幼兒園中班教案《美麗的項(xiàng)鏈》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《美麗的項(xiàng)鏈》含反思》

中班教案《美麗的項(xiàng)鏈》含反思適用于中班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒初步學(xué)習(xí)按照物體特定規(guī)律排序，如：ABC、AABBCC等重復(fù)排列，并清楚講述物體的排列規(guī)律，引導(dǎo)幼兒多角度欣賞物體排列的美，提高幼兒的審美情趣，嘗試運(yùn)用有規(guī)律排序的方法進(jìn)行裝飾物品，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維能力，快來(lái)看看幼兒園中班《美麗的項(xiàng)鏈》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒多角度欣賞物體排列的美，提高幼兒的審美情趣。

2．初步學(xué)習(xí)按照物體特定規(guī)律排序，如：ABC、AABBCC等重復(fù)排列，并清楚講述物體的排列規(guī)律。

3．嘗試運(yùn)用有規(guī)律排序的方法進(jìn)行裝飾物品，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維能力。

4．讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

5．樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

排序課件；不同顏色、不同形狀的串珠；紙帽、紙腰帶、回形針、貼貼紙。

活動(dòng)過(guò)程：

一、第一次操作，多角度欣賞項(xiàng)鏈的美麗，提高幼兒的審美情趣。

1.引導(dǎo)語(yǔ)：今天是小熊維尼的生日，老師準(zhǔn)備了許多各種顏色，各種形狀的珠子，請(qǐng)小朋友串一條很美很美的項(xiàng)鏈送給小熊，好嗎？

2.幼兒操作---串項(xiàng)鏈。

3.集中交流分享幼兒第一次的作品，引導(dǎo)幼兒多角度感受項(xiàng)鏈的美麗。

小結(jié)：小朋友串的這些項(xiàng)鏈都很美，有些項(xiàng)鏈只用一種顏色，一種形狀的珠子串的，看起來(lái)，簡(jiǎn)潔大方，這是一種簡(jiǎn)潔美；有些項(xiàng)鏈用多種顏色，多種形狀的珠子串的，看起來(lái)很艷麗，這是鮮艷美；還有些項(xiàng)鏈用兩種珠子間隔重復(fù)排列的，看起來(lái)很整齊，這是規(guī)律美。

二、演示課件，分析物體的排列規(guī)律。如：ABC、AABBCC等。

引導(dǎo)語(yǔ)：老師也用這些美麗的珠子串成了三條項(xiàng)鏈，這三條項(xiàng)鏈都是有規(guī)律排列的，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)有規(guī)律的排列。

1.分析第一條項(xiàng)鏈的排序。

提問(wèn)：這條項(xiàng)鏈用了幾種珠子？是怎么排列的？

小結(jié)：項(xiàng)鏈用了3種珠子，是按圓形、正方形、三角形，圓形、正方形、三角形重復(fù)排列；如果老師把圓形用英文字母A表示，正方形用字母B表示，三角形用字母C表示，那么我們可以記錄為項(xiàng)鏈?zhǔn)前碅BC重復(fù)排列的。

2.分析第二條項(xiàng)鏈的排序。

提問(wèn)：這條項(xiàng)鏈有幾種顏色？（紅、黃、藍(lán)），是怎么排列的？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

小結(jié)：項(xiàng)鏈有紅、黃、藍(lán)三種顏色，是按兩個(gè)紅兩個(gè)黃兩個(gè)藍(lán)重復(fù)排列的，可以記錄為是按AABBCC重復(fù)排列的。

3．觀察第三條項(xiàng)鏈的排序，嘗試接著往下排。

這是一條還沒(méi)有串完的項(xiàng)鏈，它是按什么規(guī)律排列的？誰(shuí)能用英文字母來(lái)表示它的排列規(guī)律？如果讓你接下去排列，應(yīng)該怎么排列？(請(qǐng)一個(gè)幼兒上臺(tái)操作)

**小朋友排對(duì)了嗎？

4．總結(jié)。

這些項(xiàng)鏈都是按兩種以上珠子間隔重復(fù)排列的，有的是按形狀，有的按顏色、有的按數(shù)量進(jìn)行排列，這些都是有規(guī)律的排列。

三、第二次操作，運(yùn)用有規(guī)律排序的方法串項(xiàng)鏈。

第一組：提供一種形狀多種顏色珠子。

第二組：提供多種形狀多種顏色的珠子。

交流分享：你的項(xiàng)鏈?zhǔn)前词裁匆?guī)律排列的？

總結(jié)：相同的材料，可以排出不一樣的有規(guī)律的序列。

活動(dòng)延伸：

在數(shù)學(xué)區(qū)準(zhǔn)備了帽子和貼貼紙，請(qǐng)小朋友用在帽子上裝飾有規(guī)律的圖案。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)我主要分三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)完成：第一環(huán)節(jié)，讓幼兒根據(jù)自己的意愿來(lái)串項(xiàng)鏈；第二環(huán)節(jié)，分析有規(guī)律排列的項(xiàng)鏈；第三環(huán)節(jié)，運(yùn)用有規(guī)律排序的方法再次串項(xiàng)鏈。我認(rèn)為取得成功之處有：

1.活動(dòng)設(shè)計(jì)有創(chuàng)新。

本次活動(dòng)主要以《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為理論指導(dǎo)，遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，讓幼兒在原有的水平上得到進(jìn)一步的發(fā)展。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)上進(jìn)行一次創(chuàng)新，打破了傳統(tǒng)的以老師說(shuō)教、灌輸為主的教學(xué)方法?；顒?dòng)中，用簡(jiǎn)單相同的材料，分前后兩次不同目的的操作來(lái)完成，第一次操作讓幼兒根據(jù)自己的意愿來(lái)串項(xiàng)鏈，這樣符合幼兒年齡特點(diǎn)的，活動(dòng)氣氛輕松，幼兒有參加活動(dòng)的興趣和積極性。從幼兒的作品看，串的項(xiàng)鏈多種多樣：有些是用一種顏色，一種形狀的珠子串成的，看起來(lái)很簡(jiǎn)潔；有些項(xiàng)鏈用多種顏色，多種形狀的珠子串的，看起來(lái)很艷麗；還有些項(xiàng)鏈用兩種珠子間隔重復(fù)整齊排列的。然后，老師根據(jù)幼兒的作品來(lái)引導(dǎo)幼兒多角度欣賞項(xiàng)鏈的美麗，提高了幼兒的審美情趣，同時(shí)為下一階段學(xué)習(xí)了有規(guī)律排序打下伏筆。

2．活動(dòng)由易到難，逐漸深入。

第二次串項(xiàng)鏈，操作目的是幼兒學(xué)習(xí)了有規(guī)律排序后，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用有規(guī)律排序的方法進(jìn)行設(shè)計(jì)項(xiàng)鏈的序列。從幼兒的第二次串的項(xiàng)鏈來(lái)看，每個(gè)幼兒在原有的不同水平上都獲得了發(fā)展。比如：第一次操作，懂得用有規(guī)律排序的孩子不多，就5、6個(gè)人，排的序列也是比較簡(jiǎn)單，都是以AABB、ABAB的形式排列，在學(xué)習(xí)了有規(guī)律的排序后，幼兒的作品非常豐富，排的序列也是比較復(fù)雜，懂得用三個(gè)不同的物品間隔重復(fù)排列。相同的材料通過(guò)兩次操作，讓幼兒學(xué)習(xí)、觀察、比較能力有很大進(jìn)步，他們的體驗(yàn)更深入、規(guī)范、條理化，更容易讓幼兒理解有規(guī)律的排列。

3．根據(jù)幼兒能力差異來(lái)提供材料。

為了照顧到幼兒能力的個(gè)別差異，我提供的材料有難易之分，比如：提供一種形狀多種顏色珠子，供能力比較差的幼兒操作，還有提供兩種形狀多種顏色的珠子，三種形狀多種顏色的珠子供能力中等和能力強(qiáng)的孩子操作。

小百科：項(xiàng)鏈?zhǔn)墙疸y、珠寶制成的掛在頸上的鏈條形狀的首飾。其材質(zhì)分很多種，價(jià)格亦是千差萬(wàn)別，但都是滿足佩戴人的美觀需求。

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中班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《美麗的項(xiàng)鏈》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒多角度欣賞物體排列的美，提高幼兒的審美情趣。

2.初步學(xué)習(xí)按照物體特定規(guī)律排序，如：ABC、AABBCC等重復(fù)排列，并清楚講述物體的排列規(guī)律。

3.嘗試運(yùn)用有規(guī)律排序的方法進(jìn)行裝飾物品，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維能力。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

排序課件;不同顏色、不同形狀的串珠;紙帽、紙腰帶、回形針、貼貼紙。

活動(dòng)過(guò)程：

一、第一次操作，多角度欣賞項(xiàng)鏈的美麗，提高幼兒的審美情趣。

1.引導(dǎo)語(yǔ)：今天是小熊維尼的生日，老師準(zhǔn)備了許多各種顏色，各種形狀的珠子，請(qǐng)小朋友串一條很美很美的項(xiàng)鏈送給小熊，好嗎?

2.幼兒操作---串項(xiàng)鏈。

3.集中交流分享幼兒第一次的作品，引導(dǎo)幼兒多角度感受項(xiàng)鏈的美麗。

小結(jié)：小朋友串的這些項(xiàng)鏈都很美，有些項(xiàng)鏈只用一種顏色，一種形狀的珠子串的，看起來(lái)，簡(jiǎn)潔大方，這是一種簡(jiǎn)潔美;有些項(xiàng)鏈用多種顏色，多種形狀的珠子串的，看起來(lái)很艷麗，這是鮮艷美;還有些項(xiàng)鏈用兩種珠子間隔重復(fù)排列的，看起來(lái)很整齊，這是規(guī)律美。

二、演示課件，分析物體的排列規(guī)律。如：ABC 、AABBCC等。

引導(dǎo)語(yǔ)：老師也用這些美麗的珠子串成了三條項(xiàng)鏈，這三條項(xiàng)鏈都是有規(guī)律排列的，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)有規(guī)律的排列。

1.分析第一條項(xiàng)鏈的排序。

提問(wèn)：這條項(xiàng)鏈用了幾種珠子?是怎么排列的?

小結(jié)：項(xiàng)鏈用了3種珠子，是按圓形、正方形、三角形，圓形、正方形、三角形重復(fù)排列;如果老師把圓形用英文字母A表示，正方形用字母B表示，三角形用字母C表示，那么我們可以記錄為項(xiàng)鏈?zhǔn)前碅BC重復(fù)排列的。

2.分析第二條項(xiàng)鏈的排序。

提問(wèn)：這條項(xiàng)鏈有幾種顏色?(紅、黃、藍(lán))，是怎么排列的?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

小結(jié)：項(xiàng)鏈有紅、黃、藍(lán)三種顏色，是按兩個(gè)紅兩個(gè)黃兩個(gè)藍(lán)重復(fù)排列的，可以記錄為是按AABBCC重復(fù)排列的。

3.觀察第三條項(xiàng)鏈的排序，嘗試接著往下排。

這是一條還沒(méi)有串完的項(xiàng)鏈，它是按什么規(guī)律排列的?誰(shuí)能用英文字母來(lái)表示它的排列規(guī)律?如果讓你接下去排列，應(yīng)該怎么排列? (請(qǐng)一個(gè)幼兒上臺(tái)操作)

**小朋友排對(duì)了嗎?

4.總結(jié)。

這些項(xiàng)鏈都是按兩種以上珠子間隔重復(fù)排列的，有的是按形狀，有的按顏色、有的按數(shù)量進(jìn)行排列，這些都是有規(guī)律的排列。

三、第二次操作，運(yùn)用有規(guī)律排序的方法串項(xiàng)鏈。

第一組：提供一種形狀多種顏色珠子。

第二組：提供多種形狀多種顏色的珠子。

交流分享：你的項(xiàng)鏈?zhǔn)前词裁匆?guī)律排列的?

總結(jié)：相同的材料，可以排出不一樣的有規(guī)律的序列。

活動(dòng)延伸：

在數(shù)學(xué)區(qū)準(zhǔn)備了帽子和貼貼紙，請(qǐng)小朋友用在帽子上裝飾有規(guī)律的圖案。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)我主要分三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)完成：第一環(huán)節(jié)，讓幼兒根據(jù)自己的意愿來(lái)串項(xiàng)鏈;第二環(huán)節(jié)，分析有規(guī)律排列的項(xiàng)鏈;第三環(huán)節(jié)，運(yùn)用有規(guī)律排序的方法再次串項(xiàng)鏈。我認(rèn)為取得成功之處有：

1 . 活動(dòng)設(shè)計(jì)有創(chuàng)新。

本次活動(dòng)主要以《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為理論指導(dǎo)，遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，讓幼兒在原有的水平上得到進(jìn)一步的發(fā)展。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)上進(jìn)行一次創(chuàng)新，打破了傳統(tǒng)的以老師說(shuō)教、灌輸為主的教學(xué)方法?；顒?dòng)中，用簡(jiǎn)單相同的材料，分前后兩次不同目的的操作來(lái)完成，第一次操作讓幼兒根據(jù)自己的意愿來(lái)串項(xiàng)鏈，這樣符合幼兒年齡特點(diǎn)的，活動(dòng)氣氛輕松，幼兒有參加活動(dòng)的興趣和積極性。從幼兒的作品看，串的項(xiàng)鏈多種多樣：有些是用一種顏色，一種形狀的珠子串成的，看起來(lái)很簡(jiǎn)潔;有些項(xiàng)鏈用多種顏色，多種形狀的珠子串的，看起來(lái)很艷麗;還有些項(xiàng)鏈用兩種珠子間隔重復(fù)整齊排列的。然后，老師根據(jù)幼兒的作品來(lái)引導(dǎo)幼兒多角度欣賞項(xiàng)鏈的美麗，提高了幼兒的審美情趣，同時(shí)為下一階段學(xué)習(xí)了有規(guī)律排序打下伏筆。

2.活動(dòng)由易到難，逐漸深入。

第二次串項(xiàng)鏈，操作目的是幼兒學(xué)習(xí)了有規(guī)律排序后，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用有規(guī)律排序的方法進(jìn)行設(shè)計(jì)項(xiàng)鏈的序列。從幼兒的第二次串的項(xiàng)鏈來(lái)看，每個(gè)幼兒在原有的不同水平上都獲得了發(fā)展。比如：第一次操作，懂得用有規(guī)律排序的孩子不多，就5、6個(gè)人，排的序列也是比較簡(jiǎn)單，都是以AABB 、ABAB的形式排列，在學(xué)習(xí)了有規(guī)律的排序后，幼兒的作品非常豐富，排的序列也是比較復(fù)雜，懂得用三個(gè)不同的物品間隔重復(fù)排列。相同的材料通過(guò)兩次操作，讓幼兒學(xué)習(xí)、觀察、比較能力有很大進(jìn)步，他們的體驗(yàn)更深入、規(guī)范、條理化，更容易讓幼兒理解有規(guī)律的排列。

3.根據(jù)幼兒能力差異來(lái)提供材料。

為了照顧到幼兒能力的個(gè)別差異，我提供的材料有難易之分，比如：提供一種形狀多種顏色珠子，供能力比較差的幼兒操作，還有提供兩種形狀多種顏色的珠子，三種形狀多種顏色的珠子供能力中等和能力強(qiáng)的孩子操作。

幼兒園中班教案《美麗的魚(yú)》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《美麗的魚(yú)》含反思》

中班教案《美麗的魚(yú)》含反思適用于中班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒大膽選擇自己喜歡的顏色，表達(dá)對(duì)色彩喜好的傾向，能選擇與小魚(yú)相吻合的色彩，均勻地涂色，體驗(yàn)色彩構(gòu)成的畫(huà)面感覺(jué)，快來(lái)看看幼兒園中班《美麗的魚(yú)》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能選擇與小魚(yú)相吻合的色彩，均勻地涂色。

2、大膽選擇自己喜歡的顏色，表達(dá)對(duì)色彩喜好的傾向。

3、體驗(yàn)色彩構(gòu)成的畫(huà)面感覺(jué)。

4、作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫(huà)面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、感受作品的美感。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

能大膽地給小魚(yú)涂上相應(yīng)的顏色。

學(xué)習(xí)在輪廓朝一個(gè)方向均勻涂的技能。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.每人一份水彩筆及小魚(yú)簡(jiǎn)筆畫(huà)的畫(huà)紙。

2.小魚(yú)的圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景表演：小魚(yú)媽媽來(lái)客導(dǎo)入活動(dòng)。

1.提問(wèn)：今天我們教室來(lái)誰(shuí)了？這些小魚(yú)都穿著什么顏色的衣服？

2.通過(guò)《小魚(yú)捉迷藏》游戲，鞏固對(duì)小魚(yú)顏色的認(rèn)知

二、幼兒獨(dú)立涂色，教師巡回指導(dǎo)，并提出要求

顏色要涂在輪廓內(nèi)，并且順著同一方向涂色。

活動(dòng)反思：

小朋友在活動(dòng)前欣賞過(guò)故事《美人魚(yú)》，因此對(duì)該活動(dòng)比較感興趣，都能積極、專注地投入涂色活動(dòng)中。有個(gè)別孩子在握筆和涂色方面技能掌握得不太好，且不能大膽表現(xiàn)自己，我也未能及時(shí)關(guān)注到個(gè)別幼兒的表現(xiàn)，不足之處我會(huì)改正的。

小百科：魚(yú)類是體被骨鱗、以鰓呼吸、通過(guò)尾部和軀干部的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動(dòng)物，屬于脊索動(dòng)物門中的脊椎動(dòng)物亞門，一般人們把脊椎動(dòng)物分為魚(yú)類（53%）、鳥(niǎo)類（18%）、爬行類（12%）、哺乳類（9%）、兩棲類（8%）五大類。

幼兒園中班教案《美麗的花園》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《美麗的花園》含反思》

中班教案《美麗的花園》含反思適用于中班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒體驗(yàn)表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感，認(rèn)識(shí)并利用直線、曲線、波浪線、鋸齒線、螺旋線等線條裝飾花朵，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流，快來(lái)看看幼兒園中班《美麗的花園》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)并利用直線、曲線、波浪線、鋸齒線、螺旋線等線條裝飾花朵。

2.體驗(yàn)表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4.愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)并利用直線、曲線、波浪線、鋸齒線、螺旋線等線條裝飾花朵。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.印有花朵的紙（幼兒人手一份），勾線筆（人手一支）。

2.三張白紙。

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

1、教師：今天呀老師要跟你們叫一個(gè)很有趣的故事，叫《小線條探險(xiǎn)記》。一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小線條都經(jīng)過(guò)了哪些地方。

2、教師一邊畫(huà)畫(huà)一邊講述故事。

教師：小線條出發(fā)去探險(xiǎn)啦！小線條經(jīng)過(guò)一條直直的公路，遇到了一座很高的山，它爬上去爬下來(lái)，爬上去爬下來(lái)。來(lái)到了一條大海邊，小線條鼓起勇氣隨著大海的波浪游過(guò)了大海。小線條很累了，走走停停，走走停停，來(lái)到了一棵大樹(shù)下，它順著大樹(shù)爬了過(guò)去，下來(lái)的時(shí)候沒(méi)站穩(wěn)，一個(gè)不小心掉進(jìn)了一個(gè)神秘的花園里。

二、根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)。

1.教師提問(wèn)：小線條在一路上都遇到了哪些東西？他們都是什么線條？

2.教師：我們拿出小手，一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)這些線條。

三、由故事里的神秘的花園引出空白的花進(jìn)行裝飾

教師：小朋友可真聰明！小線條剛才掉進(jìn)了一個(gè)神秘的花園，里面的花呀是空白的，我們一起用剛才學(xué)習(xí)的線條來(lái)裝飾一下它吧！

教師：我們先來(lái)看幾幅老師裝飾的花朵，看看應(yīng)該怎么裝飾的。

四、幼兒進(jìn)行自由創(chuàng)作裝飾

教師：老師幫你們準(zhǔn)備好了紙和筆，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕的做到后面的桌子上畫(huà)畫(huà)吧。

五、師幼共同評(píng)析，選出最好看的花朵。

1.教師：畫(huà)好的小朋友把花送到神秘的花園去，把花園裝飾的更加美麗。

2.教師：老師發(fā)現(xiàn)啊，小朋友的畫(huà)都很好看，那其中你最喜歡哪一幅呢？為什么？

六、結(jié)束活動(dòng)

教師：讓我們把這些畫(huà)帶回去給教室的小朋友欣賞一下吧！

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)對(duì)中班的幼兒來(lái)說(shuō)目標(biāo)要求并不太高，而且有了小班一年的繪畫(huà)功底，創(chuàng)作畫(huà)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)沒(méi)什么難度。但正因?yàn)橐酝拿佬g(shù)活動(dòng)太注重情感體驗(yàn)，忽略了基本技能的培養(yǎng)，使幼兒對(duì)最簡(jiǎn)單的直線、曲線、波浪線、螺旋線等基本線條不能很好的掌握，更別說(shuō)利用這些線條進(jìn)行交叉組合，把簡(jiǎn)單的圖案裝飾成美麗復(fù)雜的圖案。因此我的課題的第一課先要讓幼兒了解各種線條的名稱，并且學(xué)會(huì)怎么畫(huà)線條。本次活動(dòng)，我先通過(guò)一個(gè)“小線條”的旅行過(guò)程來(lái)介紹各種線條的名稱及畫(huà)法。接著在欣賞作品之后讓幼兒自由裝飾空白的花朵，幼兒在以自己為主體的活動(dòng)中，感受美、創(chuàng)造美。當(dāng)然，活動(dòng)中還有不足之處，有一些老師提出，在環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接處處理還不是很到位，下次選課備課的時(shí)候還應(yīng)該準(zhǔn)備的更加充分完整一些。

小百科：花園指種植花木供游玩休息的場(chǎng)所，舊時(shí)原用于命名園林建筑，如巴比倫空中花園，現(xiàn)在花園多用于稱謂開(kāi)放性的公園或別墅的私人花園。

幼兒園中班教案《美麗的花邊》含反思

古人云，工欲善其事，必先利其器。身為一位人名教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí)，因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？下面是小編幫大家編輯的《幼兒園中班教案《美麗的花邊》含反思》，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《美麗的花邊》含反思》

中班教案《美麗的花邊》含反思適用于中班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒探索、發(fā)現(xiàn)生活中的花邊的特征，在觀察的基礎(chǔ)上，能找出圖形排列的規(guī)律，鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解，快來(lái)看看幼兒園中班《美麗的花邊》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

在觀察的基礎(chǔ)上，能找出圖形排列的規(guī)律。

探索、發(fā)現(xiàn)生活中的花邊的特征。

鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

要知道花邊顏色有規(guī)律地排列圖形。要知道圖形排列規(guī)律

活動(dòng)準(zhǔn)備

圖形排列范烈圖。顏色排列范烈圖

活動(dòng)過(guò)程

導(dǎo)入部分

老師；我們穿的新衣服上有許多美麗的花邊。小朋友，今天我們自己來(lái)做花邊好嗎?

展開(kāi)部分

出示圖形排列范烈圖

老師邊說(shuō)邊擺讓幼兒看一看。然后讓幼兒一個(gè)的說(shuō)一說(shuō)圓形，三角形等圖形。。

出示按顏色排序的范列。

引導(dǎo)幼兒觀察按顏色排列的循序

知道幼兒幼兒用書(shū)里的有關(guān)內(nèi)容。

教學(xué)反思

活動(dòng)反思可以從以下幾個(gè)方面思考，不必面面俱到：

1.反思在備課過(guò)程中對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知變化。

2.對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：（以下方面無(wú)論是與否，都應(yīng)該分析是與否的原因，從而總結(jié)經(jīng)驗(yàn)或提出改進(jìn)措施）

⑴對(duì)幼兒發(fā)展的反思，例如，是否被理解、尊重、接納？是否有適度的自由空間？是否能通過(guò)與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng)，在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面得到自主發(fā)展？

⑵對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思，例如，是否了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征？是否能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索？能否以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展？

⑶對(duì)師幼互動(dòng)的反思，例如，師幼配合情況，教師能否依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。

3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。在對(duì)目標(biāo)、策略的驗(yàn)證與分析中找到自己的優(yōu)勢(shì)與不足，并明確今后改進(jìn)與完善的方向。

4.如果讓你重新上這節(jié)課，你會(huì)怎樣上？有什么新想法嗎？或當(dāng)時(shí)聽(tīng)課的老師或者專家對(duì)你這節(jié)課有什么評(píng)價(jià)？對(duì)你有什么啟發(fā)？

小百科：花邊是刺繡的一種，亦稱“抽紗”。是以棉線、麻線、絲線或各種織物為原料，經(jīng)過(guò)繡制或編織而成的裝飾性鏤空制品。