幼兒園大班教案《剪紙小提包》含反思

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的，為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，因此，老師們都會選擇準(zhǔn)備一份教案，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點(diǎn)。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？以下是小編收集整理的“幼兒園大班教案《剪紙小提包》含反思”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班教案《剪紙小提包》含反思》

大班教案《剪紙小提包》含反思適用于大班主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒體驗(yàn)中國民間藝術(shù)的樂趣，提高對中國民間藝術(shù)的興趣和喜愛，了解中國剪紙對稱的特點(diǎn)。初步嘗試剪紙，提高空間想象能力，激發(fā)對剪紙藝術(shù)的興趣，快來看看幼兒園大班《剪紙小提包》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、了解中國剪紙對稱的特點(diǎn)。初步嘗試剪紙，提高空間想象能力，激發(fā)對剪紙藝術(shù)的興趣。

2、體驗(yàn)中國民間藝術(shù)的樂趣，提高對中國民間藝術(shù)的興趣和喜愛。

3、體驗(yàn)剪出作品的成功與快樂。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

活動準(zhǔn)備：

1、窗花成品。

2、剪刀、彩紙、勾線筆。

活動過程：n4507.cn

一、欣賞、討論。

1、今天老師要介紹一個我們中國民間藝術(shù)給大家，我手里的這個是什么，你們知道嗎？看到過嗎？

教師：這是我們中國的剪紙藝術(shù)，我手里拿的是窗花。窗花是我國所特有的民間藝術(shù)作品，人們總是在過年時或遇到喜慶的日子的時候剪窗花貼在窗戶上。

2、這個窗花有什么特別的地方？有人看出來它有什么秘密嗎？

教師：原來有的地方左邊和右邊是一樣的，有的地方上面和下面是一樣的，那么我們把左邊右邊一樣的圖案叫做左右對稱，那么上面下面一樣的圖案，就叫做上下對稱。

3、那么對稱的圖案要怎樣才能剪出來呢？誰來說說看？

二、教師演示

1、演示剪紙步驟

教師：將紙對折再對折，在三角形的每條邊上都畫上一個不同的形狀，沿著輪廓剪，最后打開，美麗的窗花就完成了。

三、幼兒操作

幼兒操作時，要注意幼兒別把中心線剪斷，對于能力強(qiáng)的幼兒可以進(jìn)行提升、鼓勵多種對折方法，剪出不同的圖案。

四、展示欣賞

把幼兒作品貼在窗上共同欣賞。

活動延伸

1、在手工區(qū)提供彩紙和剪刀，鼓勵幼兒繼續(xù)嘗試運(yùn)用不同對折方法剪出不同的對稱圖案的美麗窗花。

2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)對稱剪紙的方法，激發(fā)對中國傳統(tǒng)剪紙活動的興趣。

活動反思：

幼兒通過活動的學(xué)習(xí)品嘗到成功的體驗(yàn)和樂趣。活動氣氛活躍，幼兒的參與度高，教學(xué)效果顯著，充分發(fā)揮了剪紙教學(xué)特有的魅力，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)剪紙藝術(shù)的興趣，使幼兒在實(shí)際生活中領(lǐng)悟到中國民間藝術(shù)的獨(dú)特價值。活動中充分體現(xiàn)了以幼兒為主體的教學(xué)思想。在評價過程中,取長補(bǔ)短,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)作熱情,對于培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神和創(chuàng)造才能有很大的好處。鼓勵每個幼兒根據(jù)自己的特點(diǎn)提高學(xué)習(xí)剪紙藝術(shù)的興趣和能力。讓幼兒了解體驗(yàn)中國民間文化的設(shè)計與創(chuàng)作，培養(yǎng)了學(xué)生對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛和尊重。同時弘揚(yáng)中國民族傳統(tǒng)文化，并進(jìn)行教育。

小百科：中國剪紙是一種用剪刀或刻刀在紙上剪刻花紋，用于裝點(diǎn)生活或配合其他民俗活動的民間藝術(shù)。在中國，剪紙具有廣泛的群眾基礎(chǔ)，交融于各族人民的社會生活，是各種民俗活動的重要組成部分。其傳承賡續(xù)的視覺形象和造型格式，蘊(yùn)涵了豐富的文化歷史信息，表達(dá)了廣大民眾的社會認(rèn)以、道德觀念、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、生活理想和審美情趣，具有認(rèn)知、教化、表意、抒情、娛樂、交往等多重社會價值。

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幼兒園大班美術(shù)教案《奇妙的剪紙》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班美術(shù)教案《奇妙的剪紙》含反思》

大班美術(shù)教案《奇妙的剪紙》含反思適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能通過折、畫、剪的方法，制作出連續(xù)折剪紙的圖樣，掌握連續(xù)折剪紙的制作方法，體驗(yàn)剪紙活動帶來的快樂，并會用剪紙裝飾墻，快來看看幼兒園大班美術(shù)《奇妙的剪紙》含反思教案吧。

活動設(shè)計背景

對于我班的孩子來說是非常喜歡手工課的，因此上課時個個都充滿興趣，情緒飽滿，并積極參與其中。

《奇妙的剪紙》主要是讓孩子們通過視覺上的觀察，同桌之間的討論和自主探究的方法來學(xué)習(xí)剪紙。而孩子們在學(xué)習(xí)過程中掌握了剪紙的制作方法，且剪出了連續(xù)折剪紙紋樣，并在活動中體會了剪紙的樂趣，還用剪紙裝飾了教室墻壁。孩子們的動手能力和思維能力得到了相應(yīng)的發(fā)展。

活動目標(biāo)

1、掌握連續(xù)折剪紙的制作方法。

2、能通過折、畫、剪的方法，制作出連續(xù)折剪紙的圖樣。

3、體驗(yàn)剪紙活動帶來的快樂，并會用剪紙裝飾墻。

4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

5、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、掌握連續(xù)折剪紙的制作方法。

2、能通過折、畫、剪的方法，制作出連續(xù)折剪紙的圖樣。

活動準(zhǔn)備

1、剪紙作品。

2、白紙、彩色紙、剪刀、膠水、鉛筆

活動過程

一、激趣導(dǎo)入

1、師出示樹的剪紙，問：孩子們，這是什么呀?(樹)好，等一下老師會一下變出四個來，想不想看?

2、師展示四課樹的制作方法，問：這四棵樹是怎么樣的呢?(連在一起的)

二、自由探索

引導(dǎo)幼兒探索四個連續(xù)燈籠的制作方法——折、剪、畫。

師：孩子們，其實(shí)像這種連續(xù)圖樣我們生活中有很多，下面就請你們跟著老師一起來找找?？凑l的小眼睛最亮!(師展示幻燈片)

師：孩子們眼睛可真亮，老師還找了一些連續(xù)紋樣的剪紙呢，我們一起來看看吧!

1、孩子們，這些剪紙好不好看呀，喜歡嗎?

2、你們說的我也很喜歡，可是怎么才能把它們剪出來呢?老師請小朋友同桌之間討論一下。

小朋友們說得真好，老師給你們準(zhǔn)備了一些材料，下面就請幾個小朋友到臺上來試著剪一剪這種四個連著的圖樣。

3、展示幼兒作品

三、總結(jié)方法

師：孩子們都好棒，但為什么有些不是四個連著，有些又是呢?

師一邊總結(jié)，一邊做示范

將紙向一個方向連續(xù)折疊兩次后，在紙的中間畫出圖形輪廓(注意：畫的時候，把要連接的部分分成兩份來畫，畫第一份的線條，要畫到邊緣，另一份的線條也要畫到邊緣，并且兩部分線條一定要隔開)，再用剪刀按畫的輪廓剪。

幼兒識記制作方法

四、幼兒操作

1、師：孩子們，你們都想剪出什么形狀剪紙呢?

2、師：下面就請你們把自己想剪的剪出來吧。(師發(fā)紙并強(qiáng)調(diào)孩子使用剪刀時注意安全;垃圾不要亂扔)

3、幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)

4、孩子們，老師看了每個小朋友的作品，剪得真棒。那下面就請你們給剪紙涂上膠水，用這些美麗的剪紙去裝飾我們生活中的事物吧。

抽幼兒說說

幼兒操作，并用作品裝飾墻壁

拓展延伸

回家能制作出更多的連續(xù)剪紙圖樣，裝飾自己的“小天地”

教學(xué)反思

于我班的孩子來說是非常喜歡手工課的，因此上課時個個都充滿興趣，情緒飽滿，并積極參與其中。

《奇妙的剪紙》主要是讓孩子們通過視覺上的觀察，同桌之間的討論和自主探究的方法來學(xué)習(xí)剪紙。而孩子們在學(xué)習(xí)過程中掌握了剪紙的制作方法，且剪出了連續(xù)折剪紙紋樣，并在活動中體會了剪紙的樂趣，還用剪紙裝飾了教室墻壁。孩子們的動手能力和思維能力得到了相應(yīng)的發(fā)展。

但是我也明白自己以及這節(jié)課有很多的不足。首先在選材上過于簡單，孩子們的思維和動手能力沒得到提高。其實(shí)這點(diǎn)也說明了我對孩子們的不信任，覺得他們沒能力。以致在教學(xué)過程中，我總是強(qiáng)制性地控制著他們，不敢真正放手讓他們?nèi)ニ伎?、探索?？偸菗?dān)心著孩子們“調(diào)皮”，我不能控制課堂?？勺詈蠓炊亲屨n堂更不好“控制”。而我又怕孩子不能掌握制作方法，于是把方法完完全全地講解。但這樣又很大程度上限制了孩子們思維的發(fā)展。

手工可以說是全體孩子參與的活動，但在教學(xué)過程中卻我沒能讓孩子完全參與其中。在幼兒探索階段，我只是簡單的抽取三個孩子來嘗試而剩下一大批孩子無所事事。并且我對于孩子也不夠關(guān)注和尊重，當(dāng)孩子們還想表達(dá)想法時，我卻為了進(jìn)程強(qiáng)制掐斷了他們想表達(dá)的欲望。而且在很多地方我沒有注意到，比如語言夠柔和、精煉，缺乏抑揚(yáng)頓挫，在解詞上沒有落實(shí)，技能性的語言也不規(guī)范。

通過這節(jié)課，我明白了，一味的控制可能會在很多方面利于教師教學(xué)，可是孩子才是主體，才是最重要的。對此，我想我應(yīng)該學(xué)會相信孩子們，相信他們有能力，真正地對他們放手。我想這也是對我自己的“放手”。

這是我的一點(diǎn)體會，有不當(dāng)處還請大家批評，指導(dǎo)。

小百科：剪紙是一種用剪刀或刻刀在紙上剪刻花紋，用于裝點(diǎn)生活或配合其他民俗活動的民間藝術(shù)。

幼兒園大班兒童節(jié)剪紙教案《快樂六一》含反思

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大班兒童節(jié)剪紙教案《快樂六一》適用于大班兒童節(jié)剪紙主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒初步嘗試合作剪紙，師幼共同布置“快樂六一”剪紙場景，引導(dǎo)幼兒了解剪紙形象夸張、色彩鮮艷、對稱及鏤空等基本特點(diǎn)，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，發(fā)展想象力與創(chuàng)造力，快來看看幼兒園快樂六一教案吧。

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒了解剪紙形象夸張、色彩鮮艷、對稱及鏤空等基本特點(diǎn)

2、初步嘗試合作剪紙，師幼共同布置“快樂六一”剪紙場景

3、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，發(fā)展想象力與創(chuàng)造力

4、感受節(jié)日的快樂氣氛，樂意參加布置環(huán)境的活動。

5、培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。

活動準(zhǔn)備：

1、知識經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：幼兒已有對六一兒童節(jié)的體驗(yàn)

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：六一節(jié)表演錄像一段、剪刀、各種顏色的蠟光紙，固體膠若干；一張大的空白卡紙

活動過程：

一、播放錄像，引起幼兒經(jīng)驗(yàn)共鳴

1、教師播放幼兒六一兒童節(jié)表演的錄像

問：這群畫著妝，穿著漂亮衣服的小朋友是誰呢？

你們?yōu)槭裁匆┏蛇@樣跳舞呢？

你們喜歡六一兒童節(jié)么？為什么？

2、師總結(jié)：六一節(jié)真美好，這一天我們可以化美美的妝，穿漂亮的衣服，站在舞臺上給大家表演節(jié)目，還有好玩兒、有趣兒的六一節(jié)禮物呢！

二、激發(fā)幼兒的剪紙興趣

1、師：這么精彩的六一節(jié)，看到小朋友們這么開心的笑臉，我真想留住這一精彩的瞬間。你們有什么好的方式能夠把六一的快樂場景留下來么？

（幼兒自由討論各種表現(xiàn)形式，逐漸引入剪紙這一主題）

2、剪紙是我們中華民族特有的民間特色，今天，金老師想和小朋友們一起用最傳統(tǒng)的方式，最喜慶的顏色來記錄這一快樂的節(jié)日。

3、再次播放幼兒六一節(jié)的快樂場景錄像，引導(dǎo)幼兒自信觀察六一節(jié)人物的表情、動作、服飾、以及幼兒園周圍的自然環(huán)境和裝飾環(huán)境。

三、鼓勵幼兒發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)作

1、引導(dǎo)每個幼兒將自己六一的發(fā)型、動作、服飾以及表情先用筆畫下來，在用對稱剪的形式表現(xiàn)出來

2、分組合作：幼兒分組表現(xiàn)太陽、白云、小鳥、彩旗、舞臺、鮮花、觀眾等其他環(huán)境

3、幼兒將創(chuàng)造的內(nèi)容，在空白卡紙上，進(jìn)行藝術(shù)粘貼，使其豐富精彩，呈現(xiàn)六一的快樂場景

4、幼兒手拉手站在布置好的剪紙六一旁圍城圓圈快樂跳舞，體驗(yàn)成功的樂趣

活動延伸：

生活中，讓我們格外難忘的場景、畫面還有許多，我們都可以用剪紙的形式將其表現(xiàn)出來，幼兒回家后也可以獨(dú)自創(chuàng)作一幅剪紙粘貼場景，帶入園和同伴分享自己的快樂經(jīng)驗(yàn)！

活動反思：

本次剪紙活動，選擇了“六一”這一幼兒比較感興趣的內(nèi)容，通過錄像的引入，孩子的注意力一下子就被吸引了，成功的引起了幼兒關(guān)于六一這一經(jīng)驗(yàn)的共鳴，他們能夠說出許多在六一這一特殊節(jié)日里發(fā)生的快樂事情。我抓住這一時機(jī)，及時的，自然地導(dǎo)入了剪紙這一主題，引起了幼兒想要親子動手，把六一的快樂場景留住的這一美好愿望。

活動中，我沒有范例，更沒有示范，完全的放手，讓幼兒自己去探索，去想象，去創(chuàng)造。并設(shè)計的合作這一環(huán)節(jié)，不僅增進(jìn)了大家之間的情誼，也讓幼兒在剪紙活動中體驗(yàn)合作的樂趣。在布置環(huán)境這一環(huán)節(jié)中，孩子們情緒高漲，剪完了一朵還想再剪一朵不一樣的，還聽到了孩子們商量了多剪一些觀眾給他們鼓掌，對此活動十分感興趣，達(dá)到了我的預(yù)設(shè)目標(biāo)，我感覺很欣慰。

此次活動既迎合了孩子的興趣，又給了孩子們一定的審美感受，了解了我們中國民間文化，很有教育價值，只要孩子喜歡剪紙，愿意剪紙，即使剪的不好，可以一次次的去探索，去創(chuàng)造，我相信一定會越來越好的。

活動中，我的活動方式和策略還存在著許多不足和問題，需要改進(jìn)的地方也有很多，作為一名青年教師，我還需要不斷學(xué)習(xí)，不斷地汲取教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)自己的缺點(diǎn)，讓自己更快地提高!

小百科：在冷戰(zhàn)期間，東西德國在兒童節(jié)上做法迥然不同。首先，日期就不一樣：東德定在6月1日，西德定在9月20日；其名字也不同：東德稱為“國際兒童節(jié)”(internationalerKindertag)，西德稱為“世界兒童節(jié)”(Weltkindertag)。另外，節(jié)日的傳統(tǒng)也有區(qū)別。

幼兒園中班美術(shù)教案《對稱剪紙》含反思

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中班美術(shù)教案《對稱剪紙》含反思適用于中班的美術(shù)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒培養(yǎng)動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流，學(xué)習(xí)用折、剪的方法剪出對稱的剪紙作品，讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力，快來看看幼兒園中班美術(shù)《對稱剪紙》含反思教案吧。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用折、剪的方法剪出對稱的剪紙作品。

2、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

核心要素：

對稱構(gòu)圖、手指靈活

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、長方形和正方形彩色手工彩色紙、剪刀、鉛筆、膠棒、彩筆。

2、裝飾有對稱圖案的實(shí)物和圖片。

教學(xué)過程：

一、欣賞導(dǎo)入：

1、出示具有對稱圖案的實(shí)物和圖片，幫助幼兒理解“對稱”的含義。

2、請幼兒欣賞各種圖案的對稱剪紙作品，請幼兒觀察這些作品的圖案有什么特點(diǎn)，是怎樣剪出來的。激發(fā)幼兒對剪紙藝術(shù)的興趣，幫助幼兒理解“對稱剪紙”的含義。

二、剪紙：

1、教師指導(dǎo)幼兒看剪紙圖片，并介紹對稱剪紙的方法。

(1)將一張長方形的彩紙沿中心線對折，然后用鉛筆畫出小動物圖案(可以畫出自己喜歡的圖案或設(shè)計出其他的圖案)。教師提示幼兒對折的邊緣要畫有連接處，保持圖案的連續(xù)性。

(2)用剪刀沿著圖案的輪廓線，先剪中間部分，后剪外輪廓多余的部分。教師要提示幼兒注意線條的連接處不能間斷，展開即是美麗的對稱圖案。

(3)把剪好的小動物圖案貼在另一張紙上，添畫出自己喜歡的背景，組成一幅精美的剪紙作品。

2、請幼兒選擇一種圖案，學(xué)習(xí)用對稱的方法剪紙。教師提醒幼兒正確使用剪刀，并巡回指導(dǎo)。待熟練后，鼓勵幼兒剪出其他圖案的對稱剪紙。

三、展示：

幼兒的剪紙作品張貼在主題墻上，讓幼兒互相欣賞與評價，也可以用剪紙作品裝飾教室的環(huán)境。

區(qū)域活動：

在手工區(qū)提供多種對稱剪紙的圖示和紋樣，供幼兒學(xué)習(xí)和模仿，鼓勵幼兒設(shè)計和剪出多種多樣的對稱剪紙作品。

教學(xué)反思：

幼兒通過活動的學(xué)習(xí)品嘗到成功的體驗(yàn)和樂趣?；顒託夥栈钴S，幼兒的參與度高，教學(xué)效果顯著，充分發(fā)揮了剪紙教學(xué)特有的魅力，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)剪紙藝術(shù)的興趣，使幼兒在實(shí)際生活中領(lǐng)悟到中國民間藝術(shù)的獨(dú)特價值?；顒又谐浞煮w現(xiàn)了以幼兒為主體的教學(xué)思想。在評價過程中,取長補(bǔ)短,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)作熱情,對于培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神和創(chuàng)造才能有很大的好處。

小百科：剪紙，又叫刻紙，是一種鏤空藝術(shù)。是中國漢族最古老的民間藝術(shù)之一。其在視覺上給人以透空的感覺和藝術(shù)享受。剪紙的載體可以是紙張、金銀箔、樹皮、樹葉、布、皮革。剪紙在中國農(nóng)村是歷史悠久，并且流傳很廣的一種民間藝術(shù)形式。這種民俗藝術(shù)的產(chǎn)生和流傳與中國農(nóng)村的節(jié)日風(fēng)俗有著密切關(guān)系，逢年過節(jié)亦或新婚喜慶，常常會貼"囍"這個字，人們把美麗鮮艷的剪紙貼在雪白的墻上或明亮的玻璃窗上、門上、燈籠上等，節(jié)日的氣氛便被渲染得非常濃郁喜慶。

幼兒園大班教案《剪窗花》含反思

俗話說，做什么事都要有計劃和準(zhǔn)備。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個不錯的選擇，教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？下面是由小編為大家整理的“幼兒園大班教案《剪窗花》含反思”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

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大班教案《剪窗花》含反思適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒因?yàn)橐^新年了，讓幼兒園里充滿新年的氣氛，體驗(yàn)人們貼窗花迎新年的傳統(tǒng)過節(jié)方式，讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力，快來看看幼兒園大班《剪窗花》含反思教案吧。

設(shè)計背景

1、體驗(yàn)人們貼窗花迎新年的傳統(tǒng)過節(jié)方式。

2、因?yàn)橐^新年了，讓幼兒園里充滿新年的氣氛。

3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)

活動目標(biāo)

1、初步感受中國剪紙藝術(shù)的美，體驗(yàn)表現(xiàn)美的快樂。

2、引導(dǎo)幼兒探索剪窗花的方法，培養(yǎng)幼兒的探索精神激發(fā)幼兒對民間藝術(shù)的美好情感。

3、發(fā)展幼兒動手能力、想象力、創(chuàng)造力和審美能力。真確培養(yǎng)幼兒使用剪刀，提高幼兒的思維想象力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

讓幼兒發(fā)現(xiàn)窗花是對稱的。

活動準(zhǔn)備

1、多媒體設(shè)施及課件：《美麗的窗花》。

2、紙制房子四幢。

3、色紙、剪刀、筐子等工具和材料若干。

活動過程

1、引導(dǎo)幼兒欣賞環(huán)境布置和課件《美麗的窗花》，讓幼兒初步感受剪紙藝術(shù)的美，激發(fā)對剪紙的興趣。

2、幼兒第一次探索剪窗花。

（1）提問：你知道窗花是怎樣做出來的嗎？

（2）幼兒自由討論制作方法。

（3）我想和小朋友們一起剪窗花來裝扮教室

（4）請小朋友欣賞這些美麗的窗花吧！

（5）小朋友們仔細(xì)觀察一下這些窗花，你發(fā)現(xiàn)了什么？

小結(jié)：剪窗花是我國勞動人民的智慧結(jié)晶，是我國的傳統(tǒng)藝術(shù)，它的左邊和右邊的圖案大小、樣子都是相同的。

3、學(xué)習(xí)剪窗花。

（1）你們想不想學(xué)習(xí)剪窗花，你想剪什么？

（2）下面小朋友們就和老師學(xué)習(xí)剪窗花，教師示范講解剪窗花的方法。生共同評價，學(xué)習(xí)剪窗花的技能。

4、幼兒制作窗花。

（我將剪窗花的紙按照幼兒的能力來分的，我分為三組（第一組：自己折紙、畫圖、剪紙。第二組：我把紙折疊好他們自己畫自己剪。第三組：我折疊好畫好，還自己剪紙。）

小朋友們除了剛才剪的窗花，你還想剪什么？下面就讓我們的小手小腦動起來，看一看、比一比誰做的窗花最漂亮。

幼兒制作，同時放《新年好》。

四、幼兒展示作品，并示范講述制作方法。

師：小朋友們，你是不是認(rèn)為自己剪的窗花就是最漂亮的?。?/p>

誰想展示一下自己剪的窗花？請問，你是怎么做出來的?

然后把幼兒作品貼在前面同時獎勵小笑臉。

互評窗花。

師：你們想不想讓大家欣賞你的窗花，下課后，可以貼在后面的展示區(qū)，也可以為你喜歡的窗花畫上小笑臉。

教學(xué)反思

今天上午我開展了《剪窗花》，在活動中制定了三個目標(biāo)

1、初步感受中國剪紙藝術(shù)的美，體驗(yàn)表現(xiàn)美的快樂。

2、引導(dǎo)幼兒探索剪窗花的方法，培養(yǎng)幼兒的探索精神激發(fā)幼兒對民間藝術(shù)的美好情感。

3、發(fā)展幼兒動手能力、想象力、創(chuàng)造力和審美能力。真確培養(yǎng)幼兒使用剪刀，提高幼兒的思維想象力。

本次活動以欣賞窗花進(jìn)行導(dǎo)入，我引導(dǎo)孩子欣賞黑板上粘貼的窗花，還從網(wǎng)上下載了各種類型的民俗窗花，通過多媒體引導(dǎo)幼兒欣賞，孩子們了解了窗花里蘊(yùn)含的美好祝愿，知道了剪紙是中國人發(fā)明的。

欣賞完窗花，孩子對動手剪窗花充滿了期待，于是活動進(jìn)入了第二個環(huán)節(jié)；示范剪窗花，幼兒動手剪窗花。幼兒剪窗花時我給他們的指導(dǎo)是，剪刀像走迷宮樣，繞過來，繞過去的方法?？梢约舨煌男螤詈突ㄟ叀Ｔ谖业闹笇?dǎo)下，孩子們基本能順利剪出各種各樣的窗花，有的孩子剪完一張又一張，興趣濃厚。

展示幼兒作品，請幼兒說說剪的方法和形狀。怎樣剪出這樣的圖形出來的。從幼兒作品發(fā)現(xiàn)幼兒剪窗花的膽子還不夠大。主要原因是幼兒怕剪斷，剪壞，不敢下手。后來我把這一目標(biāo)延續(xù)著繼續(xù)實(shí)施，通過個別指導(dǎo)及適當(dāng)?shù)墓膭睿⒆觽冎饾u放開手腳，剪出更加豐富的圖案處來了?；顒与m然進(jìn)行的很順利但也存在２點(diǎn)不足：１、在讓孩子們進(jìn)行討論可以剪什么圖形時，沒有充分的時間，讓幼兒討論，而是急忙告訴答案。２、在動手操作時個別幼兒不敢大膽地動手剪，這時老師總是為孩子代勞，而沒有更進(jìn)一步地讓幼兒大膽地嘗試。相信經(jīng)過這樣的反思，在以后的剪紙活動我將會更有把握地上好。

通過剪窗花活動，我認(rèn)識到活動的價值，它可以作為教學(xué)活動的延伸，延續(xù)幼兒的興趣，延續(xù)活動中沒達(dá)成的目標(biāo)，或者作為教學(xué)活動目標(biāo)的提升。同時給幼兒自由、寬松的空間，足夠的探索實(shí)踐以及教師有針對性的指導(dǎo)，更利于幼兒操作與探索，也更利于目標(biāo)的達(dá)成。

小百科：窗花是貼在窗紙或窗戶玻璃上的剪紙，中國古老的傳統(tǒng)民間藝術(shù)之一。它歷史悠久，風(fēng)格獨(dú)特，深受國內(nèi)外人士所喜愛。