幼兒園中班教案《變色魔術(shù)師》含反思

優(yōu)秀的人總是會提前做好準備，作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學到更多的知識，因此，老師會在授課前準備好教案，教案為學生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的幼兒園中班教案《變色魔術(shù)師》含反思，僅供參考，大家一起來看看吧。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《變色魔術(shù)師》含反思》

中班教案《變色魔術(shù)師》含反思適用于中班的科學主題教學活動當中，讓幼兒通過玩色，發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生的新變化，激發(fā)幼兒對色彩變化的美，產(chǎn)生興趣和探究的欲望，鼓勵幼兒用語言來表達自己的操作過程及結(jié)果，快來看看幼兒園中班《變色魔術(shù)師》含反思教案吧。【zR120.COM 節(jié)日祝福網(wǎng)】

活動目標：

1、激發(fā)幼兒對色彩變化的美，產(chǎn)生興趣和探究的欲望。

2、引導幼兒通過玩色，發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生的新變化。

3、鼓勵幼兒用語言來表達自己的操作過程及結(jié)果。

4、培養(yǎng)幼兒對色彩的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

活動準備：

眼鏡人手一副、顏料（紅、黃、藍）勺子、透明杯子、紅、黃、藍標記、課件。

活動過程：

一、激發(fā)幼兒對周圍生活中色彩的關(guān)注，引起幼兒的興趣。

1、看一看，幼兒戴上眼鏡觀察周圍的變化。

2、說一說，戴上眼鏡看東西有什么新的發(fā)現(xiàn)，引導幼兒戴上有色眼鏡看同色的東西顏色不變，看不同色的東西顏色會改變。

3、玩一玩，讓幼兒自己操作，把兩幅不同色的眼鏡合在一起，試一試，有什么發(fā)現(xiàn)，我們一起尋找答案。

二、情境魔術(shù)表演，激發(fā)幼兒探究的欲望。

1、今天老師和小朋友一起來當一回變色魔術(shù)師，請魔術(shù)助手介紹魔術(shù)臺上魔術(shù)材料：（紅、黃、藍顏料、魔術(shù)勺子、魔術(shù)杯）請來了紅色寶寶、黃色寶寶、藍色寶寶顏料來幫忙，這三種顏色寶寶有一個好聽的名字叫三原色，集體說一遍，小朋友仔細看清楚了，這三種顏色寶寶非常的調(diào)皮，他們兩種顏色寶寶在一起會變成一種新的顏色，你們信不信，魔術(shù)師要開始變魔術(shù)咯！千萬不要眨眼睛喲！"我把紅色和黃色放在魔術(shù)杯子里，輕輕搖晃瓶子，變變變，請幼兒觀察，變成什么顏色了？讓幼兒猜一猜。（橙色）

2、讓幼兒說一說還可以哪兩個好朋友在一起，（黃色和藍色、紅色和藍色）這兩個魔術(shù)留給小魔術(shù)師們來變了。

三、幼兒動手操作嘗試，探索顏色的變化。

1、師："你們想成為魔術(shù)師嘛？你們想不想也去變一變呢？"老師為每組準備了紅、黃、藍三種顏色，每人取兩種不同的顏料，放在杯子中輕輕搖晃，看看有什么變化。和身邊的朋友說說自己的發(fā)現(xiàn)，相互間比較一下各自變出的新顏色。

2、教師講解操作時注意事項：

現(xiàn)在，請小朋友也來當魔術(shù)師，好不好？不過當魔術(shù)師有個小小的要求：

（1）小心不能把顏料弄在衣服或者桌子上。

（2）在玩的過程中要學會讓一讓、等一等，慢一點沒關(guān)系。

（3）在玩的過程中跟你的好朋友說一說你的發(fā)現(xiàn)，比較變出來的新顏色。

四、集中交流：我的發(fā)現(xiàn)。

幼兒向大家介紹自己在操作中的發(fā)現(xiàn)。剛才把兩種不一樣的顏色放在了一起，那誰來告訴大家你發(fā)現(xiàn)了什么？

五、幼兒再次進行嘗試活動。

1、幼兒再次玩色，并在杯子外面貼上與顏料水相同顏色的標簽。

那你們變出的顏色水到底由哪兩種顏色變出來的呢？怎么才能讓大家一眼看出來，等會兒請小朋友在加顏色的時候在杯子上貼上同顏色的標記，你用了哪兩種顏色就在杯子上貼上那兩種顏色的標記。

2、幼兒操作，教師指導操作，并注意引導幼兒記錄操作結(jié)果。

六、幼兒再次操作。探索三種顏色的變化。

紅、黃、藍三種顏色水混合在一起會變成什么顏色?幼兒探索操作，三種顏色混合在一起變成了黑色。

1、小結(jié)：放視頻：小朋友真聰明，學會了變色魔術(shù)師的本領，老師把剛才你們在操作時的發(fā)現(xiàn)變成了一首好聽的兒歌：名字叫《色彩謠》

紅色黃色手拉手，變出橙色畫橘子，

黃色藍色手拉手，變出綠色畫葉子，

藍色紅色手拉手，變成紫色畫葡萄。

紅色、黃色、藍色手拉手變成黑色畫眼睛。

2、在老師的帶領下念兒歌。

七、結(jié)束活動：今天我們又學會了一個新本領，國慶節(jié)馬上到了，我們把變出來的顏色去打扮我們的教室。好嗎？

教學反思：

科學教育在幼兒園教育中占有重要的地位，對于發(fā)展幼兒的認知能力、提高他們的思維水平有特別重要的意義。一個人在幼兒期形成的對周圍世界的探究興趣及解決問題的能力會使他們終生受益。這次活動來源于幼兒的日常活動，抓住了幼兒的興趣點，所以對幼兒有很大的吸引力。

本活動的重點是激發(fā)幼兒對周圍生活中色彩的關(guān)注。難點是引起幼兒對科學現(xiàn)象探索的興趣。活動中我按照科學探索活動的四個步驟即"提出問題--進行猜想--操作實驗--得出結(jié)論"來進行。我將教學目標定在，讓孩子通過實驗感知三原色的變化，嘗試用調(diào)色的方法使顏色發(fā)生變化，激發(fā)孩子探索的興趣。

顏色，對于幼兒來說是非常喜歡的，科學活動《變色魔術(shù)師》，這節(jié)課下來我覺得色彩的變化的確能引起幼兒極大的興趣。這節(jié)課是讓幼兒通過自己動手操作了解到兩種顏色混在一起變成了另一種顏色，也讓幼兒在活動中體驗到顏色變化帶來的快樂。一開始，讓幼兒戴上眼鏡看東西有什么新的發(fā)現(xiàn)，引導幼兒戴上有色眼鏡看同色的東西顏色不變，看不同色的東西顏色會改變，再玩一玩，讓幼兒自己操作，把兩幅不同色的眼鏡合在一起，試一試，有什么發(fā)現(xiàn)。這個活動我?guī)е繕巳ビ^察孩子的實驗操作，重點在引導幼兒通過實驗發(fā)現(xiàn)顏色變化的現(xiàn)象，感受其中的樂趣，能夠意識到色彩美是幼兒感受美的一個重要方面。色彩是直觀的，但是，如果幼兒不能有意已去感受，就會視而不見。因此，激發(fā)幼兒對周圍生活中色彩的關(guān)注，比認識幾種具體的顏色更為重要。幼兒對周圍的色彩產(chǎn)生了興趣，就能主動去認識各種顏色，即時認識活動就成了幼兒自身的需要。然后，引到用顏料來變魔術(shù)。

活動開始時，我沒有象以往直接示范，引導幼兒觀看實驗的結(jié)果，而只是教給幼兒材料的操作方法，顏色到底會不會變，給幼兒留了懸念，幼兒在操作中驚喜地發(fā)現(xiàn)：兩種顏色加在一起變成了別的顏色，提高了探索的興趣，操作更有積極性了。在幼兒第一次實驗后，教師請各組的幼兒代表上臺演示自己的實驗過程，給了幼兒展示的機會，并鼓勵幼兒說出自己是用什么顏色和什么顏色加在一起變的。接著讓幼兒第二次操作，那你們變出的顏色水到底由哪兩種顏色變出來的呢？怎么才能讓大家一眼看出來，等會兒請小朋友在加顏色的時候在杯子上貼上同顏色的標記，你用了哪兩種顏色就在杯子上貼上那兩種顏色的標記。這次操作活動驗證他們之前的猜想。

但在活動中存在許多不足：如操作要多元化呈現(xiàn)，來跟吸引孩子，觀察要全面，操作活動后有明確的小結(jié)。在今后的工作中我還要不斷的學習和探索創(chuàng)新，不斷豐富完善自己的實踐經(jīng)驗，準備更多更好的操作材料、創(chuàng)造出良好的教學環(huán)境，給孩子們恰如其分的指導，融入孩子當中并以幼兒的心態(tài)、興趣和目光去參與教育和開展教學活動。

小百科：顏色是通過眼、腦和我們的生活經(jīng)驗所產(chǎn)生的對光的視覺感受，我們?nèi)庋鬯姷降墓饩€，是由波長范圍很窄的電磁波產(chǎn)生的，不同波長的電磁波表現(xiàn)為不同的顏色，對色彩的辨認是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺神經(jīng)感覺。

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幼兒園中班教案《會變魔術(shù)的圓》含反思

居安思危，思則有備，有備無患。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學到更多的知識，大部分老師為了讓學生學的更好都會事先準備好教案，有了教案的支持可以讓同學聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《幼兒園中班教案《會變魔術(shù)的圓》含反思》，相信能對大家有所幫助。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《會變魔術(shù)的圓》含反思》

中班教案《會變魔術(shù)的圓》含反思適用于中班的主題教學活動當中，讓幼兒能主動參與創(chuàng)編活動，用連貫的語言大膽的表達自己的想法，引導幼兒在圓形上聯(lián)想出多種物體，并通過添畫表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)幼兒的想象力，在活動中充分體驗創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)幼兒間的合作精神，快來看看幼兒園中班《會變魔術(shù)的圓》含反思教案吧。

活動目標

1、引導幼兒在圓形上聯(lián)想出多種物體，并通過添畫表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)幼兒的想象力

2、能主動參與創(chuàng)編活動，用連貫的語言大膽的表達自己的想法。

3、在活動中充分體驗創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)幼兒間的合作精神。

4、發(fā)展幼兒的動手能力。

5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

教學重點、難點

重點：認識圓、簡單添畫

難點：通過圓形展開想象

活動準備

教師自制圓圈圖幼兒人手一張

實物投影儀

活動過程

一、引導幼兒對圓圈進行初步想象

問：今天老師帶來了什么？（教師出示圓圈圖）

問：這個圓圈像什么？

師：那請小朋友們想一下如果西瓜皮朝下放著的話像什么呀？

二、對西瓜皮進行想象并添畫，嘗試用句子進行描述

教師引導幼兒展開豐富的想象和幼兒一起嘗試用句子描述

如：圓圈變皮球，小朋友們踢呀踢。邊想象邊描述。

請幼兒自由想象圓圈可以變成什么，然后自編兒歌描述一下

圓圈圈、橡木桶，媽媽用它來提水

圓圈圈、變?yōu)觚?，它在水里游啊?/p>

……

三、引導幼兒再次對圓圈展開想像，學編故事

四、教師小結(jié)

請幼兒自由講述自編的故事。

幼兒分組自編故事

教學反思

這是一堂讓幼兒接觸圖形的課，對于大班的幼兒來說可能是一堂簡單的課程，不過對于中班就有點難度，為了上好這堂課我主要采用的是以自編兒歌的形式來完成，在過程中我還添加了故事的形式。一堂課下來我發(fā)現(xiàn)有個別幼兒接受的效果不是很好，因此我覺得應該多讓幼兒動手操作、多讓幼兒用眼觀察，讓幼兒能親身體驗，或許效果會更好。

小百科：在一個平面內(nèi)，一動點以一定點為中心，以一定長度為距離旋轉(zhuǎn)一周所形成的封閉曲線叫做圓。圓有無數(shù)個點。

幼兒園中班教案《顏色變變變》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《顏色變變變》含反思》

中班教案《顏色變變變》含反思適用于中班的美術(shù)主題教學活動當中，讓幼兒能用兩種顏料調(diào)配出第三種顏色，在配色操作中，發(fā)現(xiàn)顏色變化的現(xiàn)象和規(guī)律，對色彩的變化產(chǎn)生興趣，自主嘗試配色的實驗，快來看看幼兒園中班《顏色變變變》含反思教案吧。

活動目標：

1．在配色操作中，發(fā)現(xiàn)顏色變化的現(xiàn)象和規(guī)律。

2．能用兩種顏料調(diào)配出第三種顏色。

3．對色彩的變化產(chǎn)生興趣，自主嘗試配色的實驗。

4．養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

5．愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂。

活動準備：

1．變魔術(shù)用的藍色小草圖片、噴壺及顏料水。沒有涂上顏色的蔬菜、水果圖片——黃瓜、茄子、橘子等圖片。

2．紅、黃、藍三種塑料透明糖果紙（或塑料透明玩具片片），紅、黃、藍顏料水。

3．幼兒用書：《顏色變變變》。

活動過程：

一、通過變魔術(shù)引起幼兒對變色游戲的興趣。

1.教師出示藍色小草圖片：小草是什么顏色的？有一位粗心的小朋友把綠色的小草畫成了藍色，怎么辦呢？

教師：我可以用“魔法”噴壺讓小草變回原來的顏色，你們說能行嗎？（向藍色的小草噴上黃色的顏料）

教師：誰想來試一試的呢？猜猜“魔法”噴壺里面的東西會有哪些神奇之處呢？

2.教師從噴壺里倒出黃色顏料讓幼兒觀察并提問：噴壺里的水又不是綠色的，怎么會一噴到小草上，小草就從藍色變成了綠色呢？（鼓勵幼兒大膽解釋）

二、讓幼兒通過實驗知道兩種顏色加到一起會變成別的顏色。

1．組織幼兒交流各自的發(fā)現(xiàn)，并用自己的發(fā)現(xiàn)解決剛才的疑問。

我們今天都是小小魔法師，要變魔術(shù)。并進行操作實驗，引起幼兒興趣，并請幼兒觀察顏色的變化：——將紅色顏料（部分）到入一個干凈的杯子里，然后再到入黃色顏料。用攪拌棒攪拌，請幼兒仔細觀察顏料發(fā)生的變化，并與原來的紅色和黃色的顏料做比較。

教師：用其他兩種顏色放一起，能不能變成綠色？如果不能變成綠色可能會變成什么樣的顏色呢？（引導幼兒嘗試操作以下幾組材料：顏料水、透明糖紙、塑料透明玩具片片）

教師：綠色是藍色和黃色兩種顏色配出來的，橘色和紫色又是怎么調(diào)配出來的呢？

三、說說顏色的變化。

你們用紅和黃兩種顏色變出了什么顏色的？還有哪一組和他們是一樣的？同樣的方法：紅和藍手拉手變出了什么顏色？藍和黃手拉手變出什么顏色啦？

幼兒說一種，教師就出示一張調(diào)色卡。

紅＋黃＝橘黃

黃＋藍＝綠

紅＋藍＝紫

念兒歌：紅和黃手拉手，變出橘黃色畫橘子；

黃和藍手拉手，變出綠色畫葉子；

藍和紅手拉手，變成紫色畫茄子。

四、填色游戲。

1.給幼兒提供紅、黃、藍三種顏色的調(diào)料，請幼兒調(diào)出相應的顏色，填入物色的黃瓜、茄子、橘子等蔬菜水果的小圖片中。

2.展示幼兒作品，請幼兒說說自己的操作：你調(diào)出了哪些顏色？怎么調(diào)出來的？

活動延伸：

在科學區(qū)中，繼續(xù)提供顏料、有色透明紙、活動記錄表等，讓幼兒做配色的實驗，以進一步探索顏色混合后的變化，滿足幼兒對色彩變化的好奇心，并產(chǎn)生探索的興趣。

活動反思：

本次活動前，我為每組準備了兩張紙：一張是兩種顏色混合的紙（其中三組是紅加黃、兩組是藍加黃、還有兩組是紅加藍），另一張是畫有樹葉、茄子和橘子的紙，每組還有一盒蠟筆。活動開始我以畫小草導入，然后我給小草涂顏色，當我給小草涂上藍色的時候，小朋友們立馬就叫了起來：“不對不對！小草應該是綠色！”我就追問：“那怎么辦呢？有什么辦法可以把藍色的小草變成綠色？”班里有個最聰明的男孩就說道：“可以加上黃色。”我還請其他小朋友說了其他的辦法，然后再用他的方法演示給孩子們看，神奇的現(xiàn)象發(fā)生了，藍色小草變成了綠色，小朋友們都開心的拍起手來。后面的環(huán)節(jié)我請孩子們自己到組里去嘗試兩種顏色混合，并混合給相應植物涂色。雖然成果還可以，但因為每組只有一份，所以有些孩子沒有機會嘗試到?？梢詫⑦@個材料復印多份，投放入科學區(qū)，在區(qū)域活動時，引導幼兒繼續(xù)嘗試，鞏固所學經(jīng)驗。

小百科：顏色是通過眼、腦和我們的生活經(jīng)驗所產(chǎn)生的對光的視覺感受，我們?nèi)庋鬯姷降墓饩€，是由波長范圍很窄的電磁波產(chǎn)生的，不同波長的電磁波表現(xiàn)為不同的顏色，對色彩的辨認是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺神經(jīng)感覺。

幼兒園中班教案《變色鳥》含反思

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中班教案《變色鳥》含反思適用于中班的美術(shù)主題教學活動當中，讓幼兒激發(fā)借形想象的愿望，愿意嘗試有趣的方法，觀察色彩混合變化，萌發(fā)探索的興趣，根據(jù)色彩進行大膽合理的想象，快來看看幼兒園中班《變色鳥》含反思教案吧。

活動目標：

1.愿意嘗試有趣的方法，觀察色彩混合變化，萌發(fā)探索的興趣。

2.激發(fā)幼兒借形想象的愿望。

3.根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

4.作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。

活動準備：

1.知識準備：知道幾種單色混合后，變成了另外一種顏色，如：紅+黃=橙；紅+藍=紫；黃+藍=綠

2.物質(zhì)準備：紅、黃、藍三種顏料、小勺、塑封紙、圖畫紙、抹布、展示板、故事讀本

活動過程：

一、導入活動：故事《變色鳥》

1.出示讀本，引導幼兒觀察，并說說：“白色的小鳥飛在天空中，可能會看到什么呢？”

幼：看到白云、星星、月亮、樹、房子等。

2.引導幼兒發(fā)現(xiàn)，小鳥吃了不同果子，身上的顏色發(fā)生了變化。

師：小鳥吃了紅顏色的果子，小鳥的羽毛會變成了什么顏色呢？

幼：身上長出了紅色的羽毛。

師：小鳥飛啊飛，又看見了什么？）

幼：看到飛機、小狗、藍天等。

師：它看見了一棵長著黃色果子的樹，小鳥肚子餓了，它咕嚕咕嚕又吃了黃果子，小朋友我們一起來學習小鳥吃黃果子，咕嚕咕嚕。

師：小鳥吃了黃顏色的果子，小鳥的羽毛會變成了什么顏色呢？

幼：翅膀變成黃顏色。

（藍果子重復前面的環(huán)節(jié)）

師：小鳥吃了紅果子、黃果子、藍果子變成了什么樣子了！

幼：長出藍顏色的翅膀。

師：小鳥翅膀除了長出紅、黃、藍色以外，你還看見了什么顏色。

幼：金黃色、褐色、黑色、綠色、紫色

二、師生共同制作奇妙的畫，體驗色彩混合變化的有趣。

1.激發(fā)幼兒繪畫的興趣。

師：小鳥吃了不同顏色的果子，就變成了一只變色鳥，我們也來玩變色的游戲吧！

2.介紹操作材料：

師：老師準備一張白色的紙張和一張透明的塑封紙，還準備了紅、黃、藍三種顏料。

3.教師演示，引導幼兒選擇不同的顏色進行壓色。

師：現(xiàn)在我們學小鳥吃果子，先吃了紅顏色的果子，再吃黃顏色的果子，最后吃藍顏色的果子。我們把三種顏色的顏料，排成三角形狀。然后把塑封紙蓋在上面壓一壓，顏色在小鳥的肚子里咕嚕咕嚕變色了。

4.通過提問，交代操作常規(guī)。

師：剛剛是老師自己一個人玩，現(xiàn)在一組有四個小朋友一起玩可是顏料只有一杯怎么辦了？

幼：大家輪流玩。

師：用過的這張塑封紙怎么辦了？

幼：透明的塑封紙張壓完后，把它放到桶里，不能放桌子上。

三、幼兒操作，教師指導幼兒大膽壓色。

以兒歌的形式，指導幼兒壓色的方法：這邊壓一壓，那邊壓一壓，左邊壓一壓，右邊壓一壓，壓出一幅美麗的畫。

師：你們想不想也來試一試?。?/p>

幼：想。

四、展示評價

1.展示幼兒作品，讓幼兒在作品中尋找顏色。

師：小朋友，現(xiàn)在我們一起來找找顏色吧！，誰找到顏色，起來與同伴一起分享。

幼：我找到了紅色、黃色、藍色、綠色、橙色、紫色、褐色、黑色。

2.鼓勵幼兒借形想象。

師：你看到這些畫像什么？

幼：像火山、飛機、恐龍、地球、皮球、頭發(fā)、汽車等。

活動反思：

整個活動既有輕松有趣的外部氛圍創(chuàng)設，又有幼兒自主探索、發(fā)現(xiàn)、表達的內(nèi)部動機激發(fā)，三種教學情境的有機融合和運用在一定程度上提升本次活動的有效性。本次活動以故事《變色鳥》引入活動，借用色彩豐富的圖畫書，吸引孩子們的注意力。利用顏料進行玩色也是孩子們非常喜歡操作的一項活動，大家在混色過程中探索顏色的千變?nèi)f化。在壓畫時，教會幼兒操作要點，但由于第一次接觸這種操作材料，所以個別幼兒不能大膽地大面積涂染。在壓畫時還教授兒歌，便于幼兒把所有的顏料都壓實。最后的環(huán)節(jié)是想象這些畫像什么？鼓勵幼兒發(fā)揮想象。幼兒都能說出他看到的圖畫像什么，有的說像：火山、飛機、恐龍、地球、皮球、頭發(fā)、汽車等。這個活動雖然是科學活動，但是其中也包含了其他領域的內(nèi)容如語言領域及藝術(shù)領域。因此是孩子們樂于接受也比較喜歡的一個活動，最后展示時孩子們看到自己的作品時都露出開心的笑臉。雖然活動存在很多不足之處，但是孩子們卻玩得很開心。

小百科：鳥，又稱作鳥兒。定義：體表被覆羽毛的卵生脊椎動物，鳥的主要特征是：身體呈流線型（紡錘型或梭形），大多數(shù)飛翔生活。

幼兒園中班教案《顏色寶寶變魔術(shù)》及教學反思

活動目標

1、通過發(fā)現(xiàn)顏色的奇妙變化，激發(fā)幼兒對調(diào)色的興趣。

2、學念兒歌，理解兒歌內(nèi)容，并嘗試初步的兒歌創(chuàng)編。

3、樂意在師生面前大膽講述自己的作品。

4、讓幼兒大膽表達自己對內(nèi)容的猜測與想象。

5、萌發(fā)對文學作品的興趣。

重點難點

1、使幼兒能大膽表達。

2、嘗試初步的兒歌創(chuàng)編。

活動準備

1、材料準備

（1）分別裝有紅、黃、藍三色的顏料水瓶三個。

（2）空瓶三個。

（3）兒歌圖條三張。

（4）水彩筆、畫紙人手一份。

（5）變魔術(shù)和幼兒作畫時的背景音樂。

2、經(jīng)驗準備

（1）會用簡單的線條勾畫出生活中的實物。

（2）和教師有初步的交流和認識。

活動過程

一、導入：故事

聽，什么聲音？（哭聲），誰在哭？（出示流淚的小免），你們想不想知道小免子為什么哭了呢？現(xiàn)在我們一起來聽個小故事。

1、教師講述：小免姐姐開了個氣球商店，商店里只有紅、黃、藍三種顏色的氣球，有一天，小羊來要買個紫色的氣球，免姐姐看了看說：“對不起，沒有你要的氣球，小羊生氣的離開了，小貓來要買個橙色的氣球，免姐姐看了看說，對不起，也沒有你要的氣球，小貓很不高興的走了，小熊又來要買個綠色的氣球，免姐姐又仔細看了看說，對不起還是沒有你要的氣球，小熊也生氣的走了，免姐姐心里很難過，急的都哭了，她想，我要是有五顏六色的氣球，那該多好啊！現(xiàn)在你知道免姐姐為什么哭了吧！那你們有什么辦法來幫助免姐姐呢？

2、介紹紅、黃、藍三原色。

看到免姐姐遇到了困難，我們還請來了許多朋友幫忙，誰來了呢？哦，原來是顏料寶寶們，你們都帶來了哪些顏色寶寶呢？（紅色、黃色、藍色依次介紹）免姐姐一看說：“你們也幫不了我的忙，因為我的商店已經(jīng)有紅氣球、黃氣球和藍氣球了”，三個顏料寶寶們說：“我們的本領可大了，我們會變魔術(shù)，只要我們其中任意兩個手拉手抱在一起，就可以變出其他顏色，這樣我們不就可以幫你了嗎？”

二、三原色兩兩結(jié)合。

1、讓我們一起看看顏色寶寶們究竟是怎樣變魔術(shù)的？看他們到底是怎樣手拉手抱在一起的？你們猜紅色和藍色在一起會變成什么顏色呢？找一名幼兒到前面示范，把紅色倒入藍色杯子里，他們抱在一起了，輕輕攪勻觀察顏色有什么變化？幼兒回答（變成紫色）。幼兒分成10組做實驗，4名幼兒為一組找幼兒說說實驗的過程和結(jié)果。幼兒：（紅色和藍色抱在一起變成紫色）

2、把紅色倒入黃色

實驗過程和結(jié)果（紅色和黃色抱在一起變成橙色）

3、把藍色倒入黃色

找幼兒說說實驗過程和結(jié)果。

（藍色和黃色抱在一起變成綠色）

三、幼兒學念兒歌。

1、幼兒邊觀看圖條邊聽教師范讀兒歌。

2、幼兒齊讀兒歌。

3、請幼兒通過各種身體語言反復朗誦兒歌。

四、幼兒繪畫。

1、幼兒開動腦筋把每個小實驗的結(jié)果回憶出來，并用相應的彩色筆給笑臉娃娃涂上顏色。

2、發(fā)揮想象，看誰還能畫出與老師不一樣的、分別由橙色、綠色、紫色所代表性的實物。

3、講述自己的繪畫作品，并在老師的提示下仿編新兒歌。

五、教師總結(jié)結(jié)束。

活動延伸：

家長利用周末的時間帶孩子到公園去尋找大自然的顏色。

附兒歌：

顏色寶寶變魔術(shù)

紅色黃色手拉手，變成橙色畫橘子；

黃色藍色手拉手，變成綠色畫葉子；

紅色藍色手拉手，變成紫色畫茄子。

教學反思

調(diào)色其實是一個比較傳統(tǒng)的活動，如何使傳統(tǒng)的活動有一定的新意，是我組織這個活動必須考慮的問題。班級的角落里有許多空的飲料瓶，這是我們給美工區(qū)準備的，但我經(jīng)常看見幼兒把水灌在里面倒來倒去玩得非常的開心，于是我想是不是可以把調(diào)色這樣一個過程和瓶子結(jié)合在一起呢？讓幼兒在玩瓶子的過程中調(diào)色，又在調(diào)色的過程中玩瓶……

這個活動，初步激發(fā)了幼兒探索的欲望，鞏固了對三原色的認識。考慮幼兒對調(diào)顏色沒有豐富的經(jīng)驗水平，我把重點確定為調(diào)配新的顏色，并學念兒歌；難點為嘗試創(chuàng)編兒歌，并把自己想到的事物繪畫下來，并且樂意在師生面前大膽講述自己的作品。

仔細分析整個活動，覺得的問題就是老師自身的預見性不夠強，應該在活動前就要考慮到活動中會出現(xiàn)的問題，在調(diào)色過程中可以適當?shù)淖兓幌抡{(diào)配的方式，把有紅色的顏料水慢慢加入黃色的顏料水中。還有，在這個過程中，我也總是過多地考慮自己的想法，總想引導幼兒跟隨自己的設計走，讓孩子來適應老師，這其實違背了教學規(guī)律，也是不適合孩子的。如果我當時能針對出現(xiàn)的意外“將計就計”：既然孩子們看見了紅黃兩種顏色調(diào)成的顏色不一定是橙色，可以讓孩子逆向思維并敢于嘗試，如何將紅黃兩中顏色變成橙色，那就是要在黃色中加入少許，讓孩子有不斷探索的機會。其實這也是活動最寶貴的教育價值。

幼兒百科：顏色是通過眼、腦和我們的生活經(jīng)驗所產(chǎn)生的對光的視覺感受，我們?nèi)庋鬯姷降墓饩€，是由波長范圍很窄的電磁波產(chǎn)生的，不同波長的電磁波表現(xiàn)為不同的顏色，對色彩的辨認是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺神經(jīng)感覺。