【實用】感恩的心大班教案范本匯集七篇
發(fā)布時間:2022-07-12 感恩的心句子 感恩的心的句子 感恩的心讀書心得宜未雨綢而繆,毋臨竭而掘井。作為一位幼兒園教師,我們希望能讓小朋友們學到更多的知識,大部分老師為了讓學生學的更好都會事先準備好教案,教案有利于老師提前熟悉所教學的內(nèi)容,提供效率。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢?經(jīng)過搜索和整理,小編為大家呈現(xiàn)“【實用】感恩的心大班教案范本匯集七篇”,供您參考,希望能夠幫助到大家。
感恩的心大班教案(篇一)
教學設計意圖:
古人云:"滴水之恩,當涌泉相報。"感恩教育應該從孩子抓起。作為即將畢業(yè)的大班孩子,想通過此次社會活動:《感恩的心》,借助《口渴的螞蟻》這樣一個故事情節(jié),體驗小螞蟻期盼、驚喜、感恩的心情。然后在表達交流中,將教學的重心回歸到幼兒的生活,并以制作感恩卡的形式,引導幼兒體會別人對自己的愛,同時,也要教育幼兒學會把自己的愛積極的反饋給別人。希望通過《感恩的心》這樣一個活動載體,讓紙趣藝術之花在孩子心中開放的更加絢麗多彩。
活動目標:
1、通過故事和談話,體會她人對你的幫助,并運用自己的方式回饋別人對你的愛。
2、初步培養(yǎng)感激之情、感恩之心。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
難點:
讓幼兒學會感恩,激發(fā)幼兒對周圍事物及人有感恩的心。
活動準備:
1、音樂:感恩的心。
2、彩色卡紙、黑筆、固體膏等。
活動過程:
一、教師講述故事《口渴的螞蟻》
討論:聽完故事后你的心情怎么樣?為什么?小螞蟻口渴了,誰幫助了它?小女孩遇到了什么困難?小螞蟻又是怎么幫助她的?
二、遷移經(jīng)驗,說說自己生活中被關心、被幫助的情景。
1、幼兒回憶自己生活中被關心、被幫助的情景。
2、進一步感受成人對自己的關心和幫助。
(1)家中:媽媽洗衣服、爸爸拖地、爺爺喂飯。
(2)幼兒園:老師教本領、阿姨做飯
(3)社會:清潔工掃地、警察指揮交通·······
三、探討交流感恩的方法,制作感恩卡,送給辛勤培育你的老師。(播放感恩的心音樂)
1、設計感恩卡。
2、制作感恩卡。
3、贈送感恩卡。
教學反思:
整個活動的安排,我認為遵循了新《綱要》中教育性、互動性、針對性的原則,注重了教育內(nèi)容的情景化、過程化、活動化、經(jīng)驗化,符合大班幼兒的年齡特點和情感發(fā)展,充分發(fā)揮了幼兒的主體地位,培養(yǎng)了幼兒主動、積極的學習態(tài)度和情感態(tài)度。作為一堂綜合活動研討課,要充分激發(fā)和調(diào)動幼兒情感方面的東西。
感恩的心大班教案(篇二)
活動目的
1、了解母親節(jié)的來歷,知道母愛的偉大;懂得珍惜親情,豐富學生的情感世界。讓學生懂得每個人的成長離不開父母養(yǎng)育之恩、懂得"感恩"是一種生活態(tài)度,是做人的起碼修養(yǎng)和道德準則。
2、增強學生的感恩意識,增強社會責任感,培養(yǎng)健康心態(tài),塑造健全人格,并學會感恩。提高學生的自理能力,形成良好的勞動習慣,端正學生的勞動態(tài)度。
3、使學生體會父母的辛苦,學會關心他人,能積極主動的做一些力所能及的家務勞動。
4、了解節(jié)日的來歷,知道節(jié)日的日子及習俗,樂于參與節(jié)日的活動。
5、知道節(jié)日時人們主要的慶?;顒?。
物質(zhì)準備:
1、大班各自準備自己辦所需物品。如:制作花、賀卡、項鏈、畫畫所需要用的的各色皺紋紙、細鐵線、剪刀、彩色卡紙、油畫棒、彩色吸管等。
2、各班準備本班需要的歌曲如:《感恩的心》《世上只有媽媽好》 《燭光里的媽媽》、《我的好媽媽》、《媽媽我愛你》
知識經(jīng)驗準備:
要求幼兒回家觀察媽媽在家要做的事情,媽媽喜歡吃什么等等。
活動時間:20xx年5月10日
活動地點:大班各班
活動過程:
(一)介紹"母親節(jié)"今天是五月的第二個星期天,小朋友知道今天是什么節(jié)日嗎?(母親節(jié))你知道"母親"是什么意思嗎?(母親就是媽媽的意思)"母親節(jié)"是誰的節(jié)日呢?(是天下所有媽媽的節(jié)日)這一天,世界上很多國家的孩子都會為自己的媽媽過這個節(jié)。
(教學設想:以談話形式開門見山的引出課題,易調(diào)動幼兒參與活動的積極性。引題話語簡短,目的性強,為幼兒進入后面的活動做了鋪墊。)(二)、各班以不同的形式感恩母親節(jié)1、講一講引導孩子來講一講母親對于自己的愛,講一講媽媽喜歡吃什么,講一講喜歡干什么,講一講做媽媽的辛苦。讓孩子更加了解媽媽,更加愛媽媽。
2、體驗懷孕的艱辛用皮球做寶寶,設計各種游戲,讓孩子體驗媽媽當初懷孕的不易,也可以讓孩子帶一個生雞蛋,放佛是自己的孩子,照顧一天,不能碎。體驗媽媽照顧寶寶的辛苦。
3、畫一畫或者做一做送花,送畫,做作品畫出自己心中的媽媽,表達對媽媽的愛,手工制作康乃馨或賀卡、手工項鏈、等送給媽媽的禮物,表達對媽媽的愛。
4、錄制小視頻各班可以錄制幼兒說祝福話的小視頻發(fā)到家長群里,讓幼兒學會表達。也可以錄制幼兒唱歌的小視頻。
(三)、活動結(jié)束教師結(jié)束語:背景音樂《燭光里的媽媽》孩子其實并不是只有在母親節(jié)這一天才要"特別"去關心母親,365天里,每一天都是母親節(jié),我們都要愛自己的母親,就像母親愛我們一樣。
延伸活動:
1、回家聽媽媽講述我成長中的故事。
2、回家為媽媽洗一洗腳,幫媽媽洗去一身的疲憊。
(活動設想:課堂上的活動雖已結(jié)束,但對母親的感恩卻永遠也不會結(jié)束,在活動延伸中教師提出了"回家聽媽媽講述我成長中的故事"和"回家為媽媽洗一洗腳,幫媽媽洗去一身的疲憊"的家庭作業(yè),引領幼兒的"感恩"向更廣闊的天空發(fā)展。)
感恩的心大班教案(篇三)
活動目標:
1、知道殘疾人在生活中會遇到很多困難,體驗殘疾人的難處,懂得尊重殘疾人,并能積極主動地幫助他們。
2、嘗試用簡單的手語表達一定的意思。
3、激發(fā)幼兒從小有愛心,樹立心中有他人的情感,用感恩的心去面對生活。
活動準備:
1、殘疾人的生活錄像,殘運會視頻片段。
2、歌曲VCD《感恩的心》、殘疾人生活工具(如:拐杖、輪椅等)。
活動過程:
1、觀看DVD殘運會舞蹈《牽手》,引出話題。
“剛才的舞蹈好看嗎?那上面的演員和我們平時看到的演員有什么不同?”(引導幼兒知道是殘疾人)
2、觀看殘疾人的生活實錄,了解殘疾人在生活中會遇到很多困難。
提問:剛才你看到了什么?他們怎么了?
3、自由選擇各種殘疾人的生活工具來體驗殘障帶來的不便。
(1)請幼兒蒙眼體驗盲人的感覺;
(2)使用拐杖走路。
(3)坐輪椅。
4、交流討論、小結(jié)。
“剛才你使用這些工具后有什么感想?”
“你曾在哪也遇見過殘疾人,他遇到過什么困難?”
“我們該如何去關心幫助他們呢?”
5、欣賞歌曲《感恩的心》。
(1)介紹《感恩的心》的創(chuàng)作背景——一個聾啞女孩的故事。
(2)欣賞歌曲《感恩的心》。
(3)談談你聽了這首歌的感想。
6、嘗試用手語來表達歌曲?!?89a.cOm 生日祝福語網(wǎng)】
(1)學習簡單的手語來表達一些意思:愛、走、呼喚、心、看、聽、眼淚。
(2)嘗試用手語來表演歌曲。
7、師生在音樂聲中結(jié)束活動。
延伸活動:
參觀福利院,為孤兒獻愛心。
感恩的心大班教案(篇四)
活動目標:
1.知道我們的城市有很多的清潔工為我們大家服務
2.把分開的心形圖畫粘貼起來,
3.用感恩的心情去體驗樂趣
活動準備:
1.收集有關清潔工的錄相。
2.剪刀、畫筆、油畫棒、紙。
3.歌曲《感恩的心》。
活動過程:
1.導入:小朋友,現(xiàn)在我們先來看一段錄相
錄相看完了,誰能告訴老師你們看到了什么???
幼:清潔工在掃地,在打掃衛(wèi)生,在檢垃圾。
師:那你們想一想,要是沒有這些清潔工阿姨,我們的城市會變成什么樣子???
幼:很臟,垃圾很多
師:清潔工阿姨,叔叔為了保持我們城市的清潔,非常辛苦。我們大家都很感謝他們,那小朋友們想一想,我們該送給他們什么禮物來表示我們對他們的感謝呢?
感恩的心大班教案(篇五)
教學設計意圖:
古人云:"滴水之恩,當涌泉相報。"感恩教育應該從孩子抓起。作為即將畢業(yè)的大班孩子,想通過此次社會活動:《感恩的心》,借助《口渴的螞蟻》這樣一個故事情節(jié),體驗小螞蟻期盼、驚喜、感恩的心情。然后在表達交流中,將教學的重心回歸到幼兒的生活,并以制作感恩卡的形式,引導幼兒體會別人對自己的愛,同時,也要教育幼兒學會把自己的愛積極的反饋給別人。希望通過《感恩的心》這樣一個活動載體,讓紙趣藝術之花在孩子心中開放的更加絢麗多彩。
活動目標:
1、通過故事和談話,體會她人對你的幫助,并運用自己的方式回饋別人對你的愛。
2、初步培養(yǎng)感激之情、感恩之心。
3、讓幼兒通過制作感恩卡等活動表達老師給予他們的愛。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
活動難點:
讓幼兒學會感恩,激發(fā)幼兒對周圍事物及人有感恩的心。
活動準備:
1、音樂:感恩的心。
2、彩色卡紙、黑筆、固體膏等。
活動過程:
一、教師講述故事《口渴的螞蟻》
討論:聽完故事后你的心情怎么樣?為什么?小螞蟻口渴了,誰幫助了它?小女孩遇到了什么困難?小螞蟻又是怎么幫助她的?
二、遷移經(jīng)驗,說說自己生活中被關心、被幫助的情景。
1、幼兒回憶自己生活中被關心、被幫助的情景。
2、進一步感受成人對自己的關心和幫助。
(1)家中:媽媽洗衣服、爸爸拖地、爺爺喂飯。
(2)幼兒園:老師教本領、阿姨做飯(3)社會:清潔工掃地、警察指揮交通·······
三、探討交流感恩的方法,制作感恩卡,送給辛勤培育你的老師。(播放感恩的心音樂)
1、設計感恩卡。
2、制作感恩卡
3、贈送感恩卡。
活動反思:
本節(jié)課的設計意圖達到了比較理想的實現(xiàn),現(xiàn)在,我把這節(jié)課的可取之處和不足做一反思。
1、展示內(nèi)容繁花似錦,但條理清晰:
由于幼兒認知水平和審美情趣存在差異,我搜集的材料也是豐富多彩,把圖中所蘊含的情感充分的表現(xiàn)出來。本來認為,感恩為主體的內(nèi)容上起來似乎會毫無章法,但是,同學們卻用智慧給了我一個驚喜,相信學生,他們的潛力無限,創(chuàng)造無限。
從整節(jié)課的設計來說,從課前搜集材料、歌曲導入,了解感恩節(jié)的來歷,到最后制作感恩卡,從情感的引導方面來說,幼兒由最初的淺層次思考,到觸動心靈的展示,再到用筆抒發(fā)內(nèi)心所想,思考如何回報他人,幼兒的情感也是一個逐步升華的過程,相信每一個幼兒都經(jīng)歷了一次心靈的洗禮。
再說說不足之處。
1、整節(jié)課看起來很順暢,但是感覺仍有點淺薄,如果時間充裕的話,可以盡量地深入發(fā)掘一下。
2、注意發(fā)揮教師的主導作用,本節(jié)課上,有些細節(jié)沒有糾正,比如幼兒的站姿,有的幼兒靠的太近。個別地方評鑒缺少針對性。
總之,教學是一門充滿缺憾的藝術,但正因為有了缺憾,才有不斷的追求,我會為此而繼續(xù)努力。
感恩的心大班教案(篇六)
活動目標:
1.知道我們的城市有很多人為我們大家服務。
2.通過故事和談話,體會她人對你的幫助,并運用自己的方式回饋別人對你的愛。
3.初步培養(yǎng)感激之情、感恩之心。
4.體驗與同伴集體過節(jié)日的快樂。
5.了解節(jié)日的來歷,知道節(jié)日的日子及習俗,樂于參與節(jié)日的活動。
活動重點、難點:
重點:讓幼兒通過制作感恩卡等活動表達父母、老師給予他們的愛。
難點:讓幼兒學會感恩,激發(fā)幼兒對周圍事物及人有感恩的心。
活動準備:
1.音樂:感恩的心;多媒體課件。
2.彩色卡紙、黑筆、固體膏等。
活動過程:
一、引發(fā)興趣
1.教師出示小螞蟻圖片,引出故事《口渴的螞蟻》。
問題:①小螞蟻口渴了,誰幫助了它?
③小女孩遇到了什么困難?
④小螞蟻又是怎么幫助她的?
2.師小結(jié):小螞蟻心中有一顆感恩的心,盡自己的所能去幫助別人。我們也要像小螞蟻一樣,去幫助別人。
二、遷移經(jīng)驗,說說自己生活中被關心、被幫助的情景。
1.說一說自己在家里、幼兒園里都得到了誰的幫助?
2.教師出示清潔工圖片。
問題:①她們是誰?在干什么?
②如果沒有她們,我們的城市會變成什么樣子?
3.出示交通警察圖片。
問題:①他們是誰?在干什么?
②如果沒有他們,我們的城市又會變成什么樣子?
4.師小結(jié):清潔工阿姨,叔叔為了保持我們城市的清潔,非常辛苦。交通警察叔叔為了我們這個城市的安全暢通也非常辛苦,我們大家都要感謝他們,那小朋友們想一想,我們該送給他們什么禮物來表示我們對他們的感謝呢?
三、示范、講解做賀卡的方法
1.師:有的小朋友說啊,可以做賀卡送給他們,那我們今天就來做賀卡,好不好?。看蠹乙黄饋砜匆豢?,老師已經(jīng)做好了幾張賀卡,你們看看,我是怎么做的
2.教師操作,把幾張卡粘在一起,就可以把它做成一個更好看的像燈籠一樣的賀卡了!
3.師:恩,小朋友們都非常聰明,待會你們做的時候可以和老師做一樣的,也可以做不樣的,我要來看看哪些小朋友比較能干,可以做出不一樣的?
4.幼兒制作賀卡,教師巡視。
5.展示作品,你想送給誰?說一句感恩的話。
四、播放音樂《感恩的心》,一起做動作,結(jié)束本次活動。
小百科:在大多數(shù)家庭里,飯后都會做一些傳統(tǒng)的游戲。感恩節(jié)是一項愉快的慶?;顒樱且粋€家庭團聚的日子,是重敘友情的時刻。在那一天,就是單身漢也總是被邀請到別人的家里,同大家一起分享感恩的歡樂,并且感謝上帝的恩惠。這也是感恩節(jié)的意義所在。
感恩的心大班教案(篇七)
教學難點:學生充分流露自己的所思所想,引起共鳴。學會怎么樣孝敬父母。
教學重點:使學生切實感受到父母之愛的無私與偉大,懂得感恩父母。
教學目標:讓學生了解父母之愛,感受父母之情,體驗親情的無私和偉大,即讓學生懂得為什么要感恩父母。讓學生學會如何去理解父母、尊敬父母、體諒關心父母,與父母和諧相處,從現(xiàn)在做起,從點滴做起,以實際的行動來回報父母。
教學過程:
1、導入設計
師:一道佳味的食物,有人只嘗了一小口就給另一個人吃,這是誰和誰?有人吃到只剩下一小口,才給另一個人吃,這又是誰和誰?答案很簡單,前者是母親與孩子,后者是孩子與母親,只能是如此。母親品嘗一小口為了知道那食物是否燙嘴,是否走味,然后,才放心地讓孩子吃;孩子想到應當與母親分享的時候總是只剩下一小口了,母親因此夸贊她的孩子孝順。他們之間的愛也是如此分配的,無論是留給自己的或是孩子給予的,母親得到的總是一小口。她為此心滿意足。
母愛是偉大的,今天我們的主題是感恩的心。首先請聽一篇文章《母愛晝夜無眠》。請一位同學朗誦。
2、熱身活動,講故事,促進心理感受
講述兩個父母為孩子的故事,那么在你的成長過程中有那些記憶深刻的瞬間?請同學講述。
3、案例分析進行討論,辯論
父母為我們的成長付出了許多,那么如今的中學生與父母的關系怎么樣呢?不容樂觀,案例分析:小強與父母的沖突,集體討論小強如何處理好與家長的關系。仁者見仁智者見智,下面進行辯論:有心里話是否應對父母講?
體驗生成,引導學生如何感恩。
4、通過辯論促進學生思考如何建立、改善與父母的關系。應有一顆感恩的心。
感恩問卷調(diào)查,判斷自己做的如何。
(1)爸爸媽媽下班回家后,要為你做些什么?
(2)你知道爸爸、媽媽的生日嗎?你知道父母的健康狀況嗎?
(3)爸爸媽媽每月工資是多少?為你花費多少錢?
(4)你與父母的關系怎樣?
(5)你會厭煩父母的說教,甚至恨父母嗎?
(6)你的父母文化層次低或社會地位低,你會看不起父母嗎?
(7)你能為父母分擔憂愁嗎?你知道父母的最大的煩惱是什么嗎?
(8)你會幫父母做家務活嗎?
(9)你知道你的父母最喜歡什么東西嗎?
(10)你知道爸爸媽媽對你的希望是什么嗎?
5、那么究竟該怎樣孝敬父母呢?談幾點建議,請同學們在日常生活中實施。
(1)了解父母各個方面(如:爸爸媽媽最喜歡吃的食物是什么?你了解爸爸媽媽的身體健康狀況嗎?你爸爸媽媽的生日是哪一天?)
(2)尊敬父母對父母有禮貌,聽從父母的正確教導,不當面頂撞父母,不和父母發(fā)脾氣。
(3)生活節(jié)儉,無浪費現(xiàn)象,不亂花錢,不向父母提過高要求。
(4)幫父母做力所能及的家務,減輕父母負擔。
(5)有心事主動和父母說,經(jīng)常與父母聊天(多和父母溝通)。
(6)碰到一些比較重大的事情,要和父母商量,征求和認真考慮父母的意見。
(7)外出時,在征得父母同意后,應把去向和時間告知父母(未成年人保護法)。
(8)努力學好各門功課,經(jīng)常主動向父母匯報自己在學校的學習生活情況,不讓父母操心。
(9)父母親有做得不對的地方要誠懇的指出(實話實說)。
6、感恩的詩歌集體朗誦。
如果說母愛是船,載著我們從少年走向成熟;
那么父愛就是一片海,給了我們一個幸福的港灣。
如果母親的真情,點燃了我們心中的希望;
那么父親的厚愛,將是鼓起我們遠航的風帆。
拿什么來感謝你,我的父母!
父母的愛說不完、道不盡;
讓我們懷著一顆感恩之心;
讓感激之情永駐心間。
7、課后作業(yè):感情升華,活動結(jié)束
下個周四是感恩節(jié),希望你給父母寫一封信,表達你的感恩之情。
當代作家畢淑敏說:“當我們年輕的時候不懂事,當我們懂事的時候已不再年輕。世上有些東西可以彌補,但有些東西卻永遠無法補償?!彼袁F(xiàn)在的我們,就要對父母多一份關心,盡一份孝心。也許它只是一杯粗茶,也許它只是一碗淡飯,但在愛的天平上,他們等值,因為——孝心無價!
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大班鞋子教案范本七篇
老師提前規(guī)劃好每節(jié)課教學課件是少不了的,每個老師都需要將教案課件設計得更加完善。制定好教案需要教師有良好的教學素養(yǎng),好的教案課件怎么寫?幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家找到了一篇網(wǎng)絡上優(yōu)秀的“大班鞋子教案”文章,希望您閱讀后能有所收獲!
大班鞋子教案【篇1】
活動目標:
1.能用單獨紋樣或連續(xù)紋樣對小動物的鞋子進行裝飾,知道對稱美和均衡美。
2.借助左右對稱的方法裝飾鞋子,表現(xiàn)自己的設計風格。
活動準備:
教師教學資源《我做的鞋子最漂亮》幼兒繪畫工具。
活動過程:
1.播放課件,教師自編故事引入主題。
(1)森林里的小動物不小心將鞋子混在一起了,請小朋友幫忙尋找。
(2)可根據(jù)需要設計提問:小松鼠的鞋子在那里,有什么記號
2.教師借助課件進行示范講解。
重點介紹左右對稱:小猴子想讓自己的鞋子與眾不同、更漂亮,除了設計了桃子的圖案,還裝飾了許多花紋。這些花紋的圖案一樣、但是方向不同,一個圖案向左,一個圖案向右,這就叫左右對稱。
3.鼓勵幼兒在小猴子、小兔子、小貓、小刺猬中間,選擇一個自己喜歡的小動物為她設計一雙新鞋,按他的生活習性在鞋上畫出不同的圖案,看哪位設計師做的最漂亮。
4.幼兒操作,設計制作鞋子,引導幼兒大膽創(chuàng)作,教師指導需要幫助的幼兒。
5.展示作品,欣賞評價。
(1)引導幼兒自評:有誰對自己設計的鞋子最滿意
(2)引導幼兒互評:你喜歡誰設計的鞋子
大班鞋子教案【篇2】
活動目標:
1、初步了解鞋子的特征和用途。
2、用各種角度對鞋子進行分類。
活動準備:
1、各種各樣大小不一的鞋子若干雙。
2、腳的頭飾一個。
3、映有表格的白紙、標記若干、鉛筆、橡皮。
活動過程:
一、教師頭帶腳的頭飾出現(xiàn),激發(fā)幼兒的興趣。
二、腳詢問幼兒我的朋友有哪些?它們有什么用?
三、給鞋子分類。
1、討論:鞋子可以怎樣進行分類?
2、出示表格,請幼兒觀察、向幼兒講解。
(1)幼兒進行操作活動,要求每個幼兒用自己的方式對鞋子進行分類。
(2)展示幼兒記錄的表格,并且說說你是怎么分類的。
評價:幼兒在操作活動中,能根據(jù)鞋子的用途進行分類,活動中氣氛活躍。
活動二
活動目標:
1、通過剪、貼、畫各種手段裝飾或制作鞋子,讓幼兒養(yǎng)成耐心、細致的操作態(tài)度,鍛煉手部肌肉的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2、讓幼兒選擇一種或多種材料進行嘗試操作活動,要求幼兒正確使用剪刀,并在教師的指導下,大膽使用剪刀,進行剪貼活動。
3、養(yǎng)成幼兒良好的操作常規(guī),培養(yǎng)團結(jié)互助的學習精神。
活動準備:
1、各色顏料、水彩筆、畫紙、蠟筆、皺紋紙等。
2、鞋底若干、彩紙、皺紋紙編成的麻花辮。
3、可以裝飾的鞋子,如白球鞋、拖鞋等。
活動過程:
一、導入活動,引起幼兒興趣。
二、向幼兒介紹材料,交代要求,分組制作。
三、贈送禮物,共同分享快樂。
大班鞋子教案【篇3】
活動目標:
1、通過幼兒積極參與活動,理解詩歌所展現(xiàn)的想象境界。
2、在幼兒操作和創(chuàng)造的實踐中,發(fā)展他們的想象力和動手能力。
3、在幼兒感知詩歌運用想象手法的基礎上,學習用語言表達自己的想象。
活動準備:
1、大小不一的鞋子數(shù)雙。
2、圖畫紙、水彩筆。
活動過程:
一、體驗理解詩歌。
1、通過猜謎引出主題——鞋子。
有只小船放床邊,一左一右不分離,明日寶寶早早起,撐著小船做游戲。
2、出示各種大小不一的鞋子。
提問:這些鞋子分別有誰可以穿?(幼兒通過觀察回答。)
3、教師小結(jié):隨著人的長大,我們的腳也會變大。所以,我們從小到大要買很多大小不一的鞋子來穿。那么,有沒有一雙能讓人從小穿到大的鞋子呢?
4、學習詩歌《會長大的鞋子》。
(1)、幼兒欣賞詩歌,初步感知詩歌內(nèi)容。
提問:你聽到詩歌里說了些什么?要求幼兒用詩歌里的語言回答。
(2)、幼兒再次欣賞詩歌,進一步理解詩歌內(nèi)容。
提問:詩歌中的小朋友想發(fā)明一雙什么樣的鞋子?請你說一說他怎么會想到要發(fā)明這樣的鞋子的?
(3)、幼兒學習朗誦詩歌。
二、創(chuàng)作仿編詩歌。
1、教師以“我想發(fā)明的……”為題,引導幼兒將作品經(jīng)驗與個人經(jīng)驗結(jié)合起來進行繪畫。
2、教師組織幼兒談談“我的發(fā)明創(chuàng)造”,引導幼兒根據(jù)自己的畫來仿編詩歌,培養(yǎng)幼兒的表達能力。
提問:你的小發(fā)明是什么?它有什么特別的地方?
三、活動延伸。
開展一次幼兒詩歌創(chuàng)作展覽。教師幫助幼兒在畫的旁邊寫上自己創(chuàng)編的詩歌。
附:會長大的鞋子
我想發(fā)明
一雙穿不壞的
會長大的鞋子,
腳長大了,
鞋子也跟著一起長大。
等我長成一個大人的時候,
小鞋也長成了一雙漂亮的大鞋了
教學反思:
此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒舆^程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。
大班鞋子教案【篇4】
一、活動目標:
1.能用單獨紋樣或連續(xù)紋樣對小動物的鞋子進行裝飾,知道對稱美和均衡美。
2.嘗試利用不同的材料,借助左右對稱的方法以及剪、畫、粘貼等技能裝飾鞋子,表現(xiàn)自己的設計風格。
二、活動準備:
教師教學資源《我做的鞋子最漂亮》;幼兒繪畫工具、剪刀、膠水、展示架。
三、活動過程:
1.播放課件,教師自編故事引入主題。
(1)森林里的小動物不小心將鞋子混在了一起,請小朋友幫忙尋找。
(2)引導幼兒觀察、討論。
(3)可根據(jù)需要設計提問:小松鼠的鞋子在哪里,有什么記號?哪只是小白兔的鞋,誰能幫他找到?為什么有蘿卜圖案的是小白兔的鞋?
2.教師借助課件進行示范講解。
重點介紹左右對稱:小猴子想讓自己的鞋子與眾不同、更漂亮,除了設計了桃子的圖案,還裝飾了許多花紋。這些花紋的圖案一樣、但是方向不同,一個圖案向左,一個圖案向右,這就叫左右對稱。
3.鼓勵幼兒在小猴子、小兔子、小貓、小刺猬中間,選擇一個自己喜歡的小動物為他設計一雙新鞋,按他的生活習性在鞋上畫或是剪粘出不同的圖案,看哪位設計師做得最漂亮。
4.幼兒自主選擇材料分組(繪畫組和剪貼組)操作,設計制作鞋子,引導幼兒大膽創(chuàng)作,教師指導需要幫助的幼兒。
5.展示作品,欣賞評價。
(1)引導幼兒自評:有誰對自己設計的鞋子最滿意?為什么?
(2)引導幼兒互評:你喜歡誰設計的鞋子?為什么?教師及時肯定色彩鮮艷、有創(chuàng)意意的作品。
6.觀看教師教學資源,了解生活中各種各樣的鞋子。
四、活動延伸:
將自己設計的鞋子放到美工區(qū)進行展示。
大班鞋子教案【篇5】
活動目標:
1.在游戲中逐步形成雙的概念,初步嘗試按鞋子的大小、顏色、外形等特點進行配對。
2.會聽指令做游戲,養(yǎng)成自己擺放鞋子的良好習慣。
2.爸爸、媽媽、寶寶頭飾各一個。
3.鞋架。
活動過程:
一、導入活動,引起幼兒興趣。
猜猜、摸摸袋子里面裝的是什么?
二、出示鞋子,讓幼兒觀察鞋子寶寶的顏色、團等外形特征,感知一雙的概念。
1.你們穿鞋子了嗎?誰的鞋子好看?我來看看你的鞋子寶寶身上有什么呢?(引導幼兒觀察小花紋)
2.你腳上有幾只鞋寶寶?它們是一樣的嗎?
教師小結(jié):我們都有兩只鞋寶寶,它們的顏色、花紋都是一模一樣的,所以它們是一對好朋友,是一雙鞋子。兩只鞋子就是一雙鞋子。
1、認識時鐘,知道時鐘的基本用途。
2、感知時間,體驗時間的長短。
時鐘、寫字本、積木、圖書、畫紙、鉛筆、水彩筆等。
我們一起來玩“和時間賽跑”的游戲。老師給你們一分鐘的時間,在這一分鐘里,你們可以自由選擇做什么事,時間到了就停下,我們來比一比看看誰做的事情多。
(幼兒游戲,教師計時。孩子們紛紛離開座位,有的去拿紙,有的去拿積木,還有一個孩子呆呆地站在一邊在想要做的事。)
幼兒交流自己在一分鐘時間里做的事情:
我覺得一分鐘實在太短了,什么事都沒做時間就過去了;
我在一分鐘里畫了一個圈;
我在一分鐘里搭了一個積木┄┄
小結(jié):小朋友都說一分鐘太短,老師在這一分鐘里可做了許多事情:回答了天天的問題,給如如拿了一張紙,觀察了所有小朋友的活動,看到有人在爭吵,然后找了把椅子坐下來。我們再玩一次,看看這一次我們在一分鐘里能做多少事情。
(我這樣做小結(jié)的目的是希望孩子們能感覺到他們做得很多事情都被忽略了,只要抓緊時間就可以做許多事。第二次游戲時,好多孩子果然加快了速度,沒再出現(xiàn)爭執(zhí)。)
幼兒再次交流自己在一分鐘時間里做的事情:
我在一分鐘里拿了一張紙,畫了一個小人;
我在一分鐘的時間里找到了自己的數(shù)學本,寫了26個數(shù)字;我在一分鐘里拿了一堆雪花片,搭了兩架飛機;
學會了看時鐘;知道一分鐘很短,但我們加快速度也能做許多事情。
大班鞋子教案【篇6】
一、活動目的:
嘗試運用多種方法和手段對鞋子設計宣傳進行表征,進一步了解家鄉(xiāng)人們的勞動,激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
二、活動準備:
皮鞋、涼鞋、拖鞋、運動鞋等多種鞋子;幼兒自制的各種鞋子若干雙;各種積木、花片、插筒;制鞋材料:皮革、輕泡、紙皮、紙盒、請柬等;工具:釘書機、釘書釘、雙面膠、剪刀、錘子、沖孔、各種畫筆等;鞋子宣傳單、書籍;錄音機、音樂磁帶。
三、活動流程:
談話引入-----組織討論-----分組活動----展示交流
四、活動過程:
1、出示鞋子談話引入
2、組織幼兒討論,協(xié)商角色
3、幼兒分工合作,進行宣傳,分組活動。
(1)、鞋子工作室:設計、制作鞋子并送到展覽館參展
(2)、展覽館:場地布置,展臺設計
(3)、廣告宣傳室:設計廣告宣傳單、張貼、介紹生產(chǎn)鞋子的特色
(4)、表演宣傳區(qū):模特排練節(jié)目,表演展示。
幼兒分組活動。師全面觀察,重點指導廣告設計師要大膽創(chuàng)造,把鞋子的優(yōu)點和各種特色大膽展現(xiàn)出來,并在向人宣傳時要注意禮貌。
4、展示交流
(1)、觀看表演
(2)、參觀展館,介紹展館。
大班鞋子教案【篇7】
【活動目標】
1、能夠理解歌曲內(nèi)容,有表情地演唱歌曲。
2、感受和表現(xiàn)音樂的節(jié)奏和強弱。
3、探索用不同的方法以表現(xiàn)音樂中的強弱。
4、樂于參加探索和表演并能安要求操作。
【活動準備】
一雙大皮鞋、一雙小皮鞋、錄音機、磁帶等。
【活動過程】
一、穿大皮鞋走路,踢踏、踢踏、踢踢踢踢踏。
1、教室出示大皮鞋讓小朋友看看老師帶來什么?鞋子像什么?(船)船是在哪里開的?
2、請一位小朋友穿爸爸的鞋子走路(2遍),穿上爸爸的鞋子走路會發(fā)出什么聲音?教師拉著幼兒邊走邊念出節(jié)奏:踢塌、踢踏、踢踢踢踢踏。
3、全班小朋友坐在椅子上模仿穿爸爸的鞋子走路,踏出節(jié)奏:│││-‖(2遍)。
二、穿小鞋子走路,的篤、的篤、的的的的篤。
1、出示小鞋子,我來穿上,穿不上,只能套在小小的腳趾上,就像戴在頭上的什么?(帽子)鞋子太小,腳只好掂起來,邊說邊走,的篤、的篤、的的的的篤。
2、穿小鞋子走路真好玩,請全班小朋友坐在椅子上模仿穿娃娃的鞋子走路,踏出節(jié)奏:│││-‖(2遍)。
三、教師總結(jié)歌詞:
穿爸爸的鞋,就像兩只船,開在大大的海洋里,踢踏、踢踏、踢踢踢踢踏;
穿娃娃的鞋,就像兩頂帽,套在小小的腳趾上,的篤、的篤、的的的的篤。
四、告訴幼兒:老師把爸爸的大鞋子和娃娃的小鞋子編了一首歌,這首歌的名字叫《大鞋子和小鞋子》,請幼兒欣賞三遍。
1、完整欣賞。
2、邊欣賞邊拍手,象聲詞時坐在椅子上踏出節(jié)奏。
3、邊欣賞邊跟著唱整首歌。
五、教唱歌曲
1、分句教唱,難唱的句子抽出來重點練習。
2、完整演唱。
六、與幼兒討論:如何處理兩段歌曲的聲音
穿大鞋子走路,聲音大,應唱的較強;穿小鞋子走路,聲音小,應唱的較弱。再完整演唱。(注意:把握歌曲的強弱)
七、探索用手的不同部位敲奏桌子,以創(chuàng)造出模仿穿大
鞋子、小鞋子走路時的不同聲音,邊演唱邊敲奏。
八、請男孩子模仿穿大鞋子,女孩子模仿穿小鞋子,以游戲的方式結(jié)束本次教學活動。
大班鞋子教案【篇8】
活動目標
1、感覺歌曲活潑、歡快的性質(zhì)。
2、嘗試用填詞演唱的方法學唱第一段歌曲,發(fā)展傾聽及演唱能力。
初步獲得有關附點、休止符的感性經(jīng)驗。
活動準備磁帶及錄音機自備圖譜
活動過程
一、感知音樂,熟悉音樂旋律。
1、教師彈奏樂曲,幼兒欣賞
2、幼兒自由發(fā)表聽后的感受
帶領幼兒仔細傾聽旋律及哼唱,使幼兒初步感受到音樂活潑、歡快的性質(zhì)。
二、理解歌詞,學習歌詞
1、出示圖譜。提問:看看圖譜上她們怎樣走?做些什么?
2、教師根據(jù)幼兒的講述及時梳理歌詞。
3、師幼一起學習歌詞。
三、填寫詞學唱
1、看著圖譜和老師的指揮棒,聽著音樂先在心里唱一唱。
2、幼兒嘗試唱:跟著音樂,看教師指揮棒進行試唱。
3、重點學唱難句:教師范唱后,幼兒比較異同
(教師將幼兒唱錯的難句范唱,通過比較引導幼兒發(fā)現(xiàn)問題,從而自我感悟,學會正確的唱法)
4、完整演唱:提示幼兒用怎樣的歌聲不唱出快樂的心情。
大班鞋子教案【篇9】
活動目標:
1、進一步了解鞋子的類型作用及穿鞋衛(wèi)生。
2、體驗穿大鞋的樂趣及嘗試。
3、用不同的方式表現(xiàn)鞋的藝術。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備:
1、幼兒從家里帶大小不一樣的鞋子
2、歡快的音樂
3、顏料、蠟筆、鉛畫紙
4、麻花辯、鞋底、雙面膠、彩紙
活動過程:
(一)看鞋、說鞋,觀察各種鞋子
你帶來的是什么鞋子?是誰穿的?什么時候穿的?
小結(jié):鞋子的種類真多:有布鞋、皮鞋。不同的時候穿不同的鞋子。
(二)給鞋子分類
這么多的鞋子你可以給它分分類嗎?怎么分?為什么這么分?
操作:幼兒提出分類的標準,師生共同設計標記
標準:(大小、顏色、男女、功能、材料質(zhì)地、式樣)
(三)穿大鞋
放音樂穿大鞋,方法:放音樂時,幼兒穿大鞋自由的走動,音樂停時,幼兒聽教師的指令停止游 戲。教師的指令:請穿布鞋的抱在一起,或:請穿皮鞋的抱在一起,其他原地不動。
(四)換鞋,提出鞋子穿得合腳。
(五)討論鞋子的作用。
我們每個人都穿著鞋。如果不穿行嗎?
(不行。如果不穿鞋子腳會被尖尖的東西刺傷;有的說:行,因為如果地上沒有刺刺的東西就不會刺到腳;有的說:夏天的時候可以不穿,這樣很涼快,但是,冬天如果不穿腳會很冷)
(六)延伸活動
1、給鞋子裝飾
2、印鞋印、添畫
3、用皺紙做鞋子
4、設計鞋
活動反思:
本節(jié)課改變了傳統(tǒng)的教學模式,主要是以觀察為主,讓幼兒充分了解鞋子的每個構(gòu)造,根據(jù)幼兒的觀察和理解設計出自己喜歡的鞋子。在整個教學過程中孩子們觀察很仔細,掌握了鞋子的基本構(gòu)造,在設計鞋子方面,孩子們對鞋子的大體輪廓還是能勾畫出來的,不過對鞋子樣式及鞋子上的圖案設計上還存在一定的欠缺。這樣的教學模式能充分發(fā)揮孩子的想象及創(chuàng)造能力,改變了以前死板單一的格式化模式。
大班鞋子教案【篇10】
活動目標:
1、引導幼兒觀察鞋子,初步感知遮擋的關系,畫出不同鞋子的主要特征。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力,體驗寫生畫所帶來的快樂和成就感。
活動準備:鞋子、紙、勾線筆。
活動過程:
一、引出課題。
欣賞各種各樣的鞋子圖片。
談話:你最喜歡哪雙鞋子?為什么?
二、出示鞋子,幼兒觀察感知。
幼兒仔細觀察,引導他們說出各種鞋子的特征。
1、這雙鞋子是什么顏色的?
2、這雙鞋子上面都有些什么花紋呀?
3、小朋友說說自己畫“鞋子”的想法:先畫什么?后畫什么?
4、說一說兩雙鞋子的遮擋關系,想一想如何寫生被擋住的鞋子。
三、幼兒嘗試寫生。
提出寫生的要求:
1、一定要把你看到的實物鞋子用筆在紙上一模一樣的畫下來。
2、先畫鞋子的形,再用線描裝飾。(提醒幼兒注意畫面的布置)
3、被遮擋的鞋子可以用連線的方式去寫生。
幼兒操作:
幼兒自由發(fā)揮,自由創(chuàng)作,教師不參與任何意見,多支持、多鼓勵、夸獎幼兒。
四、幼兒作品展示。
1、幼兒相互欣賞同伴的作品,自由討論。
2、教師幫助幼兒小結(jié)鞋子的外部特點和創(chuàng)作技巧
大班鞋子教案【篇11】
設計意圖:
鞋子是幼兒日常生活中常見的生活必需品,隨著社會的發(fā)展,鞋子種類、樣式越來越多。變換鞋子,也成了孩子們愛美的表現(xiàn)。看著孩子們這么喜歡漂亮的鞋子,那我們能不能自己親手制作鞋子呢?于是我結(jié)合教材設計了這個活動。
活動目標:
1.鼓勵幼兒大膽嘗試設計鞋子,在制作過程中增強自信,體驗成功的樂趣。
2.發(fā)展幼兒的想象力、觀察力,培養(yǎng)審美及創(chuàng)造能力。
活動準備:
1.知識準備:基本掌握左右對稱是鞋子的穿著特點。
2.物質(zhì)準備:自制課件、幼兒繪畫工具、展示架。
活動重難點:
重點:按意愿自主選擇不同的材料,利用多種技能為自己喜歡的小動物設計不同風格的新鞋;
難點:初步學習運用左右對稱及打結(jié)的設計方法進行裝飾。
活動過程:
一、導入:
1.利用課件,故事導入:“小朋友,今天我們來到了森林里,你們看誰來了?這些小動物可愛美了,每人都買了一雙鞋子,可是它們一不小心將鞋子混在了一起,我們趕快幫它們找一找?!?/p>
二、展開:
1.引導幼兒觀察、討論:
(1)“小松鼠的鞋子在哪里?有什么記號?”
(2)“哪是小白兔的鞋呢?誰能幫它找到?有蘿卜圖案的是小兔子的鞋,小白兔愛吃蘿卜,還愛吃什么?你們對小白兔的生活習慣了解得真多。”
2.示范講解:“哪是小猴子的鞋子?”“小猴子的鞋可美了,除了桃子圖案,小猴子想讓自己的鞋子與眾不同,更漂亮,因此它又裝飾了許多好看的花紋,這些花紋有什么特征?是怎樣的排隊的?這就叫左右對稱,就是圖案一樣,方向不同,一個圖案向左,一個圖案向右。最后系上鞋帶,粘在盒子上這個立體的鞋子漂亮嗎?
3.提出要求:小朋友你們都有幾雙鞋子?小動物們很羨慕,他們也想有好幾雙鞋,那我們今天就給小猴子、小兔子、小刺猬、小貓做鞋子,你們說好不好?選一個自己喜歡的'小動物為它設計一雙新鞋,按它的生活習性在鞋上畫或是剪、粘作出不同的圖案,你想幫助誰?看那位設計師做的最漂亮好不好?”
4.幼兒自主選擇材料分組操作,引導幼兒大膽創(chuàng)作,教師指導。
繪畫組;剪貼組;
5.展示作品,欣賞評價
(1)自評:有誰對自己的運動鞋最滿意?為什么?
(2)互評:你喜歡誰的運動鞋?及時介紹色彩鮮艷、有創(chuàng)意的的作品。
三、延伸:
利用課件豐富鞋子的種類:小朋友我們今天做的是什么鞋?(半筒靴)生活中還有什么樣的鞋子呢?(滑輪鞋、釘子鞋、芭蕾舞鞋、高跟鞋)下次我們再設計不同種類的鞋,到時候再辦一個鞋子展覽會,讓大家都來看看我們做的鞋子最漂亮好不好?
活動反思:
大班幼兒已有相當豐富的制作經(jīng)驗,也能運用不同的工具和材料,通過粘貼、撕、編、折等方式進行制作,此活動的選擇符合幼兒的年齡特點及生活經(jīng)驗。
活動開始我以PPt的形式引導孩子欣賞觀察各式拖鞋,我覺得PPt中的鞋子相比搜集到的孩子們已穿過的鞋子來說,色彩更鮮明,款式更齊全、新穎??梢越o孩子造成更強的視覺刺激。
整個活動體現(xiàn)了以幼兒為主體,活動中從頭到尾始終鼓勵幼兒大膽表達自己的想法、看法,此活動還準備了豐富的材料,如:各種不同的紙、小飾品、筆,幼兒可以根據(jù)自己的興趣和需要自由選擇,滿足了幼兒的表現(xiàn)需要和興趣。
實用!大樹中班教案范文匯集四篇
常言道,優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力,優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學習上的問題,教案可以幫助學生更好地進入課堂環(huán)境中來。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢?下面是小編精心收集整理,為您帶來的《實用!大樹中班教案范文匯集四篇》,相信能對大家有所幫助。
大樹中班教案【篇一】
活動目標:
1.學會圓柱形、花邊的圖案。
2.知道大樹的身體結(jié)構(gòu),能按照要求進行撕貼。
活動過程:
一圖片導入
出示大樹圖片,幼兒觀察。
2.教師小結(jié):原來這是一棵碩果累累的大樹,它有一根粗壯的樹干,還有非常茂盛的樹葉,上面還有好多豐富的果實。
二、學習撕貼大樹。
1.撕貼樹干。
撕樹葉。
撕果實。
粘貼。
師:既然都撕完了,最后應該要干嘛呀?
師:那最后就請你們用膠水,將大樹的樹干、樹葉和果實用膠水貼起來就可以了。
三、幼兒操作,教師指導。
四、作品欣賞。
活動反思:
本次活動主要就是讓幼兒學習圓柱形以及花邊圓形,在撕貼的活動中,幼兒的興趣還是比較濃厚的。在撕貼樹干的時候問題還不是特別大,但是在撕貼樹葉的時候,孩子們控制力度不是特別的好,所以在樹葉的形狀上都普遍小了點,另外在果實的操作上幼兒撕得主要就是小小的長方形,在這方面還是需要多多豐富。
大樹中班教案【篇二】
活動目標:
1.讓幼兒知道樹木對人體健康有著重要的作用。
2.進一步了解環(huán)境保護與健康的關系。
3.教育幼兒要愛護樹木,從小確立“愛護環(huán)境,人人有責”的觀點。
4.培養(yǎng)幼兒熱愛大自然、熱愛祖國美麗河山的情感,充分體驗參與社會實踐活動的喜悅心情。
活動一:環(huán)境布置
師生共同制作墻飾“美麗的大森林”,幼兒人人動手在許多棵“樹上”貼樹葉。森林里生活著許多小動物,人們也在美麗的大自然中快樂地生活著,通過墻飾內(nèi)容,讓幼兒更直觀地知道森林、樹木對動物及人體的密切關系,是人類的好朋友。
活動二:參觀活動
1.參觀幼兒園內(nèi)的樹木,邊參觀邊介紹其名稱,以及他們的作用。
2.參觀街道、馬路邊的樹木,讓幼兒觀察其特征并介紹他們的用途。“為什么路邊的樹木長得高又大?”
3.參觀小花園內(nèi)的樹木,讓幼兒知道樹木的品種繁多及其功能和過冬方法。
活動三:常識活動
通過談話、觀看VCD等形式,介紹樹木對人體的作用:①光合作用(遮擋陽光,給人們一片溫馨的綠蔭);②藥用(可制作藥材);③食用(有的果樹生長水果給人們吃);5對環(huán)境的影響(凈化空氣,釋放氧氣,綠化環(huán)境等)。并幫助幼兒記住3月12日是植樹節(jié),以及周圍常見樹木的名稱。
活動四:語言活動
1.通過講環(huán)保小故事《愛護小樹苗》,讓幼兒知道保護樹木的方法。
2.通過誦讀兒歌《綠》(附后)等,激發(fā)幼兒愛護樹木,熱愛祖國美麗河山的感情。
活動五:音樂活動
組織幼兒學唱《大樹媽媽》這首歌,并采用歌舞表演的形式進一步激發(fā)幼兒愛護樹木以及對祖國河山的熱愛之情。
活動六:游戲“答小記者問”
幼兒當小記者,回家問問爸爸、媽媽有關樹木方面的小知識,進一步加深幼兒對環(huán)保知識的印象。
1.你知道嗎?樹木對人體有哪些好處?
2.植樹節(jié)是幾月幾日?
3.我們怎樣愛護樹木?
4.你知道樹有哪些用途嗎?
5.你認識哪些常綠樹、哪些落葉樹?
6.樹是怎樣過冬的?
活動七:社會實踐活動“給樹葉找媽媽”
帶領幼兒到小花園內(nèi)拾落葉,然后對照落葉看看是哪棵樹上掉下來的,就算幫樹葉找到了媽媽,鞏固幼兒對樹木特征的認識。
活動八:延伸活動“比一比,誰能干”
采用競賽形式,讓幼兒圍繞大樹念自己喜歡的兒歌,比一比誰念的最好聽,評出優(yōu)秀獎,可頒發(fā)小禮物。
兒歌:綠
一棵樹,
一點綠,
十棵樹,
一行綠,
百棵樹,
一片綠,
我們都是小樹苗,
妝扮祖國添新綠。
大樹中班教案【篇三】
活動內(nèi)容:
教學活動安排:
第八周:
下午:破譯密碼(重點領域:科學)
第九周:
1.迎春花(綜合)
2.小樹林(藝術)
3.花瓣兒“魚”(語言)
4.我愛大樹和小花(社會)
5.我的小花園(藝術)
6.花兒多美麗(數(shù)學)
文學活動推薦:
1.故事:小蝌蚪找媽媽(建構(gòu)式)
2.散文:春雨的色彩(幼兒園整體性發(fā)展課程)
3.童謠:兩只羊
4.故事:鳥窩里的樹(早期閱讀)
前審議:
主題
在這一主題中,我們并不勾畫春天的樹木、花草、氣候的知識網(wǎng)絡,而是和幼兒一起去結(jié)識樹朋友、花朋友、以朋友的目光感受、理解朋友,關心、照顧朋友。幼兒在情感的愿望的驅(qū)動下,他們徜徉在“花瓣兒魚”的美妙遐想中,為“不高興發(fā)芽的樹”著急,為“去年的樹”哀傷……在音樂旋律中,他們用自己的形體語言表現(xiàn)嫩芽、新葉的生長,他們象花瓣兒那樣翩翩起舞,把春天的氣息、生機勃勃的精神富有神韻地表現(xiàn)出來……
計劃中的活動內(nèi)容與主題內(nèi)容契合,各領域分布均勻,難度適中,適合現(xiàn)階段中班開展??紤]到綜合活動“迎春花”有幼兒手工操作內(nèi)容,藝術活動“小花園”同樣也是幼兒手工活動,形式單調(diào),因此,我們將手工活動“小花園”調(diào)整為繪畫活動“小樹林”,讓主題內(nèi)容更豐富多彩!
日常文學活動
計劃中的文學推薦內(nèi)容與主題內(nèi)容契合,難度適中,適合現(xiàn)階段中班幼兒欣賞。散文詩《蝴蝶舞會》非常優(yōu)美,可以配合悠揚的音樂旋律,讓幼兒陶醉在美麗的遐想中。欣賞優(yōu)美的散文無疑是一種美的享受,建議多欣賞幾遍,可以鼓勵幼兒閉目聆聽,效果應該會更好!
游戲與環(huán)境
在活動室的一個墻角上,師幼共同制作、布置“大大小小的樹”和“樹的朋友”;在自然角擺放一些花卉,供幼兒觀看;布置“我的樹朋友”專欄,幼兒將自己的樹朋友畫下來,并布置其中;提供關于樹和花的書籍。
游戲重點指導美工區(qū):捏小樹林(彩泥)。引導幼兒大膽想象,通過揉、捏、壓的方法捏出書的樹干、樹枝及樹冠,并裝飾樹冠;鼓勵幼兒捏出數(shù)量相當?shù)臉?,變成小樹林?/p>
家長工作
提醒家長在接送孩子途中、到公園里去的路上或在綠化帶附近散步時,可以抓住時機引導孩子觀看樹木花草,親近花草樹木;在家中,與孩子一起動手種植一盆花,觀看花的生長變化,并記錄、表述花的生長變化;把拾來的花瓣搗爛,同孩子一起印染手絹等物品;請孩子找出家中所有用木料做成的東西,說說哪個房間的木制品最多。
教學活動
《小樹林》:考慮到幼兒已基本會畫樹的形態(tài),因此,我們本次活動的重點為裝飾樹。為了幫助幼兒把握繪畫方法,我們制作了兩份范例,一份是沒有裝飾的樹,一份是已裝飾的小樹林,前者可以幫助幼兒學會畫樹的方法,后者則是便于幼兒觀察了解樹的裝飾手法。考慮到幼兒還未接觸過黑白線描畫,因此,在本次活動中,我們引導幼兒運用這一手法進行裝飾。目標最終定為:1.學畫樹,能表現(xiàn)樹干、樹枝及樹冠。2. 嘗試用點、線、面的繪畫方法裝飾小樹林,體驗裝飾小樹林的樂趣。
《花兒多美麗》:“感知9以內(nèi)的數(shù)量”這一目標較簡單,我們將難度較大的“根據(jù)特征分類擺放”作為重點開展,目標最終定為:1. 根據(jù)花朵特征進行分類擺放,并學習記錄。 2.感知9以內(nèi)的數(shù)量,樂意講述操作過程。科學活動應提供讓幼兒自主操作、探索、發(fā)現(xiàn)的機會。在原備課中,幼兒自主探索的部分較少,我們備課組進行了調(diào)整,將集體操作部分調(diào)整為幼兒自主操作,讓幼兒先嘗試自己分類,再集體分類,把探索、發(fā)現(xiàn)的機會留給幼兒,促進幼兒能力的進一步發(fā)展。
活動時間:
第九周 (周 月日)
活動內(nèi)容:
小樹林
活動目標:
1.學畫樹,能表現(xiàn)樹干、樹枝及樹冠。
2. 嘗試用點、線、面的繪畫方法裝飾小樹林,體驗裝飾小樹林的樂趣。
活動準備:
1.范例二張。
2.幼兒繪畫材料人手一份。
活動過程:
一、出示范例(1),引導幼兒認識樹的樹干、樹枝及樹冠。
1.出示范例(1)。
師:這是什么?(一棵樹)
2.引導幼兒認識樹的樹干、樹枝及樹冠。
教師依次手指范例上樹的樹干、樹枝及樹冠,提問:這是樹的什么?它像什么?
3.徒手練習畫樹。
師:我們用手指來畫一畫這棵樹!先畫樹干、再畫樹枝、最后畫上樹冠!
二
、出示范例(2),引導幼兒感受畫面獨特的裝飾風格。
1.出示范例(2)。
師:如果有許多樹長在同一個地方,就成了一個小樹林!
2.引導幼兒感受畫面獨特的裝飾風格。
師:這個小樹林有什么特別的地方嗎?
3.教師小結(jié):
(1)小樹林的顏色:黑色與白色。
(2)樹冠上面有幾何圖形畫成的樹葉;背景是用線裝飾的。
三、明確繪畫要求,幼兒繪畫,教師巡回指導。
1. 師:你們想畫一個這樣的小樹林嗎?
2.明確繪畫要求。
(1)先畫樹,畫出樹干、樹枝及樹冠。多畫幾棵,變成一個小樹林。
(2)畫一些幾何圖形在樹冠上,變成樹葉,圖形也要涂滿黑色。
(3)在空白的地方,從下往上,從左到右畫上波浪線,為小樹林畫上背景。
3.幼兒繪畫,教師巡回指導。
四、展示、講評。
1.教師將幼兒作品展示在墻面上,幼兒相互欣賞。
2.幼兒介紹自己的作品。
師:誰來介紹一下自己畫的小樹林?
3.相互點評。
師:你覺得誰畫的小樹林最美?為什么?
4.小結(jié):
師:今天我們學會了畫黑、白兩種顏色的小樹林,做游戲的時候我們還可以畫彩色的小樹林,比一比哪一種更漂亮!
活動時間:
第九周 (周 月 日)
活動內(nèi)容:
迎春花
活動目標:
1.了解迎春花的基本特征,知道迎春花是春天最早開的花。
2. 學習制作迎春花,體驗合作的樂趣。
活動準備:
1.活動前已觀察過迎春花。
2.迎春花ppt課件、范例。
3.幼兒操作材料:黃色皺紋紙、花瓣模板、已畫好枝條的繪畫紙人手一份,每組一張4k紙。
活動過程:
一、觀察迎春花,了解迎春花的基本特征,知道迎春花是春天最早開的花。
1.播放ppt課件。
師:你們認識這是什么花嗎?(迎春花)
2.知道迎春花是春天最早開的花。
師:迎春花是春天開的最早的花,它們向我們報告:春天到了,所以,人們又叫它們?yōu)椤皥蟠夯ā薄?/p>
3. 了解迎春花的基本特征。
師:從遠處看,它是什么樣的?花朵是什么顏色的?(一簇一簇、黃色的)近看呢?我們來數(shù)一數(shù)每朵迎春花有幾片花瓣。(從花的形狀、花瓣數(shù)量等方面觀察)
二、學習制作迎春花。
1.師:這么美麗的迎春花,我還可以把它做出來呢。
2.教師邊介紹制作方法邊示范:
(1)我已經(jīng)畫好了枝條。
(2)拿一張皺紋紙,把這張紙對折,對折好以后壓壓平,用同樣的辦法再對折兩次。
(3)把花瓣模板放在上面,然后用筆沿輪廓描下來,用剪刀按輪廓剪出花瓣。
(4)剪下的花瓣放在籃子里,再拿張紙做。
(5)你想把花瓣貼在枝條的什么地方,就在那里涂上膠水,然后貼上六片花瓣。
(6)最后用橘黃色的蠟筆畫上花心,一朵漂亮的迎春花就做好了。
3.出示范例:如果每條枝條上都開滿迎春花,就更漂亮啦!
4.明確制作要求:每組完成一幅迎春花,大家要相互合作,共同完成。
5.幼兒以小組為單位制作迎春花,體驗合作的樂趣,教師巡回指導。
三、展示、欣賞迎春花。
1.教師將幼兒完成的迎春花布置在主題墻面上供幼兒欣賞。
2.欣賞迎春花。
師:你們做的迎春花多美呀!它讓我們的教室更美了!
活動時間:
第九周 (周 月 日)
活動內(nèi)容:
花兒多美麗
活動目標:
1. 根據(jù)花朵特征進行分類擺放,并學習記錄。
2.感知9以內(nèi)的數(shù)量,樂意講述操作過程。
活動準備:
1. 大小、顏色不同的花朵(花片積木)、顏色標記、大小標記、記錄表每人一份。
2. 大記錄表,標記若干。
活動過程:
一、按一種特征分類,并學習記錄。
1. 介紹材料。
(1)師出示花片:春天來了,花朵開放了,我的小籃子里也有許多花,現(xiàn)在要請你們根據(jù)它們的特征分成兩份。
(2)出示標記和記錄表:先把籃子里的花朵拿出來,看看你想根據(jù)它的什么特征分,然后從籃子中找出兩個特征標記,把它貼在記錄表中,再數(shù)一數(shù)你分的花各有幾朵,用線或點子把它記錄在標記的下面。
2. 幼兒操作,教師指導。
3. 交流:你是根據(jù)它們的什么特征分,有幾個?(幼兒講述)
4. 小結(jié):同一份的花朵,我們可以根據(jù)它的一種特征進行分類,如大小的不同,顏色的不同,分出來的結(jié)果是不一樣的。
二、按兩種特征分類,樂意講述操作過程。
1.提出操作要求:
師:剛才我們根據(jù)花朵的一種特征分成了兩份,現(xiàn)在我們把花朵分成四份吧,我們一起來試一試。
2. 幼兒操作,教師巡回指導。
3. 交流操作過程。
師:你是怎么分,為什么這么分?(幼兒講述,展示操作材料)
4. 教師將幼兒操作材料演示在大操作紙上。
5. 根據(jù)幼兒操作,引導幼兒選擇
相應標記。(大的黃色的、小的黃色的……)
6. 數(shù)一數(shù)每種有幾朵?(幼兒操作選數(shù)字卡片。)
7. 小結(jié):我們可以根據(jù)花朵的一種特征分,也可以根據(jù)它的兩種特征分,但是它們的結(jié)果是不一樣的。
8.師:還有小朋友沒有分好,我們可以再試試,分對的小朋友把你的花朵放回籃子。
注:區(qū)角游戲:花兒多美麗
先數(shù)數(shù)一種花有幾朵,然后用豎線或點子在下面相應的標記旁做記錄
大樹中班教案【篇四】
活動目標
1、欣賞圖片,理解圖片內(nèi)容,知道花草樹木對人類的作用。
2、結(jié)合生活經(jīng)驗說出自己熟悉的幾種花草樹木的名稱和作用。
3、知道花、樹木與人類的依存關系,產(chǎn)生愛樹愛花的情感。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
教學重點、難點
教學重點:幼兒了解花草對人類的作用以及與人類的依存關系。
教學難點:愿意講述花草樹木的好處,用“大樹真好、花兒真香”等句式表達 。
活動準備
掛圖四幅、幼兒用書、自制花、大樹、頭飾按人數(shù)比例配。
活動過程
一、問題導入
小朋友,你們在幼兒園都看到了什么?這么多的花草樹木你們喜歡嗎?
二、基本活動
理解圖片內(nèi)容,懂得保護花草樹木的重要性,讓幼兒提出一些保護的方法。
三、游戲活動(運用頭飾)
1、與“大樹、小花”做朋友,體驗怎樣保護花草樹木。鼓勵孩子積極參與。
2、說說在活動中有什么感受,好玩嗎?
3、在以后的生活中我們該怎么做?讓生活環(huán)境變得更加美麗。
4、帶小朋友們到園內(nèi)欣賞各種花草樹木,親身體驗運用手摸、鼻聞、耳聽、嘴嘗等方法感受花草樹木。
四、活動延伸
1、為園內(nèi)的花草樹木貼上愛心標簽。
2、用自己的方式與花草樹木成為好朋友。
教學反思
1、中班幼兒是幼兒身心發(fā)展的重要時期。有他特有的年齡特點,有意性行為開始發(fā)展,學習控制自己的情緒,培養(yǎng)初步的環(huán)保意識和行為,在生活經(jīng)驗的基礎上幫助幼兒了解自然環(huán)境與人類生活的關系,從身邊的小事入手。這些表明幼兒在這一時期更需要老師的引導。
2、對活動過程的反思
(1)、在活動中幼兒從開始的消積狀態(tài)變?yōu)榉e極參與,幼兒在活動中大部分能主動參與進來,個別甚至能主動協(xié)助老師完成活動;有些幼兒在活動顯得被動。
(2)、由于自己是實習階段,經(jīng)驗不足對一些突發(fā)狀況無法找到照好的處理方法,對幼兒情緒的照顧不夠。
(3)、活動中與孩子互動較好,大部分幼兒都能在老師的指令下進行活動,對個別性格孤僻的孩子耐心引導。
3、整個活動孩子的參與度較高,在表述花草的好處時顯得較困難,做游戲時興趣較高。室外體驗收獲很大。
4、如果重新上本切課,我會根據(jù)班上幼兒的年齡特征在兼顧多數(shù)的情況下照顧少數(shù)發(fā)展較慢的孩子把各個環(huán)節(jié)考慮得更細致。放手讓孩子能全程參與活動真正成為活動的主體。
小百科:花卉,具有觀賞價值的草本植物,是用來欣賞的植物的統(tǒng)稱,喜陽且耐寒,具有繁殖功能的短枝,有許多種類。典型的花,在一個有限生長的短軸上,著生花萼、花瓣和產(chǎn)生生殖細胞的雄蕊與雌蕊?;ㄓ苫ü凇⒒ㄝ?、花托、花蕊組成,有各種各樣顏色,有的長得很艷麗,有香味。
實用范文:大班分類教案匯集四篇
前輩告訴我們,做事之前提前下功夫是成功的一部分。幼兒園的老師都想教學工作能使小朋友們學到知識,為了給孩子提供更高效的學習效率,教案是個不錯的選擇,有了教案才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學任務。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢?以下是小編為大家精心整理的“實用范文:大班分類教案匯集四篇”,希望對您的工作和生活有所幫助。
大班分類教案(篇一)
活動目標:
1.知道垃圾與生活的關系及回收垃圾的作用。
2.嘗試給垃圾分類。
3.學習在日常生活中分類投放垃圾,提高分析、分類、比較的能力,萌發(fā)初步的環(huán)保意識,知道保護環(huán)境的重要性能。
活動準備:
經(jīng)驗準備
已做過垃圾填埋和廢電池養(yǎng)花實驗
物質(zhì)準備
做紙漿工具、實物垃圾和三個垃圾桶、錄像機、紙和水彩筆
活動過程:
一、引出課題提問:什么是垃圾?環(huán)衛(wèi)工人為什么要每天清掃垃圾呢?今天我們撿來的垃圾該怎樣處理呢?為什么?
二、了解不同垃圾的腐化及再利用。
1.認識有機垃圾①提問:菜葉等垃圾腐爛后會有什么用? (學習詞:有機垃圾)還有哪些也是有機垃圾?
②看錄像一,回憶菜葉的變化,了解菜葉等垃圾在土中會腐爛,這些垃圾可以慢慢變成肥料,讓其他植物長得更好。
2.認識有害、有毒垃圾①看錄像二,觀察塑料袋的變化,并與菜葉的變化進行比較,得出結(jié)論:塑料袋不會腐爛,只會越積越多污染環(huán)境,造成白色污染,動物不小心吃了會有危險,我們把這些垃圾叫有害垃圾,所以要盡量不用或少用這些東西,保護環(huán)境。
②提問:我們小朋友都知道還有一種垃圾有毒,是什么?誰來說說廢電池對我們的危害?
③看錄像三,了解廢電池的毒害,知道電池要作特別處理。
④提問:還有哪些也是有毒有害垃圾?
3.幼兒觀察教師做紙漿實驗,認識可回收垃圾。
提問:老師是怎么做的?你發(fā)現(xiàn)了什么?
得出結(jié)論:紙可以化成紙漿再造新的紙,紙是可以再回收利用的。 (學習詞:可回收垃圾)提問:可回收垃圾還有哪些?
三、垃圾分類
1.讓幼兒觀看有關垃圾分類回收過程的錄像片斷,然后說說垃圾車把垃圾送到哪里去了,垃圾回收后可以制成哪些新產(chǎn)品。
2.認識“回收利用”標志。
①出示“回收利用”的標志,讓幼兒根據(jù)圖意猜測該標志的含義,并說說在哪些地方看到過這一標志。
②講解“回收利用”標志含義,請幼兒說說:垃圾中的哪些物品可以回收利用?為什么?(紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過加工處理,可以制造出新的產(chǎn)品。)
③啟發(fā)幼兒設計“不能回收利用”的標志圖,并說說:垃圾中的哪些物品不能回收利用?為什么?應該怎樣處理這些垃圾?(焚燒或深埋。)
④將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類,教師檢查幼兒分類情況。
⑤教師小結(jié):如果我們能回收利用這些物品,就能凈化環(huán)境,保護資源。
3.請幼兒將垃圾分類放入三個桶內(nèi)。
將可能回收利用的垃圾作進一步分類(1)組織幼兒討論:怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾?
(2)出示貼有標志的5只垃圾分類裝桶,請個別幼兒將垃圾按標志分類。
(3)組織幼兒戴上手套清理幼兒園的垃圾,并進行分類
4.學習制作垃圾標記及分類垃圾桶。
(1)出示垃圾桶,提出制作標記來區(qū)分垃圾桶。
教師:“老師的垃圾桶都一樣怎么辦呢?我們該做什么樣的標記呢?”
(2)幼兒分組進行設計垃圾桶標記,在白紙卡片上畫標記。
(3)展示各組幼兒設計的標記,請幼兒介紹為什么要這樣設計標記。
(4)教師給每組幼兒提供垃圾桶,請幼兒粘貼標記。
(5)教師和幼兒共同觀察彼此的標記并說說其含義。
5.活動延伸:
請幼兒去查找一些不能確認分類的垃圾資料。將垃圾分類桶放置活動室一角,幫助幼兒繼續(xù)在日常生活中學習分類處理垃圾。
大班分類教案(篇二)
目標:
1、懂得"垃圾分類"的意義,樹立環(huán)保意識。
2、培養(yǎng)觀察、分析、比較、分類等能力。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
準備:
1、用廢泡沫、插塑積木等材料布置成的"江山"和"賀村",其中"賀村"里散亂地放著一些垃圾。
2、各類實物垃圾,如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲劑、指甲油、摩絲瓶等。
3、5只垃圾分裝桶,上貼5種標志4、錄像機以及有關垃圾處理的錄像帶。
5、磁性圖片若干,一次性塑料手套若干。
過程:
一、評選"衛(wèi)生城市"1、引導幼兒觀察、比較兩個地方的環(huán)境,啟發(fā)幼兒說說:你喜歡哪座城市?這什么?如果你住在賀村感覺怎樣?
2、請幼兒用貼五角星的形式評選"衛(wèi)生城市"。
3、引導幼兒討論:為什么你們不選賀村?如果你住在賀村會有什么感覺?
4、教師小結(jié):賀村滿地垃圾,又臟又臭,大家都不喜歡。而江山整潔有序,受人歡迎。你們想知道這個城市的垃圾都到哪里去了嗎?下面我們一起來看錄像。
二、了解垃圾分類與回收的方法1、教師配解說詞,讓幼兒觀看有關垃圾分類回收過程的錄像片斷,然后說說垃圾車把垃圾送到哪里去了,垃圾回收后可以制成哪些新產(chǎn)品。
2、認識"回收利用"標志。
①出示"回收利用"的標志,讓幼兒根據(jù)圖意猜測該標志的含義,并說說在哪些地方看到過這一標志。
②講解"回收利用"標志含義,請幼兒說說:垃圾中的哪些物品可以回收利用?為什么?(紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過加工處理,可以制造出新的產(chǎn)品。)③啟發(fā)幼兒設計"不能回收利用"的標志圖,并說說:垃圾中的哪些物品不能回收利用?為什么?應該怎樣處理這些垃圾?(焚燒或深埋。)
④將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類,教師檢查幼兒分類情況。
⑤教師小結(jié):如果我們能回收利用這些物品,就能凈化環(huán)境,保護資源。
3、游戲:看誰做得對。教師說出某一垃圾的名稱,如果是可以回收利用的,幼兒就做形似的動作;如果是不可以回收利用的,就做形似"X"的動作。
三、將可能回收利用的垃圾作進一步分類1、組織幼兒討論:怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾?
2、出示貼有標志的5只垃圾分類裝桶,請個別幼兒將垃圾按標志分類。
3、組織幼兒戴上手套清理賀村的垃圾,并進行分類。
教學反思:
在本次活動孩子們都是積極的參與到活動來,一開始我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋,從里邊出示一些常見的垃圾,將孩子帶到垃圾的情境中,又用游戲法,請小朋友嘗試根據(jù)U盤中的垃圾分類游戲,讓孩子們在游戲中了解生活中的垃圾,再到體驗垃圾分類,作為導入環(huán)節(jié),從本次課孩子們的表現(xiàn)看是比較好的。
大班分類教案(篇三)
活動目標:
1.能區(qū)分可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾并能正確分類。
2.養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習慣,建立初步的環(huán)保意識。
3.愿意為維護環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事。
核心要素:
有垃圾,不亂丟,會分類,再利用
宣傳員,要牢記,愛壞境,靠大家
活動準備:
幼兒操作材料(垃圾分類圖片等)、白板操作等
活動過程:
一、觀看環(huán)境污染的視頻,引出主題。
1.師:你在視頻上看到了什么?你的心情怎么樣?
幼:圖片上垃圾很多,很臟,我不喜歡這樣的地方。
2.師:如果我們的小區(qū),我們的幼兒園也這樣,你喜歡嗎?為什么?
3.師:那我們應該怎么辦呢?你有什么好辦法?
二、知道不同顏色垃圾桶以及不同的分類標志有不同的用處
1.師:哦!對,生活垃圾不可避免。但是我們可以將這些垃圾進行分類。
2.師:(出示四種不同顏色的垃圾桶和圖標)你認識這四種顏色的垃圾桶嗎?為什么會有不同顏色的垃圾桶呢?(因為要放不同的垃圾)
(分析四種顏色的垃圾桶)
3.師:這是什么?”(拿著塑料瓶)“可以放在哪個顏色垃圾桶里?誰來說說看。你為什么要這樣放?我們每一組的桌子上有許多的垃圾圖片和垃圾分類表,我們一組小朋友合作,找一找分一分。
4.師:我們一起來看看小朋友們分的到底對不對?
三、認識四種環(huán)保垃圾桶
1.播放視頻
了解四種環(huán)保垃圾桶。
2.師:小朋友們,不同的垃圾有著不同處理方式??墒俏覀兩磉呥€有很多人還不知道呢!作為小小禮儀宣傳員的我們還可以怎么做呢?
大班分類教案(篇四)
目標:
1.了解常見垃圾中哪些是可再生垃圾,哪些是不可再生垃圾,學習給垃圾分類。
2.有爭當環(huán)保小衛(wèi)士的愿望,懂得愛護環(huán)境,不亂扔垃圾。
準備:一次性手套、一次性筷子、垃圾袋、視頻、框子等
過程:
1.出示一次性手套和筷子、垃圾袋,交代任務:做一回環(huán)保小衛(wèi)士,到幼兒園周圍撿垃圾。戴上手套、用一次性筷子把垃圾夾進垃圾袋。
2.帶領幼兒到幼兒園周圍撿垃圾,提醒幼兒尋找角落中的垃圾,用一次性筷子夾取。
3.集中交流:
你撿到了什么垃圾?教師根據(jù)幼兒反饋及時出示相應垃圾的圖示:如:香蕉皮、煙頭等。這些垃圾隨便扔在我們身邊,你覺得好嗎?為什么?應該在什么地方?(出示垃圾筒圖片)
4.給垃圾分類:你覺得哪些垃圾可以放在一起,為什么?
5.觀看垃圾分類的科普宣傳片,了解哪些是可再生垃圾,哪些是不可再生垃圾。
6.再次按照可再生和不可再生原則給垃圾分類。放進不同的垃圾桶內(nèi)。
7.觀看家庭垃圾處理科普片,了解家庭垃圾的處理方法。
8.交流:我們怎么愛護我們身邊的環(huán)境?你會怎么做一名環(huán)保小衛(wèi)士?
實用范文:中班教案(篇七)
智力游戲:看誰認得快
目標:1認識自己的標記。
2知道愛清潔,講衛(wèi)生,會用自己用的茶杯、毛巾
1向幼兒介紹一日生活內(nèi)容。
重點告訴幼兒在幼兒園每天吃點心、吃飯、喝水。
2介紹自己的照片,并貼在毛巾架上。
3幼兒掛一條毛巾在自己的標記圖下。
4游戲:看誰認得快
分組進行,鞏固各自對標記的認識。
照相機
復習有關字詞。
相應的大、小字卡(小字卡每人一套)
大家面向教師坐好,集體說兒歌:"我有一架照相機,照出照片真像你。我來給你拍個照,馬上把照片送給你。"教師出示大字卡,幼兒用兩手做拍照狀,嘴里說:"咔嚓",然后就在自己的小字卡中找出相應字卡舉起來。游戲反復進行。
桌面滾球
目標:練習在桌子上滾球,發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。
準備:三張桌子,一個大球。
將三張桌子并齊,兩名幼兒分別站在桌子的兩端,
一名幼兒從桌面上把球滾向?qū)γ娴挠變?對面的幼兒接到球后,再從桌子下面把球滾回去。沒有接到球或球從桌面上滾落下來的幼兒要下場,由下一名幼兒替換。游戲可以反復進行。
看圖書
目標:培養(yǎng)幼兒看圖書的興趣
準備:圖書若干
教師出示圖書及圖片與幼兒一起分享故事內(nèi)容,適當加上情境表演。
體育游戲:小風車
目標:1、學習正確跑的姿勢。
2、練習聽信號向指定方向跑。
1、幼兒成一橫隊站在場地一端,每人手持小風車一個。
2、游戲開始,大家一起念兒歌:"小風車真好玩,我一跑它就轉(zhuǎn)"幼兒按照口令,手持風車向指定方向跑,可反復進行數(shù)次。
數(shù)學游戲:有趣的圖形
會用圓形、正方形、三角形進行排序。
1、出示用三種圖形拼成的小房子,說出它們的名稱。
2、老師在黑板上貼上一種圖形,讓幼兒從小盤中取出與黑板上相同的圖形。
3、幼兒根據(jù)教師的指令,依次在排序板上擺相應的圖形。
4、檢查幼兒擺放是否真確,重點輔導錯誤較多的幼兒。