【課件收藏】大班手工教案(1470字)

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，教案對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？以下是小編為大家精心整理的“【課件收藏】大班手工教案(1470字)”，希望能對您有所幫助，請收藏。

大班手工教案【篇一】

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)撕紙，粘貼的簡單技能，形成對撕紙、粘貼活動的興趣。

2、養(yǎng)成整潔有序的操作習(xí)慣及團結(jié)協(xié)作的意識。

3、鍛煉手部肌肉的精細(xì)動作，還可提高手眼的協(xié)調(diào)性。

4、撕后的形狀來引起幼兒的極大的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、一個小筐子，里面有廢舊畫書紙、報紙，膠棒。

2、分組材料放在四張桌子上，分別是：第一組—彩色的路（背景圖）；第二組—下雪了（背景圖）；第三組—花瓶；第四組—給娃娃穿衣（廢舊餅干盒裝飾成娃娃）。

3、音樂磁帶《挫冰進(jìn)行曲》，輕柔的鋼琴曲。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，引起興趣。

二、學(xué)習(xí)撕紙的方法。

1、教師出示廢紙，請幼兒想像怎樣變小。

2、教師巡視，從中總結(jié)出好方法，及時的教給其他幼兒。

3、幼兒繼續(xù)練習(xí)，教師觀察每個幼兒，指導(dǎo)個別幼兒掌握撕紙的動作。

三、學(xué)習(xí)粘貼的技巧。

1、教師引導(dǎo)幼兒想像怎樣把紙片貼到手上。

2、引導(dǎo)幼兒觀察膠棒，知道它的特性和使用方法。

四、布置任務(wù)，幼兒練習(xí)。

1、任務(wù)1：鋪一條彩色的路。

任務(wù)2：貼漂亮的雪花。

任務(wù)3：粘花瓶里的花。

任務(wù)4：給娃娃穿衣服。

2、在輕柔的鋼琴曲中幼兒練習(xí)，分組合作。

（1）幼兒自由選擇，分組合作共同完成任務(wù)。

（2）教師參與，鼓勵幼兒貼的滿，貼的多。

（3）引導(dǎo)幼兒想出貼的快的方法：先用膠棒在背景圖上抹一小片，再將小紙片貼上去。

五、欣賞作品，共同評價。

1、將作品進(jìn)行展示，幼兒自由欣賞，給幼兒以美的感受。

2、教師總結(jié)。

3、在音樂聲中結(jié)束活動。

【過程描述】

1、幼兒隨《挫冰進(jìn)行曲》的音樂進(jìn)入活動室，跟著音樂做動作。

紅豆、大紅豆、芋頭?。ê⒆觽円幌伦颖灰魳肺?，利用歌曲中的稱呼來稱呼他們，當(dāng)我喊到“紅豆、大紅豆、芋頭”時，孩子們大聲地答“到”，他們感到很新鮮，引起了極大的興趣，為下面的活動做好了鋪墊。）

2、（教師手拿廢舊圖書紙）——紅豆、大紅豆、芋頭，你們看我手里拿的是什么？（紙）

對，是我們平時用過的圖紙，這些紙以后是用不到的。

怎么樣把它變成一小片一小片的呢？（幼1說：“用剪刀剪”幼2說：“用手撕”。）

真棒！這么大的一張廢紙，我們可以用手來把它撕成一小塊一小塊的，那現(xiàn)在請小朋友從小筐里拿出一張紙，自己動手先撕一撕，看誰撕的快，撕的小。

（我發(fā)現(xiàn)有的幼兒撕的很快，也很小，他的方法是從一個角一點一點撕；而有的幼兒一下子就撕下一大塊；還有的幼兒不知道從何入手，想尋求我的幫助。）

小朋友們都撕過了，那請你們把撕過的廢紙到到小筐里，聽老師說一說怎么才能把紙撕的又快又小。我們用兩只手的大拇指和食指捏住紙片，朝相反的方向用力，就可以撕下一截紙，再將撕下的紙撕成更小的你喜歡的圖形，然后放到筐里。

那現(xiàn)在再請你們用老師的方法撕一撕紙片，看一看紙片變小了嗎？（在這一次練習(xí)中孩子們進(jìn)步很快，特別是那幾個不太會的幼兒，他們也感大膽嘗試了，個別撕的快的幼兒還主動去幫助他們，充分體現(xiàn)出團體協(xié)作的精神。）

3、下面我要給你們變個魔術(shù)，看，這是剛才我撕下的紙片，我把它貼在手上，（紙片掉了下來），請你們閉上眼睛，這回我不讓它下來！（快速在紙上抹上膠棒）看！它聽話吧，你們知道我是怎么變的嗎？（幼：“有膠水”）真聰明，就是這個，膠棒。我請幾個小朋友到老師這來，用你的食指蘸一點和大拇指碰一碰，有什么感覺呀？（都說粘粘的）所以它能粘住紙片。

4、現(xiàn)在，第一桌的小朋友桌上有一座漂亮的房子，那是小白兔的家，今天小白兔要請你們?nèi)プ隹?，可是新房子前的路還沒鋪好，真著急呀！你們想一想怎么幫助小白兔呢？

冬天到了，冬爺爺來了，他帶來了許多小雪花，山坡、草地、大樹都像穿上了一件件白色的棉襖，真漂亮。下雪了，下雪了，我請第二桌的小朋友來把漂亮的小雪花粘上，好不好？

第三桌上只有一個花瓶，可是沒有花，能不能請第三桌的小朋友在花瓶里粘上漂亮的花呢？

這是什么？（紙盒娃娃）那請第四桌的小朋友給它穿上漂亮的衣服，好嗎？

（播放的鋼琴曲）

（在分組活動中，剛開始孩子們是一小片紙抹一點膠棒，帖起來速度較慢）

請小朋友想一想，怎么才能貼的快一些呢？開動你們的小腦筋，看誰的方法又快又好。

（一個孩子想到先用膠棒在背景圖上抹一片，然后拿起撕下的紙片放上去）。

好樣的！小朋友說他的方法棒不棒呀？那請你們也用他的方法試一試，看看快不快。（幼兒都很積極地投入活動，作品完成的十分漂亮）。

5、看，四張美麗的畫都完成了，我來把它們掛起來，你們夸一夸自己，嗨嗨嗨，我真棒！

（當(dāng)孩子們看到通過自己的雙手做出來漂亮的圖畫時，很興奮，在議論：“你看，這個是我貼的，好看嗎？”“我覺得我們撕的都很好”。從中我看到了孩子們從自己的作品中嘗到了成功，個別孩子還樹立了自信，最重要的是他們從活動中獲得快樂，得到了滿足。）

紅豆，大紅豆、芋頭，你們今天真棒，廢舊的紙撕下的小紙片可以幫助小白兔鋪路，給紙盒娃娃穿衣，裝飾美麗的花瓶，還可以當(dāng)成小雪花，謝謝你們！

那我們以后看書的時候就不能隨便撕了，我們可以像今天一樣，用廢紙來撕小紙片，一起來貼，一起來玩，好嗎？

（播放《挫冰進(jìn)行曲》）——請小朋友跟著音樂，和你們漂亮的圖畫一起來跳一跳舞吧！

【活動反思】

在此次活動中，我將音樂與美工這兩種同時表現(xiàn)沒的藝術(shù)形式巧妙的結(jié)合在一起，極大的吸引了孩子們的注意力，他們感興趣，他們團結(jié)協(xié)作，共同的在輕松的氛圍中欣賞了美、創(chuàng)造了美、感受了美。當(dāng)看到小紙片裝飾出那么漂亮的圖片時，他們歡呼、雀躍，為他們共同的作品喝彩。最重要的一點是，他們知道了要用廢舊的紙來撕，不再撕圖書了。

但是，在活動過程中，有一些我沒有提前考慮到的情況，孩子興趣很高，對一切都很好奇，所以不時地會有個別孩子動桌子上的紙和膠棒，不專心注意力；在粘貼的過程中，有個別孩子會把膠棒胡亂抹，所以，以后在活動過程中，要提前講明要求，讓孩子知道什么該做，什么不該做，讓孩子有序地進(jìn)行活動。

大班手工教案【篇二】

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒按圖示用折、剪的方法制作成書包。

2、激發(fā)幼兒做小學(xué)生的欲望

活動準(zhǔn)備：

1、手工紙。

2、各種書包的圖片。

活動過程：

一、讓幼兒觀察圖片，了解書包的外形特點。

1、小朋友請看，你們知道這些圖片里面的是什么嗎?

2、你們喜歡背書包嗎?什么時候你們可以背著書包去上學(xué)呢?

你們馬上就要進(jìn)入小學(xué)了，當(dāng)你們是一年級的小學(xué)生的時候，你們都要背著書包去上學(xué)。

書包里可以放很多的書，今天老師給你們帶來了一個用紙張折的書包，你們想看嗎?

3、(教師出示書包)

今天老師要教你們用紙來折書包，請小朋友仔細(xì)看老師折。

二、學(xué)習(xí)折紙的方法。

1、首先用一張正方形的手工紙，對折再對折，折兩次，分成四份相等的長方形!

2、把兩邊的折到中間去!

3、第三部是把手工紙打開!然后剪開上面的三分之一。

4、然后再按照之間折的方法再折起來!

5、然后再打開。

6、最后把上面的紙張翻下來!

7、一個書包就完成了!

老師把折書包的過程完整的再折一遍，折的時候邊折邊說，增強孩子的記憶!

小朋友你們看，書包折好了，你們想折嗎?

三、幼兒折書包。

1、剛才你們看見了老師折的書包，你們知道怎么折了嗎?現(xiàn)在就請小朋友們來折書包吧!

2、折的時候要一步一步的折，不能把紙張弄得皺皺巴巴的!

3、幼兒折紙，教師在旁邊指導(dǎo)。

4、給折的好的孩子進(jìn)行表揚與肯定。

四、展示幼兒的作品。

1、剛才小朋友很認(rèn)真折書包車，現(xiàn)在我們一看哪個小朋友折的書包子最漂亮。

2、幼兒作品，表揚做得好的小朋友。

3、帶領(lǐng)幼兒收拾材料。

大班手工教案【篇三】

活動目標(biāo)：

1、鞏固雙正方折法，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖示折雙三角的方法。

2、練習(xí)使用剪刀剪直線。

3、會看折疊圖進(jìn)行折紙，培養(yǎng)幼兒對折紙的興趣。

活動準(zhǔn)備：

正方形紙、小剪刀、折疊圖樣。幼兒用書畫面“猴子爬山”

活動與指導(dǎo)：

1、老師用正方形紙做一個有趣的小猴爬山，示范給幼兒看，并讓幼兒看小猴爬到山頂?shù)挠腥び螒颍鹩變褐谱鞯脑竿?/p>

2、出示折疊圖，看看誰能照圖樣折成雙正方。

3、再次示范用剪刀剪下“小猴子”折出山頭。

4、組織幼兒玩小猴爬山比賽。(將小猴順“山”下兩個角插進(jìn)去，搓動兩個角，小猴會從山頂出來)

活動過程：

一、導(dǎo)入活動、引起幼兒興趣。

老師表演猴子爬山：老師表演的是什么?好玩嗎?這是猴子爬山，小朋友想不想也來折一個?

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖示折雙三角。

下面我們看看它是怎么做的。請小朋友先看圖示學(xué)折雙三角。

圖1正方形紙，對角折。圖2將兩端角中的一角向上折，另一角向反面折。圖3手插進(jìn)中間層向兩邊拉開就成了雙三角。圖4剪下上面一個角，在剪下的角上簡單畫上猴臉，夾在雙三角中間，兩只手在中間層的兩邊抽動，猴子就向上爬到山頂上了。

三、交代要求，幼兒操作，老師指導(dǎo)。

老師巡回指導(dǎo)邊提醒幼兒：要先看畫面上的圖示，看第一步、第二步是怎么做的，第三步又是怎么做的，把每一步都看清楚再折。折好后要輕輕地拉成雙三角。

四，幼兒展示自己的作品，交流自己的制作過程。

五，集體玩“猴子爬山”的游戲，體驗制作成功的快樂。

活動反思：

折紙是一項藝術(shù)活動，它是以紙張來折成各種不同形狀的藝術(shù)作品。不要小看折紙，折紙其實與自然科學(xué)結(jié)合在一起。折紙是一項有益身心的活動，還能開發(fā)孩子的智力和思維，折紙不簡簡單單的一個玩紙活動。我今天所授的課就是折紙，我們折的是猴子爬山，這節(jié)課的目標(biāo)非常簡單，就是想讓孩子在折紙活動中獲得樂趣，讓孩子更加喜歡折，我在教學(xué)中堅持讓孩子看折紙步驟圖解，來自主學(xué)習(xí)折紙的原則。孩子通過探索來認(rèn)識折紙的基本符號，培養(yǎng)了他們的形象思維能力，和自主探索的能力。

折紙課上，教師的作用在于引導(dǎo)學(xué)生由不懂到懂，由不會到會，最后形成技能。

“興趣是最好的老師”，折紙對象從簡單到復(fù)雜，先建立孩子的自信心。一開始很多孩子遇到難題就立即求助老師，沒有經(jīng)過自己的實驗。于是我讓他們以小組為單位，一起合作找方法，當(dāng)他們通過自己看圖解而制作成功時，更發(fā)現(xiàn)到折紙的奇妙之處，從而產(chǎn)生濃厚的興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)。

大班手工教案【篇四】

活動目標(biāo)：

1、從課題入手，激發(fā)幼兒制作欲望，鼓勵幼兒動手操作。

2、圍繞主課題，引導(dǎo)幼兒大膽實踐，提高幼兒動手能力。

活動準(zhǔn)備：

1、廢舊材料：飲料瓶、玻璃珠、光盤、彩繩等

2、背景圖：草地、樹。

3、制作蝸牛的流程圖

活動過程：

一、出示禮物盒子

師：今天李老師給你們帶來了一份禮物，猜猜是什么？

（幼兒自由猜猜里面的禮物請2——3名幼兒）

師：我打開來看看哦，是不是和你們猜的一樣。

（打開禮物）

師：哦~~~，原來是一個蝸牛轉(zhuǎn)珠的玩具。瞧，里面還有一顆珠子，我拿出來，誰來玩一下。

（請1名幼兒嘗試玩）

A：師：還有沒有不一樣的玩法。（剛剛的幼兒玩的方法不正確，在請一位幼兒）

B：這么好玩的玩具大家都想玩（想）可是李老師只有一個，給誰玩好呢？你們有什么好辦法呢？（自己做）

二、幼兒探索蝸牛轉(zhuǎn)珠的方法。

師：嗯，這到是一個好辦法，那我們先來看看蝸牛轉(zhuǎn)珠是用哪些材料做的？

（請幼兒說，幼兒說一樣教師出示一樣材料）

師：有了這些材料，我們該怎么做呢？誰來說說我們可以先做什么？在做什么？

（請幼兒猜一猜,說一說）

幼兒猜測制作的過程，教師根據(jù)幼兒的猜測出示流程圖。

教師小結(jié)：有的小朋友認(rèn)為做蝸牛的殼，有的認(rèn)為先做身體……你們的想法都可以，但是老師做下來發(fā)現(xiàn)這樣做是比較順的：先裝飾蝸牛的殼，在剪瓶子，然后把蝸牛的殼和瓶子固定在一起，再做蝸牛的身體，最后把身體固定在殼上面。

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2025大樹手工教案收藏

給大家分享一篇網(wǎng)絡(luò)上非常優(yōu)秀的“大樹手工教案”文章。每個老師上課需要準(zhǔn)備的東西是教案課件，我們需要靜下心來寫教案課件。教案是教師教學(xué)升華的有效手段。相信你能找到合適自己的使用指南！

大樹手工教案 篇1

在現(xiàn)代社會，手工藝技能正在逐漸消失，人們更加依賴機械化的生產(chǎn)方式。手工藝品不僅具有獨特的藝術(shù)價值，還能夠培養(yǎng)個人的耐心、創(chuàng)造力和專注力。本文將介紹一種名為“大樹手工”的手工藝技巧，并提供詳細(xì)的教案，幫助讀者親自體驗和掌握這一手工技能。

一、背景介紹

大樹手工是一種源于中國古代制作家具的傳統(tǒng)手工技藝。這種技藝通過將樹枝加工成各種形狀，再用細(xì)線綁扎固定，最終形成美觀而穩(wěn)定的手工藝品。大樹手工制作的藝術(shù)品可以用于裝飾家居，也可以作為禮品贈送他人。

二、準(zhǔn)備工作

1. 材料準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些粗細(xì)不同的樹枝，長度約為30-50厘米。還需要一些細(xì)線、剪刀和其他裝飾材料（如彩色絲帶、珠子等）。

2. 工具準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一把鋒利的刀子和一臺修枝剪。

三、制作過程

1. 樹枝處理：

a. 使用修枝剪將樹枝修剪成所需長度，讓其平整整齊。

b. 使用刀子將樹枝的皮層削去，使其光滑。

2. 設(shè)計和構(gòu)思：

a. 仔細(xì)觀察樹枝的形狀和特點，選擇一個適合的形狀和大小作為手工藝品的基礎(chǔ)。

b. 根據(jù)自己的構(gòu)思，在樹枝上確定出每個節(jié)點的位置。節(jié)點是將樹枝連接起來的關(guān)鍵點，必須準(zhǔn)確確定。

3. 綁扎樹枝：

a. 從樹枝上的第一個節(jié)點開始，用細(xì)線將這個節(jié)點和下一個節(jié)點綁扎在一起。確保綁扎緊密，但不過緊，以免損壞樹枝。

b. 重復(fù)上述步驟，直到所有的樹枝都被綁扎在一起，形成一個穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)。

4. 裝飾和修飾：

a. 在綁扎好的樹枝上使用彩色絲帶、珠子等裝飾材料，增添手工藝品的美觀度。

b. 可以根據(jù)自己的喜好和創(chuàng)意，添加其他裝飾元素。

5. 完成和保護(hù)：

a. 檢查手工藝品的穩(wěn)定性和完成度。

b. 使用適當(dāng)?shù)姆浪畡⑹止に嚻愤M(jìn)行保護(hù)，以延長其壽命。

四、親身實踐

在掌握了制作大樹手工的基本技巧后，您可以嘗試制作一些小型的手工藝品，如樹木形狀的吊飾、蠟燭臺等。隨著經(jīng)驗的增加，您可以嘗試制作更復(fù)雜、更具創(chuàng)意的大樹手工作品，如花架、桌子等。

五、技巧和注意事項

1. 注意安全：在制作過程中，確保使用安全的刀具和修枝剪，并小心操作，以免劃傷或割傷手指。

2. 精確度和耐心：制作大樹手工需要細(xì)致入微的操作和耐心等待，確保每一步都準(zhǔn)確無誤。

3. 創(chuàng)造力和個性化設(shè)計：大樹手工是一種創(chuàng)意和藝術(shù)的體現(xiàn)，你可以根據(jù)自己的喜好和想法設(shè)計與眾不同的作品。

六、結(jié)語

手工藝技能的傳承和發(fā)展是人類文化的重要組成部分。通過學(xué)習(xí)和掌握大樹手工的制作技巧，不僅可以創(chuàng)造出美麗的藝術(shù)品，還可以培養(yǎng)個人的專注力、創(chuàng)造力和耐心，讓人們更加珍視傳統(tǒng)手工藝的價值。希望本文提供的大樹手工教案能夠幫助讀者體驗和學(xué)習(xí)這一古老而有趣的手工技藝。

大樹手工教案 篇2

導(dǎo)語：手工是一種非常有趣的活動，它既可以培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和想象力，又可以提升他們的手眼協(xié)調(diào)能力和耐心。在手工中，樹是一個非常常見的主題，而大樹則是其中最具代表性的一個。通過制作大樹的手工作品，不僅可以讓孩子親身感知大自然的美妙，還可以培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。將為大家詳細(xì)介紹一份大樹手工教案，讓孩子們在手工中探索大自然的神奇和美麗。

教案內(nèi)容：

一、教材準(zhǔn)備：

1. 彩紙：綠色、棕色、黃色

2. 剪刀

3. 粘膠水

4. 鉛筆

5. 彩色鉛筆、彩筆或油畫棒

二、教學(xué)步驟：

1. 引入：通過圖片或視頻向孩子們展示大樹的形象和美麗畫面，激發(fā)他們的興趣和好奇心。

2. 介紹材料和工具：孩子們一定已經(jīng)很熟悉這些材料和工具了，但老師可以再次復(fù)習(xí)和強調(diào)它們的使用方法，提醒孩子們注意安全。

3. 繪制大樹的輪廓：用綠色彩紙剪出大樹的輪廓，根據(jù)孩子們的實際情況和年齡可提前準(zhǔn)備大樹的模板，供孩子們參考。

4. 制作大樹的葉子：將綠色彩紙剪成小長方形，然后用剪刀將其中一邊剪成細(xì)長的片狀，即可制作出大樹的葉子。

5. 繪制大樹的枝干：用棕色彩紙剪成類似樹枝的形狀，可在紙上先用鉛筆畫出形狀，然后再用剪刀剪出。

6. 組裝大樹：將大樹的輪廓和枝干粘貼在一個大的紙板上，用粘膠水固定好。

7. 上色：用彩色鉛筆、彩筆或油畫棒給大樹和葉子上色，讓樹看起來更生動和具有層次感。

8. 裝飾：孩子們可以根據(jù)自己的興趣和想象力，使用不同的裝飾物，如紙花、云朵、小鳥等，讓大樹更加豐富多彩。

9. 教材展示：讓每個孩子將自己制作的大樹作品展示給全班同學(xué)，鼓勵他們用語言描述作品的特點和創(chuàng)意。

10. 游戲時間：利用大樹手工作品組織互動游戲，讓孩子們用大樹上的葉子進(jìn)行角色扮演，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)關(guān)于生態(tài)環(huán)保的知識和概念。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1. 培養(yǎng)孩子們的動手創(chuàng)造能力和想象力。

2. 提高孩子們的手眼協(xié)調(diào)能力和精細(xì)動作能力。

3. 培養(yǎng)孩子們的耐心和專注力。

4. 引導(dǎo)孩子們關(guān)注生態(tài)環(huán)境保護(hù)，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。

四、教學(xué)評價：

1. 觀察孩子們的動手能力和創(chuàng)作過程，評估他們的手工技巧和創(chuàng)意表達(dá)。

2. 學(xué)生對于大樹主題的敏感度和理解度的評估。

3. 學(xué)生在游戲環(huán)節(jié)中對環(huán)保知識和概念的領(lǐng)會和運用能力的評估。

五、教學(xué)反思：

通過這份大樹手工教案，孩子們可以在手工中探索大自然的神奇和美麗，了解樹木的重要性，培養(yǎng)環(huán)保意識。同時，手工作品的制作也能鍛煉孩子的動手能力和創(chuàng)造力。教師在教學(xué)過程中要注重培養(yǎng)孩子們的想象力和合作精神，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)，在探索中成長。這份教案旨在通過手工活動，讓孩子們感受到大樹的美好，并使他們對自然和環(huán)境產(chǎn)生更多的關(guān)注和理解。希望這份大樹手工教案能夠給孩子們帶來更多的歡樂和成長！

大樹手工教案 篇3

手工藝品的制作是一個充滿創(chuàng)造力和藝術(shù)感的過程。在這個數(shù)字化時代，人們更加熱衷于返璞歸真，尋找真實和質(zhì)樸的東西。手工藝品的獨特和人文氣息引發(fā)了人們的共鳴。在手工制作中各種材料被廣泛應(yīng)用，其中大樹提供了極好的材料資源。大樹作為自然景觀中的一部分，每棵樹都有獨特的形狀和紋理，因此在手工制作中被廣泛使用。本教案將詳細(xì)介紹如何利用大樹制作手工藝品，讓學(xué)生們體驗大自然的美麗和創(chuàng)造力的樂趣。

第一節(jié)：介紹大樹

大樹是自然界的寶藏之一。大樹不僅提供氧氣，吸收二氧化碳，還為動物提供棲息地，保護(hù)土壤不受侵蝕。大樹的根、莖、枝和葉都可以用于手工制作。有些大樹的樹皮紋理美麗且堅韌，適合用來制作紙張、書籍封面和手工盒子等。大樹的枝干可以被雕刻成各種形狀，制作手工藝品如雕塑和抽象畫作。大樹的葉子可以被干燥、染色和編織，制作成花環(huán)、手鏈和晾衣架等生活用品。

第二節(jié)：收集大樹材料

在進(jìn)行手工制作之前，學(xué)生需要自行收集大樹的材料。學(xué)生需要選擇一棵適合的大樹，并獲得授權(quán)。然后，學(xué)生需要從樹的周圍收集落葉、小枝和樹皮。在收集材料時，學(xué)生需要保持環(huán)境整潔，不破壞大樹的健康。

第三節(jié)：制作紙張和書籍封面

材料準(zhǔn)備：

1. 大樹樹皮

2. 熱水

3. 刷子

4. 大盆

步驟：

1. 將大樹樹皮剝離，并切成小塊。

2. 將樹皮放入大盆中，倒入足夠的熱水，浸泡30分鐘至1小時。

3. 用刷子從樹皮上除去多余的雜質(zhì)和樹漿。

4. 將樹皮浸泡在清水中沖洗干凈。

5. 把樹皮放回大盆中，加入足夠的熱水，并用刷子將其攪拌均勻。

6. 把懸浮在水中的樹皮纖維晾干，形成紙張。

學(xué)生可以根據(jù)自己的創(chuàng)意和喜好，在紙張上進(jìn)行繪畫、印刷或書寫，制作成精美的手工書籍封面。

第四節(jié)：制作手工盒子

材料準(zhǔn)備：

1. 大樹樹皮

2. 剪刀

3. 膠水

4. 尺子

5. 鉛筆

步驟：

1. 根據(jù)需要，用尺子量取適當(dāng)?shù)某叽?，并用鉛筆在大樹樹皮上標(biāo)記。

2. 使用剪刀將樹皮剪裁成所需尺寸的幾塊。

3. 將樹皮的邊緣涂上膠水，并將其粘貼在一起，形成盒子的四個邊。

4. 用剩余的樹皮制作盒子的底部和蓋子，并用膠水固定。

學(xué)生可以根據(jù)自己的創(chuàng)意裝飾盒子，例如繪制花朵、刻畫圖案或附加珠寶。

第五節(jié)：制作手工雕塑

材料準(zhǔn)備：

1. 大樹枝

2. 鋸子

3. 砂紙

4. 雕刻刀

5. 木匠膠水

步驟：

1. 從選擇的大樹枝中鋸下一段合適長度的枝干。

2. 使用鋸子修整枝干的兩端，使其平直。

3. 用砂紙打磨枝干，使其表面光滑。

4. 根據(jù)自己的創(chuàng)意和想象力，使用雕刻刀在枝干上雕刻出圖案或形狀。

5. 使用木匠膠水將雕塑的各個部分粘接在一起，使其固定和穩(wěn)定。

學(xué)生可以嘗試雕刻出動植物的形象，或是創(chuàng)造出個性化的抽象雕塑。

大樹手工教案為學(xué)生們提供了一個將大自然與創(chuàng)造力結(jié)合的機會。通過收集大樹材料并運用自己的創(chuàng)意，學(xué)生們可以制作出獨一無二的手工藝品。這將不僅增強學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力，還能讓他們更加珍惜大自然的美麗和資源。同時，手工藝品創(chuàng)作也是一種放松心情、培養(yǎng)耐心和發(fā)展想象力的方式。大樹手工教案將為學(xué)生們帶來愉悅和滿足感，同時啟發(fā)他們對自然和藝術(shù)的熱愛與追求。

大樹手工教案 篇4

手工藝術(shù)是一種將智慧和創(chuàng)造力注入物品的表達(dá)方式。在大自然中，大樹是令人驚嘆的存在，它們不僅代表著力量和堅韌，還將美麗和神奇融入每一片樹葉中。本文為您帶來一份精心準(zhǔn)備的大樹手工教案，讓我們一起感受大自然的神奇和美麗。

第一節(jié)：材料準(zhǔn)備

1. 棕色和綠色卡紙

2. 剪刀

3. 膠水或膠棒

4. 彩色鉛筆或油漆顏料

5. 粉筆板

6. 圖紙或白紙

第二節(jié)：基礎(chǔ)知識介紹

在開始手工制作之前，我們先來了解一些關(guān)于大樹的基礎(chǔ)知識。大樹是地球上最古老的生命形式之一，承載著無數(shù)生物的生存。它們在地球各個角落生長，在不同的氣候條件下都能存活。大樹的特點包括高大的樹干、茂密的樹冠和堅固的樹根。

第三節(jié)：制作大樹的樹干

1. 選擇棕色的卡紙，并在上面畫出一條長長的矩形。

2. 使用剪刀沿著矩形的邊緣剪下來，這將成為大樹的樹干。

3. 如果你想要更有層次感的樹干，可以在卡紙上用粉筆板或彩色鉛筆涂抹一些棕色和黑色，使其看起來更加真實。

第四節(jié)：制作大樹的樹冠

1. 選擇綠色的卡紙，并在上面畫出一個如圖所示的樹冠形狀。你可以根據(jù)自己的喜好設(shè)計樹冠的形狀和大小。

2. 使用剪刀沿著樹冠的邊緣剪下來，并確保樹冠的大小適合樹干。

3. 為了給樹冠增加一些層次感，你可以在卡紙上用粉筆板或彩色鉛筆涂抹一些不同的綠色。

第五節(jié)：組裝大樹

1. 在一張圖紙或白紙上把樹干和樹冠放在一起，看看它們是否協(xié)調(diào)。

2. 如果它們符合你的預(yù)期，可以使用膠水或膠棒把樹干和樹冠粘在一起。

3. 你也可以根據(jù)自己的創(chuàng)意，添加一些額外的裝飾，如小鳥、蝴蝶或花朵。

第六節(jié)：創(chuàng)造屬于你的大樹

1. 現(xiàn)在，你可以使用彩色鉛筆或油漆顏料為大樹增添一些細(xì)節(jié)和陰影。

2. 你可以用綠色畫樹葉，用棕色或灰色畫樹皮，用黑色畫樹干的紋理等等。

3. 這是一個自由創(chuàng)作的過程，讓你的想象力自由發(fā)揮，創(chuàng)造出一棵屬于你的獨一無二的大樹。

通過這個手工教案，我們不僅學(xué)到了制作一個精美的大樹的技巧，更重要的是通過親手制作，我們對大自然的神奇和美麗有了更深刻的感悟。希望大家在制作過程中享受創(chuàng)作的樂趣，并將自己的作品展示給親朋好友，分享大自然的美麗和神奇。讓我們一起用大樹的形象，傳遞對環(huán)境保護(hù)和自然之美的熱愛！

中班手工畫教案收藏

學(xué)生們享受著一個生動有趣的課堂，這離不開老師們辛苦準(zhǔn)備的教案。他們需要認(rèn)真編寫每份教案課件，因為這些課件能反映出老師們的創(chuàng)造性和智慧，激發(fā)學(xué)生們的興趣。也許你正因為不知道如何寫教案課件而煩惱著，但是如果您想要拓展自己的知識面，我推薦您閱讀一本名為“中班手工畫教案”的書籍。我們致力于為您提供更多關(guān)于企業(yè)管理和創(chuàng)新經(jīng)驗的知識！

中班手工畫教案 篇1

活動目標(biāo)：

1、欣賞各種美麗的風(fēng)箏，了解風(fēng)箏的簡單構(gòu)造。

2、學(xué)習(xí)為圖形糊上直線形或弧線形骨架，選擇各色彩紙自主裝飾風(fēng)箏面，制成風(fēng)箏。

3、體驗放飛風(fēng)箏的樂趣，獲得成功的自豪感。

活動準(zhǔn)備：

廢舊材料：圓形、三角形、正方形舊報紙若干

直線形或弧行形骨架若干（可使用包裝帶或者竹篾）

各色彩紙、飄帶、線若干

輔助工具：剪刀、漿糊、牙簽、抹布等

活動過程：

一、設(shè)置情境，欣賞美麗的風(fēng)箏，了解風(fēng)箏制作材料的多樣性。

今天，老師請大家一起參觀風(fēng)箏展，你們開心嗎？

提出要求：仔細(xì)觀察，會發(fā)現(xiàn)。把風(fēng)箏的秘密找出來！

你看到的是些什么風(fēng)箏呀？他們是用什么做的？

二、談話，共同探索了解風(fēng)箏的簡單構(gòu)造，激發(fā)幼兒制作風(fēng)箏的.愿望。

1、風(fēng)箏后面有個硬硬的是什么呀？（介紹骨架、風(fēng)箏面）

2、我們放風(fēng)箏是手里牽著的是什么呀？（介紹線和飄帶）

3、你們想不想也來做個有骨架的風(fēng)箏呀？

三、幼兒嘗試

1、出示三角形風(fēng)箏面和骨架，引導(dǎo)幼兒理解虛線的作用，提問：怎樣才能讓風(fēng)箏面和骨架牢牢得糊在一起呢？（一幼兒嘗試為三角形風(fēng)箏面糊上骨架。）

2、出示圓形風(fēng)箏面，引導(dǎo)幼兒理解實線的作用，提問：圓形的風(fēng)箏面該選擇什么樣的骨架呢？

3、幼兒介紹為三角形風(fēng)箏面糊骨架的經(jīng)驗。

糊好后，我們就可以開始幫它打扮了，你想做什么風(fēng)箏就可以把它打扮成什么樣。

四、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

1、引導(dǎo)幼兒探索利用已有小工具為風(fēng)箏穿線的方法。

2、提醒幼兒最后別忘了幫風(fēng)箏裝上線和飄帶。

五、幼兒互相講評作品。

1、同伴之間相互介紹，交流制作經(jīng)驗。

2、把自己的風(fēng)箏展示給客人老師看，向客人老師介紹自己的作品。

延伸活動：

帶領(lǐng)幼兒到小山坡上去放風(fēng)箏，比比誰的風(fēng)箏飛得高！

中班手工畫教案 篇2

活動目標(biāo)：

1、知道水果核的生長過程，感知理解并將其用繪畫形式表現(xiàn)出來

2、了解各種水果的生長方式

3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動準(zhǔn)備：

各種水果種子長大后的圖片(著重強調(diào)一些特殊生長方式的水果)

活動過程：

1、師：剛剛我們一起學(xué)習(xí)了蝸牛和蘋果這個故事，小朋友們都知道，蘋果的種子就在蘋果的肚子里，那老師又有一個問題要問小朋友了，你見過真正的蘋果樹么?

幼兒："見過"

2、師：蘋果是長在蘋果樹上的，那西瓜是長到什么地方?

幼兒："西瓜樹?、西瓜藤"(考察幼兒原有的知識水平)

3、師：老師這里有一些水果種子長大了樣子，我們一起來看看，這些水果種子長大后都是什么樣子。(展示圖片，一些特例，如火龍果，花生，菠蘿等)

4、師：看完這些照片，小朋友們都對我們熟悉的水果長大后的樣子有了了解，現(xiàn)在請小朋友們選擇你喜歡的水果，畫出它長大后的樣子，并給它涂上顏色吧。

5、(強調(diào)日常常規(guī))讓幼兒自由繪畫。

活動反思：

今后的美術(shù)教學(xué)我要加強對幼兒繪畫的基本功和語言表達(dá)的練習(xí)、提高幼兒的繪畫能力和審美能力還有創(chuàng)造能力。

中班手工畫教案 篇3

中班手工葡萄教案

導(dǎo)語：手工活動在幼兒教育中扮演著重要的角色，它不僅可以培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)造力，還可以促進(jìn)他們的語言表達(dá)和團隊合作能力。本文將詳細(xì)介紹一堂中班手工課的教案設(shè)計，主題為“葡萄”。

第一節(jié)：引入

活動目標(biāo)：激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們對葡萄的認(rèn)識和探索。

教學(xué)準(zhǔn)備：葡萄的圖片、實物葡萄、卡片、彩色紙、雜志、剪刀、膠水等。

活動過程：

1. 老師在黑板上繪制一個葡萄的簡單輪廓，并帶來一些真實的葡萄，向幼兒們展示。

2. 老師引導(dǎo)幼兒觀察葡萄，詢問他們葡萄的顏色、形狀、大小等特點。

3. 老師展示一些葡萄的圖片，一起欣賞和討論。同時，老師還可向幼兒們展示一些有關(guān)葡萄的圖書或雜志，激發(fā)他們的對葡萄的興趣。

第二節(jié)：手工制作

活動目標(biāo)：通過手工活動加深幼兒對葡萄的認(rèn)識，培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。

教學(xué)準(zhǔn)備：彩色紙、卡片、剪刀、膠水、顏料、畫筆等。

活動過程：

1. 老師向幼兒們展示一些葡萄的手工作品，如葡萄串、葡萄畫等，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。

2. 老師將紙板切成葡萄的形狀，分發(fā)給幼兒們，讓他們自由發(fā)揮用顏料或彩色紙來裝飾。

3. 老師可以示范一些簡單的剪紙葡萄的制作方法，并指導(dǎo)幼兒們按照示范自己動手制作。

4. 老師鼓勵幼兒們展示自己的作品，并請他們用簡單的語言描述自己作品的樣子和用途。

第三節(jié)：游戲與表演

活動目標(biāo)：通過游戲和表演，鞏固幼兒對葡萄的認(rèn)識，并培養(yǎng)幼兒的團隊合作能力和表達(dá)能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：空瓶子、球、真實葡萄、后臺準(zhǔn)備音樂等。

活動過程：

1. 游戲：老師將幼兒們分成兩個小組，每個小組坐成一圈，圈中間放置一個空瓶子。幼兒們輪流扔球，力求將球扔到空瓶子中心，每個小組的幼兒扔完球后，能夠品嘗到真實的葡萄作為獎勵。

2. 表演：老師將幼兒們分成幾個小組，每個小組準(zhǔn)備一個簡單的葡萄相關(guān)的小劇場表演?？梢赃x擇《葡萄公主》或《小葡萄掉在地上》等故事情節(jié)，幼兒們扮演角色，表演出來，并配以適當(dāng)?shù)膭幼骱捅砬椤?/p>

3. 老師可以為幼兒們提供簡單的道具，如帽子、圍巾等，增加表演的趣味性。

總結(jié)：

通過本次手工葡萄教學(xué)活動，幼兒們不僅通過觀察、制作、游戲和表演等多種形式，深入了解了葡萄的特點和用途，還培養(yǎng)了他們的動手能力、創(chuàng)造力、團隊合作能力和表達(dá)能力。同時，通過游戲和表演的形式，增強了幼兒們對活動的參與度和學(xué)習(xí)的興趣。希望通過這樣的手工活動，可以讓幼兒們在快樂的氛圍中學(xué)到更多的知識，培養(yǎng)自己的綜合能力。

中班手工畫教案 篇4

《中班手工元宵節(jié)教案反思》

本篇文章旨在反思中班手工元宵節(jié)教案，以便改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。通過詳細(xì)、具體和生動的描述，我們將全面分析該教案的優(yōu)點和不足之處，并提出改進(jìn)的建議。

該教案旨在教授中班學(xué)生制作元宵節(jié)的手工藝品。教案的初始部分包括對元宵節(jié)的介紹，以便讓學(xué)生了解這個傳統(tǒng)節(jié)日的起源和意義。此外，教案還包括了制作元宵節(jié)燈籠的步驟和材料清單。這些細(xì)節(jié)將學(xué)生引入一個具體的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)他們的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。

這個教案的主要優(yōu)點之一是它為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)材料和工具。材料清單列出了所需的紙張、剪刀、彩色筆和膠水等，確保了學(xué)生能夠順利完成手工制作過程。此外，教案還提供了一些示例圖和模板，這對于那些缺乏創(chuàng)作能力的學(xué)生來說是非常有用的。這種方式能夠保證每個學(xué)生都有參與感和成功感。

然而，該教案也存在一些不足之處。首先，教案的步驟描述不夠詳細(xì)。在制作過程中，學(xué)生可能會遇到一些困惑和困難，而教案并沒有提供足夠的指導(dǎo)。這可能導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度被拖慢，同時降低他們的學(xué)習(xí)興趣。其次，教案過于側(cè)重于完成產(chǎn)品，而忽視了學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力的發(fā)展。手工制作應(yīng)該是一個開放的過程，而不僅僅是機械地按照教案給出的模板進(jìn)行復(fù)制。

為了改進(jìn)該教案，我們提出以下建議。首先，教案應(yīng)該提供更加詳細(xì)和清晰的步驟描述，以便學(xué)生能夠順利完成制作過程?？梢钥紤]增加一些圖文并茂的示例，這將有助于學(xué)生更好地理解和跟隨指導(dǎo)。其次，教案應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和想象力?？梢栽诮贪钢幸胍恍┩卣够顒樱寣W(xué)生根據(jù)自己的興趣和想法進(jìn)行設(shè)計和改變，從而增加他們的主動參與。

總結(jié)來說，中班手工元宵節(jié)教案在引導(dǎo)學(xué)生制作元宵節(jié)手工藝品方面有一定的優(yōu)勢，但也存在一些問題。通過進(jìn)一步改進(jìn)教案的內(nèi)容和方法，我們相信可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。重點在于提供更加詳細(xì)和清晰的步驟指導(dǎo)，同時鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新和想象力。這樣，我們可以確保每位學(xué)生都能夠在手工制作中獲得樂趣和成就感。

中班手工畫教案 篇5

活動目標(biāo)：

1.了解按顏色有規(guī)律的排列。

2.學(xué)會用簡單的有規(guī)律的排序方法來穿項鏈。

3.懂得并感受到分享是一件快樂的事情。

活動準(zhǔn)備：

ppT圖片、塑料針、線、彩色“豆子”若干盤。

活動重點：

在欣賞中發(fā)現(xiàn)規(guī)律排列的美。

活動難點：

學(xué)會簡單的有規(guī)律的排序方法。

活動過程：

一、故事導(dǎo)入

（一）介紹引出主人公小刺猬

今天呀，我們一起聽一個好聽的故事，在聽故事前，我們首先要來認(rèn)識一下故事的主人公，它是誰呢？：它是一個渾身長滿刺的小動物，猜到它是誰了嗎？（出示圖片，引出活動主人公小刺猬。）

（二）觀看課件，分段欣賞故事。

小刺猬拉亞生活在美麗的大森林里，他是一個活潑、善良、喜歡交朋友的小刺猬?？墒?，有一件事情總是讓它非常的煩惱。因為，森林里的小動物們害怕它身上的刺，都不跟他做朋友，所以，經(jīng)常躲的遠(yuǎn)遠(yuǎn)地。每天，小刺猬拉亞只能一個人孤孤單單的到果園里去摘果子，一個人在家里安安靜靜的用晚餐，因為沒有朋友的陪伴，拉亞的日子過的多孤單呀。有一天，拉亞在森林里發(fā)現(xiàn)了——咦，這是什么呀？（豆子）

二、介紹小豆子

師：這些豆子什么樣的呀？誰來介紹一下這些豆子呢？（赤豆、白蕓豆、小黃豆、毛豆）

1．提問：這些豆子可以做什么呢？（幼兒講述）

拉亞有了一個好主意，他想用美麗的豆子串成一條非常漂亮的項鏈，拉亞的手可真巧，你看項鏈穿好了，漂亮么？

3．提問：你們有沒有發(fā)現(xiàn)它美麗的秘密呢？哦，原來這條項鏈?zhǔn)羌t的和綠的小豆子串成的，她到底是怎么穿的呢?我們一起來說一說吧，一個紅的一個綠的，一個紅的一個綠的……，哇，你們可真棒呀，一下子就發(fā)現(xiàn)了拉亞脖子里那顏色的秘密。原來它是按規(guī)律來排列的。

小刺猬可喜歡自己脖子上的項鏈了，森林里的小動物看到了那條項鏈，他們也……（很喜歡）也想……（做一條）

三、按規(guī)律兩種顏色串項鏈

師：你們喜不喜歡它的項鏈呀？想不想也來做一條呢？我們前兩天也搓了許多小豆子，我們能不能也像小刺猬那樣有規(guī)律地穿一條呢？】

師：那現(xiàn)在去選擇你喜歡的顏色有規(guī)律地串一串吧！

師：來，做好了的小朋友趕緊我們把項鏈戴在脖子上來一場模特秀吧?。ㄒ魳罚?/p>

四、活動延伸

師：哇，小朋友們做的項鏈都非常漂亮，森林里的小動物他們還做了更漂亮的項鏈呢！我們看看他們又是怎么串的？顏色的秘密又是什么呢！

師：我們現(xiàn)在把剩下的小豆子放進(jìn)美工區(qū)，我們下次再來做一條更漂亮的項鏈吧！

中班手工畫教案 篇6

活動目標(biāo)：

1、了解蛋的基本結(jié)構(gòu)及用途。

2、在了解蛋的過程中培養(yǎng)幼兒觀察能力、表達(dá)能力和動手操作能力。

3、體驗制作蛋殼黏貼畫的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

蛋殼若干;各種蛋的實物;透明杯子若干

活動過程：

一、認(rèn)識各種蛋。

(一)師：“小朋友們你們虛幻吃蛋嗎?你們吃過哪些蛋呢?”

(二)幼兒自由講述，教師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的雞蛋、鴨蛋、鵝蛋等各種蛋。

二、探索蛋的結(jié)構(gòu)特征。

(一)比較蛋的外部特征。

1、這么多的蛋，它們有什么不同的地方呢?(引導(dǎo)幼兒從大小、顏色等角度觀察表述。)

2、師：“請你們摸摸蛋殼，說說有什么感覺?(軟的還是硬的;粗糙的還是光滑的。)

3、為什么蛋殼是硬的而不是軟的呢?”(內(nèi)含鈣質(zhì)，起保護(hù)作用.)

(二)了解蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

1、猜猜蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

師：“誰知道蛋的里面是什么?是不是所有的蛋里面都相同呢?”

2、打開蛋殼，幼兒觀察蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

(1)師：“請小朋友一邊看一邊聽清楚把蛋打開的方法。首先輕輕敲幾下蛋殼，然后把蛋拿到杯子上方，在蛋殼開裂處稍許用力把蛋殼打開，將蛋殼中的東西倒入杯中?！?/p>

(2)師：“你看到了什么?它們是怎樣的?蛋清、蛋黃與蛋殼相比是軟的還是硬的?”

(3)教師小結(jié)：蛋的內(nèi)部由蛋清和蛋黃組成，蛋清是透明的，蛋黃是圓圓的。它們都很柔軟。

三、制作蛋殼黏貼畫。

(一)師：“你們吃完蛋后，蛋殼都是怎么處理的?今天呀老師用蛋殼做了幾幅很漂亮的畫，你們猜我是怎么用蛋殼做成這幅畫的?”(出示蛋殼黏貼畫。)

(二)介紹制作方法。

(三)幼兒操作。

(四)點評幼兒作品。

中班手工畫教案 篇7

一、目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒利用彩泥，橡皮泥及各種輔助材料。塑造春天里的各種花。

2、啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，大膽想象，把制作出的花組合裝飾，制成花環(huán)，花籃等。

二、準(zhǔn)備：

1、(各種顏色的)彩泥、橡皮泥、塑料刀、牙簽，剪刀。

2、玻璃瓶、雙面膠、各種色紙，自制花籃。

3、各種花的圖片，鮮花實物。

三、過程：

1.材料導(dǎo)入：

A.出示制作所需的材料。

師：瞧!今天我們教師里來了這么多五顏六色的彩泥朋友!

B.欣賞完整的作品范例：

師：這些漂亮的花都是經(jīng)過別的小朋友動腦筋和好朋友一起合作完成的很美麗吧!看看都是些什么花?你會用彩泥做些什么花那?

2.幼兒自主操作，教師指導(dǎo)幫助：

師：讓我們找到好朋友一起合作來設(shè)計好看的泥塑花吧!

a.引導(dǎo)幼兒自己設(shè)計花瓣的形狀，并利用花邊剪刀、牙簽、色紙等使花朵更立體，更漂亮!

b.引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)新。選擇材料制作不一樣花型的花朵。

c.發(fā)揮同伴合作協(xié)商的精神。

四.欣賞評析：

師：我們來欣賞已作好的作品，注意哦!有個小任務(wù)，就是找出你自己最喜歡的花，要說出喜歡它的原因。(集體欣賞，引導(dǎo)幼兒自評互評。)

師：我們來舉手投票選出最喜歡的花吧!

活動反思與體會：

在這次混班活動中，創(chuàng)設(shè)的環(huán)境和材料是組織和實施自主活動的重要的前期工作，為了給孩子們創(chuàng)設(shè)一個有效的自主操作環(huán)境，教師們往往要花大量的時間和精力。但在這次活動中我無意中發(fā)現(xiàn)，孩子們站在成品材料的面前，提出來的問題往往是這些東西是用什么做的，怎么做才漂亮呢?所以我在孩子們操作的墻面上，醒目地貼著“泥塑花制作流程圖”。這些“無聲的召喚”果真吸引了孩子們，他們圍在流程圖前，充滿好奇地邊研究，邊嘗試。在孩子們的整個操作過程中，幼兒練習(xí)了倒、搓、團等基本技能，盡管他們制作的泥塑花，不過形象，絢麗?？墒窍鄬εc孩子們的自我價值感的增強，這是很值得欣慰的。

中班手工制作教案篇2

目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)將蠟光紙粘貼在“繩子”上的技能。

2、在粘貼時，能將各種顏色間隔開來，正確使用漿糊。

3、將做好的項鏈送給媽媽，培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

活動準(zhǔn)備：

各色蠟光紙彩條、繩子、漿糊、抹布

活動過程：

一、談話引入

今天是3月8日，你們知道是誰的節(jié)日嗎?

媽媽平時又要上班又要照顧寶寶，真辛苦，那我們送什么禮物給媽媽呢?

二、出示范樣，引導(dǎo)幼兒觀察這是我給媽媽準(zhǔn)備的禮物，你們看看這是什么?你們知道它是怎么做的嗎?

三、教師示范制作方法：

先拿一張彩條，抹上漿糊，將彩條粘在繩子上。再換一種不同顏色的彩條粘在繩子上，一個挨一個地粘，一直將繩子粘滿。

四、提出制作要求：

輕輕地蘸漿糊，不要抹得太多，全部粘好后，將手在抹布上擦干凈。

五、幼兒操作，教師指導(dǎo)及小結(jié)

師;小朋友想一想送給媽媽項鏈時 準(zhǔn)備跟媽媽說一句什么話?

六、相互欣賞自己制作好的項鏈。

活動延伸：

1、提供材料。在美工區(qū)中鼓勵幼兒制作項鏈送給好朋友 并說一句悄悄話。

2、交流討論：媽媽收到項鏈以后

教學(xué)反思：

本次活動的開展，以“愛”為情感線讓孩子通過各種形式的活動來認(rèn)識了“三八婦女節(jié)”這一節(jié)日，如何培養(yǎng)幼兒感受愛、學(xué)會愛、表達(dá)愛，引導(dǎo)他們知道：愛也可以通過另一種方式來進(jìn)行表達(dá)，而不單單只是語言，這是我們需要思考的。因此，我選擇通過借助“給媽媽做項鏈”這一生活化情景化的方式，來告知幼兒另一種表達(dá)情感的方式。在這次活動中，我覺得運用給媽媽做項鏈這一活動充分調(diào)動了幼兒活動的積極性，在活動的過程中幼兒充分投入，每一個幼兒都能自己動手操作，體驗快樂;活動后，將自己做好的項鏈送給媽媽，而且進(jìn)一步感受到與媽媽之間濃濃的愛，使幼兒已有經(jīng)驗、認(rèn)識都得到了進(jìn)一步的提升。

中班手工制作教案篇3

活動目標(biāo)

1、喜歡參加粘貼活動，對手工活動感興趣。

2、培養(yǎng)幼兒的動手能力。

3、讓幼兒學(xué)會用雙面膠。

4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

5、感受作品《葡萄》的美感。

重點難點

重點：讓孩子們安全使用剪刀。

難點：通過操作來認(rèn)識葡萄的形狀。

活動準(zhǔn)備

白張紙、海綿紙，雙面膠，若干份。

新鮮葡萄，葡萄圖片。

活動過程

1. 教師出示食物葡萄問幼兒：這是什么，是什么形狀?

教師小結(jié)：葡萄是圓圓的，一顆顆葡萄就像是好朋友，它們緊緊的擁抱在一起。

2.你們見過哪些水果是圓的呢?

教師總結(jié)：蘋果，西瓜等。

3.出示教師提前貼好的葡萄圖片，讓小朋友們觀察，教師示范，貼葡萄。

4.幼兒分組，動手能力好的剪圓，動手能力較差的貼葡萄。

5.教師巡回指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時指出，鼓勵孩子貼葡萄

6. 作品展示。

活動結(jié)束

讓幼兒把自己的作品拿回家給爸爸媽媽看。

教學(xué)反思

手工課是幼兒最喜歡的一門課，手工課提高幼兒的想象能力，手工課可以為孩子們創(chuàng)造練習(xí)技巧的能力。在活動中，我拿出葡萄吸引了幼兒的觀察，通過觀察來激發(fā)幼兒參與活動的積極性，培養(yǎng)幼兒的團隊精神。在活動中，幼兒動手操作，學(xué)會了合作，因此幼兒懂得了葡萄的形狀，有什么樣的規(guī)律。但部分動手能力較差的幼兒，在我要求觀察時注意力不集中，覺得有點難，高興的是有些幼兒的幫助下完成了一節(jié)課的手工，我認(rèn)為在上課的過程中把握的不是很好，沒有什么專業(yè)能力，以后我會再接再厲，不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì) 。

中班手工制作教案篇4

活動目標(biāo)：

喜歡探索風(fēng)車制作的方法，在做做玩玩中提高幼兒探究能力和動手能力，

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

風(fēng)車范例。正方形紙、剪刀、膠水、圖釘、鉛筆或小木棒等材料。

活動重點：

引導(dǎo)幼兒自主探索并制作風(fēng)車。

活動難點：

四個角的粘貼方法。

活動過程：

一、好玩的風(fēng)車。

出示風(fēng)車范例，玩風(fēng)車游戲，激發(fā)幼兒制作風(fēng)車的愿望。(結(jié)合識字：風(fēng)車、轉(zhuǎn)動)

風(fēng)車是怎樣制作出來的?讓幼兒仔細(xì)觀察風(fēng)車范例進(jìn)行探討。

教師鼓勵幼兒拆開風(fēng)車范例，探索風(fēng)車的制作方法。

教師引導(dǎo)幼兒把握制作方法：用正方形的紙，沿著兩條對角線剪紙，只能剪到靠近中心的地方，剪出四個口，出現(xiàn)八個角，再將相隔的四個角粘貼到中心處。(隔一個角一粘)

二、做風(fēng)車

提供制作風(fēng)車的材料，鼓勵幼兒邊研究范例邊制作風(fēng)車。鼓勵合作研究。

提醒幼兒：做一做，看一看，邊琢磨邊制作。

三、玩風(fēng)車

幼兒玩自己制作的風(fēng)車，鼓勵分享玩風(fēng)車，比一比哪個風(fēng)車轉(zhuǎn)動得好。

研究自己制作的風(fēng)車在轉(zhuǎn)動時是否有問題，幫助幼兒尋找問題的原因，嘗試修改。

中班手工制作教案篇5

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用剪、粘貼合釘?shù)姆椒ㄖ谱黠L(fēng)車。

2、在用自制的風(fēng)車布置教室的過程中，體驗成功的快樂。

活動準(zhǔn)備：

風(fēng)車范例

漿糊、剪刀

正方形紙、紙棒幼兒人手一張

圖釘、教學(xué)掛圖

活動過程：

一、老師玩轉(zhuǎn)風(fēng)車，引起幼兒活動的興趣。

小朋友們看看老師在玩什么呢?(風(fēng)車)你們玩過嗎?風(fēng)車轉(zhuǎn)起來是什么樣子的?引導(dǎo)幼兒回答

教師小結(jié)：今天老師玩的是風(fēng)車，很多小朋友都玩過，風(fēng)車轉(zhuǎn)起來特別的快，有風(fēng)、好玩極了。

二、出示操作材料，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作風(fēng)車。

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識操作材料，猜測風(fēng)車的制作方法。

你們知道風(fēng)車是怎么做的嗎?請小朋友說說

2、幼兒自由說說風(fēng)車的制作方法。

教師小結(jié)：教師根據(jù)幼兒的回答小結(jié)。

3、剛剛小朋友說了很多制作風(fēng)車的方法，現(xiàn)在老師請小朋友看看制作風(fēng)車我們需要用哪些材料?

教師小結(jié)：制作風(fēng)車需要用到漿糊，正方形的紙，還有剪刀……

三、引導(dǎo)幼兒看掛圖，學(xué)習(xí)風(fēng)車的制作方法。

1、你們看到圖上有什么?你能看懂圖上的意思嗎?你覺得圖上提示了我們什么呢?

教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)：圖上有風(fēng)車，這條線表示用剪刀沿著線剪，并且提示我們剪到中間就不能剪了。

2、剪的時候要注意什么?從什么位置開始剪?

教師小結(jié)：剪的時候要注意不要把整條線剪斷，只要剪一半就行，從角落里開始剪。

3、剪好后怎么樣折疊出風(fēng)車呢?還應(yīng)該怎么做?

教師小結(jié)：小朋友剪好后把兩片葉子中的一片往中間折疊，這樣風(fēng)車的上半部就做好了，下半部，我們拿好廣告紙卷成一個小棒子，然后用圖釘把風(fēng)車釘上去，這樣風(fēng)車就做好了。

三、鼓勵幼兒制作風(fēng)車。

風(fēng)車的顏色和形狀都不一樣!制作風(fēng)車的時候要怎樣才能節(jié)約各種材料呢?怎么樣注意安全。

四、展示幼兒的風(fēng)車，引導(dǎo)同伴見相互欣賞并玩風(fēng)車。

你的風(fēng)車怎么做的?你在制作風(fēng)車時遇到困難了怎么辦的?請小朋友自己哪著風(fēng)車在陽臺上玩玩。

活動延伸：

引導(dǎo)幼兒區(qū)域活動時到手工去制作風(fēng)車。

中班手工畫教案 篇8

中班孔雀手工教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 培養(yǎng)幼兒的手工動手能力和創(chuàng)造力。

2. 讓幼兒了解孔雀的外貌特征和生活習(xí)性。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 鮮艷的彩紙、羽毛、色彩豐富的水彩筆、膠棒等。

2. 圖片或模型展示孔雀的形態(tài)。

三、教學(xué)過程：

1. 學(xué)習(xí)孔雀基本知識

教師利用圖片或模型展示孔雀形態(tài)，向孩子們介紹孔雀的外貌特征和生活習(xí)性。例如，孔雀通常會展開美麗的尾巴作為求偶和威懾對手的表現(xiàn)，其身上的羽毛顏色鮮艷多彩等等。

2. 制作孔雀的身體

教師給每位幼兒發(fā)放彩紙和膠棒，引導(dǎo)他們將彩紙卷成一個圓筒狀，用膠棒粘緊。這個圓筒就代表孔雀的身體。

3. 繪制孔雀的頭部

幼兒使用水彩筆繪制一個孔雀的頭部，可以讓他們根據(jù)自己的想象和喜好來涂色。

4. 制作孔雀的尾巴

幼兒使用彩紙和膠棒制作孔雀的尾巴。教師給予他們一定數(shù)量的羽毛，讓他們將羽毛插在彩紙上，使其呈現(xiàn)孔雀的尾巴形狀。

5. 完成孔雀手工作品

幼兒使用膠棒將孔雀的頭部和尾部粘貼到圓筒狀的身體上，完成整個孔雀手工作品。

6. 分享和欣賞

教師引導(dǎo)幼兒展示自己的手工作品，并鼓勵他們分享制作過程中的體驗和想法。同學(xué)們可以通過觀察彼此的作品，欣賞和學(xué)習(xí)彼此的創(chuàng)意。

四、教學(xué)延伸：

1. 孔雀的歌曲學(xué)唱

教師可以選擇一首關(guān)于孔雀的歌曲，與幼兒一起學(xué)唱，增加教學(xué)內(nèi)容的趣味性。

2. 孔雀小劇場

教師可以組織幼兒分角色進(jìn)行孔雀小劇場演出，讓孩子們在角色扮演中更好地理解孔雀的行為和習(xí)性。

3. 制作孔雀羽毛扇

教師可以引導(dǎo)幼兒使用彩紙和木棒制作孔雀羽毛扇，讓他們在制作過程中體驗更多手工制作的樂趣。

五、教學(xué)總結(jié)：

通過本次手工制作孔雀的活動，幼兒不僅鍛煉了手眼協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)造力，還增加了對孔雀的認(rèn)知。幼兒通過親自動手制作孔雀，更深入地了解了孔雀的外貌特征和生活習(xí)性，培養(yǎng)了他們對動物的興趣和保護(hù)意識。同時，這個手工作品也是他們的創(chuàng)意展示和自豪感的來源，增強了他們的自信心。

中班手工畫教案 篇9

活動目標(biāo)：

1.了解動物出生的基本方式--胎生、卵生，有探索動物出生的興趣。

2.能分辨常見動物的出生方式，會進(jìn)行正確的分類。

3.對動物感興趣，樂意關(guān)愛動物，有繼續(xù)探索動物出生的興趣。

4.充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

5.能在情景中，通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

活動準(zhǔn)備：

1.背景圖、動物媽媽和動物寶寶圖片若干。

2.與動物特征匹配的音樂(小貓走、小兔跳、小馬跑)。

3.幼兒操作卡，操作音樂。

4.背景音樂。

活動過程：

(一)音樂游戲：動物寶寶找媽媽，了解胎生動物的特點。

1.聽音樂，模仿動物。

教師：教師：寶貝們，你們真能干!所以今天有三個動物朋友想請你們幫忙，你們愿意嗎?聽他們來了!幼兒猜測它們是什么小動物，它的媽媽在哪里呢?我們一起找媽媽。

依次播放小貓走、小兔跳、小馬跑音樂，幼兒模仿，在背景圖中，找到貓媽媽、兔媽媽和馬媽媽。

2.通過找媽媽，初步感知寶寶與媽媽在外形上的相似性。

教師：動物寶寶和它的媽媽長得怎么樣?它們長的很相像，就是大小不一樣。今為了證明這一點，馬媽媽還錄制了小馬出生的視頻呢!看!播放視頻，同時播放播放背景音樂邊解說。

教師：小馬在水球里面是怎么出生的?小馬出生的時候，和媽媽長的怎么樣呀?出示出生圖和幼兒一起說一說小馬的出生過程。

你們能按照小馬的出生過程，猜測一些小貓小兔是怎么出生的?請小朋友想一想還有哪些動物是胎生的?

小結(jié)：小寶寶在媽媽肚子里，靠媽媽給他的養(yǎng)份慢慢地長大，最后直接從媽媽肚子里生出來，這種生寶寶的方式叫胎生。

(二)觀看視頻，了解卵生動物的特點。

(1)觀看視頻

教師：一群小雞剛才看見小馬的出生過程，產(chǎn)生了一個大大的疑問?

教師：它的媽媽也給它拍了出生的視頻，我們一起來看看它們是怎么出生的?

播放小雞出生的視頻邊解說。(播放背景音樂)

教師：小雞在雞媽媽的肚子里，是吸收媽媽的營養(yǎng)嗎?小雞出生的時候，是什么呀?(雞蛋)之后怎么變成小雞的?

(2)出示圖譜

師幼共同回憶小雞的出生過程，邊出示相應(yīng)的圖譜，幫幼兒理清思路。

雞媽媽一開始生出的是什么呀?后來小雞又是從哪里出來的?你還能想出哪些動物也是這樣出生的呢?

教師總結(jié)：像這種吸收卵里面的營養(yǎng)，出生后經(jīng)過孵化，才發(fā)育完全，這種出生方式叫做卵生

(3)比較小馬和小雞的出生圖，初步感知其中的區(qū)別

(三)幼兒小組合作，感知判斷。

1.幼兒操作，判斷哪些是卵生動物哪些是胎生動物。

師：今天，老師帶來了很多動物寶寶，請小朋友來判斷一下，誰是卵生寶寶，誰是胎生寶寶。

2.音樂聲中幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

3.集中評價。

(四)結(jié)束部分

教師：這次活動我們學(xué)了許多知識，知道動物的兩種生殖方式，胎生動物和卵生動物，還有很多動物不屬于這兩種生殖方式，小朋友課后和爸爸媽媽一起找找這些動物的資料。

活動延伸：

1.區(qū)域活動：提供更多關(guān)于動物分類、匹配的圖片，供幼兒操作。

2.有條件的幼兒園還可以帶領(lǐng)幼兒做小雞孵化試驗，并記錄其過程。

活動反思：

整個活動中幼兒都充滿了熱情與好奇。孩子們從發(fā)現(xiàn)問題解決問題，始終在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，在主動的學(xué)習(xí)中探索，在自由的探索中發(fā)現(xiàn)，使幼兒不僅知道動物的出生方式，還知道了它們的成長過程。在游戲環(huán)節(jié)孩子們通過操作在玩中學(xué)，操作中驗證。與幼兒互動將幼兒的經(jīng)驗提升。

小百科：動物是生物的一個種類。它們一般以有機物為食，能感覺，可運動，能夠自主運動。活動或能夠活動之物。包括人。

中班手工畫教案 篇10

活動目標(biāo)：

1）探索學(xué)習(xí)“百合花”的折法，并嘗試簡單的分類。

2）感受春天花兒朵朵開的美好情景。

活動準(zhǔn)備：

步驟圖若干、各色手工紙、雙面膠、“花莖”若干、小小垃圾筐

錄音機和磁帶（歌曲《春天來》）

活動過程：

（一）歌曲引入，激起幼兒的興趣：

1）教師播放歌曲《春天來》。

2）幼兒跟隨音樂唱唱跳跳。

（二）圍繞“春天展開討論”：

教師提問：

1）現(xiàn)在是什么季節(jié)？

2）春姑娘來了，給我們帶來了什么特別的禮物？

（花兒都開了，小草長高了，樹葉發(fā)芽了~~~~）

3）春天里你見過什么美麗的花？

（迎春花、郁金香、薔薇花~~~）

引出——春姑娘花店

教師：春天里有這么多漂亮的花呀！我真想開個“春姑娘花店”，把美麗的花都留在我的店里，你們愿意幫助我嗎？

幼兒：愿意！

（三）幼兒觀察花店，并根據(jù)要求插花：

1，（教師展示“春姑娘花店”）

提問：

1）你們看看我的“春姑娘花店”怎么樣呀？

（花太少了，不漂亮！）

2）哎呀，我的錢都用來買花盆，不夠買鮮花了，這可怎么辦呀？

（我們幫你做。）

2，引出要求——真的！那太棒了！方老師已經(jīng)給你們準(zhǔn)備好了材料，看，這是步驟圖，上面有教你做好多漂亮的花，這是什么花？（幼兒說出：薔薇花、郁金香。）這是什么花？（教師：百合花。）百合花是我們的新朋友，小朋友們也可以做一做。等一會你可以去做自己喜歡的花送到我的花店來，但是你可要看清楚，花盆寶寶會告訴你它喜歡什么樣的花，請你別搞錯了哦！

3，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

（四）展示幼兒作品并欣賞：

教師：哇，真美麗！快讓我們來看看“春姑娘花店”！

（發(fā)現(xiàn)錯誤，并糾正）

教師：我的花店里有了這么多美麗的花，多虧你們的幫忙呀！

謝謝你們啦~~~

幼兒：不用謝！

（五）活動結(jié)束：歌曲《春天來》

教師：多美麗的花店呀！讓我們一起來美麗的春天里唱歌跳舞吧~~~

中班手工畫教案 篇11

中班藝術(shù)活動的手工太陽花教學(xué)計劃主要包括活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動結(jié)束等，給紙杯上色，訓(xùn)練孩子的上色能力，切開孩子的“花瓣”。依法制作紙杯和訓(xùn)練孩子的手操作能力，適合幼兒園教師參加中產(chǎn)階級美術(shù)活動班，看手工向日葵的教學(xué)計劃?；顒幽繕?biāo)

1給紙杯上色，鍛煉孩子的著色能力。

2.依法切開紙杯的“花瓣”以鍛煉孩子的動手能力。

三。貼眼、口等器官，培養(yǎng)孩子的審美能力。

4提高對兒童廢物利用的認(rèn)識。

5培養(yǎng)孩子的技能和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準(zhǔn)備

可以附上紙杯，蠟筆，剪刀，膠棒（眼睛，嘴巴），**膠帶《我是一朵小花》，“太陽花”作品，一張背景**。

活動程序

1、 活動介紹：請鼓勵孩子們欣賞作品，激發(fā)他們的興趣。

**內(nèi)容：花園里到處都是五顏六色的“向日葵”，紅色，黃色，白色和粉狀。問題：花是否美麗？你知道花是多么美麗嗎？

概要：我們必須善于發(fā)現(xiàn)我們周圍的廢物的價值。

其次，對孩子的操作，老師講解示范。

1孩子們可以選擇他們最喜歡的紙杯來畫畫。

2在紙杯上剪出各種規(guī)則的圖案。如：長條，尖條，圓棒等。

3.將切好的紙杯放在桌上，然后將其打開成美麗的“太陽花”。

4.將眼睛和嘴放在紙杯上，然后將其變成可愛的“太陽花娃娃”。

注意不要剪，剪成一定的規(guī)則。切下的材料應(yīng)及時清理。

第三，顯示背景**，請在上面放孩子的“太陽花”。

1孩子們互相欣賞，互相評價。

2.老師和孩子們表演舞蹈《我是一朵小花》。

摘要：讓孩子們思考生活中有什么樣的浪費。如：紙箱、飲料瓶、塑料袋等

每個人都將美麗的“太陽花”作品放在墻上，并裝飾班級以迎接新年！

[教案借鑒]大班觀察蝸牛教案(1470字)

經(jīng)驗時常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強學(xué)習(xí)效率，。教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“[教案借鑒]大班觀察蝸牛教案(1470字)”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

大班觀察蝸牛教案(篇一)

活動目標(biāo) ：

1.認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識蝸牛并初步了解蝸牛的一些生活習(xí)性。

2.技能目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的觀察能力以及幼兒的想象力。

3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小蝸牛的情感。

活動重點：

培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動物的情感。

活動難點：

培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。

活動準(zhǔn)備：

前經(jīng)驗準(zhǔn)備：觀看小蝸牛的課件錄像。

物質(zhì)準(zhǔn)備：在種植植物的盆中放入小動物（蝸牛）

活動過程：

一、導(dǎo)入。

帶幼兒到自然角觀看植物盆中的小動物（蝸牛），引發(fā)幼兒興趣。

（一）基本環(huán)節(jié)。

1、討論各自的想法（想象力）觀察后，教師讓孩子們說一說：“你們看了小蝸牛，小蝸牛在干什么呀？”幼兒發(fā)揮自己的想象力。

2、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察，分時段進(jìn)行觀察，充分發(fā)揮想象力。

3、討論、小結(jié)。再次集中，教師提問：“小朋友觀察了小蝸牛很多小朋友的想法很好，很棒，還有誰有更棒的，想一想?！?/p>

（二）結(jié)束。

教師小結(jié)：小朋友在觀察小蝸牛，和小蝸牛成了好朋友。小朋友很關(guān)心小蝸牛，小蝸牛讓我們知道它的活動過程。我們的周圍還有很多的動物，小朋友只要仔細(xì)的去觀察它們，我們會有更多的好朋友。

二、活動延伸：

手工《蝸牛》

大班觀察蝸牛教案(篇二)

活動目的：

通過親自喂養(yǎng)與觀察發(fā)現(xiàn)蝸牛的食性及排泄特點，養(yǎng)成認(rèn)識事物的科學(xué)態(tài)度。

活動材料及準(zhǔn)備：

蝸牛，養(yǎng)殖箱，觀察盒，放大鏡，各種食物，記錄紙等.

活動過程：

蝸牛更喜愛吃甜食嗎？

探究蝸牛食性的活動已進(jìn)行一周了，孩子們根據(jù)自己的猜想，不斷從家里帶來各種各樣的食物喂蝸牛，在親自喂養(yǎng)蝸牛的過程中，他們的結(jié)論是蝸牛吃水果，蔬菜，糧食，不吃樹葉.在討論結(jié)論的過程中，有的孩子提出：蝸牛愛吃甜食對于這個結(jié)論，孩子們產(chǎn)生了激烈的爭論，為了把孩子對蝸牛的食性的探究引向深入，我抓住時機問道：蝸牛真的喜歡吃甜食嗎？怎么證明呢？有的孩子說蘋果是甜的給它點蘋果試試但馬上有孩子反駁：只給它吃甜的事物不行，要把甜的和不甜的食物同時給蝸牛吃，看它先吃哪個。這樣才公平。兩個人經(jīng)過充分討論，一致認(rèn)為，要證明蝸牛是不是更愛吃甜食，應(yīng)該同是提供甜的和不甜的食物而且食物要與蝸牛的距離相同。

隨后，孩子們分成5個小組，為蝸牛選擇了不同味道的食物進(jìn)行實驗。結(jié)果4個組的蝸牛都先吃了甜食，只有一個組的結(jié)果與大家不同。原因是他們將白菜擺在了離蝸牛進(jìn)的地方。所以，蝸牛先吃了白菜。孩子們認(rèn)為，他們的實驗條件不公平，結(jié)果不應(yīng)算數(shù)。根據(jù)4個小組的實驗結(jié)果，孩子們最后形成了較一致的認(rèn)識：蝸牛更愛吃甜食。

蝸牛為什么拉紅屎？

有一天，孫靜怡發(fā)現(xiàn)，蝸牛拉出了紅色的糞便。于是，她立刻把這個消息告訴了大家。可是，有的孩子說那是血，有的孩子說那真的是屎。

我問：為什么說是屎而不上血呢

一個孩子說：它是一圈一圈的，像大便一樣，血不會是一圈一圈的通過仔細(xì)的觀察，多數(shù)孩子判斷是糞便。可是，對蝸牛為什么會拉紅屎而感到不解。

于是，我啟發(fā)道：大家想想屎是怎么來的。

孩子們說：徹底了東西拉出來的。

我又問：你們還記得蝸牛昨天吃什么了嗎？

大家異口同聲地說：草莓這時有個孩子恍然大悟地說：噢！我知道了，草莓是紅的，蝸牛吃了草莓拉的屎就是紅的了。有的孩子不信，有的孩子說應(yīng)該試一試，我支持了孩子們試一試的想法，并為他們提供了幾個小托盤，孩子們自愿結(jié)合成4組，每組選擇了不同顏色的食物進(jìn)行實驗。

第一組選擇白色的紙。第二組選擇黃色的橘子。第三組選擇綠色的菜葉。第四組選擇紅色的西紅柿。

通過兩天的喂養(yǎng)觀察，孩子們驚訝的發(fā)現(xiàn)：蝸牛真的是吃了什么顏色的食物就拉什么顏色的糞便。后來，孩子們通過查書知道了其中的奧秘。原來，蝸牛的腸胃很簡單，不能完全將食物消化。所以，糞便的顏色和吃的食物的顏色是一樣的！

大班觀察蝸牛教案(篇三)

活動來源：

在音樂活動中，培養(yǎng)幼兒對音樂的感受和表現(xiàn)能力尤為重要。在歌唱活動中，首先應(yīng)以感受為主，鼓勵幼兒積極參與，讓幼兒動起來，并采用游戲等孩子們易接受的形式，讓幼兒更好地感受和表現(xiàn)歌曲?！犊鞓返男∥伵！愤@個音樂活動具有較強的典型性。這首歌曲歌詞淺顯，曲調(diào)簡單且有重復(fù)，演唱的技能要求也不高，內(nèi)容也貼近孩子的生活。通過設(shè)計游戲化的活動過程使歌曲更具情趣化及可演可玩性。改變常規(guī)的學(xué)唱順序，減輕幼兒的記憶負(fù)擔(dān)，讓孩子更輕松地投入到活動中。

活動目標(biāo)：

1、扮演小蝸牛的游戲中，充分感受、體驗樂曲旋律，學(xué)唱歌曲。

2、初步感知音樂中的三拍子節(jié)奏。

3、享受歌唱活動的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準(zhǔn)備：

小蝸牛圖片、山坡草地的背景圖。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲：柳樹姑娘

1、在旋律伴奏下有感情地演唱歌曲。

師：小朋友，柳樹姑娘的辮子好長好長呀，柳樹姑娘好美啊，我好喜歡柳樹姑娘啊，小朋友，你們喜歡柳樹姑娘嗎？請你們用歌聲來告訴我，好嗎？師提醒幼兒用親切動聽的聲音有表情地演唱。

師：你們唱得太好聽了，聽了你們的歌，我更加喜歡柳樹姑娘了。

2、引導(dǎo)幼兒用動作加以表現(xiàn)。

（評析：一開始的復(fù)習(xí)歌曲，可以提高幼兒在演唱歌曲方面的技能，引導(dǎo)孩子很快地進(jìn)入活動狀態(tài)。）

二、感受歌曲旋律，體驗三拍子節(jié)奏。

1、創(chuàng)設(shè)關(guān)于“美麗的春天”的語言情境，引出動物旅游。

師：美麗的春天來到了，小草綠了，五顏六色的花開了，柳樹姑娘的辮子在風(fēng)中搖搖擺擺，許多小魚在清清的小河里游來游去，春天太美了。許多動物看見春天這么迷人，都想去旅游。

2、引導(dǎo)幼兒聽旋律隨不同節(jié)奏扮演小動物。

師彈奏不同節(jié)奏的旋律（跳音、柱式和弦）引導(dǎo)幼兒聽一聽、猜一猜是哪些動物朋友，為什么會覺得是這些小動物。并鼓勵幼兒隨旋律自由進(jìn)行律動。

幼：音樂是跳躍的，小兔、小鹿走起路來也是跳的。

（評析：一開始的聽音樂旋律學(xué)做小動物，引起了幼兒極大的興趣，孩子們在聽聽、玩玩的自我探索中自然而然地感受到了三拍子歌曲的特點，熟悉了歌曲的旋律。孩子們在想想、說說、做做中充分進(jìn)行了表現(xiàn)和體驗，也解決了熟悉音樂旋律這一難點，為下面的學(xué)唱歌曲埋下了伏筆。）

三、理解歌詞

1、引出歌曲

（1）師彈奏表現(xiàn)小蝸牛走路的旋律，請幼兒猜一猜是哪個小動物去春游。

可提示幼兒：走路慢慢的。引導(dǎo)幼兒聽旋律學(xué)做小蝸牛。

（2）請幼兒說說小蝸牛會到哪里去玩，會看到哪些美麗的景色。

會遇到什么困難呢？

（評析：充分發(fā)揮幼兒的想象，為理解歌詞、引出歌曲打下基礎(chǔ)。這一環(huán)節(jié)是為幼兒學(xué)唱歌曲作準(zhǔn)備的，但是老師沒有讓幼兒重復(fù)地一遍又一遍地記憶歌詞，而是在幼兒感興趣的`小蝸牛旅游上做文章，孩子們展開了豐富的想象，在講講、做做中理解了歌詞。

2、演示教具，學(xué)做小蝸牛。

（1）師邊說歌詞邊演示桌面教具。

師：我們一起來看看小蝸牛是怎樣旅游的。

師說歌詞。

（2）師在音樂伴奏下演示教具。

師：小蝸牛旅游時遇到了困難，我們一起給它拍手加油。

引導(dǎo)幼兒在“給小蝸牛鼓勁”這個情境里不知不覺地熟悉歌曲旋律和歌詞。

（評析：老師進(jìn)行了層層入深的設(shè)計，孩子自由地選擇身體動作在最感興趣的“喲喲”上敲打節(jié)奏。）

（3）幼兒扮演小蝸牛爬山坡。

師：小蝸牛是有節(jié)奏的，你們想學(xué)小蝸牛試一試嗎？

（4）引導(dǎo)幼兒聽音樂學(xué)小蝸牛走路。

引導(dǎo)幼兒能隨旋律有節(jié)奏地學(xué)小蝸牛爬。

（評析：游戲充分調(diào)動了幼兒的積極性。）

四、學(xué)唱歌曲

1、師范唱。

師：老師把小蝸牛旅游的事編成了一首歌。一起來聽一聽。

2、放慢速度，讓幼兒試著在音樂的伴奏下填詞唱歌。

師：小蝸牛太有趣了，我們一起來把他唱進(jìn)歌里去吧！

3、引導(dǎo)幼兒唱好襯詞“喲喲”。

師：小蝸牛旅游時很輕松，很快樂，應(yīng)該唱得輕快。

（評析：在學(xué)唱歌曲時，老師一開始先請幼兒完整地唱，然后分解了難點，讓幼兒先唱簡單的襯詞，再逐步過渡到完整地唱，孩子們一下子就能唱起來，體驗到了成功。而且，運用這樣的方法后，孩子也能正確地處理象聲詞。）

4、引導(dǎo)幼兒用清晰的歌聲表現(xiàn)可愛有趣不怕困難的小蝸牛。

5、引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小蝸牛旅游時的高興動作。

師：小蝸牛旅游時心里感到怎么樣（很高興），他會做些什么動作？

（評析：在這一環(huán)節(jié)中，老師創(chuàng)造動感，調(diào)動情感，讓幼兒人動起來，心動起來，引導(dǎo)他們以自我表現(xiàn)的方式投入到音樂活動中，在前面學(xué)唱歌曲、解決難點的基礎(chǔ)上，幼兒一下子就能表演起來，做出了許多“親熱”的動作，許多孩子意猶未盡，還想來表演。）

活動反思：

在這一音樂活動中，教師一開始就以情感入手，通過有趣的故事讓孩子充分感受到了小蝸牛出去旅游時的快樂心情。接著，又引導(dǎo)孩子在游戲中熟悉旋律、理解歌詞。在有了一系列充分的體驗基礎(chǔ)上，孩子們學(xué)唱歌詞就非常容易，也創(chuàng)編出了許多表示小蝸牛快樂心情的動作，通過創(chuàng)編，孩子們進(jìn)一步感受了歌曲的情感。在這個活動中，孩子們體驗到了成功。

大班觀察蝸牛教案(篇四)

活動目標(biāo)

1.理解故事內(nèi)容，知道春夏秋冬四季的變換規(guī)律和四季的典型特征。

2.欣賞文學(xué)作品之美，樂意用語言、肢體動作參與故事表演。

活動準(zhǔn)備

經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒在生活中感受到四季有不同景色。

課件準(zhǔn)備：《小蝸牛過四季》故事視頻、故事音頻。

活動過程

一師幼談話，請幼兒回顧經(jīng)驗說說四季主要特征

——一年有哪幾個季節(jié)？

——每個季節(jié)有什么特別的景色？

二播放故事及圖片，感受故事中四季的典型特征

1.播放故事音頻及圖片《小蝸牛過四季》第一、二段。

2.播放故事音頻及圖片《小蝸牛過四季》第三段。

3.播放故事音頻及圖片《小蝸牛過四季》第四段。

三播放視頻，完整欣賞，了解四季的輪回順序

——小蝸牛是按什么順序過完了四季？

——冬天過后是什么季節(jié)？

四組織幼兒表演故事，感受故事中的四季之美

1.引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事中描寫四季的句子。

2.師幼共同表演故事。

大班觀察蝸牛教案(篇五)

活動目標(biāo)：

1.產(chǎn)生勇敢面對困難，積極戰(zhàn)勝困難的良好心理品質(zhì)。

2.在游戲中感受通過堅持不懈的努力獲得成功的喜悅。

3.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

4.通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動重難點：

產(chǎn)生勇敢面對困難，積極戰(zhàn)勝困難的良好心理品質(zhì)。

能與同伴相互合作，堅持到底戰(zhàn)勝困難。

活動準(zhǔn)備：

音樂《蝸牛與黃鸝鳥》、故事《小蝸牛爬山》、墊子20塊。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，產(chǎn)生對活動的興趣。

師幼伴隨著音樂《蝸牛和黃鸝鳥》進(jìn)入教室。

師：剛才我們學(xué)的是誰的動作??？（小蝸牛）我們一起來聽聽關(guān)于小蝸牛的故事吧！

二、講述故事，產(chǎn)生勇敢面對困難，積極戰(zhàn)勝困難的良好心理品質(zhì)。

⒈講述故事開頭到“一陣大風(fēng)又把小蝸牛吹得摔了個大跟頭，這時候它又累又疼?！?/p>

提問：你覺得這時小蝸牛心里是怎么想的？它會怎么做？

⒉繼續(xù)講述至“大雨把小蝸牛沖到了一個山洞里，山洞里都是爛泥，很難爬”。

提問：你覺得小蝸牛還會繼續(xù)往上爬嗎？

⒊繼續(xù)講述至結(jié)尾

提問：小蝸牛爬到山頂了嗎？它看到了什么？它的心情怎么樣？

⒋結(jié)合生活經(jīng)驗，討論如何面對困難

提問：小蝸牛在爬山的時候遇到了哪些困難？它是怎么做的？那你們遇到過什么困難？是怎么解決的？

三、游戲《小蝸牛爬山》，體驗通過堅持戰(zhàn)勝困難的過程和成功后的喜悅。

師：今天我們也來學(xué)一學(xué)勇敢的小蝸牛，玩一玩爬山的游戲。

⒈爬山坡

（1）師：我們的第一個挑戰(zhàn)就是爬山坡，做山坡的孩子坐在墊子上，腿伸直，兩手盡量往后撐。小蝸牛在爬的時候，手先過，然后腳從她的腿上跨過去，注意不能壓到小山坡（師示范）。

（2）分男孩女孩進(jìn)行游戲，游戲中鼓勵幼兒堅持到底就是勝利。

（3）師：剛剛你們在游戲的時候有沒有遇到什么困難？你是怎么想的？你是怎么做的？

⒉鉆山洞

（1）師：小蝸牛爬上了山坡要鉆山洞啦。做山洞的孩子要腿伸直，把身體彎成山洞的形狀（師示范），其他孩子做小蝸牛鉆山洞。

（2）分男孩女孩進(jìn)行游戲，游戲中鼓勵幼兒堅持，提醒幼兒注意安全。

（3）師：累不累？雖然很累但是你們還是堅持了下來，你們真的是堅強勇敢的孩子。我們在自己能夠做到的情況下要堅持到底，如果實在做不到可以休息一下繼續(xù)努力！

⒊幼兒自由選擇內(nèi)容挑戰(zhàn)自我

（1）師：你們覺得做山洞、做山坡和做小蝸牛，哪一個最累？那接下來你們選擇一個自己覺得最有挑戰(zhàn)的內(nèi)容去嘗試一下！

（2）幼兒自由選擇角色進(jìn)行游戲。

（3）師小結(jié)：今天你們每個人表現(xiàn)地都很棒，像小蝸牛一樣面對困難不服輸不放棄，堅持努力，成功地挑戰(zhàn)了自己，大聲地對自己說“我真棒”。小朋友以后遇到困難的時候也要像今天一樣，堅持到底就是勝利！

（4）結(jié)束活動，放松身體。

師幼伴隨著音樂《蝸牛和黃鸝鳥》做放松動作離場。

附故事：

小蝸牛住在一座小山下，春天到了，小蝸?？吹揭蝗喝好鄯洹⒑纪降哪沁咃w去，心里很好奇。蝸牛問蜜蜂：“你們干嗎都往那邊飛？”蜜蜂匆忙說：“山那邊是一個蘋果園，美麗的蘋果花兒正在開放，你聞，多香??！” 小蝸牛伸長了脖子使勁地聞，什么也沒聞到，因為對他來說山實在太高了。

于是小蝸牛決定往山上爬，他要爬到山頂上，看看美麗的花朵，聞聞花的清香?？墒切∥伵Ｅ赖奶耍惶熘荒芘酪稽c點。黃鸝鳥說：“算了，山太高了，等你爬上去，蘋果花早謝了?！?/p>

小蝸牛爬的很慢，但他每天都堅持，他爬到一半的時候，一陣大風(fēng)又把小蝸牛吹得摔了個大跟頭，這時候它又累又疼，但它沒有放棄，繼續(xù)堅持努力向上爬。當(dāng)小蝸?？煲赖缴巾?shù)臅r候，下起了大雨。大雨把小蝸牛沖到了一個山洞里，山洞里都是爛泥，很難爬?？墒?，他毫不灰心，等大雨一過，繼續(xù)向山頂爬去。

爬呀爬呀，小蝸牛終于爬到了山頂上，他趕緊往山的那邊看------他沒有看到潔白的蘋果花，卻看到了樹上結(jié)滿了紅紅的大蘋果。原來，小蝸牛從春天一直爬到了秋天。它高興極了，因為果園的秋天和春天一樣美麗。

活動反思：

世界衛(wèi)生組織給健康所下的定義是“不僅是沒有疾病和病痛，而且是個體在身體上、精神上、社會上的完滿狀態(tài)?！庇纱丝芍?，身體健康和心理健康同等重要，心理健康是健康的一半。特別是現(xiàn)在，人們生活相對富足，讓孩子身體健康已不是一件太難的事，然而倒是兒童的心理健康正日漸引起人們的重視。

現(xiàn)在的孩子是在蜜罐里長大的一代，他們在遇到困難時，不知道如何去解決，經(jīng)常會采取退縮、半途而廢的方式來逃避困難。因此我將本次活動的目標(biāo)定位為：

⒈產(chǎn)生勇敢面對困難，積極戰(zhàn)勝困難的良好心理品質(zhì)。

⒉在游戲中感受通過堅持不懈的努力獲得成功的喜悅。

活動用故事引入，讓幼兒初步了解故事中主人公蝸牛在遇到困難時的態(tài)度，引導(dǎo)幼兒向蝸牛學(xué)習(xí)，不怕困難、勇于克服困難。接下來的游戲?qū)嵺`活動，實現(xiàn)了從榜樣——蝸牛戰(zhàn)勝困難，到小朋友面對困難、積極戰(zhàn)勝困難這樣一個轉(zhuǎn)變，從而達(dá)成了活動目標(biāo)。

在整個活動過程中，幼兒的參與性強，從討論故事中的角色遇到困難、戰(zhàn)勝困難到談?wù)勛约河龅嚼щy時的表現(xiàn)，再到最后將重點落在游戲?qū)嵺`活動中：通過不斷戰(zhàn)勝更高難度的挑戰(zhàn)的親身實踐，孩子們獲得了戰(zhàn)勝困難、取得成功的體驗。

同時，我也發(fā)現(xiàn)了活動中的不足之處。如游戲?qū)嵺`環(huán)節(jié)，應(yīng)體現(xiàn)游戲難度的遞進(jìn)性，將爬山坡放在鉆山洞的前面，因為鉆山洞對于幼兒的動作要求更高，對幼兒耐力的挑戰(zhàn)也更大。最后的結(jié)束環(huán)節(jié)，我通過讓幼兒大聲表揚自己“我真棒！”的方式，加強了幼兒戰(zhàn)勝困難的自信心。還可以增加一個總結(jié)性的談話環(huán)節(jié)，使幼兒知道在生活中會遇到各種各樣的困難，只要積極動腦、勇于探索，就能戰(zhàn)勝困難的道理。

小百科：蝸牛并不是生物學(xué)上一個分類的名稱，一般是指腹足綱的陸生所有種類。一般西方語言中不區(qū)分水生的螺類和陸生的蝸牛，漢語中蝸牛只指陸生種類,而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。

【課件收藏】中班科學(xué)教案菊花(1340字)

我們常說，機會是留給有準(zhǔn)備的人。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《【課件收藏】中班科學(xué)教案菊花(1340字)》，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

中班科學(xué)教案菊花(篇一)

設(shè)計意圖

《指南》指出：要用多種方法幫助幼兒建立空間思維能力，引導(dǎo)幼兒體驗圖形之間的轉(zhuǎn)換、填充、組合關(guān)系。本活動就是通過幼兒最喜歡的游戲、生動的課件、動手操作等方式，在形象引導(dǎo)、細(xì)致觀察、親自操作的過程中，提升幼兒對圖形的整體感知和空間的組合能力。

活動目標(biāo)

1.通過觀察能夠選擇合適的圖形進(jìn)行有機配對、填充、組合。

2.能探索圖形組合的不同方法并做記錄。

3.體會變化、操作的樂趣，獲得空間組合、觀察、想象能力的發(fā)展。

活動準(zhǔn)備

1.教具：課件一組、履寫屏。

2.學(xué)具：由5個不同圖形組合成的"智多星王國"的特殊鑰匙;由3個不同的小圖形組合成的一個正方形;幼兒人手一份操作記錄表(如圖1);活動場地周圍有一些供能力強的幼兒挑戰(zhàn)的學(xué)具(每份有4個不同的小圖形)。

3.幼兒有履寫屏操作的經(jīng)驗。

活動過程

1.游戲?qū)耄醪搅私鈭D形配對組合。

(1)游戲?qū)?，了解圖形配對、填充的方法。

師：今天我?guī)砹藘蓚€圖形朋友(圖2)6(遮罩功能，小圖形有兩種顏色)這兩個調(diào)皮的小圖形想坐車去智多星王國玩兒。智多星王國會是一個什么樣的好地方呢?(充滿智慧，愛動腦筋的聰明王國)(出示車，運用隱藏功能，車能開動并發(fā)出聲音，車上有四個座位，標(biāo)有數(shù)字。圖3)車上的哪個座位最適合這兩個小圖形位呢?

幼：紅色小圖形坐1號座位，黃色小圖形坐2號座位。(在幼兒說的同時，教師將座位與圖形進(jìn)行聯(lián)線，幫助幼兒觀察。)

由幼兒將兩個圖形分別送到相應(yīng)的座位中去，如果幼兒做對了，課件會給予肯定(點課件音效：謝謝!真舒服!)如果幼兒有不同意見，教師要注意驗證并讓幼兒觀察比較：如果有空余的地方會比較浪費，剛剛好是最合適的。同時還要引導(dǎo)幼兒觀察并運用旋轉(zhuǎn)法，直到合適為止。

師小結(jié)：原來我們在配對圖形時，不僅要觀察圖形的外形，還要觀察圖形的方向，有時還要將圖形旋轉(zhuǎn)一下，這樣才能配對填充好。

(2)運用游戲，了解圖形翻轉(zhuǎn)、組合現(xiàn)象。

師：聽!是誰在叫呢?(課件播放音效：我們也要去!我們也要去!)讓我們來找一找。(聚光燈尋找、發(fā)現(xiàn)三個小圖形，藍(lán)色1個，綠色2個。圖4)這3個小圖形都要上車，可是車上只有2個座位，怎么坐呢?請仔細(xì)觀察!

幼兒：藍(lán)色圖形坐3號座位。兩個綠色的小圖形可以合并起來，坐到4號座位上去。

師：藍(lán)色圖形坐3號座位。誰來送?(翻轉(zhuǎn))

師：這兩個怎么坐呢?(請幼兒組合好送回到座位上)送好后放課件音效：你們真會動腦筋!(笑臉)

師小結(jié)：原來在幫圖形找座位時，除了翻轉(zhuǎn)圖形，我們還可以將圖形進(jìn)行組合呢!現(xiàn)在小圖形們都坐上車了，它們非常高興，感謝小朋友們的熱情幫助!現(xiàn)在向智多星王國出發(fā)了!(車子伴隨著音樂前行。)

2.拼拼玩玩，探索多種組合方式。

(1)交代要求，激發(fā)興趣。

師：智多星王國到了!(課件：出示圖形王國的大門。圖5)好漂亮!你們想進(jìn)去嗎?可是傳說智多星王國的大門被一位魔法師施了魔法，想進(jìn)智多星王國，必須解開這個魔法。你們有信心嗎?這是大門的機關(guān)(指空白處，能閃動)，打開機關(guān)的鑰匙在這兒(出示5個小圖形，圖6)，圖形上的數(shù)字是什么意思?(表示圖形的號碼)小朋友們看一看，哪兩個小圖形組合在一起，正好是機關(guān)的形狀?魔法師說，你們必須想出三種不同的組合方法才能破解魔法。小朋友的小筐里有這5個小圖形，還有一張這樣的記錄表(出示記錄表)，小朋友們可以拼一拼，看哪兩個圖形組合在一起正好是機關(guān)的形狀，然后將你的方法記錄在這張表上。

(2)觀察記錄表，明確記錄法

師：第一次你是用哪兩個圖形組合成的?就在第一排相應(yīng)的數(shù)字上畫個圈;第二次你又用了哪兩個小圖形組合?記在第二排上;第三次就記在第三排。記住，每一次組合的方法要不一樣哦。開始破解魔法!

(3)幼兒操作，教師指導(dǎo)。

教師注意觀察幼兒的拼圖方法與其記錄是否一致，鼓勵幼兒想出多種方法完成任務(wù);提醒完成任務(wù)的幼兒注意再次驗證和檢查，確保自己的方法正確，能破解魔法。

(4)組織交流，驗證操作。

①請個別幼兒介紹自己的方法

師：你們找到三種不同的方法了嗎?誰來介紹自己的方法?(幼兒說，師在課件上記錄方法)還有不同的方法嗎?(對于不正確的方法，師記錄以便驗證)

②進(jìn)行集體驗證。

師：我們的方法行不行呢?現(xiàn)在我們就來驗證一下。(其中有一種方法請幼兒驗證)在驗證時，教師要注意追問幼兒：放哪兒呢?為什么?(還要故意試誤位置，引導(dǎo)幼兒在組合時要注意觀察機關(guān)的整體形狀和小圖形的形狀、位置。)每次驗證結(jié)束，請幼兒看一看：你有沒有發(fā)現(xiàn)這種方法?記錄表上有嗎?

③提煉操作方法：

師："剛才我發(fā)現(xiàn)有的小朋友做得又對又快，現(xiàn)在我要采訪他一下：'請問，你剛才用了什么好方法?你是怎么做的?'"(注意追問：你驗證了嗎?)

幼兒交流方法后，師提升方法：你的方法很好，我們在組合時一定要注意觀察，反復(fù)組合，還要把兩個圖形放入機關(guān)檢查驗證，然后把自己的方法一種一種記錄下來。看來，只要我們開動腦筋，就一定能戰(zhàn)勝困難。瞧!魔法破解了!(點擊課件，大門打開并有音響效果：歡迎你們來到智多星王國，此時王冠飛出來。)

3.多種組合，探索整體圖形的組合方法。

(1)播放課件，創(chuàng)設(shè)問題情境

師播放課件：多漂亮的智多星王冠呀?你們想得到它嗎?請看!(點課件，王冠后面出現(xiàn)3個圖形)呀，誰能在規(guī)定的時間用這3個圖形組合成一個正方形，誰就獲得智多星之王冠一頂。有點難哦!你們有沒有信心挑戰(zhàn)?

整體圖形如下：

(2)幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)

師：請從椅子底下拿出圖形準(zhǔn)備好，我點燃煙花計時器，你們就開始操作。如果你桌上的正方形拼好了，時間還沒有到，你就去挑戰(zhàn)智多星王國中更難的任務(wù)，在后面藍(lán)色的簍子里--用4個圖形拼成一個正方形(給能力強的幼兒提供挑戰(zhàn)的空間)。準(zhǔn)備開始!

(3)幼兒交流，集體驗證。

師：時間到，全部停下!你們完成了嗎?(師引領(lǐng)幼兒互動檢查)完成的幼兒上來領(lǐng)取王冠!沒有完成的孩子可以繼續(xù)。(最后師帶幼兒聽著音樂戴上王冠離開活動室。)

活動反思

本節(jié)活動通過生動形象的履寫屏互動、動手操作，使幼兒在快樂、輕松的氛圍中獲得對圖形的空間轉(zhuǎn)換、組合、配對能力。整個活動，以游戲貫穿，情境融入，符合、滿足了幼兒學(xué)習(xí)的特點和需要，幼兒參與的興趣很高。

中班科學(xué)教案菊花(篇二)

活動目標(biāo)：

1、積極動手做科學(xué)小實驗，初步感知彈性物品的特點和性質(zhì)。

2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

3、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動準(zhǔn)備：

教具：錄音機、磁帶、彈簧、賀卡、小兔圖片；學(xué)具：海綿、氣球、松緊帶、皮筋、積木、鉛筆、雪花片、磁帶盒、紙、發(fā)套、高彈手套。

活動過程：

〈一〉開始部分

“小朋友們，今天老師要帶大家到一個非常神奇的世界里”（放錄音），“聽,多好聽的聲音,到底是個什么地方？我們一起去看看吧”教師帶幼兒學(xué)小鳥飛的動作進(jìn)入教室。

〈二〉基本部分

1、通過操作感知彈性物品的特點。

〈1〉幼兒每人一根皮筋

“來到了神奇的世界，大家看看我們身邊的桌子上有什么？”〈皮筋〉“現(xiàn)在你可以玩一玩，但玩的時候，你要仔細(xì)看，它會怎么樣？”幼兒玩耍，教師觀察。“請你拉一拉皮筋，邊玩邊仔細(xì)看，它會怎么樣？”教師小結(jié)：皮筋用力拉開后會變長，放開后回到原來的樣子。

〈2〉每組一個小籃子，內(nèi)裝有海綿、氣球、松緊帶等彈性物品

教師揭開蓋布：“神奇世界的東西可真多，我們一起看看還有些什么呢？”〈請幼兒看一看、講一講?！怠靶∨笥严胪嫱孢@些東西嗎？請小朋友每人拿一樣玩玩，看看誰的.玩法最獨特?！薄磫l(fā)幼兒可以跟組里的小朋友換著玩〉

教師對這些問題逐個進(jìn)行引導(dǎo)。

比如：“吹氣球”提問：沒吹的氣球是什么樣的？往氣球里吹器，氣球會有什么變化？給氣球放氣，它會怎么樣？

2、教師引導(dǎo)幼兒用語言表述這些彈性物品的性質(zhì)、特點。

“剛才我們玩了這么多東西，準(zhǔn)能說說它們有個什么共同的秘密？”幼兒思考，各抒己見，自主表達(dá)各自的觀點。

3、啟發(fā)幼兒聯(lián)想日常生活中，哪些東西有彈性 “剛才小朋友發(fā)現(xiàn)了皮筋、海綿、氣球?qū)λ鼈冇昧σ院?，會變形，手放開后又變成原來的樣子，是有彈性的，那么除了這些東西外，你知道還有哪些東西是有彈性的呢？”

4、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行彈性、非彈性分類，進(jìn)一步鞏固對彈性的認(rèn)識

5、發(fā)散性思維訓(xùn)練：“如果你是一位設(shè)計師，你會設(shè)計一件什么樣的彈性玩具？”〈鼓勵幼兒大膽想象，大膽表述〉對每一位幼兒設(shè)計出來的每一件物品，不論好壞，都要做出積極的評判，鼓勵幼兒積極思考，激發(fā)求異思維的火花。

6、延伸活動：“制作彈性玩具――會跳的電池”

活動反思：

《幼兒園教育綱要》明確指出：幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望。要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體現(xiàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。科學(xué)教育蘊含的教育價值主要在于親歷探究解決問題的全過程，從而學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，學(xué)會應(yīng)用。幼兒學(xué)習(xí)的動機與成人不同，他們的動機完全依賴于對被認(rèn)知對象感興趣的程度。

中班科學(xué)教案菊花(篇三)

【活動目標(biāo)】

1、用講故事的形式激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

2、知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

3、理解并能說出相1或少1的關(guān)系。活動重點：知道相鄰數(shù)的'概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)?；顒与y點：理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

【活動準(zhǔn)備】

1、蘑菇房子圖片。

2、大點卡和數(shù)卡三套。

【活動過程】

一、開始部分：初步理解“鄰居”關(guān)系

1、拍手游戲：“嘿嘿，ⅹⅹⅹ（小朋友名），我問你，你的朋友在哪里？”“嘿嘿嘿，在這里！”（被問的小朋友舉起旁邊小朋友的手。）

2、我們每個小朋友都有自己午休的小床，請你說一說自己的鄰居都有誰，讓幼兒理解什么是鄰居。

二、基本部分（一）教師講述故事。

1、在回憶故事的過程中，在蘑菇房子上貼數(shù)字卡片，實現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換，告訴幼兒相鄰數(shù)的定義。

（1）2的鄰居是誰呀？（1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數(shù)。）得出結(jié)論：2有兩個相鄰數(shù)是1和3；5有兩個相鄰數(shù)，是4和6。

（2）提問：那么3有沒有相鄰數(shù)，它們是誰？得出結(jié)論：每一個數(shù)都有兩個相鄰數(shù)。

2、幼兒自主探索。

3、5的相鄰數(shù)，進(jìn)一步推理說出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

（二）復(fù)習(xí)數(shù)字1－6。

1、請你說得比我多1（少1）?！靶∨笥?，我問你，比2多1就是幾？”

2、接著往下數(shù)，一直說到數(shù)字6。

（三）總結(jié)評價幼兒操作的結(jié)果，理解并說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

1、“你幫2找到了哪兩個相鄰數(shù)？為什么1是2的相鄰數(shù)，3是2的相鄰數(shù)呢？”引導(dǎo)幼兒說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

2、發(fā)放幼兒數(shù)學(xué)操作板及操作點卡，幫助幼兒理解相鄰數(shù)間多1少1的關(guān)系?！澳阏页霰?多1的點卡，請你找出比2少1的點卡?！币来握页鳇c卡。

3、5多1或者少1的數(shù)，引導(dǎo)幼兒依次說一說。

4、5的相鄰數(shù)及其之間的關(guān)系。

三、結(jié)束部分：游戲中鞏固對相鄰數(shù)的認(rèn)識。

中班科學(xué)教案菊花(篇四)

設(shè)計意圖

夏天幼兒園的花壇里、果樹下、草叢中變成了昆蟲的世界。孩子們似乎天生對各種各樣的昆蟲感到好奇，他們經(jīng)常睜著自己明亮的眼睛觀察那些小動物?；诖?，我設(shè)計了“毛毛蟲變蝴蝶”這一活動。為了幫助幼兒更加生動形象地理解蝴蝶的生長過程，我還制作了相應(yīng)的多媒體課件，并且通過有趣的故事幫助他們了解蝴蝶生長過程方面的知識。

而《毛毛蟲和蝴蝶》這首歌曲，生動形象地講述了“毛毛蟲變蝴蝶”的過程。音樂故事情節(jié)充滿童趣，音樂形象深受幼兒喜愛。這節(jié)活動，旨在讓幼兒通過表演歌曲來復(fù)習(xí)、鞏固毛毛蟲生長的過程。為了讓幼兒欣賞音樂,感受AB段樂曲的不同曲風(fēng)(緩慢歡快)，體驗傷心和快樂的兩種情緒。在欣賞和感受的同時,讓幼兒嘗試用肢體動作表現(xiàn)毛毛蟲一伸一縮的動作和蝴蝶飛舞的動作。

活動目標(biāo)

1.知道蝴蝶的特征，了解毛毛蟲變蝴蝶的過程，豐富有關(guān)蟲卵、幼蟲、蛹、蝴蝶等的知識。

2.體驗用身體模仿毛毛蟲變蝴蝶的喜悅。

3.激發(fā)幼兒探索昆蟲奧秘的欲望。

4.對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

5.充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

活動重難點

重點：了解毛毛蟲變蝴蝶的轉(zhuǎn)變過程。

難點：激發(fā)幼兒探索昆蟲奧秘的欲望。

活動準(zhǔn)備

《毛毛蟲變蝴蝶》的課件、蝴蝶圖片蝴蝶生長過程圖。

活動過程

一、用猜謎語的形式引出蝴蝶

指導(dǎo)語：“今天老師帶來一位神秘朋友，請你猜猜它是誰?”

出示謎語：長相俊俏，愛舞愛跳，春花一開，它就來到。

二、出示蝴蝶掛圖，讓幼兒說說蝴蝶的特征

(一)教師引導(dǎo)幼兒說一說蝴蝶的特征。

小結(jié)：蝴蝶的身體分為頭部、胸部、腹部三個部分。它們都有一對翅膀、觸角和身體，它們的顏色和花紋等都是不同的。

(二)指導(dǎo)語：“蝴蝶美不美?可是我聽小蜜蜂說蝴蝶小時候可難看啦，不信你們看------”

三、用故事結(jié)合課件介紹毛毛蟲變蝴蝶，幫助幼兒更加形象地理解蝴蝶的生長過程

(一)教師播放課件并講述故事。在一個有月光的晚上,樹葉上躺著一顆蟲卵，第二天從卵里孵出了一只小毛毛蟲，毛毛蟲爬呀爬,吃了一片樹葉,身體長大了一點，又多吃了一大堆葉子,身體變得好長好大啊。毛毛蟲爬呀爬,爬到樹上結(jié)成繭，毛毛蟲在繭里睡了兩個多星期，然后毛毛蟲從繭里鉆出來，變成了一只漂亮的蝴蝶。蝴蝶從房子里飛出來，在花叢中飛來飛去真美麗。

(二)提問：“蝴蝶究竟是由誰變出來的?”“毛毛蟲又是怎樣一步一步變成蝴蝶的呢?”

(三)教師和幼兒共同總結(jié)出蝴蝶的生長過程。

蟲卵——幼蟲(毛毛蟲)——蛹——蝴蝶。(出示蝴蝶生長過程圖)

四、幼兒操作，拼擺毛毛蟲變蝴蝶的過程圖

(一)教師引導(dǎo)幼兒按順序擺出毛毛蟲變蝴蝶的過程圖。

(二)對幼兒操作結(jié)果，教師進(jìn)行點評。

五、游戲：毛毛蟲變蝴蝶

引導(dǎo)幼兒通嘗試用肢體動作來表現(xiàn)蝴蝶的轉(zhuǎn)變。

(一)歌曲：毛毛蟲呀毛毛蟲，結(jié)成蛹呀結(jié)成蛹，變蝴蝶呀變蝴蝶。

(二)教師帶領(lǐng)幼兒簡單的動作創(chuàng)編。

(三)教師總結(jié)：昆蟲世界是非常奇妙的，毛毛蟲變蝴蝶是動物世界的一種變異特性，像這種變異的特性在其他動物身上也有發(fā)生，比如青蛙是由小蝌蚪變來的。小朋友可以回家找找看還有哪些動物也具有這種變異特性。

教學(xué)反思：

本堂活動內(nèi)容是屬于幼兒科學(xué)領(lǐng)域的活動課。蝴蝶本是日常生活動中常見的一種昆蟲，通過本堂教學(xué)活動，幼兒對聽故事、看動畫片、拼蝴蝶圖以及隨音樂用姿體表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶過程，總體還是感興趣的，也初步對蝴蝶蛻變知識有了感知上的認(rèn)識，整個活動幼兒在輕松、愉快的氛圍中完成活動的全部內(nèi)容，基本實現(xiàn)了教學(xué)活動目標(biāo)。

中班科學(xué)教案菊花(篇五)

活動目標(biāo)：

1、了解四季里常見的花。

2、知道四季變化的順序，初步感知四季是不斷變化的。

3、學(xué)會表達(dá)自己對四季變化的認(rèn)識。

教學(xué)時間：

2教時第一教時

活動準(zhǔn)備：

幼兒用書《四季的花兒》、筆。

活動重點：

了解具有季節(jié)代表性的花朵。

活動難點：

用連線的方法將各季的花兒與相應(yīng)的季節(jié)連起來。

活動過程：

1、各種各樣的花。

看圖："你認(rèn)識這些花嗎?你見過嗎?你喜歡什么花為什么?"引導(dǎo)幼兒從花的形狀、顏色來表述。

2、教師指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒數(shù)學(xué)用書，并討論：春、夏、秋、冬各季有季節(jié)代表性的花分別有哪些?

你家里或幼兒園里是否種植過這些花呢?

3、請幼兒用連線的方式將各季的花兒與相應(yīng)的季節(jié)連起來。

第二教時活動準(zhǔn)備：

四季的拼圖每人一份。

活動過程：

1、了解四季有意的變換順序。

教師有意不按順序出示四季的圖片，引導(dǎo)幼兒說出各個季節(jié)的主要特征。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)四季的特征正確排列四季的變換順序。

2、分組進(jìn)行拼圖游戲。

幼兒分組進(jìn)行拼圖游戲，教師巡回指導(dǎo)，不斷提醒幼兒要按不同的季節(jié)進(jìn)行拼圖并排序。

鼓勵各組幼兒按排列的順序，相互交流自己知道的四季變化特征。

3、制作冊教師引導(dǎo)幼兒在四張紙上分別畫出春、夏、秋、冬四季的特征。

將畫好的四季特征按順序裝訂在一起制作成四季冊，并請幼兒寫上自己的名字。

幼兒相互交流、展示自己的四季冊。

活動反思：

在這節(jié)課中，我能照顧到幼兒的理解能力。都是用一些幼兒經(jīng)常接觸到的顏色和幼兒比較容易做的動作來上課。用幼兒容易想到的花朵來代表每個季節(jié)，做到層次分明，容易區(qū)分。趣味性強，能挑動起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

中班科學(xué)教案菊花(篇六)

活動目標(biāo)

1.通過調(diào)動各感官讓幼兒了解溶解的概念。

2.能用做標(biāo)記，和身體的動作多種方式對事物探索并分類。

3.提高幼兒的應(yīng)辨能力和團結(jié)協(xié)作能力。

4.對溶解有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。

5.能大膽進(jìn)行實踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

6.考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的.個人能力。

教學(xué)重點、難點

在探索水中的秘密過程中，孩子通過自身操作從而知道哪些東西是可以溶解的，哪些東西是不能溶解與水的。

活動準(zhǔn)備

1大豆，花生，小段面條若干，白砂糖，鹽若干。

2．裝滿熱水的水壺一個，小碗若干，干毛巾

3．粘貼實物的卡紙一張

活動過程

（1）水的秘密

S: “小朋友看老師這杯子里面是什么？”

Y: “水”.

S: “水是什么樣子的有沒有顏色？有沒有味道？”

Y: “ 沒有顏色沒有味道?！?/p>

S: “那今天老師的這兩個杯子里面的水有個秘密，誰愿意動動腦筋，把秘密跟我們揭開”.請兩個依次幼兒準(zhǔn)備幾把勺子，嘗試水的味道

一杯甜的一杯咸的.

S: “那你們知道這水里的秘密是什么嗎？”

(2) 糖和鹽的溶解

S: “那么杯子里面的糖和鹽你們看的見嗎”?

Y: “看不見”.

S: “對了糖和鹽放在水里和水寶寶在一起看不見自己變成了糖水和鹽水，這就是我們今天要認(rèn)識的新朋友叫溶解?！?/p>

“小朋友說一次溶解”.

“那我們現(xiàn)在來看糖和鹽是怎樣溶解的好不好？”

“先放一杯水，在把鹽放進(jìn)去，提示：鹽是什么樣子的，摸起是細(xì)細(xì)的，你們能看見鹽寶寶嗎？”

“放進(jìn)水后，“你們還能看見鹽寶寶嗎？”

Y: “不能”.

S: “他變成怎樣?”

Y: “軟軟的”

S: “那現(xiàn)在我們想鹽寶寶溶解的更快我們可以用什么方法？請小朋友回答.”

y: “搖一搖，用勺子攪拌”.

S: “非常聰明。現(xiàn)在我們的鹽寶寶怎么樣了？”

不見了，提示幼兒我們要說溶解了。老師還要提醒小朋友不是所有溶解的東西都能吃，所以小朋友自己在做實驗的時候自己不能隨便拿到嘴巴里面嘗知道了嗎？

S：“現(xiàn)在我們請一個小朋友幫糖溶解好不好？”

給以幫助與鼓勵

3．幼兒自己嘗試操作溶解與不溶解

那是不是所有的東西都能溶解呢？

S: “花生能不能溶解”.

S: “好現(xiàn)在小朋友看黑板老師紙上這些事物你們都認(rèn)識嗎?”五種，好老師現(xiàn)在老師給小朋友布置一個任務(wù)小朋友做小偵探，去試以下是不是所有的動寫都能溶解，如果不是，找出不能溶解，后面老師把這些材料都放在了實驗，音樂響起結(jié)束實驗記得完成任務(wù)并不能把材料帶出實驗室。

二．.統(tǒng)計

能的畫圓不能打叉

三．游戲

1點心和他的糖水

S: “現(xiàn)在我們來做一個游戲，老師來做糕點師傅，我做點心些糖水，

誰愿意做我的白糖?！?/p>

Y: “我”.

S: “那你們得先回答幾個問題，看看你們剛才仔細(xì)不仔細(xì)。”

（1） S: “白糖是什么樣子的?”

Y: “硬硬的（請幼兒用肢體表示）”.

（2）S: “放在水里是什么樣子的？”

Y: 軟軟的（請幼兒用肢體表示）

( 3 ) S: “用勺子攪拌是什么樣子的？”

Y: “快速轉(zhuǎn)動（請幼兒用肢體表示）”

（4）S: “溶解了是什么樣子的?”

Y: “不見了（請幼兒用肢體表示）睡著了”

2 、放音樂請幼兒表演2次

3個幼兒和全部幼兒

游戲開始，告訴幼兒圓圈里是一盆水，幼兒在圈外和圈內(nèi)表演

四、活動延伸

幼兒蹲下睡下后，請幼兒閉上眼睛老師拿出一包橘子粉，和老師們說再見，幼兒隨老師一起到外面洗手制作美味可口的果汁。

教學(xué)反思

在整個活動過程中，孩子們表現(xiàn)的相當(dāng)有興趣。在進(jìn)行操作的時候，大點的孩子基本可以自己完成整個過程，小一點的孩子需要教師從旁指導(dǎo)。在游戲環(huán)節(jié)中孩子們玩得很開心，這種在玩中學(xué)習(xí)知識的目標(biāo)正是我想達(dá)到的?？v觀整個過程，探索的意義無處不在，只是在科學(xué)知識方面應(yīng)該再加強一些。教師在設(shè)計這個活動時如果再能加入面粉，沙子，木塊之類的材料效果應(yīng)該更好。

中班科學(xué)教案菊花(篇七)

活動目標(biāo)：

1、嘗試給氣球充氣，知道氣球充了氣就會鼓起來，觀察說出充氣多少與氣球大小的變化。

2、喜歡玩氣球，了解并說出氣球的用途。

3、裝飾氣球，提高幼兒的動手審美能力。

4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

5、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

活動準(zhǔn)備：

氣球、繩子、水彩筆、橡皮泥、彩紙、雙面膠。

活動過程：

（一）以謎語導(dǎo)入

師：圓圓的身體皮兒薄，有紅有綠顏色多，拴在線上輕輕舞，手兒一撒飛上天。這是什么呀？

（二）幼兒自由探索給氣球充氣（實物）

1、幼兒自由操作，觀察氣球的變化。

師：你們用什么辦法讓氣球鼓起來的？（幼兒自由講述）

2、教師出示兩個色彩、形狀相同的氣球，但一個有氣一個沒氣，引發(fā)對氣球的興趣。

問：兩個氣球一樣嗎？你們喜歡哪一個？為什么？

3、探索充氣的多少與氣球大小的變化。

提醒幼兒吹氣球時，嘴巴不能撒氣，一口一口的吹，吹完后要捏緊，不能讓氣漏出來，這樣才能鼓起來，最后把氣球用繩子系起來。

小結(jié)：吹的氣多氣球就大，吹的氣少氣球就小。

（三）了解氣球的用途

1、引導(dǎo)幼兒說出在哪兒見過氣球，氣球用來干什么？你都見過什么樣子的氣球？引導(dǎo)幼兒說出各種各樣的氣球，你見過的氣球是什么顏色的？

2、引導(dǎo)幼兒說出氣球的用途，如：裝飾作用、烘托氣氛、探險旅行、科學(xué)研究等。

3、小結(jié)：生活中很多地方都用到氣球，氣球是我們的好朋友。

（四）自由添畫

1、讓幼兒探索不同的方法，運用上面提供的材料裝飾氣球，看誰裝飾得最漂亮。

2、展示作品，講解作品。

活動延伸

帶領(lǐng)幼兒將美化好的氣球裝飾活動室。

活動反思：

在吹好氣球后幼兒無法一個人綁氣球口，這時就需要同伴的幫助，采用什么方法系氣球口是我們關(guān)注的，通過活動讓幼兒感受到只有與同伴合作才能完成任務(wù)，也給了幼兒學(xué)習(xí)如何與同伴接觸交往的機會。

中班科學(xué)教案菊花(篇八)

活動目標(biāo)：

1、探索發(fā)現(xiàn)落葉樹樹葉逐漸變色的現(xiàn)象，學(xué)習(xí)用排序的方式表現(xiàn)樹葉顏色變化的過程。

2、體驗操作、游戲活動的快樂。

活動準(zhǔn)備：

錄像片段 、PPT、各色樹葉若干、音樂cd

活動過程：

一、 觀看錄像，導(dǎo)出問題。

1、幼兒觀看錄像。

2、討論：葉子是慢慢變黃的，還是一下子變黃的？

二、了解落葉樹的樹葉逐漸變色的過程及其原因。

1、播放PPT，探索葉子變色的秘密。

2、幼兒操作，比較綠葉和枯葉的不同。

3、教師小結(jié)。

三、樹葉排序

1、將形狀相同的樹葉按照由綠逐漸變黃或變紅的順序進(jìn)行排序。

2、把排序好的樹葉，依次粘貼。

四、游戲《小印第安人》

1、按要求裝扮印第安人服飾。

2、隨音樂進(jìn)行游戲《小印第安人》。

中班科學(xué)教案菊花(篇九)

設(shè)計思路：

幼兒對剪紙活動有著強烈的興趣和學(xué)習(xí)的愿望，于是我便抓住幼兒這一感興趣的課題，組織了一節(jié)剪紙?zhí)剿骰顒诱n。

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒動手、動腦、心靈手巧。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準(zhǔn)備：

漿糊、幼兒剪刀、彩色紙、用紙卷成的小棍、熟料小花盆一個、（花盆里有枝干、無花朵）

活動過程：

（一）出示花盆，引導(dǎo)幼兒觀察這盆花有枝、有葉、就是沒有花，啟發(fā)幼兒有做菊花的愿望，并告訴幼兒每人做一朵或兩朵，各種顏色的.紙合在一起，就是一盆美麗的菊花。

（二）教師講解并示范：

（1）、教師取出長方形紙，先引導(dǎo)幼兒認(rèn)識長方形，然后請幼兒把長方形的長邊紙折一條印（教師引導(dǎo)）。

（2）、讓幼兒拿起剪刀，在未折的一面順短邊剪直線，剪到折印處（教師引導(dǎo)）。

（3）、再把花心（用紙卷的小棍）放在長方形紙的一端，涂上漿糊，把長方形的紙卷在花心上，翻下紙條，露出花心，即成。

（4）、把做好的菊花插在枝上。

（三）指導(dǎo)幼兒制作：

（1）、注意折、剪、粘、翻的順序。

（2）、注意不要剪過折印處。

（3）、注意正確使用剪刀，折、卷、粘、翻時把剪刀放在剪刀盒里。

（4）、對能力差的幼兒，教師給與幫助。

（四）結(jié)束：

待幼兒做好花，插在枝上以后，教師帶領(lǐng)幼兒共同欣賞。培養(yǎng)幼兒集體感和美的情感。

活動反思：

本節(jié)活動目的是讓幼兒探索如何以低起點（剪直線）達(dá)到高落點（做成物品）的效果，在活動中每個幼兒對剪紙活動有著強烈的興趣和學(xué)習(xí)的愿望，每個幼兒都剪、粘的非常認(rèn)真。因為小班幼兒思維具體、形象，我在示范時采用了邊講、邊教、邊示范的方法，孩子們能看得清，學(xué)得會，做菊花雖簡單，但整個過程有五步，即：折、剪、粘、卷、翻，孩子們都能一一按照老師要求去做。此節(jié)活動不僅注意了孩子們剪得技能，同時把剪紙活動和計算、品德、美感等教育有機的結(jié)合、相互滲透。例如：通過剪紙孩子們認(rèn)識了長方形，長邊、短邊，也懂得了大家做的花都插在花枝就好看了。從而培養(yǎng)了幼兒集體感和美的情感。