幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《5的加法》含反思

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中班數(shù)學(xué)教案《5的加法》含反思適用于中班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒使幼兒初步體會(huì)用"數(shù)的組成"來計(jì)算5以內(nèi)的加法是最簡(jiǎn)單的方法，初步認(rèn)識(shí)加法的意義，會(huì)正確計(jì)算5以內(nèi)的加法，通過學(xué)生操作、表達(dá)使學(xué)生經(jīng)歷加法的計(jì)算過程，快來看看幼兒園中班數(shù)學(xué)《5的加法》含反思教案吧。

設(shè)計(jì)意圖：

5以內(nèi)的加法一課是幼兒在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中首次接觸計(jì)算的問題，這節(jié)課的知識(shí)基礎(chǔ)是5以內(nèi)數(shù)的分與合。讓幼兒在解決問題的過程中初步體會(huì)到把兩個(gè)數(shù)"合起來"要用加法計(jì)算。在此基礎(chǔ)上，通過進(jìn)一步讓幼兒看看、擺擺、算算，初步學(xué)會(huì)用加法解決生活里簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，并在活動(dòng)中，體驗(yàn)游戲的愉悅，提高幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識(shí)加法的意義，會(huì)正確計(jì)算5以內(nèi)的加法。

2、使幼兒初步體會(huì)用"數(shù)的組成"來計(jì)算5以內(nèi)的加法是最簡(jiǎn)單的方法。

3、通過學(xué)生操作、表達(dá)使學(xué)生經(jīng)歷加法的計(jì)算過程。

4、使學(xué)生積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，獲得成功體驗(yàn)，增強(qiáng)自信心。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：教幼兒學(xué)會(huì)計(jì)算5以內(nèi)的加法

活動(dòng)難點(diǎn)：理解加法的意義。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件

2.記錄卡、鉛筆、火車頭飾

活動(dòng)方法：

講解法、演示法、操作法、練習(xí)法。

活動(dòng)過程：

一、情景導(dǎo)入：

1、認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)字

2、聽音樂跟老師做律動(dòng)。

3、快速搶答，復(fù)習(xí)舊知：

小朋友們，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了數(shù)的分與合，老師這兒有幾個(gè)題目，小朋友能不能快速地說出方框里應(yīng)該填幾?

小朋友把分與合的知識(shí)掌握得可真好呀!

二、認(rèn)識(shí)加法，理解含義

1、師：小朋友們，我們?cè)谟變簣@里，不僅要愛學(xué)習(xí)，而且還要愛勞動(dòng)。瞧，這群小朋友們正在熱火朝天地勞動(dòng)呢!

他們正在干什么呢?誰(shuí)來說一說?(有3個(gè)小朋友在澆花)

教師板書：3

師：瞧，又出現(xiàn)了什么?誰(shuí)來說一說?(出示例圖后半部分)(水快澆完了，有2個(gè)小朋友提著水壺送水過來了)

教師板書：2

師：誰(shuí)能將這件事連起來完整地說一說?

根據(jù)有3個(gè)小朋友在澆花，又有2個(gè)小朋友提著水這兩句話，老師要提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題。(一共有幾個(gè)小朋友?)

2、引出課題：

師提問：①3個(gè)小朋友在澆花，又有2個(gè)小朋友提著水，要求一共有多少個(gè)小朋友，也就是把3個(gè)小朋友和2個(gè)小朋友合起來。我們要用加法計(jì)算，(板書課題：加法)領(lǐng)讀：加法。在用加法計(jì)算時(shí)，我們要用到一個(gè)新的符號(hào)："+"，它叫加號(hào)(板書：3+2)，跟老師一起讀：加號(hào)。

師：你能說一說加號(hào)表示什么意思嗎?

加號(hào)表示把兩個(gè)部分合起來，求一共是多少。

②3個(gè)小朋友加2個(gè)小朋友，一共有幾個(gè)小朋友呢?(5個(gè))師板書：=5

你是怎樣得到5個(gè)的呢?(幼兒可能有以下幾種算法，幼兒說不上的話，教師和幼兒一起算)

A我們一起來數(shù)一數(shù)(指圖數(shù)1、2、3、4、5、)一共有5個(gè)。

B還能怎樣數(shù)?(3、4、5)3后面添上2個(gè)是5個(gè)。

C還能不能根據(jù)前面學(xué)的分與合中合的方法算出結(jié)果嗎?(3和2合成5)

你會(huì)讀這個(gè)算式嗎?(幼兒試讀)

師板書：讀作：3加2等于5。跟老師讀一遍。

三、實(shí)際應(yīng)用、強(qiáng)化新知

師：現(xiàn)在，老師帶你們到美麗的天鵝湖邊去看一看，你們想不想?yún)⒓?

生：想!

師：那我們就出發(fā)吧!(電腦課件展示：美麗的天鵝湖)

藍(lán)天碧水，這里的景色多美呀。瞧，湖里面還有幾只美麗的天鵝呢。請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察畫面的變化，然后把你看到的、想到的跟小朋友說一說好嗎?(課件動(dòng)態(tài)演示：美麗的天鵝湖上空又飛來一只天鵝，慢慢地下落(圖2)，加入到天鵝的行列。)

生：湖里面原來有4只天鵝，又飛來1只天鵝。

師：你真愛動(dòng)腦。請(qǐng)大家想一想，怎樣才能求出一共有幾只天鵝呢?

師：看到大(2)班小朋友這么聰明，小動(dòng)物們也想和大家一起學(xué)習(xí)呢?你們?cè)敢鈫?(愿意)。

課件2：小朋友認(rèn)真看圖咱們比比誰(shuí)最聰明?誰(shuí)能用算式表示圖的意思?

師：點(diǎn)撥總結(jié)小朋友們的回答

四、幼兒動(dòng)手操作活動(dòng)

小動(dòng)物們說小朋友真聰明!他們要和小朋友來比一比誰(shuí)的動(dòng)手能力強(qiáng)，看一看誰(shuí)的本領(lǐng)大?現(xiàn)在小朋友拿出你們的數(shù)字卡片袋，將老師給出的四個(gè)數(shù)字1、2、3、4，用卡片排出幾道加法算式，并將結(jié)果記錄在練習(xí)紙上。

五、游戲：幫樹葉寶寶找樹媽媽

花果山上的樹葉怎么飄到這里來了，原來樹葉寶寶和樹媽媽走散了，葉寶寶一定很害怕，小朋友想想辦法，幫幫葉寶寶，好嗎?我們看看葉寶寶身上有什么?原來有電話號(hào)碼，就是加法算式，小朋友算出得數(shù)就能幫葉寶寶找到樹媽媽了。

幼兒操作，將樹葉掛在相應(yīng)號(hào)數(shù)的樹上。

六、游戲：開火車

是誰(shuí)打電話來了?哦，悟空來電話，邀請(qǐng)我們到水簾洞去玩，你們高不高興?我們坐火車去好嗎?老師發(fā)給每個(gè)幼兒一張火車票，幼兒算出自己的車廂號(hào)碼，上與得數(shù)相同的車廂，有秩序地排在戴頭飾小朋友的后面，(算錯(cuò)的不能上車)，在開火車的音樂聲中做開火車的動(dòng)作出教室。

教學(xué)反思

根據(jù)幼兒的年齡特征，好動(dòng)是他們的天性。剛開始，他們的注意力很集中，課堂紀(jì)律也很好，與老師配合的很默契，可時(shí)間長(zhǎng)了，有的幼兒注意力就可能分散，還有的幼兒由于游戲的刺激可能過于興奮以至于課堂秩序有點(diǎn)亂，這時(shí)，老師就要進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)，并用合適的語(yǔ)言吸引幼兒，調(diào)節(jié)好以幼兒為主、教師為輔的雙邊活動(dòng)，課堂氣氛活躍，秩序良好，活而不亂，使幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識(shí)并掌握知識(shí)，達(dá)到預(yù)期的教育目標(biāo)。

小百科：加法是基本的四則運(yùn)算之一，它是指將兩個(gè)或者兩個(gè)以上的數(shù)、量合起來，變成一個(gè)數(shù)、量的計(jì)算。表達(dá)加法的符號(hào)為加號(hào)(+)。進(jìn)行加法時(shí)以加號(hào)將各項(xiàng)連接起來。把和放在等號(hào)(=)之后。例：1、2和3之和是6，就寫成︰1+2+3=6。加法也分小數(shù)加法，分?jǐn)?shù)加法及整數(shù)加法等。

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幼兒園中班教案《6的加法》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《6的加法》含反思》

中班教案《6的加法》含反思適用于中班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒在實(shí)際情境中感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，并能運(yùn)用所學(xué)的加法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)幼兒的觀察、分析能力，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，快來看看幼兒園中班《6的加法》含反思教案吧。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2、在實(shí)際情境中感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，并能運(yùn)用所學(xué)的加法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、分析能力，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

4、進(jìn)一步體會(huì)理解加法的意義，正確計(jì)算6以內(nèi)的加法，復(fù)習(xí)加法交換律。

5、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

6、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、學(xué)具：數(shù)字卡片1——6、+、=，6元紙幣。

2、教具：數(shù)字卡片若干、算式卡片若干、價(jià)格標(biāo)簽若干、音樂。

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：超市一角：飲品專柜。

【活動(dòng)進(jìn)程】

一、布置“超市飲品專柜”——?jiǎng)?chuàng)設(shè)游戲情境，導(dǎo)入活動(dòng)：

1、出示各種飲品，請(qǐng)幼兒看一看、說一說有什么；

2、引導(dǎo)幼兒分類放置飲品，并請(qǐng)幼兒介紹分類的方法；

二、統(tǒng)計(jì)飲品數(shù)量——引導(dǎo)幼兒運(yùn)用所學(xué)的加法解決問題，復(fù)習(xí)加法交換律，體會(huì)加法的意義；

1、引導(dǎo)幼兒提出問題；

2、引導(dǎo)幼兒分析解決問題；

（1）按顏色不同列算式。

a、發(fā)現(xiàn)營(yíng)養(yǎng)快線的不同（顏色不同）。

b、點(diǎn)數(shù)記錄橙色、藍(lán)色的數(shù)量。

c、引導(dǎo)幼兒列加法算式，并說說列示的原因。

4+2=6

2+4=6

（2）按大小不同列加法算式。

1+5=6

5+1=6

（3）按名稱不同列加法算式。

3+3=6

（4）觀察第一組、第二組算式，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)加法交換律。

a、發(fā)現(xiàn)兩組算式的相同及不同之處；

b、用手勢(shì)表示。

三、看算式口述加法應(yīng)用題——進(jìn)一步體會(huì)加法的意義；

引導(dǎo)結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，口述加法應(yīng)用題，發(fā)展幼兒的想象力及口語(yǔ)表達(dá)能力；

四、購(gòu)物游戲————學(xué)以致用，體會(huì)數(shù)學(xué)的樂趣

1、出示物品價(jià)格，了解各種物品的價(jià)格；

2、說一說6元錢可以買什么，發(fā)散幼兒思維：可以2種物品，可以3種，可以更多（突破2步加法的模式，熟練運(yùn)用加法，舉一反三）

3、分配游戲角色，講解游戲規(guī)則：

所購(gòu)飲品價(jià)格總和必須為6元，多于或少于6元的必須及時(shí)調(diào)整貨物，否則不予結(jié)賬。（滲透排隊(duì)交費(fèi)的社會(huì)教育）

4、師幼共同游戲，個(gè)別指導(dǎo)。

【活動(dòng)延伸】

區(qū)域活動(dòng)：小超市。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)過程中,我充分的理解和尊重幼兒,給他們自由發(fā)揮的空間.充分利用小黑板和卡片達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。在這節(jié)課中，我已經(jīng)了解到幼兒學(xué)了6的加法。充分發(fā)揮幼兒能力。

小百科：加法是基本的四則運(yùn)算之一，它是指將兩個(gè)或者兩個(gè)以上的數(shù)、量合起來，變成一個(gè)數(shù)、量的計(jì)算。表達(dá)加法的符號(hào)為加號(hào)“+”。進(jìn)行加法時(shí)以加號(hào)將各項(xiàng)連接起來。

幼兒園中班教案《5以內(nèi)加減法》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《5以內(nèi)加減法》含反思》

中班教案《5以內(nèi)加減法》含反思適用于中班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒通過操作“加法、減法板”，了解加減法的意義，在操作中加深對(duì)數(shù)字的了解，提高運(yùn)算及自編應(yīng)用題的能力，積極參加游戲，開動(dòng)腦筋思考，體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的趣味性，快來看看幼兒園中班《5以內(nèi)加減法》含反思教案吧。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在操作中加深對(duì)數(shù)字的了解，提高運(yùn)算及自編應(yīng)用題的能力。

2、通過操作“加法、減法板”，了解加減法的意義。

3、積極參加游戲，開動(dòng)腦筋思考，體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的趣味性。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、教具準(zhǔn)備：加法、減法板；盒子一個(gè)；

2、學(xué)具準(zhǔn)備：加法、減法板；寫有5以內(nèi)加法、減法的算式題信封若干個(gè)；寫有算式題的動(dòng)物頭飾若干個(gè)。

【活動(dòng)過程】

1、開始部分

碰球游戲：（復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的分解）老師出示一個(gè)寶盒，請(qǐng)幼兒猜猜里面有什么？（里面有數(shù)字卡片2-5。）老師伸手進(jìn)去摸一張，然后問幼兒是多少？幼兒回答以后，老師說："我們來玩總數(shù)是5的碰球游戲。"小朋友，我問你，我的2球碰幾球？"婷婷老師，告訴你，你的2球碰3球"。連續(xù)抽2次卡片，玩3次。

2、基本部分

挑戰(zhàn)游戲：完成信封的算式題。請(qǐng)幼兒幫老師把信封上的算式題算出得數(shù)，兩個(gè)小朋友一起合作，一個(gè)小朋友操作加法、減法板，兩外一個(gè)幼兒負(fù)責(zé)記錄得數(shù)，哪組小朋友最快完成，就能拿到老師的獎(jiǎng)勵(lì)笑臉。

3、結(jié)束部分

游戲：小動(dòng)物找家。請(qǐng)幼兒幫小動(dòng)物找到自己的家，每只小動(dòng)物身上都有算式題，算出得數(shù)是多少，就找到相應(yīng)的門牌號(hào)碼。老師事先在教室畫上5個(gè)有號(hào)碼的圈，（幼兒交換頭飾，游戲可玩兩次，根據(jù)時(shí)間而定）。

教師小結(jié)：“今天，我們復(fù)習(xí)了5以內(nèi)的加法、減法。小朋友們的表現(xiàn)都很不錯(cuò)，回家可以考考爸爸、媽媽。今天的課就到這里，請(qǐng)幼兒輕輕的把頭飾放到籃子?！?/p>

【教學(xué)反思】

要使學(xué)生正確、迅速地口算，還必須經(jīng)常地通過多種多樣的練習(xí)形式進(jìn)行訓(xùn)練。我積極提倡算法的多樣化，為學(xué)生提供了數(shù)學(xué)交流的機(jī)會(huì)，目的是促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維活動(dòng)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。由于提倡算法的多樣化，不同的學(xué)生有不同的解題策略，他們會(huì)運(yùn)用自己的方法解決問題，會(huì)對(duì)解決數(shù)學(xué)問題有深切的體驗(yàn)，從而取得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。這些算法都是學(xué)生根據(jù)自己已有的基礎(chǔ)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)思考的結(jié)果，每一個(gè)不同的算法，就代表了一個(gè)創(chuàng)新的意識(shí)，從而有效地進(jìn)行了發(fā)散性思維訓(xùn)練。

小百科：加法是基本的四則運(yùn)算之一，它是指將兩個(gè)或者兩個(gè)以上的數(shù)、量合起來，變成一個(gè)數(shù)、量的計(jì)算。表達(dá)加法的符號(hào)為加號(hào)“+”。進(jìn)行加法時(shí)以加號(hào)將各項(xiàng)連接起來。

幼兒園中班教案《5的加法》及教學(xué)反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、復(fù)習(xí)5的組成，并知道4+1、3+2及前后位置互換都等于5。

2、在實(shí)際操作活動(dòng)中，感受數(shù)學(xué)的樂趣。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)加法的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的多項(xiàng)思維能力及動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、水果圖片若干、記號(hào)筆、數(shù)字、符號(hào)卡片。

2、經(jīng)過改編的歌曲。

【活動(dòng)過程】

一、導(dǎo)入。

小朋友，今天我們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方，我們出發(fā)嘍！小鳥喳喳叫，小兔蹦蹦跳，今天樹林里面真熱鬧，咦！誰(shuí)來了，1只黃鸝鳥，正在樹上叫，4只黃鸝鳥兒正在把舞跳，小朋友們告訴我，一共是5只鳥。

小鳥喳喳叫，小兔蹦蹦跳，今天樹林里面真熱鬧，4只黃鸝鳥，正在樹上叫，1只黃鸝鳥兒正在把舞跳，小朋友們告訴我，一共是5只鳥。

前奏

小鳥喳喳叫，小兔蹦蹦跳，今天樹林里面真熱鬧，看是誰(shuí)呀？2只小白兔，正在吃青草，3只小白兔兒，正在把舞跳，小朋友們告訴我，一共是幾只兔。

小鳥喳喳叫，小兔蹦蹦跳，今天樹林里面真熱鬧，3只小白兔，正在吃青草，2只小白兔兒正在把舞跳，小朋友們告訴我，一共是5只兔。

二、學(xué)習(xí)。

哦，到了到了，這是哪兒呀？小矮人的家，這兒有幾個(gè)小矮人？出示數(shù)字1，小矮人真淘氣，愛玩捉迷藏，小矮人快出來啦，有小朋友來跟你玩了。哦，小矮人出來了，看看幾個(gè)小矮人出來啦？出示數(shù)字4。合起來一共有幾個(gè)小矮人？出示數(shù)字5，合起來我們要用什么符號(hào)？出示符號(hào)+，一共有用=。用算式表示就是，小朋友一起讀一讀：1+4=5。

小矮人家的院子里還有樹呢，這兒有1片大葉子，這兒有4片小葉子，合起來一共有5片葉子。用什么算式來表示呢？1+4=5。說的真好！

瞧！小矮人家的花兒，開了，真漂亮，告訴我有幾朵？還有1朵藏在這兒呢！4朵大花，1朵小花，合起來一共有5朵花。用什么算式表示。XXX請(qǐng)你來幫助我。4+1=5。我們一起讀一讀：4+1=5?，F(xiàn)在，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看這兩條算式，告訴我你發(fā)現(xiàn)了什么？你們看得真仔細(xì)，原來位置交換，結(jié)果不變。小朋友一起說，位置交換，結(jié)果不變

聞，什么東西這么香？讓我到小矮人的廚房去看看，哦，原來是小矮人做的魚干兒，聞一聞，特別香，小朋友也來聞一聞，我給小矮人們也聞一聞，小矮人告訴我真香?？纯催@些魚干，有2條大魚，出示數(shù)字2，3條小魚，出示數(shù)字3，合起來一共有5條魚，可以用算式2+3=5來表示，小朋友一起讀一讀。其實(shí)，這條算式還可以變，你會(huì)嗎？誰(shuí)來幫助我？我們一起讀3+2=5，我知道了，這是，交換位置，結(jié)果不變。

三、操作。

其實(shí)，小矮人還有好吃的呢，看，這是小矮人做的桔子沙拉，看起來很好吃。你想吃嗎？小矮人說了，只有一盤不夠吃，不過，我們可以自己來做水果沙拉，你看，我要做的這盤是什么沙拉，蘋果沙拉，怎么做，你會(huì)嗎？蘋果沙拉一共要用5個(gè)蘋果來做，你想用幾個(gè)大蘋果和幾個(gè)小蘋果呢？2個(gè)大蘋果，3個(gè)小蘋果，我們可以把蘋果貼在盤子上，用你的小手先撕開盤子上的雙面膠，貼上2個(gè)大蘋果，3個(gè)小蘋果，合起來一共是5個(gè)蘋果，用什么算式來表示？好，我們?cè)谙旅婢鸵獙懰闶?+3=5。那我這盤沙拉還可以怎樣做呢？用什么算式表示？你的沙拉做得真棒！還可以怎么做呢？用什么算式表示？你的沙拉跟別人做得不一樣，真會(huì)動(dòng)腦筋。這盤沙拉還可以怎么做呢？你好棒啊！下面我們要一起去做沙拉啦，記住每人做4盤不一樣的沙拉，可以用4種不同的方法，別忘了還要用算式表示。來吧，我們一起去做沙拉吧。

教學(xué)反思：

這次公開課教學(xué)目標(biāo)的制定有些考慮不全面，沒有根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況，（班級(jí)幼兒出勤不是很好，有的幼兒5的加法已經(jīng)學(xué)會(huì)了，有的還沒有學(xué)到），如果把這詞目標(biāo)制定5以內(nèi)加法的復(fù)習(xí)課會(huì)給好，另外，自己的心里素質(zhì)有待于加強(qiáng)，講課時(shí)候有些緊張，把事先預(yù)定好的內(nèi)容由于緊張給忘講了。

幼兒百科：加法是基本的四則運(yùn)算之一，它是指將兩個(gè)或者兩個(gè)以上的數(shù)、量合起來，變成一個(gè)數(shù)、量的計(jì)算。表達(dá)加法的符號(hào)為加號(hào)“+”。進(jìn)行加法時(shí)以加號(hào)將各項(xiàng)連接起來。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：5的加法

設(shè)計(jì)意圖：

5以內(nèi)的加法一課是幼兒在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中首次接觸計(jì)算的問題，這節(jié)課的知識(shí)基礎(chǔ)是5以內(nèi)數(shù)的分與合。讓幼兒在解決問題的過程中初步體會(huì)到把兩個(gè)數(shù)"合起來"要用加法計(jì)算。在此基礎(chǔ)上，通過進(jìn)一步讓幼兒看看、擺擺、算算，初步學(xué)會(huì)用加法解決生活里簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，并在活動(dòng)中，體驗(yàn)游戲的愉悅，提高幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 初步認(rèn)識(shí)加法的意義，會(huì)正確計(jì)算5以內(nèi)的加法。

2、 使幼兒初步體會(huì)用"數(shù)的組成"來計(jì)算5以內(nèi)的加法是最簡(jiǎn)單的方法。

3、 通過學(xué)生操作、表達(dá)使學(xué)生經(jīng)歷加法的計(jì)算過程。

4、使學(xué)生積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，獲得成功體驗(yàn)，增強(qiáng)自信心。

活動(dòng)重點(diǎn)：教幼兒學(xué)會(huì)計(jì)算5以內(nèi)的加法

活動(dòng)難點(diǎn)：理解加法的意義。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件

2．記錄卡、鉛筆、火車頭飾

活動(dòng)方法：講解法、演示法、操作法、練習(xí)法。

活動(dòng)過程：

一、情景導(dǎo)入：

1、認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)字

2、聽音樂跟老師做律動(dòng)。

3、快速搶答，復(fù)習(xí)舊知：

小朋友們，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了數(shù)的分與合，老師這兒有幾個(gè)題目，小朋友能不能快速地說出方框里應(yīng)該填幾？

小朋友把分與合的知識(shí)掌握得可真好呀！

二、認(rèn)識(shí)加法，理解含義

1、師：小朋友們，我們?cè)谟變簣@里，不僅要愛學(xué)習(xí)，而且還要愛勞動(dòng)。瞧，這群小朋友們正在熱火朝天地勞動(dòng)呢！

他們正在干什么呢？誰(shuí)來說一說？（有3個(gè)小朋友在澆花）

教師板書：3

師：瞧，又出現(xiàn)了什么？誰(shuí)來說一說？（出示例圖后半部分）（水快澆完了，有2個(gè)小朋友提著水壺送水過來了）

教師板書：2

師：誰(shuí)能將這件事連起來完整地說一說？

根據(jù)有3個(gè)小朋友在澆花，又有2個(gè)小朋友提著水這兩句話，老師要提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題。（一共有幾個(gè)小朋友？）

2、引出課題：

師提問：① 3個(gè)小朋友在澆花，又有2個(gè)小朋友提著水，要求一共有多少個(gè)小朋友，也就是把3個(gè)小朋友和2個(gè)小朋友合起來。我們要用加法計(jì)算，（板書課題：加法）領(lǐng)讀：加法。在用加法計(jì)算時(shí)，我們要用到一個(gè)新的符號(hào)："+"，它叫加號(hào)（板書：3 + 2），跟老師一起讀：加號(hào)。

師：你能說一說加號(hào)表示什么意思嗎？

加號(hào)表示把兩個(gè)部分合起來，求一共是多少。

② 3個(gè)小朋友加2個(gè)小朋友，一共有幾個(gè)小朋友呢？（5個(gè)）師板書：= 5

你是怎樣得到5個(gè)的呢？（幼兒可能有以下幾種算法，幼兒說不上的話，教師和幼兒一起算）

A我們一起來數(shù)一數(shù)（指圖數(shù) 1、2、3、4、5、）一共有5個(gè)。

B還能怎樣數(shù)？（3、4、5）3后面添上2個(gè)是5個(gè)。

C還能不能根據(jù)前面學(xué)的分與合中合的方法算出結(jié)果嗎？（3和2合成5）

你會(huì)讀這個(gè)算式嗎？（幼兒試讀）

師板書： 讀作： 3加2等于5。跟老師讀一遍。

三、實(shí)際應(yīng)用、強(qiáng)化新知

師：現(xiàn)在，老師帶你們到美麗的天鵝湖邊去看一看，你們想不想?yún)⒓樱?/p>

生：想！

師：那我們就出發(fā)吧?。娔X課件展示：美麗的天鵝湖）

藍(lán)天碧水，這里的景色多美呀。瞧，湖里面還有幾只美麗的天鵝呢。請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察畫面的變化，然后把你看到的、想到的跟小朋友說一說好嗎？（課件動(dòng)態(tài)演示：美麗的天鵝湖上空又飛來一只天鵝，慢慢地下落（圖2），加入到天鵝的行列。）

生：湖里面原來有4只天鵝，又飛來1只天鵝。

師：你真愛動(dòng)腦。請(qǐng)大家想一想，怎樣才能求出一共有幾只天鵝呢？

師：看到大（2）班小朋友這么聰明，小動(dòng)物們也想和大家一起學(xué)習(xí)呢？你們?cè)敢鈫?？（愿意）?/p>

課件2：小朋友認(rèn)真看圖咱們比比誰(shuí)最聰明？誰(shuí)能用算式表示圖的意思？

師：點(diǎn)撥總結(jié)小朋友們的回答

四、幼兒動(dòng)手操作活動(dòng)

小動(dòng)物們說小朋友真聰明！他們要和小朋友來比一比誰(shuí)的動(dòng)手能力強(qiáng)，看一看誰(shuí)的本領(lǐng)大？現(xiàn)在小朋友拿出你們的數(shù)字卡片袋，將老師給出的四個(gè)數(shù)字1、2、3、4，用卡片排出幾道加法算式，并將結(jié)果記錄在練習(xí)紙上。

五、游戲：幫樹葉寶寶找樹媽媽

花果山上的樹葉怎么飄到這里來了，原來樹葉寶寶和樹媽媽走散了，葉寶寶一定很害怕，小朋友想想辦法，幫幫葉寶寶，好嗎？我們看看葉寶寶身上有什么？原來有電話號(hào)碼，就是加法算式，小朋友算出得數(shù)就能幫葉寶寶找到樹媽媽了。

幼兒操作，將樹葉掛在相應(yīng)號(hào)數(shù)的樹上。

六、游戲：開火車

是誰(shuí)打電話來了？哦，悟空來電話，邀請(qǐng)我們到水簾洞去玩，你們高不高興？我們坐火車去好嗎？老師發(fā)給每個(gè)幼兒一張火車票，幼兒算出自己的車廂號(hào)碼，上與得數(shù)相同的車廂，有秩序地排在戴頭飾小朋友的后面，（算錯(cuò)的不能上車），在開火車的音樂聲中做開火車的動(dòng)作出教室。