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家庭教育心得體會【篇一】

帶著一份對學(xué)習(xí)的渴望和對教育的執(zhí)著，我很榮幸地參加了教育局舉辦的班主任家庭教育專業(yè)化課程學(xué)習(xí)班，班主任學(xué)習(xí)家庭教育專業(yè)化課程心得體會。本次的遠(yuǎn)程課程學(xué)習(xí)，對我們每個(gè)人來說都是一次難得的機(jī)會。市教育局為我們搭建了一個(gè)高層次的學(xué)習(xí)平臺。借助這個(gè)平臺，我們能與一些優(yōu)秀教師、專家們有了零距離接觸。十分感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會。本次培訓(xùn)到此刻已經(jīng)有四個(gè)月了，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，進(jìn)呱呱房間聽視頻課，完成《家庭教育專業(yè)化課程》遠(yuǎn)程課程等等，使我的思想受到了強(qiáng)烈沖擊，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新。本次培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和感受是：這我人生中一筆最珍貴的財(cái)富?，F(xiàn)將我的心得和體會寫出來與大家分享。

班主任作為一位管理者，是聯(lián)接學(xué)生、家長、任課教師、學(xué)校的橋梁。一位優(yōu)秀的班主任，既要帶好學(xué)生，服務(wù)于任課教師，管理好班群眾，還要指導(dǎo)家長，開展家庭教育。家庭是兒童和青少年的第一學(xué)校，家長是他們的第一任教師，也是終身老師。家長一般都期望把自我的孩子培養(yǎng)成有用的人才，但由于職業(yè)的特點(diǎn)、文化水平、性格脾氣等條件的不一樣，效果也大不相同。個(gè)性是由于家長與子女之間的那種骨肉之情，往往會沖淡理智，忽視科學(xué)的家庭教育觀念和方法，因而造成主觀愿望與客觀效果的背離。班主任老師有義務(wù)也很有必要指導(dǎo)家長學(xué)習(xí)現(xiàn)代家庭教育科學(xué)知識。班主任只有與家庭密切配合，有意識地構(gòu)成用心向上的教育合力，才能發(fā)揮出富有成效的學(xué)校與家庭教育的作用，教育的成功性才能大大提升。

首先我在不斷學(xué)習(xí)家庭教育專業(yè)化課程過程中，能夠與家庭教育專家、家庭教育指導(dǎo)師們能夠應(yīng)對面交流，交流班主任在育人方面的困惑，解決當(dāng)前家庭教育所面臨的實(shí)際問題，心得體會《班主任學(xué)習(xí)家庭教育專業(yè)化課程心得體會》。因?yàn)?，家庭是社會的?xì)胞，學(xué)生入學(xué)后，他們的全部生活仍然與家長持續(xù)著聯(lián)系，家庭教育具有學(xué)校教育不可替代的作用。這就要求我們主動與家長勾通，取得家長的支持，各項(xiàng)工作才能起到事半功倍的效果。所以，明智的班主任就應(yīng)放低姿態(tài)，放平心態(tài)，經(jīng)常主動地與家長一同分享孩子點(diǎn)滴進(jìn)步的喜悅，交換教育的意見，聽取家長的推薦。主動與家長勾通的方式除了傳統(tǒng)的家長會、家訪、電話訪問外，我利用網(wǎng)絡(luò)與家長勾通，并取得了很好的效果。我把家長也帶進(jìn)了呱呱視頻房間的家庭教育學(xué)習(xí)，家長帶動家長進(jìn)呱呱視頻房間課堂學(xué)習(xí)，起到了很好的效果。

學(xué)習(xí)中讓我認(rèn)識到，班主任是能夠開展好家庭教育指導(dǎo)工作的，最重要的原因：一是家長都是愛孩子的，無論學(xué)歷高低，只是缺少家庭教育科學(xué)知識，但為了孩子健康快樂成長這樣一個(gè)偉大的主題和愿望走到一齊，必須會讓我們學(xué)習(xí)與生活更加精彩，因?yàn)閷W(xué)習(xí)家庭教育科學(xué)知識就是與智者同行，與大師同在，這個(gè)智者、這個(gè)大師就是家庭教育科學(xué)知識；二是因?yàn)榧彝ソ逃粌H僅神奇，更是神圣，當(dāng)我們被這神奇與神圣感化后，我們幾乎所有的一切都在發(fā)生著變化——

變化一：開始學(xué)會了用愛的微笑應(yīng)對孩子、用愛的情緒傾聽孩子、用愛的眼睛發(fā)現(xiàn)孩子、用愛的語言鼓勵(lì)孩子、用愛的胸懷包容孩子。不僅僅如此，我們還學(xué)會用這五愛看待世界所有。我相信天下每一位身為父母和老師都想成為這樣的家長和老師！我驚奇地發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我們自身的育人素養(yǎng)提升后，我們應(yīng)對孩子和學(xué)生的眼神、態(tài)度、語氣、動作、用語都發(fā)生著變化，學(xué)校育人環(huán)境在我們的變化過程得到進(jìn)一步優(yōu)化。

變化二：自從學(xué)習(xí)家庭教育以后，我的教育理念也在發(fā)生著變化，用先進(jìn)的育人理念帶動家長也是自然的，家長們也在跟著發(fā)生變化，這是十分可喜的。此刻每次家長會后都有四分之一左右的家長寫來了學(xué)習(xí)家庭教育的心得，感悟很深。如這次的家長會上，家庭教育指導(dǎo)委員會主任表演了手語操《好習(xí)慣》、祖孫三代表演了《跪羊圖》，好多家長都感動的流下了眼淚。副主任管理班里的公物，家長們?yōu)榘嗬锞枇撕芏喙ぞ?。第二天有一位家長不惜用幾百元買來獎(jiǎng)品，讓我鼓勵(lì)孩子們學(xué)習(xí)。孩子們也在慢慢變化著，家長們更是發(fā)生了可喜的變化。

學(xué)習(xí)家庭教育是一項(xiàng)艱難的路程，但我相信此刻積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)會在將來有必須的用途。自從參加班主任家庭教育專業(yè)化課程學(xué)習(xí)以來，雖然很辛苦，但一路走來收獲頗深。在育人方面我首先改變了很多，盡可能多鼓勵(lì)和贊賞孩子們，孩子們在一天天變化著…班里成立家庭教育指導(dǎo)委員后，此刻班里的工作很是簡單，家長會的召開，學(xué)習(xí)上有主任管，班里的公物有副主任管，一切都簡單自如。在學(xué)習(xí)家庭教育上我已經(jīng)嘗到了甜頭，雖然是一點(diǎn)點(diǎn)，但是我感到很欣慰。十分感謝顧老師率領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)，給我們廣大教育工作者指明了一條光明之路，使我感到這條路越走越寬。

身為母親的我，不僅僅在學(xué)校教育學(xué)生，回到家也同樣教育自我的子女，我相信這次班主任家庭教育專業(yè)化課程的學(xué)習(xí)是幾代人都享不盡的充電之旅。

家庭教育心得體會【篇二】

家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，也是孩子成長中學(xué)習(xí)的榜樣，所以良好的家庭教育對于孩子的一生都起著至關(guān)重要的'作用。在孩子剛出生的時(shí)候，我就非常重視孩子的家庭教育，當(dāng)然并不是單單的教會孩子背幾首唐詩，讀幾首兒歌，認(rèn)識幾個(gè)漢字，而是教育孩子為人處事的道理，教會孩子生活的技能，使孩子養(yǎng)成具有健康心理和健全人格的人。當(dāng)然，對于只有兩歲多的幼兒來說，空泛講授深?yuàn)W的道理并不能使他明白其中的含義，孩子自然就不會接受，所以具體的還是要從生活中的一點(diǎn)一滴做起。

(一)首先是營造良好的家庭環(huán)境

家庭的和睦對于一個(gè)孩子的成長是至關(guān)重要的，家人之間的相親相愛會讓孩子學(xué)會寬容，學(xué)會理解，學(xué)會愛，愛別人和愛自己。如果缺少家庭的關(guān)愛，會讓孩子變得越來越冷漠，越來越自私?？吹竭^許多的案例，孩子的墮落，麻木等等問題，都是因?yàn)榧彝ト鄙賽郏囅胍粋€(gè)孩子連自己的父母和家人都不愛，他還會去關(guān)心體貼陌生人嗎?所以，一定要給孩子營造一個(gè)溫馨和諧的家庭生活，讓我們的孩子能快樂無憂的生活。

(二)父母要以身作則

在家庭教育中，父母就是孩子的榜樣，父母的一言一行會在不經(jīng)意間給孩子巨大的影響。所以，父母在要求孩子懂禮貌尊重他人的時(shí)候，可以想想自己是不是這樣做到了呢?記得有一次，涵涵犯了錯(cuò)，我狠狠地訓(xùn)斥了他，還說了一些重話，說你再這樣我就打你了。本來沒覺出問題，可是后來他居然學(xué)會了這句話，動不動就說我打你。這讓我很后悔，也很傷心，后悔以前不該對孩子這樣說話，傷心的是孩子對媽媽說這樣的話，所以趁孩子還能糾正的時(shí)候，我們做家長的一定要謹(jǐn)言慎行，對自己的一舉一動都要三思而行，不管你是在多么生氣的情況下都要想到我這樣做這樣說會對我的孩子產(chǎn)生什么樣的影響。

(三)獎(jiǎng)罰有度，實(shí)事求是，孩子發(fā)脾氣冷處理

孩子做對了，我們要積極的夸獎(jiǎng)，孩子做錯(cuò)了，我們也要及時(shí)的糾正。獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰都要有度，適可而止。雖然現(xiàn)在教育專家都提倡多稱贊孩子多贊美孩子，可是我覺得這還要分什么事情，因?yàn)槲疫@是有切身體會的。在涵涵還是一歲多小孩的時(shí)候，他玩積木，本來是搭錯(cuò)了，可是我想他是第一次玩就給了他稱贊和鼓勵(lì)，本想能促進(jìn)他進(jìn)步，結(jié)果卻恰恰相反，反而使他每次搭都出錯(cuò)，而且還變得特別固執(zhí)，我再怎么說他還是不聽不接受，這就讓我想到，如果在他第一次搭的時(shí)候，我就給他糾正，也許就不會出現(xiàn)現(xiàn)在這種情況了。所以我堅(jiān)持家長在稱贊孩子方面還是要實(shí)事求是，不能一味盲目的夸獎(jiǎng)稱贊。當(dāng)然批評就更要有度，如果批評過度，甚至打孩子，慢慢的孩子就會變得反叛，當(dāng)孩子做錯(cuò)的時(shí)候，還是堅(jiān)持以道理說服，而且就事說事，不能翻舊賬，最重要的是你說的話能讓孩子聽懂聽進(jìn)去。以前涵涵做錯(cuò)的時(shí)候我都會跟他說一大堆道理，結(jié)果他還是我行我素，后來聽了專家的建議，就是讓你說的話孩子更能接受，不要說一些空泛的大道理。而且，在孩子任性發(fā)脾氣的時(shí)候，你說任何道理他都不會聽的，所以我的做法就是冷處理，讓孩子自己去鬧，家長可以做個(gè)冷眼旁觀，等孩子覺得哭鬧也沒有意思，冷靜下來的時(shí)候，我們再去跟他說道理，這樣反而更能讓他接受，如果在他發(fā)脾氣的時(shí)候還去跟他說這說那，只會加重事態(tài)的發(fā)展。如果哭鬧繼續(xù)不止，那我們只能迅速把他抱離現(xiàn)場，轉(zhuǎn)移孩子的注意力，這樣做也許效果會更好。

(四)讓孩子學(xué)會尊重他人

讓孩子學(xué)會尊重他人，首先父母就要先學(xué)會尊重孩子，這是我一貫的堅(jiān)持。在涵涵還很小的時(shí)候，我就能蹲下來聽他的意見。有人會這么說，這么小的孩子能有什么意見，其實(shí)不然，雖然孩子小，可還是一個(gè)個(gè)體的人，他也有思想，所以我們更要尊重他。例如，涵涵每次出門都會帶玩具，剛開始孩子的爺爺總是阻止他帶玩具，可是這樣就會鬧好久才能出門，雖然玩具是放下了，可是會哭好久，現(xiàn)在想想，那時(shí)的哭也許就是對大人的不尊重而感到不滿。后來，我就跟涵涵商量，剛開始的時(shí)候是跟他商量出門要帶什么玩具，漸漸地就變成他主動跟我商量，而且變得更聽話了。即使在外面，涵涵和小朋友相處的時(shí)候，我也會教他學(xué)會尊重他人，比如看到別的小朋友的玩具，自己想玩的時(shí)候，我就會教他自己跟小朋友商量，“等你不玩的時(shí)候可以把玩具給我玩一會，好嗎?”當(dāng)別的小朋友想要他的玩具的時(shí)候，我就會教他：“把玩具給這個(gè)小朋友玩一會，好嗎?”一切都是看孩子自己的意愿，不能強(qiáng)加大人的意愿。以前我就曾經(jīng)犯過這樣的錯(cuò)誤，和朋友的小孩一起玩的時(shí)候，看到朋友的小孩哭鬧著向涵涵要玩具的時(shí)候，我總是不假思索的把涵涵的玩具搶過來給別的小孩，所以后來涵涵就養(yǎng)成了抱住玩具不撒手的習(xí)慣，及時(shí)睡覺的時(shí)候一拿下來就哭，我想就是那個(gè)時(shí)候我傷害了他的自尊，我對他的不尊重對他造成了嚴(yán)重的后果，雖然現(xiàn)在經(jīng)過時(shí)間的沖淡，涵涵已經(jīng)慢慢好了，但是對我的沖擊還是挺大的，讓我自省了很久。

(五)及早讓孩子學(xué)會自己的事情自己做，培養(yǎng)孩子的勞動習(xí)慣

在涵涵剛會坐的時(shí)候，我們就把他放在凳子上和家人一起吃飯，雖然那個(gè)時(shí)候他還不能自己吃，但是我們堅(jiān)持讓他看到我們大人是怎么用餐的，所以慢慢的涵涵就學(xué)會自己吃了，而且是很早就學(xué)會拿筷子吃飯，家里只要能讓他做的事情，都是堅(jiān)持讓他自己做，比如掃地、洗菜、拿碗筷、搬凳子等等。許多家長認(rèn)為孩子那么小能干什么呀，還不是越幫越忙，其實(shí)做不好是肯定的，但是只要他參與就好，如果你總是阻止他干活，他就會覺得媽媽不需要我，久而久之他就不再愿意干了。而且勞動習(xí)慣的培養(yǎng)會讓他更珍惜他人的勞動成果，比如說自己玩的玩具不要亂放，垃圾不亂丟等等。

(六)營造孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣

有一段時(shí)間家里人看電視看的多點(diǎn)，涵涵也跟著看電視看多了，后來覺得不能再這樣，所以現(xiàn)在家里人都學(xué)會看書，即使不看書也會看報(bào)紙，這樣涵涵也跟著學(xué)會了閱讀，雖然時(shí)間堅(jiān)持不了多久，但是習(xí)慣是慢慢培養(yǎng)的，一點(diǎn)一滴累積起來就會好的。俗話說，行千里路勝讀萬卷書，所以只要有時(shí)間還是會帶孩子多出去走走，在大自然中學(xué)習(xí)知識更能讓孩子接受。雖然教育專家都不建議孩子那么小就學(xué)唐詩古詞之類，但是我覺得雖然孩子還不懂，但是多讀點(diǎn)這類的詩詞能培養(yǎng)孩子的美感和節(jié)奏感。至于兒歌音樂之類的，多讀多聽肯定是有好處的，關(guān)鍵是涵涵很喜歡這些，我覺得培養(yǎng)興趣是最重要的。

(七)培養(yǎng)孩子的男子漢氣概，不溺愛孩子

涵涵的爸爸經(jīng)常在外地，涵涵一年也見不著幾回爸爸，所以我這個(gè)做媽媽的既要做好媽媽的責(zé)任，也要當(dāng)好爸爸的角色。所以我總是有意無意的想培養(yǎng)涵涵的男子漢氣概，不過分的寵他溺愛他。例如，當(dāng)涵涵摔倒的時(shí)候，我從來都不扶他起來，總是鼓勵(lì)他自己跌倒自己爬起來，然后拍干凈身上的土。如果摔破了，即使心里心疼，也不會表達(dá)出來，只對他說沒事。隨意現(xiàn)在涵涵摔倒了，只要不是很嚴(yán)重，基本上不哭，反而安慰我說：“媽媽，我沒事!”雖然看似我冷血，但是我覺得做的沒錯(cuò)，尤其是對一個(gè)男孩子，一定要培養(yǎng)他堅(jiān)強(qiáng)的性格，不能懦弱。

家庭教育心得體會【篇三】

七天的時(shí)間說長不長，說短不短，內(nèi)容涵蓋面廣，知識結(jié)構(gòu)寬，跟原來想象的還真是不同，而且很有料，還是有些震撼的，也對家庭教育指導(dǎo)師思維里的印象有很大的改觀。

首先對家庭教育的概念有了更系統(tǒng)的了解，通常我們所理解的都是狹義的定義，廣義的則是家庭成員之間相互影響實(shí)施的一種教育。同時(shí)也清晰了家庭教育指導(dǎo)師的職責(zé)范圍及具體工作內(nèi)容。特別感到震撼的是吳干老師指出作為家庭教育指導(dǎo)師，我們首先要幸福，活出自己的本真，把家庭教育理念方法內(nèi)化在心中，成為自己的靈魂，帶著自己的幸福傳遞給他人。就是我們在PD里面常說的，我們要活出PD，自己先成為那樣一個(gè)人。還有那句"你的富有不是你的口袋里有多少東西，而是你能拿出多少東西來給別人。"我們需要成為一個(gè)橋梁，幫助孩子和父母同時(shí)學(xué)習(xí)成長，讓這種氛圍在回歸家庭后得以延續(xù)。家庭教育是基石，家庭教育要彌補(bǔ)學(xué)校教育的不足。無論整體大環(huán)境是怎樣的，我們都需要保持一種積極主動的心態(tài)，改變那些可以改變的，接受那些不能改變的。引導(dǎo)家長關(guān)注正面，而不是盯著問題限在那里抱怨指責(zé)，要看到可以做些什么來改善，可以幫助解決問題。

作為專業(yè)家庭教育指導(dǎo)師，我們首先要完善自己，有科學(xué)、系統(tǒng)、先進(jìn)的知識體系；正確、適當(dāng)、有效的實(shí)踐方法；健康、平和、積極的身心素質(zhì)；同時(shí)有自己的目標(biāo)，知道我是誰，我能夠做些什么，我已經(jīng)具備哪些知識，哪些方面需要完善，建立自己的體系，通過實(shí)踐，成為自己的智慧。不是面面俱到，有自己擅長的一面，精細(xì)化，透徹化。特別是十六宮格的使用，讓自己清晰的知道能給出什么，哪里需要補(bǔ)充完善，合理優(yōu)化，找到自己的競爭優(yōu)勢在哪里。對于家庭教育的指導(dǎo)，我們可以分別采取不同的方式，針對不同年齡段的孩子，根據(jù)其生理心理發(fā)育特點(diǎn)及階段，可以采用不同的方式，借助比如繪本、一些活動等載體，有針對性的指導(dǎo)。作為家庭教育指導(dǎo)師，我們需要引導(dǎo)家長、啟發(fā)他們的智慧，而不是告知、幫助其解決具體問題，必須是家長有意愿改變，幫助他探究問題背后的根源，疏導(dǎo)接納他們的情緒，幫助其調(diào)整教育理理念，增強(qiáng)正向的信念，陪伴、傾聽、引導(dǎo)和支持到他們，樹立自己的工作界限。從指導(dǎo)到輔導(dǎo)到引導(dǎo)再到自導(dǎo)自引，更要做到知止和客觀。

越學(xué)習(xí)就越感覺自己還需要學(xué)習(xí)的東西很多。自己在某些方面只有一個(gè)概念，需要細(xì)化的地方還有很多。關(guān)于具體案例的解決方案，大致上有了一個(gè)輪廓，分析原因給出建議，然后一些具體的指導(dǎo)方法，比如目標(biāo)倒推法、代幣管制法、舒爾特方格以及一些測評表格等，將這些方法應(yīng)用到實(shí)際案例當(dāng)中。在建立咨詢關(guān)系時(shí)，尊重對方，表達(dá)熱情，真誠的情感反射，關(guān)注積極正向的關(guān)系，不被對方給帶走，進(jìn)而明確主要問題是家長、孩子還是親子關(guān)系的問題。在家庭生活中，關(guān)系大于一切，對錯(cuò)并不重要，引導(dǎo)家長從錯(cuò)誤中看優(yōu)點(diǎn)，積極的行動最重要。家庭教育是以親子關(guān)系為中心的教育，能否順利進(jìn)行，取決于親子關(guān)系的質(zhì)量。羅森塔爾效應(yīng)、陽性強(qiáng)化與賦義、情緒ABC理論又啟示到如何運(yùn)用到應(yīng)對策略中。

中西方家庭教育觀念的對比與反思，更清晰了中國家庭教育現(xiàn)狀?，F(xiàn)在的年輕父母多重教育，但容易走入教育的.十個(gè)誤區(qū)，過度崇尚新式教育西方教育理念，我們需要找出一條適合中國教育的新模式，任何一種教育都有利弊，適合自己孩子的教育才是好教育。了解孩子才能教育好孩子，不迷信權(quán)威，要有自己的實(shí)踐，讓這些知識成為自己的智慧。我們需要積累的不是知識，而是一種智慧和藝術(shù)。最最重要的是貴在堅(jiān)持。"教育"的最終目的是為了"不教育"。

感謝xx文化和x老師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會，感謝布置這項(xiàng)"作業(yè)"讓我們把所學(xué)知識又梳理了一遍，非常受益。希望有更多的機(jī)會和大家一起學(xué)習(xí)成長！感恩這場相遇！

家庭教育心得體會(篇四)

現(xiàn)在社會特別是中國并不缺知識性的人才，真正缺少的是創(chuàng)造性的人才?；厥字袊▏?0多年來，泱泱大國只有一個(gè)人獲得過諾貝爾獎(jiǎng)，獲得的是文學(xué)獎(jiǎng)，而在科技方面中國掌握很少的知識產(chǎn)權(quán)，中國的孩子與發(fā)達(dá)國家的孩子相比，謹(jǐn)慎有余，創(chuàng)造不足。回顧我們個(gè)人的成長經(jīng)歷不難發(fā)現(xiàn)，我們從小到大被大人套上了無數(shù)枷鎖，不能這樣，不能那樣，這些枷鎖束縛住我們的思想和心靈，捆住我們的手腳，使得我們喪失想象力，只在家長設(shè)置的框框中規(guī)矩的長大。長大之后我們會發(fā)現(xiàn)所謂的規(guī)矩不一定正確，小時(shí)候的任性不一定是壞事，可是卻留下了永久的遺憾，不僅感慨如果從頭再來一遍，或許會成長成不同的樣子。人生本應(yīng)該是豐富多彩的，無所謂好無所謂壞，順其自然才更美。

本著己所不欲勿施于人的原則，我對孩子的教育采用的是寬松的方式：

一、給孩子足夠的選擇權(quán)。摒棄家長的權(quán)威，給孩子一定的選擇權(quán)，讓孩子知道自己可以選擇什么，并對自己選擇的結(jié)果負(fù)責(zé)。比如在超市里，我會對孩子說今天你可以隨意挑選兩樣?xùn)|西買。然后小家伙就會精挑細(xì)選選擇這兩樣?xùn)|西，在他選擇的過程中我不會干預(yù)，直到選出結(jié)果，我會向他確認(rèn)一下，并向他說明我對他選的東西的感覺，有時(shí)他會聽我的意見更改選擇，有時(shí)他會堅(jiān)持他的選擇，如果他堅(jiān)持，我會尊重他的決定，因?yàn)檫@是我給孩子的權(quán)力。

二、允許孩子對家長提出質(zhì)疑，并耐心解釋。家長應(yīng)該承認(rèn)自己不是圣人，也會隨心所欲做一些曾禁止孩子做的事情，所以就應(yīng)該允許孩子對家長提出質(zhì)疑，如果真的做錯(cuò)了就應(yīng)該承認(rèn)并改正，這樣才能樹立孩子正確的價(jià)值觀。同時(shí)孩子在提出質(zhì)疑的過程也是學(xué)習(xí)和成長的過程，家長沒有必要為了自己所謂的面子和尊嚴(yán)混淆孩子的是非觀，鼓勵(lì)孩子的懷疑精神，才有可能形成創(chuàng)造能力。

三、與孩子成為朋友，同他交流大人的真實(shí)感受。你很難想象，有時(shí)孩子的理解力超乎大人的想象。比如孩子做錯(cuò)了什么事，我從來不采用體罰的形式，我只會告訴他你這樣做令我很不高興，所以我沒有心情再同你玩了，除非你向我道歉。我覺得這種用事情的自然結(jié)果告訴他什么是對什么是錯(cuò)，比專用體罰和講道理效果要好很多。因?yàn)楹⒆釉诔砷L的過程中，不是每一件事發(fā)生后都會有人告訴他是對是錯(cuò)，他會學(xué)會通過觀察別人的反應(yīng)來判斷對錯(cuò)。

每一朵花都有自己的香味，每一棵樹都有自己的高度，每一粒砂都有自己的位置，沒有必要為了大人的愿望來改變孩子自然成長的規(guī)律。愿每一個(gè)生命都長出自己的特點(diǎn)，自然美才是真的美，與大家共勉。

家庭教育心得體會【篇五】

閱讀并非孩子天生就會的。必須經(jīng)過后天的熏陶和培養(yǎng)，孩子才能真正走上閱讀的道路。下面我們一起看看這篇《教育孩子，我選先難后易》。

今天看到一篇文章很有感觸，大概意思是教育孩子，有先易后難，有先難后易，你總要選擇一個(gè)。提醒家長要教育好自己的孩子，就要在讀書的最初階段培養(yǎng)好各方面的好習(xí)慣，不要等到到了初中出現(xiàn)了學(xué)習(xí)問題，再著急上火已經(jīng)來不及了。文中用一個(gè)例子——乖巧的女兒小學(xué)時(shí)沒有關(guān)注學(xué)習(xí)，到了中學(xué)學(xué)習(xí)吃力卻很無奈，家長著急，孩子自己也著急。然后作者著重講了一下如何培養(yǎng)孩子一回家就寫作業(yè)，自己的事情自己做等好習(xí)慣。

這里我非常認(rèn)同作者的觀點(diǎn)，先難后易，在孩子成長的最初階段去幫助他養(yǎng)成好習(xí)慣，這樣才能在以后的學(xué)習(xí)生活中無往不勝，漸漸地，家庭教育就能變得簡單而流暢。但是我也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)漏洞。作者在需要養(yǎng)成的習(xí)慣中，注重的是生活習(xí)慣，自覺作業(yè)的習(xí)慣等，卻忽視了一個(gè)重要的好習(xí)慣。而正是這個(gè)好習(xí)慣決定了今后孩子的學(xué)業(yè)能否漸漸變得輕松自如。

先舉個(gè)栗子。那是我教過一個(gè)學(xué)生，當(dāng)時(shí)是六年級了，很多孩子抱怨作業(yè)多，功課壓力大，而她成績優(yōu)異，學(xué)起來輕松自如。她上學(xué)從來都是輕裝上陣，從未見她背過像龜殼一般的書包。她的課本作業(yè)本全都放在學(xué)校的柜子里，作業(yè)統(tǒng)統(tǒng)在學(xué)校完成，即使哪天有沒有完成的作業(yè)，也都是少量的，放學(xué)回家時(shí)小書包里只有一兩本書和一個(gè)水壺，輕松愉快好像是去郊游。課外班呢，只有一個(gè)英語班。在小學(xué)四年級的時(shí)候就已經(jīng)寫出了一本書《M之女》，情節(jié)曲折，故事美好，扣人心弦。并非自費(fèi)出書，而是正式出版，每年她都能收到出版社給的版權(quán)費(fèi)?；蛟S你會說這個(gè)孩子是天才吧，錯(cuò)了，并沒有什么天才，只是因?yàn)樗母改甘菒圩x書的人，她幸運(yùn)地生在了一個(gè)書香家庭。據(jù)媽媽介紹，在她幼年的時(shí)候，經(jīng)常看到爸爸媽媽伏案讀書、寫作，在她的幼年記憶中，讀書這個(gè)舉動已經(jīng)深入骨髓，成為了家常便飯一樣正常的事情。她也有幸成長為了一個(gè)愛讀書的孩子。閱讀給她帶來的優(yōu)勢絕對不僅僅表現(xiàn)在寫作出書上，更讓很多家長羨慕的是，到了初中，當(dāng)然是高手如云的重點(diǎn)中學(xué)，她仍然名列前某，輕輕松松拿下年級第二名的佳績。不僅學(xué)習(xí)上輕松，她做人方面也非常成功，在班里是相當(dāng)受歡迎的人物，幽默風(fēng)趣，口才了得，經(jīng)常能用語言化解一些小爭執(zhí);對人性有深度思考和認(rèn)識，但對每個(gè)人都平和坦誠，從不會得罪任何人，即使是很極品的同學(xué)。所以她朋友很多。

這是真實(shí)案例。目前她一邊讀書一邊還在創(chuàng)作新的作品。或許這位小才女在很多家長的眼中只能被看做是“別人家的孩子”。但是在我十幾年的教學(xué)生涯中教過的這類學(xué)生中并非少見。是否出書先不說，但是讀書習(xí)慣好，愛讀書會讀書的孩子，學(xué)習(xí)都是非常輕松自在，為人處事都駕輕就熟，很少有心智不成熟的表現(xiàn)。尤其是到了小學(xué)高年級和初中以后，更加凸顯出了這種能力在孩子身上留下的深深烙印。

那到底是什么讓他們那么受到上帝的寵愛?

我覺得是閱讀習(xí)慣為他們打開了一扇認(rèn)識世界的門。讓他們的心在閱讀中得到滋養(yǎng)和潤澤，讓他們的人生變得更加豐富和坦蕩。

他們通過閱讀培養(yǎng)了很好的學(xué)習(xí)能力，比如專注，專注地讀一本書，多遍地讀一本書，多本地讀一個(gè)作者的作品。在閱讀的同時(shí)，預(yù)測、分析、思考、評價(jià)、比較、聯(lián)系、論證、得出結(jié)論、形成思想……這種學(xué)習(xí)能力不是任何老師能教會學(xué)生的，而是學(xué)生在閱讀中不斷自然而然地習(xí)得的。這種學(xué)習(xí)能力必然遷移到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)當(dāng)中去，影響巨大。

在孩子上學(xué)的最初幾年，家長的主要任務(wù)就是協(xié)助孩子培養(yǎng)ta的母語閱讀習(xí)慣，只有母語閱讀跟上了，母語學(xué)好了，其他的各個(gè)學(xué)科才能跟隨之齊頭并進(jìn)，并讓孩子的頭腦呈現(xiàn)獨(dú)立思考、善于分析等優(yōu)良狀態(tài)。記得笑來老師在一篇文章中提到，英語學(xué)習(xí)遇到了瓶頸無法突破，不要再從英語上找原因，到別處找一找鑰匙，就會發(fā)現(xiàn)：原來本身ta的母語就沒學(xué)好嘛，英語怎么可能精進(jìn)呢。確實(shí)如此。母語的習(xí)得水平直接影響著英語、數(shù)學(xué)等等各科學(xué)習(xí)的習(xí)得水平。而母語的表達(dá)能力更加直接影響到其他各科，甚至以后走上工作崗位以后的各種表現(xiàn)。

在孩子讀書最初的幾年，想要培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣確實(shí)不容易。因?yàn)檫@個(gè)年齡是愛玩的年齡，是喜歡熱鬧的年齡，讓他沉靜下來，陷入書本描寫的世界，不經(jīng)歷一番苦心孤詣怎么行呢。但是這份苦心千萬不要讓孩子感覺到，讓孩子領(lǐng)會到的只應(yīng)該是讀書的快樂與成就感。苦心，由家長來承擔(dān)就好了。先難后易，時(shí)間不會虧欠用心的家長。

家庭教育心得體會【篇六】

美國哈佛大學(xué)學(xué)者曾對波士頓地區(qū)的456名兒童做過一項(xiàng)長達(dá)20年的跟蹤調(diào)查。結(jié)果顯示：愛干家務(wù)的孩子和不愛干家務(wù)的孩子相比，成年之后的就業(yè)率為15∶1，犯罪率是1∶10;他們的離異率、心理疾病患病率也較低。另有專家指出，在孩子的成長過程中，家務(wù)勞動與孩子的動作技能、認(rèn)知能力的發(fā)展以及責(zé)任感的培養(yǎng)有著密不可分的關(guān)系。

中國孩子在國際上越來越聲名顯赫了：數(shù)學(xué)奧林匹克大賽，物理奧林匹克大賽，鋼琴大賽，繪畫大賽……拿獎(jiǎng)的、奪冠的越來越多?？墒?，有一樣，我們卻無法跟洋孩子相比，那就是勞動態(tài)度。

美國孩子平均每天的家務(wù)勞動時(shí)間是1.2小時(shí)，韓國孩子每天0.7小時(shí)，英國孩子每天0.6小時(shí)，法國0.5小時(shí)，而中國孩子每天家務(wù)勞動的時(shí)間卻連0.2小時(shí)都不夠，只有11.32分鐘!

是中國孩子天生偷懶怕累?當(dāng)然不是。這現(xiàn)狀是我們的父母一手造成的。的一份對父母的問卷中，當(dāng)問到“你最關(guān)心、看重孩子什么?”71.4%的父母回答是“孩子的學(xué)習(xí)”，而關(guān)心孩子勞動的父母僅占可憐的14.3%。全中國的父母并沒有在一起開過會，但他們卻都會說同樣的一句話：“只要把學(xué)習(xí)搞好了，別的什么都不用你管，什么活兒也不用你干?！?/p>

在德國，人們早已注意到勞動對孩子的重要性，他們甚至把孩子的勞動義務(wù)寫到了法律里：孩子必須幫助父母做家務(wù)。6歲-10歲的孩子要幫助父母洗餐具、收拾房間、到商店買東西;10歲-14歲的孩子要在花園里勞動、洗餐具、給全家人擦皮鞋;14歲-16歲的孩子要擦汽車和在花園里翻地;16歲-18歲的孩子要完成每周一次的房間大掃除。

在美國，孩子不論年齡大小，都是重要的家庭成員，所以告訴孩子他們在家庭中應(yīng)該負(fù)起的責(zé)任是很重要的，而承擔(dān)家務(wù)則是最好的方式。不同年齡的孩子可以做哪些家務(wù)勞動?這張美國孩子家務(wù)清單或許可以借鑒一下。

一、9-24個(gè)月：可以給孩子一些簡單易行的指示，比如讓寶寶自己把臟的尿布扔到垃圾箱里。

二、2-3歲：可以在家長的指示下把垃圾扔進(jìn)垃圾箱，或當(dāng)家長請求幫助時(shí)幫忙拿取東西;幫媽媽把衣服掛上衣架;使用馬桶;刷牙;澆花(父母給孩子適量的水);晚上睡前整理自己的玩具。

三、3-4歲：更好地使用馬桶;洗手;更仔細(xì)地刷牙;認(rèn)真地澆花;收拾自己的玩具;喂寵物;到大門口取回地上的報(bào)紙;睡前幫媽媽鋪床，如拿枕頭、被子等;飯后自己把盤碗放到廚房水池里;幫助媽媽把疊好的干凈衣服放回衣柜;把自己的臟衣服放到裝臟衣服的籃子里。

四、4-5歲：不僅要熟練掌握前幾個(gè)階段要求的家務(wù)，并能獨(dú)立到信箱里取回信件;自己鋪床;準(zhǔn)備餐桌(從幫家長拿刀叉開始，慢慢讓孩子幫忙擺盤子);飯后把臟的餐具放回廚房;把洗好烘干的衣服疊好放回衣柜(教給孩子如何正確疊不同的衣服);自己準(zhǔn)備第二天要穿的衣服。

五、5-6歲：不僅要熟練掌握前幾個(gè)階段要求的家務(wù)，并能幫忙擦桌子;鋪床/換床單(從幫媽媽把臟床單拿走，并拿來干凈的床單開始);自己準(zhǔn)備第二天去幼兒園要用的書包和要穿的鞋(以及各種第二天上學(xué)用的東西);收拾房間(會把亂放的東西撿起來并放回原處)。

六、6-7歲：不僅要熟練掌握前幾個(gè)階段要求的家務(wù)，并能在父母的幫助下洗碗盤，能獨(dú)立打掃自己的房間。

七、7-12歲：不僅要熟練掌握前幾個(gè)階段要求的家務(wù)，并能做簡單的飯;幫忙洗車;吸地擦地;清理洗手間、廁所;掃樹葉，掃雪;會用洗衣機(jī)和烘干機(jī);把垃圾箱搬到門口街上(有垃圾車來收)。

八、13歲以上：不僅要熟練掌握前幾個(gè)階段要求的家務(wù)，并能換燈泡;換吸塵器里的垃圾袋;擦玻璃(里外兩面);清理冰箱;清理爐臺和烤箱;做飯;列出要買的東西的清單;洗衣服(全過程，包括洗衣、烘干衣物、疊衣以及放回衣柜);修理草坪。

一個(gè)連自己衣食住行都不愿勞動、日常生活都不能很好處理的人，長大后要他修齊治平、承擔(dān)更大責(zé)任，只能是幻想而已。我們可以觀察，凡是從小就好吃懶做、不愛勞動的人，長大了多不能吃苦，獨(dú)立自謀能力差，工作成就平平。因此，望子成龍的父母從孩提起就應(yīng)為孩子創(chuàng)造一種環(huán)境和條件，對孩子進(jìn)行早期勞動訓(xùn)練，讓孩子做力所能及的事情，讓孩子生成一雙勤勞的手，使其終身受益。

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我的孩子考上了北大非常好的專業(yè)(專業(yè)要的分很高)，這次高考總成績在西城是前三名以內(nèi)(隱去文理)，英語和語文單科成績都在北京市前20名以內(nèi)。

孩子從小興趣愛好廣泛，小時(shí)候彈鋼琴——中途廢了，中學(xué)時(shí)彈吉他——半截歇了，高中時(shí)吹葫蘆絲——現(xiàn)在還有動靜，就唯獨(dú)畫畫還是其最喜歡的——鉛筆畫、圓珠筆畫，從小到大任性畫著。最愛看影片——法國《虎口脫險(xiǎn)》，喜歡NBA，喜歡德國足球隊(duì)，更喜歡F1法拉利車隊(duì)的舒馬赫。在去年十一舒馬赫進(jìn)行賽車生涯倒數(shù)第三站的時(shí)候，愣是拖全家到上?？碏1去了，這要是讓班主任老師知道還了得?因?yàn)閷W(xué)校一再叮囑放假在家，各科要“閉門思過”。

說說課外學(xué)習(xí)，所有校外補(bǔ)習(xí)班，包括學(xué)校自己辦的，不管花錢的免費(fèi)的，孩子從不參加，即使今年寒假學(xué)校高考班加課，也是這樣，挑2天頂不過去的上上。孩子認(rèn)為，只要課前預(yù)習(xí)，帶著問題聽講，記住知識點(diǎn)，做好作業(yè)，就行了?？赡芪覀冇X得這說起來簡單，結(jié)果能是這樣嗎?我想這還要檢查幾段式的成效：預(yù)習(xí)中的問題課上能否講到?講到了能否聽懂?聽懂后能否能記住?記住后能否能舉一反三?講不到和聽不懂的，課后還要問老師同學(xué)，記不住的和舉一反三的要常練習(xí)。孩子不想聽已經(jīng)掌握的課，認(rèn)為耽誤時(shí)間。其實(shí)這不能怨老師，現(xiàn)在的教育又不是私塾——因人施教，要照顧大多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)來掌握教學(xué)進(jìn)度，“快”的同學(xué)就要將就一下，所以，補(bǔ)習(xí)班的事情隨孩子定，自己把握吧。

記得我在這里某個(gè)帖子曾說過，務(wù)必要提高單位時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，學(xué)習(xí)的成果跟學(xué)習(xí)時(shí)間沒有絕對正比關(guān)系，但也不會出現(xiàn)反比。例如有的人身在內(nèi)心在外，稍有風(fēng)吹草動心就跑了，這點(diǎn)，要學(xué)習(xí)一下出家人的打坐和讀經(jīng)的功夫。更有學(xué)生甚至根本看不進(jìn)去學(xué)不上來，聽讀練習(xí)左進(jìn)右出，模樣正確但做功無效。這樣的學(xué)習(xí)效率是應(yīng)該要當(dāng)事“演員”和家中“觀眾”好好反思一下的。

我的孩子有21點(diǎn)左右睡覺的習(xí)慣，有F1直播的時(shí)候夜里都起來“值班”——有國外時(shí)差，但這情形不多(去年12月底舒馬赫退役了，賽車就從此不看了)。春節(jié)后到高考前也沒有睡覺超過22：30的，這樣會保證白天上課的精神。早睡不會失眠?習(xí)慣了就好了，失眠是因?yàn)槲覀兇笕诵氖绿啵X子里天天上演無窮集的肥皂劇，一樁樁一幕幕的循環(huán)放映沒完，小孩子沒那么多事兒。

關(guān)于家長：我們對孩子的管理是“放”，放不是放縱，管也不是管死。這樣管理的理由是源于孩子的自覺性非常強(qiáng)，對事物的看待比較理性。我們在學(xué)習(xí)上沒有管理過孩子，憑其自覺，即使功課上有小過失，也沒有在過錯(cuò)上責(zé)備過，相信孩子自會吃塹長智的。我也勸各位千萬不要用過重的言語教導(dǎo)孩子，例如說自己的孩子笨或不如某某，看到孩子因試卷低級錯(cuò)誤而影響成績時(shí)，可以說：你如果做對了，考分還會更高之類的話，其實(shí)提醒的作用是一樣的，沒必要挫傷和戳傷孩子的自尊心，孩子們的身心都是脆弱的稚嫩的，有時(shí)孩子理解不了我們刀子嘴后面藏著的豆腐心。

孩子從小學(xué)習(xí)不錯(cuò)，也從沒給其設(shè)立過學(xué)習(xí)上的榜樣——如向某某學(xué)習(xí)之類的，我們認(rèn)為沒必要，徒增壓力。其實(shí)家長的言行舉止都在影響著孩子，之所以選擇經(jīng)濟(jì)，可能是因?yàn)槲医?jīng)?？葱┙?jīng)濟(jì)類文章和報(bào)道，孩子也跟著看，潛移默化了。家中所有的課外讀物，孩子都看，只要感興趣的，全捋一遍，高考沖刺階段，也每天看書報(bào)雜志。當(dāng)然太專業(yè)的就看不懂了，連環(huán)畫現(xiàn)在還看呢，倒是不喜歡電腦游戲。

在管理孩子的事情上，我們大部分的工作就是照顧其生活起居，教育一些學(xué)校不教的中國傳統(tǒng)文化，全是修枝剪葉的小活，沒操什么太大心，移樁伐干的動靜不曾發(fā)生。學(xué)校家長會12年來我從沒去過，都是愛人代勞，回來溝通一下。記得今年初，家長會后愛人聽取某老師意見時(shí)，其反映，雖然孩子歷來是學(xué)校的第一、二名，但有時(shí)他任教的這科作業(yè)完不成，我知道后即刻與孩子溝通，委婉的問各科作業(yè)多不多，做得完嗎?當(dāng)?shù)弥凇把┢w舞”時(shí)偶有舍棄，我問：會影響自己什么?回答是：做不過來就挑著做，一看就會，純屬耗時(shí)走流程的，沒時(shí)間就不做了，一眼看不懂的要做，多點(diǎn)兒時(shí)間也認(rèn)了。我沒有過多責(zé)備，只是說要尊重老師，要給人面子，今后盡量減少這樣的事發(fā)生。

關(guān)于社會：孩子們像破繭而出的幼蟲，不諳世故，學(xué)校閉門造車的事又太多，學(xué)生極度缺乏社會實(shí)踐課，關(guān)心關(guān)懷他人的機(jī)會根本沒有(獨(dú)生子女原因)，現(xiàn)在的思品課政治課都是應(yīng)景的教育，除了應(yīng)付考試，我們家長看看都覺得空洞，再加上現(xiàn)今社會禮崩樂壞，也根本指望不上學(xué)校除書本以外能給孩子們教授如何做人，德育看來只能靠自己言傳身教了。如今的學(xué)校除了競賽就是評比，一切圍繞著書本，圍繞著升學(xué)，不讓學(xué)生帶上眼鏡誓不罷休，說句難聽的話，我們這是缺“德”的教育。孩子身上的小毛病不及時(shí)糾正，日積月累就形成了不良習(xí)慣，這改起來就費(fèi)勁了，一旦習(xí)慣變成了習(xí)性就去不掉了，有可能還會通過基因遺傳下去。

上面提到了“德”，關(guān)于“德”的品行教育有很多內(nèi)容，單就“積德”二字，我是這么給孩子講的：聽到過老北京罵人——“你就積點(diǎn)兒陰德吧!”這樣的咒人“教誨”嗎?知道什么是積陽德、積陰德嗎?來來補(bǔ)課。

什么是陽德：自己的善行讓人知。如署名的賑災(zāi)募捐、落款的筑路建屋等等，這些他人都可對號入座的感恩戴德。

什么是陰德：自己的善行未人知。如隱名在街頭獻(xiàn)血、埋姓于貧困助學(xué)等等，這些他人不曉只有天知的無量功德。

陽德主外，陰德主內(nèi)，陽德有榮，陰德有壽。培養(yǎng)人的慈悲心，還要先從積陽德這初級階段開始做起，要想讓凡人拋棄世俗間的功名束縛，還要有相當(dāng)?shù)男扌蟹e累才行。當(dāng)然了，積陰德的法力是最大的。在現(xiàn)實(shí)生活中陽德和陰德表現(xiàn)形式互補(bǔ)，各顯其功。古人說：“上德不德，下德執(zhí)德。”意思是說：品德高的人不會執(zhí)著功德和名利，品德差點(diǎn)兒的才會計(jì)較。不過初學(xué)的人行善，難免會執(zhí)著善相。我們要想脫凡入圣必須勤陽德，重陰德。

算命有言：“面由心生”，民間有語：“相隨心變”，說的都是人的面相可轉(zhuǎn)。這善能使鬼變成人，惡也能使人變成鬼。生活中，有的人五官挺端正但并不美，仔細(xì)想來，是其臉上每一細(xì)胞里都缺少善的內(nèi)涵。有的人相貌平平，卻令人感到親切和不凡，這是其面部各細(xì)胞間“善”的組織液都“透”出來了。

這是我給孩子發(fā)的一封郵件，我看到孩子讀了，不知小小年齡是否理解，但我覺得夠淺顯了，但愿今后能知行合一。

總之，學(xué)習(xí)沒有太多捷徑，要靠積累。什么叫積累，就是“累”的聚積。我孩子握筆的中指一側(cè)有個(gè)硬結(jié)，肯定永遠(yuǎn)不會消除了，雖然這與一貫的不良持筆姿勢有關(guān)，但這也從一個(gè)側(cè)面體現(xiàn)了學(xué)習(xí)成果的積累和不良習(xí)慣的形成。

最后談一下對知識、學(xué)問、文化、智慧這幾個(gè)合成詞不嚴(yán)格的淺顯理解：

什么才叫知識，它是人們通過日常的“見聞覺知”逐漸積累起來的大百科常識。它跟上學(xué)與否沒關(guān)系，再粗俗的人都會有很多知識。

什么才叫學(xué)問，它是將人們的知識應(yīng)用到具體生活中去。它跟讀書多少沒關(guān)系，有一技之長的工人、農(nóng)民，他們可能是文盲，但手藝出眾，這就是學(xué)問。

什么才叫文化，它是用所學(xué)到的“文”修正自己的行為，化掉自己的稟性，變化自己的氣質(zhì)。沒有“化”的人應(yīng)該叫“文人”，而不是“文化人”。它跟教育程度沒關(guān)系，這樣的人太多了。

什么才叫智慧，它是人們認(rèn)識問題和解決問題的能力。智只是更進(jìn)一步地認(rèn)識事務(wù)，還是在“知”的層面上，慧是相應(yīng)的提出解決方案。它跟學(xué)歷高低沒關(guān)系，我們平常要只有智沒有慧也不圓滿啊。

人拙手笨地寫了一天，也希望各位望子成龍的家長心想事成，課本以外的千萬不要忘記教，那是我們的責(zé)任，也是義務(wù)，責(zé)無旁貸。

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[推薦]家庭教育心得體會匯編380字

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家庭教育心得體會(篇一)

帶著一份對學(xué)習(xí)的渴望和對教育的執(zhí)著，我很榮幸地參加了教育局舉辦的班主任家庭教育專業(yè)化課程學(xué)習(xí)班，班主任學(xué)習(xí)家庭教育專業(yè)化課程心得體會。本次的遠(yuǎn)程課程學(xué)習(xí)，對我們每個(gè)人來說都是一次難得的機(jī)會。市教育局為我們搭建了一個(gè)高層次的學(xué)習(xí)平臺。借助這個(gè)平臺，我們能與一些優(yōu)秀教師、專家們有了零距離接觸。十分感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會。本次培訓(xùn)到此刻已經(jīng)有四個(gè)月了，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，進(jìn)呱呱房間聽視頻課，完成《家庭教育專業(yè)化課程》遠(yuǎn)程課程等等，使我的思想受到了強(qiáng)烈沖擊，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新。本次培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和感受是：這我人生中一筆最珍貴的財(cái)富?，F(xiàn)將我的心得和體會寫出來與大家分享。

班主任作為一位管理者，是聯(lián)接學(xué)生、家長、任課教師、學(xué)校的橋梁。一位優(yōu)秀的班主任，既要帶好學(xué)生，服務(wù)于任課教師，管理好班群眾，還要指導(dǎo)家長，開展家庭教育。家庭是兒童和青少年的第一學(xué)校，家長是他們的第一任教師，也是終身老師。家長一般都期望把自我的孩子培養(yǎng)成有用的人才，但由于職業(yè)的特點(diǎn)、文化水平、性格脾氣等條件的不一樣，效果也大不相同。個(gè)性是由于家長與子女之間的那種骨肉之情，往往會沖淡理智，忽視科學(xué)的家庭教育觀念和方法，因而造成主觀愿望與客觀效果的背離。班主任老師有義務(wù)也很有必要指導(dǎo)家長學(xué)習(xí)現(xiàn)代家庭教育科學(xué)知識。班主任只有與家庭密切配合，有意識地構(gòu)成用心向上的教育合力，才能發(fā)揮出富有成效的學(xué)校與家庭教育的作用，教育的成功性才能大大提升。

首先我在不斷學(xué)習(xí)家庭教育專業(yè)化課程過程中，能夠與家庭教育專家、家庭教育指導(dǎo)師們能夠應(yīng)對面交流，交流班主任在育人方面的困惑，解決當(dāng)前家庭教育所面臨的實(shí)際問題，心得體會《班主任學(xué)習(xí)家庭教育專業(yè)化課程心得體會》。因?yàn)?，家庭是社會的?xì)胞，學(xué)生入學(xué)后，他們的全部生活仍然與家長持續(xù)著聯(lián)系，家庭教育具有學(xué)校教育不可替代的作用。這就要求我們主動與家長勾通，取得家長的支持，各項(xiàng)工作才能起到事半功倍的效果。所以，明智的班主任就應(yīng)放低姿態(tài)，放平心態(tài)，經(jīng)常主動地與家長一同分享孩子點(diǎn)滴進(jìn)步的喜悅，交換教育的意見，聽取家長的推薦。主動與家長勾通的方式除了傳統(tǒng)的家長會、家訪、電話訪問外，我利用網(wǎng)絡(luò)與家長勾通，并取得了很好的效果。我把家長也帶進(jìn)了呱呱視頻房間的家庭教育學(xué)習(xí)，家長帶動家長進(jìn)呱呱視頻房間課堂學(xué)習(xí)，起到了很好的效果。

學(xué)習(xí)中讓我認(rèn)識到，班主任是能夠開展好家庭教育指導(dǎo)工作的，最重要的原因：一是家長都是愛孩子的，無論學(xué)歷高低，只是缺少家庭教育科學(xué)知識，但為了孩子健康快樂成長這樣一個(gè)偉大的主題和愿望走到一齊，必須會讓我們學(xué)習(xí)與生活更加精彩，因?yàn)閷W(xué)習(xí)家庭教育科學(xué)知識就是與智者同行，與大師同在，這個(gè)智者、這個(gè)大師就是家庭教育科學(xué)知識；二是因?yàn)榧彝ソ逃粌H僅神奇，更是神圣，當(dāng)我們被這神奇與神圣感化后，我們幾乎所有的一切都在發(fā)生著變化——

變化一：開始學(xué)會了用愛的微笑應(yīng)對孩子、用愛的情緒傾聽孩子、用愛的眼睛發(fā)現(xiàn)孩子、用愛的語言鼓勵(lì)孩子、用愛的胸懷包容孩子。不僅僅如此，我們還學(xué)會用這五愛看待世界所有。我相信天下每一位身為父母和老師都想成為這樣的家長和老師！我驚奇地發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我們自身的育人素養(yǎng)提升后，我們應(yīng)對孩子和學(xué)生的眼神、態(tài)度、語氣、動作、用語都發(fā)生著變化，學(xué)校育人環(huán)境在我們的變化過程得到進(jìn)一步優(yōu)化。

變化二：自從學(xué)習(xí)家庭教育以后，我的教育理念也在發(fā)生著變化，用先進(jìn)的育人理念帶動家長也是自然的，家長們也在跟著發(fā)生變化，這是十分可喜的。此刻每次家長會后都有四分之一左右的家長寫來了學(xué)習(xí)家庭教育的心得，感悟很深。如這次的家長會上，家庭教育指導(dǎo)委員會主任表演了手語操《好習(xí)慣》、祖孫三代表演了《跪羊圖》，好多家長都感動的流下了眼淚。副主任管理班里的公物，家長們?yōu)榘嗬锞枇撕芏喙ぞ摺５诙煊幸晃患议L不惜用幾百元買來獎(jiǎng)品，讓我鼓勵(lì)孩子們學(xué)習(xí)。孩子們也在慢慢變化著，家長們更是發(fā)生了可喜的變化。

學(xué)習(xí)家庭教育是一項(xiàng)艱難的路程，但我相信此刻積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)會在將來有必須的用途。自從參加班主任家庭教育專業(yè)化課程學(xué)習(xí)以來，雖然很辛苦，但一路走來收獲頗深。在育人方面我首先改變了很多，盡可能多鼓勵(lì)和贊賞孩子們，孩子們在一天天變化著…班里成立家庭教育指導(dǎo)委員后，此刻班里的工作很是簡單，家長會的召開，學(xué)習(xí)上有主任管，班里的公物有副主任管，一切都簡單自如。在學(xué)習(xí)家庭教育上我已經(jīng)嘗到了甜頭，雖然是一點(diǎn)點(diǎn)，但是我感到很欣慰。十分感謝顧老師率領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)，給我們廣大教育工作者指明了一條光明之路，使我感到這條路越走越寬。

身為母親的我，不僅僅在學(xué)校教育學(xué)生，回到家也同樣教育自我的子女，我相信這次班主任家庭教育專業(yè)化課程的學(xué)習(xí)是幾代人都享不盡的充電之旅。

家庭教育心得體會【篇二】

七天的時(shí)間說長不長，說短不短，內(nèi)容涵蓋面廣，知識結(jié)構(gòu)寬，跟原來想象的還真是不同，而且很有料，還是有些震撼的，也對家庭教育指導(dǎo)師思維里的印象有很大的改觀。

首先對家庭教育的概念有了更系統(tǒng)的了解，通常我們所理解的都是狹義的定義，廣義的則是家庭成員之間相互影響實(shí)施的一種教育。同時(shí)也清晰了家庭教育指導(dǎo)師的職責(zé)范圍及具體工作內(nèi)容。特別感到震撼的是吳干老師指出作為家庭教育指導(dǎo)師，我們首先要幸福，活出自己的本真，把家庭教育理念方法內(nèi)化在心中，成為自己的靈魂，帶著自己的幸福傳遞給他人。就是我們在PD里面常說的，我們要活出PD，自己先成為那樣一個(gè)人。還有那句"你的富有不是你的口袋里有多少東西，而是你能拿出多少東西來給別人。"我們需要成為一個(gè)橋梁，幫助孩子和父母同時(shí)學(xué)習(xí)成長，讓這種氛圍在回歸家庭后得以延續(xù)。家庭教育是基石，家庭教育要彌補(bǔ)學(xué)校教育的不足。無論整體大環(huán)境是怎樣的，我們都需要保持一種積極主動的心態(tài)，改變那些可以改變的，接受那些不能改變的。引導(dǎo)家長關(guān)注正面，而不是盯著問題限在那里抱怨指責(zé)，要看到可以做些什么來改善，可以幫助解決問題。

作為專業(yè)家庭教育指導(dǎo)師，我們首先要完善自己，有科學(xué)、系統(tǒng)、先進(jìn)的知識體系；正確、適當(dāng)、有效的實(shí)踐方法；健康、平和、積極的身心素質(zhì)；同時(shí)有自己的目標(biāo)，知道我是誰，我能夠做些什么，我已經(jīng)具備哪些知識，哪些方面需要完善，建立自己的體系，通過實(shí)踐，成為自己的智慧。不是面面俱到，有自己擅長的一面，精細(xì)化，透徹化。特別是十六宮格的使用，讓自己清晰的知道能給出什么，哪里需要補(bǔ)充完善，合理優(yōu)化，找到自己的競爭優(yōu)勢在哪里。對于家庭教育的指導(dǎo)，我們可以分別采取不同的方式，針對不同年齡段的孩子，根據(jù)其生理心理發(fā)育特點(diǎn)及階段，可以采用不同的方式，借助比如繪本、一些活動等載體，有針對性的指導(dǎo)。作為家庭教育指導(dǎo)師，我們需要引導(dǎo)家長、啟發(fā)他們的智慧，而不是告知、幫助其解決具體問題，必須是家長有意愿改變，幫助他探究問題背后的根源，疏導(dǎo)接納他們的情緒，幫助其調(diào)整教育理理念，增強(qiáng)正向的信念，陪伴、傾聽、引導(dǎo)和支持到他們，樹立自己的工作界限。從指導(dǎo)到輔導(dǎo)到引導(dǎo)再到自導(dǎo)自引，更要做到知止和客觀。

越學(xué)習(xí)就越感覺自己還需要學(xué)習(xí)的東西很多。自己在某些方面只有一個(gè)概念，需要細(xì)化的地方還有很多。關(guān)于具體案例的解決方案，大致上有了一個(gè)輪廓，分析原因給出建議，然后一些具體的指導(dǎo)方法，比如目標(biāo)倒推法、代幣管制法、舒爾特方格以及一些測評表格等，將這些方法應(yīng)用到實(shí)際案例當(dāng)中。在建立咨詢關(guān)系時(shí)，尊重對方，表達(dá)熱情，真誠的情感反射，關(guān)注積極正向的關(guān)系，不被對方給帶走，進(jìn)而明確主要問題是家長、孩子還是親子關(guān)系的問題。在家庭生活中，關(guān)系大于一切，對錯(cuò)并不重要，引導(dǎo)家長從錯(cuò)誤中看優(yōu)點(diǎn)，積極的行動最重要。家庭教育是以親子關(guān)系為中心的教育，能否順利進(jìn)行，取決于親子關(guān)系的質(zhì)量。羅森塔爾效應(yīng)、陽性強(qiáng)化與賦義、情緒ABC理論又啟示到如何運(yùn)用到應(yīng)對策略中。

中西方家庭教育觀念的對比與反思，更清晰了中國家庭教育現(xiàn)狀?，F(xiàn)在的年輕父母多重教育，但容易走入教育的.十個(gè)誤區(qū)，過度崇尚新式教育西方教育理念，我們需要找出一條適合中國教育的新模式，任何一種教育都有利弊，適合自己孩子的教育才是好教育。了解孩子才能教育好孩子，不迷信權(quán)威，要有自己的實(shí)踐，讓這些知識成為自己的智慧。我們需要積累的不是知識，而是一種智慧和藝術(shù)。最最重要的是貴在堅(jiān)持。"教育"的最終目的是為了"不教育"。

感謝xx文化和x老師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會，感謝布置這項(xiàng)"作業(yè)"讓我們把所學(xué)知識又梳理了一遍，非常受益。希望有更多的機(jī)會和大家一起學(xué)習(xí)成長！感恩這場相遇！

家庭教育心得體會(篇三)

關(guān)于非愛行為的定義也許大家從字面上就可以知道，并且都不想有這種行為，但是要想真正在家庭教育中避免這一行為，真的很難，尤其是對于現(xiàn)在的父母。

孩子上幼兒園的時(shí)候，父母每天早晨來送孩子的時(shí)候給老師交代最多的就是要老師多交孩子識字，多學(xué)習(xí)拼音，多練習(xí)加減運(yùn)算等等，或者有的家長委婉的這樣告訴老師：“我鄰居的孩子上大班了都會計(jì)算50或100以內(nèi)的加減法了”“我親戚的孩子都能看著帶拼音的故事書自己講故事了”“昨天我在大街上聽見一個(gè)孩子都能讀出很多漢字了”等等吧！這樣說的意思不也是在變向告訴老師要教給孩子小學(xué)階段應(yīng)該學(xué)習(xí)的東西嘛！難道孩子的健康不更值得你交代嗎？難道孩子的快樂不需要你更多關(guān)注嗎？你想要一個(gè)健康的孩子還是想要一個(gè)高智商低能力的孩子？幼兒園階段的孩子就學(xué)會了小學(xué)的內(nèi)容，那么小學(xué)的時(shí)候讓孩子干什么呢？

現(xiàn)在的家長都感覺社會的競爭太大了，如果孩子不脫穎而出就很難在社會上立足，要想脫穎而出就要從小開始教育，于是他們都抱著不能讓自己的孩子輸在跑線上的心態(tài)，一直在后邊使勁的推著孩子學(xué)，學(xué)，學(xué)，催著老師不斷地教，教，教。還有些家長覺得孩子必須要全面發(fā)展或者為了攀比，為了給自己掙得面子，讓上幼兒園的孩子就開始參加各種輔導(dǎo)班，興趣班，特長班。

親愛的家長，這種你們自認(rèn)為是愛的行為，實(shí)質(zhì)上呢？這就是非愛行為，就是在逼迫自己的孩子，就是在摧殘自己的孩子。別人可以理解你愛孩子的心，別人也沒有辦法阻擋你愛孩子的心，但是請你注意自己的愛是否合理，是否得當(dāng)。孩子的童年有幾個(gè)，難道你想讓孩子的童年充滿無奈何傷感嗎？此外，你的這些逼迫換來的是什么？也許有那么一個(gè)時(shí)刻你可以在別人的面前炫耀你的孩子會彈琴，會被唐詩300首，會是很多漢字。但是，你注意到你的孩子每天的復(fù)雜表情了嗎？你注意到了孩子上小學(xué)后的變化嗎？你注意到孩子的社會化發(fā)展了嗎？你注意到了孩子對于你的感受了嗎？你感覺到你們的親子關(guān)系的變化了嗎？

親愛的家長，你們的心可以理解，但是絕不可以接受你們的這種非愛行為。請你們順應(yīng)孩子的成長發(fā)展規(guī)律，循序漸進(jìn)地進(jìn)行教育，在生活中，在游戲中全面引導(dǎo)孩子，讓孩子自己動手，動腦，去積極探索，去快樂學(xué)習(xí)，去健康成長，去全面均衡發(fā)展！

家庭教育心得體會(篇四)

現(xiàn)在社會特別是中國并不缺知識性的人才，真正缺少的是創(chuàng)造性的人才?；厥字袊▏?0多年來，泱泱大國只有一個(gè)人獲得過諾貝爾獎(jiǎng)，獲得的是文學(xué)獎(jiǎng)，而在科技方面中國掌握很少的知識產(chǎn)權(quán)，中國的孩子與發(fā)達(dá)國家的孩子相比，謹(jǐn)慎有余，創(chuàng)造不足?；仡櫸覀儌€(gè)人的成長經(jīng)歷不難發(fā)現(xiàn)，我們從小到大被大人套上了無數(shù)枷鎖，不能這樣，不能那樣，這些枷鎖束縛住我們的思想和心靈，捆住我們的手腳，使得我們喪失想象力，只在家長設(shè)置的框框中規(guī)矩的長大。長大之后我們會發(fā)現(xiàn)所謂的規(guī)矩不一定正確，小時(shí)候的任性不一定是壞事，可是卻留下了永久的遺憾，不僅感慨如果從頭再來一遍，或許會成長成不同的樣子。人生本應(yīng)該是豐富多彩的，無所謂好無所謂壞，順其自然才更美。

本著己所不欲勿施于人的原則，我對孩子的教育采用的是寬松的方式：

一、給孩子足夠的選擇權(quán)。摒棄家長的權(quán)威，給孩子一定的選擇權(quán)，讓孩子知道自己可以選擇什么，并對自己選擇的結(jié)果負(fù)責(zé)。比如在超市里，我會對孩子說今天你可以隨意挑選兩樣?xùn)|西買。然后小家伙就會精挑細(xì)選選擇這兩樣?xùn)|西，在他選擇的過程中我不會干預(yù)，直到選出結(jié)果，我會向他確認(rèn)一下，并向他說明我對他選的東西的感覺，有時(shí)他會聽我的意見更改選擇，有時(shí)他會堅(jiān)持他的選擇，如果他堅(jiān)持，我會尊重他的決定，因?yàn)檫@是我給孩子的權(quán)力。

二、允許孩子對家長提出質(zhì)疑，并耐心解釋。家長應(yīng)該承認(rèn)自己不是圣人，也會隨心所欲做一些曾禁止孩子做的事情，所以就應(yīng)該允許孩子對家長提出質(zhì)疑，如果真的做錯(cuò)了就應(yīng)該承認(rèn)并改正，這樣才能樹立孩子正確的價(jià)值觀。同時(shí)孩子在提出質(zhì)疑的過程也是學(xué)習(xí)和成長的過程，家長沒有必要為了自己所謂的面子和尊嚴(yán)混淆孩子的是非觀，鼓勵(lì)孩子的懷疑精神，才有可能形成創(chuàng)造能力。

三、與孩子成為朋友，同他交流大人的真實(shí)感受。你很難想象，有時(shí)孩子的理解力超乎大人的想象。比如孩子做錯(cuò)了什么事，我從來不采用體罰的形式，我只會告訴他你這樣做令我很不高興，所以我沒有心情再同你玩了，除非你向我道歉。我覺得這種用事情的自然結(jié)果告訴他什么是對什么是錯(cuò)，比專用體罰和講道理效果要好很多。因?yàn)楹⒆釉诔砷L的過程中，不是每一件事發(fā)生后都會有人告訴他是對是錯(cuò)，他會學(xué)會通過觀察別人的反應(yīng)來判斷對錯(cuò)。

每一朵花都有自己的香味，每一棵樹都有自己的高度，每一粒砂都有自己的位置，沒有必要為了大人的愿望來改變孩子自然成長的規(guī)律。愿每一個(gè)生命都長出自己的特點(diǎn)，自然美才是真的美，與大家共勉。

家庭教育心得體會(篇五)

閱讀并非孩子天生就會的。必須經(jīng)過后天的熏陶和培養(yǎng)，孩子才能真正走上閱讀的道路。下面我們一起看看這篇《教育孩子，我選先難后易》。

今天看到一篇文章很有感觸，大概意思是教育孩子，有先易后難，有先難后易，你總要選擇一個(gè)。提醒家長要教育好自己的孩子，就要在讀書的最初階段培養(yǎng)好各方面的好習(xí)慣，不要等到到了初中出現(xiàn)了學(xué)習(xí)問題，再著急上火已經(jīng)來不及了。文中用一個(gè)例子——乖巧的女兒小學(xué)時(shí)沒有關(guān)注學(xué)習(xí)，到了中學(xué)學(xué)習(xí)吃力卻很無奈，家長著急，孩子自己也著急。然后作者著重講了一下如何培養(yǎng)孩子一回家就寫作業(yè)，自己的事情自己做等好習(xí)慣。

這里我非常認(rèn)同作者的觀點(diǎn)，先難后易，在孩子成長的最初階段去幫助他養(yǎng)成好習(xí)慣，這樣才能在以后的學(xué)習(xí)生活中無往不勝，漸漸地，家庭教育就能變得簡單而流暢。但是我也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)漏洞。作者在需要養(yǎng)成的習(xí)慣中，注重的是生活習(xí)慣，自覺作業(yè)的習(xí)慣等，卻忽視了一個(gè)重要的好習(xí)慣。而正是這個(gè)好習(xí)慣決定了今后孩子的學(xué)業(yè)能否漸漸變得輕松自如。

先舉個(gè)栗子。那是我教過一個(gè)學(xué)生，當(dāng)時(shí)是六年級了，很多孩子抱怨作業(yè)多，功課壓力大，而她成績優(yōu)異，學(xué)起來輕松自如。她上學(xué)從來都是輕裝上陣，從未見她背過像龜殼一般的書包。她的課本作業(yè)本全都放在學(xué)校的柜子里，作業(yè)統(tǒng)統(tǒng)在學(xué)校完成，即使哪天有沒有完成的作業(yè)，也都是少量的，放學(xué)回家時(shí)小書包里只有一兩本書和一個(gè)水壺，輕松愉快好像是去郊游。課外班呢，只有一個(gè)英語班。在小學(xué)四年級的時(shí)候就已經(jīng)寫出了一本書《M之女》，情節(jié)曲折，故事美好，扣人心弦。并非自費(fèi)出書，而是正式出版，每年她都能收到出版社給的版權(quán)費(fèi)。或許你會說這個(gè)孩子是天才吧，錯(cuò)了，并沒有什么天才，只是因?yàn)樗母改甘菒圩x書的人，她幸運(yùn)地生在了一個(gè)書香家庭。據(jù)媽媽介紹，在她幼年的時(shí)候，經(jīng)?？吹桨职謰寢尫缸x書、寫作，在她的幼年記憶中，讀書這個(gè)舉動已經(jīng)深入骨髓，成為了家常便飯一樣正常的事情。她也有幸成長為了一個(gè)愛讀書的孩子。閱讀給她帶來的優(yōu)勢絕對不僅僅表現(xiàn)在寫作出書上，更讓很多家長羨慕的是，到了初中，當(dāng)然是高手如云的重點(diǎn)中學(xué)，她仍然名列前某，輕輕松松拿下年級第二名的佳績。不僅學(xué)習(xí)上輕松，她做人方面也非常成功，在班里是相當(dāng)受歡迎的人物，幽默風(fēng)趣，口才了得，經(jīng)常能用語言化解一些小爭執(zhí);對人性有深度思考和認(rèn)識，但對每個(gè)人都平和坦誠，從不會得罪任何人，即使是很極品的同學(xué)。所以她朋友很多。

這是真實(shí)案例。目前她一邊讀書一邊還在創(chuàng)作新的作品?；蛟S這位小才女在很多家長的眼中只能被看做是“別人家的孩子”。但是在我十幾年的教學(xué)生涯中教過的這類學(xué)生中并非少見。是否出書先不說，但是讀書習(xí)慣好，愛讀書會讀書的孩子，學(xué)習(xí)都是非常輕松自在，為人處事都駕輕就熟，很少有心智不成熟的表現(xiàn)。尤其是到了小學(xué)高年級和初中以后，更加凸顯出了這種能力在孩子身上留下的深深烙印。

那到底是什么讓他們那么受到上帝的寵愛?

我覺得是閱讀習(xí)慣為他們打開了一扇認(rèn)識世界的門。讓他們的心在閱讀中得到滋養(yǎng)和潤澤，讓他們的人生變得更加豐富和坦蕩。

他們通過閱讀培養(yǎng)了很好的學(xué)習(xí)能力，比如專注，專注地讀一本書，多遍地讀一本書，多本地讀一個(gè)作者的作品。在閱讀的同時(shí)，預(yù)測、分析、思考、評價(jià)、比較、聯(lián)系、論證、得出結(jié)論、形成思想……這種學(xué)習(xí)能力不是任何老師能教會學(xué)生的，而是學(xué)生在閱讀中不斷自然而然地習(xí)得的。這種學(xué)習(xí)能力必然遷移到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)當(dāng)中去，影響巨大。

在孩子上學(xué)的最初幾年，家長的主要任務(wù)就是協(xié)助孩子培養(yǎng)ta的母語閱讀習(xí)慣，只有母語閱讀跟上了，母語學(xué)好了，其他的各個(gè)學(xué)科才能跟隨之齊頭并進(jìn)，并讓孩子的頭腦呈現(xiàn)獨(dú)立思考、善于分析等優(yōu)良狀態(tài)。記得笑來老師在一篇文章中提到，英語學(xué)習(xí)遇到了瓶頸無法突破，不要再從英語上找原因，到別處找一找鑰匙，就會發(fā)現(xiàn)：原來本身ta的母語就沒學(xué)好嘛，英語怎么可能精進(jìn)呢。確實(shí)如此。母語的習(xí)得水平直接影響著英語、數(shù)學(xué)等等各科學(xué)習(xí)的習(xí)得水平。而母語的表達(dá)能力更加直接影響到其他各科，甚至以后走上工作崗位以后的各種表現(xiàn)。

在孩子讀書最初的幾年，想要培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣確實(shí)不容易。因?yàn)檫@個(gè)年齡是愛玩的年齡，是喜歡熱鬧的年齡，讓他沉靜下來，陷入書本描寫的世界，不經(jīng)歷一番苦心孤詣怎么行呢。但是這份苦心千萬不要讓孩子感覺到，讓孩子領(lǐng)會到的只應(yīng)該是讀書的快樂與成就感。苦心，由家長來承擔(dān)就好了。先難后易，時(shí)間不會虧欠用心的家長。

小編推薦： 家庭教育培訓(xùn)心得體會240字

歲月在不經(jīng)意中流逝，相信在這一階段的工作過程中自己經(jīng)歷了很多挑戰(zhàn)，也成長了很多，我們可以對這一階段的工作做一份總結(jié)。我們需要認(rèn)真面對工作總結(jié)這項(xiàng)工作。工作總結(jié)您知道該怎么寫了嗎？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《小編推薦： 家庭教育培訓(xùn)心得體會240字》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

家庭教育培訓(xùn)心得體會【篇一】

帶著一份對學(xué)習(xí)的渴望和對教育的執(zhí)著，我很榮幸地參加了教育局舉辦的班主任家庭教育專業(yè)化課程學(xué)習(xí)班，班主任學(xué)習(xí)家庭教育專業(yè)化課程心得體會。本次的遠(yuǎn)程課程學(xué)習(xí)，對我們每個(gè)人來說都是一次難得的機(jī)會。市教育局為我們搭建了一個(gè)高層次的學(xué)習(xí)平臺。借助這個(gè)平臺，我們能與一些優(yōu)秀教師、專家們有了零距離接觸。十分感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會。本次培訓(xùn)到此刻已經(jīng)有四個(gè)月了，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，進(jìn)呱呱房間聽視頻課，完成《家庭教育專業(yè)化課程》遠(yuǎn)程課程等等，使我的思想受到了強(qiáng)烈沖擊，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新。本次培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和感受是：這我人生中一筆最珍貴的財(cái)富?，F(xiàn)將我的心得和體會寫出來與大家分享。

班主任作為一位管理者，是聯(lián)接學(xué)生、家長、任課教師、學(xué)校的橋梁。一位優(yōu)秀的班主任，既要帶好學(xué)生，服務(wù)于任課教師，管理好班群眾，還要指導(dǎo)家長，開展家庭教育。家庭是兒童和青少年的第一學(xué)校，家長是他們的第一任教師，也是終身老師。家長一般都期望把自我的孩子培養(yǎng)成有用的人才，但由于職業(yè)的特點(diǎn)、文化水平、性格脾氣等條件的不一樣，效果也大不相同。個(gè)性是由于家長與子女之間的那種骨肉之情，往往會沖淡理智，忽視科學(xué)的家庭教育觀念和方法，因而造成主觀愿望與客觀效果的背離。班主任老師有義務(wù)也很有必要指導(dǎo)家長學(xué)習(xí)現(xiàn)代家庭教育科學(xué)知識。班主任只有與家庭密切配合，有意識地構(gòu)成用心向上的教育合力，才能發(fā)揮出富有成效的學(xué)校與家庭教育的作用，教育的成功性才能大大提升。

首先我在不斷學(xué)習(xí)家庭教育專業(yè)化課程過程中，能夠與家庭教育專家、家庭教育指導(dǎo)師們能夠應(yīng)對面交流，交流班主任在育人方面的困惑，解決當(dāng)前家庭教育所面臨的實(shí)際問題，心得體會《班主任學(xué)習(xí)家庭教育專業(yè)化課程心得體會》。因?yàn)椋彝ナ巧鐣募?xì)胞，學(xué)生入學(xué)后，他們的全部生活仍然與家長持續(xù)著聯(lián)系，家庭教育具有學(xué)校教育不可替代的作用。這就要求我們主動與家長勾通，取得家長的支持，各項(xiàng)工作才能起到事半功倍的效果。所以，明智的班主任就應(yīng)放低姿態(tài)，放平心態(tài)，經(jīng)常主動地與家長一同分享孩子點(diǎn)滴進(jìn)步的喜悅，交換教育的意見，聽取家長的推薦。主動與家長勾通的方式除了傳統(tǒng)的家長會、家訪、電話訪問外，我利用網(wǎng)絡(luò)與家長勾通，并取得了很好的效果。我把家長也帶進(jìn)了呱呱視頻房間的家庭教育學(xué)習(xí)，家長帶動家長進(jìn)呱呱視頻房間課堂學(xué)習(xí)，起到了很好的效果。

學(xué)習(xí)中讓我認(rèn)識到，班主任是能夠開展好家庭教育指導(dǎo)工作的，最重要的原因：一是家長都是愛孩子的，無論學(xué)歷高低，只是缺少家庭教育科學(xué)知識，但為了孩子健康快樂成長這樣一個(gè)偉大的主題和愿望走到一齊，必須會讓我們學(xué)習(xí)與生活更加精彩，因?yàn)閷W(xué)習(xí)家庭教育科學(xué)知識就是與智者同行，與大師同在，這個(gè)智者、這個(gè)大師就是家庭教育科學(xué)知識；二是因?yàn)榧彝ソ逃粌H僅神奇，更是神圣，當(dāng)我們被這神奇與神圣感化后，我們幾乎所有的一切都在發(fā)生著變化——

變化一：開始學(xué)會了用愛的微笑應(yīng)對孩子、用愛的情緒傾聽孩子、用愛的眼睛發(fā)現(xiàn)孩子、用愛的語言鼓勵(lì)孩子、用愛的胸懷包容孩子。不僅僅如此，我們還學(xué)會用這五愛看待世界所有。我相信天下每一位身為父母和老師都想成為這樣的家長和老師！我驚奇地發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我們自身的育人素養(yǎng)提升后，我們應(yīng)對孩子和學(xué)生的眼神、態(tài)度、語氣、動作、用語都發(fā)生著變化，學(xué)校育人環(huán)境在我們的變化過程得到進(jìn)一步優(yōu)化。

變化二：自從學(xué)習(xí)家庭教育以后，我的教育理念也在發(fā)生著變化，用先進(jìn)的育人理念帶動家長也是自然的，家長們也在跟著發(fā)生變化，這是十分可喜的。此刻每次家長會后都有四分之一左右的家長寫來了學(xué)習(xí)家庭教育的心得，感悟很深。如這次的家長會上，家庭教育指導(dǎo)委員會主任表演了手語操《好習(xí)慣》、祖孫三代表演了《跪羊圖》，好多家長都感動的流下了眼淚。副主任管理班里的公物，家長們?yōu)榘嗬锞枇撕芏喙ぞ摺５诙煊幸晃患议L不惜用幾百元買來獎(jiǎng)品，讓我鼓勵(lì)孩子們學(xué)習(xí)。孩子們也在慢慢變化著，家長們更是發(fā)生了可喜的變化。

學(xué)習(xí)家庭教育是一項(xiàng)艱難的路程，但我相信此刻積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)會在將來有必須的用途。自從參加班主任家庭教育專業(yè)化課程學(xué)習(xí)以來，雖然很辛苦，但一路走來收獲頗深。在育人方面我首先改變了很多，盡可能多鼓勵(lì)和贊賞孩子們，孩子們在一天天變化著…班里成立家庭教育指導(dǎo)委員后，此刻班里的工作很是簡單，家長會的召開，學(xué)習(xí)上有主任管，班里的公物有副主任管，一切都簡單自如。在學(xué)習(xí)家庭教育上我已經(jīng)嘗到了甜頭，雖然是一點(diǎn)點(diǎn)，但是我感到很欣慰。十分感謝顧老師率領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)，給我們廣大教育工作者指明了一條光明之路，使我感到這條路越走越寬。

身為母親的我，不僅僅在學(xué)校教育學(xué)生，回到家也同樣教育自我的子女，我相信這次班主任家庭教育專業(yè)化課程的學(xué)習(xí)是幾代人都享不盡的充電之旅。

家庭教育培訓(xùn)心得體會【篇二】

父母是孩子的第一任老師，也是終身的老師。父母的心理素質(zhì)與教育水平對孩子心理品質(zhì)的培養(yǎng)與形成起著關(guān)鍵的影響。7月13、14日，在ｘｘ小學(xué)的多功能廳，有幸凝聽了四位心理教育專家的講座，收獲良多，特別是ｘｘ小學(xué)陳曉群副校長關(guān)于家庭心理健康教育的方法與途徑的講座，他使我更深刻的認(rèn)識到，家庭心理教育對孩子成長的重要性。陳校長以自己孩子的成長經(jīng)歷，為我們深入淺出的講述了她的家庭是怎樣教育孩子的。結(jié)合陳校長的講座內(nèi)容，我認(rèn)為家庭教育對孩子的成長要從以下幾點(diǎn)做好：

一、培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。

責(zé)任感是每個(gè)人都應(yīng)該具備的，但它不是生來就有的，所以，作為家長應(yīng)該從小就開始培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。家長可教育孩子自己的事情自己做，如整理自己的房間與學(xué)習(xí)用品，準(zhǔn)備好自己出游的食品，養(yǎng)好自己喜愛的小動物等。

二、培養(yǎng)孩子的義務(wù)感。

也許有人會說，小孩子還未成年，有什么義務(wù)呢?其實(shí)不然，孩子生活在集體中就有各種各樣的義務(wù)。在班級里有打掃教室衛(wèi)生的義務(wù)，在家里有參與家務(wù)勞動的義務(wù)。如何培養(yǎng)這種義務(wù)感呢?筆者認(rèn)為父母可教孩子做家務(wù)，給孩子制訂一個(gè)家務(wù)勞動的計(jì)劃，每周要求孩子完成一定的家務(wù)勞動，或者將某一特定任務(wù)交給孩子去干，只有在這種實(shí)踐操作中才能培養(yǎng)孩子的義務(wù)感。

三、培養(yǎng)孩子的挫折感。

現(xiàn)代家庭物質(zhì)條件優(yōu)越，一些孩子過著“衣來伸手，飯來張口”的生活，生活中出現(xiàn)一點(diǎn)小麻煩或困難，往往不能很好地應(yīng)對。為了避免孩子將來可能遇到難以應(yīng)付的境況，家長在平時(shí)可不時(shí)地給孩子制造一些挫折，讓他們不時(shí)地去面對一些小小的挫折，學(xué)會自己去應(yīng)對。

四、培養(yǎng)孩子的幸福感。

現(xiàn)在的孩子家庭生活條件優(yōu)越，父母疼愛有加，可為什么他們感覺不到幸福呢?因?yàn)樾腋Ｊ且环N感受，需要家長去引導(dǎo)孩子領(lǐng)悟，啟發(fā)孩子去體驗(yàn)。在日常生活中，家長可以和孩子討論什么是幸福，也可讓孩子在一定的情境中體驗(yàn)生活的艱苦，從而讓孩子能夠?qū)W會珍惜現(xiàn)有的生活。

五、指導(dǎo)孩子形成良好的人際關(guān)系。

首先，要?jiǎng)?chuàng)造良好的家庭環(huán)境與人際關(guān)系，以此影響孩子。家長要努力營造一個(gè)民主、和諧的，家庭成員互相尊重、相互幫助、相互關(guān)心、講究文明禮貌，家務(wù)勞動有分工、也有合作的家庭氛圍。讓孩子在這種家庭中潛移默化地學(xué)會如何與人相處、如何與人交往。

其次，建立家庭幼兒園，為孩子交友提供空間。引導(dǎo)孩子與來自不同社會文化階層的孩子進(jìn)行交往，在交往中教會他與伙伴互幫互助，多看別人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會寬容等。再次，家長與孩子平等相處，建立良好的親子關(guān)系。家長必須保持一點(diǎn)童心和童趣，使自己與孩子之間有共同的興趣和語言，走進(jìn)他們的心靈，就他們關(guān)心的東西展開交流、探討，在這種親子互動中培養(yǎng)感情，建立起良好的親子關(guān)系。

家庭教育培訓(xùn)心得體會【篇三】

七天的時(shí)間說長不長，說短不短，內(nèi)容涵蓋面廣，知識結(jié)構(gòu)寬，跟原來想象的還真是不同，而且很有料，還是有些震撼的，也對家庭教育指導(dǎo)師思維里的印象有很大的改觀。

首先對家庭教育的概念有了更系統(tǒng)的了解，通常我們所理解的都是狹義的定義，廣義的則是家庭成員之間相互影響實(shí)施的一種教育。同時(shí)也清晰了家庭教育指導(dǎo)師的職責(zé)范圍及具體工作內(nèi)容。特別感到震撼的是吳干老師指出作為家庭教育指導(dǎo)師，我們首先要幸福，活出自己的本真，把家庭教育理念方法內(nèi)化在心中，成為自己的靈魂，帶著自己的幸福傳遞給他人。就是我們在PD里面常說的，我們要活出PD，自己先成為那樣一個(gè)人。還有那句"你的富有不是你的口袋里有多少東西，而是你能拿出多少東西來給別人。"我們需要成為一個(gè)橋梁，幫助孩子和父母同時(shí)學(xué)習(xí)成長，讓這種氛圍在回歸家庭后得以延續(xù)。家庭教育是基石，家庭教育要彌補(bǔ)學(xué)校教育的不足。無論整體大環(huán)境是怎樣的，我們都需要保持一種積極主動的心態(tài)，改變那些可以改變的，接受那些不能改變的。引導(dǎo)家長關(guān)注正面，而不是盯著問題限在那里抱怨指責(zé)，要看到可以做些什么來改善，可以幫助解決問題。

作為專業(yè)家庭教育指導(dǎo)師，我們首先要完善自己，有科學(xué)、系統(tǒng)、先進(jìn)的知識體系；正確、適當(dāng)、有效的實(shí)踐方法；健康、平和、積極的身心素質(zhì)；同時(shí)有自己的目標(biāo)，知道我是誰，我能夠做些什么，我已經(jīng)具備哪些知識，哪些方面需要完善，建立自己的體系，通過實(shí)踐，成為自己的智慧。不是面面俱到，有自己擅長的一面，精細(xì)化，透徹化。特別是十六宮格的使用，讓自己清晰的知道能給出什么，哪里需要補(bǔ)充完善，合理優(yōu)化，找到自己的競爭優(yōu)勢在哪里。對于家庭教育的指導(dǎo)，我們可以分別采取不同的方式，針對不同年齡段的孩子，根據(jù)其生理心理發(fā)育特點(diǎn)及階段，可以采用不同的方式，借助比如繪本、一些活動等載體，有針對性的指導(dǎo)。作為家庭教育指導(dǎo)師，我們需要引導(dǎo)家長、啟發(fā)他們的智慧，而不是告知、幫助其解決具體問題，必須是家長有意愿改變，幫助他探究問題背后的根源，疏導(dǎo)接納他們的情緒，幫助其調(diào)整教育理理念，增強(qiáng)正向的信念，陪伴、傾聽、引導(dǎo)和支持到他們，樹立自己的工作界限。從指導(dǎo)到輔導(dǎo)到引導(dǎo)再到自導(dǎo)自引，更要做到知止和客觀。

越學(xué)習(xí)就越感覺自己還需要學(xué)習(xí)的東西很多。自己在某些方面只有一個(gè)概念，需要細(xì)化的地方還有很多。關(guān)于具體案例的解決方案，大致上有了一個(gè)輪廓，分析原因給出建議，然后一些具體的指導(dǎo)方法，比如目標(biāo)倒推法、代幣管制法、舒爾特方格以及一些測評表格等，將這些方法應(yīng)用到實(shí)際案例當(dāng)中。在建立咨詢關(guān)系時(shí)，尊重對方，表達(dá)熱情，真誠的情感反射，關(guān)注積極正向的關(guān)系，不被對方給帶走，進(jìn)而明確主要問題是家長、孩子還是親子關(guān)系的問題。在家庭生活中，關(guān)系大于一切，對錯(cuò)并不重要，引導(dǎo)家長從錯(cuò)誤中看優(yōu)點(diǎn)，積極的行動最重要。家庭教育是以親子關(guān)系為中心的教育，能否順利進(jìn)行，取決于親子關(guān)系的質(zhì)量。羅森塔爾效應(yīng)、陽性強(qiáng)化與賦義、情緒ABC理論又啟示到如何運(yùn)用到應(yīng)對策略中。

中西方家庭教育觀念的對比與反思，更清晰了中國家庭教育現(xiàn)狀?，F(xiàn)在的年輕父母多重教育，但容易走入教育的.十個(gè)誤區(qū)，過度崇尚新式教育西方教育理念，我們需要找出一條適合中國教育的新模式，任何一種教育都有利弊，適合自己孩子的教育才是好教育。了解孩子才能教育好孩子，不迷信權(quán)威，要有自己的實(shí)踐，讓這些知識成為自己的智慧。我們需要積累的不是知識，而是一種智慧和藝術(shù)。最最重要的是貴在堅(jiān)持。"教育"的最終目的是為了"不教育"。

感謝xx文化和x老師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會，感謝布置這項(xiàng)"作業(yè)"讓我們把所學(xué)知識又梳理了一遍，非常受益。希望有更多的機(jī)會和大家一起學(xué)習(xí)成長！感恩這場相遇！

家庭教育培訓(xùn)心得體會【篇四】

關(guān)于非愛行為的定義也許大家從字面上就可以知道，并且都不想有這種行為，但是要想真正在家庭教育中避免這一行為，真的很難，尤其是對于現(xiàn)在的父母。

孩子上幼兒園的時(shí)候，父母每天早晨來送孩子的時(shí)候給老師交代最多的就是要老師多交孩子識字，多學(xué)習(xí)拼音，多練習(xí)加減運(yùn)算等等，或者有的家長委婉的這樣告訴老師：“我鄰居的孩子上大班了都會計(jì)算50或100以內(nèi)的加減法了”“我親戚的孩子都能看著帶拼音的故事書自己講故事了”“昨天我在大街上聽見一個(gè)孩子都能讀出很多漢字了”等等吧！這樣說的意思不也是在變向告訴老師要教給孩子小學(xué)階段應(yīng)該學(xué)習(xí)的東西嘛！難道孩子的健康不更值得你交代嗎？難道孩子的快樂不需要你更多關(guān)注嗎？你想要一個(gè)健康的孩子還是想要一個(gè)高智商低能力的孩子？幼兒園階段的孩子就學(xué)會了小學(xué)的內(nèi)容，那么小學(xué)的時(shí)候讓孩子干什么呢？

現(xiàn)在的家長都感覺社會的競爭太大了，如果孩子不脫穎而出就很難在社會上立足，要想脫穎而出就要從小開始教育，于是他們都抱著不能讓自己的孩子輸在跑線上的心態(tài)，一直在后邊使勁的推著孩子學(xué)，學(xué)，學(xué)，催著老師不斷地教，教，教。還有些家長覺得孩子必須要全面發(fā)展或者為了攀比，為了給自己掙得面子，讓上幼兒園的孩子就開始參加各種輔導(dǎo)班，興趣班，特長班。

親愛的家長，這種你們自認(rèn)為是愛的行為，實(shí)質(zhì)上呢？這就是非愛行為，就是在逼迫自己的孩子，就是在摧殘自己的孩子。別人可以理解你愛孩子的心，別人也沒有辦法阻擋你愛孩子的心，但是請你注意自己的愛是否合理，是否得當(dāng)。孩子的童年有幾個(gè)，難道你想讓孩子的童年充滿無奈何傷感嗎？此外，你的這些逼迫換來的是什么？也許有那么一個(gè)時(shí)刻你可以在別人的面前炫耀你的孩子會彈琴，會被唐詩300首，會是很多漢字。但是，你注意到你的孩子每天的復(fù)雜表情了嗎？你注意到了孩子上小學(xué)后的變化嗎？你注意到孩子的社會化發(fā)展了嗎？你注意到了孩子對于你的感受了嗎？你感覺到你們的親子關(guān)系的變化了嗎？

親愛的家長，你們的心可以理解，但是絕不可以接受你們的這種非愛行為。請你們順應(yīng)孩子的成長發(fā)展規(guī)律，循序漸進(jìn)地進(jìn)行教育，在生活中，在游戲中全面引導(dǎo)孩子，讓孩子自己動手，動腦，去積極探索，去快樂學(xué)習(xí)，去健康成長，去全面均衡發(fā)展！

家庭教育培訓(xùn)心得體會(篇五)

現(xiàn)在社會特別是中國并不缺知識性的人才，真正缺少的是創(chuàng)造性的人才。回首中國建國60多年來，泱泱大國只有一個(gè)人獲得過諾貝爾獎(jiǎng)，獲得的是文學(xué)獎(jiǎng)，而在科技方面中國掌握很少的知識產(chǎn)權(quán)，中國的孩子與發(fā)達(dá)國家的孩子相比，謹(jǐn)慎有余，創(chuàng)造不足。回顧我們個(gè)人的成長經(jīng)歷不難發(fā)現(xiàn)，我們從小到大被大人套上了無數(shù)枷鎖，不能這樣，不能那樣，這些枷鎖束縛住我們的思想和心靈，捆住我們的手腳，使得我們喪失想象力，只在家長設(shè)置的框框中規(guī)矩的長大。長大之后我們會發(fā)現(xiàn)所謂的規(guī)矩不一定正確，小時(shí)候的任性不一定是壞事，可是卻留下了永久的遺憾，不僅感慨如果從頭再來一遍，或許會成長成不同的樣子。人生本應(yīng)該是豐富多彩的，無所謂好無所謂壞，順其自然才更美。

本著己所不欲勿施于人的原則，我對孩子的教育采用的是寬松的方式：

一、給孩子足夠的選擇權(quán)。摒棄家長的權(quán)威，給孩子一定的選擇權(quán)，讓孩子知道自己可以選擇什么，并對自己選擇的結(jié)果負(fù)責(zé)。比如在超市里，我會對孩子說今天你可以隨意挑選兩樣?xùn)|西買。然后小家伙就會精挑細(xì)選選擇這兩樣?xùn)|西，在他選擇的過程中我不會干預(yù)，直到選出結(jié)果，我會向他確認(rèn)一下，并向他說明我對他選的東西的感覺，有時(shí)他會聽我的意見更改選擇，有時(shí)他會堅(jiān)持他的選擇，如果他堅(jiān)持，我會尊重他的決定，因?yàn)檫@是我給孩子的權(quán)力。

二、允許孩子對家長提出質(zhì)疑，并耐心解釋。家長應(yīng)該承認(rèn)自己不是圣人，也會隨心所欲做一些曾禁止孩子做的事情，所以就應(yīng)該允許孩子對家長提出質(zhì)疑，如果真的做錯(cuò)了就應(yīng)該承認(rèn)并改正，這樣才能樹立孩子正確的價(jià)值觀。同時(shí)孩子在提出質(zhì)疑的過程也是學(xué)習(xí)和成長的過程，家長沒有必要為了自己所謂的面子和尊嚴(yán)混淆孩子的是非觀，鼓勵(lì)孩子的懷疑精神，才有可能形成創(chuàng)造能力。

三、與孩子成為朋友，同他交流大人的真實(shí)感受。你很難想象，有時(shí)孩子的理解力超乎大人的想象。比如孩子做錯(cuò)了什么事，我從來不采用體罰的形式，我只會告訴他你這樣做令我很不高興，所以我沒有心情再同你玩了，除非你向我道歉。我覺得這種用事情的自然結(jié)果告訴他什么是對什么是錯(cuò)，比專用體罰和講道理效果要好很多。因?yàn)楹⒆釉诔砷L的過程中，不是每一件事發(fā)生后都會有人告訴他是對是錯(cuò)，他會學(xué)會通過觀察別人的反應(yīng)來判斷對錯(cuò)。

每一朵花都有自己的香味，每一棵樹都有自己的高度，每一粒砂都有自己的位置，沒有必要為了大人的愿望來改變孩子自然成長的規(guī)律。愿每一個(gè)生命都長出自己的特點(diǎn)，自然美才是真的美，與大家共勉。

家庭教育的心得體會(5篇)

光陰匆匆而過，相信在這一階段的工作中自己有很多收獲成長。我們需要作好這一階段的工作總結(jié)。通過總結(jié)現(xiàn)在，以后在工作中就可以避免重復(fù)踩“坑”。那么一篇優(yōu)秀的工作總結(jié)要怎么才能寫好呢？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《家庭教育的心得體會(5篇)》，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

家庭教育的心得體會(篇一)

帶著一份對學(xué)習(xí)的渴望和對教育的執(zhí)著，我很榮幸地參加了教育局舉辦的班主任家庭教育專業(yè)化課程學(xué)習(xí)班，班主任學(xué)習(xí)家庭教育專業(yè)化課程心得體會。本次的遠(yuǎn)程課程學(xué)習(xí)，對我們每個(gè)人來說都是一次難得的機(jī)會。市教育局為我們搭建了一個(gè)高層次的學(xué)習(xí)平臺。借助這個(gè)平臺，我們能與一些優(yōu)秀教師、專家們有了零距離接觸。十分感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會。本次培訓(xùn)到此刻已經(jīng)有四個(gè)月了，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，進(jìn)呱呱房間聽視頻課，完成《家庭教育專業(yè)化課程》遠(yuǎn)程課程等等，使我的思想受到了強(qiáng)烈沖擊，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新。本次培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和感受是：這我人生中一筆最珍貴的財(cái)富?，F(xiàn)將我的心得和體會寫出來與大家分享。

班主任作為一位管理者，是聯(lián)接學(xué)生、家長、任課教師、學(xué)校的橋梁。一位優(yōu)秀的班主任，既要帶好學(xué)生，服務(wù)于任課教師，管理好班群眾，還要指導(dǎo)家長，開展家庭教育。家庭是兒童和青少年的第一學(xué)校，家長是他們的第一任教師，也是終身老師。家長一般都期望把自我的孩子培養(yǎng)成有用的人才，但由于職業(yè)的特點(diǎn)、文化水平、性格脾氣等條件的不一樣，效果也大不相同。個(gè)性是由于家長與子女之間的那種骨肉之情，往往會沖淡理智，忽視科學(xué)的家庭教育觀念和方法，因而造成主觀愿望與客觀效果的背離。班主任老師有義務(wù)也很有必要指導(dǎo)家長學(xué)習(xí)現(xiàn)代家庭教育科學(xué)知識。班主任只有與家庭密切配合，有意識地構(gòu)成用心向上的教育合力，才能發(fā)揮出富有成效的學(xué)校與家庭教育的作用，教育的成功性才能大大提升。

首先我在不斷學(xué)習(xí)家庭教育專業(yè)化課程過程中，能夠與家庭教育專家、家庭教育指導(dǎo)師們能夠應(yīng)對面交流，交流班主任在育人方面的困惑，解決當(dāng)前家庭教育所面臨的實(shí)際問題，心得體會《班主任學(xué)習(xí)家庭教育專業(yè)化課程心得體會》。因?yàn)?，家庭是社會的?xì)胞，學(xué)生入學(xué)后，他們的全部生活仍然與家長持續(xù)著聯(lián)系，家庭教育具有學(xué)校教育不可替代的作用。這就要求我們主動與家長勾通，取得家長的支持，各項(xiàng)工作才能起到事半功倍的效果。所以，明智的班主任就應(yīng)放低姿態(tài)，放平心態(tài)，經(jīng)常主動地與家長一同分享孩子點(diǎn)滴進(jìn)步的喜悅，交換教育的意見，聽取家長的推薦。主動與家長勾通的方式除了傳統(tǒng)的家長會、家訪、電話訪問外，我利用網(wǎng)絡(luò)與家長勾通，并取得了很好的效果。我把家長也帶進(jìn)了呱呱視頻房間的家庭教育學(xué)習(xí)，家長帶動家長進(jìn)呱呱視頻房間課堂學(xué)習(xí)，起到了很好的效果。

學(xué)習(xí)中讓我認(rèn)識到，班主任是能夠開展好家庭教育指導(dǎo)工作的，最重要的原因：一是家長都是愛孩子的，無論學(xué)歷高低，只是缺少家庭教育科學(xué)知識，但為了孩子健康快樂成長這樣一個(gè)偉大的主題和愿望走到一齊，必須會讓我們學(xué)習(xí)與生活更加精彩，因?yàn)閷W(xué)習(xí)家庭教育科學(xué)知識就是與智者同行，與大師同在，這個(gè)智者、這個(gè)大師就是家庭教育科學(xué)知識；二是因?yàn)榧彝ソ逃粌H僅神奇，更是神圣，當(dāng)我們被這神奇與神圣感化后，我們幾乎所有的一切都在發(fā)生著變化——

變化一：開始學(xué)會了用愛的微笑應(yīng)對孩子、用愛的情緒傾聽孩子、用愛的眼睛發(fā)現(xiàn)孩子、用愛的語言鼓勵(lì)孩子、用愛的胸懷包容孩子。不僅僅如此，我們還學(xué)會用這五愛看待世界所有。我相信天下每一位身為父母和老師都想成為這樣的家長和老師！我驚奇地發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我們自身的育人素養(yǎng)提升后，我們應(yīng)對孩子和學(xué)生的眼神、態(tài)度、語氣、動作、用語都發(fā)生著變化，學(xué)校育人環(huán)境在我們的變化過程得到進(jìn)一步優(yōu)化。

變化二：自從學(xué)習(xí)家庭教育以后，我的教育理念也在發(fā)生著變化，用先進(jìn)的育人理念帶動家長也是自然的，家長們也在跟著發(fā)生變化，這是十分可喜的。此刻每次家長會后都有四分之一左右的家長寫來了學(xué)習(xí)家庭教育的心得，感悟很深。如這次的家長會上，家庭教育指導(dǎo)委員會主任表演了手語操《好習(xí)慣》、祖孫三代表演了《跪羊圖》，好多家長都感動的流下了眼淚。副主任管理班里的公物，家長們?yōu)榘嗬锞枇撕芏喙ぞ?。第二天有一位家長不惜用幾百元買來獎(jiǎng)品，讓我鼓勵(lì)孩子們學(xué)習(xí)。孩子們也在慢慢變化著，家長們更是發(fā)生了可喜的變化。

學(xué)習(xí)家庭教育是一項(xiàng)艱難的路程，但我相信此刻積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)會在將來有必須的用途。自從參加班主任家庭教育專業(yè)化課程學(xué)習(xí)以來，雖然很辛苦，但一路走來收獲頗深。在育人方面我首先改變了很多，盡可能多鼓勵(lì)和贊賞孩子們，孩子們在一天天變化著…班里成立家庭教育指導(dǎo)委員后，此刻班里的工作很是簡單，家長會的召開，學(xué)習(xí)上有主任管，班里的公物有副主任管，一切都簡單自如。在學(xué)習(xí)家庭教育上我已經(jīng)嘗到了甜頭，雖然是一點(diǎn)點(diǎn)，但是我感到很欣慰。十分感謝顧老師率領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)，給我們廣大教育工作者指明了一條光明之路，使我感到這條路越走越寬。

身為母親的我，不僅僅在學(xué)校教育學(xué)生，回到家也同樣教育自我的子女，我相信這次班主任家庭教育專業(yè)化課程的學(xué)習(xí)是幾代人都享不盡的充電之旅。

家庭教育的心得體會(篇二)

七天的時(shí)間說長不長，說短不短，內(nèi)容涵蓋面廣，知識結(jié)構(gòu)寬，跟原來想象的還真是不同，而且很有料，還是有些震撼的，也對家庭教育指導(dǎo)師思維里的印象有很大的改觀。

首先對家庭教育的概念有了更系統(tǒng)的了解，通常我們所理解的都是狹義的定義，廣義的則是家庭成員之間相互影響實(shí)施的一種教育。同時(shí)也清晰了家庭教育指導(dǎo)師的職責(zé)范圍及具體工作內(nèi)容。特別感到震撼的是吳干老師指出作為家庭教育指導(dǎo)師，我們首先要幸福，活出自己的本真，把家庭教育理念方法內(nèi)化在心中，成為自己的靈魂，帶著自己的幸福傳遞給他人。就是我們在PD里面常說的，我們要活出PD，自己先成為那樣一個(gè)人。還有那句"你的富有不是你的口袋里有多少東西，而是你能拿出多少東西來給別人。"我們需要成為一個(gè)橋梁，幫助孩子和父母同時(shí)學(xué)習(xí)成長，讓這種氛圍在回歸家庭后得以延續(xù)。家庭教育是基石，家庭教育要彌補(bǔ)學(xué)校教育的不足。無論整體大環(huán)境是怎樣的，我們都需要保持一種積極主動的心態(tài)，改變那些可以改變的，接受那些不能改變的。引導(dǎo)家長關(guān)注正面，而不是盯著問題限在那里抱怨指責(zé)，要看到可以做些什么來改善，可以幫助解決問題。

作為專業(yè)家庭教育指導(dǎo)師，我們首先要完善自己，有科學(xué)、系統(tǒng)、先進(jìn)的知識體系；正確、適當(dāng)、有效的實(shí)踐方法；健康、平和、積極的身心素質(zhì)；同時(shí)有自己的目標(biāo)，知道我是誰，我能夠做些什么，我已經(jīng)具備哪些知識，哪些方面需要完善，建立自己的體系，通過實(shí)踐，成為自己的智慧。不是面面俱到，有自己擅長的一面，精細(xì)化，透徹化。特別是十六宮格的使用，讓自己清晰的知道能給出什么，哪里需要補(bǔ)充完善，合理優(yōu)化，找到自己的競爭優(yōu)勢在哪里。對于家庭教育的指導(dǎo)，我們可以分別采取不同的方式，針對不同年齡段的孩子，根據(jù)其生理心理發(fā)育特點(diǎn)及階段，可以采用不同的方式，借助比如繪本、一些活動等載體，有針對性的指導(dǎo)。作為家庭教育指導(dǎo)師，我們需要引導(dǎo)家長、啟發(fā)他們的智慧，而不是告知、幫助其解決具體問題，必須是家長有意愿改變，幫助他探究問題背后的根源，疏導(dǎo)接納他們的情緒，幫助其調(diào)整教育理理念，增強(qiáng)正向的信念，陪伴、傾聽、引導(dǎo)和支持到他們，樹立自己的工作界限。從指導(dǎo)到輔導(dǎo)到引導(dǎo)再到自導(dǎo)自引，更要做到知止和客觀。

越學(xué)習(xí)就越感覺自己還需要學(xué)習(xí)的東西很多。自己在某些方面只有一個(gè)概念，需要細(xì)化的地方還有很多。關(guān)于具體案例的解決方案，大致上有了一個(gè)輪廓，分析原因給出建議，然后一些具體的指導(dǎo)方法，比如目標(biāo)倒推法、代幣管制法、舒爾特方格以及一些測評表格等，將這些方法應(yīng)用到實(shí)際案例當(dāng)中。在建立咨詢關(guān)系時(shí)，尊重對方，表達(dá)熱情，真誠的情感反射，關(guān)注積極正向的關(guān)系，不被對方給帶走，進(jìn)而明確主要問題是家長、孩子還是親子關(guān)系的問題。在家庭生活中，關(guān)系大于一切，對錯(cuò)并不重要，引導(dǎo)家長從錯(cuò)誤中看優(yōu)點(diǎn)，積極的行動最重要。家庭教育是以親子關(guān)系為中心的教育，能否順利進(jìn)行，取決于親子關(guān)系的質(zhì)量。羅森塔爾效應(yīng)、陽性強(qiáng)化與賦義、情緒ABC理論又啟示到如何運(yùn)用到應(yīng)對策略中。

中西方家庭教育觀念的對比與反思，更清晰了中國家庭教育現(xiàn)狀?，F(xiàn)在的年輕父母多重教育，但容易走入教育的.十個(gè)誤區(qū)，過度崇尚新式教育西方教育理念，我們需要找出一條適合中國教育的新模式，任何一種教育都有利弊，適合自己孩子的教育才是好教育。了解孩子才能教育好孩子，不迷信權(quán)威，要有自己的實(shí)踐，讓這些知識成為自己的智慧。我們需要積累的不是知識，而是一種智慧和藝術(shù)。最最重要的是貴在堅(jiān)持。"教育"的最終目的是為了"不教育"。

感謝xx文化和x老師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會，感謝布置這項(xiàng)"作業(yè)"讓我們把所學(xué)知識又梳理了一遍，非常受益。希望有更多的機(jī)會和大家一起學(xué)習(xí)成長！感恩這場相遇！

家庭教育的心得體會【篇三】

關(guān)于非愛行為的定義也許大家從字面上就可以知道，并且都不想有這種行為，但是要想真正在家庭教育中避免這一行為，真的很難，尤其是對于現(xiàn)在的父母。

孩子上幼兒園的時(shí)候，父母每天早晨來送孩子的時(shí)候給老師交代最多的就是要老師多交孩子識字，多學(xué)習(xí)拼音，多練習(xí)加減運(yùn)算等等，或者有的家長委婉的這樣告訴老師：“我鄰居的孩子上大班了都會計(jì)算50或100以內(nèi)的加減法了”“我親戚的孩子都能看著帶拼音的故事書自己講故事了”“昨天我在大街上聽見一個(gè)孩子都能讀出很多漢字了”等等吧！這樣說的意思不也是在變向告訴老師要教給孩子小學(xué)階段應(yīng)該學(xué)習(xí)的東西嘛！難道孩子的健康不更值得你交代嗎？難道孩子的快樂不需要你更多關(guān)注嗎？你想要一個(gè)健康的孩子還是想要一個(gè)高智商低能力的孩子？幼兒園階段的孩子就學(xué)會了小學(xué)的內(nèi)容，那么小學(xué)的時(shí)候讓孩子干什么呢？

現(xiàn)在的家長都感覺社會的競爭太大了，如果孩子不脫穎而出就很難在社會上立足，要想脫穎而出就要從小開始教育，于是他們都抱著不能讓自己的孩子輸在跑線上的心態(tài)，一直在后邊使勁的推著孩子學(xué)，學(xué)，學(xué)，催著老師不斷地教，教，教。還有些家長覺得孩子必須要全面發(fā)展或者為了攀比，為了給自己掙得面子，讓上幼兒園的孩子就開始參加各種輔導(dǎo)班，興趣班，特長班。

親愛的家長，這種你們自認(rèn)為是愛的行為，實(shí)質(zhì)上呢？這就是非愛行為，就是在逼迫自己的孩子，就是在摧殘自己的孩子。別人可以理解你愛孩子的心，別人也沒有辦法阻擋你愛孩子的心，但是請你注意自己的愛是否合理，是否得當(dāng)。孩子的童年有幾個(gè)，難道你想讓孩子的童年充滿無奈何傷感嗎？此外，你的這些逼迫換來的是什么？也許有那么一個(gè)時(shí)刻你可以在別人的面前炫耀你的孩子會彈琴，會被唐詩300首，會是很多漢字。但是，你注意到你的孩子每天的復(fù)雜表情了嗎？你注意到了孩子上小學(xué)后的變化嗎？你注意到孩子的社會化發(fā)展了嗎？你注意到了孩子對于你的感受了嗎？你感覺到你們的親子關(guān)系的變化了嗎？

親愛的家長，你們的心可以理解，但是絕不可以接受你們的這種非愛行為。請你們順應(yīng)孩子的成長發(fā)展規(guī)律，循序漸進(jìn)地進(jìn)行教育，在生活中，在游戲中全面引導(dǎo)孩子，讓孩子自己動手，動腦，去積極探索，去快樂學(xué)習(xí)，去健康成長，去全面均衡發(fā)展！

家庭教育的心得體會【篇四】

現(xiàn)在社會特別是中國并不缺知識性的人才，真正缺少的是創(chuàng)造性的人才?；厥字袊▏?0多年來，泱泱大國只有一個(gè)人獲得過諾貝爾獎(jiǎng)，獲得的是文學(xué)獎(jiǎng)，而在科技方面中國掌握很少的知識產(chǎn)權(quán)，中國的孩子與發(fā)達(dá)國家的孩子相比，謹(jǐn)慎有余，創(chuàng)造不足?；仡櫸覀儌€(gè)人的成長經(jīng)歷不難發(fā)現(xiàn)，我們從小到大被大人套上了無數(shù)枷鎖，不能這樣，不能那樣，這些枷鎖束縛住我們的思想和心靈，捆住我們的手腳，使得我們喪失想象力，只在家長設(shè)置的框框中規(guī)矩的長大。長大之后我們會發(fā)現(xiàn)所謂的規(guī)矩不一定正確，小時(shí)候的任性不一定是壞事，可是卻留下了永久的遺憾，不僅感慨如果從頭再來一遍，或許會成長成不同的樣子。人生本應(yīng)該是豐富多彩的，無所謂好無所謂壞，順其自然才更美。

本著己所不欲勿施于人的原則，我對孩子的教育采用的是寬松的方式：

一、給孩子足夠的選擇權(quán)。摒棄家長的權(quán)威，給孩子一定的選擇權(quán)，讓孩子知道自己可以選擇什么，并對自己選擇的結(jié)果負(fù)責(zé)。比如在超市里，我會對孩子說今天你可以隨意挑選兩樣?xùn)|西買。然后小家伙就會精挑細(xì)選選擇這兩樣?xùn)|西，在他選擇的過程中我不會干預(yù)，直到選出結(jié)果，我會向他確認(rèn)一下，并向他說明我對他選的東西的感覺，有時(shí)他會聽我的意見更改選擇，有時(shí)他會堅(jiān)持他的選擇，如果他堅(jiān)持，我會尊重他的決定，因?yàn)檫@是我給孩子的權(quán)力。

二、允許孩子對家長提出質(zhì)疑，并耐心解釋。家長應(yīng)該承認(rèn)自己不是圣人，也會隨心所欲做一些曾禁止孩子做的事情，所以就應(yīng)該允許孩子對家長提出質(zhì)疑，如果真的做錯(cuò)了就應(yīng)該承認(rèn)并改正，這樣才能樹立孩子正確的價(jià)值觀。同時(shí)孩子在提出質(zhì)疑的過程也是學(xué)習(xí)和成長的過程，家長沒有必要為了自己所謂的面子和尊嚴(yán)混淆孩子的是非觀，鼓勵(lì)孩子的懷疑精神，才有可能形成創(chuàng)造能力。

三、與孩子成為朋友，同他交流大人的真實(shí)感受。你很難想象，有時(shí)孩子的理解力超乎大人的想象。比如孩子做錯(cuò)了什么事，我從來不采用體罰的形式，我只會告訴他你這樣做令我很不高興，所以我沒有心情再同你玩了，除非你向我道歉。我覺得這種用事情的自然結(jié)果告訴他什么是對什么是錯(cuò)，比專用體罰和講道理效果要好很多。因?yàn)楹⒆釉诔砷L的過程中，不是每一件事發(fā)生后都會有人告訴他是對是錯(cuò)，他會學(xué)會通過觀察別人的反應(yīng)來判斷對錯(cuò)。

每一朵花都有自己的香味，每一棵樹都有自己的高度，每一粒砂都有自己的位置，沒有必要為了大人的愿望來改變孩子自然成長的規(guī)律。愿每一個(gè)生命都長出自己的特點(diǎn)，自然美才是真的美，與大家共勉。

家庭教育的心得體會【篇五】

閱讀并非孩子天生就會的。必須經(jīng)過后天的熏陶和培養(yǎng)，孩子才能真正走上閱讀的道路。下面我們一起看看這篇《教育孩子，我選先難后易》。

今天看到一篇文章很有感觸，大概意思是教育孩子，有先易后難，有先難后易，你總要選擇一個(gè)。提醒家長要教育好自己的孩子，就要在讀書的最初階段培養(yǎng)好各方面的好習(xí)慣，不要等到到了初中出現(xiàn)了學(xué)習(xí)問題，再著急上火已經(jīng)來不及了。文中用一個(gè)例子——乖巧的女兒小學(xué)時(shí)沒有關(guān)注學(xué)習(xí)，到了中學(xué)學(xué)習(xí)吃力卻很無奈，家長著急，孩子自己也著急。然后作者著重講了一下如何培養(yǎng)孩子一回家就寫作業(yè)，自己的事情自己做等好習(xí)慣。

這里我非常認(rèn)同作者的觀點(diǎn)，先難后易，在孩子成長的最初階段去幫助他養(yǎng)成好習(xí)慣，這樣才能在以后的學(xué)習(xí)生活中無往不勝，漸漸地，家庭教育就能變得簡單而流暢。但是我也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)漏洞。作者在需要養(yǎng)成的習(xí)慣中，注重的是生活習(xí)慣，自覺作業(yè)的習(xí)慣等，卻忽視了一個(gè)重要的好習(xí)慣。而正是這個(gè)好習(xí)慣決定了今后孩子的學(xué)業(yè)能否漸漸變得輕松自如。

先舉個(gè)栗子。那是我教過一個(gè)學(xué)生，當(dāng)時(shí)是六年級了，很多孩子抱怨作業(yè)多，功課壓力大，而她成績優(yōu)異，學(xué)起來輕松自如。她上學(xué)從來都是輕裝上陣，從未見她背過像龜殼一般的書包。她的課本作業(yè)本全都放在學(xué)校的柜子里，作業(yè)統(tǒng)統(tǒng)在學(xué)校完成，即使哪天有沒有完成的作業(yè)，也都是少量的，放學(xué)回家時(shí)小書包里只有一兩本書和一個(gè)水壺，輕松愉快好像是去郊游。課外班呢，只有一個(gè)英語班。在小學(xué)四年級的時(shí)候就已經(jīng)寫出了一本書《M之女》，情節(jié)曲折，故事美好，扣人心弦。并非自費(fèi)出書，而是正式出版，每年她都能收到出版社給的版權(quán)費(fèi)?；蛟S你會說這個(gè)孩子是天才吧，錯(cuò)了，并沒有什么天才，只是因?yàn)樗母改甘菒圩x書的人，她幸運(yùn)地生在了一個(gè)書香家庭。據(jù)媽媽介紹，在她幼年的時(shí)候，經(jīng)?？吹桨职謰寢尫缸x書、寫作，在她的幼年記憶中，讀書這個(gè)舉動已經(jīng)深入骨髓，成為了家常便飯一樣正常的事情。她也有幸成長為了一個(gè)愛讀書的孩子。閱讀給她帶來的優(yōu)勢絕對不僅僅表現(xiàn)在寫作出書上，更讓很多家長羨慕的是，到了初中，當(dāng)然是高手如云的重點(diǎn)中學(xué)，她仍然名列前某，輕輕松松拿下年級第二名的佳績。不僅學(xué)習(xí)上輕松，她做人方面也非常成功，在班里是相當(dāng)受歡迎的人物，幽默風(fēng)趣，口才了得，經(jīng)常能用語言化解一些小爭執(zhí);對人性有深度思考和認(rèn)識，但對每個(gè)人都平和坦誠，從不會得罪任何人，即使是很極品的同學(xué)。所以她朋友很多。

這是真實(shí)案例。目前她一邊讀書一邊還在創(chuàng)作新的作品。或許這位小才女在很多家長的眼中只能被看做是“別人家的孩子”。但是在我十幾年的教學(xué)生涯中教過的這類學(xué)生中并非少見。是否出書先不說，但是讀書習(xí)慣好，愛讀書會讀書的孩子，學(xué)習(xí)都是非常輕松自在，為人處事都駕輕就熟，很少有心智不成熟的表現(xiàn)。尤其是到了小學(xué)高年級和初中以后，更加凸顯出了這種能力在孩子身上留下的深深烙印。

那到底是什么讓他們那么受到上帝的寵愛?

我覺得是閱讀習(xí)慣為他們打開了一扇認(rèn)識世界的門。讓他們的心在閱讀中得到滋養(yǎng)和潤澤，讓他們的人生變得更加豐富和坦蕩。

他們通過閱讀培養(yǎng)了很好的學(xué)習(xí)能力，比如專注，專注地讀一本書，多遍地讀一本書，多本地讀一個(gè)作者的作品。在閱讀的同時(shí)，預(yù)測、分析、思考、評價(jià)、比較、聯(lián)系、論證、得出結(jié)論、形成思想……這種學(xué)習(xí)能力不是任何老師能教會學(xué)生的，而是學(xué)生在閱讀中不斷自然而然地習(xí)得的。這種學(xué)習(xí)能力必然遷移到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)當(dāng)中去，影響巨大。

在孩子上學(xué)的最初幾年，家長的主要任務(wù)就是協(xié)助孩子培養(yǎng)ta的母語閱讀習(xí)慣，只有母語閱讀跟上了，母語學(xué)好了，其他的各個(gè)學(xué)科才能跟隨之齊頭并進(jìn)，并讓孩子的頭腦呈現(xiàn)獨(dú)立思考、善于分析等優(yōu)良狀態(tài)。記得笑來老師在一篇文章中提到，英語學(xué)習(xí)遇到了瓶頸無法突破，不要再從英語上找原因，到別處找一找鑰匙，就會發(fā)現(xiàn)：原來本身ta的母語就沒學(xué)好嘛，英語怎么可能精進(jìn)呢。確實(shí)如此。母語的習(xí)得水平直接影響著英語、數(shù)學(xué)等等各科學(xué)習(xí)的習(xí)得水平。而母語的表達(dá)能力更加直接影響到其他各科，甚至以后走上工作崗位以后的各種表現(xiàn)。

在孩子讀書最初的幾年，想要培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣確實(shí)不容易。因?yàn)檫@個(gè)年齡是愛玩的年齡，是喜歡熱鬧的年齡，讓他沉靜下來，陷入書本描寫的世界，不經(jīng)歷一番苦心孤詣怎么行呢。但是這份苦心千萬不要讓孩子感覺到，讓孩子領(lǐng)會到的只應(yīng)該是讀書的快樂與成就感?？嘈模杉议L來承擔(dān)就好了。先難后易，時(shí)間不會虧欠用心的家長。

推薦參考：家庭教育工作總結(jié)范文(5篇)

韶光易逝，這一階段的工作又將畫上句號。要開始對這一階段的工作做總結(jié)了。人生成長的路上，需要及時(shí)地復(fù)盤自己。您知道工作總結(jié)需要注意哪些方面？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《推薦參考：家庭教育工作總結(jié)范文(5篇)》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

家庭教育工作總結(jié)【篇一】

前言：

考試是平時(shí)學(xué)習(xí)的一面鏡子，之所以考試成績不理想，根本原因在于平時(shí)的知識沒有完全掌握，加上學(xué)習(xí)中存在的一些陋習(xí)，以及學(xué)習(xí)態(tài)度等問題才導(dǎo)致考試的時(shí)候出現(xiàn)這樣那樣的問題，最終結(jié)果是成績不理想。

俗話說“亡羊補(bǔ)牢，未為遲也”，找到學(xué)習(xí)中存在的不足，及時(shí)改正，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改掉平時(shí)學(xué)習(xí)中存在的毛病，下次考試自然會有好的結(jié)果。在我看來，如果你平時(shí)每天的作業(yè)都能夠得到100分，考試的時(shí)候自然不會太差，相反如果平時(shí)的作業(yè)都是90分，難道考試的時(shí)候你就可以得100分嗎？這個(gè)道理我相信你能明白，功夫在平時(shí)，就像蓋房子，如果地基打的不夠牢靠，自然就有倒塌的風(fēng)險(xiǎn)。明白了這個(gè)道理，我們一起來針對具體考試科目進(jìn)行總結(jié)分析吧！

數(shù)學(xué)存在的問題：

1、不細(xì)心，讀題不認(rèn)真，漏題。

2、平時(shí)的學(xué)習(xí)，特別是作業(yè)時(shí)遇到難題時(shí)，無論爸爸或者媽媽講解的時(shí)候都存在不虛心，不踏實(shí)，一知半解的現(xiàn)象，事實(shí)上你并未真正掌握知識點(diǎn)，因此到了考試的時(shí)候不能做到舉一反三。

3、獨(dú)立思考的能力欠缺。

語文存在的問題：

1、作文。成語，優(yōu)美詞語（四字成語、疊詞如：亮晶晶、光閃閃、金燦燦）課內(nèi)課外學(xué)過的掌握的詞語在作文中體現(xiàn)較少是作文不夠精彩的主要原因之一。

2、不細(xì)心、時(shí)常會有漏題情況出現(xiàn)。

3、生字生詞的聽寫存在不夠細(xì)致的地方，針對生詞，生字一定要認(rèn)真看清楚字詞的寫法，偏旁部首。

學(xué)習(xí)態(tài)度的問題：

1、急躁，不夠踏實(shí)。

2、獨(dú)立學(xué)習(xí)，獨(dú)立完成作文。特別是“需要思考、需要?jiǎng)幽X子”等類型的題目需要進(jìn)一步加強(qiáng)，真正做到獨(dú)立完成，避免過度依賴父母。

3、查字典，差詞典，理解成語，字詞的意思。

4、虛心聽爸爸媽媽的講解，認(rèn)真掌握。

5、認(rèn)真讀題、審題，讀懂題目要問的問題是什么？一共問了幾個(gè)問題？要針對問題進(jìn)行逐個(gè)解答。做到“問什么，答什么”。

6、學(xué)習(xí)方法存在的問題：先看題，不要著急下筆，遇到問題先思考，再動手。草稿紙上的驗(yàn)算要認(rèn)真，避免驗(yàn)算正確，寫到作業(yè)或者卷子上時(shí)錯(cuò)誤。

寫給棠棠的話：

這次的考試對爸爸媽媽的觸動很大，三年級是你們的一個(gè)分水嶺，上述問題和需要改正的內(nèi)容是爸爸和你一塊兒總結(jié)出來的，你也都一一進(jìn)行了確認(rèn)，我希望這個(gè)寒假除了“吃好，玩好”的同時(shí)，我們能夠主動學(xué)習(xí)，把之前存在的問題逐個(gè)進(jìn)行解決。你一定知道堆積木這個(gè)游戲，積木為啥會倒塌，正是因?yàn)橄逻叺幕A(chǔ)沒有打牢，所以很容易倒塌，學(xué)習(xí)何嘗不是如此，只有我們平時(shí)把老師和家長安排的學(xué)習(xí)任務(wù)認(rèn)認(rèn)真真的完成了，真正掌握了，至于考試成績那自然就是水到渠成的事。平時(shí)的作業(yè)每次都是70分，等到考試了考了100分，這自然不太可能，而如果我們平時(shí)每次的作業(yè)都認(rèn)真對待，每次的作業(yè)也好，考試也好如果都是100分的話，等到考試的時(shí)候考70分當(dāng)然也不太可能，你就要10歲了，這些道理你懂的。這次考的不好，爸爸媽媽都不怪你，即使這樣的成績也是你努力的結(jié)果，如果平時(shí)不努力想必連這樣的分?jǐn)?shù)估計(jì)也得不到，我們現(xiàn)在要做的是針對上邊我們總結(jié)的問題，認(rèn)真改正，希望你利用寒假這個(gè)短暫的假期把不足的地方補(bǔ)強(qiáng)，爸爸媽媽相信你一定可以做到，加油我的寶貝！

另外有幾點(diǎn)要求：

寒假每天起床后的第一件事是完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)，無論什么特殊情況必須先完成學(xué)習(xí)任務(wù)，作業(yè)完成之后方可做其他的事，這點(diǎn)必須執(zhí)行，生活上要有規(guī)律，按時(shí)起床按時(shí)睡覺按時(shí)吃飯，幫家人做一點(diǎn)力所能及的事。

家庭教育工作總結(jié)【篇二】

本學(xué)期，潘家小學(xué)家長學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)__大會議精神，以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，結(jié)合家庭教育規(guī)律，努力營造有利于學(xué)生健康發(fā)展的家庭教育環(huán)境和社會氛圍。大力宣傳和普及家庭教育先進(jìn)理念和科學(xué)方法，以切實(shí)提高家長家庭教育能力和水平為重點(diǎn)，形成家庭教育與學(xué)校教育、社會教育緊密結(jié)合的良好氛圍，使我校家庭教育工作朝著科學(xué)化、規(guī)范化、社會化方向發(fā)展。

一、以家校領(lǐng)導(dǎo)小組為中心，完善和規(guī)范家庭教育組織機(jī)構(gòu)建設(shè)

1、成立家長學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組。在家長學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，開展家庭教育工作。把家長學(xué)校工作納入學(xué)校工作的總體部署。確保家長委員會在學(xué)校的指導(dǎo)下，履行好參與學(xué)校教育、管理工作和溝通學(xué)校與家庭的重要職責(zé)。

2、完善網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，職責(zé)到人。根據(jù)市、區(qū)家庭教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)要求，完善學(xué)校家庭教育網(wǎng)絡(luò)暨二級網(wǎng)絡(luò)：家長學(xué)?！昙壖议L委員會——班級家庭教育指導(dǎo)委員會。

二、以家長學(xué)校為依托，家長們走進(jìn)校園，增強(qiáng)家校聯(lián)系

1、本學(xué)期，為了歡度六月一日，我校舉行了“多彩校園放飛夢想”六一文藝演出暨表彰會，我們邀請了家長們走進(jìn)校園，走進(jìn)學(xué)生的活動，及時(shí)聽取家長對學(xué)校工作提出的寶貴意見，密切家長與學(xué)校之間的聯(lián)系、溝通，促使家長與孩子一起共同學(xué)習(xí)、交流、發(fā)展。此項(xiàng)活動不僅讓家長、社會了解學(xué)校，了解了教師，更增進(jìn)了社會對學(xué)校的理解，贏得了社會的廣泛好評。

2、開展家長學(xué)?；顒?。

2014年3月26日于聚雅樓二樓報(bào)告廳，召開二、四年級學(xué)生家長學(xué)?；顒?。邀請了關(guān)工委家庭教育研究中心全國巡回報(bào)告團(tuán)，知名教育專家王紅教授，為家長免費(fèi)作“培養(yǎng)孩子成才成功”的專題報(bào)告會，幫助家長分析孩子產(chǎn)生這些問題的根源，并傳授正確的家教方法。

5月30日，開展了《鑄就良好的教育合力》為主題的六年級家長學(xué)?；顒?，由六年級班主任代表趙敏華老師作了《讓孩子擁有良好的心理品質(zhì)》的講座，六(2)班學(xué)生宋欣怡的媽媽發(fā)表了感言。六(1)班學(xué)生代表韓小鳳以《父母的愛》為題，介紹了自己的成長經(jīng)歷，真實(shí)生動的事例贏得了家長們熱烈的掌聲。同時(shí)邀請了潘家中學(xué)張澤雷副校長，針對目前家長最關(guān)心的擇校問題，進(jìn)行了很好的闡述。家校活動的開展，有效地促進(jìn)了家長教育質(zhì)量的提高。

3、廣泛交流，增強(qiáng)教育合力。我們的具體做法是：每一個(gè)學(xué)生每學(xué)年家訪一次。班主任家訪或家長來校時(shí)，可以較全面地了解學(xué)生接受家庭教育的情況，從而更好地組織學(xué)生家庭中的每一位成員密切配合，營造一個(gè)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的環(huán)境。

4、學(xué)校關(guān)心弱勢群體家庭的孩子的教育。思想上積極引導(dǎo)，學(xué)習(xí)上耐心輔導(dǎo)，生活上全力幫助。學(xué)校對特困家庭的孩子進(jìn)行了慰問，使困難家庭的孩子也能夠享受到學(xué)校大家庭的關(guān)心和溫暖。

三、以家長學(xué)校為依據(jù)，多種形式加強(qiáng)三方互動。

1、通過“告家長書”家校路路通的短信等形式，要求家長與學(xué)校共同做好對孩子的安全衛(wèi)生、法制等教育，并要求學(xué)生將家長的反饋意見交給學(xué)校。使家長對家庭教育的認(rèn)識水平普遍有了提高，使家長明白了家庭教育是教育的一個(gè)重要組成部分。

2、聯(lián)合家長，共同加強(qiáng)未成年人的思想道德教育。本學(xué)生家校聯(lián)合開展了“三愛”教育、做一個(gè)有道德的人、黨的群眾路線思想教育，豐富了“家長學(xué)?！钡幕顒觾?nèi)容。

3、走進(jìn)社區(qū)。五月中旬，四五年級在班主任的組織帶領(lǐng)下，走進(jìn)了學(xué)校的德育基地——潘家敬老院，為孤寡老人熱情談心，為他們打掃衛(wèi)生。走進(jìn)潘家社區(qū)，進(jìn)行紅十字“人道、博愛、奉獻(xiàn)”的宣傳，向居民發(fā)放宣傳單。促使學(xué)生的道德認(rèn)識向道德行為轉(zhuǎn)化。在__區(qū)“博愛杯”紅十字知識競賽中，潘家小學(xué)獲得優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。本次活動，得到了學(xué)生家長的普遍好評，同時(shí)也贏得了潘家社區(qū)的良好聲譽(yù)。

總之，孩子的成長，不僅是家庭的事、學(xué)校的事，還是全社會的事，只有綜合教子的合力效應(yīng)，才能取得效果。在今后的工作中，還需不斷深入，把工作做實(shí)，做新，使家校工作再上新臺階。

家庭教育工作總結(jié)【篇三】

隨著社會的發(fā)展，家庭教育越來越受到人們的關(guān)注。孩子成長過程中出現(xiàn)的各類問題時(shí)刻困擾著家長，家長教育水平的高低也直接影響著孩子的成長?！凹医檀笾v堂”是烏拉特前旗第六中學(xué)傾力打造的家庭教育平臺，邀請各級領(lǐng)導(dǎo)、心理教師、各班主任定期開展的系列家庭教育講座。講座結(jié)合家庭教育熱點(diǎn)問題，為家長指點(diǎn)迷津，幫助家長更新家教觀念，掌握科學(xué)的教育知識和方法，更好地服務(wù)于家長，為家長在孩子成長過程中出現(xiàn)的各類問題和困擾提供指導(dǎo)，與家長一起陪伴孩子共同成長。現(xiàn)將家教大堂工作作如下總結(jié)：

20xx年9月7日，烏拉特前旗六中開設(shè)家長大講堂，有針對性地邀請家長們前來參加活動。在活動中，苗挨套校長就辦學(xué)理念、學(xué)校建設(shè)、師資力量、中考成績、學(xué)生學(xué)習(xí)情況向家長們進(jìn)行了詳細(xì)介紹。心理老師常晴開展了《家庭是孩子成長的沃土》講座，從三個(gè)方面您的性格影響了誰、家長重視與學(xué)校溝通、適時(shí)對孩子進(jìn)行心理輔導(dǎo)對家長進(jìn)行了疏導(dǎo)。通

過這次學(xué)習(xí)，家長們認(rèn)為可以提高自身素質(zhì)、加強(qiáng)學(xué)校與家長溝通、推進(jìn)家庭教育工作，并表示主動關(guān)注學(xué)生生理、心理變化，讓孩子們順利度過初中學(xué)習(xí)階段。

20xx年9月14日，烏拉特前旗第六中學(xué)第二期家教大講堂召開。心理老師常晴從孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)、意志品質(zhì)的錘煉、孩子心理情緒的調(diào)試三個(gè)方面與家長共同進(jìn)行了研討、交流。家教大講堂緊密聯(lián)系了社會教育、學(xué)校教育、家庭教育的合力，家長們對前旗六中開設(shè)家教大講堂表示熱烈的歡迎與支持。

家庭是孩子們重要的生活空間，是培育和教育孩子的主要園地，是學(xué)校教育的重要延伸和必要補(bǔ)充。只有調(diào)動家長們的積極性，家長們保持一顆平常心，用寬容、理解、賞識和發(fā)展的眼光看待孩子們，幫助他們按照自己的個(gè)性化特點(diǎn)充分展示，孩子們才會有自信心迎接新的挑戰(zhàn)。

20xx年9月21日，我校家教大講堂第三期如期召開。初二年級一至八班的學(xué)生家長前來聽講座。心理老師常晴從做孩子的知心朋友、引導(dǎo)孩子學(xué)會學(xué)習(xí)、培養(yǎng)孩子的交往能力三個(gè)方面與家長們進(jìn)行了交流和研討。

苗挨套校長最后對本次活動做了總結(jié)，家庭教育具有不可替代的優(yōu)勢，家長就是孩子身邊最好的老師，今后將努力辦好家教大講堂，提高家庭教育水平，促進(jìn)家校聯(lián)系，并感謝家長對學(xué)校工作的配合，為講座內(nèi)容提出更好的建議，力爭把學(xué)校辦好，讓學(xué)生滿意，讓家長放心。

20xx年10月20日，前旗六中家教大講堂第四期召開，主講人是心理老師梁貴萍。初二年級九至十六班的家長二百多人聽了這次講座。梁貴萍老師從四個(gè)方面與家長進(jìn)行了交流：一、如何做一位合格的家長 二、如何正確開展家庭教育 三、好孩子的標(biāo)準(zhǔn)

四、平等是與孩子溝通的最好手段。

這次家教大講堂，家長們受益匪淺，在今后與孩子相處中，尊重孩子的個(gè)性發(fā)展，并經(jīng)常發(fā)現(xiàn)孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，讓他們快樂、自信的成長。

家教大講堂開展的目地是希望家長用高度的責(zé)任感守護(hù)孩子，樹立現(xiàn)代的家庭觀念，以持續(xù)的學(xué)習(xí)修煉自己的教育智慧，用真誠的喝彩給予孩子堅(jiān)定的情感支持，用理性的愛陪伴孩子健康成長。

聽了家教大講堂的講座后，許多家長感嘆道：“聽君一席話，勝讀十年書?！奔医檀笾v堂給家庭教育之

路亮起一盞明燈，前旗六中的這項(xiàng)活動為中學(xué)生的健康成長提供一個(gè)更好地平臺，營造了一種更好的氛圍。

家庭教育工作總結(jié)【篇四】

家庭教育水平的高低決定著后代的發(fā)展水平和家族的生命力量，幫助家長掌握必要的教育知識是幼兒園的責(zé)任。由于我園建園不久，在家庭教育工作上僅僅是一個(gè)起步階段，為了進(jìn)一步推動我園家庭教育現(xiàn)代化工作，提升我園家庭教育的整體水平并促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展，在學(xué)期初依照克拉瑪依區(qū)家庭教育工作計(jì)劃制定了我園的家庭教育工作計(jì)劃，并按計(jì)劃認(rèn)真施行，現(xiàn)就我園的家庭教育工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，確保家庭教育工作組織落實(shí)

依照區(qū)家庭教育指導(dǎo)中心要求，我園積極建立家庭教育指導(dǎo)站的組織機(jī)構(gòu)。副園長為家庭教育指導(dǎo)站站長，保健員為副站長，教研組長及相關(guān)教師為站內(nèi)成員。家庭教育指導(dǎo)站的主要工作是抓好家長學(xué)校建設(shè)和家長委員會建設(shè)，幼兒園要把家長學(xué)校和家長委員會工作納入本園工作的總體部署。家長委員會要在家庭教育指導(dǎo)站的指導(dǎo)下認(rèn)真履行好參與管理、教育工作和溝通幼兒園與家庭的重要職責(zé)。幼兒園家庭教育指導(dǎo)站為二級網(wǎng)絡(luò)，下設(shè)到年級家長委員會，各班級家庭教育指導(dǎo)委員會。幼兒園把家庭教育工作納入了幼兒園全年工作的總體規(guī)劃，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，增強(qiáng)工作力度，采取措施保證家庭教育工作的有效運(yùn)行，建立和完善由家庭教育指導(dǎo)站長負(fù)責(zé)的家庭教育工作領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制，各年級、班級通力合作，家庭教育工作組織網(wǎng)絡(luò)基本建成，形成了領(lǐng)導(dǎo)重視、家庭教育指導(dǎo)師牽頭，各班級參與的家庭教育工作的格局。完善家庭教育的工作制度，為幼兒園家庭教育工作有序運(yùn)作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。指導(dǎo)站本學(xué)期制訂詳細(xì)的工作計(jì)劃，工作記載完整規(guī)范，并有相關(guān)照片、文字記錄。指導(dǎo)師按時(shí)參加各級各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)、交流活動。

二、以點(diǎn)帶面，動員每一位教師、家長都參與到家庭教育工作中。

《綱要》規(guī)定，幼兒園要“向家長宣傳科學(xué)保育、教育幼兒的知識”，“指導(dǎo)家長正確了解幼兒園保育和教育的內(nèi)容、方法”。目前有些家長與幼兒園教育觀念與方法不一致，甚至是相悖的家庭教育觀念與方法。因此我們本著“提高家長工作實(shí)效性，達(dá)到家園教育的和諧、統(tǒng)一”的原則，加強(qiáng)與家長的溝通。切實(shí)開展多種形式的家長活動，有效地豐富了家長的家教理論，提高了家長關(guān)注幼兒在幼兒園生活的主動性，引發(fā)家長參與幼兒園活動的積極性，有效地促進(jìn)了幼兒園與家庭在教育上的同步同向進(jìn)行。

各班都成立了家長家庭教育委員會，家長們利用各班的QQ群進(jìn)行班級家長交流，以點(diǎn)帶面的形式影響和帶動其他家長，各班家長委員們牽頭，大家暢所欲言，講訴了自己收集的在家庭教育中存在的困惑和問題，然后，由委員們自己進(jìn)行相互解答和介紹自己在教育孩子的經(jīng)驗(yàn)。家長的交流也顯得更為輕松、積極、主動，家長互相交流教育孩子的方法，共享彼此的經(jīng)驗(yàn)，取得了良好的互學(xué)效果。

我園還根據(jù)實(shí)際情況，利用家園宣傳欄和網(wǎng)站，推薦一些先進(jìn)家庭教育的經(jīng)驗(yàn)介紹，教育形式的多樣化，保證100%的家長受教育，全面提高家長科學(xué)育兒的水平，切實(shí)提高家長學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。

利用書信形式與家長進(jìn)行交流。這一學(xué)期我園向家長發(fā)放“家園聯(lián)系”表、指導(dǎo)菜單、老師和家長進(jìn)行一對一交流，家長逐漸了解和明確了幼兒教育的特點(diǎn)、要求，不斷提高自己的家教素質(zhì)，不斷提高自己的家庭教育水平，使幼兒園育人、家庭育人的協(xié)調(diào)發(fā)展，家園都多了一個(gè)交流的平臺，對促進(jìn)孩子的成長很有好處。

充分利用各班級的“家長園地”，大力宣傳育兒知識。為了指導(dǎo)家長更好的科學(xué)養(yǎng)育幼兒，每班設(shè)有固定的家園聯(lián)系欄，每月初定期更換內(nèi)容，及時(shí)向家長反映本月的幼兒學(xué)習(xí)、活動內(nèi)容和家教知識。如：向家長宣傳有關(guān)衛(wèi)生、保健知識、育兒知識和教子方法，使家長們既了解了幼兒在園的活動內(nèi)容，又于無形之中學(xué)習(xí)到一些家教知識，更了解了需要家園共育的要求。各班根據(jù)自己班級的孩子情況而定，各具特色。

教師參與，彰顯家庭教育活力。家庭教育是教師全員參與、合作探究、全體受益的教育，是教師人人要做，人人能做，人人受益的基礎(chǔ)教育。同時(shí)，教師是引領(lǐng)家長學(xué)習(xí)家庭教育的直接的組織者和實(shí)施者，是幼兒園家庭教育的基本的力量和保證。專業(yè)素質(zhì)的高低，決定了做家庭教育工作能力。因此，培養(yǎng)一支高素質(zhì)的專業(yè)教師隊(duì)伍是家長學(xué)校發(fā)展的前提。學(xué)習(xí)關(guān)鍵是靠教師們愿意學(xué)、自主學(xué)、輕松學(xué)。四月初對幼兒園教師進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，教師們普遍提高了認(rèn)識，解決了與家長交流操作性的問題。通過培訓(xùn)，提高了老師與家長的溝通和指導(dǎo)家長教育孩子的水平。

總之，幼兒園的各項(xiàng)工作離不開家長的支持和幫助，幼兒園通過一學(xué)期的家庭教育學(xué)習(xí)和指導(dǎo)，幼兒園家長對家庭教育的認(rèn)識有了很大的改觀和進(jìn)步。幼兒園的工作，需要家長的理解與支持，只有敞開心扉，將那些熱心的家長請進(jìn)來，通過腳踏實(shí)地地面對面的交流，才能夠和家長真正成為事業(yè)中的朋友、合作中的伙伴。

家庭教育工作總結(jié)【篇五】

一年來，在x縣各部門領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在縣關(guān)工委的領(lǐng)導(dǎo)下，x縣家庭教育指導(dǎo)中心共開展公益性講座7場，受益家長達(dá)1130人；開展公益性家庭教育沙龍52期，受益家長達(dá)800人次；外地拜師學(xué)習(xí)10次，舉辦培訓(xùn)2次，對有問題學(xué)生和家長進(jìn)行免費(fèi)咨詢25人次，另外還獲得有關(guān)證書和許多獎(jiǎng)項(xiàng)。

一、公益性講座

1、于今年2月25日、3月16日、5月2日，分別在鄭州進(jìn)行家庭教育講座，主講人：張xx，受益人大約500名；

2、10月11日，在x縣教育局三樓會議室，主講人：張xx、趙x、蘇x、呂x，受益30人；

3、11月8日，由縣計(jì)生委按排在棗村鄉(xiāng)政府，主講人：趙x、蘇x，受益300人 ；

4、12月1日，在留固鄉(xiāng)白馬墻，主講人： 張xx，受益200名 ；

5、12月7日，產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)新村x村，主講人：蘇x、鄭x，受益100人；

二、公益性沙龍

一年來，無論是在炎熱的夏天還是在寒冷的冬天，無論刮風(fēng)還是下雨，我們家庭教育指導(dǎo)中心的老師們每逢星期六上午，都到現(xiàn)場為家長開展公益性沙龍，無論人數(shù)多少，我們都一期不漏地堅(jiān)持著；由于我們這種執(zhí)著的精神，很多領(lǐng)導(dǎo)、老師和家長都伸出友誼的手幫助我們，為我們出謀劃策，排憂解難，還有很多家庭教育愛好者紛紛加入我們的公益行動中，我們的隊(duì)伍不斷地?cái)U(kuò)大，就像王館長說的那樣：“星星之火可以燎原。”

三、拜師學(xué)藝、多方請教

為了使家庭教育更好地發(fā)展下去，為了得到社會各界人士的認(rèn)可，打鐵必須本身硬，我們家庭教育指導(dǎo)中心的老師還是一如既往地堅(jiān)持自費(fèi)到外地學(xué)習(xí)；為了少走彎路，我們到處去拜師請教；一年來我們從上海到北京走遍大江南北，一年里我們大部分時(shí)間都是在路上，由于本身不掙錢還得花錢我們出差都是買硬座，有的甚至沒座，在火車上一站就是十幾個(gè)甚至二十幾個(gè)小時(shí)，吃飯更加減省都是啃饅頭喝涼水，在大城市里辦事從來沒坐過出租車，不是擠公交、就是步行，有一次在外地半個(gè)月，鞋都爛了也不舍得買新的，這樣的裝飾與身份一點(diǎn)也不般配，做的是高尚的事業(yè)，過的是乞丐的生活。一年來去外地的記錄如下：

1、3月15日—18日，張xx、趙發(fā)現(xiàn)到鄭州參加關(guān)于如何做一個(gè)優(yōu)秀講師的培訓(xùn)；

2、4月25日，張xx老師到x拜見x省教育廳家庭教育辦公室任法全主任；

3、5月1日———3日，張xx、蘇x、呂x、王x到鄭州參加了《領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)》；

4、6月19—21日，張xx、蘇x到北京參加亞州成功學(xué)之父陳安之老師的培訓(xùn)；

5、6月25—29日，張xx到上海參加世界催眠大師馬休史維老師的培訓(xùn)；

6、9月23，到鄭州拜見河南省家庭教育演講團(tuán)團(tuán)長周慧玲團(tuán)長，請教家庭教育發(fā)展的方法；

7、9月24—27日，張xx、蘇萍到鄭州參加著名講師楊濤鳴老師的培訓(xùn)；

8、10月13日，張xx、趙發(fā)現(xiàn)、蘇萍到商丘參加教育部基礎(chǔ)教育司家庭教育研究會對家庭教育的培訓(xùn)。并拜訪教育部基礎(chǔ)教育司家庭教育研究所趙剛秘書長，向其請教家庭教育以后發(fā)展的方向。

9、10月22———24日，張xx老師到鄭州吸引力培訓(xùn)公司上班，學(xué)習(xí)有關(guān)企業(yè)發(fā)展的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和能力；

10、12月3日，張xx、郭志勇老師到鄭州拜訪著名企業(yè)發(fā)展策化大師閆博士，請教家庭教育以后發(fā)展的詳細(xì)規(guī)劃。

四、喜遷新址

為了更好地服務(wù)于家長和學(xué)生，為家長和學(xué)生提供更方便、更舒服的環(huán)境，在圖書館王館長的大力支持下，于今年5月9日，x縣家庭教育指導(dǎo)中心從七道里搬到了縣圖書館東園新蓋的辦公房里，這里有圖書館提供的桌椅、板凳、電腦網(wǎng)線、空調(diào)等各種設(shè)施，即舒適又溫馨。

五、舉辦培訓(xùn)

5月10———12日，為了提升團(tuán)隊(duì)人員的各種能力，特邀請鄭州吳志華老師來我縣進(jìn)行了免費(fèi)培訓(xùn)；

7月9—14日，為了提高等待就業(yè)的大學(xué)生的各種能力，比如：自信心、感恩心、責(zé)任心等，也為了把外出學(xué)到的知識用于實(shí)踐，對大學(xué)生進(jìn)行了六天的免費(fèi)培訓(xùn)；

六、當(dāng)選政協(xié)委員

今年3月份，張美x老師在關(guān)工委的推薦下，光榮地當(dāng)選為x縣政協(xié)委員；并在政協(xié)會議上進(jìn)行發(fā)言，也向縣領(lǐng)導(dǎo)遞交了關(guān)于家庭教育的提案。

七、榮獲證書和獎(jiǎng)項(xiàng)

今年7月份，張xx老師在全省學(xué)法愛國的征文活動中榮獲一等獎(jiǎng)；

10月份，張c、趙ccc共十位老師獲得了由國家家庭教育研究會頒發(fā)的家庭教育講師證；

通過我們對有問題學(xué)生的咨詢和教育，有兩個(gè)即將輟學(xué)的學(xué)生返回學(xué)校，有四個(gè)孩子學(xué)習(xí)成績明顯提高，有五個(gè)孩子在圖書館《書香家庭》活動中獲獎(jiǎng)。

總之，一年來在x縣各部門領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在縣關(guān)工委的領(lǐng)導(dǎo)下，在x縣家庭教育指導(dǎo)中心全體老師的努力下，做出了一些成績，但離領(lǐng)導(dǎo)的要求差的很遠(yuǎn)，為了x縣的教育，為了x縣的孩子，我們以后還要更加努力地學(xué)習(xí)和工作，爭取把x縣家庭教育工作做的更好！