今日課件:中班科學(xué)教案(740字)

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。身為一位人名教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí)，因此，老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？下面是小編為大家整理的“今日課件:中班科學(xué)教案(740字)”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

中班科學(xué)教案【篇一】

目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)河蚌，了解河蚌的生活習(xí)性和形態(tài)特征。

2、了解河蚌與人類的關(guān)系，激發(fā)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的情感。

準(zhǔn)備：

1、河蚌實(shí)物若干，飼養(yǎng)在自然角，供幼兒實(shí)際觀察，河蚌的生活掛圖。

2、珍珠的形成過程圖片或視頻。

過程：

1、導(dǎo)入：小朋友們，前幾天我們班的自然角里來了幾位新客人，它們就是河蚌寶寶，我們把它們請(qǐng)出來吧！

2、教師出示河蚌，請(qǐng)幼兒觸摸觀察。提問：

（1）河蚌生活在什么樣的環(huán)境中？

（2）河蚌貝殼前端和后端是否一樣，貝殼的外面有什么？

（3）看一下蚌的兩片貝殼的背面是由什么連接的？

（4）河蚌在安靜狀態(tài)下和受到觸動(dòng)時(shí)，表現(xiàn)有什么不同？

教師結(jié)合河蚌實(shí)物總結(jié)介紹：

河蚌是生活在淡水水底的動(dòng)物，2片對(duì)稱的貝殼保護(hù)柔軟的身體，貝殼的前端鈍圓，后端稍尖。貝殼的外層有一條條以殼頂（靠近前端上方的突出部分）為中心的同心環(huán)紋，寬窄和顏色深淺相間，叫生長線，它的形成受環(huán)境條件影響，但不代表年齡。兩片貝殼的背面由韌帶連接，韌帶有彈性，能使兩片貝殼張開。在安靜狀態(tài)下，貝殼能微微張開，露出斧足，由于斧足的伸縮使身體前進(jìn)；當(dāng)遇到刺激時(shí)，斧足收回，兩片貝殼就緊緊合在一起。

3、結(jié)合河蚌的結(jié)構(gòu)圖，讓幼兒邊觀察邊猜測(cè)思考問題：

（1）河蚌的口在哪里？它吃什么東西，是怎樣吃東西的？

（2）河蚌有用嗎？它對(duì)于我們?nèi)祟悂碚f有什么用？

幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)回答。

4、結(jié)合幼兒的回答和珍珠形成圖，介紹河蚌的作用。

1） 適合燒、烹、燉，有清熱解毒、滋陰明目之功效。

2）河蚌渾身是寶：河蚌是珍珠的搖籃，不僅可以形成天然珍珠，也可人工養(yǎng)育珍珠。除育珠外，蚌殼可提制珍珠層粉和珍珠核，珍珠層粉有人體所需要的15種氨基酸，與珍珠的成份和作用大致相同，具有清熱解毒、明目益陰、鎮(zhèn)心安神、消炎生肌、止咳化痰、止痢消積等功能。將蚌肉和蚌殼分別加工、蒸煮消毒和機(jī)械粉碎，即可制成廉價(jià)的動(dòng)物性高蛋白飼料，喂養(yǎng)動(dòng)物。

5、觀看珍珠的形成過程圖片或視頻，加深對(duì)河蚌的認(rèn)識(shí)。

教師提問：

1）珍珠是在那種小動(dòng)物的肚子里長出來的？

2）你喜歡珍珠嗎？為什么？

3）我們?nèi)绾蝸肀Ｗo(hù)它？

6、教師小結(jié)。

提醒幼兒要愛護(hù)環(huán)境，減少環(huán)境污染，讓小動(dòng)物們都能快樂地生活、生長。

中班科學(xué)教案【篇二】

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、萌發(fā)孩子用心參與探索活動(dòng)的興趣。（重點(diǎn)）

2、引導(dǎo)幼兒了解蠟不吸水的特性比較發(fā)現(xiàn)經(jīng)特殊加工后紙杯功用。（難點(diǎn)）

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、三個(gè)大水盆裝滿水，紙、筆若干。每組一個(gè)一次性紙杯裝上水。

2、幼兒每人事先折好一個(gè)小船。

【活動(dòng)過程】

（一）玩紙船。“請(qǐng)小朋友看看教室里有什么？”（水盆，水盆里有水）“你們想玩嗎？想想你要怎樣玩?！庇變河懻摵笞杂蛇x取地方玩。提問：

A你是怎樣玩紙船的？

B你的紙船怎樣了？

C你發(fā)現(xiàn)了什么？

小結(jié)：蠟不喝水，蠟涂在紙上就好像給紙穿上了一件雨衣，能夠保護(hù)紙的。

（二）折紙杯。教師出示一個(gè)紙折的杯子，讓幼兒觀察。

提問：

A你覺得這個(gè)紙杯能裝水嗎？

B你有什么辦法能夠讓紙杯不漏水。

幼兒自由討論后進(jìn)行操作。小結(jié)：蠟涂的厚薄均勻與否會(huì)影響效果，涂的厚均勻的不會(huì)漏水反之就要漏水。

（三）發(fā)現(xiàn)紙杯的秘密。教師出示另一種一次性紙杯，讓幼兒比較發(fā)現(xiàn)他們的不同，然后揭曉紙杯的秘密。

（四）延伸。生活中這樣的現(xiàn)象還有很多，請(qǐng)小朋友回去再找找，我們下次再來做實(shí)驗(yàn)。

中班科學(xué)教案【篇三】

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、 了解、感知會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的物體，感受科技發(fā)展給我們帶來的好處。

2、 在做做玩玩中體驗(yàn)操作的樂趣，培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

漂亮風(fēng)車群一架，會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的物體圖片若干，半成品三色陀螺若干，半成品竹蜻蜓若干，拼插的陀螺若干，竹簽若干，火柴若干

三、活動(dòng)指導(dǎo)；

1． 以漂亮風(fēng)車引入，引起幼兒興趣。

“我們那班來了個(gè)風(fēng)車小客人，它很高興，要和小朋友交朋友，她說她想跳個(gè)舞，可是她要怎樣才能跳舞呢，清小朋友幫忙想想辦法?！?/p>

2． 讓幼兒探索尋找活動(dòng)室內(nèi)教師預(yù)先放置的能轉(zhuǎn)動(dòng)的東西，感知轉(zhuǎn)動(dòng)。并和同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。

3． 討論：生活中還有什么東西能轉(zhuǎn)動(dòng)？這些能動(dòng)的東西有什么用途？對(duì)我們有什么幫助？

出示圖片，幫助幼兒了解和發(fā)現(xiàn)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的物體，如：風(fēng)力發(fā)電機(jī)，空調(diào)、風(fēng)扇、摩天輪、時(shí)鐘、飛鏢、飛機(jī)、水車等等。

4． 教師與幼兒一起動(dòng)手制作會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的東西。

重點(diǎn)指導(dǎo)：

竹蜻蜓兩邊的翅膀要一樣大，否則不能轉(zhuǎn)動(dòng)。

5． 延伸：離開活動(dòng)室，帶幼兒到戶外尋找更多會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的物體。

中班科學(xué)教案【篇四】

活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒自己探索五官的熱情和興趣。

2、學(xué)習(xí)用不同的方法了解認(rèn)識(shí)自己的五官。

3、引導(dǎo)幼兒了解自己五官的用途。

4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

5、能在情景中，通過實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、能看、聽、嘗的物品。如鮮花，各種甜、酸、咸食品。

2、手鼓一類的樂器。

活動(dòng)過程

（一）導(dǎo)入部分教

師："小朋友們，老師啊，最喜歡看你們可愛的臉了。那就請(qǐng)小朋友們相互看一看，說說我們的小臉上有什么？它們長在小臉的什么地方？"（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講述小臉上有眼睛、鼻子等五官，聯(lián)系鞏固上節(jié)課所學(xué)習(xí)的《五官歌》）

（二）展開部分

1、教師："桌子上有許多東西你可以自己找一個(gè)東西，用你的小耳朵去聽一聽，小眼睛去看一看，小鼻子去聞一聞，小嘴巴去嘗一嘗，看看它們有什么秘密。"

2、幼兒分組，自主選擇物品。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官探索事物的奧秘，并相互說一說自己的發(fā)現(xiàn)。

3、教師請(qǐng)個(gè)別的幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)以及發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過，并總結(jié)五官的用途。

（三）結(jié)束部分教師和幼兒一起念著《五官歌》結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)延伸

與拓展讓幼兒以后注意觀察，人們都想了哪些辦法來保護(hù)自己的五官。

教學(xué)反思：

這節(jié)課孩子們掌握了用不同的方法認(rèn)識(shí)了五官，并能用漢語表達(dá)它們的名稱，但由于我們班都是民族孩子。漢語底子薄，在了解這五官的用途時(shí)，掌握的不是很好，需要在今后的課堂中延伸。我個(gè)人認(rèn)為這節(jié)課應(yīng)該用雙語教學(xué)效果會(huì)更好點(diǎn)。

中班科學(xué)教案【篇五】

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試運(yùn)用多種感官初步感知：糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里，感受水的變化現(xiàn)象；

2、能將自己在活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)大膽地表述出來；

3、愿意參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)有興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、一杯白糖水，標(biāo)記指示圖，磁鐵板一塊。

2、裝有溫開水的水壺每組兩把，奶粉、果珍、白糖若干盤，小勺、水杯人手一個(gè)，蓋布四塊。

活動(dòng)過程

1、觀察活動(dòng)，引入課題

教師出示一杯白糖水，讓幼兒猜猜是什么水？

請(qǐng)個(gè)別幼兒品嘗，說說是什么味道的。

猜測(cè)活動(dòng)：水怎么會(huì)是甜的？

2、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：水娃娃的魔術(shù)

觀察桌上的材料，說說都有些什么？

你們猜猜看，如果把這些料放在水里會(huì)怎樣呢？（幼兒自由表達(dá)）

提出操作要求：

（1）只能選擇一種飲料粉進(jìn)行沖調(diào)。

（2）水壺倒水時(shí)，一手哪好把子，一手扶助壺身，不能倒的太滿。

（3）使用過的物品（小勺、水壺）要放回原處。

幼兒操作，教師觀察。

比較、探討飲料粉到哪兒去了。（幫助幼兒理解溶化，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：怎樣才能使飲料粉溶化的方法。）

3、品嘗活動(dòng)

說說調(diào)配好的水是什么味道的。

4、表述結(jié)果，教師記錄

請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己的沖調(diào)方法、步驟。

教師利用標(biāo)記指示圖進(jìn)行記錄。

5、再次沖調(diào)飲料

提出要求：

（1）選擇另一種材料進(jìn)行沖調(diào)。

（2）鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的方法來沖調(diào)。

幼兒操作。

活動(dòng)延伸

你還喝過哪些味道的水。

水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化，還能使什么溶化？

活動(dòng)評(píng)析

該活動(dòng)屬于猜想驗(yàn)證式的設(shè)計(jì)。幼兒對(duì)于溶解現(xiàn)象有一定的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)，但是知之不多。這一活動(dòng)就是利用幼兒對(duì)溶解現(xiàn)象的一定經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒大膽猜想，并讓幼兒通過實(shí)驗(yàn)拓展他們的認(rèn)識(shí)，驗(yàn)證他們的猜想。

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今日課件:中班沙水教案(920字)

我們常說，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“今日課件:中班沙水教案(920字)”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

中班沙水教案(篇一)

玩沙是幼兒最喜歡的活動(dòng)之一，玩沙可以讓幼兒感到快樂，玩沙可以讓幼兒盡情地發(fā)揮想象去創(chuàng)造，玩沙可以讓幼兒自主地嘗試、體驗(yàn)，在不知不覺中感知沙的特性。選擇沙作為幼兒科學(xué)探究的內(nèi)容，讓幼兒用各種輔助物創(chuàng)造性地與同伴合作玩沙，嘗試在沙堆上筑沙堡，用沙子種植物、養(yǎng)動(dòng)物，初步學(xué)習(xí)制作玩沙工具，不僅可以豐富幼兒對(duì)沙的了解，更可以使幼兒感受到玩沙的樂趣。

一.環(huán)境與材料

1.供幼兒玩沙用的玩沙區(qū)（沙地、沙池或沙盆即可）。

2.師生共同建設(shè)種養(yǎng)園地，在園地中種植仙人掌、仙人柱、仙人球等喜沙植物，用沙子進(jìn)行種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)；在沙箱中養(yǎng)螞蟻，在沙盆中養(yǎng)螃蟹、沙龜?shù)取?/p>

3.玩沙的工具：小棍，小鏟、小桶、小瓶、模子等。

4.安全剪刀，廢舊材料：塑料瓶、易拉罐、瓶蓋等。

5.各種小玩具。

6.實(shí)驗(yàn)用品：透明玻璃杯、污水、沙子等。不同直徑的管子。時(shí)鐘或手表等。

7.制作沙畫的材料：顏料、繪有圖案的底板、漿糊或膠水、細(xì)沙等。

8.制作沙包的材料：布、沙子、針線等。

9.制作沙漏的材料：帶蓋的塑料瓶若干、干沙等。

二.觀察與指導(dǎo)

1.開展分組活動(dòng)，讓幼兒自選活動(dòng)，允許幼兒在小組間流動(dòng)活動(dòng)。

第1組：玩沙

（1）讓幼兒在沙地里自由玩沙，可以引導(dǎo)幼兒光著腳丫在沙子上走一走，跳一跳，看沙面上留下了什么？用手抓一抓，捏一捏沙，試試干沙能捏成球嗎？借助各種玩具玩沙，用玩具或模子扣一扣沙，看看能做出什么形狀。讓幼兒在玩中感知沙的柔軟與松散等特征，體驗(yàn)玩沙的樂趣。

（2）讓幼兒在沙子里噴水或把水倒入沙中，比一比干沙和濕沙有什么不同？想一想濕沙可以怎么玩？探索干沙、濕沙、粗沙、細(xì)沙的多種玩法。

（3）讓幼兒用小棍或手指在沙面上寫寫畫畫。在沙地上印上自己的腳印和手印，想象單一的或組合的手印或腳印象什么？

（4）利用工具和一些材料與同伴合作玩沙，嘗試在沙池里創(chuàng)造性地表現(xiàn)各種造型，如筑長城、建城堡、挖地洞、建公園，比比看，誰的最牢固？誰的最漂亮？讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

（5）教師觀察幼兒玩沙的創(chuàng)意，鼓勵(lì)和表揚(yáng)幼兒的創(chuàng)造性玩法。

第2組：沙中尋寶

將小玩具埋在沙里，讓幼兒在規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行競(jìng)賽，看誰從沙子里找出的玩具多。

第3組：篩沙

給幼兒提供篩子、紗網(wǎng)，讓幼兒用篩子、紗網(wǎng)等篩沙子，引導(dǎo)幼兒觀察并報(bào)告自己的發(fā)現(xiàn)。

中班沙水教案(篇二)

設(shè)計(jì)意圖：

天真可愛的孩子們，最喜歡用五顏六色的畫筆來表達(dá)自己的情感了。在畫水彩畫的時(shí)侯，孩子們經(jīng)常會(huì)遇到這樣的問題：找不到喜歡或需要的顏色。于是，根據(jù)幼兒好奇、好探索的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這堂關(guān)于顏色混合的活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

１.通過玩顏色混合游戲，激起幼兒對(duì)顏色的探究興趣。發(fā)展幼兒的觀察和操作能力。

２.鼓勵(lì)幼兒記錄活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問題。

３.培養(yǎng)幼兒樂于關(guān)心和幫助別人的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

１.裝著清水的瓶子若干個(gè)（上面有可變化表情的娃娃臉帖紙）

２.可供幼兒記錄的水彩筆、記錄板等。

活動(dòng)過程：

一.設(shè)置情境，激發(fā)幼兒初次操作混合游戲的興趣。

１.通過水娃娃想變成海媽媽那樣顏色的愿望，激起幼兒第一次操作興趣。

２.操作過程中，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，說同自己的做法。并從其中找出深淺兩種藍(lán)色進(jìn)行對(duì)比。啟發(fā)幼兒總結(jié)出深淺變化是由于顏料投放的多少而決定的。

３.師生共同操作改變娃娃臉使幼兒體驗(yàn)到幫助的快樂。

二.教師設(shè)疑：小朋友，除了藍(lán)色，我們還能不能讓水娃娃再變成別的顏色呢？激起幼兒繼續(xù)操作的興趣。教師提供幼兒所需的材料。操作時(shí)，注意指導(dǎo)個(gè)別能力差的幼兒。

三.從操作中感受顏色混合的樂趣，并學(xué)會(huì)把活動(dòng)中解決問題的方法記錄下來。

１.提出問題：如果水娃娃們穿著這件衣服時(shí)間長了，想換一種顏色，那該怎么辦呀？啟發(fā)幼兒大膽想像并肯定幼兒的討論辦法。

２.教師先以藍(lán)色和黃色混合為例，帶起幼兒探究及操作的興趣。

３.鼓勵(lì)幼兒將自己發(fā)現(xiàn)的顏色的密秘記錄下來。（可以教師先演示記錄方法再幫助幼兒共同記錄）

４.參觀記錄板上記錄結(jié)果，表揚(yáng)幼兒并獎(jiǎng)給每人一顆智慧星。

四.游戲結(jié)束后，師生共同商量把漂亮的水娃娃送給其他班的小朋友。

中班沙水教案(篇三)

設(shè)計(jì)意圖：

現(xiàn)代醫(yī)學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，腳的皮膚表層有豐富的血液循環(huán)與末梢神經(jīng)感受器。赤足行走能夠促進(jìn)血液循環(huán)，調(diào)節(jié)身體機(jī)能，增強(qiáng)體質(zhì)。幼兒對(duì)玩沙有著濃厚的興趣，把赤足和玩沙結(jié)合起來，既達(dá)到了鍛煉的目的，又增強(qiáng)了運(yùn)動(dòng)的趣味性。

活動(dòng)名稱：玩沙（中班）

活動(dòng)準(zhǔn)備：各種類型的玩具、沙池及周邊環(huán)境的檢查、已有在平地赤足鍛煉的經(jīng)驗(yàn)

活動(dòng)過程：

一、熱身活動(dòng)

1、跑步。

2、進(jìn)行有針對(duì)性的踝關(guān)節(jié)活動(dòng)。腳尖走、腳跟走、甩腳腕、轉(zhuǎn)動(dòng)腳腕

3、赤足在沙池周圍走、跑、跳

二、玩沙

1、在沙地里走。

2、用腳在沙地里畫畫。

3、游戲：挖地雷。將幼兒分成兩組，輪流交換：一組幼兒把各種玩具藏在沙里，另一組幼兒用腳找玩具。

三、洗腳

用冷水沖腳后，用毛巾按摩，穿鞋。

活動(dòng)評(píng)析：

1、在沙地里赤足游戲，幼兒感到非常輕松、舒適、愜意，使幼兒感受到了運(yùn)動(dòng)的快樂。體現(xiàn)了體育鍛煉的游戲化。

2、整個(gè)活動(dòng)循序漸進(jìn)，從全身的準(zhǔn)備活動(dòng)有針對(duì)性的踝關(guān)節(jié)活動(dòng)赤足在平地走赤足在沙地走有力度的赤足在沙地按摩（畫畫、找玩具），使身體機(jī)能逐漸興奮、腳底刺激強(qiáng)度逐漸加大，體現(xiàn)了體育鍛煉的科學(xué)化。

中班沙水教案(篇四)

一、活動(dòng)目的：

1、發(fā)展幼兒在沙中的跨跳能力。

2、鼓勵(lì)幼兒能發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，愿意與同伴合作。

3、通過大帶小的合作形式，增強(qiáng)幼兒間的互幫互助精神。

4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、用兩條彩帶放置在沙地上，布置成50-80厘米寬的"小河"， "小河"對(duì)岸堆有兩堆積木。

中班幼兒οοοοοο 50-80厘米小班幼兒οοοοοο (小河) (積木)▓中班幼兒οοοοοο小班幼兒οοοοοο (積木)▓2、鼓一面，音樂磁帶和錄音機(jī)。

三、活動(dòng)指導(dǎo)：

(一)引題：

1、小班、中班的小朋友們好，很高興也非常歡迎你們來參加這次的"小馬蓋房"的活動(dòng)，也就是說，你們今天要兩兩合作，互幫互助，幫小馬蓋一座又高又好的房子，所以你們每個(gè)人都要爭(zhēng)當(dāng)能干的小馬!怎么樣，你們有信心嗎?

2、小馬散步：

引導(dǎo)幼兒一個(gè)跟一個(gè)做"小馬跑"的動(dòng)作，教師敲起小鼓，要求幼兒根據(jù)鼓點(diǎn)的快慢改變跑的速度。

(二)小馬過河：

1、小馬要造新房子，材料在河對(duì)岸，讓我們來學(xué)習(xí)跨跳過河的本領(lǐng)。

2、教師示范跨跳動(dòng)作，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)單腳輕輕落地。

3、請(qǐng)幼兒分散自由練習(xí)，鼓勵(lì)中班幼兒在練習(xí)期間保護(hù)和知道小班幼兒。

(三)小馬蓋房：[幼兒園教案網(wǎng)]1、交待游戲規(guī)則：每?jī)善?小馬"(中小板幼兒各一)跨跳過小河，要求中班幼兒保護(hù)小班幼兒的安全，取一塊積木再跨跳回來，與同伴合作蓋一座新房。

2、游戲重復(fù)進(jìn)行，視幼兒情緒定次數(shù)。

(四)結(jié)束活動(dòng)：

"小馬"們圍著新房子快樂的隨音樂舞蹈，以示慶祝。

活動(dòng)反思：

玩沙是幼兒非常喜愛的活動(dòng)，他們通過用沙修路搭橋、造房子、做蛋糕，并且還利用上了沙池旁邊的樹葉花枝，在玩沙中體驗(yàn)著快樂。但卻對(duì)沙的特性認(rèn)識(shí)不夠，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，以游戲的形式開展本次活動(dòng)。讓幼兒通過嘗試操作活動(dòng)，進(jìn)一步感知沙的特性。

中班沙水教案(篇五)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能對(duì)泥土和沙子進(jìn)行觀察比較，探索發(fā)現(xiàn)泥土和沙子的特性和差異。

2、能運(yùn)用泥土和沙子的特性進(jìn)行塑造活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：較大泥塊、泥土、沙子、篩子、習(xí)慣、小木錘、水桶、抹布。

材料準(zhǔn)備：比較記

錄表

活動(dòng)過程：

1、談話活動(dòng)，激發(fā)興趣

引導(dǎo)語：瞧瞧，我給你們帶來了什么？這些沙子和泥塊有什么不一樣呢？今天我還給你們準(zhǔn)備了一些工具，請(qǐng)你們抓一抓、吹一吹、篩一篩、敲一敲，發(fā)現(xiàn)它們不一樣的地方。

2、操作探索、比較、記錄泥土和沙子的不同

出示操作的記錄表，引導(dǎo)幼兒了解探索的內(nèi)容。

引導(dǎo)語：誰硬？誰飛得快？誰落得快？誰散得快？請(qǐng)你在相應(yīng)的格子里畫“√”。引導(dǎo)幼兒操作探索：

（1）抓一抓，看看誰硬，感受沙子的顆粒狀

（2）吹一吹，看看誰飛得快，體驗(yàn)沙子輕的特點(diǎn)

（3）篩一篩，看看誰落得快，感受沙子細(xì)小的特點(diǎn)。

（4）敲一敲，看看誰散得快，體驗(yàn)?zāi)嗤了绍浀奶攸c(diǎn)。

組織幼兒在完成操作后進(jìn)行集體交流

3、探索泥土和沙子加水后的變化

引導(dǎo)幼兒用水把沙和泥塊澆濕，觀察它們遇水后的變化：

捏一捏，體驗(yàn)濕沙和濕泥的可塑性

攪一攪，通過觀察和攪拌體驗(yàn)沙不溶于水喝泥易溶于水的特點(diǎn)。

重點(diǎn)探索：泥土添加多少水更適合進(jìn)行捏合？

4、小結(jié)：干沙輕，不易捏合，濕沙重，易捏合。沙子不溶于水。泥土吸入水后會(huì)變軟，易溶于水。

5、游戲“我是小小創(chuàng)意家”

組織幼兒分組創(chuàng)作造型，體驗(yàn)濕泥和濕沙的造型美。

活動(dòng)反思：

為了更好地讓幼兒感知沙子和泥土的不同，第一次試驗(yàn)時(shí)建議選用較大的泥塊?；顒?dòng)應(yīng)多多提醒幼兒注意安全，不揚(yáng)沙。如果這樣的活動(dòng)有家長陪同活動(dòng)的整體效果會(huì)更好地。

中班沙水教案(篇六)

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步了解水的三態(tài)變化。

2.通過音樂活動(dòng)，讓孩子在輕松的氛圍中，喜歡科學(xué)活動(dòng)。

3.學(xué)習(xí)歌曲《會(huì)變的水》，鞏固醫(yī)學(xué)以學(xué)的簡(jiǎn)單樂理知識(shí)，學(xué)習(xí)了解3/4拍的節(jié)奏特點(diǎn)。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

活動(dòng)準(zhǔn)備

已凍好的冰塊及冰花、熱水、礦泉水瓶、小飯盆及洗手盆3--4個(gè)、節(jié)奏卡、音符卡、音樂磁帶(水之韻、舉你的右手?jǐn)[一擺)。

活動(dòng)過程

1.小手變魔術(shù)。

2.謎語：手抓不住，刀切不開。做飯洗衣，洗臉?biāo)⒀?，都需要它?水)

3.對(duì)了，是水。聽是什么聲音?(放水流聲的磁帶)。

哦，它在告訴我們，看到小朋友們用小手變魔術(shù)，它也想變。

4.水變魔術(shù)。

A請(qǐng)出冰塊。幼兒討論，冰塊是什么變成的?是怎么變成冰塊的?

小結(jié)：水遇冷會(huì)結(jié)成冰。

B請(qǐng)出一杯熱水。

討論：為什么會(huì)有氣?

小結(jié)：水遇熱會(huì)變成氣。

C請(qǐng)出礦泉水瓶。觀察：我把水倒出來。小朋友看到，水會(huì)怎么樣?(水會(huì)流動(dòng))水流動(dòng)的聲音是什么樣的?(嘩啦、叮咚)

小結(jié)：水剛才變的這三個(gè)魔術(shù)，(文.章出自教.案網(wǎng))正是水的三種形態(tài)：冰塊是水的固態(tài)，水蒸氣是水的氣態(tài)，流動(dòng)的水是水的液態(tài)。

5.老師把水變的這三個(gè)魔術(shù)編成了一首好聽的歌，叫《會(huì)變得水》。教師范唱一遍。

6.好聽嗎?要想學(xué)會(huì)這首好聽的歌得先過三關(guān)。a發(fā)聲b節(jié)奏c音階

7.聽歌曲，說出關(guān)鍵詞。

8.學(xué)唱歌曲。

9.邊唱邊表演結(jié)束活動(dòng)。

延伸活動(dòng)

分成三桌--電磁爐加熱、水盆、冰塊。下面請(qǐng)小朋友在爸爸媽媽的幫助下，a一起操作，看看水是不是會(huì)流動(dòng)的，聽一聽水流動(dòng)的聲音。b再想一想，冰塊怎樣能變成水。C觀察一下，水蒸氣遇冷會(huì)變成什么?

今日課件:中班科學(xué)教案《冬天》范文簡(jiǎn)短八篇

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的，身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識(shí)，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“今日課件:中班科學(xué)教案《冬天》范文簡(jiǎn)短八篇”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

中班科學(xué)教案《冬天》(篇一)

設(shè)計(jì)意圖

《指南》指出：要用多種方法幫助幼兒建立空間思維能力，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)圖形之間的轉(zhuǎn)換、填充、組合關(guān)系。本活動(dòng)就是通過幼兒最喜歡的游戲、生動(dòng)的課件、動(dòng)手操作等方式，在形象引導(dǎo)、細(xì)致觀察、親自操作的過程中，提升幼兒對(duì)圖形的整體感知和空間的組合能力。

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過觀察能夠選擇合適的圖形進(jìn)行有機(jī)配對(duì)、填充、組合。

2.能探索圖形組合的不同方法并做記錄。

3.體會(huì)變化、操作的樂趣，獲得空間組合、觀察、想象能力的發(fā)展。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.教具：課件一組、履寫屏。

2.學(xué)具：由5個(gè)不同圖形組合成的"智多星王國"的特殊鑰匙;由3個(gè)不同的小圖形組合成的一個(gè)正方形;幼兒人手一份操作記錄表(如圖1);活動(dòng)場(chǎng)地周圍有一些供能力強(qiáng)的幼兒挑戰(zhàn)的學(xué)具(每份有4個(gè)不同的小圖形)。

3.幼兒有履寫屏操作的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過程

1.游戲?qū)?，初步了解圖形配對(duì)組合。

(1)游戲?qū)耄私鈭D形配對(duì)、填充的方法。

師：今天我?guī)砹藘蓚€(gè)圖形朋友(圖2)6(遮罩功能，小圖形有兩種顏色)這兩個(gè)調(diào)皮的小圖形想坐車去智多星王國玩兒。智多星王國會(huì)是一個(gè)什么樣的好地方呢?(充滿智慧，愛動(dòng)腦筋的聰明王國)(出示車，運(yùn)用隱藏功能，車能開動(dòng)并發(fā)出聲音，車上有四個(gè)座位，標(biāo)有數(shù)字。圖3)車上的哪個(gè)座位最適合這兩個(gè)小圖形位呢?

幼：紅色小圖形坐1號(hào)座位，黃色小圖形坐2號(hào)座位。(在幼兒說的同時(shí)，教師將座位與圖形進(jìn)行聯(lián)線，幫助幼兒觀察。)

由幼兒將兩個(gè)圖形分別送到相應(yīng)的座位中去，如果幼兒做對(duì)了，課件會(huì)給予肯定(點(diǎn)課件音效：謝謝!真舒服!)如果幼兒有不同意見，教師要注意驗(yàn)證并讓幼兒觀察比較：如果有空余的地方會(huì)比較浪費(fèi)，剛剛好是最合適的。同時(shí)還要引導(dǎo)幼兒觀察并運(yùn)用旋轉(zhuǎn)法，直到合適為止。

師小結(jié)：原來我們?cè)谂鋵?duì)圖形時(shí)，不僅要觀察圖形的外形，還要觀察圖形的方向，有時(shí)還要將圖形旋轉(zhuǎn)一下，這樣才能配對(duì)填充好。

(2)運(yùn)用游戲，了解圖形翻轉(zhuǎn)、組合現(xiàn)象。

師：聽!是誰在叫呢?(課件播放音效：我們也要去!我們也要去!)讓我們來找一找。(聚光燈尋找、發(fā)現(xiàn)三個(gè)小圖形，藍(lán)色1個(gè)，綠色2個(gè)。圖4)這3個(gè)小圖形都要上車，可是車上只有2個(gè)座位，怎么坐呢?請(qǐng)仔細(xì)觀察!

幼兒：藍(lán)色圖形坐3號(hào)座位。兩個(gè)綠色的小圖形可以合并起來，坐到4號(hào)座位上去。

師：藍(lán)色圖形坐3號(hào)座位。誰來送?(翻轉(zhuǎn))

師：這兩個(gè)怎么坐呢?(請(qǐng)幼兒組合好送回到座位上)送好后放課件音效：你們真會(huì)動(dòng)腦筋!(笑臉)

師小結(jié)：原來在幫圖形找座位時(shí)，除了翻轉(zhuǎn)圖形，我們還可以將圖形進(jìn)行組合呢!現(xiàn)在小圖形們都坐上車了，它們非常高興，感謝小朋友們的熱情幫助!現(xiàn)在向智多星王國出發(fā)了!(車子伴隨著音樂前行。)

2.拼拼玩玩，探索多種組合方式。

(1)交代要求，激發(fā)興趣。

師：智多星王國到了!(課件：出示圖形王國的大門。圖5)好漂亮!你們想進(jìn)去嗎?可是傳說智多星王國的大門被一位魔法師施了魔法，想進(jìn)智多星王國，必須解開這個(gè)魔法。你們有信心嗎?這是大門的機(jī)關(guān)(指空白處，能閃動(dòng))，打開機(jī)關(guān)的鑰匙在這兒(出示5個(gè)小圖形，圖6)，圖形上的數(shù)字是什么意思?(表示圖形的號(hào)碼)小朋友們看一看，哪兩個(gè)小圖形組合在一起，正好是機(jī)關(guān)的形狀?魔法師說，你們必須想出三種不同的組合方法才能破解魔法。小朋友的小筐里有這5個(gè)小圖形，還有一張這樣的記錄表(出示記錄表)，小朋友們可以拼一拼，看哪兩個(gè)圖形組合在一起正好是機(jī)關(guān)的形狀，然后將你的方法記錄在這張表上。

(2)觀察記錄表，明確記錄法

師：第一次你是用哪兩個(gè)圖形組合成的?就在第一排相應(yīng)的數(shù)字上畫個(gè)圈;第二次你又用了哪兩個(gè)小圖形組合?記在第二排上;第三次就記在第三排。記住，每一次組合的方法要不一樣哦。開始破解魔法!

(3)幼兒操作，教師指導(dǎo)。

教師注意觀察幼兒的拼圖方法與其記錄是否一致，鼓勵(lì)幼兒想出多種方法完成任務(wù);提醒完成任務(wù)的幼兒注意再次驗(yàn)證和檢查，確保自己的方法正確，能破解魔法。

(4)組織交流，驗(yàn)證操作。

①請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的方法

師：你們找到三種不同的方法了嗎?誰來介紹自己的方法?(幼兒說，師在課件上記錄方法)還有不同的方法嗎?(對(duì)于不正確的方法，師記錄以便驗(yàn)證)

②進(jìn)行集體驗(yàn)證。

師：我們的方法行不行呢?現(xiàn)在我們就來驗(yàn)證一下。(其中有一種方法請(qǐng)幼兒驗(yàn)證)在驗(yàn)證時(shí)，教師要注意追問幼兒：放哪兒呢?為什么?(還要故意試誤位置，引導(dǎo)幼兒在組合時(shí)要注意觀察機(jī)關(guān)的整體形狀和小圖形的形狀、位置。)每次驗(yàn)證結(jié)束，請(qǐng)幼兒看一看：你有沒有發(fā)現(xiàn)這種方法?記錄表上有嗎?

③提煉操作方法：

師："剛才我發(fā)現(xiàn)有的小朋友做得又對(duì)又快，現(xiàn)在我要采訪他一下：'請(qǐng)問，你剛才用了什么好方法?你是怎么做的?'"(注意追問：你驗(yàn)證了嗎?)

幼兒交流方法后，師提升方法：你的方法很好，我們?cè)诮M合時(shí)一定要注意觀察，反復(fù)組合，還要把兩個(gè)圖形放入機(jī)關(guān)檢查驗(yàn)證，然后把自己的方法一種一種記錄下來?？磥?，只要我們開動(dòng)腦筋，就一定能戰(zhàn)勝困難。瞧!魔法破解了!(點(diǎn)擊課件，大門打開并有音響效果：歡迎你們來到智多星王國，此時(shí)王冠飛出來。)

3.多種組合，探索整體圖形的組合方法。

(1)播放課件，創(chuàng)設(shè)問題情境

師播放課件：多漂亮的智多星王冠呀?你們想得到它嗎?請(qǐng)看!(點(diǎn)課件，王冠后面出現(xiàn)3個(gè)圖形)呀，誰能在規(guī)定的時(shí)間用這3個(gè)圖形組合成一個(gè)正方形，誰就獲得智多星之王冠一頂。有點(diǎn)難哦!你們有沒有信心挑戰(zhàn)?

整體圖形如下：

(2)幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)

師：請(qǐng)從椅子底下拿出圖形準(zhǔn)備好，我點(diǎn)燃煙花計(jì)時(shí)器，你們就開始操作。如果你桌上的正方形拼好了，時(shí)間還沒有到，你就去挑戰(zhàn)智多星王國中更難的任務(wù)，在后面藍(lán)色的簍子里--用4個(gè)圖形拼成一個(gè)正方形(給能力強(qiáng)的幼兒提供挑戰(zhàn)的空間)。準(zhǔn)備開始!

(3)幼兒交流，集體驗(yàn)證。

師：時(shí)間到，全部停下!你們完成了嗎?(師引領(lǐng)幼兒互動(dòng)檢查)完成的幼兒上來領(lǐng)取王冠!沒有完成的孩子可以繼續(xù)。(最后師帶幼兒聽著音樂戴上王冠離開活動(dòng)室。)

活動(dòng)反思

本節(jié)活動(dòng)通過生動(dòng)形象的履寫屏互動(dòng)、動(dòng)手操作，使幼兒在快樂、輕松的氛圍中獲得對(duì)圖形的空間轉(zhuǎn)換、組合、配對(duì)能力。整個(gè)活動(dòng)，以游戲貫穿，情境融入，符合、滿足了幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和需要，幼兒參與的興趣很高。

中班科學(xué)教案《冬天》(篇二)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、積極動(dòng)手做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，初步感知彈性物品的特點(diǎn)和性質(zhì)。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

3、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：錄音機(jī)、磁帶、彈簧、賀卡、小兔圖片；學(xué)具：海綿、氣球、松緊帶、皮筋、積木、鉛筆、雪花片、磁帶盒、紙、發(fā)套、高彈手套。

活動(dòng)過程：

〈一〉開始部分

“小朋友們，今天老師要帶大家到一個(gè)非常神奇的世界里”（放錄音），“聽,多好聽的聲音,到底是個(gè)什么地方？我們一起去看看吧”教師帶幼兒學(xué)小鳥飛的動(dòng)作進(jìn)入教室。

〈二〉基本部分

1、通過操作感知彈性物品的特點(diǎn)。

〈1〉幼兒每人一根皮筋

“來到了神奇的世界，大家看看我們身邊的桌子上有什么？”〈皮筋〉“現(xiàn)在你可以玩一玩，但玩的時(shí)候，你要仔細(xì)看，它會(huì)怎么樣？”幼兒玩耍，教師觀察。“請(qǐng)你拉一拉皮筋，邊玩邊仔細(xì)看，它會(huì)怎么樣？”教師小結(jié)：皮筋用力拉開后會(huì)變長，放開后回到原來的樣子。

〈2〉每組一個(gè)小籃子，內(nèi)裝有海綿、氣球、松緊帶等彈性物品

教師揭開蓋布：“神奇世界的東西可真多，我們一起看看還有些什么呢？”〈請(qǐng)幼兒看一看、講一講。〉“小朋友想玩玩這些東西嗎？請(qǐng)小朋友每人拿一樣玩玩，看看誰的.玩法最獨(dú)特?！薄磫l(fā)幼兒可以跟組里的小朋友換著玩〉

教師對(duì)這些問題逐個(gè)進(jìn)行引導(dǎo)。

比如：“吹氣球”提問：沒吹的氣球是什么樣的？往氣球里吹器，氣球會(huì)有什么變化？給氣球放氣，它會(huì)怎么樣？

2、教師引導(dǎo)幼兒用語言表述這些彈性物品的性質(zhì)、特點(diǎn)。

“剛才我們玩了這么多東西，準(zhǔn)能說說它們有個(gè)什么共同的秘密？”幼兒思考，各抒己見，自主表達(dá)各自的觀點(diǎn)。

3、啟發(fā)幼兒聯(lián)想日常生活中，哪些東西有彈性 “剛才小朋友發(fā)現(xiàn)了皮筋、海綿、氣球?qū)λ鼈冇昧σ院?，?huì)變形，手放開后又變成原來的樣子，是有彈性的，那么除了這些東西外，你知道還有哪些東西是有彈性的呢？”

4、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行彈性、非彈性分類，進(jìn)一步鞏固對(duì)彈性的認(rèn)識(shí)

5、發(fā)散性思維訓(xùn)練：“如果你是一位設(shè)計(jì)師，你會(huì)設(shè)計(jì)一件什么樣的彈性玩具？”〈鼓勵(lì)幼兒大膽想象，大膽表述〉對(duì)每一位幼兒設(shè)計(jì)出來的每一件物品，不論好壞，都要做出積極的評(píng)判，鼓勵(lì)幼兒積極思考，激發(fā)求異思維的火花。

6、延伸活動(dòng)：“制作彈性玩具――會(huì)跳的電池”

活動(dòng)反思：

《幼兒園教育綱要》明確指出：幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望。要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體現(xiàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。科學(xué)教育蘊(yùn)含的教育價(jià)值主要在于親歷探究解決問題的全過程，從而學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)應(yīng)用。幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)與成人不同，他們的動(dòng)機(jī)完全依賴于對(duì)被認(rèn)知對(duì)象感興趣的程度。

中班科學(xué)教案《冬天》(篇三)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、用講故事的形式激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

2、知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

3、理解并能說出相1或少1的關(guān)系?；顒?dòng)重點(diǎn)：知道相鄰數(shù)的'概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)?；顒?dòng)難點(diǎn)：理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、蘑菇房子圖片。

2、大點(diǎn)卡和數(shù)卡三套。

【活動(dòng)過程】

一、開始部分：初步理解“鄰居”關(guān)系

1、拍手游戲：“嘿嘿，ⅹⅹⅹ（小朋友名），我問你，你的朋友在哪里？”“嘿嘿嘿，在這里！”（被問的小朋友舉起旁邊小朋友的手。）

2、我們每個(gè)小朋友都有自己午休的小床，請(qǐng)你說一說自己的鄰居都有誰，讓幼兒理解什么是鄰居。

二、基本部分（一）教師講述故事。

1、在回憶故事的過程中，在蘑菇房子上貼數(shù)字卡片，實(shí)現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換，告訴幼兒相鄰數(shù)的定義。

（1）2的鄰居是誰呀？（1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數(shù)。）得出結(jié)論：2有兩個(gè)相鄰數(shù)是1和3；5有兩個(gè)相鄰數(shù)，是4和6。

（2）提問：那么3有沒有相鄰數(shù)，它們是誰？得出結(jié)論：每一個(gè)數(shù)都有兩個(gè)相鄰數(shù)。

2、幼兒自主探索。

3、5的相鄰數(shù)，進(jìn)一步推理說出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

（二）復(fù)習(xí)數(shù)字1－6。

1、請(qǐng)你說得比我多1（少1）?！靶∨笥?，我問你，比2多1就是幾？”

2、接著往下數(shù)，一直說到數(shù)字6。

（三）總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒操作的結(jié)果，理解并說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

1、“你幫2找到了哪兩個(gè)相鄰數(shù)？為什么1是2的相鄰數(shù)，3是2的相鄰數(shù)呢？”引導(dǎo)幼兒說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

2、發(fā)放幼兒數(shù)學(xué)操作板及操作點(diǎn)卡，幫助幼兒理解相鄰數(shù)間多1少1的關(guān)系?！澳阏页霰?多1的點(diǎn)卡，請(qǐng)你找出比2少1的點(diǎn)卡?！币来握页鳇c(diǎn)卡。

3、5多1或者少1的數(shù)，引導(dǎo)幼兒依次說一說。

4、5的相鄰數(shù)及其之間的關(guān)系。

三、結(jié)束部分：游戲中鞏固對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。

中班科學(xué)教案《冬天》(篇四)

設(shè)計(jì)意圖

夏天幼兒園的花壇里、果樹下、草叢中變成了昆蟲的世界。孩子們似乎天生對(duì)各種各樣的昆蟲感到好奇，他們經(jīng)常睜著自己明亮的眼睛觀察那些小動(dòng)物?；诖耍以O(shè)計(jì)了“毛毛蟲變蝴蝶”這一活動(dòng)。為了幫助幼兒更加生動(dòng)形象地理解蝴蝶的生長過程，我還制作了相應(yīng)的多媒體課件，并且通過有趣的故事幫助他們了解蝴蝶生長過程方面的知識(shí)。

而《毛毛蟲和蝴蝶》這首歌曲，生動(dòng)形象地講述了“毛毛蟲變蝴蝶”的過程。音樂故事情節(jié)充滿童趣，音樂形象深受幼兒喜愛。這節(jié)活動(dòng)，旨在讓幼兒通過表演歌曲來復(fù)習(xí)、鞏固毛毛蟲生長的過程。為了讓幼兒欣賞音樂,感受AB段樂曲的不同曲風(fēng)(緩慢歡快)，體驗(yàn)傷心和快樂的兩種情緒。在欣賞和感受的同時(shí),讓幼兒嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲一伸一縮的動(dòng)作和蝴蝶飛舞的動(dòng)作。

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道蝴蝶的特征，了解毛毛蟲變蝴蝶的過程，豐富有關(guān)蟲卵、幼蟲、蛹、蝴蝶等的知識(shí)。

2.體驗(yàn)用身體模仿毛毛蟲變蝴蝶的喜悅。

3.激發(fā)幼兒探索昆蟲奧秘的欲望。

4.對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解毛毛蟲變蝴蝶的轉(zhuǎn)變過程。

難點(diǎn)：激發(fā)幼兒探索昆蟲奧秘的欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備

《毛毛蟲變蝴蝶》的課件、蝴蝶圖片蝴蝶生長過程圖。

活動(dòng)過程

一、用猜謎語的形式引出蝴蝶

指導(dǎo)語：“今天老師帶來一位神秘朋友，請(qǐng)你猜猜它是誰?”

出示謎語：長相俊俏，愛舞愛跳，春花一開，它就來到。

二、出示蝴蝶掛圖，讓幼兒說說蝴蝶的特征

(一)教師引導(dǎo)幼兒說一說蝴蝶的特征。

小結(jié)：蝴蝶的身體分為頭部、胸部、腹部三個(gè)部分。它們都有一對(duì)翅膀、觸角和身體，它們的顏色和花紋等都是不同的。

(二)指導(dǎo)語：“蝴蝶美不美?可是我聽小蜜蜂說蝴蝶小時(shí)候可難看啦，不信你們看------”

三、用故事結(jié)合課件介紹毛毛蟲變蝴蝶，幫助幼兒更加形象地理解蝴蝶的生長過程

(一)教師播放課件并講述故事。在一個(gè)有月光的晚上,樹葉上躺著一顆蟲卵，第二天從卵里孵出了一只小毛毛蟲，毛毛蟲爬呀爬,吃了一片樹葉,身體長大了一點(diǎn)，又多吃了一大堆葉子,身體變得好長好大啊。毛毛蟲爬呀爬,爬到樹上結(jié)成繭，毛毛蟲在繭里睡了兩個(gè)多星期，然后毛毛蟲從繭里鉆出來，變成了一只漂亮的蝴蝶。蝴蝶從房子里飛出來，在花叢中飛來飛去真美麗。

(二)提問：“蝴蝶究竟是由誰變出來的?”“毛毛蟲又是怎樣一步一步變成蝴蝶的呢?”

(三)教師和幼兒共同總結(jié)出蝴蝶的生長過程。

蟲卵——幼蟲(毛毛蟲)——蛹——蝴蝶。(出示蝴蝶生長過程圖)

四、幼兒操作，拼擺毛毛蟲變蝴蝶的過程圖

(一)教師引導(dǎo)幼兒按順序擺出毛毛蟲變蝴蝶的過程圖。

(二)對(duì)幼兒操作結(jié)果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

五、游戲：毛毛蟲變蝴蝶

引導(dǎo)幼兒通嘗試用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)蝴蝶的轉(zhuǎn)變。

(一)歌曲：毛毛蟲呀毛毛蟲，結(jié)成蛹呀結(jié)成蛹，變蝴蝶呀變蝴蝶。

(二)教師帶領(lǐng)幼兒簡(jiǎn)單的動(dòng)作創(chuàng)編。

(三)教師總結(jié)：昆蟲世界是非常奇妙的，毛毛蟲變蝴蝶是動(dòng)物世界的一種變異特性，像這種變異的特性在其他動(dòng)物身上也有發(fā)生，比如青蛙是由小蝌蚪變來的。小朋友可以回家找找看還有哪些動(dòng)物也具有這種變異特性。

教學(xué)反思：

本堂活動(dòng)內(nèi)容是屬于幼兒科學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)課。蝴蝶本是日常生活動(dòng)中常見的一種昆蟲，通過本堂教學(xué)活動(dòng)，幼兒對(duì)聽故事、看動(dòng)畫片、拼蝴蝶圖以及隨音樂用姿體表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶過程，總體還是感興趣的，也初步對(duì)蝴蝶蛻變知識(shí)有了感知上的認(rèn)識(shí)，整個(gè)活動(dòng)幼兒在輕松、愉快的氛圍中完成活動(dòng)的全部?jī)?nèi)容，基本實(shí)現(xiàn)了教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)。

中班科學(xué)教案《冬天》(篇五)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解四季里常見的花。

2、知道四季變化的順序，初步感知四季是不斷變化的。

3、學(xué)會(huì)表達(dá)自己對(duì)四季變化的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)時(shí)間：

2教時(shí)第一教時(shí)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒用書《四季的花兒》、筆。

活動(dòng)重點(diǎn)：

了解具有季節(jié)代表性的花朵。

活動(dòng)難點(diǎn)：

用連線的方法將各季的花兒與相應(yīng)的季節(jié)連起來。

活動(dòng)過程：

1、各種各樣的花。

看圖："你認(rèn)識(shí)這些花嗎?你見過嗎?你喜歡什么花為什么?"引導(dǎo)幼兒從花的形狀、顏色來表述。

2、教師指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒數(shù)學(xué)用書，并討論：春、夏、秋、冬各季有季節(jié)代表性的花分別有哪些?

你家里或幼兒園里是否種植過這些花呢?

3、請(qǐng)幼兒用連線的方式將各季的花兒與相應(yīng)的季節(jié)連起來。

第二教時(shí)活動(dòng)準(zhǔn)備：

四季的拼圖每人一份。

活動(dòng)過程：

1、了解四季有意的變換順序。

教師有意不按順序出示四季的圖片，引導(dǎo)幼兒說出各個(gè)季節(jié)的主要特征。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)四季的特征正確排列四季的變換順序。

2、分組進(jìn)行拼圖游戲。

幼兒分組進(jìn)行拼圖游戲，教師巡回指導(dǎo)，不斷提醒幼兒要按不同的季節(jié)進(jìn)行拼圖并排序。

鼓勵(lì)各組幼兒按排列的順序，相互交流自己知道的四季變化特征。

3、制作冊(cè)教師引導(dǎo)幼兒在四張紙上分別畫出春、夏、秋、冬四季的特征。

將畫好的四季特征按順序裝訂在一起制作成四季冊(cè)，并請(qǐng)幼兒寫上自己的名字。

幼兒相互交流、展示自己的四季冊(cè)。

活動(dòng)反思：

在這節(jié)課中，我能照顧到幼兒的理解能力。都是用一些幼兒經(jīng)常接觸到的顏色和幼兒比較容易做的動(dòng)作來上課。用幼兒容易想到的花朵來代表每個(gè)季節(jié)，做到層次分明，容易區(qū)分。趣味性強(qiáng)，能挑動(dòng)起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

中班科學(xué)教案《冬天》(篇六)

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過調(diào)動(dòng)各感官讓幼兒了解溶解的概念。

2.能用做標(biāo)記，和身體的動(dòng)作多種方式對(duì)事物探索并分類。

3.提高幼兒的應(yīng)辨能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

4.對(duì)溶解有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。

5.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

6.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的.個(gè)人能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

在探索水中的秘密過程中，孩子通過自身操作從而知道哪些東西是可以溶解的，哪些東西是不能溶解與水的。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1大豆，花生，小段面條若干，白砂糖，鹽若干。

2．裝滿熱水的水壺一個(gè)，小碗若干，干毛巾

3．粘貼實(shí)物的卡紙一張

活動(dòng)過程

（1）水的秘密

S: “小朋友看老師這杯子里面是什么？”

Y: “水”.

S: “水是什么樣子的有沒有顏色？有沒有味道？”

Y: “ 沒有顏色沒有味道?！?/p>

S: “那今天老師的這兩個(gè)杯子里面的水有個(gè)秘密，誰愿意動(dòng)動(dòng)腦筋，把秘密跟我們揭開”.請(qǐng)兩個(gè)依次幼兒準(zhǔn)備幾把勺子，嘗試水的味道

一杯甜的一杯咸的.

S: “那你們知道這水里的秘密是什么嗎？”

(2) 糖和鹽的溶解

S: “那么杯子里面的糖和鹽你們看的見嗎”?

Y: “看不見”.

S: “對(duì)了糖和鹽放在水里和水寶寶在一起看不見自己變成了糖水和鹽水，這就是我們今天要認(rèn)識(shí)的新朋友叫溶解?！?/p>

“小朋友說一次溶解”.

“那我們現(xiàn)在來看糖和鹽是怎樣溶解的好不好？”

“先放一杯水，在把鹽放進(jìn)去，提示：鹽是什么樣子的，摸起是細(xì)細(xì)的，你們能看見鹽寶寶嗎？”

“放進(jìn)水后，“你們還能看見鹽寶寶嗎？”

Y: “不能”.

S: “他變成怎樣?”

Y: “軟軟的”

S: “那現(xiàn)在我們想鹽寶寶溶解的更快我們可以用什么方法？請(qǐng)小朋友回答.”

y: “搖一搖，用勺子攪拌”.

S: “非常聰明。現(xiàn)在我們的鹽寶寶怎么樣了？”

不見了，提示幼兒我們要說溶解了。老師還要提醒小朋友不是所有溶解的東西都能吃，所以小朋友自己在做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候自己不能隨便拿到嘴巴里面嘗知道了嗎？

S：“現(xiàn)在我們請(qǐng)一個(gè)小朋友幫糖溶解好不好？”

給以幫助與鼓勵(lì)

3．幼兒自己嘗試操作溶解與不溶解

那是不是所有的東西都能溶解呢？

S: “花生能不能溶解”.

S: “好現(xiàn)在小朋友看黑板老師紙上這些事物你們都認(rèn)識(shí)嗎?”五種，好老師現(xiàn)在老師給小朋友布置一個(gè)任務(wù)小朋友做小偵探，去試以下是不是所有的動(dòng)寫都能溶解，如果不是，找出不能溶解，后面老師把這些材料都放在了實(shí)驗(yàn)，音樂響起結(jié)束實(shí)驗(yàn)記得完成任務(wù)并不能把材料帶出實(shí)驗(yàn)室。

二．.統(tǒng)計(jì)

能的畫圓不能打叉

三．游戲

1點(diǎn)心和他的糖水

S: “現(xiàn)在我們來做一個(gè)游戲，老師來做糕點(diǎn)師傅，我做點(diǎn)心些糖水，

誰愿意做我的白糖?！?/p>

Y: “我”.

S: “那你們得先回答幾個(gè)問題，看看你們剛才仔細(xì)不仔細(xì)?！?/p>

（1） S: “白糖是什么樣子的?”

Y: “硬硬的（請(qǐng)幼兒用肢體表示）”.

（2）S: “放在水里是什么樣子的？”

Y: 軟軟的（請(qǐng)幼兒用肢體表示）

( 3 ) S: “用勺子攪拌是什么樣子的？”

Y: “快速轉(zhuǎn)動(dòng)（請(qǐng)幼兒用肢體表示）”

（4）S: “溶解了是什么樣子的?”

Y: “不見了（請(qǐng)幼兒用肢體表示）睡著了”

2 、放音樂請(qǐng)幼兒表演2次

3個(gè)幼兒和全部幼兒

游戲開始，告訴幼兒圓圈里是一盆水，幼兒在圈外和圈內(nèi)表演

四、活動(dòng)延伸

幼兒蹲下睡下后，請(qǐng)幼兒閉上眼睛老師拿出一包橘子粉，和老師們說再見，幼兒隨老師一起到外面洗手制作美味可口的果汁。

教學(xué)反思

在整個(gè)活動(dòng)過程中，孩子們表現(xiàn)的相當(dāng)有興趣。在進(jìn)行操作的時(shí)候，大點(diǎn)的孩子基本可以自己完成整個(gè)過程，小一點(diǎn)的孩子需要教師從旁指導(dǎo)。在游戲環(huán)節(jié)中孩子們玩得很開心，這種在玩中學(xué)習(xí)知識(shí)的目標(biāo)正是我想達(dá)到的?？v觀整個(gè)過程，探索的意義無處不在，只是在科學(xué)知識(shí)方面應(yīng)該再加強(qiáng)一些。教師在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí)如果再能加入面粉，沙子，木塊之類的材料效果應(yīng)該更好。

中班科學(xué)教案《冬天》(篇七)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試給氣球充氣，知道氣球充了氣就會(huì)鼓起來，觀察說出充氣多少與氣球大小的變化。

2、喜歡玩氣球，了解并說出氣球的用途。

3、裝飾氣球，提高幼兒的動(dòng)手審美能力。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

5、通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

氣球、繩子、水彩筆、橡皮泥、彩紙、雙面膠。

活動(dòng)過程：

（一）以謎語導(dǎo)入

師：圓圓的身體皮兒薄，有紅有綠顏色多，拴在線上輕輕舞，手兒一撒飛上天。這是什么呀？

（二）幼兒自由探索給氣球充氣（實(shí)物）

1、幼兒自由操作，觀察氣球的變化。

師：你們用什么辦法讓氣球鼓起來的？（幼兒自由講述）

2、教師出示兩個(gè)色彩、形狀相同的氣球，但一個(gè)有氣一個(gè)沒氣，引發(fā)對(duì)氣球的興趣。

問：兩個(gè)氣球一樣嗎？你們喜歡哪一個(gè)？為什么？

3、探索充氣的多少與氣球大小的變化。

提醒幼兒吹氣球時(shí)，嘴巴不能撒氣，一口一口的吹，吹完后要捏緊，不能讓氣漏出來，這樣才能鼓起來，最后把氣球用繩子系起來。

小結(jié)：吹的氣多氣球就大，吹的氣少氣球就小。

（三）了解氣球的用途

1、引導(dǎo)幼兒說出在哪兒見過氣球，氣球用來干什么？你都見過什么樣子的氣球？引導(dǎo)幼兒說出各種各樣的氣球，你見過的氣球是什么顏色的？

2、引導(dǎo)幼兒說出氣球的用途，如：裝飾作用、烘托氣氛、探險(xiǎn)旅行、科學(xué)研究等。

3、小結(jié)：生活中很多地方都用到氣球，氣球是我們的好朋友。

（四）自由添畫

1、讓幼兒探索不同的方法，運(yùn)用上面提供的材料裝飾氣球，看誰裝飾得最漂亮。

2、展示作品，講解作品。

活動(dòng)延伸

帶領(lǐng)幼兒將美化好的氣球裝飾活動(dòng)室。

活動(dòng)反思：

在吹好氣球后幼兒無法一個(gè)人綁氣球口，這時(shí)就需要同伴的幫助，采用什么方法系氣球口是我們關(guān)注的，通過活動(dòng)讓幼兒感受到只有與同伴合作才能完成任務(wù)，也給了幼兒學(xué)習(xí)如何與同伴接觸交往的機(jī)會(huì)。

中班科學(xué)教案《冬天》(篇八)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探索發(fā)現(xiàn)落葉樹樹葉逐漸變色的現(xiàn)象，學(xué)習(xí)用排序的方式表現(xiàn)樹葉顏色變化的過程。

2、體驗(yàn)操作、游戲活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

錄像片段 、PPT、各色樹葉若干、音樂cd

活動(dòng)過程：

一、 觀看錄像，導(dǎo)出問題。

1、幼兒觀看錄像。

2、討論：葉子是慢慢變黃的，還是一下子變黃的？

二、了解落葉樹的樹葉逐漸變色的過程及其原因。

1、播放PPT，探索葉子變色的秘密。

2、幼兒操作，比較綠葉和枯葉的不同。

3、教師小結(jié)。

三、樹葉排序

1、將形狀相同的樹葉按照由綠逐漸變黃或變紅的順序進(jìn)行排序。

2、把排序好的樹葉，依次粘貼。

四、游戲《小印第安人》

1、按要求裝扮印第安人服飾。

2、隨音樂進(jìn)行游戲《小印第安人》。

[課件參考]大班美術(shù)《蝦》教案(740字)

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，有了教案才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“[課件參考]大班美術(shù)《蝦》教案(740字)”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

大班美術(shù)《蝦》教案【篇一】

教材分析

春暖花開的季節(jié)，在不知不覺中我們的周圍都披上了綠的春衣，紅的春袖。讓我們感到了一股濃濃的春意。我班幼兒心中也下了一顆種子，他們渴望春雨快快落下來，滋潤種子發(fā)芽、長大。就如詩歌“春雨”里描寫的“下吧！下吧！我要發(fā)芽。”無論是大自然的植物還是動(dòng)物或者說我們?nèi)祟?，都急切地盼望著春雨的到來。我設(shè)計(jì)的“春雨”這一教學(xué)活動(dòng)就是讓幼兒用藝術(shù)的形式來表達(dá)自己的內(nèi)心世界。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用擬人化的方法有規(guī)律地排列雨點(diǎn)。

2、能運(yùn)用遮蓋、連體等方法讓地面上的物體變得豐滿。

3、體驗(yàn)春雨帶給人們的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：用擬人化的方式有規(guī)律地畫春雨。

難點(diǎn)：運(yùn)用多種技能表現(xiàn)地面上的人物、動(dòng)物或植物等在迎接雨點(diǎn)的快樂場(chǎng)面。

活動(dòng)準(zhǔn)備

幼兒作品范例畫幾幅。勾線筆、蠟筆人手一份。

活動(dòng)過程

1、討論與思考。

集體朗誦詩歌《春雨》。

提問：

師：春雨給誰帶來好處？還有誰也喜歡春雨？

（評(píng)析：讓幼兒回憶詩歌內(nèi)容，說說春雨給大自然的作用，逐步分析概括事物的情感。發(fā)展幼兒的想象思維。）

2、嘗試與排列。

嘗試。讓幼兒用小的長條紙嘗試畫出自己心目中“喜歡春雨的角色”。

排列。幼兒將嘗試作品有規(guī)律地排列在展示板上。然后說說雨點(diǎn)降落是按照一定規(guī)律排列的。

3、觀賞范例。

展示2—3件平行班幼兒的作品。

提問：

還有誰也喜歡春雨？它們是怎樣迎接春雨的？

你覺得這些畫面上的春雨怎么樣？為什么可愛？你還喜歡畫面上的什么東西？

（評(píng)析：讓幼兒觀賞孩子的作品，拓寬創(chuàng)作思路，激發(fā)幼兒的繪畫欲望。）

4、討論重疊滴嗒！滴嗒！下春雨啦！植物娃娃和動(dòng)物娃娃們都擠在一起出來迎接春雨的降落。瞧！下面的娃娃又大又多，都擠在一起了，怎樣畫出又多有大的植物娃娃和動(dòng)物娃娃？

（評(píng)析：教師及時(shí)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)討論遮蓋、連體等方法技法，使畫面得以充實(shí)和豐富。）

5、操作要求：

引導(dǎo)幼兒大膽想象小雨點(diǎn)的動(dòng)態(tài)。

提醒幼兒把雨點(diǎn)畫小一些，并要按照一定規(guī)律排列。雨點(diǎn)的四肢可用線條表示。

聯(lián)系已有的技能和經(jīng)驗(yàn)，表現(xiàn)歡迎春雨的各種娃娃的動(dòng)態(tài)。

（評(píng)析：在每次練習(xí)中都從不同角度提出一定的要求，使幼兒通過每次練習(xí)都有新的進(jìn)步。）

6、講評(píng)作品

幼兒將作品貼在展示板上，講講自己的作品中所表現(xiàn)的想法。

大家說說你最滿意的地方是什么。你認(rèn)為哪張畫得好，為什么？

（評(píng)析：評(píng)價(jià)幼兒作品應(yīng)立足于孩子的自我展示，聽一聽他們的描述，看一看他們的妙趣。這樣才能激起幼兒的繪畫興趣。）

活動(dòng)反思

“先學(xué)后教，以學(xué)為主：先練后講，以練為主”，充分體現(xiàn)了把課堂還給幼兒，把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給孩子的教學(xué)理念，改變了教師主宰課堂的現(xiàn)狀，實(shí)現(xiàn)了教師角色的換位。這正是當(dāng)前實(shí)行創(chuàng)新教育所必須的。人物畫是繪畫教學(xué)中的難點(diǎn)之一。我將植物、動(dòng)物、春雨等大自然的物體用擬人化的方式來幫助幼兒學(xué)習(xí)畫人物的基本特征。從而為幼兒學(xué)習(xí)人物畫打基礎(chǔ)。這種循序漸進(jìn)的練習(xí)方法，能較好地增強(qiáng)幼兒的繪畫技能。與此同時(shí)，我還把遮蓋、連體等方法技法的傳授與思維創(chuàng)造在教學(xué)中溶為一體，這樣才能更好、更自如地表現(xiàn)人物的場(chǎng)面描繪。

大班美術(shù)《蝦》教案【篇二】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在觀察、講述嘴巴的基礎(chǔ)上用線描的方式畫出嘴巴的基本特征與不同造型，發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察力。

2、啟發(fā)幼兒透過置換、方位轉(zhuǎn)換等方式在嘴巴原型上進(jìn)行創(chuàng)造想象，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力及美術(shù)表現(xiàn)力。

3、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒與同伴協(xié)商、合作的潛力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件（不同的嘴巴照片、有代表性的幼兒作品）；8張白紙、16只勾線筆；背景音樂；投影儀。

活動(dòng)過程：

（一）談話引題。

師：我們每個(gè)人都有一張嘴巴。嘴巴有什么用？（說話、吃東西）

（二）觀察嘴巴。

1、師：嘴巴確實(shí)是人身上不可缺少的一部分。嘴巴到底是什么樣的呢？請(qǐng)你們觀察一下旁邊的小朋友，然之后告訴大家。（幼兒相互觀察后回答嘴巴的基本特征，如2片嘴唇、唇線形狀等。）

指導(dǎo)語：

（1）看看嘴巴有哪幾部分組成？（幼兒回答后請(qǐng)出朋友指給大家看，下同）

（2）上唇線和下唇線的線條一樣嗎？上唇線看起來是什么線條？下唇線呢？

（3）嘴唇上有什么線條？是短的線還是長的線？

（4）顯示多媒體，師小結(jié)：嘴巴有上下2片嘴唇，上嘴唇象一條波浪線，中間凹進(jìn)去構(gòu)成一個(gè)三角。下嘴唇由一條長的弧線組成。嘴巴輕輕地閉合，當(dāng)中能夠再畫一條線將上下兩片嘴唇分開。

2、師：嘴巴可神奇了。我們的情緒不一樣，嘴巴的形狀也會(huì)不一樣。（播放第一張嘴角向上翹的微笑嘴巴）這是一張?jiān)鯓訕拥淖彀停孔彀屠锫冻隽耸裁矗?/p>

3、繼續(xù)播放照片，依次有撅起的（生氣）嘴巴、歪嘴巴、吐舌頭的嘴巴、舔舌頭的嘴巴、舌頭歪一邊的嘴巴、掛下來的（哭）嘴巴、成圓形的嘴巴、張開的（哈哈大笑或打哈欠）大嘴巴等，請(qǐng)幼兒一齊學(xué)一學(xué)，然后說一說這是一張?jiān)鯓訕拥淖彀?？猜猜他在干什么或情緒怎樣樣？個(gè)別嘴型是怎樣樣的？

師：原先人的表情不一樣，嘴巴也會(huì)有不一樣的造型。

（三）寫生畫嘴巴。

1、師：嘴巴真的很神奇，能夠變出不同的造型。我們也來變一變。（幼兒變?cè)煨停┪矣X得你們的嘴巴也很搞笑，很想把你們的嘴巴畫下來。教師請(qǐng)出其中一人當(dāng)嘴巴模特。他的嘴巴是什么樣貌的？

2、師用線描的方法將它畫下來，邊畫邊講述觀察的方法。

3、師：請(qǐng)你們也來畫一畫小朋友的嘴巴，好嗎？前后2人成為一組，一人當(dāng)嘴巴模特，一人當(dāng)小畫家，畫下模特的嘴巴，好嗎？（請(qǐng)模特到前面來擺好嘴巴造型，堅(jiān)持住。）

4、幼兒分工作畫。（背景音樂起）

5、作品展出。師：先謝謝模特。請(qǐng)小畫家將8幅作品貼到黑板上。師選取其中2―3張作品問一下：你畫的是誰的嘴巴？請(qǐng)模特上來比較一下，適當(dāng)提出不足。

（四）想象畫嘴巴。

1、師拿出其中一張畫：你們覺得它象什么？能夠變成什么？（幼兒想象講述）然后師將畫翻轉(zhuǎn)方向想象。

2、師取出不一樣的一幅畫，用同樣方法引導(dǎo)幼兒想象講述能夠變什么。

3、師：那里有幾張大一班小朋友的作品，看看他們把嘴巴變成了什么。（欣賞作品，學(xué)習(xí)不同的畫法）

4、師：接下來我們就將嘴巴變變變，變成各種搞笑的東西，好嗎？同樣是2個(gè)人合作，這回是兩個(gè)人一齊畫，但是畫之前兩人要想好能夠變什么，然后用最快的速度將它畫下來?？纯茨囊唤M想法個(gè)性奇妙，合作得最好，還要畫得快。

6、幼兒將畫取回想象添畫。（背景音樂起）

7、作品在投影儀上展出。請(qǐng)個(gè)別幼兒講述作品資料。

8、總結(jié)：這么小的一張嘴巴都能夠變成這么多搞笑的東西，看來我們的生活中、大自然中還有很多細(xì)小的事物都能夠拿來畫一畫、變一變，對(duì)嗎？

大班美術(shù)《蝦》教案【篇三】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒認(rèn)真傾聽故事，初步理解故事內(nèi)容，感受小青魚尊敬老人的情感。

2、幼兒要尊重、關(guān)心家人，體驗(yàn)互愛之情。

3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

彩虹圖片，故事課件，七彩帶子。

活動(dòng)過程：

一、猜謎語

師：小朋友們，今天老師給大家猜個(gè)謎語，好嗎？

你們仔細(xì)聽，看誰猜得又對(duì)又快。

（一座七彩橋，白云上面架，平時(shí)不見面，雨后才見他）

師：小朋友，說得很對(duì)，是彩虹，

1、出示彩虹圖片，引起幼兒興趣。

師：小朋友，你們看看彩虹是什么樣子的

（顏色呀、形狀呀等很多方面。）

2、已有生活經(jīng)驗(yàn)中了解彩虹的七彩與拱形的特點(diǎn)。

師：剛才小朋友說了很多彩虹的特點(diǎn)，像拱橋、有七種顏色等，你們想一想，我

們生活中還有什么東西像彩虹？

3、織討論：你覺得哪些東西像彩虹？

二、完整講述故事。

師：小朋友，你們說了很多東西像彩虹，有香蕉、蝦等，今天，老師要給大家

講個(gè)故事，故事中就有一位像彩虹一樣的蝦公公，讓我們一起來聽聽吧。

提問：

1、故事的名字叫什么？

（七彩蝦）

2、故事中講了哪些小動(dòng)物？

3、它們之間發(fā)生了一件什么事情？

小朋友們真棒，聽得都很仔細(xì)。

三、出示ppt，分段欣賞。

提問：

1、小青魚是什么時(shí)候背著蝦公公到河面上去的？

（雨停的時(shí)候）

2、蝦公公到了河面看到了什么？

（彩虹，藍(lán)藍(lán)的天，綠綠的草）

3、蝦公公把彩虹當(dāng)成了什么？

（七彩蝦

4、彩虹不見了，蝦公公是怎么說的？

模仿蝦公公傷心，悶悶不樂的樣子）

5、有沒有誰來幫助蝦公公？

（有，小青魚）

小青魚是怎么幫助蝦公公的，我們繼續(xù)往下聽一聽。

6、小青魚想了個(gè)什么辦法安慰蝦公公的？

(變成七彩魚)

7、蝦公公后來開心了嗎？

（開心）

四、完整欣賞故事（視頻）

1、你們喜歡故事中的小青魚嗎？為什么？

（小青魚愛幫助別人，關(guān)心別人）

那我們小朋友有沒有幫助過別人，你幫助了別人，你感覺怎么樣？

五、表演《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》

我們一起來邀請(qǐng)你的好朋友挑個(gè)舞吧！

活動(dòng)反思：

在這個(gè)七彩蝦的故事中，把彩虹形象的比作蝦。這讓我們小朋友的興趣點(diǎn)馬上提升了起來，剛開始的時(shí)候看到彩虹的時(shí)候，小朋友形容顏色是五顏六色的，通過點(diǎn)數(shù)和講述顏色幼兒知道了彩虹的七彩色。在這樣逐步了解完故事內(nèi)容后，我和小朋友們又一起分享了這個(gè)故事。在這一次講述中，小朋友們又延伸了更多的內(nèi)容，比如彩虹是在打雷后才出現(xiàn)的，小青魚用彩帶做了七彩衣服。所以，我們?cè)谥v故事不僅可以通過故事本身的內(nèi)容進(jìn)行講述。通過圖片我們也可以讓幼兒發(fā)現(xiàn)其中的細(xì)節(jié)的內(nèi)容，再通過幼兒的話進(jìn)行補(bǔ)充。因此，通過圖片，我們可以請(qǐng)幼兒編出很長的故事來。

大班美術(shù)《蝦》教案【篇四】

活動(dòng)目標(biāo)：

1．理解故事情節(jié)，感受小青魚尊敬老人的情感。

2．能大膽地用動(dòng)作、語言進(jìn)行表現(xiàn)。 活動(dòng)反思：

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．掛圖第16號(hào)，故事磁帶。

2．繪畫紙和油畫棒人手一份。

活動(dòng)過程：

一、猜謎語。

1、出謎面：一座七彩橋，白云上面架，平時(shí)不見面，雨后才見它。

2、從謎面及生活經(jīng)驗(yàn)中了解彩虹的七彩和拱形的特點(diǎn)。

3、組織討論：你看見過哪些東西像彩虹？

二、聽故事。

1、讓幼兒自主閱讀操作材料上的故事，（讓幼兒學(xué)會(huì)根據(jù)圖面的順序看圖講故事）

2、讓每組幼兒自己講講故事內(nèi)容。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述故事內(nèi)容。

4、教師小結(jié)故事大意，給故事起名字。

三、再次傾聽故事四、理解故事，復(fù)述故事

1、讓幼兒依次看圖，針對(duì)每幅圖提出問題如：蝦公公躺在小青魚的背上，看到了什么？它是怎么說的？小青魚又是怎么回答的？

2、組織幼兒討論：為什么蝦公公會(huì)把彩虹當(dāng)作七彩蝦呢？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)蝦和彩虹的拱形特點(diǎn)來分析）

3、小青魚看到蝦公公傷心的樣子，心里怎么樣？它又是怎么做的呢？

五、討論。

1、組織討論：你認(rèn)為小青魚這樣做好嗎？好在哪里？如果你是小青魚，你會(huì)怎樣做？

2、聽配樂故事，進(jìn)一步理解故事情節(jié)，感受小青魚尊敬老人，助人為樂的高尚品質(zhì)。

大班美術(shù)《蝦》教案【篇五】

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過收集和觀察蝦和蟹的圖片、實(shí)物等資料，使學(xué)生了解它們的外形、色彩、動(dòng)態(tài)等造型表現(xiàn)因素。

2．賞析各類表現(xiàn)蝦和蟹的藝術(shù)作品，提高審美能力，激發(fā)創(chuàng)作熱情。

3．能根據(jù)自己的個(gè)人感受，大膽畫出有情趣、有個(gè)性的作品。

教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)蝦和蟹進(jìn)行多角度的觀察，充分表現(xiàn)它們的形態(tài)特征和細(xì)節(jié)。

教學(xué)難點(diǎn)： 用適合自己的方法大膽表現(xiàn)自己眼中的蝦和蟹的獨(dú)特形象。

課前準(zhǔn)備：作業(yè)紙、多媒體課件、涂色工具、收集蝦和蟹的資料、五角星每人一個(gè)。

教學(xué)過程：

一、 導(dǎo)入:

s：（出示蝦和蟹）今天我們教室里多了兩位小伙伴，它們是……

xs:龍蝦 螃蟹

s:這節(jié)課，我們來給它們畫張相。（出示課題）

二、 觀察

s:請(qǐng)你仔細(xì)看看它們，董老師這里有它們身體的各個(gè)部分，等會(huì)，看的最認(rèn)真的小朋友老師就請(qǐng)你來拼一拼。

xs：（觀察）

s：黑板上的小朋友也拼好了，我們一看。

s:（結(jié)合身體各個(gè)部分介紹）身體，鉗子，腳尖，胡須

董老師覺得黑板上只有它們兩個(gè)太孤單了，我們把它們的寶寶叫出來吧，叫蝦寶寶，還是蟹寶寶呢？

xs：…..

s:(在紙上示范可以以故事情節(jié)出示)蝦寶寶也有大大的腦袋，你看它們剪刀小朋友們都害羞的卷起了尾巴，但它還是亮出了它的武器—大鉗子，用力的支撐起小腳想快點(diǎn)爬到小朋友們身邊呢。

s：（螃蟹）身體（圓圓的，上面有些刺）它的鉗子要比龍蝦的短，圓，

它的腳比龍蝦的粗，前面是像針一樣尖尖的，它的眼睛？

s:說一說，它們之間會(huì)發(fā)生什么有趣的故事呢？

xs:

s：它們之間的故事還多著呢，一起去看看（出示學(xué)生圖片）

圖1：寫字 畫畫 它們?cè)诟墒裁?？大鉗子里夾著毛筆寫的多認(rèn)真呀，畫的多漂亮呀~那它們呢？

圖2：舉重 還有呢？

圖3:再仔細(xì)看看它們的衣服，我們也可以給它們打扮打扮。

四、學(xué)生作業(yè)

s：看了這么的作品，你肯定也想把它們之間的有趣故事畫下來，現(xiàn)在拿起畫筆，動(dòng)手吧！

五、作品展示

六、拓展

s：我們揚(yáng)中也有許多蝦和蟹，它們成為了我們餐桌上美味佳肴，而且營養(yǎng)豐富，只要我們注意環(huán)境保護(hù)，相信我們餐桌上將有更多的水產(chǎn)品，讓大家吃個(gè)夠。

今日課件:找朋友大班教案(1010字)

俗話說，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí)，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“今日課件:找朋友大班教案(1010字)”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

找朋友大班教案(篇一)

活動(dòng)反思：

以“小花籽找朋友”為主線設(shè)計(jì)的語言活動(dòng)，以表演的形式表達(dá)了幼兒熟悉的生活內(nèi)容，使幼兒感到親切有趣，因此能非常投入的把自己喜歡的事物完整的表達(dá)出來。這種語言活動(dòng)能促使幼兒學(xué)習(xí)用完整的語句，更好的表達(dá)自己的內(nèi)心感受，豐富幼兒的想象力及語言表達(dá)能力。開始時(shí)的創(chuàng)編故事表演，在這一環(huán)節(jié)中，根據(jù)幼兒的已有基礎(chǔ)，挑選幾個(gè)能力強(qiáng)的幼兒將創(chuàng)編的故事進(jìn)行表演，給其他幼兒一個(gè)初步經(jīng)驗(yàn)。并且請(qǐng)幼兒評(píng)價(jià)讓他們也參與到活動(dòng)中來，引導(dǎo)他們仔細(xì)看表演，發(fā)表自己的意見，這也鍛煉了他們的觀察思維能力，為下個(gè)環(huán)節(jié)自己的表演積累一定的感性經(jīng)驗(yàn)。除此為幼兒的之間的交流提供了一個(gè)平臺(tái)，讓幼兒通過表演童話劇的方式體驗(yàn)合作與展示自己的快樂，進(jìn)一步積累表演的經(jīng)驗(yàn)，使幼兒能用愉快的情緒投入到活動(dòng)中，第二環(huán)節(jié)中的人物和故事結(jié)尾的創(chuàng)編，豐富了幼兒的想象力，發(fā)展幼兒的觀察、思維、動(dòng)作、語言表達(dá)能力有一定的提高，效果明顯．第三環(huán)節(jié)是這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)部分，通過教師的自制小書，幫助幼兒了解小書的小書的制作需要幾步，可以用那些方法記錄。我班開展記錄活動(dòng)已有很長一段時(shí)間，孩子們積累了一定的記錄方法，在小書的制作中，孩子們選擇了文字、圖畫、圖標(biāo)、拼音等不同的方法進(jìn)行記錄自己創(chuàng)編的故事內(nèi)容，設(shè)計(jì)了小書的封底封面，孩子們參與活動(dòng)的興趣很高，小書制作效果很好．制作后孩子們將自己的作品互相交流、討論，更進(jìn)一步的促進(jìn)了他們的語言表達(dá)能力。

不足之處是：幼兒的知識(shí)儲(chǔ)備有限，記錄時(shí)語言受到限制，不能將自己內(nèi)心的想法全部記錄下來，但幼兒的記錄興趣很高，我想隨著幼兒知識(shí)量的增加，記錄會(huì)更加生動(dòng)完善。

找朋友大班教案(篇二)

設(shè)計(jì)意圖：

我班孩子非常喜歡猜謎語的活動(dòng)，往往一猜就不可收拾，猜中的人興高采烈，沒猜中的人非常羨慕，躍躍欲試。在猜謎的過程中，孩子們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)了很多問題。在一次猜謎過程中，一位孩子問道：“為什么別的小朋友總是能猜對(duì)，我就不大猜得出”？由此我想到是否可以利用一些簡(jiǎn)單的推理活動(dòng)培養(yǎng)幼兒，便設(shè)計(jì)了此次的活動(dòng)。孩子們對(duì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)漸漸很感興趣，在活動(dòng)中也有很大的成功感。通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)能讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)秘密，感受獲得的快樂，因此，在活動(dòng)中主要采用的是實(shí)驗(yàn)的方法。又結(jié)合了現(xiàn)代多媒體技術(shù)，觀看課件，采用不同的方法讓幼兒感受獲得知識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能根據(jù)事物的特征進(jìn)行合理的推理判斷。

2、發(fā)展幼兒的思維能力及表述能力。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識(shí)。

5、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、喜歡猜謎

2、三張不同顏色的紙、筆、畫寫板等。

活動(dòng)過程：

自編故事：《小豬找朋友》引出課題

1、請(qǐng)幼兒猜測(cè)：你認(rèn)為三只小豬分別找到了誰做自己的朋友？為什么？

2、教師出示不同顏色的紙，用簡(jiǎn)單的畫幫助幼兒進(jìn)行合理的推斷。

重點(diǎn)：要求幼兒能根據(jù)故事所提供的四條線索進(jìn)行合理的推斷猜測(cè)。

教師說出動(dòng)物朋友的三個(gè)特征，請(qǐng)幼兒猜是什么動(dòng)物？

幼兒用畫寫板畫出自己的動(dòng)物好朋友，再編出三個(gè)特征。請(qǐng)其他幼兒猜猜它是誰？

要求：幼兒不能說出好朋友的名字，只能說出好朋友三個(gè)最明顯的特征

活動(dòng)反思：

1、老師考慮了大班孩子的年齡特點(diǎn)，用情景貫穿整個(gè)活動(dòng)，激發(fā)了孩子的興趣。

2、老師的在制定目標(biāo)時(shí)考慮了適切性和挑戰(zhàn)性。

找朋友大班教案(篇三)

一、相互介紹

1、師：“寶寶，我是孟老師，看，這是什么？小豬來找朋友了。它會(huì)找誰做朋友呢？小豬找到了佳佳，先請(qǐng)佳佳來介紹一下自己好嗎？”（大家好，我是佳佳）寶寶說：“佳佳，佳佳，你真棒?！?、教師依次手拿小豬去找朋友，引導(dǎo)寶寶說：“大家好，我是XX，然后寶寶一起說：“XX，XX，你真棒?！保ńo寶寶貼笑臉花）

二、走線活動(dòng)：逛馬路

1、師：寶寶們，我們今天去逛馬路吧?。▽殞氃诶锩娴木€上，媽媽在外面的線上）

2、師：馬路上真好看呀，有汽車，自行車，還有摩托車。（紅燈停，路燈行，過人行橫道）

3、媽媽和寶寶在一條線上，媽媽搭在寶寶肩上開小汽車。（向前慢慢開，快快開，轉(zhuǎn)個(gè)圈，按喇叭滴滴滴）

4、停車場(chǎng)到了，我們把小汽車停下來。（坐到自己的位置上）

三、操作活動(dòng)：花邊剪

1、教師示范：“先拿工作毯，大拇哥伸進(jìn)去，靠一靠，鋪鋪平，再去拿玩具。大拇哥按住紅點(diǎn)點(diǎn)?！?/p>

2、操作：花邊剪

目的：訓(xùn)練寶寶雙手配合剪的動(dòng)作，發(fā)展手指的靈活性和力量，培養(yǎng)好奇心。

3、收工作毯：“卷卷，卷花卷，卷成一個(gè)大花卷”（謝謝，不用謝）

4、寶寶操作，教師把大皮球拋給哪個(gè)寶寶，那個(gè)寶寶就去拿工作毯（提醒家長一定要讓寶寶依次拿，要讓寶寶學(xué)會(huì)等待）

5、教師巡回指導(dǎo)，提醒寶寶交換玩。

6、收玩具（放音樂）

四、民間歌謠《小老鼠上燈臺(tái)》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)展寶寶手指的靈活性和控制力。

2、促進(jìn)寶寶的語言能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小老鼠圖片一張

活動(dòng)玩法：

1、教師出示小老鼠圖片，用小老鼠的的語氣介紹老鼠上燈臺(tái)偷油吃的故事。

2、用動(dòng)作演示兒歌兩遍。

3、家長和寶寶跟老師學(xué)習(xí)手指兒歌。

4、鼓勵(lì)擁抱表演機(jī)靈的寶寶。

指導(dǎo)家長：

1、和寶寶一起念兒歌，幫助寶寶做手指動(dòng)作。

2、平時(shí)在家里可以常和寶寶做手指游戲。

五、親子游戲：袋鼠媽媽

活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)展寶寶的大肌肉動(dòng)作，以及與人的協(xié)作能力。

2、培養(yǎng)寶寶的勇敢品質(zhì)。

3、增強(qiáng)親子間的情感交流，共同體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂《袋鼠》

活動(dòng)玩法：

1、先讓寶寶抱緊家長的脖子，雙腳箍住家長的腰。

2、家長邁步走路、跑步、跳躍，其他如蹲、彎腰、側(cè)腰等運(yùn)動(dòng)。

3、兩組兩組進(jìn)行比賽。

指導(dǎo)家長：

1、提醒寶寶大膽地抱緊家長的脖子。

2、家長可根據(jù)寶寶的實(shí)際情況，確定開步的大小，幫助寶寶協(xié)調(diào)地走起來。

3、注意寶寶運(yùn)動(dòng)時(shí)候的安全。

4、家長發(fā)揮自己的聰明才智，和寶寶一起創(chuàng)造性的玩游戲，方法越多越好。

六、結(jié)束活動(dòng)：和寶寶和家長說再見。

找朋友大班教案(篇四)

教案目標(biāo)：

1、理解，豐富相應(yīng)詞匯：孤單、蹦蹦跳跳。

2、能大膽運(yùn)用有禮貌的語言拒絕別人。

3、活動(dòng)中感受禮貌交往的快樂。

教案準(zhǔn)備：

立體動(dòng)物圖片：小鴨、小兔、小貓、青蛙。

指偶：雞、豬、狗、猴、鴨、青蛙、烏龜、牛等。

教案過程：

一、理解，學(xué)習(xí)動(dòng)物之間的對(duì)話

1、講述理解詞：孤單

2、分別出示小兔、小貓，討論：小鴨請(qǐng)它們到池塘里玩，它們?cè)撛趺凑f？

學(xué)習(xí)詞：蹦蹦跳跳

3、出示小青蛙，討論：青蛙會(huì)和小鴨在池塘里玩嗎？為什么？

4、小結(jié)：小兔小貓因?yàn)椴粫?huì)游泳，不能和小鴨在池塘里玩，但是他們能有禮貌的拒絕小鴨。

二、遷移運(yùn)用，學(xué)習(xí)有禮貌的拒絕別人

1、擴(kuò)展，引導(dǎo)幼兒對(duì)話

青蛙和小鴨玩了一會(huì)去捉害蟲了，小鴨子又是一個(gè)人在池塘里游呀游：“哎，好孤單，真沒勁?！闭l來了？它會(huì)和小鴨一起在池塘里玩嗎？

2、引導(dǎo)幼兒戴上指偶，與小鴨對(duì)話

請(qǐng)小朋友看看，想想，你的動(dòng)物朋友能和小鴨在池塘里游泳嗎？怎么對(duì)小鴨說。

3、交流：剛才沒有到池塘里和小鴨一起游泳的是誰？怎么跟小鴨說的？

4、小結(jié)：小鴨找到了很多有禮貌的朋友，心里非?？鞓贰?/p>

三、活動(dòng)，感受禮貌交往的快樂

你想和別的動(dòng)物做朋友嗎？

引導(dǎo)幼兒與別的小朋友有禮貌的相互交換指偶。

四、總結(jié)：今天我們學(xué)會(huì)了不能答應(yīng)別人的時(shí)候，也要用有禮貌的話告訴他，這樣我們就能找到更多的朋友。

活動(dòng)延伸：

日常生活中提醒幼兒不能答應(yīng)別人時(shí)，要有禮貌的拒絕。

找朋友大班教案(篇五)

目標(biāo)：

1、在嘗試活動(dòng)中，幼兒初步理解事物之間的換算關(guān)系。

2、發(fā)展幼兒逆向思維及推理能力。

材料準(zhǔn)備：

1、教具：課件

2、學(xué)具：找數(shù)字寶寶、看數(shù)字、找小動(dòng)物、找對(duì)稱圖形、找位置、抓小偷、課件火眼金睛、找不同、找朋友卡片、數(shù)正方體、少了什么

過程：

一、集體觀察課件：

1、問：大家好，今天我請(qǐng)來了很多客人，可是在匆忙當(dāng)中，他們丟失了自己的好朋友，我們小朋友來幫助他們找朋友吧！

2、展示課件：幼兒理解事物之間的換算關(guān)系。

二、分組操作

1、交待要求。

2、幼兒分組操作：

第一組：找數(shù)字寶寶

第二組：看數(shù)字

第三組：找小動(dòng)物

第四組：找對(duì)稱圖形

第五組：找位置

第六組：數(shù)正方體：

第七組：抓小偷：幼兒合作游戲

第八組：找不同：幼兒自我檢測(cè)

第九組：課件火眼金睛

第十組：少了什么

分組要求：仔細(xì)地觀察每一組游戲的內(nèi)容，通過認(rèn)真思考找出正確答案。

教師巡回觀察、指導(dǎo)幼兒仔細(xì)地觀察圖片上的圖案。重點(diǎn)：找朋友。引導(dǎo)幼兒由淺入深地理解事物之間的換算關(guān)系，發(fā)展幼兒逆向思維及推理能力。

三、小結(jié)、講評(píng)：

1、師介紹找朋友游戲：忙了半天真辛苦，快說說你是怎么找朋友的？2、幼兒介紹。

四、表揚(yáng)動(dòng)腦筋，認(rèn)真觀察的幼兒。

找朋友大班教案(篇六)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在歌詞和教師動(dòng)作的提示下，用“找朋友”的方法玩游戲。

2、遷移生活中的經(jīng)驗(yàn)表現(xiàn)高興和孤單的樣子，并創(chuàng)編小老鼠尋找老貓的動(dòng)作。

3、在游戲中體驗(yàn)臥底追討游戲所帶來的樂趣。

4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

會(huì)玩“貓捉老鼠”的游戲。

【活動(dòng)過程】

一、故事導(dǎo)入

1、“有一只小老鼠它住在一樓，空空的房子里只有它自己，它覺得很孤單，想要去找好朋友，孩子們，你們知道孤單是什么意思嗎?”(一個(gè)人)

2、“那你們一個(gè)人在家孤單的時(shí)候是什么樣子的?我們一起來學(xué)一學(xué)。(聳肩、無聊)”

3、我就是那只孤單的小老鼠，現(xiàn)在我要出門去找好朋友了，待會(huì)兒我請(qǐng)到誰，誰就和我一起坐電梯去找好朋友。

二、學(xué)習(xí)《小老鼠找朋友》游戲的玩法。

師：我就是那只孤單的小老鼠，現(xiàn)在我要出門去找好朋友了，待會(huì)兒我請(qǐng)到誰?誰就和我一起坐電梯去找好朋友。(第一遍音樂)

1、教師當(dāng)老鼠邊唱邊隨樂合拍走，做孤單造型不動(dòng)，唱到“來來來”時(shí)雙手伸向臺(tái)下做出邀請(qǐng)狀，然后雙手拉著臺(tái)下幼兒A的雙手上臺(tái)站好，

2、依次上二樓、三樓

師：二樓的小老鼠也在找朋友，它們是怎么找朋友的?請(qǐng)你仔細(xì)的看一看，繼續(xù)出發(fā)上樓找好朋友，以此類推教師邀請(qǐng)幼兒B、幼兒C。

3、最后上四樓

師：“四樓，住著一只大老貓，它真的肚子餓，想要吃小老鼠，看看看、聽聽聽，貓?jiān)谀?”哇!我們太幸運(yùn)了，今天貓不在家，我們趕緊跑回家!

三、鞏固游戲的玩法

師：“過了一天，我又覺得孤單了，我又想找好朋友，這次我要請(qǐng)你們來和我一起玩，剛才我是唱到哪一句的時(shí)候找好朋友的?我們一起做一遍!(教師和孩子一起練習(xí)“來，來，來好朋友”的動(dòng)作)一會(huì)兒我來請(qǐng)你們的時(shí)候就不像剛才那樣開火車找朋友。這次我先請(qǐng)一個(gè)好朋友，然后我和這個(gè)好朋友分別再去找其他的好朋友?！?/p>

1、教師當(dāng)老鼠邊唱邊隨樂合拍走和幼兒A手拉手，兩人各自找一個(gè)朋友幼兒C幼兒、D“上二樓”。

3、教師和幼兒A、B、C四人兩兩合作(邀請(qǐng)者和被邀請(qǐng)者)手拉手邊唱歌邊隨樂合拍走;四人各自找一個(gè)人“上三樓”。

4、“四樓，住著一只大老貓，它真的肚子餓，想要吃小老鼠，看看看、聽聽聽，貓?jiān)谀?”

“哇!我們太幸運(yùn)了，今天貓不在家，我們趕緊跑回家!”

四、變化游戲玩法，揭秘臥底貓。

“收到可靠的消息，貓今天在家，你們敢不敢和我去冒險(xiǎn)?這次我會(huì)邀請(qǐng)更多的好朋友一起去挑戰(zhàn)!但是我們一定要注意了，當(dāng)貓“喵”的一聲的時(shí)候，我們要趕緊跑回家哦!”

1、依照玩法依次上二樓上三樓，這次可一次邀請(qǐng)幾個(gè)幼兒，直到把所有的孩子都邀請(qǐng)出來。

2、“四樓，住著一只大老貓，它真的肚子餓，想要吃小老鼠，看看看、聽聽聽，貓?jiān)谀?”唱完老師大叫一聲喵····小老鼠趕緊跑回家。

3、“現(xiàn)在你們知道誰是貓了吧?對(duì)，就是老師，我把自己偽裝成一只小老鼠，一開始你們都沒有發(fā)現(xiàn)我是貓，我可不是一只簡(jiǎn)單的貓，我是混在老鼠群里的貓，我是一只臥底貓?！苯颐嘏P底貓是老師。

五、請(qǐng)幼兒玩臥底游戲。

1、進(jìn)一步熟悉游戲規(guī)則

提問：“你們想不想當(dāng)臥底貓呀?怎樣才可以當(dāng)好臥底貓?要注意哪些問題?”

小結(jié)：“臥底貓要偽裝好，不要被別人看出來，當(dāng)唱到"貓?jiān)谀?”就要暴露自己的身份出來抓小老鼠。千萬不要忘了自己是只貓哦!”

“現(xiàn)在請(qǐng)所有的小朋友閉上眼睛，把頭埋在自己的膝蓋上，老師摸到誰，誰就是那只臥底貓!”

2、幼兒隨樂完整游戲，教師指導(dǎo)。

“你們喜歡這個(gè)游戲嗎?找好朋友的時(shí)候你的心情是怎樣的?一開始你覺得誰是臥底貓?當(dāng)聽見貓叫的時(shí)候你有什么感覺?你當(dāng)臥底貓的心情是怎樣的?

六、升級(jí)版臥底游戲，結(jié)束活動(dòng)。(請(qǐng)家長做貓)

“接下來我們?cè)偻嬉粋€(gè)升級(jí)版的臥底游戲，聽說這只老貓非常非常的狡猾，它不僅可以假裝成小老鼠，還會(huì)偷偷地溜進(jìn)小老鼠的家里，我也不知道它是誰?到底藏在哪里?待會(huì)兒我們一定要看仔細(xì)、聽清楚了。聽到貓叫一定要趕緊逃跑，千萬不要被抓住了!”

1、玩升級(jí)版臥底追逃游戲。

2、最后一段音樂，要求小老鼠們聽到貓叫，往課室外面“逃跑”，結(jié)束游戲!

【活動(dòng)反思】

《小老鼠找朋友》這是首深受孩子們喜愛的歌曲之一。不僅僅來自于它的曲調(diào)幽默詼諧，還有它那有趣的歌詞。歌詞的大意是：一樓住著小老鼠，它真的很孤單，想要去找朋友，來、來、來，好朋友，依次是二樓、三樓，到四樓的時(shí)候，住著一只老貓想要吃掉老鼠。如何再現(xiàn)這只“小老鼠”的形象、如何展現(xiàn)“老貓”在最后關(guān)頭的機(jī)靈，可以抓到老鼠，正是我們孩子渴望表演的，活動(dòng)一開始，教師就抓住這些細(xì)節(jié)。以游戲“誰來了”導(dǎo)入活動(dòng)，讓孩子的積極性很快得到了提升，在此基礎(chǔ)上老師巧妙運(yùn)用講故事—唱故事—玩故事，讓幼兒“玩”得自然、“玩”得快樂、“玩”成目標(biāo)，減輕了孩子們枯燥學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，更顯趣味性。在活動(dòng)中根據(jù)因材施教的原則，注重個(gè)體差異、注重孩子的相互學(xué)習(xí)，從歌曲、游戲到表演，創(chuàng)造、表現(xiàn)、體驗(yàn)始終貫穿整個(gè)活動(dòng)。

小百科：朋友是一個(gè)漢語詞語，拼音是 péng you，意思是指在任意條件下，雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會(huì)角色和宗教信仰，符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對(duì)方需要的時(shí)候給予幫助。