優(yōu)文收藏： 幼兒園親子活動回顧（一篇）

整個活動大致分為三部分：爬山、游戲、合影用餐?；顒佑谠缟?：30正式開始，很多家長早早的就來到XX山公園山腳下標(biāo)志性的牌坊下集合，等待所有大小朋友到齊后，就一起手牽手出發(fā)了!

在爬山的過程中，不知是哪個小朋友領(lǐng)頭唱起了《五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)》，于是孩子們都附和著一路高歌前進(jìn)，家長們都一致感慨：孩子們真了不起，這么長的歌詞我們大人都不一定記得住呢!

到達(dá)活動平臺——古廟以后，活動首先以一首活潑輕快的《兔子舞》拉開了帷幕，在老師的帶領(lǐng)下，家長和孩子們手拉手圍成一個大圈圈，跳起了可愛的兔子舞。家長們沒有絲毫的放不開，包括許多爸爸們都跟著跳得很HI，場面真是熱鬧而又溫馨。

接下來是自我介紹環(huán)節(jié)，孩子們有的大方有的文靜，無論是由孩子們用稚嫩的聲音報(bào)出自己的姓名、弟弟妹妹是誰，還是由家長們引領(lǐng)著介紹，老師和其他家長們給予了寶貝們最大的包容和最熱烈的掌聲。

游戲環(huán)節(jié)是孩子們最感興趣的環(huán)節(jié)。首先是“找寶寶”活動——由寶貝們站成一排，爸爸媽媽們帶上眼罩分別去憑手感摸來找回自己的寶貝，家長們也發(fā)揮幽默搞笑特色，當(dāng)摸到不是自家孩子的時候，卻故意說要把他帶回自家去當(dāng)兒子(女兒)，惹得全場一片歡笑。

輪到“找媽媽”環(huán)節(jié)，孩子們爭先恐后地要帶上眼罩，三個家長站成一組，由老師領(lǐng)著孩子們一一摸摸衣服摸摸手，哦，還要再摸摸媽媽的包!寶貝們的觀察力與判斷力都不容小覷，他們通過細(xì)節(jié)和典型特征來辨別自己的爸媽，一旦找到了自己爸爸媽媽以后，那種開心、興奮和驚喜，一度引來公園里的其他游客駐足觀看，似乎也恨不得加入他們的游戲。

活動的高潮部分是食物分享環(huán)節(jié)。為提倡衛(wèi)生、健康、綠色、環(huán)保理念，許多家長都帶來了親手制作的拿手佳肴，有自制紅豆糕、有香煎南瓜餅、有焗雞腿、有鹵蛋。孩子們吃得開心、家長們吃得放心。

短短的三個多小時的時間，家長和孩子都覺得意猶未盡，有個寶貝跟媽媽說：我真想每個周末都能這樣玩兒!家長們也一致希望能夠以后多舉辦類似的親子活動。通過這一活動，孩子、老師與家長們又有了進(jìn)一步的了解，相信這次活動也讓孩子留下一份快樂、美好的童年記憶!

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[范文收藏]慶祝六一兒童節(jié)的活動回顧篇一

俗話說，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。幼兒園教師在工作過程中，都需要提前尋找一些資料。資料一般指生產(chǎn)、生活中閱讀，學(xué)習(xí)，參考必需的東西。有了資料才能更好地安排接下來的學(xué)習(xí)工作！你知不知道我們常見的幼師資料有哪些呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《[范文收藏]慶祝六一兒童節(jié)的活動回顧篇一》，相信您能找到對自己有用的內(nèi)容。

六一”國際兒童節(jié)是兒童最快樂，最向往的節(jié)日，為了慶祝這個節(jié)日，20__年“六一”國際兒童節(jié)到來之際，平塘王村婦聯(lián)根據(jù)實(shí)際情況，結(jié)合轄區(qū)各幼兒看護(hù)點(diǎn)開展了一系列活動，現(xiàn)將活動總結(jié)如下：

首先，在“六一”兒童節(jié)到來之際，平塘王村婦聯(lián)、關(guān)工委、計(jì)生協(xié)對轄區(qū)的幼兒看護(hù)點(diǎn)開展了節(jié)日慰問，提前為老師和孩子們送去節(jié)日祝福和問候。

其次聯(lián)合各看護(hù)點(diǎn)開展了慶“六一”文藝匯演活動，由于每個孩子都有表演節(jié)目，特別是小班孩子年齡小，參與人數(shù)多，巾幗、計(jì)生協(xié)志愿者也早早來到現(xiàn)場幫忙維持秩序、化妝等，文藝匯演的當(dāng)天，整臺節(jié)目童趣盎然，精彩紛呈，一個個童心飛揚(yáng)的節(jié)目博得了觀眾們的陣陣掌聲，當(dāng)稚嫩的孩子有模有樣的表演著一個個節(jié)目時，老師和家長們都露出了滿足和欣慰的笑容，在小朋友和各班老師的共同努力下，文藝匯演很成功。

兒童是祖國的花朵，是祖國的未來和希望，關(guān)心兒童人人有責(zé)。通過開展一系列活動，讓每個孩子都都能找到自已的亮點(diǎn)，使每個孩子的個性得到飛揚(yáng)，潛能得到充分的發(fā)揮，在積級的參與中體驗(yàn)成功的快樂，更是為了讓孩子們渡過了一個開心、愉快的“六一”兒童節(jié)。

好文分享： 幼兒園的六一活動回顧一篇

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在平時的學(xué)習(xí)和工作中，幼兒園教師經(jīng)常會提前準(zhǔn)備一些資料。資料一般指代可供人們參考的信息知識等。參考資料我們接下來的學(xué)習(xí)工作才會更加好！那么，你知道幼師資料的主要內(nèi)容是什么嗎？下面是小編幫大家編輯的《好文分享： 幼兒園的六一活動回顧一篇》，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

"六月是童年的搖籃，六月是童年的夢鄉(xiāng)。六月是我們的節(jié)日，我們?yōu)樗龉馓聿省?六月一日是孩子們最最盼望和期待的日子。為了讓孩子們度過一個愉快而有意義的"六一"兒童節(jié)，一年級四班舉行了"快樂成長"六一節(jié)慶?；顒樱饕菫榘嗬锏暮⒆觽兲峁┮粋€自我展示，張揚(yáng)個性，凸顯特長的舞臺，讓孩子們感受在集體中獲得的歸屬感和快樂，讓每位孩子都能感受到節(jié)日的喜悅。

早上部分家長自愿早早來到教室，在孩子們參加少先隊(duì)入隊(duì)儀式時，家長們已經(jīng)在教室里忙活起來，五彩繽紛的氣球，漂亮的拉花，精心裝扮的黑板，到處洋溢著節(jié)日的氣氛。到了教室，孩子們被驚喜和禮物包圍。朱博文媽媽帶來了甜甜的糖果，劉順杰媽媽和郝趙鑫媽媽帶來了孩子們最喜歡的零食，谷舒語媽媽和李婧瑜媽媽帶來的大西瓜和冰激凌吃得孩子們滿臉都是。雖然禮物并不貴重，但是里面包含著爸爸媽媽對孩子滿滿的愛和節(jié)日的祝福。

接著，一年級四班的小藝術(shù)家們閃亮登場了，第一個節(jié)目恰恰銅牌六個小舞蹈家們風(fēng)姿綽約，趙宇涵的感謝唱出了孩子們對爸爸媽媽和老師的感恩和理解，校園小歌手孫煒的爸爸媽媽聽我說，讓家長們也感受到了孩子們的壓力和辛苦。劉佳儀和王浩的小故事講得繪聲繪色，讓孩子們明白了匡衡的好學(xué)精神，激勵孩子們珍惜現(xiàn)在優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境。還有下面的自由演唱和猜字謎讓家長和孩子們領(lǐng)略了孩子們的別樣才藝，只要我們給他們一個舞臺，他們就會換我們一片精彩。

六一是孩子們的節(jié)日，更是家長們的收獲之日，每天的辛勤付出和栽培讓美麗的花朵們大放光芒。這次六一慶?；顒訄A滿完成，并且有意外收獲，孩子們天真爛漫的笑臉，家長們?yōu)楹⒆觽儼l(fā)出的感嘆和欣慰。六一有可能就需要這些儀式感，讓孩子們在這一天絢爛綻放。

網(wǎng)友分享：幼兒園親子活動回顧模板

經(jīng)驗(yàn)時常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。在平時的學(xué)習(xí)和工作中，幼兒園教師經(jīng)常會提前準(zhǔn)備一些資料。資料的定義范圍較大，可指代生產(chǎn)資料。資料可以幫助我們更高效地完成各項(xiàng)工作。只不過，你是否知道有哪些幼師資料種類呢？下面是小編幫大家編輯的《網(wǎng)友分享：幼兒園親子活動回顧模板》，希望對您的工作和生活有所幫助。

通過家委會成員和家長們的共同努力和積極參與，我們班這次的親子活動才能非常順利的圓滿結(jié)束!

通過這次親子活動，讓小朋友對大自然有一個簡單的認(rèn)識，他們在這次活動中也看到了，平時很難看到的東西。比如成群的鴨子在水里自由自在的游來游去，鴨子們一起嘎嘎嘎的歌聲，可以讓他們產(chǎn)生無限的遐想，還有美麗的和平鴿就在人的身邊飛來飛去，讓他們這些小孩子都想去抱抱鴿子。

還有那笨笨的小豬都知道賽跑，兇猛的狼狗也會認(rèn)字，做數(shù)學(xué)題(加、減、乘、除都能做)。這些可能只能讓我們小一班的小朋友感覺到新奇，可是給家長朋友們深深的上了一課：其實(shí)也告訴我們要對自己的孩子的教育要有耐心，無論他現(xiàn)在怎么樣，你的感覺有多笨，其實(shí)那都是家長的錯，那是家長朋友沒有去好好的開發(fā)你的孩子，你對你的孩子關(guān)心教育不夠，一切都是你們的錯!還有兇殘的鱷魚也讓人訓(xùn)練的那么溫順：能與人共眠，與人接吻，還能赤手在鱷魚嘴里取物，在我們看來就是一件多么恐怖的事情，可是，在飼養(yǎng)員眼里，如同囊中取物。這個也說明了，現(xiàn)在都說小孩子難教，其實(shí)是我們更他的感情還不夠好，說明我們對他還是缺少交流!

這次活動雖然只有短短的一天，但是我們回到大自然后有很多可以讓人深思課題，給人啟發(fā)的人、物、活動還有很多，可以說是舉不勝舉。我自認(rèn)為這次親子活動舉辦的還是比較成功，唯一美中不足的是：不是全體參加，我希望在以后的任何活動中，是全體的小朋友都參加，讓大家都能從中得到啟發(fā)!

范文示例：校園活動回顧篇一

居安思危，思則有備，有備無患。當(dāng)幼兒園教師的教學(xué)任務(wù)遇到困難時，往往都需要參考一下我們提前準(zhǔn)備參考資料。資料的定義范圍較大，可指代生產(chǎn)資料。有了資料才能更好的在接下來的工作輕裝上陣！所以，你是否知曉幼師資料到底是怎樣的形式呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《范文示例：校園活動回顧篇一》，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

中國是一個詩的國度，中華民族是一個詩的民族，從《詩經(jīng)》、《楚辭》到唐詩宋詞無一不是中華民族的瑰寶。春秋戰(zhàn)國時期，孔子就把《詩經(jīng)》作為儒家教育的重要組成部分，我國歷來也有以詩“教子”或“示兒”的優(yōu)秀傳統(tǒng)，也可以說“詩教”是中國家教傳統(tǒng)中最具民族特色的一部分。

長期以來，我校就十分重視師生古詩詞的積累和古文化的熏陶，在師生中廣泛開展以誦詩詞、品詩味、唱詩歌、創(chuàng)詩詞等為主要形式的“詩化校園，意境育人”系列活動，堅(jiān)持以詩為主線，努力打造“詩化校園”的特色品牌。我們對“詩化校園”有著美好的憧憬：讓我們的學(xué)校成為“富有詩意的精神家園”；讓我們的學(xué)生經(jīng)歷“富有詩意的學(xué)習(xí)生涯”；讓我們的教師擁有“富有詩意的工作經(jīng)歷”。驀然回首，我們欣欣然發(fā)現(xiàn)“詩化校園”無疑能使我校課外閱讀工作獨(dú)具特色，并且成為校園文化的一個亮點(diǎn)。

一、未成曲調(diào)先有章——制定方案

規(guī)章制度和運(yùn)行機(jī)制的確立是實(shí)現(xiàn)管理規(guī)范化、科學(xué)化的重要前提。只有建構(gòu)科學(xué)合理的管理制度和切實(shí)有效的運(yùn)作機(jī)制，才能保證工作有序、高效地運(yùn)轉(zhuǎn)。2008年3月我校成立學(xué)?！霸娀@建設(shè)規(guī)劃小組”，把詩教工作作為教育教學(xué)的重點(diǎn)工作之一，融入學(xué)校德育和教學(xué)工作。教務(wù)處、教研組制定了細(xì)致嚴(yán)密的實(shí)施方案，保證古詩詞誦讀活動規(guī)范、有序地進(jìn)行。

1．出臺《“詩化校園”建設(shè)與實(shí)施的初步建議》，并申請課題《構(gòu)建小學(xué)“詩化校園”的實(shí)踐與研究》在市級立項(xiàng)。召開“詩化校園”論證會，確立以“營造學(xué)生發(fā)展的最佳空間”為基點(diǎn)，以“詩化校園”為主題，構(gòu)建“主體鮮明、內(nèi)容豐富、條理清晰、典雅優(yōu)美”的詩化校園總體思路。

2．把“學(xué)習(xí)古詩詞”納入學(xué)校校本課程，校本課程每周１節(jié)，再加上周二早上的１節(jié)誦讀課共２節(jié)。新課程規(guī)定小學(xué)生背古詩80首，我校做到各班一本《中華古詩詞誦讀》讀本，人手一本《古詩詞摘抄本》，各班黑板報(bào)開辟“詩詞專欄”，每周賞析1至2首。一學(xué)年下來，保證每個學(xué)生能背誦30首以上的古詩詞。教務(wù)處定期檢查班級開展古詩文誦讀活動的情況，評出優(yōu)勝班級，記入班級考核。

3．學(xué)校成立了“淺草詩社”與“詩歌朗誦小組”由一定特長的教師擔(dān)任，出臺興趣小組相關(guān)的制度，并進(jìn)行考核。

二、為有源頭活水來——創(chuàng)設(shè)氛圍

在接下來的近一年時間里，學(xué)校在專家的引領(lǐng)下，廣泛征求老師、學(xué)生的建議，對校園環(huán)境建設(shè)進(jìn)行了整體規(guī)劃。形成了“校園詩教”的特色：讓校園文化再“詩化”，綜合課上也“詩化”，興趣小組突“詩化”，背誦時間掀“詩化”，語文課堂創(chuàng)“詩化”。力求“讓學(xué)校的每一面墻都會說話”、努力使校園里的每一棵樹，每一塊草坪、每一個角落都能散發(fā)著詩的芳香，把校園建成一首可誦的“詩”。

如今，走進(jìn)衢江區(qū)第一小學(xué)校園，你立即會被一股自然清新之風(fēng)所陶醉?；ㄏ沭ビ?、綠草茵茵，道路寬敞整潔。人文景點(diǎn)的建設(shè)更是別具匠心，從校門口步入校園時，主通道兩側(cè)的展示牌就會映入眼簾，上面的《論語》、漢樂府、唐詩、宋詞、元曲，給人以無盡的遐思；讓杜甫、李白、陸游、蘇軾等古人與孩子們親密接觸，感染和鞭策每一位學(xué)生的成長；走廊、過道、墻壁上掛上了名詩、名句，師生書畫作品，讓老師、學(xué)生在工作、學(xué)習(xí)之余得到美的享受；各樓梯口、草坪、花壇、飲水池旁邊都有蘊(yùn)含人文情懷的“溫馨提醒”；中午校園廣播中“少壯不努力，老大徒傷悲……”等催人奮進(jìn)的音樂歌聲也都悄然地傳遞著一種詩意的文化……

三、咬定青山不放松——構(gòu)建平臺

一年來，針對不同年級學(xué)生的心理特點(diǎn)，我們有針對性地開展了詩詞文化積累活動。

1．誦詩詞?！笆熳x唐詩三百首，不會作詩也會吟”。目前，學(xué)校30%的學(xué)生會背60首以上古詩，70%的學(xué)生會背20—50首古詩。班級中開辟“古詩專欄”，四至六年級的語文老師每天會在黑板的“專欄”中寫下一首詩，讓孩子們在當(dāng)天的每節(jié)課前兩分鐘進(jìn)行誦讀，一周一個主題；一至三年級的學(xué)生則量相對減少，“一周學(xué)一詩”；成立校“詩歌朗誦小組”；開展“每周一賽”誦詩會；年級組舉行“我是背詩小能手”詩歌擂臺賽。

2．品詩味。在熟讀背誦之余，教師利用語言積累課上一系列“一起讀經(jīng)典”閱讀欣賞課，引領(lǐng)孩子們對名篇名句進(jìn)行賞析，認(rèn)真領(lǐng)會古典詩詞的深刻內(nèi)涵，細(xì)細(xì)品嘗古詩詞蘊(yùn)含的情感，陶冶情操。

3．唱詩歌。將古典詩詞與音樂藝術(shù)、器樂演奏結(jié)合起來，教唱古詩詞歌曲，用民族樂器表現(xiàn)作者的情感，抒發(fā)孩子們對古詩獨(dú)特的理解。本學(xué)期校合唱隊(duì)就在區(qū)級比賽上亮相了古詩新唱《春曉》。

4．書詩句。組織師生每周練習(xí)一至二頁的古詩詞書法，并開展以古詩詞為內(nèi)容的書法比賽，在暢意抒寫中體會詩的意蘊(yùn)。

5．畫詩意。用兒童畫、水彩畫、國畫、電腦繪畫等形式表達(dá)古詩詞的意境，并進(jìn)行古詩配畫創(chuàng)作比賽，孩子們在畫的過程中要仔細(xì)揣摩詩意，領(lǐng)悟詩意，這樣在不知不覺中就加深了對古詩詞的理解。學(xué)生們的詩畫作品在各級各類比賽中獲獎。

6．演詩情。根據(jù)古典詩詞所表現(xiàn)的藝術(shù)形象，展開豐富的聯(lián)想，創(chuàng)作出師生喜愛的小品或短劇進(jìn)行表演，讓師生在親身的體驗(yàn)中去感受中華詩詞之美。

7．創(chuàng)詩作。學(xué)校成立了“淺草詩社”，吸收愛好詩歌的四十多位學(xué)生為社員，開展多元、多樣的活動，開發(fā)詩教資源。

在各項(xiàng)活動中，讓學(xué)生以會背古詩詞多為榮，以朗誦古詩詞水平高為榮，以了解古詩人故事、常識多為榮，以能寫詩歌為榮。讓學(xué)習(xí)古詩成為孩子們樂此不疲的一種享受。如我校的六（二）班，自20xx年以來，利用語言積累課上“一起讀經(jīng)典”閱讀欣賞課，開展古詩詞積累“自主學(xué)習(xí)，大量閱讀，舉三反一”實(shí)驗(yàn)，此實(shí)驗(yàn)根據(jù)“大量閱讀，不求甚解，積累為先”的策略，讓學(xué)生在較短時間內(nèi)接觸學(xué)習(xí)了大量古詩詞，在此基礎(chǔ)上再擴(kuò)寫古詩，參與各種相關(guān)活動，使“自主學(xué)習(xí)，大量閱讀”的古詩實(shí)踐活動和我校詩化校園建設(shè)有機(jī)地結(jié)合了起來，在孩子們的心靈中播下了詩意的種子。

四、紅杏枝頭春意鬧——過關(guān)考級

為了營造崇尚先進(jìn)、學(xué)習(xí)先進(jìn)的良好風(fēng)氣，激勵學(xué)生和班級進(jìn)一步增強(qiáng)古詩文誦讀和兒童詩創(chuàng)作的興趣和激情，學(xué)校在期末要進(jìn)行先進(jìn)個人和先進(jìn)班集體的評選。

1．“古詩文、兒童詩考級”辦法：按要求，每背誦古詩10首為一級，兒童詩每創(chuàng)作3首為一級，上不封頂。超過六級每15首古詩為一級，每創(chuàng)作5首兒童詩為一級。課題組組織考核，通過的同學(xué)發(fā)給考級證。

2．“詩香班級創(chuàng)評”辦法：根據(jù)5個標(biāo)準(zhǔn)得分情況按總分從高到低每個年段前1名為詩香班級。

（1）古詩文誦讀考級情況。記20分。一到十級分別計(jì)人均1——10分。按照累計(jì)得分，年段一、二、三、四分別記20、18、15、12分，以此類推。

（2）兒童詩創(chuàng)作情況，記20分。根據(jù)班級檢查記錄表（卡），按要求開展的，記20分。年段各班按優(yōu)秀、良好、一般、合格記20、18、15、12分。

（3）參加校比賽情況，記20分。年段各班得分辦法同上。

（4）學(xué)生習(xí)作發(fā)表情況，記10分。年段各班一、二、三、四記10、8、6、4分，以此類推。

（5）教務(wù)處檢查情況（主要檢查作家介紹欄、詩文閱讀情況登記欄、古詩文鑒賞欄、兒童詩創(chuàng)作欄更新情況），記10分。年段各班一、二、三、四記10、8、6、4分，以此類推。

3．建立成長檔案袋：評價的目的是為了更好的促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，讓學(xué)生看到自己的成長，自己的進(jìn)步，為此我們設(shè)計(jì)了如下個人成長檔案袋：

（1）我得意的作品：收藏的古詩文、兒童詩作品；自己改編、創(chuàng)作的兒童詩；讀古詩文、兒童詩錄下的磁帶；詩配畫優(yōu)秀作品。

（2）有話大家說：針對本學(xué)期的得意之作，記錄“家長說”“老師說”“同學(xué)說”“自己說”等方面的綜合評價。

五、直掛云帆濟(jì)滄?！娊萄芯?/strong>