2025課件推薦 五官小班教案大全六篇

俗話說，磨刀不誤砍柴工。優(yōu)質課堂，就是幼兒園的老師在講學生在答，講的知識都能被學生吸收，為了更好的學習，一般教師都會在授課前準備教案，教案有利于老師在課堂上與學生更好的交流。幼兒園教案的內容要寫些什么更好呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“2025課件推薦 五官小班教案大全六篇”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

五官小班教案【篇一】

活動目標：

1、初步學會自我保護的方法，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣。

2、養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、口語表達能力。

3、知道人的五官的名稱、位置和各自的作用。

活動準備：

1、正常人五官的課件；五官殘缺病人的課件。

2、三張大的面孔及其五官的卡片；大鏡子一面。

活動建議：

1、通過游戲摸摸頭，摸摸臉，引導幼兒說出自己五官的名稱及位置。

2、操作演示課件：正常人的臉，使幼兒主動說出五官的位置與名稱。

3、到醫(yī)院看五官科的病人（演示課件），討論、了解五官的作用，使幼兒懂得不但要尊重殘疾人還要關心、幫助他們。

4、通過各種方式感知不同事物進一步體驗五官的作用。

5、討論：如何保護五官。

6、請幼兒為大面孔粘貼上五官。

在活動實施的過程中，孩子們的積極性很高，發(fā)言也非常踴躍，但由于小班孩子知識面較窄，經(jīng)驗較少，經(jīng)常會重復同一個問題，聽到別人說什么就跟著說什么的現(xiàn)象較多。如在討論五官的作用時，這個說：眼睛能看人、看電視，那個也跟這這么說，只有在老師的提醒下才會說出還能看書、看路、看到各種東西；談到鼻子，除了說能聞香味就是說能聞臭味------當討論到如何保護五官時，孩子們回答很好，有的說：不用臟手揉眼；有的說不用手挖鼻孔、摳耳朵；還有的說不把手、臟東西放到嘴里。在貼五官的時候，三張面孔出現(xiàn)了不同的表情，引起了孩子們的興趣，由此生成了第二個活動《表情》。

五官小班教案【篇二】

一、.活動目標

1.通過聽聽講講、敲敲打打、看看玩玩等多種形式，讓幼兒了解我們可以使用不同的感官來感知不同的物體。

2.教幼兒學習使用：我用***干什么的句型，培養(yǎng)幼兒用完整的語句說話的能力。

3.通過感知活動，發(fā)展幼兒感覺器官的功能，同時教育幼兒保護自己的感覺器官。

二.重點與難點

1.重點：了解感覺器官的功能

2.難點：用完整的語言表達感覺器官的功能

三.材料及環(huán)境創(chuàng)設設五張桌子，分別放有：各類樂器；圖書、卡片；糖果、桔子、餅干；香水、醋、酒；錄有歌曲的音樂磁帶和錄音機；嘴、眼、鼻、耳等感覺器官的指偶。

四.活動流程感知操作理解講述內化遷移

五.活動過程

1.感知操作

（1）游戲：看誰指得快規(guī)則：教師說眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵幼兒用最快的速度指出來。

（2）幼兒自由選擇活動內容教師：瞧！老師在桌上放了許多好玩的東西，每一組都是不一樣的。你們到每組去玩一玩。等會兒說給大家聽，你最喜歡在哪個桌上玩，為什么？

（3）幼兒操作活動。

五官小班教案【篇三】

活動名稱：粘貼五官

設計思路：結合本周主題我的身體五官，讓幼兒在游戲中知道自己五官的名稱，在老師與幼兒的共同討論中知道五官的位置，了解五官的作用，激發(fā)幼兒保護五官的愿望并能用自己能干的小手粘貼出漂亮的五官。

活動目標：1.激發(fā)幼兒保護五官的愿望，并且初步了解該如何保護

2.知道五官的名稱、位置并且了解五官的作用

3、.粘貼出位置正確的五官圖

重難點分析：重點粘貼出位置正確的五官圖

難點學習保護五官

活動準備：五官的圖片每人一套、固體膠

活動流程：共同游戲討論粘貼

活動指導：一.共同游戲

請小朋友們跟老師一起做指鼻子的游戲，好不好？

二.討論

1.五官的名稱位置

請小朋友告訴老師，你們的小臉上面都有什么？眼睛、鼻子、嘴巴

耳朵

請一名幼兒上前來讓其他幼兒觀察

眼睛長在什么地方，有幾只？最上面有兩只眼睛

鼻子有幾個，長在什么地方？中間有一個鼻子

嘴巴有幾張，長在什么地方？最下面有一張嘴巴

耳朵有幾只，長在什么地方？兩只耳朵長在兩邊

請小朋友跟老師說一遍，我們的臉上有兩只眼睛兩只耳朵一張嘴巴一個鼻子

2.五官的作用以及保護五官

講故事使幼兒知道五官的作用。

眼睛看耳朵聽嘴巴嘗鼻子聞

他們的本領這么大，我們應該怎樣保護他們呢？請幼兒談一談

三.粘貼

1.老師示范

2.幼兒自己動手操作，教師個別指導

要求：按照正確的位置粘貼

五官小班教案【篇四】

活動目標：

1.能說出口、眼、耳、鼻的名稱。

2.能撕貼五官，鞏固五官在臉部位置的認識。

活動準備：

1.人手一面小鏡子、 一份固體膠。

2.幼兒活動材料《美術》第4頁。

3.每組一只裝紙屑用的筐子、兩塊抹布。

活動過程：

一、找五官

1.師：孩子們，你們看老師的臉上有什么?

2.幼兒自由回答。(如幼兒回答不全，或回答問題不完整時，教師可眨眨眼睛、張張嘴巴、捏捏鼻子提醒幼兒且指導幼兒回答完整。

3.照照鏡子，看看自己的臉上有什么?

二、學念兒歌，鞏固了解五官的位置及作用。

1.師：眼睛長在臉的那里，有什么用?用相同方法，提問其他五官。

2.學念兒歌，了解五官的作用。這是我的眼睛，眼睛看世界。 這是我的鼻子，鼻子聞氣味。這是我的嘴巴，嘴巴嘗味道。這是我的耳朵，耳朵聽聲音。

3.教師出示幼兒活動材料《美術》第4頁，提問：小娃娃的臉上少了什么? (眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵)。

三、撕貼五官。

1.教師講解撕貼作畫的要求：按輪廓撕下來，在背面抹上膠水，然后找到合適的位置粘貼。鼓勵幼兒大膽撕貼，提醒幼兒完成后把廢紙放入筐內、用抹布擦手。

2.幼兒分成紅、黃、藍、綠四組拿自己的作品進行展覽，互相欣賞。

五官小班教案【篇五】

活動目標：

1.激發(fā)幼兒保護五官的愿望，并且初步了解該如何保護

2.知道五官的名稱、位置并且了解五官的作用

3.粘貼出位置正確的五官圖

活動準備：五官的圖片每人一套、膠棒

活動過程：

一.共同游戲

請小朋友們跟老師一起做指鼻子的游戲，好不好？

二.討論

1.五官的名稱位置

請小朋友告訴老師，你們的小臉上面都有什么？眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵

請一名幼兒上前來讓其他幼兒觀察

眼睛長在什么地方，有幾只？最上面有兩只眼睛

鼻子有幾個，長在什么地方？中間有一個鼻子

嘴巴有幾張，長在什么地方？最下面有一張嘴巴

耳朵有幾只，長在什么地方？兩只耳朵長在兩邊

請小朋友跟老師說一遍，我們的臉上有兩只眼睛兩只耳朵一張嘴巴一個鼻子

2.五官的作用以及保護五官

講故事使幼兒知道五官的作用。

眼睛看耳朵聽嘴巴嘗鼻子聞

他們的本領這么大，我們應該怎樣保護他們呢？請幼兒談一談

三.粘貼

1.老師示范

2.幼兒自己動手操作，教師個別指導

要求：按照正確的位置粘貼

五官小班教案【篇六】

設計思路：

在人們的生活中，處處離不開五官的作用。小班的孩子對五官已經(jīng)有了初淺的認識和了解，為了讓孩子們更好地了解有關五官的知識，學會自我保護，特選擇這一活動主題。

活動目標：

1、初步學會自我保護的方法，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣。

2、養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、口語表達能力。

3、知道人的五官的名稱、位置和各自的作用。

活動準備：

1、正常人五官的課件；五官殘缺病人的課件。

2、三張大的面孔及其五官的卡片；大鏡子一面。

一、活動建議：

1、通過游戲“摸摸頭，摸摸臉”，引導幼兒說出自己五官的名稱及位置。

2、操作演示課件：正常人的臉，使幼兒主動說出五官的位置與名稱。

3、到醫(yī)院看“五官科”的病人（演示課件），討論、了解五官的作用，使幼兒懂得不但要尊重殘疾人還要關心、幫助他們。

4、通過各種方式感知不同事物進一步體驗五官的作用。

5、討論：如何保護五官。

6、請幼兒為大面孔粘貼上五官。

在活動實施的過程當中，孩子們的積極性很高，發(fā)言也非常踴躍，但由于小班孩子知識面較窄，經(jīng)驗較少，經(jīng)常會重復同一個問題，聽到別人說什么就跟著說什么的現(xiàn)象較多。如在討論五官的作用時，這個說：眼睛能看人、看電視，那個也跟這這么說，只有在老師的提醒下才會說出還能看書、看路、看

到各種東西；談到鼻子，除了說能聞香味就是說能聞臭味------當討論到如何保護五官時，孩子們回答很好，有的說：不用臟手揉眼；有的說不用手挖鼻孔、摳耳朵；還有的說不把手、臟東西放到嘴里。在貼五官的時候，三張面孔出現(xiàn)了不同的表情，引起了孩子們的興趣，由此生成了第二個活動——《表情》。

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2025課件推薦 符號大班教案六篇

俗話說，做什么事都要有計劃和準備。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學到更多的知識，為了給孩子提供更高效的學習效率，教案是個不錯的選擇，教案可以讓上課自己輕松的同時，學生也更好的消化課堂內容。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“2025課件推薦 符號大班教案六篇”，相信您能找到對自己有用的內容。

符號大班教案(篇一)

活動目標：

通過看看、說說、做做，讓幼兒了解符號有不同的含義，知道生活中有許多地方都離不開它，從而豐富幼兒的生活經(jīng)驗。

活動材料和環(huán)境；

符號：紅綠燈、垃圾入箱、安靜、男女廁所、禁止煙火、人行橫道6個符號。

大掛圖一張，各種生活中常見的符號，大的一套。

小圖20張，各種生活中常見的符號小的20套。

實物環(huán)境創(chuàng)設；微型立體娃娃城。

活動過程：

一、 鞏固認識已學的符號，并認識新的符號。

１、引出課題：教師對著幼兒，用食指貼在緊閉的嘴巴上，看看幼兒懂不懂教師的意思，問：教師這個動作表示什么意思？（表示安靜），待幼兒回答后，出示這個符號。復習已學的符號。

２、 認識新的符號。

師：今天還有許多新的符號朋友來跟我們一起做游戲，它們是誰呢？（逐一出示各種符號），你認識這個符號嗎？它表示什么意思？在什么地方出現(xiàn)？

幼兒回答后，教師小結新的各種符號及各表示什么意思。

二、 學會運用符號。

１、我們平時在生活中會遇到這些符號朋友，今天老師給你們準備了一張圖片，請你們互相商量幫助符號朋友找到合適的地方。然后想一想，符號朋友為什么站在這個地方，表示什么意思？

２、 幼兒分組放符號，可以互相商量、合作完成。

３、 幼兒集中討論，并在大掛圖上張貼符號。

１） 請個別幼兒上臺把符號朋友貼到合適的什么地方？有不同意見的請舉手發(fā)言。

２） 為什么讓符號朋友站在這里？符號朋友站在這里告訴我們什么意思。

３） 教師小結：符號在我們生活中是很多的，當我們看到這些符號時，就知道這是哪里，或告訴我們它表示什么意思，它給我們帶來許多方便。

4、游戲：寄信

延伸活動：

幼兒園需要符號嗎？哪些地方需要呢？我們下次區(qū)域活動時去看一看、想一想、做一做，好嗎？

符號大班教案(篇二)

一、 談話“我的好朋友”導入

二、 播放課件，圍繞“聊天”主題交流。

1. 課件呈現(xiàn)微信聊天平臺，幼兒了解這是大人聊天的一種新方式。

2. 提問：我們不會打字，怎么在微信中聊天呢？

3. 引出：我們可以用有趣的符號進行交流。

三、 認識有趣的符號

（一） 認識表情符號

1.笑：大家開心時就會笑，幼兒做笑的表情。

2.害羞：說說自己什么時候害羞？

3.傷心：說說自己什么時候傷心？

4.流口水：說說自己什么時候會流口水？

5.生氣：說說自己什么時候會生氣？教師小結：生氣對我們的身體不好，大家要少生氣，想想開心的事就不會生氣了。

（二）認識手勢符號

提問讓幼兒說說，并用動作表示。

四、播放課件，了解利用符號聊天的方式。

五、練習用符號聊天

1.播放課件，發(fā)出媽媽的語音：寶貝，你能在小朋友面前表演一個節(jié)目嗎？幼兒根據(jù)這個語音，用符號回復。

請一位幼兒表演

2.播放課件，發(fā)出爸爸的語音：寶貝，爸爸好累呀！幼兒利用符號回復。

六、了解生活中有趣的符號，重點了解食品認證的表情符號的意義。

指導建議：

1.操作材料豐富，且每個幼兒都有，也都能參與其中。整個活動，要充分利用準備的材料，讓幼兒多操作，多互動，將學具發(fā)揮最大作用。

2.認識表情符號的方式基本相同，在一個層次上，這樣容易造成聽覺疲勞和思維的局限，建議充分調動幼兒的多感官參與，有表達、有表演、有游戲。手勢符號的認識可以結合幼兒熟悉的生活小故事，讓孩子們選擇并表達。

3.利用符號聊天環(huán)節(jié)是“學以致用”的途徑，這里可以讓孩子們兩兩互動交流，展示活動時讓孩子們與客人老師互動交流。這樣有利于幼兒運用表情，并完整多樣的表達。

符號大班教案(篇三)

設計意圖：《指南》社會領域中提出：“創(chuàng)造交往的機會，讓幼兒體會交往的樂趣?！痹诂F(xiàn)代信息化發(fā)展時代，幼兒對新鮮事物有著強烈的好奇和興趣，因此，我在微信這一聊天工具中挖掘素材和優(yōu)勢，以游戲化互動，讓幼兒傳遞內心的想法，對于這一年齡層次的幼兒是非常合適的。雖然他們不能用文字去表達，但可以用符號這種方式與他人交流，體驗快樂。另外，拓展幼兒社會性認知，通過生活中看到的符號延伸它可能產(chǎn)生的不同含義和作用，豐富幼兒社會生活方面的經(jīng)驗。

活動目標：1.了解符號的不同含義，并嘗試運用簡單的符號進行交流。

2.體驗符號交流的樂趣，幫助幼兒豐富與符號相關的生活經(jīng)驗。

活動準備：白板課件、符號牌操作材料每人一份。

活動過程：一、談話導入，讓幼兒體會有朋友的快樂。

1.教師：你們都喜歡自己的朋友嗎？為什么？

小結：朋友會在你遇到困難的時候給予幫助，在你傷心的時候給你安慰，還可以跟你一起分享開心的事兒。其實，大人們也喜歡自己的朋友，會把心里話告訴別人，瞧！他們在干什么？

2.出示微信聊天圖片,感受交流的樂趣。

討論：如果你們也想和朋友用這種方式聊天，可是不會寫字怎么辦？

二、分別出示四種不同的符號，體會符號的含義，體驗不同的情緒變化。（開心、害羞、傷心、生氣）

教師：你在什么時候會有這種情緒呢？

三、出示表情、手勢及實物符號圖，幼兒簡單了解。

教師小結：有這么多表情，手勢和實物符號，它們都可以代替文字表示不同的意思，來幫助表達我們心里想說的話，更重要的還讓我們感受到人與人之間的關愛，給我們帶來很多快樂。

四、幼兒熟悉自己的符號牌，培養(yǎng)幼兒操作符號牌的興趣。

教師：微信是大人們聊天的一種方式，今天老師帶來一種適合我們小朋友交流的！請小朋友看看椅子底下有什么？

五、利用語音激發(fā)幼兒用符號表達自己的情緒和想法，親身體會用符號交流的樂趣。

1.播放語音，幼兒用符號牌回復，說出自己的情緒和想法。

語音1：寶貝，爸爸好累呀！

語音2：寶貝，你能給大家表演個節(jié)目嗎？

2.教師隨機創(chuàng)設表演節(jié)目的情境，為幼兒提供符號交流的機會，感受其中的樂趣。

教師：誰愿意給大家表演節(jié)目呀？請用符號牌回答。

3.幼兒用符號牌給予點評，激發(fā)同伴間的情感體驗。

六、幼兒兩兩用符號交流，體驗同伴間的情緒情感，享受其中的樂趣。

七、引導幼兒初步了解符號可能產(chǎn)生的不同含義和作用。

教師：我們在幼兒園門口看到了這樣的符號，它代表什么呢？為什么會出現(xiàn)在這里呢？

1.了解幼兒園笑臉符號的由來。

小結：這是我們幼兒園食堂管理的專用評定符號，因為我們的食堂干凈、整潔，飯菜好吃又營養(yǎng)。讓我們小朋友身體變得健康、強壯。

2.利用酒店里出現(xiàn)的符號，幫助幼兒豐富與符號相關的生活經(jīng)驗。

教師：不僅是幼兒園的食堂，飯店也有這樣的評定，以后我們小朋友出去吃飯都要找有笑臉的地方，這樣才讓人吃得放心。

小結：原來符號不僅能與人交流，還能運用在生活中，代表我們的滿意和認可程度。其實，生活中還有很多有趣的符號，只要我們用心發(fā)現(xiàn)，了解它，就能讓我們更好的生活。

活動反思：

現(xiàn)如今微信給我們的生活帶來了很多便利，孩子對這一新鮮事物也充滿了好奇，因此，我抓住時代的契機，以游戲化的方式，激發(fā)幼兒運用符號進行交流，體驗不同的情緒變化。

我以最新的白板課件滿足孩子的操作欲望。在今天組織的活動中，孩子們一直很投入、很快樂，自主的運用符號去交流。例如：和同伴間的符號交流，很多孩子都能表達自己的情緒和想法。

在語音環(huán)節(jié)自然的引出游戲，一方面是給幼兒一次鍛煉和展示自己的機會，另一方面是讓幼兒分享同伴間交流的體會，體驗新的交流方式帶來的快樂。孩子們完成的很好，小朋友用同意的符號，上來給大家展示了兩個舞蹈難度動作，現(xiàn)場氣氛很好，大家都用拳頭符號表示加油、鼓勵。讓表演者體會到這么多朋友的關心和認可，充分將符號玩起來，人手一份的操作，可以調動孩子不同的情感體驗。最后，通過生活中看到的符號延伸它可能產(chǎn)生的不同含義和作用，豐富幼兒社會生活方面的經(jīng)驗。

整個活動孩子們參與的都很積極，以后我還要注意細節(jié)引導，挖掘孩子們回答的空間，使孩子的情感得到進一步的升華。

指導意見：

1.修改過的活動設計更加體現(xiàn)幼兒主體地位，充分體現(xiàn)了《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中提到的“理解幼兒的學習方式和特點，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要”。

2.圍繞符號的認識和運用，有交流、有情緒體驗、有社會性培養(yǎng)，符號的運用與幼兒生活緊密聯(lián)系，對幼兒良好情緒的養(yǎng)成有著重要的作用。

3.互動交流環(huán)節(jié)將活動推向了高潮，讓我們充分地感受到符號交流的作用，體驗了交流的快樂，有利于幼兒社會性培養(yǎng)，也是孩子們今后可以開展的一種交流方式。

4.教師捕捉幼兒的閃光點和教育契機的能力有待加強，需要更好地傾聽幼兒，并回應有價值的內容，引發(fā)深入或多樣的思考。

符號大班教案(篇四)

活動目標

辨識不同的人形符號。

用清楚的語言表述符號所表示的意思。

活動準備

幼兒用書：《有趣的人形符號》

教學電子資源

活動過程

1、出示教學電子中的各種人形圖卡，請幼兒辨認。

出示男、女的人形符號，引起幼兒的興趣。

引導語：這是什么?這是男的還是女的?

2、引導幼兒分辨人形符號中男女的不同特點。

引導語：你是從哪里看出來的?

幼兒：符號的顏色不一樣，(教案出自：教案網(wǎng))衣服也不一樣小結：這個藍色的人形符號是男孩，這個紅色的人形符號是女孩。

3、出示全部的人形符號，引導幼兒分辨老幼病殘孕的特點。

引導語：接下來要來考考小朋友，看看小朋友們認不認識這些人形符號，這些符號里哪些是大人?哪些是孩子?哪些是需要幫助的?

小結：剛剛小朋友都說了哪些是大人，哪些是小孩，哪些是需要幫助的人?，F(xiàn)在我們一起來認識這些人形符號，看看小朋友說的對不對。

4、出示單獨的人形符號，觀察和分辨人形符號的不同姿態(tài)以及所表達的意思。

引導語：這個人形符號表示什么意思?你從哪兒看出來的?

幼兒：他坐在輪椅上，這個符號是殘疾人的意思。

引導語：這個人形符號表示什么意思?你從哪兒看出來的?

幼兒：他穿了三角褲，這個符號是小寶寶的意思。

引導語：這個人形符號表示什么意思?你從哪兒看出來的?

幼兒：他們手牽手在走路，這個符號是大手牽小手的意思。

引導語：這個人形符號表示什么意思?你從哪兒看出來的?

幼兒：媽媽抱著小寶寶引導語：這個人形符號表示什么意思?你從哪兒看出來的?

幼兒：老爺爺和老奶奶在走路，是老人的意思。

引導語：這個人形符號表示什么意思?你從哪兒看出來的?

幼兒：這個符號是孕婦的意思。

引導語：這個人形符號表示什么意思?你從哪兒看出來的?

幼兒：他的腳受傷了，這個符號是受傷的意思小結：今天我們認識了哪些人形符號?

幼兒：殘疾人設施，男性，女性，孕婦，大手牽小手，老人，小嬰兒、幼兒，受傷的人等。

5、游戲會變的人形符號：通過演示圖卡組合，讓幼兒感受到符號的組合變化以及所代表的意義。

引導語：小朋友們都這么厲害，那我們一起來玩游戲吧。這個游戲叫做會變的人形符號。

引導語：這是一個小人，(教案出自：教案網(wǎng))再加上一個方框和箭頭，變成了什么?

幼兒：請搭乘電梯。

引導語：這也是一個小人，當他轉過身加上一個扶梯，變成了什么?

幼兒：請搭乘扶梯。

引導語：這是一個男小人，當再加上一個女小人和一條線，變成了什么?

幼兒：服務臺小結：剛剛小朋友又認識了三個人形符號。

6、引導幼兒自由創(chuàng)想，激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望。

引導語：今天我們認識了這么多人形符號，小朋友可以來學一學他們的樣子，把這些符號用動作表現(xiàn)出來嗎?

7、結束。

結束語：我們一起去找一找幼兒園里有沒有人形符號，會有哪些人形符號。

符號大班教案(篇五)

設計思路：

數(shù)學符號是一個比較抽象的概念，大班幼兒處在具體形象思維向抽象思維過渡的重要階段，如何幫助孩子們更形象地形成初步的數(shù)學概念，并運用自己已有的經(jīng)驗解決一些簡單的問題尤為重要。本次活動，我將向孩子們呈現(xiàn)了數(shù)學符號=、〈、〉。并在師生互動中演示其所表現(xiàn)的數(shù)量關系，再利用集體游戲和分組游戲相結合的形式讓數(shù)學活動動起來、活起來。吸引孩子們積極參與游戲，并在游戲中掌握相應的數(shù)學知識。

活動目標：

1.對數(shù)學符號感興趣，積極參與數(shù)學游戲。(難點)

2.認識=、〈、〉，初步學會運用符號表示數(shù)量關系。(重點)

活動準備：

1.符號卡片若干(=、〈、〉-等)

2.自制數(shù)學圖標一張

3.數(shù)學卡片若干。

活動過程：

1.出示數(shù)字卡及數(shù)學符號卡，談話引入課題。

師：小朋友，今天我請來了許多朋友，請你們仔細看哪些是我們已經(jīng)認識的?把它們找出來。

小結：小朋友們認識的朋友可真多，(教案出自：教案網(wǎng))現(xiàn)在屏幕上還有三個新朋友，我們還不熟悉，我們一起來認識一下吧!

2.認識數(shù)學符號：等于號、大于號、小于號。

(1)出示圖片，認識符號。

①出示等于號的圖片，提問：

這個新朋友，剛才有小朋友已經(jīng)說出了他的名字，你們認識它嗎?它叫什么名字?長得什么樣?什么時候，我們需要用等于號呢?

教師小結：等于號是由兩條一樣長的平行線組成的，它表示兩邊的物品或數(shù)字是一樣多的、一樣大的。

②同時出示大于號和小于號的圖片。

師：接下來，我們要認識一對雙胞胎符號，請你們仔細看一看，你們認識它們嗎?它倆長得什么樣，有什么一樣和不一樣的地方?

小結：大于號和小于號都是一頭尖，一頭張開大口，像一只鱷魚張開大嘴巴。不一樣的是，前面開口，后面尖尖的是大于號，它表示前面的物品或數(shù)字比后面的要多、要大;前面尖尖，后面開口的是小于號，它表示前面的物品或數(shù)字比后面的要少，要小。

(2)嘗試用手臂探索表示各種數(shù)學符號。

師：小朋友們，你們知道嗎?剛才我們認識的等于號、大于號、小于號都是數(shù)學符號，而且它們都是由兩條直線組成的。動動腦筋，，你們能用我們兩只平平的，像直線一樣的手臂表示這幾個符號嗎?

(3)游戲：符號蹲。

玩法：教師和幼兒統(tǒng)一等于號、小于號和大于號的動作，幼兒根據(jù)教師的口令做出相應的動作，大家一起檢驗。

3.學習運用符號表示數(shù)量關系。

師：剛才我們玩了好玩的符號蹲游戲，現(xiàn)在老師要來考考你們，我這兒有一幾張數(shù)學圖表，(教案出自：教案網(wǎng))上面丟失了一些數(shù)學符號和數(shù)字，請你們幫我在下面的答案欄中找出來。(引導幼兒理解符號所表示的數(shù)量關系)

4.分組游戲

師：你們做得可真棒，真讓我感到高興?，F(xiàn)在，我想請你們玩一個分組游戲。這個游戲需要你們三個人一組合作玩。請你們自己選擇，和自己的好朋友三個人一組，組合好的站到后面的點子上。

介紹游戲玩法：都組合好了嗎?現(xiàn)在和你們組的成員拉拉手。小朋友們請看，這邊的桌子上是剛才我們學的數(shù)學符號卡片，這邊的桌子上是1-10的數(shù)字卡片。等一會，老師說開始后，我們每組的三個小朋友先到時這邊的桌子上取找你們喜歡的兩張數(shù)字卡片，分別掛在兩個人的胸前，再一起到這邊的桌子上取相應的符號卡片，掛在第三個人胸前。然后趕快調整位置，組合成正確的數(shù)學式。

5.教師和孩子們一起整理材料，結束活動。

師：今天我們和數(shù)字卡片及數(shù)學符號等于號、大于號、小于號玩得真開心。你們好朋友之間合作的也非常好?，F(xiàn)在，我們一起把卡片朋友們送回家休息休息吧!

符號大班教案(篇六)

活動目標：

1、認識生活中常見的標志，知道標志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號。

2、通過看看、說說，讓幼兒了解符號有不同的意義。

活動準備：

1、知識準備：幼兒對馬路上的標志有了初步的感性認識。

2、物質準備：幻燈片：禁止汽車駛入的標志，注意信號燈標志，禁止鳴喇叭標志，禁止行人通行標志，注意行人標志，注意危險標志。

3、故事：鄉(xiāng)下老鼠逛公園。小老鼠頭飾一個。

4、各種常見符號標志圖片：當心滑倒，小心觸電，垃圾入箱，保持安靜，禁止吸煙

活動過程：

一、導入。以故事《鄉(xiāng)下老鼠逛公園》引入，認識各種符號。

1、出示小老鼠頭飾，小朋友，這是誰呀？（小老鼠）。

2、今天老師還給你們帶來了一個關于小老鼠的故事，你們想聽嗎？（想）故事的名字叫《鄉(xiāng)下老鼠逛公園》。

3、教師講故事。（在講故事的過程中同時播放課件：故事中所講到的圖片）

好聽的故事講完了，那么我要問小朋友：

a、小老鼠為什么會被請進交通學校？

b、小老鼠違反了哪些交通規(guī)則？

c、警察是怎樣處罰它的？（罰款、送交通學校學習）

二、認識交通符號標志

哦，那么我們來看看小老鼠在交通學校都學了什么本領。（出示課件幻燈片）

1、（禁止汽車進入標志）看看這是什么符號？表示什么意思？

幼兒回答，教師可以適當加以補充。（同法認識注意信號燈標志和禁止鳴笛標志）

2、交通學校的老師還教了許多的標志，我們來看一看？（出示課件幻燈片）

（認識禁止行人通行的標志）看看這個標志上面畫有什么，猜猜會是什么意思？（同法認識注意行人和注意危險的標志）

二、認識其他符號

1、今天小老鼠在交通學校認識了很多的交通符號，下次進城的時候就不會被警察

罰款了。

2、老師這里還有一些符號，你認識它們嗎？知道是什么意思嗎？請你和旁邊的小朋友說說（出示圖片讓幼兒觀察交流）

3、幼兒交流后和和幼兒一起認識這些符號。

四、結束活動

1、在我們的生活中，我們可以看到各種各樣的符號，每種符號都有不同的意義，不能隨便亂貼，必須貼在合適的場所，才能起到它的作用?，F(xiàn)在我們一起把這些符號貼在我們的教室里，看看應該貼在哪里最合適。

2、教師和幼兒一起貼符號。

附：故事：

鄉(xiāng)下老鼠逛公園

有一只鄉(xiāng)下老鼠新買了一輛小轎車，他整天開著它東逛逛西玩玩的，有一天，他聽見松鼠們在議論城里的公園可漂亮了：有成排的大樹，五顏六色的鮮花，穿梭的人群，迷人的音樂會，還有香甜的蛋糕和誘人的飲料……他就想到城里的公園去看看了。

于是，鄉(xiāng)下老鼠開著小轎車進城了。城里的一切讓鄉(xiāng)下老鼠看得眼花繚亂：馬路上各種車子開得飛快，人們在馬路中間穿來穿去，喇叭不停地響，，城里的路上還掛著各種各樣不同的標志。鄉(xiāng)下老鼠想：我到底應該走哪條路才能到公園呢？算了，我就隨便走一條吧！

想到這，鄉(xiāng)下老鼠開著車向公園的方向走去了。他剛駛入一條路口，就被一名交警給攔下了，“什么事？”鄉(xiāng)下老鼠問，“小老鼠，你違反了交通規(guī)則，（出示禁止汽車駛入標志），你看，這條路禁止汽車駛入。交警指著告示牌說“你應該罰款5元”，小老鼠交了錢，又從原路退回，繼續(xù)往前開，可一會兒又被交警攔下了，“又怎么了？”小老鼠又納悶了，“小老鼠，你闖紅燈了，（出示注意信號燈標志）這是提醒你注意信號燈的標志，你怎么沒注意看標志呢？”“罰款5元”。又被罰了5元，小老鼠繼續(xù)往前行，他提醒自己，這次我要注意看信號指示了。）出示禁止鳴喇叭標志）“咦？這是什么標志呢？噢！叫人不要帶小號的，幸虧我沒帶。”小才能鼠繼續(xù)往前行，前面有人，“嘀……”小老鼠按了下喇叭，又被罰款了，原來剛才那標志是禁鳴喇叭的。

一路上，小老鼠因為不認識馬路上的各種標志，一直被警察罰款。還沒到公園，小老鼠就被警察請到了交通學校。警察說：“你要好好學習交通知識了，什么標志都不認識，怎么可以開著車子在馬路上橫沖直撞呢？”就這樣小老鼠被送到交通學校學習去了。

2025課件推薦 生日大班教案9篇

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學到更多的知識，大部分的教案都是為了讓學生的學習效率得到提升，有了教案上課才能夠為同學講更多的，更全面的知識。寫好一份優(yōu)質的幼兒園教案要怎么做呢？小編特地為大家精心收集和整理了“2025課件推薦 生日大班教案9篇”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

生日大班教案【篇1】

設計背景

在一次晨談時聽到一位幼兒說媽媽答應在他過生日時要給他請一天假，然后和家人一起吃飯，展開一次討論，孩子們爭先恐后的要說自己的慶生經(jīng)歷。但提到為什么要過生日時小朋友們都不語，為此我設計了這節(jié)語言課，讓孩子們學會感恩不向家長索要禮物并了解更多更有意義的慶生方式。

活動目標

1、了解生日的意義。

2、通過活動體會父母的辛苦。知道自己在父母的關心愛護下健康成長，要尊重父母。

3、在活動中提高語言表達能力，認識詞組。

4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

5、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

重點難點

了解生日的含義感受生日的快樂及知道自己生日的年份。

活動準備

每人一張最有紀念意義的往年過生日的照片，視頻。

活動過程

1、設置情景引發(fā)興趣，導入活動。聽音樂引出《生日快樂歌》。

問題一：什么是生日?

師小結：生日就是誕生之日，生日代表著又長了一歲。

2、出示照片，引導幼兒觀察照片并提問。

3、問題二：出示視頻(生產(chǎn)幼兒的視頻)為什么要過生日?

師小結： 生日就是出生之日，生日代表著年齡的增長，第一個生日是周歲。

4、提問幼兒過生日心情怎樣?是誰最關心我們的生日?

師小結：引導幼兒講述爸爸、媽媽為自己生日積極準備和忙碌的情景，后出示掛圖(小熊過生日)，讓孩子們知道過生日的方法有很多種，要懂得節(jié)約，生日時不要向父母索要生日禮物，而是做一些有意義的事。

5、動手制作禮物送給父母，教育幼兒要愛父母，理解父母的愛和辛勞。

教學反思

我感覺本節(jié)課目標明確，過程較緊密相扣，我抓住幼兒好奇，愛探索，易感染、易被新鮮事物所吸引的心理特點，將本節(jié)課通過多媒體讓幼兒現(xiàn)象直觀的了解了生日的意義并知道了媽媽生育自己的痛苦與艱辛。同時也達到了讓幼兒懂得感恩于父母，了解更多慶生的方式方法。最后一個環(huán)節(jié)手工材料準備不夠充分，使得個別幼兒沒有為父母制作出讓自己更為滿意的禮物，在以后的活動中會及時予以改進的。

生日大班教案【篇2】

活動目標：

1、學習在日歷上尋找月份、日期、星期的方法。

2、體驗在日歷中找到生日的快樂感。

3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

活動準備：

PPT、日歷表等

活動過程：

出示日歷，發(fā)現(xiàn)日歷中的秘密

——看，這是什么?

——你們發(fā)現(xiàn)日歷上有什么秘密呢?

教師小結：日歷中有月份，日期和星期，每個數(shù)字代表每一天，每天都有人出生。

學習找月份、日期的方法

出示寶寶照片，引出生日話題

——你們看小寶寶出生了，是在哪天呢?

——請你幫小寶寶找到她的生日。

——師幼驗證。

出示ppt，學習尋找方法

教師小結：首先我們要找月份：5月，再找日期：10號，瞧，小寶寶的生日找到了。

3、鞏固練習，找找老師的生日。

學習找星期的方法。

幫助老師找生日在星期幾?

師幼驗證。

梳理尋找方法。

鞏固練習，找找客人老師的生日在星期幾?

四、教師小結。

活動反思：

數(shù)學來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應用與現(xiàn)實，數(shù)學過程應該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系，體驗數(shù)學的重要和有趣。

生日大班教案【篇3】

目標：

1、提高幼兒語言口語表達能力，豐富幼兒的詞匯。

2、讓幼兒喜歡并適應群體生活，遵守基本的行為規(guī)范。

3、提高幼兒的動手能力。

4、能夠簡單的明確自己的任務。

準備：各種小動物頭飾、生日歌曲、自制蛋糕、奶糖及假水果等。各種裝飾物。（亮晶晶的彩帶等）

過程：

一、活動導入。

1、水果蹲蹲蹲游戲水果蹲蹲蹲規(guī)則：平均分成三組，三組站成三排（豎向），分別是蘋果隊、西瓜隊、香蕉隊。

（教師吹哨子幼兒立刻安靜并站好隊形）大家蹲，大家蹲，大家蹲完蘋果蹲。

蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲完西瓜蹲。

西瓜蹲，西瓜蹲，西瓜蹲完大家蹲。

蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲完西瓜蹲。

西瓜蹲，西瓜蹲，西瓜蹲完大家蹲。

……

《注：那組小朋友沒有跟上口令著那一隊就輸?shù)舯荣?，贏得比賽哪一組給予獎勵，沒有贏得比賽的小朋友給予鼓勵》

2、山羊爺爺?shù)难埡?/p>

師：可愛小動物們，剛才的我們的"水果蹲蹲蹲"好不好玩呢？（好玩）

情景設計：小鴿子敲門送郵件。

老師：誒，是誰送的郵件呀！喔，原來是熊奶奶送給小動物們的郵件呀！

我們一起來看看里面寫的什么？

"可愛的小動物們大家好，今天是我的生日，我特邀請小動物們晚上七點半來我家陪我一起過生日，小動物們可一定要來。我等待大家的光臨，謝謝！"。

師：今天是熊奶奶的生日，小動物們，呆會兒我們一起去為他慶祝吧。

二、參加生日晚會。

1、變禮物。

師：但是我們不能空手去?。】蓯鄣男游飩冓s緊想想辦法，我們怎樣讓熊奶奶開心呢?舉手告訴老師（幼兒討論，教師總結有哪些方法，總結后，教師提議為熊奶奶舉辦生日晚會，征得幼兒同意）。

師:但是我們沒有送給熊奶奶的禮物??！怎么辦呀？你們想想辦法??？山羊老師這里有個百寶箱和魔法棒，但是要小動物們和老師一起念咒語它才能變很多東西，我們一起念"魔仙魔仙變變變"，（教師打開箱子，箱子裝有各種裝飾物）。

師: 好了，我們需要的材料都變出來了，我們現(xiàn)在去熊奶奶家把熊奶奶家裝辦的漂漂亮亮的，好嗎？（好）

2、去山羊爺爺家。

快到熊奶奶家時，山羊老師給小熊打了一個電話。

（請小熊把熊奶奶支開，小動物們給熊奶奶布置生日paty,在布置期間讓熊奶奶走出家門，去外面的記住在七點鐘時才能回來）。

（情景設計：小熊以風箏在樹上為由支開熊奶奶）

3、布置生日paty。

師：熊奶奶家到了小動物們聽我指揮，（教師吹哨子調整隊列）蘋果隊和西瓜隊聽令，你們的任務就是把熊奶奶家打扮的漂漂亮亮的。香蕉隊聽令，你們的任務做蛋糕。（強調倆次）師：動物們，are you ready？（yes)我們開工了。

4、給熊奶奶過生日。

師;小動物們做完沒有？（做完了）小動物們聽令（教師吹哨子調整隊列），現(xiàn)在我們什么都做完了，接下來，就是等小熊帶著山羊爺爺回家了，我們在這里等他們，不要讓山羊爺爺知道我們的到來。你們說好不好？(好)(這時熊奶奶跟小熊回來了)熊奶奶一開門就聽見小動物給他唱生日快樂歌（播放生日快樂歌）。

1）一起唱生日歌

2）熊奶奶許愿、分吃蛋糕

3）熊奶奶為小動物們準備了各種糖果。

5、生日paty 結束了，《 注：教師引導幼兒收拾屋子?！?/p>

6、小動物們要回家了：一起說熊奶奶再見！熊奶奶：謝謝小動物們陪我過生日，我很開心，下次來在來我家做客。

生日大班教案【篇4】

活動目標：

1. 根據(jù)生日的年月日比較年齡的大小，按出生日期排序。

2. 愿意與同伴交流自己的生日，了解自己與同伴的年齡差異。

3. 主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

4. 在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備：

1. 幼兒人手一張自制生日卡，上面貼著幼兒的照片，記錄著生日的年月日。

2. 幼兒活動材料《數(shù)學》第一頁《生日卡》

活動過程：

一、大一歲了

1.過新年，大家都大一歲了。請大家介紹一下自己今年幾歲了。

2.為什么有的小朋友是七歲，有的是六歲呢?

3.要想知道班里哪位小朋友的年齡最大，哪位最小，有什么辦法?

4.幼兒交流自己出生的年月日。

二、給生日卡分類

1.請不同年齡的兩位幼兒介紹自己的生日卡：我是何年何月何日生的。

2.幫助幼兒了解前一年出生的就大一歲。

三、為生日卡排序

1.根據(jù)出生月份的分類結果，數(shù)一數(shù)哪個月過生日的人最多，哪個月過生日的人最少。

2.請幼兒說說，自己是按什么依據(jù)排列的，為什么這樣排。

活動反思：

了解生日的意義，學會感恩，感恩父母給了我們生命。幼兒年齡特征，教學中由淺入深，一步一步進行，讓孩子在快樂中學習，接受新知識。

生日大班教案【篇5】

(一)教學目標

1.通過欣賞童謠，幫助幼兒理解童謠中的角色特點和情節(jié)發(fā)展線索，感受該童謠所蘊含的友愛.寬容.諒解之主題思想，懂得關愛別人的人，才能受到別人的歡迎.

2.初步嘗試有節(jié)奏.有感情的朗誦童謠，體驗和感受童謠獨特的情趣美和韻律美，體驗朗誦和表演童謠的樂趣.

(二)教學準備

1.小老虎.小白兔.小狗熊等的角色圖片.

2.排練木偶戲((小老虎過生日))

(三)教學過程

一.談話導入：引導已有生活經(jīng)驗回顧.

1.提出問題組織討論與交流

(1)你們喜歡過生日么？為什么？

(2)你過生日的時候請過誰？為什么？

(自由交流.集體交流)

2.引出課題：(童謠)-----((小老虎過生日))

評：(教學導入抓住幼兒已有的生活經(jīng)驗回顧，既提出了說話的話題，又起到激發(fā)其興趣的作用，還為下一步學習內容作了鋪墊，并且一改過去一問一答的形式，為每個幼兒提供說話的機會)

二.欣賞(童謠)

1。按童謠順序逐段欣賞.

欣賞第一段.

(1).鼓勵猜想：會有誰來參加小老虎的生日呢？

(2).設置懸念：到底有沒有人來參加小老虎的生日呢？小老虎會用什么辦法邀請自己的小伙伴？

老師朗誦童謠第一段后，組織幼兒驗證答疑：有人來參加小老虎的生日么？小老虎想了什么辦法邀請自己的小伙伴？

欣賞第二段：

(1).鼓勵猜想：小老虎會給誰打電話？它來了么？

(2).老師朗誦童謠第二段后，組織幼兒討論答疑：小老虎給誰打了電話？它是怎么說的？

欣賞第三段：

(1).鼓勵猜想：小老虎還會不會再請小客人？這次它請了誰？它來了么？為什么？

(2).老師朗誦童謠第三段后，組織幼兒討論驗證答疑：這次小老虎請誰了？它怎么說？

欣賞第四段：

(1).設置懸念：大家都不來參加小老虎的生日，小老虎會怎么樣？

正當小老虎傷心的時候發(fā)生了什么事？

(2).老師朗誦童謠第四段后，組織幼兒討論并鼓勵猜想：

到底發(fā)生了什么事？可能是誰來了呢？

欣賞第五段：

(1).設置懸念：會是誰按響的門鈴？

(2).老師朗誦童謠第五段后，組織幼兒討論：是誰來了？它們不是不來么？它們是怎樣和小老虎對話的？最后怎么樣了？

評：（通過逐段欣賞和有別于以往欣賞原文提問原文的做法，使幼兒的思維想象能力得到了真正的發(fā)展。同時讓幼兒理解了角色特點和情節(jié)發(fā)展線索，有效地調動了幼兒主動學習的積極性）

完整欣賞童謠.

(1).教師配竹板朗誦.

(2).討論交流：童謠聽起來怎么樣？和故事比起來有什么不同？

小結：童謠和故事比起來語言更簡練，童謠句子都較短，而且有節(jié)奏，這是因為童謠的上下句或間隔句的句尾用了相同或相近的字，使童謠的語言產(chǎn)生了整齊勻稱。變化有致。和諧悅耳的音樂美，所以讀起來朗朗上口，聽起來有節(jié)奏，很好聽。

（3）請小朋友再聽一遍，看是不是這樣。木偶表演童謠一遍。

評：（采用新穎的朗讀形式，有意的吸引幼兒的注意力，并在讓幼兒真正聽進去的基礎上，去體驗理解表達出對童謠的情趣美和韻律美的感受）

（三）嘗試朗誦童謠：

1．分角色練習對話：

（1）怎樣讓人一聽就知道是小老虎。小白兔。和小狗熊的聲音？

（2）怎樣讓人一聽就知道他們是高興的?？鞓返?。生氣的或傷心的呢？(讓幼兒討論練習表達)

2．扮演角色表演童謠，(讓其自由自主的選擇角色和表演形式進行練習)

3．可以用指偶朗誦表演，自由組合朗誦表演或竹板伴奏朗誦等。

評：（讓幼兒自由選擇自己喜歡扮演的角色嘗試朗誦和表演童謠，并通過兩個有質量的提問讓其有興趣地實踐體驗角色的特點，照顧了個體差異，培養(yǎng)了合作能力）

（四）討論：

1．提出問題讓幼兒自由討論后，再組織交流：你最喜歡童謠中幾個小伙伴的那一個？為什么？

2．這首童謠告訴我們一個什么道理？

評：（進一步為每個幼兒提供表達的機會，讓其自己總結出學習的體會，對幼兒的品德教育不是表面化的灌輸，而是讓其在教學過程中自己去感悟，有效地培養(yǎng)了學習能力）

總評：該語言教學活動設計與執(zhí)教體現(xiàn)了((綱要))有關民主，創(chuàng)新，開放等教育理念.主要特點如下：

一.充分體現(xiàn)了素質教育的三要素；

能充分調動和發(fā)揮幼兒的學習興趣性，主動性和積極性，注重為每個幼兒提供較多的主動學習的機會，如：開始的生活經(jīng)驗回顧，每段欣賞前的猜想，欣賞后的小結等，都是先為每個幼兒提供自由交流相互表達的機會，然后再集體交流，單一的一問一答的提問形式很少.體現(xiàn)了面向全體的教學觀.

二.教學模式有創(chuàng)新：

改變了以往語言教學中的故事詩兒歌等幾乎都是先讓幼兒聽原文，再按原文提出幾個問題讓幼兒回答，沒有孩子思維想象能力發(fā)揮的機會的舊教學模式，如：在每段童謠欣賞之前，都是先提出問題，設置懸念，鼓勵猜想，然后才誦原文，這樣既發(fā)展了幼兒的思維想象能力和組織語言說話的能力，又保持了原文的本色，是一種值得提倡的好方法.

三.重難點化解巧妙，實在地落實了教育目標.

該活動的重難點是讓幼兒理解.感受童謠所蘊含的思想情感；體驗感受童謠的情趣美和韻律美；對于這些問題教師是這樣處理的：(1)提出有質量的問題：如：誰會來參加小老虎的生日？會用什么辦法邀請小伙伴？為什么不來？正當小老虎傷心難過的時候發(fā)生了什么事等，這些提問抓住了作品展現(xiàn)的思想要點，讓友愛.寬容的思想滲透其中.使幼兒在討論爭辯中理解童謠所表達的思想內涵.

(2).突出了語言教學的獨特功能.

以往各種不同類型的語言教學，多是目標上提出讓幼兒理解內容，感受語言美意境美等，而真正落實到教學過程中的很少，而本次活動教師采取了讓幼兒聽配竹板朗誦，討論.木偶表演誦等方法，讓其有興趣的聽進去，內化和理解進去，然后再讓其比較說出童謠與故事的不同，再通過讓幼兒自配竹板.指偶木偶表演，自由選擇角色練習對話，啟發(fā)幼兒怎樣讓別人知道是哪個動物的聲音等，讓幼兒進一步內化童謠所表現(xiàn)的韻律美和不同角色的特點，使語言活動的目標落到實處.

附：((小老虎過生日))(童謠)

生日到，生日到，小老虎買來大蛋糕，沒有朋友來參加，冷冷清清不熱鬧，小老虎想出好辦法，急忙來把電話找.

喂喂喂，小白兔，今天我要過生日，請你來吃大蛋糕，

羞羞羞，不害繰，昨天揪我的長耳朵，疼得我一夜沒睡著，你的生日我不來，哼！才不稀罕大蛋糕.

喂喂喂，小狗熊，今天我要過生日，請你來吃大蛋糕，

羞羞羞，不害繰，昨天搶我的大面包，，餓得我肚子咕咕叫，你的生日我不來，哼！才不稀罕大蛋糕.

大家不理小老虎，小老虎真?zhèn)模蓢}吧噠眼淚掉，丁冬丁冬門鈴響，趕快開門瞧一瞧：

小白兔，小狗熊，拎著禮物朝它笑，生日快樂小老虎，剛才和你開玩笑，生日禮物送給你，不要再做淘氣包，小老虎了得哈哈笑，昨天都是我比好，以后再也不胡鬧，吹蠟燭，切蛋糕，又唱歌來又跳舞，小老虎的生日真熱鬧.

生日大班教案【篇6】

活動目標

1．關注過生日所造成的浪費行為，培養(yǎng)幼兒的節(jié)約意識。

2．知道生日的來歷，了解紙的今生與再生，能將環(huán)保訊息伸延至身旁的朋友。親人。

3．不為一時的快樂而漠視環(huán)保的重要。

4．每年自己的生日會樂意過一個環(huán)保又有意義的生日。

活動準備

資料準備：調查表，幼兒生日的準確日期。

器材準備：生日蛋糕(過生日的幼兒家長準備)，一次性盤子。刀。叉，生日蠟燭，送給過生日小朋友的禮物若干。

組織準備：按幼兒意愿分組，每組58人。

場地準備：把教室內的課桌排成會餐的形式。

活動過程

活動一：如何慶祝你的生日

活動目標：通過幼兒自己動手與家長一起填寫調查表，讓幼兒分析有哪些形式是最環(huán)保的。

活動準備：調查表人手一份，幼兒與家長共同填寫后交上來。

活動過程：

1．請幼兒說說自己生日的日期。

2．請幼兒說說以前過生日的經(jīng)歷。

(1)小朋友你過過生日嗎？你是怎樣過生日的？

(2)幼兒相互講述，各抒己見。

3．回憶生日過后老師與小朋友收拾時丟下大量的什么？

4．教師小結：我們小朋友每次過生日都開生日會，吃蛋糕。吃小食品、甚至吃大餐，送生日卡。送禮物，非常快樂。但是，生日會結束以后，剩下的彩條、包裝紙。一次性盤子。刀、叉、飲品盒等大量的垃圾，造成了污染與浪費。

5．老師帶領全班幼兒分析收回的調查表結果，看看哪些形式是最環(huán)保的。

6．請幼兒討論今年的生日打算怎樣過。

附調查表：我的生日會

小朋友，當慶祝你的生日時，你通常會選擇以下哪些形式進行？你對它有什么感受或考慮？在適當?shù)目崭駜忍钌?，可多項選擇。

1．家中舉行生日會

好熱鬧□方便□收禮物□浪費資源□

2．在幼兒園舉行生日會

好玩□好多朋友□收禮物□浪費資源□

3．郊外旅行

好玩□強身健體□親近大自然□空氣清新□

4．公園野餐

好玩□空氣清新□享用公園設施□

5．野外燒烤

熱鬧□食物美味□親近大自然□

6．快餐店大吃一頓

方便□熱鬧□有禮物□可享用美食□

7．無污染生日會

好玩□有環(huán)保意義□熱鬧□珍惜資源□

8．參觀植物園

好玩□可學習□親近大自然□

9．不做任何慶祝。

注意事項：在發(fā)調查表之前給幼兒與家長講明原因，要求家長與幼兒共同完成。

活動二：過生日的餐用物品

活動目標：通過分析一次性與持久耐用的餐用物品，并計算其數(shù)量與費用，使幼兒知道一次性物品對環(huán)保與資源帶來何等大的影響。

活動準備：我的生日會購物單，每組一份(四份小的，一份大的)。

活動過程

1．教師告訴幼兒我班小朋友XXX，X月X日將要過生日。請小朋友幫助策劃一下，要買哪些東西？準備些什么？

2．分成4組，每組58人，討論購物計劃與布置。

(1)自由結合組成小組4個。

(2)相互討論，競選小組長。討論后的方案有小組長來講，其他的孩子可以補充。

(3)第一組與第二組討論策劃餐用物品。

物品數(shù)量金額即用即丟持久耐用

紙杯

紙盤子

玻璃杯

餐巾紙

毛巾

盤子

家用瓷碗

一次性飯盒

方便筷子

竹筷子

這次生日會你共用了shy；＿拾＿元＿角＿分

說明：在幼兒操作時教師可把物品畫成實物。

(4)第三組與第四組討論策劃布置物品。

我的生日會購物單(二)布置物品

物品數(shù)量用后處理益處

自制拉花

買拉花

自制生日卡

買生日卡

氣球

飲料：雪碧

飲料：橙汁

自制果汁

薯片

蝦片

糖果

漢堡包

自制漢堡包

這次生日會你共用了＿拾＿元＿角＿分

說明：在幼兒操作時教師可把物品畫成實物。

3．請組長把本組的策劃方案講出來并講出理由，其他幼兒可補充。

4．老師與全班幼兒一起分析，有哪些東西是最環(huán)保的。如：哪些可以洗后再用，哪些扔進垃圾箱，哪些可回收再造。

5．請幼兒相互討論，選擇出生日會中最環(huán)保的布置物品。

活動三：生日禮物自制生日卡。

活動目標：通過本次活動，讓幼兒在送生日禮物時能考慮節(jié)約、環(huán)保、不浪費資源這一因素去選擇。

活動準備：1．各種廢舊材料。如舊信封。毛線頭、舊掛歷。油棒、水筆等。

2．畫有文具、書包、小食品等的圖片卡若干。

活動過程

1．教師導入主題，幼兒討論。

(1)X月X日是我班XXX小朋友的生日，小朋友想一想你想送他什么禮物？

(2)幼兒相互商量、討論。

(3)自由發(fā)言。

2．教師把幼兒的想法用圖片或當場作畫的形式展示在黑板上。

(1)請小朋友在上列說的生日禮物中，挑選出你認為最環(huán)保的。

(2)教師與幼兒一起分析有哪些是最環(huán)保的，得出結論，利用廢舊材料自制生日卡，鍛煉自己的動手能力，支持環(huán)保。

資料卡片：紙(今生)

我是二種非常有用的東西，最初，我主要是供給人們書寫用的，用我來印刷書籍，報紙，雜志，甚至鈔票，寫字，影印都要用上我，此外生日會上的紙杯，紙碟，紙巾也是用我制成的。

資料卡片：紙(再生)

將我循環(huán)再造，每噸可；救回17棵樹，省下6952加侖清水，省下463加侖汽油，減少26．65千克空氣污染物。

⑶．教師出示自制的生日卡，幼兒觀察，欣賞。

⑷．仔細看一看老師用了哪些材料，怎樣做的。

⑸．幼兒自制生日卡。

活動四：快樂的生日會

活動目標：通過與小朋友一起過一個有環(huán)保意義的生日會，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，并知道把環(huán)保訊息傳與家人。

活動準備：生日蛋糕，所需餐具，黑板上寫有XXX生日會。

活動過程：

1．教師宣布生日會開始。

(1)點生日蠟燭，唱生日歌。

(2)請過生日的幼兒許一個愿望，說一說此時想說的話，說一說此時的心情。

2．給過生日的幼兒送禮物，每人說一句祝福的話。

3．分蛋糕，大家一起共享。

4．跳集體舞《幸福拍手歌》。

5．全班幼兒拍集體照，合影留念。

延伸活動

1．討論明年你的生日打算怎樣過。

2．回家把今天是怎樣給小朋友過生日的告訴爸爸。媽媽，親戚朋友。

家庭與社區(qū)

回到家屬院，并告訴帶動小伙伴，過生日不浪費，過一個節(jié)約又環(huán)保的綠色生日。

生日大班教案【篇7】

活動設計目標：

1、通過為同伴過生日這一主題半日活動，讓幼兒充分感受到集體的溫暖與同伴間的純真友誼。

2、引導幼兒積極主動地參加生日慶?；顒?，鼓勵幼兒在活動中大膽創(chuàng)新，并能友好地交往與合作。

半日活動環(huán)境創(chuàng)設與準備：

1、以生日HAPPY作為主題進行墻面布置，按月份把全班幼兒的生日日期進行分割和組合，從而讓幼兒觀察并了解自己的同伴是在什么時候過生日的，并重點介紹當月過生日的幼兒，如家庭情況、愛好、特長等，幫助幼兒充分了解其同伴。

2、在窗臺上布置謝謝你為主題的生日禮物角。

3、為當月過生日的幼兒準備生日蛋糕。

4、要求食堂人員為此活動準備豐富的自助餐食物。

半日活動設計思路與指導思想：

1、本次半日活動圍繞過生日的主題展開，以新《綱要》精神、以兒童發(fā)展為本的教學理念為指導，抓住過生日這一幼兒共同感興趣的內容作為主題進行教育，從而滿足大班幼兒的年齡需求和情感發(fā)展的需要。

2、通過過生日這一主題半日活動，首先突出培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神，如在體育活動中讓幼兒嘗試花樣玩球的方法、區(qū)域活動中鼓勵幼兒利用不同的材料制作不同的生日禮物、音樂活動上讓幼兒創(chuàng)編不同的過生日方法和形式等等都體現(xiàn)于這一點。其次注重活動過程的情感教育，整個半日活動以體驗、分享快樂為情感主線展開，既增進了同伴間的友誼和感情，又促進了幼兒的社會性發(fā)展。

半日活動設計過程：

來園活動：

1、熱情接待幼兒與家長，表揚來園有禮貌的小朋友。

2、師生共同布置慶祝生日活動的環(huán)境（掛彩條等），引導幼兒體驗參加生日活動的快樂以及在布置過程中指導幼兒相互協(xié)商、合作等。

說明：環(huán)境布置裝飾物均由幼兒在以往的區(qū)域活動中制作完成。

體育活動：花樣玩球

活動目標：

1、鼓勵幼兒嘗試花樣玩球的方法。

2、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維和相互合作能力。

活動準備：

1、皮球（幼兒數(shù)目）及輔助器具，如小棒、圈等。

2、已學會球操。

活動流程：

1、準備活動（調動身心5分鐘）

幼兒依次取球站成四路縱隊，復習師幼自編的球操，要求動作有力，并能把球控制好。

2、基本活動（花樣玩球20分鐘）

（1）幼兒分散在場地上，用不同的方法玩球。

（2）讓有創(chuàng)造性玩球表現(xiàn)的幼兒在集體面前表演，鼓勵與別人玩得不一樣。（如滾球、踢球、左右輪流拍球、拍球轉圈、邊走邊拍等等）。

（3）兩人合作玩球。幼兒自由練習，師指導幼兒將一人玩球的方法遷移到兩人合作玩球上，并注意觀察兩人合作玩球時的創(chuàng)新表現(xiàn)。

（4）請有創(chuàng)新玩球表現(xiàn)的一組幼兒上來示范玩球的不同方法（如兩人對拍、兩人滾球，、兩人拋接球等等），并引導幼兒學一學、玩一玩別人的方法與經(jīng)驗。

3、活動延伸（綜合調節(jié)10分鐘）

師提供小棒、圈、投籃架、小球門等器具，讓幼兒自由分散帶著球在場地上，選擇喜歡的器具或場地，玩趕小豬、投籃、踢足球等活動，擴展玩球的思路。

點心、自由活動：

1、提醒各組小組長輕輕地放杯子，并清點好本組同伴人數(shù)。

2、繼續(xù)指導值日生在幼兒用完點心后擦凈桌子。

3、鼓勵幼兒樂于把自己的玩具與同伴一起友好地玩，并表揚幼兒間大膽交

往、友好的行為。

4、師為未帶玩具的幼兒提供一些手工紙、圖書等，讓幼兒自由拿取。

音樂活動：過生日

活動目標：

1、通過參加生日慶?；顒樱惺苌諔c?；顒又袩狒[、愉快的氣氛，激發(fā)幼兒之間純真的友誼。

2、在掌握歌曲《過生日》的基礎上，引導幼兒積極大膽地創(chuàng)編其他過生日的方法與形式，感受與表現(xiàn)不同的生日情趣。

重點與難點：

能根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗嘗試編出不同的歌詞，激發(fā)幼兒間的友情和參與活動的熱情。

材料與環(huán)境創(chuàng)設：

1、幼兒已熟悉歌曲《過生日》

2、錄音音樂《友誼永芬芳》、《生日快樂》等。

3、生日HAPPY主題背景以及生日蛋糕、蠟燭、各類打擊樂器等。

設計思路：

1、過生日此音樂活動是我班本月正在開展的主題網(wǎng)絡中的其中一個活動環(huán)節(jié)，目的是為了讓幼兒充分感受過生日時的熱鬧而又愉快的氣氛，滿足幼兒情感的需要，體驗同伴間純真的友誼。

2、歌曲過生日是由辦家家這一歌曲教材改編而來，經(jīng)過改編后的歌曲蘊含著廣闊的創(chuàng)編空間，從而在熟悉歌曲的基礎上引導幼兒去想象、遷移不同的過生日形式，編唱的內容在幼兒已有的興趣及經(jīng)驗之內。本次活動以編唱歌曲作為載體既培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識又促進幼兒的社會性發(fā)展。

活動流程：

活動過程：

一、營造氣氛、激發(fā)興趣

師熱情介紹今天過生日的幼兒，并為過生日的幼兒進行當眾化妝，宣布即將舉行生日慶?；顒?，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

1、節(jié)奏樂表演《敲鑼打鼓放鞭炮》

鼓勵幼兒合作表現(xiàn)出熱鬧歡慶的氣氛。

2、復習歌曲《過生日》

引導幼兒演唱時表情自然愉快，聲音和諧整齊，表現(xiàn)出參與生日慶?；顒拥臒崆?。

二、聯(lián)想創(chuàng)作、嘗試創(chuàng)編

1、探索創(chuàng)編的方法

（1）引導過生日除了買蛋糕慶祝以外，還可以怎么過也是很開心很有趣的？（讓幼兒相互討論）

（2）當幼兒說出一種形式后，則請幼兒來嘗試編進歌曲中。重點引導幼兒注意編唱時有一定的節(jié)奏，編唱的內容能圍繞主題。

2、聯(lián)想創(chuàng)編

幼兒自由結伴在活動室一角進行自由編唱。師觀察引導幼兒大膽編唱，鼓勵幼兒創(chuàng)新。

三、交流表現(xiàn)、分享快樂

1、交流表現(xiàn)：讓幼兒上來交流編唱的內容，及時肯定鼓勵幼兒，讓幼兒感受和表現(xiàn)不同的生日情趣。

2、分享快樂、達到高潮：在生日快樂的音樂聲中推出已插好蠟燭的生日蛋糕，集體為過生日的小朋友慶祝生日。（在愉快熱烈的音樂聲中，師幼邊歌邊舞，結束本次生日慶祝活動）

（制作生日禮物）

活動目標：

1、鼓勵幼兒自主選擇嘗試、探索、制作不同的生日禮物，體驗成功的快樂。

2、引導幼兒愿意把自己的作品作為禮物送給同伴，體驗同伴間純真的友誼。

設計思路：

根據(jù)半日活動的主題過生日，教師為幼兒創(chuàng)設了一個內容豐富的大美工區(qū)活動環(huán)境，讓幼兒在這樣一個寬松、自由、內容豐富的環(huán)境中，根據(jù)自己的興趣和需要，自由地選擇材料，自主地完成制作不同的生日禮物，讓幼兒感受完成作品的成功感，并通過贈送禮物的形式培養(yǎng)幼兒之間純真的友誼。

內容、要求及材料投放：

1、制作生日賀卡（各種賀卡范例、彩色卡紙、包裝紙、彩筆、剪刀、美工刀、固體膠等）。引導幼兒根據(jù)自己的能力設計制作立體或平面賀卡，鼓勵能力強的幼兒嘗試采用挖、剪、鏤空、粘貼的方法制作成半立體賀卡，能力較差的幼兒能制作出平面賀卡。

2、玩彩泥（各色彩泥、一次性盆子、牙簽、泡沫墊板等）

引導幼兒運用彩泥根據(jù)自己的意愿和能力運用搓、卷、壓、團的方法制作不同的生日禮物。

3、廢舊物巧制作（果凍殼、紙杯、各種紙盒、酸奶瓶、掛歷紙、玻璃瓶、皺紙、即時貼、雙面膠、白膠、剪刀、線、針等）。引導能力強的幼兒利用這些廢舊物發(fā)揮想象制作各種不同的小禮物，如風鈴、紙杯串、紙盒房、瓶娃娃、花瓶等，而能力較差的幼兒引導其能看著制作范例進行模仿制作。

4、自然物巧制作（各類豆種、果殼、蛋殼、稻谷、稻草、樹葉以及白膠、即時貼等）。引導幼兒運用自然物進行粘貼裝飾制作出不同的作品。

5、繪畫（油畫棒、鉛畫紙、記號筆、水彩顏料、筆刷、瓷磚、棉簽等）。引導幼兒根據(jù)自己的興趣、采用不同的繪畫工具進行作畫。

活動流程：

活動過程：

一、投放材料、引起興趣

師：今天是、小朋友過生日，讓我們一起來設計制作出不同的禮物送給他們，老師祝大家都能設計制作成功，最后讓我們比比誰做的禮物又新穎又有趣！

二、幼兒自主活動

1、幼兒按意愿自主選擇活動區(qū)

2、師觀察幼兒的活動，鼓勵幼兒大膽嘗試，對能力強、能力差的幼兒進行不同的指導。

3、重點指導廢物巧制作，引導幼兒大膽利用廢物材料制作有新意的作品。

三、師生分享成果，贈送生日禮物

1、鼓勵幼兒大膽介紹自己的作品和成果：引導幼兒說說今天做了一件什么禮物？要把禮物送給誰？及時肯定幼兒的創(chuàng)新制作。

2、贈送禮物：要求說一句祝賀的話，從而營造出充滿友愛的歡樂氣氛。

生活活動：快樂的生日聚餐

活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒初步合理搭配飯菜的能力，知道人的身體需要多種營養(yǎng)的攝入。

2、通過生日聚餐活動，讓幼兒感受共同分享自助餐的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒良好的進餐習慣（自主選擇、不挑食、不浪費）。

活動準備：

1、錄音音樂

2、食物準備

（1）主食：花式飯、饅頭

（2）葷菜：洋蔥鱔絲、五彩蝦仁、蛋餃、宮爆肉丁

（3）素菜：香菇炒青菜、炒刀豆、白菜肉絲

（4）湯：紫菜蝦皮湯、蕃茄蛋皮湯

（5）水果：橘子、蘋果

3、幼兒已了解我們身體需要均衡營養(yǎng)的知識

活動流程：

活動過程：

1、情景感知

師以激動的口吻宣布在這里舉行生日聚餐活動，并讓幼兒說說自己希望在聚餐活動中最想吃到什么菜。

2、討論交流

（1）師向幼兒介紹各角不同的食物類型，引起幼兒食欲。

（2）師：我們的生日聚餐食物好像還缺什么？當幼兒討論出來后則把素菜從室外推入C角，告訴幼兒素菜對人體的重要性。

（3）討論交流吃什么？請個別幼兒說說自己會挑些什么飯菜，后請幼兒說說他選得好不好？為什么？

師小結：進餐除了要有主食，還要有葷有素，并適量喝點湯，這樣吃最有營養(yǎng)。

（4）師對怎樣吃提出要求：先到人少的地方去盛飯菜，端湯時小心碰到別人，四個地方飯菜選好后，就找空位置坐下，注意吃多少選多少，不浪費、不挑食。

3、行為鞏固

（1）幼兒分散進行自選配菜，師注意觀察，提醒幼兒搭配好飯菜，保證每一位幼兒吃飽吃好。

（2）在幼兒進餐時，播放輕松、愉快的音樂，讓幼兒感受生日聚餐時的快樂心情。

生日大班教案【篇8】

活動目標：

1、欣賞理解故事，初步了解昆蟲的主要特征。

2、愿意在活動中大膽的發(fā)表自己的見解。

活動準備：

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活動過程：

一、小螞蟻過生日——引發(fā)興趣

1、出示海報，引導幼兒討論海報內容，說說海報上寫了什么。

2、小結：小螞蟻明天要過生日了，請所有的昆蟲朋友都來參加生日會。

3、過渡語：小螞蟻會邀請誰來參加呢？為什么？

二、昆蟲朋友參加生日會——鞏固對昆蟲特征的了解和認識，掌握昆蟲都有六條腿的特征

1、那我們看看都有哪些朋友參加了他的生日聚會？（逐一出示蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓）

2、繼續(xù)講故事：（出示螃蟹）

3、提問：（出示蜘蛛）時間不早了，小螞蟻的生日會馬上要開始了，蜘蛛先生也在這時趕來了，你們認為蜘蛛先生可以參加小螞蟻的生日會嗎？

4、提問：如果你是小螞蟻，你會怎么對蜘蛛說呢？

5、毛毛蟲能參加小螞蟻的生日會嗎？為什么？

（鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的見解，說出自己的理由）

6、原來不是所有的小動物都可以參加小螞蟻的生日會的．

7、什么樣的小動物可以叫昆蟲，參加小螞蟻的生日會呢？

8、小結：昆蟲是有六條腿的小動物。

9、完整欣賞故事

三、尋找昆蟲——拓展經(jīng)驗，進一步提升對昆蟲的認知及激發(fā)繼續(xù)探索的愿望

1、還有很多動物想?yún)⒓有∥浵伒纳諘?，請你幫小螞蟻看看，他們能參加么?/p>

引導幼兒自己對動物說明能參加或不能參加的理由．

2、引導幼兒為小螞蟻唱生日歌。

3、小結：是昆蟲的才能參加小螞蟻的生日，它們是朋友，其他不是昆蟲的就不能參加生日會。

生日大班教案【篇9】

教學目標：

1、培養(yǎng)幼兒對色彩的運用。

2、讓幼兒熟練掌握用蠟筆涂色的方法。

教學準備：

油畫棒（根據(jù)幼兒的人數(shù)定），生日蛋糕范畫，畫有生日蛋糕的圖畫本，音樂，干凈的擦手毛巾（大概8條），貼紙一張。

教學過程：

1、用手指操穩(wěn)定幼兒情緒：《數(shù)字歌》。

2、教師出示圖片提問小朋友這是什么？（生日蛋糕），這生日蛋糕是什么味道的呢？（紅色是甜甜的、黃色是酸甜的鈥Γ?，教师出逝f盞案獾姆痘?。谁想把生缺K案獯丶遙氚職幀⒙杪璩閱兀?/p>

3、教師講解涂色時方法，涂色時要教師先做個示范該怎么涂顏色：涂色的時候不可以太用力、太輕，涂的時候沿一個方向進行涂色，涂色時不可以把顏色涂在生日蛋糕的里面涂不要超出輪廓線。手臟了要拿擦手毛巾擦，不能擦到衣服上，教師把已畫好在圖本上的圖畫本派發(fā)給幼兒涂色。

4、讓幼兒操作，并播放音樂，教師巡視指導，獎評的作品。

5、結束課堂，幼兒排著隊念著兒歌去上洗手間。

2025課件推薦 大班健康教案范文匯集六篇

古人云，工欲善其事，必先利其器。作為人民教師，我們會認真負責對每一堂課做好準備，為了防止學生抓不住重點，教案就顯得非常重要，教案有利于老師提前熟悉所教學的內容，提供效率。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《2025課件推薦 大班健康教案范文匯集六篇》，希望能對您有所幫助，請收藏。

大班健康教案【篇一】

活動目標

1、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。

2、鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協(xié)調性。

一、活動要求：

1、了解吸煙對人體及周圍環(huán)境的危害。

2、知道公共場所不能吸煙，提高幼兒的環(huán)保意識。

二、活動材料：課件、幼兒做好的調查表。

三、活動過程：談話導入-分析調查表-交流分享

（一）談話導入：認識禁煙標志出示課件（禁煙的標志）請幼兒觀看。提問："這是什么標志？"（禁止吸煙的標志）"這個標志告訴我們什么事情？"（不能吸煙）

（二）分析調查表教師請一名幼兒述說自己的調查表：

1、吸煙會使人咳嗽。

2、吸煙會引起肺癌。

3、吸煙會使牙齒變黃。

4、吸煙會引發(fā)火災……

5、有相同調查結果的幼兒舉手，教師統(tǒng)計數(shù)字。

6、請幼兒觀看課件，鞏固吸煙對人體及周圍環(huán)境的危害：

（1）咳嗽；

（2）牙齒變黃；

（3）肺癌；

（4）影響下一代；

（5）影響他人；

（6）污染環(huán)境；

（7）引發(fā)火災

（三）交流分享

1、教師提問：哪些地方不能吸煙，可以貼禁煙標志？（幼兒討論）

2、教師小結：汽車站、電影院、醫(yī)院、幼兒園、公共汽車、加油站等公共場所不能吸煙。

3、向幼兒宣傳世界無煙日：世界上許多國家都提出要禁煙，并規(guī)定每年的5月31日為世界無煙日，許多地方出現(xiàn)了無煙商場、無煙列車，處處禁煙。我們小朋友也可向家人宣傳吸煙的危害，讓他們珍愛自己以及他人的身體、保護環(huán)境。

活動反思：

社會意義，引導幼兒從身邊的成人開始宣傳禁煙。使他們認識到吸煙不僅損害自己的身體，也在危害旁邊的不吸煙的人。讓幼兒明白，即使年紀小，也可以為環(huán)保盡一分力，引導幼兒在日常生活中、在潛移默化中，將環(huán)保的種子播種在小小的心靈里，從小讓幼兒萌發(fā)保護環(huán)境的意識，促進幼兒健康成長。

本次活動也有些不盡人意的地方，如教師的話太多，一直在重復某些詞語。對幼兒拋過來的球沒有及時的接住。還有在某些細節(jié)方面我處理的不夠理想,在以后的教學活動中改進。

大班健康教案【篇二】

活動目標:

1.知道煤氣對身體有害，不能亂動煤氣開關。

2.增強幼兒的自我保護意識。

活動準備:

帶領幼兒到廚房參觀廚師如何使用廚房的用具教育掛圖《安全使用煤氣》

指導要點:

1.引導幼兒回顧參觀廚房的感受。

2.討論：煤氣在我們生活中的作用，爸爸媽媽是怎么使用煤氣的？

3.引導幼兒觀察掛圖。

4.討論：圖中的小朋友在干什么？這樣做對嗎？為什么？

5.教師指導幼兒完成學習包里的內容。

篇四：幼兒園大班健康教案：辨認安全標志

活動目標：

能辨認常見的安全標志，了解標志在人們生活中的作用，對各種標志感興趣。

活動準備：

師幼共同收集日常社會中安全標志。

活動過程：

1、幼兒相互介紹自己認識的標志及其含義，說說在什么地方有這些安全標志。

2、向幼兒介紹幾種日常不太熟悉的安全標志。

3、引導幼兒找找園內、家中有哪些地方要注意安全。

大班健康教案【篇三】

活動目的：

1.了解感冒信息以及預防感冒的方法

2.懂的身體健康的重要性，學習保護身體

3.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。

4鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協(xié)調性。

活動準備：

細菌圖片、幻燈、幼兒自身感冒的經(jīng)驗

活動過程：

一、回憶感冒的感覺

提問：

1.你們都感冒過吧，那你感冒了以后有什么感覺？出現(xiàn)那些癥狀？

1)咳嗽，喉嚨痛

2)鼻塞，流鼻涕

3)發(fā)熱，頭痛

2.感冒了以后，應該怎么辦？（有什么好辦法讓身體快點好起來）

1)及時就醫(yī)

2)按時吃藥

3)注意休息

二、了解感冒的原因

提問：說說你是為什么感冒了？

1.受涼了，冷了（教育幼兒根據(jù)冷暖穿脫衣）

2.被傳染了（提問：那為什么有的人容易被傳染，有的不呢？

a.是否有接觸到病毒

b.人的個體差異）

三、討論預防感冒的方法

1.勤洗手，洗澡，注意衛(wèi)生

2.盡量避免與感冒患者接觸

3.少去人員密集的地方，特別市室內

4.加強體育鍛煉

5.均衡飲食

6.充足的睡眠

活動反思：

每次季節(jié)變化時候感冒的孩子就比較多。所以選擇這一活動一方面可幫助幼兒回憶感冒時的痛苦癥狀，在回憶中，幼兒能夠感受到感冒了會很不舒服。另一方面可讓幼兒了解有效防治感冒的方法，如開窗通風、多鍛煉身體等等，提高幼兒的自我保護意識。以下是我對這次活動的反思：

1、活動內容貼近幼兒生活，活動各環(huán)節(jié)圍繞目標。

我通過飛飛沒有到校來引入活動主題，讓幼兒“交流感冒的感受和體會”，首先出示幾幅患感冒的幻燈圖片，讓幼兒觀察圖片中的人怎么了，通過觀察，幼兒說出圖片中的人感冒了，然后問幼兒自己有沒有感冒過，有何感受或癥狀，幼兒講感冒時的感受和癥狀。最后和幼兒一起小結一下感冒的癥狀：發(fā)燒、嗓子痛、咳嗽、打噴嚏，人很難受，通過這一環(huán)節(jié)讓幼兒知道感冒后身體很不舒服，懂得身體健康的重要性。

第二個環(huán)節(jié)是“想一想人為什么會感冒”教師能和孩子的共同討論感冒的各種原因，孩子們可以大膽地表達自己的想法，以自己的經(jīng)驗說出各種原因。經(jīng)過過第二環(huán)節(jié)后幼兒知道感冒也是有原因的，引出了第三個環(huán)節(jié)“怎樣預防感冒?！绷私飧忻傲藨撊绾螒獙Φ姆椒ǎ瑫r也在討論中得到了經(jīng)驗，如何預防感冒，特別是到了秋冬季節(jié)。幼兒在想一想，回憶已有的經(jīng)驗，聽故事，交流中了解簡單的預防感冒的知識，增強了自我保護的意識。

因為選擇的內容都是幼兒熟悉的，所以幼兒能夠有話說，有內容講，在活動中能積極舉手發(fā)言，體會積極參與活動的樂趣。

2、活動中能對幼兒的回答作適宜的回應。

雖然幼兒對感冒有了解，但幼兒的回答是較零亂的，在活動中我對幼兒的回答作出相應的回應，幫助幼兒梳理、概括相關經(jīng)驗，而不僅僅對幼兒的回答作簡單重復敘述。

不足方面：

1、在活動中，我沒有注意一個問題就是：在請幼兒回答時會走過去，來回走動的次數(shù)太多。這會分散幼兒的注意力，在今后的活動中會注意這一問題。

2、作為這個活動的延伸，讓幼兒在運動中鍛煉身體，增強抵抗力。選擇的音樂和律動都是幼兒熟悉的，當音樂開始時，幼兒都開始在椅子上按捺不住扭動身體，我沒能及時讓幼兒跟著音樂動起來，導致幼兒對于律動中有些意猶未盡。如果能及時讓幼兒跟著音樂動起來，幼兒在活動中能獲得更多的快樂。

在這個活動中，我們滲透了情感的教育，幼兒對生病有體會，也能展開討論說出自己的想法。鍛煉了幼兒的口語表達能力。同時，幼兒對鍛煉身體的重要性也有了解，經(jīng)驗得到了提升。

大班健康教案【篇四】

活動目標

知道旋轉門的危險及應對危險的方法。

發(fā)現(xiàn)身邊危險的“旋轉”，知道自我保護。

活動準備

經(jīng)驗準備：有見過或使用過旋轉門。

課件準備：“旋轉門”視頻；《危險的旋轉門》故事視頻；“正確使用旋轉門”組圖；“危險的旋轉”組圖。

活動過程

播放視頻“旋轉門”，引導幼兒討論使用旋轉門的經(jīng)驗，導入主題。

——視頻上的是什么？它有什么特點？（旋轉門；會轉呀轉）

——你覺得旋轉門好玩嗎？

——你使用過旋轉門嗎？

——使用的時候有哪些讓你覺得有危險的地方?（轉得很快、會被夾住……）

播放故事視頻《危險的旋轉門》，引導幼兒理解故事內容，知道在旋轉門里玩耍的危險。

——這天，熊貓奇奇和小伙伴們來到商場，也發(fā)現(xiàn)了好玩的旋轉門，接下來會發(fā)生什么事呢？一起來看看吧。

——小猴鬧鬧怎么玩旋轉門？結果怎么樣？

——河馬壯壯怎么玩旋轉門？結果怎么樣？

小結：旋轉門很重，轉得也很快，在旋轉門上玩耍容易撞傷、夾傷自己和他人，十分危險。

出示組圖“正確使用旋轉門”，引導幼兒了解使用旋轉門的注意事項，樹立自我保護的意識。

1.鼓勵幼兒自由討論正確使用旋轉門的方法。

——你覺得怎樣使用旋轉門才不會發(fā)生危險呢？

2.出示組圖，引導幼兒判斷對錯。

——這樣使用旋轉門對嗎？應該怎么做呢？

小結：使用旋轉門前要先觀察門旋轉的速度，選擇門洞大的時候進入；一個門洞不要擠太多人；不要用力推擠旋轉門，以免撞傷自己和他人；不在旋轉門里或門邊玩耍，以免夾傷自己。

播放組圖“危險的旋轉”，引導幼兒了解更多與旋轉有關的危險，并討論自我保護的做法。

——老師還收集了很多危險的旋轉，一起來看看吧。

——你發(fā)現(xiàn)了嗎，危險的旋轉在哪里？

——可能會發(fā)生什么危險？要怎么避免呢？

小結：轉動的電風扇、打蛋機、榨汁機、空調的外機；快速行駛的輪子等，這些旋轉會為我們服務，但是有時也會產(chǎn)生危險，小朋友們不能隨便玩、隨便碰，應該盡量遠離這些危險的旋轉。

活動延伸

家園共育

請家長在生活中提示幼兒關于旋轉的危險，進一步幫助幼兒樹立自我保護的意識。

附【故事】

危險的旋轉門

奇奇和小伙伴們一起去商場買東西。剛到商場門口，鬧鬧和壯壯就被那扇不停旋轉的大門吸引住了。他倆趁著大家不注意留在門口，玩起了旋轉門。

鬧鬧攀住門上的把手，高興極了：“哇，像坐旋轉木馬一樣，真好玩！”壯壯一聽，興奮地跑向旋轉門，不料腳下一滑，“咣——”腦袋撞在門上，“啪——”門又把他推倒了。

這下鬧鬧急了，他想讓旋轉門停下來，可是……“哎呀，我的胳膊被夾住了！”鬧鬧大叫起來，痛得從門上跳了下來。

兩個小伙伴，你看看我被撞出大包的腦袋，我看看你被夾腫的胳膊，嘟囔道：“以后可不能再玩旋轉門啦！”

大班健康教案【篇五】

活動目標

1、學習快樂,嘗試在不快樂的情況下,試圖讓自己快樂。

2、通過討論、記錄等方式,找尋讓自己快樂的方法。

3、了解心情愉快對身心健康的重要性。

活動準備

1、圖片;兩張:快樂的人物頭像(選用色彩明亮的色系);不快樂的人物頭像(選用灰色的色調)

2、白色紙張、有明亮和灰色色調的水粉顏料、小排筆若干支。

活動過程

1、觀察兩張圖片,了解色彩與心情的關系,并選用合適的詞來形容圖片內容。

(1)這兩張圖片在什么地方不一樣?(引導幼兒從人像表情和色彩上來觀察、比較。)

(2)選擇合適的詞來說說這兩個人的心情是什么樣的?(鼓勵幼兒用多種詞匯來表達。)

2、結合圖像,圍繞“他為什么不快樂”的主題進行探討,了解不快樂的原因,幫助自己或他人找到快樂的方法。

(1)說說他會因為什么事情而不快樂。

(幼兒結合自己的經(jīng)驗,大膽表述。)

(2)他有這么多不快樂的事情,我們一起來想想辦法,如何讓他快樂起來。

(3)你遇到過什么不快樂的事情?有沒有想辦法讓自己快樂?現(xiàn)在,如果你再遇到不快樂的事情,怎么讓自己變得快樂呢?

3、教師提供操作材料,通過變臉的游戲,嘗試改變不快樂的情緒,感受色彩的變化。

(1)這個不快樂的人像是用什么樣的顏色來畫的?

(2)現(xiàn)在我們要把這張不快樂的臉變成一張快樂的臉,怎么做呢?

(3)幼兒自由操作創(chuàng)作快樂的臉譜。

4、展示幼兒的作品,并請幼兒說說自己選擇顏色的想法。

大班健康教案【篇六】

活動目標

1、讓幼兒知道牙齒的`構造，能說出牙齒的名稱。

2、使幼兒懂得飯后漱口，早晚刷牙能保護牙齒，初步掌握正確的刷牙方法。

3、通過活動，使幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

重點、難點

1、 重點：知道如何保護牙齒。

2、 難點：知道為什么會蛀牙。

活動準備

1、被醋浸著的蛋殼和沒有被醋浸過的蛋殼各一個。

2、護牙圖片若干、牙模型、牙刷一把。

活動過程：

一、猜謎，激發(fā)幼兒興趣。

謎語：“大紅門，打開來，白姑娘，站兩排，各種東西吃進去，又切又磨樣樣行?！?/p>

二、引導幼兒認識牙齒的構造。

1、幼兒相互觀察，討論。

教師：“你們都有牙齒嗎？讓我們張開嘴看看牙齒是什么顏色的？是什么樣的？它們什么地方一樣？什么地方不一樣？”（讓幼兒知道：每個人都有牙齒，牙齒是白色的。知道牙齒的名稱：磨牙、切牙）

2、 教師小結：“牙齒有上下兩部分，他們是一樣的，前面的牙齒是扁扁的，旁邊的牙齒是尖尖的，后面的牙齒是方方的?！?/p>

三、了解蛀牙產(chǎn)生的原因。

1、請幼兒互相觀察同伴的牙齒：“看看牙寶寶上有沒有洞洞？”

2、討論：“怎么會有洞洞的？”

3、觀察浸泡在醋里的蛋殼和沒浸泡在醋里的蛋殼。

教師：“請小朋友看看它們有什么不同？”幼兒自由討論。

4、討論：“為什么浸泡在醋里的蛋殼會變黑、變軟呢？（提醒幼兒聞一聞醋的味道）”

教師小結：“酸能腐蝕蛋殼中的鈣，所以蛋殼放在醋里會變黑變軟?！?/p>

6、請幼兒品嘗桌上的餅干，吃完后照照鏡子，觀察牙齒上有些什么？

7、教師小結：“我們吃過東西后，嘴巴里會有很多小的食物留下來，不馬上漱口的話，時間長了，這些食物就會變的和醋一樣很酸，牙齒就像剛才的蛋殼一樣，會變的又黑又軟，時間一長，還會出現(xiàn)洞洞?！?/p>

四、請小朋友談談有蛀牙的感受：“有了蛀牙會怎么樣呢？”

五、討論：“怎樣保護自己的牙寶寶？”（幼兒自由想辦法，邊說邊出示圖片）

1、早晚刷牙，進食后漱口。

2、健康飲食，不食過硬、過冷、過熱的食物。睡前不吃零食，少吃糖。

3、定期檢查牙齒。

六、學習正確的刷牙方法。

1、請小朋友說說做做。

2、教師邊念兒歌邊出示牙模型和牙刷示范正確的刷牙方法。

3、幼兒跟教師一起做。

2025推薦：奇妙大班教案大全五篇

優(yōu)秀的人總是會提前做好準備，身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學到一些知識，為了防止學生抓不住重點，教案就顯得非常重要，有了教案才能有計劃、有步驟、有質量的完成教學任務。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“2025推薦：奇妙大班教案大全五篇”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

奇妙大班教案(篇一)

活動目標：

1、了解水由于溫度的高低，會發(fā)生變化的孩子現(xiàn)象。遇熱會變成水蒸氣，遇冷會結成冰。

2、通過實驗驗證水的三態(tài)變化，發(fā)展探究能力。

3、培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

活動準備：

1、請孩子在家里用冰箱做“水和冰”的實驗。

２、準備一只煤爐、鍋、燒杯。

３、掛圖一幅。

活動過程：

一、朗誦散文詩《會變的水》，引導幼兒思考水是否真的會變，激發(fā)幼兒的好奇心，引發(fā)孩子的探索興趣。

二、回憶生活經(jīng)驗和在家做的“水變冰”的小實驗，講述“水是怎樣變成冰的”。

三、孩子觀察水遇熱的變化

教師操作實驗，引導孩子觀察：

１、你們發(fā)現(xiàn)水燒熱后有什么變化？

２、你們看到杯口冒出了什么？

３、水氣是從哪里來的？

４、水變成水蒸汽后到哪里去了？

５、杯子里的水有沒有少？

６、水在什么時候變成水蒸氣的？

四、引導孩子討論“怎樣把水蒸氣變成水？”

１、提問：我們能不能把水蒸汽變成水？

２、孩子討論，提出自己的想法。

３、利用實驗材料進行操作驗證。

五、幫助孩子梳理有關水的三態(tài)變化規(guī)律的經(jīng)驗：當水的溫度在“０”度

以下時，水就變成冰。冰融化了變成水。水熱了就會變成水蒸氣了。水蒸氣遇冷又會變成水。

六、跟讀散文詩《會變的水》，啟發(fā)孩子在日常生活中進一步觀察水的變化。

活動反思：

反思一：創(chuàng)設環(huán)境有利于孩子。

反思二：追隨孩子的興趣，激發(fā)孩子的學習興趣。

反思三：當提問不利于孩子活動時，及時引導，加以調整。

反思四：重視幼兒的探索讓孩子，在操作中獲取知識和解決問題。

存在問題：

１、我在課前還應為幼兒提供豐富的便于操作觀察的材料，如每組準備一只酒精爐、燒杯，讓每個孩子都能親自進行實驗探索，從而能更加引發(fā)孩子們的探索欲望。

２、在活動中還應認真的觀察孩子，傾聽他們的談話，在于他們的談話中發(fā)現(xiàn)他們的興趣和經(jīng)驗，激發(fā)孩子們主動學習。

３、對活動的組織調控能力還有待提高，調整的孩子行為還比較謹慎，不夠大膽。如在這次活動中的生成課程轉換得比較猶豫。

４、及時反思、整理思路的能力還不足，活動后立即反思顯得條

奇妙大班教案(篇二)

活動目標：

1、從教師和同伴傳遞的信息中嘗試折紙畫的制作方法。

2、在圓形上聯(lián)想出簡單的物體，并表現(xiàn)其主要特征。

3、感受嘗試學習和向同伴講述的快樂。

活動準備：

多媒體課件“奇妙的圓”、勾線筆每人一支、長方形復印紙每人兩張。

活動過程：

（一）感悟活動。

1、魔術游戲，激起幼兒興趣。

教師用語：這是什么？（長方形紙）我要變個魔術，看看這張長方形紙會變成什么？閉起眼睛，變、變、變！變成了什么？（圓）幾個圓？（一個圓）我還能把這個圓變成許多個圓，變變變，哇！變成了四個圓。咦？你知道它們是怎么變出來的呢？怎樣把長方形紙變成四個圓呢？請你們和旁邊的小朋友討論討論，然后說給大家聽。

2、探索連續(xù)圓的折剪方法。

（1）幼兒與同伴討論、猜想制作的方法。

（2）請個別幼兒說出自己的猜想。

教師用語：誰來說說這四個圓是怎么做出來的。

（3）幼兒可能說出的幾種情況并嘗試。

A、先畫四個連著的圓，然后用剪刀剪下。

B、對折后剪。

……

（二）嘗試制作連續(xù)的圓。

1、幼兒根據(jù)自己猜想出的方法，制作。

2、展出幼兒的作品，引導幼兒觀察，自己做的和老師做的不同之處。（不一樣大、沒有連起來……）

3、根據(jù)幼兒表現(xiàn)出的情況，再次探討如何制作一樣大小的、連續(xù)的圓，并盡可能圓。

教師用語：

第一種情況：我的這四個圓是一樣大的，你的呢？一樣大嗎？有什么簡單的方法能一下變出四個一模一樣的圓呢？（引導幼兒說出對折后再剪，然后再讓幼兒嘗試）

第二種情況：這樣確實剪出了四個一樣大的圓，可是沒有連起來哦。（引導幼兒觀察教師的畫的是兩條弧線，而不是一個完整的圓，并且弧線要盡可能貼近邊緣，組成圓形。

4、幼兒再次嘗試。

（三）進行圓形聯(lián)想。

1、出示折紙畫，幼兒觀察畫中物體的共同特征。

教師用語：老師又要變魔術了哦，變變變！變出了很多畫。這些畫都有個共同的地方，對都在圓形上添畫出來的。那么，圓形還可以添畫變成什么呢？（激發(fā)幼兒想象出其他具有圓形特征的物體，如：小動物的臉、皮球、花……）

2、演示課件，擴散幼兒的思維。

教師用語：小朋友想出了很多的圓形的東西，電腦里也有許多由圓形變出的東西，我們一起來看一看。

（四）制作折紙畫。

教師用語：我們也來制作一個折紙畫吧。

（五）玩?；顒?。

1、玩“猜猜什么沒有了”游戲。（先讓幼兒看清畫中的物體，然后通過折疊，藏起一樣物體，讓幼兒猜猜什么沒有了。）

2、啟發(fā)幼兒思考：一張紙可以變出四個連續(xù)的圓，能變出八個、十個甚至更多的圓嗎？小朋友回去后自己去試一試吧。

奇妙大班教案(篇三)

設計意圖

衣袋是人們衣服上用來裝東西的用具，它既實用又莢觀，平時經(jīng)?？吹叫∨笥牙@有興趣地談論自己的衣袋。為此設計本主題，旨在為幼兒提供機會，讓幼兒進行充分交往，了解各種各樣的衣袋，通過動手合作裝飾衣袋，培養(yǎng)幼兒合作意識和動手創(chuàng)造能力。在游戲活動中，讓幼兒大膽暢想，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維。

活動一：奇妙的衣袋

一、活動目標：

1、引導幼兒發(fā)現(xiàn)衣袋的奇妙，既實用又美觀。

2、通過談話，鼓勵幼兒主動、大膽地與別人交往。

二、活動準備：

1、布置奇妙的衣袋展覽會(現(xiàn)代的衣服)；

2、衣袋的演變錄像；

3、幼兒穿自己最喜歡的衣服(衣服上有口袋)；

三、活動過程：

(一)參觀衣袋展覽，引導幼兒了解衣袋與我們的關系。

1、參觀奇妙的衣袋展覽會，與同伴交流討論。

2、你看到的衣袋是怎樣的？你最喜歡哪種衣袋，為什么？(引導幼兒從美觀、實用的角度進行講述)

(二)觀看錄像，幫助幼兒了解衣袋的演變歷程。

1、觀看衣袋的演變錄像。錄像衣袋的演變：

①很久以前，人們在腰間掛一口袋來放置東西；

②古時，人們將物品藏于肥大的袖口中；

③后來，人們在斜襟衣服上也裝了一個口袋；

④近代，出現(xiàn)了中山裝和西裝，上面有口袋；

⑤現(xiàn)代，特別是童裝，出現(xiàn)了形狀、顏色、花紋和不同款式的口袋。

2、討論：你們知道過去的衣袋是怎樣的？有什么用？現(xiàn)在的衣袋與過去比，有什么變化？

3、小結：過去人們的衣袋主要是用來裝東西，漸漸地，衣袋的裝飾作用越來越大，變得越來越漂亮了。

(三)自由結伴交流幼兒身上的衣袋。

1、任意結伴，相互說說幼兒身上的衣袋是怎樣的？(引導幼兒從形狀、色彩、安置的位置等方面講講)

2、請幼兒把自己衣服上的口袋介紹給大家，說說自己喜歡的原因。

(四)鼓勵幼兒大膽想象。

這些奇妙的衣袋是誰設計的？

小朋友會不會設計漂亮的口袋呢？我們下節(jié)課也來設計。

活動二：小小設計師

一、活動目標：

1、通過欣賞奇妙的衣袋，引導幼兒運用繪畫、裝飾、剪、粘貼等各種技能，設計出不同款式的衣袋。

2、鼓勵幼兒創(chuàng)造美、表現(xiàn)美，體驗小組合作的快樂。

二、活動準備：1、各種無口袋的衣服(用鉛畫紙剪出)若干；

2、裝飾的衣袋樣品幾件；

3、剪刀、漿糊、毛巾、蠟筆、小彩筆、鉛畫紙。

三、活動過程：

(一)導入活動，引起幼兒興趣。

1、我們已經(jīng)欣賞了各種款式的衣袋，你們覺得它漂亮在什么地方？

2、教師總結：因為衣袋上有許多美麗的花紋、花邊、各種漂亮的圖案等等。

3、這些漂亮的衣袋是誰設計出來的呢？今天我們也來學做小小設計師，為衣服設計各種衣袋。

(二)引導幼兒運用各種技能設計出不同款式的衣袋。

1、出示幾種樣品讓幼兒欣賞，并尋找有裝飾的衣袋。

2、幼兒自由欣賞，探索設計的過程與方法。(為幼兒使用裝飾衣袋打基礎)

3、幼兒表達，教師歸納整理衣袋裝飾的步驟。

(1)先想好準備設計衣袋的款式。

(2)動手畫、剪自己喜歡的圖案。

(3)把圖案擺在適當位置，粘貼在小組服裝上。

4、以小組為單位，合作裝飾衣袋，提醒幼兒注意衛(wèi)生和安全。

(三)評選小小設計師。

1、小組代表介紹設計的衣袋：名稱及制作特色。

2、師幼一起評價，看誰裝飾的衣袋最有新意，評出班內的小小設計師。

四、延伸活動：

幼兒穿上自己設計的有口袋的服飾進行時裝表演，從不同角度展示設計的衣袋。

活動三：動物衣袋的暢想

一、活動目標：

1、在對不同款式衣袋欣賞與認識的基礎上，通過游戲的形式引導幼兒大膽表達對動物衣袋的暢想。

2、培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維，幫助幼兒體驗競賽活動中合作的快樂。

二、活動準備：

1、動物卡片若干(不同種類)。

2、小旗一面，吹塑紙剪成的磚若干，供造樓房使用。

3、將幼兒分為5組，標上號碼，造房子處也標上15號碼。

三、活動過程：

(一)直接導入，激發(fā)幼兒暢想的興趣。

師：今天，小動物們也被邀請來參觀小朋友的衣袋展覽會，看完展覽后，小動物們可羨慕了：為什么人類的衣服上有這么漂亮的衣袋，而他們卻沒有呢？小動物們都非常希望自己也能有個與眾不同的衣袋。小朋友，你們愿意幫他們設計衣袋嗎？

(二)以游戲造高樓的形式，組織幼兒進行動物衣袋的暢想。

1、介紹游戲規(guī)則：

(1)將幼兒分成5組，每一組幼兒拿不同的動物卡片。

(2)師：我們現(xiàn)在來玩?zhèn)€造高樓的游戲，每一組幼兒合作，給一只小動物設計一個衣袋，如果小動物對你們設計的衣袋很滿意，我們就給這一組幼兒蓋一層樓房以作獎勵。我們來比一比，誰設計的衣袋最奇特，哪組小朋友蓋的樓房就最高。

2、示范游戲：

師出示馬的卡片：老師想給馬設計一個衣袋，放在馬脖子的下面，衣袋里可以儲藏嫩草，這樣馬兒走到?jīng)]有草的地方也不愁挨餓了。你們認為老師給馬設計的這種衣袋好嗎？

3、幼兒進行游戲：

幼兒給不同的動物設計不同的衣袋，師可以從幼兒設計的意圖、設計的新穎性及設計的趣味性來給予評價。

4、游戲評價：比賽結束后，比一比哪組的樓房蓋得最高，插上小旗，并且讓小動物們住進這幢最高的樓房。

四、活動延伸：

小朋友給小動物們設計了漂亮、有趣的衣袋，而且還讓它們住進了漂亮的大樓，小動物們可高興了，它們想跟你們一起跳個舞來表示對你們的感謝。

幼兒圍著動物邊唱邊跳。(曲名為《袋鼠》)歌詞可以根據(jù)幼兒自由暢想的內容改編。

奇妙大班教案(篇四)

活動目標：

1、喜歡動手操作，能與同伴合作榨出果蔬汁，并用完整的語言大膽表達自己發(fā)現(xiàn)的結果。

2、能運用多種感官感知果蔬汁在顏色、味道等方面的不同，并能用不同的方法表征紀錄。

3、知道果蔬汁有豐富的營養(yǎng)，愿意多喝果蔬汁。

活動準備：

1、各種榨汁機若干

2、新鮮水果、蔬菜若干（西紅柿、橘子、香蕉、菠菜、芹菜等）

3、糖、蜂蜜等若干

4、圖文并茂的記錄卡紙若干、大匯總表一個

5、操作時用的各種小勺、小盆等若干

活動過程：

一、教師出示橘子汁、辣椒汁引發(fā)幼兒探索興趣。

1、小朋友，你們知道我的手絹下面藏的是什么嗎？師幼共同說：5、4、3、2、1，老師打開手絹。

2、請幼兒充分表達自己的想法，說一說他認為是什么東西。

3、請幼兒觀察自己桌上的兩杯果蔬汁，通過聞味、觀察發(fā)現(xiàn)有果粒等方法知道是果蔬汁。

4、你覺得這會什么水果、蔬菜汁呢？為什么？

5、到底是什么呢？請幼兒品嘗。

二、鼓勵幼兒自選材料動手榨果蔬汁。

1、除了橘子和辣椒，還有什么水果、蔬菜可以榨汁？會是什么顏色？味道的？

2、出示各種果蔬，提問：怎樣做？那我們一起來試一試吧。

3、幼兒自選材料進行榨汁活動，

⑴、活動前老師提出操作要求：

※每組幼兒自己分工，選出一名紀錄的小朋友，操作結束后，要將操作結果（榨的是什么？有沒有汁？多還是少？是什么顏色的？會是什么味道的？汁里渣粒剩余的多少？）記錄下來。

※在操作是要注意安全，可以請周圍的老師來幫忙。

⑵、幼兒操作時，教師注意指導觀察幼兒操作過程，引導幼兒及時紀錄觀察結果。

⑶、操作活動后，每組請一名幼兒到前面介紹自己組的記錄結果。引導幼兒思考：為什么有的汁多？有的汁少？有的沒有汁？怎樣才能炸出汁來？

三、在品嘗活動中，感受果蔬汁的不同味道。

1、那么，他們到底是什么味道的呢？鼓勵幼兒用小勺隨意品嘗自己、同伴榨出的果蔬汁。

2、在品嘗過程中，鼓勵幼兒互相交流自己的感受，并將表示好喝或不好喝的標志貼在相應的大統(tǒng)計表里。

3、請幼兒觀察統(tǒng)計表。

※鼓勵幼兒說一說哪些果蔬汁是好喝的，告訴孩子們果蔬汁非常有營養(yǎng)，要多喝果蔬汁。

※和孩子們一起找找那些果蔬汁是不好喝的。提問：果蔬汁非常有營養(yǎng)，怎樣才能讓蔬菜汁變得好喝呢？

4、出示老師提供的各種材料，鼓勵幼兒進行嘗試，幼兒操作前，教師要提出相應的要求。

5、鼓勵幼兒再次和同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。

四、小結自然結束，請幼兒和老師一起將用過的材料進行整理歸類，分別放好。

五、延伸活動：

1、鼓勵幼兒用果蔬汁進行趣味染紙活動。

2、和幼兒一起開展用果蔬汁和面、制作面點的活動等。

奇妙大班教案(篇五)

活動目標：

1、引導幼兒積極參與故事內容的討論，鼓勵幼兒大膽表達自己的見解和想法。

2、能創(chuàng)造性地對廢品進行制作，提高幼兒的動手能力，增強環(huán)保意識。

3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維和想象力。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

活動準備：

1、多媒體課件《奇妙商店》。

2、師生共同收集廢品：各類紙盒、塑料瓶、紙杯、紙盤、毛線、各色彩紙。

3、固體膠、雙面膠、透明膠若干卷。

4、準備一些變廢為寶的實物。

活動過程：

1、這是誰?這是大象伯伯，它的“奇妙商店”在動物街上開業(yè)了，為什么叫奇妙商店呢?

(課件：大象說話：“只要你交給我一件廢物，我就可以把它變成一個漂亮的'禮物送給你?！?

2、小動物們聽了這個消息是怎樣做的呢?

⑴(課件：小狐貍一段)欣賞后提問：“誰來奇妙商店了?它是怎樣做的?大象伯伯又是怎樣說的呢?”

⑵(課件：小豬和半個西瓜皮)這時誰來了?它拿了一件什么廢物呢?你想想大象伯伯會怎么辦呢?

我們一起來聽聽故事里是怎樣說的?(課件播放故事小豬一段)

⑶(課件：小貓和魚骨頭)小貓來了，它帶來了什么?你猜猜大象伯伯會把魚骨頭變成什么禮物呢?

故事里是怎樣說的呢?(課件播放故事小貓一段)

⑷(課件：小松鼠和廢紙)最后來了小松鼠，它又帶來了什么廢物呢?大象伯伯又會把它們做成什么玩具呢?

故事里是怎樣說的呢?(課件播放故事小松鼠一段)

⑸(課件播放故事最后一段)

3、奇妙商店真奇妙，那到底它奇妙在那里呢?(奇妙在能將沒用的廢物變成有趣又有用的東西。)

你覺得奇妙商店開得好不好，為什么?(小動物們不亂扔廢物了，保護了環(huán)境，森林里變得更干凈美麗。)

4、奇妙商店真好，小朋友如果你是小動物，你準備拿什么廢物送到大象伯伯那里呢?

如果請你來動手做，你準備將這些廢物做成什么禮物呢?

5、欣賞一些廢物利用制成的物品實物或圖片。

6、師生共同創(chuàng)造性地對廢品進行制作。

我們身邊就有許多變廢為寶的東西。今天就請小朋友們動手來做一做，好嗎?

故事附錄：

奇妙商店

在大森林里的動物街上，大象伯伯的“奇妙商店”開業(yè)了。奇妙商店奇妙在那里呢?大象伯伯笑呵呵地說：“只要你交給我一件廢物，我就可以把它變成一個漂亮的禮物送給你?！?/p>

這下，動物街上的小動物們可高興了!

小狐貍吃葡萄在也不亂扔葡萄籽了，她將葡萄籽拿到大象伯伯的商店說：“大象伯伯，我的這些葡萄籽可以變成什么禮物嗎?”

大象伯伯說：“可以，我把它變成一竄精美的葡萄籽項鏈?！?/p>

小豬吃西瓜也不再亂扔西瓜皮了，他把西瓜皮拿到大象伯伯的“奇妙商店”，不好意思地說：“大象伯伯，我吃剩下的西瓜皮可以變成什么禮物嗎?”

大象伯伯和藹地說：“可以，我把它變成一頂漂亮的瓜皮帽。”

小貓吃魚也不亂扔魚骨頭了。他將吃剩下的魚骨頭拿到大象伯伯的“奇妙商店”說：“大象伯伯，魚骨頭可以變成什么嗎?”

大象伯伯樂呵呵地說：“可以可以，我給你變成一個好看的魚骨發(fā)夾?！?/p>

小松鼠再也不亂扔廢紙了，她將各色廢紙拿到大象伯伯的商店說：“大象伯伯，我們這些彩色廢紙，可以變成什么玩具嗎?”

大象伯伯說：“可以，我把它變成一架彩色風箏?！?/p>

從此，動物街上的小動物們再也不亂扔廢物了。他們有了廢物就都交到奇妙商店，換回了許多有趣又有用的漂亮禮物。森林里也變得越來越美麗干凈了。

活動反思：

幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。