好范文推薦 幼師教育心得體會(huì)(篇一)

居安思危，思則有備，有備無患。在平日里的學(xué)習(xí)中，幼兒園教師時(shí)常會(huì)提前準(zhǔn)備好有用的資料。資料所覆蓋的面比較廣，可以指學(xué)習(xí)資料。有了資料的幫助會(huì)讓我們?cè)诠ぷ髦懈尤玺~得水！那么，你知道有哪些常見幼師資料嗎？下面是由小編為大家整理的“好范文推薦 幼師教育心得體會(huì)(篇一)”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

新《剛要》充分肯定了幼兒教師在教育、兒童發(fā)展中的作用和地位，同時(shí)對(duì)教師素質(zhì)提出了前所未有的要求與挑戰(zhàn)。新《剛要》的教育理念與精神的貫徹、實(shí)施關(guān)鍵在教師。能否對(duì)幼兒實(shí)施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。教師的素質(zhì)首先體現(xiàn)在教師的專業(yè)素質(zhì)上，而教師的專業(yè)素質(zhì)集中體現(xiàn)在實(shí)施素質(zhì)教育的能力上，這也正是教師專業(yè)水平的提高和發(fā)展的基本方向。

一、熱愛、關(guān)心、尊重幼兒

當(dāng)教師必不可少的，甚至幾乎是最重要的品質(zhì)，就是熱愛幼兒。教師的愛是普遍而廣泛的，需要將自己的愛給予全班每一個(gè)可能招人喜愛和不招人喜愛的幼兒，并保證他們受到同等的教育機(jī)會(huì)，都擁有幸福、快樂的童年。

二、全面、正確地了解幼兒

教師應(yīng)具有全面、正確的幼兒發(fā)展的知識(shí)和全面、正確地了解幼兒發(fā)展的能力，積極、適宜地把握兒童發(fā)展進(jìn)程及其特點(diǎn)，這是一個(gè)教師對(duì)幼兒進(jìn)行有效教育、取得良好教育教學(xué)效果的前提。

教師的職責(zé)現(xiàn)在已經(jīng)越來越少地傳遞知識(shí)，而越來越多地激勵(lì)思考：除他的正式職能以外，他將越來越成為一個(gè)顧問，一位交換意見地參加者，一位幫助發(fā)現(xiàn)矛盾論點(diǎn)，而不是出現(xiàn)成真理的人。他必須集中更多的時(shí)間和精力去從事那些有小過的和有創(chuàng)造性的活動(dòng)：互相影響、討論、激勵(lì)、鼓舞。

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[心得推薦]老師教育心得體會(huì)(篇一)

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。在幼兒園教師的生活工作中，時(shí)常需要提前準(zhǔn)備資料作為參考。資料的定義范圍較大，可指代生產(chǎn)資料。有了資料，這樣接下來工作才會(huì)更上一層樓！只不過，你是否知道有哪些幼師資料種類呢？以下是小編為大家精心整理的“[心得推薦]老師教育心得體會(huì)(篇一)”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

在家中的時(shí)候，我常會(huì)想起我的太陽花班，滿是翠綠的花花草草，墻上是我們的全家福，各種活動(dòng)的照片和幾個(gè)大寫的“靜”，像極了美好的圖書館。傾瀉的陽光下，一朵朵盛開的小小的太陽花，輕捧著書籍，認(rèn)真的看著書……

因?yàn)橐淮侮P(guān)于讀書的演講活動(dòng)，我有幸認(rèn)識(shí)了楊老師，并加入到鄉(xiāng)村教育家這個(gè)大家庭。在這里，濃厚的閱讀氛圍，讓我重新開啟了閱讀之旅。在楊老師的引導(dǎo)和鼓舞下，我開辦了太陽花閱讀實(shí)驗(yàn)教室。

在太陽花成長的第一年里，我在班級(jí)后面開辦了藏書閣。每個(gè)孩子都有自己的書閣，上面注明自己的藏書書目。熱心閱讀的孩子就會(huì)找到相應(yīng)的書目到書閣主人那里去借閱。陸澤是班級(jí)里異常調(diào)皮的孩子，父母給他買了好多書，于是他成了班級(jí)里有名的藏書家，作為“閣長”的他，每天忙著做好借閱登記，并收取了不菲的“押金”——積分。在做好借閱登記的同時(shí)，他學(xué)會(huì)了閱讀，學(xué)會(huì)了向別人推薦自己的好書。班級(jí)像他這樣“生意興隆”的藏書家也越來越多了。為了充實(shí)藏書閣，我自己也在網(wǎng)上購買了近百本書，每天來我這里借閱的孩子都準(zhǔn)時(shí)歸還，真是“書非借不能讀也”。

另外，我還開辦了閱讀銀行，每一個(gè)熱愛閱讀的孩子都可以到我那里去開戶，并申請(qǐng)進(jìn)入本班的閱讀群。起先，來開戶的孩子只有幾個(gè)人，但是由于我堅(jiān)持每天對(duì)閱讀群里的孩子進(jìn)行指導(dǎo)和鼓勵(lì)，漸漸地閱讀群壯大起來。

每晚六點(diǎn)，群里就熱鬧起來?！暗蔚巍薄ⅰ暗蔚巍薄械募议L開始匯報(bào)孩子今晚閱讀的書目;有的發(fā)送孩子認(rèn)真閱讀的圖片;有的在群里呼叫：誰有《三國演義》啊......對(duì)于家長發(fā)的每個(gè)信息我都極為重視，或點(diǎn)贊、或引導(dǎo)。

尤其是看到像大牛這樣不喜歡讀書的孩子，我更是下了一番功夫。大牛曾經(jīng)是令我最頭疼的孩子。從我認(rèn)識(shí)他起，毫不夸張的說，他沒有一天不打架惹事。起先，我只是試著帶著這個(gè)孩子讀書，鼓勵(lì)他的家長進(jìn)入微信閱讀群。后來，我經(jīng)常給大牛的家長“開小灶”，教會(huì)家長如何讓孩子愛讀書?，F(xiàn)在的大牛已經(jīng)不要家長督促，自己讀書了。有時(shí)候他課間看書入了迷，連上課的鈴聲都叫不醒他。真是十足的的小書迷。有次我看見他寫的一篇讀后感的草稿，最后兩行他用深深的筆記寫下了“知識(shí)永遠(yuǎn)學(xué)無止境，知識(shí)永遠(yuǎn)大于武力”的文字。這是讀書帶給他最真切的感受。

班級(jí)的黑板旁安放了閱讀分享箱。孩子們可以把自己的想法或者好的建議分享給我。我至今記得第一天打開箱子的情景：那一瞬間我驚呆了，滿滿的一箱子，要知道這只是一天啊。帶著復(fù)雜的心情，我一條一條的讀著……漸漸地，我竟然不爭氣的被這些紙條弄得眼睛通紅?！袄蠋?，我想告訴你，你不用那么晚睡覺，我已經(jīng)喜歡上讀書了……”“我最為尊敬的尹老師，您還記得關(guān)于《寶葫蘆的秘密》閱讀分享辯論會(huì)了嗎?也許你不記得了，但我卻依然記憶猶新，希望您以后多開展這樣的閱讀活動(dòng)，因?yàn)檗q論可以鍛煉我們的口才，我真的很喜歡。謝謝老師。”……

每周五是我面對(duì)全校開放的閱讀分享會(huì)。那些讀完一本書的孩子就開始在分享會(huì)上暢談自己讀完一本書的感想?？粗麄儾辉偕鷿募t撲撲的小臉，聽著他們激動(dòng)的分享，在場的人都很感動(dòng)。

就這樣，太陽花在閱讀的浸潤下不斷地成長。在和孩子們朝夕相伴的閱讀中，我也有了很多新的想法。

師德教育心得體會(huì)推薦

這款獨(dú)一無二的“師德教育心得體會(huì)”必定會(huì)讓你稱心如意。每做完一件事情，我們總會(huì)涌現(xiàn)出許多思考，可以用文字來記錄這些心得。每個(gè)人針對(duì)相同的人和事件，會(huì)有各自不同的觀點(diǎn)，而這些觀點(diǎn)匯集起來便構(gòu)成了我們的收獲和體驗(yàn)。如果你覺得我的意見對(duì)你有所啟發(fā)，別忘了收藏呀！

師德教育心得體會(huì) 篇1

李素素

剛剛在24號(hào)我們結(jié)束了教師素質(zhì)大檢測，其考試內(nèi)容就包含了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，相信每一位老師都會(huì)背這24個(gè)字：愛國守法，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，教書育人，為人師表，終身學(xué)習(xí)。這24個(gè)字背起來容易，真正要做到，每一條都能做到，卻不簡單。作為一個(gè)教學(xué)僅僅兩年的新教師，我自省在“關(guān)愛學(xué)生”方面做的不夠，在“教書育人”這一部分也還很欠缺，而這些我都從我們學(xué)校很多優(yōu)秀教師身上感受到了，他們都是我學(xué)習(xí)的榜樣。

第一位就是蔣海珍老師。蔣老師和我是溫州老鄉(xiāng)，從我前年剛進(jìn)校就對(duì)我很是親切，去年她突然申請(qǐng)去施秉縣支教，讓我又驚訝又欽佩。換做是我，我可能沒有這么大的勇氣去離家這么遠(yuǎn)、條件這么艱苦的地方，但是蔣老師她做到了！蔣老師遠(yuǎn)在施秉支教的這一年，我經(jīng)常關(guān)注她的朋友圈，關(guān)心她的生活。我看見她被蟲子咬的滿身包，不小心從課桌上摔下來受傷；住在狹小的宿舍里，從早到晚上10點(diǎn)的忙碌生活；聽她訴說著對(duì)家的思念，看到她順利的完成一堂精彩的公開課，甚至還有精彩的文藝活動(dòng)......從蔣老師的支教生活中，我感受到她真的是對(duì)教育事業(yè)有一份熱愛在心中，來支撐她去支教去奉獻(xiàn)的夢想。在蔣老師分享的生活點(diǎn)滴中，她是真正的做到了勤懇敬業(yè)、甘為人梯、樂于奉獻(xiàn)，同時(shí)非常的關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，更能做到因材施教，在施秉也做出了耀眼的成績，是我學(xué)習(xí)的榜樣。

第二位是汪玉葉老師。汪老師是我去年合作了一年的班主任，今年也還會(huì)繼續(xù)合作，在去年一年的相處當(dāng)中，她作為班主任，格外認(rèn)真負(fù)責(zé)、關(guān)愛學(xué)生的樣子讓我印象深刻。感受最深的是在疫情最嚴(yán)重的網(wǎng)課期間，網(wǎng)課對(duì)于班主任對(duì)班級(jí)的管理造成了很大的挑戰(zhàn)，有的學(xué)生因?yàn)樵诰W(wǎng)課期間放松了管理，回校以后學(xué)習(xí)的態(tài)度習(xí)慣明顯有所松懈，但是汪老師所在的班級(jí)學(xué)習(xí)熱情卻仍然很高，學(xué)習(xí)習(xí)慣也沒有松懈，這都得益于汪老師在網(wǎng)課期間更嚴(yán)格的管理。汪老師是這樣做的：1.每天早上七點(diǎn)開始，學(xué)生在家進(jìn)行早讀，家長在旁監(jiān)督，拍一個(gè)早讀的小視頻“簽到”，防止渾水摸魚，汪老師會(huì)逐一簽到，并對(duì)早讀認(rèn)真的學(xué)生和配合的家長進(jìn)行表揚(yáng)。2.每節(jié)課開始的時(shí)候，汪老師會(huì)要求學(xué)生進(jìn)行簽到，防止有學(xué)生遲到或者逃課，在我上完課之后，我也會(huì)把今天上課的情況反饋給她，從而及時(shí)的跟進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)進(jìn)行溝通交流。3.一天課結(jié)束后，汪老師還會(huì)用空余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行額外的作業(yè)輔導(dǎo)，晚上學(xué)生作業(yè)完成之后，也會(huì)和任課老師溝通學(xué)生的作業(yè)完成情況，若是有沒有上交作業(yè)的學(xué)生，還會(huì)挨個(gè)打電話去催促，網(wǎng)課期間她們班的作業(yè)從來都是交的最快最齊的！從汪老師身上，我感受到了她對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

第三位是袁玲玲老師。袁老師也是我的老師，在袁老師面前，我更像是一位孜孜渴求的學(xué)生，袁老師對(duì)我的影響是潛移默化的，她總是用她的實(shí)際行動(dòng)來告訴我該怎么做。雖然教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)非常豐富，但是袁老師每天都認(rèn)真的備課，不打無準(zhǔn)備之仗。對(duì)學(xué)生的作業(yè)，袁老師特別重視，做題一定要有審題痕跡，防止學(xué)生抄襲。每次作業(yè)批改過后，她都要求學(xué)生認(rèn)真訂正，再交上來二次批改，觀察訂正情況，有不合格的學(xué)生都會(huì)喊來辦公室單獨(dú)輔導(dǎo)。除了教學(xué)方面對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求以外，袁老師對(duì)自己的要求更高，一直在不斷學(xué)習(xí)充實(shí)自己。我經(jīng)常看見袁老師在空余時(shí)間瀏覽其他地區(qū)的試卷，并且自己抽時(shí)間命題、出試卷，還喜歡背古詩，最近見她又開始背英語單詞，真正落實(shí)了終身學(xué)習(xí)的理念！上學(xué)期我參加了臨安區(qū)歷史與社會(huì)“線上教學(xué)”的優(yōu)秀案例評(píng)比，第一次接觸教學(xué)案例的我一頭霧水，不知該如何下手，也是袁老師對(duì)我進(jìn)行指導(dǎo)，雖然因?yàn)闀r(shí)間的原因當(dāng)時(shí)只獲得了三等獎(jiǎng)，但是我知道這并不是為了獲獎(jiǎng)，而是為了不斷提高自身能力，于是我后來對(duì)文章又進(jìn)行了修改。不管是生活還是工作，袁老師都是我的良師益友，我會(huì)不斷向她學(xué)習(xí)，向她靠近。

其實(shí)還有很多老師都有我值得學(xué)習(xí)的地方，如我們組內(nèi)的黃惠英老師，臨近退休但是依然非常認(rèn)真負(fù)責(zé)，也是我們的“大姐”，還有方曉華老師經(jīng)常給我工作和生活上的建議，還有很多很多老師，他們都讓我對(duì)師德的24個(gè)字感受更深，在學(xué)習(xí)他們的道路上，相信我也能更好的踐行“愛國守法，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，教書育人，為人師表，終身學(xué)習(xí)”！

師德教育心得體會(huì) 篇2

師德師風(fēng)既是教師自身的問題，也是教師群體的問題。個(gè)人道德不好，雖然有時(shí)在小范圍內(nèi)“一個(gè)臭雞蛋毀了一壺湯”的惡劣影響，但畢竟只是小范圍的事情。以下是教師德育活動(dòng)得體會(huì)，歡迎閱讀。

篇一：師德教育活動(dòng)心得體會(huì)

未來世界的競爭是教育和人才的競爭。教師作為推動(dòng)教育發(fā)展的主體，肩負(fù)著光榮而神圣的歷史使命。為培養(yǎng)和造就21世紀(jì)高素質(zhì)、高水平的人才，必須建立一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

教師隊(duì)伍建設(shè)的核心是師的，師的決定教師素質(zhì)，教師素質(zhì)決定教育質(zhì)量。因此，加強(qiáng)師德建設(shè)工作是時(shí)代的需要，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化隊(duì)伍建設(shè)的總樞紐，也是搞好教育戰(zhàn)線行風(fēng)建設(shè)，決定教師隊(duì)伍建設(shè)成敗與否的關(guān)鍵。

目前，由于市場經(jīng)濟(jì)的沖擊，違悖師德的現(xiàn)象屢禁不止，在一定程度上影響了人民教師的良好整體形象。例如：教師急于求成，往往口不擇言，傷害了學(xué)生的自尊;因做錯(cuò)題而罰抄卷子，遲到就罰打掃除等變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生;教師不公平地看待學(xué)生，把學(xué)生清晰地分為三六九等，做不到一視同仁。

對(duì)優(yōu)生"笑臉相迎"，對(duì)后進(jìn)生"橫眉立目"，給學(xué)生造成極大的心理傷害;追逐短期效益，盲目地亂辦班，亂收費(fèi)的現(xiàn)象也屢見不鮮。

導(dǎo)致師德失范的因素很多，主要包括以下幾個(gè)方面：

一是教師教育理念陳舊，其理念還停留在應(yīng)試教育的框框里，只注重學(xué)生的智育發(fā)展，忽視了學(xué)生人格培養(yǎng)，沒有注意心靈的溝通。二是教師缺乏良好的心理品質(zhì)，而教育學(xué)生需要良好的心理品質(zhì)，心理品質(zhì)的缺乏輕者對(duì)學(xué)生惡語中傷，重者對(duì)學(xué)生體罰。三是受興趣驅(qū)使，急功近利，缺乏愛心，不會(huì)關(guān)心學(xué)生。

四是教育評(píng)價(jià)機(jī)制仍然以考試成績?yōu)楹诵摹＝處煹赖陆ㄔO(shè)面臨著多方面的壓力。師德德形成并不是表面上的具體行為。任何一種師德表現(xiàn)都能折射出深層的東西，它包含著人才觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀、管理觀、學(xué)習(xí)觀、評(píng)價(jià)觀等一系列相關(guān)理念在內(nèi)的綜合觀念。

總之，什么樣的教育理念，什么樣的師德表現(xiàn)。

面對(duì)新的情況，在推進(jìn)素質(zhì)教育，倡導(dǎo)更新教育理念的同時(shí)，怎樣樹立新時(shí)期的師德形象，已成為廣大教師面臨的重要課題:

一轉(zhuǎn)變教育理念，實(shí)施差異教育

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是發(fā)展的主體。教師面對(duì)的是學(xué)生的未來，而不是眼前的個(gè)人榮譽(yù)和利益，應(yīng)該立足于學(xué)生的成長。因此，教書育人不應(yīng)急功近利，而應(yīng)放眼世界。

部分教師受應(yīng)試教育理念的影響習(xí)慣于只看眼前，不顧將來，以剝奪學(xué)生個(gè)性為代價(jià)換取教師的師道尊嚴(yán)，以犧牲學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為代價(jià)，過分苛求學(xué)生的成績，換取暫時(shí)的高分。眾所周知，愛迪生七歲上學(xué)，因成績差退學(xué)，愛因斯坦兩歲說話，上學(xué)智力遲鈍，德國詩人海涅是盡人皆知的后進(jìn)生，普京上小學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)成績一塌糊涂，而現(xiàn)在成為力挽俄羅斯經(jīng)濟(jì)大滑坡的**。事實(shí)表明，學(xué)業(yè)成就與創(chuàng)造力之間沒有明顯的關(guān)系。

創(chuàng)造力有早晚，先后之分，越是有個(gè)性的人，創(chuàng)造力越突出，個(gè)性是創(chuàng)造的前提，把個(gè)性多樣性作為一種有價(jià)值的東西，一種財(cái)富來加以接受，我們就不會(huì)按成績把學(xué)生分為三六九等，我們眼中就會(huì)沒有差生，只有差異。實(shí)施差異化教育，實(shí)現(xiàn)差異化發(fā)展。

二以身示范，情感育人

搞教育不能搞跟風(fēng)走，形式主義，這也是一種不理智的急功近利的短期行為，因?yàn)椋瑢W(xué)生的成長和發(fā)展有其階段性，不能強(qiáng)求一致，無法整齊劃一。真正能給學(xué)生很大啟發(fā)和深遠(yuǎn)影響的往往是一些教育細(xì)節(jié)。課堂上，先與學(xué)生進(jìn)行溝通，問問他們想聽什么，怎么講才能調(diào)動(dòng)興趣，然后引導(dǎo)學(xué)生自讀、自悟，讓每一個(gè)學(xué)生都對(duì)學(xué)政治有了新的認(rèn)識(shí)，一周后，他們強(qiáng)烈要求我再給他們帶幾節(jié)課，如果說我受同學(xué)歡迎，其實(shí)并沒有什么法寶，也許就是我從不訓(xùn)斥學(xué)生，總是能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予及時(shí)的表揚(yáng)，真誠地賞識(shí)他們。

我們的教師隊(duì)伍中，絕大多數(shù)責(zé)任心都很強(qiáng)，然而，僅僅有責(zé)任心是不夠的，變單純的"責(zé)任"為豐富的"情感"，去面對(duì)學(xué)生之間出現(xiàn)的各種.

篇二：師德教育活動(dòng)心得體會(huì)

眾所周知，在今年高考過程中，我縣發(fā)生了一件轟動(dòng)全國的“**事件”。至今，事情已經(jīng)有了結(jié)果，相關(guān)的當(dāng)事人和領(lǐng)導(dǎo)受到了處理。但是，給**教育帶來的負(fù)面影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于事情本身，究起原因其中主要的一條就是"部分教師的師德師風(fēng)存在嚴(yán)重問題"!

縣委、縣**決定在全縣教育系統(tǒng)開展以“吸取**事件教訓(xùn)，重塑**教育形象”為主題的師德師風(fēng)整頓活動(dòng)。我認(rèn)為這個(gè)決定是正確，及時(shí)，明智和偉大的！

師德師風(fēng)是教育工作者的靈魂。一個(gè)國家的興衰取決于教育；教育的興衰取決于教師。教師是立校之本，而師德師風(fēng)則是教育之魂。

著名教育家石霞曾說過：“要使學(xué)生的品德高尚，教師本身就應(yīng)該是品德高尚的人?！皬墓胖两?，似乎很難找到一個(gè)比教師更受尊重的職業(yè)。

只要我們用真摯的心去影響學(xué)生，用真摯的愛引導(dǎo)他們，只有當(dāng)我們真正愛學(xué)生的時(shí)候，我們才能說我們愛教育。教師是學(xué)生的一面鏡子。他們的言行舉止、行為舉止、衣著打扮都是學(xué)生們私下討論的話題。

為人師表不能說一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一致，表里如一，成為學(xué)生的表率?？鬃诱f得好："其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。

“可見教書育人是師德師風(fēng)的關(guān)鍵。教師要把學(xué)生培養(yǎng)成有用的人才，就必須把他們教好。這就要求教師要具淵博知識(shí)。

在知識(shí)的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸，風(fēng)雨無阻，無怨無悔。在波浪上劃船，難免驚心動(dòng)魄，但也有滿足和喜悅。誰說不是？如果你選擇教師職業(yè)，你就選擇了艱苦和挑戰(zhàn)。

胸?zé)o點(diǎn)墨，混跡社會(huì)，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個(gè)濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。教書育人是教師的天職。教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的"教書匠"，而應(yīng)是通過教學(xué)活動(dòng)在學(xué)生心靈上精心施工的工程師。

師德師風(fēng)既是教師自身的問題，也是教師群體的問題。個(gè)人道德不好，雖然有時(shí)在小范圍內(nèi)“一個(gè)臭雞蛋毀了一壺湯”的惡劣影響，但畢竟只是小范圍的事情。

教師群體如果風(fēng)氣不好，特別是與社會(huì)上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣，其危害性就大了。此時(shí)，時(shí)的師風(fēng)問題演變?yōu)檎麄€(gè)教育行業(yè)的道德問題，不良的教學(xué)作風(fēng)演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不健康風(fēng)氣。近年來，不良的社會(huì)風(fēng)氣也給教育行業(yè)造成了很大的污染。

一般說，世風(fēng)日下，必然行風(fēng)日下，行風(fēng)不正，必然師風(fēng)不正。所以整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng)，整頓行風(fēng)必先整頓世風(fēng)。而特殊說，由于教育行業(yè)對(duì)后代的影響超過其他行業(yè)，因此，有時(shí)師風(fēng)正，也可帶動(dòng)行風(fēng)，行風(fēng)正，又可影響世風(fēng)。

師德教育心得體會(huì) 篇3

百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，教師為本;教師大計(jì)，師德為本。

那到底什么是師德師風(fēng)呢?我個(gè)人認(rèn)為所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng)，就是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。

在學(xué)習(xí)了教師德道德和作風(fēng)知識(shí)后，我深深地感受到了。

主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一個(gè)教師只有熱愛學(xué)生，才會(huì)依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長;才會(huì)愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生;才會(huì)自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表。

教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。

教師不僅奉獻(xiàn)、燃燒，而且吸收、更新和升華。

教師要付出艱辛的勞動(dòng)，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣是照亮他人，充實(shí)自己。正是這種成就感和幸福感激勵(lì)著成千上萬的教師投身于教育事業(yè)。

在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強(qiáng)烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。

我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說：

“教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育?！苯處熋鎸?duì)的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。

在我的身邊，許多老師敬業(yè)愛生的事跡常常感動(dòng)著我，尤其是那些班主任，他們是真正將自己的心掏出來給孩子們的，這樣的老師怎能不贏得學(xué)生的愛戴!古代教育家早就提出“有教無類”，同在一片藍(lán)天下，孩子們應(yīng)該有同等的受教育權(quán)利。愛一個(gè)學(xué)生就是塑造一個(gè)學(xué)生，拒絕一個(gè)學(xué)生就是摧毀一個(gè)學(xué)生。

前蘇聯(lián)著名的教育家蘇霍姆林斯基（sukhomlinsky）花了10年的時(shí)間培養(yǎng)了一個(gè)習(xí)慣于偷偷成為成功的農(nóng)業(yè)董事長的學(xué)生。

每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。雖然我們無法像太陽一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個(gè)角落，但我們卻可以像母雞愛護(hù)小雞一樣，關(guān)愛自己的每一個(gè)學(xué)生。

但值得思考的是：為什么老師這么關(guān)心學(xué)生，卻不能得到學(xué)生的理解和認(rèn)可

“愛孩子，那是母雞都會(huì)做的事，如何教育孩子才是一件大事。”只有尊重學(xué)生，才能教育學(xué)生;沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學(xué)生心目中，亦師亦友，民主平等，是“好教師”的最重要特征。

有了愛和知識(shí)，學(xué)生們更喜歡前者。青少年學(xué)生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛，師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果，會(huì)使學(xué)生自覺地尊重教師的勞動(dòng)，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。讓我們時(shí)常想想教育家們的諄諄告誡：

“你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！?/p>

雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”我想，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大。

“言必行，行必果”，行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說教。

師德 ,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!其實(shí)，在日常的教育教學(xué)工作中，許多教師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。教師道德需要培養(yǎng)、教育，更重要的是，要培養(yǎng)每一位教師的自我！

讓我們用良好的師德，高舉教育的藍(lán)天！

師德教育心得體會(huì) 篇4

沈侃紅

時(shí)光總是在不經(jīng)意間從指縫中消失，在我們還來不及欣賞它的時(shí)候，已經(jīng)一去不復(fù)返。曾多次想靜下心來，梳理一下自己，總想寫點(diǎn)什么，可困于無從下手，一次又一次放棄了。暑期培訓(xùn)第一天聽了鎮(zhèn)中心吳斌華校長和這幾天新校長嚴(yán)校長的幾次精彩報(bào)告后，思緒萬千，感覺真正觸及到了那根塵封已久的神經(jīng)。

本人大學(xué)畢業(yè)至今從教已整整32年，其間擔(dān)任班主任22年，錦城一中任教25年。每當(dāng)聽到某某老師說起：“你進(jìn)一中的時(shí)候，好像還很年輕哦，才20多歲……”,“我進(jìn)一中看到你的時(shí)候，你好像才30出頭呢……”，內(nèi)心總會(huì)涌上一種莫名的激動(dòng)和淡淡的傷感。

曾清晰地記得，80年代初，我成了一名一中的學(xué)生（1980—1983年就讀于一中）；90年代初，我成了一名光榮的一中教師。對(duì)于一中，有著自身特有的情感和深深的一中情結(jié)。期間經(jīng)歷了五任不同風(fēng)格的校長，送走了一屆又一屆學(xué)生。忘不了八十年代低矮平房的食堂和圖書室，忘不了九十年代煤渣鋪設(shè)跑道上那些運(yùn)動(dòng)健兒矯健的身影，忘不了與同事們并肩作戰(zhàn)、起早摸黑、6點(diǎn)到6點(diǎn)兩頭見星星和月亮的苦日子，忘不了教學(xué)樓上掛滿臨安市中考第一和囊括6個(gè)競賽團(tuán)體優(yōu)勝的橫幅，忘不了帶領(lǐng)全班同學(xué)一起去臨中參加臨安市史無前例的400人廣播操團(tuán)體表演，那震撼場面至今想起還會(huì)激動(dòng)無比和十分自豪,忘不了帶著學(xué)生張炎去省城參加全國數(shù)學(xué)競賽復(fù)賽榮獲一等獎(jiǎng)那種神奇的感覺，忘不了的記憶實(shí)在是太多太多……

過去的不可能重新再來，我曾經(jīng)年輕過，那時(shí)始終堅(jiān)信“青春是用來奮斗的！”我做到了，曾努力過、付出過、拼博過，也取得了一些成績和榮譽(yù)，敢言“我問心無愧，我無悔自己的青春年華！”

花兒不可能長開不謝，人亦不可能永遠(yuǎn)年輕，不知不覺、恍恍惚惚之中已步入學(xué)校老年人隊(duì)伍，可喜可悲？或許一半一半吧！盡管隨著年齡的增大，面臨著記憶衰退、反應(yīng)遲鈍、身體大不如以前等狀況，但是老師的工作本來就是一個(gè)不斷挑戰(zhàn)和求索的過程，自然有酸甜苦辣，當(dāng)然也有詩和遠(yuǎn)方。我覺得把教師比作春蠶和蠟燭太過于悲壯，教育不是犧牲而是享受，我們的課余生活應(yīng)該是豐富而愉悅的，我們可以一起打球、一起跳舞、一起美食、一起旅行、一起嗨……只有學(xué)會(huì)休整自己、享受生活，才有愉快的心境，才能更從容地教學(xué)。

曾幾何時(shí)，我們感慨，對(duì)于一些學(xué)生，我們講的課是對(duì)牛彈琴；曾幾何時(shí)，我們用分?jǐn)?shù)給孩子貼上“優(yōu)等生”和“學(xué)困生”的標(biāo)簽，讓一些孩子活在“別人家的孩子”的陰影之下。毋庸諱言，學(xué)生之間的差異是客觀的、也是永恒的，我們必須承認(rèn)差異、尊重差異，使每個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上，得到最大限度的發(fā)展。

活到老學(xué)到老，我必將終身學(xué)習(xí)?！叭诵斜赜形?guī)煛保嘞蛏磉叺慕處煂W(xué)習(xí)，向兒子學(xué)習(xí)，向年輕人學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。就像嚴(yán)校長說的那樣：“一個(gè)人不在于智商和情商，而在于思維模式?！痹诔錆M激情、擁有自己清晰工作思路和獨(dú)特方法的嚴(yán)校長的領(lǐng)導(dǎo)下，盡自己最大努力，發(fā)揮余熱，做一個(gè)會(huì)思考、有自己特色、有深深一中情懷的教師！

師德教育心得體會(huì) 篇5

劃一根火柴，閃亮一下就熄滅了，但倘若用一根火柴去點(diǎn)亮一堆火，就可以放出比一根火柴大十倍、百倍﹑千倍，乃至無數(shù)倍的熱量。我想我們老師群體就是一根火柴，我們?cè)谌紵龝r(shí)，不但點(diǎn)燃學(xué)生們，還點(diǎn)燃了我們的人民群眾，點(diǎn)燃中國數(shù)億人民的心靈！我們的教育是一艘大船，我們的老師是控制人民命運(yùn)的水手！

作為一名教師，我將不怕困難，敢于創(chuàng)新，為我們的教育做出無限的貢獻(xiàn)，做時(shí)代的先鋒；作為師者，我更應(yīng)注重師德師風(fēng)，在生活學(xué)習(xí)中教會(huì)我們學(xué)生如何做人。

為了使學(xué)生尊重老師，唯一的**就是老師的美德和才能！

師德師風(fēng)建設(shè)，不同于法律，它是以善惡、榮辱等觀念為標(biāo)準(zhǔn)，通過社會(huì)、學(xué)校、傳統(tǒng)習(xí)慣和自我的內(nèi)新心來評(píng)價(jià)的。道德問題是每個(gè)人每天都要遇到、無法回避德問題。做人要有道德，做教師要有高尚的道德標(biāo)準(zhǔn)。

師者，不光要傳道、授業(yè)、解惑，更重要的是給學(xué)生起到示范作用，潛移默化，讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中，通過與老師的接觸，用心體會(huì)，從中感悟。我們教授學(xué)生的同時(shí)，多與他們交流，發(fā)自內(nèi)心地尊重他們，關(guān)愛他們，同學(xué)們也會(huì)敬重這樣的老師，愿意上他的課。

作為一名年青的教師，學(xué)生們離我很近，但仍有一些學(xué)生不會(huì)主動(dòng)與我交流，他們大多遠(yuǎn)離我。一開始，我很不耐煩，不知道該怎么辦。但是在詢問了學(xué)生和有經(jīng)驗(yàn)的老師后，我發(fā)現(xiàn)我還有很多方面要做得很好。例如，有時(shí)學(xué)生做錯(cuò)問題，我很生氣，大聲說學(xué)生，所以學(xué)生有心理恐懼，不愿意和我交流；還有在上課時(shí)，由于很多膽小的同學(xué)不愛舉手，我也沒多在意，便沒抽那些學(xué)生回答問題，可久而久之學(xué)生們就沒有積極回答問題的習(xí)慣了，而我在無形中也減少了與學(xué)生交流的機(jī)會(huì)這以后我一改以往的作風(fēng)，加強(qiáng)與學(xué)生們的聯(lián)系，課上課下融為一體，并在生活游戲中，教給他們很多的知識(shí)和有趣的東西。

現(xiàn)在的學(xué)生都喜歡和我在一起，我的宿舍是我們交流和交談的密密房間，我可愛的學(xué)生是我心中的陽光！

當(dāng)然，師的和師風(fēng)是一點(diǎn)一滴體現(xiàn)出來的。作為一名教師，在教學(xué)改革不斷更新的今天，舊的教學(xué)方法已不再可行?，F(xiàn)在的學(xué)生，比以前的學(xué)生多了更多的想法，受外界的影響也更大，在提高素質(zhì)教育的今天，我們應(yīng)該用什么手段來教育學(xué)生？

我認(rèn)為，要教育好學(xué)生，杜絕學(xué)生的逆反心理、厭學(xué)情緒，讓學(xué)生真正喜歡上這門學(xué)科，尊敬老師，絕不是靠武力手段，或是體罰和變相體罰學(xué)生，應(yīng)該用自己的愛心去感化他們，孩子有時(shí)是淘氣，有時(shí)是一時(shí)管不住自己，并不是真的想要犯錯(cuò)誤。有一次在上課的時(shí)候，我要求每個(gè)學(xué)生將自己的家庭作業(yè)本拿出來，可很多同學(xué)的作業(yè)本都不見了。面對(duì)這樣的局面，我是否應(yīng)該停止前進(jìn)，追查**？

如果他被發(fā)現(xiàn)，全班肯定會(huì)攻擊他，這應(yīng)該是對(duì)他的自尊心的傷害。我讓學(xué)生們安靜下來，告訴他們：也許有些孩子在和我們玩捉迷藏。下課候他將把書還給我們。

我不停地安慰那些因?yàn)樽鳂I(yè)本不見而擔(dān)心的學(xué)生，并試圖說這是個(gè)笑話。果然，在下課的時(shí)候，我發(fā)覺不翼而飛的學(xué)生作業(yè)本又回來了。原來是一個(gè)成績較落后的學(xué)生自己作業(yè)沒做好，而想藏了別人的，我那些話使他知道自己錯(cuò)了，并很感謝我給他的啟發(fā)讓他改了過來！

也許這是件小事，可是我們作為一名教育工作者，就應(yīng)該多著眼于這樣的小事，樹立良好的師德師風(fēng)，首先嚴(yán)格自律，時(shí)刻要注意自己的言行。教育是用心去影響和教育學(xué)生，而不是傷害他們的自尊。

其實(shí)，我們的教育就是奉獻(xiàn)，無私奉獻(xiàn)！我，一位平凡的小學(xué)教師，正在用21歲的青春年華為人民做貢獻(xiàn)，為教育事業(yè)添磚加瓦，使我們的教育更添色彩！

在將來的教育工作中，立足于我的本職工作語文教育，我將更努力的樹立好自己在學(xué)生中的榜樣，引領(lǐng)學(xué)生們內(nèi)心那盞燈，讓他們?cè)谏鐣?huì)中去發(fā)光發(fā)亮！

師德教育心得體會(huì) 篇6

教師職業(yè)道德，簡稱師德，是一個(gè)老年常談的話題，又是一個(gè)魅力不衰的話題，這是因?yàn)榻處熉殬I(yè)道德具有永恒性，又具有時(shí)代性，時(shí)代不斷地賦予它新的內(nèi)涵。

“愛生·奉獻(xiàn)”是教師職業(yè)道德的精髓，而教師職業(yè)道德的精髓是永恒的，因?yàn)樗怯山逃@個(gè)專門培養(yǎng)人的職業(yè)所固有的本質(zhì)履性和本體功能所決定的。教育同時(shí)又具有為社會(huì)服務(wù)的工具功能，教師為所屬社會(huì)擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)特定要求的人的責(zé)任，因此教師職業(yè)道德的內(nèi)涵也隨著社會(huì)的變遷而發(fā)展，隨著教育性質(zhì)及培養(yǎng)目標(biāo)的變化體現(xiàn)陽時(shí)代性。當(dāng)我們談?wù)摻裉煨聲r(shí)期教師道德的含義時(shí)，不僅涵蓋了師德的永恒內(nèi)涵，也注入了具有時(shí)代特征的新師德觀念——“以人為本”的師德內(nèi)涵。

首先，教育是對(duì)教師的品格和行為的培養(yǎng)，然后是對(duì)專門知識(shí)和技能的培養(yǎng)。即經(jīng)常說老師教書育人，其實(shí)應(yīng)該為育人教書更合適。學(xué)生對(duì)教師尊敬的唯一源泉在于教師的德和才，教師偉大的人格，健康的心靈，榜樣的行為，永遠(yuǎn)是燭照人類光明史的巨大財(cái)富。

仔細(xì)想一想，我們自己童年的老師，能記起的教師是什么樣的老師？記起來的細(xì)節(jié)是人格行為？還是單純的施教行為？

就是某些施教行為，之所以能記住，又是因?yàn)槭裁矗?/p>

教師不可能在工作中無憂無慮，但煩惱只是一種心理體驗(yàn)和一種情感。一切煩惱都是發(fā)自內(nèi)心的。心靜下來，煩惱就會(huì)消失，道德修養(yǎng)也會(huì)逐步提高。靜以修身，動(dòng)以養(yǎng)情。

平靜是指心境的平和，不是說不面對(duì)困難和辛苦，但即使在混亂中，內(nèi)心依然平靜。在工作中，淡泊以志清晰，安靜地走遠(yuǎn)了。在我的生活中，我不抽煙，不喝酒。

下班后，寫下我的人生經(jīng)歷，做我喜歡的事，處理好工作和生活的關(guān)系。

首先，我們應(yīng)該是一個(gè)獨(dú)立思考，有自己見解的人。要做到這一點(diǎn)，必須學(xué)習(xí)，只有儲(chǔ)備了足夠的知識(shí)，掌握了充分的論證，才有可能有自己的思想。別人說的是什么你都不懂，談何理解、貫徹、實(shí)踐、批判。

有自己的見解，不是要?jiǎng)?chuàng)新，也不是大驚小怪，而是要把追求真理的信念內(nèi)化為自覺行動(dòng)。他們應(yīng)該敢于批評(píng)和自我批評(píng)，能夠分辨包裝的很好的似是而非的言論。他們不相信權(quán)威，盲目聽命；對(duì)虛假浮夸自欺欺人的行動(dòng)有抵制力，不人云亦云，不言不由衷。

其次要做一個(gè)有多元思想的人。有自己的意見并不是排斥別人的意見。有一種說法，正是因?yàn)橛懈鞣N各樣的個(gè)體構(gòu)成了一個(gè)多彩的整體。

有我的生活更精彩，沒有我的生活也很精彩。我們要在“更”字上下功夫。凡事要有度，不排斥別人的見解，也不是對(duì)錯(cuò)誤的觀點(diǎn)“寬容”到縱容，對(duì)錯(cuò)誤的言論要向其旗幟鮮明、針鋒相對(duì)地開戰(zhàn)。

最后，我們要做一個(gè)有個(gè)性、有個(gè)性的人。所謂人格和品格，其實(shí)就是以上的概括和升華。在力量面前，他仍然堅(jiān)持己見，正確區(qū)分?jǐn)澄颐芎蛢?nèi)部矛盾，敢于對(duì)內(nèi)批評(píng)；在外面，他們不惜犧牲自己的生命來捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)。

教師要用自己的智慧看未來，分析利弊，選擇方向，成為自己命運(yùn)的主人。在我的生活中，我可能時(shí)一個(gè)物質(zhì)上的乞丐，但它不能阻止我成為我心中的富人。我不太在乎生命以外的事情（我還沒有達(dá)到一點(diǎn)不在乎的崇高境界），我更在乎生命本身的價(jià)值！

2012年11月

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師德教育心得體會(huì) 篇7

舊縣中心小學(xué)劉紅慶

國家財(cái)富的興衰取決于教育。教育的興衰取決于教師。教師的素質(zhì)在于師德和師風(fēng)。

通過師德師風(fēng)教育月活動(dòng)，我意識(shí)到作為一名教師，學(xué)生應(yīng)該提高自己。從知識(shí)、思維、修養(yǎng)等方面找出不足，然后改正。智者說：

“如果你想要抓住沙子，你抓得越緊，沙子就會(huì)從你指縫中流出，只有你的力氣適當(dāng)，沙子才會(huì)握住?！彼?，我們對(duì)學(xué)生的愛如何把握住愛的“度”的問題，是十分關(guān)鍵的。我認(rèn)為這主要體現(xiàn)在全心全意地為學(xué)生服務(wù)，為家庭與社會(huì)服務(wù)，以優(yōu)質(zhì)的教育造就更優(yōu)秀的人才和合格的勞動(dòng)者，滿足先進(jìn)生產(chǎn)力、先進(jìn)文化發(fā)展和最廣大人民根本利益的需要上。

為此我們教師應(yīng)該做到：

1、強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，在教育教學(xué)工作中努力為學(xué)生發(fā)展服務(wù)，為家庭服務(wù)，為社會(huì)服務(wù)，實(shí)踐教育要為人民服務(wù)的教育方針；要增強(qiáng)以人為本的意識(shí)，教育教學(xué)改革和方法、模式的選擇要以學(xué)生的發(fā)展為基礎(chǔ)；注意團(tuán)結(jié)普通群眾，帶動(dòng)身邊的人一起進(jìn)步。

2、要有奉獻(xiàn)精神，當(dāng)我們個(gè)人利益與黨、國家、集體利益發(fā)生矛盾時(shí)，我們就應(yīng)該以黨、國家、集體利益為重，必要時(shí)能犧牲個(gè)人利益；在工作中，要有自己的追求和目標(biāo)，維護(hù)自己的合法權(quán)益，但不能太在意個(gè)人的失。

三。職業(yè)以事強(qiáng)，注重事業(yè)，能為學(xué)校的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)；愛學(xué)生，愛學(xué)生，全心全意為學(xué)生服務(wù)。教師必須忠于崗位，加強(qiáng)師德修養(yǎng)。這就要求教師不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還要有良好的道德修養(yǎng)。

由于教師所從事的職業(yè)特殊，是教育人、塑造人的事業(yè)，因此教師的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，甚至一言一行，都會(huì)通過這樣或那樣的方式，對(duì)學(xué)生的各個(gè)方面產(chǎn)生影響。因此，我們時(shí)刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過言傳身教，在傳授知識(shí)的同時(shí)滲透做人的道理，幫助學(xué)生完善人格。

4要樹立先進(jìn)的教育思想觀念，更新不適應(yīng)新形勢的舊觀念。教師不僅要視學(xué)生為學(xué)生，更要視學(xué)生為朋友，作為與教師有平等關(guān)系的公民。教師要尊重學(xué)生，要尊重學(xué)生的人格、尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的思考、尊重學(xué)生的創(chuàng)造思維，而不能要求學(xué)生全盤照搬教師的思維。

更新教育觀念，另一個(gè)重要方面是樹立正確的人才觀，受教育者是有血有肉有生命的人，由于他們的遺傳因素、社會(huì)生活條件和生活經(jīng)歷不同，他們的氣質(zhì)、興趣愛好、性格、智能也各不相同，這就要求教師的勞動(dòng)具有很強(qiáng)的創(chuàng)造性，必須因人、因時(shí)、因勢利導(dǎo)，因材施教，我們的教育應(yīng)當(dāng)是創(chuàng)造一種適合每一個(gè)學(xué)生的教育，而不是選擇適合教育的學(xué)生。

5、教師必須做到與時(shí)俱進(jìn)?！疤柮刻於际切碌摹！睍r(shí)代的日新月異就是我們面臨的第一挑戰(zhàn)，教育觀念、教學(xué)方法、專業(yè)知識(shí)、業(yè)務(wù)能力都必須緊隨時(shí)代車輪，不斷地更新、拓展、充實(shí)、提高。

我們應(yīng)該勇敢地拋棄舊的，接受新的。我們要深刻領(lǐng)會(huì)新思想，認(rèn)真學(xué)習(xí)新理論，抓緊研究新技術(shù)，不斷提高自身素質(zhì)。大浪淘沙，真金百煉，去除外在約束之后，更需要的是心靈的準(zhǔn)繩，這種準(zhǔn)繩，對(duì)于不同的時(shí)代、不同的職責(zé)而言，不能一概而論，但是無論時(shí)代如何發(fā)展，有一點(diǎn)是不變的，那就是我們只有將個(gè)人的發(fā)展與國家、社會(huì)、黨的發(fā)展緊密聯(lián)系在一起，樹立民族意識(shí)、社會(huì)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，這樣個(gè)人才不會(huì)迷失方向。

我們要時(shí)刻按照優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，解放思想，更新觀念，確立創(chuàng)新意識(shí)，善于動(dòng)腦，勤于思考，開拓進(jìn)取，始終站在時(shí)代的潮頭，不斷研究新情況，解決新問題，使自己的教育教學(xué)工作上一個(gè)新臺(tái)階。

師德教育心得體會(huì) 篇8

師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。教師道德是教師的靈魂，也就是我們通常所說的“師魂”。

在工作兩年來，收獲最大的是體會(huì)到只有努力提高自身的素養(yǎng)，豐富自身的底蘊(yùn)，傾情投入教育教學(xué)工作，積淀方法，摸索經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)中歷練，才能促成自身的專業(yè)成長。要想在教育教學(xué)工作中有一番出色的表現(xiàn)，沒有捷徑，只有靠自己，一步一個(gè)腳印，實(shí)實(shí)在在地去學(xué)習(xí)，去探索，去實(shí)踐，去思考。教師，作為培養(yǎng)人才的人，教學(xué)素質(zhì)必須要跟上時(shí)代的步伐，必須樹立現(xiàn)代教學(xué)思想，掌握淵博的知識(shí)，具有較強(qiáng)的信息素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

我作為一名教師，必須不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)教學(xué)工作，必須腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)研究，才能在自己的專業(yè)素養(yǎng)上成長起來。

贊賞孩子、信任孩子、鼓勵(lì)孩子，贊賞每一個(gè)孩子的獨(dú)特性，贊賞每一個(gè)孩子所取得的哪怕是極其微小的進(jìn)步，贊賞每一個(gè)孩子所付出的努力和所表現(xiàn)出來的善意。幫助孩子揚(yáng)長避短，克服自卑心理，樹立自信，讓孩子感到學(xué)習(xí)是自己的榮譽(yù)。

愛，能給孩子心靈的溫暖，愛，能讓孩子更自信。愿每一位教育工作者都能奉獻(xiàn)一點(diǎn)愛心，呵護(hù)孩子們的自尊，與孩子們一起享受教育的美好。高爾基說過：

“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子?！边@句話我感受最深的就是一個(gè)“愛”字。我想，我們做為一名中學(xué)教師要熱愛學(xué)生，熱愛自己的事業(yè)；我們也要有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)。我們不應(yīng)該照搬書中的內(nèi)容，要勇于創(chuàng)新，勇于創(chuàng)新。

最關(guān)鍵的是要保持寬容的心境，在今后的工作中遇到困難要不斷的向有經(jīng)驗(yàn)的同事請(qǐng)教，與同事要互相關(guān)心、和睦相處。

老師是一棵參天大樹，一個(gè)老師是一本厚厚的書，一個(gè)老師是一盞照亮別人的明燈。有的教師行程一萬多里，利用暑假自費(fèi)到學(xué)生家家訪，他不是告學(xué)生的壞而是去了解學(xué)生的情況，創(chuàng)他的人格魅力感動(dòng)了許多的學(xué)生，因?yàn)樗且豢脜⑻齑髽?，為學(xué)生遮風(fēng)擋雨，他是一盞燈，為學(xué)生前進(jìn)指路。

教師師德的自覺性，是行風(fēng)的建設(shè)的關(guān)鍵，讓我們共同努力，一起成為一個(gè)良好口碑的教師，重溫天底下最燦爛的工作。

通過孫菲菲先生11月20日的報(bào)告，我認(rèn)識(shí)到，教師是教育過程中的主導(dǎo)力量，是教師的道得體驗(yàn)。教師德品德不僅是教師自身的行為標(biāo)準(zhǔn)，而且是影響學(xué)生的教育手段。

教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng)和塑造新一代。他們的道德素質(zhì)將直接影響下一代的成長。在教育活動(dòng)過程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展。

因此，教師必須具有高尚的思想境界和純潔美麗的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻(xiàn)，心得體會(huì)《教師師德心得體會(huì)》。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。

教師要不斷更新和豐富知識(shí)。博學(xué)對(duì)老師來說當(dāng)然很重要。因作我們是直接面對(duì)學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問題都會(huì)提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。

沒有廣博的知識(shí)，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。但知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作“知識(shí)**時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。

否則，不更新、不充實(shí)，你的知識(shí)就是一桶死水，最終會(huì)走向腐敗。

通過學(xué)習(xí)，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實(shí)自己的知識(shí)，做到與時(shí)代同步，才能培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān)。

師德教育心得體會(huì) 篇9

在今年的兩次整頓中，我充分認(rèn)識(shí)到，教師這個(gè)職業(yè)不僅僅是完成自己的教學(xué)任務(wù)，而且還要在生活和工作中不斷地嚴(yán)格要求自己，提高自己的專業(yè)水平，增強(qiáng)我們的專業(yè)素養(yǎng)，只有有了這樣的認(rèn)識(shí)，我們的生活才真正地有意義。特別是這次整風(fēng)的開展，使我體會(huì)到了作為一名合格的人民教師所應(yīng)該做到的。

首先在政治思想方面：雖然自己沒有加入中國共產(chǎn)黨，但時(shí)刻用共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，長期堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)上的《教育法》、《教師法》，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》來嚴(yán)格要求自己外，還應(yīng)該學(xué)習(xí)《黨章》、《江澤民文選》、黨的十六屆六中全會(huì)精神、科學(xué)發(fā)展觀、社會(huì)主義榮辱觀等，讓自己為人民的教育事業(yè)奮斗，在社會(huì)中為人師表。

特別要讓自己在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。在家校聯(lián)系中與家長相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施。

自古就是“教書育人，為人師表”。計(jì)算機(jī)教師同樣也承擔(dān)著“育人”的責(zé)任，但“育人”隨著時(shí)代的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容，現(xiàn)在我們社會(huì)主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有新人。新時(shí)代的師德應(yīng)注入新的內(nèi)涵：一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在，要像鄧小平提出的“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”；第二，不能用過去的社會(huì)意識(shí)形態(tài)來教育現(xiàn)在的學(xué)生；第三，在教育過程中，要開發(fā)孩子多方面的智力，根據(jù)孩子的具體情況而把教學(xué)具體化。

從我們的民族傳統(tǒng)上講，當(dāng)教師最重要的就是要誠信、守禮，這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不僅僅是知識(shí)，更重要的還是品德。教師在傳播知識(shí)的過程中，他的性格、品德包括價(jià)值觀都會(huì)影響到學(xué)生的成長。

我覺得新時(shí)代的師德應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的。我們努力做到：平易近人、嚴(yán)中帶慈、公平待人、勤奮好學(xué)。時(shí)時(shí)刻刻牢記“八榮八恥”。

通過這次學(xué)習(xí)，在以后的工作中我會(huì)更進(jìn)一步認(rèn)真領(lǐng)悟馬列主義、毛澤東思想以及楊縣長和方局長的講話精神，及時(shí)掌握黨的工作重點(diǎn)方針，與上級(jí)保持高度的一致。從思想上行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。

教師是“人類靈魂的工程師”，對(duì)學(xué)生的成長和成才的作用不言而喻。古人對(duì)教師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實(shí)只指出了教師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面，而 “為人師表”則對(duì)教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求。作為培養(yǎng)未來人才的教育工作者，其知識(shí)結(jié)構(gòu)的狀況和道德水準(zhǔn)的高下，愈來愈成為受關(guān)注的焦點(diǎn)。“為人師表”成為新時(shí)期師德、師風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)，如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關(guān)系更是重中之重。師生關(guān)系的主導(dǎo)因素在教師。 首先，作為教師應(yīng)該熱愛學(xué)生。如果教師和藹可親，師生關(guān)系則比較融洽。師愛最受公眾期待。

作為教育工作者，應(yīng)該樹立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣來愛護(hù)，愿意與學(xué)生成為朋友，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對(duì)學(xué)生一視同仁，建立起平等和諧的師生關(guān)系。相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤滑劑。 如果說沒有愛就沒有教育的話，那么離開了理解和尊重同樣也談不上教育。因?yàn)槊恳晃粚W(xué)生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重。教師都是本著教書育人的態(tài)度來要求學(xué)生的，希望每一位學(xué)生提高自身的能力，發(fā)展和完善自身的素質(zhì)，達(dá)到他們所期望的目標(biāo)。這都是教師為學(xué)生著想，學(xué)生應(yīng)該正確地理解教師的行為，是應(yīng)該受到學(xué)生的尊重的。反之，教師也應(yīng)該理解和尊重學(xué)生。而不是把學(xué)生當(dāng)做下級(jí)，當(dāng)做可以隨意訓(xùn)斥的無知小兒。

師德教育心得體會(huì) 篇10

通過開展教師道德操守教育和作風(fēng)教育活動(dòng)，我對(duì)教師的職業(yè)有了更深刻的了解

1、 充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的總體要求和主要任務(wù)。加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的總體要求是：以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“****”重要思想為指導(dǎo)，緊緊圍繞全面實(shí)施素質(zhì)教育、全面加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)和思想政治教育的目標(biāo)要求，以熱愛學(xué)生、教書育人為核心，以“學(xué)為人師、行為世范”為準(zhǔn)則，以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)，弘揚(yáng)高尚師德，力行師德規(guī)范，強(qiáng)化師德教育，優(yōu)化制度環(huán)境，不斷提高師德水平，造就忠誠于人民教育事業(yè)、為人民服務(wù)、讓人民滿意的教師隊(duì)伍，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和**人做出新貢獻(xiàn)。

2。提高教師的思想政治素質(zhì)。廣大教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“****”重要思想，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，自覺抵制各種錯(cuò)誤思潮和腐朽思想文化的影響；牢固樹立在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下走中國特色社會(huì)主義道路、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的共同理想和堅(jiān)定信念；擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義，熱愛祖國和人民；堅(jiān)持正確的政治方向，擁護(hù)黨和國家的路線方針政策，在重大是非問題上立場堅(jiān)定、立場鮮明。

要積極參加社會(huì)實(shí)踐，聯(lián)系實(shí)際，了解國情。認(rèn)真學(xué)習(xí)憲法和有關(guān)法律法規(guī)，堅(jiān)持學(xué)術(shù)研究無禁區(qū)、課堂教學(xué)紀(jì)律嚴(yán)明、教育教學(xué)紀(jì)律嚴(yán)明的原則。要高度重視學(xué)生思想道德建設(shè)和思想政治教育，以良好的思想政治素質(zhì)影響和引導(dǎo)學(xué)生。

3。樹立正確的教師職業(yè)理想。廣大教師要有強(qiáng)烈的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，以培育優(yōu)秀人才、發(fā)展先進(jìn)文化和推進(jìn)社會(huì)進(jìn)步為己任，站在時(shí)代的前列，努力成為為人民服務(wù)的踐履篤行的典范。

要志存高遠(yuǎn)，愛崗敬業(yè)，忠于職守，樂于奉獻(xiàn)，自覺地履行教書育人的神圣職責(zé)，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。要正確處理個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，反對(duì)拜金主義、享樂主義和極端個(gè)人主義，把本職工作、個(gè)人理想與祖國的繁榮富強(qiáng)緊密聯(lián)系在一起。

師德教育心得體會(huì) 篇11

上周末，在縣進(jìn)修校領(lǐng)導(dǎo)的安排下我們縣內(nèi)的各個(gè)中小學(xué)及幼兒園、特殊教育學(xué)校的老師一起參加了2013年安縣師德師風(fēng)專題教育活動(dòng)新教師培訓(xùn)會(huì)。

在這個(gè)風(fēng)雨飄搖的時(shí)刻，感謝領(lǐng)導(dǎo)的這樣安排，讓我們新教師對(duì)教師的作風(fēng)和師德有了更深的了解。避免工作和生活中的失誤，造成無法挽回的后果。在這兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，給我印象最深的是師德講演。三位老師講的真好，很生動(dòng)。

這一幕的感人事跡就在我們身邊。這美麗的風(fēng)景，是我們自己也可以創(chuàng)造的，因?yàn)閻劭梢宰尨禾炀`放，而最深的感受就是愛的執(zhí)著。因?yàn)槲乙彩且晃辉谏絽^(qū)的教師，所以引起了一些共鳴，并不是我覺得自己的工作有多么偉大，而是我希望像薛老師講的一樣變得偉大。

還有兩位校長的的演講，也讓我受益匪淺，作為一名剛參加工作一年的老師，我也迷茫著，困惑著，我也覺得我的工作沒有達(dá)到預(yù)期的效果，從大學(xué)畢業(yè)，自己從事著與自己完全不對(duì)口的教學(xué)，我也很累過，很困惑過。而上周聽了兩位校長的演講，是我豁然開朗，年輕時(shí)候的挫折都只是奠基石，踩在上面讓我們攀登的更高更遠(yuǎn)。

還有青年教師心理健康自我保護(hù)和法律法規(guī)講座。處處講到了我們年輕人的心坎，把我們青年教師的心理分析的頭頭是道，也讓我們了解了自己的心理，從而更加準(zhǔn)確的自我維護(hù)。還有法律法規(guī)講座，讓我們對(duì)相關(guān)法律知識(shí)有更全面的了解，幫助我們更好地工作和生活。

這次學(xué)習(xí)真的讓我們學(xué)到了很多，進(jìn)步了很多，以后讓我在工作中做得更好。

師德教育心得體會(huì) 篇12

--學(xué)習(xí)張桂梅同志2008年先進(jìn)事跡

我是一名在平凡崗位上工作的青年教師，看了張桂梅同志的先進(jìn)事跡，我被她的事跡深深的震撼了，在學(xué)習(xí)張桂梅先進(jìn)事跡中，我為她的愛崗敬業(yè)，深深扎根于邊疆民族貧困地區(qū)，全身心地投入到教書育人的崇高事業(yè)中而欽佩；我為她愛生如子，一心想著學(xué)生，將埃播灑進(jìn)學(xué)生的心田而欽佩；我為她身患多種疾病卻以驚人的毅力克服病痛的折磨，始終超負(fù)荷地工作精神而欽佩。我有很多精神要學(xué)習(xí)張桂梅同志的先進(jìn)事跡。我要學(xué)習(xí)她淡泊名利、無私奉獻(xiàn)、不求回報(bào)的崇高境界；學(xué)習(xí)她熱愛生活、勤勞樂觀的良好作風(fēng)；學(xué)習(xí)她愛奉獻(xiàn)、教書育人、為人楷模的高尚品德。這是她的愛和仁慈的具體體現(xiàn)，而不是某些明人的the測。

她才是名副其實(shí)的“愛心大使”。張桂梅在獲得許多榮譽(yù)的時(shí)候，她沒有人們想象的那樣幸福而是隨時(shí)不忘回報(bào)社會(huì)，為了提高華坪縣女孩的文化素質(zhì)，她不顧勞累，到處奔波，直到華坪女子高中的開辦。在她的身上我看了春蠶的無私；看到園丁的辛勤勞動(dòng)，也看到了責(zé)任感和使命感。

張桂梅做好事、幫助學(xué)生的行為就像春蕾。我相信她的事跡會(huì)在中國遍地開花。

張桂梅同志深深扎根于邊疆民族貧困地區(qū)，投身于教書育人的崇高事業(yè)。熱愛教育，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，總結(jié)出一套適合民族貧困山區(qū)教育的特殊教學(xué)方法；她愛學(xué)校，不顧身患多種疾病，以驚人的毅力克服病痛折磨，她愛學(xué)生，拿出絕大部分工資接濟(jì)困難學(xué)生，積極培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和業(yè)余愛好，從各個(gè)方面關(guān)愛學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和業(yè)余愛好，從各個(gè)方面關(guān)愛學(xué)生，被學(xué)生稱為“校園媽媽”。張桂梅同志用自己的行動(dòng)實(shí)踐了一個(gè)共產(chǎn)黨人的崇高理想和追求，在平凡的崗位上取得了不平凡的成就。

她的事跡平凡而偉大，思想樸實(shí)而閃光，在她的身上集中體現(xiàn)了偉大的時(shí)代精神和民族的傳統(tǒng)美德，展現(xiàn)了新時(shí)代人民教師的良好形象和共產(chǎn)黨員的時(shí)代風(fēng)采。

當(dāng)我看到她的故事時(shí)，我一直問她這樣做的目的和好處是什么？什么力量使她這樣堅(jiān)強(qiáng)？當(dāng)看了張老師的回答，我再次被她的精神帶人了一個(gè)更高的境界，她那平凡的回答“如果我有追求，那就是我的事業(yè)：

如果我有企待，他們就是我的學(xué)生；如果我有動(dòng)力，那就是黨和人民”。她沒有自己的孩子，但她有世界上最偉大的母愛。那些失去父母的可憐的孩子感受到了母親的愛，分享了世界上最好的親情。

她一位普普通通的人民教師，用真愛點(diǎn)亮了那些無依無靠的孩子們的希望之光，譜寫了一曲感人至深的愛的奉獻(xiàn)之歌。

張桂梅同志是邊疆民族貧困地區(qū)教師的優(yōu)秀代表。她的先進(jìn)模范事跡，充分體現(xiàn)了一名共產(chǎn)黨員的崇高思想境界和高尚道德情操，充分體現(xiàn)了她對(duì)黨和人民教育事業(yè)的無比熱愛和忠誠。張桂梅同志參加工作３０多年來，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，深深扎根于邊疆民族貧困地區(qū)，全身心地投入到教書育人的崇高事業(yè)中；她身患多種疾病，卻經(jīng)常超負(fù)荷工作，以驚人的毅力戰(zhàn)勝病痛，始終堅(jiān)守三尺講臺(tái)；憑著對(duì)教育事業(yè)的熱愛，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，精心研究，積極探索教育規(guī)律和民族教育發(fā)展的新模式，因材施教，進(jìn)行素質(zhì)教育，教學(xué)成績突出；她沒有子女，生活節(jié)儉，把自己一天的生活費(fèi)控制在３元以內(nèi)，而拿出自己絕大部分工資接濟(jì)困難學(xué)生，給沒有學(xué)費(fèi)的學(xué)生墊交學(xué)費(fèi)，帶患病的學(xué)生去看病，天冷了給他們添置衣被，把母親般的慈愛全部獻(xiàn)給學(xué)生和孤兒；她不僅生活上關(guān)心學(xué)生，而且積極培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和健康的業(yè)余愛好，從各個(gè)方面無微不至地關(guān)愛他們，與迷戀網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生同吃、同住、同學(xué)習(xí)，精心引導(dǎo)，細(xì)心照顧，使他們戒除了網(wǎng)癮。

華坪縣民族中學(xué)的學(xué)生和華坪兒童之家福利院的孩子們親切地稱她為“校園媽媽”、“張媽媽”。張桂梅苦苦追求的夢想一天天變成現(xiàn)實(shí)。她使偉大的母愛在她的奉獻(xiàn)中不斷延伸。

作為一名工作在教育一線的青年教師，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)張桂梅同志努力實(shí)踐“****”重要思想，帶頭貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，牢記宗旨、堅(jiān)定信念、對(duì)黨忠誠的優(yōu)秀品質(zhì)；學(xué)習(xí)她淡泊名利、無私奉獻(xiàn)、不求回報(bào)的崇高境界；學(xué)習(xí)她熱愛生活、勤勞樂觀的良好作風(fēng)；學(xué)習(xí)她愛奉獻(xiàn)、教書育人、為人楷模的高尚品德。我決心認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大精神，以張桂梅同志為榜樣，立足崗位，開拓進(jìn)取，努力做好本職工作，為中國全面建設(shè)小康社會(huì)培養(yǎng)一批優(yōu)秀人才，為我縣的教育貢獻(xiàn)出自己畢生的力量。

[推薦]國學(xué)教育心得體會(huì)一篇

俗話說，不打無準(zhǔn)備之仗。當(dāng)一次工作學(xué)習(xí)即將開始時(shí)，我們通常會(huì)提前查閱一些資料。資料是時(shí)代的記錄，它是產(chǎn)生于人類實(shí)踐活動(dòng)。有了資料才能更好地安排接下來的學(xué)習(xí)工作！只不過，你是否知道有哪些幼師資料種類呢？小編特地為大家精心收集和整理了“[推薦]國學(xué)教育心得體會(huì)一篇”，僅供參考，希望能為您提供參考！

國學(xué)課堂教學(xué)課程實(shí)驗(yàn)已有一年多，對(duì)于國學(xué)課程的課堂教學(xué)怎么教，有什么教學(xué)原則，怎樣準(zhǔn)確把握好課題實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)和教學(xué)策略？帶著問題和困惑，9月18日上午參加了全縣小學(xué)國學(xué)課堂教學(xué)研討教師培訓(xùn)活動(dòng)?！蓖ㄟ^兩節(jié)公開課對(duì)比學(xué)習(xí)，專家與培訓(xùn)者的互動(dòng)等活動(dòng)，自己受益匪淺，感受頗深。這是一次成功的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

青口鎮(zhèn)中心小學(xué)韋惠華老師上的《論語百學(xué)不厭》，課上韋老師通過多種形式的朗讀比賽積分法，利用多媒體創(chuàng)設(shè)真實(shí)有效的教學(xué)情景，畫面精美，調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺、聽覺感官，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，是一節(jié)成功的教學(xué)示范課。

印象較深的是陳學(xué)壯老師的《莊子北冥有魚》示范課。教學(xué)目標(biāo)學(xué)生自主選擇，一節(jié)課學(xué)習(xí)整篇課文的全部教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)容量大，“能學(xué)多少學(xué)多少”。學(xué)生學(xué)習(xí)沒有壓力，沒有負(fù)擔(dān)，輕輕松松進(jìn)入課堂。課上，教師面帶微笑，態(tài)度親切，語氣溫和，一下子拉近了師生間的距離。在教學(xué)中，陳老師利用多媒體課件，通過帶讀、齊讀、師生同讀、生生互讀、和著節(jié)拍讀等多種朗讀比賽形式，以讀為主線的教學(xué)方法。整節(jié)課，教師充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)容量大，教學(xué)效率高，是一節(jié)成功的國學(xué)課堂教學(xué)課。

學(xué)習(xí)《經(jīng)典國學(xué)》，不是我們這一代的事，也不是這幾代的事，而是我們中華民族千秋萬代的偉業(yè)，《國學(xué)》是我們中華民族得以傳承的基石。

最后朱紅甫主任為與會(huì)者作了《經(jīng)典閱讀：在國學(xué)的本原和光芒中徜徉》的報(bào)告。在報(bào)告中朱紅甫主任與大家分享了他對(duì)國學(xué)經(jīng)典的深刻理解、對(duì)課程推廣的實(shí)施經(jīng)驗(yàn)，他的睿智的思考、豐厚的底蘊(yùn)、獨(dú)到的見地，特別是昂揚(yáng)而熱切的使命和責(zé)任感深深地感染了在場的每一個(gè)人。

[心得推薦]新教育心得體會(huì) 月度范文精選

俗話說，不打無準(zhǔn)備之仗。當(dāng)一次工作學(xué)習(xí)即將開始時(shí)，我們通常會(huì)提前查閱一些資料。資料一般指代可供人們參考的信息知識(shí)等。參考資料我們接下來的學(xué)習(xí)工作才會(huì)更加好！可是，我們的幼師資料具體又有哪些內(nèi)容呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的[心得推薦]新教育心得體會(huì) 月度范文精選，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

教師是一個(gè)很普通的職業(yè)，是一個(gè)不同于其他的工作的工作，她神圣、偉大、高尚，世界一切贊美的詞語都可以用在她身上。這幾天，我特別認(rèn)真的學(xué)習(xí)了新《中華人民共和國義務(wù)教育法》，有了一些體會(huì)。學(xué)習(xí)《教育法》、按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守社會(huì)公德。忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行《中華人民共和國義務(wù)教育法》的規(guī)程，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生。

有人說教師是人類靈魂的工程師，游人說教師是園丁，有人說教師是紅燭，燃燒了自己照亮了別人……教師是一個(gè)不同于其他的工作的工作，她神圣、偉大、高尚，世界一切贊美的詞語都可以用在她身上。當(dāng)我是學(xué)生的時(shí)候，我學(xué)習(xí)的是《守則》《規(guī)范》；當(dāng)我成為教師的時(shí)候，學(xué)習(xí)的是《義務(wù)教育法》。教師作為一支具有高素質(zhì)的社會(huì)隊(duì)伍，學(xué)好、用好法律是一件重要的事情，是我們教師必修的一門功課。

在學(xué)習(xí)的過程中，我不僅更新了自己對(duì)法律的認(rèn)識(shí)，同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。工作中，嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生滿意，家長放心，社會(huì)認(rèn)可，不體罰和變相體罰學(xué)生，不諷刺，挖苦，不威脅、責(zé)難家長。時(shí)刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己，不穿奇裝異服，處處對(duì)于后進(jìn)生，不拔苗助長，不諷刺挖苦，耐心教育。尊重每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教。學(xué)生將不再是知識(shí)的容器，而是自主知識(shí)的習(xí)得者。面對(duì)知識(shí)更新周期日益縮短的時(shí)代，我意識(shí)到：必須徹底改變過去老師知識(shí)的儲(chǔ)藏和傳授給學(xué)生的知識(shí)比為一桶水一杯水的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識(shí)儲(chǔ)量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng)。

在教育教學(xué)過程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

總之，作為一名教師，應(yīng)嚴(yán)格遵守義務(wù)教育法，依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，作到既教書又育人，為培養(yǎng)新一代而作出最大的努力，這樣才得以使教育事業(yè)走向輝煌，使教育對(duì)象健康成長。

新《義務(wù)教育法》的頒布實(shí)施，為學(xué)校辦學(xué)提供了有力的法律保障。新《義務(wù)教育法》凸顯了政府構(gòu)建和諧社會(huì)和以人為本的理念，讓教育工作者感到振奮和欣慰。

以人為本，保障義務(wù)教育階段所有孩子、所有學(xué)校、所有老師的基本權(quán)利，這是我讀新《義務(wù)教育法》最深刻的感受之一。新《義務(wù)教育法》立法的理念有了較大的突破，其中最基本的一個(gè)立法理念是以學(xué)生發(fā)展為本，真正給學(xué)生以發(fā)展的空間，同時(shí)給義務(wù)教育階段教師充分的發(fā)展空間。“新的《義務(wù)教育法》更加突出公益性，還有統(tǒng)一性和強(qiáng)制性。這三個(gè)基本支點(diǎn)，雖然不是直接的教育行為，但是對(duì)于教育工作者轉(zhuǎn)變觀念卻非常關(guān)鍵。”

新法明確了對(duì)義務(wù)教育質(zhì)量的要求，第一次將素質(zhì)教育明確寫入法律，提出要面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，強(qiáng)調(diào)要把德智體美有機(jī)地統(tǒng)一在教學(xué)的活動(dòng)中。 在實(shí)施新《義務(wù)教育法》過程中，我認(rèn)為：教師應(yīng)當(dāng)熱愛社會(huì)主義教育事業(yè)，努力提高自己的思想、文化、業(yè)務(wù)水平，愛護(hù)學(xué)生，忠于職守?！督處煼ā犯嬖V我們：教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人、培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)和使命。教師應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè)。

《新義務(wù)教育法》的學(xué)習(xí)讓我深深感受到：

一、德育是我們工作的首位。身為教師必須要做到全身心去愛自己的學(xué)生。因?yàn)楫?dāng)你走進(jìn)學(xué)校大門時(shí)，你的一切就已經(jīng)不屬于你自己了，而是屬于孩子們。喜歡學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，應(yīng)當(dāng)是教師的天職，正所謂：師愛即師魂?？墒窃趯?shí)際中真正做到這一點(diǎn)，尤其是做到喜歡每一個(gè)孩子，卻是非常不易的。教師不應(yīng)因?yàn)閷W(xué)生的家庭背景、人情的親疏、智力水平的高低等因素而對(duì)學(xué)生另眼相看，應(yīng)尊重學(xué)生的人格，公正合理地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。教師只應(yīng)在乎學(xué)生是否學(xué)會(huì)做人，是否學(xué)會(huì)求知，在教學(xué)中應(yīng)本著求真、求善、求美，最后才是求知這樣一個(gè)原則來教書育人，必須把德育放在首位，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和世界觀。

二、全面推進(jìn)素質(zhì)教育，已經(jīng)成為學(xué)校教師勢在必行的工作。打破傳統(tǒng)教育模式，讓學(xué)生此更為廣闊、寬松的學(xué)習(xí)和生活空間里，接受全面的培養(yǎng)，獲得真正的全面發(fā)展才是一切為了學(xué)生，那么除了針對(duì)課堂教學(xué)加以改革之外，我對(duì)學(xué)生的作業(yè)布置中也應(yīng)該丟掉了以前的簡單重復(fù)的內(nèi)容，改為根據(jù)學(xué)生的水平差異分層次設(shè)置不同的作業(yè)。

教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。博學(xué)多才對(duì)一位教師來說當(dāng)然很重要。我們是直接面對(duì)學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問題都會(huì)提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識(shí)，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。但知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作“知識(shí)爆炸時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實(shí)，你那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水，終會(huì)走向腐化。

通過學(xué)習(xí)，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實(shí)自己的知識(shí)，做到與時(shí)代同步，才能培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān)。

這段時(shí)間的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到：要想成為一名合格的教育工作者，就必須不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己。二十一世紀(jì)的學(xué)校教育需要的是對(duì)學(xué)生有愛心，對(duì)工作敬業(yè)，對(duì)自身不斷充實(shí)的高素質(zhì)、強(qiáng)潛能和綜合知識(shí)能力完備的教師。希望我能在自己的努力后，早日成為這樣一名高素質(zhì)的、合格的教師。

作為一名年輕教師，我熱愛讀書，每有感觸便記錄下來，有兩句話我摘抄在讀書筆記上，感受至深。一句是“如果孩子是鳥，你就是天空；如果孩子是魚，你就是大海；如果孩子是花，你就是春天”；一句是“先做讀書人，然后談教育?！弊x書與我們年輕教師的成長，與我們?cè)鯓咏虝耸窍⑾⑾嚓P(guān)的。

教師是一個(gè)很普通的職業(yè)，是一個(gè)不同于其他的工作的工作，她神圣、偉大、高尚，世界一切贊美的詞語都可以用在她身上。這段時(shí)間，我特別認(rèn)真的學(xué)習(xí)了新《中華人民共和國義務(wù)教育法》，有了一些體會(huì)?！靶铝x務(wù)教育法最突出的立法理念和指導(dǎo)思想就是以人為本，保障權(quán)利，這樣的理念和思想貫穿到了立法整體當(dāng)中?！毙铝x務(wù)教育法的誕生，標(biāo)志著我國義務(wù)教育進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展階段，它是在對(duì)我國依法普及九年義務(wù)教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的基礎(chǔ)上，形成的法律制度。新義務(wù)教育法是維護(hù)教育的公平公正、促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展作為一項(xiàng)重要指導(dǎo)思想，并重點(diǎn)對(duì)全面實(shí)施素質(zhì)教育、保障義務(wù)教育投入、提高義務(wù)教育質(zhì)量、推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展等方面問題作出了規(guī)定。新法律為我國義務(wù)教育的持續(xù)、健康發(fā)展提供了有力的制度保證。

通過學(xué)習(xí)義務(wù)教育法，我不僅更新了自己對(duì)法律的認(rèn)識(shí)，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前的我認(rèn)為教師就是為社會(huì)，為學(xué)生服務(wù)的，吃點(diǎn)虧是可以吞下去，那現(xiàn)在我不會(huì)再怎么認(rèn)為了。在工作中，嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生滿意，家長放心，社會(huì)認(rèn)可，不體罰和變相體罰學(xué)生，不諷刺，挖苦，不威脅、責(zé)難家長。時(shí)刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己，不穿奇裝異服，處處對(duì)于后進(jìn)生，不拔苗助長，不諷刺挖苦，耐心教育。尊重每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教。學(xué)生將不再是知識(shí)的容器，而是自主知識(shí)的習(xí)得者。面對(duì)知識(shí)更新周期日益縮短的時(shí)代，我意識(shí)到：必須徹底改變過去老師知識(shí)的儲(chǔ)藏和傳授給學(xué)生的知識(shí)比為一桶水一杯水的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識(shí)儲(chǔ)量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng)。有句話說的好：一個(gè)教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書。教書和學(xué)習(xí)的生活，使我感悟到：教師的人生，還應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的學(xué)生亦是如此，因?yàn)槿伺c人之間存在差異，所以教育既要面向全體學(xué)生，又要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。因材施教的目的是為了調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，讓每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、活潑地發(fā)展。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個(gè)別教學(xué)結(jié)合起來；在教育過程中，貫徹個(gè)別對(duì)待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護(hù)。用《中華人民共和國義務(wù)教育法》來規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，還要保護(hù)學(xué)生的身心健康，保障學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對(duì)象健康成長。

總之我認(rèn)識(shí)到：教師不應(yīng)因?yàn)閷W(xué)生的家庭背景、人情的親疏、智力水平的高低等因素而對(duì)學(xué)生另眼相看，應(yīng)尊重學(xué)生的人格，公正合理地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。教師只應(yīng)在乎學(xué)生是否學(xué)會(huì)做人，是否學(xué)會(huì)求知，在教學(xué)中應(yīng)本著求真、求善、求美，最后才是求知這樣一個(gè)原則來教書育人，必須把德育放在首位，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和世界觀。作為一名教師，應(yīng)嚴(yán)格遵守義務(wù)教育法，依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，作到既教書又育人，為培養(yǎng)新一代而作出最大的努力，這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌，使我們的教育對(duì)象健康成長。

幼師教育心得體會(huì)范文精選

隨著一些讓自己有頗多感觸的事情結(jié)束之后，我們的收獲是我們獲得的最寶貴財(cái)富，這是非常值得記錄的。寫心得體會(huì)能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。什么樣的心得體會(huì)才算是比較全面的心得體會(huì)呢？以下由欄目小編收集整理的《幼師教育心得體會(huì)范文》，如果合你所需，不妨馬上收藏本頁。

幼師教育心得體會(huì)范文 篇1

振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，教師要承但起這一重任，首要的就是創(chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。作為新時(shí)代的幼兒教師，通過此次對(duì)經(jīng)五路幼兒園和育賢兩所示范園的參觀學(xué)習(xí)，使我們的教育觀念有了深刻的轉(zhuǎn)變，同時(shí)聯(lián)系幼教當(dāng)前形式，我們認(rèn)為，幼兒園課程正處在由封閉走向開放、由靜態(tài)走向動(dòng)態(tài)、由專家走向教師和幼兒、由理論走向?qū)嵺`的發(fā)展過程。

21世紀(jì)將是以兒童發(fā)展為本的教育的世紀(jì)，21世紀(jì)的幼兒園課程將以建構(gòu)為核心，讓幼兒成為課程的主體。而《幼兒園建構(gòu)式課程》正是從現(xiàn)代的兒童發(fā)展觀、學(xué)習(xí)觀、課程觀和教育觀出發(fā)，以兒童全面、和諧、富有個(gè)性的發(fā)展為目標(biāo)。體現(xiàn)《新綱要》提出的幼兒素質(zhì)教育要求，反映了“以兒童發(fā)展為本”的教育追求。讓幼兒充分參與、積極探索，不斷發(fā)現(xiàn)與理解周圍的生活和事物，使幼兒真正成為發(fā)展的主角，課程的主體;同時(shí)也是貫徹落實(shí)《綱要》的一個(gè)平臺(tái)，是教育理念和教育實(shí)踐之間的一座橋梁。它的時(shí)代特點(diǎn)不言而喻，時(shí)代需要我們轉(zhuǎn)變觀念，以現(xiàn)代課程理念來搭建貫徹落實(shí)《綱要》的平臺(tái)。

在經(jīng)五路幼兒園我看到聽到了他們的管理模式：在注重文化建設(shè)、教師發(fā)展、課程安排、等諸多方面都做了大量細(xì)致的工作。特別是他們的一日工作細(xì)則，讓我深深的感受到自己工作存在的不足。

今天在育賢幼兒園，他們的科學(xué)辦園特色更是讓我感受到培養(yǎng)幼兒的求知欲，良好的活動(dòng)常規(guī)、正確的學(xué)習(xí)方法、積極的創(chuàng)新意識(shí)，提高幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的初步能力。全面提高幼兒科學(xué)素質(zhì)，并促進(jìn)教師的教育理念、創(chuàng)新精神、不斷反思和實(shí)踐能力的提高是我們今后幼兒園必走之路。

通過這幾天學(xué)前教育專家的講座和去幼兒園實(shí)地觀看使我更深一步的了解了“幼兒是課程的主體”。就內(nèi)容而言，建構(gòu)式課程的基本原則是“選

擇對(duì)兒童發(fā)展有利、適合幼兒學(xué)習(xí)的有意義的主題內(nèi)容，充分讓幼兒主動(dòng)建構(gòu)”。這些主題是兒童的生活、是兒童的經(jīng)驗(yàn)，是與兒童渴望探索、發(fā)現(xiàn)和理解的周圍的人、事、物密切聯(lián)系的。就實(shí)踐的方法和策略而言，建構(gòu)式課程進(jìn)行多種教育活動(dòng)的整合，即主題線索、區(qū)角活動(dòng)、日常活動(dòng)多項(xiàng)活動(dòng)的有機(jī)整合，五大領(lǐng)域聯(lián)結(jié)整合。課程的主體是幼兒。它注重學(xué)習(xí)過程、注重生成、注重互動(dòng)、注重合作，但不輕視學(xué)習(xí)結(jié)果、教師的預(yù)設(shè)和幼兒的獨(dú)立活動(dòng);而是讓過程和結(jié)果、生成和預(yù)設(shè)、互動(dòng)與主動(dòng)、獨(dú)立和合作辨證地統(tǒng)一起來，使幼兒和教師共同成長，都成為課程的建構(gòu)者和創(chuàng)造者。因而，教育必須貼近幼兒的真實(shí)生活，重視他們的經(jīng)驗(yàn)和興趣，使幼兒在積極、主動(dòng)的建構(gòu)過程中獲得知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和技能，同時(shí)在情感、個(gè)性、社會(huì)性等方面得到發(fā)展。通過此次參觀學(xué)習(xí)，在今后的教育教學(xué)工作中，我們將用自己的智慧和汗水，滿懷愛心的為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境，為他們幼小心靈的飛翔、個(gè)性張揚(yáng)和能力的發(fā)展創(chuàng)設(shè)一個(gè)美麗的生活空間。太陽每天都是新的，面對(duì)充滿挑戰(zhàn)和希望的明天，我們只有不斷的創(chuàng)新、超越自我，我們才能贏得新世紀(jì)的輝煌。有付出就有回報(bào)，有回報(bào)就是快樂的!認(rèn)真做事只能把事做對(duì)，有心做事才能把事做好!

幼師教育心得體會(huì)范文 篇2

今天早上桌面游戲時(shí)，我為幼兒提供了不同的建構(gòu)材料：小紙筒、墊板、餅干積木、雪花片等。我請(qǐng)一半幼兒嘗試做“堆高”的游戲，當(dāng)我提出要求后，成成小朋友馬上拿了一筐紙筒獨(dú)自堆高。他一會(huì)兒把口大一些的紙筒放在上面，一會(huì)兒把口小一些的紙筒放在上面，但幾次嘗試均未成功，小紙筒一次又一次地倒了下來。我問大家：“你們用小紙筒可以堆高嗎？”大都幼兒說不行，都說堆上去就會(huì)倒下來，只有成成仍然堅(jiān)持自己的想法，認(rèn)為小紙筒可以做堆高的游戲，并在一邊嘗試著將小口的紙筒塞到大口的紙筒中去。我在一邊沒有對(duì)他的做法做任何阻攔或提出任何建議，而是耐心地觀察。當(dāng)我要求幼兒用各種輔助材料幫忙進(jìn)行堆高時(shí)，成成好象沒有聽見似的仍然進(jìn)行著他的做法，而不借用任何輔助材料。過了一會(huì)兒，成成用大口對(duì)小口的方法居然將3個(gè)紙筒連接起來并穩(wěn)穩(wěn)地站在桌上，他的臉上露出了開心的笑。看著孩子取得的成功，我也笑了，但同時(shí)我也從孩子身上看到了一種可貴的品質(zhì)。成成是我班上比較有個(gè)性，有主張的孩子，只要他認(rèn)為自己是對(duì)的，他就會(huì)堅(jiān)持做。

在這一次堆高游戲中，他自始自終都堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，沒有受到老師言語的影響。我想要是今天我阻攔他的話，幼兒的這種難能可貴的個(gè)性品質(zhì)就會(huì)給我扼殺了。因?yàn)樵谟變褐?，許多孩子有較明顯的從眾心理，今天成成的表現(xiàn)正是一個(gè)絕好的教育挈機(jī)，我對(duì)他進(jìn)行了肯定與表揚(yáng)，同時(shí)對(duì)其他幼兒也起到了潛移默化的作用。因此從這件事中可以看出教師應(yīng)耐心地，花大量時(shí)間去觀察、了解幼兒的行為，要有保護(hù)好孩子與眾不同的個(gè)性品質(zhì)的意識(shí)，允許幼兒的個(gè)性存在。這一點(diǎn)對(duì)教師、對(duì)幼兒都是至關(guān)重要的。

幼師教育心得體會(huì)范文 篇3

小朋友要去洗手了，聞一走到我跟前說：“老師，我跟你說句話行嗎？”“好??！”我一邊看著小朋友洗手，一邊聽著她說。可是，還沒等聞一說完，陸續(xù)又來了幾個(gè)小朋友，都想跟我說句話。結(jié)果，你一言，我一語，教室里的秩序一下子打亂了。看到這種情景，我馬上打斷他們說：“沛文可能也有話要對(duì)老師說，但是她就知道先洗手、喝水再來找我。你們能像她一樣嗎？”孩子們聽了我的話，都悄悄地離開了。但是我從他們的表情中明顯地看到了無奈，有的孩子還小聲嘟囔：“真沒意思?！?/p>

盡管我利用榜樣的力量平息了即將出現(xiàn)的混亂局面，但孩子的反應(yīng)卻跟我敲響了警鐘。作為老師，我們有時(shí)習(xí)慣了用固有的思維定勢看待問題、解決問題，卻忽略了孩子的感受和需要。中辦幼兒已經(jīng)在幼兒園生活了一年，與教師和小朋友都建立了比較親密的關(guān)系，自身的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)也豐富了許多，因此，特別西化與他人交流。孩子西化親近老師，希望得到老師的關(guān)注，老師也就自然而然成為了孩子傾訴的對(duì)象。但老師主要是面向全體幼兒的，很難照顧到每個(gè)孩子的需求。孩子又總是搞不清什么嗜好該說，什么是毫不該說。

我意識(shí)到孩子能夠與教師主動(dòng)交流是一件非常值得鼓勵(lì)的事情。于是，我和孩子一起商討這個(gè)問題的解決方法，“你們找老師說話，我感到很高興，但現(xiàn)在是洗手、喝水實(shí)踐，都圍著老師說話，洗手、喝水的事情該怎么辦呢？”孩子們馬上議論起來，有的說洗完手、喝完水再找老師說話，有的說游戲的時(shí)間再找老師說話，還有的說戶外活動(dòng)的時(shí)候也可以找老師說話。我用贊許的口吻說：“你們想的辦法真好，那現(xiàn)在我們就來試試看，好嗎？”“好！”孩子們異口同聲地回答。

之后，我又對(duì)平時(shí)的工作進(jìn)行了反思，發(fā)現(xiàn)在幼兒的一日生活中，有許多時(shí)間沒有充分利用，完全可以用來進(jìn)行師生間的交流。比如，造成孩子們陸續(xù)來元，比較分散，新鮮的事情又多，教師可以和孩子進(jìn)行充分的交談。還可以請(qǐng)孩子把自己要喝老師分享的事情用繪畫的形式放進(jìn)“我和老師說句悄悄話”中，通過另一種形式和孩子進(jìn)行交流。戶外分散活動(dòng)的時(shí)間是孩子們最無拘無束的時(shí)候，他們的活動(dòng)是豐富多彩的，交流的內(nèi)容自然也就變得更加廣泛了。還有生活環(huán)節(jié)中的過度，教師主動(dòng)與孩子交流，傾聽孩子的訴說，也能更好的滿足孩子的心理需要。

看，和孩子一起發(fā)現(xiàn)問題、探討解決辦法，孩子們受到了鍛煉的同時(shí)還能感受到老師的信任，對(duì)解決問題也起到了事半功倍的效果，真是一舉多得。

幼師教育心得體會(huì)范文 篇4

為貫徹落實(shí)教育局“‘走進(jìn)家庭，走近幼兒’集中家訪月”文件精神，于是我園在9月份開展了新生家訪活動(dòng)。而家訪對(duì)我們教師來說，并不是一個(gè)陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用。取得家長對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長的感情。幼兒園新綱要指出“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力”。俗話說“情感是教育的橋梁”。平時(shí)，我們雖然會(huì)每天與家長送孩子來園時(shí)作溝通，也會(huì)與有特殊情況沒來園的家長做電話家訪，但是走進(jìn)孩子的家庭，與家長面對(duì)面的家訪總能讓我體會(huì)到了電訪所不能達(dá)到的效果。面對(duì)面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。與早上匆匆忙忙的溝通相比，走進(jìn)家庭的家訪更能用心的聆聽家長的心聲，也更能表達(dá)我們對(duì)家長與孩子的看法。更能及時(shí)了解孩子學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛，耐心傾聽家長對(duì)我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持，加深了教師與家長的感情。

在家訪的過程中，我們感受到家長對(duì)老師的尊重與信賴，也深切地感受到家長們對(duì)孩子的殷切希望，我們提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德，注意安全等。針對(duì)一部分家長提出有關(guān)幼兒上幼兒園的困惑上，我們用“小班新生”存在的一些問題與措施，從時(shí)間安排與知識(shí)積累上，做了耐心的解答;一部分家長提出孩子特別不懂事，擔(dān)心孩子上幼兒園會(huì)存在的問題上，我們也用自己的觀點(diǎn)表明孩子的進(jìn)步不是一朝一夕，而是長期積累，只要我們對(duì)孩子一定的信心，多鼓勵(lì)，今后孩子會(huì)成長更快，并提出一些可取性的建議：肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長還沒有注意到的閃光點(diǎn)，誠懇地指出幼兒缺點(diǎn)，小部分家長不在家，我們只得通過電話，向家長表達(dá)了我們的意思，做了并做了相關(guān)交流。其中陸宇恒小朋友，快一個(gè)月了還是一直要哭，我更是耐心與家長溝通的同時(shí)，更與他本人做了很長的交流，促膝談心，不但拉近了彼此的距離增進(jìn)我們的感情。

這次家訪使我深刻體會(huì)到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功 ，這對(duì)我今后的幼兒園教學(xué)工作來說是一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn)，家訪中，孩子們更能感受到老師的關(guān)注與重視，這是對(duì)孩子的鼓勵(lì)，;家長更能理解我們的工作，這是對(duì)家長的觸動(dòng)。家訪，容易形成教育合力，產(chǎn)生良好的教育效果。

幼師教育心得體會(huì)范文 篇5

人生的經(jīng)歷告誡我們，家庭教育和學(xué)校教育一樣對(duì)孩子十分重要，甚至決定著他們的發(fā)展方向，影響到終生。時(shí)光荏苒，眨眼已過十二個(gè)寒暑，孩子一天天的長大，從他出生到現(xiàn)在，我們盡量營造家庭的民主氛圍和輕松環(huán)境來對(duì)他進(jìn)行教育。目前我們一家人感情融洽、溝通良好，孩子健康活潑，茁壯成長。

一、教育孩子要平等溝通，傾聽是良好的溝通的前提。

孩子的許多缺點(diǎn)都是能夠在父母身上找得到的。教育孩子時(shí)先約束自己，規(guī)范好自己的行為，用良好的環(huán)境和榜樣去影響、熏陶孩子。比如，平時(shí)我們家長平等地與孩子交流，靜下心來傾聽孩子要訴說的一切，哪怕此時(shí)再忙、再累，也專心致志地傾聽，不時(shí)地詢問孩子：在學(xué)校有什么有趣的事嗎?上課時(shí)你對(duì)自已的表現(xiàn)滿意嗎?每當(dāng)我這樣問兒子的時(shí)候，他總是十分興奮的向我匯報(bào)一切，當(dāng)他說出自已對(duì)事情的看法時(shí)，我也會(huì)尊重他的意見，與他商量，給了他足夠的信心和自信，我認(rèn)為這對(duì)培養(yǎng)孩子的品格十分重要，傾聽是一種藝術(shù)，也是一種學(xué)問。

二、培養(yǎng)孩子的適應(yīng)能力和行為習(xí)慣。

通過發(fā)生在身邊的事例向孩子灌輸競爭意識(shí)，在現(xiàn)在激烈競爭的時(shí)代，需要人們更強(qiáng)的適應(yīng)能力，誰的適應(yīng)能力強(qiáng)，誰就能生存下去，就能更好地發(fā)展下去，就能邁向成功的彼岸。除了正常的零花錢之外，我們很少給他錢，他要買什么都會(huì)事先征得我們的同意。有時(shí)我們會(huì)有意無意地在孩子面前說大人在外面工作有多么辛苦，賺錢是多么不容易，這樣孩子感受到了父母的辛苦，自然而然知道珍惜為他所做的一切了。

三、避免太看重分?jǐn)?shù)，用肯定對(duì)待孩子。

每次考試成績出來后，分?jǐn)?shù)僅作為參考，關(guān)鍵是將錯(cuò)題充分理解、領(lǐng)悟透徹。把注意力放在孩子的品德培養(yǎng)上，放在創(chuàng)造能力、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)上，要求孩子上課要認(rèn)真聽，不能受同學(xué)的干擾而影響聽課，放學(xué)后首先要把作業(yè)獨(dú)立完成，有問題先查字典，從進(jìn)入初中就開始不要依賴父母的輔導(dǎo)，去領(lǐng)會(huì)解出難題時(shí)的那份快樂，讓小孩自己非常樂意去學(xué)，充分尊重孩子的天性，挖掘孩子的潛力。充分肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)其自信心。

說到孩子的教育，每一個(gè)做父母的都有一肚子話要說，雖然家庭情況不同，教育方式也各有千秋，但目的都是希望自己的孩子能快快樂樂地健康成長。作為父母，我們究竟應(yīng)該怎么教育孩子?我曾經(jīng)為此買了很多的書，買了很多的光盤，請(qǐng)教了許多同事。孩子一天天長大，成績也漸趨穩(wěn)定，可是我心里依然不敢有絲毫的松懈。

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是非常必要的，它應(yīng)該體現(xiàn)在生活的細(xì)節(jié)中。我們家每個(gè)人都有愛看書的習(xí)慣，孩子小的時(shí)候早早開發(fā)鍛煉他的識(shí)字能力，為他今后的學(xué)習(xí)打下了非常好的基礎(chǔ)。孩子大一點(diǎn)后，我們就幫孩子養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，讓他每天都抽出一點(diǎn)時(shí)間來看書。在我們家經(jīng)?？梢钥吹竭@樣一幅畫面：一家三口人各自捧著自己的書在看。而且，只要有機(jī)會(huì)就從書店買各種圖書給他閱讀，“六一”兒童節(jié)、春節(jié)的禮物都是各類的有趣的或者有益的書籍。時(shí)間長了，孩子喜歡上了讀書。也養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣。對(duì)學(xué)習(xí)也起到了很大的促進(jìn)作用。

從孩子上學(xué)起，我就注意培養(yǎng)他學(xué)習(xí)習(xí)慣，每天回家后先完成老師留下的作業(yè)。學(xué)新課之前，先預(yù)習(xí)一下后面的內(nèi)容。及時(shí)同他的老師溝通，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在家庭生活中，時(shí)時(shí)處處注意習(xí)慣的養(yǎng)成，玩過的玩具要收拾好，晚上睡前洗臉?biāo)⒀赖鹊?，有時(shí)候，孩子想偷懶，就給他講講道理，并且告訴他，那樣是不可以的。慢慢他就認(rèn)可了這種行為，習(xí)慣也就自然而然的養(yǎng)成了。

教育孩子，我們這一代父母是需要學(xué)習(xí)的，需要學(xué)習(xí)傳承中華民族的傳統(tǒng)智慧，我以前心里一直不踏實(shí)，就是我感覺自己內(nèi)心沒有建立一個(gè)穩(wěn)定的可信賴的整體價(jià)值體系來教育孩子，這一段時(shí)間在斷斷續(xù)續(xù)對(duì)傳統(tǒng)啟蒙經(jīng)典的接觸過程中，一邊反省自身的行為道德規(guī)范，一邊省思孩子成長的種.種表現(xiàn)，我感覺自己找到了教育孩子的線索和方向，我需要跟孩子共同在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的熏陶下成長。

不要給孩子定太高的要求，給他一點(diǎn)自由發(fā)展的空間，在其中觀察孩子的長處和不足，再施加引導(dǎo)。我想我們都是做過孩子的，應(yīng)該知道孩子喜歡什么，過多的說教，都不如用自己的行為來引導(dǎo)孩子的效果來的好。要求孩子做到的，大人自己首先要做到。比如我兒子看電視的時(shí)候，一看到精彩的部分就不自覺地走到了電視機(jī)前，我就糾正他，他馬上就指斥說：“你也老是天天上網(wǎng)，一玩就老長時(shí)間，眼睛也要看壞的?！泵鎸?duì)孩子的質(zhì)問，我只有自己先改正，用自己的行為來影響孩子，我告訴孩子：“你看媽媽改正了，只上一會(huì)兒網(wǎng)了，你也應(yīng)該改正吧!”這時(shí)，孩子會(huì)欣然的接受你的建議。

為了開闊視野，培養(yǎng)孩子多方面的興趣。在課余時(shí)間，給他報(bào)名參加了書法班。到現(xiàn)在學(xué)了幾年了，他很有興趣并取得了很好的成績。

孩子喜歡手工制作，我就給他提供材料，給他盡可能多的幫助。有時(shí)候，看他煞有介事地做成一個(gè)雖然不很精彩的“作品”，沾沾自喜地給我們看，神情中充滿了自豪?？吹胶⒆痈矣趧?dòng)手去做并從手工制作的過程中得到了快樂，我從心底里感到欣慰。

此外，我們還喜歡讓孩子參加一些體育鍛煉。孩子本來就愛跑愛跳，讓他多鍛煉，既強(qiáng)身健體，又愉悅心情，何樂而不為呢?

總之，我們希望孩子不光是埋頭學(xué)習(xí)的孩子，我們更希望他好好學(xué)習(xí)的同時(shí)還能有自己的樂趣，是一個(gè)熱愛生活的人。

幼師教育心得體會(huì)范文 篇6

昨天，在微信上，一位同行和我探討她的一節(jié)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，教案發(fā)給看了一下后，從自己的經(jīng)驗(yàn)角度給了些調(diào)整的建議供她參考。討論結(jié)束的時(shí)候，她問了我這樣一個(gè)問題：老師，一堂課成功的標(biāo)準(zhǔn)是什么？我想了一下回答到：沒有什么成功的標(biāo)準(zhǔn)啊，只能說有沒有意義或價(jià)值。

20xx年大學(xué)畢業(yè)參加工作選擇了幼兒園這個(gè)學(xué)段，20xx年參加省第三屆幼兒園優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)展評(píng)，至此，各種比賽、公開課、交流等成為我工作中的一部分，也算是經(jīng)歷了很多場次把，但我從來不敢說自己的課是所謂的示范課，更不敢說是所謂一節(jié)成功的課，不是不想，而是真的不是。在各種教研或交流場合，我更多的把自己的活動(dòng)定位是研討課，是用為作為研討剖析的課。

20xx年，作為園所運(yùn)動(dòng)課程的負(fù)責(zé)人，和大家一起開始了基于園所文化理念架構(gòu)背景下的課程變革之路的探究。在運(yùn)動(dòng)板塊第一個(gè)調(diào)整的領(lǐng)域就是把教研的重心從原來更多的關(guān)注教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織調(diào)整到了關(guān)注如何提高戶外活動(dòng)質(zhì)量之上，原因就在于我們認(rèn)識(shí)到每周一節(jié)的體育教學(xué)活動(dòng)的價(jià)值與意義遠(yuǎn)不如每天戶外兩小時(shí)的價(jià)值和意義更重要。20xx年前后，安吉游戲的火爆流行，關(guān)于幼兒園要不要上體育課的聲音也是此起彼伏，記得在上海考察一所幼兒園的時(shí)候，園長滿心歡喜的對(duì)我說“我們已經(jīng)不上體育課了，我們?nèi)慷际菓敉庾灾骰顒?dòng)了”，但我們并沒有趕這個(gè)“時(shí)髦”，我們依然堅(jiān)持體育教學(xué)，因?yàn)槲覀冇X得還是要有的，因?yàn)橛兴嬖诘囊饬x，至于是什么，需要我們慢慢的在實(shí)踐和思考中去尋找和重塑。

不去盲從，這也許下是我近二十年工作的第一信條。專家也好、權(quán)威也罷，對(duì)于做教育的人來說，可以借鑒，但一定不可以盲從。教育的目標(biāo)就在那里，但路徑可以有千萬條。你的孩子和園所只有你最熟悉，只要方向不要弄錯(cuò)了，有思考的去實(shí)踐，怎么走才是真正的合適只有你最了解。

不走極端，這是我覺得當(dāng)下需要特別注意的事。當(dāng)下的教育，各種學(xué)術(shù)、研究的理念、觀點(diǎn)、聲音層出不窮，自然也會(huì)存在為各種利益而相互批判、抹殺的聲音，也會(huì)存在為迎合社會(huì)、家長、管理的各種“需求”的形式和內(nèi)容，結(jié)果是東風(fēng)東倒，西風(fēng)西倒，定力不強(qiáng)的人自然被搞的疲憊不堪。

凡事存在自有存在的意義，改革并不是完全顛覆，而是在原有基礎(chǔ)上去優(yōu)化、修正和調(diào)整，讓它回歸到本質(zhì)，讓人回歸到初心。我昨天的回復(fù)中談到“能否激發(fā)孩子參與的興趣，能否引發(fā)孩子的思維與學(xué)習(xí)，能否拓展孩子的方法和經(jīng)驗(yàn)”。

我們無需去追求所謂成功的課，但要追求好課。那么怎樣的才算是好課呢？分享一下葉瀾教授認(rèn)為的好課標(biāo)準(zhǔn)，以此為目標(biāo)吧，一是有意義的課，即扎實(shí)的課。二是有效率的課，即充實(shí)的課。三是有生成性的課，即豐實(shí)的課。四是常態(tài)下的課，即平實(shí)的課。五是有待完善的課，即真實(shí)的課。

幼師教育心得體會(huì)范文 篇7

幼師教育心得體會(huì)篇1

昨天，在微信上，一位同行和我探討她的一節(jié)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，教案發(fā)給看了一下后，從自己的經(jīng)驗(yàn)角度給了些調(diào)整的建議供她參考。討論結(jié)束的時(shí)候，她問了我這樣一個(gè)問題：老師，一堂課成功的標(biāo)準(zhǔn)是什么？我想了一下回答到：沒有什么成功的標(biāo)準(zhǔn)啊，只能說有沒有意義或價(jià)值。

20__年大學(xué)畢業(yè)參加工作選擇了幼兒園這個(gè)學(xué)段，20__年參加省第三屆幼兒園優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)展評(píng)，至此，各種比賽、公開課、交流等成為我工作中的一部分，也算是經(jīng)歷了很多場次把，但我從來不敢說自己的課是所謂的示范課，更不敢說是所謂一節(jié)成功的課，不是不想，而是真的不是。在各種教研或交流場合，我更多的把自己的活動(dòng)定位是研討課，是用為作為研討剖析的課。

20__年，作為園所運(yùn)動(dòng)課程的負(fù)責(zé)人，和大家一起開始了基于園所文化理念架構(gòu)背景下的課程變革之路的探究。在運(yùn)動(dòng)板塊第一個(gè)調(diào)整的領(lǐng)域就是把教研的重心從原來更多的關(guān)注教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織調(diào)整到了關(guān)注如何提高戶外活動(dòng)質(zhì)量之上，原因就在于我們認(rèn)識(shí)到每周一節(jié)的體育教學(xué)活動(dòng)的價(jià)值與意義遠(yuǎn)不如每天戶外兩小時(shí)的價(jià)值和意義更重要。20__年前后，安吉游戲的火爆流行，關(guān)于幼兒園要不要上體育課的聲音也是此起彼伏，記得在上海考察一所幼兒園的時(shí)候，園長滿心歡喜的對(duì)我說“我們已經(jīng)不上體育課了，我們?nèi)慷际菓敉庾灾骰顒?dòng)了”，但我們并沒有趕這個(gè)“時(shí)髦”，我們依然堅(jiān)持體育教學(xué)，因?yàn)槲覀冇X得還是要有的，因?yàn)橛兴嬖诘囊饬x，至于是什么，需要我們慢慢的在實(shí)踐和思考中去尋找和重塑。

不去盲從，這也許下是我近二十年工作的第一信條。專家也好、權(quán)威也罷，對(duì)于做教育的人來說，可以借鑒，但一定不可以盲從。教育的目標(biāo)就在那里，但路徑可以有千萬條。你的孩子和園所只有你最熟悉，只要方向不要弄錯(cuò)了，有思考的去實(shí)踐，怎么走才是真正的合適只有你最了解。

不走極端，這是我覺得當(dāng)下需要特別注意的事。當(dāng)下的教育，各種學(xué)術(shù)、研究的理念、觀點(diǎn)、聲音層出不窮，自然也會(huì)存在為各種利益而相互批判、抹殺的聲音，也會(huì)存在為迎合社會(huì)、家長、管理的各種“需求”的形式和內(nèi)容，結(jié)果是東風(fēng)東倒，西風(fēng)西倒，定力不強(qiáng)的人自然被搞的疲憊不堪。

凡事存在自有存在的意義，改革并不是完全顛覆，而是在原有基礎(chǔ)上去優(yōu)化、修正和調(diào)整，讓它回歸到本質(zhì)，讓人回歸到初心。我昨天的回復(fù)中談到“能否激發(fā)孩子參與的興趣，能否引發(fā)孩子的思維與學(xué)習(xí)，能否拓展孩子的方法和經(jīng)驗(yàn)”。

我們無需去追求所謂成功的課，但要追求好課。那么怎樣的才算是好課呢？分享一下葉瀾教授認(rèn)為的好課標(biāo)準(zhǔn)，以此為目標(biāo)吧，一是有意義的課，即扎實(shí)的課。二是有效率的課，即充實(shí)的課。三是有生成性的課，即豐實(shí)的課。四是常態(tài)下的課，即平實(shí)的課。五是有待完善的課，即真實(shí)的課。

幼師教育心得體會(huì)篇2

五月十二日、十三日，我參加了江油市教師進(jìn)修校舉辦的幼兒園骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實(shí)踐上都獲益匪淺。通過培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，讓我在專業(yè)理論知識(shí)上有了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與提高，進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：

一、教師要轉(zhuǎn)變角色。

首先教師應(yīng)樹立新的師幼關(guān)系觀，即轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育工作者中“唯師是從”的專制型師幼觀，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作關(guān)系。把兒童看成是一個(gè)具有歷史性又具備與兒童溝通、交往的能力。

其二教師應(yīng)通過觀察記錄，熟悉每個(gè)兒童的個(gè)性特點(diǎn)，主動(dòng)和兒童交流、合作，在平等互動(dòng)中促進(jìn)兒童的個(gè)性特點(diǎn)，主動(dòng)和兒童交流、合作，在平等互動(dòng)中促進(jìn)兒童的發(fā)展。

第三，做反思型教師。反思是教師著眼于自已的活動(dòng)過程，分析自己的某種行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程，是一種通過提高自我覺察水平來促進(jìn)能力發(fā)展的手段。

二、教師要尊重幼兒的發(fā)展水平，注重個(gè)體差異。

我們要真正關(guān)注幼兒的活動(dòng)過程，不要為了體現(xiàn)活動(dòng)結(jié)果而只是提問能力強(qiáng)的孩子，忽視個(gè)體差異教育。如在觀摩活動(dòng)中，我們要以平常的心態(tài)組織孩子活動(dòng)，讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有受教育的機(jī)會(huì)，甚至要讓能力差的孩子得到更多的機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己的能力，這樣能力差的孩子才有安全的活動(dòng)環(huán)境氣氛，自信心十足，才會(huì)獲得成功和滿足。

因此我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中，要面向全體幼兒，盡可能讓每個(gè)孩子有著表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，不要只追求結(jié)果而放棄過程中尊重幼兒發(fā)展水平與個(gè)體差異教育的統(tǒng)一。

三、教師應(yīng)注重綜合性和課程的整合。

兒童的生活是一個(gè)不可分割的整體，兒童的多個(gè)發(fā)展領(lǐng)域之間是相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的，它們構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的發(fā)展整體，就像杜威所說的：“出現(xiàn)在兒童世界里也并不把他的經(jīng)驗(yàn)按學(xué)科分門別類地呈現(xiàn)出來的，兒童也并不把他的經(jīng)驗(yàn)按學(xué)科結(jié)構(gòu)來分門別類，而且兒童也并不足分門別類地去感受、去認(rèn)識(shí)他所經(jīng)歷到的事物。分科課程與兒童生活的統(tǒng)一性是沖突的?！?/p>

因此，幼兒園的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)是綜合的，盡可能使不同的課程內(nèi)容產(chǎn)生聯(lián)系，以促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移。在教學(xué)實(shí)踐中，要綜合各領(lǐng)域的知識(shí)進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)，力求幫助幼兒獲得完整的經(jīng)驗(yàn)。

四、教師要理解孩子、尊重孩子。

孩子是個(gè)獨(dú)立人格的人，他自己的興趣、愛好、要求、愿望。老師要尊重孩子，平等地對(duì)待孩子。對(duì)孩子說話的音量要適中，不要大嗓門；盡可能蹲著和孩子說話，用商量的口吻提出建議。

如“我認(rèn)為你這樣做比較好”，并讓孩子明白這樣做的理由和益處，這時(shí)孩子會(huì)自覺地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認(rèn)識(shí)周圍世界的特點(diǎn)，接納孩子的錯(cuò)誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應(yīng)給于他們更多的獨(dú)立和自由，關(guān)愛和接納每一個(gè)孩子，使孩子不斷感受到和體驗(yàn)到老師對(duì)自己的關(guān)注、喜愛、鼓勵(lì)和支持。

五、教師要學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)。

新課程要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。

其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。

再次，在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)學(xué)前兒童的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。

最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。

幼師教育心得體會(huì)篇3

從小我就特別的喜歡小孩子，喜歡唱歌跳舞，喜歡彈琴，所以我選擇了讀幼師。畢業(yè)之后在廣州的一間幼兒園上班，雖然我非常愛這份職業(yè)，但是剛進(jìn)入這個(gè)工作崗位時(shí)，我很茫然。隨著時(shí)間快速前進(jìn)，我很快就適應(yīng)了，每天看著那些孩子在嬉笑，打鬧，讓我想起了我童年的快樂時(shí)光，童年的我也像現(xiàn)在的他們一樣天真，無邪，感謝他們讓我體現(xiàn)了完美的童話故事的上演，更加感謝這份職業(yè)，是這份職業(yè)圓了我兒時(shí)的夢想。

幼兒階段是人生的奠基階段，而幼兒教師是孩子最初的啟蒙教師，在幼兒成長過程中起著主導(dǎo)作用，作為教師首先應(yīng)該是孩子的朋友，在平等的關(guān)系中 教師是幼兒的伙伴，使幼兒在心理上得到安全，放松，讓他們洋溢在自由，尊重，平等，合作的氣氛中，在這種氣氛中，讓幼兒充分的活動(dòng)，獲得表達(dá)自己欲望和能力的機(jī)會(huì)。

我們班每個(gè)孩子的個(gè)性都不相同，有的孩子活潑大方，他們能主動(dòng)表現(xiàn)自己，能主動(dòng)與別人打招呼，聽到音樂就能翩翩起舞，為大家表演，這樣的是我們所希望看到的。但也有些孩子，他們?cè)诩依锉容^活潑，一旦離開了他們所熟悉的環(huán)境，到了幼兒園來，他們就會(huì)變得很膽怯，不敢說話。這種膽怯性格的形成，大多因?yàn)槿狈﹀憻挼臋C(jī)會(huì)，缺少表現(xiàn)自己勇氣的條件，如果不及時(shí)加以引導(dǎo)，將嚴(yán)重影響幼兒一生的發(fā)展。膽怯的幼兒往往沒有勇氣在眾人面前說話

或說話聲音很小，為改變這種膽怯的性格，我們要努力提供幼兒“說”的機(jī)會(huì)，讓幼兒在每個(gè)人面前表達(dá)自己的欲望和自己的感情。

在以后的教學(xué)中，我應(yīng)該更好的行使著人民賦于我的使命，教好小朋友，為祖國的花朵增加光彩讓他們變得更加光彩奪目，我會(huì)努力加深學(xué)習(xí)，在自已擁有一份責(zé)任心的同時(shí)，我會(huì)繼續(xù)加速的把它轉(zhuǎn)變成一種豐富的情感，去面對(duì)那些可愛的小朋友！

幼師教育心得體會(huì)篇4

最近，我發(fā)現(xiàn)孩子們特別能撕紙，好好的一片紙?jiān)谒麄兪掷锖芸熳兂闪怂榧埰?，有的小朋友甚至到了撕書的地步。終于，有一天張新宇的媽媽來到幼兒園，拿出她的書本給我看說：“老師，你看看這孩子把書都撕成這樣了?！蔽医舆^書一看，可不是剛發(fā)的書就被她撕的面目全非，怪不得她媽媽那么生氣，我看了也很生氣。于是我說：“您先不要著急，等會(huì)我一定好好問問是怎么回事？”

我來到活動(dòng)室，看孩子們都來了，就讓他們雖音樂做一下手指律動(dòng)，我趁機(jī)把張新宇撕爛的書給它畫上兩只大大地眼睛，在眼睛下面畫上了幾顆大大的淚珠，這樣幼兒容易看到。我把這本書掛到黑板上，這時(shí)孩子們的手指律動(dòng)也做完了。于是，我拍了拍手說：“小朋友現(xiàn)在把你們的小手放在膝蓋上，請(qǐng)?zhí)痤^來看看黑板上掛上了什么？”孩子們大聲地說：“一本書，”我又接著說：“你們?cè)僮屑?xì)看看，這是一本怎樣的書，”孩子們認(rèn)真地看了看都沒有說話，我繼續(xù)引導(dǎo)他們說：“你們看看這本書上畫有什么？”這時(shí)文涵說：“老師，書上畫著兩只眼睛，”“眼睛下面有什么？”我接著問，“是淚珠吧！”志軒試探地說。我說：“對(duì)了，這是一本哭了的書，”聽了我的話，孩子們用奇怪的眼神看著我。于是，我說：“小朋友有誰能告訴老師，這本書為什么哭了？”“它想家了，它沒有朋友玩了，它想媽媽了……，”孩子們說什么的都有，我說：“你們說的都不對(duì)，現(xiàn)在大家來看看這本書是因?yàn)楸灰粋€(gè)小朋友撕爛了，它才哭了，因?yàn)闀彩怯猩?，它也知道疼，就像有的小朋友的手不小心被草劃破了?huì)疼的哭，書也是一樣的，更何況書是讓小朋友看的，我們從書上可以學(xué)到很多知識(shí)，書是我們的好朋友，你們應(yīng)該愛護(hù)它?！蔽艺f完這些話看了看張新宇，只見她不好意思的看著我，從她的表情，我知道她認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)了。我趁機(jī)說：“這本書是張新宇小朋友的，現(xiàn)在我們一起來幫她把書補(bǔ)好，”于是我和小朋友一起把她的書補(bǔ)好，我又重新給她畫兩只笑瞇瞇的眼睛。孩子們看了都高興地說：“圖書又笑了，圖書又笑了?！?/p>

從那以后，孩子們?cè)僖矝]有撕書的了，張新宇的媽媽還告訴我，張新宇把那本書像寶貝一樣，每天都拿出來看看。這本書也許會(huì)成為她永久的紀(jì)念。

幼師教育心得體會(huì)篇5

《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》提出：要“尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異”。曄曄平時(shí)不太善于交往，各方面發(fā)展較遲緩，活動(dòng)中，需要老師更多地提醒與幫助。但是我漸漸發(fā)現(xiàn)，曄曄對(duì)美工活動(dòng)情有獨(dú)鐘，在做手工時(shí)非常投入，表現(xiàn)出特別的耐心。我欣賞他的作品。保護(hù)他對(duì)美工活動(dòng)的興趣，給與他充分的肯定和鼓勵(lì)，幫助他樹立自信心，使其充分感受到美工創(chuàng)作的快樂，體驗(yàn)到完成制作的成就感。 、

我們?cè)诿拦^(qū)投放了“休閑一角”手工制作示范圖，幼兒可以根據(jù)圖示用紙杯、紙盤、吸管、剪刀、雙面膠等制作桌子和椅子。第一天活動(dòng)結(jié)束之后，所提供的紙杯就被用完了，由于大家第一次嘗試制作還不熟悉，所以浪費(fèi)了較多的紙杯，好多紙杯被剪壞掉了。紙杯被用光了該怎么辦呢?孩子們紛紛都說明天我們?cè)倌靡恍┻^來。

沒想到，第二天早上，曄曄手里拿著幾只紙杯，和媽媽一起走進(jìn)教室，我知道他拿來紙杯就是要做桌子和椅子，所以就告訴他可以去美工區(qū)做手工了。

他拿起了剪刀，照著示范圖上的步驟，將紙杯從杯口開始往下剪，準(zhǔn)備剪出椅子腿?？吹剿钦J(rèn)真的模樣，我欣慰地笑了笑，難得看到他能這樣專注地做一件事情。一條椅子腿基本完成了，還有三條椅子腿，他拿著剪刀繼續(xù)剪，我在旁關(guān)注著，我想看看沒有我的幫助．他是否能成功地完成一件作品。突然一不小心，剪過了頭將椅子腿剪斷了，他發(fā)出了嘆息：“哎呀，剪壞了?！蔽以囍参克骸皼]關(guān)系，你還可以重新再做一個(gè)?！庇谑牵帜闷鹆艘粋€(gè)紙杯，開始制作，我默默地看著他的操作，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他有點(diǎn)不對(duì)時(shí)，稍稍給了他一點(diǎn)提醒。在曄曄的耐心努力下，椅子的制作還是比較成功地完成了，他的臉上也露出了欣喜的笑容，高興地問我：“老師，我做的椅子漂亮嗎?”我點(diǎn)點(diǎn)頭，對(duì)他的表現(xiàn)給與了充分的肯定與鼓勵(lì)，并引導(dǎo)他向小朋友介紹自己是怎么制作的。拿著自己的作品在全班小朋友面前講述是件很光榮的事情，曄曄顯得特別的自豪，雖然他作品做的有些粗糙，對(duì)制作過程講解得也不很清晰，但是我看到了他對(duì)美工活動(dòng)的熱愛和耐心。

我將曄曄喜歡做美工的事情告訴了他媽媽，他媽媽反饋，他在家也很喜歡做手工呢，家里買了很多手工紙，他看上面的步驟學(xué)習(xí)折紙，碰到不會(huì)做的時(shí)候才會(huì)喊媽媽幫忙。一天早上，曄曄帶著一幅自己的作品走進(jìn)教室，上面有用手工紙折的兩條魚，還畫了背景。我欣賞并夸贊了他的作品，鼓勵(lì)他展示給小朋友看。他高興地將自己的作品展示給大家，并介紹說：“小魚在池塘里游，池塘里還有蝌蚪，池塘邊有椅子可以給人休息?！薄澳浅靥晾锞G綠的是什么呢?”我接著問。他回答：“是荷葉?！毙∨笥芽戳艘财炔患按叵胍獙W(xué)習(xí)折小魚，曄嘩就一步一步地教大家，幾個(gè)動(dòng)手能力較強(qiáng)的小朋友很快學(xué)會(huì)了。曄嘩非常開心，小臉上充滿了成就感，自豪地說：“是我教會(huì)的?！?/p>

讓孩子對(duì)自己的作品有介紹和解說的機(jī)會(huì)，也是一個(gè)很好的保護(hù)孩子創(chuàng)作力的方式?？赡苡袝r(shí)，以成人的眼光來看，孩子的作品看起來根本什么都不是，但如果讓孩子講一講自己的作品時(shí)，孩子往往會(huì)呈現(xiàn)一個(gè)精彩的畫面。而當(dāng)我們真正理解了孩子的想法和他所要表達(dá)的內(nèi)容，就會(huì)覺得孩子的作品是獨(dú)特的。就這樣，最近，曄曄每天早上都會(huì)帶一件手工作品到幼兒園，然后教小朋友，雖然有些是他和媽媽一起做的，自己單獨(dú)還不會(huì)，但是他對(duì)這些美工活動(dòng)依然充滿了興趣。在教學(xué)活動(dòng)《快樂的婚禮》之后，大家對(duì)裝扮小豬還意猶未盡，曄曄也同樣興趣濃厚，今天，他吃飯吃得很快，因?yàn)樗€要去給小豬打扮。

《指南》中說：“每個(gè)幼兒的心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美?！币虼?，我們除了給幼兒創(chuàng)設(shè)條件和機(jī)會(huì)之外，還要積極地保護(hù)幼兒對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的興趣，使每一個(gè)幼兒都能在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步，增強(qiáng)自信心，體驗(yàn)成功的快樂。只要我們保護(hù)孩子、支持孩子，就會(huì)讓美的種子發(fā)芽……

幼師教育心得體會(huì)篇6

教師要成為研究者，這個(gè)概念提出來已有好多年了，剛開始覺得研究者和教師是兩個(gè)不同的身份，它們是分開的，如今卻把兩者聯(lián)系在一起，似乎有點(diǎn)夸張。教師是要教書育人的，哪有時(shí)間去搞研究呢？搞研究那都是專家們干的事。其實(shí)不然，可能是一開始我們把研究者定義的狹隘了點(diǎn)。教師要成為研究者不僅僅是表現(xiàn)在發(fā)表多少論文，開展多少課題，做了多少實(shí)驗(yàn)，更多是體現(xiàn)在教師是否有發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的意識(shí)和能力傾向。

教師要成為研究者是順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求，是新《綱要》所追求的教育理想實(shí)現(xiàn)的必然途徑。成為研究者不是難于上青天的事，也不是易如反掌的事。我們必須學(xué)習(xí)，沒有專業(yè)理論的支撐不行，光靠死記硬背那些前人的學(xué)術(shù)理論也不行，這些理論都需要活學(xué)活用，理論聯(lián)系實(shí)際，不能脫離我們的教育實(shí)踐。成為研究者的學(xué)習(xí)還應(yīng)該是一種研究性的學(xué)習(xí)，不能只接收外部的灌輸，要在教學(xué)活動(dòng)和日常生活中，觀察、發(fā)現(xiàn)、研究、論證和分享吸收各種新信息。

教師教育的對(duì)象不是靜態(tài)的，而是動(dòng)態(tài)的，孩子們總是在不停成長、變化，無法預(yù)設(shè)的東西太多了。作為教師，也是一名研究者，只有在一定的教育理論支撐下，不斷地對(duì)教育實(shí)踐進(jìn)行反思，發(fā)現(xiàn)問題繼而解決問題，這樣才能使教育實(shí)踐更有教育意義。研究的內(nèi)容始于問題但不等于問題，他是透過問題的表現(xiàn)去探索出一些對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)有意義有實(shí)用的、先進(jìn)的理念和方法措施，來改進(jìn)教學(xué)，提高效率。

作為新教師，我們還不具備研究課題寫論文的能力時(shí)，不能誤把寫文章當(dāng)作搞科研，但是寫文章正是新教師成為研究者的一個(gè)好的開始。成為研究者前，我們先成為研究性學(xué)習(xí)的教師，在教育實(shí)踐中向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)請(qǐng)教，在教育實(shí)踐中不斷反思評(píng)價(jià)，在教育實(shí)踐筆記中記錄點(diǎn)點(diǎn)滴滴，慢慢積累經(jīng)驗(yàn)、研究技能，逐漸成長為合格的研究者。

我們年輕，即使不是很自信能夠成功，也不要給自己妄加無謂的壓力。不要把研究看得太過神圣、神秘，只要堅(jiān)持做到在教育實(shí)踐中研究，在研究中進(jìn)行教育實(shí)踐，就會(huì)逐漸成長。作為教師，我們研究的主要意義在于對(duì)教育實(shí)踐的改進(jìn)作用，主要體現(xiàn)在孩子的變化、教育活動(dòng)方式的變化以及教師自身的變化等等，在于發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題的過程，是一種基于理論的思考和行動(dòng)。相信經(jīng)過幾年的`磨練，大家都會(huì)有所進(jìn)步，成為研究型、反思型教師。

蘇霍姆林斯基說：“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福道路上

來”。謹(jǐn)記這些話，在教育中尋找樂趣，在研究中獲得幸福。

幼師教育心得體會(huì)篇7

第一次聽說《弟子規(guī)》時(shí)還不知道它究竟是什么樣的讀物，通過幼兒老師和在網(wǎng)上查閱后，才知道是告訴世人：為人子弟在家出外。待人接物處世，求學(xué)時(shí)應(yīng)有禮儀規(guī)范，是教育子弟敦倫盡力，除邪存誠，養(yǎng)成忠厚家風(fēng)的好讀物，不僅小孩要學(xué)，成人也要學(xué)的好讀物，通過一年多與吳昕怡共同學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》后真是受益匪淺，特別是女兒在學(xué)習(xí)中懂得了很多做人處世的道理，作為母親現(xiàn)在有幾點(diǎn)體會(huì)。

一、在尊老愛糼方面：自從學(xué)《弟子規(guī)》開始，就經(jīng)常聽到她在家里背“弟子規(guī)。圣人訓(xùn)，首孝悌，次謹(jǐn)信，泛愛眾，而輕仁”剛開始她不知道是什么意思，通過跟她講解一些小故事后，也就明白了，經(jīng)過一段時(shí)間后，每天上學(xué)和放學(xué)都能同每一個(gè)家長打招呼，特別是爺爺住院期間，每天都要去看望一次，在我們沒有提示的情況下，能該去安心和關(guān)心爺爺?shù)牟。苷f些孝順的話，作為五歲的孩子能有這些表現(xiàn)，充分說明在平時(shí)的教育也是很重要的，和小朋友一起玩，也能充當(dāng)姐姐，也能送給比她小的朋友玩具玩和食物，能聽懂大人說的道理，但終究是小孩子，總需要督促，這是作為父母不可松懈的。

二、學(xué)習(xí)方面：每天放學(xué)回家都能主動(dòng)把學(xué)的東西重新學(xué)一遍，主動(dòng)和大人講在幼兒園學(xué)的知識(shí)，總是愛當(dāng)小老師，表現(xiàn)自己學(xué)的東西，有時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤的地方能聽大人的話及時(shí)改正，在學(xué)習(xí)期間，每早7：00時(shí)準(zhǔn)時(shí)起床，自己穿衣、漱口、洗臉，每晚9：00睡覺，在睡覺前總是愛聽幾則小故事和聽英語磁帶，我覺得這是一個(gè)很好的習(xí)慣。

三、品德方面：在學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》之前，吳昕怡那是看到什么喜歡的就吵著要買，也愛哭，愛鬧，自從有了《弟子規(guī)》這本讀物，通過老師和我們共同努力，有了很大的改變，在幼兒園不拿小朋友的東西了，懂得了不是自己的東西要，在超市知道沒付錢的東西不能打開，現(xiàn)在放學(xué)后也很少要東西，知道大人的錢是來之不易，懂得心痛和節(jié)約，并還經(jīng)常用《弟子規(guī)》的句子來告誡我們。

在孩子的快樂成長中作為父母希望她能快樂健康的成長，能努力學(xué)習(xí)做人處事的能力，將來成為社會(huì)有用的人，這些都離不開園丁的辛苦教育，在我女兒吳聽怡入園的二年多里，老師付出的最多，看到我孩子一天天的健康成長，一天天懂事，我們從心里不知道有多高興，在這里我們真心感謝幾位教師，同時(shí)祝愿天門市幼兒園能蒸蒸日上！

幼師教育心得體會(huì)范文 篇8

在萬嬰幼兒園的我?guī)Я藘蓚€(gè)大班，一個(gè)是我以前的班級(jí)大一班，還有一個(gè)就是現(xiàn)在的幼小銜接班。幼小銜接班的孩子們看見我就會(huì)叫我謝媽媽早”、謝媽媽好”的，不知什么時(shí)候，我發(fā)覺他們跟中一班的孩子們一樣，喜歡叫我謝老師早”謝老師好”了。這個(gè)稱呼似乎有了一種親切的感覺，也不知不覺地拉近了我和幼小銜接班孩子們之間的距離。

幾個(gè)月來我和這群剛從中班升上來孩子們也有了感情，早上孩子們?nèi)雸@的時(shí)候除了會(huì)和班級(jí)的教學(xué)老師打招呼外還會(huì)很有禮貌的和我說“老師早上好”看著他們甜甜的笑臉，頓時(shí)覺得平時(shí)再苦再累也是充實(shí)的，平時(shí)，孩子們遇到困難也喜歡和我說說他們的事，他們把我當(dāng)成他們的一份子，我也喜歡和孩子在一起。

中午，吃午餐的時(shí)候，孩子們會(huì)大聲的和我一起報(bào)餐，然后再由老師告訴孩子們今天吃的菜對(duì)自己身體有什么好處。孩子們都會(huì)很開心地把所有的飯菜都吃完。每次見孩子們大口大口地吃飯，我心里有也特別高興。對(duì)于有個(gè)別幼兒偏食的現(xiàn)象，我會(huì)很有耐心地讓他嘗一嘗，再問他：好吃嗎?”他也會(huì)很努力地慢慢把飯吃完。有一位小朋友吃飯吃的特別的慢，其他小朋友都吃完了他碗里的還沒怎么動(dòng)呢，經(jīng)過了解，原來是因?yàn)楹⒆映燥埖臅r(shí)候老是和旁邊的人說話，不吃飯，等其他人都吃完了他才開始慢慢的吃呢，從發(fā)現(xiàn)問題以后，每次吃飯我都會(huì)站在他旁邊，杜絕他和其他小朋友說話的機(jī)會(huì)，慢慢的，習(xí)慣養(yǎng)成了以后孩子不用我盯著也可以吃很快了，

無論你今天扮演的是什么角色，在孩子們的心目中，你的一言一行在孩子們的眼里起到了潛移默化的作用。我和孩子們是朋友，很他們?cè)谝黄穑矣X得自己又回到了童年的時(shí)光。

幼師教育心得體會(huì)范文 篇9

新《剛要》充分肯定了幼兒教師在教育、兒童發(fā)展中的作用和地位，同時(shí)對(duì)教師素質(zhì)提出了前所未有的要求與挑戰(zhàn)。新《剛要》的教育理念與精神的貫徹、實(shí)施關(guān)鍵在教師。能否對(duì)幼兒實(shí)施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。教師的素質(zhì)首先體現(xiàn)在教師的專業(yè)素質(zhì)上，而教師的專業(yè)素質(zhì)集中體現(xiàn)在實(shí)施素質(zhì)教育的能力上，這也正是教師專業(yè)水平的提高和發(fā)展的基本方向。

一、熱愛、關(guān)心、尊重幼兒

當(dāng)教師必不可少的，甚至幾乎是最重要的品質(zhì)，就是熱愛幼兒。教師的愛是普遍而廣泛的，需要將自己的愛給予全班每一個(gè)可能招人喜愛和不招人喜愛的幼兒，并保證他們受到同等的教育機(jī)會(huì)，都擁有幸福、快樂的童年。

二、全面、正確地了解幼兒

教師應(yīng)具有全面、正確的幼兒發(fā)展的知識(shí)和全面、正確地了解幼兒發(fā)展的能力，積極、適宜地把握兒童發(fā)展進(jìn)程及其特點(diǎn)，這是一個(gè)教師對(duì)幼兒進(jìn)行有效教育、取得良好教育教學(xué)效果的前提。

教師的職責(zé)現(xiàn)在已經(jīng)越來越少地傳遞知識(shí)，而越來越多地激勵(lì)思考：除他的正式職能以外，他將越來越成為一個(gè)顧問，一位交換意見地參加者，一位幫助發(fā)現(xiàn)矛盾論點(diǎn)，而不是出現(xiàn)成真理的人。他必須集中更多的時(shí)間和精力去從事那些有小過的和有創(chuàng)造性的活動(dòng)：互相影響、討論、激勵(lì)、鼓舞。

幼師教育心得體會(huì)范文 篇10

幼教工作是專門與孩子心靈打交道的工作。我從事幼教工作多年，感觸頗深。教育孩子，真是一件很愉快的事情，當(dāng)看著孩子們一批一批走出幼兒園，我們老師是多么高興呀。這正和徐特立所講的完全一樣。

我們每一個(gè)生命，都是從孩子成長起來的，然而成長的路卻各不相同，這是值得我們教育工作者和孩子家長共同深思的問題。也就是說，孩子從小必須有一個(gè)良好的家庭教養(yǎng)環(huán)境與幼兒期良好的受教育氛圍。才能從小給孩子打下一個(gè)良好的成長基礎(chǔ)。

我們現(xiàn)在的教育，已經(jīng)完全不同于過去啦。對(duì)一個(gè)幼兒教育工作者，我們不僅僅是，具備唱歌、跳舞、彈琴、繪畫、普通話等等基本條件。從工作中感覺到，只有兩個(gè)字“愛心”才是一名幼教工作者的全部。

怎樣做到這一點(diǎn)呢?從我們幼兒園實(shí)際工作中，我感覺，一個(gè)幼教工作者，又是一名心靈啟蒙者和心理工作者。

從心理學(xué)角度講，一個(gè)孩子獨(dú)立的離開父母，首先需要的是愛的滿足，我們作為教師，必須滿足孩子的基本需求。消除孩子的生疏感，孤獨(dú)感與恐懼感，孩子們愛的需求，要從教師身上得到補(bǔ)償。這就要求我們教師，在沒有血緣關(guān)系的情況下，付出等同于血緣關(guān)系的心，那就是愛心。才能使孩子情感轉(zhuǎn)移給教師，而順利度過幼兒期的學(xué)習(xí)生活。

我們教師，把孩子要當(dāng)成自己的孩子，有時(shí)候要?jiǎng)龠^自己的孩子。因?yàn)槲覀冏约旱暮⒆釉诩野l(fā)脾氣，哭鬧的時(shí)候，我們可以說，可以教育，引導(dǎo)，自己的孩子也未必計(jì)較我們家長。

幼兒園則不同，因?yàn)?，幼兒和我們教師是由生疏一步一步建立起來的感情。如果某個(gè)孩子哭鬧，發(fā)脾氣，我們不但不能呵斥，責(zé)備，反而更應(yīng)該去哄，去抱，去擦鼻涕，去摟著孩子，去愛為孩子，為的是了解孩子，發(fā)脾氣，哭鬧的原因。這就是我們職業(yè)的特點(diǎn)。

我們要勤觀察孩子復(fù)雜的，面部表情，體態(tài)語言，所反映出的情緒變化，了解孩子的需求。從在生活上給孩子無微不至的照顧和關(guān)懷，甚至要?jiǎng)龠^孩子的母親。這樣才能引導(dǎo)孩子去學(xué)習(xí)，去游戲，去講故事，去唱歌跳舞，去繪畫、去做手工作業(yè)，去發(fā)揮自己性格的特長，才能使孩子把幼兒園作為他的第二個(gè)家。

幼師教育心得體會(huì)范文 篇11

有人說，孩子是從另一個(gè)星球來的“生物”。他們時(shí)刻處在自己的頻道，成人難以進(jìn)入，所以對(duì)孩子的行為進(jìn)行觀察和記錄就尤其重要。觀察是幼兒教師走進(jìn)孩子心靈的主要手段，是教師分析孩子行為背后原因的重要方法，同時(shí)也是幼兒教師了解孩子的重要途徑。

這本書用清晰的文字和準(zhǔn)確生動(dòng)的事例，細(xì)致入微地將對(duì)幼兒行為的觀察與記錄全方位地展示出來。從具體的心理學(xué)、行為學(xué)概念到復(fù)雜的理論觀點(diǎn)，再到觀察記錄的具體步驟和實(shí)施方法。我仔細(xì)研讀后，對(duì)書中實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論與工作經(jīng)歷中的感受產(chǎn)生了深深的共鳴。我的實(shí)踐也有了理論的指引。

“教師不讀書、不學(xué)習(xí)怎么成長，怎么教育孩子？”是啊，孩子需要學(xué)習(xí)，我們老師更需要學(xué)習(xí)。要給孩子一杯水，首先自己要有一桶水。孩子是發(fā)展中的人，我們教師要用自己專業(yè)的知識(shí)和方法觀察孩子，以孩子為中心，真正成為孩子的引導(dǎo)者、支持者、合作者，與孩子共同體驗(yàn)成長的快樂。

我們讀書時(shí)需要三心：耐心、用心、靜心。第一是耐心，我們觀察孩子時(shí)候，就應(yīng)該停下一切，用眼睛注視孩子，用溫和的語言和孩子交流，而且要像對(duì)待朋友一樣。第二是用心，我們對(duì)待孩子時(shí)要接受孩子的一切情緒，引導(dǎo)孩子說出自己的感受，孩子是主導(dǎo)者，教師是引導(dǎo)者。第三是靜心，對(duì)于孩子的行為要直接詢問、換位思考、幫其理清問題?？炊⒖赐该總€(gè)孩子行為背后的意義，教師可以從孩子的行為中，分析出許多信息。這也是教師自我成長、能力提升的一個(gè)過程。

學(xué)會(huì)觀察，才能讀懂孩子！

幼師教育心得體會(huì)范文 篇12

我20___年畢業(yè)于______職業(yè)學(xué)院，畢業(yè)后就在___佳樂幼兒園當(dāng)起了幼師，進(jìn)入這個(gè)工作崗位的時(shí)候，我很茫然，但隨著時(shí)間快速前進(jìn)，我也漸漸的喜歡上了這份職業(yè)，現(xiàn)在甚至深深的愛上了這份職業(yè)，看著那些可愛的孩子在嬉笑、打鬧，讓我步入了孩時(shí)童光歲月，那時(shí)的我，和現(xiàn)在的他們一樣，一樣的天真，一樣的無邪，感謝他們讓我體現(xiàn)了完美的童話故事的上演，更感謝這份職業(yè)，是這份職業(yè)圓了我兒時(shí)的夢想。

首先再這里要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及組織上對(duì)我的廣大關(guān)懷和支持，在他們的大力支持下，我才能從一個(gè)剛出道的學(xué)生逐漸轉(zhuǎn)變成一位上進(jìn)的教師，在5。12四川汶川大地震后，我們?cè)趫@長的帶領(lǐng)下積極募捐，希望我們的愛心能夠早一點(diǎn)的到達(dá)災(zāi)區(qū)，雖然我們的募捐微不足道，可我們的領(lǐng)導(dǎo)及各位老師都拿出自己的一份愛去感化每一個(gè)人，這是非常句有教育意義的，在我們的面前，那可都是孩子，在我們領(lǐng)導(dǎo)和組織的號(hào)召之下，那些孩子的家長也加入到了我們的隊(duì)伍之中，他們和我們一樣，都用簡單的愛，去拯救每一位親人，那一刻真的很感動(dòng)，現(xiàn)在回想起來，也是記憶猶新。

在熱愛學(xué)生方面，領(lǐng)導(dǎo)教導(dǎo)我要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重其人格;耐心教導(dǎo)，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。熱愛學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是全部教師職業(yè)道德的精髓。愛是教育的金鑰匙，當(dāng)教育之愛成為普照的春暉，師生之間愛的能量就會(huì)在交換與互動(dòng)中不斷裂變，釋放能量，產(chǎn)生一個(gè)個(gè)教育的奇跡。

尊重家長是教師處理與學(xué)生家長之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是促進(jìn)教育合力的形成，提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。在尊重家長方面，我愛聽取學(xué)生家長意見和建議，取得支持與配合，盡管因?yàn)闀r(shí)間有限，但在單位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)教下，與家長時(shí)常保持聯(lián)系。

我們領(lǐng)導(dǎo)常說：團(tuán)結(jié)協(xié)作是教師處理與同事之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是優(yōu)化校內(nèi)育人環(huán)境的關(guān)鍵因素。在日常工作方面，由于每個(gè)人的性格、情緒、處理問題方式都存在差異，可能會(huì)因?yàn)楣ぷ鞣椒ǖ牟煌绊憟F(tuán)結(jié)，繼而給孩子們帶來不好的影響。領(lǐng)導(dǎo)的講話明確針對(duì)這個(gè)容易出問題的重點(diǎn)，同時(shí)將豐富的工作經(jīng)驗(yàn)傳授給我們，讓我學(xué)到了許多書本上沒有的知識(shí)，這對(duì)我今后的工作具有很大幫助。在團(tuán)結(jié)協(xié)作方面，我能夠做到謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志，就是相互學(xué)習(xí)、相互幫助都還理想;我能夠維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信，也關(guān)心集體，積極維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)。

未來世界的競爭是教育的競爭、人才的競爭。推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展的主體——教師，肩負(fù)著光榮而神圣的歷史使命。而我們這些幼師是最能給那些孩子更多啟發(fā)的人，也是他們一生之中的第二位老師，再第一任老師沒有做好的時(shí)候，我們就應(yīng)該彌補(bǔ)他們的不足，讓孩子們能從我們身上學(xué)習(xí)到我們傳授他們的知識(shí)，這是我們最大的快樂，現(xiàn)在隨著辦學(xué)概念的不同，教育的模式也發(fā)生了一定的變化，而我也在不斷的跟著它們一起變化，我既然現(xiàn)在是人民教師，就應(yīng)該用心的教育每一個(gè)小朋友，讓他們開心的在我圓度過每一個(gè)屬于自己的春夏秋冬，這是我一生之中最大的快樂之源。

在以后的教學(xué)中，我應(yīng)該更好的行使著人民賦予我的使命，教好小朋友，為祖國的花朵增加光彩讓他們變的更加光彩奪目，我會(huì)努力的加深學(xué)習(xí)，在自己擁有一份責(zé)任心的同時(shí)，我會(huì)繼續(xù)加速的把“它”，轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N豐富的“情感”，去面對(duì)那些可愛的小朋友。

這就是我工作兩年以來，所學(xué)到的知識(shí)，也是我一生之中第一次的心得，這將永遠(yuǎn)的伴隨著我在以后的教育事業(yè)中更上一層樓。

幼兒園教師教育心得體會(huì)范文

通過總結(jié)和歸納自己在教育實(shí)踐中的體會(huì)和心得，可以幫助教師對(duì)自己的教育方法、教學(xué)內(nèi)容以及教育目標(biāo)等進(jìn)行反思和審視，從而不斷優(yōu)化教學(xué)方式，提高教育質(zhì)量。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關(guān)“幼兒園教師教育心得體會(huì)范文”，以供參考，歡迎收藏閱讀！

篇一：幼兒園教師教育心得體會(huì)范文

作為一名幼兒園教師，我有幸參加了多次教育培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，這些經(jīng)歷不僅讓我提高了教育水平，也讓我更加明確了自己的教育理念和職業(yè)使命。

幼兒園教育是幼兒習(xí)得知識(shí)、發(fā)展技能、建立良好品德和價(jià)值觀的重要階段。這對(duì)教師提出了更高的要求，我們不僅需要關(guān)注幼兒的學(xué)業(yè)成績，更重要的是要培養(yǎng)他們的基本品質(zhì)和態(tài)度，在他們的成長道路上起到積極引導(dǎo)的作用。

在過去的學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了很多培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的方法和策略。例如，通過開展藝術(shù)教育，可以培養(yǎng)幼兒的審美能力和創(chuàng)造力；通過幼兒游戲，可以培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作能力；通過音樂教育，可以培養(yǎng)幼兒的音樂才能和表達(dá)能力。這些教育方法不僅可以豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，還可以激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)他們的潛能。

家庭教育是幼兒園教育的延續(xù)和補(bǔ)充，家長是孩子最親近的人，他們對(duì)于孩子的教育有著不可替代的作用。因此，我們教師需要與家長進(jìn)行積極的溝通和合作，了解幼兒在家的情況和需求，共同為幼兒的發(fā)展制定合理的教育計(jì)劃和目標(biāo)。

幼兒階段是孩子學(xué)習(xí)社交技能和情緒管理的關(guān)鍵時(shí)期，他們可能會(huì)遇到各種問題和困難。作為教師，我們需要耐心和關(guān)愛，引導(dǎo)幼兒積極、合理地處理沖突，培養(yǎng)他們的解決問題能力和自律能力。

通過以上的教育培訓(xùn)和學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我提高了自己的教育水平和專業(yè)能力。在未來的教育工作中，我將繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)和提升自己，為幼兒的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。希望能夠成為孩子們心中的溫暖陽光，讓他們?cè)诳鞓返膶W(xué)習(xí)中茁壯成長。

篇二：幼兒園教師教育心得體會(huì)范文

作為一名幼兒園教師，我深刻體會(huì)到教育事業(yè)的重要性和責(zé)任感。在這個(gè)崗位上，我不僅僅是孩子們的老師，更是他們的引路人和啟蒙者。從執(zhí)教以來，我積累了豐富的教育心得，希望通過分享給大家，共同探討如何更好地教育孩子。

我認(rèn)為在幼兒園教育中，培養(yǎng)孩子的情感和品德是非常重要的。幼兒階段是孩子們形成人格和價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期。作為教師，我要注重孩子們的情感發(fā)展，關(guān)心他們的成長，給予他們充分的關(guān)愛和溫暖。通過親子活動(dòng)、尋常生活中的感悟和表達(dá)等方式，讓孩子們學(xué)會(huì)關(guān)注他人、熱愛大自然、尊重不同文化背景的人，并形成良好的品德習(xí)慣。

孩子們天生對(duì)新奇事物充滿好奇，他們?cè)敢馔ㄟ^親身體驗(yàn)和探索來學(xué)習(xí)。作為教師，我要善于運(yùn)用多種教育手段，如游戲、故事、藝術(shù)、音樂等，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。同時(shí)，我還會(huì)讓孩子們參與團(tuán)隊(duì)合作活動(dòng)，培養(yǎng)他們的集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。在尋常生活中，我經(jīng)常創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子們動(dòng)手動(dòng)腦，鍛煉他們的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

家庭是孩子成長的重要環(huán)境，教師和家長是孩子教育的雙重力量。我會(huì)定期與家長進(jìn)行交流，了解孩子在家庭環(huán)境中的情況，與家長共同探討孩子的教育問題和困惑，并給予他們正確的引導(dǎo)和建議。我也會(huì)邀請(qǐng)家長參加學(xué)校的親子活動(dòng)，形成互幫互助的氛圍，共同推動(dòng)孩子的全面發(fā)展。

教育是一項(xiàng)艱巨而充滿挑戰(zhàn)的工作。作為教師，我要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，不斷提高自己的教育水平和專業(yè)素養(yǎng)。只有不斷砥礪前行，才能更好地為孩子們創(chuàng)造一個(gè)良好的成長環(huán)境，讓他們平安、健康、快樂地成長。

作為一名幼兒園教師，我深刻體會(huì)到培養(yǎng)孩子的情感和品德的重要性，創(chuàng)設(shè)有趣、活潑、富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)環(huán)境，與家長開展緊密的家園合作以及不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的重要性。在這個(gè)過程中，我愿意付出全部的努力和心血，為孩子們的成長和未來奉獻(xiàn)自己的一份力量。

篇三：幼兒園教師教育心得體會(huì)范文

作為一名幼兒園教師，我深知自己的職責(zé)是培養(yǎng)孩子們的各項(xiàng)能力、傳授知識(shí)、塑造品格，并引導(dǎo)他們健康快樂地成長。在這個(gè)職業(yè)中，我經(jīng)歷了無數(shù)的喜怒哀樂，收獲了無數(shù)的心靈碰撞與感動(dòng)。在多年的教育實(shí)踐中，我積累了一些教育心得和體會(huì)，分享給大家。

我發(fā)現(xiàn)幼兒園教育的核心是“愛”，這是我作為一名教師必須有的基本素質(zhì)。愛是孩子們成長的土壤，是他們自信心、包容心、社交能力的源泉。在教育中，我用心傾聽每一個(gè)孩子的聲音，尊重并關(guān)心他們的需要和感受。我試圖創(chuàng)造一個(gè)溫暖、快樂、富有挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子們感受到我的愛和關(guān)懷。我深知，只有建立在愛的基石上，才能培養(yǎng)出獨(dú)立、自信、善良的孩子。

在教育幼兒的過程中，我發(fā)現(xiàn)了很多有效的教育方法和策略。例如，通過游戲化教學(xué)，我能夠吸引孩子們的興趣，使他們?cè)谟淇斓姆諊袑W(xué)習(xí)知識(shí)。我還善于利用故事、音樂、手工等多種形式的教育資源，幫助孩子們理解和消化所學(xué)內(nèi)容。尤其是在培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力方面，我注重鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考和解決問題，嘗試去實(shí)踐，而不局限于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)。

作為一名優(yōu)秀的幼兒園教師，不僅要關(guān)注孩子們的發(fā)展，更要不斷地提升自己的教育水平和教育意識(shí)。我努力進(jìn)行教育研究和學(xué)習(xí)，參加專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流，不斷積累教育理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我也會(huì)定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)自己的教育方法和策略，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)。只有不斷探索和修正自己的教育方式，才能更好地適應(yīng)幼兒園教育的變革和發(fā)展。

我深深地認(rèn)識(shí)到幼兒園教育是一項(xiàng)重要而艱巨的事業(yè)。幼兒是我們祖國的未來，他們的成長與發(fā)展關(guān)系到整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步和繁榮。作為幼兒園教師，我們有著重大的責(zé)任和使命，需要付出更多的努力和耐心。雖然教育的道路曲折而漫長，但只要我們熱愛我們的事業(yè)，并有堅(jiān)持不懈的精神，相信未來，我們一定能夠?yàn)楹⒆觽儎?chuàng)造更美好的教育環(huán)境，幫助他們成長為有用的人才。

在幼兒園教師的職業(yè)生涯中，愛與關(guān)懷是基石，有效的教育方法和策略是工具，自我反思和專業(yè)發(fā)展是動(dòng)力，而責(zé)任與使命是信念。堅(jiān)守這些，我相信我會(huì)成為一位更好的幼兒園教師，為孩子們的成長與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

篇四：幼兒園教師教育心得體會(huì)范文

作為一名幼兒園教師，我深深意識(shí)到教育對(duì)于孩子們的重要性。在我教育的過程中，我不斷積累了一些教育心得和體會(huì)，現(xiàn)在我想分享給大家。

作為幼兒園教師，我認(rèn)為培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的品質(zhì)是非常重要的。在課堂上，我鼓勵(lì)孩子們自己做出選擇，給與他們獨(dú)立完成任務(wù)的機(jī)會(huì)。我會(huì)引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)自我管理，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法。通過這樣的方式，孩子們能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)自己的自信心。

在教學(xué)中，我會(huì)注重發(fā)掘孩子們的潛力，并鼓勵(lì)他們?nèi)グl(fā)展和展示自己的才能。對(duì)于那些較為內(nèi)向的孩子，我會(huì)給予更多的鼓勵(lì)和支持，幫助他們克服自己的困難。對(duì)于那些較為外向的孩子，我會(huì)提供更多的挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)，讓他們能夠繼續(xù)進(jìn)步。在我看來，每個(gè)孩子都有自己的光芒，作為教師，我的責(zé)任是幫助他們找到并發(fā)揚(yáng)自己的光芒。

我認(rèn)為家校合作是非常重要的。家庭是孩子們最早的教育環(huán)境，學(xué)校只是他們成長的一部分。因此，我與家長保持密切的聯(lián)系，不斷了解孩子們?cè)诩彝キh(huán)境中的情況，以便更好地教育他們。我會(huì)與家長分享孩子們?cè)趯W(xué)校的表現(xiàn)，并提供一些家庭作業(yè)或活動(dòng)，讓家長與孩子一起完成，增強(qiáng)他們對(duì)教育的參與感。通過家校合作，我相信孩子們的教育成果會(huì)更加顯著。

我要強(qiáng)調(diào)教師自身的學(xué)習(xí)和成長。教育是一個(gè)不斷進(jìn)步的過程，只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己，才能夠給予孩子們更好的教育。因此，我會(huì)參加各種教育培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和教育理論。同時(shí)，我會(huì)與其他教師進(jìn)行交流和分享，互相學(xué)習(xí)和提升。通過持續(xù)的學(xué)習(xí)和成長，我相信我能夠成為一名更好的幼兒園教師，給予孩子們更好的教育。

作為一名幼兒園教師，我深知教育的重要性。在我的教育工作中，我注重培養(yǎng)孩子們獨(dú)立自主的品質(zhì)，發(fā)掘和發(fā)展他們的潛能，與家長保持密切聯(lián)系，同時(shí)注重自身的學(xué)習(xí)和成長。我相信通過這些努力，我能夠給予孩子們更好的教育，幫助他們成長為自信、獨(dú)立、有才華的人。

篇五：幼兒園教師教育心得體會(huì)范文

作為一名幼兒園教師，我深感責(zé)任重大。近期，我參加了一次關(guān)于幼兒教育的專題研討會(huì)，并有幸與經(jīng)驗(yàn)豐富的老師一同分享心得和經(jīng)驗(yàn)。這次研討會(huì)給我?guī)砹藢氋F的啟示和教育理念，下面是我在這次研討會(huì)中的一些收獲和體會(huì)。

我意識(shí)到幼兒教育的重要性。在過去的教學(xué)過程中，我往往更關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的成果，而忽視了他們的個(gè)體差異和興趣發(fā)展。然而，這次研討會(huì)讓我明白，幼兒教育不僅僅是知識(shí)的灌輸，更是培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣和社交技能。作為教師，我們要激發(fā)孩子們的好奇心，鼓勵(lì)他們的探索和實(shí)踐能力。

我學(xué)到了一些有效的教學(xué)方法。研討會(huì)上有老師分享了自己在幼兒園教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)。比如，他們強(qiáng)調(diào)了游戲在學(xué)習(xí)過程中的重要性。游戲既能讓孩子們享受到樂趣，又能培養(yǎng)他們的合作和溝通能力。我意識(shí)到，課堂上的學(xué)習(xí)可以通過游戲的形式進(jìn)行，從而提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

研討會(huì)還提醒我在幼兒教育中要綜合運(yùn)用各種方法。多種教學(xué)方法的使用，可以滿足不同孩子的學(xué)習(xí)需求。有些孩子可能更適應(yīng)聽音樂、看圖畫等視聽教學(xué)方式，而有些孩子則喜歡通過實(shí)際操作來學(xué)習(xí)。作為教師，我們應(yīng)該在教學(xué)中注重個(gè)體差異，靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段。

這次研討會(huì)也讓我認(rèn)識(shí)到教師的自我提升和專業(yè)發(fā)展的重要性。作為一名教師，要不斷學(xué)習(xí)新的教育理念，積極參加研討會(huì)和培訓(xùn)課程。同時(shí)，我們還需要和同行進(jìn)行交流，分享經(jīng)驗(yàn)和心得。只有不斷提升自己的教育水平，才能更好地為孩子們提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

這次研討會(huì)給我?guī)砹撕艽蟮氖斋@。我在幼兒園教育中將更注重培養(yǎng)孩子們的好奇心和探索精神，通過游戲等方式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我將注重個(gè)體差異和多樣化的教學(xué)方法應(yīng)用。我相信，只要持續(xù)學(xué)習(xí)和完善自己，我將成為一名更優(yōu)秀的幼兒園教師，為孩子們的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。

篇六：幼兒園教師教育心得體會(huì)范文

作為一名幼兒園教師，我認(rèn)為教育是一項(xiàng)既充滿挑戰(zhàn)又非常有意義的工作。通過與寶寶的互動(dòng)交流，我不僅能幫助他們成長和發(fā)展，而且也能不斷學(xué)習(xí)和成長。

我認(rèn)為在幼兒教育中最重要的是愛與關(guān)懷。作為教師，我們要像父母一樣為每個(gè)寶寶提供溫暖和關(guān)愛的環(huán)境。每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，他們需要被尊重和理解，我們應(yīng)該用耐心和善意與他們交流，幫助他們更好地適應(yīng)園所環(huán)境。同時(shí)，我們也要為每個(gè)孩子制定適合他們的個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，促進(jìn)他們?cè)谡J(rèn)知、語言、社交和情感等方面的全面發(fā)展。

在園所里，我們應(yīng)該營造一個(gè)安全、干凈、有趣和有挑戰(zhàn)性的環(huán)境。在我的經(jīng)驗(yàn)中，孩子們最喜歡的就是能夠自由探索和發(fā)現(xiàn)的地方。因此，我會(huì)為孩子們提供豐富多樣的教育資源，例如圖書、玩具和游戲，以激發(fā)他們的興趣和好奇心。同時(shí)，我也會(huì)設(shè)置各種各樣的活動(dòng)，如手工制作、音樂舞蹈和戶外運(yùn)動(dòng)，讓孩子們有機(jī)會(huì)鍛煉身體、發(fā)展技能和培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

家長是孩子最親近的人，他們了解孩子的習(xí)慣、興趣和需要，因此，與家長建立良好的溝通和合作關(guān)系非常重要。我會(huì)定期與家長進(jìn)行家訪，了解孩子在家中的表現(xiàn)和習(xí)慣，并向家長分享孩子在園所的情況和進(jìn)展。我也會(huì)定期舉辦親子活動(dòng)，讓家長參與孩子的教育和成長過程中。

我認(rèn)為作為一名教師，不斷學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)知識(shí)和技能是非常重要的。幼兒教育是一個(gè)不斷變化和進(jìn)步的領(lǐng)域，我們需要不斷學(xué)習(xí)和更新教育理念、方法和技巧。因此，我會(huì)參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提高自己的教學(xué)水平，并努力在教育工作中發(fā)揮更大的影響力。

幼兒教育是一項(xiàng)既挑戰(zhàn)又有意義的工作。通過不斷愛與關(guān)懷、創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境、與家長緊密合作和不斷學(xué)習(xí)提高，我相信我們可以為每個(gè)孩子提供更好的教育和成長的機(jī)會(huì)。希望我的心得和體會(huì)能對(duì)其他幼兒園教師有所啟發(fā)和幫助。