優(yōu)文收藏： 幼兒園大班美術教案

1.師：瞧，福朝我們走過來了，可是它們周圍沒有裝飾，小朋友你想不想把福字裝飾的漂亮點呢？

2.師：老師這有許多方式，你可以趴在地上用水彩筆來繪畫，也可以進行刮蠟裝飾，當然也可以拓印，還有剪紙。找你自己喜歡的方式去裝飾吧！

3.幼兒進行裝飾活動環(huán)節(jié)，教師巡視。（播放音樂）

五：離開活動室

1.作品展示

2.作品簡單評價

3.拿著作品，聽著音樂離開活動室。

Yjs21.Com更多幼兒園教案擴展閱讀

大班美術教案收藏

經過周到的分析小編為您撰寫了「大班美術教案」。教案課件不僅涉及教學步驟，也涉及教學的課程標準，每位老師都需要用心考慮自己的教案課件。教案是提升學生學習品質的重要工具。請用心思考並參考本文！

大班美術教案【篇1】

活動目標：

1、鼓勵幼兒根據需要選擇不同質量的紙張，用折、撕、貼、畫的形式來塑造小魚的基本形象。

2、讓幼兒感受在集體操作中的'成就感，感受把小魚送回大海的情感。

3、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。

4、學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

活動準備：

1、長形白色卡紙（做大海背景用）、藍色顏料、抹布、彩紙、報紙、刷子人手一把、黑筆、膠棒人手一支。

2、錄音機、背景音樂。

活動過程：

一、"小小粉刷匠"的游戲導入活動，引起興趣。

請小朋友來做小小粉刷匠，一起把白色的長形紙刷上漂亮的顏色。

二、引導幼兒發(fā)揮想象塑造小魚。

1、粉刷匠們真能干，刷的真漂亮，這藍藍的一片像什么？（大海）可現在大海太安靜了，我們讓大海變得熱鬧起來，可以怎么做？（引導幼兒制作小魚）

我們來做一些小魚放到大海里吧?？梢栽趺从檬裁捶椒?？（畫）

2、新授：制作圓形小魚。

今天我們用一種特別的方法，不用畫的方法，而是撕。

幼兒一起觀察小魚的特征。老師示范撕小魚，先對折紙，沿紙的外圈折一個半圓，打開后成一個圓形，用膠棒粘貼，添畫上眼睛，完成后"送"到大海里。

3、幼兒嘗試制作。

4、引導幼兒嘗試撕橢圓形的魚。

5、幼兒操作，教師巡回指導。表揚有創(chuàng)意的小朋友。

三、評價活動。

組織幼兒共同欣賞大海，現在大海里變得又漂亮又熱鬧，請你找出最喜歡的小魚。

活動延伸：

我們還可以讓大海變得更熱鬧呢，還可以添上什么？（其他海里的動物）下次活動中再來豐富。

活動反思：

幼兒手工活動能培養(yǎng)幼兒的動手能力、創(chuàng)造能力。每個幼兒都有創(chuàng)造的潛力，手工活動也是一種需要他們手、眼、腦并用，并把自己觀察到的信息通過手的塑造而轉化成藝術作品。

魚是幼兒生活中常見的動物，幼兒對魚的外形特征已有足夠的了解。能說出自己看到過的魚的形狀、顏色、花紋。本活動是在觀察的基礎上讓幼兒學習塑造魚的主要特征，鞏固團、搓、壓、捏等技能。

本活動首先讓幼兒觀察各種不同外形、顏色，有著特殊本領的魚，激發(fā)了幼兒參與活動的欲望。在示范部分，我改變了以前老師示范講解的模式，而是請幾個幼兒到臺前來，按自己剛才觀察到的魚的特點，或是以前見過的魚的特征進行創(chuàng)作，再請全體幼兒一起欣賞、評價，在老師的引導啟發(fā)下，幼兒能說出同伴示范的作品什么部分塑造得好，哪里該怎么做更好。同伴的示范更接近幼兒理解的水平，他們在賞與評中進一步掌握了塑造魚的方法，在活動中我引導幼兒盡情地大膽表現自己，較好地發(fā)展了幼兒的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵幼兒捏出自己喜歡的魚和富有個性的魚?；顒又杏變耗艽竽憛⑴c活動，他們利用團、揉、壓、捏等技能塑造了魚的主要特征，在塑造魚尾巴和魚鰭時，幼兒能利用工具塑造出不同的線條、花紋。他們在玩泥的過程中捏出了自己喜歡的魚，也提高了幼兒手指的靈活性。本活動真正體現了以幼兒為主，在玩中學，學中玩，以幼兒為主體的活動過程，讓幼兒體驗了成功的快樂。

大班美術教案【篇2】

目標：

通過觀察、擺放感知物體的遠近關系，并能嘗試用水粉表現陽光下的樹林，初步積累寫生經驗。

重點：表現陽光下的樹林

難點：理解近的物體清晰，遠的物體模糊，能初步表現。

準備：

1、各種樹模板（清晰和模糊兩種）

2、深綠、淺綠、黃色、橘黃、咖啡、黑色皺紙碎片

過程：

一．觀察：感知各種樹，初步感知物體遠近關系。

師：你們看見了哪些樹？它們有什么不同？為什么？

二．擺放：理解遠近關系。

1、實物擺放

（1）師：這里有許多樹，請你們來擺擺看，哪些放在前面，哪些放在后面，為什么？

（2）幼兒分組擺放。

（3）師總結：近的樹葉子清晰放在前面，遠的樹模糊放在后面。

2、皺紙表現樹

（1）師：樹有哪些顏色？（幼兒邊回答，教師邊出示皺紙。）這么多顏色呀，那么我們先用皺紙來試試看，做一幅陽光下的樹林。

（2）師生共同撒皺紙

邊撒邊小結：近的樹顏色對比強烈、筆觸小，遠的樹顏色相近、筆觸大。

三．自由創(chuàng)作

師：你想畫哪些樹？哪些在前，哪些在后？還有些什么？

這些樹可以用什么筆觸來畫？

四．欣賞交流

師：誰的樹林最美？

教學反思：

讓學生親自到陽光下體驗光和影子的變化，并聯(lián)系已有的生活經驗，很快就掌握了光和影子有密切關系。陽光下物體都有影子，影子的長短、方向會隨太陽高度的變化而變化。早晨和傍晚影子長，中午影子短，早晨太陽在東影子在西，傍晚太陽在西影子在東。光和影子的方向相反。

大班美術教案【篇3】

【活動目標】

1、嘗試探索用回形針作畫的方法。

2、用多種方法創(chuàng)作自己喜歡的作品。

3、嘗試多人合作，感受合作創(chuàng)作的樂趣。

【活動準備】

PPT、視頻、各種顏色的回形針若干、黑色卡紙若干、相機。

【活動過程】

一、認識回形針，嘗試回形針作畫，激發(fā)創(chuàng)作興趣。

1、教師出示回形針：“今天老師帶來了回形針，你們能說說生活中回形針的用處嗎？”

2、教師簡單小結回形針的用途。

3、第一次操作——單個形象。

師：其實這個回形針除了你們說到的那些用途還能用來作畫呢！你們想不想試一試？那就請你們去玩一玩回形針，畫一個自己最喜歡的形象吧！

4、交流作品：你“畫”了什么？怎么“畫”的？

師：剛剛有的小朋友好厲害,一下就用回形針成功拼出作品了。就請成功的小朋友來分享一下他的好方法吧。

師：說的真棒！你們用到了拼、搭、連接的方法。

二、欣賞視頻，感受拼畫創(chuàng)意，幼兒再次動手拼畫，體驗創(chuàng)作的樂趣。

1、播放回形針創(chuàng)意畫視頻，引導幼兒觀察。

下面老師還為你們準備了一段小視頻，請你們欣賞，睜大你們的小眼睛哦。

師：神奇吧？剛才你們看到了視頻中回形針作畫的方法有哪些？

2、幼兒二次用回形針作畫，在原有基礎上豐富形象。

師：想不想再試試？好接下來請你們繼續(xù)用回形針作畫。

師：先看看你之前拼搭的是什么，再想想它的朋友是誰？家人呢？我們把它喜歡的東西畫到畫面中來吧?！牒昧嗽賱邮峙?！

3、欣賞幼兒作品，感受作品創(chuàng)意。

師：哇，回形針在你們的小手下面又變出了好多形態(tài)各異的東西！我們一起來看看吧。誰來介紹一下你的畫面內容？（形態(tài)、色彩、鏈接）

三、引導幼兒想象，拓展創(chuàng)意空間，體驗合作樂趣。

1、鼓勵幼兒大膽想象，合作作畫。

師：哇，學了這么多新的方法，還想不想試一試？不過，這一次老師要提高難度哦，我的要求是兩個人合作完成一幅作品！主題不限。

2、幼兒合作作畫，教師用相機記錄下幼兒的拼畫作品。

四、欣賞拼畫作品，交流創(chuàng)作經驗

電腦播放幼兒創(chuàng)意作品，幼兒欣賞、交流。

師：你們想知道大家都用回形針拼出哪些好看的作品了嗎？

請創(chuàng)作者們介紹交流自己的獨特創(chuàng)意。（構圖、形態(tài)、色彩、鏈接）

五、延伸

師、：今天，我們用小小的回形針拼出了一幅幅與眾不同的作品。老師這里還有一幅作品，你們看。

師：其實回形針是一根小小的鐵絲，可以任意的改變造型呢，所以我們還可以嘗試把回形針拉直或者彎曲用來創(chuàng)作哦，老師會將回形針放在美工區(qū)中，小朋友們可以去嘗試新方法。

大班美術教案【篇4】

教育理論依據《幼兒園教育指導綱要(試行)》藝術領域中要求引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發(fā)他們表現美、創(chuàng)造美的情趣。在幼兒園里，我經常看到許多孩子在菜地邊、草叢里，逮蝸牛，看蝸牛，圍在一起你一言，我一語，聊得很高興，全身心的投入到了觀察蝸牛的活動當中，他們是那么的喜歡蝸牛這個美麗的小生命，我靈機一動，何不引導孩子把自己熟悉的小蝸牛畫出來呢，他們一定很樂意。

教學目標：

1.引導幼兒在觀察的基礎上自由想象，畫出蝸牛的外形特征、動態(tài)及其生活環(huán)境。

2.培養(yǎng)幼兒用學過的或想象的花紋、線條裝飾蝸牛的"房子"的興趣，體驗繪畫活動的樂趣。

3.喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

4.愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。

活動重點難點：

1、重點：引導幼兒仔細觀察蝸牛的外形特征。

2、難點：運用花紋、線條、點等裝飾方法裝飾蝸牛的殼。

教學準備：

1.多媒體課件：蝸牛的實物錄像、蝸牛裝飾圖、線條的排列組合。

2.人手一份畫紙和水彩筆。

教學過程：

一、猜謎導入，引出課題。

師：小朋友，你們喜歡猜謎語嗎？

幼：喜歡。

師：現在老師出個謎語，請小朋友猜，看誰最聰明，猜得又對又快！

沒有手，沒有腳，走路背個大房子，誰要輕輕把它碰，立刻回到房里頭。

幼A：烏龜。

幼B：不是，烏龜有腳、有手，應該是蝸牛。

幼C：對，是蝸牛，我見過。

師：你是在哪里見到小蝸牛的？它在干什么？

幼A：我在花園里看見了許多小蝸牛，它們在爬來爬去。

幼B：我在水塘里看見了許多小蝸牛，它們好像在睡覺，一動也不動。

幼C：我在操場上看見小蝸牛正在拼命地往前爬，它可能是餓極了，忙著去找東西吃。

幼D：我在欄桿上看見了小蝸牛，它好像是迷路了，老是在那爬來爬去的。

二、觀看蝸牛活動錄像，引導幼兒觀察蝸牛的外形特征和生活環(huán)境。

師：讓我們一起走進蝸牛的家園，再去看一看它們（播放錄像）。

1.觀察蝸牛背上的殼師：小朋友們注意看蝸牛背上有什么？

幼：蝸牛背上有一個殼。

師：蝸牛背上的殼像什么？

幼A：像一座房子。

幼B：像一座高山。

幼C：像一塊石頭。

幼D：我覺得像山洞。

幼E：像一頂帽子。

幼F：像一顆紐扣。

師：這個殼有什么用呢？

幼A：這個殼能保護小蝸牛。

幼B：有危險的時候，小蝸牛就能躲在里面。

幼C：天熱了，小蝸牛能在里面乘涼；天冷了，能進去暖和。

幼D：我知道小蝸牛沒有家，這個殼就是它的房子，它爬到哪里就把房子背到哪里。

師：蝸牛背上的殼是什么樣的？

幼A：彎彎曲曲的。

幼B：有一頭有個洞，一圈一圈像個圓。

幼C：不對，從里往外繞的圓。

幼D：是螺旋形的。

2.觀察蝸牛的身體師：蝸牛的殼很堅硬，他是用殼往前爬的嗎？

幼：不是，它是用身體往前爬的。

師：它的身體是什么樣子的？

幼A：老師，我見過，蝸牛的身體全是肉，白白的。

幼B：亮亮的，好像上面有水。

幼C：頭上有兩個觸角。

幼D：蝸牛的身體軟軟的，爬的時候伸得好長。

幼E：它爬得可慢了，要花很大的力氣才能爬一步呢！

幼F：它當然爬得慢了，你看那么大的殼，身體卻這么小，都要把身體壓扁了！

幼G：說什么！蝸牛的身體本來就是軟的嘛！壓不扁的！

3.觀察、了解蝸牛的生活環(huán)境。

大班美術教案【篇5】

【活動目標】

1、在拓印的基礎上，添畫成小魚。

2、體會好朋友之間的關愛之情。

【活動準備】

1、材料準備：水粉顏料、胡蘿卜、課頁背面、棉簽。

2、幼兒知識經驗準備：聽《小兔乖乖》這個童話故事。

3、教師自身經驗準備：調試上課時所需的水粉顏料，在胡蘿卜上挖出兩個方便孩子拿取的小洞。

【活動過程】

1、情景感知

教師扮演兔媽媽，幼兒扮演小兔，情景導入。

——兔寶寶們，今天媽媽邀請了小貓來家里吃飯，你們來幫媽媽的忙，一起準備食物吧。

——媽媽準備了一些蘿卜，因為蘿卜是我們小兔家族最愛吃的食物了?？墒翘}卜有些少，我們一起多做一些吧。

2、布置任務

（1）教師講解拓印方法。

——兔寶寶們，看看媽媽是怎么把胡蘿卜做出來的吧。

——首先，讓胡蘿卜和顏料寶寶抱一抱。

——然后，讓胡蘿卜在紙上親一親，用力地親，親久一點。

——拿起來看一看，蘿卜是不是就出現了？讓我們一起多變一些蘿卜出來吧。

（2）添畫成小魚

——叮咚，門鈴響了，看看是誰來了？

——喵，原來是客人小貓來了。小貓，我們?yōu)槟銣蕚淞素S盛的晚餐，讓我們一起共進晚餐吧。

——客人小貓說：“我不愛吃胡蘿卜，我最愛吃的食物是魚?！边@可怎么辦呢？

——這可難不倒我，兔媽媽是個魔術廚師?？?，小小魚兒睜開眼（添畫眼睛），圓圓魚鱗長出來（添畫魚鱗），長長尾巴動起來（添畫尾巴），蘿卜就變成蘿卜魚啦?。ń處熓痉短懋嫞?/p>

——最后添上一些佐料，媽媽烹飪的小魚就更香啦。

——客人小貓一看，“哇，有那么多我最愛吃的小魚，好開心呀。”那我們一起共進晚餐吧。

3、幼兒操作

重點：用胡蘿卜拓印出小魚的外形。

——首先，讓胡蘿卜和你最喜歡的顏料寶寶抱一抱。

——再刮一刮邊上的顏料，在紙上用力親一親，親久一些。

——多親幾下，還可以親到外面去呢。

難點：添加小魚的特征，并用手指點畫背景。

——找一找，小魚的眼睛在哪里，尾巴子哪里，魚鰭在哪里？

——找到了，我們就用棉簽蘸上顏料寶寶給小魚添上眼睛、尾巴和魚鰭。

——小小魚兒睜開眼（添畫眼睛），圓圓魚鱗長出來（添畫魚鱗），長長的尾巴動起來（添畫尾巴）。

——慢慢的畫哦，線條要接住，小門關關好。

——最后用手指蘸上不一樣的顏色點畫佐料，你們的小魚就和媽媽的一樣香啦。

4、欣賞評價

——是不是所有的小朋友都把小門關好了呀？

——那些特別棒的兔寶寶讓小魚游到外面去了？

——小貓吃得可開心啦。小貓說：“你們都是聰明、友愛的乖寶寶。謝謝你們，讓我吃到了這么美味的晚餐?！?/p>

5、環(huán)境展示

制作貓和兔子共進晚餐的場景，在“桌上”粘貼孩子制作的蘿卜魚。

6、作品解讀與分享

（1）本次活動我們用蘿卜拓印，并添畫成小魚。在添畫的過程中就認識了小魚的特征，如有魚鰭等。

（2）和父母說一個自己和好朋友之間互相關愛的故事。

外語幼兒園小班美術教案收藏

教師的課堂教學目標是非常明確的，教案要符合教學過程將基于課本的知識以合理的方式傳授給學生。教案的設計有利于研究分析教材的知識結構，如何撰寫一份系統(tǒng)化的教案呢？幼兒教師教育網的編輯收集并整理了“外語幼兒園小班美術教案”，僅供參考，歡迎閱讀。

外語幼兒園小班美術教案 篇1

活動目標：

1、愿意動手制作紙盤比薩，體驗制作成功的快樂。

2、能用彩色三角形紙拼貼出比薩的外形，并會用紙團、碎紙等裝飾比薩。

活動重難點：

重點：會用三角形彩紙在紙盤上拼貼出比薩的外形。

難點：能大膽地用多種顏色的紙團和碎紙裝飾、粘貼比薩。

活動準備：

1、課件。

2、材料：一次性紙盤：三角形彩紙（同紙盤樣大的圓形，對折3次后剪開）若干；彩色皺紋紙若干；固體膠每人1個。

3、廚師帽子，圍裙每人一套。

活動過程：

（一）故事導入，引出主題。

1、觀看小豬佩奇課件，激發(fā)幼兒制作的愿望。

師：你們穿的是什么衣服？我們穿著廚師的衣服是要做什么呢？師：小豬佩奇邀請朋友來家里做客，他跟弟弟一起制作了披薩，可是客人太多了，邀請小朋友幫忙一起做。

2、欣賞比薩照片，引發(fā)動手制作的愿望。

師：你吃過比薩嗎？比薩是什么形狀的？它的上面有些什么？

師：今天我們要做的披薩是有幾塊組成的？我們一起伸出手指數一數。（手口一致的點數）

（二）展示制作材料，探索粘貼比薩的.方法

1、將一次性紙盤、三角形彩紙展示給幼兒鼓勵幼兒大膽地猜測粘貼比薩圓餅的方法。

小結：把三角形彩紙的角朝向紙盤的中心，張挨著一張地均勻粘貼在紙盤上，做成一個圓圓的餅。

2、引導幼兒按規(guī)律粘貼，給不同能力幼兒提出不同能力要求。

3、呈現皺紋紙團、彩色碎紙等材料，鼓勵幼兒說出裝飾比薩餅的方法。

小結：為了讓我們的比薩更“好吃”，可以用固體膠將紙團、碎紙等不同的“餡料”粘貼在圓餅上。

（三）動手粘貼比薩，個別指導

1、粘貼時要盡量整潔，不要把膠水彩紙弄到身上、桌子上。

2、巡回觀察，及時幫助有困難的幼兒。

（四）布置比薩展柜，體驗成功的快樂

1、從圖案的均勻畫面的整潔等方面進行評價，讓幼兒體驗粘貼成功的快樂。

2、互相品嘗。

3、給小豬佩奇送披薩。

外語幼兒園小班美術教案 篇2

幼兒園小班美術教案：春天的化

活動背景：

這一活動是在美麗的春天這一主題中生成的，我發(fā)現幼兒對于春天的花個性感興趣，針對小班幼兒手腦協(xié)調潛力還不夠好，我試著讓幼兒在剪花的過程中練習剪弧形。幼兒期是語言的敏感期，他們的理解潛力很快，我們班一日生活中貫穿了雙語教學，結合這兩點，我設計了這節(jié)雙語美工活動。

活動目標：

1、引導幼兒掌握使用剪刀的正確方法，并學習剪弧線。

2、在感知辨認紅、黃、藍顏色的基礎上，能用英語表達。

3、透過活動讓幼兒體驗到游戲的快樂。

活動準備：

1、紅黃藍色的長方形紙條若干。

2、教室兩面草地的底版。

3、錄音機、磁帶、剪刀、漿糊、抹布。

活動過程：

(一)紙條寶寶變魔術，引出主題。

紙條寶寶可調皮了，它們爬呀爬呀爬到我的頭上，你們看，它們變成了什么(兔子的耳朵、┅)

它們又爬呀爬，爬到我腰里，這會兒它們又變成了什么(裙子、腰帶)

紙條寶寶變了那么多好玩的東西，它此刻要請小朋友幫忙了，它們想變成春天五顏六色的花，小朋友想想，我們能夠怎樣幫忙它們呢(能夠撕花，能夠剪花)

(魔術本身充滿了神秘性，幼兒對魔術都有著極高的興趣，那里選用紙條寶寶變魔術，集中了幼兒的注意力，調動了大腦皮層的興奮性，使幼兒能快速進入狀態(tài)，透過大膽想象紙條變成了兔子的耳朵，裙子等，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。)

(二)剪刀娃娃變魔術

1、出示剪刀我們來看小剪刀變個魔術吧!

2、老師示范怎樣使用剪刀。小手變把小手槍，放到剪刀里，張開一張大嘴巴，咔嚓咔嚓小剪刀剪出了什么顏色的花(紅色的花)

3、咔嚓咔嚓，小剪刀又剪出了什么形狀的花(正方形的花)我們把正方形的花對折一下，再對折一下，(手拿小方形一角，開口角朝上)方形的花變成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓咔嚓，它從這個角爬呀爬，爬過彎彎的小山坡，爬到了那個角，這次方形花變成了什么花(圓形的花，有花瓣的花)

4、請小朋友拿出小手試一下。

(以詩歌形式讓幼兒掌握使用剪刀的正確方法，幼兒能夠很快地理解，也鍛煉了幼兒各器官間的協(xié)調潛力。)

(三)小朋友操作，老師指導(音樂聲中進行)此刻請你們的小剪刀也剪一剪，變一變，剪出不同顏色的花，剪得快的小朋友能夠多剪一些。小剪刀還有句悄悄話對你們說：用完剪刀后請你們將剪刀的嘴巴閉攏。

(用剪刀剪弧形是本活動的重點，也是難點。但幼兒在小剪刀爬山坡的形象語言引導下，簡單地練習了剪弧線，由于幼兒第一次動手嘗試，他們之間的水平也有很大差距，對于幼兒的作品都要加予肯定，這樣就能充分發(fā)揮他們的主動性和用心性。)

(四)我和小花玩耍。小朋友真動腦筋，都已經剪好了，我們來和小花一齊做個游戲，請你們找出老師說的那種顏色的花。redflower(紅花)、yellowflower(黃花)、blueflower(藍花)(請幼兒根據口令找出相應顏色的花)

(用自己的勞動成果進行英語游戲，不僅僅讓幼兒在玩中掌握一些基本的英語口語，也肯定了幼兒的作品。第二次采用競賽性質，讓他們聽口令快速反應，調動幼兒的用心性，發(fā)展了動作的協(xié)調性和敏捷性。)

(五)讓花開在草地上

1、春天到了，花兒都開放了，讓我們剪的美麗的花都開到草地(畫有小草的墻壁)上去吧。

2、幼兒動手操作。(注意涂漿糊時少一點)組織快的幼兒將地上的紙片撿干凈，放在簍子里。

3、在音樂聲中小朋友做蝴蝶親近花兒，聞聞花香，飛來飛去。

外語幼兒園小班美術教案 篇3

活動目標：

1、大膽、積極地用泥土進行多種活動。

2、解泥土的多種用途，豐富幼兒有關泥土的各種知識經驗。

活動準備：

小水桶、毛巾、可塑泥、可用來印紋的小物品、教學圖片、媒體素材、不同干濕的泥材。

活動過程：

1、教師拿出個布袋，內有三種濕度不同的泥巴。提問，引發(fā)學生的好奇心。

揭開謎底：是泥土。你們想玩嗎？

2、教師出示圖片欣賞，初步認識泥塑藝術，了解中國傳統(tǒng)藝術的種類。

◆提出問題：怎么才能讓泥變得不粘呢？你還有其它辦法讓泥變得不粘嗎？大家試一試！

◆根據自己的作品，說一說自己用了多少種技巧來玩泥巴？來聯(lián)想一下還可以用哪幾種其他的方法？

◆聯(lián)系生活：想一想，生活中，泥巴的用途是什么？"本，文來源：屈；老。師教；案網"有哪些東西與泥巴有關？

3、幼兒活動：看誰做的圓球最圓？看誰做的泥條最長？

教師在游戲過程中要指導和提示學生通過觸摸、觀察、嗅覺、摔打、重量來更為細致的感知泥性。

4、欣賞音樂《泥娃娃》

小結及反思：

本次活動主要是通過欣賞泥工作品，讓小班幼兒初步了解泥工藝術，并練習泥工的基本技能：團和捏，發(fā)展幼兒的動手能力，想象能力及創(chuàng)造力。在活動開始時，先讓幼兒掌握了怎樣去和泥，由于小班孩子初次接觸泥工活動，我又以游戲的方式引導孩子們積極參與，以引起他們的強烈興趣，并在團團捏捏的過程中體驗到玩泥的快樂。雖然孩子們的作品還較粗糙，但很可愛，有的還較有創(chuàng)意，雖然他們玩的手指黑黑的，但都很開心，而我陪著孩子們玩泥巴，也像回到了兒時快樂的感覺。

外語幼兒園小班美術教案 篇4

活動目標:

1.培養(yǎng)幼兒們的涂色能力及正確的涂色方法。

2．讓幼兒認識紅色。正確地使用油畫棒。

3.培養(yǎng)幼兒色彩感及審美感，鍛煉繪畫能力。

活動準備：

畫紙、油畫棒、實物蘋果一個。

活動過程：

一、呈現實物。

讓幼兒觀察，并激發(fā)幼兒興趣。

1、提問：你們知道這是什么嗎/是什么顏色的？在老師的油畫棒中找出和蘋果對應的顏色。

2、認識紅色，找找我們活動室里的紅色。

二、出示范畫。

這張紙上畫的是什么？這個蘋果好不好看？為什么/那我們趕緊給它穿上紅色的衣服吧。

三、老師示范涂色方法。

1.老師給蘋果涂色。

2.講解涂色技巧和方法。

四、幼兒自由繪畫。

1、給幼兒發(fā)畫紙讓幼兒自己涂色。

2、教師巡視，讓幼兒一點一點的涂，不能涂到表框外。

3、教師輔導動手能力差的幼兒。

五、講評。

外語幼兒園小班美術教案 篇5

活動目標：

1．欣賞圖片，觀察星星、月亮的形狀和色彩的變化，感受色彩強烈對比的美。

2、學習選擇鮮艷的色彩表現星空的燦爛，感受色彩涂抹帶來的快樂。

3、嘗試與同伴共同使用繪畫材料，共享操作空間。

活動準備：

1．圖片"星空"

2．畫紙每組一張，蠟筆每組一盒

活動過程：

一、引導幼兒觀察、欣賞圖片問題導入，師："小朋友們，你們觀察過晚上的天空嗎？晚上的天空上有什么呢？"

1、師："有個叫梵高的老爺爺喜歡看晚上的天空，還很喜歡畫晚上的天空，我們一起來看看梵高老爺爺的畫吧！""美嗎？你覺得它美在哪兒？你看到了什么？"

2、師："那畫上什么最亮呢？

二、引導幼兒從顏色、線條上欣賞作品

1、從顏色上觀察作品

師："這幅畫上有哪些顏色呢？什么顏色用的最多？你看到這些顏色有什么感覺？

小結：梵高老爺爺用了深藍色、藍色、黃色等，色彩很美，對比也很強烈，給人很不安、害怕的感覺。

2、從線條上觀察作品師："這幅畫里有哪些線條呢？哪兒用了波浪線呢？還有一圈一圈的像什么？"

三、引導幼兒整體感受作品

師："你看了這幅畫，有什么感覺?"小結：星星和月亮好像被旋渦圍住了，大樹像火苗一樣向上旋轉著上升，表達了自己緊張、憂郁、難過的感情。

四、合作完成作品，創(chuàng)作星空。

師："剛才我們欣賞了梵高老爺爺畫的星空，接下來我也請小朋友們來畫畫你想象中的星空"

小組合作的方法

師："老師今天給每組小朋友準備了一張畫紙，這么多小朋友怎么在一張紙上畫畫呢？人多怎么辦呢？

師："對了，找空的地方畫，一組的小朋友一起來完成這幅畫，看看哪一組的星空最美。"

五、作品展示、交流分享

師帶領幼兒展示每組小朋友的作品并請個別幼兒說說畫中有什么。

外語幼兒園小班美術教案 篇6

一、活動背景在研究創(chuàng)意美術的過程中，我不斷嘗試新的材料，新的活動形式，一直想嘗試將創(chuàng)意、技能、興趣、以及畫面效果較全面地結合，面對新小班的孩子怎樣讓他們愉快地進行美術活動并獲得提高?偶然中見到繪本《小黃和小藍》，給了我啟發(fā)，于是我設計了這次美術活動。

二、活動目標

1.學習正確的拓印技能，能用簡單的工具拓印。

2.認識黃色、藍色和綠色，知道藍色和黃色相加會變成綠色。

3.樂意探索色彩知識，體驗自由創(chuàng)作的樂趣。

三、活動準備紅、黃、藍三色顏料 大的畫紙 拓印用的玩具 抹布活動重點 會用工具拓印，認識藍色、黃色、綠色活動難點 知道藍色黃色相加會變成綠色

四、活動過程一、認識藍色，學習拓印，初次作畫。

師：這是什么顏色?什么東西是藍色的?【評析：導入活動很直接，因為是美術活動要留給孩子更多創(chuàng)作的時間?！?/p>

師：我們請藍色到紙上做游戲，請你看清楚我是怎么做的。

教師演示：

1.伸出手，將袖子往上提。

2.拿一個玩具，在藍色顏料盤里蘸一蘸。

3.把蘸好顏料的玩具輕輕按在紙上，不要移動。

4.拿掉玩具，藍色就跑到畫紙上去了。

5.重新蘸顏料，在畫紙上找個空的地方再印一次。

幼兒作畫，教師指導，提醒幼兒保持畫面整潔，不要把畫紙弄臟，手上臟了要用抹布擦，印三—五個圓就放下手中的玩具輕輕回到自己的座位上?！驹u析：教師用簡練的語言講述拓印的要求和作畫的常規(guī)?！?/p>

二、認識黃色，實驗驗證，二次作畫。

師：剛才藍色到畫紙上做游戲了，它的好朋友也想來，這是什么顏色?什么東西是黃色的?

師演示：讓黃顏色和藍顏色親一親，還可以抱一抱，再來一個大大的擁抱。

幼兒二次作畫，教師指導，提醒幼兒保持畫面整潔，不撒顏料，隨時用抹布擦手，當音樂結束后帶著自己的畫紙回到座位上。

提問：當黃色和藍色親一親抱一抱的時候發(fā)生了什么奇怪的事情?

教師實驗：將事先準備好的藍色和黃色顏料混合，引導幼兒觀察顏色的變化，認識綠色。【評析：沒有事先交代顏色會發(fā)生變化，而是讓幼兒在操作的過程中自己發(fā)現黃色很藍色親一親、抱一抱時會發(fā)生變化，充分體現了孩子的主體，然后教師運用實驗幫助孩子一起來驗證這個發(fā)現?！?/p>

四、作品展示，帶領幼兒賞析。

請小朋友來說一說你最喜歡哪一幅畫，它像什么?【評析：讓孩子說說你喜歡的畫像什么，是在給予孩子借形想像的的意識?！?/p>

教師用優(yōu)美的語言結束作品：我最喜歡XX的作品，他畫上的左邊高高的，右邊低低的，很像彩色的氣球在空中飛。XX的畫也很漂亮，上面密密的，下面疏疏的，看上去就像在下一場彩色的雨。這幅畫很像媽媽的項鏈，讓我畫一跟長長的線把它穿起來。你看這幅畫里藏了一直毛毛蟲，你看見了，我給它添上腳把它找出來，這里還有小兔子，小鳥，你看見了嗎?這個游戲好玩嗎?以后我們再接著來玩這個游戲。【評析：結束活動老師利用幼兒作品中隨意形成的色塊把構圖高低有致、疏密錯落結合到優(yōu)美的語言中，運用淺顯的語言幫助幼兒理解畫面，還把想象創(chuàng)意的意識灌輸給孩子?！?/p>

五、活動反思本節(jié)活動設計時從教孩子拓印，認識黃色、藍色、綠色等一些簡單的色彩知識，老師以為這些就足夠了，但是在經過研討之后發(fā)現，在最后的環(huán)節(jié)中，提升式的講解總結作品，原本平淡的作品通過老師的講述賦予生命，還巧妙的把構圖意識融合在其中，讓這個活動有了出彩的地方，真正體現創(chuàng)意以及創(chuàng)意美術所要帶給孩子的創(chuàng)新的意識。

外語幼兒園小班美術教案 篇7

活動目標：

1、嘗試用玻璃球蘸顏料滾出花紋的制作方法。

2、體驗美工活動的樂趣，發(fā)展手眼協(xié)調能力，培養(yǎng)較好的色彩感覺。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

1、剪好的衣服紙樣若干。

2、調好的各色顏料、勺子若干。

3、紙盒或盒蓋若干。

4、玻璃球若干。

5、范例若干。

活動過程：

1、游戲《變魔術》。出示花衣服的紙樣，激發(fā)幼兒的制作欲望。隨后玩游戲，像變魔術一樣，為幼兒演示玻璃球滾出花紋制作漂亮衣服的過程，讓幼兒受到吸引。

2、教師師范并教授幼兒學習滾印畫的方法和步驟。

3、幼兒作業(yè)，教師指導：玻璃球要蘸滿顏料；盡量平搖盒子；注意作業(yè)及自己的衛(wèi)生。

4、作品展示，幼兒互相欣賞。

活動反思：

幼兒在整個活動中，專注度高，思維活躍，表現欲望強，能夠大膽、自信地表達創(chuàng)造。在學習過程中，每個孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對美好事物的感受、審美體驗以及同伴間互相學習、互相幫助、互相合作的交往能力。

外語幼兒園小班美術教案 篇8

活動背景：

“秋葉飄”是小班針對季節(jié)特征而生成的一個藝術主題，主題的內容都來自于幼兒的生活經驗，而《大樹媽媽和小樹葉》是主題中的一個美術活動。整個活動的設計過程來源于組內老師的一句話，大致意思是“玩顏料、玩樹葉”，在她的啟發(fā)下，我們就產生了這樣一個活動?？紤]到幼兒對于用顏料作畫還比較陌生，所以我們把整個活動定位在一個“玩”字上，玩什么？玩顏料、玩樹葉，合作的玩。由此而產生的活動目標是“自由選擇不同的樹葉，嘗試運用敲、繞、壓的方式裝扮大樹；對色彩感興趣，體驗用顏料作畫的樂趣，欣賞畫面的整體美感。”我們在設計過程時，注重給幼兒一個寬松的、愉快的氛圍，自由走動、任意選擇不同的樹葉玩一玩（跳一跳、繞一繞、抱一抱），使幼兒產生對色彩乃至以后美術活動的興趣。

一研后的調整與反思：

1、一開始的情境創(chuàng)設十分有效，將幼兒帶入活動主題，并在教師富有情景性的語言引導中了解三種玩樹葉玩顏料的方法，但是在組織活動的過程中不能 脫離情境，因始終在情境中帶領幼兒感受、體驗、操作。例如在活動中增加的問題，“他們會跳什么舞？”“你最喜歡小樹葉跳哪一個舞？為什么？”

2、從目標的表述上來說，進行略微的調整，將“欣賞畫面的整體美感”，放到第二條后面，使一二兩條的目標分別側重于技能和情感。

3．集體活動中的三種示范操作應遵循從易到難，逐層遞進的原則，所以要將示范的后兩個步驟交換，先跳“圓圈舞”，再跳“抱抱舞”，同時把音樂進行重新的切割連接，分別是“兔子舞”“圓圈舞”“抱抱舞”，出場跳的舞蹈也要換一換。

附：二研活動課例

一、活動目標

1．自由選擇不同的樹葉，嘗試運用敲、壓、繞的方式裝扮大樹媽媽。

2．對色彩感興趣，體驗用顏料作畫的樂趣，欣賞畫面的整體美感。

二、活動準備

1、 收集各種樹葉。

2．背景圖、顏料。

3、彩紙做成的大樹輪廓。

三、活動過程

1、情境創(chuàng)設：小樹葉不開心。

2、教師示范作畫：小樹葉和大樹媽媽跳舞。

3、幼兒分組操作：小樹葉跳舞。(幼兒分組操作，教師巡視指導。)

4、整體展示：美麗的小樹林。

活動反思：

1．組織活動過程中，教師沒有脫離創(chuàng)設的情景，始終在一開始營造的這一場景中引導幼兒感受、體驗。（從開始的來到小樹林，然后在樹林里和大樹媽媽跳舞，到最后的感受小樹林經過裝扮后的美麗。）因此，大部分幼兒的積極性很高，在玩樹葉、玩顏料的過程中很自信、很放松，也很快樂。

2．講評中，教師預設了從個體出發(fā)和整體出發(fā)這兩個大問題

（1）你邀請小樹葉和大樹媽媽跳了什么舞？在哪幾棵樹上跳的？你喜歡小樹葉跳什么舞？為什么？這幾個問題的提出，是為了引導幼兒大膽的講述自己的操作過程，表達自己心里的想法，也就是從個體來講評。

（2）你最喜歡哪一棵大樹媽媽？為什么？這個問題的`提出主要從顏料的運用以及欣賞畫面的整體美來講評。在組織過程中，發(fā)現孩子對自己“玩”的過程很興奮，也十分樂于來表達自己的想法和感受，所以從個體的講評上來是比較到位的。但是，整體的“喜歡哪一棵？”這個問題，幼兒并不好表述，所以在最后這個問題的講評中讓我產生了疑問？是否需要這個問題？有沒有更好的提問方式更容易讓幼兒表述？

四、活動收獲：

第一，當這個活動在藝術主題中開展后，給我們最大的感觸是，孩子在操作過程中的這種愉悅性和個性化的表現，當樹葉寶寶穿上衣服（顏料）在大樹上跳起舞來，他們感受到的是自己操作成功的喜悅；當他們自由的選擇自己喜歡的樹葉操作，大膽地說出自己的想法時，他們鮮明的個性特點也得到了凸顯。

第二，活動中大膽的嘗試玩樹葉、玩顏料，使主題目標的價值充分體現在活動目標中，它帶給幼兒的啟示是樹葉原來還可以這么玩：跳一跳、繞一繞、抱一抱就能幫大樹媽媽穿上漂亮的衣服。另外，為何要選擇這三種方式讓幼兒來了解樹葉、顏料的玩法呢？這是在分析了 幼兒的已有經驗基礎上制定的?！疤焙芎唵?，其實就是用樹葉在玩；“繞”在前幾周的活動中有過經驗（繞毛線）；“壓”的方式較新，而且有一定的技巧蘊含其中（這也可以說是活動的一個難點）。從上面的分析看，用這三種方法玩顏料裝扮大樹實際是在延續(xù)了幼兒經驗的基礎上，又注重了新經驗的提升。

第三，藝術主題實施策略的研究是我們省級課題的第三個子課題，也是我們近幾年來重點研究的內容。在組織完《大樹媽媽和小樹葉》后，越發(fā)讓我們體會到針對活動重難點選用的對策必須來源于幼兒的生活經驗，是他們易接受，易理解的方法和手段，例如在這個活動中運用的策略就比較有效。

1．情景貫穿始終：

（1）小樹葉不開心引出；

（2）小樹葉跳舞（用樹葉繪畫）：兔子舞、圓圈舞、抱抱舞；

（3）小樹葉和大樹媽媽的舞蹈裝扮了整個樹林。

2．巧妙的音樂、語言的運用：

（1）我們常說藝術的各個門類是相互融合、相互貫通的，在引導幼兒掌握這三種方式繪畫的過程中，我們選擇了三段有典型特點的音樂，如《兔子舞》的歡快、跳躍適合幼兒的“敲”（跳）；《圓舞曲》的流暢婉轉適合幼兒的“繞”；《鐘聲》的輕盈適合“壓印”（教師的語言提示比較清楚）。這三種音樂的配合使用，幫助幼兒理解了操作中的“敲”“繞”“壓”三種方式，并且起到了提示作用。

（2）小班幼兒的年齡特點決定了他們對情境性的語言比較容易接受（理解），所以我們的整個活動都運用了情景語言組織、引導。講解繪畫要求和步驟時，也運用了孩子易理解的兒童化語言，如“穿上一件綠衣服”“和大樹媽媽跳一個舞”“小樹葉的舞蹈要跳滿大樹媽媽的身體”等等。

3．分層次示范：

（1）“兔子舞”比較簡單，教師在示范的基礎上，讓幼兒一起徒手試一試；

（2）“圓圈舞”幼兒根據已有經驗直接在大樹上示范操作；

（3）“抱抱舞”是新授的內容，因此師幼一起示范。從這三個層次的示范中，可以發(fā)現是由易到難，逐層遞進的。

藝術主題的生成，藝術活動的開展，更好的為我們詮釋了《綱要》中的要求：藝術是幼兒的另一種表達認識和情感的語言，幼兒藝術教育應引導幼兒接觸生活中的各種美好事物和現象，豐富幼兒的情感體驗。幼兒在藝術活動過程中應有的愉悅感和個性化的表現，教師要理解并積極鼓勵幼兒大膽表現，而不是把藝術教育變成機械的技能訓練。

外語幼兒園小班美術教案 篇9

活動目標：

1、嘗試用蓋印方法印花朵。

2、體驗美術創(chuàng)作的樂趣。

活動準備：

1、PPT、創(chuàng)作輕音樂。

2、各色顏料、幼兒第一課時撕貼好的花瓶底板、大小不一的蓋子以及蓋印工具等。

活動過程：

一、以情境形式引入。

1、創(chuàng)設情境、引入話題。

師：小朋友們，聽什么聲音？原來是小雞的花店開張了。我們一起來看看她花店的花吧！

2、說一說：你們最喜歡哪幅圖的花瓶和花呢？它美在哪里？（重點引導幼兒觀察花朵的顏色、大?。?/p>

二、引導幼兒自主創(chuàng)作。

1、教師示范操作。

師：那看看老師是怎么樣把花瓶變漂亮的？

小結：選擇自己喜歡的蓋印工具和顏料，去打扮上次撕貼好的花瓶。

2、激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

引導語：你們想來試試嗎？把你們上次撕貼好的花瓶也打扮的漂漂亮亮的。

3、操作要求。

①每個幼兒選擇自己上次撕貼好的花瓶，利用喜歡的蓋印工具和顏色進行裝飾花瓶。

②一個瓶蓋只能蘸一種顏料。

③注意用顏料的衛(wèi)生，可以請濕毛巾幫忙。

三、分享交流

1、分享各自創(chuàng)作的作品。

2、說說自己最喜歡的一幅作品，為什么？

四、在美工區(qū)放置蓋印工具盒及蓋印工具，幼兒繼續(xù)創(chuàng)作。

教學反思：

本次活動的主要目的是讓孩子有興趣創(chuàng)作，能感受蓋印的快樂?；顒訙蕚涞墓ぞ呤窍喈斬S富的。用情境的方式引入，孩子們較感興趣，從孩子們的創(chuàng)作熱情也可以看出，孩子們對這個活動還是比較喜歡的。從孩子們的最后作品展示來看，這次的活動還是比較成功的，孩子們的作品充滿著童真，童趣，滿滿的都是孩子自己的.想法。作為初次的印畫，孩子們的常規(guī)什么的是還不錯，孩子們欣賞圖片時的好記性也是令我不得不佩服的。其實小班的作品欣賞這個環(huán)節(jié)，可能互評比較難，那么可能應該是引導孩子說說自己的作品。

本次活動也存在很多不足之處，剛開始欣賞的圖片，也就那么幾張，但是為了幼兒能欣賞完每幅圖后有個整體概念，其實是可以做一張里面包含欣賞的幾幅圖的幻燈片，方便幼兒一目了然的說出自己喜歡的那幅圖。另外，在引導幼兒為什么喜歡這幅圖時，還不夠到位，不夠詳細，只是籠統(tǒng)的問問，沒有把后面創(chuàng)作時要注意的問題凸顯出來。

在教師示范時，遇到我印的不夠明顯時，雖然也提出了疑問，但是在幫忙解決問題時，講解的還不夠仔細。最后是一個作品底板問題，我準備的底板都是大小統(tǒng)一，顏色統(tǒng)一。其實還是可以準備各種顏色、大小不一的底板，可能呈現的作品會更豐富，不單一。

外語幼兒園小班美術教案 篇10

設計意圖：

家像一個寧靜的港灣，常常是每個人一生中魂牽夢縈的地方，濃濃的親情，會使幼兒感到安全，得到溫暖。孩子渴望媽媽溫暖的懷抱，也期盼和爸爸一起游戲。在一個家庭中媽媽爸爸是相輔相成的，為了強化爸爸在幼兒成長中的積極影響，設計了此次活動。

活動目標：

1.能選擇多種圖案來裝飾爸爸的領帶。

2.了解爸爸的服飾特點，喜歡爸爸，會主動地關心爸爸。

3.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

1.色彩、圖案各異的領帶若干。

2.以剪好的領帶形狀的紙人手一份。

3.蠟筆、剪好的不同顏色、各種圖案的碎紙。

活動過程：

一、爸爸喜歡什么樣的領帶。

1.出示色彩、圖案各異的領帶，提問：“小朋友知道這是干什么用的嗎?”“家里誰最喜歡用領帶啊?”

2.請幼兒自由觀賞領帶，說說領帶的顏色及花紋。

3. “你的爸爸喜歡什么樣的顏色和花紋呢?”

4.請小朋友想一想，我們能用什么圖案來做領帶爸爸會喜歡呢?

5.觀察教師用碎紙圖案貼畫的方法裝飾領帶，貼畫時，注意不要把碎紙粘到一起。

二、我給爸爸做領帶。

1.鼓勵幼兒先挑選好圖案或色彩，擺放在要裝飾的領帶上，然后再用漿糊粘貼。

2.把設計好的領帶掛在墻壁上進行展覽，引導幼兒相互欣賞。

3.離園時，把領帶帶回家，給爸爸親手戴好。

活動反思：

“爸爸的領帶”是一節(jié)繪畫活動，小班的幼兒剛入學，因此對他們繪畫的要求也不是很高。通過繪畫活動，有利于發(fā)展幼兒的觀察力，感受力，認知能力，想象力等。這些能力的發(fā)展有利于促進幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展。活動前，我進行了充分的準備，包括輪廓和構線，在本次美術涂色活動中，由于領帶小朋友不是特別熟悉，所以在活動一開始，我進行了欣賞活動，自備幾條花色不同的領帶讓小朋友有充分的視覺享受。另外在觀察中，能進行結構性的分析，通過多面性的認識來進行涂色。通過本次活動一方面認識了領帶，另一方面學習了構圖涂色，同時積累了孩子對色彩感知欲。

外語幼兒園小班美術教案 篇11

【活動目標】

1、積極嘗試鞋底印畫，并大膽進行添畫，充分發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力。

2、感受在音樂舞會情境中進行美術活動的樂趣。

【活動準備】

音樂、鼓、卡紙、報紙、顏料、顏料盤、鞋印圖片及PPT、記號筆。

場地布置：用報紙圍成一個圓，顏料和紙放在外圈。

【活動過程】

一、情境導入，快樂印畫。

1、出示鞋印圖片，引出化裝舞會。

師：今天鞋印寶寶們要去參加一個化裝舞會，你們知道什么是化裝舞會嗎？

2、教師跟隨音樂示范邊跳舞邊印畫。

師：藏在我腳下的鞋印寶寶想出來參加舞會了，看看我是怎樣把他請出來的?。ń處熓痉队‘?。）

小結：音樂起，自由跳舞，音樂停，停在一個顏料盤前自由擺一個造型，聽到第一個鼓聲——踩，聽到第二個鼓聲——印，聽到第三個鼓聲——回到花地毯上。

3、幼兒跟隨音樂一邊自由跳舞一邊快樂印畫，重復4—5次。

二、拓展思維，大膽想象。

1、幼兒欣賞鞋印寶寶的形狀和身上的花紋。

2、幼兒自由想象如何裝扮鞋印寶寶。

你覺得鞋印寶寶像什么？可以給它化個裝變成什么？怎么變？（例：給它加上輪子就變成小汽車了。）

外語幼兒園小班美術教案 篇12

活動目標：

1、學習撕、粘小兔子耳朵的方法。

2、知道將廢舊材料收放到紙箱內。

3、體驗操作的快樂和成功的喜悅。

4、會用它們大膽地進行藝術表現與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動準備：

經驗準備：收集有關兔子的各種資料，了解小兔子的外形特征和生活習慣。

教具準備：彩色手工紙、膠棒、抹布、彩色油畫棒、大兔子頭飾、操作卡每人一份（操作單上描畫一只缺少耳朵的小兔子）音樂《小兔乖乖》。

活動過程：

一、開始部分：

（1）今天我們班來了一位神秘的客人，引出小兔子乖乖。我們一起跟它打個招呼吧！

（2）小白兔是怎么樣走路的呢？

（3）小兔子的眼睛是紅紅的，那他的耳朵是什么樣子的？引導幼兒說出耳朵的形狀是長長的。

二、進行部分：

（1）情景故事：今天小兔乖乖遇到了一個困難，來請小朋友幫忙。兔子王國里的小兔子們很不講衛(wèi)生，他們的耳朵都不和它們交朋友跑掉了，請小朋友幫助它們把耳朵找回來。

（2）示范操作：老師這有個好辦法，我們可以用彩色手工紙撕出小兔子的耳朵，粘到兔子頭上。教師示范講解撕的方法。涂上膠棒粘到兔子頭上。教師提示幼兒爭做環(huán)保小衛(wèi)士。用完膠棒要蓋上蓋子，手臟了要用抹布擦干凈，剩余廢舊材料要收到紙箱內。

（3）幼兒操作：幼兒開始選擇彩紙操作，教師巡回指導。個別幼兒給予幫助。

（4）教師小節(jié)：展示幼兒作品，對個別好的有創(chuàng)意的作品及環(huán)保小衛(wèi)士給予表揚。

三、結束部分：

小兔子們都找到耳朵了，它們太高興了。我們一起和小兔子們跳支舞吧！教師與幼兒一起隨著音樂邊學小兔子跳邊自由表演。

教學反思：

這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調發(fā)展來增加操作材料的難度。

外語幼兒園小班美術教案 篇13

設計意圖：

吹泡泡是小班幼兒最喜歡的游戲之一，瑞吉歐的教學理念中特別推崇從孩子喜歡的活動中挖掘教育因素，而吹泡泡活動激發(fā)了我靈感的火花，空中飛舞的泡泡固然有趣，而讓泡泡落到紙上對幼兒來說是另一次稀有的嘗試，泡泡變成了繪畫的一部分該是多么另人興奮呀！

活動目標：

1、會用吹泡泡的方法，吹畫出小花，并能大膽添畫多種形狀的花瓣。

2、初步嘗試合作作畫，體會合作的樂趣。

活動準備：人手一份吹泡泡的工具、實物投形儀、范例、作業(yè)紙（下端均畫有小動物），課前帶領幼兒玩吹泡泡游戲。

活動過程：

1、回憶如何吹泡泡

師：“剛才我們和泡泡交了朋友，那你的泡泡朋友是怎樣吹出來的？”

引導幼兒講出如何吹：蘸泡泡水，放在嘴邊輕輕吹

2、引導幼兒講出為小動物吹泡泡花

出示圖片（用實物投形儀打出）

師：“嗚嗚嗚，是誰在哭？原來是小動物們在哭，因為它們草地上的小花還沒長出來，真?zhèn)模覀冓s快來幫它們想個好辦法，讓小花快快盛開吧！”

啟發(fā)幼兒講出用吹泡泡的方法幫它們種上小花。

師：“剛才我們和泡泡交了朋友，那就請這些美麗的泡泡來幫它們變出小花吧！”

3、討論、學畫泡泡花的方法

（1）“泡泡花怎樣畫呢？”啟發(fā)幼兒講出先吹泡泡在紙上，幼兒來示范，提醒對著紙頭吹。

（2）“怎樣讓泡泡花開得更美麗？”啟發(fā)幼兒講出為泡泡添上美麗的花瓣，幼兒來示范，重點提醒幼兒要一朵一朵把花畫清楚。

出示范例（畫好的泡泡花），觀察有些什么花瓣，自己還會畫什么畫瓣。

4、幼兒作畫，教師提要求：

（1） 小朋友到自己喜歡的小動物那先吹上美麗的泡泡。

（2） 草地上的泡泡吹滿了，就可以用筆為它添上美麗的花瓣，花瓣的形狀越多小動物越開心。

（3） 如果你喜歡的小動物那兒很擠，你怎么辦？提醒幼兒會謙讓。

幼兒作畫，教師重點指導幼兒畫花瓣，鼓勵幼兒畫和別人不一樣的花瓣。

5、以小動物的口吻簡單評價幼兒作品，結束教學活動。

外語幼兒園小班美術教案 篇14

活動目標：

1.掌握小蝌蚪的形態(tài)特征。

2.能畫出自己想象的小蝌蚪游動的情景。

3.進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準備：

1.趣味練習：蝌蚪和青蛙2.水粉顏料、畫紙活動過程一、以故事形式引出小蝌蚪，并引起幼兒的回憶。

1.春天到了，池塘里又出現了一群可愛的小精靈，他們長著圓圓的腦袋，身穿黑顏色的衣服，留著一條短短的小尾巴，悠閑地在水里游來游去。小朋友來猜一猜它們是誰啊?(小蝌蚪)2.出示小蝌蚪的生活環(huán)境。

師：小蝌蚪長的什么樣呀?(圓圓的腦袋，有個長尾巴)你知道小蝌蚪游動時尾巴是怎么樣的?(扭來扭去，彎彎扭扭)請幼兒用肢體動作學一學。

二、教師邊講邊示范，幼兒練習。

1.今天我們用手指頭來畫小蝌蚪，你們想不想試一試呀?

2.教師示范畫小蝌蚪過程：

(1)伸出食指沾一下顏料，點到畫紙上。

(2)抬起手指頭用指尖輕輕地拖出一條尾巴。

(3)出現了一條紅顏色的小蝌蚪。

(4)再出現一條藍顏色的小蝌蚪。

要求：

(1)換顏色時手指頭要用抹布擦一下。

(2)伸出手指頭沾顏料。

(3)點在畫紙上。

(4)用指尖輕輕拖出尾巴。

3.幼兒繪畫，教師巡回指導。

三、活動結束1.小朋友畫的小蝌蚪在快樂的游戲呢，小蝌蚪們可高興啦。

2.趣味練習：蝌蚪變青蛙你們想看一看小蝌蚪的成長過程嗎?帶領幼兒觀看蝌蚪變青蛙的視頻。

教學反思：

本次活動中幼兒的動手操作能力得到了很好的體現，活動給我最深的體會就是美術活動要重在引導。以前繪畫的形式都是比較枯燥，孩子們的學習也相對呆板。其實，我們美術教育的目的不是重在學會多少技能，更多的是要讓幼兒學會欣賞美，感受美，因為有了這樣的基礎才能真正地懂得創(chuàng)造美。

外語幼兒園小班美術教案 篇15

活動目標：

1、鼓勵幼兒嘗試用不同的樹葉進行拼圖、粘貼，并能表現出物體的主要形象特征。

2、指導幼兒掌握正確的粘貼方法;激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。

活動準備：

教師和幼兒共同收集的各種樹葉、剪刀、膠水、彩筆、畫紙等

活動過程：

1、課前可帶領幼兒到戶外觀察各種各樣的樹葉，并進行采集

2、出示樹葉拼貼作品，引發(fā)幼兒的興趣。

3、引導幼兒欣賞各種形狀的樹葉，知道他們的大小、形狀、顏色不一，可以組合成多種圖形。

4、組織幼兒進行拼圖、組合游戲。請幼兒將兩片或幾片樹葉組合成不同的圖形，說說它像什么。

5、教師講述樹葉拼貼畫的方法。根據樹葉的形狀選擇要拼貼的對象，可根據需要進行修剪、粘貼、添畫。

6、開始進行拼貼。教師細心觀察，及時發(fā)現問題并給與指導。

7、展示幼兒作品，大家共同欣賞，體驗成功的喜悅。

活動反思：

《綱要》中強調：“在活動中要突出幼兒自主性、創(chuàng)造性”，在活動中為幼兒提供了許多樹葉，讓幼兒根據自己的興趣和需要任意選擇，為他們精心營造了一種寬松、自由的學習氛圍，充分體現了開放性的特點。以此同時我能細心地觀察、傾聽幼兒的言行，及時抓住他們的興趣點，貼近幼兒自身的經驗進行自然而然的引發(fā)，由淺入深地鼓勵他們以自己喜歡的方式來表現。

外語幼兒園小班美術教案 篇16

活動目標：

1.能選擇多種圖案來裝飾爸爸的領帶。

2.了解爸爸的服飾特點，喜歡爸爸，會主動地關心爸爸。

3.增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗活動的樂趣。

活動準備：

1.色彩、圖案各異的領帶若干。

2.以剪好的領帶形狀的紙人手一份。

3.蠟筆、剪好的不同顏色、各種圖案的碎紙。

活動過程：

一、爸爸喜歡什么樣的領帶。

1.出示色彩、圖案各異的領帶，提問：“小朋友知道這是干什么用的嗎？”“家里誰最喜歡用領帶?。俊?/p>

2.請幼兒自由觀賞領帶，說說領帶的顏色及花紋。

3. “你的爸爸喜歡什么樣的顏色和花紋呢？”

4.請小朋友想一想，我們能用什么圖案來做領帶爸爸會喜歡呢？

5.觀察教師用碎紙圖案貼畫的方法裝飾領帶，貼畫時，注意不要把碎紙粘到一起。

二、我給爸爸做領帶。

1.鼓勵幼兒先挑選好圖案或色彩，擺放在要裝飾的領帶上，然后再用漿糊粘貼。

2.把設計好的領帶掛在墻壁上進行展覽，引導幼兒相互欣賞。

3.離園時，把領帶帶回家，給爸爸親手戴好。

活動反思：

“爸爸的領帶”是一節(jié)繪畫活動，小班的幼兒剛入學，因此對他們繪畫的要求也不是很高。通過繪畫活動，有利于發(fā)展幼兒的觀察力，感受力，認知能力，想象力等。這些能力的發(fā)展有利于促進幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展?；顒忧?，我進行了充分的準備，包括輪廓和構線，在本次美術涂色活動中，由于領帶小朋友不是特別熟悉，所以在活動一開始，我進行了欣賞活動，自備幾條花色不同的領帶讓小朋友有充分的視覺享受。另外在觀察中，能進行結構性的分析，通過多面性的認識來進行涂色。通過本次活動一方面認識了領帶，另一方面學習了構圖涂色，同時積累了孩子對色彩感知欲。

小百科：領帶是上裝領部的服飾件，系在襯衫領子上并在胸前打結，廣義上包括領結。它通常與西服搭配使用，是人們（特別是男士們）結婚以及日常生活中最基本的服飾品。

外語幼兒園小班美術教案 篇17

設計背景：

小班孩子年齡小，認知發(fā)展水平有限，生活經驗少，操作能力和中大班孩子有很大的差異，往往只對熟悉的事物感興趣。因此在選材上，我常常選用孩子生活中所熟悉的美術材料，來激發(fā)孩子從事創(chuàng)作的興趣。本次活動，我就采用了孩子平?？吹?、用過和吃到過的幾種材料，通過壓印的方法來裝飾圍巾。最后，通過“送圍巾”這一環(huán)節(jié)，來增進孩子關愛他人的情感。

活動目標：

1.嘗試用瓶蓋蘸顏料在小魚的周圍印泡泡，體驗合作印畫的樂趣。

2.初步學習欣賞作品，用簡單句描述，感受畫面的美。

3.在作畫時注意衛(wèi)生，不把顏料弄在衣服上。

4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

活動重難點：

愿意嘗試運用瓶蓋合作印泡泡，初步學習用簡單句描述作品。

活動準備：

1.海底世界的背景圖。

2.紅、藍水粉顏料各兩盆;大小不一的瓶蓋每人一個;抹布4塊。

3.背景音樂《魚兒魚兒水中游》。

活動過程：

1.出示小魚圖，激發(fā)幼兒印泡泡的興趣

看誰來了?小魚寶寶們，你們真可愛!看一看它們在干什么?(幼兒自由講述)

它們一邊游泳一邊還會吐泡泡! 圖上的小魚它們也會吐泡泡。咦?它們的泡泡在哪兒呢?

2.出示印畫的材料，講解瓶蓋印泡泡的方法。

看，老師帶來了什么材料?有很多大大小小不一樣的瓶蓋，還有一個彩色的小浴缸(水粉顏料)

(運用兒歌示范作畫)小瓶蓋，真可愛。小浴缸里跳一跳，大海里來壓一壓。哆唻咪，拿起來?？葱◆~的周圍吹出了許多的泡泡，小魚更開心了。

你看到小瓶蓋在干什么?先做什么，再做什么，最后大海里發(fā)生了什么事情?

請一個小朋友也來試一試。小朋友吐泡泡的時候要在小魚的周圍。

3.介紹背景圖，布置任務。

(1)每一位小朋友都有一片海洋，請每位小朋友輕輕拿一個瓶蓋來印泡泡。

小朋友在印畫的時候注意衛(wèi)生，小心顏料，手臟了可以用抹布擦一下。

(2)幼兒開始站著作畫，關注幼兒印泡泡時注意在畫面空的地方印，關注個人幼兒的衛(wèi)生等。小朋友印了大泡泡可以和旁邊的小朋友交換一個瓶蓋再來印泡泡。

4.相互欣賞并展覽幼兒作品。分享集體創(chuàng)作成果的歡樂。

展示幼兒作品。看一看現在的大海美嗎?為什么?

你印了什么顏色的泡泡?你印了怎樣的泡泡?

活動反思：

葉圣陶老先生曾說過：一個人從小時候起就應進行美育，那么在幼兒園小班進行美育活動更顯得迫切了。小班幼兒剛從家庭走向新環(huán)境，其繪畫發(fā)展水平也正處于“涂鴉期”，由于年齡小，手的動作不夠靈活，加上他們繪畫的目的不太明確，不清楚應該如何畫，怎樣涂色，畫面怎樣變得漂亮,他們只是把繪畫當成一中游戲,隨自己興趣任意涂抹,畫出的物體不太規(guī)范(成形).因此,小班幼兒的美術是教學難度較大的一個年齡階段,作為一名小班的教師來說,幫助幼兒提高繪畫技能,使幼兒學會繪畫的手段,表現他們內心意圖是十分必要的.在《小魚吹泡泡》這一活動中，目標是讓幼兒學會運用一些輔助工具壓印圖形，這看似一個簡單的活動，但對于小班的孩子要完成這樣的任務，的確也要有一定的信心和毅力。為了激發(fā)幼兒的興趣，為了讓更多的孩子體驗成功的喜悅和感受活動過程所帶來的快樂，在活動時，我先出示一張小魚在吹泡泡的圖片，引起幼兒的興趣，我們要把整片海洋的小魚都吹上泡泡。整個活動下來，幼兒興趣濃厚反應熱烈，每個孩子都積極參與，不見了以往那種半途而廢的現象。這樣利用幼兒游戲的興趣，進一步激發(fā)了幼兒學習繪畫的興趣和強烈愿望，從而達到了教學的目的;使幼兒在輕松、自愿的氛圍中掌握了畫圓及涂色的技能。當然在組織這樣的活動時，我們要注意選擇適合幼兒年齡特點的內容，對不同能力發(fā)展的幼兒要提出不同的目標和要求。在活動的過程中對孩子作品的評價有些倉促，不夠詳細。對幼兒作品的評價我們仍要以贊賞、鼓勵為主。

外語幼兒園小班美術教案 篇18

活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒對泥工活動的興趣。

2、鍛煉幼兒的手眼協(xié)調能力，提高幼兒的動手能力。

3、引導幼兒學習擰麻花的方法，學習和鞏固搓泥、分泥的技能。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

活動準備：

知識經驗準備：活動前已進行過搓長條的練習。

物質準備：麻花圖片、麻花制作流程圖、泥和盤子若干。

活動過程

一、欣賞與感知。

實物導入，欣賞泥泥狗

教師：小朋友，你們知道這是什么嗎？看看它是什么小動物？它有什么顏色？

通過圖片欣賞其他泥塑作品，知道泥塑在很久很久以前就有了。

教師：小朋友，其實啊這些東西都有一個好聽的名字，我們叫它們泥塑，泥塑在很久很久以前就有了，以前的人就用泥土捏出了許多好玩的東西，等泥土干了就做成了泥塑。

二、出示實物麻花，引導幼兒觀察麻花的形狀，引起幼兒參與活動的興趣。

教師：今天老師也想請你們來玩玩泥土，我先請你們看看這是什么？（出示麻花）這個的名字叫“麻花”，是一種在天津這個地方很流行零食，吃起來香香脆脆的，很好吃的！你們看，這個麻花是什么形狀的呀？（長長的，彎彎曲曲的）

三、教師利用兒歌進行示范操作

1、利用兒歌進行示范。

教師：紫砂泥兒拉拉長（取一段橡皮泥，給它拉拉長），放在板上搓搓長。搓成亮亮細圓棒（搓成小泥條），捏起兩端輕輕擰（再把它折過來兩端靠在一起，折好后，雙手持兩端，輕輕擰一擰）。小小棒兒變了樣，變成麻花的模樣。這樣一根麻花就做好了！然后，把它輕輕放入盤子中。

2、強調擰的動作

教師：把兩條橡皮泥擰在一起，可以像老師這樣用手捏住橡皮泥的兩頭，兩只手向兩個不同的方向轉動，這樣麻花就擰好了。

四、幼兒學擰麻花，教師巡回指導。

教師：現在我請小朋友都來當大廚師擰一擰大麻花吧！

（幫助能力較弱的幼兒學習和鞏固分泥，搓泥的技巧。對已經會搓泥條的孩子進行擰麻花的動作指導。）

五、結束活動。

教師：剛剛老師接到一個緊急的電話是超市了的叔叔打過來的，說現在超市的麻花都賣完了，要求我們小朋友馬上把做好的麻花送到超市里去吧！

活動建議：

在擰麻花的這個動作上可以探索更加簡單適合孩子擰的方法，比如對折擰，或者利用甩的動作達到擰的效果，還有在示范過程中忽略了兒歌，可以將兒歌加入使擰麻花更加生動，讓孩子便于理解。

活動花絮：

孩子們對泥土有著特有的興趣，他們覺得新奇好玩，在活動中孩子們都很認真，一個個都對泥土產生了極大的興趣。孩子在擰的過程中充分表現自己，有的麻花擰的很緊，有的麻花擰的松，麻花也有大有小，形狀各異。

外語幼兒園小班美術教案 篇19

活動目標

(1)熟悉媽媽的特長，大膽地用語言表達出來。

(2)利用繪畫的形式表現出媽媽的特別之處。

(3)激發(fā)對媽媽的愛，體驗畫畫的樂趣。

(4)了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習俗，樂于參與節(jié)日的活動。

(5)愿意積極參加活動，感受節(jié)日的快樂。

活動準備

經驗準備：請幼兒了解自己媽媽的特別之處。

材料準備：繪畫紙、水彩筆、油畫棒、班級博客上幼兒媽媽的照片。

重點：

熟悉媽媽的特長，大膽地用語言表達出來。

難點：

利用繪畫的形式表現出媽媽的特別。

活動過程

1.介紹自己媽媽的特別之處。

(1)師：你的媽媽最喜歡什么?(炒菜、滑冰、游泳等)

(2)引導幼兒仔細觀看媽媽做事情的照片。

重點：理解每一個媽媽都有自己的特別之處。

2.幼兒畫《我媽媽》，教師指導

重點：先想媽媽最喜歡做的事情，然后畫出媽媽的特別之處。

3.分享與交流

師：請介紹你的媽媽有什么不—樣的地方。

活動延伸

將幼兒畫的《我媽媽》放在班級博客上。

外語幼兒園小班美術教案 篇20

活動目標：

1、通過活動讓幼兒體驗與同伴合作、共同游戲的快樂。

2、培養(yǎng)幼兒大膽撕畫、貼畫的手工技能。

3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

活動準備：

1、塑料筐人手一個（作烏龜殼）。

2、各種色彩的蠟光紙，膠水。

活動過程：

（一）創(chuàng)設情景，激發(fā)幼兒的活動興趣。

教師哼唱《小烏龜》的歌曲，明確"小烏龜"的角色。

師："小烏龜們都去爬山坡了，我們也真想變成小烏龜上山玩。"

（二）幼兒手工操作，裝扮烏龜殼。

1、欣賞教師的花衣裳，探究操作方法。

師："你們看，我的花衣裳漂亮嗎？顏色多不多？；本文都有些什么顏色？"

2、教師演示操作：我是用各種各樣顏色的蠟光紙，撕成一塊一塊。我們一起來撕撕。然后均勻的抹上膠水貼在烏龜的背上。

3、提出操作的難點，引發(fā)合作方法："小烏龜，你們瞧！我們的殼都長在后背，要是自己打扮可困難了。你們說有什么好辦法嗎？"引導幼兒互相幫忙。

4、引導操作：

師："我給烏龜準備了許多的材料，每只烏龜都去找個好朋友幫你的忙，裝扮自己的花衣裳?？梢涀∫鰝€講衛(wèi)生的小烏龜，把撕下的脂肪導紙簍里。小烏龜找朋友打扮去嘍！"

教師巡回指導，提醒幼兒互相幫助裝扮，啟發(fā)幼兒相互欣賞。

5、互相欣賞，教師作簡要評價。

三、戶外活動：

1、體育游戲：火車過山洞見領域活動指導P21。

2、分組活動：（見周計劃表）

活動反思與建議

今天的活動撕貼畫《蘋果》，撕出撕成小碎片，沿著實線將撕出的碎片粘貼在蘋果里面，活動前我估計一般孩子能完成的，可實際操作過程中卻發(fā)現孩子們困難重重，有的甚至手足無措。我仔細分析了原因：首先，這些孩子大多是獨生子女，在動手能力方面幾乎都沒有重視過培養(yǎng)，做任何事都是大人一手操辦的，導致這些這些孩子一遇到要動手操作的活動就顯得很茫然，不知道該從哪里入手，只會說“老師，我不會”。他們的撕紙有些其實就是“拉”紙，這對于小班的孩子確實有些困難，需要空間概念和手部力量及手眼協(xié)調等能力，所以我想多練習就能提高他們這方面的發(fā)展。但是大部分孩子完成的還是比較好的，第一個環(huán)節(jié)我創(chuàng)設了情景，讓幼兒以“我的大蘋果”來激發(fā)他們創(chuàng)作的欲望，而且我在示范時，語言用的比較有趣，動作夸張，孩子們一下就被吸引住了，在我反復強調并演示了幾次撕紙的動作要領之后，孩子們也能按照我的方法撕了雖然孩子們有著的個別差異，撕出的作品也不相同，但他們看到自己的作品被貼到了主題墻上時，都體驗到了成功的快樂。

我想撕紙是一個反復練習、不斷提高的過程，以后要給予幼兒多練習撕的機會，讓他們在做做玩玩中體驗成功的快樂！

外語幼兒園小班美術教案 篇21

活動目標：

1.學習用左右來回平涂的方法畫樹，并學會自己動手畫線條。

2.鼓勵幼兒幼兒根據主題添畫相應形象，并合理布局。

活動準備：

散步時帶幼兒觀察過秋天的樹；已畫好樹的畫紙每人一張；蠟筆和水彩筆。

活動過程：

一、引起興趣

演唱歌曲《秋天》，提問：秋天的樹是什么樣的呢？引導幼兒結合自己的生活經歷講述。

二、講解示范圖

老師這也有些秋天的樹，你們瞧！漂亮嗎？老師覺得這樹一點也不漂亮~因為他什么顏色也沒有。你們說說這些秋天的樹是什么樣子的呢？根據幼兒的回答教師依次用不同顏色的蠟筆給樹涂上顏色?？?！秋天的樹畫好了！現在這棵樹有沒有變漂亮??？可是我覺得只有一顆樹站在這里太孤單了，他也想像小朋友們一樣有這么多的伙伴，怎么辦呢？請幼兒動腦筋思考并說出來。（用水彩筆在樹的周圍添上小花小草）嗯！這下多漂亮了呀！教師邊講解邊示范畫。

三、幼兒作業(yè)，教師巡回指導

請小朋友們一起來畫秋天的樹吧！注意要用蠟筆給大叔穿上漂亮的衣服，小花小草要用水彩筆哦！教師指導幼兒從上到下，左到右有順序的來回涂。鼓勵幼兒大膽添畫，并保持畫面整潔。

四、展示幼兒繪畫作品，老師表揚畫面整潔、有進步的幼兒。

看！我們小二班的小朋友們多棒呀！你們瞧，畫的多漂亮??！

外語幼兒園小班美術教案 篇22

【活動目標】

1、學習用揉、團、壓的方法做彩虹糖。

2、嘗試用各種顏色做彩虹糖。

3、樂于參加活動，體驗做彩虹糖的樂趣。

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

5、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

【活動準備】

橡皮泥若干盒，彩虹糖一盒。

【活動過程】

一、活動導入

教師出示彩虹糖引起寶貝活動興趣。

1、與彩虹糖打招呼。

2、觀察彩虹糖。

教師出示各種顏色的彩虹糖。

引導幼兒觀察彩虹糖的顏色和形狀。

二、教師示范。

1、出示橡皮泥。

教師引導寶貝觀察橡皮泥，并說出橡皮泥的顏色。

2、教師演示制作方法。

取出少量的橡皮泥，把它在手中揉一揉、團一團，并輕輕的按一下。

引導幼兒和老師一起模仿揉搓的動作。

三、幼兒操作

教師提醒幼兒一次取少量的橡皮泥進行制作，剩下的放回盒子里。

教師巡回指導，多關注能力弱的寶貝。

四、作品欣賞

教學反思：

糖果是幼兒鐘愛的食物，當出示彩虹糖的時候就足夠的吸引兒的眼球，調動了幼兒積極性。通過認識彩虹糖的樣子。

觀察彩虹糖的顏色進而引入手指點畫的美工活動。在操作過大部分幼兒都能按照要求逐一完成任務，可是有部分幼兒還是出現了顏色的混搭，整個彩虹糖的罐子沒有均勻的填滿。在此次的活動中，還是要重點強調活動要求力求達到活動目標。在最后一個環(huán)節(jié)作品欣賞中，沒有做到更好的評析。整節(jié)活動過程太順利，沒有難點。

外語幼兒園小班美術教案 篇23

活動目標：

在吹泡泡的游戲情境中嘗試用炫彩棒畫封閉圓，并用手指蘸水暈染，感受涂鴉的樂趣。

活動重難點：

嘗試用炫彩棒畫封閉圓

環(huán)境與材料：

經驗準備：玩過吹泡泡的游戲，對泡泡的外形特征有了解;認識常見的顏色。

物質準備：課件PPT，紅、黃、綠、藍各色炫彩棒若干，繪畫紙若干，音樂等。

活動過程：

一、情境導入：

導入：今天韋韋老師帶來一個好玩的玩具，你們認識嗎?你們吹過沒有?吹出來的泡泡是什么樣子的?

吹泡泡：觀察泡泡的形狀及大小，感知泡泡的外形特征。(結合PPT課件)

：吹出來的泡泡是圓圓的，有的大，有的小，有的泡泡飛得高高的，有的泡泡飛得低低的，大大小小、高高低低的泡泡們在一起玩游戲。

二、繪畫操作：吹泡泡

1、教師示范講解

過渡語：吹泡泡的游戲真好玩，炫彩棒筆寶寶也要來吹泡泡。(放音樂)

教師示范畫。(兒歌指導)

2、幼兒繪畫操作

過渡語：還有很多炫彩棒筆寶寶也想來吹泡泡，你們來和它們一起吹泡泡好嗎?

重點指導：

封閉圓、換色、蘸水暈染

四、欣賞交流：

在音樂中互相欣賞，說說誰吹的泡泡圓圓的、五顏六色的，有大又有小，體驗成功的快樂。

外語幼兒園小班美術教案 篇24

設計意圖：

由于本班幼兒年齡比較小，從開學至今我們也開展了一系列美術活動，從這些活動中，我發(fā)現孩子們對粘貼活動的興趣比較濃厚，而且他們對色彩也比較敏感，本著一切從興趣出發(fā)的原則，我設計了這個活動。

活動目標：

1、學習將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上，并學習簡單的添畫。

2、培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒良好的手工活動的習慣。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準備：

教具：范例一幅(毛毛蟲)

學具：畫好的樹葉圖每人一份，漿糊、各種不同顏色圓片片若干，毛巾人手一塊。

活動過程：

1、教師出示范例，引起幼兒的興趣。

出示”毛毛蟲” 。

提問：

這是什么?( 毛毛蟲)

請小朋友看看這個毛毛蟲是由什么形狀組成的?(圓片片)

那這個毛毛蟲漂亮嗎?(漂亮)

你們想做嗎?(想)

2、教師進行示范，要求幼兒認真仔細的觀察，與此同時，著重講解操作中的要領。

3、幼兒進行操作，教師進行指導。

4、教師對幼兒的作品進行分層次講評。

活動反思：

本次活動，我發(fā)現幼兒對畫毛毛蟲的興趣比較濃厚，而且他們對色彩比較敏感。通過活動可以看出，幼兒的動手能力較好，做出來的作品很美麗。通過這個活動，可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣，也初步具備了良好的手工活動的習慣，他們的作品非常的美麗。

不足之處：

范例稍微小了一點，另外由于教師非常緊張，使得教師的最后的活動評價未能完成的很好。以后要在教學上多下功夫，多動點腦筋來提高幼兒的積極性。

外語幼兒園小班美術教案 篇25

活動目標

1.嘗試運用老師提供的材料和自己喜歡的顏色，大膽的，有意識的表現菊花簡單的外形特征。

2.能在老師的鼓勵、引導下，大膽使用美術材料制作不同形態(tài)的菊花。

3.能夠體驗到參與美術活動的樂趣。

活動準備

1.菊花圖片課件、各種范例一份，操作音樂。

2.紙盤、扭扭棒、皺紋紙花絲、卡紙紙條、固體膠、雙面膠。

活動流程

一、圖片導入，了解菊花的外形特征

1．師：今天老師給小朋友們帶來了一種秋天開放的花，你們看看你們認識嗎？（播放PPT）這是什么花呀？

2.師：秋天來了，美麗的菊花開放了，我們一起看看它的外形是什么樣子的？美麗的菊花都有什么顏色呢？

二、講解示范制作菊花的步驟師：菊花真漂亮，今天我們就一起動動能干的小手，學做美麗的菊花吧！老師已經為小朋友們準備了很多材料，我們先來認識一下吧。

師：現在小朋友的小眼睛要仔細看老師是怎么用這些材料做菊花的。

1.扭扭棒、紙盤、雙面膠制作步驟：拿出一根扭扭棒，從中間一折二然后一半繞在手指上繞圈，繞好后將它從手指上拿下來或者我們也可以借助彩筆，將扭扭棒卷在彩筆上繞好后，將彩筆拿下來，這樣我們一朵花瓣就做好啦。你們可以選擇自己喜歡的顏色做花瓣，但要記住花瓣是呈放射狀的，要在花芯周圍粘上一圈，這樣你的菊花才好看。

2.皺紋紙、固體膠制作步驟：將已經準備好的皺紋紙紙條擰成一朵朵條狀花簇，在紙盤上面涂抹上固體膠，然后將花簇粘在上面，粘貼時要注意固體膠不能亂涂，要沿著花心涂抹。

3.長短不一的彩色紙條、彩色圓片、固體膠制作步驟：用小手將準備好的彩色紙條對折，當做一片花瓣，用彩色圓片當做花芯，然后將花瓣圍著花芯粘一圈，這樣一朵菊花就做好了，要注意花瓣粘貼時要緊密一點。

三、幼兒自主創(chuàng)作幼兒根據教師講解自主選擇想要和喜歡玩的操作材料進行創(chuàng)作。

1.扭扭棒：教師要注意幼兒操作的方法，給不會操作的幼兒再次講解示范。

2.皺紋紙：教師注意幼兒粘貼是否正確引導幼兒做出五顏六色的菊花。

3.紙條：教師要注意幼兒操作是否正確，及時給與指導和鼓勵，引導幼兒做放射狀的菊花。

活動結束我們美麗的菊花做好了，我們一起來看看小朋友們都做了什么顏色和樣子的菊花吧，比一比誰的菊花最漂亮！把它們粘貼到我們的展示板上面吧！

活動反思：

本次活動，幼兒個個都參與，個個都有自己的作品。就連能力比較弱的小朋友也能做出自己的作品來，但班主任說我的活動太簡單了，但我認為還是可以進行的，因為我看到之前的一些手撕活動中，有些幼兒真的不能夠掌握撕這個動作，還需要教師手代，而在這個活動當中他們能自己完成，而且菊花的形象很吸引孩子們的興趣。班主任還說活動開始介紹菊花的特點也有點長，建議我可以變成邊欣賞邊粘貼，讓我恍然大悟，姜還是老的辣。

在美工活動中，教師要善于發(fā)現孩子的優(yōu)點，抓住教育契機，在增強個體自信的同時，對其他孩子也能起到一定的引領作用?？梢?，普通的教學活動，只要能抓住孩子的閃光點，讓孩子體驗到成功的快樂，也會得到較好的成效。

外語幼兒園小班美術教案 篇26

活動目標：

1.引導幼兒畫出多變的小雨點，即線條、點等認識。

2.激發(fā)幼兒對顏色繪畫的興趣，積極參與繪畫活動。

3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

4.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動重點難點：

活動重點：

幼兒畫出多變的雨，點和線的運用。

活動難點：

在活動中能選擇不同顏色來畫雨。

活動準備：

1.材料準備：油畫棒、幼兒人手一份畫有雨傘的畫紙

2.《彩色的雨》課件。

3.知識準備：幼兒觀察過下雨時雨的情景。

教學過程：

一、播放課件，引起幼兒興趣。

1.給幼兒講述故事《下雨了》

2.出示下雨時的圖片，讓幼兒觀察雨點的特征。

師：雨是從哪里掉下來的，是什么顏色的?小雨是什么樣子的，大雨是什么樣子的?

3.引發(fā)幼兒認識下雨天氣，并讓幼兒思考雨天出門要使用什么工具。(雨傘)

二、師幼共同討論繪畫彩色雨的方法。

1.師：有一片五彩的云輕輕的飄來了，它慢慢的下起了小雨(兩個手指輕輕捏，三個手指點上去，筆尖輕輕點一點，小小的雨點兒落下來)

2.這時候有個輕輕的聲音傳了出來，它說：“如果五彩的云能下一場和我一樣顏色的雨就好了。

師：蘋果是什么顏色的?(紅色)請一位小朋友來幫忙吧，請幼兒上來試一試。

3.西瓜說“下吧，下吧，下大雨吧，我要變得又大又甜”彩色的云說“好的”(筆尖摁住向下落，落下一條條小直線，大雨大雨嘩嘩下，大雨大雨嘩嘩下)教師示范畫大雨。再請一位幼兒來畫一畫葡萄顏色的大雨。

4.師：你們想不想做一片五彩的云?你想下哪些顏色的雨?

三、出示自制五彩云的畫紙，幼兒操作，教師指導。

1. 一起欣賞老師的畫，教師講解幼兒要注意的地方。

2.師：每一張桌子上都準備了彩色的蠟筆和五彩云的畫紙，現在請每個小朋友都來試一試，在你們畫出小雨和大雨并變換不同的顏色!

四、教師總結評價幼兒作品，結束活動。

師：彩色的雨停了，太陽公出來了，彩虹姐姐也出來了，我們一起來看看你們的作品吧。

教學反思：

本次活動本人由故事導入，以情景貫穿的手法，把整堂美術課貫穿起來了，幼兒興趣比較濃厚，在創(chuàng)作的過程中，幼兒也基本能夠區(qū)分短線、長線、點的概念，畫的也比較不錯，但是有部分幼兒在用色方面還要加強，顏色可以再豐富一些，提高畫面的質量及美觀效果。

外語幼兒園小班美術教案 篇27

活動目標:

1、認識直線、曲折線、波浪線、螺旋線、

2、能大膽畫出各種線條、

活動準備:畫好各種線條做以備示范,黑筆和畫紙、

活動過程:

一、預熱階段:

老師出示線條圖片

提問:小朋友們你們認識這些漂亮的線條嗎?他們叫什么名字?

二、圖形刺激

1、老師示范直線的畫法

師:再畫直線時要注意筆不能晃才會畫的漂亮、

老師示范曲折線的畫法

師:曲折線像鯊魚的牙齒一上一下,尖尖的牙齒!

3、老師示范波浪線的畫法

師:波浪線也是一上一下,不過沒有尖尖的牙齒、

4老師示范螺旋線的畫法

師:螺旋線像蝸牛的家一圈一圈的

三、創(chuàng)造表現

1、幼兒創(chuàng)作,老師鼓勵幼兒大膽繪畫

2、在老師的指導下畫出直線、曲折線、波浪線、螺旋線、

3、在操作過程中對于出現的問題即時糾正

四、作品賞析

展示幼兒作品,說說自己畫了哪些線條

將幼兒作品布置在我是小畫家一欄

特殊幼兒園小班美術教案收藏

激發(fā)學生學習興趣的是有具備一定方法的，術業(yè)有專攻，教師離不開教案。教案能夠讓課后反思寫作的數量和質量都得到了提高。你對小班美術教案寫作有什么心得？在這里，你不妨讀讀特殊幼兒園小班美術教案，相信會對你有所幫助！

特殊幼兒園小班美術教案【篇1】

活動目標：

1、用喜歡的顏色裝飾自己的家。

2、學習在規(guī)定的范圍內涂色，提高手眼協(xié)調能力。

3、會用它們大膽地進行藝術表現與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

活動準備：

幼兒用書《我家的房子》、售樓的廣告紙、房型圖紙一張。

活動過程：

1、引出命題：

(1)幼兒分組觀察、欣賞教師提供的售樓的廣告紙，看看說說自己的家。

(2)教師引導幼兒觀察、尋找這些房子有哪些顏色。

2、講解示范：

(1)出示房型圖紙一張，用短線連接的方法演示涂色。

(2)請部分幼兒嘗試用短線連接的方法涂色。

3、幼兒練習：

(1)鼓勵幼兒用自己喜歡、認識的顏色涂色。

(2)幼兒相互交流自己的作品。

活動反思：

以幼兒身邊喜愛的各種顏色為主要內容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點，在活動中，幼兒通過看、聽、說、做等方式，充分調動了幼兒學習的積極性、主動性，激發(fā)了幼兒的學習興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿著美，從而陶冶了幼兒美的情操，發(fā)展了幼兒的社會性情感。

3、小班社會我的家教案反思

活動目標：

1、幼兒在談談、講講、整理物品的過程中，了解、感知衛(wèi)生間、廚房、臥室所不同的功用。

2、體驗幫媽媽做事的快樂，萌發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

3、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動準備：

“衛(wèi)生間、臥室、廚房”物品若干、創(chuàng)設衛(wèi)生間、廚房、臥室的情景、錄象。

活動過程：

一、看看講講

哪個小朋友愿意和老師，好朋友講講自己家有幾間房子啊?你們是在哪里吃飯、洗手、睡覺的呢?

1、幼兒間互相講講

2、請個別幼兒講講

原來，小朋友家里都有衛(wèi)生間、臥室、廚房，老師家里也有衛(wèi)生間、廚房、臥室，你們想不想看看老師的家?

二、播放錄象

衛(wèi)生間、臥室、廚房。分別提問：看看這是什么地方?你是從那里看出來的?它有什么用?

總結：剛才，小朋友都看了老師家的廚房、衛(wèi)生間、臥室，發(fā)現這三間房子是不同的，里面的物品也是不一樣的。

三、整理收拾

1、今天娃娃家里的媽媽在大掃除，媽媽把衛(wèi)生間、臥室、廚房里的物品都拿到了外面，洗洗曬曬，媽媽一個人做了那么多的事情很累，想請小朋友來幫助媽媽一起整理收拾。

2、幫媽媽把廚房間的物品送到廚房間;把衛(wèi)生間的物品送到衛(wèi)生間;把臥室的物品送到臥室，千萬別送錯。

3、收拾好了，我們一起去看看我們一起幫媽媽整理的家，看看都放對了嗎?

四、分享交流

小朋友幫媽媽做了那么多的事，現在媽媽請小朋友快快回到座位上休息，告訴旁邊的小朋友，我今天幫媽媽整理什么物品，放到了哪里。

媽媽今天很感謝小朋友，希望小朋友回家后也能幫自己的媽媽整理整理家中物品，好嗎?

活動反思：

在每一次活動的實施前，老師都應站在孩子的立場上多為孩子思考一下，孩子的年齡特點是什么?孩子的興趣熱點是什么?根據孩子的實際情況來開展活動，我想效果會是不錯的。在本次活動中，孩子們在講講自己的家，看看自己家的基礎上充分的感知、了解了衛(wèi)生間、臥室、廚房的不同特點;在動手操作整理家的過程中，孩子們進一步了解衛(wèi)生間、廚房、臥室的不同功用;并在操作過程中，孩子們也體驗了幫媽媽做事的快樂，萌發(fā)了孩子愛媽媽的情感。

特殊幼兒園小班美術教案【篇2】

活動目標：1.初步了解有關西瓜的簡單知識。

2.嘗試學習手指點畫。

3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4.會用它們大膽地進行藝術表現與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

教學準備：

西瓜、相關操作紙若干，黑色水粉，抹布等

教學重點：

引導幼兒講出有關西瓜的事。學習畫短的豎線

教學流程：

觀察、講講—品嘗—操作—談話

教學過程：

1.出示西瓜，說說西瓜像什么? 看老師切西瓜，說說切開的西瓜像什么? 綠色的是什么? 哪些是可以吃的?

2.品嘗西瓜。一邊品嘗一邊找找，瓜瓤里還有什么?是什么顏色的?

3.點瓜籽。教師出示一張畫有西瓜片的紙，教師提問：這是什么?它上面少了什么? 教師示范，提出要求：卷起袖子，用食指按以下黑顏色的海綿在西瓜圖片上點，然后再按一下海綿再點。但是不要在一處重疊點，點完后在抹布上把手指抹干凈。

幼兒操作，提醒幼兒適當點畫。

4.小朋友幫西瓜點好籽了，說說你的西瓜想給誰吃?

教學反思：

每一次新的嘗試都能夠從孩子們身上反饋到或多或少的信息。雖然這是孩子們從未接觸的藝術形式，但整個過程都是在盲目的探索中的，每段盲目的探索都會有一個勞動成果的出現，而每個勞動成果的出現最終都會促進教師各方面不同水平的提升。

特殊幼兒園小班美術教案【篇3】

教學內容：美術活動《多彩的樹葉》

教學目標：

1．知道秋天來了，有的樹葉變黃了，有的樹葉變紅了，學習為樹葉涂上相應的顏色。

2．鼓勵幼兒堅持把樹葉的細小部分涂完整。

3．感受秋天樹葉的色彩美。

教學準備：

物質準備:

1．油畫棒、幼兒操作卡。

2．教師范畫。

知識準備：

幼兒欣賞過秋天的樹葉。

教學重點與難點：

重點：學習為樹葉涂上相應的顏色，堅持把樹葉的細小部分涂完整。

難點：感受秋天樹葉的色彩美，學習為樹葉涂上相應的顏色。

教學方法與手段：

演示法、講解法、練習法。

教學過程：

一、談話導入，激發(fā)幼兒的興趣。

1. 師（手舉紅、黃樹葉）：小朋友認識它們嗎？是什么顏色的？

2.出示沒有涂色的樹葉引導幼兒觀察。

師：那你們覺得我應該給它們涂上什么顏色呢？

二、教師講解示范。

1.重點指導幼兒從上往下均勻涂色，提醒幼兒不要涂到輪廓線外，不露白色。

師：看看老師是怎么涂顏色的？從哪邊到哪邊？看仔細了，要把露出來的白色全部涂滿。

2．鼓勵幼兒大膽選色。

師：你見過秋天的樹葉是什么顏色的？

師：這里有許多不同顏色的綠色、紅色、黃色。請你選擇你喜歡的顏色為你的樹葉涂上好看的顏色。

三、布置與指導

1.鼓勵幼兒大膽給樹葉涂色，注意涂色順序和方法。

師：想一想顏色要怎么涂？小手抓住蠟筆的哪邊？

2.表揚涂色方法正確又有耐心的幼兒，幫助個別能力弱的幼兒完成。

師：需要老師幫忙的小朋友請舉手。

四、展覽幼兒作品，評價。

師：你覺得哪片樹葉涂得最好看，為什么？

特殊幼兒園小班美術教案【篇4】

活動目標：

在不同的水果輪廓中粘貼不同的材料并表現水果外皮的觸覺。

重點難點：

在不同的水果輪廓中粘貼不同的材料并表現水果外皮的觸覺。

活動準備：

1.教學電子資源：【水果粘貼畫】。（將各種水果的輪廓圖打印若干份）

2.各種顏色的毛線、色紙、皺紋紙、碎步塊、不織布碎塊等不同觸感的材料。

3.安全剪刀、膠棒。

活動過程：

一、組織教學。

二、請幼兒摸一摸各種不同觸感的材料，說一說摸上去與哪種水果的外皮的觸感相似。

三、請幼兒用剪刀把毛線剪得短短的，把各種紙撕成小塊備用。

四、任取一張水果的輪廓圖，根據不同水果摸上去的感覺以及顏色選擇不同的材料粘貼到水果的輪廓中。比如：把粉色的短短的毛線粘貼在水蜜桃的輪廓中，表現毛絨絨的感覺；把色紙揉一揉再粘貼到榴蓮或菠蘿的輪廓圖中，表現刺刺的感覺；把綠色的皺紋紙、碎紙粘貼到哈密瓜的輪廓圖中，表現粗糙的感覺……..

五、小結。

特殊幼兒園小班美術教案【篇5】

小班繪畫活動教案：棒棒糖

謝壩小學幼兒園：張翠活動目標：

1、讓幼兒學習用順著一個方向畫螺旋線的方法。

2、了解作畫的時候要有大小的變化。

3、請幼兒愛護繪畫工具并和它們做好朋友。

活動準備：棒棒糖、畫紙、彩色筆

活動過程：

一、導入活動

1、游戲導入（小白小白上樓梯）

教師：肯德基有這么多好吃的，可都不是我喜歡的，我喜歡的是一種糖果，它是圓圓的，吃起來硬硬的，下面還會插著一根小棒棒。請你們猜猜是什么糖呢?(棒棒糖)

2、教師：小朋友，你們都吃過棒棒糖吧?你們都吃過什么味道的棒棒糖呢?都有什么樣的顏色呢?

請幼兒說說自己吃過的棒棒糖。

3、教師：今天張老師的這個棒棒糖想請小朋友們把它畫在紙上，誰畫的最像，它就和誰做好朋友。想不想和它做好朋友？那么我們就要怎樣？

二、教師示范操作

1、先帶領幼兒觀察棒棒糖的顏色、形狀、大小。

2、教師示范繪畫的方法，引導幼兒仔細觀察老師畫畫的方法，對幼兒提問：小朋友，你們看到老師是怎么樣畫棒棒糖的嗎?

3、教師提醒幼兒：糖要畫在棒子上，棒子要緊緊地挨著糖果，應該畫在圓圓的糖下面。糖盡量要畫圓，最后收筆的時候要連在上一圈的線上。

4、請幼兒伸出小手在空中跟著老師畫的方法一起來練習畫一畫。

5、教師引導幼兒學習畫螺旋線的方法，并請個別幼兒上來示范作畫，說說他們的優(yōu)點和缺點。

三、請幼兒作畫，教師巡回指導

1、教師：小朋友，剛才你們都跟著老師一起學習了畫棒棒糖的方法，現在請小朋友一起把它們畫在紙上畫下來吧，看看誰畫的最多，誰畫得最漂亮。

2、給幼兒發(fā)繪畫工具，請幼兒開始繪畫。

3、鼓勵幼兒多畫一些，把畫面填滿。

四、作品欣賞

1、將較好的幼兒作品拿出來請其他幼兒進行平析。

2、請幼兒整理作畫工具。

3、結束活動。

特殊幼兒園小班美術教案【篇6】

活動目標

1.能表現出媽媽的外貌特鉦和動作神態(tài)；

2.學習運用漸變色方式進行配色；

3.進一步感受媽媽對自己的關愛，同時表達出熱愛媽媽的情感。

活動準備

1.每人帶一張媽媽懷孕時的照片；

2.油畫筆、記號筆諾干，

活動過程

1.欣賞與討論；

教師引導幼兒認識到所有的人都是自己的媽媽生的。

“你們是誰生的？老師是誰生的？”

引導幼兒仔細觀察媽媽的特征，請幼兒出示媽媽的照片，向大家介紹自己媽媽的外形特征。

“你的媽媽長得什么樣子？”

引導幼兒從深到淺或從淺到深涂色。

媽媽的肚子里有沒有小寶寶呢？媽媽肚子里的小寶寶一天天長大，媽媽都穿上了寬大的衣服，這些衣服有美麗的花紋，又有美麗的顏色，那么，哪幾種顏色是一家子呢?

2.幼兒作畫，教師指導；

提示幼兒把人物畫得大一點，方便將想象到的不同花樣畫在衣服上。

引導幼兒注意顏色選配，引導幼兒相互學習。

3.引導。

引導幼兒觀察媽媽的衣服上的有些什么花紋，討論怎樣為媽媽的衣服選配顏色。

把媽媽的照片和畫像放在一起展覽，請媽媽們一起參與欣賞與。

特殊幼兒園小班美術教案【篇7】

活動目標

1.會念兒歌《藍寶寶、黃寶寶》,能用藍顏料和黃顏料調出綠色的顏料。

2.嘗試用語言表達己探索過程和結果,體驗自主探索奇妙的和伙伴之間互相幫助的'樂趣。

活動過程

一、大家一起看表演教師躲在黑板后面，用自制的藍寶寶、黃寶寶、綠寶寶頭像表演，邊念兒歌《藍寶寶、黃寶寶》。

二、探索、操作

1、出示藍、黃兩種顏料。

提問：剛才的表演里，藍、黃兩個寶寶抱一抱就不見了，變成了一個什么顏色的寶寶呀？

2、誰能來當魔術師，變個綠寶寶呢？ 把藍顏料到進杯子里，再慢慢加黃顏料一邊晃一晃杯子，使杯子里得出色的顏料為止。（請一名幼兒上來演示，教師在一旁指導。）

3、教師介紹桌面上的操作材料，并提醒幼兒在操作時的注意事項。

4、幼兒開始操作，教師巡回指導。引導幼兒邊操作，邊說自己的操作步驟。并讓動手能力好的孩子幫助動手能力差的孩子進行操作。

三、我是魔術師能變出綠色的孩子都是厲害的魔術師，說說自己的怎么變出綠寶寶的。（有些孩子是先倒藍顏料，有些還子會先倒行顏料。）

四、學念兒歌《藍寶寶、黃寶寶》在幼兒會念兒歌后，時間還充裕的情況下，教師可以讓幼兒創(chuàng)編一些動作或按照一定的節(jié)奏念兒歌。

五、活動延伸回家后運用家里有的不同顏色的顏料做實驗，看看能變出什么顏色，來園時和大家一起分享。

特殊幼兒園小班美術教案【篇8】

幼兒園小班美術教案：魔術變變變

設計思路：水粉畫以其的色彩鮮艷、創(chuàng)作靈活等多種原因，深受孩子們的歡迎。我選取這個活動，是想透過水粉畫這一優(yōu)勢，吸引孩子們對涂色的興趣。為了讓幼兒練習大面積涂色，首先就要讓幼兒對活動感興趣。本活動利用油畫棒排水的特點，課前用不易察覺的白色油畫棒在白色繪畫紙上畫出各種生動搞笑的形象、造型;課上用游戲變魔術的形式將調制好的顏料涂在紙上，使本來似乎沒有任何東西的白紙上出現了各種各樣的圖象，這本身就能極大地引起孩子的興趣，激發(fā)孩子主動參與活動的用心性，從而在簡單、愉快的氣氛中到達教學目的。

教學目標：

由于小班幼兒的年齡小、注意力難以集中，對單一的美術活動不感興趣，所以，小班美術在目標的制定上就應強調培養(yǎng)幼兒的對美工活動的興趣，激發(fā)其參與活動的熱情。因此，我將本次活動的目標定位：透過生動、搞笑的色彩游戲活動，培養(yǎng)幼兒對美工活動的興趣;讓幼兒感受不同色彩的刺激，激發(fā)幼兒參與美術活動的熱情。

活動準備：

我選取了孩子們喜歡并熟悉的顏色，調制好盛在16各水粉瓶中;紅、黃、藍、綠四個筐;帶給給每個孩子一支水粉筆(課前放于幼兒的椅子底下);幼兒每人一張課前用白色油畫棒畫好的白色繪畫紙。

活動流程及評價：

第一環(huán)節(jié)：導入玩手指游戲。我們小朋友的小手真能干，能變這么多的東西。(手指游戲簡單的引入課題。)評價：手指游戲是小班孩子十分喜歡的一種游戲，邊做邊玩邊念的游戲形式，會讓孩子們的注意力一下子圍繞著老師。同時，孩子們就簡單愉快地進入了主角。

第二環(huán)節(jié)：激趣老師告訴孩子們這天我們要玩一個變魔術的游戲，一次出示需要的三樣道具，并逐一認識，穿插游戲。(用變魔術的形式吸引幼兒的興趣。)評價：孩子們的手指能夠變出很多的東西，這天，老師又要玩一個變魔術的游戲，孩子們的好奇心被吸引了，并且都睜著渴望的眼睛，想明白這個魔術游戲是什么。老師神秘地出示了三樣道具，孩子們也被一步一步的引入主題，而且不敢放松，生怕漏了什么。紙、顏料是孩子們較為熟悉的繪畫材料，老師透過提問的方法起到了鞏固和回憶的作用。水粉筆是一個重要環(huán)節(jié)，因為水粉筆孩子們平時較為少用，對它不夠熟悉，那么一個和水粉筆的游戲就一下子拉近了筆與孩子們的關系。老師帶領孩子拿著水粉筆與身體各個部位做了一次游戲，并且用了臉刷刷刷、手刷刷刷等形象的語句，讓孩子們掌握必須來回刷的技能，為下一步墊定了基礎。

第三環(huán)節(jié)：示范有了這三樣東西我們就能夠變魔術了。教師示范：先讓刷子在顏料里洗個澡，然后靠一靠，再在紙上來回刷;看刷出了什么、變出了什么(刷出了)用不同的顏料刷第二張圖。

特殊幼兒園小班美術教案【篇9】

【活動目標】

1、學習撕紙塊，用膠棒粘貼的技能。

2、知道小鳥是人類的好朋友，要關心照顧它們。

3、萌發(fā)關愛環(huán)境的情感。

4、培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣，保持桌面干凈。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

【設計意圖】

由于小班幼兒年齡小，對手工活動比較感興趣，它們又都很喜歡小動物，對小動物的關愛產生濃厚興趣。所以我設計了《小鳥回家》這節(jié)活動。通過讓幼兒學習撕紙，粘貼活動，培養(yǎng)幼兒的手工技能，讓幼兒自覺萌發(fā)愛護、保護環(huán)境的情感。

【活動準備】

1、紅、黃、綠色彩紙，膠棒、小筐等。

2、小鳥圖片若干，大樹樹干圖。

3、游戲背景音樂《快樂的小鳥》。

【活動重難點】

重點是讓幼兒學習撕紙塊，難點是撕紙的方法。

【活動過程】

1、聽音樂教師帶領幼兒做小鳥飛的動作進活動室，教師與幼兒聽音樂一起做手指游戲，活動手關節(jié)。

2、教師創(chuàng)設情境，通過談話，激發(fā)幼兒產生幫助小鳥的愿望，指導幼兒撕貼樹葉。

教師與幼兒停在沒有樹葉的大樹邊談話：“小朋友看這是什么？（大樹）你們知道大樹怎么了嗎？”（哭了）“大樹為什么哭呢？”（沒有樹葉了）“這里原來是小鳥的家，可是現在，大樹媽媽一片樹葉都沒有了，小鳥們都不愿意回來了，大樹媽媽真?zhèn)难剑⌒∨笥涯銈兡芟朕k法讓小鳥快點回家嗎？想不想幫小鳥造一個家呢？”

“小朋友們剛才說的都很好，也幫大樹媽媽想了許多辦法，現在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽好不好？幫小鳥造一個家?！?/p>

3、教師出示綠色彩紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面，輕輕的貼到大樹上。

4、教師將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里，引導幼兒自由的選擇彩紙進行撕樹葉、粘貼大樹的活動。教師提醒每個小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾，知道愛護活動室的環(huán)境。

5、教師出示已畫好的樹干圖，請幼兒為小鳥做一個美麗的家。幼兒自由撕紙，粘貼樹葉，教師巡回指導，提醒幼兒要將樹葉粘貼在輪廓內。（活動時伴有輕音樂）教師可增加點難度，讓幼兒學習撕各種各樣的樹葉。幼兒進行操作，教師個別指導。

6、出示“小鳥”，引導幼兒送“小鳥”回家。

教師：“小朋友，小鳥聽說大樹媽媽又長出了許多樹葉，都高興的飛來了。讓我們一起送小鳥回家好不好？”教師和個別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。

7、教師小結：為了給小鳥一個安全的家，請小朋友們要愛護、保護我們身邊的環(huán)境，關愛小動物。請小朋友們把垃圾撿起來放到紙簍里。

【活動延伸】

教師：“小鳥們都回來了，大樹媽媽非常開心,也非常感謝你們幫助了它，它希望我們再幫它一個忙，讓我們去告訴所有的人們，以后不能隨便摘樹葉，要愛護我們的大樹，愛護小鳥，現在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好？”活動結束，教師帶領幼兒聽音樂《小鳥飛》出活動室。

反思：

這節(jié)課主要是發(fā)展幼兒的動手能力，通過撕紙讓小班幼兒的手臂和手一起動起來，也比較適合小班孩子的年齡特點。孩子們都知道大樹是小鳥的家，通過幫助大樹粘貼樹葉以及送小鳥回家，來讓幼兒知道愛護大樹愛護小鳥，并教育幼兒愛護身邊的環(huán)境。

小百科：鳥最早見于甲骨文其本義為長尾飛禽，后引申為能飛的昆蟲、地名等。

特殊幼兒園小班美術教案【篇10】

一、圖畫展導入，感受蝴蝶的美。

1、引導語：今天，老師給大家?guī)砹艘唤M美麗的圖片。請小朋友找一張喜歡的圖片，仔細看一看，圖片當中蝴蝶美在哪里？

2、幼兒自由欣賞，教師進行引導，啟發(fā)幼兒發(fā)現蝴蝶不同的美。

3、集中交流，引導幼兒說說自己的發(fā)現。

二、課件欣賞，感受用生活中的材料創(chuàng)作的美。

1、出示課件，引導幼兒觀察、欣賞、發(fā)現用生活中的材料創(chuàng)作出來的蝴蝶。

引導語：這么美的蝴蝶是怎么做出來的呢？它的翅膀上有什么？

小結：這美麗的蝴蝶是用樹枝、樹葉、花瓣等裝飾成的，生活中的很多材料都可以用來變成美麗的“花蝴蝶”。

三、動手操作，初步感受生活材料的組合美。

1、引導語：你們想做出這么美的花蝴蝶嗎？請小朋友都來試試吧！

2、提出要求：請小朋友選擇自己喜歡的材料對花蝴蝶進行裝飾。

3、教師指導，引導幼兒選擇自己喜歡的材料，嘗試對蝴蝶進行簡單裝飾。

四、作品分享，體驗創(chuàng)作的樂趣。

請小朋友們自由欣賞同伴的作品，并引導幼兒說說最喜歡哪幅作品？為什么？

特殊幼兒園小班美術教案【篇11】

活動目標：

1、讓幼兒學習畫大、小不一樣的圓圈泡泡。

2、讓幼兒能選擇自己喜歡的顏色大膽選擇色彩涂，表現大、小不一樣的圓圈泡泡。

3、體驗美術活動的樂趣。

活動準備：

1、人手一張畫有小魚的畫紙。

2、人手一盒油畫棒。

3、已調好紅、黃、藍三種顏料。

4、示范畫一張。

活動過程：

一、幼兒聽音樂《小金魚》進場(導入)。

幼兒跟隨《小金魚》的音樂做小魚游的動作和老師一起進教室。

師：小魚們，今天魚媽媽帶你們到大海里去玩吧!游啊游，游啊游，搖搖尾巴，點點頭，游啊游，游啊游，小魚游的真開心呀!

師：小魚們，游累了吧!我們來休息一會吧!(坐下來)二、引出課題。

1、師示范畫泡泡及過程順序。

(1)師：剛才我們小魚們玩的真開心，魚媽媽高興的想來吹泡泡了，泡泡是什么樣子的呢?(圓形的)

(2)教師出示范畫畫泡泡。

A：拿筆的姿勢。

B：師：魚媽媽吹了這么多大大小小、五顏六色的泡泡，有的泡泡還會親親嘴，有的泡泡還會捉迷藏，真漂亮，我們來幫泡泡拍個照吧!

2、教師出示排刷和顏料。

(1)出示范畫。

(2)師涂示范色小口訣，幼兒模仿。

師：小排刷，手中拿，紅色水里走一走，舔舔干，走到紙上來拍照，這邊刷到那一邊。瞧!照片拍好了，漂亮嗎?你們想不想也來吹泡泡，幫泡泡拍照呀?

(3)師：那我們一起去吹大大小小、五顏六色的，會親嘴和好玩的泡泡!吹好了就請排刷姐姐和顏料哥哥來幫可愛的泡泡拍照。

三、幼兒操作，教師巡回指導。

1、幼兒作畫時，2、師：這個小朋友畫了個大泡泡，這個小朋友還會畫親親嘴和捉迷藏的泡泡，真棒!(給幼兒鼓勵，他們畫的更好)四、相互欣賞幼兒作品，評價幼兒作品。

師：小魚們，跟著魚媽媽一起來看看小魚們吹的泡泡吧!跟魚媽媽說說自己的泡泡是什么顏色的。

(幼兒相互評價作品，教師給予肯定，提高幼兒的積極性)五、結束部分 。

師：小魚們吹了這么多漂亮的泡泡，魚媽媽帶你們到外面去做游戲，我們一起出發(fā)吧!

特殊幼兒園小班美術教案【篇12】

活動目標：

1、喜歡小鴨，知道小鴨喜歡游水。

2、愿意參加繪畫活動，嘗試涂色。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

1、小鴨子玩具一只。

2、水池形白紙若干。

3、白色或黃色紙制小鴨若干。

活動過程：

1、和小鴨子一起玩。

教師：“小朋友你們看，今天我們班來了一個新客人，它是誰呢?”孩子在猜謎中，熟悉小鴨子的特征。教師：“小鴨子說，你們和我一起玩吧?！苯處熤笇в變簩W小鴨子走路，學小鴨叫。在玩耍中，讓幼兒了解小鴨子的特征，激起對小鴨子的喜愛之情。

2、為水池灌水。

引發(fā)情景，教師：“小鴨子在我們這里玩累了，它想游泳了，它來到我們的水池邊一看，里面沒有水了，怎么辦呢?”幼兒：“我們幫它放點水?！苯處煟骸拔襾矸劈c水吧?！苯處熡盟{色的蠟筆從水池的底部涂起，并形象地發(fā)出咕嚕嚕的流水聲，引起幼兒的興趣。教師：“小朋友們，桌上也有小水池，你也讓你的小水池裝滿水吧，那么小鴨子就會到你的水池里來游泳了。

3、幼兒涂色。

教師指導幼兒用蠟筆在水池形紙上涂色，指導重點：將顏色涂滿，教師：“小朋友，水池里的水越滿，小鴨子越喜歡來玩哦?！?/p>

4、帶小鴨子一起玩。

教師：“小朋友你們真棒，沒個小朋友的水池里都游來了一只小鴨子，你們能告訴我你的小鴨子都在干什么嗎?幼兒自由回答。教師：“你們猜猜我們把這只小鴨子放到水里，會怎么樣?”一起將玩具鴨子放到戶外的水池里，結束活動。

特殊幼兒園小班美術教案【篇13】

設計背景：

小班孩子年齡小，認知發(fā)展水平有限，生活經驗少，操作能力和中大班孩子有很大的差異，往往只對熟悉的事物感興趣。因此在選材上，我常常選用孩子生活中所熟悉的美術材料，來激發(fā)孩子從事創(chuàng)作的興趣。本次活動，我就采用了孩子平?？吹健⒂眠^和吃到過的幾種材料，通過壓印的方法來裝飾圍巾。最后，通過“送圍巾”這一環(huán)節(jié)，來增進孩子關愛他人的情感。

活動目標：

1.嘗試用瓶蓋蘸顏料在小魚的周圍印泡泡，體驗合作印畫的樂趣。

2.初步學習欣賞作品，用簡單句描述，感受畫面的美。

3.在作畫時注意衛(wèi)生，不把顏料弄在衣服上。

4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

活動重難點：

愿意嘗試運用瓶蓋合作印泡泡，初步學習用簡單句描述作品。

活動準備：

1.海底世界的背景圖。

2.紅、藍水粉顏料各兩盆;大小不一的瓶蓋每人一個;抹布4塊。

3.背景音樂《魚兒魚兒水中游》。

活動過程：

1.出示小魚圖，激發(fā)幼兒印泡泡的興趣

看誰來了?小魚寶寶們，你們真可愛!看一看它們在干什么?(幼兒自由講述)

它們一邊游泳一邊還會吐泡泡! 圖上的小魚它們也會吐泡泡。咦?它們的泡泡在哪兒呢?

2.出示印畫的材料，講解瓶蓋印泡泡的方法。

看，老師帶來了什么材料?有很多大大小小不一樣的瓶蓋，還有一個彩色的小浴缸(水粉顏料)

(運用兒歌示范作畫)小瓶蓋，真可愛。小浴缸里跳一跳，大海里來壓一壓。哆唻咪，拿起來?？葱◆~的周圍吹出了許多的泡泡，小魚更開心了。

你看到小瓶蓋在干什么?先做什么，再做什么，最后大海里發(fā)生了什么事情?

請一個小朋友也來試一試。小朋友吐泡泡的時候要在小魚的周圍。

3.介紹背景圖，布置任務。

(1)每一位小朋友都有一片海洋，請每位小朋友輕輕拿一個瓶蓋來印泡泡。

小朋友在印畫的時候注意衛(wèi)生，小心顏料，手臟了可以用抹布擦一下。

(2)幼兒開始站著作畫，關注幼兒印泡泡時注意在畫面空的地方印，關注個人幼兒的衛(wèi)生等。小朋友印了大泡泡可以和旁邊的小朋友交換一個瓶蓋再來印泡泡。

4.相互欣賞并展覽幼兒作品。分享集體創(chuàng)作成果的歡樂。

展示幼兒作品。看一看現在的大海美嗎?為什么?

你印了什么顏色的泡泡?你印了怎樣的泡泡?

活動反思：

葉圣陶老先生曾說過：一個人從小時候起就應進行美育，那么在幼兒園小班進行美育活動更顯得迫切了。小班幼兒剛從家庭走向新環(huán)境，其繪畫發(fā)展水平也正處于“涂鴉期”，由于年齡小，手的動作不夠靈活，加上他們繪畫的目的不太明確，不清楚應該如何畫，怎樣涂色，畫面怎樣變得漂亮,他們只是把繪畫當成一中游戲,隨自己興趣任意涂抹,畫出的物體不太規(guī)范(成形).因此,小班幼兒的美術是教學難度較大的一個年齡階段,作為一名小班的教師來說,幫助幼兒提高繪畫技能,使幼兒學會繪畫的手段,表現他們內心意圖是十分必要的.在《小魚吹泡泡》這一活動中，目標是讓幼兒學會運用一些輔助工具壓印圖形，這看似一個簡單的活動，但對于小班的孩子要完成這樣的任務，的確也要有一定的信心和毅力。為了激發(fā)幼兒的興趣，為了讓更多的孩子體驗成功的喜悅和感受活動過程所帶來的快樂，在活動時，我先出示一張小魚在吹泡泡的圖片，引起幼兒的興趣，我們要把整片海洋的小魚都吹上泡泡。整個活動下來，幼兒興趣濃厚反應熱烈，每個孩子都積極參與，不見了以往那種半途而廢的現象。這樣利用幼兒游戲的興趣，進一步激發(fā)了幼兒學習繪畫的興趣和強烈愿望，從而達到了教學的目的;使幼兒在輕松、自愿的氛圍中掌握了畫圓及涂色的技能。當然在組織這樣的活動時，我們要注意選擇適合幼兒年齡特點的內容，對不同能力發(fā)展的幼兒要提出不同的目標和要求。在活動的過程中對孩子作品的評價有些倉促，不夠詳細。對幼兒作品的評價我們仍要以贊賞、鼓勵為主。

特殊幼兒園小班美術教案【篇14】

活動目標：

1。對撕紙感興趣，感受活動的快樂。

2。運用撕去尖角的方法撕出圓形。

3。能將大小圓形粘貼在一起。

4。培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5。培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

教師材料準備：白色、黃色的正方形紙、膠水及棉簽、放垃圾的盒子、盤子卡紙，荷包蛋圖片及音樂。

活動過程：

一、雞蛋寶寶導入，引出荷包蛋，激發(fā)幼兒興趣。

1。教師出示生雞蛋，并提問：“小朋友們，你們看這是什么？你們知道雞蛋寶寶里面是什么樣子的嗎？讓我們一起來看一看吧?！?/p>

教師將雞蛋打在透明碗里，引導幼兒觀察并提問：“雞蛋是什么樣子的，它是什么形狀的？是什么顏色的？”（小結：蛋白是透明的、大大圓圓的，蛋黃是黃色的、小小圓圓的）

2。師：“小朋友媽媽給你做過什么樣的雞蛋啊？”！來自教案。！（煮雞蛋、炒雞蛋、雞蛋糕、荷包蛋）

3。師：“今天是小熊的的生日，老師給小熊做了一份非常美味的食物，我們一起來看看做了什么呀？”（出示圖片荷包蛋）

師：我們看看荷包蛋長什么樣子的？圓圓的、白色的是蛋白，橘黃色的是蛋黃，蛋黃在蛋白的中間。

二、教師講解撕紙的方法并示范撕紙。

1。師：小朋友也一起做荷包蛋給小熊過生日好嗎？

2。教師示范撕出蛋白、蛋黃。

拿出白色的紙，撕出蛋白，啟發(fā)幼兒想象：看看，現在像什么啦？（蛋白）

師：蛋白做好了，再做一個蛋黃吧。（用同樣的方法把黃色的紙撕成小小的蛋黃。）

再次啟發(fā)：這回，你能看出來是什么嗎？（蛋黃）

請小朋友們看把蛋黃粘在蛋白上，荷包蛋就做好了，現在我要放在盤子上請小朋友品嘗了！

（動作慢，詳細，多示范幾遍）

三、幼兒操作，教師巡回指導。

1。師：好了，大家準備好了嗎？我們一起來動手試試看，為小熊做一個美味的荷包蛋吧！

2。播放音樂，幼兒進行撕紙活動。

幼兒動手操作，教師巡回指導，針對動作比較慢的，或者能力比較弱的幼兒給與個別指導。

四、作品交流與分享。

1。請幼兒自行粘貼作品，教師提問：“你們猜小熊最喜歡吃哪個荷包蛋？為什么？”

引導幼兒從荷包蛋的大小、形狀以及畫面布局上來評價作品。

師：小廚師的荷包蛋都做好啦，那現在我們一起唱生日歌和小熊一起過生日吧！

特殊幼兒園小班美術教案【篇15】

一、設計意圖：

孩子從小到大，有過各種情感體驗，也就有過多種多樣的表情，有時，他們會饒有興趣地模仿同伴的某一表情，或做出各種滑稽的表情。本次活動，我安排了多種活動形式，滿足幼兒好模仿的心理，讓幼兒通過說說來了解表情的多樣性，通過畫來表現不同的表情，并讓他們叢不同的表情中，感受到高興的表情讓人看了最舒服，從而讓幼兒學會要經常保持愉快的情緒，笑口常開。

二、活動目的：

1讓幼兒觀察不同的五官變化。

2.讓幼兒知道哭和笑是人們用來表達自己情緒情感的兩種基本方式，愿意用哭和笑來表達自己的情緒情感。

三、活動準備：

1.幼兒每人一面小鏡子，哭、笑和生氣臉譜各一個

2.彩筆和紙

四、活動過程：

1.教師拿出臉譜，引起幼兒興趣。

2.教師以游戲的形式請幼兒對著鏡子做哭和笑的表情，觀察自己

在哭或笑時臉上五官的不同。

3.讓幼兒互相做高興、難過和的表情，觀察同伴在高興、難過和生氣時臉上五官所表現的不同。

4.做相反的表情，即由一個幼兒發(fā)出哭或笑的指令，而其他幼兒要做出與指令相反的表情。

5.教師用談話形式，問幼兒“人為什么會有高興、生氣、難過”的表情?哭和笑分別表示怎樣的心情?你是喜歡哭還是喜歡笑?為什么?來引導幼兒理解產生表情的原因與自己遇到事情或心情有關。并了解哭和笑是人們用來表達自己情緒情感的兩種基本方式，我們要經常保持愉快的情緒，笑口常開。

6.(1)教師說出一些幼兒生活中經常遇到的事。如媽媽給自己買了一個新玩具、爸爸打了我、爺爺帶自己去公園玩了等等。

(2)根據老師說的事，讓幼兒用哭或笑臉譜來表示表情。如舉出哭臉譜表示選擇哭的表情，舉出笑臉譜表示選擇笑的表情，布局起臉譜表示選擇沒有表情。

7.教師讓幼兒想想用什么方法可以把表情記錄下來?如(照片、繪畫……)

8.教師拿出彩筆和紙讓幼兒畫出自己的表情，教師在一旁進行指導。

9.教師小結，并讓幼兒展示自己的作品

特殊幼兒園小班美術教案【篇16】

幼兒園小班美術活動設計《物體畫》——圓之舞

活動目標

1、嘗試用大小不同的瓶蓋拓印圓形，進一步感受圓形的虛與實。

2、遷移欣賞經驗，探索印出半重疊和全重疊網形的方法。

3、愿意大膽想象，感受拓印痕跡帶來的驚喜。

活動準備

1.師幼共同收集大小不同的圓形瓶蓋若干。

2.欣賞圖片課件。

3.各色水粉顏料，大小不同的瓶蓋，洗筆筒、抹布若干。

4.幼兒作業(yè)紙(刷有底色)，護衣人手一件，黃色KT板。

活動過程

1.播放課件，幼兒欣賞圖片《單個圓》。

教師：這里有一個大大的圓形，讓你想到了什么?

2.欣賞圖片《圓之舞》

(1)對畫面進行整體欣賞。

教師：看到這些許多的圓形時，又讓你想到了什么呢?

(2)在故事情境和教師體態(tài)的引導下，幼兒對畫面進行局部欣賞。

①教師：有一天來了許多圓形仙子，它們有的很大，有的很小，你找到了嗎?它們穿著不同顏色的衣服，你看到了哪些顏色呢?它們有的離朋友很近，有的離朋友很遠，你看到了嗎?

②教師：你瞧!這幾個圓形在干什么呢? (它們手拉著手)這兩個圓形發(fā)生了什么事情呢?

(它們擁抱在了一起)

要點提示

在欣賞中，教師可以一邊通過提問引導幼兒欣賞畫面，一邊通過師幼互動中夸張的體態(tài)幫助幼兒感受和理解，如大小、遠近、和朋友拉手、擁抱等。

3、繼續(xù)欣賞圖片。

教師：找一找，哪些圓形是靠在一起的?哪些圓形是擁抱在一起的呢?

4、觀察操作材料，探索印出半重疊和全重疊圓形的方法。

(1)教師：我們也來邀請很多的圓形到畫紙上做游戲吧!看看，我們有哪些材料呢?顏料和瓶蓋子怎么變出圓形呢?用瓶蓋的兩面印，印出來的圖案有什么不一樣?等下請你來試一試。

(2)教師：如果我想印手拉手的圓形怎么辦呢?如果我想印擁抱在一起的圓形怎么辦呢?是先印大的還是先印小的? (可以請個別幼兒來示范)

5、幼兒創(chuàng)作，教師指導。

6、將幼兒作品展示在黃色KT板上，集體欣賞、評價。

教師：找一找，哪些是空心的圓?哪些是實心的圓?仔細看看，手拉手的圓形相遇時顏色發(fā)生了什么奇怪的事情呢?

活動建議

☆活動延伸 提供有顏料的泡泡水，讓幼兒嘗試對著畫面吹泡泡，當泡泡落到畫面上時會留淡的圓形痕跡，再提供瓶蓋讓幼兒印畫。引導幼兒在操作中感受不同材料產生的不同印跡。

☆區(qū)角活動

①美術區(qū)：玩“瓶蓋拼拼樂”游戲，嘗試用不同的瓶蓋進行拼圖活動;提供自瓶身讓幼兒用丙烯顏料涂滿瓶身，再進行撕貼活動。②科學區(qū)：提供瓶子和瓶蓋，幼兒進行兩者的匹配活動。

☆家園共育 鼓勵幼兒在家中尋找并收集圓形的蓋子。

[NextPage]

特殊幼兒園小班美術教案【篇17】

活動目標：

1、識別基本色彩并搭配。

2、激發(fā)孩子充分的想象，讓孩子畫出不同的魚花紋。

3、鼓勵幼兒大膽涂色，照示范涂色，填畫花紋，并要求顏色涂滿不留小白點，想象出各種不同的花紋，并要求顏色涂滿不留小白點。

4、會用它們大膽地進行藝術表現與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

活動準備：

白卡紙(連卷)、顏料(稀釋過的)、一次性雨衣、吹塑紙、音樂、小魚的底版(分難、一般、易三種)

活動過程：

一、導入部分

(1)、夏天，天氣特別炎熱，雨婆婆也被太陽公公烤干了，大地叔叔都干枯了，就連小河姐姐都渴得快不行了。生活在小河里的小魚們到處在找水喝，可每到一處就被魚兒們“咕咚咕咚”喝個精光。這可怎么辦呢? 帶領幼兒作找水狀一起游，并且把自己當做小魚。

(2)、想到方法來拯救我們的小河姐姐了嗎?

出示蘭色顏料并提問：河水是什么顏色的?想象以下干枯的小河是什么顏色的?那下面就請大家?guī)椭咏憬惆阉{色的河水覆蓋滿整條小河吧

(3)、請小朋友穿好雨衣一人一個藍色顏料杯子，把顏料倒在白紙上，并且用手把它抹勻，把白色都覆蓋掉。

(4)、小河姐姐真高興，因為她又恢復了活力，可是她不由的又傷心起來，因為她雖然恢復了活力，可是她的朋友們都不見了，下面我們就要幫她把朋友們找回來。

二、請小朋友去已經覆蓋滿河水的小河里摸魚，把紙拉起來，然后一起去選一條尺寸大小都合適的魚，涂上自己喜歡的顏色(注意要涂在有紋路的那面).

1.選用小底版，并照示范涂色。

2.自由的選用底版填畫花紋，并要求顏色涂滿不留小白點。

3.想象出各種不同的花紋，并要求顏色涂滿不留小白點。

4.再把涂好顏色的那面印到白色的地方。

(1)、請幼兒用手指點上小魚眼睛。

(2)、可先洗手，因具體情況定。

三、欣賞自己的作品《魚趣》并且點評。

特殊幼兒園小班美術教案【篇18】

活動目標：

1.嘗試和泥，讓幼兒關注泥巴的變化。

2.會初步用團和捏的方法玩泥。

3.培養(yǎng)孩子對泥工活動的興趣。

4.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

5.會用它們大膽地進行藝術表現與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

活動準備：

泥制品若干(如元宵、小兔、毛毛蟲、小花等)

活動過程：

1.請幼兒欣賞泥制品，引起幼兒的興趣，并讓幼兒討論它們是用什么做成的。

2.引導幼兒嘗試和泥，感受泥土和泥巴的特征。

(1)請幼兒穿上圍兜，每人裝上一小盆干泥土，用手摸一摸，壓一壓，感知泥土的特征是：松松的，軟軟的。

(2)引導幼兒說一說泥巴是怎樣和成的，并初步嘗試一下。

(3)請幼兒觀察并用手觸摸一下，

感受泥巴的特征是：濕濕的，粘粘的。

3.以玩游戲的方式引導孩子參與：“今天我們來玩?zhèn)€超級變變變的游戲，看一看，瞧一瞧，我變了什么?(變成個元宵)又變成了什么?(變成個毛毛蟲)，然后給幼兒示范用團和捏的方法玩泥，先把泥巴團成球形，再捏成各式各樣的東西，教師要注意講清要領和注意事項。

4.每人一塊泥巴，請幼兒用團和捏的方法玩泥，玩的時候要注意和同伴相互學習，并鼓勵幼兒創(chuàng)造性地玩泥。

5.幼兒相互欣賞并交流自己的作品，指出好在哪里，不好在哪里。

活動延伸：

1.把做好的泥制品放好曬干，并給曬干的泥制品上色，投放到展區(qū)供幼兒欣賞。

2.在手工區(qū)投放濕泥，顏料，模具等，鼓勵幼兒繼續(xù)創(chuàng)造性地玩泥。我的創(chuàng)新：

小結及反思：

本次活動主要是通過欣賞泥工作品，讓小班幼兒初步了解泥工藝術，并練習泥工的基本技能：團和捏，發(fā)展幼兒的動手能力，想象能力及創(chuàng)造力。在活動開始時，先讓幼兒掌握了怎樣去和泥，由于小班孩子初次接觸泥工活動，我又以游戲的方式引導孩子們積極參與，以引起他們的強烈興趣，并在團團捏捏的過程中體驗到玩泥的快樂。雖然孩子們的作品還較粗糙，但很可愛，有的還較有創(chuàng)意，雖然他們玩的手指黑黑的，但都很開心，而我陪著孩子們玩泥巴，也像回到了兒時快樂的感覺。

特殊幼兒園小班美術教案【篇19】

活動目標：

1、練習用報紙團蘸色裝飾扇子的技能，了解美工活動形式的多樣性。

2、體驗美工活動的樂趣，能用語言表達自己的消法。

3、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

4、感受色彩對比。

活動準備：

1、背景音樂

2、白紙若干張，顏料、紙團、分類盒等。

活動過程：

1、《濟公》律動。

（1）提問：濟公的樣子？手里拿著破扇子。

（2）出示白紙扇面。

指導語：今天我們一起來給濟公換上一把新的扇子吧！

2、認識制作材料，推測制作方法。

認識材料：出示報紙和范例。

指導語：猜一猜，我們用什么來給白紙穿上漂亮衣服的？這把扇子已經穿上了花衣服，請小朋友猜猜看這些花紋是怎么弄上去的？

教師總結：

用報紙揉成團，蘸顏色印上去。

3、幼兒操作，教師巡回指導。

提出活動要求：材料用后要放回原處畫面要保持清潔。對于能力強的幼兒，教師可適度增加難度，要求他們印出多種圖案和顏色的花紋；對于能力較弱的幼兒，教師應該適當給予幫助。

4、折扇子家長幫助幼兒折好扇子，做好之后，互相欣賞，交流。

反思：

總的來說本次美術課達到了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。

特殊幼兒園小班美術教案【篇20】

教學目標：

1、鍛煉幼兒的手指操作能力和反應能力。

2、教會幼兒對角折和狐貍頭耳朵的對齊，壓平，整體折。

教學重點：

幼兒對角折的過程，和狐貍耳朵的對齊。

教學難點：

幼兒手指操作的靈活性。

教學準備：

知識準備：幼兒已學過折紙和以有經驗。 物質準備： 折紙狐貍頭一個， 狐貍頭飾一個， 卡紙一張（貼狐貍頭） 幼兒用紙，每人一張 教師用紙一張 音樂 《我愛我的幼兒園》 小兔一個。

教學過程：

一、開始部分。

以手指操"我有一雙小小手"導入導語：小朋友們好！在進行活動之前呢，請小朋友們和老師一起來做手指操。 --"我有一雙小小手，一只左來一只右，我有一雙小小手，能洗臉來能漱口，小小手，小小手，一共十個手指頭"。

二、基本部分。

1、教師出示狐貍頭飾，引導幼兒觀察。

導語：今天老師請來一位小動物，小朋友們看看它是誰。（幼兒回答）那么下面請小朋友和狐貍打個招呼吧！它想和我們小朋友做朋友，那么我們小朋友愿不愿意和它交朋友呢？（幼兒回答）下面，我們來聽一聽動物王國的小狐貍是什么樣子的。

小兔：大家好，我是動物王國里的小白兔，在我們動物王國，狐貍最調皮啦、愛動腦筋、機智聰明、力量雖然弱小，但狐貍很有智慧。但它騙過烏鴉，騙過老虎，動物王國里的其它動物們都不喜歡它。所有的小動物都不和它一起玩，于是有一天，小狐貍送給我們每個小動物一件禮物，它說以后再也不騙小動物了。（小白兔出示狐貍頭）

2、教幼兒折狐貍頭。

導語：小朋友們你們想不想要和小兔一樣的禮物，（教師出示狐貍頭折紙）今天，老師就來教小朋友們折一只狐貍頭。 現在小朋友們從你們小椅子下面拿出彩色正方形紙，請小朋友們和老師一起來折。（折完之后）一只狐貍頭就折成了。請小朋友們把自己折成的小狐貍頭給它畫上眼睛，鼻子，嘴巴。小朋友們把自己折成的狐貍頭舉起來讓老師看一看，小朋友們都折的非常好，鼓勵一下自己吧?。ń鸸緡０?，銀咕嚕棒，你是寶寶你最棒?。?/p>

3、結束部分： 播放音樂，結束活動。

導語：小朋友們非常棒，都會折狐貍頭了，那么下面呢，我們把它貼到卡紙上，寄給動物王國的小狐貍！希望他的朋友越來越多。

小朋友們記住回到家里再好好的折一只狐貍頭，送給爸爸媽媽！

附：兒歌《我愛我的幼兒園》

我愛我的幼兒園，幼兒園里朋友多。又唱歌來又跳舞，大家一起真快樂。我愛我的幼兒園，幼兒園里朋友多，又唱歌來又跳舞，大家一起真快樂。

特殊幼兒園小班美術教案【篇21】

活動目標

幼兒練習畫弧線。

對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

感受作品《小魚》的美感。

活動準備

每一個幼兒一張畫有魚缸的紙、各色蠟筆

活動過程

1、展示畫紙引出主題：用講故事的形式激發(fā)幼兒畫畫的興趣，如：魚缸里有一條魚，它很孤獨，想找朋友，你們愿意幫它找到朋友嗎？

2、示范講解畫小魚。

3、虛手空中作畫。

4、提出作畫要求。

5、幼兒作畫，幫助能力弱的幼兒。

6、介紹幼兒作品。

教學反思

本次活動幼兒對弧線掌握得較好，有一定的作畫能力，但魚的身體畫得不怎么圓，是扁的，我的范畫上有向右游和向左游的小魚，有的幼兒很能干，有畫向上游和向下游的魚，且在最后介紹作品時說我的魚想游上去找朋友，效果很不錯。

小百科：魚類是體被骨鱗、以鰓呼吸、通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協(xié)調作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動物，屬于脊索動物門中的脊椎動物亞門，一般人們把脊椎動物分為魚類（53%）、鳥類（18%）、爬行類（12%）、哺乳類（9%）、兩棲類（8%）五大類。

特殊幼兒園小班美術教案【篇22】

一、授課班級：小班

二、內容分析

《可愛的小綿羊》是小班主題《我的動物朋友》中的一節(jié)課，幼兒都是喜歡小動物的，豐富多彩的動物世界總是能夠引起幼兒的好奇心與探索興趣，小綿羊是被幼兒所熟知的小動物，通過小綿羊可愛的造型調動幼兒認識小綿羊外形的興趣，并能嘗試想辦法幫助小綿羊，圍繞“羊毛”展開一系列的想象，將會讓幼兒在生活經驗的基礎上感受創(chuàng)新思維的樂趣。內容的選取符合教育教學的要求，精心選取幼兒感興趣的小動物，以符合小班幼兒的年齡特點。

三、幼兒分析

小班幼兒年齡小，語言表達能力較差，動手能力也較差，他們的思維仍帶有直覺行動性，他們喜歡直觀的、真實存在的東西，因此對小動物可愛的造型更是充滿了好奇心與探索興趣。他們的心靈是非常善良的，他們的思維不受習慣的約束，本次活動設計了符合小班幼兒年齡和心理發(fā)展特點的環(huán)節(jié)，容易為幼兒所接受。

四、設計思路

小綿羊毛茸茸的可愛造型是被幼兒所熟悉的，幼兒在生活中也對小綿羊有

一定的了解，本次活動中通過讓幼兒觀察小綿羊，激發(fā)幼兒幫助小綿羊的情感?；顒又懈鶕“嘤變耗挲g和心理發(fā)展特點，通過撕貼小紙條，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力，并能大膽想象，敢于創(chuàng)新。

五、具體設計思路與設計意圖

1、談話導入：以老師為幼兒請來好朋友，吸引幼兒的注意力，引導幼兒觀察小綿羊的.基本外形特征，今兒觀察羊毛的特點。

2、想辦法：

讓幼兒了解綿羊的羊毛做成了羊毛衫為大家?guī)砹藴嘏?，引導幼兒想辦法使小綿羊變暖和。對于3歲左右的幼兒，他們是非常善良的，在知道小綿羊為人們帶來的溫暖之后，一定會積極思考為綿羊保暖的辦法，是他們樂于參與的想象活動。

3、學習制作羊毛

請幼兒說說用紙做羊毛的方法，并自己動手嘗試撕紙，說說自己是怎樣撕的。

教師講解并示范撕紙做“羊毛”。同時，提醒幼兒觀看教師如何雙手配合協(xié)調的撕紙。

4、創(chuàng)新想象和操作活動

讓幼兒按照自己的想法把撕出的羊毛粘貼到小綿羊的身上，在操作活動中發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵幼兒積極動手操作并大膽為綿羊設計造型。

5、贊賞激勵，激發(fā)設計綿羊造型的興趣

展示幼兒作品，讓幼兒體驗創(chuàng)新想象成功的喜悅，在評價中提高想象能力和創(chuàng)造能力，呵護幼兒的創(chuàng)新靈性，使幼兒的創(chuàng)新思維得到升華。

六、活動目標

1、認識小綿羊，愿意想辦法幫助小綿羊。

2、能夠撕貼小紙條，體驗制作“羊毛”、粘貼造型的樂趣。

七、活動準備

1、“小綿羊”課件

2、膠水、紙、調色盤、棉棒、“小綿羊”輪廓圖、背景圖

八、活動過程

1、導入活動：談話并出示課件

師：寶貝們，今天老師給大家請來了一個好朋友，會是誰呢？我們一起來看看吧。

告訴老師小綿羊是長得什么樣子的呢？（兩只羊角、兩只耳朵、兩只眼睛、一個鼻子、一張嘴巴、四條腿、一個小小的尾巴、全身還長滿了羊毛）

小綿羊的羊毛有什么特點呢？（白白的、長長的、卷卷的）

2、想辦法：讓小綿羊變暖和

師：現在天氣變冷了，可是小綿羊的毛被送到了紡織廠做成了羊毛衫給我們帶來的溫暖，小綿羊自己卻感到很冷了，請小朋友想辦法讓小綿羊變得暖和一點吧。

3、學習制作羊毛

（1）師：你看，老師這里有這么多的紙，要怎樣給小綿羊做成羊毛呢？（進一步引導幼兒現象多種制作羊毛的方法）

（2）那現在我們請一個小朋友來撕一個“羊毛”，再說一說你是怎樣撕的。

（3）教師總結幼兒撕羊毛的方法，請所有幼兒一起嘗試動手制作羊毛，以兒歌“大拇哥、二拇弟，面對面、輕輕捏，撕、、、、、、”激發(fā)幼兒制作羊毛的樂趣。

4、操作：為綿羊設計造型

師：現在我們已經做了這么多的羊毛了，接下來讓我們一起為小綿羊設計一個既暖和又漂亮的造型吧，（介紹操作材料）鼓勵幼兒動手自由創(chuàng)作綿羊造型。

5、作品展評

師：現在，把打扮好的綿羊送到草地上吃青草吧！（展評過程中要肯定幼兒的表現）

6、活動結束

送小綿羊去曬太陽。

幼兒園小班美術教案：包糖果

幼兒園小班美術教案：包糖果

有益的學習經驗：

知道過年的時候，人們有擺放糖果、瓜子、糕點等供別人來拜年的時候食用的習俗，加深對過年風俗習慣的了解。

準備：

舊糖紙、糖塊狀泡沫塑料或橡皮泥、紙碟子。

活動與指導：

1、請幼兒交流一下過年時自己到別人家拜年主人是如何招待自己的，引導幼兒說出：主人會擺出糖果給自己吃、倒茶等。教師把幼兒討論的話題集中到糖果擺放上，提問幼兒：家里過年時會在什么地方擺放糖果?如何擺放?

2、布置幼兒學習包糖果。發(fā)給幼兒舊糖紙、泡沫塑料若干(如果是用橡皮泥代替泡沫塑料的，要先教幼兒學習用橡皮泥搓糖果)。示范指導幼兒用舊糖紙、泡沫塑料包糖果。

3、發(fā)給幼兒紙碟子，讓他們把自己包好的糖果擺放在碟子里，供布置活動室時使用。

特殊幼兒園小班美術教案【篇23】

活動目標：

1．欣賞、感知冰淇淋的色彩和形狀，了解冰淇淋的基本特征。

2．能利用紙杯選擇自己喜歡的方式制作冰淇淋，體驗成功的喜悅。

3．培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4．讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5．引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動準備：

1、ppt課件

2、布置一個冷飲店的場景，架子上放上一些做好的冰淇淋

3、小紙杯、橡皮泥、各種種子（如綠豆、赤豆、小麥等）、小玩具、各色皺紙等

活動過程：

1、以開冷飲店導入，激發(fā)幼兒觀察興趣。

師：在夏天熱的時候，小朋友們你們最喜歡吃什么？

師：你們最喜歡吃什么冰淇淋呢？

2、觀看ppt課件，欣賞不同的冰淇淋

師：冰淇淋店開張了！看看都有哪些冰淇淋，什么口味？（欣賞感知各種冰淇淋的色彩和形狀）

師：這些冰淇淋好看嗎？什么地方好看？

這些冰淇淋看上去又好看又好吃，來買的顧客非常多。我都來不及了你們愿意幫幫我嗎？

3、觀察不同材料，了解制作冰淇淋的方法、步驟

操作過程：先把橡皮泥做成的甜筒裝滿小紙杯，然后再拿另外的橡皮泥搓成長條，慢慢地從圓的上面開始繞圈，一圈圈地往上疊，最后把頭拉上去豎起來一點就完成了。

4、啟發(fā)幼兒選擇不同的裝飾的方法，引發(fā)幼兒制作的愿望。

5、幼兒選擇自己喜歡的材料和方法制作冰淇淋，教師巡視指導。

教師重點指導幫助能力弱的幼兒，提醒他們用泥盤旋時要小心，做的時候可以多動腦筋想一想，做出和別人不一樣形狀、樣子的冰淇淋。

6、展示講評

教師小結：

今天我們一起做了一件非常有意義的事情，把廢舊的物品利用起來，來裝飾我們的生活，你們真棒！小小的紙杯還有許多用處，大家一起做環(huán)保小衛(wèi)士，好嗎？

活動延伸

在美術區(qū)中提供了一次性紙杯、剪刀等多種材料，鼓勵幼兒做冰淇淋，激發(fā)幼兒的制作興趣，使幼兒的創(chuàng)作熱情和動手能力得到了進一步的`發(fā)展。

活動反思

在孩子的操作中，他們非常的認真、仔細，也許是第一次手工活動，一些平時比較懶散的孩子也十分樂意的在進行著自己的創(chuàng)作。在操作過程中，由于有的幼兒制作有快有慢，能力強的幼兒還主動幫助那些慢的幼兒。幼兒喜歡這樣的手工制作活動，我想在以后的活動中，要多選擇一些類似活動，這樣不僅符合他們的年齡特點，而且還在每一次的活動中培養(yǎng)了幼兒對手工制作的興趣與良好的手工活動習慣。

特殊幼兒園小班美術教案【篇24】

活動目標

1、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

2、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

材料準備

牛奶盒、少量毛線與彩繩、各種紡織品邊角料、一次性木筷三根、紐扣玩具若干。

制作方法：

1、在牛奶盒底部開洞，將木筷插入并裝上紐扣作車輪。

2、在牛奶盒后部上方開洞，裝上用毛線編織的牛尾巴。

3、將彩帶插入牛奶盒口，裝飾奶牛。

4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

5、會用它們大膽地進行藝術表現與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

建議玩法

1、可組織幼兒開展拖拉奶牛車的比賽。

2、為提高幼兒運動興趣，可讓幼兒邊拉奶牛車邊念兒歌：奶牛車，嘀嘀嘀／來來回回送奶忙／白白牛奶真香甜／寶寶喝了身體棒！

實用價值

1、適合托班和小班幼兒開展走、跑等基本動作訓練。

2、激發(fā)幼兒參與鍛煉活動的興趣

教學反思

1、充分發(fā)揮圖片認知作用。通過圖片可以讓幼兒清楚了解奶牛的外形特征和生活習性、用途。我讓幼兒對圖片進行充分的觀察和講述，先對奶牛的一切有個深刻的印象。

2、充分激發(fā)幼兒的想象。圖片的出示容易局限幼兒的繪畫思維，我在幼兒繪畫之前，圖片認知之后，充分激發(fā)幼兒的大膽想象，給予多方面的畫圖內容啟示，如親親奶牛一家、散步的奶牛、游戲中的奶牛等等。

特殊幼兒園小班美術教案【篇25】

設計思路：

國慶即將到來，家長都為幼兒準備了國慶長假活動的去向，同時，還了解到幼兒很喜歡雜技的表演，而且特別喜歡滑稽人的樣子，每當看見滑稽人的表演他們都會開懷大笑，所以設計了這一活動，讓幼兒把自己看見的表演、滑稽人的表演在美工活動中表現出來。

活動目標：

1、通過學習活動，培養(yǎng)幼兒的動手能力。

2、發(fā)展幼兒的想象力和思維能力。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

活動重點：

1、折紙的部分及使用剪刀和粘貼的方法

2、鼓勵幼兒大膽的想象和做畫的能力。

活動準備：

舞臺、背景圖一張、剪刀、漿糊、手工紙、毛巾等

活動過程：

一、今天我?guī)銈內タ幢硌?，你們喜歡嗎?出示舞臺、背景圖，舞臺上有什么表演節(jié)目呢?你們愿意一起參加表演嗎嗎?那你要表演什么節(jié)目呢?想一想，告訴大家。

二、1、要想好你今天要表演什么節(jié)目，想好了再動手畫，表演的動作和用的道具最后畫，可以用桌上的手工紙來幫助畫畫，不用也可以的，自己想

2、教師講解、師范滑稽人的做法，滑稽人的頭有手工紙做出來的，是一個寶塔，然后倒過來就成一個人的頭，畫上眼睛、和嘴就完成了，然后畫身體，最后畫你的滑稽人在表演什么節(jié)目?看誰的滑稽人表演的節(jié)目與別人都不一樣，最后剪下來，提醒幼兒使用剪刀時要注意安全，要剪的光滑，然后粘貼到舞臺上來表演，

3、幼兒進行作業(yè)，教師個別指導，幫助個別能力差的幼兒完成作業(yè)。

三、結束講評：今天舞臺上的滑稽人表演得好看嗎?有一些什么節(jié)目呢?等一會兒我們還要到小班去演出，請你們去介紹好嗎?現在先和你的好朋友介紹，你的滑稽人在表演什么好嗎?

特殊幼兒園小班美術教案【篇26】

設計意圖：

由于本班幼兒年齡比較小，從開學至今我們也開展了一系列美術活動，從這些活動中，我發(fā)現孩子們對粘貼活動的興趣比較濃厚，而且他們對色彩也比較敏感，本著一切從興趣出發(fā)的原則，我設計了這個活動。

活動目標：

1、學習將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上，并學習簡單的添畫。

2、培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒良好的手工活動的習慣。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準備：

教具：范例一幅(毛毛蟲)

學具：畫好的樹葉圖每人一份，漿糊、各種不同顏色圓片片若干，毛巾人手一塊。

活動過程：

1、教師出示范例，引起幼兒的興趣。

出示”毛毛蟲” 。

提問：

這是什么?( 毛毛蟲)

請小朋友看看這個毛毛蟲是由什么形狀組成的?(圓片片)

那這個毛毛蟲漂亮嗎?(漂亮)

你們想做嗎?(想)

2、教師進行示范，要求幼兒認真仔細的觀察，與此同時，著重講解操作中的要領。

3、幼兒進行操作，教師進行指導。

4、教師對幼兒的作品進行分層次講評。

活動反思：

本次活動，我發(fā)現幼兒對畫毛毛蟲的興趣比較濃厚，而且他們對色彩比較敏感。通過活動可以看出，幼兒的動手能力較好，做出來的作品很美麗。通過這個活動，可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣，也初步具備了良好的手工活動的習慣，他們的作品非常的美麗。

不足之處：

范例稍微小了一點，另外由于教師非常緊張，使得教師的最后的活動評價未能完成的很好。以后要在教學上多下功夫，多動點腦筋來提高幼兒的積極性。

特殊幼兒園小班美術教案【篇27】

活動目標：

1、能運用圓、螺旋線和短線進行花的造型。

2、初步感受美的能力，在創(chuàng)造中體驗樂趣。

活動準備：

示范圖。小圖片

活動過程：

1、以故事的形式，激發(fā)幼兒的興趣。

小朋友我們聽過花路的故事，故事里面的小熊撿到一只大口袋?？诖锩嫜b的是什么呀？（花籽）。

春天來了小熊走過的地方變成了一條美麗的花路。

2、（出示圖片）引導幼兒觀察花的造型，激發(fā)創(chuàng)造意識。

（1）這么多美麗的花呀！快看看這些花都有什么不一樣呀？（大小、顏色、形狀等）（2）原來這些花長的都是不一樣的，有些顏色不一樣，有些大小不一樣，還有些形狀不一樣，高矮不同。

3、通過小圖片幫助幼兒梳理各種花組合后的造型。

（1）那你喜歡那一朵花？為什么？仔細看看這花是有那些圖形寶寶和線條寶寶變成的呀？（大圓和小圓）教師出示小圖片，那大圓小圓除了可以邊出這樣的花，還會變出什么樣的花呀？（出示小圖片）

（2）你還喜歡那朵花？為什么？（同上）

4、師講解作畫的方法。

看，這里還有一粒一粒的花籽，這花籽發(fā)芽了；（示范畫花桿），過了幾天，長出了兩片橢圓形的葉子，一片在這邊，一片在那邊；（示范畫葉子），再過了幾天，在頂上開出了一朵朵各種顏色的小花；（示范畫花蕊 ），最后，花越長越大，各種顏色的花越長越漂亮。

5、幼兒操作

小熊背著花籽，還走了很多的地方，我們去給那些花籽幫幫忙，讓它們也發(fā)芽、長葉、開花，變成一條美麗的花路，好嗎？

6、講評

（1）欣賞同伴的花，幼兒 介紹自己的作品。

（2）小朋友的這些花路都很好看，你們覺的哪一條最美呢？為什么它最美？原來，選用各種漂亮的顏色，可以做出美麗的花路，以后，我們要多用各種美麗的顏色來作畫，現在，我們再一起來看看這些美麗的花吧！

特殊幼兒園小班美術教案【篇28】

活動設計背景

小班幼兒年齡小，注意力集中的時間短，手眼協(xié)調能力差，在美術活動中，常常因涂色能力的欠缺而失去了對美術活動的興趣。為了避免讓幼兒進行枯燥的涂色練習，針對幼兒年齡特點，創(chuàng)設情境，讓他們在游戲中學習，體驗成功的快樂，特設計組織了這一活動。

活動目標

1.引導幼兒學會從左到右，由上而下有順序均勻涂色，練習手的協(xié)調動作。

2.激發(fā)幼兒參與美術活動的興趣。

3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

教學重點、難點

活動重點：有順序均勻涂色，練習手的協(xié)調動作。

活動難點：不能涂到輪廓線外。

活動準備

1、事先布置好的小兔家的場景。

2、請一名大班幼兒扮小兔，本班幼兒戴小動物頭飾，扮成小動物。

3、準備水彩筆(每人一盒)，未涂色的“青菜、蘿卜、青草、蘑菇”若干

(幼兒人數的2—3倍)。

4、收錄機一臺，錄有“生日歌”的磁帶一盒。

活動過程

(開始部分)

1、設置情境、激發(fā)興趣、引人課題。

教師：“今天小兔過生日，它要邀請我們去做客，你們高興不高興?(高興)那我們帶些什么禮物給小兔呢?(蛋糕、玩具、蘿卜……)小兔愛吃蘿卜，還喜歡吃什么?( 青菜、蘿卜、青草、蘑菇……)你們知道他們是什么顏色的嗎?(綠色)“你們見過還有那些東西是綠色的?”

啊，小兔最愛吃青菜、蘿卜……今天我們就各送一種小兔最愛吃的食物好嗎?(幼兒自愿選)

(基本部分)

2、教師邊示范邊向幼兒講解涂色的要領。

(1)“先選好你要送給小兔的禮物，如青菜、蘿卜、青草、蘑菇等，然后想一想它應該是什么顏色的，再拿出相應的筆，涂色時應從左向右，從上往下一筆一筆地涂，而且不能涂到輪廓線外(教師邊說邊演示)”。

(2)你們想不想做個禮物送給小兔?“(引起幼兒涂色的興趣)

3、幼兒操作，教師巡回指導。

(1)集體性指導涂色的方法，!.來源:屈老.師教案網!引導幼兒練習涂色時應是從左向右，從上往下，不要涂到輪廓線外。

(2)個別輔導：鼓勵膽子小的幼兒大膽操作，幫助能力相對弱的幼兒完成作業(yè)，要求能力強的幼兒有所創(chuàng)新地多準備一兩件禮物。

4、評價幼兒作品，讓幼兒感覺成功。

(1)我們每個小動物都準備了送給小白兔的禮物，逐個出示作品，讓幼兒欣賞。現在就把這些禮物送給小兔去參加小兔的生日聚會吧，(小兔熱情接待客人，并對客人們送的禮物加以鼓勵并陳列，)讓幼兒感受到成功的喜悅。

(2)小兔：“今天，小動物們來參加我的生日聚會還帶來這么多我喜愛的禮物，我真高興，我們一起唱歌跳舞吧?！辈シ拧渡湛鞓贰犯琛Ｐ⊥煤托游飩円黄痣S音樂唱歌跳舞。

活動延伸：

在美術區(qū)放置一些幼兒喜歡的卡通形象的輪廓，讓幼兒自由選擇顏色進行涂色活動。

教學反思

本次活動以游戲的形式進行，以游戲的口吻提出為小兔送禮物的繪畫主題，很好地激發(fā)了幼兒參與活動的情感動機。全班幼兒都能以積極的態(tài)度參與到活動之中，他們都想送給小兔最好的禮物，因此都在盡心的按著要求制作自己的禮物，我認為達到了本次活動教學目標。讓孩子們在音樂聲中將親手制作的禮物送給小兔，將活動推向**，在這樣自然流暢的活動里孩子們感受到了成功和快樂。但也有不足之處，我覺得為幼兒準備的“禮物”有些單一，對能力強的幼兒應給他們進行美的創(chuàng)造空間，如選用幾種顏色搭配起來涂色。看來操作活動中不同材料的準備，能為幼兒開闊思路，大膽想象，提供較多動手的機會，否則就會限制孩子的創(chuàng)新能力發(fā)展。

特殊幼兒園小班美術教案【篇29】

活動目標

1.體驗用繪畫表現生活的樂趣。

2.學畫蝌蚪人。

3.能大膽地用簡單的圖案豐富畫面背景。

4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備

1.知識經驗：有意識地觀察一次自己洗澡的過程。

2.材料準備：沐浴球、沐浴露、制作的洗澡噴頭、洗澡視頻、水彩筆、圖畫紙、泡泡水。

3.藝術環(huán)境準備：布置洗澡的情境。

活動過程

一、視頻體驗

觀看洗澡的視頻，讓孩子知道洗澡的部位和順序，同時感受洗澡的快樂。

二、情景游戲體驗

通過洗澡的游戲，讓孩子重現洗澡時情景，孩子在游戲中，通過自己洗洗、幫同伴洗洗知道洗澡時會洗身體的各個部位，為下面的作畫環(huán)節(jié)做鋪墊。

三、幼兒作畫

師：老師來聞聞你們身上都好香啊!都洗得干干凈凈了。洗澡的游戲做完了，我們來把洗澡時的情景畫下來，你會畫些什么呢?(引導幼兒說出用什么用具洗澡、洗澡時的動作、心情是怎樣的。)

師：你們在畫洗澡時記得把人畫得大一些哦，畫在中間位置!(提醒幼兒作畫的構圖和習慣)

幼兒作畫時，老師巡視和觀察并有針對性地指導。(指導內容：畫面構圖，洗澡時的心情，蝌蚪人的完整。)

四、幼兒評價

1.幼兒自評，說一說，你覺得自己的畫哪里畫得最好?

2.幼兒互評：把你的故事講給旁邊的小朋友聽一聽?

優(yōu)秀幼兒美術教案收藏9篇

俗話說，做什么事都要有計劃和準備。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學到知識，為了給孩子提供更高效的學習效率，教案是個不錯的選擇，有了教案才能有計劃、有步驟、有質量的完成教學任務。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？或許你正在查找類似"優(yōu)秀幼兒美術教案收藏9篇"這樣的內容，歡迎你參考，希望對你有所助益！

優(yōu)秀幼兒美術教案【篇1】

1．請幼兒回家后找爸爸媽媽鞋底的秘密。

2．在區(qū)域活動中開展“為爸爸媽媽設計鞋底花紋”的活動。

在活動一開始，以觀察鞋子導入活動，激發(fā)幼兒的興趣，因為鞋子是每個孩子平時最熟悉的物品了，但是也許他們從來沒有關注過鞋底，因此，一個簡單的問題，往往能引起他們的探索興趣，在讓幼兒感知鞋底花紋的多樣性和對稱性，

通過這一環(huán)節(jié)能夠發(fā)揮師幼互動的作用，第一讓幼兒自主地去和同伴交流，感知鞋底花紋的多樣性。第二豐富鞋底花紋的感知經驗，知道鞋底花紋有曲線、直線、圓形、點等，另一方面老師能鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，將點、線、面有機結合構成美麗的圖案，整個活動活而不亂，引導幼兒從色彩圖案中感知了美，創(chuàng)造了美。

首先選材比較貼近幼兒的生活，因為鞋子是我們最熟悉，最好的朋友，通過對鞋底花紋的設計，使幼兒初步了解到“對稱”這一概念，因為“對稱”的概念在中班幼兒的思維中還是比較模糊的通過具體的操作，使幼兒懂得利用復印紙，很容易地幫助我們解決對稱的問題，在最后的環(huán)節(jié)中能夠通過。

優(yōu)秀幼兒美術教案【篇2】

活動目標：

1、嘗試用筆畫直線、波浪線、折線螺旋線等多種線條。

2、按自己的想象，選擇不同的線條，學習理發(fā)師為顧客"理發(fā)"。

3、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

活動準備：

各種發(fā)型圖片、油畫棒人1盒、畫有光頭的紙每人一張

活動重點：

嘗試用筆畫直線、波浪線、折線螺旋線等多種線條。

活動難點：

設計發(fā)型

活動過程：

一、欣賞與討論

師：我這里有很多漂亮的發(fā)型圖片，教師出示發(fā)型照片，與幼兒一起欣賞。

師：請小朋友說說媽媽、爸爸和其他家人的發(fā)型是什么樣子的。

師：請小朋友之間互相看一看，說說朋友的發(fā)型是什么樣的。

孩子們你看看我，我看看你，都開始評論朋友的發(fā)型。

二、探討頭發(fā)的畫法

師：這張圖片缺什么？

師：請幼兒看發(fā)型圖樣，共同總結出幾種線條：直線、波浪線、折線、螺旋線……說說哪種發(fā)型適合用哪種線條。短發(fā)適合用短直線來畫，卷發(fā)可以用波浪線、折線、螺旋線來畫。

教師示范線條的畫法

（1）教師示范直線的畫法。

師：再畫直線時要注意筆不能晃才會畫的漂亮。

（2）教師示范曲折線的畫法

師：曲折線像鯊魚的牙齒一上一下，尖尖的牙齒！

（3）教師示范波浪線的畫法

師：波浪線也是一上一下，不過沒有尖尖的牙齒。

（4）教師示范螺旋線的畫法

師：螺旋線像蝸牛的家一圈一圈的。

三、幼兒設計發(fā)型

師：請幼兒說說自己要設計什么樣的發(fā)型，畫時選擇自己喜歡的`線條繪畫。從發(fā)際處開始向外畫。

師：小朋友們畫時線條要一根一根緊挨著，直到將整個頭頂部畫滿，要畫的多，畫的緊密。

師：老師給你們準備了油畫棒、禿頭的圖片，請小朋友們實際自己喜歡的發(fā)型吧。幼兒作畫時，教師巡回指導。

結束部分：

展示評價：

（1）將幼兒的作品排列在一起，互相欣賞。

（2）請幼兒評出最佳"發(fā)型設計師"

教學反思：

幼兒在預熱階段能通過語言準確的描述出自己父母的發(fā)型。知道美發(fā)師為我們剪出了漂亮的發(fā)型，他們是為我們服務的。在練習各種線條畫法是個難點，幼兒畫起來有一定的困難。幼兒初次接觸這些線條的畫法覺得很新奇，畫著很有耐心。不時會問問：老師我畫的對嗎？得到肯定的回答他們很高興。繼續(xù)很認真的畫著，看著他們認真的樣子我心里特高興。新奇的事物對幼兒永遠有吸引力。他們在圖畫本上練習了一陣子之后就開始自己的發(fā)型設計了。有的說我畫媽媽的頭發(fā)，有的說我畫爸爸的頭發(fā)，有的說我畫姐姐的……在幼兒繪畫的過程中我注意指導，及時糾正不正確的握筆姿勢。有了練習的基礎幼兒在美術書上畫的很好，很快。幼兒畫完了，我讓他們把自己的作品放在桌子上展示。幼兒下座位看其他人的畫，幼兒評論作品找到最好的，評出“發(fā)型設計師”。我獎勵給幼兒一個貼紙，看著幼兒高興的樣子，我以后不會再吝嗇我的獎勵和微笑。小班幼兒的繪畫水平不強，畫出來的畫相對來說不是很漂亮，而我在展示幼兒作品時，只顧了展示版面的好看，而傷害了孩子的自尊心，使他們無法體驗成功的樂趣，我的這種做法是錯的。孩子們畫出來的畫再不好看也是他們的勞動成果，我們老師應該尊重他們的成果，鼓勵他們下次畫得更好。

不足之處：

1、我認為前面的鋪墊過多，留給幼兒自我創(chuàng)作的時間和展示的時間不多，時間匹配要注意。

2、教的痕跡還是有，如何更好地發(fā)揮幼兒的積極性和主動性，讓孩子真正成為學習的主人還需要研究。

3、應以“游戲活動”組織教學，這點體現的不足。

在長期的幼兒美術教學過程中，使我深深的體驗到，愛美是幼兒的天性，幾乎所的兒童都喜歡畫畫。在美術教學中，幼兒以自己特有的形象語言表達對事物的感受，通過動手將思維中的形象變?yōu)榭梢暚F象，創(chuàng)造出一個新的可視世界。這對于兒童的想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展有著不可低估的作用。因此，作為幼兒美術教育工作者，必須采取靈活多樣的教育方法，讓兒童有興趣地畫畫，善于畫畫，以下，現將自己在日常幼兒美術教學活動中的幾點做法進行探討。

優(yōu)秀幼兒美術教案【篇3】

教學設計思路：

夏天來了，幼兒園為孩子們準備了甜甜的西瓜當中午。吃完西瓜孩子們圍著西瓜皮嚷嚷開了，有的說像小船，有的說像帽子……，這使我產生了靈感。兒童的想象力如此豐富，是一種優(yōu)秀的藝術活動素材。

于是，于是，我借助繪本《螞蟻和西瓜》，我設計了這次大班創(chuàng)造性繪畫活動，通過讓幼兒看看、想想、畫畫、講講，激發(fā)孩子的想象力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性繪畫能力。

活動目標：

1它可以根據西瓜皮的不同形狀進行聯(lián)想。

2記錄下你的想象力，根據你的需要添加**。

3.大膽繪畫，體驗創(chuàng)作的樂趣。

活動準備：

1、繪本《螞蟻和西瓜》、*****、**。

2、卡紙、水彩筆、水彩筆。

3、幼兒已有西瓜的繪畫經驗。

要點：用西瓜形狀聯(lián)想。

難點：大膽想像西瓜的形象并畫出來。

活動過程：

一、欣賞繪本《螞蟻和西瓜》，引起幼兒繪畫興趣。

師：讓我們來回憶一下《螞蟻和西瓜》的故事吧!

老師：沒想到，小螞蟻把剩下的大西瓜皮當西瓜滑梯。瞧!大家玩得多開心啊!

2、 展示模型畫，引導孩子們欣賞作品。

1展示模型畫，引導孩子們欣賞作品。

師：西瓜皮會變魔術呢！小朋友們你們看到了什么？（西瓜船）2。師生討論如何表達西瓜的形狀。

老師：（逐個展示**）西瓜皮有什么變化？（兒童觀察和講述）3。繪畫創(chuàng)作。

1.鼓勵兒童表現出與他人不同的西瓜形狀。

老師：西瓜皮變了，請畫出你想改的東西！

2、教師交待繪畫要求。

三。幫助弱小的孩子，大膽地在紙上加**。

四、總結評價。

1.教師請個別幼兒大膽講述自己繪畫作品。

2展示孩子們的作品，讓孩子們談談：你最喜歡的繪畫作品，并說出原因。

優(yōu)秀幼兒美術教案【篇4】

1。學習圓和橢圓的基本畫法，并能組成小鴨的基本形態(tài)。

2。學習用棉簽畫鴨子，鞏固用棉簽作畫的技能。

3。培養(yǎng)幼兒大膽作畫的習慣。

1。紅色、黃色、黑色、藍色水彩顏料各一盤。

2。棉簽，毛巾若干。

3。不同動態(tài)貼絨小鴨三只，字卡等。

1。教師邊出示貼絨小鴨邊朗誦兒歌。激發(fā)幼兒畫小鴨的興趣。

2。引導幼兒觀察三只貼絨小鴨，說出小鴨的基本外形和生活習性。教師邊提問邊出示字卡。

教師用棉簽蘸黃色顏料，邊示范邊講解。用蘸好的黃色顏料，在紙上畫個圓圓的腦袋，一個橢圓的身體，提問：如果2字是一只可愛的鴨子，那它還少了什么？教師待幼兒回答后。示范用紅色的顏料畫上嘴巴。邊示范邊強調，鴨子的嘴巴是扁扁的。待顏料稍干后。用黑色畫一只眼睛，再用藍色顏料畫上波浪線。小鴨子在游泳。

畫小鴨時哪里畫的不一樣？引導幼兒發(fā)現：小鴨游泳的姿勢不一樣。

1。鼓勵幼兒大膽的畫出小鴨子游泳的不同姿勢。

2。要求幼兒注意畫紙的衛(wèi)生。教師注意指導提示幼兒將小鴨的身體畫粗些。

3。及時展覽，講評幼兒作業(yè)。

4。放音樂，教師扮母鴨，幼兒扮小鴨，帶領幼兒學鴨子游泳，游出教室。

優(yōu)秀幼兒美術教案【篇5】

活動目標：

1、讓幼兒根據所請的客人“小兔”的習性，畫出它們喜歡吃的東西。

2、培養(yǎng)幼兒愛護小動物的感情和作畫的積極性。

活動準備：

小白兔手偶、范畫、幼兒作畫用的紙筆、油畫棒、

活動過程：

一、引起興趣

老師出示小兔手偶：“今天我請來了位小客人，你們看是誰呀？我們要請小兔吃東西，大家想一想，小兔喜歡吃什么？

二、講解示范

1、剛才小朋友講對了，小兔喜歡吃胡蘿卜、蘑菇、青草等食物，現在我要請小兔吃東西，我把它最喜歡吃的東西畫出來。（出示范畫）看看老師是怎樣畫的？

2、老師邊畫邊講解：胡蘿卜的形狀是細長的，一頭較大，一頭較小，蘿卜的頂上有短短的葉子，蘿卜的顏色的桔黃的。我請小白兔吃的蘿卜特別大，小兔一定非常高興。小兔出了喜歡吃蘿卜外還特別喜歡吃蘑菇、青草呢！蘑菇和青草怎樣畫呢？（引導幼兒復習鞏固畫蘑菇、青草的技能）

3、你想請小兔吃什么呢？帶領幼兒書空練習。請小朋友給客人小白兔畫上它喜歡吃的東西。

三、幼兒作業(yè)，老師巡回指導

1、分發(fā)作業(yè)紙和油畫棒，幼兒作業(yè)。

2、鼓勵幼兒多畫些小兔喜歡吃的東西，并鼓勵幼兒大膽用色，把顏色涂均勻，對能力差的幼兒給以具體指導。

四、講評

請一兩位幼兒說說他請客人吃的什么。最后老師評價幼兒活動情況，表揚畫面整潔、豐富及有進步的幼兒。

優(yōu)秀幼兒美術教案【篇6】

1、幼兒初步學會撕紙片，用膠棒粘貼。

2、知道小鳥是人類的好朋友，要關心照顧它們。

3、幼兒能很好的完成粘貼等精細動作，以促進小肌肉的發(fā)展。

1、紅、黃、綠色彩紙，膠棒、小筐等。

2、小鳥圖片若干，大樹背景圖。

3、背景音樂《快樂的小鳥》。

（一）創(chuàng)設情境，通過談話，激發(fā)幼兒產生幫助小鳥的愿望。

這里原來是小鳥的家，可是為什么大樹上面一只小鳥也沒有？

（二）教師示范方法步驟。

教師出示綠色彩紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做樹葉。然后用膠棒涂在樹葉的一面，輕輕的貼到大樹上。教師再次示范一遍。

教師可增加點難度，讓幼兒學習撕各種各樣的樹葉。

（三）幼兒進行操作，教師個別指導。

將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里，引導幼兒自由的選擇彩紙進行撕樹葉、粘貼大樹的活動。教師提醒每個小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾。

（四）出示小鳥，送小鳥回家。

教師：小朋友，小鳥聽說大樹媽媽又長出了許多樹葉，都高興的飛來了。讓我們一起送小鳥回家好不好？”教師和個別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。

教師小鳥們都回來了，大樹媽媽非常開心，也非常感謝你們幫助了它，它希望我們再幫它一個忙，讓我們去告訴所有的人們，以后不能隨便摘樹葉，要愛護我們的大樹，愛護小鳥，現在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好？”活動結束，教師帶領幼兒出活動室。

優(yōu)秀幼兒美術教案【篇7】

1、會用對角折的方法折魚。

2、能折不一樣的大魚和小魚并添畫。

3、喜歡折魚，體驗折紙帶來的樂趣。

1、“藍色大?！北尘皥D，課件。

2、折好的大魚和小魚的'折紙作品，蝦，蟹的卡片。

3、彩色正方形紙若干，油畫棒，音樂“小魚游來了”

今天老師要帶小朋友去一個地方，想不想去呀？藍藍的大海里誰在游？

1、教師邊念兒歌邊出示折紙作品。

2、教師講解并示范。

提問：小朋友看，大魚和小魚是怎樣制作出來的？

兩只手捏住紙，正方形變變變，變成一個三角形，三角形兩角向上折，變出一條小魚來，添畫眼睛和花紋，小魚游到大海啦！

1、教師提出要求，啟發(fā)幼兒大膽的折疊大魚和小魚：寶貝們想不想也變出大小、形狀不一樣的小魚？也把你的小魚游到大海里好嗎？那我們就來動手試一試吧！

2、播放音樂“小魚游來了”，幼兒嘗試雙手配合折紙、添畫，教師巡回指導。

1、教師鼓勵、啟發(fā)幼兒講解小魚的制作方法、大小和添畫方法：你的小魚在哪？誰來說說。

2、教師小結：有了小朋友折疊的魚，大海變得更漂亮了，讓我們也變成小魚游一游吧！

優(yōu)秀幼兒美術教案【篇8】

活動目的：

為有效開展聾兒預防工作，減少耳聾發(fā)生，通過愛耳班會活動，使學生知道愛耳的重要性，掌握愛護耳朵的一些知識，喚起學生的防聾意識，提高學生身體素質。

活動準備：

學生查找歷次我國愛耳日的主題內容及了解相關的愛耳知識資料。

活動過程：

一、導入激情

(播放音樂，令學生陶醉在悠揚的樂聲中)

主持人：你們剛才聽到了什么?是啊，悠揚的樂聲給我們帶來了美的享受。如果耳朵失聰了，那又會是怎樣呢?(指名回答)

二、珍愛聽力知識搶答

主持人：耳朵是語言交際、音樂欣賞所不可缺少的"接收器"。20xx年3月3日是第八次全國愛耳日，據第二次全國殘疾人抽樣調查顯示，我國現有聽力殘疾人20xx萬、言語殘疾人127萬，這是一個數量眾多、困難突出的社會群體，聽力損傷與耳聾已成為影響我國人口素質的重要因素之一。青少年是社會發(fā)展的生力軍，聽力健康直接關系到我們的發(fā)育與成長。我們小朋友一定要珍愛聽力，快樂成長。

問題1：“愛耳日”為幾月幾日?(3月3日)

問題2：我國愛耳日活動從哪一年開始?(2000年)

問題3：為什么要設立愛耳日宣傳活動?(提高全民的愛耳意識，減少耳聾發(fā)生，提高人口素質)

問題4：今年3月3日為第幾個“愛耳日”?

四、班主任老師總結發(fā)言

(提出希望：讓我們“珍愛聽力，快樂成長”)

五、主持人宣布班會結束

優(yōu)秀幼兒美術教案【篇9】

設計意圖：

本活動是為了幫助幼兒進一步地了解青蛙和蝌蚪的關系，了解青蛙的生長過程，在制作過程中進一步鞏固青蛙的外形特征。在活動中，幼兒通過拼拼、擺擺、說說等多種形式加深對青蛙家族成員的認識?；顒幽繕耍?/p>

1、在游戲中，增進幼兒的交往能力，體現自由表現的快樂。

2、引導幼兒用不同的材料制作青蛙家族成員，初次嘗試自制小書。

3、通過拼拼、擺擺、剪剪、畫畫等多種形式進一步感知青蛙外形與其他動物的異同點，熟悉青蛙的演變過程?；顒訙蕚洌?/p>

1、語言區(qū)：自制圖書；繪本故事《搖滾青蛙》；故事書《小蝌蚪找媽媽》。

2、美工區(qū)：顏料、調色盤、棉簽、橡皮泥、折紙、青蛙折紙步驟圖，青蛙模型。

3、益智區(qū)：青蛙、大白鵝、鯉魚、烏龜的拼圖。數群卡片；青蛙生長過程圖，排隊標記，

4、建構區(qū)：玩具活動過程：

一、通過談話活動，引出活動主題。

1、猜謎語，引出青蛙。

師：小朋友們好，在上課之前，我們先來猜一個謎語吧！請聽題！師：一位游泳家，說話呱呱呱，小時有尾沒有腳，大時有腳沒尾巴。師：對了，就是一只小青蛙！

2、出示圖片，引出活動主題。

師：謝老師還帶來了一幅漂亮的圖片，請小朋友看看，圖片上都有什么呀？師小結：很多小蝌蚪圍繞在青蛙他*的身邊，看起來好幸福??！

3、通過示意圖，了解青蛙的生長過程。

師：這是一幅青蛙家族圖片噢！青蛙家族真熱鬧，我們來看看青蛙家族都有誰??？（小蝌蚪和青蛙）師：那小朋友知道青蛙是怎么來的嗎？他有什么樣的生長過程呢？師小結：小蝌蚪剛剛出生的時候是一個卵，漸漸地露出黑黑的大腦袋，還拖著一條長長的尾巴，接下來長出了兩條后腿，再長出兩條前腿，然后尾巴慢慢變短，最后就長得和青蛙媽媽一樣啦！

4、激發(fā)幼兒的制作興趣。

師：青蛙想把自己的家族發(fā)展的越來越大，想請小朋友為他們制作一些青蛙家族成員，你們愿意嗎？

二、教師介紹操作材料，幼兒自主選擇材料操作。

1、激發(fā)幼兒的想象力和積極主動性。

師：小朋友剛剛看到了在畫面上的青蛙家族，那你們還有什么方法可以幫忙擴大青蛙家族呢？你可以用什么方式來制作青蛙呢？

2、教師介紹各個區(qū)的操作材料，并簡單說明操作方法。 ①語言區(qū)：

師：進入閱讀區(qū)的小朋友要注意了，我們要學會大膽地講述故事，所以小朋友可以在操作材料的同事也可以小聲地邊講述故事噢！我們有一雙小巧手，我們也能自己制作一本《小蝌蚪找媽媽》的故事書②美工區(qū)：師：老師準備了蛋糕碟與卡紙，請小朋友來制作青蛙，要把他們打扮漂亮了噢！也可以用折紙的方式啦，謝老師為小朋友準備了青蛙折紙步驟圖，小朋友要仔細看清楚每個步驟噢?、垡嬷菂^(qū)：

師：謝老師還準備了青蛙、大白鵝、鯉魚、烏龜的拼圖，還準備了青蛙的生長過程的小卡片，小朋友可以給這些卡片排排隊，看看誰前誰后，并做好標記④建構區(qū)：

為青蛙建一座漂亮的房子

4、幼兒自主選擇區(qū)域，有秩序地進行游戲。師：那選擇請小朋友舉手，誰愿意進入xx區(qū)呀？注：教師通過觀察幼兒的意愿，安排幼兒進入區(qū)域。

三、幼兒操作，教師巡回指導。

師：在自己的區(qū)域好好的游戲噢！不要到處亂跑，做個有始有終的孩子。

四、幼兒收拾材料，教師進行評價小結。

師：好，請小朋友收拾好材料，從區(qū)域里出來吧！師：誰能大膽地告訴大家，剛剛你用了什么方式制作了青蛙家族呢