最新！小熊大班教案匯集六篇

俗話說，手中無(wú)網(wǎng)看魚跳。。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識(shí)，因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《最新！小熊大班教案匯集六篇》，大家不妨來(lái)參考。希望您能喜歡！

小熊大班教案【篇一】

活動(dòng)目標(biāo)

1.欣賞音樂，體驗(yàn)曲調(diào)的重復(fù)和力度變化的有趣性。

2.作有新意的大膽地創(chuàng)編游戲動(dòng)作，能主動(dòng)跟隨音樂動(dòng)作表演。

3.在表演中學(xué)會(huì)相互合作。

4.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

5.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：能跟隨音樂表演動(dòng)作。

2、在合作表演的過程中學(xué)習(xí)相互配合。

活動(dòng)準(zhǔn)備

童話劇音樂《小熊請(qǐng)客》、自制《小熊請(qǐng)客》的場(chǎng)景和圖畫，小雞、小貓、小狗、小熊、狐貍、頭飾各一個(gè)、大的活動(dòng)空間、幼兒15名圍成小路裝扮花和草。

活動(dòng)過程

1、導(dǎo)入，引起幼兒興趣，老師帶狐貍頭飾隨音樂進(jìn)入教室與小朋友們打招呼：“小朋友們好，我是狡猾的大狐貍，我聽說我們這兒的小朋友很會(huì)玩游戲唱歌也很好聽，所以今天我就是來(lái)和大家玩兒游戲的，請(qǐng)小朋友和我一起來(lái)做游戲吧！

(1)、教師引導(dǎo)幼兒到故事場(chǎng)景的活動(dòng)空間，放故事音樂請(qǐng)幼兒安靜的聽小熊請(qǐng)客的故事情節(jié)，都發(fā)生了什么事情呢？

師：“在故事《小熊請(qǐng)客》中，小朋友們還記得狐貍都遇到哪些倒霉的事情嗎?教師出示圖片，并模仿小雞的表演，引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒回答。

幼兒：(小雞高興的唱著歌去參加小熊的生日，半路上碰到了狐貍想和小雞一起去參加小熊的生日，小雞不想帶狐貍?cè)ィ偵鷼獾牧R了小雞。) 小朋友說一件老師就重復(fù)說，增強(qiáng)幼兒記憶。

(2)、教師依次模仿小貓、小狗的故事情節(jié)，創(chuàng)編動(dòng)作并提醒幼兒每次都不愿意帶狐貍?cè)バ⌒芗視r(shí)狐貍生氣的樣子一次比一次兇。老師鼓勵(lì)幼兒積極回答，說完后教師語(yǔ)氣、動(dòng)作夸張地進(jìn)行整理。

（3）、請(qǐng)個(gè)別幼兒帶頭飾表演唱小熊請(qǐng)客。

2、集體隨音樂表演狐貍、小貓、小狗、小雞、小熊的動(dòng)作及表演唱，讓幼兒感受到其中的樂趣，也讓幼兒感受到隨音樂的節(jié)奏變換。

3、把幼兒分組帶頭飾、自由的創(chuàng)編動(dòng)作合作表演，將幼兒帶入到角色扮演的快樂中。

4、讓幼兒回家后和家長(zhǎng)一起分角色表演唱。

活動(dòng)延伸

今天我很高興很高興，謝謝小朋友們陪我玩了這么好玩的游戲。我們的小朋友真的很會(huì)玩游戲，那小朋友們，如果是你來(lái)編故事，你故事里的狐貍遇到的倒霉的事情又會(huì)是哪些呢?請(qǐng)你們回去想一想，想好了就和老師小朋友們一起分享好嗎？

活動(dòng)反思

1、在這個(gè)活動(dòng)中，我抓住了孩子愛玩兒、愛發(fā)現(xiàn)、愛創(chuàng)作的特點(diǎn)，而且我們班上孩子喜歡角色扮演的游戲和追逐游戲，抓住這些特點(diǎn)，開展了這個(gè)活動(dòng)。平時(shí)我們的孩子很害羞，不知道怎樣跟老師親近，但只要一玩游戲，孩子們和老師之間的隔閡就小了很多，再加上這個(gè)游戲和故事情節(jié)他們很感興趣，整節(jié)課來(lái)說，氣氛都很高漲，課堂秩序也很好。

2、在這個(gè)活動(dòng)中我堅(jiān)持幼兒是活動(dòng)的主體，教師只是參與者與指導(dǎo)者。在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，積極創(chuàng)編，尊重并承認(rèn)幼兒的創(chuàng)作。

活動(dòng)效果評(píng)析

1、優(yōu)勢(shì)：活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成較好，在活動(dòng)設(shè)計(jì)和過程中都抓住到了孩子們的興趣點(diǎn)和興奮點(diǎn)，如讓幼兒自己創(chuàng)編動(dòng)作，讓他們認(rèn)識(shí)到自己是這個(gè)游戲的主人。在游戲中用夸張幽默的語(yǔ)言語(yǔ)氣、動(dòng)作引起了幼兒好動(dòng)的好玩的天性，能積極參與到游戲當(dāng)中。

2、不足之處：在活動(dòng)中有一兩個(gè)孩子因?yàn)樵趧?chuàng)編環(huán)節(jié)沒有注意到他們的發(fā)言，使得他們情緒有些低落，沒有對(duì)孩子的想法進(jìn)行肯定或評(píng)價(jià)。這是我值得注意的，如果當(dāng)時(shí)我當(dāng)場(chǎng)分享了他們的創(chuàng)作或者跟小朋友們說請(qǐng)他們把自己好的想法先留著我們下課后接著分享并用于游戲中的話，就不會(huì)造成這種狀況。

小熊大班教案【篇二】

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒欣賞作品，理解故事內(nèi)容；

2、指導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單講述故事大意，用"如果……就……"說話。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，大膽猜測(cè)。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒欣賞故事，理解故事內(nèi)容，知道小熊嘟嘟及小動(dòng)物們是怎樣想的。

教學(xué)難點(diǎn)：

鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真觀察，大膽猜測(cè)并表述。

教學(xué)時(shí)數(shù)：

1課時(shí)

教學(xué)方法：

觀察法、引導(dǎo)提問法、討論法教學(xué)準(zhǔn)備：課件、幼兒用書、小熊頭飾或布絨玩具。

教學(xué)過程：

一、開始部分

1、組織教學(xué)，提出課堂常規(guī)要求；

2、出示小熊玩具，向幼兒介紹故事主人公。

二、基本部分

1、教師演示課件，引導(dǎo)幼兒觀察。

提問：圖片上都有誰(shuí)，它們?cè)诟墒裁矗?/p>

三幅畫有什么相同的地方？

引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)三個(gè)小動(dòng)物都在想"如果……。就……"

2、啟發(fā)幼兒根據(jù)圖片猜測(cè)故事線索提問：小熊、小老鼠、小蝸牛它們可能在想什么？

3、鼓勵(lì)幼兒講述故事大意，根據(jù)想象可以有不同的`講法。

4、指導(dǎo)幼兒用"如果……就……"說話。

5、指導(dǎo)幼兒看書，自由進(jìn)行講述。

三、結(jié)束部分

1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象、大膽表述。

2、小結(jié)活動(dòng)情況，下課。

教學(xué)效果分析：

1、幼兒能在老師的引導(dǎo)下觀察圖片內(nèi)容，了解小動(dòng)物們是怎樣想的；

2、大部分幼兒能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容；

3、還需引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)故事含義。

小熊大班教案【篇三】

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒欣賞作品，理解故事內(nèi)容；

2、指導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單講述故事大意，用"如果……。就……"說話。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，大膽猜測(cè)。

4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法

5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒欣賞故事，理解故事內(nèi)容，知道小熊嘟嘟及小動(dòng)物們是怎樣想的。

教學(xué)難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真觀察，大膽猜測(cè)并表述。

教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

教學(xué)方法：觀察法、引導(dǎo)提問法、討論法

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、幼兒用書、小熊頭飾或布絨玩具。

教學(xué)過程：

一、開始部分

1、組織教學(xué)，提出課堂常規(guī)要求；

2、出示小熊玩具，向幼兒介紹故事主人公。

二、基本部分

1、教師演示課件，引導(dǎo)幼兒觀察。

提問：圖片上都有誰(shuí)，它們?cè)诟墒裁矗?/p>

三幅畫有什么相同的地方？

引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)三個(gè)小動(dòng)物都在想"如果……。就……"

2、啟發(fā)幼兒根據(jù)圖片猜測(cè)故事線索提問：小熊、小老鼠、小蝸牛它們可能在想什么？

3、鼓勵(lì)幼兒講述故事大意，根據(jù)想象可以有不同的講法。

4、指導(dǎo)幼兒用"如果……就……"說話。

5、指導(dǎo)幼兒看書，自由進(jìn)行講述。

三、結(jié)束部分

1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象、大膽表述。

2、小結(jié)活動(dòng)情況，下課。

教學(xué)效果分析：

1、幼兒能在老師的引導(dǎo)下觀察圖片內(nèi)容，了解小動(dòng)物們是怎樣想的；

2、大部分幼兒能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容；

3、還需引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)故事含義。

教學(xué)反思：

總觀這堂課，我個(gè)人覺得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教材內(nèi)容也做了正確處理，教學(xué)設(shè)計(jì)板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在很多細(xì)節(jié)問題。

小熊大班教案【篇四】

一.設(shè)計(jì)意圖：

據(jù)我園一份幼兒體質(zhì)測(cè)查數(shù)據(jù)顯示，大部分幼兒上肢力量和平衡能力的發(fā)展相對(duì)較薄弱。在日常的體育活動(dòng)中，幼兒在進(jìn)行一些投擲動(dòng)作或平衡的練習(xí)時(shí)，動(dòng)作的協(xié)調(diào)性不夠，興趣也不是很高，甚至在練習(xí)的過程中，注意力不易集中，愛開小差?！毒V要》明確指出：培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與。大班幼兒身心發(fā)展比較穩(wěn)定，正是活動(dòng)能力迅速發(fā)展時(shí)期對(duì)各項(xiàng)動(dòng)作能夠建立很好的條件反射，同時(shí)對(duì)于游戲的動(dòng)作性、完整性較感興趣，可以進(jìn)行較復(fù)雜的動(dòng)作練習(xí)。

體育活動(dòng)小熊斗怪獸就是根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，充分利用我園優(yōu)越的環(huán)境和材料，以幼兒最喜歡的游戲方式發(fā)展其基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性，發(fā)展體能；在練習(xí)的過程中，充分讓幼兒進(jìn)行自主選擇性活動(dòng)，以提高幼兒學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性。同時(shí)也培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂觀、合作的態(tài)度。二、活動(dòng)目標(biāo)：

1．提高幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，以及培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的意志品質(zhì)。

2．通過投擲和平衡的綜合練習(xí)，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈活性，發(fā)展身體的平衡能力。

3.幼兒在活動(dòng)中不斷豐富投擲的經(jīng)驗(yàn)，并體驗(yàn)成功和合作的快樂。

三.場(chǎng)地與材料：

1．幼兒園侏羅紀(jì)動(dòng)物公園攀巖墻和周圍草地。

2．動(dòng)物頭飾若干：平衡臺(tái)30塊；大小壘球、軟皮球、小皮球、海洋球若干；塑料筐三個(gè)；獎(jiǎng)勵(lì)臺(tái)

四、活動(dòng)過程：

（一）熱身活動(dòng)

幼兒扮演各種動(dòng)物進(jìn)行四散追逐練習(xí)，充分活動(dòng)身體。

(二）活動(dòng)導(dǎo)入

1．幼兒快速集合，教師向幼兒介紹活動(dòng)內(nèi)容小熊斗獸，并提出要求：小熊要戰(zhàn)勝怪可不容易，他必須走過一條很艱難的小路，而且還要投得準(zhǔn)才能完成任務(wù)，你們行嗎？以吸引幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

2．師幼討論：小熊要學(xué)會(huì)什么本領(lǐng)才能戰(zhàn)勝怪獸？（小熊要學(xué)會(huì)走獨(dú)木橋和擲炸彈兩個(gè)本領(lǐng)）。

（三）選擇性活動(dòng)

教師引導(dǎo)幼兒自主選擇一種本領(lǐng)（走獨(dú)木橋和擲炸彈）練習(xí)，并注意聽到信號(hào)后交換練習(xí)內(nèi)容。

（1）練習(xí)擲炸彈的本領(lǐng)（學(xué)習(xí)肩上揮臂投準(zhǔn)動(dòng)作）

①幼兒自主選擇大小、輕重不一的壘球進(jìn)行練習(xí)。

②教師引導(dǎo)幼兒站在不同距離的位置上練習(xí)。

③幼兒自由選擇目標(biāo)（怪獸）進(jìn)行練習(xí)。

（2）練習(xí)過橋的本領(lǐng)（提高身體的平衡能力）

①站在平衡臺(tái)上做各種動(dòng)作，盡量保持身體平衡。

②走獨(dú)木橋

③走斷橋

④合作玩平衡臺(tái)

（四）分享經(jīng)驗(yàn)

1．教師巡回觀察指導(dǎo)幼兒練習(xí)，并對(duì)個(gè)別能力差的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。

2．幼兒自由選擇活動(dòng)，教師鼓勵(lì)幼兒開支腦筋想出更多玩法，并互相交流經(jīng)驗(yàn)。

3．教師小結(jié)，并組織幼兒討論如何斗怪獸，重新布置活動(dòng)場(chǎng)地。

（五）集體游戲：小熊斗怪獸

1．游戲玩法：每個(gè)幼兒手執(zhí)炸彈，自由通過各種橋，跑到怪獸區(qū)進(jìn)行投擊。當(dāng)擊中5個(gè)怪獸后，從獎(jiǎng)勵(lì)臺(tái)上領(lǐng)取一枚勝利獎(jiǎng)?wù)?，接著回到起點(diǎn)繼續(xù)游戲，直至所有勝利獎(jiǎng)?wù)卤蝗⊥隇橹埂?/p>

2．游戲要求：

（1）幼兒站在投擲線投擊怪獸。

（2）打完5個(gè)怪獸才能領(lǐng)取一枚勝利獎(jiǎng)?wù)拢ㄕ驹诰嚯x較遠(yuǎn)線上投中者多獎(jiǎng)勵(lì)一枚獎(jiǎng)?wù)拢?/p>

（3）當(dāng)獎(jiǎng)?wù)卤蝗⊥旰?，即結(jié)束一次游戲。可進(jìn)行2~3次游戲。

（六）放松運(yùn)動(dòng)

教師小結(jié)，幼兒四散原地踏步走、并作深呼吸放松身體。幼兒載著獎(jiǎng)?wù)禄亟淌摇?/p>

小熊大班教案【篇五】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、啟發(fā)幼兒積極參與表演游戲活動(dòng)。

2、培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商，輪流扮演角色。

活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：小熊家的家具、餐具、用品（見ｐ391）頭飾等；知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有接待過客人或到別人家做客的經(jīng)驗(yàn)。

教師預(yù)設(shè)與幼兒活動(dòng)情況：

一、談話引題。師：你有沒接待過客人或到別人家做過客，你是怎樣接待客人的？

二、教師講述故事。讓幼兒通過故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)復(fù)述故事重點(diǎn)部分。

三、啟發(fā)幼兒對(duì)各個(gè)角色的動(dòng)作表演，學(xué)會(huì)表現(xiàn)各種小動(dòng)物的動(dòng)作。（本節(jié)重點(diǎn)讓幼兒熟悉故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)復(fù)述，初步掌握角色對(duì)話。）

注意：活動(dòng)調(diào)整可以讓幼兒分組扮演角色進(jìn)行對(duì)話表演。

小熊大班教案【篇六】

活動(dòng)目的：1參與相應(yīng)情境理解兒歌內(nèi)容，體驗(yàn)友好相處的快樂。

2結(jié)合兒歌內(nèi)容，認(rèn)識(shí)有關(guān)的字，豐富詞匯。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1每人別上胸飾扮演松鼠或小鳥，教師扮演松鼠媽媽。

2準(zhǔn)備好頭飾和斧子道具，配班教師扮演小熊。

3掛圖一副。

4活動(dòng)室布置成森林場(chǎng)景（其中有幾棵立體大樹），幼兒席地坐地上。

活動(dòng)過程：一、進(jìn)入兒歌描繪的情景，引起幼兒興起：

1小朋友們，你們聽聽這是什么聲音？

2小熊扛著斧子入場(chǎng)，邊走邊唱：我是一只小熊造房本領(lǐng)強(qiáng)，我要把那新房子造的很漂亮。

3提問：誰(shuí)來(lái)了？他想干什么？你猜它用什么造房子？

你是怎么知道的？

4通過情景對(duì)話熟悉兒歌內(nèi)容：

小熊：（自言自語(yǔ)）小熊要蓋房上山來(lái)砍樹！好，就砍這一棵。

松鼠媽媽：不行，不行！

小熊：（指另一棵樹）那我就砍那一棵。

松鼠媽媽：也不行，也不行！

小熊：（指幼兒坐著的那棵大樹）那我就砍這一棵。

松鼠媽媽：呀！它要砍大樹！

齊聲：不行不行！不能砍，不能砍！

小熊：這棵不能砍，那棵也不讓，為什么？

（小鳥，小松鼠告訴小熊，小熊不能砍樹的道理。如：大樹是我們的家等）

小熊：我不砍樹了，可我住哪里呢？

松鼠媽媽：小鳥小松鼠們，我們一起來(lái)幫助小熊想想辦法，好嗎？（小鳥小松鼠互相商量合適的辦法，并告訴小熊。）

松鼠媽媽：小熊，朋友們給你提了這么多建議，你認(rèn)為住在哪兒最合適？（小熊對(duì)松鼠媽媽耳語(yǔ)）

松鼠媽媽：小熊讓我暫時(shí)保密，等會(huì)兒你們就知道了！

二、學(xué)習(xí)兒歌《小熊砍樹》

1引導(dǎo)幼兒思考？還有那些生活在樹上的朋友會(huì)阻止小熊的砍樹行為，為什么？

2出示掛圖：提問：小熊住在哪里？它和誰(shuí)住在一起？它住在樹洞里舒服嗎？

3讓幼兒欣賞兒歌，了解兒歌的名稱（出示兒歌名稱）

4教師借助圖片，文字完整的朗誦兒歌，認(rèn)識(shí)相關(guān)字。

5帶領(lǐng)幼兒分角色學(xué)念兒歌（其中幼兒念小鳥，松鼠的詩(shī)句，教師念小熊的詩(shī)句。）

6我們又多了一個(gè)好朋友真開心！我們一起來(lái)跳一個(gè)舞（洋娃娃和小熊跳舞）慶祝一下好嗎？

附：兒歌：小熊砍樹

小熊要蓋屋，上山來(lái)砍樹，

小鳥說，不要砍不要砍，樹是我的屋，

松鼠說，不要砍不要砍，我要樹上住，

為了朋友都有地方住，

小熊不蓋屋，小熊不砍樹，

夜晚睡在樹洞里，甜甜美美打胡嚕！

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畫小熊的教案匯集六篇

以下的“畫小熊的教案”主題相關(guān)內(nèi)容，是小編特意整理的。教案課件是我們老師工作的一部分，相信老師對(duì)寫教案課件也并不陌生。健全教案制度是促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提高的必要條件。如果您喜歡本網(wǎng)頁(yè)請(qǐng)把它收藏起來(lái)！

畫小熊的教案【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、正確辨認(rèn)數(shù)字1-7，在數(shù)字與數(shù)量之間建立聯(lián)系。

2、手口一致的點(diǎn)數(shù)，把實(shí)物數(shù)量與數(shù)字進(jìn)行匹配，并用數(shù)字表示。

3、遵守游戲的規(guī)則，將操作完的游戲材料收拾好，再到別組游戲

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：教師自制白板課件

學(xué)具：數(shù)字拼板(6套)、辨認(rèn)正確數(shù)字(6套)、數(shù)物匹配(6套)、水果嵌板(8套)，磁性貼板(14個(gè))，小簍子26個(gè)

活動(dòng)過程：

一、辨認(rèn)數(shù)字的正誤。

1、“小熊、小熊快起床啦!”

2、請(qǐng)數(shù)字寶寶來(lái)做客，請(qǐng)正確的數(shù)字寶寶進(jìn)屋吧!學(xué)習(xí)把實(shí)物數(shù)量與數(shù)字匹配

3、買菜

1)小熊請(qǐng)好朋友來(lái)吃飯，他要去超市買菜，看都有什么?

(包菜、西紅柿、青椒)

2)包菜買了幾個(gè)?請(qǐng)你數(shù)一數(shù)，圈出相應(yīng)的數(shù)字。

西紅柿、青椒同上

4、買水果

1)小熊說吃完飯，我還要請(qǐng)好朋友吃一些水果，又買了什么水果呢?

(草莓、蘋果、香蕉)

2)這么多的草莓，盤子里面盛了幾個(gè)草莓呢?

二、分組操作

介紹分組游戲：

1、圈出正確數(shù)字：用鎖鏈把正確的數(shù)字圈出來(lái)。(復(fù)習(xí))

2、數(shù)字拼板：在磁性貼板上拼數(shù)字(先把顏色分分，再拼一拼)。(復(fù)習(xí))

3、水果嵌板：在磁性貼板上數(shù)一數(shù)有幾個(gè)水果，再找出相應(yīng)的數(shù)字拼起來(lái)。(新授)

4、數(shù)物匹配：數(shù)一數(shù)圖片上有幾個(gè)，把它放在相應(yīng)的數(shù)字下面。(新授)

(提醒幼兒將操作完的材料收拾好放倒簍子里，再到別組游戲)

三、評(píng)價(jià)新游戲

從水果嵌板和數(shù)物匹配中挑出2-3個(gè)進(jìn)行驗(yàn)證。

畫小熊的教案【篇2】

教材分析

教材創(chuàng)設(shè)的是一個(gè)學(xué)生熟悉的購(gòu)物情境，從中提出乘法問題，也提出除法問題。通過解決“算一算”中的乘法與除法問題，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)乘、除法之間的聯(lián)系，進(jìn)而學(xué)會(huì)用乘法口訣求商的方法，解決除法的計(jì)算問題，感受用乘法口訣解決除法問題的簡(jiǎn)便性。

學(xué)情分析

由于學(xué)生對(duì)于求商，已有一定的經(jīng)驗(yàn)（或擺一擺或圈一圈或用乘法口訣或做除法想乘法等方法），那么，在本節(jié)課中重在結(jié)合解決問題，體會(huì)用乘法口訣求商的簡(jiǎn)便性，以及怎樣求商，這對(duì)于學(xué)生來(lái)講并不難，在計(jì)算的正確率上，還需今后加強(qiáng)訓(xùn)練。

教學(xué)目標(biāo)

(1)結(jié)合具體情景，體會(huì)除法與乘法的關(guān)系，發(fā)展初步的估算以及解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的意識(shí)和能力，鼓勵(lì)算法的多樣化。

(2)培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較、動(dòng)手、判斷等能力，使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊，鍛煉學(xué)生想象能力和判斷推理能力。

(3)加強(qiáng)思想教育，樹立幫助他人的意識(shí)，初步學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自我。

教學(xué)重點(diǎn)

用乘法口訣求商， 發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí).發(fā)展初步的估算以及解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的意識(shí)和能力，鼓勵(lì)算法的多樣化。

教學(xué)難點(diǎn)

發(fā)展初步的估算以及解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的意識(shí)和能力，鼓勵(lì)算法的多樣化。

教具準(zhǔn)備

多媒體課件，實(shí)物投影儀。

教學(xué)流程

(一)創(chuàng)設(shè)情境，引入課題，體現(xiàn)課堂教學(xué)生活化，數(shù)學(xué)問題情境化

1．教師課件出示--小熊開店情景圖，創(chuàng)設(shè)生活情景，使學(xué)生認(rèn)真觀察。

2．學(xué)生看圖講故事，提出數(shù)學(xué)問題。

(二)獨(dú)立思考，嘗試創(chuàng)新

1．師說小猴怎么也想不出4輛坦克多少元？你們能幫幫他嗎？（課件出示，買4輛坦克需要多少元？）

2．嘗試解決的方法，列出算式。4輛坦克多少元？4×5=20(元)5×4=20(元)

小猴又不知道20元錢可以買幾輛坦克？（出示問題）學(xué)生嘗試解答后，20元可以買幾輛坦克?

20÷5=4(輛)

詢問學(xué)生怎樣計(jì)算除法算式的，學(xué)生會(huì)說出不同的方法，如做除法想乘法；用乘法口訣四五二十計(jì)算的；一輛5元、2輛10元、3輛15元、4輛20元等，體現(xiàn)了方法的多樣性。那你們說用什么方法求商簡(jiǎn)便（用乘法口訣求商）師板書課題，問：怎樣用乘法口訣求商呢？生回答，師板書，除數(shù)是幾，就想幾的乘法口訣。

3.體會(huì)乘、除法之間的關(guān)系

對(duì)于這兩道題的算式進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)了什么？（出示課件）（先思考，再討論）

（1）小組合作，交流傾聽

（2）全班交流，歸納總結(jié)

4.進(jìn)一步應(yīng)用乘法口訣解決問題（出示課件）

12元錢可以買幾個(gè)鉛筆盒？12元錢可以買幾個(gè)皮球？在書上做，然后交流計(jì)算方法和應(yīng)用哪句乘法口訣。

從上面兩個(gè)算式中你又發(fā)現(xiàn)了什么（商和除數(shù)交換了位置）

老師拿了24元錢，也想在小熊的店里買點(diǎn)東西，作為獎(jiǎng)品，獎(jiǎng)勵(lì)那些上課專心聽講、積極發(fā)言、寫字姿勢(shì)端正、字跡工整的學(xué)生，但老師只想買一樣?xùn)|西，正好用完這24元錢，幫老師出出主意，想想辦法，（出示課件）小組討論一下。

學(xué)生匯報(bào)

（1）能買3只風(fēng)箏：24÷8=3（只）

（2）能買4個(gè)布娃娃：24÷6=4（個(gè)）

（3）能買6個(gè)文具盒：24÷4=6（個(gè)）

（4）能買8個(gè)皮球：24÷3=8（個(gè)）

(三)靈活應(yīng)用1．填空（先獨(dú)自完成，再集體交流）

2．幫小動(dòng)物回家.(連線題)

3．螞蟻搬家

4．口算比賽

（四）課堂小結(jié)，自我評(píng)價(jià)，談感受。

（五）作業(yè)超市

觀察生活，發(fā)現(xiàn)實(shí)際問題，并解答，交流。

板書設(shè)計(jì)：

用乘法口訣求商

除數(shù)是幾，就想幾的乘法口訣。

畫小熊的教案【篇3】

教材簡(jiǎn)析：

《絨毛小熊》是二年級(jí)上冊(cè)第十四單元的'一篇主體課文。這首兒童詩(shī)以親切而富有童趣的語(yǔ)言講述了“我”與絨毛小熊共度的快樂時(shí)光。

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，提高朗讀能力。

2、運(yùn)用學(xué)過的識(shí)字方法會(huì)認(rèn)16個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)字，掌握多音字“長(zhǎng)”。

3、積累“補(bǔ)丁、亂蓬蓬、印象、身旁、數(shù)不清、高明、到處、驚訝、隨便、親密”等詞語(yǔ)。

4、從閱讀中感受樂趣，想象游戲情景，聯(lián)系生活實(shí)際理解課文內(nèi)容，感受絨毛小熊給“我”帶來(lái)的快樂。激發(fā)學(xué)生對(duì)童年生活的熱愛和珍惜。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作的能力和口頭表達(dá)能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握本課的生字、新詞。

2、通過有層次的反復(fù)讀課文體會(huì)“我”和絨毛小熊度過的快樂時(shí)光以及“我”對(duì)絨毛小熊難以割舍的情感體驗(yàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：詞語(yǔ)板塊、自帶玩具

教學(xué)時(shí)間安排：兩課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、歌曲導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。

（演唱：《洋娃娃和小熊跳舞》的歌曲。）

1、同學(xué)們，你們知道嗎?歌中的小熊今天也來(lái)到了我們中間，它就是“絨毛小熊”，（板書：絨毛小熊）認(rèn)識(shí)“絨”。

2、看到課題，你想通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)知道些什么呢？（絨毛小熊是什么樣子的？它好玩嗎？）

二、讀通課文，隨機(jī)識(shí)字。

1、用自己喜歡的方式讀課文，圈出生字新詞。（遇到不認(rèn)識(shí)的字用猜一猜的辦法）

2、小組合作讀課文。（不認(rèn)識(shí)的字互相請(qǐng)教，或者查字典）

3、指認(rèn)新詞：補(bǔ)丁、亂蓬蓬、印象、身旁、數(shù)不清、高明、到處、驚訝、隨便、親密

4、聽老師讀課文，注意生字的正確讀音。

三、理解課文，感悟“我”和小熊之間的感情。

1、匯報(bào)課題質(zhì)疑：絨毛小熊是什么樣子的？

隨機(jī)指導(dǎo)“補(bǔ)丁、亂蓬蓬、”，選擇其中的一個(gè)詞語(yǔ)造句。

2、提問：這么舊的小熊我為什么那么喜歡呢？我和小熊玩過哪些游戲？隨機(jī)指導(dǎo)“數(shù)不清、高明、一本正經(jīng)”

3、當(dāng)媽媽要把這只又臟又舊的小熊仍掉時(shí)，我是怎么做的？（隨機(jī)指導(dǎo)：驚訝、親密）

4、小結(jié)：是啊，老朋友怎么能隨便扔掉呢？雖然絨毛小熊很舊了，可是它仍然是“我的寶貝”，足以見出，他們之間是多么親密！

四、拓展延伸。

孩子們，你有過玩具嗎？你能向你的好朋友介紹一下你的玩具朋友嗎？你和它一定也一起度過很多快樂的時(shí)光，向大家說一說。相信你也能說得很好！

1、同桌交流自己的玩具朋友。

2、上臺(tái)說說自己和玩具之間的快樂時(shí)光。

小結(jié)：是呀，是玩具朋友使我們的童年生活變得更加的豐富多彩，給我們帶來(lái)了很多的快樂時(shí)光。所以我們要像對(duì)待朋友那樣對(duì)待它，相互信任、友愛。做一個(gè)心中有他人、心中有愛的孩子。

五、選擇作業(yè)。

1、積累今天學(xué)的新詞。

2、課外閱讀“有趣的玩具”。

3、把這節(jié)課寫到你的記事本中。

畫小熊的教案【篇4】

教材簡(jiǎn)析：

《絨毛小熊》是二年級(jí)上冊(cè)第十四單元的一篇主體課文。這首兒童詩(shī)以親切而富有童趣的語(yǔ)言講述了“我”與絨毛小熊共度的快樂時(shí)光。

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，提高朗讀能力。

2、運(yùn)用學(xué)過的識(shí)字方法會(huì)認(rèn)16個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)字，掌握多音字“長(zhǎng)”。

3、積累“補(bǔ)丁、亂蓬蓬、印象、身旁、數(shù)不清、高明、到處、驚訝、隨便、親密”等詞語(yǔ)。

4、從閱讀中感受樂趣，想象游戲情景，聯(lián)系生活實(shí)際理解課文內(nèi)容，感受絨毛小熊給“我”帶來(lái)的快樂。激發(fā)學(xué)生對(duì)童年生活的熱愛和珍惜。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作的能力和口頭表達(dá)能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握本課的生字、新詞。

2、通過有層次的反復(fù)讀課文體會(huì)“我”和絨毛小熊度過的快樂時(shí)光以及“我”對(duì)絨毛小熊難以割舍的情感體驗(yàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

詞語(yǔ)板塊、自帶玩具

教學(xué)時(shí)間安排：

兩課時(shí)

教學(xué)過程：

畫小熊的教案【篇5】

【教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)識(shí)１０個(gè)生字，會(huì)寫３個(gè)生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁“石”。

２、正確、流利有感情地朗讀課文。

３、了解課文內(nèi)容，從學(xué)習(xí)中體會(huì)到要保護(hù)大自然，認(rèn)識(shí)到小熊一家的行為是一種美德。

【教學(xué)設(shè)想】

依據(jù)課改精神，以學(xué)生為主體，提高人文素養(yǎng)，重視學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀為指導(dǎo)，設(shè)計(jì)上體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：

１、根據(jù)學(xué)生的需求興趣安排教學(xué)，盡可能給學(xué)生直觀的形象感受，把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)一個(gè)觸目可及的童話世界中。

２、考慮學(xué)生已會(huì)的字，先由學(xué)生自主認(rèn)字，自己想辦法記字，再由教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)識(shí)記情況進(jìn)行指導(dǎo)。

３、創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生感受大自然的美好，認(rèn)同小熊一家的環(huán)保行為，注重情感的滲透。

４、在美讀課文中，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感。

【教學(xué)重點(diǎn)】

識(shí)字、寫字和朗讀課文。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體課件、動(dòng)物頭飾。

【教學(xué)過程】

畫小熊的教案【篇6】

教學(xué)目標(biāo)：

1、以讀促寫，讓孩子仿寫自己最喜歡的玩具。

2、教會(huì)孩子愛惜自己的玩具。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、理清文章的結(jié)構(gòu)，有助于孩子仿寫。

2、課堂上讓孩子多說。

教學(xué)難點(diǎn)：仿寫

教學(xué)過程：

一、談話引入：孩子們，今天你們都帶了什么玩具來(lái)學(xué)校？注意啦，要說清楚寶貝的名字和外形哦！

二、學(xué)習(xí)課文：

1、自由朗讀課文，想一想：作者的寶貝叫什么名字？它長(zhǎng)得什么樣？

2、重點(diǎn)學(xué)習(xí)第三小節(jié)，想一想：

①“我”和小熊發(fā)生過哪些有趣的事情？（“我”給小熊打針，“我”給小熊上課，“我”拉著小熊到處走）

②你和你的寶貝之間發(fā)生過什么有趣的事情嗎？

3、齊讀第五、六小節(jié)，想一想：

①“我”為小熊做了什么？

②你是怎么愛惜你的玩具的？

三、寫作：

1、請(qǐng)學(xué)生口頭作文，說說自己最喜歡的玩具。

2、書寫。

3、展示優(yōu)秀作文。

板書：

絨毛小熊

小熊的外形

有趣的事情

我們是朋友

最新大班折衣服教案匯集六篇

每個(gè)老師都需要在課前有一份完整教案課件，相信老師對(duì)要寫的教案課件不會(huì)陌生。教案的制定是指導(dǎo)學(xué)生高效學(xué)習(xí)的必須元素之一，優(yōu)秀的課件教案怎么寫？這篇文章是欄目小編花費(fèi)時(shí)間篩選出的精粹“大班折衣服教案”，請(qǐng)?jiān)敿?xì)了解本文中的解決方法！

大班折衣服教案【篇1】

1.欣賞蒙德里安作品，觀察線條與色塊，感受格子畫的特點(diǎn)和含義。

2.能借助格子畫并變化橫線與豎線的間距、格子的密度，用不規(guī)則的色塊進(jìn)行裝飾，體驗(yàn)創(chuàng)作的滿足感。

蒙德里安作品、操作畫紙、調(diào)好的顏料、排筆、黑色油畫棒等

一、引導(dǎo)幼兒欣賞蒙德里安的作品，引出主題。

1.通過課件出示蒙德里安的《紅、黃、藍(lán)的構(gòu)成》，引導(dǎo)幼兒觀察畫中的線條和色塊。

(1)老師帶來(lái)了一些特別的圖畫，請(qǐng)你們看看這幅畫上有什么?

(2)它們是什么形狀的?(長(zhǎng)方形和正方形)

(3)你還發(fā)現(xiàn)畫里有什么?(黑線)

2.小結(jié)：這些畫都是一個(gè)名叫蒙德里安的畫家畫的，(教案出自：教案網(wǎng))這些畫上雖然只有黑色的線條和幾個(gè)彩色格子，但看起來(lái)非常漂亮，真神奇!

3.組織幼兒欣賞蒙德里安的格子在生活中的運(yùn)用。

師：人們都很喜歡蒙德里安的畫，就把這種繪畫風(fēng)格用到了生活的各個(gè)地方。(出示他人參考蒙德里安作品風(fēng)格設(shè)計(jì)的服飾、建筑物等圖片，如：格子衣服、格子鞋子)

師：你還看過怎樣的格子物品?

二、引導(dǎo)幼兒觀察并討論操作方法。

1.出示利用蒙德里安的作品設(shè)計(jì)的幾件衣服，(教案出自：教案網(wǎng))討論：用了什么方法?怎么畫的?

2.引導(dǎo)幼兒總結(jié)繪畫的正確順序。(先畫黑色的邊框再進(jìn)行選色最后涂色)

三、幼兒練習(xí)在布上進(jìn)行繪畫

提示幼兒利用勾線筆在布上畫出黑色的邊框，用橫豎直線從最頂端畫到最末端，但是涂色時(shí)注意不混色及顏色之間的間隔。

四、展示幼兒的作品：請(qǐng)幼兒互相交流

大班折衣服教案【篇2】

大班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《不一樣的衣服》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)各行各業(yè)服裝的特點(diǎn)，知道服裝有辨別身份的功能。

2、培養(yǎng)對(duì)各行業(yè)人員的尊重和感恩之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助準(zhǔn)備各行業(yè)的服裝。

活動(dòng)過程：

一、與幼兒交談自己的理想。

1、小朋友，你們長(zhǎng)大了想做什么工作呀?

2、那你們知道你們想做的那些工作要穿什么樣的衣服嗎?

二、出示各行各業(yè)工作者的圖片，讓幼兒進(jìn)行認(rèn)識(shí)和了解。

1、你們看，我這兒有一些工作者的圖片，你們知道他們都是做什么工作的嗎?

2、幼兒觀察并講述。

3、你們是怎么知道他們是做這些工作的呢?

三、描述各行各業(yè)人員的服裝特點(diǎn)。

1、不同職業(yè)的人穿的衣服也是不同的，誰(shuí)能來(lái)介紹一下他們的衣服有什么特點(diǎn)呢?

2、幼兒看圖并大膽進(jìn)行講述。

四、簡(jiǎn)單了解服裝與職業(yè)的關(guān)系。

1、小朋友們仔細(xì)觀察書中那幾個(gè)叔叔阿姨穿的衣服，誰(shuí)能分辨出他們的工作呢?

2、還有一些穿特殊功能衣服的人，我們一起來(lái)看看他們是做什么工作的吧!

3、小結(jié)：不同職業(yè)的人穿的衣服是不同的，他們穿的衣服一是職業(yè)的象征;二是為了更方便地為人民服務(wù)。

五、討論了解各行各業(yè)在人們生活中的重要性。

1、小朋友知道這些職業(yè)與我們的日常生活有什么聯(lián)系嗎?

2、幼兒回答。

老師小結(jié)：這些人在我們的生活中都很重要。有警察叔叔在，壞人就不敢危害社會(huì)了;有列車員叔叔在，我們才能安全有序地乘坐火車;還有解放軍叔叔，他們?yōu)榱吮Ｗo(hù)我們的祖國(guó)站崗放哨，有了他們，我們的社會(huì)才會(huì)更加美好。小朋友們，我們應(yīng)該尊敬他們!

大班折衣服教案【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過欣賞各式各樣的服裝，初步了解服裝的款式、質(zhì)地等方面的多樣性。

2、知道一些國(guó)家、民族的代表性服飾的特點(diǎn)，并能用語(yǔ)言進(jìn)行表述。

3、在欣賞與交流中，感受各種代表性服飾的美。

活動(dòng)重點(diǎn)：

通過欣賞各式各樣的服裝，初步了解服裝的款式、質(zhì)地等方面的多樣性。

活動(dòng)難點(diǎn)：

知道一些國(guó)家、民族的代表性服飾的特點(diǎn)，并能用語(yǔ)言進(jìn)行表述。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各式各樣的服裝圖片、畫紙、筆、油畫棒活動(dòng)過程：

一、教師出示圖片，請(qǐng)幼兒觀察、欣賞今天我們舉行服裝表演秀，你們要穿什么樣的衣服參加表演呢?

1、看看這兒有些什么樣的衣服呢?婚紗是什么樣的?什么顏色的?什么時(shí)候、什么人穿的?你知道是用什么材料做成的.么?你覺得婚紗哪里最好看?

2、毛衣是什么時(shí)候穿的?是用什么材料做的?

3、你還看到了什么特別的衣服?這些衣服什么地方好看?

這些衣服給你什么樣的感覺?你知道它們是什么人穿的么?

4、這些衣服的式樣和使用的材料都一樣么?

二、出示中國(guó)的民族服飾，請(qǐng)幼兒欣賞，了解不同民族服裝的不同特點(diǎn)老師這兒還有一些美麗的衣服，你們認(rèn)識(shí)嗎?

1、你最喜歡哪件衣服?這件衣服最有特點(diǎn)的地方是什么?請(qǐng)幼兒用一句話簡(jiǎn)單的進(jìn)行表述。

2、教師向幼兒介紹這些服裝的民族和特點(diǎn)，以豐富幼兒的知識(shí)。

三、引導(dǎo)幼兒與同伴說一說自己要設(shè)計(jì)的服裝。

1、你想設(shè)計(jì)一件什么樣的衣服?男式還是女式的?

2、你想設(shè)計(jì)什么樣的領(lǐng)子，什么樣的袖子?在設(shè)計(jì)的時(shí)候顏色搭配要注意什么?

3、幼兒用繪畫的形式設(shè)計(jì)服裝。

四、教師將幼兒設(shè)計(jì)的服裝進(jìn)行展覽，讓幼兒相互欣賞，并鼓勵(lì)幼兒相互提出建議。

大班折衣服教案【篇4】

大班美術(shù)優(yōu)秀教案《漂亮的衣服》

【教學(xué)目標(biāo)】

1、能用印章畫印花紋，裝飾物品。

2、不亂抹顏色。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、各種款式服裝的紙質(zhì)圖樣，如：上衣、褲子、裙子等，裝入自制的"汽車"，請(qǐng)一名教師扮演服裝廠的阿姨，在教學(xué)過程的第一個(gè)環(huán)節(jié)適時(shí)介入。

2、用不同材料制作的印章，如藕塊、土豆、胡蘿卜塑料模具等。

3、調(diào)好的水粉顏料。

4、事先請(qǐng)一名大班幼兒穿上一件已制好的印章衣服，躲在隱蔽的地方，在教學(xué)過程的第二個(gè)環(huán)節(jié)適時(shí)介入。

【教學(xué)過程】

（一）阿姨送服裝。

1、"嘀--嘀--，嘀--嘀--"，汽車響，誰(shuí)來(lái)了？（來(lái)了一位阿姨，引導(dǎo)幼兒向阿姨問好。）"我是服裝廠的阿姨，我的衣服賣不出去了，想請(qǐng)小朋友幫幫忙，讓小朋友把衣服裝飾的漂亮一點(diǎn)。"

2、引導(dǎo)幼兒觀察服裝廠的衣服和我們的衣服有什么不同。教師小結(jié)：我們的衣服有漂亮的顏色、漂亮的圖案，服裝廠的衣服什么都沒有。

（二）觀賞小姐姐的衣服。

1、我們?cè)鯓觼?lái)裝飾這些衣服呢？正在發(fā)愁時(shí)，"篤、篤、篤"有人敲門，來(lái)了一位小姐姐，她穿著印章花紋衣服，老師引導(dǎo)小朋友觀察她的衣服，引起幼兒的興趣。

2、小姐姐，你能告訴弟弟、妹妹們，你的衣服是怎樣裝飾的嗎？（小姐姐示范，幼兒觀賞。）

3、教師小結(jié)："哦，我看到小姐姐怎樣裝飾了，拿一塊印章，蘸一點(diǎn)顏料，稍稍用力印在衣服上，再換一塊印章，再蘸一點(diǎn)顏料，再印一個(gè)花紋。"教師邊說邊示范印兩個(gè)花紋。

（三）幼兒裝飾衣服，教師巡回指導(dǎo)

（四）進(jìn)行作品展示。

根據(jù)幼兒的作品，評(píng)價(jià)誰(shuí)的作品好，好在哪里。

（五）活動(dòng)結(jié)束：

小朋友，衣服裝飾好了，讓我們一起去告訴服裝廠的阿姨，讓她拿走吧！

【活動(dòng)延伸】

幼兒可在區(qū)角活動(dòng)中裝飾其它物品，如：圍巾、手帕等。

大班折衣服教案【篇5】

設(shè)計(jì)意圖本次活動(dòng)設(shè)計(jì)的靈感源于網(wǎng)絡(luò)上的一系列手部的彩繪作品。作品中那靈動(dòng)、有趣的物象就像生活中一個(gè)個(gè)精美的藝術(shù)欣賞品，不斷地在豐富的色彩和變幻的手形中跳動(dòng)出來(lái)，吸引著我們的目光。《動(dòng)物的花衣服》是大班動(dòng)物主題中的一個(gè)美術(shù)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)中我一改原教材中平鋪直敘的教學(xué)手法，緊緊圍繞著藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)中的內(nèi)涵價(jià)值(幼兒園的藝術(shù)活動(dòng)應(yīng)讓孩子們充分地感受與表達(dá)、表現(xiàn)和創(chuàng)造)，巧妙地將手影、彩繪和動(dòng)物身上有趣的斑紋有效地鏈接起來(lái)：通過找一找(生活中的動(dòng)物花衣服)、比一比(動(dòng)物花衣服的不同特征)、畫一畫，猜一猜(孩子手部造型的創(chuàng)作--動(dòng)物花衣服)、演一演(我創(chuàng)作的動(dòng)物)步步推進(jìn)、層層深入。讓幼兒在輕松愉悅的氣氛中觀察和比較、表達(dá)與表現(xiàn)，最終碰撞出屬于孩子自己的藝術(shù)火花，演繹出屬于孩子自己的精彩。希望這種有別于以往美術(shù)教學(xué)的形式能讓孩子喜歡，能讓他們從中找尋到三者結(jié)合后所帶來(lái)的驚喜和滿足，同時(shí)也從中發(fā)現(xiàn)和感受一件事：生活就是藝術(shù)，藝術(shù)其實(shí)就是這么簡(jiǎn)單和快樂。

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步了解動(dòng)物花紋的特點(diǎn)。

2.能在變換的手型上添加色彩、線條、花紋等，創(chuàng)作出多變的動(dòng)物形象。

3.感受手部造型的美感和創(chuàng)作樂趣,體驗(yàn)成功的喜悅。

4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

5.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣

活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：了解動(dòng)物身上花紋的特點(diǎn)。

難點(diǎn)：能在變換的手型上添加色彩、線條、花紋等，創(chuàng)作出多變的動(dòng)物形象。

活動(dòng)準(zhǔn)備1.物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt、動(dòng)物圖片、水粉顏料、水粉筆、抹布、筆筒等。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解一些身上有花紋的動(dòng)物。

活動(dòng)過程一、找一找1.今天我們來(lái)玩一個(gè)"找一找"的游戲，找找動(dòng)物的花衣服。我們可不是在動(dòng)物身上找，而是在我們生活中各種各樣的東西上找一找。

2.出示PPT，找找都有誰(shuí)的花衣服。

(逆向的找尋游戲不僅激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，也使原有孤立的動(dòng)物花紋與生活進(jìn)行了有效地鏈接，拉近了與孩子之間的距離。從具象到抽象的ppt呈現(xiàn)方式讓孩子從易到難，步步推進(jìn)式學(xué)習(xí)。讓孩子充分感受到動(dòng)物與生活創(chuàng)作的關(guān)系的同時(shí)激起幼兒對(duì)不同動(dòng)物、不同特點(diǎn)的花紋的關(guān)注。)二、比一比1.引導(dǎo)幼兒觀察講述動(dòng)物花衣服的不同之處。

①你喜歡誰(shuí)的花衣服?為什么?

②它們的花紋有什么不一樣?

③同樣是條紋的，一樣嗎?哪里不一樣?

2.你還知道哪些動(dòng)物也有漂亮的花衣服?它的花衣服是怎么樣的?

小結(jié)：動(dòng)物身上的花衣服都是不同的，有的是一點(diǎn)一點(diǎn)的，有的是一塊一塊的，還有的是一條一條的。即使同樣是條紋，它們之間也是有差別的。

(通過引領(lǐng)式的問題：你喜歡誰(shuí)的花衣服?為什么?來(lái)引導(dǎo)幼兒觀察和比較不同動(dòng)物的花紋，同時(shí)利用拓展和追問的提問方式讓幼兒更為細(xì)致地關(guān)注到花紋的多樣性，在教師進(jìn)一步的經(jīng)驗(yàn)梳理下，提升和拓展幼兒的思維為接下來(lái)的創(chuàng)作環(huán)節(jié)做好了鋪墊。)三、畫一畫1.先來(lái)猜猜他們用手做了什么?(欣賞手部彩繪作品)2.請(qǐng)你用一只手試一試，變一變(幼兒互相做手影，變一變、猜一猜)。

3.猜猜老師用手變了一個(gè)什么動(dòng)物?穿上花衣服后大家能猜出來(lái)嗎?

4.幼兒自由創(chuàng)作，并提出作畫要求。

(此環(huán)節(jié)選擇了一些不同手型的彩繪作品，讓幼兒在欣賞的同時(shí)激發(fā)想像，積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)利用幼兒自由變換手型、對(duì)教師自身創(chuàng)作作品的猜測(cè)演繹等方式為幼兒搭建學(xué)習(xí)支架，推動(dòng)幼兒進(jìn)行大膽創(chuàng)作。)四、演一演老師為你們搭建了一個(gè)小舞臺(tái)，請(qǐng)創(chuàng)作好的小朋友到前面來(lái)演一演，可以讓你的好朋友猜一猜你的小手變出了一只什么動(dòng)物?

(小舞臺(tái)的創(chuàng)設(shè)很好地為孩子搭建了自我展現(xiàn)的平臺(tái)和提供了同伴相互交流合作中的機(jī)會(huì)，同時(shí)也兼顧了幼兒間的個(gè)體差異，平衡了幼兒間的創(chuàng)作時(shí)間差。)五、延伸：美麗的彩繪作品老師準(zhǔn)備了一些人體彩繪的視頻，我們一起來(lái)欣賞吧!

(從局部手部彩繪欣賞到整體人體藝術(shù)的視覺沖擊，使孩子對(duì)整個(gè)藝術(shù)創(chuàng)作有個(gè)全新的感受，此時(shí)的孩子新經(jīng)驗(yàn)和藝術(shù)情感得到進(jìn)一步地升華。)

活動(dòng)反思

學(xué)生對(duì)這一課題非常的感興趣，他們每個(gè)人的衣服都很多，而且也都喜歡穿好看的花衣服。所以學(xué)起來(lái)積極性很高。他們認(rèn)真聽講，積極思考，大膽創(chuàng)新。在本節(jié)課上他們了解到，紙是一種造型媒材，可用基本形組合衣服的方法。并初步嘗試設(shè)計(jì)、制作衣服，學(xué)會(huì)一兩種制作方法。通過造型活動(dòng)，學(xué)生在合作中增強(qiáng)了解決問題的意識(shí)，知道變廢為寶、珍惜自然資源的道理。并成功的制作出了一至二件有特點(diǎn)的衣服。但值得反思的是有的學(xué)生制作的程序性較差，在制作過程中有些手忙腳亂，衛(wèi)生習(xí)慣也不是很好，需要一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間的培養(yǎng)。

大班折衣服教案【篇6】

活動(dòng)意圖：

《動(dòng)物絕對(duì)不應(yīng)該穿衣服》是美國(guó)巴瑞特夫婦的作品。故事糾正了大城市孩子從小在小區(qū)里看到的狗、貓等寵物穿衣服，而形成的其他動(dòng)物和人一樣也要穿衣物的錯(cuò)誤觀念。 圖像與文字搭配，充分展現(xiàn)出幽默感；且其中融合了動(dòng)物的特性，可讓孩子發(fā)現(xiàn)！發(fā)現(xiàn)！再發(fā)現(xiàn)！

活動(dòng)目標(biāo)：

1．理解圖畫內(nèi)容，了解動(dòng)物不應(yīng)該穿衣服的原因。

2．大膽想象創(chuàng)編故事內(nèi)容。

3．感受作品詼諧幽默。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．人手一本圖畫故事書《動(dòng)物絕對(duì)不應(yīng)該穿衣服》

2．根據(jù)內(nèi)容制作PPT。

活動(dòng)過程：

1．辨論導(dǎo)入。

（1）選擇正反方入座。

辯論的題目是“動(dòng)物應(yīng)該不應(yīng)該穿衣服”。

（2）幼兒交流選擇的理由。

（3）介紹圖畫書的創(chuàng)作者。

2．集體閱讀，了解圖畫書內(nèi)容。

（1）閱讀封面，了解故事名稱。

（2）讀故事的第一、第二情節(jié)。

3．幼兒自主閱讀，交流圖畫書內(nèi)容

（1）幼兒自主閱讀圖畫書。

（2）幼兒交流圖畫書內(nèi)容。

4．完整閱讀圖畫書。進(jìn)一步感受、理解圖畫書的內(nèi)容。

5．創(chuàng)編故事內(nèi)容，激發(fā)創(chuàng)作興趣。

（1）閱讀老師創(chuàng)編的故事，引發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣。

（2）幼兒交流自己創(chuàng)編的故事。

6．總結(jié)活動(dòng)，拓展延伸。

活動(dòng)延伸：

1．在閱讀區(qū)投放《動(dòng)物絕對(duì)不應(yīng)該穿衣服》以及這對(duì)夫妻寫的其它書，進(jìn)一步感受作品風(fēng)格。

2．把圖書借回家，和爸爸媽媽一起讀一讀。

活動(dòng)反思：

繪本 《動(dòng)物絕對(duì)不應(yīng)該穿衣服》 從書名就很能夠吸引大家的關(guān)注，也會(huì)引起大家的思考。為我們描繪了這一個(gè)個(gè)讓人哭笑不得的動(dòng)物生活場(chǎng)景， 讀來(lái)忍俊不禁。一張張有趣的畫面，一個(gè)個(gè)遭殃的動(dòng)物形象，一次次搞笑的惡作劇。但是，在表面熱鬧、搞笑的風(fēng)光下卻掩藏著一個(gè)真實(shí)的悲傷：動(dòng)物們被強(qiáng)迫 地改變生活習(xí)性、生活方式、生活環(huán)境，甚至被強(qiáng)迫地穿上人類的衣服。作者透過這樣一個(gè) 看似好笑的故事， 其實(shí)是想告訴我們這樣一個(gè)道理——千萬(wàn)不要違背了大自然的規(guī)律， 否則 將是一場(chǎng)災(zāi)難！ 在活動(dòng)中，我讓幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)圍繞“動(dòng)物能不能穿衣服”進(jìn)行討論，進(jìn)而完整欣賞繪本，了解動(dòng)物真實(shí)的自然生活，從而提升幼兒“愛護(hù)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物”的情感。整個(gè)活動(dòng)以開放的教學(xué)理念，力求還原真實(shí)的生活、自然的本真，教師在孩子的爭(zhēng)辯中、交流中、探討中起著穿針引線的作用。

最新實(shí)用！小熊你好教案小班集錦(9篇)

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？下面是小編精心為您整理的“最新實(shí)用！小熊你好教案小班集錦(9篇)”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

小熊你好教案小班 篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1 練習(xí)在25厘米高的平衡木上行走。

2 知道一個(gè)個(gè)排隊(duì)走，不推擠前面的朋友。

3 學(xué)念兒歌，初步了解故事內(nèi)容。

4 提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

5 鍛煉幼兒堅(jiān)持到底的意志，吃苦耐勞的精神。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、掌握走平衡木的要領(lǐng)。

2、遵守活動(dòng)規(guī)則。

活動(dòng)準(zhǔn)備

平衡木 小熊頭飾 報(bào)紙球。

活動(dòng)過程

1、教師翻開教學(xué)大書，引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容，講述故事，朗誦兒歌。

2、教師引導(dǎo)幼兒觀察小熊是怎么樣過橋的。

教師示范走平衡木，告訴幼兒要領(lǐng)。

熊媽媽是怎么樣過橋的？（眼睛向前看，一步一步走平穩(wěn)過來(lái)。）

教師示范走平衡木，利用兒歌再次幫助幼兒明白走平衡木的要領(lǐng)。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽走平衡木，練習(xí)3到4次。

4、組織幼兒排隊(duì)走平衡木，順利安全走過后拿蘋果【報(bào)紙球】吃。

5、教師引導(dǎo)幼兒說說走平衡木 吃到蘋果的心情。

教學(xué)反思

這是一個(gè)以健康教育為主的教學(xué)活動(dòng)。通過游戲與兒歌的相互使用，讓幼兒輕松的掌握了走平衡木的要領(lǐng)。幼兒鍛煉了肢體動(dòng)作，也學(xué)習(xí)到了新兒歌。

根據(jù)我小班幼兒年齡偏小的特點(diǎn)，我準(zhǔn)備了每人一個(gè)小熊頭飾，激發(fā)幼兒的積極參與熱情。活動(dòng)前，閱讀了教學(xué)大書的內(nèi)容，了解了小熊過橋的故事，會(huì)朗讀兒歌，然后帶幼兒到準(zhǔn)備好的場(chǎng)地練習(xí)走平衡木。小班的幼兒要練習(xí)好多次才能掌握基本動(dòng)作，我把它做為重點(diǎn)讓幼兒練習(xí)幾次。在朗朗的兒歌聲中，幼兒不知不覺就掌握了走平衡木的要領(lǐng)。我再增加過橋摘蘋果的游戲環(huán)節(jié)，小朋友情緒更加興奮，活躍，在愉快的摘蘋果活動(dòng)中結(jié)束了游戲。

在這次的活動(dòng)中，幼兒的積極性高，對(duì)走平衡木的基本動(dòng)作都掌握較好。達(dá)到了活動(dòng)的目標(biāo)，也突破了重難點(diǎn)，順利完成了游戲活動(dòng)。

小熊你好教案小班 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 練習(xí)在寬25厘米的平衡木上行走。

2. 在兒歌的幫助下，掌握走平衡木的動(dòng)作要領(lǐng)。

3. 知道一個(gè)一個(gè)排著隊(duì)走，不推擠前面的同伴。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1. 教學(xué)大書、幼兒用書、教學(xué)CD、學(xué)習(xí)DVD。

2. 在場(chǎng)地的一端平行擺放4-5塊平衡木。

3. 小熊的頭飾或掛牌，人手一個(gè)。

4. 報(bào)紙球、籃子若干

活動(dòng)過程：

1、 教師翻看教學(xué)大書，引導(dǎo)幼兒觀察畫面。

教師：蘋果園里的蘋果熟了，小熊想到蘋果園里摘蘋果?？墒堑教O果園要過一條小河，而河上只有一座窄窄的橋，他敢過嗎？

2、 教師引導(dǎo)幼兒觀察小熊怎樣過橋，并年兒歌告訴幼兒走平衡木的要領(lǐng)

教師通過示范幫助幼兒明白走平衡木的要領(lǐng)，鼓勵(lì)幼兒大膽的走平衡木，走完后拿起一個(gè)報(bào)紙球當(dāng)作蘋果放進(jìn)籃子里。

（1） 教師邊念兒歌，邊演示走平衡木。

教師：熊寶寶們，現(xiàn)在熊媽媽要過橋了，看看我是怎樣過的。

（2） 教師：熊媽媽是怎樣走過小橋的？（眼睛向前看，一步一步的走過去）

（3） 教師引導(dǎo)幼兒說說：“吃到蘋果后的愉快心情”

小熊你好教案小班 篇3

設(shè)計(jì)思路：

本次活動(dòng)開展于《娃娃家》主題，幼兒園正處于適應(yīng)幼兒園生活時(shí)期，幼兒樂忠于扮演爸爸媽媽的角色，考慮到幼兒園的興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)《小熊醒來(lái)吧》活動(dòng)，旨在通過此次活動(dòng)能讓幼兒減小來(lái)園的分離焦慮，拉近教師跟幼兒的距離。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂意模仿故事中角色對(duì)話；

2、能夠體會(huì)母子間的愛和默契感。

材料與準(zhǔn)備：小鳥、老鼠、小狗、小熊、大象等動(dòng)物形象教具。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣導(dǎo)入語(yǔ)：這是誰(shuí)呀？和小熊打個(gè)招呼。過渡：你們知道嗎？最近小熊和媽媽發(fā)生了一件事情，一起來(lái)看看吧！

二、傾聽故事，感受情感

1、傾聽故事前半段，幫助幼兒理解學(xué)習(xí)故事中的語(yǔ)言。

提問：哪些小動(dòng)物來(lái)叫醒小熊？他們發(fā)出了怎樣的聲音？小熊有沒有被他們叫醒？（幼兒回答，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小動(dòng)物發(fā)出的各種聲音。）

小結(jié)：鳥兒嘀哩哩，老鼠吱吱吱，小貓喵喵喵，小象蓬蓬蓬，小動(dòng)物用叫聲和走路的聲音來(lái)叫醒小熊，可是小熊還是沒醒。

過渡：這么多小動(dòng)物都沒能叫醒小熊，那你們猜誰(shuí)能叫醒它呢？我們繼續(xù)往下聽故事。

2、傾聽故事后半段，感受母子之間的愛和默契感。提問：是誰(shuí)把小熊叫醒了？它是怎么說的？小熊說了什么？（和幼兒分別扮演熊媽媽和小熊，學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。）提問：真奇怪，為什么這么多小動(dòng)物都沒能把小熊叫醒，而熊媽媽只輕輕說了一句話，小熊就醒了？這是為什么呢？小結(jié)：因?yàn)樗切⌒艿膵寢?，每個(gè)孩子對(duì)自己媽媽的聲音都是最熟悉的。

三、故事表演，學(xué)說對(duì)話過渡語(yǔ)：這個(gè)故事真有趣，我們一起來(lái)表演下吧！

1、游戲一：老師來(lái)做熊媽媽，你們做小熊，把眼睛閉好，聽見“媽媽”說“小熊醒來(lái)吧”你們就醒過來(lái)，跑到老師身邊，好嗎？要說：“媽媽，我睡得多香呀！”

2、游戲二：請(qǐng)老師扮演熊媽媽，三個(gè)小朋友扮演小熊，其他小朋友做小動(dòng)物，一起來(lái)表演這個(gè)故事并學(xué)說故事里的話。

四、活動(dòng)延伸在區(qū)角提供故事圖片，供孩子表演。

小熊你好教案小班 篇4

活動(dòng)內(nèi)容：《××寶寶，你好!》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道自己的名字，學(xué)習(xí)向大家介紹自己的名字。

2、敢于在集體面前表現(xiàn)自己，不怕陌生。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小熊娃娃一個(gè)。蘋果貼紙若干。音樂一段“達(dá)爾克洛茲”

2、上課之前，讓家長(zhǎng)了解上課的注意事項(xiàng)：不要隨意站起或大聲和旁邊家長(zhǎng)交談。

活動(dòng)過程：

1、寶寶們，你們好!我是朱老師，你是誰(shuí)呢?

2、(出示小熊娃娃)，這是一個(gè)小熊娃娃，小娃娃和老師都想認(rèn)識(shí)你們呢，以唱歌的形式一個(gè)個(gè)問：“你叫什么名字”?(寶寶不愿意說的話可以由家長(zhǎng)來(lái)回答)

3、請(qǐng)個(gè)別愿意介紹自己的寶寶，大膽的寶寶，先上來(lái)介紹，然后上來(lái)和小娃娃握握手，老師以小娃娃的口吻對(duì)介紹的寶寶說：××寶寶，你好!

4、依次請(qǐng)其他寶寶介紹自己的名字。

5、家長(zhǎng)和寶寶一起跟著音樂進(jìn)行“圓圈活動(dòng)”(結(jié)束)

家長(zhǎng)指導(dǎo)要點(diǎn)：通過這樣的活動(dòng)，可以培養(yǎng)寶寶克服害羞心理，不怕陌生;在集體面前表現(xiàn)自己。以后多鼓勵(lì)孩子和別人打招呼，進(jìn)行自我介紹等。

小熊你好教案小班 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在為小熊過生日的情景中理解4的實(shí)際意義。

2、感受為小熊慶祝生日的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、材料準(zhǔn)備：ppt課件、為小熊準(zhǔn)備的禮物

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已認(rèn)識(shí)數(shù)字4

活動(dòng)過程：

一、猜一猜

價(jià)值分析：能參與到活動(dòng)情境中，對(duì)小熊的生日party感興趣。

1、小朋友們，今天來(lái)了一位朋友，和小熊打個(gè)招呼吧。

2、今天是小熊的生日，所以它把自己的家布置得可漂亮了，準(zhǔn)備開個(gè)生日party呢，看看小熊過幾歲生日，你怎么知道的？（帶著幼兒一同驗(yàn)證）

小結(jié)：原來(lái)蛋糕上有幾根蠟燭，就是幾歲，所以今天是小熊的四歲生日。

二、說一說

價(jià)值分析：通過觀察，發(fā)現(xiàn)并理解數(shù)字4的意義。

1、小熊要開生日party來(lái)了好多動(dòng)物朋友，他們知道小熊最喜歡數(shù)字寶寶4了，所以都準(zhǔn)備了和4有關(guān)的禮物，我們一起來(lái)看看吧。

（1）看看誰(shuí)來(lái)了？它們帶來(lái)的什么東西和4有關(guān)呢？說說你們的理由。

2、哪里和4有關(guān)呢，一起來(lái)看一看、數(shù)一數(shù)。

小結(jié)：原來(lái)他們把驚喜都藏在了身上。他們都帶來(lái)了和4有關(guān)的禮物送給小熊，小熊非常喜歡他們帶來(lái)的禮物，歡迎他們都來(lái)參加party。

三、找一找

價(jià)值分析：通過送禮物，鞏固對(duì)4含義的理解。

1、小動(dòng)物們都去參加party了真開心，我也準(zhǔn)備了一個(gè)禮物，看看這個(gè)禮物哪里和4有關(guān)呢？

2、現(xiàn)在來(lái)拿出你準(zhǔn)備的禮物，和旁邊的朋友說說你帶的禮物上哪里有4呢？（幼兒互相交流，幫助個(gè)別幼兒找出物體上與4相關(guān)的地方。）

小結(jié)：教師根據(jù)幼兒情況隨機(jī)小結(jié)。

小熊你好教案小班 篇6

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步鞏固冬天的季節(jié)特征，了解抵御寒冷的不同方法，產(chǎn)生冬天不怕冷的情感。

2、初步萌發(fā)對(duì)冬季在戶外工作人員的敬佩之情。

二、活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、活動(dòng)重點(diǎn)：使幼兒了解一些抵御寒冷的不同方法。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：萌發(fā)幼兒對(duì)戶外工作人員的敬佩之情，愿意表達(dá)自己的情感。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒對(duì)冬天已有一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

2、ppt的制作。

四、活動(dòng)流程：

冬天來(lái)了————冬天別凍著————寒風(fēng)中的人

五、活動(dòng)過程：

（一）、冬天來(lái)了

1、播放ppt：畫面上是雪花飛舞、白雪皚皚的景色，老師用語(yǔ)言、畫面引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)。

2、請(qǐng)幼兒發(fā)表自己對(duì)冬天的態(tài)度。教師用兩個(gè)交集的圈（喜歡、不喜歡）將幼兒喜歡、不喜歡冬天的原因記錄下來(lái)。

（二）、冬天別凍著。

1、幼兒討論他們所了解的冬天各種事物是怎樣抵御寒冷的？并鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式表演出來(lái)，介紹給大家。（可以是唱、說、表演）

2、播放ppt：出示四張照片：（1）大樹身上裹著稻草。（2）灑水車為防止結(jié)冰叔叔正在水中放鹽；（3）小動(dòng)物冬眠；（4）人們跑步。（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論第二張和第四張的畫面內(nèi)容）

（三）、寒風(fēng)中的人

1、播放ppt：在寒風(fēng)中站崗的警察、清潔工人等，觀看中，引發(fā)幼兒思考：他們是不是真的不怕冷？

2、鼓勵(lì)幼兒簡(jiǎn)單地向這些人說說心中感激的話。

小熊你好教案小班 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、比較和區(qū)別熊和小兔的不同特征，獨(dú)立進(jìn)行造型。

2、激發(fā)想象，培養(yǎng)專注學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、畫好的小熊形象、重疊的碗、瓶子等。

2、記號(hào)筆、作畫紙、蠟筆。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入課題。

你們看過雜技表演嗎？今天有一個(gè)朋友也來(lái)參加雜技表演了，你們看他是誰(shuí)？（出示小熊）

二、討論、比較小熊和小兔的異同。

小熊和小兔有什么不一樣？（誰(shuí)的耳朵是長(zhǎng)長(zhǎng)的，誰(shuí)的耳朵是圓圓的；誰(shuí)的鼻子是突出來(lái)的，誰(shuí)的嘴巴上長(zhǎng)胡須？）他們嘴上都有一條縫。

三、討論節(jié)目表演。

今天，小熊來(lái)表演雜技，但是他不想表演舊節(jié)目，想表演新節(jié)目。

1、你們看，第一次訓(xùn)練員給他拿來(lái)了什么？（四個(gè)碗）你們想想，這些碗可以怎么表演？（頂在頭上、手上等）

2、第二次拿來(lái)了什么？（瓶）這可以怎么表演？（一個(gè)手指頂??；一只手扔過去，另一只手接??；一只腳翹起來(lái)）

3、小熊才兩個(gè)節(jié)目精彩嗎？如果觀眾讓小熊再來(lái)一個(gè)他怎么辦？你們幫他想想好嗎？

（變魔術(shù)、走鋼絲、疊羅漢、高空蕩秋千〈空中飛熊〉、頂球蕩秋千）

四、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

給小熊畫妝畫的好看點(diǎn)，要上舞臺(tái)的；小熊表演時(shí)要專心，否則要從鋼絲上掉下來(lái)的……

五、評(píng)價(jià)。

這么多小熊今天表演時(shí)有沒有講話，都沒講話，怪不得有這么多節(jié)目。（請(qǐng)幼兒介紹自己的作品）這只小熊他表演的是什么節(jié)目？（拋球、蕩秋千、滑滑板……）

小熊你好教案小班 篇8

設(shè)計(jì)意圖

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解故事內(nèi)容，知道遇見別人時(shí)要有禮貌地問候：，你好嗎?

2.嘗試用對(duì)話的方式講述故事。

3.學(xué)會(huì)一頁(yè)一頁(yè)地翻書，體驗(yàn)繪本閱讀的快樂。

4.通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動(dòng)準(zhǔn)備

紙偶、繪本ppT、與幼兒人數(shù)相等的繪本。

活動(dòng)過程

一、出示指偶

師：小朋友你們看，誰(shuí)來(lái)了?你們給他取個(gè)名字吧!(如叫冬冬)冬冬看見你們很有禮貌地問候：小朋友，你們好嗎?我們?cè)鯓踊卮鹉?我們可以這樣回答：我們很好，謝謝你的關(guān)心。

二、幫助幼兒逐頁(yè)理解繪本內(nèi)容

1.師：今天，冬冬要帶我們到公園去玩，你們高興嗎?那我們跟著冬冬一起走吧!(師幼共做走路的動(dòng)作)

師：走呀，走呀，遇見了誰(shuí)呢?(出示小狗的畫面)冬冬會(huì)對(duì)小狗說什么呢?(幼兒猜測(cè))

師：小狗一個(gè)人在家很孤單，冬冬問：小狗，你好嗎?小狗會(huì)怎樣回答?(幼兒猜測(cè))

師：小狗回答說：汪汪、汪汪汪。你們來(lái)扮演小狗，冬冬問：小狗，你好嗎?引導(dǎo)幼兒回答：汪汪、汪汪汪。

2.師：我們跟著冬冬繼續(xù)往前走。(師幼共做走路的動(dòng)作)

提問：又遇到了誰(shuí)呢?(出示小雞的畫面)

師：小雞離開了媽媽，自己去找吃的了，冬冬問：小雞，你好嗎?小雞怎樣回答?(引導(dǎo)幼兒回答：嘰嘰，嘰嘰嘰。)請(qǐng)幼兒扮演小雞與冬冬學(xué)說對(duì)話。

3.師：我們繼續(xù)往前走吧!(師幼共做走路的動(dòng)作)咦，它們是誰(shuí)?(出示山羊的畫面，認(rèn)識(shí)小山羊與山羊媽媽。)冬冬在干什么?(引導(dǎo)幼兒說出冬冬與小山羊的對(duì)話)

4.出示冬冬踩水坑的畫面。

師：看，冬冬可開心了，他在做什么?(踩水坑)我們也跟著冬冬一起來(lái)踩小水坑吧!(師幼站起來(lái)共同做踩水坑的動(dòng)作)冬冬邊踩水坑邊問：小水坑，你好嗎?(引導(dǎo)幼兒一起問小水坑)小水坑發(fā)出了啪啪，啪啪啪的聲音。

5.師：冬冬踩完水坑后，干什么去了?我們一起來(lái)看一看。(幼兒坐下，一起看小麻雀的畫面。)他看到了誰(shuí)?(小麻雀)冬冬在干什么呢?(引導(dǎo)幼兒觀察畫面，并學(xué)說冬冬與小麻雀的對(duì)話，提醒幼兒有節(jié)奏地說：喳喳，喳喳喳。)

6.師：冬冬走到一棵大樹旁，大聲地問：大樹，你好嗎?我們一起來(lái)問大樹，猜猜大樹會(huì)怎樣回答?

7.出示冬冬摔跤的畫面。

提問：啊呀，冬冬怎么啦?他哭了嗎?誰(shuí)來(lái)了?冬冬為什么沒有哭?媽媽可能對(duì)他說什么?

8.引導(dǎo)幼兒小結(jié)：冬冬是一個(gè)怎樣的孩子。

師小結(jié)：冬冬摔跤了，沒有哭，自己爬起來(lái)，說明他是一個(gè)勇敢的孩子。冬冬還是一個(gè)懂禮貌、有愛心的孩子，不管遇到誰(shuí)都會(huì)有禮貌地問候別人，我們一定要向冬冬學(xué)習(xí)。

三、幼兒自由閱讀繪本

師：你們想不想看看這本書?這本書的名字叫《你好，你好》，封面上這幅圖和書中哪一頁(yè)是一樣的?我們一起去找找看。(提醒幼兒從前往后一頁(yè)一頁(yè)地翻閱)

四、師幼共同閱讀繪本（馬娟）

活動(dòng)反思

本堂課有利于幼兒語(yǔ)言、認(rèn)知、情感等方面。本堂課非常自然、流暢、師幼配合極好，幼兒興趣勃勃，總體來(lái)說效果還算良好

小熊你好教案小班 篇9

教學(xué)目標(biāo)：

1、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒用圓形和半圓形組合畫熊，并能大膽添畫五官。

2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用兩種以上顏色的蠟筆裝飾畫面，體驗(yàn)色彩的變化美。

3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

認(rèn)知準(zhǔn)備：會(huì)畫封閉的圓形

材料準(zhǔn)備：水筆、蠟筆、繪畫紙、活動(dòng)的眼睛、小熊的繪畫步驟

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

能用運(yùn)用兩種顏色蠟筆裝飾畫面

教學(xué)難點(diǎn)：

仔細(xì)觀察小熊五官的位置

活動(dòng)過程：

一、可愛的熊(重點(diǎn))

1、回憶第一課時(shí)

師：上個(gè)禮拜我們剛剛畫過了小熊，你們還記得嗎?

提問：誰(shuí)還記得先畫小熊的哪些部位，然后怎么畫嗎?

小結(jié)：我們先要畫小熊的頭，圓圓的大大的，然后畫耳朵，短短的圓圓的，然后畫它的身體，最后畫它的手和腳，別忘記要給小熊畫上眼睛鼻子和嘴巴哦。

2、引導(dǎo)幼兒比較兩種不同顏色的小熊

提問：你喜歡那只小熊?為什么

小結(jié)：原來(lái)在小熊的臉上有很多的圓形，如果用一種顏色涂上去，就看不清楚了。所以可以選用兩種顏色進(jìn)行涂色，這樣小熊的五官就看得更加清楚了。

二、幼兒作畫(重難點(diǎn))

1、幼兒畫小熊(小熊的繪畫步驟)

重點(diǎn)提問：小熊畫在紙的哪里最合適?(紙的中間最合適)

小熊哪里最可愛?兩只半圓形的耳朵畫在哪里更可愛?(半圓的耳朵畫在頭頂?shù)膬蛇?

小熊嘴巴長(zhǎng)得怎樣?誰(shuí)會(huì)畫?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)演示)(難點(diǎn))

請(qǐng)個(gè)別幼兒上前繪畫嘴巴

2、熊的一家

重點(diǎn)提問：畫了熊的一家，他們都是誰(shuí)呀?

小結(jié)：我們畫了那么多的熊，有的是熊爸爸，熊爸爸是胖胖的，有的是熊媽媽，熊媽媽是漂亮的，還有是熊寶寶，熊寶寶是可愛的。[.教案網(wǎng)出處]我們把它們送到班級(jí)里去做做客吧!

3、幼兒繪畫老師巡回指導(dǎo)

延伸活動(dòng)：

老師幫助幼兒裝活動(dòng)的小熊眼睛，并將作品裝飾上墻

最新小班教案(匯集13篇)

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？經(jīng)過收集并整理，小編為你呈上最新小班教案(匯集13篇)，還請(qǐng)你收藏本頁(yè)以便后續(xù)閱讀。

小班教案(篇1)

活動(dòng)目的；

1、理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌韻律。

2、能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)兒歌，體驗(yàn)在游戲中表現(xiàn)兒歌的情趣。

3、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

4、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

課件過程：

一、導(dǎo)入出示燈臺(tái)（簡(jiǎn)單了解燈臺(tái)的用途），師：今天，李老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)禮物，你們見過它嗎？

在很早以前沒有電，人們就在燈臺(tái)里到許多的油，里邊放一根繩，用火柴點(diǎn)著，就可以用它來(lái)照亮了，它就像我們的蠟燭一樣。

二、理解兒歌，感受兒歌韻律1、運(yùn)用課件講述故事提問：

（1）故事里都有誰(shuí)？

（2）小老鼠上燈臺(tái)干什么？

（3）正當(dāng)它吃的津津有味的時(shí)候誰(shuí)來(lái)了？

（4）小老鼠看到小貓的時(shí)候感覺怎么樣？

（5）它是怎么從燈臺(tái)上下來(lái)的？

2、出示課件圖譜感受兒歌韻律

三、學(xué)說兒歌，教師扮鼠媽媽，孩子鼠寶寶

1、邊玩手指游戲，邊學(xué)說兒歌兩遍

2、運(yùn)用課件燈臺(tái)和大花貓邊玩游戲邊說兒歌兩遍

3、帶音樂邊游戲邊說兒歌一遍4、角色游戲。教師扮貓，部分扮燈臺(tái)，其余扮小老鼠，帶音樂玩兩遍四、結(jié)束鼠寶寶們，玩累了嗎？那我們休息一會(huì)，和大家說再見。

教學(xué)反思：

“小老鼠上燈臺(tái)”這個(gè)活動(dòng)中，教師通過繪聲繪色地講述故事來(lái)引出主題，激發(fā)幼兒的興趣。學(xué)念兒歌、學(xué)唱歌曲。當(dāng)我要求孩子們跟著鋼琴學(xué)唱歌曲時(shí)，有幾個(gè)孩子大膽地做起了動(dòng)作，他們更加喜歡學(xué)唱邊做動(dòng)作。這時(shí)教師及時(shí)引導(dǎo)幼兒學(xué)做動(dòng)作，在這一過程中我激發(fā)了孩子們參與活動(dòng)的熱情，一下子拉近了孩子與老師的距離，教師一句親切的呼喚：“鼠寶寶們！我們一起來(lái)學(xué)做動(dòng)作吧……”把幼兒帶入了寬松和諧的氣氛中去，幼兒很快進(jìn)入角色。為發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維，我引導(dǎo)幼兒討論用怎樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)“小老鼠爬上燈臺(tái)偷油吃、當(dāng)聽到小貓叫聲嚇壞了和趕快躲到洞里”的情形。我采用了讓個(gè)別幼兒上來(lái)做一做，集體跟著學(xué)一學(xué)，來(lái)完成目標(biāo)。孩子們想出了各種肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。他們想到了把身邊的小椅子當(dāng)作燈臺(tái)，爬上去做偷油吃的動(dòng)作，聽到貓叫做滾的動(dòng)作，在這時(shí)候孩子們的想象力得到了充分的展現(xiàn)?；顒?dòng)最后我?guī)е⒆觽冞M(jìn)行游戲表演，充分體現(xiàn)了活動(dòng)的游戲化、趣味化、生活化的特點(diǎn)，孩子們始終保持活潑、愉快的積極情緒，在輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?，通過他們自己的“玩”、“動(dòng)”、“學(xué)”，自然的跟著老師掌握了兒歌內(nèi)容，并體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂。使他們真正做到玩中樂，樂中學(xué)。

小班教案(篇2)

[教材簡(jiǎn)解]

《小雨滴旅行記》是一個(gè)科學(xué)童話故事，通過小雨滴擬人化的旅行，生動(dòng)形象的描述了小雨滴從雨——雨蒸汽——雨的變化過程，故事主題明確，通俗易懂，變抽象的道理以形象化，適合小班幼兒閱讀。

[目標(biāo)預(yù)設(shè)]

1．理解故事的情節(jié)、內(nèi)容，感受小雨滴從雨——雨蒸氣——雨的變化過程。

2．引導(dǎo)幼兒關(guān)注自然現(xiàn)象、激發(fā)幼兒探索大自然的興趣。

3．積極參與表演，感受小雨滴旅行過程中帶來(lái)的快樂，享受表演的樂趣。

[重點(diǎn)、難點(diǎn)]

本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)是理解故事內(nèi)容，感受雨的變化過程，難點(diǎn)是制作小雨滴旅行路線圖。

[設(shè)計(jì)理念]

本次活動(dòng)，以新《綱要》為指導(dǎo)，從“理解——感受——體驗(yàn)”三大塊，由淺入深，從理解到感受，使幼兒已有經(jīng)驗(yàn)與新經(jīng)驗(yàn)之間建立有機(jī)聯(lián)系，讓幼兒在互動(dòng)式、開放式、直觀式的教育活動(dòng)中，自主地、能動(dòng)地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。

[設(shè)計(jì)思路]

活動(dòng)開始我以雨滴蒸發(fā)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)懸念，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，然后通過與幼兒共同閱讀大圖書，初步了解故事內(nèi)容，通過提出問題、在圖書中找找、討論等形式，讓幼兒感知小雨滴的一個(gè)變化過程，為下面幼兒制作小雨滴路線圖進(jìn)行了知識(shí)準(zhǔn)備，接下來(lái)在表現(xiàn)小雨滴的旅行過程中，幼兒想像自己就是一顆小雨滴，在太陽(yáng)公公與風(fēng)爺爺?shù)膸椭?，自己的身體有了不同的變化，并用自己的身體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。這樣，幼兒的主動(dòng)性得到了充分的發(fā)揮，在表演小雨滴旅行的過程中，幼兒對(duì)其內(nèi)容又有了一個(gè)升華，最后讓幼兒說說自己這個(gè)小雨滴的用處，孩子既感受了活動(dòng)帶來(lái)的快樂，又增長(zhǎng)了自己的知識(shí)面。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]

《小雨滴旅行記》大圖書一本，課件、小雨滴旅行線路圖2人一份、玻璃碗、酒精燈、開雨、背景音樂

[教學(xué)過程]

一、設(shè)計(jì)懸念、實(shí)驗(yàn)激趣

師：今天老師給你們變一個(gè)魔術(shù)，我們一起來(lái)看看。

實(shí)驗(yàn)：小雨滴蒸發(fā)

提問：小雨滴去哪里呢？

師：小雨滴開始了它的旅行，它旅行的故事藏在這本書了，我們一起來(lái)看看。

二、共同閱讀、了解變化

1．幼兒邊看大圖書邊聽老師講述。

提問：小雨滴去了哪些地方旅行呢？

幼兒從大圖書中找出并講出來(lái)

2．制作小雨滴旅行路線圖。

師：小雨滴旅行經(jīng)過的地方的圖片都拍了下來(lái)，下面兩個(gè)小朋友一起來(lái)排一張小雨滴旅行路線圖。

幼兒合作排列，并引導(dǎo)講述

三、完整欣賞、快樂表演

1．師：你們的路線圖制作的對(duì)嗎？我們一起到大屏幕上看看。

播放課件，師完整講述。

請(qǐng)幼兒檢查自己的線路圖。

2．師：如果你是小雨滴你最喜歡經(jīng)過的什么地方呢？

幼兒講述時(shí)出現(xiàn)相應(yīng)的場(chǎng)景圖片，引導(dǎo)幼兒個(gè)別表演，激發(fā)幼兒表演欲望。

3．師：讓我們大家都來(lái)做快樂的小雨滴。

背景音樂、隨情節(jié)變換背景圖

幼兒自選角色：太陽(yáng)公公、風(fēng)爺爺、小雨滴

幼兒一起參與表演，感受小雨滴旅行的快樂。

四、活動(dòng)延伸

師：我來(lái)問一問，你這個(gè)小雨滴變成小雪花或者小雨滴來(lái)到大地上，可以做些什么呢？

回去找一找、問一問，相信大家會(huì)有更多精彩的答案。

小班教案(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知腳的大小與鞋子大小的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

2、體驗(yàn)穿上大鞋、小鞋的不同感受。

3、初步了解其特性。

4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：大鞋子若干。

2、歌曲《大鞋和小鞋》。

活動(dòng)過程：

一、觀察比較。

1、觀察大鞋子和自己的小鞋子有什么不一樣的地方。

2、組織幼兒討論：生活中，誰(shuí)穿大鞋子？誰(shuí)穿小鞋子？

3、小結(jié)：因?yàn)榇笕说哪_大，孩子的腳小，所以，大人要穿大鞋子，孩子要穿小鞋子，這樣穿在腳上才會(huì)舒服。

4、鼓勵(lì)幼兒分享自己的生活經(jīng)驗(yàn)。

師引導(dǎo)語(yǔ)：你喜歡爸爸媽媽的鞋子嗎？你在家里有沒有穿過爸爸媽媽的鞋子？穿大鞋的感覺是怎么樣的？

二、體驗(yàn)大鞋。

1、引導(dǎo)幼兒脫下自己的鞋子，穿上大鞋。

2、播放《大鞋和小鞋》音樂，帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂體驗(yàn)穿大鞋的感受，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽說一說穿大鞋的感受。

4、提醒幼兒“大鞋子玩累了，要休息了”，請(qǐng)幼兒將大鞋子放置好，教師幫助檢查的鞋子是否擺放正確。

三、體驗(yàn)小鞋。

1、指導(dǎo)幼兒穿上自己的鞋子，在《大鞋和小鞋》音樂的伴奏下，自選伙伴隨著音樂即興表演，體驗(yàn)穿合適的鞋子的樂趣。

2、引導(dǎo)幼兒說說自己穿大鞋和穿小鞋的不同感受。

3、小結(jié)：鞋子要合腳才會(huì)舒服、安全，小朋友的小腳丫穿上自己的小鞋就會(huì)很舒服。

4、帶領(lǐng)幼兒隨音樂自由做動(dòng)作，活動(dòng)自然結(jié)束。

活動(dòng)延伸：

指導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲《大鞋和小鞋》。

小班教案(篇4)

游戲準(zhǔn)備

1．自行車外胎若干。

2．錄音機(jī)，音樂磁帶。

3．寬敞、平整、無(wú)障礙物的戶外大場(chǎng)地。

游戲規(guī)則

雙腳跳躍輪胎時(shí)，不能跳入輪胎圈內(nèi)或碰到輪胎。

游戲玩法

1．在場(chǎng)地上畫一條起點(diǎn)線，幼兒分成四個(gè)組，各組幼兒按先后順序排列在起點(diǎn)線后，場(chǎng)地上對(duì)應(yīng)各組放置6—8個(gè)自行車外胎（兩個(gè)輪胎之間間隔30 — 40厘米）。音樂響起，當(dāng)教師發(fā)出“雙腳跳躍輪胎，1、2、3開始”的口令后，各組幼兒一個(gè)跟著一個(gè)地小跑到輪胎處，然后雙腳并攏用力跳過一個(gè)個(gè)輪胎，最后從場(chǎng)地外側(cè)小跑回原位，等待教師的指令。

2．幼兒分成四個(gè)組，各組幼兒按先后順序排列在起點(diǎn)線后，場(chǎng)地上對(duì)應(yīng)各組放置6、8個(gè)自行車外胎（兩個(gè)輪胎之間間隔50厘米）。音樂響起，當(dāng)教師發(fā)出“套輪胎，1、2、3開始”的口令后，各組幼兒一個(gè)接著一個(gè)地進(jìn)入場(chǎng)地，跳入第一個(gè)輪胎后蹲下并用雙手拿起輪胎從腳部往頭頂上舉起，然后放在自己的身后，接著再跳入第二個(gè)輪胎，蹲下并用手拿起輪胎從腳部往頭頂上舉起……如此不斷重復(fù)，直到每個(gè)組的最后一個(gè)幼兒完成本組最后一個(gè)輪胎釣套圈動(dòng)作，再跑回原位后，游戲結(jié)束。

注意事項(xiàng)

提醒幼兒進(jìn)行游戲時(shí)要遵守紀(jì)律和規(guī)則，對(duì)不規(guī)范的行為要加以糾正。

小班教案(篇5)

執(zhí)教者 潘叢玲

活動(dòng)目標(biāo)：

1． 理解故事主要內(nèi)容，嘗試用語(yǔ)言、表情等來(lái)表達(dá)自己對(duì)故事的理解。

2． 體驗(yàn)小熊不快樂到快樂的情緒。

3． 知道微笑在交往中的很重要。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．（快樂、悲傷、哭泣）的圖片；

2．兩段音樂（歡快、抒情）；

3．操作教具（小熊、小豬、猴子、河馬）、背景圖；

4．兩只小熊、兩張小朋友的照片、2張臉（快樂、不快樂）；

5．快樂笑臉的帖紙；

活動(dòng)過程：

一、以游戲的形式，引出活動(dòng)主題。

1．游戲：變臉。

今天，老師要和你們來(lái)玩一個(gè)變臉的游戲，（分別出示高興、生氣、

哭泣的圖片）看這是什么臉呢？你從哪里看出來(lái)它是高興？（眉毛、嘴巴的變化）我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。

2．出示小熊圖片。

你們都是快樂寶寶，請(qǐng)你們來(lái)看看這只小熊怎么了？（不快樂、不

高興、板著臉）到底發(fā)生了什么事情呢？今天我們來(lái)聽一個(gè)故事《不快樂的小熊》。

二、操作教具，分段講述故事回答問題，幫助幼兒進(jìn)行理解與體驗(yàn)。

1．（出示圖片小豬、小猴，同時(shí)播放抒情的背景音樂）聽老師講述故事第一部分：不快樂的小熊。從開始到“小熊孤零零的，誰(shuí)也不跟它玩，它一點(diǎn)也不快樂?！辈⑦M(jìn)行以下提問。

（1）小熊長(zhǎng)得怎么樣？（漂亮，有圓圓的鼻子，紅色的蝴蝶結(jié)）

（2）小熊找小豬，發(fā)生了什么事？

（3）小熊找小猴，發(fā)生了什么事？

（4）大家都不跟它玩，它的心情會(huì)怎么樣呢？（不快樂）

（5）有什么好辦法可以幫助它呢？

2．（出示圖片河馬）教師繼續(xù)講述故事第二部分：小熊找河馬。從“小熊找到大河馬，難過地問”到“不信，你照著鏡子瞧瞧?！边M(jìn)行以下提問。

（1）小熊怎么問河馬的？

（2）河馬是怎么回答的？

3．（出示圖片同時(shí)播放快樂的背景音樂）教師講述故事第三部分：小熊找河馬。從“小熊心里想”到結(jié) 束，并進(jìn)行以下提問。

（1）聽了河馬的話，小熊是怎么想，怎么做的呢？

（2）小熊一笑，發(fā)生了什么事情？

4．利用圖示法前后的小熊進(jìn)行對(duì)比，激發(fā)情感并進(jìn)行情感梳理。

（1）（出示第一張圖片）起先小熊的表情是怎么樣的呢？

（2）（出示第二張圖片）后來(lái)小熊的表情是怎么樣的呢？（開心、笑）我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。

（3）大家喜歡怎么樣的小熊呢？為什么？

（4）教師小結(jié)：大家不是因?yàn)橄矚g小熊鼻子和蝴蝶結(jié)漂亮才喜歡它，而是因?yàn)樾⌒苣呛每吹奈⑿Α?/p>

三、故事經(jīng)驗(yàn)的遷徙，把快樂與不快樂的情感與生活相結(jié)合。

（1）平時(shí)，你是怎么跟小朋友一起玩的呢？

（2）我這里有這樣兩個(gè)小朋友（出示小朋友笑、不笑的照片）你喜歡哪個(gè)小朋友？那我們應(yīng)該怎么幫助她呢？（給她玩具、吃的、心理想快樂的事情等等）

（3）原來(lái)笑可以讓人變快樂，開心，還可以干什么呢？

（4）教師小結(jié)：微笑不僅讓人變得漂亮；能讓身體健康；找到好朋友；過用微笑跟別人交往還能給別人帶來(lái)快樂！

四、活動(dòng)拓展：

1．跟朋友問好的時(shí)候除了要微笑，還可以怎么做呢？（輕輕地語(yǔ)言、眼神、臉部表情）

2．我們用這些好辦法去跟后面的客人老師交朋友吧？（準(zhǔn)備笑臉貼紙）

附：故事《不快樂的小熊》

（一）

小熊長(zhǎng)著圓圓的鼻子，脖子上系著蝴蝶結(jié)，帥極了?？墒撬刻於及逯?，昂著頭，很神氣的樣子，只是，臉上從來(lái)沒有一點(diǎn)笑。

媽媽問：“小熊，你為什么都不笑??？”小熊說：“我是最漂亮的小熊，應(yīng)該是別人對(duì)我笑，我才不對(duì)別人笑呢？”“唉——”媽媽嘆了一口氣。

小熊去找小豬玩，小豬一看見板著臉的小熊趕緊就跑。小豬去找小猴玩，小猴一看見是從來(lái)都不笑的小熊，趕緊躲了起來(lái)。

小熊孤零零的，誰(shuí)也不跟它玩，它一點(diǎn)也不快樂。

（二）

小熊找到大河馬，難過地問：“我是漂亮的小熊，為什么誰(shuí)都不跟我玩呀？

大河馬說：“你得對(duì)別人笑，因?yàn)榇蠹叶枷矚g和開心的朋友在一起?！?/p>

小熊說：“我從來(lái)沒笑過，不知道怎樣笑?！?/p>

大河馬說：“你心里想著笑，就會(huì)笑。不信，你照著鏡子瞧瞧?！?/p>

（三）

小熊心里想：“只要笑一笑，就會(huì)有朋友和我玩了?！毙⌒芤贿呄?，一邊對(duì)著鏡子瞧自己。喲！小熊的眉毛彎彎，嘴角咧開，他笑起來(lái)了。

哦！小熊沒想到自己笑起來(lái)會(huì)那么好看，心里一樂，“哈哈哈…”地笑起來(lái)。

大河馬看到從來(lái)不會(huì)笑的小熊“哈哈”大笑，也樂得“哈哈哈……”地大笑起來(lái)。大河馬笑得那么響，把動(dòng)物們都引來(lái)了。

動(dòng)物們看到小熊不再板著臉，在那里“哈哈”笑，都過來(lái)一起樂，一起笑?！肮?，哈哈哈......

小班教案(篇6)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步了解我們地球上的人種及其特征，萌發(fā)世界民族團(tuán)結(jié)友愛的情感。

2、嘗試扮演世界不同膚色的兒童，以組為單位邊唱邊創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，體驗(yàn)集體成功給自己帶來(lái)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

歌曲磁帶、裝扮面具等每組一套。

活動(dòng)過程：

一、律動(dòng)：《爬高山》

1、聽音，根據(jù)音的不同高低做出上山、下山的動(dòng)作。 2、聽音，根據(jù)音的不同高低用歌聲表現(xiàn)出上山、下山。 3、聽音，根據(jù)音的不同高低用歌聲和動(dòng)作表現(xiàn)出上山、下山。

二、回憶歌曲：《世界兒童心連心》

1、欣賞歌曲《世界兒童心連心》 （1）邊聽邊打節(jié)奏。 （2）還記得這首歌曲的名稱嗎？ （2）歌曲里有些什么？ 2、復(fù)習(xí)歌曲： （1）跟著音樂有節(jié)奏地念歌詞： （2）幼兒跟隨音樂歌唱數(shù)次。 ①邊唱邊打節(jié)奏，注意節(jié)奏的準(zhǔn)確性。 ②提醒幼兒要用好聽的聲音唱歌，表現(xiàn)出快樂。 ③分組練習(xí)，注意看指揮的動(dòng)作和指令。 ④集體邊唱邊跳。

三、表演歌曲《世界兒童心連心》：

1、請(qǐng)幼兒說說世界上共有種膚色的人，分別生活在什么地方。 2、請(qǐng)幼兒分組裝扮不同膚色的人，并嘗試編排集體舞。 （1）幼兒分組裝扮，并編舞蹈。 （2）幼兒集中，請(qǐng)每組上來(lái)表演。 （3）評(píng)一評(píng)“我最喜歡哪一組，為什么？”

四、音樂游戲：

《把我的名字唱出來(lái)》 用充氣玩具大手作為游戲的指揮棒，拍到誰(shuí)的頭，誰(shuí)就 站起來(lái)哼唱自己的名字，看誰(shuí)的歌聲最美，反應(yīng)最快。

小班教案(篇7)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過運(yùn)用各種感官，感知認(rèn)識(shí)菠蘿的特性。

2、在觀察、交流中，了解削菠蘿的正確方法。

3、幼兒在活中能仔細(xì)觀察、主動(dòng)探索。

4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、人手一個(gè)菠蘿，一份削好的菠蘿。

2、菠蘿拼圖四張，觀察圖片一張。

活動(dòng)過程：

一、猜謎語(yǔ)，回憶感知菠蘿的特征

1、 猜謎

師：“今天我們小六班來(lái)了一位水果客人，想知道它是誰(shuí)？

幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜謎，發(fā)現(xiàn)這種水果是菠蘿。

2、 交流

師：你們是怎樣猜出它是菠蘿的？幼兒自由回答。

小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)菠蘿

二、玩菠蘿，感知菠蘿外部特征。

3、 玩菠蘿

幼兒用眼看、用手摸、用鼻聞，充分探索菠蘿的特征。

4、 講菠蘿

幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)和感受，教師根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的字卡。

（菠蘿的皮很粗糙，摸上去有刺，葉子上有刺，葉邊有鋸齒，硬等）

5、 削菠蘿

菠蘿為什么又重又硬？它里面到底藏著什么？（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)。）

請(qǐng)出水果超市的叔叔，當(dāng)場(chǎng)示范削菠蘿――觀察第一步：去表皮，第二步：去疙瘩。

在看削菠蘿時(shí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

小結(jié)：因?yàn)椴ぬ}表皮又厚又硬，凹凸不平，所以要用特殊的工具來(lái)削。

三、吃菠蘿，品嘗菠蘿果實(shí)的味道。

1、泡菠蘿

師問：菠蘿削好了，我們可以吃了嗎？

為什么切好后菠蘿必須經(jīng)鹽水浸泡才能吃？

2、吃菠蘿

幼兒品嘗，講出味道酸酸的，甜甜的。

小百科：菠蘿原產(chǎn)于南美洲巴西、巴拉圭的亞馬遜河流域一帶，16世紀(jì)從巴西傳入中國(guó)。 現(xiàn)在已經(jīng)流傳到整個(gè)熱帶地區(qū)。其可食部分主要由肉質(zhì)增大之花序軸、螺旋狀排列于外周的花組成，花通常不結(jié)實(shí)，宿存的花被裂片圍成一空腔，腔內(nèi)藏有萎縮的雄蕊和花柱。葉的纖維甚堅(jiān)韌，可供織物、制繩、結(jié)網(wǎng)和造紙。

小班教案(篇8)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察感知初夏常見的水果。

2、嘗試用味覺去發(fā)現(xiàn)水果味道的不一樣。

3、大膽跟同伴、教師交流自己的體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

材料：各種水果，彩色筆

經(jīng)驗(yàn)：嘗過酸甜苦辣等不同的味道。

活動(dòng)過程：

一、出示手偶，引起幼兒興趣。

1、以小猴請(qǐng)小朋友去它家做客引入。

2、帶小朋友到小猴家。

二、品嘗小猴為大家準(zhǔn)備的水果，嘗試說出水果的味道和名稱。

1、幼兒品嘗各種初夏的水果。

2、交流討論：

（1）、你吃的是什么水果？什么味道？

（2）、這些水果酸酸甜甜的味道你們是怎么知道的？

（3）、你還吃過哪些水果？是什么味道？是身體的哪個(gè)器官讓我們嘗到了各種各樣的味道?

三、幼兒看操作圖卡

1、幼兒看操作圖卡，說說你認(rèn)識(shí)的卡上的水果。

2、幼兒看操作圖卡，觀察卡上人物的表情，猜猜他們嘗到了什么味道？請(qǐng)幼兒將人物表情與嘗到的東西連在一起。讓他們建立對(duì)應(yīng)聯(lián)系，學(xué)習(xí)連線的方法。

小班教案(篇9)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡玩靠枕，初步感受靠枕的不同玩法。

2、激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，促進(jìn)基本動(dòng)作的發(fā)展。

3、初步體驗(yàn)探索和合作的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)色的橢圓形靠枕，螞蟻胸飾，圓形大塑料筐。

活動(dòng)過程：

一、找豆豆

1、螞蟻媽媽：“孩子們，今天天氣真好，跟媽媽一起做做運(yùn)動(dòng)好嗎？”隨著音樂邊說兒歌邊活動(dòng)身體，“脖子動(dòng)一動(dòng)，手臂搖一搖，屁股扭一扭，小腳跳一跳，天天鍛煉身體好?！?/p>

2、螞蟻媽媽：孩子們，今天草地上有許多咱們喜歡的大豆豆，快到草地四周找一個(gè)自己喜歡的大豆豆。

二、玩豆豆

（一） 玩一玩

1、螞蟻媽媽：“大豆豆是咱們的好朋友，咱們抱抱它，親親它。咱們和大豆豆玩一玩，看誰(shuí)玩得最開心?！?/p>

2、螞蟻媽媽鼓勵(lì)小螞蟻想出許多辦法玩大豆豆，如把大豆豆頂在頭上，拋接大豆豆，抱著大豆豆?jié)L，把大豆豆壘高，夾著大豆豆跳等。

（二） 說一說

1、螞蟻媽媽：“孩子們，咱們和大豆豆玩得真開心，讓大豆豆到媽媽這里休息一會(huì)兒。”小螞蟻將大豆豆排起隊(duì)來(lái)擺放好。

2、螞蟻媽媽：“孩子們，媽媽很想知道你們是怎樣玩大豆豆的。”小螞蟻以單獨(dú)表演的形式展示自己的玩法。

3、螞蟻媽媽小結(jié)，鞏固玩法。

三、運(yùn)豆豆

1、連豆莢。螞蟻媽媽“相同顏色的大豆豆是好朋友，他們最喜歡連在一起，變成大豆莢。”小螞蟻根據(jù)顏色將大豆豆分別接成紅、黃、藍(lán)色大豆莢。

2、運(yùn)豆莢。螞蟻媽媽：“太陽(yáng)落山了，咱們想辦法把大豆莢運(yùn)回家，做豆豆湯?！毙∥浵伝ハ嗪献?，用不同的方法將大豆莢運(yùn)回到圓形塑料筐做成的鍋里

四、煮豆豆

1、螞蟻媽媽和小螞蟻圍到鍋旁開始煮豆豆。螞蟻媽媽：“先添水，火苗著起來(lái)了，水開了，豆豆浮起來(lái)了，豆豆熟了?！毙∥浵伕S媽媽的語(yǔ)言提示做伸臂、抖動(dòng)、轉(zhuǎn)圈、踮腳、放松動(dòng)作。

2、撈出豆豆，和大家分享。

小班教案(篇10)

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)小白兔的外型特征,了解小白兔的生活習(xí)性.

2、喜歡小白兔,愿意親近小白兔.

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、動(dòng)物小白兔、各種動(dòng)物圖片若干,相關(guān)食物若干.

2、菜地場(chǎng)景，有四個(gè)大小不一的蘿卜。

3、音樂磁帶。

活動(dòng)流程

一、到“動(dòng)物王國(guó)”旅游，豐富孩子們關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)：

1、師：“今天我要到‘動(dòng)物王國(guó)’去旅游，那里有許多動(dòng)物，誰(shuí)愿意和我一起去？”（教師提出要求：“小動(dòng)物們喜歡安靜，不能大聲說話?！保?/p>

2、來(lái)到“動(dòng)物王國(guó)”，引導(dǎo)幼兒逐一觀察動(dòng)物圖片，并簡(jiǎn)單了解它們的特征。如小狗怎樣叫？小貓走路靜悄悄、小魚生活在水里等。

3、驚奇地發(fā)現(xiàn)用布遮蓋起來(lái)的動(dòng)物：“咦？這里面會(huì)是哪個(gè)小動(dòng)物呢？猜一猜。”

二、引導(dǎo)幼兒觀察兔子的基本特征：

1、“這只兔子是什么顏色的？像什么一樣的白顏色？”

2、“小白體的耳朵什么樣子？你來(lái)學(xué)一學(xué)?！?/p>

3、“小白兔的眼睛什么顏色？小朋友的眼睛什么顏色？”互相看一看。4、“小兔子的嘴巴和我們的嘴巴有什么不一樣？”互相看一看，總結(jié)——三瓣嘴。

5、“看一看小兔子的尾巴，是長(zhǎng)的還是短的？”

6、“輕輕地摸一摸小兔子的毛，什么感覺？”（滲透詞語(yǔ)）“毛—茸—茸”

三、你知道小兔子是怎樣走路的嗎？學(xué)一學(xué)。（音樂起，教師引導(dǎo)孩子跟隨音樂有節(jié)奏地模仿小兔跳）

四、音樂停止，討論：小白兔餓了，它喜歡吃什么呢？”

五、教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到菜地拔蘿卜，并模仿動(dòng)作說兒歌。

師：“這里有蘿卜！數(shù)一數(shù)有幾個(gè)？”（4的點(diǎn)數(shù)）

我的創(chuàng)新：

教育技巧的全部奧妙在于如何熱愛孩子。

活動(dòng)流程

幼兒點(diǎn)數(shù)：1、2、3、4，一共有四個(gè)蘿卜。

1、師：“拔哪一個(gè)好呢？”（比較大?。?/p>

師：“還有大的嗎？它是不是最大的？哪個(gè)是小的？”

教師拔蘿卜：“拔不動(dòng)呀！誰(shuí)來(lái)幫我？”提示孩子排好隊(duì)，注意安全，一起拔蘿卜。

2、教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地說兒歌：拔蘿卜拔蘿卜拔拔拔—

拔出蘿卜后討論：為什么一個(gè)人拔不動(dòng)？許多人能拔動(dòng)？

教師小結(jié)：人多力量大！

3、蘿卜上有泥，怎么辦？（幼兒：洗一洗）洗蘿卜洗蘿卜洗洗

洗—

洗干凈了，放到菜板上切一切。切蘿卜切蘿卜切切切—

切好了蘿卜，放到鍋里炒一炒。炒蘿卜炒蘿卜炒炒炒—

師：“蘿卜做好了，我們?nèi)ニ徒o小白兔吧！”讓幼兒挑選食物喂食小白兔。

六、“小白兔吃飽了，要和我們一起到太陽(yáng)底下做游戲呢！”

聽音樂，帶領(lǐng)孩子學(xué)小兔跳到戶外活動(dòng)。

我的創(chuàng)新：

小結(jié)及反思

在觀察小白兔的外型特征時(shí)，教師引導(dǎo)幼兒逐一觀察并通過模仿動(dòng)作、觸摸等形式讓幼兒感知小白兔的特點(diǎn)，并在拔蘿卜的過程中自然融入了“４的點(diǎn)數(shù)”，滲透了行為禮儀以及情感的教育。值得注意的是，必須使用實(shí)物教具才能讓孩子真正感知小白兔的特點(diǎn)，并懂得如何親近小白兔。

課后反思

教育技巧的全部奧妙在于如何熱愛孩子。

小班教案(篇11)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)，學(xué)習(xí)把泥搓成長(zhǎng)條粘接成圓環(huán)的方法。

2、激發(fā)幼兒自由想象講述：自己做出的圓環(huán)像什么。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)陶藝的興趣，提高孩子們的動(dòng)手能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每人一盒陶泥、陶藝板、濕布

2、課前讓幼兒觀察圓形。

活動(dòng)過程：

一、出示范作，引導(dǎo)幼兒觀察

師：你們看這是什么？它像什么？你知道它是怎么來(lái)的嗎？

二、教師邊念兒歌，邊做示范。

師：今天我們就也來(lái)做圓環(huán)，好嗎？請(qǐng)小朋友先看看老師是怎么做的：

小泥條搓呀搓，搓成小木棍，彎彎腰，拉拉手，拉拉手，不松手，接在一起成圓環(huán)，圓環(huán)圓環(huán)真好玩。

三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

1、先把陶泥捏一捏，團(tuán)一團(tuán)，團(tuán)成圓形；

2、把團(tuán)好的陶泥放在兩手上來(lái)回的搓；

3、接自己搓的圓環(huán)擺成各種圖形。

四、評(píng)講幼兒作品：

說說自己做的圓環(huán)像什么？

活動(dòng)反思：

在主題活動(dòng)中為幼兒提供了充足的時(shí)間、空間。改變以往的教學(xué)方式，而且鼓勵(lì)幼兒更多的嘗試。體驗(yàn)不同的.教學(xué)策略，使幼兒更積極更關(guān)注自我實(shí)踐獲得的過程。主要激發(fā)他們參與活動(dòng)的興趣，這樣有利于教師對(duì)幼兒的觀察和指導(dǎo)，大大提高了師幼互動(dòng)的質(zhì)量。

小班教案(篇12)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)，使幼兒初步理解“昔仲尼，師項(xiàng)橐，古圣賢，尚勤學(xué)”的含義。

2、培養(yǎng)幼兒大膽、完整講述的能力。

3、激發(fā)幼兒對(duì)經(jīng)典誦讀的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片一幅、打印好的紙人手一張

活動(dòng)過程：

1、通過觀察圖畫引出故事。

今天老師給你們帶來(lái)了一張有趣的圖畫，你們想看嗎？老師在投影儀上出示圖片。提問：

（1）圖片上有誰(shuí)？這些人是什么時(shí)候的人？從哪里看出來(lái)的？

（2）圖片上的老爺爺是誰(shuí)？

（3）這幾個(gè)小朋友在玩什么游戲呢？

（4）請(qǐng)你猜一猜，孔子和項(xiàng)橐在說什么呢？

2、老師講故事，故事中的問題讓幼兒回答后，再接著講。

小結(jié)：孔子雖然知道很多知識(shí)，但他還是很愛學(xué)習(xí)，還向七歲的項(xiàng)橐請(qǐng)教，真是不簡(jiǎn)單。我們小朋友更應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)知識(shí)，做個(gè)有學(xué)問的人。

3、結(jié)合《三字經(jīng)》，激發(fā)認(rèn)字興趣。

這個(gè)故事就藏在我們學(xué)過的《三字經(jīng)》里，是哪一段呢？

出示打印好的紙張，一起讀。老師可稍作解釋。

幼兒拿出自己的紙，邊指邊讀。從“昔仲尼”讀到“猶苦卓”。

活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒收集經(jīng)典故事來(lái)講給大家聽。

附故事：

仲尼師項(xiàng)橐

孔子是中國(guó)的大圣人，他一生勤奮好學(xué)，并且十分謙虛，不論何人，只要有一技之長(zhǎng)，他都虛心向他學(xué)習(xí)。他有一句名言：“三人行，必有吾師焉。”意思是說，路上只要有三個(gè)人走路，其中必有一個(gè)可以當(dāng)他的老師。

傳說有一次，他外出講學(xué)，走到一個(gè)路口，有幾個(gè)孩子正在玩堆沙城的游戲，沙土堆起的一座小城，擋住了去路?？鬃酉萝?，問他們：“車來(lái)了你們?cè)趺床蛔屄纺?？”其中一個(gè)叫項(xiàng)橐的小孩答道：“我只聽說車?yán)@城走，沒聽說城讓車走的道理?！笨鬃右幌裸蹲×恕＝又銓?duì)這個(gè)聰明的孩子發(fā)生了興趣，向他提了不少問題考他，其中有什么山上沒有石頭，什么水中沒有魚，什么樣的門關(guān)不上，什么牛不生犢，什么馬不下崽，什么刀上沒有環(huán)，什么火沒有煙，什么男人沒妻子，什么女人沒丈夫，什么樹不長(zhǎng)枝，什么城沒有使者，什么人沒有孩子……這些問題涉及到天文、地理、自然科學(xué)甚至家庭倫理道德等諸方面，就是一般成年人也難以回答。誰(shuí)知項(xiàng)橐不慌不忙地回答說：“土山上沒有石頭，井水中沒有魚，空著的門關(guān)不上，泥牛不生犢，木馬不下崽，砍刀沒有環(huán)，螢火蟲的火沒有煙，仙人沒有妻子，仙女沒有丈夫，枯樹不長(zhǎng)枝，空城沒有使者，小孩沒有孩子?！?/p>

流利的回答使孔子驚嘆，他連聲說：“了不起！了不起！”于是坐下來(lái)和他傾心交談，發(fā)現(xiàn)項(xiàng)橐這個(gè)七歲小兒，不但聰明機(jī)靈，對(duì)一些問題還有自己獨(dú)特的看法，于是不恥下問，誠(chéng)懇地向他學(xué)習(xí)。以孔子這樣有學(xué)問的大圣人能向一個(gè)七歲小兒學(xué)習(xí)，那么作為普通人，當(dāng)然更應(yīng)該虛心向所有有知識(shí)的人學(xué)習(xí)。

小班教案(篇13)

設(shè)計(jì)意圖：

我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)水非常感興趣，水是怎樣的？怎樣的水才算是清水？這不正是引導(dǎo)幼兒去探索，去發(fā)現(xiàn)的切入點(diǎn)嗎？于是我緊緊抓住這一教育契機(jī)，對(duì)幼兒進(jìn)行《猜猜哪杯是清水》的教學(xué)活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒通過實(shí)驗(yàn)，操作，發(fā)現(xiàn)水的基本特征。培養(yǎng)孩子樂于參與科學(xué)活動(dòng)的興趣，提高孩子觀察、比較、發(fā)現(xiàn)等科學(xué)探究能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)探索和成功的樂趣。

2、能運(yùn)用多種感官感知、辨別清水。

3、能把自己的發(fā)現(xiàn)大膽地表述、記錄下來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

在日?；顒?dòng)中已感知過清水的特征。紅、黃、藍(lán)記錄單、貼有不同顏色標(biāo)記的杯子、幼兒的記錄標(biāo)記、哭臉、笑臉標(biāo)記（每組一份）

每組四只透明杯子，內(nèi)裝清水、糖水、白醋、牛奶。一只盤子內(nèi)裝若干小勺、彩色玻璃小球。

活動(dòng)過程：

一、辨別哪杯水是清水

1、教師請(qǐng)幼兒集體觀察四個(gè)放置不同材料的杯子：看一看四個(gè)杯子里的水一樣嗎？哪杯不一樣？為什么？（教師放置彩色小球引導(dǎo)幼兒觀察）幼兒根據(jù)觀察討論發(fā)現(xiàn)牛奶和清水的區(qū)別。知道清水是無(wú)色透明的。

2、這三杯水看上去都一樣，可其中只有一杯是沒放任何東西的清水，請(qǐng)小朋友猜一猜是哪杯？

3、你認(rèn)為哪杯水是清水，請(qǐng)你根據(jù)自己的想法把身上的標(biāo)記剝下來(lái)貼在和你認(rèn)為的杯子上標(biāo)記顏色一樣的記錄單上。

二、幼兒分組實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證猜想。

1、教師：每張桌子上分別放了不同的水，請(qǐng)按照你們的猜想到貼有相同標(biāo)記的桌子上去試一試，看你的猜想對(duì)不對(duì)。

2、你可以用鼻子、眼睛、嘴巴來(lái)幫助你完成實(shí)驗(yàn)。（幼兒實(shí)驗(yàn)，教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知、辨別哪杯是清水，看看與自己的猜測(cè)是否一致。）

3、猜對(duì)了就把笑臉標(biāo)記貼在記錄單上，沒猜對(duì)就貼哭臉標(biāo)記。

三、根據(jù)記錄單交流分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

請(qǐng)幼兒說一說，自己是請(qǐng)什么幫忙才找出清水的。

眼睛看一看：牛奶是白色的。鼻子聞一聞：氣味酸酸的，一定不是清水。嘴巴嘗一嘗：甜甜的是糖水，淡淡的、沒有味道的是清水。眼睛、鼻子、嘴巴一起合作，本領(lǐng)可真大。

四、活動(dòng)結(jié)束。