【教案收藏】房子中班教案范本合集七篇

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學到知識，為了更好的學習，一般教師都會在授課前準備教案，教案有助于讓同學們很好的吸收課堂上所講的知識點。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？以下是小編收集整理的“【教案收藏】房子中班教案范本合集七篇”，僅供您在工作和學習中參考。

房子中班教案【篇一】

主題的選擇

一次欣賞迪斯尼經典動畫片《三只小豬造房子》后，許多幼兒對房子產生了濃厚的興趣，就圍繞“房子”生成了數(shù)節(jié)教學活動。

房子與人的生活有著密切的關系，孩子從出生后就每天與房子打“交道”，首先進出自家房子，然后注意到周圍的房子，再后來認識托兒所、幼兒園的房子，孩子在成長中不斷的看到、接觸到各式各樣的房子，漸漸地對房子有一定的了解，知道了房子的外型特征，然而房子為什么要由這些部分組成？造房子能用些什么材料呢？是否可以自己動手設計、制造房子呢？幼兒從房子這一簡單的詞語中想到了許多許多的問題，各式各樣的房子激發(fā)了孩子探索的欲望，使這個貼近自己生活而又常被忽略的主題被幼兒重新拾起。

主題網(wǎng)絡

三只小豬造房子（VCD欣賞）各式各樣的房子（科學）

房子為啥這個樣？（科學）有趣的房子（欣賞）未來的房子（繪畫）

房子（報紙撕貼）

制作房子（手工）房展（參觀）

我設計的房子（語言）

表示幼兒生成

表示教師與幼兒共同生成

表示教師生成

主題活動提綱

一、開始階段

目標：

1、引導幼兒從各種途徑中獲取房子的信息，激發(fā)幼兒對房子的興趣。

2、鼓勵幼兒能用語言清楚的講述觀察到的事物。

活動一、三只小豬造房子

活動要求：

1、教育幼兒做事情不要圖省力。

2、幼兒知道大灰狼撞草房、木房、磚房的不同結果，幫助幼兒理解故事內容。

指導重點：

1、能讓幼兒敘述出三幢房子的堅固程度。

2、適度讓幼兒了解房子的特征。

（由于幼兒對房子產生了興趣，教師就此引導幼兒收集資料。）

活動二、搜集資料

活動要求：

1、收集有關房子的資料，了解一些常用的信息收集方法和途徑，如：參考圖書、圖片、查詢電腦、外出參觀

2、收集資料的過程中學會仔細認真的觀察周圍事物。

（在收集資料的過程中幼兒認識到了各式各樣的房子，于是教師與幼兒共同建構了下一個課題。）

活動三、各式各樣的房子

活動目標：

1、通過各種途徑如：圖片、照片、錄像感知房子的外型特征。

2、引導幼兒觀察同類物體的共同特征與個性特征。

3、能用語言清楚地講述觀察到的格式房子的外型。

（在看到了各式各樣的房子、知道了房子的共同特征后有位幼兒提出這樣一個問題：為什么房子是這樣的？）

活動四、房子為啥這個樣？

活動目標：

1、認識房子的結構。

2、了解不同的材料造出的房子不同。

指導重點：

1、為啥房子要有門、窗、頂、墻？

2、可以用什么材料造房子？

3、說說城市里的代表建筑。

（在收集資料中幼兒發(fā)現(xiàn)了幾種外型特別的建筑，并且詢問：為什么房子也有奇怪的樣子呢？于是教師就組織幼兒欣賞了世界各地有趣的房子。）

二、發(fā)展階段

目標：

1、利用已有的經驗、知識、技能大膽創(chuàng)作。

2、通過活動更深的了解房子。

活動一、有趣的房子

活動目標：

1、能了解世界各地有趣的房子。

2、通過欣賞各式建筑物，提高審美能力。

（在欣賞過后，區(qū)角活動中有幾位幼兒在美工角畫起了房子來，有的是畫住宅房、有的是畫別墅、有的是畫著名建筑、有的干脆自己設計。）

活動二、未來的房子

活動目標：

1、根據(jù)已有經驗想象設計未來的房子，表現(xiàn)建筑物的特征和結構關系。

2、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

指導重點：

1、大膽想象設計出不一樣的房子。

2、注意建筑物的結構關系。

（在活動過后，教師提出：什么東西也可以做成房子？幼兒回答出出各式各樣的結果，教師采用了兩種設計成課。）

活動三、報紙撕貼房子

活動目標：

1、初步學習使用廢舊報紙進行撕貼創(chuàng)作。

2、通過撕、拼、貼等方法促進幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動手操作能力、組合造型的能力。

3、通過活動使幼兒感受自然、樸實的美，體驗成功的喜悅。

活動重點：

1、學習使用舊報紙撕貼成房子。

2、根據(jù)觀察、想象撕貼出房子，表現(xiàn)建筑物的特征和結構關系。

活動四、制作房子

活動目標：

1、使用盒子、瓶子等廢舊材料制作觀察到和想象中的房子。

2、培養(yǎng)幼兒的動手制作的能力。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力。

指導重點：鼓勵幼兒大膽設想、敢于嘗試，通過操作引導幼兒感受不同材料的特征。

三、結束階段

目標：

1、培養(yǎng)幼兒的語言講述能力及交往能力。

2、體驗成功的喜悅。

活動一、房展

活動目標：

1、將幼兒的作品布置在展覽區(qū)內，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

2、通過欣賞交流，開闊思路豐富知識，體驗成功的喜悅。

（在展覽的過程中幼兒非常的自豪，并不時的介紹自己的作品，當然也有幼兒在一旁不作聲，注視著自己的作品，于是教師把本打算結束的課題延續(xù)下來，開展了一個大帶小的活動，培養(yǎng)幼兒大膽的表述自己的設計想法。）

活動二、我設計的房子

活動目標：

1、通過帶領中班、小班的弟弟、妹妹參觀以及與教師合作完成展覽的活動，進一步提高幼兒的交往能力。

2、鼓勵幼兒能大膽、自然地在陌生人面前表述，增加自信心。

指導重點：能大膽的在陌生人面前表述，態(tài)度自然大方。

主題活動小結

這一大班關于房子的生成主題活動，借鑒了瑞吉歐教育方案讓幼兒自發(fā)生成的活動和教師有目的、有計劃的活動相結合。教師通過觀察、詢問幼兒的興趣所在，使社會對兒童的要求與兒童的需要、興趣相結合。

活動主題是由幼兒或幼兒和教師共同建構而提出來的，不是教師強加的，屬于幼兒對生活中某一現(xiàn)象或事物的關注，激發(fā)幼兒的探索興趣，有利于調動幼兒探索的積極性和主動性，教師很尊重兒童自發(fā)生成的活動，通過各種方式引導幼兒生成活動，而且給予極大的鼓勵，并為此創(chuàng)造一定的條件，能在很大程度順應兒童的發(fā)展?jié)M足兒童的需要，讓幼兒在已有經驗的基礎上自我表現(xiàn)、自我滿足，有利于自我發(fā)展，使兒童的主體性和創(chuàng)造性得以發(fā)揮。在這次活動的展開過程中，幼兒主動參與、自發(fā)生成，所以將需要教師具有廣博的知識和良好的教育機智、正確的教育理念。

這一主題活動分為三階段：開始階段（收集、準備、討論階段）、發(fā)展階段（創(chuàng)造、建構階段）、結束階段（組織、展示階段）從這三個階段可以清楚的看到幼兒自主式學習的成長痕跡。第一階段讓幼兒運用多種方式、途徑尋找可以利用的材料、資源，通過談話、討論等活動喚起幼兒的經驗，為活動的順利進行奠定了良好的基礎，讓幼兒從中得到信息。懂得不少知識，同時又提高了發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。第二階段讓幼兒通過已有的經驗知識進行大膽的創(chuàng)作，通過欣賞、繪畫、手工等活動，幫助幼兒將已有的表象進行再造，使幼兒的動手操作活動、交往能力得到提高。第三階段運用展覽的形式讓幼兒的作品展現(xiàn)在眾人面前，教師、幼兒共同布置場所，請家長、教師、幼兒參觀他們充滿想象力的作品，可以幫助幼兒回顧自己做了些什么、知道了些什么，體驗成功的快樂，并學會用語言表達自己的創(chuàng)作意圖，充分體驗了自主學習的樂趣。這三個階段一環(huán)扣一環(huán)，漸漸深入，教師捕捉住教育的時機，使生成與預設達成一致，提高了幼兒全面的發(fā)展。

房子中班教案【篇二】

【活動目標】

1、在說說、畫畫中知道如何讓不愉快的心情變好。

2、能用連貫的語言表達自己的想法。

3、通過活動學會關心他人，萌發(fā)互相關愛的情感。

4、了解生病的癥狀，知道生病后身體不舒服要及時告訴家長和老師。

5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

【活動準備】

小兔布偶一個、一棵大樹、各種樹葉狀的彩紙、記號筆、PPT、人手一份笑臉和哭臉。

【活動過程】

一、出示小兔子的心情圖片，談話引入。

師：昨天小兔子去公園玩了，它好開心啊，它的心情是愉快的(笑臉)

可是今天小兔子生病了，它好難受啊，它的心情就是難過的(哭臉)

小結：每個人都會有這兩種情緒，這些都是很正常的。

二、出示兩種心情圖片，幼兒自由選擇。

師：每個人的書袋里面都有兩個心情圖片，請你選擇一種心情卡片來代表你今天的心情。

三、分析并找尋辦法。

(一)分析原因

師：班級里有這些小朋友選擇了哭臉，說明今天他們的心情很不好，我們來聽一聽是什么原因導致他們心情不好，好嗎?

(二)找尋高興起來的方法

1、師：如果心情不好，不開心，就會給我們帶來很多的問題(出示圖片)。那我們趕快來找個讓自己開心起來的辦法吧?如果你心情不好了，你會用什么辦法呢?(請幾個幼兒回答，為了下一環(huán)節(jié)做鋪墊)

四、關心小朋友。

(一)聽聽小朋友心情不好的原因

(二)幫助小朋友找到快樂起來的辦法

師：把你找到讓她快樂起來的辦法畫下來。

(三)把這些辦法編成一首詩。

師：每個人總會碰到心情不好的時候，這時候我們要學會調節(jié)自己的情緒。

我可以吃上一顆糖果，讓自己的心情變得甜甜的

我可以穿上漂亮的衣服，讓自己的心情也變得美美的

我還可以……

五、延伸環(huán)節(jié)：

把心情樹放到班級的心育墻上，當小朋友不高興時，可以過去看一看，這樣心情就會變得好起來。

活動反思：

該節(jié)課程是個完整的教案，拿到教案后我做了些許修改：首先引出哭臉和笑臉，告訴孩子笑臉和哭臉分別表示人們的兩個情緒：開心和難過。讓孩子初步感知人們的情緒是多種多樣的，同時也了解有這種情緒都是非常正常的。其次引出什么時候會哭，會難過，并告訴孩子們如果哭了難過了會有什么不好的事情發(fā)生了(生病，做不好事情，很郁悶)。讓孩子通過圖片了解不好的情緒會帶來那么多負面的影響。接著告訴孩子們我們班的一位小朋友近期不是特別開心，可以用些什么辦法來幫助她。最后把辦法都畫在樹葉上，并黏貼在心情樹上。環(huán)節(jié)間還是有一定的小結語，也可以提高孩子的經驗積累。

房子中班教案【篇三】

活動目標：

1、 學唱歌曲，運用肢體動作表現(xiàn)飛機的飛行。

2、 初步了解音樂結構中的重復現(xiàn)象。

3、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、 樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

1、 歌曲：《造飛機》

2、飛機模型、音樂《造飛機》。

活動過程：

(一)導入活動。

1、 老師請小朋友猜個謎語：天上飛，不是鳥，前邊翅膀大，后邊翅膀小，喝飽汽油飛得高。原來是飛機呀。

2、 出示飛機模型，觀察飛機的結構：飛機是什么樣子的?(飛機有機身、機翼、推進器、起飛著落裝置)

(二)學做飛行動作，用身體動作來表現(xiàn)飛機的形態(tài)。

1、嘗試用身體表現(xiàn)飛機的各個部位：你能用自己的身體造飛機嗎?小手可以做飛機的什么?(身體、腳)推進器可以怎么做?(教師和幼兒一起造出機身、機翼、推進器等)飛機造好了，我們一起來飛一飛。

2、聽音樂飛行：飛到天空，飛向海面，再飛到天空，飛過白云。(隨音樂教師和幼兒一起學開飛機的各種動作。)

(三)學唱歌曲《造飛機》，學做造飛機動作。

1、 教師站起來表演《造飛機》：老師也來造飛機，請你們仔細聽一聽，看一看。

(1)歌里唱了些什么?(根據(jù)幼兒的回答，做相應的動作)

(2)跟老師學一學造飛機(坐在位子上，念歌詞，念到“推進器”“造得奇”時進行解釋。)

(3)念完第二遍歌詞，理解歌曲中重復的現(xiàn)象：這首歌曲中，每句歌詞的開頭是重復的，造飛機，造飛機……，一共說了兩次，蹲下來，蹲下來……;蹲下去蹲下去……，飛上去，飛上去……，都是重復說兩次。

(4)再次念歌詞。

(5)小朋友表演的真棒，一起輕輕地跟老師唱這首歌。(在座位上唱兩遍)

(6) 我們排著隊來做飛行表演，請小飛機們找個空位置站好，做動作的時候要整齊，神氣一點。

(四)合作游戲，練習唱歌。

1、 造飛機，造飛機，飛機造得奇。剛才我們是一個人可以造飛機，那兩個人能不能造一架飛機呢?

(1)幼兒自由討論。

(2)兩位老師示范合作表演。

(3)幼兒分配角色。(男生做機翼，女生做推進器)

(4)表演完一遍后，提出新的要求：比比哪架小飛機唱的歌好聽。然后再唱一遍。

(5)交換角色表演。

2、我們來造一架大飛機，老師來做飛機的頭部，小朋友做機身。

(1)兩位老師帶領小朋友游戲。(兩位老師分別做兩架飛機的機翼，其他小朋友做推進器，一個跟著一個，唱兩遍)老師來做飛機翼，男小朋友跟著我，女小朋友跟著·老師，我們變成兩架大飛機，飛機要開得穩(wěn)，歌要唱的好。

(五)結束活動。

到外面去繼續(xù)造飛機。

活動反思：

今天我們開展了音樂活動《造飛機》。活動前我對歌曲進行了熟悉，發(fā)現(xiàn)這首歌曲的比較有節(jié)奏感，歌詞也很有趣，同時還找到了相應的歌曲動畫來幫助教學。

整個活動下來，大部分孩子已能將歌曲完整演唱，在最后，模仿飛機邊唱邊跳的環(huán)節(jié)，大家全部積極、愉快的參與了進來，氣氛很活躍。我想音樂活動就是要讓幼兒身臨其境，這樣才可以更有效地增強幼兒的主動參與意識，自然地將自己角色化，與角色貼近產生情感共鳴。因此在今后的活動中，我也會遵循幼兒的興趣、發(fā)展特點，采用多種教學手段來激發(fā)幼兒的情感，進而培養(yǎng)幼兒對唱歌活動的興趣，并通過具體的音樂形象和歌曲內容，創(chuàng)設生動具體的情景，使幼兒通過想像、聯(lián)想來理解歌曲，使教學活動情趣盎然，生動活潑

房子中班教案【篇四】

教學意圖

綜述三只小豬造房子的故事大部分孩子都有所了解，而通過故事孩子們能更好的理解故事，充分感受故事中三只小豬的可愛，并知道造房子是要付出辛勤勞動的。

活動目標

1、理解故事內容，感受三只小豬的可愛形象，懂得造房子要付出辛勤的勞動。

2、能根據(jù)故事內容大膽表演故事情節(jié)。

重點難點理解故事，明白造房子要付出辛勤的勞動。

能大膽的進行表演。

教具準備

1、掛圖20號;《小朋友的書勤勞的人們》;磁帶及錄音機。

2、簡筆畫草房子、木房子、磚房子的圖片。

活動流程：

一、回憶故事教師請幼兒一起回憶三只小豬造房子的故事，說說故事內容。

二、出示掛圖講述故事

(一)教師講述故事。

提問：三只小豬分別造了什么房子?誰的房子結實?

呼呼、嚕嚕為什么要造草房子和木房子?

大灰狼為什么吹不走嘟嘟的房子呢?(材料堅固、建造認真)呼呼和嚕嚕很慚愧，決心要向嘟嘟學習什么?

(二)幼兒邊觀察教師逐一出示的掛圖，邊聽故事錄音。

提問：呼呼的草房子被吹散了，呼呼跑到了哪里?

嚕嚕的木房子被吹散了，它們怎么辦?

嘟嘟是怎么對付大灰狼的?

三、幼兒跟錄音邊看掛圖，邊學講故事

(一)表演。

用草房子、木房子、磚房子圖片布置場景，教師扮演大灰狼，幼兒扮演豬媽媽與小豬，表演故事。

(二)幼兒討論提問：你喜歡哪知小豬?如果是你，你會造什么樣的房子?為什么?

教學反思 ：

故事的內容及圖片很吸引小朋友，幼兒很感興趣，特別是當大灰狼來到小花豬房子前，幼兒聽得很投入，很認真。

房子中班教案【篇五】

有益的學習經驗：

1．通過故事懂得一個人玩很孤單，大家一起才快樂的道理。

2．不要嫌棄同伴有缺點，學會和他們友好相處，共同分享玩具、游戲帶來的快樂。

準備；

立體教具：小房子、小姑娘、小鳥、小狗、小羊、小猴。

活動與指導：

1．出示立體教具金色的房子引起幼兒興趣。

2．教師操作立體教具講故事《金色的房子》(故事內容見附錄)

3．提問并議論：

（1）故事叫什么名字?有誰?講了一件什么事?

(2)小姑娘拒絕小動物進屋，她一個人在屋里玩感覺怎么樣?她高興嗎?為什么？你有沒有一個人玩覺得很沒意思的時候?講講看。

(3)小姑娘和大家一起玩才覺得快樂，為什么說一說你和大家一起玩的快樂的事。

4．教師結合生活中幼兒的表現(xiàn)總結小朋友共同分享很重要，以及分享時不能嫌棄同伴。

5．帶領幼兒學習講這個故事。

6．將教具投放語言角，供幼兒擺弄復述故事。也可以投放故事中角色頭飾，供幼兒表演用，體會故事的深刻涵意。

附故事：

金色的房子

田野里有一座金色的房子，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂，大陽一出來，照得一閃一閃的，漂亮極了。

有一個小姑娘，她就住在這金色的房子里。每天早晨，她提著一只花籃，到草地上去采花。

一天，小姑娘又去采花了，一只小羊跑過來對她說：小姑娘您早!您那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋亮堂堂!

一只小鳥飛來對她說：小姑娘，您早!您那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂!

一只小狗跑過來對她說：小姑娘，您早!您那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂!

一只小猴跑過來對她說：小姑娘，您早!您那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂!

小姑娘聽到小羊、小鳥、小狗、小猴都說她的房子好，心里真高興，就帶了小羊、小鳥、小狗、小猴一起唱歌，一起跳舞。

快到中午了，小姑娘要回家了，小羊、小鳥、小狗、小猴給她采了許多花，一直送她到金色的房子跟前。

小鳥說：小姑娘，讓我進去玩吧!

小姑娘說：不行，你樸棱樸棱地亂飛，會把我的房子弄臟的。

小狗說：小姑娘，讓我進去玩吧!

小姑娘說：不行，你汪汪汪地亂叫，會鬧得我睡不著覺，

小猴和小羊說：小姑娘，讓我們進去玩玩吧!

小姑娘說：那更不行，你們啪嗒啪嗒地亂跑，會把我家的地板踩壞的。

小姑娘說完了話，就自個兒走進房子里去，嘭一的一聲，關上了大門。

小姑娘在家唱了一會兒歌，可是沒人聽她的；跳一會兒舞，可是沒人看她的。她覺得悶極了。

她打開窗子一瞧，小羊、小鳥、小狗、小猴在草地上玩得正熱鬧呢，，小鳥飛著叫著，小狗跳著唱著，小猴騎在小羊的背上，像個獵人，多神氣。

小姑娘悄悄地打開門，悄悄地走出去，悄悄地走近草地。

小羊看見她，說：小姑娘，快來，快來，跟我們一起玩兒呀!

小鳥看見她，說：小姑娘，快來，快來，跟我們一起玩吧!

小狗和小猴也都歡迎她。

小姑娘說：請你們到我家去玩吧!

小鳥問：你不怕我弄臟你的房子?小姑娘搖搖。

小狗問她：你不怕我鬧得你睡不著覺嗎?小姑娘搖搖頭。

小羊和小猴問她：你不怕我們踩壞你家的地板嗎?小姑娘又搖搖頭。

大伙兒都高興極了，一起跟著小姑娘到金色的房子里去。他們一起唱歌：紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂。

房子中班教案【篇六】

活動目標：

1：喜歡聽故事，理解其中的內容。

2：樂意扮演文學作品中的角色，能夠將重復對白進行復述。

3：喜歡模仿藝術作品中人物的語言、表情和動作。

4：鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5：鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準備：

《金色的房子》課件，小羊、小鳥、小狗、小猴頭飾。

活動過程：

一、 導入

1、教師提問，并引導幼兒討論、分享交流見過的房子的樣子。

小朋友們誰能說一說你家里住的是什么樣的房子呀?(平房、樓房)。今天，老師就給大家一個故事，故事的名字叫《金色的房子》。

二、教師引導幼兒欣賞故事《金色的房子》。

提問：(1)故事的名字是什么?

(2)故事里有哪些小動物?

(3)金色的房子什么樣?

三、教師引導幼兒理解故事的主要內容及情節(jié)線索。

1、引導幼兒分段欣賞故事：(從開頭。。。。。。它們一起唱歌、跳舞)

提問：(1)故事里都有誰夸小姑娘的房子?誰能按順序說一說?

(2)它們是怎樣夸小姑娘房子的?

(3)小姑娘聽了小動物們的夸獎心情怎么樣?

2、引導幼兒欣賞故事第二段：(從快到中午了。。。。。。多神氣)

提問：(1)小動物想做什么?它們是怎么說的?

(2)小姑娘為什么不愿意讓他們進房子里玩?

(3)小姑娘不讓小動物進金色的房子玩，最后她開心嗎，為什么?

重點：引導幼兒用故事的原話回答問題。

小結：原來一個人在家是那么的沒勁，和朋友在一起才會快樂。

3、引導幼兒欣賞故事第三段：(從小姑娘悄悄。。。。。。到完)

提問：(1)小姑娘最后是怎么做的?為什么愿意小動物到她家玩?

(2)大家一起玩?小姑娘的心情怎么樣?

四、教師請幼兒扮演自己喜歡的故事角色，并嘗試復述故事里的主要對話。

1、教師請幼兒自選自己喜歡的故事角色，戴上頭飾，分組表演小動物們與小姑 娘的對話。

重點：引導幼兒說出重復的對白。

總結：小姑娘和小動物們一起在金色的房子里玩得多開心呀，只有懂得和朋友們分享，才會獲得更多的快樂，我們小朋友在日常生活中，也要懂得與他人分享，在分享中收獲快樂。

活動反思：

幼兒語言發(fā)展的關鍵要使幼兒喜歡說，敢說有機會說得到積極的應答，使幼兒的語言在輕松自由的環(huán)境中得到發(fā)展。用語言、表情、動作來表現(xiàn)故事中人物，引導幼兒與同伴之間要友好相處，團結友愛。

房子中班教案【篇七】

中班美術：漂亮的房子

活動目標 ：

1、幼兒能用粘貼的方法造出漂亮的房子。

2、幼兒能給房子進行添畫。。

活動準備：

漿糊、人手一份操作材料、記號筆、蠟筆。

活動過程：

1、導入部分

聽故事，提問：誰來告訴我你聽到故事里的房子長

的是什么樣的？

2、幼兒學習粘貼房子

“今天，陸老師也想造一座漂亮的房子，看看陸老師是怎么造的？”“造房子的時候先造房子的墻，用什么圖形寶寶來貼房子的墻呢？對了，用正方形寶寶，小朋友看仔細，貼的時候，先在背面涂上漿糊，漿糊少抹一點，每個地方都要抹到，然后把它貼端正，不然房子會倒的。好，我們再給房子貼上屋頂，用什么圖形寶寶呢？對了，用三角形寶寶，也要在寶寶的背面均勻的涂上漿糊，把他貼在墻的上面，也要貼端正，不然房子會塌的，然后再給房子貼上窗戶，用什么圖形寶寶？（小正方形），窗應該貼在墻的上面一點，最后給房子貼上門，用什么圖形寶寶？（長方形），門要貼在墻的下面，不然就走不進去了，門和窗也要貼端正，不然會打不開的。房子造好了，如果在房子的周圍再添上點什么就更漂亮了呢？好，那我們就來添畫上小花和小草吧，呀，房子就象造在了花園里?！?/p>

3、幼兒操作

可是，森林里還有好多的小動物沒有新房子呢，你們想不想幫助小動物呀？老師為小朋友準備了許多圖形寶寶，等一會兒造房子的時候你一定要把圖形寶寶貼端正了，漿糊少抹一點，每個地方都要抹到，那么記住了嗎？好的，現(xiàn)在，請小朋友去造房子吧。

4、評價

你覺的哪一座房子最最漂亮，為什么？

中班美術活動——救生圈

活動名稱：救生圈

活動目標：嘗試用繪畫或粘貼的方法裝飾救生圈。

培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。

活動準備：各種粘貼材料、蠟筆、各色顏料。像救生圈形狀的作畫紙。

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【課件收藏】房子中班教案(5篇)

經驗告訴我們，成功是留給有準備的人。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學效果，為了更好的學習，一般教師都會在授課前準備教案，有了教案，在上課時遇到各種教學問題都能夠快速解決。幼兒園教案的內容要寫些什么更好呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“【課件收藏】房子中班教案(5篇)”，希望對您的工作和生活有所幫助。

房子中班教案【篇一】

活動目標：

1、能進行單腳跳與雙腳向前跳，鍛煉幼兒腿部肌肉力量，增強幼兒彈跳能力。

2、體驗民間游戲帶來的快樂。

活動準備：

事先在場地上畫好4座房子。

活動過程：

一、以音樂“兔子舞”帶領幼兒進行熱身運動。

師：小朋友，兔子是怎么跳的？

二、展示1、2號房子，幼兒探索房子的跳法（單腳、雙腳跳）

1、啟發(fā)幼兒回想游戲的玩法

師：小朋友，你們以前有玩過跳房子的游戲么？跳房子好玩不？你是怎么玩的？跳房子是我們民間很早就開始玩的一個游戲，包括你們爸爸媽媽小時候，還有老師小時候最喜歡玩的游戲。

2、請幼兒自由玩耍，探索房子的不同玩法

三、展示3、4號房子，幼兒探索不同房子的玩法（單雙腳同時配合跳）

師：剛才你們跳的真好，很多人都是一口氣連續(xù)單腳或雙腳跳過1、2號房。現(xiàn)在老師要給你一個新的挑戰(zhàn)，3、4號房子結構比較難，看你們是怎么玩的？（幼兒交流新的玩法）

鼓勵幼兒單腳與雙腳同時合作，順利跳玩提供的房子。

四、游戲“小精靈”出動。幼兒自由探索跳房子的不同玩法

幼兒嘗試用自己喜歡的方式在四所房子的玩耍，跟同伴自由討論玩法，并進行簡單比賽。

師：你們這些在房子跳來跳去，像一個個小精靈一樣?，F(xiàn)在請小精靈們在這四房子中自個玩耍，你的方法可以跟別人不一樣哦。

五、增加游戲難度，出示沙包共同游戲跳房子新玩法：

1、教師邊講解邊示范新玩法：

師：小朋友們，跳房子有很多種玩法，剛才老師看到有很多小朋友能想出不同的玩法，但是除了你們剛才想出來的玩法外，老師這還有一個很好玩的方法，現(xiàn)在請你們認真邊聽邊看老師是怎么玩的。每組從第一人開始輪流玩，先將沙包扔至第一格，然后雙腳跳入第二三格，再將沙包跳至四、五……以此類推，到第七格時轉過身來逐個往回跳，直至跳到二三格彎下腰撿起沙包，完成第一次幼兒，接著游戲繼續(xù)。

2、規(guī)則：跳房中，腳和沙包壓到線或沒有將沙包扔準至相應的數(shù)格內，算失誤，換另一人繼續(xù)游戲，以先完成的一組為勝。

六、放松運動：幼兒隨音樂《小精靈》做放松動作

幼兒園跳房子游戲教案中班，跳房子是一個比較古老的游戲，一直流傳在我們的童年，現(xiàn)在，孩子的童年也被這個游戲占據(jù)了，它可以鍛煉孩子的平衡能力，讓孩子身體健康，全面發(fā)展。 3 幼兒園跳房子游戲教案中班：《跳房子》游戲活動

活動目標

1、發(fā)展幼兒投準，單腳跳躍動作，增強幼兒腿部力量，提高幼兒平衡能力。

2、培養(yǎng)幼兒參與意識，競爭意識，規(guī)則意識。

活動準備

1、在場地上畫好格子當作房子。

2、準備一個小沙包。

活動過程

1、熱身

教師帶領幼兒一起進行熱身活動，如;模仿操，慢跑等，盡量把幼兒的身體活動開。

2、教師向幼兒介紹游戲的名稱，并向幼兒講解和示范各種玩法。

游戲規(guī)則：1、幼兒在玩游戲時，如果沒有按照規(guī)定順序踢跳，判為失敗。

2、在跳房子過程中，腳或小沙包壓線或出格均為失敗。

玩法 ： 幼兒站在第一格線外，將小沙包透進第一格，跨進第二格單腳跳進第三格，雙腳跨進第四第五格，然后單腳跳進第六格，再雙腳 跨進七八格，單腳跳進第九格，跳轉身后再依次返回至第二格時，單腳站住并用手撿起小沙包，跨出第一格，然后再將小沙包投進第二格，如此依次進行，以不許犯規(guī)少犯規(guī)，并先跳完者為勝。

3、教師帶領幼兒進行游戲，并注意安全。

4、游戲結束，教師帶領幼兒進行放松活動。

5、活動總結

教師總結幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極，好的幼兒，讓幼兒在玩游戲的同時，感受到體育活動的快樂，同時，教師也要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，表現(xiàn)不好的幼兒，鼓勵他們加油，下次會表現(xiàn)得更好等，使其他們能在活動中活躍起來，以培養(yǎng)他們對體育游戲活動的興趣。

房子中班教案【篇二】

【活動目標】

1、在說說、畫畫中知道如何讓不愉快的心情變好。

2、能用連貫的語言表達自己的想法。

3、通過活動學會關心他人，萌發(fā)互相關愛的情感。

4、了解生病的癥狀，知道生病后身體不舒服要及時告訴家長和老師。

5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

【活動準備】

小兔布偶一個、一棵大樹、各種樹葉狀的彩紙、記號筆、PPT、人手一份笑臉和哭臉。

【活動過程】

一、出示小兔子的心情圖片，談話引入。

師：昨天小兔子去公園玩了，它好開心啊，它的心情是愉快的(笑臉)

可是今天小兔子生病了，它好難受啊，它的心情就是難過的(哭臉)

小結：每個人都會有這兩種情緒，這些都是很正常的。

二、出示兩種心情圖片，幼兒自由選擇。

師：每個人的書袋里面都有兩個心情圖片，請你選擇一種心情卡片來代表你今天的心情。

三、分析并找尋辦法。

(一)分析原因

師：班級里有這些小朋友選擇了哭臉，說明今天他們的心情很不好，我們來聽一聽是什么原因導致他們心情不好，好嗎?

(二)找尋高興起來的方法

1、師：如果心情不好，不開心，就會給我們帶來很多的問題(出示圖片)。那我們趕快來找個讓自己開心起來的辦法吧?如果你心情不好了，你會用什么辦法呢?(請幾個幼兒回答，為了下一環(huán)節(jié)做鋪墊)

四、關心小朋友。

(一)聽聽小朋友心情不好的原因

(二)幫助小朋友找到快樂起來的辦法

師：把你找到讓她快樂起來的辦法畫下來。

(三)把這些辦法編成一首詩。

師：每個人總會碰到心情不好的時候，這時候我們要學會調節(jié)自己的情緒。

我可以吃上一顆糖果，讓自己的心情變得甜甜的

我可以穿上漂亮的衣服，讓自己的心情也變得美美的

我還可以……

五、延伸環(huán)節(jié)：

把心情樹放到班級的心育墻上，當小朋友不高興時，可以過去看一看，這樣心情就會變得好起來。

活動反思：

該節(jié)課程是個完整的教案，拿到教案后我做了些許修改：首先引出哭臉和笑臉，告訴孩子笑臉和哭臉分別表示人們的兩個情緒：開心和難過。讓孩子初步感知人們的情緒是多種多樣的，同時也了解有這種情緒都是非常正常的。其次引出什么時候會哭，會難過，并告訴孩子們如果哭了難過了會有什么不好的事情發(fā)生了(生病，做不好事情，很郁悶)。讓孩子通過圖片了解不好的情緒會帶來那么多負面的影響。接著告訴孩子們我們班的一位小朋友近期不是特別開心，可以用些什么辦法來幫助她。最后把辦法都畫在樹葉上，并黏貼在心情樹上。環(huán)節(jié)間還是有一定的小結語，也可以提高孩子的經驗積累。

房子中班教案【篇三】

活動目標：

1、 學唱歌曲，運用肢體動作表現(xiàn)飛機的飛行。

2、 初步了解音樂結構中的重復現(xiàn)象。

3、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、 樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

1、 歌曲：《造飛機》

2、飛機模型、音樂《造飛機》。

活動過程：

(一)導入活動。

1、 老師請小朋友猜個謎語：天上飛，不是鳥，前邊翅膀大，后邊翅膀小，喝飽汽油飛得高。原來是飛機呀。

2、 出示飛機模型，觀察飛機的結構：飛機是什么樣子的?(飛機有機身、機翼、推進器、起飛著落裝置)

(二)學做飛行動作，用身體動作來表現(xiàn)飛機的形態(tài)。

1、嘗試用身體表現(xiàn)飛機的各個部位：你能用自己的身體造飛機嗎?小手可以做飛機的什么?(身體、腳)推進器可以怎么做?(教師和幼兒一起造出機身、機翼、推進器等)飛機造好了，我們一起來飛一飛。

2、聽音樂飛行：飛到天空，飛向海面，再飛到天空，飛過白云。(隨音樂教師和幼兒一起學開飛機的各種動作。)

(三)學唱歌曲《造飛機》，學做造飛機動作。

1、 教師站起來表演《造飛機》：老師也來造飛機，請你們仔細聽一聽，看一看。

(1)歌里唱了些什么?(根據(jù)幼兒的回答，做相應的動作)

(2)跟老師學一學造飛機(坐在位子上，念歌詞，念到“推進器”“造得奇”時進行解釋。)

(3)念完第二遍歌詞，理解歌曲中重復的現(xiàn)象：這首歌曲中，每句歌詞的開頭是重復的，造飛機，造飛機……，一共說了兩次，蹲下來，蹲下來……;蹲下去蹲下去……，飛上去，飛上去……，都是重復說兩次。

(4)再次念歌詞。

(5)小朋友表演的真棒，一起輕輕地跟老師唱這首歌。(在座位上唱兩遍)

(6) 我們排著隊來做飛行表演，請小飛機們找個空位置站好，做動作的時候要整齊，神氣一點。

(四)合作游戲，練習唱歌。

1、 造飛機，造飛機，飛機造得奇。剛才我們是一個人可以造飛機，那兩個人能不能造一架飛機呢?

(1)幼兒自由討論。

(2)兩位老師示范合作表演。

(3)幼兒分配角色。(男生做機翼，女生做推進器)

(4)表演完一遍后，提出新的要求：比比哪架小飛機唱的歌好聽。然后再唱一遍。

(5)交換角色表演。

2、我們來造一架大飛機，老師來做飛機的頭部，小朋友做機身。

(1)兩位老師帶領小朋友游戲。(兩位老師分別做兩架飛機的機翼，其他小朋友做推進器，一個跟著一個，唱兩遍)老師來做飛機翼，男小朋友跟著我，女小朋友跟著·老師，我們變成兩架大飛機，飛機要開得穩(wěn)，歌要唱的好。

(五)結束活動。

到外面去繼續(xù)造飛機。

活動反思：

今天我們開展了音樂活動《造飛機》?；顒忧拔覍Ω枨M行了熟悉，發(fā)現(xiàn)這首歌曲的比較有節(jié)奏感，歌詞也很有趣，同時還找到了相應的歌曲動畫來幫助教學。

整個活動下來，大部分孩子已能將歌曲完整演唱，在最后，模仿飛機邊唱邊跳的環(huán)節(jié)，大家全部積極、愉快的參與了進來，氣氛很活躍。我想音樂活動就是要讓幼兒身臨其境，這樣才可以更有效地增強幼兒的主動參與意識，自然地將自己角色化，與角色貼近產生情感共鳴。因此在今后的活動中，我也會遵循幼兒的興趣、發(fā)展特點，采用多種教學手段來激發(fā)幼兒的情感，進而培養(yǎng)幼兒對唱歌活動的興趣，并通過具體的音樂形象和歌曲內容，創(chuàng)設生動具體的情景，使幼兒通過想像、聯(lián)想來理解歌曲，使教學活動情趣盎然，生動活潑

房子中班教案【篇四】

活動目標

1、傾聽童話故事，感受故事中三只小豬團結互助。

2、理解故事內容，知道只有勤勞、不怕困難才能造出結實的房子。

3、通過多媒體教學，記住故事的主要情節(jié)。

4、通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

教學重點、難點

感受故事中三只小豬團結互助的美好情感。 知道只有勤勞、不怕困難才能造出結實的房子。

活動準備

1、掛圖(三只小豬蓋房子)。

2、語言磁帶

活動過程;

1、師幼談話，引出話題。

教師：你們看見過用什么材料造的房子? (如木頭、草、竹子、磚等)

教師：你認為用什么材料造的房子最結實?

教師：有三只小豬，他們每個都蓋了一幢房子。他們?yōu)槭裁匆姆孔?使用什么材料蓋的房子呢?房子結實嗎?我們來聽聽故事(三只小豬蓋房子)。

2、教師結合掛圖講述故事第一遍，幫助幼兒初步了解故事情節(jié)。

教師：三只小豬為什么要蓋房子?

教師;三只小豬分別用了什么材料蓋了房子?(小黑豬用稻草，小白豬用木頭，小豬用磚頭)

教師：那么，哪只小豬蓋得房子結實呢?讓我們再來聽一遍故事。

3、教師講述故事第二遍，幫助幼兒理解故事內容。

教師：那只小豬蓋的房子最結實?你是怎么知道的?

教師：那么，小白豬和小黑豬蓋的房子結實嗎?你是怎么知道的?(不結實，因為被大灰狼用力一撞就撞到啦)

教師：小白豬和小黑豬的房子被撞倒了他們逃到了哪里呢?(小花豬的房子里)

教師：帶灰狼為什么沒把小花豬的房子撞到呢?(因為小花豬的房子是用磚頭造的)

教師：三只小豬是用什么方法來對付大灰狼的?

教師：故事中誰是最勤勞的?你是怎么知道的?

教師：你最喜歡哪只小豬?為什么?

教師：那么，你想對小豬們說些什么呢?(如小白豬，以后做事可不能貪圖省力，勤勞的小豬才能造出結實的房子，小花豬你是一只愛勞動的小豬，我喜歡你)教師根據(jù)幼兒的回答進行總結。

教學反思

這活動就這樣圓滿的結束了，孩子們在整個活動中不僅充滿興趣和激情，而且聽懂了故事內容、豐富了他們的生活經驗，還充分發(fā)揮了他們的想象力、創(chuàng)造力等。

房子中班教案【篇五】

一、教學名稱：

七彩的房子真漂亮

二、教學準備：

1、彩筆、幾何圖形卡拼圖（圓形、正方形、長方形、三角形、梯形、拱形）

2、模板及卡片人手一套、

3、各種形狀拼板人手一套

三、教學目的：

1、培養(yǎng)幼兒對顏色圖形的識別能力。

2、培養(yǎng)判斷與推理能力

3、初步感知物體的整體與局部的關系。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察與模仿能力

四、教學重點：

指導幼兒找出房子是由那些形狀組成的

五、教學過程：

1、活動導入：

（1）請幼兒跟老師一起認識一下各種圖形

a小朋友們看，老師這里有許多的圖形。請你跟老師一起說說它們的名字

b認識拱形（小朋友們看這個圖形有點特別，它上面是彎彎的。這個是拱形）

（2）教師用幾何圖形拼搭房子引起幼兒興趣

a現(xiàn)在老師用這些材料搭建一個漂亮的小房子，小朋友要仔細看呦

b我先用一個長方形做小房子的墻，在用一個三角形做它的房頂，拿一個拱形做它的門，還差什么呢，哦它還沒有窗子，我們用圓形做窗子吧，好了！一個漂亮的小房子就搭好了

（3）請幼兒用手中的材料搭一個和老師搭的一樣的房子（讓幼兒用零碎的材料構成整體，從部分到整體）

a現(xiàn)在請小朋友用你手中的材料搭一個和老師這個一樣的房子吧！

（4）幼兒跟老師一起把房子拆開拿出里面的圖形，說一說房子是由什么圖形構成的

a好請小朋友跟老師一起把房子拆開，看看我們都用了哪些東西（長方形，圓形，三角形，拱形）

此活動可反復幾次

2、操作學具：

（1）教師讀卡片提示語（訓練幼兒理解能力）

（2）教師示范講解一題（模塊操作、箭頭含義、小房子的組成部分、思維方法）

a那這個小房子是由那些圖形組成的呢？請小朋友跟老師一起先看第一個圖，小房子旁邊有一個紅色的箭頭，那我們就應該先找紅色的模塊。

b然后我們看這個小房子的墻是綠墻，那右邊那個格子里有綠墻呢？（有三個）有這么多？我們不知道到底是那一個，那我們繼續(xù)往下看，這個小房子還有一個黃門，那我們看是這個嗎？（不是）這里的門是紅門不是它，那是它嗎？（不是）這里的門是紫門也不是，那……是它嗎？哦就是它，在看看窗戶一不一樣？（一樣）都是藍色的圓窗戶

c好了，小朋友們都會找了嗎？請你把組成其他小房子的材料找出來吧！

（3）幼兒自己操作教師做個別指導

（4）幼兒自測

3、背面練習

（1）教師讀提示語

（2）講解一題

a小朋友們看上面有三座畫完的房子，下面有三座沒畫完的房子，請你照著上面的樣子把下面沒畫完的房子畫完。

b你們看這個房子，只有墻還沒有顏色，我們應該照著上面那座房子畫呢？它的門是黃色的，上面這個房子的門也是黃色的，再看看窗子，窗子都是藍色的，上面這個房子的墻是綠色的，那這里我們就應該涂綠色了。

c現(xiàn)在請小朋友照著上面房子的樣子用蠟筆把沒畫完的房子畫完

4、教學延伸

（1）請幼兒用手中的材料搭建自己喜歡的房子，可以一個小朋友先搭另一個小朋友照著他搭的樣子搭（練習用部分構成整體）

（2）幼兒自由搭建房子（培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性）

教案范本:中班沙教案合集(6篇)

俗話說，磨刀不誤砍柴工。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學到知識，大部分的教案都是為了讓學生的學習效率得到提升，有了教案，在上課時遇到各種教學問題都能夠快速解決。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？小編為此仔細地整理了以下內容《教案范本:中班沙教案合集(6篇)》，僅供參考，希望能為您提供參考！

中班沙教案(篇一)

玩沙是幼兒最喜歡的活動之一，玩沙可以讓幼兒感到快樂，玩沙可以讓幼兒盡情地發(fā)揮想象去創(chuàng)造，玩沙可以讓幼兒自主地嘗試、體驗，在不知不覺中感知沙的特性。選擇沙作為幼兒科學探究的內容，讓幼兒用各種輔助物創(chuàng)造性地與同伴合作玩沙，嘗試在沙堆上筑沙堡，用沙子種植物、養(yǎng)動物，初步學習制作玩沙工具，不僅可以豐富幼兒對沙的了解，更可以使幼兒感受到玩沙的樂趣。

一.環(huán)境與材料

1.供幼兒玩沙用的玩沙區(qū)（沙地、沙池或沙盆即可）。

2.師生共同建設種養(yǎng)園地，在園地中種植仙人掌、仙人柱、仙人球等喜沙植物，用沙子進行種子發(fā)芽的實驗；在沙箱中養(yǎng)螞蟻，在沙盆中養(yǎng)螃蟹、沙龜?shù)取?/p>

3.玩沙的工具：小棍，小鏟、小桶、小瓶、模子等。

4.安全剪刀，廢舊材料：塑料瓶、易拉罐、瓶蓋等。

5.各種小玩具。

6.實驗用品：透明玻璃杯、污水、沙子等。不同直徑的管子。時鐘或手表等。

7.制作沙畫的材料：顏料、繪有圖案的底板、漿糊或膠水、細沙等。

8.制作沙包的材料：布、沙子、針線等。

9.制作沙漏的材料：帶蓋的塑料瓶若干、干沙等。

二.觀察與指導

1.開展分組活動，讓幼兒自選活動，允許幼兒在小組間流動活動。

第1組：玩沙

（1）讓幼兒在沙地里自由玩沙，可以引導幼兒光著腳丫在沙子上走一走，跳一跳，看沙面上留下了什么？用手抓一抓，捏一捏沙，試試干沙能捏成球嗎？借助各種玩具玩沙，用玩具或模子扣一扣沙，看看能做出什么形狀。讓幼兒在玩中感知沙的柔軟與松散等特征，體驗玩沙的樂趣。

（2）讓幼兒在沙子里噴水或把水倒入沙中，比一比干沙和濕沙有什么不同？想一想濕沙可以怎么玩？探索干沙、濕沙、粗沙、細沙的多種玩法。

（3）讓幼兒用小棍或手指在沙面上寫寫畫畫。在沙地上印上自己的腳印和手印，想象單一的或組合的手印或腳印象什么？

（4）利用工具和一些材料與同伴合作玩沙，嘗試在沙池里創(chuàng)造性地表現(xiàn)各種造型，如筑長城、建城堡、挖地洞、建公園，比比看，誰的最牢固？誰的最漂亮？讓幼兒體驗成功的喜悅。

（5）教師觀察幼兒玩沙的創(chuàng)意，鼓勵和表揚幼兒的創(chuàng)造性玩法。

第2組：沙中尋寶

將小玩具埋在沙里，讓幼兒在規(guī)定時間內進行競賽，看誰從沙子里找出的玩具多。

第3組：篩沙

給幼兒提供篩子、紗網(wǎng)，讓幼兒用篩子、紗網(wǎng)等篩沙子，引導幼兒觀察并報告自己的發(fā)現(xiàn)。

中班沙教案(篇二)

設計意圖：

現(xiàn)代醫(yī)學研究發(fā)現(xiàn)，腳的皮膚表層有豐富的血液循環(huán)與末梢神經感受器。赤足行走能夠促進血液循環(huán)，調節(jié)身體機能，增強體質。幼兒對玩沙有著濃厚的興趣，把赤足和玩沙結合起來，既達到了鍛煉的目的，又增強了運動的趣味性。

活動名稱：玩沙（中班）

活動準備：各種類型的玩具、沙池及周邊環(huán)境的檢查、已有在平地赤足鍛煉的經驗

活動過程：

一、熱身活動

1、跑步。

2、進行有針對性的踝關節(jié)活動。腳尖走、腳跟走、甩腳腕、轉動腳腕

3、赤足在沙池周圍走、跑、跳

二、玩沙

1、在沙地里走。

2、用腳在沙地里畫畫。

3、游戲：挖地雷。將幼兒分成兩組，輪流交換：一組幼兒把各種玩具藏在沙里，另一組幼兒用腳找玩具。

三、洗腳

用冷水沖腳后，用毛巾按摩，穿鞋。

活動評析：

1、在沙地里赤足游戲，幼兒感到非常輕松、舒適、愜意，使幼兒感受到了運動的快樂。體現(xiàn)了體育鍛煉的游戲化。

2、整個活動循序漸進，從全身的準備活動有針對性的踝關節(jié)活動赤足在平地走赤足在沙地走有力度的赤足在沙地按摩（畫畫、找玩具），使身體機能逐漸興奮、腳底刺激強度逐漸加大，體現(xiàn)了體育鍛煉的科學化。

中班沙教案(篇三)

一、活動目的：

1、發(fā)展幼兒在沙中的跨跳能力。

2、鼓勵幼兒能發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，愿意與同伴合作。

3、通過大帶小的合作形式，增強幼兒間的互幫互助精神。

4、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

5、引導孩子樂于接受治療。鼓勵、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。

二、活動準備：

1、用兩條彩帶放置在沙地上，布置成50-80厘米寬的"小河"， "小河"對岸堆有兩堆積木。

2、鼓一面，音樂磁帶和錄音機。

三、活動指導：

(一)引題：

1、小班、中班的小朋友們好，很高興也非常歡迎你們來參加這次的"小馬蓋房"的活動，也就是說，你們今天要兩兩合作，互幫互助，幫小馬蓋一座又高又好的房子，所以你們每個人都要爭當能干的小馬!怎么樣，你們有信心嗎?

2、小馬散步：

引導幼兒一個跟一個做"小馬跑"的動作，教師敲起小鼓，要求幼兒根據(jù)鼓點的快慢改變跑的速度。

(二)小馬過河：

1、小馬要造新房子，材料在河對岸，讓我們來學習跨跳過河的本領。

2、教師示范跨跳動作，重點強調單腳輕輕落地。

3、請幼兒分散自由練習，鼓勵中班幼兒在練習期間保護和知道小班幼兒。

(三)小馬蓋房：

1、交待游戲規(guī)則：每兩匹"小馬"(中小板幼兒各一)跨跳過小河，要求中班幼兒保護小班幼兒的安全，取一塊積木再跨跳回來，與同伴合作蓋一座新房。

2、游戲重復進行，視幼兒情緒定次數(shù)。

(四)結束活動：

"小馬"們圍著新房子快樂的隨音樂舞蹈，以示慶祝。

教學反思：

游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

中班沙教案(篇四)

一、活動目的：

1、發(fā)展幼兒在沙中的跨跳能力。

2、鼓勵幼兒能發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，愿意與同伴合作。

3、通過大帶小的合作形式，增強幼兒間的互幫互助精神。

4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

二、活動準備：

1、用兩條彩帶放置在沙地上，布置成50-80厘米寬的"小河"， "小河"對岸堆有兩堆積木。

中班幼兒οοοοοο 50-80厘米小班幼兒οοοοοο (小河) (積木)▓中班幼兒οοοοοο小班幼兒οοοοοο (積木)▓2、鼓一面，音樂磁帶和錄音機。

三、活動指導：

(一)引題：

1、小班、中班的小朋友們好，很高興也非常歡迎你們來參加這次的"小馬蓋房"的活動，也就是說，你們今天要兩兩合作，互幫互助，幫小馬蓋一座又高又好的房子，所以你們每個人都要爭當能干的小馬!怎么樣，你們有信心嗎?

2、小馬散步：

引導幼兒一個跟一個做"小馬跑"的動作，教師敲起小鼓，要求幼兒根據(jù)鼓點的快慢改變跑的速度。

(二)小馬過河：

1、小馬要造新房子，材料在河對岸，讓我們來學習跨跳過河的本領。

2、教師示范跨跳動作，重點強調單腳輕輕落地。

3、請幼兒分散自由練習，鼓勵中班幼兒在練習期間保護和知道小班幼兒。

(三)小馬蓋房：[幼兒園教案網(wǎng)]1、交待游戲規(guī)則：每兩匹"小馬"(中小板幼兒各一)跨跳過小河，要求中班幼兒保護小班幼兒的安全，取一塊積木再跨跳回來，與同伴合作蓋一座新房。

2、游戲重復進行，視幼兒情緒定次數(shù)。

(四)結束活動：

"小馬"們圍著新房子快樂的隨音樂舞蹈，以示慶祝。

活動反思：

玩沙是幼兒非常喜愛的活動，他們通過用沙修路搭橋、造房子、做蛋糕，并且還利用上了沙池旁邊的樹葉花枝，在玩沙中體驗著快樂。但卻對沙的特性認識不夠，結合幼兒的年齡特點，以游戲的形式開展本次活動。讓幼兒通過嘗試操作活動，進一步感知沙的特性。

中班沙教案(篇五)

目標 ：

1、熟悉彩沙的性能，初步學習沙畫的作畫步驟。

2、培養(yǎng)幼兒對大自然的興趣，熱愛大自然，掌握簡單的搭配色彩的能力。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛美術活動的興趣，培養(yǎng)幼兒想象力和動手動腦的能力。

重點：沙畫的作畫步驟。

難點：學習搭配色彩作畫。

準備材料：沙畫若干張、棉簽等。

過程：

1 欣賞討論 ：

引導幼兒發(fā)現(xiàn)畫面中特別的地方，說出畫面中采用的材料是什么？激發(fā)幼兒作畫的興趣 。

二、 操作演示

1、把部分畫面上的覆蓋紙揭掉，露出膠面。

2、選擇合適顏色的彩沙，并把彩沙撒在露出膠面的部分畫面上，然后用棉簽將彩沙抹勻。

3、把卡紙豎起，讓多余的彩沙回到大盤里。

三、幼兒作畫，教師指導。

提醒幼兒注意作畫的衛(wèi)生，注意色彩搭配。

四、展覽參觀幼兒作品，使幼兒體驗成功的喜悅。

中班沙教案(篇六)

活動目標：

1、能對泥土和沙子進行觀察比較，探索發(fā)現(xiàn)泥土和沙子的特性和差異。

2、能運用泥土和沙子的特性進行塑造活動。

活動準備：

物質準備：較大泥塊、泥土、沙子、篩子、習慣、小木錘、水桶、抹布。

材料準備：比較記

錄表

活動過程：

1、談話活動，激發(fā)興趣

引導語：瞧瞧，我給你們帶來了什么？這些沙子和泥塊有什么不一樣呢？今天我還給你們準備了一些工具，請你們抓一抓、吹一吹、篩一篩、敲一敲，發(fā)現(xiàn)它們不一樣的地方。

2、操作探索、比較、記錄泥土和沙子的不同

出示操作的記錄表，引導幼兒了解探索的內容。

引導語：誰硬？誰飛得快？誰落得快？誰散得快？請你在相應的格子里畫“√”。引導幼兒操作探索：

（1）抓一抓，看看誰硬，感受沙子的顆粒狀

（2）吹一吹，看看誰飛得快，體驗沙子輕的特點

（3）篩一篩，看看誰落得快，感受沙子細小的特點。

（4）敲一敲，看看誰散得快，體驗泥土松軟的特點。

組織幼兒在完成操作后進行集體交流

3、探索泥土和沙子加水后的變化

引導幼兒用水把沙和泥塊澆濕，觀察它們遇水后的變化：

捏一捏，體驗濕沙和濕泥的可塑性

攪一攪，通過觀察和攪拌體驗沙不溶于水喝泥易溶于水的特點。

重點探索：泥土添加多少水更適合進行捏合？

4、小結：干沙輕，不易捏合，濕沙重，易捏合。沙子不溶于水。泥土吸入水后會變軟，易溶于水。

5、游戲“我是小小創(chuàng)意家”

組織幼兒分組創(chuàng)作造型，體驗濕泥和濕沙的造型美。

活動反思：

為了更好地讓幼兒感知沙子和泥土的不同，第一次試驗時建議選用較大的泥塊?；顒討喽嗵嵝延變鹤⒁獍踩?，不揚沙。如果這樣的活動有家長陪同活動的整體效果會更好地。

[范文收藏]大班教案(篇七)

俗話說，不打無準備之仗。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學到知識，大部分的教案都是為了讓學生的學習效率得到提升，提前準備好教案可以有效的提高課堂的教學效率。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？小編特地為大家精心收集和整理了“[范文收藏]大班教案(篇七)”，但愿對您的學習工作帶來幫助。

教學目標：

1、能理解兒歌的內容，學習有表情地朗誦。

2、知道遇到困難要多動腦，明白團結起來力量大的道理。

3、學習動詞：抬、拋、搖、踢、摔。

教學準備：

1、事先請一些幼兒排練兒歌的情境表演。

2、兒歌課件一份。

3、小狗、老虎服飾及頭飾若干。

4、用繩子做成的轎子若干個，扇子若干把。

教學過程：

一、情境引入，激起幼兒學兒歌的興趣。

1、引導幼兒觀賞情境表演“小狗抬花轎”。

2、提問：表演中有誰？它們在干什么？本，老虎做了什么事？小狗想了什么辦法教訓了老虎。

二、利用課件，引導幼兒學習兒歌《小狗抬花轎》。

1、師操作課件，共同欣賞兒歌《小狗抬花轎》。

2、引導幼兒跟隨課件逐句理解兒歌、學習兒歌。

3、觀察課件中的畫面，讓幼兒說說小狗、老虎的表情變化，并引導幼兒用夸張的動作表現(xiàn)動詞：抬、搖、踢、拋、摔等。

4、引導幼兒隨課件錄音一起有表情地朗誦兒歌。

三、幼兒自由討論，通過提問教育幼兒同伴間要友好互助，遇到困難時要多動腦，明白團結起來力量大的道理。

問題：

1、這首兒歌里，誰做的不對？

2、一只小狗和一只老虎比，誰的力量大？

3、為什么小狗們卻能教訓了比它們大的老虎？

四、幼兒邊念兒歌邊再次欣賞情境表演，以鞏固兒歌。

活動延伸：

幼兒分組跟隨小演員們進行兒歌表演，自然結束活動。

活動反思：

活動中，把孩子喜歡的兒歌與旋律結合起來，讓孩子真正學習自己喜歡的、感興趣的知識，相信這樣的學習會更加有效，更有利于孩子們的發(fā)展。

不足之處：

活動過程組織少緊湊，時間沒有把握好。

[教案范本]蜜蜂中班教案大全七篇

古人云，工欲善其事，必先利其器。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學到知識，大部分的教案都是為了讓學生的學習效率得到提升，有了教案的支持可以讓同學聽的快樂，老師自己也講的輕松。幼兒園教案的內容具體要怎樣寫呢？下面是小編幫大家編輯的《[教案范本]蜜蜂中班教案大全七篇》，希望對您的工作和生活有所幫助。

蜜蜂中班教案(篇一)

活動目標：

1、嘗試創(chuàng)編小蜜蜂飛舞，花朵造型等動作，并學習分角色舞蹈。

2、學習同伴間友好合作，并體驗合作快樂。

活動重點：

創(chuàng)編舞蹈小蜜蜂飛舞，與花朵造型。

活動難點：

學習與同伴友好合作，分角色舞蹈。

活動準備：

1、錄音機，《小蜜蜂》磁帶2、歌曲《快樂小豬》音樂3、創(chuàng)設花園情景，各種花盆，小樹。

活動過程：

一、活動導入

播放《快樂小豬》音樂，教師與幼兒共同表演。

帶領幼兒復習歌曲《小蜜蜂》。

二、學習表演《小蜜蜂》

1、教師啟發(fā)引導幼兒學習小蜜蜂飛舞，與花朵造型等動作。

2、創(chuàng)設花園情景請幼兒根據(jù)歌曲內容創(chuàng)編舞蹈，分角色進行表演。（教師請個別幼兒上臺表演，其他幼兒欣賞）。

3、請全體幼兒分別扮演小蜜蜂與花朵，交換角色進行表演。體驗同伴間友好合作的快樂。

三、交流小結。

蜜蜂中班教案(篇二)

活動目標：

1、認識生活中各種紙的不同作用。

2、能比較水滴滴在不同的紙上的變化。

3、通過實驗，體驗探索記錄的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

1、不同的紙(卡紙、餐巾紙、宣紙和閃光紙)各一張

2、調羹、記號筆、試驗表、記錄表每人各一張。

3、記錄表大張1張、杯子四個

4、黑板，展示板

活動過程：

一、導入

教師拍手：小朋友，聽，這是什么聲音?幼：拍手的聲音

教師跺腳：聽，這又是什么聲音?幼：跺腳的聲音

師：小朋友的耳朵真厲害，再聽，滴答滴答，小朋友，這是什么聲音?

幼：下雨的聲音，水聲

師：嗯，滴答滴答，下小雨了，小朋友你們覺得小雨都會落在哪里?

幼兒自由回答

師：那如果雨水滴在紙上會是什么樣子呢?

幼：紙會濕的。

幼：紙不會濕，水會在紙上流動。

師：噢，是這樣的么?今天老師就給你們帶來了四種不一樣的紙寶寶，我們來一起認識一下吧!

教師出示卡紙、餐巾紙、閃光紙，師幼共認。

教師出示試驗表，鞏固認識。

二、猜想與探索

1、進行猜想，交待任務

師：現(xiàn)在我們認識了這么多的紙寶寶，那你們覺得這些紙寶寶他們都會吸水嗎?

幼：會/不會。

師：那你們覺得它們中哪種紙會吸水，哪種不會吸水?幼兒自由猜想

師：嗯，大家的意見都不太一樣，那我們一起來試驗看看好不好!

教師提出操作任務與要求

2、試一試，實驗與記錄

(1)幼兒4人一組，分4個小組進行實驗。

幼兒動手操作，師幼共試。用滴管在水杯吸水后滴在卡紙上，師巡視，對操作正確的幼兒及時鼓勵，指導糾正有困難的幼兒。

師：餐巾紙吸水嗎?吸得快不快?(吸水，而且很快)

師：卡紙吸水嗎?吸得快嗎?(吸水，但是很慢)

師：宣紙吸水嗎?吸得快嗎?(吸水，挺快的)

師：閃光紙吸水嗎?(不吸)

師：水滴滴在閃光紙上是什么樣的?水是停止在原處，還是四散開?還是浸到紙里?

幼：水滴停在原處。

(2)記錄觀察結果并將表格展示在展示板上。

3、交流分享實驗結果

師：哇!記得真不錯!那老師現(xiàn)在請個小朋友說說，你是怎么記錄表格的?

(請個別幼兒發(fā)言)

回憶完成大記錄表，并對各種的紙的吸水性進行排序

師：小朋友們記錄的真好，可是老師黑板上的表格還沒開動呢!我們再回憶著做一遍吧!

師：餐巾紙吸水嗎?(吸水)卡紙吸水嗎?(吸水)宣紙吸水嗎?(吸水)

閃光紙吸水嗎?(不吸水)

師：那這四種紙里誰吸水吸的最快?誰吸水吸的較快?那吸水較慢的是什么紙，那不吸水的紙寶寶是誰?

三、結束

師：哇，小朋友真棒!今天我們通過動手實驗發(fā)現(xiàn)了小水滴滴在不同的紙上，現(xiàn)象都會不同。有的紙吸水，有的紙不吸水。有的紙吸水較快，有的紙吸水較慢。

師：聽，滴答滴答，又下雨了!你們覺得小水滴還會躲進哪里?

幼兒自由回答

師：那我們現(xiàn)在一起去找找看看吧!

蜜蜂中班教案(篇三)

活動目標：

1、鍛煉幼兒手腳協(xié)調地動作和學習聽指令游戲。

2、培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，發(fā)展幼兒的自主性和創(chuàng)造性。

3、培養(yǎng)幼兒合作意識，提高幼兒合作能力。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準備：

音樂《小蜜蜂》，黃、紅、白各色的花朵。

活動過程

一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。

1、出示圖片，引出小蜜蜂。

教師：小朋友，春天到了，美麗的小花快開了。勤勞的小蜜蜂開始采蜜了。

師：小蜜蜂可愛不可愛呀?你們喜不喜歡小蜜蜂呀?(可愛，喜歡)那有沒有能干的小朋友知道小蜜蜂有什么本領?(會飛，會采蜜等等)師：小蜜蜂是怎么飛的呢?

幼兒自由想像各種小蜜蜂飛的樣子，教師總結：

①飛的時候高高的，小腳尖點地，后跟離地，手臂平舉形成飛的樣子。飛起來的時候輕輕的，小腳輕輕點地踏步。

(2)請能干的小朋友上來示范表演，全班小朋友配上音樂跟隨老師一起來表演小蜜蜂飛。

(3)學習兒歌《小蜜蜂》。

小蜜蜂，嗡嗡嗡。

飛到西，飛到東。

不怕苦，不怕累。

采花蜜，勤勞動。

二、游戲

1、學小蜜蜂飛，學蜜蜂采蜜。

小朋友排好隊，兩臂側平舉，學習蜜蜂飛，學蜜蜂 做蜜動作，屈膝微蹲，彎腰，頭向下低，手臂向后伸直，輕輕搖晃小腦，邊飛邊唱兒歌。

小蜜蜂，嗡嗡嗡。

飛到西，飛到東。

不怕苦，不怕累。

采花蜜，勤勞動。

2、小蜜蜂一起去采蜜。

小朋友排著隊兩臂側平舉，學習蜜蜂飛，飛到黃色的花朵邊，做蜜動作，屈膝微蹲，彎腰，頭向下低，手臂向后伸直，輕輕搖晃小腦。然后在飛回來。

(1) 到黃色的花朵上采蜜。

(2)到紅色的花朵上采蜜。

(3)到白色的花朵采蜜。

三、結束。

師：小蜜蜂們!我們采了那么長時間的蜜，都累了吧，讓我們停下來休息一下吧!

蜜蜂中班教案(篇四)

活動目標：

1、樂意參與繪畫活動，體驗表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣;

2、學習畫小蜜蜂的基本特征，并能大膽地表現(xiàn)蜜蜂踩蜜的情境;

3、發(fā)展各種線條的組合能力。

4、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

5、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。

活動準備：

經驗準備：在生活中了解過蜜蜂及其知道它是什么樣子;

物質準備：繪畫范例、小蜜蜂大圖多媒體課件、幼兒繪畫工具。

活動過程:

一、談話導入

(一)出示范例，引導幼兒觀察。

指導語：小朋友們好!我有個問題想要問你們。

問題：你們知道一年有哪四個季節(jié)嗎?那現(xiàn)在是四季中的哪一個?

指導語：春天來了，美麗的花兒都開放了，嗡嗡嗡，誰飛來了?

(二)引導幼兒整體欣賞圖片及觀察蜜蜂的外形特征，請個別幼兒說出自己觀察的結果。

指導語：大家一起欣賞同時觀察蜜蜂長得怎么樣?請你說出自己觀察后看到的什么?覺得蜜蜂到底長得是什么樣子的?

指導語：誰知道蜜蜂有什么本領?

二、講解示范：邊示范邊介紹畫法及其步驟，認識蜜蜂的外形并學習其繪畫技巧。

指導語：我們都知道了蜜蜂長得是什么樣子的，還知道它有什么的本領，那你們想不想把蜜蜂的樣子畫下來?

指導語：先畫蜜蜂的頭(圓圓的)，頭上有兩只眼睛，還有兩只觸角，再畫橢圓形的身體，身體上有花紋，身體下面有四只腳，身體上有一對美麗的翅膀。

指導語：蜜蜂是生活在什么樣的環(huán)境中?它最喜歡什么?我們一起來畫一畫吧。

三、幼兒繪畫，教師指導幼兒操作。

指導語：老師畫的怎么樣，你們也能不能畫一畫?那想想你要畫怎樣的蜜蜂?誰想出來了說說看?

指導語：請小朋友搬小椅子安靜地畫出你要畫的蜜蜂，在畫小蜜蜂的基礎上，進行添畫有關的背景圖，如春天美麗的花、草等。你要需要幫助話請舉手不做聲。

四、展示幼兒作品，集體欣賞。(教師對于好的作品加以表揚，并鼓勵其他幼兒向他們學習。)

指導語：很多小朋友都畫的不錯，這是誰畫的呢?請你說說你畫的蜜蜂是怎么樣的?在干什么?

五、將幼兒作品布置成展板，供幼兒繼續(xù)欣賞。

活動反思:

樂意參與繪畫活動，體驗表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣; 學習畫小蜜蜂的基本特征，并能大膽地表現(xiàn)蜜蜂踩蜜的情境;發(fā)展各種線條的組合能力作為活動目標，這次我在這次實習期間的第一次組織教學活動，我組織的是中班美術活動"小蜜蜂"利用繪畫的形式來組織的.雖然之前已經在小班給孩子們上過幾次課了，但是中班，還是非常緊張，尤其是當看到后面坐著幾位老師、見習生的時候，越緊張，就越怕出錯，越怕，就越容易忘記自己接下來要說什么等。

蜜蜂中班教案(篇五)

活動的生成：

幼兒在戶外活動時，發(fā)現(xiàn)花叢中有許多小蜜蜂在飛舞、并自發(fā)地進行了它們在干什么的討論，由此引發(fā)此次活動。

活動目標：

1、對蜜蜂展開積極的探索，喜歡蜜蜂的勤勞和團隊精神；

2、能積極講述關于蜜蜂的經驗，運用多種方式大膽表現(xiàn)；

活動過程：

一、觀察花叢中的蜜蜂，圍繞主題展開討論。

流程：

觀察圍繞觀察到的現(xiàn)象展開討論整理出了解的問題制訂解決方案。

分析：

這個環(huán)節(jié)中，幼兒的討論是關鍵，教師要善于抓住幼兒的閃光點，引導幼兒和教師共同商定下面的活動。

二、用圖片了解蜜蜂的外形特征。流程：查找圖片觀察圖片集體討論繪畫表現(xiàn)分析：這一階段的認知活動與過去的集中教育活動在形式上相象，但是，由于活動是幼兒自己制定的，而且解決的是幼兒感興趣的問題，所以，幼兒查找資料和觀察的積極性較高，討論和繪畫的主動性也很高。

三、查找相關資料，展開深入探索。流程：搜集資料講解、交流觀察、驗證模仿表現(xiàn)分析：幼兒查找到的資料有的來自幼兒園的資料室，有的來自于互聯(lián)網(wǎng)，還有的來自于家長。他們必須有一個對知識的理解過程，而相互交流不僅可以使教師了解幼兒對知識的理解程度，而且，還提高了幼兒的表達能力，增強了幼兒的自信心。再次的觀察驗證可以使幼兒將從書上了解的知識感性化；模仿表現(xiàn)則可以滿足幼兒的表現(xiàn)欲，提高活動的積極性。

四、美工表現(xiàn)、制作主題板流程：確定內容選擇材料分組操作集體組畫分析：隨著對蜜蜂了解的深入，幼兒的表現(xiàn)欲望不斷增強，但表現(xiàn)能力卻沒有太大的提高。在這環(huán)節(jié)中，教師引導幼兒設計了不單純是繪畫表現(xiàn)的綜合表現(xiàn)手法，在折紙、繪畫、小制作、拼圖等多種手段的操作過程中既滿足了幼兒的表現(xiàn)欲，又提高了幼兒的操作能力。

小結：

本次活動從幼兒興趣出發(fā)，結合幼兒的實際發(fā)展水平逐步深入，既滿足了幼兒發(fā)展的需要又提高了幼兒參與活動的積極性、主動性。但是，在活動中也有個別環(huán)節(jié)由于知識性強而導致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識的環(huán)節(jié)游戲化，更好激發(fā)幼兒的興趣，將是下一個主題中應探索的課題。

蜜蜂中班教案(篇六)

設計思路

在主題《春天來了》的活動中，幼兒發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境在悄然變化，如草兒綠，花兒笑，鳥兒叫，如果見到蜜蜂和蝴蝶在花叢中忙碌會特別興奮，有的小朋友還把家中關于蜜蜂的書籍帶回園與同伴進行分享。我發(fā)現(xiàn)幼兒(來自::中班音樂教案小蜜蜂)對蜜蜂采花蜜、釀蜜糖、筑蜂巢發(fā)生了濃厚的興趣。與此同時，中班的幼兒開始具有初步的合作意識，培養(yǎng)幼兒的合作意識，讓幼兒學會與人合作，是當前幼兒教育的重要目標之一。于是我抓住幼兒對蜜蜂這個興趣點以及促進幼兒的合作能力，設計了節(jié)奏樂《小蜜蜂》，通過活動使幼兒在幼幼和師幼互動中感受小蜜蜂的可愛、勤勞，從而產生對小動物的熱愛之情。通過初步的感受分奏和合奏，體驗集體合作帶來的快樂。

作品分析

1．《小蜜蜂》是一首歡快、活潑，充滿童趣的歌曲。歌曲中蜜蜂發(fā)出的各種聲音，生動、形象地描述了小蜜蜂做工的情景。幼兒對這些聲音既好奇又熟悉，在活動中能引起和保持較高的學習興趣。

2．歌曲《小蜜蜂》節(jié)拍為2/4拍，節(jié)奏平穩(wěn)，速度稍快，通過反復的傾聽及拍打，幼兒能夠掌握。重點難點

重點：了解小蜜蜂做工的順序，根據(jù)小蜜蜂發(fā)出的各種聲音掌握相應的節(jié)拍。

難點：學習看指揮敲擊樂器，辨聽分奏和合奏的聲音，初步學習與人合作擊樂。

活動目標

1．熟悉歌曲旋律，理解歌詞內容。

2．根據(jù)蜜蜂發(fā)出的各種聲音合拍地模仿和創(chuàng)編蜜蜂做工的動作。

3．會看指揮及時擊樂，體驗合作的快樂。

活動準備

1．認識蜜蜂的生活習性。

2．日常播放無人聲伴奏音樂，熟悉樂曲旋律。

教學過程

（一）導入：引起興趣（播放純音樂）

聽聽誰來了？

（二）聆聽：教師念歌詞（不播放音樂）

1.蜜蜂忙著干什么？

2.請再聽一次，把小蜜蜂做工的順序記下來。

（三）結合無人聲音樂，教師再次念歌詞

1．小蜜蜂先是做什么？再做什么？然后做什么？最后做什么？

2.蜜蜂做工時會發(fā)出什么聲音？

（四）傾聽有歌詞的音樂

蜜蜂采花粉（做蜜糖、運輸忙、造花房）時發(fā)出什么聲音？（當孩子回答正確后，即模仿蜜蜂發(fā)出的各種聲音。）

（五）播放音樂，拍打穩(wěn)定拍，并模仿各種聲音合拍地模仿或創(chuàng)編蜜蜂做工的動作。

（七）合作游戲

1．請多名幼兒與老師合作多種搬運的動作。

2．結伴合作游戲，會用眼睛注視同伴，用動作配合同伴。

（八）學習看指揮，在各種聲音處敲擊樂器。

1.拍手練習。

2.用樂器進行伴奏。

3.學看指揮，能及時根據(jù)指揮做出分奏和合奏反應。

活動建議

在音樂區(qū)提供歌曲錄音磁帶，讓幼兒自由播放，反復欣賞。

在語言區(qū)提供蜜蜂的圖片及相關圖書，讓幼兒自由觀察、欣賞及閱讀。

結合科學活動，引導幼兒觀察及認識蜜蜂的生活習性。

教學反思

該內容形象鮮明突出，情節(jié)簡單，充滿童趣，容易引起幼兒的學習興趣；其次，貼近幼兒的生活，幼兒能夠利用已有經驗，增強學習過程的主動性。正如《綱要》所述：既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經驗，又有助于形成符合教育目標的新經驗；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經驗。

活動中，我通過音樂情景創(chuàng)設，運用提問法來讓幼兒了解小蜜蜂做工的順序，學會根據(jù)小蜜蜂發(fā)出的各種聲音掌握相應的節(jié)拍，通過合作游戲，學會做多種搬運的動作，最后學會看指揮，在各種聲音處敲擊樂器。同時，我能關注幼兒的需要，借助歌曲的情境，積極地進行師幼互動，通過師幼互動，貫穿游戲情境，以鼓勵、賞識的方法來調動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中，使整個課堂表現(xiàn)出了活潑、輕松的氣氛，幼兒如身臨其境，興趣盎然，情緒飽滿，參與活動的喜悅之情溢于言表。我尊重每一位幼兒的個性，注重為幼兒創(chuàng)設自主寬松的學習環(huán)境，通過聽一聽、學一學、做一做、培養(yǎng)幼兒濃厚的音樂興趣，同時發(fā)展幼兒的想像力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。在游戲中及時提醒幼兒學會用眼睛、動作與同伴交流，體驗合作的快樂。并引導幼兒根據(jù)指揮，利用手中的樂器通過敲打發(fā)出各種不同的音樂節(jié)奏，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。本次活動只是初步地進行了合奏，希望在以后的活動中，讓幼兒辨聽分奏和合奏的聲音，體會各種聲效，大家在合作中逐漸形成默契，讓樂器發(fā)出特有的.音色、做到層次豐富，和諧動聽、從而提高幼兒的審美能力。

蜜蜂中班教案(篇七)

活動設計背景：

隨著季節(jié)的變化，蝴蝶、蜜蜂都飛來了，這些也引起了幼兒的極大興趣。在一次戶外散步的過程中，孩子在園內的花叢中，看到了許多小蜜蜂在花叢中飛來飛去?！澳闶窃趺粗浪鼈兙褪切∶鄯涞?能靠近它們嗎?它們在花叢中干嗎呢?”我一些問題的拋出后，更是引起了幼兒其他的興趣。孩子們零散的經驗告訴我：小蜜蜂在采蜜，小蜜蜂會刺人……于是，設計此次整合性的活動。通過活動，多方位提升幼兒認知、情感、行為經驗。活動先從幼兒自主選擇材料裝扮成為小蜜蜂，在故意投放錯誤的材料中，體現(xiàn)層次性，讓幼兒從中鞏固認知蜜蜂的明顯特征。再到游戲體驗小蜜蜂采蜜的辛苦，從中整合了音樂，運動活動。再自然延伸到了喝蜂蜜水的生活活動中去。在一定情景中采用了探索發(fā)現(xiàn)法，操作法，游戲法等。

1、從孩子們的“熱點”出發(fā)，以《綱要》中“根據(jù)兒童的興趣、愛好、需要和發(fā)展水平，將周圍的自然環(huán)境、社會環(huán)境作為發(fā)展兒童的重要資源?！边@一精神為依據(jù)，本著“來源于生活，服務于教學”的環(huán)境教育特點，充分挖掘和利用“桔子寶寶的成長”系列活動，從而將環(huán)境資源轉化為促進幼兒發(fā)展的教育因素。

2、學習活動《勤勞的小蜜蜂》是其中的一個活動。結合自己正在研究的《在音樂活動中發(fā)展幼兒的社會性》這一課題中小班的階段目標，本次活動重在幼兒情感的激發(fā)與表達，讓孩子在看看、聽聽唱唱的活動中自然流露出對自然的熱愛。

活動目標：

1、在游戲中模仿蜜蜂的運動方式與動作，體驗樂趣。

2、樂意參與集體游戲，在熟悉的音樂與兒歌中大膽表現(xiàn)。

3、培養(yǎng)學生的模仿的能力。

4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

教學重點、難點：

重點：在看看、扮扮、說說過程中，了解蜜蜂的基本特征。

難點：通過活動，體驗小蜜蜂采蜜辛勤勞動的快樂。

活動準備：

材料準備：蜜蜂觸角，衣服，尾巴人手一份，其他小動物的角(如兔子耳朵，貓耳朵)，衣服(斑馬衣服)，尾巴(其他形狀：長長圓圓的等)若干。

前期活動：

小蜜蜂的歌曲。

幼兒經驗：

有關春天的小動物的認知經驗。

環(huán)境創(chuàng)設：

紅、黃、藍花叢布置。

活動過程：

興趣導入——操作體驗(扮一扮)——游戲體驗——活動延伸

1、興趣導入：

(1)播放聲音：蜜蜂嗡嗡叫。

讓幼兒猜猜這是什么聲音?

(2)出示圖片：蜜蜂。

一起來看看小蜜蜂在干什么?(播放動畫、音樂)

讓幼兒一起唱動畫里的歌曲。

(3)過渡：原來勤勞的小蜜蜂去采蜜。今天，我們來學學小蜜蜂去采蜜，先要把自己打扮成小蜜蜂。

2、操作體驗：

(1)讓幼兒自主選擇衣物，打扮自己，把自己裝扮成小蜜蜂。(材料投放了許多不是小蜜蜂特征的東西。讓幼兒在選擇中，認知小蜜蜂的明顯特征：短觸角，黃黑條身體，尖尾巴。)

(2)師見幼兒打扮差不多后，在外打扮成蜜蜂媽媽出場：誰是我的蜜蜂寶寶呢?小蜜蜂應該和蜜蜂媽媽長的一個樣，有……(蜜蜂媽媽的出場，讓幼兒對照著自己或是互相檢查小蜜蜂的裝扮是否正確?師從中引導強調了蜜蜂的明顯特征。)

3、游戲體驗：

(1)打扮好了，小蜜蜂要跟著蜜蜂媽媽去采蜜了。(放音樂，幼兒熟悉的小蜜蜂歌曲，飛到了花叢中。)

(2)幼兒自主采蜜，聽指令采蜜。

(3)師：累不累?蜜蜂采蜜真辛苦。你喝過蜂蜜嗎?什么味道的?喝了蜂蜜有什么好處?

4、活動延伸：

采蜜采得真辛苦，嘴巴也干了，一起去喝蜂蜜泡的水。延伸生活活動：喝水。

教學反思：

抓住幼兒的興趣點，好奇點，創(chuàng)造條件，讓幼兒在直接體驗中學習，師在讓幼兒自主探索中引導。學習的內容體現(xiàn)綜合性，根據(jù)本班幼兒的經驗與能力特征，創(chuàng)設富有一定挑戰(zhàn)性的環(huán)節(jié)。讓幼兒有效學習。在玩中學，使幼兒經驗、視野得到拓展，潛能得到發(fā)揮。運動活動是幼兒前期經驗的回顧與表現(xiàn)，在回顧與表現(xiàn)中，樂意模仿，鍛煉身體，喜歡集體游戲。學習活動是一次綜合性的活動，多方位提升幼兒認知、情感、行為經驗，并有效滲透生活，運動，游戲。通過這次活動使孩子們開拓了視野，在感受大自然神奇魅力的同時也大大地豐富了孩子們的課外知識。