[實用模板]網(wǎng)絡(luò)教研活動回顧如何寫

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。幼兒園教師在平時的學(xué)習(xí)工作中，都會提前準(zhǔn)備很多資料。資料一般指生產(chǎn)、生活中閱讀，學(xué)習(xí)，參考必需的東西。有了資料才能更好的在接下來的工作輕裝上陣！所以，你有哪些值得推薦的幼師資料內(nèi)容呢？下面是小編幫大家編輯的《[實用模板]網(wǎng)絡(luò)教研活動回顧如何寫》，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

自20xx年xx月xx日起，我校數(shù)學(xué)科組在科組長覃漢坤老師的主持下，開展了以“分層教學(xué)”為主題的網(wǎng)絡(luò)教研活動，為了活動的順利開展，我們?nèi)翰呷毫?，共同參與，期間我們有過不同的意見，也有過思維的碰撞，在這過程中，我們收獲良多。下面簡單總結(jié)如下：

一、我們的行動。

1、我們的計劃和平臺搭建。

有計劃，就有了方向。有完整的計劃來指導(dǎo)工作，才能達(dá)到省時，高效，事半功倍的效果。因此，活動伊始，我們就制定了完整的一套活動計劃同時在高紅妹主任的博客里開辟了專門的數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研欄目，下設(shè)以數(shù)學(xué)科組全體成員的名字命名的二級欄目。

2、我們的組織和發(fā)動。

為了有步驟地深入開展這次網(wǎng)絡(luò)教研，我們首先是利用短信平臺，對全校老師、本校家長分別發(fā)起了倡議書，以求廣開言路，多方互動。做到每發(fā)起一個話題，就發(fā)一次倡議書，我們共發(fā)了三次，均在我們的教研博客網(wǎng)上發(fā)布了（附：其中一次給老師的倡議書、給家長的倡議書）。

3、我們的管理和跟進(jìn)。

（1）及時總結(jié)盤點，激發(fā)同伴們的參與熱情。類似以下的短信，我們主管行政高主任幾乎每天都會發(fā)一條。

小結(jié)：共收到xx6條、xx1條、xx5條、xx3條、xx2條、xx1條、xx1條、xx1條、xx1條評論。

（2）在每個話題將結(jié)束時，我們都做出簡單的小結(jié)。

同時發(fā)布新的話題信息，主持人對話題的詳細(xì)引領(lǐng)，如：認(rèn)真瀏覽了大家的帖子，感覺大家對分層教學(xué)頗有認(rèn)同感。以什么方式來實現(xiàn)這一目標(biāo)，高主任和我在作業(yè)布置上作了些嘗試。從家長的反映和學(xué)生完成的情況看，確實能促成層次不同的學(xué)生的學(xué)習(xí)選擇。這是我的學(xué)生完成的其中一次作業(yè)情況（見附件），從中可以發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生是反復(fù)做了好幾次的，有些做一次就不做了。低分的學(xué)生，他會對自己做題提出逐步提高的要求，而能一次滿分的，他成功體驗是傳統(tǒng)作業(yè)無法達(dá)成的。提供兩個作業(yè)網(wǎng)址和操作指引給大家，希望大家象學(xué)生一樣體驗一下在線作業(yè)的，把您的感受與我們一起交流。

（3）及時回復(fù)跟帖者的評論，同時把回復(fù)通過短信平臺發(fā)給評論者，這是主持人做得最多的一項工作，具體可看教研博客評論的回復(fù)。

二、我們的教研效果。

1、參與面廣。

本次教研活動達(dá)到了全員參與的目的，更難得的是孔校和馮校的參與，家長的參與。截止xx月xx日止，共有帖子xx個，其中家長就有xx個，初步達(dá)到了我們預(yù)期的目標(biāo)。

2、有步驟地展開和深入了xx個話題的討論。

（1）“分層教學(xué)，你有哪些困惑？哪些經(jīng)驗和想法？”

（2）“在線作業(yè)能否實現(xiàn)分層要求、分層達(dá)標(biāo)的目的？”

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網(wǎng)友分享：幼兒園親子活動回顧模板

經(jīng)驗時常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。在平時的學(xué)習(xí)和工作中，幼兒園教師經(jīng)常會提前準(zhǔn)備一些資料。資料的定義范圍較大，可指代生產(chǎn)資料。資料可以幫助我們更高效地完成各項工作。只不過，你是否知道有哪些幼師資料種類呢？下面是小編幫大家編輯的《網(wǎng)友分享：幼兒園親子活動回顧模板》，希望對您的工作和生活有所幫助。

通過家委會成員和家長們的共同努力和積極參與，我們班這次的親子活動才能非常順利的圓滿結(jié)束!

通過這次親子活動，讓小朋友對大自然有一個簡單的認(rèn)識，他們在這次活動中也看到了，平時很難看到的東西。比如成群的鴨子在水里自由自在的游來游去，鴨子們一起嘎嘎嘎的歌聲，可以讓他們產(chǎn)生無限的遐想，還有美麗的和平鴿就在人的身邊飛來飛去，讓他們這些小孩子都想去抱抱鴿子。

還有那笨笨的小豬都知道賽跑，兇猛的狼狗也會認(rèn)字，做數(shù)學(xué)題(加、減、乘、除都能做)。這些可能只能讓我們小一班的小朋友感覺到新奇，可是給家長朋友們深深的上了一課：其實也告訴我們要對自己的孩子的教育要有耐心，無論他現(xiàn)在怎么樣，你的感覺有多笨，其實那都是家長的錯，那是家長朋友沒有去好好的開發(fā)你的孩子，你對你的孩子關(guān)心教育不夠，一切都是你們的錯!還有兇殘的鱷魚也讓人訓(xùn)練的那么溫順：能與人共眠，與人接吻，還能赤手在鱷魚嘴里取物，在我們看來就是一件多么恐怖的事情，可是，在飼養(yǎng)員眼里，如同囊中取物。這個也說明了，現(xiàn)在都說小孩子難教，其實是我們更他的感情還不夠好，說明我們對他還是缺少交流!

這次活動雖然只有短短的一天，但是我們回到大自然后有很多可以讓人深思課題，給人啟發(fā)的人、物、活動還有很多，可以說是舉不勝舉。我自認(rèn)為這次親子活動舉辦的還是比較成功，唯一美中不足的是：不是全體參加，我希望在以后的任何活動中，是全體的小朋友都參加，讓大家都能從中得到啟發(fā)!

編輯推薦：實習(xí)幼師工作回顧如何寫

優(yōu)秀的人總是會提前做好準(zhǔn)備，當(dāng)幼兒園教師的工作遇到難題時，我們經(jīng)常會用提前準(zhǔn)備好的資料進(jìn)行參考。資料包含著人類在社會實踐，科學(xué)實驗和研究過程中所匯集的經(jīng)驗。有了資料才能更好地安排接下來的學(xué)習(xí)工作！所以，關(guān)于幼師資料你究竟了解多少呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《編輯推薦：實習(xí)幼師工作回顧如何寫》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

幼兒園實習(xí)快結(jié)束了。回顧這幾天，我在幼兒園學(xué)到了很多實踐經(jīng)驗，為以后的工作打下了堅實的基礎(chǔ)，成為我寶貴的財富。在這段時間里，我嘗試了很多不同的人生經(jīng)歷，教會了我堅持，堅持，奮斗，理解，珍惜。這是我在學(xué)校學(xué)不到的東西。

剛進(jìn)幼兒園，才知道自己在學(xué)校學(xué)了一些理論性的東西，缺乏實踐經(jīng)驗。來到幼兒園，面對新的環(huán)境和新的挑戰(zhàn)，我不得不重新開始。我一直喜歡孩子，我是孩子的“老大”。我和孩子很親近，但是剛進(jìn)班的時候，小的就不理我了，就好像我是隱形的一樣。記得第一天上課的時候，孩子們只在主班主任的介紹下回應(yīng)我，然后就再也沒有人來找我了，經(jīng)常面臨“沒人管”的尷尬局面。失落感不斷向我襲來，我暗暗下定決心，每個孩子一定要喜歡我。

每天，我早早到校，在教室門口等孩子們。我盡可能快的記住全班孩子的名字，只是為了早上和他們打個招呼。每天早上的親切問候成為我和孩子之間友誼的第一座橋梁。區(qū)域活動時會和孩子一起玩，當(dāng)玩伴；玩游戲的時候，也會像小孩子一樣玩；做錯了我會道歉；在和孩子平等的基礎(chǔ)上，我用我所有的時間和孩子相處聊天，盡我最大的努力進(jìn)入他們的內(nèi)心，了解他們的內(nèi)心世界。漸漸地，孩子們記住了我的名字；我在前面和后面纏著我。他們記得放學(xué)后和我說再見。我的努力得到了回報。看著孩子們天真無邪的笑臉，我會意地笑了。

孩子的心是純潔無瑕的。當(dāng)他們接受你的時候，他們會真的喜歡你，崇拜你，信任你。孩子的愛是最真實最純粹的。當(dāng)我看著孩子們天真無邪的笑臉時，我的心里充滿了幸福。我愿意彎下腰走進(jìn)孩子們中間，傾聽他們內(nèi)心的聲音。理解和關(guān)愛孩子。

在教學(xué)工作中，我努力完成自己的工作，認(rèn)真寫好教案，一一準(zhǔn)備好教具。虛心接受班主任提出的問題，吸收好的意見，重新修改和制定。在教學(xué)活動中，要以孩子感興趣的東西為出發(fā)點，在活動中發(fā)揚(yáng)孩子的長處，讓孩子暢所欲言，給每個孩子一個暢所欲言的環(huán)境。在組織教學(xué)活動時，我看到了自己的一些缺點，比如：

我們的語言不夠優(yōu)美，不足以吸引孩子，我們的表情和動作不夠豐富，不足以感染孩子?？赡苁且驗榉挪幌拢灰m度夸大。

評價語言太少，太寬泛，不豐富，沒有針對性。

3.沒有照顧到每一個孩子，因為不太了解班里的孩子，沒有因材施教。

4對于孩子意想不到的回答，意想不到的行為和語言，他們無法快速靈活地應(yīng)對和處理。

以上四點是我自己反思后總結(jié)出來的，組織活動做得不夠。我們同學(xué)互相交流的時候，都說自己也有這些缺點。我也問過老師，得出的結(jié)論是大部分都是我們做新手老師造成的。我們可以通過慢慢磨練來改善這些缺點。我做的或者基本上讓自己滿意的好事是：

1.認(rèn)真對待教學(xué)活動，備課，做好充分準(zhǔn)備。

虛心求教，接受導(dǎo)師的建議和指導(dǎo)。

每一項活動都可以完全完成，沒有一項活動沒有組織過。

組織活動時教態(tài)比較自然，語言清楚，聲音和語速適度。

5在組織活動過程中盡量做到以幼兒的興趣為主，在設(shè)計和準(zhǔn)備教案、教具時，也以這個為出發(fā)點。

6大部分活動都能達(dá)到活動目標(biāo)，讓幼兒有所收獲和進(jìn)步。這幾點也是自己反思后總結(jié)的，效度和信度較高。

在保育工作中，我積極和保育員老師搭配。體現(xiàn)了“教中有保，保中有教”。戶外活動時，孩子熱了，馬上給孩子增減衣物;回到教室里，督促孩子去洗手;喝水的時候，提醒孩子不要說話，并放好聽的鋼琴曲給孩子聽，培養(yǎng)孩子安靜喝水的好習(xí)慣;吃飯時，觀察每一位孩子的進(jìn)餐情況，提醒幼兒吃飯時安靜，不挑食，細(xì)嚼慢咽;守午睡時，做好巡視工作，為孩子蓋好被子。

在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂于參加集體活動。教育幼兒關(guān)心集體，關(guān)心同伴，禮貌待人。對幼兒進(jìn)行品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長密切聯(lián)系，聽取家長意見，根據(jù)幼兒在家時的表現(xiàn)，對幼兒進(jìn)行因材施教，因人施教，同家長在一起糾正幼兒不良的習(xí)慣。

我覺得一名好的教師不僅要關(guān)心孩子照顧孩子還要與孩子的家長保持良好的關(guān)系。家長與教師的溝通很重要，“家園共育”的方式能讓幼兒得到更全面更好的發(fā)展。在實習(xí)期間我嘗試與每個家長打交道，一起分享孩子在園在家的表現(xiàn)。可喜的是孩子一天一天在進(jìn)步，家長也對我這個實習(xí)老師日漸放心。

幼兒的天性是好模仿、好奇、好問的，但又由于他們自身的生活經(jīng)驗和知識經(jīng)驗的局限性，只有靠老師給予，提供和引導(dǎo)。作為一個幼兒園老師，如果自己的學(xué)習(xí)興趣不廣，求知欲不強(qiáng)，不勤于思考，又怎么教出身心全面發(fā)展的幼兒呢?所以作為一名幼兒園教師應(yīng)該有廣泛的興趣愛好，同時要喜歡思考問題，且要有自己的見解。

關(guān)于教研活動回顧(篇一)

俗話說，磨刀不誤砍柴工。在幼兒園教師的工作中，經(jīng)常會提前準(zhǔn)備一些需要的資料。資料的定義比較廣，可以指生活學(xué)習(xí)資料。有了資料的協(xié)助我們的工作會變得更加順利！只不過，你是否知道有哪些幼師資料種類呢？下面是小編幫大家編輯的《關(guān)于教研活動回顧(篇一)》，僅供參考，大家一起來看看吧。

各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家好！

我受平里店中學(xué)物理組全體教師的委托，把這些年物理組的學(xué)科教研工作在此向大家作個匯報。以求與兄弟學(xué)校相互交流、共同勉勵，并能得到寶貴的批評和建議。

一、突顯集體智慧、落實課時教研

近年來，物理組積極參加各種優(yōu)質(zhì)課評選活動，四年內(nèi)共獲獎四次。使物理組成為了平里店中學(xué)最有影響的教研組。這一次次殊榮的獲得無不凝聚著全組教師的智慧，是集體智慧的結(jié)晶。物理組秉承和發(fā)揚(yáng)了教研組群策群力的傳統(tǒng)：從對教學(xué)目標(biāo)的研究、教學(xué)過程的設(shè)計、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)實驗的改進(jìn)、實驗數(shù)據(jù)的處理到多媒體的使用、作業(yè)的布置等進(jìn)行全方位的反復(fù)商榷和研究。

通過參與優(yōu)質(zhì)課評選活動，老師們對于如何提高課堂教學(xué)藝術(shù)，特別是如何提高課堂有效性的問題上有了許多的收獲，在今后的教學(xué)中將更好地與教學(xué)實際相結(jié)合，提高自身的教學(xué)水平，促進(jìn)物理學(xué)科教學(xué)水平的進(jìn)一步提升。

二、認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作

1、加強(qiáng)集體備課

為了發(fā)揮集體的力量，實現(xiàn)了優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享。以年級備課組為單位，教師通過集體備課，對教材中的重點、難點以及教學(xué)方法，進(jìn)行分析和討論，并探討突出重點、突破難點，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的思路

和方法。我們采用了集體分節(jié)備課，統(tǒng)一電子教案，資源共享。老教師下載課件，年輕教師進(jìn)行篩選，然后進(jìn)行修改補(bǔ)充，使課件適合我們的魯教版教材。我們花費(fèi)了兩年時間，各章節(jié)課件基本上完成，并應(yīng)用于課堂。通過實踐，不僅提高了課堂教學(xué)效率，而且還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，能使抽象的概念具體化，靜態(tài)的知識形象化，有利于學(xué)生對知識的獲取和記憶。

2．加強(qiáng)實驗教學(xué)

實驗教學(xué)是提高物理教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，為此我們非常重視每一堂課的演示實驗和學(xué)生的分組實驗，不僅實驗的開出率100%，而且還增加了一些學(xué)生分組實驗。只要實驗器材數(shù)量夠，我們就將課本上的演示實驗改成學(xué)生實驗，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動性，培養(yǎng)了學(xué)生獨立操作的能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和學(xué)生自主創(chuàng)新的能力。

我組的每位老師都很敬業(yè)，全組教師干起工作來總是一呼百應(yīng)，爭先恐后。尤其是實驗課，課前準(zhǔn)備工作是巨大的。各年級組每次都是提前幾天擬好實驗報告單，一同去器材室領(lǐng)取器材，一同去布置好實驗室，實驗器材不足或損壞了，我們就一同制作或維修。讓資源的利用最大化。

每學(xué)年，由教研組長牽頭，在全校開展一次物理小制作比賽。教導(dǎo)主任和所有物理教師當(dāng)評委，有創(chuàng)新理念的作品頒發(fā)了獎狀，極大地調(diào)動了學(xué)生們動手做實驗的熱情。

3.加強(qiáng)聽評課活動

我們物理組響應(yīng)學(xué)校推門聽課的政策，每學(xué)期組長聽課20節(jié)，組員聽課15節(jié)。聽課后，全組教師能夠認(rèn)真評課：對教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)，難點是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透等是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯、全面的評論和探討。通過聽課和評課活動，加深全組教師對教材的理解和教法的把握，給教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯、促進(jìn)了全組教師課堂教學(xué)水平的共同提升。

4.加強(qiáng)對外交流

我校每年都組織教師外出學(xué)習(xí)，提高本校教師的專業(yè)教學(xué)水平。今年9月我校組織教師到諸城龍源學(xué)校聽課，12月我校又組織到文峰中學(xué)聽課。結(jié)合聽課的感受，我們開展了一次主題為《全面進(jìn)行課堂教學(xué)模式改革》的教研活動，確立了實施探究教學(xué)模式，滲透兩導(dǎo)教學(xué)模式，由教研組長上一堂公開課，從授課效果來看，確實提高了學(xué)生的領(lǐng)悟能力和學(xué)習(xí)能力。

正是由于全體物理教師奮力拼搏的精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，才使教研組呈現(xiàn)了很強(qiáng)的戰(zhàn)斗力和生命力。順利完成教學(xué)任務(wù)，教學(xué)成績顯著。5年來，共有四人在“初中教學(xué)工作會議”上做了經(jīng)驗交流。

三、組織理論學(xué)習(xí)，積極撰寫論文

我們組注重理論與實際相結(jié)合，邊工作，邊學(xué)習(xí)，邊探索，邊提升，教學(xué)生活的積淀，使我們對教育有了思考的從容，使我們的教育

理論不斷提高，5年來，物理組教師在市級以上刊物發(fā)表論文12余篇.

結(jié)束語：我組工作雖然取得了顯著的成績，但也存在著一些不足之處，離領(lǐng)導(dǎo)的要求還有一定的距離。例如教學(xué)方法較為傳統(tǒng)，對新理念、新教法的鉆研還不夠到位，新課標(biāo)的實施不夠成熟等。但是，我們?nèi)w物理組教師深信，只要全組教師同心協(xié)力，通力合作，不斷反思與探索，很多問題都會迎刃而解，一定會讓我校的物理教學(xué)再上一個新的臺階。

精選教學(xué)研究制度如何寫模板

規(guī)章制度一般是指企業(yè)或者公司的內(nèi)部規(guī)章制度，用制度管人，按規(guī)章辦事，才能讓管理高效化。規(guī)章制度可以衡量一個企業(yè)的管理理念和管理水平，制定好適合公司的規(guī)章制度是比較令人頭痛的。以下為編輯為你收集整理的教學(xué)研究制度如何寫，感謝您花時間閱讀本文！

教學(xué)研究制度如何寫(篇1)

教學(xué)研究制度

一、年度教研計劃

1、年度教研計劃是本年度教學(xué)研究的指導(dǎo)性計劃。

2、每年年初根據(jù)年度干訓(xùn)計劃制定教研計劃。

3、教研計劃由教研室負(fù)責(zé)草擬，校委會審定。

4、教研計劃主要內(nèi)容包括本年度專題設(shè)置方案、教學(xué)改革措施、教研活動安排等。

二、教學(xué)例會

1、由主管教學(xué)的副校長主持，教務(wù)處、教研室、科研科負(fù)責(zé)人參加。

2、原則上每個教學(xué)班次開始和結(jié)束時各召開一次。

3、主要研究貫徹校委有關(guān)教學(xué)決策的具體措施，安排有關(guān)教學(xué)活動，布置該教學(xué)班次教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)管理若干事宜；小結(jié)本教學(xué)班次教學(xué)情況，檢查下一教學(xué)班次教學(xué)準(zhǔn)備情況，協(xié)調(diào)相關(guān)部門的各項工作，保證教學(xué)秩序的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

三、教研活動

1、教研活動由教研室和科研科負(fù)責(zé)組織實施。

2、教研活動主要包括集體備課、試講、聽課、公開教學(xué)活動、社會調(diào)查活動等。

3、集體備課以學(xué)科組為單位，對本學(xué)科教師的備課情況進(jìn)行討論，提出修改意見，對各專題的內(nèi)容進(jìn)行協(xié)調(diào)。集體備課在每年

年初和主體班開課前舉行。

4、試講根據(jù)需要不定期舉行。新開專題，在集體備課的基礎(chǔ)上試講，通過后方能上講臺；新調(diào)入教師，年青教師第一次上主體班，要先試講。

5、聽課采取集中和分散相結(jié)合的辦法不定期舉行。專職兼教師必須完成年度聽課任務(wù)。通過聽課促進(jìn)教學(xué)水平提高，促進(jìn)中青年教師成長。

6、公開教學(xué)由教研室和各學(xué)科組組織實施。原則上每個教師每年要承擔(dān)一次公開教學(xué)任務(wù)。

7、社會調(diào)查由教師與科研科一起協(xié)商定題，科研科負(fù)責(zé)審定和下達(dá)專職兼教師年度社會調(diào)查任務(wù)，采取分散和集體組織兩種形式進(jìn)行。

教學(xué)研究制度

1、由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)實施并認(rèn)真組織教學(xué)研究與教改實驗。

2、教導(dǎo)處要有教改計劃，教研組要有教改課題，每個教師要有教改實驗項目。教改實驗要有方案、有記錄、有總結(jié)，實驗成果及時推廣。

3、教導(dǎo)處及時提供外地教學(xué)、教改的信息與經(jīng)驗。

4、為了研究課堂教學(xué)改革、提高課堂教學(xué)效益，每學(xué)期各學(xué)科均組織一次觀摩課、示范課、優(yōu)質(zhì)課和公開課。

5、各教研組至少每二周組織一次教研活動，教師必須參加，不得缺席。有事請假。

6、備課組必須在參加全組教研活動的前提下，隨時進(jìn)行備課組內(nèi)的教研活動，并認(rèn)真寫好備課記錄。教導(dǎo)處對此做為重點內(nèi)容進(jìn)行檢查評比。

7、學(xué)校鼓勵教師撰寫教學(xué)、教改論文。凡在校級和校級以上交流過的教學(xué)、教改論文和市級刊物以上發(fā)表的教學(xué)、教改論文均交教科室存檔并記入教師本人業(yè)務(wù)檔案。對在一定范圍內(nèi)產(chǎn)生較大影響、對教學(xué)成績起重大促進(jìn)作用的教學(xué)、教改論文，學(xué)校將給予獎勵。

白云湖中心小學(xué)

xx年3月

教學(xué)研究制度如何寫(篇2)

一、教研活動做到：定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，教研組長組織召開、做好記錄。

二、每學(xué)期教師應(yīng)參加教研活動八次。

三、學(xué)期初，教研組長根據(jù)本組學(xué)科特點、存在問題制訂相應(yīng)、具體可行的活動計劃：并嚴(yán)格按期執(zhí)行。

四、期末教研組長寫一份教研工作總結(jié)，組員寫學(xué)習(xí)心得。

五、教研活動具體要求：

1、每位教師須按時參加每次教研活動，組長負(fù)責(zé)通知、組織、打考勤。

2、態(tài)度認(rèn)真、積極，踴躍發(fā)言、研討熱烈。

3、不斷開展對教育理論的學(xué)習(xí)與研究，遵循實踐一-認(rèn)識一再實踐一再認(rèn)識，探討教育教學(xué)發(fā)展規(guī)律，以更好用于實際教學(xué)中。

4、注重對本學(xué)科教學(xué)的各種資料的收集、整理、研究，及時進(jìn)行交流，以提高教學(xué)。

5、針對學(xué)科、學(xué)生特點，確立課題。

6、每學(xué)期舉行組內(nèi)系列研究課，做到全員參與，集體備課，堅持聽一說一評的教研活動。

六、研究課、公開課制度

1、每學(xué)期每位教師做一節(jié)組內(nèi)研究課。

2、每學(xué)年由各教研組推薦教師在全校做一節(jié)公開課。

3、每學(xué)年在全校范圍內(nèi)選出3-6位教師面向家長做一節(jié)開放課。

教學(xué)研究制度如何寫(篇3)

嶺腰中心小學(xué)教研工作制度

為了進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)教研管理，提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我

校教學(xué)實際情況，特制訂嶺腰中心小學(xué)教研工作的各項制度：

一、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)暫行規(guī)定

為了進(jìn)一步推進(jìn)課改進(jìn)程,與課改同行,以課堂教學(xué)為主渠道,

深化課堂教學(xué)改革,提高全體教師教科研水平,使教師能上課、上

好課 ,更新自我,經(jīng)學(xué)校研究決定,開展崗位練兵,加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí).

現(xiàn)作如下規(guī)定:

1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)與引領(lǐng)，每單周一校例會后３０分鐘進(jìn)行

業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，主講由我校課題組成員與名師組成，按安排表如期

進(jìn)行，內(nèi)容與公開課主題性教學(xué)相結(jié)合。

2、觀看教學(xué)光盤，充分利用現(xiàn)有資源，每雙周觀看一節(jié)教

學(xué)片，分語數(shù)科教師進(jìn)行。對口學(xué)科教師必須參加聽課，并寫一

份感悟材料。

3、積極創(chuàng)造機(jī)會外派教師學(xué)習(xí)，外派教師返校后應(yīng)相應(yīng)地

上移植課或講座，并寫一份反饋信息及自我感悟。

4、每位教師每學(xué)年硬性要上一節(jié)以上公開課，撰寫一

教學(xué)研究制度如何寫(篇4)

1、教學(xué)研究是提高教學(xué)質(zhì)量、提高教師素質(zhì)的重要手段，因此各教研組必須在每周規(guī)定的教研時間開展好教研活動，每次活動時間不得少于1小時。

2、每科教研組學(xué)期初要制定具有本學(xué)科特色的、適合我校實際的教學(xué)研究計劃和教學(xué)研究項目，并把計劃付諸實施，每期末寫出內(nèi)容充實材料確鑿的工作總結(jié)。

3、每位教師要認(rèn)真參加教研活動，態(tài)度端正，積極發(fā)言。每位教師每年要有研究專題，每人每年總結(jié)出一篇教學(xué)論文。

4、每人在備課組內(nèi)，每學(xué)期要進(jìn)行研究課1－2次，有研究課題，有評議分析。

5、每個學(xué)科，每年要搞公開課1－2次，執(zhí)教者教學(xué)效果記入業(yè)務(wù)檔案。

6、每學(xué)科都要在教研活動日開辟時間，根據(jù)本專業(yè)特色，有計劃地進(jìn)行教學(xué)基本功訓(xùn)練，使教研活動成為教師繼續(xù)教育的陣地。

7、每學(xué)科要把培養(yǎng)新教師工作作為教研活動的重要內(nèi)容，有計劃、有措施、有目標(biāo)地培養(yǎng)新教師，使他們盡快地成長。

教學(xué)研究制度如何寫(篇5)

一、指導(dǎo)思想

“提供適合每一個學(xué)生發(fā)展的教育”是基礎(chǔ)教育課程改革的重要理念之一，校本教研開展的程度與水平狀況是新課程實施成敗的關(guān)鍵之一。為此，我們在積極參加縣市各級教研活動的同時，大力提倡并積極鼓勵學(xué)科組及年級備課組，從本校師生實際出發(fā)，研究新課程實施的有效教學(xué)，積極開展校本教研，達(dá)到促進(jìn)學(xué)校發(fā)展、教師專業(yè)成長和學(xué)生發(fā)展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的。

（一）、教學(xué)研究理念

教師個人、教師集體、專業(yè)研究人員是校本研究的三個核心要素，構(gòu)成了校本研究的三位一體關(guān)系。教師個人的自我反思、教師集體的同伴互助、專業(yè)研究人員的專業(yè)引領(lǐng)是開展校本研究和促進(jìn)教師專業(yè)化成長的三種基本力量，缺一不可。

1、學(xué)校是建立以校為本教研制度的主體，校長是第一任責(zé)任人，校長真正成為校本教研制度的組織者與領(lǐng)導(dǎo)者。

(1)學(xué)校真正確立“科研興?！钡霓k學(xué)理念，將主要精力用于教學(xué)研究和教學(xué)管理，并確保教師參加教研和培訓(xùn)所必需的經(jīng)費(fèi)投入。

(2)學(xué)校要積極提倡“學(xué)校即研究中心”、“教室即研究室”、“教師即研究者”的觀念，建立相應(yīng)的指導(dǎo)、管理小組，負(fù)責(zé)校內(nèi)外人員（專業(yè)支持）的組織協(xié)調(diào)和計劃制定、過程落實、實施檢查各項工作，制訂教學(xué)研究的一年和三年規(guī)劃。

(3)學(xué)校要健全各種制度，為校本教研的有效開展提供保障。

2、教師要增強(qiáng)研究意識，養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實踐反思的習(xí)慣，不斷提高研究和解決教學(xué)實際問題的.能力，提高課程開發(fā)和建設(shè)的能力。使日常教學(xué)工作和教學(xué)研究、教師專業(yè)成長融為一體，形成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活方式。

教師要根據(jù)課程改革的目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校和個人的教育教學(xué)實際，確立研究課題：要結(jié)合日常教學(xué)活動，圍繞某一典型案例或教學(xué)細(xì)節(jié)，用新課程的理念和觀點進(jìn)行剖析，使教研不再是簡單的備課，而是研究問題，這一做法應(yīng)成為教研活動的新亮點。

教師要積極開展教學(xué)反思與行動研究。教學(xué)反思不是一般意義上的“回顧”，而是思考、反省、探索和解決教育教學(xué)過程中存在的問題，它具有研究的性質(zhì)，要求教師由單純的教學(xué)者成長為研究型、專家型的教師，由殲傳道、授業(yè)、解惑”者變?yōu)椤皩W(xué)習(xí)型”教師。行動研究是立足于教學(xué)的研究，是教師通過自己的教育教學(xué)實踐所進(jìn)行的研究，是“教師在教育教學(xué)中，通過教育教學(xué)，為了教育教學(xué)”的研究。這種研究并非在教學(xué)之外另外抽出時間來研究，而是留心教學(xué)中出現(xiàn)的問題并沒法解決，從問題到課題，自下而上形成課題，教師個人解決不了且短期內(nèi)解決不了的，可由課題組為龍頭，進(jìn)行集體攻關(guān)，解決問題的過程即為教學(xué)研究的過程。

二、分組形式

1、學(xué)科型教研組。

2、骨干教師學(xué)習(xí)型小組。

3、中層干部學(xué)習(xí)型小組。

三、教研活動任務(wù)

深入了解并及時解決教學(xué)中的困難和問題，，總結(jié)推廣教學(xué)經(jīng)驗，探索教學(xué)規(guī)律，不斷提高教師的教學(xué)專業(yè)水平和校本課程建設(shè)與管理能力。

四、教研形式

以自我反思、同伴互助、專業(yè)弓！領(lǐng)為主要活動形式。以新課程為導(dǎo)向，靈活運(yùn)用案例分析、問題解決、調(diào)查研究、實踐探索、區(qū)域交流等多種教研活動方式，努力提高教學(xué)研究的針對性和實效性。倡導(dǎo)開放式教研活動、促進(jìn)式教研活動、學(xué)科整合式教研活動、針對式教研活動等多種教研形式。

1、自我反思。

教師的自我對話，對自己行為的思考、省視、分析。結(jié)合教師專業(yè)發(fā)展（報告冊），自定個人教研學(xué)習(xí)，專業(yè)提高學(xué)習(xí)計劃，并根據(jù)學(xué)校校本培訓(xùn)計劃內(nèi)容，自行學(xué)習(xí)和對自己教學(xué)行為進(jìn)行分析，提出問題，制定對策。要求每位教師每學(xué)期上1-2節(jié)研究課，每位教師聽課每學(xué)期達(dá)10節(jié)以上，教研組長聽課達(dá)15節(jié)以上，教導(dǎo)主任和主管教學(xué)的副校長及校長聽課達(dá)15節(jié)以上；教師寫教學(xué)行為敘事案例每學(xué)期1篇，研究性論文1篇。

2、同伴互助。

以學(xué)科組和學(xué)習(xí)型小組為互助載體，促進(jìn)教師與同伴的對話。注重“以老帶新，以強(qiáng)帶弱”；、提倡在校本教研中有不同呼聲，在一個群體中有不同思想，鼓勵教師大膽批評，各抒己見。以教師產(chǎn)生的問題為研究內(nèi)容，將問題入組，以組為單位定計劃開展研究。每學(xué)期召開校本課堂教學(xué)研討會2-3次，以促進(jìn)不斷提高。

3、專業(yè)引領(lǐng)

一方面提倡教師從專業(yè)的名刊和互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和引進(jìn)名家教研思想：更主要是形成我校“優(yōu)勢專家群體”，聘請溫師院馬志成教授為校本教研顧問。同時，將市、縣級教研專家請進(jìn)學(xué)校，引進(jìn)他們的新的理念和教學(xué)思想，促進(jìn)我校教師的專業(yè)發(fā)展。將“隨堂聽課、課后評課、評后敘課”作為新教研常規(guī)，促進(jìn)課堂教學(xué)的實效性和教師的發(fā)展。

教學(xué)研究制度如何寫(篇6)

教學(xué)研究制度

為了能以新課程的實施為契機(jī)，在教育、教學(xué)和教育科研中更好地發(fā)揮教學(xué)研究工作的作用，提高教師專業(yè)水平和課堂教學(xué)能力，進(jìn)一步提高辦學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)根據(jù)本校的實際，制定本制度。

1、教學(xué)研究理念。

以促進(jìn)教師、學(xué)生、學(xué)校的發(fā)展為宗旨，以新課程實施為導(dǎo)向，以教師在教育、教學(xué)中，所面對的具體問題為對象，以教師作為研究主體、研究和解決教育、教學(xué)中實際問題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗，提高教師的專業(yè)水平。促進(jìn)教學(xué)、研究、進(jìn)修一體化，把學(xué)校建設(shè)成充滿生機(jī)和活力的學(xué)習(xí)化組織。

2、分組形式。

學(xué)科型教研組：

（1）以學(xué)科分：語文、數(shù)學(xué)、英語、藝術(shù)組

（2）以同科、同級分組：

3、教研活動任務(wù)：

深入了解及時解決教育、教學(xué)中的困難和問題，總結(jié)推廣教學(xué)經(jīng)驗，探索教學(xué)規(guī)律。不斷提高教師的綜合素質(zhì)和專業(yè)水平。

4、教研活動時間。

（1）每周星期五下午放學(xué)后為全校教職工政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)（約一小時）

（2）各學(xué)科教研組，每周安排一個下午的時間學(xué)習(xí)研究。其中，一節(jié)為說課、評課、敘課活動；一節(jié)為：同科，同級集體備課活動；最后一節(jié)為：教師多媒體應(yīng)用技能培訓(xùn)活動。

5、教研形式。

以自我反思，同體互助，專業(yè)引領(lǐng)為主要活動形式：以新課程為導(dǎo)向，靈活運(yùn)用教育、教學(xué)案例分析，問題解決，調(diào)查研究，實踐探索科組交流等多種教研活動方式，努力提高教學(xué)研究的針對性和實效性。

（1）教師對自已在教學(xué)中所做出的行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行自我審視，分析和自我對話的過程。自我反思，又是理想自我與現(xiàn)實自我的心靈上的溝通。要求每位教師根據(jù)學(xué)校要求，自行學(xué)習(xí)和對

自己教學(xué)行為進(jìn)行分析，提出問題，制定對策。要求每位教師在課后等教學(xué)后記（附教案尾處）；每位教師上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課。

（2）同伴互助。

在教師自我反思的同時，在同伴的互助中共同分享經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同成長，注重“以老帶新，以強(qiáng)帶弱“，以教師提出的問題為研究內(nèi)容，將問題入組、以組為單位制定計劃，開展研究。學(xué)校每周四早上第一節(jié)課為各教研組長碰頭會，由教導(dǎo)處組織，研討每周教研中的實際問題，以不斷促進(jìn)提高。

（3）專業(yè)引領(lǐng)。

一方面：組織教研組長，學(xué)科帶頭人參加市局組織的相關(guān)培訓(xùn)，同時組織全校教師進(jìn)行校教研的校本培訓(xùn)；并利用名刊和全國特級教師課堂實錄光盤，組織教師學(xué)習(xí)和觀看；要求寫出學(xué)習(xí)心得體會，通過學(xué)習(xí)更新觀念。從中吸收新的教學(xué)理念和教學(xué)思想；促進(jìn)我校教師的專業(yè)發(fā)展，并將“隨堂聽課、課后評課、評后敘課”，作為新教研常規(guī)，促進(jìn)課堂教學(xué)的實效性和教師的發(fā)展。

（4）學(xué)校為教師開展教研提供環(huán)境①開放學(xué)校的電腦室②鼓勵教師購買電腦③學(xué)校訂購全國各地的名刊資料等為教師學(xué)習(xí),收集理論資料提供條件④鼓勵教師參加高一級學(xué)歷進(jìn)修和在職培訓(xùn).學(xué)校想方設(shè)法為他們解決一些實際問題⑤根據(jù)學(xué)校經(jīng)濟(jì)能力，盡可能組織教研骨干，學(xué)科帶頭人到外校學(xué)習(xí)交流，吸收先進(jìn)的思想和經(jīng)驗。

西公村小學(xué)

xx.9

教學(xué)研究制度如何寫(篇7)

1、德育工作

1）學(xué)校德育專題工作會每學(xué)期不少于2次。

2）學(xué)校、年級班主任例會至少隔周召開一次。

3）級科會每學(xué)期至少集中召開三次。

4）班科會每學(xué)期至少集中召開一次。

5）家長會每學(xué)期至少召開一次。

2、教學(xué)工作

1）學(xué)校教學(xué)碰頭會或教育教學(xué)專題研究會每月召開二次。

2）教研組至少隔周開展一次教研活動，每次活動時間不得少于1小時。

3）備課組至少隔周集體備課一次，每次活動時間不得少于1節(jié)課。

4）教師每期至少聽課10節(jié)，上公開課至少一節(jié)。

5）每位教師每年要有研究專題，每學(xué)年撰寫論文一篇。

6）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂，每期聽課20節(jié)，分管教學(xué)副校長每期聽課不少于40節(jié)。

7）年級分管領(lǐng)導(dǎo)深入課堂，每期聽課不少于20節(jié)。

8）組織監(jiān)控小組每期對每年級進(jìn)行一次以上的教育教學(xué)調(diào)研活動。

教學(xué)研究制度如何寫(篇8)

教學(xué)研究貫穿于我們?nèi)粘＝虒W(xué)的每一個細(xì)節(jié)中，只有重視教學(xué)研究，才能從本質(zhì)上提升我們的理念，改善我們的教學(xué)方法，增加我們的教學(xué)成就感。因此，我們覺得，在教學(xué)研究方面，我們一定要努力做到以下幾點：

1、深入到學(xué)生的認(rèn)知需要中，真正了解學(xué)生渴望哪些方面的知識，然后再確定自己的研究方向；

2、在教學(xué)研究的區(qū)域內(nèi)，推薦閱讀書目，教師要先行閱讀，明確師生共同學(xué)習(xí)探究的計劃與步驟；

3、通過舉辦先行課、示范課逐步摸索授課和活動的方式方法；

4、授課過程與活動過程一定要以學(xué)生的興趣為前提，其主體是學(xué)生，老師加以指導(dǎo)；

5、及時集中學(xué)生的觀點、心得體會及學(xué)生的論述性文章，整理并從中提取教學(xué)研究的精華；

6、鼓勵學(xué)生及時整理自己課堂上的發(fā)現(xiàn)和靈感思想，形成文字，定期匯總展示；

7、教學(xué)研究與教學(xué)同步，如在教學(xué)《唐詩宋詞》時，可以就所學(xué)詩人作品進(jìn)行同步研究；

8、對于學(xué)生研究所得的成果鼓勵其向報刊雜志投稿，培養(yǎng)學(xué)生的研究問題的能力。

教學(xué)研究制度如何寫(篇9)

1、班子成員要嚴(yán)格按照教務(wù)處的安排參與教研活動，做到集中

聽課與隨機(jī)聽課相結(jié)合。

2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要積極參與學(xué)校的校本教研活動，每學(xué)期聽課不少

于20節(jié)。（活動內(nèi)容具體見學(xué)校的校本教研活動安排。）

3、學(xué)校教研室每周安排三位班子成員到一線隨堂聽一節(jié)課，深

入教學(xué)第一線，了解課堂教學(xué)情況，對教學(xué)秩序、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)內(nèi)

容、教學(xué)方法、教學(xué)效果、學(xué)生習(xí)慣等進(jìn)行認(rèn)真觀察，掌握第一手資

料，直接獲得真實信息。（具體安排見附表）

4、聽課后，班子成員主動和授課教師交換意見，探討教學(xué)中的

教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等方面的相關(guān)問題，對在課堂教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的問題及時

糾正，努力使每一堂課都是優(yōu)質(zhì)課，使每一個學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)

習(xí)習(xí)慣。

5、班子聽課后要寫一份教學(xué)評價表，實事求是地提出具有建設(shè)

性的建議，導(dǎo)向性的建議。以達(dá)到共同進(jìn)步，共同提高的目的。

三、教師聽課制度

為促進(jìn)各學(xué)科互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，以達(dá)到提高課堂教學(xué)水平的目的，特制定本聽課制度。具體要求：

1、每位教師聽課前必須認(rèn)真鉆研教材，做到有準(zhǔn)備地聽。

2、聽課時要認(rèn)真做好記錄，認(rèn)真記錄下所聽課的時間、班級、課題、教學(xué)過程，避免記錄過于簡單化，字跡清楚力求工整。聽課節(jié)數(shù)以實際參與聽課為準(zhǔn)。

3、各教研組教師要積極參與相互聽課、評課，坦誠地交換意見， 肯定優(yōu)點，指出不足及努力方向，做到相互學(xué)習(xí)、相互進(jìn)步。

4、每位教師都要按學(xué)科的要求聽課，堅持實事求是，不弄虛作假，要尊重任課教師的勞動，不做與聽課無關(guān)的事。

5、聽課節(jié)數(shù)：每學(xué)期教研組長不少于18節(jié)，其他教師不少于12節(jié)，其中跨學(xué)科聽課不少于3節(jié)。

6、切實提高評課質(zhì)量，及時組織群體互評課，研討式評課，評課時盡量做到與新課程標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合，與課堂教學(xué)情況相結(jié)合，與課堂 教學(xué)質(zhì)量評估標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合，與有關(guān)教育教學(xué)理論相結(jié)合，與學(xué)校課題研究相結(jié)合。

7、聽課過程也是提高自己，要認(rèn)真吸取他人長處，善于總結(jié)出被聽課人的優(yōu)點與不足，不斷改進(jìn)個人的教學(xué)方案，提高教學(xué)水平。

8、學(xué)期期末教導(dǎo)處將教師的聽課情況作認(rèn)真的檢查統(tǒng)計，檢查結(jié)果納入教師業(yè)務(wù)考核。

四、教師備課制度

1、教學(xué)目標(biāo)明確

認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，明確國家教育目標(biāo)、本學(xué)科的總體目標(biāo)和分

階段教學(xué)目標(biāo)，制定每學(xué)期學(xué)科教學(xué)計劃和實施方案。通讀教材，了解教材編寫意圖、思路及其在學(xué)段中的地位和作用，結(jié)合學(xué)生實際確定新學(xué)期學(xué)科教學(xué)在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面所應(yīng)達(dá)到的基本要求，課時教學(xué)目標(biāo)重點突出，定位合理。

2、資源開發(fā)充分

要根據(jù)課程管理政策和課程設(shè)置要求，積極開發(fā)并合理利用校內(nèi)外課程資源。教師要通過對教材內(nèi)容的認(rèn)識、實踐和反思，把課程內(nèi)容按照學(xué)生實際需求加以組織、整合，實現(xiàn)教材內(nèi)容的再創(chuàng)造。合理計劃并發(fā)揮圖書室、實驗室、專用教室、各類教學(xué)設(shè)施的作用，提高學(xué)校設(shè)施、設(shè)備使用效益，要廣泛利用校外各種社會資源及豐富的自然資源，積極開發(fā)信息化課程資源。

3、教材鉆研透徹

深入鉆研教材，把握教材內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系、知識體系和邏輯結(jié)構(gòu)，明確教材中的重點課文和學(xué)習(xí)要求，理解和掌握教材中所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容。注意補(bǔ)充現(xiàn)代社會科學(xué)和自然科學(xué)的新成果等資料，整合教學(xué)資源，做到思路清晰，容量適當(dāng)，難易適度，重點突出，詳略得當(dāng)，貼近學(xué)生。

4、主體地位突出

了解所教學(xué)生在知識和技能水平、興趣愛好和需要、思想特點和學(xué)習(xí)能力、思想狀況和學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面所存在的共性特點以及個性差異，從學(xué)生的實際出發(fā)，按照打好基礎(chǔ)、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力、各有所得的要求，精心設(shè)計教學(xué)過程；增強(qiáng)教學(xué)的針對性和有效性，確保

各個層次的學(xué)生都得到發(fā)展。

5、根據(jù)教材和學(xué)生的特點

研究教學(xué)內(nèi)容與培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的關(guān)系，精心選擇教學(xué)方法和教學(xué)模式。選擇教學(xué)方法應(yīng)符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有利于增強(qiáng)學(xué)生的主體意識，有利于學(xué)生的知識積累和能力提高，實現(xiàn)在教師組織指導(dǎo)下的學(xué)生有效學(xué)習(xí)。

6、過程設(shè)計綿密

精心設(shè)計教學(xué)程序，注意課堂操作的方式和步驟，對情景、例題、基本訓(xùn)練題、演示實驗、教具使用；提問內(nèi)容、板書設(shè)計、布置作業(yè)都要周密思考，注意層次、坡度、密度、難度，具有啟發(fā)性和思維價值，形成突出重點和突破難點的手段和方法，以達(dá)到優(yōu)化教學(xué)過程的目的。

7、教案規(guī)范完整

教案內(nèi)容一般包括：教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點和難點，教學(xué)方法，教學(xué)手段（現(xiàn)代教育技術(shù)），板書設(shè)計，教學(xué)步驟，作業(yè)布置，教學(xué)后記（隨筆）等。每節(jié)課、每種課型均應(yīng)有完整的教案。青年教師應(yīng)備詳細(xì)教案，重在規(guī)范；有經(jīng)驗的中老年教師也必須有教案，重在創(chuàng)新。但要避免簡單的重復(fù)，要切實保證備課的質(zhì)量。

五、集體備課制度

集體備課是保證及提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，也是加快師資培養(yǎng)的重要措施，故教師必須嚴(yán)格執(zhí)行集體備課制度。

教學(xué)研究制度如何寫(篇10)

1、組織組內(nèi)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育方針、政策、法規(guī)和有關(guān)對教育工作的指示，更新教學(xué)觀念，努力從應(yīng)試教育模式轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育模式。

2、組織教師集體備課，貫徹執(zhí)行教學(xué)計劃，學(xué)習(xí)掌握教學(xué)大綱，認(rèn)真鉆研教材，制定授課計劃，進(jìn)行單元教材分析，研究教材重點、難點、教學(xué)關(guān)鍵等問題。

3、組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，介紹教改動態(tài)和信息，不斷提高教師理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，每次活動確定主題和主講人。

4、根據(jù)本學(xué)科的教學(xué)實際和現(xiàn)有條件，進(jìn)行教學(xué)研究，探索教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，注重發(fā)展學(xué)生的個性特長，加強(qiáng)教學(xué)中德育滲透和學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)。

5、重視教師素質(zhì)提高，加強(qiáng)對新教師的培養(yǎng)，協(xié)助學(xué)校邀請名師、名家來鎮(zhèn)講學(xué)，按規(guī)定組織教師外出進(jìn)修、學(xué)習(xí)。實行新老掛鉤制度和新教師匯報課制度。

6、協(xié)助教研室建立完善的課程體系，定期組織各種形式的課外活動。

7、檢查和指導(dǎo)組內(nèi)教師認(rèn)真落實教學(xué)常規(guī)，做好備課檢查。

8、每學(xué)期教研室應(yīng)制訂本學(xué)期工作計劃，期末做好總結(jié)，并按教研室有關(guān)規(guī)定及時做好記錄和資料整理，做好存檔工作。