幼兒教師教育網(wǎng),為您提供優(yōu)質的幼兒相關資訊

幼兒園小班感受多姿多彩夏天的教案精選七篇

發(fā)布時間:2022-07-11 幼兒園夏天主題教案 幼兒園夏季活動教案 幼兒園小班夏天教案

夏天是人字拖和短褲,夏天大片的光線溫柔地撫摸過裸露的肌膚,有不住地沁入鼻腔的青草味。作為杰出的幼兒園教師工作者,不僅要照顧好小朋友,還要保證教課的順利開展,所以就需要提前準備好夏天主題的教案!那么,究竟如何才能寫好一篇幼兒園夏天教案呢?下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編幫大家編輯的“幼兒園小班感受多姿多彩夏天的教案”,但愿對您的學習工作帶來幫助。

幼兒園小班感受多姿多彩夏天的教案【篇一】

活動目標:

1、能說出冬天和夏天不同的感受,并以繪畫的形式表明自己喜歡的理由。

2、動腦筋設想解決冬天和夏天給人們帶來的不方便之處。

3、積極參與談話活動,有良好的傾聽習慣。

4、體驗明顯的季節(jié)特征。

5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

活動準備:

1、冬天和夏天的圖片。

2、繪畫紙、筆。

活動過程:

1、出示冬天和夏天的圖片,引導幼兒觀察并說出冬天和夏天的主要特征。

教師用語:圖片上是什么季節(jié)呀?你是怎么知道的?

冬天和夏天有什么樣的感受呢?

2、啟發(fā)幼兒用繪畫的形式將自己喜歡冬天和夏天的理由表現(xiàn)出來,并在集體面前說一說。

教師用語:你喜歡冬天還是夏天呢?為什么?

今天老師為你們準備了筆和紙,請小朋友把你們喜歡的理由畫下來,并和你大家說一說。

3、教師將幼兒不喜歡冬天或夏天的理由記錄在海報上,引導幼兒動腦筋解決。

教師用語:剛才大家都說了自己喜歡冬天或夏天的理由,那你們能說說不喜歡冬天和夏天的理由嗎?

這些不方便的地方,我們該如何解決呢?

活動延伸:

家長和孩子共同填寫親子單,解決冬天和夏天給人們帶來的不方便之處。

活動反思:

通過運用場景和圖片等直觀教具,采用比較觀察的方法,讓幼兒區(qū)別冬天與夏天,通過談話,討論鼓勵幼兒大膽在集體面前表述自己對冬天和夏天這兩個季節(jié)的認識,喜歡哪個季節(jié)?為什么?不喜歡哪個季節(jié)?為什么?采用什么方法解決這個季節(jié)遇到的問題?使幼兒進一步加深了對這兩個季節(jié)特點的認識,這節(jié)課幼兒們的學習興趣很高漲,能夠在我的引導下與我積極配合。

幼兒園小班感受多姿多彩夏天的教案【篇二】

活動目標:

1、讓幼兒通過多種感官感知夏季的來臨,掌握夏季的季節(jié)特征。

2、引導幼兒初步懂得夏季炎熱、干燥要注意防曬,不在烈日下玩耍、要多喝水。

3、幫助幼兒認識幾種常見的降溫工具,并簡單了解人們夏季防暑降溫的方法。

活動準備:

趣味練習:

活動過程:

一、導入

老師給小朋友講《小狗不熱了》的故事。

二、展開

1。認識夏天的基本特征小朋友們,剛才老師故事中講的小狗一會兒戴涼帽、搖扇子,一會又喝桔子水,吃西瓜、吃雪糕,這是說的什么季節(jié)的事呀?(夏季)(1)你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了嗎(夏季)(2)你們是怎么知道夏季來到了,夏天有什么感覺呀?

夏天比起春天、秋天、冬天有什么不同?

(自由討論)小結:夏季十分炎熱,穿的衣服比以前少了,吃的水果的種類比以前多了,昆蟲多了,樹葉也更茂密了。

2。讓幼兒知道夏天天氣炎熱,人們在這么熱的天該怎么辦。

(1)如果我們現(xiàn)在出去跑一圈,就會滿頭大汗的,夏天這么熱,我們該怎么辦呀?誰能想出一些好辦法,讓我們在外面玩的時候不會這么熱?

(2)小結:在戶外時要注意防曬,不在烈日下玩耍,外出長時間在烈日下行走要打太陽傘,下午2點鐘太陽最熱,在很熱的夏天,要盡量減少這個時間外出。

3。引導幼兒討論:有什么辦法能使自己涼快?

(1)小朋友們,你們有什么辦法能使自己過一個涼快的夏天呢?比如你吃什么能涼快一些?你怎樣做能使自己涼快一些?和你旁邊的小朋友商量一下,我們比一比誰想的辦法有多又好。”

(2)幼兒講述想出的涼快的辦法。

三、結束

1。引導幼兒交流,知道夏天要怎樣過才涼爽。

2。趣味練習:夏天的物品讓幼兒了解夏天的物品有什么。讓幼兒知道在游泳的時候,一定要爸爸媽媽跟著,一定要注意安全呀!

幼兒園小班感受多姿多彩夏天的教案【篇三】

背景闡述:果實豐碩、鮮花四溢、熱情似火、冰涼雨潤,這就是孩子們眼中的“夏”。夏天是一個讓人歡喜又讓人憂慮的季節(jié)。圍繞夏,小班開展主題《冷和熱》,通過對比讓幼兒了解夏天的炎熱氣候特征以及基本的解暑方法。中班在小班主題經(jīng)驗上開展《嗨,夏天》的主題活動,審議中發(fā)現(xiàn)目標仍然圍繞“熱”來展開,兩周的主題內容有重復,切入點和發(fā)展點較為單一,這樣會對幼兒產(chǎn)生對夏天較為片面的認識,不能萌發(fā)幼兒內心喜愛夏天的可愛、有趣、美麗的情感??梢詳U大幼兒的視角,以藝術主題的形式突出表現(xiàn)夏天的美麗。因此,我認為通過對比分析調整本主題目標、內容及絡,使之目標更切合、內容更豐富、絡更嚴密。

主題說明的對照闡述?原來的主題說明:提起夏天,我們常常想到的是熾熱的陽光和流不完的汗水,可是小朋友卻有完全不同的感覺!對小朋友來說,夏天是可以盡情享受冰激凌的時候,是可以泡在游泳池里玩水消暑的時候,還有那么多知了在樹上唱著動聽的歌!是呀,如果我們仔細觀察,會發(fā)現(xiàn)夏天是個熱鬧的季節(jié)。

在“嗨!夏天”這個主題中,以夏天的飲料和防暑方法為切入點組織各類活動,通過觀察、談話、操作、藝術創(chuàng)作等豐富幼兒有關夏天的知識經(jīng)驗,引導幼兒用自己喜歡的方式表達對夏天的認識,幫助幼兒形成良好的生活衛(wèi)生習慣。當然,教師可以根據(jù)幼兒的興趣和實際情況,從“夏天的雷雨”、“夏天的花草動物”等角度切入組織活動。

調整的主題說明:夏天果實豐碩、鮮花四溢、熱情似火、冰涼雨潤,夏天對小朋友來說是一個盡情享受冰爽、盡情享受玩耍,盡情感受生命活力的季節(jié)。

夏天在熱情中綻放著嬌艷與美麗,在炎熱中散發(fā)著溫情與靜謐。在“嗨,夏天”主題中,以夏天的“熱情”和“靜謐”為切入點,通過觀察、欣賞、談話、表演、歌唱、藝術操作等活動進一步感受夏天炎熱的氣候、動植物、人們活動的變化,探索防暑抗暑的有效方法。以《睡蓮》為藝術主題的切入口,通過多種感官的參與欣賞和表現(xiàn)睡蓮獨特的美感,萌發(fā)幼兒喜歡夏天熱情美更喜愛夏天靜謐美的情感。

主題目標的調整補充原來的主題目標?1、豐富幼兒有關夏天的知識經(jīng)驗,引導幼兒用自己喜歡的方式表達對夏天的認識。

2、探索夏天多種防暑降溫的方法,幫助幼兒形成良好的生活衛(wèi)生習慣。

新的主題目標?1、能從多角度探索夏天的季節(jié)特征,進一步感受炎熱的氣候、動植物、人們活動的變化,探索防暑抗暑的有效方法,大膽地用自己喜歡的方式表達對夏天的認識,

2、能用語言描述、動作表演等藝術手段大膽表現(xiàn)睡蓮的姿態(tài)、色彩的美,萌發(fā)幼兒喜愛睡蓮的情感。

主題絡的調整重建?嗨,夏天

愛蓮說

炎熱的夏天

一、笨耗子的故事(兒童詩)

一、古詩欣賞:江南可采蓮

二、寧夏(歌唱)

三、誰跟小羚羊去避暑(科學)

二、古詩編唱:江南可采蓮

四、漂亮的涼帽(藝術)

五、過個快樂的夏天(社會)

三、美術欣賞:美麗的睡蓮

六、做標記(數(shù)學)

四、律動活動:多姿的睡蓮

七、小青蛙捉害蟲(健康)

五、手工制作:五彩的睡蓮

八、涼快一夏服裝秀(藝術)

幼兒園小班感受多姿多彩夏天的教案【篇四】

教學目標:

1、知道服裝與季節(jié)的關系。

2、根據(jù)自己意愿設計夏天的服裝。

3、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

教學重點

認識夏季的服裝。

教學準備:

1、幼兒穿各式夏裝并準備一些夏天的服裝:吊帶衫、短褲、汗背心泳裝等

2、廢舊報紙若干(數(shù)量大于幼兒數(shù))、剪刀、畫筆

3、適合于表演的音樂一段

教學過程:

一、談話:夏天的服裝

1、講講夏天服裝的特點:薄、少、短。

2、介紹自己服裝的名稱:女小朋友以裙子為主、男小朋友以短袖短褲為主。

二、展示自己的服裝

隨著音樂展示自己的夏裝。

三、設計服裝

1、激發(fā)幼兒設計服裝的愿望:"這些漂亮的衣服都是別人設計的,我們自己動手來設計一套服裝吧?"

2、幼兒構想

3、幼兒動手設計服裝:

(1)教師重點協(xié)助能力差的幼兒

(2)提醒能力強的幼兒還可裝飾服裝

四、服裝表演

1、幼兒相互幫助穿好自己設計的服裝

2、展示自己設計的服裝

活動反思:

幼兒對這一課題非常的感興趣,他們每個人的衣服都很多,而且也都喜歡穿好看的衣服。所以學起來積極性很高。他們認真聽講,積極思考,大膽創(chuàng)新。通過造型活動,幼兒在合作中增強了解決問題的意識,成功的制作出了一至二件有特點的衣服。但值得反思的是有的幼兒制作的程序性較差,在制作過程中有些手忙腳亂,衛(wèi)生習慣也不是很好,需要一個較長時間的培養(yǎng)。

幼兒園小班感受多姿多彩夏天的教案【篇五】

活動產(chǎn)生:

通過“春姑娘來了”的主題活動的開展,幼兒對于自然界規(guī)律的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣,也激發(fā)了幼兒對與自然變化探索的興趣。隨著天氣一天比一天熱,幼兒在著裝上發(fā)生了明顯的變化,每天的戶外活動時都會留許多的汗,冷飲也變成孩子們鐘愛的食品,在家里要開空調、電風扇等等,這些都是引起孩子們注意的問題,根據(jù)教育要順應兒童的自然發(fā)展,要有效地將兒童的發(fā)展納入社會發(fā)展需要,要促進幼兒全面發(fā)展的要求,我們在設計組織主題活動時關注孩子們的興趣和發(fā)展需要,從中尋找制定主題網(wǎng)絡的線索和依據(jù)。于是主題活動內容也就隨即產(chǎn)生——“夏天到了”

教學目標:

(1)通過觀察夏天的景色和各種樹葉、小草的變化,初步知道夏天到了。

(2)了解夏天的特征,萌發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情。

教學準備:

活動前讓父母帶幼兒去公園幫助觀察夏天的景色和各種樹葉、小草的變化散步活動時引導幼兒觀賞幼兒園的風景。

教學過程:

(1)談話活動:

A、前幾天我們在公園園里看到了大樹、小草有什么變化?

B、幼兒大膽地說說自己看到的事情。

(2)欣賞圖片A:夏天來了。哪些小動物出現(xiàn)了B、河里有什么花C、看看我們的穿著,有什么變化嗎?——夏天到了,天氣變熱了,小朋友們穿上了薄衣裳。D、與幼兒一起進行總結(可以用小朋友的語言來創(chuàng)編)——夏天到了、天氣熱了——蟬兒叫了了、荷花開了——小朋友們換上了薄衣裳

(3)布置墻面:涂色,共同布置

(4)延伸活動:

引導幼兒到戶外、在家里也尋找夏天還有哪些變化,(如吃冷飲、開空調)感受大自然的變化。

教學反思:

在活動中發(fā)現(xiàn)小班幼兒對夏天的前期經(jīng)驗還很少,分不清季節(jié)和季節(jié)的特征,對夏天的景物了解不多,如:不知道蟬,也從沒見過,但從談話中能發(fā)覺幼兒們對樹、樹葉、小草的觀察很仔細,知道他們到夏天都有些什么變化了,我想知識需要積累,尤其是對小班幼兒,如果在主題結束時再進行一次類似總結性的這樣活動,效果一定會更佳。

幼兒園小班感受多姿多彩夏天的教案【篇六】

活動目標:

1、體會散文中所描繪的夏夜恬靜、溫馨的意境。

2、感受夏天夜晚的涼爽,能正確區(qū)分白天、黑夜。

活動準備

1、關于白天、晚上人們活動的圖片。

2、散文《會飛的星星》《螢火蟲》的磁帶。

3、幼兒用書第4冊第34頁。

活動過程

1、引導幼兒觀擦圖片,區(qū)分白天、黑夜。﹙如白天小朋友在做游戲,黑夜天上有月亮、星星等。﹚

2、組織談話:夏夜。

﹙1﹚你們喜歡夏天的晚上嗎?為什么?夏天的夜晚你能看見什么?聽見什么?

﹙2﹚夏天的夜晚,你多和爸爸媽媽做些什末事情?

3、引導幼兒欣賞散文《會飛的星星》。

﹙1﹚幼兒邊閱讀幼兒用書,邊聽散文《會飛的星星》的錄音。

﹙2﹚教師帶領幼兒有感情地朗讀散文《會飛的星星》,﹙可請幼兒重點對答散文的前兩句。﹚感受散文的語言美及夏夜的美。誰會飛的星星?為什么這樣說呢?

4、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn):螢火蟲飛飛飛。

教師播放歌曲《螢火蟲》,鼓勵幼兒大膽想象,跟誰歌曲旋律表現(xiàn)夏夜螢火蟲飛舞的景象。

活動延伸

可組織手工活動"夏夜的星空",引導幼兒通過添畫、粘貼等形式,裝點夏天的夜空教學反思區(qū)域活動閱讀區(qū):星星哇跳水活動經(jīng)驗體驗夏夜帶來的樂趣。

活動材料

星星哇頭飾;幼兒用書第4冊第35頁。

區(qū)域規(guī)模設2個區(qū),每個區(qū)4--6名幼兒。

活動指導

1、引導幼兒說說兒歌,體驗夏夜的樂趣。

2、引導幼兒閱讀幼兒用書,找找星星哇在哪里呢?

散文——《會飛的星星》

夏夜里,最美的是什么?是天上的星星。

夏夜里,最美的是什么?是地上的`螢火蟲。

螢火蟲很小,很平常。它沒有蝴蝶那樣的衣裳,沒有知了那樣的歌喉,沒有蜻蜓那樣的舞姿……它只好點亮自己小小的身體,給世界獻上小小的亮光,小小的美麗!

螢火蟲的綠燈籠,掛在身子后面,它的光亮是給別人的——給那些做工的紡織娘,給那些開音樂會的青蛙,給那些草叢中的蟋蟀,給那些遲歸的蜜蜂……它給恬靜的夜,添上一道奇幻的風景。

小小的螢火蟲啊,也許,你就是星星國派來的小天使,你們就是會飛的星星!

幼兒園小班感受多姿多彩夏天的教案【篇七】

一、活動

在一次語言活動中,談到人與機器人的不同,激起了孩子們對機器人的探究興趣。

因為,奧特曼在孩子們中間幾乎是盡人皆知的人物,有的幼兒說"機器人比人還厲害了"

這句話引起了部分幼兒的反對,他們則認為"是人制造的機器人,人的本領是最大的"

看著孩子們針對這個問題爭論不休,我提議:"我們的意見有了分歧,根據(jù)各自觀點的不同,分開坐成兩組。

"由此,展開了一系列辯論活動,"夏天與冬天"就是其中的系列主題活動之一。

1、根據(jù)孩子的興趣、經(jīng)驗,選擇活動主題內容

2、根據(jù)幼兒的能力和年齡特點確定活動內容

3、根據(jù)教育目標確定活動內容,對這一主題活動的價值判斷與分析

(1)從年齡特點來說,辯論會這一形式富有挑戰(zhàn),符合大班幼兒的學習特點。

(2)從語言方面來說,為孩子提供了共同商討,大膽表達的條件。

(3)從幼兒自主探索方面來說,幼兒用圖畫、文字、圖示等形式表達自己的觀點,能引導每一個幼兒自主探索,主動學習。

(4)從主題的設定來說,照顧到全體幼兒都參與到活動中來,能夠利用各種資源,達到師生共同學習。

本次活動是多次辯論會的繼續(xù),目的是幫助幼兒提升對夏天與冬天關系的進一步了解。

二、活動目標:

1、注意傾聽他人講話,及時捕捉有關信息,根據(jù)對方的講話內容進行辯論、提問。

2、能初步分析事物的因果關系,嘗試從不同的角度表達和看待問題。

3、大膽連貫地表達自己對某一問題的想法和認識。

三、前期鋪墊準備:

1、充分利用各種教研資源做好辯論的準備:冬、夏天的圖片,互動墻片斷。

2、利用多種形式幫助幼兒歸納、整理知識經(jīng)驗:個人資料本。

(1)組織幼兒觀察冬天:觀察植物的變化及人們的穿著;每天觀察記錄冬天溫度的變化;去動物園觀察動物等活動。

(2)冬天里的故事:根據(jù)冬天幼兒自己對冬天的認識和了解繪制連環(huán)畫,進行手工制作進行講述

(3)創(chuàng)編多種游戲活動,讓幼兒在感知冬天的基礎上比較冬天與夏天的不同。

3、教師的準備工作:邀請外班老師和家長作為親友團參與辯論活動。

四、活動過程;

1、開始部分組織幼兒玩舉牌游戲,教師以主持人的身份提出幾個問題,讓幼兒判斷對錯,并充分說出理由。

2、根據(jù)幼兒的意愿分成兩組進行辯論。

(1)首先,幼兒討論辯論的規(guī)則。

(2)然后,以猜拳游戲的形式?jīng)Q定哪組先發(fā)言。

(3)其次,每一位幼兒先說一說自己認為冬天好還是夏天好的理由。

(4)再次,和外援老師一起討論、運用資料本選擇能證明自己觀點的資料。

(5)最后,幼兒展開自由辯論。

3、辯論結束后,幼兒把手中的小粘貼送給自己心目中此次表現(xiàn)最佳的小辯手。

4、教師以主持人的身份進行講評。

五、延伸活動:

把幼兒整理的資料本放到活動區(qū)中,大家分享交流。

Yjs21.Com更多幼兒園教案擴展閱讀

幼兒園小班多彩夏日的教案


夏天的風很舒服,夏日的星空是明亮的,夏日的微風是愜意的,喜歡它的生機勃勃。每堂課開始之前,幼兒園老師都要為自己的教學工作做準備,備好夏天主題的教案是特別重要的一個步驟!那么,究竟如何才能寫好一篇幼兒園夏天教案呢?為了讓您在使用時更加簡單方便,下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編整理的“幼兒園小班多彩夏日的教案”,歡迎您參考,希望對您有所助益!

幼兒園小班多彩夏日的教案【篇一】

設計意圖:

美術活動是幼兒園的藝術教育手段之一,通過美術活動培養(yǎng)幼兒的美術興趣,使幼兒初步具有感受和表現(xiàn)美的能力,新《綱要》提出幼兒美術教育的價值在于激發(fā)情趣,富于幼兒滿足感和成熟感。夏天到了,每天都有小朋友圍在一起議論自己的衣服,于是我有了一個想法,讓幼兒自己動手設計一套夏天的衣服。我通過讓幼兒觀看VCD視頻、PPT圖片來激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,同時把身邊的美通過大膽創(chuàng)作的方式表現(xiàn)出來,在想想、畫畫、剪剪、貼貼的過程中鍛煉幼兒的動手操作能力,體驗繪畫的樂趣。

活動目標:

1.根據(jù)自己意愿設計出夏天的服裝。

2.知道服裝與季節(jié)的關系。

3.在設計活動中體會成功的喜悅。

4.根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

5.進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

活動重點難點:

1、重點:能大膽的想象夏天的服裝

2、難點:能將夏天的裙子或褲子裁剪出來

活動準備:

1.夏天服裝的ppt圖片、視頻《服裝設計師》

2.廢舊報紙若干、剪刀、畫筆、卡紙、皺紋紙、膠水

3.適合于表演的音樂一段

活動過程:

一、欣賞評述

師:今天老師帶來了一段視頻短片,想請小朋友們來和老師看一看。

觀看VCD《服裝設計師》中服裝表演視頻

師:

1、這些人在做什么呀?

2、你覺得這些服裝漂亮嗎?你最喜歡那一套?為什么?

看到這些漂亮的服裝,你們知道它們是什么季節(jié)穿的嗎?

總結:夏天到了,天氣變熱了,所以人們都換了夏天的衣服。

二、探索發(fā)現(xiàn)通過欣賞,發(fā)現(xiàn):

1、師:夏天的服裝是厚的嗎?小朋友穿的多還是少?

師總結:夏天服裝的特點:薄、少、短(將夏天和冬天的衣服進行對比)

2、介紹自己服裝的名稱師:請小朋友們看一看自己穿的是什么?是短衣短褲,還是裙子?

總結:女孩子以裙子為主、男孩子以短袖短褲為主

3、師:我們的裙子都有些什么款式的?

(吊帶的、有袖子的、抹胸的等)

三、設計應用設計服裝

1、激發(fā)幼兒設計服裝的愿望:

師:這些漂亮的衣服都是別人設計的,我們自己動手來設計一套服裝吧?

若果變成了服裝設計師,你想把你穿的服裝設計成什么樣子?(請幼兒構想)

2、分發(fā)材料工具,講解使用規(guī)則

3、幼兒動手設計服裝:

師:我們的衣服是一面呢還是由兩面拼接在一起組成的呢?應該先裁剪衣服的什么地方呢?

3、教師指導

(1)教師重點協(xié)助能力差的幼兒

(2)提醒能力強的幼兒還可裝飾服裝

四、欣賞評議服裝表演

1、幼兒相互幫助穿好自己設計的服裝

2、展示自己設計的服裝

活動反思:

活動在幼兒的欣賞談話中拉開序幕,幼兒興致勃勃地討論著自己的衣服,到模仿模特兒表演時掀起了一個高潮。從而激發(fā)了幼兒自己想設計服裝的愿望,在設計服裝時,幼兒都欲欲而試,拿著報紙量體裁衣,經(jīng)過一番努力,每個幼兒的身上都穿上了自己用報紙做成的服裝(盡管有的還不像什么衣服,只是挖了個領子套在了身上),活動室里洋溢著一片歡笑!幼兒不在乎最后的結果,而注重的是活動的過程,這就是與成人評價標準的區(qū)別!

小百科:夏季是一年的第二個季節(jié),是四季之一。在大多數(shù)地區(qū)夏季是氣候炎熱、有可能缺水的季節(jié),此外,由于夏季時北半球大部分學生都放暑假,因此也是相當旺盛的旅游季節(jié)。

幼兒園小班多彩夏日的教案【篇二】

環(huán)境創(chuàng)設生活活動教育幼兒平日不要吃過多的冷飲,以免傷害身體。

活動過程:

第一階段:

1.教師啟發(fā)幼兒圍繞"天氣熱了,你想吃什么?"展開自由討論。

2.引導幼兒到"冷飲店"去購買冰激凌。

購物前談話,提出要求。

幼兒分小組逛"冷飲店"??上纫龑в變河^察各種冰激凌,鼓勵幼兒與同伴交流。請營業(yè)員(教師模仿)重點介紹幾種有代表性的冰激凌。

第二階段:

1.幼兒品嘗冰激凌。

你吃的冰激凌叫什么名字?味道是怎樣的?

2.引導幼兒說說平時自己還吃過那些冰激凌?是什么味道的?還看見過那些冰激凌?

3.邊出示掛圖邊講故事,幫助幼兒理解故事內容,知道貪吃冷飲對身體的危害。

提問:這個小姑娘為什么叫冰激凌小姑娘?最后為什么小姑娘感到肚子疼了?吃冰激凌應該注意什么?

引導幼兒討論:夏天應吃什么感到?jīng)鏊也粋ι眢w?知道炎熱的夏天應多喝白開水,多吃新鮮的水果。

活動延伸:

1.引導幼兒閱讀幼兒用書第4冊第36--37頁,進一步學習故事內容,理解貪吃冷飲對身體的傷害。

2.請幼兒將知道的多吃冷飲的危害講給爸爸媽媽聽。

幼兒園小班多彩夏日的教案【篇三】

一、主題活動設計意圖

隨著立夏的到來,夏天的腳步一步步向我們邁進,忽而雷聲轟鳴,忽而雷雨傾盆。太陽也一下子變的那么的熾熱,孩子們穿上涼爽的夏裝,身邊的一切都在發(fā)生著變化。孩子們似乎對此充滿了興趣和好奇,于是我們就開展《夏天來了》讓幼兒過一個快樂的夏天,享受夏天的特別時光。

二、主題目標:

1、通過觀察和體驗,使幼兒知道夏天氣溫高,有時會下雷陣雨等主要季節(jié)特征。

2、了解夏季人們的活動;了解夏季安全常識及自我保護的方法。

3、知道夏季蒼蠅、蚊子都出來了,它們會傳播疾病,懂得要注意夏令衛(wèi)生。

4、欣賞有關夏季的美術作品,會畫出夏季自然景物的特征、服裝、用品等。

5、正確感知6以內的數(shù),比較6以內數(shù)的多少一樣多。

三、環(huán)境布置

1.活動室內布置夏天的景色。夏季服裝、用品、食物、衛(wèi)生等圖片。

2.師生共同更換墻飾,收集冷飲包裝盒、袋等。

3.增添玩水設備(塑料玩具、可樂瓶等)。

四、家長工作

1、帶幼兒觀察夏季的天氣變化(雷雨)和自然特征。

2、請家長引導幼兒參與"消滅蚊蠅"活動。

3、在家注意防暑降溫,注意幼兒飲食和個人衛(wèi)生。

4、為幼兒在園玩水創(chuàng)造條件,并協(xié)助進行安全教育。

五、主題活動安排:

第一周:夏天的雷雨

第二周:夏日用品

第三周:夏天的冷飲、水果

第四周:夏夜里的動物

第五周:夏日的樂趣

活動反思:

在活動中發(fā)現(xiàn)小班幼兒對夏天的前期經(jīng)驗還很少,分不清季節(jié)和季節(jié)的特征,對夏天的景物了解不多,如:不知道蟬,也從沒見過,但從談話中能發(fā)覺幼兒們對樹、樹葉、小草的觀察很仔細,知道他們到夏天都有些什么變化了,我想知識需要積累,尤其是對小班幼兒,如果在主題結束時再進行一次類似總結性的這樣活動,效果一定會更佳。

幼兒園小班多彩夏日的教案【篇四】

一、活動目的。

1、了解、認識夏天的自然環(huán)境和社會現(xiàn)象的主要特征,培養(yǎng)對自然的熱愛。

2、通過幼兒自身參與各種活動,培養(yǎng)動手、動腦、動口的能力,強化對夏天特征的感知。

二、活動準備。

1、教師運用各種途徑、方法,逐步強化幼兒“夏天來到了”的意識,引起活動的興趣。

2、事先與家長及活動中涉及到的單位、人員聯(lián)系,以便隨時得到協(xié)助、配合。

3、活動中所需的各種圖片、材料、用具。

三、活動過程。

(一)觀察、談話:夏天在哪里。

1、找夏天。

(1)利用一日生活的各個環(huán)節(jié),引導幼兒在自己、同伴和老師身上找夏天:身上穿的衣服、流的汗、長的痱子等。

(2)要求家長配合,引導幼兒在家里找夏天:防暑用的涼席、竹床、扇子、電風扇、空調、各種瓜果、冷飲等。

(3)集體談話:“我找到了夏天?!?/p>

2、逛公園。

(1)提出觀察要求,做好觀察的準備:帶好遮陽帽、飲料等。

(2)帶幼兒在公園游玩。引導幼兒從上至下的觀察天空、太陽和大地:看天空萬里無云,感知太陽像個大火球,曬的身上像火烤一樣的熱;帶幼兒到樹下乘涼,看樹的枝葉茂密,象把大綠傘,聽聽知了的叫聲,看看萎焉的小草,摸摸滾燙的大地。

(3)引導幼兒看看說說池塘里的荷葉、荷花、蓮蓬的顏色、形態(tài),聞聞池塘散發(fā)的清香,玩玩小水珠在荷葉上快活地滾動,讓幼兒充分感受夏天的美。

3、觀察“風、雨、雷、電”。

(1)觀察體驗風雨來臨前的天空、大地的情形。

(2)在確保安全的情況下,引導幼兒聽打雷,看閃電,并使幼兒初步了解打雷、閃電是同時進行的,因為光速比聲速快,所以人們先看見閃電,后聽見雷聲。

(3)觀察大風刮起時,樹木飄搖、塵土飛揚的情形。

(4)當大雨傾盆時,引導幼兒聽雨聲、看雨簾。

(5)引導幼兒觀察雨后的彩虹,體驗雨后給人們帶來的涼爽宜人的氣息。

(6)教師,讓幼兒了解夏天是雷雨大風較多的季節(jié),天氣變化頻繁。

(二)游戲:消滅蒼蠅和蚊子。

1、請家長幫助幼兒制作蚊蠅拍子。

2、利用圖片、謎語認識蒼蠅和蚊子,讓幼兒知道它們也是昆蟲,但對人類身體有害,要消滅它們。

3、戶外游戲活動:“消滅蒼蠅和蚊子”。教師熱情鼓勵幼兒跳起擊打,并且比一比,看誰打死的蚊蠅多。

4、教師,表揚表現(xiàn)好的幼兒,教育幼兒要注意夏天的飲食衛(wèi)生,預防疾病。

(三)粘貼:美麗的夏天。

1、為幼兒花、草、樹、太陽、昆蟲、荷葉、荷花、蓮蓬等粘貼圖片(用彩紙制作),大背景圖四張。

2、激發(fā)幼兒粘貼的興趣,提出要求,讓幼兒向想說說花、草、樹、昆蟲等應粘貼在背景圖的什么位置?為什么?

3、分組粘貼。幼兒動手粘貼某一物時,要求講一句有關這一物的完整的話,如粘貼太陽:“夏天的太陽像火球一樣,照在身上很熱很熱》”

4、指導幼兒用連貫的語言講述粘貼畫“美麗的夏天”中的自然景色。

(四)夏季服裝表演。

1、將素質較好的幼兒,“組成夏季服裝表演隊”準備各種鮮艷美麗的服裝,排練動作。

2、組織幼兒觀賞“夏季服裝表演”。表演者三人一組,在優(yōu)美的音樂聲中,依次上場表演,如自然走、跑跳步、鳥飛、體操等。

3、表演者站一排,請幼兒說一說喜歡哪一件服裝,為什么?

(五)裝飾畫:夏天的服裝。

1、為幼兒瓜子殼、彩筆、各種紙制裙片、短褲片、游泳衣等。

2、教師示范用瓜子殼或彩筆裝飾夏季服裝。

3、鼓勵幼兒用瓜子殼或彩筆裝飾夏季服裝,教師巡回指導。

4、展評幼兒裝飾作品,評出最美的夏季服裝。

(六)制作冷飲。

1、請家長給孩子制作冷飲的物質條件,指導制作方法,但不要包辦代替。

2、鼓勵幼兒在家里動手制作一種冷飲,與家人共享。

3、舉辦“冷飲品嘗會”。幼兒各自帶來自制的冷飲,向同伴介紹名稱、原料、制作方法、味道,最后大家共同品嘗、。

(七)認識“瓜果蔬菜”。

1、利用實物、圖片、兒歌、謎語等,通過看、摸、唱等活動,幫助幼兒認識桃、杏、西瓜、豆角、西紅柿等夏天主要的瓜果蔬菜的外形、顏色、味道。

2、做游戲:“集貿(mào)市場”、“買水果”、“媽媽買菜”。通過游戲中的買、賣活動,鞏固幼兒對瓜果蔬菜的認識,體驗人與人之間的友好關系。

3、教師,讓幼兒知道瓜果蔬菜對人的身體健康是有益的,教育幼兒不挑食,要多吃瓜果蔬菜。

(八)談話:夏天熱了怎么辦。

1、利用實物或圖片,讓幼兒觀察、了解炎熱的夏天里,雞、狗等動物有趣的散熱現(xiàn)象(雞伸著翅膀、張著嘴;狗趴在地上,張著嘴,伸著舌頭,不停地哈氣。)

2、動物有自己散熱的好辦法,我們人應該怎么辦呢?引導幼兒圍繞“炎熱的夏天里,我們該怎么辦”的主題,進行談話。

3、教師,讓幼兒掌握一些自我保護的方法,如早起床、勤洗澡、不劇烈活動、多在樹蔭下玩耍等。

(九)看圖講述:不怕炎熱的人。

1、注意出示煉鋼工人在爐前工作、農(nóng)民在烈日下種地、警察在馬路上指揮交通等圖片,引導幼兒觀察圖片上都有什么人,炎熱的夏天里他們在干什么?讓幼兒知道,他們是為了祖國的建設和人們的安全,不怕炎熱的人。

2、讓幼兒想想說說,還有哪些是不怕炎熱的人。

3、帶幼兒觀察幼兒園的食堂,了解、體驗炊事員叔叔、阿姨是怎樣為了小朋友們的生活而不怕炎熱的辛勤工作,并組織幼兒進行揀菜活動。

四、活動延伸。

在幼兒活動室內設置夏天的“瓜果蔬菜角”、“服裝展覽角”“看圖講述角”等,利用早上入園、集體活動前后、下午離園時間,鼓勵、啟發(fā)幼兒自由觀察、講述、游戲,可以邀請父母和孩子共同參加,以鞏固系列活動的效果。

幼兒園小班多彩夏日的教案【篇五】

活動產(chǎn)生:

通過“春姑娘來了”的主題活動的開展,幼兒對于自然界規(guī)律的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣,也激發(fā)了幼兒對與自然變化探索的興趣。隨著天氣一天比一天熱,幼兒在著裝上發(fā)生了明顯的變化,每天的戶外活動時都會留許多的汗,冷飲也變成孩子們鐘愛的食品,在家里要開空調、電風扇等等,這些都是引起孩子們注意的問題,根據(jù)教育要順應兒童的自然發(fā)展,要有效地將兒童的發(fā)展納入社會發(fā)展需要,要促進幼兒全面發(fā)展的要求,我們在設計組織主題活動時關注孩子們的興趣和發(fā)展需要,從中尋找制定主題網(wǎng)絡的線索和依據(jù)。于是主題活動內容也就隨即產(chǎn)生——“夏天到了”

教學目標:

(1)通過觀察夏天的景色和各種樹葉、小草的變化,初步知道夏天到了。

(2)了解夏天的特征,萌發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情。

教學準備:

活動前讓父母帶幼兒去公園幫助觀察夏天的景色和各種樹葉、小草的變化散步活動時引導幼兒觀賞幼兒園的風景。

教學過程:

(1)談話活動:

A、前幾天我們在公園園里看到了大樹、小草有什么變化?

B、幼兒大膽地說說自己看到的事情。

(2)欣賞圖片A:夏天來了。哪些小動物出現(xiàn)了B、河里有什么花C、看看我們的穿著,有什么變化嗎?——夏天到了,天氣變熱了,小朋友們穿上了薄衣裳。D、與幼兒一起進行總結(可以用小朋友的語言來創(chuàng)編)——夏天到了、天氣熱了——蟬兒叫了了、荷花開了——小朋友們換上了薄衣裳

(3)布置墻面:涂色,共同布置

(4)延伸活動:

引導幼兒到戶外、在家里也尋找夏天還有哪些變化,(如吃冷飲、開空調)感受大自然的變化。

教學反思:

在活動中發(fā)現(xiàn)小班幼兒對夏天的前期經(jīng)驗還很少,分不清季節(jié)和季節(jié)的特征,對夏天的景物了解不多,如:不知道蟬,也從沒見過,但從談話中能發(fā)覺幼兒們對樹、樹葉、小草的觀察很仔細,知道他們到夏天都有些什么變化了,我想知識需要積累,尤其是對小班幼兒,如果在主題結束時再進行一次類似總結性的這樣活動,效果一定會更佳。

幼兒園小班多彩夏日的教案【篇六】

活動目標:

1、讓幼兒通過多種感官感知夏季的來臨,掌握夏季的季節(jié)特征。

2、引導幼兒初步懂得夏季炎熱、干燥要注意防曬,不在烈日下玩耍、要多喝水。

3、幫助幼兒認識幾種常見的降溫工具,并簡單了解人們夏季防暑降溫的方法。

4、體驗明顯的季節(jié)特征。

5、初步了解健康的小常識。

活動準備:

1.趣味練習:夏天的物品

活動過程:

一、導入老師給小朋友講《小狗不熱了》的故事。

二、展開

1.認識夏天的基本特征小朋友們,剛才老師故事中講的小狗一會兒戴涼帽、搖扇子,一會又喝桔子水,吃西瓜、吃雪糕,這是說的什么季節(jié)的事呀?(夏季)

(1)你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了嗎(夏季)

(2)你們是怎么知道夏季來到了,夏天有什么感覺呀?

夏天比起春天、秋天、冬天有什么不同?

(自由討論)小結:夏季十分炎熱,穿的衣服比以前少了,吃的水果的種類比以前多了,昆蟲多了,樹葉也更茂密了。

2.讓幼兒知道夏天天氣炎熱,人們在這么熱的天該怎么辦。

(1)如果我們現(xiàn)在出去跑一圈,就會滿頭大汗的,夏天這么熱,我們該怎么辦呀?誰能想出一些好辦法,讓我們在外面玩的時候不會這么熱?

(2)小結:在戶外時要注意防曬,不在烈日下玩耍,外出長時間在烈日下行走要打太陽傘,下午2點鐘太陽最熱,在很熱的夏天,要盡量減少這個時間外出。

3.引導幼兒討論:有什么辦法能使自己涼快?

(1)小朋友們,你們有什么辦法能使自己過一個涼快的夏天呢?比如你吃什么能涼快一些?你怎樣做能使自己涼快一些?和你旁邊的小朋友商量一下,我們比一比誰想的辦法有多又好。”

(2)幼兒講述想出的涼快的辦法。

三.結束

1.引導幼兒交流,知道夏天要怎樣過才涼爽。

2.趣味練習:夏天的物品讓幼兒了解夏天的物品有什么。讓幼兒知道在游泳的時候,一定要爸爸媽媽跟著,一定要注意安全呀!

附:故事《小狗不熱了》

小狗黃黃去旅行,心里高興極了。黃黃起了一個大早,背上自己的旅行箱九出發(fā)了。哎呦,今天的天氣可真熱啊,沒走一會,黃黃頭上的汗珠就滴答滴答落下來了,把黃黃穿著的小背心都濕透了,這可怎么辦呢?黃黃忽然記起自己的旅行箱里還有一頂太陽帽呢,趕快拿出來帶上,哇,涼快多了??墒菦]走一會兒,又熱了起來,黃黃又從旅行箱里拿出了自己的小扇子,上下一扇,真涼快。走著走著,黃黃覺得口渴難耐,又拿出了自己帶著的桔子水,哇冰涼的桔子水喝下去真痛快,黃黃覺得自己舒服多了,聰明的黃黃已經(jīng)不熱了。

教學反思:

夏天真熱,幼兒如何而知?相信孩子自有自己的感受和認識?;顒又?,我利用晨間時段鼓勵幼兒觀察夏季的景色、人們的穿著、氣候的特征,當幼兒有了充分的感受,他們在活動中就有話可說。活動中我引導幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn),讓幼兒在與同伴的語言交流中相互學習,相互提高!

幼兒園小班常識活動教案《多姿多彩的魚》含課件


幼兒園小班常識活動教案《多姿多彩的魚》含課件

一.活動目標1.認識斗魚、黑魔鬼魚、倒游鯰魚等有趣的魚的特征。

2.學會觀察魚的基本特征,了解魚的名稱。

3.對各種各樣的魚產(chǎn)生好奇心和探究的愿望。

二.活動準備:

經(jīng)驗目標:幼兒事先了解魚的基本結構。

物質目標:

1.PPT:《多姿多彩的魚》

2.視頻《海底總動員》

三.活動過程:

(一)觀看視頻,引起幼兒興趣引導語:還記得上星期李老師帶大家看的孔雀魚嗎?今天小莊老師帶來了一段《海底總動員》的小片段我們一起來看看有什么魚。

(二)認識魚中的名稱,及其特點1.視頻中有哪些魚呢?它們有什么特點?(介紹馬林、尼莫,多莉,漢克,運兒的真實的名稱)(三)出示圖片,請幼兒描述各種魚的外形特征,教師向幼兒介紹這些魚的特別之處。

1..這條魚長什么樣子?你知道它是什么魚嗎?(斗魚、黑魔鬼魚、倒游鯰魚,親吻魚,高射炮魚)2.這條魚和其他魚有什么不同地方呢?(教師引導幼兒了解PPT中各種魚有趣的特點)(四)請幼兒討論哪種魚最特別。

1.看了那么多種魚,你覺得哪種魚最特別呢?

(五)小結這些魚除了形狀不同,大小不同,它們本領也不同。有些魚還有多種多樣的顏色。

四.活動延伸水族館里還有很多很有趣、很特別、很厲害的魚,可以和爸爸媽媽一起去看一看哦。

多彩的夏天教案集合


古人云,工欲善其事,必先利其器。作為一位幼兒園教師,我們希望能讓小朋友們學到更多的知識,為了防止學生抓不住重點,教案就顯得非常重要,教案有利于老師在課堂上與學生更好的交流。您知道幼兒園教案應該要怎么下筆嗎?小編陸續(xù)為大家整理了多彩的夏天教案集合,在此提醒你收藏本頁,以方便閱讀!

多彩的夏天教案【篇1】

(1)鞏固上節(jié)課所學的生字詞,寫好“夏、炎”兩個字。

(2)能有感情朗讀課文,抓住課文的重點詞語和句子來理解課文,培養(yǎng)初步積累語言的能力。

2、過程與方法:

以讀為主,讓學生通過各種形式的讀,在讀中感受語言的魅力,受到情感的陶冶,提升閱讀的樂趣。

3、情感態(tài)度價值觀:

通過課文的學習,引導學生感受夏天的“迷人”和“快樂”,激發(fā)學生對大自然的熱愛之情。

重點、難點:

1、能有感情朗讀課文,抓住課文的重點詞語和句子來理解課文,培養(yǎng)初步積累語言的能力。

2、課文中一些詞語的理解和運用;引導學生體會對夏天的“迷人”和“快樂”的感受。

2、投影。

師:昨天夏姑娘給我們帶來了幾位生字詞朋友,今天她想考考大家,誰記住這些朋友的名字啦!

二、整體感知。

1、師:讓我們看看夏天是什么樣的。出示cai圖畫。請你按照從左到右或從上到下的順序說說你看見了什么?

2、師:原來你們都找到夏姑娘了,現(xiàn)在她要帶我們到夏天里去深入旅行了,請聽課文朗讀,看哪個小朋友最專心聽。(cai讀)

3、師;現(xiàn)在,也請你用你喜歡的方式讀讀課文,邊讀邊從文中找一找課文中描寫夏天有什么特點,并用波浪線畫出來。

4、生找出夏天的特點,師板書歸納,指出這些是每個自然段的中心句。

師:請你自己讀讀課文并找出哪些句子最能體現(xiàn)這一特點,請畫上括號。

生答。

(一)學習第一自然段。

2、你能從這一自然段找出描寫夏天炎熱的語句嗎?

3、師:是呀,夏天是炎熱的,但是炎熱的夏天也能帶給我們愉快的心情,不信聽林老師讀一讀。

4、齊讀。

歸納學習方法:

師:現(xiàn)在請你按照這些方法來學習夏天的其他特點。

生學。

(二)學習第二自然段。

2、師:你從這一自然段中的哪些語句感受到夏天“多彩”的特點呢?請你讀出來。

3、想想,你還可以用哪些詞語來形容夏天的色彩呢?

4、夏天有盛開的鮮花,碧綠的草地……夏天是多彩的,誰能把這美麗的世界讀出來?

1、師:夏天有趣的,也是悠閑的。請你自己讀一讀,說說你從中了解到了什么有趣的事或悠閑的活動。

2、師:我想這些事,你們都做過。那么在悠閑的夏天里,你還有沒有其他有趣的經(jīng)歷?做過什么有趣的或悠閑的事呢?

3、生答。

4、師:你們曾經(jīng)在夏天里快樂的度過,課文就好象在寫你們一樣!來把寫自己的這段讀一讀吧!

5、齊讀。

四、“積累加油站”

1、師:讓我們也為自己加油吧,滿心愉悅地迎來今后收獲的季節(jié)。請你和我一起到“積累加油站”加油。

2、師:這里有四道加油管,請你選擇你喜歡的一道加油管為自己加油。

1、出示“夏”、“炎”

4、生書寫。

5、展示、評價。

六、作業(yè)。

1、有感情朗讀課文,背誦自己喜歡的自然段。

2、繼續(xù)觀察夏天,把夏天寫進日記里或畫進自己的畫里。

多彩的夏天教案【篇2】

一、班級情況分析

本班共有學生在語文學習能力方面學生之間存在著顯著的差異,大致可將他們分成三組。A組學生思維比較活躍,接受能力,理解能力也較強,樂于閱讀,具有較強的語言表達能力。B組3位學生思維比較狹窄,但具備一定的聽說,讀,寫能力,能回答一些簡單的問題。而C組學生在語文學習方面的能力非常差,思維非常直觀具體,在閱讀時需要借助諸如圖片,實物,演示等的輔助進行理解,語言表達能力弱,部分學生只能進行復述。

二、教材分析

本次公開課選擇的《多彩的夏天》是一篇文筆清新的課文,文章為我們描繪了一幅絢麗多彩的夏日圖景。全文不長,卻將夏日帶給人們的炎熱,有趣,多彩,悠閑等諸般感受娓娓道來,訴諸于筆端。表達了小作者對祖國大好河山,對大自然的熱愛之情。本文語言流暢,優(yōu)美,富于兒童情趣,是對學生進行朗讀訓練和審美教育的好教材。學生學習本文的重難點是能夠聯(lián)系生活實踐,充分感受夏日的多彩,深入體會文章優(yōu)美的意境。我旨在通過學習課文,讓學生充分體驗夏天生活的豐富多彩和快樂,表達對生活的熱愛對自然的熱愛之情。

三、設計理念

1、努力創(chuàng)設情境,讓學生自始至終保持積極的興趣與探求的熱情,充分激發(fā)學生的潛能。

2、充分發(fā)揮學生在語文學習中的主動性和創(chuàng)造性,靈活運用多種教學策略,讓學生在讀中感悟,獲得情感體驗,加強語言積累。

3、充分挖掘教材的優(yōu)勢,努力體現(xiàn)語文的實踐性與綜合性,使語文學習生活化。

四、說教學過程

(一)以學生為本,以讀為主線。

作為一節(jié)閱讀課,讀是非常重要的在教學中我試圖采用欣賞性的朗讀,品嘗性的朗讀,理解性的朗讀,讓學生在讀中欣賞到夏天的多姿多彩,感悟到夏天的快樂。比如:在教第二自然段時,通過讓學生尋找描寫顏色的詞,并想象"盛開的鮮花","漂亮的衣裙"的色彩,以及借助媒體展示的圖片,來幫助學生體會夏天的豐富多彩,并讀出對夏天的喜愛之情。又如:通過語言的渲染,把學生帶到夏日里富有情趣的畫面當中,結合生活實際,圍繞動詞理解"釣魚""捉蝦""游泳""暢想"等悠閑的事,讓學生的情感自然地流露到文中。

為了體現(xiàn)新課標的理念,在閱讀中體現(xiàn)學生的個性化行為,讓學生在主動積極的思維和情感活動中加深理解和體驗,我準備采用幾種方法來讓學生在讀中感悟和思考,受到情感熏陶。如:在理解重點詞的基礎上有感情的朗讀:第二自然段中,想象"盛開的鮮花","漂亮的衣裙"的色彩,體會夏天的豐富多彩的顏色,讀出對夏天的喜愛之情。

(二)借助媒體輔助,加深體驗,激發(fā)情感。

在本堂課的教學中,我還充分利用電教手段,創(chuàng)設情景,使學生置身于課文所描繪的情景之中,在輕松,愉快的氛圍中學習,充分激發(fā)學生學習的興趣,調動學生的積極性,主動性,讓學生們能在樂中求學。幫助他們加深對于課文內容的體驗。

1、在指導朗讀的過程中,媒體起到了激發(fā)學生情感的作用。如在讀好夏天的"多彩"時,我搜集了很多夏天的圖片:盛開的鮮花,漂亮的衣裙,爬滿墻的綠色植物等。畫面呈現(xiàn)出一片多彩的夏日情景,學生們興致盎然,為幫助學生們讀好這些自然段鋪設良好的情感基礎。

2、C組的不少學生缺乏想象能力,對于生活也不太關注,而且現(xiàn)在住在城市里孩子對自然界里的聲音也是比較陌生的比如"青蛙的賽歌會","看螢火蟲提著燈籠在草叢中xxx"的景象缺乏生活體驗。因此聲音文件的使用能夠營造出夏天的真實場景,既架設起了文本與生活之間的橋梁,又能潛移默化地激發(fā)學生們對大自然的熱愛之情,從而有利于深入體會夏天的多彩,進而為情感朗讀打下良好的基礎。

(三)運用多種策略引導學生與文本對話。

如學習些夏天悠閑特點的段落,讓學生運用表演的方式閱讀。通過表演,理解了表示動作的詞語"扛,提"等的意思,感悟到了夏天里人們生活的悠閑。

教學反思:

《多彩的夏天》是一篇文筆清新的課文,文章為我們描繪的是一幅絢麗多彩的夏日圖景。在教學中,我努力做到了以下幾點:

1、在閱讀教學中抓住重點詞句來幫助學生理解課文,比如學習第二自然段時,抓住描寫色彩的詞,并讓學生想象"盛開的鮮花","漂亮的衣裙"的色彩,幫助學生體會夏天豐富多彩的顏色。學習第四自然段時,抓住課文中的一些動詞,讓學生通過表演讀等形式感悟夏天里生活的悠閑。

2、運用多媒體輔助教學。如第二自然段的學習,展示了很多夏天美景的圖片,為學生營造夏天多彩的氛圍。又如在學習第三自然段時,視頻"有趣的夏天"為學生們營造出夏天的真實場景,既架設起了文本與生活之間的橋梁,又能潛移默化地激發(fā)學生們對大自然的熱愛之情。作為一堂閱讀課,在指導朗讀的方法上應該更細化一些。另外,由于時間比較倉促,最后來不及呈現(xiàn)整個文本,有些不夠完整。

多彩的夏天教案【篇3】

能有感情地朗讀課文,抓住課文的重點詞語和句子來理解課文,培養(yǎng)初步積累語言的能力。

2、過程與方法:

以讀為主,讓學生通過各種形式的讀,在讀中感受語言的魅力,受到情感的陶冶,提升閱讀的樂趣。

3、情感態(tài)度價值觀:

通過課文的學習,引導學生感受夏天的“迷人”和“快樂”,激發(fā)學生對大自然的熱愛之情。

教學重點、難點:

1、能有感情朗讀課文,抓住課文的重點詞語和句子來理解課文,培養(yǎng)初步積累語言的能力。

2、課文中一些詞語的理解和運用;通過學習課文,讓學生充分體驗夏天生活的豐富多彩和快樂,表達對生活的熱愛和對自然的熱愛之情。

教材分析:

《多彩的夏天》是一篇詞美、句美、意境美的文章。文章從多個角度寫夏天的迷人。學習這篇文章,會讓孩子感受到生活在這樣多彩的夏季中是快樂、幸福的。

設計理念:

本篇文章《多彩的夏天》的設計,力求體現(xiàn)學生自主學習的過程及引導學生創(chuàng)造性的學習過程,能讓學生通過學文,真正感受到夏天的色彩;能讓學生通過誦讀,心贊美這個多彩的夏天;能通過課外延伸,真正喜歡上這個多彩的夏天。

小朋友們,萬物復蘇的春天過去了,炎熱的夏天已經(jīng)來到了我們身邊,你喜歡夏天嗎?你最喜歡在夏天做什么?能用自己的話說說夏天給你的感覺嗎? 夏天里有這么多有趣好玩的事情,你想用一個什么詞來形容夏天?

二、初步讀文,走進夏天。

1、請同學們輕輕打開書,輕聲地讀課文,想想課文中所描寫的夏天是什么樣子的?

2、讀完課文后你覺得夏天有哪些特點啊?(炎熱、多彩、有趣、悠閑)

3、誰能用一句話來說說夏天是什么樣的?

師:剛才同學們說得非常好,相信大家也一定能把文章讀得很好。

自由讀文。

1、同學們已經(jīng)找到了許多關于夏天特點的詞語,那么從哪些詞句看出夏天很炎熱呢?(火辣辣、盡情……)

師:把這些詞語去掉,讀一讀;加上這些詞,再來讀一讀,你有什么新的感受?

太陽照射著大地,真熱啊!誰能讀出炎熱的感覺?還有誰能比他讀得更好?

2、天這樣熱,那人們此時最需要什么呢?(雨)誰想讀這句話?(生讀)如果下起雨來,就在小雨中奔跑,洗一個痛快的涼水澡。

師:是呀,夏天是炎熱的,但是炎熱的夏天也能帶給我們愉快的心情,不信聽老師讀一讀。

歸納學習方法:

師:現(xiàn)在請你按照這些方法來學習夏天的其他特點。

師:哪些詞語讓你感受到夏天的多彩?默讀課文,動筆畫一畫相關的詞語。 (學生默讀,畫詞)

從“碧綠的”“綠色”“黑子紅瓤”這些詞語感受到了夏天的多彩。

從“街上飄動著漂亮的衣裙” 感受到了夏天的多彩。

從“盛開的鮮花” 感受到了夏天的多彩。夏天到了,好多花都開了,有各種各樣的顏色

夏天是許多水果上市的季節(jié),還可以品嘗到什么樣的水果?

師:(放課件,同時用語言渲染)夏天到了,五顏六色的鮮花都爭先恐后地綻開了自己迷人的笑臉,把大地打扮得花枝招展。雨過天晴,一道彩虹高高地掛在天空,花瓣上滾動著晶瑩的水珠。我們來到青翠的草地上,眺望遠山,呼吸著小草散發(fā)的陣陣清香,看著墻上爬滿了綠色的植物。如果有朋友來做客,就從冰箱里拿出各種美味的水果招待他們,這種感覺真好!

師:多么繽紛的色彩,多么美麗的景色!就請你用自己的瑯瑯書聲將這幅多彩的畫卷再現(xiàn)出來吧! (生練習朗讀、指讀、評價)

師:聽你們的朗讀真是一種享受,你們不但讀出了聲,而且讀出了情。從你們的口中,從你們的眼中,從你們的表情中,老師感受到了夏天的絢麗多姿。

師:夏天有趣的,也是悠閑的。請你自己讀一讀,說說你從中了解到了什么有趣的事或悠閑的活動。

師:我想這些事,你們都做過。那么在悠閑的夏天里,你還有沒有其他有趣的經(jīng)歷?做過什么有趣的或悠閑的事呢?

師:你們曾經(jīng)在夏天里快樂地度過,課文就好象在寫你們一樣!來把寫自己的這段讀一讀吧!

師:正是因為夏天是炎熱的,多彩的,有趣的,悠閑的,所以我們說--大家一起來讀最后一段。

讀“一切都在夏天里走向成熟”這句時,對“成熟”的理解是難點,安排學生展開小組討論,各抒己見,暢所欲言,

師:“所以夏天是迷人的,是我們最喜愛的季節(jié),一切都在夏天里走向成熟。”是啊,秋天是成熟的季節(jié),是收獲的季節(jié),只有經(jīng)過夏天的孕育,才有秋天滿心愉悅的收獲!

師:通過“聽”,加上自己的“想”。說說自己的眼前會出現(xiàn)一幅什么樣的畫面。

師總結:有人說,大自然帶給我們的歡愉是任何事物所無法替代的。陽光的撫摸,微風的呢喃,還有那小鳥百轉千回的歌唱,都給人一種心靈的愉悅。只有熱愛生活的人,才能感受到生活的多姿多彩。

師:多彩的夏天真美,真有趣,真迷人.學了這篇課文后,小朋友們是不是更喜歡夏天了,現(xiàn)在就請你們各自走到自己神奇的想象空間里,想想除了課本上說的以外.夏天還是什么樣的?想好后,交流一下,最后拿起自己的“小神筆”寫寫吧!

這一活動可安排在課外,讓孩子從課外書中尋找更多、更美的夏天,寫下來或者讀一讀,下節(jié)課做交流。

多彩的夏天教案【篇4】

教學目標

1.認識本課生字13個,書寫9每一個生字,掌握多音字了,會寫夏字,在學文中培養(yǎng)學生獨立識字的能力和主動識字的慣。

2.通過有感情的朗讀課文,感受夏天的迷人,積累詞句,培養(yǎng)表達,想象能力。

3.在讀中激發(fā)學生對大自然、對生活的無限熱愛之情。

教學建議

《多彩的夏天》語言優(yōu)美,圖文并茂,抓住炎熱、多彩、有趣、悠閑等特點描寫了夏天的迷人景色,貼近自然,貼近生活,富有兒童情趣,通俗易懂,有利于激發(fā)學生熱愛自然、熱愛生活的情感。在教學本課時,可以采用課內外結合的方法;可以采用新舊課文結合(與《問銀河》《數(shù)星星的孩子》結合,在體會夏天炎熱時結合本單元《雨后》的情景,理解如果下起雨來就在小雨中奔跑,洗一個痛快地涼水澡。的感覺);可以讀書與識字、感悟、積累、運用相結合;課文與語文天地相結合;可以用多種方法結合培養(yǎng)聽說讀寫的能力。教學時可在朗讀的基礎上抓住每段的第一句引導學生體會課文內容,使學生感受課文的結構特點,但不要刻意講解總分關系、中心句等概念。

在教學本課生字時可以繼續(xù)采用學生的合作學習和自學能力。最后小組內檢查或同位之間互相檢查。

在指導書寫方面,可以先讓學生在小組內自己討論,然后提出不會的字大家共同解決。

拓展練習

一、在()里填上合適的詞語

()的太陽厚厚的()悠長的()

()的植物濃濃的()悠閑的()

()的衣裙點點的()悠揚的()

二、比一比再組詞

夏()酒()煩()惱()澡()閑()

復()灑()順()腦()操()困()

三、照樣子寫句子。

例:我們不必穿著厚厚的衣服,也不必為大風沙煩惱。

不必,也不必。

四、讀課文填空

課文共有個自然段,每一段都是圍繞著一句話的意思來寫的,這個句子叫做中心句,請找出每一自然段的中心句,寫在下面。

1.2.

3.4.

5.

精品教案

《多彩的夏天》教學設計(一)

一、談話激趣導入。

師:同學們你們喜歡夏天嗎?為什么?(生在此暢所欲言)我們的好朋友丁丁、冬冬和大家一樣,他們也喜歡夏天,他們?yōu)槭裁聪矚g夏天呢?學習了《多彩的夏天》這篇課文,大家就清楚了。

二、初讀課文,初步感知,自主識字

1.師范讀課文,學生認真聽。

2.學生自由讀課文,劃出不認識的字;標出小節(jié)。

3.學生自己解決不認識的字。

4.同位之間互指互認。

5.教師出示本課要求會認的字,檢查認記情況。

三、再讀課文,深入感悟

1.學生默讀全文。

2.指名讀課文,其它同學邊聽邊想:這篇課文主要寫了什么?

3.小組內交流。

4.全班交流。

5.自由讀自己喜歡的段落,想一想為什么喜歡這一小節(jié)?

6.全班交流:夏天是炎熱的;夏天是多彩的;夏天是有趣的;夏天是悠閑的。

7.用自己喜歡的方式,有感情地朗讀全文。

多彩的夏天教案【篇5】

本次寫一寫和前面的口語交際內容相同、要求相近,體現(xiàn)了說寫結合的思想。通過交際的形式練說,使學生說的內容更具體、更準確、更豐富。寫好后再讀給同學聽,實際又進行了第二次口語交際。學生在交流、寫話、再交流的過程中逐步進步,使說與寫的能力不斷提高。

世界是多元的、五彩的,我們的思維應當是開放的、多維的、創(chuàng)新的。學生是獨立的人,他們要用作文去關注、參與、干預學校、家庭和社會生活,應該培養(yǎng)他們的實踐能力與創(chuàng)新意識;開發(fā)獲取、篩選、分析、重組、輸出信息的信息素質功能。

《語文課程標準》在第一學段的寫話目標中提出,對寫話有興趣,寫自己想說的話,在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。因此,這節(jié)課的重點是激發(fā)學生寫話興趣,指導學生生動具體、有條理地寫好自己熟悉的一種小動物。

1.通過指導,使學生初步明確如何抓住特點,寫好自己熟悉的一種小動物,培養(yǎng)學生的生活情趣,激發(fā)學生熱愛大自然,保護動物的意識。

2.引導學生細致、有條理地描寫動物的外形特征及生活習慣,并展開豐富合理的想像,培養(yǎng)學生的觀察和想像能力。

1.多媒體課件。

2.課前學生了解自己喜歡的動物特征,完成相關收集調查作業(yè)。

指導學生把觀察所得說得準確、生動和具體,寫得形象、完整和有條理。

一、創(chuàng)設情境,激發(fā)說話欲望。

1.導入新課,播放動物世界視頻。

2.評選吉祥物,揭示學習內容。

二、選取鏡頭,定格動物明星。

1.請同學們拿出課前準備的'調查表,互相說一說。你準備推薦誰?你推薦的理由是什么?

全班交流。老師及時糾正語病,并相機板書。

2.語言積累。師生展示課前收集的好詞句。

三、說些結合,展示心中吉祥物。

1.你能選擇其中的一兩個詞語或者自己想到的詞句,用一句或幾句話來說說你想推薦的動物的樣子嗎?教師引導學生如何說生動。

2.你能用上其中三個以上詞語或者自己想到的詞句按一定順序來說一段話嗎?教師引導學生如何說得有順序,如何展開合理的想像。

一、學生愉快寫話。

二、老師相機指導,了解學情。

一、主題切入,激發(fā)興趣。

二、合作評議,教學相長。

1.欣賞、修改題目,點明題眼的重要性。

2.引導評改,提高寫話能力。

三、佳作欣賞,評選吉祥物。

1.小組交流,推薦明星。

2.班級匯報,公布結果。

把自己熟悉的一種動物寫一些??梢悦鑼懰蓯鄣臉幼?,可以寫寫它有趣的生活習性,也可以把自己和這個動物之間發(fā)生的趣事寫下來。然后把寫的內容跟同學交流交流,聽聽同學的意見。

多彩的夏天教案【篇6】

幼兒園大班夏天教案:《夏天的雨多彩的雨》

活動目標:

1、了解為什么夏天的雨是多彩的。

2、能用聲音和動作模仿雨。

3、感受散文描寫的情景,形成熱愛大自然的情感。

活動準備:

一、幼兒已有經(jīng)驗準備:

1、對雨已有的感知和認識,能通過聽雨聲,模仿雨。

2、通過前面的學習,初步了解散文《多彩的雨》的故事內容。

二、活動材料準備:

教師自畫的教學掛圖《多彩的雨》

頭飾:果園、草地、菜園、花朵。

圖片:番茄、茄子、絲瓜、南瓜、月季、荷花、石榴花、美人蕉若干

池塘、荷葉小草。

多媒體:ppT、媒體雨聲。

活動重難點:

1、通過聽雨聲,模仿雨,用聲音和肢體表現(xiàn)夏天的雨。

2、通過欣賞教學掛圖,感受散文描寫的情景。

3、通過情境角色扮演,明白為什么說夏天的雨是多彩的。

活動過程設置:

一、以游戲形式感知夏天的雨,引入主題

1.手指游戲,聽雨聲

師:一二三四,上課鈴響了。大門開了,小門開了,前門開了,后門中門都開了。教室們也開了,師來了,小朋友們不要東倒西歪,豎起耳朵仔細聽。

(聲音導入:大雨、小雨、雷雨的聲音)

2,模仿雨

師:"這是什么聲音"

幼:"下雨的聲音"、"大雨"、"小雨"

師:"下雨的聲音,夏天的雨,小朋友們見過夏天的雨嗎?"

幼:"見過"

師:"夏天下雨是什么聲音的呢?誰來說說?"

幼:"嘩啦啦啦啦"

師:"能不能表演一下?"

師:"XX表演的是夏天的什么雨?(大雨)

來,我們一起來,夏天的雨呀,嘩啦啦的下"(動作)

師:除了嘩啦啦的大雨,夏天的雨還有沒有其他聲音?誰還想表演一下?

幼:"夏天的雨呀,沙沙沙沙沙"(輕輕踮腳小跳,雙手在耳旁搖晃)

師:"真棒,我們一起來跟她學學,夏天的雨呀,沙沙沙沙沙"

師:"還有沒有其他的雨聲嗎?"(舉手示意)

幼:"夏天的雨啊,滴滴答答答"(一根手指)

幼兒自由回答,表演…

二、以提問形式引出雨的色彩,引發(fā)思考

師:"滴滴答、嘩啦啦,剛剛小朋友們非常棒,用聲音和動作表現(xiàn)了雨。

小朋友們有沒有想過這樣的問題,夏天的雨有顏色嗎?你覺得夏天的雨是什么顏色的?

幼:有顏色、沒有顏色、透明的、白色的。

師:小朋友見過彩色的雨嗎?今天老師就要帶小朋友一起去看看、聽聽"多彩的雨",看看它會落到哪里!

幼:自由回答,師總結,并引出掛圖內容,邊講邊掛圖(1-5)。

三、通過教學掛圖,初步了解夏天的雨是多彩的

師:"嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨從高高的天空飄下來。它像一個淘氣的孩子,悄悄地躲在云彩里,手里拿著巨大的噴水壺。它會落到哪去呢?"(師邊說邊貼第一幅掛圖)

掛圖一:果園

師:"嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨從高高的天空飄下來。嘩嘩落在果園里,各色的果子頓時像花枝招展的小姑娘,干凈又漂亮

師:小朋友們看看夏天的果園里面都有些什么水果呢?

幼:蘋果、梨子、桃子…

師:邊聽幼兒的回答,邊出示相應的圖片,并強調水果的顏色(紅紅的蘋果、紛紛的桃、金黃的梨子)

師:嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨還會落到哪兒呢?我們一起去田野里看看吧。

掛圖二:田野

師:"嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨從高高的天空飄下來。嘩嘩落在田野里,給莊家洗個冷水澡。苗兒像喝足了奶汁兒,一天一夜就變得更加郁郁蔥蔥"

掛圖三:菜畦

師:"嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨從高高的天空飄下來。嘩嘩落在菜畦里,番茄更加鮮紅,茄子亮得發(fā)紫。絲瓜更加嫩綠,倭瓜更加橙黃)

師:夏天的菜園里面生長著…帶上顏色

幼:鮮紅番茄、紫色茄子、綠色的絲瓜、黃黃的南瓜(圖片)

夏天的雨,落到花園里,花朵又發(fā)生了什么變化了,小朋友們想不想去看看。

掛圖四:花朵掛圖五:娃娃家

師:"嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨從高高的天空飄下來。嘩嘩落在花朵上,月季花更加干凈,荷花開得更大,石榴花更加鮮艷,美人蕉紅得喜人)

幼:花朵(月季、荷花、石榴花、美人蕉(圖片)

掛圖五:娃娃家

五、通過場景扮演,進一步了解夏天的雨是多彩的。

師:"果園說,夏天的雨是多彩的,苗兒說,夏天的雨是多彩的,花朵也說夏天的雨是多彩的。小朋友們有沒有想過這是為什么呢?我們一起做起娃娃家的游戲,到果園里、田野里、菜畦里和花園里去看看吧。"

情景表演一:果園角色

"我好渴啊,夏天的雨啊,多彩的雨,嘩啦啦的下吧,下吧,我會結出各色的果子。

情景表演二:田野角色

"我好渴啊,夏天的雨啊,多彩的雨,嘩啦啦的下吧,下吧,我會變得郁郁蔥蔥"

情景表演三:菜畦角色

"我好渴啊,夏天的雨啊,多彩的雨,嘩啦啦的下吧,下吧,

我會把番茄變得更加鮮紅,我會把茄子變得亮的發(fā)紫,我會把絲瓜變得更加嫩綠,我會把南瓜變得更加橙黃"

情景表演四:花朵角色

"我好渴啊,夏天的雨啊,多彩的雨,嘩啦啦的下吧,下吧,我會變得…

五、師幼小結

提問:

(1)果園為什么說夏天的雨是多彩的雨?

(2)田野、菜畦、花朵為什么說夏天的雨是多彩的雨?

(因為他們喝了夏天的雨長出了各種顏色的水果、蔬菜、和花朵等。)

六、經(jīng)驗遷移,學習訪編散文

1、經(jīng)驗遷移,幼大膽想象夏天的雨還會落在哪里?

(1)夏天的雨還會落在哪里?(池塘里、荷葉上…)

(2)這些地方有了什么變化?(池塘水更清了,荷葉更綠了…)

師把幼的答案用圖片進行記錄。

2、師梳理幼的答案,引導幼仿編寫散文。

3、在歌曲《小雨點》中歌唱和舞蹈,在歡快的結束。

活動延伸:

舉辦《多彩的夏天》畫展,請幼用繪畫表現(xiàn)夏天的景色。

多彩的夏天教案【篇7】

1、放輕快的音樂,屏幕出現(xiàn)語文天地中的題目。

請同學們伴隨著優(yōu)美的音樂,在迷人的夏天里想象一下,這些可愛的小動物會做什么?

每人一張連線紙,想一想、讀一讀、連一連。

說說你的想法好嗎?上來的同學把自己的連線紙放在實物投影儀上展示。

擬人化的詞語搭配方式展開了學生的`想象,把窗外迷人的夏天世界帶進了課堂。

做了這道題,你有什么感覺?

1、在小組中自己學習生字。

2、指名當小老師領著大家認讀生字。自己認為特別難的字重點講解,其他同學可補充。

3、識字游戲:

從要認的字中,任意挑選兩個字,小組合作連成一句話。如:“辣”“淇”――太陽火辣辣的照著我,我就買了一個冰淇淋吃,真涼爽!

即熟練了要認的字,又提高了組詞造句的水平,還鍛煉了靈活運用的能力,更加強了合作參與意識。

三、朗讀理解

1、按照“正確、流利、有感情”的朗讀順序,自己朗讀課文。

五分鐘!看通過你們的努力能讀到什么程度?

2、你最喜歡哪一段?讀給大家聽。

讀到哪一段,就展開哪一段的自主學習:讀了這一段,你想說什么?想問什么?同學互相幫助解答,說說自己的看法。

教師相機板書這一段的重點詞語。例如:讀到第二段夏天是多彩的時,展示圖畫,用各種生動的詞語表現(xiàn)夏天的五彩斑斕。然后,圖文對照,朗讀課文。

學生評價的內容也要充分利用,老師機智應對,轉化為新的問題。

如:學生說“他讀的真好!”老師順勢問“你認為好在哪里?”“很有趣!”“你能讀的也讓我們感到這么快樂和有趣嗎?”

這樣的設計給了學生一個較大的自主空間,讓他們成分地讀書、思考、發(fā)表意見。展開討論不僅僅是鍛煉口語交際能力,更重要的是啟發(fā)他們的思維,使他們敢想敢說,思維活躍。為升入中年級打下良好基礎。教師要善于發(fā)現(xiàn)學生思維的閃光點,結合課文內容,適時地指導他們讀好課文的每一段話。

你喜歡夏天嗎?為什么?

讓我們一起盡情的享受夏天吧!

多彩的夏天教案【篇8】

[教學設計]

《多彩的夏天》是一篇文字優(yōu)美的散文,我旨在通過學習課文,讓學生充分體驗夏天生活的豐富多彩和快樂,表達對生活的熱愛對自然的熱愛之情。

為了體現(xiàn)新課標的理念,在閱讀中體現(xiàn)學生的個性化行為,讓學生在主動積極的思維和情感活動中加深理解和體驗,我準備采用幾種方法來讓學生在讀中感悟和思考,受到情感熏陶。如:在理解重點詞的基礎上有感情的朗讀:第一自然段抓火辣辣、盡情、痛快幾個詞語,在理解的基礎上體會夏天的炎熱和快樂。再如:展開想象體會夏天的多彩。第二自然段中,想象盛開的鮮花,漂亮的衣裙的色彩,,體會夏天的豐富多彩的顏色,讀出對夏天的喜愛之情。又如:通過語言的渲染,把學生帶到夏日里富有情趣的畫面當中,結合生活實際理解釣魚游泳吃冰淇淋等悠閑的事,讓學生的情感自然地流露到文中。

為了給學生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間,減少對學生寫作的束縛,我設計了在學生充分朗讀的基礎上,用手中的筆記錄下心中的夏天,針對自己感興趣的一個點來寫一寫,我想這樣既拓展學生的思維,又可以鼓勵自由表達和有創(chuàng)意的表達。

學生自主學習和小組合作探究的學習方式一直是現(xiàn)在課堂的主流。本節(jié)課教學對成熟的理解是難點,我在設計讀到一切都在夏天里走向成熟這句時,我準備安排學生在自讀的基礎上展開小組討論,,各抒己見,暢所欲言,讓學生自己突破難點,體現(xiàn)他們的自主性。

為了激發(fā)學生的學習興趣,我制作了多媒體的課件。本節(jié)課始背景圖多彩的夏天,背景音樂的渲染,意在讓學生在一種特定的主題情境中感受夏天的美好。在復習字詞中,運用多媒體手段,讓學生在愉快的氛圍中學習字詞,這樣既不枯燥,又體現(xiàn)了識字教學的重要性。

總之,在這節(jié)語文課上,我想運用多種手段讓學生去積累我們祖國的優(yōu)美語言,讓學生在讀中感悟美,并且把自己體會到的美融入自己的筆下,真正做到美從讀中來,寫中再現(xiàn)美。

[評析]

《多彩的夏天》是新課程北師大版實驗教材二年級下冊中的一篇課文。本課講授的是第二課時的內容,教學目標是:指導學生有感情地朗讀課文,并在充分朗讀的基礎上讓學生記錄心目中的夏天。從整體上看這堂課較好地體現(xiàn)了以學生發(fā)展為中心,以學生主動探索、體驗、活動為主要形式的新的課程教學理念。具體來講,主要有以下四個特點:

一、以學生為本,以讀為主線,采用欣賞性的朗讀、品嘗性的朗讀、理解性的朗讀,讓學生在讀中欣賞到夏天的多姿多彩,感悟到夏天的快樂。比如:在教第一自然段時,讓學生在理解重點詞和重點句的基礎上有感情的朗讀,抓住火辣辣這個詞語,體會夏天的炎熱,抓住洗一個痛快的涼水澡這個重點句,后老師又進行了語言渲染,把學生帶到夏天富有情趣的畫面中,并結合生活的實際理解釣魚游泳吃冰淇淋等,使學生的真實情感自然的流露到課文中。又比如:在讀講第二自然段時,通過多種朗讀形式培養(yǎng)學生的想象力,學生邊讀邊想象盛開的鮮花,漂亮的衣裙的色彩,體會夏天的豐富多彩,并讀出對夏天的喜愛之情。

二、讀寫結合,注重寫作意識的培養(yǎng)。這節(jié)課在充分朗讀的基礎上,讓學生用手中的筆記錄下心中的夏天,學生根據(jù)自己感興趣的一個點來寫對夏天的喜愛之情,最后學生寫出了夏天是楚楚動人的,是美妙的,是多姿多彩的等類似的語句,這樣既拓展了學生的思維,又將語文課的特點充分地體現(xiàn)出來。

三、能大膽嘗試新課程所倡導的自主學習和小組合作探究的學習方式。比如;在讀到一切都在夏天里走向成熟這句時,對成熟的理解是難點,劉老師安排學生在自讀的基礎上展開小組討論,各抒己見,暢所欲言,談出了夏天以后是秋天,秋天是豐收的季節(jié),而夏天則是孕育成熟的季節(jié),同學們也說出了九月他們就是三年級的學生了,因此在慢慢的走向成熟,所以說它是迷人的。學生自己較好的突破了難點,體現(xiàn)了學生學習的自主性。

四、多媒體輔助教學應用得當,大大激發(fā)了學生的學習興趣。本節(jié)課在多彩的夏天,背景音樂的渲染下開始,在一種特定的情境中讓學生感受夏天的美好。在復習字詞時,運用多媒體教學,讓學生在愉快的氛圍中學習字詞,既激發(fā)了學生學習的興趣,又提高了學習效率。

當然,這節(jié)課也有一些需要改進的地方,比如:在指導朗讀的方法上更應該細化一些,針對夏天,讓學生聯(lián)系自己的生活談體會,應該給更多的同學機會,盡可能關注到每一個學生,特別是學習困難的學生;在小組合作學習的過程中,教師應成為學生學習的參與者、合作者、引導者,深入到學生的討論當中;在有些教學環(huán)節(jié)的處理上因語言引導的不夠,使環(huán)節(jié)過度顯得有些倉促等。

多彩的夏天教案【篇9】

幼兒園大班語言活動教案:夏天的雨 多彩的雨

教師:

活動意圖:

接連的炎熱之后,雨水帶來的涼爽讓人非常愜意。幼兒對雨十分好奇,有濃厚的興趣,也有很多疑惑,并對此充滿幻想。

本活動從幼兒這一興趣點出發(fā),抓住當前夏季這一教育契機,根據(jù)大班幼兒思維和認知發(fā)展的特點,在大班幼兒已有的語言儲備的基礎上,力爭更進一步的豐富幼兒語言詞匯量,促進幼兒的語言表達能力。

本活動利用視、聽、講、做的結合,主要運用示范模仿法和表演法,在幫助幼兒感知和了解雨的特征、引導幼兒用聲音和動作對夏天的雨進行模仿之余,通過場景表演和提問設置,引發(fā)幼兒對雨的思考,打開幼兒思維的空間,發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維。激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感,并在活動中得到良好的情緒體驗。

活動目標:

1、了解為什么夏天的雨是多彩的。

2、能用聲音和動作模仿雨。

3、感受散文描寫的情景,形成熱愛大自然的情感。

活動準備:

一、幼兒已有經(jīng)驗準備:

1、對雨已有的感知和認識,能通過聽雨聲,模仿雨。

2、通過前面的學習,初步了解散文《多彩的雨》的故事內容。

二、活動材料準備:

教師自畫的教學掛圖《多彩的雨》

頭飾:果園、草地、菜園、花朵。

圖片:番茄、茄子、絲瓜、南瓜、月季、荷花、石榴花、美人蕉若干

池塘、荷葉小草。

多媒體:PPT、媒體雨聲。

活動重難點:

1、通過聽雨聲,模仿雨,用聲音和肢體表現(xiàn)夏天的雨。

2、通過欣賞教學掛圖,感受散文描寫的情景。

3、通過情境角色扮演,明白為什么說夏天的雨是多彩的。

活動過程設置:

一、以游戲形式感知夏天的雨,引入主題

1.手指游戲,聽雨聲

師:一二三四,上課鈴響了。大門開了,小門開了,前門開了,后門中門都開了。教室們也開了,師來了,小朋友們不要東倒西歪,豎起耳朵仔細聽。

(聲音導入:大雨、小雨、雷雨的聲音)

2,模仿雨

師:"這是什么聲音"

幼:"下雨的聲音"、"大雨"、"小雨"

師:"下雨的聲音,夏天的雨,小朋友們見過夏天的雨嗎?"

幼:"見過"

師:"夏天下雨是什么聲音的呢?誰來說說?"

幼:"嘩啦啦啦啦"

師:"能不能表演一下?"

師:"XX表演的是夏天的什么雨?(大雨)

來,我們一起來,夏天的雨呀,嘩啦啦的下"(動作)

師:除了嘩啦啦的大雨,夏天的雨還有沒有其他聲音?誰還想表演一下?

幼:"夏天的雨呀,沙沙沙沙沙"(輕輕踮腳小跳,雙手在耳旁搖晃)

師:"真棒,我們一起來跟她學學,夏天的雨呀,沙沙沙沙沙"

師:"還有沒有其他的雨聲嗎?"(舉手示意)

幼:"夏天的雨啊,滴滴答答答"(一根手指)

幼兒自由回答,表演…

二、以提問形式引出雨的色彩,引發(fā)思考

師:"滴滴答、嘩啦啦,剛剛小朋友們非常棒,用聲音和動作表現(xiàn)了雨。

小朋友們有沒有想過這樣的問題,夏天的雨有顏色嗎?你覺得夏天的雨是什么顏色的?

幼:有顏色、沒有顏色、透明的、白色的。

師:小朋友見過彩色的雨嗎?今天老師就要帶小朋友一起去看看、聽聽"多彩的雨",看看它會落到哪里!

幼:自由回答,師總結,并引出掛圖內容,邊講邊掛圖(1-5)。

三、通過教學掛圖,初步了解夏天的雨是多彩的

師:"嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨從高高的天空飄下來。它像一個淘氣的孩子,悄悄地躲在云彩里,手里拿著巨大的噴水壺。它會落到哪去呢?"(師邊說邊貼第一幅掛圖)

掛圖一:果園

師:"嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨從高高的天空飄下來。嘩嘩落在果園里,各色的果子頓時像花枝招展的小姑娘,干凈又漂亮

師:小朋友們看看夏天的果園里面都有些什么水果呢?

幼:蘋果、梨子、桃子…

師:邊聽幼兒的回答,邊出示相應的圖片,并強調水果的顏色(紅紅的蘋果、紛紛的桃、金黃的梨子)

師:嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨還會落到哪兒呢?我們一起去田野里看看吧。

掛圖二:田野

師:"嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨從高高的天空飄下來。嘩嘩落在田野里,給莊家洗個冷水澡。苗兒像喝足了奶汁兒,一天一夜就變得更加郁郁蔥蔥"

掛圖三:菜畦

師:"嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨從高高的天空飄下來。嘩嘩落在菜畦里,番茄更加鮮紅,茄子亮得發(fā)紫。絲瓜更加嫩綠,倭瓜更加橙黃)

師:夏天的菜園里面生長著…帶上顏色

幼:鮮紅番茄、紫色茄子、綠色的絲瓜、黃黃的南瓜(圖片)

夏天的雨,落到花園里,花朵又發(fā)生了什么變化了,小朋友們想不想去看看。

掛圖四:花朵掛圖五:娃娃家

師:"嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨從高高的天空飄下來。嘩嘩落在花朵上,月季花更加干凈,荷花開得更大,石榴花更加鮮艷,美人蕉紅得喜人)

幼:花朵(月季、荷花、石榴花、美人蕉(圖片)

掛圖五:娃娃家

五、通過場景扮演,進一步了解夏天的雨是多彩的。

師:"果園說,夏天的雨是多彩的,苗兒說,夏天的雨是多彩的,花朵也說夏天的雨是多彩的。小朋友們有沒有想過這是為什么呢?我們一起做起娃娃家的游戲,到果園里、田野里、菜畦里和花園里去看看吧。"

情景表演一:果園角色

"我好渴啊,夏天的雨啊,多彩的雨,嘩啦啦的下吧,下吧,我會結出各色的果子。

情景表演二:田野角色

"我好渴啊,夏天的雨啊,多彩的雨,嘩啦啦的下吧,下吧,我會變得郁郁蔥蔥"

情景表演三:菜畦角色

"我好渴啊,夏天的雨啊,多彩的雨,嘩啦啦的下吧,下吧,

我會把番茄變得更加鮮紅,我會把茄子變得亮的發(fā)紫,我會把絲瓜變得更加嫩綠,我會把南瓜變得更加橙黃"

情景表演四:花朵角色

"我好渴啊,夏天的雨啊,多彩的雨,嘩啦啦的下吧,下吧,我會變得…

五、師幼小結

提問:

(1)果園為什么說夏天的雨是多彩的雨?

(2)田野、菜畦、花朵為什么說夏天的雨是多彩的雨?

(因為他們喝了夏天的雨長出了各種顏色的水果、蔬菜、和花朵等。)

六、經(jīng)驗遷移,學習訪編散文

1、經(jīng)驗遷移,幼大膽想象夏天的雨還會落在哪里?

(1)夏天的雨還會落在哪里?(池塘里、荷葉上…)

(2)這些地方有了什么變化?(池塘水更清了,荷葉更綠了…)

師把幼的答案用圖片進行記錄。

2、師梳理幼的答案,引導幼仿編寫散文。

3、在歌曲《小雨點》中歌唱和舞蹈,在歡快的結束。

活動延伸:

舉辦《多彩的夏天》畫展,請幼用繪畫表現(xiàn)夏天的景色。

活動反思:

一、對活動目標的反思。

在設計活動時,重點放在了幼兒對雨的感知,逐層深入的讓幼兒在情景中體驗散文所描寫的內容,讓幼兒在散文所描寫的情景中體驗夏天的雨、多彩的雨。

對于教具的選擇,我也是作了精心準備的,目的也是為了配合達到教學目的。實物的收集是為了配合故事情節(jié)

二、對活動內容的反思

《多彩的雨》是一首優(yōu)美動聽、充滿童真童趣的散文,它運用了比喻、排比、等修辭手法,描寫了娃娃心中彩色的雨。

我抓住當前正值夏季,多雨這一季節(jié)特點,緊密的聯(lián)系散文內容,抓住幼兒對于的好奇與興趣,通過聽雨聲--模仿雨--教學掛圖--情景表演--幼兒創(chuàng)作--創(chuàng)作歌舞表演,讓幼兒在散文《多彩的雨》所描繪的情景中感知雨的多彩,領悟散文的內容,理解為什么說夏天的雨是多彩的。

對于教具的選擇,我也是作了精心準備的,在借助多媒體之余,我還親自繪畫教學掛圖,做頭飾、編排舞蹈等,充分發(fā)揮自己的專業(yè)特點,為了配合以更好的達到教學目的。

三、對活動過程的反思

我覺得整個教學活動設計的思路還是比較清晰、簡單的,通過情景導入、欣賞故事、情景表演,一個環(huán)節(jié)緊扣一個環(huán)節(jié),過渡得也較自然,幼兒能隨著老師的思路,一步步接近主題。尤其是前半部分的教學,自我感覺還不錯,與幼兒的互動也很親切,個別幼兒的回答還很出彩??墒牵S著教學活動的深入,后半部分的教學,顯得有點混亂,對情景表演的安排上還應該考慮到幼兒的發(fā)展的不均衡性,兼顧每一個幼兒。

四、對幼兒的反思。

整個活動中,幼兒的表現(xiàn)可以說是非常不錯的。注意力都很集中,思維也很活躍,常規(guī)紀律自覺遵守。大部分幼兒舉手發(fā)言很積極,思維至始至終都跟隨著老師,當然也有極個別幼兒雖然做似端正,卻沒有主動發(fā)言,他們應成為老師關注的焦點,要想辦法調動他們的學習積極性。

五、對自我的反思。

作為教師上好一堂課前,不但要做好物質的準備,更主要的是做好心理的準備,要調整好自己的心態(tài)。這次上課前,我就顯得有些緊張,腦子里總是在想下一步的環(huán)節(jié)該說些什么話,以致于對幼兒回答不上來的問題,有些緊張,急于要幫助他們引到自己的設計思路上,顯得老師的話過多,課堂語言不夠精煉,這不但是幼兒教師上課的忌諱,也是我語言教學活動常犯的毛病。其實,我應該相信我們的孩子,用更明確的提示引導他們、幫助

幼兒園大班教案《多彩的夏天》及教學反思


下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《多彩的夏天》及教學反思”,希望精彩的內容能夠幫助到你!

活動目標:

1、了解為什么夏天的雨是多彩的。

2、能用聲音和動作模仿雨。

3、感受散文描寫的情景,形成熱愛大自然的情感。

4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

5、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

活動準備:

幼兒已有經(jīng)驗準備:

1、對雨已有的感知和認識,能通過聽雨聲,模仿雨。

2、通過前面的學習,初步了解散文《多彩的雨》的故事內容。

活動材料準備:

教師自畫的教學掛圖《多彩的雨》

頭飾:果園、草地、菜園、花朵。

池塘、荷葉小草。

多媒體:PPT、媒體雨聲。

活動重難點:

1、通過聽雨聲,模仿雨,用聲音和肢體表現(xiàn)夏天的雨。

2、通過欣賞教學掛圖,感受散文描寫的情景。

3、通過情境角色扮演,明白為什么說夏天的雨是多彩的。

活動過程設置:

一、以游戲形式感知夏天的雨,引入主題

1.手指游戲,聽雨聲

師:一二三四,上課鈴響了。大門開了,小門開了,前門開了,后門中門都開了。教室們也開了,師來了,小朋友們不要東倒西歪,豎起耳朵仔細聽。

(聲音導入:大雨、小雨、雷雨的聲音)

2,模仿雨

師:"這是什么聲音"

幼:"下雨的聲音"、"大雨"、"小雨"

師:"下雨的聲音,夏天的雨,小朋友們見過夏天的雨嗎?"

幼:"見過"

師:"夏天下雨是什么聲音的呢?誰來說說?"

幼:"嘩啦啦啦啦"

師:"能不能表演一下?"

師:"XX表演的是夏天的什么雨?(大雨)

來,我們一起來,夏天的雨呀,嘩啦啦的下"(動作)

師:除了嘩啦啦的大雨,夏天的雨還有沒有其他聲音?誰還想表演一下?

幼:"夏天的雨呀,沙沙沙沙沙"(輕輕踮腳小跳,雙手在耳旁搖晃)

師:"真棒,我們一起來跟她學學,夏天的雨呀,沙沙沙沙沙"

師:"還有沒有其他的雨聲嗎?"(舉手示意)

幼:"夏天的雨啊,滴滴答答答"(一根手指)

幼兒自由回答,表演…

二、以提問形式引出雨的色彩,引發(fā)思考

師:"滴滴答、嘩啦啦,剛剛小朋友們非常棒,用聲音和動作表現(xiàn)了雨。

小朋友們有沒有想過這樣的問題,夏天的雨有顏色嗎?你覺得夏天的雨是什么顏色的?

幼:有顏色、沒有顏色、透明的、白色的。

師:小朋友見過彩色的雨嗎?今天老師就要帶小朋友一起去看看、聽聽"多彩的雨",看看它會落到哪里!

幼:自由回答,師總結,并引出掛圖內容,邊講邊掛圖(1-5)。

三、通過教學掛圖,初步了解夏天的雨是多彩的

師:"嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨從高高的天空飄下來。它像一個淘氣的孩子,悄悄地躲在云彩里,手里拿著巨大的噴水壺。它會落到哪去呢?"(師邊說邊貼第一幅掛圖)

掛圖一:果園

師:"嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨從高高的天空飄下來。嘩嘩落在果園里,各色的果子頓時像花枝招展的小姑娘,干凈又漂亮

師:小朋友們看看夏天的果園里面都有些什么水果呢?

幼:蘋果、梨子、桃子…

師:邊聽幼兒的回答,邊出示相應的圖片,并強調水果的顏色(紅紅的蘋果、紛紛的桃、金黃的梨子)

師:嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨還會落到哪兒呢?我們一起去田野里看看吧。

掛圖二:田野

師:"嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨從高高的天空飄下來。嘩嘩落在田野里,給莊家洗個冷水澡。苗兒像喝足了奶汁兒,一天一夜就變得更加郁郁蔥蔥"

掛圖三:菜畦

師:"嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨從高高的天空飄下來。嘩嘩落在菜畦里,番茄更加鮮紅,茄子亮得發(fā)紫。絲瓜更加嫩綠,倭瓜更加橙黃)

師:夏天的菜園里面生長著…帶上顏色

幼:鮮紅番茄、紫色茄子、綠色的絲瓜、黃黃的南瓜(圖片)

夏天的雨,落到花園里,花朵又發(fā)生了什么變化了,小朋友們想不想去看看。

掛圖四:花朵掛圖五:娃娃家

師:"嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨從高高的天空飄下來。嘩嘩落在花朵上,月季花更加干凈,荷花開得更大,石榴花更加鮮艷,美人蕉紅得喜人)

幼:花朵(月季、荷花、石榴花、美人蕉(圖片)

掛圖五:娃娃家

四、通過場景扮演,進一步了解夏天的雨是多彩的。

師:"果園說,夏天的雨是多彩的,苗兒說,夏天的雨是多彩的,花朵也說夏天的雨是多彩的。小朋友們有沒有想過這是為什么呢?我們一起做起娃娃家的游戲,到果園里、田野里、菜畦里和花園里去看看吧。"

情景表演一:果園角色

"我好渴啊,夏天的雨啊,多彩的雨,嘩啦啦的下吧,下吧,我會結出各色的果子。

情景表演二:田野角色

"我好渴啊,夏天的雨啊,多彩的雨,嘩啦啦的下吧,下吧,我會變得郁郁蔥蔥"

情景表演三:菜畦角色

"我好渴啊,夏天的雨啊,多彩的雨,嘩啦啦的下吧,下吧,

我會把番茄變得更加鮮紅,我會把茄子變得亮的發(fā)紫,我會把絲瓜變得更加嫩綠,我會把南瓜變得更加橙黃"

情景表演四:花朵角色

"我好渴啊,夏天的雨啊,多彩的雨,嘩啦啦的下吧,下吧,我會變得…

五、師幼小結

提問:

(1)果園為什么說夏天的雨是多彩的雨?

(2)田野、菜畦、花朵為什么說夏天的雨是多彩的雨?

(因為他們喝了夏天的雨長出了各種顏色的水果、蔬菜、和花朵等。)

六、經(jīng)驗遷移,學習訪編散文

1、經(jīng)驗遷移,幼大膽想象夏天的雨還會落在哪里?

(1)夏天的雨還會落在哪里?(池塘里、荷葉上…)

(2)這些地方有了什么變化?(池塘水更清了,荷葉更綠了…)

師把幼的答案用圖片進行記錄。

2、師梳理幼的答案,引導幼仿編寫散文。

3、在歌曲《小雨點》中歌唱和舞蹈,在歡快的結束。

活動延伸:

舉辦《多彩的夏天》畫展,請幼用繪畫表現(xiàn)夏天的景色。

活動反思:

一、對活動目標的反思。

在設計活動時,重點放在了幼兒對雨的感知,逐層深入的讓幼兒在情景中體驗散文所描寫的內容,讓幼兒在散文所描寫的情景中體驗夏天的雨、多彩的雨。

對于教具的選擇,我也是作了精心準備的,目的也是為了配合達到教學目的。實物的收集是為了配合故事情節(jié)

二、對活動內容的反思

《多彩的雨》是一首優(yōu)美動聽、充滿童真童趣的散文,它運用了比喻、排比、等修辭手法,描寫了娃娃心中彩色的雨。

我抓住當前正值夏季,多雨這一季節(jié)特點,緊密的聯(lián)系散文內容,抓住幼兒對于的好奇與興趣,通過聽雨聲--模仿雨--教學掛圖--情景表演--幼兒創(chuàng)作--創(chuàng)作歌舞表演,讓幼兒在散文《多彩的雨》所描繪的情景中感知雨的多彩,領悟散文的內容,理解為什么說夏天的雨是多彩的。

對于教具的選擇,我也是作了精心準備的,在借助多媒體之余,我還親自繪畫教學掛圖,做頭飾、編排舞蹈等,充分發(fā)揮自己的專業(yè)特點,為了配合以更好的達到教學目的。

三、對活動過程的反思

我覺得整個教學活動設計的思路還是比較清晰、簡單的,通過情景導入、欣賞故事、情景表演,一個環(huán)節(jié)緊扣一個環(huán)節(jié),過渡得也較自然,幼兒能隨著老師的思路,一步步接近主題。尤其是前半部分的教學,自我感覺還不錯,與幼兒的互動也很親切,個別幼兒的回答還很出彩??墒牵S著教學活動的深入,后半部分的教學,顯得有點混亂,對情景表演的安排上還應該考慮到幼兒的發(fā)展的不均衡性,兼顧每一個幼兒。

四、對幼兒的反思。

整個活動中,幼兒的表現(xiàn)可以說是非常不錯的。注意力都很集中,思維也很活躍,常規(guī)紀律自覺遵守。大部分幼兒舉手發(fā)言很積極,思維至始至終都跟隨著老師,當然也有極個別幼兒雖然做似端正,卻沒有主動發(fā)言,他們應成為老師關注的焦點,要想辦法調動他們的學習積極性。

五、對自我的反思。

作為教師上好一堂課前,不但要做好物質的準備,更主要的是做好心理的準備,要調整好自己的心態(tài)。這次上課前,我就顯得有些緊張,腦子里總是在想下一步的環(huán)節(jié)該說些什么話,以致于對幼兒回答不上來的問題,有些緊張,急于要幫助他們引到自己的設計思路上,顯得老師的話過多,課堂語言不夠精煉,這不但是幼兒教師上課的忌諱,也是我語言教學活動常犯的毛病。其實,我應該相信我們的孩子,用更明確的提示引導他們、幫助他們。另一個感覺不足的地方,就是教師對幼兒的回答應變能力不夠,回應的語言啰嗦,不切要點。

我將把本次活動中的不足,作為今后教學中努力改進的方向,希望自己的教學能力日益提高。

幼兒百科:夏天,四季中的第二個季節(jié),英語為summer,又稱“昊天”,是北半球一年中最熱的季節(jié),我國習慣將立夏作為夏天的開始,氣象學上的夏季要推遲到立夏后25天左右。

不知道本文“幼兒園大班教案《多彩的夏天》及教學反思”是否對你有所幫助,感謝您的閱讀,了解更多相關內容可以瀏覽其他頁面!

相關推薦

  • 幼兒園小班多彩夏日的教案 夏天的風很舒服,夏日的星空是明亮的,夏日的微風是愜意的,喜歡它的生機勃勃。每堂課開始之前,幼兒園老師都要為自己的教學工作做準備,備好夏天主題的教案是特別重要的一個步驟!那么,究竟如何才能寫好一篇幼兒園夏天教案呢?為了讓您在使用時更加簡單方便,下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編整理的“幼兒園小班多彩夏日的教案”...
    2022-07-10 閱讀全文
  • 大班綜合活動《多姿多彩的天氣》 網(wǎng)站小編為你編輯《大班綜合活動《多姿多彩的天氣》》一文,希望為你人工作帶來幫助!1、知道一些動物習慣的轉變和氣候之間的干系,相識氣候的多樣性。 2、在多種情勢中表示對氣候的感覺。 3、引發(fā)幼兒摸索天然...
    2021-10-02 閱讀全文
  • 幼兒園小班常識活動教案《多姿多彩的魚》含課件 幼兒園小班常識活動教案《多姿多彩的魚》含課件一.活動目標1.認識斗魚、黑魔鬼魚、倒游鯰魚等有趣的魚的特征。2.學會觀察魚的基本特征,了解魚的名稱。3.對各種各樣的魚產(chǎn)生好奇心和探究的愿望。二.活動準備...
    2021-06-28 閱讀全文
  • 多彩的夏天教案集合 古人云,工欲善其事,必先利其器。作為一位幼兒園教師,我們希望能讓小朋友們學到更多的知識,為了防止學生抓不住重點,教案就顯得非常重要,教案有利于老師在課堂上與學生更好的交流。您知道幼兒園教案應該要怎么下筆嗎?小編陸續(xù)為大家整理了多彩的夏天教案集合,在此提醒你收藏本頁,以方便閱讀!鞏固上節(jié)課所學的生字詞...
    2024-02-03 閱讀全文
  • 幼兒園大班教案《多彩的夏天》及教學反思 下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《多彩的夏天》及教學反思”,希望精彩的內容能夠幫助到你!活動目標: 1、了解為什么夏天的雨是多彩的。 2、能用聲音和動作模仿雨。 3、感受散文描寫的情景,形成熱愛大自...
    2020-05-19 閱讀全文

夏天的風很舒服,夏日的星空是明亮的,夏日的微風是愜意的,喜歡它的生機勃勃。每堂課開始之前,幼兒園老師都要為自己的教學工作做準備,備好夏天主題的教案是特別重要的一個步驟!那么,究竟如何才能寫好一篇幼兒園夏天教案呢?為了讓您在使用時更加簡單方便,下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編整理的“幼兒園小班多彩夏日的教案”...

2022-07-10 閱讀全文

網(wǎng)站小編為你編輯《大班綜合活動《多姿多彩的天氣》》一文,希望為你人工作帶來幫助!1、知道一些動物習慣的轉變和氣候之間的干系,相識氣候的多樣性。 2、在多種情勢中表示對氣候的感覺。 3、引發(fā)幼兒摸索天然...

2021-10-02 閱讀全文

幼兒園小班常識活動教案《多姿多彩的魚》含課件一.活動目標1.認識斗魚、黑魔鬼魚、倒游鯰魚等有趣的魚的特征。2.學會觀察魚的基本特征,了解魚的名稱。3.對各種各樣的魚產(chǎn)生好奇心和探究的愿望。二.活動準備...

2021-06-28 閱讀全文

古人云,工欲善其事,必先利其器。作為一位幼兒園教師,我們希望能讓小朋友們學到更多的知識,為了防止學生抓不住重點,教案就顯得非常重要,教案有利于老師在課堂上與學生更好的交流。您知道幼兒園教案應該要怎么下筆嗎?小編陸續(xù)為大家整理了多彩的夏天教案集合,在此提醒你收藏本頁,以方便閱讀!鞏固上節(jié)課所學的生字詞...

2024-02-03 閱讀全文

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《多彩的夏天》及教學反思”,希望精彩的內容能夠幫助到你!活動目標: 1、了解為什么夏天的雨是多彩的。 2、能用聲音和動作模仿雨。 3、感受散文描寫的情景,形成熱愛大自...

2020-05-19 閱讀全文