中班音樂活動教案匯集六篇
發(fā)布時間:2022-07-22 中班音樂教案 中班幼兒音樂教案 中班音樂活動教案教案可以讓小朋友能夠在教學(xué)期間跟著互動起來，身為一名幼兒園中班老師，我們要準(zhǔn)備好教案課件，這是必備的前期工作，這樣才能在面對小朋友們時心有成竹，為小朋友們解惑。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的中班音樂教案呢？以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家收集的“中班音樂活動教案”歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。
中班音樂活動教案【篇一】
活動目標(biāo)
1. 學(xué)習(xí)用清楚，自然的聲音演唱歌曲。
2. 借助情境，嘗試按樂句創(chuàng)編蜜蜂飛舞的動作。
3. 在角色游戲中，大膽的用眼神和面部表情與同伴交流。
4. 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5. 能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
教學(xué)重點、難點
幼兒能完整大方的帶動作表演。
活動準(zhǔn)備
1．幼兒熟悉蜜蜂采花蜜的場景。
2． 黑板，粉筆或者蜜蜂圖案。
3． 幼兒用書。
活動過程
1. 教師出示蜜蜂圖片或在黑板上現(xiàn)場勾畫幾只蜜蜂，讓幼兒自由討論蜜蜂。提問：它是誰？他飛的時候會發(fā)出什么樣的聲音？他每天飛來飛去在干什么？
2. 教師范唱歌曲，幫助幼兒初步熟悉音樂的旋律，節(jié)奏。
3. 教師請幼兒拿出幼兒用書，要求他們一邊聽自己演唱，一邊伸出手指在幼兒用書上跟著移動。借由手指移動的波形感受音樂旋律的高低起伏。
4. 教師請幼兒按樂句創(chuàng)編蜜蜂飛舞的動作。提問：蜜蜂采蜜的時候，上下飛舞的很漂亮，我們也來學(xué)學(xué)。小朋友想一想，可以怎么飛呢？
5. 教師請幼兒一邊跟著唱歌曲，一邊帶領(lǐng)他們做動作。
6. 教師請幼兒隨著音樂創(chuàng)編不同的造型表現(xiàn)花的各種姿態(tài)，吸引蜜蜂來采蜜。
7. 教師帶幼兒一邊演唱歌曲，一邊做不同造型的花的動作。
8. 就愛是扮演蜜蜂，請幼兒扮演花。在幼兒的演唱聲中，教師按樂句飛舞到花旁邊采蜜，一句換一朵花。
9. 將幼兒分成蜜蜂和花的角色，請他們邊唱邊玩“蜜蜂”和“花”的游戲。
活動反思：
每當(dāng)音樂響起，我總能看到孩子們隨著音樂有節(jié)奏地手舞足蹈。雖然小班的他們對音樂的理解還顯得格外稚嫩，但通過系統(tǒng)的訓(xùn)練，相信他們對音樂的感受力及表現(xiàn)力會不斷增強。
小百科：蜜蜂在昆蟲分類學(xué)上屬于膜翅目、細腰亞目、針尾部、蜜蜂總科、蜜蜂科昆蟲的統(tǒng)稱，是膜翅目重要的類群。
中班音樂活動教案【篇二】
活動目標(biāo)：
初步感受歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》活潑歡快的特點，愿意用肢體動作表現(xiàn)滑雪的愉快心情。
愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。
活動準(zhǔn)備：
幼兒欣賞過歌曲《搖籃曲》、觀看過滑雪橇的畫面和錄；PPT課件、音樂、串鈴、自制滑雪板和雪橇。
活動過程：
一、比較欣賞，初步感受。
1、欣賞、回憶歌曲《搖籃曲》
引導(dǎo)語：今天老師帶來了兩首好聽的歌曲，我們先來聽聽這一首。（PPT1左喇叭）
提問：寶貝們這首歌曲叫什么？聽了有什么感覺？
小結(jié)：《搖籃曲》是慢慢的、輕輕的、柔柔的，是（媽媽哄）寶寶睡覺時聽的歌。
2、欣賞、感受歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》
提問：我們再來聽聽另一首歌曲，它和《搖籃曲》有什么不一樣？（PPT1右喇叭）
提問：這首歌曲和《搖籃曲》有什么不一樣？
小結(jié)：聽上去快快的、很開心很快樂的，我們可以叫它"歡快"。
提問：聽到很歡快的歌曲，你會做哪些開心快樂的動作呢？（PPT1右喇叭）（跟著歌曲的節(jié)奏開心地做動作）
教師介紹：這首很活潑、很歡快的歌曲，名字叫（PPT2）《鈴兒響叮當(dāng)》，是美國的一位名叫皮爾彭特叔叔創(chuàng)作的。
二、理解欣賞，模仿表現(xiàn)。
1、理解、模仿
提問：我們來聽聽這首活潑歡快的《鈴兒響叮當(dāng)》，你聽到歌曲里唱了些什么？
（教師清唱）提問：再來聽聽這首活潑歡快的歌曲，看看歌曲里的朋友們是怎樣開心地滑雪的？（PPT2喇叭，PPT3—22）
提問：小朋友是怎樣開心地滑雪的呀？誰來做做這個動作？
（個別示范——動作要求——全體模仿）小結(jié)：
滑雪——身體往下蹲，雙手朝下一下一下地用力撐滑雪桿。
滑雪橇——坐在雪橇上，腿伸直，身體左一下右一下地?fù)u著。
2、模仿、表現(xiàn)
師：——你們真棒！看，老師為你們準(zhǔn)備了串鈴、雪橇、滑雪板，你可以選擇一種自己喜歡的，讓我們一起來滑雪。（音樂輕）
——寶貝們（幼：哎），準(zhǔn)備好了嗎？（幼：好了）讓我們唱著《鈴兒響叮當(dāng)》一起去滑雪嘍?？梢院蛣e人做不一樣的動作哦?。≒PT24音樂響）
教學(xué)反思：
用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達到更好的效果。
小百科：鈴，古代銅制樂器。形體似鐘而小，腔內(nèi)有銅舌，搖之發(fā)聲，聲音清涼。從古到今，鈴的種類逐漸繁多，不同的民族不同的場合都能看到形態(tài)各異的鈴聽到不同聲音的鈴，鈴已經(jīng)從一個簡單的樂器演變成了宗教的法器、兒童玩具和生產(chǎn)生活中不可或缺的物品。
中班音樂活動教案【篇三】
教材分析：
《不倒翁詼諧曲》為 ABA 式結(jié)構(gòu)，是一首節(jié)奏明快、旋律活潑、內(nèi)容詼諧、結(jié)構(gòu)清晰的樂曲。A 段樂句工整，B 段樂句變化較大。中班幼兒能運用多種感官感受樂曲節(jié)奏的變化，并且能用動作來進行表現(xiàn)。本次活動創(chuàng)設(shè)不倒翁和小娃娃游戲的情境，鼓勵幼兒大膽用身體動作表現(xiàn)自已對樂曲的理解，引導(dǎo)幼兒感受樂曲該諧、默的曲風(fēng)。
活動目標(biāo)：
1．多感官感知、欣賞音樂，知道樂曲為 ABA 式結(jié)構(gòu)。
2．能創(chuàng)造性地模仿不倒翁的動作，嘗試聽音樂合作表現(xiàn)游戲情節(jié)。
3．體驗聽音樂合作表演娃娃玩不倒翁的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
不倒翁 1 個，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?音樂》CD。
活動建議：
一、出示不倒翁，請幼兒模仿不倒翁的動作。
提問：這是什么玩具？你能學(xué)一學(xué)它動起來的樣子嗎？
二、請幼兒完整欣賞音樂，初步感知樂曲詼諧、幽默的曲風(fēng)及 ABA 的曲式結(jié)構(gòu)。
1.請幼兒欣賞音樂，初步感知樂曲的詼諧、幽默。
提問：這首曲子給你什么感覺？讓你想到了什么事情？
2.請幼兒再次欣賞音樂，了解樂曲 ABA 的結(jié)構(gòu)特征。
提問：這首曲子聽起來前后的感覺一樣嗎？這首曲子可以分為幾段？每段有沒有一樣的地方？
小結(jié)：這首曲子是 ABA 結(jié)構(gòu)的，共有 3 段音樂，第 1 段和第 3 段是一樣的。
三、請幼兒分段欣賞、理解音樂，用不同的方式表現(xiàn)樂曲。
1.請幼兒欣賞第 1 段音樂，大膽交流自己對音樂的感受，用動作表現(xiàn)不倒翁有趣的'樣子。
提問：這段音樂聽起來像是誰來了？為什么？你覺得不倒翁聽著這段音樂會做什么事情？ 鼓勵幼兒聽音樂自由用動作、表情表現(xiàn)對樂曲的理解，教師及時給予指導(dǎo)，幫助幼兒提升動作、表情。
2.請幼兒欣賞第 2 段音樂，交流、表現(xiàn)不倒翁與小娃娃跳舞的情景。
提問：這段音樂像是誰來了？聽起來感覺怎么樣？不倒翁和小娃娃會發(fā)生什么有趣的事情？
鼓勵幼兒聽音樂自由用動作、表情進行表現(xiàn)，教師及時給予指導(dǎo)，幫助幼兒提升動作、表情。
3.請幼兒欣賞第 3 段音樂，用動作表現(xiàn)不倒翁與小娃娃分別的場景。
提問：這段音樂聽起來和哪段音樂是一樣的？小娃娃要和不倒翁分開了，會做什么事情？ 鼓勵幼兒聽音樂自由用動作進行表現(xiàn)，提醒幼兒注意表情和體態(tài)要有趣，要跟
隨音樂的節(jié)奏做動作。
四、請幼兒再次完整欣賞音樂，鼓勵幼兒自由分配角色表演樂曲。
重點引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，根據(jù)音樂節(jié)奏及時轉(zhuǎn)換角色，表現(xiàn)出不倒翁和小處娃娃有趣的姿態(tài)。
活動延伸：
引導(dǎo)幼兒在音樂表現(xiàn)區(qū)表演《不倒翁詼諧曲》。
中班音樂活動教案【篇四】
設(shè)計思路：
在認(rèn)識了Mi、Sol、La三個音寶寶之后，小朋友對聽音及學(xué)習(xí)這方面的音樂知識越來越感興趣，從聽辯三個音的不同音高到聽辯五個音寶寶的不同音高，這期間小朋友也花了不少的時間和精力，但是，他們的時間和精力并沒有白花，因為他們從這些音樂活動中找到了樂趣，同時也找到了許多價值。在認(rèn)識Re寶寶之前，小朋友剛剛接觸認(rèn)識Do寶寶，所以過程中的有些形式與認(rèn)識Do的時候有點相似，為了進一步鞏固和讓幼兒認(rèn)識不同音的不同音高，所以在認(rèn)識Re的過程中，我還設(shè)計了類似“五線譜”的示意圖，把它比作是音寶寶所居住的樓房，從而讓他們感知每個音的不同音高位置，讓他們在今后的歌曲中更好的、更準(zhǔn)確的唱準(zhǔn)音高。
音樂活動：
（一）目標(biāo)：
1）在聽聽、唱唱、敲敲的過程中，認(rèn)識音寶寶Re，讓幼兒知道Re的聲音比Mi低比Do高。
2）復(fù)習(xí)練聲歌曲“小雞在哪里”，引導(dǎo)幼兒用比較正確的方法發(fā)聲。
3）借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
4）引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
（二）重點與難點：
認(rèn)識Re寶寶，知道Re的聲音比Mi低比Do高
（三）活動準(zhǔn)備：
八塊音塊；黑板圖示；水彩筆；
（四）流程：
練聲“小雞在哪里”認(rèn)識Re音寶寶游戲“開汽車”。
（五）過程：
（一）練聲“小雞在哪里”
幼兒隨著故事情節(jié)的變化，從C調(diào)F調(diào)練聲。認(rèn)識數(shù)字9，能正確感知9以內(nèi)的數(shù)量。（故事情節(jié)：有一群小雞不見了，雞媽媽非常著急，想請我們小朋友幫忙找。一樓是雞媽媽的家，幼兒來到雞媽媽的家唱這首歌曲“小雞在哪里”如果沒有聽到小雞回答的聲音就代表沒有找到小雞，。以此類推，二樓是鴨媽媽的家，三樓是羊伯伯的家，四樓是牛伯伯的家，五樓是大灰狼的家。到大灰狼的家中找到了小雞，就說明小雞被大灰狼抓住了，幼兒就要幫助小雞逃跑。這時可以請出音寶寶來幫忙，即：幼兒唱歌譜從F調(diào)C調(diào)下行練聲。）
（二）認(rèn)識Re音
1、聽Re的音高
教師出示Re的音塊，敲奏它，一邊敲一邊唱Re的音高介紹自己：“小朋友，你們好，我的名字叫Re、Re、Re”
2、辨別音高
1）教師邊敲邊唱“小朋友們好”，幼兒隨著Re的音高唱“ReReRe你好”。（練習(xí)3次后，與個別幼兒打招呼）
2）出示音塊DoMiSolLa與Re比較音高今天這幾個音寶寶說要來比比誰的聲音高，你們來當(dāng)裁判，好嗎？
A）、Re和La比，幼兒聽著音塊發(fā)出的聲音進行比較。老師問：他們誰的聲音高誰的聲音低？（幼兒唱唱比較一下）
B）、Re和Sol比（方法同上）
C）、Re和Mi比（方法同上）
D）、Re和Do比
老師：這兩個音寶寶聽上去好象有點一樣，仔細聽聽他們倆誰的聲音低誰的聲音高？
（引導(dǎo)幼兒講出"Re的聲音比Mi低比Do高"）
E）、老師敲由這四個音組成的樂句，幼兒跟唱（老師指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)音）
3、幼兒進一步感知音高
1）老師出示黑板上的音階圖示，問：Mi住在第幾格？Sol住在第幾格？La住在第幾格？Do住在第幾格呢？
他們誰住的最高，誰住的最低？
2）Re寶寶應(yīng)該住在什么地方呢？（引導(dǎo)幼兒講出“Re住在Mi的下面Do的上面）
3）幼兒隨著老師在黑板上點的音高，用好聽的聲音唱出來、
4）老師小結(jié)幼兒學(xué)習(xí)的情況，鼓勵幼兒多多在音塊或八音琴上練習(xí)Re寶寶、
（三）游戲《開汽車》
玩法：請2到3名幼兒扮演司機，用不同節(jié)奏作為不同的開車方法。音樂響起時，司機開著自己的小汽車去載客，所載的客人上車后要跟在司機后面與司機做一樣的動作（打出一樣的節(jié)奏），到最后看誰的汽車載的乘客多就算是贏了。
規(guī)則：
1）乘客上車后不能和別的車子上的乘客搞錯，一定要和自己的司機所做的動作相同。
2）司機一定要等一段音樂結(jié)束時才能站在乘客面前請他們的上車。
教學(xué)反思：
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
中班音樂活動教案【篇五】
一、活動目標(biāo)
1.唱清歌詞，唱準(zhǔn)曲調(diào)，初步表現(xiàn)歌曲的說唱風(fēng)格。
2.愿意在集體前大膽表演，體驗活動樂趣。
二、活動準(zhǔn)備
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：布織布各類小菜、教學(xué)圖譜等。
2.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識各類小菜。
三、活動過程
1、談話導(dǎo)入
師：老師帶來了什么？（母雞，青菜，蘿卜等。）這么多的菜，為什么沒有客人來買呢？（我們小朋友都愿意去買，可為什么客人不來買呢？）
幼兒自由回答。
過渡語：原來客人不知道我們的菜有多么好，那我們來夸夸菜寶寶，好不好？
2.夸夸菜寶寶
1.幼兒自由夸菜寶寶。
過渡語：我也想來夸夸菜寶寶，你們想聽聽我是怎么夸菜寶寶的嗎？
教師夸菜寶寶:雞蛋圓溜溜呀！母雞咯咯叫呀！青菜綠油油呀，魚兒蹦蹦跳呀。
教師提問，老師是怎么夸菜寶寶的？
幼兒回答，老師出示圖譜。（迷你句子網(wǎng) JZ139.com）
我們學(xué)著老師的樣子一起來夸夸菜寶寶。
誰來試試2。
我們的菜這么好?？墒窃趺催€是沒有客人呢？原來是我們沒有叫賣??！你會叫賣嗎？
幼兒叫賣。
你的菜好嗎？把你的菜有多好叫賣出來，好不好？
你們的菜這么好啊，我們來買啦！誰來買菜了？你們看！
2.幼兒學(xué)唱歌曲
（1）播放多媒體，聽音樂。
（2）教師提問并隨機根據(jù)幼兒回答出示圖譜:誰來買菜了？今天天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜，都買了些什么菜？（根據(jù)幼兒回答情況老師可再次清唱歌曲）我們也和奶奶去買菜。
（3）幼兒看圖譜模唱一。
（4）指導(dǎo)幼兒開心地唱一。
買了這么多菜真開心呀，我們開心地唱一唱。
買了這么多菜，拿得了嗎？哎呀呀哎呀呀，拿也拿不了。怎么辦？哎！我們一起幫奶奶去買菜吧。
（5）完整地唱一唱。
（6）加反復(fù)記號完整演唱。
教師提問：這首歌和我們平時唱的歌有什么不一樣？
（歌里有唱的地方，還有說的地方）真有趣，我請來唱唱的地方，小朋友來表演說的地方，好不好？
（7）幼兒分形式表演說唱部分。
3.表演唱
（1）今天我們學(xué)了一首新歌，講了小弟弟和奶奶去買菜，歌里有唱的地方有說的地方，有開心的地方也有不開心的地方，很有趣，這首歌還沒有名字呢？買菜。
（2）你想和誰去買菜，邀請你的XX一起來買菜吧。
幼兒分角色表演。
中班音樂活動教案【篇六】
［活動目標(biāo)］
1.感知和分辨音樂的高低變化。
2.能把自己對音樂的感受用線表示出來。
3.能在活動中體驗幫助他人的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進行表演。
［活動準(zhǔn)備］
音樂兔子頭飾筆紙人手一份各種小道具。
［活動過程］
一、律動入場
教師領(lǐng)者幼兒到草地上做運動。
二、傾聽音樂，導(dǎo)入主題
1.教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂去兔奶奶家。
師：兔寶寶們，告訴你們一件不好的消息，我們的兔奶奶生病了，我們應(yīng)該怎么辦昵?。(去看望奶奶)現(xiàn)在我們一起跟著音樂出發(fā)吧。
2.與幼兒一起分析音樂的高低結(jié)構(gòu)。
師：剛才兔媽媽是怎么跳的?一樣嗎?有什么不一樣?為什么要這樣跳?在什么樣的音樂跳高，什么樣的音樂跳低?
3.再次感受音樂的高低，并讓幼兒把對高低音的感受用線的高低畫下來。
師：我們一邊聽音樂一邊請兔寶寶把你聽到的音樂畫下來。
4.幼兒帶教師跟著音樂去兔奶奶家。
師：離奶奶家還有一段路昵，現(xiàn)在我們繼續(xù)出發(fā)吧。
三、情景表演
1.讓幼兒說說怎樣幫助生病的兔奶奶。
2.幼兒自由選擇各種道具跟著音樂勞動。
四、活動結(jié)束
奶奶夸獎幼兒，幼兒帶著奶奶去散步。
教學(xué)反思：
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
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大班音樂教育活動教案匯集15篇
常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個不錯的選擇，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢？幼兒教師教育網(wǎng)特意收集和整理了大班音樂教育活動教案，希望你更多關(guān)注本網(wǎng)站更新。
大班音樂教育活動教案 篇1
活動目標(biāo)：
1．初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲輕松愉快的情緒。
2．學(xué)習(xí)歌曲中附點音符和休止符的演唱。
3．體驗師生與生生之間合作學(xué)習(xí)的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1．歌曲《音樂小屋》原唱及伴奏CD；歌曲《郊游》；
2．多媒體課件；
3. 邀請卡一張。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲
二、導(dǎo)入課題：
1．小朋友，今天老師的心情特別好，為什么呢？因為我收到了一張邀請卡，里面寫了什么呢？我打開來，我們一起來分享一下好嗎？
2．教師讀邀請卡內(nèi)容，提問：“你們有信心戰(zhàn)勝困難嗎？（有）那讓我們出發(fā)吧！”
三、播放課件，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)節(jié)奏與主要樂句。
（一）碰到第一個困難，引導(dǎo)幼兒通過努力解決。
1．一條小河擋住去路，怎么辦？
2．出示節(jié)奏圖X X|XX 0|XX XX|X 0||，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。
3．幼兒學(xué)習(xí)節(jié)奏。
4．克服困難，劃小船繼續(xù)前進。
（二）遇到第二個困難，鼓勵幼兒共同克服。
1．大石塊擋住了去路，怎么辦？
2．出示樂句：音樂 小屋 |在 歡迎 |你 歡.迎 |我 0 ||。
3．幼兒學(xué)唱，著重練習(xí)歡.迎的唱法。
4．成功移走三塊大石塊，繼續(xù)前進。
（三）遇到第三個考驗，請大家一起努力。
1．出示三個敲門聲：
（1） 5 3 |5 3 0 ||（2） 4 2 | 4 2 0 ||（3） 5 0 i 0 ||2．師幼一起按門鈴。
3．音樂小屋終于開門了。
四、完整欣賞歌曲，用多種形式學(xué)唱歌曲。
1．欣賞后提問：這首歌一共有幾段？第二段和第一段有什么不一樣？來到了音樂小屋，你覺得快樂嗎？歌曲里面是怎么唱的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)唱：我們的快樂都在里面裝）。
2．引導(dǎo)幼兒完整學(xué)唱一段歌曲，根據(jù)幼兒的學(xué)唱情況，教師小結(jié)指出問題。
3．完整地學(xué)唱歌曲。
4．以對唱的形式師幼共同演唱歌曲。
5．幼兒分組對唱歌曲。
6. 家長與幼兒對唱歌曲。
五、結(jié)束：出現(xiàn)神秘人——海寶。
大班音樂教育活動教案 篇2
活動目標(biāo)：
1．初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲輕松愉快的情緒。
2．學(xué)習(xí)歌曲中附點音符和休止符的演唱。
3．體驗師生與生生之間合作學(xué)習(xí)的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1．歌曲《音樂小屋》原唱及伴奏CD；歌曲《郊游》；
2．多媒體課件；
3. 邀請卡一張。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲
二、導(dǎo)入課題：
1．小朋友，今天老師的心情特別好，為什么呢？因為我收到了一張邀請卡，里面寫了什么呢？我打開來，我們一起來分享一下好嗎？
2．教師讀邀請卡內(nèi)容，提問：“你們有信心戰(zhàn)勝困難嗎？（有）那讓我們出發(fā)吧！”
三、播放課件，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)節(jié)奏與主要樂句。
（一）碰到第一個困難，引導(dǎo)幼兒通過努力解決。
1．一條小河擋住去路，怎么辦？
2．出示節(jié)奏圖X X|XX 0|XX XX|X 0||，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。
3．幼兒學(xué)習(xí)節(jié)奏。
4．克服困難，劃小船繼續(xù)前進。
（二）遇到第二個困難，鼓勵幼兒共同克服。
1．大石塊擋住了去路，怎么辦？
2．出示樂句：音樂 小屋 |在 歡迎 |你 歡.迎 |我 0 ||。
3．幼兒學(xué)唱，著重練習(xí)歡.迎的唱法。
4．成功移走三塊大石塊，繼續(xù)前進。
（三）遇到第三個考驗，請大家一起努力。
1．出示三個敲門聲：
（1） 5 3 |5 3 0 ||
（2） 4 2 | 4 2 0 ||
（3） 5 0 i 0 ||
2．師幼一起按門鈴。
3．音樂小屋終于開門了。
四、完整欣賞歌曲，用多種形式學(xué)唱歌曲。
1．欣賞后提問：這首歌一共有幾段？第二段和第一段有什么不一樣？來到了音樂小屋，你覺得快樂嗎？歌曲里面是怎么唱的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)唱：我們的快樂都在里面裝）。
2．引導(dǎo)幼兒完整學(xué)唱一段歌曲，根據(jù)幼兒的學(xué)唱情況，教師小結(jié)指出問題。
3．完整地學(xué)唱歌曲。
4．以對唱的形式師幼共同演唱歌曲。
5．幼兒分組對唱歌曲。
6. 家長與幼兒對唱歌曲。
五、結(jié)束：出現(xiàn)神秘人——海寶
家長互動表演
XX班的小朋友， 你們好！我是你們的神秘朋友，今天我邀請大家到我的音樂小屋玩，但是在來音樂小屋的路上會遇到一些困難，你們有信心戰(zhàn)勝困難嗎？
中班歌唱活動《音樂小屋》說課
一、教材分析：
《音樂小屋》這是一首旋律優(yōu)美，節(jié)奏鮮明，歌詞淺顯易懂且容易掌握的一首歌曲。歌曲2/4拍，D大調(diào)，比較符合中班這個年齡段的幼兒學(xué)唱。歌曲是完整的復(fù)二段曲式，歌詞中運用了多個幼兒喜愛的表示門鈴聲的“叮咚”，又運用旋律的變化，把這個“叮咚”刻畫得充滿生動與活力的氣息。所以我選用了此歌為本次家長半日開放活動的一個歌唱活動。
二、說目標(biāo)。
本活動我共制定了3個目標(biāo)：1 感受歌曲輕松愉快的情緒，初步學(xué)習(xí)編唱歌曲。2 學(xué)習(xí)歌曲中附點音符和休止符的演唱。3 體驗師生與生生之間合作學(xué)習(xí)的快樂。其中目標(biāo)1是本活動的難點，目標(biāo)2是本活動的重點。為了突出重點，運用幻燈片的節(jié)奏圖譜與文字相結(jié)合的方式，并設(shè)計了闖關(guān)形式的游戲，讓幼兒在游戲心態(tài)的驅(qū)使下進行歌唱，從而突出這個重點。而對于難點的解決，我通過讓幼兒聽、說、念、唱的方式，引導(dǎo)其創(chuàng)編出新的句子，由此達到目標(biāo)1.
三、說過程。
這個歌唱活動，我共設(shè)計了4個環(huán)節(jié)：一 導(dǎo)入課題。二 播放課件，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)節(jié)奏與主要樂句。三 完整欣賞歌曲，用多種形式學(xué)唱歌曲。四音樂小屋的主人出現(xiàn)了——海寶，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲。
在導(dǎo)入課題部分，我運用邀請函的形式引起幼兒注意，顯得神秘，能使幼兒在不知不覺中進入活動。第二部分我運用涉及了大量的課件，以此吸引幼兒的眼球，又運用神秘人的“聲音”來引導(dǎo)幼兒去完成歌曲中的節(jié)奏（X X|XX 0|XX XX|X 0||）與主要樂句（音樂 小屋 |在 歡迎 |你 歡.迎 |我 0 ||）的學(xué)唱，使幼兒學(xué)得開心、輕松。為下一環(huán)節(jié)的完整學(xué)唱做好扎實的鋪墊。第三個環(huán)節(jié)是本活動的主要環(huán)節(jié)，此環(huán)節(jié)，我除了運用課件的幫助以外，還引導(dǎo)幼兒用不同形式（比如：表演唱、對唱等）來完整學(xué)唱，使幼兒唱得有新鮮感，不覺得疲憊與厭煩。最后，又加上小鈴的伴奏來演唱，吸引出神秘主人——海寶，使幼兒體驗歌唱活動帶來的成就感。最后一個環(huán)節(jié)，是創(chuàng)編部分，我通過讓幼兒聽、說、念、唱的方式，引導(dǎo)其創(chuàng)編出新的句子：1 海寶海寶在歡迎你歡迎我。2 上海世博在歡迎你歡迎我。由此解決難點，將活動推向高潮。最后全體幼兒唱著自己創(chuàng)編的過的歌曲邊唱邊走出活動室，本活動自然又熱鬧地結(jié)束。
大班音樂教育活動教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《顛倒歌》，感受滑稽、可笑的意蘊。
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞，嘗試運用繪畫的方式記憶歌詞。
3、激發(fā)幼兒與同伴積極配合、互相合作，共享成功的喜悅。
活動準(zhǔn)備：
1、知識準(zhǔn)備：引導(dǎo)幼兒大膽想象顛倒、滑稽的事情。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：錄好的歌曲伴奏、幼兒操作板塊、筆、紙等。
活動過程：
一、傾聽歌曲，感受滑稽、可笑的歌詞，體驗快樂的.情緒。
教師演唱后提問：歌曲里唱了些什么事情？剛才有的小朋友還聽得不太清楚，我們再來聽一次，這一次呀，小耳朵可要豎起來聽好哦！
“聽了這個歌曲，有什么感受？”
二、學(xué)唱歌曲
1、跟音樂練說唱
“你們平時是這樣穿的嗎？你們是怎么做的？（用動作引導(dǎo)幼兒說出‘顛倒’），那我們一起來學(xué)吧！我們先跟著音樂來輕輕地說唱歌詞！
2、聽音樂輕聲哼唱。
“剛才小朋友們說得不錯，我們來輕聲唱唱看！”“下面，湯老師要把音樂放大一點了，你們也要大聲唱出來哦！”
3、鼓勵生生互動表演唱
“小朋友們唱得真不錯，下面請和你的好朋友一起來試著表演表演，我們一起來看看誰表演得最可愛最滑稽！”
三、鼓勵幼兒相互討論、創(chuàng)編歌曲。
1、啟發(fā)幼兒把生活中有趣的事情顛倒著說出來。
“小朋友，剛才歌詞里講的都是些顛倒的事情，你們有沒有顛倒的話或事情說出來和大家一起分享呢？
2、個別幼兒展示創(chuàng)編的歌詞
“請小朋友們把你的事情編到歌詞里唱唱看！誰來試試看？”
3、引導(dǎo)幼兒四人合作，創(chuàng)編歌曲
“小朋友們編唱得真不錯，你們現(xiàn)在可都是小小創(chuàng)作家哦！湯老師有件事要麻煩你們，請你們4個好朋友為一組、將自己想到的一句顛倒的話或一件顛倒的事情畫下來，貼到一塊板上，編一首完整的曲子，小組看圖演唱。
四、活動延伸
師生共享創(chuàng)編的歌曲與快樂。
各小組表演自己創(chuàng)編的歌曲，教師引導(dǎo)幼兒進行經(jīng)驗的分享與互學(xué)。
活動反思：
這是一首傳統(tǒng)的大班唱歌活動，歌詞風(fēng)趣、詼諧，幼兒喜歡?；顒迎h(huán)節(jié)設(shè)計合理、緊湊，層層遞進，易于幼兒理解和接受。課件在活動中起到了舉足輕重的作用，如利用課件讓幼兒觀察顛倒的自然現(xiàn)象，這樣幼兒更容易理解和記住歌詞;播放課件，讓幼兒視聽結(jié)合學(xué)唱歌曲，比以往老師彈琴或放磁帶讓幼兒跟唱歌曲效果要好得多。通過活動可看出：有時不用傳統(tǒng)的鋼琴也可以完成一節(jié)唱歌教學(xué)的任務(wù)。通過活動還培養(yǎng)了幼兒良好的聽音樂的習(xí)慣，如聽音樂讓幼兒說出歌詞。
活動中體現(xiàn)了《綱要》和《指南》的理念：活動中幼兒有主動探索的機會，如創(chuàng)編自己喜歡的動作完整演唱歌曲，嘗試創(chuàng)編歌詞等，另外因為歌曲本身的趣味性，所以活動的始終幼兒都是一直積極主動參與的，而且還能與他人配合，如男、女孩對唱的環(huán)節(jié)?？偟脕碚f，不僅完成了教學(xué)目標(biāo)，也給幼兒帶來了全身心的愉悅。不過我覺得向幼兒介紹切分音的時候，教師介紹得不是很明晰，切分音應(yīng)作為本節(jié)活動的一個難點來介紹。
大班音樂教育活動教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、想象樂曲中的意境和情節(jié)，懂得分辨樂曲的A—B—A三段體曲式。
2、感受A段的悠閑和B段的歡快情緒，嘗試用動作來表現(xiàn)音樂的美。
活動準(zhǔn)備：
1、背景圖一幅，牧童教具，記號筆一支。
2、音樂磁帶，錄音機。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動。（出示背景圖一幅）
師：小朋友，你們看，圖上有什么呀？
看了這幅圖心里有什么感覺？
這么美麗的地方你們想不想去玩玩？
看，已經(jīng)有人去了。（出示牧童教具）他們是誰呀？
美麗的春天來了，桃紅柳綠，陽光明媚。兩個小牧童倒騎在牛背上，走在鄉(xiāng)間的小路上?？粗磉叺拿谰埃麄兏吲d地吹起了短笛，你們聽。
二、欣賞音樂。
1、完整欣賞音樂《牧童短笛》。
師：聽了有什么感覺？
這首曲子從頭到尾給你的感覺一樣嗎？
哪里不一樣？
2、分段欣賞音樂。
（1）欣賞第一段音樂。
師：這一段音樂給你的感覺是什么樣的？
想一想這時小牧童們在干什么？
他們是怎樣吹笛的呢？這里面還藏著一個秘密，請小朋友們再仔細地聽一聽。
（2）再次欣賞第一段音樂。（師操作牧童教具）
師：誰發(fā)現(xiàn)秘密了，他們是怎樣吹笛的？（用線條記錄在小路上）
我們一起來學(xué)一學(xué)。
（3）幼兒分成兩組，聽第一段音樂自由表演。
師：這段音樂講的是兩位牧童倒騎在牛背上，你一句我一句地吹著短笛，走在美麗的田間?，F(xiàn)在我們來聽聽第二段音樂。聽聽這段音樂和剛才的第一段有什么不同？想想看，這時候小牧童又在干什么呢？
（4）欣賞第二段音樂。
師：聽了感覺怎樣？
想想看，小牧童這時又在干什么呢？
他們會玩些什么呢？誰來學(xué)一學(xué)？
（5）再次欣賞第二段音樂，個別幼兒學(xué)做小牧童表演。
師：這段音樂是歡快的，跳躍的，講的是牧童們從牛背上跳下來，高興地在田間翻跟斗、抓蝴蝶、做游戲的情景。下面請你們再來聽一段音樂。聽聽這段音樂和前面哪段音樂是一樣的？
（6）集體聽第二段音樂表演。
（7）欣賞第三段音樂。
師：這段音樂和前面哪段音樂是一樣的？
這時牧童又在干什么？
這段音樂講的是牧童又騎上牛背，你一句我一句地吹著笛子，慢慢地走遠了。
3、理解樂曲結(jié)構(gòu)。
師：這首曲子一共有幾段？哪幾段是一樣的？
（這種第一段和第三段一樣的樂曲叫A—B—A三段體。）
4、給樂曲取名字。
師：這么好聽的曲子，我們給它取個名字吧。叫什么呢？
師：這首好聽的樂曲描寫的是我國美麗的江南小鄉(xiāng)村，牧童倒騎在牛背上，悠揚地吹著短笛，在田間玩耍的情景，我們就叫它《牧童短笛》吧。
三、結(jié)束部分。
師：小朋友，你們喜歡江南的美景嗎？你們覺得在我們的家鄉(xiāng)，哪里最美？
師：讓我們一起來學(xué)著小牧童，到美麗的鄉(xiāng)間去走一走、玩一玩。
（師生集體聽音樂表演動作，出教室。）
大班音樂教育活動教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、樂意傾聽音樂，感受樂曲中的變化。
2、根據(jù)樂曲的變化，用肢體語言表現(xiàn)游戲情境。
3、在游戲情境中體驗音樂活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
藍精靈圖片4個、草地四塊、兩條小溪、鵝卵石八塊
藍精靈音樂
活動過程：
一、欣賞音樂，了解內(nèi)容。
1、出示藍精靈，以去森林引題。在遙遠的森林深處，有一群聰明善良的藍精靈，你們想不想和他們做朋友？那我們就去森林尋找藍精靈，請你猜猜去森林要經(jīng)過哪些地方呢？（幼兒自由講述）
2.欣賞音樂。今天我們?nèi)ド忠哌^草地，經(jīng)過小溪。(出示草地、森林的圖片)請你聽一聽音樂里面哪些要走草地，哪里要經(jīng)過小溪！
二、感受樂曲的變化。
1、你覺得這段音樂中哪里告訴我們是走草地，那到底走過了幾塊草地？請你再仔細的聽一聽吧！
2、（再次欣賞音樂，教師按音樂的變化放入圖譜。）哦，的確是走過了兩塊草地，你們的小耳朵聽的可真仔細。那從哪里聽出是走過了兩塊草地呢？
3、你想怎么走草地呢？（幼兒自由做動作）請你跟音樂走一走吧！
4、（欣賞音樂第一段中的過小
溪部分）原來在這段音樂中我們走過了兩塊草地，那除了要走草地外，我們還要經(jīng)過哪里呢，我們一起往下聽吧！
5、這個音樂告訴我們在干什么？對了，那我們過小溪時要跨過幾塊鵝卵石才能過了小溪？（4塊）讓我們再來聽一聽到底是不是4塊。（邊聽音樂邊出示圖譜）小結(jié)：原來在第一段音樂中我們不僅要走過兩塊草地，還要跳過四塊鵝卵石過小溪。
6、你想怎么過小溪呢,你能用一個好看的動作表示出來嗎？（幼兒自由表演）并請幼兒練習(xí)。
7、（欣賞第二段音樂）我們再來聽一聽第二段音樂中會發(fā)生什么有趣的事情呢！你發(fā)現(xiàn)第一段音樂跟第二段音樂之間有什么秘密了嗎，它們有什么一樣的地方嗎？
8、（再次播放第二段音樂）它們真的有什么多一樣的地方呀！那我們再來聽一聽到底是不是這樣的。（邊聽教師邊放圖譜）哦，原來第一段音樂真的和第二段音樂是一樣的，小朋友們都聽出來了，你們真能干！
小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了第二段音樂跟第一段音樂是一樣的，都要經(jīng)過兩塊草地、跳過四塊鵝卵石。
三、幼兒表演游戲。
1、你們想去森林深處尋找聰明可愛的藍精靈嗎？不過在過草地時可要輕輕的走哦，還有在過小溪時可要注意安全，要輕輕的跳，可別掉到小河里去了，明白了嗎？好，那我們現(xiàn)在就排隊出發(fā)吧！
2、真累呀，我們坐下休息一下吧！剛才我發(fā)現(xiàn)有的小朋友沒有跟著音樂的節(jié)奏走，所以我們到不了那個美麗的森林。你們還想不想去找可愛的藍精靈呀？這次我們可得按音樂的節(jié)奏走吧。
3、我們終于到了美麗的森林深處了，找找藍精靈吧！。找到了，我們和藍精靈一起來做游戲吧?。úシ乓魳罚?/p>
4、去森林除了可以走著去，你還想怎么去呢？
四、結(jié)束活動
你們還想不想和藍精靈一起到更美麗的森林里去呢？那你可以用你自己喜歡的方式去，我呀要開汽車，走，我們出發(fā)吧！（播放整首音樂，跟音樂離場）
大班音樂教育活動教案 篇6
活動目標(biāo)
1、感知理解歌曲內(nèi)容，能夠愉快地演唱歌曲，準(zhǔn)確地唱出弱起拍。
2、通過欣賞、隨樂意歌詞以及看圖仿編歌詞等活動，學(xué)習(xí)完整正確地演唱歌曲。
3、體驗森林動物生活的自在和快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備
1、《幼兒用書》人手一冊，實物展示儀一呂。
2、音樂磁帶或CD，錄音機一臺。
3、圖片：小松鼠、小白兔、小熊貓、小提琴、喇叭小鼓。
4、打擊樂器：鈴鼓、碰鈴、圓舞板及小鑼若干。
活動過程
1、打擊樂活動：小看戲。
——教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂給《小看戲》伴奏。
——教師：剛才，你們用了哪些樂器演奏《小看戲》的?
2、教師朗誦歌詞，感知歌詞內(nèi)容，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)念歌詞。
——教師講述歌詞《森林音樂家》第一段歌詞。
——教師：在熱鬧的森林里有許多音樂家，第一位是誰?他有什么樂器?他是怎樣演奏樂器的?
——教師出示小松鼠圖片和小提琴樂器圖片，帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念歌詞。
3、學(xué)唱歌曲《森林音樂會》第一段。
——引導(dǎo)幼兒看圖片，教師放慢彈奏音樂，帶領(lǐng)幼兒隨著音樂有節(jié)奏地念歌詞。
——教師演唱歌曲．鼓勵幼兒隨著音樂跟唱。。
——教師：小松鼠怎樣拉小提琴?
——引導(dǎo)幼兒探索表演小松鼠拉提琴的動作，然后邊唱歌邊完整地表演第一首歌曲。
4、看圖仿編歌詞，學(xué)習(xí)第二段、第三段歌曲。
——教師分別出示小白兔和喇叭圖片以及小熊貓圖片和小鼓樂器圖片。
——教師；在熱鬧的森林里，第二位音樂家是誰?他在演奏什么樂器?怎樣演奏這個樂器呢?
——啟發(fā)幼兒根據(jù)第一段歌詞的結(jié)構(gòu)，仿編小白兔吹喇叭的歌詞，鼓勵幼兒快樂地演唱第二段歌曲。
——采用上述方法，學(xué)習(xí)表演唱第三段的歌曲。
5、完整地看圖表演唱歌曲《森林音樂會》。
活動反思
《森林音樂家》是一首活潑富有童趣的歌曲，在聽我范唱的時候孩子們的注意力都非常集中，都表現(xiàn)得很積極興奮，特別是歌曲后半段“這邊拉一拉那邊拉一拉”愉快的節(jié)奏使孩子們情不自禁地用肢體動作來表示，包括后面兩段吹一吹，敲一敲，孩子們都樂在其中，讓幼兒體驗在集體活動中的樂趣。
這首歌曲雖然旋律簡單輕快，但是有三段歌詞，幼兒要很快記住歌詞還是有些難度的，首先我讓孩子們注意聽我一遍一遍地范唱，討論聽到了什么，然后出示圖片，降低記憶難度，這首歌曲中有好幾個量詞，比如一把提琴，一只喇叭，一個小鼓，一個音樂家，孩子們有時會混淆，含糊不清的唱，我還是用反復(fù)聽地手段讓孩子們刺激記憶，能完整的學(xué)習(xí)歌曲。
音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面發(fā)展的重要教育手段。如今，倡導(dǎo)“讓幼兒主動學(xué)習(xí)，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人?！币殉蔀榻逃ぷ髡叩墓沧R。然而，如何在你教我學(xué)的歌唱活動中發(fā)揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動活潑和富有兒童情趣，是人們常常遇到的一個問題。在這個活動中，我遵循了幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點，在新理念的指導(dǎo)下，整個活動始終以幼兒為主體，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松氣氛中掌握活動的重點、難點。本活動意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式，通過師幼互動，運用形象生動的游戲，以鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中。
大班音樂教育活動教案 篇7
活動目標(biāo)
1、感受歌曲優(yōu)美、抒情的旋律，體驗大樹和樹葉之間的親密關(guān)系。
2、理解兩段歌詞所表達的不同情緒，學(xué)習(xí)用舒緩、跳躍聲音來演唱不同的段落。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
活動準(zhǔn)備
磁帶以及錄音機教師自備秋天背景圖；自制活動教具小樹葉若干片；幼兒人手一份小樹葉道具。
活動過程（預(yù)設(shè)）
（一）、換位移情。
提問：小朋友，你們離開媽媽心里會有什么感覺呢？
（二）、學(xué)唱歌曲。
1、熟悉歌詞。
（1）、秋天到了，許多小樹葉離開了樹媽媽，它們心里會有什么感覺呢？我們?nèi)枂査?/p>
教師朗誦第一段歌詞，并將小樹葉粘貼在秋天背景圖上。
（2）、“我們一起來問問小樹葉吧！”幼兒學(xué)習(xí)按節(jié)奏朗誦第一段歌詞。
（3）、猜想：小樹葉會怎么說呢？
（4）、我們來聽聽小樹葉是怎么說的，引入第二段歌詞。
幼兒學(xué)習(xí)按節(jié)奏朗誦第二段歌詞。
2、欣賞歌曲。
（1）、教師有表情的演唱整首歌曲，提問：聽了歌曲你有什么感覺？
（2）、教師分段范唱，讓幼兒進一步感受理解歌曲不同段落所表達的不同情感。
提問：（第一段）離開了媽媽的小樹葉心里是不是很害怕？我們應(yīng)該用什么樣的聲音來唱出對小樹葉的關(guān)心呢？（教師引導(dǎo)幼兒用舒緩、連貫的.聲音演唱第一段。）（第二段）離開媽媽的小樹葉非常勇敢、堅強、樂觀、我們可以用什么樣的聲音來唱出小樹葉的堅定、勇敢？（教師引導(dǎo)幼兒用跳躍、斷頓的聲音演唱第二段。）
3、幼兒學(xué)唱。
（1）、幼兒隨弦律哼唱兩遍。
（2）、幼兒邊唱邊嘗試用“小樹葉”道具做動作表達自己的感情。
（三）、嘗試領(lǐng)唱和伴唱。
1、教師領(lǐng)唱，幼兒用“啦”伴唱旋律。
2、個別幼兒領(lǐng)唱，其他幼兒用“呣”伴唱旋律。
教學(xué)反思：
孩子對落葉有了進一步的認(rèn)識，逐步學(xué)會了用歌聲表達歌曲變化的情緒。同時，教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)在生活化中，活動之后，要及時了解反饋孩子勇敢獨立的變化情況，用《小樹葉》的形象再次鼓勵，促進孩子勇敢，大膽品格的發(fā)展。
大班音樂教育活動教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、探索發(fā)現(xiàn)揮舞，彩帶的方法，并用圖譜進行記錄。
2、嘗試用動作"畫"簡單的舞譜，能看舞譜合作表演，提高身體協(xié)調(diào)能力。
材料及環(huán)境設(shè)計：
1、《兔子舞》音樂、《擁軍秧歌》音樂。
2、彩色綢帶人手兩根放在凳子下面。畫紙，畫筆人手一份。
3、教師事先畫好的節(jié)奏圖譜一份。
4、為幼兒提供能自由活動的較寬松的空間。
活動過程
一、準(zhǔn)備活動
1、播放"兔子舞"音樂，律動"會跳舞的小腳"入場。
1）幼兒和教師一起自由地隨音樂節(jié)奏跳出各種舞步。
如：走、走、跳跳跳；蹦蹦蹦、扭、扭等。
2）師：我們的小腳跳累了，小朋友們坐在小凳子上休息一下吧。
3）師：你剛才用小腳跳了什么動作？請個別幼兒表演剛才的舞步。
二、探索、發(fā)現(xiàn)活動
1、師："除了我們的小腳會跳舞，還有什么也會跳舞？"
（小手、眼睛、頭、花、手絹等，鼓勵幼兒邊說邊用動作表演。）
2、出示彩色綢帶。
師；"老師這有兩條彩帶，它也想跳舞了，試一試，怎樣讓它跳起來？"幼兒討論。
小結(jié)：揮舞彩帶，可以讓它跳起來
3、師："彩帶都會跳舞，試一試，怎樣讓它跳得更美。"
幼兒嘗試、探索。教師觀察，鼓勵幼兒大膽動手操作。并鼓勵幼兒動作輕輕盈，飄逸。（播放《擁軍秧歌》音樂，每位幼兒一或兩根彩帶，嘗試在空中揮舞）
4、畫出彩帶跳舞的圖形。
師：你的彩帶是怎樣跳舞的？你能畫出彩帶在空中揮舞的圖形？
幼兒畫舞譜。
5、請個別幼兒出示圖譜，并示范表演。（教師可提示幼兒"我的彩帶剛才是這樣跳舞的，所以我是這樣畫的）
小結(jié)：小朋友們真棒！動腦筋想出這么多的舞蹈動作。
三、集體舞蹈
1、幼兒創(chuàng)編動作，教師繪畫舞譜
師："在以前的音樂課中，我們欣賞過陜北民歌《擁軍秧歌》這是一首表現(xiàn)抗日戰(zhàn)爭時期，人們擁護八路軍歡快，喜悅的音樂。老師把這首音樂的節(jié)奏圖帶來了。想請小朋友把剛才想到的動作加上去，編成一段好看的舞蹈。四個小節(jié)一句，一句編一個動作。
2、看舞譜，嘗試將舞蹈連貫跳出。
3、看舞譜，加上音樂練習(xí)。
"我們一起看著圖譜，聽著音樂吧，快樂的跳起來?？纯茨莻€小朋友不但看得仔細，而且動作優(yōu)美輕盈。
4、聽音樂，再次熟悉舞蹈。
四、合作表演
1、示范合作表演。
師"老師要加大難度，讓小朋友合作表演。合作時可以加上腳的動作，眼神的交流。（教師和一個幼兒示范表演一次）
2、幼兒自由組合，合作舞蹈。
師："找到你的好朋友，兩兩相對，一起表演舞蹈?？茨囊唤M配合最好。
3、展現(xiàn)欣賞
幼兒邀請客人老師，一起到前面來，表演自由創(chuàng)編的舞蹈。
五、結(jié)束活動
"小朋友們跳得可真漂亮，讓我們一起去表演給小班的弟弟妹妹看吧"。幼兒聽音樂離開活動場地。
講課反思：
這次，我組織的是中班舞蹈《彩帶舞》，根據(jù)我們班孩子的現(xiàn)有水平，我把目標(biāo)制定為：學(xué)習(xí)彩帶舞，能根據(jù)音樂進行簡單的表演。舞蹈課是我從教以來第一次接觸。課前，我上網(wǎng)查閱了很多資料，也和幾位老師做了商討，經(jīng)過反復(fù)琢磨，我覺得在這節(jié)舞蹈活動中，應(yīng)該把主動權(quán)留給孩子們，老師不做任何動作的講解，讓孩子們自己去嘗試和尋找彩帶舞的基本動作。
大班音樂教育活動教案 篇9
活動目標(biāo)：
1、在感受音樂和感知隊型圖示的基礎(chǔ)上，用動作和隊型表現(xiàn)音樂形象。
2、創(chuàng)編舞蹈動作，并選擇合適的動作變換隊型。
3、學(xué)習(xí)小組合作，共同完成表演任務(wù)。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
活動準(zhǔn)備：
1、音樂。
2、隊型圖示及標(biāo)記。
活動過程：
1、玩"看圖示站隊型"的游戲。
(1)師：這是我們跳舞的隊型示意圖，你們看出來，這表示什么樣的隊型?
(2)我們一起看圖來玩"看圖示站隊型"的游戲。
2、聽音樂感受音樂的旋律，創(chuàng)編舞蹈動作。
(1)今天森林里開晚會，仔細聽，是哪個小動物來參加音樂會了?
(2)××小動物來參加晚會表演節(jié)目了，那××做了什么動作?
(3)我們一起來學(xué)一學(xué)。
(4)我們請一組小青蛙上臺表演，那么小青蛙站什么樣的隊型表演呢?
3、創(chuàng)編不同隊型表演
(1)以小組為單位，商量隊型變化。
(2)鼓勵幼兒和同伴合作，共同完成創(chuàng)編活動。
(3)各組表演3、結(jié)束教師小結(jié)、鼓勵
活動反思：
這次的活動是趙俊老師的《森林音樂會》的衍生品，趙俊老師當(dāng)時帶的是大班活動，活動目標(biāo)包括舞蹈隊形的訓(xùn)練和舞蹈動作的創(chuàng)編，很顯然，這個部分對小班的孩子而言不可能。所以我抓住了“小動物的聲音”這個點展開了這次的活動。整場活動目標(biāo)和流程還是很清楚的，只是在打節(jié)奏這一塊，處理得并不好。幼兒顧著去玩沙蛋，課堂有點難以掌控。以后這一塊，我可能要加強些。
大班音樂教育活動教案 篇10
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用連貫優(yōu)美和活潑輕快的歌聲較好地演唱三拍子歌曲，唱出句首重音。
2、能注意傾聽同伴的歌聲，學(xué)會控制調(diào)節(jié)自己的歌聲。
3、能用優(yōu)美的動作表現(xiàn)柳樹姑娘。
4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
5、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
活動準(zhǔn)備：
3、課前觀察柳樹。
4、有關(guān)池塘柳樹隨風(fēng)飄動的圖片。
活動過程：
1、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，帶領(lǐng)孩子唱《柳樹姑娘》
(1)教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂有節(jié)奏地唱《柳樹姑娘》
(2)學(xué)習(xí)用不同的形式進行演唱，如：采用集體練習(xí)，分男、女小朋友練習(xí)等方式。提醒幼兒唱出句首重音。
(3)有感情地演唱，有優(yōu)美的活潑的唱法表現(xiàn)歌曲。
如：開頭兩句，我們應(yīng)該怎么唱呢?(優(yōu)美)柳樹姑娘在池塘里高興地洗頭發(fā)，我們該怎么唱呢?(活潑、輕快)
2、帶領(lǐng)孩子完音樂游戲《逛公園》。
這是一首節(jié)奏優(yōu)美的歌曲，運用了擬人的手法。大部分幼兒都能夠準(zhǔn)確的唱出三拍子的節(jié)奏，但仍有少部分幼兒不會唱。
活動反思：
1、緊緊圍繞目標(biāo)大膽創(chuàng)新。在活動中，我大膽地把難點“掌握附點音符”放在第一環(huán)節(jié)，利用師生互動接唱的形式，既拉近了我和孩子們之間的距離，集中了孩子注意力。同時也讓孩子們很輕松地掌握了附點音符，為下面感受、學(xué)唱埋下伏筆。在學(xué)唱歌曲時，我一改傳統(tǒng)逐句教唱的形式，利用新穎的圖譜，在看一看、說一說、聽一聽、唱一唱、拍一拍中反復(fù)感受詩意般的歌曲內(nèi)容及旋律，整個活動中孩子們都在輕松愉快的氛圍中，積極主動的參與者，這正符合了綱要中“喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗”的目標(biāo)及“要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的效果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度傾向”的指導(dǎo)精神。
2、轉(zhuǎn)變理念，成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。“你最喜歡哪一句？誰愿意來告訴大家？”“誰愿意來說一說”，對于孩子回答不否定，給他們創(chuàng)造一個寬松的氛圍，讓孩子充分發(fā)揮想象，暢所欲言，這正符合了綱要中“提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂”。
3、注重面向全體，照顧個體差異。比如在角色表演這一環(huán)節(jié)“我是柳樹媽媽，誰愿意來當(dāng)我的寶寶？”對孩子不做強制要求，照顧到個別性格內(nèi)向的孩子?！罢埬銥槲覀儼樽?，你還有更重要的任務(wù)”，讓孩子感覺到自己也可以發(fā)揮重要的作用。
總之，我要求自己力爭把綱要理念轉(zhuǎn)化為實踐，我知道這是一個漫長的過程，自己做得還遠遠不夠，繼續(xù)努力！
大班音樂教育活動教案 篇11
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒掌握歌曲名稱，熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容。
2、體會歌曲中報童的困難生活，教育幼兒要珍惜今天的幸福生活。
活動準(zhǔn)備：猴子圖片。
活動過程：
一、律動：《蘋果豐收》、《采茶》、《手腕轉(zhuǎn)動》。
二、練聲：《小鳥醒來了》、《山谷回音真好聽》。
三、學(xué)習(xí)歌曲《賣報歌》。
1、老師講述故事：1934年，在上海繁華的霞飛路上，常能見到一個瘦小的女孩，邊跑邊跳地大聲通報著當(dāng)天的新聞，吸引路人買報。誰也不知道她的名字，因見她的頭發(fā)散亂，就叫她“小毛頭”。由于她活潑靈巧，叫賣又特別動聽，人們都愛到她那兒買。在過往的行人中，小毛頭發(fā)現(xiàn)有一位叔叔像特別留意她的叫賣聲。原來這位叔叔是作曲家聶耳，他正打算寫一首反映窮苦孩子生活的新歌哩!第二天，聶耳叔叔帶著安娥阿姨來見小毛頭，小毛頭可開心了!叫賣聲更加清亮：“賣報!賣報!七個銅板兩份報!”幾天后，聶耳叔叔又來找小毛頭，把她沒賣完的報紙全買下，高興地說：“今天不用賣報了，我教你唱首歌吧!”“啦啦啦，啦啦啦，我是賣報的小行家…”真好聽!小毛頭很快就學(xué)會了。不久，聶耳叔叔請小毛頭到電影廠的晚會上唱了首歌，歌聲很快就傳了開來。如今，幾十年過去了，全中國的小朋友都愛唱這首《賣報歌》。
2、老師范唱歌曲一遍。
提問：歌曲的名字叫什么?歌里唱了什么?
3、老師邊彈琴邊演唱歌曲一遍。(幫助幼兒逐句理解歌詞意思)
4、學(xué)習(xí)按節(jié)奏念歌詞。
5、幼兒學(xué)唱歌曲。
6、集體演唱歌曲一遍。
7、對幼兒進行情感教育。
小朋友學(xué)了這首歌曲，心里有什么樣的感受?我們應(yīng)該怎樣做?今天我們再也不要像“小毛頭”一樣去街頭賣報了，我們可以坐在這明亮的教室讀書學(xué)習(xí)，享受著父母、老師、小朋友們的關(guān)愛，我們更要珍惜今天的幸福生活與學(xué)習(xí)機會。
四、復(fù)習(xí)歌曲《蘋果豐收》。
大班音樂教育活動教案 篇12
【活動目標(biāo)】
1、感知理解歌曲內(nèi)容，能愉快的演唱歌曲，準(zhǔn)確的唱出弱起拍。
2、通過欣賞，能隨樂曲較完整地演唱歌曲。
3、體驗森林動物生活的自由自在與快樂。
【活動重點難點】
能準(zhǔn)確地唱出弱起拍。理解歌曲完整地演唱。
【活動準(zhǔn)備】
（小松鼠拉提琴、小兔吹喇叭、小熊貓敲小鼓）的圖片；圖譜
【活動過程】
一、引起幼兒興趣
1、師出示樂器圖片，引導(dǎo)幼兒討論自己喜歡的樂器。
2、你們知道這些樂器是怎么演奏的嗎？讓幼兒說一說，用動作演一演。
師：今天，森林的小動物要開個音樂會，我們一起來聽一聽，看看森林里有那些音樂家，他們帶著什么樂器參加的。好嗎？
二、完整學(xué)習(xí)歌曲
1、完整欣賞歌曲，感知歌詞內(nèi)容。師：你聽到了什么？聽了這首歌曲有什么感覺？
2、出示熱鬧的森林圖片幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。師：熱鬧的森林里有那些音樂家，他們有什么樂器，是怎樣演奏的？
3、引導(dǎo)幼兒看圖片，教師放慢彈奏，幼兒聽音樂有節(jié)奏的朗誦歌詞。
4、學(xué)唱歌曲《森林音樂會》第一段
師：熱鬧的森林里有那些音樂家，他們有什么樂器，是怎樣演奏的？
5、分段唱歌曲，嘗試用動作表演小動物演奏樂器。
教師演唱歌曲，鼓勵幼兒隨著音樂跟唱。
6、在熱鬧的森林里，第二、三位音樂家又是誰？，他在演奏什么樂器？是怎么演奏這個樂器的？同上學(xué)習(xí)第二、三段。
7、教師提醒并引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)弱起拍（練一練），完整的看圖演唱歌曲。
【活動延伸】
自由練習(xí)用動作表演小動物演奏樂器，表揚認(rèn)真學(xué)習(xí)的幼兒。
【活動反思】
這是一首活潑富有童趣的歌曲，孩子們的注意力都非常集中，都表現(xiàn)得很積極興奮，讓幼兒體驗在集體活動中的樂趣。音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面發(fā)展的重要教育手段。如今，倡導(dǎo)“讓幼兒主動學(xué)習(xí)，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人?！币殉蔀榻逃ぷ髡叩墓沧R。然而，如何在你教我學(xué)的歌唱活動中發(fā)揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動活潑和富有兒童情趣，是人們常常遇到的一個問題。在這個活動中，我遵循了幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點，在新理念的指導(dǎo)下，整個學(xué)習(xí)活動，始終以幼兒為主體，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松氣氛中掌握活動的重點、難點。本活動意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式，通過師幼互動，運用形象生動的游戲，以鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中。
大班音樂教育活動教案 篇13
教學(xué)目標(biāo)：
1.在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，嘗試自主性填唱。
2.結(jié)合生活經(jīng)驗創(chuàng)編歌詞畫xx，并用繪畫的形式表現(xiàn)。
3.激發(fā)幼兒熱愛地球的情感。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
教學(xué)重點難點：
教學(xué)重點：
能熟練的演唱歌曲并嘗試自主性填唱。
教學(xué)難點：
結(jié)合生活經(jīng)驗創(chuàng)編歌詞畫xx，并用繪畫的形式表現(xiàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
水彩筆、白紙若干，熟悉歌詞內(nèi)容，教學(xué)碟片一張，鋼琴一架。
教學(xué)過程：
一、開始部分
1.組織幼兒做端，準(zhǔn)備上課。
2.教師談話，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗，復(fù)習(xí)兒歌《畫地球》
3.發(fā)聲練習(xí)
1=C-D4/4
123215︱123215︱5353153︱454322||
二、基本部分
1.引導(dǎo)幼兒配合旋律自主學(xué)習(xí)填唱。
(1)教師清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒完整欣賞歌曲旋律。
(2)教師引導(dǎo)幼兒進一步欣賞旋律，嘗試自主性填唱。
教師：我們再來聽聽這首好聽的歌曲，.教案網(wǎng)出處小朋友們可以試試把兒歌和音樂配在一起，看能不能合起來唱。
(3)教師與幼兒共同討論自主填唱過程中遇到的困難，并進行重點練習(xí)。
(4)教師與幼兒跟隨音樂共同演唱歌曲2-3遍。
2.結(jié)合已有經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒用繪畫的形式創(chuàng)編歌詞，并進行演唱。
3.集體交流創(chuàng)編經(jīng)驗，教師提煉部分創(chuàng)編內(nèi)容進行集體演唱。
4.反復(fù)練習(xí)唱歌，指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)節(jié)奏。
三、結(jié)束部分
1、教師小結(jié)，對幼兒進行思品教育，教育幼兒要愛護我們的家園，保護地球。
2.下課休息。
大班音樂教育活動教案 篇14
活動目標(biāo)：
1.理解音樂基礎(chǔ)上，根據(jù)圖譜拍出相應(yīng)節(jié)奏。
2.用打擊樂器表現(xiàn)，體驗合作游戲的快樂。
3.借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)《瑤族舞曲》。
4.能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
活動準(zhǔn)備：
1． 欣賞《瑤族舞曲》
2．瑤族舞曲配器音樂、鈴鼓，圓舞板，木魚等，圖譜、樂器卡片。
活動難重點：
用打擊樂相互合作拍出節(jié)奏。
根據(jù)圖譜拍出相應(yīng)節(jié)奏型。
活動過程：
一、欣賞樂曲，感受節(jié)奏。
1.欣賞配器樂曲
仔細聽一聽，演奏的是什么曲子，用了哪些樂器。
2.探索發(fā)現(xiàn)配器方式
（1）找找哪些樂器在唱歌
用了哪些樂器？
（2）再次欣賞
聽聽是不是這些樂器？
（3）找找哪兩個樂器在對話（第一段完整欣賞）
這么多樂器，他們是怎么唱歌的？誰和誰對唱？（幼兒說到該樂器，教師要示范演奏）
我們再來聽一聽，樂器誰先唱誰后唱。（再次欣賞，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樂器演奏的先后順序）
那種樂器在中間出來唱了幾句？（雙響筒）哪種樂器唱歌最多?(大鼓)
這幾段音樂聽上去怎么樣？第三段節(jié)奏快的時候哪些樂器一起來歌唱的？（所有樂器一起唱歌）
3.出示樂器圖譜
我們聽一聽小樂器是用什么節(jié)奏對話的？（請小朋友試一試樂器節(jié)奏是怎樣的）我們看著“節(jié)目單”一起用拍手的方法來演奏。（幼兒第一次完整地演奏。）
二、借助圖譜，配樂演奏。
1.自選樂器集體演奏
（1）演奏第一段
選擇一個自己喜歡的樂器，跟著指揮聽著音樂開始演奏。
（2）分解演奏
我們再來一次，想想你的樂器是和誰一起對話的，用什么節(jié)奏。
（3）完整演奏
瑤族的小朋友現(xiàn)在開始演奏，聽著音樂想好節(jié)奏。
（4）交換位置，交換樂器，快樂演奏。
結(jié)束活動：
跟著音樂一起跳舞。
活動反思：
《瑤族舞曲》是一首非常著名的樂曲。樂曲生動地描繪了瑤族人民歡慶節(jié)日時的歌舞場面。體驗歌曲優(yōu)雅高貴的旋律和輕盈明快的節(jié)奏，感受歌曲表達的歡樂情緒，幼兒對音樂活動很感興趣，雖然在演奏中不是很熟悉。但是對幼兒來說已經(jīng)是很棒了。通過此次活動，我深切地感受到。要讓幼兒真正喜歡音樂，就必須做到貼近他們的生活興趣和欣賞角度，相互交流、相互溝通，讓他們真正走進音樂的實踐中去，發(fā)揮他們的動手能力和創(chuàng)作能力，親身體驗音樂給他們帶來的歡樂。這樣，音樂活動才會受到幼兒的歡迎和喜愛。
大班音樂教育活動教案 篇15
活動目標(biāo)：
1.培養(yǎng)幼兒聽音樂打節(jié)奏、聽音樂做肢體動作。
2.通過節(jié)奏練習(xí)發(fā)展幼兒手腦一致、身體的協(xié)調(diào)性。
活動難點：
肢體各節(jié)奏的配合。
活動準(zhǔn)備：
節(jié)奏條、錄音機、、磁帶、打擊樂器。
活動過程：
一、律動進入教室教師彈前奏復(fù)習(xí)節(jié)奏歌《誰在說話》
1、教師提問：這是一首什么歌曲？幼兒：節(jié)奏歌2、教師：在節(jié)奏歌里你都聽到那些打擊樂器？幼兒：鈴鼓、碰鈴、木魚。。。。。。
3、教師：真聰明，那么我們就用打擊樂器向客人老師介紹自己。
4、教師先介紹自己——××∣××我叫王馨請幼兒逐一介紹自己。打破以往的模式吸引幼兒的注意力。
5、教師：小朋友們的名字還有三個字的那用什么節(jié)奏呢？幼兒爭先恐后的練習(xí)，請幼兒模仿。
6、教師出示節(jié)奏條：×××××請幼兒模仿打節(jié)奏幼兒依次介紹自己。。。
7、教師：“咱們一起說歡迎來做客，但是要求小樂師用好聽的節(jié)奏說?！庇變鹤杂删毩?xí)。
8、教師出示節(jié)奏：設(shè)置疑問！××××××××0歡迎來做客大家好重點強調(diào)空拍二、復(fù)習(xí)節(jié)奏重點強調(diào)空拍，復(fù)習(xí)空拍1、教師：“啊，今天還有好多小動物坐著火車來參加音樂會，我們一起來聽聽看看都有誰？請你仔細聽一聽.（教師播放帶有小動物錄音的磁帶）請幼兒模仿節(jié)奏。
2、教師：“你們都聽到誰來了？”幼兒爭先恐后的回答：青蛙、布谷鳥、烏鴉教師：那請小朋友模仿小動物的叫聲并用手拍打節(jié)奏。設(shè)置疑問激發(fā)幼兒思維。幼兒練習(xí)。教師出示節(jié)奏條。
（1）×××××—呱呱呱呱呱（2）××××布谷布谷（3）××××哇哇哇哇請幼兒拍打節(jié)奏，教師指導(dǎo)。
三、導(dǎo)入新課教師：我們打節(jié)奏喜歡用打擊樂器，今天我們要學(xué)一個新的本領(lǐng)用身體上面的打擊樂器來拍打節(jié)奏，小樂師你都知道身體上有哪些打擊樂器呢？幼兒：拍手、拍腿、跺腳、拍肩、舌……教師小結(jié)：“小朋友的打擊樂器真棒，還有舌響、唇響、捻指都可以用啊。”幼兒練習(xí)。教師：“我們把剛才的節(jié)奏就用咱們的身體打擊樂器來拍打。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計打破原有的拍手、跺腳，利用其它器官如舌響、唇響。請幼兒用舌響、拍肩、拍腿分別打（１）～（３）根據(jù)情況幼兒多練習(xí)幾遍。
教師：咱們的音樂會真熱鬧，現(xiàn)在請小朋友們閉上眼睛仔細聽一聽還有誰來參加音樂會了？
1.播放樂曲欣賞樂曲：大灰狼幼兒興趣很高效果很棒。提問：你聽了這段音樂后你有什么感覺？你想到了什么？幼兒：兇猛的獅子、大象、老虎、狼……教師請幼兒隨意表演2.教師依次出示練習(xí)過的節(jié)奏(并將其組合)交代幼兒就是大獅子、狼……的音樂節(jié)奏，我們一起聽著音樂打節(jié)奏。與幼兒練習(xí)幾次。利用欣賞樂曲，請幼兒自由發(fā)揮想象力。
3.加肢體節(jié)奏。提問：小朋友身上可以用身體上的打擊樂器拍打節(jié)奏？教師出示節(jié)奏條：與幼兒共同為節(jié)奏配肢體節(jié)奏（1）××××××重點是與音樂配肢體節(jié)奏。捻指擊掌拍腿捻指交代幼兒×就是用捻指，××用拍腿××用擊掌（2）××××要求：分別用拍頭、拍肩、跺腳拍打。教師示范。發(fā)展幼兒手腦一致，身體各個器官的協(xié)調(diào)性。幼兒自由練習(xí)。將兩小節(jié)連起來共同完成?！痢痢痢痢痢痢痢痢痢聊碇笓粽婆耐饶碇概念^教師與幼兒共同完成。鍛煉并發(fā)展幼兒的思維反應(yīng)能力。
四、教師與幼兒共同隨音樂拍打節(jié)奏教師：“小樂師們真棒，又學(xué)到了新的本領(lǐng)，讓我們共同聽音樂演奏”。根據(jù)幼兒的興趣反復(fù)幾次。教師小結(jié)：“小樂師們成功地將今天新的任務(wù)完成非常棒，讓我們共同做《節(jié)奏拍拍》去休息。
五、結(jié)束、律動《節(jié)奏拍拍》
大班音樂游戲活動教案六篇
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園大班老師們都要為自己之后的教學(xué)做教案準(zhǔn)備。教案可以讓小朋友們充分體會到學(xué)習(xí)的快樂，每個老師不可缺少的課件是教案課件，幼兒園大班教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？幼兒教師教育網(wǎng)小編特地為大家精心收集和整理了“大班音樂游戲活動教案”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！
大班音樂游戲活動教案(篇一)
【活動目標(biāo)】
1、感知理解歌曲內(nèi)容，能愉快的演唱歌曲，準(zhǔn)確的唱出弱起拍。
2、通過欣賞，能隨樂曲較完整地演唱歌曲。
3、體驗森林動物生活的自由自在與快樂。
【活動重點難點】
能準(zhǔn)確地唱出弱起拍。理解歌曲完整地演唱。
【活動準(zhǔn)備】
（小松鼠拉提琴、小兔吹喇叭、小熊貓敲小鼓）的圖片；圖譜
【活動過程】
一、引起幼兒興趣
1、師出示樂器圖片，引導(dǎo)幼兒討論自己喜歡的樂器。
2、你們知道這些樂器是怎么演奏的嗎？讓幼兒說一說，用動作演一演。
師：今天，森林的小動物要開個音樂會，我們一起來聽一聽，看看森林里有那些音樂家，他們帶著什么樂器參加的。好嗎？
二、完整學(xué)習(xí)歌曲
1、完整欣賞歌曲，感知歌詞內(nèi)容。師：你聽到了什么？聽了這首歌曲有什么感覺？
2、出示熱鬧的森林圖片幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。師：熱鬧的森林里有那些音樂家，他們有什么樂器，是怎樣演奏的？
3、引導(dǎo)幼兒看圖片，教師放慢彈奏，幼兒聽音樂有節(jié)奏的朗誦歌詞。
4、學(xué)唱歌曲《森林音樂會》第一段
師：熱鬧的森林里有那些音樂家，他們有什么樂器，是怎樣演奏的？
5、分段唱歌曲，嘗試用動作表演小動物演奏樂器。
教師演唱歌曲，鼓勵幼兒隨著音樂跟唱。
6、在熱鬧的森林里，第二、三位音樂家又是誰？，他在演奏什么樂器？是怎么演奏這個樂器的？同上學(xué)習(xí)第二、三段。
7、教師提醒并引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)弱起拍（練一練），完整的看圖演唱歌曲。
【活動延伸】
自由練習(xí)用動作表演小動物演奏樂器，表揚認(rèn)真學(xué)習(xí)的幼兒。
【活動反思】
這是一首活潑富有童趣的歌曲，孩子們的注意力都非常集中，都表現(xiàn)得很積極興奮，讓幼兒體驗在集體活動中的樂趣。音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面發(fā)展的重要教育手段。如今，倡導(dǎo)“讓幼兒主動學(xué)習(xí)，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人?！币殉蔀榻逃ぷ髡叩墓沧R。然而，如何在你教我學(xué)的歌唱活動中發(fā)揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動活潑和富有兒童情趣，是人們常常遇到的一個問題。在這個活動中，我遵循了幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點，在新理念的指導(dǎo)下，整個學(xué)習(xí)活動，始終以幼兒為主體，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松氣氛中掌握活動的重點、難點。本活動意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式，通過師幼互動，運用形象生動的游戲，以鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中。
大班音樂游戲活動教案(篇二)
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)演唱歌曲，注意休止符號的唱法，并用表情、動作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
2、通過扮演角色來理解歌詞，學(xué)習(xí)控制性的演唱“噓噓”聲。
3、體會歌曲中釣魚的情趣，感受釣魚活動的愉悅。
【活動準(zhǔn)備】
幼兒聽過故事小貓釣魚，并學(xué)唱歌曲《去釣魚》。
【活動過程】
1、教師與幼兒分別扮演貓媽媽、小貓咪，引起幼兒的興趣。
(1)教師：“今天我是貓媽媽，你們都是小貓咪，媽媽要帶你們?nèi)メ烎~！”
(2)師生共同邊唱“去釣魚”的歌，邊入場
2、教師利用貓媽媽、小貓咪的角色活動，幫助幼兒了解歌詞的主要內(nèi)容。幼兒學(xué)唱歌曲
（1）教師：“小河邊到了，這里有好多魚！快找塊草地坐下，架好魚竿！”
（2）幼兒學(xué)習(xí)第一段歌曲：
①幼兒理解歌詞中的“噓噓”聲的含義。教師提問：“釣魚的時候，要怎樣?”（教師提問時語氣偏輕）
教師：“我們用一個動作告訴朋友不要發(fā)出聲音?！庇變簩W(xué)做“噓噓”動作，教師強調(diào)噓聲應(yīng)輕、短促。
②教師范唱第一段。教師提問：“瞧瞧媽媽是怎樣釣魚的？釣上的是什么？”幼兒唱后教師提問：“魚兒有沒有上鉤？那鉤上是什么?”
③幼兒學(xué)唱。教師強調(diào)演唱歌曲中“釣上一堆爛水草”時的沮喪語氣。
④幼兒表現(xiàn)“哎”的嘆氣動作，完整練唱第一段。
（3）幼兒學(xué)習(xí)第二段歌曲
①教師范唱第二段。教師提問：“咱們來試試，這回看媽媽釣上來的是什么？”
②幼兒學(xué)唱。
③幼兒表現(xiàn)“嘿”的高興動作，完整練唱第二段?！敖處煆娬{(diào)演唱歌曲中釣上一條大鯉魚”時的上揚聲調(diào)。
3、幼兒練習(xí)完整的演唱歌曲。
幼兒集體，分組進行完整的練唱這首歌。
教師：“釣魚正是件開心的事，我們把這件事告訴朋友們！”
最后幼兒站立演唱。
大班音樂游戲活動教案(篇三)
活動目標(biāo)：
1、能根據(jù)固定句式，在圖譜的提示下推理出相應(yīng)的歌詞。并通過演唱感受歌曲的韻律美。
2、借助圖譜理解歌詞，當(dāng)圖片被逐步抽去時，能憑記憶唱準(zhǔn)歌詞。
3、在輕松歡快的律動中，能根據(jù)音樂特點，大膽創(chuàng)編動作。
4、感受勞動的樂趣，樂意為爸爸媽 媽分擔(dān)家務(wù)活。
5、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
6、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
活動準(zhǔn)備：
1、食物圖片、背景圖。
2、音樂磁帶。
活動過程：
一、在節(jié)奏感訓(xùn)練與發(fā)聲練習(xí)中熟悉旋律
師： “孩子們，今天老師帶你們?nèi)ス涑校脝?？汽車來了，讓我們出發(fā)吧，?！狈配浺?，在《買菜》旋律伴奏下，師生做開車動作進場：1、教師利用“停止”口令，插進師生對話來對幼兒進行節(jié)奏感訓(xùn)練：
師：“看到 紅綠 燈 呀，我們 怎么 做？” 幼：“看到 綠燈 行 呀，紅燈 就要 停 ”
師：“看到 老奶 奶 呀，我們 怎么 做？” 幼：“看到 老奶 奶 呀，我們 就讓 座 ”
師：“汽車 到了 站 呀，我們 怎么 做？” 幼：“汽車 到了 站 呀，一個 挨一 個 ”
師“到了 超市 門 口，心情 怎么 樣？
幼：“哎 呀呀 哎 呀呀 真呀 真高 興”
2、進行發(fā)聲練習(xí)：師：“剛才小朋友都說很高興，我們高興地時候，就想唱歌，唱歌之前呀可要把嗓子練好，現(xiàn)在，讓我們一起來把嗓子練開。”提出發(fā)聲練習(xí)的要求，利用結(jié)尾句進行發(fā)聲練習(xí)。
二、學(xué)唱歌曲
師：“平時小朋友有沒有跟爸爸媽 媽一起去買菜？買過什么菜？”幼兒自由表達。出示“買菜”字卡，引入課題。
1、教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖譜并提煉歌詞：
圖一：“今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜”
圖二：“雞蛋圓溜溜、青菜綠油油、母雞咯咯叫、魚兒水里游”
圖三：“蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆”
圖四：“哎呀呀哎呀呀裝也裝不下”
（教師借助肢體語言或形象比喻，幫助幼兒理解圓溜溜、綠油油、咯咯叫、水里游等重點歌詞）
2、教師范唱歌曲，提問：“歌曲中有一個地方?jīng)]有旋律，聽聽是
.哪里，說的是什么？教師再次演唱歌曲，師：這次請你們聽我唱，圖上有兩個相同的標(biāo)記分別表示什么？（重點引導(dǎo)幼兒探索歌詞“哎呀呀，哎呀呀”圖譜的表示方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“哎呀呀”的圖譜標(biāo)記是一個圓點大表示強、兩個圓點小表示弱的節(jié)奏特點。）
3、幼兒學(xué)唱歌曲。（1）帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏把歌詞讀熟。（2）幼兒放慢速度、跟著琴聲、看著圖譜學(xué)唱。
4、玩“藏圖”游戲，熟唱歌曲。
（1）教師抽掉其中一幅圖，讓幼兒回憶并演唱歌曲
（2）“現(xiàn)在老師把2—3種菜蓋起來，你們能唱得出來嗎？”（教師遮蓋2－3種菜，幼兒演唱）
（3）“現(xiàn)在沒有菜了，你們還能唱出來嗎？”(教師把全部拿掉，幼兒演唱)
（4）以正常的速度并用活潑愉快的情緒演唱歌曲，鼓勵幼兒大膽用夸張的表情動作來表達結(jié)尾句。
5、教師幫助幼兒反思本次活動中使用的學(xué)習(xí)方法
教師：今天我們是怎樣學(xué)會這首歌的？有的小朋友是看圖片的，可是最后圖片全部被遮蓋掉了，你們不看圖片也唱出來，這是為什么呢？說明圖片的內(nèi)容已經(jīng)印到你們的腦子里，以后你們在學(xué)習(xí)別的本領(lǐng)的時候也可以使用這個方法。
三、復(fù)習(xí)律動，大膽創(chuàng)編“包餃子”的各種造型動作
老師“今天，我們在超市買了這么多的菜，好高興，孩子們真棒，已經(jīng)學(xué)會幫忙干家務(wù)活了。那買了這么多的菜，今天中午我們來包餃子?，F(xiàn)在跟老師一起來包餃子。
1、播放“喜洋洋”的音樂，全體一起復(fù)習(xí)“包餃子”律動。
2、小朋友就坐，教師談話貫穿感恩教育
3、引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編“餃子”熟了的造型動作，在雙圓形中兩兩結(jié)伴進行律動。
4、小結(jié)，在歡樂的“包餃子”律動中結(jié)束活動。
活動反思：
1、以往在歌曲教學(xué)中，往往碰到孩子對旋律較難掌握的問題，而孩子主要是靠反復(fù)聽來掌握旋律，所以本課例我嘗試用“一曲式”的方法。在異班試教時，我從進場的節(jié)奏訓(xùn)練到發(fā)聲練習(xí)都采用歌曲的旋律始終貫穿，這讓幼兒在沒學(xué)歌曲之前已經(jīng)對旋律有了完整的印象，到了基本環(huán)節(jié)學(xué)唱時，輕而易舉，掌握得很快，所以我覺得“一曲式”的方法很好，嘗試是成功的。
2、學(xué)唱歌曲部分，我借助肢體語言，幫助幼兒理解圓溜溜、綠油油、咯咯叫、水里游等重點歌詞，由于形象、生動，貼切，孩子們學(xué)得很快，也模仿得惟妙惟肖，效果也較好。
3、將音樂與日常生活相結(jié)合，給幼兒創(chuàng)設(shè)充滿生活情趣的音樂環(huán)境，孩子們興致很高，在音樂中感悟勞動的樂趣，都能愉快地參與其中。
4、由于是異班教學(xué)，對該班的幼兒不熟悉，不能進行很好的師幼互動，對歌曲的感情處理、歌曲演唱的節(jié)奏強弱等未能達到預(yù)期效果。在最后的創(chuàng)編部分，未能激發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，運用肢體語言盡情表現(xiàn)自己的理解，未能充分發(fā)揮幼兒的主體性和創(chuàng)造性，結(jié)束部分顯得倉促。這提示我在以后的教學(xué)中要盡量地彌補不足，特別要給予孩子充足的機會去展示他們的個性，更好激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。
小百科：我們生活中指的“菜”通常是能做副食品的植物，如蔬菜；或經(jīng)過烹調(diào)供下飯下酒的蔬菜、蛋品、魚、肉等。
大班音樂游戲活動教案(篇四)
活動目標(biāo)：
1、理解歌詞，掌握頓音唱法并學(xué)會唱這首歌。
2、熱愛并尊敬老師的情感。
3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
活動準(zhǔn)備：
與幼兒組織過談話，平時老師是怎樣關(guān)心愛護小朋友的？
重點與難點：
活動過程（預(yù)設(shè)）
1、啟發(fā)幼兒回憶平時老師是怎樣關(guān)心愛護小朋友的？9月10日是誰的節(jié)日？
2、教唱歌曲。
（1）出示圖片，圖片上有許多小朋友為什么給老師獻花，引導(dǎo)幼兒知道9月10日是教師節(jié)，老師教小朋友學(xué)習(xí)唱歌、跳舞、畫畫、講故事、念兒歌等本領(lǐng)，老師工作很辛苦，激發(fā)幼兒愛老師的情感和學(xué)唱歌曲的愿望。
（2）教師介紹歌名后邊彈伴奏，邊完整地唱一遍歌曲，提問歌曲名。
（3）教師再唱一遍歌曲：你聽到老師唱了什么？
（4）幼兒回答后，教師再次唱一遍歌曲。
（5）幼兒跟學(xué)歌曲3遍。
變換形式讓幼兒練習(xí)唱歌。
活動反思
《森林音樂家》是一首活潑富有童趣的歌曲，在聽我范唱的時候孩子們的注意力都非常集中，都表現(xiàn)得很積極興奮，特別是歌曲后半段“這邊拉一拉那邊拉一拉”愉快的節(jié)奏使孩子們情不自禁地用肢體動作來表示，包括后面兩段吹一吹，敲一敲，孩子們都樂在其中，讓幼兒體驗在集體活動中的樂趣。
這首歌曲雖然旋律簡單輕快，但是有三段歌詞，幼兒要很快記住歌詞還是有些難度的，首先我讓孩子們注意聽我一遍一遍地范唱，討論聽到了什么，然后出示圖片，降低記憶難度，這首歌曲中有好幾個量詞，比如一把提琴，一只喇叭，一個小鼓，一個音樂家，孩子們有時會混淆，含糊不清的唱，我還是用反復(fù)聽地手段讓孩子們刺激記憶，能完整的學(xué)習(xí)歌曲。
音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面發(fā)展的重要教育手段。如今，倡導(dǎo)“讓幼兒主動學(xué)習(xí)，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人。”已成為教育工作者的共識。然而，如何在你教我學(xué)的歌唱活動中發(fā)揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動活潑和富有兒童情趣，是人們常常遇到的一個問題。在這個活動中，我遵循了幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點，在新理念的指導(dǎo)下，整個活動始終以幼兒為主體，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松氣氛中掌握活動的重點、難點。本活動意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式，通過師幼互動，運用形象生動的游戲，以鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中。
大班音樂游戲活動教案(篇五)
活動目標(biāo)
1、理解歌詞，學(xué)習(xí)小樹葉勇敢、關(guān)愛媽媽的精神。
2、感受樂曲2拍子和附點的節(jié)奏性。
3、理解兩段歌詞所表達的不同情感，用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的歌聲表現(xiàn)歌曲。
活動準(zhǔn)備
1、音樂《小樹葉》、鼓一個。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：戶外活動時，引導(dǎo)幼兒觀察樹葉被風(fēng)吹落飄動的樣子，傾聽樹葉發(fā)出的“沙沙”聲，與幼兒共同討論小樹葉離開大樹媽媽的心情。
活動過程
一、入室活動。
1、節(jié)奏游戲。
——教師用鼓敲出歌曲《小樹葉》的節(jié)奏性，重點是歌曲中第二和第七小節(jié)的節(jié)奏性。
——請幼兒跟著教師的節(jié)奏一起做拍手、跺腳等不同的表現(xiàn)形式。
2、請幼兒說一說它和學(xué)習(xí)過的節(jié)奏游戲有什么不一樣。
二、歌曲學(xué)習(xí)。
1、欣賞音樂《小樹葉》，感受音樂節(jié)奏。
——請幼兒說一說聽過歌曲后的感受。
——請幼兒聽一聽歌曲《小樹葉》的節(jié)奏，說一說它是幾拍子的？
——邊聽邊拍手，重點感受歌曲中的附點和短音節(jié)奏性。
——請幼兒說一說，歌曲中的節(jié)奏性除了可以用鼓、拍手表示，還可以用什么樣的形式表現(xiàn)。
——教師播放音樂，大家一起來用不同的形式表現(xiàn)歌曲中節(jié)奏性。
2、理解歌詞。
——歌里面都唱了些什么內(nèi)容？
——小樹葉的心情是怎么樣的？
——小樹葉離開媽媽之后說了什么？
——教師出示電子大書，引導(dǎo)幼兒一起有節(jié)奏地朗讀歌詞內(nèi)容。
——教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)唱歌曲。
——歌曲的第一段大樹媽媽難過的心情，我們應(yīng)該用什么聲音來唱？第二段小樹葉用什么聲音來唱？引導(dǎo)幼兒分別用輕柔，響亮的聲音唱兩段歌曲。
3、音樂游戲。
——教師根據(jù)幼兒們喜歡的歌唱形式進行反復(fù)演唱，提示用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的歌聲表現(xiàn)歌曲。
三、音樂游戲。
播放音樂，教師扮演大樹，幼兒扮演樹葉蹲在大樹旁邊，然后請幾個幼兒扮演大風(fēng)。唱到“秋風(fēng)起來了”時，就讓大風(fēng)慢慢跑向大樹，用手摸小樹葉的頭，被摸到的小樹葉跟大風(fēng)一起做各種飄的動作向四周散開。第二段音樂，小樹葉隨音樂舞蹈，最后回到大樹媽媽身邊。
活動應(yīng)變
活動可分兩次進行，第一次活動學(xué)習(xí)用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的歌聲表現(xiàn)歌曲，第二次活動創(chuàng)編動作和游戲。
活動延伸
可以進行樹葉拓印、樹葉拼貼畫等活動。
區(qū)角活動
音樂區(qū)：投放音樂和樹葉、大風(fēng)的頭飾，讓幼兒邊唱邊跳，來感受歌曲的美妙，激發(fā)幼兒對學(xué)習(xí)音樂的興趣。
科學(xué)區(qū)：收集各種樹葉供幼兒觀察、實驗。如用放大鏡觀察葉脈，將各種葉子進行分類，記錄樹葉枯萎、腐爛的過程等。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
戶外活動時請幼兒撿一些樹葉，制作樹葉拓印畫或樹葉拼貼畫裝飾主題墻。
家園同步
1、組織家庭成員玩一玩《小樹葉》游戲。
2、和幼兒一起動手，把撿回來的樹葉，制作成不同形態(tài)的動物拼貼畫。
隨機教育
教育幼兒外出時，如果跟爸爸媽媽走散了，一定要勇敢學(xué)會請求幫助，找相關(guān)的服務(wù)人員等。
附錄：《小樹葉找媽媽》
秋天到了，一片楓葉飄落在地上，小兔子拾起來幫它找媽媽。
小兔子來到銀杏樹前，問：“銀杏樹媽媽，這是您的孩子嗎？”“不是，我的孩子是黃色的，像扇子一樣?！?/p>
兔子來到梧桐樹前，問：“梧桐樹媽媽，這是您的孩子嗎？”“不是，我的孩子比它胖，是黃色的。
小兔子來到松樹前，問：“松樹媽媽，這是您的孩子嗎？”“不是，我的孩子像針一樣，是綠色的?！?/p>
小兔子來到楓樹前，楓樹媽媽正在找孩子，看見被風(fēng)吹跑的寶寶又回來了，楓樹媽媽笑了，小兔子也笑了。
大班音樂游戲活動教案(篇六)
活動目標(biāo)：
1．掌握歌曲中最后樂句的附點音符與休止符。
2．富有表情地演唱歌曲，能用指偶根據(jù)演唱內(nèi)容進行表演。
3．體驗與同伴友好、真誠的情感。
重點難點：
1.富有表情的演唱歌曲，能表演唱。
2.唱好歌曲中的附點音符和休止符。
活動準(zhǔn)備：音樂視頻
活動過程：
一、音樂游戲《找朋友》引題
1.小朋友，我們一起來玩《找朋友》的游戲吧！
2.幼兒隨音樂做游戲《找朋友》，然后和好朋友坐在一起。
二、欣賞歌曲
1.找到了好朋友真開心，你想和你的好朋友做些什么呢？
2.幼兒兩兩自由交流。
3.你們真是一對好朋友！下面請小朋友聽一首歌，歌名就叫《一對好朋友》。
幼兒完整欣賞歌曲。
4.提問：這一對好朋友他們在做什么？他們心里是怎么樣的？
5.再次完整傾聽樂曲。
三、學(xué)習(xí)歌曲
1.一對好朋友在干什么呢？我們一起來說一說、做一做。
2.老師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的說歌詞。
3.隨伴奏音樂說歌詞。
4.隨伴奏音樂輕聲跟唱歌曲。
5.好朋友面對面一起演唱歌曲。
四、表演歌曲
1．讓幼兒和好朋友隨音樂創(chuàng)編動作
2．請一對好朋友表演創(chuàng)編的動作
3．集體隨音樂表演歌曲
4．交換朋友隨音樂邊唱邊表演。
五、談話小結(jié)：和好朋友在一起唱歌、跳舞真開心！讓我們和更多的好朋友一起來唱這首好聽的歌吧！
中班音樂教案活動反思匯總(6篇)
教案可以讓上課時的教學(xué)氛圍非?；钴S，成為一位認(rèn)真負(fù)責(zé)的中班老師，我們要將教案課件提前準(zhǔn)備充分，才能很好地達成要求的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計，更好的幫助幼兒更好的理解。你有了解過中班音樂教案應(yīng)該怎么寫嗎？下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家整理的“中班音樂教案活動反思”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班音樂教案活動反思【篇一】
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒感覺進行曲的力度和均勻的節(jié)奏。
2、幫助幼兒熟悉歌曲的旋律。
3、鼓勵幼兒跟著音樂學(xué)解放軍開槍、開炮的動作。
活動準(zhǔn)備：解放軍圖圖片。
活動過程：
一、律動、練聲
1、《日常生活模仿動作》
2、《拍手點頭》
3、《我們大家做得好》
4、《我愛我的小動物》
5、《扮家家》
二、導(dǎo)入活動
1、出示解放軍圖片：小朋友們看看誰來了?解放軍有時我們也會叫他們當(dāng)兵的?
1、小朋友你們喜歡解放軍嗎?你想當(dāng)兵嗎?
2、小朋友都想當(dāng)兵，你們都還小，那就來當(dāng)小兵吧。
三、學(xué)學(xué)小兵
1、解放軍事什么樣子的?他們平時會做些什么動作?
2、請小朋友們來學(xué)學(xué)解放軍開槍和開炮的動作。
3、解放軍天天都在訓(xùn)練，他們的動作非常有精神，就像這樣。(教師示范表演解放軍開槍和開炮的動作。
四、欣賞音樂
1、小朋友們學(xué)的真好，真是一群勇敢的小兵，請小朋友坐下來聽一首好聽的音樂。
2、教師彈奏樂曲旋律，幼兒欣賞。提問：你聽了這首歌有什么感覺?
3、這首歌說的就是小朋友們學(xué)解放軍的事情，歌曲的名字叫《這是小兵》，請小朋友在聽一聽，并跟著音樂一起拍拍手。
4、引導(dǎo)幼兒跟著音樂合拍地拍打節(jié)奏(一排一次)
五、表演歌曲
1、你們能跟著這首好聽的音樂來表演解放軍開槍和開炮的動作嗎?(幼兒跟著音樂自由表演)
2、教師帶領(lǐng)幼兒表演。(拍兩次手，開兩次搶或打兩次炮，同時嘴里模仿開槍和開炮的聲音。)
3、教師彈奏旋律，幼兒表演歌曲。
中班音樂教案活動反思【篇二】
活動目標(biāo)：
1．初步熟悉樂曲的旋律，學(xué)習(xí)用身體動作和語音節(jié)奏來表現(xiàn)音樂。
2．根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，創(chuàng)編有關(guān)煎荷包蛋和冒煙的身體動作。
3．在輪流做身體動作，念語言節(jié)奏的時候，控制好自己動作和聲音。
活動準(zhǔn)備：
1．幼兒有觀察成人煎荷包蛋的經(jīng)驗。
2．幼兒用書《荷包蛋》，投影儀。
3．小鈴、鈴鼓、響板若干。
活動過程：
一、幼兒觀看用書《荷包蛋》畫面，理解圖中內(nèi)容。
1．觀看用書。
教師：大家看看圖上有什么呀？
2．幼兒觀察圖中小朋友的臉部特征，理解圖的含義。
教師：我們看看這幾個做朋友跟平常畫的小朋友有什么不一樣的地方？
3．幼兒邊聽音樂邊說語音節(jié)奏：看看看、聞聞聞、吃吃吃、笑笑笑。
二、幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗，創(chuàng)編煎蛋和冒煙的身體動作。
1．教師哼唱曲譜，幼兒回憶媽媽在家里做煎雞蛋的動作并做一做。
2．教師反饋幼兒創(chuàng)編的一種煎蛋動作，一邊哼唱曲譜一邊帶領(lǐng)幼兒進行集體練習(xí)。
3．教師哼唱曲譜，幼兒創(chuàng)編荷包蛋冒煙的動作。
三、幼兒聽教師用比較慢的速度哼唱樂曲，完整地用動作表現(xiàn)樂曲。
1．教師哼唱曲譜的前16小節(jié)，幼兒做煎蛋和雞蛋冒香氣的身體動作。
教師：我們一起聽著音樂來煎雞蛋，讓雞蛋煎得冒出熱騰騰的香氣。
2．幼兒聽音樂，完整地做身體節(jié)奏動作。
四、教師用身體動作指揮，幼兒分聲部練習(xí)身體節(jié)奏動作。
1．幼兒選擇打擊樂器，嘗試演奏樂器。
教師：我來做指揮，你們看我的指揮來煎荷包蛋。
2．幼兒嘗試為樂曲配器。
教師：煎荷包蛋我們用什么樂器？冒煙動作我們用什么樂器？
3．幼兒在教師指揮下，完整地演奏樂曲。
中班音樂教案活動反思【篇三】
活動目標(biāo)：
1、 根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作，嘗試用不同動作和神態(tài)表現(xiàn)“羞答答”。
2、 在教師的引導(dǎo)下掌握歌曲及動作的強拍。
3、 體驗與同伴交流合作表演的快樂。
4、 使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
5、 樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備：
CD
活動過程：
1、 請幼兒觀察別人眼睛里的自己，激發(fā)幼兒的好奇心，引入活動。
2、 在與同伴的相互觀察中理解歌詞，感知歌詞
3、 熟悉歌曲的歌詞和結(jié)構(gòu)
4、 在教師的引導(dǎo)下創(chuàng)編歌表演動作
5、 幼兒散點結(jié)伴完整表演
教學(xué)反思：
“羞答答”這個詞語是幼兒第一次接觸，“如果老師一直盯著你看，你的心理會覺得怎樣?”從難為情引出還可以用一個好聽的詞語“羞答答”來說，“你會用動作來做做羞答答的樣子嗎?”幼兒很興奮的做出各種羞答答的動作，在做做玩玩的過程中理解了羞答答的含義?！鞍パ窖桨パ健蔽也捎昧擞變航Y(jié)伴表演的方式，用雙手遮住臉從指縫中看好朋友和雙手移開偷看好朋友的方式表演，把羞答答的樣子表現(xiàn)的淋漓盡致，用個別示范與結(jié)伴表演的方式，鞏固歌曲。
在幼兒學(xué)習(xí)歌曲之后，我先請個別幼兒結(jié)伴進行表演，在此基礎(chǔ)上請其他幼兒模仿表演的動作。在唱唱跳跳的過程中，增加了幼兒學(xué)習(xí)歌唱的興趣，并鞏固了幼兒對歌曲的掌握。
小百科：羞答答意思是使人害羞，難為情意思。
中班音樂教案活動反思【篇四】
一、帶入聲音，使幼兒產(chǎn)生興趣
1、教師播放“大雨和小雨”錄音，引導(dǎo)幼兒自由傾聽。
2、剛才你聽到了什么聲音?(打雷和小雨的聲音)打雷后要干什么呢?(下雨)
3、下的是什么雨呢?(大雨)
評析：在傾聽中分辨出大雨和小雨的不同，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
二、初步嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨
1、下大雨的聲音怎么樣的呀?(嘩啦嘩啦……)我們用能干的小手來表示一下，誰來做一做?(盡量用夸張的動作來表示)我們再來用能干的小手邊念邊做吧!(出示大雨圖片)
2、大雨下的可真大，慢慢地雨變小了!我們來聽一聽……播放小雨錄音。
3、小雨下的聲音是怎么樣的呀?(淅瀝淅瀝……)小手也來表示一下吧!我們也來一起來念一念。(出示小雨圖片)
評析：直觀的教具容易引起小班幼兒的注意，用圖片來幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容，更好地為下一環(huán)節(jié)作好鋪墊。
三、熟悉歌曲、大膽地表現(xiàn)大雨和小雨不同的強弱力度
1、大雨、小雨高高興興地從天上落下來，聽，它們還在唱著好聽的歌呢!(教師清唱歌曲一遍，唱出大雨、小雨的不同強弱力度)
2、它們唱的好聽嗎?大雨落下來時是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?來，我們來唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。
3、讓我們再來聽一聽，聽聽看下大雨和下小雨的聲音一樣嗎?欣賞歌曲第二遍，感受大雨聲和小雨聲的不同。
4大雨唱的時候是響響的，小雨唱的時候是輕輕的。現(xiàn)在我們一起來唱一唱吧!(教師帶領(lǐng)幼兒完整唱兩遍，引導(dǎo)幼兒唱出強弱力度)
5、現(xiàn)在讓我們來學(xué)一學(xué)大雨和小雨，一邊唱一邊從天上落下來吧!(引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)大雨和小雨)
中班音樂教案活動反思【篇五】
【活動目標(biāo)】
1、能夠在理解歌曲《小樹葉》所表達的情感的基礎(chǔ)上，自由編排簡舞蹈動作；學(xué)習(xí)小碎步；
2、對音樂活動感興趣，能在集體活動中大膽地表現(xiàn)自我。
3、能愉快地參與集體演奏活動。
4、初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調(diào)唱歌。
【活動準(zhǔn)備】
1、鋼琴、幼兒自己做的小樹葉每人兩個、大樹頭飾一個、風(fēng)爺爺頭飾一個；
2、攝像機、投影儀、手提電腦、電視機、VCD機、音樂光碟、音樂磁帶、錄音機；
3、拱形門一個。
【活動過程】
一、復(fù)習(xí)歌曲：
1、播放音樂磁帶，幼兒聽音樂跟隨老師做律動進入教室，找座位坐好；
2、發(fā)聲練習(xí)《老師彈琴我唱歌》：教師彈琴，和幼兒一起進行發(fā)聲練習(xí)。提醒小朋友用好聽、自然的聲音來唱。
3、復(fù)習(xí)歌曲《小樹葉》。
師：上次音樂活動我們學(xué)唱了歌曲《小樹葉》，這首歌一共幾段？每一段都表達了怎樣的感情？（請幼兒回答）
老師彈琴，幼兒演唱；請另一位老師把幼兒唱的過程錄下來，用投影儀播放給幼兒看?？春螅處熡蒙衩氐谋砬楹涂谖菍⒆诱f：“今天，我們來把這首歌編成舞蹈好不好？”激發(fā)幼兒創(chuàng)編舞蹈的興趣和愿望。
二、創(chuàng)編舞蹈：
1、師頭戴大樹頭飾扮演大樹，幼兒雙手各拿一個樹葉扮演小樹葉；啟發(fā)和引導(dǎo)幼兒根據(jù)《小樹葉》這首歌的歌詞和所表達的情感，一句一句地創(chuàng)編舞蹈動作。
如：老師啟發(fā)孩子：“秋風(fēng)起來了，小樹葉會怎樣動？它是怎樣離開媽媽的？什么樣的動作表示心里害怕更形象呢？春天小樹葉會回來，我們用什么樣的動作表現(xiàn)呢？……每一句都分別請幾名幼兒將自己編的動作跳給大家看，大家共同選出一些動作一起來學(xué)跳。（允許幼兒按照自己的想法去跳）
2、有人做小碎步的動作后，請這名幼兒做示范，告訴幼兒這個動作叫“小碎步”，大家一起學(xué)習(xí)這個動作；教師根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)情況做適當(dāng)?shù)闹v解和指導(dǎo)。
3、編好后，請幼兒分組表演這個舞蹈。每次請3—4名幼兒，共請3—5組幼兒表演，其他幼兒演唱。
4、集體表演：大家一起跟隨音樂邊唱邊表演這個舞蹈，并將幼兒的表演拍攝下來。
5、欣賞：播放錄像，請幼兒欣賞自己的表演。欣賞后，老師說：“我們請其他班的小朋友也欣賞一下你們跳的舞，好不好？”
三、游戲：風(fēng)爺爺和小樹葉
老師戴“風(fēng)爺爺”頭飾扮演風(fēng)爺爺，小朋友手拿“樹葉”扮小樹葉。場地的一側(cè)放一個拱形門（做山洞）。
游戲開始，音樂響起，“小樹葉”自由飛舞；音樂停，“小樹葉”要保持姿勢，原地不動；音樂再次響起，“風(fēng)爺爺”開始“掃”樹葉，“掃”（碰）到誰，誰就飄過門洞（拱形門）回到座位上。
教學(xué)反思：
歌曲《小樹葉》是一首情感豐富的擬人化的歌曲，生動地表現(xiàn)了小樹葉積極樂觀的形象。歌曲把大樹比作媽媽，樹葉比作孩子，充滿了童趣，也洋溢著人間的溫情。歌曲要求孩子唱出了樹葉寶寶對大樹媽媽的不舍和期盼來年春天歸來的樂觀。由于歌曲的兩段歌詞表達兩種不同的情緒，因此歌曲的學(xué)習(xí)是采用分段教學(xué)的方法。第一段表現(xiàn)了小樹葉離開媽媽后的不舍與害怕，第二段表現(xiàn)了小樹葉春天歸來時的樂觀情緒，為了讓孩子們體驗這種情感，我采用到方法配合曲調(diào)進行肢體動作表演和歌曲內(nèi)容展現(xiàn)豐富的表情，在我的帶動下，幼兒表現(xiàn)積極，以熱情飽滿的情緒表演“小樹葉”。本節(jié)課是學(xué)唱歌曲，我并沒有刻意以教唱為主，而是在幼兒親身體驗，直觀感知、創(chuàng)設(shè)情境中去感受小樹葉對媽媽的愛 ，讓孩子們在表演唱中獲得了最直觀的知識。歌曲中有一個難點：“春天我會回來打扮樹媽媽。”這句話孩子們不好理解，我沒有特意去解釋，而是以一種歡快的情緒帶動幼兒情緒，來促使孩子對歌曲的理解。這首歌曲唱起來很美，孩子們很喜歡，只要一吹風(fēng)，孩子們聽到樹葉在響，就會情不自禁的唱起《小樹葉》這首歌曲來表達自己的情感。
中班音樂教案活動反思【篇六】
活動目標(biāo)：
1、感知音樂的基礎(chǔ)上，嘗試用多種身體動作表現(xiàn)音樂的節(jié)奏，并根據(jù)故事情節(jié)進行動作創(chuàng)編。
2、在音樂中體驗活動的快樂，并鼓勵幼兒愿意與他人分享。
活動準(zhǔn)備：
1、西瓜圖片每人一張。2、音樂：《豬八戒吃西瓜》。3、故事：《豬八戒吃西瓜》。
活動過程：
（一）、以謎語引出豬八戒吃西瓜的故事。
1、猜有關(guān)豬八戒的謎語。
談話：小朋友請你們看過西游記這部動畫片嗎？這部動畫片里都有誰？“真棒，今天老師給你們帶來一個謎語，猜猜他是西游記里哪位？“一個胖大漢，頭插兩把扇，走一走，扇一扇。猜猜他是誰？
2、教師講述《豬八戒吃西瓜》的故事，幼兒欣賞。（《豬八戒吃西瓜》的背景音樂）
小朋友們真棒，今天呀，老師給小朋友們帶來了一個好聽的故事，故事的名字叫《豬八戒吃西瓜》。在講故事之前，老師有一個小小的要求，請小朋友仔細聽故事里的豬八戒做了哪些事情發(fā)生了什么事情？
（二）、根據(jù)故事內(nèi)容進行動作創(chuàng)編。
提問：故事講完了，誰能告訴老師，豬八戒做了哪些事情？
引導(dǎo)幼兒說出：“找西瓜，切西瓜，吃西瓜，肚子疼?！?/p>
（幼兒說到哪個動作，就請他們一起表演出來，請個別幼兒表演）
（三）、復(fù)述故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)做基本動作。
1、扇扇耳朵找西瓜
提問：剛剛小朋友們做的都很好，哪個小朋友來告訴老師，豬八戒是怎樣出去找西瓜的？
老師現(xiàn)在成了大豬八戒，現(xiàn)在你們都是小豬八戒，現(xiàn)在我們隨著音樂扇起耳朵出去找西瓜吧！
重點指導(dǎo)幼兒把大拇指放在頭的兩邊及腳步的節(jié)奏。
2、找到西瓜切西瓜
提問：小豬八戒們，我們來看看找的西瓜大不大，現(xiàn)在西瓜找到了，接下來要干嘛？
我們一起來隨音樂來切西瓜，一只手做西瓜，一只手做刀，切、切、切，切、切、切。
重點指導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的一下一下的切。
3、切好西瓜吃西瓜
提問：西瓜切好了，小豬八戒們你們想不想吃啊？哇，好紅的西瓜啊，一定很甜很好吃！
重點指導(dǎo)幼兒小手把西瓜握好了，手上像拿了一個彎彎的小船，有節(jié)奏的啊嗚啊嗚吃西瓜。
4、西瓜吃多肚子疼
提問：小豬八戒們，你們西瓜吃多了，會怎么樣?。?/p>
重點指導(dǎo)幼兒兩只手按住肚子，哎吆、哎吆，哎吆、哎吆?！保ㄓ變弘S音樂做動作）
（四）、完整表演
1、教師用語言引導(dǎo)和幼兒共同表演一遍故事情節(jié)。
2、師：剛剛呀，我的豬八戒寶寶都很棒，這次我們加上好聽的音樂再來一遍好不好？
中班音樂活動教案(范例)
居安思危，思則有備，有備無患。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個很好的選擇，教案可以讓上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？你可以讀一下小編整理的中班音樂活動教案(范例)，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。
教案標(biāo)題：發(fā)現(xiàn)音樂的樂趣
教學(xué)目標(biāo)：
1. 能夠聽辨常見的樂器音色，并將其與相應(yīng)樂器進行對應(yīng)。
2. 能夠通過觀察和模仿的方式，簡單地進行節(jié)奏性和旋律性的音樂表達。
3. 能夠合作參與音樂活動，培養(yǎng)合作意識和團隊精神。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1. 音樂器樂器模型或圖片，如鋼琴、小提琴、鼓等。
2. 各類音樂節(jié)奏器材，如鳴響球、手拍板、木魚等。
3. 音樂素材，如簡單的動感音樂、童謠歌曲等。
教學(xué)過程：
一、熱身活動
1. 呈現(xiàn)各種樂器的圖片或模型，鼓勵孩子們發(fā)表自己對樂器的了解和感受，如它們的形狀、顏色、聲音等。
2. 播放一段簡單的音樂，引導(dǎo)孩子們用手或身體進行簡單的舞蹈或節(jié)奏性的動作。
二、樂器音色辨識
1. 隨機播放一段樂器聲音，引導(dǎo)孩子們分辨并找出聲音的來源樂器。
2. 隨機展示不同樂器的圖片或模型，讓孩子們配對識別聲音。
三、節(jié)奏表達
1. 分發(fā)一些簡單的節(jié)奏器材，如鳴響球、手拍板等，讓孩子們模仿老師或跟隨節(jié)奏器材敲打出簡單的節(jié)奏。
2. 教師帶領(lǐng)孩子們一起做簡單的節(jié)奏性動作，如拍手、踩腳等。
四、旋律表達
1. 播放一段簡單的童謠歌曲，引導(dǎo)孩子們跟隨節(jié)奏和旋律一起唱。
2. 教師模仿樂器的音色，用聲音和旋律表達出樂器的特點，鼓勵孩子們模仿。
五、合作音樂游戲
1. 分成小組，每個小組選擇一個樂器和一個樂器發(fā)聲方式，進行合作發(fā)聲。
2. 設(shè)計合作游戲，如音樂沖浪，每個小組根據(jù)音樂節(jié)奏進行奔跑，看哪個小組能夠最先到達終點。
六、總結(jié)與拓展
1. 總結(jié)當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并對孩子們的表現(xiàn)進行肯定和鼓勵。
2. 發(fā)放一些繪本或音樂相關(guān)的任務(wù)，讓孩子們在家里和家長一起繼續(xù)探索和發(fā)現(xiàn)音樂的樂趣。
教學(xué)反思：
通過本節(jié)音樂活動，孩子們在聽辨、模仿和表達的過程中，探索和發(fā)現(xiàn)了音樂的樂趣。多種方式的教學(xué)也激發(fā)了孩子們的興趣，并培養(yǎng)了他們的合作意識和團隊精神。在后續(xù)的教學(xué)中，可以繼續(xù)延伸和拓展孩子們的音樂能力，讓他們更深入地體驗音樂的魅力。
