教你寫教案:下雨大班教案模板集合

俗話說，不打無準(zhǔn)備之仗。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會在授課前準(zhǔn)備教案，有了教案上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的知識。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢？以下是小編為大家精心整理的“教你寫教案:下雨大班教案模板集合”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

下雨大班教案【篇一】

活動目標(biāo)

1、能用勾線、暈染相結(jié)合的形式表現(xiàn)下雨天人物的主要特征和動態(tài)。

2、能用冷色、灰色表現(xiàn)下雨天的色彩。

3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

4、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

活動準(zhǔn)備

1、在下雨天有意識地帶領(lǐng)幼兒觀察人們的衣著特征以及雨滴從天上掉下來時形成的線條；幼兒體驗過自己撐著雨傘或穿著雨披在雨中行走的感受。

2、各種雨具（雨傘、雨披、雨鞋）。

3、國畫工具材料。

活動過程

1、幼兒表演避雨的情景。

教師：下雨天，你會怎么辦？

2、引導(dǎo)幼兒回憶下雨天人們的衣著特征和動態(tài)。

(1)教師：人們在下雨天怎樣讓自己不淋濕？打傘時是什么樣子的？人們穿上雨披時，我們能看見的是哪些部位？

(2)教師：雨從天上落下來時像什么？（像一根根的線）想一想下雨的時候，天空是什么顏色？（灰白色）

(3)幼兒表演有的穿雨衣、雨鞋，有的兩人共撐一把傘，有的在屋檐下躲雨的情景。

3、師幼共同討論創(chuàng)作方法，嘗試畫出下雨天的景象。

(1)教師：要畫出下雨天人們在干什么，他們臉上的表情怎幺樣，天空是什么顏色。

(2)教師：穿雨披和打傘的人都可以用先勾線再染色的方法進(jìn)行繪畫，天空可以用大號筆刷上淡淡的墨。

4、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

5、集體欣賞、交流幼兒作品。

(1)教師：你喜歡哪幅作品？為什么？你是怎么看出是下雨天的？

(2)引導(dǎo)幼兒側(cè)重從下雨天人們不同的避雨方式、人物動態(tài)、色彩和構(gòu)圖等方面來評價作品。

下雨大班教案【篇二】

幼兒園大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《下雨啦》

【活動目標(biāo)】

1、欣賞下雨時雨點滴落的場景，能用身體動作和語言大膽地表達(dá)。

2、運用多種色彩表現(xiàn)雨景，繼續(xù)學(xué)習(xí)用水粉顏料、水粉筆在玻璃板上涂滿顏色。

3、初步嘗試用橡皮在玻璃板的顏料上勾畫雨滴的樣子。

【活動準(zhǔn)備】

1、幼兒細(xì)致觀察過下雨的場景；認(rèn)識橡皮。

2、水粉筆，灰藍(lán)色、灰綠色、白色等水粉顏料，玻璃板，宣紙，鉛筆上的橡皮（或舊橡皮頭）人手一個。

【活動過程】

1、引導(dǎo)幼兒回憶下雨的情景。

教師：下雨的時候是什么樣子的？雨滴是什么樣子的？雨滴落下來的時候是什么樣的？請你用動作學(xué)一學(xué)。

2、出示操作材料，與幼兒一起討論表現(xiàn)雨滴的方法。

（1）與幼兒討論天空的表現(xiàn)方法。

教師：下雨的天空怎么表現(xiàn)？上次在使用水粉筆刷天空的時候遇到了什么問題？

（2）教師出示橡皮并示范用橡皮在玻璃板的顏料上直接勾畫雨點，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。

要點提示：

1、用水粉筆在玻璃板上刷顏料的時候，注意從左到右或從上到下有序地刷，朝同一個方向刷。

2、橡皮與玻璃板之間的摩擦力能自然地將幼兒已經(jīng)刷好的顏料劃出一道痕跡來。這樣的方法幼兒很感興趣，可以在玻璃板上勾畫很多自己喜歡的事物。

3、幼兒創(chuàng)作，教師重點指導(dǎo)幼兒用橡皮勾畫雨點。

（1）引導(dǎo)幼兒正確使用水粉筆，有序地刷底色。

（2）提醒幼兒勾畫雨滴的時候不要集中在一起。

（3）提醒幼兒及時印制自己的玻璃版畫。

4、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。

教師：你勾畫雨滴的時候有什么發(fā)現(xiàn)？

【活動建議】

☆活動延伸互相欣賞用橡皮制作的玻璃版畫作品，交流各自的經(jīng)驗。

☆區(qū)角活動美術(shù)區(qū)：繼續(xù)嘗試運用橡皮在涂抹好顏料的玻璃板上作畫。

☆家園共育幫助幼兒收集橡皮，最好是鉛筆頭上的橡皮。

下雨大班教案【篇三】

教學(xué)目標(biāo)

懂得一些基本的避雨常識,以及雨后的安全知識.

環(huán)境與材料幼兒已有的下雨后的經(jīng)歷。

培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

一次備課

1、談話

下雨天來幼兒園，應(yīng)使用什么雨具?

2、討論

教師舉例，請幼兒說說例子中小朋友的做法是對還是錯，為什么。如：

下雨了，一個小朋友躲在大樹下;

下雨了，兩個小朋友拿雨傘打著玩;

雷雨天，一個小朋友在屋子里看電視;

雨后，一個小朋友在踩水洼，把鞋子、褲子全濕了。

教師小結(jié)：下雨天要穿戴雨具，不要在大樹下、金屬建筑物旁躲雨，不要站在電視桿和變壓器下，打雷時要捂住耳朵或

張開嘴巴，下雨時不要看電視。

2、應(yīng)該怎樣做

教師提出問題，請幼兒說說自己的看法。

下雨了，家里有晾曬的衣物該怎么辦?

雨天遇到他人沒有雨具該怎樣做?

到朋友家避雨，你應(yīng)該怎樣做?

3、雨后安全教育

幼兒討論：雨停后我們要注意些什么呢?

教師小結(jié)：路途中遇到水洼要繞行，不要到池塘邊和泥濘的地方玩耍。

活動反思：

孩子們天**玩兒，他們喜歡一切可以拿來玩兒的東西，不放過一切可以玩兒的機(jī)會?！跋掠辍边@種自然現(xiàn)象對大人來說也許挺麻煩的，意味著鞋襪會打濕，衣服會濺臟，出門得帶傘，……?？墒菍⒆觽儊碚f，能穿小雨鞋在雨中踩水，能穿小雨衣在雨中淋雨，能拿著雨傘瘋瘋鬧鬧，是一件令人高興的事。因此，這次活動學(xué)習(xí)過程可以大膽的安排成一個“玩”的過程，用游戲的方式去學(xué)習(xí)。在“玩”中去感受，在“玩”中去觀察，在“玩”中去體驗，在“玩”中去想象。

下雨大班教案【篇四】

［活動背景］

從幼兒生活中尋找具有豐富感性內(nèi)容經(jīng)驗的題材是培養(yǎng)幼兒感知，創(chuàng)造能力的重要一環(huán)，抓住幼兒身邊的熟悉的事物，更能吸引幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，針對這個特點，我利用連續(xù)幾天下雨不斷一事，為幼兒設(shè)計了這一活動，讓幼兒通過事先的觀察，了解雨的特征，獲取有關(guān)雨的信息之后，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)短垂線、長垂線、斜線的畫法，激發(fā)幼兒對繪畫活動的興趣。

［活動實錄］

（一）活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種線型來表現(xiàn)不同的雨，培養(yǎng)幼兒手的控制能力。

2、激發(fā)幼兒對大自然的熱愛以及對繪畫活動的興趣。

（二）活動準(zhǔn)備：

1、畫紙人手一份，油畫棒每人一份。

2、每人一雙雨靴，一件雨衣。

3、事先帶幼兒觀察過下雨的過程，掌握有關(guān)雨的知識信息。

（三）活動過程：

1、出示雨具，引起幼兒活動的興趣。

師：這是什么？（教師出示幼兒帶來的雨衣，雨靴問）

幼A：那件黃色的雨衣是我的。

幼B：那個是我的。

（教師手指雨衣，雨靴再問是什么？)

幼C：這些是雨衣和雨靴。

師：為什么今天小朋友都帶了雨衣上幼兒園呀？

幼A：在下雨。

幼B：今天在下雨。

師小結(jié)：對，因為今天外面在下雨，所以小朋友都帶了雨衣上幼兒園，而且這幾天呀，一直在下雨對吧，前天老師還和你們一起觀察過下雨的過程是不是？（幼齊答：是）請小朋友想一想，雨是從哪兒落下來的呢？

幼A：上面落下來的。

幼B：從天上落下來的。

師：雨落下來的時候是什么樣子的，小朋友知道嗎？

幼A：是一滴一滴的。

幼B：是一根一根的。

幼C：有的時候一滴一滴，有的時候是一根一根的。

師：那你們知道什么時候雨是一滴一滴的，什么時候雨是一根一根落下來的？

幼A：下小雨時是一滴一滴的，大雨時是一根一根落下來的。

師小結(jié)：看來小朋友在觀察下雨過程時很仔細(xì)。的確，當(dāng)下小雨時它是一滴一滴的落下來的，而下大雨時則是像線一樣一根一根的落下來，如果刮著風(fēng)的話，雨還會斜著落下來，有時向左斜，有時向右斜，好像在跳舞一樣。我們來學(xué)一學(xué)雨落下來的樣子好不好？（幼齊答：好）

2、鼓勵幼兒用身體動作表現(xiàn)不同的雨。

（評析：通過回想雨的不同形態(tài)，讓幼兒對雨有了進(jìn)一步的了解和認(rèn)識，再加上讓幼兒用身體動作來表現(xiàn)下雨，更使幼兒對雨以及對這個活動增強(qiáng)了興趣。）3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種線型表現(xiàn)下雨的過程。

師：剛才我們說了說雨，還學(xué)了學(xué)雨落下的樣子，現(xiàn)在我們來畫一畫雨好嗎？（幼齊答：好）

師：先畫什么樣子的雨呢？（有的幼兒說先畫大雨，有的幼兒說先畫小雨等。）

師：我們按從小到大的順序來畫，先畫小雨好嗎？（好）

教師邊示范畫法，邊講解：下小雨了，雨點從天上落下來，一滴一滴落在地上，下大雨了，嘩啦啦，雨像是線一樣一根一根的落下來，刮大風(fēng)了，雨被風(fēng)吹得都斜了過來。剛才我們說到的就是這三種情況，下面請小朋友伸出右手食指，跟著老師一起練習(xí)畫下雨。

教師和幼兒一起邊說邊作畫空練習(xí)。

4、幼兒大膽作畫，教師指導(dǎo)。

（1）師：教師發(fā)現(xiàn)小朋友在空中畫的雨非常的好看，我們把它們請下來，讓它們飛到我們的畫紙上來，讓更多的人看到他們好嗎？（幼齊答：好）畫的時候，請大家還是先畫小雨，再畫大雨，然后畫刮風(fēng)時的雨。

（2）幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，教師個別指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽作畫。

5、展示交流。

（1）展示全部作品，幼兒相互欣賞。

（2）師：你喜歡哪張作品，為什么？（引導(dǎo)幼兒大膽講述）

（評析：講評時不強(qiáng)調(diào)作品的好壞，而讓幼兒自由說出自己的喜好，哪怕是一個小細(xì)節(jié)，都成了同伴贊揚的對象，這種方式既培養(yǎng)了幼兒大膽表述的習(xí)慣，也增強(qiáng)了幼兒本身的自心信。）

6、活動延伸。

幫助幼兒穿好雨衣，雨靴，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行《踩雨》活動，讓幼兒在雨中尋找更多的快樂。

［活動評價］

這一活動內(nèi)容是教師從發(fā)生在幼兒身邊的事物是尋找而產(chǎn)生的，選材適時及時，符合幼兒情感需要?；顒舆^程中，教師總是以積極的心情與幼兒進(jìn)行交流，充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性，讓每個幼兒都能主動參與活動，并鼓勵幼兒大膽表述，互相欣賞，肯定和接納每個幼兒的創(chuàng)造過程，從而激發(fā)了幼兒再次創(chuàng)作的興趣和愿望。

下雨大班教案【篇五】

活動目標(biāo)：

1、能理解故事《下雨之前》。

2、知道有許多動物都有預(yù)測氣象本領(lǐng)。

3、了解氣象與動植物的行為反應(yīng)之間有一定聯(lián)系?！網(wǎng)WW.gsi8.com 工作匯報網(wǎng)】

4、在活動中教育幼兒從日常生活中注意觀察動、植物在下雨之前的變化，了解天氣狀況。

活動重難點：

重點：聽講故事，了解動植物氣象預(yù)報天氣的方式。

難點：說說還有哪些動、植物能夠預(yù)報天氣，怎樣預(yù)報的？

活動準(zhǔn)備：

1、教學(xué)掛圖《下雨之前》。

2、幼兒用書《找不同》。

3、含羞草、南瓜苗圖片。

活動過程：

一、活動導(dǎo)入

談話引入課題：小朋友，你們想知道一些動物有預(yù)報天氣的本領(lǐng)嗎？（如：蜻蜓、小魚、螞蟻），它們是怎樣預(yù)報天氣的呢？請聽故事《下雨之前》。

二、活動指導(dǎo)

（一）聽講故事《下雨之前》。

1、教師出示掛圖，講述故事內(nèi)容。

2、討論：

（1）故事中談到哪些小動物？（小公雞、小蜻蜓、小魚、小螞蟻）。

（2）下雨之前，小公雞感到怎樣？（又悶又熱）

（3）小公雞走著走著，看到誰飛得很低？（小蜻蜓飛得很低）

小蜻蜓為什么飛不高呀？（天快下雨，空氣里有許多水汽、小飛蟲的翅膀沾滿了水氣、飛不高）。

（4）小公雞又看到了誰游到水面上？（小魚）

小魚為什么要游到水面上？（小魚在水里覺得很悶到水面吸收新鮮空氣）

（5）小公雞又看到誰在往高處上搬運東西？（小螞蟻）

小螞蟻為什么要往高處搬運東西呀？（小螞蟻說：天快下雨了，我們家原來住的地方太低會被水淹沒的）。

3、教師小結(jié)：小公雞走出家門想去玩一會兒，看到小蜻蜓飛不高，小魚游到水里，小螞蟻排著長長的隊伍，正往高坡上搬運東西，打聽到天快要下雨了，就連忙跑回家了。當(dāng)我們看到這些小動物有這種動態(tài)時，就知道天氣要變化了對嗎？

（二）討論

1、教師：你還知道有哪些動物能夠預(yù)報天氣呢？它們是怎樣預(yù)報的？

啟發(fā)幼兒說：還有青蛙、蚯蚓在叫，好象在唱歌。

2、教師：植物可以預(yù)報天氣嗎？你覺得哪些植物可以預(yù)報天氣？（有含羞草、南瓜苗兒）邊講邊出示圖片，讓幼兒觀察。

3、教師：這些植物在天氣變化的時候，會有什么的反應(yīng)呢？教師告訴幼兒，含羞草的反應(yīng)是半開半含，南瓜苗兒往下垂。

（三）德育教育：在日常生活中，我們要注意，觀察這些動物或植物的動態(tài)，從小學(xué)會觀察、探索，做個氣象員，為人民服務(wù)好嗎？

（四）比一比。

幼兒翻開幼兒用書《找不同》，教師：左右兩幅圖有4處不一樣的地方，請你找一找并圈出來，比一比誰找得快？誰找到的不同多？（教師評講幼兒練習(xí)）

三、活動結(jié)束

簡要小結(jié)：通過學(xué)習(xí)《下雨之前》，知道有許多動、植物有預(yù)測氣象的本領(lǐng)，我們要學(xué)會觀察、探索，了解天氣的變化狀況好嗎？

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大班下雨了教案合集12篇

在學(xué)期開始之前，老師必須準(zhǔn)備好他們的教案和課件。每個老師都應(yīng)該仔細(xì)地設(shè)計他們的教案和課件，這涉及到教師的教學(xué)態(tài)度和風(fēng)格。所以，怎么才算是一份優(yōu)秀的教案課件呢？經(jīng)過我們的精挑細(xì)選，我們?yōu)槟扑]一篇優(yōu)秀的“大班下雨了教案”文章，希望這篇文章的內(nèi)容對您有所幫助！

大班下雨了教案(篇1)

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒積極思考，大膽發(fā)言表現(xiàn)的習(xí)慣。

2、指導(dǎo)幼兒理解散文的語言，了解散文中將蘑菇、草葉等比喻為傘的表現(xiàn)手法。

3、感受下雨的樂趣，發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

4、理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。

5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、觀察過下雨天，對下雨情景有一定的了解。

2、散文角色相應(yīng)的手偶、散文《下雨了》課件。

活動過程：

1、觀看課件中下雨了畫面，引入活動。

①發(fā)生了什么事?

你們怕不怕雨?(將幼兒分成正反兩組)

為什么怕雨?為什么不怕雨?

②還有什么會和你們一樣怕雨或者不怕雨?

怕雨的話應(yīng)該怎么辦?!出自:屈老.師!雨的話是為什么呢?(引導(dǎo)兩組幼兒充分發(fā)表意見)

2、欣賞《下雨了》課件畫面。

3、理解散文畫面內(nèi)容。

你看到了怕雨的什么?不怕雨的什么?他們在干什么?

4、欣賞散文《下雨了》。

你在散文里聽到了什么?

5、看課件學(xué)散文。

6、帶手偶表演散文。

幼兒分成怕雨、不怕雨兩組表演散文。

大班下雨了教案(篇2)

幼兒園中班科學(xué)教案：下雨了

活動目標(biāo)：

1、在看看說說的基礎(chǔ)上，初步了解故事的內(nèi)容。

2、認(rèn)識詞組：蘑菇樹葉荷葉手帕

重點：在看看講講的基礎(chǔ)上，初步了解故事的內(nèi)容

難點：鼓勵幼兒大膽想象大膽說，可以用很多辦法來解決躲雨。

材料準(zhǔn)備：

圖加文圖片一幅目的詞組：蘑菇樹葉荷葉手帕故事錄音

活動過程：

一、引入主題

1.教師模仿滴答、滴答的聲音，問這是什么聲音？

2.下雨拉，我們小朋友上幼兒園、或是和爸爸媽媽一起去外婆家玩，那該怎么辦？（幼兒自由講述）

3.教師簡單小結(jié)：小朋友的辦法真多，有穿雨衣、雨鞋、撐傘、戴帽子等出門就淋不到雨了，你們真聰明。

二、出示圖加文圖片，初步了解故事內(nèi)容。

1.師生一起欣賞故事。

2.剛才我們一起聽賞的這個故事和我們平時學(xué)習(xí)字寶寶時有什么不一樣？

3.教師小結(jié)：以前，我們小朋友認(rèn)字寶寶時，都是只有字寶寶而沒有圖片的，今天老師給我們小朋友看的這幅圖既有很多的字寶寶，還有很多漂亮的圖片呢，這種內(nèi)容叫圖加文故事。

4.教師一邊念故事一邊插問，幫助幼兒了解故事。

（1）看看有哪些小寶寶都沒有帶雨傘呀？

（2）指點圖片兔媽媽，問這是誰呀？對呀指念兔媽媽。

指點圖片兔寶寶，問這是誰呀？指念小白兔。

指點圖片蘑菇，這是什么呀？指念蘑菇并出示目的詞組：蘑菇。

（3）用相同的方法認(rèn)識：樹葉、荷葉、手帕。

5.認(rèn)讀詞組：蘑菇、樹葉、荷葉、手帕

三、游戲：哪個字寶寶不見了

1.復(fù)習(xí)今天所學(xué)的詞組。

2.教師總結(jié)，引起幼兒下次學(xué)習(xí)的興趣。

大班下雨了教案(篇3)

活動意圖：

幼兒心理發(fā)展水平?jīng)Q定了幼兒對事物的理解往往是粗淺的、表面的。“下雨”的生成活動作為來源于幼兒自身生活。感知能力是人類生存和發(fā)展的基本能力，每個人情感的生成，智慧的發(fā)展，都是建立在基本的感知能力的基礎(chǔ)上的。讓每個孩子都擁有一雙善于觀察的眼睛，從自然中發(fā)現(xiàn)美、表達(dá)美、創(chuàng)造美。

活動目標(biāo)：

1.感知復(fù)合節(jié)奏，用不同的兩種節(jié)奏合唱。

2.積極參與音樂活動，體驗合作的快樂。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準(zhǔn)備：

多媒體課件、生活經(jīng)驗、鋼琴。

活動過程：

一、律動《木瓜恰恰恰》

音樂城里面藏了許多好聽的音樂，一起看看。

二、發(fā)聲練習(xí)

××︱× —︱× × ︱× —︱

下 雨 了 下 雨 了

三、節(jié)奏練習(xí)

(1)大雨的節(jié)奏

你們看過下雨嗎?它會發(fā)出什么聲音?音樂城的雨會唱歌。一起聽一聽。

× × × × × ︱ × × × × × ︱ × × × × × ︱ × × × × × ︱

滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴滴滴答答 滴滴滴 答答︱

學(xué)習(xí)節(jié)奏,用歡快跳躍的聲音演唱大雨的歌唱聲,即興動作表演節(jié)奏型。

(2)小雨的節(jié)奏

音樂城的雨點發(fā)生了什么變化?

× × ︱× × ︱× × ︱× ×︱

滴 答 滴 答 滴 答 滴 答

學(xué)習(xí)小雨的節(jié)奏,并小聲、慢慢的唱出小雨的歌唱聲,最后用身體動作感知節(jié)奏型。

(3)節(jié)奏游戲：大雨和小雨

把大雨和小雨的節(jié)奏連起拍，唱歌詞。先唱大雨，再唱小雨。

×× × × × ︱× × × × × ︱ × × × × × ︱×× × × ×︱

滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴滴滴 答答

× × ︱× × ︱× × ︱ × ×

滴 答 滴 答 滴 答 滴 答

(4)：復(fù)合演唱

音樂城里有一個藏寶庫，里面藏了許多的寶貝，但是去藏寶庫要進(jìn)三道大門，每扇門上都有一串密碼，小朋友要用歌聲把密碼唱出來，唱對了，門就會打開。

1=D 大雨的歌

× × ︱× —︱×× × × × ︱×× × × ×︱ × × × ××︱

下 雨 了 滴滴 滴 答 答 滴滴 滴 答 答 滴滴滴 答 答 ︱× × 0 ‖

滴 答

引導(dǎo)幼兒觀察密碼，把休止符唱好。用歌聲打開第一扇大門。

小雨的歌

× × ︱×—︱× × ︱× × ︱× ×︱× ×

下 雨 了 滴 答 滴 答 滴 答 滴 答

×× 0 ‖

滴 答

引導(dǎo)幼兒用歌聲打開第二扇大門，并唱準(zhǔn)休止符。

大雨和小雨的歌

× × ︱× —︱××× × ×︱×× × × × ︱× × ︱×—︱

下 雨 了 滴滴滴 答答 滴滴滴 答 答 下 雨 了

× × ︱× ×︱×× × × × ︱×× × × × ︱× ×︱× ×︱

滴 答 滴 答 滴滴滴 答答 滴滴滴 答 答 滴 答 滴 答

× × × × ×︱×× 0 ︱× × ︱×× 0 ‖

滴滴滴 答 答 滴答 滴 答 滴答

教師引導(dǎo)幼兒分角色扮演大雨和小雨，演唱歌曲打開第三扇大門

(5)：律動〈木瓜恰恰恰〉

歡快地跳起舞蹈慶祝勝利。

活動反思：

孩子們天**玩兒，他們喜歡一切可以拿來玩兒的東西，不放過一切可以玩兒的機(jī)會。“下雨”這種自然現(xiàn)象對大人來說也許挺麻煩的，意味著鞋襪會打濕，衣服會濺臟，出門得帶傘，……?？墒菍⒆觽儊碚f，能穿小雨鞋在雨中踩水，能穿小雨衣在雨中淋雨，能拿著雨傘瘋瘋鬧鬧，是一件令人高興的事。因此，這次活動學(xué)習(xí)過程可以大膽的安排成一個“玩”的過程，用游戲的方式去學(xué)習(xí)。在“玩”中去感受，在“玩”中去觀察，在“玩”中去體驗，在“玩”中去想象。

大班下雨了教案(篇4)

大班語言活動教案《下雨了》

幼兒園大班語言教案：下雨了

活動方式：集體

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒積極思考，大膽發(fā)言表現(xiàn)的習(xí)慣。

2、指導(dǎo)幼兒理解散文的語言，了解散文中將“蘑菇、草葉”等比喻為“傘”的表現(xiàn)手法。

3、感受下雨的樂趣，發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

活動準(zhǔn)備：

1、觀察過下雨天，對下雨情景有一定的了解。

2、散文角色相應(yīng)的手偶、散文《下雨了》課件。

活動過程：

1、觀看課件中“下雨了”畫面，引入活動。

①發(fā)生了什么事？

你們怕不怕雨？（將幼兒分成正反兩組）

為什么怕雨？為什么不怕雨？

②還有什么會和你們一樣怕雨或者不怕雨？

怕雨的話應(yīng)該怎么辦？不怕雨的話是為什么呢？（引導(dǎo)兩組幼兒充分發(fā)表意見）

2、欣賞《下雨了》課件畫面。

3、理解散文畫面內(nèi)容。

你看到了怕雨的什么？不怕雨的什么？他們在干什么？

4、欣賞散文《下雨了》。

你在散文里聽到了什么？

5、看課件學(xué)散文。

6、帶手偶表演散文。

幼兒分成怕雨、不怕雨兩組表演散文。

大班下雨了教案(篇5)

教學(xué)目標(biāo)

懂得一些基本的避雨常識,以及雨后的安全知識.

環(huán)境與材料幼兒已有的下雨后的經(jīng)歷。

培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

一次備課

1、談話

下雨天來幼兒園，應(yīng)使用什么雨具?

2、討論

教師舉例，請幼兒說說例子中小朋友的做法是對還是錯，為什么。如：

下雨了，一個小朋友躲在大樹下;

下雨了，兩個小朋友拿雨傘打著玩;

雷雨天，一個小朋友在屋子里看電視;

雨后，一個小朋友在踩水洼，把鞋子、褲子全濕了。

教師小結(jié)：下雨天要穿戴雨具，不要在大樹下、金屬建筑物旁躲雨，不要站在電視桿和變壓器下，打雷時要捂住耳朵或

張開嘴巴，下雨時不要看電視。

2、應(yīng)該怎樣做

教師提出問題，請幼兒說說自己的看法。

下雨了，家里有晾曬的衣物該怎么辦?

雨天遇到他人沒有雨具該怎樣做?

到朋友家避雨，你應(yīng)該怎樣做?

3、雨后安全教育

幼兒討論：雨停后我們要注意些什么呢?

教師小結(jié)：路途中遇到水洼要繞行，不要到池塘邊和泥濘的地方玩耍。

活動反思：

孩子們天**玩兒，他們喜歡一切可以拿來玩兒的東西，不放過一切可以玩兒的機(jī)會?！跋掠辍边@種自然現(xiàn)象對大人來說也許挺麻煩的，意味著鞋襪會打濕，衣服會濺臟，出門得帶傘，……。可是對孩子們來說，能穿小雨鞋在雨中踩水，能穿小雨衣在雨中淋雨，能拿著雨傘瘋瘋鬧鬧，是一件令人高興的事。因此，這次活動學(xué)習(xí)過程可以大膽的安排成一個“玩”的過程，用游戲的方式去學(xué)習(xí)。在“玩”中去感受，在“玩”中去觀察，在“玩”中去體驗，在“玩”中去想象。

大班下雨了教案(篇6)

活動目的：

1、根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行續(xù)編；

2、掌握避雨的生活常識；

3、知道遇事會想辦法、做有愛心的孩子。

活動重點：掌握避雨的生活常識

活動難點：發(fā)展幼兒邏輯思維能力和語言表達(dá)能力

活動準(zhǔn)備：《下雨了》背景圖

小螞蟻、小蝴蝶、小蜜蜂、小黃雞圖片各1

繪畫紙4張水彩筆若干

活動過程：

一、故事引入：小雨了

轟隆隆、打雷了，下雨啦！在郊外工作的小動物們趕緊找地方避雨。小螞蟻找到一個大大的蘑菇，躲在下面避雨；小蝴蝶飛來飛去，找到一片大大的葉子，躲在下面避雨；小蜜蜂很聰明，直接躲到一朵香香的、紅紅的花朵里避雨。只有小黃雞，慌忙地四處跑，大雨淋濕了它的羽毛，它還沒有找到避雨的地方，急得嘰嘰嘰嘰地叫著…..

1、在講述的過程中，引導(dǎo)幼兒分析小螞蟻、小蝴蝶、小蜜蜂為什么要躲在蘑菇、樹葉、花朵里。

2、小朋友，趕快幫小黃雞想想辦法吧！

二、討論：小黃雞能躲在什么地方避雨？

1、自由討論并說說想法；

2、分組討論，拿出最實有、最方便的辦法，并用筆畫出來；

3、每組派一名代表，將自己小組商量的最好辦法提供給小黃雞；

4、小結(jié)：肯定幼兒遇事會想辦法，有愛心的好品質(zhì)。

三、經(jīng)驗遷移：生活中，如果你一個人在外面玩，突然下暴雨了，該怎么辦？

1、討論怎樣應(yīng)急避雨

（如果我在什么地方，突然下雨了，我會…..）

2、探討避雨安全（打雷閃電時不再大樹地下避雨避雨時不能太慌亂，防止跌倒或碰撞……）

3、養(yǎng)成外出帶雨具的習(xí)慣，你都知道那些雨具

人類最便捷的雨具——雨傘

四、延伸活動：在美工區(qū)裝飾漂亮的雨傘。

大班下雨了教案(篇7)

大班社會優(yōu)質(zhì)課教案《下雨了》

教學(xué)目標(biāo)：

懂得一些基本的避雨常識,以及雨后的安全知識.

環(huán)境與材料幼兒已有的下雨后的經(jīng)歷。

一次備課

1、談話

下雨天來幼兒園，應(yīng)使用什么雨具？

2、討論

教師舉例，請幼兒說說例子中小朋友的做法是對還是錯，為什么。如：

下雨了，一個小朋友躲在大樹下；

下雨了，兩個小朋友拿雨傘打著玩；

雷雨天，一個小朋友在屋子里看電視；

雨后，一個小朋友在踩水洼，把鞋子、褲子全濕了。

教師小結(jié)：下雨天要穿戴雨具，不要在大樹下、金屬建筑物旁躲雨，不要站在電視桿和變壓器下，打雷時要捂住耳朵或

張開嘴巴，下雨時不要看電視。

2、應(yīng)該怎樣做

教師提出問題，請幼兒說說自己的看法。

下雨了，家里有晾曬的衣物該怎么辦？

雨天遇到他人沒有雨具該怎樣做？

到朋友家避雨，你應(yīng)該怎樣做？

3、雨后安全教育

幼兒討論：雨停后我們要注意些什么呢？

教師小結(jié)：路途中遇到水洼要繞行，不要到池塘邊和泥濘的地方玩耍。

大班下雨了教案(篇8)

活動目標(biāo)

1.仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容，感知動物們不同的活動環(huán)境和活動方式。

2.學(xué)習(xí)使用動詞，并能運用動作表現(xiàn)動物不同的動態(tài)。

3.注意傾聽別人講述，積極主動參與活動。

4.初步接觸重點字詞，躲、縮、靠、撐、洗澡、調(diào)皮、呱呱。

活動準(zhǔn)備ｖ

1.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備幼兒熟悉動物名稱，初步了解動物們的特征和生活習(xí)性。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡、詩歌讀本人一手頭飾（小鳥、小兔、小貓等）。

3.環(huán)境準(zhǔn)備

活動目標(biāo)

1.仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容，感知動物們不同的活動環(huán)境和活動方式。

2.學(xué)習(xí)使用動詞，并能運用動作表現(xiàn)動物不同的動態(tài)。

3.注意傾聽別人講述，積極主動參與活動。

一初步接觸重點字詞，躲、縮、靠、撐、洗澡、調(diào)皮、呱呱?；顒訙?zhǔn)備

1.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備幼兒熟悉動物名稱，初步了解動物們的特征和生活習(xí)性。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡、詩歌讀本人一手頭飾（小鳥、小兔、小貓等）。

3.環(huán)境準(zhǔn)備

4.在教室四周布置簡單的游戲環(huán)境?？堊龅娜~子及山洞等活動過程

一．預(yù)備活動,師幼互相問候，線上活動，做音樂游戲、下雨了。

二．感知活動

1.教師模仿小動物的聲音，請小朋友猜出小動物的名字并將小動物的頭飾送給他，以不同的方式介紹小動物引導(dǎo)幼兒進(jìn)行模仿。

2.教師充當(dāng)森林王國的大王，帶領(lǐng)小伙伴們?nèi)ソ加危ㄒ魳酚螒颍?/p>

3.出現(xiàn)打雷、下雨的聲音，大王下命令請小動物們自己想辦法避雨，（利用已有條件）教師記錄下來。

三、理解活動

1.師幼一起交流，分享游戲中的快樂，樂于參加教師組織的各項教學(xué)活動，喜歡各種天氣。

2.出示掛圖，請小朋友看一看自己與自己模仿的小動物避雨的方式有什么不同。引導(dǎo)幼兒說出這樣避雨的原因。重點讓幼兒理解小動物躲雨時的動詞，“躲”、藏、“縮”等。

3、教師揭開掛圖上小象噴水部分，與幼兒一起討論“時真的下雨了嗎”？

4.集體閱讀，引導(dǎo)幼兒體會詩歌的趣味性：小朋友們喜歡這場雨嗎？為什么？

5.教師播放音帶,幼兒看書，劃指朗讀詩歌。讀完后，幼兒有序收書。

四、體驗活動

游戲：“我和字卡是朋友”

將帶頭飾和拿字卡的小朋友分成兩組，在以小段音樂結(jié)束后戴頭飾的小朋友要在規(guī)定的時間內(nèi)要迅速找到和自己有關(guān)的字或詞例：“小烏龜縮進(jìn)殼里’.小烏龜要和縮做朋友。伴隨詩歌碰碰碰、碰碰碰、我們都是好朋友、碰碰碰、碰碰碰、是我的朋友碰一碰。耶！

五．結(jié)束活動

教師小結(jié)及整理工作。

大班下雨了教案(篇9)

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒積極思考，大膽發(fā)言表現(xiàn)的習(xí)慣。

2、指導(dǎo)幼兒理解散文的語言，了解散文中將“蘑菇、草葉”等比喻為“傘”的表現(xiàn)手法。

3、感受下雨的樂趣，發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

4、理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。

5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、觀察過下雨天，對下雨情景有一定的了解。

2、散文角色相應(yīng)的手偶、散文《下雨了》課件。

活動過程：

1、觀看課件中“下雨了”畫面，引入活動。

①發(fā)生了什么事?

你們怕不怕雨?(將幼兒分成正反兩組)

為什么怕雨?為什么不怕雨?

②還有什么會和你們一樣怕雨或者不怕雨?

怕雨的話應(yīng)該怎么辦?!出自:快思老.師!雨的話是為什么呢?(引導(dǎo)兩組幼兒充分發(fā)表意見)

2、欣賞《下雨了》課件畫面。

3、理解散文畫面內(nèi)容。

你看到了怕雨的什么?不怕雨的什么?他們在干什么?

4、欣賞散文《下雨了》。

你在散文里聽到了什么?

5、看課件學(xué)散文。

6、帶手偶表演散文。

幼兒分成怕雨、不怕雨兩組表演散文。

教學(xué)反思：

活動結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進(jìn)行教學(xué)決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認(rèn)為，我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。

大班下雨了教案(篇10)

活動目標(biāo)：

1、在看看說說的基礎(chǔ)上，初步了解故事的內(nèi)容。

2、認(rèn)識詞組：蘑菇 樹葉 荷葉 手帕。

3、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動重難點：

重點：在看看講講的基礎(chǔ)上，初步了解故事的內(nèi)容

難點：鼓勵幼兒大膽想象大膽說，可以用很多辦法來解決躲雨。

活動準(zhǔn)備：

圖加文圖片一幅 目的詞組：蘑菇 樹葉 荷葉 手帕 故事錄音

活動過程：

一.引入主題

1.教師模仿“滴答、滴答”的聲音，問這是什么聲音?

2.下雨拉，我們小朋友上幼兒園、或是和爸爸媽媽一起去外婆家玩，那該怎么辦?(幼兒自由講述)

3.教師簡單小結(jié)：小朋友的辦法真多，有穿雨衣、雨鞋、撐傘、戴帽子等出門就淋不到雨了，你們真聰明。

二.出示圖加文圖片，初步了解故事內(nèi)容。

1.師生一起欣賞故事。

2.剛才我們一起聽賞的這個故事和我們平時學(xué)習(xí)字寶寶時有什么不一樣?

3.教師小結(jié)：以前，我們小朋友認(rèn)字寶寶時，都是只有字寶寶而沒有圖片的，今天老師給我們小朋友看的這幅圖既有很多的字寶寶，還有很多漂亮的圖片呢，這種內(nèi)容叫圖加文故事。

4.教師一邊念故事一邊插問，幫助幼兒了解故事。

(1)看看有哪些小寶寶都沒有帶雨傘呀?

(2)指點圖片兔媽媽，問這是誰呀?對呀指念兔媽媽。

指點圖片兔寶寶，問這是誰呀?指念小白兔。

指點圖片蘑菇，這是什么呀?指念蘑菇并出示目的詞組：蘑菇。

(3)用相同的方法認(rèn)識：樹葉、荷葉、手帕。

5.認(rèn)讀詞組：蘑菇、樹葉、荷葉、手帕

三.游戲：哪個字寶寶不見了

1.復(fù)習(xí)今天所學(xué)的詞組。

2.教師總結(jié)，引起幼兒下次學(xué)習(xí)的興趣。

活動反思：

整個教學(xué)活動流暢而生動，吸引了幼兒的注意力和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)準(zhǔn)備工作很充分，制作了與故事內(nèi)容相符的ppt，以及視頻動畫課件，將故事一張張展現(xiàn)給幼兒欣賞，幫助幼兒記憶和理解故事內(nèi)容。在活動過程中，幼兒主動參與活動的積極性較高，師生間的互動效果非常好。

大班下雨了教案(篇11)

設(shè)計意圖：

一個和千千萬萬喜歡幻想的孩子一樣的小朋友在下雨天，開始了一段美麗、神奇、夢幻的七彩旅経她在用多彩的心跟這個多彩的世界交談、做游戲，這不是天真的胡思亂想，而是對美麗世界的好奇和向往，也是送給所有熱愛生活、熱愛自然、熱愛想象的人的心靈禮物。你看見過七色彩虹雨嗎？不管是咿呀學(xué)語的娃娃，還是朝氣蓬勃的少男少女，甚至兩鬢斑白的長者們，在這一刻，請靜下心來，屏住呼吸，張開心靈的眼睛，一起去感受一場天真爛漫、五彩繽紛的七色雨吧！比彩虹更絢麗的是想象。

活動目標(biāo)：

1、自主閱讀繪本，嘗試創(chuàng)編用“如果下起XX雨，·······”來講述下雨帶來的優(yōu)美意境。

2、能根據(jù)經(jīng)驗大膽想象，用繪畫方式記錄表達(dá)下雨天的情景。

3、感受色彩帶來的樂趣，體驗想象的美好。

活動重點：

自主閱讀繪本，嘗試創(chuàng)編用“如果下起XX雨，·······”來講述下雨帶來的優(yōu)美意境。

活動難點：

能根據(jù)經(jīng)驗大膽想象，用繪畫方式記錄表達(dá)想象中下雨天的情景。

活動準(zhǔn)備：

幼兒對顏色聯(lián)想的經(jīng)驗準(zhǔn)備，彩色水，畫紙，油畫棒，貼紙。

活動過程：

一、導(dǎo)入

1、聽聲音（下雨聲）

教師提問：“你聽到了什么？（下雨的聲音）那你知道雨是什么顏色的嗎？（透明）。那雨又是什么形狀啊？”（圓形、水滴形）

2、有個叫姜香英的小朋友大家都叫他香香，她有一個想法？出示PPT第5頁，如果下起彩虹色的雨，會是什么樣的??？人們會怎么想，動物們會怎么樣呢。幼兒猜測回答。

3、觀看書的前環(huán)襯和后環(huán)襯對比你發(fā)現(xiàn)了什么？

（兩幅圖是一樣的，上面都有誰。）教師：開著飛機(jī)撐著傘往前開會遇到什么呢？請小朋友們自己翻開書，看一看，想一想，說一說！

4、幼兒自主閱讀圖書翻閱。教師你都看到了些什么？（讓幼兒從后背拿出圖書，放在腿上翻閱。閱讀結(jié)束放回原處）

5、發(fā)放便簽，請把你喜歡的那一頁或者沒有看懂的貼上便簽。（教師請孩子上來說，引導(dǎo)幼兒說出句式，如果下起紅色雨，就像身上都起了紅點點一樣，好嚇人。）

6、如果沒有小朋友貼最后一頁（提示最后一頁和前面有什么聯(lián)系嗎？）誰能發(fā)現(xiàn)？王老師喜歡最后一頁，上面所有的彩色都是和他想的彩色的雨有關(guān)。

7、教師把繪本完整讀一遍給孩子聽（播放PPT）.我們一起來完整的把她欣賞一遍吧，請小朋友們仔細(xì)傾聽喲。

8、小朋友們，如果給你一次機(jī)會，你想下一場怎樣的雨呢？請小朋友們開動腦筋想一想，（說三個作為示范，如果下起綠色的雨，就像從天空上下草一樣，小兔子小羊就會每天吃的飽飽的）王老師已經(jīng)把彩色的雨準(zhǔn)備好了，選一個你喜歡的，你想象一下如果下起你選擇的顏色，大自然會變成什么樣子呢？請你用油畫棒畫下來，完成后再給大家分享你的下雨天好嗎？

9、幼兒分組繪畫：放鋼琴曲《雨的印記》（提示幼兒音樂播放完停止操作）

10、兩位教師拉住橫幅展示，請幼兒逐個表達(dá)。注意要用“如果下起橙色的雨，就像好多果汁從天上倒下來，酸酸甜甜的?！?/p>

11、你們的《七彩下雨天》可真美啊，讓我們吧它帶回美工區(qū)，一起去制造更多的《七彩下雨天》吧。

大班下雨了教案(篇12)

一、活動意圖：

幼兒心理發(fā)展水平?jīng)Q定了幼兒對事物的理解往往是粗淺的、表面的。“下雨”的生成活動作為來源于幼兒自身生活。感知能力是人類生存和發(fā)展的基本能力，每個人情感的生成，智慧的發(fā)展，都是建立在基本的感知能力的基礎(chǔ)上的。讓每個孩子都擁有一雙善于觀察的眼睛，從自然中發(fā)現(xiàn)美、表達(dá)美、創(chuàng)造美。

二、活動目標(biāo)：

1、感知復(fù)合節(jié)奏，用不同的兩種節(jié)奏合唱。

2、積極參與音樂活動，體驗合作的快樂。

三、活動準(zhǔn)備：多媒體課件、生活經(jīng)驗、鋼琴。

四、活動過程：

１、律動《木瓜恰恰恰》：音樂城里面藏了許多好聽的音樂，一起看看。

２、發(fā)聲練習(xí)：

××× —× × × —

下 雨 了 下 雨 了

３、節(jié)奏練習(xí)：

（1）大雨的'節(jié)奏：

①你們看過下雨嗎?它會發(fā)出什么聲音?音樂城的雨會唱歌。播放《下大雨》課件一起聽一聽。

× × × × × × × × × × × × × × × × × × × ×

滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴滴滴答答 滴滴滴 答答

②學(xué)習(xí)節(jié)奏,用歡快跳躍的聲音演唱大雨的歌唱聲,即興動作表演節(jié)奏型。

（2）小雨的節(jié)奏：

①音樂城的雨點發(fā)生了什么變化?播放《下小雨了》課件。

× × × × × × × ×

滴 答 滴 答 滴 答滴 答

②學(xué)習(xí)小雨的節(jié)奏,并小聲、慢慢的唱出小雨的歌唱聲,最后用身體動作感知節(jié)奏型。

（3）節(jié)奏游戲：大雨和小雨

把大雨和小雨的節(jié)奏連起拍，唱歌詞。

①先唱大雨。②再唱小雨。

×× × × × × × × × × × × × × × ×× × × ×

滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴滴滴 答答

× × × × × × × ×

滴 答 滴 答 滴 答滴答

（４）：復(fù)合演唱：

音樂城里有一個藏寶庫，里面藏了許多的寶貝，但是去藏寶庫要進(jìn)三道大門，每扇門上都有一串密碼，小朋友要用歌聲把密碼唱出來，唱對了，門就會打開。

[教案系列]秋天的雨大班教案模板集合五篇

俗話說，磨刀不誤砍柴工。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，有了教案上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的知識。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“[教案系列]秋天的雨大班教案模板集合五篇”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

秋天的雨大班教案【篇一】

過程實錄

（一）活動目標(biāo)：

1．從不同的角度去感受秋天的美，知道秋天是充滿喜悅的豐收季節(jié)。

2．能細(xì)心傾聽，初步理解詩中的擬人表現(xiàn)手法。

3．理解并掌握詞匯"五彩繽紛"、"溫柔"等。

（二）活動準(zhǔn)備：

自制多媒體課件。

（三）活動過程：

1．猜謎"雨"：千條線，萬條線，落入水中看不見。

2．完整欣賞散文詩《秋天的雨》。

1）教師演示課件，幼兒欣賞一遍，完整地感受整首散文詩。

2）幼兒自由討論、講述。（重點引導(dǎo)幼兒簡單講述散文詩的內(nèi)容）

3）提問，引導(dǎo)幼兒大膽地說出自己的感受，教師可適時用散文中的語句予以引導(dǎo)。

①師：詩里說了些什么？

幼A：秋天的門開了……。

幼B：小樹葉慢慢離開了樹媽媽。

幼C：秋天的雨滴答滴答唱起了歌，它給小朋友帶來了音樂。

幼D：各種顏色給了菊花，金黃色給了農(nóng)田、橙色給了水果……。

②師：你聽了這首散文詩有什么感覺？

幼A：我聽了這首詩覺得很美、很好聽。

幼B：我覺得好象聞到了梨子的香味。

幼C：我覺得菠蘿甜甜的，有點讒。

3．幼兒再次欣賞一遍，并學(xué)習(xí)運用散文詩中的句子來講述。

師：這次請小朋友一邊聽，一邊把你最喜歡的、覺得最美的話記在心里，等會兒告訴大家。

（評：幼兒積極、踴躍、大膽地發(fā)表了自己的意見，而且在不知不覺中就運用了散文詩中的語言。）

4．結(jié)合五個畫面，分段欣賞。

1）欣賞第一畫面：著重引導(dǎo)幼兒注意傾聽、感受。

2）提問，理解清潔、溫柔。

師：為什么說秋天的雨是一把鑰匙打開了秋天的門？

幼A：因為秋雨一下，花兒都開了。

幼B：雨下了之后，我們的城市就變得很干凈。

師：秋天的雨下過后，自然界就有了很多的變化，就好象一把鑰匙輕輕地把門打開看到了許多東西。

（評：由于幼兒對于溫柔這個詞不理解，因此感受不到詩中所表現(xiàn)的秋天的雨如何溫柔，這時教師采用靈活方法，反復(fù)播放、定格觀看，幫助幼兒進(jìn)一步來感受及理解秋天的雨的溫柔。）

3）欣賞第二畫面： 在動態(tài)畫面中感受色彩的美。

4）提問，重點指導(dǎo)幼兒說出各種植物、花卉的色彩變化。

師：為什么說秋天的雨有一盆五彩繽紛的顏料？

幼A：雨下到哪個地方，哪個地方就變顏色。

幼B：秋天的雨落到田野上，田野變得金黃；落到楓樹上，楓葉就變成紅色；落到菊花上，美麗的菊花都開了……，所以它有各種各樣的顏色。

幼C：因為秋天的雨落到銀杏樹上、楓樹上、田野上，它們都變成各種顏色，所以是五彩繽紛的。

師：因為秋天到了，各種植物都有了變化。銀杏葉變黃了，水稻成熟變得金黃，各種顏色的菊花都開了……所以秋天是五彩繽紛、是四季中最美的。

5）欣賞第三畫面： 進(jìn)一步傾聽，感知語言的美。

6）提問，引導(dǎo)幼兒從氣味上說出秋天的雨給小朋友帶來了什么。

師：為什么說秋天的雨有非常好聞的氣味？這氣味是從哪里來的？

幼A：因為秋天水果都成熟了，好聞的氣味是從水果中發(fā)出的香味。

幼B：糖炒栗子、烤山芋都很香，我在很遠(yuǎn)都能聞到，所以秋天的雨有非常好聞的氣味。

師：秋天來了，水果成熟了，都發(fā)出很多好聞的香味。而且在秋天遠(yuǎn)遠(yuǎn)都能聞到糖炒栗子、烤山芋的香味。

7）講一講秋天來了有些什么變化。

8）欣賞第四畫面：引導(dǎo)幼兒感受動、植物的過冬方法。

師：為什么秋天的雨有一支金色的小喇叭？小動物、小樹是怎樣過冬的？

幼A：天冷了，小動物們開始穿上厚厚的、亮亮的衣裳，忙著準(zhǔn)備一些食物，準(zhǔn)備過冬了。

幼B：要給小樹刷上一些白的東西……。

幼C：大風(fēng)吹過來有點冷，小樹葉鉆到泥土里會溫暖一些，還有小草可以蓋在樹葉上當(dāng)被子，溫暖一點。

師：……為了減少水分的蒸發(fā)，落葉樹的樹葉紛紛飄下來，工人叔叔也開始為小樹過冬作好準(zhǔn)備，冬眠的小動物忙著儲藏食物……。

9）欣賞第五畫面：

10）提問，進(jìn)一步感受想象秋天的豐收景象。

師：為什么秋天的雨給大地、小朋友帶來的是豐收、快樂的歌？

幼A：因為秋天水果都成熟了、豐收了，所以它是一首快樂的歌。

幼B：吃了水果甜蜜蜜的，所以很快樂。

活動背景

活動室一角，幾位孩子對著窗外的雨談?wù)撝?。陽陽說一下雨又不能出去玩了，真沒勁。

紅紅說秋天下了雨，菊花會開很美麗的，明明說秋天能吃到很香的糖炒栗子……，孩子們你一言我一語地發(fā)表著自己的意見。我發(fā)現(xiàn)幼兒對于秋天的感受只局限于視覺，除秋天的水果、秋天的花給幼兒較深印象，對秋天的認(rèn)識還較狹窄、片面的，他們不能體會到秋天的雨中萬物會發(fā)生著各種變化，同時更不能感受雨景中的美。

為此，我精心設(shè)計、制作了多媒體課件，利用多媒體把散文《秋天的雨》生動、形象地展現(xiàn)出來，讓幼兒在身臨其境、輕松愉快的情景中主動參與活動，獲取知識，同時又受到美的熏陶。

秋天的雨大班教案【篇二】

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)真聆聽雨的聲音，比較不同雨聲的特點，用‘_____的’的表達(dá)方式描述不同季節(jié)雨的特點。

2、主動講述自己觀察到的“秋天到來”的各種變化，描繪秋天的故事。

3、傾聽散文的配樂朗誦，跟隨音樂感受散文中秋天的美。

4、跟讀散文，理解并感知散文的語言美、內(nèi)容美以及情境美，學(xué)習(xí)有感情的朗讀散文，激發(fā)閱讀散文作品的興趣，體驗散文學(xué)習(xí)的快樂，培養(yǎng)閱讀的積極性。

5、嘗試并運用散文中的句子表述和表達(dá)金秋的美麗，并在理解的基礎(chǔ)上分組為散文創(chuàng)編動作，學(xué)會合作，體驗從不同角度觀察和記錄到的秋天的美。

活動重點：

理解并感知散文的語言美、內(nèi)容美以及情境美。

活動難點：

為散文創(chuàng)編動作。

活動準(zhǔn)備：

1、不同大小、不同季節(jié)的雨聲錄音。

2、有內(nèi)在邏輯聯(lián)系的秋天圖景。

3、秋天的葉子、果實等的實物若干。

活動過程：

結(jié)合幼兒實際生活經(jīng)驗，并抓住幼兒愛玩的天性，以闖關(guān)游戲的方式完成此次活動。

動物王國最近要招募一批英勇能干的小動物來保衛(wèi)他們的森林，報名的小動物要經(jīng)歷聽、說、仿、編、演等五關(guān)層層選拔，最后挑選最勇敢、最能吃苦、最愛動腦

筋的小動物來保護(hù)他們共同的家，小朋友們想不想?yún)⒓影。?/p>

1、第一關(guān)：聽雨辨不同（感受雨聲） 聽

放音樂，先放不同大小的下雨聲，再不同季節(jié)的雨聲，引導(dǎo)小朋友去感受雨聲的變化與不同之處，使用‘_____的’的形式描述雨的特點。

小結(jié)：教師要幫助小朋友豐富和補(bǔ)充語言以及糾正不正確用詞，啟發(fā)他們?nèi)ジ惺芤魳分杏曷暤募?xì)微變化，為他們打開一個新的觀察視角。

2、第二關(guān)：說說‘我與秋天’的故事 說

2.1請小朋友舉手發(fā)言，說一說‘我’看到的、聞到的、聽到的秋天。

教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒用“______的”的表達(dá)方式敘述。

2.2 秋天和其他的季節(jié)有什么不同？你是怎么知道的或是發(fā)現(xiàn)的？

天氣、穿的衣服厚薄、樹葉的顏色、開的花兒、成熟的果實、糧食等等，春夏秋冬各舉一到二個例子。

2.3 秋天的樹木和花草有什么變化？

2.4秋天成熟的果實和豐收的糧食都有哪些？舉例說明。

2.5 秋天的小動物在干什么？

小結(jié)：本階段既是對已有經(jīng)驗的再感知，又是為學(xué)習(xí)散文作鋪墊，教師在本階段的主要任務(wù)就是引導(dǎo)小朋友用散文中的話將自己的故事，初步接觸散文的語言。

3、第三關(guān)：學(xué)我說話（走近散文） 仿

3.1放配樂散文，跟隨音樂一同走進(jìn)秋天，感受來自散文的美。

師：散文聽完了，小朋友感覺秋天的雨美不美？美在哪里？我們共同來學(xué)習(xí)一下。

3.2結(jié)合畫面，分段理解散文。

1）欣賞下雨前后的畫面，形成鮮明的對比，引導(dǎo)幼兒把雨比作一把鑰匙?？蓪τ變哼M(jìn)行反問，進(jìn)而幫助他們理解雨的清涼和溫柔。

師：為什么說秋天的雨是一把鑰匙打開了秋天的門？

師：秋天的雨下過后，自然界就有了很多的變化，就好象一把鑰匙輕輕地把門打開，讓我們看到了秋天的一切。

秋天的雨大班教案【篇三】

目標(biāo)：

1．初步理解散文，從不同的角度感受秋天的雨給大自然帶來的美好變化，體會散文的語言美、畫面美、意境美。

2．能細(xì)心傾聽、積極投入地欣賞文學(xué)作品，體驗欣賞的樂趣，對秋天的大自然產(chǎn)生熱愛之情。

準(zhǔn)備：

1.Flash動畫課件《秋天的雨》。

2.畫紙、蠟筆。

過程：

1.播放雨聲音頻，導(dǎo)入活動。

“聽一聽，發(fā)生了什么事？”“原來是下雨了，你見過下雨嗎？雨是怎樣下的？”（幼兒借助肢體語言表現(xiàn)雨是滴答滴答地下。）

2.初步感知散文詩。

（1）幼兒欣賞。

師：“現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天的雨是怎樣的呢？小朋友一起來仔細(xì)聽聽《秋天的雨》這篇散文吧！聽完之后請你說說有什么感覺？你最喜歡散文詩里的哪一句?！保ń處熡懈星榈乩收b散文。）

（2）提問：這篇散文詩叫什么名字？你聽到了什么？你聽了這首散文詩感覺怎樣？（啟發(fā)幼兒盡量說或者用動作表演出和其他人不同。）

3.觀看課件，完整欣賞配樂散文詩一遍。

師：我們再來認(rèn)真地聽聽這篇散文詩，邊聽邊把你最喜歡的、覺得最美的話輕輕地跟著說一說。（教師播放課件）

師：你喜歡散文詩里的哪一句？

4.運用課件，幫助幼兒分段理解散文詩的內(nèi)容。

師：秋天的雨真美??！我們來看一看秋天的雨在大自然中都有哪些變化？

（1）完整欣賞第一段

師：為什么說秋天的雨是一把鑰匙呢？請你先和旁邊的小朋友說一說（學(xué)習(xí)詞：清潔和溫柔、悄悄地。）（秋雨下的時候，輕輕地柔柔地像媽媽撫摸小朋友一樣溫柔）

教師小結(jié)：秋天下雨后，大自然中發(fā)生了變化，就像一把鑰匙悄悄地打開了秋天的門。

（2）完整欣賞第二段，感受秋天的景色美。

師：這么美麗的景色，就是秋天的雨帶給我們的，我們一起來聽一聽，看一看。為什么說秋天的雨像一盒顏料？她把各種各樣的顏料給了誰？(觀看第二段有聲課件。)

玩送顏色游戲。（學(xué)習(xí)“她把×顏色給了××，）(師播放秋天圖課件。)

師：秋天的雨把什么顏色送給了誰?（幼兒回答）

師：秋天的雨還把什么顏色送給誰了呢?也請你來做秋天的雨，把顏色送給它吧。(根據(jù)幼兒的回答請三名幼兒分別送三種顏色，最后其他顏色大家一起送。幼兒送顏色時，可以一邊送一邊試著說一說。)

學(xué)習(xí)詞語：“五彩繽紛”。用一個好聽的詞語來形容這么多美麗的顏色，你會怎么說？

師小結(jié)：秋天到了，各種樹都發(fā)生了變化，水稻變金黃，水果成熟，農(nóng)民伯伯準(zhǔn)備要收割；美麗的菊花都開了。所以秋天是五彩繽紛，是四季中最美的。

（3）欣賞第三段，感受秋天的味道美。

a.整體理解欣賞。

師：秋天的雨真神奇，它除了有五彩繽紛的顏料，還有非常好聞的氣味呢。我們一起來聞一聞。(播放第三段有聲課件。)

師：小朋友的腳呀，常常被那香味勾住，這是為什么?

師：平時你的腳有沒有被香味勾住?被什么香味勾住過?

b.師朗誦。

師：好多小朋友的腳呀，都被秋天的雨帶來的香味給勾住了，讓我們一起閉上眼睛，再來感受一下秋天的好聞氣味吧。(暗示幼兒作睡狀，師朗誦。)

（4）欣賞第四段，感受動植物的活動美。

a.討論交流

師：秋天的雨還有一支金色的小喇叭呢：它怎么說呢？“滴答、滴答”，小動物，小樹們，冬天就要來了，快快準(zhǔn)備過冬吧!

師：小樹們是怎么準(zhǔn)備過冬的?

師：你知道哪些小動物是怎么準(zhǔn)備過冬的呢？（提醒幼兒用完整話說）

幼兒兩兩討論，互相說一說。

請個別幼兒交流。

師小結(jié)：小動物忙著做事情，小松鼠做糧食，小青蛙加緊挖洞，小樹葉有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳，有的飄到大樹媽媽的腳下，它們都準(zhǔn)備要過冬。

b.整段欣賞

師：小動物和小樹們就是這樣過冬的，我們一起聽一聽吧。

（5）完整欣賞第五段

師：秋天的雨會給我們帶來什么？（我們一起聽聽）

師：為什么秋天的雨給大地是豐收的歌？給小朋友帶來的是快樂的歌？

師小結(jié)：秋天水果都成熟了、豐收了，所以它是一首豐收的快樂的歌。

5.互動交流，完整欣賞

（1）交流感受

師：小朋友，秋天的雨有五彩的顏料、好聞的氣味，還有一支金色的小喇叭，它帶給我們的是一個美麗的、漂亮的、豐收的的秋天，在這樣美麗的秋天里，你們的心情感覺怎么樣?(快樂、開心、舒服……)

（2）欣賞散文

師：我們將說的5段連起來，就是一篇好聽的散文。讓我們一起來靜靜地欣賞這篇散文《秋天的雨》。

整體欣賞散文課件。

6.活動延伸，經(jīng)驗拓展

繼續(xù)尋找美麗的秋天。

師：你們喜歡秋天的雨嗎?(喜歡!)讓我們一起繼續(xù)尋找秋天的雨還帶來哪些美麗的景色？找到了把它畫下來！

秋天的雨大班教案【篇四】

幼兒園大班語言教案《秋天的雨》

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解散文所描繪的多彩迷人豐收的秋天，產(chǎn)生熱愛自然、熱愛生活的美好情感。

2、運用個人的經(jīng)驗想象畫面，仿編新的散文。

3、用歌唱、朗誦和舞蹈等方式來表現(xiàn)與贊美秋天。

教學(xué)準(zhǔn)備：《秋天的雨》圖片、掛圖、磁帶、有關(guān)《豐收的秋天》音樂。

教學(xué)過程：

一、通過提問引出課題：

1.師：小朋友們一年有幾個季節(jié)呢？

請舉手回答。

生：四個季節(jié)

2.師：他們分別是哪四個季節(jié)？

生：春天、夏天、秋天和冬天

3.師：小朋友們真棒，那你知道夏天的天氣是冷還是熱呀？

秋的天氣呢？

生：夏天很熱熱。

生：夏天特別熱，雪糕拿在手里很快就化了。

生：秋天比較涼爽。

4.師：你喜歡秋天嗎？為什么？

生：喜歡，因為秋天有很多落葉很好玩。

生：喜歡，因為秋天的天很藍(lán)。

師小結(jié)：今天老師就和小朋友們一起來學(xué)習(xí)《秋天的雨》。

出示掛圖《秋天的雨》。

二、欣賞和理解散文的畫面與內(nèi)容。

1、師讀散文《秋天的雨》生聽并回答問題。

（1）秋天的雨是什么？

（2）秋天的雨有什么？

2、分段欣賞并回答問題

（1）秋天的雨，真是一把鑰匙嗎？為什么散文中說它是一把鑰匙

（2）秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料，它把什么顏色給了誰？還可以把什么顏色給誰？（兩個小朋友討論）然后玩開火車?yán)蠋熣f第一句秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料，請小朋友仿編散文它把什么顏色給了誰？

（3）秋天的雨，有非常好聞的氣味，你還聞到過什么好聞的氣味？

（4）秋天的雨，有一支金色的小喇叭，告訴人們冬天快要來了，你知道小動物、植物還有我們?nèi)耸窃趺礈?zhǔn)備過冬的嗎？（先自由發(fā)表意見，再請教你們的爸爸、媽媽或爺爺奶奶。）接下來分組分批仿編散文。

3、再次完整欣賞《秋天的雨》

提問：為什么說秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌？

師小結(jié)并聽有關(guān)《豐收的秋天》的音樂。

三、總結(jié)與延伸：

秋天的顏色五彩繽紛，秋天可以收獲那么多好吃的、好聞的、有用的東西，你們喜歡秋天嗎？剛才我們欣賞了優(yōu)美的散文，下面我們一起用我們的歌聲、舞姿來夸夸秋天，表現(xiàn)秋天的收獲。

游戲：《小汽車》

全體幼兒一起玩開車游戲，和教師邊唱邊做動作。

四、課后反思：

通過本節(jié)課的教授讓幼兒體會到秋天的美麗并愿意去發(fā)自內(nèi)心的熱愛大自然及用自己的獨特方式加以贊美。幼兒們很享受這樣輕松愉悅上課氛圍。

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優(yōu)秀大班語言教案《秋天的雨》

大班語言教案《秋天的雨》散文詩

秋天的雨大班教案【篇五】

活動目標(biāo)：

1、理解散文所描繪的多彩迷人豐收的秋天，產(chǎn)生熱愛自然、熱愛生活的美好情感。

2、運用個人的經(jīng)驗想象畫面，仿編新的散文。

3、用歌唱、朗誦和舞蹈等方式來表現(xiàn)與贊美秋天。

活動準(zhǔn)備：

《秋天的雨》flash課件、磁帶、打擊樂器、有關(guān)《豐收的秋天》的幻燈片

活動過程：

一、通過提問引出課題：

（1）一年有幾個季節(jié)？

（2）夏天的天氣怎么樣？秋天呢？

（3）你喜歡秋天嗎？為什么？

二、欣賞和理解散文的畫面與內(nèi)容。

1、播放課件完整欣賞秋天的雨是什么？秋天的雨有什么？

2、分段欣賞

（1）秋天的雨，真是一把鑰匙嗎？為什么散文中說它是一把鑰匙

（2）秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料，它把什么顏色給了誰？還可以把什么顏色給誰？（兩個小朋友討論）然后玩開火車?yán)蠋熣f第一句秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料，請小朋友仿編散文它把什么顏色給了誰？

（3）秋天的雨，有非常好聞的氣味，你還聞到過什么好聞的氣味？

（4）秋天的雨，有一支金色的小喇叭，告訴人們冬天快要來了，你知道小動物、植物還有我們?nèi)耸窃趺礈?zhǔn)備過冬的嗎？（先自由發(fā)表意見，再請教你們的爸爸、媽媽或爺爺奶奶。）接下來分組分批仿編散文。

3、再次完整欣賞提問：為什么說秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌？小結(jié)并觀看《豐收的秋天》的幻燈片總結(jié)與延伸秋天的顏色五彩繽紛，秋天可以收獲那么多好吃的、好聞的、有用的東西，你們喜歡秋天嗎？剛才我們欣賞了優(yōu)美的散文，下面我們一起用我們的歌聲、舞姿來夸夸秋天，表現(xiàn)秋天的收獲。

游戲：《小汽車》

全體幼兒一起玩開車游戲，和教師邊唱邊做動作。

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【教案模板】下雪中班教案匯集

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，教案對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“【教案模板】下雪中班教案匯集”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

下雪中班教案【篇一】

1、設(shè)計思路

孩子們認(rèn)識了各種小動物，能準(zhǔn)確叫出它們的名字，并學(xué)學(xué)它們的叫聲，還積累了一定的象聲詞，提高了發(fā)音及語言發(fā)展的能力。

在動動口之后，能不能動動手、動動腦，和小動物們一起去“堆”雪人，用各種材料

大膽地表現(xiàn)呢?我們一起來行動吧！

2、活動目標(biāo)

(1)觀察故事角色手中的物品，說說雪人是用什么做成的

(2)用自己喜歡的各種物品卡片，拼貼成一個雪人。

（二）活動準(zhǔn)備

圖畫書《下雪了》、PPT課件

圖片：小狗、小貓、小豬、小雞、小牛、小麻雀、小老鼠；其他小動物(小羊、小

、老虎等)

圖片：胡蘿卜、圍巾、水桶、手套、長掃帚、樹枝、干果

事先和幼兒一起繪畫：先用白色油畫棒畫出下雪的樣子，再用各色水粉涂

“雪地”背景

大、小白色圓形卡紙片人手一份

各種物品小卡片：圓形的(水果、彩珠、紐扣等)、三角形的(胡蘿卜、黃瓜、茄子等

)、長方形的(樹枝、花枝等)

固體膠、抹布等

4、活動過程

(1)解讀故事情節(jié)

①欣賞PPT第1～1 6頁： 。

一這是誰?，他的手里拿著什么?(或提問：××拿著什么在急急忙忙地走?

一(出示圖畫書第1 5、1 6頁。)故事里有哪些小動物？

一他們都拿著什么呀?(出示圖片。)

一猜一猜：他們拿著這些東西可能會去干嗎?

②欣賞PPT第1 7、1 8頁：

一他們在做什么事情呢?(堆一個“雪人”。)

一你們看見過小雪人嗎?小動物手里的這些東西，可以做成“雪人”的什么呢？

③想一想： ．

一你們看見過的什么東西也可以做“雪人”的眼睛、鼻子、嘴巴、圍巾、帽子和手臂呢？

小結(jié)：原來，我們身邊有許多東西都可以用來“堆”雪人。

(2)“堆”雪人

一你們想不想也來“堆”個雪人?

材料介紹：背景圖、大小圓形紙片、各種物品圖片。

玩法：每人拿好事先畫好的背景圖，分別用各種材料拼貼成一個“雪人”。

教師關(guān)注：材料的適宜性；固體膠粘貼的方法。

(3)續(xù)編新故事

“雪人”完成后，幼兒可以選擇喜歡的小動物(特別是故事外的其他小動物)圖片

貼在作品上，用故事里的語言說說：“××××，你去哪里呀?”

幾個幼兒拿著作品排成一排，輪流用故事里的語言說說自己的作品，連起來就是一

本新圖書。

四、活動拓展

1．收集各種小動物的圖片，說說它們的名字，并學(xué)學(xué)它們的叫聲。

2．找找生活中還有哪些東西也會發(fā)出叫聲，學(xué)學(xué)它們的聲音，積累更多象聲詞。

五、閱讀區(qū)的活動

1、活動名稱：熊叔叔來啦

2、活動意圖：想象熊叔叔被吵醒后發(fā)生的事情，能大膽涂鴉并講述。

3、活動準(zhǔn)備：彩筆、繪畫紙。

4、活動提示：

(1)猜想熊叔叔被吵醒、追趕小動物后可能發(fā)生的事情，并嘗試用彩筆涂涂畫畫。

(2)愿意大膽地將自己的想法介紹給別人聽。

下雪中班教案【篇二】

活動名稱：下雪了

設(shè)計意圖：

冬天到了，滑滑梯上結(jié)冰了，下雪了，小雪花白白的，飄飄灑灑飄下來就不見了。有的孩子說像棉花，今年下了一點小雪，孩子們都議論紛紛，充滿了興趣。但是在上海，很少有機(jī)會去親近雪、感受雪。為了滿足幼兒的興趣和需要，讓幼兒在雪的世界中，認(rèn)識雪、體驗玩雪的樂趣。于是我設(shè)計了本次活動。

活動目標(biāo)：1、在看看、說說、玩玩、做做中了解雪的基本特征，體驗玩雪的樂趣。

活動準(zhǔn)備：1、雪景錄像、故事《雪花》

2、教師場景布置、剪刀若干、白色紙條若干

活動過程：

一、出事圖片，情境導(dǎo)入

1、你看到了什么?(下雪了)

小結(jié)：冬天到了，許多許多雪花都從天空飄落下來。

2、你看到了什么樣的雪花?(顏色、大小、形狀)

小結(jié)：雪花白白的，一朵一朵、一片一片，真漂亮。

3、小動物們在玩什么?我們還能和雪玩什么游戲?

小結(jié)：冬天到了，天上會下起白白的、涼涼的雪，地上、樹上、屋頂上都變白了，大家可以在雪地里堆雪人、打雪仗、還可以滑雪，真快樂。

二、老師示范、制作雪花

1、什么飄下來了?

2、雪花要和我們做游戲了，看誰能抓到這些小雪花。

3、雪停了，你們還想和小雪花做游戲嗎?那怎么辦?

4、你知道老師的雪花是怎么做的嗎?

5、我們一起來做雪花。這里有一些白色的紙，可以請小手幫忙來撕小雪花?？纯凑l做的雪花最多、動作最快，桌子上最干凈。要求要撕的小。

三、共同游戲、體驗快樂。

1、幼兒把撕好的雪花拿出來，我們一起下雪了。

2、幼兒整理地面紙屑，做雪球。

3、雪球做好了嗎?我們打雪仗去咯。

活動反思：

活動中，孩子們被雪的世界所吸引，給孩子看PPT將孩子帶入了一個雪的世界。通過以往的一點生活經(jīng)驗回顧孩子們了解了冬天會下雪，雪是白白的、涼涼的、掉在手里就沒有了，變成水了等等。孩子活動的興趣點是下雪游戲，孩子們都在認(rèn)認(rèn)真真的撕雪，撕好后便下起雪來了，都興奮的跟著雪跑。但也有個別孩子把紙撕的太大了，也因為很多孩子太興奮了，有個別幼兒在下雪的時候，在搶著下雪，也有小朋友在叫，老師他搶我的雪花。我們班的孩子還是以自己為中心，我想在以后做游戲時我要把這些放進(jìn)要求里。

下雪中班教案【篇三】

石家莊終于下雪啦，老師怎能放棄這個絕佳的教育機(jī)會，帶上小班朋友一起認(rèn)識小雪花吧，和這些小人兒們一起堆個雪人兒，打個雪仗，真是美呢。

活動目標(biāo)：

在看看、說說、玩玩、做做中了解雪的基本特征，體驗玩雪的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、雪景錄像、故事《雪花》ppt

2、教師場景布置、剪刀若干、白色紙條若干

活動過程：

一、情境導(dǎo)入

1、你看到了什么？（真的有好多好多雪花）

小結(jié)：冬天到了，許多許多雪花都從天空飄落下來。我們跟雪花們打個招呼。

2、你看到了什么樣的雪花？（顏色、大小、形狀）

小結(jié)：雪花白白的，一朵一朵、一片一片，真漂亮。

二、欣賞故事

師邊講邊提問：

1、有什么方法能知道這些白花花是糖還是鹽？（追問：可以請誰來幫忙？）

2、這些白花花、不甜也不咸、吃在嘴里冰冰涼的到底是些什么東西？（雪花）

3、小動物們在玩什么？我們還能和雪玩什么游戲？

小結(jié)：冬天到了，天上會下起白白的、涼涼的雪，地上、樹上、屋頂上都變白了，大家可以在雪地里堆雪人、打雪仗、還可以滑雪，真快樂。

三、游戲：下雪啦

1、呀，什么飄下來了？雪花要和我們做游戲了，看誰能抓到這些調(diào)皮的小雪花。

2、雪停了，你們還想和小雪花做游戲嗎？那怎么辦？好的，我們一起來做雪花。這里有一些白色的紙條，你可以用剪刀來剪小雪花，要注意安全；也可以請小手幫忙來撕小雪花?？纯凑l做的雪花最多、動作最快，桌子上最干凈。

指導(dǎo)重點：感受大、小的區(qū)別；幫助幼兒掌握許多張一起剪或者一起撕地方法。

3、再次在音樂中玩雪

四、游戲：做雪球

1、雪下得好大啊，我們把雪花撿起來做成雪球，打雪仗去吧?？纯凑l做的雪球最大、最牢。

2、幼兒整理地面紙屑，做雪球。

3、雪球做好了嗎？我們到操場上打雪仗去咯。

下雪中班教案【篇四】

設(shè)計意圖：

說到冬天，腦海里立刻浮現(xiàn)出“漫天飛舞的雪花，飄飄灑灑，房屋上、柳條上、草地上，處處著上了銀裝，世界瞬間變得白茫茫

……”雪花的美幽雅恬靜、晶瑩剔透。不僅給人美的享受，也是教育的活教材?！按笱呵嗨?，青松挺且直。要知松高潔，待到

雪化時?！痹瓉頋嵃兹崦赖难┗ㄏ?，還有另一種美——綠綠的青松，披上了白白的衣裳，不畏冬天的嚴(yán)寒，毅然青松挺拔。白雪

與青松，融合與一體，這才是美！于是，誕生了“雪中的松樹林”?；顒拥脑O(shè)計目標(biāo)在“讓幼兒欣賞松樹的顏色、形狀等基本特

征，感受雪中松樹的美的同時嘗試用多種的方式來表現(xiàn)雪中松樹的特征?！辈粌H讓幼兒欣賞到了美，還給幼兒創(chuàng)造了表現(xiàn)美的機(jī)會。

一研后的調(diào)整與反思：

1．教師示范新的操作方法時繪畫的工作由原來的“記號筆”調(diào)整為“白蠟筆”，既清晰，又符合主題。

2.課件中的圖片比較多，可以直接選兩張?zhí)卣髅黠@，具有代表性的。

3.導(dǎo)入環(huán)節(jié)不夠自然，創(chuàng)設(shè)故事的情境導(dǎo)入，會更生動。

4.四種操作方法選其三。其中“用相等的三角形拼貼松樹”，難度較大，更適合中班年齡段幼兒的認(rèn)知。

5.在欣賞課件、繪畫的過程中添加柔美的背景音樂

二研后的調(diào)整與反思

1．活動的導(dǎo)入內(nèi)容調(diào)整為：“今天，老師帶你們?nèi)ヒ粋€美麗的地方?？?，這是哪里？”直接引出“松樹林”，突出“美”。

2．欣賞課件環(huán)節(jié)，教師在引導(dǎo)幼兒欣賞“圖片一”時，著重引導(dǎo)幼兒觀察、講述松樹的顏色、形狀、布局等特征，讓幼兒感受松樹的色彩美以及不怕寒冷的精神，帶領(lǐng)幼兒一起模仿堅強(qiáng)、挺拔的松樹。在這個過程中，教師可以創(chuàng)設(shè)比較美的語言情境讓幼兒更好地感受松樹之“美”。如“松樹林里的松樹可真多呀，有的高，有的矮，有的個頭大一點，有的小一點，有的兩個緊緊地靠在一起”。

3．欣賞范畫環(huán)節(jié)，同時出示三幅范畫，引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗講述操作的方法，師再引出新的創(chuàng)作方法，在示范過程中，教師的語言、語氣都可以夸張一點。還可以請一幼兒上來嘗試，其它幼兒可以徒手練習(xí)。

4．幼兒操作過程中，可根據(jù)幼兒實際的操作情況，采取“過程性講評引導(dǎo)”的方法。如引導(dǎo)幼兒畫雪地、雪花。

5．增加背景音樂兩段，一段輕柔、一段歡快。

附：三研課例：

一、活動目標(biāo)

1.欣賞松樹的顏色和形狀等特征，感受雪中松樹的美。

2.嘗試用繪畫、折紙、剪貼等方法表現(xiàn)雪中的松樹。

二、活動準(zhǔn)備

大、中、小不一的綠色正方形

綠色長方形若干張、黑色的細(xì)長方形若干

淡、深綠油畫棒、白色油畫棒若干

剪刀、固體膠若干

藍(lán)色彩紙幼兒人手一張

松樹課件、黑色KT版制作的冬天的場景

柔和、歡快音樂各一段

三、活動過程

1.導(dǎo)入

2．欣賞課件

圖片一：

圖片二：

3.欣賞范畫

4.幼兒繪畫，師個別指導(dǎo)。

5．展示、講評

活動反思：

1．活動從導(dǎo)入環(huán)節(jié)到最后，始終緊扣目標(biāo)中“松樹之美”展開，從“引出松樹之美——欣賞松樹之美——感受松樹之美——講述松樹之美——表現(xiàn)松樹之美”，再回歸“欣賞松樹之美”。

2．圖片的選擇，具有一定的針對性。第一幅，讓幼兒賞到了松樹的色彩之美、形態(tài)之美等特征；第二幅，綠綠的松樹披上了一件白白的衣裳，白里透著綠，具有一定的意境美。

3．在欣賞圖片過程中，引導(dǎo)幼兒模仿“堅強(qiáng)的小松樹”時，教師創(chuàng)設(shè)了一定的語境，如“有的高高的、有的矮矮的……”，自然地引出了布局的層次性，為幼兒的接下來的創(chuàng)作做好了經(jīng)驗鋪墊。

4．教師在介紹新的操作方法時，運用了生動的故事的情境，講繪畫、剪貼的過程形象化了，幫助幼兒很好地理解了操作的方法，很適合。

5．幼兒操作過程中，教師采取“過程性講評”的方式引導(dǎo)幼兒添畫雪花，讓畫面更加美，如“天空中下起了大雪，雪中的松樹真美呀！”

6.“展示、講評”環(huán)節(jié)，教師創(chuàng)設(shè)了一個“松樹林”的背景，幼兒的作品展示在“松樹林”里，情境性特別強(qiáng)，讓整個活動增色不少。

7.“結(jié)束部分”教師帶幼兒到美麗的松樹林里去玩，與剛開始“導(dǎo)入環(huán)節(jié)”教師帶幼兒去一個美麗的地方，前后呼應(yīng)，讓活動更加圓滿。

下雪中班教案【篇五】

活動目標(biāo)

1.欣賞雪景的美麗，嘗試運用材料創(chuàng)作雪后印記作品。

2.在觀察、探索、討論、交流的過程中獲得運用新工具進(jìn)行漏印的基本方法。

3.喜歡玩“下雪”的游戲，感受創(chuàng)作面粉漏印畫的樂趣。

活動準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識小方籃，知道小方籃可以漏細(xì)小的東西。

2.材料準(zhǔn)備：小方籃、面粉、積塑玩具、黑色卡紙、幻燈片等。

活動過程

一、觀看幻燈片，欣賞雪中世界的景色，感受下雪后的意境

師：哇，下雪了，雪花一片片飄飄灑灑地從天空中落下來！雪落在大樹上、欄桿上、路燈上、房頂上像什么？

二、探索運用小方籃均勻漏灑面粉的方法

1.認(rèn)識工具材料，探索運用小方籃均勻灑面粉的方法。

師：你們想玩下雪的游戲嗎？想一想玩下雪游戲需要使用什么材料？老師這里準(zhǔn)備了白白的面粉、小方籃和建構(gòu)玩具，使用它們就可以玩下雪的游戲了。

2.個別幼兒示范，學(xué)習(xí)一邊拍小方籃一邊移動小方籃灑面粉的方法。

師：怎樣才能讓雪紛紛揚揚地飄落下來呢？

小結(jié)：少舀一點面粉，輕輕敲擊小方籃邊緣，讓“雪”均勻地飄下來。

三、討論欣賞，理解漏印畫的方法

1.教師示范移走漏印工具方法。

師：小朋友們下的大雪把大地都變成了白茫茫的一片了。要是把雪花片等工具移走，大地又會是什么樣？看好，伸出兩個手指捏住雪花片的邊緣，輕輕提、慢慢移，把它放回小筐里。呀！你發(fā)現(xiàn)了什么？

2.幼兒欣賞拓印作品。

師：真是一幅好看的黑白作品??！原來只用黑色和白色也能創(chuàng)作出好看的作品來。

四、運用小方籃、面粉、積塑玩具等工具材料在黑色卡紙上創(chuàng)作雪后印記作品

1.介紹材料

師：瞧，桌上有各種作畫工具，首先，請你們拿出不同形狀的建構(gòu)玩具在黑色卡紙上拼出喜歡的圖案或場景；然后使用小方籃和面粉玩下雪的游戲；最后要輕輕地把建構(gòu)玩具移走，看一看它們留下的印記。

2.幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

（提醒幼兒盡量不能觸碰到擺放好的場景，以免移動影響效果。）

五、作品展示

師：哇！大雪落滿了黑色的土地，一切都被覆蓋住了。剛才我們小心地把它們拿開后看到了什么？

師：除了可以用小方籃灑面粉作畫之外，還可以用小方籃漏灑什么材料？生活中有很多物品都可以用來創(chuàng)造美的東西，小朋友平時要多多留心觀察和發(fā)現(xiàn)哦！

活動反思：

今天上午我上了一節(jié)中班拓印美術(shù)研討活動《下雪啦》，從活動的過程和效果來說，幼兒能夠積極投入活動過程中，參與度和興趣度極高，幼兒們都很喜歡玩“下雪”的游戲，充分感受到創(chuàng)作面粉漏印畫的樂趣。

在本次活動過程中，首先我以欣賞雪景的美麗引入，讓欣賞雪后印記所留下的美景圖片，并進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感受雪落在不同物體或環(huán)境中的美；然后讓幼兒通過個別示范在觀察、探索、討論、交流的過程中獲得運用新工具進(jìn)行漏印的基本方法。接著在教師示范的基礎(chǔ)上讓幼兒親自動手操作拓印工具和玩下雪游戲活動，進(jìn)一步讓孩子體驗藝術(shù)創(chuàng)作的快樂；最后展示交流作品，感受日常建構(gòu)玩具和面粉相結(jié)合自由拓印創(chuàng)造雪后印記作品的美。

在本次活動過程中，幼兒們能全神貫注地投入其中，求知欲和興趣度都比較高漲，老師要求結(jié)束時孩子們還不舍得放開材料，意猶未盡。本次活動對幼兒來說是一種新的體驗與挑戰(zhàn)，雖然有不少成功的地方，但也存在許多的不足：

1.本次課題和材料的選擇相對我們的幼兒而言吸引力較高，拓印工具的操作方法較簡單，因此教師的示范環(huán)節(jié)可以省去，由幼兒自由操作，以幼兒的體驗為主，若操作過程中出現(xiàn)問題教師可再進(jìn)行集中整理講解。

2.本次活動中作品的保持與保存難度較大，幼兒在操作過程中容易出現(xiàn)摩擦以致作品損壞，因此活動事先應(yīng)預(yù)設(shè)好作品保存與呈現(xiàn)效果的方法，準(zhǔn)備好攝像工具隨時拍攝記錄并分享。

3.活動過程中對細(xì)節(jié)的思考與把握考慮不周，對個別幼兒操作過程中出現(xiàn)的問題或亮點沒有給予指導(dǎo)和表揚鼓勵，教學(xué)過程中教師的隨機(jī)應(yīng)變能力有待進(jìn)一步提高。

下雪中班教案【篇六】

活動目標(biāo)

1.欣賞雪景的美麗，嘗試運用材料創(chuàng)作雪后印記作品。

2.在觀察、探索、討論、交流的過程中獲得運用新工具進(jìn)行漏印的基本方法。

3.喜歡玩“下雪”的游戲，感受創(chuàng)作面粉漏印畫的樂趣。

活動準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識小方籃，知道小方籃可以漏細(xì)小的東西。

2.材料準(zhǔn)備：小方籃、面粉、積塑玩具、黑色卡紙、幻燈片等。

活動過程

一、觀看幻燈片，欣賞雪中世界的景色，感受下雪后的意境

師：哇，下雪了，雪花一片片飄飄灑灑地從天空中落下來！雪落在大樹上、欄桿上、路燈上、房頂上像什么？

二、探索運用小方籃均勻漏灑面粉的方法

1.認(rèn)識工具材料，探索運用小方籃均勻灑面粉的方法。

師：你們想玩下雪的游戲嗎？想一想玩下雪游戲需要使用什么材料？老師這里準(zhǔn)備了白白的面粉、小方籃和建構(gòu)玩具，使用它們就可以玩下雪的游戲了。

2.個別幼兒示范，學(xué)習(xí)一邊拍小方籃一邊移動小方籃灑面粉的方法。

師：怎樣才能讓雪紛紛揚揚地飄落下來呢？

小結(jié)：少舀一點面粉，輕輕敲擊小方籃邊緣，讓“雪”均勻地飄下來。

三、討論欣賞，理解漏印畫的方法

1.教師示范移走漏印工具方法。

師：小朋友們下的大雪把大地都變成了白茫茫的一片了。要是把雪花片等工具移走，大地又會是什么樣？看好，伸出兩個手指捏住雪花片的邊緣，輕輕提、慢慢移，把它放回小筐里。呀！你發(fā)現(xiàn)了什么？

2.幼兒欣賞拓印作品。

師：真是一幅好看的黑白作品?。≡瓉碇挥煤谏桶咨材軇?chuàng)作出好看的作品來。

四、運用小方籃、面粉、積塑玩具等工具材料在黑色卡紙上創(chuàng)作雪后印記作品

1.介紹材料

師：瞧，桌上有各種作畫工具，首先，請你們拿出不同形狀的建構(gòu)玩具在黑色卡紙上拼出喜歡的圖案或場景；然后使用小方籃和面粉玩下雪的游戲；最后要輕輕地把建構(gòu)玩具移走，看一看它們留下的印記。

2.幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

（提醒幼兒盡量不能觸碰到擺放好的場景，以免移動影響效果。）

五、作品展示

師：哇！大雪落滿了黑色的土地，一切都被覆蓋住了。剛才我們小心地把它們拿開后看到了什么？

師：除了可以用小方籃灑面粉作畫之外，還可以用小方籃漏灑什么材料？生活中有很多物品都可以用來創(chuàng)造美的東西，小朋友平時要多多留心觀察和發(fā)現(xiàn)哦！

下大雨教案

教案課件是老師在課堂上非常重要的課件，因此就需要我們老師寫好屬于自己教學(xué)課件。教案的編寫需要貫穿教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生需求。幼兒教師教育網(wǎng)小編挑選出這篇優(yōu)質(zhì)的“下大雨教案”希望大家都能收獲滿滿，或許本文可以為您提供新的視角！

下大雨教案(篇1)

活動目標(biāo)：

1、能根據(jù)教師發(fā)出的指令迅速做出反應(yīng)。

2、體驗集體游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

小鈴、鈴鼓、大鼓、閃電卡片。

活動重點：

能根據(jù)教師發(fā)出的指令迅速做出反應(yīng)。

活動過程：

1、熱身運動

幼兒跟著教師做踏步、跳躍等熱身運動。

2、游戲：下大雨啦

教師講解游戲玩法：聽到下小雨的指令（小鈴聲）幼兒慢跑；聽到下大雨的指令（鈴鼓聲）幼兒快跑；聽到雨水積成小河的信號，幼兒排成一排跑；聽到雷聲（大鼓聲），幼兒迅速下蹲捂住耳朵；看到閃電，幼兒尋地方躲起來。

1、幼兒游戲（兩到三次）

提醒幼兒根據(jù)教師指令做出相應(yīng)動作，違規(guī)者停游戲一次。

2、放松運動

天變晴了，太陽公公出來了，我們學(xué)小鳥飛回家吧！

下大雨教案(篇2)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．了解下大雨的形成原因和對社會生活的影響。

2．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析問題的能力。

3．增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識和應(yīng)急能力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1．相關(guān)的多媒體教具，包括圖片、視頻等。

2．學(xué)生防雨工具，如雨傘、雨衣等。

三、教學(xué)過程：

第一部分：導(dǎo)入（10分鐘）

1．教師利用多媒體展示下大雨的圖片和視頻，引起學(xué)生的興趣和好奇心。

2．教師向?qū)W生提問：“你們有沒有親身經(jīng)歷過下大雨的情況？下大雨會對我們的生活和學(xué)習(xí)產(chǎn)生什么影響？”鼓勵學(xué)生積極回答。

第二部分：知識講解（20分鐘）

1．教師簡要講解下大雨的形成原因，包括天氣系統(tǒng)、水汽凝結(jié)和云層降水等基本知識點。

2．教師詳細(xì)介紹下大雨對社會生活的影響，如交通受阻、農(nóng)作物受災(zāi)、房屋倒塌等。

第三部分：分組探究（30分鐘）

1．學(xué)生分成小組，每個小組選擇一個下大雨發(fā)生時的場景，如學(xué)校門口、農(nóng)田、河流等。

2．學(xué)生利用多媒體資源、參考資料等，展開討論，分析在該場景下大雨會帶來的問題和影響，并提出相應(yīng)的應(yīng)對措施。

3．每個小組向全班展示他們的研究成果，學(xué)生積極交流和互動。

第四部分：應(yīng)急演練（20分鐘）

1．教師組織學(xué)生進(jìn)行模擬應(yīng)急演練，提前準(zhǔn)備好雨傘和雨衣等防雨工具。

2．學(xué)生按照教師的指示，快速有序地集合并裝備防雨工具。

3．教師模擬下大雨的情況，學(xué)生依靠防雨工具保護(hù)自己，迅速撤離現(xiàn)場。

第五部分：總結(jié)講評（10分鐘）

1．教師向?qū)W生詢問他們在模擬應(yīng)急演練中的體會和收獲，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言。

2．教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，肯定他們在觀察、分析和應(yīng)急方面的能力。

四、教學(xué)延伸：

1．學(xué)生可在家長或老師的指導(dǎo)下，觀察和記錄下大雨對周圍環(huán)境的影響，并撰寫觀察報告。

2．學(xué)生可參觀氣象臺或者與氣象工作者進(jìn)行交流，了解更多關(guān)于天氣變化和應(yīng)對措施的知識。

五、教學(xué)反思：

本節(jié)課通過多媒體教具和分組討論的方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們對下大雨的認(rèn)識和應(yīng)對能力。但在實踐環(huán)節(jié)的應(yīng)急演練中，可能會出現(xiàn)學(xué)生慌張的情況，需要更好的組織和指導(dǎo)。在今后的教學(xué)中，需要更加注重實踐操作的環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的實際操作能力。

下大雨教案(篇3)

教學(xué)要求

1、感受下大雨時“我”以及文中動物的心情,產(chǎn)生熱愛生活的美好情感。

2、學(xué)會本課的7個會寫字“屋、煙、積、吊、哈、龜、甲”以及8個會認(rèn)字“捂、薇、零、檐、拴、櫥、墻、斷”,朗讀課文,背誦課文。

3、培養(yǎng)學(xué)生通過理解詞語體會整篇課文意思的能力。

重點難點

1、感受下大雨時“我”以及文中動物的心情,產(chǎn)生熱愛生活的美好情感。

2、學(xué)會本課的7個會寫字及8個會認(rèn)字。新詞：七零八落等。

3、朗讀,背誦課文。

教學(xué)課時

兩課時

23下大雨雨真大。

下得屋頂上起了煙?！揪鋵?dǎo)讀：說明雨下的大，水汽連成了一片，看起來像“煙”?！看笥挈c落在天井的積水里，砸出一個一個丁字泡。我用兩手捂著耳朵，又放開，聽雨聲：嗚——哇，嗚——哇。下大雨，我常這樣聽雨玩①。

段導(dǎo)讀：寫出了對大雨的整體感覺。也寫出作者喜歡這樣聽下雨玩。

雨打得荷花缸里的荷葉東倒西歪②。

段導(dǎo)讀：寫出了雨中的荷葉的狀態(tài)。

在紫薇花上采蜜的大黑蜂鉆進(jìn)了它的家。它的家是在椽子上用嘴咬出來的圓洞，很深。大黑蜂是一個“人”過的。

段導(dǎo)讀：寫了大黑蜂的獨行俠作風(fēng)，它的家也是很特殊的。

紫薇花濕透了，然而并不被雨打得七零八落③。

段導(dǎo)讀：紫薇花雖然被打濕了，但卻并沒有被打爛。

麻雀躲④在檐下，歪⑤著小腦袋。

段導(dǎo)讀：雨中的麻雀，顯得好奇，自得。

蜻蜓倒吊在樹葉的背面。

段導(dǎo)讀：寫出了蜻蜓遇到大雨時的應(yīng)對策略。

哈，你還在呀！一只烏龜。這只烏龜是我養(yǎng)的。我在龜甲邊上鉆了一個小洞，用麻繩系住了它，拴在櫥柜腳上。有一天，不見了。它不知怎么跑出去了。原來它藏在老墻下面一塊斷磚的洞里。下大雨，它出來了。它昂⑥著腦袋看雨，慢慢地爬⑦到天井的水里。

段導(dǎo)讀：整節(jié)寫出了“我”和烏龜?shù)娜な?，烏龜面對大雨那種悠然自得的狀態(tài)。

字詞導(dǎo)讀?

①聽雨玩：寫出“我”聽的享受，把聽雨當(dāng)成一種游戲很享受的樣子。

②東倒西歪：指行走不穩(wěn)，身不由主。這里形容荷葉傾斜不正。

③七零八落：形容零散稀疏的樣子。特指原來又多又整齊的東西現(xiàn)在零散了。

④躲：藏。

⑤歪：不正，指麻雀的頭斜著看雨。

⑥昂：指抬頭，把頭抬高。

⑦爬：慢慢地移動。

1、學(xué)會本課的7個會寫字“屋、煙、積、吊、哈、龜、甲”以及8個會認(rèn)字“捂、薇、零、檐、拴、櫥、墻、斷”。新詞：七零八落等。

2、初讀課文，了解文本內(nèi)容。

下大雨教案(篇4)

下大雨課件

夏日的午后，突然下起了一場大雨。天空中的云朵發(fā)出了隆隆的雷聲，瞬間將整個城市籠罩在一片陰沉的氣氛中。這時候，人們就會感到一股強(qiáng)烈的沖動，想要找到一個安全、干燥的地方躲雨。在這個時候，下大雨的情景也往往會在人們的心里留下深刻的印象。

下大雨，是一個自然界的場景。它給城市帶來了一些麻煩，但它也是很美的。在下大雨的時候，我們可以感到空氣中的濕氣，看到大雨點從天空中砸下來，聽到雨點砸在地面上發(fā)出的聲響。在這時候，許多城市的街道變得濕滑，行人們不得不注意保持平穩(wěn)的腳步，以免滑倒。而雨水中隨機(jī)濺起的美麗水花，更是給這個夏日的城市增添了許多色彩。

下大雨對于城市的影響是顯而易見的。它會增加城市上班族的交通難度，給城市交通帶來了一定的麻煩。雨霧中的路況十分不利，需要特別注意安全。此外，下大雨也會讓城市的路面變得滑溜，給駕駛員和行人帶來不少的麻煩。

下大雨不僅僅會給城市帶來不便，還會對大自然帶來影響。有些地區(qū)常年缺水，下大雨則會給他們補(bǔ)充水源，以緩解缺水的問題。在一些農(nóng)村地區(qū)，大雨還會浸泡土地，給莊稼的生長帶來助益。

正因為下大雨對城市和大自然都有著深遠(yuǎn)的影響，所以我們應(yīng)該學(xué)會如何應(yīng)對下大雨。這時候，我們要盡可能的避免洪災(zāi)的發(fā)生。在城市中，我們要注意交通安全，避免涉水行駛。而在農(nóng)村地區(qū)，我們也要注意防御洪災(zāi)的發(fā)生，防止洪災(zāi)給莊稼帶來的破壞。

總的來說，下大雨是一個美麗而又復(fù)雜的場景，它對城市和自然界都有著深遠(yuǎn)的影響。在面對大雨的時候，我們應(yīng)該學(xué)會如何應(yīng)對，避免其產(chǎn)生負(fù)面影響。只有這樣，才能更好地保護(hù)我們的城市和大自然，讓它們早日恢復(fù)初顯的美好。

下大雨教案(篇5)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 知識目標(biāo)：學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，能夠了解下大雨的特點、形成原因以及對人類生活的影響。

2. 能力目標(biāo)：通過觀察、實驗和討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、動手能力和團(tuán)隊合作精神。

3. 情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)下大雨的知識，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識，培養(yǎng)他們愛護(hù)大自然的情感。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1. 下大雨的特點

2. 下大雨的形成原因

3. 下大雨對人類生活的影響

三、教學(xué)重難點：

1. 教學(xué)重點：學(xué)生通過觀察和實驗等方式，了解下大雨的特點和形成原因。

2. 教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和實驗設(shè)計能力。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 教師：教案、課件、實驗器材、下雨的短視頻等。

2. 學(xué)生：課本、筆記本、實驗器材等。

五、教學(xué)過程：

Step 1：導(dǎo)入（10分鐘）

1. 引入下大雨的話題，讓學(xué)生回想自己經(jīng)歷過的下大雨的情況。

2. 展示下雨的短視頻，引發(fā)學(xué)生的興趣和注意。

Step 2：學(xué)習(xí)下大雨的特點（15分鐘）

1. 引導(dǎo)學(xué)生觀察下大雨的特點：聲音大、雨點大、雨勢猛、范圍廣等。

2. 讓學(xué)生嘗試用自己的話描述下大雨的特點，并畫出相關(guān)形象圖。

3. 分組討論，展示自己的描述和形象圖，并進(jìn)行總結(jié)，形成下大雨的特點。

Step 3：學(xué)習(xí)下大雨的形成原因（20分鐘）

1. 導(dǎo)入下大雨的形成原因的探究：為什么有時會下大雨？大家觀察后說說自己的想法。

2. 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實驗：準(zhǔn)備好灑水壺和鍋爐，分別加熱后進(jìn)行水蒸氣的觀察和感受。

3. 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)實驗結(jié)果，并進(jìn)行討論和思考，理解下大雨形成的原理。

Step 4：學(xué)習(xí)下大雨對人類生活的影響（15分鐘）

1. 引導(dǎo)學(xué)生思考下大雨對于人類生活有哪些影響。

2. 分組討論，總結(jié)下大雨的正面和負(fù)面影響，并進(jìn)行展示和交流。

Step 5：拓展活動（20分鐘）

1. 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)：下大雨可能引發(fā)水災(zāi)和山體滑坡等自然災(zāi)害，我們應(yīng)該怎樣做來避免這些災(zāi)害的發(fā)生？

2. 讓學(xué)生發(fā)表自己的看法和提出環(huán)境保護(hù)的措施，并進(jìn)行小組討論。

3. 引導(dǎo)學(xué)生完成環(huán)境保護(hù)行動宣言，并共同設(shè)計一份保護(hù)環(huán)境的計劃書。

六、課堂作業(yè)：

1. 提示學(xué)生將環(huán)境保護(hù)計劃書寫在作業(yè)本上。

2. 要求學(xué)生結(jié)合自身的實際情況，提出自己的環(huán)境保護(hù)行動計劃。

七、板書設(shè)計：

下大雨教案

特點：聲音大、雨點大、雨勢猛、范圍廣

形成原因：水蒸氣凝結(jié)成雨滴

影響：正面影響（補(bǔ)充土壤濕度、補(bǔ)充水資源等）、負(fù)面影響（引發(fā)水災(zāi)、山體滑坡等）

環(huán)境保護(hù)：環(huán)境保護(hù)行動宣言、保護(hù)環(huán)境的計劃書

八、教學(xué)反思：

本節(jié)課我采用了多種教學(xué)方法，如觀察、實驗、討論等，使得學(xué)生能夠通過實踐來認(rèn)知下大雨的特點和形成原因。同時，通過討論和展示，培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力和團(tuán)隊合作精神。下一次教學(xué)中，我會更加注重學(xué)生獨立思考和實踐的機(jī)會，提高他們的動手能力和創(chuàng)新思維。