小學(xué)班主任年度考核個人述職報告 【精】
發(fā)布時間:2022-04-15 小學(xué)班主任期末總結(jié) 小學(xué)班主任班級管理總結(jié) 小學(xué)班主任學(xué)年工作總結(jié) 小學(xué)班主任班級管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)時間是一條金河,我們又要開始籌劃本年度的小學(xué)班主任工作總結(jié)了,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),使下一年的工作少走彎路,多出成果,在作小學(xué)班主任的工作年度匯報工,哪些需要重點(diǎn)講呢?幼兒教師教育網(wǎng)小編收集整理了一些“小學(xué)班主任年度考核個人述職報告”,歡迎大家閱讀,希望對大家有所幫助。
小學(xué)班主任年度考核個人述職報告【篇一】
本學(xué)期,是我從教以來感到最意外、也是最滿足的一年。
上學(xué)期,由于不得要領(lǐng),加上自己也沒太適應(yīng)環(huán)境,無論是在班主任工作還是語文教學(xué)工作,都沒能跟上“大部隊(duì)”。
而本學(xué)期,在兩方面工作上,我更加努力,收獲也不少,也有了一些收獲,值得一一記下。YJs21.COm
班主任工作
最能體現(xiàn)班主任工作水平的,是小紅旗——完全由高年級學(xué)生完成,對班級路隊(duì)、衛(wèi)生、桌椅擺放、升旗、兩操、紅領(lǐng)巾佩戴等多方面綜合打分,體現(xiàn)了班級的常規(guī)管理??墒窃谏蠈W(xué)期,我班竟然一面小紅旗也沒拿到……
新學(xué)期,我一方面對照評價標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行整改,另一方面采取“金字塔”式管理模式,責(zé)任到人,給每個班干部講明要求,并發(fā)給他們記錄本,記錄每周各方面的情況,并在每周一的班會課上集中反饋。應(yīng)該說,孩子們干勁大了許多。其實(shí)孩子就是這樣:只要你賦予他們責(zé)任心和一定的權(quán)利,并教會他們合適的方法,他們是完全有能夠管理好自己的。
教師的性格不同,管理方式也不同。我不習(xí)慣用兒歌,也不習(xí)慣為路隊(duì)里說話等一些小事情,跟孩子糾纏半天,這樣的精細(xì)化管理當(dāng)然有效,但我囿于性別,施行不來。我的性格較為粗放,所以管理方式也相對簡單。一是誠信,誠實(shí)的跟孩子們講明要求,給他們時間;二是“一以化之”,經(jīng)常使用“小松樹”的比喻,路隊(duì)里,小松樹應(yīng)該是安靜的,而且站的筆直;上課時,小松樹也應(yīng)該挺直腰桿;遇到困難,學(xué)習(xí)小松樹不怕風(fēng)雪……任何事情,我都盡量引到小松樹上。尤其在路隊(duì)里,只要我問一句:誰是小松樹?孩子們立即會意,立即安靜且站得筆直。如果有說話,我也會提醒:小松樹之間為什么會有小蜜蜂呀?這個善意的玩笑自然會讓孩子們嘿嘿一樂,總比暴風(fēng)疾雨好得多——小松樹是經(jīng)受不住這些的。
我的方法在短時間內(nèi)效果并不明顯,但時間一長,孩子們慢慢養(yǎng)成了習(xí)慣,也就慢慢好了起來,現(xiàn)在在常規(guī)這方面,我平時也不用花太多時間了。本學(xué)期,我班拿了三次小紅旗,有一次還是年級第一名。我為孩子們驕傲!
語文教學(xué)工作
去年年級倒數(shù)第一,今年期中考試仍然沒有起色,到學(xué)期末的第四;從七個不及格到期末孩子們的超常發(fā)揮全部及格,我非常感動,非常欣慰。
關(guān)于學(xué)生
我相信每個孩子都渴望進(jìn)步,渴望成功。學(xué)習(xí)也許并不是他們的第一興趣,但他們至少不會厭學(xué)。
教學(xué)上,我經(jīng)歷了三個階段:
一、抓全體階段。剛剛從小班教學(xué)過渡到大班教學(xué)的我,在開始很長一段時間都沒有適應(yīng)過來。就連收發(fā)作業(yè)這些事,都有些頭疼。再加上是一年級,更有些不適應(yīng)。教學(xué)上,我傾向于“普降甘霖”,重視課堂教學(xué),向四十分鐘要效益。但在班級常規(guī)尚不成形的情況下,課堂教學(xué)要有效益,談何容易?效果自然是沒有的。
二、輔差階段。從分?jǐn)?shù)來看,后進(jìn)生絕對拖腿。所以后來,我把重點(diǎn)放在了班級幾個后進(jìn)生上面,給他們開小灶。其實(shí)這樣,他們累,我也累。我沒有那么多精力跟他們耗。后進(jìn)生既然能成為后進(jìn)生,絕對有個人或家庭的種種原因,這是短時間是改變不過來的,需要長時間的幫助或矯正。僅僅靠老師在課余輔導(dǎo)學(xué)習(xí),絕對不夠。在累了一段時間之后,我終于熬不住了,只好把任務(wù)放給孩子們自己回家干,沒想到歪打正著。因?yàn)榈玫搅死蠋煹墓膭睢⑿湃魏推诖?,也學(xué)到了合適的方法,孩子們干勁十足,基本都能回家后自己完成。時間推移,他們在一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。但我又悲哀地發(fā)現(xiàn):“按下葫蘆起來瓢”。這幾個上去了,那幾個又下來了。這樣下去,何時是個頭???
三、抓全體加輔差階段。在本學(xué)期期中考試之后,我付出的最多,一方面,我注重教學(xué)方法,強(qiáng)化教學(xué)要求;另一方面,我繼續(xù)積極抓后進(jìn)生。令我欣慰是,后進(jìn)生也能慢慢養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣,跟上課堂節(jié)奏了。而收效也最大,大到連我自己都沒想到。最后的模擬考、期末考,大多數(shù)孩子都發(fā)揮出了最好的水平,就連一直都跟不上的孩子都考了70多分!這在短時間是完成不了的,我慶幸我的堅持。其實(shí),只有發(fā)展全體加上關(guān)注個體,才能整體進(jìn)步。另外,不干不如苦干,苦干不如巧干。干得好不如干得巧。但是,要想巧干,前提是必須先苦干,沒有先期的付出,一味圖巧是不可能的。但只是苦干,也是不可能的,必須早日找到巧干的方法。畢竟,人的精力有限。
關(guān)于家長
一年級離不開家長,相應(yīng)的,我的家長工作也經(jīng)歷了三個階段。
一、應(yīng)付階段。剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生家長,格外敏感,格外關(guān)注孩子在校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,所以跟老師的交流會格外多。我了解家長的心理,也深知家長工作做不好的后果。所以,在上學(xué)期,在家長工作上,我如履薄冰,既堅持要求,又注意方式方法,抱著“不出事”的態(tài)度,努力把家校矛盾消滅在萌芽中,幸好,沒出事。
二、交流階段。后來,我跟家長們的交流慢慢多了起來,主要是關(guān)于孩子的學(xué)習(xí)問題,偶爾也涉及到家庭教育。我嘗試了解孩子們問題產(chǎn)生的根源。這樣的交流很有必要,但作用也很有限,對學(xué)習(xí)沒有直接、實(shí)效性的幫助。但家校關(guān)系一如既往的較為融洽,家長們很熱心。令我感動的是本學(xué)期一天晚上,本班一個學(xué)生走丟,在沒有號召的情況下,全班大部分家長都走上街頭幫助尋找,最后真的依靠家長的力量找回了這個小朋友。這件事,真的讓我心里暖暖的。
三、發(fā)動階段。在前期的鋪墊下,我開始逐步在學(xué)習(xí)上發(fā)動家長了:背書,讓家長簽字;有的作業(yè),直接讓家長檢查。最后六月份,因?yàn)橹懈呖?、端午?jié),放假頻仍。期末復(fù)習(xí)幾乎無法開展,考試在即,我只好發(fā)動家長:打印復(fù)習(xí)材料,講明復(fù)習(xí)要求,監(jiān)督孩子在家完成,然后批改,再拍照上傳到QQ群中,我每晚抽時間集中查看、評點(diǎn)。這樣,復(fù)習(xí)一點(diǎn)沒耽誤。另外,在與家長的交流上,我越來越注重實(shí)質(zhì),從了解孩子的基本情況轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝脭?shù)字說話”,即針對試卷上凸顯出的問題,發(fā)現(xiàn)孩子的薄弱環(huán)節(jié),再有針對性的復(fù)習(xí)。最后一階段的工作,卓有成效。其實(shí),無論是家長,還是孩子,只要你給他信心,再給他明確要求,事情總是能做好的。
教學(xué)工作的成功開展,離不開學(xué)生和家長的配合。通過以上兩方面的工作,在本學(xué)期,我的教學(xué)工作終于跟上了節(jié)奏,步入了正規(guī)。
下一步工作:
當(dāng)然,問題仍然存在,在下一階段,我需要做的事依然很多:
一、強(qiáng)化班干部機(jī)制,爭取人人有事做
我班的班干部工作有一定效果,但還沒發(fā)揮出最大作用,有時候還略顯困難。下一步,我將著眼于如何培養(yǎng)一支得力的班干部隊(duì)伍,多跟孩子們交流,幫助他們解決遇到的困難,讓他們更得力!另一方面,放寬眼界,盡量強(qiáng)化每個孩子的責(zé)任意識,給更多的孩子分配任務(wù),爭取人人有事做,只有這樣,班級常規(guī)管理才能邁上一個新的臺階。
二、培養(yǎng)小老師,減輕輔差負(fù)擔(dān)
教師的精力畢竟有限,如果能培養(yǎng)起一批小老師,輔差工作絕對會更輕松。在本學(xué)期,我嘗試過“小老師”機(jī)制,但因?yàn)楹罄m(xù)工作沒做好,導(dǎo)致流于空話。下學(xué)期,我會注重小老師的培養(yǎng)。
三、注重培優(yōu)
輔差難,培優(yōu)更難。常規(guī)教學(xué)只能培養(yǎng)出符合要求、達(dá)標(biāo)的孩子,難以培養(yǎng)出尖子生,尖子生的培養(yǎng),既依賴課內(nèi),也依賴課內(nèi);既離不開老師,更離不開家長。下一步,在這一塊,我會多跟家長交流,挖掘孩子們身上的潛力,培養(yǎng)更多的尖子生。
四、抓好常規(guī)教學(xué)
常規(guī)教學(xué)是堅定的基石,離不開了常規(guī)教學(xué),教師的教學(xué)水平無從體現(xiàn),教學(xué)成果更是奢望。所以,一定要重視起來。常規(guī)教學(xué)并不難,難的是抓好細(xì)節(jié),發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn),并長期堅持下去。這就需要教師平時多總結(jié)、多發(fā)現(xiàn)、多記錄、多學(xué)習(xí)。長此以往,課堂上一定能煥發(fā)出別樣的光彩。
五、利用好早讀
讀書是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。但在眼下,我班早讀課并沒能發(fā)揮出應(yīng)有的作用。我期盼朝陽下教室里傳出瑯瑯的讀書聲。所以,如何利用好早讀,也是我下一步要思考的問題。
教學(xué)是一門藝術(shù),但也是一門技術(shù)。藝術(shù)是個性的,技術(shù)是共性的。而技術(shù)是藝術(shù)的前提,沒有全面共性的技術(shù)的支持,要發(fā)展出個性的藝術(shù),只是徒勞的奢望和空談;反之,只停留在技術(shù)的層面,一味苦干,只抓分?jǐn)?shù),不求發(fā)展,也是目光短淺的表現(xiàn)。所以,打好技術(shù)基礎(chǔ),追求教學(xué)藝術(shù),應(yīng)是我的極致追求。
小學(xué)班主任年度考核個人述職報告【篇二】
幾個月來,在曹xx導(dǎo)師的帶領(lǐng)下,在全體工作室成員的合作努力下,名師工作室完成了階段性任務(wù),我個人也在集體中完成了自己的工作,使自己在課題研究和業(yè)務(wù)提升方面收獲頗多,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、遵守工作室章程和成員職責(zé),積極完成各項(xiàng)任務(wù)
工作室成立后,我嚴(yán)格要求自己,遵守工作室章程和成員職責(zé),積極完成本職工作。在經(jīng)過工作室集體研討會后,我完成了《工作室近兩年工作計劃》起草,為自己制定了《個人兩年發(fā)展計劃》,設(shè)計了《小學(xué)低段學(xué)生閱讀情況調(diào)查表》,校正了《小學(xué)各年級閱讀書目》。同時,參與QQ群中的集體討論,及時上傳個人資料,為完善工作室各項(xiàng)工作而積極工作。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí),深入思考,實(shí)踐課題研究
工作室一項(xiàng)重要工作就是課題研究,依托校本研修開展了《小學(xué)生讀書方法指導(dǎo)的實(shí)驗(yàn)研究》的課題研究項(xiàng)目。8月份,即課題實(shí)施初期,通過讀書、瀏覽網(wǎng)頁等方式積極搜集和閱讀相關(guān)的文章,及時在QQ群和微信中分享好文章,做好學(xué)習(xí)筆記,及時撰寫讀后感,為課題研究做好個人前期準(zhǔn)備。與工作室導(dǎo)師和成員積極研討課題的'立足點(diǎn)、切入點(diǎn)、實(shí)施措施等,完成課題的立項(xiàng)和申報工作后,依托課題實(shí)施計劃,9月份進(jìn)入全面實(shí)施實(shí)驗(yàn)階段。
這學(xué)期,自己承擔(dān)一年級語文教學(xué)工作,為了及時完成課題研究的任務(wù),立足本職崗位,結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,初步開展“親子讀書”活動的倡導(dǎo),在所帶一2班中開展了課間讀書十分鐘、我讀你聽、圖書推薦、假期親子共讀書等活動,讓一年級的孩子們初次感受到了課間閱讀的快樂、讀聽故事的樂趣,家長也初次感受到親子閱讀所帶來的意外收獲。目前已有兩位家長寫出了自己親子閱讀的真實(shí)感受。我也及時收集相關(guān)的過程性資料,作為課題研究的直接信息。
三、發(fā)揮示范引領(lǐng)作用,幫助年輕教師快速成長
結(jié)合學(xué)校新進(jìn)教師匯報課和“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對活動,走進(jìn)課堂進(jìn)行聽課、評課、議課活動。開學(xué)第三周,聽了新進(jìn)青年教師的匯報課,課后,對青年教師王老師、金xx、王老師的課堂設(shè)計和執(zhí)教能力進(jìn)行了真實(shí)的反饋,幫助青年教師更快進(jìn)入教學(xué)崗位和教師角色,促使其提高專業(yè)能力。
“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對儀式在9月10日舉行,我與王老師、張老師、王老師三位老師結(jié)成師徒對子。幾位年輕教師在常規(guī)教學(xué)中也走進(jìn)我的常規(guī)課堂進(jìn)行聽課學(xué)習(xí)。這樣的聽、評、學(xué)的方式,能有效發(fā)揮示范引領(lǐng)作用,讓年輕教師更快成長。
四、多渠道歷練,提升專業(yè)素養(yǎng)
工作室為我提供了一個全新的平臺,可以讓我在團(tuán)隊(duì)中學(xué)習(xí)、提高,已突破瓶頸,實(shí)現(xiàn)超越。我積極參與團(tuán)隊(duì)討論,虛心聽取成員的意見建議,聆聽導(dǎo)師的真知灼見,開啟思想的新視野;走出去學(xué)習(xí)交流,學(xué)習(xí)同行的優(yōu)秀做法,啟發(fā)新思維、新創(chuàng)意。9月20日,參加了陜西省第二批學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對象的答辯并順利過關(guān)。9月22日,參加了陜西省盧焱名師工作室的“精品課程研討會暨開題儀式”,專心學(xué)習(xí)了與會專家的講話,把新的思想、好的做法帶回來和曹有凡導(dǎo)師交流、討論,為我們的工作室后期工作開展進(jìn)行規(guī)劃和討論。
走出去,帶回來,讓我經(jīng)歷了過程,增長了見識,開闊了視野,誘發(fā)了思考。為工作室的發(fā)展、課題的開展、常規(guī)教學(xué)活動的實(shí)施等而積極思考著、規(guī)劃著。后面還有新的任務(wù)在等待著我們?nèi)ネ瓿伞W龊矛F(xiàn)在,及時總結(jié)和反思,那么,后面的工作就會“水到渠成”,最終“水落石出”,呈現(xiàn)給所有工作室成員不一樣的精彩。
為了我們共同的目標(biāo),我會繼續(xù)努力,立足本職,用我的熱心、專心、誠心、用心做好每一件事,為工作室建設(shè)做出及自己的貢獻(xiàn)。
小學(xué)班主任年度考核個人述職報告【篇三】
一學(xué)期很快過去了,在領(lǐng)導(dǎo)和各任課老師的幫助下,順利的完成了各項(xiàng)工作,取得了一些成績,有得有失,現(xiàn)對本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、班級
學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位,而班主任則是這個單位的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者,班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作,班主任對創(chuàng)設(shè)良好的班集體,全面提高學(xué)生素質(zhì),陶冶學(xué)生情操,培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,具有舉足輕重的地位和作用。我班是尖子班,學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚,學(xué)習(xí)成績較好,但有一些同學(xué)自我優(yōu)越感太強(qiáng),驕傲情緒在不斷滋長,且許多同學(xué)來自不同的班甚至不同的學(xué)校,造成班集體缺少凝集力、一個有凝聚力的集體,無論做什么事情都會很出色。進(jìn)入一個新的集體,學(xué)生是獨(dú)立的,不通過一些活動,不通過彼此的交流,很難使他們成為一個整體。加強(qiáng)集體觀念,在班級活動中,在和學(xué)生談話中,口頭上經(jīng)常掛的就是我們班或我們校該怎樣要怎樣,要樹立一個什么形象。而這集體的形象和我們師生每一個人的行為都密切相關(guān),以此培養(yǎng)學(xué)生集體主義觀念。我抓住這些機(jī)會針對這樣的情況,多組織一些集體活動,比如班際球賽晚會等、,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,增強(qiáng)班級的凝聚力。
二、關(guān)注學(xué)生的心理需求
對高三學(xué)生亦是尤為重要。班主任更應(yīng)該成為學(xué)生的心理保健醫(yī)生。因?yàn)榘嘀魅伪旧碛兄锰飒?dú)厚的有利條件,從交往的`距離感來說要小,也更能獲得學(xué)生的心理共鳴。高三的學(xué)業(yè)壓力很大,減壓的問題一直是我最關(guān)注的,當(dāng)然教育需無痕,有意識但不能很刻意。一定的課余活動能起到減壓的作用,所謂張馳有道的道理即在于此。一方面,通過班級的爭鳴角粘貼一些減壓的方法;平時的主題班會注重以各種方式給予同學(xué)們一個施展自我才華的空間,更能使得在高三有限的學(xué)習(xí)時間中加快熟悉度、增強(qiáng)班級凝聚力、每一次月考后都要和學(xué)生進(jìn)行談話,關(guān)心和鼓勵他們,讓他們有增強(qiáng)自信心、
班主任這個工作是一個非常微妙的工作,其中充滿了艱辛的汗水,也充滿了誘惑。以后的道路還很長,社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
小學(xué)班主任年度考核個人述職報告【篇四】
本學(xué)期我擔(dān)任三年級的班主任工作和三年級語文教學(xué)工作時,主要做了下面幾方面的工作:
一、深入學(xué)生、親近、了解學(xué)生
為了能更加深入地了解學(xué)生,親近學(xué)生,本學(xué)期開始,我積極深入班級,深入學(xué)生,同時通過其他教師及家長,盡快了解本班學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。在一個學(xué)期的接觸中,我了解到:我們班的學(xué)生年齡小,比較有個性,大部分的學(xué)生都有很強(qiáng)的接受能力,學(xué)習(xí)的積極性也比較高。但也有些學(xué)生自我約束能力差,班干部也缺乏威信,不能很好的幫助老師管理好班級。有些孩子作業(yè)不認(rèn)真。
針對學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生中存在的問題,我總是尋找時間、尋找機(jī)會接近學(xué)生,了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中存在的問題,從生活上、學(xué)習(xí)上體貼和關(guān)心他們,和他們進(jìn)行思想交流,讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣,學(xué)生就敢于和我接近了,愿意聽我的話,接受我的批評、教育了。所以,經(jīng)過一段時間的努力后,學(xué)生的作業(yè)有了明顯的進(jìn)步。
二、加強(qiáng)學(xué)生思想教育,培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣
學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成,是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎(chǔ)。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成,必須從學(xué)生思想認(rèn)識的加強(qiáng)上來落實(shí)。因此,在本學(xué)期的班主任工作開展過程中,我從學(xué)生的思想教育入手,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。
第一、行為規(guī)范教育。由于學(xué)生的年齡小,自我約束力差,所以對行為習(xí)慣的培養(yǎng)是常抓不懈。開學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容,督促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識,平時,發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個小組做得好的及時表揚(yáng),在班中樹立榜樣,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。在班里實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé),讓學(xué)生自己管理自己。對有些學(xué)生多講、多提醒、多督促,對隨地亂扔、說臟話、不按時完成作業(yè)、上課不注意聽講等不好行為及時指出,要求改正。一學(xué)期來,絕大部分學(xué)生都能自覺遵守行為規(guī)范。
第二,集體主義教育。開學(xué)來,通過學(xué)校的各種豐富多彩的體育活動及學(xué)校組織的集體活動,增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,樹立集體意識,教育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué),增進(jìn)友誼。
第三,學(xué)習(xí)重要性教育。開學(xué)時,我有意識地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí),多學(xué)知識和技能。一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系,了解學(xué)生上課情況,對學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生,共同教育、幫助;二是安排好學(xué)生與成績差的學(xué)生結(jié)對子,負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況;三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚(yáng)相結(jié)合的方式。在日常工作中,我總是告訴學(xué)生:“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好。”“加油!老師為你們喝彩?!弊寣W(xué)生“在鼓勵中發(fā)揚(yáng)成績,在微笑中認(rèn)識不足,一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,就給予表揚(yáng),甚至進(jìn)行物質(zhì)獎勵。同時,給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助,經(jīng)常與他們談心,講解學(xué)習(xí)的重要性,使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高。
三、做好家校工作
老師要教好學(xué)生,除了做好校內(nèi)的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長聯(lián)系,取得家長協(xié)助,才能把學(xué)生教育好。我很慶幸我遇到的家長都很明理,從來不會為難我,平時孩子有什么事情都私下跟我好好溝通,一起解決。那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué),更要與家長共同管教。所以有了家長的幫助,這個學(xué)期我的工作很順利。
本學(xué)期的工作中,還存在很多有待加強(qiáng)和改進(jìn)的問題。比如學(xué)生的各方面能力比較差,自我約束力不強(qiáng),學(xué)生課堂習(xí)慣不太好和自我管理能力差等。還有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏積極、主動性,跟不上其他同學(xué)的步伐,學(xué)習(xí)成績差,影響班級的整體成績。這都有待于下學(xué)期班主任工作的加強(qiáng)。
總之,小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的,任務(wù)是繁重的。但是,只要我們真誠地捧著一顆"愛心",在班主任工作實(shí)踐中不斷完善自己。下學(xué)期,我將揚(yáng)長避短,竭盡全力,把班主任工作做得做的更好。
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六年級班主任年度考核述職報告
光陰如梭,我們的雙腳即將跨入新的一年,一年的小學(xué)班主任工作結(jié)束后,就可以總結(jié)一下,是時候看看自己的工作情況了。想要寫出一篇小學(xué)班主任個人年終總結(jié)咋寫呢?幼兒教師教育網(wǎng)小編收集整理了一些“六年級班主任年度考核述職報告”,歡迎大家閱讀,希望對大家有所幫助。
六年級班主任年度考核述職報告【篇一】
本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任一年二班的班主任,我結(jié)合學(xué)校提出的要求和本班的實(shí)際情況,開展班級工作,努力提高學(xué)生的素質(zhì),使學(xué)生能得到全面的發(fā)展。我主要做了以下的工作:
一、從規(guī)范入手,端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。
新學(xué)期開學(xué)之初,我發(fā)現(xiàn)班中存在一批紀(jì)律、生活散慢,不愛學(xué)習(xí),集體觀念差的同學(xué)。結(jié)合貫徹學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)教育,分析本班的特點(diǎn),制訂本班在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等行為規(guī)范要求,并利用一切機(jī)會表揚(yáng)遵守紀(jì)律,勤奮好學(xué),關(guān)心集體的學(xué)生,為全班學(xué)生樹立積極的榜樣對象。通過這樣做,促使學(xué)生良好的行為養(yǎng)成。加強(qiáng)課前、課外紀(jì)律,發(fā)現(xiàn)問題,立即指出,耐心誘導(dǎo)。
二、重視班級班風(fēng)建設(shè)。
現(xiàn)代教育理論告訴我們,要組織一個成功的班級,班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班隊(duì)干部,進(jìn)行培養(yǎng)和教育,使之成為同學(xué)的榜樣,帶動其他同學(xué)不斷進(jìn)取,形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。
三、努力轉(zhuǎn)變后進(jìn)生。
首先積極了解學(xué)生,摸透學(xué)生的特點(diǎn),從學(xué)生身上挖掘閃光點(diǎn),并給予正確的引導(dǎo)。
1、在課堂上,多關(guān)注后進(jìn)生,尊重后進(jìn)生。上課時,多提問他,請班中成績好的同學(xué)作他們的小老師,在學(xué)習(xí)上關(guān)心、幫助他們,讓他們體會到班集體的溫暖。
2、多與家長聯(lián)系,做好家校之間的聯(lián)系。為了讓家長了解他們的學(xué)習(xí)情況,及時通過校訊通或者是電話聯(lián)系,加強(qiáng)與家長溝通,爭取家長的支持配合。
四、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
本學(xué)期加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。主要有:
(1)對人有禮貌,主動同別人打招呼,尊敬師長,團(tuán)結(jié)同學(xué),誠實(shí)勇敢;
(2)站有站樣,坐有坐樣,孩子起立時要有神氣、有自信,挺胸抬頭,手放身后,雙眼注視老師。坐時挺胸抬頭,胸離課桌一拳,雙眼注視老師,腳平放在地上;
(3)大膽舉手回答問題,先舉手后發(fā)言,聲音要響亮,并大膽發(fā)表自己的獨(dú)立見解。
(4)做事有始有終,獨(dú)立完成作業(yè),主動做力所能及的事情,樂于幫助他人,養(yǎng)成刻苦耐勞的好習(xí)慣。
(5)有良好的作息習(xí)慣,定時上學(xué),按時完成作業(yè),正確處理學(xué)習(xí)與玩耍的關(guān)系,先學(xué)后玩,多學(xué)少玩。通過經(jīng)常性的要求、培養(yǎng),學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)有較大的進(jìn)步。
一個學(xué)期以來,雖然大局上都向好的方面發(fā)展,但也存在相當(dāng)多的問題。如學(xué)生的分辨事非能力低,學(xué)習(xí)懶散,欠競爭性,有個別同學(xué)屢次違反紀(jì)律,有些同學(xué)屢次教育還不能改正,在今后工作中,要逐步摸索切實(shí)可行的方法,誘導(dǎo)他們,使之能專心學(xué)習(xí)。
六年級班主任年度考核述職報告【篇二】
班級是教師和學(xué)生開展活動的基本組織形式,班主任是一個班群眾的組織者、和教育者,小學(xué)班主任是一個復(fù)合性主角,當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛護(hù)時,班主任就應(yīng)是一位慈母,給予他們細(xì)心的體貼和溫暖;當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn),班主任又該是一位嚴(yán)師,嚴(yán)肅地指出他的不足,并幫忙他限期改正。于是,我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨,是指學(xué)生的成長,發(fā)展以至能否成為合格人才,班主任起著關(guān)鍵性的作用,說其辛苦,是指每一天除了對學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外,還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等狀況。為使一個班構(gòu)成用心向上的群眾,學(xué)生能成為全面發(fā)展的一代新人,在班主任的工作中,我十分注重以下幾方面的工作。
一、充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。
創(chuàng)設(shè)有利于自主管理的氛圍,培養(yǎng)學(xué)生自我管理自我的潛力,使學(xué)校的規(guī)章制度,轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺行動,構(gòu)成良好的班風(fēng)。及時教育和培養(yǎng)有職責(zé)心、潛力強(qiáng)、能夠信任的,并且有必須組織潛力和管理潛力的學(xué)生干部,對他們進(jìn)行不一樣的分工。例如:本班學(xué)生馬靜學(xué)習(xí)成績多年來一向在班里第一名,在師生中威信很高。我對她十分信任她對班級工作十分負(fù)責(zé),無論自習(xí)課還是早讀班里學(xué)習(xí)氣氛都很濃,紀(jì)律都很好,很少有人搗亂。在她的組織帶領(lǐng)下其他每個班委每人負(fù)責(zé)一項(xiàng),我經(jīng)常指導(dǎo)班干部怎樣管理班級。我對班干部很信任對他們工作也很支持,指導(dǎo)他們怎樣管理班級。發(fā)動全體學(xué)生監(jiān)督班干部的學(xué)習(xí)和分管的工作對不負(fù)責(zé)的班干部能夠隨時撤換。充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。
二、把各項(xiàng)規(guī)章制度轉(zhuǎn)化為日常行為習(xí)慣。
學(xué)生從入學(xué)開始就要接觸并要學(xué)習(xí)很多規(guī)章制度,如《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等。這些規(guī)章制度背難背,記難記,學(xué)生很難按要求去做。班主任應(yīng)將這些枯燥的背誦、說講,轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)和規(guī)范其日常行為習(xí)慣,針對班級中存在的問題,結(jié)合班級實(shí)際利用班隊(duì)課等適當(dāng)?shù)臅r光有目的、有要求、有針對性地訓(xùn)練并監(jiān)控學(xué)生。如:班長馬靜有較強(qiáng)的管理潛力和協(xié)調(diào)潛力,我就讓他協(xié)助老師管理班級的全面工作,其他每個班委每人負(fù)責(zé)一項(xiàng),給他們明確的崗位,班主任對班干部要給予信任和支持,讓他們成為班主任的眼睛和左膀右臂,充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。每周對上周班級工作進(jìn)行一次總結(jié)。評選一個“每周一星”號召大家向他學(xué)習(xí),之后老師在指出上周同學(xué)們普遍存在的問題,提出本周整改意見及要求,讓他們明確今后的努力方向。
三、以“規(guī)范”作鏡、互督互勉。
《小學(xué)生日行為規(guī)范》,像一面鏡子,時刻對照著學(xué)生的品德行為。一個班級30多位學(xué)生,每個人都有自已的習(xí)慣,隨時光的推移,有些習(xí)慣固定下來了,就影響學(xué)生將來的生活。對那些不好的習(xí)慣都應(yīng)當(dāng)用心改正的,那么如何幫忙學(xué)生改正不良習(xí)慣呢?
①請指出我的習(xí)慣—給4人小組寫信,我的習(xí)慣是這樣的,請告訴我你的想法,于是4個人就說出對這個習(xí)慣的看法,然后自已寫出改正不良習(xí)慣的做法,師利用班隊(duì)會進(jìn)行檢查。
②請幫我改正壞習(xí)慣,指出了壞習(xí)慣,之后再請同學(xué)監(jiān)督自我。這樣就能在一種良好的心境中互助督促,改掉自已的壞習(xí)慣。
③編順口溜記住放學(xué)時的行走。下雨天,每個學(xué)生都有一把傘掛在教室后面,當(dāng)放學(xué)時,學(xué)生都擠在一齊,急著去拿雨傘,如果稍不當(dāng)就會引起學(xué)生被雨傘刺傷的危險。為了使學(xué)生能夠安全地走出教室,就編了順口溜:“成一列、按順序、安靜地、快步走”。
④衛(wèi)生工具的放置。有的學(xué)生打掃教室,做好衛(wèi)生工作后把衛(wèi)生工具隨地一丟,掃帚東倒西歪,畚箕亂放。如果長期這樣下去,學(xué)生就養(yǎng)成了不良的習(xí)慣。于是我就挑選那些做事粗心馬虎的學(xué)生來管這件事,迫使他們改正馬虎粗心的毛病,教室也變得整潔、干凈。
⑤衛(wèi)生保潔方面。班級人數(shù)多難免會出現(xiàn)一些紙屑、雜物,為了保潔衛(wèi)生,我就讓學(xué)生互相督促,做到人人齊動手,比一比誰的座位最干凈,表現(xiàn)好的學(xué)生給予及時表揚(yáng)。
⑥路隊(duì)、做操比本領(lǐng)。做操時讓學(xué)生比一比哪列站得整齊,動作協(xié)調(diào)。排路隊(duì)時,讓學(xué)生做到快、齊、靜,讓學(xué)生互相督促,比一比看誰走得整齊。教師堅持每一天護(hù)送好路隊(duì),對于表現(xiàn)較好的學(xué)生及時表揚(yáng)。
四、培養(yǎng)“特殊生”的自尊心和自信心,消除阻礙其進(jìn)步的心理因素。
1、蘇姆林斯基以前說過,“讓每個學(xué)生都抬頭來走路?!边@就是要使每個人都看到自身的力量、價值、對未來都有期望,充滿信心。自尊心和自信心是學(xué)生進(jìn)步的動力,特殊生往往缺乏這種心理。如:犯過錯誤或經(jīng)常受到批評的學(xué)生都有一種態(tài)心理,認(rèn)為別人瞧不起自我,即使自我盡力做了好事,別人也不會說自我好,因而存在“破罐子破摔”的自卑心理。像這種學(xué)生我班上就有好幾個,那么,在學(xué)習(xí)上我就放低要求,只要他能盡力去完成就行了,對行為方面就要認(rèn)真觀察,善于發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點(diǎn)”哪怕是一點(diǎn)苗頭,就給予表揚(yáng),倍加愛撫和扶植,這樣他們得到了老師的尊重、信任和支持,從而迸出改過自新、奮發(fā)向上的決心和力量。
2、各方面教育影響協(xié)調(diào)一致,并連續(xù)持久地堅持,就構(gòu)成教育特殊生良好環(huán)境、促進(jìn)他們轉(zhuǎn)化的重要條件。具體方法:
①教育全體同學(xué)關(guān)心幫忙他們。例如:教學(xué)中建立“一加一”學(xué)習(xí)小組,把一個差生搭配給一個各方面較進(jìn)步的中等生或優(yōu)生,讓他(她)幫忙督促、檢查、輔導(dǎo)學(xué)習(xí)。
②班主任經(jīng)常與科任老師聯(lián)系,交換意見共同商量對策的方法;
③與家庭、校外教育機(jī)構(gòu)取得聯(lián)系,互相配合,讓他們處處有人管教,關(guān)心和幫忙。這樣充分發(fā)動群眾,依靠群眾,取得良好的教育效果。
五、尊重雙差生,注重雙差生的行為轉(zhuǎn)化工作。
雙差生就是學(xué)習(xí)差、品德也差的學(xué)生,他們往往上課不專心,不遵守紀(jì)律和小學(xué)生規(guī)則,與同學(xué)不合作,不聽老*母的話,這些學(xué)生最難教育,最容易引起學(xué)校、家長的關(guān)注,但是,我認(rèn)為差生也是能夠進(jìn)步的,只但是比其他學(xué)生進(jìn)步慢一些罷了,他們的行為需要長期教育才能矯正。作為一位班主任,我們要足夠尊重每一位學(xué)生,對他們既要嚴(yán)格要求,又要以慈母般的愛去關(guān)心他們,愛護(hù)他們,正確對待他們的弱點(diǎn),過失和錯誤,切忌冷淡,厭惡和嘲笑,要對問題行為的性質(zhì)和程度仔細(xì)分析,然后采用相應(yīng)的方法進(jìn)行教育。如:班上的一位叫羅靜的同學(xué),經(jīng)常遲到,個人衛(wèi)生個性差。多次說她她都無動于衷,聽說她媽走了。她家姐弟三人做飯洗衣服的活都靠她一個做。我經(jīng)??吹剿蠈W(xué)前班的妹妹光著腳站在教室門前來找她。我就讓她回家給她妹妹找一雙襪子穿上。并對她說:“你學(xué)習(xí)那么好要是不遲到,那該多好呀”!從那天起她再也沒遲到過。還在我的書里夾著一張紙條上方寫著:“老師請別再當(dāng)著大家的面提我媽媽,因?yàn)樗麅赡昵熬碗x開我們走了”。我深刻的體會到作為一位班主任,平時更要貼近這些學(xué)生;我經(jīng)常利用課余時光找他們談心,努力了解每個雙差生的內(nèi)心世界,用愛的情感去感化滋潤學(xué)生的心田,逐漸消除他們不良的心理狀況,產(chǎn)生改正錯誤的動力。增強(qiáng)他們的自信心?!俺哂兴?,寸有所長”,再差的學(xué)生也有長處,班主任要注意觀察、了解,及時地?fù)渥剿麄兊拈W光點(diǎn),進(jìn)行鼓勵、表揚(yáng),讓他們意識到自我的價值,抹掉心中自卑的陰影。并且,在各種群眾活動中要讓他們利用自我的長處為班群眾做出貢獻(xiàn),從而,使他們不斷地獲得成就感,增強(qiáng)群眾意識和團(tuán)隊(duì)精神。及時與家長溝通,了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)、交朋結(jié)友的狀況等等,對于班級管理來說是十分重要的。
六、加強(qiáng)對學(xué)生安全教育,提高自我保護(hù)潛力和安全意識。
經(jīng)常利用每周的班隊(duì)課和每一天課前擠出幾分鐘時光,對學(xué)生進(jìn)行法制安全教育;交通路隊(duì);放火;本學(xué)期“甲型流感”流行高峰,利用一切機(jī)會講解預(yù)防方法,做好每一天的體溫測量,嚴(yán)格要求學(xué)生。建立家校聯(lián)系卡,發(fā)現(xiàn)有發(fā)熱或不到校學(xué)生及時與家長聯(lián)系。強(qiáng)調(diào)在校內(nèi)不能攀高、爬樹,做一些危險游戲,上學(xué)或放學(xué)時不要在路上停留、不與陌生人交談,不買零食或帶零食進(jìn)校,使學(xué)生意識到它們的危險性和危害性。增強(qiáng)法制安全意識。教給學(xué)生自我保護(hù)的小常識,熟記一些急救電話,個性是讓他們牢牢記住與父母聯(lián)系的電話等等。
總之,班級的管理是一件既辛苦又充滿樂趣的工作。工作方法有成千上萬,沒有一個固定的模式,但只要我們班主任講究方法,從愛護(hù)他們的角度出發(fā),采取學(xué)生樂于理解的教育方式,曉之以理,動之以情,循循善誘,勤于管理,善于總結(jié)自我的經(jīng)驗(yàn),并構(gòu)成自我的特色,定能水到渠成,讓班級群眾在推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中發(fā)揮越來越大的作用。
六年級班主任年度考核述職報告【篇三】
為進(jìn)一步做好開學(xué)學(xué)生思想道德教育工作,9月3日新學(xué)期開學(xué)第一天,我校在全校開展了以“三愛、三節(jié)、邁好第一個臺階”為主題的開學(xué)第一課主題班會活動?;顒忧闆r如下:
在主題班會上,各班班主任對新學(xué)期學(xué)生進(jìn)行了入學(xué)教育。并積極開展了“三愛”即愛學(xué)習(xí),愛勞動,愛祖國;“三節(jié)”即節(jié)糧,節(jié)水,節(jié)電以及邁好第一個臺階為主題的班會活動,給孩子們上了特別的開學(xué)第一課。
各年級老師們根據(jù)本班學(xué)生的年齡特點(diǎn),設(shè)計了具有針對性的方案,以豐富多彩的形式,開展扎實(shí)有效的教育活動,并在課堂上啟發(fā)學(xué)生圍繞“三愛、三節(jié)、安全”各抒己見,暢所欲言,同學(xué)們也結(jié)合自己的生活實(shí)際分享著自己的學(xué)習(xí)、勞動和節(jié)儉生活的經(jīng)驗(yàn),以及身邊所應(yīng)該注意的安全問題,讓孩子們更深刻的明白了“三愛”“三節(jié)”“邁好第一個臺階”的意義。
通過此次開學(xué)第一課活動的開展,幫助學(xué)生懂得只有勞動才能創(chuàng)造美好的未來,從而自覺養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國和節(jié)電、節(jié)水、節(jié)糧的習(xí)慣,樹立勤儉節(jié)約意識,規(guī)劃好自己三年的初中學(xué)習(xí)生涯,爭當(dāng)創(chuàng)新爭優(yōu)的學(xué)子。
六年級班主任年度考核述職報告【篇四】
上學(xué)期本人擔(dān)任三、六班的班主任工作,在學(xué)校整體思想的指導(dǎo)下,經(jīng)過全體師生一學(xué)期的共同努力,己經(jīng)形成了班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律的良好局面,是一個具有較強(qiáng)凝聚力、核心力和向心力的集體?,F(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下:
一、深入了解學(xué)生,搞活課堂教學(xué)。
本學(xué)期初我接任了三年六班的班主任工作,為了能很快地了解學(xué)生,我深入班級,每天早來晚走,坐班聽課,同時通過任課教師及家長,了解學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。開學(xué)前三天我已能準(zhǔn)確叫出每個學(xué)生的名字,開學(xué)一個月,就對全班同學(xué)的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)狀況有了比較詳盡的了解。在長期接觸中,我了解到:我們班的學(xué)生比較有個性,大部分的學(xué)生都有很強(qiáng)的接受能力,但自覺能力較差,男生女生好講好動,較俏皮,而且懶惰,缺乏耐性。針對學(xué)生的個性特點(diǎn),我在教學(xué)過程中作了一些應(yīng)變措施,盡量提高課堂的氣氛,在教學(xué)內(nèi)容里增加一些有的話題,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓他們集中精神聽課。
二、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn),抓好班級管理。
要做好班主任工作,并不是件容易事,因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鞣彪s、瑣碎的事較多,如果掌握不好方法,會做很多重復(fù)性工作。魏書生老師曾說過,一件事有一百種做法。因此,我在工作之余,認(rèn)真鉆研魏書生老師的班級管理經(jīng)驗(yàn),積極進(jìn)行實(shí)踐,同時虛心請教同組的老師,力求把每件事處理好。開學(xué)初,我與學(xué)生一起學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》及《值周班長負(fù)責(zé)制》,組建了班干部集體,確立了值周班長輪流順序,利用《怎樣當(dāng)好班干部》主題班會,教給學(xué)生明確工作的方法,并制定了獎懲措施。為了能充分調(diào)動學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力,我讓每個值周班長在工作期間選擇一項(xiàng)工作進(jìn)行主抓,并讓班干部協(xié)助期工作,這樣既調(diào)動了學(xué)生工作的積極性,培養(yǎng)其工作的責(zé)任感又從中挖掘?qū)W生的潛力,培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部。
三、言傳身教,培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識。
現(xiàn)在的學(xué)生幾乎都是獨(dú)生子女,嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍不得讓孩子干活,因此在學(xué)校、在教室看見地上有紙,哪怕是踩上也不撿起來。每當(dāng)這個時候,我就指使學(xué)生把地上的紙撿起來,放入紙簍。這樣持續(xù)了一個多月,學(xué)生還是你讓我撿我就撿,你不吱聲我也看不著,沒有一點(diǎn)兒積極主動性,這時我就開始思索,怎樣才能使學(xué)生人人關(guān)心班級,人人講衛(wèi)生呢?從這以后,我每天都早早來到學(xué)校,首先打掃一下教室,灑上水,發(fā)現(xiàn)地上有紙再也不喊學(xué)生了,而是自己把它撿起來。幾天過后,有些同學(xué)看見地上有臟東西主動打掃干凈,再也不用老師去指派了,對這些同學(xué)我及時的予以表揚(yáng),夸獎他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行,漸漸地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣,誰往地上扔一塊紙屑,馬上有人譴責(zé)他,大家都把破壞班級衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭光的集體榮譽(yù)感。通過這件事我受到了啟發(fā):指派是被動的行為,不利于學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng),要讓學(xué)生真正養(yǎng)成好習(xí)慣,要用正確的方法去引導(dǎo)。于是我組織了主題班會《我能為班級做點(diǎn)什么》。受到班會的號召,全班同學(xué)積極行動起來,黑板有人承包了,飲水機(jī)的清潔、窗臺、地面的衛(wèi)生,燈的開關(guān)……都被學(xué)生承包下來。以前塵煙四起的空氣、歪扭的桌椅、滿地的紙團(tuán)、臟亂的掃除工具被清新的空氣、整齊的桌案、照人的地面、和整齊的掃除工具所代替?,F(xiàn)在一走進(jìn)我班,會讓人感到心情舒暢。在學(xué)校組織的“流動紅旗”評比活動中我班多次被評為“流動紅旗”班。
四、重視對后進(jìn)生的教育工作
針對每一個學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn),進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫助,使每個學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。由于本班男生較多,占全班的三分之二,一部分男生不但難于管理,而且學(xué)習(xí)不刻苦,成績也較差,所以利用課間、政教、休息時間找他們談心,深入細(xì)致地做他們的思想工作,讓他們樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣,幫助他們制定學(xué)習(xí)計劃,和劃分學(xué)習(xí)小組,以“洋思兵教兵”的形式提高他們的學(xué)習(xí)成績。
五、注重對班主任工作的研究
經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí)和向書本學(xué)習(xí)。本學(xué)期己經(jīng)學(xué)習(xí)了魏書生老師的《班主任工作漫談》和拿破倫·希爾的《成功學(xué)》兩本書,工作中不斷向有經(jīng)驗(yàn)的班主任請教,總結(jié)班主任工作經(jīng)驗(yàn),用科學(xué)、合理、有效的方法指導(dǎo)班級工作,使班級工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。
六、不斷更新教育觀念,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平
國家己經(jīng)實(shí)行新一輪的課程改革,啟用課程標(biāo)準(zhǔn),教學(xué)中必須有新的理念、運(yùn)用新的教學(xué)方法,才能適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要,才能為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)。重視學(xué)生的自我鍛煉和個性發(fā)展,使全體學(xué)生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮,使每名學(xué)生都能得到應(yīng)有的發(fā)展。只有過硬的業(yè)務(wù)能力,在學(xué)生面前才有威信,才有利于班級的管理。所以樹立終身學(xué)習(xí)的思想,了解國內(nèi)外最新的教育動態(tài),努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,為班級管理創(chuàng)造更有利的條件。
經(jīng)過一學(xué)期的努力,班級工作取得了一定的成績,但也存在著一些問題,比如遇學(xué)生犯錯誤,有時比較急躁,和一部分學(xué)生溝通時間較少等等。這些問題,我會在以后的工作中不斷改進(jìn),以提高自己的班級管理水平。
二年級班主任述職報告年度考核 【薦】
光陰匆匆而過,舊的一年即將在我們身后關(guān)閉,小學(xué)班主任年度總結(jié),是對一年來工作做出的客觀評價的書面材料,人的成長離不開對自己的全面分析和復(fù)盤。您知道作好小學(xué)班主任的年度總結(jié)有哪些技巧嗎?為滿足您的需求,幼兒教師教育網(wǎng)小編特地編輯了“二年級班主任述職報告年度考核”,希望能為您提供參考。
二年級班主任述職報告年度考核(篇一)
素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生,使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展,個性特長得到充分的培育。這是一項(xiàng)長期的、具有劃時代意義的改革。學(xué)校教育是我國主要的教學(xué)形式,班級授課制是學(xué)校教育的基本形式。所以,作為班團(tuán)體靈魂的班主任應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識到自我所承擔(dān)的歷史重任。
小學(xué)班主任應(yīng)對6、7歲--11、12歲的兒童,工作更加繁重。我相信,任何一位班主任都期望勝任這項(xiàng)工作并把自我從繁重中盡量解脫出來,那么,如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下頭我談?wù)勛晕业捏w會。
一、親近學(xué)生,研究學(xué)生;展現(xiàn)自我,樹立威望。
誰愛孩子,孩子就會愛他,僅有用愛才能教育孩子。班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到教師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是經(jīng)過活動觀察。
了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,了解家長普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點(diǎn);二要研究學(xué)生的個性特征(包括本事、氣質(zhì)、性格、愛好等),了解個人的生活環(huán)境,掌握哪些是進(jìn)取分子,哪些是異常需要注意的學(xué)生等等。
在親近與研究學(xué)生的過程中,班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對你既親近又崇拜,既認(rèn)定你是值得信賴的教師,又把你當(dāng)作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。
一個班的團(tuán)體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班團(tuán)體有著以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用,我稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與簡便。
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理本事。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):其一,要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫忙小干部樹立威信;其二,在鼓勵干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時,要更嚴(yán)格要求干部個人在知識、本事上取得更大提高,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即以點(diǎn)帶面其三,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠經(jīng)過干部這個小團(tuán)體建立正確、健全的輿論,帶動整個班團(tuán)體開展批評與自我批評,構(gòu)成團(tuán)體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即以面帶面。
三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個團(tuán)體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班團(tuán)體的利益。所以,要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的資料包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練能夠經(jīng)過團(tuán)體或個人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(根據(jù)具體情景選擇),務(wù)必使每個學(xué)生具有服從團(tuán)體,服從命令的思想,具有自我約束力,構(gòu)成習(xí)慣,保證整個班團(tuán)體隨時表現(xiàn)出活而不亂,嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。
四、擬定團(tuán)體與個人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。
有目標(biāo)才有動力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情景,擬定全班與小組在知識、本事、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo),讓每一個學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么,避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活,從而增強(qiáng)團(tuán)體的凝聚力和動力。然后,要對每一個學(xué)生擬定切實(shí)的個人遠(yuǎn)、近期目標(biāo),將團(tuán)體的動力落實(shí)到每個學(xué)生身上,幫忙和鼓勵每一個人提高,使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自我。
目標(biāo)的制定不是目的,如何經(jīng)過努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo),提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。所以,鑒于小學(xué)生年齡與心理特征,有兩點(diǎn)需注意:一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵作用;二是目標(biāo)的制定必須切實(shí),要讓孩子能跳一跳摘到蘋果,不能好高騖遠(yuǎn),以免喪失孩子信心。
五、激發(fā)學(xué)生競爭意識及其途徑。競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能到達(dá)或代替的動力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強(qiáng)調(diào),這是互助、友好的競爭而不是敵視和保守的競爭,其目的是為了取得共同的、更大的提高。
1、激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識:
從團(tuán)體活動的表現(xiàn)、班級榮譽(yù)的爭取、留給教師的印象以及個人獲將情景等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種團(tuán)體主義精神的培養(yǎng)。
2、設(shè)立定期評價制度:
以《評價手冊》和月評表等相對固定的評價模式,對學(xué)生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價,使每個學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在,在班上居何位置,從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心。
3、建立互助組:
以互助小組、1+1小組(一一對應(yīng)的優(yōu)生幫忙差生形式)、小組幫忙組員等等多種互助方式促使差生取得更大提高,共同實(shí)現(xiàn)個人、小組與團(tuán)體奮斗的目標(biāo)。
4、獎勵和批評:
獎勵與批評的方式各種各樣,目的都是鼓勵先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵所有學(xué)生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。
六、重視主題班會與主題隊(duì)會的開展。
要注重每次活動的實(shí)效性,使每次活動都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮,留下深刻印象并指導(dǎo)自我以后的言行。其主題能夠根據(jù)社會影響、學(xué)生思想動向以及偶發(fā)事件擬定。比如激勵學(xué)生好好學(xué)習(xí)的班會《我和小蘿卜頭》,教育學(xué)生正確對待金錢的班會《金錢是什么》以及宏揚(yáng)紅巖精神的隊(duì)會《熱血熱淚灑熱土》等等,主題都十分優(yōu)秀。
二年級班主任述職報告年度考核(篇二)
本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任504班的班主任,有了第一個學(xué)期的“實(shí)習(xí)期”,這學(xué)期許多班級工作運(yùn)行起來,就顯得駕輕就熟了。再加上孩子們?nèi)找娉墒斓膫€性以及習(xí)慣的養(yǎng)成,讓我們504班的一些日常學(xué)習(xí)生活顯得井然有序起來,現(xiàn)將本學(xué)期總結(jié)如下:
一、習(xí)慣
一個孩子的健康成長,離不開正確習(xí)慣地培養(yǎng),無論學(xué)習(xí)中還是生活中,她就像是一盞閃亮的明燈,照亮前方,指引路上奔波的人們,本學(xué)期,我著重對兩個習(xí)慣的培養(yǎng)和延續(xù)。
1學(xué)習(xí)習(xí)慣首當(dāng)先
學(xué)生,以學(xué)習(xí)為本,獲得豐富的學(xué)科知識是每一個孩子的愿望,亦是老師和家長的期望。但是在班級里,學(xué)科成績不可能是一刀切的,總有個優(yōu)劣等次,但是這個差距是可以縮小的。因此,開學(xué)初,我就讓孩子們確認(rèn):良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高成績,提高個人檔次最快的途徑。我建立學(xué)科積分制,在小黑板上設(shè)立好每個孩子的學(xué)號,每天與收本子,家作成績,單元期中測試相掛鉤,繼而以20分為一累積,與墻上榮譽(yù)榜相結(jié)合,期末結(jié)束作為三好生,積極分子預(yù)選資格一起聯(lián)系起來。這樣,孩子的積極性被帶動起來,而且評定公正。經(jīng)過兩學(xué)期的實(shí)驗(yàn),大多數(shù)的孩子能及時記錄家作,完成家作,而且質(zhì)量保證。
2衛(wèi)生習(xí)慣緊跟上
我深知:一個環(huán)境整潔,氛圍優(yōu)雅的班級才能給每一個孩子美的熏陶,才能給他們的日常學(xué)習(xí)帶來良好的輔佐作用。當(dāng)我們坐在窗明幾凈的班級里,呼吸著新鮮空氣,那學(xué)習(xí)的效果也能相應(yīng)的提高。因此,我建立衛(wèi)生委員監(jiān)督制度:每天的值日都由兩名學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督,真正做到:整齊,潔凈。并且保證課桌里面不留雜物,還附帶上每天一拖,兩掃,兩擦。衛(wèi)生委員對每天的'值日情況進(jìn)行反饋,或表揚(yáng),或批評。并且跟加分聯(lián)系。有些孩子在家里懶散慣了,在競爭機(jī)制下,也跟著勤快起來。我也倡導(dǎo)“管好自己周圍的一畝三分地”的行動,彎下腰撿一撿,看到紙屑要入筐,并且我會給孩子們起表率作用,在他們面前,我經(jīng)常揀一揀垃圾,掃一掃地面,還及時整理好班級講臺桌,目的只有一個,給他們一個很好的榜樣模范作用。
本學(xué)期還進(jìn)行了午睡制度,初始,孩子們的寢具擺的凌亂不堪,我給他們設(shè)計一個寢具整齊擺放的規(guī)則,小的入柜,大的豎疊,這樣一來,在后面的矮柜上孩子們的東西顯得規(guī)整起來,看著也不至于心煩意亂。生活中的良好習(xí)慣是優(yōu)秀學(xué)習(xí)品質(zhì)建立的基礎(chǔ),有了這樣習(xí)慣的培養(yǎng),學(xué)習(xí)上自然而然也會慢慢跟上腳步。
二、制度
1嚴(yán)格的班干部制度
每一個班級優(yōu)良班風(fēng)的形成,絕離不開小干部制度的建立,班干部是班集體中非常重要的組成部分。在班干部的產(chǎn)生上,我采用了任命、競選和流動相結(jié)合的辦法。通過競選,選出班級學(xué)生喜愛的班級干部,更主要地培養(yǎng)了學(xué)生積極競爭,為班級、為同學(xué)服務(wù)的意識。每天建立班干部值日制度,由兩名學(xué)生擔(dān)任,負(fù)責(zé)早讀,兩操,以及課堂的監(jiān)督管理,并實(shí)施計分制,每周末進(jìn)行一次評分,帶動全班同學(xué)形成紀(jì)律上的改進(jìn)和統(tǒng)一。班級的自我管理得到了加強(qiáng),班集體內(nèi)部也日趨團(tuán)結(jié)。班主任不在時班干部會及時組織班委會議,積極組織好班級的各項(xiàng)日常事務(wù)。他們還能有效地組織開展一些比較有意義的班隊(duì)活動,讓同學(xué)們在緊張的學(xué)習(xí)之余,能愉悅一下心情,同時還在活動中增長了一些課外知識。
2必要的日常安全教育制度
保證學(xué)生的校內(nèi)外安全是安全教育的意義所在,做好班級工作的第一件事就是安全教育。五年級學(xué)生已有所安全意識,但對他們的安全教育仍很重要。平時我教育好學(xué)生,在課余時間能針對班級出現(xiàn)的不安全情況進(jìn)行教育和處理各類突發(fā)事件。學(xué)生也都形成了良好的習(xí)慣,提高了自我保護(hù)意識,我們班沒有發(fā)生不安全的事件。
三、成績
我知道,所有這一切都只能代表過去,但是有了這些,我們就有了奮斗的目標(biāo)和動力,我相信,在即將到來的一年里,我們更能以12分的努力,去獲得更大更多的輝煌。
二年級班主任述職報告年度考核(篇三)
本學(xué)期我任五年級班主任,和他們已經(jīng)共同學(xué)習(xí)生活了兩年,已對本班的學(xué)生情況較為熟悉。本班有學(xué)生66人,自制力較差的就有六名。本著愛每一個學(xué)生,使他們因?yàn)橛形疫@樣的班主任,每天能快樂充實(shí);同時讓他們在獲取書本知識的同時還學(xué)會了做人。具體工作如下:
一、自身做示范
德高為范。教師為人有其“育人”的特殊功效,古人云“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從”,教師要有這樣做人的威望,人格的力量,令學(xué)生所敬佩。教師又要以自身最佳的思想境界、精神狀態(tài)和行為表現(xiàn),積極的影響和教育學(xué)生,使他們健康地成長,在學(xué)生面前樹起一座做人的豐碑。
二、待生要誠
對學(xué)生真誠、坦誠和熱誠,核心一個“愛”字,愛是教育的基礎(chǔ),沒有愛就沒有教育,也談不上師德。用博愛之心與學(xué)生真誠互待,坦誠相處,熱誠幫助,在深愛著全體學(xué)生的同時,更格外關(guān)注著個別學(xué)生,多給他們愛的陽光雨露,滋潤他們茁壯成長.
三、公平待生
對人公道,公道是做人的公德,也是為師的美德.對待學(xué)生首先看的要公,不夸大,不縮小,不偏不倚.說的要公,做到情之殷殷,言之鑿鑿,不因人而厚是非,尊重學(xué)生,一視同仁.不管對那位學(xué)生都獻(xiàn)上熾熱的心,傾注滿腔的愛,對差生做到不記前嫌,用發(fā)展的眼光去對待,鼓勵他們放下包袱輕裝前進(jìn).
四、基本工作要點(diǎn)
1、向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,明確學(xué)習(xí)目的。提高學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生主動學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)成績。
2、鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新,勇于探索,為祖國培養(yǎng)創(chuàng)新性人才。
3、向?qū)W生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,使學(xué)生成為有禮貌、講文明、守紀(jì)律、講衛(wèi)生的好學(xué)生。
4、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動,使學(xué)生在活動中受到教育。
5、健全班委會,明確分工,提高學(xué)生的管理能力。
五、主要措施
1、規(guī)范早讀,午休,自習(xí)課的紀(jì)律。
2、發(fā)揮小干部的作用,師生共同管理班級。
3、充分利用課堂40分鐘向?qū)W生進(jìn)行教育。
4、充分利用班會向?qū)W生進(jìn)行思想教育。
5、狠抓課堂紀(jì)律,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
6、力爭在升旗,做早操和學(xué)校的各種大型活動中表現(xiàn)突出。
7、走進(jìn)學(xué)生,和每一個學(xué)生成為朋友,讓他們尊重我,喜歡我,理解我。
二年級班主任述職報告年度考核(篇四)
時間總是匆匆而過,緊張的復(fù)習(xí)后,轉(zhuǎn)眼又到了自我總結(jié)的時刻,回首一學(xué)期的工作,有過喜悅也有遺憾,但看到自己的學(xué)生在失敗與成功中不斷摸索前進(jìn),心中還是倍感欣慰。這是我擔(dān)任本班班主任的第六個學(xué)期,通過六個學(xué)期的努力,班級管理已取得一定的成效,學(xué)生的行為規(guī)范基本上納入正軌,班級情況也較正常。班主任是班級工作的直接管理者,直接責(zé)任人,是做好班級管理的關(guān)鍵核心,道德建設(shè)的主力軍,是學(xué)生個性發(fā)展的榜樣和領(lǐng)路人。
要做好班主任工作,確實(shí)不易。作為班主任首先要熱愛這一工作,把這一崗位當(dāng)作一項(xiàng)崇高的事業(yè)來做,具有無私奉獻(xiàn)精神,因?yàn)榘嘀魅喂ぷ饕馕吨姆瞰I(xiàn),更多的付出,物質(zhì)方面的回報非常少。但卻會贏得更多的家長和學(xué)生的尊重,會給你的人生留下許許多多,讓你難以忘懷的回憶,根據(jù)這一學(xué)年的班主任經(jīng)歷,作一簡要的總結(jié),概括。
樹立正確的學(xué)習(xí)觀念,形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
1、抓好課堂紀(jì)律。
首先作好學(xué)生的思想工作,要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門課。其次,采取相應(yīng)的措施及獎懲。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作,上課要求學(xué)生學(xué)會傾聽,及時掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些筆記,提高課堂的學(xué)習(xí)效率。
時加強(qiáng)與任課教師間的聯(lián)系,了解學(xué)生的課堂表現(xiàn),并由紀(jì)律委員、小組長記錄學(xué)生的課堂紀(jì)律情況,及時了解反饋。對于違紀(jì)的同學(xué)給予一定的懲罰,并肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,提高其重視度。最后,了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況,針對個體制定措施,幫助其把學(xué)習(xí)成績搞上去培養(yǎng)建立一支有責(zé)任心的班干部,工作實(shí)行精細(xì)化責(zé)任制。
2、班主任工作非常辛苦,事務(wù)繁忙。
怎樣才能把班主任工作做好,又能抽出更多的時間,研究備課,研究課堂,有更多的時間輔導(dǎo)學(xué)困生,本人經(jīng)過多年的實(shí)踐,認(rèn)為,作為班主任一定要充分相信學(xué)生,許多工作放手讓學(xué)生去做,這樣既培養(yǎng)鍛煉了學(xué)生的能力,又使自己從繁雜的班級事務(wù)中解放出來。這需要班主任培養(yǎng)小干部,對班級管理做好指導(dǎo)。
如班長的統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)調(diào)檢查;衛(wèi)生委員的值日安排,檢查;學(xué)習(xí)委員每天的早讀,課外作業(yè)的收交;體育委員的廣播操,眼保健操檢查;文藝委員的活動安排檢;小組長的帶頭作用等。把班級的諸項(xiàng)事務(wù),與學(xué)生協(xié)商,實(shí)行自愿承包,責(zé)任到人。
3、充分發(fā)揮班委會的作用。
班主任每周至少開一次班委會,對每周的情況進(jìn)行簡單總結(jié),多鼓勵,多指導(dǎo)。出現(xiàn)問題及時開。還注意做到,每學(xué)年都進(jìn)行班干部輪換,至少換三分之一。其他班干部任職時間,無特殊情況,都不超過兩學(xué)年。要做好輪換下來的班干部的思想工作,為調(diào)動他們的積極性,在班里實(shí)行紅藍(lán)兩隊(duì),輪換下來的班干部作為藍(lán)隊(duì),負(fù)責(zé)監(jiān)督;還可以每月拿出一周的時間,讓藍(lán)隊(duì)的干部工作,調(diào)動起雙方的積極性。
在這一學(xué)年中,我真正感受到了做班主任也可以從瑣碎的班級工作中解脫出,過舒心的日子,而班級的各項(xiàng)工作仍能照常開展:在這一學(xué)期中,同學(xué)們在眾多小干部的帶領(lǐng)下每月一次舉行了生動活潑的主題隊(duì)會活動,人人爭當(dāng)規(guī)范生活動等。對于學(xué)校組織的各項(xiàng)活動都能積極參與并取得了優(yōu)異的成績。
小學(xué)教導(dǎo)主任年度考核述職報告(6篇)
時光在不經(jīng)意中流逝,這一學(xué)年,心中有許多感慨,也有所感悟,我們應(yīng)該要準(zhǔn)備一份小學(xué)教導(dǎo)主任述職報告了,述職報告對于后續(xù)的工作調(diào)整與學(xué)習(xí)有著十分重要的作用,那么小學(xué)教導(dǎo)主任述職報告您知道該怎么寫了嗎?下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家整理的“小學(xué)教導(dǎo)主任年度考核述職報告”,希望能為您提供更多的參考。
小學(xué)教導(dǎo)主任年度考核述職報告 篇1
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
你們好!
轉(zhuǎn)眼本學(xué)期即將結(jié)束,我的工作得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的大力支持和幫助,在此我表示衷心的感謝!現(xiàn)對本學(xué)期的工作做如下述職:
一、認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計劃,狠抓教學(xué)常規(guī)管理。
常規(guī)教學(xué)管理要常抓不懈。常規(guī)管理繁雜瑣碎,不僅包括課堂常規(guī)檢查,隨堂聽課、教案抽查、學(xué)生作業(yè)處理等情況檢查,是教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)和有效管理手段,是落實(shí)教學(xué)計劃的根本保證。因此,我始終認(rèn)真落實(shí)學(xué)校制定的教學(xué)教研常規(guī),不斷規(guī)范教師教學(xué)行為。從學(xué)期初開始,認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)教研工作計劃和工作記錄,嚴(yán)格按照學(xué)校修訂的規(guī)章制度去要求師生,檢查評比相結(jié)合,表彰先進(jìn),督促后進(jìn)。本學(xué)期我們學(xué)校的校級月考制度正常執(zhí)行,考察科目涉及語文、數(shù)學(xué),還有英語。期中期末考試正常進(jìn)行,提高教學(xué)質(zhì)量我們?nèi)詫⒊Wゲ恍?。每周按時檢查教師的備課教案,并做好批注。每次月考都讓教師寫好質(zhì)量分析,填好月考成績。開學(xué)初教師寫好教學(xué)計劃,期末讓教師上交教學(xué)工作總結(jié),教學(xué)質(zhì)量。寫好學(xué)生報告冊,做好期末工作。
二、為教師的發(fā)展著想,對教師負(fù)責(zé)。
新課程對教師提出了更高的要求,學(xué)校要發(fā)展、要生存必須有一批高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,同樣教師今后要生存要發(fā)展必須具有過硬的本領(lǐng)。在校長的指導(dǎo)下,精心制定了以人為本的校本教研計劃,通過數(shù)學(xué)組、語文組集體備課-上課-聽課-說課——評課研討這樣的教研活動觀摩。綠城之秋和名師大課堂這兩次觀摩課共派了18人去觀摩,還上交了個人聽課記錄,讓更多的教師參與到教研活動中來,提高了教師的課堂教學(xué)水平。教師們撰寫了對大量的教研論文在各級各類獲獎。
三、營造教育教學(xué)研究氛圍,扎實(shí)推進(jìn)課程改革。
教科研是教學(xué)的源泉,是教改的先導(dǎo),本學(xué)期來我校把教研目光鎖定在課程改革這一時代教改的主旋律上,加強(qiáng)校本教研培訓(xùn)、規(guī)范教科研行為。堅持聽課評課制度,堅持教學(xué)反思制度,督促教師完善成長檔案,在老師們的積極參與下,順利完成教師教學(xué)能力自評和校評,組織參加各級教學(xué)評比活動,進(jìn)行校本教研培訓(xùn)和觀摩活動。開展教師課堂教學(xué)比賽活動。不論哪個學(xué)科都要求所有任課教師積極參加。
四、加強(qiáng)服務(wù)意識,對學(xué)校負(fù)責(zé)。
作為教導(dǎo)主任,我能正確定位,努力做好校長的助手,協(xié)調(diào)各處工作,做好在以下幾方面的工作:
1、關(guān)心全體學(xué)生的全面發(fā)展,安排好學(xué)科興趣小組活動,組織好學(xué)生的競賽活動。
2、協(xié)調(diào)解決教師在教育教學(xué)中的疑難,學(xué)校教師人數(shù)多,事務(wù)多,出現(xiàn)很多棘手問題,能及時解決。
3、組織人員初步完成教學(xué)管理、教育督導(dǎo)等資料的搜集、整理、自查工作。
4、完成科學(xué)、音樂、美術(shù)、計算機(jī)教科書循環(huán)使用的規(guī)章制度、過程管理和歸檔工作。
作為教導(dǎo)主任,在學(xué)校負(fù)有一定的責(zé)任,感到有一定的壓力,但好在我與學(xué)校的每一位教師合作得都非常愉快,即使工作中遇到意想不到的問題,能夠互相諒解,正是有大家對教學(xué)工作的理解和支持,才能使我在承受著各種各樣的壓力的同時能夠順利完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù),奠定了學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)。我也期待著明年,xx小學(xué)的教學(xué)更上新的臺階。
小學(xué)教導(dǎo)主任年度考核述職報告 篇2
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:大家好!
一學(xué)年來,在x校長、x書記的領(lǐng)導(dǎo)下,在各部門的大力支持下,尤其是小學(xué)部教研組長、備課組長以及老師們的共同努力下,我在自己分管的小學(xué)教學(xué)管理方面開展了一些工作?,F(xiàn)匯報如下:
一、落實(shí)常規(guī),讓教學(xué)走向規(guī)范化
教學(xué)常規(guī)管理是提高教學(xué)質(zhì)量和效益的根本保證。因此,各學(xué)科在教研組長的帶領(lǐng)下嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)管理,保證了教學(xué)有效性的提高。
1. 精心備課,提高備課質(zhì)量
各科教師遵守“集體備課流程”進(jìn)行備課。備課時認(rèn)真解讀教材,制定適切、合理的教學(xué)目標(biāo),精心設(shè)計教學(xué)過程,細(xì)化教學(xué)環(huán)節(jié),練習(xí)的設(shè)計有針對性,能舉一反三,觸類旁通。主備老師按教學(xué)進(jìn)度提前把教案發(fā)到同伴手中,教師領(lǐng)到教案后,根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際情況和自己的教學(xué)風(fēng)格,在每次課前對教案進(jìn)行修改補(bǔ)充,進(jìn)行再創(chuàng)造,基本形成合理的、個性化的教案。同時,要求認(rèn)真撰寫課后反思,有針對性、深刻性,能指導(dǎo)今后的教學(xué)。目前,從每月隨筆的質(zhì)量來看,一部分教師已經(jīng)養(yǎng)成了思考的良好習(xí)慣,兩個學(xué)期積累了優(yōu)秀隨筆共一百多篇。在每月檢查教案的過程中,發(fā)現(xiàn)了一些特別優(yōu)秀的教師,所以,本學(xué)期開始,備課免檢制度在一些學(xué)科嘗試著實(shí)施起來。
2. 聚焦課堂,提高教學(xué)效益
在上師大專家和區(qū)研訓(xùn)員的引領(lǐng)下采用行動研究、深度描寫等質(zhì)的研究方法,各教研組關(guān)聯(lián)研討,相互促進(jìn),逐步建立探索、研究的交流平臺。通過開學(xué)初的推門課、師徒結(jié)對的實(shí)踐課、新進(jìn)教師展示課、教研組的主題研討課等形式,貫徹落實(shí):課前有充分的教學(xué)準(zhǔn)備,制定科學(xué)明確的教學(xué)目標(biāo),教學(xué)過程始終體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的有效落實(shí),關(guān)注課堂中預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系;重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式;關(guān)注有效的課堂互動,努力營造和諧的師生關(guān)系,促進(jìn)有效教學(xué)。于xx年10月成功承辦了“以學(xué)的活動為基點(diǎn)的課堂教學(xué)”區(qū)級主題教研活動,xx教授專題報告之后,xx、xx老師分別執(zhí)教了研討課,并在上師大專家和區(qū)研訓(xùn)員的組織下開展了熱烈的研討,明確了下階段的研究方向。
3. 精心設(shè)計,提高作業(yè)質(zhì)量
本學(xué)年小學(xué)部繼續(xù)做到?jīng)]有一本教輔進(jìn)校園。堅持“老師走進(jìn)題海,學(xué)生走出題海”的原則,精選作業(yè),做到減負(fù)增效,做好試題庫的累積和優(yōu)化。各學(xué)科在布置作業(yè)時也能做到相互協(xié)調(diào),防止作業(yè)過多或不足的現(xiàn)象產(chǎn)生。從教研組每月的作業(yè)檢查報告來看,老師們批改作業(yè)細(xì)致扎實(shí)。教研組對作業(yè)中的普遍性問題也能及時分析、講評、糾正,診斷出學(xué)生的學(xué)習(xí)問題和教師的教學(xué)問題,從而改善教學(xué)行為。
4. 開發(fā)潛能,重視學(xué)習(xí)輔導(dǎo)
本學(xué)年加強(qiáng)了對學(xué)困生輔導(dǎo)的過程化管理。學(xué)期初,各學(xué)科老師在認(rèn)真分析的基礎(chǔ)上,填報學(xué)困生資料。年級組內(nèi)各科老師經(jīng)常研究探討其學(xué)習(xí)困難的原因,并進(jìn)行有針對性的補(bǔ)習(xí),對學(xué)困生能做到關(guān)愛有加。五年級組教師幫助學(xué)生選擇和構(gòu)建適合他本人的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,勤于談心、勤于督促、勤于指導(dǎo),使學(xué)困生在原有基礎(chǔ)上均有不同程度的提高。三、四年級組的教師在輔導(dǎo)的過程中,堅持對每一位學(xué)困生實(shí)行作業(yè)面批,及時予以指導(dǎo)和鼓勵,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,在兩個學(xué)期的期末考試中,學(xué)困生的進(jìn)步非常大,年級平均分同步提高,其中,三、四年級英語穩(wěn)超區(qū)平均,四年級英語的兩個學(xué)期的成績均名列全區(qū)第五名。
5. 重視評價,改革評價方法
本學(xué)年推進(jìn)了課堂教學(xué)中的即時評價。經(jīng)過一段時間的強(qiáng)化實(shí)踐,極大部分老師對學(xué)生的表現(xiàn)能及時、客觀地進(jìn)行評價,使學(xué)生分清是非,明確努力的方向,獲得成就感。重點(diǎn)鞏固了“單元質(zhì)量分析制度”?;咀龅絾卧獧z測和期末測試一樣規(guī)范有序。同備課組的教師咬尾巴監(jiān)考,流水閱卷。任課老師能認(rèn)真完成試卷分析表,上好試卷評講課。學(xué)科教研組長加強(qiáng)了過程管理,及時掌握檢測情況,對于取得成績的老師,讓其在學(xué)科會議上介紹經(jīng)驗(yàn);幫助教學(xué)出現(xiàn)偏差的老師查找原因,細(xì)心指導(dǎo)他們改進(jìn)方法。
本學(xué)年針對低年級學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量評價,還嘗試了“期末免考生”等形式。
二、立足課堂,讓教學(xué)走向高效化
課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地,課堂教學(xué)是完成教學(xué)任務(wù)的主要渠道,是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié),因此抓好課堂教學(xué)是提高教學(xué)有效性的前提條件。
1. 改變觀念,提高教學(xué)質(zhì)量
以“學(xué)為主體、教為主導(dǎo)、思為主軸、用為主線”的教學(xué)思想深化有效課堂教學(xué)模式。重點(diǎn)學(xué)習(xí)王榮生教授關(guān)于“以學(xué)的活動為基點(diǎn)的課堂教學(xué)”的“六講”內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)課前觀察,找準(zhǔn)教學(xué)的起點(diǎn)和終點(diǎn),構(gòu)建民主、探究的課堂,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力,課后注重反思重建。同時,各教研組的教學(xué)反思和隨筆均圍繞這一主題展開,注重理論和實(shí)踐的對接。
2. 跟蹤聽課,加強(qiáng)能力指導(dǎo)
采?。骸奥犝n—診斷—研討—設(shè)計—實(shí)施—反思”的模式進(jìn)行跟蹤聽課。對新教師和課堂駕馭能力欠缺的教師,納入了備課組、教研組的培養(yǎng)計劃,給予了特殊關(guān)注。本著從嚴(yán)、從細(xì)、抓實(shí)、抓小的原則,我們強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理的各項(xiàng)要求與落實(shí),加大了對課堂教學(xué)的監(jiān)控力度,強(qiáng)化責(zé)任意識。
三、強(qiáng)化研討,讓教學(xué)走向科學(xué)化
1. 憑借“在場”優(yōu)勢,開展課題研究
結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)踐中碰到的真問題、實(shí)問題、小問題,結(jié)合自身教學(xué)改進(jìn)目標(biāo),選擇切口小、有實(shí)效的小課題,采用行動研究方法開展研究和實(shí)踐。以科研帶教研,以教研促教改,優(yōu)化教育教學(xué)行為。圍繞學(xué)校的大課題,小學(xué)部共建立了14個子課題,教研組聚焦課堂,將常規(guī)研究與課例研究、專題研究和課題研究有機(jī)結(jié)合,并將研究成果運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐。小學(xué)英語組在這方面尤其突出,不僅課堂鮮活,而且注重了經(jīng)驗(yàn)的累積,撰寫的多篇文章在區(qū)教科研論文評比中獲獎。
2. 憑借“在線”優(yōu)勢,創(chuàng)建對話平臺
利用“xxxx”和xxx課堂教學(xué)研究網(wǎng),開展論壇行動計劃。號召老師們“將想的做起來,將做的說出來,將說的寫下來,將寫的發(fā)到論壇來”。并將學(xué)校的大課題和備課組的小課題真正落到實(shí)處,在注重現(xiàn)場研討的同時,加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研的力度,充分體現(xiàn)了科研和教研的融合。就本學(xué)期而言,小學(xué)英語組開展了:“如何進(jìn)行基于學(xué)生學(xué)習(xí)的課堂觀察”、“依據(jù)學(xué)情,創(chuàng)編合宜教學(xué)文本”;小學(xué)數(shù)學(xué)組開展了:“利用課前兩分鐘,提高學(xué)生的計算能力”、“明確教學(xué)行為的目標(biāo)指向,尋求教學(xué)改進(jìn)的方法策略”;小學(xué)語文組開展了:“以組內(nèi)研討課為例,開展辯課活動”、“基于學(xué)生學(xué)習(xí)的課堂觀察之我見”;小學(xué)品社組在xx老師的帶領(lǐng)下也開展了:“走進(jìn)生活,提高品社課堂的實(shí)效性”的主題研討。
3. 憑借“在位”優(yōu)勢,用足專家資源
作為上師大集團(tuán)的基地學(xué)校,豐富的專家資源是我校強(qiáng)勁的智庫。本學(xué)年,四年級語文組在xx老師的組織下與xx博士共同開展“支架式作文教學(xué)初探”的專項(xiàng)研究,xx老師開展活動作文《找寶》的校際公開課,獲得一致好評。xx博士參與了小學(xué)英語組的常態(tài)研究,精彩的點(diǎn)評給教師以啟迪,也為教研組的發(fā)展指明了方向。專家以前瞻的理念為我們開啟了一扇扇智慧之門。
四、拓寬課程,讓教學(xué)走向優(yōu)質(zhì)化
1. 發(fā)掘個性潛能,促進(jìn)個性發(fā)展
成立探究備課組,突出探究性學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度和研究意識,提高學(xué)生實(shí)踐能力;創(chuàng)新拓展型課程及興趣小組,以周五第五節(jié)、第六節(jié)課為載體,從學(xué)科類、活動類和技藝類三方面出發(fā),提高學(xué)生品德修養(yǎng)、審美觀、藝術(shù)素質(zhì);繼續(xù)開展了學(xué)科活動周,以促進(jìn)學(xué)生良好素質(zhì)的形成,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
2. 做足準(zhǔn)備功夫,面向家長開放
在原有實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上不斷提升一年級準(zhǔn)備期的推進(jìn)成效,培養(yǎng)新生濃厚的學(xué)習(xí)興趣、良好的學(xué)習(xí)與行為習(xí)慣,順利從幼兒園過渡到小學(xué)階段的學(xué)習(xí)。了解家長的需求,進(jìn)行了有效的家?;?。
3. 開展“每月無作業(yè)日”的實(shí)踐研究,用科學(xué)實(shí)踐指導(dǎo)當(dāng)前的減負(fù)工作。
4. 著手自主性拓展課程的資源積累與優(yōu)化工作
第二學(xué)期開始,老師們將自己的課程方案、教學(xué)過程、資源包等上傳到“xxx”,真正實(shí)現(xiàn)共建共享。同時,督促年級組長為關(guān)注課程的開展情況,中期撰寫自查報告,實(shí)現(xiàn)扁平化管理,隨時發(fā)現(xiàn)問題,隨時解決問題。
5. 激發(fā)教師熱情,踐行優(yōu)質(zhì)教師即優(yōu)質(zhì)課程資源
在教研組長的帶領(lǐng)下,各學(xué)科老師積極參與區(qū)語委組織的第x屆xxx”中華經(jīng)典誦·寫·講比賽,在“慶祝建黨x周年xx市中小學(xué)教師‘xxxx”中,3幅鋼筆字,1幅粉筆字送選。在“第x屆全國教師語言文字基本功大賽”中,1人獲一等獎,2人獲二等獎;其中的優(yōu)秀論文評選中,1人獲一等獎,2人獲二等獎,3人獲三等獎。教師組織的各類誦讀活動也被區(qū)語委認(rèn)可,學(xué)校的經(jīng)典誦讀活動在《xxxx》上作為專輯刊發(fā)。
最后,我想和大家分享黎巴嫩詩人紀(jì)伯倫的一句詩,以此來結(jié)束我今天的述職報告。如果大家和我一起誦讀,哪怕是在心底默念,我想:那一定也是一種最美麗的聲音!
紀(jì)伯倫說:“當(dāng)你工作的時候,你是一把笛子,經(jīng)由它的心,把時光的呢喃變成音樂。藉由勞動來愛生命,是與生命最內(nèi)在的秘密進(jìn)行親昵,所有的工作都是空洞的,除非有愛,因?yàn)楣ぷ骶褪?,把愛變成看得見?!?/p>
愿意和大家一起,努力工作,把愛變成看得見!
述職人:
小學(xué)教導(dǎo)主任年度考核述職報告 篇3
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師你們好!
轉(zhuǎn)眼一學(xué)年即將結(jié)束,一年來,我的工作得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的大力支持和幫助,在此我表示衷心的感謝!
總結(jié)這一學(xué)年的工作,我心中經(jīng)常在反思,我所從事的工作有著怎樣的意義,我在學(xué)校教學(xué)教研工作中應(yīng)該做些什么?有了這些追問,使我的工作更有目標(biāo),更貼近教師的心理,我堅信一切的回報都是和投入成正比的,因此我始終用最大的真誠,對教師、對學(xué)生、對學(xué)校、對社會負(fù)一份職責(zé)。
一.認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計劃,狠抓教學(xué)常規(guī)管理。
常規(guī)教學(xué)管理要常抓不懈。教學(xué)工作并非一朝一夕的事,需要持之以恒,堅持不懈,有人說:“老師就是學(xué)生的樣子”我看“教導(dǎo)主任就是老師們的樣子”。所以我總是以飽滿的熱情對待本職工作,兢兢業(yè)業(yè),忠于職守,凡是要求老師們做到的,自己首先做到。
常規(guī)管理繁雜瑣碎,不僅包括課堂常規(guī)檢查,隨堂聽課、教案抽查、學(xué)生作業(yè)處理等情況檢查,是教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)和有效管理手段,是落實(shí)教學(xué)計劃的根本保證。因此,我始終認(rèn)真落實(shí)學(xué)校制定的教學(xué)教研常規(guī),不斷規(guī)范教師教學(xué)行為。從學(xué)期初開始,認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)教研工作計劃和工作記錄,嚴(yán)格按照學(xué)校修訂的規(guī)章制度去要求師生,檢查評比相結(jié)合,表彰先進(jìn),督促后進(jìn)。
本學(xué)期我們學(xué)校的校級月考制度正常執(zhí)行,考察科目不但涉及語文、數(shù)學(xué),還有英語、科學(xué)和品社。期中考試,與xx小學(xué)、xx小學(xué)進(jìn)行了聯(lián)合,并進(jìn)行了認(rèn)真的分析,對于提高我校的質(zhì)量起到了很好的作用,今后,我們?nèi)詫⒊Wゲ恍浮?/p>
二、為教師的發(fā)展著想,對教師負(fù)責(zé)。
新課程對教師提出了更高的要求,學(xué)校要發(fā)展、要生存必須有一批高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,同樣教師今后要生存要發(fā)展必須具有過硬的本領(lǐng)。在校長的指導(dǎo)下,精心制定了以人為本的校本教研計劃,通過數(shù)學(xué)組、語文組集體備課-上課-聽課-說課——評課研討這樣的教研活動觀摩,讓更多的教師參與到校本教研活動中來,增強(qiáng)了教研活動的實(shí)效性,提高了教師的課堂教學(xué)水平。我校教師都能積極參加校本培訓(xùn),努力做一個科研型教師,涌現(xiàn)出一大批青年骨干教師,撰寫了對大量的教研論文在各級各類獲獎或發(fā)表,共有42篇在各級獲獎,其中省級獎22篇,市級獎3篇,縣級獎15篇,在各級各類發(fā)表26篇,輔導(dǎo)學(xué)生發(fā)表11篇,豐碩的收獲激勵著教師們向著更高理想努力。其中本人獲獎8篇,發(fā)表13篇。
三、營造教育教學(xué)研究氛圍,扎實(shí)推進(jìn)課程改革
教科研是教學(xué)的源泉,是教改的先導(dǎo),本學(xué)期來我校把教研目光鎖定在課程改革這一時代教改的主旋律上,加強(qiáng)校本教研培訓(xùn)、規(guī)范教科研行為。堅持聽課評課制度,堅持教學(xué)反思制度,督促教師完善成長檔案,在老師們的積極參與下,順利完成教師教學(xué)能力自評和校評,組織參加各級教學(xué)評比活動,進(jìn)行校本教研培訓(xùn)和觀摩活動。開展教師課堂教學(xué)比賽活動。不論哪個學(xué)科都要求所有任課教師積極參加,為每位教師搭建自我展示學(xué)習(xí)交流的平臺。我校xx老師參加鎮(zhèn)數(shù)學(xué)優(yōu)秀課評比獲二等獎,xx、xx參加英語課堂比賽獲二等獎,xx參加語文課堂比賽獲二等獎。
其次,重視課題管理。抓好各類課題的實(shí)驗(yàn)過程管理,做好課題問卷調(diào)研、探索實(shí)踐、階段總結(jié)等環(huán)節(jié),抓好實(shí)驗(yàn)過程的資料建設(shè)。我們針對作文教學(xué)難、學(xué)生寫作難普遍現(xiàn)狀,xx老師申報了“中高年級體驗(yàn)作文”課題研究。課題組成員,在平時用心研究實(shí)踐,一個個好的教法、學(xué)法、想法從腦海中應(yīng)運(yùn)而成:有的班,讓學(xué)生寫班隊(duì)日志,每名學(xué)生輪流寫,循環(huán)往復(fù),堅持不懈,形成班級特色;有的班將平時寫得好作文,整理“出版”在班里展示;讓學(xué)生自己辦雜志,出專集……發(fā)表自己的文章!我針對教師參加校本培訓(xùn)的積極性不高的現(xiàn)狀申報了《xxxx》,通過研究制定了一系列的規(guī)章制度和一系列的研究成果。
四、加強(qiáng)服務(wù)意識,對學(xué)校負(fù)責(zé)。
作為教導(dǎo)主任,我能正確定位,努力做好校長的助手,協(xié)調(diào)各處,工作,做好在以下幾方面的工作:
1、關(guān)心全體學(xué)生的全面發(fā)展,安排好學(xué)科興趣小組活動,組織好學(xué)生的競賽活動。在鎮(zhèn)組織的各種比賽中,我校學(xué)生獲獎率很高。
2、協(xié)調(diào)解決教師在教育教學(xué)中的疑難,學(xué)校教師人數(shù)多,事務(wù)多,出現(xiàn)很多棘手問題,能及時解決。
3、組織人員初步完成教學(xué)管理、教育督導(dǎo)等資料的搜集、整理、自查工作。
4、完成科學(xué)、音樂、美術(shù)、計算機(jī)教科書循環(huán)使用的規(guī)章制度、過程管理和歸檔工作。
五.組織教師參加各種學(xué)科競賽活動。
為了進(jìn)一步加強(qiáng)我校常規(guī)教學(xué)管理和師生基本功訓(xùn)練,鞏固語言文字規(guī)范化取得的成績。我校于四月份開展了教師優(yōu)秀教案和班級優(yōu)秀作業(yè)展評活動,活動有效的推動了學(xué)校寫字教學(xué),在南通市級寫字比賽中我校三(1)班獲得市二等獎,四(1)班、五(1)班獲得市三等獎。
一學(xué)期來,我校結(jié)合校情開展學(xué)科及其他各種競賽活動,促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的提高,增加輔導(dǎo)時間,提高指導(dǎo)水平,參賽時取得優(yōu)異的成績。1、數(shù)學(xué)口算、試題競賽;日記、作文比賽;英語聽力筆試競賽等,學(xué)生參與面大,影響廣返,促進(jìn)了各班學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高。在鎮(zhèn)各種比賽中我校學(xué)生的獲獎率名列前茅。
任何事情都是在不斷的反思—改進(jìn)—再反思—再改進(jìn)的過程中不斷的發(fā)展完善的。教導(dǎo)處工作好還存在有許多需改進(jìn)的地方如,為教學(xué)服務(wù)的力度還應(yīng)加大,及時搜集教育信息傳達(dá)給教師,教師搜集的優(yōu)秀教育信息共享。
作為教導(dǎo)主任,在學(xué)校負(fù)有一定的責(zé)任,感到有一定的壓力,但好在我與學(xué)校的每一位教師合作得都非常愉快,即使工作中遇到意想不到的問題,能夠互相諒解,正是有大家對教學(xué)工作的理解和支持,才能使我在承受著各種各樣的壓力的同時能夠順利完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù),取得了滿意的成績,奠定了學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)。我也期待著明年,xx的教學(xué)更上新的臺階。
小學(xué)教導(dǎo)主任年度考核述職報告 篇4
時光飛逝,一轉(zhuǎn)眼一個學(xué)年又要結(jié)束了?;仡欁约罕緦W(xué)年的工作,最深的體會就是自己的辛勤付出有一點(diǎn)收獲。本人在這一學(xué)年里繼續(xù)擔(dān)任副教導(dǎo)主任一職,分管學(xué)生學(xué)籍管理、教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作、學(xué)生成長記錄袋、文明學(xué)校網(wǎng)管理及科學(xué)、思品等的教學(xué)研究工作,并擔(dān)任六(2)班語文教學(xué)。一年來,本人恪盡職守,勤勤懇懇,踏踏實(shí)實(shí)做好每一項(xiàng)工作?,F(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下:
一、政治思想方面
本人能堅持四項(xiàng)基本原則,擁護(hù)黨的方針政策,忠誠黨的教育事業(yè),有愛崗敬業(yè)的思想,能自覺遵守社會公德和教師的行為規(guī)范。平時能關(guān)心時政,認(rèn)真學(xué)習(xí)。真誠、熱情、公正的對待每一個人、每一件事。平時能嚴(yán)格遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度,平時從不遲到、早退、不中途離校。嚴(yán)格遵守學(xué)校的教學(xué)管理制度,做到上課不遲到、不早退、不拖堂,能深刻認(rèn)識到中層干部應(yīng)做身正為范、自覺遵守學(xué)校制度的表率。嚴(yán)于律己,盡心盡責(zé),以較高的要求來約束自己。
二、教育教學(xué)工作:
本人能牢固樹立以上課為本的思想,在教學(xué)過程中能與同年級組的教師一起研究,討論教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)思路。平時重視教學(xué)方法和教學(xué)思想的探究,注重課堂教學(xué)效果,注重減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力和語文素養(yǎng)的提高。在這一年的任教中,對于學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的學(xué)生我堅持經(jīng)常協(xié)助班主任,與其父母多溝通。在學(xué)校里多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,對于作業(yè)經(jīng)常不做的學(xué)生,讓他們利用課余時間完成。對于接受能力較差的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。在每次的素質(zhì)檢測中,所任班級的同學(xué)均能取得較好成績。多名同學(xué)在各類作文競賽中獲獎,自己撰寫的教學(xué)論文也在省、區(qū)級獲獎。
三、管理工作
作為學(xué)校的一名中層干部,能做到相互團(tuán)結(jié)、相互尊重、相互配合,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),堅決服從組織決定,辦事公平公正,敢于承擔(dān)責(zé)任,不計報酬,不計名利。
(一)學(xué)籍管理工作:
1、學(xué)年初認(rèn)真組織一年級各班主任搞好新生基本信息的采集,搞好新生學(xué)籍審批。
2、每學(xué)期開學(xué)初,為轉(zhuǎn)走學(xué)生辦理轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù),并為轉(zhuǎn)入學(xué)生及時辦理學(xué)籍增補(bǔ)。
3、對我鎮(zhèn)小學(xué)生的學(xué)籍檔案進(jìn)行管理,組織班主任老師搜集、錄入學(xué)生學(xué)籍資料、數(shù)據(jù),把學(xué)籍?dāng)?shù)據(jù)上傳入庫,實(shí)現(xiàn)了小學(xué)生學(xué)籍的電子化管理。
(二)教務(wù)工作
教務(wù)工作是一項(xiàng)經(jīng)常性、持久性的煩雜工作,需要更多的耐心和細(xì)心。
1、平時能把各種教研活動、會議的通知、車輛安排等都能準(zhǔn)確及時地傳達(dá)到各辦公室及有關(guān)人員手中。
2、本學(xué)年各種會議和教師病事假較多,我能細(xì)心做好平時調(diào)課、代課工作,為了落實(shí)到人,做到調(diào)、代課、會議通知不帶信,寧可跑上奔下,走東竄西。雖然人勞累一點(diǎn),但只要能保證學(xué)校的教學(xué)工作能正常開展我就心滿意足了。
(三)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)工作
1、積極組織教師以校本培訓(xùn)為主要方式,深入學(xué)習(xí)課程改革教育叢書,領(lǐng)悟新課改精神,新課程理念,逐步轉(zhuǎn)變教師教育教學(xué)思想,本學(xué)年,教導(dǎo)處組織全體教師學(xué)習(xí)了《xx市小學(xué)學(xué)科教學(xué)建議》、“如何說課”、《xxxx》等的理論學(xué)習(xí)。還組織了五年級的老師參加區(qū)舉行的新教材教法培訓(xùn),弄清新大綱的要求和教材修改的內(nèi)容。活動后組織教師開展研討,撰寫教學(xué)反思。同時認(rèn)真做好資料收集、整理工作。
2、本學(xué)年,仍堅持把校本培訓(xùn)融入學(xué)校教研,安排好教師參加各級各類的教學(xué)研討和培訓(xùn)活動,以次提高教師的教育教學(xué)水平。各學(xué)科組開展的'教研課,交流課,為教師的專業(yè)成長搭建舞臺。教師們學(xué)有所得,行有所感。
(四)其他工作
1、根據(jù)上級的精神,及時收集有關(guān)信息,做好文明學(xué)校電子臺帳管理的信息錄入、上傳工作。
2、做好學(xué)生成長記錄袋的管理工作。督促班主任老師及時收集、增添資料,把工作做實(shí)做細(xì)。
3、協(xié)助教導(dǎo)主任組織并落實(shí)各類調(diào)研、競賽活動。本學(xué)年,以教學(xué)質(zhì)量為中心,組織了一年級拼音過關(guān)測試、三年級語文、四年級《品德與生活》調(diào)研,出好試卷,及時作好分析與反饋工作,使教師們心中有數(shù),以便采用相應(yīng)的教學(xué)措施,提高學(xué)科質(zhì)量。做好畢業(yè)班的閱卷、試卷質(zhì)量分析等工作。
五、存在的不足
1、組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)工作深入創(chuàng)新力度不夠。
2、深入課堂、深入班級不夠。教學(xué)管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量還有待進(jìn)一步提高。
我想這些是我在今后的工作中應(yīng)當(dāng)注意的問題,也是自己錘煉的方向,相信在大家的幫助下能不斷地加以克服,本人也將一如既往地盡自己的力量為學(xué)校的不斷發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
在這一年的工作中,我得到了領(lǐng)導(dǎo)和全校教職工的大力支持,在此對你們表示萬分的感謝,謝謝大家!
小學(xué)教導(dǎo)主任年度考核述職報告 篇5
本年度本人繼續(xù)擔(dān)任中心小學(xué)教導(dǎo)主任,并擔(dān)任六x班數(shù)學(xué)教學(xué)。俗話說,“教導(dǎo)工作像個筐,什么東西往里裝”。的確,教導(dǎo)處的工作任務(wù)很多,事情瑣碎繁雜,但我能盡自己最大的努力恪盡職守,勤勤懇懇,踏踏實(shí)實(shí)做好每一項(xiàng)工作。我的原則就是“抬頭做人,低頭做事”。現(xiàn)將一學(xué)期來的工作向領(lǐng)導(dǎo)和各位老師匯報如下:
一、政治思想方面
本人能堅持四項(xiàng)基本原則,擁護(hù)黨的方針政策,忠誠黨的教育事業(yè),愛崗敬業(yè),能自覺遵守社會公德和教師的行為規(guī)范。牢固樹立教育是一種服務(wù)的意識,為學(xué)生服務(wù)、為教師服務(wù)、為學(xué)校服務(wù)。真誠、熱情、公正的對待每一個人、每一件事。嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)管理制度,能深刻認(rèn)識到中層干部應(yīng)做身正為范、做自覺遵守學(xué)校制度的表率,要求教師做到的,自己先做到。校長吩咐的事,盡自己的努力去辦好;教師需要解決問題,盡自己的所能去解決。工作從不推諉懈怠。我熱愛教育工作,熱愛自己的學(xué)校,心系教育,一段時間,我的嗓子出現(xiàn)毛病,聲帶水腫,不能說話,醫(yī)囑要休聲一星期治療,否則會造成聲帶囊腫,想到學(xué)校人手緊張,畢業(yè)班教學(xué)需要我,教導(dǎo)處工作需要我,我就是沒有請假,也沒休聲,堅持上班做好自己應(yīng)該做的每一件工作。
二、教學(xué)工作
本人能牢固樹立以教學(xué)為本的思想,時刻不忘我是一名教師,嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)是我的風(fēng)格,追求教學(xué)優(yōu)質(zhì)、高效是我的教學(xué)目標(biāo),每一節(jié)課我都精心謀劃,精心準(zhǔn)備,經(jīng)常制作課件,使用多媒體教學(xué),努力做到知識教得清,能力培養(yǎng)到位,不圖急功近利,真正讓關(guān)注學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中得到發(fā)展,在教師相到聽課中,每位老師都給了我最高分。教學(xué)過程中能與同年級組的教師一起研究,討論教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)思路。平時重視教學(xué)方法和教學(xué)思想的探究,注重課堂教學(xué)效果,注重減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量,關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,沒有占用其它的課程來補(bǔ)上數(shù)學(xué)課。關(guān)注學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,嚴(yán)格要求,加強(qiáng)訓(xùn)練。班級人數(shù)多達(dá)60人,學(xué)困生也多,作業(yè)批改、補(bǔ)差任務(wù)重,但我都能堅持按時認(rèn)真批改,利用課余時間認(rèn)真細(xì)致地對差生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。
三、管理工作
作為學(xué)校的一名中層干部,能做到相互團(tuán)結(jié)、相互尊重、相互配合,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),堅決服從組織決定,辦事公平公正,敢于承擔(dān)責(zé)任,不計報酬,不計名利。
日常工作
1.及時認(rèn)真做好相關(guān)資料的上報工作,如學(xué)籍的整理、統(tǒng)計和上報,建立學(xué)生流動臺帳,學(xué)籍管理規(guī)范。
2.本學(xué)期實(shí)行教師競聘上崗,對所有教師的工作重新作了安排和分工,進(jìn)行了工作量的核定,重新編排了課表。
3.能夠做好長期病假教師的課務(wù)安排調(diào)度工作,說實(shí)話,這是件很頭痛的事,因?yàn)楦魅说墓ぷ髁科诔跻讯?,中途再有變化,確實(shí)很難,加重了一些同志的負(fù)擔(dān)于心不忍,課表要作調(diào)整真是麻煩,但工作總不能丟下,真是無奈!好在所有代課的教師都能理解我的難處,能夠接受安排,我在此道一聲謝謝!
4.安排好教師外出參加聽課學(xué)習(xí)、參加教研和培訓(xùn)。
5.建立了教師繼續(xù)教育電子檔案,并上報教育局審核。
6.完成了數(shù)字化校園系統(tǒng)中教導(dǎo)處本學(xué)期應(yīng)錄入的信息,如教師安排、學(xué)生學(xué)籍等等。
教學(xué)常規(guī)管理
1.精心制訂教導(dǎo)處工作計劃,工作目標(biāo)明確,工作思路清楚,工作要求具體,對教學(xué)具有指導(dǎo)性。
2.組織中層以上的干部對教師教學(xué)常規(guī)性的工作進(jìn)行了兩次大檢查,檢查包括:備課、聽課、作業(yè)、教后反思、班務(wù)工作等。
3. 課堂教學(xué)是質(zhì)量的關(guān)鍵,是教學(xué)工作的核心,因此,本學(xué)期平時工作重點(diǎn)抓課堂教學(xué),三月份組織了行政督導(dǎo)聽課,通過看備課是否與上課一致,查備課的有效性。四月份組織了教師相互聽課評課活動動。五月份組織了音、體、美教師有效課堂研究活動,堅持一課一議,有效地指導(dǎo)了學(xué)科教學(xué)。
4.提高教學(xué)質(zhì)量仍然是教育的根本,是學(xué)校工作的重要目標(biāo),期中前,結(jié)合聽課督導(dǎo),對部分年級的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了抽測,并進(jìn)行質(zhì)量分析。期末組織全校統(tǒng)一考試,組織教師進(jìn)行質(zhì)量分析,為下學(xué)年調(diào)整教學(xué)思路作準(zhǔn)備??荚嚬ぷ魇羌容^復(fù)雜的系統(tǒng)工程,涉及到方方面面,每個環(huán)節(jié)都不能疏忽,我總精心謀劃、細(xì)致安排,。
其它工作
1.行政值班做到按時到崗,全身心投入管理,多事之秋,麻痹不得。
2.配合xx主任策劃和組織舉辦了第x屆校園藝術(shù)節(jié)。
任何事情都是在不斷的反思-改進(jìn)-再反思-再改進(jìn)的過程中不斷的發(fā)展完善的。我的工作還存在有許多需改進(jìn)的地方,如:
1. 工作思路陳舊,缺乏創(chuàng)新精神。
2.管理缺少力度,工作缺乏藝術(shù)性。
述職人:
20xx年xx月xx日
小學(xué)教導(dǎo)主任年度考核述職報告 篇6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家上午好!
一學(xué)期的光陰在彈指一揮間悄然離去,本學(xué)期,教務(wù)處的工作得到了各級領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的大力支持,熱情幫助和真心理解,在此我向大家表示衷心的感謝!回顧本期的工作,艱辛而快樂、忙碌而充實(shí)、平凡而實(shí)在。
在這樣一個充滿關(guān)愛的大家庭里,每位老師都快樂的成長著,工作著。在老師們的,支持、幫助、理解和努力中,我校的教學(xué)常規(guī)工作得到了有序、扎實(shí)的開展;并取得了長足的進(jìn)步,下面我就對本期我校的教務(wù)工作作如下報告:
一、教學(xué)常規(guī)方面:
1、學(xué)初每位教師均按照學(xué)校要求和實(shí)際,擬定了詳實(shí)的各項(xiàng)工作計劃,措施或方案。
2、強(qiáng)抓教學(xué)常規(guī)的管理,對教師們的備、授、批、輔、訪、考、研、評都進(jìn)行了認(rèn)真的檢查和督導(dǎo),并就針對出現(xiàn)的情況進(jìn)行了及時的反思,且進(jìn)行了通報并糾正。
3、教研教改
(1)教研活動是一間學(xué)校賴以生存與學(xué)校良好發(fā)展的脈膊,是促進(jìn)學(xué)校教育,提高教師業(yè)務(wù)能力的重要方式和平臺,從而深知教研工作的重要性和實(shí)效性,因此,以中心學(xué)校期初的教研工作計劃為指導(dǎo),以我校的市級課題研究為平臺,我期初組織教研組長召開了教研工作會,就我校的教研工作進(jìn)行了深入細(xì)致的探討和研究,最終擬定了學(xué)校的校本教研工作計劃和教研組工作計劃,并列出了具體的時間表,且有條不紊的按照推進(jìn)表進(jìn)行了扎實(shí)的開展。
(2)我校教研是沿著“三合一”套餐的思路有序開展,并盡力做到每一個環(huán)節(jié)緊湊,實(shí)效,充分發(fā)揮、挖掘教師潛能,全體互動、互助的原則,認(rèn)真組織了探討,教師們發(fā)言都較積極主動,獻(xiàn)計獻(xiàn)策,確保了教研工作的持續(xù)、有序、健康、深入的開展。
(3)本期教研工作主要開展的工作有:學(xué)生書畫比賽、學(xué)生作業(yè)評比、學(xué)生速算比賽等,同時,以“十二五”繼續(xù)教育為平臺和契機(jī),組織教師對“一德三新”的學(xué)習(xí)和對電子文檔、電子表格基本操作的培訓(xùn)。
二、學(xué)校活動方面:
我校注重了對學(xué)生進(jìn)行愛國主義和思想品德的教育,有力地對每月一個主題進(jìn)行了扎實(shí)有序的開展,主要以我國傳統(tǒng)節(jié)日為出發(fā)點(diǎn),如:重陽節(jié)、中秋節(jié)、一二九學(xué)生冬季運(yùn)動會等,通過對這些活動的開展,使學(xué)生得到思想的熏陶、品質(zhì)的培養(yǎng)和發(fā)展;對學(xué)生的終生發(fā)展有著長足的意義和作用。
三、分管工作:
為確保管理、考核制度的公開性和公正性,以便達(dá)到互相監(jiān)督,共同促進(jìn)的目的,本期對分管工作即:實(shí)驗(yàn)室管理、班主任、遠(yuǎn)教、繼教、教研、圖書管理等實(shí)行了網(wǎng)狀管理,各項(xiàng)分管工作負(fù)責(zé)人均充分發(fā)揮了其主觀能動性、積極性和開創(chuàng)性的精神,努力把自身的本塊工作落到了實(shí)處,干出了實(shí)效。
四、寄宿制工作:
我校全體教師對寄宿制工作都比較積極、主動,認(rèn)真履行了學(xué)校的要求,都很有責(zé)任心地為我校的寄宿制工作付出了很多的心血。尤其是在學(xué)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和生活照顧上,老師們都比較盡職,隨時、主動地搞好了寄宿生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和生活日常管理工作。教師在晚自習(xí)上沒有備課和批發(fā)作業(yè)的現(xiàn)象,都全身心的投入到對學(xué)生的輔導(dǎo)上。
綜上所述,我校的總體工作在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下,在老師們的支持、勤奮、理解和努力中得到了有序、扎實(shí)的開展;總體工作效果明顯,認(rèn)真完成了上級交給的各項(xiàng)任務(wù);盡管如此,因?yàn)樽约核接邢?,還有很多地方?jīng)]有做到和做好,還請各們領(lǐng)導(dǎo)批評指正。
謝謝大家!
小學(xué)語文教師兼班主任年度考核述職報告
小學(xué)班主任除了要掌握基本的工作知識,明白自己的崗位職責(zé),無論這一年的工作成績?nèi)绾?,都需要總結(jié)一下自己的小學(xué)班主任工作,我們便可以通過這篇年度總結(jié)來對自己的成績進(jìn)行一個總結(jié),針對公司要求,如何才不致讓小學(xué)班主任的年度回顧顯得平庸呢?幼兒教師教育網(wǎng)小編收集整理了一些“小學(xué)語文教師兼班主任年度考核述職報告”,歡迎大家閱讀,希望對大家有所幫助。
小學(xué)語文教師兼班主任年度考核述職報告(篇一)
伴隨著畢業(yè)考試的臨近,這一學(xué)期工作已經(jīng)圓滿地畫上了一個句號?;厥走@半年的工作與教學(xué)特對自己工作如下的總結(jié)。
一、班干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。
一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。其一,要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時,要更嚴(yán)格要求干部個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用;其三,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。
二、擬定集體與個人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。
要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況,擬定目標(biāo),讓每一個學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么,從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動力。
要對每一個學(xué)生擬定切實(shí)的個人遠(yuǎn)、近期目標(biāo),將集體的動力落實(shí)到每個學(xué)生身上,幫助和鼓勵每一個人進(jìn)步。比如每次期中或期末考時,讓他們分別找到一個想要挑戰(zhàn)的對象,但必須反復(fù)強(qiáng)調(diào),這是“互助”、“友好”的競爭,其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。另外對于一些學(xué)困生,我是采用以互助小組、“1+1”小組(一一對應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式)促使學(xué)困生取得更大進(jìn)步。
三、協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關(guān)系。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,他必須力爭本班科任老師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,并時常同他們交換意見。家訪是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑,我非常重視每次家訪,充分地調(diào)動了家長的積極性,配合學(xué)校教育好孩子,使班級里的工作更加順利輕松。
四、學(xué)生個性特長和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。
素質(zhì)教育應(yīng)時代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的,是有創(chuàng)造性的人才。班主任在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時,更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能,充分發(fā)展學(xué)生的個性特長、培養(yǎng)創(chuàng)造能力。
小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的,任務(wù)是繁重的。但是,只要我們真誠地捧著一顆“愛心”,加深理論修養(yǎng),在實(shí)踐中不斷完善自己,形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法,是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。
小學(xué)語文教師兼班主任年度考核述職報告(篇二)
本學(xué)期,我擔(dān)任五年級二班班主任工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,我順利地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。在從事德育教學(xué)過程中,有順利也有挫折,有成功也有失敗,既有困惑,也有啟迪,交織著酸甜苦辣,現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié):
一、培養(yǎng)良好的班團(tuán)體。
能否構(gòu)成一個進(jìn)取向上,努力學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)和睦的團(tuán)體是至關(guān)重要的。僅有在良好的班團(tuán)體中,教師開展教育和教學(xué)活動,才能收到較好效果。異常是五年級比較特殊,一些學(xué)生開始以“老大哥”自居,厭倦了規(guī)距的生活,所以更要注意做好引導(dǎo)工作。在培養(yǎng)班團(tuán)體方面,本學(xué)期我主要從以下幾方面入手:
(一)注重教室文化的建設(shè)。開學(xué)初,由于新校舍搬遷,我組織全班學(xué)生把教室布置好,讓教室的每一塊壁,每一個角落都具有教育資料,富有教育意義。在具體布置時,針對班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn),從大處著眼,小處著手,制定班級禮貌公約,張貼名人名言,使學(xué)生行有可依,激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。并設(shè)立評比欄。為及時反饋學(xué)生情景,設(shè)置了班級日記,由班長負(fù)責(zé)記錄。
(二)注意班干部的培養(yǎng)。由學(xué)生民主投票,產(chǎn)生了一支本事較強(qiáng),有必須影響力的班干部隊(duì)伍。對待班干部,我積級引導(dǎo),大膽使用,注意培養(yǎng)他們的工作本事,要求他們以身作則,“各守其位,各司其職,各盡其責(zé)”。另外,定期召開班干部會議,研究解決出現(xiàn)的問題,同時布置新的工作和任務(wù)。這樣,由于班干部積級配合,以身作則,從而帶動全班,收到了較好的成效。
(三)注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合。學(xué)生由于熟悉了學(xué)校環(huán)境,個別學(xué)生紀(jì)律開始松動起來,不喜歡別人對他們的行為約束,一些不良行為隨之而來,如遲到、打架、應(yīng)對這些不遵守紀(jì)律的情景,如果不注意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng),學(xué)生容易在這個特殊的學(xué)習(xí)和生活階段學(xué)壞。
我的具體做法是:
1、加大學(xué)習(xí)、執(zhí)行《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的力度。我借助主題班會、演講會、比賽等各種形式的活動,來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),執(zhí)行《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,嚴(yán)格要求學(xué)生佩戴紅領(lǐng)巾,每一天自行檢查、督促規(guī)范養(yǎng)成的效果。
2、注意樹立榜樣。俗話說“說一千,道一萬,不如親身示范?!卑駱拥牧α渴菬o窮的。人的主要言行舉止異常重要,要求學(xué)生不遲到,不曠課,班主任首先要做到,要求學(xué)生講禮貌,講衛(wèi)生,班主任事先要做到,平時注意嚴(yán)于律已,以身作則,時時提醒自我為人師表。
為此,我先后開過多次主題班會中《安全為天》,《我是懂禮貌的好孩子》、《我期望……》、《要學(xué)會學(xué)習(xí)》、《做學(xué)習(xí)的小主人》。還開過優(yōu)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會,舉辦說故事比賽,古典詩歌背誦比賽等,效果都很好。
二、嚴(yán)格要求的、的尊重。
俗話說“嚴(yán)是愛,寵是害,不教不導(dǎo)要變壞?!卑嘤袔讉€十分調(diào)皮的學(xué)生,常違反紀(jì)律,屢教不改。在教育轉(zhuǎn)化他們的時候,我曾有過失敗和教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗(yàn),先前,我對他們時常板著一副面孔,嚴(yán)加管教,結(jié)果學(xué)生表面上對我產(chǎn)生敬畏感和服從感,其實(shí),并不是心悅誠服地理解我的教育和管理。一段時間后,我改變了方法,對他們給予了很多的愛心,卻忽視了嚴(yán)格要求,結(jié)果班風(fēng)渙散,應(yīng)對這種局面,我苦苦地思索,尋找解決問題的良策,向有經(jīng)驗(yàn)的老班主任請教,明白了對學(xué)生應(yīng)嚴(yán)中有愛,以愛動其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行,既要嚴(yán)格要求,又要給予的尊重。
三、“三位一體”的互促法。
教育是一項(xiàng)艱巨的任務(wù),單靠班主任顯然是不夠的,而要先靠各種力量的齊抓共管。經(jīng)過班主任的工作,把學(xué)校、社會、家庭組合成一個整體,構(gòu)成教育的合力,到達(dá)互相促進(jìn)的目的。我定期家訪,或電話聯(lián)系,及時反饋學(xué)生情景,取得家長的支持,收到了良好的效果。
總之,班主任工作能夠說是千頭萬緒,要想帶好一個班級確實(shí)值得我們?nèi)パ芯?,去多想想方法,異常是象我這樣初次當(dāng)班主任的教師,更加要努力學(xué)習(xí),虛心請教,不斷專研,才能在班主任工作上邁進(jìn)新的里程碑。
小學(xué)語文教師兼班主任年度考核述職報告(篇三)
本學(xué)期我任五年級班主任,和他們已經(jīng)共同學(xué)習(xí)生活了兩年,已對本班的學(xué)生情況較為熟悉。本班有學(xué)生66人,自制力較差的就有六名。本著愛每一個學(xué)生,使他們因?yàn)橛形疫@樣的班主任,每天能快樂充實(shí);同時讓他們在獲取書本知識的同時還學(xué)會了做人。具體工作如下:
一、自身做示范
德高為范。教師為人有其“育人”的特殊功效,古人云“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從”,教師要有這樣做人的威望,人格的力量,令學(xué)生所敬佩。教師又要以自身最佳的思想境界、精神狀態(tài)和行為表現(xiàn),積極的影響和教育學(xué)生,使他們健康地成長,在學(xué)生面前樹起一座做人的豐碑。
二、待生要誠
對學(xué)生真誠、坦誠和熱誠,核心一個“愛”字,愛是教育的基礎(chǔ),沒有愛就沒有教育,也談不上師德。用博愛之心與學(xué)生真誠互待,坦誠相處,熱誠幫助,在深愛著全體學(xué)生的同時,更格外關(guān)注著個別學(xué)生,多給他們愛的陽光雨露,滋潤他們茁壯成長.
三、公平待生
對人公道,公道是做人的公德,也是為師的美德.對待學(xué)生首先看的要公,不夸大,不縮小,不偏不倚.說的要公,做到情之殷殷,言之鑿鑿,不因人而厚是非,尊重學(xué)生,一視同仁.不管對那位學(xué)生都獻(xiàn)上熾熱的心,傾注滿腔的愛,對差生做到不記前嫌,用發(fā)展的眼光去對待,鼓勵他們放下包袱輕裝前進(jìn).
四、基本工作要點(diǎn)
1、向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,明確學(xué)習(xí)目的。提高學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生主動學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)成績。
2、鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新,勇于探索,為祖國培養(yǎng)創(chuàng)新性人才。
3、向?qū)W生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,使學(xué)生成為有禮貌、講文明、守紀(jì)律、講衛(wèi)生的好學(xué)生。
4、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動,使學(xué)生在活動中受到教育。
5、健全班委會,明確分工,提高學(xué)生的管理能力。
五、主要措施
1、規(guī)范早讀,午休,自習(xí)課的紀(jì)律。
2、發(fā)揮小干部的作用,師生共同管理班級。
3、充分利用課堂40分鐘向?qū)W生進(jìn)行教育。
4、充分利用班會向?qū)W生進(jìn)行思想教育。
5、狠抓課堂紀(jì)律,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
6、力爭在升旗,做早操和學(xué)校的各種大型活動中表現(xiàn)突出。
7、走進(jìn)學(xué)生,和每一個學(xué)生成為朋友,讓他們尊重我,喜歡我,理解我。
小學(xué)語文教師兼班主任年度考核述職報告(篇四)
本學(xué)期有幸到上海華東師大學(xué)習(xí),讓我領(lǐng)略了華師大教授的大家風(fēng)范,見識了名校特色的魅力及風(fēng)采,開闊了眼界,拓展了視野。在一個月來的專家精彩講座的指導(dǎo)和啟發(fā)下,結(jié)合工作中的實(shí)際,現(xiàn)就如何在班主任工作實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)個人的專業(yè)成長淺談幾點(diǎn)體會。
說起專業(yè)化發(fā)展,專業(yè),21世紀(jì)的唯一生存之道,那么我們班主任心中,則有一個信念。
一、認(rèn)識成長,在反思中提高
班主任是和諧、樂學(xué)班集體的締造者,在實(shí)際工作中要善于給自己進(jìn)行角色定位,以適合時代的需求,適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,創(chuàng)造出一種適合自己的新途徑,才能實(shí)現(xiàn)個人的專業(yè)成長。
一)擁有健康心態(tài)與幸福感
作為一名班主任,教育的真諦到底是什么?那就是:讓學(xué)生獲得人生的幸福。教育,要讓學(xué)生感到快樂。首先老師要會自尋歡樂,把快樂、幸福傳遞給學(xué)生。讓學(xué)生留戀你的課堂,喜歡你這個人!讓孩子在離開學(xué)校、走上社會以后,仍然快樂,仍然快樂地追求著幸福,這樣,教育就成功了。教育的終極就是要讓幸福伴隨孩子一生,用積極、樂觀的人生態(tài)度,矢志追求人生成功的幸福。教育不是讓人走向上流社會,而是獲取智慧和心靈自立的力量。
沒有人能將自己沒有的東西給別人,只有幸福的教師才能教出幸福的學(xué)生。因?yàn)闆]有任何一種職業(yè),像教師一樣,面對的永遠(yuǎn)都是活潑的生命,每一個個體都有一份神秘,你所有的付出,都是心靈對心靈的碰撞和匯聚;沒有一種職業(yè),像教師一樣,總有一種力量逼促自己前行,不是感嘆蠟炬成灰的悲壯,而是和學(xué)生一起成長;沒有一種職業(yè),耕耘的是荒蕪的心靈,收獲的是心靈的希望!
健康心態(tài)與幸福感是教師專業(yè)化成長的心理基礎(chǔ)。有了它,教師專業(yè)化成長才有了“核動力”。樹立良好的職業(yè)心態(tài),建立正確的職業(yè)理想,把教育當(dāng)作事業(yè)來追求,用教育這種職業(yè)去實(shí)現(xiàn)自己生命的價值。
二)從“班級保姆”到專家:做一個富于感性又充滿理性的人
猴子和草帽的故事就告訴了我們,人與人之間的差異,并不在于知識的多少,而在于思維方式的轉(zhuǎn)變,在我們的班主任工作實(shí)踐中,感性做人,(用心體味“同學(xué)”的新意,實(shí)踐從“管”到“理”的轉(zhuǎn)變,用情,讓管理插上感情的翅膀,讓班級煥發(fā)生命的活力)理性做事,學(xué)會總結(jié)反思。班主任專業(yè)成長是進(jìn)行中的成長,其專業(yè)化發(fā)展的主流取向是“實(shí)踐-反思取向”早在兩千多年以前,儒家經(jīng)典便有“吾日三省吾身”的格言。若孔子沒有遵循這樣的行為,那“千古第一師”的尊稱,想必也不會歸孔子之身,若孟子沒有這樣的品質(zhì),儒家學(xué)說也不會革新匯納,成為兩千多年的.經(jīng)典學(xué)說。反思,不僅是單純的自我批評,更是一種態(tài)度,一種人格魅力。通過“反思”以更清晰地理解自己、理解自己的實(shí)踐,并因此而實(shí)現(xiàn)自我的提升和專業(yè)上的發(fā)展。
沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),至多只能形成膚淺的知識。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入思考,那么,他的發(fā)展將大受限制。
事實(shí)上,平日的教育教學(xué)工作中,我們都是能夠反思的。本能的、自發(fā)的、無須領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)制的行為,讓我們能結(jié)合自己我們不斷更新自己的教學(xué)觀念,變革自己的教學(xué)方式,提高駕馭課堂教學(xué)的能力。所以說,反思能強(qiáng)化教師專業(yè)化成長的體驗(yàn)。
二、專家引路,在研究中成長
一)家校溝通的藝術(shù)
有效的家校溝通拉近了家庭和學(xué)校的距離,極大地方便了家長、老師之間保持經(jīng)常性的交流,及時準(zhǔn)確地把握孩子成長的脈膊,形成一股教育合力,從而有的放矢地教育孩子,引導(dǎo)孩子循著正確的人生軌跡良性發(fā)展,為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長奠定了良好的基礎(chǔ)。
家校溝通過程中,教師認(rèn)清家長的期待十分重要;與家長溝通的竅門在于“我能把握你的情緒,按照你的情緒來設(shè)計我的話”,做學(xué)生家長的“自己人”,用理性人的言談舉止處理問題。
二)審視班級管理策略
當(dāng)前,教師作為一個專業(yè)。強(qiáng)調(diào)的是專業(yè)能力與專業(yè)品質(zhì)。教師的專業(yè)能力是他為公眾提供專業(yè)服務(wù)的能力。這種能力依賴于專業(yè)知識基礎(chǔ),更依賴于他積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),“名師”與“新手”最好地表達(dá)了這種差別,詮釋了教師專業(yè)化發(fā)展。
李教授清晰的給我們剖析了班級教育的5個境界當(dāng)然我們的選擇是民主型班級。
所以,我們不應(yīng)滿足于維持正常的班級秩序,有一定的學(xué)習(xí)氛圍,有一定的凝聚力,還應(yīng)該在激發(fā)學(xué)生自主的參與班級管理,引領(lǐng)他們追求更高層詞的精神生活。也就是建設(shè)民主性的班級。其教育思路是將學(xué)生真實(shí)的生活內(nèi)容作為教育資源,用來提升學(xué)生個體和集體的精神生活質(zhì)量??梢酝ㄟ^系類主題班會來實(shí)現(xiàn)。
班級管理中,教育學(xué)生要講究方法,寬容比懲罰更有效;教育要留白,盡快結(jié)束批評;班主任與學(xué)生之間究竟有多遠(yuǎn);班級工作要明確職責(zé),責(zé)任到人,是一切工作的保證;埋怨學(xué)生難教育,常常是我們自己的方法少,管理有法,但管無定法。育人先要育心,只有走進(jìn)孩子心靈世界的教育,才能引起孩子心靈深處的共鳴。老師要善待、關(guān)愛每一個學(xué)生,把學(xué)生當(dāng)作人,給學(xué)生以心靈的自由,多與每一個學(xué)生接觸,縮短師生間的心理距離,與學(xué)生“打成一片”,切實(shí)走進(jìn)學(xué)生心靈,做學(xué)生最信任的引路人。
三、團(tuán)隊(duì)合作,在探索中進(jìn)步
(探究什么問題,如何探究方式+如:聽、說、課,校本研修例子)
蕭伯納說:如果你有一個蘋果,我有一個蘋果,彼此交換,我們每人仍只有一個蘋果;如果你有一種思想,我有一種思想,彼此交換,我們每人就有了兩種思想。讓我們在追求真諦和完美的過程中不斷提升自己,探究中的每一點(diǎn)突破都是前進(jìn)的動力,每一點(diǎn)進(jìn)步都會讓你陶醉其中。一個人的力量是有限的,班主任專業(yè)發(fā)展靠一個人摸索是十分困難的,如果有一批志同道合的人一起來研究那將是非常幸福的事情,也是班主任專業(yè)發(fā)展應(yīng)該走的道路,團(tuán)隊(duì)合作,積極進(jìn)行教育科研,培養(yǎng)創(chuàng)新特質(zhì),讓我們在探索中進(jìn)步,一個月的華師培訓(xùn)我們不也在相互鼓勵,相互指正中更快更好地專業(yè)化成長嗎?,這真是班主任專業(yè)成長路上的快事.
四、提升拓展在“積識”中“成智”。
提升、拓展專業(yè)化成長的時空在“積識”中“成智”。學(xué)歷只能代表一個人的知識基礎(chǔ),并不能代表一個人的能力。教學(xué)能力提高的關(guān)鍵是在工作實(shí)踐中是否善于學(xué)習(xí)、善于動腦、善于發(fā)問與質(zhì)疑?,F(xiàn)在提倡的“終身學(xué)習(xí)”、做“學(xué)習(xí)型教師”、“研究型教師”,一方面指學(xué)習(xí)不斷更新變化的專業(yè)知識、教學(xué)方法、教學(xué)理念,更重要的是在工作實(shí)踐中不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、再發(fā)現(xiàn)問題、再解決問題。在此過程中,你不讀書、不借鑒別人、不吸收新鮮的知識與觀點(diǎn),只是閉門造車,是很難有新的進(jìn)步的。學(xué)會借鑒、學(xué)會吸收、學(xué)會融合、再加上自己的經(jīng)驗(yàn)、自己的思考,就會使你的能力不斷提高,在教育教學(xué)中遇到的新問題,就能在較短的時間內(nèi)找到解決的方法與途徑。
教師的專業(yè)化成長,說到底,就是不斷提高自己的素質(zhì)。要拓展自己專業(yè)化成長的時空,就要不斷地提升自己。
1、通過閱讀,豐厚自己的精神底蘊(yùn)。(準(zhǔn)備未來讀什么書)
新教育實(shí)驗(yàn)的倡導(dǎo)人朱永新教授也這樣說:勤于學(xué)習(xí),充實(shí)自己,這是成為一名優(yōu)秀教師的基礎(chǔ)。是呀,要提高自己的專業(yè)化成長水平,不閱讀,不積累,何以提升自己?所以,我們要盡快成長起來,要把讀書看作是一種自覺的學(xué)習(xí)方式,多閱讀,勤閱讀,不斷豐厚自己的精神底蘊(yùn),更好地適應(yīng)信息時代的需求。
2、通過寫作,改變自己的行走方式。
新課程的實(shí)施,帶來了教育上的一場革命,作為一個老師,也不妨給自己增加一些憂患意識,只有不斷地研究自己,否定自己,才能研究學(xué)生,不斷地超越自我,超越昨天。只有燃燒自己的教育激情,才能點(diǎn)亮孩子心中的明燈,適應(yīng)時代的需要和挑戰(zhàn),真正從教書匠走向?qū)W者型、科研型的專家型老師發(fā)展。寫作,能改變自己的行走方式。近年來,我們深深地感到教育科研的無窮魅力:通過教學(xué)實(shí)踐,我們擁有了大量鮮活的、豐富的教育案例,及時地記錄、整理這些資料,進(jìn)行深入地思考,就迫使自己去分析教育教學(xué)現(xiàn)狀,進(jìn)行課題研究,再實(shí)踐,再研究,我們感到了教育的魅力所在。要從記錄自己的感受,記錄自己的思考開始,如果把這一串串的“珍珠”串起來,就是一條非常美麗的項(xiàng)鏈。
如果說教師是人類靈魂的工程師的話,班主任就是總設(shè)計師。我們要把班級繁瑣的工作設(shè)計好,工作起來才能井井有條。學(xué)會科學(xué)管理班級工作,做一個時尚的班主任;放平心態(tài),輕松而為;快樂工作,享受教育;理解人性,順性而為。
我們就能達(dá)到“職業(yè)有認(rèn)同感、事業(yè)有成就感、人生有幸福感”的理想境界。相信只要行動,我們就會有收獲,珍視歷練,注重反思,提升自我,我們的專業(yè)化成長也將步入新的軌道,我們都可以成為一個研究型的、科研型的與時代同行的智慧型班主任!