幼兒園大班教案《有趣的管子》含反思

現在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班教案《有趣的管子》含反思》

大班教案《有趣的管子》含反思適用于大班的科學主題教學活動當中，讓幼兒通過操作活動探索管子不同的運動方向，感知接頭管的輸送功能，了解接頭管在生活中的運用，激發(fā)幼兒探究幾種常見接頭管的興趣，體驗伙伴合作的快樂，培養(yǎng)幼兒對管子的好奇心，樂于大膽探究和實驗，快來看看幼兒園大班《有趣的管子》含反思教案吧。

【活動目標】

1、激發(fā)幼兒探究幾種常見接頭管的興趣，體驗伙伴合作的快樂。

2、通過操作活動探索管子不同的運動方向，感知接頭管的輸送功能，了解接頭管在生活中的運用。

3、培養(yǎng)幼兒對管子的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

【活動準備】

1、經驗準備：幼兒已觀察生活中各種各樣的管子，已玩“球進直管”的游戲。

2、第一次探索操作活動所用材料：PVC管15根，彎管、三通管若干，乒乓球15個。

3、第二次探索操作活動所用材料：水源分布安裝圖(課件)，兩組桌子上擺放：“水壩”(即可樂瓶裝水)，“水池”(接水盆)2個，直管、彎管與三通管若干，干抹布。

【活動過程】

一、導入激趣：小朋友，你在哪里見過這樣的管子?管子無處不在，今天我們要和這些管子玩游戲。

二、第一次探索操作活動：怎樣將乒乓球通過這個管子后轉彎(改變方向)?

1、提問：怎樣將乒乓球通過這個管子后轉彎?出示并認識：彎管、三通管。你有什么辦法?請你試試它們。

2、幼兒操作，教師觀察并指導。yJs21.cOm

3、交流與分享：你成功了嗎?用了哪些連接管?我們一起來看看你的方法。

4、大發(fā)現(小結)：水管和彎管、三通管一連接，(教案出自：快思教案網)就能使乒乓球轉彎(改變方向了)。有了這個發(fā)現，就可以讓管子按照我們的需要轉彎了，改變方向了，輸送東西了。

5、生活中用管子連接后可以輸送什么東西?(水、石油、天然氣、暖氣……)

三、第二次探究操作活動：小小安裝工，運水樂哈哈。

6、出示課件1：怎樣將水壩的水同時引向兩個水池?

7、幼兒分成2組，合作選用合適的連接管連接送水，教師觀察指導。對于操作中出現的常見問題，教師可引導幼兒討論解決，表揚合作游戲并成功完成作品的幼兒。

四、活動延伸：怎樣將水壩的水同時引向三個水池呢?讓我們下次再玩吧!

【活動反思】

1、在活動內容選擇上，幼兒喜聞樂見。新《綱要》指出：“幼兒的科學教育重在激發(fā)幼兒的認知興趣和探究欲望，活動內容的選擇既貼近幼兒的生活，又有利于拓展幼兒的經驗和視野。”本次活動內容源于生活中的管子，緣于幼兒探究的興趣。知識內容的切入點深入淺出，恰到好處，孩子們非常熟悉而且興趣濃厚。

2、在教學方法運用上，孩子易于接受。此活動的教學目標設定上雖然有一定的難度，但通過三次探究操作活動，孩子自然感知了彎管、三通管的不同作用，將抽象的知識融入到具體形象的操作過程中。三次探究操作活動(球進直管———球進管子后轉彎----水壩的水同時引入兩個水池)，環(huán)環(huán)相扣，步步深入，由易到難，將教育目標簡單化、形象化。旨在“讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發(fā)現的樂趣。”

3、在教學組織形式上，突出幼兒主體。在組織教學過程中，始終以幼兒為主體，很少有灌輸性的語言，(教案出自：快思教案網)而是充當孩子們的引導者與合作者，幼兒才是整個活動的主人。另外，游戲中孩子們自由組合、積極討論與合作等，充分體現了新《綱要》的教育理念。

當然，這節(jié)課我還有很多不足，如在教師語言組織上、教師觀察指導上，問題解決技巧上、幼兒情緒把握上等等，還需要我不斷學習和改進。

小百科：管子，泛指筒形、中空而細長的物體。

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幼兒園大班教案《有趣的蘿卜》含反思

現在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班教案《有趣的蘿卜》含反思》

大班教案《有趣的蘿卜》含反思適用于大班的主題教學活動當中，讓幼兒在游戲中了解蘿卜的生長過程，體驗蘿卜生長的快樂，幼兒在感知蘿卜的基礎上能表述蘿卜的特征及用途，并能按蘿卜的特征進行分類，幼兒樂于探索，能大膽表達，在活動中感受蘿卜的有趣，從而產生愛蘿卜的情感，快來看看幼兒園大班《有趣的蘿卜》含反思教案吧。

活動目標

1、幼兒在感知蘿卜的基礎上能表述蘿卜的特征及用途，并能按蘿卜的特征進行分類。

2、在游戲中了解蘿卜的生長過程，體驗蘿卜生長的快樂。

3、幼兒樂于探索，能大膽表達，在活動中感受蘿卜的有趣，從而產生愛蘿卜的情感。

4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

教學重點、難點

1、讓幼兒了解蘿卜的生長過程，體驗蘿卜生長的快樂。

2、讓幼兒能表述蘿卜的特征及用途，并能進行分類。

活動準備

物質準備：信號音樂；小兔絨玩具一只；實物蘿卜、空籃子、蘿卜食品每桌一份；教師小結用的蘿卜一份；課件“蘿卜的生長過程”，蘿卜食品每桌一套、蘿卜小制作2—3件。

經驗準備：幼兒對蔬菜有一定的經驗。

對《粉刷匠》旋律有所熟悉。

空間準備：幼兒座位成框字型擺放，操作臺成半圓形放置于幼兒視線前面。

活動過程

（一）激發(fā)興趣（情境“小兔帶來蘿卜豐收的喜訊）

1、老師利用小兔絨玩具宣布小豬帶來的喜訊。

2、簡單介紹觀察蘿卜的要求。

（二）自由探索（情節(jié)：看小兔的蘿卜）

1、幼兒去看一看、摸一摸、比一比、探索蘿卜的特征。

2、圍繞問題交流發(fā)現：你看到的蘿卜長得是怎樣的呢？

3、拓展幼兒對品種的認識。

4、利用準備好的各種蘿卜小結蘿卜的有趣。

（三）操作分類（情節(jié)：幫小兔分蘿卜）

1、要求：小兔收了那么多蘿卜，想請小朋友幫忙分一分（小朋友按蘿卜的特征來分一分、說一說）

2、操作指導：允許幼兒嘗試錯誤，自覺糾正，并用語言表達分的過程。

3、評價：小組代表介紹，集體評議，然后把蘿卜送到小兔家。

（四）游戲體驗（情節(jié)：幼兒扮演蘿卜生長）

1、商量討論：蘿卜是怎么生長的呢?

2、結合課件：“蘿卜的生長過程”，讓幼兒了解蘿卜從小到大成長的過程。

3、利用《粉刷匠》旋律，欣賞編好的《蘿卜歌》，再通過唱一唱、演一演體驗蘿卜生長的樂趣，用身體的形態(tài)、動作創(chuàng)造一個個可愛的蘿卜形象。

（五）品嘗交流（情節(jié)：小兔請大家吃蘿卜食品）

1、聯(lián)系實際商量講講蘿卜的用途（吃法及營養(yǎng)）

2、幼兒品嘗蘿卜食品：邊吃邊講蘿卜的味道及加工法等。

（六）活動延伸（情境：看蘿卜制成的玩具）

用蘿卜制成的玩具使幼兒產生審美愉悅，激發(fā)幼兒動手嘗試制作的愿望。

教學反思

1、針對幼兒活潑好動的個性特點，我采取了表演的方式，調動了孩子們的積極性，在幼兒在玩中快樂學習。

2、教學中我從學生的實際出發(fā)，尊重學生的主體地位，致力于構建開放的、民主的課堂環(huán)境，讓學生通過主動參與、合作探究方法，在情境中學習，在學習中交流，在交流中學會方法。并充分利用信息資源溝通課堂內外知識，聯(lián)系學科，聯(lián)系生活，努力拓寬學生學習空間，以提高教學的實效性，較好地完成了我設定的教學目標。學生的學習熱情高漲，師生互動、生生互動頻繁。

小百科：蘿卜根作蔬菜食用；種子、鮮根、枯根、葉皆入藥，種子消食化痰，鮮根止渴、助消化，枯根利二便，葉治初痢，并預防痢疾，種子榨油工業(yè)用及食用。

幼兒園大班教案《有趣的尾巴》含反思

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大班教案《有趣的尾巴》含反思適用于大班的主題教學活動當中，讓幼兒了解動物尾巴的妙用，激發(fā)幼兒對動物尾巴的興趣，認識一些動物的尾巴，初步了解他們的用途，加深幼兒對小動物的喜愛之情，快來看看幼兒園大班《有趣的尾巴》含反思教案吧。

活動目標

1.認識一些動物的尾巴，初步了解他們的用途。

2.了解動物尾巴的妙用，激發(fā)幼兒對動物尾巴的興趣。

3.加深幼兒對小動物的喜愛之情。

4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

5.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

教學重點、難點

1.讓幼兒了解動物尾巴的外形特征。

2.初步了解它們的用途。

活動準備

相關動物的圖片、相關動物頭飾。及各種動物和尾巴的分解圖片，漿糊、課件。

活動過程

1.認識幾種動物尾巴的外形特征及用途。

出示圖片，讓幼兒認識幾種動物名稱，有燕子、黃牛、袋鼠、松鼠、孔雀。接著觀看課件，師指導幼兒觀察動物尾巴的特征及用途，如燕子的尾巴像剪刀，它為燕子飛行掌握方向，因而學到兒歌，燕子尾巴像剪刀，飛行方向掌握好，最后依次介紹動物的尾巴特點及用途。

2.為小動物找尾巴。

發(fā)給每組幼兒沒有尾巴的動物圖片，請小朋友們在眾多的尾巴中為它們找尾巴，并粘貼好。師巡回指導，找到的小朋友說一說自己拿的動物尾巴的特點及用途，如黃牛尾巴來回擺，蒼蠅蚊子全趕開。

3.游戲：揪尾巴。

師出示小松鼠圖片，小朋友就告訴老師：松鼠尾巴毛茸茸，睡覺當個大枕頭，誰先回答時就請誰扮演小松鼠，戴上小松鼠的頭飾，屁股后面貼上小松鼠的尾巴，依次選出燕子、孔雀、黃牛、袋鼠的扮演者。并給它們貼上小尾巴，然后大家一起玩游戲揪尾巴。（游戲玩法：請五位小朋友站好，老師喊預備起，小朋友都盡力揪下其他小朋友身后的尾巴。被別人揪下尾巴的小朋友退場，其他小朋友集體為這五位小朋友喊加油。換下組小朋友時復習五個動物的尾巴特點及用途。）

4.拓展延伸。

小結課堂情況，告訴小朋友每種動物都有尾巴，它們的尾巴都有不同的特點和用途，那你們還見過什么動物的尾巴，下一周來講給我們聽一聽。

教學反思

本節(jié)課通過出示圖片及觀看課件，讓小朋友認識了幾種動物，這樣激發(fā)幼兒課堂興趣，并了解到每一種小動物的尾巴都是有作用的，而且不同的小動物其尾巴的作用是不同的，更不能沒有尾巴。小朋友聽得很認真，課堂興致很高。

在為小動物找尾巴這一環(huán)節(jié)中不是會都能做好。既有一定的動手能力深透到里，也有對第一部分老師告訴他們知識的記憶體現。動手能力差的及沒有仔細觀察的幼兒，就較難正確完成這個作業(yè)。不過在老師的巡回指導與啟示下。孩子都完成了。這樣既鼓勵幼兒大膽動手操作，又增強了幼兒的自信心。讓幼兒感覺自己也不錯。在游戲中讓幼兒感到科學課的趣味性，也可以發(fā)展孩子個性的空間。游戲中力爭照顧每位，讓孩子都有機會參與。教室里充滿了歡樂。愉快的氣氛。

最后，活動延伸把孩子帶進無限的思考，讓孩子帶著諸多的思考去觀察自然界動物的特征。了解它們的特性。但也有不足之處，在探索操作過程中，有一定的局限性，沒有擴散以外的動物，我的知識面也不夠廣，今后要加強知識能力方面的修養(yǎng)。

小百科：尾巴基本的意義是指動物的身體器官，因其在身體的后部，后來延伸為事物主要部分的跟隨部位。

幼兒園大班教案《有趣的關節(jié)》含反思

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大班教案《有趣的關節(jié)》含反思適用于大班的健康主題教學活動當中，讓幼兒嘗試關節(jié)的作用，感知關節(jié)的特征，培養(yǎng)幼兒自我保護的意識，快來看看幼兒園大班《有趣的關節(jié)》含反思教案吧。

活動目標

1，感知關節(jié)的特征

2，嘗試關節(jié)的作用

3，培養(yǎng)幼兒自我保護的意識

4，初步了解健康的小常識。

5，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。

教學重點、難點

重點：準確找出關節(jié)，并能感受關節(jié)的重要。

難點：記住關節(jié)的名稱

活動準備

相對應關節(jié)的圖片，磁帶，健康歌，嘻唰唰

活動過程

一，聽音樂《健康歌》

1，幼兒隨老師做動作

2，導言：剛才我們跳舞的時候都有哪些地方動了？你都怎樣動的？

3，師小結：重點說出動的地方叫關節(jié)，今天我們就來學習這些有趣的關節(jié)。

二，出關節(jié)圖

腕關節(jié)：1，教師示范指出在哪個部位，幼兒也找到腕關節(jié)，然后摸一摸，動一動，轉一轉。

2，讓幼兒找到身邊小朋友的腕關節(jié)舉起來給老師看一看。

3，讓幼兒準確的說出腕關節(jié)的名稱，老師強調關節(jié)的作用。

三，出示其他關節(jié)圖

肘關節(jié)，胯關節(jié)，踝關節(jié)。方法同上

四，幼兒分享快樂：教師每人發(fā)一張人物圖像，請你畫出圖像上面的關節(jié)，然后同伴之間互相交流，看誰畫得準，看誰畫的對。

五，聽音樂《嘻唰唰》盡情舞動你的關節(jié)。

六，關節(jié)的保護

我們的關節(jié)很重要，怎樣去保護他呢？請你說一說？

反思

本節(jié)健康課，我根據孩子小好動這一特點，制訂了本節(jié)課的流程，因為孩子對關節(jié)很生疏，所以我利用有趣的音樂，舞蹈，圖片找到關節(jié)，并理解關節(jié)的作用，以及怎樣去保護關節(jié)，實現了本節(jié)課的教學目標。

需要改進的地方有很多，比如，應準備一張人物關節(jié)圖，這樣更能引起孩子學習的興趣。

小百科：關節(jié)是骨與骨之間的連接稱骨連接。骨連接又分為直接連接和間接連接，關節(jié)是間接連接的一種形式。

2020幼兒園大班教案《有趣的管子》及教學反思

【活動目標】

1、激發(fā)幼兒探究幾種常見接頭管的興趣，體驗伙伴合作的快樂。

2、通過操作活動探索管子不同的運動方向，感知接頭管的輸送功能，了解接頭管在生活中的運用。

3、培養(yǎng)幼兒對管子的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

【活動準備】

1、經驗準備：幼兒已觀察生活中各種各樣的管子，已玩“球進直管”的游戲。

2、第一次探索操作活動所用材料：PVC管15根，彎管、三通管若干，乒乓球15個。

3、第二次探索操作活動所用材料：水源分布安裝圖(課件)，兩組桌子上擺放：“水壩”(即可樂瓶裝水)，“水池”(接水盆)2個，直管、彎管與三通管若干，干抹布。

【活動過程】

一、導入激趣：小朋友，你在哪里見過這樣的管子?管子無處不在，今天我們要和這些管子玩游戲。

二、第一次探索操作活動：怎樣將乒乓球通過這個管子后轉彎(改變方向)?

1、提問：怎樣將乒乓球通過這個管子后轉彎?出示并認識：彎管、三通管。你有什么辦法?請你試試它們。

2、幼兒操作，教師觀察并指導。

3、交流與分享：你成功了嗎?用了哪些連接管?我們一起來看看你的方法。

4、大發(fā)現(小結)：水管和彎管、三通管一連接，(教案出自：教案網)就能使乒乓球轉彎(改變方向了)。有了這個發(fā)現，就可以讓管子按照我們的需要轉彎了，改變方向了，輸送東西了。

5、生活中用管子連接后可以輸送什么東西?(水、石油、天然氣、暖氣……)

三、第二次探究操作活動：小小安裝工，運水樂哈哈。

6、出示課件1：怎樣將水壩的水同時引向兩個水池?

7、幼兒分成2組，合作選用合適的連接管連接送水，教師觀察指導。對于操作中出現的常見問題，教師可引導幼兒討論解決，表揚合作游戲并成功完成作品的幼兒。

四、活動延伸：怎樣將水壩的水同時引向三個水池呢?讓我們下次再玩吧!

【活動反思】

1、在活動內容選擇上，幼兒喜聞樂見。新《綱要》指出：“幼兒的科學教育重在激發(fā)幼兒的認知興趣和探究欲望，活動內容的選擇既貼近幼兒的生活，又有利于拓展幼兒的經驗和視野?！北敬位顒觾热菰从谏钪械墓茏?，緣于幼兒探究的興趣。知識內容的切入點深入淺出，恰到好處，孩子們非常熟悉而且興趣濃厚。

2、在教學方法運用上，孩子易于接受。此活動的教學目標設定上雖然有一定的難度，但通過三次探究操作活動，孩子自然感知了彎管、三通管的不同作用，將抽象的知識融入到具體形象的操作過程中。三次探究操作活動(球進直管———球進管子后轉彎----水壩的水同時引入兩個水池)，環(huán)環(huán)相扣，步步深入，由易到難，將教育目標簡單化、形象化。旨在“讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發(fā)現的樂趣。”

3、在教學組織形式上，突出幼兒主體。在組織教學過程中，始終以幼兒為主體，很少有灌輸性的語言，(教案出自：教案網)而是充當孩子們的引導者與合作者，幼兒才是整個活動的主人。另外，游戲中孩子們自由組合、積極討論與合作等，充分體現了新《綱要》的教育理念。

當然，這節(jié)課我還有很多不足，如在教師語言組織上、教師觀察指導上，問題解決技巧上、幼兒情緒把握上等等，還需要我不斷學習和改進。

幼兒百科：管子，泛指筒形、中空而細長的物體。