推薦！中班紙飛機教案(870字)

經驗告訴我們，成功是留給有準備的人。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學到知識，教案的作用就是為了緩解學生的壓力，提升效率，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？小編經過搜集和處理，為您提供推薦！中班紙飛機教案(870字)，僅供參考，希望能為您提供參考！

中班紙飛機教案(篇一)

活動目標：

1、可以完整地演唱歌曲。

2、嘗試用肢體語言表現(xiàn)歌詞內容。

3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

掛圖CD

活動過程：

1、教師出示紙飛機，興趣導入。

引導幼兒用肢體動作模仿飛機飛行，比如起跑、起飛、轉彎、上升、下降、落地等。

2、播放CD，幼兒傾聽歌曲，熟悉歌詞，并引導幼兒用肢體動作表現(xiàn)歌詞。

-----你在歌詞里聽到了什么?

-----用什么動作表示你是一張紙，正在被折成飛機呢?

-----在想象自己變成一架紙飛機，你會怎么飛呢?

3、教師展示掛圖，請幼兒觀察畫面和動作說明。

-----書上的小男孩和小女孩是跟著歌詞做動作的?

-----折一折，疊一疊是分別彎曲自己的左臂、右臂?！白龀娠w機用力一丟”是用手臂再用力向前上方揮出去?！帮w出去，飛出去”是分別向兩邊做飛機飛行狀，開心地飛行?！斑葸葸葸菡骈_心”是上下?lián)]動手臂，表示很開心。

------有哪些小動物坐在飛機上飛行?它們開心嗎?

——你最喜歡哪一架紙飛機?為什么?

4、播放CD，幼兒跟隨音樂邊唱邊作動作2-3遍?？梢阅７聲系膭幼?，也可以自創(chuàng)動作。

5、將幼兒分組根據(jù)歌曲來玩“紙飛機”的游戲。

幼兒2人一組，，先由第一名幼兒當紙，第二名幼兒來折飛機，唱到第二句的時候，把扮演飛機的幼兒丟出去(推一下)，第一名幼兒“丟”出去后開始到處飛，在歌曲最后一句的時候，飛回到隊尾，然后第二名幼兒扮演飛機.

6、延伸，為幼兒提供手工紙在區(qū)域活動中嘗試折紙飛機。

中班紙飛機教案(篇二)

活動目標

1. 能用漢語說出自己的五官“眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛。

2. 引導幼兒積極參與活動。

3. 培養(yǎng)幼兒仔細傾聽的好習慣。

4. 引導幼兒細致觀察，激發(fā)幼兒的想象力。

5. 發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

重點難點

重點：讓幼兒能清楚的說出自己的五官。

難點：讓幼兒了解自己五官的用途。

活動準備

1. 小鏡子若干。

2. 五官掛圖1套。

活動過程

開始環(huán)節(jié)：小朋友們好，看看老師手里拿的是什么??！通過幼兒的回答，讓幼兒拿鏡子照照自己的臉，看看自己的.臉上有什么。

基本環(huán)節(jié)：幼兒自己看清了自己的臉上有什么，分別是:“眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛。教師與幼兒練習五官的正確的發(fā)音。

游戲“教師與幼兒玩觸摸游戲，教師說幼兒聽指令。

例如:教師發(fā)出指令，鼻子鼻子，眼睛時，幼兒手指停留在鼻子上，教師發(fā)出指令，眼睛眼睛，耳朵時，幼兒手指停留在耳朵上。

結束部分：幼兒與教師玩觸摸游戲結束活動。

教學反思

通過本課學習，幼兒有了很深的認識，從對五官的模糊逐漸到能跟隨教師的指令完成正確的指法。

幼兒從最初的不理解，不接納，通過教師的引導和游戲，慢慢的開始對本課以理解，接納的方式輕松愉快的接受本課。在情感上幼兒會積極的參與活動，踴躍發(fā)言。知識，有兒學會了五官的正確的發(fā)音。技能：幼兒能跟著教師的指令清楚的找到自己的五官。

幼兒在學習的方面我們應該參與肢體動作，這樣幼兒才可以正確的了解自己的五官，對于個體差異，我們要用另外的方法來引導他們。

小百科：臉初指兩頰上部，到唐宋時期開始指整個面部，另外又指表情，面子和物體的外部等。

中班紙飛機教案(篇三)

活動目標：

1、用連貫的演唱方法學唱歌曲"紙飛機"。

2、學習用肢體語言表現(xiàn)歌詞內容。

3、體驗在與同伴游戲時的快樂。

重難點：

在熟悉掌握歌曲的基礎上，能用肢體語言表現(xiàn)歌詞內容。

活動準備：

音樂"紙飛機"、色紙、鈴鼓。

活動過程：

1、開始部分，通過折紙飛機、玩"開飛機"引發(fā)興趣。

（1）請幼兒用色紙自己折出紙飛機，折好后射玩紙飛機。

（2）在教師的鈴鼓聲中，幼兒用肢體模擬飛機飛行，當鈴鼓節(jié)奏停下來的時候，幼兒也須暫停"飛行"。

2、基本部分。

（1）熟悉歌詞，引導幼兒用肢體動作表現(xiàn)歌詞：想象自己是一張紙，根據(jù)歌詞"折一折，疊一疊，做成飛機用力一丟"，分別彎曲自己的左臂、右臂，再用力向前蹦跳一下；想象自己是一架飛機，根據(jù)歌詞"飛出去，飛出去，咻咻咻咻真開心"，開心地做飛機飛行狀。

（2）在音樂的伴奏中，幼兒邊唱邊用肢體做動作。

3、玩"折飛機"游戲。

請幼兒5人一組，排成隊列，排在第二個的幼兒假裝"折飛機"，再將扮演飛機的第一個幼兒"丟"出去（輕推一下）；第一個幼兒被"丟"出去后開始到處飛，飛一陣后回到隊尾；同時第二個幼兒扮演飛機，被第三個幼兒"折"好"丟"出去，按此循環(huán)游戲。

中班紙飛機教案(篇四)

活動目標：

1、嘗試用各種大小不同的紙折疊飛機，感受折紙的樂趣。

2、學習將折好的飛機按大小排序。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

活動準備：

1、事先折好的大小不同的飛機。

2、大小不同的長方形紙若干。

3、折飛機步驟圖。

活動過程：

1、教師出示折好的大、小紙飛機，讓幼兒自由觀看、玩耍，激發(fā)幼兒折飛機的愿望。

2、幼兒自由探索折飛機的方法。

(1) 教師出示折飛機的步驟圖，引導幼兒自己看圖解折飛機。

(2) 教師重點向幼兒示范難折的部分，如：機翼的折法。

(3) 幼兒再次看圖解折飛機，教師巡回指導。

(4) 教師引導幼兒思考：怎樣才能折出大小不同的飛機?鼓勵幼兒選擇大小不同的紙進行折疊。

3、教師鼓勵幼兒將折好的飛機進行排序。

(1) 引導幼兒自由排序，可以按照從小到大的順序排列，也可以按照從大到小的順序排列。

(2) 可以多人合作一起進行排序。

4、展示自己的作品。

布置飛機展，互相欣賞同伴的飛機。

活動反思：

通過本堂課我發(fā)現(xiàn)幼兒在親自作畫時非常的高興，和同伴相互合作的很好，也很團結，更是滿足了他們的好奇心和求知欲，也提到了他們的動手能力及創(chuàng)新能力，我認為只要一堂課滿足孩子的需求，完成了一堂課要達到的目標，那么也就達到了本節(jié)課的目的。

中班紙飛機教案(篇五)

一個非常簡單的飛機的折法，通過這個兒童折紙飛機的折法，調動兒童原有的經驗，激發(fā)兒童折紙的興趣。下面為大家分享了折紙飛機教案，一起來看看吧！

活動設計背景

本校幼兒多來自農村，他們動手能力較差，為了激發(fā)幼兒手眼協(xié)調能力和操作能力，也為了培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，激發(fā)學生熱愛科學，設計了本節(jié)手工課。

活動目標

目標:

1.掌握基本折法。

2.發(fā)展幼兒手眼協(xié)調能力，能均勻的將上下兩張紙向同一方向折疊

過程與方法：

通過活動，教師示范，幼兒動手操作及游戲完成教學任務。

情感態(tài)度及價值觀：

1.發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調能力和審美觀

2.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心。

3.培養(yǎng)幼兒熱愛科學的興趣。

教學重點、難點

兩翼對稱的折法。

活動準備

飛機玩具、飛機圖片、大范例一個、紙若干，關于飛機的一首兒歌。（wWw.799918.CoM 好句摘抄網）

活動過程

1.啟發(fā)引導幼兒總結飛機的外形特點。

2.出示大范例，引導幼兒觀察大范例中飛機兩翼的折法。

3.師分步示范折疊方法，重點講解兩翼對稱的折法。鼓勵幼兒大膽嘗試，師巡回指導，幫助幼兒掌握重點，體驗成功感，并以小禮物作為獎勵。

4.游戲《飛機飛呀飛》。

5.引導幼兒拿折好的飛機在教室中飛來飛去，到目的地了，停在飛機場休息，檢查各部分配置，小朋友們也要像飛機一樣該休息了，該加油了，那我們也喝點水，休息一下吧，

6.喝水過程中，師口頭幫助幼兒復習折紙飛機的折法，再引導幼兒進行講評，看誰的飛機最漂亮，飛的最高。

7.活動在一片歡聲笑語中結束。

8.課后活動，回家后請小朋友教父母折飛機進行游戲，一方面復習，一方面可增進孩子與父母之間的感情。

教學反思

1.教學過程中充分調動了幼兒的積極參與，每個幼兒都能完成一件手工作品。

2.在活動中，幼兒之間互相合作，培養(yǎng)了幼兒的團結協(xié)作精神。

3.在教學活動中幼兒動手操作方面我做的還行，但就是一些講解不夠清楚，部分小朋友未達到較好的教學效果，在以后的活動課中，我在示范講解時，會請個別小朋友上來試一試，這樣就可以及時了解幼兒的掌握情況，就可以“對癥下藥”了，以取得更好的效果。

4.通過這節(jié)活動課，我們可以看到幼兒的動手能力超乎我們的想象，而且他們也喜歡接受新鮮事物，他們對手工課充滿興趣和好奇，以后要多做一些類似的手工課，提高孩子們的學習興趣。

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航天飛機教案推薦

俗話說，不打無準備之仗。作為人民教師，我們會認真負責對每一堂課做好準備，為了更好的學習，一般教師都會在授課前準備教案，有了教案，在上課時遇到各種教學問題都能夠快速解決。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？經過搜索整理，小編為你呈現(xiàn)“航天飛機教案推薦”，但愿對你的學習工作帶來幫助。

航天飛機教案【篇1】

航天飛機第二課時

教學目標：

1.學生能正確、流利、有感情地朗讀課文。能讀出感嘆句和問句的語氣

2.學生能理解課文內容。了解航天飛機的一般知識和基本特點。3.能根據(jù)所學為航天飛機寫一段自我介紹設計一張名片.教學重點、難點：理解課文內容，能有感情地朗讀,并為航天飛機設計一張名片.教學過程：

一、復習導入

通過上節(jié)課的學習，我們了解了飛機的本領真大。課文中的這架飛機在天空可得意了，他一會兒??一會兒??一會兒??

二、學習第二段

1、飛機飛得正得意時，突然一聲呼嘯，飛機看到了什么？請同學們讀讀第2自然段，看看課文是怎樣描寫突然出現(xiàn)的這個東西的。

2、讀了第二自然段你知道了什么？指名說一說。

3、出示第二自然段。

4、我們來看航天飛機的圖片，你看，他是不是“三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機尾”。[課件出示：航天飛機圖片]看了圖片，我們再來讀讀這個句子。

①同學們，你注意到“龐然大物”這個詞了嗎？什么是“龐然大物”？你見過什么樣的物體是

②真正的航天飛機有多大呢？這有一段關于美國哥倫比亞號航天飛機的介紹。出示圖片感受航天飛機的龐大。所以我們知道了航天飛機外形怎么樣？（大）外形大（相機板書）

③那它這么大飛起來是不是慢悠悠的呢？（不是，很快）你從哪些詞語可以看出它飛得很快？通過“騰空而起”“轉眼間”和“無影無蹤”感受航天飛機飛得快這個特點。速度快（相機板書）

5、一眨眼就連影子都看不到了，這個龐然大物飛得這樣快，小飛機，你看到眼前出現(xiàn)了這樣的龐然大物，又在轉眼間就無影無蹤了。你心里會想什么呢？（請生回答）

老師：誰能把這個自然段讀好。（請生讀、全班齊讀）三.學習第三段

老師：小朋友們，當我們有事情不懂，有問題不明白的時候，我們會怎么做呢？

學生：預設，問老師 學生：預設，問爸爸媽媽 學生：預設，問爺爺奶奶 學生：預設，查字典。

老師：小飛機心中充滿了疑問，我們來看看他去找誰詢問呢？（出示課件，顯示 小飛機和智慧老人）學生：智慧老人（學習智慧）老師：智慧老人是怎么向小飛機解釋這個龐然大物的呢？這個龐然大物又有什么 特點呢？請同學們自己反復讀一讀課文的第三自然段，找一找這個龐然大物都有什么特點？ 學生：自由的讀課文的第三自然段

老師：小朋友們，讀完了這一段，你知道了剛才的龐然大物叫？ 學生：航天飛機

老師：那航天飛機都有什么特點呢？誰找到了？ 學生：預設，航天飛機飛得高 老師：從哪里看出飛得高？

學生：預設，飛機能飛兩萬米高，他卻能飛幾十萬米高。老師：幾十萬米真是太高了。誰來讀一讀這句話？

學生：指名讀，“你能飛兩萬米高，他卻能飛幾十萬米高?！?老師：小朋友們，你們從這句話中讀出了什么呢？ 學生：預設，航天飛機比小飛機飛得高

老師：（板書：更高）在這第三自然段中，你還找到了航天飛機的什么特點？

學生：預設，飛得快 老師：從哪里看出它飛得快？

學生：預設，“從東海之濱到帕米爾高原，你要飛行四個多小時，他只需要飛行 七分鐘?！?/p>

老師：老師給大家看一樣東西，大家一定能讀好這句話!出示中國地圖，講解：東海之濱位于我國浙江省，是祖國的最東面；而帕米爾高原位于新疆省，是祖國的最西面。學生：再指名讀

老師：從這句話中，你明白了什么呢？ 學生：預設，航天飛機飛得更快

老師：（相機板書——飛得更快）航天飛機除了比小飛機飛得更高更快外。它還有什么特殊本領呢？誰來說 一說？ 學生：預設，它能饒著地球轉圈圈 學生：預設，它能釋放和回收衛(wèi)星

學生：預設，衛(wèi)星出了毛病，它能伸出巨大的手臂把衛(wèi)星撈回機艙，帶到地面上 來維修

老師：誰能說一說，釋放和回收都是什么意思？你能用自己的話說說嗎？

學生：預設，釋放就是放 學生：預設，回收就是收回來

老師：這些是說航天飛機的本領大。（板書：本領大）航天飛機的本領可真大呀，老師也想來讀一讀這么了不起的航天飛機，我們一起合作吧，我來讀旁白，女生讀飛得高飛得快，男生讀它的特殊本 領。比一比，看看我們女同學讀的更出色，還是男同學讀的更優(yōu)秀。

老師：小飛機們，你們看，航天飛機有這么多優(yōu)點，你心里現(xiàn)在什么滋味??？（采 訪）哪位小飛機來說一說？

學生：預設，不舒服 老師：小飛機，你呢？ 學生：預設，不自在 老師：小飛機，你呢？ 學生：預設，羞愧，不如他

老師：這個時候智慧老人也看出了小飛機的心思，你們自己讀一讀課文的第四自 然段，看看智慧老人是怎么安慰小飛機這受傷的心的？

學生：自由讀課文的第四自然段

老師：我現(xiàn)在就是這架羞愧的小飛機，誰愿意來做智慧老人安慰安慰我？

學生：讀智慧老人說的話。

老師：那誰能告訴我，小飛機有什么作用呢？ 學生：預設，載人 學生：預設，運送乘客

老師：是呀，飛機和航天飛機各有各的長處，各有各的作用，就像我們每個人一樣都有自己的長處，不能太驕傲，也不需要自卑。我們再來齊讀課文的最后一段 學生：齊讀

四、學生字

1、聽了智慧老人的話，飛機的心里平靜了很多，而且他還非常想認識航天飛機，請小朋友根據(jù)老師的提示，完成航天飛機的名片今天我們認識了這么厲害的航天飛機，請小朋友們回家去把我們的新朋友也介紹給自己的爸爸媽媽。

2、接下來我們一起去學習生字。

航天飛機教案【篇2】

教學目標：

1、通過二、三段的學習，了解航天飛機的特點和作用。

2、能應用讀懂兒童科普文章的閱讀方法閱讀課文，初步培養(yǎng)學生愛科學的興趣。

3、有感情地朗讀銀色飛機和航天飛機的對話。

教學準備：

課件、知識盒

教學過程：

一、復習

1、上節(jié)課我們初讀了課文，學習了課文第一段，現(xiàn)在老師先檢查你們詞語的掌握情況，出示詞語。

高興

羨慕

擔憂

惋惜

驚喜

龐然大物

雄壯威武

一掠而過

專程來往

你覺得哪個詞容易寫錯，要提醒大家注意。（慕、憂、惋）

2、咱們用半分鐘的時間把這些詞記住，等會兒請大家默寫出來。

3、學生默寫后，進行校對。

二、自主合作，深究課文

1、同學們，這是一篇兒童科普文章，我們讀這篇文章要學什么？怎么學？

2、同學們可以運用這種方法，也可以運用自己喜歡的方法來學習課文，再現(xiàn)銀色飛機與航天飛機的兩次見面情景。我們先默讀課文，認真自學，想想你能讀懂什么，提出不懂的問題，等會兒到小組中討論，可以運用知識盒中的資料解決某些問題。

許多同學都能邊讀邊想，做點記號，找到不懂的問題，現(xiàn)在可以請教其他同學。小組重點討論一兩個部分，等會兒用各種形式匯報。

3、匯報交流

同學們的合作精神很好，下面請各小組匯報學習成果，（可以運用各種形式，老師建議大家先來匯報第一次見面的情景）。

（1）第一次見面

a、生讀對話

b、評一評。

c、為什么把這幾個詞讀成重音呢？突出航天飛機的快。

〔快〕

d、航天飛機是一掠而過，該怎么讀他說的句子呢？

“再見吧！”越來越輕，好像聲音從遠處傳來。

現(xiàn)在老師和大家合作，我讀敘述語，你們讀航天飛機，你發(fā)現(xiàn)了什么？

e、從這組對話的寫法上看，你能發(fā)現(xiàn)航天飛機飛得快嗎？

f、為了表現(xiàn)航天飛機的速度快，作者把說的話寫在一起，把第二句的敘述語放在后面。以后在表達速度快或情況緊急等都可采用這種方式。

（2）第5自然段

外形特點是“雄壯威武”，指名讀，讀出了航天飛機的雄壯威武。

“銀色飛機為結識了這樣一個新朋友而感到高興”。

a、讀

b、銀色飛機感到高興的原因是什么？

c、把這個句式換成“因為……所以……”

d、作者就是抓住銀色飛機的心情變化來寫的。讀讀下文，你還發(fā)現(xiàn)了什么？（羨慕擔憂惋惜）

e、選一個詞語說說心情變化的原因。在說羨慕原因時播放課件，演示課件。（航天飛機飛出大氣層情景）

f、選擇一兩句讀讀，讀出不同的心情。

指名讀。

g、引讀。你把老師的心讀得癢癢的。我也和大家一起讀，好嗎？

（3）航天飛機作用

“他專程來往于地球和空間軌道之間?！?/p>

a、讀了這句話，有什么問題嗎？

b、下面老師請個同學來演示一下航天飛機的作用？

他演示得對嗎？（不止一次，是多次，這就是“專程”，指名學生板書航天飛機的作用。）

c、有一個詞直接告訴我們“能去能回”——來往

d、3、4兩句話講航天飛機為人類做同一件事，請兩位同學一起讀，大家邊聽邊想，能從這兩句話中找到兩個字，合起來類似“來往”這樣的詞。（接送）

e、從資料中查明，航天飛機的作用不止這些，請大家說說你知道航天飛機現(xiàn)在有哪些作用？將來還可能會做什么事？

f、大家真像一個個科幻家。航天飛機的作用說得完嗎，這有待于大家不斷去研究，去探索，隨著科學技術的不斷發(fā)展，航天飛機的歷史也將寫上嶄新的一頁。

（4）第二次見面

a、讀

b、朗讀時你注意了什么？

c、銀色飛機為航天飛機還能回來嗎感到擔憂之時，迎面又碰到了航天飛機，心情自然格外驚喜。

4、經過大家的合作學習，我們已了解了航天飛機的特點和作用。請大家看著板書以第一人稱自述。（如：我是一架航天飛機……）

5、說說作者是怎樣用生動的語言來寫的。

作者把兩架飛機當作人來寫，會說話，有復雜的心情變化，就把一篇枯燥的說明文變成了一個有趣的童話故事。我們要學習這種寫法。

三、拓展延伸，續(xù)編故事

一個月后，航天飛機經過維修保養(yǎng)，補充燃料，又請來兩個仆人——助推器和一個管家——燃料箱，再次點火上天，與銀色飛機相遇。兩機相見，他們會說些什么？怎么做呢？請找兩個伙伴說說第三次機見的情景。自由準備指名一組說。

把第三次見面的情景寫下來，注意提示語位置。

板書：

航天飛機

外形

雄壯威武

特點

快、高、能去能回

用途

送衛(wèi)星、做實驗、接送病人……

航天飛機教案【篇3】

航天飛機

一、學習第一段

1、（學生閉上眼睛，聽聲音，想象畫面）

播放飛機飛行的聲音

老師描述：蔚藍的天空，有一架銀白色的飛機在自由自在的飛行。他一會兒俯沖，一會兒爬升，一會兒翻筋斗。

2、指名說，你剛才看到了什么？

3、假如你的小手現(xiàn)在是一架飛機，老師一邊說，你的小手一邊跟著做動作,會嗎？

請一個同學上臺演示給大家看。學生評議。

（通過動作理解“俯沖”“爬升”“翻筋斗”）

4、你們覺得自己這架飛機怎么樣？（了不起、技術高明，本領大······）

你能讀出這種感覺嗎？指導感情朗讀。

二、學習第二段

過渡：正當飛機洋洋得意的時候！突然出現(xiàn)了一個龐然大物，你們知道是什么嗎？

1、航天飛機到底是什么樣兒？他有什么能耐？

2、自由讀讀課文二、三自然段

出示第二段：（1）指名說，航天飛機什么樣？

（ 龐然大物，三角形的翅膀，尖尖的腦袋， 方方的機尾）

（2）播放航天飛機的圖片

（3）從“一聲呼嘯”，“騰空而起”，“轉眼間便飛得無影無蹤”，你看出什么？

（4）播放航天飛機起飛鏡頭

過渡：這個龐然大物讓飛機吃了一驚，他找到智慧老人，想問個究竟，問什么？

大家都來做智慧老人，幫小飛機解決疑問好嗎？自由讀課文第三自然段：

（1）完成表格： 飛行高度 飛行速度 作用

普通飛機與航天飛機

比較思考 誰高？高（ ）倍 誰快？快（ ）倍 誰本領大？

得出比較結果：航天飛機（ ）。

（3）播放航天飛機工作（繞著地球轉圈，機械手釋放、回收衛(wèi)星）的鏡頭。

（4）你還知道航天飛機有哪些本領嗎？你是怎么知道的？（課外學習的重要性）

（5）如果你是小飛機，看了這些圖片資料，心中會怎么想？

三、學習第四段

過渡：是呀！航天飛機這么棒，我比起他來差遠了，小飛機心里難過極了。讀讀第四自然段，你能開導開導小飛機，說說他的長處，讓他重新樹立信心嗎？

在你們這些智慧小朋友的開導下，小飛機又找回了自信，齊讀“飛機······“

四、啟發(fā)引導

目前，已經研制出航天飛機的國家只有美國、俄羅斯、日本、歐洲的一些發(fā)達國家。我國已經成功發(fā)射了載人航天飛行器，航天飛機的研制成功為期不遠，感興趣的同學課后去查閱、收集有關科普讀物，也可以向家長了解了解，希望你們也能為祖國的航空航天事業(yè)盡一份力。

五、作業(yè)

出一份小報《航天飛機簡介》。

航天飛機教案【篇4】

這是一篇科學小品文。它以擬人化的手法，寫出航天飛機的特點，展現(xiàn)了現(xiàn)代科學技術在航天事業(yè)上的新成果，從而激發(fā)學生從小學科學、愛科學的志趣。全文共4個自然段。其中第二、三自然段寫了航天飛機的特點和作用，是全文的重點。課文敘述靈活，語言生動既傳授了科學常識，又提供了語言訓練的范例，特別適合中年級學生閱讀。

教學要求

1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、理解由生字組成的詞語。

3、憑借具體的語言材料，了解航天飛機的一般知識和基本特點，激發(fā)兒童從小愛科學，長大用科學為人類造福的旨趣。

4、 課內外相結合，指導學生收集資料，豐富知識，擴大視野，以“航天飛機”簡介為題，為航天飛機寫一段自我介紹，做到讀寫結合。

教學重點、難點

1、用字理析詞：龐然大物、無影無蹤、智慧、究竟。

2、了解航天飛機的一般知識和主要特點。

教學準備：

課件

教學過程：

一、復習導入

1、通過上節(jié)課的學習，我們了解了飛機的本領真大。課文中的這架飛機在天空可得意了，他一會兒……一會兒……一會兒……

2、普通飛機正在得意 此時它看到了誰?

二、精讀體會第2自然段

1、普通飛機正在得意 看到了什么?請自由朗讀第二自然段，找找看。(一個龐然大物)理解：龐然大物。(外表龐大的東西，形容體形很大。)

2、這個龐然大物是什么樣子的?請你再讀這段，用筆把描寫這個龐然大物樣子的詞語用“ ”畫出來。

3、學生交流

(1)這個龐然大物飛的速度怎么樣?你從哪個詞知道?(無影無蹤)

(2)學習生字“蹤”，“足”表意，“宗”表音，指人或動物的腳印;“無影無蹤”意思是沒有了蹤影，形容速度快。

師：如此大的一個事物，真讓人驚嘆!你覺得怎樣朗讀好?

3、指導朗讀：有感情地齊讀第二自然段(句話)。

4、飛機看到這樣一個龐然大物，他是怎么想的?

三、精讀體會第3自然段

1、(師：是呀，這是什么呀，飛機去問誰了?)(智慧老人)學習“智慧”。(很有知識、很聰明。)

2、他找到智慧老人想問個什么?

3、學習“竟”字，析詞( 表示音樂完、結束)

智慧老人告訴飛機了嗎?她分幾次說的?

學習第一次說的話

飛得高：你能飛兩萬米高，他卻能飛幾十萬米高。引出說明方法：作比較、列數(shù)字

飛得快：東海之濱到帕米爾高原，它只需飛行七分鐘，而你卻要四個多小時呢!”

師：老師給大家看一樣東西，大家一定能讀好這句話!

出示中國地圖，講解：東海之濱位于我國浙江省，是祖國的最東面;而帕米爾高原位于新疆省，是祖國的最西面。

指名朗讀。

學習第二次說的話：

航天飛機還有什么本領?請你讀讀智慧老人第二次說的話。

(1)指名讀智慧爺爺?shù)囊欢卧挕?/p>

(2)教學生字“維”，“纟”與絲、繩子有關，表意，“隹”表音。

師：能登上太空是人類夢寐以求的一件事，航天飛機能幫人實現(xiàn)這個夢想，怎樣朗讀才能表達你的感情?

(3)指名朗讀。

四、指導寫“航天飛機自我介紹”。講解什么叫自我介紹：

1、選一句說一說

(1)我的樣子蠻有趣的。

(2)我飛得可高了!

(3)我飛得真快啊!

(4)我的本領特別大!

2、自我介紹：大家好,我叫航天飛機。瞧，我的樣子真有趣，________________。我飛得可高了!_________________。我不僅飛得高，而且還很快呢!__________________________。我的本領也特別大_______________________。

五、課堂小結

這節(jié)課你學會了什么?

六、課后作業(yè)

查閱有關航天飛機或宇宙飛船的資料，然后以“航天飛機簡介”或“宇宙飛船”為題目，為航天飛機寫一段自我介紹。

航天飛機教案【篇5】

教學目標

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會本課11個生字，兩條綠線內的4個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

3、憑借具體的語言材料，了解航天飛機的一般知識和基本特點，激發(fā)兒童從小學科學，長大用科學為人類造福的志趣。

4、課內外結合，指導學生收集資料，豐富知識，擴大視野，以“航天飛機簡介”為題，自寫板報稿，做到讀寫結合。

教學重難點

1、能正確理解課文內容，掌握本課生字新詞是本課的重點。

2、難點是指導學生收集材料，自辦板報稿，進行讀寫訓練。

教學準備

網上資料、相關課件、小黑板、詞語

教學時間

兩課時

教學過程

第一課時

教學目標

1、能正確朗讀課文，初步了解課文內容。

2、指導學生理解詞語的方法，培養(yǎng)學生的理解能力。

3、學會本課生字新詞，掌握字形，練習寫鋼筆字，培養(yǎng)良好的學生習慣。

教學重難點

1、學會本課生字新詞。

2、能正確、流利地朗讀課文。

教學過程：

一、導入新課

二、初讀課文，

三、學習課文

四、學習生字

1、板書“飛機”，指名朗讀。

2、你知道哪些種類的飛機？（教師相應出示網上有關此種飛機的圖片）

3、今天我們要認識一種特殊的“飛機”，它叫（學生齊說）。

4、教師板書“19、航天”。

1、教師提自讀要求：讀準字音，讀通句子。

2、老師檢查自學情況：

（1）朗讀生字詞。

一架翻跟斗腦袋翅膀智慧老人無影無蹤航天飛機抖擻撈回艙中帕米爾高原地球衛(wèi)星

（2）聯(lián)系上下文或查字典，了解下列詞語的意思：呼嘯、龐然大物、智慧老人、抖擻、無影無蹤、帕米爾高原

3、指名分小節(jié)朗讀課文。

（一）學習課文第一段

1、指名讀第一自然段。

2、你知道了什么？

3、理解俯沖、翻筋斗（做動作理解）誰來做動作？

3、齊讀。

（二）學習課文第二段

1、指名讀第二自然段。

2、你知道了什么？

3、你理解理解無影無蹤的意思嗎？

（三）學習課文第三段

1、指名讀第三自然段。

2、你知道了什么？

3、你是怎么理解：究竟、智慧老人、帕米爾高原、人造地球衛(wèi)星、機艙等

（四）學習課文第四段

1、指名讀第四段。

2、指導朗讀。

3、齊讀。

（五）各自朗讀課文，想一想：與一般的飛機比，航天飛機哪些地方比它更好？

1、出示詞語：

突然、心思、智慧老人、無影無蹤、翅膀、手臂、航天飛機、自由自在

2、出示生字。

（1）你覺得哪個字難寫？

（2）分析、記憶字形，重點“慧”、“臂”。

3、教師邊范寫邊講解。在學生練寫時教師做個別輔導。

1、讀詞。

2、學生結合畫面說說自己知道的飛機類型。

3、學生齊說航天飛機。

4、齊讀課題19、航天飛機

1、學生自讀課文。讀讀畫畫，找出不懂的詞語。

（1）讀準生字組成的詞語。（開火車讀）

注意點：翅、智是翹舌音

蹤是平舌音

影、蹤、膀是后鼻音

（2）學生同桌間互相合作，理解詞語：

呼嘯：發(fā)出高而長的聲音

龐然大物：形容體積大而笨重的.東西。（說說你認為的龐然大物）

3、學生分節(jié)朗讀課文，讀通課文。

1、指名讀第一自然段。

2、飛機一會兒俯沖，一會兒爬升，一會兒翻筋斗，很得意。

3、學生做動作理解。

1、指名讀第二自然段。

2、飛機看到了一個龐然大物。

3、學生理解無影無蹤。

1、指名讀第三自然段。

2、航天飛機比普通飛機飛得快飛得高，作用很大。

3、學生理解詞語。

1、指名讀第四段。

2、指導朗讀。

3、齊讀。

1、學生開火車認讀生字詞。

2、師生合作說說生字的記憶方法

3、學生描紅，臨寫

通過對學生已有經驗的了解，激發(fā)學生學習課文的興趣。

能正確朗讀課文，初步了解課文內容。

指導學生理解詞語的方法，培養(yǎng)學生的理解能力。

讀通句子，不理解的詞語查字典或聯(lián)系上下文嘗試解決。做到讀通順課文，了解課文內容，知道航天飛機的一般知識和基本特點。

學會本課生字新詞，掌握字形，練習寫鋼筆字，培養(yǎng)良好的學生習慣。

作業(yè)設計：

1、抄寫本課的新詞

2、熟練地朗讀課文

第二課時

教學目標

1、精讀課文，深入理解課文內容。了解航天飛機的一般知識和基本特點，激發(fā)兒童從小學科學，張大用科學為人類造福的志趣。

2、課內外結合，指導學生收集資料，豐富知識，擴大視野，以“航天飛機簡介”為題，自我介紹，做到讀寫結合。

教學重難點

能正確理解課文內容，指導學生收集材料，自辦板報稿，進行讀寫訓練。

教學過程：

一、復習導入

二、學習課文

三、總結課文。

1、教師出示詞語：

突然、心思、智慧老人、無影無蹤、翅膀、手臂、航天飛機、自由自在

2、默寫詞語，師報詞

（一）學習第一自然段

1、這一段告訴了我們什么？

2、當飛機在天空中自由自在得意地飛行時，它心里會想些什么？

3、指導朗讀

（二）自由讀第二自然段，找出描寫航天飛機的句子，認真讀一讀。

1、看航天飛機升空的錄象，再讀課文，說說航天飛機是什么樣兒的？

2、讀了這一段給你留下的最深的印象是什么？

3、機看到這個從沒見過的龐然大物心里會怎么想？

（三）小聲讀第三自然段，找出智慧老人的話大聲讀出來

1、指名讀智慧老人說的第一段話，邊讀邊思考：讀了智慧老人說的這段話，你知道了些什么？

2、抓住“更高更快”，找出相關語句讀一讀。

3、默讀智慧老人說的第三自然段的話，邊讀邊思考：從中你又知道了什么？

4、從哪里可以知道航天飛機的本領很大呢？

5、根據(jù)課文，結合自己搜集的相關資料，以小組為單位，進行航天飛機的自我介紹。

（四）自由讀第四自然段。

1、說說讀了智慧老人的話，你明白了什么道理？

2、如果你就是這架飛機，那么這時你會想些什么呢？

1、你還想和航天飛機說些什么呢？

2、根據(jù)課文內容，為航天飛機寫一段自我介紹。

1、學生開火車讀詞。

2、學生聽寫

1、個別讀，學生交流。

2、一邊用手做小飛機的動作，一邊有感情的朗讀課文。（自由讀、指名讀）

自由朗讀2—3自然段

1、學生自由練說。

2、學生觀察相關網頁了解航天飛機的樣子。

3、這是什么呀？怎么飛得這樣快？

1、學生四人小組討論

學生匯報

2、學生找出“更高更快”，相關語句讀一讀。

3、學生通過畫面，了解航天飛機的特點：飛得更高速度更快作用更大

4、指名讀出相關的句子，知道航天飛機的本領大。

5、觀看神舟五號釋放、回收的錄像。

1、學生練讀，讀出自己的體會。

2、學生默讀，討論，朗讀并畫出老人開導普通飛機的句子，再讀。

小組交流

指名交流

結合收集的資料認真寫。

航天飛機教案【篇6】

一、教材解讀

《航天飛機》是一篇科學童話，文章從普通飛機的視角，用學生較易接受與喜愛的擬人化的手法介紹了航天飛機的基本特點和相關知識。這篇課文對航天飛機知識的介紹雖然不是很多，而且較為淺顯，但主要的是調動了學生的情感，激發(fā)了他們對航天飛機的興趣，憑著這股興趣，進而去閱讀一些科學知識方面的文章，去了解我國及全球在科技領域上的新發(fā)明、新創(chuàng)造、新突破，從而感受到科學的偉大與神奇，樹立長大用科學為人類服務的志向。

二、學生實態(tài)分析

本課的教學對象是三年級的學生，一方面他們對科學類的文章十分感興趣，再加上家里都有電腦，可以從互聯(lián)網上查找到許多有關這方面的知識，但對知識缺乏系統(tǒng)性的認識，因而他們對科學知識就更具有強烈的求知欲；另一方面，三年級學生具有想象力豐富，主動性強，情緒易受感染等特征，而且具有一定的自主閱讀感悟的能力。所以，易于對學生進行朗讀，想象等綜合能力的培養(yǎng)。

三、課程資源的開發(fā)與利用

1、將學生的生活體驗帶進課堂，說說自己對航天飛機和普通飛機的了解。

2、學生通過課前的研究、詢問、調查等活動，進一步了解普通飛機與航天飛機的相關知識，感受到科學的偉大與神奇。

3、多媒體的運用引入相關資料，直觀地拓展學生視野，激發(fā)學生的興趣

四、教學目標

《小學語文課程標準》中指出：“工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。”為了實現(xiàn)新課程的要求，根據(jù)這篇科學童話的特點，我從三個維度設計了如下的教學目標：

１、通過課文的語言文字，了解航天飛機的外形、特點及本領，培養(yǎng)學生熱愛科學的興趣。

２、能感情朗讀課文，邊讀邊體會，在讀中感悟課文。

３、通過課外搜集資料，使語文與實踐相結合，培養(yǎng)學生的語文綜合能力。其中讓學生形象感知航天飛機的外形、特點、本領是本課教學的重難點。

五、說教法、學法

為了達到本課的教學目標，突出重點，突破難點，解決疑點，我以《新課程標準》為指導，以課件輔助教學，通過“自主，合作，探究”的教學模式，培養(yǎng)學生的語文綜合能力。

六、課前準備：

1、布置學生搜集飛機模型，了解有關飛機與航天飛機的知識

2、教師制作多媒體課件，并查閱有關航天飛機的資料

七、教學流程

一、初識普通飛機

教學伊始，讓學生拿出帶來的飛機模型，并介紹所了解到的有關飛機的資料。學生交流后，教師引出：有一架飛機聽到了同學們的夸贊，也來湊熱鬧了。出示第一自然段，課文第一自然段的內容我覺得學生通過自己的朗讀完全可以理解。對“自由自在”一詞的感悟，可以引導學生通過多次朗讀、做動作來加深認識，聯(lián)系“一會兒……一會兒……一會兒……”來理解。這段中的“得意”可以說是個讓學生補白的“補白點”：飛機得意什么？他的心里會想些什么？引導學生心情想像，練習說話。再來有感情地朗讀第1自然段，體會普通飛機當時的“自由自在”和“得意”。

二、感受飛機的心理變化，初步了解航天飛機

這樣一架自由安閑、得意洋洋的飛機，后來心里發(fā)生了什么變化呢？學生從課文中很快就會知道，它沒有了原來的自得，而是心里很不自在了。這是一個很好地引導學生提問的機會。學生不會提問題，在某種程度上，是教師沒有給他們提問題的機會與膽識。學生會質疑：飛機原來是那么自以為是，那么悠閑自得，為什么現(xiàn)在是心里很不自在呢？學生在提出問題的同時，也很自然地引出航天飛機這個文章中的主角。

三、熟悉航天飛機（這是這課時的重點部分，我也將重點談一談這部分的教學）

1、引出航天飛機后，繼續(xù)激發(fā)學生探究的興趣：那對于航天飛機，你想了解有關它的哪些知識呢？從而讓學生從外形和本領兩方面來了解航天飛機。

2、帶著自己最感興趣的問題，自由讀課文的2、3兩個自然段，找出描寫航天飛機外形和本領的句子，反復讀一讀并細細體會航天飛機的特點。

3、學生匯報交流

航天飛機外形部分：首先幫助學生抓住航天飛機剛出場時給人留下的總體印象——“龐然大物”，并理解這一詞，再補充一個小資料，航天飛機高20多米，長50多米，讓學生去體會航天飛機外形上的“大”；其次引導學生抓住文中描述的航天飛機具體的外形：“三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機尾”，并結合課文中的插圖，讓學生在頭腦中對航天飛機留下清晰的印象。三是抓“轉眼間”這一詞來體會航天飛機的飛行速度，為學生理解下文作鋪墊。四抓飛機的疑問。指導學生有感情地朗讀這句話，讀出飛機的疑惑，直接引入下文。

航天飛機本領部分：

第3自然段通過智慧老人的話向我們介紹了航天飛機的特點及本領。航天飛機的特點和本領是本課教學的重難點，這是的多媒體課件發(fā)揮了很大的作用。有了這個先進的教學資源的相助，可以抓住以下四點展開教學：

（1）抓住“兩萬米”和“幾十萬米”，體會航天飛機“飛得高”的特點。

學生通過“幾萬米”與“幾十萬米”的數(shù)據(jù)比較和運算，發(fā)現(xiàn)普通飛機的飛行高度對于航天飛機來說是微不足道的,再從充分朗讀中領會航天飛機“飛得高”的特點。

（2）抓住“四個多小時”和“七分鐘”，體會航天飛機“飛得快”的特點。

從祖國的最東部東海之濱到祖國的最西部帕米爾高原，約有4000公里長，地域之廣，距離之長，學生頭腦中的印象是比較模糊的。在這時出示中國地圖，學生通過看地圖，真實地呈現(xiàn)在他們的眼前，對“橫跨祖國東西”有了較清楚的概念，飛機飛行要——四個多小時，而航天飛機只要——七分鐘，學生體會速度的“快”也就水到渠成了。

（3）體會航天飛機的非凡本領。

這里可以播放航天飛機工作時的錄像，讓學生談談自己的感受。航天飛機的本領不僅僅局限于文本，為了拓寬學生的知識面，使之對航天飛機有更多、更深的了解，教師在這里可以提供一系列航天飛機本領的資料，并引導學生進行說話練習：航天飛機的本領這么大，他感到非常的自豪，可他現(xiàn)在遇到了一個難題，他發(fā)現(xiàn)好多人對他的本領了解得不夠全面，你能以“航天飛機”的口吻來自豪地夸一夸自己嗎？學生說：“我是航天飛機，我的本領可大了，我能，我還能”，這正是一種由課內向課外的拓展和延伸，也再次鞏固了總分的構段方式，也更加能讓學生認識到航天飛機神奇的本領。

四、正確熟悉普通飛機與航天飛機

認識到航天飛機的本領之后，追問學生：“現(xiàn)在你知道普通飛機心里不自在的原因了嗎？”引導學生想象：這時的普通飛機心里會想些什么？再引出智慧老人的話。我想學生對智慧老人的話還是可以自己理解的。但這都是理論上的，可以讓學生聯(lián)系自己的生活來說一說，這樣可以加深學生對智慧老人話的體會，真正地明白智慧老人話的含義，懂得今后面對如此的狀況自己怎樣去面對。

最后我還設計了課后的自主作業(yè)，一是為航天飛機寫一段自我介紹，這既是一個寫作練習，也是一個檢查學生對課文知識掌握情況的練習，更是一個把書本知識與課外知識要融合的過程。二是根據(jù)課文內容和收集的資料，做一份手抄報。這樣既培養(yǎng)了學生的學習能力，又使課堂向課外延伸，拓展了知識面，也促進了學生能力的發(fā)展。

八、板書設計

板書是微型的教案。我的板書緊密結合教學內容，抓住重點詞語，清楚地表示了文章的思路，它體現(xiàn)了教師教、學生學的思路。

航天飛機教案【篇7】

教學目標：

1、能正確，流利，有感情地朗讀課文。

2、學會本課9個生字，理解生詞。

3、憑借具體的語言材料，理解由生字組成的詞語，了解航天飛機的一般知識和基本特點，激發(fā)兒童從小學科學，長大用科學為人類造福的志趣。

4、課內外結合，指導學生收集資料，豐富知識，擴大視眼，以“航天飛機”相關知識，學習小組合作出板報，做到讀寫結合。

教學重、難點：

1、通過多形式地讀感悟航天飛機的基本特點。

2、有感情地朗讀課文。

一、復習導入。

今天我們繼續(xù)學習《航天飛機》教師板題：航天飛機

二、 讀議第一段：

1、 自由朗讀，思考這一段講了什么？這架飛機在天空中做了些什么，引出三個“一會兒”

2、 從這三個“一會兒”可以看出這架飛機在天空中很（得意）

試著讀出感受，

3、指名讀 評議體會

4、造句 ： “一會兒……一會兒……一會兒……”

三、學習第二、三自然段

過渡：正當飛機洋洋自得時，突然一聲呼嘯，一個龐然大物騰空而起。這是什么呀？（航天飛機）

航天飛機和普通飛機相比較，有哪些不同的地方呢？請同學們認真讀讀課文的第2、3自然段。

根據(jù)學生的回答概括：外形、高度、速度、本領幾方面不同。

師：這堂課我們就來好好研究航天飛機和普通飛機在這四個方面有什么不同呢？

（一）外形

找出：他三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機尾，轉眼間便飛得無影無蹤了。

1、誰能在黑板上簡單地畫一下航天飛機的外形？，他畫得怎么樣？

2、請同學們看一下老師畫的圖。（出示普通飛機圖）這和航天飛機的外形完全不一樣吧，怪不得這架飛機不認識他呢！他一定覺得這個東西長得怎么樣？（是個龐然大物）

3、這真是一龐然大物，誰能通過你的朗讀把它的“大”表現(xiàn)出來呢？指名讀，齊讀。

（二）飛得快

過渡：別看航天飛機那么大而且笨重，飛起來可快了，你從哪些地方可以看出它飛得快呢？

1、轉眼間連影子都看不見了，可真快?。≈笇Ю首x。

評：真快呀，像一陣風。

2、出示中國地圖：我們來看一下地圖上的帕米高原和東海之濱，它們幾乎橫跨了整個中國。

這么遠的距離航天飛機只要飛多長時間？

3、找出：從東海之濱到帕米爾高原，你要飛行四個多小時，他只需要飛行七分鐘。

指名讀。說說四個多小時的時間有多長，而七分鐘呢？。

（三）、飛得高

1、過渡：航天飛機和普通飛機相比，不僅飛得快，而且飛得（高）。普通飛——（兩萬米），而航天飛機能飛——（齊說）

2、誰能讀好這句？

（四）、本領大

1、航天飛機和普通飛機相比，不僅飛得更高更快，而且還有還有一項特殊的本領呢！

找出：航天飛機的本領可大了！他能繞著地球轉圈圈，在太空中釋放和回收人造地球衛(wèi)星，衛(wèi)星出了毛病，他就伸出巨大的手臂把衛(wèi)星撈回機艙，帶到地面上來維修。

2、想不想欣賞航天飛機的本領呢？讓我們把航天飛機這神奇的本領通過朗讀表達出來吧！自由讀。指名讀。

四、學習第四自然段

過渡：同學們，智慧老人幫飛機解決了疑惑，飛機的心情又有變化了？出示第四自然段。

1、先自由讀讀，飛機的心情怎樣？為什么會不自在的呢？他此時此刻，心里在想什么？

2、智慧老人看出了航天飛機的心思，又是怎么安慰它的？指名讀。要讀出親切的語氣。

評：真是一位和藹的老人。對呀，普通飛機和航天飛機各有各的長處，各有各的作用，一起來安慰一下飛機。

五、總結全文，拓展延伸

這是一位多么慈祥又充滿智慧的老人啊！從中我們初步了解了航天飛機飛得很高，飛得很快，本領很大。讓普通飛機明白了“各有所長”的道理，既不應該驕傲自大，也不應看不起自己。

六、在智慧老人的介紹下，大家有感情的朗讀課文。

七、質疑：通過本節(jié)；課的學習，你有什么不懂的問題？提出來，大家一起討論。

八、布置作業(yè)：為航天飛機寫一段自我介紹。

航天飛機教案【篇8】

教學目標:

1,了解航天飛機的特點,感受我國科學技術的飛速發(fā)展.

2,有感情地朗讀課文.體會文中使用"他""朋友"等詞語的好處.

3,激發(fā)學生愛科學,學科學的興趣.增強民族自豪感.

教學重點:了解銀色飛機擔心航天飛機回不來的原因,感受我國科學技術的飛速發(fā)展.

教學準備:課下搜集有關我國科學技術飛速發(fā)展的資料,圖片

教學過程:

一,激趣導入

同學們對飛機一定不陌生,你知道哪些類型的飛機 適當出示圖片.

有這樣一種飛機,(出示圖片)你們肯定沒有坐過.

揭示課題.

二,自學課文

1,自由讀課文,讀準字音,有不理解的詞語可以借助工具書解決或請教身邊的小老師.并找一找文中寫了哪兩種飛機

匯報:

(1)處理初讀過程中遇到的問題.

(2)銀色飛機和航天飛機.

2,自學課文,理解內容

(1)默讀課文,邊讀邊標劃,思考:

#航天飛機的外形,性能,用途各有什么特點 可試著用"我是一架航天飛機"開頭說一段話,介紹航天飛機的特點和作用.

#銀色飛機為什么擔心航天飛機回不來 它的擔心有沒有必要

(2)分角色朗讀課文,體會課文中使用"他""朋友"等詞語的好處.

3,交流匯報

(1)航天飛機的特點.用"我是一架航天飛機"開頭說一段話,介紹航天飛機的特點和作用.

(航天飛機:能飛出大氣層,飛出大氣層能返回

航天飛機在地球和空間軌道之間往返運送人造衛(wèi)星,帶著儀器去做實驗,接送病人去空間醫(yī)院治療或返回地球)

(2)在前面的理解基礎上(也可在之中)談談銀色飛機擔心的問題.

(3)有感情的朗讀銀色飛機和航天飛機的對話.

(對空長嘆(泄氣),吃了一驚,高興,羨慕,惋惜,驚喜……)

課文中使用"他""朋友"等詞語有什么好處

(用上這樣的詞,使得航天飛機等鮮活起來,讓讀者不僅可以了解他們,而且還可以走進他們的內心世界.)(只要是學生的真實感受即可)

再次體會朗讀.

三,拓展延伸

1,結合課文和課下搜集的資料,介紹我國航天技術的發(fā)展情況.

2,聽了同學們的介紹,此時此刻有什么體會

四,課外作業(yè)

1,選用開頭寫一段話,介紹他們的特點和作用.

"我是一架航天飛機"

"我是'神州五號'"

"我是'神州六號'"

2,參觀一次科學知識展覽,航空展覽,飛機場等.(視條件而定)

板書設計:

形狀

25 航天飛機 特點 (科學技術飛速發(fā)展)

用途

大班紙飛機教案十篇

大班紙飛機教案 篇1

本次活動是一次音樂教學活動，與以往活動不同的是，它是說、唱互動。

這首歌小朋友很喜歡，并且很快就學會了。

在活動開始時，先讓幼兒談談自己喜歡的游戲，從而引出“辦家家”這個話題，然后讓幼兒想想、說說他們玩辦家家時的游戲。在他們討論過程中，我有意識地滲透歌詞內容，還根據(jù)歌曲旋律進行哼唱，改變傳統(tǒng)的歌曲教學方法，這既將歌曲形象的融入了游戲，也是為后面的學唱歌曲作準備。

這首歌曲中間的說唱部分，是最令幼兒興奮的部分，孩子們用歌聲唱出了當“爸爸媽媽”的喜悅之情，也用動作表現(xiàn)了歌曲中的說唱部分(炒菜的姿勢)。在學唱歌曲時，幼兒的興趣非常高，還能自發(fā)地做一些相應的動作，學的非常的投入，整個活動氣氛比較活躍。

活動中存在不足的地方：在炒菜這一環(huán)節(jié)，應鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編，用不同的動作來表現(xiàn)炒菜的姿勢，這樣更能讓幼兒感受到歌曲的歡快氛圍，從中體驗到游戲的樂趣。

大班紙飛機教案 篇2

一、活動來源

為了充分利用我園的現(xiàn)有資源，發(fā)揮其最大的教育價值，我們在日常教育活動中十分注意孩子們對各種事物的興趣點及其所表現(xiàn)出來的動作行為。幼兒園體育室內有一根拔河的繩子，是當年親子運動會家長隊和教師隊比賽時所購置的，孩子們對這一根又粗又長的繩子很好奇，經常上前摸摸、弄弄，看到孩子們的表現(xiàn)，我們便將繩子放到操場上，孩子圍繞著繩子便開始了各種各樣的玩法，不同的年齡也就創(chuàng)造了不同的奇思妙想，孩子的自創(chuàng)的一些方法，也就產生了一系列的活動。

根據(jù)中班孩子活潑、好動，對事物充滿好奇，樂意遵守體育活動的規(guī)則和要求，初步嘗試與同伴合作游戲，有一定的運動意識和能力，但注意力不太穩(wěn)定的心理特點和運動能力基礎設計了一系列玩繩子的活動。本次《過河》就是根據(jù)孩子圍著繩子跳來跳去所產生的一個活動。

二、設計意圖

新《綱要》在幼兒健康領域的目標中明確提出：要讓幼兒喜歡參加體育活動，動作協(xié)調、靈活，要求我們用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調性、靈活性。

常州市教研室2005年下發(fā)的《幼兒健康教育總目標》中，中班上學期體育鍛煉目標第三條中也提到：中班幼兒能夠熟練掌握助跑跨跳的'動作，因此本次活動選用大繩作為主要教學用具，以《過河》游戲方式來發(fā)展中班幼兒的跳躍能力。

本活動主要是充分利用我園現(xiàn)有活動資源，創(chuàng)設活動情景，利用游戲的方式組織孩子進行體育活動鍛煉，活動中我們注重孩子的個性發(fā)展和能力基礎，尊重孩子的能力差異和動作發(fā)展的不同層次。通過活動中難度的不同實現(xiàn)不同發(fā)展目標，使每個孩子都能夠在自己原有的基礎上有所突破和發(fā)展，讓每個孩子都有成功的感覺

三、目標分析

1、認知目標：通過游戲，使幼兒能夠熟練進行立定跳遠的動作練習，基本掌握助跑跨跳的動作方法。

2、技能目標：通過活動，使每個孩子能夠根據(jù)自己的能力敢于嘗試用不同的方式跳過一定距離，都能夠在自己原有的基礎上有所提高，發(fā)展基本活動能力。

3、情感目標：通過活動，使孩子們喜歡參與體育活動，養(yǎng)成勇敢、堅強，不怕困難的精神和敢于挑戰(zhàn)自我的意識。

四、過程分析

（一）開始部分：收心熱身階段5—6分鐘。

通過建構活動場地——“池塘”，賦予幼兒特定的游戲角色，通過角色的變化——“蝌蚪的成長過程”的游戲方式，使幼兒的注意力迅速集中到活動中來，同時身心得到充分舒展，注意力集中，為后面的活動作好鋪墊。

活動步驟：幼兒跟隨教師進入場地，做熱身運動

游戲“小蝌蚪變變變”。

游戲方式：幼兒做蝌蚪跟隨教師在“池塘”中游動（慢跑）——蝌蚪長出兩條后腿（伏地后蹬）——蝌蚪長出兩條前腿（伏地做蛙泳動作）——變成青蛙（起立自由的模仿青蛙跳躍動作）——一串青蛙跳跳跳（集體排隊練習）。

（二）基本部分：增智促技—育心強體階段15—20分鐘

本階段分為兩個環(huán)節(jié)：

活動一、跳田埂

本環(huán)節(jié)的目的主要是使幼兒鞏固已有的立定跳遠動作技能，學習助跑跨跳的動作方法，通過場地難度的循序漸進，使幼兒由立定跳遠自然過渡到助跑跨跳的動作練習。

本環(huán)節(jié)為活動的教學重點，通過本環(huán)節(jié)使幼兒形成正確的助跑跨跳的動作概念，并敢于嘗試用該方法去挑戰(zhàn)自己的運動極限。從而為后續(xù)的活動作好動作經驗的準備。

在場地設置上為回環(huán)形，主要目的是為了讓幼兒能夠統(tǒng)一動作練習方向，避免幼兒活動中的碰撞，從而減少傷害的發(fā)生，減少不必要的講解和維持秩序的時間浪費。

本環(huán)節(jié)預設目標分為三個層次：第一層次為人人都可以完成的動作目標，既活動的開始部分，每個孩子都能夠達到的活動難度。第二層次為挑戰(zhàn)目標，既保證每個幼兒在原有基礎上都能夠有所提高而達到的活動目標。第三層次為極限目標，要求幼兒必須打破原有動作概念才能突破提高的目標難度。

活動過程：教師用平衡布道做田埂，并通過調整田埂的高度和寬度增加活動練習的難度，幼兒在教師設置好的場地上，集體巡回練習，游戲難度達到大部分幼兒無法進行繼續(xù)游戲時，教師組織幼兒思考、實踐，并邀請個別幼兒展示助跑跨跳動作，激發(fā)幼兒嘗試練習動作。幼兒根據(jù)自己的活動能力和挑戰(zhàn)目標選擇不同的難度場地進行嘗試練習，教師巡回觀察，并適時的調整場地，提高幼兒參與活動的積極性。

活動二：“跳過小河”

本環(huán)節(jié)通過游戲活動的三個難度層次的遞進，使幼兒在參與游戲的過程中不斷鞏固正確的助跑跨跳的動作概念，并不斷嘗試用該方法去挑戰(zhàn)自己的運動極限。

活動過程：首先教師用繩子對折放在地上作小河，小河的形狀為由窄逐漸變寬，目的是為了照顧幼兒能力的個體差異性，幼兒進行第一次嘗試：自由跳過小河，引導幼兒看看自己能跳過多寬的河面，用什么方法跳過去的。要求：注意安全，避免沖撞。

在幼兒自由活動的過程中，教師巡回觀察，注意指導個別能力較弱的幼兒大膽嘗試，邀請個別幼兒展示動作，幼兒集體跟隨練習。

第二次嘗試：增加難度，通過下雨了，河水變寬的情景，提高跳過小河的難度，幼兒自主活動，嘗試用不同的方法跳過小河。教師在幼兒分散嘗試的過程中，根據(jù)幼兒的活動量表現(xiàn)，適時集中幼兒觀看個別能力較強的幼兒展示動作，一可以加強動作概念，二是調節(jié)活動密度，避免過度疲勞。

目的：培養(yǎng)幼兒自主學習能力和敢于挑戰(zhàn)自我的意識。

第三次游戲：增加游戲色彩：河里游來了鱷魚、對面田里出現(xiàn)害蟲，小青蛙要躲過鱷魚的捕殺過河幫農民伯伯捉害蟲，幼兒依次進行游戲。

目的：鞏固幼兒學習的成果，提高鍛煉效果。幼兒的活動情緒會因為鱷魚的出現(xiàn)達到高潮，興奮點比較高，因此在這一環(huán)節(jié)組織過程中，游戲開始階段教師必須講清楚來去活動路線，避免出現(xiàn)面對面的碰撞事故。

（三）結束部分：放松整理階段：3—5分鐘

目的：使幼兒身心從緊張的游戲環(huán)境中逐漸放松，并慢慢恢復平靜。

步驟：

1、放松游戲：青蛙戲水。請孩子們在小河里游一游、用繩子做波浪動作等等。

2、幫助教師收拾場地，結束活動。

五、活動結果預測：

預計活動的目標基本實現(xiàn)，活動中孩子的平均心率約在130—140次/分，練習密度在40——45%?；具_到預計的認知目標和動作技能目標。活動中，孩子是精神是放松的，情緒是愉悅的，參與活動的意識是主動的，參與活動的難度可選擇的，每個人都能夠在自身的原有能力上得到發(fā)展，同時在生理心理上有一種獲得成功的喜悅感受，從而激發(fā)他們更加積極主動的參與體育活動，為“終身體育”打下扎實的基礎。

大班紙飛機教案 篇3

一、設計理念

教學過程必須緊密聯(lián)系學生的生活實際，使他們切實感受到自身的價值和需要，使學生對所學內容興趣盎然，從而樂于探究、嘗試。基于以上認識，我把紙飛機投擲設計成“飛行—空戰(zhàn)”主題式模擬活動，試圖通過這種兒童喜聞樂見的形式，激發(fā)調動學生興趣，讓他們在自主、合作的氛圍中學習、活動，引導他們通過“玩中學、玩中練”，在自學自悟、主動探究中掌握投擲的正確動作，初步了解投擲的要領，同時進一步激發(fā)他們對投擲活動的良好興趣。

二、教學目標

1．繼續(xù)通過小朋友喜聞樂見的主題模擬活動，激發(fā)學生積極創(chuàng)想，主動參與活動的興趣。

2．通過紙飛機投擲，了解投擲的基本要領：肩上屈肘──獲得好的出手角度、快速、有利揮臂出手速度，并知道投擲時出手高度、速度與投擲遠近的關系。

3．通過系列投擲活動，發(fā)展學生良好的投擲能力和活動能力。

4．教師繼續(xù)進行最棒個人、小組的評選、鼓勵，引導學生逐步形成在體育課上良好的價值取向。

5．引導學生嘗試編隊飛行、伏擊空戰(zhàn)、共同訓練提高等合作性活動，培養(yǎng)學生團隊意識和互助合作的習慣與能力。

三、教學流程

（一）激趣導入

師：小朋友們，想當飛行員嗎？（學生歡呼雀躍，躍躍欲試）那好，老師帶大家開飛機好嗎？（帶領學生模擬飛行的各種動作：爬升、俯沖、斤斗……）

師：（出示各種飛機編隊飛行的圖片）漂亮嗎？老師告訴小朋友，想當好飛行員就必須學會編隊飛行，下面我們比一比哪個飛行小隊飛得最棒……

（讓學生以小組為單位討論如何編隊，嘗試編隊模擬飛行）

[興趣是最好的老師，如果教師有意識地加以引導，讓學生在躍躍欲試的狀態(tài)下進行學習、練習，學生肯定能積極主動投身課堂學習中，從而成為課堂的主人]

（二）體驗—探索—感悟

師：剛才小朋友的模擬飛行真不錯!現(xiàn)在老師宣布我們的地面訓練成功，大家可以進行正式飛行訓練了！下面各個飛行小隊到各自的空域去比一比，誰的飛機飛得最高最遠。

（學生至各自“空域”嘗試“飛行”，教師分別參與各組活動，引導學生互相比較、互相觀察，尋找合理的投擲方法）

師：各飛行小隊集中野戰(zhàn)機場，我們來比一比誰是特技飛行員。

（請各小組推薦同學演示，師生共同評議，從中選出投得好的學生命名為“特技飛行員”并給予獎勵）

師：想當特技飛行員的小朋友請舉一下手！噢，大家都想成特技飛行員，那么怎樣才能成為特技飛行員呢？（學生七嘴八舌地回答）對了，得掌握好的飛行技巧才行！下面老師把剛才飛行員表演時看到的幾種飛行方法模仿給大家看，請大家看看哪種飛行方法更好（教師結合學生練習情況分別演示撇射，肩上屈肘慢速拋射、肩上屈肘慢速拋射、肩上屈肘快速拋射三種投擲方法，讓學生對比尋找總結正確的投擲方法，師生共同歸納肩上屈肘、注意出手角度和速度的投擲方法）

師：好了，大家都知道了怎樣當特技飛行員，接下去各飛行小隊回各自空域抓緊訓練，等一會我們來比一比哪個小隊是特技飛行小隊！

（學生分組學練，教師巡回到各組引導學生互幫互學，共同提高）

再一次集中野戰(zhàn)機場，進行“特技飛行小隊”比賽，師生共同評議并命名獎勵。

[比賽是學生特別喜歡的方式，而小組之間的比賽更有助于培養(yǎng)團結合作意識和競爭意識。而將教師的正確和錯誤的示范、指導放在學生練習、感悟之后，不但實現(xiàn)了教師由“主宰者”向“服務者”的角色轉變，使教師的指導更有針對性和實效性，而且對培養(yǎng)學生觀察、對比、堅持、總結的能力和習慣的養(yǎng)成也具有重要意義]

（三）提高—鞏固—展示

師：飛行員們表現(xiàn)得真棒！現(xiàn)在我宣布飛行訓練圓滿完成，接下去我們該進行演習了……

（宣布“演習”規(guī)則，輪流由四一五名學生扮演“偵察機”沖過其他同學“伏擊”的“陣地”）

師：（緊張地宣布）剛剛老師收到情報，一架不明國家的超大型偵察機正向我國境內飛來，請各飛行小隊趕快進入陣地，準備打擊侵略者！

（教師持大型紙飛機扮演“敵機”與學生“空戰(zhàn)”）

[形式新穎、貼近學生生活實際和認識能力的`練習比賽，學生往往會情緒激昂，樂此不疲。這樣在不知不覺中，學生的投擲能力得到了鍛煉、提高]

（四）輕松愉快，交流分享

師：勝利嘍！看，群眾來慰問戰(zhàn)斗英雄們了……

（師生隨歡快的音樂進行放松小游戲：犒勞飛行員）

師：（指著“墜毀”的“偵察機”）我們的飛行員真棒，侵略我國的敵機被我們擊毀了，下面請各位功勛飛行員交流一下經驗好嗎？

（學生興高采烈地討論起來，一張張汗盈盈的笑臉洋溢著成為“保衛(wèi)祖國”“英雄”的成功和喜悅）

[在評議中，教師鼓勵學生大膽進行自我評議和相互評議，雖然是一年級學生，但個個爭先恐后的發(fā)表自己的見解，交流自己的感想，尚顯幼稚的話語也分明指出了小組、同伴和自己的得與失。我想，如果可以盡可能多的創(chuàng)設學生自行探索、體驗、感悟、評議的空間的話，學生在體育鍛煉中分析問題、解決問題和主動尋找快樂、成功的能力一定會得到逐步的增強和提高]

四、課后反思

本課采用主題模擬教學法進行教學，比較充分地發(fā)揮了學生的主體作用，師生共同營造了一個和諧、充滿樂趣的情景，學生在自主的空間里，積極投入的行了自練自悟、合作探究。整個課堂活動中，學生手腦并用，身心真正“活動”了起來。

由于本次課是市級研討課，課前我一直擔心學生會“出洋相”，一個擔心是：放手讓學生小組自主嘗試“編隊模擬飛行”；由于是一年級新生，課前預演又失去研討活動的意義，所以對學生小組在課上能否即時編好隊我心里沒一點底，甚至課前就準備好了學生在這個環(huán)節(jié)“出洋相”的應對措施。但在課堂上四個學生小組都出乎我意料的展示了多種精彩的編隊飛行模擬動作。由此我認識到，只要讓學生插上想象的翅膀，給他們提供自主的空間，學生哪怕是一年級新生，都具有將創(chuàng)新思維轉化為成果的能力。我課前的第二個擔心是器材問題，由于紙飛機材質和制作等因素會直接影響到紙飛機飛行的高度和遠度，所以我擔心這會影響到學生對正確投擲動作的體驗和掌握。事實證明，我的擔心是多余的，部分破損的紙飛機雖然在一定程度上會限制學生投擲效果的展示，但在經過自練自悟和師生共同探究之后，絕大多數(shù)學生對正確的投擲動作有了感性和理性的認識，相同的投擲動作紙飛機不同的飛行高度和遠度相反還激起了部分同學的好奇心，在課后他們拉住我詢問原因，在鼓勵和肯定了他們的探究意識后我就紙飛機的一些弊端跟他們作了解釋，同時鼓勵他們去摸索更好的紙飛機的制作方法讓紙飛機飛的更高更遠。事后，我在該班以此為例，鼓勵學生向這些同學學習，努力在學習中養(yǎng)成探究的好習慣。一段時間后，我驚喜地發(fā)現(xiàn)該班大部分學生學習的積極性和學習的主動探究意識發(fā)生了可喜的進步。這節(jié)課上紙飛機投擲的弊端在一定程度上反倒成了激發(fā)學生探究興趣的觸發(fā)點，看來只要教師在教學中注重與學生交流，做有心人，往往無心“插柳”也會取得“柳成蔭”的效果。

大班紙飛機教案 篇4

活動目標：

1、在熟悉旋律的基礎上，學唱歌曲《睡覺》。

2、能用固定的句式講述歌詞內容，并隨著音樂用動作表現(xiàn)動物睡覺的姿態(tài)。

3、激發(fā)熱愛小動物的情感，感受歌曲的樂趣。

4、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

5、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。

活動準備：

1、圖片。

2、PPT課件。

活動過程：

（一）回憶故事內容，引起幼兒興趣。

教師：剛才我們讀了《一本講述睡覺》的書。故事里有誰？教師根據(jù)幼兒回答出示動物圖片。

（二）用三個字，一句話的方式來說一說動物睡覺的狀態(tài)。

1、引導幼兒講述動物睡覺的方式。

教師：看！小動物們來了，他們在干什么？別吵，小動物睡覺啦！他們是怎么睡覺的？

2、引導幼兒用三字、一句話的方法來說一說小動物睡覺。

（1）大象睡覺呼呼呼，馬兒睡覺站著睡，鯨兒睡覺游游游，樹袋熊睡覺靜悄悄（背寶寶）。

（2）貓頭鷹睡覺在白天，小魚兒睡覺眨眼睛，企鵝睡覺靠一起，長頸鹿睡覺靜悄悄。

（二）熟悉歌曲，學習感受。

1、完整講述，記憶歌詞。（標記記憶法）教師：我們一起來把他們睡覺的樣子說一說。

2、教師范唱，感知歌曲。

教師：小動物睡覺的樣子太可愛的，老師都忍不住想唱一唱呢。

3、幼兒學唱，感受歌曲。

教師：請大家輕輕的跟著老師來唱一唱。（藏圖法唱2—3遍）4、變換形式，鞏固練習。

教師：我們來合作演唱，分成四組，每一組扮演一種小動物，用接唱的方式表演歌曲。輪到的站起來唱。

（三）動作表現(xiàn)，體驗樂趣。

1、啟發(fā)引導，動作表現(xiàn)。

教師：這么有趣的歌曲如果能加上動作就更好了，想一想我們可以用什么動作來表現(xiàn)小動物睡覺的樣子呢？

2、動作表演，體驗歌曲的樂趣。（集體，小組，個別）教師：誰愿意來給大家邊唱邊表演歌曲的？

3、給歌曲取名字。

教師：今天我們唱了一首關于小動物睡覺的歌曲，你們覺得可以給歌曲取個什么名字呢？

（四）拓展經驗，豐富歌詞。

教師：還有許多小動物睡覺的樣子我們還沒有說到呢，以后大家可以繼續(xù)編一編，唱一唱。

活動延伸：

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