[推薦教案]風箏大班教案反思五篇

古人云，工欲善其事，必先利其器。為了使每堂課能夠順利的進展，教師通常會準備好下節(jié)課的教案，最好的解決辦法就是準備好教案來加強學習效率，。有了教案的支持可以讓同學聽的快樂，老師自己也講的輕松。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？小編收集并整理了“[推薦教案]風箏大班教案反思五篇”，相信能對大家有所幫助。

風箏大班教案反思(篇一)

一、活動目標

1、初步了解風箏的由來、演變過程以及欣賞風箏的藝術(shù)美，激發(fā)民族自豪感和對民間藝術(shù)的興趣。

2、在引導幼兒在探索、設(shè)計、制作風箏的過程中，培養(yǎng)幼兒的想象力，創(chuàng)造力。

3、集體放飛風箏，在追、跑、喊、跳中充分享受放風箏的樂趣。

二、活動準備

1、教師對風箏的歷史文化、演變過程、基本結(jié)構(gòu)等有全面的了解。

2、與幼兒一起，通過各種途徑，如因特、書本、向他人請教等，共同收集有關(guān)風箏的資料、圖片、實物等。

3、各種形狀的彩色卡紙、記號筆。

三、活動過程：

1、欣賞形態(tài)各異的風箏，感受風箏的藝術(shù)美。

(1)觀察實物，自由交流，在看看、摸摸、比比之后，解決以下問題：

a.你看到的風箏是什么樣的?

b.你最喜歡哪個風箏?為什么?

(2)教師：風箏是古代的一項發(fā)明，現(xiàn)在已經(jīng)成為世界各國人民喜愛的藝術(shù)品。南通的哨口風箏更是世界一絕。

a.風箏左右對稱的藝術(shù)美

b.風箏的歷史演變過程

c.介紹南通的哨口風箏 (看錄像)，激發(fā)幼兒民族自豪感并順利進入下一環(huán)節(jié)。

(3)二次欣賞實物，風箏的基本構(gòu)造是平衡。

a.你放過風箏嗎?說說你放風箏的故事。

b.風箏為什么能飛上天?哪些地方是相同的?

2、討論：我想設(shè)計的風箏。

(1)欣賞電腦資料——美麗的風箏

(2)討論：你想設(shè)計什么樣的風箏?

3、制作風箏面，培養(yǎng)幼兒動手能力、想象力和創(chuàng)造力。

4、 放飛風箏，充分享受春天陽光、運動的樂趣。

風箏大班教案反思(篇二)

這是個星期天的早晨，天氣睛朗、碧空如洗。在無邊無際的天空中飄朵朵白云，春姑娘邁著輕盈的腳步，不知不覺的，也來到了我們身邊，它送走了寒冷，給人們帶來溫暖和喜悅。

就在這個時候，一群天真可愛的小朋友迫不及待地來到綠油油的草地上放飛自我，原本安靜的草坪，頓時變的熱鬧了起來。

看！“他們正興致勃勃地放風箏呢！你瞧，已經(jīng)有好幾只風箏在空中高高飛翔，有雄鷹張開翅膀在空中展翅翱翔，有像巨龍一樣的多腳蜈蚣在空中盤旋，還有活潑可愛的錦鯉在蔚藍的天空中快活地游來游去，它們已經(jīng)飛向了云端，但是它們還在不停地升高，如果它們身上沒有雪白的線，說不定它們都會在空中騰云駕霧呢！

在不遠處，有一個小朋友，正放著五顏六色的金三角風箏，風箏飛得還不算很高，他直勾勾地看著風箏，一邊后退，一邊向后拽著線軸，一扯一拉，這動作真的是到位，好像在向爸爸媽媽展現(xiàn)他的本領(lǐng)呢！爸爸媽媽也沒閑著，站在旁邊也不停地為兒子加油，爸爸的手搭在媽媽的肩上，顯得是那樣的溫暖和諧。讓我不由得稱贊道：多么幸福的畫面??！

更有趣的是，近處有兩個活潑可愛的小男孩，他們一個拿著線軸，拉著長長的線，飛快地向前奔跑著。另一個高高舉起燕子風箏，全神貫注地觀察著風的方向，并商量著怎樣才能讓風箏飛得更高、更遠。不一會兒，燕子風箏順著風的方向緩緩升起，好像在跟他們揮著手、打著招呼呢！旁邊穿著花裙子的小女孩，捧著花蝴蝶風箏，癡癡地看著兩位哥哥，看他們配合得如此默契。還不時地回頭看著，好像在偷學兩位哥哥的放風箏技術(shù)，她整個人陶醉在其中，好像忘記了自己也是來放風箏的呢！

過了一會兒，各式各樣的風箏在空中翩翩起舞，不停地在空中翻著跟頭，孩子們的打鬧聲，嬉戲聲，歡樂聲，傳遍了整個草坪。

多么綠的草，多么藍的天，多么熱鬧的場面?。《嘞Ｍ幸惶煳乙材軈⑴c其中，和他們一起愉快地玩耍。

風箏大班教案反思(篇三)

活動目標：

1.在觀察欣賞的基礎(chǔ)上，嘗試自己設(shè)計風箏的圖案。

2.引導幼兒通過繪畫、黏貼的方法制作風箏。

活動準備：

1.各種風箏的圖片。

2.幼兒人手一份材料：剪好的三角形彩紙、皺紋紙、線、蠟筆、膠水。

活動過程：

一、觀察欣賞風箏。

1.出示圖片：今天老師給小朋友帶來了一種好玩的.玩具，我們一起來看看是什么？

2.幼兒講述圖片上的實物。

3.師：有什么樣的風箏？

4.引導幼兒說說各種不同風箏的外形。

5.師：風箏上面還有漂亮的圖案呢，有些什么圖案呢？

6.引導幼兒觀察講述。

二、介紹材料，討論制作。

1.師：我們小朋友也來制作一個漂亮的風箏吧。

2.師：我們一起來看看有哪些材料，分別制作風箏的什么？

3.請幼兒講一講。

4.師：你想在風箏上面設(shè)計什么圖案呢？

5.引導幼兒交流。

三、幼兒制作。

1.要求：先在三角形的紙上畫上自己喜歡的圖案；裝上飄帶，最后裝上線。

2.鼓勵幼兒耐心制作。

3.幼兒玩一玩自己制作的風箏。

風箏大班教案反思(篇四)

活動目標：

1、學會放風箏的基本方法，樂于探索解決問題的方法。

2、享受大自然的樂趣，樂于與朋友合作放風箏

活動準備：

1、教師確定放飛的地點，時間

2、通知各小組幼兒帶上自己制作的風箏

3、帶上修補的工具，如剪刀，膠水，紙，繩子等

活動過程：

1、確定地點要開闊和安全。

2、與幼兒討論怎樣才能放飛風箏，確定風向風力。

3、每小組幼兒互相協(xié)作放飛風箏、

4、若有某小組幼兒的風箏不能起飛，組織大家討論風箏不能起飛的原因（骨架太松，不對稱，尾巴輕等問題）。

5、鼓勵幼兒探索解決的辦法，并對風箏進行改進。

6、教師對活動進行總結(jié)，并夸獎幼兒的表現(xiàn)。

延伸：

鑒于中班幼兒能力發(fā)展仍不完善，為了更好的達到活動目標通知家長配合活動，并鼓勵家長參與到“活動三”中來。

風箏大班教案反思(篇五)

設(shè)計意圖：

孩子們在談話的時候，很多孩子說到公園、廣場放風箏，風箏給他們帶來的快樂和享受溢于言表。《綱要》中指出：要引導幼兒感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀，激發(fā)幼 兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。于是我抓住孩子們的興趣，設(shè)計了《風箏》這節(jié)活動，讓幼兒了解風箏的相關(guān)知識，知道風箏是中國人發(fā)明的，增強幼兒作為一名中國人 的自豪感。

活動目標：

1、讓幼兒了解風箏的起源。

2、鼓勵幼兒大膽地在同伴面前表述自己的情感。

3、讓幼兒感受我國民間藝術(shù)的魅力，增強民族自豪感。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

活動準備：

1、家長與幼兒共同制作風箏，并把場地布置成風箏展。

2、風箏幻燈片、音樂。

活動過程：一、請幼兒介紹自己制作的風箏。

1、幼兒和教師走進活動室欣賞風箏展。教師：孩子們，這兒是我們大家制作的風箏，我們一起來看一看。

2、幼兒介紹自己和爸爸媽媽制作風箏的情況。

(教師先請大家說出自己喜歡那一只風箏，再請風箏的制作者介紹自己和爸爸媽媽制作風箏的一些情況，增強幼兒的自豪感。)二、讓幼兒了解風箏的起源。

1、教師出示龍形風箏的幻燈片。

教師提問：這是什么樣的風箏?(龍形風箏)龍代表什么?(代表中國)教師：沒錯，龍是我們中華民族的象征，我們都是龍的傳人。風箏就誕生在我們中國，是我們的祖先發(fā)明創(chuàng)造的。

2、故事《風箏的起源》

教師講故事《風箏的起源》后，提問：是誰發(fā)明了風箏是在很久很久教師小結(jié)：風箏是在很久很久以前，一個叫墨子的人發(fā)明的，是具有中國特色的民間藝術(shù)。

三、幼兒欣賞風箏的幻燈片。

1、教師：很多年過去了，到了現(xiàn)在，每當春天來臨的時候，我們喜歡到大自然里放風箏。你們有放過風箏嗎?老師這里有一些風箏圖片，一來欣賞一下。

2、幼兒欣賞風箏圖片。

圖一：蝴蝶風箏教師：這是，一只什么樣的蝴蝶風箏?(五顏六色的、好看的)它的形狀左右是一樣的，有什么特點?(對稱)是的，這是一只五顏六色的對稱的蝴蝶風箏。

圖二：魚形風箏教師：這只風箏上有什么?(可愛的胖娃娃抱著一條紅鯉魚、荷葉、荷花)人們在制作風箏時為什么會畫上這樣的圖案?

教師：這是一只具有年畫特點的風箏。紅鯉魚在我們中國代表著吉祥、富裕，人們把對生活的美好愿望畫在風箏上，是希望年年有余，日子過的一天比一天好。

圖三：小狗風箏教師：這只風箏是有幾只小狗組成的?(三只)這種象糖葫蘆一樣由幾只串在一起的叫串形風箏。

圖四：夜光風箏教師：這只風箏很特別，上面有什么?(一亮一亮的小燈)這叫夜光風箏。它適合在白天放還是晚上放?(晚上)為什么? 圖五：最大的風箏教師：這只風箏長不長?這是世界上最長的風箏，有3500米長，這樣的風箏一個人能放起來嗎?(不能)怎么辦?(需要很多人幫忙、合作、團結(jié))那我們平時做事情想把事情做得更好也要這么樣?(齊心協(xié)力、圖六：最小的風箏教師：看見風箏在哪了嗎?這是世界上最小的風箏，只有零點幾厘米長，比我們平時用的硬幣還要小。

教師：你們知道嗎，世界上最長的風箏和最小的風箏是誰做出來的?都是咱中國人制造的，你覺得中國人怎么樣?(聰明、能干)作為一名中國人你有何感想?(驕傲、自豪)是的，我也為自己是一名中國人而感到驕傲和自豪!

3、幼兒說說自己見過的風箏教師：看了剛才的風箏，你還見過和它們不一樣的風箏嗎?(幼兒答)四、風箏的用處1、幼兒觀看風箏節(jié)幻燈片。

教師：現(xiàn)在制作的風箏樣式可真多。春天到了，人們便喜歡聚集在一起舉辦風箏節(jié)，進行放風箏比賽。

2、風箏的用處。

教師：為什么大家這么喜歡風箏，對風箏感興趣?

3、教師小結(jié)：風箏很美，可以裝飾環(huán)境;放風箏給我們帶來快樂;風箏還可以幫我們傳遞信息，放飛心愿。

在很久很久以前，人們有這樣的習俗，把心中美好的愿望寄托在風箏上，在放風箏的時候把風箏線剪斷，讓心中美好的愿望隨風箏一起放飛。

五、放飛心愿。

1、教師拿出自己制作的京劇臉譜風箏。

教師：我也制作了一只風箏，我喜歡京劇，因為它也是具有中國特色的民間藝術(shù)。我把自己的心愿寄托在風箏上。

2、幼兒相互討論自己的心愿，并說一說。

教師：你們的愿望是什么?

3、教師：孩子們，帶著我們的心愿，拿著我們的風箏，一起放飛心愿吧!

活動延伸：1、幼兒和自己的爸爸、媽媽一起到戶外放風箏。

2、把放風箏時的情景畫下來。鼓勵幼兒助人為樂：

教學反思：

基本完成了本節(jié)課預設(shè)的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

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幼兒風箏教案推薦

以下是小編為您整理的與“幼兒風箏教案”相關(guān)的實用信息，請務必將這篇文章收藏并分享給您的朋友們感謝支持。在教學過程中，老師教學的首要任務是備好教案課件，又到了寫教案課件的時候了。教案是課程教學與實踐的有機結(jié)合。

幼兒風箏教案 篇1

活動目標：

1.正確判斷8以內(nèi)的數(shù)量，并按數(shù)量多少進行排序。

2.能用目測的方法準確判斷物體數(shù)量的多少。

3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

活動準備：

春天背景圖一幅(畫有5個蜻蜓風箏，6個蜜蜂風箏，7個燕子風箏、8個小狗風箏。);分別畫有1~8朵花的操作卡《風箏飄飄》;畫有風箏線的卡紙每人4張，供幼兒畫風箏用。

活動過程：

一、出示春天背景圖，請幼兒觀察圖中的各種風箏

師：小朋友，春天來了，花兒紅了，柳樹綠了，看!天空中飄來了什么?

幼：風箏。

師：看看都有什么風箏，請小朋友把一樣的風箏擺到一起。(請個別幼兒操作)

師：現(xiàn)在，我們數(shù)一數(shù)，蜻蜓風箏、蜜蜂風箏、燕子風箏、小狗風箏各有多少個?

(幼兒通過點數(shù)回答出，5個蜻蜓風箏，6個蜜蜂風箏，7個燕子風箏、8個小狗風箏。)

二、為風箏排序

師：剛才我們知道了門中風箏有多少個，現(xiàn)在，請小朋友按照從少到多的順序為這些風箏排排隊，并說說你為什么這么排?(請個別能力強幼兒操作。)

師：宸宸說，因為有5個蜻蜓風箏，6個蜜蜂風箏，7個燕子風箏、8個小狗風箏，所以就這么排，對不對?

幼：對!

師：那我們給他鼓鼓掌。

師：現(xiàn)在老師再請一位小朋友，按照從多到少的順序給這些風箏排排隊，并說說你為什么這么排。

師：偉祺說，因為小狗風箏有8個，最多，所以它排第一;燕子風箏有7個，排第二;蜜蜂風箏有6個，排第三;蜻蜓風箏最少，排第四，讓我們?yōu)樗Q豎大拇指。

三、游戲聽聲音畫風箏

師：我們剛才幫老師給風箏排排隊，小風箏們可高興了，要和會聽聲音的小朋友做游戲，你們想?yún)⒓訂?

幼：想。

師：那可要聽好游戲規(guī)則，請每個小朋友拿一張小紙，豎起小耳朵聽這個聲音有幾下，就在紙上的風箏線頭上畫幾個三角形的風箏，聽明白了?

幼：明白了。

師：準備好了，要開始了(教師拍5次手)一共有多少次?

幼：5次。

師：那請小朋友紙上的風箏線頭上畫5個三角形的風箏

(依次類推，出示鋼琴聲6次、敲鼓聲7次、跺腳聲8次)

師：數(shù)一下，你畫了幾張卡片?

幼：4張。

師：小朋友們，聽仔細，老師請你按照卡紙上風箏的數(shù)量按照從多到少(從多到少)的順序，給你手中的風箏排排序。

(讓幼兒自己操作，教師巡回指導)

師：今天我們給風箏排隊，畫風箏，現(xiàn)在我們要出去放風箏。(結(jié)束活動)

幼兒風箏教案 篇2

教材分析

春風年年吹，風箏翩翩飛。風箏，作為我國流傳最廣的民間玩具，深受幼兒喜歡，它以其艷麗的色彩和飄逸紛飛的動態(tài)美，深深吸引了孩子們。中班幼兒對風箏非常感興趣，本次活動通過欣賞風箏、制作風箏、放風箏等環(huán)節(jié)，引導幼兒在看看、說說、做做、玩玩中感受民間傳統(tǒng)文化的魅力，加深幼兒對風箏的認識，滿足幼兒的好奇心。

活動目標

1.學習用對稱的方法裝飾風箏，表現(xiàn)出不同形狀的圖案。

2.大膽想象和動手操作，運用多種材料裝飾風箏面。

3.發(fā)展創(chuàng)造力和對美的感受，體驗合作的樂趣與成功的喜悅。

4.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

5.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

活動準備

風箏面若干、剪刀、膠水、各種彩紙、剪好的幾何圖形、鉛筆

活動過程

1.布置風箏展，幼兒自由欣賞各種風箏，感受風箏的多樣和美麗。提問：你喜歡哪個風箏，它是什么樣子的?為什么喜歡?

2.出示圖案對稱的風箏，引導幼兒感受風箏的對稱美。引導幼兒觀察風箏的左邊和右邊的形狀和圖案。

提問：你發(fā)現(xiàn)了什么?翅膀上的圖案呢?哪里一樣?

小結(jié)：風箏圖案的大小、顏色、形狀和位置都是一樣的。豐富詞匯： 對稱。

3.引導幼兒大膽創(chuàng)新，與同伴合作，制作美麗的風箏。

(1)出示制作好的幾只風箏面，引導幼兒觀察比較，三只風箏的優(yōu)點和

缺點，請幼兒討論怎樣裝飾可能最好看。提問：你最喜歡哪只風箏?為什么?

(2)討論怎樣才能剪出兩個一樣的圖形，引導幼兒運用對折的方法剪。

(3)幼兒裝飾風箏面。

請幼兒用自己喜歡的彩紙剪出各種漂亮的圖形把風箏裝飾的最漂亮。鼓勵幼兒三四人合作，能力強一點的幼兒可以畫出自己喜歡的圖案進行剪貼。做的快的幼兒可以幫助做的慢的幼兒。

4.引導幼兒集中交流，分享快樂，體驗成功的喜悅。

提問：你剛才做了什么?是獨立完成的嗎?還是和同伴完成的? 你把風箏裝扮成什么樣子?在裝扮的時候遇到了什么困難?怎么解決的?

(1)幼兒自我評價，介紹自己的作品。

(2) 幼兒相互評價，夸夸它好在哪里?

教學反思

幼兒學習興趣高，師生互動較融洽，完成了此次教學目標。

幼兒在動手制作風箏的時候，老師沒有關(guān)注到個別動手能力較弱的幼兒。

幼兒風箏教案 篇3

（一）由談話引題

1、小朋友，我是賈老師，我來問問你們，你有好朋友嗎？

2、向我介紹他是誰？

3、你和好朋友在一起玩感覺怎么樣??？

（二）幼兒理解故事前半段

1、依次出示小棕熊和紅松鼠的貼絨：有兩個小動物它們也是好朋友呢，是誰呢？（引導幼兒認識故事角色）

2、背景圖：這就是它們住的地方，（操作）小棕熊住在哪里？紅松鼠呢？

1）它們住的那么遠，怎么會成為好朋友呢？可以用什么辦法成為可以好朋友呢？

2）這是什么？（在山旁邊流動的叫小溪）教師講述：有一條小溪——各種游戲。你們猜猜它們可以利用小溪怎么玩游戲呢？

3）小動物它們是怎么做的呢？瞧，小棕熊在干什么？（放風箏）

4）師：對，風箏一直飄到紅松鼠的家門口，咦，風箏上還寫著字呢，它到底寫著什么呢，來來我們上來看看吧！

5）師：“早上好，愿快樂和友誼永遠伴著你！”這真是一句祝福語，紅松鼠可高興了，我們也來說說看。幼兒站在風箏前學說祝福語。

3、（幼兒回到原位）紅松鼠看到風箏上的祝福，高興的笑瞇瞇，你看，它又會干什么呢？請小朋友們猜猜看。（幼兒個別回答）

4、（紙船）原來小溪的作用可大了，它馬上折了一只紙船，溪水把紙船帶給了小棕熊，當然，紙船上也少不了寫上一句最美好的祝福的'話，紅松鼠會說些什么話呢？（幼兒個別回答）

1）師：它們就這么玩著——小溪里也不再有飄流的紙船。

2）兩個好朋友之間為了一點兒小事吵了一架，會怎么樣呢？

3）發(fā)生這樣的事現(xiàn)在它們的心情會怎么樣呢？

4）它們誰也不讓誰，你有什么好辦法讓它們重新成為好朋友呢？

（三）教師操作教具，幼兒熟悉故事后半段

師：兩個小動物是不是象你們說的一樣重新成為好朋友呢？小棕熊很難過——它把紙船放進了小溪

1、剛才紙船上的話是怎么說的？（學說）

2、它們還會成為好朋友嗎？

師：啊——多么美好！

1、現(xiàn)在它們和好了嗎？

2、小棕熊和紅松鼠是怎么和好的？

（四）播放錄音完整欣賞故事

1、小棕熊和紅松鼠是好朋友，可是有一天它們?yōu)榱艘稽c兒小事吵了一架，那時候它們做的對嗎？

2、結(jié)合生活實際，請幼兒講一講和好朋友在一起玩都喜歡玩些什么？大家一起玩要怎么做呢？

（五）歌表演：《拉拉勾》《對不起，沒關(guān)系》等歌曲聯(lián)唱，達到復習與深化作用。

幼兒風箏教案 篇4

教學資料參考范本

撰寫人部門

時間活動目標：

1.欣賞多種多樣的風箏，知道風箏的來歷喝濰坊風箏節(jié)的信息。

2.運用涂色或者線畫裝飾的方法設(shè)計自己獨特的風箏。

活動準備：

1各種各樣的風箏和**。

2.《春之聲圓舞曲》**磁帶。

三。放風箏的背景**，每個風箏都有一個風箏輪廓圖。

4濰坊風箏節(jié)坊風箏**。

活動建議：

欣賞風箏之美，感受風箏的工藝特點。

活動過程：

1.以看錄像片、談話交流的方式，激發(fā)幼兒對風箏的興趣。

①引導幼兒**濰坊風箏節(jié)漫天風箏的錄像并**《春之聲圓舞曲》背景**。

② 請互相交流他們看到了什么樣的風箏，他們最喜歡什么樣的風箏。

③請幼兒說說自己放風箏的經(jīng)驗。

2老師介紹風箏知識，引導孩子們欣賞各種風箏。

① 向孩子們介紹風箏的發(fā)展歷史和生產(chǎn)過程，了解風箏是中國特有的民間工藝。

② 展示幾種不同類型的風箏，引導孩子觀察它們的圖案。

3.出示背景圖，教師朗誦散文，請幼兒傾聽并說說自己的感受。

4設(shè)計和裝飾風箏，體驗放風箏的樂趣。

① 引導孩子們設(shè)計自己的風箏畫，提醒孩子們注意圖案的對稱性，完成后與孩子們一起用作品裝飾活動室。

② 為了引起孩子們對放風箏的興趣，請與他們自由地攜手。老師將帶領(lǐng)他們到戶外放風箏。老師示范放風箏的方法。讓孩子們嘗試自己放風箏，并提醒他們注意跑步的安全。

活動評析：

畫風箏，孩子們很喜歡這個活動。小武子一直畫畫是不上色的?？墒沁@次花的很認真。

幼兒風箏教案 篇5

活動目標

１、資助幼兒了解風箏是我國傳統(tǒng)的民間工藝品，欣賞風箏圖案及色彩的民間特色美。

對稱的方法制作風箏。

３、培養(yǎng)幼兒的合作意識。

４、發(fā)展幼兒的動手能力。

創(chuàng)造美。

活動準備

活動前帶孩子們放風箏。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：安插斑斕的風箏。

風箏制作錄像，各色顏料，紙張、剪刀、雙面膠、竹棍、線等制作材料。

活動流程

談話引入——欣賞風箏——講解難點——制作風箏——放風箏。

活動過程

一、談話引入：

引導語：小伴侶放過風箏嗎？放風箏好玩嗎？誰來說一說，你放過什么風箏？今天楊老師給小伴侶也帶來了風箏，一起來看！

二、欣賞錄像，拓寬經(jīng)驗。

風箏是怎么做出來的呢？一起來看！咱們山東濰坊的風箏可有名了，外國人都來買咱們的風箏呢！

小結(jié)：做風箏需要四個步驟呢，扎、糊、染、拴。

三、出示范例，講解難點。

引導語：做大風箏太難了，咱們一起來看看小風箏是怎樣做出來的？

教師出示小風箏，帶幼兒觀察他們的結(jié)構(gòu)、材料等。討論：

１、各種各樣的形狀是怎樣制作出來的？

２、風箏上面斑斕的圖案和色彩是怎樣裝飾的？

３、風箏的骨架怎樣綁縛結(jié)識？

教師引導幼兒說出本身的想法，并及時必定。

四、制作風箏。

１、幼兒綁縛骨架，引導幼兒在綁縛過程中彼此合作完成骨架的制作。

２、幼兒制作風箏，教師及時解決制作過程中遇到的問題。

五、帶幼兒到戶外放風箏。

延伸：教師和幼兒一起用本身制作的`風箏裝飾主題環(huán)境。

幼兒風箏教案 篇6

幼兒園大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《風箏》

活動目標：

1、引導幼兒初步感受風箏的對稱美。

2、啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造，運用多種材料裝飾風箏面。

3、使幼兒體驗到成功的喜悅。

活動準備：

1、教室里布置"風箏展"，課前帶幼兒參觀、欣賞過各種風箏，了解風箏的基本特征。

2、幼兒課前已經(jīng)知道并練習過用不同的方法剪出兩個一樣的圖形。

3、教師制作好的風箏面若干，一只采用的裝飾材料顏色和馬夾袋底色差不多；一只圖案排列比較凌亂，分布不均勻；還有一只顏色深淺搭配清晰，圖案分布均勻。

4、人手一只馬夾袋、剪刀、膠水。

5、每組放有各種彩紙（皺紋紙、自粘紙、手工紙、泡沫紙）；剪好的幾何圖形若干；幾支鉛筆。

活動過程：

一、帶幼兒進教室，自由欣賞各種風箏。（3分鐘）

1、幼兒自由欣賞各種風箏。

教師引導語："哇！這么多的風箏，我們一起來看看！"

2、幼兒自由的和同伴交流，教師在旁傾聽。（如有幼兒提到喜歡風箏對稱的話，就請他在集體面前說說，可直接引出下一個環(huán)節(jié)）教師引導語：請和你的好朋友說說你喜歡那個風箏？為什么喜歡它？

二、引導幼兒感受風箏的對稱美。（5分鐘）過渡語：小朋友剛才都找到了自己喜歡的風箏，徐老師這里也有一只我喜歡的風箏。

1、出示一只圖案對稱的風箏。

教師引導語：你們覺得它怎么樣？（幼兒自由發(fā)表意見）

2、引導幼兒感受這只風箏的左邊和右邊的形狀和圖案都是一樣的。

教師引導語：請小朋友看看這只風箏左邊的翅膀和右邊的翅膀，你發(fā)現(xiàn)了什么？翅膀上的圖案呢？『一樣在哪里？（引導幼兒說出圖案的大小、顏色、形狀和位置都是一樣的，還是教師直接說出比較好）』

三、幼兒討論如何裝飾風箏面。（15－20分鐘）教師引導語：這些風箏真漂亮，我們也來做一只漂亮的風箏好嗎？

1、教師出示制作好的幾只風箏面，請幼兒比較怎樣裝飾可能最好看。

教師引導語：

（1）你最喜歡哪只風箏？為什么？（引導幼兒觀察比較，三只風箏的優(yōu)點和缺點）

（2）怎樣才能剪出兩個一樣的圖形。

四、幼兒制作風箏面。

教師引導語：請小朋友用自己喜歡的彩紙剪出各種漂亮的圖形把自己的風箏裝飾的最漂亮。（原本我設(shè)想要用舊圖書、掛歷紙，但是如果要求幼兒對稱裝飾的話，只能用各種紙了）

1、幼兒做到一半時，教師可請幾位能力強一點的幼兒，用鉛筆畫自己喜歡的圖案進行剪貼。

2、做的快的幼兒可以幫助做的慢的幼兒。

3、請客人老師幫助幼兒一起把線系在風箏上。（馬夾帶的拎手上）

五、帶幼兒去放風箏。（沒有做好的幼兒可以繼續(xù)做）（2分鐘）小朋友可以一起去操場上放風箏，比一比誰的風箏最漂亮。

幼兒風箏教案 篇7

活動目的：

1、通過對放風箏記錄卡的交流、統(tǒng)計，讓幼兒了解風箏飛上天與風、材料、技能的關(guān)系。

2、感受放風箏的愉快情緒。

前期準備:

1、與家人一起放風箏2次(一次有風的時候放，一次沒有風的時候放)并作記錄。

2、實物風箏若干活動準備：小記錄卡人手一張、大記錄卡一張、實物風箏若干。

活動過程：

一、幼兒手持小記錄卡交流自己放風箏的感受

1、幼兒介紹自己的記錄卡

2、老師根據(jù)幼兒的介紹匯總在大記錄卡上，成功的用紅色筆打，失敗的用綠色筆打╳。

二、交流討論放風箏的三個成敗因素

1、觀察大記錄卡，統(tǒng)計全班幼兒放風箏的成功次數(shù)，了解放風箏與風的關(guān)系。

(1)討論：有風的日子里和沒有風的日子里放風箏，成功和失敗有什么不同?

(2)用數(shù)數(shù)方法驗證有風時成功機會多，沒風時成功機會少。

(3)師生共同小結(jié)：有風的時候成功的機會多，(教案出自：教案網(wǎng))沒有風的時候成功的機會比較少，原來風箏飛上天與什么有關(guān)?(風)

2、放風箏與風箏構(gòu)造、材料的關(guān)系。

(1)討論：沒有風為什么***的風箏也飛上天了?

(2)出示兩只風箏：觀察、比較、討論它們的構(gòu)造、式樣、材料、尾巴等不同之處。

(3)師生共同小結(jié)：原來風箏飛上天還與風箏的樣子有關(guān)，與長長的尾巴有關(guān)，與制作用的材料有關(guān)。

3、放風箏與放飛技能的關(guān)系。

(1)討論：為什么有的風箏用的材料很好，尾巴也又輕又長，風也有，但沒有飛上天呢?

(2)觀察大記錄卡：比較同樣有風或無風的情況下大人和小孩成功的機會多和少。(驗證大人放風箏的技術(shù)高)

(3)師生共同小結(jié)：原來想要風箏飛上天，不僅和風有關(guān)、(教案出自：教案網(wǎng))和選擇的風箏有關(guān)，還要掌握一定的放風箏技術(shù)，這樣你的風箏就會在天上飛得又高又好。

三、延伸區(qū)角為下次室外放風箏作準備

1、出示幼兒收集的有關(guān)放風箏資料及尾巴材料，交待需要的幼兒可以在區(qū)角內(nèi)學習并調(diào)整風箏的結(jié)構(gòu)等。

2、再次嘗試到室外放風箏，并做好記錄。

幼兒風箏教案 篇8

幼兒園小班放風箏教案反思

在幼兒園教學中，放風箏是一個富有趣味性和教育意義的活動。通過放風箏，幼兒可以感受到自然的力量，培養(yǎng)他們的觀察力、動手能力和團隊合作意識。然而，我在小班放風箏教案的實施中，也遇到了一些問題，并對此進行了反思和總結(jié)。

首先，我意識到在教案設(shè)計中，應該更加注重幼兒的實際操作能力。我之前的教案，大多強調(diào)了理論知識的講解和教師示范，而忽略了幼兒自己動手的機會。這次放風箏活動中，我在設(shè)計教案時，增加了一些幼兒參與的環(huán)節(jié)。例如，我引導幼兒們一起制作風箏，讓他們親自選擇紙張、剪裁形狀并貼上裝飾，這樣不僅激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造力，還提升了他們的手眼協(xié)調(diào)能力。在實際操作中，我也發(fā)現(xiàn)幼兒的表現(xiàn)更加積極主動，他們更加享受制作風箏的過程，并且在完成后拿著自己的風箏非常自豪。

其次，我反思到在教案的執(zhí)行過程中，我應該更加注重細節(jié)的把握。原本我只關(guān)注于放風箏這一主題，但忽略了教學環(huán)境的安排。在這次活動中，我根據(jù)放風箏的主題，將教室布置成一片草地的視覺效果，并增加了一些小道具，例如風箏的圖片、傳統(tǒng)的風箏模型等，這樣可以為幼兒創(chuàng)造一個仿佛置身于戶外的環(huán)境。同時，我也增加了音樂的播放，如《放風箏》等兒童歌曲，讓幼兒在放風箏的同時，能夠通過聽和看來更好地理解這個活動的樂趣和意義。這樣的環(huán)境設(shè)計和音樂選擇，有效地激發(fā)了幼兒的興趣和參與度。

最后，我反思到在活動中，我也應該更加注重團隊合作和交流的培養(yǎng)。在之前的教案中，我沒有給幼兒創(chuàng)造一個共同交流的機會，導致他們普遍缺乏合作和交流的能力。針對這一問題，我在這次活動中，組織了幼兒們分組制作風箏，并在制作過程中鼓勵他們相互幫助和交流意見。同時，我在風箏放飛的環(huán)節(jié)，也鼓勵幼兒互相觀察和交流，分享自己的觀察和感受。通過這樣的設(shè)計，幼兒們能夠更好地學會傾聽他人、表達自己，并培養(yǎng)了團隊合作的意識。

總結(jié)來說，小班放風箏活動是一個具有教育意義和趣味性的教學活動。在教案設(shè)計和執(zhí)行中，我反思到需要更加注重幼兒的實際操作能力、細節(jié)的把握和團隊合作交流的培養(yǎng)。通過這次反思和總結(jié)，我相信我會在今后的教學中，更好地開展這樣有趣又有意義的活動，為幼兒們創(chuàng)造更多的學習機會和成長空間。

幼兒風箏教案 篇9

石家莊悠哉樂哉幼兒園中班美術(shù)教案，春天到了，幼兒園又開學了，今天我們用水彩筆畫出了我們心中的風箏，我們要放飛我們新一年的夢想與祝福，我們要聽話快樂的健康成長，做幼兒園里聰明能干的好寶寶。

典藏：XXXXX

教案名稱：放飛我們的風箏

教案目標：啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造，運用多種材料裝飾風箏面。引導幼兒初步感受風箏的對稱美。

教案準備：人手一只馬夾袋、剪刀、膠水，每組放有各種彩紙（皺紋紙、自粘紙、手工紙、泡沫紙）；剪好的幾何圖形若干；幾支鉛筆。

教案過程：

一、帶幼兒進教室，自由欣賞各種風箏。（3分鐘）

1、幼兒自由欣賞各種風箏。

教師引導語：“哇！這么多的風箏，我們一起來看看！”

2、幼兒自由的和同伴交流，教師在旁傾聽。（如有幼兒提到喜歡風箏對稱的話，就請他在集體面前說說，可直接引出下一個環(huán)節(jié)）

教師引導語：請和你的好朋友說說你喜歡那個風箏？為什么喜歡它？

二、引導幼兒感受風箏的對稱美。（5分鐘）

過渡語：小朋友剛才都找到了自己喜歡的風箏，徐老師這里也有一只我喜歡的風箏。

1、出示一只圖案對稱的風箏。

教師引導語：你們覺得它怎么樣？（幼兒自由發(fā)表意見）

2、引導幼兒感受這只風箏的左邊和右邊的形狀和圖案都是一樣的。

教師引導語：請小朋友看看這只風箏左邊的翅膀和右邊的翅膀，你發(fā)現(xiàn)了什么？翅膀上的圖案呢？『一樣在哪里？（引導幼兒說出圖案的大小、顏色、形狀和位置都是一樣的，還是教師直接說出比較好）』

三、幼兒討論如何裝飾風箏面。（15－20分鐘）

教師引導語：這些風箏真漂亮，我們也來做一只漂亮的風箏好嗎？

1、教師出示制作好的幾只風箏面，請幼兒比較怎樣裝飾可能最好看。

教師引導語：

（1）你最喜歡哪只風箏？為什么？（引導幼兒觀察比較，三只風箏的優(yōu)點和缺點）

（2）怎樣才能剪出兩個一樣的圖形。

四、幼兒制作風箏面。

教師引導語：請小朋友用自己喜歡的彩紙剪出各種漂亮的圖形把自己的風箏裝飾的最漂亮。（原本我設(shè)想要用舊圖書、掛歷紙，但是如果要求幼兒對稱裝飾的話，只能用各種紙了）

1、幼兒做到一半時，教師可請幾位能力強一點的幼兒，用鉛筆畫自己喜歡的圖案進行剪貼。

2、做的快的幼兒可以幫助做的慢的幼兒。

3、請客人老師幫助幼兒一起把線系在風箏上。（馬夾帶的拎手上）

五、帶幼兒去放風箏。（沒有做好的幼兒可以繼續(xù)做）（2分鐘）

小朋友可以一起去操場上放風箏，比一比誰的風箏最漂亮。

幼兒園優(yōu)秀教案推薦

中國風箏

教案目標：鼓勵幼兒大膽地在同伴面前表述自己的情感，讓幼兒感受我國民間藝術(shù)的魅力，增強民族自豪感。

教案準備：家長與幼兒共同制作風箏，并把場地布置成“風箏展”。

教案過程：

一、請幼兒介紹自己制作的風箏。

1、幼兒和教師走進活動室欣賞風箏展。教師：孩子們，這兒是我們大家制作的風箏，我們一起來看一看。

2、幼兒介紹自己和爸爸媽媽制作風箏的情況。

(教師先請大家說出自己喜歡那一只風箏，再請風箏的制作者介紹自己和爸爸媽媽制作風箏的一些情況，增強幼兒的自豪感。)

二、讓幼兒了解風箏的起源。

1、教師出示“龍”形風箏的幻燈片。

教師提問：這是什么樣的風箏?(龍形風箏)龍代表什么?(代表中國)

幼兒風箏教案 篇10

幼兒園大班公開課語言教案《美麗的風箏》

活動目標：

1、解風箏的基本結(jié)構(gòu)和不同種類，感受風箏的對稱美。

2、初步了解風箏的由來，激發(fā)對民間藝術(shù)的興趣，萌發(fā)民族的自豪感。

3、愿意設(shè)計制作簡易風箏，感受創(chuàng)作活動的快樂。

活動重點：了解風箏的基本結(jié)構(gòu)和不同種類，感受風箏的對稱美。

活動難點：能大膽設(shè)計制作簡易風箏

活動準備：

1、集各種造型和顏色的風箏，布置"風箏王國"。

2、有關(guān)風箏的課件1份，風箏卡片若干。

3、紙張、水彩筆、竹簽、線、膠帶等風箏制作工具。

活動過程：

一、參觀"風箏王國"，了解風箏的基本結(jié)構(gòu)和不同種類，感受風箏的對稱美。

1、欣賞各種不同類型的風箏，引導幼兒觀察討論。

①這些風箏真漂亮！還有什么詞語可以夸風箏漂亮？

②你看到有什么風箏？

③在其他地方還見過、放過什么風箏？

④你最喜歡哪一個？為什么？

2、了解風箏的基本結(jié)構(gòu)，感受它的對稱美。

①討論風箏是有哪些部分組成的。

②認識風箏的各個部分及作用。（風箏的畫面、骨架、線）

③了解風箏尾巴的作用。

④引導幼兒發(fā)現(xiàn)風箏左右對稱，感受風箏對稱美。觀察一個風箏左右兩邊有什么相同的地方。（圖案、骨架、尾巴）

⑤小結(jié)：風箏是對稱的，只有對稱才能放到天上去。

3、觀察、比較、討論，了解風箏的不同種類。

①組織幼兒討論各式各樣的風箏除了大小、圖案、顏色不同外，還有什么不一樣？

②了解風箏的種類：平面、立體、串式。

③練習分類。

二、觀看課件，初步了解風箏的由來，激發(fā)幼兒的民族自豪感。

1、觀看課件，了解風箏的由來、演變過程。

2、組織幼兒討論：剛才的故事中介紹了什么？你有什么感受？

三、設(shè)計制作簡易風箏，感受藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。

1、調(diào)動幼兒創(chuàng)作的積極性，激發(fā)創(chuàng)作欲望。

2、教師示范制作簡易風箏，提醒創(chuàng)作要注意的地方。

3、幼兒自己創(chuàng)作，教師巡回指導。

4、制作好的風箏放到展板上，互相欣賞、交流。

四、活動延伸：

組織幼兒拿著自制的風箏到院子里放風箏。

幼兒風箏教案 篇11

目標:

１、學會“放風箏”兒歌。

２、喜歡討論風箏的話題。

３、了解風箏的各種造型和顏色。

準備：

１、兒歌磁帶“放風箏”。

２、各種造型和顏色的風箏或者風箏圖片。

過程：

１、播放“放風箏”兒歌，并與幼兒討論兒歌的內(nèi)容，激發(fā)幼兒對風箏的興趣。

２、引導幼兒觀賞五顏六色、造型各異的風箏或圖片，并自由討論。

３、教師與幼兒共同討論風箏話題，并激發(fā)幼兒對風箏進一步的認識和想做風箏的愿望。

大家動手做。

目標：

１、了解風箏制作的基本原理。

２、喜歡與他人合作制作風箏，并分享喜悅，交流經(jīng)驗。

３、體驗動手操作的樂趣。

準備：

１、竹條，細繩，剪刀，紙，顏料，水粉筆等。

２、各種風箏模型。

過程：

１、拿出幾只不同造型的風箏，與幼兒討論分析“風箏為什么能飛起來”。

（１） 發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵在于骨架重量適宜，左右對稱。

（２） 風箏有尾巴保持平衡。

２、分析出原理后，鼓勵幼兒自由分組（３－５人／組），互相協(xié)作準備制作風箏。

３、首先鼓勵幼兒用喜歡的顏色和形狀制作風箏面，再用竹條和繩子做出風箏架。

（１） 在畫紙上畫出風箏的圖案，剪下。

（２） 涂上自己喜歡的顏色。

（３） 互相交流討論并適當剪貼修改，使圖案更美觀，更利于起飛。

（４） 風箏骨架應左右對稱，大小適合風箏面。

（５） 骨架捆綁結(jié)實，并與風箏面粘合緊密。

４、制作過程中，教師應及時給予指導協(xié)助，并提醒幼兒使用剪刀等工具時注意安全，盡量不要把顏料沾到衣服上。

５、試飛風箏，并做一定修改。

大班風箏教案反思1000字精選

教師是傳授知識和技能的人。教案是教師備課用心一種方式。教案可以使老師把備課的結(jié)果以書面的形式固定下來，寫教案時要小心哪些誤區(qū)呢？我們現(xiàn)在推薦你閱讀一下大班風箏教案反思，歡迎你閱讀與收藏。

大班風箏教案反思【篇1】

活動目標：

1、了解、欣賞風箏，感受各種各樣的風箏色彩與形態(tài)的美，運用多種形式來表現(xiàn)風箏的美。

2、體驗大自然的無窮魅力，激發(fā)孩子親近自然的美好情感。

3、初步了解放飛風箏的科學原理，激發(fā)孩子的好奇心和探索欲望。

4、體驗相互合作的快樂，增進父母與子女間的親子感情。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動重點難點：

活動重點：

運用各種材料和美術(shù)形式來制作和裝飾風箏。

活動難點：

通過嘗試和調(diào)整，將自制的風箏放飛到春天的大自然。

活動準備：

1、材料準備：塑料、環(huán)保袋、廣告紙、顏料、細竹篾、風箏線等

2、知識儲備：欣賞過古代和現(xiàn)代風箏，以及外國有代表性的風箏。

3、課件準備：風箏制作ppt、音樂《三月三》

活動過程：

1、回憶欣賞過的風箏。

(1)“小朋友，你見過什么樣的風箏?”幼兒回答。

(2)教師介紹中國的四大風箏產(chǎn)地是：北京、天津、濰坊、南通。

(3)欣賞2011年濰坊國際風箏節(jié)的視頻盛況。

教師小結(jié)：風箏有佷多種，它們造型不同，有人物的、動物的和幾何圖形的;材料不同，有木頭做的、紙做的和布做的;圖案漂亮，色彩亮麗。有平面的風箏，也有立體的風箏。

2、欣賞風箏的制作過程。

(1)孩子和家長一起看PPT，了解風箏的一般步驟。

教師概括：設(shè)計和裝飾風箏的圖案——扎骨架——提線。幼兒和家長自由選擇，組成小組。如水粉組、布藝組、彩紙組

(2)家長和孩子一起討論風箏的圖案以及選用的材料。

(3)家長和孩子一起自制風箏，鼓勵家長讓孩子發(fā)揮想象力。

教師指導：鼓勵孩子在圖案裝飾時，可以嘗試圖案的對稱，注意顏色的搭配。

(4)教師提示家長和孩子在制作中，注意安全。

(5)相互欣賞自制的風箏，鼓勵孩子相互點評

3、放飛風箏，體驗成功的喜悅。

(1)家長和孩子一起將風箏帶到幼兒園的操場上，嘗試放飛。

(2)能飛起來的家長交流經(jīng)驗。

(3)討論：為什么有的風箏飛不高或者飛不起來?

家長和孩子一起尋找原因：1.材料太重。2、提線時沒有注意左右平衡3、放飛時的方法不正確。

(4)小組成員進行風箏的調(diào)整。

(5)再次放飛風箏，體驗成功的快樂。

4、將孩子制作的風箏展示在幼兒園的手工坊。

活動反思：

放風箏是孩子們在春天里非常愛玩的一項運動或者說是游戲。它不僅能提供孩子親近自然的好時機，也是親子聯(lián)系感情的好方法。我們在活動中曾有很多困惑，年級組的老師群策群力，為活動的開展提供了金點子。

大班風箏教案反思【篇2】

設(shè)計意圖：

孩子們在談話的時候，很多孩子說到公園、廣場放風箏，風箏給他們帶來的快樂和享受溢于言表?！毒V要》中指出：要引導幼兒感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀，激發(fā)幼 兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。于是我抓住孩子們的興趣，設(shè)計了《風箏》這節(jié)活動，讓幼兒了解風箏的相關(guān)知識，知道風箏是中國人發(fā)明的，增強幼兒作為一名中國人 的自豪感。

活動目標：

1、讓幼兒了解風箏的起源。

2、鼓勵幼兒大膽地在同伴面前表述自己的情感。

3、讓幼兒感受我國民間藝術(shù)的魅力，增強民族自豪感。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

活動準備：

1、家長與幼兒共同制作風箏，并把場地布置成風箏展。

2、風箏幻燈片、音樂。

活動過程：一、請幼兒介紹自己制作的風箏。

1、幼兒和教師走進活動室欣賞風箏展。教師：孩子們，這兒是我們大家制作的風箏，我們一起來看一看。

2、幼兒介紹自己和爸爸媽媽制作風箏的情況。

(教師先請大家說出自己喜歡那一只風箏，再請風箏的制作者介紹自己和爸爸媽媽制作風箏的一些情況，增強幼兒的自豪感。)二、讓幼兒了解風箏的起源。

1、教師出示龍形風箏的幻燈片。

教師提問：這是什么樣的風箏?(龍形風箏)龍代表什么?(代表中國)教師：沒錯，龍是我們中華民族的象征，我們都是龍的傳人。風箏就誕生在我們中國，是我們的祖先發(fā)明創(chuàng)造的。

2、故事《風箏的起源》

教師講故事《風箏的起源》后，提問：是誰發(fā)明了風箏是在很久很久教師小結(jié)：風箏是在很久很久以前，一個叫墨子的人發(fā)明的，是具有中國特色的民間藝術(shù)。

三、幼兒欣賞風箏的幻燈片。

1、教師：很多年過去了，到了現(xiàn)在，每當春天來臨的時候，我們喜歡到大自然里放風箏。你們有放過風箏嗎?老師這里有一些風箏圖片，一來欣賞一下。

2、幼兒欣賞風箏圖片。

圖一：蝴蝶風箏教師：這是，一只什么樣的蝴蝶風箏?(五顏六色的、好看的)它的形狀左右是一樣的，有什么特點?(對稱)是的，這是一只五顏六色的對稱的蝴蝶風箏。

圖二：魚形風箏教師：這只風箏上有什么?(可愛的胖娃娃抱著一條紅鯉魚、荷葉、荷花)人們在制作風箏時為什么會畫上這樣的圖案?

教師：這是一只具有年畫特點的風箏。紅鯉魚在我們中國代表著吉祥、富裕，人們把對生活的美好愿望畫在風箏上，是希望年年有余，日子過的一天比一天好。

圖三：小狗風箏教師：這只風箏是有幾只小狗組成的?(三只)這種象糖葫蘆一樣由幾只串在一起的叫串形風箏。

圖四：夜光風箏教師：這只風箏很特別，上面有什么?(一亮一亮的小燈)這叫夜光風箏。它適合在白天放還是晚上放?(晚上)為什么? 圖五：最大的風箏教師：這只風箏長不長?這是世界上最長的風箏，有3500米長，這樣的風箏一個人能放起來嗎?(不能)怎么辦?(需要很多人幫忙、合作、團結(jié))那我們平時做事情想把事情做得更好也要這么樣?(齊心協(xié)力、圖六：最小的風箏教師：看見風箏在哪了嗎?這是世界上最小的風箏，只有零點幾厘米長，比我們平時用的硬幣還要小。

教師：你們知道嗎，世界上最長的風箏和最小的風箏是誰做出來的?都是咱中國人制造的，你覺得中國人怎么樣?(聰明、能干)作為一名中國人你有何感想?(驕傲、自豪)是的，我也為自己是一名中國人而感到驕傲和自豪!

3、幼兒說說自己見過的風箏教師：看了剛才的風箏，你還見過和它們不一樣的風箏嗎?(幼兒答)四、風箏的用處1、幼兒觀看風箏節(jié)幻燈片。

教師：現(xiàn)在制作的風箏樣式可真多。春天到了，人們便喜歡聚集在一起舉辦風箏節(jié)，進行放風箏比賽。

2、風箏的用處。

教師：為什么大家這么喜歡風箏，對風箏感興趣?

3、教師小結(jié)：風箏很美，可以裝飾環(huán)境;放風箏給我們帶來快樂;風箏還可以幫我們傳遞信息，放飛心愿。

在很久很久以前，人們有這樣的習俗，把心中美好的愿望寄托在風箏上，在放風箏的時候把風箏線剪斷，讓心中美好的愿望隨風箏一起放飛。

五、放飛心愿。

1、教師拿出自己制作的京劇臉譜風箏。

教師：我也制作了一只風箏，我喜歡京劇，因為它也是具有中國特色的民間藝術(shù)。我把自己的心愿寄托在風箏上。

2、幼兒相互討論自己的心愿，并說一說。

教師：你們的愿望是什么?

3、教師：孩子們，帶著我們的心愿，拿著我們的風箏，一起放飛心愿吧!

活動延伸：1、幼兒和自己的爸爸、媽媽一起到戶外放風箏。

2、把放風箏時的情景畫下來。鼓勵幼兒助人為樂：

教學反思：

基本完成了本節(jié)課預設(shè)的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

大班風箏教案反思【篇3】

活動目標：

1、了解、欣賞風箏，感受各種各樣的風箏色彩與形態(tài)的美，運用多種形式來表現(xiàn)風箏的美。

2、體驗大自然的無窮魅力，激發(fā)孩子親近自然的美好情感。

3、初步了解放飛風箏的科學原理，激發(fā)孩子的好奇心和探索欲望。

4、體驗相互合作的快樂，增進父母與子女間的親子感情。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

活動重點難點：

活動重點：

運用各種材料和美術(shù)形式來制作和裝飾風箏。

活動難點：

通過嘗試和調(diào)整，將自制的風箏放飛到春天的大自然。

活動準備：

1、材料準備：塑料、環(huán)保袋、廣告紙、顏料、細竹篾、風箏線等

2、知識儲備：欣賞過古代和現(xiàn)代風箏，以及外國有代表性的風箏。

3、課件準備：風箏制作ppt、音樂《三月三》

活動過程：

1、回憶欣賞過的風箏。

(1)“小朋友，你見過什么樣的風箏?”幼兒回答。

(2)教師介紹中國的四大風箏產(chǎn)地是：北京、天津、濰坊、南通。

(3)欣賞2011年濰坊國際風箏節(jié)的視頻盛況。

教師小結(jié)：風箏有佷多種，它們造型不同，有人物的、動物的和幾何圖形的;材料不同，有木頭做的、紙做的和布做的;圖案漂亮，色彩亮麗。有平面的風箏，也有立體的風箏。

2、欣賞風箏的制作過程。

(1)孩子和家長一起看PPT，了解風箏的一般步驟。

教師概括：設(shè)計和裝飾風箏的圖案——扎骨架——提線。幼兒和家長自由選擇，組成小組。如水粉組、布藝組、彩紙組

(2)家長和孩子一起討論風箏的圖案以及選用的材料。

(3)家長和孩子一起自制風箏，鼓勵家長讓孩子發(fā)揮想象力。

教師指導：鼓勵孩子在圖案裝飾時，可以嘗試圖案的對稱，注意顏色的搭配。

(4)教師提示家長和孩子在制作中，注意安全。

(5)相互欣賞自制的風箏，鼓勵孩子相互點評

3、放飛風箏，體驗成功的喜悅。

(1)家長和孩子一起將風箏帶到幼兒園的操場上，嘗試放飛。

(2)能飛起來的家長交流經(jīng)驗。

(3)討論：為什么有的風箏飛不高或者飛不起來?

家長和孩子一起尋找原因：1.材料太重。2、提線時沒有注意左右平衡3、放飛時的方法不正確。

(4)小組成員進行風箏的調(diào)整。

(5)再次放飛風箏，體驗成功的快樂。

4、將孩子制作的風箏展示在幼兒園的手工坊。

活動反思：

放風箏是孩子們在春天里非常愛玩的一項運動或者說是游戲。它不僅能提供孩子親近自然的好時機，也是親子聯(lián)系感情的好方法。我們在活動中曾有很多困惑，年級組的老師群策群力，為活動的開展提供了金點子。

大班風箏教案反思【篇4】

一、活動目標：

1、讓幼兒觀看錄像和實物，學會欣賞風箏，了解風箏的制作過程，感受我國民間藝術(shù)的魅力。

2、通過活動讓幼兒體驗與同伴相互合作繪畫風箏的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

二、活動準備1、各種各樣的風箏圖片和實物的風箏。

2、制作風箏的視頻資料。

3、風箏比賽的視頻。

4、彩色筆三、活動過程(一)、幼兒念兒歌《小風箏》進入活動室引出主題："小風箏飛呀飛，飛上藍天上，飛到屋頂上，飛到大樹上，輕輕落到草地上。"幼兒念完兒歌后安靜入座。

(二)、請幼兒看看教室里有什么?(風箏)提問幼兒：你放過風箏嗎?你和誰一起去的?你們是怎么放風箏的?你還見過那些風箏?(幼兒分小組交流討論)教師：在中國每年的4月20日都會在山東舉行風箏節(jié)，許許多多的美麗的風箏都會飛上藍天非常的好看，現(xiàn)在我們就一起到風箏節(jié)上去看看吧!

請幼兒觀看視頻，說說自己看到了哪些了風箏?是什么圖案的?風箏都是怎么放飛上去的?

(三)、風箏最早的時候是由中國古代一個叫墨子的人發(fā)明的，最早它是被稱為紙鳶，那時候的風箏制作工藝和現(xiàn)在不一樣，老師這里有2個風箏想請小朋友看看他們有什么不一樣的地方?(請幼兒觀察后分組交流討論)教師小結(jié)：古時候的風箏使用細的竹片和宣紙做成的，過程非常復雜，并且不是很牢固?，F(xiàn)在的風箏都是用透氣的布和塑料棍來制作，不僅美觀而且還便于保存，老師這個有一段視頻，我們一起看看風箏到底是怎么加工制作的吧!

(四)、風箏除了放飛，它還有一個重要的作用就是能夠幫助人們實現(xiàn)自己的愿望，風箏飛得遠高愿望也就越容易實現(xiàn)，老師給小朋友們準備好了風箏就等你們在上面畫上自己要實現(xiàn)的愿望了，小朋友們，我們一起動手來進行繪畫，最后在把畫有我們愿望的風箏放飛上藍天吧!

大班風箏教案反思【篇5】

活動設(shè)計背景

現(xiàn)在的孩子不懂得珍惜勞動成果，更談不上體驗勞動的快樂。彭州每年會舉辦風箏節(jié)，為此我想到教幼兒自己親手制作美麗的風箏，從而讓幼兒在此活動中感受到勞動的快樂，珍惜勞動成果。

活動目標

1.發(fā)展創(chuàng)造力和對美的感受，體驗合作的樂趣。

2.培養(yǎng)幼兒大膽的想象和動手能力。

3.嘗試用各種圖形拼畫。

4.培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

教學重點、難點

教學重點：培養(yǎng)幼兒大膽的想象和動手能力

教學難點：孩子不懂得合作

活動準備

1活動前組織幼兒開展收集廢舊口袋等活動

2利用即時貼剪出各種幾何圖形

3剪刀，線

4小兔紙偶玩具

活動過程

（一）談話引入，激發(fā)幼兒興趣

師：今天帶來了一個小動物，大家跟小兔打個招呼吧！

生：小兔，你好！

小兔：媽媽說要帶我去郊游，你們和我一起去吧！

音樂想起（郊游），師生一起跳起了歡快的舞蹈。（我們?nèi)ソ加卫玻?/p>

師：來到公園，看到了什么？

生：自由回答：草，花，船..

師：展示圖片，強調(diào)風箏。

提問：小朋友見過什么樣的風箏呢？

生：蜻蜓，小鳥，蝴蝶..

師：小兔也想要一個風箏，怎么辦呢？

生：買.

師：看看小兔是怎么做得。小朋友覺得小兔的風箏怎么樣呢？

生：很丑，不好看.

師：那請我們幫助小兔把它的風箏裝飾漂亮吧！

（二）引導討論，啟發(fā)想象

師：小朋友想怎么樣裝扮風箏呢？

想把它裝扮成什么樣呢？

幼兒討論交流自己的想象。

（三）認識材料，提出要求

1.出示準備好的材料，引導幼兒觀察

師：桌上有什么？它可以用來做什么？

你準備了哪些材料？

2.要求

小朋友先想好了，然后再進行裝扮。

（四）幼兒操作，教師觀察指導

幼兒在背景音樂下進行操作活動

引導幼兒進行合作

（五）集中交流，體驗成功

師：你剛才做了什么？是獨立完成的嗎？還是和同伴完成的？

你把風箏裝扮成什么了？

在裝扮的時候遇到了什么困難？怎么解決的？

1.幼兒自我評價，介紹自己的作品。

2.幼兒相互評價，夸夸它好在哪里？

3.教師對幼兒合作及操作情況進行評價。

（六）介紹作品，分享快樂

（七）延伸

帶領(lǐng)幼兒到操場放風箏，體驗風箏的樂趣！體驗勞動的快樂！

教學反思

幼兒學習興趣高，師生互動較融洽，完成了此次教學目標。

幼兒在動手制作風箏的時候，老師沒有關(guān)注到個別動手能力較弱的幼兒。

大班風箏教案反思【篇6】

一、活動目標：

1.在學會歌曲的基礎(chǔ)上，學習兩聲部輪唱。

2.借助圖譜、指揮，保持兩聲部的和諧。

3.培養(yǎng)專注的學習態(tài)度。

4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

二、活動準備：

1.幼兒已會演唱歌曲。

2.兩聲部輪唱圖譜。

三、活動過程

(一)復習歌曲

1.幼兒看圖譜或指揮演唱。

2.幼兒邊唱邊表演。

(二)學習二聲部輪唱

1.欣賞范唱，初步感受二聲部輪唱的形式。

2.出示第二聲部圖卡，引導幼兒擺放在圖譜相應位置。

3.師生、生生合作用二聲部形式演唱。

(三)全體幼兒用輪唱的方式合唱表演

教學反思：

在這次教學活動中，難點在角色表演中解決了，又利用圖譜教學讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符，因為幼兒在教學活動中目標達到了所以幼兒能在活動中始終保持愉悅的情緒，飽滿的精神和歌唱的興趣，透過幼兒動聽的歌聲，準確的節(jié)奏，我們一起享受到了音樂賦予生活的情趣，我想這就是藝術(shù)活動最大的樂趣。

大班風箏教案反思【篇7】

活動目的：

1、通過對放風箏記錄卡的交流、統(tǒng)計，讓幼兒了解風箏飛上天與風、材料、技能的關(guān)系。

2、感受放風箏的愉快情緒。

3、在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。

4、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

前期準備:

1、與家人一起放風箏2次(一次有風的時候放，一次沒有風的時候放)并作記錄。

2、實物風箏若干

活動準備：小記錄卡人手一張、大記錄卡一張、實物風箏若干。

活動過程：

一、幼兒手持小記錄卡交流自己放風箏的感受

1、幼兒介紹自己的記錄卡

2、老師根據(jù)幼兒的介紹匯總在大記錄卡上，成功的用紅色筆打∨，失敗的用綠色筆打╳。

二、交流討論放風箏的三個成敗因素

1、觀察大記錄卡，統(tǒng)計全班幼兒放風箏的成功次數(shù)，了解放風箏與風的關(guān)系。

(1)討論：有風的日子里和沒有風的日子里放風箏， 成功和失敗有什么不同?

(2)用數(shù)數(shù)方法驗證有風時成功機會多，沒風時成功機會少。

(3)師生共同小結(jié)：有風的時候成功的機會多，沒有風的時候成功的機會比較少，原來風箏飛上天與什么有關(guān)?(風)

2、放風箏與風箏構(gòu)造、材料的關(guān)系。

(1)討論：沒有風為什么***的風箏也飛上天了?

(2)出示兩只風箏：觀察、比較、討論它們的構(gòu)造、式樣、材料、尾巴等不同之處。

(3)師生共同小結(jié)：原來風箏飛上天還與風箏的樣子有關(guān)，與長長的尾巴有關(guān)，與制作用的材料有關(guān)……。

3、放風箏與放飛技能的關(guān)系。

(1)討論：為什么有的風箏用的材料很好，尾巴也又輕又長，風也有，但沒有飛上天呢?

(2)觀察大記錄卡：比較同樣有風或無風的情況下大人和小孩成功的機會多和少。(驗證大人放風箏的技術(shù)高)

(3)師生共同小結(jié)：原來想要風箏飛上天，不僅和風有關(guān)、和選擇的風箏有關(guān)，還要掌握一定的放風箏技術(shù)，這樣你的風箏就會在天上飛得又高又好。

三、延伸區(qū)角為下次室外放風箏作準備

1、出示幼兒收集的有關(guān)放風箏資料及尾巴材料，交待需要的幼兒可以在區(qū)角內(nèi)學習并調(diào)整風箏的結(jié)構(gòu)等。

2、再次嘗試到室外放風箏，并做好記錄。

教學反思：

在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

大班風箏教案反思【篇8】

春季是放風箏的好季節(jié)。風箏的造型豐富多樣、色彩鮮艷。放風箏活動激起了孩子極大的興趣。每每周一來園，三五名幼兒都會聚在一起交談放風箏的經(jīng)歷。結(jié)合這一社會娛樂活動，我班請幼兒每人自制了一只風箏。在第一次嘗試放風箏時，出現(xiàn)了許多問題。如場地所限不能自由奔跑，奔跑時相互撞擊，風箏被樹枝刮住等等。利用幼兒濃厚的興趣我設(shè)計了這一活動，不要求幼兒將風箏放得多高，只要求達到以下目標。

1. 教會幼兒放風箏的正確方法，體會其中的樂趣，練習快速跑。

2.學會按一定的規(guī)則放風箏。

3.培養(yǎng)幼兒一定的自我保護意識，學習協(xié)調(diào)與他人的距離。

4.讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。

5.知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

材料準備：三組幼兒 斜坡跑道 自制風箏六只 獎品環(huán)節(jié)：

一 準備活動1.活動幼兒的全身：頭部、上肢、下肢、腹背教師用語：春暖花開了，我們來學學花草樹木在風中點頭、搖晃的姿勢好嗎?

2.練習追逐跑，為放風箏做身體上的準備。

二 基本部分。

1.請六名幼兒放風箏，讓幼兒嘗試錯誤。教師用語：春天到了，你們自制的這些風箏真漂亮，我們來放風箏，好嗎?幼兒放風箏2.就幼兒在放風箏中出現(xiàn)的問題進行討論，學習正確的方法。提問：他們六個人誰的風箏放得好?誰的風箏沒有放起來，為什么沒放起來?怎樣才能讓風箏飛上去?小結(jié)：起跑前，一只手臂伸直上舉，放出一段線，抓牢線?？焖俦寂埽岋L速將風箏托起。

3.請第二組幼兒再次嘗試，就秩序問題再討論。

提問兩位相互撞擊的幼兒：你們撞到對方后，疼不疼?你為什么會撞到別人?用什么方法可以避免與人相撞?

討論總結(jié)：從斜坡的右邊跑上去，從左邊跑下來，這樣就不會兩人迎面相撞了解。奔跑時，注意前面小朋友，與他們保持適當距離，當前面的人停住時要能及時剎住腳步。

4.提問：如果風箏被樹枝刮住了，怎么辦?怎樣可以避免呢?

5.請第三組幼兒嘗試按正確的方法和秩序放風箏。

6.放風箏比賽。請三組幼兒中出現(xiàn)問題較多的幼兒進行比賽，觀察他們是否真正掌握了正確的方法。為放得好又遵守規(guī)則的幼兒發(fā)獎。

7.總結(jié)：今天你們放風箏，玩得開心嗎?掌握了正確的方法，不但可以玩得開心，還能避免許多的危險。既玩到了又保護了我們自己。今后在晨間體育游戲時我們再來比賽，看誰的風箏放得好。

三.結(jié)束活動：放松整理：學風中的蒲公英自由地隨風飄回教室。

通過嘗試，幼兒發(fā)現(xiàn)了能將風箏放起來的正確方法，獲得了樂趣。規(guī)則的制定來自于幼兒的討論，實際經(jīng)驗，規(guī)則的執(zhí)行是幼兒在自覺自愿的情況下進行的，得到了幼兒的認可，因而做到了較好的效果。今后可以在活動時請幼兒輪流做裁判，對其他幼兒進行提醒、監(jiān)督，對不守規(guī)則者以一定懲罰如停止一次等。以鞏固這些規(guī)則，達到自我保護的目的。

延伸：放風箏活動可以在每天的晨間體育游戲中進行。每組幼兒一周內(nèi)流放風箏。

教學反思：

本次活動我從幼兒喜歡的活動——放風箏貫穿始終，環(huán)節(jié)清晰，由淺入深，循序漸進。第一環(huán)節(jié)由幼兒感興趣的放風箏活動引入談話，激發(fā)幼兒的學習興趣。第二環(huán)節(jié)讓幼兒觀看小朋友放風箏時因為不注意安全或放風箏的地點不對而發(fā)生事故的情景，從而體會到放風箏時因為不注意安全或放風箏的地點不對所帶來的后果。第三環(huán)節(jié)是本次活動的重點，主要采用小組討論的方式讓幼兒總結(jié)出放風箏時應該要注意的事項及放風箏地點的選擇等，達到了本次活動預定的目標。因整個活動用故事貫穿，并伴隨著多媒體的演示，所以幼兒的興趣特別高。所以我覺得本次活動有以下幾個方面值得肯定。1、內(nèi)容貼近生活。2、形式靈活，為幼兒提供充分討論的機會，教學過程輕松有趣。因此活動效果很好，幼兒各方面能力也得到了發(fā)展。

大班語言教案教學反思推薦五篇

身為一名優(yōu)秀的大班老師在每次教學前有自己的事先計劃，當然少不了教案，教案可以保證小朋友們在上課時能夠更好的聽課，老師工作中的一部分是寫教案課件，你知道幼兒園大班語言教案可以從哪些方面來寫呢？為滿足您的需求，幼兒教師教育網(wǎng)小編特地編輯了“大班語言教案教學反思”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

大班語言教案教學反思【篇一】

【活動目標】

1、知道使用疑問句表達自己不確定的一些想法。

2、引導孩子能夠關(guān)注事物的共同屬性進行分類，嘗試用概括性語言提問問題。

【活動準備】

繪本幻燈片、寶石一顆、六宮格、九宮格。

【活動過程】

一、教師邊播放幻燈片邊講述故事前半部分，在講述的過程中提出關(guān)鍵性的問題幫助孩子更好的理解讀本。

小貝挖到了什么?這時候小貝挖到了哪兒?我們來幫小貝找找它的寶貝骨頭在哪兒?

二、讓孩子們嘗試找到關(guān)鍵點提問問題。

1、兩個格子來猜寶貝骨頭在哪里?兩個格子比較容易，不是這個就是那個。

2、四個格子來猜寶貝骨頭在哪里?如果一個一個看要看四次，如果當自己拿不準一些事情時可以用問的方式，引出疑問句。

3、教師示范疑問句的使用，孩子們從模仿提問開始。

4、六個格子來猜寶貝骨頭在哪里?引導孩子發(fā)現(xiàn)他們之間相同的地方，嘗試概括性的提問問題。

教師引導語：有的格子在上面，有的格子在下面。引導孩子們根據(jù)他們相同的地方，概括性提問。教師示范提問方式，

引導孩子嘗試用這種方法提問問題。

5、九個格子來猜寶貝骨頭在哪里?如果一個一個問要問九次，今天老師就給你三個問題，試試看哦!仔細觀察數(shù)字的位置或顏色，說不定能幫助你提問。

教師引導孩子們關(guān)注數(shù)字的顏色，示范概括性提問。

孩子們嘗試找到數(shù)字的共同點，嘗試概括性提問問題。

教師引導語：可不可以提一個問題看四個或五個格子呢?

三、玩“找寶貝”的游戲，讓孩子練習用概括性語言提問問題。

1、六個孩子來玩一次。教師介紹游戲玩法后孩子們來玩。

2、九個孩子來玩一次。引導孩子盡量提出一個問題看多個小朋友。

四、教師繼續(xù)播放幻燈片講述故事后半部分。

小貝找到了什么?小貝找寶貝都挖到了什么東西呢?(鞋子、礦工工人、地鐵……)小貝要不要繼續(xù)找骨頭。找到了嗎?還要不要繼續(xù)挖下去呢?它挖到了什么?(恐龍)

五、教師小結(jié)，活動結(jié)束。

小貝挖寶的故事好聽嗎?找寶貝的游戲好玩嗎?小貝開始只為了找一根骨頭可最后呢?回去后可以再和其他人一起分享這個故事吧!

大班語言教案教學反思【篇二】

活動目標：

1、感受、了解風的自由，感受詩歌的美。

2、激起編詩歌的愿望，嘗試使用詩歌的語言。

3、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

4、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

5、萌發(fā)對文學作品的興趣。

活動重點難點：

活動重點：

感受、了解風的自由，感受詩歌的美。

活動難點：

激起編詩歌的愿望，嘗試使用詩歌的語言。

活動準備：

物質(zhì)準備：課件 《風兒在哪里》、仿編圖片

精神準備：前一天教育活動帶幼兒到戶外去玩風中的玩具，尋找風，感受風。

活動過程：

一、導入部分

昨天咱們上課去干什么了？你覺得好玩嗎？為什么？引出“風兒在哪里”

二、過程部分

1、介紹題目：“風兒在哪里”。

2、看圖說一說：風兒在哪里？幼兒自由說一說。

3、引出兒歌：小女孩在干什么呢？感覺怎么樣？咱們也來聽一聽。聽第一遍：《風兒在哪里》

4、你聽到了什么？說一說。

一首詩。詩中說到風在哪里了？詩歌中有誰？他說了什么？幼兒舉手發(fā)言。

5、聽第二遍。（播放動態(tài)）

現(xiàn)在咱們再聽一遍，看看誰能記得更多。請幼兒再說一說。

6、理解詩歌：你聽見詩歌里的風兒在哪里，誰告訴你的，它怎么說？

感受詩歌的語言，漸漸地引導孩子運用詩歌中的語言，并幫助孩子體會詩歌的情趣，如引發(fā)討論：“為什么說風兒是紅旗的朋友？”

7、看圖完整講述詩歌。

和孩子一起隨著音樂講述。孩子在看圖講述時，熟悉詩歌的語言和格式，為孩子自己編詩句打基礎(chǔ)。

8、編詩歌

播放課件，看著畫有小草、氣球等的圖片嘗試說一句詩歌。

小組活動：看圖仿編詩歌

三、結(jié)束部分

1、討論交流、展示、欣賞同伴的詩歌。

2、幼兒評價，哪一組或哪幾句詩歌編得好。教師總結(jié)價

預設(shè)效果：

本班孩子非?；钴S，我覺得在分組仿編部分會出現(xiàn)不好把控的現(xiàn)象。解決策略：教師分組指導，以按桌分組為主，尊重幼兒意愿。

附詩歌：

風兒在哪里，花兒說：當我輕輕跳舞的時候，風兒正從我身邊走過。

風兒在哪里，紅旗說：當我輕輕飄揚的時候，風兒是我的朋友。

風兒在哪里，風箏說：當我輕輕往上飛的時候，風兒和我一起 玩耍

活動反思：

調(diào)整：

1、活動重點從目標1轉(zhuǎn)到了目標2增加了難度。

2、準備了仿編圖片沒有應用，考慮會限制幼兒思路

3、評價方式一開始只設(shè)了一個種類的星星，想著說一個加一顆星，最后誰的得多為獲勝，但就缺少了整體展示。改了之后幼兒的競爭性更強了。如果插入詩朗誦中的鋼琴曲給幼兒最后展示配樂就更好了。

不足：

1、一開始朗誦配樂插在了ppt展示頁面，沒考慮周全。

2、課件使用時有一些跳頁，如果把播放標志插在左下角，我的站位在左邊，離跳轉(zhuǎn)標志近也離電腦近，發(fā)生問題時就會既節(jié)省處理時間，又不會擋住屏幕。

3、我有一些高控制，對幼兒沒有完全放開，比如幼兒還有興趣仿編時，我叫停了。

大班語言教案教學反思【篇三】

活動準備

《小熊過橋》的動畫視頻歌曲、有關(guān)圖片及頭飾。

活動目標

培養(yǎng)幼兒仔細觀察角色大膽表演動作的興趣。

分角色有表情的朗讀兒歌并創(chuàng)編表演動作。

用動畫和圖片創(chuàng)設(shè)情境，理解兒歌的意義。

活動過程

1、動畫引入，激發(fā)幼兒興趣。

（1）通過動畫情景，讓幼兒回答你看到了什么？聽到了什么？從而激發(fā)幼兒的學習興趣，（2）教師根據(jù)動畫情景表演小熊站在橋上左右搖晃，不敢過橋的樣子，從而激發(fā)幼兒的表演欲望。

（3）請幼兒大膽想象，大膽表述，要求幼兒與教師表演的不一樣。

2、利用圖片學習兒歌。

（1）引入兒歌第一段。

①教師邊出示小熊過橋的有關(guān)圖片邊有表情的朗誦兒歌第一段。

師：“請小朋友聽一聽老師剛才表演的是怎么一回事?！?/p>

②通過提問幫助幼兒掌握兒歌內(nèi)容。

③學習第一段，鼓勵幼兒創(chuàng)編表演動作。

（2）學習兒歌第二段。

①提問：“小熊叫媽媽幫忙了，假如你是熊媽媽，你會怎么幫助它？”

②請幼兒開動腦筋，想辦法幫小熊過橋。

教師正面評價，鼓勵孩子大膽想象。

師：“現(xiàn)在我們看看小熊是怎樣過橋的？”

③教師邊出示有關(guān)小鯉魚的圖片邊有表情的朗誦兒歌第二段，

④通過提問幫助幼兒掌握兒歌內(nèi)容。

⑤引導幼兒創(chuàng)編動作。

⑥幼兒先集體朗誦整首兒歌再分組競賽朗讀。

3、能力提升 請幼兒戴上頭飾分角色表演兒歌。

活動延伸

（1） 請幼兒在表演區(qū)繼續(xù)表演兒歌（小熊過橋）

（2） 請幼兒在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上學習歌曲《小熊過橋》。

大班語言教案教學反思【篇四】

設(shè)計意圖：

現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，在家中都是小皇帝、小公主，常常是4個大人圍著一個孩子轉(zhuǎn)，在孩子的心中，自己是最重要的，根本不會分享和互相幫助。于是設(shè)計了此次活動《小鴨鴨的朋友》。讓幼兒從中了解朋友的概念以及朋友的重要性，激發(fā)孩子樂意幫助朋友的美好心愿。

活動目的：

1、理解好朋友的概念，知道朋友的重要性。

2、說出故事中“小鴨鴨”和“花鴨鴨”的特征。

活動準備：

故事內(nèi)容的多媒體課件。

活動過程：

1、引出故事。

（1）教師演示多媒體課件（小鴨鴨）

師：這是誰？它長得怎么樣？

它怎么拉？它為什么哭呀？（它沒有朋友）

那它的朋友會是誰呢？

（2）繼續(xù)播放多媒體。

師：我們一起來看看小鴨鴨到底找到了誰做朋友。

找到了誰？花鴨鴨長得什么樣？

師：你們覺得它們在一起會做些什么事呢？

（3）播放小鴨鴨和花鴨鴨一起玩的一段多媒體。

師：它們在一起都做了什么事？它們都一樣嘛？

小鴨鴨跌倒了怎么樣？那花鴨鴨呢？

小鴨鴨睡覺眼睛怎么樣的？花鴨鴨呢？

小鴨鴨吃東西的，花鴨鴨吃嘛？為什么花鴨鴨不吃東西呢？

（4）繼續(xù)故事。

師：過了很久，小鴨鴨長大了，又會發(fā)生什么事呢？

我們一起來聽聽看。

播放故事。師：花鴨鴨為什么不會長大？

教師小結(jié)：原來花鴨鴨不是真的鴨子，而是一只玩具鴨子，所以它不會吃東西，也不會長大，但它還是小鴨鴨的好朋友。

2、交流講述，讓孩子理解朋友的重要性。

師：你們都有好朋友嘛？那好朋友在一起你們會做什么事呢？

如果沒有好朋友，會有什么感覺呢？

你覺得怎么樣才能交到好朋友？（你想交朋友的時候你會怎么做？）

3、完整欣賞故事，體會和朋友在一起的快樂。

師：現(xiàn)在我們就一起來把這個故事聽一遍。

小鴨鴨為什么喜歡花鴨鴨呢？

4、為故事取名字。

師：你們覺得這個故事少了什么？（名字）

那我們來為故事取個名字吧。

活動延伸：

與幼兒討論，鼓勵大家好好學習，讓自己成為受歡迎的朋友。

師：班上哪些小朋友最受歡迎？為什么？

講故事《小鴨鴨的朋友》

教學反思：

孩子們在集體生活中渴望與同伴交往，但他們思維還處于自我中心化，缺乏經(jīng)驗，常會發(fā)生告狀，爭吵，搶玩具的現(xiàn)象，通過這個活動，小朋友學會了謙讓和解決問題的辦法，大家在一起開心多了，體驗到了集體生活的樂趣。

大班語言教案教學反思【篇五】

活動目標：

1、理解兒歌內(nèi)容，學習有感情的朗讀。

2、讓幼兒感受小熊過橋的心情，懂得要勇敢、自信地克服困難。

3、知道在別人遇到困難時應該鼓勵幫助，而不譏笑。

活動準備：

經(jīng)驗準備：幼兒走過獨木橋的經(jīng)驗。

物質(zhì)準備：課件《小熊過橋》、小熊一個。

活動過程;

1、談話，引起幼兒興趣。

教師：你們走過獨木橋嗎？再走得時候有什么感覺？（幼兒自由發(fā)言，教師總結(jié)并交代兒歌的名稱）

2、欣賞兒歌，初步了解兒歌內(nèi)容。

教師：（1）小熊走到橋上怎么樣了？他心里有什么感覺？

（2）頭上烏鴉在干什么？橋下流水怎么樣的？小熊怎么說的？

（3）小熊過橋后是怎么做的？鯉魚看了樂得怎么樣？

3、教師教幼兒學習兒歌《小熊過橋》

4、討論：你們喜歡兒歌中哪一個小動物，為什么？小熊后來為什么能過橋？幼兒回答，教師總結(jié)。

5、游戲：走獨木橋。

活動延伸：

在活動區(qū)投放小熊、小鯉魚等動物頭飾，讓幼兒分角色表演兒歌內(nèi)容。

活動反思：

《小熊過橋》這首兒歌雖然內(nèi)容較長，但這首兒歌富有情趣。根據(jù)我班幼兒的實際情況，我在活動中運用了相應的課件，讓孩子進行理解。而且在學習的過程中，我讓孩子根據(jù)自己的一些生活經(jīng)驗進行講述，讓幼兒體會小熊過橋的心情來幫助幼兒學習，整個活動我以幼兒為主體，調(diào)動幼兒的積極性，通過啟發(fā)引導，觀察討論，體驗的過程來快樂學習。從而讓幼兒懂得自己遇到困難要克服，別人遇到困難應鼓勵幫助的道理。

幼兒園大班教案《放風箏》含反思

俗話說，磨刀不誤砍柴工。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學到知識，大部分老師為了讓學生學的更好都會事先準備好教案，教案有助于老師在之后的上課教學中井然有序的進行。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？為此，小編從網(wǎng)絡上為大家精心整理了《幼兒園大班教案《放風箏》含反思》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班教案《放風箏》含反思》

大班教案《放風箏》含反思適用于大班的安全主題教學活動當中，讓幼兒學會掌握安全放風箏兒歌，能說出需要注意的安全規(guī)則，了解放風箏中可能出現(xiàn)的安全隱患，增強自我保護意識，在日常生活中遵守放風箏的安全規(guī)則，快來看看幼兒園大班《放風箏》含反思教案吧。

活動目標：

1、了解放風箏中可能出現(xiàn)的安全隱患。

2、掌握安全放風箏兒歌，能說出需要注意的安全規(guī)則。

3、增強自我保護意識，在日常生活中遵守放風箏的安全規(guī)則。

4、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

活動準備：風箏一個，教學掛圖

活動過程：

1、導入

師：這是什么？小朋友喜歡放風箏嗎？知道在放風箏時要注意哪些嗎？

2、請幼兒討論并回答

教師先提出問題，啟發(fā)幼兒討論，之后教師小結(jié)。

（1）師：放風箏要選擇什么樣的場地？很窄小的街道或者人群擁擠的地方可以嗎？上空有很多電線的場地可以嗎？坑坑洼洼的場地或者山上可以嗎？

（2）小結(jié)：放風箏要選擇安全的場地，開闊平坦，沒有樹木，路燈和電線等障礙物的場地比較安全，比如廣場或者公園的草地。

（3）師：放風箏時跑得快會發(fā)生什么危險？風箏繩很細，如果使勁握住或被纏住會有什么危險？如果在有高壓電線的場地放風箏會有什么危險？

（4）小結(jié)：放風箏要慢慢跑，留神腳下，不能光顧著看風箏，否則容易被石頭或草叢絆倒或踩到坑洼的地方扭傷腳。風箏繩很細，會割傷皮膚，要小心。不要在高壓電線附近放風箏，如果風箏纏繞到電線上，可能會使人觸電。

3、學習放風箏的安全兒歌

（1）師：剛才小朋友們把放風箏要注意的問題都找了出來，誰能把這些注意事項完整地講出來呢？

（2）教師引導幼兒學習放風箏的安全兒歌

①師：有一首兒歌把放風箏要注意的事項都編了進去。我們一起來聽一聽。

②教師完整朗誦兒歌

③師：兒歌先講了什么安全注意事項，后講了什么？

④集體學習朗誦兒歌

4、總結(jié)

師：小朋友學習了放風箏要注意的安全規(guī)則，我們一起來回顧。

它們是：要選擇開闊平坦，沒有樹木、路燈和電線等障礙物的場地；要慢慢跑，留神腳下；注意不要被風箏繩割到手；要遠離高壓線。小朋友在放風箏地時候一定要遵守這些安全規(guī)則！

教學反思

本次活動我從幼兒喜歡的活動——放風箏貫穿始終，環(huán)節(jié)清晰，由淺入深，循序漸進。由幼兒感興趣的放風箏活動引入談話，激發(fā)幼兒的學習興趣。讓幼兒觀看小朋友放風箏時因為不注意安全或放風箏的地點不對而發(fā)生事故的情景，從而體會到放風箏時因為不注意安全或放風箏的地點不對所帶來的后果。

小百科：風箏是由古代勞動人民發(fā)明于中國東周春秋時期，至今已2000多年。相傳墨翟以木頭制成木鳥，研制三年而成，是人類最早的風箏起源。