幼兒教師教育網(wǎng),為您提供優(yōu)質(zhì)的幼兒相關(guān)資訊

編輯精選:幼兒園舞蹈教案

發(fā)布時(shí)間:2022-07-21 舞蹈教案幼兒園 幼兒園教案舞蹈 教案幼兒園舞蹈

前輩告訴我們,做事之前提前下功夫是成功的一部分。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛(ài)聽(tīng),能學(xué)習(xí)的更好,最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率,。教案對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演,從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。你知道怎么寫(xiě)具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎?為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是小編整理的“編輯精選:幼兒園舞蹈教案”,歡迎閱讀,希望您能閱讀并收藏。

幼兒園舞蹈教案(篇一)

目標(biāo):

1、初步學(xué)會(huì)舞蹈,激發(fā)幼兒對(duì)跳舞的興趣。

2、能按音樂(lè)節(jié)拍做動(dòng)作,初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

3、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作"踵趾步"。

準(zhǔn)備:1、布置環(huán)境:小樹(shù)林2、老虎頭飾兩個(gè),音樂(lè)《兩只老虎》。

活動(dòng)指導(dǎo):

一、幼兒學(xué)小鳥(niǎo)飛律動(dòng)入室。

二、練聲曲:師生問(wèn)好,要求用自然好聽(tīng)的聲音演唱。

三、復(fù)習(xí)歌曲:小兔與狼,要求有表情地演唱,并大膽表演。

四、幼兒學(xué)習(xí)舞蹈:兩只老虎1、欣賞音樂(lè),學(xué)唱歌曲。

師:我們大家來(lái)聽(tīng)一首歌,看看你們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)(播放歌曲)第一遍:幼兒聽(tīng)后,提問(wèn):這首歌里面唱到了誰(shuí)?這首歌曲叫什么名字?

第二遍:幼兒整首跟唱歌曲。

2、以情景"兩只老虎在樹(shù)林里跳舞"引出主題,激發(fā)幼兒興趣。

師:小朋友你們看,這是什么地方?(小樹(shù)林) 聽(tīng)說(shuō),這個(gè)樹(shù)林里住著兩只可愛(ài)的小老虎,我們來(lái)看看它們正在做什么?

(1)播放音樂(lè),"兩只老虎"在跳舞、(由兩名教師表演)(2)幼兒欣賞后,提問(wèn):你們剛才看到了兩只老虎在干什么呀?(它們?cè)谔?它們是怎樣跳的?(幼兒自由模仿動(dòng)作)3、教師有表情地示范舞蹈、師:老師也來(lái)學(xué)一學(xué)小老虎跳舞,小朋友們先坐著看看伍老師學(xué)得像不像,好嗎?

4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈、師:小朋友,老師跳得像不像啊?你們想不想也來(lái)學(xué)一學(xué)?那 你們要先學(xué)會(huì)一腳的本領(lǐng),先看老師做一遍。

(1)教師示范基本動(dòng)作--踵趾步。

(2)幼兒練習(xí),重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒左腳腳跟點(diǎn)地,右腳膝蓋彎曲,上身挺直。

(3)教師清唱歌曲,引導(dǎo)幼兒完整跟跳舞蹈動(dòng)作。

(4)幼兒聽(tīng)音樂(lè),有表情地完整跳一遍舞蹈。

(5)分弟弟妹妹請(qǐng)幼兒表演舞蹈。

(6)讓幼兒邀請(qǐng)爸爸媽媽或爺爺奶奶一起隨音樂(lè)舞蹈。

五、幼兒隨音樂(lè)開(kāi)火車(chē)律動(dòng)出室。

師:時(shí)間不早了,我們一起開(kāi)火車(chē)把老虎送回家吧!

幼兒園舞蹈教案(篇二)

活動(dòng)目標(biāo):

1、感受音樂(lè),激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈的興趣,培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格。

2、引導(dǎo)幼兒按舞蹈的節(jié)拍做動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

3、進(jìn)一步鞏固側(cè)墊步步伐,新授腳尖前后點(diǎn)地動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

多媒體課件

活動(dòng)過(guò)程:

一、出示課件,引起幼兒興趣。

1、小朋友們,今日小熊一家請(qǐng)我們到他們家做客,你們想不想去呀?(播放《郊游》背景音樂(lè),帶著小朋友走著歡快的墊步步伐手拉手側(cè)步進(jìn)場(chǎng)。)

2、咦!小朋友,你們看這是到哪兒啦?噢!這是大森林,小熊的家就住在大森林里,你們看,這兒有什么?噢!有房子,看樣貌這是誰(shuí)的家呀?你們猜一猜,我們一齊來(lái)看看這究竟是誰(shuí)的家。(出現(xiàn)"小熊的家"字樣)噢!原先真是小熊的家,那你們?cè)俨乱徊拢⌒艿募依飼?huì)有誰(shuí)呢?幼兒自由說(shuō)一下。

3、依次出示小熊圖片,讓幼兒認(rèn)識(shí)小熊一家人,并用動(dòng)作模仿出來(lái)。

(1)邊看課件邊提問(wèn)這是誰(shuí)呀?熊爸爸是什么樣貌的呢?

(2)哪位小朋友用動(dòng)作來(lái)做給我們大家看一看呢?

(3)師:這又是誰(shuí)呢?熊媽媽長(zhǎng)的什么樣貌啊?

(4)把熊媽媽的樣貌用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái),誰(shuí)來(lái)?

(5)這最終一位是誰(shuí)?熊寶寶真可愛(ài),誰(shuí)來(lái)做一做熊寶寶可愛(ài)的樣貌呢?

(6)真棒!我們一齊來(lái)模仿一下這些動(dòng)作好不好?

小結(jié):小朋友們編的動(dòng)作可真漂亮!原先小熊的一家有三口人,小朋友跟我一齊說(shuō),有誰(shuí)呀?小熊一家有三口人,有熊爸爸、熊媽媽還有小熊,熊爸爸胖胖的,熊媽媽很苗條,還有小熊很可愛(ài)。

二、幼兒欣賞音樂(lè)、理解音樂(lè)。

(1)小熊的一家見(jiàn)到我們小朋友,可高興了,還給我們準(zhǔn)備了一首好聽(tīng)的音樂(lè),你們想不想聽(tīng)?

(2)幼兒欣賞音樂(lè)

提問(wèn):有沒(méi)有小朋友聽(tīng)懂里面唱了什么呀?這是一首韓國(guó)歌曲,它講了三只小熊住在一間房子里,有熊爸爸、熊媽媽、小熊,熊爸爸胖胖的,熊媽媽很苗條,小熊很可愛(ài),一天一天在長(zhǎng)大。

噢!原先這么好聽(tīng)的音樂(lè)里,還有一個(gè)好聽(tīng)的故事,我們小朋友一邊講故事一邊再聽(tīng)一遍音樂(lè)好不好?

哎呀!這個(gè)音樂(lè)可真好聽(tīng),小朋友們聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè),你們想干什么呢?(跳舞)

(3)幼兒聽(tīng)音樂(lè)隨意舞蹈,師邊說(shuō)中文歌詞。

(4)師小結(jié):小朋友們剛才跳的真棒!教師啊聽(tīng)了這么好聽(tīng)的音樂(lè)也想跳舞,你們想看我跳舞嗎?引出舞蹈《三只小熊》

三、幼兒欣賞并模仿舞蹈動(dòng)作。

(1)播放音樂(lè),教師舞蹈,幼兒欣賞;提醒幼兒要仔細(xì)看,看看你覺(jué)得教師的哪些動(dòng)作做得好的。

(2)幼兒欣賞后,教師提問(wèn)。

師:"剛才教師跳的舞中你覺(jué)得哪些動(dòng)作做得好呀?展示給我們看一下。"(請(qǐng)幾名幼兒模仿)

小結(jié):剛才幾位小朋友跳的感覺(jué)真好,那你們是不是都覺(jué)得教師跳的舞蹈不錯(cuò)呀?想不想學(xué)一學(xué)?

四、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈。

(1)師邊說(shuō)歌詞邊分解動(dòng)作,幼兒齊練動(dòng)作。

(2)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒練習(xí)腳尖后點(diǎn)地的動(dòng)作。

(3)全體幼兒隨音樂(lè),完整地表演舞蹈。

(4)預(yù)設(shè)情境讓幼兒分組表演舞蹈。

五、幼兒隨音樂(lè)出教室。

剛才小熊一家欣賞了我們跳的舞,夸我們都是能干聰明的好孩子,我們小朋友開(kāi)心嗎?(開(kāi)心)那我們跟小熊再見(jiàn)我們回家嘍!小熊再見(jiàn)!(隨《郊游》音樂(lè)出教室)

幼兒園舞蹈教案(篇三)

活動(dòng)目標(biāo):

1.感受音樂(lè),激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈的興趣,培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格。

2.引導(dǎo)幼兒按舞蹈的節(jié)拍做動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

3.進(jìn)一步鞏固側(cè)墊步步伐,新授腳尖前后點(diǎn)地動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

多媒體課件

活動(dòng)過(guò)程:

一、出示課件,引起幼兒興趣。

1.小朋友們,今天小熊一家請(qǐng)我們到他們家做客,你們想不想去呀?(播放《郊游》背景音樂(lè),帶著小朋友走著歡快的墊步步伐手拉手側(cè)步進(jìn)場(chǎng)。)

2.咦!小朋友,你們看這是到哪兒啦?噢!這是大森林,小熊的家就住在大森林里,你們看,這兒有什么?噢!有房子,看樣子這是誰(shuí)的家呀?你們猜一猜,我們一起來(lái)看看這究竟是誰(shuí)的家。(出現(xiàn)"小熊的家"字樣)噢!原來(lái)真是小熊的家,那你們?cè)俨乱徊?,小熊的家里?huì)有誰(shuí)呢?幼兒自由說(shuō)一下。

3.依次出示小熊圖片,讓幼兒認(rèn)識(shí)小熊一家人,并用動(dòng)作模仿出來(lái)。

(1)邊看課件邊提問(wèn)這是誰(shuí)呀?熊爸爸是什么樣子的呢?

(2)哪位小朋友用動(dòng)作來(lái)做給我們大家看一看呢?

(3)師:這又是誰(shuí)呢?熊媽媽長(zhǎng)的什么樣子啊?

(4)把熊媽媽的樣子用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái),誰(shuí)來(lái)?

(5)這最后一位是誰(shuí)?熊寶寶真可愛(ài),誰(shuí)來(lái)做一做熊寶寶可愛(ài)的樣子呢?

(6)真棒!我們一起來(lái)模仿一下這些動(dòng)作好不好?

小結(jié):小朋友們編的動(dòng)作可真漂亮!原來(lái)小熊的一家有三口人,小朋友跟我一起說(shuō),有誰(shuí)呀?小熊一家有三口人,有熊爸爸、熊媽媽還有小熊,熊爸爸胖胖的,熊媽媽很苗條,還有小熊很可愛(ài)。

二、幼兒欣賞音樂(lè)、理解音樂(lè)。

1.小熊的一家見(jiàn)到我們小朋友,可高興了, 還給我們準(zhǔn)備了一首好聽(tīng)的音樂(lè), 你們想不想聽(tīng)?

(2)幼兒欣賞音樂(lè)

提問(wèn):有沒(méi)有小朋友聽(tīng)懂里面唱了什么呀?這是一首韓國(guó)歌曲,它講了三只小熊住在一間房子里,有熊爸爸、熊媽媽、小熊,熊爸爸胖胖的,熊媽媽很苗條,小熊很可愛(ài),一天一天在長(zhǎng)大。

噢!原來(lái)這么好聽(tīng)的音樂(lè)里,還有一個(gè)好聽(tīng)的故事,我們小朋友一邊講故事一邊再聽(tīng)一遍音樂(lè)好不好?

哎呀!這個(gè)音樂(lè)可真好聽(tīng),小朋友們聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè),你們想干什么呢?(跳舞)

(3)幼兒聽(tīng)音樂(lè)隨意舞蹈,師邊說(shuō)中文歌詞。

(4)師小結(jié):小朋友們剛才跳的真棒!老師啊聽(tīng)了這么好聽(tīng)的音樂(lè)也想跳舞,你們想看我跳舞嗎?引出舞蹈《三只小熊》

三、幼兒欣賞并模仿舞蹈動(dòng)作。

(1)播放音樂(lè),教師舞蹈,幼兒欣賞;提醒幼兒要仔細(xì)看,看看你覺(jué)得老師的哪些動(dòng)作做得好的。

(2)幼兒欣賞后,教師提問(wèn)。[經(jīng)典范文網(wǎng) wwW.995563.coM]

師:"剛才老師跳的舞中你覺(jué)得哪些動(dòng)作做得好呀?展示給我們看一下。" (請(qǐng)幾名幼兒模仿)

小結(jié):剛才幾位小朋友跳的感覺(jué)真好,那你們是不是都覺(jué)得老師跳的舞蹈不錯(cuò)呀?想不想學(xué)一學(xué)?

四、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈。

(1)師邊說(shuō)歌詞邊分解動(dòng)作,幼兒齊練動(dòng)作。

(2)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒練習(xí)腳尖后點(diǎn)地的動(dòng)作。

(3)全體幼兒隨音樂(lè),完整地表演舞蹈。

(4)預(yù)設(shè)情境讓幼兒分組表演舞蹈。

五、幼兒隨音樂(lè)出教室。

剛才小熊一家欣賞了我們跳的舞,夸我們都是能干聰明的好孩子,我們小朋友開(kāi)心嗎?(開(kāi)心)那我們跟小熊再見(jiàn)我們回家嘍!小熊再見(jiàn)!(隨《郊游》音樂(lè)出教室)

幼兒園舞蹈教案(篇四)

活動(dòng)目標(biāo):

1.激發(fā)幼兒向解放軍叔叔學(xué)習(xí)的愿望。

2.引導(dǎo)幼兒理解歌曲形象,感知歌曲雄壯有力。

3.啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性模仿“吹喇叭”“打鼓”“打槍”“開(kāi)炮”等動(dòng)作,并情緒飽滿(mǎn)、動(dòng)作有力、合音樂(lè)節(jié)拍。

重點(diǎn)難點(diǎn):

1.引導(dǎo)幼兒在感知歌曲的基礎(chǔ)上創(chuàng)編“吹喇叭”“打鼓”“打槍”“開(kāi)炮”等動(dòng)作。

2.鼓勵(lì)幼兒情緒飽滿(mǎn)、動(dòng)作有力、合音樂(lè)節(jié)拍地表現(xiàn)“小兵”形象。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1. 精神準(zhǔn)備:初步欣賞和感知歌曲。

2. 物質(zhì)準(zhǔn)備:小椅子有間隔的擺放、紅色五角星頭飾若干、圖譜、解放軍圖片或錄像課件、錄音機(jī)/帶。

活動(dòng)過(guò)程:

一、激發(fā)幼兒向解放軍叔叔學(xué)習(xí)的愿望并引發(fā)參與活動(dòng)的興趣

1. 教師帶領(lǐng)幼兒頭戴“軍帽”隨音樂(lè)有節(jié)奏地拍手進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

2. 出示圖片或錄像課件,提問(wèn):這是誰(shuí)?解放軍叔叔有什么本領(lǐng)?他們?cè)诖驍橙藭r(shí)表現(xiàn)得怎樣?你們想不想當(dāng)小兵一起學(xué)習(xí)解放軍叔叔?教師當(dāng)指揮員發(fā)出口令:請(qǐng)小兵們起立、稍息、立正、敬禮、禮畢;全體自豪地說(shuō):“我是小兵”。

3. #教案# 導(dǎo)語(yǔ):小兵要練什麼本領(lǐng)呢?請(qǐng)聽(tīng)歌曲《這是小兵》。

二、傾聽(tīng)音樂(lè)、熟悉旋律,感知歌曲雄壯有力的情緒

1. 在教師適當(dāng)?shù)捏w態(tài)和面部表情感染下,安靜的傾聽(tīng)音樂(lè),感受音樂(lè)的情緒。

2. 出示圖譜,幫助幼兒熟悉歌詞及動(dòng)作節(jié)奏。

3. 隨音樂(lè)合拍有力的拍手,進(jìn)一步感受歌曲雄壯有力的情緒。

三、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性的模仿“吹喇叭”“打鼓”“打槍”“開(kāi)炮”等動(dòng)作,配合音樂(lè)節(jié)拍,動(dòng)作有力、情緒飽滿(mǎn)。

1. 啟發(fā)提問(wèn),引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編并從跟隨教師唱歌詞練習(xí)每個(gè)創(chuàng)編動(dòng)作,逐步過(guò)渡到隨音樂(lè)合拍地做動(dòng)作。

2. 隨音樂(lè)節(jié)拍,教師帶領(lǐng)幼兒動(dòng)作有力、精神抖擻的完整表現(xiàn)舞蹈。

3. 分男兵、女兵上前“操練”,引導(dǎo)幼兒相互評(píng)價(jià)。

四、教師小結(jié)。

教師:小兵還有什么本領(lǐng)呢?用什么動(dòng)作表現(xiàn)?走,咱一起到操場(chǎng)上練練吧!隨音樂(lè)出活動(dòng)室。

活動(dòng)延伸:

繼續(xù)創(chuàng)編小兵練本領(lǐng)的動(dòng)作。

yjs21.cOm更多幼兒園教案編輯推薦

關(guān)于幼兒舞蹈教案1000字精選


幼兒教師教育網(wǎng)相關(guān)欄目推薦:“幼兒教案”、“幼兒舞蹈教案”。

關(guān)于幼兒舞蹈教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、使幼兒了解寒假中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生,增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

2、通過(guò)討論,激發(fā)幼兒過(guò)新年的情感,教育幼兒愉快、合理地過(guò)寒假。

3、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。活動(dòng)準(zhǔn)備:《平安系列》安全教育視頻

活動(dòng)過(guò)程:

一、使幼兒了解寒假的含義,豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒過(guò)新年的興趣。

1、教師:“小朋友們,再過(guò)幾天我們幼兒園就要放假了,因?yàn)轳R上就要過(guò)年了,這個(gè)假期叫做寒假。”

2、教師告訴幼兒寒假的含義:這個(gè)寒期是在一年中最冷的時(shí)間放的,我們叫它寒假,寒:就是冷的意思。

二、組織幼兒討論怎樣安全、愉快、合理地過(guò)寒假,培養(yǎng)幼兒完整的表達(dá)能力和想象、判斷能力。

1、教師引導(dǎo)幼兒:“寒假里你們想做些什么事情呢?”

2、幼兒互相說(shuō)出自己想做的或是喜歡做的事情。培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力、想像能力。

3、那么在寒假里,有哪些事情是不可以做的呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有關(guān)安全知識(shí)的內(nèi)容。同時(shí)也鍛煉幼兒的判斷能力。

4、觀看安全教育視頻,提問(wèn)幼兒:可以這樣做嗎?應(yīng)該怎樣做?幼兒自由發(fā)言,讓幼兒更加認(rèn)真、投入地參與活動(dòng)。

三、教師總結(jié)寒假里要注意的安全事項(xiàng)。

(1)如果回老家的小朋友,不能一個(gè)人或和小伙伴到河邊去玩,要和大人在一起。

(2)不能玩火、玩電、玩尖銳的物體,保護(hù)好自己

(3)冬天天氣寒冷,出門(mén)要穿好棉衣,戴好帽子、手套,不能長(zhǎng)時(shí)間到室外玩耍,要保護(hù)自己的皮膚,以免凍傷。

(4)要少吃生冷食物,否則,會(huì)引起肚子痛,影響身體健康

(5)獨(dú)自在家時(shí)不要讓陌生人進(jìn)來(lái),不要告訴陌生人只有你一個(gè)人在家。

(6)外出與家人走散了,要懂得打電話(huà)110報(bào)警,不要跟陌生人走等。

關(guān)于幼兒舞蹈教案 篇2

音樂(lè)教案:《舞蹈音樂(lè)》教案模板

舞 蹈 音 樂(lè) 一、 學(xué) 科:藝術(shù)欣賞

二 、教學(xué)內(nèi)容:舞蹈音樂(lè)

三 、課 型:視聽(tīng)結(jié)合欣賞課

四 、教 具:磁帶、錄像帶、VCD、DVD 。

五 、教學(xué)目的:通過(guò)視聽(tīng)相結(jié)合的欣賞方法,讓學(xué)生了解在欣賞舞蹈作品時(shí),通過(guò)“聽(tīng)覺(jué)”和“視覺(jué)”共同來(lái)完成作品欣賞,并了解音樂(lè)對(duì)舞蹈表演起到烘托作用、渲染作用、點(diǎn)綴作用從而起到對(duì)舞蹈內(nèi)容的深化作用,并從中了解世界多元舞蹈音樂(lè)文化。

六、教學(xué)過(guò)程 :

(一) 導(dǎo)入 新課

放片段無(wú)音樂(lè)的舞蹈錄像《多彩的腳鈴》,(CL37)然后再放帶音樂(lè)的舞蹈錄像《多彩的腳鈴》。

問(wèn)題:1、你們看了這段錄象后,你覺(jué)得舞蹈能離開(kāi)音樂(lè)嗎?2、那么你們認(rèn)為音樂(lè)在舞蹈中能起到怎樣的作用呢?P29(音樂(lè)對(duì)舞蹈起到烘托作用、渲染作用、點(diǎn)綴作用)

(二) 藝術(shù)性的民間舞

我們知道在音樂(lè)中有古典音樂(lè)、民族音樂(lè)、流行音樂(lè)之分,而在舞蹈中分為民族舞、芭蕾舞、現(xiàn)代舞,下面,我們分別來(lái)欣賞這些舞蹈,先來(lái)欣賞經(jīng)藝術(shù)家們加工、提煉、整理的藝術(shù)性的民間舞

1、《洗衣歌》

先請(qǐng)大家看書(shū)上的詳細(xì)介紹(P30、31),并熟悉音樂(lè)主題。

請(qǐng)同學(xué)視聽(tīng)這個(gè)舞蹈的片段。VCD/3

關(guān)于幼兒舞蹈教案 篇3

舞蹈教案:歡樂(lè)頌

1.引導(dǎo)幼兒在理解音樂(lè)的基礎(chǔ)上,創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,能自如地隨音樂(lè)舞蹈,表達(dá)出小朋友熱愛(ài)大自然的完美情感,體驗(yàn)歡樂(lè)的氣氛。

2.初步培養(yǎng)幼兒與同伴的合作交往本事及自學(xué)本事。

1.圖譜兩張,歌曲《歡樂(lè)頌》磁帶,錄音機(jī)。

2.五個(gè)小組的標(biāo)記(白、紅、黃、藍(lán)、綠五種顏色的花形標(biāo)記,幼兒各有一枚,活動(dòng)室地面貼上相應(yīng)花形標(biāo)記)

3.舞蹈用小道具(腕花),幼兒人手一副。

1.隨《母鴨帶小鴨》律動(dòng)音樂(lè)幼兒愉快地進(jìn)活動(dòng)室。(要求幼兒能隨音樂(lè)形象而有節(jié)奏地表演小鴨走路,游水的動(dòng)作)

2.練生曲《你好,你早》(模仿小動(dòng)物的叫聲,能與同伴自然地應(yīng)對(duì)面表演唱,聲音整齊動(dòng)聽(tīng))

3.復(fù)習(xí)歌曲〈歡樂(lè)頌〉

請(qǐng)外圈的小朋友站起來(lái)唱歌詞,里圈的小朋友哼唱“啦”,合唱的時(shí)候聲音要整齊和諧。

4.創(chuàng)編舞蹈〈歡樂(lè)頌〉

(1)幼兒聽(tīng)音樂(lè)想動(dòng)作(引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè),初步設(shè)想舞蹈動(dòng)作)

教師:“剛才小朋友的歌聲真好聽(tīng),今日教師要請(qǐng)你們來(lái)編〈歡樂(lè)頌〉的舞蹈動(dòng)作,首先請(qǐng)大家仔細(xì)地聽(tīng)音樂(lè)想動(dòng)作。”

(2)幼兒分組商量討論,設(shè)計(jì)舞蹈動(dòng)作,教師巡回指導(dǎo)。(引導(dǎo)幼兒積極參與,在小組協(xié)商的基礎(chǔ)上創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作)

教師:“接下來(lái)要請(qǐng)每隊(duì)小朋友站到標(biāo)記上,互相商量,為這首樂(lè)曲配上適宜的舞蹈動(dòng)作,開(kāi)始。”

(3)引導(dǎo)幼兒團(tuán)體創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,教師及時(shí)記錄動(dòng)作——畫(huà)在圖譜上。(鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編,引導(dǎo)幼兒編出與眾不一樣的優(yōu)美的動(dòng)作,并著重表?yè)P(yáng)動(dòng)作富有創(chuàng)意及在創(chuàng)編時(shí)能與同伴合作表演的幼兒)

教師:“剛才小朋友都編得很認(rèn)真,此刻哪一隊(duì)先來(lái)試試,把你們?cè)O(shè)計(jì)的動(dòng)作表演給大家看?!?/p>

(4)回憶創(chuàng)編動(dòng)作,為連貫舞蹈作準(zhǔn)備。(引導(dǎo)幼兒經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察圖譜,想象動(dòng)作)

教師:小朋友真能干,我們的舞蹈動(dòng)作已經(jīng)全部編好了,先請(qǐng)大家看著圖譜來(lái)回想一下動(dòng)作。(播放音樂(lè))

(5)看圖譜學(xué)跳舞蹈。(能在參照?qǐng)D譜的基礎(chǔ)上,初步隨音樂(lè)完整練習(xí))

教師:“此刻請(qǐng)大家找好舞伴一齊來(lái)跳。”(異常提醒幼兒在需要合作舞蹈時(shí)兩人能互相配合好)

音樂(lè)連續(xù)播放兩遍。

(6)小朋友跳得真好,此刻請(qǐng)大家?guī)贤蠡▉?lái)跳,你能夠?qū)W圖譜上的動(dòng)作,也能夠自我想動(dòng)作。(幼兒團(tuán)體戴上腕花練習(xí),能在音樂(lè)的伴奏下投入地表演)

5.結(jié)束。

小朋友的舞跳得真美,以后我們?cè)俚叫∥枧_(tái)上去表演,好嗎?此刻我們一齊跟客人教師說(shuō)再見(jiàn)!(幼兒隨《母鴨帶小鴨》音樂(lè)愉快地出活動(dòng)室。)

關(guān)于幼兒舞蹈教案 篇4

1、孩子們已認(rèn)識(shí)“巧虎”。

2、每個(gè)孩子一個(gè)巧虎頭飾。

3、一段歡快的樂(lè)曲。

4、選擇室內(nèi)或室外較寬敞的場(chǎng)地。

1、在教師的引導(dǎo)下,樂(lè)意伴隨著音樂(lè)節(jié)奏扭動(dòng)身體。

2、感受與大家一起游戲的快樂(lè),愿意和教師、同伴一起玩音樂(lè)游戲。

一、巧虎來(lái)了

1、出示巧虎頭飾,引導(dǎo)孩子與巧虎打招呼。

師:這是誰(shuí)呀?我們和巧虎說(shuō)“巧虎好”。(教師要鼓勵(lì)每個(gè)孩子與巧虎打招呼,可以說(shuō)“巧虎好”,也可以說(shuō)“巧虎早”;教師還可以手持巧虎木偶,走到每個(gè)孩子面前,與孩子握握手等。)

2、觀看巧虎表演。

師:今天巧虎來(lái)給大家表演節(jié)目啦。(教師拿著巧虎木偶,伴隨音樂(lè)扭動(dòng)身體各個(gè)部位,如果有個(gè)別孩子出現(xiàn)自主模仿行為,教師要加以鼓勵(lì)。)

二、與巧虎共舞

1、鼓勵(lì)孩子一起跳舞。

師:巧虎表演完了,你們喜歡嗎?快來(lái)和巧虎一起跳舞吧。(教師應(yīng)以巧虎的口吻大聲招呼每個(gè)孩子來(lái)跳舞,引導(dǎo)性格內(nèi)向的孩子逐步加入,如果有個(gè)別孩子不愿意,也不要強(qiáng)求。)

2、跟著節(jié)奏簡(jiǎn)單扭動(dòng)。

師:巧虎說(shuō)“擺擺腦袋、扭扭屁股、跺跺小腳”。(教師可以引導(dǎo)孩子一起邊念短句邊扭動(dòng)身體,可重復(fù)2~3次。)

3、跟著音樂(lè)有節(jié)奏地拍手。

師:巧虎說(shuō)“上面拍一拍、下面拍一拍、前面拍一拍、后面拍一拍”。(如果還有個(gè)別孩子沒(méi)有扭動(dòng)起來(lái),教師可以輕輕拉著他的手隨著音樂(lè)晃動(dòng)或拍打節(jié)奏,可重復(fù)2~3次。)

師:巧虎又說(shuō)“我們上面拍手1、2,下面拍手1、2,前面拍手1、2,后面拍手1、2”。(“后面拍手1、2”的動(dòng)作對(duì)托班孩子有一定難度,教師可以根據(jù)情況進(jìn)行調(diào)整。)

師:巧虎問(wèn)“小朋友還可以拍哪里”。(鼓勵(lì)孩子大膽開(kāi)口,說(shuō)說(shuō)身體其他部位的名稱(chēng),然后大家一起做動(dòng)作,如“拍拍小臉1、2”。)

師:巧虎說(shuō)“小朋友們,你們本領(lǐng)真大”。(教師手持巧虎木偶,伸出大拇指表?yè)P(yáng)孩子。)

三、和巧虎告別

師:現(xiàn)在,巧虎要回家啦,我們一起和巧虎說(shuō)“再見(jiàn)”吧。(讓每個(gè)孩子與巧虎握手道別。)

第一,設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),教師可以選擇托班孩子熟悉與喜愛(ài)的動(dòng)物或人物形象,用來(lái)導(dǎo)入活動(dòng)并貫穿整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,這樣容易激發(fā)大多數(shù)孩子參與活動(dòng)的興趣,更樂(lè)于模仿動(dòng)作。

第二,選擇合適的音樂(lè)是活動(dòng)成功的關(guān)鍵。選用的音樂(lè)應(yīng)具有節(jié)奏明顯、旋律歡快的特點(diǎn),盡可能是孩子已經(jīng)接觸過(guò)、較為熟悉的音樂(lè),如《兩只老虎》《小星星》等,這樣更容易讓孩子產(chǎn)生認(rèn)同感。

第三,該活動(dòng)也適合在戶(hù)外運(yùn)動(dòng)時(shí)進(jìn)行,還可在區(qū)域中開(kāi)展。

幼兒園托班舞蹈教案,舞蹈課可以說(shuō)是一種將音樂(lè)和運(yùn)動(dòng)結(jié)合在一起的課程,對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)既可以讓他們感受音樂(lè)的魅力,又可以讓他們運(yùn)動(dòng)身體,真是一門(mén)事半功倍的課程。

關(guān)于幼兒舞蹈教案 篇5

1、教幼兒學(xué)習(xí)模仿操,幫助幼兒模仿學(xué)習(xí)整節(jié)操的動(dòng)作。

2、初步培養(yǎng)幼兒做操的.興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒開(kāi)好小火車(chē)到戶(hù)外。

1、教師帶領(lǐng)幼兒“開(kāi)火車(chē)”進(jìn)入場(chǎng)地進(jìn)行走、跑練習(xí)。將地上的大圈當(dāng)做“鐵軌”開(kāi)火車(chē)慢慢地走走、跑跑,逐漸走成圓形隊(duì)伍。

教師:現(xiàn)在我們準(zhǔn)備到外面做游戲拉!我們要怎樣拉小火車(chē)呢?(一個(gè)跟著一個(gè),小手拉好前面小朋友的衣服不松開(kāi))那我們開(kāi)著小火車(chē)一起到外面做游戲吧!

2、幼兒手握空拳在胸前繞動(dòng)練習(xí)慢跑,教師注意提醒幼兒不要撞倒前面的小朋友。

教師:(邊帶著幼兒開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作)到站啦!我們把小火車(chē)開(kāi)成六列!(按組站好)

1、學(xué)習(xí)模仿操。

教師示范操節(jié)。教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)念兒歌后完整做操提供幼兒欣賞,引起幼兒學(xué)操的興趣。

教師:今天的天氣真好,我們一起來(lái)做做操吧!早上天氣真正好,我們大家來(lái)做操,伸伸臂,伸伸臂;彎彎腰,彎彎腰;踢踢腿,踢踢腿;蹦蹦跳,蹦蹦跳;天天做操身體棒!你們想做操嗎?(想)鍛煉身體能使我們的身體變的更棒,所以我們每天都要鍛煉身體。

2、教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊逐句做操。

教師:現(xiàn)在我們一起跟著老師邊念兒歌邊做操,先活動(dòng)活動(dòng)我們的手臂,伸伸臂,伸伸臂,兩個(gè)小手像開(kāi)飛機(jī)一樣,把手放在兩邊?;顒?dòng)完手臂,接著我們就活動(dòng)我們的腰,彎彎腰,彎彎腰?;顒?dòng)完腰就動(dòng)動(dòng)小腳,踢一踢。最后蹦一蹦吧,天天做操身體好!

3、注意輔導(dǎo)個(gè)別幼兒“兩手叉腰”的動(dòng)作。

4、在幼兒基本掌握每節(jié)操的基礎(chǔ)上,完整練習(xí)整套操一致數(shù)遍。

1、教師:火車(chē)開(kāi)走了!(幼兒自由跑開(kāi))火車(chē)開(kāi)上鐵軌了,幼兒找到大圓圈站好。游戲2-3次介紹。

2、幼兒跟老師“開(kāi)火車(chē)”離開(kāi)場(chǎng)地。

教師:我們開(kāi)著火車(chē)回去嘍!

關(guān)于幼兒舞蹈教案 篇6

教學(xué)過(guò)程:

一、 組織教學(xué):

本節(jié)課我們通過(guò)幾個(gè)簡(jiǎn)短的小組合練習(xí),使學(xué)生明確的了解在初期教授幼兒舞蹈時(shí)所必須掌握的訓(xùn)練方法,引導(dǎo)幼兒逐漸識(shí)別音樂(lè)的節(jié)拍,并能按照音樂(lè)節(jié)奏跳舞,通過(guò)練習(xí)使幼兒能夠把握基本的舞蹈元素動(dòng)作。

二、復(fù)習(xí)舊知:

1、《玩娃娃》——壓腿練習(xí)

2、《點(diǎn)點(diǎn)頭拍拍手》——節(jié)奏練習(xí)

3、《說(shuō)句悄悄話(huà)》——頭的練習(xí)

三、導(dǎo)入新課:

1、《小雨點(diǎn)組合》——勾繃腳練習(xí)

歌詞:小小雨點(diǎn),小小雨點(diǎn),沙沙沙沙沙;

落在花園里,花兒樂(lè)得張嘴巴。

小小雨點(diǎn),小小雨點(diǎn),沙沙沙沙沙;

落在田野里,鳥(niǎo)兒樂(lè)得笑哈哈。

準(zhǔn)備:前雙吸腿,雙手臂抱住雙腿

5—8:雙腿伸直,雙臂打開(kāi)手指尖點(diǎn)地

(1)—4:勾繃腳一次

5—8:雙手?jǐn)U指抖手向上抬至頭頂落下

(2)—8:重復(fù)(1)—8動(dòng)作

(3)—8:勾繃腳兩次

(4)—8:雙手?jǐn)U指抖手向上抬至頭頂4拍,落下4拍

(5)—2:右前吸腿

3—4:左前吸腿

5—8:雙手抱住雙腿

(6)—4:身體貼于雙腿,雙腿膝蓋伸直

5—8:身體立直,雙手打開(kāi)手指尖點(diǎn)地

(7)—(8):重復(fù)(5)—(6)動(dòng)作

結(jié)束:5—8:前雙吸腿,雙手臂抱住雙腿

2、《小星星洗澡》——手位練習(xí)

歌詞:小星星在夜空,每晚跳進(jìn)小河中,

痛痛快快洗個(gè)澡,我夸星星講衛(wèi)生。

準(zhǔn)備:雙跪坐,做睡姿

(1)··—2··:胯兩側(cè)正下手位做握拳擴(kuò)指

3··—4··:正旁手位做握拳擴(kuò)指

5··—6··:手臂彎曲胸前做洗澡姿態(tài)

7··—8··:雙手按于雙腿面

(2)··—2··:正上手位做握拳擴(kuò)指

3··—4··:正旁手位做握拳擴(kuò)指

5··—6··:手臂彎曲胸前做洗澡姿態(tài)

7··—8··:雙手按于雙腿面

(3)··—2··:斜下手位做握拳擴(kuò)指

3··—4··:斜上手位做握拳擴(kuò)指

5··—6··:手臂彎曲胸前做洗澡姿態(tài)

7··—8··:雙手按于雙腿面

結(jié)束:5··—8··:還原起初睡姿

3、《娃娃組合》——胯的練習(xí)

歌詞:娃娃,娃娃,我是可愛(ài)的娃娃。

娃娃,娃娃,我是漂亮的娃娃。

哦,爸爸,THANK YOU,給我快樂(lè)的家。

哦,媽媽, THANK YOU,給我溫暖的家。

哦,爸爸, THANK YOU,給我安定的家。

哦,媽媽, THANK YOU,給我幸福的家。

娃娃,娃娃,我是活潑的娃娃。

娃娃,娃娃,我是堅(jiān)強(qiáng)的娃娃。

準(zhǔn)備:腳對(duì)腳胯打開(kāi)坐立,雙手抓與腳面

(1)—8:身體向前爬兩次

(2)—8:學(xué)娃娃向前爬地

(3)—8:身體向前爬兩次

(4)—8:學(xué)娃娃向前爬地

(5)—4:雙膝關(guān)回至雙吸腿位,雙手抱住雙腿

5—8:膝蓋再向旁打開(kāi)

(6)—8:雙手壓胯兩次

(7)—4:雙膝關(guān)回至雙吸腿位,雙手抱住雙腿

5—8:膝蓋再向旁打開(kāi)

(8)—8:雙手壓胯兩次

(9)—8:雙腿打開(kāi)至橫叉

(10)—8:身體向前爬兩次

(11)—8:小腿收回起初坐姿

(12)—4:雙膝關(guān)回至雙吸腿位,雙手抱住雙腿

5—8:膝蓋再向旁打開(kāi)

(13)—8:身體向前爬兩次

(14)—8:學(xué)娃娃向前爬地

(15)—8:身體向前爬兩次

(16)—8:學(xué)娃娃向前爬地

(17)—8:雙腿打開(kāi)至橫叉

(18)—8:身體向前爬一次

(19)—8:雙手托住下巴擺頭

(20)—8:雙手托住下巴擺頭

四、課后小結(jié)

本節(jié)首先通過(guò)小雨點(diǎn)組合,訓(xùn)練幼兒基本功勾繃腳練習(xí);然后,進(jìn)入小星星洗澡組合練習(xí),使他們能聽(tīng)清楚音樂(lè)節(jié)奏,跟著節(jié)奏做一些簡(jiǎn)單的手位動(dòng)作,慢慢地培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)舞蹈的興趣。最后,通過(guò)娃娃組合來(lái)練習(xí)胯的練習(xí),并強(qiáng)基本坐姿以及基本動(dòng)作名稱(chēng)和要求。

五、布置作業(yè)

課后復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的小雨點(diǎn)組合、小星星組合、娃娃組合,在熟練記住動(dòng)作的同時(shí)要求學(xué)生能夠記住歌曲的歌詞,并且將歌詞和舞蹈動(dòng)作以簡(jiǎn)案的形式記載下來(lái)。

關(guān)于幼兒舞蹈教案 篇7

獅子幼兒舞蹈教案篇1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步學(xué)習(xí)聽(tīng)前奏演唱歌曲。

2、能夠借助畫(huà)面和教師的動(dòng)作,理解并記憶歌詞。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

可伴奏樂(lè)器(數(shù)碼鋼琴);多媒體;幼兒用書(shū)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、師生問(wèn)好。

師:小朋友們好。

生:老師你好。

(唱出來(lái),注意速度放慢)

二、練聲。

簡(jiǎn)單的“小雞說(shuō)話(huà)嘰嘰嘰!小鴨說(shuō)話(huà)嘎嘎嘎!小貓說(shuō)話(huà)喵喵喵!小狗說(shuō)話(huà)汪汪汪!”

律動(dòng)

三、導(dǎo)入(引出課題《我愛(ài)我的幼兒園》)

師:瞧!多么神奇的大自然啊!知了在樹(shù)枝上唱著歌謠,輕輕唱出我愛(ài)我的樹(shù)枝。

小鳥(niǎo)在天空中飛翔,自由自在地說(shuō)我愛(ài)我的天空。小兔在草地上做著游戲,蹦蹦跳跳地說(shuō)我愛(ài)我的綠草地。

瞧!多么美麗的幼兒園啊!小朋友們高高興興地說(shuō)我愛(ài)我的幼兒園。

讓我們大家一起說(shuō)我愛(ài)我的幼兒園。

四、熟悉歌詞。

師:幼兒園里朋友多,夏老師也來(lái)找找我的好朋友,周雨菲,你愿意和我做好朋友嗎?

生:愿意。

師:握握手,這個(gè)小禮物送給你,我的好朋友。

師:再來(lái)找個(gè)男孩子,劉天奇,你愿意和我做好朋友嗎?

生:愿意。

師:握握手,這個(gè)小禮物送給你,我的好朋友。

師:我愛(ài)我的幼兒園,幼兒園里什么多?

生:朋友。

師:我們一起說(shuō),我愛(ài)我的幼兒園,幼兒園里朋友多。

師:一起看看我們和好朋友在幼兒園做什么?

生:跳舞,唱歌,,,

師:又唱歌來(lái)又跳舞,我們一起唱歌跳舞,快不快樂(lè)?

生:快樂(lè)。

師:又唱歌來(lái)又跳舞,大家一起真快樂(lè)!讓我們把四句話(huà)連起來(lái)說(shuō)說(shuō)看

五、學(xué)唱歌曲。

師:有一位老師把剛剛大家說(shuō)的話(huà)編成了一首兒歌,夏老師來(lái)唱給大家聽(tīng)聽(tīng)看。

師:再聽(tīng)一遍,這一次我們一起來(lái)拍拍手。

師:這次讓我們一起來(lái)拍手,劃圓圈。

師:熟悉了歌詞和節(jié)奏,我們一起來(lái)跟著琴聲唱一唱。

師:聽(tīng)聽(tīng)看別的小朋友是怎么唱的?(視頻)

節(jié)奏稍快,情緒快樂(lè),一起跟著唱唱,拍手唱唱,拍手劃圓圈唱唱

六,加上樂(lè)器伴奏。

1、介紹手串鈴,小手抓著一串鈴鐺,聲音沙沙沙,沙沙沙,學(xué)會(huì)動(dòng)作的小朋友就發(fā)一個(gè)

2、放音樂(lè),加上小樂(lè)器。

七、表演唱。

今天我們學(xué)習(xí)的這首兒歌名字叫《我愛(ài)我的幼兒園》,一起說(shuō)一遍,讓我們加上動(dòng)作表演唱

八、小結(jié)。

師:今天的音樂(lè)課就上到這里,老師希望小朋友們?cè)谟變簣@的每一天都開(kāi)開(kāi)心心快快樂(lè)樂(lè)的。(夏魏)

獅子幼兒舞蹈教案篇2

設(shè)計(jì)意圖:

小班幼兒已具備初步和伙伴進(jìn)行合作舞蹈的能力,但是在我園的舞蹈園本教材中"舞蹈游戲"的素材比較匱乏,從一定程度上影響了孩子合作舞蹈能力的鍛煉和培養(yǎng),所以我選擇了該活動(dòng)。同時(shí)《綱要》中指出:"支持、鼓勵(lì)幼兒積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn),合作表現(xiàn),幫助他們不斷提高表現(xiàn)的技能和能力。"于是在讓孩子體驗(yàn)兩兩合作創(chuàng)編舞蹈的同時(shí),達(dá)到了我對(duì)舞蹈教學(xué)活動(dòng)的探索目的。

活動(dòng)中,我通過(guò)"賞析→模仿→創(chuàng)演→整理→表演"這幾個(gè)環(huán)節(jié),讓幼兒清楚地感受樂(lè)句時(shí)我借助了一些小圖片幫助他們記憶,更是讓孩子們清晰地領(lǐng)會(huì)了舞蹈規(guī)則。整個(gè)活動(dòng)由淺入深,層層遞進(jìn),讓孩子在不知不覺(jué)中循序漸進(jìn)的學(xué)會(huì)了兩兩合作舞蹈表演,更好地激發(fā)了孩子的創(chuàng)造性和對(duì)身體敏捷的反應(yīng)能力,讓孩子真正成為了活動(dòng)的主角。

活動(dòng)目標(biāo):

1.欣賞圖片,大膽創(chuàng)編造型并隨音樂(lè)合拍、自信地表演。

2.嘗試兩兩合作,用不同的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè),發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,增強(qiáng)對(duì)身體敏捷的反應(yīng)能力。

3.在舞蹈表演中,體驗(yàn)與同伴默契配合帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)身體各部位有初步的了解;學(xué)過(guò)歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。

物質(zhì)材料準(zhǔn)備: 音樂(lè)《萬(wàn)花筒》;地墊;圖片若干;鋼琴;小鈴;幼兒圍坐半圓形。

活動(dòng)過(guò)程:

一、復(fù)習(xí)歌曲,認(rèn)知身體部位

1.小朋友,你們還記得上次我們唱的歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》嗎?現(xiàn)在我們一起用自然的聲音唱一唱。

2.除了歌曲中唱到的這些部位,還有哪些身體部位呢?(頭、背、手臂、臀、小腳等等)

3.我們不光可以用歌聲演唱身體的各部位,還能讓自己身體的各部位和同伴一起玩舞蹈游戲"身體碰碰樂(lè)"呢!

二、結(jié)合音樂(lè), 大膽創(chuàng)編動(dòng)作

(一)借助圖片,欣賞模仿動(dòng)作

1.你們看,這兩個(gè)小朋友哪里碰哪里?誰(shuí)來(lái)找個(gè)好朋友試一試?你們的造型和圖片上的小演員比比哪個(gè)漂亮些?為什么?

2.頭碰頭時(shí),我們的小手和小腳也可以擺不同的姿勢(shì),還可以有上下的姿勢(shì),這樣就有美感,像個(gè)小小舞蹈家了,現(xiàn)在請(qǐng)你找一個(gè)不碰到別人的地方站站好,我們一起來(lái)試一試。

3. 還可以哪里碰哪里呢?我們一起來(lái)看一看。(肩靠肩、背對(duì)背、膝蓋碰膝蓋、腳對(duì)腳、小手碰小手)

(二)傾聽(tīng)音樂(lè),了解規(guī)則要求

1.這個(gè)好玩的舞蹈游戲藏在了一段音樂(lè)里,讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(完整播放音樂(lè))你們聽(tīng)到了什么?(有說(shuō)話(huà)的地方,還有音樂(lè))

2.這個(gè)舞蹈游戲怎么玩呢?我們一起來(lái)討論一下。

教師出示便于幼兒記憶的圖片并講解要求。難點(diǎn)部分:強(qiáng)調(diào)什么地方是站位聽(tīng),什么地方找朋友,

什么地方開(kāi)始擺造型保持不動(dòng)。在開(kāi)始擺造型時(shí)用小鈴給予提醒,造型時(shí)要保持不動(dòng)。

3.初次嘗試配樂(lè)練習(xí),大膽創(chuàng)編造型,教師進(jìn)行小結(jié)。

一共要與同伴碰6次不同的身體部位,每一次都要交換朋友,一共要換幾個(gè)朋友?

三、完整表演,感受合作快樂(lè)

(一)兩兩合作表演

1.第一遍要求:按音樂(lè)要求表演,第一部分聽(tīng),第二部分找朋友,第三部分?jǐn)[造型。

2.第二遍要求:在表演中要大膽自信,而且臉部要有快樂(lè)地表情,位置控制得當(dāng)。

3.孩子們,你們表演得開(kāi)心嗎?舞蹈游戲"身體碰碰樂(lè)"在大家的智慧下兩兩合作創(chuàng)編完成啦!小朋友在表演時(shí)也非常投入.各個(gè)都是小舞蹈家,問(wèn)問(wèn)客人老師你們的表演怎么樣?

(二)師生互動(dòng)表演

問(wèn)問(wèn)客人老師愿意和我們一起舞蹈嗎?主動(dòng)邀請(qǐng)她們一起來(lái)玩?zhèn)€舞蹈游戲"身體碰碰樂(lè)"吧!

獅子幼兒舞蹈教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、能合著歌詞的內(nèi)容,交換與朋友跳舞的動(dòng)作和方位,發(fā)展合拍動(dòng)作與靈敏的反應(yīng)。

2、通過(guò)道具手腕學(xué)習(xí)并掌握舞蹈中方位變化。

3、體驗(yàn)不斷變換新舞伴帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:會(huì)念歌曲中的兒歌,理解兒歌內(nèi)容。

活動(dòng)過(guò)程:

一、在《朋友舞》樂(lè)曲伴奏下進(jìn)教室。

集體念《朋友舞》中的兒歌,邊念兒歌邊拍手。

二、學(xué)唱歌曲。

1、傾聽(tīng)歌曲旋律。

2、主動(dòng)將兒歌與旋律匹配,學(xué)唱歌曲。

3、變化速度唱歌,用較慢和較快的速度唱整首歌曲。

三、難點(diǎn)練習(xí)

1、學(xué)習(xí)在雙圈隊(duì)形中,用右手指出斜方位的朋友。

(每人在右手手腕上做標(biāo)記,相對(duì)而立。將戴花的手指向自己面對(duì)的朋友,接著把手移向旁邊的朋友,同時(shí)把身體轉(zhuǎn)向斜方位。)

2、連續(xù)練習(xí),指出斜方位的朋友。

3、教師唱歌曲第三句,幼兒做動(dòng)作。

四、學(xué)跳舞蹈

1、在雙圈隊(duì)形中,邊念兒歌編練習(xí)向前走,退著走,斜著走及繞圈走,熟悉方位變化。

2、編唱歌編跳舞,每次舞蹈中,教師注意檢查方位的正確交換情況,了解幼兒在活動(dòng)中的掌握程度。

3、有重點(diǎn)的練習(xí)。

4、完整舞蹈。

關(guān)于幼兒舞蹈教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo):

1、能根據(jù)歌曲表現(xiàn)小星星閃閃發(fā)光、寧?kù)o的特點(diǎn),初步學(xué)做舞蹈動(dòng)作。

2、了解舞蹈中的各個(gè)方向,學(xué)習(xí)手臂伸展和擴(kuò)指動(dòng)作。

3、體會(huì)盼望能飛到天上去的心情

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒提前熟悉歌曲《小星星》

2、小星星頭飾若干

3、《小星星》音樂(lè)磁帶

活動(dòng)過(guò)程:

一、教師與幼兒一起欣賞歌曲《小星星》

1、師:今天老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的音樂(lè),讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)夜空中的小星星是什么樣子的?歌曲中是怎么說(shuō)的?小星星在干什么?

二、學(xué)習(xí)舞蹈《小星星》

1、幼兒欣賞舞蹈《小星星》,教師隨音樂(lè)跳《小星星》的舞蹈。

2、幼兒學(xué)跳舞蹈《小星星》,教師邊念歌詞邊示范分解動(dòng)作。

準(zhǔn)備動(dòng)作:盤(pán)腿坐下,左腿放在屁股后面,腳背伸直,右腳放在大腿內(nèi)側(cè)。

第一段舞蹈動(dòng)作分解如下:

一閃一閃亮晶晶:頭先低下,再擺正,然后再抬頭,后擺正。

滿(mǎn)天都是小星星:頭扭向左面,再擺正,然后頭再扭向右面,后擺正。

(做頭部動(dòng)作時(shí),要求每個(gè)動(dòng)作要干凈利索。)

掛在天空放光明:伸出右手食指,由右下方開(kāi)始向左往右畫(huà)一個(gè)圈。

好像許多小眼睛:伸出左手食指,由左下方開(kāi)始向右往左畫(huà)一個(gè)圈。

(做這兩個(gè)動(dòng)作時(shí),身體和頭要隨著手滑動(dòng)的方向一起擺動(dòng)。)

一閃一閃亮晶晶:先伸出右手食指,指向右斜上方;然后伸出左手食指,指向左斜上方。

(做這兩個(gè)動(dòng)作時(shí),眼睛要看向手指指向的方向,動(dòng)作完成后要保持不動(dòng)。)

滿(mǎn)天都是小星星:在之前的動(dòng)作的基礎(chǔ)上,左右手交叉擺動(dòng)兩次。頭也要跟著從左到右晃動(dòng)兩次。最后兩只手臂向上伸直,張開(kāi)五指,做手腕轉(zhuǎn)動(dòng),頭抬起看自己的手。

第二段舞蹈動(dòng)作分解如下:

一閃一閃亮晶晶滿(mǎn)天都是:右手向右斜下方、右手90度方向、右斜上方、左斜上方、左斜下方、最后回到右斜下方,這六個(gè)方向做伸展擴(kuò)指動(dòng)作。

小星星:右手回到右肩耳朵旁做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)。

掛在天空放光明好像許多:動(dòng)作同上,只是做相反方向的動(dòng)作。左手開(kāi)始向左斜下方、左手90度方向、左斜上方、右斜上方、右斜下方、最后回到左斜下方,這六個(gè)方向做伸展擴(kuò)指動(dòng)作。

小星星:左手回到左肩耳朵旁做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)。

(在完成這幾個(gè)動(dòng)作時(shí),動(dòng)作要清晰有力度,各個(gè)方向動(dòng)作要明確,稍有停頓感。)

一閃一閃亮晶晶:左右手分別同時(shí)向身體兩側(cè)的斜下方、90度方向、斜上方、正上方,做伸展擴(kuò)張動(dòng)作。

滿(mǎn)天都是小星星:在上面最后一個(gè)動(dòng)作的基礎(chǔ)上,兩手做交叉揮手臂兩次,頭跟著從左到右擺動(dòng)兩次。最后兩手向上伸直做轉(zhuǎn)腕。

3、教師選擇難點(diǎn)突出的舞蹈動(dòng)作,讓幼兒?jiǎn)为?dú)重點(diǎn)學(xué)習(xí)。

4、在幼兒掌握這些動(dòng)作的基礎(chǔ)上,請(qǐng)幼兒扮演小星星,邊唱邊表演動(dòng)作。

三、幼兒表演舞蹈

1、幼兒帶上頭飾進(jìn)行表演。引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)表現(xiàn)閃閃發(fā)光的小星星在云朵里流動(dòng)的動(dòng)作。

2、教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒在表演小星星舞蹈時(shí)要表現(xiàn)出高興、愉悅的情緒。

關(guān)于幼兒舞蹈教案 篇9

1、在初步嘗試觀察記錄的同時(shí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)畫(huà)折線(xiàn)、波浪線(xiàn)、螺旋線(xiàn)三種曲線(xiàn)。

2、提高手的控制能力,進(jìn)一步增加繪畫(huà)興趣

1、電腦制成的動(dòng)畫(huà):螃蟹、金魚(yú)、蝴蝶的動(dòng)態(tài)及留下的痕跡。

2、幼兒每人一支勾線(xiàn)筆,畫(huà)有背景的畫(huà)紙,各種小動(dòng)物的圖片若干。

3、每組一盒漿糊,毛巾若干。

1、放電腦動(dòng)畫(huà),引起幼兒興趣。

2、引導(dǎo)幼兒用徒手描繪各種小動(dòng)物留下的不同痕跡。

3、幼兒作畫(huà),老師巡回指導(dǎo)。

4、欣賞作品,評(píng)價(jià)。

1、你還想知道哪些小動(dòng)物,它們會(huì)留下什么樣是痕跡呢?請(qǐng)你回去問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽或到書(shū)上網(wǎng)上去找找。 找到了我們可以一起來(lái)幫他們記錄自己的舞蹈.

2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的觀察記錄水平及對(duì)繪畫(huà)的不同角度的理解等。

關(guān)于幼兒舞蹈教案 篇10

1、觀察面條在鍋里的不同形態(tài),并常識(shí)創(chuàng)造性地運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)面條的柔軟。

2、體驗(yàn)參與集體活動(dòng)的快樂(lè)。

面條、電磁爐,紅、綠皺紙條。

在地上畫(huà)兩個(gè)大圓圈,分別代表“鍋”和“盤(pán)子”。

音樂(lè)磁帶。

一、煮面條。

討論生面條的樣子:摸一摸、看一看,面條還沒(méi)下鍋的時(shí)候是什么樣子的?用動(dòng)作學(xué)一學(xué)。

討論面條下鍋后的樣子:水沸騰的時(shí)候,面條也在鍋內(nèi)翻滾,你覺(jué)得它像什么?讓你想到了什么?它又和剛才比又有什么變化?

討論煮熟的面條的樣子,現(xiàn)在它熟啦,變得怎樣了?你怎么知道的?

請(qǐng)大家一起嘗一嘗,感覺(jué)面條的柔軟、滑溜。

二、模仿表演。

請(qǐng)幼兒把自己想象成面條,在柔軟、舒緩的背景音樂(lè)中引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己的身體動(dòng)作模仿。

教師以廚師的身份介入表演。

——幼兒把自己想象成面條,身體筆直地站立。教師說(shuō)“下面條嘍”,幼兒跳進(jìn)“鍋”里,身體慢慢變軟,在“沸騰”中舞蹈。

——“廚師”用手臂當(dāng)大筷子,將煮得軟軟的“面條”夾到“大盤(pán)子”里,每根“面條”都要表現(xiàn)出“軟軟的”?!谥蟮密涇浀摹懊鏃l”上撒一些蔥花(綠色皺紋紙條)。再撒一些辣椒(紅色皺紋紙條)。

關(guān)于幼兒舞蹈教案 篇11

一、說(shuō)幼兒

綱要中指出幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者,活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要、及接受能力相吻合 ,引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展。了解幼兒的真實(shí)發(fā)展?fàn)顩r,是每位教師設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)的必要前提。因此,我首先分析一下我班幼兒的發(fā)展情況。

本班的舞蹈藝術(shù)教育較為突出,在開(kāi)展《各行各業(yè)》的主題活動(dòng)中,我們沒(méi)有放過(guò)每個(gè)利于幼兒表現(xiàn)的好機(jī)會(huì),不管是用什么樣的方式,特別是音樂(lè)舞蹈,他們非常的投入,自由的創(chuàng)造、大膽的想象,如:他們會(huì)創(chuàng)編出一段有趣的歌詞或舞蹈:《小司機(jī)》、《快樂(lè)的小廚師》、《賣(mài)報(bào)歌》、等,讓人捧腹大笑。雖然有一定的表現(xiàn)力,但是我發(fā)現(xiàn)我班的幼兒缺乏合作意識(shí),在表演當(dāng)中以自己為中心,而且情感發(fā)展水平也存在一定的問(wèn)題,從談話(huà)當(dāng)中就能看出部分幼兒還不懂得怎樣去體驗(yàn)他人的情感世界,從其他的生活活動(dòng)當(dāng)中看出幼兒在面對(duì)問(wèn)題克服困難方

面比較欠缺。針對(duì)我班幼兒的這些情況,我該如何充分挖掘有效的教育資源對(duì)幼兒進(jìn)行教育?下面讓我來(lái)分析一下我的教學(xué)內(nèi)容。

二、活動(dòng)內(nèi)容的生成與依據(jù)

許多時(shí)候我們熱切去關(guān)注的事,孩子們恰恰無(wú)所謂,而他們所關(guān)注的事情往往又出乎我們的意料。在圍繞5月15號(hào)的助殘日進(jìn)行談話(huà)時(shí),我們一起討論“聾啞人會(huì)做什么?請(qǐng)你幫他們找一種合適的工作”就在這時(shí)有位幼兒很激動(dòng)的告訴我“千手觀音”,于是它便成了我們共同的話(huà)題,孩子們進(jìn)行了對(duì)“千手觀音”資料的大搜索。這是一個(gè)令人感動(dòng)的舞蹈,它在潛移默化中教育孩子門(mén)怎樣去幫助別人,怎樣與同伴合作,怎樣克服困難,勇敢的面對(duì)困難,不怕可苦不怕累的完成自己的使命。這是一個(gè)非常美的舞蹈,它獨(dú)特的造型、金光閃閃的服飾,五彩繽紛的燈光等都深深的吸引著孩子們。綱要中提出:盡可能運(yùn)用社會(huì)生活中的資源(如活動(dòng)、事件 節(jié)日、環(huán)境)進(jìn)行教學(xué),本著《綱要》的精神,我遵循孩子們的興趣,依據(jù)本班幼兒的情況,初步將此內(nèi)容分為四個(gè)步驟進(jìn)行。首先是資料的大搜索,接著是“我發(fā)現(xiàn)了什么”多么有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題呀,孩子們從圖片、vcd中仔細(xì)的觀察找出服飾、頭飾、手鐲等還在區(qū)角中自發(fā)制作手鐲和項(xiàng)鏈。其次,我們欣賞了樂(lè)曲,他們的想象另我出乎意料,最后是舞蹈欣賞,根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),將舞蹈中最為突出的亮點(diǎn)——造型美作為欣賞的主要方面,主要在于提高幼兒的審美能力及想象創(chuàng)造力。

三、說(shuō)目標(biāo)

活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用?!缎戮V要》中指出“應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá),發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能,克服過(guò)分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向”,因此,整個(gè)活動(dòng)都是以幼兒的想象為主體,教師在活動(dòng)中起一個(gè)引導(dǎo)者和支持者的作用,使幼兒在認(rèn)知,情感,能力方面都能得到發(fā)展,具體目標(biāo)為:

1愿意用自己的動(dòng)作形象、語(yǔ)言來(lái)表達(dá)對(duì)舞蹈造型美的感受,提高欣賞舞蹈的興趣。2發(fā)展幼兒的審美能力、想象創(chuàng)造力,體驗(yàn)合作表演的樂(lè)趣3教育幼兒尊重并熱心幫助殘疾人群。目標(biāo)(1)的制定,將

幼兒對(duì)舞蹈造型美的感受放在比較重要的位置。為生成下一個(gè)藝術(shù)活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)。目標(biāo)(2)、(3)的制定是基于我班幼兒近階段的能力、情感的發(fā)展區(qū),我來(lái)因勢(shì)利導(dǎo),將獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)遷移于生活中。

四、說(shuō)準(zhǔn)備

活動(dòng)準(zhǔn)備是為具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的,同時(shí)幼兒是通過(guò)與環(huán)境、材料的相互作用來(lái)獲得發(fā)展的。因此,活動(dòng)準(zhǔn)備必須與目標(biāo),活動(dòng)主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。

1、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備:根據(jù)幼兒的發(fā)展需要,我們利用家長(zhǎng)的資源為幼兒上網(wǎng)查詢(xún)有關(guān)的圖片、書(shū)籍,了解有關(guān)知識(shí),欣賞樂(lè)曲,目的是激發(fā)幼兒表現(xiàn)的欲望和自主學(xué)習(xí)的能力。

2、教師的準(zhǔn)備:首先我對(duì)幼兒前一階段的學(xué)習(xí)進(jìn)行細(xì)致的分析,目的在于客觀了解幼兒的實(shí)際現(xiàn)狀,其次對(duì)教材進(jìn)行分析,找出舞蹈中最吸引幼兒的部分,并就如何突破重難點(diǎn)提出有效的指導(dǎo)方法,目的在于優(yōu)化內(nèi)容。最后,我還精心準(zhǔn)備了vcd,網(wǎng)上下載的圖片、牙簽或火柴、絲巾方便教師與幼兒操作、欣賞、表演,大膽的表現(xiàn)。

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè):《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:“環(huán)境是重要的教育資源,應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展”根據(jù)幼兒自主學(xué)習(xí)的興趣,我及時(shí)的在美工區(qū)中提供包裝繩、塑料花、葉子、皺紋紙等讓幼兒制作項(xiàng)鏈、手鐲,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性。在活動(dòng)室周?chē)鷱堎N

幼兒欣賞樂(lè)曲后繪制的情節(jié)畫(huà)及幼兒收集的有關(guān)舞蹈圖片,目的在于延伸活動(dòng)的快樂(lè),增強(qiáng)幼兒表現(xiàn)的欲望。

五、教學(xué)的重難點(diǎn);

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是積極的用不同的方式去體驗(yàn)舞蹈造型的美感,培養(yǎng)幼兒的想象力和審美能力。難點(diǎn)是感受舞蹈表演中的造型的動(dòng)感美,并用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)。

六、說(shuō)教法

教學(xué)中我主要采用了三種教法:情景感染法、提問(wèn)法、整體教學(xué)法

1、情景感染法:感情是舞蹈的靈魂,同時(shí)也是幼兒想象力和表現(xiàn)能力的體現(xiàn).老師以語(yǔ)言、體態(tài)語(yǔ)、情緒引導(dǎo)幼兒觀察大屏幕圖片,感受故事的氛圍,體驗(yàn)情緒,由境入情,情景交融、以情感人。增強(qiáng)幼兒欣賞舞蹈的興趣和表現(xiàn)欲望。

2、欣賞法是舞蹈欣賞中必不可少的方法,我在活動(dòng)中結(jié)合多媒體運(yùn)用法,先引導(dǎo)幼兒整首欣賞,其目的是保持作品的完整性,給幼兒一種完整的感受,分段欣賞結(jié)合定格觀看法目的是引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受舞蹈作品的造型美,更直觀的啟發(fā)幼兒對(duì)造型美的想象,有效的提高幼兒的審美能力。激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈中演員的敬仰之情及表現(xiàn)的欲望,有效的突破重難點(diǎn)。

3、采用啟發(fā)提問(wèn)法是因?yàn)樘釂?wèn)能引導(dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察,啟發(fā)幼兒積極思維,大膽的想象。我運(yùn)用啟發(fā)性提問(wèn)讓幼兒將看到的具體形象用語(yǔ)言或動(dòng)作描述出來(lái),是解決活動(dòng)重點(diǎn)的有效方法。

七、說(shuō)學(xué)法

物理學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō):“想象力比知識(shí)更重要”,而對(duì)想象力的啟迪,欣賞活動(dòng)有著不可忽視的作用。根據(jù)中班幼兒注意力時(shí)間短,愛(ài)動(dòng)、愛(ài)表現(xiàn)的心理特征,我設(shè)計(jì)了以下學(xué)法:

1、觀察發(fā)現(xiàn)法是

幼兒積極主動(dòng)的一種學(xué)習(xí)方法,在活動(dòng)中幼兒通過(guò)觀察引導(dǎo)幼兒大膽的想象,充分去挖掘蘊(yùn)涵在圖片vcd中的知識(shí)點(diǎn),發(fā)現(xiàn)新的線(xiàn)索,這些線(xiàn)索能把活動(dòng)引向深入,讓幼兒現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)與新的經(jīng)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)完美的結(jié)合,幫助幼兒突破活動(dòng)難點(diǎn)。

2、討論談話(huà)法:我在活動(dòng)中積極引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論、談話(huà),孩子們中無(wú)拘無(wú)束地說(shuō)出自己對(duì)作品的理解與看法,體現(xiàn)了《綱要》中“創(chuàng)設(shè)寬松自由、積極互動(dòng)的語(yǔ)言交 往環(huán)境,使幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō),體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣”目的在于為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、愉快的環(huán)境,激發(fā)幼兒與同伴、老師之間的互動(dòng),利于幼兒大膽的想象,利于教師更深一步的了解幼兒的發(fā)展情況,適時(shí)的調(diào)整計(jì)劃及個(gè)別指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展。

3、操作法:在幼兒原有的欣賞基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒自己創(chuàng)編隊(duì)形并用牙簽、火柴排出來(lái),充分體現(xiàn)了《綱要》“因地制宜地提供豐富的、具有適宜·、可操作性的材料,支持、引發(fā) 幼兒與材料互動(dòng),注意引導(dǎo)幼兒在活動(dòng) 中感受、體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣?!钡木?。促使幼兒的動(dòng)手、創(chuàng)造、思維、審美能力得到了升華,經(jīng)過(guò)了與材料的相互地接觸,他們又再一次學(xué)到了知識(shí),獲得了編排造型的經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)成功及交流的。

4、表演體驗(yàn)法:針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn),我采用了表演的方法,通過(guò)表演

活動(dòng),使每個(gè)幼兒都有實(shí)際體驗(yàn),獲得愉快感,輕松感與成就感,在這一過(guò)程中幼兒通過(guò)商量、合作、享受著成功的喜悅,興趣盎然,從而進(jìn)一步培養(yǎng)他們與人合作的能力,獲得多樣性的認(rèn)識(shí),也充分體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念及《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的“重視幼兒合作、表達(dá)與交流能力,促使幼兒積極、主動(dòng)、大膽表現(xiàn)自己,具有自信心;”的精神。。

這些方法能使幼兒得到不同的心理滿(mǎn)足,體現(xiàn)了新《綱要》 “以人為本”的教育理念,更便于實(shí)現(xiàn)“因勢(shì)利導(dǎo)、因人施教”。

八、活動(dòng)過(guò)程的組織

結(jié)合幼兒園教育工作原則和本次活動(dòng)的目標(biāo),我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)個(gè)環(huán)節(jié),并運(yùn)用集體、小組、個(gè)別的組織形式,主要表現(xiàn):

(一)、由境生情,講述《千手觀音》的傳說(shuō),引起幼兒欣賞興趣 。 在這個(gè)環(huán)節(jié)中我根據(jù)《綱要》的精神,將幼兒的情感放在首位,以幼兒的感受為活動(dòng)的切入點(diǎn)。借助多媒體手段再現(xiàn)幼兒無(wú)法直接觀察到的千手觀音的圖象,結(jié)合優(yōu)美的故事情節(jié),幼兒鴉雀無(wú)聲,認(rèn)真的傾聽(tīng)傳說(shuō),一下子孩子們被我?guī)肭钟^音的遐想中,就如看見(jiàn)了千手觀音善良的行為。就這樣引發(fā)了幼兒的好奇心及積極的興趣,讓幼兒獲得了最感性的知識(shí),為下一步的欣賞想象和表現(xiàn)做好鋪墊。

(二)、以小組的形式鼓勵(lì)幼兒與同伴互相交流“千手觀音變成什么”。

關(guān)于幼兒園大班舞蹈教案(精選9篇)


老師是一種奮斗在教育戰(zhàn)線(xiàn)上的職業(yè)為他人傳道、授業(yè)、解惑的工作者。教師在教學(xué)之前要準(zhǔn)備教案,做好必要的準(zhǔn)備。教案中的教學(xué)方法要有創(chuàng)新,不照本宣科,要給學(xué)生留有思考的余地。如何針對(duì)學(xué)生具體情況撰寫(xiě)教案?幼兒教師教育網(wǎng)編輯推薦你不妨讀一下關(guān)于幼兒園大班舞蹈教案,供你閱讀參考,并請(qǐng)收藏本頁(yè)面!

關(guān)于幼兒園大班舞蹈教案 篇1

大班語(yǔ)言游戲教案《樹(shù)葉的舞蹈》

活動(dòng)目標(biāo):

1、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)中,理解故事內(nèi)容,能大膽想象并發(fā)表自己的意見(jiàn)。

2、通過(guò)拓印和身體動(dòng)作再現(xiàn)樹(shù)葉舞蹈的場(chǎng)景,體驗(yàn)快樂(lè)的情緒,萌發(fā)樂(lè)意幫助他人的愿望。

設(shè)計(jì)思路:

本園的區(qū)級(jí)課題為《利用鄉(xiāng)土資源開(kāi)展幼兒園綠色教育主題活動(dòng)的實(shí)踐研究》,樹(shù)葉隨處可見(jiàn)、隨地可取,本次活動(dòng)我選擇樹(shù)葉作為素材,不僅是因?yàn)樗鼔蚓G色,而是此素材中寓含著一定的教育價(jià)值,樹(shù)葉碰到困難了,怎么辦?我們的幼兒會(huì)想到去關(guān)心、去幫助,盡自己的努力讓平凡甚至有點(diǎn)丑陋的樹(shù)葉去完成他們的心愿。同時(shí)這也與我們幼兒園所提倡的教育綠色寶寶--學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)、友好不謀而合。

初冬,各種各樣的樹(shù)葉還是在不斷掙脫大樹(shù)媽媽的懷抱,飄飄揚(yáng)揚(yáng)的飛落下來(lái)!作為綠色花園單位的我們,在孩子們來(lái)園與離園或者在幼兒園里最長(zhǎng)見(jiàn)到的就是各種各樣的樹(shù)葉,那么,滿(mǎn)地飄落的樹(shù)葉會(huì)想什么,會(huì)干什么呢?這些問(wèn)題似乎常在孩子們的腦海里回旋?!稑?shù)葉的舞蹈》正是以孩子的視角與想象出發(fā),描述了一個(gè)動(dòng)人的故事。這一天,樹(shù)葉們要去參加一場(chǎng)歡樂(lè)的舞會(huì),可是,就當(dāng)樹(shù)葉們要出發(fā)的時(shí)候,它們發(fā)現(xiàn)還有很多事情沒(méi)有準(zhǔn)備好……怎么辦?有一個(gè)本領(lǐng)強(qiáng)大的魔術(shù)師幫助了小樹(shù)葉,讓它們?nèi)缭敢詢(xún)數(shù)貐⒓恿诉@場(chǎng)盛會(huì)。樹(shù)葉們有什么困難,魔術(shù)師又是怎樣幫助它們的?這些懸念會(huì)一個(gè)個(gè)從孩子們的腦海里跳出來(lái),從而吸引他們一直仔細(xì)的聆聽(tīng)下去,最終找到想要的答案。而當(dāng)聽(tīng)到舞會(huì)的音樂(lè)響起、當(dāng)看到樹(shù)葉翩翩起舞的時(shí)候,大家一定會(huì)露出欣喜的微笑,并情不自禁地和小樹(shù)葉們一起舞動(dòng)。而這,便是《樹(shù)葉的舞蹈》的魅力所在。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、收集各種樹(shù)葉。

2、PPT課件。

3、炫彩棒、小毛巾、背景圖等。

活動(dòng)流程:

PPT導(dǎo)入,引出主題--欣賞故事,分段理解--樹(shù)葉的舞蹈--延伸

活動(dòng)流程:

一、PPT導(dǎo)入,引出主題(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)提問(wèn),讓孩子能夠從自己的角度出發(fā),遷移經(jīng)驗(yàn),大膽想象,結(jié)合自己對(duì)落葉的認(rèn)識(shí)來(lái)進(jìn)行描述。)畫(huà)面一:

1、看一看樹(shù)上還有葉子嗎?其他的樹(shù)葉去哪兒了?

2、猜一猜這些掉落在地上的樹(shù)葉會(huì)去干什么呢?

畫(huà)面二:

樹(shù)葉們聚在一起,在說(shuō)些什么呢?

二、欣賞故事,分段理解(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)分段欣賞,引發(fā)孩子對(duì)畫(huà)面的仔細(xì)觀察,激發(fā)幼兒能關(guān)心樹(shù)葉的變化,同時(shí)通過(guò)大膽想象樂(lè)意表達(dá)自己的所思所想。)畫(huà)面一:

1、這里有幾片樹(shù)葉?

2、這4片樹(shù)葉是一家人,你能分得出它們是誰(shuí)嗎?(打招呼)

3、猜一猜,這一家人聚在一起會(huì)說(shuō)些什么呀?

總結(jié):哦,原來(lái),樹(shù)葉爸爸和媽媽在一起說(shuō):寶寶,讓我們一起去參加舞會(huì)吧!

過(guò)渡提問(wèn):剛才大樹(shù)葉和小樹(shù)葉們?nèi)⒓游钑?huì)了,樹(shù)葉寶寶一家也去了,還有誰(shuí)也會(huì)去參加舞會(huì)呢?

畫(huà)面二:

這些樹(shù)葉也準(zhǔn)備去參加舞會(huì)呢,可是你覺(jué)得它們準(zhǔn)備好了嗎?能去參加舞會(huì)嗎?小樹(shù)葉沒(méi)有漂亮的衣服,心里越想越難過(guò),小朋友們,你們有什么好辦法來(lái)幫助小樹(shù)葉嗎?

畫(huà)面三:

1、魔術(shù)師來(lái)了,"樹(shù)葉魔術(shù)師,變出新衣服,本領(lǐng)真正大"。

2、他是誰(shuí)?他來(lái)干什么?魔術(shù)師的本領(lǐng)真大,我們也來(lái)學(xué)學(xué)他的樣子(邊說(shuō)邊做動(dòng)作"變、變、變")

3、變了嗎?你喜歡哪件新衣服,為什么?

三、樹(shù)葉的舞蹈1、老師好像聽(tīng)到有誰(shuí)在哭,哎,是誰(shuí)呢?它們?yōu)槭裁纯扪剑?/p>

2、它們也想?yún)⒓游钑?huì),可是沒(méi)有漂亮的衣服,魔術(shù)師又忙,這可怎么辦?

3、示范:小樹(shù)葉,請(qǐng)你躺在桌子上,我和我的伙伴--炫彩棒一起來(lái)變衣服,變呀變,變呀變。(涂了一半)變好了,你們看,行不行?(為什么不行呢?)那老師就把剩下的一起完成吧,大家一起來(lái)說(shuō):變呀變,變呀變(涂好),好了好了,都好了!

4、小樹(shù)葉急急忙忙地趕到舞會(huì),跳起了歡樂(lè)的舞蹈。你們想請(qǐng)其他小樹(shù)葉去嗎,那就快去請(qǐng)你們的小樹(shù)葉吧。

5、幼兒操作。

四、延伸我們一起和樹(shù)葉寶寶跳歡快的舞蹈。

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng)幼兒非常感興趣,我想優(yōu)美的FLASH是一個(gè)原因,同時(shí),對(duì)于樹(shù)葉孩子們也都不陌生,所以孩子們有話(huà)可說(shuō)。本次活動(dòng)的價(jià)值取向是想讓幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、做做中體驗(yàn)快樂(lè)的情緒,萌發(fā)樂(lè)意幫助他人的愿望。從孩子們的熱情參與中,我感受到他們樂(lè)于幫助的情感。

當(dāng)然活動(dòng)總是有很多不足的:

難度不夠。原先我想對(duì)于我們新中班的幼兒各方面的能力還是較弱的,所以只是讓他們簡(jiǎn)單的打扮樹(shù)葉,但是對(duì)于我們的孩子都能順利完成,所以領(lǐng)導(dǎo)反饋也感覺(jué)是否可以增加一點(diǎn)難度,幫助樹(shù)葉添上動(dòng)態(tài)的手和腳等,這樣就更能體現(xiàn)出活動(dòng)的"主題"--樹(shù)葉的舞蹈。我覺(jué)得非常有道理,是一個(gè)非常好的建議。

關(guān)于幼兒園大班舞蹈教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、熟悉旋律,學(xué)習(xí)小籬笆舞蹈的基本動(dòng)作。

2、通過(guò)新的學(xué)習(xí),能夠跟隨老師完成基本動(dòng)作。

3、樂(lè)意跟隨音樂(lè)跳舞。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

鋼琴伴奏《小籬笆》,熱身舞蹈《暖和和的太陽(yáng)》

活動(dòng)過(guò)程:

一、談話(huà)導(dǎo)入,引發(fā)幼兒興趣。

師:"小朋友們,你們知道今天上的是什么課嗎?舞蹈課。那么在上舞蹈課之前,我們應(yīng)該做什么?熱身!"

二、播放音樂(lè),做熱身運(yùn)動(dòng)。

師:"小朋友們,跟著老師一起動(dòng)起來(lái)吧。"

三、鋼琴《小籬笆》,讓幼兒熟悉音樂(lè)。

師:"老師接下來(lái)要教給小朋友一個(gè)舞蹈,現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友聽(tīng)聽(tīng)這首舞蹈的旋律。"鋼琴?gòu)椬唷缎』h笆》。

師:"小朋友們有沒(méi)有覺(jué)得這音樂(lè)很熟悉啊?它叫什么名字?《小籬笆》。我們之前有學(xué)習(xí)過(guò)小籬笆的歌曲,小朋友們還會(huì)唱嗎?那么,老師表演一遍小籬笆的舞蹈,小朋友們可以跟著鋼琴唱小籬笆,為老師伴奏。"

四、教師剖析動(dòng)作,幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作。

1、教學(xué)重點(diǎn):

鍛煉幼兒手腳的協(xié)調(diào)性,幼兒能跟隨音樂(lè)跳出大部分的舞蹈。

2、幼兒回憶動(dòng)作。

師:"老師表演完了,那現(xiàn)在哪位小朋友可以告訴老師,老師剛剛跳舞用了哪些動(dòng)作?"

請(qǐng)幼兒回答。師:"哦,我剛才做了這個(gè)動(dòng)作,那么,老師剛才做這個(gè)動(dòng)作的時(shí)候小朋友們?cè)诔』h笆的哪句歌詞?是'青青的草兒發(fā)嫩芽'這句歌詞對(duì)不對(duì)。那小朋友你們看,老師的這個(gè)動(dòng)作像不像小草在發(fā)芽啊?那我們都來(lái)學(xué)習(xí)一下小草發(fā)芽這個(gè)動(dòng)作好嗎?首先,小草還沒(méi)有發(fā)芽之前的動(dòng)作是什么樣的??jī)芍皇终坪驮谝黄?,放在身體的前面,放低一點(diǎn)。然后,小草開(kāi)始長(zhǎng)大,我們的兩只手慢慢的向上,在長(zhǎng)大的時(shí)候,小草很高興,于是它就邊搖邊長(zhǎng),我們的手,也要左右搖,來(lái)試一下,一二三四五六七八,好,現(xiàn)在小草露出地面了,它要發(fā)芽了,小草發(fā)芽是什么樣子的,這樣的是不是,好,那么我們把它連起來(lái)做一遍。"教師邊唱歌詞邊做動(dòng)作。

師:"那么,你們還記得老師做了其他什么動(dòng)作嗎?"

3、教師有順序的教導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作。

師:"我們剛才學(xué)了幾個(gè)動(dòng)作,現(xiàn)在,老師要把整個(gè)舞蹈的動(dòng)作交給你們。"

1x8 前奏:身體左右搖晃,往右搖的同時(shí)踮起左腳,反之亦然,身體左搖右腳踮起。兩只手在身體的兩邊微微攤開(kāi),當(dāng)腳踮起來(lái)的時(shí)候,手微微張開(kāi)。同時(shí)壓腕。

師:"身體左右搖晃,往右手搖的時(shí)候,左腳要踮起來(lái),往左手要的時(shí)候,右腳也要踮起來(lái)。兩只手在身體的兩邊微微攤開(kāi),當(dāng)腳踮起來(lái)的時(shí)候,我們的手,也要張得稍微開(kāi)一點(diǎn)。同時(shí),我們的手掌往下壓,指尖是往下的,就像老師這樣。壓完,回來(lái)。好,我們來(lái)試一下。"

1x8 雙手舉上頭頂,身體左右搖晃,腳隨身體踮起來(lái),向右搖踮左腳。兩只手是隨身體的搖晃而左右大幅度的搖擺。方向與身體一致。

師:"現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)第一句歌詞的動(dòng)作,小朋友們還記得第一句歌詞嗎?'微風(fēng)吹進(jìn)小籬笆',那么,我們是怎樣用動(dòng)作來(lái)表示微風(fēng)的呢?雙手左右搖。老師也是用這個(gè)動(dòng)作來(lái)表示微風(fēng)的。不過(guò),老師的手是伸的高高的,在左右搖的時(shí)候啊,身體也在左右搖晃,你們還記得剛剛學(xué)的前奏的動(dòng)作嗎?身體是怎么搖的?我們這個(gè)身體的動(dòng)作和剛剛的動(dòng)作時(shí)一樣的,只有手的動(dòng)作改變了,身體往左邊搖的時(shí)候,手也往左邊搖。我們來(lái)試一下。跟著歌詞再來(lái)一遍。"

1x8 雙手高舉,一手高一手與身體成九十度角,腳尖踮起來(lái),往高舉的手的那一邊轉(zhuǎn)一圈。眼睛看向低的手。接著雙手在頭頂前指尖相碰,手臂保持平行,并微微下蹲。然后放下。

師:"那么,第二句歌詞是什么?'把春天送到我的家'。那小朋友都是用什么動(dòng)作來(lái)表示家的?老師是這樣表示的,把我們的手伸到頭的前面,然后兩只手的指尖碰在一起,注意,我們的手臂不可以張得太開(kāi),太開(kāi)就不像一個(gè)家了。稍微的開(kāi)一點(diǎn)點(diǎn)就可以了。同時(shí),我們還要蹲下一點(diǎn),不要蹲的太多。這是家的表示,那前面還有一個(gè)動(dòng)作,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。我們把手伸起來(lái),右手伸的高一點(diǎn),左手伸的低一點(diǎn),同時(shí)開(kāi)始轉(zhuǎn)圈,從舉得高的那只手那邊開(kāi)始轉(zhuǎn),但是,要腳尖踮起來(lái)轉(zhuǎn),這樣會(huì)轉(zhuǎn)的更好看,在轉(zhuǎn)的時(shí)候,我們的眼睛,要看著我們舉得比較矮的那只手。來(lái)我們轉(zhuǎn)一下試試。跟著歌詞再跳一遍。"

1x8 前四拍雙手高舉,呈120度角,同時(shí)抬頭向上看。后四拍,雙手交叉放在胳膊上,頭向右倒兩拍,再向左倒兩拍。

師:"下一句歌詞'太陽(yáng)出來(lái)天氣暖',好,我們來(lái)表示太陽(yáng)出來(lái)了,讓我們把雙手高高的舉起來(lái),舉得開(kāi)一點(diǎn),同時(shí)頭也要向上看,看太陽(yáng)出來(lái)了。接著,我們把手收回來(lái),在身體前交叉,要兩只手都能碰到另一只手的手臂,同時(shí),頭向右邊倒,然后向左邊到。我們把這兩個(gè)動(dòng)作做一遍,再跟著歌詞做一遍。"

1x8 雙手和在一起,由下往上手腕左右搖動(dòng),身體同時(shí)一起左右搖擺,身體與手搖擺的方向一致。最后一拍,合并的雙手張開(kāi)手腕內(nèi)側(cè)部分貼在一起同時(shí)停止身體和手的搖晃。

關(guān)于幼兒園大班舞蹈教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1.感知音樂(lè)歡快的情緒與節(jié)奏特點(diǎn)。

2.能夠有控制地用身體動(dòng)作和樂(lè)器表現(xiàn)音樂(lè)的節(jié)奏及內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備

打字機(jī)圖片及視頻、碰鈴、《鍵盤(pán)的舞蹈》CD、節(jié)奏圖譜。

活動(dòng)過(guò)程

1.通過(guò)兩段不同性質(zhì)的音樂(lè)的對(duì)比欣賞,初步感知《打字機(jī)》這首樂(lè)曲歡快活潑的風(fēng)格。

2.完整欣賞,引導(dǎo)幼兒通過(guò)打自己圖片和視頻了解打字員的工作場(chǎng)景,理解音樂(lè)的內(nèi)容。

3.嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲情緒和節(jié)奏。

(1)引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊模仿打字員的動(dòng)作并嘗試用拍手表現(xiàn)出“?!钡穆曇簦醪礁兄魳?lè)的難點(diǎn)。

(2)出示節(jié)奏譜,借助語(yǔ)詞準(zhǔn)確感知并讀出節(jié)奏。如:噠噠噠噠噠噠。

(3)邊看圖譜邊聽(tīng)音樂(lè),準(zhǔn)確用拍腿、拍手的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏。如:拍腿拍腿拍腿拍腿,拍手,可反復(fù)進(jìn)行練習(xí)。

4.嘗試有控制地用樂(lè)器表現(xiàn)音樂(lè)。

(1)出示碰鈴,引導(dǎo)幼兒控制樂(lè)器音色來(lái)表現(xiàn)“?!碧幍墓?jié)奏。

(2)幼兒聽(tīng)音樂(lè)邊看節(jié)奏譜邊嘗試用碰鈴的短音的表現(xiàn)音樂(lè)中的“?!?。嘗試有控制地演奏樂(lè)器。

(3)加入鍵盤(pán),幼兒分角色配合練習(xí)演奏:一組演奏碰鈴,一組用鍵盤(pán)表現(xiàn)打字節(jié)奏。可交替演奏。

出示小鳥(niǎo)圖片,引導(dǎo)幼兒送“小鳥(niǎo)”回家,教師和幼兒一起將小鳥(niǎo)圖片粘貼在大樹(shù)上。

關(guān)于幼兒園大班舞蹈教案 篇4

幼兒園大班教案:小木偶的舞蹈

活動(dòng)目標(biāo)

1.嘗試用停頓的動(dòng)作隨著音樂(lè)的節(jié)奏表現(xiàn)木偶滑稽的樣子。

2.探索身體會(huì)動(dòng)的部位,體驗(yàn)動(dòng)作的靈活變化。

活動(dòng)準(zhǔn)備

一個(gè)玩具大木偶、紅色標(biāo)簽等。

活動(dòng)過(guò)程

一、出示木偶,引起興趣

師:今天我給大家?guī)?lái)了一個(gè)朋友(出示玩具木偶),誰(shuí)

幼:木偶……士兵……

師:是啊,是個(gè)木偶士兵。你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)有關(guān)木偶的故事嗎

幼:聽(tīng)過(guò)《木偶奇遇記》的故事……很好玩的,鼻子越來(lái)越長(zhǎng)……后來(lái)他變成人了……

二、欣賞并感受木偶舞蹈的特點(diǎn)

1.欣賞舞蹈。

師:木偶的樣子很有趣,動(dòng)作也很特別,現(xiàn)在我為大家表演一個(gè)木偶的舞蹈,看一看想一

想,和其他人有什么不同。

教師表演木偶之舞中含有“招手、鞠躬、走路”的動(dòng)作。在老師“喜歡就一起來(lái)啊”的鼓勵(lì)下,

幼兒紛紛圍到了老師的身邊學(xué)著和老師一起動(dòng)作。

2.交流感受。

師:跳木偶的舞蹈,感覺(jué)是怎么樣的

幼:木偶的動(dòng)作硬邦邦的,動(dòng)一動(dòng),停一?!?/p>

3.一起來(lái)學(xué)一學(xué),做一做。

三、感受人和木偶的不同特點(diǎn)

1.聽(tīng)音樂(lè),做招手、鞠躬、走路動(dòng)作。

招手動(dòng)作,指導(dǎo)語(yǔ):和大家打招呼(先做人的動(dòng)作,再做木偶動(dòng)作)。同時(shí)感受舞蹈動(dòng)作的

對(duì)稱(chēng)性。指導(dǎo)語(yǔ):左面招招手,右面招招手。

鞠躬?jiǎng)幼?同上)。

走路動(dòng)作(同上)。

在比較中感受木偶的動(dòng)作是一動(dòng)一停的,人的動(dòng)作可靈活地連起來(lái)。

2.觀察木偶的身體,確定木偶身體會(huì)動(dòng)的部位,用筆或粘紙表示出來(lái),如:頸、肩、腰、膝、

腕等。

3.聽(tīng)著音樂(lè),隨教師指點(diǎn)木偶的某一部位變化動(dòng)作。

四、表現(xiàn)木偶的舞蹈動(dòng)作兩兩合作,共同討論確定小木偶在做什么。

跟著音樂(lè)編一編一個(gè)木偶的舞蹈動(dòng)作。

交流:看誰(shuí)的動(dòng)作最像木偶。說(shuō)說(shuō)動(dòng)作的意思,一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

選出“最佳小木偶”動(dòng)作,連貫起來(lái)舞蹈

關(guān)于幼兒園大班舞蹈教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1.感知音樂(lè)歡快的情緒與節(jié)奏特點(diǎn)。

2.能夠有控制地用身體動(dòng)作和樂(lè)器表現(xiàn)音樂(lè)的節(jié)奏及內(nèi)容。

3.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

4.能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

打字機(jī)圖片及視頻、碰鈴、《鍵盤(pán)的舞蹈》CD、節(jié)奏圖譜。

活動(dòng)過(guò)程

1.通過(guò)兩段不同性質(zhì)的音樂(lè)的對(duì)比欣賞,初步感知《打字機(jī)》這首樂(lè)曲歡快活潑的風(fēng)格。

2.完整欣賞,引導(dǎo)幼兒通過(guò)打自己圖片和視頻了解打字員的工作場(chǎng)景,理解音樂(lè)的內(nèi)容。

3.嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲情緒和節(jié)奏。

(1)引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊模仿打字員的動(dòng)作并嘗試用拍手表現(xiàn)出叮的聲音,初步感知音樂(lè)的難點(diǎn)。

(2)出示節(jié)奏譜,借助語(yǔ)詞準(zhǔn)確感知并讀出節(jié)奏。如:噠噠噠噠噠噠。

(3)邊看圖譜邊聽(tīng)音樂(lè),準(zhǔn)確用拍腿、拍手的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏。如:拍腿拍腿拍腿拍腿,拍手,可反復(fù)進(jìn)行練習(xí)。

4.嘗試有控制地用樂(lè)器表現(xiàn)音樂(lè)。

(1)出示碰鈴,引導(dǎo)幼兒控制樂(lè)器音色來(lái)表現(xiàn)叮處的節(jié)奏。

(2)幼兒聽(tīng)音樂(lè)邊看節(jié)奏譜邊嘗試用碰鈴的短音的表現(xiàn)音樂(lè)中的叮。嘗試有控制地演奏樂(lè)器。

(3)加入鍵盤(pán),幼兒分角色配合練習(xí)演奏:一組演奏碰鈴,一組用鍵盤(pán)表現(xiàn)打字節(jié)奏??山惶嫜葑?。

活動(dòng)反思

這節(jié)活動(dòng)首先是符合本班幼兒年齡特點(diǎn)的。但是整節(jié)活動(dòng)下來(lái)感覺(jué)孩子們有點(diǎn)蒙,不是我預(yù)期想到的。首先在出示魔法棒和魔法棒做游戲時(shí)就呆呆的,跟不上。其次,就是在第二環(huán)節(jié)中幼兒感受樂(lè)曲得快慢這是重點(diǎn)反復(fù)聽(tīng)了幾遍跟不上節(jié)奏。在第三環(huán)節(jié)中幼兒可以慢慢的初步跟著音樂(lè)的變換做出不同的動(dòng)作了。在幼兒還不很熟練的情況下第四環(huán)節(jié)時(shí)裝秀表演以失敗告終原先我是想再提高一個(gè)難度但沒(méi)想到音樂(lè)快幼兒變換不辦動(dòng)作都是匆匆地就過(guò)去了,沒(méi)有起到應(yīng)有的作用。

關(guān)于幼兒園大班舞蹈教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1,熟悉旋律,學(xué)習(xí)小籬笆舞蹈的基本動(dòng)作。

2,通過(guò)新的學(xué)習(xí),能夠跟隨老師完成基本動(dòng)作。

3,樂(lè)意跟隨音樂(lè)跳舞。

活動(dòng)準(zhǔn)備:鋼琴伴奏《小籬笆》,熱身舞蹈《暖和和的太陽(yáng)》

活動(dòng)過(guò)程:

一,談話(huà)導(dǎo)入,引發(fā)幼兒興趣。

師:"小朋友們,你們知道今天上的是什么課嗎?舞蹈課。那么在上舞蹈課之前,我們應(yīng)該做什么?熱身!"

二,播放音樂(lè),做熱身運(yùn)動(dòng)。

師:"小朋友們,跟著老師一起動(dòng)起來(lái)吧。"

三,鋼琴《小籬笆》,讓幼兒熟悉音樂(lè)。

師:"老師接下來(lái)要教給小朋友一個(gè)舞蹈,現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友聽(tīng)聽(tīng)這首舞蹈的旋律。"鋼琴?gòu)椬唷缎』h笆》。

師:"小朋友們有沒(méi)有覺(jué)得這音樂(lè)很熟悉???它叫什么名字?《小籬笆》。我們之前有學(xué)習(xí)過(guò)小籬笆的歌曲,小朋友們還會(huì)唱嗎?那么,老師表演一遍小籬笆的舞蹈,小朋友們可以跟著鋼琴唱小籬笆,為老師伴奏。"

四,教師剖析動(dòng)作,幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作。

1,教學(xué)重點(diǎn):

鍛煉幼兒手腳的協(xié)調(diào)性,幼兒能跟隨音樂(lè)跳出大部分的舞蹈。

2,幼兒回憶動(dòng)作。

師:"老師表演完了,那現(xiàn)在哪位小朋友可以告訴老師,老師剛剛跳舞用了哪些動(dòng)作?"

請(qǐng)幼兒回答。師:"哦,我剛才做了這個(gè)動(dòng)作,那么,老師剛才做這個(gè)動(dòng)作的時(shí)候小朋友們?cè)诔』h笆的哪句歌詞?是青青的草兒發(fā)嫩芽這句歌詞對(duì)不對(duì)。那小朋友你們看,老師的這個(gè)動(dòng)作像不像小草在發(fā)芽?。磕俏覀兌紒?lái)學(xué)習(xí)一下小草發(fā)芽這個(gè)動(dòng)作好嗎?首先,小草還沒(méi)有發(fā)芽之前的動(dòng)作是什么樣的??jī)芍皇终坪驮谝黄?,放在身體的前面,放低一點(diǎn)。然后,小草開(kāi)始長(zhǎng)大,我們的兩只手慢慢的向上,在長(zhǎng)大的時(shí)候,小草很高興,于是它就邊搖邊長(zhǎng),我們的手,也要左右搖,來(lái)試一下,一二三四五六七八,好,現(xiàn)在小草露出地面了,它要發(fā)芽了,小草發(fā)芽是什么樣子的,這樣的是不是,好,那么我們把它連起來(lái)做一遍。"教師邊唱歌詞邊做動(dòng)作。

師:"那么,你們還記得老師做了其他什么動(dòng)作嗎?"

3.教師有順序的教導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作。

師:"我們剛才學(xué)了幾個(gè)動(dòng)作,現(xiàn)在,老師要把整個(gè)舞蹈的動(dòng)作交給你們。"

1x8前奏:身體左右搖晃,往右搖的同時(shí)踮起左腳,反之亦然,身體左搖右腳踮起。兩只手在身體的兩邊微微攤開(kāi),當(dāng)腳踮起來(lái)的時(shí)候,手微微張開(kāi)。同時(shí)壓腕。

師:"身體左右搖晃,往右手搖的時(shí)候,左腳要踮起來(lái),往左手要的時(shí)候,右腳也要踮起來(lái)。兩只手在身體的兩邊微微攤開(kāi),當(dāng)腳踮起來(lái)的時(shí)候,我們的手,也要張得稍微開(kāi)一點(diǎn)。同時(shí),我們的手掌往下壓,指尖是往下的,就像老師這樣。壓完,回來(lái)。好,我們來(lái)試一下。"

1x8雙手舉上頭頂,身體左右搖晃,腳隨身體踮起來(lái),向右搖踮左腳。兩只手是隨身體的搖晃而左右大幅度的搖擺。方向與身體一致。

師:"現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)第一句歌詞的動(dòng)作,小朋友們還記得第一句歌詞嗎?微風(fēng)吹進(jìn)小籬笆,那么,我們是怎樣用動(dòng)作來(lái)表示微風(fēng)的呢?雙手左右搖。老師也是用這個(gè)動(dòng)作來(lái)表示微風(fēng)的。不過(guò),老師的手是伸的高高的,在左右搖的時(shí)候啊,身體也在左右搖晃,你們還記得剛剛學(xué)的前奏的動(dòng)作嗎?身體是怎么搖的?我們這個(gè)身體的動(dòng)作和剛剛的動(dòng)作時(shí)一樣的,只有手的動(dòng)作改變了,身體往左邊搖的時(shí)候,手也往左邊搖。我們來(lái)試一下。跟著歌詞再來(lái)一遍。"

1x8雙手高舉,一手高一手與身體成九十度角,腳尖踮起來(lái),往高舉的手的那一邊轉(zhuǎn)一圈。眼睛看向低的手。接著雙手在頭頂前指尖相碰,手臂保持平行,并微微下蹲。然后放下。

師:"那么,第二句歌詞是什么?把春天送到我的家。那小朋友都是用什么動(dòng)作來(lái)表示家的?老師是這樣表示的,把我們的手伸到頭的前面,然后兩只手的指尖碰在一起,注意,我們的手臂不可以張得太開(kāi),太開(kāi)就不像一個(gè)家了。稍微的開(kāi)一點(diǎn)點(diǎn)就可以了。同時(shí),我們還要蹲下一點(diǎn),不要蹲的太多。這是家的表示,那前面還有一個(gè)動(dòng)作,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。我們把手伸起來(lái),右手伸的高一點(diǎn),左手伸的低一點(diǎn),同時(shí)開(kāi)始轉(zhuǎn)圈,從舉得高的那只手那邊開(kāi)始轉(zhuǎn),但是,要腳尖踮起來(lái)轉(zhuǎn),這樣會(huì)轉(zhuǎn)的更好看,在轉(zhuǎn)的時(shí)候,我們的眼睛,要看著我們舉得比較矮的那只手。來(lái)我們轉(zhuǎn)一下試試。跟著歌詞再跳一遍。"

1x8前四拍雙手高舉,呈120度角,同時(shí)抬頭向上看。后四拍,雙手交叉放在胳膊上,頭向右倒兩拍,再向左倒兩拍。

師:"下一句歌詞太陽(yáng)出來(lái)天氣暖,好,我們來(lái)表示太陽(yáng)出來(lái)了,讓我們把雙手高高的舉起來(lái),舉得開(kāi)一點(diǎn),同時(shí)頭也要向上看,看太陽(yáng)出來(lái)了。接著,我們把手收回來(lái),在身體前交叉,要兩只手都能碰到另一只手的手臂,同時(shí),頭向右邊倒,然后向左邊到。我們把這兩個(gè)動(dòng)作做一遍,再跟著歌詞做一遍。"

1x8雙手和在一起,由下往上手腕左右搖動(dòng),身體同時(shí)一起左右搖擺,身體與手搖擺的方向一致。最后一拍,合并的雙手張開(kāi)手腕內(nèi)側(cè)部分貼在一起同時(shí)停止身體和手的搖晃。

師:"再接下來(lái)一句歌詞是輕輕地草兒發(fā)嫩芽,這句歌詞的動(dòng)作我們剛剛已經(jīng)學(xué)過(guò)了,我們來(lái)回憶一下,再跟著歌詞做一遍。"

1x8雙手平伸在身前兩只手提壓腕交替進(jìn)行。雙手從身體的中間開(kāi)始移到右邊,在移到左邊。同時(shí)左腳腳尖點(diǎn)地四拍,再右腳腳尖點(diǎn)地四拍。

師:"野外的小河流水啦這句歌詞中,小河流水你們會(huì)用什么動(dòng)作表示?我用這個(gè)動(dòng)作,把手伸起來(lái),一只手的手背向上抬,一只手的手背向下壓,這兩只手不能同時(shí)做同一個(gè)動(dòng)作,接著,把手背向上抬的手向下壓,另一只手的手背向上抬,就這樣,一直做這兩個(gè)動(dòng)作,都練一練。做著兩個(gè)動(dòng)作的同時(shí),手慢慢的向右邊移動(dòng),同時(shí)左腳踮起來(lái),腳的前半部分踩在地上。然后手由右邊移向左邊,同時(shí)右腳放下,左腳踮起來(lái)。我們做一遍,跟著歌詞再做一次。"

1x8雙手屈伸于胸前,手掌向前,雙手保持一定的距離左右擺動(dòng)并慢慢的往下移動(dòng),同時(shí)身體左右搖擺,與雙手的方向一致。前四拍膝蓋慢慢蹲下,后四拍膝蓋慢慢伸直。

師:"籬笆的積雪融化啦我們來(lái)學(xué)一學(xué)這動(dòng)作,小朋友們知道擦玻璃的動(dòng)作嗎?把手伸到和我們肩膀差不多的地方,手掌要對(duì)著老師,你們只能看見(jiàn)手背,然后雙手左右搖擺,兩只手要有一些距離,然后慢慢的往下移動(dòng)。在做這個(gè)動(dòng)作的同時(shí),身體也要左右搖擺,我們的雙腳并攏,膝蓋慢慢的蹲下,再起來(lái)。我們來(lái)做一遍,跟著歌詞再做一遍。"

2x8右手高舉,左手低舉與右手成180度角,手指張開(kāi),轉(zhuǎn)動(dòng)手腕,同時(shí)左腳點(diǎn)地八拍。后八拍右手高舉,左手低舉,手腕轉(zhuǎn)動(dòng),右腳點(diǎn)地。

師:"滴滴滴滴滴滴答,滴滴滴滴滴滴答這是最后兩句歌詞。動(dòng)作也和簡(jiǎn)單,我們來(lái)學(xué)一下。把我們的右手舉高,左手舉得低一點(diǎn),,張開(kāi)我的五個(gè)手指,然后轉(zhuǎn)動(dòng)手,同時(shí)左腳踮起來(lái),像我們之前做的一樣,這樣做八拍,然后,緩過(guò)來(lái),左手舉高,右手低一點(diǎn),同樣張開(kāi)手指轉(zhuǎn)動(dòng),這時(shí)我們踮起的是右腳,這樣再做八拍。好我們連起來(lái),跟著歌詞做一遍。"

4.教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)跳一遍舞蹈

師:"好,我們把整個(gè)舞蹈都學(xué)了下來(lái),那么,我們跟著音樂(lè)完整的跳一遍吧,小朋友們要把歌詞唱出來(lái)。"

5.讓幼兒?jiǎn)为?dú)跳一遍舞蹈。

師:"小朋友們很厲害,那么你們能夠自己跳一遍嗎?老師不跳,就你們跳。"

6.讓幼兒自由的尋找對(duì)象跳舞

師:"現(xiàn)在,你們找一個(gè)好朋友來(lái)一起跳這個(gè)舞蹈,看一看是誰(shuí)跳的根更好。"

五.活動(dòng)延伸:

師:"小朋友們都學(xué)會(huì)了這個(gè)舞蹈啊,那么你們可以跳給其他人看。"

關(guān)于幼兒園大班舞蹈教案 篇7

一、幼兒學(xué)小鳥(niǎo)飛律動(dòng)入室。

二、練聲曲:師生問(wèn)好,要求用自然好聽(tīng)的聲音演唱。

三、復(fù)習(xí)歌曲:小兔與狼,要求有表情地演唱,并大膽表演。

四、幼兒學(xué)習(xí)舞蹈:兩只老虎

1、欣賞音樂(lè),學(xué)唱歌曲。

師:我們大家來(lái)聽(tīng)一首歌,看看你們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)(播放歌曲)第一遍:幼兒聽(tīng)后,提問(wèn):這首歌里面唱到了誰(shuí)?這首歌曲叫什么名字?

第二遍:幼兒整首跟唱歌曲。

2、以情景兩只老虎在樹(shù)林里跳舞引出主題,激發(fā)幼兒興趣。

師:小朋友你們看,這是什么地方?(小樹(shù)林)聽(tīng)說(shuō),這個(gè)樹(shù)林里住著兩只可愛(ài)的小老虎,我們來(lái)看看它們正在做什么?

(1)播放音樂(lè),兩只老虎在跳舞、(由兩名教師表演)

(2)幼兒欣賞后,提問(wèn):你們剛才看到了兩只老虎在干什么呀?(它們?cè)谔?它們是怎樣跳的?(幼兒自由模仿動(dòng)作)

3、教師有表情地示范舞蹈、師:老師也來(lái)學(xué)一學(xué)小老虎跳舞,小朋友們先坐著看看伍老師學(xué)得像不像,好嗎?

4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈。

師:小朋友,老師跳得像不像啊?你們想不想也來(lái)學(xué)一學(xué)?那你們要先學(xué)會(huì)一腳的本領(lǐng),先看老師做一遍。

(1)教師示范基本動(dòng)作--踵趾步。

(2)幼兒練習(xí),重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒左腳腳跟點(diǎn)地,右腳膝蓋彎曲,上身挺直。

(3)教師清唱歌曲,引導(dǎo)幼兒完整跟跳舞蹈動(dòng)作。

(4)幼兒聽(tīng)音樂(lè),有表情地完整跳一遍舞蹈。

(5)分弟弟妹妹請(qǐng)幼兒表演舞蹈。

(6)讓幼兒邀請(qǐng)爸爸媽媽或爺爺奶奶一起隨音樂(lè)舞蹈。

五、幼兒隨音樂(lè)開(kāi)火車(chē)律動(dòng)出室。

師:時(shí)間不早了,我們一起開(kāi)火車(chē)把老虎送回家吧!

關(guān)于幼兒園大班舞蹈教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo):

1、能根據(jù)音樂(lè)的變化,大膽創(chuàng)編不同的、夸張的螃蟹動(dòng)作;

2、樂(lè)意參與游戲活動(dòng),體驗(yàn)螃蟹跳舞、吹泡泡、饒癢癢等游戲情節(jié)所帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、活動(dòng)前觀看有關(guān)螃蟹的錄象或圖片;

2、與音樂(lè)變化相符的螃蟹動(dòng)態(tài)圖示一份(跳舞、吹泡泡、饒癢癢);

3、螃蟹音樂(lè);

4、螃蟹頭飾(每人一份)。

活動(dòng)進(jìn)行:

一、引題:

1、說(shuō)說(shuō)螃蟹的事;

2、幼兒扮演小螃蟹自由玩耍。

二、播放螃蟹的音樂(lè):

1、幼兒完整欣賞樂(lè)曲;

*引導(dǎo)討論:音樂(lè)有變化嗎?怎么變?

歡快的地方(快的地方),螃蟹在干什么?

優(yōu)美的地方(慢的地方),螃蟹在干什么?

2、再完整欣賞,教師情節(jié)講述,幫助幼兒整理出整首樂(lè)曲變化的規(guī)律,并同時(shí)貼出相應(yīng)的螃蟹動(dòng)態(tài)圖示。

三、螃蟹的舞蹈:

1、引導(dǎo)分段創(chuàng)編螃蟹動(dòng)作,鼓勵(lì)大膽想象、夸張動(dòng)作;

2、幼兒隨樂(lè)完整動(dòng)作;

3、加入“鯊魚(yú)”角色進(jìn)行動(dòng)作。

*引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)變化進(jìn)行游戲。

關(guān)于幼兒園大班舞蹈教案 篇9

《螃蟹的舞蹈》

一、說(shuō)設(shè)計(jì)意圖:

熱愛(ài)音樂(lè)是兒童的天性,音樂(lè)是表情達(dá)意的藝術(shù)。大班幼兒具有一定的音樂(lè)審美能力,他們對(duì)音樂(lè)美有了內(nèi)心體驗(yàn),并掌握了表現(xiàn)音樂(lè)美的初步技巧,渴望用自己特有的方式來(lái)表達(dá)他對(duì)音樂(lè)美的感受和理解。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》藝術(shù)領(lǐng)域中明確提出:引導(dǎo)幼兒接觸周?chē)h(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表達(dá)美、創(chuàng)造美的情趣。結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)及其愛(ài)好,我設(shè)計(jì)了音樂(lè)活動(dòng)《螃蟹的舞蹈》。它的節(jié)奏鮮明,富有情趣,具有動(dòng)作性和故事性,深受幼兒喜歡。

二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo):

依據(jù)《綱要》目標(biāo)中指出:積極運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方式進(jìn)行創(chuàng)造性地表現(xiàn)和表達(dá),在認(rèn)真研究分析教材的基礎(chǔ)上大膽對(duì)教材進(jìn)行創(chuàng)編,讓孩子們的創(chuàng)造性思維得到進(jìn)一步的發(fā)展。結(jié)合大班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平,我制定了適合幼兒最近發(fā)展區(qū)發(fā)展的三個(gè)目標(biāo):

1.認(rèn)識(shí)螃蟹,知道它的特征和習(xí)性,感受音樂(lè)的節(jié)奏。(認(rèn)知)

2.能根據(jù)音樂(lè)的變化,大膽創(chuàng)編不同的、夸張的螃蟹動(dòng)作;(技能)3.樂(lè)意參與游戲活動(dòng),體驗(yàn)螃蟹跳舞、走路、夾鉗子等游戲情節(jié)所帶來(lái)的快樂(lè)。(情感)

三、說(shuō)活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn):

重點(diǎn):認(rèn)識(shí)螃蟹,感受音樂(lè)游戲所帶來(lái)的快樂(lè)。

難點(diǎn):能根據(jù)音樂(lè)的變化,大膽創(chuàng)編不同的、夸張的螃蟹動(dòng)作。

突破重難點(diǎn)的方法:為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的活動(dòng)氛圍,采用鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、引導(dǎo)以及個(gè)別指導(dǎo)的方法,讓幼兒大膽想象、表現(xiàn),從而使創(chuàng)造性思維得到發(fā)展,在游戲中讓難點(diǎn)得以解決。根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)、年齡特點(diǎn),在活動(dòng)中,所運(yùn)用的方法、手段注重感受性、體驗(yàn)性等。

四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.有關(guān)螃蟹的圖片;

2.與音樂(lè)變化相符的螃蟹動(dòng)態(tài)圖示一份(跳舞、走路、夾鉗子);

3.螃蟹音樂(lè);

4.螃蟹頭飾(每人一份)。

五、說(shuō)教法、學(xué)法:

教法:本次活動(dòng)中我運(yùn)用了啟發(fā)引導(dǎo)法、情景教學(xué)法、游戲法,對(duì)于這些方法的運(yùn)用,我改變傳統(tǒng)的教師說(shuō)教模式,以幼兒為主體,教師用啟發(fā)、引導(dǎo)的方式,充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,并以游戲的方式貫穿活動(dòng)的始終,再加上生動(dòng)有趣的形象,讓孩子們?cè)谇榫坝螒虻捏w驗(yàn)中快樂(lè)得獲得知識(shí),真正體現(xiàn)玩中學(xué),學(xué)中樂(lè)。

1、情景教學(xué)法:把生活經(jīng)驗(yàn)融入活動(dòng),激發(fā)幼兒感受與表現(xiàn)的興趣。

2、啟發(fā)引導(dǎo)法:教師提出開(kāi)放性問(wèn)題,啟發(fā)幼兒發(fā)散性思維,充分表達(dá)自己的感受、發(fā)揮想象、創(chuàng)造。

3、游戲法:幼兒從小就具備了學(xué)習(xí)音樂(lè)的潛力,而游戲是孩子表現(xiàn)生活,表現(xiàn)學(xué)習(xí)的重要方式,是孩子們喜愛(ài)的一種活動(dòng)。因此,在活動(dòng)中我將音樂(lè)與游戲有機(jī)地結(jié)合,讓幼兒置身于玩的過(guò)程中,感知到音樂(lè)的內(nèi)涵,更好地掌握音樂(lè)的性質(zhì),以最自如的方式抒發(fā)情感、表現(xiàn)自我。

學(xué)法:活動(dòng)中,我引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官參與法、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)法來(lái)獲得知識(shí)。因?yàn)橛變菏菍W(xué)習(xí)的主人,所以我創(chuàng)設(shè)了游戲的情境,讓幼兒能夠用眼睛看、用耳朵聽(tīng)、用嘴巴說(shuō)、動(dòng)腦思考、用動(dòng)作表現(xiàn),從而全身心地積極投入到活動(dòng)中去,并且在創(chuàng)造性游戲中,引導(dǎo)幼兒用不同的動(dòng)作、表情表現(xiàn)自己對(duì)游戲情節(jié)的理解,充分給幼兒自由展現(xiàn)的空間。

1.多種感官參與法:音樂(lè)活動(dòng)的表現(xiàn)可體現(xiàn)在用肢體動(dòng)作及口頭語(yǔ)言上,因此,本節(jié)活動(dòng)通過(guò)鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情、哼唱、繪畫(huà)等多種表現(xiàn)形式表達(dá)自己對(duì)樂(lè)曲的感受和理解。

2.創(chuàng)造性學(xué)習(xí)法:以培養(yǎng)想象力和探索精神為出發(fā)點(diǎn),激發(fā)幼兒的聯(lián)想、想象能力,發(fā)展幼兒的直接創(chuàng)造能力。

六、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程:

活動(dòng)過(guò)程是整個(gè)教學(xué)目標(biāo)與計(jì)劃實(shí)現(xiàn)的重要過(guò)程。

1.創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

出示螃蟹圖片,創(chuàng)設(shè)故事情景,通過(guò)提問(wèn)讓幼兒正面認(rèn)識(shí)螃蟹。

故事情景:有一只螃蟹,它非常喜歡跳舞,它經(jīng)常一聽(tīng)到美妙的音樂(lè),就搖動(dòng)起它的小鉗子。

提問(wèn):螃蟹是怎樣走路的呢?它如何揮動(dòng)它的鉗子呢等等。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)螃蟹與想象螃蟹的行為動(dòng)作。

2.播放螃蟹的音樂(lè),幼兒完整欣賞樂(lè)曲。

從音樂(lè)節(jié)旋律與節(jié)奏上啟發(fā)幼兒感受螃蟹的動(dòng)作行為,引導(dǎo)討論。

師:有一首歌,小螃蟹聽(tīng)了就會(huì)跳起舞來(lái),我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng),它在跳什么呢?發(fā)生了什么事呢?

3.教師情節(jié)講述①,幫助幼兒整理出整首樂(lè)曲變化的規(guī)律,并同時(shí)貼出相應(yīng)的螃蟹動(dòng)態(tài)圖示,再完整欣賞一遍。

①師:小螃蟹跳舞跳著跳著,出來(lái)了一直笨笨的大鯊魚(yú),鯊魚(yú)想吃掉小螃蟹,小螃蟹呀,機(jī)智的用跳舞的方式躲開(kāi)了鯊魚(yú)。小朋友想一想,它用了什么動(dòng)作呢?有的地方音樂(lè)快快的,有的慢慢的,小螃蟹在做什么動(dòng)作呢?

4.引導(dǎo)分段創(chuàng)編螃蟹動(dòng)作,鼓勵(lì)大膽想象、夸張動(dòng)作。

師:螃蟹的動(dòng)作有什么呢?

請(qǐng)小朋友來(lái)做動(dòng)作,教師把動(dòng)作納入舞蹈創(chuàng)編里。

5.幼兒隨樂(lè)完整動(dòng)作。

七、說(shuō)活動(dòng)延伸:

活動(dòng)將結(jié)束時(shí),我鼓勵(lì)幼兒可以用其他動(dòng)物來(lái)創(chuàng)編舞蹈,如:兔子的舞蹈、小鳥(niǎo)的舞蹈、小貓的舞蹈等等。大家可以跳自己喜歡的動(dòng)物舞蹈,在螃蟹音樂(lè)將結(jié)束時(shí)加入進(jìn)去。

幼兒園舞蹈教案3000字


教師是孩子的鏡子,孩子是老師的影子,作為教師就要早早地準(zhǔn)備好適合的教案課件。有了教案,老師可以更有效率的完成授課,短的時(shí)間傳授更多知識(shí),如何把教案修飾得更好一點(diǎn)呢?以下是幼兒教師教育網(wǎng)編輯為大家收集的“幼兒園舞蹈教案”供你參考,希望能幫到你。

幼兒園舞蹈教案(篇1)

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解毛毛蟲(chóng)的生長(zhǎng)過(guò)程。

2、感受音樂(lè)優(yōu)美的旋律,能在音樂(lè)中快樂(lè)地舞蹈。(重點(diǎn))

3、嘗試用自己的身體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)跳舞。(難點(diǎn))

4、體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

音樂(lè)、毛毛蟲(chóng)的頭飾、葉子、蝴蝶的翅膀。

活動(dòng)過(guò)程

一、激發(fā)興趣

1、角色導(dǎo)入(自己是蝴蝶,小朋友們是毛毛蟲(chóng))

師:我可愛(ài)的寶貝們!來(lái)!轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)我們的小腦袋……展展我們的小胸……伸伸我們的胳膊……踢踢我們的小腿……扭扭我們的腰……最后扭扭我們的小屁股……伸個(gè)懶腰!恩,真舒服!(課前熱身)

2、引導(dǎo)幼兒了解生長(zhǎng)過(guò)程。

師:媽媽把你們帶到了這個(gè)世界上,你們開(kāi)心呀嗎?

幼:開(kāi)心!

師:現(xiàn)在寶貝們都和媽媽長(zhǎng)得不一樣。那只小蟲(chóng)蟲(chóng)可以告訴我這是為什么呢?

幼:因?yàn)槲覀冞€沒(méi)長(zhǎng)大呢……

師:那寶寶們?cè)趺床拍荛L(zhǎng)大呢?

幼:各抒己見(jiàn)

3、出示成長(zhǎng)圖片,幫助幼兒了解。

師:請(qǐng)小蟲(chóng)蟲(chóng)們仔細(xì)看,你們到底是怎樣長(zhǎng)大的?

4、教師小結(jié):卵→蠶→(小、中、大)→蛹→蛾→卵

二、欣賞音樂(lè)。

1、師:咦?是什么聲音?

2、幼兒欣賞。

師:寶寶們,覺(jué)得剛才這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)怎么樣?你能聽(tīng)出什么?

幼:開(kāi)心,快樂(lè)……/像一個(gè)故事。

師:原來(lái)寶寶們的感受這么多啊!那我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一次音樂(lè)。這次啊,媽媽要和著音樂(lè)給你們講個(gè)故事。

師:當(dāng)你們還是卵的時(shí)候,你們使勁地?fù)u晃自己的身體,可就是動(dòng)不了。于是你們累了,便香香地睡了一覺(jué)……當(dāng)你們睜開(kāi)眼睛的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)自己能動(dòng)了,你們變成了一條條很小很小的毛毛蟲(chóng)……你們想快快長(zhǎng)大,和媽媽一樣。所以拼命地吃葉子……慢慢地,長(zhǎng)啊長(zhǎng)……長(zhǎng)啊長(zhǎng)……終于,你們長(zhǎng)大了!你們長(zhǎng)大了,便好開(kāi)心!扭扭圓圓的身體跳起了舞……跳累了,你們就又要睡一覺(jué)……為了安全,你們便鉆進(jìn)了繭里,變成了蛹……過(guò)了一段時(shí)間,當(dāng)你們千辛萬(wàn)苦再鉆出繭的時(shí)候,你們的身體兩邊已經(jīng)長(zhǎng)出了翅膀,變成了會(huì)飛的蝴蝶……于是,你們又開(kāi)心的起舞了……

3、第三次傾聽(tīng)音樂(lè),幼兒根據(jù)教師的引導(dǎo),初步根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作。

三、師幼創(chuàng)編動(dòng)作。

1、幼兒創(chuàng)編動(dòng)作并示范。

2、以小組為單位合作創(chuàng)編并示范。

3、教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行提煉,加入一些難度不太大的基本功,穿成小組合。最后示范,再逐一分解教授給幼兒。

4、集體練習(xí)。

四、集體表演。

五、結(jié)束活動(dòng):

師:森林里要召開(kāi)文藝晚會(huì)了,獅子大王見(jiàn)寶寶們這么棒,便邀請(qǐng)我們?nèi)⒓友莩?,你們?cè)敢馊?

幼:愿意!

師:那好!我們現(xiàn)在出發(fā)吧!

六、活動(dòng)延伸:

回家跳給爸爸媽媽等好愛(ài)好愛(ài)我們的人……

幼兒園舞蹈教案(篇2)

《螃蟹的舞蹈》

一、說(shuō)設(shè)計(jì)意圖:

熱愛(ài)音樂(lè)是兒童的天性,音樂(lè)是表情達(dá)意的藝術(shù)。大班幼兒具有一定的音樂(lè)審美能力,他們對(duì)音樂(lè)美有了內(nèi)心體驗(yàn),并掌握了表現(xiàn)音樂(lè)美的初步技巧,渴望用自己特有的方式來(lái)表達(dá)他對(duì)音樂(lè)美的感受和理解。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》藝術(shù)領(lǐng)域中明確提出:引導(dǎo)幼兒接觸周?chē)h(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表達(dá)美、創(chuàng)造美的情趣。結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)及其愛(ài)好,我設(shè)計(jì)了音樂(lè)活動(dòng)《螃蟹的舞蹈》。它的節(jié)奏鮮明,富有情趣,具有動(dòng)作性和故事性,深受幼兒喜歡。

二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo):

依據(jù)《綱要》目標(biāo)中指出:積極運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方式進(jìn)行創(chuàng)造性地表現(xiàn)和表達(dá),在認(rèn)真研究分析教材的基礎(chǔ)上大膽對(duì)教材進(jìn)行創(chuàng)編,讓孩子們的創(chuàng)造性思維得到進(jìn)一步的發(fā)展。結(jié)合大班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平,我制定了適合幼兒最近發(fā)展區(qū)發(fā)展的三個(gè)目標(biāo):

1.認(rèn)識(shí)螃蟹,知道它的特征和習(xí)性,感受音樂(lè)的節(jié)奏。(認(rèn)知)

2.能根據(jù)音樂(lè)的變化,大膽創(chuàng)編不同的、夸張的螃蟹動(dòng)作;(技能)3.樂(lè)意參與游戲活動(dòng),體驗(yàn)螃蟹跳舞、走路、夾鉗子等游戲情節(jié)所帶來(lái)的快樂(lè)。(情感)

三、說(shuō)活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn):

重點(diǎn):認(rèn)識(shí)螃蟹,感受音樂(lè)游戲所帶來(lái)的快樂(lè)。

難點(diǎn):能根據(jù)音樂(lè)的變化,大膽創(chuàng)編不同的、夸張的螃蟹動(dòng)作。

突破重難點(diǎn)的方法:為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的活動(dòng)氛圍,采用鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、引導(dǎo)以及個(gè)別指導(dǎo)的方法,讓幼兒大膽想象、表現(xiàn),從而使創(chuàng)造性思維得到發(fā)展,在游戲中讓難點(diǎn)得以解決。根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)、年齡特點(diǎn),在活動(dòng)中,所運(yùn)用的方法、手段注重感受性、體驗(yàn)性等。

四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.有關(guān)螃蟹的圖片;

2.與音樂(lè)變化相符的螃蟹動(dòng)態(tài)圖示一份(跳舞、走路、夾鉗子);

3.螃蟹音樂(lè);

4.螃蟹頭飾(每人一份)。

五、說(shuō)教法、學(xué)法:

教法:本次活動(dòng)中我運(yùn)用了啟發(fā)引導(dǎo)法、情景教學(xué)法、游戲法,對(duì)于這些方法的運(yùn)用,我改變傳統(tǒng)的教師說(shuō)教模式,以幼兒為主體,教師用啟發(fā)、引導(dǎo)的方式,充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,并以游戲的方式貫穿活動(dòng)的始終,再加上生動(dòng)有趣的形象,讓孩子們?cè)谇榫坝螒虻捏w驗(yàn)中快樂(lè)得獲得知識(shí),真正體現(xiàn)玩中學(xué),學(xué)中樂(lè)。

1、情景教學(xué)法:把生活經(jīng)驗(yàn)融入活動(dòng),激發(fā)幼兒感受與表現(xiàn)的興趣。

2、啟發(fā)引導(dǎo)法:教師提出開(kāi)放性問(wèn)題,啟發(fā)幼兒發(fā)散性思維,充分表達(dá)自己的感受、發(fā)揮想象、創(chuàng)造。

3、游戲法:幼兒從小就具備了學(xué)習(xí)音樂(lè)的潛力,而游戲是孩子表現(xiàn)生活,表現(xiàn)學(xué)習(xí)的重要方式,是孩子們喜愛(ài)的一種活動(dòng)。因此,在活動(dòng)中我將音樂(lè)與游戲有機(jī)地結(jié)合,讓幼兒置身于玩的過(guò)程中,感知到音樂(lè)的內(nèi)涵,更好地掌握音樂(lè)的性質(zhì),以最自如的方式抒發(fā)情感、表現(xiàn)自我。

學(xué)法:活動(dòng)中,我引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官參與法、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)法來(lái)獲得知識(shí)。因?yàn)橛變菏菍W(xué)習(xí)的主人,所以我創(chuàng)設(shè)了游戲的情境,讓幼兒能夠用眼睛看、用耳朵聽(tīng)、用嘴巴說(shuō)、動(dòng)腦思考、用動(dòng)作表現(xiàn),從而全身心地積極投入到活動(dòng)中去,并且在創(chuàng)造性游戲中,引導(dǎo)幼兒用不同的動(dòng)作、表情表現(xiàn)自己對(duì)游戲情節(jié)的理解,充分給幼兒自由展現(xiàn)的空間。

1.多種感官參與法:音樂(lè)活動(dòng)的表現(xiàn)可體現(xiàn)在用肢體動(dòng)作及口頭語(yǔ)言上,因此,本節(jié)活動(dòng)通過(guò)鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情、哼唱、繪畫(huà)等多種表現(xiàn)形式表達(dá)自己對(duì)樂(lè)曲的感受和理解。

2.創(chuàng)造性學(xué)習(xí)法:以培養(yǎng)想象力和探索精神為出發(fā)點(diǎn),激發(fā)幼兒的聯(lián)想、想象能力,發(fā)展幼兒的直接創(chuàng)造能力。

六、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程:

活動(dòng)過(guò)程是整個(gè)教學(xué)目標(biāo)與計(jì)劃實(shí)現(xiàn)的重要過(guò)程。

1.創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

出示螃蟹圖片,創(chuàng)設(shè)故事情景,通過(guò)提問(wèn)讓幼兒正面認(rèn)識(shí)螃蟹。

故事情景:有一只螃蟹,它非常喜歡跳舞,它經(jīng)常一聽(tīng)到美妙的音樂(lè),就搖動(dòng)起它的小鉗子。

提問(wèn):螃蟹是怎樣走路的呢?它如何揮動(dòng)它的鉗子呢等等。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)螃蟹與想象螃蟹的行為動(dòng)作。

2.播放螃蟹的音樂(lè),幼兒完整欣賞樂(lè)曲。

從音樂(lè)節(jié)旋律與節(jié)奏上啟發(fā)幼兒感受螃蟹的動(dòng)作行為,引導(dǎo)討論。

師:有一首歌,小螃蟹聽(tīng)了就會(huì)跳起舞來(lái),我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng),它在跳什么呢?發(fā)生了什么事呢?

3.教師情節(jié)講述①,幫助幼兒整理出整首樂(lè)曲變化的規(guī)律,并同時(shí)貼出相應(yīng)的螃蟹動(dòng)態(tài)圖示,再完整欣賞一遍。

①師:小螃蟹跳舞跳著跳著,出來(lái)了一直笨笨的大鯊魚(yú),鯊魚(yú)想吃掉小螃蟹,小螃蟹呀,機(jī)智的用跳舞的方式躲開(kāi)了鯊魚(yú)。小朋友想一想,它用了什么動(dòng)作呢?有的地方音樂(lè)快快的,有的慢慢的,小螃蟹在做什么動(dòng)作呢?

4.引導(dǎo)分段創(chuàng)編螃蟹動(dòng)作,鼓勵(lì)大膽想象、夸張動(dòng)作。

師:螃蟹的動(dòng)作有什么呢?

請(qǐng)小朋友來(lái)做動(dòng)作,教師把動(dòng)作納入舞蹈創(chuàng)編里。

5.幼兒隨樂(lè)完整動(dòng)作。

七、說(shuō)活動(dòng)延伸:

活動(dòng)將結(jié)束時(shí),我鼓勵(lì)幼兒可以用其他動(dòng)物來(lái)創(chuàng)編舞蹈,如:兔子的舞蹈、小鳥(niǎo)的舞蹈、小貓的舞蹈等等。大家可以跳自己喜歡的動(dòng)物舞蹈,在螃蟹音樂(lè)將結(jié)束時(shí)加入進(jìn)去。

幼兒園舞蹈教案(篇3)

幼兒園舞蹈美育教案(篇1)

活動(dòng)目標(biāo):

1、經(jīng)過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、看看、試試,感受三拍子音樂(lè)美妙的旋律和性質(zhì),初步學(xué)跳交替步,要求節(jié)奏正確。

2、啟發(fā)幼兒進(jìn)取探索,大膽嘗試。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

音帶、節(jié)奏樂(lè)若干。腳印圖片(一只紅色、一只綠色)。幼兒右腳貼紅花,左腳貼綠花。

活動(dòng)過(guò)程:

1、游戲《身體樂(lè)器》:根據(jù)不一樣性質(zhì)、節(jié)奏鮮明的音樂(lè)(進(jìn)行曲、舞曲)啟發(fā)幼兒按節(jié)拍隨意做動(dòng)作,并能發(fā)出各種聲音。做到口、手、腳配合較協(xié)調(diào)一致。

2、發(fā)聲練習(xí):用領(lǐng)唱、接唱的方法唱出好聽(tīng)的聲音。要求節(jié)奏鮮明,有三拍子的強(qiáng)弱起伏感。

533∣533∣432∣1——‖

(領(lǐng))唱著歌真高興(幼)啦啦啦啦

(領(lǐng))跳著舞真歡樂(lè)(幼)哈哈哈哈

3、復(fù)習(xí)歌曲《幸福拍手歌》:唱出歡樂(lè)的情緒,并在空拍處按節(jié)拍做出合拍的動(dòng)作(如拍手、跺腳、拍肩等)。

4、教授:

(1)感受舞蹈歌曲的美妙的旋律,掌握三拍子的節(jié)奏。

①感受樂(lè)曲二遍:"這首音樂(lè)聽(tīng)上去感覺(jué)怎樣樣"(優(yōu)美、好)。"聽(tīng)了這首音樂(lè)你想干什么"(跳舞)

②邊聽(tīng)音樂(lè)邊看教師表演:"聽(tīng)了這首好聽(tīng)的音樂(lè)我也想跳了,你們聽(tīng)聽(tīng)這首音樂(lè)是幾拍子的"(三拍子)

③邊聽(tīng)音樂(lè)邊看教師表演第二遍。(幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊按三拍的節(jié)奏拍手,用節(jié)奏樂(lè)伴奏各一遍)

(2)欣賞歌曲,進(jìn)一步感受音樂(lè)抒情歡快的情緒及主要資料,告訴名稱(chēng)。

①教師演唱歌曲,幼兒欣賞。"歌里唱了什么"(跳舞)"這是一首很美、很好聽(tīng)的、一邊唱歌、一邊跳舞聽(tīng)起來(lái)很歡樂(lè)的歌曲。"

②教師再次演唱歌曲。"歌里唱我們是怎樣樣跳舞的"(拉著、圍著圈跳舞)告訴名稱(chēng)《圓圈舞》,幼兒重復(fù)。

(3)學(xué)習(xí)交替步。

①教師邊唱歌曲邊用交替步跳舞。幼兒觀察教師腳的動(dòng)作,出教師腳的動(dòng)作節(jié)奏。(二遍)

②教師示范交替步。"教師跳舞時(shí)腳上的動(dòng)作是怎樣做的?"引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察后討論(一只腳走一下,兩只腳交替著走)告訴舞步名稱(chēng):交替步。

③示范交替步。"二只腳是怎樣交替走的"幼兒討論后,教師演示二只圖形腳(紅色代表腳、綠色代表左腳),在黑板上演示,

邊喊口令:

—二三,一二三,左右左,右左右。啟發(fā)幼兒觀察出動(dòng)作的要領(lǐng)。

④用二只圖形腳演示交替步,啟發(fā)幼兒邊觀察邊探索試著跟跳交替步。

教師問(wèn):"左右腳是怎樣向前走的"幼兒試跳,討論后教師小結(jié):"右腳向前一小步,左腳跟在右腳后面走一步,然后右腳再向前一小步。"教師邊念口令、兒歌邊示范:左右左,右左右;兩個(gè)好朋友,緊緊跟著走;你走我也走,我走你也走……

⑤幼兒練習(xí)交替步。

放慢速度,在教師的口令、語(yǔ)言節(jié)奏的提示下,坐著練習(xí),提醒先邁貼紅花的右腳。

教師在黑板上邊演示圖形邊跳交替步,邊用口令、兒歌提示幼兒邊觀察邊跟跳。(坐在位子上跟跳→站起來(lái)跟跳→慢慢走動(dòng)跟跳)

(4)完整示范,進(jìn)一步感受交替步的動(dòng)作要領(lǐng),并跟跳。

①教師邊唱歌邊走交替步跳圓圈舞。"看看教師跳舞時(shí)腳做了什么動(dòng)作"'步子是大還是小""身體怎樣樣"

②教師邊唱歌邊用大、小不一樣步伐的交替步跳舞,啟發(fā)幼兒進(jìn)行比較觀察。"交替步應(yīng)當(dāng)怎樣跳步子大好看還是步子小好看""跳交替步時(shí)身體怎樣"幼兒討論后,教師邊跳邊小結(jié):"跳交替步時(shí),步子要小一點(diǎn),挺胸抬頭,身體隨著腳步走動(dòng)要有一點(diǎn)擺動(dòng),邁右腳時(shí)身體向右有一點(diǎn)擺動(dòng),邁左腳時(shí)身體向左有一點(diǎn)向左擺動(dòng)。

③放慢音樂(lè)速度,教師邊唱歌邊帶幼兒練習(xí)。

④教師邊唱邊和本事強(qiáng)的幼兒一齊跳交替步,其他幼兒用節(jié)奏樂(lè)為他們伴奏。

⑤教師邊唱邊帶全班幼兒一齊跳交替步。

5、幼兒隨音樂(lè)跳交替步出活動(dòng)室

幼兒園舞蹈美育教案(篇2)

活動(dòng)名稱(chēng):創(chuàng)編舞蹈“掀起你的蓋頭來(lái)”

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)活動(dòng),讓幼兒學(xué)習(xí)新疆舞的基本步伐:墊步、踏點(diǎn)步、進(jìn)退步、一步一點(diǎn)?;緞?dòng)作:翻腕、柔腕、托帽手、點(diǎn)肩式、繞腕、移頸。

2、幼兒學(xué)習(xí)聽(tīng)音樂(lè)自由創(chuàng)編舞蹈,并學(xué)習(xí)與他人合作創(chuàng)編舞蹈,發(fā)展幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

3、提高幼兒感受美、欣賞美、表現(xiàn)美的.能力,培養(yǎng)初步的音樂(lè)表演能力和即興創(chuàng)作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:新疆帽若干、音樂(lè)、舞蹈廳、幼兒服裝、鈴鼓若干、新疆舞碟子

活動(dòng)過(guò)程:

1、在優(yōu)美的音樂(lè)聲中帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行基本功訓(xùn)練:芭蕾手位、勾繃腳練習(xí)、壓腿練習(xí)

2、今天,王老師請(qǐng)小朋友欣賞一段舞蹈,請(qǐng)小朋友仔細(xì)看,觀察是那個(gè)民族的舞蹈。

問(wèn)幼兒:“是那個(gè)民族的舞蹈,你們知道這個(gè)民族的人最擅長(zhǎng)什么?在表演的時(shí)候通常都有哪些常用的動(dòng)作呢?比如:移頸、翻腕。”

老師小結(jié):新疆維吾兒族是一個(gè)能歌善舞的民族,故新疆素有"歌舞之鄉(xiāng)"的美稱(chēng),新疆樂(lè)曲的律優(yōu)美動(dòng)聽(tīng),節(jié)奏活潑鮮明,情緒熱烈歡快。他們的舞蹈非常優(yōu)美,動(dòng)作也很漂亮,新疆的舞蹈主要是身體各部位的動(dòng)作同眼神配合,傳情達(dá)意。從頭、肩、腰、手臂到腳趾都有動(dòng)作。昂首、挺胸、直腰是體態(tài)的基本特征。動(dòng)靜結(jié)合,大小動(dòng)作的對(duì)比以及移頸、翻腕等裝飾性動(dòng)作的點(diǎn)綴,形成熱情、豪放、穩(wěn)重、細(xì)膩的風(fēng)格韻味。

原來(lái)我們?cè)谥邪嗟臅r(shí)候?qū)W習(xí)了一些新疆舞的基本動(dòng)作和步伐,都有哪些?我們一起來(lái)復(fù)習(xí)一下吧。

4、復(fù)習(xí)基本步伐:墊步、踏點(diǎn)步,手部動(dòng)作:翻腕、柔腕、移頸,帶領(lǐng)幼兒跟音樂(lè)練習(xí)。

5、今天,王老師還要教小朋友學(xué)習(xí)新的新疆舞步伐:進(jìn)退步、一步一點(diǎn)?;臼治唬和忻笔?、點(diǎn)肩式、繞腕并帶領(lǐng)幼兒反復(fù)練習(xí),糾正幼兒的動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒將步伐和手的動(dòng)作結(jié)合起來(lái)。

7、今天,王老師請(qǐng)小朋友創(chuàng)編新疆舞“掀起你的蓋頭來(lái)”,要把新疆舞的基本步伐和基本手位結(jié)合起來(lái)編進(jìn)舞蹈。下面請(qǐng)小朋友分組聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行創(chuàng)編。教師分組巡回指導(dǎo)。

8、引導(dǎo)各組幼兒大膽展示自己創(chuàng)編的舞蹈。

9、教師小結(jié):今天小朋友真棒,不光學(xué)會(huì)了新疆舞的基本步伐和手位,還能和小伙伴合作創(chuàng)編出好看的舞蹈,王老師真高興啊,我也來(lái)為大家表演一段新疆舞,欣賞教師的舞蹈“掀起你的蓋頭來(lái)”。結(jié)束!

幼兒園舞蹈美育教案(篇3)

預(yù)設(shè)目標(biāo):

1、進(jìn)一步鞏固墊步、踏點(diǎn)步,學(xué)習(xí)進(jìn)退步及托帽手的舞蹈動(dòng)作。

2、幼兒學(xué)習(xí)聽(tīng)音樂(lè)自由創(chuàng)編舞蹈,并學(xué)習(xí)與他人合作創(chuàng)編舞蹈,發(fā)展幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

3、在舞蹈過(guò)程中,體驗(yàn)舞蹈的樂(lè)趣及快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒已熟悉歌曲《掀起你的蓋頭來(lái)》的四段歌詞。

2、幼兒已掌握墊步、踏點(diǎn)步等新疆舞步,學(xué)會(huì)新疆舞的一些基本手位。

3、新疆舞蹈視頻一段、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶、動(dòng)作圖示、自制新疆小花帽、新疆服裝一套。

活動(dòng)過(guò)程:

一、觀賞新疆舞蹈視頻,回憶新疆舞的特點(diǎn)。

1、觀賞視頻。

師:今天老師要請(qǐng)小朋友欣賞一段舞蹈,請(qǐng)小朋友仔細(xì)看,觀察是哪個(gè)民族的舞蹈?

2、回憶新疆舞的特點(diǎn)。

師:你們知道這個(gè)民族的人最擅長(zhǎng)什么?在表演的時(shí)候通常都有哪些常用的動(dòng)作呢?

師小結(jié):新疆維吾兒族是一個(gè)能歌善舞的民族,故新疆素有"歌舞之鄉(xiāng)"的美稱(chēng),新疆樂(lè)曲的旋律優(yōu)美動(dòng)聽(tīng),節(jié)奏活潑鮮明,情緒熱烈歡快。他們的舞蹈非常優(yōu)美,動(dòng)作也很漂亮,新疆的舞蹈主要是身體各部位的動(dòng)作同眼神配合,傳情達(dá)意。從頭、肩、腰、手臂到腳趾都有動(dòng)作。昂首、挺胸、直腰是體態(tài)的基本特征,以及移頸、翻腕等裝飾性動(dòng)作的點(diǎn)綴,形成熱情、豪放、穩(wěn)重、細(xì)膩的新疆舞的風(fēng)格。

二、復(fù)習(xí)新疆舞的基本步伐。

我們?cè)谥邪嗟臅r(shí)候?qū)W習(xí)了一些新疆舞的基本動(dòng)作和步伐,都有哪些?我們一起來(lái)復(fù)習(xí)一下吧。復(fù)習(xí)基本步伐:墊步踏點(diǎn)步,手部動(dòng)作:翻腕、柔腕、移頸,帶領(lǐng)幼兒跟音樂(lè)練習(xí)。

三、創(chuàng)編新疆舞“掀起你的蓋頭來(lái)”,學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步及拍手托帽的舞蹈動(dòng)作。

1.聆聽(tīng)樂(lè)曲引導(dǎo)幼兒再次感受歌曲《掀起你的蓋頭來(lái)》歡快、有趣的情調(diào)。

師:前幾天我們欣賞了一首歡快、有趣的新疆歌曲,叫什么名字啊?

讓我們?cè)賮?lái)一起聽(tīng)一聽(tīng)!

2.幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

(1)創(chuàng)編掀蓋頭的動(dòng)作。

師:這首歌曲里講了一個(gè)美麗的新疆姑娘;現(xiàn)在,老師就來(lái)扮演這個(gè)美麗的新疆姑娘,看!我?guī)?lái)了一塊紅蓋頭,我也蓋在頭上,現(xiàn)在你們能看清楚我的臉嗎?(教師可以將紅蓋頭掀起、放下讓幼兒比較看看哪個(gè)看的清楚)

那怎樣才能看清出呢?

你來(lái)掀掀看,看清楚了嗎?

想要看清楚把蓋頭掀起來(lái)就可以了,那你能不能用舞蹈動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這個(gè)掀蓋頭的動(dòng)作呢?(提示幼兒動(dòng)作要有好看、有美感)

哦!這個(gè)小朋友掀的真好看,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看!(提示幼兒一邊唱,一邊做動(dòng)作)

(2)創(chuàng)編看姑娘的動(dòng)作。

師:看清楚了嗎?你是怎樣看的?

哦!你是這樣看的,真漂亮!還可以怎樣看呢?

小朋友們真厲害,咱們把掀蓋頭和看姑娘的動(dòng)作連起來(lái)表演一下!(邊唱邊跳)

(3)創(chuàng)編贊美姑娘的動(dòng)作。

師:看到這么美的新疆姑娘,咱們從心底里喜歡和贊美她,那可以用什么樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)你對(duì)美麗姑娘的喜歡和贊美呢?

哦!你是用這個(gè)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)的,真不錯(cuò)!請(qǐng)小朋友看看剛才有個(gè)小朋友做的動(dòng)作象不象這個(gè)新疆小姑娘做的動(dòng)作啊!(出示圖示)

這個(gè)動(dòng)作在新疆舞里的名字叫托帽手,一只手放在臉的斜前方,另一只手放在小花帽的旁邊,手心朝上,托好了小花帽,所以叫托帽手。

師:一起來(lái)學(xué)學(xué)看!教師示范進(jìn)退步及拍手托帽的舞蹈動(dòng)作,并分解動(dòng)作教給幼兒。(從腳(進(jìn)退步)——手(托帽手)——整體)。

好,現(xiàn)在請(qǐng)你們聽(tīng)著音樂(lè)跳舞看哪一個(gè)小朋友能用上自己編的動(dòng)作和新學(xué)的動(dòng)作和起來(lái)一起跳。(教師巡回指導(dǎo),糾正不正確的姿勢(shì))

還可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)?(每一個(gè)動(dòng)作圖示都要講動(dòng)作要領(lǐng),并讓幼兒模仿)手是這樣放的,那腳怎樣做呢?(帶領(lǐng)幼兒反復(fù)練習(xí),糾正幼兒的動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒將步伐和手的動(dòng)作結(jié)合起來(lái)。)

四、引導(dǎo)幼兒將創(chuàng)編的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行表演。

師:今天我們自己編了這么多好看的新疆舞動(dòng)作,這首歌曲有四段,每一段的歌詞都不一樣,那咱們就選出四個(gè)動(dòng)作,每一段用一個(gè)動(dòng)作好嗎?

(1)先用圖上的四個(gè)動(dòng)作跳舞!請(qǐng)小朋友們小眼睛看好了圖片上的動(dòng)作,聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)表演一次!

(2)換動(dòng)作的順序。

師:小朋友們表演的真好!老師把這四個(gè)動(dòng)作換個(gè)位置,看看你們能不能表演的和上一次一樣好!

五、嘗試進(jìn)行合作表演。

師:你們真棒!表演都很出色,咱們來(lái)分組表演好不好?

咱們分成5組,每一組選出一個(gè)小朋友來(lái)扮演美麗的新疆姑娘,其他小朋友用剛才我們想出來(lái)的舞蹈動(dòng)作表演掀蓋頭、看姑娘和贊美姑娘,好不好?(幼兒分組表演)

5組小朋友都表演的不錯(cuò)!老師在提一點(diǎn)小小的建議:在第二段音樂(lè)間奏的時(shí)候,擺一個(gè)造型。我來(lái)拍照,看看哪一組的小朋友表演的!能不能做到?(幼兒表演)

六、結(jié)束部分

師:今天,小朋友們自己編了一個(gè)歡快、有趣的新疆舞蹈,你們高興嗎?看!來(lái)了這么多客人老師,讓我們也來(lái)邀請(qǐng)客人老師一起跳個(gè)歡樂(lè)的新疆舞吧!(與客人老師一起隨著歡快的歌聲跳舞。)

幼兒園舞蹈美育教案(篇4)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、了解毛毛蟲(chóng)的生長(zhǎng)過(guò)程。

2、感受音樂(lè)優(yōu)美的旋律,能在音樂(lè)中快樂(lè)地舞蹈。(重點(diǎn))

3、嘗試用自己的身體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)跳舞。(難點(diǎn))

4、體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

音樂(lè)、毛毛蟲(chóng)的頭飾、葉子、蝴蝶的翅膀。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、激發(fā)興趣

1、角色導(dǎo)入(自己是蝴蝶,小朋友們是毛毛蟲(chóng))

師:我可愛(ài)的寶貝們!來(lái)!轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)我們的小腦袋……展展我們的小胸……伸伸我們的胳膊……踢踢我們的小腿……扭扭我們的腰……最后扭扭我們的小屁股……伸個(gè)懶腰!恩,真舒服!(課前熱身)

2、引導(dǎo)幼兒了解生長(zhǎng)過(guò)程。

師:媽媽把你們帶到了這個(gè)世界上,你們開(kāi)心呀嗎?

幼:開(kāi)心!

師:現(xiàn)在寶貝們都和媽媽長(zhǎng)得不一樣。那只小蟲(chóng)蟲(chóng)可以告訴我這是為什么呢?

幼:因?yàn)槲覀冞€沒(méi)長(zhǎng)大呢……

師:那寶寶們?cè)趺床拍荛L(zhǎng)大呢?

幼:各抒己見(jiàn)

3、出示成長(zhǎng)圖片,幫助幼兒了解。

師:請(qǐng)小蟲(chóng)蟲(chóng)們仔細(xì)看,你們到底是怎樣長(zhǎng)大的?

4、教師小結(jié):卵→蠶→(小、中、大)→蛹→蛾→卵

二、欣賞音樂(lè)。

1、師:咦?是什么聲音?

2、幼兒欣賞。

師:寶寶們,覺(jué)得剛才這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)怎么樣?你能聽(tīng)出什么?

幼:開(kāi)心,快樂(lè)……/像一個(gè)故事。

師:原來(lái)寶寶們的感受這么多啊!那我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一次音樂(lè)。這次啊,媽媽要和著音樂(lè)給你們講個(gè)故事。

師:當(dāng)你們還是卵的時(shí)候,你們使勁地?fù)u晃自己的身體,可就是動(dòng)不了。于是你們累了,便香香地睡了一覺(jué)……當(dāng)你們睜開(kāi)眼睛的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)自己能動(dòng)了,你們變成了一條條很小很小的毛毛蟲(chóng)……你們想快快長(zhǎng)大,和媽媽一樣。所以拼命地吃葉子……慢慢地,長(zhǎng)啊長(zhǎng)……長(zhǎng)啊長(zhǎng)……終于,你們長(zhǎng)大了!你們長(zhǎng)大了,便好開(kāi)心!扭扭圓圓的身體跳起了舞……跳累了,你們就又要睡一覺(jué)……為了安全,你們便鉆進(jìn)了繭里,變成了蛹……過(guò)了一段時(shí)間,當(dāng)你們千辛萬(wàn)苦再鉆出繭的時(shí)候,你們的身體兩邊已經(jīng)長(zhǎng)出了翅膀,變成了會(huì)飛的蝴蝶……于是,你們又開(kāi)心的起舞了……

3、第三次傾聽(tīng)音樂(lè),幼兒根據(jù)教師的引導(dǎo),初步根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作。

三、師幼創(chuàng)編動(dòng)作。

1、幼兒創(chuàng)編動(dòng)作并示范。

2、以小組為單位合作創(chuàng)編并示范。

3、教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行提煉,加入一些難度不太大的基本功,穿成小組合。最后示范,再逐一分解教授給幼兒。

4、集體練習(xí)。

四、集體表演。

五、結(jié)束活動(dòng):

師:森林里要召開(kāi)文藝晚會(huì)了,獅子大王見(jiàn)寶寶們這么棒,便邀請(qǐng)我們?nèi)⒓友莩觯銈冊(cè)敢馊?

幼:愿意!

師:那好!我們現(xiàn)在出發(fā)吧!

六、活動(dòng)延伸:

回家跳給爸爸媽媽等好愛(ài)好愛(ài)我們的人……

幼兒園舞蹈美育教案(篇5)

學(xué)習(xí)目的:

告訴學(xué)生講衛(wèi)生、勤洗手是我們生活中的好習(xí)慣,通過(guò)舞蹈的方式幫助學(xué)生加深這一良好習(xí)慣,從自身做起也影響他人,同時(shí)也提高孩子們的舞蹈表演能力。

主要?jiǎng)幼髋c要求:

1、卷袖口:身向一點(diǎn),正步位站立,左手按手放于八點(diǎn)方向,右手在左手旁向里翻腕,做卷袖子的動(dòng)作,同時(shí)重拍向下屈膝。

2、擰龍頭:身向一點(diǎn),正步位站立,左手旁按手位,右手放于前斜下位,向外轉(zhuǎn)腕,做擰水龍頭的動(dòng)作,同時(shí)重拍向下屈膝。

3、洗小手:雙手?jǐn)U指,手心相對(duì)放于身前搓手,低頭含胸,踮腳碎步。

教學(xué)步驟:

1、故事進(jìn)入

此舞蹈屬于情節(jié)性舞蹈,因此故事情節(jié)的描述就十分重要了,教師以講故事的形式告訴孩子們舞蹈的主要內(nèi)容,并且在故事中讓孩子們對(duì)勤洗手的好習(xí)慣有充分的認(rèn)識(shí)。

2、動(dòng)作與情節(jié)進(jìn)入

教師將組合的主題舞段教與小朋友,反復(fù)練習(xí)。后分配各個(gè)人物形象到個(gè)人,將情節(jié)貫穿始終并合理安排動(dòng)作,必要時(shí)教師可變化隊(duì)形與調(diào)度,明確主題。

3、完成組合

待動(dòng)作與情節(jié)部分充分的完成后,配合音樂(lè)完成動(dòng)作,將舞蹈推向高潮。特別要強(qiáng)調(diào)的是孩子的表現(xiàn)力和表演的夸張。

教學(xué)提示:

1、組合中的表演,需要在真實(shí)的生活動(dòng)態(tài)上盡可能的夸張化。

2、教師在授課中要求所有動(dòng)作一拍到位,干凈利落,不要拖沓。

組合情景描述:

今天班里要檢查衛(wèi)生,小朋友們得伸出手讓小班長(zhǎng)一個(gè)一個(gè)的仔細(xì)檢查,她可認(rèn)真了???她來(lái)了!“小明的手部衛(wèi)生不合格,小紅的也不合格,小剛的呢?......”小班長(zhǎng)湊上去聞了一聞,捏著鼻子就跑開(kāi)了,又臟又臭的。小班長(zhǎng)帶著大家一起去洗手,里洗洗,外洗洗,指甲縫里也不放過(guò)。

待洗干凈后,小班長(zhǎng)又一次檢查開(kāi)始了?!靶∶鞯暮芎?,小紅洗的很干凈,小剛的手好香啊,小白......哎?小白,你給我看看,檢查一下啊!”小白遲遲不肯掏出手給班長(zhǎng)檢查,原來(lái)他沒(méi)有認(rèn)真的洗手,指縫還是臟的呢!他紅著臉的被班長(zhǎng)揪了出來(lái)。

小班長(zhǎng)耐心的又帶著小白和全體同學(xué)一起里里外外的洗了一遍小手,小白的手干凈了,其他小朋友的手洗得白白的,幼兒園里還彌漫著一股清香的氣味呢!

小班長(zhǎng)讓全體同學(xué)排好隊(duì),又一一的檢查了一遍。這次,每個(gè)小朋友的手都是又香又干凈的。同學(xué)們豎著大拇指,在向老師炫耀呢。耶!!!

歌詞:

卷起兩只小袖口,輕輕擰開(kāi)水龍頭,洗手心,洗手背,再撮一撮手指頭。

每天堅(jiān)持勤洗手,病菌統(tǒng)統(tǒng)都趕走,每天堅(jiān)持勤洗手,清潔衛(wèi)生時(shí)時(shí)有。

幼兒園舞蹈美育教案(篇6)

一、指導(dǎo)思想:

舞蹈是以經(jīng)過(guò)提煉,組織和藝術(shù)加工的人體動(dòng)作為主要表現(xiàn)手段,表達(dá)人們的思想感情,反映社會(huì)生活的一種藝術(shù)形式。舞蹈的基本要素是動(dòng)作的姿態(tài)、節(jié)奏和表情。舞蹈作為教育的內(nèi)容和手段,不僅可以培養(yǎng)教育對(duì)象具有健美的身體姿態(tài),培養(yǎng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感,而且可以抒發(fā)和表達(dá)感情,加強(qiáng)相互交往,美化生活,培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

二、教學(xué)目的

1、認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)人體動(dòng)作的語(yǔ)匯,表達(dá)一定思想感情的動(dòng)態(tài)藝術(shù)。它包容青少兒的“童心”與“童趣”,蘊(yùn)含著孩子們對(duì)于“真善美”的感受與親和力。通過(guò)簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作、組合,使學(xué)生直觀形象的感知舞蹈特點(diǎn)。

2、情感目標(biāo):能夠在整個(gè)舞蹈課程學(xué)習(xí)中,體驗(yàn)舞蹈帶給我們的熱情與合作學(xué)習(xí)的歡樂(lè),通過(guò)這種步調(diào)一致的訓(xùn)練,久而久之,孩子們就會(huì)養(yǎng)成一種自覺(jué)守紀(jì)律、主動(dòng)關(guān)心幫助他人、注意集體協(xié)作的行為習(xí)慣。經(jīng)過(guò)刻苦的訓(xùn)練,他們的毅力得到了充分的磨煉,并喜歡上舞蹈熱愛(ài)上舞蹈。

三、教學(xué)任務(wù):

1、通過(guò)舞蹈基本知識(shí)的講授和教學(xué),使學(xué)生初步了解舞蹈基礎(chǔ)理論,常用術(shù)語(yǔ),并能在舞蹈學(xué)習(xí)實(shí)踐中應(yīng)用。

2、舞蹈基訓(xùn)部分,即對(duì)學(xué)員進(jìn)行基本能力的訓(xùn)練,如:發(fā)展學(xué)員身體各部分肌肉的能力,訓(xùn)練關(guān)節(jié)的柔軟性,控制身體活動(dòng)的能力、靈活性和穩(wěn)定性,本學(xué)期舞蹈基訓(xùn)主要是基本的腿部柔韌性練習(xí)。

四、教學(xué)課時(shí):

五、授課時(shí)間:

每周五下午第四節(jié)課。

六、授課地點(diǎn):

音樂(lè)教室

七、教學(xué)過(guò)程:

導(dǎo)入:壓腿主要是訓(xùn)練腿的軟度、柔韌性、和胯的開(kāi)度,只有腿的軟度好,動(dòng)作才會(huì)輕盈,舞姿技巧才會(huì)豐富。而壓腿也是一個(gè)持之以恒的練習(xí),我們只有不斷地去磨它,不斷的去拉它,我們才能達(dá)到一個(gè)訓(xùn)練的目的。

1、準(zhǔn)備活動(dòng):學(xué)生進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng),分別為吸腿跳30個(gè)為一組,直腿跳40個(gè)為一組。共跳兩組。

2、進(jìn)行腿部前、旁、后的韌帶和肌肉練習(xí)壓腿。這是舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練中最為基本的訓(xùn)練內(nèi)容,分別為壓前、旁、后腿。壓腿的練習(xí)有助于打開(kāi)學(xué)生腿部關(guān)節(jié)的韌帶。壓腿時(shí)要注意腿部關(guān)節(jié)的直立,腳背向外打開(kāi)繃直,并保持上半身的直立。向下壓至上半身和腿部之間的沒(méi)有縫隙。個(gè)別學(xué)生韌帶太緊,在壓腿的過(guò)程中不要苛求一定要壓下去,保持正確的姿態(tài),日積月累就可以拉長(zhǎng)韌帶,達(dá)到要求。特別注意的是胯部要端正。壓旁腿和后腿的時(shí)候?qū)W生最容易出胯和斜胯,需要及時(shí)矯正。在壓旁腿時(shí),同側(cè)的手扶住把桿,另一只手臂緊貼在耳邊,向腿上靠近并盡量向遠(yuǎn)處伸展,拉長(zhǎng)旁腰。壓后腿時(shí),注意肩膀端平,頸部不要縮,撐住頭部別掉下去,并向后伸展。壓前腿。準(zhǔn)備姿態(tài):?jiǎn)问址霭?,另手一位,身體半側(cè)向里對(duì)把桿,三位腳。

前奏:把外腿經(jīng)吸腿后向上伸直,用腳跟放在把桿上,繃腳外開(kāi),手由一位經(jīng)二位打開(kāi)至七位。

第一遍音樂(lè):重心在主力腿上,兩腿伸直,動(dòng)力腿繃腳外開(kāi),立腰,不動(dòng)。第二、三、四遍音樂(lè):由第二遍音樂(lè)開(kāi)始,七位手轉(zhuǎn)為三位,上身保持正直對(duì)準(zhǔn)動(dòng)力腿下壓,用小腹去貼大腿,跨往前提垂直大腿,收去夠腳背,4拍落,4拍起。

伴奏帶:選用節(jié)奏感比較強(qiáng)的音樂(lè)

壓旁腿

壓旁腿是在壓前腿的基礎(chǔ)上,身體經(jīng)把離向后轉(zhuǎn),換手扶把,腳在身體后面,向旁壓腿時(shí)應(yīng)注意用身體的后背緣去貼大腿,手去找腳背。

準(zhǔn)備姿態(tài):?jiǎn)问址霭?,后三位腳,另手一位,身體半側(cè)向里對(duì)把桿。

前奏:里腿經(jīng)過(guò)吸腿向旁打開(kāi),手經(jīng)二位打開(kāi)至七位。注意胯部與動(dòng)力腿成一平面。

第一遍音樂(lè):手在七位,身體正,腳背繃腳朝上;

第二、三、四遍音樂(lè):從第二遍開(kāi)始,手到三位,壓旁腿。

(做反面)

八、課后小結(jié):

根據(jù)學(xué)期開(kāi)始時(shí)制定的教學(xué)目標(biāo),需要完成哪些舞蹈劇目和小的舞蹈組合,進(jìn)行合理有序的安排、做到心中有數(shù),循序漸進(jìn),按時(shí)保質(zhì)完成計(jì)劃、在教授舞蹈動(dòng)作時(shí),因?yàn)閷W(xué)生自身能力有限,接受和領(lǐng)悟能力不是很強(qiáng),教師要有耐心,細(xì)致的講解動(dòng)作。要領(lǐng),告訴她們每一個(gè)動(dòng)作手和腳要往哪里擺,眼睛看哪個(gè)方向、示范之后,要幫助學(xué)生擺好動(dòng)作造型、每個(gè)課時(shí)保證2-3個(gè)新動(dòng)作,、今天,我們進(jìn)行了一些一系列的訓(xùn)練,可能許多同學(xué)還感到有些難度,但我相信,只要你肯練,日積月累,你終會(huì)鍛煉出良好的基本素質(zhì)來(lái)!

幼兒園舞蹈美育教案(篇7)

教學(xué)目的:

1、欣賞音樂(lè),感受音樂(lè)的優(yōu)美柔和。

2、發(fā)揮想象,用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)出花的美麗。

教學(xué)準(zhǔn)備:

音樂(lè)《水仙花圓舞曲》

教學(xué)過(guò)程:

1、聽(tīng)音樂(lè),吸引幼兒興趣。

(1)今天,老師給小朋友們帶來(lái)一首好聽(tīng)的音樂(lè),我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),聽(tīng)完之后,你們獸醫(yī)說(shuō)有什么樣的感覺(jué)好嗎?

感受到歌曲優(yōu)美柔和。

(2)聽(tīng)了這首音樂(lè),你們想到了什么?

想到了小船兒在水上輕輕地游,小鳥(niǎo)在天上自由飛翔……

2、回憶花的外形,說(shuō)說(shuō)花有幾層花瓣,幾片花瓣。

(1)這首樂(lè)曲的名字叫《水仙花圓舞曲》,聽(tīng)到這首樂(lè)曲的名字,你們想到了什么?

想到了水仙花在跳舞。

(2)花是如何跳舞的呢?誰(shuí)來(lái)表演一下?

(3)共有幾層花瓣,幾片花瓣。

3、師生討論:如何體現(xiàn)四層花、五瓣花、兩層花?

4、欣賞音樂(lè)《水仙花圓舞曲》,用肢體語(yǔ)言表達(dá)出花的美。

幼兒三兩個(gè)抱在一起,有的幼兒說(shuō):“我們來(lái)表現(xiàn)兩層花瓣吧,里一層,外一層?!痹谝魳?lè)伴奏下,幼兒興致勃勃地進(jìn)行肢體表演,美麗極了。

幼兒園舞蹈教案(篇4)

一、舞蹈作用:

舞蹈是一門(mén)綜合性的表演藝術(shù),它與音樂(lè)、詩(shī)歌、美術(shù)結(jié)合在一起,對(duì)表達(dá)人們的情感,豐富人們的生活,陶冶人們的情趣,凈化人們的心靈,健強(qiáng)人們的.體魄等發(fā)揮著獨(dú)特的作用。課堂舞蹈更有天真、單純、活潑、夸張的特點(diǎn),更有助于學(xué)生陶冶高尚情操,造就美的體形以及模仿力和想象力等方面的培養(yǎng)。舞蹈特長(zhǎng)班對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈特長(zhǎng)和專(zhuān)業(yè)水平更有其獨(dú)特的功能和作用。

二、教學(xué)內(nèi)容:

學(xué)習(xí)內(nèi)容有:舞蹈基本功、民族舞蹈、舞蹈小組合、基礎(chǔ)訓(xùn)練、動(dòng)作編排由簡(jiǎn)到繁,運(yùn)動(dòng)負(fù)荷由小到大。對(duì)學(xué)生頭、頸、肩、背、腰、手、腿、腳等,依次進(jìn)行規(guī)范化訓(xùn)練,增強(qiáng)身體各部位的軟度、力度及靈活性和動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

三、教學(xué)目標(biāo):

使個(gè)人舞蹈基本素質(zhì)良好,基本動(dòng)作純熟,使集體舞蹈協(xié)調(diào)規(guī)范,動(dòng)作流暢;參加大型活動(dòng),訓(xùn)練有素,組織有方,能在期末托管班匯報(bào)演出中一展豐彩。

四、時(shí)間安排:

每星期一至星期五課外活動(dòng),星期六和星期日下午。

五、舞蹈房裝備:

1)教室的墻以淺色的天藍(lán)色為主色,窗簾和墻顏色一致。

2)窗子兩邊分別設(shè)立形體的把桿。

3)教室的前面全部安裝鏡子。

4)空調(diào)、DVD電視機(jī)設(shè)備等。

5)地面以木地板上面鋪地毯(淡灰色)。

6)教學(xué)需要資料(一些教學(xué)的舞蹈碟片和欣賞)。

7)教師舞蹈衣服鞋一套。

8)吸塵器一臺(tái)。

幼兒園舞蹈教案(篇5)

活動(dòng)目標(biāo):

1.體驗(yàn)藏族舞的風(fēng)格,感受跳藏族舞的樂(lè)趣。

2.鼓勵(lì)幼兒嘗試以自己創(chuàng)編的動(dòng)作表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

ppt課件、歌曲《小格?!?/p>

活動(dòng)過(guò)程:

一、教師出示圖片,導(dǎo)入課題。

教師:誰(shuí)知道這是哪個(gè)民族的小朋友。遇到節(jié)日他們喜歡干什么?

二、欣賞歌曲《小格?!罚鹩變簩W(xué)習(xí)興趣。

1.教師:小朋友,我們一起來(lái)欣賞一個(gè)歌曲《小格?!贰?/p>

2.你在歌曲里聽(tīng)到了什么?槍怎么拿?誰(shuí)看過(guò)我們的解放軍叔叔拿槍?

騎馬應(yīng)該怎么騎?誰(shuí)來(lái)試試看!

“亞拉索”是什么意思?是一個(gè)語(yǔ)氣詞,“好啊”。

老師把我們剛剛說(shuō)的這些動(dòng)作編成了一個(gè)舞蹈,一起來(lái)看一看。(放磁帶,教師舞蹈)

三、師幼互動(dòng),學(xué)習(xí)舞蹈。

1.教師:你們覺(jué)得那個(gè)動(dòng)作比較難?

“亞拉索”的地方,步子比較煩。重點(diǎn)講解“亞拉鎖”部分的步子。

2.完整學(xué)習(xí)舞蹈

(1)教師帶領(lǐng)幼兒從前奏開(kāi)始逐句學(xué)習(xí)動(dòng)作。

(2)教師啟發(fā)幼兒在做握槍的動(dòng)作時(shí),要把自豪的情緒表現(xiàn)出來(lái)。

(3)跳“亞拉索”時(shí),注意步伐。

(4)請(qǐng)?zhí)帽容^好的小朋友在前面領(lǐng)跳。

3.完整表演。

請(qǐng)幼兒分組表演,提示幼兒跳出風(fēng)格。

4.幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作表演。

(1)教師:小朋友表演得都很棒,你們想不想自己編動(dòng)作表演?請(qǐng)把你認(rèn)為最優(yōu)美的動(dòng)作編到這個(gè)舞蹈里來(lái),我們來(lái)試一試。(加入三步一撩等動(dòng)作)

(2)教師與幼兒共同表演。

幼兒園舞蹈教案(篇6)

一、說(shuō)教材1、課題類(lèi)型:我今天說(shuō)課的內(nèi)容是,南京師范大學(xué)《幼兒園滲透式領(lǐng)域課程》大班健康領(lǐng)域《足尖上的舞蹈》。

2、內(nèi)容分析:陳鶴琴先生認(rèn)為:幼兒離不開(kāi)生活,生活離不開(kāi)健康教育。孩子們進(jìn)入大班,要寫(xiě)字、要進(jìn)行手工活動(dòng)等,難免會(huì)接觸到一些尖的物品。潛在的危險(xiǎn)無(wú)處不在。如寫(xiě)字用的筆、手工用的剪刀,甚至吃飯用的筷子,都是細(xì)細(xì),長(zhǎng)長(zhǎng),尖尖的,這些都是孩子們?nèi)粘I钪胁豢扇鄙俚奈锲?。因?yàn)楹⒆幽挲g小,對(duì)一些有可能會(huì)造成傷害的物品缺乏防范意識(shí)。如何讓孩子正確使用尖利常用的物品,避免危險(xiǎn)事故的發(fā)生,是十分必要的。《足尖上的舞蹈》就剛好契合這一綱要中的安全生活要求 。

3、幼兒現(xiàn)狀分析:《指南》中指出,3 - -6歲幼兒應(yīng)該懂得一些簡(jiǎn)單的健康常識(shí),初步形成健全、安全的生活所需的行為習(xí)慣和態(tài)度。結(jié)合我班的班級(jí)區(qū)角特色之一《剪窗花》這一主題。選這一主題的原因在于每次活動(dòng)中有幼兒不會(huì)正確運(yùn)用剪刀、剪紙甚至拿剪刀在空中亂揮。孩子們還沒(méi)形成尖利物品使用不當(dāng)會(huì)傷害身體這一安全意識(shí)。因此,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),旨在使幼兒通過(guò)足尖舞又名芭蕾舞這個(gè)足尖的舞蹈動(dòng)作,來(lái)真實(shí)地體驗(yàn)?zāi)_尖站立的感覺(jué),初步感知尖尖的含義同時(shí)了解到實(shí)際生活中尖利的物品如果使用不當(dāng)會(huì)很危險(xiǎn)的。

4、教學(xué)重難點(diǎn):依據(jù)活動(dòng)目標(biāo)和幼兒實(shí)際認(rèn)知水平,我把本次活動(dòng)的重點(diǎn)定位于了解尖利物品的特征,知道尖利物品使用不當(dāng)會(huì)傷害身體,學(xué)習(xí)正確使用方法。活動(dòng)難點(diǎn):能?chē)L試用多種方法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo):

《綱要》中指出:教育活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)教育活動(dòng)起著主導(dǎo)作用。因此目標(biāo)定位要為幼兒的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ),充分考慮幼兒身心特點(diǎn),實(shí)現(xiàn)促進(jìn)每一位幼兒在原有水平上得到充分的發(fā)展。本次活動(dòng)以這一理念為指導(dǎo),特制定以下活動(dòng)目標(biāo):

1.認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)欣賞芭蕾舞劇《四小天鵝》感知尖尖的含義,了解尖利物品的特征,體驗(yàn)尖利物品給我們帶來(lái)的方便。

2.能力目標(biāo):知道尖利的物品使用不當(dāng)會(huì)傷害身體,學(xué)習(xí)正確的使用方法。

3.情感目標(biāo):能?chē)L試用多種方法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,從而樂(lè)意自主參與活動(dòng)。

三、說(shuō)教法、學(xué)法:

在本次活動(dòng)中,我將以幼兒為主體,創(chuàng)造條件讓幼兒參加表現(xiàn)活動(dòng),精選的教育法有:

1、欣賞法:教師組織幼兒欣賞著名的芭蕾舞劇《四小天鵝》,從而啟發(fā)幼兒感知尖尖的含義,尋找生活中尖利的物品。

2、情境設(shè)問(wèn)法:教師設(shè)置一些問(wèn)題情境,啟發(fā)幼兒尋找解決問(wèn)題的方法。

3、討論法:師幼商討,啟發(fā)幼兒。

四、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備:

活動(dòng)準(zhǔn)備是為了完成具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的,它必須與目標(biāo)、活動(dòng)主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng),為了使目標(biāo)更好更和諧地達(dá)成,我做了以下準(zhǔn)備:

1、準(zhǔn)備芭蕾舞劇《四小天鵝》的錄像資料或劇照,芭蕾舞演員穿的舞蹈鞋2、準(zhǔn)備剪刀、筷子、筆和針等物品3、教學(xué)掛圖《足尖上的舞蹈》

五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程:

(一)觀看錄像,激發(fā)興趣1、教師組織幼兒欣賞著名的芭蕾舞劇《四小天鵝》,引導(dǎo)幼兒觀看芭蕾舞演員跳舞的動(dòng)作特征。

教師:芭蕾舞演員跳舞時(shí)腳是什么樣子的?

2、師幼討論芭蕾舞的魅力。芭蕾舞演員好像是仙女,足尖好似流水,優(yōu)美而流暢,所以芭蕾舞又叫腳尖舞。教師請(qǐng)幼兒也跳芭蕾舞,讓幼兒說(shuō)說(shuō),用足尖跳舞時(shí)有什么感受。

(二)初步感知,尋找生活中的尖利物品師幼再次跳跳芭蕾舞,體驗(yàn)?zāi)_尖站立的感覺(jué),初步感知尖尖的含義。

教師引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)尖利物品既能給人們帶來(lái)方便也容易發(fā)生傷害事故,教幼兒正確使用尖利物品。

(三)設(shè)置情境,提出問(wèn)題本環(huán)節(jié)是此活動(dòng)的中心環(huán)節(jié),也是重點(diǎn)得以化解的中心。

教師為幼兒設(shè)置一些問(wèn)題情境,啟發(fā)幼兒尋找解決問(wèn)題的方法。如出示一根繩子、小學(xué)生的作業(yè)本、有洞的衣服、彈子等。

教師:怎樣將繩子分成兩根呢?小學(xué)生使用什么寫(xiě)字的?衣服破了用什么縫補(bǔ)呢?用什么撿起彈子呢?(知道剪刀、筆、針、筷子的作用)(四)師幼商討,啟發(fā)幼兒1、啟發(fā)幼兒尋找生活中還有哪些東西是尖利的,如指尖和腳尖、刀、木匠的工具(鑿子、釘子)、大頭針等等,并知道它們給我們的生活帶來(lái)了許多方便。

2、引導(dǎo)幼兒討論尖利物品給人們身體帶來(lái)的傷害。

教師:尖利的物品給我們的生活帶來(lái)了方便,但如果使用不當(dāng)也會(huì)傷害到我們的身體,你有沒(méi)有被尖利的東西劃傷過(guò)?劃傷后有什么感覺(jué)?

3、師幼商討使用尖利物品的正確方法,如果使用剪刀時(shí)尖頭不對(duì)著人,隨時(shí)將尖利的東西放入盒子或袋子內(nèi)等,并讓幼兒現(xiàn)場(chǎng)模擬正確的使用方法。

六、說(shuō)活動(dòng)延伸讓幼兒在活動(dòng)室內(nèi)和幼兒園環(huán)境中尋找尖利的東西,并討論如何安全地使用它們。

幼兒園舞蹈教案(篇7)

活動(dòng)目標(biāo):

1.激發(fā)幼兒向解放軍叔叔學(xué)習(xí)的愿望。

2.引導(dǎo)幼兒理解歌曲形象,感知歌曲雄壯有力。

3.啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性模仿“吹喇叭”“打鼓”“打槍”“開(kāi)炮”等動(dòng)作,并情緒飽滿(mǎn)、動(dòng)作有力、合音樂(lè)節(jié)拍。

重點(diǎn)難點(diǎn):

1.引導(dǎo)幼兒在感知歌曲的基礎(chǔ)上創(chuàng)編“吹喇叭”“打鼓”“打槍”“開(kāi)炮”等動(dòng)作。

2.鼓勵(lì)幼兒情緒飽滿(mǎn)、動(dòng)作有力、合音樂(lè)節(jié)拍地表現(xiàn)“小兵”形象。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1. 精神準(zhǔn)備:初步欣賞和感知歌曲。

2. 物質(zhì)準(zhǔn)備:小椅子有間隔的擺放、紅色五角星頭飾若干、圖譜、解放軍圖片或錄像課件、錄音機(jī)/帶。

活動(dòng)過(guò)程:

一、激發(fā)幼兒向解放軍叔叔學(xué)習(xí)的愿望并引發(fā)參與活動(dòng)的興趣

1. 教師帶領(lǐng)幼兒頭戴“軍帽”隨音樂(lè)有節(jié)奏地拍手進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

2. 出示圖片或錄像課件,提問(wèn):這是誰(shuí)?解放軍叔叔有什么本領(lǐng)?他們?cè)诖驍橙藭r(shí)表現(xiàn)得怎樣?你們想不想當(dāng)小兵一起學(xué)習(xí)解放軍叔叔?教師當(dāng)指揮員發(fā)出口令:請(qǐng)小兵們起立、稍息、立正、敬禮、禮畢;全體自豪地說(shuō):“我是小兵”。

3. #教案# 導(dǎo)語(yǔ):小兵要練什麼本領(lǐng)呢?請(qǐng)聽(tīng)歌曲《這是小兵》。

二、傾聽(tīng)音樂(lè)、熟悉旋律,感知歌曲雄壯有力的情緒

1. 在教師適當(dāng)?shù)捏w態(tài)和面部表情感染下,安靜的傾聽(tīng)音樂(lè),感受音樂(lè)的情緒。

2. 出示圖譜,幫助幼兒熟悉歌詞及動(dòng)作節(jié)奏。

3. 隨音樂(lè)合拍有力的拍手,進(jìn)一步感受歌曲雄壯有力的情緒。

三、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性的模仿“吹喇叭”“打鼓”“打槍”“開(kāi)炮”等動(dòng)作,配合音樂(lè)節(jié)拍,動(dòng)作有力、情緒飽滿(mǎn)。

1. 啟發(fā)提問(wèn),引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編并從跟隨教師唱歌詞練習(xí)每個(gè)創(chuàng)編動(dòng)作,逐步過(guò)渡到隨音樂(lè)合拍地做動(dòng)作。

2. 隨音樂(lè)節(jié)拍,教師帶領(lǐng)幼兒動(dòng)作有力、精神抖擻的完整表現(xiàn)舞蹈。

3. 分男兵、女兵上前“操練”,引導(dǎo)幼兒相互評(píng)價(jià)。

四、教師小結(jié)。

教師:小兵還有什么本領(lǐng)呢?用什么動(dòng)作表現(xiàn)?走,咱一起到操場(chǎng)上練練吧!隨音樂(lè)出活動(dòng)室。

活動(dòng)延伸:

繼續(xù)創(chuàng)編小兵練本領(lǐng)的動(dòng)作。

幼兒園舞蹈教案(篇8)

幼兒園舞蹈教學(xué)教案精選篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈的興趣,培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格。

2、按舞蹈的節(jié)拍做動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

3、鞏固側(cè)墊步步伐,新授腳尖前后點(diǎn)地動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

多媒體課件。

活動(dòng)過(guò)程:

一、出示課件,引起幼兒興趣。

1、小朋友們,今天小熊一家請(qǐng)我們到他們家做客,你們想不想去呀?(播放《郊游》背景音樂(lè),帶著小朋友走著歡快的墊步步伐手拉手側(cè)步進(jìn)場(chǎng)。)

2、咦!小朋友,你們看這是到哪兒啦?噢!這是大森林,小熊的家就住在大森林里,你們看,這兒有什么?噢!有房子,看樣子這是誰(shuí)的家呀?你們猜一猜,我們一起來(lái)看看這究竟是誰(shuí)的家。(出現(xiàn)“小熊的家”字樣)噢!原來(lái)真是小熊的家,那你們?cè)俨乱徊拢⌒艿募依飼?huì)有誰(shuí)呢?幼兒自由說(shuō)說(shuō)。

3、依次出示小熊圖片,讓幼兒認(rèn)識(shí)小熊一家人,并用動(dòng)作模仿出來(lái)。

(1)邊看課件邊提問(wèn)這是誰(shuí)呀?熊爸爸是什么樣子的呢?

(2)哪位小朋友用動(dòng)作來(lái)做給我們大家看一看呢?

(3)師:這又是誰(shuí)呢?熊媽媽長(zhǎng)的什么樣子啊?

(4)把熊媽媽的樣子用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái),誰(shuí)來(lái)?

(5)這最后一位是誰(shuí)?熊寶寶真可愛(ài),誰(shuí)來(lái)做一做熊寶寶可愛(ài)的樣子呢?

(6)真棒!我們一起來(lái)模仿一下這些動(dòng)作好不好?

小結(jié):小朋友們編的動(dòng)作可真漂亮!原來(lái)小熊的一家有三口人,小朋友跟我一起說(shuō),有誰(shuí)呀?小熊一家有三口人,有熊爸爸、熊媽媽還有小熊,熊爸爸胖胖的,熊媽媽很苗條,還有小熊很可愛(ài)。

二、幼兒欣賞音樂(lè)、理解音樂(lè)。

1、小熊的一家見(jiàn)到我們小朋友,可高興了,還給我們準(zhǔn)備了一首好聽(tīng)的音樂(lè),你們想不想聽(tīng)?

(1)幼兒欣賞音樂(lè)

提問(wèn):有沒(méi)有小朋友聽(tīng)懂里面唱了什么呀?這是一首韓國(guó)歌曲,它講了三只小熊住在一間房子里,有熊爸爸、熊媽媽、小熊,熊爸爸胖胖的,熊媽媽很苗條,小熊很可愛(ài),一天一天在長(zhǎng)大。

噢!原來(lái)這么好聽(tīng)的音樂(lè)里,還有一個(gè)好聽(tīng)的故事,我們小朋友一邊講故事一邊再聽(tīng)一遍音樂(lè)好不好?

哎呀!這個(gè)音樂(lè)可真好聽(tīng),小朋友們聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè),你們想干什么呢?(跳舞)

(2)幼兒聽(tīng)音樂(lè)隨意舞蹈,師邊說(shuō)中文歌詞。

師:小朋友們剛才跳的真棒!老師聽(tīng)了這么好聽(tīng)的音樂(lè)也想跳舞,你們想看我跳舞嗎?引出舞蹈《三只小熊》。

三、幼兒欣賞并模仿舞蹈動(dòng)作。

1、播放音樂(lè),教師舞蹈,幼兒欣賞;提醒幼兒要仔細(xì)看,看看你覺(jué)得老師的哪些動(dòng)作做得好的。

2、幼兒欣賞后,教師提問(wèn)。

師:“剛才老師跳的舞中你覺(jué)得哪些動(dòng)作做得好呀?展示給我們看一下?!?請(qǐng)幾名幼兒模仿)

小結(jié):剛才幾位小朋友跳的感覺(jué)真好,那你們是不是都覺(jué)得老師跳的舞蹈不錯(cuò)呀?想不想學(xué)?

四、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈。

1、師邊說(shuō)歌詞邊分解動(dòng)作,幼兒齊練動(dòng)作。

2、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒練習(xí)腳尖后點(diǎn)地的動(dòng)作。

3、全體幼兒隨音樂(lè),完整地表演舞蹈。

4、預(yù)設(shè)情境讓幼兒分組表演舞蹈。

活動(dòng)結(jié)束:

剛才小熊一家欣賞了我們跳的舞,夸我們都是能干聰明的好孩子,小朋友們開(kāi)心嗎?(開(kāi)心)那我們跟小熊說(shuō)再見(jiàn)然后我們回家嘍!小熊再見(jiàn)!

幼兒園舞蹈教學(xué)教案精選篇2

設(shè)計(jì)意圖

小班幼兒已具備初步和伙伴進(jìn)行合作舞蹈的能力,但是在我園的舞蹈園本教材中“舞蹈游戲”的素材比較匱乏,從一定程度上影響了孩子合作舞蹈能力的鍛煉和培養(yǎng),所以我選擇了該活動(dòng)。

同時(shí)《綱要》中指出:“支持、鼓勵(lì)幼兒積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn),合作表現(xiàn),幫助他們不斷提高表現(xiàn)的技能和能力。”于是在讓孩子體驗(yàn)兩兩合作創(chuàng)編舞蹈的同時(shí),達(dá)到了我對(duì)舞蹈教學(xué)活動(dòng)的探索目的。

活動(dòng)中,我通過(guò)“賞析→模仿→創(chuàng)演→整理→表演”這幾個(gè)環(huán)節(jié),讓幼兒清楚地感受樂(lè)句時(shí)我借助了一些小圖片幫助他們記憶,更是讓孩子們清晰地領(lǐng)會(huì)了舞蹈規(guī)則。

整個(gè)活動(dòng)由淺入深,層層遞進(jìn),讓孩子在不知不覺(jué)中循序漸進(jìn)的學(xué)會(huì)了兩兩合作舞蹈表演,更好地激發(fā)了孩子的創(chuàng)造性和對(duì)身體敏捷的反應(yīng)能力,讓孩子真正成為了活動(dòng)的主角。

活動(dòng)目標(biāo)

1、欣賞圖片,大膽創(chuàng)編造型并隨音樂(lè)合拍、自信地表演。

2、嘗試兩兩合作,用不同的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè),發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,增強(qiáng)對(duì)身體敏捷的反應(yīng)能力。

3、在舞蹈表演中,體驗(yàn)與同伴默契配合帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

活動(dòng)場(chǎng)所準(zhǔn)備:舞蹈教室以及音樂(lè)播放器和CD。

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)身體各部位有初步的了解;學(xué)過(guò)歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。

物質(zhì)材料準(zhǔn)備: 音樂(lè)《萬(wàn)花筒》;地墊;圖片若干;鋼琴;小鈴;幼兒圍坐半圓形。

活動(dòng)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)歌曲,認(rèn)知身體部位

1.小朋友,你們還記得上次我們唱的歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》嗎?現(xiàn)在我們一起用自然的聲音唱一唱。

2.除了歌曲中唱到的這些部位,還有哪些身體部位呢?(頭、背、手臂、臀、小腳等等)

3.我們不光可以用歌聲演唱身體的各部位,還能讓自己身體的各部位和同伴一起玩舞蹈游戲“身體碰碰樂(lè)”呢!

二、結(jié)合音樂(lè), 大膽創(chuàng)編動(dòng)作

(一)借助圖片,欣賞模仿動(dòng)作

1.你們看,這兩個(gè)小朋友哪里碰哪里?誰(shuí)來(lái)找個(gè)好朋友試一試?你們的造型和圖片上的小演員比比哪個(gè)漂亮些?為什么?

2.頭碰頭時(shí),我們的小手和小腳也可以擺不同的姿勢(shì),還可以有上下的姿勢(shì),這樣就有美感,像個(gè)小小舞蹈家了,現(xiàn)在請(qǐng)你找一個(gè)不碰到別人的地方站站好,我們一起來(lái)試一試。

3.還可以哪里碰哪里呢?我們一起來(lái)看一看。(肩靠肩、背對(duì)背、膝蓋碰膝蓋、腳對(duì)腳、小手碰小手)

(二)傾聽(tīng)音樂(lè),了解規(guī)則要求

1.這個(gè)好玩的舞蹈游戲藏在了一段音樂(lè)里,讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(完整播放音樂(lè))你們聽(tīng)到了什么?(有說(shuō)話(huà)的地方,還有音樂(lè))

2.這個(gè)舞蹈游戲怎么玩呢?我們一起來(lái)討論一下。

教師出示便于幼兒記憶的圖片并講解要求。

難點(diǎn)部分:

強(qiáng)調(diào)什么地方是站位聽(tīng),什么地方找朋友,什么地方開(kāi)始擺造型保持不動(dòng)。在開(kāi)始擺造型時(shí)用小鈴給予提醒,造型時(shí)要保持不動(dòng)。

3.初次嘗試配樂(lè)練習(xí),大膽創(chuàng)編造型,教師進(jìn)行小結(jié)。

一共要與同伴碰6次不同的身體部位,每一次都要交換朋友,一共要換幾個(gè)朋友?

三、完整表演,感受合作快樂(lè)

(一)兩兩合作表演

1.第一遍要求:按音樂(lè)要求表演,第一部分聽(tīng),第二部分找朋友,第三部分?jǐn)[造型。

2.第二遍要求:在表演中要大膽自信,而且臉部要有快樂(lè)地表情,位置控制得當(dāng)。

3.孩子們,你們表演得開(kāi)心嗎?舞蹈游戲“身體碰碰樂(lè)”在大家的智慧下兩兩合作創(chuàng)編完成啦!小朋友在表演時(shí)也非常投入。各個(gè)都是小舞蹈家,問(wèn)問(wèn)客人老師你們的表演怎么樣?

(二)師生互動(dòng)表演

問(wèn)問(wèn)客人老師愿意和我們一起舞蹈嗎?主動(dòng)邀請(qǐng)她們一起來(lái)玩?zhèn)€舞蹈游戲“身體碰碰樂(lè)”吧

幼兒園舞蹈教學(xué)教案精選篇3

舞蹈教案:

三只小熊

活動(dòng)目標(biāo):

1、感受音樂(lè),激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈的興趣,培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格。

2、引導(dǎo)幼兒按舞蹈的節(jié)拍做動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

3、進(jìn)一步鞏固側(cè)墊步步伐,新授腳尖前后點(diǎn)地動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

多媒體課件

活動(dòng)過(guò)程:

一、出示課件,引起幼兒興趣。

1、小朋友們,今日小熊一家請(qǐng)我們到他們家做客,你們想不想去呀?(播放《郊游》背景音樂(lè),帶著小朋友走著歡快的墊步步伐手拉手側(cè)步進(jìn)場(chǎng)。)

2、咦!小朋友,你們看這是到哪兒啦?噢!這是大森林,小熊的家就住在大森林里,你們看,這兒有什么?噢!有房子,看樣貌這是誰(shuí)的家呀?你們猜一猜,我們一齊來(lái)看看這究竟是誰(shuí)的家。(出現(xiàn)"小熊的家"字樣)噢!原先真是小熊的家,那你們?cè)俨乱徊?,小熊的家里?huì)有誰(shuí)呢?幼兒自由說(shuō)一下。

3、依次出示小熊圖片,讓幼兒認(rèn)識(shí)小熊一家人,并用動(dòng)作模仿出來(lái)。

(1)邊看課件邊提問(wèn)這是誰(shuí)呀?熊爸爸是什么樣貌的呢?

(2)哪位小朋友用動(dòng)作來(lái)做給我們大家看一看呢?

(3)師:這又是誰(shuí)呢?熊媽媽長(zhǎng)的什么樣貌啊?

(4)把熊媽媽的樣貌用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái),誰(shuí)來(lái)?

(5)這最終一位是誰(shuí)?熊寶寶真可愛(ài),誰(shuí)來(lái)做一做熊寶寶可愛(ài)的樣貌呢?

(6)真棒!我們一齊來(lái)模仿一下這些動(dòng)作好不好?

小結(jié):小朋友們編的動(dòng)作可真漂亮!原先小熊的一家有三口人,小朋友跟我一齊說(shuō),有誰(shuí)呀?小熊一家有三口人,有熊爸爸、熊媽媽還有小熊,熊爸爸胖胖的,熊媽媽很苗條,還有小熊很可愛(ài)。

二、幼兒欣賞音樂(lè)、理解音樂(lè)。

(1)小熊的一家見(jiàn)到我們小朋友,可高興了,還給我們準(zhǔn)備了一首好聽(tīng)的音樂(lè),你們想不想聽(tīng)?

(2)幼兒欣賞音樂(lè)

提問(wèn):有沒(méi)有小朋友聽(tīng)懂里面唱了什么呀?這是一首韓國(guó)歌曲,它講了三只小熊住在一間房子里,有熊爸爸、熊媽媽、小熊,熊爸爸胖胖的,熊媽媽很苗條,小熊很可愛(ài),一天一天在長(zhǎng)大。

噢!原先這么好聽(tīng)的音樂(lè)里,還有一個(gè)好聽(tīng)的故事,我們小朋友一邊講故事一邊再聽(tīng)一遍音樂(lè)好不好?

哎呀!這個(gè)音樂(lè)可真好聽(tīng),小朋友們聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè),你們想干什么呢?(跳舞)

(3)幼兒聽(tīng)音樂(lè)隨意舞蹈,師邊說(shuō)中文歌詞。

(4)師小結(jié):小朋友們剛才跳的真棒!教師啊聽(tīng)了這么好聽(tīng)的音樂(lè)也想跳舞,你們想看我跳舞嗎?引出舞蹈《三只小熊》

三、幼兒欣賞并模仿舞蹈動(dòng)作。

(1)播放音樂(lè),教師舞蹈,幼兒欣賞;提醒幼兒要仔細(xì)看,看看你覺(jué)得教師的哪些動(dòng)作做得好的。

(2)幼兒欣賞后,教師提問(wèn)。

師:"剛才教師跳的舞中你覺(jué)得哪些動(dòng)作做得好呀?展示給我們看一下。"(請(qǐng)幾名幼兒模仿)

小結(jié):剛才幾位小朋友跳的感覺(jué)真好,那你們是不是都覺(jué)得教師跳的舞蹈不錯(cuò)呀?想不想學(xué)一學(xué)?

四、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈。

(1)師邊說(shuō)歌詞邊分解動(dòng)作,幼兒齊練動(dòng)作。

(2)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒練習(xí)腳尖后點(diǎn)地的動(dòng)作。

(3)全體幼兒隨音樂(lè),完整地表演舞蹈。

(4)預(yù)設(shè)情境讓幼兒分組表演舞蹈。

五、幼兒隨音樂(lè)出教室。

剛才小熊一家欣賞了我們跳的舞,夸我們都是能干聰明的好孩子,我們小朋友開(kāi)心嗎?(開(kāi)心)那我們跟小熊再見(jiàn)我們回家嘍!小熊再見(jiàn)!(隨《郊游》音樂(lè)出教室)

幼兒園舞蹈教學(xué)教案精選篇4

預(yù)設(shè)目標(biāo):

1、進(jìn)一步鞏固墊步、踏點(diǎn)步,學(xué)習(xí)進(jìn)退步及托帽手的舞蹈動(dòng)作。

2、幼兒學(xué)習(xí)聽(tīng)音樂(lè)自由創(chuàng)編舞蹈,并學(xué)習(xí)與他人合作創(chuàng)編舞蹈,發(fā)展幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

3、在舞蹈過(guò)程中,體驗(yàn)舞蹈的樂(lè)趣及快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒已熟悉歌曲《掀起你的蓋頭來(lái)》的四段歌詞。

2、幼兒已掌握墊步、踏點(diǎn)步等新疆舞步,學(xué)會(huì)新疆舞的一些基本手位。

3、新疆舞蹈視頻一段、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶、動(dòng)作圖示、自制新疆小花帽、新疆服裝一套。

活動(dòng)過(guò)程:

一、觀賞新疆舞蹈視頻,回憶新疆舞的特點(diǎn)。

1、觀賞視頻。

師:今天老師要請(qǐng)小朋友欣賞一段舞蹈,請(qǐng)小朋友仔細(xì)看,觀察是哪個(gè)民族的舞蹈?

2、回憶新疆舞的特點(diǎn)。

師:你們知道這個(gè)民族的人最擅長(zhǎng)什么?在表演的時(shí)候通常都有哪些常用的動(dòng)作呢?

師小結(jié):新疆維吾兒族是一個(gè)能歌善舞的民族,故新疆素有"歌舞之鄉(xiāng)"的美稱(chēng),新疆樂(lè)曲的旋律優(yōu)美動(dòng)聽(tīng),節(jié)奏活潑鮮明,情緒熱烈歡快。他們的舞蹈非常優(yōu)美,動(dòng)作也很漂亮,新疆的舞蹈主要是身體各部位的動(dòng)作同眼神配合,傳情達(dá)意。從頭、肩、腰、手臂到腳趾都有動(dòng)作。昂首、挺胸、直腰是體態(tài)的基本特征,以及移頸、翻腕等裝飾性動(dòng)作的點(diǎn)綴,形成熱情、豪放、穩(wěn)重、細(xì)膩的新疆舞的風(fēng)格。

二、復(fù)習(xí)新疆舞的基本步伐。

我們?cè)谥邪嗟臅r(shí)候?qū)W習(xí)了一些新疆舞的基本動(dòng)作和步伐,都有哪些?我們一起來(lái)復(fù)習(xí)一下吧。復(fù)習(xí)基本步伐:墊步踏點(diǎn)步,手部動(dòng)作:翻腕、柔腕、移頸,帶領(lǐng)幼兒跟音樂(lè)練習(xí)。

三、創(chuàng)編新疆舞“掀起你的蓋頭來(lái)”,學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步及拍手托帽的舞蹈動(dòng)作。

1.聆聽(tīng)樂(lè)曲引導(dǎo)幼兒再次感受歌曲《掀起你的蓋頭來(lái)》歡快、有趣的情調(diào)。

師:前幾天我們欣賞了一首歡快、有趣的新疆歌曲,叫什么名字啊?

讓我們?cè)賮?lái)一起聽(tīng)一聽(tīng)!

2.幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

(1)創(chuàng)編掀蓋頭的動(dòng)作。

師:這首歌曲里講了一個(gè)美麗的新疆姑娘;現(xiàn)在,老師就來(lái)扮演這個(gè)美麗的新疆姑娘,看!我?guī)?lái)了一塊紅蓋頭,我也蓋在頭上,現(xiàn)在你們能看清楚我的臉嗎?(教師可以將紅蓋頭掀起、放下讓幼兒比較看看哪個(gè)看的清楚)

那怎樣才能看清出呢?

你來(lái)掀掀看,看清楚了嗎?

想要看清楚把蓋頭掀起來(lái)就可以了,那你能不能用舞蹈動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這個(gè)掀蓋頭的動(dòng)作呢?(提示幼兒動(dòng)作要有好看、有美感)

哦!這個(gè)小朋友掀的真好看,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看!(提示幼兒一邊唱,一邊做動(dòng)作)

(2)創(chuàng)編看姑娘的動(dòng)作。

師:看清楚了嗎?你是怎樣看的?

哦!你是這樣看的,真漂亮!還可以怎樣看呢?

小朋友們真厲害,咱們把掀蓋頭和看姑娘的動(dòng)作連起來(lái)表演一下!(邊唱邊跳)

(3)創(chuàng)編贊美姑娘的動(dòng)作。

師:看到這么美的新疆姑娘,咱們從心底里喜歡和贊美她,那可以用什么樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)你對(duì)美麗姑娘的喜歡和贊美呢?

哦!你是用這個(gè)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)的,真不錯(cuò)!請(qǐng)小朋友看看剛才有個(gè)小朋友做的動(dòng)作象不象這個(gè)新疆小姑娘做的動(dòng)作啊!(出示圖示)

這個(gè)動(dòng)作在新疆舞里的名字叫托帽手,一只手放在臉的斜前方,另一只手放在小花帽的旁邊,手心朝上,托好了小花帽,所以叫托帽手。

師:一起來(lái)學(xué)學(xué)看!教師示范進(jìn)退步及拍手托帽的舞蹈動(dòng)作,并分解動(dòng)作教給幼兒。(從腳(進(jìn)退步)——手(托帽手)——整體)。

好,現(xiàn)在請(qǐng)你們聽(tīng)著音樂(lè)跳舞看哪一個(gè)小朋友能用上自己編的動(dòng)作和新學(xué)的動(dòng)作和起來(lái)一起跳。(教師巡回指導(dǎo),糾正不正確的姿勢(shì))

還可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)?(每一個(gè)動(dòng)作圖示都要講動(dòng)作要領(lǐng),并讓幼兒模仿)手是這樣放的,那腳怎樣做呢?(帶領(lǐng)幼兒反復(fù)練習(xí),糾正幼兒的動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒將步伐和手的動(dòng)作結(jié)合起來(lái)。)

四、引導(dǎo)幼兒將創(chuàng)編的`舞蹈動(dòng)作進(jìn)行表演。

師:今天我們自己編了這么多好看的新疆舞動(dòng)作,這首歌曲有四段,每一段的歌詞都不一樣,那咱們就選出四個(gè)動(dòng)作,每一段用一個(gè)動(dòng)作好嗎?

(1)先用圖上的四個(gè)動(dòng)作跳舞!請(qǐng)小朋友們小眼睛看好了圖片上的動(dòng)作,聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)表演一次!

(2)換動(dòng)作的順序。

師:小朋友們表演的真好!老師把這四個(gè)動(dòng)作換個(gè)位置,看看你們能不能表演的和上一次一樣好!

五、嘗試進(jìn)行合作表演。

師:你們真棒!表演都很出色,咱們來(lái)分組表演好不好?

咱們分成5組,每一組選出一個(gè)小朋友來(lái)扮演美麗的新疆姑娘,其他小朋友用剛才我們想出來(lái)的舞蹈動(dòng)作表演掀蓋頭、看姑娘和贊美姑娘,好不好?(幼兒分組表演)

5組小朋友都表演的不錯(cuò)!老師在提一點(diǎn)小小的建議:在第二段音樂(lè)間奏的時(shí)候,擺一個(gè)造型。我來(lái)拍照,看看哪一組的小朋友表演的!能不能做到?(幼兒表演)

六、結(jié)束部分

師:今天,小朋友們自己編了一個(gè)歡快、有趣的新疆舞蹈,你們高興嗎?看!來(lái)了這么多客人老師,讓我們也來(lái)邀請(qǐng)客人老師一起跳個(gè)歡樂(lè)的新疆舞吧!(與客人老師一起隨著歡快的歌聲跳舞。)

幼兒園舞蹈教學(xué)教案精選篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解毛毛蟲(chóng)的生長(zhǎng)過(guò)程。

2、感受音樂(lè)優(yōu)美的旋律,能在音樂(lè)中快樂(lè)地舞蹈。(重點(diǎn))

3、嘗試用自己的身體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)跳舞。(難點(diǎn))

4、體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

音樂(lè)、毛毛蟲(chóng)的頭飾、葉子、蝴蝶的翅膀。

活動(dòng)過(guò)程

一、激發(fā)興趣

1、角色導(dǎo)入(自己是蝴蝶,小朋友們是毛毛蟲(chóng))

師:我可愛(ài)的寶貝們!來(lái)!轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)我們的小腦袋……展展我們的小胸……伸伸我們的胳膊……踢踢我們的小腿……扭扭我們的腰……最后扭扭我們的小屁股……伸個(gè)懶腰!恩,真舒服!(課前熱身)

2、引導(dǎo)幼兒了解生長(zhǎng)過(guò)程。

師:媽媽把你們帶到了這個(gè)世界上,你們開(kāi)心呀嗎?

幼:開(kāi)心!

師:現(xiàn)在寶貝們都和媽媽長(zhǎng)得不一樣。那只小蟲(chóng)蟲(chóng)可以告訴我這是為什么呢?

幼:因?yàn)槲覀冞€沒(méi)長(zhǎng)大呢……

師:那寶寶們?cè)趺床拍荛L(zhǎng)大呢?

幼:各抒己見(jiàn)

3、出示成長(zhǎng)圖片,幫助幼兒了解。

師:請(qǐng)小蟲(chóng)蟲(chóng)們仔細(xì)看,你們到底是怎樣長(zhǎng)大的?

4、教師小結(jié):卵→蠶→(小、中、大)→蛹→蛾→卵

二、欣賞音樂(lè)。

1、師:咦?是什么聲音?

2、幼兒欣賞。

師:寶寶們,覺(jué)得剛才這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)怎么樣?你能聽(tīng)出什么?

幼:開(kāi)心,快樂(lè)……/像一個(gè)故事。

師:原來(lái)寶寶們的感受這么多啊!那我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一次音樂(lè)。這次啊,媽媽要和著音樂(lè)給你們講個(gè)故事。

師:當(dāng)你們還是卵的時(shí)候,你們使勁地?fù)u晃自己的身體,可就是動(dòng)不了。于是你們累了,便香香地睡了一覺(jué)……當(dāng)你們睜開(kāi)眼睛的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)自己能動(dòng)了,你們變成了一條條很小很小的毛毛蟲(chóng)……你們想快快長(zhǎng)大,和媽媽一樣。所以拼命地吃葉子……慢慢地,長(zhǎng)啊長(zhǎng)……長(zhǎng)啊長(zhǎng)……終于,你們長(zhǎng)大了!你們長(zhǎng)大了,便好開(kāi)心!扭扭圓圓的身體跳起了舞……跳累了,你們就又要睡一覺(jué)……為了安全,你們便鉆進(jìn)了繭里,變成了蛹……過(guò)了一段時(shí)間,當(dāng)你們千辛萬(wàn)苦再鉆出繭的時(shí)候,你們的身體兩邊已經(jīng)長(zhǎng)出了翅膀,變成了會(huì)飛的蝴蝶……于是,你們又開(kāi)心的起舞了……

3、第三次傾聽(tīng)音樂(lè),幼兒根據(jù)教師的引導(dǎo),初步根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作。

三、師幼創(chuàng)編動(dòng)作。

1、幼兒創(chuàng)編動(dòng)作并示范。

2、以小組為單位合作創(chuàng)編并示范。

3、教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行提煉,加入一些難度不太大的基本功,穿成小組合。最后示范,再逐一分解教授給幼兒。

4、集體練習(xí)。

四、集體表演。

五、結(jié)束活動(dòng):

師:森林里要召開(kāi)文藝晚會(huì)了,獅子大王見(jiàn)寶寶們這么棒,便邀請(qǐng)我們?nèi)⒓友莩?,你們?cè)敢馊?

幼:愿意!

師:那好!我們現(xiàn)在出發(fā)吧!

六、活動(dòng)延伸:

回家跳給爸爸媽媽等好愛(ài)好愛(ài)我們的人……

幼兒園舞蹈教學(xué)教案精選篇6

一、年齡段:

4-4.5歲

二、主題:

夜晚樹(shù)林小河

三、方案名稱(chēng):

閃閃小星星

四、藝術(shù)方向:舞蹈

五、設(shè)計(jì)思路:大自然與人類(lèi)有著密切的關(guān)系,幼兒對(duì)自然中的各種事物有著天生的好奇心和興趣,而教育應(yīng)追隨幼兒的興趣,因此設(shè)計(jì)了本次以星星為主題的活動(dòng),希望借幼兒感興趣的事物來(lái)更好的完成舞蹈學(xué)習(xí)活動(dòng)。

六、目標(biāo)預(yù)設(shè):

1.掌握《小星星洗澡》的基本動(dòng)作及3/4的節(jié)奏。

2學(xué)會(huì)擴(kuò)指(五指張開(kāi),伸展到最大限度)、切手和簡(jiǎn)單的空間方位(正上位、正下位、旁平位、旁斜上位、旁斜下位、胸前位)。

3拉伸幼兒手臂及手指肌肉,鍛煉幼兒上肢靈活性。

4培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性,激發(fā)幼兒對(duì)大自然的好奇心和探索欲望、幫助幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

七、方案準(zhǔn)備:

布置教室(夜晚,樹(shù)林,小河)

準(zhǔn)備星星形狀的卡片若干、星星頭飾若干、《小星星洗澡》音樂(lè)及歌詞。

八、方案操作:

1.展示星星形狀的卡片。

師:小朋友們,你們知道這是什么嗎?這些是老師請(qǐng)來(lái)的星星朋友,我們一起把它們貼到墻上好不好?

老師帶幼兒粘貼星星卡片。

2.師:小朋友們,你們喜不喜歡看星星啊?那你們想不想知道小星星為什么那么亮呀,今天老師教大家一首歌,學(xué)會(huì)了這首歌小朋友們就知道小星星為什么那么亮啦放音樂(lè),教幼兒唱《小星星洗澡》(歌詞:小星星在夜空,每晚跳進(jìn)小河中,痛痛快快洗個(gè)澡,我夸星星講衛(wèi)生)

3.師:現(xiàn)在,小朋友們知道小星星為什么那么亮了吧,那是因?yàn)樗鼈兌际菒?ài)干凈,勤洗澡的乖寶寶。老師教大家一個(gè)舞蹈,讓小朋友們也變成小星星和它們一起洗澡,好不好!

學(xué)習(xí)動(dòng)作:擴(kuò)指師:小朋友們,誰(shuí)能用自己的雙手模仿小星星一閃一閃的樣子啊?(幼兒模仿,老師帶其他同學(xué)跟著學(xué))老師也想到一個(gè),大家一起來(lái)學(xué)。

練習(xí)空間方位:切手(先讓幼兒自由模仿洗澡的動(dòng)作在較規(guī)范動(dòng)作)

4.師:好啦,小朋友們已經(jīng)學(xué)會(huì)小星星洗澡的樣子啦,我們的小星星朋友也來(lái)了,我們一起到小河里洗澡吧。放音樂(lè),帶幼兒學(xué)習(xí)連貫動(dòng)作。

準(zhǔn)備位置:跪地團(tuán)身。

準(zhǔn)備音樂(lè):

(1)-(4)保持準(zhǔn)備位

(5)-(8)雙手掌心向外放在眼前,搖頭起身

第一段:

(1)-(2)正下位,掌心向外,擴(kuò)指兩次

(3)-(4)旁平位,掌心向外,擴(kuò)指兩次

(5)-(6)切手6次前3次向右擺頭后3次向左擺頭

(7)-(8)雙手緩緩放落在腿上(第二、三段同一節(jié)奏,手位不同)

結(jié)束音樂(lè):

(1)-(8)作睡覺(jué)狀(幼兒自由發(fā)揮)

九、家庭拓展:在父母陪伴下觀察星星和父母一起做《小星星洗澡》

幼兒園舞蹈教學(xué)教案精選篇7

舞蹈課程:《洗手歌》

學(xué)習(xí)目的:

告訴學(xué)生講衛(wèi)生、勤洗手是我們生活中的好習(xí)慣,通過(guò)舞蹈的方式幫助學(xué)生加深這一良好習(xí)慣,從自身做起也影響他人,同時(shí)也提高孩子們的舞蹈表演能力。

主要?jiǎng)幼髋c要求:

1、卷袖口:身向一點(diǎn),正步位站立,左手按手放于八點(diǎn)方向,右手在左手旁向里翻腕,做卷袖子的動(dòng)作,同時(shí)重拍向下屈膝。

2、擰龍頭:身向一點(diǎn),正步位站立,左手旁按手位,右手放于前斜下位,向外轉(zhuǎn)腕,做擰水龍頭的動(dòng)作,同時(shí)重拍向下屈膝。

3、洗小手:雙手?jǐn)U指,手心相對(duì)放于身前搓手,低頭含胸,踮腳碎步。

教學(xué)步驟:

1、故事進(jìn)入

此舞蹈屬于情節(jié)性舞蹈,因此故事情節(jié)的描述就十分重要了,教師以講故事的形式告訴孩子們舞蹈的主要內(nèi)容,并且在故事中讓孩子們對(duì)勤洗手的好習(xí)慣有充分的認(rèn)識(shí)。

2、動(dòng)作與情節(jié)進(jìn)入

教師將組合的主題舞段教與小朋友,反復(fù)練習(xí)。后分配各個(gè)人物形象到個(gè)人,將情節(jié)貫穿始終并合理安排動(dòng)作,必要時(shí)教師可變化隊(duì)形與調(diào)度,明確主題。

3、完成組合

待動(dòng)作與情節(jié)部分充分的完成后,配合音樂(lè)完成動(dòng)作,將舞蹈推向高潮。特別要強(qiáng)調(diào)的是孩子的表現(xiàn)力和表演的夸張。

教學(xué)提示:

1、組合中的表演,需要在真實(shí)的生活動(dòng)態(tài)上盡可能的夸張化。

2、教師在授課中要求所有動(dòng)作一拍到位,干凈利落,不要拖沓。

組合情景描述:

今天班里要檢查衛(wèi)生,小朋友們得伸出手讓小班長(zhǎng)一個(gè)一個(gè)的仔細(xì)檢查,她可認(rèn)真了???她來(lái)了!“小明的手部衛(wèi)生不合格,小紅的也不合格,小剛的呢?......”小班長(zhǎng)湊上去聞了一聞,捏著鼻子就跑開(kāi)了,又臟又臭的。小班長(zhǎng)帶著大家一起去洗手,里洗洗,外洗洗,指甲縫里也不放過(guò)。

待洗干凈后,小班長(zhǎng)又一次檢查開(kāi)始了?!靶∶鞯暮芎?,小紅洗的很干凈,小剛的手好香啊,小白......哎?小白,你給我看看,檢查一下啊!”小白遲遲不肯掏出手給班長(zhǎng)檢查,原來(lái)他沒(méi)有認(rèn)真的洗手,指縫還是臟的呢!他紅著臉的被班長(zhǎng)揪了出來(lái)。

小班長(zhǎng)耐心的又帶著小白和全體同學(xué)一起里里外外的洗了一遍小手,小白的手干凈了,其他小朋友的手洗得白白的,幼兒園里還彌漫著一股清香的氣味呢!

小班長(zhǎng)讓全體同學(xué)排好隊(duì),又一一的檢查了一遍。這次,每個(gè)小朋友的手都是又香又干凈的。同學(xué)們豎著大拇指,在向老師炫耀呢。耶!!!

歌詞:

卷起兩只小袖口,輕輕擰開(kāi)水龍頭,洗手心,洗手背,再撮一撮手指頭。

每天堅(jiān)持勤洗手,病菌統(tǒng)統(tǒng)都趕走,每天堅(jiān)持勤洗手,清潔衛(wèi)生時(shí)時(shí)有。

幼兒園舞蹈教案(篇9)

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)跳《火車(chē)舞》能較合拍的隨著音樂(lè)做小跑步和找“車(chē)廂”的動(dòng)作,

2、理解舞蹈跳法,能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做“邀請(qǐng)”和“感謝”動(dòng)作

3、體驗(yàn)“火車(chē)頭”與“車(chē)廂”協(xié)調(diào)合作的重要,以及朋友越來(lái)越多的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:火車(chē)圖片

活動(dòng)過(guò)程:

一、熟悉《火車(chē)舞》樂(lè)曲旋律

1、全體幼兒在樂(lè)曲伴奏下,小跑步進(jìn)教室

2、合著音樂(lè)一拍一下的拍手。

3、幼兒創(chuàng)編其他身體動(dòng)作,合著音樂(lè)可以做做拍腿,拍肩等。

二、出示火車(chē)圖,認(rèn)識(shí)火車(chē)頭和車(chē)廂,用動(dòng)作表示火車(chē)行進(jìn)

小朋友,火車(chē)是怎樣開(kāi)的?請(qǐng)一些幼兒模仿。

三、學(xué)習(xí)舞蹈中的基本動(dòng)作。

1、學(xué)習(xí)火車(chē)行進(jìn)的動(dòng)作

小朋友,老師也想到了一個(gè)火車(chē)行進(jìn)的動(dòng)作,你們看老師是怎么做的?

2、幼兒隨音樂(lè)做行進(jìn)動(dòng)作

3、今天火車(chē)頭想邀請(qǐng)車(chē)廂跳舞,想想看火車(chē)頭會(huì)怎樣邀請(qǐng)車(chē)廂呢?(幼兒討論)

4、練習(xí)幼兒想出的邀請(qǐng)動(dòng)作,老師哼邀請(qǐng)的音樂(lè)旋律。

5、車(chē)廂怎樣表示對(duì)火車(chē)頭的感謝呢?請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表示。老師哼感謝處的樂(lè)曲旋律。

6、完整的隨樂(lè)練習(xí)舞蹈中的基本動(dòng)作,提醒幼兒在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做邀請(qǐng)和感謝的動(dòng)作。

四、學(xué)跳集體舞

1、全體幼兒坐成圓圈,老師先做火車(chē)頭,用小跑步去找車(chē)廂,示范做動(dòng)作。

2、幼兒學(xué)做火車(chē)頭,去找車(chē)廂,火車(chē)越來(lái)越長(zhǎng),讓幼兒體驗(yàn)朋友越來(lái)越多的快樂(lè),活動(dòng)中表?yè)P(yáng)能聽(tīng)音樂(lè)準(zhǔn)確做動(dòng)作的幼兒,使其他幼兒也學(xué)會(huì)合拍做動(dòng)作,在連接的時(shí)候提醒后面幼兒拉好前面幼兒衣服的下面。

五、復(fù)習(xí)《表情歌》

火車(chē)到站了,大家快樂(lè)的唱起了歌,幼兒傾聽(tīng)歌曲前奏,齊唱一遍。

舞蹈教案(精選九篇)


教案課件是我們老師的部分工作,因此每天老師都會(huì)按質(zhì)按時(shí)去寫(xiě)好教案課件。要在教案課件中可以體現(xiàn)出教學(xué)過(guò)程中智慧與創(chuàng)造性,寫(xiě)教案課件要具備哪些步驟?這篇文章“舞蹈教案”很值得一讀小編建議您不要錯(cuò)過(guò),我們希望這篇文章能夠培養(yǎng)您更加高效的工作和生活方式!

舞蹈教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、能隨音樂(lè)自由的表現(xiàn)魚(yú)兒游動(dòng)的動(dòng)作,感受音樂(lè)的停頓。

2、有初步的角色意識(shí),愿意遵守游戲規(guī)則。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:事先引導(dǎo)幼兒觀察魚(yú)兒游的動(dòng)作,理解捕魚(yú)的意思。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)以小魚(yú)游的游戲引入,激發(fā)幼兒游戲的愿望。

教師:小朋友,小魚(yú)是怎么游的?誰(shuí)來(lái)表演小魚(yú)游?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小魚(yú)游吧。

(二)介紹游戲的玩法。

玩法:請(qǐng)兩個(gè)幼兒雙手上舉,碰在一起做“網(wǎng)魚(yú)”,其他的幼兒扮演“小魚(yú)”,跟著音樂(lè)有節(jié)奏的游動(dòng),一個(gè)接一個(gè)用碎步從網(wǎng)下鉆過(guò)。當(dāng)唱到“快快捉牢”的捉字時(shí),漁網(wǎng)迅速地放下,開(kāi)始“捕魚(yú)”,把“小魚(yú)”套進(jìn)網(wǎng)里。被捉到的幼兒排到尾末,游戲繼續(xù)進(jìn)行,等音樂(lè)反復(fù)多變到結(jié)束時(shí)捕到的兩只“小魚(yú)”,與“漁網(wǎng)”交換角色,游戲重新開(kāi)始。

(三)提出游戲要求。

(四)幼兒游戲,教師指導(dǎo)。

1、引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)學(xué)“魚(yú)兒”游動(dòng)的動(dòng)作,讓幼兒享受自由隨音樂(lè)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

3、引導(dǎo)幼兒充分感受歌曲,感受音樂(lè)結(jié)束前的休止。

4、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編各種表現(xiàn)魚(yú)兒游動(dòng)的動(dòng)作,讓幼兒隨音樂(lè)進(jìn)行游戲。

5、開(kāi)始時(shí)教師可以當(dāng)捕魚(yú)人,幼兒熟悉玩法后,與幼兒交換角色。

(五)教師簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)后,幼兒自由做魚(yú)游動(dòng)作結(jié)束活動(dòng)。

舞蹈教案 篇2

舞蹈教案:

三只小熊

活動(dòng)目標(biāo):

1、感受音樂(lè),激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈的興趣,培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格。

2、引導(dǎo)幼兒按舞蹈的節(jié)拍做動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

3、進(jìn)一步鞏固側(cè)墊步步伐,新授腳尖前后點(diǎn)地動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

多媒體課件

活動(dòng)過(guò)程:

一、出示課件,引起幼兒興趣。

噢!原先真是小熊的家,那你們?cè)俨乱徊拢⌒艿募依飼?huì)有誰(shuí)呢?幼兒自由說(shuō)一下。

3、依次出示小熊圖片,讓幼兒認(rèn)識(shí)小熊一家人,并用動(dòng)作模仿出來(lái)。

(1)邊看課件邊提問(wèn)這是誰(shuí)呀?熊爸爸是什么樣貌的呢?

(2)哪位小朋友用動(dòng)作來(lái)做給我們大家看一看呢?

(3)師:這又是誰(shuí)呢?熊媽媽長(zhǎng)的什么樣貌?。?/p>

(4)把熊媽媽的樣貌用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái),誰(shuí)來(lái)?

(5)這最終一位是誰(shuí)?熊寶寶真可愛(ài),誰(shuí)來(lái)做一做熊寶寶可愛(ài)的樣貌呢?

(6)真棒!我們一齊來(lái)模仿一下這些動(dòng)作好不好?

小結(jié):小朋友們編的動(dòng)作可真漂亮!原先小熊的一家有三口人,小朋友跟我一齊說(shuō),有誰(shuí)呀?小熊一家有三口人,有熊爸爸、熊媽媽還有小熊,熊爸爸胖胖的,熊媽媽很苗條,還有小熊很可愛(ài)。

二、幼兒欣賞音樂(lè)、理解音樂(lè)。

(1)小熊的.一家見(jiàn)到我們小朋友,可高興了,還給我們準(zhǔn)備了一首好聽(tīng)的音樂(lè),你們想不想聽(tīng)?

(2)幼兒欣賞音樂(lè)

提問(wèn):有沒(méi)有小朋友聽(tīng)懂里面唱了什么呀?這是一首韓國(guó)歌曲,它講了三只小熊住在一間房子里,有熊爸爸、熊媽媽、小熊,熊爸爸胖胖的,熊媽媽很苗條,小熊很可愛(ài),一天一天在長(zhǎng)大。

噢!原先這么好聽(tīng)的音樂(lè)里,還有一個(gè)好聽(tīng)的故事,我們小朋友一邊講故事一邊再聽(tīng)一遍音樂(lè)好不好?

哎呀!這個(gè)音樂(lè)可真好聽(tīng),小朋友們聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè),你們想干什么呢?(跳舞)

(3)幼兒聽(tīng)音樂(lè)隨意舞蹈,師邊說(shuō)中文歌詞。

(4)師小結(jié):小朋友們剛才跳的真棒!教師啊聽(tīng)了這么好聽(tīng)的音樂(lè)也想跳舞,你們想看我跳舞嗎?引出舞蹈《三只小熊》

三、幼兒欣賞并模仿舞蹈動(dòng)作。

(1)播放音樂(lè),教師舞蹈,幼兒欣賞;提醒幼兒要仔細(xì)看,看看你覺(jué)得教師的哪些動(dòng)作做得好的。

(2)幼兒欣賞后,教師提問(wèn)。

師:"剛才教師跳的舞中你覺(jué)得哪些動(dòng)作做得好呀?展示給我們看一下。"(請(qǐng)幾名幼兒模仿)

小結(jié):剛才幾位小朋友跳的感覺(jué)真好,那你們是不是都覺(jué)得教師跳的舞蹈不錯(cuò)呀?想不想學(xué)一學(xué)?

四、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈。

(1)師邊說(shuō)歌詞邊分解動(dòng)作,幼兒齊練動(dòng)作。

(2)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒練習(xí)腳尖后點(diǎn)地的動(dòng)作。

(3)全體幼兒隨音樂(lè),完整地表演舞蹈。

(4)預(yù)設(shè)情境讓幼兒分組表演舞蹈。

五、幼兒隨音樂(lè)出教室。

剛才小熊一家欣賞了我們跳的舞,夸我們都是能干聰明的好孩子,我們小朋友開(kāi)心嗎?(開(kāi)心)那我們跟小熊再見(jiàn)我們回家嘍!小熊再見(jiàn)?。S《郊游》音樂(lè)出教室)

舞蹈教案 篇3

一、多媒體舞蹈教學(xué)輔助系統(tǒng)的設(shè)計(jì)原則

多媒體舞蹈教學(xué)輔助系統(tǒng)的設(shè)計(jì)主要參考基礎(chǔ)為Internet網(wǎng)絡(luò)技術(shù),以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為使用基礎(chǔ),增加了相關(guān)的幻燈片、音頻、視頻、圖畫(huà)、論壇、互動(dòng)資料以及綜合性資源為一體,形成了綜合化的軟硬件教學(xué)條件,提供了不同層次與不同形式的教學(xué)管理幫助,增強(qiáng)了舞蹈教學(xué)的多層次性與多功能性教學(xué)目的,實(shí)現(xiàn)了多空間立體化教學(xué)的有效性,實(shí)現(xiàn)了舞蹈教學(xué)的總體向上發(fā)展的優(yōu)勢(shì),幫助舞蹈教學(xué)更快、更好、更便捷的轉(zhuǎn)變發(fā)展策略,改善了舞蹈課堂教學(xué)的傳統(tǒng)思路與模式,增強(qiáng)了舞蹈教學(xué)的可視化程度,幫助學(xué)生建立了對(duì)舞蹈的理論知識(shí)的濃厚興趣,實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)路化與舞蹈教學(xué)互相結(jié)合的教學(xué)管理平臺(tái)的建立。多媒體舞蹈教學(xué)輔助系統(tǒng)的應(yīng)用平臺(tái)是舞蹈教學(xué)過(guò)程中多位一體化的教學(xué)服務(wù)模式,多種教學(xué)模式集合在一起,實(shí)現(xiàn)了全新的發(fā)展,是未來(lái)舞蹈教學(xué)的發(fā)展方向,這種教學(xué)輔助系統(tǒng)的設(shè)計(jì)原則為:第一、一體化的管理,要保證教學(xué)系統(tǒng)符合教學(xué)發(fā)展的要求,保證在一個(gè)統(tǒng)一化的系統(tǒng)之中可以完成舞蹈教學(xué)的各項(xiàng)動(dòng)作,完善好各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)活動(dòng),不需要在多種系統(tǒng)操作平臺(tái)之間不停地切換,還可以有效的降低舞蹈教學(xué)系統(tǒng)的操作復(fù)雜性,降低難度。第二、采用完全開(kāi)放性的教學(xué)管理文件存儲(chǔ)格式,支持大部分文件在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與數(shù)據(jù)傳載空間的有效傳輸,多媒體舞蹈教學(xué)輔助系統(tǒng)可以實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容在共享平臺(tái)之中的有效傳輸與開(kāi)發(fā),不針對(duì)課程的開(kāi)發(fā)工具做出限制,只是要求工具開(kāi)發(fā)的課程內(nèi)容可以在平臺(tái)上有效運(yùn)轉(zhuǎn)。第三、堅(jiān)持簡(jiǎn)化處理的原則。第四、多媒體舞蹈教學(xué)輔助系統(tǒng)必須要支持多種教學(xué)發(fā)展策略,多媒體舞蹈教學(xué)輔助系統(tǒng)其自身是一種利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展教學(xué)的有效途徑,是現(xiàn)代化發(fā)展的新型教學(xué)途徑,多媒體舞蹈教學(xué)輔助系統(tǒng)擺脫了傳統(tǒng)化的教學(xué)思想與單一的模式,注重多元化與多位一體的教學(xué)資源開(kāi)發(fā),注重發(fā)展新的教學(xué)環(huán)境,充分體現(xiàn)出了新的舞蹈學(xué)習(xí)思維與新的舞蹈教學(xué)方法,開(kāi)展了探索式的學(xué)習(xí)模式,保證了教學(xué)過(guò)程中協(xié)作式教學(xué)、角色扮演、辯論式學(xué)習(xí)等一系列方法的學(xué)習(xí)策略,提供了實(shí)施教學(xué)策略的實(shí)用工具。

二、多媒體舞蹈教學(xué)輔助系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)

現(xiàn)代化教學(xué)快速發(fā)展的進(jìn)程中,舞蹈教學(xué)不能僅僅停留在傳統(tǒng)思維模式的教學(xué)觀念環(huán)境之中,必須要逐漸增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)模式教學(xué)的新動(dòng)力,在舞蹈教學(xué)過(guò)程中,引入全新的多媒體舞蹈教學(xué)輔助系統(tǒng)的新觀念與思路,完善舞蹈教學(xué)的體制與環(huán)境,幫助學(xué)生掌握盡量多的舞蹈專(zhuān)業(yè)相關(guān)理論知識(shí),舞蹈專(zhuān)業(yè)本身也是一項(xiàng)具有藝術(shù)價(jià)值與魅力的`專(zhuān)業(yè)內(nèi)容,學(xué)生要從全方位、多角度觀察舞蹈動(dòng)作和藝術(shù)魅力,還要通過(guò)多次數(shù)與拆分階段的方法分析掌握舞蹈動(dòng)作,以便于掌握好舞蹈教學(xué)的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)與核心。作者通過(guò)整理與分析這些相關(guān)論點(diǎn),通過(guò)對(duì)舞蹈教學(xué)內(nèi)容的詳細(xì)分解與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以及多媒體技術(shù)之間的聯(lián)系與互動(dòng),建立了相應(yīng)的多媒體舞蹈教學(xué)輔助現(xiàn)代化的教學(xué)方式,通過(guò)這種輔助性的教學(xué)系統(tǒng),大大提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,營(yíng)造了更好地學(xué)習(xí)氛圍,幫助差異化的學(xué)習(xí)舞蹈的群體找到了自我的歸屬。多媒體誤導(dǎo)教學(xué)輔助系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)給學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)形象生動(dòng)的教學(xué)意境,幫助學(xué)生找到了舞蹈美學(xué)的特點(diǎn)。

舞蹈教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、樂(lè)意和小班弟弟妹妹一起跳舞,嘗試教他們跳簡(jiǎn)單的集體舞。

2、體驗(yàn)大帶小的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

大班幼兒已學(xué)會(huì)朋友舞,并能自哼自舞;小班幼兒熟悉此音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程:

1、 通過(guò)邀請(qǐng)《朋友舞》讓大班和小班幼兒相互問(wèn)候。

2、 大班幼兒表演《朋友舞》,小班幼兒欣賞。要求:一遍音樂(lè)交換一個(gè)朋友。

舞蹈內(nèi)容;前奏4小節(jié):幼兒聽(tīng)音樂(lè)邊走邊拍手,到第4小節(jié)時(shí)能找到朋友面對(duì)面站立。

樂(lè)曲合音樂(lè)拍對(duì)方的背。

8小節(jié)雙方握起合拍上下晃動(dòng)。

9—12小節(jié):9小節(jié)雙方握手蹲下。

10小節(jié)雙方握手站立并將手舉高。

11—12小節(jié)重復(fù)9-10小節(jié)。

13—16小節(jié)同前奏。

3、大班幼兒與小班幼兒一一結(jié)伴,教小班幼兒舞蹈動(dòng)作。

分散練習(xí):教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)大班幼兒運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作等,提示鼓勵(lì)小班幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)。

集中展示:請(qǐng)幾組比較成功的對(duì)子朋友進(jìn)行展示。

3、 集體跟音樂(lè)練習(xí)。

4、 集體進(jìn)行朋友舞:一遍音樂(lè)交換一個(gè)朋友,要求大班幼兒主動(dòng)尋找小班幼兒做朋友。

舞蹈教案 篇5


在這個(gè)充滿(mǎn)快節(jié)奏和壓力的社會(huì)中,舞蹈作為一種健康、愉悅的運(yùn)動(dòng)方式愈發(fā)受到人們的青睞。而舞蹈波浪作為一種充滿(mǎn)力量與韻律美的舞蹈形式,在青年群體中尤其受到歡迎。本文將圍繞舞蹈波浪的教學(xué)過(guò)程,詳細(xì)介紹如何進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)和練習(xí)。


舞蹈波浪教案的第一步是了解舞蹈波浪的基本概念和動(dòng)作要領(lǐng)。舞蹈波浪源自于街舞和爵士舞等多種舞蹈形式,其動(dòng)作流暢、連貫,如同海浪起伏,充滿(mǎn)動(dòng)感與力量。學(xué)習(xí)者需要掌握基本的波浪動(dòng)作,如手臂、頭部、腳步的流暢運(yùn)動(dòng),以及身體的協(xié)調(diào)與柔韌性。教師應(yīng)該結(jié)合實(shí)際情況,設(shè)計(jì)合適的練習(xí)動(dòng)作,幫助學(xué)生掌握舞蹈波浪的基本技巧。


在舞蹈波浪教案中,重點(diǎn)是如何培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的感知能力。舞蹈波浪是一種非常注重節(jié)奏感和音樂(lè)感的舞蹈形式,學(xué)生需要能夠準(zhǔn)確把握音樂(lè)的節(jié)拍和節(jié)奏,將舞蹈動(dòng)作與音樂(lè)完美結(jié)合。教師可以通過(guò)教學(xué)視頻、音樂(lè)欣賞等方式,讓學(xué)生感受音樂(lè)的魅力,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解能力。同時(shí),教師還可以設(shè)計(jì)專(zhuān)門(mén)的節(jié)奏練習(xí),幫助學(xué)生更好地掌握節(jié)奏感,提高舞蹈表現(xiàn)力。


在舞蹈波浪教案中,也要注重學(xué)生的表現(xiàn)力和個(gè)性發(fā)揮。舞蹈波浪是一種富有個(gè)性和獨(dú)特風(fēng)格的舞蹈形式,學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中應(yīng)該注重個(gè)性特點(diǎn)的展現(xiàn),勇于表現(xiàn)自己的創(chuàng)意和情感。教師可以通過(guò)靈活多樣的教學(xué)方法,鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的特色與個(gè)性,幫助他們建立自信心,充分發(fā)揮舞蹈的表現(xiàn)力。同時(shí),教師也可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo),讓每個(gè)學(xué)生都能在舞蹈波浪中找到屬于自己的表達(dá)方式。


在舞蹈波浪教案中,更要注重學(xué)生的練習(xí)和表現(xiàn)水平的提高。舞蹈是一門(mén)需要不斷練習(xí)和積累的藝術(shù),只有通過(guò)持之以恒的努力和堅(jiān)持,才能在舞臺(tái)上展現(xiàn)出最好的表現(xiàn)。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的練習(xí)習(xí)慣,定期組織集體練習(xí)和個(gè)人練習(xí),幫助學(xué)生鞏固基本技巧,提高舞蹈水平。同時(shí),教師也可以組織舞蹈比賽、表演等活動(dòng),激勵(lì)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí),不斷提高自己的表現(xiàn)水平。


在總結(jié)中,舞蹈波浪作為一種獨(dú)特的舞蹈形式,具有豐富的表現(xiàn)力和韻律美,受到越來(lái)越多人的喜愛(ài)。通過(guò)科學(xué)合理的教學(xué)方法和豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容,學(xué)生可以更好地掌握舞蹈波浪的基本技巧和表現(xiàn)能力,展現(xiàn)出舞蹈的魅力和獨(dú)特風(fēng)格。希望通過(guò)本文的介紹,可以幫助更多的人了解舞蹈波浪,享受舞蹈帶來(lái)的快樂(lè)與美好。

舞蹈教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1. 幼兒學(xué)習(xí)跟著音樂(lè)學(xué)習(xí)在跳舞毯上跳舞。

2. 培養(yǎng)幼兒對(duì)前后左右有空間概念。

3. 能創(chuàng)造性地編出與他人不同的跳舞的動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備;

跳舞毯一個(gè)、投影機(jī)臺(tái)、音響、貼有標(biāo)簽的泡沫板120塊。

活動(dòng)進(jìn)程:

一、 教師在跳舞毯上跳舞引起幼兒的興趣。

二、 請(qǐng)幼兒講出如何看了跳舞毯跳舞。

3、 它們的方向一樣嗎?

a。 影幕上的朝前的箭頭和跳舞毯上的哪個(gè)方向的箭頭一樣?

b。 影幕上的朝后的箭頭和跳舞毯上的哪個(gè)方向的箭頭一樣?

c。 影幕上的朝左的箭頭和跳舞毯上的哪個(gè)方向的箭頭一樣?

d。 影幕上的朝右的箭頭和跳舞毯上的哪個(gè)方向的箭頭一樣?

三、 請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手做跳舞毯。

1、 每個(gè)幼兒取出四塊貼有箭頭的泡沫板,自己動(dòng)手做跳舞毯。

2、 幼兒自己向大家介紹如何做跳舞毯的,并示范演示。

3、 選出最科學(xué)的一種跳舞毯。

四、 幼兒在自制的跳舞毯上跳舞。

1、 跟著音樂(lè)跳舞。

2、 找出難點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)。

延伸活動(dòng):

回家找一找還有哪些有意義的健身活動(dòng)。

舞蹈教案 篇7

第一課

一、教學(xué)目標(biāo)

1、訓(xùn)練學(xué)生的韌帶柔韌性

2、訓(xùn)練學(xué)生的腳掌控制力

掌握基本手位

4、學(xué)習(xí)舞蹈《打水的姑娘》前四個(gè)八拍

二、教學(xué)重點(diǎn)

掌握傣族舞蹈基本手位、及《打水的姑娘》的舞蹈動(dòng)作

三、教學(xué)難點(diǎn)

訓(xùn)練學(xué)生的韌帶柔韌性

四、教學(xué)過(guò)程

舞鞋,貼身t恤,盤(pán)好頭發(fā)。

2、基本功訓(xùn)練

站姿、腳位、勾繃腳

訓(xùn)練跟腱

把上壓前腿

壓膀子、甩膀子

練胸腰

掌形、爪形、嘴形

4、學(xué)習(xí)舞蹈《打水的姑娘》

學(xué)習(xí)基本動(dòng)作:節(jié)奏從慢到快(

和音樂(lè):老師領(lǐng)跳

學(xué)生自己跳

5、放松練習(xí)

第二課

一、教學(xué)目標(biāo)

1、訓(xùn)練學(xué)生的韌帶柔韌性

2、訓(xùn)練學(xué)生的腳掌控制力

3、掌握傣族舞蹈基本動(dòng)律

4、學(xué)習(xí)舞蹈《打水的姑娘》四個(gè)八拍

2.適合小學(xué)舞蹈興趣小組的教學(xué)舞蹈有哪些

1.舞蹈的基本訓(xùn)練。

少兒舞蹈基本訓(xùn)練一般分為地面訓(xùn)練、把桿訓(xùn)練、中間位置訓(xùn)練。地面訓(xùn)練的內(nèi)容包括頭、頸、肩、肘活動(dòng),勾繃腳、臥姿踢腿、跪下腰練習(xí),通過(guò)這些訓(xùn)練,能使學(xué)生身體得到較自然、全面的活動(dòng),增強(qiáng)動(dòng)作關(guān)節(jié)的靈活性。

把桿訓(xùn)練的內(nèi)容包括繃腳擦地、蹲、小踢腿、腰、大踢腿,這部分活動(dòng)量大,教師要利用各種教學(xué)手段,提高學(xué)生訓(xùn)練效率。例如,在進(jìn)行踢腿訓(xùn)練時(shí),有的學(xué)生怕踢腿疼,不舍得用勁,我就給學(xué)生講清楚踢腿練習(xí)的目的性,使學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)到只有腿的軟開(kāi)度增強(qiáng)了,胯、膝、踝三部位的軟開(kāi)度也隨之提高了,提高學(xué)生練習(xí)的自覺(jué)性。

通過(guò)把桿上的訓(xùn)練,能規(guī)范學(xué)生動(dòng)作,提高動(dòng)作的軟開(kāi)度。中間位置訓(xùn)練,主要是學(xué)習(xí)手位、腳位、手臂姿態(tài)、基本舞步、小跳等,通過(guò)學(xué)習(xí)能使學(xué)生了解身體各部位舞蹈動(dòng)作的要點(diǎn),使動(dòng)作輕巧、敏捷、穩(wěn)重、有持久力。

例如我在教學(xué)生走步時(shí),首先讓學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)走步,要合拍,能行進(jìn)或原地走,然后隨著學(xué)生音樂(lè)感受能力、動(dòng)作水平的提高和方位知覺(jué)的發(fā)展,根據(jù)不同的音樂(lè),表現(xiàn)不同的人物、不同情緒、不同節(jié)奏、不同特點(diǎn)走,如老爺爺走、小朋友走、輕快地走、雄壯的走等。為提高學(xué)生動(dòng)作訓(xùn)練的興趣,還可加入學(xué)生喜歡的動(dòng)物世界中“小伙伴”的走。

如鴨走、熊走、企鵝走,使學(xué)生在愉快的模仿動(dòng)作過(guò)程中,達(dá)到走步訓(xùn)練的目的。總之,基本訓(xùn)練教學(xué)大致可以概括為以下四句話(huà),即:動(dòng)作要領(lǐng)先講清,精講多練不放松,勉勵(lì)學(xué)生勤練功,循序漸進(jìn)量力行。

2.活動(dòng)課中的舞蹈教學(xué)。

小學(xué)階段現(xiàn)行的舞蹈教學(xué)內(nèi)容,主要分為律動(dòng)、集體舞、表演舞。

律動(dòng)是指在音樂(lè)的伴奏下,根據(jù)音樂(lè)的性質(zhì)、節(jié)拍、速度等變化做不同的律動(dòng)性動(dòng)作。律動(dòng)可以單一動(dòng)作重復(fù)練習(xí)。

也可將幾個(gè)關(guān)聯(lián)動(dòng)作組合練習(xí)。如,形象模仿動(dòng)作:鳥(niǎo)飛、兔跳等。

集體舞一般是在短小歌曲或樂(lè)曲的伴奏下,有組織、有規(guī)定的隊(duì)形、位置上做舞蹈動(dòng)作,一般可以反復(fù)進(jìn)行,舞蹈時(shí)要求學(xué)生要有相互的感情交流,動(dòng)作和諧一致。集體舞主要是用來(lái)培養(yǎng)學(xué)生在音樂(lè)的伴奏下變換隊(duì)形,在音樂(lè)中整齊、協(xié)調(diào)的動(dòng)作、樹(shù)立相互合作的集體主義觀念。

表演舞一般是指體裁廣泛、主題突出、有特定的內(nèi)容、情節(jié)、角色,有畫(huà)面和隊(duì)形的變化,舞蹈性比較強(qiáng),是部分學(xué)生參加用于演出的舞蹈。不管是什么類(lèi)型的舞蹈,教師在排練舞蹈時(shí),要給學(xué)生講清舞蹈中的故事情節(jié)、表演時(shí)應(yīng)注意什么。

在教學(xué)過(guò)程要要注意引導(dǎo)學(xué)生觀察教師的示范,并進(jìn)行模仿,反復(fù)練習(xí),達(dá)到教師的要求。例如,在排練舞蹈《花兒向陽(yáng)開(kāi)》時(shí),主要?jiǎng)幼魇菍W(xué)生雙手作動(dòng)態(tài)開(kāi)花狀,腳下做娃娃步和小碎步,初學(xué)時(shí),學(xué)生動(dòng)作做得較僵硬,我反復(fù)示范,并用啟發(fā)式的語(yǔ)調(diào)告訴她們:“你們就是一朵含苞欲放的小花,在陽(yáng)光雨露的滋潤(rùn)下,欣喜的開(kāi)放?!?/p>

學(xué)生理解了動(dòng)作的含義,頭、眼、手、身段、表情的配合有了,動(dòng)作也就做活了??傊?,在排練舞蹈時(shí),具體動(dòng)作應(yīng)由易到難,由分解到組合,精講多練,由基本動(dòng)作到串聯(lián),練習(xí)速度由稍慢過(guò)渡到原速。

舞蹈教案 篇8

舞蹈拔河教案是一個(gè)創(chuàng)新而有趣的課堂活動(dòng),它結(jié)合了舞蹈和拔河運(yùn)動(dòng)的元素,為學(xué)生提供了鍛煉身體、提高協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)精神的機(jī)會(huì)。本文將詳細(xì)介紹舞蹈拔河教案的具體內(nèi)容和步驟。


為了順利進(jìn)行這個(gè)活動(dòng),教師需要事先準(zhǔn)備好一些必要的物品。這包括一條長(zhǎng)長(zhǎng)的繩子和一些舒適的運(yùn)動(dòng)服裝,以便學(xué)生能夠自由移動(dòng)和跳躍。教師還可以提供一些音樂(lè)設(shè)備,播放激勵(lì)人心的音樂(lè),為整個(gè)活動(dòng)增添樂(lè)趣。


在活動(dòng)開(kāi)始之前,教師可以向?qū)W生介紹舞蹈拔河的背景和目的。他們可以解釋說(shuō),這個(gè)活動(dòng)的目的是通過(guò)結(jié)合舞蹈和拔河運(yùn)動(dòng)來(lái)促進(jìn)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和身體素質(zhì)。教師還可以強(qiáng)調(diào)該活動(dòng)的規(guī)則和安全措施,以確保學(xué)生的安全。


為了使學(xué)生更好地理解整個(gè)活動(dòng)的流程,教師可以將活動(dòng)分成幾個(gè)階段進(jìn)行。教師可以組織學(xué)生參與熱身運(yùn)動(dòng),以準(zhǔn)備他們的身體。這可以包括一些伸展運(yùn)動(dòng)和簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作,旨在放松肌肉和提高靈活性。


教師可以將學(xué)生分成幾個(gè)小組,每個(gè)小組都由一定數(shù)量的學(xué)生組成。然后,教師可以給每個(gè)小組分配一個(gè)角色,例如舞蹈者或拔河隊(duì)員。舞蹈者負(fù)責(zé)在拔河比賽期間跳舞,以增添活動(dòng)的視覺(jué)效果;而拔河隊(duì)員負(fù)責(zé)在拔河比賽中努力拉繩子,以與其他小組競(jìng)爭(zhēng)。


在實(shí)際的拔河比賽中,教師可以設(shè)定一條虛擬的繩子,并要求每個(gè)小組站在自己的一側(cè)。然后,教師可以給出拔河的信號(hào),讓學(xué)生開(kāi)始用力拉繩子。同時(shí),舞蹈者可以在拔河的過(guò)程中跳舞,為整個(gè)活動(dòng)增添活力和娛樂(lè)。


為了增加比賽的趣味性和挑戰(zhàn)性,教師可以設(shè)定一些規(guī)則。例如,教師可以規(guī)定每個(gè)小組只能用一只手拉繩子,這樣可以增加比賽的困難程度。教師還可以設(shè)置時(shí)間限制,要求小組在規(guī)定時(shí)間內(nèi)盡量把對(duì)方拖向自己的一側(cè)。


在活動(dòng)結(jié)束時(shí),教師可以組織一個(gè)小結(jié)會(huì),讓學(xué)生分享他們的經(jīng)驗(yàn)和感受。教師可以幫助學(xué)生總結(jié)比賽中遇到的困難和問(wèn)題,并討論解決方案。教師還可以表?yè)P(yáng)學(xué)生的努力和團(tuán)隊(duì)合作精神,鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。


通過(guò)舞蹈拔河教案,學(xué)生能夠在愉快的氛圍中鍛煉身體、提高協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)精神。這個(gè)活動(dòng)不僅能夠激發(fā)學(xué)生的熱情和積極性,還能夠幫助他們建立互相信任和合作的關(guān)系。希望這個(gè)活動(dòng)能夠給學(xué)生帶來(lái)樂(lè)趣,并為他們的綜合發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

舞蹈教案 篇9

一、說(shuō)設(shè)計(jì)意圖

藝術(shù)活動(dòng)是一種以個(gè)體的感受和富有個(gè)性的表達(dá)為主要方式的活動(dòng)。《綱要》指出幼兒的藝術(shù)活動(dòng)是幼兒“表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式”,幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的。韻律活動(dòng)是幼兒藝術(shù)活動(dòng)的重要組成部分,也是幼兒喜歡的藝術(shù)活動(dòng)形式,能使幼兒在輕松、活潑、愉快的環(huán)境中通過(guò)身體動(dòng)作去感受音樂(lè)形象,通過(guò)表情、動(dòng)作表達(dá)自己的思想感情。因此,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo):感受歌曲歡快、活潑的性質(zhì)。

能力目標(biāo):學(xué)習(xí)踢跳步、點(diǎn)肩、轉(zhuǎn)手腕等基本動(dòng)作。情感目標(biāo):體驗(yàn)與同伴一起舞蹈的快樂(lè)。

三、說(shuō)活動(dòng)重、難點(diǎn)

重點(diǎn):感受歌曲歡快、活潑的性質(zhì)。

難點(diǎn):學(xué)習(xí)踢跳步、點(diǎn)肩、轉(zhuǎn)手腕等基本動(dòng)作。

四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備

音樂(lè)《拾豆豆》

五、說(shuō)教法學(xué)法

教法:分解組合法:把動(dòng)作中重點(diǎn)、難點(diǎn)以及基本動(dòng)作先分解再組合;個(gè)別教學(xué)法:對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別教練,因材施教;提示、口令法:用語(yǔ)言幫助幼兒理解、感受、掌握和表達(dá)舞蹈的內(nèi)容。學(xué)法:1、觀察法:吸引幼兒注意力,啟發(fā)幼兒主動(dòng)性地學(xué)習(xí)。 2.操作法:培養(yǎng)幼兒的實(shí)踐能力和模仿能力。

六、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

(一)開(kāi)始部分

師幼問(wèn)好,一起做熱身運(yùn)動(dòng)操。

(二)基本部分

今天呢,我們來(lái)學(xué)一個(gè)新的舞蹈,它有一個(gè)非常好聽(tīng)的名字叫《拾豆豆》,是一個(gè)東北秧歌舞,小朋友們想不想學(xué)呀(想)好,那我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首兒歌的音樂(lè)旋律。

1、播放舞蹈音樂(lè),讓幼兒熟悉音樂(lè)旋律。

2、主要?jiǎng)幼骷耙?/p>

a、跳踢步:雙腳交替繃腳后踢跳躍跑動(dòng)。

b、點(diǎn)肩拾豆豆:一手手心向下點(diǎn)于肩上,另一手旁按手。

c、里繞花:從攤手經(jīng)過(guò)團(tuán)手里繞腕,停至壓腕,用手腕帶動(dòng)手巾花。

d、壓腳跟:身體前傾,膝蓋蓄力,腳跟微抬起,一拍壓下,要求有勁兒。

e、蝴蝶花:

(1)雙手8點(diǎn)前斜下位交叉里繞花,同時(shí)體對(duì)1點(diǎn),擰身至8點(diǎn)。

(2)雙手旁斜下位里繞花,同時(shí)體對(duì)1點(diǎn)。

(3)雙手2,同點(diǎn)前斜下位里繞花時(shí)體對(duì)1點(diǎn),擰身至2點(diǎn)。準(zhǔn)備位置:3點(diǎn)方位準(zhǔn)備,體對(duì)7點(diǎn),雙手肩前壓腕持巾準(zhǔn)備音樂(lè):幼兒擺好舞蹈動(dòng)作。

(三)結(jié)束部分

1、師幼共同表演舞蹈。

2、小朋友們,這首兒歌好聽(tīng)嗎?喜歡這個(gè)舞蹈嗎?那今天回家以后,把新學(xué)的舞蹈表演給你的爸爸媽媽和你的小伙伴看。

七、說(shuō)活動(dòng)延伸

相關(guān)推薦

  • 幼兒園舞蹈教學(xué)計(jì)劃2023精選 前輩告訴我們,做事之前提前下功夫是成功的一部分。平常的學(xué)習(xí)工作中,幼兒園教師會(huì)提前準(zhǔn)備一些資料。資料包含著人類(lèi)在社會(huì)實(shí)踐,科學(xué)實(shí)驗(yàn)和研究過(guò)程中所匯集的經(jīng)驗(yàn)。資料可以作為參考給我們一些學(xué)習(xí)工作靈感。所以,你有哪些值得推薦的幼師資料內(nèi)容呢?在這里,你不妨讀讀幼兒園舞蹈教學(xué)計(jì)劃2023精選,相信會(huì)對(duì)你有所...
    2022-12-13 閱讀全文
  • 幼兒舞蹈教案 這份“幼兒舞蹈教案”是本人自己設(shè)計(jì)的,期望您會(huì)對(duì)它感興趣。請(qǐng)閱讀本文后續(xù)內(nèi)容。老師的工作之一就是撰寫(xiě)教案和課件,因此必須認(rèn)真對(duì)待。充分的教學(xué)教案可以幫助教師更好地演示課程內(nèi)容。...
    2023-06-08 閱讀全文
  • 幼兒園中班舞蹈教案 網(wǎng)站小編為你編輯《幼兒園中班舞蹈教案》一文,希望為你人工作帶來(lái)幫助!幼兒園中班跳舞教案:煙花舞(肢體行動(dòng)) 目的: 1、用肢體行動(dòng)表示煙花燃放的景象。 2、經(jīng)由過(guò)程互助演出,模擬煙花的景象,體驗(yàn)“放煙...
    2021-08-10 閱讀全文
  • 關(guān)于幼兒舞蹈教案1000字精選 幼兒教師教育網(wǎng)相關(guān)欄目推薦:“幼兒教案”、“幼兒舞蹈教案”。...
    2023-01-06 閱讀全文
  • 關(guān)于幼兒園大班舞蹈教案(精選9篇) 老師是一種奮斗在教育戰(zhàn)線(xiàn)上的職業(yè)為他人傳道、授業(yè)、解惑的工作者。教師在教學(xué)之前要準(zhǔn)備教案,做好必要的準(zhǔn)備。教案中的教學(xué)方法要有創(chuàng)新,不照本宣科,要給學(xué)生留有思考的余地。如何針對(duì)學(xué)生具體情況撰寫(xiě)教案?幼兒教師教育網(wǎng)編輯推薦你不妨讀一下關(guān)于幼兒園大班舞蹈教案,供你閱讀參考,并請(qǐng)收藏本頁(yè)面!...
    2023-01-02 閱讀全文

前輩告訴我們,做事之前提前下功夫是成功的一部分。平常的學(xué)習(xí)工作中,幼兒園教師會(huì)提前準(zhǔn)備一些資料。資料包含著人類(lèi)在社會(huì)實(shí)踐,科學(xué)實(shí)驗(yàn)和研究過(guò)程中所匯集的經(jīng)驗(yàn)。資料可以作為參考給我們一些學(xué)習(xí)工作靈感。所以,你有哪些值得推薦的幼師資料內(nèi)容呢?在這里,你不妨讀讀幼兒園舞蹈教學(xué)計(jì)劃2023精選,相信會(huì)對(duì)你有所...

2022-12-13 閱讀全文

這份“幼兒舞蹈教案”是本人自己設(shè)計(jì)的,期望您會(huì)對(duì)它感興趣。請(qǐng)閱讀本文后續(xù)內(nèi)容。老師的工作之一就是撰寫(xiě)教案和課件,因此必須認(rèn)真對(duì)待。充分的教學(xué)教案可以幫助教師更好地演示課程內(nèi)容。...

2023-06-08 閱讀全文

網(wǎng)站小編為你編輯《幼兒園中班舞蹈教案》一文,希望為你人工作帶來(lái)幫助!幼兒園中班跳舞教案:煙花舞(肢體行動(dòng)) 目的: 1、用肢體行動(dòng)表示煙花燃放的景象。 2、經(jīng)由過(guò)程互助演出,模擬煙花的景象,體驗(yàn)“放煙...

2021-08-10 閱讀全文

幼兒教師教育網(wǎng)相關(guān)欄目推薦:“幼兒教案”、“幼兒舞蹈教案”。...

2023-01-06 閱讀全文

老師是一種奮斗在教育戰(zhàn)線(xiàn)上的職業(yè)為他人傳道、授業(yè)、解惑的工作者。教師在教學(xué)之前要準(zhǔn)備教案,做好必要的準(zhǔn)備。教案中的教學(xué)方法要有創(chuàng)新,不照本宣科,要給學(xué)生留有思考的余地。如何針對(duì)學(xué)生具體情況撰寫(xiě)教案?幼兒教師教育網(wǎng)編輯推薦你不妨讀一下關(guān)于幼兒園大班舞蹈教案,供你閱讀參考,并請(qǐng)收藏本頁(yè)面!...

2023-01-02 閱讀全文