青年骨干教師暑期培訓(xùn)計劃的個人總結(jié)分享十篇

人生漫漫，根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，是時候要開始準(zhǔn)備寫暑期教師培訓(xùn)工作總結(jié)了，工作總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自身不足，總結(jié)成功的經(jīng)驗，工作總結(jié)一定要以事實和材料為依據(jù)，不能憑空捏造，您是不是正在尋找有關(guān)暑期教師培訓(xùn)工作總結(jié)模板呢？考慮到您的需要，幼兒教師教育網(wǎng)小編特地編輯了“青年骨干教師暑期培訓(xùn)計劃的個人總結(jié)”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

青年骨干教師暑期培訓(xùn)計劃的個人總結(jié)(篇一)

根據(jù)學(xué)校工作布署，教師集中培訓(xùn)在我校舉行，共有100余名教師參加了這次培訓(xùn)，現(xiàn)將培訓(xùn)工作情況總結(jié)匯報如下：

一、組織嚴(yán)密，領(lǐng)導(dǎo)得力

學(xué)校對暑期教師培訓(xùn)工作十分重視，為了很好的貫徹教育局教師暑期培訓(xùn)會議精神，確定了暑期培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。

二、認(rèn)真制定培訓(xùn)計劃，確保計劃的可行性

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。面對全校區(qū)教師暑期培訓(xùn)班，如何讓各位老師在培訓(xùn)中能在理論和實踐上都有一定的提高，授課人的選定，授課內(nèi)容的選擇都顯得非常重要。所以本次培訓(xùn)計劃制定的指導(dǎo)思想是：尊重實際，講求效果。尊重我校教育教學(xué)的實際情況，結(jié)合我校新課程改革的現(xiàn)狀，堅持既有理論方面的課程指導(dǎo)，又有來自教學(xué)一線經(jīng)驗豐富教師的課堂實錄，體現(xiàn)理論與實際的結(jié)合。本次培訓(xùn)正是重視了選人和選題，因此培訓(xùn)取得了較好的效果，這從教師的反饋信息中能清楚地感知到。

三、加強過程管理，確保計劃實施

認(rèn)真細(xì)致的管理是培訓(xùn)取得良好效果的重要保證。為了行之有效地開展好本次培訓(xùn)工作，動員會上講解了暑假培訓(xùn)的重要性、必要性、迫切性；對全體教師提出了“五個一”要求，即：交流一點、學(xué)習(xí)一點、記錄一點、體會一點、總結(jié)一點。使參培教師進(jìn)一步明確此次培訓(xùn)不是可有可無的培訓(xùn)，不是來與不來都可的培訓(xùn)，從而在思想上讓各位老師引起了足夠重視。其次，堅持點名制度，教師有事一律請校長的假，這一措施保證了參加培訓(xùn)老師及時到校培訓(xùn)。

四、立足課改，加強教學(xué)反思研討

教學(xué)工作是學(xué)校工作的根本，觀看優(yōu)質(zhì)課實錄光盤；聆聽部分學(xué)校老師的公開課，以及縣教研室各學(xué)科教研員對新課程標(biāo)準(zhǔn)的詮釋，進(jìn)行課程改革的再學(xué)習(xí)與反思。各學(xué)科教師根據(jù)自己屢次考試成績、同學(xué)科老師的公開課水平、以及教研員對本學(xué)科在課堂教學(xué)中要達(dá)到相應(yīng)層次的說明，認(rèn)真分析、總結(jié)、討論教和學(xué)中的得與失：老師們談的很具體，他們結(jié)合自己的教學(xué)實踐，圍繞具體內(nèi)容講解如何駕馭課堂？如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果？積極地與同頭課教師交流教學(xué)技能，詳細(xì)地談自己對新課標(biāo)的認(rèn)識、理解，比如在某一節(jié)課的課堂教學(xué)中自己是如何組織教學(xué)的，在課堂教學(xué)中又是如何滲透新理念的，毫不保留地談自己在教改過程中的成功與失敗，即哪些知識用什么樣的方法講解學(xué)生就很容易接受，受到了良好效果；哪些做法急需改進(jìn)……好多問題是共性的，通過大家的交流，統(tǒng)一了思想，統(tǒng)一了方向，使廣大老師對新課程標(biāo)準(zhǔn)又有了更高層次的理解與認(rèn)識。

五、加強德育隊伍的建設(shè)，提高教師隊伍德育水平

針對目前的社會特點和我校區(qū)學(xué)生特點，我們需要一支素質(zhì)高、有敬業(yè)精神、有科學(xué)管理方法的教師隊伍，這對培養(yǎng)新世紀(jì)的人才有著不可低估的意義。

因此這次培訓(xùn)我們把建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍放在工作的重要地位本次暑假培訓(xùn)，給廣大一線教師提供了一個交流、討論的機會；本次培訓(xùn)，給廣大一線教師搭建了一個切磋教學(xué)技能，展示課改成果的平臺。通過這次培訓(xùn)全體教師進(jìn)一步增強了憂患意識、進(jìn)取意識，逐步樹立了正確的教育觀念，更新了知識體系，完善了知識結(jié)構(gòu)，掌握了課程改革和教學(xué)改革的最新動態(tài)，提高了廣大教師的師德水平、教育教學(xué)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，大大加快了廣大教師適應(yīng)實施素質(zhì)教育的時代需求。

青年骨干教師暑期培訓(xùn)計劃的個人總結(jié)(篇二)

聯(lián)豐學(xué)校 唐建成

20xx年7月11——13日，我參加了岳麓區(qū)教研室組織的小學(xué)語文教師暑期培訓(xùn)。課堂上執(zhí)教教師和藹可親的面孔、專家精湛的教法、可行的教學(xué)建議、與專家面對面交流和諧與溫馨……久久不能忘懷。特別是譚石光老師的《學(xué)校書法教學(xué)講座》、教研室熊社昕主任《處理好語文教學(xué)中的幾個關(guān)系》印象尤為深刻。通過這次培訓(xùn)，我才發(fā)現(xiàn)自己的認(rèn)識不系統(tǒng)、不全面。讓我認(rèn)識到了只有努力，只有加強學(xué)習(xí)，才能做好一名教師。作為語文教師，不是只懂一些語文理論知識就行，我們要加強自身的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)自身良好的人文精神，這樣才能把自己的人文精神滲透到學(xué)生身上。而且語文教師還要學(xué)高為師，有較高的藝術(shù)鑒賞能力和藝術(shù)修養(yǎng)，只有這樣我們才能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)教材、生活中的美，才能引導(dǎo)其去感受，去創(chuàng)造美。

一、教師要多讀書,不斷豐富自己的知識。

想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。專家們的講座就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。那么在工作中，我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這使我更體會到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升。不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。

加強學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面，要擴充到各個領(lǐng)域，努力探索新的教育教學(xué)方法。在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。

二、提高思想認(rèn)識，凈化靈魂。

培訓(xùn)其實是一個反思、進(jìn)步的過程，把教師當(dāng)成了一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境?？赏ㄟ^這次的培訓(xùn)，走進(jìn)教學(xué)大師們的心靈世界，感嘆于他們思維的敏捷，語言的風(fēng)趣豐滿，獨特的教育視角，健康樂觀的人生觀，豐富的教育經(jīng)驗……激起了我內(nèi)心中的心弦，觸及到我思想的深處。

這次培訓(xùn)，對于我來說是一次難忘的充電機會。不僅讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。我們應(yīng)該怎樣更好地去愛我們的學(xué)生，更懂得只要我們教師是一個幸福并快樂著工作的人，才會讓學(xué)生感受到幸福并快樂，才能培養(yǎng)出更多的社會需要的幸福并快樂的人。

三、加深反思，提高自身教育教學(xué)水平。

通過培訓(xùn)，我認(rèn)識到了反思的作用，知道一位優(yōu)秀教師的成長一定離不開反思。反思讓我認(rèn)識了自身在教育教學(xué)上的不足，反思也讓我認(rèn)識到了怎樣才能做好一名教師。好的語文教師是一座橋。是學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與課本，我們要設(shè)計好教材，充分挖掘教材中學(xué)生發(fā)現(xiàn)不了或感受不到的藝術(shù)美和思想美，使學(xué)生感到教材不僅是知識的載體而是藝術(shù)，從而讓學(xué)得到學(xué)習(xí)的快樂，得到更好的全面發(fā)展。

隨著時代的進(jìn)步，教育的改革，當(dāng)今的形勢向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢。 為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會更加努力，加強學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完善自己，書寫出燦爛美好的未來

青年骨干教師暑期培訓(xùn)計劃的個人總結(jié)(篇三)

為提高教師的專業(yè)理論、實踐水平，20xx年8月20---25日，克拉瑪依區(qū)教育局幼教辦公室舉辦了為其5天的教師專業(yè)知識繼續(xù)教育暑期培訓(xùn)。

我們南林幼兒園積極組織教師參加，通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，老師們受益匪淺，現(xiàn)將此次培訓(xùn)做以總結(jié)。

南林幼兒園參加此次培訓(xùn)的有20位教師，其中有6位民族教師，老師們認(rèn)真傾聽深圳教育科學(xué)院的幼教專家和南京掛職教師的講座，做了詳細(xì)的筆記，通過檢查教師的聽課筆記、培訓(xùn)心得，感受到老師們的專業(yè)知識在不同方面得到了提高。

深圳的教育專家劉華老師為我們介紹了3---6歲兒童發(fā)展指南征求意見稿，講解了基本結(jié)構(gòu)，從基本結(jié)構(gòu)中我們老師了解到：領(lǐng)域（五大領(lǐng)域）---子領(lǐng)域（十一個子領(lǐng)域）---目標(biāo)（分年齡段、年齡末的期望值）---教育建議（環(huán)境、材料、活動等）。老師們說通過劉華老師的講座，我們就可以學(xué)習(xí)、理解、運用這個發(fā)展指南，對自己的工作有了具體的目標(biāo)，對照指南也可以充分了解孩子的發(fā)展情況。此外劉華老師還為老師們做了幼兒學(xué)習(xí)環(huán)境與一日生活安排的專題報告。通過大量的視頻資料：包括國外幼兒園的教師如何引導(dǎo)孩子進(jìn)行游戲和學(xué)習(xí)，如何布置班級環(huán)境，以及國內(nèi)外幼兒園的環(huán)境布置圖片等。劉華老師用大量的文字資料，向老師們講解了幼兒園適合開展的八大區(qū)域的設(shè)置及材料投放，戶外環(huán)境的合理設(shè)置于材料投放，一日生活的有效安排，并對幼兒園一直困惑的課題研究問題進(jìn)行了引領(lǐng)，使我們的老師感覺豁然開朗。

在這次的培訓(xùn)中，使我們老師感受最深的還是時萍專家講的---項目研究教學(xué)法，時萍老師將研究與結(jié)構(gòu)性教學(xué)進(jìn)行比較，還介紹了實施項目研究教學(xué)法的步驟。特別是老師講的案例：主題----“毛茸茸的頭”研究過程記錄與反思，對全體教師進(jìn)行了展示于分析，讓我們更進(jìn)一步地理解了如何對一個項目、課題進(jìn)行研究、深挖。

教育局外派出南京掛職的骨干教師也為我們帶來了精彩的講座，雖然在理論方面比起專家來說還有些欠缺，但是我們卻深刻感受到在實踐方面不比教育專家差。其中中心幼兒園的付克平老師給我們講的家園共同體的建構(gòu)之所見，讓我們老師對家委會有了新的認(rèn)識，知道家長的寶貴資源要充分利用。

通過五天的培訓(xùn)，老師們收獲了許多，，從專家和同行的講座中，我們老師了解到新的信息、教育理念、教學(xué)方法等等，對老師們教育能力的提高和教學(xué)水平的增長有了很大的幫助。在這里再一次感謝教育局給我們老師帶來只一次這么好的學(xué)習(xí)機會。我們會理解和消化所學(xué)到的，做到學(xué)以致用，為幼兒的良好發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

青年骨干教師暑期培訓(xùn)計劃的個人總結(jié)(篇四)

根據(jù)上級有關(guān)精神，結(jié)合我校實際情況，組織全體教師參加了于8月25日至8月30日為期五天的暑期師德培訓(xùn)。在本次培訓(xùn)活動中，我校全體教師以飽滿的情緒、認(rèn)真的態(tài)度積極參與，取得了良好的培訓(xùn)效果。

1統(tǒng)一部署，精心組織。為制定出一份切實可行的計劃，以婁洪澤校長為組長的師德領(lǐng)導(dǎo)小組學(xué)習(xí)了有關(guān)市局師德培訓(xùn)的具體文件精神，經(jīng)過研究與修改，并緊密結(jié)合本校教師實際需要，精心策劃，認(rèn)真組織，制定了本校教師暑期師德專題培訓(xùn)工作的計劃。在培訓(xùn)過程中做到分工明確、責(zé)任到位，使整個培訓(xùn)過程做到可操作性強，以確保培訓(xùn)質(zhì)量。

2.內(nèi)容豐富，注重實效。在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，首先校長作了動員宣傳，隨后組織教師集中學(xué)習(xí)了學(xué)習(xí)《關(guān)于加強中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見》。以及自學(xué)了《教育政策法規(guī)選編》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（20xx年修訂）》。通過學(xué)習(xí)，使全體教師統(tǒng)一思想，充分熟悉進(jìn)一步加強師德師風(fēng)教育的必要性和緊迫性，明確了加強和改進(jìn)師德建設(shè)的總體要求和主要任務(wù)。

3.形式多樣，過程落實。這次師德培訓(xùn)，我校堅持重點突出、務(wù)求實效、不走過場。培訓(xùn)采用集中學(xué)習(xí)，專題講座，討論交流，觀看錄像及自學(xué)反思等多種形式。在本次培訓(xùn)過程中，我們嚴(yán)格考勤。三天的集中培訓(xùn)，每一位老師都能按時參加每一次集中學(xué)習(xí)和討論，并都能堅持在座位上認(rèn)真專注地聆聽、仔細(xì)記筆記，培訓(xùn)結(jié)束后每位教師都撰寫了心得體會，保持了良好的師德師風(fēng)狀態(tài)。

4.注重評價，落實行動。在培訓(xùn)的實施過程中，我校采取了過程評價與終端評價相結(jié)合。并把這次培訓(xùn)列入教師的繼續(xù)教育和年度考核中。學(xué)習(xí)結(jié)束后每位撰寫了師德自我總結(jié)材料，結(jié)合工作中實例查找存在的師德問題，對產(chǎn)生的原因進(jìn)行分析，做了理性思考，爭對今后的工作制訂了許多相應(yīng)的整改措施，使這次師德培訓(xùn)取得了良好的效果。

通過這次師德專題培訓(xùn)，相信我校教師對師德師風(fēng)的建設(shè)又有了更深刻的認(rèn)識。在這5天中，老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，查找自身不足，不斷改進(jìn)工作措施，創(chuàng)新工作方法，使這次師德培訓(xùn)取得了良好的效果。師德建設(shè)是一個永恒的主題，我們要學(xué)的還有許許多多，但是只要我們懷著一顆真誠的心，從點滴做起，時刻反省自己，修煉自我，那么我們必將無愧于心，無愧于人民教師這份神圣而光榮的職業(yè)

青年骨干教師暑期培訓(xùn)計劃的個人總結(jié)(篇五)

“國培”，是隨著計算機與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及而誕生的一種全新培訓(xùn)模式，是國家級的大規(guī)模的專業(yè)培訓(xùn)，為廣大中小學(xué)教師的教育教學(xué)素質(zhì)提高提供了一個良好的學(xué)習(xí)平臺。

“國培計劃（20xx）”中小學(xué)教師培訓(xùn)項目實施以來，在縣教育體育局和城關(guān)鎮(zhèn)中心學(xué)校的認(rèn)真指導(dǎo)和統(tǒng)一安排下，我校的“國培” 培訓(xùn)工作進(jìn)展順利。我校參加培訓(xùn)的教師在培訓(xùn)中，基本都能夠積極認(rèn)真地通過觀看視頻、專家點評以及網(wǎng)上相互交流，認(rèn)真地提交培訓(xùn)中的各項作業(yè)。其中，胡方、李書玲、楊萍等老師參與研討尤為積極。通過培訓(xùn)，我校教師明確了新課程改革的目標(biāo)和方向。對新課程“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”、“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”等先進(jìn)教育理念在各科教材中的具體體現(xiàn)也有了更進(jìn)一步的認(rèn)識和感悟，對通過具體的教學(xué)實踐落實新課程先進(jìn)教育理念作好了較為充分的思想準(zhǔn)備。通過學(xué)習(xí)，老師們認(rèn)識到一定要切切實實地實現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)變：不僅要做知識的傳播者、教材的實施者，更要做學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、教育教學(xué)的研究者、新課程的建設(shè)者和開發(fā)者，為教育教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展建功立業(yè)?？偟膩碚f，在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，大家受益匪淺。 但是，在本輪“國培”中，我校也有個別教師認(rèn)識不夠，對待培訓(xùn)不夠重視。為確保我校“國培計劃”遠(yuǎn)程培訓(xùn)項目能夠有效落實，使學(xué)校教師都能在培訓(xùn)中認(rèn)真學(xué)習(xí)到高水平、高質(zhì)量的培訓(xùn)內(nèi)容，切實提高全體教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，在今后的“國培計劃”遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作中我校將高度重視，認(rèn)真對待。一是學(xué)校要為參訓(xùn)教師提供便利的學(xué)習(xí)條件，使我校教師能夠及時地上網(wǎng)學(xué)習(xí)，及時督促認(rèn)真完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)。二是學(xué)校將把本次參加培訓(xùn)教師參加國培學(xué)習(xí)的情況與其年度考核、考評直接掛鉤。三是將教師個人成績記錄在案，作為今后評定骨干教師、“名師”的重要依據(jù)。

城關(guān)鎮(zhèn)北街小學(xué)

20xx年x月x日

青年骨干教師暑期培訓(xùn)計劃的個人總結(jié)(篇六)

我作為一名班主任加數(shù)學(xué)任課教師參加了一年一度的暑期教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。兩個月的培訓(xùn)時間里，通過學(xué)習(xí)讓我感受頗多，受益匪淺。這次培訓(xùn)是一次人性化的培訓(xùn)：“我的網(wǎng)絡(luò)課堂”直觀形象地展示了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的操作要領(lǐng)，讓各個年齡層的教師都能更快更好地掌握多媒體技術(shù)，更好地完成本次培訓(xùn)；“科學(xué)用嗓技能”從教師常見的職業(yè)疾病出發(fā)關(guān)注教師的身體健康；“教師心理健康”從理論和實例兩個層面出發(fā)更好地關(guān)注了教師的心理壓力及自我調(diào)適；“教師專業(yè)成長”給了教師一個可見的發(fā)展目標(biāo)；“做一個專業(yè)的班主任”關(guān)注了師德及班主任能力素養(yǎng)的培養(yǎng)這次的培訓(xùn)關(guān)注到了教師課堂內(nèi)外的多個方面，在發(fā)展培養(yǎng)教師的職業(yè)道德及教學(xué)技能的同時，更大程度地關(guān)注了教師的生理心理健康，是一次很有愛很全面的培訓(xùn)。

從這次培訓(xùn)中，我還深深體會到了教育就是愛。教育的本質(zhì)就是愛，沒有愛，就沒有成功的教育。因此，在平常的教學(xué)工作中，我們要以愛來澆灌祖國的花朵，本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生”的教育原則，樹立正確的人才觀，重視對每個學(xué)生正確人生觀、世界觀的培養(yǎng)，幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和健全的個性。我們要與學(xué)生建立一種平等和諧的師生關(guān)系，不以成績作為衡量學(xué)生和教育效果的唯一標(biāo)準(zhǔn)，從內(nèi)心關(guān)心每一個學(xué)生，尊重他們的人格，用心去發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛能。多一點關(guān)心，少一點冷漠；多一點耐心，少一點埋怨?；蛟S將來的牛頓、愛因斯坦就是他們中的一員。此外，從這次培訓(xùn)中我也體會到了知識的重要性。一名教師的知識儲備量直接關(guān)系到教育的質(zhì)量，因此，作為一名教師，必須時刻牢記自己的職業(yè)特點，一要不斷地學(xué)習(xí)和追求新的知識，學(xué)會創(chuàng)新，積極進(jìn)取，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和個人修養(yǎng)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、精益求精、厚積薄發(fā)，用“一眼泉”來給學(xué)生“一碗水”。二要以身作則，率先垂范，身教重于言教，教師的言行對學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)的。應(yīng)此，教師應(yīng)該時刻為學(xué)生做好榜樣，榜樣的力量是無窮的，只有當(dāng)好榜樣，才能受到學(xué)生的尊重，得到學(xué)生的愛，才能有效地促進(jìn)對學(xué)生的管理，從根本上提高教育教學(xué)的質(zhì)量。

總體而言，我對這次的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是滿意而感恩的。但如果具體課程的上線時間也能在培訓(xùn)前給予公布，我想我能更加及時有效地參與培訓(xùn)，不會像這次培訓(xùn)因為不知道某些課程的上線時間，而錯過了該課程的最佳學(xué)習(xí)與討論的時間。希望明年的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)能站在巨人的肩膀上辦得更好??！謝謝各位辛苦付出的班導(dǎo)與專家們??！

青年骨干教師暑期培訓(xùn)計劃的個人總結(jié)(篇七)

為期一個月的暑期英語培訓(xùn)即將落下帷幕，在這緊張、充實而又快樂的幾十天里，我感受了很多，也學(xué)到了很多，這次培訓(xùn)使我受益匪淺，雖然時間很短，但是培訓(xùn)的內(nèi)容給了我教學(xué)上很大的幫助，聽了的諸多老師理論指導(dǎo)，也觀看了一些教學(xué)實例，親身體驗了一些活動，讓理論聯(lián)系了實際，使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)會了老師所講的內(nèi)容。以下是我的一些心得體會：

一、重新認(rèn)識了自我

通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。

二、對英語課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識

通過聽鄭嵐峰教師講的一些教學(xué)技能及他課堂教學(xué)的一些經(jīng)驗和感悟，我對英語課堂教學(xué)也有了一個新的認(rèn)識，英語課以語言為對象，強調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學(xué)生的英語能力，這個就是知識點。在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣，體驗成功和培養(yǎng)自信；在課程實施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率；在教學(xué)模式與方法上注重參與實踐和創(chuàng)新發(fā)展；在語言教學(xué)的目標(biāo)上，注重培養(yǎng)語感和交際能力；在教學(xué)評價上，注重運用激勵機制和多元評價。英語教師應(yīng)具備的聽、說、讀、寫、譯的教學(xué)技能，給英語教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。

三、英語基礎(chǔ)知識和基本技能有了一次質(zhì)的飛躍

這次基礎(chǔ)知識專業(yè)的培訓(xùn)對我來說，無疑是一個莫大的收獲。語音、聽力、口語、寫作對我的英語水平有了一個很大的促進(jìn)。尤其是鄭嵐峰老師的語音課，由原來不知如何正確發(fā)音到現(xiàn)在基本標(biāo)準(zhǔn)，且較清楚地了解如何教學(xué)生的英語發(fā)音，真是大有收獲。語言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動中才會發(fā)生。通過專家教師的精心講解，讓我了解了如何較好的進(jìn)行英語的聽、說、讀、寫的教學(xué)，我們的英語教學(xué)法讓學(xué)生有較沉重的壓力，而不會感到學(xué)習(xí)的快樂，事實上每一項能力的教學(xué)都可以教得非常有趣。優(yōu)秀教師的做法讓我很受啟發(fā)。很多時候我們的學(xué)生不愿開口說英語是因為沒有安全的語言環(huán)境。強調(diào)詞匯和語法知識使教師經(jīng)常當(dāng)眾打斷學(xué)生的發(fā)言，讓學(xué)生覺得很尷尬，長此以往，學(xué)生就不愿當(dāng)眾用英語交流了。因而，要提高學(xué)生的聽說能力，首先要給學(xué)生創(chuàng)造一個安全的語言環(huán)境。在安全的語言環(huán)境，教師注重交流的內(nèi)容而不是詞匯和語法的正確性。利用自我糾錯能力，學(xué)生在不斷的交流中就能提高聽說能力了。只有在不斷的練習(xí)中，學(xué)生的口語能力才會不斷的提高。

四、 創(chuàng)造一個輕松愉快的環(huán)境，引起學(xué)生的興趣。

英語學(xué)習(xí)，興趣在先。學(xué)生語言能力的提高在很在程度上受制于英語學(xué)習(xí)的興趣的程度。“興趣是最好的老師”，興趣對學(xué)習(xí)有巨大的促進(jìn)作用。如果一個人對所學(xué)內(nèi)容感興趣，就會孜孜不倦、樂在其中，越學(xué)越愛學(xué)。我們上課就是在很大程度上如何去激發(fā)學(xué)生的興趣。比如通過一些簡單的游戲或提問的形式去引起學(xué)生的興趣，使學(xué)生既玩得樂在其中，又掌握了一些基本技能；另一方面又促使我們重視培養(yǎng)和保持學(xué)生對這門學(xué)科的興趣，獲得事半功倍的作用。

五、想方設(shè)法去增強學(xué)生講英語的信心。

影響學(xué)生英語口語水平的一個較大的阻礙就是情感阻礙-畏懼，怕出差錯，怕自己所言不能被理解。這種畏懼歸結(jié)于學(xué)生沒有在外教的面前建立起自信心。No pain,no gain.。只要有付出，會有回報的。我相信只要繼續(xù)努力，大膽地去嘗試，學(xué)生們會把自己的英語口語提高的。

六、教育不是灌輸，而是點燃火焰

我們中國傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法，總是教師“一言堂”，課堂上教師總是向?qū)W生灌輸，學(xué)生始終處于消極、被動的學(xué)習(xí)地位，沒有什么輕松、愉快而言，因而也就無興趣可談。 我們可以通過下列方式創(chuàng)造學(xué)生喜愛的環(huán)境：通過多種形式肯定學(xué)生的提問，比如，面部表情、手勢動作以及充滿贊賞的話語，尊重學(xué)生的不同見解；賞識學(xué)生的獨創(chuàng)。只要學(xué)生有一點新思想、新發(fā)現(xiàn)，就表揚和鼓勵他們，讓他們看到自己的價值，注意在實踐中滿足學(xué)生的“成功欲”。這樣，每個學(xué)生都可品嘗成功的喜悅和成就感，從而情趣大振，熱情倍增。一旦學(xué)生出了差錯，不會埋怨訓(xùn)斥、責(zé)怪，他們注意糾正錯誤的技巧保護(hù)學(xué)生的積極性不受挫折。

七、對教材的把握有了一個整體的認(rèn)識

作為一線教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不泛包括師生互動，學(xué)生主體等，但我覺得關(guān)鍵還有對教材的把握，通過培訓(xùn)，使我明白了，我要用教材教學(xué)生，而不是教教材，可以創(chuàng)造性地使用教材，圍繞課標(biāo)可刪可增，另外要鍛煉學(xué)生的實踐能力，也就是聽、說、讀、寫的能力，也就是說在課堂中，Pairwork和Groupwork部分不但要練，還要讓每一個學(xué)生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學(xué)生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語課堂。

作為一線英語教師，通過這次培訓(xùn)感到肩上的擔(dān)子更重了，非常感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一次學(xué)習(xí)的機會，我會加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思考，善于分析，盡早成為一名優(yōu)秀的英語教師！

青年骨干教師暑期培訓(xùn)計劃的個人總結(jié)(篇八)

師德培訓(xùn)是教師教育中永恒的主題，是教師隊伍建設(shè)中的靈魂與核心，堅持不懈、行之有效地開展師德專題培訓(xùn)，其意義重大而深遠(yuǎn)。根據(jù)市教育局集中教育活動要求，我校結(jié)合本校實際，在暑期開展了為期四天的集中統(tǒng)一學(xué)習(xí)，兩天為分散學(xué)習(xí)，撰寫師德體會。圍繞“實踐科學(xué)發(fā)展觀，實現(xiàn)教育均衡發(fā)展和新時期下我的師德觀”主題為中心，開展了暑期師德建設(shè)專題培訓(xùn)工作。學(xué)習(xí)“促進(jìn)教育均衡、服務(wù)轉(zhuǎn)型升級，提高育人質(zhì)量”為主題，為實現(xiàn)教育的均衡發(fā)展和騰飛認(rèn)清目標(biāo)。學(xué)習(xí)《xxxx省義務(wù)教育條例》，倡導(dǎo)“學(xué)為人師、行為世范”的高尚精神，引導(dǎo)廣大教師努力成為受學(xué)生愛戴、讓人民滿意的教師。學(xué)習(xí)《兒童心理發(fā)展學(xué)》激勵教師嚴(yán)格要求自己?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下。

一、結(jié)合學(xué)校實際，制訂學(xué)習(xí)計劃

為圓滿完成政治學(xué)習(xí)的任務(wù)，學(xué)校黨支部精心組織，制定了切實可行的學(xué)習(xí)計劃，做到內(nèi)容落實、時間落實、場地落實、組織工作落實。學(xué)習(xí)前，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽取了老師們的建議，又按照文件要求，我們采用了宣講與討論相結(jié)合，自學(xué)與交流相結(jié)合，學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)提高相結(jié)合，理論與實踐相結(jié)合的方法，深入學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，學(xué)習(xí)《xxxx省義務(wù)教育條例》學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)、教師職業(yè)素養(yǎng)、教師文明禮儀、教師心理健康，通過對違反師德行為典型案例的剖析，開展針對性的教育培訓(xùn)。豐富的教育內(nèi)容制訂，提高了全體教師的學(xué)習(xí)實效性。

二、召開動員大會，鼓勵大家積極學(xué)習(xí)

為確保在規(guī)定的時間里收到良好的學(xué)習(xí)效果，校長從什么叫學(xué)習(xí)?為什么要學(xué)習(xí)?怎樣學(xué)習(xí)?學(xué)什么?四個問題的展開中，讓每一位教師體會到要做一個有深厚的文化底蘊和良好道德修養(yǎng)的人的重要性

1、培訓(xùn)前動員大會。我們校長從學(xué)校發(fā)展的狀況、存在的問題和將要面對的形勢方面進(jìn)行了闡述，并著重闡述了學(xué)校師德工作的重要性和緊迫性。

2、成立培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。根據(jù)學(xué)校慣例，此次暑期師德專題培訓(xùn)活動仍成立了師德培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。召開專題會議，討論制定培訓(xùn)計劃、研究落實方案，確保培訓(xùn)順利有效地開展，各項活動落到實處。

三、培訓(xùn)內(nèi)容豐富。

為搞好本次暑期師德專題培訓(xùn)活動，學(xué)校始終以“愛”為主題，精選培訓(xùn)內(nèi)容。我們邀請教師進(jìn)修學(xué)校張晨瑛校長進(jìn)行精彩講座，同時結(jié)合師德內(nèi)涵本質(zhì)，圍繞如何成為一名“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取、淡泊名利、志存高遠(yuǎn)“的教師，開展專題大討論，進(jìn)一步增強廣大教師職業(yè)的光榮感、責(zé)任感和使命感，弘揚高尚師德，爭做人民滿意教師。組織學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)、教師職業(yè)素養(yǎng)、教師文明禮儀、教師心理健康，通過對違反師德行為典型案例的剖析，開展針對性的教育培訓(xùn)。同時針對當(dāng)前教師隊伍中存在的以教謀私、有償家教、體罰或變相體罰學(xué)生等不良師德現(xiàn)象，積極開展專項整治，通過自查自糾、組織檢查等形式，杜絕違規(guī)行為，提高師德修養(yǎng)，增強為學(xué)生服務(wù)意識，樹立良好的教師形象。

裘洪杰老師組織學(xué)校優(yōu)秀老師們也為我們作了典型經(jīng)驗介紹。他本人介紹了自己是如何備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，如何提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。陳曉勤老師介紹了他自己是如何當(dāng)好班主任的，如何管好每個學(xué)生，提高他們的學(xué)習(xí)成績，同時教會他們做人的道理。

四、落實相關(guān)措施，以保證學(xué)習(xí)質(zhì)量

1、中心明確，過程落實。本次師德培訓(xùn)，我們始終圍繞“師德建設(shè)”這個中心，主題明確、重點突出、務(wù)求實效、不走過場。整個培訓(xùn)過程我們采取了集中學(xué)習(xí)(包括集中聽報告等)、小組座談討論、專題研討會議和教師寫材料等形式進(jìn)行。

為了保證討論質(zhì)量，各組還分別擬定討論話題。我們在一個大前提下，還擬定了幾個不同內(nèi)容相同性質(zhì)的話題，理解教師的主觀能動性在德育管理中的作用，教師如何不斷學(xué)習(xí)、反思，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)等。討論中，大家各抒己見，學(xué)習(xí)氣氛相當(dāng)良好。

2、嚴(yán)格考勤，強調(diào)會風(fēng)。這一次為配合市教師進(jìn)修學(xué)校的學(xué)分認(rèn)定，由我們學(xué)校負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)工作的教科室主任負(fù)責(zé)相關(guān)工作，每次集會嚴(yán)格考勤，因公因私均需提前請假，出勤率在98%以上。會議期間都有嚴(yán)格的要求。幾天的培訓(xùn)，老師們都能準(zhǔn)時參加并認(rèn)真聽講，做好筆記。整個培訓(xùn)過程中，會風(fēng)、學(xué)風(fēng)等方面都保持了良好的師德師風(fēng)狀態(tài)。

3、注重評價，落實行動。本次培訓(xùn)列入教師的繼續(xù)教育和年度考核之中。教研組長總結(jié)匯報本組教師的師德培訓(xùn)情況，并進(jìn)行組際交流。

五、撰寫心得體會，增強時代責(zé)任感

要提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦好人民滿意的教育，提高教師師德素質(zhì)是關(guān)鍵?？梢哉f師德師風(fēng)的好壞，決定著學(xué)校的校風(fēng)，決定著學(xué)生的發(fā)展，也決定著學(xué)校的美譽度。因而，我們要充分認(rèn)識師德學(xué)習(xí)的重要意義。作為教育工作者，我們所承擔(dān)的教育使命也決定著我們必須從講政治的高度來認(rèn)識加強自身師德修養(yǎng)的重大意義，要積極進(jìn)行以身作職，勤于進(jìn)取，精于業(yè)務(wù)，熱愛學(xué)生，教書育人，團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相幫助、無私奉獻(xiàn)為主要內(nèi)容的教師職業(yè)道德，使我們的老師真正成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。

通過這次師德專題培訓(xùn)，一定能使我校教師對師德師風(fēng)的建設(shè)又有了更深刻的認(rèn)識。師德建設(shè)是一個永恒的主題，而且每年又會有其新的內(nèi)涵與意義，教育創(chuàng)建高品質(zhì)教育之際，作為教師更應(yīng)該努力提升自己的職業(yè)道德水平，提高自己的“教學(xué)管理的能力與水平，為學(xué)校的快速發(fā)展，為教育事業(yè)的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。

青年骨干教師暑期培訓(xùn)計劃的個人總結(jié)(篇九)

為了認(rèn)真貫徹落實全國教育工作會議精神,建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍,進(jìn)一步適應(yīng)教育改革發(fā)展需要,促進(jìn)我校教育、教學(xué)工作的可持續(xù)發(fā)展,依據(jù)暑期教師培訓(xùn)實施方案》,特制定該方案.

一、指導(dǎo)思想

以《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導(dǎo),緊扣“xx”中小學(xué)教師培訓(xùn)工作總體目標(biāo),以提高師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心,打造高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊伍,不斷提高我校教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平.

二、領(lǐng)導(dǎo)小組

三、培訓(xùn)對象

全體教師.

四、培訓(xùn)形式

采取集中培訓(xùn)、自我研修相結(jié)合的方式進(jìn)行.

五、培訓(xùn)內(nèi)容

1.20xx年版新修訂的《中小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)培訓(xùn).

2、課題實驗工作培訓(xùn).

六、培訓(xùn)時間

20xx年8月25日至28日.

25日上午;暑期培訓(xùn)動員、安排;

25日下午; 2011年版新修訂的《中小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí);(自修)

26日;新修訂的《中小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》輔導(dǎo);(多功能教室集中)

27日;如何進(jìn)行課題實驗輔導(dǎo);(多功能教室集中)

28日上午;新修訂的《中小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》輔導(dǎo);(多功能教室集中)

28日下午;撰寫暑假培訓(xùn)心得或個人總結(jié).

七、培訓(xùn)要求

1、提高認(rèn)識.全體教師要充分認(rèn)識暑期培訓(xùn)工作的重要意義,隨著教改的不斷深入,每一名教育工作者要不斷更新教育教學(xué)理念,提高教學(xué)藝術(shù),適應(yīng)灃東新城關(guān)于教師合理流動的新要求,為自己的發(fā)展和提升奠定扎實基礎(chǔ).

2、按時參訓(xùn).每名教師要切實按照區(qū)教育局和學(xué)校的要求,積極參加學(xué)習(xí)培訓(xùn),珍惜專家輔導(dǎo)的機會,加強自我研修,記好筆記.鼓勵教師通過網(wǎng)絡(luò)、圖書等多種途徑對新課標(biāo)的準(zhǔn)確把握和理解,探討課題實驗研究的方法、步驟,使我們的暑期培訓(xùn)做到求實、有效.

3、嚴(yán)格考核.學(xué)校根據(jù)教師出勤情況、學(xué)習(xí)態(tài)度、資料上繳等項目進(jìn)行全面考核,考核結(jié)果將作為個人評優(yōu)、評先的內(nèi)容,同時也是晉級的重要參考.8月29日下午組長將組員個人暑假培訓(xùn)心得或個人總結(jié)交教導(dǎo)處.對未按時參加培訓(xùn)或未及時上交材料的教師將通報批評,不計學(xué)分.

青年骨干教師暑期培訓(xùn)計劃的個人總結(jié)(篇十)

短暫的假期培訓(xùn)已經(jīng)接近尾聲，就像一支震撼人心的樂曲，聲音飄散了，可是那份震撼還會久久地激蕩在心靈深處。十幾天里，有反感抵觸，有焦慮不安，有豁然開朗，有拍案叫絕，當(dāng)然，更多的是深深的思考。

這十多天，我收獲了許多嶄新的教育理念，也學(xué)會了許多有效的“實戰(zhàn)”方法，我相信，它們一定會融化在我今后的教育教學(xué)過程中，營養(yǎng)我的教學(xué)生活。不過，從那些專家、同行身上，我學(xué)到的更有益的東西是一種品質(zhì)——堅毅與執(zhí)著，就像一種花，一種草，一種樹，一種鳥。

一種花。在非洲的戈壁灘上，有一種叫依米的小花，花呈四瓣，每一瓣自成紅、黃、藍(lán)、白四色。而它的根，只有一條，卻蜿蜒盤曲著插入地底深處。通常，它要花費5年的時間來完成根莖的穿插工作，然后在第6個春天，才在地面吐翠綻綠，開出一朵小小的四色鮮花。而這種極難長成的小花，花期僅僅兩天，便隨母株一起香消玉殞。

它柔弱的生命只有一次，卻依然要美麗一次，而為了這短暫的一次，它經(jīng)歷了長期艱難的跋涉。就像備課與授課，要厚積薄發(fā)，就要隨時研究，不斷思考。“一生準(zhǔn)備一節(jié)課”是我的追求。

一種草。在以色列沙漠中有一種植物，拿在手里感覺就像一蓬枯萎的、死掉的干草，很難看。但是，你把它整個浸泡在水里，第8天它會完全復(fù)活，復(fù)活成一叢濃綠的充滿生機的地衣。把水拿掉，它又會漸漸干枯，干枯如沙。把它再藏個一年兩年，然后哪一天再泡在水里，它又會復(fù)活。它，有一個很美的名字，叫沙漠玫瑰。

生活——包括教育教學(xué)生活，也會有種種不如意，例如學(xué)校的評價機制，同事之間的齷齪，學(xué)生的任性偏激，家長的勢利無理……可是，就像那種叫做沙漠玫瑰的小草，我們即使身處逆境，也始終不能忘記蓄勢和生長。

一種樹。在西域，36國那曾經(jīng)的繁華如今都已被浩瀚茫茫的大漠洗禮得蒼涼班駁，只剩下胡楊簇簇金黃的葉，倚在白沙與藍(lán)天之間，是一副醉人心魄的畫，給人無聲的震撼。

胡楊，是最堅毅的樹。它能在40℃的烈日中蒼翠，也能在-40℃的嚴(yán)寒中挺拔，不怕侵入骨髓的鹽堿，不怕鋪天蓋地的層層風(fēng)沙。胡楊的根莖很長，穿越虛浮漂移的流沙，竟能深達(dá)20米去尋找流沙下的泥土，并深深植根于大地。胡楊，是最無私的樹。它是擋在沙漠前的屏障，身后是城市，是鄉(xiāng)村，是青山綠水，是喧鬧的紅塵世界，是并不了解它的蕓蕓眾生；胡楊，是最包容的樹。胡楊林中，有梭梭，有甘草，有駱駝草，它們和諧共生。胡楊，又是最悲壯的樹。生下來一千年不死，死后一千年不倒，倒下去一千年不朽。

教師也應(yīng)該如此。或許身心疲憊，或許囊中羞澀，或許不為人知，或許被人誤解，但是，為了渴求知識的學(xué)生，為了望子成龍的家長，更為了心中那份職業(yè)的神圣感，也應(yīng)該始終堅毅地挺立，執(zhí)著地指向邈遠(yuǎn)的碧空。

一種鳥。有一種鳥，它瘦小如燕，在北極出生。當(dāng)秋天到來的時候，它開始飛越重洋，一直朝南飛，飛到地球的盡頭，在南極的伏冰上越冬。冬去春來，它又展開雙翅向北飛，一直飛到地球的盡頭，在北極繁衍自己的后代。這種鳥叫北極燕鷗。一年一度，北極燕鷗就這樣往返于兩極之間，南飛4萬里，又北飛4萬里，就這樣往返于地球的盡頭。

是使命的引領(lǐng)啊，讓展翅飛翔定格成小小的北極燕鷗的撼人姿態(tài)?！皞鞯朗軜I(yè)解惑”，這樣神圣的使命不更足以引領(lǐng)老師們不斷啟程、不斷出發(fā)嗎？

與堅毅為友，以執(zhí)著為伴，將研修進(jìn)行到底，正如汪國真所說，“既然選擇了遠(yuǎn)方，留給世界的便只能是背影”?！皇悄撤N理念，也不是某種方法，這沉淀在理念和方法背后的品質(zhì)才是我此次培訓(xùn)的最大收獲。

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骨干教師暑期培訓(xùn)總結(jié)心得

日月如梭，根據(jù)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的指示，是時候開始準(zhǔn)備好寫暑期教師培訓(xùn)工作總結(jié)了，工作總結(jié)可以讓我們深知過去工作的成績與不足，吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，我們在寫總結(jié)時一定要著重強調(diào)精華和重點工作，優(yōu)秀的人是怎么寫暑期教師培訓(xùn)工作總結(jié)的呢？考慮到您的需要，幼兒教師教育網(wǎng)小編特地編輯了“骨干教師暑期培訓(xùn)總結(jié)心得”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

骨干教師暑期培訓(xùn)總結(jié)心得(篇一)

八月的天空，驕陽似火，期待已久的暑期培訓(xùn)已悄然進(jìn)行了兩天，

小學(xué)教師暑期培訓(xùn)心得體會。在這兩天的學(xué)習(xí)中，專家們那豐富的案例、精深的理論，讓我深深地嘆服；而他們在自我專業(yè)成長路上所付出的努力和到達(dá)的境界，更是深深地感染了我的內(nèi)心。對于教育我有了新的認(rèn)識與理解，對于人生我又有了新的起點與目標(biāo)。

首先，鄭學(xué)志教師的專題講座猶如雪中送炭，及時地給正在研究自主教育的我指點了迷津。自主教育正是我最近一段時間苦苦思索而不得其果的一個問題，聽了鄭教師的講座，我茅塞頓開。他的一靠感情二靠制度三靠文化的自主教育管理理念給我留下了深刻的印象，在今后的.教育教學(xué)中，我將仔細(xì)琢磨，認(rèn)真思考，經(jīng)過反復(fù)摸索，不斷實踐，研究出更多的有效的能夠共享的自主教育管理模式。除此之外，鄭教師所講的以人為本，信任學(xué)生，依靠學(xué)生，激勵學(xué)生，發(fā)展學(xué)生也讓我感觸頗深，尤其是信任學(xué)生，依靠學(xué)生這兩點，很多的時候，我們教師都會自覺不自覺包辦了教于育中關(guān)乎學(xué)生的一些事，對學(xué)生的本事和自覺性往往會持懷疑態(tài)度，長久以往會導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的被動性，削弱了他們的自信心，而學(xué)生的個性也會在這不自主中難以凸顯出來，

充分給學(xué)生位置，有位才能有為；充分給學(xué)生放權(quán)，有權(quán)才能做事，鄭教師的這一觀點和做法給喜歡一手操辦班級事務(wù)的我上了生動的一課。

其次，鄭立平教師詩意棲居做人師的教育夢想深深地打動了我，能把教師這一職業(yè)和詩意放在一齊，我覺得這是一種境界，這種境界既讓我佩服，也讓我向往！正如鄭教師本人詩意的人生追求一樣，他的講座亦是別開生面地詩意盎然。在教育的路上，我明白了原先我們也能夠這樣幸福。好的教育靠欣賞，靠喚醒，靠期待。植物總是朝著有陽光的方向生長，孩子永遠(yuǎn)向著贊美的方向發(fā)展。如何看待教育如何對待工作如何看待學(xué)生等等這一系列問題，都是我們?nèi)杖赵谧鰠s并不在乎實效的問題，我們的心不知何時已變得麻木，我們的身體不知何時已疲憊不堪，愚者以為幸福在遙遠(yuǎn)的彼岸，而聰明的人卻總能把周遭的事物營造成自我的幸福園地。讓我做一個教育的智者，去除那些浮躁與不安，趕走那些虛華與不平，在鄭教師的感染下，愛教育，愛工作，愛家庭，愛生活，愛學(xué)生，淡定地享受育人的歡樂！

骨干教師暑期培訓(xùn)總結(jié)心得(篇二)

為期九天的小學(xué)英語骨干教師培訓(xùn)即將結(jié)束，在幾位教授、名師、名院長的熏陶、教育與影響下，我對教師心理健康、教學(xué)理念、課堂模式、上課技巧、專業(yè)素養(yǎng)及教學(xué)能力等方面都有了較新的認(rèn)識。具體有這樣的幾點體會：

一、 健康是1，其余的是0

健康是1，其余的一切都是0。形象的說1是放在第一位，1后面0越多，值也就越大，但只要沒了1，一切就又回歸為0。的確，健康是一切的前提。國家級心理咨詢師童剛老師在這次骨干教師培訓(xùn)的第一堂課上給我啟發(fā)最大的就是：做個生理、心理健康的教師，培養(yǎng)出生理、心理健康的學(xué)生。童老師就心理健康的剖析，以及對教師所存在心理問題的揭示和調(diào)節(jié)方法的指導(dǎo)，使我不禁開始審視自己，在童老師調(diào)查總結(jié)的教師存在的心理問題：狹隘、自卑、孤僻、妒忌、人際敏感、強迫癥中，我認(rèn)為我就存在幾個問題，比如狹隘，人際敏感，強迫癥狀。我想這也提醒我需要不斷拓寬自己的視野，不做教死書的教條主義者，要做個聯(lián)系生活實際的靈活的實用型教導(dǎo)者。同時要不斷調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，愉快的工作生活。不做生活中的“怨婦”，更不做工作中的“怨師”。同時愛學(xué)生，尊重學(xué)生，容忍理解學(xué)生成長性的錯誤，不但關(guān)注他們的成績，還要關(guān)注他們的心理健康問題。讓孩子健康愉快的學(xué)習(xí)成長。

二、 把每個學(xué)生當(dāng)成未來媳婦或者女婿一樣來培養(yǎng)

博學(xué)幽默的李大圣院長是我在本次學(xué)習(xí)中印象最深的老師。聽了她的課我覺得就是一次心靈的洗禮。李院長用非常精辟的四個成語來指導(dǎo)我們今后教學(xué)工作努力的方向和目標(biāo)：即讀萬卷書，行萬里路，閱人無數(shù)和名師指路。首先讀萬卷書就是說教師要不斷的學(xué)習(xí)，才能做到給人一滴水，自己就要先擁有一桶水的道理。行萬路和閱人無數(shù)正警醒著我們做為培育祖國未來的教師要把教學(xué)與生活緊密現(xiàn)實聯(lián)系起來，讀書不等于讀書本，教書不等于教書本，我們要全面地培育學(xué)生，用李院長的話說就是每個把學(xué)生都當(dāng)成自己未來的媳婦或者女婿一樣來要求和培養(yǎng)，這需要很大的智慧和付出。最后是名師指路，李院長告訴我們教師不僅要教會學(xué)，還要學(xué)會教，更要教會教。這就是教師——知識的傳遞者的真諦。作為學(xué)生未來道路的指引者，我們必須做到這三點。同時也告戒我們要虛心向他人學(xué)習(xí)，借鑒好的教學(xué)方法，做個優(yōu)秀的指引者。視野決定事業(yè)，態(tài)度決定高度。多么深刻的字眼啊!我們因該把他作為以后工作的座右銘，朝著李院長的：踏遍萬水千山，閱盡愛恨情愁，慣看秋月春風(fēng)，做個孩子心中博學(xué)的有人情味的超凡灑脫快樂的人民教師而奮斗!

三、 讓教育成為學(xué)生幸福的一種感覺

“讓教育成為學(xué)生幸福的一種感覺”，這是重慶沙區(qū)優(yōu)秀的董小宇老師和長江師范學(xué)院的王道福教授都強調(diào)過的一句話。如何讓學(xué)生擁有這樣的感覺?董老師和王教授分別從教育評價、學(xué)法指導(dǎo)和教師專業(yè)發(fā)展這些方面進(jìn)行了解答。告訴我們對孩子要有愛心，在學(xué)生困惑時要起到激勵、喚醒和鼓舞的作用。明白思想比行為更為重要;目標(biāo)比勤奮更有效的內(nèi)涵，不斷地提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，在這個快速發(fā)展的時代，知識也有保質(zhì)期。所以，學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，對于一個教師來說，是很有必要的，也是很有價值的，我們要牢記“機遇是給有準(zhǔn)備的人的”這句話。做個讓教育成為學(xué)生幸福的一種感覺的、強勢的、受人尊重的老師。

四、 追求有機整合、簡約高效、自然本真的英語教學(xué)

“追求有機整合、簡約高效、自然本真的英語教學(xué)”，這是本次英語骨干教師培訓(xùn)中小學(xué)英語特級教師游詠老師和市級骨干教師陳愛新老師給我們傳達(dá)的新課改下小學(xué)英語英語新的教學(xué)策略。他要求我們要追求簡明的教學(xué)目標(biāo)，簡化的教學(xué)內(nèi)容;儉省的教學(xué)環(huán)節(jié)，簡易的教學(xué)方法;簡便的教學(xué)媒體，簡練的教學(xué)語言，多采用多彩的活動途徑，倡導(dǎo)體驗與參與，引導(dǎo)學(xué)生活學(xué)活用。這給了我很大的啟發(fā)，期間觀摩的幾堂優(yōu)質(zhì)課非常的實用，對我以后的教學(xué)具體實施有了明確指引和幫助。

同時，我們英語培訓(xùn)班的班主任趙老師通過這些天的接觸與交流，也給了我很大的幫助。步步高電子詞典A2趙老師是一位很負(fù)責(zé)任的好老師，她不畏酷暑，每天堅持陪伴我們，課余時間還指導(dǎo)我們寫英語論文，激勵我們要努力工作，要對得起學(xué)生和家長，并用自己親身經(jīng)歷鼓勵我們要滿懷希望的工作，付出會有回報的。這讓我倍受鼓舞，我想我因該向趙老師學(xué)習(xí)，向這次培訓(xùn)的老師們說的那樣做，不愧為“英語骨干教師”這個稱號。

總之，通過這九天的培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。另外，在參加工作7年后，自己又當(dāng)了一回學(xué)生，感到當(dāng)好學(xué)生真的挺不容易，無論聽課還是聽講座，要認(rèn)真地對待每個問題，詳細(xì)地記錄筆記，反思自己的教育方式，思考改進(jìn)自己的教育理念和方法，大腦要不停地運轉(zhuǎn)。將心比心，相信自己的學(xué)生也是要如此高密度地思考、被提問、練習(xí)、測試，學(xué)習(xí)壓力真的很重，況且他們還是個孩子。我在思考：如何讓學(xué)生學(xué)有所樂，樂有所獲?如何真正提高課堂實效，把問題解決在課堂，盡量少留機械作業(yè)，多點時間讓他們自主選擇課余生活，將是刻不容緩的。尊重學(xué)生的發(fā)展，研究學(xué)生的心理，他們需要什么給予他們什么，做一個真正有心的教師，這是真正熱愛學(xué)生的一個實際行動。我相信，只有終身學(xué)習(xí)，才是教師成長的必由之路，才是為人師的根本。希望能夠多參加各方面的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，為自己的人生發(fā)展添磚加瓦，為學(xué)生的人生發(fā)展錦上添花。

骨干教師暑期培訓(xùn)總結(jié)心得(篇三)

根據(jù)上級有關(guān)精神，結(jié)合我校實際情況，組織全體教師參加了于8月25日至8月30日為期五天的暑期師德培訓(xùn)。在本次培訓(xùn)活動中，我校全體教師以飽滿的情緒、認(rèn)真的態(tài)度積極參與，取得了良好的培訓(xùn)效果。

1統(tǒng)一部署，精心組織。為制定出一份切實可行的計劃，以婁洪澤校長為組長的師德領(lǐng)導(dǎo)小組學(xué)習(xí)了有關(guān)市局師德培訓(xùn)的具體文件精神，經(jīng)過研究與修改，并緊密結(jié)合本校教師實際需要，精心策劃，認(rèn)真組織，制定了本校教師暑期師德專題培訓(xùn)工作的計劃。在培訓(xùn)過程中做到分工明確、責(zé)任到位，使整個培訓(xùn)過程做到可操作性強，以確保培訓(xùn)質(zhì)量。

2.內(nèi)容豐富，注重實效。在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，首先校長作了動員宣傳，隨后組織教師集中學(xué)習(xí)了學(xué)習(xí)《關(guān)于加強中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見》。以及自學(xué)了《教育政策法規(guī)選編》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（20xx年修訂）》。通過學(xué)習(xí)，使全體教師統(tǒng)一思想，充分熟悉進(jìn)一步加強師德師風(fēng)教育的必要性和緊迫性，明確了加強和改進(jìn)師德建設(shè)的總體要求和主要任務(wù)。

3.形式多樣，過程落實。這次師德培訓(xùn)，我校堅持重點突出、務(wù)求實效、不走過場。培訓(xùn)采用集中學(xué)習(xí)，專題講座，討論交流，觀看錄像及自學(xué)反思等多種形式。在本次培訓(xùn)過程中，我們嚴(yán)格考勤。三天的集中培訓(xùn)，每一位老師都能按時參加每一次集中學(xué)習(xí)和討論，并都能堅持在座位上認(rèn)真專注地聆聽、仔細(xì)記筆記，培訓(xùn)結(jié)束后每位教師都撰寫了心得體會，保持了良好的師德師風(fēng)狀態(tài)。

4.注重評價，落實行動。在培訓(xùn)的實施過程中，我校采取了過程評價與終端評價相結(jié)合。并把這次培訓(xùn)列入教師的繼續(xù)教育和年度考核中。學(xué)習(xí)結(jié)束后每位撰寫了師德自我總結(jié)材料，結(jié)合工作中實例查找存在的師德問題，對產(chǎn)生的原因進(jìn)行分析，做了理性思考，爭對今后的工作制訂了許多相應(yīng)的整改措施，使這次師德培訓(xùn)取得了良好的效果。

通過這次師德專題培訓(xùn)，相信我校教師對師德師風(fēng)的建設(shè)又有了更深刻的認(rèn)識。在這5天中，老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，查找自身不足，不斷改進(jìn)工作措施，創(chuàng)新工作方法，使這次師德培訓(xùn)取得了良好的效果。師德建設(shè)是一個永恒的主題，我們要學(xué)的還有許許多多，但是只要我們懷著一顆真誠的心，從點滴做起，時刻反省自己，修煉自我，那么我們必將無愧于心，無愧于人民教師這份神圣而光榮的職業(yè)

骨干教師暑期培訓(xùn)總結(jié)心得(篇四)

短暫的暑期學(xué)習(xí)使我受益匪淺，感觸頗多。應(yīng)試教育已不能適應(yīng)新形式的發(fā)展，教育是知識創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用的主要基地，我們每一所學(xué)校、每一位教師都要精心呵護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、求知欲，幫助學(xué)生樹立自主學(xué)習(xí)、獨立思考，那種以考試分?jǐn)?shù)作為衡量教育成果唯一標(biāo)準(zhǔn)，過于劃一呆板的教育模式必將被淘汰，素質(zhì)教育是一種尊重學(xué)生主體的教育，學(xué)生作為一個有獨立人格的人，理應(yīng)得到教師全方位的尊重，學(xué)生只有得到人格的尊重和信任，才有可能主動進(jìn)入學(xué)習(xí)情境中，參與知識的形成、發(fā)展、應(yīng)用的過程，激發(fā)起求知欲，可見尊重和信任每一位學(xué)生這是教師從事教育工作的第一原則。蘇霍姆林斯基說：“讓每一個學(xué)生都抬起頭來走路?！瘪R卡連柯認(rèn)為：“我的基本原則是永遠(yuǎn)盡量多的要求一個人，也要盡量多地尊重一個人?！苯處熍c學(xué)生建立平等、民主的關(guān)系，是社會主義國家的本質(zhì)要求，教師要有民主作風(fēng)，允許學(xué)生提出不同的意見，不能把教師的話當(dāng)作命令強加給學(xué)生，讓學(xué)生絕對的服從，反之，教師就會體罰或變相體罰學(xué)生，大家都知道孩子天性頑皮，愛惡作劇，經(jīng)常做錯事是他們的“特權(quán)”，但隨著孩子們年齡的增長，過去在學(xué)校不聽話的孩子聽話了，有出息了，因此，教師要用發(fā)展的眼光對待學(xué)生，對后進(jìn)生要有愛心、耐心和恒心。

教師要不斷學(xué)習(xí)和拓展學(xué)科知識，孟子曰：“資之深，則取之左右逢其源?！苯處煵荒軡M足已有的知識，在不斷學(xué)習(xí)本學(xué)科最新知識的基礎(chǔ)上，了解其它學(xué)科知識發(fā)展的最新動態(tài)，以科學(xué)知識不斷武裝自己，以適應(yīng)新世紀(jì)教育發(fā)展的需要，隨著新課程的改革，教師在教學(xué)中不僅要注重學(xué)科知識的整合，觸類旁通，而且還應(yīng)積極指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)，使學(xué)生在活動中學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生存、學(xué)會合作、學(xué)會發(fā)展，教師以豐富的知識塑造人格魅力，使學(xué)生“親其師，信其道”。

學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)手段，豐富教育內(nèi)容，隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段是教師的職責(zé)，教師通過學(xué)習(xí)，可以較熟練地制做投影片、積極的解決教學(xué)中的重點和難點知識，使教學(xué)更直接、更生動，對提高教學(xué)質(zhì)量事半功倍：另外，教師在備課時，可以通過微機備課，發(fā)揮集備組集體力量取長補短，使教學(xué)資源共享，這不僅節(jié)約了時間，使教師有更多的時間進(jìn)行學(xué)習(xí)，而且使教師之間增進(jìn)了合作意識，從而更好地提高教學(xué)質(zhì)量。隨著校園網(wǎng)的建立，教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)內(nèi)容將有新的改革和突破，教師不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)的任務(wù)任重道遠(yuǎn)。

骨干教師暑期培訓(xùn)總結(jié)心得(篇五)

根據(jù)市教育局《瑞教辦[20xx］51號》文件要求，為全面貫徹黨的教育方針，推進(jìn)教育改革、實施素質(zhì)教育，進(jìn)一步增強廣大教師的光榮感、責(zé)任感和使命感，激發(fā)廣大教師愛教樂教、教書育人的熱情，經(jīng)研究決定，我校認(rèn)真組織了20xx年暑期師德專題培訓(xùn)工作，深入開展各方面內(nèi)容的學(xué)習(xí)?，F(xiàn)將本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動總結(jié)如下：

一、制定切實可行的學(xué)習(xí)計劃和實施方案

1．領(lǐng)導(dǎo)重視。本次學(xué)習(xí)由校長婁國盛負(fù)責(zé)，黨支部書記和德育分管校長具體組織實施。

2．內(nèi)容落實。根據(jù)《瑞教辦[20xx]51號》文件要求，我校將此次師德專題培訓(xùn)的具體內(nèi)容落實為：

（1）結(jié)合學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動，大力弘揚“敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn)”精神，不斷增強教書育人、以身立教的社會責(zé)任感。

（2）結(jié)合國慶六十周年活動，大力弘揚“愛國、愛鄉(xiāng)、愛?！本?，以高昂的熱情投入工作

（3）結(jié)合學(xué)習(xí)落實溫州市教育局《關(guān)于學(xué)習(xí)貫徹〈中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（20xx年修訂）〉》（瑞教政[20xx]104號）的通知精神，從身邊的人、身邊的事中挖掘事跡，身體力行，不斷提高職業(yè)道德水平

3．制度落實。為使本次培訓(xùn)落到實處，我校還制定了師德學(xué)習(xí)制度，向教師布置了明確的學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)任務(wù)，對學(xué)習(xí)時間、會場紀(jì)律、會議筆記、請假簽到制度等做了具體規(guī)定，尤其對教師的出勤作了嚴(yán)格的規(guī)定，使這次培訓(xùn)真正做到保質(zhì)保量。

二、培訓(xùn)過程突出了針對性和實效性

1．突出主題教育。

今年暑期師德專題培訓(xùn)工作根據(jù)教育部《關(guān)于加強中小學(xué)教師職

1．業(yè)道德建設(shè)的若干意見》的精神，堅持以精神和科學(xué)發(fā)展觀為指針，以“落實師德內(nèi)容，規(guī)范師德行為”為主題，以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點，強化師德教育，力行師德規(guī)范，弘揚高尚師德，造就一支讓人民滿意的教師隊伍。

2．注重職業(yè)道德教育。

關(guān)愛和尊重學(xué)生，以學(xué)生為本，是現(xiàn)代教育的根本要求，是師德建設(shè)的核心內(nèi)涵。每個教師應(yīng)在教書育人、完成崇高使命的愉悅中升華道德，積極做高尚師德的實踐者。學(xué)校組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會國家、省、市有關(guān)加強中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的文件精神，以愛為主題，大力倡導(dǎo)“敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn)”精神，努力提高教師道德水準(zhǔn)，使廣大教師都能成為熱愛教育、熱愛學(xué)生的表率。

3．關(guān)注心理健康教育。

學(xué)校教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)高素質(zhì)人才，教師是這一根本任務(wù)的主要承擔(dān)者。教師只有具備良好的心理健康水平，才能培養(yǎng)塑造出心理健康、素質(zhì)良好的優(yōu)秀學(xué)生。我們要充分認(rèn)識開展中小學(xué)教師心理健康教育的重要性，關(guān)心、關(guān)注、關(guān)愛老師心理健康。

三、落實培訓(xùn)要求，嚴(yán)格考勤制度

本次學(xué)習(xí)為集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式，集中學(xué)習(xí)時嚴(yán)格把握考勤簽到關(guān)，杜絕代簽現(xiàn)象；培訓(xùn)要求認(rèn)真聽講座，專心觀看典型事跡光盤，并做好筆記。指定《深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀》讀本為自學(xué)內(nèi)容，自學(xué)時間要保證，學(xué)習(xí)筆記要詳細(xì)。

四、認(rèn)真總結(jié)，不斷反思

1、通過培訓(xùn)，教師根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，聯(lián)系思想實際和工作實際進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)和反思，切實強化了廣大教師的心理健康意識，提高了廣大教師的職業(yè)道德水平。

2、召開暑期師德培訓(xùn)工作總結(jié)會議，要求所有教師上交學(xué)習(xí)摘記和心得體會，推選優(yōu)秀教師翁麗潔在會議上交流心得，提高培訓(xùn)效果。

3、組織全體教師進(jìn)行師德專題培訓(xùn)考試，要求所有教師在單位時間內(nèi)獨立完成，合格率為100%。

4、要求所有教師對照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，抓差距，促整改。

通過20xx年暑期師德專題培訓(xùn)，一方面提高了教師的師德修養(yǎng)、職業(yè)道德水平和執(zhí)教能力，增強了教師依法從教意識、廉潔從教意識，提高了為人民服務(wù)意識與服務(wù)質(zhì)量，樹立了社會主義榮辱觀，加強和改進(jìn)了青少年學(xué)生思想道德建設(shè)和思想政治教育，落實了科學(xué)發(fā)展觀和科教興國、人才興國戰(zhàn)略。另一方面提升了學(xué)校的辦學(xué)形象，通過教師與家長的溝通，社會、家長對我校的辦學(xué)行為更為了解，消除了許多誤解，使我校本學(xué)期的開學(xué)工作得以平穩(wěn)進(jìn)行。從總體來看，此次師德學(xué)習(xí)具有針對性和實效性，內(nèi)容充實，效果顯著。

瑞安市瑞祥職業(yè)中專

二○xx年九月一日

骨干教師培訓(xùn)個人總結(jié)8篇

今天的主題是“骨干教師培訓(xùn)個人總結(jié)”。請閱讀我寫的這篇文章，職業(yè)生涯中必備的基本技能之一是處理文檔，而范文模板則是寫作學(xué)習(xí)中的有效練習(xí)素材。優(yōu)秀的范文能夠幫助我們更快地找到寫作時的方向和重點。那么，撰寫范文的必備流程和步驟有哪些呢？

骨干教師培訓(xùn)個人總結(jié) 篇1

從XX年暑假開始，我有幸參加了“南京市小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師的培訓(xùn)”。很感謝白下區(qū)教師教師進(jìn)修學(xué)校給了我這次學(xué)習(xí)的機會，在這次學(xué)習(xí)過程中，我收獲了許多，也成長了許多。

荷蘭著名的數(shù)學(xué)教育家弗來登塔爾說：“反思是重要的數(shù)學(xué)活動，它是數(shù)學(xué)活動的核心和動力，是一種積極的思維活動和探索行為，是同化，是探索，是發(fā)現(xiàn)，是再創(chuàng)造?！币虼耍處熡绕涫菙?shù)學(xué)教師應(yīng)善于反思，它是成長為一名優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師的必要條件。

說實話，這次學(xué)習(xí)的第一個感受就是苦。集中培訓(xùn)時是暑假，那時的苦，還好一些。后期培訓(xùn)，每次從家里出來，坐上4個多小時的車程才能趕到市區(qū)培訓(xùn)地，中午也無法好好休息，學(xué)習(xí)一結(jié)束，還要再趕4個多小時的車程才能趕到家，準(zhǔn)備第二天的工作。真的覺得很累，但強烈的求知欲使我咬牙堅持了下來。慢慢地，我習(xí)慣了路途的顛簸，漸車漸地，體會了學(xué)生的不易，細(xì)細(xì)地，品嘗著求學(xué)的苦。

兒童的游戲與其發(fā)展之間的關(guān)系是錯綜復(fù)雜的，兒童游戲的不同方面及不同種類的游戲?qū)τ趦和睦戆l(fā)展的不同側(cè)面具有不同的意義和作用?？偟膩碚f，通過游戲兒童能夠獲得情感、認(rèn)知、社會性、意志、人格等方面的發(fā)展，在早期兒童的生活中，沒有什么活動比游戲能提供更豐富的內(nèi)容和經(jīng)驗。游戲可以說是兒童精神成長的沃土。

但是隨苦而來的卻是樂。從這次培訓(xùn)的內(nèi)容就不難看出教師培訓(xùn)中心老師們良苦用心，其中既有底蘊深厚的教授，也有專業(yè)精湛的導(dǎo)師，更有我們同齡人中的佼佼者。他們的風(fēng)格不同，觀念各異，但是他們熾熱的愛教之心都深深震撼了我。一位位睿智的教師，讓我找到了學(xué)習(xí)的榜樣，一個個鮮活的案例給了我具體的操作指導(dǎo)，每天和不同的名家大師進(jìn)行思想上的沖擊，感覺真的快樂而充實。

每天聽著專家們的精彩講演，他們的每一句話每一個觀點，都值得我推敲，我在收獲甜甜果實的同時，我心里也有酸酸的感覺，他們厚實的文化底蘊，執(zhí)著的教育追求，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，讓我感到汗顏。他們提出的觀點是新的，他們看待問題的方法是辨證的，研究問題的出發(fā)點更是讓我耳目一新?；仡欁约旱慕虒W(xué)，才發(fā)現(xiàn)自己實踐的不少，但思考太少。常以工作忙為借口懶于反思、總結(jié)，通過這次學(xué)習(xí)，我才發(fā)現(xiàn)在不經(jīng)意間我錯失了許多。在失去了及時總結(jié)的習(xí)慣的同時，教育靈感的火花也瞬時熄滅，如今只有感嘆名家怎會擁有如此巨大的財富。

培訓(xùn)總的感覺是：有壓力、有動力、有快樂、有收獲?！敖處煂I(yè)化發(fā)展的必由之路”、“從先教后學(xué)到先學(xué)后教”、“記錄是美麗的沉淀”、“例談有效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)”等活動大開了我們的眼界；“課件制作”、“教學(xué)實踐”、“教學(xué)觀摩”、“與名師互動”等豐富多彩的活動讓我們增長了見識；“教科研”、“教育理論”、“課標(biāo)解讀”等一些理論講座，拓展了我們的知識面，此行收獲頗豐。

回顧這些日子，心中竟有些澀澀的感覺，原來我已經(jīng)習(xí)慣了于每次的辛苦，不舍這苦樂酸甜的學(xué)習(xí)生活，擔(dān)心著自己倦怠，日后不能將所學(xué)到的十八般兵器練成十八班武器……我要不斷的學(xué)習(xí)，充實自己，我要將名家們的精神延伸到今后的每一次教育教學(xué)實踐中去！朋友們，加油吧！讓我們一起揚帆起航！

骨干教師培訓(xùn)個人總結(jié) 篇2

【滬上行】第三期

貴州省銅仁市骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)簡報

（2009年10月22日）

第三期

貴州省銅仁市第二期骨干教師培訓(xùn)班 主編

【滬上行】第三期

主編：

蔡俊 副主編：

陳秀國 田強 責(zé)任編輯：

田亞玲 賀剛 匡世平周炎 編委：

周欣 楊波 王瑛 劉開鐵 楊建國 安軍 黃志剛 楊艷兵 龔偉 張仙鳳

貴州省銅仁市第二期骨干教師培訓(xùn)班 主辦

【滬上行】第三期

【卷首文】

愿為民族地區(qū)教育做點實事

“不要客氣，我們就是一家人，大家不要太生分?！?“我喜歡貴州，喜歡銅仁，我愿意為她做點實事?！?/p>

“看到你們這樣真心實意的在做教育，我是深受感動的，你們更值得我們上海的老師學(xué)習(xí)?！?/p>

說這些話的人，語言質(zhì)樸，聲音雄渾，面容中時刻洋溢著熱情的笑容。

他是一名地道的上海人——精明、干練、實在、爽朗；他又是一名貴州銅仁人，因為和他在一起，開口閉口都在向他熟悉與不熟悉的人推介——梵凈山、錦江河、九龍洞、苗鄉(xiāng)侗寨。

他，就是浦東中華職教社副主任、中華職業(yè)第二進(jìn)修學(xué)院院長奚劍鑫先生。

因為一次偶然的際遇，奚先生走進(jìn)了黔東這片西部的熱土。從此，神奇的梵凈佛光，秀美的錦江清流，淳樸的民族風(fēng)情，便一直深深的裝進(jìn)了奚先生的心地；從此，他便開啟了一個美麗的愛心里程，牽手滬黔，借力中華職教社溫暖工程，一手搭建起援助西部民族教育的平臺，再譜民族團(tuán)結(jié)，東西部聯(lián)動交流新篇章。

“謝謝奚院長?！?/p>

“奚院長做了一件大有益于西部民族教育事業(yè)的好事?！?“奚院長你是黔東四百萬人民的好朋友。”

面對各種感激溢美之辭，奚院長總是靦腆的一笑，說：“我是你們的朋友，我愿為民族地區(qū)教育做點實事?！?/p>

這就是一位可愛的道地的上海人，我們的朋友——奚劍鑫先生。

【滬上行】第三期

目 錄

3、科學(xué)治教 特色興校

。。。。。。。龔偉 張兵 周炎

5、教師的課程資料意識是落實課程目標(biāo)的重要保證

。。。。。。。。。。。。周欣

6、深入課改理念 勇攀教育高峰 ———顧路中學(xué)公開課感悟

。。。。。。。。。。。。龔偉

8、參加上海市閔行區(qū)數(shù)學(xué)教研活動有感

。。。。。。。。。。。楊金妹

9、讓學(xué)生“做”數(shù)學(xué) ——上海學(xué)習(xí)感悟之二

。。。。。。。。。。。。黃志剛

11、參加化學(xué)學(xué)科教研組活動后感

。。。。。。。。。。。。。徐紅

12、取長補短 促我發(fā)展

。。。。。。。。。。。。饒永芳

13、情迷上海灘

——課堂教學(xué)中的迷惘性反思

。。。。。。。。。。。。楊前江

16、有感于華師大二附中的教學(xué)管理

。。。。。。。。。。王英 黃勇

18、擁入張江

。。。。。。。。。。。。劉新平

19、培訓(xùn)學(xué)習(xí)掠影

【滬上行】第三期

科學(xué)治教 特色興校

銅仁市白水中學(xué) 龔偉 銅仁市漾頭中學(xué) 張兵 銅仁市和平中學(xué) 周炎

上海市浦東新區(qū)顧路中學(xué)是一所有著近6 0年歷史的特色學(xué)校。在幾任校領(lǐng)導(dǎo)和教職工的不懈努力下，用科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以人為本，積極探索，努力實踐，走出了在發(fā)展中求特色的道路。

一份耕耘，一份收獲。今天的顧中，抓住了國家開發(fā)浦東、建設(shè)浦東、發(fā)展浦東的機遇。他們有效的利用城鄉(xiāng)結(jié)合的特殊地理位置，在這個平臺上，立足現(xiàn)實，自我提升，在發(fā)展中充分體現(xiàn)了自己的人性化教育。用求實的精神，創(chuàng)新的思維，可持續(xù)發(fā)展的理念，譜寫了顧中特色校園的新篇章。

在這里，有高瞻遠(yuǎn)矚的英明領(lǐng)導(dǎo)，有齊心協(xié)力的中層管理機構(gòu)，有敬業(yè)奉獻(xiàn)的教職員工，更有朝氣蓬勃、充滿智慧的祖國花朵。他們 5

【滬上行】第三期

在“勤奮、守紀(jì)、創(chuàng)新”校風(fēng)引領(lǐng)下；在“嚴(yán)謹(jǐn)、博學(xué)、益智” 教風(fēng)引導(dǎo)下；在“誠樸、主動、樂學(xué)、善思”學(xué)風(fēng)熏陶下，認(rèn)真工作，忘我育人，為祖國培育了一批批優(yōu)秀的建設(shè)者和接班人。這就是顧中人，這就是顧中精神。

如今，顧路中學(xué)在楊冬華校長的領(lǐng)導(dǎo)下，按照浦東新區(qū)教育的發(fā)展思路，結(jié)合本校實際，堅持“以科研促特色，以特色求發(fā)展”，把學(xué)校建設(shè)成為具有“風(fēng)箏文化”和“籃球特色”的學(xué)校。學(xué)校德育以養(yǎng)成教育為主導(dǎo)，堅持走德育育人的發(fā)展之路，經(jīng)過全校師生的共同努力，他們獲得了上海市“三星級禮儀文明學(xué)?！钡臉s譽稱號，其課題研究經(jīng)過幾年的探索和實踐已取得了可喜的成果。

楊冬華校長與他的學(xué)校一樣，是一位非常有特色的校長，在他的帶領(lǐng)下，顧路中學(xué)正沿著一條嶄新的教學(xué)科研之路奮勇前行，在前行途中，可能會遇到很多意想不到的困難和挫折。但我們堅信，有這樣睿智的校長和敬業(yè)的老師，顧路中學(xué)的明天一定是鋪滿陽光的，我們愿意和顧路中學(xué)一起見證更加燦爛輝煌的明天！

【滬上行】第三期

教師的課程資料意識 是落實課程目標(biāo)的重要保證

銅仁市教研室 周欣

今天是十月二十一日，我連續(xù)聽了一節(jié)七年級英語課、一節(jié)預(yù)初科學(xué)課（六年級）、一節(jié)九年級物理課，并參加了上海市閔行區(qū)數(shù)學(xué)教研活動，聽取了兩節(jié)預(yù)初數(shù)學(xué)課。對我來說感觸最深的要數(shù)九年級物理課了，這節(jié)課的特點就是在觀察和實驗的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生分析總結(jié)出相關(guān)的知識或規(guī)律，既重視知識與技能的學(xué)習(xí)，更關(guān)注學(xué)生獲取知識的過程和方法。

在這節(jié)課中，授課教師顯示出非常好的課程資源意識。對于部分需要做而實驗室沒有器材的實驗，充分利用生活中常見的物品來進(jìn)行實驗探究或演示，這讓學(xué)生感覺到物理并不遙遠(yuǎn)，就在自己的身邊，從而提高了學(xué)習(xí)物理的興趣。對于一些不容易做的實驗，就利用視頻資源，把實驗現(xiàn)象直觀地展示在學(xué)生面前。這些做法，有效地保證了新課程目標(biāo)的順利落實。

開發(fā)和利用物理教學(xué)資源是實施新課程的重要保障，上海教師對生活中實驗教學(xué)資源的有效利用，為我們開發(fā)和利用物理實驗教學(xué)資源提供了很好的經(jīng)驗借鑒和理論指導(dǎo)。

【滬上行】第三期

深入課改理念 勇攀教育高峰

———顧路中學(xué)公開課感悟

銅仁市白水民族中學(xué) 龔偉

上課鈴聲響了，我?guī)е拥男那椋谏虾＝逃缤实淖⒁曄?，滿懷信心地走進(jìn)了上海市顧路中學(xué)初一（2）班的課堂，開始向老師和同學(xué)們展示我的公開課教學(xué)。課堂上，我運用這些年積累下來的一些教學(xué)經(jīng)驗，向大家展示著我的教學(xué)構(gòu)想和銅仁教師的自信風(fēng)采，教室里不時傳出同學(xué)們爽朗的笑聲。

時間一分一秒的過去，終于，隨著一陣熱烈的掌聲，我的公開課結(jié)束了。在課后的評課過程中，我的公開課得到了顧路中學(xué)教導(dǎo)處和語文教研組的一致肯定和贊揚。從上海老師們那認(rèn)真的態(tài)度上，我感受到了他們對我的肯定和贊揚是發(fā)自內(nèi)心的。但我深知每一次授課都不可能是完美無瑕的，我的課也還存在著不足與缺憾。但作為一名來自山區(qū)的農(nóng)村教師，能得到上海同仁的認(rèn)可與贊許，能聽到老師們提出的中肯建議，能向上海教育界同人展示一名銅仁山區(qū)教師的風(fēng)采，我已別無遺憾了。這次公開課所收到的效果，所汲取到的營養(yǎng)，都已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了一堂課的意義，使我受益匪淺，必將成為我這一生教學(xué)生涯中一次彌足珍貴的記憶。

在課后與顧路中學(xué)袁副校長的交流中，我感受到其實從第二次課改以來，在我們的教育理念中都還存在著一些需要解決的問題。我們

【滬上行】第三期

與上海老師一樣，同樣被在課改中所遇到的一些問題困擾著?，F(xiàn)代化教育，重在培養(yǎng)學(xué)生各個方面的能力，通過多樣的教育方式，引導(dǎo)和開發(fā)學(xué)生潛能。于是乎，許多新穎多樣的教學(xué)方式應(yīng)運而生。但這時卻出現(xiàn)了一個小小的盲區(qū)，一些對鞏固基礎(chǔ)知識相當(dāng)實用的傳統(tǒng)教學(xué)方法與新穎的教學(xué)方式相比，顯得有些落伍，從而在授課過程中往往容易被忽視。那么到底是基礎(chǔ)重要，還是能力重要，或者二者能不能并重？如果可以二者兼顧，我們又該采取什么樣的方法去解決這個難題？這是我們不得不思考的問題。我堅信，隨著交流的加深，隨著課改的不斷深入與發(fā)展，這些問題必然會迎刃而解。到那時，我們的教育事業(yè)必將呈現(xiàn)出一片繁花似錦的局面。

【滬上行】第三期

參加上海市閔行區(qū)數(shù)學(xué)教研活動有感

銅仁市第五中學(xué) 楊金妹

二十一日中午12︰30分，在上海交通大學(xué)第二附屬中學(xué)老師的帶領(lǐng)下，我參加了閔行區(qū)的六年級數(shù)學(xué)教研活動。

上課的是兩位非常年輕的女教師，一位是今年大學(xué)剛畢業(yè)參加工作，另一位參加工作不到五年的時間。參會的老師是全區(qū)六年級的任課教師及象我們一樣赴上海學(xué)習(xí)的老師近八十人。上課的內(nèi)容是“分?jǐn)?shù)的乘法”和“分?jǐn)?shù)乘法的應(yīng)用”。別看這兩位老師年輕，上起課來卻頭頭是道，經(jīng)驗異常豐富，課堂氣氛非常活躍。從課堂上的表現(xiàn)，可以看出兩位老師對工作的熱愛，對學(xué)生的親和，對事業(yè)的追求，實屬難能可貴。課后評課，老師們都給出了很高的評價，預(yù)言她們是閔行三中的希望之星。

今天的聽課和幾天來的了解、觀摩、學(xué)習(xí)，感觸很多，我看到了我們貴州銅仁與上海大都市的差距，也看到了老師與老師之間的差距，學(xué)生與學(xué)生之間的差距，回到家鄉(xiāng)后，我想自己也應(yīng)該多思考，多實踐，為振興銅仁的教育獻(xiàn)計出力。

【滬上行】第三期

讓學(xué)生“做”數(shù)學(xué)

——上海學(xué)習(xí)感悟之二

銅仁市第二中學(xué) 黃志剛

今天是赴上海學(xué)習(xí)的第三天，通過這兩天進(jìn)入課堂聽了上海幾位數(shù)學(xué)老師的課，感覺他們在教學(xué)中都有一些共同的特點，那就是讓學(xué)生在課堂上“做”數(shù)學(xué)，而且?guī)缀趺刻谜n學(xué)生“做”的時間都超過了二十分鐘，下面就談?wù)勎覍@種“做”的看法：

一、上海市數(shù)學(xué)教學(xué)的特點

1、自我探究式學(xué)習(xí)，教師在課堂上顯得輕松。

抓好課堂教學(xué)改革這一重頭戲，上海的老師們在努力轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。采用學(xué)生的自我探究式學(xué)習(xí)，教師只給出要解決的問題，解決問題的思路、方法、工具等都由學(xué)生自己來探究解決，教師要做的就是把學(xué)生的各種方案搜集起來提供給大家，分析、質(zhì)疑、論證。這樣提高了學(xué)生分析問題和解決問題的能力，磨練了意志，培養(yǎng)了創(chuàng)新能力，塑造了學(xué)生良好的個性品質(zhì)。

2、變重教師的“教”為重學(xué)生的“學(xué)”

變革學(xué)習(xí)方式，努力創(chuàng)設(shè)自主合作、探究的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，著力于教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，立足于學(xué)生的發(fā)展。結(jié)合學(xué)生的心理特點，課堂上寬松有度，學(xué)生“做”的時間多，老師講的時間少。教師不僅作為知識的傳授者，更是作為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者。

【滬上行】第三期

二、我市數(shù)學(xué)教學(xué)與上海的差異

差異一是上海市小學(xué)六年級在中學(xué)上（稱為預(yù)初），作為小學(xué)與初中之間的過渡，在這一階段特別重視學(xué)生行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。而我市小學(xué)六年級在小學(xué)上，進(jìn)入中學(xué)之后有很多學(xué)生感到一下子難以適應(yīng)；各校雖也重視學(xué)生行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的培養(yǎng)，但不夠規(guī)范，缺乏專業(yè)的人員、規(guī)范的制度來對學(xué)生進(jìn)行這方面的培養(yǎng)，往往是班主任的水平?jīng)Q定了學(xué)生這方面表現(xiàn)的好與差，學(xué)生整體行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣與上海差異比較大。

差異二是我們對課改的理解多是停留在口頭上，或是公開課和競賽課上，平時很少真正去落實，評價仍然是過分地看重分?jǐn)?shù)；課堂上生怕學(xué)生不懂，教師講得多，學(xué)生動手時間少，“做”主要依賴家庭作業(yè)；而且由于各方面原因，教師對學(xué)生的課后輔導(dǎo)很難落實到位。上海的中學(xué)，由于每間教室都有多媒體設(shè)備，課堂容量較大，所花的時間相對較少，教師課堂上講得少，學(xué)生動手做時間較多；他們學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)所花的時間多，單位時間內(nèi)的學(xué)習(xí)效率普遍高于我們的學(xué)習(xí)，久而久之，這種差異就逐漸增大。

所以，我們?nèi)绾翁岣邤?shù)學(xué)課堂教學(xué)單位時間內(nèi)的教學(xué)效率，應(yīng)該作為一個重點課題來進(jìn)行研究，思考對策，摸索出一套適合我們學(xué)情的方案來加以推廣。

【滬上行】第三期

參加化學(xué)學(xué)科教研組活動后感

銅仁市第五中學(xué) 徐紅

上海交大二附中教師們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，直接影響著每一個教研組的工作，這是我參加了他們的學(xué)科教研組活動后的心得。

首先，參與的完整性高。每一個老師都是教研組的一分子，在工作完成的情況下，他們都會積極地投入到教學(xué)的研究中。上海的教學(xué)方法與內(nèi)地相比有較大的差異，他們特別注重學(xué)生的體會過程，充分調(diào)動學(xué)生的探究欲望，以學(xué)生為中心構(gòu)建自己的教學(xué)方式，重點培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

其次，教師的配合力強。每一個教師都能敞開自己的課堂，毫無保留地把自己的教學(xué)經(jīng)驗與他人共享。同樣的一節(jié)課，分別有不同的老師上，之后，大家進(jìn)行交流，揚長避短，特別在難點上大家共同研討，共同尋找突破的方案。教師之間非常坦誠，直言不諱。

再次，教師資料意識濃。每一個教師都詳細(xì)地記錄聽課內(nèi)容，收集整理為校本研修提供為資料，保證了學(xué)科教研工作的持續(xù)性。

這樣的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)是上海交大二附中教研工作始終處于先進(jìn)行列的重要保證，是值得我們借鑒學(xué)習(xí)的重要經(jīng)驗。

【滬上行】第三期

取長補短 促我發(fā)展

銅仁市云場坪中學(xué) 饒永芳

這幾天的學(xué)習(xí)和生活，上海這個繁華的大都市由陌生變得熟悉，呈現(xiàn)其特有的魅力，給我留下驚人的發(fā)現(xiàn)：上海人工作作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，注重成效；工作方法新穎，講求務(wù)實；工作思路明朗，追求前衛(wèi)；工作態(tài)度誠懇，講究謙虛。他們自信而不失禮數(shù)，執(zhí)著追求現(xiàn)代文明，善于開拓創(chuàng)新，這都源于我國優(yōu)秀歷史文化沉淀與現(xiàn)代文明碰撞的結(jié)果。

上海是我國最大的城市，有其得天獨厚的自然地理優(yōu)勢，社會歷史悠久，人文環(huán)境濃郁，文化底蘊深厚，環(huán)境保護(hù)意識較強，非常注重生態(tài)文明建設(shè)，真正應(yīng)驗了“社會要發(fā)展，教育必先行”的至理名言。在2000年，我國實施課程教育改革以來，上海課改一直走在全國的最前列，形成了其獨特的教學(xué)方法和管理理念。華東師范大學(xué)張江實驗中學(xué)肖家蕓副校長關(guān)于《效率課堂建設(shè)》的講座，深入淺出，結(jié)合教育一線實情，把多年來學(xué)校教育實踐經(jīng)驗上升為理論，站在當(dāng)今中國教育理論高度談?wù)摻逃芯颗c發(fā)展，為我們描繪出適合我國當(dāng)前素質(zhì)教育發(fā)展的趨勢和方向。其獨到的見解，無論從教學(xué)形式、理論上講，無不滲透著現(xiàn)代素質(zhì)教育的氣息。

貴州銅仁作為一個紅色革命老區(qū)，是一個發(fā)展較落后的城市，青山綠水，藍(lán)天白云，人與自然情景交融，是鑲嵌在云貴高原上的一顆璀璨耀眼的明珠。曾享有“中國西部最佳中小城市”和“中國傳統(tǒng)龍 14

【滬上行】第三期

舟之鄉(xiāng)”的美稱。在國家實施西部大開發(fā)政策以來，銅仁這塊紅色的土地沐浴著黨的改革春風(fēng)，加快發(fā)展步伐，快速加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得了顯著的成效。但是，銅仁教育事業(yè)相對落后，嚴(yán)重制約著經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展。上海是我們的兄弟城市，歷經(jīng)風(fēng)風(fēng)雨雨，始終保持矯健的步伐，走在全國各大城市的前面，在經(jīng)濟(jì)、文化等方面取得了長足地發(fā)展，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。我們銅仁市如果想要改變教育滯后這一狀況，就得立足本地實情，主動、虛心地向上海地區(qū)教育專家和兄弟學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)理念和科學(xué)的管理辦法，充分發(fā)揮我們自身資源優(yōu)勢，取長補短，為我所用，積極探索出與本地區(qū)相匹配的教育模式和先進(jìn)的管理方法。我相信：只要全銅仁26個少數(shù)民族齊心協(xié)力，奮力直追，一定會迎來現(xiàn)代教育發(fā)展的春天。

情迷上海灘

——課堂教學(xué)中的迷惘性反思

銅仁市茶店中學(xué)

楊前江

人生自古恐多情，多情總被無情惱。如今，我就被課堂教學(xué)中的“情”所困。

瑟瑟的秋風(fēng)，卷著我疲憊的身心，附著故鄉(xiāng)的塵埃，撒落在黃浦 15

【滬上行】第三期

江畔。浩渺的大上海給了我“求教”的夢想。當(dāng)我滿懷憧憬跨入華師大二附中張江實驗中學(xué)大門的那一剎那，我真變成了“劉姥姥進(jìn)大觀園”的模樣。學(xué)生素養(yǎng)、教師情操、教學(xué)設(shè)施、教學(xué)環(huán)境??無不讓我感慨萬千。啊，原來大上海真是中國教育的圣堂。

再美的夢總有醒的時候，再美的“情”也有凋零的時刻。一連聽了幾天的課，躁動的心漸漸平復(fù)下來，由曾經(jīng)的崇拜陷入深深的沉思。這里的校園太平靜了，靜得那么空曠。不是說“風(fēng)聲，雨聲，讀書聲，聲聲入耳；家事，國事，天下事，事事關(guān)心”嗎？為什么這里卻只有“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”？

幾天聽課下來，竟然沒有發(fā)現(xiàn)某位教師在教學(xué)中“眉開眼笑”或“和顏悅色”過，學(xué)生的生活及學(xué)習(xí)甚至回答問題也總是“春和景明，波瀾不驚”。在這里，教師與學(xué)生的情感是直線型的，少有喜、怒、哀、樂的波浪起伏?？伤麄兌际侨搜?，何況還有預(yù)備班的孩子，他們小孩子頑皮的天性呢？難道他們都達(dá)到了人性的至高境界——“泰山崩于前而面不改色”？否則，在上《給女兒的一封信》中教師與學(xué)生只有“愛”的纏綿，卻缺失“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的執(zhí)著，更沒有“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”的傷感？在上《花臉》一文中，只有教師的娓娓而談，而沒有“俺——姓關(guān)，名羽，字云長”的豪邁，及《唱臉譜》的“ok”激情。中國的京劇與臉譜連外國人見了聽了都會連稱“ok！ok！”的呀，為什么我們童心未泯的孩子們卻反而無動于衷？

《毛詩序》說：“在心為志，發(fā)言為詩，情動于中而形于言??”

【滬上行】第三期

語文不就是用語言及文字的形式表達(dá)自己的情感嗎？情之所在，才有了杜甫“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的氣概，才有了曹操“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”的胸懷；情之所系，才有了蘇軾“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟”的超然，才有了范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的抱負(fù)。

情感是語文的內(nèi)在特質(zhì)，每一部文學(xué)作品，無不蘊藏著作者對世界的感知，對社會的評論，對生活的感悟，無不應(yīng)該而且必然透著情感上的喜怒哀樂。教師的任務(wù)之一，就是通過情感教育，陪同學(xué)生步入語文課程里的情感殿堂，感受其中的真、善、美，使每一位學(xué)生的身心深受情感的熏陶感染，獲得美的享受，提高語文的綜合素養(yǎng)。白居易《與元九書》說：“感人心者，莫先乎情，莫始乎言，莫深乎義。”教師如果連自己都“情”無所動，又怎能引起學(xué)生的情感共鳴？

許多教育家不是提倡“幽默教學(xué)”“情景再現(xiàn)”“激趣教學(xué)”“游戲教學(xué)”嗎?為什么凝聚了中國教育思想之大成的上海卻讓我難覓其蹤。我的心越來越迷惘，難道我多年來研討并小有所成的“情趣教學(xué)法”“快樂語文”“智慧課堂”完全錯了？

誰能告訴我？ 誰能告訴我！

【滬上行】第三期

有感于華師大二附中的教學(xué)管理

銅仁市壩黃逸夫中學(xué) 王英 黃勇

今天在張江實驗中學(xué)陳校長的帶領(lǐng)下，我們第一組的17位老師有幸參觀了上海初級教育名校——華師大二附中。除了對其一流的教學(xué)條件感慨外，更大的收獲是受到了其全新教育教學(xué)理念的強烈撞擊。

華師大二附中是華師大的一所附屬中學(xué)，曾與華師大唇齒相依，所以采用的是大學(xué)的教育理念，在堅持教育改革，按教育規(guī)律辦事的前提下，不斷進(jìn)取，謀求發(fā)展。學(xué)校積極進(jìn)行課程改革，讓老師做鉆研，做專家型教師。為了激勵老師，還設(shè)立了首席教師制度。首席教師作為學(xué)科唯一帶頭人，是全體教師的楷模，每一節(jié)課全部公開，一年一次述職，由其他老師評定，并設(shè)置了檔次，這樣老師有了向上努力的階梯，工作激情大為提升。對比我們自己，獲得了高級就是一生的終極目標(biāo)，高級一得，就退居二線，課少了，班主任不當(dāng)了，累活不干了，美其名曰該年輕人表現(xiàn)了。于是，不知不覺中少了進(jìn)取，不愿改變，最終墮入平庸。

華師大二附中為提高教師的業(yè)務(wù)水平，要求老師做到：

1、探索探究研究性的學(xué)習(xí)；

2、做校本課程兩到三門；

3、每學(xué)期上兩節(jié)選修課；

4、科技活動，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才；

5、探索德育工作的有效性。老師的提高伴隨著學(xué)生的提高，對學(xué)生因勢提出了六個“一百”：即百分之一百的學(xué)生做研究性課題，百分之一百的學(xué)生參加社團(tuán)活動，每

【滬上行】第三期

學(xué)期推出一百門校本課程，學(xué)生每學(xué)期做一百次實驗，每學(xué)期做一百小時的志愿者服務(wù)，百分之一百的學(xué)生學(xué)會游泳。在這樣的教學(xué)管理下，華師大二附中取得了驕人的成績。學(xué)生不僅學(xué)到了知識，也鍛煉了能力。這樣的學(xué)校管理模式對于我們來說應(yīng)該是受用無窮的。

【滬上行】第三期

擁入張江

銅仁市川硐中學(xué) 劉新平

帶著激情，帶著向往

我們擁入了張江

看到

——寧靜、寬敞、概念構(gòu)想式樓房

——綠草、林蔭、橡膠鋪就的運動場

感到

——熱情款待

四菜一湯

——學(xué)生禮貌

個個很棒

學(xué)到

——眾手澆花

德育為上

——辛勤付出

豐收在望

想到

——認(rèn)真教書

精心育人

——放飛希望

實現(xiàn)夢想

【滬上行】第三期

交大二附中教師上示范課

顧路中學(xué)升旗儀式

培 訓(xùn) 學(xué)習(xí)

掠 影

與合作教師進(jìn)行教學(xué)探討

學(xué)生自主互動學(xué)習(xí)

學(xué)生體育活動

專家講座

【滬上行】第三期

九龍洞風(fēng)景區(qū)位于銅仁市東南方向約17公里處，地處武陵山脈六龍山區(qū)北緣，沅水支流錦江南岸。景區(qū)范圍：自銅仁市壩黃白花浪景區(qū)沿錦江而下，至銅仁市漾頭鎮(zhèn)，流程59.8公里，總面積245平方公里。景區(qū)交通便利，有公路貫通全景區(qū)，距省會貴陽450公里，距湘黔鐵路懷化站150公里，玉屏站80公里，距梵凈山60公里，張家界310公里。

九龍洞風(fēng)景區(qū)自然條件優(yōu)越，氣候宜人，自然人文景觀星羅棋布。九龍洞是一個大型天然喀斯特溶洞，洞內(nèi)鐘乳石林立，五光十色，晶瑩剔透，千姿百態(tài)，妙趣橫生，各種石花、石幔、石鳥、石獸隨處可見，栩栩如生。其中高20米以上的鐘乳石柱有數(shù)十根之多，最高一根高達(dá)39.98米，直徑16.4米，為世界罕見，國內(nèi)之最。加上優(yōu)美的錦江風(fēng)光、東山寺、明清民居古建筑等人文景觀與洞連成一片，具有極高的資源品位和價值，是貴州重要的旅游科研避暑勝地，自古就有“黔中各郡邑，獨美于銅仁”的贊譽。

骨干教師培訓(xùn)個人總結(jié) 篇3

20xx年7月4日，我有幸參加了xx市教師進(jìn)修學(xué)校組織的小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)班的研修學(xué)習(xí)。經(jīng)過了近一周的緊張學(xué)習(xí)，不僅讓我重溫了做學(xué)生的感受，而且也讓我真正受益匪淺。這次培訓(xùn)，得到了各級領(lǐng)導(dǎo)高度重視，在開班典禮上潘校長就直接給我們下了重任，他的發(fā)言也讓我真切地感受到領(lǐng)導(dǎo)們的一片苦心與企盼，想盡各種辦法為我們創(chuàng)造學(xué)習(xí)機會，提供優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，目的就是希望我們這些數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人真正成為區(qū)學(xué)科教學(xué)和科研的領(lǐng)頭羊。

這次培訓(xùn)的時間雖然很短暫，但是每天的感覺都是幸福而又充實的，因為我們面對不同風(fēng)格的專家、聽到不同類型的講座，感受到思想火花的沖擊。能夠擁有這次學(xué)習(xí)機會，實在值得珍惜。非常感謝東西湖教育局對我們一線教師的關(guān)愛，感覺進(jìn)修學(xué)校給我們創(chuàng)設(shè)共同交流學(xué)習(xí)的平臺。在這次培訓(xùn)中我聽到了專家們對教育方面的前沿的思考、精辟的理論、獨到的見解，對生活、對工作、對事業(yè)、對學(xué)生獨特的感悟。在這里就從培訓(xùn)學(xué)習(xí)中談?wù)勛约旱母形颉?/p>

通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我見到了優(yōu)秀的、資深的專家教科院黃老師和特級教師黃老師。充分地感受到專家們對工作、教育事業(yè)的激情和熱情，感受到學(xué)員在集體大家庭的溫暖。在這里，四處彌漫著一股濃濃的`暖意。為我們進(jìn)行講座的專家和學(xué)者兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神令人敬佩，他們熱情開明、平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖。通過學(xué)習(xí)，使我耳目一新，我領(lǐng)略了專家對數(shù)學(xué)教學(xué)的先知先覺，黃老師介紹了當(dāng)前中外元素重新結(jié)構(gòu)課堂，給我們傳遞了世界最前沿的教育信息和教育理論；黃老師在數(shù)學(xué)領(lǐng)域里給我們重點對邏輯的三大形式概念、判斷、推理，以及符號意識和數(shù)學(xué)建模等核心觀點在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用和體現(xiàn)作了深入的闡述，給我們對自身的教學(xué)理念有了一個新的提升。尤其是他們所講的一些案例，似乎就曾經(jīng)發(fā)生在我自己的身上。

專家的講座，闡明他們對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨特見解，對新課程的各種看法，對數(shù)學(xué)思想方法的探討，聽了他們的講解，我的思想也受到了深深地震撼，作為一個普通的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我平時思考的太少了。平常在學(xué)校里，考慮的大都是如何上好一堂課，如何提高學(xué)生的成績，如何讓學(xué)生對數(shù)學(xué)感興趣，對于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展并未做太多考慮，身為老師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在未來的教育教學(xué)實踐中，我將付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于在課堂中探索實踐，相信通過自己不懈的努力，我將在教學(xué)中不斷成長！

骨干教師培訓(xùn)個人總結(jié) 篇4

我有幸參加了語文骨干教師培訓(xùn)活動，真是受益匪淺。在培訓(xùn)過程中，我不但學(xué)到關(guān)于語文的好多理論知識，還有幸聽取專家的講座，感覺茅塞頓開。它不但幫助我解決了許多教學(xué)中的困惑，而且指明了我以后教學(xué)的方向，對如何進(jìn)行語文教學(xué)有了更多的策略導(dǎo)引。使我對教師工作的重要性有了更深層次的認(rèn)識。下面，我談一點學(xué)習(xí)感受：

一、感受名師風(fēng)采，聆聽精彩講座。

在理論學(xué)習(xí)階段，我聆聽了多個講座。每一個講座，我都能感受到他們兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神和熱情開明、平易近人的態(tài)度。

而他們帶給我們的講座，或深刻，或睿智，或沉穩(wěn)，或思辨，無不滋潤著我的心田。專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我們的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化，更重要的是我們從專家們的身上學(xué)到了做學(xué)問和做人的道理。他們的講座折射出一種責(zé)任：國家昌盛，系于教育；教育昌盛，系于我身。他們的闡述中表現(xiàn)出一種風(fēng)范：不能文章小而不規(guī)范；不以孩童小而不教之；不以世事而棄研修；不以家事煩而怠育人！在這里，我的心靈得以凈化，人格得以升華。原本以為聽講座是最無聊的，可是，教授們睿智的談吐和風(fēng)趣的言語，讓我感覺幾個小時的時間一晃而過，真正了領(lǐng)略了名師的風(fēng)采。

二、更新教學(xué)觀念

通過學(xué)習(xí)，使我耳目一新，深深地認(rèn)識到自己以前那種傳統(tǒng)教育教學(xué)的師生觀已跟不上時代的發(fā)展。要想跟上新世紀(jì)的教育教學(xué)步伐，就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的師生觀，增強熱愛教育事業(yè)的信念。在教學(xué)活動中，師生關(guān)系是基礎(chǔ)，良好師生關(guān)系的建立是教育教學(xué)活動獲得成功的開始，所以我們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育中的“惟師是從”的專制型師生觀，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中，要打破教師主課堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。師道尊嚴(yán)的思想在課堂上令學(xué)生不敢多說不敢質(zhì)疑極大地壓制了學(xué)生創(chuàng)造思維的發(fā)展。我們教師只有從觀念上更新，允許學(xué)生提出獨到的見解，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境，才能創(chuàng)造出師生平等、共樂融融、共享教學(xué)民主的氛圍。

三、拓寬學(xué)習(xí)視野

每每想到這次是骨干教師的培訓(xùn)，我就有些汗顏，因為自己不是什么骨干，實在是很淺薄、積累也很少。于是我在參加學(xué)習(xí)之前就暗暗下定決心，一定要抓緊一切有利時機來完善和提升自己。

令我欣慰的是，培訓(xùn)班里有許多和我年齡接近，經(jīng)歷相仿的同學(xué)，我們有很多的話題可以一同交流和探討。我們有很多的觀點可以一起抒發(fā)和碰撞。每一次的現(xiàn)場觀摩活動后，我們都能踴躍發(fā)言，大膽地陳述自己的觀點想法，提出自己感到疑惑的難以解決的問題。我們從教學(xué)活動的目標(biāo)定位談到重難點的確定，從課堂上學(xué)生的自讀自悟談到教師指導(dǎo)策略的運用，從情境的創(chuàng)設(shè)談到學(xué)生發(fā)展的層次性和差異性。我在學(xué)習(xí)中始終信奉“他山之石，可以攻玉”的信條，堅持和骨干班的其他學(xué)員保持密切聯(lián)系，使自己能博采眾長、開闊視野。

在參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的這段時間里，來自導(dǎo)師的諄諄教誨，來自同學(xué)的傾情相助匯成了一股股沁人肺腑的暖流、匯成了一陣陣催人奮進(jìn)的號角，支持、激勵著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。展望未來的工作、學(xué)習(xí)之路，將是永無止境而又艱難曲折的，而我卻愿在這快樂而無止境的追求中去實現(xiàn)自己的夢想。

我參加了赤峰市初中語文骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我

骨干教師培訓(xùn)個人總結(jié) 篇5

一、培訓(xùn)教師師德風(fēng)范方面：

負(fù)責(zé)給我們培訓(xùn)的老師都是非常優(yōu)秀的老師，從他們的舉手投足間，我都會感受到作為一名優(yōu)秀教師真在的風(fēng)范。剛剛開始培訓(xùn)的那幾天，教室里面在講臺附近沒有裝風(fēng)扇，講課的老師都非常辛苦，其實他們完全可以停下來休息一會兒再繼續(xù)，但是為了讓我們在有限的時間里面吸收到更多的知識，他們一直在堅持，一個上午下來大多只休息一次。給我印象最深的是上旅游法規(guī)的梁昆老師，即便天氣很熱，即便濕透了背，一路講下來還是激情四射。下面的學(xué)員一直在感嘆說梁老師在課堂上好忙。他的忙不僅帶給我們幽默的課堂氣氛，而且也令每一位學(xué)員佩服他上課所投入的激情。這次培訓(xùn)下來最直觀的感受就是作為一名人民教師所需的高度敬業(yè)精神。

二、師生學(xué)習(xí)交流方面：

在培訓(xùn)課上，大多培訓(xùn)教師都會留出一部分時間做為學(xué)習(xí)交流，在這段時間里，老師和學(xué)員之間，學(xué)員和學(xué)員之間都會充分交流、學(xué)習(xí)。以前在學(xué)校，自己和老教師溝通相對較少，現(xiàn)在溝通下來，從他們身上可以學(xué)到很多人生經(jīng)驗、教學(xué)經(jīng)驗。特別是對中職校這一塊來說的所謂“壞學(xué)生”的管理和教育方面，他們有他們自己獨特的方法，而且也取得了很好的效果，確實值得年輕的教師借鑒。

三、教學(xué)與實訓(xùn)方面：

南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院的實訓(xùn)器材很完善，培訓(xùn)期間的客房、調(diào)酒、茶藝幾門課都是在實訓(xùn)室里面完成的。去年畢業(yè)的時候，對自己的專業(yè)非常沒有信心，一方面就業(yè)難；另外一方面是在四年的學(xué)習(xí)中，從來沒有進(jìn)過實訓(xùn)室，要是一腳踏入旅行社或酒店，就跟個行外人差不多。這次培訓(xùn)下來，深深地了解到實訓(xùn)對我們專業(yè)是多么重要，現(xiàn)在在這學(xué)校的學(xué)生無疑是幸運的。當(dāng)然在自己所在的學(xué)校也應(yīng)該讓領(lǐng)導(dǎo)對這個專業(yè)的實訓(xùn)器材重視起來。

四、教學(xué)技能方面：

我想每一位參加培訓(xùn)的教師此行最大的目的就是提高自己的教學(xué)技能，我想教學(xué)技能的提高不會是一時的，而是長期的多學(xué)多練多研究的一個過程。在這次培訓(xùn)中，各位培訓(xùn)老師都盡自己最大的努力來向我們展示自己的教學(xué)能力，我們也都感受到了每個老師不同風(fēng)格的教學(xué)方法。這些將會是我們年輕教師的一大筆人生財富。

這次培訓(xùn)在南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院各位老師的辛苦付出下，在我們學(xué)員認(rèn)真的學(xué)習(xí)中圓滿完成了。以上四點是我參加此次培訓(xùn)的最大收獲，伴隨著自己收獲的東西，我在教師這條道路上還會走很遠(yuǎn)。感謝為我們辛苦付出的領(lǐng)導(dǎo)和老師！

骨干教師培訓(xùn)個人總結(jié) 篇6

我懷揣著幾分激動，幾分忐忑踏進(jìn)xx第二師范學(xué)院，參加xx省xx——xx年小學(xué)語文骨干教師理論培訓(xùn)。在這次省級骨干教師培訓(xùn)中，我認(rèn)真聆聽了十四位教授、特級教師、教育專家的精彩講座，主題包括有教學(xué)風(fēng)格、專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)成長、教育科研，充分領(lǐng)略了專家們淵博的知識和深厚的文化底蘊和先進(jìn)的教育理論，認(rèn)識來自全省各地優(yōu)秀的同行。

每天的學(xué)習(xí)，老師們的教學(xué)理念時時撞擊著我的心扉，讓我重新審視自己的教學(xué)和自己專業(yè)發(fā)展。通過學(xué)習(xí)讓我看到自己不足。這些天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然短暫，我獲益匪淺，現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得體會總結(jié)如下：

一、形成自己的教學(xué)風(fēng)格

當(dāng)教授問我們：“你的教學(xué)風(fēng)格是什么？”同行們都目瞪口呆了。我也為之一愣。教學(xué)風(fēng)格？教了20多年的書，從來沒有思考過這個問題。后來聽了教授的講座《如何形成自己的教學(xué)風(fēng)格——若干個典型案例分析》，我仔細(xì)思量一番，明白到作為骨干教師不應(yīng)該當(dāng)一輩的“教書匠”，平時應(yīng)該多讀書，讀一些理論的方面的書，甚至讀一些不明的書，開闊自己的視野，提升自己的教育理論功底，在教育教學(xué)中，做實踐著的思考者，思考著的實踐者，讓自己成為教育事業(yè)的領(lǐng)頭羊。

二、創(chuàng)立自己的科研成果

以往傳統(tǒng)的以“傳授知識”為中心的學(xué)校課程教育已不能滿足新時代教育發(fā)展的需要，學(xué)校教育的改革勢在必行、時不我待。怎樣既教書又育人，同時在這過程中充分發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力，是我們所有教育工作者必須面對的一個重要課題。如何解決這一問題？唯一的出路是開展教育研究。

開展教育科研能夠解決教育教學(xué)實踐中存在的問題。xx市教科院的xx老師的《教師怎樣開展教育科研》和xx老師的《如何從“小問題”到“小課題”》的講座，為我們骨干教師向研究型的教師轉(zhuǎn)型做好鋪墊，他倆結(jié)合自己的科研成果，從不同角度詳盡地和我們分享了做教育科研的專業(yè)知識，引領(lǐng)我們走進(jìn)了教育科研圣地，并倡議我們一線教師做科研的時候，要做真實的自己，不要為了應(yīng)試而做課題?；仡櫧鼛啄?，我自己主持了三個課題，參與了五個課題，做課題確實解決了教學(xué)中遇到的難題，但在提煉自己的科研成果時，總是詞不達(dá)意，沒有把自己好的做法用最好的方式表達(dá)清楚，自己的教育理論功底實在太薄弱了。今后我要多花時間鉆研教育教學(xué)理論，不斷完善自我，讓自己的科研成果更好地指導(dǎo)教育實踐，提高教育教學(xué)效能。

三、樹立與時俱進(jìn)的意識

特級教師、教育部國培計劃專家、xx師范大學(xué)附屬小學(xué)的老師的講座《如何利用網(wǎng)絡(luò)資源》令我大開眼界，他重點教我們怎樣利用當(dāng)前進(jìn)網(wǎng)絡(luò)的資源為我們的教學(xué)服務(wù)，他講授的網(wǎng)絡(luò)資源很多我平時都沒有用過的，他的講座讓我知道，當(dāng)今的教師要與時俱進(jìn)，懂得充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)為課堂服務(wù)，尤其是講到比較深奧的知識，可以利用網(wǎng)絡(luò)講授、這樣直觀、形象，顯淺易懂，便于學(xué)生對知識的掌握。

四、把握好語文教學(xué)的方向

在專業(yè)素養(yǎng)講座中，教授和專家們都以我們熟悉的課例和豐富的知識、精湛的理論進(jìn)行闡述。聽了老師們的講座，我對新課標(biāo)的精神有了更進(jìn)一步的了解，強化了專業(yè)知識，原來教學(xué)上很多困惑，都得以一一解決。如聽了黃老師的《提高語文教學(xué)效率的關(guān)鍵》，我發(fā)現(xiàn)原來自己的課堂只是注重對文本的理解，而不關(guān)注運用，造成這樣的偏差，主要是沒有認(rèn)真把握好新課標(biāo)，落實語言文字的運用。今后的教學(xué)，我要好好的引導(dǎo)學(xué)生積累、理解和運用祖國的語言文字，讓中華民族文化得以代代傳承。

老師在《小學(xué)語文課堂教學(xué)中存在問題及解決策略》的講座中，主張我們語文教師課堂不要追求花架子，緊扣文本，回歸文本，不要過度拓展，讓學(xué)生簡簡單單學(xué)語文，扎扎實實打基礎(chǔ)，抓好“雙基”，指導(dǎo)學(xué)生寫好規(guī)范的漢字，提倡大量閱讀，大量背誦，寫好文章。對于楊老師的觀點，我很認(rèn)同，在工作中，我也加強學(xué)生寫字訓(xùn)練和開展海量閱讀，學(xué)生的書寫質(zhì)量和寫作水平都有所提高。

通過八天的理論學(xué)習(xí)，我深深明白當(dāng)一名基礎(chǔ)教育的語文教師的責(zé)任之重，我不能只顧埋頭苦干，我要多關(guān)注國內(nèi)外的教育資訊，擴寬自己的視野，與時俱進(jìn)，及時更新自己的教育教學(xué)理念，積極參與教學(xué)研究。即使做不了赫赫有名的教育家，我也要做一個有信念，有追求，有想法，有自己獨特風(fēng)格的教師。這次省級骨干教師的理論培訓(xùn)，指引著我繼續(xù)在教育這片天地前行的方向。我會把這些理論帶回自己的工作崗位，在工作中認(rèn)真實踐，與同事分享自己的教學(xué)研究成果，充分發(fā)揮自己引領(lǐng)的作用，為教育事業(yè)出一分力！

骨干教師培訓(xùn)個人總結(jié) 篇7

下面我就對本次培訓(xùn)的一些心得和大家分享一下。

因為20xx年修訂了新課程標(biāo)準(zhǔn)，所以要對教材進(jìn)行修訂。教材修訂從學(xué)科發(fā)展、學(xué)生認(rèn)知和教師教學(xué)等因素綜合考慮，注意遵循學(xué)科的邏輯規(guī)律、學(xué)生學(xué)習(xí)的可接受性，以及教師教學(xué)的適應(yīng)性，加強科學(xué)性、趣味性和教學(xué)性。 1.從學(xué)科角度考慮，增強邏輯性；從學(xué)生角度考慮，增加可讀性和趣味性；2. 加強對探究過程的理解和再認(rèn)識；3.從時代性考慮，更新知識內(nèi)容4.呈現(xiàn)方式上更加貼近學(xué)生，力求通俗易懂。

一內(nèi)容修訂方面

內(nèi)容修訂主要從內(nèi)容結(jié)構(gòu)框架和章節(jié)編排順序都做了調(diào)整，

（1）單元結(jié)構(gòu)：例如，原第三單元“自然界的水”和第四單元“物質(zhì)結(jié)構(gòu)的奧秘”順序調(diào)整、整合。從微觀構(gòu)成粒子（分子、原子、離子）到宏觀化學(xué)組成（元素）

（2）單元內(nèi)課題結(jié)構(gòu)調(diào)整 根據(jù)單元體系結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的要求，單元內(nèi)課題順序適當(dāng)調(diào)整。①第三單元物質(zhì)結(jié)構(gòu)的奧秘：離子不單獨設(shè)立課題“構(gòu)成物質(zhì)的粒子”：分子----原子（原子的構(gòu)成）----離子

②第四單元自然界的水：調(diào)整課題順序

③第七單元燃料及其利用：將原課題2和課題3合并，并調(diào)整內(nèi)容結(jié)構(gòu)

（3）課題內(nèi)容順序的調(diào)整 ：“分子”內(nèi)容的引入，“乳化現(xiàn)象”和“溶解時的吸熱或放熱現(xiàn)象”?！盎瘜W(xué)反應(yīng)中的能量變化”中先后順序做了調(diào)整。

二教材基本內(nèi)容的呈現(xiàn)

1.教材基本內(nèi)容的呈現(xiàn)知識點或知識內(nèi)容都是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)。引入：從學(xué)生熟悉的知識或常識入手。敘述和描述：語言通俗、承接順暢、邏輯清晰。

2.實驗

實驗的呈現(xiàn)形式：編號實驗、探究實驗、實驗活動、課外實驗。其中驗證更新：修改、增刪。重視基本操作，加強安全知識，考慮科學(xué)性、可行性、簡約性、趣味性，以及教學(xué)實際。新增加的實驗活動

課程標(biāo)準(zhǔn)：至少完成下列學(xué)生實驗活動（基本要求）

實驗活動１：氧氣的實驗室制取與性質(zhì) 實驗活動2：二氧化碳的實驗室制取與性質(zhì)

實驗活動3：燃燒的條件 實驗活動4：金屬的物理性質(zhì)和某些化學(xué)性質(zhì)

實驗活動5：一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的配制

實驗活動6：酸、堿的化學(xué)性質(zhì) 實驗活動7：溶液酸堿性的檢驗

實驗活動8：粗鹽中難溶雜質(zhì)的去除

3.探究課程標(biāo)準(zhǔn)

原來“倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣化的學(xué)習(xí)方式”，改為倡導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)方式“。

其中精選探究內(nèi)容和增強了探究性和思考性。

4.練習(xí)與應(yīng)用

內(nèi)容：實際應(yīng)用、知識應(yīng)用

作用：探究性、活動性、思考性、針對性

類型：多樣化

5.增加、更新資料信息如PH計，纖維素介紹和酸堿指示劑的發(fā)現(xiàn)等資料。

6. 取消”拓展性課題“

7.更新插圖、版式

插圖：實驗現(xiàn)象、實驗操作、實驗儀器，以及實物、實景等多為專業(yè)攝影師實際拍攝，圖像真實、清晰、美觀；

版式：教材化考慮，美觀、清爽，避免低幼化。

三、用好課本，創(chuàng)建高效課堂教學(xué)建議

由于在內(nèi)容編排上先在的體系邏輯性更強，但教學(xué)是個體系，前后密切相連。形成一種觀念，需要反復(fù)，不能期待一次到位。每節(jié)課要激發(fā)興趣要與后續(xù)教學(xué)有關(guān)，可幫助學(xué)生形成任何知識、技能、方法與觀念。不能激發(fā)興趣，不能形成知識技能，方法觀念，這樣的實驗就是浪費課時。觀念和方法如果沒有一定的重現(xiàn)率，沒有在后續(xù)的教學(xué)中得以體現(xiàn)，那就很快會流失掉。如果講一些沒有時間強化的觀念方法，就是浪費課時。

讓學(xué)生動起來是有效的節(jié)約課時方法就是讓學(xué)生在動起來的過程中思考，是更有效的節(jié)約課時方法。從一開始，就要營造一種注重實證、注重思考、不簡單記背答案的學(xué)術(shù)氛圍。重現(xiàn)，不是簡單重復(fù)。重現(xiàn)也要變換角度，富有新意。

雖然培訓(xùn)的時間只有6個小時，但我的收獲卻很多。也知道自己與名師間的差距，以后要加強自身學(xué)習(xí)積極與優(yōu)秀的同行們多交流。

骨干教師培訓(xùn)個人總結(jié) 篇8

2****年9月9日至10月9日，我在邢臺市初等教育學(xué)院參加了為期一個月的河北省小學(xué)綜合實踐活動骨干教師的培訓(xùn)，感到十分榮幸。雖然僅僅一個月的培訓(xùn)，但每天的感覺是幸福而又充實的，自己仿佛都又回到了大學(xué)時代，我的心一下就年輕了許多，充滿了一鼓青春勁。時過十二年，當(dāng)我已成了一名“老”教師的時候，還能再聆聽教授的課，再當(dāng)一回學(xué)生，我真是三生有幸!所以，我說，參加省骨干教師培訓(xùn)，讓我變得年輕了!每一天都要面對不同風(fēng)格的講師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這一個月的培訓(xùn)期間，我始終熱情高漲，積極學(xué)習(xí)，聆聽專家講座;用心去領(lǐng)悟他們的新觀點，吸取精華，真心探討。帶著累累的碩果，踏上新的教育征程，回首培訓(xùn)歷程的足跡，發(fā)現(xiàn)自己不僅在綜合實踐活動專業(yè)方面得到了很大的提高，而且教育觀念也得到了洗禮，教育科學(xué)理論得到了升華。關(guān)鍵還在于，用活了新思想，新方法，我更象一名剛走出大學(xué)的儒生，有了活力;但又是一名久經(jīng)教場的先生，有著老本。為此，給現(xiàn)代的學(xué)生上課，那可說是得心應(yīng)手，不僅能當(dāng)好良師，還能當(dāng)好益友。所以，吸收新思想、新思維，讓我和學(xué)生縮短了代溝，讓我變得更加年輕!總之這次的培訓(xùn)經(jīng)歷使我受益菲淺，只字片語難以盡述，以下是我的一些培訓(xùn)體會：

一、轉(zhuǎn)變角色，認(rèn)真進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

這次的培訓(xùn)內(nèi)容包括三重愿景引領(lǐng)綜合實踐活動課程健康發(fā)展，綜合實踐活動中信息技術(shù)的定位和實施、勞動與技術(shù)的實施、研究性學(xué)習(xí)的理論和實踐、社會資源的開發(fā)，綜合實踐活動學(xué)段目標(biāo)研究與實施，小學(xué)綜合實踐活動實施的要點，綜合實踐活動課程常態(tài)化實施，綜合實踐活動課程的教師有效指導(dǎo)、綱要再解讀，綜合實踐活動課程能夠的區(qū)域推進(jìn)，兒童教育學(xué)和心理學(xué)，信息技術(shù)，班主任的工作專題，個性教育的實施策略，教學(xué)的測量與評價，外出考察等。在開班儀式上，省繼續(xù)教育處仇惠龍?zhí)庨L對全體學(xué)員寄予了“樹大氣，立大志，做實踐家，理論家，教育家，”的殷切希望。邢臺市教育學(xué)院院長柳秋華對學(xué)員提出了要轉(zhuǎn)換角色(從骨干教師到骨干班學(xué)員)，認(rèn)真服從學(xué)院管理的要求。這一切都深深鼓舞著我要做一個認(rèn)真的學(xué)員，把握機遇，努力學(xué)習(xí)。

在培訓(xùn)期間，我嚴(yán)格遵守培訓(xùn)時間，認(rèn)真聽課，做了大量學(xué)習(xí)筆記。我們與專家對話，與同伴交流。這些都讓我深切地感受到自己教給學(xué)生的那點知識，只是滄海一粟。我們要學(xué)的東西太多了，而自己知道的東西又太少。教師的“那桶水”，已成為杯水車薪，滿足不了學(xué)生的需求。因此，要想真正提高自己的教育水平，就要持之以恒地學(xué)習(xí)，不斷的給自己的知識海洋注入新的生命，不斷的提升自己的文化素養(yǎng)。

二、聆聽講座，提升自己。

在培訓(xùn)中，我聆聽了許多專家關(guān)于教育理論、科研、師德方面的講座。他們睿智的觀點、精辟的論述、縝密的思維、幽默詼諧的語言，無不透露出大家風(fēng)范。他們結(jié)合自身的心得體會，以豐富的知識內(nèi)涵對現(xiàn)代教育科學(xué)理論進(jìn)行精辟的闡述，撥開了我在教育教學(xué)中遇到的重重迷霧，使我的眼前豁然開朗。

首都師范大學(xué)教授陳樹杰利用兩天時間給我們講授了三重愿景引領(lǐng)綜合實踐活動課程健康發(fā)展，陳教授以生動的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我對于綜合實踐活動的理解發(fā)生了很大的變化;更重要的是我從他的身上學(xué)到了做學(xué)問和做人的道理。他的講座折射出一種責(zé)任，表現(xiàn)出了一種大師的風(fēng)范。另外陳教授還近距離地和參加培訓(xùn)的教師進(jìn)行交流，了解一線教師工作中的困惑并幫助指點迷津，他平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖，兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神著實令我敬佩。

北京宣武區(qū)綜合實踐活動教研員高級教師孔祥旭教授、西城區(qū)的梁宣老師、北京市教科院綜合實踐活動教研室陶禮光主任給我們系統(tǒng)的講授了綜合實踐活動中勞動與技術(shù)的實施、研究性學(xué)習(xí)的理論和實踐、社會資源的開發(fā)，武漢市教育科學(xué)院的徐宜漢老師講授了綜合實踐活動課程的教師有效指導(dǎo)，河北省綜合實踐活動基地胡瑞珍主任給我們講了小學(xué)綜合實踐活動的要點，讓我學(xué)到了許多新的知識。更讓我深深的感覺到了自己需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容還有很多，要不斷給自己充電，加強自身的素質(zhì)。

邢臺教育學(xué)院的陳秀英教授講授了“兒童教育心理學(xué)”，韓雪榮教授講授了“教師心理健康”，使我在進(jìn)一步了解兒童心理學(xué)的同時，也明白了教師應(yīng)該了解自己的心理是否健康，否則會嚴(yán)重影響師生關(guān)系，直接導(dǎo)致學(xué)生的心理障礙。所以教師學(xué)會心理調(diào)控很重要，要“知足長樂”，要“換一個角度看問題”，要“心理換位”，要“合理宣泄”。借用韓教授的一句話吧“我們無法改變生命的長度，但可以拓展它的寬度;我們無法改變自己的容貌，但可以顯示自己的微笑;我們無法樣樣順利，但可以無怨無悔?！?這兩位教授用生動的語言、鮮活的實例博得了我們所有聽課老師的陣陣掌聲。她們的講座時而緊張嚴(yán)肅，還不經(jīng)意間來個點名發(fā)言;時而詼諧幽默，逗的我們哈哈大笑。聽了兩位專家的講座，真有種“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺，對我而言，不僅是教學(xué)知識的擴充、教學(xué)理念的提升，更是一次心靈的洗滌。

邢臺教育學(xué)院教務(wù)處的周廣臣主任給我們講授了“班主任工作專題(基本規(guī)范與法律法規(guī))，不僅讓我了解到了關(guān)于教師的法律法規(guī)，還知道了班主任需要達(dá)到以下三個目標(biāo)，即“做個富于智慧的班主任”“做個快樂幸福的班主任”“做個知法守法的班主任”。其實不僅僅是班主任應(yīng)該做到這三點，做為綜合實踐活動教師的我又何嘗不應(yīng)該做到這幾點呢?

河北師范大學(xué)的史曉燕教授教授講授了“教學(xué)測量與評價”，她以很多生動有趣的實例講解了這本來有些枯燥的內(nèi)容。史教授有這么一句話讓我心情久久不能平靜，“你的教鞭下可能有瓦特，你的冷眼里可能有牛頓，你的譏笑中可能有愛迪生，你的罵聲中可能有愛因斯坦?！闭f句心理話，我偶爾也會因為學(xué)生表現(xiàn)不好或?qū)W得不好而譏諷嘲笑學(xué)生，在不經(jīng)意進(jìn)傷害了學(xué)生的自尊心。聽了史教授的講座我認(rèn)識到：如果你放棄了一個學(xué)生，就全班而言是幾十分之一，就全校而言更是幾千分之一，但是對一個家庭而言，你的放棄卻是百分之百。在課堂上教師應(yīng)該真誠，恰如其分地給學(xué)生激勵，認(rèn)真傾聽學(xué)生的意見，給犯錯的學(xué)生一個臺階，防止傷害學(xué)生的自尊。所以，在今后的教學(xué)中我將會對學(xué)生多一些寬容，少一些訓(xùn)斥;多一些關(guān)愛，少一些冷漠;多一些欣賞，少一些打擊。

邢臺教育學(xué)院的資深教授馮春暉給我們講授了關(guān)于信息技術(shù)方面的知識，雖然只是接觸了一些初步的知識，但是我仍然覺得受益非淺，機會難得?，F(xiàn)代社會是信息技術(shù)的社會，做為一名教師，尤其是一名綜合實踐活動教師，我覺得學(xué)好信息技術(shù)更是當(dāng)務(wù)之急，只有掌握了更多的信息技術(shù)，才能成為一名更加合格的教育工作者。通過馮教授為期兩天的講座，使我更進(jìn)一步地掌握了關(guān)于信息技術(shù)的知識，知道了博客的制作，網(wǎng)頁的制作和PPT的簡單制作，掌握了初級多媒體技術(shù)的使用，為以后豐富的教學(xué)形式打下了基礎(chǔ)。此次培訓(xùn)中，老師認(rèn)真的輔導(dǎo)，使我的理論水平和操作水平得到了顯著的提高。

另外，我們還有機會由邢臺教育學(xué)院周主任和史老師帶隊到邢臺市前南峪進(jìn)行了一天的外出考察，雖然山路很難走，山很高，但我們都有很大的收獲。

三、拓寬視野，更新觀念。

我常想：能參加這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，是領(lǐng)導(dǎo)和老師們對自己以前工作的肯定和認(rèn)定，大家對我寄予了厚望。想著想著，我就有些汗顏，因為自己實在積累的很少，很淺薄。這次能有這樣一個學(xué)習(xí)交流的機會，我真的很珍惜。通過學(xué)習(xí)，拓寬了視野，使我耳目一新，教學(xué)理念也發(fā)生了翻天覆地的變化。我不僅要改變那種傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的師生觀，而且要增強熱愛教育事業(yè)的信念。只有從觀念上更新，允許學(xué)生提出獨到的見解，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境，才能創(chuàng)造出師生平等，其樂融融的教學(xué)民主的氣氛。

在培訓(xùn)將要結(jié)束時，邢臺教育學(xué)院的周廣臣主任給我們留了一些作業(yè)，要寫一篇關(guān)于學(xué)習(xí)的體會，寫一篇教育論文，一篇綜合實踐活動說課稿和一份綜合實踐活動實施方案，12月10日前郵寄過去。我一定竭盡所能去完成作業(yè)，把培訓(xùn)任務(wù)圓滿結(jié)束。

一個月的培訓(xùn)結(jié)束了，我滿載收獲回到了工作崗位。培訓(xùn)，是一次專業(yè)的引導(dǎo)，一次經(jīng)驗的分享，一次難忘的充電機會;培訓(xùn)是一份榮譽，也是一份責(zé)任，更是一份激勵。

我深知，在現(xiàn)如今的教育形式下，新型的教師還需要各方面素質(zhì)的提高。要想成為一名真正的骨干教師，還需要努力提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。我會在今后的實際工作中找差距，多學(xué)習(xí)，再加強。因為我知道，自己需要學(xué)習(xí)的東西還有很多，無論是理論還是經(jīng)驗，都要在教育教學(xué)中進(jìn)一步學(xué)習(xí)。我一定不會辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和同事們對我的厚望，這次培訓(xùn)將成為我工作的'一個新的起點，它讓我的事業(yè)之帆揚的更高，即使逆風(fēng)行舟，也必會乘風(fēng)破浪，勇往直前!

骨干教師培訓(xùn)總結(jié)

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骨干教師培訓(xùn)總結(jié)【篇1】

在這些日子里讓我收獲了很多，既開闊了眼界，又豐富了知識，既交流了經(jīng)驗，又結(jié)交了許多老師和朋友，同時也使我收獲了一份快樂的心情。通過學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步認(rèn)識了當(dāng)前我們面臨的形式，明確了今后工作的目標(biāo)和方向。

本次培訓(xùn)，本著提高教師思想政治與職業(yè)道德、專業(yè)知識、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面的綜合素質(zhì)，提高教師的知識水平和教育創(chuàng)新能力，安排了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容。理論與實踐相結(jié)合，學(xué)習(xí)與交流相結(jié)合，給我的思想充入了新鮮的血液。

從近些年美術(shù)教育的研究來看，更加深層次地闡述了美術(shù)教育在學(xué)生成長過程中的重要性，格外注重學(xué)生的創(chuàng)造力及其他多方面能力的培養(yǎng)，促進(jìn)全面發(fā)展，達(dá)到人格完善。應(yīng)當(dāng)如何站在更高的角度上認(rèn)識美術(shù)教育，并且采取正確合理的方法培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。這將是我們今后工作的新方向。

經(jīng)過學(xué)習(xí)，使我對教學(xué)工作有了許多新的認(rèn)識，對美術(shù)課堂教學(xué)的視野得到了開闊，專業(yè)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了提高。

一、共同保護(hù)孩子思維的創(chuàng)造性

1、家長對孩子的影響。孩子天生喜歡畫畫，在孩子的畫中，會流露出他對生活的觀察，以及內(nèi)心的奇妙想法，當(dāng)我們橫加阻止時或者毫無顧忌的指責(zé)時，在不自覺中遏制了孩子內(nèi)心的創(chuàng)造欲望，在今后都會對孩子造成不良的負(fù)面影響。孩子對美術(shù)濃厚的興趣和他的家長有一定的關(guān)系。有位父親曾經(jīng)講：我的孩子小時候經(jīng)常在墻壁上、地上作畫，但家長從來沒有因為這件事情責(zé)怪過他，后來上了幼兒園，慢慢地學(xué)會紙上作畫。墻壁臟了可以再刷，而培養(yǎng)孩子創(chuàng)新思維的寶貴時期確是不可多得。在孩子創(chuàng)造欲望非常強的時候，讓孩子大膽地表現(xiàn)。一些常識性的東西，比如在紙上畫畫，任何人都可以學(xué)會，但興趣沒有了，再培養(yǎng)卻很困難。我們不得不佩服這位父親的偉大，他的目光看的很長遠(yuǎn)，他的做法非常好地保護(hù)了孩子對畫畫的興趣，通過畫，您可以看到這個孩子身上最寶貴的東西：思維的獨創(chuàng)性和極強的觀察和表現(xiàn)能力。如果孩子長大了能夠明白父親的此舉，應(yīng)當(dāng)把它珍作世界上最寶貴的禮物。家長是孩子的第一任老師，家長對孩子的影響是巨大的，家長的正確觀念會影響孩子的健康成長。2、老師對孩子正確的導(dǎo)向。孩子對周圍的一切都充滿好奇，有著他自己的大膽想象，他不會像成年人，一般會以常規(guī)的思維方式想問題。在學(xué)校教育中，保護(hù)孩子思維的`創(chuàng)造性更離不開高素質(zhì)、有先進(jìn)教育教學(xué)觀念的老師。有這么一個美麗的故事：一次，有個小朋友在紙上畫出方形西瓜，按照一般的思維方式，哪有方西瓜！他的老師走到這位小朋友身旁，就問他：為什么西瓜是方的，孩子說，因為看到賣西瓜的人把圓圓的西瓜堆起來太麻煩了，如果是方的就不會滾來滾去。這位高明的老師能夠傾聽孩子的話，保護(hù)了孩子的自尊心和獨特的創(chuàng)造力。值得關(guān)注的是：孩子的想象是天真的，但也是可貴的，目前在一些城市果真有方西瓜銷售，在廣州就有來自日本的方西瓜。我相信：方西瓜一定會受到大家的青睞，放在冰箱里既方便又節(jié)約空間。但是能想到這個點子，并且培育出方西瓜的人一定被人稱“絕”，然而，隨著年齡的增長，很多創(chuàng)新性思維是被許多條條框框不知不覺地給抹殺掉了。因此，當(dāng)孩子大膽想問題時，應(yīng)當(dāng)多給孩子一些鼓勵，多聽聽孩子的想法，也許他的想象在不多久就可以實現(xiàn)。作為老師，當(dāng)尊重學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，挖掘?qū)W生的潛在能力，讓孩子的創(chuàng)新能力得到真正的自我發(fā)揮。一個觀念新，知識經(jīng)驗豐富和善解“童”意的老師，相信一定會得到孩子們的厚愛，這也是對我們新時代的老師提出的更高要求。

二、培養(yǎng)學(xué)生健康的情感

作為教師，應(yīng)該以自己的人格魅力去教育和感染學(xué)生。利用美術(shù)教材中情感教育的因素對學(xué)生進(jìn)行情感啟動和引導(dǎo)。帶學(xué)生到大自然中去觀察感受大自然的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的健康情感。

三、激發(fā)孩子思維的獨創(chuàng)性

創(chuàng)新思維除了要得到很好的保護(hù)之外，還需要適時地激發(fā)。不斷地引導(dǎo)孩子敢想、敢說、敢于大膽表現(xiàn)。要培養(yǎng)出具有創(chuàng)造性思維的學(xué)生，我們真正要做的是更新自己的理念，只要有創(chuàng)新的意識，隨時隨處都可以創(chuàng)新，從小處做起，點滴積累，才能讓這種創(chuàng)新的觀念在孩子的心中生根發(fā)芽。

總的來說，這次培訓(xùn)是成功與圓滿的，對美術(shù)教育的發(fā)展具有劃時代的意義。對我省農(nóng)村中小學(xué)美術(shù)教育的專業(yè)化發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。使我受到很大的感觸，我將以此為契機，解放思想，改變觀念，緊隨時代的步伐，做好教教育工作，爭取在工作中取得更好的成績與發(fā)展。

骨干教師培訓(xùn)總結(jié)【篇2】

8月9—16日，我有幸參加了市級骨干教師培訓(xùn)。在培訓(xùn)期間，我聽了專家的講座，觀看了一堂孫老師上的優(yōu)質(zhì)課，并且與其他參加培訓(xùn)的骨干教師探討交流。雖然培訓(xùn)只有短短的幾天，但我獲益匪淺。這次的培訓(xùn)不僅讓我學(xué)到了先進(jìn)的教育教學(xué)理論知識，對于今后我的實際工作有著指導(dǎo)的作用，更讓我感到肩上責(zé)任的重大。

作為教師，我們只有認(rèn)真學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，改進(jìn)方法，不斷提高自身素質(zhì)，才能承擔(dān)起培養(yǎng)人才的歷史使命。下面就本次培訓(xùn)談?wù)勔恍┳约旱捏w會與心得。

一、更新觀念，以新的觀念作為指導(dǎo)思想

1、轉(zhuǎn)變教師觀

隨著知識經(jīng)濟(jì)時代的到來，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運用，“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時代的需要了，必須具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運用于教育工作實踐，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本，自覺讓出主角地位，讓學(xué)生成為主角，充分相信學(xué)生，積極評價學(xué)生。

教師除了一方面有豐富的知識外，更多地應(yīng)具有高尚的道德、情操與人格魅力，教師的言行對學(xué)生有直接的影響，教師要通過自身榜樣的力量教給學(xué)生做人的道理，教師的價值應(yīng)體現(xiàn)在道德情操與知識水平、教學(xué)能力完善統(tǒng)一上。

2、轉(zhuǎn)變學(xué)生觀念

在現(xiàn)代社會里，必須教育民主化，教師與學(xué)生是平等的，教師有尊嚴(yán)、學(xué)生也有尊嚴(yán)。每一個學(xué)生不管成績好壞，品德是否有缺陷都有他的尊嚴(yán)，應(yīng)受到尊重。教師要發(fā)自內(nèi)心地愛學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生多方面的優(yōu)點，欣賞學(xué)生的每一點進(jìn)步，學(xué)生只有感受到老師的愛和尊重，才能愉快地學(xué)習(xí)，健康的成長。在信息時代，教師很多方面的知識都可能不如學(xué)生，那么必須放下架子，與學(xué)生建立相互學(xué)習(xí)的伙伴朋友關(guān)系，真誠地向?qū)W生學(xué)習(xí)，教學(xué)相長、共同進(jìn)步。

3、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀

通過此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：“教是為了不教”。為了達(dá)成這個目標(biāo)，教學(xué)不光是簡單的傳授知識，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。

二、積極實踐，不斷提升完善

1、首先要有終身學(xué)習(xí)的觀點。當(dāng)今社會、科技飛速發(fā)展，只有不斷學(xué)習(xí)，才能與時俱進(jìn)，以全新的眼光觀察和指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，時代對教師提出了非常高的要求，教師要學(xué)習(xí)的東西越來越多，多學(xué)科的知識都要涉及，無論是哪方面的知識都要懂一點才能勝任新時期的教學(xué)。

2、把學(xué)到的觀念方法落實在教育教學(xué)工作中。幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)策略和發(fā)展能力，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，為學(xué)生提供各種便利，為學(xué)生服務(wù)，建立一個民主、寬容的課堂氣氛，與學(xué)生一起分享他們的情感體驗和成功喜悅，能夠承認(rèn)過失和錯誤。

三、提高教育教學(xué)能力：

在新課改形勢下的教育教學(xué)本質(zhì)是把握社會發(fā)展對人的發(fā)展的基本需要，確立培養(yǎng)目標(biāo)，把握學(xué)生年齡個性特點。

1、教學(xué)能力：(1)課前設(shè)計能力。要領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)、激活教材內(nèi)容。(2)課堂駕馭能力;(3)課后反思能力，反思才能使教師提高教學(xué)水平。

3、科研能力：(1)提高教科研能力是當(dāng)務(wù)之急：在目標(biāo)上關(guān)注個體潛能發(fā)揮;在模式上關(guān)注個體主動探究和情感體驗;在策略上，關(guān)注自主學(xué)習(xí)與引導(dǎo)學(xué)習(xí)統(tǒng)一。以人為本，教師成為參與者、引導(dǎo)者，學(xué)生成為探究者。

四、今后的工作目標(biāo)

學(xué)以致用，我會將在這里學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，運用到教育教學(xué)的過程中去，結(jié)合我校的實際情況，及時地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀獻(xiàn)策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強平時的學(xué)習(xí)、“充電”，“他山之石，可以攻玉”，我一定將學(xué)到的知識運用到教育教學(xué)的實踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在教育教學(xué)中大放異彩。

骨干教師培訓(xùn)總結(jié)【篇3】

骨干教師是教師隊伍的中堅力量，我校把骨干教師做繼續(xù)教育的中心任務(wù)。為進(jìn)一步提高教師隊伍的整體素質(zhì)，我們在貫徹各級行政部門有關(guān)教師培訓(xùn)的指示精神的同時，結(jié)合我校實際，在骨干教師中廣泛開展了以教學(xué)改革為載體，在教育教學(xué)中鍛煉、提高和成長的師培活動，充分發(fā)揮骨干教師的帶頭、指導(dǎo)和示范作用。

我校共有骨干教師14人。學(xué)校對骨干教師提出了新的要求。抓好五個結(jié)合：骨干教師的培養(yǎng)與理論學(xué)習(xí)相結(jié)合；骨干教師的培養(yǎng)與備課相結(jié)合；骨干教師的培養(yǎng)與課堂教學(xué)相結(jié)合；骨干教師的培養(yǎng)與教研活動相結(jié)合；骨干教師的培養(yǎng)與開放教學(xué)活動相結(jié)合。堅持四項原則：創(chuàng)造性原則；實踐性原則；開放性原則；針對性原則在骨干教師的培訓(xùn)中，開展了豐富多彩的活動，如觀摩活動、調(diào)講活動、聽評活動和競賽活動，以練促教，以賽促推廣，提高教師素質(zhì)，保證培訓(xùn)質(zhì)量，在我校富有成效的師培活動中，大批教師迅速成長起來，為骨干教師隊伍的注入新的生機和活力。

一、我們選拔培養(yǎng)骨干教師，使之成為新秀和能手。我們的做法重點培養(yǎng)、定向跟蹤、參賽表演。為了使青年教師早日成為教學(xué)新秀、能手，成為學(xué)者型的名師，我們每學(xué)期在骨干教師、青年教師中開展寫好教案、上好一節(jié)課、寫好一份經(jīng)驗材料等活動。

二、給骨干教師創(chuàng)造外出學(xué)習(xí)、參加培訓(xùn)、深造等機會。

三、積極推薦骨干教師參與優(yōu)秀課評選及較高層次的教學(xué)比賽活動。要求他們在大賽中賽水平，爭取好名次。

四、發(fā)揮骨干教師的示范作用，促進(jìn)群體發(fā)展。要求骨干教師具備狡立使用現(xiàn)代化教學(xué)手段的能力，能夠異地借學(xué)生上好示范課、日常教學(xué)或成績名列同年級前列。

五、期末我們采取問卷測試、交流研討、上課評課等多種形式，采用學(xué)分制，使全體教師的素質(zhì)得到提高。六、骨干教師在教學(xué)中起到引領(lǐng)的作用

1、深入鉆研教材，較好地做到“三備”（備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生），把知識點化為能力點，使學(xué)生能深入淺出地掌握各知識點，培養(yǎng)了學(xué)生們的各項能力。

2、較好地貫徹了“以學(xué)生為主”的教學(xué)理念，在教學(xué)的每個環(huán)節(jié)中都注重了“導(dǎo)”，這包括思維方式的引導(dǎo)，學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，避免了“滿堂灌”“填鴨式”，使學(xué)生從被動地學(xué)變?yōu)橹鲃拥貙W(xué)。

3、注重了教法的多樣性，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。骨干教師魏友紅、陳偉成、劉厚東等同志都能帶頭上示范課。

骨干教師培訓(xùn)總結(jié)【篇4】

一、機構(gòu)背景

山東醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校是一所省屬全日制普通高等?？茖W(xué)校，隸屬于山東省衛(wèi)生廳，業(yè)務(wù)主管部門為山東省教育廳，設(shè)臨沂、濟(jì)南兩個校區(qū)。學(xué)校前身為1966年青島醫(yī)學(xué)院在沂水設(shè)立的分院。1972年經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)，正式命名為沂水醫(yī)學(xué)?？茖W(xué)校，1986年更名為臨沂醫(yī)學(xué)?？茖W(xué)校。20xx年經(jīng)省政府報請教育部批準(zhǔn)更名為山東醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校，20xx年1月山東省衛(wèi)生學(xué)校并入共同組建山東醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校。學(xué)校秉承了原青島醫(yī)學(xué)院嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，教學(xué)質(zhì)量一直得到社會的好評。目前是山東省招生規(guī)模最大、專業(yè)門類比較齊全的醫(yī)藥衛(wèi)生類專科學(xué)校。設(shè)臨床醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)、藥學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)等19個專業(yè)，主要面向山東省招生，并與北京、天津、山西、內(nèi)蒙古、遼寧等16個省、市、自治區(qū)對等招生，全日制在校生15909人。

學(xué)?，F(xiàn)有教師998人。專任教師567人，其中副高級以上職稱教師276人，占專任教師總數(shù)的50.18%；碩士以上學(xué)位教師212人，占專任教師總數(shù)的37.39%；“雙師”素質(zhì)教師410人，占專任教師總數(shù)的74.55%。校外兼職教師321人，校外兼課教師11人。

學(xué)校硬件設(shè)施強，現(xiàn)有9大實驗中心和1個科研中心，另有40個仿真實訓(xùn)室，教學(xué)基地105處，附屬醫(yī)院6所?，F(xiàn)有國家和省級精品課程25門、省級特色專業(yè)7個、省級優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊3個。

學(xué)校占地面積1068584.50平方米，總建筑面積504419平方米，實訓(xùn)、實驗場所面積167743平方米，學(xué)生公寓面積149862平方米，教學(xué)行政用房面積299238平方米，教學(xué)科研儀器設(shè)備總值8479.98萬元，圖書館藏書91.1592萬冊，電子圖書15226GB，中外文專業(yè)期刊1511種，電子專業(yè)期刊3383種，教學(xué)計算機2356臺，閱覽室、多媒體教室、語音實驗室座位11344個，實驗實訓(xùn)中心10個，教學(xué)基地和實踐教學(xué)基地103處，附屬醫(yī)院6所。其中附屬臨沂市人民醫(yī)院，建于1891年，是目前國內(nèi)同級醫(yī)院規(guī)模和業(yè)務(wù)量最大的三級甲等綜合醫(yī)院之一，國家博士后科研工作站、衛(wèi)生部出國人才培訓(xùn)基地。

二、培訓(xùn)能力

學(xué)校是國家級和省級骨干教師培訓(xùn)基地，擁有優(yōu)秀的師資隊伍，現(xiàn)代化的教學(xué)場所，賓館化住宿條件，充足的文體活動場所。20xx年成功舉辦了4個國內(nèi)

和6個省內(nèi)培訓(xùn)項目，效果良好，受到學(xué)員的普遍好評。醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)是省級特色專業(yè)，醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)教學(xué)團(tuán)多為省級教學(xué)團(tuán)隊，醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)實驗室為省級醫(yī)藥衛(wèi)生重點實驗室，擁有省級精品課程1門，校級精品課程7門。專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)扎實，師資力量雄厚，教學(xué)理念先進(jìn)，專業(yè)和教學(xué)水平高，與省內(nèi)外同行專家有著密切的合作和聯(lián)系。

該培訓(xùn)班每年舉辦一期，每期人數(shù)控制在30人左右。

三、培訓(xùn)專業(yè)范圍

全省高職院校醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)、衛(wèi)生檢驗檢疫技術(shù)、生物工程等專業(yè)教師和遺傳學(xué)、分子生物學(xué)、生物化學(xué)、免疫學(xué)、微生物學(xué)等相關(guān)課程的骨干教師。

四、培訓(xùn)目標(biāo)

本師資培訓(xùn)項目旨在結(jié)合“國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃剛要”和“國家高等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃”的精神，與醫(yī)學(xué)檢驗教育工作者共同交流和探討行業(yè)的動態(tài)和發(fā)展趨勢，以達(dá)到更新觀念，增強醫(yī)學(xué)檢驗教師開展教學(xué)改革和應(yīng)用教學(xué)改革成果的主動性和自覺性，推進(jìn)我國高職醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)教育整體水平的提高。

知識目標(biāo)：使學(xué)員了解行業(yè)技術(shù)領(lǐng)域新技術(shù)、新方法以及行業(yè)動態(tài)和發(fā)展趨勢，強化教師專業(yè)知識、實操技能，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)能力。

能力目標(biāo)：能夠根據(jù)醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)崗位能力需求，改革教學(xué)內(nèi)容；能夠按照醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)技能培養(yǎng)規(guī)律，實施教學(xué)做一體化教學(xué)模式，進(jìn)而提高醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。

骨干教師培訓(xùn)總結(jié)【篇5】

山東省2015年高中英語骨干教師培訓(xùn)即將結(jié)束，我非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次千載難逢的機會讓我代表聊城第三中學(xué)來參加這次培訓(xùn)。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我接觸到了專家學(xué)者們的教育新理念，學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設(shè)計，同時還與省市內(nèi)的一線教師們進(jìn)行了充分的交流。收獲頗多，感觸較深的同時，也認(rèn)識到了自己教學(xué)中的不足。下面我將自己的培訓(xùn)過程向領(lǐng)導(dǎo)們作一下匯報，并總結(jié)一下自己的心得體會。

一，培訓(xùn)的基本過程。

這次省級骨干教師培訓(xùn)時間為三個月，其中集中培訓(xùn)時間為21天（十月十日到十月三十日），后期研修時間為兩個月（十一月一號到十二月三十號）。培訓(xùn)地點是在聊城大學(xué)外國語學(xué)院。十月十日的開學(xué)典禮莊嚴(yán)而隆重。各位領(lǐng)導(dǎo)的講話讓我們倍受鼓舞，教師代表的發(fā)言更說出了我們?nèi)w受訓(xùn)教師的心聲，讓我們時刻不忘這次培訓(xùn)的目標(biāo)和自己肩負(fù)的責(zé)任。

集訓(xùn)期間，我們不但聆聽了全國著名英語教育專家魯子問教授，張連仲教授，劉兆義教授，郝建平教授，以及王薔的有關(guān)英語教育教學(xué)理論的報告，我們還去了茌平的杜郎口中學(xué)和肖莊中學(xué)觀察學(xué)習(xí)，親生體驗他們的以學(xué)生為主體的教學(xué)課堂，這些活動都讓我們深受啟發(fā)。魯子問教授的報告先從宏觀分析了我國目前英語教育的現(xiàn)狀，讓我們深刻體會到我國英語教育的投入和產(chǎn)出之間存在極大的差距，關(guān)鍵問題在于外語教學(xué)目標(biāo)和社會嚴(yán)重脫節(jié)，魯教授號召我們作為骨干教師必須起帶頭作用，通過不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念來改進(jìn)自己的教學(xué)工作，提高課堂教學(xué)效率，為縮短英語投入和產(chǎn)出之間的差距做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。他的報告讓我們深深體會到作為一線英語教師所肩負(fù)的責(zé)任。郝建平教授的報告從微觀講解了怎樣進(jìn)行有效的教學(xué)設(shè)計與實施，讓我們了解到高效課堂的三大要素，即優(yōu)秀的教學(xué)資源、教學(xué)設(shè)計和教學(xué)實施，并交給我們各種啟動課堂、呈現(xiàn)知識、小組互動以及語言生成的方式。她還講解了如何進(jìn)行課堂評價。這讓我們深深懂得什么樣的課堂才是高效的課堂，為我們今后的教學(xué)活動指明了方向。王薔教授的有關(guān)英語教師的行動研究的報告，指導(dǎo)我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的問題，對自己的教學(xué)方法和效果進(jìn)行反思，然后提出改進(jìn)的辦法從而提高課堂效率，這就要求我們必須具有開放的心態(tài)、不斷探索的精神、不但改進(jìn)的愿望和高度的責(zé)任心。杜郎口中學(xué)和肖莊中學(xué)的教學(xué)體驗也讓我們深受啟發(fā)。他們的教師在教學(xué)設(shè)施和師資力量遠(yuǎn)不如我們的艱苦條件下，敢于探索、敢于創(chuàng)新并創(chuàng)立了一套有自己特色的教學(xué)模式。在他們的課堂，學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，他們通過積極參與課堂活動和豐富多彩的課外英語活動如英語聽力比賽、書法比賽、手抄報比賽、口語比賽、主持人大賽、英語話劇、小品、相聲等不斷培養(yǎng)在實踐中運用知識的能力，不斷培養(yǎng)濃厚的英語學(xué)習(xí)興趣，不斷在探索中成長。肖莊中學(xué)給我們參觀團(tuán)展示的英語文藝演出讓充分體現(xiàn)了他們的教學(xué)成果，讓我們情不自禁的為他們叫好，并對他們充滿深深的敬意。

集訓(xùn)結(jié)束后，我們進(jìn)入分散研修期，在這期間我們一共要寫四次作業(yè)，主要是關(guān)于怎樣發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中存在的問題，怎樣運用集訓(xùn)期間學(xué)到得知識來解決這些問題從而提高課堂效率的。

二、培訓(xùn)的心得體會

經(jīng)過這次培訓(xùn)，我很受啟發(fā)，尤其在理論知識方面拓寬了視野，增長了見識，同時更認(rèn)識到自己工作中的許多不足。在今后的教學(xué)中我將從以下方面不斷努力

一）勇于實踐提高課堂教學(xué)質(zhì)量

實施素質(zhì)教育，課堂教學(xué)是主陣地，我們要在教學(xué)實踐中汲取營養(yǎng)，突顯合作學(xué)習(xí)、主動探究的全新的教學(xué)理念。注重培養(yǎng)學(xué)生勇于探索，認(rèn)真實踐，大膽創(chuàng)新的精神，鼓勵學(xué)生的求異思維，在課堂教學(xué)中，充分體現(xiàn)師生互動、生生互動的學(xué)習(xí)方式。將新的理念引入課堂，改變課堂的面貌，使孩子們會學(xué)了、樂學(xué)了、愛學(xué)了，就一定能提高我們的教學(xué)質(zhì)量。

二）加強學(xué)習(xí)，不斷培訓(xùn)，自覺走進(jìn)新課程

課改是一個全新的事物，是全力推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措，我們應(yīng)主動地由過去以傳授知識為主轉(zhuǎn)變?yōu)閭魇讷@取知識的技能和方法，圍繞學(xué)生設(shè)計課堂教學(xué)，體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂的主人。

1、摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂

多年來，老師教，學(xué)生學(xué)；老師講，學(xué)生聽的教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能。通過培訓(xùn)我認(rèn)識到：新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念，老師要自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學(xué)民主；學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲；師生關(guān)系融洽。

2、重新樹立新型的人才觀

多年來，聽課、穩(wěn)當(dāng)、學(xué)習(xí)好已成為好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，這些學(xué)生受到老師的青睞，得到老師的寵愛和呵護(hù)，隨著培訓(xùn)學(xué)習(xí)的深入，我們認(rèn)識到，我們培養(yǎng)的是有創(chuàng)造精神，有實踐能力的一代新人，這是時代賦予我們的重任。有了這一認(rèn)識，我們應(yīng)該厚愛有創(chuàng)見的學(xué)生，全力引導(dǎo)和發(fā)展學(xué)生的求異思維，活躍學(xué)生的思維，鼓勵學(xué)生的獨創(chuàng)，樹立新型的人才觀，才能教好學(xué)生，做好工作。

三、提高教師自身素質(zhì)水平

素質(zhì)教育改革對教師的專業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求，作為素質(zhì)教育的實施者，應(yīng)該以新課程改革為契機，不斷地加強學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)中，我們完成了六項作業(yè)，每一個作業(yè)都是對我們的挑戰(zhàn)，要求我們結(jié)合新科標(biāo)理念精心設(shè)計，用心鉆研，敢于突破自我，打破陳規(guī)。上海師大教育資源提供的錄像使我受益匪淺，并且深刻意識到自身的不足。我決定以后要努力提高自身教學(xué)能力和科研能力；要向課本學(xué)習(xí)，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，多讀教育教學(xué)方面的書籍；向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，多參加聽課、評課活動，多與同事進(jìn)行交流，加強教師間的合作，或者利用網(wǎng)絡(luò)與更多的同行進(jìn)行交流與學(xué)習(xí)。同時，要向?qū)W生學(xué)習(xí)，在教師與學(xué)生的互動中教學(xué)相長。

總之，這次培訓(xùn)來的很及時，培訓(xùn)內(nèi)容很深刻，培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn)。嶄新的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)模式震撼著每位教師的心靈，作為一線教師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性，在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，加強理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實踐新課改，促進(jìn)自己教學(xué)工作的不斷進(jìn)步。

培訓(xùn)的結(jié)束，只是一個新的起點。在新的起跑線上，我將堅持以學(xué)生為主體、堅持以學(xué)生的終身發(fā)展為目標(biāo)的教學(xué)理念，立足過程，促進(jìn)發(fā)展的評價準(zhǔn)則，認(rèn)真貫徹落實新課標(biāo)精神，用智慧和激情打造精品教育，用靈感和創(chuàng)新塑造英語人生。

骨干教師培訓(xùn)總結(jié)【篇6】

我有幸成為區(qū)體育骨干教師培訓(xùn)班的一員，榮幸地獲得了再學(xué)習(xí)、再提高的機會。合川教師進(jìn)修學(xué)校安排的這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，既有集中培訓(xùn)的專家講座，又有網(wǎng)路研修，還有學(xué)員間的互動交流。三天的集中培訓(xùn)里分別聆聽了，遲希新博士題為《做最好的自己，做幸福的自己》、重慶師大晏清才教授題為的《學(xué)校發(fā)展規(guī)劃》、重慶教委高教處處長徐輝題為《基礎(chǔ)教育課程改革的發(fā)展趨勢》、西南大學(xué)副教授于波題為《行動研究與教育實踐改進(jìn)》、四川沐川縣特級教師葉俊芝題為《做一名快樂的教師》、重慶教育科學(xué)研究院張鴻教授題為《教育科研課題研究方法》的6位專家的講座，講座深刻體現(xiàn)了大師成長之路與風(fēng)范，詮釋了前沿的教育教學(xué)理念，為我們成長為科研型教師指明了方向。他們所講內(nèi)容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省，他們超凡的人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。下面是我在培訓(xùn)中獲得的幾點深刻體會：

我認(rèn)識到，作為高校教師，要有強烈的工作責(zé)任心，必須堅持教學(xué)領(lǐng)域的社會主義方向，要以教書育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機結(jié)合起來，寓思想品德于教學(xué)之中。同時，要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。

現(xiàn)在的教學(xué)是“以學(xué)生為中心”的課堂教學(xué)，在教學(xué)中怎樣做才能做到以學(xué)生為中心呢？首先是理解老師與學(xué)生的關(guān)系。老師并不是圣人，也有不足，必須終身學(xué)習(xí)；學(xué)生并不是一無所知，他們也有許多值得我們老師去學(xué)習(xí)的，正如孔子所說的“三人行，必有我?guī)熝伞币粯印＿@就是“老師學(xué)生”、“學(xué)生老師”的關(guān)系。其次是要讀懂學(xué)生，包括讀懂學(xué)生的特點、讀懂學(xué)生的基礎(chǔ)、讀懂學(xué)生的需要、讀懂學(xué)生的情感、讀懂學(xué)生的思路、讀懂學(xué)生的錯誤等，我們的教學(xué)就是要走在學(xué)生的前面——引領(lǐng)學(xué)生在現(xiàn)有的水平上更前進(jìn)一步。只有在讀懂學(xué)生的基礎(chǔ)上進(jìn)行的教育才是“以學(xué)生為中心”教育。只有認(rèn)真開展“以學(xué)生為中心”的課堂教學(xué)，才能真正體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的課堂價值觀。

通過此次培訓(xùn)，我的教育觀有了更大程度的轉(zhuǎn)變。

傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)代教育要求，已不能適應(yīng)新課程“主動、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式。正如葉圣陶先生所說：教是為了最終達(dá)到不需要教，為了達(dá)成這個目標(biāo)，教學(xué)不光是簡單的傳授知識，要重在教會學(xué)生掌握方法，學(xué)會學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，善于給學(xué)生留白，留給學(xué)生充分的空間、時間，促使學(xué)生發(fā)揮他們充分的想象力和創(chuàng)造力?，F(xiàn)代教師必須通過學(xué)習(xí)掌握新的育人手段，熟練掌握能夠促使學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會合作，學(xué)會實踐，學(xué)會創(chuàng)新的新方法，為學(xué)生終身發(fā)展奠基。

通過培訓(xùn)，讓我深刻認(rèn)識到，作為一名教師，必須不斷地學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行知識的更新。

當(dāng)今社會，經(jīng)濟(jì)、科技、文化正發(fā)生著日新月異的變化，學(xué)生的知識來源渠道廣闊、時間迅速，教師如果不拓展學(xué)習(xí)的渠道，不間斷地加強學(xué)習(xí)，難以跟上學(xué)生的需求；現(xiàn)代教育方法與手段也在不斷更新，多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊傳統(tǒng)的教學(xué)模式，作為一個現(xiàn)代教師，必須得具備熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的本領(lǐng)。

通過培訓(xùn)，讓我學(xué)到了更多提自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。

作為現(xiàn)代教師，應(yīng)該是有文化、有思想的教師，正如平時常說的“給學(xué)生一碗水，自己需要有一桶水”，我們必須從教學(xué)工具向“文化傳播者”轉(zhuǎn)變，必須豐富我們的知識結(jié)構(gòu)。教師知識的豐富與更新方法與途徑是多樣的，可以是通過讀書、網(wǎng)路學(xué)習(xí)、進(jìn)修、培訓(xùn)獲得，也可通過聽取專家講座、教研活動、課題研究、論壇研討等獲得。時時、處處都有知識更新的資源，一個創(chuàng)新性的教師，隨時不忘知識的更新。要成為一名骨干教師，必須要以扎實的作風(fēng)潛心學(xué)習(xí)，堅持不懈；要以自覺的精神對待學(xué)習(xí)，不必急功近利，心浮氣躁；要以務(wù)實的心態(tài)全面學(xué)習(xí)，力求兼收并蓄，博采眾長；要以獨特的眼光甄別真?zhèn)?，識別科學(xué)有效的方法；要不斷創(chuàng)新的勇氣，敢于完善自己知識結(jié)構(gòu)。

通過培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，克服職業(yè)倦怠。

第一，學(xué)會了尋找成功，教師的職業(yè)是個清苦的職業(yè)，是個奉獻(xiàn)的職業(yè)，不能與大官比權(quán)力地位，也不能與富商比金錢收入。我們要像魏書生一樣做個大度豁達(dá)的人，把教書育人作為最幸福的事情，我們的收獲便是看到學(xué)生知識的豐富，快樂地成長，我們要細(xì)細(xì)體會受到學(xué)生愛戴的歡樂；

第二，學(xué)會了做好自身職業(yè)規(guī)劃，一步步實現(xiàn)區(qū)級、市級骨干教師，區(qū)級、市級名師，努力實現(xiàn)研究生考取與學(xué)習(xí)，為實現(xiàn)一個個既定奮斗目標(biāo)，在不斷攀登中尋找新的快樂；

第三，學(xué)會了理性妥協(xié)，對自己的能力、知識水平再次做了一個較為客觀的評價，適當(dāng)降低了成就欲和期待值，從而使自己擺脫沉重的失落，難解的怨氣，無名的惆悵；

第四，思考和學(xué)習(xí)生活，在煩瑣、細(xì)膩的工作之余，安排了固定的讀書、鍛煉時間，逐步將自己培養(yǎng)成驢友，徒步遠(yuǎn)游，了解大自然、享受閑適的生活。保持積極而健康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。更深刻地理解了教育就是“愛”，只能更好地去愛我的學(xué)生，才能讓我的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長，長大成才后回報社會，讓社會充滿更多的愛。

通過培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識到必須積極加強課程改革，做科研型教師。

目前，我們國家的課程改革還處于探索、借鑒階段，與發(fā)達(dá)國家還有很大的差距，我們不能簡單地學(xué)習(xí)別國的經(jīng)驗，需要探索尋找適合我國國情的教育教學(xué)道路。在這條道路上上還有許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這培訓(xùn)，我認(rèn)識到每一位教師都可以結(jié)合自身工作實際深入開展“行動研究”。一名科研型教師，要把握教育科研最新動態(tài)、熟悉科研的方法。為使自己成為一個科研型的教師，使自己的工作更具前瞻性，培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來。為了更好發(fā)展自己、更好培養(yǎng)學(xué)生，我將時時處處加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，提高自己教育科研的水平。在今后教育教學(xué)工作中，我將積極投身于課程改革中去，不做旁觀者，從細(xì)小的教法、學(xué)法開始研究，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗，反思教學(xué)實踐，一切從實際出發(fā)，切實擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的帶頭示范作用，成為學(xué)校、區(qū)里的課改積極實施者與引導(dǎo)者。

通過培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識到要成為骨干教師，必須得有帶頭示范的能力。

我深深地認(rèn)識到骨干教師必須是學(xué)生尊敬的人，家長放心的人，群體認(rèn)可的人，實績突出的教師；必須具有正確的人生觀、教育觀和學(xué)生觀；必須具有愛心、事業(yè)心、責(zé)任心、進(jìn)取心。接下來，我將細(xì)細(xì)消化吸納專家們講解的理論知識，認(rèn)真加強網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)教研，充分利用時間自讀、自悟，把讀書和運用現(xiàn)代技術(shù)作為重要學(xué)習(xí)內(nèi)容，認(rèn)真參加校本培訓(xùn)及各級各類骨干教師培訓(xùn)、學(xué)歷培訓(xùn)，并做到學(xué)以致用；帶頭實踐課改精神，上好各類示范課、公開課，常上常新，積極帶領(lǐng)同事們開展教學(xué)研究；積極參與教師中開展頌師德，揚師風(fēng)，鑄師魂的活動，使自己早日成為本校、本區(qū)師德修養(yǎng)，職業(yè)素質(zhì)相對優(yōu)異，有一定知名度的教師；積極樹立信心，不斷進(jìn)取，力爭讓自己盡快脫穎而出，成為能實踐、善研究、懂創(chuàng)新的新型教師，早日成為學(xué)習(xí)乃至全區(qū)的示范型教師。

通過培訓(xùn)，讓我成為專家型、學(xué)者型教師充滿信心。

六位上課的專家有學(xué)者、有高級管理者、有大學(xué)教授、有專業(yè)科研專家，但都無疑例外都是從小教師開始干起的。于是，我有理由相信，我這種一線的教師完全可以走上科研的道路，成為一名專家型、學(xué)者型教師。從現(xiàn)在開始，我將重新定位自己，按陳希新教師所指引的 “多讀一點書、多寫一點東西，多參加一點競賽，外語學(xué)習(xí)多投入一點時間、多一點自己學(xué)歷提高的思考”五多原則嚴(yán)格要求自己，努力向科研型、學(xué)者型教師邁進(jìn)。

三天的學(xué)習(xí)是短暫的，但專家講解的理念是先進(jìn)的、指引的道路是光明的，闡釋的新課程理念是的深刻，充滿著了教育智慧，使我們開闊了眼界，洗禮凈化了我的心靈，豐富了我的知識。我將把這里學(xué)到的知識與理念盡快地內(nèi)化為自己行為，靈活運用到學(xué)習(xí)與教育教學(xué)工作過程中去，結(jié)合學(xué)校的實際情況，及時地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，結(jié)合自己的工作，從最簡單的開始，努力開展“行動研究”，爭取早出成果。在后期的網(wǎng)絡(luò)研修階段，努力學(xué)習(xí)骨干班同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，用優(yōu)秀學(xué)員的要求嚴(yán)格要求自己。與此同時，我一定將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在我的教育事業(yè)中大放光彩。

骨干教師培訓(xùn)總結(jié)【篇7】

一、機構(gòu)背景

山東醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校是一所省屬全日制普通高等?？茖W(xué)校，隸屬于山東省衛(wèi)生廳，業(yè)務(wù)主管部門為山東省教育廳，設(shè)臨沂、濟(jì)南兩個校區(qū)。學(xué)校前身為1966年青島醫(yī)學(xué)院在沂水設(shè)立的分院。1972年經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)，正式命名為沂水醫(yī)學(xué)?？茖W(xué)校，1986年更名為臨沂醫(yī)學(xué)?？茖W(xué)校。20xx年經(jīng)省政府報請教育部批準(zhǔn)更名為山東醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校，20xx年1月山東省衛(wèi)生學(xué)校并入共同組建山東醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校。學(xué)校秉承了原青島醫(yī)學(xué)院嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，教學(xué)質(zhì)量一直得到社會的好評。目前是山東省招生規(guī)模最大、專業(yè)門類比較齊全的醫(yī)藥衛(wèi)生類專科學(xué)校。設(shè)臨床醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)、藥學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)等19個專業(yè)，主要面向山東省招生，并與北京、天津、山西、內(nèi)蒙古、遼寧等16個省、市、自治區(qū)對等招生，全日制在校生15909人。

學(xué)?，F(xiàn)有教師998人。專任教師567人，其中副高級以上職稱教師276人，占專任教師總數(shù)的50.18%；碩士以上學(xué)位教師212人，占專任教師總數(shù)的37.39%；“雙師”素質(zhì)教師410人，占專任教師總數(shù)的74.55%。校外兼職教師321人，校外兼課教師11人。

學(xué)校硬件設(shè)施強，現(xiàn)有9大實驗中心和1個科研中心，另有40個仿真實訓(xùn)室，教學(xué)基地105處，附屬醫(yī)院6所?，F(xiàn)有國家和省級精品課程25門、省級特色專業(yè)7個、省級優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊3個。

學(xué)校占地面積1068584.50平方米，總建筑面積504419平方米，實訓(xùn)、實驗場所面積167743平方米，學(xué)生公寓面積149862平方米，教學(xué)行政用房面積299238平方米，教學(xué)科研儀器設(shè)備總值8479.98萬元，圖書館藏書91.1592萬冊，電子圖書15226GB，中外文專業(yè)期刊1511種，電子專業(yè)期刊3383種，教學(xué)計算機2356臺，閱覽室、多媒體教室、語音實驗室座位11344個，實驗實訓(xùn)中心10個，教學(xué)基地和實踐教學(xué)基地103處，附屬醫(yī)院6所。其中附屬臨沂市人民醫(yī)院，建于1891年，是目前國內(nèi)同級醫(yī)院規(guī)模和業(yè)務(wù)量最大的三級甲等綜合醫(yī)院之一，國家博士后科研工作站、衛(wèi)生部出國人才培訓(xùn)基地。

二、培訓(xùn)能力

學(xué)校是國家級和省級骨干教師培訓(xùn)基地，擁有優(yōu)秀的師資隊伍，現(xiàn)代化的教學(xué)場所，賓館化住宿條件，充足的文體活動場所。20xx年成功舉辦了4個國內(nèi)

和6個省內(nèi)培訓(xùn)項目，效果良好，受到學(xué)員的普遍好評。醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)是省級特色專業(yè)，醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)教學(xué)團(tuán)多為省級教學(xué)團(tuán)隊，醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)實驗室為省級醫(yī)藥衛(wèi)生重點實驗室，擁有省級精品課程1門，校級精品課程7門。專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)扎實，師資力量雄厚，教學(xué)理念先進(jìn)，專業(yè)和教學(xué)水平高，與省內(nèi)外同行專家有著密切的合作和聯(lián)系。

該培訓(xùn)班每年舉辦一期，每期人數(shù)控制在30人左右。

三、培訓(xùn)專業(yè)范圍

全省高職院校醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)、衛(wèi)生檢驗檢疫技術(shù)、生物工程等專業(yè)教師和遺傳學(xué)、分子生物學(xué)、生物化學(xué)、免疫學(xué)、微生物學(xué)等相關(guān)課程的骨干教師。

四、培訓(xùn)目標(biāo)

本師資培訓(xùn)項目旨在結(jié)合“國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃剛要”和“國家高等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃”的精神，與醫(yī)學(xué)檢驗教育工作者共同交流和探討行業(yè)的動態(tài)和發(fā)展趨勢，以達(dá)到更新觀念，增強醫(yī)學(xué)檢驗教師開展教學(xué)改革和應(yīng)用教學(xué)改革成果的主動性和自覺性，推進(jìn)我國高職醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)教育整體水平的提高。

知識目標(biāo)：使學(xué)員了解行業(yè)技術(shù)領(lǐng)域新技術(shù)、新方法以及行業(yè)動態(tài)和發(fā)展趨勢，強化教師專業(yè)知識、實操技能，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)能力。

能力目標(biāo)：能夠根據(jù)醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)崗位能力需求，改革教學(xué)內(nèi)容；能夠按照醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)技能培養(yǎng)規(guī)律，實施教學(xué)做一體化教學(xué)模式，進(jìn)而提高醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。

骨干教師培訓(xùn)總結(jié)【篇8】

骨干教師研修培訓(xùn)總結(jié)

近年來，隨著教育事業(yè)的發(fā)展，骨干教師的培養(yǎng)與選拔越來越受到重視。為進(jìn)一步提升骨干教師的教學(xué)水平和創(chuàng)新意識，我校于近期舉辦了一次為期兩周的骨干教師研修培訓(xùn)活動。此次培訓(xùn)以“創(chuàng)新教育與未來發(fā)展”為主題，旨在為骨干教師提供新的理論知識和教學(xué)方法，提高他們的教學(xué)質(zhì)量和創(chuàng)新能力。

在研修培訓(xùn)活動中，我們邀請了多位專家學(xué)者和教育界的成功人士來為骨干教師們進(jìn)行授課和講座。他們以案例分析、討論和小組活動的形式讓骨干教師們參與其中，從而使得培訓(xùn)更具互動性和實踐性。此外，我們還組織了參觀考察活動，讓教師們親身感受到先進(jìn)的教育理念和現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施的魅力。

在本次骨干教師研修培訓(xùn)中，我們著重強調(diào)了以下幾個方面的內(nèi)容：

首先，我們引導(dǎo)教師們對教育的未來發(fā)展進(jìn)行了深入思考。通過專家的講座和小組討論，教師們了解到了教育理念的變化、新技術(shù)的應(yīng)用以及學(xué)生需求的變化等方面的內(nèi)容。他們進(jìn)一步認(rèn)識到，未來的教育需要更多地注重學(xué)生的個性化發(fā)展和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

其次，我們重視了教師的自身發(fā)展和專業(yè)能力的提升。通過提供新的教學(xué)方法和教學(xué)技巧的培訓(xùn)，教師們掌握了更多教學(xué)資源，學(xué)會了如何更好地指導(dǎo)學(xué)生，提高教學(xué)效果。在小組活動中，教師們還分享了彼此的教學(xué)經(jīng)驗，相互借鑒，形成了良好的互動學(xué)習(xí)氛圍。

另外，我們也注重了教師創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。通過實踐案例的分析和創(chuàng)新教育項目的講解，教師們認(rèn)識到創(chuàng)新教育在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力方面的重要性。他們積極參與了小組創(chuàng)新項目的設(shè)計和展示，并獲得了專家的肯定和指導(dǎo)。

最后，在培訓(xùn)的結(jié)尾，我們進(jìn)行了培訓(xùn)成果展示和總結(jié)。教師們利用所學(xué)知識和技能，設(shè)計了獨具特色的教學(xué)項目，并進(jìn)行了展示和互評。這不僅增強了他們的教學(xué)自信心，也帶給了其他教師們更多的啟示和思考。

通過這次骨干教師研修培訓(xùn)，我們使得教師們的教學(xué)水平得到了明顯的提高，更多的教育創(chuàng)新成果在校園里得到了應(yīng)用。教師們也表示，通過這次培訓(xùn)，他們受益匪淺，不僅更新了教學(xué)理念，還提高了自身的教學(xué)能力。他們表示將會把所學(xué)的理論知識和技術(shù)應(yīng)用于實際教學(xué)中，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

綜上所述，這次骨干教師研修培訓(xùn)活動為我校教師提供了一個學(xué)習(xí)與交流的平臺，使得教師們在教育理念和教學(xué)技巧方面都有了很大的提升。期待未來，我們的學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會得到更大的提升，學(xué)生們也將受益于此，獲得更好的教育和發(fā)展機會。

骨干教師培訓(xùn)總結(jié)【篇9】

今年寒假，我參加了通化市骨干教師培訓(xùn)，十分榮幸。這次培訓(xùn)既有理論提升又有實踐操作，既有專家講座，又有互動交流。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)。此次培訓(xùn)讓我在思想理論上更新了教學(xué)的理念，了解掌握最新的歷史研究動態(tài)，學(xué)習(xí)了先進(jìn)學(xué)校在新課程背景下如何進(jìn)行知識的整合，更好地適應(yīng)新課改的要求。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會：

一、聆聽精彩講座，感受名師風(fēng)采

師訓(xùn)中心邀請了全國知名的專家和本市著名學(xué)者給我們學(xué)員上課，舉辦講座。他們兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神令人敬佩，他們熱情開明、平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖。這些講座，或深刻，或睿智，或沉穩(wěn)，或思辨，無不滋潤著我的心田。專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我們的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化，更重要的是我們從專家們的身上學(xué)到了做學(xué)問和做人的道理。他們的講座折射出一種責(zé)任：國家昌盛，系于教育；教育昌盛，系于我身。他們的闡述中表現(xiàn)出一種風(fēng)范：不能文章小而不規(guī)范；不以孩童小而不教之；不以世事而棄研修；不以家事煩而怠育人！在這里，我的心靈得以凈化，人格得以升華。

二、提高師德水準(zhǔn)，提升專業(yè)知識

在培訓(xùn)中我充分理解了教師的職業(yè)特點，了解教師敬業(yè)精神的內(nèi)涵。它不僅表現(xiàn)在對教學(xué)工作的職守，以兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨的態(tài)度對待教學(xué)工作，以尊重、信任的態(tài)度關(guān)懷學(xué)生，而且更重要的表現(xiàn)在對教育事業(yè)的孜孜追求和不斷完善上。要求我們在奉獻(xiàn)自己的同時，更要不斷地汲取，不斷地超越自我，要

有勇于創(chuàng)新與創(chuàng)造，鍥而不舍的追求的精神，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，科學(xué)施教，開闊自己的教育視野。通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐，逐步完善自我，以便取得良好的教育教學(xué)效果?？傊舜闻嘤?xùn)從教師職業(yè)的基本邏輯談起，就對我們原有的師德觀和專業(yè)成長目標(biāo)有了更大的豐富和提升，讓我們更深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無止境”的真諦。對《課堂教學(xué)有效評價策略的研究》和《多元智能理論在課堂教學(xué)中的運用》的學(xué)習(xí)，掌握了教育的一些新的發(fā)展動態(tài)，了解到學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展，提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實踐能力。

三、更新教育觀念，優(yōu)化課堂氛圍

通過集中理論學(xué)習(xí)請專家做講座，自己創(chuàng)建博客和同伴在網(wǎng)上的交流等方位全面的交流，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。在培訓(xùn)期間，專家提供一些優(yōu)秀的課例，使我們能夠理論聯(lián)系實際，切實提高實施素質(zhì)教育的能力和水平。在培訓(xùn)中，我們一道從多角度、多層面對課堂上的各種困惑和行為進(jìn)行理論的詮釋和深刻的反思，使我們想到了一些從未想過的問題，發(fā)現(xiàn)了各自的差距與不足，對原有的教育觀念產(chǎn)生了強烈的沖擊。我們以前評課總是在關(guān)注教師的設(shè)計和講授，而很少關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知水平和參與度，更很少體察學(xué)生的情感和需求，通過培訓(xùn)，使我印象最深的就是學(xué)會聆聽學(xué)生的心聲，尊重學(xué)生的需求。

另外此次學(xué)習(xí)，也使我深深地認(rèn)識到自己以前那種傳統(tǒng)教育教學(xué)的師生觀已跟不上時代的發(fā)展。要想跟上新世紀(jì)的教育教學(xué)步伐，就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的師生觀，增強熱愛教育事業(yè)的信念。在教學(xué)活動中，師生

關(guān)系是基礎(chǔ)，良好師生關(guān)系的建立是教育教學(xué)活動獲得成功的開始，所以我們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育中的“惟師是從”的專制型師生觀，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中，要打破教師主課堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。師道尊嚴(yán)的思想在課堂上令學(xué)生不敢多說不敢質(zhì)疑極大地壓制了學(xué)生創(chuàng)造思維的發(fā)展。我們教師只有從觀念上更新，允許學(xué)生提出獨到的見解，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境，才能創(chuàng)造出師生平等、共樂融融、共享教學(xué)民主的氛圍。

四、拓寬學(xué)習(xí)視野，明確努力方向

我常想：能參加這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，是領(lǐng)導(dǎo)和老師們對自己前階段工作的一個肯定和認(rèn)定，其中也對我寄予了殷切的希望。于是我在參加學(xué)習(xí)之前就暗暗下定決心，一定要抓緊一切有利時機來完善和提升自己。經(jīng)過專家培訓(xùn)和自我反思，我覺得對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，對一些教育觀念的理解和認(rèn)識更加深刻，對開展教研活動的方式更加明確，對投身教育改革的激情更加充沛。骨干教師培訓(xùn)也讓我明確努力方向，既要加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，又要在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步；既要對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步，又要與學(xué)校教師共同學(xué)習(xí)，取別人之長，補己之短。只有在實踐中不斷總結(jié)，不斷反思，不斷學(xué)習(xí)，自己才能向骨干教師所起的引領(lǐng)作用邁進(jìn)。

總之，本次的骨干教師培訓(xùn)活動，使我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)了無限生機。通過學(xué)習(xí)，我充實了自己的頭腦，學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育方法，心態(tài)得到了良好的改變，明確了自己在下一步的努力方向。在以后的工作中，

我要多學(xué)習(xí)教育理論，把理論用到實際工作中去，不斷地總結(jié)經(jīng)驗，經(jīng)常地反思，不斷地提高自己的科研管理水平，爭做一名反思型、智慧型、研究型的教師，在新課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪，揚帆遠(yuǎn)航。

教師暑期培訓(xùn)個人總結(jié)

如何把活動活動總結(jié)寫得重點突出呢？剛操辦完活動的活動安排，我們此時就可以對其進(jìn)行一個總結(jié)了。我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備了一份關(guān)于“教師暑期培訓(xùn)個人總結(jié)”的詳細(xì)解讀。

教師暑期培訓(xùn)個人總結(jié)(篇1)

最新小學(xué)教師暑期培訓(xùn)總結(jié)

暑期是小學(xué)教師進(jìn)行個人學(xué)習(xí)與提高的重要時期，不僅可以積累更多的教育理論和教學(xué)技能，更重要的是可以拓寬視野，了解最新的教育趨勢和方法。在2021年最新的小學(xué)教師暑期培訓(xùn)中，我們深受啟發(fā)，獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和教育理念。

首先，教師必須具備專業(yè)素養(yǎng)，這是教師工作的基礎(chǔ)。教師應(yīng)該熟悉學(xué)科知識，了解教學(xué)過程中的規(guī)律和方法，并且要不斷地更新自己的課程和教材。此外，教師還需要具備教育理論和教學(xué)方法方面的知識，以指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。教師還應(yīng)該注重自身的精神修養(yǎng)，使自己更有魅力和影響力，贏得學(xué)生的信任和尊重。

其次，教師要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，了解他們的特點和需求。針對學(xué)生的特點，教師應(yīng)該制定不同的教育策略和方法，從而更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力。教師還應(yīng)該對學(xué)生進(jìn)行關(guān)愛和引導(dǎo)，讓學(xué)生感受到家庭和學(xué)校的溫暖和團(tuán)結(jié)，從而更好地融入學(xué)習(xí)和生活中。

再次，教師要不斷更新自己的教育理念和教學(xué)思路。如今，教育領(lǐng)域正發(fā)生翻天覆地的變化，教師需要時刻關(guān)注教育新動向和最新的教育理念，以跟上時代的步伐，并提供更具有前瞻性和領(lǐng)先性的教育服務(wù)。教師還要敢于創(chuàng)新和嘗試，不斷探索教育的深度和廣度。

最后，教師應(yīng)該注重團(tuán)隊合作和共享資源。教師是學(xué)校教育團(tuán)隊的一份子，只有與同事緊密合作，分享經(jīng)驗和資源，才能提升整個教育團(tuán)隊的效能和質(zhì)量。教師還應(yīng)該參與學(xué)校的各種活動和社區(qū)的教育活動，以拓展自己的視野，更好地服務(wù)于學(xué)生和家庭。

總之，在小學(xué)教師最新的暑期培訓(xùn)中，我們深刻認(rèn)識到：教育是個體、團(tuán)隊和社會合作的結(jié)果，只有不斷更新教育理念、提高教學(xué)技能和提升專業(yè)素養(yǎng)，才能更好地發(fā)揮教育的理念、意義和效能。讓我們立足于現(xiàn)實和未來，不斷改進(jìn)教育方式和方法，為學(xué)生的成長和發(fā)展創(chuàng)造更好的條件和環(huán)境。

教師暑期培訓(xùn)個人總結(jié)(篇2)

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

炎炎夏日，揮汗如雨?？墒?，我校40余名中青年教師在駱校長的帶領(lǐng)下，鏖戰(zhàn)酷暑，苦學(xué)本領(lǐng)，為今秋的教改打基礎(chǔ)。到今天為止，為期10天的暑期教師培訓(xùn)就要勝利結(jié)束了。

回顧已經(jīng)過去的10天時間，我們雖然沒有空調(diào)房間的舒適，雖然沒有麻將場上的熱鬧，雖然沒有妻兒老小的幸福私語，但是，我們卻感受到了從學(xué)習(xí)中傳遞出的快樂和收獲。每一天，不管是烈日燃燒還是暴雨傾盆，不管是家事國事，我們都能夠排除干擾，按時到校認(rèn)真上課。培訓(xùn)課堂上，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極參與；培訓(xùn)課堂外，我們熱情討論，積極展望。這一切，讓我們這些組織者感動著，幸福著，并對我校未來的發(fā)展充滿希望。

如果要我在總結(jié)中非要說出個子丑寅卯，我想，那我就該在以下幾個方面進(jìn)行一個簡單的總結(jié)：

一、目的明確，準(zhǔn)備充分。

其實在很早以前，學(xué)校就決定在今年暑期開展一次電腦培訓(xùn)，來解決困擾眾多老師的課件制作問題。第二，上半年，縣教育局要求各校在今年秋季學(xué)期廣泛開始高效課堂改革，所以，高效課堂培訓(xùn)也迫在眉睫。因此，為了適應(yīng)新形勢下教育教學(xué)的要求，豐富我校教師的教學(xué)手段，提高我校教學(xué)質(zhì)量，確保下半年高效課堂的順利實施，學(xué)校決定對全校教師進(jìn)行為期10天的暑期培訓(xùn)，主要內(nèi)容就是計算機培訓(xùn)和高效課堂培訓(xùn)。

教務(wù)處為了組織好本次培訓(xùn)，江校長先后組織教務(wù)處成員、各位講課老師召開四次會議，明確落實每個人的職責(zé)和任務(wù)，并先后多次檢查、討論每位老師的教案、講稿、課件的準(zhǔn)備情況。負(fù)責(zé)計算機培訓(xùn)的陳釗和李志剛老師，連續(xù)工作三四天，將所要講授的內(nèi)容，不僅準(zhǔn)備充分，而且講解細(xì)致精彩，輔導(dǎo)到位。而負(fù)責(zé)高效課堂培訓(xùn)的老師也是閱讀大量資料，深入理解“永威模式”的實質(zhì)和操作方法，認(rèn)真撰寫長達(dá)上萬字的講稿，在課堂上帶來了精彩的分析和講解。這些老師的講解，不僅讓我們掌握了大量的電腦應(yīng)用技術(shù)，也讓我們對高校課堂模式有了深刻的認(rèn)識。

除了教學(xué)上的準(zhǔn)備，王金安校長帶領(lǐng)的后勤團(tuán)隊也給我們的暑期培訓(xùn)提供了堅強的物質(zhì)保障。培訓(xùn)前，王校長就帶領(lǐng)郭錦榮師傅、李志剛老師安裝八部電扇；培訓(xùn)期間，廚房的各位師傅更是戰(zhàn)高溫酷暑，給我們制作出了精美的飯菜。我們本次培訓(xùn)的成功，有一半的功勞是他們的。

二、管理細(xì)致，參與度高。

本次培訓(xùn)是在暑期進(jìn)行的。學(xué)校也知道，經(jīng)歷了漫長的一學(xué)期，到了暑期確實要休息一下，也有的老師也將部分家庭事務(wù)安排在暑期進(jìn)行。但是，考慮到下學(xué)期的教學(xué)，特別是考慮到與大家休戚相關(guān)的學(xué)校發(fā)展大計，學(xué)校還是毅然決定在暑期組織培訓(xùn)，因為，除了這個時間，我們根本沒時間為下學(xué)期的教學(xué)改革做準(zhǔn)備。因此，學(xué)校在7月底的全體教師會上就通知了8月份的培訓(xùn)事宜，然后組織教務(wù)處和總務(wù)處做好培訓(xùn)前的準(zhǔn)備工作。

前面已經(jīng)說了，教務(wù)處為了確保培訓(xùn)效果在培訓(xùn)前曾先后四次召開會議，總務(wù)處在王校長的帶領(lǐng)下，也做好了充分準(zhǔn)備。為了將培訓(xùn)工作做細(xì)做實做出檔次，駱校長親自出面邀請教研室楊榮堂主任和清水河中學(xué)陳群鵬老師來給我們做講座；教務(wù)處將每一天的工作安排到人，并負(fù)責(zé)組織和管理；教務(wù)處陳柏林主任、李志剛老師更是細(xì)致地制定好了培訓(xùn)方案、ppt制作大賽方案、點名冊、會標(biāo)等相關(guān)內(nèi)容，并及時組織上課，天天點名，做好詳細(xì)的記載。

在10天的學(xué)習(xí)過程中，我們參訓(xùn)老師除了特殊原因之外，都能夠及時參加學(xué)習(xí)，無事從不請假。比如駱校長，從第一天的培訓(xùn)到今天，除了有一天上午到教育局參加會議之外，其余的每一次都按時到堂參加學(xué)習(xí)，并及時對我們的組織工作提出合理化的建議。在今年暑期我縣教育界的紛亂境況中，駱校長堅持和我們一起學(xué)習(xí)，從不請假，這種敬業(yè)精神和對株林教育的熱愛值得我們欽佩！還有江校長、陳校長、王校長，他們年輕力壯，思想成熟，業(yè)務(wù)精湛，正是大展宏圖的時候，可是他們沒有去xx要官，而是靜坐在這酷熱難擋的電腦教室里，認(rèn)真學(xué)習(xí)，虛心請教，心里裝的只有株林的教育和株林老百姓子女的前途和命運。其實，不僅是我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)是這樣，這十天來，能夠積極參加培訓(xùn)的所有老師都一樣，你們都是熱情好學(xué)的人，心地善良的人，品德高尚的人，值得我們株林廣大百姓敬仰和贊美的人。你們才是保證這個社會健康和諧發(fā)展的真正脊梁。

通過陳主任的統(tǒng)計，我們本次培訓(xùn)有駱校長、毛正泉、張金壽、陳志超、張丹青、何少東、吳慶元、汪立軍、楊滿堂、張煥麗、游擁軍、王芳、江志平、王金安、陳文育、陳昌盛、李明、葉開生、宋林、潘芳敏、陳建香、汪美鳳、陳艷云、課程林、程鵬、李志剛、張育林、張河共計28位老師全程參與了10天的學(xué)習(xí)，但是也有王海軍、陳文艷兩位老師只參加兩個半天的學(xué)習(xí)，還有黃莉、程超、張俊杰（這三個人請假）、陳佳欣、陳美華共計5位老師沒有參與學(xué)習(xí)。積極參與學(xué)習(xí)的老師，我們要表揚，要獎勵，而對于未參與學(xué)習(xí)的老師學(xué)校將嚴(yán)肅處理。

三、學(xué)習(xí)勤奮，效果顯著。

本次學(xué)習(xí)條件艱苦，但是，全體學(xué)員都能積極參與，勤奮學(xué)習(xí)。比如在電腦培訓(xùn)的5天內(nèi)，每一次課堂上，都有老師積極發(fā)問，積極練習(xí)，可見各位老師的求知欲非常強。同時參與學(xué)習(xí)的年輕教師，都是大學(xué)畢業(yè)，計算機水平都很不錯，原本不需要參加這幾天的學(xué)習(xí)，但是他們?nèi)匀粓猿謪⒓訉W(xué)習(xí)，并不斷給中年教師提供幫助，值得肯定。在8月5日組織的“ppt制作大賽”中，比如李明、張學(xué)武、柯建軍等一二十位老師都來到學(xué)校微機室，認(rèn)真制作課件，一有問題就立即向李志剛老師、吳慶元主任等高手請教，他們也是有問必答，仔細(xì)傳授。

后一階段的高效課堂培訓(xùn)，對于我們大家來說都是一片空白。通過楊主任、陳群鵬老師的講座、五位老師對“永威模式”的細(xì)致分析以及觀看的一系列視頻，讓我們受益匪淺，對下半年的課改有了明確的方向，清晰的認(rèn)識和基本的物質(zhì)儲備。尤其讓人感受深刻的是，課外時間，大家討論的不再是麻將撲克，而是新理念、新教法以及大家對未來的展望。

本次培訓(xùn)，我們先后組織了“ppt制作大賽”和“導(dǎo)學(xué)案制作”兩個活動。ppt制作大賽，共有35人參加，34人上交了作品。作品質(zhì)量相當(dāng)?shù)母?，用李志剛老師的話說就是“效果好得出人意料”“參訓(xùn)老師的幻燈片制作水平，完全可以適應(yīng)下半年高效課堂上課的需要，只要以后多加練習(xí)，個個都是ppt制作高手”。作為輔導(dǎo)老師的李志剛老師、陳釗老師，打心里高興。我是8月6日下午接到作品集的。一打開第一號作品，我就驚呼：“質(zhì)量太高了！我都不知道如何扣分！”我還調(diào)侃李志剛說：“我們失業(yè)了，以后再沒人找我們制課件了！”

8月12日（昨天）組織的導(dǎo)學(xué)案編寫活動，大家參與也是相當(dāng)?shù)姆e極，除了新增的幾個請假之外，到校的35人全部順利完成了導(dǎo)學(xué)案的制作。不能熟練操作電腦的部分老師就手寫。從上交的導(dǎo)學(xué)案質(zhì)量看，雖然是照葫蘆畫瓢，但都像模像樣。我想，只要假以時日，我們下學(xué)期的課改一定可以逐步成功推進(jìn)。

四、株林教育，任重道遠(yuǎn)。

我前面已經(jīng)說過，今天坐在這里學(xué)習(xí)、開會的人，都是值得尊重值得敬佩的，因為，大家有良知，有愛心，有責(zé)任感和使命感，心里還裝著株林百姓，還把株林百姓的子女當(dāng)做自己的子女來看待。正因為如此，大家才在炎天暑熱里堅持學(xué)習(xí)，求得進(jìn)步，爭取能夠更好的為株林人民服務(wù)。

是的，我們的肩頭責(zé)任重大，我們的使命無比沉重。但是，僅僅依靠這個暑假的短短10天的培訓(xùn)是解決不了的。我們面前還有很多的困難，我們還有太多的東西需要變革，我們還有太多的幸福需要爭取。這就需要我們的領(lǐng)頭雁高瞻遠(yuǎn)矚，需要我們?nèi)w同仁努力奮斗。

在總結(jié)的最后，作為一個在株林中學(xué)勤奮工作了14年的人，我想對這段青春年華做個總結(jié)：14年來，我摯愛著株林教育，并貢獻(xiàn)著我所能貢獻(xiàn)的一切，但是，我卻活得很苦，很迷茫，很不幸福。

在我的面前，我看到了我的前輩；在我的后面，我在看著我的后輩?？墒?，如果我們不幸福，又怎能教育出幸福的下一代？又怎能期望我們的下一代能創(chuàng)造幸福的生活呢？（錄自教育專家李炳亭的講座《為什么要教改》）

所以，對于株林中學(xué)今后的改革，我最想說的一句話是：為了追求屬于我們的幸福，除了改革，我們還需要什么！

路漫漫其修遠(yuǎn)兮。

教師暑期培訓(xùn)個人總結(jié)(篇3)

暑期教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)個人總結(jié)

作為一名教育工作者，每年的暑假都會參加一些教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，以不斷更新自己的知識和提升教學(xué)水平。今年暑假，我參加了一場由教育局主辦的暑期教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，并從中獲得了諸多收獲。

第一天的培訓(xùn)課程是關(guān)于課程設(shè)計的，講解了如何制定一個完整的教學(xué)方案，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面。我深刻地意識到，一個好的教學(xué)方案能夠幫助學(xué)生更好地掌握知識，提高教學(xué)效果，進(jìn)而提升學(xué)生的自信心和興趣。因此，我在接下來的課堂教學(xué)中加倍關(guān)注課程設(shè)計，注意在教學(xué)前準(zhǔn)備充分，確保教學(xué)有條不紊、清晰明了。

第二天的培訓(xùn)課程是關(guān)于教學(xué)評價的，講解了教學(xué)評價的重要性，以及如何評價學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。在這里，我學(xué)到了許多新的教學(xué)評價方法，例如自我評價、同伴評價等，這些方法很好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓他們充分參與到課堂中來。我決定在今后的教學(xué)中更加注重教學(xué)評價，用科學(xué)的評價方法幫助學(xué)生更好地發(fā)現(xiàn)自身的潛力和問題，實現(xiàn)自身的進(jìn)步和提高。

第三天的培訓(xùn)課程是關(guān)于課程實施的，講解了如何將課程設(shè)計轉(zhuǎn)化為課堂實踐。在這個環(huán)節(jié)中，我學(xué)到了許多有用的教學(xué)方法，例如交互式教學(xué)、場景教學(xué)等。這些方法豐富了我的教學(xué)手段，使我的課堂變得更加生動有趣。此外，還學(xué)到了如何應(yīng)對課堂問題，如學(xué)生異常行為、教學(xué)設(shè)備故障等。這些問題經(jīng)常在課堂中出現(xiàn)，如何應(yīng)對并處理好這些問題顯得尤為重要。通過學(xué)習(xí)，我對于課堂實施更加自信，更加善于應(yīng)對各種突發(fā)狀況。

總之，在這次的教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了許多新知識、新方法，也進(jìn)一步發(fā)揚了教育工作者的職業(yè)精神。我深刻認(rèn)識到一個優(yōu)秀的教師必須不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步，始終保持對教育事業(yè)的熱愛和執(zhí)著追求。因此，在今后的教學(xué)中，我將更加注重教學(xué)方法和評價，不斷完善自己的教學(xué)方案，努力實現(xiàn)讓每一個學(xué)生都能夠走向成功的目標(biāo)。

教師暑期培訓(xùn)個人總結(jié)(篇4)

學(xué)校的教育教學(xué)工作一直是社會上極為重要的一項工作，正確的教育教學(xué)方法和有效的教育手段都對學(xué)生的成長和發(fā)展起著不可忽視的作用。因此，學(xué)校時常會開展各種形式的培訓(xùn)活動來提高教師的教學(xué)水平和能力。夏季是學(xué)校進(jìn)行教師培訓(xùn)的黃金時期，本文就來總結(jié)一下我們學(xué)校這次的暑期教師培訓(xùn)活動的情況。

一、培訓(xùn)形式

本次暑期培訓(xùn)共分成了若干個小組，每個小組分別安排了不同的教育主題進(jìn)行講解。每個小組包括了30名左右的教師，由資深的教學(xué)專家進(jìn)行授課，采用了多種教學(xué)形式，例如講授、案例分析、研討等，使得培訓(xùn)活動不再單純的講課，而是成為了一次互動性非常強的學(xué)習(xí)體驗。

二、教育主題

本次暑期教師培訓(xùn)的主題涵蓋了如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、如何有效運用新媒體進(jìn)行教育教學(xué)、如何利用各種教育教學(xué)資源等。這些主題都是我們教師實際工作中所關(guān)注的重點，接受了這些培訓(xùn)的教師都驚嘆于這些新穎的教育方法和理念。

三、收獲和啟示

通過這次暑期教師培訓(xùn)，我深受教育，不僅讓我感受到了學(xué)校對我們教師的關(guān)愛和重視，更讓我意識到了自己在教學(xué)上存在的不足之處。同時，本次培訓(xùn)也為我提供了有益的啟示，讓我在以后的教學(xué)工作中能夠更好地把握教學(xué)理念和教學(xué)方法，更好地應(yīng)對學(xué)生們的需求。

四、結(jié)語

總之，一個優(yōu)秀的教師培訓(xùn)活動能夠提升教師教育水平和能力，不僅不斷培養(yǎng)新的人才，更能夠提高整個社會的文化素質(zhì)。希望通過我們這次的經(jīng)驗和總結(jié)，能夠為其他學(xué)校的教師培訓(xùn)活動提供一些借鑒和參考。

教師暑期培訓(xùn)個人總結(jié)(篇5)

青年教師是教學(xué)后備力量，對其理論、實踐教學(xué)水平必須足夠重視和培養(yǎng)，才能成為合格的接班人。為了適應(yīng)我院以職業(yè)技術(shù)教育為主的特點，彌補青年教師實踐動手能力不足的缺點，實踐教學(xué)培訓(xùn)與理論教學(xué)培訓(xùn)同步進(jìn)行。由于教師在實踐教學(xué)中處于主導(dǎo)地位，專業(yè)教師實踐能力的強弱直接關(guān)系到實踐教學(xué)的效果，只有實踐能力強的教師才能培養(yǎng)出技能高超的學(xué)生。

今年我系對四位青年教師進(jìn)行了暑期培訓(xùn)。理論課程采用一對二專人負(fù)責(zé)，由相關(guān)專業(yè)的教研室主任指導(dǎo)，實踐課程由實踐經(jīng)驗豐富的教師或教研室主任負(fù)責(zé)指導(dǎo)。

理論教學(xué)培訓(xùn)經(jīng)過四輪聽課指導(dǎo)，取得了非常好的效果。教案的規(guī)范性和板書的合理性均得到很大的改善，教學(xué)技巧的運用和處理非常得當(dāng)，課堂互動性好、學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛高。

實踐教學(xué)培訓(xùn)與理論教學(xué)培訓(xùn)是同步進(jìn)行的，首先由實驗中心主任介紹了電氣工程系的實驗室概況、實驗室管理制度。比較了實驗教學(xué)與理論教學(xué)方法的不同。介紹了實驗室管理方法和實驗記錄的填寫方法。強調(diào)了實驗設(shè)備及人身安全的重要性、嚴(yán)肅實驗紀(jì)律的必要性。

電子電路安裝調(diào)試主要加強電子電路的焊接安裝技術(shù)和電路的調(diào)試技巧，組裝了中級電工職業(yè)技能證書考核必選的電子電路之一的調(diào)光燈電路。大家聽講非常認(rèn)真，顯示了一定的職業(yè)素養(yǎng)。結(jié)果于建明的焊接速度最快，其他人較慢些。侍壽永調(diào)試比較熟練，不過焊點質(zhì)量不高。本次培訓(xùn)大家的一次調(diào)試成功率不高，大多數(shù)出現(xiàn)錯焊、漏焊現(xiàn)象?？赡苡捎谠擁椖考夹g(shù)含量低，一般教師不太重視的結(jié)果。希望今后進(jìn)一步練習(xí)和提高。

萬用表組裝主要講解MF47型萬用表的工作原理、安裝調(diào)試和維修技術(shù)。還是于建明的速度最快，顯示他較強的動手能力。由于萬用表組裝主要是焊接電路板，基本情況同上。經(jīng)過指導(dǎo)老師一一指點，組裝的萬用表全部合格。

電機拆裝主要進(jìn)行了鼠籠式三相異步電動機的拆解與裝配，講解了這種類型電動機的維修技術(shù)。他們都很能吃苦，出大力流大汗，最后順利完成了任務(wù)，指導(dǎo)教師是我系專業(yè)委員會的校外專家，對他們的吃苦耐勞精神評價很高。

電機控制技術(shù)主要進(jìn)行了常用電機控制電路的安裝調(diào)試，并且在新舊兩個實驗室分別進(jìn)行，為熟悉不同實驗室的情況，進(jìn)一步帶好實驗打下基礎(chǔ)?；旧隙寄苁炀毷褂秒姽すぞ?，安裝也基本規(guī)范。只是調(diào)試遇到故障尚不能較快地解決，有些不知所措。希望在今后的工作中，抽時間多下實驗室鍛煉，不斷提高自己的實踐能力。

家電維修主要進(jìn)行了電飯鍋、洗衣機、電冰箱等常用家用電器的拆裝，講解這類家電維修的方法與技巧。由于大家對此比較感興趣，所以均取得較好的成績。

電氣CAD軟件應(yīng)用主要熟悉DpsCAD軟件的使用，并且繪制一套電氣控制圖。由于專業(yè)對口、電腦操作熟練，大家接受能力比較強，很快熟悉了該軟件的使用，電氣控制圖的繪制順利完成。

p—Spice應(yīng)用主要熟悉p—Spice電路仿真軟件的使用?；旧夏軕?yīng)用Spice進(jìn)行電路分析，不過大家在這較短的時間里，對該軟件的使用了解深度不夠，光自己掌握該軟件的使用還不夠，還需繼續(xù)深入研究如何教給學(xué)生。

青年教師暑期培訓(xùn)取得了豐碩的成果。除了電子電路焊接、調(diào)試技術(shù)和電氣線路安裝、調(diào)試技術(shù)還有待繼續(xù)提高之外，課堂和實驗操作調(diào)試技術(shù)都得到很大的提高，進(jìn)步很快?；菊莆樟俗鳛殡姎夤こ滔祵I(yè)教師必備的理論基礎(chǔ)與實踐技能。

師資隊伍的建設(shè)不能僅僅滿足于提高教師的學(xué)歷層次，而是應(yīng)該突出專業(yè)教師的操作技能培訓(xùn)。這樣才能建設(shè)一支既有堅實的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識，又有熟練的操作技能的“雙師型”教師隊伍。