2025下半年的入學心得體會匯編(7篇)
發(fā)布時間:2022-07-15 入學心得體會 秋季入學心得體會 新生入學心得體會校園生活是熱鬧非凡的,在學校我們會因入學而收獲很多,這個時候可以選擇動筆來寫下自己的心得體會。通過撰寫心得體會可以加強我們的學習效果,讓我們得到成長。入學心得體會怎么寫才好呢?下面是幼兒教師教育網小編為大家悉心準備的“2025下半年的入學心得體會”,希望幼兒教師教育網小編收集的這些能對大家有所幫助。
2025下半年的入學心得體會(篇一)
對“開放教育”這個新名稱,確實感到有些陌生。我將怎樣面對這一新型的教育方式,更好地完成我的學業(yè)呢?隨著學習《開放教育學習指南》課程以及后來翻閱《開放教育入學指南百問》一書,使我受益匪淺。
通過學習,使我認識到,現代遠程教育是隨著現代信息技術的發(fā)展而產生的一種新型教育模式,是構筑知識經濟時代人們終生學習體系的重要手段。遠程教育已經歷三代。第一代是函授教育,第二代是以廣播電視為傳播手段的遠程教育,第三代是以計算機網絡和多媒體技術為手段的現代遠程教育。
通過學習,使我意識到,電大和其他高校不同,它是采用多媒體教學,共享優(yōu)秀的教育資源的開放學習模式。電大的辦學規(guī)模和突破時空障礙的優(yōu)勢是任何一個普通高校所不能比擬的,因此,也增加了我上電大的自豪感。
通過學習,使我感觸到,電大的“寬進嚴出”是電大培養(yǎng)人才的一種理念,它讓每個人都有接受高等教育的機會,每個人都可以根據自己的需要自主選擇課程。
電大與其它高等教育相比,其課程教學有著自己的特點:注重多種媒體資源的一體化設計,強調多種媒體手段的運用,盡可能便于學生自學。電大學生的學習,有別于普通高校校園內的學習,其最大的區(qū)別是學生的自主學習和網絡學習。
電大的課件是教學資源的亮點之一,分為網絡版和單機版。單機版通常以光盤形式存儲,便于學生自行攜帶和使用。網絡版實現網上共享,可以滿足學生隨時、隨地自主學習。
由于利用業(yè)余時間進行學習,所以要合理安排時間。在學習過程中要養(yǎng)成利用計算機網絡進行學習的習慣,借助計算機網絡、電話等手段向老師、班主任獲取教學信息。如今,我已經養(yǎng)成了xx電大在線和西安電大在線學習的習慣,那里的資源很多。不過,要細心尋找??!
教育的終身化和學習的大眾化將是一種趨勢。在今后的電大學習中,我將集中精力,合理安排時間,按照學校要求,完成學業(yè);同時用所學知識、更好地指導工作實踐。
2025下半年的入學心得體會(篇二)
還剩三四天就開學了,我的心情是又緊張又期待。
為什么緊張呢?因為放了一個暑假,每天都很放松,不像上學那樣,把時間安排得滿滿的,根本沒有在意日期。媽媽突然說要開學了,我不禁打了一個冷顫。爸爸安慰我說:“其實,每個人在接受一個新事物的時候,都會有一個接受的過程,慢慢就會好了,不用擔心,沒事的!”
我慢慢地想起來,上學也不是多么可怕的事。上學后可以見到老師和同學,我們又能在一起學習、玩耍了。
想著想著,我就越來越想上學了。我就下定決心在四年級再接再厲,一定要比三年級做得更好。
2025下半年的入學心得體會(篇三)
一、參觀校園——凈化了同學們的心靈。
9月7日上午,在班主任和授課老師的帶領下,全體高一學生參觀了范園、忠烈祠、抗日陣亡將士墓、校博物館以及“岳麓清華”石刻等校園文化景點。在祠前墓邊,同學們聆聽著老師對烈士們拋頭顱、灑熱血的英勇事跡的講解,感受著不屈的民族精神。他們停駐在范苑聲老先生墓前,佇立在烏以鳳先生的紀念館內,了解這兩位學校創(chuàng)始人的事跡后,被他們心系國家、情系桑梓的精神深深感動。在校博物館,同學們了解了野中悠久的歷史與驕人的成績,前人創(chuàng)造的輝煌激勵了同學們,愛校情結深植于他們的心中。
二、觀看專題片——激發(fā)了同學們的斗志。
9月8日上午,同學們在校多功能廳觀看了學校文化專題片與黨建專題片,專題片讓同學們了解到野中獨特的歷史背景及深厚的文化底蘊。六十多年來,學校風雨兼程,培育了萬千英才,桃李滿天下,讓同學們感到成為一名野中學子而自豪,激發(fā)了同學們的學習熱情,增強了同學們愛家、愛校、愛國的情結。通過對安全知識的教育,同學們了解了的安全教育常識,增強了同學們的安全意識,為同學們安全健康地學習生活奠定了基礎。
三、聆聽心理健康講座——解決了同學們成長中的困惑。
9月9日,同學們集體聆聽了心理學老師關于心理健康知識的講座。心理老師為同學們解開了成長過程中一個個謎團,給同學們指明了成長的方向,讓同學們學會了如何正確對待、理智處理生活與學習上的問題,使他們盡快融入豐富多彩的校園生活,初步完成從一個初中生到高中生的角色轉換和目標定位,為以后的學習奠定了基礎。
四、教唱校歌——增強了同學們的學習熱情。
9月8日晚,學生在多功能廳學唱校歌。優(yōu)美的歌詞、激揚的旋律,讓同學們認識到要健體勵學,修身做人,繼承野中人的優(yōu)良傳統(tǒng),讓自己的人生絢麗多姿,長大后為祖國做貢獻。
五、打掃衛(wèi)生,整理內務——提高了同學們的生活自理能力。
入學教育期間,學校組織同學們一起打掃教室、寢室和衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生,增強勞動觀念,樹立了同學們的環(huán)保意識,拉近了同學們之間的距離,營造了舒適美好的環(huán)境,同學們的自理能力得到了提高,體會了勞動的樂趣,鍛煉了同學們的自理能力。
六、召開主題班會——鍛煉了同學們的組織與管理能力。
入學教育期間,每班都利用晚自習召開主題班會,同學們在班會上暢所欲言,各自表達了對這個集體的美好愿望。組建班委會,討論制定班級公約,確定班級管理目標,這既鍛煉了同學們組織能力與管理能力,又為同學們以后的學習提供了可靠的保證。
七、學習方法講座——讓同學完成了從初中到高中的角色轉換。
工欲善其事,必先利其器。好的學習方法是成功的一半,人們常說:“他山之石,可以攻玉?!睘榱俗屚瑢W們有更好的學習方法適應高中學習,讓同學們盡快完成從初中到高中角色的轉換,學校安排了資深老老師為高一新生進行學習方法講座,讓同學們了解了高中學習與初中的不同,讓同學懂得在學習中“自主、合作、探究”的重要性,激活了同學們的.靈感,為同學們今后有個性地學習指明了方向。
2025下半年的入學心得體會(篇四)
抵著昨日曾經千辛萬苦,終于,我們走進大學這座神圣的知識殿堂,走進兒時向往已久的夢里水鄉(xiāng)。時間流水般逝去,從未停止幻想的我,對大學生活自始至終充滿太多虛幻的渴盼。雖然我清楚這一切成為現實的可能性是多么的渺小,但總有一種大學情結迫使我的思緒不得不漫天飛揚。
高中時代,在那所我們自己深愛著.留戀著的故鄉(xiāng)中學里,儲存著多少學子淚?在炎熱的夏季,曾經我們任憑汗水夾著淚珠滴水般滑落。為了圓大學夢,我們癡情地拼搏;為了支持那顆疲憊的心――我們傻傻地憧憬,時而會茫然無措,也有時會像似個孩子嬉戲歡笑,而更多的時候,我們都會坐在書桌旁去繼續(xù)夢想。yjS21.COm
中學時代,忙碌的學習禁錮了我們,同學們間的友情被歪曲的不成樣子,好友間還哪有時間暢談?甚至在中學的幾年里,我們竟連自己的母校都未完全了解,有的角落甚至我們從未去過。所以我傻傻的等待,期待自己未來的大學完美如夢,而我們的內心又多么渴望用一個完美的大學生活來填補高中生活的空白?
高中時代,北方的冬天很冷,學校的暖氣很難滿足學生的需求,宿舍的溫度常常在冰點以下,每天晚上睡覺時我沒不得不將被子裹的嚴嚴實實。所以那時我憧憬將來大學的宿舍舒適溫暖,冬天不再讓我們把被子扯得那樣緊。
高中時代,高考像座大山壓在頭頂.痛在心里,可以說,我們從未徹徹底底地開心笑過.快樂過,絲絲笑容總伴隨著些許憂郁。那是我們又是多么渴望能夠瀟灑地快樂一回?
高中時,我們很拘謹,對自己喜歡的女孩兒只能在心底里默默地想念她,甚至很多時候不敢正視他的眼睛,深藏心里的“我很喜歡你”幾個字只能越藏越深。所以那時我期盼自己的愛情會很甜蜜。
高中時,班內有些同學很善于玩心計,班里時合時散。因而我希望我大學的同學千萬別那樣,希望我們把彼此當作一家人,我們互相幫助,團結友愛,我們心心相印,我們都可推心置腹。
高中時代我們都在為學習忙碌著,無暇顧及社會上的很多事情,那時我們都是“20歲的娃娃”。所以我盼著大學時能接觸一些社會上的事,盡快成為自己的主人,并且盼望著我的大學同學盡快成熟起來。
高中時,我們被很多人或事物約束,許多十分有意義的事做不成,我們成了“生活的局外人”。因而我盼望大學有很多時間讓我們處理這些事情。
高中時,我們的生活十分沉悶,整日只是“三點一線”式的生活,校園里異常死寂,總是籠罩著一層緊張。我盼望自己的大學生活活潑起來,校園里欣欣向榮.朝氣蓬勃。
高中時,我們節(jié)儉;大學時,我希望我生活中的每個人保持下去。
2025下半年的入學心得體會(篇五)
在這個希望的季節(jié),我結束了我的高中生活,同時又迎來了我的大學生活,我懷著一份激動而又迷茫的心情來到了這個學校。
在入學的四天里,我們計算機學院的學生接受了入學教育,在各位老師的講解中,我了解了許多心中不明白的問題,首先在第一堂課中,我感受到這是一所擁有嚴格而又完善制度的學校,對于家庭貧困、學習優(yōu)異的學生,學校都有幫助與鼓勵,這給了我們努力學習,奮發(fā)向上的動力,同時對于違反學校規(guī)定的學生又有很嚴格的處分,這種獎罰分明的制度,可以很好的規(guī)范學生的一言一行。
在老師的講課中我感到受益匪淺,最讓我銘記的是:大學的成功=身心健康+專業(yè)知識與職業(yè)技能+社會經驗+職業(yè)化心理素質與團隊意識+旺盛的人生成就欲望,連老師是一個很成功的人,對他的欽佩由心而發(fā),連老師有問我們“您為什么而活著”我們都是有責任心的人,都是存希望的人,為了明天得更好我們努力、懷有希望的活著。
每一位老師都是經歷過許許多多風雨的前輩,他們的話里都有許多的人生的真諦、從他們的話中我收獲了許多努力都得不來的知識。
我們應該做一位自強不息,追求卓躍的大學生,在這個學校的生活我們都應該有一個很好的人生規(guī)劃,塑造完美的生活價值觀,在社會實踐與學習過程中總結經驗,更為以后的學習與進入社會打好堅實的基礎。
最后,希望我在計算機學院的學習深涯中開心快樂。
校園里的故事是一種懷戀,他可以常青于歲月之藤。歲月的風也無法將其摧敗。
夏末秋至,無限清涼。我們踏上了這陌生的大門。有些興奮又有一絲無奈。興奮的是自己開始了新的生活,即將迎來無數挑戰(zhàn)和機遇;無奈的是離鄉(xiāng)背井,舉目無親,所有事情無論大小,都要自己親身經歷。
大學是一種美麗,她讓我們結識了更多的朋友,也許這是我們一生最大的財富。
大學是一種美麗,她讓我們學到很多知識,為腳下之路進行鋪墊。
大學是一種美麗,她讓我們遇到了學識淵博的老師,教給我們教與學的精神。
大學是一種美麗,她給了我們心里莫名而有浪漫的暢想。
都說人生是一本展開的書卷,那么大學生活當是其中的絢爛篇章;若將人生比作漫漫旅途,那么大學生活便是讓人懷戀的青春之旅。
青春不解未來事,未賞朝花總夕拾。
如果有一天我離開這美麗的校園,那美好的記憶卻會永遠留在心間;母校的風景,總會時時在眼前閃現。
在這里,有執(zhí)著,期待;也有叛逆,沖動。最后母校將這些化作一塊塊沉穩(wěn)厚實的磚,去撐起一座座大廈高樓。在這里有歡樂,幸福,浪漫,也有憂愁,悲痛,無奈。最后,母校終會將他化作一股向上的力量,推動著我們達到人生的目標。
今天,我們來了。
2025下半年的入學心得體會(篇六)
今天是2021年9月12號,也就是我們作為物流專業(yè)的本科生,在黃河科技學院正式上課的前一天,學校組織了我們參加新生入學教育。教育主題包括:校史校情教育、“把災難當教材,與祖國共成長”主題教育、職業(yè)生涯規(guī)劃教育、班級建設。
早上先是輔導員給我們講校情校史,讓我們對學校的歷史有一個整體的認識;在這個過程中,我多次聽到這樣的表達詞“首個”“前列”等等,印象最深的一句是:“我們學校是中國第一所民辦高校,推動了中國教育的改革”簡單的一句話,卻有著不簡單的意義;也讓我在聽課過程中更加肅然起敬。緊接著我們聽了廳長的講話,圍繞著這段時間以來鄭州“720暴雨”事件、一個多月的疫情防控工作進行,舉例了很多在救災,疫情防控等方面有著突出貢獻的學生,教育工作者;讓我們向這些優(yōu)秀的“男子漢、花木蘭”學習,“追隨光、靠近光、成為光、散發(fā)光。”到了下午,先是吳玉芝老師給我們講解專業(yè)相關的知識,也帶我們了解的未來的職業(yè)生涯規(guī)劃,告訴我們考研或是就業(yè),都是自己目前需要認真考慮的問題,考慮清楚就要付諸行動;這使我意識到不能再做模棱兩可的選擇,要下定決心選擇一個方向并為之努力。而后就是我們學校胡董事長的發(fā)言,對此我記憶最深刻的便是胡董事長的經歷;而我記憶最深刻的一句話是胡董事長說:“可以殘疾但不能殘廢?!边@一下引起了我的思考:作為一個人,是否“殘疾”,很多時候不是由我們決定的;但是否“殘廢”往往取決于我們自己。我經常看到有人用身殘志堅去贊美一個有著殘疾但也努力向上取得好成績的人,我覺得這樣的人雖然身體方面可能是殘疾,但他絕不是一個殘廢!他在努力的活著,努力的擁抱生活,值得我們去尊敬;而有的人可能身體精神完整,卻故意“觸犯法律、傷害他人”,最終得到法律的制裁,我認為這樣的人雖然身體不是殘疾,但他的人生一定已經殘廢。所以我們要好好學習,好好生活,努力做一個對社會有用的人!今天也聽了很多學姐的發(fā)言,之前在班級群里聊天就感覺學姐們很負責任,會主動的告訴我們,有困難就和她們說;今天學姐們也和我們分享了很多有趣的校園生活,也提醒我們不要接觸任何網貸保護好我們自己的人身財產安全;我都非常認真的記下了,很喜歡學姐們的分享!
今天的心得大致如此,總的來說,目前的黃河科技學院在我心中是一個很溫暖的大家庭,也期待和黃河科技學院正式見面的那一天!
2025下半年的入學心得體會(篇七)
大學,我毫無保留的賦予其神圣的意義,因為在這里,自由之精神可以盡情彰顯,獨立之思想可以充分培養(yǎng)。
在這三天里,我?guī)е鴮Υ髮W的好奇和期待,認真觀看了學校為我們準備的新生入學教育。
講座中的每一位老師都是經歷過風風雨雨的前輩,鄭逢斌校長不僅讓我更好的理解了大學生活,也讓我領略了開封的風土人情;孟彩云老師教導我們做一個有理想有擔當的時代青年;胡山林老師讓我明白了命運的真諦;學長學姐們讓我懂得大學的成長更多來自于心智的成熟以及能力的提升;吳義龍教授和華鵬老師為我們講解了法學專業(yè),幫助我明確了努力的方向和目標,特別是吳教授的“時間軸”,教會了我怎樣規(guī)劃人生道路;趙振乾老師讓我明白了美育在人的全面發(fā)展中的重要性;王濱老師的心理教育使我對大學生活有了更好的心理準備。
在聽過這一系列的講座之后我受益匪淺,也獲得了許多僅靠學習得不到的知識。我們應該做一名自強不息、追求卓越的大學生,我相信在科傳我會遇見更有深度的老師、更志同道合的同學,我的夢想會在這里實現,會在這里升華!
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多媒體教學心得體會匯編(7篇)
古人云:瞿塘嘈嘈十二灘, 人言道路古來難。一眨眼這段時間的多媒體教學已進入收尾階段,為了將我們內心所思所想表達出來,讓我們深刻理解自己,其實我們可以好好準備認真寫一篇心得體會,我們在寫多媒體教學心得體會要注意些什么呢?幼兒教師教育網編輯經過整理,為你編輯了多媒體教學心得體會,僅供你在工作和學習中參考。
多媒體教學心得體會 篇1
隨著現代教育技術的不斷更新和完善,以多媒體計算機和網絡通信技術為標志的現代教育技術在教學中的普及和運用日益廣泛和深入。它不僅可以促進教學內容快速更新,緊跟科技發(fā)展步伐,使教學方式形象生動,更好地培養(yǎng)學生的思維、想象和創(chuàng)造能力,而且對教學資源的傳播和再利用起到了積極作用。
眾所周知,多媒體能得以迅猛發(fā)展在于它具有增大課堂教學容量、提高教學效率和教學質量、延伸課堂教學等等功能。優(yōu)秀的多媒體課件適當運用于課堂教學,通過光、聲、色、像,渲染教學氛圍,構置特定的教學情境,可以激發(fā)學生學習興趣,更重要的是可以化靜為動,有效地突破教學重難點,收到事半功倍的效果。
其一,在教學過程中,教師利用多媒體技術中的顯示文本功能,可以在很短的時間內展示幾十甚至幾百個文字和圖形,這樣教師就不用花很多時間在課堂上板書,寫例題、畫例圖等,從而無形中增大了教學容量。
其二,對那些教師不能用語言詳盡描繪、圖片不能充分展示,實驗不易觀察之處,可利用多媒體,通過模擬、實驗重現,讓學生能更容易理解、掌握概念。
其三,校園網的建立和互聯網的開通,使學生的學習方式不再是單一的課堂學習方式,教材及教師也不再是學習獲得知識的唯一途徑。學生不僅可以在課堂上通過教師講授及多媒體教學方式獲取知識,也可以通過多媒體網絡課件,進行自主學習、自我測試、自我矯正,同時也為學生提供了創(chuàng)造機會,如教師可以讓學生進行一些課件活動,利用計算機進行小實驗、小制作,從而使課堂得到了延伸。
然而,由于執(zhí)教者的教學經驗、電化教育水平存在差異,在實施課堂教學過程中也就表現出許多問題,這不能不引起我們的注意。
首先,在教學中重形式而輕內容。多媒體課件集聲音、圖像、文字等多種信息于一體,極大程度地滿足了學生的視聽等感官需求,激發(fā)了學生對多媒體課的極大興趣,于是很多教師便在這一方面大做文章,在課件中集中了大量聲音圖像信息,并在課堂上充分運用。但這樣一來,學生的思維反而受到了限制,不利于學生想象力的發(fā)揮。譬如在一年級的數學教學中,一位教師想讓學生計算幾道進位加法而設計一幅美麗的迷宮,在迷宮內寫出算式,然后問學生:“看哪個小朋友最先算出來?”沒幾個小朋友算出來,原因是大部分學生被那美麗的迷宮迷住了,這樣的多媒體課件就偏離了教學目標,沖淡了教學主題。
其次,重媒體而輕教師。有些多媒體教學課,會出現不分課程內容,過分依賴媒體技術,僵化地使用現代化媒體的現象。在課堂上,教師與學生之間除了知識的傳授和技能的培養(yǎng)外,更重要的是師生之間情感的交流,這種情感的交流方式是多種多樣的,通常有語言手勢、肌體動作以及神態(tài)等等。而現在的有些多媒體教學缺少了教師的熱情參與,教師成為課件的放映員,學生成為缺乏活力的觀眾,課件成了一本供學生觀看的“課本”。既不利于學生集中注意力思考,又增加了學生視覺上的負擔,對學生的自主學習很不利。我認為現代媒體只能是教師在教學活動中的輔助手段,在整個教學過程中教師的主導性和學生的主體性地位是不應喪失的,現代教育技術是達到教學目的的手段之一。
鑒于以上原因,我認為在課件的設計和應用上應做到以下幾方面:
一、從實際出發(fā),避免追求表面,處處濫用。多媒體計算機雖然具有多媒體、超媒體的功能,但在教學過程中它僅僅是一種媒體的作用,是為課堂教學服務的,所以課件的好壞應該體現在其使用效果上,使用課件時,必須從實際出發(fā),注重實效。那種為了趕時髦,為運用而運用的做法將會造成教學的失誤。使用多媒體只是一種手段,而不是目的。有一位教師在一堂課里,僅使用了5分鐘的多媒體手段,然而,聽課的老師幾乎都認為那是一節(jié)最成功的多媒本教學課??梢娒襟w使用不在于多而在于精。因此,我認為從實際出發(fā),處處不能濫用。
二、緊扣教材重點,避免隨意呈現,喧賓奪主。合理使用電腦多媒體,能有效地彌補傳統(tǒng)教學的不足,化抽象為具體,把難以理解的內容或不容易觀察到的事物用媒體充分顯示出來,調動學生的視覺直觀功能,為突破難點創(chuàng)造出良好的氛圍。這樣使靜態(tài)的知識動態(tài)化,而動態(tài)的畫面與學生的思維活動緊密相聯,學生的學習主動性得以發(fā)揮,思維能力和空間的想象力得到發(fā)展。在不失時機發(fā)揮媒體作用的同時,還需考慮展示媒體的最佳時機,以最佳的方式呈現,從而幫助學生解決問題,切不可隨意呈現,喧賓奪主。
多媒體技術的優(yōu)越性是無與倫比的,運用得當可以使教學如虎添翼、錦上添花,使用不當也會事與愿違。我們必須充分認識這一點,從小學學科的特點出發(fā),從發(fā)揮學生的主體作用出發(fā),從培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力出發(fā),從優(yōu)化教學過程出發(fā),嚴格遵循實用性原則、恰當性原則、綜合性原則、輔助性原則和啟發(fā)性原則,只有這樣,才能真正體現出多媒體輔助教學的優(yōu)越性,使之逐步從幼稚走向成熟。
多媒體教學心得體會 篇2
從老師用多媒體上課到現在自己用多媒體技術解決專業(yè)問題,接觸計算機多媒體的時間也有很長時間了,但是把它當作一門學科來系統(tǒng)地學習卻只有在這假期培訓中。這次培訓我了解了計算機多媒體技術的基本概念、基本要素、基本原理,基本掌握了一些軟件的應用。課上接觸的軟件有很多,下面就談談我的學習心得。
信息技術使多媒體課件的制作成為可能,而多媒體課件是目前實施形象化教學的主要手段,極大地提升了教與學的效率如果教師合理地使用現代信息技術,將使學生們更加喜聞樂見,達到更佳的教學效果。
以前在實際的操作過程中,有時候你覺得自己做的是對的,卻沒有得到預想的效果,怎么弄也沒有成功。后來找了很久原因或者讓別人幫你查原因才找到某處細節(jié)上的操作或者設置錯誤。所以說,一定要按部就班,認真仔細。而且,知識點和一些技巧需要自己真正動腦思考,動手操作,才能真正理解掌握,甚至做到舉一反三,在以后的制作過程中,能夠做出更好的作品。
通過本次培訓正式接觸并學習了最簡單的一些知識。雖然有點難,不過做成的時候也很有成就感。再去網上看那些flash動畫或者視頻的時候,就覺得和以前的感覺很不一樣了,會去思考作品是怎么做出來的。
在學習Flash動畫過程中,我總結了五點:即一看,二做,三聽,四問,五合。具體如下:
一看:就是學會認真仔細地看教材,看老師同學們的源文件,看老師同學們的精美的作品,在看的過程中,我們領略到了動畫實例的精美漂亮,增強了自己想學習的興趣和動力,也學會了一種做課件的方法,為下一步做打下堅實的基礎。
二做:先按教材仔細地一步一個腳印地做,做完了成功了再想法看看能不能適當地把實例改變一下,如把背景呀,其中的元件呀,換成你自己想做的東西,成為你自己的作品和創(chuàng)意。
三聽:1聽課,2聽錄音,3聽講。
四問:當我們在學習過程中碰到了問題怎么辦,初學者可以通過課上提問,課后請教。
五合:說起合,大家都會明白,就是把學到的知識結合起來,開發(fā)應用。合,也包括了自己平時要在網上多看多查多收藏一些精美的課件和素材,加以保存加以發(fā)揮,加以應用!
通過培訓我對制作課件有了新的認識:制作課件既要講究精美又要講究實用。不同的制作軟件具有不同的特點,在制作課件時,應根據需要選擇合適的制作軟件。制作課件是一個艱苦的創(chuàng)作過程,優(yōu)秀的課件應融教育性、科學性、藝術性、技術性于一體,這樣才能最大限度地發(fā)揮學習者的潛能,強化教學效果,提高教學質量。
幾天的培訓,我不僅學到很多計算機方面的知識,更重要的是增進了和其他學校之間的交流。大家坐在一起暢所欲言,互相討論、交流,把自己不理解、不明白的地方提出來,讓老師來幫助解決,這樣使得相互之間都得到了學習、鞏固知識的機會,提高了學習的效率。計算機多媒體技術的范圍非常的廣泛,尤其是對我們教師來說,更需要不斷地實踐,不斷地嘗試,因為計算機知識更新是很快的,只有不斷地學習,才能掌握最新的知識,把工作做得更好。
多媒體教學心得體會 篇3
當前,信息技術的普及化使得多媒體課件的制作成為一種主流教學的方式,而多媒體課件是目前實施形象化教學的主要手段之一,它極大為我們提升了教與學的效率。從教育網心中得到的資料可知教學課件中的基本要素主要有如下幾類:文字、流程圖、表格、線圖、結構圖形、實踐過程。在這幾個方面合理規(guī)劃地使用現代信息技術,可以最大效果地吸引學生們,使他們更加喜聞樂見,從而達到更佳的教學效果。下面結合我個人的整個一學期的學習來探討一下對以上所述幾類教學素材在多媒體課件制作中的具體體現。
錄像片和動畫效果的處理
可以說錄像這種方式是對處理實踐過程的有效手段,實踐環(huán)節(jié)中的作用以及重要性無須多言,以往這一過程只能由教師口頭表述,具備條件的則可以在講臺上邊動手邊講解,或者帶領學生到現場授課。但很多實踐過程需要很大的代價甚至不可能帶領學生去完成,如參觀一個現代化工廠的產品制造過程,一個重要的實驗過程等等,這時可采用錄像設備進行素材錄制。本學期內,我們學的了很多有用的辦法以及技巧可以更為精彩的實現這種模式------教師還可在電腦上對這些素材進行編輯處理,選擇關鍵的部分用于教學,使學生對整個過程更加清晰。另外,網上的錄像或動畫資料,以及光盤中的資料如果允許共享、不侵權的前提下,還可以在播放時用前述的抓圖軟件原樣“抓”下其中要用的一部分來,處理后嵌入到課件中。
雖然錄像的技術已經非常成熟了,但是還是有很多情況不能用錄像的方法實現,如微觀粒子的運動、信息的傳遞過程、宏觀宇宙中星系的運動,機器工作時內部傳動系統(tǒng)的工作過程等等,如果能將一個過程用動畫表示出來,則無疑將使教學更有說服力,目前以繪制(或其它方法得到)的基本圖形為基礎進行深加工得到一份動畫片的技術也非常成熟了,常用的軟件就是我們已經接觸到的flash,動畫制作的原理很簡單(主要是制作關鍵幀、如何生成中間幀等),但制作過程卻很復雜,因是人工制作的,所以其播放速度快慢、出場順序,觀察角度、細節(jié)顯示及圖形效果等等都可人為控制,使學生更能體會“過程”和“細節(jié)”,在很多方面比錄像更具優(yōu)勢,因而將是極有前途和必然發(fā)展的方向,在多媒體課件制作中應盡量多地采用,它也可以說是動態(tài)的許多圖形的組合,是圖形應用的高級階段。
另外,我在網上查找的一些其他的資料,例如,字表的處理字表處理包含文字和表格兩方面的內容,在多媒體教學中對文字和表格的處理可以說能做到隨心所欲了,關鍵是看教師如何構思,以及對軟件功能的掌握程度。
文字的大小、字體、顏色、樣式甚至動態(tài)效果等都可隨意設置或更改,因此,將平常在黑板上板書的內容復現在多媒體課件中是毫無問題的。而且差錯少、正規(guī),顯示速度快,課件制作者如有一定的美學基礎,制作效果可以令人賞心悅目。
雖然多媒體課件制作擁有許多優(yōu)勢,但是仍然需要注意以下幾個問題:
⑴從心理學角度來看,學生不喜歡一次出現大段的文字,而喜歡逐句地呈現,以順應人的認知習慣和教師的授課節(jié)奏。傳統(tǒng)的教學法中教師一般是按順序講到哪寫到哪,但課件制作時這樣做卻需要非常細心和耐心??梢哉f是一個工程量很大的工作,尤其是教師的時間其實并不充裕。
⑵有些人喜歡在文字出現時對文字配以聲音效果或動畫效果,以期提高學生的注意力和趣味性,但若用得太濫,反而易引起學生的視覺和聽覺疲勞,效果適得其反。同樣的收集素材等等是一個耗時耗力的工作,與傳統(tǒng)的備課模式相比,有時這樣的工作會顯得事倍功半。⑶文字要盡量精煉,做到言簡意賅,同時要盡量多用圖例。傳統(tǒng)教學方法和教材受條件限制常是用“圖”來配文,文為主,圖為輔,而目前電腦繪圖能力極大地提高,可大量采用以“文”配“圖”的形式,即圖形為主要內容,而將文字作為注釋等進行輔助。筆者在教學過程中特別注意采用此方法,取得了很好的效果。其實圖形中蘊涵的知識信息比文字更大,有些教學內容如果用文字來描述將很繁瑣,而用圖形表達更為直觀和形象生動,兒童認識世界首先是識“圖”而后才是認字,不正是這個道理嗎?
教學中少不了表格,表格這種呈現方式會使信息變得簡練通透,因為它本身一般是很多數據的組合,傳統(tǒng)教學法中一般是讓學生對照書中的表格查閱數據,有了多媒體課件,可以將表格搬上投影屏幕。 學生可以直觀地觀察教師的查閱過程,也可以直接地觀察表格中標明出的知識要點。
所以在制作課件的時候要注意的是如何讓重點數據突出于其它數據醒目地顯示,這可以采用單元格填色等多種方法,而填色又可以有多種效果(如漸變色、逐漸填色,漸近漸遠、閃爍等)。
值得注意的是如果表格中數據較多,受屏幕的大小限制,則可能單個數據小得不易讓后排的學生識別,這時可以將表格分解處理,或者先整體顯示,后局部放大。
雖然多媒體課件制作開始越來越多的被使用,但是它本身仍舊存在一些缺陷,這使得我們在使用它的時候需要多加斟酌。
教學是為了實現一定的教學目標所進行的課堂活動。教師在課堂上所采用的任何教學手段都是為了能更好地實現教學目標。我們必須針對不同的教學內容和教學目標,精心篩選和運用適合的教學手段,如果采用傳統(tǒng)的教學手段如板書、直觀教具的演示或類比等直接或間接方法能夠達到良好教學效果的,就沒必要花大量的精力去設計課件。例如數學這一課程涉及很多公式的推導,采用多媒體的方式反而不如以黑板書寫的方式,更能夠讓學生清楚推導的過程,增強印象。濫用多媒體不僅讓授課老師加重備課的負擔,還會引起學生的反感。一些教師制作的教學課件只是把書上的文字利用幻燈片的方式呈現出來,在課堂上照本宣科的念,并沒有科學地利用多媒體的圖文并茂、動靜結合等特點來吸引學生的注意力或者增加條理性?;脽羝铣霈F過多的文字很容易讓學生產生視覺和心理的雙重疲倦甚至產
生抵觸情緒。所以設計課件時要避免出現過多文字,盡量以畫面、流程圖等方式進行表現,以體現多媒體課件生動活潑的特點。
多媒體課件可以利用聲音、圖像、文字等帶來豐富多彩的視聽效果,極大程度地滿足了學生的視聽等感官需求,可以增強教學直觀性和生動性,提高學生的學習興趣,但是,有很多教師容易忽略心理學中的"有意注意與無意注意規(guī)律"。在多媒體課件中頻繁地出現與教學內容無關的畫面、聲音和小動畫,雖然能夠達到吸引學生興趣的目的,然而過于繁雜的畫面和動畫往往使學生分散注意力,不能專注于所學的內容,最終效果適得其反。因此,在設計課件時,要根據教學內容和學生的認知規(guī)律,適當選用多媒體效果。要避免采用與教學內容無關的動畫,以免分散學生的注意力。
作為教師,作為面臨素質教育在全國全面推行的今天的教師,課件的制作已經是必須具備的一種能力,它將使我們的教學工作更加走上現代化的模式,使學生的學習更加走上自主性、主動性,能更加體現學為主體的教學模式。面對科技飛速發(fā)展的今天,學生學習知識的多面性、廣泛性、自主性對學校教育提出了更高的要求,僅靠一本教案,一支粉筆的教學方式遠遠不能滿足學生的需要,也不利于學生的全面發(fā)展,更不利于創(chuàng)造型人才的產生,所以課件制作方面的知識的了解和運用,勢在必行,更是十分必要的。
Flash制作的特點有以下幾點:第一、利用Flash制作的動畫是矢量,不論你把它放大多少倍,都不會失真,保證了畫面的亮麗、清晰。
多媒體教學心得體會 篇4
一、 找準最佳切入點。
所謂最佳切入點是指在最適宜的地方運用。課堂教學時,運用多媒體手段,有利于學生對教材內容的理解和深化。如教第十一冊第3課古詩《暮江吟》時,為了啟發(fā)引導學生理解詩意,我先讓學生找出詩句中難理解的詞“瑟瑟”和“可憐”,然后演示課件,讓學生在動聽樂曲配音中聽詩歌朗讀,觀察詩歌所描繪的景色,體會詩歌的意境,通過學生看音像課件,并與課文對照,化難為易。教學中認真啟發(fā)引導學生觀察畫面,欣賞大自然從黃昏到晚上的美景,欣賞夕陽照射下江上半紅半綠的景色,領會深秋夜晚實在非常可愛,從而引導學生理解詩中的“瑟”實則是“綠”的意思,“可憐”則是“可愛”的意思。這樣,學生加深了對課文的理解,提高了想象力和分析力。又如教第13課《草原》,學生未見過一碧千里的草原景色,因而課文中“一碧千里,而并不茫茫”“……到處翠流,輕輕流入云際”等重點句學生較難理解,我利用多媒體手段,播放草原的風光課件,把一碧千里的草原景色帶進了課堂,稍一引導觀察,學生立即明白“并不茫?!钡囊馑际遣浑鼥V,“流入云際”實質上是因為草原廣大,遠望去,草原與天相接,那翠綠色的小草和天相擁抱,就有“流入云際”之意境。這樣,學生從直觀的畫面上理解了課文中較抽象的知識,這對提高學習效果很有益處。
二、抓住最佳時機.
最佳作用時機就是根據不同的教材確定多媒體使用的時機,以求得“四兩拔千斤”的作用。因為要使學生對所學的知識牢固掌握,教師在教學時,必須創(chuàng)造一個愉快的、直觀的學習情景,把學生“帶到”作者所描繪的環(huán)境中去,讓他們有如身臨其境的感覺,學習效果就最佳。如教第12課《鳥的天堂》一文,課文的第二部分寫的作者和朋友們第一次經過“鳥的天堂”時看到的景色。為使學生更好地理解作者贊美大榕樹表達的喜愛之情,學習靜態(tài)描寫的方法,我先放課件錄像,把學生的注意力吸引過來,引導學生仔細觀察投影幕上的美麗畫面,著重抓住畫中榕樹的枝、葉、根等幾種不同的景物特征,啟發(fā)他們想象當時的情景,從中領略南國翠綠而美麗的榕樹,然后體會“這美麗的南國的樹”這句話的含義,就是贊美了生長茂盛的大榕樹,表達了作者對榕樹的喜愛之情。這樣,大多數學生都能根據畫中的景物,一下子就把第二部分的內容理解了。尤其足文中的一些詞語:“一簇”、“堆”、“不留縫隙”、“翠綠”、“顫動”,學生都從直觀現象得到感知,進而理解其意。
三、在必要的時候反復用。
課件放映的時間是有限的,學生從有限的播放時間中所得的影像是大多是朦朧的、淺顯的、模糊的,若要學生對課文中的人物形象或景物有個清晰的印象,教學時有必要反復播放課件,再現人物形象或景物景象,以利于學生鞏固所學的內容。如《鳥的天堂》這篇課文第三部分重點是學習作者如何抓住景物的動態(tài)進行描述。我讓學生先找出本部分描寫動態(tài)的句子,然后板書中心詞“到處”、“應接不暇”、“興奮”等。緊接著,我再演示課件,讓學生聽著音樂,仔細觀察屏幕上小鳥活動的情景,細細品味描寫動態(tài)的詞語,提出問題:作者昨天看到的是一個怎樣的畫面?(演示榕樹靜態(tài)畫面特寫鏡頭),第二天作者看到的是一個怎樣的畫面?(再演示榕樹動態(tài)的鏡頭),學生憑借課件鏡頭直觀的幫助,圖文結合,對榕樹動靜兩幅圖有較深的認識,對作者所表達的情感有較深的理解,從而掌握了景物的動態(tài)和靜態(tài)的描寫方法。
四、恰當選擇媒體,當用則用。
在現代教學中,選擇媒體不僅要依據教學目標和教學內容,而且要根據教學條件和教學對象,充分考慮各種媒體的作用,利用其優(yōu)點,讓不同媒體有機結合起來,充分發(fā)揮媒體的作用。利用投影就難于表現物體的運動過程及微觀世界,利用計算機技術為主的多媒體就能很輕松地解決此問題。但不是說傳統(tǒng)的電教媒體就沒什么作為了,相反,只要恰當運用,同樣可以表現課堂教學內容。如:小學語文“刻舟求劍”的故事過程。通過在一張大的膠片上繪水紋,在一較小的膠片上繪上小船,在最小的膠片上繪上劍,而后將它們有機組合成動片。在教學中教師演示船的行進,使學生對整個過程一目了然,從而理解“刻舟求劍”的含義。此過程制作簡單,操作方便,學生理解起來也較形象直觀。可用計算機演示此過程,學生的注意力會轉移到教學內容以外的事物上,其效果反而不理想。因此,在教學中要走出誤區(qū),以計算機為主的多媒體不能代替一切,利用CAI只是手段不是目的。要講求實際,真正體現以計算機為主的多媒體的優(yōu)越性,以提高教學的效果和效益為目標,不要單純去追求那些花哩胡哨的外在形式,能用則用,不牽強依附。
多媒體教學心得體會 篇5
隨著新課程改革的全面展開,我國教育發(fā)展的需要是實施素質教育,而素質教育實施的主渠道是課堂教學。隨著計算機多媒體技術的迅猛發(fā)展,它在教學中的應用越來越普遍,發(fā)揮的作用愈來愈大。
通過在本校的培訓電腦一體機學習,電腦一體機的使用技能培訓,真的讓我大開眼界,受益匪淺。
在當今這個“瘋狂信息化”的計算機時代,教育要實現現代化,首先教學方法、教學手段、教學形態(tài)要實現現代化。運用現代教育技術優(yōu)化課堂教學,改善教學環(huán)境,活躍課堂氣氛,激發(fā)學生的學習興趣和和學習動機,有利于開發(fā)學生的學習潛能,培養(yǎng)創(chuàng)新意識,將多媒體技術運用到課堂教學,是實現教學手段現代化、自動化、增強知識的感染力和說服力,實施素質教育的一條重要途徑。本次培訓主要包括設備的使用、案例展示、現場操作等內容。通過學習,我對信息技術多媒體教學有了更深刻的認識,同時也體會到技術培訓勢在必行,隨著新課改的不斷深入,新的時代對課堂教學提出了更高的要求,需要我們不斷學習培訓,否則跟不上時代發(fā)展的潮流。通過老師現場操作演示,讓我們有耳目一新的感覺,為我們的教學提供了豐富多彩的內容。從而讓我們的課堂更生動、更有新意、更能激發(fā)學生的學習興趣,更能創(chuàng)造性地發(fā)揮我們的課堂教學。
總之,電腦一體機對我們的教學真的是太神奇了,操作起來很方便、很實用。在今后的課堂教學中,我一定要加強學習,多實踐操作,不斷提高一體機的實用技能,打造高效的課堂。
多媒體教學心得體會 篇6
信息技術在教育領域中的普及,多媒體教學在教學中地位日益提高。運用多媒體輔助教學,已彰顯出傳統(tǒng)教學所不能比擬的優(yōu)越性和強大的生命力。特別是在數學教學過程中,這就是“數學教具”的代名詞,在教學中恰當地使用多媒體,對培養(yǎng)學生的觀察、思維能力,提高學生的綜合素質,調動學生的學習積極性,通過多媒體創(chuàng)設情境,能激發(fā)學生的探究的興趣;同時,通過直觀的的形象的演示,使同學對一些抽象的東西有了一個直觀的感知,從而能夠很好地突破難點;多媒體的使用使得課堂容量增大,提高了教學效率。
一、利用多媒體創(chuàng)設教學情境,激發(fā)學生的學習興趣,增強學生的參與意識。
恰當的教學情境能喚起學生強烈的求知欲望,促使他們能保持持久的學習熱情,從而獲得最佳的教學效果。創(chuàng)設一種使學生主體參與,興趣濃厚的課堂教學學習氛圍是喚起學生主體參與的前提和保證。學生在愉快而輕松的學習氛圍中容易積極參與教學活動,并且能激發(fā)內在的學習要求。學生學習興趣的提高往往離不開生動形象的教育素材。多媒體方面比其他媒體來得更直接、更有效。例如數學中在將圓錐曲線這一章的時候,可以通過生活中存在具體的圖片先對圓錐曲線有一個感知,導致滿足什么條件的點的集合才能構成這樣的曲線?創(chuàng)設情境,營造氛圍,從而激起學生的學習欲望。教師可以通過電腦幾何畫板演示,教師提出問題一步一步引導學生回答,學生會興趣盎然地討論、總結,然后抽象歸納。從而使枯燥的概念化為具體的形象,學生不但會順理成章的接受而且很容易理解概念的實質。這樣既調動了學生的學習興趣又激發(fā)了學生的強烈參與意識,同時也達到了教師的教學目標。這樣既調動了學生的學習興趣又激發(fā)了學生的強烈參與意識,同時也達到了教師的教學目標。多媒體的直觀演示,學生在頭腦里建立起自己的認知結構,更好地掌握所學的知識的特征,強化了對新知識的印象
二.運用多媒體可以優(yōu)化教學
多媒體的展示字體清晰,圖像清晰且具有美感,能夠很好地吸引學生的注意力,而且多媒體所提供的信息一般都是教師預先設置好的,可以使一節(jié)課有序漸進,另一方面可以減少教師在課堂上板書,為學生贏得更多的教學時間,讓學生有更多的時間動手,動腦操作,讓學生在相同的時間內獲取更多的知識,有利于增加課堂容量,增大信息密度,豐富學生的學習內容,提高教學效率,從而優(yōu)化教學。
三.運用多媒體輔助教學可以突破難點。
數學教學中,有些重難點不易突破,主要是比較抽象,學生難以理解。老師如果能夠用多媒體,數學教學中我們運用幾何畫板或是FLASH 動畫,進行演示,學生通過觀察,直觀的感知,再加上理性的邏輯推理對這部分知識就能很好地掌握,例如在平面解析幾何中,兩條直線的位置關系在垂直關系的判定中,看他們斜率的關系,學生對這塊理解的不是很好,通過幾何畫板的一個動態(tài)展示,學生不僅解決了問題,而且還對幾何畫板產生了濃厚的興趣,在課余時間,練習操作設計,來驗證一些問題。再比如三角函數y=sin(wx+)的圖像變換時,是先平移后伸縮還是先伸縮后平移,順序不同平移的單位也不同,學生通過操作,在進行一個動態(tài)的演示,學生對此就能夠理解理解。這也使得學生綜合素質得到了提升。學生有了探索研究的精神,學習就成為一種樂學。同時,教師也突破了教學的重點、難點,完成了教學目標。
四.運用多媒體輔助教學發(fā)展學生的思維能力。
數學學習實質上就是學生在教師的指導下,通過數學思維活動,學習數學思維活動的成果,并發(fā)展數學思維的過程。 一般認為,數學思維是由形象思維、抽象概括、演繹思維、歸納與類比、直覺思維和函數思維等思維成份構成的一個綜合體。學生學習能力的形成與學習方法有著密切的聯系,能力的培養(yǎng)主要通過思維與操作形成。而多媒體輔助教學聲形并茂在教學過程中,使得數學不在枯燥乏味,使學生的思維更好的發(fā)展。如空間想象力是空間觀念的進一步發(fā)展,空間想象是高一級的心理活動。在這個過程中多媒體課件可以提供感性材料,也可以呈現思維過程,以促進學生這一能力的提高,利用多媒體的形象、直觀、變化、靈活的特性,為學生提供充分的感知材料和多向觀察的思維方法,從而既為學生提供了空間想象的基礎,發(fā)展他們的思維。
在數學教學中,我們應該充分認識到,多媒體輔助教學確實是有著其特有的優(yōu)點,但是我們別忽視它只是教學的一種輔助手段,我們們要恰當的運用它,從而更好的為我們的教學服務。
多媒體教學心得體會 篇7
在過去的一年中,我嘗試應用多媒體技術輔助語文教學,在這一領域有了一些初淺的體會,以下試作一概括。
第一、語文教師應重視多媒體技術的使用。信息時代呼喚著語文教育技術的更新。多媒體的運用,能激發(fā)學生的學習興趣,能提高語文課堂教學效率。在以往的教學中,教師們只是一本書,一張嘴,一支筆,或者再多上一張掛圖、一塊小黑板。教師教得累,學生學得也累。有些學生甚至失去了學習的興趣?,F代多媒體技術介入課堂,以它豐富的多媒體形式最大程度地調動了學生的視聽感官系統(tǒng),充分展示了教學手段的多樣化,彌補了傳統(tǒng)語文教學的枯燥和乏味,豐富了學生的直觀感受,讓學生在無意識下主動、輕松地接受語文知識??茖W研究資料證明:人們從語言信號獲得的知識,能夠記憶15%,而從圖象信號獲得的知識,能夠記憶25%,如果同時使用這兩種傳遞知識的工具,就能夠接受知識內容的65%。多種媒體的綜合運用能拓寬教學時空,向學生提供與教學內容相適應的詳實、典型的具體經驗或感性材料,為思維活動的展開構筑堅實基礎。多媒體的語文課件以課本內容為依托,借助計算機采集、加工、存儲、輸出信息極為快捷的優(yōu)勢,對教學內容進行開放式的充實,,增加文字、聲音、圖形、圖象、動畫、視頻等,有利于突破教學重點難點。教學效果也有了顯著的提高?,F代化教學技術的加盟,必然將給過去沉悶的語文審美教學注入美的無限生機。新編初高中語文教學大綱都對現代教學手段的開發(fā)和利用做了很明確規(guī)定。由此可見,運用多媒體課件進行語文教學,制作更好、更高質量的課件去適應教學要求,將逐漸成為語文教師的一項基本功。
第二、合理運用課件,教師角色不可異化。實現CAI教學,必須借助課件?,F在許多課件由計算機專業(yè)人士開發(fā)制作,他們缺乏一線的工作體驗,忽略教學過程設計的科學化,有的就是教材教參或習題集的搬家,而成為一堆語文文獻盤片化的資料庫。因此要運用所購課件,教師要根據學生的具體情況,以直觀實用為標準合理利用。不可硬搬進教室,或讓學生放任自流地去看資料庫,那樣達不到培養(yǎng)思維之目的。最好的方法是一線教師自己編制課件??蛇\用所購買課件的有用部分,再加進自已設計的內容,適時適當地調用以輔助教學。這就需要教師們會制作課件,但無論怎么會制作課件,語文教師的定位還是語文教師,不是定位在我這堂課用沒用電腦,或是我是多么善于制作課件上。這就需要語文教師把握好分寸,不可舍本逐末,忽視了精心構思教學設計、合理使用教學方法,忽視了對學生的正確引導、激勵。要做到合理使用媒體,必須考慮以下幾個要求:1、目的性:即運用教學媒體要達到什么教學目標。2、必要性:用和不用效果一樣的就不用,用了能提高教學效率、取得更好的教學效果的才用。3。實效性:媒體運用要講求實際效果,不能只是簡單演示,走過場。
第三、上多媒體課應緊扣主題。學生的接受能力反應能力畢竟有限,過多的資料使他們目不暇接,一些重要的內容學生往往還未抄下來就一閃而過,不少多媒體課堂常出現學生的筆記不完整的情況。如果與課堂教學無關的插圖、動畫、音響充斥整個課件,刺激了學生的無意注意,嚴重地影響學生對課堂知識的注意力,學生表面看似興趣盎然,課堂看似活躍,但實際上教學的效果可能并不好。語文老師應尊重學科特點,制作課件時,切忌濫用畫面來代替學生對語言文字進行深入細致的體驗和理解。在教學過程中需要特別注意教學手段與教學內容的有機結合。同時也注意到在運用多媒體教學過程中,教師要注意多媒體教學的應用目的不在于給學生灌輸了多少知識,而在于側重于學生能力的培養(yǎng),應根據教學要求來進行課件設計這樣才有助于提高多媒體教學的質量。應關注學生接受了什么,學到了什么方法,是否有助于學生掌握理解文章。我們在制作多媒體課件的時候,必須充分認識多媒體課件的特性,從語文學科的特點出發(fā),從學生的認知規(guī)律出發(fā),從發(fā)揮學生的主體作用出發(fā),從培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力出發(fā),從優(yōu)化教學過程出發(fā),嚴格遵循實用性原則,恰當性原則,綜合性原則,輔助性原則和啟發(fā)性原則。只有這樣,才能真正凸現出計算機多媒體輔助教學的優(yōu)越性,使之逐步從幼稚走向成熟,實現多媒體課件與語文教學的最佳整合。例如,在《蘇州園林》一文的教學中,我精心制作了課件,對于本課的重點—蘇州園林的圖畫美,我做了如下設計:首先通過錄像片段展示蘇州園林的美麗風光,讓學生從中直觀地感受出蘇州園林的美,引出了本課的教學內容。
第四、多媒體教學不是減輕了教師的勞動的強度,而是向我們提出了更高的要求。上多媒體課不是讓學生看電影。老師必須督促學生在上多媒體課時,牢牢抓住教學重點,勤于思考,學會記錄,積極參與課堂活動。不要把教學的雙邊活動變成教師指揮課件播放、學生死盯屏幕的過程。如果學生得不到教師生動言語的誘導、形象神態(tài)的感染,從頭至尾只聽到音箱里的聲音、看見銀幕上的圖像;教師只顧忙著操作機器,播放事先制作好的課件,不能深入到學生中間了解學生對知識掌握的情況,那么,課堂教學效果將大打折扣。例如:在《琵琶行》的教學中要充分而恰當的運用多媒體教學,首先,我們得找到一支感天動地、旋律跌宕起伏的琵琶曲,讓學生在欣賞中領會課文中的摹聲比喻;還可以配上一幅秋江月夜圖,去分析課文中如詩如畫的景物烘托。但對于這一千古名篇,顯然還遠遠不夠,還需要教師巧妙地去"導"、去"引",去探尋江州司馬與琵琶女兩個人物的關系,去研究作者是怎樣刻畫兩個人物形象的,去思考何以"座中泣下誰最多,江州司馬青衫濕。"……當學生的主體地位得以最大限度確立的時候,教師的主導地位就得到了最大限度的認同。多媒體教學仍處于探索階段,我們在使用的過程中應著眼于其"輔助"作用,正確運用于課堂教學。如果喧賓奪主,把課堂變成毫無生機的"人機對話",或為追求時尚,借此來嘩眾取寵,裝點門面,將會使現代化的教學手段失去其積極的意義?!墩Z文課程標準》中多次提到"體驗"一詞,這個體驗包含很多的過程,其中不乏:動腦思考,動口讀說,動手寫做,調動全身感官表演。"入乎耳,箸乎心,布乎四體,行乎動靜",進而達到心領神會的境界。
第五、不要因制作課件耽誤了教學的常規(guī)工作。制作語文課件往往花去很多時間,本人在學習用Flash MX制作課件之初,一個課件要花十多個小時才能初步完成。如果想一鼓作氣盡快完成,就難免加班加點,甚至通宵達旦。以致上班時間疲憊不堪,影響了備課、批改作業(yè)等常規(guī)工作的正常進行。在使用多媒體課件的過程中,有的老師一味地花時間在課件制作上,而忽略了教學過程中的一個至關重要的環(huán)節(jié)——備課,他們錯誤地認為制作課件的過程便是備課的過程。而事實上,備課是尋找、搜索、構造、備選教學方法的過程,同時也是一個檢驗、評價、挑選滿意教學方案的過程。也可以說,備課是整個教學過程的總策劃和總設計,要備教材、備學生、備課堂,而制作課件只是設計教學局部的過程,并不能也不可能代替?zhèn)湔n。由于當前語文科現成的共享課件很少,資料庫也并不健全,且大多數教師對于課件制作及電腦操作仍不甚熟練,準備一個課件往往要花費很多的時間和很大的精力,因而不可能深入鉆研教材,分析了解學生情況,設計教學方法。
第六、多媒體輔助教學設計應給學生留出思考的余地。僅僅采用直觀手段來組織教學,對學生思考力、想象力、聯想力是一種極大的限制。為避免此種弊端,常用的辦法是:①、借助圖文資料,激發(fā)學生的想象。如簡介作者,可選取作者不同時期的照片,并配以文字資料的介紹。這樣可以促使學生去思考、去想象作者的生平事跡及其精神品質,激發(fā)學生學習的興趣。也可以簡介文章的寫作背景,截取些背景資料,最好能配上聲音,引領學生進入作品的境界中去品讀作品。②、設計一些開放性的問題,供學生思考。為了使多媒體教學不至于束縛學生的思維,我們在制作多媒體課件時,可以設計一些開放性的問題供學生探討,不要求有標準答案,只要學生能暢所欲言,各圓其說就行。其實問題設計得好,多媒體手段更能啟發(fā)學生積極地思考,開拓思維空間,發(fā)展思維能力。如教讀課文《咬文嚼字》時,可以設計以下問題供學生思考以啟發(fā)學生發(fā)表各自的見解:文中舉了多個例子各說明什么道理?你同意作者的分析嗎?請說說各自的見解。
第七、語文多媒體輔助教學應努力創(chuàng)設一個良好的教學情境。詩歌和散文情感豐富,意境優(yōu)美,除了運用誦讀的手段之外,更重要的就是運用多媒體手段進行時空造境。借用多媒體的光、影、聲、像等信息傳達出形象而又具體的物象,再啟迪學生動用想象的翅膀,進入詩情畫意之中,品味詩文的美。戲劇作品則涉及到舞臺說明、人物的扮演和出場、環(huán)境的烘托等內容。借用多媒體手段進行舞美設計,燈光設計、音像設計等,使戲劇藝術能更好地體現出其作為綜合藝術的特點,則有利于學生對戲劇作品的理解和把握。制作和使用課件應重視節(jié)奏美。節(jié)奏是一種音樂語言,它指各音在進行時的長短關系和強弱關系。教學的節(jié)奏美,表現在教學速度適度,對教材內容的處理與安排富有彈性,即有疏有密,有起有伏,有張有弛,就如音樂的節(jié)奏一樣,密的地方教學內容多,速度快,學生注意力要集中,疏的地方坡度緩,進度慢,讓學生靜觀默想,只有這樣,才能符合學生的生理、心理的特點。使用音樂要適當。音樂是人類心靈的詩章。真正的音樂,它所獨具的藝術魅力,具有強烈的感染力,人們隨著音樂的律動,旋律的變幻起伏,或喜或悲,或驚或嘆。科學研究證明,人的左右大腦,各司其職,左右大腦的適時調用,有利于大腦的平衡發(fā)展,而音樂正促進了大腦的平衡使用。背景音樂,是多媒體課件中必不可少的要素。平時要積累較好的課件素材。課件素材包括圖片素材、聲音素材(尤其是課文朗讀)、文字素材等。只有平時積累了豐富的素材,制作課件時才能得心應手。我在教學過程中注意收集中學課文的朗讀錄音,與課文有關的圖片和背景知識(包括與課文有關的評論文、同一題材的文章等等)。這樣,制作課件時,若需要用到的素材便可信手拈來,方便地使用。比如把課文錄音導入到課件中,可以省去了提錄音機和準備磁帶等一系列的麻煩事,而且朗讀的效果比用錄音機要好得多,更不會出現卡帶等現象。用多媒體創(chuàng)設一個良好的教學情境,學生的感受就會具體、深刻得多。
第八、語文教學不可過多依賴多媒體技術。語文教學的最終目的就是提高學生運用語言文字的水平,使學生的口頭、書面表達規(guī)范、生動、有說服力。而要想達到這個目的,只通過多媒體課件的教學難以實現。而傳統(tǒng)的語文教學方法——閱讀教學是不可缺少的。學習語言,不用心讀是不會有收益的,而這一點多媒體幫不了多少忙。茅盾能背整部《紅樓夢》;古今中外的作家、作品文學典故錢鐘書能了如指掌,順手拈來;毛澤東深厚的古詩文功底,才使他文章佳句疊出,文采斐然。由此可見語文學習中閱讀的重要性。如果一味的想靠多媒體來提高學生的語文水平,恐怕難以達到預期目標。語文課不是政治課,也不是藝術欣賞課。它和數、理、化等別的科學也不同。其它學科,師生雙方主要是在課上研究語言媒體所承載著的各種知識信息,而語文則是研究承載各種信息的語言媒體本身,研究語言媒體的組合規(guī)律,語文教學的終極任務是培養(yǎng)學生運用語言文字的能力,語文課的主要媒介只能是傳統(tǒng)的語言文字。多媒體技術中的聲、像、畫永遠替代不了教材、文章以及師生雙方的語言交流。有些東西,只可"意會",是很難用聲音和畫面來表現的。我們盡可以利用多媒體教學手段來營造氣氛,喚起情感,引導想象,但決不能用屏幕、畫面來代替文學意境。文字提供的想象空間遠遠大于直觀。我們在運用現代化教學手段的同時,不能忽略語文學科本身具有的`特點和傳統(tǒng)的教學規(guī)律,應該根據實際需要,尋找合適的切入點。CAI課件對教學中的重點、難點必須著力渲染,對一些疑難的問題,關鍵的過程要側重設計處理,真正體現課件的長處和輔助教學的功能。
最新入職一年心得體會(匯編四篇)
也許,我們會遇到很多對我們有益的事情,務必要抽出時間記錄下來??催^之后,每個人對于同一事物都有自己的看法,這就是心得體會。您認為寫心得體會是一件困難的事情嗎?如果您想深入了解“入職一年心得體會”,請跟隨編輯一起學習吧!請先收藏此頁面,以便您未來再次訪問!
入職一年心得體會 篇1
x年xx月xx日是我人生的一個轉折點,從這天起,我開始了在中國核工業(yè)華興建設公司的工作生活。離開學校,進入一個全新的環(huán)境,但同時也面臨著新工作帶來的挑戰(zhàn),心中有憧憬也有忐忑。
我們帶著自己的信念快速前進,因此大家也就看到了華興的樣子!華興公司在幾十年之間,從無到有,從小到大,從尋找項目到現在的同時運行幾個項目,逐步在市場立住腳,并且牢牢的把握住市場脈搏的精髓所在。業(yè)務的多元化,部門的職能化,公司的專業(yè)化,制度的完善化,業(yè)余生活的豐富化,這都是我們成長的印記!我想這正是因為華興有一批深深熱愛自己的工作和公司的員工,他們的敬業(yè)和執(zhí)著是我們公司和部門不斷乘風破浪,奮勇向前的動力之源。
當然,我們之所以這樣努力工作,正是因為中國核工業(yè)華興建設公司給了我們足夠大的發(fā)展空間,讓我們每一個人都明白,只要你付出,那我們就會得到回報!但相應的對于自己,一定要嚴格要求。首先是要把自己的專業(yè)基礎打好,作為一個剛剛畢業(yè)的新人,盡快適應從理論學習為主的學校環(huán)境到應用為主的公司環(huán)境的轉變,認真學好工作中要用到的諸多技術和技能,為自己的未來發(fā)展打下堅實基礎。其次,實現從一個學生到職業(yè)人的角色和心態(tài)的轉變,與公司同事建立一個融洽的人際關系;作為一個社會人,所面對的將不再是老師和學校,而是公司和同事;在公司中,所要面對的是承擔好你自己的責任,做好你的工作;第三,做好人生規(guī)劃,樹立未來的發(fā)展目標與方向;人常說:凡事預則立,不預則廢;從進入公司的那一刻起,就應該時刻考慮自己的發(fā)展目標與方向;在做好自己工作的同時,一邊驗證自己的想法,一邊努力提高自己,為將來的發(fā)展做好準備。
有人說:“你的過去證明你的現在”,想來頗有道理,我的現在是我的過去一點一滴的累積而成;在一個嶄新的環(huán)境中,我想對大家說:“用你的現在去積淀你的未來”;不要抱怨,不要逃避困難,用自己的勇氣和自信,去打造屬于自己的明天。
入職一年心得體會 篇2
清晨,陽光明媚,背著行囊,一路走來,來到了寧波xx門衛(wèi)門口,飄來了一股股桂花的香味,門衛(wèi)室大門兩邊整齊站立著保安,走進廠區(qū)內,便見到了迎風飄揚的旗幟以及干凈清澈的水池,園林般獨特設計的公司環(huán)境,牽引著我的好奇心繼續(xù)向前走。倉庫后面的湖上,因為陽光的照射,而格外明亮。隨后,我走進了辦公大樓,映入眼簾的是“活力、創(chuàng)新、正直、負責”的企業(yè)文化,前臺姐姐的一個微笑和禮儀,讓我覺得踏實而溫暖。我將在那里開啟一段全新的工作歷程。
回想起剛入職時的場景,一切都那么熟悉和歷歷在目。在xx的這一年,我獲得了成長和感悟,對xx也有了更深的了解。
崗前培訓學習,讓我明白在xx能夠“一齊打糧食,一齊分獎金”?!拔业陌踩邑撠?,你的安全我有責”,成為了我今后工作中牢記的安全意識,廠級的安全培訓,對消防、交通、安全自救等安全知識讓我受益匪淺。
學習和實踐是檢驗真理的唯一試金石,進入xx后首先接觸了進料檢驗的工作。熟悉整個檢驗流程,對來料的抽樣、判定,以及學習各個檢測儀器,激發(fā)了我強烈的學習興趣,更讓我打開眼界,拓寬了知識面。
之后,我來到江北學習和工作,進一步接觸了增亮膜的生產流程和檢驗標準,學到了更多品質的知識。品質經理對我們的耐心指導,更感染著我,讓我學習到了對事情就應沉著穩(wěn)重。
經歷了一番學習之后,我來到產線,成為一名檢驗人員,將自己的所學應用到實踐。在測試、檢驗的.實踐過程中,我收獲到總結本質工作的“崗位描述”和“手指口述”,從無知到掌握,從不會到熟練,從熟練到總結,學會了總結過去,展望未來。我們總結了一套交接班的順口溜,做到了“手拉手,口對口,你不來,我不走”的交接班制度。
我想對xx說,這一年以來,您讓我學會了知識,收獲了財富,在這份檢驗的崗位上讓我學會了一套工作模式,凡是做什么事情都做到“心中有數”,將一件一件小事放大十倍或者一百倍去看,最終收獲的是一份開心和快樂。在xx,我學會了工作要有計劃、有安排,有著自己的目標和夢想。每周一小課,每月一小節(jié),每年一總結,您讓我腳踏實地,虛心學習。xx,您是我的驕傲,我的自豪,讓我們xx的年輕小伙伴們一齊用強烈的好奇心去學習,共創(chuàng)xx明天的完美和輝煌。
入職一年心得體會 篇3
還記得去年6月份,我拉著行李箱第一次來到陌生的張家港海事局,9月份,我第一次參加入職軍訓,11月份第一次參加VTS值班培訓,第一次船上帥氣的海事裝,第一次登上威武的海巡艇,第一次糾正違章,第一次處置違法,很多的第一次貫穿著我這一年的工作和學習,很多的第一次,使我逐漸明白了什么是法制、服務和責任。
我的一個船員同學曾跟我抱怨,最不喜歡海事,因為每次安檢簽證都百般刁難。我問他,如果你把每項工作都做好了,海事怎么會為難你?如果你把海事對你的嚴格要求看做是百般刁難,那是你對自己生命的不負責!以張家港海事為例,如果沒有平時的嚴格執(zhí)法,哪能查獲通天大案,解救被海盜劫持的“天浴”輪,為中國人贏得世界的贊譽?如果沒有平時的嚴格執(zhí)法,哪能發(fā)現運行十六年船舶居然還存在結構性缺陷,最終讓傲慢的外國船級社嘆服?如果沒有平時的嚴格的執(zhí)法,哪能一次發(fā)現六名高級船員證書造假?哪能終結緬甸船長十年假證生涯?如果是你在這樣的船上工作,你能安心嗎?無言以對的他只能搪塞說,船上工作比較辛苦,偶爾會偷次懶。
從一名船員,跨入海事隊伍,從一名海事相對人,變成一名海事執(zhí)法者,身份的轉換,是我進入海事的第一課,法制則是我的第一感悟。特別是當我遇到連字都不會寫的老船長違法時,當我看到大雨夜還冒險在航道中間違規(guī)捕魚的漁民時,我也產生過惻隱之心,但是,法制是安全的最后一道屏障,執(zhí)法者的容忍就是事故隱患的溫床,法制容不下半點私情,因為事故永遠都是那么無情。韓非子《孤憤》有云:智術之士,必遠見而明察,不明察,不能燭私;能法之士,必強毅而勁直,不勁直,不能矯奸。如果連“明察”和“強毅”都做不到,還何談讓航行更安全,讓水域更清潔?
俗話說“法不容情人有情”,海事人的情不是私情,而是對航運對船舶服務的一份熱情!初到海事的我,簡單的認為干好自己的本職工作就可以了,但短短一年的時間,身邊的人,身邊的事就改變了我的看法。服務是什么?服務是一種堅持。服務是陳平船長30年如一日堅持在一線的維護駐守,是100余萬公里的安全航行,是100多人得以安全獲救,更是他忍著膽囊劇痛,日夜堅守在護航世博會的海巡艇上。坐過陳平船長的海巡艇的人都知道,為了不讓船行浪影響到周圍小船,他每次都會提前減速。他的服務是如此的細致入微,如此的感人肺腑。服務是什么?服務是一種關心。服務是楊同葉值班長5分鐘內36次不厭其煩的呼叫,最終及時發(fā)現險情,化險為夷。面對著每天數千艘的過境船舶,每一條都需要交管監(jiān)管到位,如果沒有對船民發(fā)自肺腑的關心,哪能完成保障每一艘安全過境的重任。服務是什么?服務是一種勇氣。服務是孫家鵬支隊長,帶領隊員縱身撲火的膽識。面對著機艙內大量的燃油,貨艙內殘留的化學品,和隨時可能爆炸的危險他義無返顧的沖了上去,船舶得以安全,水域得以清潔。服務,是海事給我的第二感悟。
論地方大小,張家港遠不如南京、南通、泰州、鎮(zhèn)江,初來乍到的我,似乎總感覺張家港海事局好像不如那些地方的海事好。但當我知道張家港是內河第一大港、散化第一大港、外貿第一大港、超大型船舶第一大港時,我才恍然大悟,永爭第一,才是我們永遠該有的想法,永爭第一,才是我們一成不變的追求,永爭第一,才是我們義不容辭的責任。而面對著彎曲狹窄的航道,沿岸林立的碼頭,最窄處250米的航道,最彎出110度的轉向角,六條水道交叉并存,21艘渡船來回穿越,老一輩海事人用他們的青春和熱血創(chuàng)造了第一個啟用海事通,第一個實施網格化,全國第一家創(chuàng)建文明航行先進單位,連續(xù)11屆20xx年的省級文明單位等殊榮,而我們又有什么理由讓他落于人后?面對艱險,磨礪自我,奮勇爭先,這是每一個張家港海事人恒久不變的責任!責任,是海事給我的第三感悟。
一年的時間很短,轉眼間已經逝去。一年的時間又很長,因為他將初步定格一名海事新人今后的工作風格。在接下來的工作中,我將以法制之“弩”,護佑江寬水闊,以服務之心,呵護“船員驛站”,以黨和國家賦予海事人之責任,建設水上安全“心港灣”!
入職一年心得體會 篇4
20xx年7月,我走進x行,成為一名x行的員工。經過為期十天的培訓之后,我來到x行,成為這里的一名綜合柜員。在這一年多的時間里,我完成了從一個青澀的學生向一名x行職業(yè)人的角色轉換。這里面,少不了各位領導對我們的諄諄教導,少不了各位同事對我們的不吝教誨。
柜員工作能否做到依規(guī)照章、高效快捷辦理業(yè)務,為客戶提供滿意的服務,其在崗時的心情好壞至關重要。好的心情會讓人感覺一切都是美好的,一切都是可以理解的,會讓你更智慧地處理臨柜遇到的各類事情,更樂觀地對待問題。帶著快樂的心情臨柜,你會與周圍同事和往來客戶相處得更融洽,工作更有成效。
那么,怎樣才能使自己擁有美的心境和快樂的心情呢?
首先,學會滿足,學會換位思考。人的一生中,人人都有過這樣那樣的攀比與感傷,你羨慕我,我羨慕你,而唯獨忘記了去羨慕自己。我們抱怨工作的繁瑣和辛苦,抱怨老板的不盡人情,抱怨公司管理制度的苛刻,于是,我們對工作失去了信心,也沒有了熱情。這種想法是非常危險的,它嚴重影響了我們工作積極性與工作效率。我們何不換位思考,多給對方一些寬容與理解。多一份理解,則少一份抱怨。
其次,學會自我調節(jié),排解壓力。每天一上崗,就要面對形形色色、性格各異的客戶,面臨著莫名的嘲諷和誤解的委屈,長期下去就會壓抑自己的心情而影響正常工作。何不抽出時間回歸大自然去,到鄉(xiāng)間湖畔,林中溪邊觀賞一些花草魚蟲,到大自然中感受萬物的靈氣,陶冶自己的心靈;或是聽一些自己喜歡的音樂;或是向朋友、家人傾訴心聲。
最后,學會欣賞。用欣賞的眼光看待一切人和事,心里時刻想著領導、同事對你的好,想著客戶對你的贊揚。調節(jié)和處理好人際關系,和諧的同事、客戶關系會提高你的威信、增強你的信心,提升你的工作積極性。為人處事要有靈活性、敏感性、寬容心和幽默感,學會創(chuàng)造和諧的工作環(huán)境和良好的生活氛圍。積極、主動、熱情成就自己美好的人生。
俗話說:思想決定行為,而正確的思想往往是良好的心態(tài)引導的?;鶎拥墓ぷ魇菃握{枯燥的,我們每天面對大量的客戶,做著幾乎同樣的事情,很容易產生厭倦的情緒。但是,我們不能讓這種不良的情緒成為主導我們生活的力量。生活就像是一面鏡子,你投以它微笑,它報之以微笑;你給它陰霾,你的生活將整天都是烏云密布。與其整天郁郁不樂,怨天尤人,我們何不以百分百的熱情投入到工作中來,做好自己經辦的每一件事情。并把這種熱情當作一種責任,對外,良好的精神面貌,貼心、文明的服務是我們搶抓客戶必不可少的因素;對內,讓這種熱情感染到我們身邊的每一個人。
大班新生入學心得體會匯編(6篇)
校園生活是朝氣蓬勃的,在學校我們會因入學而收獲良多,這個時候我們可以選擇動筆寫一篇詳細的心得體會。心得體會指的是讀書、實踐后所寫的具有感受性文字。好的入學心得體會要怎么寫呢?幼兒教師教育網小編為大家整理了“大班新生入學心得體會”,歡迎閱讀,希望幼兒教師教育網小編的分享可以為您帶來幫助。
大班新生入學心得體會【篇一】
對“開放教育”這個新名稱,確實感到有些陌生。我將怎樣面對這一新型的教育方式,更好地完成我的學業(yè)呢?隨著學習《開放教育學習指南》課程以及后來翻閱《開放教育入學指南百問》一書,使我受益匪淺。
通過學習,使我認識到,現代遠程教育是隨著現代信息技術的發(fā)展而產生的一種新型教育模式,是構筑知識經濟時代人們終生學習體系的重要手段。遠程教育已經歷三代。第一代是函授教育,第二代是以廣播電視為傳播手段的遠程教育,第三代是以計算機網絡和多媒體技術為手段的現代遠程教育。
通過學習,使我意識到,電大和其他高校不同,它是采用多媒體教學,共享優(yōu)秀的教育資源的開放學習模式。電大的辦學規(guī)模和突破時空障礙的優(yōu)勢是任何一個普通高校所不能比擬的,因此,也增加了我上電大的自豪感。
通過學習,使我感觸到,電大的“寬進嚴出”是電大培養(yǎng)人才的一種理念,它讓每個人都有接受高等教育的機會,每個人都可以根據自己的需要自主選擇課程。
電大與其它高等教育相比,其課程教學有著自己的特點:注重多種媒體資源的一體化設計,強調多種媒體手段的運用,盡可能便于學生自學。電大學生的學習,有別于普通高校校園內的學習,其最大的區(qū)別是學生的自主學習和網絡學習。
電大的課件是教學資源的亮點之一,分為網絡版和單機版。單機版通常以光盤形式存儲,便于學生自行攜帶和使用。網絡版實現網上共享,可以滿足學生隨時、隨地自主學習。
由于利用業(yè)余時間進行學習,所以要合理安排時間。在學習過程中要養(yǎng)成利用計算機網絡進行學習的習慣,借助計算機網絡、電話等手段向老師、班主任獲取教學信息。如今,我已經養(yǎng)成了xx電大在線和西安電大在線學習的習慣,那里的資源很多。不過,要細心尋找?。?/p>
教育的終身化和學習的大眾化將是一種趨勢。在今后的電大學習中,我將集中精力,合理安排時間,按照學校要求,完成學業(yè);同時用所學知識、更好地指導工作實踐。
大班新生入學心得體會【篇二】
十二年磨一劍,大學,終于來了。
9月4日,烈日高照下,我提著行李,來到千里迢迢的繁華都市上海,走向我向往已久的.大學。
有人說,大學時高中的延伸,在這里更要繼續(xù)拼搏奮斗,爭取優(yōu)異的成績;也有人說,進入大學,是非常清閑無聊的,不想上課就在宿舍睡覺或逛街,渾渾噩噩,幾年就過去了。但我來到東華大學的這一多個月,我覺得以上說法不盡其是,若你想學識更淵博,生活更精彩,就得多加努力,多參加學校學生工作。若你對什么都無心過問,不想參與其中,那么大學生活自然是渾噩無趣的。因此,我們的大學生活最終會是什么樣子,大學生活在人生的長卷中究竟是怎樣的一筆,完全取決于自己的態(tài)度。
如今,我的大學生活是充實多彩的。開學伊始,就參加了班級辯論隊,在和同學們一起為一個個辯題緊張準備的過程中,我深深地體會到了同學之間合作的重要性和團結的力量。在院學生會招新中,我有幸進入溫馨的科技部,在這里,我學到了很多,真心地感謝院學生會的學長們的關心和幫助。
同時,作為一名共產黨員,我積極爭取進入校團委組織部,向高年級的黨員學長請教學習,努力做好團的各項工作,為黨的后備軍做出自己的貢獻。黨組織也及時吸納我進入0910黨支部,使我盡快的過上黨組生活。
在這整個過程當中,學校的黨員學長們給了我極大地幫助,猶記得那幾幕:孤身一人來學校報到,行李難拿,黨員學長的前來幫助實在是雪中送炭;朦朦朧朧,要進行選課,迷茫之時,又是他們的細心指導,我長長舒了一口氣;在為學習和社會工作的節(jié)奏梳理糾結時,還是他們,用自己的親身經歷為我解疑……這一幕幕,使我真實地感受到了學生黨員在生活中的先進性和奉獻精神。我想對你們說:“謝謝你們!同時,你們是我的好榜樣,我也會好好努力,做一名優(yōu)秀的共產黨員?!?/p>
大學生活與高中生活有太多不同,而其中最大的不同是,前者有大量的空余時間讓我們支配。剛開始很不習慣,而現在一個月過去了,我也慢慢的從最初的迷茫中走出來,現在的我已經清楚的知道自己該怎樣分配時間,怎樣處理學習與社會工作的關系,怎樣既搞好學業(yè),又在組織生活中好好提高完善自己。因為我知道,大學是每個人向往的地方,來了就要好好珍惜,不能浪費自己的時間和青春。
在大學里,我們面對的是來自五湖四海的朋友,生活中更需要多點寬容,多一些忍讓和體諒,就會少一些爭吵與煩惱,少一些麻煩與事端,這樣才能更好的置身于集體,才能夠更好的不斷提高完善自己,在集體中感受生活帶給我們的溫暖與快樂。
路漫漫其修遠兮,在東華大學這一人生新起點,我將帶上理想與責任,重新出發(fā),奮力拼搏,撐起一片屬于自己的湛湛藍天!
大班新生入學心得體會【篇三】
山沒有懸崖峭壁就不再險峻,海沒有驚濤駭浪就不再壯闊,河沒有跌宕起伏就不再壯美,人生沒有挫折磨難就不再堅強。櫻花如果沒有百花爭艷我先開的氣魄,就不會成為美麗春日里的一枝獨秀;荷花如果沒有出淤泥而不染的意志,就不會成為炎炎夏日里的一位君子;梅花如果沒有傲立霜雪的勇氣,就不會成為殘酷冬日里的一道靚麗風景;人如果沒有堅持到底的毅力,就不會成為緊張軍訓中的一顆閃亮的恒星。
軍訓的內容或許是單調的。每日都做著一樣的動作,心中抱怨著自己的汗水白流了好幾日。在教官的標準指導下,慢慢地發(fā)現自己和同學平時的習慣如此別扭。糾正錯誤永遠是困難的,熾熱的太陽似乎為了懲罰我們這群有壞習慣的孩子,燃燒了自己每一寸的肌膚。不過努力的力量是巨大的,錯誤也不會永恒不滅。雖然距離教官的標準還有一定差距,但是進步的欣喜擺在了每個人的眼前。
軍訓也不總是枯燥的,每日的唱歌都是單調的軍訓中的調節(jié)劑。在唱歌中聽到的除了“原始的吼聲”,那就是歡笑聲。每一絲的歡笑聲都能將要崩潰的身體喚醒。我們抱著娛樂的心態(tài),度過最輕松的十幾分鐘。
軍訓的第一日開始了,我懷著一股強烈的好奇心。誰料,這一日卻刮起呼呼凜冽的狂風。因此,我們只好待在教室里。下午,天氣發(fā)生了巨大的變化,晴空萬里,悶不透風的。教官叫我們做稍息立正這些動作。我覺得太好笑了,稍息立正這些簡單容易的動作小學一年級就會了,干嘛還要學呀!可是,我們雖然會做,但卻一點也不標準。原來,稍息立正也很講究的。就拿立正來說吧,“兩腳腳跟并攏,腳尖分開約六十度,腰挺直,兩手……”
我最討厭的就是站軍姿了。用立正的姿勢站在原地,還要做到紋絲不動。一站就是二三十分鐘。艷陽的照耀,讓我感到無比的悶熱。豆大的汗珠不斷地流著,流過了我的臉頰,流過了我的嘴角,流進了我的心……我似乎感到這汗水是那么苦澀。
此時此刻,我多么想放棄,但我還是堅決的告訴自己:你一定行的,不要半途而廢,時間快到了,堅持就是勝利,堅持就是勝利,堅持……
在這嚴肅、艱苦的軍訓中,也有令人喜悅的一刻。軍訓的第四日,指揮教官帶領我們十二個班一起拉歌。每一個班都派一個能歌善舞的同學上臺表演,表演者生動、活潑、幽默;觀眾也看得拍手稱快。軍訓最后一日,匯操表演。我們初一(2)班的同學們都盡自己的一份力,為班爭光?!肮Ψ虿回撚行娜恕蔽覀儼鄻s獲匯操表演第三名。這個獎凝聚了我們班每一位同學的努力和汗水。
軍訓像個五味瓶,甜、酸、苦、辣、咸樣樣都有。軍訓是一堂心靈的課程,我們曾經學過一句詩“千磨萬擊還堅勁,任爾東西南北風?!敝灰覀冇袖撹F般的意志,堅韌不拔的精神,持之以恒的決心,就一定會戰(zhàn)勝困難,做到自己認為不能做到的事。
軍訓不僅僅是對行為上的操練,更是對精神和思想上的深化。迎著刺眼的陽光,每日就這樣開始了。一日下來的疲憊讓我發(fā)覺在涼爽的空調房間外還有另一種生活;讓我發(fā)覺平時充滿責備聲的家是多么的溫馨;讓我發(fā)覺其實自己還很稚嫩。汗水的浸泡需要忍耐,烈日的烘烤需要忍耐,時有時無的饑餓也需要忍耐,似乎一切都要不停地忍。就在這不知不覺的強忍中,潛藏的堅強逐步被挖掘了出來。
“水滴石穿,繩鋸木斷”微小的力量一旦積攢起來,產生的威力可是無比的呀!當別人享受鍥而不舍的喜悅時,你千萬不要成為功虧一簣的典型。誰笑到最后,誰是最終的勝利者;誰堅持到最后,誰才是真正的英雄,誰才是戰(zhàn)勝了自我的強者。我到現在才理解學長、學姐們把軍訓看成是學生生涯中一件最值得回憶的事情。也許軍訓的時光短暫,也許這樣的時光一去不復返。但“稍息、立正、向左轉、向右轉……”這些口令將永遠回蕩在我的耳邊。
大班新生入學心得體會【篇四】
在9月1日,我們全體新生邁著矯健的步伐,踏進了****這個生機勃勃的校園,開始了我們人生中新一輪的挑戰(zhàn)。有人曾講:“高中的時光好比萬兩黃金”。在高中的生活中,我將百尺竿頭,更進一步!
抱負是成長的萌芽。高爾基曾說:“一個人追求的目標越高,他的才力就發(fā)展的越快,對社會就越有益;我確信這也是個真理?!痹浀模W時,我戴上了紅領巾,加入了少先隊。我立志要好好學習,做一名愛祖國、愛科學、愛勞動的好少年。如今,我已成長為中學生,應當胸懷大志,努力學習,把自己培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、守紀律的一代新人。
今年,我校高三的哥哥姐姐們在高考中取的了輝煌的成績,為我樹立了榜樣。刻苦學習將是我高中生活的主旋律。高中的功課內容增多了,難度加大了,就好似前進道路上的一個個碉堡,等待著我去攻克。我要將被動學習改為主動學習,用自己的汗水和智慧推開理想之門。知識在于積累,天才在于勤奮。我清楚地知道:學習是取的成功的基礎,只有青少年時期努力學習,積累豐富的知識,才能為將來的成功打下堅實的基礎。實踐是取的成功的源泉。在掌握知識的基礎上,我們還必須到生活中去汲取養(yǎng)料。奮斗是取的成功的關鍵。只有不斷奮斗,努力進取,才能使學習和實踐的成果的以充分展示。
新學期已經到來,我會帶著美好的愿望,以最飽滿的精神去迎接新的挑戰(zhàn)——用勤奮去攀登智慧的高峰,用知識的鑰匙開啟成功的大門!今天,我以進入****為榮。明日,讓學校因為有我而感到驕傲!
大班新生入學心得體會【篇五】
快樂的暑假結束了,今天是8月31日開學的日子,我快快樂樂地背著新書包上學去。
走進學校,我看見校園更加整潔漂亮了,花壇里的花好像歡迎我的到來。
我來到教室里,怎么一個人都沒有呢?我一拍腦袋,哦!原來我讀二年級了。我趕緊跑上樓,看見好多小伙伴在聊聊暑假的事情,余老師坐在講臺上給我們改作業(yè),我也給余老師作業(yè),拿了新書。我打開新書,里面有好多知識呢!我心里想:我一定要好好學習,給一年級的小朋友做榜樣。
大班新生入學心得體會【篇六】
xx天的入學教育,說句心里話,真的挺累的。剛下課就得去。可也是這既累又充實的十二天,讓我對未來四年的技校生活有了清楚的認識,也了解了這所學校及其背后深厚的文化內涵。 曾經在腦海中憧憬的技校生活:自由,開放,包容??傄詾榧夹>褪且粋€完全自由的天地,再也不會像中學一樣的嚴加管理??晌覅s不懂,世間最嚴格的制度便是沒有嚴格的制度。越是自由,越是需要規(guī)矩。剛來時還在為在技校學習,生活,交友等一系列問題困惑。而這些問題在十二天的入學教育中,基本上已經解決了。
有一句話給我留下了很深的印象:在技校,首先要學會做人,做一個合格的人。兒和個人的標準不只是身體健康,而更重要的是道德,心理健全。對我來說,由于高分低就,所以在那天心理老師講心理健康前心里一直很委屈,很郁悶壓抑??偸强绮贿^自己心里的那道坎。而那天老師的報告結束后,我開始試著自我調節(jié)。加之最后幾天孫連忠的報告中他爸爸的一句話:把自己放低一點兒,把別人放高些。我心里的那個結終于解開了。是啊,你如果真的很強,就用你的行動去證明自己。別拿條件差給自己尋找墮落的借口。這是入學教育給與我的最大收獲:放低姿態(tài),做好自己!
除此之外,就是從中讓我懂得了什么是真愛。這是一種博愛。它不只是給予或付出,更多的是包容與理解。5.12,一個讓世界震撼的數字。它不僅讓汶川震了,也一次次的撼動了我們的心。那段時間正好在備考,因而對它沒有很全面的了解。只是從網上看到過幾張少之又少的照片。入學教育關于汶川的專題影視資料的播放,讓我第一次那么真切地感到了震撼。連續(xù)幾天的播放,場場我都是流著淚看完的。面對滿目瘡痍的家園,他們可以背過臉哭到心碎,但轉過臉,就會拿出最堅強的笑容。