幼兒園中班教案《照鏡子》含反思

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中班教案《照鏡子》含反思適用于中班的游戲主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒培養(yǎng)觀察能力和思維能力，提高思維的靈活性，激發(fā)幼兒對(duì)鏡子的好奇心，體驗(yàn)照鏡子游戲的快樂，引導(dǎo)幼兒了解鏡子的種類，在教師幫助下嘗試用語(yǔ)言表達(dá)探索的過程，快來看看幼兒園中班《照鏡子》含反思教案吧。

設(shè)計(jì)背景

為了激發(fā)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力，讓幼兒在照鏡子游戲中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣，從中發(fā)展幼兒的語(yǔ)言，提高幼兒的觀察能力和思維能力。

活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒對(duì)鏡子的好奇心，體驗(yàn)照鏡子游戲的快樂。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力，提高思維的靈活性。

3、引導(dǎo)幼兒了解鏡子的種類，在教師幫助下嘗試用語(yǔ)言表達(dá)探索的過程。

4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

5、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：激發(fā)幼兒的好奇心，讓幼兒從照鏡子游戲中體驗(yàn)到快樂。

難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

平面鏡、哈哈鏡等各類鏡子若干。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入：

1、出示謎語(yǔ)：“你哭它也哭，你笑它也笑，你問它是誰(shuí)，它說你知道?！?/p>

2、讓幼兒猜出謎底。

3、由謎底引出活動(dòng)內(nèi)容。

二、探索與發(fā)現(xiàn)：

1、為幼兒提供平面鏡、三棱鏡、哈哈鏡、u形鏡等各種不同類型的鏡子，讓幼兒自由照鏡子。

2、幼兒觀察照鏡子時(shí)產(chǎn)生的各種有趣的現(xiàn)象，比比誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)多。

3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)鏡子能照物體影像的原理。

三、討論：

1、你是怎樣照鏡子的？

2、你發(fā)現(xiàn)了什么？

3、鏡子是用什么做成的？

4、你還見過什么樣的鏡子？

四、小游戲：

1、不轉(zhuǎn)身可以看見你。幼兒用鏡子自照身后，說出身后站的人或物品。

2、鏡子反光照到你。指導(dǎo)幼兒在陽(yáng)光下，讓鏡子的反光照到自己選定的伙伴身上。（提醒幼兒不要讓光反射到別人的眼睛里。）

五、活動(dòng)延伸：

除了在鏡子里，我們還可以在哪里看到自己？（如：照片、玻璃、水盆里……）

教學(xué)反思

照鏡子是一項(xiàng)既簡(jiǎn)單又有趣的活動(dòng)。照鏡子時(shí)產(chǎn)生的各種有趣的現(xiàn)象極大地激發(fā)了幼兒的好奇心，促使他們認(rèn)真觀察，從而發(fā)現(xiàn)鏡子能照物體影像的原理。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力?；顒?dòng)時(shí)教師讓幼兒說說自己觀察到了哪些有趣的現(xiàn)象，并比一比誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)多。這個(gè)設(shè)計(jì)不僅有效培養(yǎng)了幼兒的觀察能力和思維能力，同時(shí)也發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言。

在活動(dòng)過程中，教師以《幼兒教育指導(dǎo)綱要》的精神為宗旨，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲貫穿始終，極大地激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，使幼兒開心地玩，快樂地學(xué)。

小百科：鏡子，英文mirror，是一種表面光滑，最初古人以打磨光滑的青銅為鏡并且具有反射光線能力的物品。有平面鏡、曲面鏡兩類，平面鏡常被人們利用來整理儀容，曲面鏡又有凹面鏡、凸面鏡之分，主要用作衣妝鏡、家具配件、建筑裝飾件、光學(xué)儀器部件以及太陽(yáng)灶、車燈與探照燈的反射鏡、反射望遠(yuǎn)鏡、汽車后視鏡等等。

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幼兒園小班教案《鏡子照照》及教學(xué)反思

小班教案《鏡子照照》含反思適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒知道利用舊光碟的玩法，激發(fā)幼兒的想象力，創(chuàng)造力，感知鏡子帶來的了趣，知道舊光碟的用途，培養(yǎng)幼兒愛動(dòng)腦、愛實(shí)踐的好習(xí)慣，體驗(yàn)“你照、我照”在游戲中互相分享，體驗(yàn)合作的樂趣，快來看看幼兒園小班《鏡子照照》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、感知鏡子帶來的了趣，知道舊光碟的用途，培養(yǎng)幼兒愛動(dòng)腦、愛實(shí)踐的好習(xí)慣。

2、知道利用舊光碟的玩法，激發(fā)幼兒的想象力，創(chuàng)造力。

3、體驗(yàn)“你照、我照”在游戲中互相分享，體驗(yàn)合作的樂趣。

4、積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂。

5、樂于探索、交流與分享。

重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：利用光碟制作鏡子，能在鏡子上裝飾不同的花樣

活動(dòng)難點(diǎn)：做出不同形狀的鏡子。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、卡紙、亮片若干、羽毛、雙面膠、剪刀、舊光碟。

2、制作好的鏡子。

活動(dòng)過程

1、出示做好的鏡子引起幼兒的興趣。

教師：今天老師給你們帶了什么？幼兒：“鏡子”。師;小朋友想玩嗎，那你們自己來做好嗎？幼兒：想。

2、幼兒自由說說怎么做。

師：誰(shuí)能做出和老師不一樣的鏡子？(教師激發(fā)幼兒動(dòng)腦筋)。

師：小朋友真棒，做出許多不一樣的漂亮鏡子。

3、幼兒自由探索實(shí)踐。

師：小朋友可以幾個(gè)一組做出不同的鏡子，看看哪一組做的最漂亮！（教師觀察，幼兒出現(xiàn)問題，教師提示鼓勵(lì)幼兒激發(fā)幼兒多思考多創(chuàng)造，并留意合作的幼兒。）

4、交流展示。

師：你們做了許多漂亮的鏡子，誰(shuí)愿意來展示一下你們的做法？（教師請(qǐng)做法奇特的幼兒講解和演示，激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)造玩法。）

教學(xué)反思

這節(jié)課讓小朋友學(xué)習(xí)了利用舊光碟制作鏡子的玩法，讓幼兒做出和教師不一樣的鏡子，激發(fā)了幼兒的想象力，創(chuàng)造力。讓幼兒體驗(yàn)合作的樂趣，這節(jié)課教師特意不示范，只是在幼兒需要幫助時(shí)提示鼓勵(lì)一下而已，從而，讓幼兒更能發(fā)揮幼兒的想現(xiàn)力、創(chuàng)造力。

幼兒百科：光碟，在中國(guó)大陸稱為光盤，港澳臺(tái)稱為光碟，即高密度光盤(CompactDisc)是近代發(fā)展起來不同于磁性載體的光學(xué)存儲(chǔ)介質(zhì)，用聚焦的氫離子激光束處理記錄介質(zhì)的方法存儲(chǔ)和再生信息，又稱激光光盤·。

幼兒園中班教案《照鏡子》

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解鏡子的基本特征和用途。

2、引導(dǎo)幼兒尋找大自然中的鏡子。

3、培養(yǎng)細(xì)心觀察的習(xí)慣和探索的興趣。

4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見。

5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備

月餅盒、水盆、杯子、凹面鏡、凸面鏡等。

活動(dòng)過程

一、了解鏡子的特征及用途

1、教師：今天老師的口袋里藏了一個(gè)有趣的東西，我請(qǐng)一個(gè)小朋友來摸摸它是什么?

2、摸上去感覺怎么樣?(滑滑的)你覺得那是什么東西?

3、(出示鏡子)這是什么呀?

4、它可以用來干什么?你還在哪些地方見過鏡子?

5、你還見過哪些不一樣的鏡子?(凹面鏡、凸面鏡等)

二、探索發(fā)現(xiàn)生活中的鏡子

1、教師：我們小朋友真能干，說出了那么多的鏡子，那在生活中你見過哪些東西也可以當(dāng)作鏡子?(討論)

2、請(qǐng)小朋友到活動(dòng)室里去找一找。(音樂)

3、提問：剛才你們發(fā)現(xiàn)了什么也可以當(dāng)作鏡子的?(幼兒介紹)

4、除了我們找到的還有沒有?(舉例：眼睛)

三、游戲：照鏡子

1、教師：請(qǐng)小朋友和我玩照鏡子的游戲，你們做我的鏡子(教師做動(dòng)作，幼兒跟做)

2、隨音樂做照鏡子的游戲。

幼兒百科：鏡子是一種表面光滑，最初古人以打磨光滑的青銅為鏡并且具有反射光線能力的物品。有平面鏡、曲面鏡兩類，平面鏡常被人們利用來整理儀容，曲面鏡又有凹面鏡、凸面鏡之分，主要用作衣妝鏡、家具配件、建筑裝飾件、光學(xué)儀器部件以及太陽(yáng)灶、車燈與探照燈的反射鏡、反射望遠(yuǎn)鏡、汽車后視鏡等等。

幼兒園小班教案《照鏡子》及教學(xué)反思

小班教案《照鏡子》含反思適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒通過照鏡子感知鏡子中的我，了解鏡子的基本特征，初步了解鏡子的用途，知道鏡子能照出人或物體，激發(fā)用鏡子觀察周圍的事物的興趣，快來看看幼兒園小班《照鏡子》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解鏡子的用途，知道鏡子能照出人或物體。

2、通過照鏡子感知鏡子中的我，了解鏡子的基本特征。

3、激發(fā)用鏡子觀察周圍的事物的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、照片：公告汽車

2、鏡子人手一面。

活動(dòng)過程：

一、出示鏡子，引起幼兒興趣。

教師：瞧！這是什么？它是干什么用的？

（教師照鏡子，激發(fā)幼兒照鏡子的欲望）

二、自由擺弄鏡子，探索、感知鏡子的特征。

1、讓幼兒自主玩一玩，說一說：

你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官摸一摸、看一看、說一說，自己對(duì)鏡子的認(rèn)識(shí)。

三、“照鏡子”感知自己五官以及表情。

1、鏡子里有什么？動(dòng)一動(dòng)鏡子，你還看見了什么？

2、瞧一瞧，鏡子里的你是什么樣子的？

讓幼兒照鏡子做各種表情和動(dòng)作。

啟發(fā)幼兒說說：照鏡子時(shí)，你發(fā)現(xiàn)什么？

四、了解鏡子在生活中的廣泛用途。

你在哪里見過鏡子？還有誰(shuí)用過鏡子？

（鼓勵(lì)幼兒擴(kuò)散思維，大膽發(fā)言，如，汽車的后視鏡等。）

五、游戲：照鏡子

1、我的表情

如，教師說：高興。

小朋友就笑一笑，照照自己的表情。

2、我是鏡子

老師做照鏡子的人，小朋友做鏡子里的人，老師做什么，小朋友應(yīng)該什么？

鼓勵(lì)幼兒模仿老師的動(dòng)作，跟著老師的動(dòng)作而變化，感知鏡子里的人和照鏡子人的動(dòng)作的一致性，體驗(yàn)照鏡子的快樂。

教學(xué)反思：

本課主要研究鏡子，由學(xué)生的探究學(xué)習(xí)為主貫穿整個(gè)教學(xué)過程，我主要處于引導(dǎo)者的位置對(duì)探究活動(dòng)有計(jì)劃的進(jìn)行組織。

學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心和求知欲。充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)思考和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新的良好習(xí)慣。

幼兒百科：鏡子，是一種表面光滑，最初古人以打磨光滑的青銅為鏡并且具有反射光線能力的物品。有平面鏡、曲面鏡兩類，平面鏡常被人們利用來整理儀容，曲面鏡又有凹面鏡、凸面鏡之分，主要用作衣妝鏡、家具配件、建筑裝飾件、光學(xué)儀器部件以及太陽(yáng)灶、車燈與探照燈的反射鏡、反射望遠(yuǎn)鏡、汽車后視鏡等等。

幼兒園小班教案《小毛毛照鏡子》及教學(xué)反思 幼兒園教案《小毛毛照鏡子》及教學(xué)反思

小班教案《小毛毛照鏡子》含反思適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒體驗(yàn)與他人分享快樂，認(rèn)真聽故事，理解《小毛毛照鏡子》的內(nèi)容，通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣，快來看看幼兒園小班《小毛毛照鏡子》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)真聽故事，理解《小毛毛照鏡子》的內(nèi)容。

2、體驗(yàn)與他人分享快樂。

3、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒已經(jīng)有照鏡子的經(jīng)驗(yàn)。

2、1面大鏡子。

難點(diǎn)重點(diǎn)：

懂得體驗(yàn)與他人分享快樂。

活動(dòng)過程：

一、出示鏡子，引導(dǎo)活動(dòng)主題。

教師指著鏡子提問：小朋友知道這是什么嗎？

二、講述故事：（小毛毛照鏡子），通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

1、教師完整的講述一遍故事。

2、教師：小毛毛做了什么動(dòng)作？鏡子中的小毛毛做了什么？

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中的四句話：小毛毛連連搖著小腦袋，大鏡子里的小毛毛也連連搖著小腦袋。小毛毛吃著甜果果，大鏡子里的小毛毛也吃著甜果果。你送給他甜果果，他也會(huì)送給你甜果果。小毛毛慢慢地把甜果果送過去，大鏡子里的小毛毛也把甜果果慢慢地送過來。

4、教師：為什么兩個(gè)甜果果慢慢地碰到一起后，兩個(gè)小毛毛都笑了？引導(dǎo)幼兒懂得，有了好東西要和別人分享，這樣大家都會(huì)快樂。

三、引導(dǎo)幼兒玩鏡子游戲，嘗試用故事的句式說一句話。

教師小結(jié)：在鏡子面前我們做一個(gè)動(dòng)作，大鏡子里的我們也會(huì)做同樣的動(dòng)作。

活動(dòng)反思：

通過本次活動(dòng)幼兒能清楚地了解故事內(nèi)容，同時(shí)也感受到了照鏡子的樂趣。

在活動(dòng)過程中，成功的一面是孩子體驗(yàn)到了與他人分享得快了，孩子們積極的玩游戲，失敗的是孩子的表達(dá)愿望沒有發(fā)掘出來，沒有完成教學(xué)重難點(diǎn)。在這次國(guó)培上，我需要好好的提高自己在語(yǔ)言課上的組織能力。

幼兒百科：鏡子是一種表面光滑，最初古人以打磨光滑的青銅為鏡并且具有反射光線能力的物品。