幼兒園中班教案《5的加法》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《5的加法》含反思》

中班教案《5的加法》含反思適用于中班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒在實(shí)際操作活動(dòng)中，感受數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，復(fù)習(xí)5的組成，并知道4+1、3+2及前后位置互換都等于5，引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)加法的樂(lè)趣，快來(lái)看看幼兒園中班《5的加法》含反思教案吧。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、復(fù)習(xí)5的組成，并知道4+1、3+2及前后位置互換都等于5。

2、在實(shí)際操作活動(dòng)中，感受數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)加法的樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)幼兒的多項(xiàng)思維能力及動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、水果圖片若干、記號(hào)筆、數(shù)字、符號(hào)卡片。

2、經(jīng)過(guò)改編的歌曲。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入。

小朋友，今天我們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方，我們出發(fā)嘍！小鳥(niǎo)喳喳叫，小兔蹦蹦跳，今天樹(shù)林里面真熱鬧，咦！誰(shuí)來(lái)了，1只黃鸝鳥(niǎo)，正在樹(shù)上叫，4只黃鸝鳥(niǎo)兒正在把舞跳，小朋友們告訴我，一共是5只鳥(niǎo)。

小鳥(niǎo)喳喳叫，小兔蹦蹦跳，今天樹(shù)林里面真熱鬧，4只黃鸝鳥(niǎo)，正在樹(shù)上叫，1只黃鸝鳥(niǎo)兒正在把舞跳，小朋友們告訴我，一共是5只鳥(niǎo)。

前奏

小鳥(niǎo)喳喳叫，小兔蹦蹦跳，今天樹(shù)林里面真熱鬧，看是誰(shuí)呀？2只小白兔，正在吃青草，3只小白兔兒，正在把舞跳，小朋友們告訴我，一共是幾只兔。

小鳥(niǎo)喳喳叫，小兔蹦蹦跳，今天樹(shù)林里面真熱鬧，3只小白兔，正在吃青草，2只小白兔兒正在把舞跳，小朋友們告訴我，一共是5只兔。

二、學(xué)習(xí)。

哦，到了到了，這是哪兒呀？小矮人的家，這兒有幾個(gè)小矮人？出示數(shù)字1，小矮人真淘氣，愛(ài)玩捉迷藏，小矮人快出來(lái)啦，有小朋友來(lái)跟你玩了。哦，小矮人出來(lái)了，看看幾個(gè)小矮人出來(lái)啦？出示數(shù)字4。合起來(lái)一共有幾個(gè)小矮人？出示數(shù)字5，合起來(lái)我們要用什么符號(hào)？出示符號(hào)+，一共有用=。用算式表示就是，小朋友一起讀一讀：1+4=5。

小矮人家的院子里還有樹(shù)呢，這兒有1片大葉子，這兒有4片小葉子，合起來(lái)一共有5片葉子。用什么算式來(lái)表示呢？1+4=5。說(shuō)的真好！

瞧！小矮人家的花兒，開(kāi)了，真漂亮，告訴我有幾朵？還有1朵藏在這兒呢！4朵大花，1朵小花，合起來(lái)一共有5朵花。用什么算式表示。XXX請(qǐng)你來(lái)幫助我。4+1=5。我們一起讀一讀：4+1=5?，F(xiàn)在，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看這兩條算式，告訴我你發(fā)現(xiàn)了什么？你們看得真仔細(xì)，原來(lái)位置交換，結(jié)果不變。小朋友一起說(shuō)，位置交換，結(jié)果不變

聞，什么東西這么香？讓我到小矮人的廚房去看看，哦，原來(lái)是小矮人做的魚(yú)干兒，聞一聞，特別香，小朋友也來(lái)聞一聞，我給小矮人們也聞一聞，小矮人告訴我真香?？纯催@些魚(yú)干，有2條大魚(yú)，出示數(shù)字2，3條小魚(yú)，出示數(shù)字3，合起來(lái)一共有5條魚(yú)，可以用算式2+3=5來(lái)表示，小朋友一起讀一讀。其實(shí)，這條算式還可以變，你會(huì)嗎？誰(shuí)來(lái)幫助我？我們一起讀3+2=5，我知道了，這是，交換位置，結(jié)果不變。

三、操作。

其實(shí)，小矮人還有好吃的呢，看，這是小矮人做的桔子沙拉，看起來(lái)很好吃。你想吃嗎？小矮人說(shuō)了，只有一盤(pán)不夠吃，不過(guò)，我們可以自己來(lái)做水果沙拉，你看，我要做的這盤(pán)是什么沙拉，蘋(píng)果沙拉，怎么做，你會(huì)嗎？蘋(píng)果沙拉一共要用5個(gè)蘋(píng)果來(lái)做，你想用幾個(gè)大蘋(píng)果和幾個(gè)小蘋(píng)果呢？2個(gè)大蘋(píng)果，3個(gè)小蘋(píng)果，我們可以把蘋(píng)果貼在盤(pán)子上，用你的小手先撕開(kāi)盤(pán)子上的雙面膠，貼上2個(gè)大蘋(píng)果，3個(gè)小蘋(píng)果，合起來(lái)一共是5個(gè)蘋(píng)果，用什么算式來(lái)表示？好，我們?cè)谙旅婢鸵獙?xiě)算式2+3=5。那我這盤(pán)沙拉還可以怎樣做呢？用什么算式表示？你的沙拉做得真棒！還可以怎么做呢？用什么算式表示？你的沙拉跟別人做得不一樣，真會(huì)動(dòng)腦筋。這盤(pán)沙拉還可以怎么做呢？你好棒??！下面我們要一起去做沙拉啦，記住每人做4盤(pán)不一樣的沙拉，可以用4種不同的方法，別忘了還要用算式表示。來(lái)吧，我們一起去做沙拉吧。

教學(xué)反思：

這次公開(kāi)課教學(xué)目標(biāo)的制定有些考慮不全面，沒(méi)有根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況，（班級(jí)幼兒出勤不是很好，有的幼兒5的加法已經(jīng)學(xué)會(huì)了，有的還沒(méi)有學(xué)到），如果把這詞目標(biāo)制定5以內(nèi)加法的復(fù)習(xí)課會(huì)給好，另外，自己的心里素質(zhì)有待于加強(qiáng)，講課時(shí)候有些緊張，把事先預(yù)定好的內(nèi)容由于緊張給忘講了。

小百科：加法是基本的四則運(yùn)算之一，它是指將兩個(gè)或者兩個(gè)以上的數(shù)、量合起來(lái)，變成一個(gè)數(shù)、量的計(jì)算。表達(dá)加法的符號(hào)為加號(hào)“+”。進(jìn)行加法時(shí)以加號(hào)將各項(xiàng)連接起來(lái)。

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幼兒園中班教案《6的加法》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《6的加法》含反思》

中班教案《6的加法》含反思適用于中班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒在實(shí)際情境中感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，并能運(yùn)用所學(xué)的加法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)幼兒的觀察、分析能力，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，快來(lái)看看幼兒園中班《6的加法》含反思教案吧。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2、在實(shí)際情境中感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，并能運(yùn)用所學(xué)的加法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、分析能力，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

4、進(jìn)一步體會(huì)理解加法的意義，正確計(jì)算6以內(nèi)的加法，復(fù)習(xí)加法交換律。

5、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

6、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、學(xué)具：數(shù)字卡片1——6、+、=，6元紙幣。

2、教具：數(shù)字卡片若干、算式卡片若干、價(jià)格標(biāo)簽若干、音樂(lè)。

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：超市一角：飲品專柜。

【活動(dòng)進(jìn)程】

一、布置“超市飲品專柜”——?jiǎng)?chuàng)設(shè)游戲情境，導(dǎo)入活動(dòng)：

1、出示各種飲品，請(qǐng)幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)有什么；

2、引導(dǎo)幼兒分類放置飲品，并請(qǐng)幼兒介紹分類的方法；

二、統(tǒng)計(jì)飲品數(shù)量——引導(dǎo)幼兒運(yùn)用所學(xué)的加法解決問(wèn)題，復(fù)習(xí)加法交換律，體會(huì)加法的意義；

1、引導(dǎo)幼兒提出問(wèn)題；

2、引導(dǎo)幼兒分析解決問(wèn)題；

（1）按顏色不同列算式。

a、發(fā)現(xiàn)營(yíng)養(yǎng)快線的不同（顏色不同）。

b、點(diǎn)數(shù)記錄橙色、藍(lán)色的數(shù)量。

c、引導(dǎo)幼兒列加法算式，并說(shuō)說(shuō)列示的原因。

4+2=6

2+4=6

（2）按大小不同列加法算式。

1+5=6

5+1=6

（3）按名稱不同列加法算式。

3+3=6

（4）觀察第一組、第二組算式，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)加法交換律。

a、發(fā)現(xiàn)兩組算式的相同及不同之處；

b、用手勢(shì)表示。

三、看算式口述加法應(yīng)用題——進(jìn)一步體會(huì)加法的意義；

引導(dǎo)結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，口述加法應(yīng)用題，發(fā)展幼兒的想象力及口語(yǔ)表達(dá)能力；

四、購(gòu)物游戲————學(xué)以致用，體會(huì)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣

1、出示物品價(jià)格，了解各種物品的價(jià)格；

2、說(shuō)一說(shuō)6元錢(qián)可以買(mǎi)什么，發(fā)散幼兒思維：可以2種物品，可以3種，可以更多（突破2步加法的模式，熟練運(yùn)用加法，舉一反三）

3、分配游戲角色，講解游戲規(guī)則：

所購(gòu)飲品價(jià)格總和必須為6元，多于或少于6元的必須及時(shí)調(diào)整貨物，否則不予結(jié)賬。（滲透排隊(duì)交費(fèi)的社會(huì)教育）

4、師幼共同游戲，個(gè)別指導(dǎo)。

【活動(dòng)延伸】

區(qū)域活動(dòng)：小超市。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)過(guò)程中,我充分的理解和尊重幼兒,給他們自由發(fā)揮的空間.充分利用小黑板和卡片達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。在這節(jié)課中，我已經(jīng)了解到幼兒學(xué)了6的加法。充分發(fā)揮幼兒能力。

小百科：加法是基本的四則運(yùn)算之一，它是指將兩個(gè)或者兩個(gè)以上的數(shù)、量合起來(lái)，變成一個(gè)數(shù)、量的計(jì)算。表達(dá)加法的符號(hào)為加號(hào)“+”。進(jìn)行加法時(shí)以加號(hào)將各項(xiàng)連接起來(lái)。

幼兒園中班教案《5以內(nèi)加減法》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《5以內(nèi)加減法》含反思》

中班教案《5以內(nèi)加減法》含反思適用于中班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒通過(guò)操作“加法、減法板”，了解加減法的意義，在操作中加深對(duì)數(shù)字的了解，提高運(yùn)算及自編應(yīng)用題的能力，積極參加游戲，開(kāi)動(dòng)腦筋思考，體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的趣味性，快來(lái)看看幼兒園中班《5以內(nèi)加減法》含反思教案吧。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在操作中加深對(duì)數(shù)字的了解，提高運(yùn)算及自編應(yīng)用題的能力。

2、通過(guò)操作“加法、減法板”，了解加減法的意義。

3、積極參加游戲，開(kāi)動(dòng)腦筋思考，體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的趣味性。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、教具準(zhǔn)備：加法、減法板；盒子一個(gè)；

2、學(xué)具準(zhǔn)備：加法、減法板；寫(xiě)有5以內(nèi)加法、減法的算式題信封若干個(gè)；寫(xiě)有算式題的動(dòng)物頭飾若干個(gè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、開(kāi)始部分

碰球游戲：（復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的分解）老師出示一個(gè)寶盒，請(qǐng)幼兒猜猜里面有什么？（里面有數(shù)字卡片2-5。）老師伸手進(jìn)去摸一張，然后問(wèn)幼兒是多少？幼兒回答以后，老師說(shuō)："我們來(lái)玩總數(shù)是5的碰球游戲。"小朋友，我問(wèn)你，我的2球碰幾球？"婷婷老師，告訴你，你的2球碰3球"。連續(xù)抽2次卡片，玩3次。

2、基本部分

挑戰(zhàn)游戲：完成信封的算式題。請(qǐng)幼兒幫老師把信封上的算式題算出得數(shù)，兩個(gè)小朋友一起合作，一個(gè)小朋友操作加法、減法板，兩外一個(gè)幼兒負(fù)責(zé)記錄得數(shù)，哪組小朋友最快完成，就能拿到老師的獎(jiǎng)勵(lì)笑臉。

3、結(jié)束部分

游戲：小動(dòng)物找家。請(qǐng)幼兒幫小動(dòng)物找到自己的家，每只小動(dòng)物身上都有算式題，算出得數(shù)是多少，就找到相應(yīng)的門(mén)牌號(hào)碼。老師事先在教室畫(huà)上5個(gè)有號(hào)碼的圈，（幼兒交換頭飾，游戲可玩兩次，根據(jù)時(shí)間而定）。

教師小結(jié)：“今天，我們復(fù)習(xí)了5以內(nèi)的加法、減法。小朋友們的表現(xiàn)都很不錯(cuò)，回家可以考考爸爸、媽媽。今天的課就到這里，請(qǐng)幼兒輕輕的把頭飾放到籃子。”

【教學(xué)反思】

要使學(xué)生正確、迅速地口算，還必須經(jīng)常地通過(guò)多種多樣的練習(xí)形式進(jìn)行訓(xùn)練。我積極提倡算法的多樣化，為學(xué)生提供了數(shù)學(xué)交流的機(jī)會(huì)，目的是促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維活動(dòng)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。由于提倡算法的多樣化，不同的學(xué)生有不同的解題策略，他們會(huì)運(yùn)用自己的方法解決問(wèn)題，會(huì)對(duì)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題有深切的體驗(yàn)，從而取得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。這些算法都是學(xué)生根據(jù)自己已有的基礎(chǔ)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)思考的結(jié)果，每一個(gè)不同的算法，就代表了一個(gè)創(chuàng)新的意識(shí)，從而有效地進(jìn)行了發(fā)散性思維訓(xùn)練。

小百科：加法是基本的四則運(yùn)算之一，它是指將兩個(gè)或者兩個(gè)以上的數(shù)、量合起來(lái)，變成一個(gè)數(shù)、量的計(jì)算。表達(dá)加法的符號(hào)為加號(hào)“+”。進(jìn)行加法時(shí)以加號(hào)將各項(xiàng)連接起來(lái)。

幼兒園中班教案《10以內(nèi)的加法》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《10以內(nèi)的加法》含反思》

中班教案《10以內(nèi)的加法》含反思適用于中班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒訓(xùn)練加法計(jì)算能力，通過(guò)畫(huà)圓圈學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加法，培養(yǎng)學(xué)生口頭計(jì)算能力，讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目，快來(lái)看看幼兒園中班《10以內(nèi)的加法》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)畫(huà)圓圈學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加法。

2、訓(xùn)練學(xué)生的加法計(jì)算能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生口頭計(jì)算能力。

4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

通過(guò)畫(huà)圓圈計(jì)算10以內(nèi)的加法,培養(yǎng)學(xué)生的口頭計(jì)算能力

活動(dòng)準(zhǔn)備

卡片小黑板

活動(dòng)過(guò)程

一.開(kāi)始環(huán)節(jié)

復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)

二.基本環(huán)節(jié)

1.出示3個(gè)黑圓片和7個(gè)白圓片,教師進(jìn)行講解.

2.板書(shū)3+7=107+3=10

3.出示4個(gè)黑圓片和6個(gè)白圓片,教師進(jìn)行講解.

4.跟著老師板書(shū)4+6=106+4=10

5.想一想10還可以分成幾和幾,畫(huà)在本子上并寫(xiě)上算式

6.教師巡視

7.出示小黑板和卡片1+9=109+1=10

2+8=108+2=105+5=10

8.訓(xùn)練學(xué)生的口頭計(jì)算能力,教師指導(dǎo)

三.結(jié)束環(huán)節(jié):加法就是把兩個(gè)數(shù)和在一起

四.延伸環(huán)節(jié):同桌之間互相考一考

教學(xué)反思

1.在備課過(guò)程中我想到了口算10以內(nèi)的加法是教學(xué)難點(diǎn)

2.在活動(dòng)過(guò)程中,我充分的理解和尊重幼兒,給他們自由發(fā)揮的空間.充分利用小黑板和卡片達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

3.在這節(jié)課中，我已經(jīng)了解到幼兒學(xué)了10的分解和組成。在這基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)10以內(nèi)加法，充分發(fā)揮幼兒能力。

4.這節(jié)課中，師幼配合的很好，但教學(xué)有些小學(xué)化了。

5.自己的優(yōu)勢(shì)是：能帶動(dòng)并引導(dǎo)教學(xué)，使教學(xué)順利的完成

自己的不足是：教學(xué)小學(xué)化。

6.在以后的教學(xué)中，我會(huì)把小學(xué)的教學(xué)方法適當(dāng)?shù)膽?yīng)用到幼兒教學(xué)中，同時(shí)應(yīng)用更多的幼兒教學(xué)方法。

7.如果讓我從新上一節(jié)課，我會(huì)以游戲?yàn)橹鳎層變涸谕嬷袑W(xué)

8.幼兒教學(xué)是一門(mén)科學(xué)，它與小學(xué)教育不同。

小百科：加法有幾個(gè)重要的屬性。它是可交換的，這意味著順序并不重要，它又是相互關(guān)聯(lián)的，這意味著當(dāng)添加兩個(gè)以上的數(shù)字時(shí)，執(zhí)行加法的順序并不重要。重復(fù)加1與計(jì)數(shù)相同；加0不改變結(jié)果。加法還遵循相關(guān)操作（如減法和乘法）。

幼兒園中班教案《5的加法》及教學(xué)反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、復(fù)習(xí)5的組成，并知道4+1、3+2及前后位置互換都等于5。

2、在實(shí)際操作活動(dòng)中，感受數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)加法的樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)幼兒的多項(xiàng)思維能力及動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、水果圖片若干、記號(hào)筆、數(shù)字、符號(hào)卡片。

2、經(jīng)過(guò)改編的歌曲。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入。

小朋友，今天我們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方，我們出發(fā)嘍！小鳥(niǎo)喳喳叫，小兔蹦蹦跳，今天樹(shù)林里面真熱鬧，咦！誰(shuí)來(lái)了，1只黃鸝鳥(niǎo)，正在樹(shù)上叫，4只黃鸝鳥(niǎo)兒正在把舞跳，小朋友們告訴我，一共是5只鳥(niǎo)。

小鳥(niǎo)喳喳叫，小兔蹦蹦跳，今天樹(shù)林里面真熱鬧，4只黃鸝鳥(niǎo)，正在樹(shù)上叫，1只黃鸝鳥(niǎo)兒正在把舞跳，小朋友們告訴我，一共是5只鳥(niǎo)。

前奏

小鳥(niǎo)喳喳叫，小兔蹦蹦跳，今天樹(shù)林里面真熱鬧，看是誰(shuí)呀？2只小白兔，正在吃青草，3只小白兔兒，正在把舞跳，小朋友們告訴我，一共是幾只兔。

小鳥(niǎo)喳喳叫，小兔蹦蹦跳，今天樹(shù)林里面真熱鬧，3只小白兔，正在吃青草，2只小白兔兒正在把舞跳，小朋友們告訴我，一共是5只兔。

二、學(xué)習(xí)。

哦，到了到了，這是哪兒呀？小矮人的家，這兒有幾個(gè)小矮人？出示數(shù)字1，小矮人真淘氣，愛(ài)玩捉迷藏，小矮人快出來(lái)啦，有小朋友來(lái)跟你玩了。哦，小矮人出來(lái)了，看看幾個(gè)小矮人出來(lái)啦？出示數(shù)字4。合起來(lái)一共有幾個(gè)小矮人？出示數(shù)字5，合起來(lái)我們要用什么符號(hào)？出示符號(hào)+，一共有用=。用算式表示就是，小朋友一起讀一讀：1+4=5。

小矮人家的院子里還有樹(shù)呢，這兒有1片大葉子，這兒有4片小葉子，合起來(lái)一共有5片葉子。用什么算式來(lái)表示呢？1+4=5。說(shuō)的真好！

瞧！小矮人家的花兒，開(kāi)了，真漂亮，告訴我有幾朵？還有1朵藏在這兒呢！4朵大花，1朵小花，合起來(lái)一共有5朵花。用什么算式表示。XXX請(qǐng)你來(lái)幫助我。4+1=5。我們一起讀一讀：4+1=5。現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看這兩條算式，告訴我你發(fā)現(xiàn)了什么？你們看得真仔細(xì)，原來(lái)位置交換，結(jié)果不變。小朋友一起說(shuō)，位置交換，結(jié)果不變

聞，什么東西這么香？讓我到小矮人的廚房去看看，哦，原來(lái)是小矮人做的魚(yú)干兒，聞一聞，特別香，小朋友也來(lái)聞一聞，我給小矮人們也聞一聞，小矮人告訴我真香?？纯催@些魚(yú)干，有2條大魚(yú)，出示數(shù)字2，3條小魚(yú)，出示數(shù)字3，合起來(lái)一共有5條魚(yú)，可以用算式2+3=5來(lái)表示，小朋友一起讀一讀。其實(shí)，這條算式還可以變，你會(huì)嗎？誰(shuí)來(lái)幫助我？我們一起讀3+2=5，我知道了，這是，交換位置，結(jié)果不變。

三、操作。

其實(shí)，小矮人還有好吃的呢，看，這是小矮人做的桔子沙拉，看起來(lái)很好吃。你想吃嗎？小矮人說(shuō)了，只有一盤(pán)不夠吃，不過(guò)，我們可以自己來(lái)做水果沙拉，你看，我要做的這盤(pán)是什么沙拉，蘋(píng)果沙拉，怎么做，你會(huì)嗎？蘋(píng)果沙拉一共要用5個(gè)蘋(píng)果來(lái)做，你想用幾個(gè)大蘋(píng)果和幾個(gè)小蘋(píng)果呢？2個(gè)大蘋(píng)果，3個(gè)小蘋(píng)果，我們可以把蘋(píng)果貼在盤(pán)子上，用你的小手先撕開(kāi)盤(pán)子上的雙面膠，貼上2個(gè)大蘋(píng)果，3個(gè)小蘋(píng)果，合起來(lái)一共是5個(gè)蘋(píng)果，用什么算式來(lái)表示？好，我們?cè)谙旅婢鸵獙?xiě)算式2+3=5。那我這盤(pán)沙拉還可以怎樣做呢？用什么算式表示？你的沙拉做得真棒！還可以怎么做呢？用什么算式表示？你的沙拉跟別人做得不一樣，真會(huì)動(dòng)腦筋。這盤(pán)沙拉還可以怎么做呢？你好棒??！下面我們要一起去做沙拉啦，記住每人做4盤(pán)不一樣的沙拉，可以用4種不同的方法，別忘了還要用算式表示。來(lái)吧，我們一起去做沙拉吧。

教學(xué)反思：

這次公開(kāi)課教學(xué)目標(biāo)的制定有些考慮不全面，沒(méi)有根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況，（班級(jí)幼兒出勤不是很好，有的幼兒5的加法已經(jīng)學(xué)會(huì)了，有的還沒(méi)有學(xué)到），如果把這詞目標(biāo)制定5以內(nèi)加法的復(fù)習(xí)課會(huì)給好，另外，自己的心里素質(zhì)有待于加強(qiáng)，講課時(shí)候有些緊張，把事先預(yù)定好的內(nèi)容由于緊張給忘講了。

幼兒百科：加法是基本的四則運(yùn)算之一，它是指將兩個(gè)或者兩個(gè)以上的數(shù)、量合起來(lái)，變成一個(gè)數(shù)、量的計(jì)算。表達(dá)加法的符號(hào)為加號(hào)“+”。進(jìn)行加法時(shí)以加號(hào)將各項(xiàng)連接起來(lái)。