幼兒園大班社會領(lǐng)域教案《愛笑的鯊魚》含反思

俗話說，不打無準(zhǔn)備之仗。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，有了教案，在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的幼兒園大班社會領(lǐng)域教案《愛笑的鯊魚》含反思，相信您能找到對自己有用的內(nèi)容。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班社會領(lǐng)域教案《愛笑的鯊魚》含反思》

大班社會領(lǐng)域教案《愛笑的鯊魚》含反思適用于大班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒積極參與活動，能用簡單的語言表達(dá)自己的感受，通過觀察、交流、討論，理解鯊魚笑笑從被朋友拒絕到被接受的故事情節(jié)，懂得只要真心微笑，真誠助人，就能得到更多的朋友和快樂，養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)，快來看看幼兒園大班社會領(lǐng)域《愛笑的鯊魚》含反思教案吧。

教學(xué)目標(biāo)：

通過觀察、交流、討論，理解鯊魚笑笑從被朋友拒絕到被接受的故事情節(jié)，懂得只要真心微笑，真誠助人，就能得到更多的朋友和快樂。

積極參與活動，能用簡單的語言表達(dá)自己的感受。

養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

理解鯊魚笑笑找朋友的故事情節(jié)。

感受微笑的魅力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗基礎(chǔ)：熟知海底的動物

2、材料準(zhǔn)備：ppt課件，微笑的各種圖片

教學(xué)課時：一課時

教育理論依據(jù)：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出："樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康；活動既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展。"指導(dǎo)綱要為我們的教學(xué)提供了理論依據(jù)；教師引導(dǎo)幼兒在已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，從認(rèn)知、能力、情感態(tài)度等多方面向更高、更深的層次發(fā)展，體現(xiàn)了維果茨基的"最近發(fā)展區(qū)"理論。

教學(xué)過程：

●意圖：通過快樂的微笑和鯊魚笑笑丑陋的微笑的圖片對比，初步感受微笑能給人帶來快樂。

1、微笑對比引出活動師：用你們最燦爛的微笑向老師、小朋友問個好。

2、師：你們的微笑真動人。今天，我還請來了很多朋友，看看，他們在干什么？

3、師：他們臉上有個共同的表情--微笑。你喜歡這些微笑嗎？為什么？

小結(jié)：我們都喜歡甜蜜溫馨的快樂！微笑能給我們帶來快樂。

過度：我還帶來一位動物朋友的微笑，（播放圖片）這是誰？（鯊魚），這條鯊魚最愛笑，所以它的名字叫笑笑，你們喜歡它的微笑嗎？笑笑用這樣的微笑能在海底里找到朋友嗎？我們一起跟著笑笑去看一看吧！

●意圖：通過觀察理解故事《愛笑的鯊魚》，初步懂得微笑的真正含義。

1、（波浪聲）天使魚和笑笑做朋友了嗎?（沒有）你是怎么知道的？

2、天使魚害怕它的什么？（牙齒）為什么害怕它的牙齒呢？

天使魚嚇得目瞪口呆，頭也不回的游走了。可是笑笑還不知道它害怕的原因呢，以為是自己的微笑不夠燦爛，所以，笑得更加燦爛，繼續(xù)往前找朋友。

3、其他動物會接受它的微笑嗎？（不會）你怎么發(fā)現(xiàn)的呢？

4、小結(jié)：魚兒們都以貌取人，誤會了笑笑，把微笑當(dāng)作了傷害，笑笑終于意識到自己的微笑有多可怕，它決定不再微笑了。

看看講講理解故事5、你有沒有被朋友誤會或者拒絕的時候呢？笑笑和你們的心情一樣，那么傷心、那么沮喪、那么孤單，它只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著這些魚兒們，沒敢再靠近，可是它總覺得哪里不對勁。

6、（播放緊張音樂）你看到了什么？（魚被漁網(wǎng)網(wǎng)住了）是??！漁夫用漁網(wǎng)把魚兒們都網(wǎng)住了，它們大聲的喊："笑笑，救命??！快來救救我們吧！"

7、如果你是笑笑，你會來幫忙嗎？

8、笑笑和你們的想法一樣，覺得應(yīng)該要真心助人，它會想什么辦法呢？

9、（播放圖片）它是怎么救魚兒們的呢？（用牙齒嚇唬漁夫，漁夫以為要吃掉它，所以就松手，魚兒們就逃出來了）小魚兒們現(xiàn)在是什么表情？（笑了！因為得救了?。?/p>

10、為什么笑笑明明已經(jīng)放棄了微笑，現(xiàn)在又要笑了呢？

11、小結(jié)：笑笑這次的微笑是為了幫助魚兒們。在最關(guān)鍵的時刻，笑笑用真誠的行動嚇走了漁夫，使魚兒們都得救了。

12、猜，現(xiàn)在魚兒們會怎么對待鯊魚笑笑呢？

13、為什么魚兒們一開始拒絕笑笑，現(xiàn)在又和它做朋友了呢？

14、小結(jié)：是的，不管外表怎么樣，只要真心微笑、真誠助人，就能擁有朋友和快樂。

聯(lián)系生活經(jīng)驗拓展

●意圖：通過觀看不同的微笑的圖片，理解微笑在生活中的作用，鞏固體驗微笑讓人快樂的情感。

1、師：真心的微笑、真誠的助人讓笑笑擁有了朋友和快樂，你們什么時候會微笑？

2、聯(lián)系生活經(jīng)驗自由講述。

3、（出示微笑圖片）其實生活中還有很多微笑，看看這些人為什么會微笑？

4、小結(jié)：生活中離不開微笑，微笑能傳遞給我們更多的快樂和愛，孩子們，請你對你的朋友多一些真誠的微笑吧！

教學(xué)反思：

教學(xué)過程挖掘了繪本教學(xué)的內(nèi)隱價值點(diǎn)--真心微笑、真誠助人，就能得到朋友，得到快樂。大班幼兒正處于交往能力迅速發(fā)展期，讓幼兒懂得用微笑能獲得快樂，體會那份快樂，會對他們與同伴的交往帶來幫助，為今后成長奠定基礎(chǔ)。

整個活動的開展"情感"始終貫穿其中，在情境中挖掘了幼兒真實的生活經(jīng)驗，使繪本教學(xué)不僅僅停留在表面，而是回歸于幼兒的生活，服務(wù)于幼兒的生活，對幼兒良好交往行為的形成和今后成長具有積極的價值。

小百科：鯊魚屬于脊椎動物門軟骨綱板鰓亞綱，海生，少數(shù)種類進(jìn)入淡水，為一群游速快的中大型海洋魚類。

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幼兒園大班社會領(lǐng)域教案《我愛老師》含反思

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大班社會領(lǐng)域教案《我愛老師》含反思適用于大班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒了解幼兒園各類工作人員的勞動內(nèi)容和工作態(tài)度，知道他們工作的辛苦，知道9月10日是教師節(jié)，了解教師節(jié)的來歷，有尊敬和熱愛老師的情感，快來看看幼兒園大班社會領(lǐng)域《我愛老師》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、知道9月10日是教師節(jié)，了解教師節(jié)的來歷。

2、了解幼兒園各類工作人員的勞動內(nèi)容和工作態(tài)度，知道他們工作的辛苦。

3、有尊敬和熱愛老師的情感。

4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

1、帶幼兒參觀幼兒園里各部門老師的工作，知道他們工作的辛苦。

2、幼兒用書人手一冊。

3、提供制作小禮物的材料：彩筆、彩色紙、剪刀、膠棒等。

活動過程：

1、教師胸戴大紅花進(jìn)入活動室，導(dǎo)入對教師節(jié)的認(rèn)識。

老師今天為什么要戴上大紅花？為什么那么高興？

你知道教師節(jié)是幾月幾日嗎？老師在幼兒園做些什么呢？

2、帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書，引導(dǎo)幼兒看圖說說：圖上有誰？老師在做什么？老師是怎樣關(guān)心我們的？帶領(lǐng)幼兒閱讀畫面上的文字。

3、引導(dǎo)幼兒回憶參觀過的各部門教師的工作情況，鼓勵幼兒大膽表述自己的參觀見聞。

我們參觀了幼兒園的哪些部門？你看到那里的老師在做什么？

你還知道哪些老師，他們?yōu)樾∨笥炎鲂┦裁词虑椋克麄優(yōu)樾∨笥烟峁┝四男椭兀?/p>

4、引導(dǎo)幼兒用自己的行動來表示"怎樣愛老師"的心情。

通過討論讓幼兒按自己的愿意選取材料，分小組進(jìn)行小制作作為節(jié)日的禮物送給老師。

活動反思：

設(shè)計和組織活動的第一步，是創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。我在活動的開端，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，感受老師的辛苦。激發(fā)幼兒的興趣，啟發(fā)幼兒對話題有關(guān)經(jīng)驗積極聯(lián)想，打開思路，做好準(zhǔn)備。

小百科：老師又作教師、師長、導(dǎo)師等，是一種職業(yè)，古已有之，指傳授學(xué)生知識的人員，有各種教育類型（如語文、數(shù)學(xué)等），班主任也為老師之一；也泛指在某方面值得學(xué)習(xí)和能夠給大家?guī)硪欢ㄕ_知識和指導(dǎo)，有能力的人。相關(guān)節(jié)日是“教師節(jié)”。

大班社會領(lǐng)域教案《愛心樹》含反思

古人云，工欲善其事，必先利其器。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？小編收集并整理了“大班社會領(lǐng)域教案《愛心樹》含反思”，相信能對大家有所幫助。

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大班社會領(lǐng)域教案《愛心樹》含反思適用于大班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒結(jié)合行為行為"自己的事情自己做"，知道應(yīng)該用感恩的言行，表達(dá)對父母的愛意，理解故事《愛心樹》，感受大樹對男孩無私的愛與奉獻(xiàn);并能聯(lián)系生活，體會爸爸媽媽對我們的愛，產(chǎn)生一種幸福感，培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格，快來看看幼兒園大班社會領(lǐng)域《愛心樹》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、理解故事《愛心樹》，感受大樹對男孩無私的愛與奉獻(xiàn);并能聯(lián)系生活，體會爸爸媽媽對我們的愛，產(chǎn)生一種幸福感;

2、結(jié)合行為行為"自己的事情自己做"，知道應(yīng)該用感恩的言行，表達(dá)對父母的愛意。

3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

4、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

大樹分解的組合教具、愛心卡每人一份，愛心樹音樂、背景音樂神秘園，愛心樹的PPT。

活動過程：

一、引題：看大書

1、今天老師帶來了一本特殊的書，大家一起先來看一看封面，你看到了什么?

2、大樹和孩子之間會發(fā)生什么事情呢?讓我們大家一起來看這本《愛心樹》吧!

二、理解故事內(nèi)容：背景音樂

1、第一段：(教師先來講述故事的開始)大樹和小男孩都很快樂

A、大樹為什么會喜歡上這個男孩子?

B、大樹是怎么關(guān)心小男孩的?

C、小朋友，當(dāng)你累的時候，有沒有依偎在媽媽的環(huán)抱里?你感覺怎么樣?

D、請個別小朋友依在老師的懷里，感受溫暖與幸福。

3、講述第二段：大樹愿意為小男孩付出自己的一切。

A、小男孩長大了，他有沒有每天跑到大樹那里去玩?

B、大樹覺得自己怎么樣?(很孤單)

C、當(dāng)小男孩子需要買東西問大樹要錢的時候，大樹是怎么做的?

小男孩很快樂，你覺得大樹還快樂嗎?

D、當(dāng)小男孩需要樹枝做房子時，大樹是怎么做的?

大樹沒有了樹枝，他還快樂嗎?

E、當(dāng)小男孩需要樹干做木船的時候，大樹又是怎么做的?

你覺得大樹還快樂嗎?

G：現(xiàn)在大樹只剩下了什么?

H:對，大樹沒有了果子、樹枝、樹干，只剩下了樹樁，它為什么還快樂呢?

小結(jié)：因為大樹深深地愛著小男孩，她雖然失去了很多，但只要男孩快樂，大樹就是快樂的。

三、讓孩子理解愛與被愛--聯(lián)系生活，體會爸爸媽媽對我們的愛，產(chǎn)生一種幸福感

1、大樹深深的愛這個男孩子，那大樹像我們身邊的誰呢?

2、小結(jié)：原來我們身邊有這么多人像大樹一樣愛著我們，我們多幸福呀!

3、那今天我們就來說說愛我們的爸爸，媽媽怎么樣?爸爸媽媽是怎么樣愛我們的呢，讓我們很快樂!

4、傾聽孩子們的回答，師生共享幸福感。

小結(jié)：爸爸媽媽對我們真好，你們覺得快樂嗎?

對了，只要你們快樂，爸爸媽媽就更加的快樂。

5、那你想對爸爸媽媽說些什么、做些什么，讓他們快樂、幸福呢?

幼兒講述，教師及時的表揚(yáng)

四、幼兒操作

1、我們先把感謝的話、對他們的愛畫在這顆愛心里。

2、昨天董老師還采訪了一位媽媽，出示大屏幕，是誰的媽媽?我們來聽聽媽媽是怎么說的?給爸媽最好的禮物是什么呀?

小結(jié)：對，只有自己的事情自己做，說明你長大了，媽媽會為你而高興。那你們家里有沒有自己的事情自己做的?你們真棒!

活動反思：

這是一個由一棵有求必應(yīng)的蘋果樹和一個貪求不厭的孩子，共同組成的溫馨，又略帶哀傷的動人故事：這是一則令人心醒動容的寓言——在“施”與“受”之間，也在“愛”與“被愛”之間。故事的文字純樸直白，簡潔明了，講述耐人尋味的故事，講述一段深沉的愛，一種無私的給予和奉獻(xiàn)，令人在百讀不厭中細(xì)細(xì)體味蘊(yùn)藏其中的愛的哲理，禁不住流下熱淚。

這是一本經(jīng)典的圖畫書，它以簡單利落的黑白線條勾勒形象，沒有背景，留有很大的空白，給人巨大的想象空間，而文字的布局也富有動感，圖文的配合非常融洽，簡單的線條，簡單的文字，簡單的故事，卻擄獲了無數(shù)讀者的心。

整個活動在感動中結(jié)束，姚果果說：我想哭了。劉智遠(yuǎn)說：太感人了……我也在一遍遍的試讀著感動著。

小百科：所謂愛心是指同情憐憫之心態(tài)（包括相應(yīng)的一定行動），它是一種奉獻(xiàn)精神，更是關(guān)懷、愛護(hù)人的思想感情，包括于所有情感之中。

幼兒園大班教案《愛笑的鯊魚》及教學(xué)反思

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《愛笑的鯊魚》”。讓幼兒通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣，通過觀察、交流、討論,理解鯊魚笑笑從被朋友拒絕到被接受的故事情節(jié)，懂得只要真心微笑，真誠助人，就能得到更多的朋友和快樂，在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

活動目標(biāo)：

通過觀察、交流、討論,理解鯊魚笑笑從被朋友拒絕到被接受的故事情節(jié)，懂得只要真心微笑，真誠助人，就能得到更多的朋友和快樂。

通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

活動重難點(diǎn)：

理解鯊魚笑笑找朋友的故事情節(jié)。

感受微笑的魅力。

活動準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗基礎(chǔ):熟知海底的動物

2、材料準(zhǔn)備:ppt課件、微笑的各種圖片

活動過程：

一、微笑對比引出活動

師：“用你們最燦爛的微笑向老師、小朋友問個好?！?/p>

你們的微笑真動人。今天,我還請來了很多朋友,看看,他們在干什么?他們臉上有個共同的表情--微笑。你喜歡這些微笑嗎?為什么?

小結(jié)：我們都喜歡甜蜜溫馨的快樂!微笑能給我們帶來快樂。

過度：我還帶來一位動物朋友的微笑,(播放圖片)這是誰?(鯊魚),這條鯊魚最愛笑,所以它的名字叫笑笑,你們喜歡它的微笑嗎?笑笑用這樣的微笑能在海底里找到朋友嗎?我們一起跟著笑笑去看一看吧!

二、講述故事《愛笑的鯊魚》

1、(波浪聲)天使魚和笑笑做朋友了嗎?(沒有)你是怎么知道的?

2、天使魚害怕它的什么?(牙齒)為什么害怕它的牙齒呢?

天使魚嚇得目瞪口呆,頭也不回的游走了?？墒切π€不知道它害怕的原因呢,以為是自己的微笑不夠燦爛,所以,笑得更加燦爛,繼續(xù)往前找朋友。

3、其他動物會接受它的微笑嗎?(不會)你怎么發(fā)現(xiàn)的呢?

4、小結(jié)：魚兒們都以貌取人,誤會了笑笑,把微笑當(dāng)作了傷害,笑笑終于意識到自己的微笑有多可怕,它決定不再微笑了。

5、你有沒有被朋友誤會或者拒絕的時候呢?笑笑和你們的心情一樣,那么傷心、那么沮喪、那么孤單,它只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著這些魚兒們,沒敢再靠近,可是它總覺得哪里不對勁。

6、(播放緊張音樂)你看到了什么?(魚被漁網(wǎng)網(wǎng)住了)是啊!漁夫用漁網(wǎng)把魚兒們都網(wǎng)住了,它們大聲的喊:"笑笑,救命啊!快來救救我們吧!"7、如果你是笑笑,你會來幫忙嗎?

7、笑笑和你們的想法一樣,覺得應(yīng)該要真心助人,它會想什么辦法呢?

8、(播放圖片)它是怎么救魚兒們的呢?(用牙齒嚇唬漁夫,漁夫以為要吃掉它,所以就松手,魚兒們就逃出來了)小魚兒們現(xiàn)在是什么表情?(笑了!因為得救了!)

9、為什么笑笑明明已經(jīng)放棄了微笑,現(xiàn)在又要笑了呢?

10、小結(jié)：笑笑這次的微笑是為了幫助魚兒們。在最關(guān)鍵的時刻,笑笑用真誠的行動嚇走了漁夫,使魚兒們都得救了。

11、猜，現(xiàn)在魚兒們會怎么對待鯊魚笑笑呢?

12、為什么魚兒們一開始拒絕笑笑,現(xiàn)在又和它做朋友了呢?

13、小結(jié)：是的,不管外表怎么樣,只要真心微笑、真誠助人,就能擁有朋友和快樂。

三、聯(lián)系生活經(jīng)驗拓展

1、師：真心的微笑、真誠的助人讓笑笑擁有了朋友和快樂,你們什么時候會微笑?

2、聯(lián)系生活經(jīng)驗自由講述。

3、(出示微笑圖片)其實生活中還有很多微笑,看看這些人為什么會微笑?

4、小結(jié):生活中離不開微笑,微笑能傳遞給我們更多的快樂和愛,孩子們,請你對你的朋友多一些真誠的微笑吧!

活動反思：

首先這個活動是符合大班孩子的這個年齡段的，因為整個活動孩子們始終能保持情緒愉快、感情投入、思維活躍。但在執(zhí)教中，這節(jié)課還存在著許多不足。教學(xué)過程中，我對課件的處理還不夠完善，本應(yīng)以更好的方式呈現(xiàn)，那樣的話，孩子的想象、表達(dá)、理解的空間就會更大一些。過程中有個別幼兒注意力不是很集中，只有在開始和故事的高潮部分能和老師互動，因此，活動下來還有很多值得我思考和反思的方面，在以后的教學(xué)中怎樣抓住幼兒的思維，吸引他們的注意力，更完善地發(fā)揮幼兒的主動性，讓他們在享受中學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)的興趣得到更好的激發(fā)。

幼兒百科：鯊魚，生活在海洋中，是海洋中的魚類。

幼兒園大班社會領(lǐng)域教案《時鐘》含反思

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大班社會領(lǐng)域教案《時鐘》含反思適用于大班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒在活動中，激發(fā)觀察周圍事物和探索問題的興趣，通過主題性綜合活動，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識時鐘，知道時針、分針的名稱和用途，引導(dǎo)幼兒初步了解時針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，通過活動，讓幼兒懂得愛惜時間，珍惜生命，快來看看幼兒園大班社會領(lǐng)域《時鐘》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1.通過主題性綜合活動，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識時鐘，知道時針、分針的名稱和用途，引導(dǎo)幼兒初步了解時針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

2.在活動中，激發(fā)幼兒觀察周圍事物和探索問題的興趣。

3.通過活動，讓幼兒懂得愛惜時間，珍惜生命。

4.考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

各類時鐘、筐若干（與幼兒人數(shù)相符）、音樂磁帶、錄音機(jī)

活動過程：

1、聽音樂做活動前的熱身運(yùn)動，師生共同進(jìn)入活動狀態(tài)。

2、談話激趣，自然引入本活動主題--時鐘。

老師：孩子們，你們知道現(xiàn)在是什么時間嗎？（讓孩子自由說）你們是怎么知道的呢？（通過時鐘）

3、分散幼兒思維，給孩子一個自由想象和回憶的空間。

老師：時鐘是什么樣子的？你能說一說你見過的時鐘嗎？（幼兒自由回憶并進(jìn)行描述）

4、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察時鐘，并把自己用眼睛看到的用語言表達(dá)出來。

老師：原來你們見過這么多不同形狀的時鐘啊，今天，我還給你們帶來了很多時鐘呢！我們一起來仔細(xì)的看看它們是什么樣子的吧！

--引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察時鐘，發(fā)現(xiàn)問題并想辦法解決問題。

老師：看看你的時鐘上面有什么？（數(shù)字、刻度、時針、分針、秒針）

你的時鐘跟別的小朋友的時鐘一樣嗎？有什么不一樣的？（時鐘上都有數(shù)字、刻度、時針、分針、秒針。不同的是：它們的材料不同、大小不同、形狀不同）--為什么會有這些呢？如果沒有會怎么樣？（讓幼兒自由想象）

5、引導(dǎo)幼兒通過動手操作發(fā)現(xiàn)時針、分針運(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)律。讓幼兒動手操作，發(fā)現(xiàn)時針、分針運(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)律。

老師：時針和分針是怎么來告訴我們時間的呢？請你自己認(rèn)真想一想，做一做。

老師：時針和分針?biāo)鼈兎浅Ｏ矚g和我們一起做你追我趕的游戲呢，它們是怎么做的？（教師撥動時針，讓幼兒仔細(xì)觀察并說一說）

老師：時針走的慢還是分針走的慢？分針走一圈，時針走多少？

（時針走的慢，分針走的快，分針走一圈，時針走一格，這就是一小時。）

6、師生共同小結(jié)?？偨Y(jié)時針、分針運(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)律。

老師：孩子們，你們喜歡和時鐘做好朋友嗎？那你們把它的小秘密都記在心里了嗎？能悄悄的告訴我時鐘上面有什么嗎？時針和分針是怎么運(yùn)轉(zhuǎn)的呢？（幼兒踴躍發(fā)言）

7、教育幼兒要愛惜時間，珍惜生命。

老師：時鐘可以告訴我們現(xiàn)在是什么時間，那我們就要在什么時間做什么事情，時間離開我們就不會回來了，孩子們，我們一定要愛惜時間。

活動延伸：

藝術(shù)綜合活動：時鐘

活動評價：

我們每天根據(jù)時間來做不同的事情，而時鐘就是時間的載體，我們通過本主題活動讓孩子認(rèn)識時鐘，初步了解時針和分針運(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)律。培養(yǎng)幼兒觀察周圍事物的興趣，讓幼兒通過活動能愛惜時間，知道時間的珍貴。

通過本次活動，幼兒對時鐘有了初步的了解和認(rèn)識，也有了珍惜時間的愿望，從而充滿自信地去迎接人生新階段。我們不僅希望在這一主題中，而且在整個學(xué)期中都把珍惜時間教育貫穿始終，讓幼兒從小就有良好的時間觀念。珍惜時間會讓幼兒受益終生。

活動反思：

為什么要有時鐘呢？時鐘的作用是什么呢？由時鐘人們會很自然的想到時間，針對問題，根據(jù)我們班幼兒的接受能力和水平，我們預(yù)舍了本主題活動的目標(biāo)，在活動中，幼兒興趣濃厚，積極主動。反思整個活動過程，我認(rèn)為活動成功的關(guān)鍵是讓幼兒在積極主動的探究過程中能力得到提高，身心獲得發(fā)展，主要體現(xiàn)在：

知識的呈現(xiàn)與幼兒生活實際相結(jié)合

綱要中指出科學(xué)教育的目標(biāo)是：“對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果?！笨茖W(xué)教學(xué)應(yīng)該是從幼兒的生活經(jīng)驗和已有知識背景出發(fā)，向他們提供充分從事科學(xué)活動和交流的機(jī)會。我首先用歡快的音樂形成輕松的活動氣氛。認(rèn)識時鐘時，為幼兒準(zhǔn)備足夠多的材料，說明時鐘在日常生活中的多用性和普遍性，使幼兒充分感受時鐘就在身邊的生活中，認(rèn)識時鐘對學(xué)習(xí)、生活有很大幫助，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)情趣和學(xué)習(xí)動機(jī)，促進(jìn)幼兒主動去探究新知。

小百科：時鐘是生活中常用的一種計時器，人們通過它來記錄時間。