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【優(yōu)選】制作風(fēng)箏大班教案范文集錦七篇

發(fā)布時間:2022-07-21 制作風(fēng)箏大班教案反思 制作風(fēng)箏教案 制作風(fēng)箏教案含反思

經(jīng)驗時常告訴我們,做事要提前做好準(zhǔn)備。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識,為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,準(zhǔn)備教案是一個很好的選擇,教案的作用就是為了緩解老師的壓力,提升教課效率。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢?以下是小編收集整理的“【優(yōu)選】制作風(fēng)箏大班教案范文集錦七篇”,但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

制作風(fēng)箏大班教案【篇一】

一、活動目標(biāo)

1、初步了解風(fēng)箏的由來、演變過程以及欣賞風(fēng)箏的藝術(shù)美,激發(fā)民族自豪感和對民間藝術(shù)的興趣。

2、在引導(dǎo)幼兒在探索、設(shè)計、制作風(fēng)箏的過程中,培養(yǎng)幼兒的想象力,創(chuàng)造力。

3、集體放飛風(fēng)箏,在追、跑、喊、跳中充分享受放風(fēng)箏的樂趣。

二、活動準(zhǔn)備

1、教師對風(fēng)箏的歷史文化、演變過程、基本結(jié)構(gòu)等有全面的了解。

2、與幼兒一起,通過各種途徑,如因特、書本、向他人請教等,共同收集有關(guān)風(fēng)箏的資料、圖片、實(shí)物等。

3、各種形狀的彩色卡紙、記號筆。

三、活動過程:

1、欣賞形態(tài)各異的風(fēng)箏,感受風(fēng)箏的藝術(shù)美。

(1)觀察實(shí)物,自由交流,在看看、摸摸、比比之后,解決以下問題:

a.你看到的風(fēng)箏是什么樣的?

b.你最喜歡哪個風(fēng)箏?為什么?

(2)教師:風(fēng)箏是古代的一項發(fā)明,現(xiàn)在已經(jīng)成為世界各國人民喜愛的藝術(shù)品。南通的哨口風(fēng)箏更是世界一絕。

a.風(fēng)箏左右對稱的藝術(shù)美

b.風(fēng)箏的歷史演變過程

c.介紹南通的哨口風(fēng)箏 (看錄像),激發(fā)幼兒民族自豪感并順利進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。

(3)二次欣賞實(shí)物,風(fēng)箏的基本構(gòu)造是平衡。

a.你放過風(fēng)箏嗎?說說你放風(fēng)箏的故事。

b.風(fēng)箏為什么能飛上天?哪些地方是相同的?

2、討論:我想設(shè)計的風(fēng)箏。

(1)欣賞電腦資料——美麗的風(fēng)箏

(2)討論:你想設(shè)計什么樣的風(fēng)箏?

3、制作風(fēng)箏面,培養(yǎng)幼兒動手能力、想象力和創(chuàng)造力。

4、 放飛風(fēng)箏,充分享受春天陽光、運(yùn)動的樂趣。

制作風(fēng)箏大班教案【篇二】

活動目標(biāo):

1.在觀察欣賞的基礎(chǔ)上,嘗試自己設(shè)計風(fēng)箏的圖案。

2.引導(dǎo)幼兒通過繪畫、黏貼的方法制作風(fēng)箏。

活動準(zhǔn)備:

1.各種風(fēng)箏的圖片。

2.幼兒人手一份材料:剪好的三角形彩紙、皺紋紙、線、蠟筆、膠水。

活動過程:

一、觀察欣賞風(fēng)箏。

1.出示圖片:今天老師給小朋友帶來了一種好玩的.玩具,我們一起來看看是什么?

2.幼兒講述圖片上的實(shí)物。

3.師:有什么樣的風(fēng)箏?

4.引導(dǎo)幼兒說說各種不同風(fēng)箏的外形。

5.師:風(fēng)箏上面還有漂亮的圖案呢,有些什么圖案呢?

6.引導(dǎo)幼兒觀察講述。

二、介紹材料,討論制作。

1.師:我們小朋友也來制作一個漂亮的風(fēng)箏吧。

2.師:我們一起來看看有哪些材料,分別制作風(fēng)箏的什么?

3.請幼兒講一講。

4.師:你想在風(fēng)箏上面設(shè)計什么圖案呢?

5.引導(dǎo)幼兒交流。

三、幼兒制作。

1.要求:先在三角形的紙上畫上自己喜歡的圖案;裝上飄帶,最后裝上線。

2.鼓勵幼兒耐心制作。

3.幼兒玩一玩自己制作的風(fēng)箏。

制作風(fēng)箏大班教案【篇三】

活動目標(biāo)

1、資助幼兒了解風(fēng)箏是我國傳統(tǒng)的民間工藝品,欣賞風(fēng)箏圖案及色彩的民間特色美。

2、引導(dǎo)幼兒選用差別材料,運(yùn)用簡單明快的色彩、對稱的方法制作風(fēng)箏。

3、培養(yǎng)幼兒的合作意識。

4、發(fā)展幼兒的動手能力。

5、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

活動準(zhǔn)備

活動前帶孩子們放風(fēng)箏。

環(huán)境創(chuàng)設(shè):安插斑斕的風(fēng)箏。

風(fēng)箏制作錄像,各色顏料,紙張、剪刀、雙面膠、竹棍、線等制作材料。

活動流程

談話引入——欣賞風(fēng)箏——講解難點(diǎn)——制作風(fēng)箏——放風(fēng)箏。

活動過程

一、談話引入:

引導(dǎo)語:小伴侶放過風(fēng)箏嗎?放風(fēng)箏好玩嗎?誰來說一說,你放過什么風(fēng)箏?今天楊老師給小伴侶也帶來了風(fēng)箏,一起來看!

二、欣賞錄像,拓寬經(jīng)驗。

風(fēng)箏是怎么做出來的呢?一起來看!咱們山東濰坊的風(fēng)箏可有名了,外國人都來買咱們的風(fēng)箏呢!

小結(jié):做風(fēng)箏需要四個步驟呢,扎、糊、染、拴。

三、出示范例,講解難點(diǎn)。

引導(dǎo)語:做大風(fēng)箏太難了,咱們一起來看看小風(fēng)箏是怎樣做出來的?

教師出示小風(fēng)箏,帶幼兒觀察他們的結(jié)構(gòu)、材料等。討論:

1、各種各樣的形狀是怎樣制作出來的?

2、風(fēng)箏上面斑斕的圖案和色彩是怎樣裝飾的?

3、風(fēng)箏的骨架怎樣綁縛結(jié)識?

教師引導(dǎo)幼兒說出本身的想法,并及時必定。

四、制作風(fēng)箏。

1、幼兒綁縛骨架,引導(dǎo)幼兒在綁縛過程中彼此合作完成骨架的'制作。

2、幼兒制作風(fēng)箏,教師及時解決制作過程中遇到的問題。

五、帶幼兒到戶外放風(fēng)箏。

延伸:教師和幼兒一起用本身制作的風(fēng)箏裝飾主題環(huán)境。

制作風(fēng)箏大班教案【篇四】

活動目標(biāo)

1.知道風(fēng)箏的來歷,了解風(fēng)箏的多種造型和點(diǎn)。

2.嘗試制作簡單的風(fēng)箏,并享受放風(fēng)箏的樂趣。

活動準(zhǔn)備

1.收集各種各種各樣的風(fēng)箏實(shí)物和圖片,布置風(fēng)箏展。

2.《濰坊風(fēng)箏節(jié)》教師教學(xué)資源。

3.風(fēng)箏骨架一副,面紙一張,尾紙2張,棉線一根(見幼兒活動資源包),未裝飾風(fēng)箏1個。

活動過程

一、設(shè)置情境,導(dǎo)入主題。

1.教師出示風(fēng)箏實(shí)圖,讓幼兒欣賞各種各樣的風(fēng)箏,了解風(fēng)箏制作材料的多樣性。

今天,老師請大家一起參觀風(fēng)箏展,你們開心嗎?

2.教師提出要求:仔細(xì)觀察,會把風(fēng)箏的秘密找出來!引導(dǎo)幼兒從造型、圖案、色彩等方面展開討論,發(fā)現(xiàn)風(fēng)箏的不同特點(diǎn)。

教師提問:

(1)你看到的是些什么風(fēng)箏呀?他們是用什么做的?

(2)風(fēng)箏上畫著什么圖案?這些圖案有什么他點(diǎn)?為什么要把風(fēng)箏做成左右對稱?(風(fēng)箏左右對稱這樣能使風(fēng)箏兩翼保持平衡,不會掉下來。)

(3)風(fēng)箏的色彩看上去怎么樣?為什么風(fēng)箏用鮮艷、漂亮的色彩?(教案出自:)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)鮮艷的風(fēng)箏即使飛的很高也能看得到。

二、引導(dǎo)幼兒討論風(fēng)箏的簡單構(gòu)造,激發(fā)幼兒制作風(fēng)箏的愿望。

教師提問:風(fēng)箏后面有個硬硬的是什么呀?(介紹骨架、風(fēng)箏面),我們放風(fēng)箏是手里牽著的是什么呀?(介紹線和飄帶)你們想不想也來做個有骨架的風(fēng)箏呀?

三、幼兒設(shè)計圖案,并嘗試制作簡單的風(fēng)箏。

引導(dǎo)幼兒設(shè)計自己喜歡的風(fēng)箏樣式,提醒幼兒注意圖案的對稱。完成后教師指導(dǎo)幼兒粘貼風(fēng)箏的尾巴,系好長線繩。

四、作品展示,欣賞交流。

1.同伴之間相互介紹,交流制作經(jīng)驗。

2.把自己的風(fēng)箏展示給客人老師看,向客人老師介紹自己的作品。

活動延伸:

帶領(lǐng)幼兒到操場上去放風(fēng)箏,比比誰的風(fēng)箏飛得更高。

制作風(fēng)箏大班教案【篇五】

一、活動名稱:《有趣的風(fēng)箏》

二:活動目標(biāo):

1、幫助幼兒了解風(fēng)箏是我國傳統(tǒng)的民間工藝品,欣賞風(fēng)箏圖案及色彩的民間特色美。

2、引導(dǎo)幼兒選用不同材料,運(yùn)用簡單明快的色彩、對稱的方法制作風(fēng)箏。

3、培養(yǎng)幼兒的合作意識。

三、活動準(zhǔn)備:

1.孩子已有放風(fēng)箏的經(jīng)驗。

2.風(fēng)箏制作錄像。

3.各色顏料,紙張、剪刀、雙面膠、竹棍、線等制作材料。

四、活動過程:

一)、談話引入:

1.教師:小朋友放過風(fēng)箏嗎?風(fēng)箏是什么樣的?風(fēng)箏好玩嗎?今天老師給小朋友也帶來了風(fēng)箏,我們一起來看看!

二)、欣賞錄像,拓寬經(jīng)驗。

風(fēng)箏是怎么做出來的呢?一起來看看!

教師小結(jié):做風(fēng)箏需要四個步驟:1.扎2.糊3.染4.拴。

三)、出示范例,講解難點(diǎn)。

教師出示小風(fēng)箏,帶幼兒觀察他們的結(jié)構(gòu)、材料等。

討論:1)、風(fēng)箏的不同的造型是怎么樣做出來的?

2)、風(fēng)箏上面漂亮的顏色和圖案是拿什么制作出來的?

3)、風(fēng)箏的骨架要怎樣綁才牢固?

教師引導(dǎo)幼兒說出自己的想法,并及時肯定。

四、制作風(fēng)箏。

1、幼兒捆綁骨架,引導(dǎo)幼兒在捆綁過程中相互合作完成骨架的制作。

2、幼兒制作風(fēng)箏,教師及時解決制作過程中遇到的問題。

五、帶幼兒到戶外放風(fēng)箏。

延伸:教師組織幼兒到戶外進(jìn)行輪流體驗放風(fēng)箏。

制作風(fēng)箏大班教案【篇六】

活動目標(biāo)

(1)讓幼兒在觀察的基礎(chǔ)上,運(yùn)用剪貼以及包扎等手工技能,合作完成風(fēng)箏的制作。

(2)培養(yǎng)幼兒動手動腦的能力及相互合作的精神。

(3)培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識及享受成功的喜悅。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

通過老師的制作過程,能夠與小伙伴一起動手按照步驟制作風(fēng)箏。

活動準(zhǔn)備

一個做好的風(fēng)箏、一大疊報紙、足夠的剪刀、足夠的簿竹片、膠水、足夠份數(shù)的長線團(tuán)、水彩筆

活動過程

一、通過實(shí)物激發(fā)孩子們的興趣

1、出示風(fēng)箏實(shí)物,激發(fā)孩子們的興趣

2、讓孩子說說自己喜歡什么樣的風(fēng)箏

3、喜歡同樣風(fēng)箏的孩子坐在一起,準(zhǔn)備合作做風(fēng)箏

二、學(xué)做風(fēng)箏

1、給孩子講清楚做風(fēng)箏需要的物品

2、對他們講明白做風(fēng)箏的步驟

3、師生一起動手做風(fēng)箏,老師一邊教一邊做給孩子們看,讓孩子跟著老師一起做。(這個過程是小組合作的過程,每一個步驟都給孩子一定的時間,好讓他們合作完成)

(1)先在報紙上畫好自己喜歡的風(fēng)箏圖形,要大小剛好合適。還可以圖上自己喜歡的顏色。

(2)用剪刀把已經(jīng)畫好的風(fēng)箏圖形剪下來。

(3)用線把小竹片按要求固定好形狀,做成一個框架。

(4)把風(fēng)箏圖形與框架粘貼在一起。

(5)把長線團(tuán)的一頭扎在小竹片框架的最中間。

三、展示作品,表現(xiàn)自我

1、讓孩子們把自己做的風(fēng)箏舉起來,大家一起欣賞。

2、讓孩子們說說哪個小組做的風(fēng)箏最好。

四、拓展

讓孩子們在大人的陪同下,一起到空地上放風(fēng)箏。

制作風(fēng)箏大班教案【篇七】

活動目標(biāo)

1、資助幼兒了解風(fēng)箏是我國傳統(tǒng)的民間工藝品,欣賞風(fēng)箏圖案及色彩的民間特色美。

2、引導(dǎo)幼兒選用差別材料,運(yùn)用簡單明快的色彩、對稱的方法制作風(fēng)箏。

3、培養(yǎng)幼兒的合作意識。

4、發(fā)展幼兒的動手能力。

5、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

活動準(zhǔn)備

活動前帶孩子們放風(fēng)箏。

環(huán)境創(chuàng)設(shè):安插斑斕的風(fēng)箏。

風(fēng)箏制作錄像,各色顏料,紙張、剪刀、雙面膠、竹棍、線等制作材料。

活動流程

談話引入欣賞風(fēng)箏講解難點(diǎn)制作風(fēng)箏放風(fēng)箏。

活動過程

一、談話引入:

引導(dǎo)語:小伴侶放過風(fēng)箏嗎

二、欣賞錄像,拓寬經(jīng)驗。

風(fēng)箏是怎么做出來的呢

小結(jié):做風(fēng)箏需要四個步驟呢,扎、糊、染、拴。

三、出示范例,講解難點(diǎn)。

引導(dǎo)語:做大風(fēng)箏太難了,(文.章出自教.案網(wǎng))咱們一起來看看小風(fēng)箏是怎樣做出來的

教師出示小風(fēng)箏,帶幼兒觀察他們的結(jié)構(gòu)、材料等。討論:

1、各種各樣的形狀是怎樣制作出來的

2、風(fēng)箏上面斑斕的圖案和色彩是怎樣裝飾的

3、風(fēng)箏的骨架怎樣綁縛結(jié)識

教師引導(dǎo)幼兒說出本身的想法,并及時必定。

四、制作風(fēng)箏。

1、幼兒綁縛骨架,引導(dǎo)幼兒在綁縛過程中彼此合作完成骨架的制作。

2、幼兒制作風(fēng)箏,教師及時解決制作過程中遇到的問題。

五、帶幼兒到戶外放風(fēng)箏。

延伸:教師和幼兒一起用本身制作的風(fēng)箏裝飾主題環(huán)境。

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制作風(fēng)箏教案精選


宜未雨綢而繆,毋臨竭而掘井。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識,因此,老師會在授課前準(zhǔn)備好教案,教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點(diǎn)。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢?有請駐留一會,閱讀小編為你整理的制作風(fēng)箏教案精選,強(qiáng)烈建議你能收藏本頁以方便閱讀!

制作風(fēng)箏教案(篇1)

活動目標(biāo)

1.知道風(fēng)箏的來歷,了解風(fēng)箏的多種造型和點(diǎn)。

2.嘗試制作簡單的風(fēng)箏,并享受放風(fēng)箏的樂趣。

活動準(zhǔn)備

1.收集各種各種各樣的風(fēng)箏實(shí)物和圖片,布置風(fēng)箏展。

2.《濰坊風(fēng)箏節(jié)》教師教學(xué)資源。

3.風(fēng)箏骨架一副,面紙一張,尾紙2張,棉線一根(見幼兒活動資源包),未裝飾風(fēng)箏1個。

活動過程

一、設(shè)置情境,導(dǎo)入主題。

1.教師出示風(fēng)箏實(shí)圖,讓幼兒欣賞各種各樣的風(fēng)箏,了解風(fēng)箏制作材料的多樣性。

今天,老師請大家一起參觀風(fēng)箏展,你們開心嗎?

2.教師提出要求:仔細(xì)觀察,會把風(fēng)箏的秘密找出來!引導(dǎo)幼兒從造型、圖案、色彩等方面展開討論,發(fā)現(xiàn)風(fēng)箏的不同特點(diǎn)。

教師提問:

(1)你看到的是些什么風(fēng)箏呀?他們是用什么做的?

(2)風(fēng)箏上畫著什么圖案?這些圖案有什么他點(diǎn)?為什么要把風(fēng)箏做成左右對稱?(風(fēng)箏左右對稱這樣能使風(fēng)箏兩翼保持平衡,不會掉下來。)

(3)風(fēng)箏的色彩看上去怎么樣?為什么風(fēng)箏用鮮艷、漂亮的色彩?(教案出自:)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)鮮艷的風(fēng)箏即使飛的很高也能看得到。

二、引導(dǎo)幼兒討論風(fēng)箏的簡單構(gòu)造,激發(fā)幼兒制作風(fēng)箏的愿望。

教師提問:風(fēng)箏后面有個硬硬的是什么呀?(介紹骨架、風(fēng)箏面),我們放風(fēng)箏是手里牽著的是什么呀?(介紹線和飄帶)你們想不想也來做個有骨架的風(fēng)箏呀?

三、幼兒設(shè)計圖案,并嘗試制作簡單的風(fēng)箏。

引導(dǎo)幼兒設(shè)計自己喜歡的風(fēng)箏樣式,提醒幼兒注意圖案的對稱。完成后教師指導(dǎo)幼兒粘貼風(fēng)箏的尾巴,系好長線繩。

四、作品展示,欣賞交流。

1.同伴之間相互介紹,交流制作經(jīng)驗。

2.把自己的風(fēng)箏展示給客人老師看,向客人老師介紹自己的作品。

活動延伸:

帶領(lǐng)幼兒到操場上去放風(fēng)箏,比比誰的風(fēng)箏飛得更高。

制作風(fēng)箏教案(篇2)

活動目標(biāo)

1、資助幼兒了解風(fēng)箏是我國傳統(tǒng)的民間工藝品,欣賞風(fēng)箏圖案及色彩的民間特色美。

2、引導(dǎo)幼兒選用差別材料,運(yùn)用簡單明快的色彩、對稱的方法制作風(fēng)箏。

3、培養(yǎng)幼兒的合作意識。

4、發(fā)展幼兒的動手能力。

5、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

活動準(zhǔn)備

活動前帶孩子們放風(fēng)箏。

環(huán)境創(chuàng)設(shè):安插斑斕的風(fēng)箏。

風(fēng)箏制作錄像,各色顏料,紙張、剪刀、雙面膠、竹棍、線等制作材料。

活動流程

談話引入——欣賞風(fēng)箏——講解難點(diǎn)——制作風(fēng)箏——放風(fēng)箏。

活動過程

一、談話引入:

引導(dǎo)語:小伴侶放過風(fēng)箏嗎?放風(fēng)箏好玩嗎?誰來說一說,你放過什么風(fēng)箏?今天楊老師給小伴侶也帶來了風(fēng)箏,一起來看!

二、欣賞錄像,拓寬經(jīng)驗。

風(fēng)箏是怎么做出來的呢?一起來看!咱們山東濰坊的風(fēng)箏可有名了,外國人都來買咱們的風(fēng)箏呢!

小結(jié):做風(fēng)箏需要四個步驟呢,扎、糊、染、拴。

三、出示范例,講解難點(diǎn)。

引導(dǎo)語:做大風(fēng)箏太難了,咱們一起來看看小風(fēng)箏是怎樣做出來的?

教師出示小風(fēng)箏,帶幼兒觀察他們的結(jié)構(gòu)、材料等。討論:

1、各種各樣的形狀是怎樣制作出來的?

2、風(fēng)箏上面斑斕的圖案和色彩是怎樣裝飾的?

3、風(fēng)箏的骨架怎樣綁縛結(jié)識?

教師引導(dǎo)幼兒說出本身的想法,并及時必定。

四、制作風(fēng)箏。

1、幼兒綁縛骨架,引導(dǎo)幼兒在綁縛過程中彼此合作完成骨架的'制作。

2、幼兒制作風(fēng)箏,教師及時解決制作過程中遇到的問題。

五、帶幼兒到戶外放風(fēng)箏。

延伸:教師和幼兒一起用本身制作的風(fēng)箏裝飾主題環(huán)境。

制作風(fēng)箏教案(篇3)

活動目標(biāo)

1、資助幼兒了解風(fēng)箏是我國傳統(tǒng)的民間工藝品,欣賞風(fēng)箏圖案及色彩的民間特色美。

2、引導(dǎo)幼兒選用差別材料,運(yùn)用簡單明快的色彩、對稱的方法制作風(fēng)箏。

3、培養(yǎng)幼兒的合作意識。

4、發(fā)展幼兒的動手能力。

5、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

活動準(zhǔn)備

活動前帶孩子們放風(fēng)箏。

環(huán)境創(chuàng)設(shè):安插斑斕的風(fēng)箏。

風(fēng)箏制作錄像,各色顏料,紙張、剪刀、雙面膠、竹棍、線等制作材料。

活動流程

談話引入欣賞風(fēng)箏講解難點(diǎn)制作風(fēng)箏放風(fēng)箏。

活動過程

一、談話引入:

引導(dǎo)語:小伴侶放過風(fēng)箏嗎

二、欣賞錄像,拓寬經(jīng)驗。

風(fēng)箏是怎么做出來的呢

小結(jié):做風(fēng)箏需要四個步驟呢,扎、糊、染、拴。

三、出示范例,講解難點(diǎn)。

引導(dǎo)語:做大風(fēng)箏太難了,(文.章出自教.案網(wǎng))咱們一起來看看小風(fēng)箏是怎樣做出來的

教師出示小風(fēng)箏,帶幼兒觀察他們的結(jié)構(gòu)、材料等。討論:

1、各種各樣的形狀是怎樣制作出來的

2、風(fēng)箏上面斑斕的圖案和色彩是怎樣裝飾的

3、風(fēng)箏的骨架怎樣綁縛結(jié)識

教師引導(dǎo)幼兒說出本身的想法,并及時必定。

四、制作風(fēng)箏。

1、幼兒綁縛骨架,引導(dǎo)幼兒在綁縛過程中彼此合作完成骨架的制作。

2、幼兒制作風(fēng)箏,教師及時解決制作過程中遇到的問題。

五、帶幼兒到戶外放風(fēng)箏。

延伸:教師和幼兒一起用本身制作的風(fēng)箏裝飾主題環(huán)境。

參考范文--大班手工風(fēng)箏教案集錦320字


俗話說,磨刀不誤砍柴工。作為幼兒園的老師,我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識,大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會事先準(zhǔn)備好教案,教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢?為此,小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《參考范文--大班手工風(fēng)箏教案集錦320字》,歡迎閱讀,希望您能閱讀并收藏。

大班手工風(fēng)箏教案(篇一)

一、活動目標(biāo)

1、初步了解風(fēng)箏的由來、演變過程以及欣賞風(fēng)箏的藝術(shù)美,激發(fā)民族自豪感和對民間藝術(shù)的興趣。

2、在引導(dǎo)幼兒在探索、設(shè)計、制作風(fēng)箏的過程中,培養(yǎng)幼兒的想象力,創(chuàng)造力。

3、集體放飛風(fēng)箏,在追、跑、喊、跳中充分享受放風(fēng)箏的樂趣。

二、活動準(zhǔn)備

1、教師對風(fēng)箏的歷史文化、演變過程、基本結(jié)構(gòu)等有全面的了解。

2、與幼兒一起,通過各種途徑,如因特、書本、向他人請教等,共同收集有關(guān)風(fēng)箏的資料、圖片、實(shí)物等。

3、各種形狀的彩色卡紙、記號筆。

三、活動過程:

1、欣賞形態(tài)各異的風(fēng)箏,感受風(fēng)箏的藝術(shù)美。

(1)觀察實(shí)物,自由交流,在看看、摸摸、比比之后,解決以下問題:

a.你看到的風(fēng)箏是什么樣的?

b.你最喜歡哪個風(fēng)箏?為什么?

(2)教師:風(fēng)箏是古代的一項發(fā)明,現(xiàn)在已經(jīng)成為世界各國人民喜愛的藝術(shù)品。南通的哨口風(fēng)箏更是世界一絕。

a.風(fēng)箏左右對稱的藝術(shù)美

b.風(fēng)箏的歷史演變過程

c.介紹南通的哨口風(fēng)箏 (看錄像),激發(fā)幼兒民族自豪感并順利進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。

(3)二次欣賞實(shí)物,風(fēng)箏的基本構(gòu)造是平衡。

a.你放過風(fēng)箏嗎?說說你放風(fēng)箏的故事。

b.風(fēng)箏為什么能飛上天?哪些地方是相同的?

2、討論:我想設(shè)計的風(fēng)箏。

(1)欣賞電腦資料——美麗的風(fēng)箏

(2)討論:你想設(shè)計什么樣的風(fēng)箏?

3、制作風(fēng)箏面,培養(yǎng)幼兒動手能力、想象力和創(chuàng)造力。

4、 放飛風(fēng)箏,充分享受春天陽光、運(yùn)動的樂趣。

大班手工風(fēng)箏教案【篇二】

活動目標(biāo):

1.在觀察欣賞的基礎(chǔ)上,嘗試自己設(shè)計風(fēng)箏的圖案。

2.引導(dǎo)幼兒通過繪畫、黏貼的方法制作風(fēng)箏。

活動準(zhǔn)備:

1.各種風(fēng)箏的圖片。

2.幼兒人手一份材料:剪好的三角形彩紙、皺紋紙、線、蠟筆、膠水。

活動過程:

一、觀察欣賞風(fēng)箏。

1.出示圖片:今天老師給小朋友帶來了一種好玩的.玩具,我們一起來看看是什么?

2.幼兒講述圖片上的實(shí)物。

3.師:有什么樣的風(fēng)箏?

4.引導(dǎo)幼兒說說各種不同風(fēng)箏的外形。

5.師:風(fēng)箏上面還有漂亮的圖案呢,有些什么圖案呢?

6.引導(dǎo)幼兒觀察講述。

二、介紹材料,討論制作。

1.師:我們小朋友也來制作一個漂亮的風(fēng)箏吧。

2.師:我們一起來看看有哪些材料,分別制作風(fēng)箏的什么?

3.請幼兒講一講。

4.師:你想在風(fēng)箏上面設(shè)計什么圖案呢?

5.引導(dǎo)幼兒交流。

三、幼兒制作。

1.要求:先在三角形的紙上畫上自己喜歡的圖案;裝上飄帶,最后裝上線。

2.鼓勵幼兒耐心制作。

3.幼兒玩一玩自己制作的風(fēng)箏。

大班手工風(fēng)箏教案(篇三)

活動目標(biāo):

1、探索、交流、掌握用毛線的方法,粘貼創(chuàng)作向日葵。

2、培養(yǎng)幼兒樂意參與藝術(shù)活動的興趣和合作能力。

活動準(zhǔn)備:

1、范例毛線貼畫:向日葵。八塊貼好麻布花瓶的藍(lán)色方形圍巾、紫色毛線、黑色毛線、金黃色毛線、黃色即時貼、雙面膠、剪刀。

2、“歡樂舞”音樂,幼兒對向日葵的認(rèn)知經(jīng)驗,有過合作作畫的經(jīng)驗。

活動過程:

一、隨著音樂聲,教師帶領(lǐng)幼兒以舞蹈形式進(jìn)入教室。

1、師生都手拿兩根小線條(金黃色、紫色),師:聽,歡樂舞的音樂響起來了,讓我們跳起來吧!

2、師生跳舞進(jìn)教室。

3、音樂停,幼兒坐好,師:誰來說說,跳舞時,你的小線條是怎么扭動的?

請個別幼兒回答:

a:我的小線條在上面扭動。

b、我的小線條是打著圈扭的

c、我的小線條是左右扭動的。

二、討論交流:扭動的小線條會變成什么

1、師:我們手里的毛線還可以用來變魔術(shù)呢!你想把它變成什么呢?

2、幼兒交流討論,想把毛線變成什么。

幼兒回答:扭成草地、扭成美麗的花、扭成太陽、藍(lán)藍(lán)的天、白白的云、扭成小河。

3、師:那我們現(xiàn)在去試著擺一擺線條吧。

4、幼兒利用手里的線條在桌子上擺放,教師觀察指導(dǎo)。

5、請個別幼兒介紹自己變的魔術(shù)(擺放了什么)。

三、學(xué)習(xí)毛線貼畫:向日葵

1、師:老師也用毛線變了魔術(shù),看看,變出了什么呀?(一朵向日葵)

我們看看向日葵花朵是怎樣的?幼兒進(jìn)行討論。如:紫色的花蕊是用螺旋形貼出的,金黃色的花瓣,彎彎曲曲。

2、教師示范進(jìn)行貼畫:向日葵。

(1)、取出正方形的即時貼,撕開來。

(2)、先用紫色的毛線,以螺旋形貼出花蕊,再用金黃色貼出長長短短,扭曲的花瓣。

(3)、將貼畫好的花朵按輪廓線剪下,一朵向日葵花就完成了。

3、師出示一整幅作品“向日葵”,我們把幾朵向日葵插在花瓶上,就變得更美麗。

四、幼兒操作,貼畫向日葵

1、幼兒取出毛線、在黃色及時貼上粘貼畫花朵,貼好后剪下,放在桌子中間的小框里。

2、教師在旁觀察指導(dǎo)幼兒貼畫。看幼兒能力,可以貼一朵、也可以貼二朵、三朵。

五、合理布局,合作把一朵朵向日葵貼在花瓶上。

1、師:現(xiàn)在請小朋友合作把向日葵送到花瓶里去吧。

2、幼兒在花朵上貼雙面膠,送到老師準(zhǔn)備好的花瓶上。

3、教師觀察指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒合理布局,讓畫面更完美。

六、評價和欣賞

將每一組合作完成的作品懸掛在墻壁上展示,布置”向日葵“專 欄。讓幼兒體驗成功的快樂,進(jìn)一步知道人多力量大。

大班手工風(fēng)箏教案(篇四)

活動設(shè)計背景

許多幼兒下課了總喜歡到沙池旁抓泥巴玩揉捏、捶打,玩的非常開心。因此設(shè)計了這次游戲活動,其目的在于使幼兒獲取有關(guān)的知識經(jīng)驗,并鼓勵幼兒運(yùn)用捶打、揉捏等多種技能,大膽、自由地創(chuàng)作,充分體驗與人交往合作的樂趣,以及獲取成功的快樂。

活動目標(biāo)

1、感知泥土的特性,體驗自由創(chuàng)造的快樂。

2、 能運(yùn)用捶打、揉捏等多種基本技能,塑造物品的外形,完成作品。

3、 學(xué)習(xí)彩繪的基本方法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

激發(fā)幼兒想象了,運(yùn)用揉捏、捶打等多種技能,塑造物品的外形,完成作品。

活動準(zhǔn)備

1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:熟悉泥土的特性,知道泥土和水混合的比例,有一定揉捏捶打的技能。

2、 物質(zhì)材料準(zhǔn)備:a、材料部:黏土、錘子、水桶等;b、制作部:樹葉、樹枝、碗、桌、椅凳,顏料等。C、產(chǎn)品展銷部:玩具柜、價格標(biāo)簽。

3、活動環(huán)境準(zhǔn)備:創(chuàng)設(shè)塑泥巴為主題活動的游戲環(huán)境。

活動過程

一、激趣導(dǎo)入主題

1、 老師出示用泥巴捏成的各種圖形來吸引小朋友的注意力,激發(fā)幼兒想玩的興趣。

2、介紹材料供幼兒選擇。

二、快樂活動

1、幼兒按意愿自由選擇游戲的部門,扮演游戲的角色。

2、“工作人員”在自選的游戲部門展開工作。

3、“部門經(jīng)理”負(fù)責(zé)管理本部門的工作人員以及協(xié)調(diào)與其他部門的供需關(guān)系。

4、教師以“董事長”的身份,視察工作,幫助“工作人員”改進(jìn)服務(wù)態(tài)度,提高工作質(zhì)量。

三、評價活動

1、教師以“董事長”的身份,到各部門視察工作,進(jìn)行評價。

2、 幼兒根據(jù)自己的體驗,評選出“最佳員工”。

3、 “董事長”頒發(fā)獎金。

4、 小結(jié):游戲中存在的不足,提出改進(jìn)的方法。

a、將原有的產(chǎn)品展銷部,更改為產(chǎn)品營銷部。

b、通過購銷活動,增進(jìn)同伴間的創(chuàng)作與交流,學(xué)會使用錢幣的簡單方法。

5、師生共同收拾游戲材料,結(jié)束游戲。

四、活動延伸:

增加旅游部門,通過接待觀光者購物活動,學(xué)習(xí)正確使用禮貌用語。

教學(xué)反思

《綱要》提出:創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境,讓每一個幼兒都能參與實(shí)際探究活動,感受嘗試的樂趣,感受發(fā)現(xiàn)的喜悅。玩泥巴是幼兒特別喜歡的活動。泥土在大自然中隨處可見,玩泥巴使孩子感到快樂。所以我設(shè)計了這次游戲活動。課前幫助幼兒分好角色,材料部充分準(zhǔn)備好材料,制作部幼兒忙的不亦說乎,讓幼兒在操作中自主的.發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,從而學(xué)習(xí)解決問題。而我始終扮演幼兒的支持者,合作者和引導(dǎo)者。結(jié)合自主探究法,觀察法、討論法等引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí),克服傳統(tǒng)的說教形式,幼兒始終是活動的主體?;顒佣窃谝龑?dǎo)幼兒開展品展銷會,扮演角色推銷產(chǎn)品,目的是讓幼兒通過購銷活動,提高口語交際能力,學(xué)會使用錢幣的簡單方法。

不足:多數(shù)幼兒在操作時只是滿足好奇心,不能做到細(xì)致的觀察因而造成操作困難,要使幼兒養(yǎng)成細(xì)致的觀察和比較的能力需要今后多培養(yǎng)。

如果我重新上這節(jié)課,我會更注重各部門人員的分工合作,發(fā)揮每個人的力量,讓每個小孩都參與其中,都能得到鍛煉。讓課堂效果更為突出。

風(fēng)箏大班教案范例5篇


優(yōu)秀的人總是會提前做好準(zhǔn)備,為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展,教師通常會準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案,為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率,教案是個不錯的選擇,教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢?小編經(jīng)過搜集和處理,為您提供風(fēng)箏大班教案范例5篇,歡迎您參考,希望對您有所助益!

風(fēng)箏大班教案【篇一】

活動目標(biāo):

1、教會幼兒放風(fēng)箏的正確方法,體會其中的樂趣,練習(xí)快速跑。

2、學(xué)會按一定的規(guī)則放風(fēng)箏。

3、培養(yǎng)幼兒一定的.自我保護(hù)意識,學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)與他人的距離。

4、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

5、培養(yǎng)幼兒的合作意識,學(xué)會團(tuán)結(jié)、謙讓。

材料準(zhǔn)備:

三組幼兒斜坡跑道

自制風(fēng)箏六只獎品

活動過程:

1、活動幼兒的全身:頭部、上肢、下肢、腹背

教師用語:春暖花開了,我們來學(xué)學(xué)花草樹木在風(fēng)中點(diǎn)頭、搖晃的姿勢好嗎?

2、練習(xí)追逐跑,為放風(fēng)箏做身體上的準(zhǔn)備。

二基本部分。

幼兒放風(fēng)箏,讓幼兒嘗試錯誤。

教師用語:春天到了,你們自制的這些風(fēng)箏真漂亮,我們來放風(fēng)箏,好嗎?

幼兒放風(fēng)箏

2、就幼兒在放風(fēng)箏中出現(xiàn)的問題進(jìn)行討論,學(xué)習(xí)正確的方法。

提問:他們六個人誰的風(fēng)箏放得好?誰的風(fēng)箏沒有放起來,為什么沒放起來?怎樣才能讓風(fēng)箏飛上去?

幼兒討論

小結(jié):起跑前,一只手臂伸直上舉,放出一段線,抓牢線。快速奔跑,讓風(fēng)速將風(fēng)箏托起。

3、請第二組幼兒再次嘗試,就秩序問題再討論。

提問兩位相互撞擊的幼兒:你們撞到對方后,疼不疼?你為什么會撞到別人?用什么方法可以避免與人相撞?

總結(jié):從斜坡的右邊跑上去,從左邊跑下來,這樣就不會兩人迎面相撞了解。奔跑時,注意前面小朋友,與他們保持適當(dāng)距離,當(dāng)前面的人停住時要能及時剎住腳步。

4、提問:如果風(fēng)箏被樹枝刮住了,怎么辦?怎樣可以避免呢?

小百科:風(fēng)箏是由古代勞動人民發(fā)明于中國東周春秋時期,至今已20xx多年。相傳墨翟以木頭制成木鳥,研制三年而成,是人類最早的風(fēng)箏起源。

風(fēng)箏大班教案(篇二)

活動目標(biāo):

1、理解作品內(nèi)容,會用連貫的語言表達(dá)自己對風(fēng)箏的喜愛之情。

2、感受快板詩節(jié)奏明快、朗朗上口的藝術(shù)風(fēng)格,體驗朗讀的快樂。

3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、引導(dǎo)幼兒在快板詩中學(xué)習(xí),感悟生活。

活動準(zhǔn)備:

風(fēng)箏課件、響板。

活動過程:

一、欣賞、感受快板詩特點(diǎn)。

這首詩歌聽起來有什么感覺?這種打著響板表演的詩歌叫快板詩,它很有趣,很好聽。

二、學(xué)習(xí)、理解作品。

1、教師表演前兩段。

(1)提問:哪里的風(fēng)箏最有名?風(fēng)箏分幾種?你能說出幾種名字嗎?

(2)跟著老師有節(jié)奏地朗讀。

2、教師表演后兩段。

(1)提問:人們?yōu)槭裁聪矚g放風(fēng)箏?

(2)跟著老師有節(jié)奏地朗讀。

三、表演、鞏固作品。

(1)師生以輪讀的方式練習(xí)作品,教師可放慢速度,讓幼兒有思考的時間。

(2)男女幼兒輪讀,適當(dāng)加快速度,教師要用自己的情緒去感染幼兒,使幼兒感受到快板詩的內(nèi)在情趣。

(3)教師和幼兒邊打響板邊表演。

活動反思:

在教學(xué)中我充分激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的良好語言學(xué)習(xí)情境,培養(yǎng)幼兒的個體差異,鼓勵幼兒選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。

風(fēng)箏大班教案【篇三】

這是個星期天的早晨,天氣睛朗、碧空如洗。在無邊無際的天空中飄朵朵白云,春姑娘邁著輕盈的腳步,不知不覺的,也來到了我們身邊,它送走了寒冷,給人們帶來溫暖和喜悅。

就在這個時候,一群天真可愛的小朋友迫不及待地來到綠油油的草地上放飛自我,原本安靜的草坪,頓時變的熱鬧了起來。

看!“他們正興致勃勃地放風(fēng)箏呢!你瞧,已經(jīng)有好幾只風(fēng)箏在空中高高飛翔,有雄鷹張開翅膀在空中展翅翱翔,有像巨龍一樣的多腳蜈蚣在空中盤旋,還有活潑可愛的錦鯉在蔚藍(lán)的天空中快活地游來游去,它們已經(jīng)飛向了云端,但是它們還在不停地升高,如果它們身上沒有雪白的線,說不定它們都會在空中騰云駕霧呢!

在不遠(yuǎn)處,有一個小朋友,正放著五顏六色的金三角風(fēng)箏,風(fēng)箏飛得還不算很高,他直勾勾地看著風(fēng)箏,一邊后退,一邊向后拽著線軸,一扯一拉,這動作真的是到位,好像在向爸爸媽媽展現(xiàn)他的本領(lǐng)呢!爸爸媽媽也沒閑著,站在旁邊也不停地為兒子加油,爸爸的手搭在媽媽的肩上,顯得是那樣的溫暖和諧。讓我不由得稱贊道:多么幸福的畫面啊!

更有趣的是,近處有兩個活潑可愛的小男孩,他們一個拿著線軸,拉著長長的線,飛快地向前奔跑著。另一個高高舉起燕子風(fēng)箏,全神貫注地觀察著風(fēng)的方向,并商量著怎樣才能讓風(fēng)箏飛得更高、更遠(yuǎn)。不一會兒,燕子風(fēng)箏順著風(fēng)的方向緩緩升起,好像在跟他們揮著手、打著招呼呢!旁邊穿著花裙子的小女孩,捧著花蝴蝶風(fēng)箏,癡癡地看著兩位哥哥,看他們配合得如此默契。還不時地回頭看著,好像在偷學(xué)兩位哥哥的放風(fēng)箏技術(shù),她整個人陶醉在其中,好像忘記了自己也是來放風(fēng)箏的呢!

過了一會兒,各式各樣的風(fēng)箏在空中翩翩起舞,不停地在空中翻著跟頭,孩子們的打鬧聲,嬉戲聲,歡樂聲,傳遍了整個草坪。

多么綠的草,多么藍(lán)的天,多么熱鬧的場面??!多希望有一天我也能參與其中,和他們一起愉快地玩耍。

風(fēng)箏大班教案【篇四】

活動目標(biāo):

1、初步了解故事內(nèi)容,感知小棕熊和紅松鼠

2、知道可以借助圖片回憶故事,并根據(jù)故事的前半部分續(xù)編故事情節(jié)。

3、萌發(fā)寬容諒解別人的情感,體驗道歉所需要的勇氣。

活動準(zhǔn)備:

1、音樂故事磁帶一盤。

2、教學(xué)掛圖一張。

活動過程:

一、欣賞故事,初步理解故事的前半段。

師:小朋友,你有風(fēng)箏嗎?你有紙船嗎?你有49只風(fēng)箏盒9只紙船嗎?下面我們一起來聽故事《49只風(fēng)箏和49只紙船》的前半段。

二、進(jìn)一步熟悉前半段故事內(nèi)容。

出示掛圖,教師講述故事的前半段,教師提問:紅松鼠和小棕熊住在哪里?他們各有什么本領(lǐng)?又是怎樣讓朋友高興的呢?

三、根據(jù)已有的經(jīng)驗續(xù)編故事情節(jié)。

1、師:有一天,兩個好朋友為一點(diǎn)小事吵嘴,結(jié)果誰也不讓誰,你們有什么好辦法,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步續(xù)編故事結(jié)尾。

2、組織幼兒討論讓他們和好的辦法,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步續(xù)編故事的結(jié)尾。

四、師生看圖共同欣賞故事結(jié)尾,理解故事的含義。

1、師;這個故事告訴我們一個什么道理?幼兒自有發(fā)表自己的看法。

2、小結(jié):平時,兩個好朋友之間應(yīng)該相互體諒,相互關(guān)心,相互愛護(hù),那樣才是最快樂的一件事。

五、欣賞配樂朗誦,給幼兒完整的影響,鼓勵幼兒跟隨教師和磁帶一起講述。

六、音樂活動:《小帆船》

師:49只風(fēng)箏在天上飄,49只紙船在水里游,多么美麗呀!讓我們乘著《小白船》一起去看望生活在山頂上和山角小的紅松鼠和小棕熊家吧!

風(fēng)箏大班教案【篇五】

活動目標(biāo):

1、學(xué)會放風(fēng)箏的基本方法,樂于探索解決問題的方法。

2、享受大自然的樂趣,樂于與朋友合作放風(fēng)箏

活動準(zhǔn)備:

1、教師確定放飛的地點(diǎn),時間

2、通知各小組幼兒帶上自己制作的風(fēng)箏

3、帶上修補(bǔ)的工具,如剪刀,膠水,紙,繩子等

活動過程:

1、確定地點(diǎn)要開闊和安全。

2、與幼兒討論怎樣才能放飛風(fēng)箏,確定風(fēng)向風(fēng)力。

3、每小組幼兒互相協(xié)作放飛風(fēng)箏、

4、若有某小組幼兒的風(fēng)箏不能起飛,組織大家討論風(fēng)箏不能起飛的原因(骨架太松,不對稱,尾巴輕等問題)。

5、鼓勵幼兒探索解決的辦法,并對風(fēng)箏進(jìn)行改進(jìn)。

6、教師對活動進(jìn)行總結(jié),并夸獎幼兒的表現(xiàn)。

延伸:

鑒于中班幼兒能力發(fā)展仍不完善,為了更好的達(dá)到活動目標(biāo)通知家長配合活動,并鼓勵家長參與到“活動三”中來。

值得分享:中班《放風(fēng)箏》教案范文錦集四篇


經(jīng)驗時常告訴我們,做事要提前做好準(zhǔn)備。身為一位人名教師,我們都希望孩子們能學(xué)到知識,因此,老師會在授課前準(zhǔn)備好教案,有了教案,在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢?下面是小編為大家整理的“值得分享:中班《放風(fēng)箏》教案范文錦集四篇”,歡迎您參考,希望對您有所助益!

中班《放風(fēng)箏》教案(篇一)

一、活動目標(biāo):

(一)初步學(xué)唱歌曲,唱準(zhǔn)歌曲中的頓音部分。

(二)在合作表演風(fēng)箏的游戲中,感受放風(fēng)箏的快樂。

二、活動準(zhǔn)備:

風(fēng)箏一只,歌詞圖譜。

三、活動過程:

(一)出示風(fēng)箏,了解放風(fēng)箏的過程。

T:看,今天我?guī)砹耸裁?你放過風(fēng)箏嗎?那放風(fēng)箏需要什么樣的線呢?

(1)風(fēng)箏會飛到哪里去?他會怎么飛呢?

1. 欣賞歌曲,理解歌詞

(1)師:風(fēng)箏飛的時候你覺得他像什么?我們來一起聽聽歌曲里是怎么說的吧!

(2)教師演唱歌曲一遍

提問:你聽見了什么?教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜。

(3)再聽聽看,有沒有都聽出來了。

教師演唱歌曲第二遍

請幼兒根據(jù)順序來放,教師根據(jù)幼兒放的情況來決定演唱次數(shù)。

3.幼兒嘗試演唱歌曲

(1)幼兒和教師一起演唱歌曲一遍

師:現(xiàn)在我們來一起試試唱唱這首歌吧!

(2)引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)歌曲中“啦”的部分

師:這里有幾個啦?他們誰和誰是好朋友要住在一起的呢?(教師范唱拉部分)

我們來一起試試

(3)減少圖片幼兒嘗試演唱歌曲

師:聽!是什么?一陣風(fēng)吹來了,他把幾張圖片吹走了,現(xiàn)在你還能把歌曲唱出來嗎?

(4)將圖片全拿走幼兒演唱

又來了一陣風(fēng),這下把圖片全斗吹走了,這次難度大了,想不想挑戰(zhàn)一下?

4.表演歌曲

(1)猜猜這個好聽的歌曲叫什么名字?《放風(fēng)箏》

師:你們想不想也來放風(fēng)箏?請幾個小朋友來做風(fēng)箏和線來進(jìn)行表演,集體幼兒為他們演唱。

(2)集體幼兒一起來進(jìn)行表演。

男小朋友做風(fēng)箏線,女小朋友做風(fēng)箏。

再進(jìn)行交換

結(jié)束:我們到外面去放一放風(fēng)箏吧!看看風(fēng)箏在天空中是怎么飛舞的。

中班《放風(fēng)箏》教案(篇二)

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)會放風(fēng)箏的基本方法,樂于探索解決問題的方法

2、享受大自然的樂趣,樂于與朋友合作放風(fēng)箏

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、教師確定放飛的地點(diǎn),時間

2、通知各小組幼兒帶上自己制作的風(fēng)箏

3、帶上修補(bǔ)的工具,如剪刀,膠水,紙,繩子等

教學(xué)過程:

1、確定地點(diǎn)要開闊和安全。

2、與幼兒討論怎樣才能放飛風(fēng)箏,確定風(fēng)向風(fēng)力。

3、每小組幼兒互相協(xié)作放飛風(fēng)箏。

4、若有某小組幼兒的風(fēng)箏不能起飛;組織大家討論風(fēng)箏不能起飛的原因(骨架太松,不對稱,尾巴輕等問題)。

5、鼓勵幼兒探索解決的辦法,并對風(fēng)箏進(jìn)行改進(jìn)。

6、教師對活動進(jìn)行總結(jié),并夸獎幼兒的表現(xiàn)。

教學(xué)反思:

本次活動我從幼兒喜歡的活動——放風(fēng)箏貫穿始終,環(huán)節(jié)清晰,由淺入深,循序漸進(jìn)。第一環(huán)節(jié)由幼兒感興趣的放風(fēng)箏活動引入談話,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。第二環(huán)節(jié)讓幼兒觀看小朋友放風(fēng)箏時因為不注意安全或放風(fēng)箏的地點(diǎn)不對而發(fā)生事故的情景,從而體會到放風(fēng)箏時因為不注意安全或放風(fēng)箏的地點(diǎn)不對所帶來的后果。第三環(huán)節(jié)是本次活動的重點(diǎn),主要采用小組討論的`方式讓幼兒總結(jié)出放風(fēng)箏時應(yīng)該要注意的事項及放風(fēng)箏地點(diǎn)的選擇等,達(dá)到了本次活動預(yù)定的目標(biāo)。因整個活動用故事貫穿,并伴隨著多媒體的演示,所以幼兒的興趣特別高。所以我覺得本次活動有以下幾個方面值得肯定。1、內(nèi)容貼近生活。2、形式靈活,為幼兒提供充分討論的機(jī)會,教學(xué)過程輕松有趣。因此活動效果很好,幼兒各方面能力也得到了發(fā)展。

中班《放風(fēng)箏》教案(篇三)

春季是放風(fēng)箏的好季節(jié)。風(fēng)箏的造型豐富多樣、色彩鮮艷。放風(fēng)箏活動激起了孩子極大的興趣。每每周一來園,三五名幼兒都會聚在一起交談放風(fēng)箏的經(jīng)歷。結(jié)合這一社會娛樂活動,我班請幼兒每人自制了一只風(fēng)箏。在第一次嘗試放風(fēng)箏時,出現(xiàn)了許多問題。如場地所限不能自由奔跑,奔跑時相互撞擊,風(fēng)箏被樹枝刮住等等。利用幼兒濃厚的興趣我設(shè)計了這一活動,不要求幼兒將風(fēng)箏放得多高,只要求達(dá)到以下目標(biāo)。

1.教會幼兒放風(fēng)箏的正確方法,體會其中的樂趣,練習(xí)快速跑。

2.學(xué)會按一定的規(guī)則放風(fēng)箏。

3.培養(yǎng)幼兒一定的自我保護(hù)意識,學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)與他人的距離。

材料準(zhǔn)備:三組幼兒、斜坡跑道、自制風(fēng)箏六只、獎品

環(huán)節(jié):

一.準(zhǔn)備活動

1.活動幼兒的全身:頭部、上肢、下肢、腹背

教師用語:春暖花開了,我們來學(xué)學(xué)花草樹木在風(fēng)中點(diǎn)頭、搖晃的姿勢好嗎?

2.練習(xí)追逐跑,為放風(fēng)箏做身體上的準(zhǔn)備。

二基本部分。

1.請六名幼兒放風(fēng)箏,讓幼兒嘗試錯誤。

教師用語:春天到了,你們自制的這些風(fēng)箏真漂亮,我們來放風(fēng)箏,好嗎?

幼兒放風(fēng)箏

2.就幼兒在放風(fēng)箏中出現(xiàn)的問題進(jìn)行討論,學(xué)習(xí)正確的方法。

提問:他們六個人誰的風(fēng)箏放得好?誰的風(fēng)箏沒有放起來,為什么沒放起來?怎樣才能讓風(fēng)箏飛上去?

幼兒討論

小結(jié):起跑前,一只手臂伸直上舉,放出一段線,抓牢線??焖俦寂?,讓風(fēng)速將風(fēng)箏托起。

3.請第二組幼兒再次嘗試,就秩序問題再討論。

提問兩位相互撞擊的幼兒:你們撞到對方后,疼不疼?你為什么會撞到別人?用什么方法可以避免與人相撞?

中班《放風(fēng)箏》教案(篇四)

活動目標(biāo):

1.根據(jù)A段音樂歡快、B段音樂悠揚(yáng)的特點(diǎn),表現(xiàn)做、放風(fēng)箏。

2.嘗試與同伴合作放風(fēng)箏,體驗活動的快樂。

3.感受音樂的歡快熱烈的情緒。

4.初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

活動準(zhǔn)備:

課件、幼兒有做、放風(fēng)箏的經(jīng)驗、音樂。

活動過程:

一、導(dǎo)入

和幼兒一起回憶做、放風(fēng)箏的情景。

二、隨A段音樂“做風(fēng)箏”

1.出示圖片,引導(dǎo)幼兒用動作表示喜歡的風(fēng)箏。

2.教師隨音樂表演“剪扎風(fēng)箏”。

3.提問:風(fēng)箏是怎么做出來的?剪幾下?扎幾下?

4.師幼一起隨音樂“剪扎風(fēng)箏”。

三、隨B段音樂“放風(fēng)箏”

1.觀看動畫,提問:風(fēng)箏在天上是怎么飛的?

2.學(xué)小風(fēng)箏飛一飛。

3.老師當(dāng)放風(fēng)箏的人,幼兒當(dāng)風(fēng)箏,師生共放風(fēng)箏。

四、隨AB段音樂做、放風(fēng)箏,創(chuàng)編風(fēng)箏造型

1.隨AB段音樂做、放風(fēng)箏。

2.觀看課件,自選內(nèi)容創(chuàng)編風(fēng)箏造型。

3.師生合作做、放風(fēng)箏。

五、改變放飛方向,合作放風(fēng)箏

1.師生合作:幼兒當(dāng)放風(fēng)箏的人,老師當(dāng)風(fēng)箏合作表演。

2.生生合作:一人當(dāng)放風(fēng)箏的人,一人當(dāng)風(fēng)箏合作表演。

六、師生合作隨音樂放飛巨龍風(fēng)箏

老師當(dāng)放風(fēng)箏的人,幼兒合作當(dāng)巨龍風(fēng)箏,隨音樂游戲。

教學(xué)反思:

作品的語言簡潔明快,多重復(fù),富有韻律感,其中運(yùn)用了大量的象聲詞,更增加了語言的形象性和生動性,因此,非常適合小班幼兒學(xué)習(xí)和理解。

童話《放風(fēng)箏》描繪的是幼兒熟悉和喜愛的日常生活中放風(fēng)箏的游戲,非常巧妙的將小白云想象成風(fēng)箏,又有著無窮無盡變化的風(fēng)箏,既符合幼兒的思維的特點(diǎn),富有童趣,又使故事內(nèi)容具有了無限的想象空間。小兔在放一只胡蘿卜風(fēng)箏,小貓在放一只金魚放在風(fēng)箏,小豬空著手跑來,如果沒有風(fēng)箏他會多么不開心呀! 小白云的幫助,讓他獲得了最有意思的、最會變化的風(fēng)箏,極大的滿足了小豬放風(fēng)箏的心愿,也留給小讀者無限的遐想。

活動設(shè)計的第1環(huán)節(jié),教師以提問的方式與幼兒交流春天里玩的游戲,自然的將“放風(fēng)箏“引入活動,引發(fā)幼兒對“放風(fēng)箏”經(jīng)驗的聯(lián)想。第2環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒邊看畫面邊聽教師將故事,同時讓幼兒通過動作參與,初步感知故事的內(nèi)容。第3環(huán)節(jié),教師運(yùn)用留空讓幼兒填充的方式,引導(dǎo)幼兒較完整的講述故事。第4環(huán)節(jié),教師應(yīng)積極調(diào)動幼兒的想象力,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新的故事內(nèi)容。

在最后一環(huán)節(jié)中,可能由于教師的語言不夠生動活潑,無法調(diào)動幼兒的積極性、參與性,以致于幼兒的思想開小差,活動無法順利完成,這就需要教師在這方面多多加強(qiáng)

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