幼兒園中班教案《穿越樹林》

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學效果，因此，老師們都會選擇準備一份教案，有了教案的支持可以讓同學聽的快樂，老師自己也講的輕松。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？小編特地為大家精心收集和整理了“幼兒園中班教案《穿越樹林》”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《穿越樹林》》

中班教案《穿越樹林》適用于中班的體育主題教學活動當中，讓幼兒能積極主動參與游戲，體驗游戲的快樂，通過游戲“穿越森林”，能快速繞過障礙物向前跑，培養(yǎng)幼兒的動作靈敏性及協(xié)調能力，提高動作的協(xié)調性與靈敏性，快來看看幼兒園中班《穿越樹林》教案吧。

活動目標：

1.通過游戲“穿越森林”，能快速繞過障礙物向前跑，培養(yǎng)幼兒的動作靈敏性及協(xié)調能力。

2.能積極主動參與游戲，體驗游戲的快樂。

3.提高動作的協(xié)調性與靈敏性。

4.喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

活動準備：

戶外迷宮樹林場地、獎勵標簽、糧食【WWw.zfW152.CoM 趣祝?！?/p>

活動過程：

一、準備活動——聽音樂做動作

教師喊口令，幼兒進行快、慢走、跑；前進后退走、跑；手臂、腿部舒展活動。

二、基本部分

1.游戲：小小jiefangjun

帶領幼兒到樹林處，直接導入：今天我們來做小小jiefangjun，我們的任務是去打鬼子，可是途中我們要經過樹林，為了能在短時間內到達目的地，我們要快速繞過樹林。

全班幼兒，站在起跑線后，當發(fā)出起跑信號后，兩隊的第一個幼兒就按圖示向前跑，跑到終點后，再從旁邊跑回拍一下下一個幼兒的手，依次進行（游戲進行一次）。

2.規(guī)則：a.跑時不得碰倒邊上，如碰倒，就失敗。

3.游戲：樹林送糧食。

a.分兩隊，拿好糧食袋子從起點出發(fā)經過迷宮陷阱路，鉆過拱形門，將糧食送到陣地（對面框里），比賽誰運的又快又多。

b.規(guī)則：要側身鉆過拱門

c.游戲進行2~3次。

三、結束部分

放輕松音樂，慶祝勝利，共同跳發(fā)送舞蹈。

小百科：樹林通常范圍比樹叢大而比森林小的成片生長的許多樹木。

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幼兒園中班教案《樹林》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《樹林》含反思》

中班教案《樹林》含反思適用于中班的美術主題教學活動當中，讓幼兒培養(yǎng)觀察力及對色彩把握力，認識自然，喜歡自然，用多彩顏色描繪七彩森林，快來看看幼兒園中班《樹林》含反思教案吧。

活動目標：

1、認識自然，喜歡自然。

2、培養(yǎng)觀察力及對色彩把握力。

3、用多彩顏色描繪七彩森林。

4、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動重難點：

學畫樹木。

秋天樹林的豐富色彩。

活動準備：

1、每人一套油畫棒、黑色水彩筆、繪畫紙；

2、秋天樹林圖片；風景畫；背景音樂。

活動過程：

（一）用幻燈片放映秋天樹林的圖片以及風景照。

秋天樹林會發(fā)生什么變化？一起欣賞PPT。

秋天樹葉有什么顏色？

小朋友喜歡這些五彩繽紛的樹嗎？拿起紙和油畫棒描繪美麗的樹林。

（二）活動展開

1、觀察小數形狀，試著描繪。

這些樹都有什么形狀？（長方形、三角形、橢圓形）

（1）樹干的畫法。

怎樣畫好樹干？小朋友可以在紙上畫兩條直線，然后在兩條直線頂端往下一點的中間點一個點，再用直線把它們連接起來，一個粗壯的樹干就畫好了（示范講解）

（2）橢圓形的畫法。

樹葉是一些兩邊帶著尖的橢圓哦，小朋友可以先畫一個橢圓，然后再擦掉橢圓扁扁的兩邊，畫成尖的就行了。（示范講解）

2、感受繪畫中樹的大小與距離遠近的關系。

老師畫的畫上小樹都一樣大嗎？為什么？

教師小結：因為老師畫的有近處的樹有遠處的樹。

3、幼兒作畫，教師指導。

根據自己看到的和腦海里的秋天的樹林畫一幅畫，并涂上顏色哦，涂色的時候，要記得油畫棒要按一個方向一筆一筆從頭畫到尾哦，中間不要留空白。老師巡視指導。

4、自評或互評。

活動結束：

小朋友表現(xiàn)的非常好，用色彩豐富的小樹展現(xiàn)出了《七彩的樹林》。

活動反思：

每個小朋友的構圖能力不同，所以小朋友在表現(xiàn)樹林的時候方法也是各不相同的，有的小朋友畫的樹比較大，在涂色的時候相對問題要小一些。但是也有一些小朋友畫的樹林樹很多很小，就出現(xiàn)了一些涂色困難而且顏料太多的問題。小朋友這個階段對顏料的多少把握還不是很有數，顏料的多少和涂色的面積有關系也和筆的大小有關系。樹的大小又來的不同的涂色的難度。樹越小就越難涂。因此小朋友畫的樹林很多都糊掉了。所以，經過實踐，我覺得把制作樹林的活動放到中班下學期比較合適。畢竟現(xiàn)在小朋友各方面的版畫技能還是很粗淺的。

小百科：樹林通常是范圍比樹叢大而比森林小的成片生長的許多樹木。

幼兒園中班活動教案：《小樹林》教案

中班主題活動《小樹林》教案(附教學反思)主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，學畫樹，能表現(xiàn)樹干、樹枝及樹冠，嘗試用點、線、面的繪畫方法裝飾小樹林，體驗裝飾小樹林的樂趣，適合幼兒園老師們上中班主題活動課，快來看看《小樹林》教案吧?；顒幽繕耍?/p>

1．學畫樹，能表現(xiàn)樹干、樹枝及樹冠。

2. 嘗試用點、線、面的繪畫方法裝飾小樹林，體驗裝飾小樹林的樂趣。

3. 大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

4. 讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5. 培養(yǎng)探索自然的興趣。

活動準備：

1.范例二張。

2.幼兒繪畫材料人手一份。

活動過程：

一、出示范例（1），引導幼兒認識樹的樹干、樹枝及樹冠。

1.出示范例（1）。

師：這是什么？（一棵樹）

2.引導幼兒認識樹的樹干、樹枝及樹冠。

教師依次手指范例上樹的樹干、樹枝及樹冠，提問：這是樹的什么？它像什么？

3.徒手練習畫樹。

師：我們用手指來畫一畫這棵樹！先畫樹干、再畫樹枝、最后畫上樹冠！

二、出示范例（2），引導幼兒感受畫面獨特的裝飾風格。

1.出示范例（2）。

師：如果有許多樹長在同一個地方，就成了一個小樹林！

2.引導幼兒感受畫面獨特的裝飾風格。

師：這個小樹林有什么特別的地方嗎？

3.教師小結：

（1）小樹林的顏色：黑色與白色。

（2）樹冠上面有幾何圖形畫成的樹葉；背景是用線裝飾的。

三、明確繪畫要求，幼兒繪畫，教師巡回指導。

1. 師：你們想畫一個這樣的小樹林嗎？

2.明確繪畫要求。

（1）先畫樹，畫出樹干、樹枝及樹冠。多畫幾棵，變成一個小樹林。

（2）畫一些幾何圖形在樹冠上，變成樹葉，圖形也要涂滿黑色。

（3）在空白的地方，從下往上，從左到右畫上波浪線，為小樹林畫上背景。

3.幼兒繪畫，教師巡回指導。

四、展示、講評。

1.教師將幼兒作品展示在墻面上，幼兒相互欣賞。

2.幼兒介紹自己的作品。

師：誰來介紹一下自己畫的小樹林？

3.相互點評。

師：你覺得誰畫的小樹林最美？為什么？

4.小結：

師：今天我們學會了畫黑、白兩種顏色的小樹林，做游戲的時候我們還可以畫彩色的小樹林，比一比哪一種更漂亮！

活動反思：

這次的繪畫活動是讓他們畫小樹林，活動之前，我先給他們講解了各種樹的畫法，要求有樹干、樹冠和樹葉，希望他們畫出各種各樣的樹，并且給他們講解了近大遠小的繪畫方法，之后就讓他們自由想象作畫。

幼兒園中班美術活動教案：樹林

設計思路：

（一）內容的選擇：

1、源于主題內容及幼兒的興趣需要：

我們班正在開展"秋天"這個主題內容，"秋天"是幼兒園課程中不可或缺的內容。植物是孩子們日常經?？吹降?，也是孩子們經常接觸到的事物，隨著天氣的變化，孩子們發(fā)現(xiàn)了秋天里的樹木的不同，樹葉的變化等。從幼兒是學習的主體，理解是主動學習的前提出發(fā)，我們就會清楚地知道："秋天"是為幼兒這一學習主體服務的客體資源，樹葉飄飄落落的動感、大樹的形態(tài)等又與幼兒躍動的心靈天然地契合。有的小朋友對我說："老師，您看我檢的樹葉，公園里有好多呢，有的都變黃了。""老師，有的樹葉落下來的，有的樹葉不落下來。""老師，這棵樹的樹干很粗，有的樹的樹干很細的！"結合主題內容，孩子們了解了落葉、樹木的特征等，了解秋季季節(jié)特征的同時，也激發(fā)了孩子們對落葉、對樹木的關注和興趣。

2、活動素材的分析：

中班幼兒的繪畫特點，開始從無意注意向有意注意發(fā)展，觀察目的性較為明顯，能把握觀察對象明顯的特征，而本次活動是主題背景下的一次美術活動，以繪畫形態(tài)各異的大樹為主。活動前，孩子們一起在幼兒園里觀察過樹木，對樹木樹枝、樹葉、樹干等進行了了解，在個別化學習活動中，也嘗試繪畫過大樹，但是對不同形態(tài)的大樹還沒有進行嘗試。本次活動就是讓幼兒在了解大樹的基本結構，觀察發(fā)現(xiàn)樹枝、樹干和樹葉的不同形態(tài)，并能嘗試大膽的畫出2~3棵形態(tài)各異的大樹。

3、源于課題的研究

本學期，我們圍繞教研組課題內容進行實踐研究，圍繞"中小班美術集體活動中內容的選擇設計"開展活動，前期我們對中班幼兒年齡特點、美術活動的目標、以及美術活動的環(huán)節(jié)設計等方面進行了梳理。圍繞我們的研究重點，結合了我們組的課題內容選擇了本次活動，活動內容的目標以中班幼兒美術領域目標進行制定，"多個圖形進行組合，關注部分和整體的關系"，了解大樹的基本結構，引導幼兒嘗試畫出2~3棵形態(tài)各異的大樹。

（二）活動價值的分析：

1、知識技能方面：了解大樹的基本結構，觀察發(fā)現(xiàn)樹枝、樹干和樹葉的不同形態(tài)。

2、情感方面：喜歡樹木。

（三）活動目標的內涵

1、情感與態(tài)度：激發(fā)幼兒喜歡樹木的情感

2、能力與認知：了解大樹的基本結構，嘗試畫出2~3棵形態(tài)各異的大樹。

（四）活動環(huán)節(jié)與教學法設計：

本次活動的環(huán)節(jié)為欣賞討論--講解示范--幼兒創(chuàng)作--交流分享

環(huán)節(jié)一：欣賞討論

--出示范例，引導幼兒了解大樹的基本結構，觀察發(fā)現(xiàn)樹枝、樹干和樹葉的不同形態(tài)，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

環(huán)節(jié)二：講解示范

示范繪畫的過程和重點

--教師示范繪畫，進一步了解樹的基本結構，并讓幼兒加深記憶，樹干就像是我們的身體，樹枝就像是我們的手，樹冠就像我們身上的衣服。樹葉就像我們衣服上的花紋，為后續(xù)幼兒繪畫創(chuàng)作活動作準備。

環(huán)節(jié)三：幼兒創(chuàng)作

引導幼兒大膽的想象和創(chuàng)作，嘗試畫出2~3棵形態(tài)各異的樹。

--幼兒自由創(chuàng)作，嘗試畫出2~3棵形態(tài)各異的樹，發(fā)展幼兒繪畫技能技巧。

環(huán)節(jié)四：交流分享

通過共同分享自己繪畫的樹，敢于在同伴面前進行展示，

--感受和欣賞同伴之間的作品，找一找有沒有兩棵完全相同的樹，觀察樹冠、樹枝等不同形態(tài)，提升繪畫的經驗，激發(fā)幼兒喜歡樹木的情感。

內容與要求：

1、通過欣賞討論，了解樹的基本結構及樹干、樹枝和樹葉的不同形態(tài)。

2、喜歡樹木并嘗試畫出2~3棵形態(tài)各異的大樹。

活動重難點：喜歡樹木并嘗試畫出2~3棵形態(tài)各異的大樹

材料及環(huán)境創(chuàng)設：

知識準備：課前欣賞討論過樹的基本結構；在涂色和欣賞過程中加強對大樹特征的理解。

物質準備：鉛畫紙上刷好淡黃色顏料，晾干；區(qū)角活動給小鳥涂色，并剪下；水筆、炫彩棒、固體膠；范例。

活動流程：欣賞討論--講解示范--幼兒創(chuàng)作--交流分享

活動過程：

一、欣賞討論

出示范例

1、觀察范例。師：這是什么地方？為什么叫樹林？這是樹寶寶的家。

2、觀察樹枝、樹干

師：樹寶寶說要考考小朋友，我的樹枝是什么形狀啊？我爸爸、媽媽的樹枝形狀長得和我一樣嗎？

小結：樹枝就象是我們的手，能升得很高很遠，小鳥都喜歡停下來玩一玩。

3、觀察樹葉、樹冠

師：暖暖的陽光和濕潤的雨水讓我長出了很多很多的樹葉，成了一個大大的樹冠，就象是我的衣服。夏天的時候小朋友都喜歡到我的樹陰底下來乘涼。我和爸爸、媽媽樹冠的形狀一樣嗎？樹葉又是什么形狀的呢？

二、講解示范

1、請樹寶寶來和我們做朋友，老師畫一部分，請小朋友說出這是樹寶寶的哪一部分。

⑴樹干--就像是我們的身體

⑵樹枝--就像是我們的手

⑶樹冠--就像我們身上的衣服

⑷樹葉--就像我們衣服上的花紋

2、出示一棵沒有樹枝、樹冠很小的樹，比較。

三、幼兒創(chuàng)作

⑴分辨樹干、樹枝、樹冠和樹葉，各部分不遺漏。

⑵變化各種樹的形態(tài)。

⑶炫彩棒勾畫樹冠輪廓、添畫樹葉。

⑷用炫彩棒添畫草地上的小草、貼上小鳥，使畫面更豐富。

四、交流分享

找一找有沒有兩棵完全相同的樹？樹冠是不是長得很大？

幼兒園中班美術教案：一片樹林

活動目標1．感受畫家筆下與眾不同的樹林。

2．知道畫家是通過豐富的色彩、比例巨大的植物、表現(xiàn)出暴風驟雨下奇異的叢林的。

3．能夠大膽表述自己對作品的理解和畫面情節(jié)的推測。

活動準備1．盧梭的作品《奇襲！熱帶颶風與虎》、《被美洲豹襲擊的馬》、《被美洲豹襲擊的黑人》、《愉快的詼諧者》，科羅的《蒙特方丹的回憶》，希斯金的《橡樹》凡.高的《樹叢下》。

2．勾線筆，各色顏料3．幼兒用書：《一片樹林》

活動過程1．師幼共同欣賞不同風格的關于樹林的作品，初步感到盧梭的畫風。

教師將盧梭和柯羅、希斯金、凡.高的作品同時展示，引導幼兒初步欣賞作品。

教師：這些都是畫家筆下的樹林，你看了有什么感覺？你喜歡哪一幅作品？為什么？

重點介紹盧梭和他的“熱帶叢林”系列作品。

教師：你們知道這些畫的作品是誰嗎？

教師小結：盧梭是一位非常有名的畫家，他畫了很多的叢林風景。你們來推測一下，這里還有哪些畫有可能是盧梭畫的？

2．教師用投影儀展示幼兒用書中的畫面，引導幼兒重點欣賞作品《奇襲！熱帶颶風與虎》。

欣賞作品中準備襲擊獵物的老虎。

教師：這只老虎給你什么樣的感覺？你為什么會有這樣的感覺？

重點感受作品中與眾不同的樹林。

教師：這只老虎生活在一片什么樣的樹林中？當時樹林里有可能發(fā)生了什么事情？你從哪里感受到正下著很大的雨？還有大風、閃電？如果這時你在樹林里，你會有什么感受？

重點感受畫家與眾不同的表現(xiàn)方法。

教師：盧梭畫的樹和其他畫家畫的樹一樣嗎？它給你什么樣的感覺？為什么會讓你有這樣的感覺？

欣賞作品中色彩的運用。

教師：這幅作品中畫家主要用了哪些顏色？有沒有對比的色彩？誰來指給大家看看？

教師：綠色基調主要用在畫面的什么部分？金色和橘色基調主要用在畫面的什么部位？這樣用色有什么好處？畫家為什么在金色和橘色基調處又畫了幾片綠色的巨大無比的葉子？這樣畫又有什么好處？我們仔細觀察一下，畫家用了多少種綠色？這些不同的綠色在畫面的什么部位？

教師小結：在這幅作品中，畫家用金色、橘色和赤褐色在綠色基調中相互呼應，其中以老虎的描繪效果最為顯著。例如，在暗色樹干與碩大綠葉后配置了茂密鮮艷的色彩。

3．遷移感受到的畫家風格，簡單欣賞其它三幅作品。

教師出示作品《被美洲豹襲擊的馬》、《愉快的詼諧者》《被美洲豹襲擊的黑人》。

教師：這是盧梭的另外三幅作品，它們和剛才我們欣賞的作品有哪些相似的地方？

4．教師提供幼兒用書和繪畫工具，幼兒自由操作。

教師：試著畫出你想像中的茂密叢林吧。

活動目標：

1．感受畫家筆下與眾不同的叢林。

2．知道畫家是通過豐富的色彩對比、比例巨大的植物、傾斜的樹干表現(xiàn)出暴風雨下奇異的叢林的。

3．能夠大膽表達自己對畫的理解和畫面情節(jié)的推測。

活動準備：

1．盧梭的作品《奇襲！熱帶颶風與虎》、《被美洲豹襲擊的馬》、《愉快的詼諧者》、《被美洲豹襲擊的黑人》、希斯金的《榆樹》、凡高的《叢林下》。

2．各種水粉顏料、筆、幼兒用書、教學掛圖。

活動過程：

（一）教師和幼兒共同欣賞不同風格的關于樹林的作品，初步感受盧梭的畫風。

1．作品展示，引導幼兒初步欣賞作品： 、2．重點介紹盧梭和他的主要作品《奇襲！熱帶颶風與虎》 '

3．教師小結：盧梭是一位非常有名的畫家，他畫了很多的叢林風景。你們來推測一下，這里還有哪些畫可能是盧梭畫的？

（二）出示教學掛圖，引導幼兒重點欣賞作品《奇襲！熱帶颶風與虎》。

1．欣賞作品中準備襲擊獵物的老虎：這只老虎給你什么樣的感覺？你為什么會有這樣的感覺？

2．重點感受感受作品中與眾不同的樹林。

教師：這只老虎生活在一片什么樣的樹林中？當時樹林里可能發(fā)生了一件什么事情？你從哪里感覺到下了很大的雨？還有大風、閃電？這時的樹林和我們平時看到的樹林一樣嗎？盧梭畫的樹和其他畫家畫的樹一樣嗎？它給你什么樣的感覺？為什么你有這樣的感覺？

3．重點欣賞作品中色彩和色彩的對比。

教師：這幅畫畫家主要用了哪些顏色？有沒有對比色？是哪兩類顏色產生了對比的效果？誰來指給大家看看？綠色基調主要應用在畫面的什么部分？金色和橘色基調主要用在畫面的什么部分？這樣用色有什么好處？ 、（三）遷移感受到的畫家風格，簡單欣賞其他三幅作品。

教師出示作品《被美洲豹襲擊的馬》、《愉快的詼諧者》、《被美洲豹襲擊的黑人》：這是盧梭的另外三幅作品，它們和剛才我欣賞的作品有哪些相似的地方？

（四）出示繪畫工具與材料，幼兒自由操作。

再次欣賞幼兒用書中的盧梭的作品，鼓勵幼兒在上面大膽作畫。