關于小班總額實踐活動教案及課后反思六篇

在上課時幼兒園小班老師為了能讓小朋友們都跟著互動起來。每個老師為了上好課需要寫教案課件，教案可以讓講的知識能夠輕松被小朋友們吸收，小班教案需要重點寫哪些方面呢？急您所急，幼兒教師教育網小編為朋友們了收集和編輯了“關于小班總額實踐活動教案及課后反思”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

關于小班總額實踐活動教案及課后反思(篇一)

一、活動目標：

1、愿意尋找春天的顏色，了解春天的明顯特征，感受春天的美麗。

2、能說出紅、黃、藍、綠等常見色的名稱。

3、學唱歌曲《春天》，能和同伴整齊歌唱。

二、活動準備：

1、《春天》歌曲磁帶。

2、用各種花草布置活動室，創(chuàng)設春意盎然的景象。

3、歌曲歌詞的錄音。

4、周日讓家長帶幼兒到戶外找春天，課前帶幼兒在幼兒園里及班內找春天。

5、掛圖《美麗的春天》

三、活動過程：

1、師幼共同歌唱《春天在哪里》。提問：小朋友，剛才歌曲里唱到了什么？導出課題（春天在哪里）

2、談話：小朋友周日讓媽媽帶你們到戶外找春天，課前老師也帶你們在幼兒園找春天，你們找到春天了嗎？

引導幼兒回答出春天的明顯特征，尋找春天的顏色，感受春天的美麗。（小草綠了、花兒開了、柳樹發(fā)芽了、天氣暖和了、冰融化了、燕子從南方飛回來了等。）

3、引導孩子說一說活動室內有沒有春天的影子？找找色彩明顯的東西，說出名稱和顏色。鼓勵孩子找找身上的顏色?；ハ嗫纯础⒅钢?、說說：我們身上的顏色？

4、小朋友看到的春天太美了，你們想不想知道老師看到的春

天是什么樣的，播放《春天》歌詞的錄音，激發(fā)幼兒認真聽的興趣。

提問：剛才小朋友聽到了什么？（引導幼兒說出歌詞內容）

5、出示掛圖《美麗的春天》，讓幼兒說出圖意。（記憶歌詞）

6、老師范唱歌曲《春天》。

7、教唱歌曲兩邊。

8、聽幼兒歌曲《春天》。

9、分組歌唱及集團歌唱。（要求聲音響亮，動作優(yōu)美。）

四、活動結束：

帶幼兒到戶外找更美麗的春天。

五、活動延伸：

在日常生活中播放歌曲《春天》并利用我們當地資源多帶孩子到戶外走走，看看欣賞大自然的美。

關于小班總額實踐活動教案及課后反思(篇二)

活動目標：1、在故事情境中學習小動物不同的打鼓方法，感受其中的樂趣。

2、不怕打雷，激發(fā)幼兒勇敢精神。

活動準備：多媒體課件、鼓、鼓棒，動物頭飾

活動重點：不同的打鼓方法

活動難點：做游戲時，會按順序打鼓。

活動流程及問題設計：

意圖：通過雷聲，引起興趣，導入主題。。

1、今天真熱鬧，小動物都出來玩了，我們一起看看有哪些小動物？

2、突然間發(fā)生了一件可怕的事情，你們猜一猜會發(fā)生什么事情呢？

3、究竟是什么事情呢？我們一起來聽一聽。

小結：下大雨了，雷公公打雷了，小動物們非常害怕。

4、你們害怕打雷嗎？打雷了你們會怎么辦？你們有什么要跟小動物說嗎？

小結：打雷了，你們想出了許多不讓自己害怕的辦法，打雷的時候可以抱在一起，你們真勇敢。打雷沒什么好怕的小動物聽了你們的話，也變得勇敢起來，他們也想出了不怕雷公公的辦法，我們一起來聽一聽

意圖：在故事欣賞中學習小動物打鼓的方法。

下大雨了，雷公公來了，轟隆隆，轟隆隆！

1、說一說，小動物誰抱住了誰？（熊貓抱住小松鼠，小豬抱住熊貓，小羊抱住了小豬）

2、雖然小動物抱在了一起，可是他們還是很害怕，誰想出個好辦法，它是用什么辦法對付雷公公的？（小松鼠想出了打鼓的好方法。）

2、聽一聽，小松鼠是怎么打鼓的？小羊、小豬、熊貓又是怎么樣打鼓的

小松鼠：︱

小羊：︱︱

小豬：︱︱︱

熊貓：︱

3、小結：小動物們真聰明，雷公公你不要神氣，你會打雷，我們不怕，我們會打鼓。我們打鼓的聲音比你還要響。

4、你們怕不怕打雷，我們也來學一學小動物是怎么打鼓的？

5、除了小動物敲鼓的方法，你們覺得還可以怎么敲鼓。

意圖：游戲咚咚咚，體驗快樂。

1、做咚咚咚游戲：老師扮演雷公公打鼓，小朋友扮演小松鼠和其他小動物，聽到雷聲，一個接一個抱起來，從小松鼠開始一個接一個的敲鼓。

關于小班總額實踐活動教案及課后反思(篇三)

活動目的：1.能區(qū)別紅、黃、綠三種顏色，學會將三種顏色的物體進行歸類。

2.學習推的技能，根據信號做動作。

3.體驗游戲的快樂。

活動準備：紅、黃、綠、三種顏色，（顏色擠放在瓶蓋內）可樂瓶，三種顏色的棍子。

活動過程：一.找瓶寶寶玩

（1）師：寶寶們，那里有許多的瓶寶寶，每個人去拿一個喜歡的瓶寶寶和它玩玩。

（2）幼兒自由活動，引導幼兒搖瓶子。

二.瓶寶寶變色

（1）提問：你們的瓶寶寶變成什么顏色啦？幼兒講述。

（2）幫助幼兒區(qū)別三種顏色。

請紅顏色瓶寶寶舉起來給我看看

請綠顏色瓶寶寶舉起來給我看看

請黃顏色瓶寶寶舉起來給我看看

三.玩棍子

提問：（1）那邊有許多的棍子，他們是什么顏色的？

（2）棍子可以怎樣玩？yjS21.COm

啟發(fā)幼兒按顏色進行匹配：請你找一根和瓶寶寶顏色一樣的棍子。

四.推小車

（1）幼兒自由探索玩法。

（2）引導幼兒推小車，并示范正確玩法。

用棍子頂著瓶寶寶身體中間，慢慢的向前推。

（3）聽信號推小車

我拍一下手小車推向老師這里，拍兩下手小車推向門口。

五.送瓶寶寶回家

（1）玩累了，瓶寶寶要回家了；那里是瓶寶寶的家，請你們按顏色標記把瓶寶寶送回家。

（2）幼兒按顏色送瓶寶寶回家。

六.結束活動：《洗澡》

關于小班總額實踐活動教案及課后反思(篇四)

活動目標：

１.教幼兒知道小動物的外形特征和生活習性。激發(fā)幼兒愛護動物的情感。

２.培養(yǎng)幼兒的觀察力和口語表達能力。

３.讓幼兒感受游戲的樂趣。

活動準備：

１.組織幼兒進行課前對小動物的觀察、探索和關愛活動。

２.投影設備、動物圖片、動物背景圖紙每人一張、彩筆、音帶、彩色短綢帶若干。

活動過程：

一.詩畫絕妙揮筆瀟灑

教師詩畫小狗，激發(fā)幼兒的興趣，引入主題：

豎耳朵，搖尾巴，

鼻子靈敏頂呱呱，

看大門兒是專家，

朋友個個都愛它。

二.客人尋友主題形成

１.另一教師扮演小狗比比客人來到小二班尋找朋友，通過說兒歌、作詩畫、猜謎、表演、歌唱等形式讓幼兒猜出自己的朋友是誰。

2.教師引導幼兒講述每一種小動物的特點及生活習性。

3.給幼兒及時的鼓勵和表揚。

（1）由比比客人朗誦兒歌引出自己的朋友。小兔

小動物，耳朵長，

紅眼睛，白衣裳，

前腿短，后腿長，

愛跑愛跳本領強。

（2）由比比客人作詩畫引導幼兒說出自己的朋友。小烏龜

它的膽子真正小，

出門先向四面瞧，

碰到危險把頭縮，

躲進硬殼靜悄悄。

（3）通過猜謎語引導幼兒猜出自己的朋友。小貓

三角耳朵胡子翹，

唱起歌來喵喵叫，

白天就愛睡大覺，

老鼠見他嚇的逃。

（4）由比比客人形象生動的表演，模仿自己朋友的形態(tài)特征，激發(fā)幼兒的活動熱情，說出自己的朋友。小猴子

（5）通過歌表演引出自己的朋友。老牛

三.熱情幫助尋找尾巴

１.請幼兒幫助小動物找到自己的尾巴，進行一一對應連線，讓幼兒感受成功操作的愉悅感。

２.教師巡回指導。

四.游戲激趣快樂無限

聽音樂玩《找尾巴》的游戲，感受游戲的樂趣。

總結分享

請幼兒說說什么樣的尾巴最容易被人抓住，什么樣的尾巴不容易被人抓住。

活動評價：

1.幫助幼兒認知動物的習性和特點

2.讓幼兒感受集體游戲的樂趣。

關于小班總額實踐活動教案及課后反思(篇五)

活動目標：

1.練習雙腳向前行進跳，鍛煉幼兒腿部力量。

1.讓幼兒在活動中運用和認識簡單的詞，如：棵、條、個、只等

激發(fā)幼兒大膽嘗試，大膽運用，大膽講述。

2.初步學會購物，從小培養(yǎng)幼兒的生活自立能力和社會適應能力。

活動準備：

1.水果、蔬菜、魚、雞、小白兔、螃蟹、籃子若干個。

2.錄音機一部、音樂帶一盒、小兔頭飾每人一個。

活動過程：

一.進場（小兔跳進場）

1.保：兔寶寶們，今天我們準備去哪里？

幼：上市場買東西。

2.進行雙腳向前行進跳練習。

二.認識量詞

1.保：這是什么？

幼：這是白菜。

保：對，這是一棵白菜，請跟我說一次；這是一只雞，這是一個蘋果，這是一條魚（讓小朋友認識量詞：棵、只、個、條）

2.保：剛才兔寶寶認識了一些食物，好，現在請兔寶寶拿著一個小籃子去買東西吧。（幼兒學小兔跳去買東西）

三.分類

1.保：兔寶寶你們買了什么東西呀？

幼：我買了一條魚；我買了一只小白兔；我買了一個菠籮；我

買了一棵白菜

2.保：大家都想說一說自己買到了什么？好吧，現在就請你們找自

己的好朋友，告訴好朋友你自己買到了什么，好不好？

幼：好。

3.保：兔寶寶們真聰明，都能把自己買到的東西名稱，量詞說出來，現在看看誰最聰明，能夠把食物分別放在寫上：條、個、只、棵的大籃子里，將食物分類放好。

四.小結

1.集中幼兒，檢查幼兒是否將食物分類放對了（讓兔寶寶分組檢查讓幼兒發(fā)現問題）

2.保：兔寶寶好棒啊，都能把食物分類放好了，現在請兔寶寶把食物送到廚房煮熟，讓大家一起分享吧！

關于小班總額實踐活動教案及課后反思(篇六)

目標：

1.通過游戲發(fā)展幼兒對顏色和3以內數量的感知能力，嘗試簡單的分類，體驗幫助別人的快樂心情。

2.培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力。

準備：1.已經欣賞過故事《水果屋》

2.紅、黃、綠蘿筐各一

3.水果卡片若干（蘋果、梨子、西瓜）

3.三座房子

過程：一.情境表演，帶幼兒到小熊家做客

1.在音樂聲中帶幼兒鉆過山洞、走過獨木橋到小熊家做客。

2.通過情境表演，激發(fā)幼兒幫助別人的情感。

場景：（水果滿地都是，房子倒塌，小熊在哭）

師：小熊你怎么啦？

小熊：昨天晚上刮大風，我的水果屋被吹壞了。

師：小熊的水果屋被吹壞了怎么辦啊？（幼兒想辦法，啟發(fā)幼兒要幫助小熊）

二.幫助小熊重新裝修房子，體驗與同伴合作的快樂心情。

1.撿水果，給水果分類。

小熊：謝謝小朋友，不過要先幫我把水果撿起來，紅蘋果放在紅蘿筐里，綠西瓜放在綠蘿筐里，黃梨子放在黃蘿筐里。

2.按要求裝修房子

①認識顏色標記及點子

②交待要求，教師邊講解邊示范。

師：小熊剛才跟我講了，這個水果可不能隨便亂貼，水果上有一個小圓點就要先找到有一個點的房子（1號房子），如果是紅色的蘋果就要貼在紅標記的下面。

③請個別幼兒示范

④幼兒合作裝修房子

⑤請小熊檢查水果是否貼對。

三.慶祝房子裝修成功，體驗幫助別人的快樂心情。

小熊端來水果請小朋友吃水果。

四.結束

天色不早了，我們也該回家了，和小熊說再見吧。

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關于小學實踐課教案1500字

教師塑造了人類的靈魂。教案是教師的教學設計和設想。寫教案時該簡就簡，該繁就繁。我們要如何才能寫出一篇特別的教案呢？我們的幼兒教師教育網小編特意搜集并整理了關于小學實踐課教案，供你參考和使用，請收藏和分享。

關于小學實踐課教案(篇1)

教材簡析：

本教材屬積累拓展的內容，是筆者自己收集并匯編的一組反映春這一主題的四首現代兒童詩歌。其中包括《春天來了》、《春雨》、《春風》、《春天在哪兒呀》。這幾首詩語言通俗易懂，韻律和諧，節(jié)奏鮮明，富有音樂美，適合于小學高年級學生閱讀。

教學理念：

《語文課程標準》在基本理念部分就強調豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，在總目標中又要求在閱讀方面注意有較豐富的積累，形成良好的語感。為此，《語文課程標準》在附錄中提出了關于課外讀物的建議，其中提出現當代和外國詩文由教材編者和任課教師補充。本課時欲用這自編的幾首文質兼美的兒童詩歌，激起學生對現代兒童文學（尤其是兒童詩歌）的閱讀興趣，引導學生鞏固已學的詩文，用已積累的相關詩文來詮釋這幾首詩歌，并能達到融會貫通、相得益彰的效果。

《語文課程標準》還指出：閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐為讓學生能充分、自主、富有個性地參與到詩歌的閱讀實踐中來，在課堂上努力給予學生充足的閱讀時間，讓學生擁有真正的閱讀選擇權：即學生能選擇閱讀的內容，選擇閱讀的方式，選擇閱讀的流程等等，在此基礎上，讓學生在大量的閱讀實踐中加強積累，加深感悟。

教學目標：

1、學習關于春的兒童詩歌四首，認識到春天永遠充滿活力，春天是無處不在的。

2、積極鼓勵學生自主地選擇學習內容、學習方式進行自主、合作學習，并在反復地誦讀、感悟、記憶及嘗試創(chuàng)作等實踐活動中初步領悟學習兒童詩歌的一般方法。

3、培養(yǎng)學習兒童詩歌的興趣，初步感受兒童詩歌的藝術美。

關于小學實踐課教案(篇2)

活動目的:

1．復習人民幣的面值、單位，掌握化聚，在付錢與找錢的過程中能初步應用。

2．與生活實際相聯(lián)系，使學生能夠認標價簽，如：1.50、5.00、0.50等。

3．在活動過程中，自然滲透估算意識，并使學生學會填寫簡單的統(tǒng)計表。

指導思想：

本活動通過學生自辦商場，并親身扮演營業(yè)員和顧客，在實踐過程中，體會數學與自然、社會的緊密聯(lián)系，增進對數學的了解和應用數學的信心，并學會運用數學的思維方式去解決生活中的問題。

適用年級：一年級

活動前的準備：

讓扮演營業(yè)員的學生從校辦商店里借來一些商品，了解價格，并做好記錄，便于活動后如數歸還。

為每件商品做好標價簽。

在活動室布置好商場。

活動過程：

一、情境導入，激發(fā)興趣

我們已經學習了有關人民幣的一些知識，今天，我們就一起運用這些知識，到商場里去買東西，好嗎？

學生在老師的帶領下，進人商場(活動室)。

讓營業(yè)員到自己的工作崗位上。

二、知識積累，認識標價簽

1．在買東西之前，我們可以先逛一逛商場。在逛商場之前，你想了解些什么？

學生提出自己想了解的問題，教師根據情況作適當介紹。

2．營業(yè)員向同學們介紹各種標價簽的認識方法，如整元的是：5.00；幾元幾角的是：1.50；整角的是：0.50，等。

3．練習：

老師也有幾張標價簽，看看你們認識嗎？

橡皮0.80

文具盒

4.80

圓珠筆2.00

三、了解行情，滲透數學思想

l．準備逛商場。（滲透估算思想）

逛商場的時候，可以通過看標價簽，先了解價錢，再估計一下你的錢夠不夠買？夠買幾樣？

2．填表。（滲透統(tǒng)計的思想）

我們還可以把商品的價格記錄在表格中，通過算一算，看看自己要花多少錢？再看看，剛才你的估計對不對？

（l）教師示范填表。

(附表，課前印好發(fā)下)：

關于小學實踐課教案(篇3)

可愛的家庭

教學目標：

1、了解家庭的含義，學會感受家庭的可愛與溫暖。

2、培養(yǎng)學生與父母、兄弟、姐妹、朋友之間真誠的情感。

教學重點：

了解家庭的含義，學會感受家庭的可愛與溫暖。

教學難點：

了解家庭的含義，學會感受家庭的可愛與溫暖。

教學輔助：

多媒體、掛圖、照片

教學設計：

一、情感體驗：溫暖的家庭。

小朋友，今日我們一齊到小紅家去玩，好嗎

看，這就是小紅的家。(掛圖出示小紅的家)聽，屋里傳來了歌聲。(播放歌曲《可愛的家庭》)

二、實踐體驗：我敬長輩，長輩愛我。

1、可愛的家庭。

⑴聽后討論：聽了這首歌，你明白小紅的家里有些什么人歌里還唱了些什么（可愛的家庭）

⑵介紹自我的家庭。

小紅的家庭是一個幸福的、可愛的家庭。我真想明白我們每一個小朋友的家庭是一個怎樣的家庭今日，我們每個小朋友都帶了一張全家福照片，請小朋友拿著這張照片來介紹一下自我的家庭，好嗎

⑶即興小品表演《我的家》

小組活動：每個小組準備一個小品，小品的名字叫《我的家》，經過自我在家里經歷過的一件事情，來說明你的家庭是一個我敬長輩，長輩愛我的可愛的家庭。

2、小烏鴉愛媽媽。

我們人類每個人都有一個幸?？蓯鄣募彝?，那動物呢看，小紅家門口的樹上往著烏鴉媽媽一家。烏鴉爸爸出遠門了，呀，烏鴉媽媽怎樣了，小烏鴉又到哪兒去了叫呢

⑴討論，烏鴉媽媽家里發(fā)生了什么事小烏鴉又是怎樣對待媽媽的（烏鴉媽媽病了，小烏鴉出去找東西喂給媽媽吃。）

⑵即興表演：想象一下小烏鴉找來東西喂給媽媽吃，媽媽會對它說些什么小烏鴉又會對媽媽說些什么

3、兩只小象。

⑴說說小象鼻子在于什么（做好朋友）

⑵學生說說班級里同學問互相關心，互相幫忙，團結友愛的真實故事。

三、活動總結。

我們每個人除了有一個小家，還有個大家我們的學校。在這個大家庭里，我們同樣要互相關心、互相愛護、互相幫忙，讓我們的學校成為可愛的大家庭好不好

板書設計：

可愛的家庭

可愛的家庭

小烏鴉愛媽媽

兩只小象

關于小學實踐課教案(篇4)

一、創(chuàng)設情境導入主題

（上課鈴聲響，課件出示李白人頭像特寫，配以古曲《春江花月夜》。）

師：在剛剛結束的李白詩歌閱讀月中，同學們已經通過課外閱讀認識了唐代詩人李白。一個月來，我們朗讀他的詩篇、追尋他的足跡，感悟他的心靈。今天，在此時、此地，就讓我們共同來（指屏幕，師生齊讀）――讀李白詩歌品太白遺韻

（隨著主題的揭示，課件出示李白望月圖）

［評：用古典音樂作背景，配以古香古色的畫面，輔以教師深情的詩化語言，營造出古詩的優(yōu)美意境，使師生很快受到感染。］

二、簡要匯報，了解情況。

師：為了使咱們相互了解各自的課外閱讀情況，首先請大家匯報兩個問題（課件出示）：（1）簡要介紹你所了解的李白。（2）你讀了多少首李白的詩？記住了哪些？是從哪兒讀到的？首先匯報第一個問題。

生：我了解到李白是一個豪放的人。他的詩中有天生我才必有用，千金散盡還復來。

生：我了解到李白是一個正直、重情義的人。他和杜甫、賀知章、孟浩然都是好朋友。

生：我了解到李白生于公元7xx年，死于公元762年，活了61歲。

生：我還了解到李白的詩歌很浪漫，很夸張，而且想象也很豐富。像白發(fā)三千、飛流直下三千尺等詩句。

生：李白還在很多詩歌中，表現了自己孤獨的心情，像《獨坐敬亭山》

（板書：其人：豪放、正直、重情義

李白

（701－762）其詩：夸張、想象

〖評：這一過程重在了解學生通過自己的課外閱讀對李白其人、其詩的認識和了解，勾畫出李白其人其詩的大致輪廓，彌補學生個人課外閱讀的片面性。〗

師：有誰知道李白一生共留下多少首詩？

生：李白一生留下了九百六十多首詩。

師：那么，在這九百多首詩中，你讀了多少首？記住了哪些？是從哪兒讀到到的？

生：我讀了李白詩歌37首，記住了《靜夜思》、《月下獨酌》等18首，我是從《唐代三大詩人詩選》、《唐詩三百首》中讀到的，這些書是我從學校圖書館借來的。

生：我讀了李白的詩歌21首，記住了17首，如《關山月》、《望廬山瀑布》等，我是從《古詩臺歷》上知道的，這是我媽媽留下的，是1986年的臺歷。

生：我讀了李白的詩歌25首，記住了15首，其中包括《怨情》、《靜夜思》、《將進酒》等，我是從同學們的資料和網絡上得來的。

師：（及時問）網址？

生：新浪網。我先在搜狐里輸入李白，然后點擊李白詩選之白鹿書院，然后我就把它下載、打印出來。這就是我搜集的資料。

生：我讀了李白的詩71首，記住《古朗月行》、《將進酒》等18首，我是從爺爺的《千家詩》、《唐詩鑒賞詞典》中讀到的。我在爺爺的書柜里找了好半天才找到。你們看，書都發(fā)黃了。

生：我讀了李白的詩48首，記住了《靜夜思》、《贈汪倫》等16首。我是從《兒童古詩觀止》、《小學生必背古詩詞》中讀到的，這些書是我自己到書店買的。

〖評：此環(huán)節(jié)不僅檢查了學生課外閱讀的質和量，還了解到學生收集資料的途徑和整理閱讀資料的方法，增進交流，引導學生取長補短，逐漸學會收集資料的方法?！?/p>

師：剛才很多同學都提到了《靜夜思》、《望廬山瀑布》這是我們以前學過的吧？

生：對，還有《夜宿山寺》、《早發(fā)白帝城》。

師：那么，讓我們共同來回味這幾首詩，好嗎？（課件出示四首詩，并配畫配樂）師生共同吟誦。

師：《靜夜思》借明月抒發(fā)了鄉(xiāng)愁，《望廬山瀑布》描繪了祖國的山水。到六年級時我們還將學習《贈汪倫》很多同學都已讀過了吧？

生：《贈汪倫》寫了詩人和汪倫深厚的友情。

師：你還知道李白的詩最常寫些什么？

生：李白還最愛寫酒！什么《把酒問月》呀，《月下獨酌》什么的。

師：那么，同學們能按照詩人最常寫到的題材――明月、山水、友情、美酒將李白的詩歌分類嗎？

（板書：明月山水友情美酒.）

（學生自行分類）

〖評：溫故而知新，既加強了課內外的聯(lián)系，又自然地引導學生將所讀過的詩歌按一定標準分類〗

師：你最喜歡李白寫的哪一類詩歌？能舉例嗎？和他（她）有相同愛好的同學請舉手。

三、分組交流，共同品味

師：請同學們尋找自己的閱讀伙伴，組成閱讀小組，在小組內吟誦、品味你最喜愛的詩，并請推薦出表現最好的同學，代表你們小組參加稍后的集體匯報。

（學生主動離開座位尋找同伴，并聚成四個小組：明月組、山水組、友情組、美酒組，在小組內或吟誦、或展示自己的作品、或三五人齊讀、或齊唱，氣氛十分熱烈。）

〖評：引導學生按自己的閱讀興趣，自行分組朗讀、研討，通過各種形式展示自己對詩歌的理解，引導學生開展個性化閱讀。促使學生以更大的熱情主動投入整理、賞析同類詩歌?！?/p>

四、匯報展示，集體共賞。

師：請大家就近入坐?，F在請將你們的交流成果向全班同學展示，讓我們共同來品味李白詩歌的韻味。

（明月組：四個男生上臺）

我們四個人都喜歡《月下獨酌》，現在我們?yōu)榇蠹乙髡b這首詩?；ㄩg一壺酒，獨酌無相親（有表情地吟誦，十分投入。）

生：我最喜歡《古朗月行》，我用鄧麗君唱過的一首歌――《水調歌頭》為他配曲，現在我就唱給大家聽。小時不識月，呼作白玉盤

（生鼓掌）

師：還有人勇于自薦嗎？

生：我從小愛李白的《靜夜思》，兩歲時就會背了?，F在我想背誦給同學們聽。

師：語言樸素清新，言淺而意深，月是故鄉(xiāng)明??！詩人還有許多詠月的名篇。只是，我發(fā)現別的小組已經迫不及待了，哪個小組接著匯報？

生：我們特別推薦和，他們特別喜歡《獨坐敬亭山》還有，他吟誦《望天門山》特別好，還有我為大家表演《山中問答》。

生：（展示詩簽）這是我特意制作的詩簽，上面寫著詩之窗。打開這心靈的窗戶，懸掛著一只小狗，我希望這一只小狗能夠和李白一起Happy。打開這詩的大門，是高聳入云的山峰，這就是敬亭山。

生：我也喜歡《獨坐敬亭山》，這是我畫的一幅山水畫。（展示）我倆一起為大家朗誦這首詩。眾鳥高飛盡，孤云獨去閑.

師：說說為什么喜歡這首詩？

生：因為我常常像李白那樣，喜歡一個人在一個地方孤獨地呆著。

生：我為大家吟誦《望天門山》，這首詩特別有氣勢。天門中斷楚江開.

生：（展示）這是我專門請姐姐幫我寫的毛筆字，旁邊是我畫的桃花和流水，我最喜歡《山中問答》。問余何意棲碧山.

師：真不錯，能談談你對這首詩的理解嗎？

生：我從這首詩中，讀出了李白不求名利，愿與天地同樂的思想。

師：笑而不答，詩意淡遠。同學們聽了他的介紹，也喜歡這首詩嗎？我們和他一起再讀讀好嗎？

（美酒組）

生：這是我為李白做的詩簽，因為李白當年非常寂寞，所以我畫了一個蠟筆小星陪他。希望李白活得愉快，笑口常開。我最喜歡《將進酒》君不見黃河之水天上來

生：我也喜歡這首詩，還制作了詩簽，詩簽上畫了一片大海，李白喝酒喝得太多了，給他點海水讓他清醒一下。

師：《將進酒》也是李白的代表作之一，豪放灑脫，氣象不凡。咱們共同來吟誦吧？

（友情組）

生：我在詩簽上畫了一只信鴿，讓這只鴿子為李白送信，祝李白和汪倫的友誼地久天長。贈汪倫，李白乘舟將欲行..

師：真是水深情更深?。∥覀円黄饋碜x一讀。

生：我最愛《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中的孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流.

師：是啊，陽春三月，放舟長江，目送孤帆，心馳神往，好一場充滿詩意的離別！我們一起去賞一賞。

...

〖評：通過交流與共賞，充分調動學生的積極性，激發(fā)學生的興趣，展示學生自己閱讀、感悟的過程，并以多種形式展示自己對李白詩歌的獨特體驗〗

五、游戲激趣，名句激情。

師：看得出大家在課前作了充分的準備，難分勝負。咱們在下一關中再決高低，怎么樣？

（課件出示內容，各組搶答。）

①請根據詩名說出詩句《望天門山》、《峨眉山月歌》。

②請根據詩句說出詩名。白發(fā)三千丈，緣愁似個長，長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海，明月出天山，蒼茫云海間。

③請用李白的詩句表現圖的意境。［課件出示畫面：兩山對峙，江水中流，帆影點點。］

生：這是《望天門山》中的兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。

生：我認為應該是《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。

生：我想可能是《早發(fā)白帝城》兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。

生：只能是兩岸青山相對出，孤帆一邊日邊來。你看，兩邊的山很陡，就像刀劈似的，黃鶴樓那里根本就沒有山，去年爸爸還帶我去那兒玩過。

生：我同意他的意見，這兩座山孤零零的，也不像是萬重山。

.

師：李白一生留下了九百多首詩。在這些詩中，有許許多多的千古佳句，流傳至今依然瑯瑯上口，回味無窮。讓我們共同來吟誦它們吧?。ㄕn件出示名句集錦，配古樂，師生齊誦。）

舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。相看兩不厭，只有敬亭山。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。天生我才必有用，千金散盡還復來。君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回；君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。

［通過游戲，辨析、吟誦、調動學生頭腦中貯存的知識積累，激活學生思維。讓學生充分談出自己的品味理由，展示學生自己閱讀、感悟的過程，引導學生展開思維的交鋒，促使學生在課外古詩閱讀中拓展更廣闊的思維空間。］

關于小學實踐課教案(篇5)

一、創(chuàng)設情境導入主題

（上課鈴聲響，課件出示李白人頭像特寫，配以古曲《春江花月夜》。）

師：在剛剛結束的李白詩歌閱讀月中，同學們已經通過課外閱讀認識了唐代詩人李白。一個月來，我們朗讀他的詩篇、追尋他的足跡，感悟他的心靈。今天，在此時、此地，就讓我們共同來（指屏幕，師生齊讀）――讀李白詩歌品太白遺韻

（隨著主題的揭示，課件出示李白望月圖）

［評：用古典音樂作背景，配以古香古色的畫面，輔以教師深情的詩化語言，營造出古詩的優(yōu)美意境，使師生很快受到感染。］

二、簡要匯報，了解情況。

師：為了使咱們相互了解各自的課外閱讀情況，首先請大家匯報兩個問題（課件出示）：（1）簡要介紹你所了解的李白。（2）你讀了多少首李白的詩？記住了哪些？是從哪兒讀到的？首先匯報第一個問題。

生：我了解到李白是一個豪放的人。他的詩中有天生我才必有用，千金散盡還復來。

生：我了解到李白是一個正直、重情義的人。他和杜甫、賀知章、孟浩然都是好朋友。

生：我了解到李白生于公元7xx年，死于公元762年，活了61歲。

生：我還了解到李白的詩歌很浪漫，很夸張，而且想象也很豐富。像白發(fā)三千、飛流直下三千尺等詩句。

生：李白還在很多詩歌中，表現了自己孤獨的心情，像《獨坐敬亭山》

（板書：其人：豪放、正直、重情義

李白

（701－762）其詩：夸張、想象

〖評：這一過程重在了解學生通過自己的課外閱讀對李白其人、其詩的認識和了解，勾畫出李白其人其詩的大致輪廓，彌補學生個人課外閱讀的片面性?！?/p>

師：有誰知道李白一生共留下多少首詩？

生：李白一生留下了九百六十多首詩。

師：那么，在這九百多首詩中，你讀了多少首？記住了哪些？是從哪兒讀到到的？

生：我讀了李白詩歌37首，記住了《靜夜思》、《月下獨酌》等18首，我是從《唐代三大詩人詩選》、《唐詩三百首》中讀到的，這些書是我從學校圖書館借來的。

生：我讀了李白的詩歌21首，記住了17首，如《關山月》、《望廬山瀑布》等，我是從《古詩臺歷》上知道的，這是我媽媽留下的，是1986年的臺歷。

生：我讀了李白的詩歌25首，記住了15首，其中包括《怨情》、《靜夜思》、《將進酒》等，我是從同學們的資料和網絡上得來的。

師：（及時問）網址？

生：新浪網。我先在搜狐里輸入李白，然后點擊李白詩選之白鹿書院，然后我就把它下載、打印出來。這就是我搜集的資料。

生：我讀了李白的詩71首，記住《古朗月行》、《將進酒》等18首，我是從爺爺的《千家詩》、《唐詩鑒賞詞典》中讀到的。我在爺爺的書柜里找了好半天才找到。你們看，書都發(fā)黃了。

生：我讀了李白的詩48首，記住了《靜夜思》、《贈汪倫》等16首。我是從《兒童古詩觀止》、《小學生必背古詩詞》中讀到的，這些書是我自己到書店買的。

〖評：此環(huán)節(jié)不僅檢查了學生課外閱讀的質和量，還了解到學生收集資料的途徑和整理閱讀資料的方法，增進交流，引導學生取長補短，逐漸學會收集資料的方法?！?/p>

師：剛才很多同學都提到了《靜夜思》、《望廬山瀑布》這是我們以前學過的吧？

生：對，還有《夜宿山寺》、《早發(fā)白帝城》。

師：那么，讓我們共同來回味這幾首詩，好嗎？（課件出示四首詩，并配畫配樂）師生共同吟誦。

師：《靜夜思》借明月抒發(fā)了鄉(xiāng)愁，《望廬山瀑布》描繪了祖國的山水。到六年級時我們還將學習《贈汪倫》很多同學都已讀過了吧？

生：《贈汪倫》寫了詩人和汪倫深厚的友情。

師：你還知道李白的詩最常寫些什么？

生：李白還最愛寫酒！什么《把酒問月》呀，《月下獨酌》什么的。

師：那么，同學們能按照詩人最常寫到的題材――明月、山水、友情、美酒將李白的詩歌分類嗎？

（板書：明月山水友情美酒.）

（學生自行分類）

〖評：溫故而知新，既加強了課內外的聯(lián)系，又自然地引導學生將所讀過的詩歌按一定標準分類〗

小班活動教案設計及反思

幼兒園小班老師要保證每堂課能夠順利的進展。每個老師需要在上課前弄好自己的教案課件，教案有助于老師在之后的上課教學中井然有序的進行。寫好小班教案，有哪些關鍵要點呢？為滿足您的需求，幼兒教師教育網小編特地編輯了“小班活動教案設計及反思”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

小班活動教案設計及反思(篇一)

活動目標：

1、學習歌曲，能根據指定的情緒創(chuàng)編新的歌詞和動作同時配以相應表情。

2、學習領唱和齊唱，注意傾聽和觀察領唱者的歌詞和動作，并做出相應的反應。

3、能夠用明亮飽滿的聲音演唱歌曲，表現歌曲活潑的情緒。

4、通過音樂游戲激發(fā)學生學習音樂的樂趣。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

活動準備：

表情圖：高興、生氣、難過。

活動過程：

1、學習歌曲

（1）出示表情圖，請幼兒說一說，做一做自己高興、生氣、難過時的表情，動作。

（2）老師示范演唱歌曲。

（3）請幼兒練習歌曲中的節(jié)奏部分。

（4）幼兒跟老師一起唱歌，節(jié)奏部分要拍整齊，要把高興的心情用表情表現出來。

2、學習領唱和齊唱

（1）請幼兒討論：這首歌哪一句可以一個人來唱，哪一句可以大家一起來唱。

（2）練習領唱和齊唱，請一名幼兒唱第一、二句其他小朋友唱第三句。

3、創(chuàng)編歌詞

（1）老師指定一個表情，如生氣，請小朋友們創(chuàng)編生氣時的動作并編成歌詞唱出來。

（2）全體小朋友圍成一個圈，由老師或小朋友確定一種情緒，幼兒依次創(chuàng)編歌詞和動作，用領唱、齊唱的方式演唱，輪流幾個人后，再換一種情緒，請大家創(chuàng)編。

活動延伸：

在美工活動中畫“表情”。

小班活動教案設計及反思(篇二)

1、創(chuàng)設情境,在理解兒歌內容的基礎上,初步學會兒歌。

2、根據自己的日常生活經驗,嘗試更換原來的一些詞。

活動準備:教學掛圖《不挑食》、吃飯的場景(桌子、椅子、米飯、魚、青菜、雞蛋等)、小熊嘟嘟布偶。

活動重點:學會兒歌。

活動難點:根據日常生活經驗,嘗試更換原來的一些詞。

活動過程:

1、觀察圖片,講述內容:

--"真香呀,小熊嘟嘟在吃什么?"

教師朗誦兒歌,然后請幼兒說說聽到了什么。

2、創(chuàng)設情境,表演兒歌:

--"誰來當小熊嘟嘟?"

(一幼兒表演,其他幼兒朗誦兒歌)

(集體邊表演小熊嘟嘟,邊朗誦兒歌)

3、幼兒仿編:

--"還可以請小熊嘟嘟吃什么呢?"

請幼兒嘗試仿編其中的一兩句,教師將幼兒的仿編內容總結。

幼兒將自己的仿編內容進行表演。

附:兒歌(不挑食)

給米飯,吃。

給青菜,吃。

給雞蛋,給魚,

都吃,都吃。

為了長好身體,

小熊一點兒不挑食。

活動反思：

幼兒基本明白吃飯不挑食的道理，部分幼兒也表示以后不挑食了。但飲食習慣不是很容易改變的，不挑食不是靠語言來表達的，也不是靠一日之功，要循序漸進，用行動來證明。所以我們在每次用餐前，就讓幼兒復習兒歌，從而更好地吃完自己的一份，讓挑食的幼兒一點一點吃，爭取一天進步一點點。通過家校路路通告知家長，做到家園共同監(jiān)督。孩子中在學到健康知識，明白不同的食物有不同的營養(yǎng)，懂得挑食對身體不好，并在生活中要養(yǎng)成不挑食的好習慣。第2篇、小班語言公開課捉迷藏教案反思活動目標：在情景中幼兒運用已有的經驗大膽的講述春天的變化，體驗捉迷藏游戲的快樂。

活動過程：

一、導入

1、春天來了，花園里變了特別的漂亮，讓我們去花園里走一走，看一看。（組織幼兒進入場景）

2、幼兒講述花園的美景

二、多媒體觀看

1、聽，花園里有什么聲音？（呼嚕聲）會是誰在打呼嚕呢？

2、引導幼兒用自己的語言叫醒小動物

3、小動物聽見你們告訴它們春天美麗的事，它們醒過來，它們要和我們來做捉迷藏的游戲了，找找它們藏在了哪里？為什么會藏在這里？

4、尋找小動物，感受方位詞

三、游戲《捉迷藏》

1、小動物都藏在了不一樣的地方，我們也來學學小動物，玩捉迷藏的游戲，看誰藏的最好。

2、游戲：捉迷藏3組織幼兒進入教室

活動反思：

本次活動的流程清晰流暢，讓幼兒用眼看、用嘴說、用肢體動作表現，以游戲的方式貫穿了活動的始終，讓幼兒全身心的投入到活動里。同時我還運用了啟發(fā)提問法、引導發(fā)現法、游戲操作法及觀察法等，讓孩子們在有趣的意境中獲得知識，習得經驗，真正體現到了玩中學、學中樂。

小班活動教案設計及反思(篇三)

活動目標：

1、在玩水的活動中初步感知水的特性——會流動、是透明的，享受玩水的樂趣。

2、讓幼兒知道水在人類生活中的重要作用。

3、教育幼兒知道節(jié)約用水。

4、使幼兒對探索自然現象感興趣。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動準備：

水盆、大小不一的瓶子、破塑料袋、漏斗、籃子、毛巾、磁帶、錄音機等。

活動過程：

1、幼兒自由玩水，感知水會流。

①、教師提供各種嬉水玩具，幼兒自選喜歡的材料，自由嬉水。

②、教師巡視啟發(fā)，鼓勵幼兒創(chuàng)造多種玩水的方法，并講述出來，引導幼兒觀察水會流。

③、請個別幼兒演示自己的玩水方法，進一步感知水會流。

④、小結：水是會流動的。

2、火眼金金捉小魚，了解水是透明的。

①、請幼兒按教師的指令在水里捉魚，比比誰捉得又快又準。

②、請冠軍幼兒講講自己是怎樣捉魚的，為什么能看得那么準。

③、小結：水是透明的。

3、談話：水的作用大。

啟發(fā)幼兒說出生活中那些時候需要水，知道水的作用大，并教育幼兒懂得節(jié)約用水。

4、送水小精靈

請幼兒給需要水的小動物、小植物送水、澆水，體驗水的用處大。

活動延伸：

1、在區(qū)角活動中投放玩水材料，啟發(fā)幼兒進一步探索水的特征。

2、鼓勵幼兒創(chuàng)造更多更新的玩水方法，做有關水的實驗。

小班活動教案設計及反思(篇四)

活動總目標：

通過活動激發(fā)幼兒對周圍事物的興趣，學會圍繞塑料袋進行簡單的談話，說出自己的發(fā)現。通過運用塑料袋開展多種游戲活動，引發(fā)幼兒愿意嘗試多種新玩法，讓幼兒了解使用塑料袋的有關安全常識。認識到它與人與環(huán)境的關系，愛護環(huán)境。

游戲活動

（一）：玩水

目標：通過用塑料袋玩水的活動，激發(fā)幼兒的好奇心，體驗游戲的快樂。

準備：塑料袋若干、其中有的`袋子上事先扎好大大小小的孔、較深的水盆

過程：〈一〉導入，引起幼兒的興趣。

“ 小朋友，老師這兒有許多塑料袋，你們想不想玩兒呀?”

〈二〉幼兒在布置好的場地中玩水，進行探索活動。

1幼兒自由用塑料袋玩水。

2觀察有漏洞的袋子裝水的情形，玩“噴泉”游戲。

3討論為什么有的噴泉大有的噴泉小呢?

引導幼兒觀察比較水多→水流快，水少→水流慢;洞大：水柱粗，洞?。核?。

4幼兒再次玩水。

游戲活動二：玩色

目標：

通過玩色活動，了解塑料袋透明的特性，探索顏色由淺到深的變化過程。

感受色彩對比。

培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

準備：

白塑料袋若干、彩色水筆墨水、水盆

過程：

〈一〉 幼兒用袋子蒙在眼睛上，觀察周圍事物，感受塑料袋透明的特性。

〈二〉用袋子玩水、玩色，觀察色彩變化。

1、由少到多地往袋子里滴入墨水，引導幼兒觀察水中顏色由淺到深的變化。

2、將袋子中的水倒掉，觀察白塑料袋變成了有顏色的塑料袋。

3、排筆蘸上各種顏色的墨水涂刷在塑料袋上。

待晾干后透過染色后的袋子觀察周圍的景物。

教學反思：

孩子們非常地感興趣，通過本次活動，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西，他們就會給你意想不到地驚喜，所以，在以后的活動中，我們應該從幼兒地興趣出發(fā)，來提高活動地質量，因為興趣是幼兒最好地老師。

小班活動教案設計及反思(篇五)

教材分析：

這首兒歌的題材源于生活，句子簡短、語言樸實又非常具有韻律美，這樣的兒歌不僅能豐富幼兒的生活經驗，也符合小班語言教學目標中提出的“讓幼兒理解簡短的文學作品內容，初步感受其語言美，發(fā)展口語表達能力”的要求。

活動目標：

1、認知目標：認識各種瓜類，知道它們的名字。

2、能力目標：能有節(jié)奏地朗誦兒歌，正確發(fā)音guā。

3、情感目標：喜歡念兒歌，感受兒歌的韻律美。

重點：能有節(jié)奏、完整地朗誦兒歌。

難點：能清楚、正確地發(fā)準guā音。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒在生活中吃過、見過多種瓜類。

2、材料準備：（1）娃娃木偶一個。

（2）冬瓜、西瓜、甜瓜、南瓜、黃瓜、苦瓜、絲瓜、哈密瓜的圖片。

活動過程：

一、觀看木偶表演

1、“娃娃去買瓜，想買什么瓜呢？”（請幼兒自由表述，啟發(fā)幼兒說出自己吃過的、或在菜場、或在水果店里看到過的瓜。）

2、“聽聽，小娃娃到底買了什么瓜？”（教師邊操作木偶，邊有節(jié)奏地朗誦兒歌一遍。）

3、“你剛才聽到小娃娃買了哪些瓜？你認識這些瓜嗎？”（根據幼兒的回答出示瓜的圖片，要求幼兒能用兒歌里的句子進行回答，如果孩子沒有回答完整，師再示范朗誦一遍。）

4、教師再次完整朗誦，請幼兒說說：“小娃娃先買了什么瓜再買了什么瓜？”（請幼兒上來幫助給小圖片按順序排好隊，教師有意識地把圖片按段落進行擺放。）

（師：調動幼兒的已有經驗參與活動，引導幼兒通過傾聽、問答、觀察、排圖等活動，說出各種瓜的名稱，感知理解兒歌的內容。

幼：能根據兒歌內容進行回答，借助圖片復習對各種瓜的認識，初步感知理解兒歌的內容。）

二、學習節(jié)奏地朗誦兒歌

1、“瓜娃娃買了什么瓜，我們一起來說一說?！保ㄕ堄變嚎葱D片跟著老師一起按兒歌韻律有節(jié)奏地說出各種瓜的名稱。）

2、“兒歌的名字叫《瓜娃娃》，我們看著圖片完整地來念一念?！保◣熡滓黄饘W念2—3遍，放慢速度，指導幼兒念準guā音。）

3、“瓜娃娃要和小朋友玩捉迷藏了，你能把藏起來的瓜娃娃大聲地念出來嗎？”（根據孩子記憶的情況，師逐一撤掉圖片，如先藏起一個、兩個，再藏起三、四個，直至把小圖片全部撤掉。）

4、請幼兒完整地邊念兒歌邊拍手。

（師：運用手指點圖拍節(jié)奏、“捉迷藏”、邊念邊拍手等方式，激發(fā)幼兒參與朗誦的熱情，以幫助幼兒有效地記憶與有節(jié)奏地朗誦兒歌，感受兒歌的韻律美。

幼：從依賴圖片朗誦，到撤圖朗誦，在挑站自己過程中學習獨立有節(jié)奏地朗誦兒歌，感受兒歌的韻律美。）

三、根據圖片，給水果、蔬菜分類

1?！袄收b這首兒歌，你發(fā)現有什么特別的地方？”（啟發(fā)幼兒說出：有許多瓜）

2。（出示許多瓜的小圖片）“這么多的瓜，你知道哪些瓜是水果，哪些瓜是蔬菜嗎？”（請幼兒按水果、蔬菜給瓜分分類。）

（師：引導幼兒運用已有的生活經驗給水果和蔬菜分類，向幼兒初步滲透水果和蔬菜的概念。

幼：知道兒歌中的各種瓜有的是水果，有的是蔬菜。）

活動延伸：

在會念兒歌的基礎上，嘗試用打擊樂器為兒歌配上節(jié)奏。提供各種瓜的替代玩具（或小圖片）和小籃子，鼓勵幼兒進行情境表演。

附：

兒歌《瓜娃娃》

小娃娃，去買瓜。

買了冬瓜和西瓜。

甜瓜南瓜小黃瓜。

苦瓜絲瓜哈密瓜。

買回家，送給好媽媽。

小班活動教案設計及反思(篇六)

活動目的：

1、激發(fā)幼兒參與表演游戲的興趣。

2、初步進行表演，熟練掌握故事中的角色對話，并能大膽地用動作進行表演。

3、喜歡參與游戲，體驗。

4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

活動準備：

三只羊（大羊、中羊、小羊）的頭飾若干，大灰狼頭飾若干。

活動過程：

1、師出示小羊頭飾，激發(fā)幼兒說出故事的名字及主要內容。

師：這是誰？我們在哪個故事里見過它？

里面還有誰？

故事里說了一件什么事？

2、師小結：三只羊上山去吃草，碰到了大灰狼，小羊用角頂，中羊和大羊一起用頭撞，一起把大灰狼撞下懸崖摔死了。

3、師幼一同完整講述故事一遍，引導幼兒邊說故事邊進行表演。

師：（1）小羊是怎么跑的？大灰狼怎么問？小羊是怎么回答的？

引導幼兒做出小羊"的篤的篤"跑的動作，并模仿大灰狼的聲音和動作）

2）中羊是怎么跑的？大灰狼怎么問？中羊又是怎么回答的？（引導幼兒做出中羊"踢托踢托"跑的動作）……會

3）小羊和中羊碰到大羊，它們是怎么說的？大羊怎么說？

模仿小羊中羊害怕的樣子及大羊"笛度笛度"跑的動作）

4）三只羊一起上山，大灰狼怎么問？它們是怎么回答的？

5）與大灰狼打斗，小羊怎么做？中羊和大羊怎么做？最后結果怎么樣了？

4、分組進行表演，師將頭飾事先放中間，幼兒自由取放。

師：小朋友到中間去拿頭飾，你想當什么小動物，你就拿什么頭飾，一人拿一個以后戴在頭上，然后按椅子上的小動物，找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來。

師：小朋友到中間去拿頭飾，你想當什么小動物，你就拿什么頭飾，一人拿一個以后戴在頭上，然后按椅子上的小動物，找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來。

接下來我們每個小朋友都來當故事里的山羊，我們一起把故事演一遍，小朋友要注意想，看看自己演的小動物應該是怎樣的？（引導幼兒從聲音和動作兩方面進行考慮）

5、師扮演大灰狼，師幼一同進行表演。（2遍）

師：小朋友要注意聽，當輪到你的時候，你就做動作走出來，看要怎么做？

鼓勵幼兒大膽用語言進行表達，并能做出相應的動作來、

6、請個別幼兒上來扮演大灰狼，師參與到其中知道幼兒進行表演、（多次進行）

活動反思：

雖然幼兒年齡小，但在活動中，通過“三只羊”的情境貫穿活動過程，幼兒情趣高漲、表現積極。給活動帶來了更多意境和樂趣。幼兒通過游戲增強了自信，從而更加喜歡幼兒園。

小班活動教案設計及反思(篇七)

【活動目標】

1、能發(fā)現有的東西沉在水底，有的東西浮在水面。

2、愿意在操作中進行探索。

3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

4、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

【活動準備】

1、塑料小鴨3只，水盆4個、透明玻璃缸1個。

2、各種實驗材料：積木、乒乓球、空瓶子、鑰匙、鐵環(huán)、五彩石、泡沫等。

【活動過程】

一、情景導入，引出沉浮。

夏天到了，天氣非常炎熱，鴨媽媽帶著小鴨子到河里游泳。老師把鴨媽媽放入河（玻璃鋼）里，看，鴨媽媽浮在水面上，它會游泳。小鴨子會游泳嗎？（會）師把小鴨子放在河里，小鴨子也浮在了水面上，它也會游泳。

今天，鴨媽媽還為小鴨子帶來了許多玩具，看，都有什么？（積木、乒乓球、飲料瓶、鑰匙、鐵環(huán)…）

這些玩具都可以陪著鴨寶寶在水面上玩嗎？老師把積木放入水中，小朋友快看，積木是浮在水面上還是沉在水底？（浮在水面上）它可以陪著鴨寶寶玩嗎？（可以）老師把五彩石放入水中，咦，五彩石怎么樣了？（沉在水底）它可以陪著鴨寶寶在水里玩嗎？（不可以）

這里還有很多玩具，乒乓球會浮在水面上還是沉在水底呢？鑰匙呢？（幼兒猜想）小朋友們有不同的意見，現在我們動手試一試，看一看究竟哪些玩具可以浮在水面上，哪些玩具會沉在水底，好嗎？（好）

二、幼兒動手操作，通過實驗，驗證自己的猜想，發(fā)現沉浮現象。

1、幼兒分成四組，每組放一個水盆，一組活動材料。

2、將各種實驗材料一一放入水中，看看哪些東西能浮在水面上，哪些東西沉在水底。師巡回指導。

3、操作完成后，幼兒交流發(fā)現的秘密。

三、討論實驗結果，知道生活中有些物品可以浮在水面，有些物品可以沉在水底。

師：你發(fā)現了什么？（我發(fā)現乒乓球可以浮在水面上）（我發(fā)現五彩石沉在水底）

可以浮在水面上的有：乒乓球、泡沫、空飲料瓶…

可以沉在水底的有：五彩石、鑰匙、鐵環(huán)……

教師小結：生活中，有些物品會浮在水面上，有些物品會沉在水底。

小朋友還知道哪些物品可以浮在水面上，哪些物品可以沉在水底？

【活動延伸】

回家和爸爸媽媽一起尋找生活中還有哪些物品可以浮在水面上，哪些物品可以沉在水底，好嗎？（好）

小班活動教案設計及反思(篇八)

活動目標：

1、讓幼兒用舌頭品嘗各種食物，知道舌頭能感覺各種味道。

2、啟發(fā)幼兒說出酸、甜、苦、辣、咸等不同味道，學習表達嘗到這些味道時的感受和表情。

活動準備：

1、將蘋果、酸梅、榨菜、山楂、苦瓜等食物分成小塊，幼兒每人一盤，一根牙簽。

2、教育掛圖《小小宴會》。

活動過程：

1、介紹食品名稱，引起幼兒品嘗的興趣。

今天老師為每一位小朋友們都準備了許多好吃的東西，讓我們先看一看都有些什么？引導幼兒說出它們的名字。

提問：

（1）這些食物你們吃過嗎？它們有什么味道？

（2）怎樣才能知道這些食品的味道呢？（知道是用嘴巴里的舌頭感知到的，讓幼兒伸出舌頭，互相看看舌頭的樣子）。

2、 出示教育掛圖引導幼兒觀察并提問。

（1）你們看這四個小朋友嘗到了什么味道？你是怎么知道的？

（2）你吃過這些東西嗎？你是用什么嘗到味道的？

3、請小朋友品嘗食物是什么味道，可以和旁邊的小朋友說一說：你吃的是什么？有什么味道？也要看看旁邊小朋友的表情，并鼓勵幼兒品嘗每樣食品。

4、品嘗食物時的感覺。

提問：

（1）你剛才嘗的是什么食物？它有什么味道？

（2）還有哪些食物也是甜（酸、苦、辣、咸）的呢？

（3）你看到別人臉上的表情嗎？是什么樣的表情？你學一學。

（4）你最喜歡吃的是什么？為什么？

小結：食品的味道是各種各樣的，有甜的、有酸的、有苦的、有辣的、有咸的，用舌頭嘗一嘗便能知道，我們的舌頭真能干。

5、師生共同討論保護舌頭的方法。

舌頭是最勇敢的，什么味道都能嘗，舌頭也是最嬌弱的，我們不能吃太燙的食物，這樣會把舌頭燙破的。我們人生病了，舌頭也會難過的，這時你吃食物也不會太香，甚至感覺不出食物的味道了。

關于中班主題活動教案及反思合集8篇

經驗時常告訴我們，做事要提前做好準備。身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學到知識，一般來說，提升學生的效率最好是準備一份教案，教案可以讓同學們很容易的聽懂所講的內容。幼兒園教案的內容要寫些什么更好呢？有請閱讀小編為你編輯的關于中班主題活動教案及反思合集8篇，僅供參考，我們來看看吧！

中班主題活動教案及反思【篇1】

活動目標：

1.能辨別開心、生氣和傷心的情緒。

2.能簡單的說明情緒產生的原因，愿意表達自己的情緒。

3.知道保持開心的重要，知道開心使人愉悅。

4.學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

5.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

活動準備：

1.小朋友表情照片。

2.心情小火車。

3.ppT。

4.小視頻、游戲背景音樂。

活動過程：

一、激趣導入

1.認識心情火車，讓幼兒數數有幾節(jié)車廂。

2.提問：車廂上有什么表情？五官是什么樣的？

二、幼兒講述

1.自由看自己的照片進行分享講述。

2.說說自己照片里的表情和產生這種表情的原因，并學一學照片中的表情。

3.出示情緒火車，根據不同情緒火車把情緒照片進行分類擺放。

4.提問：這些情緒里面你最喜歡哪種情緒？小朋友都喜歡開心的表情，我們自己開心了別人看著我們心情也會變的很好，變得很開心。

5.播放小視頻，提問：視頻中的小朋友怎么了？猜猜他的表情是怎么樣的？有什么方法可以讓小朋友變出開心的表情呢？

6.小結：每個人都有各種各樣的情緒，遇到不同的事情我會表現出不同的情緒反應。當遇到不好的情緒時，我們要努力的學習去控制自己的情緒，讓自己盡量保持一個開心的情緒，做一個開心的寶寶。

三、游戲結尾

表情秀：幼兒聽音樂自主做動作，當音樂停止時做出示的相應表情，重復進行游戲幾次。

活動反思：

活動前我就沒有給幼兒鋪墊很多的經驗知識?；顒娱_展的第一個階段看出示的表情圖片回答問題，幼兒們都能準確回答出是什么情緒，用語言、動作、表情能夠表現出來。第二個階段讓幼兒先自由的分享講述自己照片中的表情和發(fā)生了什么事情讓你有這種表情，然后再一個個的請小朋友上來進行分享，在這個環(huán)節(jié)中我忽視的一點，在一個小朋友上臺講述的時候我沒有及時的讓小朋友們把照片放回椅子套中，導致了幼兒還沉浸在相互討論分享的環(huán)節(jié)，沒有很好的進行傾聽，使我不得不把這個環(huán)節(jié)的時間縮短。對于上面發(fā)生的情況，我就把第三個環(huán)節(jié)把照片分放到不同情緒的小火車上提了上來，把提問放到了后面。臨時更換了環(huán)節(jié)的順序使我忘記了進行及時的環(huán)節(jié)小結，沒有給幼兒進行一個很好的經驗提升。最后一個環(huán)節(jié)是表情游戲，讓幼兒聽音樂做動作，當音樂停的時候就根據出示的情緒表情做動作，這個環(huán)節(jié)是幼兒們最活躍的一個部分，使結束的時候充滿了意猶未盡。

中班主題活動教案及反思【篇2】

設計意圖：

民間童謠《貓捉老鼠幾點鐘》內容通俗易懂，語言詼諧幽默，富有童趣，易于幼兒掌握。將整首童謠貫穿游戲始終，體現語言活動中的集合教育，即通過語言活動滲透集合教育，能讓中班幼兒較好地掌握按物體兩個及兩個以上特征或特性做集合。

教學目標：

1．學念兒歌，體驗和同伴游戲的快樂。

2．能按多維特征做集合。

3．在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

4．讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

5．通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

教學準備：

卡片、帽子、眼鏡、帶有數字的項鏈、兒歌ppT

教學過程：

（一）出示ppT引題，導入

1．出示ppT（一個小男孩和一把傘）

提問：你看到了什么？

2．出示哭泣的小男孩

提問：小男孩他怎么啦？（哭了）怎么會哭呢？

（二）學念兒歌

1．結合ppT，教師朗誦兒歌一遍（從開頭被只老鼠偷走了）

提問：現在，你們知道小男孩為什么哭了嗎？

2．學念兒歌12遍

提問：（1）老鼠長什么樣呢？

（2）想一想，怎樣找到這只小老鼠？

（三）游戲：貓捉老鼠幾點鐘

1．介紹游戲玩法和規(guī)則

第一．符合條件的站出來，不符合條件的坐在自己的位置上

第二．要求師幼合作，幼問師答。

2．幼兒第一次游戲

第一遍游戲：按一維特征分類（它是只男孩子老鼠）

第二遍游戲：按二維特征分類（它是只不扎辮子的女孩子老鼠）

3．幼兒第二次游戲

（1）教師介紹玩法及規(guī)則

（2）幼兒按卡片上的內容打扮自己

（3）幼兒游戲、集體驗證

第一遍游戲：按一維特征分類（它是只戴帽子的老鼠）

第二遍游戲：按二維特征分類（它是只戴著眼鏡、戴著項鏈的老鼠）

第三遍游戲：按三維特征分類（它是一只戴著帽子、戴著眼鏡的、女孩子老鼠）

第四遍游戲：按四維特征分類（它是一只戴著帽子、戴著眼鏡的、戴著項鏈，項鏈上有ⅹ點的老鼠1個）

（四）延伸活動：自主游戲

游戲由幼問師答變?yōu)橛變簡栆挥變捍?，即讓個別幼兒說出要找的老鼠的特征，其他幼兒尋找、驗證。

教學反思：

為了讓幼兒體驗到游戲情景的真實性，我事先給幼兒準備了東西，一方面加強了幼兒游戲的角色意識，另一方面，也提高了幼兒游戲的積極性。孩子們臉上激動的表情和興奮的尖叫聲讓孩子們樂此不疲，很多孩子還主動要求老師再來一遍，這也充分體現了幼兒嘗到了游戲的趣味性。

中班主題活動教案及反思【篇3】

設計意圖：

0這個形象幼兒在生活中經常接觸到。在區(qū)域活動時，幼兒發(fā)現數學區(qū)的玩具里有個數學是0，音樂區(qū)的練習中有個休止符0，英語區(qū)的字母里也有個0。這個0到底叫什么名字呢？于是，我創(chuàng)編了故事0娃娃的旅行，并設計了本次活動。

活動目標：

1、通過活動，讓幼兒理解0在不同地方的不同名稱和用途。

2、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

活動準備：

1、課件0娃娃的旅行。

2、創(chuàng)造發(fā)現城的標記和必備的東西。

3、0娃娃的圖片。

活動過程：

1、導入故事，引出課題。

有一個娃娃，長得是啥樣呢？瞧，這就是他的樣子-----0（出示圖片）。娃娃也不知道自己叫什么名字，小朋友，你想給他取什么名字？

小朋友為它取的名字真多，我們就先叫他可愛寶寶吧！

今天這個可愛的小寶貝要去旅行了，他背上小包，出發(fā)了！

2、理解0在不同地方的不同名稱和用途。

觀看課件，0娃娃來到數學城。

提問：0娃娃在數學城叫什么名字？零表示什么意思？集體玩一個有關0娃娃的數學游戲。

觀看課件，0娃娃來到音樂城。

提問：歡迎休止符娃娃的是誰？

請幼兒創(chuàng)編一個節(jié)奏型，集體練習表演。利用小樂器練習一下。

觀看課件，0娃娃在字母城的名字叫什么？你知道漢語拼音嗎？（教師簡單介紹）

3、引導幼兒在創(chuàng)造發(fā)現城大膽想象和創(chuàng)作。

0娃娃來到創(chuàng)造發(fā)現城，有誰來歡迎他呢？這里給他取個什么好聽的名字呢？請小朋友來想一想，猜一猜吧！

幼兒操作，自由探索。集體交流，小結評價。

活動延伸：

讓幼兒在生活中繼續(xù)探索、尋找與0有關的東西。

活動反思：

在實施過程中，遵循了幼兒思維的形象性特征，在生動的多種感知的形式中，陶冶幼兒對美的欣賞，激發(fā)幼兒對美的追求。多元多種類的材料，為幼兒創(chuàng)意的萌生提供了物質基礎，而教師對幼兒的鼓勵和期待，對幼兒創(chuàng)造力的呵護將成為本次教學中促進幼兒發(fā)展的營養(yǎng)基。

中班主題活動教案及反思【篇4】

一、設計意圖

端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，它有著獨特的風俗，讓幼兒了解我國的節(jié)日與風俗，增進幼兒對中國傳統(tǒng)文化的了解和興趣。同時，端午節(jié)又有著一個有名的來歷，幼兒通過了解屈原的故事，能初步激發(fā)幼兒的民族自豪感，再通過包粽子提升幼兒的動手能力。

二、活動目標

1、知道端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，并了解端午節(jié)的風俗來歷。

2、學習包粽子的方法并自己動手。

3、體會包粽子的樂趣，并學會與小朋友合作。

三、重難點

重點：知道端午節(jié)并了解其風俗來歷。

難點：學會如何包粽子。

四、活動準備

端午節(jié)由來的故事、包粽子的過程圖片、包粽子的材料。

五、活動過程

小朋友們好，你們知道我們即將要過什么節(jié)嗎？因為農歷五月初五是端午節(jié)，關于這個節(jié)日有一個很有趣的故事（講出關于端午節(jié)，人們紀念屈原的故事）引出粽子，賽龍舟）

1.故事中屈原為什么投江了呢？

2.他投江自殺之后楚國的人民去找他了嗎？

3.楚國人民為了把魚蝦趕跑，用了什么辦法呢？

4.為了不讓小魚把他的尸體吃掉給小魚做了什么喂給小魚吃呢？

小朋友們都很棒，那你們知道粽子是怎么包的嗎？老師這里有包粽子的圖片，那我們一起來學習吧（出示包粽子過程圖片）先讓小朋友看圖說出過程。再總結（先將粽子葉子對折成圓錐桐，加入餡，再包起來。不讓餡滑出，最后捆上繩子）。

老師今天準備了包粽子的材料，我們一起用剛剛從圖片上學習的方法包粽子吧。請小朋友們把包好的粽子帶回家和媽媽一起煮熟，再和家人一起分享好吃的粽子。回家后再和家人一起了解我們中國還有哪些是我們自己的節(jié)日呢？那這些節(jié)日又有什么樣的故事呢？了解之后，回幼兒園和老師，小朋友們一起分享吧。

中班主題活動教案及反思【篇5】

設計意圖：

由于現在的孩子基本都是獨生子女，他們只會享受別人的關心，覺得別人關心他們是應該的，缺乏主動關心別人的情感和行為，于是我設計了《老爺爺的帽子》這節(jié)活動，通過故事讓幼兒懂得人和人之間是需要互相關心的，通過做帽子讓幼兒感受到幫助、關心別人是一件很開心的事。

活動目標：

1.理解故事內容，并感受冬季里老爺爺和小鳥相互關心的友情。

2.知道關心別人是一件愉快的事情。

3.懂得簡單的折疊方法，一起折疊帽子。

4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動準備：

故事《老爺爺的帽子》和相關的圖片紙，折的帽子

活動重點難點：

活動重點：理解故事內容，感受冬季里老爺爺和小鳥相互關心的友情。

活動難點：懂得簡單的折疊方法。

活動過程：

一．出示帽子引出話題。

師：你們看這是什么??？（帽子）你們認為帽子是用來做什么的呢？帽子還有其他的作用呢，不信我們來聽個故事吧。

二．理解故事內容并演示ppT。

1.教師有感情地講述故事。

提問：故事中帽子是誰的？老爺爺把帽子給了誰？為什么要給小鳥呢？

2.師：小鳥飛進了老爺爺的帽子，把老爺爺的帽子當成了鳥窩，小鳥覺的怎樣？老爺爺的帽子救了許多許多的小鳥，小鳥為老爺爺表演什么節(jié)目呢？

3.師：老爺爺在那么冷的天里把帽子給了小鳥，老爺爺怎樣的呢？小鳥是怎樣關心老爺爺的呢？（引導幼兒講述小鳥用自己身上的羽毛做了一頂帽子，送給老爺爺的情景，體驗小鳥關心老爺爺的情感。）

師幼總結：老爺爺在很冷的天氣中幫助了小鳥，每天都來關心、看護他們，小鳥很感謝老爺爺，每天唱歌給老爺爺聽，知道老爺爺生病了，主動地關心老爺爺，還送了一份禮物給老爺爺。

三．懂得關心別人。

1.師：你們的爸爸媽媽為你們做了很多事，你們有關心過他們嗎？（比如說每天做好吃的菜給你們吃，每天接送小朋友上幼兒園等）我們應該怎樣去關心他們呢？

2.師：我們除了關心爸爸媽媽還應該關心誰呢？

3.師：你覺的關心別人開心嗎？為什么？

教師總結：當別人遇到困難，或不開心、孤獨時，得到你的關心、幫助，他們會很開心，你也會很開心?；厝ブ螅嚓P心你身邊的人。

四．做帽子。

1.師：老爺爺只有小鳥送給他的一頂帽子，萬一老爺爺感冒那怎么辦呢？

2.師：要不我們每個小朋友做一頂帽子送給老爺爺，這樣老爺爺可以幫助更多的小鳥也不會生病了。（跟在教師后面一起做帽子）

3.師：老爺爺知道我們小朋友這么關心他，肯定很開心。

活動反思：

在教學這個活動的時候，幼兒很有積極性，大部分幼兒掌握了故事內容，知道老師說的是什么情節(jié)，在結束這個活動后，我反思了一下，我覺得還應該再增加一個現場情境表演，加深提高幼兒的思維能力，讓他們大膽地去想、去說，從而達到預期的效果！

中班主題活動教案及反思【篇6】

活動目標：

1、能大膽地用一句完整的話講述自己的想法。

2、能在規(guī)定時間內盡力完成任務，培養(yǎng)幼兒的任務意識。

3、能大膽發(fā)表自己的見解，給物品進行分類。

4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

5、發(fā)展幼兒的動手能力。

活動準備：

1、和幼兒一起收集大潤發(fā)、常客隆的廣告紙。

2、剪刀、小盒子若干。

3、小貨架、標記牌。

活動過程：

一、看一看：廣告本上有些什么。

師：看，我們每個人都有一本什么？誰知道上面都有些什么呢？讓我們一起來看一看。

二、找一找：你最喜歡上面哪一樣東西

1、幼兒自由翻看廣告本，然后說一說有些什么。

2、幼兒找自己最喜歡的東西，然后用一句好聽的話告訴大家：你為什么喜歡它。

（1）幼兒自由尋找、講述。

（2）幼兒相互介紹、講述。

（3）集體講述。

三、剪一剪：請幼兒把自己最喜歡的東西剪下來，放在自己的小盒子里。

要求幼兒在一定的時間里盡力完成任務。

師：現在老師給你們8分鐘的時間，請你們在廣告本上剪下自己最喜歡的東西，看誰剪得越好越多。

四、分一分：請幼兒按照自己的意愿，給剪下來的東西進行分類。

師：小朋友真能干，剪了這么多的東西，現在我們把這些東西放在小超市的貨架上，我們也來開個超市好不好？

那么這些東西我們按照什么來分類擺放呢？

1、幼兒自由發(fā)表意見。最后按照大家的意愿把東西按照幾類擺放。

2、教師和幼兒一起做標記。

3、幼兒按照標記把自己剪下的東西送到貨架上。

4、教師和幼兒一起逛超市。

活動反思：

活動中的創(chuàng)新體現在活動性和操作性強，充分發(fā)揮幼兒在活動中的主體性，把幼兒作為活動的主體，學習的主人，為幼兒提供自主觀察、自我發(fā)現、自由探索的機會和條件，淡化了教和學的界限，讓幼兒在玩的過程中去探索、去學習。

中班主題活動教案及反思【篇7】

活動目標：

1、了解牙齒的作用，初步掌握正確的刷牙方法。

2、有保護牙齒的良好衛(wèi)生習慣。

3、能積極、愉快參與活動的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

活動過程：

一、猜謎引題。

1、猜謎語。

兄弟生來白又白，整整齊齊排兩排。

切菜切肉快又快，人人吃飯離不開。

重點提問：大家猜猜看是什么?

2、小結：都猜對了，是牙齒。今天是9月20日，是全國愛牙日，我們要來講一講我們牙齒的衛(wèi)生知識。

二、通過家長助教，讓幼兒了解牙齒的作用。

重點提問(家長助教)

1、我們每個人都有牙齒，那么牙齒有什么用呢?(牙齒是咬東西東西用的)

2、你是怎樣將蘋果咬下一塊的?(請幼兒邊回答邊做動作。)

3、你是怎樣將咬下來的蘋果嚼碎的呢?(請幼兒邊回答邊做動作。)

三、學會保護牙齒。

重點提問(家長助教)

1、既然我們的牙齒這么有用，那我們是不是要好好保護我們的牙齒呢?

2、家長助教：我們的牙齒也會得病。誰知道我們的牙齒最容易得什么病?(蛀牙)怎樣做才能不得齲齒呢?

3、家長助教：你們每天都刷牙嗎?你們知道怎么刷牙嗎?

4、請一名幼兒到前面，邊演示邊介紹自己的刷牙方法。

5、結合兒歌指導幼兒正確的刷牙方法。

出示牙齒模型，家長助教邊講邊做動作。(附兒歌)

講衛(wèi)生，要刷牙，上牙從上向下刷，

下牙從下向上刷，咬合面要來回刷，

里里外外全刷遍，刷得牙白頂呱呱。

8、家長助教：剛剛小朋友學了刷牙的方法，誰來說說我們每天應該什么時候刷牙?(早、晚各一次)

9、家長助教：除了堅持每天早晚刷牙外，還應該怎樣做，才能不得齲齒?(飯后漱口，睡前不吃東西，不能吃過多的糖)

活動反思：

從小愛護牙齒是幼兒一項重要的任務，關系著孩子們的健康?？墒请S著時代的進步，孩子們面對的食物誘惑也日漸增多。家長溺愛孩子的不在少數。為了滿足孩子的口腹之欲，家長知道某些東西對孩子有害，但還是愿意滿足他們的愿望。所以保護牙齒咬從孩子抓起，讓他們自己明白牙齒的重要性，才能學會保護自己的牙齒。

9月20日是全國愛牙日，作為中班的孩子，他們對于這個日子還是很陌生的。通過今天的課堂認識他們知道了保護牙齒的重要性。因為牙齒與孩子的生活息息相關，所以他們知道的較多，也能夠說出很多東西。但是日常生活中的他們，卻做不到課堂中所說的，例如不吃甜食，早晚刷牙，睡前不吃零食等。甚至有小朋友在上完這節(jié)課的第二天就拿甜食來當早點。

因此，愛牙的教育不是僅僅一天就可以完成的，這是要滲透在孩子們每天的生活中的。

中班主題活動教案及反思【篇8】

活動目標：

1.在活動中培養(yǎng)幼兒產生感恩的心理，知道感恩是一種美德。

2.讓幼兒在感知體驗中獲得表達愛心的愿望。

3.發(fā)展幼兒的語言表達能力。

4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動重點難點：

活動重點：讓幼兒深切地感知情意，從而產生感恩的心理。

活動難點：讓幼兒將自己的愛心用語言表達出來。

活動準備：

多媒體課件、愛心展板一塊、小禮物若干、音樂《感恩的心》

活動過程：

（一）感知活動：

1.多媒體展現，讓幼兒感受幼兒園的美。

2.說出美麗而干凈的幼兒園是誰每天來幫我們打掃的？

3.原來是您----門衛(wèi)叔叔。

4.播放門衛(wèi)叔叔工作情景，了解門衛(wèi)叔叔的辛勤工作。

（二）體驗活動：

1.現在你想對門衛(wèi)叔叔說些什么？讓幼兒大膽用語言說出自己的心聲。

2.用行動表達愛意，自選小禮物把它放到愛心板上，并對叔叔說一句感謝的話。

3.播放《感恩的心》音樂，用肢體表達愛心。

（三）活動延伸：

幼兒園里除了要感謝門衛(wèi)叔叔，還要感謝誰？為什么？

活動反思：

幼兒情感教育的重要性在于讓幼兒能夠感知情意，懂得情感，并樂于表達情感。我設計此活動的目的想通過幼兒親身體驗、自主表達、主動參與的過程來表達自己的感謝與愛，在表達愛心的過程中讓感恩內化為一種行動?；顒又杏變和ㄟ^觀看錄像，了解門衛(wèi)叔叔工作的辛苦，從而激發(fā)幼兒的感恩情感，讓他們從小懂得對周圍的每個人都要有感恩之心，知道知恩、感恩、報恩是一種美德，活動中要鼓勵幼兒大膽地表達，讓溫馨的話語貫穿整個活動。

中班教案及活動反思匯總

幼兒教師教育網專題“中班教案”推薦內容。

課前準備工作是教師工作中的重中之重，身為人民教師要學會正確編寫一份教案。教案可以讓教師更好的達到自己預期的教學目的。那么你知道該如何寫好一篇教案嗎？或許你需要"中班教案及活動反思"這樣的內容,請閱讀后分享你的朋友！

中班教案及活動反思(篇1)

活動目標

1、發(fā)展幼兒跳的能力以及自控能力。

2、幼兒能夠遵守游戲規(guī)則。

3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

4、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

活動準備

老鼠，貓頭飾各一。椅子21張。

活動過程

一、熱身運動課前準備：將椅子拼成獨木橋和小河。

師：瞧！老師把椅子帶出來了。今天我就要跟椅子做游戲，小朋友們先看看老師是怎么玩的。

師：（教師示范游戲玩法）我先爬過大森林，再繞過一條條小河。

師：小朋友們想不想跟著老師一起玩？

師：我們排成對，跟著老師出發(fā)吧?。◣ьI幼兒游戲2-3次）

二、自由玩椅子，探索多種玩法

（１）幼兒自由玩

師：椅子除了這樣玩，還可以怎么玩，下面請小朋友們自己想辦法跟椅子做游戲！

（２）重點練習從椅子上向下跳

（幼兒自由玩，教師與幼兒一起探索椅子的多種玩法）

師：我看到一個小朋友他玩的方法很好，我們一起看看他是怎樣玩的。

（請幼兒個別示范玩法）

師：你們會不會這樣玩呢？好！我們來試一試。

三、玩游戲小老鼠上燈臺

（１）教師講解游戲規(guī)則：全體幼兒和教師扮小老鼠，站在椅子上說兒歌，兒歌說玩后，跳下椅，這時貓來了，幼兒定住不動，否則就會被大花貓捉走。待大花貓走后，再重新做游戲。

（２）幼兒和教師一起玩游戲２-３遍，教師提醒幼兒一定要等說完兒歌最后一句在跳下來。

（３）請一名幼兒扮貓，再游戲２次。

四、放松運動

師：小朋友們剛才完成的真不錯，現在坐下來休息一下吧。

跟著老師做放松運動。

師：我們自己搬著小椅子回去咯。（示范搬椅子的動作）

附兒歌

小老鼠上燈臺，偷油吃下不來。

喵喵喵貓來了，嘰里咕嚕滾下來。

活動反思

在本節(jié)體育活動中，幼兒能積極探索出椅子的多種玩法，如把小椅子當作小車一樣推，把椅子當作轎子一樣抬，有的小朋友在椅子四周繞圓圈等等。在做游戲小老鼠上燈臺時多數幼兒積極參加游戲，并且能夠做到勇敢地從椅子上跳下來，個別幼兒不敢從椅子上往下跳，在經過小朋友和老師的鼓勵后，勇敢的跳了下來，并且越來越熟練。在游戲過程中，對不遵守幼兒規(guī)則的小朋友就會停玩一次，讓幼兒明白了要遵守游戲規(guī)則。游戲結束時自己搬椅子，也鍛煉了孩子的自理能力，懂得自己能夠做到的事情自己做。

中班教案及活動反思(篇2)

目標：

1.通過游戲活動，鞏固10以內的正確數數。

2.積極參與游戲，體驗游戲的樂趣。

3.了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

4.喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

活動準備：

1、紅、黃、藍、綠六只大七星瓢蟲。

2、大量彩色的小瓢蟲，分布在"草叢"里，瓢蟲身上的點子在1--10之間。

活動過程：

一、導入七星瓢蟲

師：今天給你們請來了一位瓢蟲朋友，看，它長得什么樣子啊?

師：哇，好棒啊!你怎么知道它叫"七星瓢蟲"?

師：我們一起來數一數吧!真棒!教室里又飛來了幾只瓢蟲!趕快，數一數、認一認，哪幾只是"七星瓢蟲"呢?

師：請小朋友把不是"七星"的瓢蟲拿下來放進老師的籮筐里。

師：嗯，真聰明!七星瓢蟲可是益蟲，能幫我們吃害蟲，是人類的朋友哦!噓…….，它們在說什么呢?原來，這四位七星瓢蟲媽媽，她們的嬰幼兒不見了，你們愿意幫她們找嬰幼兒嗎?

二、小組競賽性游戲：找七星瓢蟲

1、分組把找到的七星瓢蟲嬰幼兒送回媽媽的身邊。

師：那我們來個競賽，好嗎?你們是哪一隊的，就幫什么顏色的七星瓢蟲媽媽找嬰幼兒。，他們的嬰幼兒可調皮啦，正躲在我們教室的草叢里玩呢!找的時候要記住了，七星瓢蟲嬰幼兒跟媽媽長得可像了，顏色一樣，身上的點點也都是七個哦!

師：音樂響起競賽開始，你們輕輕地走到草叢邊去找七星瓢蟲嬰幼兒。音樂一停，競賽就結束，請小朋友回到座位坐下來。我們來比比哪一隊找得又多又準。

2、四隊同時開始游戲，找出七星瓢蟲并送回媽媽身邊。

教師放音樂，幼兒游戲。

3、各隊對游戲結果進行檢查。

師：請各組小朋友上來檢查，看看有沒有認錯嬰幼兒哦!

4、兩隊幼兒對調檢查。

師：兩組對調檢查，可要張大眼睛看清楚哦!給你們10個數的時間，倒計時開始：10、9、8、7……

三、點數七星瓢蟲的數量，裁定游戲結果

1、教師幼兒一起數出各隊找到的七星瓢蟲數量，用拍手的次數表示。

師：我們先來看看紅隊找到幾個七星瓢蟲，一起來數一數吧。

師：黃隊表示得怎么樣呢?

師：藍隊可著急了，快來看看我們的吧!

師：趕快來看看綠隊的表示哦!

師：七星瓢蟲媽媽很想知道你們幫她找到了幾個嬰幼兒哦，我們用拍手的次數告訴她吧!

2、找出優(yōu)勝隊。

師：到底哪一隊的小朋友是今天的冠軍呢?

四、小結：

今天我們每個小朋友都很棒，為七星瓢蟲媽媽找回自身的嬰幼兒，可是，七星瓢蟲是益蟲，還有幾星瓢蟲也是益蟲，能協(xié)助我們吃害蟲呢?回去和爸爸媽媽一起看看書，動動腦筋找答案吧!

教學反思：

數學來源于現實，存在于現實，并且應用于現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。

中班教案及活動反思(篇3)

教材簡介

素有八湖福地之美稱的甘露是一座歷史悠久的小鎮(zhèn)，石橋更是這座小鎮(zhèn)最富有特色的一種古建筑物，但是現在的孩子對于這些古橋似乎已經不再有高度的關注，只僅限于知道這是一座橋。針對這些情況我決定將家鄉(xiāng)石橋引入到我們的課堂之中，因此我設計了本次中班科學活動《甘露石橋》，讓孩子通過觀察認識、進一步了解甘露石橋的材質、構造，以及對當地人們的重要性。

《指南》中明確指出：科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。石橋是甘露本地具有代表性的古建筑物，教師能充分挖掘本地資源開展活動，讓教育回歸真實的生活，讓幼兒回歸自然的環(huán)境。

活動目標

1、通過觀察，了解甘露石橋的材質、構造，以及橋的作用，知道橋能給人們生活帶來方便。

2、進一步激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、充分體驗科學就在身邊，產生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。

5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。

重點、難點

了解石橋的不同外形特征、使用的不同建筑材料和橋的各種功用。

活動準備

1、江南水鄉(xiāng)的圖片、甘露石橋的圖片（單拱橋、雙拱橋、多拱橋）

2、長條形木質積木、畫紙、記號筆

活動過程

一、游戲：過小橋

1、教師帶領幼兒玩過小橋的游戲。

2、在我們的甘露也有很多的橋，你在我們甘露見到過橋嗎？你見到的橋是什么樣子的？

二、觀察、了解甘露石橋的造型、構造和材質特點

1、老師將我們甘露的橋用相機拍了下來，我們一起來看看一看，好不好？

2、(出示多張甘露石橋的圖片)這么多的橋，你喜歡哪一座橋呢？請你選一座最喜歡的橋和好朋友說說這座橋是什么樣子的？

3、（引導幼兒認識橋身、橋洞，橋欄桿、橋墩）這些橋有幾個橋洞？（一個橋洞的叫單拱橋，兩個橋洞的叫雙拱橋，三個及三個以上橋洞的叫多拱橋）

4、你知道這些拱形的洞有什么用嗎？如果沒有拱形的洞，會怎么樣？（水無法流動，船也沒辦法過去）

5、我們家鄉(xiāng)的橋真好看，這么好看的橋是用什么材料做出來的呢？（石頭）這些石頭都一樣大小嗎？（石頭有大有小，有長有短）我們看看橋面上鋪的是什么？（在橋面上要鋪長長的石板）橋邊的欄桿上要用石頭做石欄桿，橋身也要用大石頭來砌。用石頭怎么做出來的？（一塊一塊累加起來的）用石頭做出的拱形的橋，小朋友幫它起個名字叫什么橋呢？（石拱橋）

二、了解橋的作用，增強熱愛家鄉(xiāng)的情感

1、我們的家鄉(xiāng)甘露有這么多漂亮的石拱橋，小朋友想一想如果沒有這些石拱橋我們的生活會變的怎么樣？這些漂亮的石橋把我們的家鄉(xiāng)打扮的非常漂亮、有特色，你熱愛我們的家鄉(xiāng)嗎？

2、教師小結：甘露石拱橋幫助我們改善了交通狀況，讓我們不同地方的人聯(lián)系更方便，不用再坐船過河，而且也美化了我們的環(huán)境。我們甘露也因為有了很多的石橋而讓我們的甘露變得非常漂亮，我們小朋友一定要熱愛自己的家鄉(xiāng)，為自己是一名甘露人而感到高興。

三、建構游戲：家鄉(xiāng)的石拱橋

1、今天老師給你們準備了好多的材料，請小朋友和你的好朋友合作，一起為我們的家鄉(xiāng)搭建一座美麗的橋好嗎？

2、幼兒相互介紹、欣賞同伴設計的橋，增加對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

活動反思

本次活動是以《指南》精神為引領，作為孩子學習中的支持者、合作者和引導者，我主要采用的是情境法，給與孩子一個情境，然后在整個活動中貫穿以交流討論法、觀察法和啟發(fā)聯(lián)想法讓孩子在一個寬松自由的環(huán)境中形成對石橋的初步印象。在解決活動的重難點的時候我是先讓孩子觀察石橋的各種形狀，再結合自己的生活經驗從橋梁的形狀引申到石橋的建筑材料和使用功能，在這個過程中由淺入深，由表及里，讓孩子通過感知、回憶聯(lián)想等方法經過提煉形成新的經驗，讓幼兒在活動和開放的活動中發(fā)展觀察力和感知力和概括力。最后運用拼拼搭搭的游戲，鞏固孩子的認識經驗，使孩子們對橋的興趣得以延續(xù)，并進一步拓展孩子的想象空間將科學活動和美術活動等進行有機的整合。

中班教案及活動反思(篇4)

活動目標：

1．了解電話的簡單折法。

2．學習看步驟圖進行折紙電話。

3．喜愛折紙活動，體驗成功的快樂。

4．鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

5．鼓勵兒童發(fā)現生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術的熱愛之情。

活動準備：

1.正方形紙人手一張、電話步驟圖人手一份。

2.音樂《打電話》。

3.折紙視頻。

4.操作音樂。

活動過程：

一、以猜謎的形式導入課題。

師：叮鈴鈴，叮鈴鈴，一頭說話一頭聽，兩人不見面，說話聽得清。這是一個日常用品，請你猜猜是什么？（幼兒猜測）

師：哦，是電話機呀。它既可以聽，又可以說，真神奇！看，我的電話機漂亮嗎？你們想要嗎？

二、觀看視頻，學折電話

1.第1步將紙對折，再打開，留下一條中線；第2步將紙的兩邊向中線折，與中線對齊；第3步長方形四個角分別向內折成三角形，尖角往里折，都打開來；第4步分別將四個角打開；第5步紙翻過來，兩邊向中線對折；第6步再將紙翻過來，將上下兩端的開口打開，四個角立起來，用手整理成聽筒的樣子。

2.個別幼兒嘗試。

師：誰來試試，沒關系，我會幫助你的。

幼兒折1-3步，接下來有點難了，我來幫幫你。師講解示范第4步打開角的技能。（兒歌：手指拉一拉，戴個大帽子；三角帽子出來了，小手輕輕壓一壓。）

電話還沒完成，放在這兒，你一會兒試著完成吧！

3.師完整示范，出示步驟圖。

師（出示步驟圖）第1步將紙對折，再打開，留下一條中線；第2步將紙的兩邊向中線折，與中線對齊；第3步長方形四個角分別向內折成三角形；第4步分別將四個角打開（兒歌：手指拉一拉，戴個大帽子；三角帽子出來了，小手輕輕壓一壓。）；第5步紙翻過來，兩邊向中線對折；第6步再將紙翻過來，將上下兩端的開口打開，用手整理成聽筒的樣子。

三、幼兒操作，老師指導

要求：（師出示步驟圖）看折紙步驟圖一步一步折電話機。（師給幼兒每人一份步驟圖了解電話機的折法。）

如果你遇到自己解決不了的困難，可以請老師或小朋友幫忙。

四、游戲：打電話

幼兒跟著音樂動一動，找一個好朋友，一起表演打電話的游戲。活動自然結束。

師：電話機真好玩，找一個好朋友打電話吧！

活動反思：

折紙是一項記憶性很強的工作，教師示范時，需要幼兒集中注意力并且記住每一個環(huán)節(jié)，注意使感知的信息進入長時記憶系統(tǒng)，注意發(fā)展水平低的兒童，其記憶發(fā)展水平也低。在幼兒園，幼兒必須遵守各種行為規(guī)則，完成各種任務，對集體承擔一定義務，這些都要求幼兒形成和發(fā)展有意注意，注意服從于任務的要求。

今天下午我教孩子們折紙電話，我在示范的時候，朱凱翔一直在小聲嘀咕，東張西望，等我示范完讓孩子們自己動手的時候，他傻眼了，他眼巴巴的看著我，我指了指黑板上的圖示，然后去輔導其他孩子了，當我又轉到他跟前的時候，他小聲說：老師，我不會折。看到其他的孩子們注意力非常集中的折疊，有的不時的看著圖示步驟很認真地折疊。在進行教學活動的時候，總會有某些幼兒注意力不集中，所以老師教的東西，他們無法學會。

作為老師應教會幼兒逐漸學習一些注意方法，由于有意注意是自覺進行的，保持有意注意需要克服一定的困難，因此有意注意要有一定的方法。如：用自己的語言來組織注意，或用各種動作來保證。 幼兒的有意注意是在一定的活動中實現的。幼兒的有意注意，由于發(fā)展水平不足，需要依靠活動進行。在游戲中，幼兒能夠更好的維持有意注意，因為在游戲中，幼兒能夠完成一些既具體又明確的實際活動的任務。

中班教案及活動反思(篇5)

活動目標：

1、了解章魚的結構特點，并學習簡單的繪畫。

2、喜歡繪畫活動。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

畫紙、彩筆、章魚視頻、幼兒已有繪畫封閉圓的基礎。

活動過程：

一、談話導入

師：小朋友們大家好！今天我們班來了位新朋友，大家快來猜猜它是誰??？接下來請每個小朋友都安安靜靜的看一段有趣的視頻吧。

二、播放視頻，教師和幼兒一起觀看，觀看完畢后教師提問：

1、這位新朋友是誰？（章魚）它生活在什么地方？（大海里、水里）大海里還有什么？（水草、珊瑚、巖石等）它長什么樣子？（有兩只眼睛、一個嘴巴、圓圓的身體下有8條長長的、彎彎的像橢圓一樣的觸手）

2、它在海里是怎樣游動的？（幼兒可做動作模仿）在它的觸手上有什么？（像圓點的吸盤）它是怎樣保護自己的？（噴出墨汁保護自己）

3、章魚有幾種不同的游動姿態(tài)？（向上、向下、向左、向右）

根據幼兒的回答，帶著問題讓幼兒再觀看一次視頻。重點觀看章魚不同的游動姿態(tài)。

小結：章魚在遇到敵人、壞人時會噴出墨汁保護自己，小朋友也應該學會保護自己。

三、幼兒作畫。

幼兒可根據自己的觀察繪畫不同姿態(tài)的、自己喜歡的章魚。教師做巡回指導。重點提醒幼兒繪畫完整的章魚身體。

四、作品展示，教師評價。

請完成繪畫的幼兒介紹一下自己的作品，教師并做相應評價。

活動反思：

在本次活動中，我采用提問法，發(fā)現法，引導孩子積極動腦。多數孩子能積極參與，大膽猜想，大膽表達自己的想法，主動和同伴交流。由此孩子的活動興趣很高，活動效果明顯。但有個別孩子活潑好動，注意力不集中，經過老師的暗示才能認真回答問題，在以后的工作中，要著重培養(yǎng)孩子的注意力。

中班教案及活動反思(篇6)

設計意圖

這個韻律活動選自奧爾夫音樂《開始和停止》。該樂曲有反復的開始和突然停止的特點，帶給幼兒一種有趣好玩的感覺。采用許卓婭老師提倡的傻瓜流程，設計以小魚智斗大鯊魚的故事導入并貫穿整個韻律游戲，用圖譜的方法來幫助幼兒理解旋律，嘗試用小魚靜止變造型來表現這一音樂的特點，來提升幼兒沖動和控制的能力。

活動目標

1、熟悉樂曲旋律和句式，聽出樂句末的休止并做出靜止狀態(tài)。

2、愿意參加游戲，體驗游戲帶來的快樂。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

活動準備

音樂CD；海洋背景圖一副；大鯊魚頭飾1；大鯊魚圖片6張；記號筆一支。

活動過程

（一）傾聽音樂，感受音樂旋律

1、故事導入：在美麗的大海里，住著一群快樂的小魚，他們每天在大海里游來游去很幸福，突然有一天來了一條大鯊魚，小魚們靈機一動，大鯊魚東找找西找找，只看到水草、礁石，找不到一條小魚就走了。小魚得意洋洋的說找不到我吧，又開始游來游去，原來小魚們變成了海底不動生物，逃過了大鯊魚。今天老師帶來了一段音樂，這個故事就藏在音樂里，我們來聽一聽。

2、欣賞音樂第一遍，提問：哪一段音樂表示小魚在游，哪一段音樂表示大鯊魚出來了？

3、欣賞音樂第二遍，提問：那大鯊魚一共出來了幾次？

4、欣賞音樂第三遍，驗證鯊魚一共出來了幾次。

（二）結合圖譜，理解音樂旋律

1、欣賞音樂第四遍：用圖譜的形式表示小魚游過的路線圖，感知樂句的長短。提問：你們發(fā)現了什么？

2、幼兒用手來表現小魚游，感受音樂開始和停止。

3、引導幼兒默念找不到我吧的方法感受樂句中停止部分的時間。

（三）通過游戲，表現音樂旋律

1、請幼兒猜想結果：小魚有沒有被大鯊魚吃掉？感受最后一句逃跑的樂句。引導幼兒游戲時逃到自己的位置上躲好。

2、教師扮演大鯊魚，幼兒扮演小魚靜止造型。（游戲2次）

（四）延伸

小魚憑借自己的智慧終于戰(zhàn)勝大鯊魚，沒有被大鯊魚吃掉，她們開心的游回了家。

活動反思

音樂審美感受是使兒童在學習音樂過程中，通過感知音樂作品的藝術美，在情感上產生共鳴，獲得美的感受。因此，音樂教育中無論是能力培養(yǎng)、思想認識提高，還是心靈陶冶都需要經過一個循序漸進的、連續(xù)不斷的、潛移默化的教育過程。

中班教案及活動反思(篇7)

活動名稱：花瓣項鏈

重點領域：藝術、語言

活動目標：

1、引導幼兒用銅芯線將各種花瓣進行規(guī)律性穿串。

2、培養(yǎng)幼兒用自然物裝飾的美感，從而進一步感受自然美與萌發(fā)創(chuàng)造的欲望。

3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動準備：收集各種花瓣。

活動過程：

1、感受花瓣美。

引導幼兒仔細觀察、欣賞、傾談大家搜集來的一瓣瓣黃、白、紅、粉紫五顏六色的花瓣。

2、選花瓣。

讓幼兒自由選擇自己最喜愛的花瓣。

3、穿項鏈。

2、引導幼兒用銅芯線穿花瓣項鏈。感受花瓣美。

引導幼兒仔細觀察、欣賞、傾談大家搜集來的一瓣瓣黃、白、紅、粉紫五顏六色的花瓣。

4、選花瓣。

讓幼兒自由選擇自己最喜愛的花瓣。

5、穿項鏈。

引導幼兒用銅芯線穿花瓣項鏈。花瓣的組合可以根據不同形狀、

不同顏色、多種形狀穿串。鼓勵幼兒根據個人審美情趣穿制，可以是項鏈、手鏈、花環(huán)等。提醒幼兒用銅芯線時注意安全。

6、感受裝飾美。

大家都戴上美麗的花瓣項鏈、手鏈，互相交換欣賞，并自由表演，共同游戲，

活動反思：

本次活動我主要分三個環(huán)節(jié)來完成：第一環(huán)節(jié)，讓幼兒根據自己的意愿來串項鏈；第二環(huán)節(jié)，分析有規(guī)律排列的項鏈；第三環(huán)節(jié)，運用有規(guī)律排序的方法再次串項鏈。我認為取得成功之處有：

1 . 活動設計有創(chuàng)新。

本次活動主要以《36歲兒童學習與發(fā)展指南》為理論指導，遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律和學習特點，讓幼兒在原有的水平上得到進一步的發(fā)展。本次活動設計上進行一次創(chuàng)新，打破了傳統(tǒng)的以老師說教、灌輸為主的教學方法?；顒又?，用簡單相同的材料，分前后兩次不同目的的操作來完成，第一次操作讓幼兒根據自己的意愿來串項鏈，這樣符合幼兒年齡特點的，活動氣氛輕松，幼兒有參加活動的興趣和積極性。從幼兒的作品看，串的項鏈多種多樣：有些是用一種顏色，一種形狀的珠子串成的，看起來很簡潔；有些項鏈用多種顏色，多種形狀的珠子串的，看起來很艷麗；還有些項鏈用兩種珠子間隔重復整齊排列的。然后，老師根據幼兒的作品來引導幼兒多角度欣賞項鏈的美麗，提高了幼兒的審美情趣，同時為下一階段學習了有規(guī)律排序打下伏筆。

2．活動由易到難，逐漸深入。

第二次串項鏈，操作目的是幼兒學習了有規(guī)律排序后，引導幼兒運用有規(guī)律排序的方法進行設計項鏈的序列。從幼兒的第二次串的項鏈來看，每個幼兒在原有的不同水平上都獲得了發(fā)展。比如：第一次操作，懂得用有規(guī)律排序的孩子不多，就5、6個人，排的序列也是比較簡單，都是以AABB 、ABAB的形式排列，在學習了有規(guī)律的排序后，幼兒的作品非常豐富，排的序列也是比較復雜，懂得用三個不同的物品間隔重復排列。相同的材料通過兩次操作，讓幼兒學習、觀察、比較能力有很大進步，他們的體驗更深入、規(guī)范、條理化，更容易讓幼兒理解有規(guī)律的排列。

3．根據幼兒能力差異來提供材料。

為了照顧到幼兒能力的個別差異，我提供的材料有難易之分，比如：提供一種形狀多種顏色珠子，供能力比較差的幼兒操作，還有提供兩種形狀多種顏色的珠子，三種形狀多種顏色的珠子供能力中等和能力強的孩子操作。

中班教案及活動反思(篇8)

活動目標：

1、學習花樣動作左右滾球，并繼續(xù)練習單手拍球、雙手交替拍球等動作，增加動作的靈活性。

2、鍛煉動作的協(xié)調性和手眼的配合。

3、體會滾球的樂趣。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

活動重點難點：

活動重點：學習花樣動作左右滾球，并繼續(xù)練習單手拍球、雙手交替拍球等動作，增加動作的靈活性。

活動難點：鍛煉動作的協(xié)調性和手眼的配合。

活動準備：

音樂、小籃球

活動過程：

一、熱身運動

請幼兒聽音樂和老師一起拿球做全身運動

二、練習單手拍球和雙手交替拍球

1、師和幼兒一起回憶正確的拍球姿勢：一手護球，一手拍球，用手指肚來拍球

2、請幼兒練習單手、雙手交替拍球

3、在幼兒練習過5分鐘左右的單手拍球后，請幼兒練習雙手交替拍球

4、幼兒自由練習

三、學習花樣動作左右滾球

1、幼兒個別示范。

2、教師示范正確的動作。

3、幼兒自由練習。

四、游戲：運球投籃

請幼兒選擇一種運球方式進行運球，到終點時把籃球投到欄中（大型玩具代替）

五、放松：

幼兒坐在球上進行全身按摩。

活動反思：

掌握滾球的要領后，我引導孩子們拉開距離進行滾球，這對于他們來說，就有一定的挑戰(zhàn)性了。一是滾得時候要有目標性，要不就要滾歪;二是手上要使用一定的力量。我讓孩子們圍成一個大圓圈，我站在中間，叫到誰，就把球滾給誰，那個小朋友把球再滾給我。我再中間不光起了示范的作用，同時讓每個幼兒感受了長距離滾球的要求、力量，還有就是老師和每個孩子有了一定的交流。

中班教案及活動反思(篇9)

一、活動設計意圖：

紙藝，是本園的特色，折紙，又是中班幼兒學習的重點。折紙，被譽為童年十大經典玩耍游戲，它就如美輪美奐的魔術，將一張紙在手中經過巧妙的折、翻、粘貼、描繪等手段，變換出一件件形象夸張、富有趣味的作品。在折紙活動中，通過幼兒動手動腦、手腦協(xié)調配合的創(chuàng)作活動，能有力培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、想象力、審美能力、形象思維和空間思維能力。小動物一直是幼兒深深喜愛的，而小鴿子等一些會飛的動物更是幼兒的興趣所在。讓幼兒以興趣為主，在做中學到本領，何樂而不為呢？所以，我設計了本次活動：折紙《鴿子》。

二、活動目標：

1、了解鴿子的外形、習性及與人們日常生活的關系。

2、嘗試學習用四角向中心折的方法折出鴿子。

3、喜歡折紙活動，體驗折紙的樂趣。

4、根據色彩進行大膽合理的想象。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

三、活動準備：

1、有關于鴿子的課件《兩只鴿子》，鴿子的圖片資料。

2、折紙鴿子的范例一個，各色彩紙若干，折紙步驟圖一份。

四、活動過程：

（一）教師播放課件《兩只鴿子》，幼兒欣賞。

1、師：今天錢老師帶來了一個小動畫片，請小朋友認真看哦！看完后老師有問題要問。

2、教師播放課件《兩只鴿子》

（二）引導幼兒說一說有關鴿子的生活習性，有關鴿子的知識。

1、師：現在，動畫片看完了。里面的小動物是誰呢？

幼：鴿子2、師：對呀！那你知道鴿子喜歡吃什么嗎？

幼：鴿子喜歡吃米、稻子、玉米、黃豆、綠豆、紅豆3、師：小朋友看得真仔細，說出了這么多鴿子愛吃的事物呢！那你知道鴿子有哪些本領呢？

幼：鴿子反應很快、記憶力很強、它認路很厲害，自己能找到回家的路、可以幫助人們送信（三）請幼兒觀看鴿子圖片，了解鴿子的外形特點。

1、師：老師還為你們準備了一些鴿子的圖片，請你仔細看看，鴿子長什么樣子？

2、師：看完了，請你來說說：你在圖片里看到的鴿子長什么樣子？

幼：鴿子的全身都是白色的毛，很漂亮。

鴿子的嘴尖尖的、是紅顏色的。

鴿子的眼睛很小，是黑色的。

鴿子有一對翅膀，也是白色的，會飛。

（四）出示小鴿子范例、折紙步驟圖，請幼兒觀看，激發(fā)幼兒折紙興趣。

1、師：（出示范例鴿子）今天，有一只鴿子飛到了我們的教室里，它想來找更多的伙伴，請小朋友幫助它。

2、請幼兒觀看折紙步驟示意圖。

師：這是折出鴿子的方法，你能看懂步驟示意圖嗎？

3、教師按示意圖進行折紙示范，幼兒觀看教師邊示范邊講解折紙步驟：

a、拿出正方形的紙，沿著線對角折。b、兩角向中心折。c、向后對角折。

d、向里壓折，拉出翅膀。e、背面一樣折出翅膀。f、壓折頭部，翻出尾部。

g、沿虛線往下這，背面也一樣。h、畫上眼睛，鴿子完成。

（五）幼兒進行鴿子的折紙操作，教師巡回指導（六）幼兒展示交流，相互學習1、師：小朋友們，誰折出來的鴿子和老師的一樣呢？

幼：我的和老師的一樣的。

幼：我不會折翅膀。

幼：鴿子的尾巴我翻不上去。

2、師：請你來說說你是怎么折的，把你的方法教給大家，我們一起來學一學。

幼：我是按照老師的方法折的。

幼：我是看著示意圖折的。

幼：我是和老師一樣折的，我和錢老師折的一模一樣。

3、請個別幼兒交流自己的方法，集體學習同伴折鴿子的方法（六）評價作品，結束活動1、師：小朋友們折了這么多鴿子，想不想讓它們飛上藍天呀？

幼：想2、師：我們去比一比，看哪只鴿子飛的最遠。

五、活動反思：

幼兒都很喜歡手工折紙活動，但發(fā)現有些幼兒不會看示意圖，在折紙過程中，對于細小的部位，如:鴿子的嘴巴。許多幼兒不會折或折不好，我建議：幼兒可以回家多練習看示意圖，并動手折小鴿子。

在這個活動中，我采用教師示范、幼兒跟著學的教學模式。那在折紙活動中，怎樣培養(yǎng)孩子的自我學習能力?我們中班的幼兒仍處于具體形象思維，但好奇心強、喜歡探索，可嘗試讓幼兒學習看步驟示意圖折紙。通過這些活動，教給孩子一些折紙必須的本領，幼兒可以輕松掌握又可以舉一反三，幫助兒童把智力技能與掌握的符號結合起來，在頭腦中進行轉換，通過技能整合而變成自己的折紙能力和技巧，其效果遠遠勝于模仿來的技巧。

幼兒在發(fā)展水平、能力、經驗等方面存在差異，折紙活動中的表現也各不相同。這就要求教師做一個敏銳的觀察者，及時關注幼兒在活動中的表現和反應，敏感地察覺他們的需要，給予適時的幫助。在活動中，我們發(fā)現有的幼兒還能把改折的小船變成了手機、石頭等。此時，教師對于幼兒的創(chuàng)造應給予充分的肯定，鼓勵并引導幼兒把自己的折紙過程用自己喜歡的方式表達出來。這樣，有利于幼兒的主動學習，同時也讓幼兒獲得極大的成功感。當幼兒停滯不前，原地踏步時，教師要善于啟發(fā)和誘導，并給予及時的幫助。