適用于中班學(xué)生的課程教案范例(5篇)

（1）教師動(dòng)作示范，引導(dǎo)幼兒觀察與模仿抬腿、聳肩、顫腿、點(diǎn)頭等動(dòng)作。

（2）再次觀看視頻，并引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察動(dòng)作要點(diǎn)，可隨視頻自由模仿。

（3）教師再次進(jìn)行動(dòng)作示范，引導(dǎo)孩子加快速度及節(jié)奏練習(xí)。

（4）幼兒隨音樂分段練習(xí)舞蹈動(dòng)作。

4、師生互動(dòng)游戲

（1）引導(dǎo)幼兒討論非洲人特別的與人招呼的方式。

游戲：“打招呼”。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用不同的聲音，不用的動(dòng)作與同伴“打招呼”。

（2）師生隨音樂舞蹈第一遍，幼兒在音樂里感受游戲規(guī)則。

師生共舞第二遍，教師觀察并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，和幼兒討論解決。

（3）出示化妝品，調(diào)動(dòng)幼兒裝扮自己繼續(xù)游戲的激情。

幼兒對著鏡子自主化妝。

化妝舞會。師生隨音樂即興互動(dòng)表演與游戲。

幼兒園中班音樂課程教師教案【篇二十五】

設(shè)計(jì)思想

隨著新年的到來,我們進(jìn)入了十二生肖中的鼠年，大街上許多關(guān)于老鼠的形象圖案有很多，孩子們非常感興趣，而游戲又是孩子們最為喜歡的活動(dòng)，《小老鼠上燈臺》是一首膾炙人口的民間童謠，它歌詞活潑、有趣，人們都很喜歡，所以我設(shè)計(jì)了這一個(gè)音樂游戲，使孩子從中體會到音樂游戲的樂趣，并從中體驗(yàn)到民間藝術(shù)的魅力。

活動(dòng)目標(biāo)

1、在初步學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上，有感情的演唱，感受音樂的強(qiáng)弱。

2、體驗(yàn)音樂游戲活動(dòng)所帶來的快樂。

3、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、《小老鼠上等燈臺》多媒體課件

2、小老鼠頭飾每個(gè)孩子一個(gè)，一個(gè)貓的頭飾

3、音樂磁帶

活動(dòng)過程

一、運(yùn)用角色扮演激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

1、老師運(yùn)用游戲的口吻說："鼠年到了，孩子們，和媽媽一起到外面找一找有什么好吃的吧！"

2、跟隨音樂做活動(dòng)身體的律動(dòng)。

二、復(fù)習(xí)歌曲，感受樂曲的活潑、有趣。

師："有一支描寫我們老鼠偷油吃的歌曲，又有趣、又好玩，你們會唱嗎？"

1、幼兒演唱歌曲。

2、引導(dǎo)幼兒唱小老鼠偷油時(shí)要輕一些，唱貓來了時(shí)要重一些，感受樂曲的強(qiáng)弱變化。

三、觀看多媒體課件，引起幼兒游戲的興趣。

"人們還把這首歌配上了動(dòng)畫，我們一起來看一看。"

四、一起探索游戲玩法，幼兒游戲。

1、鼓勵(lì)幼兒隨音樂編動(dòng)作。

2、共同制定游戲規(guī)則。

3、幼兒游戲。

指導(dǎo)：把小椅子當(dāng)作燈臺，幼兒隨歌詞爬到椅子上，等唱到"嘰里咕嚕滾下來"時(shí)才能跳下椅子來。

4、交換角色游戲。

五、結(jié)束部分。

"鼠寶寶們，今天我們玩的真高興，天已經(jīng)晚了，和媽媽一起回家吧！"［活動(dòng)延伸］多收集關(guān)于老鼠的民間童謠，讓孩子感受中國民間藝術(shù)的無窮魅力。

幼兒園中班音樂課程教師教案【篇二十六】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠用動(dòng)作和歌聲表現(xiàn)秋天和春天小樹葉的不同狀態(tài)。

2、在音樂游戲中能聽辯音樂信號并用形體進(jìn)行動(dòng)作表現(xiàn)對音樂的感受。

3、聽辯樂音的高低、快慢、變換不同的動(dòng)作進(jìn)行律動(dòng)練習(xí)，訓(xùn)練幼兒的聽覺。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

（一）知識準(zhǔn)備：

1、幼兒對春秋季植物的變化有初步的了解。

2、已初步會唱歌曲《小樹葉》。

（二）材料準(zhǔn)備

1、小樹葉頭飾每人一個(gè)，“秋風(fēng)姐姐”頭飾一個(gè)。

2、不置小樹林場景。

3、錄音機(jī)，磁帶。

活動(dòng)過程：

（一）、律動(dòng)入室：

教師以游戲口吻，引導(dǎo)幼兒聽音樂，做出小樹葉飄落的動(dòng)作，并根據(jù)音樂的高低、快慢做出相應(yīng)的動(dòng)作變換。

（二）、練聲、復(fù)習(xí)歌曲：

（1）引導(dǎo)幼兒用輕松自然的聲音與教師互相問好，并練唱《慢慢飄落小來》，要求唱出連音和斷音的區(qū)別。

（2）復(fù)習(xí)歌曲《小小樹葉》2遍，要求幼兒把歌詞唱清楚，并注意音準(zhǔn)，邊唱邊表演形象動(dòng)作。

（三）、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行音樂游戲：

1、教師又游戲口吻引起幼兒做游戲的興趣，指導(dǎo)幼兒欣賞音樂第一遍，要求聽聽音樂共有幾段。

2、分段欣賞游戲音樂。

（1）第一段音樂引導(dǎo)幼兒輕聲哼唱歌詞并進(jìn)行情緒引導(dǎo)。

（2）第二段要求幼兒傾聽音樂后說出感受，啟發(fā)提問：誰來了？小樹葉們怎么樣了？

（3）第三段要求幼兒用歡快的情緒演唱

3、完整欣賞第三遍音樂，請個(gè)別幼兒邊聽音樂邊與教師一起示范游戲的玩法。

4、教師講解玩法，強(qiáng)調(diào)規(guī)則：

（1）“小樹葉”先跟隨伴奏表演唱一段歌詞，聽到風(fēng)聲后開始做飄的動(dòng)作

（2）風(fēng)姐姐經(jīng)過聲邊拂過小樹葉時(shí)，小樹葉應(yīng)根據(jù)音樂信號的變化，隨風(fēng)姐姐做動(dòng)作，直到風(fēng)聲停息。

（3）聽到第三段音樂時(shí)邊表演邊回大樹媽媽身邊造型。

5、師生共同游戲2 3次，根據(jù)游戲情況及時(shí)調(diào)整規(guī)則，強(qiáng)調(diào)規(guī)則。

四、放松律動(dòng)出室，所以游戲口吻引導(dǎo)幼兒做放松動(dòng)作出室，并與新教師告別。

活動(dòng)反思：

音樂審美感受是使兒童在學(xué)習(xí)音樂過程中，通過感知音樂作品的藝術(shù)美，在情感上產(chǎn)生共鳴，獲得美的感受。因此，音樂教育中無論是能力培養(yǎng)、思想認(rèn)識提高，還是心靈陶冶都需要經(jīng)過一個(gè)循序漸進(jìn)的、連續(xù)不斷的、潛移默化的教育過程。

幼兒園中班音樂課程教師教案【篇二十七】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能在理解音樂的基礎(chǔ)上嘗試用不同的肢體語言、表情表現(xiàn)下雨時(shí)的情景。

2、激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒參觀過小學(xué)，對小學(xué)有了一定的了解

幼兒已有一定的生活經(jīng)驗(yàn)

活動(dòng)過程：

一、演唱歌曲：《讀書郎》

—— 你們馬上就要畢業(yè)要去小學(xué)讀書，做一名快樂的讀書郎，來，讓我們把讀書郎快樂的心情一起來唱唱

現(xiàn)場反饋：唱歌時(shí)，從孩子們的情緒和表情上可以看出，每個(gè)人都把自己當(dāng)成是一名快樂的小學(xué)生，現(xiàn)場一種情感的調(diào)動(dòng)和氣氛的感染力很強(qiáng)。

反思：由于是主題背景下的音樂活動(dòng)，前期的一些參觀活動(dòng)等讓孩子們一直處于興奮狀態(tài)中，這里是情感上的導(dǎo)入。

二、節(jié)奏練習(xí)：《我的小愿望》

—— 成為一名小學(xué)生一定有很多愿望吧，用你最自豪的聲音來說說你的愿望

現(xiàn)場反饋：奧特曼、大明星，小畫家等等天真而幼稚的小心愿，讓我們由衷的希望，每個(gè)人都能夢想成真。

反思：本環(huán)節(jié)通過幼兒大膽說，響亮說，充分培養(yǎng)、體現(xiàn)了孩子的自信。在整個(gè)過程中也體現(xiàn)了一定的層次性：有節(jié)奏的不同，有內(nèi)容的不同，更有表現(xiàn)形式的不同。

三、律動(dòng)：《讀書郎》

—— 快，背起我們的小書包，和讀書郎一起上學(xué)去吧。

現(xiàn)場反饋：孩子們對小學(xué)生的向往和期盼在唱唱跳跳的過程中得到滿足。

反思：孩子是好動(dòng)的，此時(shí)安排律動(dòng)，讓孩子們在動(dòng)靜交替的過程中，情感進(jìn)一步得到升華。

四、新授音樂游戲《雷聲隆隆》

——小兒郎在去讀書的路上發(fā)生了什么事情，我們來聽聽。

1、第一遍完整欣賞——聽出音樂的主要形象

——你聽到什么？你聽到幾次打雷的`聲音？兩次打雷后的音樂一樣嗎？

2、第二遍完整欣賞——聽出兩段音樂給人不同的感覺。

——第一次打雷后，這段音樂給你什么感覺？（輕松、活潑）

——這樣輕松活潑的音樂，你猜想一下可能會下什么雨呢？

——第二次打雷后，這段音樂給你什么感覺？（害怕、恐懼、緊張、焦急）

這樣的音樂告訴你，現(xiàn)在的雨變得怎么樣了？

現(xiàn)場反饋：孩子們能將音樂帶給他們的不同感受清晰的表達(dá)出來，有時(shí)加上簡單的動(dòng)作來表現(xiàn)。（聽見打雷時(shí)，就和邊上的小朋友抱在一起，表示害怕）

反思：本環(huán)節(jié)，孩子們通過他們的聽覺及身體的簡單動(dòng)作來感受音樂，從而把他們帶進(jìn)優(yōu)美的音樂境界中。

3、分段聽第一段音樂

第一次：聽了這段音樂，你好象看到什么？

第二次：聽著第一段的音樂，把我們在蒙蒙細(xì)雨中看到的景象用動(dòng)作表現(xiàn)出來。（幼兒聽音樂用肢體表現(xiàn)）

小結(jié)：運(yùn)用優(yōu)美的語句，將幼兒肢體表現(xiàn)出來的形象表述出來。

4、分段聽第二段音樂：

第一次：這段音樂給我們什么感覺，聽了這段音樂，你好象看到什么？

第二次：聽著這一段的音樂，把我們在傾盆大雨中看到的景象用動(dòng)作表現(xiàn)出來

第三次：音樂表現(xiàn)：分角色

現(xiàn)場反饋：活動(dòng)中，第一段的欣賞和肢體表現(xiàn)還是容易表現(xiàn)出來的，第二段孩子們的興趣點(diǎn)在找避雨的場所，因此，讀書郎內(nèi)心焦急的心態(tài)沒有很好的體現(xiàn)出來

反思：本環(huán)節(jié)，孩子們在我預(yù)設(shè)的提問中一步一步層層遞進(jìn)，運(yùn)用自己的想象結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn)，將音樂形象化為肢體表現(xiàn)，并在共同創(chuàng)編中體會到互助的力量，合作的樂趣。在最后一個(gè)欣賞片段尚存不足，今后在此處會多加斟酌。

五、舞蹈《快樂小天使》

天晴了，熱烘烘的太陽也出來了，我們可以出發(fā)了

現(xiàn)場反饋：在歡快的歌聲中，孩子們的激情得到了全部釋放。

反思：集體舞是小學(xué)的一大特色，結(jié)合主題活動(dòng)，我選用了“快樂的節(jié)日”這首曲子，讓孩子們在體驗(yàn)的過程中進(jìn)一步激發(fā)幼兒上小學(xué)的情感.

幼兒園中班音樂課程教師教案【篇二十八】

【活動(dòng)目標(biāo)】 1、感知“功夫拳”三段音樂不同的風(fēng)格、理解音樂特征。

2、根據(jù)不同音樂風(fēng)格和圖譜模仿、創(chuàng)編動(dòng)物功夫拳。

3、愿意積極參與表演功夫拳。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】白板課件。

【活動(dòng)過程】 一、借助課件初步感知音樂，激發(fā)興趣。

師：看過《功夫熊貓》這部電影嗎？有這么一段音樂，和功夫熊貓這部電影有關(guān)，一起來聽一聽。

師：聽了剛才這段音樂，你覺得哪些動(dòng)物來了？

二、分段欣賞音樂，看秘笈學(xué)打虎拳、蛇拳，大膽創(chuàng)編功夫熊貓拳。

1、學(xué)打虎拳。

（1）初步感知音樂。

（2）自由嘗試打虎拳。

（3）看功夫秘笈，學(xué)打虎拳。

（4）聽音樂看秘笈打虎拳。

2、學(xué)打蛇拳。

（1）跟音樂自由學(xué)蛇游動(dòng)。師：第二個(gè)出場的會是誰呢？

（2）看功夫秘笈，學(xué)打蛇拳。

（3）聽音樂打蛇拳。

3、大膽創(chuàng)編動(dòng)作，學(xué)打功夫熊貓拳。

（1）聽音樂創(chuàng)編熊貓拳。師：最后出場的是誰呀？

（2）幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，教師用白板記錄秘笈圖。

師：熊貓想請你們幫它設(shè)計(jì)一套秘笈，你們愿意接受這個(gè)挑戰(zhàn)嗎？

（3）跟著音樂打熊貓拳。

三、完整表演《功夫拳》。

1、播放音樂，完整表演《功夫拳》。

師：現(xiàn)在這三套功夫秘笈我們都會了，我們跟著音樂完整的來打拳吧，注意聽清音樂哦。

2、有表情地完整表演《功夫拳》。

幼兒園中班音樂課程教師教案【篇二十九】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 教育幼兒要與人友好相處。

2、 培養(yǎng)幼兒的交往能力、動(dòng)手操作能力。

3、 教師重點(diǎn)指導(dǎo)操作區(qū)和美術(shù)區(qū)的幼兒活動(dòng)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

構(gòu)筑區(qū)、圖書區(qū)、操作區(qū)、美術(shù)區(qū)

活動(dòng)過程：

1、 通過談話，引起幼兒活動(dòng)興趣。

小朋友喜歡區(qū)域活動(dòng)嗎？為什么？

2、 教師為幼兒介紹班級中區(qū)域的劃分和活動(dòng)規(guī)則。

3、請幼兒圍繞“過新年”主題，根據(jù)自己的意愿自愿選擇區(qū)域，進(jìn)行活動(dòng)。

4、教師指導(dǎo)活動(dòng)區(qū)

（1）美術(shù)區(qū)：

指導(dǎo)幼兒利用圖片、廢舊畫書、畫報(bào)等材料，制作賀年卡。

（2）展示區(qū)

請幼兒將自己帶來的有關(guān)節(jié)年的物品，有什么特殊的含義。

5、 展示幼兒制作的賀年卡

6、師生共同整理活動(dòng)材料

幼兒園中班音樂課程教師教案【篇三十】

活動(dòng)目標(biāo)：

1． 能形象、大膽地表演豬八戒的主要特征。

2． 能理解音樂內(nèi)容，懂得講衛(wèi)生，愛清潔是好習(xí)慣。

3． 在游戲中感受歌曲詼諧，有趣的情趣。

4． 初步學(xué)會使用打擊樂器，并感受二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1． 教師準(zhǔn)備：豬八戒頭飾，瓜皮教具一個(gè)，打擊樂器（雙響筒、碰鈴、響板）豬八戒音樂兩首、鋼琴。

2． 幼兒準(zhǔn)備：已學(xué)歌曲、熟悉了解豬八戒的形象。

活動(dòng)過程：

1． 以故事《豬八戒吃西瓜》引出同名主題歌曲。

2． 教師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)歌曲。

幼兒完整的演唱歌曲，提醒幼兒聽間奏唱歌。

3． 引導(dǎo)幼兒明白歌曲的教育意義。

4． 出示打擊樂器（雙響筒、碰鈴、響板），引起幼兒興趣。

5． 教師示范演奏打擊樂器。

6． 幼兒聽指揮操作打擊樂器，并體驗(yàn)合作演奏的樂趣。

7． 教師提問引導(dǎo)幼兒感受二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

8． 音樂游戲《豬八戒做錯(cuò)了》

教師交代游戲玩法和規(guī)則。

曲（一）：豬八戒在圈外表演，圈上小朋友邊唱邊操作打擊樂器，當(dāng)唱到‘瓜皮丟地上’時(shí)，就把瓜皮扔在任何一個(gè)小朋友身后，小朋友發(fā)現(xiàn)瓜皮后，叫一聲‘豬八戒’就去追。豬八戒以大八字步的姿勢逃跑。豬八戒快跑到自己丟的西瓜皮邊時(shí)，教師按琴鍵給一個(gè)信號，豬八戒聽到后即摔到在地，小朋友追上去把他扶起，然后說：“豬八戒你做錯(cuò)了！”拿下頭飾，到圈上坐好。

曲（二）：小朋友邊唱邊傳遞頭飾，音樂結(jié)束時(shí)，頭飾在誰手里，誰就做豬八戒。

9．教師小結(jié)游戲情況，以《摘果子》音樂結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園中班音樂課程教師教案【篇三十一】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步學(xué)習(xí)歌曲《郊游》，感受歌曲的ABA結(jié)構(gòu)，初步學(xué)習(xí)用跳躍和連貫兩種唱的方式來表現(xiàn)歌曲。

2.遷移以往的歌唱經(jīng)驗(yàn)，嘗試做跳躍和連貫的動(dòng)作來幫助理解和表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。

3.通過演唱《郊游》使學(xué)生喜愛秋天，從而表達(dá)對大自然的熱愛之情。

4.通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒有郊游的生活經(jīng)驗(yàn)。

2.幼兒用書：《郊游》(活動(dòng)前指導(dǎo)幼兒看畫面，引起有關(guān)郊游的回憶)。

3.相關(guān)視頻。

活動(dòng)過程：

一、引發(fā)幼兒關(guān)于“郊游”的美好回憶。

教師：小班的時(shí)候老師、爸爸媽媽帶你們?nèi)チ回S生態(tài)園玩了你們還記得嗎?玩了些什么?

教師：在生態(tài)園里你都看到了什么?你玩的開心嗎?

二、創(chuàng)設(shè)情境——導(dǎo)入歌曲。

教師：同學(xué)們，這節(jié)課老師要帶你們到美麗的野外去做什么呢?你們聽!

教師：我們要去做什么呀?(學(xué)生回答去郊游，揭示了歌曲題目。)

教師：你們想去郊游嗎?

教師：要去郊游了，你們現(xiàn)在的心情怎樣?(學(xué)生回答高興、興奮等。)

三、幼兒學(xué)習(xí)歌曲《郊游》。

1.出示歌片掛圖，幼兒用好聽的詞語贊美、夸耀秋天的變化。

2.教師范唱歌曲。

3.教師帶領(lǐng)幼兒跟琴歌唱，并引導(dǎo)幼兒理解B段歌詞。

教師：歌里唱到白云和陽光怎么樣?青山和綠水怎么樣?你們還想去郊游嗎?那我們一起出發(fā)吧!

4.教師引導(dǎo)幼兒討論歌曲中間部分和前后部分兩種不同的演唱風(fēng)格。

教師：你們發(fā)現(xiàn)我唱的時(shí)候中間和前后重復(fù)的地方有什么不同嗎?

5.教師當(dāng)導(dǎo)游，創(chuàng)設(shè)游戲的情境，帶領(lǐng)幼兒完整地學(xué)唱歌曲1～2遍。

教師：剛才我們郊游是去××地方了，現(xiàn)在你們還想去哪里郊游?各位游客，下面我將帶大家去××地方游玩，請做好準(zhǔn)備。

6.教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編彩云飄的動(dòng)作，教師帶幼兒邊做動(dòng)作邊唱歌。根據(jù)幼兒創(chuàng)編情況決定唱2～3遍。

教師：誰能做和別人不同的彩云飄動(dòng)作?(個(gè)別幼兒示范動(dòng)作，教師提升并反饋幼兒動(dòng)作，再帶領(lǐng)大家集體練習(xí)。)

四、選擇打擊樂器，配伴奏類型。

教師：我們怎樣才能更好地表現(xiàn)歌曲呢?

教師：第二大樂句優(yōu)美、柔和，應(yīng)用什么打擊樂器伴奏，請把你選擇的打擊樂器舉起來，互相看看誰的樂器不適合為這一大樂句伴奏?

教師：讓我們邊唱邊用自制地打擊樂器為歌曲伴奏吧!

活動(dòng)延伸：

1.區(qū)角活動(dòng)：在音樂角提供《郊游》音樂供幼兒唱歌表演，也可進(jìn)行樂器演奏活動(dòng)。在美工角設(shè)立“郊游”主題作品區(qū)，張貼幼兒關(guān)于郊游或旅游主題的作品。

2.領(lǐng)域滲透：在本次活動(dòng)中變化郊游地點(diǎn)，滲透了科學(xué)、社會領(lǐng)域方面的內(nèi)容，這樣既開闊幼兒視野，也使幼兒興趣始終保持在適宜狀態(tài)。

活動(dòng)反思：

本次音樂活動(dòng)是一個(gè)歌唱活動(dòng)?！督加巍愤@首曲子是大家耳熟能詳?shù)模茿BA結(jié)構(gòu)，第一段和第三段是一樣的，活潑歡快，中間第二段比較柔和，唱了郊游的風(fēng)景?；顒?dòng)開始我以談話導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒說說郊游地的風(fēng)景，根據(jù)幼兒的回答我用簡筆畫的形式畫了下來，從而引出第二段歌詞。接著我用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說出了第一、第三段的歌詞。歌詞理解后，讓幼兒通過聽教師清唱初步熟悉歌曲旋律，然后再用鋼琴伴奏，一句句學(xué)習(xí)歌唱。等唱了兩到三遍后請幼兒編動(dòng)作，邊表演邊唱，這樣比較能幫助幼兒記住歌詞。雖然大多數(shù)幼兒能大概將歌曲唱出來，但這樣的教學(xué)方式讓孩子們覺得興趣缺缺;而且后面邊表演邊唱，孩子們會分散注意力，反而唱的更少更輕，應(yīng)該在幼兒熟悉歌曲的基礎(chǔ)上再加動(dòng)作比較好。

幼兒園中班音樂課程教師教案【篇三十二】

教學(xué)目標(biāo)；

1、感受音樂，能根據(jù)音樂及故事創(chuàng)編相應(yīng)動(dòng)作。

2、學(xué)習(xí)團(tuán)手，提腕動(dòng)作。

3、在情景中體驗(yàn)團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助的快樂。

4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

5、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、音樂播放器

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)團(tuán)手、提腕動(dòng)作。

教學(xué)方法與手段：

表演法、示范模仿法。

教學(xué)過程：

設(shè)計(jì)意圖

（一）：完整欣賞音樂

1、師：今天陳老師帶來了一首好聽的音樂，想不行聽？

2、師：小朋友你們你們在音樂里聽到了什么？（鳥聲、風(fēng)聲、雷聲、救命聲）

跟著音樂的節(jié)奏進(jìn)行拍手點(diǎn)頭，并回答老師的提問。

讓幼兒對音樂有初步的了解

(二)：聽故事

1、師：小朋友們這個(gè)音樂里有個(gè)好聽的故事想不想聽?

2、提問：故事里有誰，他們在干什么？

(三）：編創(chuàng)動(dòng)作，學(xué)習(xí)提壓腕

1、小朋友有誰知道小鳥是怎么飛得。有誰愿意到前邊來飛一下，示范一下呢？老師今天要教一個(gè)很漂亮的飛得動(dòng)作想不想學(xué)？

2、小朋友故事一開始小鳥是在窩里干嘛的？（睡覺）那誰來想一下小鳥睡覺的動(dòng)作？

3、故事里有救小鳥妹妹，誰來想一個(gè)清理泥巴的動(dòng)作？等一下做游戲時(shí)救小鳥妹妹用什么動(dòng)作來表示呢？

4、好了想朋友們，游戲的動(dòng)作我們編完，現(xiàn)在可以游戲了。游戲時(shí)我們要表現(xiàn)很棒的哦！應(yīng)為表現(xiàn)不好的小朋友老師要請他來表演最弱受傷的小鳥。

（四）根據(jù)音樂多次練習(xí)飛的動(dòng)作

1、第一遍跟隨老師一起表演

2、第二遍創(chuàng)設(shè)小鳥早操動(dòng)作，在進(jìn)行表演

1、傾聽教師講的故事，并回答教師的提問

2、學(xué)習(xí)飛的動(dòng)作，并進(jìn)行動(dòng)作的床邊活動(dòng)

3、跟著老師進(jìn)行游戲表演

創(chuàng)設(shè)游戲的情境讓幼兒在游戲的氛圍中學(xué)習(xí)手部的團(tuán)手，提腕等動(dòng)作。并積極鼓勵(lì)有加、而進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編活動(dòng)。

(五)結(jié)束部分：師：孩子們，你們今天的表現(xiàn)真不錯(cuò)，你們學(xué)會了怎么飛翔，而且很勇敢，暴風(fēng)雨來了也不害怕，還能團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助一起戰(zhàn)勝了暴風(fēng)雨，媽媽為你們感到驕傲！孩子們，你們餓了吧？讓我們一起去捉蟲子吧！

跟著老師一起到室外做游戲，休息。、

對幼兒本次活動(dòng)進(jìn)行認(rèn)可鼓勵(lì)，并培養(yǎng)幼兒的團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助等精神。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)的情景是教師扮鳥媽媽，幼兒扮小鳥，開始部分鳥媽媽叫小鳥起床，作早操，開始了小鳥的一天生活，引導(dǎo)進(jìn)入故事情境中。基本部分，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小鳥飛的舞蹈動(dòng)作，并教幼兒學(xué)習(xí)?；顒?dòng)中我先在教授幼兒一個(gè)飛的動(dòng)作——即手部的團(tuán)手，提腕動(dòng)作。然后，在創(chuàng)設(shè)的情景暴風(fēng)雨中，引導(dǎo)小鳥團(tuán)接友愛，互相幫助，幫助弱小，使她不掉隊(duì)，能夠和大家一起飛，小鳥們沒有一個(gè)掉隊(duì)的一起在大森林里飛翔，幼兒能很好的.跟著我進(jìn)行活動(dòng)。結(jié)束部分，小鳥們隨媽媽一起去捉蟲子，飛出教室！在編創(chuàng)動(dòng)作時(shí)幼兒能積極參與到其中來，但幼兒還是不夠大膽的展現(xiàn)，在這一部分我將在今后的教學(xué)中重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒。本次活動(dòng)可以講早操部分的音樂可改成節(jié)奏明顯，便于將幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作套進(jìn)去。

故事：

在一片美麗的森林里住著一群可愛的小鳥，它們整天飛來飛去，跳舞做游戲，玩的可高興了。一天清晨，紅紅的太陽再次升了起來，鳥媽媽來到鳥巢邊叫醒她的孩子們，讓他們起床，一起飛出家找蟲子吃。小鳥們伸了伸懶腰，搖了搖頭、晃了晃腰、舒展了一下小翅膀，一個(gè)接一個(gè)飛出鳥巢跟鳥媽媽一起出發(fā)去找吃。鳥媽媽帶小鳥們飛向了高高的天空，一會兒迎著風(fēng)翱翔，一會躲到云里住迷藏，玩的可高興啦！忽然，天空變暗了，吹來了陣陣強(qiáng)風(fēng)，小鳥們被吹得都飛不起來了，這時(shí)忽然一聲巨響，打雷了，下雨了，小鳥們好害怕呀！鳥媽媽對小鳥說“寶貝們不要害怕，跟著媽媽一起飛到到大樹底下避雨，”

鳥媽媽幫助小鳥們躲到了大樹下面。這時(shí)聽到一聲救命聲，原來有一只最小的小鳥，身體太弱了，沒跟上媽媽，掉了隊(duì)，被風(fēng)迷了雙眼，樹枝刮傷了翅膀，倒在了雨中。鳥媽媽“孩子們我們一起去救他吧。用嘴把傷口的泥水清理掉，讓我們帶上受傷的小妹妹一起飛吧！

小百科：飛是下面象展開的雙翼，上面象鳥首。

幼兒園中班音樂課程教師教案【篇三十三】

活動(dòng)目標(biāo)：

1．欣賞、理解、學(xué)念兒歌《傘》。

2．了解傘的形狀、用途、構(gòu)造。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種傘

活動(dòng)過程：

1．欣賞和理解兒歌《傘》

教師朗誦兒歌。

蘑菇娃娃（荷花姑娘）的傘是什么？馬路上什么時(shí)候開滿五顏六色的傘？

幼兒學(xué)念兒歌《傘》。

2．討論：傘。

教師出示準(zhǔn)備好的傘，請幼兒觀察并說說傘是什么形狀，有哪些部分？請幼兒找找形狀像傘的東西（蘑菇、涼亭等）。

教師小結(jié)傘的外形和結(jié)構(gòu)：傘是由柄、傘布、支撐傘布的金屬條組成的。

你覺得傘有什么用？你會用傘做什么？

教師小結(jié)傘的用途：傘可以遮風(fēng)、遮雨、遮陽光，保護(hù)我們，下雨的時(shí)候應(yīng)該打傘，太陽很大的時(shí)候也可以打傘。

兒歌：《傘》

樹林里，蘑菇娃娃，撐著胖胖的傘；池塘里，荷花姑娘，撐著綠綠的傘；下雨啦，馬路上，開滿五顏六色的傘。

幼兒園中班音樂課程教師教案【篇三十四】

涉及領(lǐng)域：音樂

活動(dòng)目標(biāo)：

1、歌唱身邊的工具給人們工作、學(xué)習(xí)和生活帶來的方便。

2、在參與歌唱，與同伴交流，創(chuàng)編歌詞的過程中，不斷獲得新的信息。

3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

正面是綠色，反面是紅色的“紅綠燈”大卡片一張。

活動(dòng)過程：

（一）歌唱身邊的工具給人們工作、學(xué)習(xí)和生活帶來的方便。

1、復(fù)習(xí)歌曲“粉刷匠”。

師：請小朋友先一起來復(fù)習(xí)一下歌曲“粉刷匠”。

2、體驗(yàn)身邊的工具給人們生活帶來的便利。

（二）在參與歌唱，與同伴交流，創(chuàng)編歌詞的過程中，不斷獲得新的信息。

1、學(xué)唱新歌《計(jì)算器》。

（1）傾聽教師范唱。

師：你都聽到了什么？原來計(jì)算器在學(xué)習(xí)生活中給我們帶來了方便。

（2）集體說歌詞并完整學(xué)唱，注意唱好歌曲中的附點(diǎn)音符。

2、創(chuàng)編新歌詞。

⑴ 說說學(xué)習(xí)上還有什么工具。如：“我的電腦……，上網(wǎng)游戲看新聞，一按鼠標(biāo)就知道”等。

⑵ 說說生活上的工具。如：“豆?jié){機(jī)、榨汁機(jī)等”，說出它們的作用，并替換原有歌詞后，再進(jìn)行歌唱。

⑶ 唱一唱自己編的歌曲，同享活動(dòng)的快樂。

教學(xué)反思：

當(dāng)幼兒熟悉歌曲后，在歌曲的最后兩句，教師還可以啟發(fā)幼兒做出各種表示友好的動(dòng)作，以突出歌曲中同伴友好相處的積極情感。唱歌曲前半部分時(shí)，用較弱的力度表示害羞；唱后半部分時(shí)，用歡快的情緒表示同伴間成功和好的自豪感！

幼兒園中班音樂課程教師教案【篇三十五】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在理解歌詞的基礎(chǔ)上，學(xué)唱歌曲。

2.嘗試看圖譜有感情地演唱，唱出歌曲中的強(qiáng)弱、漸強(qiáng)漸弱。

3.體驗(yàn)理發(fā)師理發(fā)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具準(zhǔn)備：圖譜PPT、音樂、鋼琴

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有理發(fā)的經(jīng)驗(yàn)，了解理發(fā)店。

活動(dòng)過程：

一、練聲導(dǎo)入，產(chǎn)生興趣

1.回憶生活經(jīng)驗(yàn)。

“小朋友，你們?nèi)ダ戆l(fā)店理過發(fā)沒？”

“那理發(fā)師用剪刀剪頭發(fā)的時(shí)候會發(fā)出怎樣的聲音呢？”

“讓我們一起聽聽理發(fā)師的剪刀發(fā)出的聲音：咔嚓、咔嚓。”

2.掌握“咔嚓”節(jié)奏。

“讓我們一起來給自己理理發(fā)吧！”

小結(jié)：哎，頭發(fā)剪好了，我的頭發(fā)真漂亮，真漂亮！

三、借助圖譜，學(xué)唱歌曲

1.說說歌詞

（1） 學(xué)習(xí)第一句歌詞

“我們一起去理發(fā)店看看吧！理發(fā)店里有誰？”（理發(fā)店的叔叔阿姨）

“我們一起跟他們打個(gè)招呼：理發(fā)店的叔叔阿姨?！?/p>

“讓我們再加快速度說一說?！薄八麄冊诟陕铮俊?（2）學(xué)習(xí)第二句歌詞

“頭發(fā)還沒有剪好，還要繼續(xù)工作：拿起剪刀剪呀剪呀，咔嚓咔嚓?！?/p>

（3）學(xué)習(xí)第三、四句歌詞

“頭發(fā)剪好了，我的發(fā)型怎么樣？”（哎，頭發(fā)剪好了，我的頭發(fā)真好看，真好看。）

“你們的頭發(fā)剪好了嗎？也來夸夸自己?！?/p>

（4）完整說歌詞

理發(fā)師的工作真有趣，還有更多的客人要理發(fā)，我們也來做理發(fā)師，完整說一遍。

2.唱唱歌曲

（1）教師范唱

“老師還能把理發(fā)師有趣的工作唱出來呢，請小朋友仔細(xì)聽?！?教師范唱)

（2）幼兒學(xué)唱

（A）初次演唱

“你們想做理發(fā)師嗎？讓我們一起來唱唱吧！”

（B）難點(diǎn)練習(xí)

“你覺得哪里還不太會唱？需要再唱一唱？”

（C）情感提升

“小朋友看剪刀有什么不一樣？一個(gè)大一個(gè)小。那我們在唱的時(shí)候大剪刀可以用力剪，小剪刀輕輕剪?！?/p>

“這邊還有一個(gè)什么符號，像什么？音量由小到大?！?/p>

（D）完整演唱。

“讓我們有感情的一起再來唱一唱吧！”

四、師生互動(dòng)，體驗(yàn)快樂

“ 小朋友終于學(xué)會當(dāng)理發(fā)師了，那你想給誰理發(fā)呢？”

“今天來了很多客人老師，我們給客人老師也理個(gè)發(fā)吧。

幼兒園中班音樂課程教師教案【篇三十六】

活動(dòng)目標(biāo)

1．欣賞詩歌，感受詩歌所表現(xiàn)的下雪天的美景，以及人們在下雪天的歡樂情緒。

2．通過小圖片對比和討論的方式，理解詩歌所用的比喻手法。

3．學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

4．愿意參加對唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣。

5．能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．下雪天的背景圖一幅，課件。

2．小車、房屋、樹、面包、蛋糕、薯?xiàng)l、男孩、女孩、小狗、小貓的圖片。

活動(dòng)過程：

1．教師出示下雪天背景圖。

教師：今天老師帶來了一段動(dòng)畫片，你從里面看到什么？

教師：你看到過雪嗎？雪是什么樣的？想一想，用手摸一摸什么感覺？

教師：你們喜歡下雪天嗎？為什么？

教師：有一首好聽的詩歌講的就是下雪天的事情，我們一起來聽聽，看里面說了些什么？

2．播課件，教師和幼兒共同欣賞詩歌．感受詩歌的優(yōu)美意境。

教師：你從詩歌里聽到了什么？它們都有什么變化？

教師根據(jù)幼兒的回答依次出示大背景圖和小車、房屋、樹、男孩、女孩、小狗、小貓小圖片。

3．學(xué)習(xí)詩歌．理解詩歌所運(yùn)用的比喻手法。

教師再次播放課件一遍。

教師：詩歌中說下雪天的小車、房屋、樹像什么？為什么像？

教師根據(jù)幼兒回答，依次出示小車和面包、房屋和蛋糕、樹和薯?xiàng)l的小圖片，并將它們排列整齊。

通過比較實(shí)物和喻體的圖片，幫助幼兒理解是雪使這些東西變得像另外一樣?xùn)|西。

4．引導(dǎo)幼兒討論．進(jìn)一步理解詩歌的內(nèi)容。

教師出示男孩、女孩、小狗、小貓的圖片：詩歌中還說到了誰？它們是怎么出來的？

教師：詩歌中說下雪天像什么？為什么這樣說？

5．朗誦詩歌。

利用大背景圖和小圖片相結(jié)合的方法，教師和幼兒共同朗誦詩歌。

教師可繼續(xù)和幼兒討論：“下雪天，停著的小車，圓圓的屋頂，一根根樹枝還像什么好吃的？家家戶戶還會沖出誰？”鼓勵(lì)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)創(chuàng)編進(jìn)新的詩歌。

教師：今天，老師把你們創(chuàng)編的句子編成一首詩歌。聽一聽，詩歌中有你創(chuàng)編的句子嗎？

教師：你們真能干，長大了都是了不起的詩人。

教學(xué)材料[詩歌]：下雪天，像過節(jié)雪下了一夜，世界全變了樣。停著的小車，像鼓鼓的面包；圓圓的屋頂，像涂滿奶油的蛋糕；一根根的樹枝，像胖乎乎的薯?xiàng)l；家家戶戶沖出了，男孩、女孩，小狗、小貓；下雪天，像過節(jié)一樣熱鬧。

幼兒園中班音樂課程教師教案【篇三十七】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲伴唱部分的重復(fù)和趣味性。

2、能根據(jù)歌曲內(nèi)容，大膽創(chuàng)編與之相匹配的動(dòng)作，提高表現(xiàn)力。

3、體驗(yàn)與同伴合作歌唱的樂趣。

4、在故事情境中體會到做錯(cuò)事要勇敢地面對解決。

5、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各小節(jié)相匹配的圖譜。

2、音樂

活動(dòng)過程：

一、圖譜導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

（出示圖）師：它是誰？（幼：龍）

師：龍是什么樣子的？（幼：頭上有兩只角，還有尾巴）

師小結(jié)：是的，這兩只角叫犄角，身后有尾巴。那你們想知道它是一條怎樣的龍嗎？（幼：想）

師：讓我們一起來聽聽看它唱了什么。

二、通過圖譜學(xué)習(xí)演唱歌曲

1、請幼兒欣賞歌曲，并要求邊看圖譜，邊聽歌曲

（評析：以圖譜的形式，引導(dǎo)幼兒記憶歌詞，即形象又便于記憶。）

2、結(jié)合圖譜，講述自己所聽到的歌詞。

師：你聽到它唱了什么？

師小結(jié)：我頭上有犄角，我身后有尾巴，誰也不知道，我有多少秘密。

在逐句講述歌詞的同時(shí)教師與幼兒一起討論圖譜中出現(xiàn)的歌曲符號，了解圖譜信息。（再聽一遍歌曲）

3、化解伴唱這一難點(diǎn)，再次熟悉歌詞。

（出示小圖）師：這里還有一些小圖片可以放在哪里呢？請大家仔細(xì)再聽一遍。

師小結(jié)：原來在每一句歌詞的后面，都重復(fù)唱了這些詞，我們叫它伴唱。

請幼兒操作擺放小圖片

（出示反復(fù)符號）師：你還知道這個(gè)符號表示什么意思嗎？

師：反復(fù)符號，就是表示這一句歌詞要唱幾遍？我們來試著唱一唱吧。

師：哪里還有這個(gè)符號？表示這一句要反復(fù)。

教師逐句演唱，請幼兒唱伴唱部分。

師：你們想做小青龍嗎？那我們一起來像小青龍一樣神氣地唱一唱。

（評析：熟悉歌曲，與幼兒一起討論圖譜含義，有利于幼兒復(fù)習(xí)鞏固原有知識技能，并引出重點(diǎn)，易于化解。）

4、幼兒看圖完整演唱

（評析：重唱的多次復(fù)習(xí)，幫助幼兒能掌握整個(gè)曲子的旋律。）

三、鞏固所學(xué)歌曲，用領(lǐng)唱齊伴唱的方法演唱歌曲

1、分組領(lǐng)唱歌詞和伴唱部分

2、交換唱

四、完整表演唱歌曲，并用肢體動(dòng)作表達(dá)對音樂的感受。

一、存在問題

在活動(dòng)結(jié)束后許多老師幫我分析這節(jié)課的流程及構(gòu)架，我開始意識到自己對這一特色的把握還是不夠的，對孩子的興趣點(diǎn)著落處不夠準(zhǔn)確。

二、分析問題

這首歌曲是孩子比較感興趣的，但是它卻是脫離幼兒生活的，畢竟龍?jiān)谏钪惺遣淮嬖诘模⒆雍茈y通過動(dòng)作將之表演出來。

三、具體策略

不過從這次活動(dòng)后，我就經(jīng)常從孩子對教學(xué)內(nèi)容的參與積極性來探索適合的教學(xué)手段、不斷調(diào)整。

活動(dòng)反思：

1、這是一節(jié)以奧爾夫形式組織的音樂活動(dòng)。活動(dòng)開始以故事導(dǎo)入，通過傾聽2遍，讓幼兒初步感受音樂的內(nèi)容;通過分解范唱、動(dòng)作示范、分段理解，讓幼兒進(jìn)一步對音樂的理解;通過創(chuàng)編，讓幼兒加強(qiáng)對音樂的理解。

2、既是音樂領(lǐng)域，就要體現(xiàn)美，讓幼兒感受美。整個(gè)活動(dòng)中都體現(xiàn)了教師的'美：第一，對幼兒的關(guān)注的美;第二，動(dòng)作的美;第三，鋼琴伴奏的美。如，教師往地上一坐，就要體現(xiàn)教師的美(雙腳打個(gè)漂亮的蝴蝶結(jié))，這就體現(xiàn)了藝術(shù)的美。

3、整個(gè)活動(dòng)重難點(diǎn)突出，遞進(jìn)性強(qiáng)。如(1)傾聽：錄音機(jī)放音樂2遍，讓幼兒完整聆聽，感受音樂;(2)分段感受，通過鋼琴伴奏、動(dòng)作表現(xiàn)，讓幼兒充分感受音樂(多次伴奏，鋼琴伴奏可隨時(shí)調(diào)整速度的快慢，可方便教師隨時(shí)根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)整);(3)創(chuàng)編活動(dòng)，通過幼兒自己的創(chuàng)編，進(jìn)一步感受音樂。如，幼兒就創(chuàng)編出了洗洗臉、掃掃地、擦擦桌等。

4、教師的組織能力強(qiáng)。在整節(jié)課中，教師注意了音樂的實(shí)質(zhì)，并很好地讓幼兒體現(xiàn)出來。如，常規(guī)的2拍實(shí)質(zhì)“拍，拍，拍-----”，最后的兩拍節(jié)奏為了讓幼兒充分表現(xiàn)，通過動(dòng)作定型(拉長音樂)很好的表現(xiàn)出來;而且，活動(dòng)中，教師不停的提醒幼兒：用好聽的聲音唱出來。這節(jié)課的最終目標(biāo)是：唱。要讓幼兒很好的唱歌，怎么唱?用什么科學(xué)的方法唱歌?雖然幼兒良好的常規(guī)不可能在短短的25分鐘內(nèi)馬上形成，但在這過程，教師注重了良好習(xí)慣的培養(yǎng)，注重了“唱”的方法，體現(xiàn)了教師心中有目標(biāo)，課中有孩子的超強(qiáng)的組織能力。

5、建議：最后邀請舞的環(huán)節(jié)，可放在第二課時(shí)。因?yàn)?，幼兒表演邀請舞，就須先有邀請舞的?jīng)驗(yàn)，因此，最后的這環(huán)節(jié)，放在第二課時(shí)就更好了。

幼兒園中班音樂課程教師教案【篇三十八】

幼兒園中班音樂韻律活動(dòng)1：小雪花

活動(dòng)目標(biāo)：

1．用優(yōu)美柔和的聲音，初步學(xué)唱歌曲。

2、通過聆聽和表演，感受、表達(dá)歌曲的音樂情感。

重點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲，唱出優(yōu)美柔和的聲音。

難點(diǎn)：

用身體動(dòng)作和歌聲表現(xiàn)小雪花飄落的情景。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

雪花圖片、動(dòng)畫小雪花課件

活 動(dòng) 過 程

一、師幼隨音樂《小雪花》進(jìn)入活動(dòng)場地。

1、孩子們你們快樂嗎？有一群神秘的小精靈，和我們一樣快樂與幸福。瞧！他們來了。

2、放課件---動(dòng)畫小雪花。

3、從天上落下來的是什么？

4、引出歌曲《小雪花》

二、教師范唱，幼兒理解、學(xué)唱。

1、教師清唱歌曲第一遍，

提問：歌里問是誰在敲著窗戶？它發(fā)出了什么樣的聲音？

2、小雪花是怎么回答的？

3、小雪花從天空中飄下來，告訴我們（你、她）什么？（引導(dǎo)幼兒學(xué)唱）

4、完整學(xué)唱。這首歌真好聽，我們一起來唱一唱吧！

5、在鋼琴的伴奏下，幼兒跟唱。

6、引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音學(xué)唱。

7、分角色演唱歌曲：師幼對唱、幼幼對唱。

三、表演唱歌曲。

1、引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)雪花飄落的樣子。

2、邊唱邊表演。聽，快樂的歌聲響起來了，小雪花們一起來跳舞吧。

四、結(jié)束部分。

幼兒隨著《小雪花》音樂，做雪花飛舞的動(dòng)作出活動(dòng)室。

隨音樂做動(dòng)作，進(jìn)入藝術(shù)情景。

動(dòng)畫再現(xiàn)下雪的情景，引出歌曲。

理解歌曲內(nèi)容，產(chǎn)生初步的演唱興趣。

在學(xué)唱過程中，幼兒充分體驗(yàn)歌曲的旋律美和歌詞美，從而產(chǎn)生愉悅的、美好的情感。

多形式演唱，幫助幼兒熟悉歌曲，并能用優(yōu)美柔和的聲音演唱。

通過肢體動(dòng)作表現(xiàn)小雪花飄落的情景，感受小雪花給我們帶來的快樂。

幼兒園中班音樂韻律活動(dòng)：嫩芽長出來

幼兒園中班音樂韻律活動(dòng)2：嫩芽長出來

活動(dòng)目標(biāo)：

1、據(jù)音樂想象嫩芽初錠和生長新葉的情狀。

2、結(jié)合音樂感受和想象。并用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

用肢體動(dòng)作表現(xiàn)嫩芽初錠情狀。

活動(dòng)難點(diǎn)：

結(jié)合音樂大膽表現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

象征嫩芽的手飾。用嫩綠的皺紙栓在手上。

活動(dòng)過程：

一、芽怎樣長。

1、春天來了，樹枝上的嫩芽長出來了，你們知道樹枝上的嫩芽是怎么長出來的嗎？它是怎樣長成綠葉的？

2、啟發(fā)幼兒想象自己是一個(gè)芽苞苞，用動(dòng)作表現(xiàn)發(fā)芽的過程。教師以肢體和充滿活力的神情，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)。

二、綠綠的嫩芽長出來。

幼兒聽教師彈奏一遍音樂，告訴幼兒這段音樂講的就是嫩芽長出來的事情。

我們再仔細(xì)地聽一遍音樂，想一想芽苞苞怎樣長成嫩芽，又怎樣長成一片新的綠葉？

聽了音樂，我們好象看見：芽苞苞長出來，一點(diǎn)一點(diǎn)長成了嫩芽。嫩芽抬起頭，太陽照著它，暖陽陽的。嫩芽又仰起頭喝雨水。就這樣嫩芽慢慢長成了一片綠綠的新葉子。

我們再仔細(xì)聽一遍音樂，想想嫩芽生長的樣子。

引導(dǎo)幼兒感受音樂，注意樂曲前半段和后半段的不同，教師用語言、動(dòng)作提示幼兒注意音樂的變化。

引導(dǎo)幼兒帶手飾，根據(jù)音樂的變化表現(xiàn)嫩芽的生長過程。

請一些表現(xiàn)力較強(qiáng)的幼兒商定用哪些動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)，并進(jìn)行表演。

幼兒園中班音樂課程教師教案【篇三十九】

設(shè)計(jì)的意圖：

本活動(dòng)緊緊圍繞"用藝術(shù)潤澤心靈，用生命感動(dòng)生命"的辦園核心理念，依托十一五蘇州市級研究課題《幼兒園課程生活化的實(shí)踐研究》，堅(jiān)持以生態(tài)綜合藝術(shù)教育為載體，以回歸生活、回歸自然、回歸游戲的方式為手段來設(shè)計(jì)。所選擇游戲的《瑞典狂想曲》是一首輕快、活潑、充滿天真情調(diào)的樂曲。由于整首曲子的篇幅較長，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，截取了中間明顯的旋律。通過引導(dǎo)幼兒想象音樂的意境，來感受音樂的速度快慢、高低的變化，能安靜聆聽音樂并用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感受音樂《瑞典狂想曲》，能創(chuàng)編表現(xiàn)猴子特征的動(dòng)作。

2、借助圖譜支架，隨樂創(chuàng)編游戲動(dòng)作，表現(xiàn)故事情境。

3、激發(fā)關(guān)心幫助老人的情感，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

4、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、故事情景準(zhǔn)備。

2、音樂《瑞典狂想曲》剪輯，圖譜。

活動(dòng)過程：

1、情景導(dǎo)入，初步感受音樂。

教師：我們猴子特別聰明能干，媽媽種的香蕉成熟了，你們愿意幫媽媽摘香蕉嗎？

2、分段熟悉音樂。

（1）隨樂練習(xí)小猴走路、遠(yuǎn)眺的動(dòng)作。

教師：我的猴子寶寶們動(dòng)作可機(jī)靈了，誰上來給大家表演一下？

（2）創(chuàng)編上樹、摘香蕉、下樹動(dòng)作。

教師：香蕉樹好高呀，我們怎么上去呢？誰來表演一下。

教師：你看到了什么？我們一起來摘吧。

教師：摘了好多的香蕉，拿也拿不下，聽聽音樂中的猴寶寶是怎么做的？

（3）創(chuàng)編擦汗回家動(dòng)作。

教師：好熱啊，擦擦汗，把香蕉背回家吧。

3、完整欣賞音樂。

（1）看圖譜隨樂梳理游戲情節(jié)。

（2）表演音樂游戲：小猴摘香蕉

4、趣味表現(xiàn)音樂。

（1）觀看猴奶奶摘香蕉。

教師：猴奶奶年紀(jì)大了，香蕉也摘不動(dòng)了，怎么辦呢？

（2）完整表現(xiàn)音樂游戲。

教師：乘猴奶奶回家休息，我們幫她把香蕉摘下來，送給她一個(gè)驚喜。

活動(dòng)延伸：

創(chuàng)設(shè)繼續(xù)幫助其他小動(dòng)物情節(jié)，創(chuàng)編相應(yīng)動(dòng)作進(jìn)行游戲。

教學(xué)反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

幼兒園中班音樂課程教師教案【篇四十】

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒對詩歌內(nèi)容進(jìn)行合理的表達(dá)

2．喜歡讀詩歌，體驗(yàn)詩歌所表達(dá)的快樂情緒

3．認(rèn)讀重點(diǎn)字詞黃黃的，紅紅的，大大的

教學(xué)準(zhǔn)備：

掛圖、大字卡、梨等水果實(shí)物

教學(xué)過程：

一：情境導(dǎo)入

“奇妙的箱子”（內(nèi)裝水果：梨、蘋果、柿子、香蕉、石榴）出示箱子搖一搖請幼兒將手伸進(jìn)去摸一摸，說說水果的外形特征。

二：講述討論

（1）詩歌里面梨子寶寶、香蕉寶寶是什么顏色？還有什么東西是“黃黃的”？出示大字卡“黃黃的”，讓幼兒初步接觸和感知。

（2）柿子寶寶、蘋果寶寶是什么顏色的？你們還看過什么東西實(shí)“紅紅的”出示大字卡紅紅的

（3）石榴寶寶笑起來嘴巴是什么樣的？出示大字卡“大大的”并請幼兒做一個(gè)大大的樣子。

結(jié)束活動(dòng)：游戲“找寶藏”

將字卡“黃黃的”“紅紅的”“大大的”藏在教室四周請幼兒找出來并大聲讀一讀。

幼兒園中班音樂課程教師教案【篇四十一】

一．教學(xué)目標(biāo)：

⒈引導(dǎo)幼兒了解聲音是通過振動(dòng)傳播的，是多種多樣的、不同的物品發(fā)出不同的聲音。

⒉引導(dǎo)幼兒探索使物體發(fā)出聲音的多種方法，激發(fā)幼兒的探索欲望。

⒊ 辨聽一些常聽到的聲音，區(qū)分樂音和噪音。

二、教學(xué)準(zhǔn)備:

1、音樂：《小鳥飛》；聲音準(zhǔn)備：鳥叫聲；刮風(fēng)打雷下雨聲；鋸木聲；電流聲、一些優(yōu)美的音樂等。

2、小鳥頭飾若干；籃子、笑臉和哭臉若干。

3、提供多種物品，如：打擊樂器、書、紙、各種不銹鋼餐具等。

三、教學(xué)過程：

（一）、音樂《小鳥飛》進(jìn)場，感知大自然的聲音。

"今天天氣真好，鳥媽媽想帶鳥寶寶去森林玩好不好！"引出大自然的聲音（鳥叫聲，打雷聲等）。

（二）、感知身體發(fā)出的聲音"森林里舉辦音樂會，要邀請鳥寶寶參加。但要考驗(yàn)鳥寶寶誰最能干,看看那個(gè)鳥寶寶能讓身體發(fā)出好聽的聲音。"讓幼兒大膽嘗試并說出身體的哪些部位可以發(fā)出聲音。

[媽咪愛≈嬰網(wǎng)]幼兒園教案頻道

1、感應(yīng)節(jié)奏× × ×× ×2、請幼兒結(jié)合身體拍打出節(jié)奏（三）、感知物體的聲音1、小鳥媽媽出示一件生活中常見的物品，請幼兒說說它能不能發(fā)出聲音。

2、請幼兒自由挑選物品，鼓勵(lì)幼兒探索并大膽嘗試如何讓手上的物品發(fā)出聲音。

3、請幼兒結(jié)合物體拍打出節(jié)奏|×××××。

4、小結(jié)：聲音是通過振動(dòng)而產(chǎn)生的。而自然界、物體和人本身都會發(fā)出聲音。

（三）、音樂游戲：《看誰的耳朵最厲害》區(qū)分樂音與噪音。

請幼兒靜聽一組聲音，如果覺得好聽的請舉一個(gè)笑臉,如果不好聽請舉一個(gè)哭臉。并請幼兒說說為什么要舉笑臉哭臉。

教師小結(jié)：1、動(dòng)聽悅耳，讓人感到舒服的聲音叫樂音；刺耳難聽，讓人感到難受的聲音叫噪音；讓幼兒知道噪音對我們身體的危害，在生活中應(yīng)如何減少噪音的產(chǎn)生。

2、讓幼兒舉出日常生活中的噪音，引出"三輕"教育。（說話輕、走路輕、搬動(dòng)物品輕）（五）、退場：邀請小鳥們拿起物品跟著鳥媽媽一起去參加聲音的舞會結(jié)束。

幼兒園中班音樂課程教師教案【篇四十二】

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.幼兒能夠唱準(zhǔn)歌詞與曲調(diào)，初步表現(xiàn)歌曲的說唱風(fēng)格。

2.幼兒能用看圖與游戲的方法，理解、記憶歌詞。

3.幼兒愿意積極主動(dòng)參加，并能夠體驗(yàn)并追求唱出美好聲音的快樂。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：一輛小推車和蔬菜的圖片，空白紙，筆，兩個(gè)小籃子和兩條頭巾。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解認(rèn)識過各種蔬菜、去過菜市場。

三、活動(dòng)重難點(diǎn)

中間部分的說唱

四、活動(dòng)過程

(一)通過游戲，學(xué)習(xí)歌曲中說唱部分

1.賣菜啦!賣菜啦!教師邊吆喝邊推著小推車進(jìn)入活動(dòng)室，請小朋友們猜一猜，我賣的是什么蔬菜?

2.教師出示蔬菜圖片，幼兒初步熟悉說唱部分的歌詞。

(1)師：小朋友們猜出了這么多，那你們看看我到底賣什么蔬菜呢?教師一一出示蔬菜圖片，請幼兒說一說圖片上的蔬菜是什么，什么樣子的。

(2)幼兒回答后，教師幫助幼兒將答案歸納成歌詞青菜綠油油，白菜大又好，豆芽黃澄澄，芹菜水靈靈，并把圖片按順序貼在小推車的前排給幼兒觀看。再依次邊說邊出示蘿卜、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆圖片，并按順序貼在小推車的前排。

3.通過買賣游戲，幼兒初步感受歌曲的說唱部分。

教師邊推車邊唱歌邊賣菜給幼兒，在一遍遍的情境游戲中讓幼兒反復(fù)傾聽歌曲，熟悉歌詞。

師唱：青菜綠油油呀，白菜大又好呀，豆芽黃澄澄呀，芹菜水靈靈呀，蘿卜、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆。誰想買我的菜?你要買什么菜?幼兒回答后教師即把相應(yīng)的蔬菜圖片拿給幼兒，然后繼續(xù)唱賣游戲，直到蔬菜全部賣完為止。

4.通過進(jìn)貨游戲，幼兒再次鞏固說唱歌詞。

(1)給歌詞圖片重新排列順序。

師：我的蔬菜賣完了，請孩子們幫我來進(jìn)貨，(教案出自：教案網(wǎng))請你們在送貨的時(shí)候按我歌里的要求把蔬菜圖片的順序排好。

教師邊唱邊請幼兒上來送圖片，并按順序排好。

(2)檢查圖片的順序，進(jìn)一步鞏固歌詞的順序。

師：孩子們，剛才送貨員送的順序?qū)Σ粚δ?，我們來檢查一下。請幼兒跟隨老師邊唱邊檢查圖片排列的順序是不是跟歌里唱的一樣，不對的就重新排列后貼上小貨架。

5.通過角色游戲，幼兒學(xué)唱歌曲的說唱部分。

(1)幼兒看圖，第一次學(xué)唱。

師：你們想做售貨員賣菜嗎，那先要學(xué)會唱賣菜的歌。幼兒看圖片跟著老師演唱一遍。

(2)根據(jù)要求，幼兒第二次學(xué)唱。

師：我們小售貨員，要怎樣唱才能讓別人聽清楚你賣的是什么蔬菜呢?要慢一點(diǎn)，聲音響亮點(diǎn)，要把賣的菜唱清楚。幼兒按照要求跟隨老師演唱一遍。

(3)教師點(diǎn)出幼兒唱得不太好的地方，再次練習(xí)演唱。

(二)加入歌曲的首尾部分，完整演唱歌曲

1.學(xué)唱歌曲的第一句。

師唱：今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜。然后請幼兒一起跟唱一遍.

請一幼兒扎上頭巾當(dāng)奶奶，提著一個(gè)小籃子，跟教師一邊唱歌一邊走到小推車面前。

2.請兩個(gè)幼兒做售貨員，大家一起幫他們唱賣菜的說唱部分，在大家說唱的時(shí)候，教師按節(jié)奏把相應(yīng)的蔬菜圖片從小推車?yán)锬玫交@子里。

3.學(xué)唱最后一句。

師唱：買了這么多的菜，哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，哎呀呀，拿也拿不了，嘿!然后請幼兒一起唱一遍。

(三)通過反復(fù)游戲。幫助幼兒鞏固歌曲五、活動(dòng)拓展與延伸進(jìn)貨游戲，創(chuàng)編歌詞。

師：貨架上的蔬菜都賣了很多了，我們再去進(jìn)點(diǎn)新的蔬菜吧，你們想賣什么新蔬菜呢?請幼兒說出想賣的新蔬菜，進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。教師即興畫出新蔬菜的圖片，補(bǔ)充進(jìn)貨架里。

附歌詞：

今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜，雞蛋圓溜溜呀，青菜綠油油呀，母雞咯咯叫呀，魚兒水中游呀，蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆，哎呀呀哎呀呀裝呀裝不下。

幼兒園中班音樂課程教師教案【篇四十三】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，并嘗試用不同的表情來表現(xiàn)歌曲前后兩段不同的情緒。

2、兩人合作創(chuàng)編簡單的動(dòng)作進(jìn)行表演唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

歌曲音樂。

活動(dòng)過程：

一、發(fā)聲練習(xí)

師：我的朋友在哪里？幼：在呀在呀在這里。

二、學(xué)唱歌曲《拉拉勾》

1、教師演唱，幼兒欣賞。

提問：歌曲里的小朋友發(fā)生了什么事情？

小結(jié)：兩個(gè)朋友生氣了，誰都不理誰，后來兩個(gè)人又拉拉鉤，和好了。（幫助幼兒理解生氣時(shí)的表情動(dòng)作與和好時(shí)的難為情、互相友好拉拉勾的情景）

2、邊拍手邊有節(jié)奏地說歌詞。

3、教師邊彈琴邊唱，幼兒輕聲跟唱兩遍。

4、幼兒演唱，要求把握好歌曲的情緒變化。

第一段：

師：假如是你生氣了，你的好朋友也生氣了，你們會怎么樣？想一想第一段唱的時(shí)候是什么心情，心情是怎么樣的。（不高興）

第二段：

師：你現(xiàn)在和朋友和好了，你心里覺得怎么樣？這時(shí)應(yīng)該怎樣唱？（很開心）

三、歌曲表演

一幼兒請同伴，邊唱歌曲邊表演，讓幼兒在自由、輕松、活潑的氛圍中通過自編的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，加深情感的體驗(yàn)。

幼兒園中班音樂課程教師教案【篇四十四】

活動(dòng)目標(biāo)

1.讓幼兒在節(jié)奏中感受節(jié)奏快慢的變化。

2.以節(jié)奏活動(dòng)引入歌唱活動(dòng)，充分享受音樂活動(dòng)帶來的快樂。

3.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

《我的皮鞋嗒嗒響》歌曲、伴奏音樂、錄音機(jī)、電子琴、立體小豬形象、一雙皮鞋、“小路”背景圖。

活動(dòng)過程

1.節(jié)奏導(dǎo)入

T：“今天天氣真舒服，有一群小烏龜爬到山上去彎。”“小烏龜是怎么爬上山的?”

①聽節(jié)奏樂，幼兒隨老師模仿小烏龜爬山。

(節(jié)奏由快慢一拍一步→有點(diǎn)累→二拍一步→很累→四拍一步)

2.節(jié)奏型練習(xí)

T：“這只小烏龜在山頂上看看風(fēng)景，往下一看，哎喲!

聽到山腳下有人在唱歌”“聽聽是誰在唱歌呀”(皮鞋)

“對呀，是吳老師的大皮鞋?！?/p>

①幼兒感知自己皮鞋發(fā)出的聲音。

②節(jié)奏比賽“我的皮鞋不服氣，要來考考你們，和你們比是我大皮鞋唱的歌好聽，還是你們小皮鞋唱的好聽”

3.新授歌曲

⑴感受歌曲

“有一頭小豬，它也買了一雙新皮鞋，聽，它穿著新皮鞋開始唱歌了?！?/p>

⑵欣賞感知節(jié)奏演示

出示立體小豬形象，老師在后面讓小豬的鞋子走路(打出節(jié)奏)

⑶討論小豬皮鞋是怎樣走路的。

⑷具體感受節(jié)奏

出示有節(jié)奏譜的小路背景圖(節(jié)奏譜即改過的小豬腳印)

a.根據(jù)節(jié)奏譜練習(xí)(用拍子，跺腳)

b.完整的嘗試跺出歌曲節(jié)奏

4.熟悉明確歌詞(鞏固)

⑴模仿小烏龜唱歌

⑵模仿大笨熊唱歌(改慢)

⑶模仿小鴨子(原建)唱歌

⑷唱著歌，踏著節(jié)奏離開

幼兒園中班音樂課程教師教案【篇四十五】

教材分析

《蓋房子》這首歌曲旋律簡單且具有重復(fù)性，一共4句歌詞，前兩句完全重復(fù)，后兩句部分重復(fù)。歌曲節(jié)奏明快以“xxxxxx|xxxx|”為主要節(jié)奏型；歌詞朗朗上口，并且有很強(qiáng)的情境性。這些特點(diǎn)為幼兒形象、有節(jié)奏地表現(xiàn)蓋房子的過程提供了動(dòng)作創(chuàng)編的空間。本次活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒表演“抹泥”、“砌磚”等動(dòng)作，滿足中班幼兒喜歡在音樂活動(dòng)中邊唱邊表演的需要，引導(dǎo)幼兒充分感受音樂活動(dòng)帶來的快樂體驗(yàn)。

活動(dòng)目標(biāo)

1．能根據(jù)歌詞內(nèi)容邊唱邊表演。

2．能根據(jù)音樂節(jié)奏和歌詞內(nèi)容用動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)砌磚、抹泥等蓋房子的過程。

3．大膽創(chuàng)編蓋房子的動(dòng)作，設(shè)計(jì)、表現(xiàn)不同的房頂造型。

4．體驗(yàn)表演唱的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．幼兒學(xué)會唱歌曲《蓋房子》，觀察過建筑工人用磚砌墻、用水泥抹墻的勞動(dòng)場面，玩過蓋房子的建構(gòu)游戲。

2．《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?音樂》CD。

活動(dòng)建議

1．引導(dǎo)幼兒隨音樂有表情地演唱歌曲《蓋房子》，進(jìn)一步熟悉歌曲內(nèi)容。提問：歌曲里唱到建筑工人做了哪些事？

2．組織幼兒交流、討論，嘗試邊唱邊為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

提問：可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容？引導(dǎo)幼兒邊唱邊嘗試為歌曲配上動(dòng)作。

3．引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏和歌詞內(nèi)容創(chuàng)編砌墻、抹泥的動(dòng)作。

（1）請幼兒隨音樂創(chuàng)編砌磚、加磚的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地通過身體高度的變化來表現(xiàn)房子逐步加高的過程。例如：從坐著到半蹲著，表現(xiàn)墻一層層地砌高；再從半蹲著到完全站立，表現(xiàn)房子蓋得很高或者已經(jīng)完工。

提問：可以用身體的什么部位表示磚頭？第1句“我的房子蓋得高”和第2句房子蓋得更加高”的動(dòng)作位置有什么不同？可以如何表現(xiàn)不同高度？

（2）請幼兒隨音樂創(chuàng)編抹泥動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒一拍一下，有節(jié)奏地做四面抹泥的動(dòng)作。

（3）請幼兒隨音樂節(jié)奏創(chuàng)編房頂、煙囪的造型。

提問：你見過什么形狀的房頂？可以用什么樣的動(dòng)作表現(xiàn)出來？

4．鼓勵(lì)幼兒邊唱邊表演歌曲，感受表演的樂趣。

(1）采用個(gè)別表演、集體表演等方式指導(dǎo)幼兒演唱歌曲，提醒幼兒演唱聲音要清晰、洪亮。

（2）通過評選“最認(rèn)真的建筑工人”、“最漂亮的房子”等形式激發(fā)幼兒表演唱的興趣，引導(dǎo)幼兒眼睛看著手做動(dòng)作。

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幼兒園中班音樂課程教師教案【篇四十六】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受音樂中快速敲擊打字機(jī)時(shí)的輕快感，體驗(yàn)樂曲所表現(xiàn)的忙碌而快樂的工作情景。

2、初步感知樂曲結(jié)構(gòu)，會用多種游戲方式表現(xiàn)樂曲，體驗(yàn)其趣味性。

3、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

用多種游戲方式表現(xiàn)音樂。

能基本聽出樂曲中"叮"的聲音，并做出肢體動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《打字機(jī)》音樂、電腦鍵盤、打字機(jī)圖片

活動(dòng)過程：

一、音樂律動(dòng)3分幼兒聽《握手舞》音樂進(jìn)教室。

二、引入課題

1、老師出示電腦鍵盤，直接引出主題。

師：小朋友，老師今天帶來了一個(gè)鍵盤，我來問問，誰會用鍵盤敲擊出節(jié)奏？

（幼兒嘗試敲擊鍵盤）師：那這個(gè)鍵盤還有什么用嗎？（幼兒回答打游戲、打字）師：小朋友，在很久以前，人們還沒有計(jì)算機(jī)，打字需要靠專門的打字機(jī)來完成。那時(shí)的打字機(jī)沒有屏幕，只有鍵盤和放紙的地方。

2、出示打字機(jī)照片及音效。

三、主題呈現(xiàn)，分段欣賞。

1、第一次欣賞音樂。

①師：今天我們要當(dāng)一次小打字員。那么第一天上班，我先帶大家參觀一下那里的工作環(huán)境。之后請告訴我，你覺得那里是什么樣的？心情是什么樣的？

（播放音樂片段）老師引導(dǎo)幼兒用肢體語言表現(xiàn)樂曲。

幼兒回答問題。

師小結(jié)：這首曲子聽起來，心情很愉快！我們仿佛看見打字員正在開心、忙碌地工作著。

②師：大家說的很好。那你們還聽見什么聲音了？

幼兒回答。（噠噠噠噠的聲音）（叮的聲音）師緊接的提問："噠噠噠噠"是什么聲音？"叮"又是什么聲音。

老師根據(jù)幼兒回答情況解釋：

"噠噠噠噠"是敲擊鍵盤發(fā)出的聲音、每當(dāng)打完一行換行時(shí)，打字機(jī)就會發(fā)出"叮"的聲音。

請大家觀看大屏幕《打字機(jī)交響樂》片段（放視頻）

2、音樂游戲，原地律動(dòng)★師生合作①幼兒拍手表現(xiàn)"叮"音。

師：下面請小朋友和我一起玩?zhèn)€游戲。老師來打字，當(dāng)聽見"叮"聲時(shí)，請大家用拍手的方式幫我換行。準(zhǔn)備好了嗎？（播放音樂）1分47②師生互喚角色，幼兒敲打腿表現(xiàn)"噠噠"聲。1分47（教師觀察發(fā)現(xiàn)少數(shù)幼兒表現(xiàn)換行"叮"聲動(dòng)作比較準(zhǔn)，與音樂匹配，但大部分孩子或提早或延遲。）老師小結(jié)：由于音樂的節(jié)奏比較快，我發(fā)現(xiàn)有些小朋友沒有找準(zhǔn)"叮"的換行聲，看來我們在聽的時(shí)候要集中注意力，不然就找不準(zhǔn)。

③老師再次播放音樂片段，幼兒加強(qiáng)練習(xí)。1分★同伴合作①兩名幼兒相互游戲師：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲，兩個(gè)小朋友一組，同時(shí)打字，當(dāng)聽見換行的"叮"聲，兩人相互拍手。

3、音樂游戲，移動(dòng)律動(dòng)①全體幼兒起立，音樂響起，幼兒跟隨音樂邁著小碎步滿場找伙伴，當(dāng)聽到"叮"時(shí)，幼兒停下與正好走到他對面的伙伴拍一下手，之后繼續(xù)往前走。

②幼兒用自己喜歡的律動(dòng)找伙伴。

四、完整體驗(yàn)。舉辦舞會，協(xié)同游戲。

教學(xué)反思：

剛開始的教學(xué)設(shè)計(jì)，我在課堂中介紹的比重太大，以致學(xué)生真正欣賞樂曲的時(shí)間少了，欣賞的深度不夠了，教學(xué)反思《九月份教學(xué)反思《打字機(jī)》教學(xué)反思》。經(jīng)過幾次的試教對教案的反復(fù)修改最后終于成型。我先出示打字機(jī)的一系列圖片然后進(jìn)行簡單的介紹。接著讓孩子們聽樂曲截取的一小段，請他們說說聽完后的感受，揭題《打字機(jī)》。然后是分段欣賞，在分段欣賞的過程中帶領(lǐng)學(xué)生用固定的節(jié)奏為旋律伴奏，可是在這個(gè)環(huán)節(jié)中由于旋律速度快學(xué)生跟不上伴奏亂七八糟，只好請他們跟著鋼琴用較慢的速度來練習(xí)。伴奏是合上了但是速度沒有了，失去了那種韻味。后來采用教師指揮、學(xué)生觀察的辦法將兩者很好的結(jié)合起來，取得了較好的效果。

幼兒園中班音樂課程教師教案【篇四十七】

目的要求

1、感受具有勞動(dòng)號子的音樂風(fēng)格，學(xué)習(xí)用雄壯有力的歌聲、動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

2、體驗(yàn)與同伴合作的快樂，嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。

3、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

準(zhǔn)備：

自制圖片、圖譜、劃船比賽的VCD、一面小鼓

活動(dòng)過程：

一、幼兒觀看劃船比賽VCD，感受劃船比賽時(shí)你追我趕的氣氛。

1、教師提問：他們在做什么？他們是怎樣劃船的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)做劃船動(dòng)作）2、結(jié)合練聲，氣息練習(xí)，引導(dǎo)幼兒用“嘿呦！嘿呦！嘿嘿！”“加油！”的助威聲為劃船比賽鼓勁兒，同時(shí)感受勞動(dòng)號子的作用。

二、引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。

1、教師有感情地清唱歌曲。

提問：在歌曲中你聽到了些什么？

2、教師根據(jù)幼兒回答，結(jié)合圖譜引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲第一段。

提問：應(yīng)該用怎樣的聲音來唱這首歌？（引導(dǎo)幼兒用雄壯有力的聲音唱歌）3、幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。

4、初步學(xué)唱歌曲第二段，嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。

（1）提問：哎呀！不好，起風(fēng)了，風(fēng)浪越來越大，小船搖搖晃晃的，怎么辦？

（2）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編多人合作劃船的動(dòng)作。

（3）幼兒跟著老師學(xué)唱歌曲第二段。

三、進(jìn)行勇敢、團(tuán)結(jié)的品德教育。

四、完整學(xué)唱歌曲，并進(jìn)行表演。

1、分組進(jìn)行表演。

2、教師敲小鼓，幼兒聽鼓點(diǎn)進(jìn)行表演。

五、幼兒做劃船動(dòng)作出活動(dòng)室。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)孩子們雖然較感興趣，但是他們都一直在跟我做動(dòng)作，創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會不多，在于是我分析了一下我的目標(biāo)過于籠統(tǒng)，而且重點(diǎn)不明確。

幼兒園中班音樂課程教師教案【篇四十八】

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)春游線索創(chuàng)編動(dòng)作，初步學(xué)會律動(dòng)。在教師提示下較準(zhǔn)確的隨樂段、樂句更換動(dòng)作和按節(jié)奏做動(dòng)作。

2、培養(yǎng)幼兒在比較擁擠的空間狀態(tài)下與同伴共享空間、親密交流的能力。

3、使幼兒體驗(yàn)到邊聽音樂邊做動(dòng)作的快樂。

二、活動(dòng)過程：

1．教師與全體幼兒拉好圓圈坐在地板上，面對圓心，教師指導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)演唱歌曲。

2．引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作：

1）副歌前置學(xué)習(xí)動(dòng)作，教幼兒隨樂做出節(jié)奏型× × ×× ×

教師用手指扮作黃鸝鳥，以游戲的方式教幼兒熟練的在自己和左邊的伙伴腿上拍出節(jié)奏型× × ×× ×。

2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)春游線索分段創(chuàng)編動(dòng)作：教師通過語言啟發(fā)幼兒“我們來到綠油油的草地上，開滿了五顏六色的花，天空中快樂的小鳥在飛，我們爬山、來到游樂場玩蹺蹺板、坐轉(zhuǎn)椅”等游戲，創(chuàng)編花——小鳥——爬山——玩蹺蹺板——坐轉(zhuǎn)椅等動(dòng)作。

3．教師清唱旋律幫助幼兒整理、記憶動(dòng)作。

4．聽音樂完整表演，教師逐步減少語言提示把幼兒的情緒推向高潮。

延伸活動(dòng)：

組織幼兒進(jìn)行主題繪畫活動(dòng)《快樂的春游》。

幼兒園中班音樂課程教師教案【篇四十九】

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

1．感受樂曲歡快的情緒，熟悉歌曲內(nèi)容及曲調(diào)，會用歡快的情緒演唱。

2．學(xué)習(xí)四分、八分、十六分音符混合節(jié)奏型，并能按節(jié)拍做拍手、跺腳的動(dòng)作。

3．增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性，學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步、跑跳步、橫跨步。

4．在音樂的伴奏下能合拍、自如地表演動(dòng)作，并鞏固節(jié)奏感。

準(zhǔn)備：

課前帶幼兒練習(xí)踏點(diǎn)步、跑跳步、橫跨步。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1．聽音樂《多愉快》用“手腕花”“跳跳步”等組合合拍的步入音樂室，要求動(dòng)作優(yōu)美，腳步輕快。

2．節(jié)奏練習(xí)，四分、八分、十六分混合節(jié)奏。

幼兒園中班音樂課程教師教案【篇五十】

活動(dòng)目標(biāo)

1、能完整演唱歌曲，掌握歌曲的間奏。

2、大膽用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，掌握節(jié)奏型X X X X￤X—￤。

3、能遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)游戲帶來的樂趣。

4、對音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

白板課件《找朋友》，大灰狼胸飾。

活動(dòng)過程

一、熟悉歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容。

1、學(xué)習(xí)第一段歌曲，初步了解歌曲旋律。

2、熟悉第二段歌曲，練習(xí)節(jié)奏X X X X￤X—￤。

3、學(xué)唱第三段歌曲，大膽用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

二、完整演唱歌曲，掌握歌曲的間奏。

1、教師完整示范，了解歌曲間奏。

教師：三層樓的小動(dòng)物都找到了好朋友。我們把它一起來唱一唱吧！教師：每段唱完以后還有一個(gè)敲門的節(jié)奏，這是歌曲的間奏，等會兒你們唱的時(shí)候不要忘記哦！

2、幼兒學(xué)唱歌曲，掌握間奏。

3、個(gè)別幼兒演唱歌曲，了解幼兒掌握情況。

教師：這首歌曲你最喜歡唱哪一段？你能來試試嗎？

教師：你在演唱時(shí)有沒有什么困難？需要幫助嗎？

三、游戲“找朋友”，遵守游戲規(guī)則。

1、和幼兒一起游戲，了解游戲玩法。

教師：我們在3樓都找到好朋友啦，還有4樓沒有去呢，想到四樓去嗎？

2、再次游戲，提出相關(guān)游戲規(guī)則。

教師：小朋友逃回去的時(shí)候不能碰到小朋友，也不能碰到小椅子。

3、完整游戲，能遵守游戲規(guī)則。

教師：（出示大灰狼胸飾）等會兒大灰狼掛在誰的脖子里，誰就是大灰狼了。等小動(dòng)物敲好門，大灰狼就要去抓小動(dòng)物啦！

活動(dòng)延伸

區(qū)域活動(dòng)：在音樂區(qū)投放動(dòng)物頭飾，幼兒嘗試創(chuàng)編歌曲，進(jìn)行表演唱。

教學(xué)反思：

通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會提升孩子們對音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動(dòng)的自信心。

教案中班語言范例(5篇)

居安思危，思則有備，有備無患。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識，因此，老師們都會選擇準(zhǔn)備一份教案，教案對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“教案中班語言范例(5篇)”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

教案中班語言(篇一)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的不同特征大膽想象，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。

2、樂意參與講述活動(dòng)，體驗(yàn)語言交流的樂趣。

3、遷移幼兒的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行想象創(chuàng)作，發(fā)展幼兒的想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、 多媒體課件、白紙、油畫棒人手一份。

2、 音樂。

活動(dòng)過程：一、動(dòng)物模仿動(dòng)作，使幼兒感受動(dòng)物的特征。

T："聽，什么聲音？"（放鞭炮聲）

T："那你知道什么時(shí)候會放鞭炮呢？"（過年、開店）

T："哦！原來呀，森林里要開店了，我們一起去瞧瞧，看，誰來了？那我們和大象一起走吧。"

"誰也來了？那我們和河馬、袋鼠媽媽一起走吧。"

出示課件，音樂模仿動(dòng)作。（有大象、河馬、袋鼠等）

二、創(chuàng)設(shè)情境并設(shè)疑。

1、教師設(shè)疑提問，幼兒回答鞏固。

T："看，森林里開出了書報(bào)店、花店和氣球店。小動(dòng)物們可高興了，可都不知道是誰來開店，誒，請小朋友來猜猜你覺得是誰來開花店呢？為什么？""我們來看看是不是呢？"

T："??！真的是大象來開花店了，那大象是怎么給花澆水的呢？我們也來幫大象伯伯給花澆水吧！" （跟著音樂做吸水澆花的動(dòng)作）

T："那誰來開書報(bào)店呢？為什么？" "我們來看看是不是呢？"

T："真的是袋鼠媽媽來開書報(bào)店，那她是怎么去賣書的呢？我們來跟著袋鼠媽媽一起去賣書吧！" （跟著音樂做袋鼠跳的動(dòng)作）

T："誰來開氣球店呢？為什么？" "我們來看看是不是呢？"

T："哦，真的是河馬來開氣球店了，那河馬是怎么吹氣球的呢？我們來幫小河馬吹氣球吧！"（跟著音樂做吹氣球的動(dòng)作）

2、教師小結(jié)：??！這些小動(dòng)物們可真聰明，河馬有大嘴巴，可以吹氣球，他就開了氣球店。袋鼠媽媽有個(gè)裝寶寶的口袋，他可以用這個(gè)口袋來裝書，她就開了書報(bào)店。大象有長鼻子，可以用來澆水，他就開了花店。他們都是根據(jù)自己的特長來開店的。

三、遷移經(jīng)驗(yàn)，想象創(chuàng)作。

T："各種各樣的店開出來了，小動(dòng)物們可高興了。咦！小蜘蛛怎么啦？" 出示畫面：嘆氣的小蜘蛛。

小蜘蛛："我沒有裝寶寶的口袋，沒有長鼻子，沒有大嘴巴，只有笨重的烏龜殼。我也沒有什么本領(lǐng)，只會織網(wǎng)，我能開什么店呢？"

T："請小朋友幫小蜘蛛想一想，利用小蜘蛛的特征和特長，讓小蜘蛛來開個(gè)什么店？"

幼兒討論。

T："請小朋友把你剛才想的用筆畫下來。"

幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。

T："請小朋友講一講你幫小蜘蛛想的開什么店？為什么呢？"

（賣帽子、圍巾、手套、毛衣、窗簾、魚網(wǎng)……）

7、T："小蜘蛛采納了我們小朋友的建議，準(zhǔn)備開一家冬季衣帽店，我們一起去幫小蜘蛛開店吧！"

8、結(jié)束。做蜘蛛爬的動(dòng)作走出活動(dòng)室。（音樂Fsong25）

附：故事

森林里要開店了，小動(dòng)物們可高興了。河馬說："我的嘴巴大，一口氣可以吹好幾個(gè)氣球，我開氣球店。"袋鼠說："孩子們大了，我用我的育兒袋裝書裝報(bào)紙賣，開一個(gè)流動(dòng)書報(bào)亭。"大象說："我的鼻子長，我用長鼻子給花澆水，我開花店。"

教案中班語言(篇二)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)兒歌，幼兒能有感情地朗誦兒歌。

2、培養(yǎng)幼兒大膽地想象及語言表述能力。

3、幼兒能進(jìn)行簡單的創(chuàng)編。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

電腦、投影儀、課件

活動(dòng)過程：

一、播放課件，聽下雨的聲音，組織幼兒展開討論，引出主題。

說說你聽見了什么?你見過雨嗎?雨落下來是什么聲音?雨會落在什么地方?

二、看看說說，學(xué)習(xí)兒歌。

教師操作課件，幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒大膽想象并講述畫面內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒歌。

1、出示花園場景，引導(dǎo)幼兒觀察并講述。

提問：

(1)這是什么地方?

(2)小雨點(diǎn)沙沙沙地落下來，它落在了什么地方?花兒怎么樣了?

(3)花兒為什么要張開嘴巴?(讓幼兒知道小雨點(diǎn)落下來花兒很高興、快樂。)

讓幼兒理解兒歌內(nèi)容，并能看這場景進(jìn)行朗誦。

2、出示池塘場景，引導(dǎo)幼兒觀察并講述。

提問：

(1)這是什么地方?

(2)小雨點(diǎn)落下來后發(fā)生了什么事情?

讓幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)魚的動(dòng)作。

三、完整的朗讀，學(xué)習(xí)、表現(xiàn)兒歌。(熟悉兒歌的結(jié)構(gòu)，為創(chuàng)編打基礎(chǔ))

1、 幼兒看著場景進(jìn)行完整的朗誦。

2、 邊看、邊讀、邊表演。

四、播放課件，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌

1、給幼兒小河的場景

提問：

(1)小河里有一些什么動(dòng)物?

(2)它們遇到小雨點(diǎn)會怎么樣?

2、給幼兒草地上的場景

讓幼兒看著課件說出這些動(dòng)物遇到雨點(diǎn)怎么樣了，創(chuàng)編兒歌。

五、游戲活動(dòng)《小雨點(diǎn)》。

1、教師和幼兒把所編兒歌完整的進(jìn)行朗讀和表演。

2、聽音樂學(xué)小雨點(diǎn)落下來，然后音樂停時(shí)你告訴老師你落在了什么地方，怎么樣了。

3、學(xué)小雨點(diǎn)飄落的情景走出教室。

教案中班語言(篇三)

【教材分析】

《瓢蟲》是一首語言優(yōu)美、結(jié)構(gòu)精煉、富有童趣的詩歌，可愛的“瓢蟲”在作者的筆下儼然成為了孩子們喜歡的調(diào)皮、可愛、活潑擬人化的形象，非常適合幼兒欣賞、朗誦并進(jìn)行仿編詩歌活動(dòng)。詩歌在活動(dòng)中借用教具背景圖，引導(dǎo)幼兒利用自己制作的瓢蟲指偶，邊操作指偶邊創(chuàng)編兒歌，

發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和想象思維。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1理解詩歌的內(nèi)容，知道七星瓢蟲是益蟲，會用肢體語言大膽模仿瓢蟲的動(dòng)態(tài)。（重點(diǎn)）

2.了解瓢蟲的特征，嘗試創(chuàng)編詩歌，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。（難點(diǎn)）

3.愿意關(guān)注瓢蟲等小昆蟲。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.幼兒自制瓢蟲指偶人手一個(gè)。

2.兒歌背景圖一張。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

1.猜謎語：身體圓圓像面包，頭上一對小觸角；身上還有七顆星，會

飛會爬真靈巧。幼兒了解瓢蟲的外形特征。

2.教師出示瓢蟲指偶，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)詩歌的興趣。

二、教師模仿瓢蟲動(dòng)態(tài)，邊動(dòng)作邊念詩歌第一部分，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。

1.出示詩歌背景圖，教師有感情的朗讀詩歌的第一部分。

2.根據(jù)詩歌內(nèi)容，提問：小瓢蟲沿著什么小路去別人家呢？

請個(gè)別幼兒回答，教師用兒歌中的句子總結(jié)，并引導(dǎo)全體幼兒朗誦句子。

提問：小瓢蟲停在了哪里，變成了什么？

教師請個(gè)別幼兒回答，教師用兒歌中的句子總結(jié)，并引導(dǎo)全體幼兒朗誦詩歌中的句子。

3.小結(jié)：老師把這首好聽的詩歌畫成了一幅畫我們一起來看一看。出示圖譜。教師根據(jù)幼兒回答繪制圖譜。

4.教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜完整朗誦詩歌。

引導(dǎo)幼兒邊模仿瓢蟲動(dòng)態(tài)（腳步匆匆、沿著小路飛、鉆進(jìn)草叢等肢體動(dòng)作），邊完整的朗誦兒歌。

三、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜，進(jìn)行仿編詩歌。

1.出示第二部分圖譜，引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)仿編。出示詩歌圖譜。師幼一同朗誦詩歌。

2.通過提問,幫助幼兒進(jìn)一步記憶詩歌內(nèi)容。

提問：小瓢蟲停在了XX,變成XX。你覺得小瓢蟲還會停在哪里呢？變成什么？（請個(gè)別幼兒回答，教師引導(dǎo)）。

幼兒將仿編的詩歌結(jié)合圖片朗誦。將自己仿編的兒歌念給旁邊幼兒聽。

3.幼兒朗誦自己仿編的兒歌。

4.幼兒為自己仿編的詩歌起名字。

5.操作指偶，再次朗誦詩歌。

【活動(dòng)延伸】

語言表演區(qū)利用幼兒做的瓢蟲指偶，套在手指上，跟小伙伴合作起表演朗誦詩歌。

附：兒歌《瓢蟲》

瓢蟲，瓢蟲，老是腳步匆匆，不知道要去哪里，沿著玫瑰小路，

去誰家串門？來來來，

停在我的手指上，一動(dòng)也不動(dòng)。

變成一枚閃閃的鉆戒吧。瓢蟲，瓢蟲，

老是腳步匆匆，不知道要去哪里，鉆進(jìn)芒草叢中，去誰家串門？

來來來，停在我的胸前，一動(dòng)也不動(dòng)。

變成一顆奪目的紐扣吧。

教案中班語言【篇四】

教學(xué)目標(biāo)：

1。理解故事內(nèi)容，喜歡閱讀活動(dòng)。

2。仔細(xì)觀察畫面，嘗試用恰當(dāng)詞匯描述小螞蟻的動(dòng)作，初步理解動(dòng)詞“拉”“推” “搬” “抬” “撐”和“搖”的含義。

3。引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

4。鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5。鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1。課本中動(dòng)詞的卡片

2。大書和小書

教學(xué)過程：

1。導(dǎo)入活動(dòng)

請小朋友聽童謠《螞蟻搬豆豆》。然后和幼兒分享交流：你們見過小螞蟻嗎？在哪兒？長什么樣兒？喜歡吃什么？它們是怎樣搬東西的？

2。圖畫閱讀

（1）觀察封面：請幼兒觀察并用完整的語言表述封面信息，畫面上有誰？在干什么？并請幼兒猜一猜這可能講的是一個(gè)怎樣的故事

（2）觀察第1頁：請幼兒從左至右仔細(xì)觀察畫面，說說這些螞蟻分別在哪里，在做什么？

（3）觀察第2—5頁：引導(dǎo)幼兒觀察小螞蟻在做什么？學(xué)一學(xué)它們的動(dòng)作，嘗試讓幼兒用自己的話來講講畫面內(nèi)容，并請幼兒用一個(gè)詞來形容一下螞蟻的動(dòng)作，教師把幼兒說到的書中動(dòng)詞貼在黑板上。

（4）觀察第6—7頁：發(fā)生了什么事，他們是怎樣躲雨的？右上角的那些人是誰？他們可能是來干什么的？你怎么知道的？雨停后，它們又怎么把餅干運(yùn)回家的？

3。閱讀文本

教師逐頁展示圖畫，引導(dǎo)幼兒邊觀察圖畫，邊用自己的語言講故事，接著教師出示文字讓幼兒跟讀。

4。親子閱讀

教師發(fā)小書請家長帶著自己的孩子指著小書自由閱讀，教師巡回指導(dǎo)。

教學(xué)反思：

《小螞蟻》以第一人稱的口吻描述了一群小螞蟻勤勞快樂的生活是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事，它采用了擬人的手法，把小螞蟻可愛，勤勞的性格特點(diǎn)表現(xiàn)出來，讓幼兒充分感受到小螞蟻的助人之心和與朋友的友愛之情。讀本的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，發(fā)現(xiàn)并學(xué)習(xí)利用圖畫線索預(yù)測故事內(nèi)容。難點(diǎn)是通過仔細(xì)觀察圖畫中螞蟻的動(dòng)作并結(jié)合肢體演示、游戲等手段學(xué)習(xí)和理解動(dòng)詞拉、推、搬、抬、撐、搖的含義。

教案中班語言(篇五)

活動(dòng)目標(biāo)：

在理解詩歌的基礎(chǔ)上，大膽仿編詩歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

兒歌動(dòng)畫PPT、幼兒操作圖片每人一份。

活動(dòng)過程：

一、 談話導(dǎo)入：“我喜歡的小動(dòng)物”，引起幼兒興趣。

教師：知道小朋友們很喜歡小動(dòng)物，你喜歡什么動(dòng)物？知道它有什么本領(lǐng)嗎？

二、 引導(dǎo)幼兒欣賞并理解詩歌。

1、 邊播放PPT邊朗誦兒歌，請幼兒欣賞。

2、 提問：你聽到誰來過了？它是怎么來的？做了什么？

3、 學(xué)習(xí)兒歌，完整的與幼兒一起朗誦詩歌。

4、 請個(gè)別幼兒分別朗誦自己喜歡的一句及完整朗誦兒歌。

三、 大膽想象，仿編兒歌。

1、 討論：猜猜還有誰回來呢？它怎么來的？

教師與幼兒共同仿編兒歌。

播放（小兔子課件）這是誰？它會到什么地方？干什么？

2、 播放（大象圖），引導(dǎo)幼兒自己嘗試仿編。

3、 每人自選一張圖片，大膽仿編兒歌，教師指導(dǎo)。

4、 嘗試在集體面前朗誦自己編的兒歌。

附：詩歌《小動(dòng)物本領(lǐng)大》

小青蛙，跳跳跳，跳到池塘捉害蟲，

小麻雀，飛飛飛，飛到樹上唱歌謠，

小魚兒，游游游，游到水里吹泡泡，

小白馬，跑跑跑，跑過小河運(yùn)糧食。

小動(dòng)物本領(lǐng)大，我們大家夸夸它。

中班拜年教案范例5篇

小編為您搜集整理的這篇“中班拜年教案”內(nèi)容，感謝你留意我的作品我們一起看到世界的不同之處分享生命的感悟。教案課件是老師不可缺少的課件，所以在寫的時(shí)候老師們就要花點(diǎn)時(shí)間咯。良好的教案是成功教學(xué)的前提條件。

中班拜年教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受過年的熱鬧、歡樂，養(yǎng)成講禮貌的好習(xí)慣。

2、學(xué)習(xí)一些做客、拜年時(shí)的禮儀，會使用禮貌用語。

3、了解中國特有的春節(jié)習(xí)俗，并能圍繞拜年主題大膽表述。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、請幼兒收集有關(guān)過年的圖片資料；活動(dòng)前練習(xí)拜年的情景表演。

2、教學(xué)掛圖《拜新年》；閱讀材料1《新年》

活動(dòng)過程：

1、出示教學(xué)掛圖，請幼兒看一看，說一說。

--提問：你看到了什么？這是什么時(shí)候？他們?nèi)ジ墒裁矗?/p>

--教師小結(jié)：原來這是什么時(shí)候，大家在堆雪人、放鞭炮、準(zhǔn)備去親朋好友家拜年。

--集體討論：過年的時(shí)候有沒有出去拜年？去哪拜年？怎么拜年。

--向幼兒介紹春節(jié)拜年的禮儀。

2、觀看情景表演：我們?nèi)グ菽辍?/p>

--學(xué)習(xí)一些做客的禮節(jié)，學(xué)會使用禮貌用語。

--向幼兒介紹表演者的不同角色。

--請幼兒思考：爸爸媽媽帶小朋友去誰家拜年？小朋友是怎樣做客的？他們之間說了哪些祝福的話？

3、分組表演，感受也節(jié)日氣氛。

4、教師帶幼兒到其他班，想其他班的老師、小朋友拜年。

活動(dòng)建議與提示：

1、建議家長提醒孩子走訪親友時(shí)注意使用禮貌用語。

2、提供表演的道具，鼓勵(lì)孩子自選角色扮演拜年。與幼兒一起進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，增添教室的節(jié)日氣氛，感受過年的樂趣?；顒?dòng)后，提供閱讀材料1《新年》，指導(dǎo)幼兒閱讀并仿編，感受新年的歡樂氣氛。

中班拜年教案 篇2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)與分享節(jié)日的快樂。

2、發(fā)展與鍛煉幼兒的口語表達(dá)能力。

3、幫助幼兒初步了解春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試用多種表達(dá)情感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、把教室布置成過年的氣氛，創(chuàng)設(shè)寬松、自由、熱烈的氛圍。

2、歌曲《拜年》磁帶。娃娃家的頭飾（爸爸媽媽寶寶）、表演材料。

3、幼兒自帶和家人一起制作的有關(guān)過年的圖畫。

4、歌曲《拜年》錄像帶，彩綢、鑼鼓等表演材料。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

有條理地清楚地表達(dá)。

【活動(dòng)過程】

（—） 開始部分。

1、小朋友們看今天咱教室像是過什么節(jié)日的呀？小朋友答：過春節(jié)。

2、引出主題。讓小朋友互相講一講自己是怎樣過春節(jié)的。

3、傾聽故事《過年》，可結(jié)合音像資料引導(dǎo)幼兒了解中國北方、南方過年的一些習(xí)俗趣事。

（二） 進(jìn)行部分。

1、教師提問小朋友動(dòng)動(dòng)自己的小腦袋想想“過春節(jié)”了。

（1） 自己和家里人是如何過的？如：全家人吃年夜飯的情景等。

（2） 春節(jié)里有哪些事自己最開心？如：爸爸、媽媽為自己準(zhǔn)備的新衣服，去長輩或父母的朋友家拜年，和小朋友一起放鞭炮等。

評價(jià)：幼兒在回答以上幾個(gè)問題時(shí)教師要及時(shí)補(bǔ)充啟發(fā)幼兒有條理清楚的表達(dá)。

2、設(shè)置場景玩表演游戲：拜年。

幼兒邊欣賞歌曲《拜年》，邊讓小朋友自由發(fā)揮表演娃娃家是怎么過年的？怎樣拜年的？

【活動(dòng)結(jié)束】

把小朋友們制作的畫貼在咱的教室。活動(dòng)自然結(jié)束，表揚(yáng)大膽講述的幼兒。

中班拜年教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，能簡單表達(dá)故事情節(jié)。

2、感受故事中濃濃的中國情、味。

3、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒教學(xué)用書人手一本。

活動(dòng)過程：

一、回憶故事。

1、出示繪本圖書的封面，引導(dǎo)幼兒回憶故事名稱。

(教師出示繪本用書)小朋友，你們還記它嗎?(年)對了，它就是我們這學(xué)期使用的閱讀樹教材中的年。老師把書放在閱讀區(qū)三天了，誰能來告訴老師這本書講的是一個(gè)什么故事?

2、引導(dǎo)幼兒把自己看到的講述出來。

剛才小朋友都把自己看到的告訴了老師，那現(xiàn)在就請你們跟著老師一起再來看看吧!

二、師幼共讀。

1、小朋友，這一頁你看到了什么?(樹林里有一只怪獸)，那你們覺得這只怪獸會干什么呢?(引導(dǎo)幼兒講述 )

小朋友，看的真認(rèn)真，你們覺得怪獸會 、、、，那我們一起來聽聽書里是怎么講的 ?

2、從前，深山里住著一只怪獸、、、、那這只怪獸會干什么呢?我們一起接著看：這一頁你又看到來什么?(大家都在跑)為什么大家都在跑呢?(幼兒猜測)那我們一起來看看書里是怎么寫書的?(老師進(jìn)行講述)

3、 這一頁你又發(fā)現(xiàn)了什么?(大家都背著東西走)你覺得這幅圖會怎么說呢?(引導(dǎo)幼兒講述看圖后的意思)剛才小朋友說的真好，我們來看看這本書里是怎么講的?(引導(dǎo)幼兒觀察、老師進(jìn)行講述)

4、你現(xiàn)在看到的是什么?(下頁)老爺爺一個(gè)人躲在里面(引導(dǎo)幼兒講述)老爺爺為什么不走呢?(他想看看怪獸是什么樣子的)我們來聽聽書里是怎么寫的。

5、小朋友你從這幅圖中又發(fā)現(xiàn)來什么?(下頁)老爺爺在敲鑼鼓。除了看到老爺爺在敲鑼鼓你還看到了什么不一樣的嗎?你覺得這幅圖會怎么說呢?(引導(dǎo)幼兒講述)

7、現(xiàn)在你又看到了什么不一樣的嗎?(大家臉上露出來笑臉)大家為什么現(xiàn)在會怎么高興呢?你們來猜一猜吧!(年不見了)怎么年會不見呢?你覺得是什么讓它不見了?(引導(dǎo)幼兒講述)到底是為什么呢?我們來聽聽看吧!

8、接下來會發(fā)生什么事呢? 我們接著往下面看，往下面聽。

9、后面的故事你聽到了什么? 大家過年的時(shí)候都會掛上了什么呢?年又是什么想的呢?大家過年的時(shí)候都會怎么樣?

三、幼兒完整欣賞故事。

這本書講的就是年的民間傳說，告訴了我們大家是怎么慶祝新年的，現(xiàn)在就請你們邊看大屏幕邊聽老師完整講述一遍故事。

1、這頁你有看到來什么不同?年出來了，年在干什么?誰能來把這幅圖說一說。(請個(gè)別幼兒來講述)剛才這些小朋友觀察的真仔細(xì)，說的也很好。那我們也一起來聽聽書里是怎么寫的呢?

2、在這一頁你發(fā)現(xiàn)了什么?年怎么了?(下頁) (引導(dǎo)幼兒猜測講述)它看到了什么?它又是什么樣子?你們覺得它為什么會這樣呢?我們再來聽聽看。

活動(dòng)反思：

整個(gè)教學(xué)活動(dòng)流暢而生動(dòng)，吸引了幼兒的注意力和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)準(zhǔn)備工作很充分，制作了與故事內(nèi)容相符的課件，將故事一張張展現(xiàn)給幼兒欣賞，幫助幼兒記憶和理解故事內(nèi)容。

中班拜年教案 篇4

【教學(xué)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)與分享節(jié)日的快樂。

2、發(fā)展與鍛煉幼兒的口語表達(dá)能力。

3、幫助幼兒初步了解春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試用多種表達(dá)情感。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、把教室布置成過年的氣氛，創(chuàng)設(shè)寬松、自由、熱烈的氛圍。

2、歌曲《拜年》磁帶。娃娃家的頭飾(爸爸媽媽寶寶)、表演材料。

3、幼兒自帶和家人一起制作的有關(guān)過年的圖畫。

4、歌曲《拜年》錄像帶，彩綢、鑼鼓等表演材料。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

有條理地清楚地表達(dá)。

【教學(xué)過程】

(—) 開始部分。

1、小朋友們看今天咱教室像是過什么節(jié)日的呀?小朋友答：過春節(jié)。

2、引出主題。讓小朋友互相講一講自己是怎樣過春節(jié)的。

3、傾聽故事《過年》，可結(jié)合音像資料引導(dǎo)幼兒了解中國北方、南方過年的一些習(xí)俗趣事。

(二) 進(jìn)行部分。

1、教師提問小朋友動(dòng)動(dòng)自己的小腦袋想想“過春節(jié)”了。

(1) 自己和家里人是如何過的?如：全家人吃年夜飯的情景等。

(2) 春節(jié)里有哪些事自己最開心?如：爸爸、媽媽為自己準(zhǔn)備的新衣服，去長輩或父母的朋友家拜年，和小朋友一起放鞭炮等。

評價(jià)：幼兒在回答以上幾個(gè)問題時(shí)教師要及時(shí)補(bǔ)充啟發(fā)幼兒有條理清楚的表達(dá)。

2、設(shè)置場景玩表演游戲：拜年。

幼兒邊欣賞歌曲《拜年》，邊讓小朋友自由發(fā)揮表演娃娃家是怎么過年的?怎樣拜年的?

【教學(xué)結(jié)束】

把小朋友們制作的畫貼在咱的教室?；顒?dòng)自然結(jié)束，表揚(yáng)大膽講述的幼兒。

中班拜年教案 篇5

設(shè)計(jì)背景

期末到了，離春節(jié)也越不越近了，我組織幼兒進(jìn)行一次手工制作《新年賀卡》，讓他們可以通過自己制作賀卡，送給喜歡的人，感受春節(jié)的氣息。

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步認(rèn)識賀卡，了解賀卡的用途。

2.通過贈(zèng)送同卡，學(xué)習(xí)使用祝福語。

3.嘗試創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)、制作賀年卡。

4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

嘗試創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)、制作賀年卡。

活動(dòng)準(zhǔn)備

投影儀、電腦、錄音機(jī)、歌曲《過新年咚咚嗆》、制作背景音樂、卡紙、各種圖片

活動(dòng)過程

一、進(jìn)場音樂

播放《過新年咚咚嗆》，教師帶領(lǐng)幼兒一起拍手進(jìn)教室。

二、談話導(dǎo)入

1.教師：小朋友，看一看，我們的教室漂亮嗎?(漂亮)哪里漂亮?(掛有燈籠、鞭炮)

2.教師：聽到剛才的音樂，你們開不開心?(開心)為什么?(快過年了)

新年快到了，我們會收到很多的禮物。今天，覃老師就收到了好朋友送來的一張新年賀卡。你們想不想看一看?(想)請你們坐到自己的小椅子上，我請你們一起看好不好?

三、欣賞自制卡片

1.這是我的好朋友自己制作的新年賀卡，她祝我新年快樂，天天開心!你們覺得這張賀卡怎么樣?(漂亮)哪里漂亮?請2名幼兒上來說說哪里漂亮。

教師小結(jié)：我也覺得這張賀卡漂亮，遠(yuǎn)處有一座漂亮的房子，房子前面有一個(gè)雪人和一顆圣誕樹。天空中還飄著雪。賀卡的周圍還有漂亮的花邊。除了這一張賀卡，我還收到了很多漂亮的賀卡，我們一起來欣賞一下吧!

四、播放幻燈片，幼兒一起欣賞賀卡圖片。

教師：你最喜歡哪一張賀卡?為什么?(漂亮)哪里漂亮?(請2名幼兒上來說一說)

教師小結(jié)：在賀卡的中間有漂亮的圖案，旁邊有***，四周還有花邊。真漂亮，我也喜歡!我也想制作一張新年賀卡，送給我的好朋友，祝她新年快樂，工作順利!怎樣才能制作出漂亮的賀卡呢?

五、教師示范

教師邊操作邊講解(我們先拿出卡紙做賀卡的底，我選了兩個(gè)小朋友貼在卡紙的中間，希望他們給我的好朋友送去新年的祝福。在娃娃的兩邊，我貼上兩串鞭炮，再拿出小蘋果貼在卡紙的四周，作它的花邊，這樣我的新年賀卡就做好了。你們看漂亮嗎?)你們想不想自己動(dòng)手制作一張漂亮的新年賀卡送給你喜歡的人?(想)

六、幼兒制作賀卡

1.教師：老師給你們準(zhǔn)備好了制作賀卡的材料，中間的大盤子里裝有各種各樣的卡紙，旁邊的小碟子里有裝有各種漂亮的圖案。待會小朋友可以自己選擇材料，制作漂亮的賀卡。材料的背面有雙面膠，你只要撕開就可以貼了。撕下的廢紙請小朋友丟到中間的塑料盆里。做好賀卡后，你可以帶上你的賀卡，去和客人老師一起欣賞，告訴她們你是怎樣制作賀卡的，好不好?(好)教師：請小朋友輕輕的抱起小椅子圍桌制作賀卡。

2.教師指導(dǎo)幼兒制作賀卡。

3.大部分幼兒做好后教師：小朋友制作的賀卡真漂亮，請小朋友拿來給覃老師看一看，好不好!幼兒拿上來后(哇!小朋友真能干，每個(gè)人制作的賀卡都很漂亮!現(xiàn)在請你們舉起你的賀卡，一起給后面的老師欣賞一下，并祝她們她們新年快樂，好嗎?)教師與幼兒一起大聲說：祝老師新年快樂!跟客人老師再見!

教學(xué)反思

我組織的是一節(jié)中班藝術(shù)活動(dòng)《新年賀卡》，選自幼兒園主題式課程中班秋學(xué)期。根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，我制定了三個(gè)活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步認(rèn)識賀卡，了解賀卡的用途。

2.學(xué)習(xí)使用祝福語。

3.嘗試創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)、制作賀年卡。

為完成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入活動(dòng)、欣賞賀卡、教師示范制作、幼兒制作賀卡、欣賞賀卡、送祝福。在第一個(gè)環(huán)節(jié)中，我利用情境教學(xué)法，以情景導(dǎo)入，讓幼兒感受到新年的氣氛。第二個(gè)環(huán)節(jié)中，我能夠積極的用語言引導(dǎo)幼兒欣賞賀卡，鼓勵(lì)幼兒大膽表述，讓幼兒初步認(rèn)識賀年卡，知道賀年卡的意義，并產(chǎn)生一種美感。第三、四個(gè)環(huán)節(jié)里，我給幼兒示范操作后，鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行創(chuàng)意制作，并鼓勵(lì)他們做好后拿去和客人老師分享，讓孩子勞動(dòng)后，學(xué)會與他人一起分享快樂。

教學(xué)目標(biāo)和要求都在幼兒愉快的活動(dòng)中完成了，但是，在教學(xué)過程中，也存在一些不足之處，如在每一個(gè)環(huán)節(jié)里，我沒有充分地給幼兒表達(dá)的機(jī)會，還有很多的幼兒想說，但是沒有給他們說的機(jī)會，而是通過自己總結(jié)打斷幼兒。第二個(gè)環(huán)節(jié)中，由于時(shí)間的關(guān)系，我沒有關(guān)注到個(gè)別幼兒，如有個(gè)小朋友舉手，我沒有請他回答，在設(shè)置提問時(shí)，有些語言還不夠簡練幼兒化。

總之，在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，較好的完成了教學(xué)目標(biāo)，存在的不足之出，希望各位領(lǐng)導(dǎo)、老師能夠給我提出寶貴的意見，使我在今后的教育教學(xué)中得到不斷的提高。

小百科：賀卡是人們在遇到喜慶的日期或事件的時(shí)候互相表示問候的一種卡片，人們通常贈(zèng)送賀卡的日子包括生日、圣誕、元旦、春節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、情人節(jié)等日子。賀卡上一般有一些祝福的話語。