優(yōu)選： 歷年學(xué)前教育宣傳月主題5篇

眾所周知，對于一名優(yōu)秀的人民教師來說，我們更應(yīng)該注意自己的教育教學(xué)行為和方式，而教育筆記是老師自我提升的重要途徑之一。你知道一篇教育筆記應(yīng)該怎么書寫嗎？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“優(yōu)選： 歷年學(xué)前教育宣傳月主題5篇”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

歷年學(xué)前教育宣傳月主題(篇一)

為貫徹落實xx市xx區(qū)教育局《關(guān)于學(xué)前教育宣傳月活動的通知》的文件要求，我幼兒園積極采取措施，大力宣傳國家學(xué)前教育政策、幼兒園的保教工作，家庭幼兒教育等有關(guān)知識，切實讓廣大家長、幼教工作者走出誤區(qū)和困惑。我幼兒園具體的工作開展情況匯報如下：

1、我園對宣傳活動高度重視，精心組織，成立了學(xué)前教育宣傳月活動領(lǐng)導(dǎo)小組。

2、制定了符合實際的活動方案、及系列宣傳活動計劃

3、宣傳活動豐富多彩，形式靈活多樣。宣傳內(nèi)容科學(xué)規(guī)范，確保宣傳實效

（1）、5月30日，組織全體教職及小朋友和小朋友家長在幼兒園借6.1活動，傳達(dá)xx市xx區(qū)教育局《關(guān)于開展學(xué)期教育宣傳月活動的通知》的文件精神，進(jìn)一步學(xué)習(xí)國家相關(guān)政策文件，明確“快樂生活、健康成長”的宣傳月活動主題，幫助教職工及家長朋友了解宣傳月的內(nèi)容、形式。

（2）、6月5日成立宣傳月領(lǐng)導(dǎo)小組，并制定了宣傳月活動實施方案。

（3）、在宣傳月活動期間，利用條幅在幼兒園醒目位置懸掛宣傳標(biāo)語，營造宣傳月氛圍。

（4）、6月7日上午8:00召開全園家長會，全方位地向家長深入宣傳規(guī)范辦園、科學(xué)保教的理念；6月27日開展果實班家長開放日活動，積極為幼兒營造愉悅、輕松的教學(xué)環(huán)境，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，寓教于樂，為學(xué)前教育發(fā)展?fàn)I造良好環(huán)境，共同促進(jìn)幼兒快樂生活，健康成長。

（5）、6月9日分發(fā)致每位家長一封信，宣傳規(guī)范辦園行為，避免小學(xué)化教育，促進(jìn)幼兒健康成長等先進(jìn)的學(xué)前教育理念和科學(xué)。

（6）、在宣傳月活動期間，利用六一節(jié)、藝術(shù)節(jié)等系列活動，在轄區(qū)范圍內(nèi)面向社區(qū)開展宣傳或咨詢活動，營造全社會共同關(guān)心、支持學(xué)期教育的良好氛圍。讓家長、社會了解幼兒園堅持科學(xué)保教，規(guī)范辦園的行為。

幼兒園通過以上活動形式，面向家長及社會群眾開展科學(xué)育兒宣傳活動，廣泛傳播先進(jìn)的學(xué)前教育理念和科學(xué)，宣傳幼兒教育“小學(xué)化”的危害及防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象的措施，幫助廣大家長轉(zhuǎn)變育兒觀念，提高科學(xué)育兒水平，自覺抵制各種違健康的行為 。

歷年學(xué)前教育宣傳月主題【篇二】

尊敬的劉利民副部長，蘇天明先生，各位專家、各位來賓，同志們：

今天，全國學(xué)前教育宣傳月啟動儀式在重慶舉行，我們倍感榮幸、倍受鼓舞。在此，我謹(jǐn)向?qū)３虂碛宄鱿瘑觾x式的教育部領(lǐng)導(dǎo)、聯(lián)合國兒童基金會官員、有關(guān)專家及兄弟省市幼兒園園長代表表示熱烈的歡迎！對你們長期以來對重慶工作的關(guān)心和支持表示衷心的感謝！

四十年前，我在江津這個地方接受了中等師范教育，開始了我近三十年的教師生涯。我也曾教過學(xué)前班，深深地體會到學(xué)前教育的重要、勉力和艱辛。

學(xué)前教育是終身學(xué)習(xí)的開端，是國民教育體系的重要組成部分，是重要的社會公益事業(yè)。重慶市高度重視學(xué)前教育的發(fā)展，特別是20xx年以來，我市按照國務(wù)院的總體部署和要求，把發(fā)展學(xué)前教育作為民生工程、戰(zhàn)略工程，大力實施學(xué)前教育三年行動計劃，政策措施不斷完善，財政投入大幅增長，普惠資源迅速擴大，師資建設(shè)不斷加強，保教質(zhì)量明顯提高，基本構(gòu)建起了“廣覆蓋、?；?、多形式、有質(zhì)量”的學(xué)前教育公共服務(wù)體系。20xx年，全市各類幼兒園達(dá)到7353所，在園幼兒達(dá)到89.3萬人，學(xué)前三年教育毛入園率達(dá)到75%，普惠性幼兒園覆蓋率達(dá)到62%，“入園難”、“入園貴”問題得到有效緩解。

黨的十八大提出要“努力辦好學(xué)前教育”，對學(xué)前教育發(fā)展提出了新的更高的要求。辦好學(xué)前教育，不僅要求我們解決好廣大幼兒“有園上”、“上得起”的問題，而且要切實解決幼兒“上好園”的問題。我市有100多萬學(xué)齡前兒童，學(xué)前教育的社會關(guān)注度越來越高、期望值也越來越高。學(xué)前教育已成為人民群眾對教育公平的新訴求，成為事關(guān)千家萬戶切身利益的重大民生問題，成為提高重慶市民的整體素質(zhì)、培養(yǎng)未來社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的根本大計，任重道遠(yuǎn)，使命光榮。

辦好學(xué)前教育，是各級政府、教育部門、社會各界共同的責(zé)任。我們將以這次全國學(xué)前教育宣傳月啟動儀式為契機，深入貫徹落實黨的十八大精神和國務(wù)院的工作部署，貫徹好落實好國家頒布的《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，加快推進(jìn)學(xué)前教育科學(xué)發(fā)展，大力提升普及水平，切實推進(jìn)管理的科學(xué)化規(guī)范化，全面提高保育教育質(zhì)量，讓廣大幼兒接受公平的、良好的學(xué)前教育，促進(jìn)每一個幼兒快樂生活、健康成長，努力辦好人民群眾滿意的學(xué)前教育！

最后，祝啟動儀式圓滿成功，祝學(xué)前教育宣傳月活動取得預(yù)期成效！

謝謝大家！

歷年學(xué)前教育宣傳月主題(篇三)

尊敬的家長：

您好！為深入貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》、《學(xué)前教育三年行動計劃》等文件精神，促進(jìn)我園學(xué)前教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，根據(jù)上級教育部門印發(fā)《關(guān)于開展學(xué)前教育宣傳月活動的通知》，我園已經(jīng)開始開展學(xué)前教育宣傳月活動，我們將有重點地宣傳幼兒教育方針、政策，學(xué)前教育重要性以及科學(xué)育兒方面的知識，形成有利于幼兒健康成長的良好社會環(huán)境，歡迎各位家長積極參與，共同關(guān)注學(xué)前教育的發(fā)展，共同營造良好的學(xué)前教育氛圍。

本次宣傳活動主題為"快樂生活，健康成長"。我園將根據(jù)活動方案，扎實開展活動，落實各項活動計劃，并通過家長會、展板、橫幅、宣傳標(biāo)語等各種渠道，及時向全園家長宣傳科學(xué)的保教理念及"小學(xué)化"教育傾向和行為對幼兒發(fā)展的危害性，宣傳科學(xué)育兒知識，幫助家長更新觀念，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)幼兒身心和諧健康發(fā)展。

一、學(xué)前教育的重要性

幼兒是祖國的未來與希望，在人的一生中幼兒時期是學(xué)習(xí)發(fā)展最基礎(chǔ)的階段?？茖W(xué)家認(rèn)為，人類的大腦的基本構(gòu)架，在6歲就基本完成，所以學(xué)前教育尤為重要，開發(fā)幼兒智力，培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力，發(fā)展幼兒認(rèn)識事物能力、幼兒的自制力、意志力等都在學(xué)前期培養(yǎng)。我們一定要把握好學(xué)前教育這個重要環(huán)節(jié)，為幼兒的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

二、規(guī)范辦園行為，實施科學(xué)保教

自開園以來，在教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，在社會各界共同關(guān)注下，全體教職工凝心聚力，為幼兒的健康成長保駕護(hù)航。我們嚴(yán)格執(zhí)行《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》等有關(guān)規(guī)定，合理設(shè)置并有效實施課程，防止幼兒園"小學(xué)化"傾向，不開設(shè)超越幼兒教育階段的學(xué)科課程。堅持規(guī)范辦園，科學(xué)保教。

三、科學(xué)育兒知識介紹

學(xué)前教育的真正意義，不在于訓(xùn)練孩子提前接受學(xué)校教育，而是在于利用成人的經(jīng)驗，配合孩子們的興趣，來啟發(fā)孩子學(xué)習(xí)的意向，為人父母者，不妨多留心以下幾點：

1、幼兒的模仿力極強，你對孩子的期望是什么，就可稍加關(guān)注，如音樂、繪畫、舞蹈、玩具、游戲……都可以提供出來，孩子們需要你從旁協(xié)助，而不要你專橫獨斷。

2、有人說過，家是孩子的王國，溫馨祥和的氣氛，常是一個家庭美滿的主因，孩子人格要健全，在童年一定不能留下心靈上的任何陰影。因此，家庭的和諧是會直接且深刻影響孩子的童心，是不容忽視的。

孩子——是我們生命的延續(xù)和力量；孩子——是我們的未來和希望。提升辦園水平，提高教育質(zhì)量，讓我們的孩子享受優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育，身心健康，茁壯成長是全社會的期望，更是南泥灣中心幼兒園全體教職工永遠(yuǎn)的追求。隨著《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《學(xué)前教育三年行動計劃》的頒布，學(xué)前教育迎來了新的機遇和挑戰(zhàn)，我們將不負(fù)眾望，把南泥灣中心幼兒園辦成孩子喜歡、家長滿意、社會信賴的高品質(zhì)幼兒園，為家庭、為社會提供優(yōu)質(zhì)的教育和服務(wù)，培養(yǎng)出優(yōu)秀的兒童和人才。

尊敬的家長，讓我們攜起手來，邁向家園共建，同心育兒的新征程，把幼兒園辦成幼兒最向往、最喜愛的成長樂園。

歷年學(xué)前教育宣傳月主題(篇四)

螃蟹賽跑

目的：提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性及靈敏性。

準(zhǔn)備：80厘米長的繩子若干根。

場地布置如下：

玩法：參加游戲的幼兒兩人一組，兩名幼兒背靠背站立，腰部上系上一根繩子，組成一只螃蟹。選一對為追者，其他都為逃者。幼兒一起說兒歌：“小螃蟹，橫著跑，跑來跑去樂淘淘。螃蟹媽媽追來了，螃蟹趕快往家跑!”說完兒歌，即開始追逃。追者一旦拍及逃者，逃者便要出圈。等捉到一部分逃者后，可重新挑選追者，游戲重新開始。游戲結(jié)束后，捉螃蟹最多的幼兒獲勝。

規(guī)則：逃者不能出圈，否則，即算被捉。

繩球的各種玩法

目的：培養(yǎng)有動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性，訓(xùn)練幼兒傳球、踢球、頂球、擲球、夾球及跳躍等技能。

準(zhǔn)備：繩球制作簡便，用彩色布或塑料布做成球形，中間包些石子、鋸末、乒乒球、用繩線扎好，系一條50厘米左右的短繩即成繩球。

歷年學(xué)前教育宣傳月主題(篇五)

活動主題

游戲——點亮快樂童年

活動目標(biāo)

(一)深入貫徹落實《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，以游戲作為對幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式，提供豐富、適宜的游戲材料，保證充足的游戲時間，開展多種游戲活動。

(二)組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣的宣傳活動，引導(dǎo)和幫助廣大家長樹立正確的教育觀念，避免幼兒教育“小學(xué)化”“成人化”傾向。

組織機構(gòu)

組長：于艷紅

副組長：陳慶麗

成員：全市各級各類幼兒園園長

活動安排及形式

(一)準(zhǔn)備階段(5月2日—5月19日)

各級各類幼兒園按照市教育局活動方案制定本園具體的宣傳月活動實施方案，成立宣傳領(lǐng)導(dǎo)小組，并準(zhǔn)備相關(guān)宣傳材料;自治區(qū)級和呼倫貝爾市級示范幼兒園結(jié)合學(xué)前教育幫扶活動制定宣傳月活動實施方案，宣傳月期間要到幫扶幼兒園開展幼兒游戲指導(dǎo)1—2次，起到示范引領(lǐng)的作用，同時上報幫扶幼兒園的過程性材料。

(二)實施階段(5月20日—6月xx日)

1、教育部已組織制作主題公益宣傳片，拍攝系列專家電視訪談節(jié)目，將在宣傳月期間在有關(guān)電視頻道和“微言教育”平臺循環(huán)推送，請各幼兒園隨時關(guān)注。各園要建立學(xué)前教育微信公眾平臺，及時向社會宣傳學(xué)前教育。

2、各園至少要組織開展一次大型宣傳活動，并在醒目位置懸掛宣傳標(biāo)語。指導(dǎo)幼兒園教師，面向家長，精心組織形式新穎的宣傳活動、主題開放日、家長講座、親子游戲等多種活動，充分宣傳幼兒游戲的價值和內(nèi)涵，確保宣傳深入持久高效。各園還要充分運用電視、廣播、報紙、網(wǎng)絡(luò)、海報及手機等各種媒體，引導(dǎo)家長更新教育觀念，珍視幼兒生活和游戲的獨特價值，支持有兒園開展游戲活動。

3、各幼兒園還可以通過組織專家學(xué)者、有經(jīng)驗的園長開展講座、咨詢、訪談，通過發(fā)放宣傳信息、資料等活動方式，廣泛宣傳游戲?qū)τ變和晟畹闹匾獌r值，引導(dǎo)廣大教師和家長充分認(rèn)識游戲是幼兒特有的生活和學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)造充足的條件和機會，鼓勵和支持幼兒自主游戲、快樂游戲，扭轉(zhuǎn)當(dāng)前的重知識技能學(xué)習(xí)，忽視、干預(yù)幼兒游戲、成人“導(dǎo)演”幼兒游戲、以電子游戲產(chǎn)品替代游戲等剝奪幼兒游戲權(quán)利，影響幼兒身心健康的“小學(xué)化”“成人化”傾向。

(三)總結(jié)階段(6月18日—6月20日)

各園在活動實施后要及時對宣傳月活動的部署情況、采取的措施以及取得的成效進(jìn)行總結(jié)并形成書面總結(jié)材料，上報市教育幼特教股。

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編輯精選： 學(xué)前教育專業(yè)的就業(yè)前景5篇

毋庸置疑，當(dāng)我們成為一名合格的老師時，我們需要經(jīng)常對自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行總結(jié)分享，而教育筆記可以豐富老師授課經(jīng)驗，提高主觀能動性。作為一名教師，寫教育筆記需要注意哪些呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“編輯精選： 學(xué)前教育專業(yè)的就業(yè)前景5篇”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

學(xué)前教育專業(yè)的就業(yè)前景【篇一】

一、實習(xí)目的。

幼兒園教師實習(xí)是學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)計劃的重要組成部分，其目的是使學(xué)生了解幼兒園教育與教學(xué)工作的特點，鞏固和加深所學(xué)的教育理論知識，培養(yǎng)學(xué)生對幼兒進(jìn)行教育、教學(xué)工作的初步能力，加深學(xué)生對專業(yè)的理解和熱愛。

二、實習(xí)任務(wù)。

（一）了解幼兒園教師的全面工作。

1、聽取實習(xí)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)介紹本園的情況和教師的要求2、聽取原班教師介紹本班教育、教學(xué)以及幼兒的情況3、見習(xí)所在實習(xí)班教師的教育、教學(xué)及幼兒的一日生活等活動4、參與幼兒園和在實習(xí)班的備課、討論等教研活動（二）學(xué)習(xí)全面獨立帶班

1、幼兒的一日生活護(hù)理及教育2、組織和指導(dǎo)幼兒的各項教育活動3、對幼兒進(jìn)行有針對性的個別教育4、創(chuàng)設(shè)適宜幼兒成長和發(fā)展的教育環(huán)境5、與家長進(jìn)行有關(guān)幼兒教育的交流和溝通

（三）編寫帶班教育工作計劃、教案、教育記錄。

1、教育工作計劃為一日生活安排及及其教育要求2、教案為事先制訂的教育活動方案3、教育記錄包括日常教育過程的記錄和效果分析

三、實習(xí)過程。

（一）建立充滿愛的師生親密關(guān)系幼兒在家里是“小皇帝”，剛到幼兒園，一種強烈的失寵感會使他們無所適從，易哭，我的指導(dǎo)教師告訴我應(yīng)善于觀察幼兒的心理，用愛撫、關(guān)切去對待每個孩子，使幼兒感到溫暖。每天我的指導(dǎo)教師都帶領(lǐng)我站在門口，主動招呼幼兒，接待幼兒，按幼兒的意愿讓他們自己選擇。對喜歡獨坐的幼兒，先與其一起玩，然后慢慢引導(dǎo)用語言啟發(fā)，逐漸使他和其他孩子們一起游戲。在游戲中，幼兒想玩什么就去玩什么。教師不加任何限制，只參與游戲，進(jìn)行指導(dǎo)。

（二）根據(jù)孩子特點安排活動“幼兒藝術(shù)活動能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐步發(fā)展起來的，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美，表現(xiàn)美，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂，并根據(jù)幼兒的發(fā)展和需要，對表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)”。在給予了情境和角色的情況下，孩子們不但能記住他們該做的動作了，同時也能賦予這個角色一定的情感。

（三）主持召開家長會召開家長座談會是家園合作的有效方法。為了開好家長座談會，我進(jìn)行了精心準(zhǔn)備。家長會開始前，我先與家長進(jìn)行了簡單交流。如幼兒的自理能力，學(xué)習(xí)能力等，并適當(dāng)對家長提一些要求及建議。在會議結(jié)束的時候?qū)h內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，并對家長的支持給予感謝。這次家長會，由于準(zhǔn)備充分，得到了園領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)教師和家長的一致好評。

（四）適當(dāng)放手，讓孩子做自己能做的事情孩子自己能做的事情，一定要讓孩子自己去做。只有這樣，孩子才會不斷進(jìn)步。我們班有一個比較特殊的幼兒叫豪豪。他患有輕度自閉癥。平時自由散漫，不是一個人呆呆的坐著就是自言自語。當(dāng)別的小朋友都自己穿衣服穿鞋子的時候，他依然呆呆的坐著，等著老師來幫他穿。同時加以適當(dāng)?shù)墓膭?，他們會做的比想象中更好?/p>

（五）根據(jù)季節(jié)和幼兒年齡特點布置室內(nèi)環(huán)境、整潔、美觀、富有情趣性的氛圍，可以使幼兒更加喜愛幼兒園。

（六）對幼兒進(jìn)行管理，夸獎最重要。

教師對學(xué)生的愛是多么的重要，而幼兒感受到老師“愛”的最直接方式就是——老師的夸獎！本著這個原則，在實習(xí)工作中，我在班上開展了“把愛心小兔帶回家”的活動。我仔細(xì)地觀察每位小朋友的表現(xiàn)和他們的變化，如我所盼望的，情況果然漸漸好轉(zhuǎn)了：經(jīng)常打架的逐漸減少了打架的次數(shù)，上課愛講話的上課也變得專心了，連最麻煩的強強也在這愛心小兔貼紙的威力下得到了根本的改變。強強是個調(diào)皮小朋友，上手工課，他喜歡拿剪刀去偷偷剪旁邊小朋友的衣服；上畫畫課，他喜歡用蠟筆直接在桌子上畫畫；吃飯時，他把他碗里的飯偷偷倒到別人的碗里，這一次活動使我明白了，老師對小朋友的教育管理是無窮無盡的，我們必須本著一顆孜孜不倦的心來從事這一份工作，而在這工作中最重要的是我們對孩子的愛與夸獎。

（七）抓好幼兒常規(guī)，建立周密的班級制度。

建立周密的班級制度建立周密的班級制度建立周密的班級制度幼兒常規(guī)的培養(yǎng)，是一項長期的工作。記得有人說過，管理幼兒就像栽培小樹，要時常給它培土、施肥、澆水，將它多余的枝葉剪掉，使它能健康、茁壯地成長。如果不對小樹進(jìn)行精心的管理，任其東倒西歪，樹叉橫生，那么小樹就難以成材，只能成為火中燃物，因此，對幼兒嚴(yán)格管理、制定班級常規(guī)是十分必要的。常規(guī)是幼兒園一日生活各種活動中應(yīng)該遵守的基本行為規(guī)則。良好的常規(guī)是做一個健康、全面發(fā)展的人的基本需要，是保證幼兒園各項活動順利展開的前提。一個多月下來，對幼兒進(jìn)行的常規(guī)訓(xùn)練有了很大的收獲。禮貌方面，幼兒能主動與教師同伴問好。雖然工作辛苦了點，但看著他們健康成長，家長滿意，我們也開心。

學(xué)前教育實習(xí)中的不足之處在實習(xí)過程中，我也看到了自己的一些不足。

1、我的語言不夠優(yōu)美，不夠吸引小朋友；表情、動作不豐富，不夠感染小朋友，可能是因為自己放不開，沒有做到適度的夸張；

2、評價語言過少，太寬泛，不豐富，不具有針對性。

3、沒有照顧到每個孩子，因而沒有很好的做到因材施教。

4、對于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語言，不能迅速地靈活地應(yīng)答和處理。以上幾點是我自己反思后總結(jié)出來的，在組織活動時做得不夠的地方。我們同學(xué)之間在一起交流的時候，他們說自己也有這些不足，我也問過指導(dǎo)老師，得知造成這種情況的原因是因為我們是新手，我們學(xué)到了理論知識，但實際經(jīng)驗較少，在今后的工作中慢慢的磨練會讓我們這些不足得到改進(jìn)。

在實習(xí)過程中我做的好的方面或者是說基本令自己滿意的方面在于：

1、對于教學(xué)活動態(tài)度認(rèn)真，備課和準(zhǔn)備充分。

2、虛心地向指導(dǎo)老師請教，接受指導(dǎo)老師的建議與指導(dǎo)。

3、每個活動都能完整地完成，沒有虎頭蛇尾匆匆結(jié)束或沒有完成的活動。

4、組織活動時教態(tài)比較自然，語言清楚，聲音和語速適度。

5、在組織活動過程中盡量做到以幼兒的興趣為主，在設(shè)計和準(zhǔn)備教案、教具時，也以這個為出發(fā)點。

6、大部分活動都能達(dá)到活動目標(biāo)，讓幼兒有所收獲和進(jìn)步。在實習(xí)期間，我在幼兒管理中也看到了一些問題，自己也在不斷進(jìn)行思考。

這些問題主要包括：

1、幼兒園稱教學(xué)活動為上課或者組織活動，它們的區(qū)別在哪里，分別有什么效果和影響？

2、幼兒能在幼兒園學(xué)到什么？

3、教師的評價語言如何能做到恰到好處？

4、社會領(lǐng)域活動的情感態(tài)度目標(biāo)如何達(dá)成？

5、如何對待特殊幼兒，比如具有攻擊性行為的幼兒、自閉自卑的幼兒、愛打小報告的幼兒、不合群的幼兒、發(fā)展水平較高或較低的幼兒等等？以上這些問題是我在這次實習(xí)中看到的或者自己遇到過的。我自己也思考過，可到現(xiàn)在，還有很多問題沒有想清楚的。我還會繼續(xù)尋找答案，繼續(xù)發(fā)現(xiàn)，繼續(xù)思考。

本次的實習(xí)，有苦有甜，有高興也有悲傷，但它帶來的不光是給了我們在實際的教學(xué)活動能夠有實際的經(jīng)驗，更讓我們有一種將要成為一名幼兒教育管理工作者的自覺與壓力。書本是我們的基礎(chǔ)，經(jīng)驗是我們的利器，實習(xí)則是綜合器，讓我們在每一次的教學(xué)活動中都能夠最大限度的發(fā)揮自己的才能，使自己可以擁有自己的教學(xué)風(fēng)格，當(dāng)然這也不是說一朝一夕就能完成的，前輩們之所以叫前輩是因為他們比我們多走了很多路，摸索出了很多屬于自己的東西，而我們在向他們學(xué)習(xí)之余，也要完成從一個學(xué)生到一個合格管理者的轉(zhuǎn)變，然后再完成從一個合格的管理者到具有自我風(fēng)格的專業(yè)型管理者的轉(zhuǎn)變，也許這樣的轉(zhuǎn)變會花費我們很多的時間，很多的精力，但這就是人生，這就是作為一個教師的基本人生。

在這里我很感謝我的帶班老師她把我當(dāng)朋友一樣，她教會我很多不知道的東西。同時也為我講解許多如何去照顧、去關(guān)心、去與孩子溝通的方法。不舍的是那些天真的孩子們，他們的笑臉總是映在我的腦海，和他們在一起漸漸的找到了弄丟的稚氣，從剛開始記不住孩子的名字到現(xiàn)在深刻，我相信，只要我勇敢的邁出了為師的人生第一步，接下來的每一步將會更加堅定。一滴汗水，一級臺階，一分耕耘，一成秋色，我的生命會因孩子們的歡笑而永遠(yuǎn)年輕、永遠(yuǎn)美麗！

學(xué)前教育專業(yè)的就業(yè)前景(篇二)

作為學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)習(xí)者，我在今年進(jìn)行了一次在幼兒園的實習(xí)。我充分的利用了這次學(xué)習(xí)機會，進(jìn)一步體驗了幼兒園生活，對幼兒工作這個概念有了真正的了解，同時也學(xué)會了怎么當(dāng)一名合格的幼兒教師。如何讓孩子在幼兒園通過教育學(xué)會生活，學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會生存，學(xué)會審美，養(yǎng)成自信，好奇，堅毅，交往，合作，關(guān)心他人的良好品質(zhì)以及保持輕松愉快的情緒！我們時時牢記著自己肩負(fù)的職責(zé)，處處提醒著自己：

要用快樂去迎接每一天，因為你快樂，孩子才會快樂；

要用真情去愛每一個孩子，因為你愛他，他才會愛你；

要用心去與他交流，因為你是他成長中的啟蒙者；

要用寬容去接納他們每一次成長中的過失， 因為，他們稚嫩的心靈需要更多的呵護(hù)……

為期七星期的教育實習(xí)結(jié)束了，回顧走過的日子，我覺得只能用“光陰似箭”這四個字來表達(dá)自己的感受。想想自己一開始的不適應(yīng)，到逐步的進(jìn)入狀態(tài)，再到與孩子們打成一片，最后依依不舍的告別，整個過程就像做了一場夢，直到動手開始寫這篇總結(jié)，仍然有一種恍惚的不真實感，這短短的兩個月，于我而言就像是濃縮了的人生，酸甜苦辣一應(yīng)俱全。好在雖然歷經(jīng)波折，但總歸收獲了美好的結(jié)局。豐富的經(jīng)歷使人成長，在這段飛速成長的日子里，我懂得了付出，學(xué)會了感恩，收獲了真情，因此，“熱愛”、“責(zé)任”、“感恩”是這一路走來最深切的感受。

一、唯有熱愛，才能堅持

初入幼兒園的一星期，還不需要組織教育活動，我的主要任務(wù)是“觀察”和“協(xié)助”，觀察幼兒一日生活的流程、觀察老師的教育指導(dǎo)、觀察幼兒的在園表現(xiàn)；協(xié)助指導(dǎo)幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)、協(xié)助老師進(jìn)行教育活動，幼兒園的一切在我這個初來乍到的新手來看，都是那么的陌生。每天都在擦拭工作中開始，擦拭完教室，馬上要指導(dǎo)來園的幼兒洗手、漱口、吃早餐，刷牙、喝牛奶、喝水、吃中飯、刷牙、脫衣服、起床、穿衣服、吃午點、喝水每個環(huán)節(jié)都緊緊相扣，沒有一點喘息的時間，而我就像個機械的陀螺，不停地轉(zhuǎn)動，同時還要不停地嘮叨：“小米，要挽袖子哦?！薄俺沙?，快來刷牙?！薄跋ο?，小椅子擺正，小胸脯貼桌子，大口吃飯?！币惶煜聛?，口干舌燥，渾身酸痛，連說話的力氣都沒有了，除了身體上的疲乏，更重要的是心靈上的空虛。幼兒園的工作十分繁瑣，工作的重點是幼兒的保育，真正的嚴(yán)格意義上的教育活動很少，我在努力適應(yīng)的同時不停地問自己：這種工作的意義是什么？這是誰都可以干的工作??？它得專業(yè)性和技術(shù)含量在哪里？以后還有沒有從事這個職業(yè)的必要？我就在這樣的思考中，一次次的陷入絕望和痛苦之中。不僅如此，和幼兒的相處也成了巨大的挑戰(zhàn)，因為沒有與幼兒接觸的經(jīng)驗，不知道怎樣與他們打交道，同時中班兒童又處于自我意識較強的階段，他們對我這個半路插來的老師并沒有表現(xiàn)幼兒的天真、無邪和可愛，“我想讓你走開?！薄鞍パ?，我不想聽你說。”“給我拉下拉鏈?！边@些活生生的幼兒與我腦海中可愛孩子的形象大相徑庭，我一次次的問自己：他們怎么這樣？這是小孩子嗎？我應(yīng)該怎樣與他們相處？就這樣，身心疲憊的感覺一次次襲來，我一次次的懷疑自己，否定自己，甚至對人生的意義都產(chǎn)生了質(zhì)疑?？墒菍嵙?xí)還有很長的日子，生活還要繼續(xù)，多年的教育經(jīng)歷和人生經(jīng)驗支持著我，遇到問題，發(fā)現(xiàn)問題后就要解決問題，一味的糾結(jié)和抱怨只是逃避現(xiàn)實的懦弱表現(xiàn)。為什么我的指導(dǎo)老師每天都能很開心的工作？為什么她能和幼兒相處的那么融洽？為什么她總是輕松愉快的狀態(tài)？金老師的學(xué)歷要高我很多，為什么她能如此的投入這看似繁瑣的工作？于是，我便留心觀察金老師的一言一行，我發(fā)現(xiàn)她總是微笑著面對幼兒，微笑著與幼兒交流，微笑著指導(dǎo)幼兒，微笑著面對孩子們的小淘氣，她幾乎從不嚴(yán)厲的批評孩子，但她帶班的時候孩子們都能很有秩序的做事情，很專心的聽老師講話、孩子們并沒有因為她的不嚴(yán)厲而不聽她的話，反倒很愿意和她交流，很信賴、很依靠她。于是我學(xué)著她的樣子，少了對幼兒的要求，多了對他們的關(guān)愛，我與幼兒交流的內(nèi)容也逐漸由給他們要求變成了“小米，哪里不舒服嗎？”“要加油哦，老師相信你一定可以的?！薄奥斅?，你好棒！”類似這樣的關(guān)注和關(guān)心。很快就發(fā)現(xiàn)孩子們一個個愿意和我交流起來，有了孩子們的主動表達(dá)和配合，我的教育指導(dǎo)行為也變得輕松起來了。我和幼兒交往的氣氛逐漸的融洽和諧起來了，我也有了更多的時間和精力去關(guān)注幼兒一日生活中出現(xiàn)的問題和對個別幼兒的指導(dǎo)了，每日的工作似乎也不是那么無意義了。我慢慢開始體會到“寓教育于生活”的真正意義，幼兒在園的一日生活中處處蘊含教育問題和時機，真正優(yōu)秀的教育工作者會敏銳地發(fā)現(xiàn)這些問題，并且及時恰當(dāng)?shù)刈龀鲋笇?dǎo)。這樣教育的意義要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于單純的教育活動，所以，幼兒教育的工作看似很繁瑣，但它不是簡單機械地重復(fù)，在看似繁瑣的過程中發(fā)現(xiàn)教育的內(nèi)容，才能真正實現(xiàn)幼兒教育的意義和價值。而要做到這樣敏銳地觀察、耐心地指導(dǎo)，沒有對教育事業(yè)的熱愛，沒有對孩子們的愛和責(zé)任，將是一紙空談。我很慶幸遇到了一位對教育事業(yè)充滿激情，對幼兒充滿愛心的老師，讓我在實習(xí)開始就明白了這么簡單卻很重要的問題。這樣的認(rèn)識直接影響到了我接下來的實習(xí)工作，鼓舞著我順利、圓滿地完成了接下來的實習(xí)任務(wù)。

二、有責(zé)任，有動力

教育工作不同于其他行業(yè)，它是直接關(guān)乎個人發(fā)展的偉大事業(yè)，受眾是實實在在的人，教育質(zhì)量的好壞影響著個人一生的發(fā)展。學(xué)前教育尤其如此，幼兒正處于人生的頭幾年，他們就好比一張張白紙，今后會有怎樣的發(fā)展，怎樣的表現(xiàn)，都與老師的教育息息相關(guān)、密布可分。幼兒的判斷能力很有限，接受能力卻很強，一旦受到某些不好的影響，養(yǎng)成某些不好的習(xí)慣，今后是很難改變的。因此，作為學(xué)前教育工作者，肩負(fù)著很重要的教育使命和職責(zé)?？墒?，幼兒教育畢竟不同于中小學(xué)教育，有量化的檢驗標(biāo)準(zhǔn)，有專門的監(jiān)督部門，教育的成效也很難在短時間內(nèi)顯現(xiàn)出來。所以，幼兒教育的質(zhì)量很大程度上全憑老師的良心和責(zé)任。每天面對紛紛擾擾的幼兒的一日生活，還有幼兒園里各種事務(wù)性工作，怎樣保證積極向上的教育激情和良好的教育質(zhì)量呢？通過實習(xí)，我覺得最重要的是要充分認(rèn)識到自己身上肩負(fù)的使命和扛起幼教工作者應(yīng)有的責(zé)任重?fù)?dān)。真正正正接觸到幼兒后，會發(fā)現(xiàn)幼兒在成長的過程中真的會出現(xiàn)形形色色的問題，有些問題看似很小，但不加改正，長此以往養(yǎng)成不好的習(xí)慣，會產(chǎn)生很負(fù)面的影響。比如，有的幼兒很反感刷牙，總是想各種辦法逃避老師的視線，平常照看三十多名幼兒已經(jīng)使得老師筋疲力盡，如果再跟個別幼兒較勁，老師真的會很累?？墒且幌氲竭@種行為對他今后可能會產(chǎn)生的影響，想到自己作為老師應(yīng)有的責(zé)任心，我就會在第一時間說服自己，結(jié)合幼兒的性格特點，以他能接受的方式作出指導(dǎo)，使其真正的接受刷牙這一行為。在比如，有些幼兒有很強的自我中心意識，總是與其他的幼兒發(fā)生沖突，如果簡單的就表面的行為作出處理，不去發(fā)掘他出現(xiàn)這種行為的內(nèi)在原因，不針對性地作出交流和教育，實質(zhì)上并不能真正的解決問題?？墒且胗嗅槍π缘靥幚磉@些問題，必須要老師在平時充分觀察、了解幼兒，然后因材施教，在合適的時機，進(jìn)行教育，只有這樣才能受到較好的教育效果。但這些都是很牽扯老師精力的事情，如果老師僅僅去應(yīng)付全體幼兒和園中的事物，是很難有心思去關(guān)注這些事情的。所以，只有充分認(rèn)識到自己作為一名幼兒教師應(yīng)有的對幼兒人格塑造上的責(zé)任和義務(wù)，才能有動力在繁瑣的工作之余抽出專門的時間關(guān)注這些問題。有責(zé)任，才有動力，這是我在實習(xí)中反思到的第二個問題。

三、學(xué)會付出，學(xué)會感恩

在與孩子們交往的過程中，我真切的感受到了付出與收獲的關(guān)系。實習(xí)結(jié)束的那天，我組織了一個小小的語言活動和孩子們告別，但我說道自己要離開你們，回去繼續(xù)讀書時，情不自禁的哽咽了那一瞬間我才意識到，原來孩子們已經(jīng)深深印在了我的心底，不知不覺間我已把他們放在了心里這么重要的位置。聽到我要走了的消息，叫笑笑的小女孩伏在我的肩頭抽泣不已，叫陽陽的小男孩把自己做的小卡片托生活老師放在我的包里，叫涵涵的男孩說會在周六的時候?qū)懶沤o我，叫思思的女孩說會親手做個小鞭炮給我當(dāng)孩子們毫無保留的表達(dá)出對我不舍時，我被這份真實的情感打動了，這是一份沉甸甸的情感，足夠我回憶一生。與孩子們在一起的日子充滿了陽光和歡笑，他們的一顰一笑深深地刻在我的腦海里，我很感激他們用心的愛我，從他們的眼中，我看到了感恩，看到了希望。他們還很小，未來有無限種可能的發(fā)展，但是在人生的第五年他們就已經(jīng)懂得了很多成年人都沒搞清的“感恩”，這讓我欣慰，甚至激動。如果一開始，我只是抱著完成任務(wù)的態(tài)度去實習(xí)，那么與孩子們接觸的過程中，我是真正地投入到了其中，我被他們的天真無邪、淳樸善良所打動，我像他們一樣，毫無保留的奉獻(xiàn)出了自己的愛，也許不久后的一天，他們會忘記我，但是這有什么關(guān)系？他們已經(jīng)明白了怎樣接受愛，怎么愛別人，這就足夠了，這就是足以肯定我和他們在一起的這兩個月了。

實習(xí)的日子，短暫而漫長，除了孩子們帶給我的溫馨感受，老師們的愛也讓我受益很多。我的指導(dǎo)老師，經(jīng)常與我私下溝通，交流孩子，交流教育理念，交流生活問題，毫無保留地給予我很多指導(dǎo)，她的敬業(yè)精神和專業(yè)能力對我影響很大，作為具有研究生學(xué)歷的幼兒教師，她有很多很有建樹意義的想法，并且努力的將這些理念付諸于實踐，雖然目前沒有足夠的空間讓她能完成想法，但她這種孜孜以求的精神給了我莫大的鼓勵。今后無論是否從事幼兒教育工作，我想我都能腳踏實地得一步步做起，不驕不躁，把平凡的事情做到精致，把精致的事情做到卓越！

時光匆匆，兩個月的實習(xí)是我邁向社會的第一步，這些日子的收獲大大豐富我的人生閱歷，我很感激伴我一路走來的老師、孩子們，在這里我要向他們說聲謝謝。同時也要對自己說句感謝，感謝自己很認(rèn)真的走完了這段日子，感謝自己嚴(yán)格要求自己，很努力地成長。以后的路還很長，還會有更多的實踐機會，我會努力的夯實自己的專業(yè)知識，完善自己的人格修養(yǎng)，不斷進(jìn)取，勇往直前，創(chuàng)造一個美好未來！

學(xué)前教育專業(yè)的就業(yè)前景(篇三)

時光飛速，實習(xí)的日子就這樣無聲無息的過去了?；仡^看看這幾個月，有開心、有難過、有辛酸，但最多的還是自己對于工作、對于社會的不同看法。XX年12月1日我懷著欣喜的心情來到了紫薇臻品幼兒園進(jìn)行為期一年的實習(xí)生活，這次實習(xí)讓我們感受到了幼兒園的一日生活。工作中有苦也有樂，但更多的是收獲，這次實習(xí)我受益匪淺。古人云：“紙上得來終覺淺，要知此事必躬行”。這是一次理論與實踐相結(jié)合的實習(xí)，把理論應(yīng)用到實踐當(dāng)中并在實踐中積累更加豐富的理論知識。在幼兒園老師的幫助下我從一個什么都不懂的新教師逐步走向了解幼兒的教師。

一、實習(xí)的目的與意義：

一年說長不長，說短不短。一年期間我明白了實習(xí)的目的。

1、初步獲得組織幼兒教育、教學(xué)的方法，培養(yǎng)從事幼教工作的實際能力。在學(xué)校的四年里學(xué)習(xí)到很多理論知識，但沒有實踐一切只是紙上談兵，沒有人可以在空中架起樓閣，樓閣必須有堅實的地基，而我的堅實地基則是教育實習(xí)所積累的經(jīng)驗。

2、進(jìn)一步熟悉幼兒園的全面工作，加深對幼兒園教育任務(wù)的理解。在學(xué)校上學(xué)的我們早已習(xí)慣學(xué)校的作息與被別人教育的角色，到幼兒園后，每天的流程還是要經(jīng)過一段時間適應(yīng)，才能很流暢的進(jìn)行下去，而且，當(dāng)我站在教育者、老師這一崗位上時，我知道我的責(zé)任更重大了，我要帶給幼兒的究竟是什么?難道只是教會他書本上的知識嗎?答案是否定的!一個人95%的習(xí)慣養(yǎng)成是在5歲之前，幼兒在幼兒園最重要的并不是他學(xué)會了多少本領(lǐng)，而是他是否養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，這一點對他今后的入學(xué)乃至一生都是至關(guān)重要的。

3、增強熱愛幼教工作，熱愛幼兒的思想情感，增強事業(yè)心和工作責(zé)任感?！坝變簣@老師”，多少美麗的光環(huán)，但它很重，因為她必須要有愛心、耐心、細(xì)心、事業(yè)心、責(zé)任心，所以她必須付出加倍的愛，這不是每個人都能做到的。在一個普通的幼兒園，一個小型班也有十七八個幼兒，面對這么多的幼兒，要做到不落下每一個，這幾乎是不可能的，所以幼兒園為每一位幼兒編寫了“成長檔案”，老師們在填寫檔案的時候可以更加了解每一位幼兒的個性特點，每個月都可以看到他們的成長，也讓老師和家長之間有了更多的溝通。

4、把所學(xué)的基本理論、基本知識和基本技能初步地綜合運用于實際教育工作。在實踐中檢驗、鞏固、提高、豐富所學(xué)理論知識和技能，初步樹立正確的教育思想。在學(xué)校老師只是問你件事應(yīng)該放在一天中的什么時候進(jìn)行比較合適，怎樣才能更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)?但在幼兒園似乎并不怎么行得通，只有當(dāng)你了解本班的幼兒，了解他們針對某件事情可能會做出的反映，才能定出合適的發(fā)展目標(biāo)，把教育與實踐較好的結(jié)合起來。

5、了解當(dāng)前幼兒教改動態(tài)和社會對當(dāng)前幼兒教育的要求。明確幼教工作的重要作用及今后的努力方向。這個世界每天都在變化，幼兒教育也不例外，作為一名幼兒都，不僅要擁有過硬的專業(yè)技能，還要掌握先進(jìn)的教育理念，才能更好的服務(wù)于幼兒，使幼兒更加健康茁壯的成長。

二、實習(xí)的內(nèi)容與過程：

在到了幼兒園后，根據(jù)我的實際情況，園長把我安排在中班。在我和幼兒初步認(rèn)識和接觸的過程，了解和他們相處一定要把自己扮演的角色掌握好，那就是和他們成為朋友，并站在他們的角度考慮問題。

例如：

1、不要以正規(guī)學(xué)校教育去要求幼兒，減少幼兒玩和睡的時間。

2、教育方式應(yīng)符合幼兒的心理，以游戲形式對幼兒施以各種教育，讓幼兒在歡樂中學(xué)習(xí)，使生理器官和個性品質(zhì)都得到健康發(fā)展的。

3、尊重幼兒的自然發(fā)展，給以適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。教學(xué)的過程，也就是活動設(shè)計過程。活動在學(xué)前教育中具有極其重要的意義，活動設(shè)計在幼兒教育理論課程中也占有特殊的地位，在小學(xué)教育中活動往往被理解為是教學(xué)的輔助形式，而在學(xué)前教育中則代表著教育的全部。幼兒園里沒有單純的講授和課本，一切教育都需要幼兒心理和身體系統(tǒng)的投入，都需要通過活動來成。

通過一年的工作和學(xué)習(xí)我總結(jié)出了幼兒教育的三種模式：

1啟發(fā)式。表現(xiàn)為一切活動都不是按照預(yù)先設(shè)計好的程序來進(jìn)行的，唱主角的是孩子而不是成人。孩子們可以憑自己的興趣去隨意活動，并可以不受拘束的從一種活動轉(zhuǎn)到另一種活動。

2秩序式。表現(xiàn)為每一東西都有它固定的位置，每一項活動都是在有秩序的方式下進(jìn)行的。幼兒有有條不紊的秩序中生活，會感到舒適和安心，并有助于培養(yǎng)他們做事一絲不茍的精神和責(zé)任感。

3傳統(tǒng)式。在這種模式里，一切活動都是由教師安排和指導(dǎo)。這種傳統(tǒng)的習(xí)慣和結(jié)構(gòu)有助于培養(yǎng)幼兒的安全感，并教會幼兒去組織自己的活動和合理的安排時間。 我認(rèn)為這次幼兒園實習(xí)最有價值的就是對工作的概念有了了解，同時對今后要做的工作有了更感性的認(rèn)識。相信我一定能成為優(yōu)秀的幼兒教師，和幼兒一起去感受成長時的快樂。

三、實習(xí)的收獲及不足：

1、在這一年里，從老師們身上，我看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒，給了我實習(xí)生活帶很多啟發(fā)性的思維。在校時總會以為當(dāng)一位幼兒老師肯定很好玩，很輕松，但來到這里我改變了這個想法，每次上完一堂課我都有深的感觸：想要當(dāng)好一名好的幼師真的不是件容易的事!看著帶課老師給孩子門上課，我認(rèn)真的學(xué)習(xí)她的上課方式和管理課堂紀(jì)律的方法。即使這樣，我還是遇到了很多在校期間沒有學(xué)過的，畢竟試教和正式的時候的心態(tài)是不一樣的。聽課了之后我開始講課，孩子們還是如我想象中一樣，亂成一團，根本不聽我講課，后來我用小組比賽來管他們的紀(jì)律，這樣不但可以培養(yǎng)他們的團隊精神。還可以為課堂帶來一些活力。慢慢發(fā)現(xiàn)，孩子們開始接受我喜歡我，這是讓我最高興的一件事了。我才發(fā)現(xiàn)，原來對待孩子真的是要非常的用心，給他們多一點的關(guān)愛，他們自然就會喜歡你。雖然我在實習(xí)期間很忙碌，但感覺到很充實。同時也明白了一件事，要做個好老師除了要有豐富的專業(yè)知識以外，還必須要有其他課外知識，這樣才可以讓你的學(xué)生在和你鬧在一起之外還能尊敬你。這個時候才知道，其實幼師還是很好當(dāng)?shù)模灰阌谜膽B(tài)去對待。就在這樣忙碌的實習(xí)生活里，一年也就這樣過去了。這一年經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這是見證我這樣一個全新的成長。使我認(rèn)識到正確的人生觀，價值觀。時間就是這樣無情，頭也不回的流逝掉，是的，誰都不愿意被時間丟下.而我們也隨著時間的流走一點一點的成長.而曾經(jīng)的純真也隨著風(fēng)雨的磨滅轉(zhuǎn)變得成熟.也許這正是成長的代價。每經(jīng)歷過一次，收獲就多一些，成長也就又邁進(jìn)一步。

讓我們一起為了美好的明天奮斗吧!!

2、將游戲貫穿于幼兒的一日生活，讓幼兒的學(xué)習(xí)生活充滿快樂。在課余時間，我會帶幼兒玩手指游戲，帶幼兒唱歌，特別是為幼兒設(shè)置了“表演節(jié)目”“請你來當(dāng)小老師”這一系類活動，幫助幼兒樂于表現(xiàn)自己和樹立自信心。在活動中，我則重點運用借助情境支架幫助幼兒理解活動的內(nèi)容。比如，在語言活動《捉迷藏》中，我就請了玩偶小花貓參加我們的活動，讓幼兒置身于貓崽崽的情境中參加活動，從而使幼兒很好的理解了“上、下、里面”這些方位詞。

3、對于幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和活動的組織我很盡心盡力，能大膽創(chuàng)新，給幼兒園帶來新的東西。今年慶祝圣誕節(jié)的環(huán)境布置中，以往幼兒園都是買一些圣誕老人的頭像貼一下，而這次，我把手工制作的圣誕老人帶進(jìn)了幼兒園，得到老師們的認(rèn)可，結(jié)果幼兒園今年的環(huán)境布置都采用了用手工制作品裝飾。

4、與家長的交流很密切、與幼兒園的老師的關(guān)系處理得很好。我會每周我都會認(rèn)真寫好家園聯(lián)系手冊，把幼兒在幼兒園的情況詳細(xì)的告訴家長，也經(jīng)常打電話家訪了解幼兒在家的表現(xiàn);每天我都主動向老師問好，熱情幫助老師、虛心向她們請教，與老師相處得很融洽。

當(dāng)然，自己在實習(xí)中，也有做得不足的地方，比如說班級的常規(guī)管理，我們班的常規(guī)一直不是很好，這也是自己一直在探究的問題。我經(jīng)常向幼兒園的老師請教這類問題，并在不斷嘗試和探索適合小班常規(guī)管理方法，希望以后自己在常規(guī)管理方面會有新的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。 就如同我在實習(xí)日記里寫的那些感觸一樣，我想再一次告訴自己這些：

在幼兒園的工作是瑣碎、細(xì)小的，然而它又是十分重要的。幼兒是初升的太陽、祖國的希望，保證幼兒的安全是工作的重中之重，因此，在往后的工作中，一定要以安全為第一重心開展保教工作。對于幼兒教師來說，也許每天的生活時間是一成不變的，或許沒有像其他職業(yè)生活那樣有波瀾起伏，或者說變化很大，但對于幼兒來說，每一天都是新的成長，每一天都是十分期待著認(rèn)識新的事物，所以作為他們的老師，我每一天都要激情澎湃的面對著生活，面對著幼兒?！昂⒆邮悄_，教育是鞋”。我想，雖然我就要離開學(xué)校了，但是以后我一定要繼續(xù)學(xué)習(xí)新的知識，拓寬自己視野，使自己在幼教事業(yè)里獲得好成績!本次認(rèn)識實習(xí)達(dá)到了預(yù)先的實習(xí)目的，完成了實習(xí)任務(wù)，使學(xué)生對幼兒園和幼兒有了一個感性認(rèn)識，對專業(yè)教育的開展和使學(xué)生形成穩(wěn)定的專業(yè)思想起到了應(yīng)有的作用。認(rèn)識實習(xí)是學(xué)前教育專業(yè)一個不可缺少的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，認(rèn)真組織和高度重視實踐教學(xué)是高職教育教學(xué)的辦學(xué)特色和需要。只有抓好各教學(xué)階段的實習(xí)，才能提高高職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力，才能為高職教育的進(jìn)一步發(fā)展起到應(yīng)有的促進(jìn)作用。

實習(xí)讓我第一次置身于社會活動中，與不同的人打交道。讓我的思想逐漸成熟，行為收斂了許多，在今后的日子里，我將會繼續(xù)努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。這次幼兒園實習(xí)最有價值的就是對工作的概念有了了解，同時對今后要做的工作有了更感性的認(rèn)識。相信我一定能成為優(yōu)秀的幼兒教師，和幼兒一起去感受成長時的快樂。

學(xué)前教育專業(yè)的就業(yè)前景(篇四)

尊敬的xxx：

您好！

獲悉貴校治學(xué)有序，管理有方，在社會上享有很高的聲譽。

我，一個對教育事業(yè)充滿無限熱情的青年，渴望能到這樣的環(huán)境中工作，施展自己的才華。請允許我把自己的情況向您介紹一下。

我是東北師范大學(xué)學(xué)前教育97屆的學(xué)生，在校期間刻苦勤奮，不僅在本專業(yè)取得優(yōu)異成績，而且還在其它的心理學(xué)、英語等各方面拓展自己的知識面。四年來，在所修的三十多門專業(yè)課中，幾乎有三分之二以上是優(yōu)，學(xué)習(xí)了心理學(xué)專業(yè)的所有課程，對于心理學(xué)已達(dá)到專業(yè)水平。另外我也在課下刻苦訓(xùn)練基本功，有較強的語言表達(dá)能力、組織管理能力和科學(xué)研究能力，能運用現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。在長春師范學(xué)校實習(xí)期間，充分體現(xiàn)了自己較高的綜合素質(zhì)，得到實習(xí)單位的認(rèn)可。

瑣碎繁忙的文學(xué)社工作，不僅鍛煉了自己良好的文學(xué)素養(yǎng)，也培養(yǎng)了自己較高的組織管理能力。在此期間，我曾多次在院文學(xué)社的期刊上發(fā)表文章，取得征文大賽三等獎的好成績，而且還在河北《青少年文學(xué)》上發(fā)表文章，受到同學(xué)們的好評。

大學(xué)生活很快便過去了，我自信以自己堅實的專業(yè)知識、豐富的心理學(xué)知識、較高的組織管理能力和教學(xué)能力，一定能勝任且很好地完成您交給我的工作，請貴校給我一個機會。

學(xué)前教育專業(yè)的就業(yè)前景(篇五)

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

首先非常謝謝您們在百忙之中抽空看我的自薦信。懷著對貴校的尊重與向往，我真摯地寫了這封自薦書，向您展示一個完全真實的我，希望貴校能接納我成為其中的一員。

我是樂山市計算機學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)的應(yīng)屆生， 我熱情大方，認(rèn)真誠懇，熱愛生活，喜歡運動，自信自律，善良上進(jìn)，擅長繪畫，喜歡音樂；積極進(jìn)取，思維活躍，吃苦耐勞，有責(zé)任心，想尋求一個鍛煉發(fā)展自我的空間，踏實進(jìn)步，發(fā)光發(fā)熱；相信沒有最好只有更好，您給我一份信任，我將回報您十一分喜悅！

我來自農(nóng)村，艱苦的條件磨練出我頑強拼搏、不怕吃苦的堅韌個性。我很平凡，但我不甘平庸。未來的道路上充滿了機遇與挑戰(zhàn)，我正激越豪情、滿懷斗志準(zhǔn)備迎接。我堅定地認(rèn)為：天生我材必有用，付出總會有回報！

我十分珍惜在校的學(xué)習(xí)時間，不斷從各方面完善自己，每個學(xué)期都以較好的成績完成規(guī)定學(xué)科的學(xué)習(xí)，同時也具備了一定的語言聽、說、讀寫的能力，良好的教師素質(zhì)，具有良好的語音面貌，自然、大方、的教態(tài)，并在教學(xué)中善于創(chuàng)新，在課余時間我閱讀了大量的書籍，對專業(yè)課的一些練習(xí)，我相信皇天不負(fù)有心人，只要自己努力了，就一定會有收獲！

盡管在眾多求職應(yīng)聘者中，我不一定是最優(yōu)秀的。但我仍然很有自信。"懷赤誠以待明主，持經(jīng)綸以待明君".誠然，剛剛才畢業(yè)，缺乏工作經(jīng)驗是我的不足。但我擁有飽滿的熱情以及敬業(yè)精神。真誠地希望貴園能提供我一個發(fā)揮才能，實現(xiàn)人生價值，為教育事業(yè)出力，為社會發(fā)展效力的機會。相信您會為我開啟通往機遇與成功的大門。

衷心希望您們可以給我一次機會，為我提供一個平臺讓我展現(xiàn)真實的自我。請您相信，選擇我，您的選擇不會錯！謝謝您。

編輯精選： 學(xué)前教育教學(xué)設(shè)計范文大全5篇

毫無疑問，作為一名優(yōu)秀的人民教師，我們需要經(jīng)常分析自己的教育教學(xué)行為，而教育筆記是老師自我提升的重要途徑之一。有關(guān)于優(yōu)秀的教育筆記你知道哪些呢？以下是小編為大家精心整理的“編輯精選： 學(xué)前教育教學(xué)設(shè)計范文大全5篇”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

學(xué)前教育教學(xué)設(shè)計范文大全【篇一】

論文題目

學(xué)前教育數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計的思考

【摘要】

當(dāng)前學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)工作正在如火如荼的進(jìn)行著，科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的同時，教育事業(yè)在其影響下促使教學(xué)水平不斷提升，學(xué)前教育專業(yè)數(shù)學(xué)課程教學(xué)尤為重要，其是整體學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)工作過程中的核心組成部分和重點操作環(huán)節(jié)，數(shù)學(xué)課程以基礎(chǔ)學(xué)科形式產(chǎn)生，需要具備優(yōu)良且扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，還要適時建立優(yōu)質(zhì)、高效的正規(guī)幼兒教師隊伍，進(jìn)行數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計可有效提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，本文針對當(dāng)前學(xué)前專業(yè)數(shù)學(xué)課程教學(xué)特點和教學(xué)現(xiàn)狀等，對學(xué)前教育專業(yè)優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計方案、要素等進(jìn)行詳細(xì)分析和闡述。

【關(guān)鍵詞】

學(xué)前教育專業(yè)；數(shù)學(xué)課堂；教學(xué)設(shè)計；優(yōu)化

應(yīng)該了解到，當(dāng)前學(xué)前教育專業(yè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作中仍舊存在諸多弊端與不足，數(shù)學(xué)課程教學(xué)內(nèi)容上和相關(guān)教學(xué)實用性上存在部分缺陷，學(xué)前專業(yè)數(shù)學(xué)教材特點具備和高中數(shù)學(xué)教材等同的整體知識結(jié)構(gòu)體系，在一定程度上缺乏學(xué)前專業(yè)未來幼師從業(yè)知識學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)體系，實踐課程中，數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容所涉相關(guān)數(shù)學(xué)知識皆為教學(xué)活動設(shè)計，教學(xué)方法以側(cè)重教學(xué)點形式產(chǎn)生，數(shù)學(xué)知識重點內(nèi)容有所缺失，應(yīng)從實際角度出發(fā)，特殊問題予以特殊解決，從根本上處理這些問題。

一、重要性分析

眾所周知，數(shù)學(xué)學(xué)科主要是進(jìn)行空間形式研究以及對應(yīng)數(shù)量關(guān)系研究，因為數(shù)學(xué)能夠有效進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和計算，之后在此基礎(chǔ)上也可進(jìn)行資料觀測和理論證明，隨時進(jìn)行自然現(xiàn)象數(shù)學(xué)模型提供以及社會結(jié)構(gòu)系統(tǒng)數(shù)學(xué)模型提供等。數(shù)學(xué)所涉范圍相對較廣，生產(chǎn)領(lǐng)域、生活領(lǐng)域和學(xué)習(xí)領(lǐng)域以及研究領(lǐng)域中皆會在不同程度上應(yīng)用到數(shù)學(xué)知識，利用數(shù)學(xué)可有力解決實際問題。幼兒專業(yè)教學(xué)環(huán)節(jié)，數(shù)學(xué)以核心文化課程形式產(chǎn)生，務(wù)必進(jìn)行教學(xué)水平提升和數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量提高，旨在使學(xué)生愛上數(shù)學(xué)這門學(xué)科，通過此種形式來滿足幼兒教師群體文化素質(zhì)訴求以及社會教育需求等，使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)可提升幼兒教育質(zhì)量，也可深度掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識內(nèi)容和對應(yīng)數(shù)學(xué)基本技能內(nèi)容等，學(xué)前專業(yè)學(xué)生思維能力提升目的和運算能力提升目的以及空間想象能力提升目的便會達(dá)成。需要注意的是，通過正規(guī)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計可進(jìn)行幾何圖形認(rèn)知，學(xué)生可進(jìn)行自主制作，循序漸進(jìn)的去解決實際問題，之后在此基礎(chǔ)上形成優(yōu)良創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思想，與數(shù)學(xué)思想教育相結(jié)合環(huán)節(jié)中可深度培養(yǎng)學(xué)生群體內(nèi)在個性品質(zhì)，形成科學(xué)辯證唯物主義觀點以及認(rèn)真學(xué)習(xí)態(tài)度。身為學(xué)前教育專業(yè)數(shù)學(xué)教師，應(yīng)按照學(xué)前專業(yè)教育特點要素和學(xué)前專業(yè)教育現(xiàn)狀要素以及學(xué)前專業(yè)數(shù)學(xué)課程設(shè)置目的要素等進(jìn)行基礎(chǔ)性數(shù)學(xué)課堂設(shè)計優(yōu)化，使得教育質(zhì)量和教學(xué)效率得到雙向提升。

二、學(xué)前教育專業(yè)優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計方案分析

1、教學(xué)模式整改

進(jìn)行學(xué)前教育專業(yè)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計優(yōu)化過程中，其內(nèi)容選擇上應(yīng)注重現(xiàn)代社會生活教學(xué)內(nèi)容篩選和日常生產(chǎn)廣泛應(yīng)用內(nèi)容篩選，需有力突出學(xué)前教育專業(yè)特點，旨在為學(xué)生后續(xù)幼兒園教學(xué)事項進(jìn)行打下良好根基，還有就是應(yīng)按照教學(xué)目的內(nèi)容進(jìn)行數(shù)學(xué)理論數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識精選和數(shù)學(xué)方法數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識精選以及數(shù)學(xué)思想數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識精選，充分揣摩學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生興趣和學(xué)生愛好，在具體學(xué)前教育專業(yè)數(shù)學(xué)課程教學(xué)環(huán)節(jié)中適時融入學(xué)生感興趣內(nèi)容，以滿足學(xué)生基本學(xué)習(xí)訴求。數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容安排方面，仔細(xì)斟酌不同類型知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng)性，遵循由淺入深教學(xué)原則、由易到難教學(xué)原則和循序漸進(jìn)教學(xué)原則，以此種方式滿足學(xué)生具體認(rèn)知需求，在符合學(xué)生群體認(rèn)知規(guī)律基礎(chǔ)上方便于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識掌握和基礎(chǔ)技能掌握，隨之可有效提升學(xué)生綜合實踐能力，在學(xué)生智力得以開發(fā)的同時，注重與對應(yīng)數(shù)學(xué)內(nèi)容間的緊密銜接性，不斷充實幼兒教育工作相關(guān)聯(lián)數(shù)學(xué)知識點與內(nèi)容，生活實際數(shù)學(xué)內(nèi)容涉及度也應(yīng)在不同程度上加深。密切結(jié)合學(xué)前教育專業(yè)特點，適時進(jìn)行針對性教學(xué)，其主要分為數(shù)學(xué)游戲教學(xué)內(nèi)容和數(shù)學(xué)故事教學(xué)內(nèi)容以及數(shù)學(xué)話劇教學(xué)內(nèi)容等，數(shù)學(xué)教師可借助卡通形象編寫模式和對應(yīng)數(shù)學(xué)故事表演模式等進(jìn)行學(xué)生潛在學(xué)習(xí)興趣激發(fā)，形成生動數(shù)學(xué)教學(xué)模式和活潑數(shù)學(xué)教學(xué)模式以及有趣數(shù)學(xué)教學(xué)模式。

2、教學(xué)方法更新與教學(xué)觀念創(chuàng)新

老舊式數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式中，教室為主要教學(xué)陣地，教師進(jìn)行講解，學(xué)生洗耳恭聽，教師進(jìn)行舉例示范模式教學(xué)，學(xué)生便會模仿學(xué)習(xí)，通過反復(fù)練習(xí)后則由教師進(jìn)行課后作業(yè)安排，機械式教學(xué)現(xiàn)象和填鴨式教學(xué)現(xiàn)象尤為明顯。應(yīng)該了解到，學(xué)前教育專業(yè)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)逐步走出課堂，不應(yīng)拘泥于原有課堂教學(xué)模式，可在室外進(jìn)行相關(guān)數(shù)學(xué)知識教學(xué)，以游戲教學(xué)模式為主，以此來加深學(xué)生本體數(shù)學(xué)概念理解程度，函數(shù)性質(zhì)內(nèi)容等也會得到深度理解。學(xué)前專業(yè)數(shù)學(xué)課程教學(xué)中，應(yīng)進(jìn)行多樣化教學(xué)與實際化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生潛在學(xué)習(xí)興趣，摒棄原有作業(yè)本作業(yè)完成模式，納入手工制作教學(xué)方案，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行玩具制作和教具制作，讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識和樂趣與快感，在學(xué)習(xí)中體會成功喜悅，將數(shù)學(xué)知識內(nèi)容與實踐活動相連，通過教室合理布置以及優(yōu)異學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)來讓學(xué)生熟悉周圍教學(xué)情境，達(dá)成教與學(xué)的完美相融，逐步感受數(shù)學(xué)知識來源于生活的深刻道理，之后在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生均愛上數(shù)學(xué)這門學(xué)科。具體教學(xué)過程中應(yīng)按照教學(xué)內(nèi)容特點進(jìn)行教學(xué)模式安排與選擇，適時進(jìn)行原有教學(xué)模式優(yōu)化與原有教學(xué)模式整改，執(zhí)行說學(xué)結(jié)合教學(xué)策略，逐步培養(yǎng)學(xué)生合作交流精神。最為常見的例子即為，函數(shù)奇偶性教學(xué)過程中可執(zhí)行分組合作學(xué)習(xí)方案，此種方法可達(dá)到揚長避短式教學(xué)目的，隨后對學(xué)生進(jìn)行合理分組，以小組為單位進(jìn)行基礎(chǔ)性數(shù)學(xué)課程教學(xué)任務(wù)安排，函數(shù)奇偶性基礎(chǔ)知識講解完成后，旨在有力鞏固此類知識，以小組競賽形式進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲活動組織，規(guī)定時間段內(nèi)完成比賽的小組可以獲得勝利，需要注意的是，應(yīng)將學(xué)生視為教學(xué)主體，目的就是為了提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，學(xué)生與學(xué)生間的相互交流、學(xué)習(xí)、探討可揚長避短、優(yōu)勢互補，以小組為單位進(jìn)行自編自導(dǎo)教學(xué)方案實施和自演話劇數(shù)學(xué)教學(xué)方案實施，此時學(xué)生群體必會從中提升本體創(chuàng)新能力和基本競爭意識。

3、作業(yè)形式整改與評價模式創(chuàng)新

針對學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生群體特點加以深度分析，數(shù)學(xué)課程教學(xué)要求不應(yīng)太高，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識掌握才最為根本，數(shù)學(xué)作業(yè)無需沿襲以往教學(xué)模式，證明、求解等書本作業(yè)方案應(yīng)被改革與調(diào)整。較為正確的做法是，學(xué)前教育專業(yè)數(shù)學(xué)教師可運用書面作業(yè)安排形式進(jìn)行作業(yè)任務(wù)下達(dá)，主要涵蓋了手工作業(yè)安排形式和構(gòu)思性作業(yè)安排形式以及表演性作業(yè)安排形式等，不僅如此，也可安排比賽型作業(yè)，全方位多角度的培養(yǎng)學(xué)生幼兒教育從業(yè)能力，也可穩(wěn)步提升作圖能力和玩具制作能力等。大部分學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生群體學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣不高，假設(shè)最終還是以學(xué)習(xí)成績作為核心考量標(biāo)準(zhǔn)的話，多數(shù)同學(xué)便會對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愈加厭倦，導(dǎo)致棄而不學(xué)狀況產(chǎn)生，所以應(yīng)在具體數(shù)學(xué)課程教學(xué)中認(rèn)真對待每位學(xué)生且尊重每位學(xué)生，注重學(xué)生個性發(fā)展和注重學(xué)生特長發(fā)展，對不同層次學(xué)生群體和不同程度學(xué)生群體提供不同類型教學(xué)要求，給予學(xué)生公平競爭機會，使得每一位學(xué)生都能夠受到公平對待，而不是區(qū)別對待，使其感受到學(xué)習(xí)成功的喜悅與快感，從而進(jìn)行學(xué)習(xí)自信心完美樹立。學(xué)前教育專業(yè)數(shù)學(xué)教師需要對學(xué)生個體進(jìn)步加以肯定，對學(xué)生學(xué)習(xí)缺陷加以指正、引導(dǎo)，評價用語務(wù)必充滿正能量和極具鼓勵性特質(zhì)，讓學(xué)生熟知勞有所獲的學(xué)習(xí)真諦，在充分認(rèn)知自己的同時發(fā)現(xiàn)自身需改變之處，了解努力與結(jié)果成正比的道理。結(jié)束語綜上所述，首先要理解學(xué)前教育專業(yè)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的重要性，其次是進(jìn)行課堂設(shè)計和課堂優(yōu)化，通過教學(xué)模式整改、教學(xué)方法更新與教學(xué)觀念創(chuàng)新、作業(yè)形式整改與評價模式創(chuàng)新等來全方位多角度的提升數(shù)學(xué)課程教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。

學(xué)前教育教學(xué)設(shè)計范文大全(篇二)

一、主題選擇的緣由

二、主題目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒合作、交往、分享、謙讓等方面的基本技能。 2、讓幼兒了解朋友的特征、愛好等情況，理解朋友的含義。 3、鍛煉幼兒與人交往的能力，發(fā)展口語表達(dá)能力。

4、培養(yǎng)幼兒大膽表達(dá)自己的意愿，發(fā)揮幼兒的想象力。

5、讓幼兒學(xué)會關(guān)心朋友，朋友相互幫助，團結(jié)友愛，平等相處。

三、主題網(wǎng)絡(luò)圖四、活動方案

(一)活動名稱：社會《喜歡的朋友》

1、活動目標(biāo)

(1)引導(dǎo)幼兒勇敢表達(dá)自己的想法，提高交往能力。

(2)促進(jìn)幼兒的情緒情感發(fā)展，體驗與朋友合作交往的快樂。

2、活動準(zhǔn)備

(1)不同顏色的花朵若干；

(2)各種不同形狀的餅干若干、醬料、小勺、淺盤、一次性餐布；

(3)活動音樂。

3、活動過程

(1)導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。

師：小朋友，你們喜歡上幼兒園嗎?(喜歡)你們有朋友嗎?(有)

師：今天我們的好朋友小花朵也來和我們一起玩游戲，但是它今天不高興，因為它的朋友不知道去哪里了，你們能幫它找到朋友嗎?

(2)引導(dǎo)幼兒跟著音樂，把相同顏色的花朵配成一對好朋友，把花朵好朋友送給老師。

(3)鼓勵幼兒用動作和語言表達(dá)對朋友的喜愛。師：你們都有好朋友嗎?(有)你喜歡和好朋友做什么?(玩玩具、玩游戲、看書)

師：請你大聲地說出你好朋友的名字，然后走到他跟前和他說句甜甜話，再做一個表示喜歡他的動作。

(4)聽兒歌，做游戲。

①請幼兒說說夾心餅干的樣子和味道。

②請幼兒聽兒歌《好朋友夾心餅干》，說說聽到了什么?

師：“中間夾層甜甜的醬，頭碰頭，臉貼臉，輕輕合攏真開心！好朋友夾心餅干做成了！”你們聽到兒歌里面都有些什么嗎?(有甜甜的醬，餅干)

③和好朋友面對面變成一塊夾心餅干，聽音樂玩游戲，重復(fù)交換朋友和動作。

(4)制作“好朋友夾心餅干”，教師示范夾心餅干的制作步驟，幼兒選擇喜歡的餅干和醬料進(jìn)行制作。

(5)互贈、品嘗“好朋友夾心餅干”。

(6)教師小結(jié)：我們要學(xué)會積極地同他人交往，喜歡交朋友，并學(xué)會關(guān)心朋友，朋友之間要合作、交往、分享、謙讓。

(二)活動名稱：語言《好朋友》

1、活動目標(biāo)

(1)引導(dǎo)幼兒傾聽故事，觀察畫面，理解故事內(nèi)容。

(2)培養(yǎng)幼兒的想象力，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。

(3)讓幼兒體驗朋友之間相互關(guān)愛，互相幫助，平等相處，感受朋友的珍貴。

2、活動準(zhǔn)備

(1)小老鼠、大老虎圖片；

(2)故事ppt，故事圖片；

(3)活動音樂。

3、活動過程

(1)導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒的興趣，聽音樂做律動《好朋友》。

師：你喜歡和朋友一起跳舞嗎?你的好朋友是誰?請你大聲地說出你好朋友的名字。

(2)出示小老鼠和大老虎的圖片，引導(dǎo)幼兒思考、討論。

師：小老鼠和大老虎的樣子是怎樣的?(小老鼠小小的，大老虎大大的、很兇惡的)師：小老鼠和大老虎會成為朋友嗎?為什么?(不會，因為大老虎很大，很兇惡，會吃掉小老鼠的)

(3)老師一邊播放《小老鼠和大老虎》的故事ppt，一邊有感情地講述故事的前部分。

(4)引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容并提問。

師：小老鼠和大老虎是好朋友嗎?(是)他們之間發(fā)生了些什么事?小老鼠還愿意和大老虎做朋友嗎?(玩“警察捉小偷”的游戲時大老虎總是當(dāng)警察，小老鼠當(dāng)小偷；每次分點心時，大老虎分到的那一塊總比小老鼠的大；每次看到想要的花兒，大老虎總是命令小老鼠去采；大老虎把小老鼠搭好的城堡踢爛了，他們吵架了，小老鼠不愿意和大老虎做朋友了)

(5)圖片講述故事的后部分，引導(dǎo)幼兒觀察，推進(jìn)故事的發(fā)展。

①出示圖片一：引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說說故事的發(fā)展。

師：貓欺負(fù)小老鼠怎么辦呢?(小老鼠很害怕)；小老鼠能摘到蘋果嗎?(不能)；有誰會來幫助小老鼠呢?(大老虎)

②出示圖片二：引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說說故事的發(fā)展。

師：大老虎怎么樣了?(生病了)；小老鼠是怎么做的?(照顧大老虎，給大老虎講故事)

(6)教師總結(jié)故事，點出朋友的真正含義。

師：小老鼠和大老虎之間雖然有點小問題，但是他們還是好朋友，所以朋友之間一定要互相尊重、互相幫助，這才是真正的朋友。

(7)和好朋友一起跳舞《我們都是好朋友》。

(8)教師小結(jié)：我們都需要朋友，朋友是要互相關(guān)心，互相幫助，團結(jié)友愛，平等相處的。

附：故事《小老鼠和大老虎》 1、故事前部分

一只很小很小的小老鼠和一只又高又大的大老虎同在一個幼兒園，同在一個班，還交上了朋友。雖說是朋友，但是它們之間常常會有點小問題。每次玩“警察抓小偷”的游戲，大老虎總是當(dāng)警察，讓小老鼠當(dāng)小偷，小老鼠覺得自己太小了，不敢對大老虎說什么。

每次分點心，大老虎總是拿大的一塊，小老鼠還是覺得自己太小了，也就不敢對大老虎說什么。

每次看到想要的花兒，大老虎總是命令小老鼠跳下去采給他，小老鼠總是覺得自己太小了，雖然有點不愿意，還是不敢對大老虎說什么。有一天，小老鼠搭了一座很大很大的城堡，高興地招呼大老虎：“大老虎快來看我搭的城堡呀！”大老虎頭也不回地哼了哼：“不錯！”話剛說完，大老虎就跳了起來，大吼：“呀！”沖了過去，飛起一腳，把城堡踢翻了。

小老鼠氣憤極了，再也忍不住了，大叫起來：“我不和你玩了，我再也不和你玩了！你是個壞蛋，你是個大壞蛋！”小老鼠剛喊完，心就砰砰的亂跳，

他害怕極了，他從來沒對大老虎說過這樣的話呀。但是它不后悔，一點也不后悔。大老虎驚呆了，他也沒見過小老鼠這么生氣，這么氣憤，大老虎對自己做的事情有點后悔了，真的有點后悔。 2、故事后半部分

就這樣，他們倆幾天都不理不睬，大老虎有點耐不住了，他決定去找小老鼠道歉。在路上剛好碰到小老鼠被一只大花貓欺負(fù)，小老鼠害怕得直打哆嗦，大老虎馬上站到小老鼠身邊，大花貓馬上走了；小老鼠發(fā)現(xiàn)路邊有一棵蘋果樹，樹上長著又大又紅的蘋果，小老鼠饞得直吞口水，但是蘋果樹太高了，怎么也摘不到，站在一旁的大老虎馬上摘了一個蘋果下來送給了小老鼠，紅著臉對小老鼠說：“請您原諒我吧！我知錯了，我發(fā)現(xiàn)朋友之間一定要互相尊重，互相幫助?！逼鋵嵭±鲜笤缇驮徚舜罄匣?，他們又成為了好朋友。每當(dāng)大老虎生病的時候，小老鼠一定會跑到大老虎家照顧它，喂大老虎吃藥，給它講故事。

從些以后，他們倆高高興興的在一起。

(三)活動名稱：美工《心中的朋友》

1、活動目標(biāo)

(1)引導(dǎo)幼兒抓住好朋友的明顯特征進(jìn)行表征，嘗試運用多種手段在紙盤上大膽地制作，表現(xiàn)出自己的好朋友。

(2)培養(yǎng)幼兒敏銳細(xì)致的觀察力，激發(fā)幼兒對好朋友的喜愛之情。

2、活動準(zhǔn)備

(1)圓形的紙盤若干；

(2)剪刀、膠水、彩色筆、絨線、紙及一些廢舊材料；

(3)活動室內(nèi)展示老師制作的紙盤頭像，供幼兒欣賞。

3、活動過程

(1)導(dǎo)入活動：說說我的好朋友。

師：我們大家都有許多好朋友，說說你的好朋友的名字和他的臉型、五官等特征。 (2)幼兒介紹，描述自己的好朋友。

(3)組織幼兒討論怎樣利用老師提供的材料制作好朋友紙盤頭像。

學(xué)前教育教學(xué)設(shè)計范文大全【篇三】

時光匆匆，轉(zhuǎn)眼間我們即將面臨幼兒園的實習(xí)生活，告別校園生活，在實習(xí)生活中，我會發(fā)揚自己的優(yōu)點，把優(yōu)點展示出來，努力把自身的缺點改正!幼兒教師的這個職務(wù)是神圣的，她擔(dān)負(fù)著責(zé)任也是非常重要的!做為一名合格的幼兒教師必需具備愛心，關(guān)心，責(zé)任心。做為一名實習(xí)生我們要明確我們的實習(xí)目的，遵紀(jì)守法，廉潔奉公，遵守學(xué)校和實習(xí)單位的各項規(guī)章制度，自覺培養(yǎng)良好的職業(yè)道德，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍。在工作中要嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)程規(guī)程和安全管理措施。服從領(lǐng)導(dǎo)，尊敬師傅，加強組織紀(jì)律性，不遲到，不早退，力爭全勤，熱愛勞動，對工作積極主動，做到四勤(勤看、勤問、勤記、勤勞動)五不怕(不怕苦、不怕累、不怕臟、不怕味、不怕麻煩)服從實習(xí)單位的安排。力爭把實習(xí)工作做到完美，嚴(yán)格要求自己，做一名合格的實習(xí)生!

快畢業(yè)了，我馬上就要開始為期半年的實習(xí)生活，實習(xí)對于我來說是非常重要的、不可待慢。學(xué)校對我們這次實習(xí)提出了很多要求，我要嚴(yán)格按照學(xué)校的規(guī)章制度去要求我自己，對實習(xí)提出來的'要求認(rèn)真的去完成任務(wù)。

要求:

一、實習(xí)的目的要明確，在實習(xí)的過程中提高自己的專業(yè)技能，完善充實自己掌握不扎實的專業(yè)知識、實習(xí)也是對自己考驗的一個好機會。

二、一定要遵守學(xué)校和實習(xí)單位的各種規(guī)章制度。要對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍、工作中要嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)程和安全管理措施，因為照顧的對象是幼兒，所以在工作上不能有一點的疏忽，就會對幼兒帶來傷害，服從管理。

三、工作時遇到問題或不懂的地方要虛心去請教老師，要做到不恥下問，工作中要有組織紀(jì)律性、不遲到、不早退、力爭全勤。

四、服從領(lǐng)導(dǎo)、尊敬老師、堅持文明用語，遵守服務(wù)行業(yè)的規(guī)范服務(wù)用語和服務(wù)忌語的要求。

五、在工作中不隨便打電話、不談戀愛。

六、穿著樸素大方、不燙發(fā)、不佩帶飾物、上班時要穿工作服。

七、正確處理指導(dǎo)老師和她人的關(guān)系、不發(fā)生矛盾、必須以實習(xí)為主。

八、服從實習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo)的工作安排和調(diào)動，把工作需要放在首位，不計較個人的得失和工作報酬。

九、在實習(xí)期間要做到不怕苦、不怕累、不怕臟、不怕味、不怕麻煩。

十、對工作要積極主動、盡全力去做好。

對本次實習(xí)要有主動性，要邊干過學(xué);保持好教師形象，要注意總結(jié)、注意積累、注意反思。

發(fā)揮特長，主動配合帶班老師工作，虛心學(xué)習(xí)，不懂就問，為今后工作做好準(zhǔn)備。

學(xué)前教育教學(xué)設(shè)計范文大全【篇四】

一、實習(xí)目的

1、通過全面實習(xí)幼兒園的保教工作，進(jìn)一步熟悉幼兒園工作，加深對幼兒園的教育任務(wù)的理解。初步獲得組織幼兒教育教學(xué)的經(jīng)驗，培養(yǎng)獨立從事幼兒園保教工作的能力，為畢業(yè)后參加工作打下良好的基礎(chǔ)。

2、通過實習(xí)，將所學(xué)的基本理論、基本知識和基本技能綜合地運用到幼兒園的保教實踐，并在實踐中檢驗、鞏固、提高、豐富所學(xué)理論和技能，樹立正確的幼兒教育觀。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛幼兒教育工作、熱愛幼兒的思想感情，增強事業(yè)心和工作責(zé)任感。

二、實習(xí)內(nèi)容與要求

（一）教育教學(xué)活動

1、集體教育活動：教學(xué)與游戲活動

能組織幼兒園各類教學(xué)活動，會觀察、鼓勵、支持、推動、組織幼兒的游戲，能較好地與幼兒溝通，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，基本完成預(yù)定的教學(xué)任務(wù)。

2、區(qū)域活動

認(rèn)真記錄實習(xí)班級的區(qū)域活動的設(shè)置（如：語言活動區(qū)、科學(xué)活動區(qū)、益智區(qū)、娃娃角、自然角）情況，重點了解活動區(qū)的材料投放、活動時間、活動常規(guī)及與幼兒身心發(fā)展的關(guān)系。觀察原班老師對區(qū)域活動或小組活動指導(dǎo)，每人均能開展1次以上區(qū)域活動或小組活動，學(xué)會為不同的區(qū)域或小組制作、投放活動材料，學(xué)會進(jìn)行分組、分層次指導(dǎo)。

3、個別教育活動

平時能主動觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)幼兒間的個別差異，會根據(jù)幼兒的心理或生理特點，在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，抓住教育契機，實施個別教育。每人寫一篇個案教育筆記，記錄自己如何針對幼兒的個別情況，進(jìn)行教育的過程與效果。

4、特色教育活動

積極了解實習(xí)園的特色課程，主動了解特色課程的開設(shè)依據(jù)、

學(xué)習(xí)特色課程的組織方法、思考特色課程的教育價值，記錄一次特色課程。

（二）保育工作

貫徹保教結(jié)合的原則，會觀察幼兒的身體狀況，能獨立承擔(dān)一天以上的保育工作，按照實習(xí)幼兒園作息制度照顧幼兒的生活，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，保證幼兒的安全，高度重視幼兒的身心健康。

（三）環(huán)境布置

能根據(jù)幼兒興趣、身心發(fā)展的需要、教育活動的進(jìn)程和實習(xí)幼兒園的要求，與幼兒一道布置活動室環(huán)境，充分認(rèn)識環(huán)境在幼兒教育中的作用，學(xué)會創(chuàng)設(shè)應(yīng)答性環(huán)境，促使幼兒在與環(huán)境互動中學(xué)習(xí)。

（四）家長工作

了解與家長溝通的各種方式，能及時向家長匯報幼兒在園情況，每人在原班教師的指導(dǎo)下，進(jìn)行一次家訪活動，并能參與家長開放日、家長園地建設(shè)、家園聯(lián)系本的填寫等家長工作。

三、實習(xí)安排：實習(xí)時間為5周，即11月7日——12月9日，第一周在校內(nèi)做實習(xí)準(zhǔn)備，第二周見習(xí)，第三——五周實習(xí)。

1、實習(xí)準(zhǔn)備：

（1）11月1日前，到幼兒園拿實習(xí)上課的內(nèi)容、實習(xí)班老師和幼兒的名單。

（2）實習(xí)準(zhǔn)備一周：11月7——13日

在實習(xí)指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下在校內(nèi)做好實習(xí)的準(zhǔn)備工作：查找資料、備課、制作教具、試教等。

2、見習(xí)一周：11月14——20日

（1）請實習(xí)園領(lǐng)導(dǎo)或老師介紹該園的保教、管理、教改情況。

（2）下到實習(xí)班，在實習(xí)班老師的指導(dǎo)下，見習(xí)所在班級的保教工作。

（3）請幼兒園組織1次示范性教育活動和一次下午半日活動供學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)。（時間由幼兒園定）

3、實習(xí)三周：11月21——12月9日

（1）全面實習(xí)幼兒園的保教工作。

（2）按照幼兒園各班教育教學(xué)計劃，認(rèn)真設(shè)計好每個教育教

學(xué)活動的計劃（教案）。教案寫好后，要經(jīng)過學(xué)校及原班指導(dǎo)教師審批并看過試教，同意簽字后方可上課。每組織完一個教育教學(xué)活動，請指導(dǎo)教師及時給予點評，并把點評意見填入實習(xí)手冊。

（3）每個實習(xí)點安排實習(xí)生上2—3名節(jié)公開課。

4、實習(xí)結(jié)束

（1）實習(xí)結(jié)束后，分別交一份實習(xí)總結(jié)給幼兒園和教學(xué)科研處。

（2）填寫實習(xí)鑒定表，評定實習(xí)成績和蓋章等。

（3）以適當(dāng)?shù)姆绞较蛴變簣@的領(lǐng)導(dǎo)、教師及幼兒告別。

（4）由幼兒園、學(xué)校的實習(xí)指導(dǎo)教師、實習(xí)生一起評選優(yōu)秀實習(xí)生，優(yōu)秀實習(xí)生的比例為班級人數(shù)的20%。

（5）各班帶隊教師于實習(xí)結(jié)束后一周內(nèi)把實習(xí)鑒定表及優(yōu)秀實習(xí)生名單交到教學(xué)科研處。

四、實習(xí)作業(yè)

1、將3－5天的實習(xí)教育活動計劃，所制作的教、學(xué)具，教案填寫在手冊中。

2、寫一份區(qū)域活動設(shè)計方案，內(nèi)容包括：活動材料、分組或分層次指導(dǎo)的設(shè)想。

3、記錄一次自己開展個別教育活動的過程，并分析效果。

4、記錄家訪活動情況。

5、把以上作業(yè)交實習(xí)班指導(dǎo)教師，并作為評定實習(xí)成績的參考內(nèi)容之一。

學(xué)前教育教學(xué)設(shè)計范文大全(篇五)

自從國家出臺了一系列重視學(xué)前教育發(fā)展的文件后，國內(nèi)掀起了學(xué)前教育的熱潮。學(xué)前教育迎來了前所未有的發(fā)展高峰期，如幼教機構(gòu)發(fā)展環(huán)境明顯改善且不斷優(yōu)化、幼兒園辦園條件日趨規(guī)范、重視學(xué)前教育師資隊伍的建設(shè)等。但是，這大多體現(xiàn)在比較發(fā)達(dá)的城市。在科學(xué)技術(shù)較落后、思想較陳舊、資金欠缺的廣大鄉(xiāng)鎮(zhèn)尤其是農(nóng)村地區(qū)，學(xué)前教育仍存在著較大問題。

一、學(xué)前教育專業(yè)人才需求分析

受20世紀(jì)80年代至90年代第三次出生人口高峰的影響，在20xx年至20xx年期間，20歲至29歲生育旺盛期婦女?dāng)?shù)量將形成一個高峰。同時，由于獨生子女陸續(xù)進(jìn)入生育年齡，按照現(xiàn)行生育政策，政策內(nèi)生育水平將有所提高。上述兩個因素共同作用，將導(dǎo)致中國迎來第四次出生人口高峰。面對這新一輪的生育高峰，徐州已出現(xiàn)幼兒師資緊缺的情況，每年將有一千至二千名幼兒園教師“缺口”，隨兒童入園需求數(shù)的提高，需求量呈逐年遞增趨勢。許多幼兒園都開始為師資的短缺而發(fā)愁，比如銅山新區(qū)往年一直不缺教師，加上編制管理嚴(yán)格，很少公開招聘，但該區(qū)近年來也提出要招人。其中郊區(qū)園所師資最為缺乏，有的將英語、藝術(shù)類專業(yè)的師資也吸納到幼教隊伍中來。

目前，本市幼教師資主要來自徐州幼師，但其每年培養(yǎng)的幼教專業(yè)畢業(yè)生僅有五六百人，其余則需向小學(xué)老師轉(zhuǎn)聘，即便如此每年能補充的幼師數(shù)量仍十分有限。

二、中職學(xué)前教育畢業(yè)生的職業(yè)定位

徐州地區(qū)大專及以上學(xué)前教育專業(yè)的畢業(yè)生本就數(shù)量少，且大部分就職于城市的公辦幼兒園，因此，縣城以下尤其是鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園一般難以招聘到。而中專幼師的畢業(yè)生深受其影響，有限的城市公辦幼兒園不愿接收，導(dǎo)致大量的中專幼師生流向鄉(xiāng)鎮(zhèn)乃至農(nóng)村幼兒園。在社會快速發(fā)展的當(dāng)今，即便是鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村幼兒園，急需的也是一批具備專業(yè)知識背景的兒童教育工作者。因此，培養(yǎng)出具有科學(xué)的兒童觀、教育觀及現(xiàn)代教育理念，系統(tǒng)掌握學(xué)前教育的知識和各類相應(yīng)技能，具有良好的實踐反思能力、終身學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力的學(xué)前教育畢業(yè)生迫在眉睫。

三、學(xué)前教育職業(yè)崗位發(fā)展調(diào)研

優(yōu)質(zhì)人才的培養(yǎng)和造就，離不開優(yōu)質(zhì)的教育，而優(yōu)質(zhì)的教育，又離不開教師高質(zhì)量的教育過程。幼兒教育作為基礎(chǔ)教育之基礎(chǔ)，更是發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)人才的場所。通過調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)目前徐州市幼兒園對于幼兒教師的要求基本如下：

（一）專業(yè)情意方面，教師須樹立的教育觀念意識

1.生命健康教育為首的意識

人的身體素質(zhì)是發(fā)展其他一切素質(zhì)的前提和基礎(chǔ)。幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）（以下簡稱《綱要》）指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位?！彼?，教師應(yīng)不斷為兒童創(chuàng)造安全、舒適、民主、自由、溫暖、和諧的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)其身體、心理獲得充分和諧健康的發(fā)展。

2.人本發(fā)展意識

《綱要》指出“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，促進(jìn)每個幼兒富有個性地發(fā)展。”因此，教師是兒童教育和發(fā)展的主要責(zé)任者，要關(guān)心愛護(hù)尊重每個幼兒，發(fā)揚教學(xué)民主，建立民主自由寬松平等的師生關(guān)系，“做幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。

3.終身奠基意識

《綱要》各領(lǐng)域的目標(biāo)、內(nèi)容、要求、組織和實施及教育評價等，均一致地將為幼兒提供終身學(xué)習(xí)和發(fā)展的基礎(chǔ)和動力放在了核心位置，要求教師重視對兒童一生可持續(xù)發(fā)展有長遠(yuǎn)意義的基本素質(zhì)的培養(yǎng)。

4.生活教育意識

《綱要》強調(diào)了幼兒園教育的生活性，“在幼兒生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然環(huán)境與人類生活的關(guān)系”。所以，教師設(shè)計的教育內(nèi)容要“貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題”；教育目標(biāo)的達(dá)成寓于幼兒一日生活各環(huán)節(jié)之中。

5.創(chuàng)造性意識

未來需要開拓型、創(chuàng)造型人才，所以培養(yǎng)幼兒積極創(chuàng)造、主動創(chuàng)造的意識和能力是新世紀(jì)教育的根本任務(wù)。為此，教師要重視保護(hù)幼兒的好奇心、激發(fā)求知欲，培養(yǎng)幼兒豐富的想象力，為幼兒創(chuàng)造力的成長奠基。

（二）專業(yè)知識方面，教師須掌握基本的教育專業(yè)知識

1.掌握“教什么的知識”

教師應(yīng)該知道教育工作中要“教什么”，也就是關(guān)于“教育內(nèi)容”的知識。 “知識”既是教師專業(yè)工作的“載體”，又是教師專業(yè)工作的基本內(nèi)容。為此，教師首先要系統(tǒng)地掌握一定的“學(xué)科知識”，如學(xué)科基礎(chǔ)知識、知識的背景、知識獲取的方法、知識的新發(fā)展等；其次，教師要掌握“學(xué)科知識”是如何體現(xiàn)在課程中的知識，即“課程知識”；第三，隨著學(xué)科發(fā)展的綜合化趨勢，教師還應(yīng)該具有“整合的知識”，即除了系統(tǒng)的某一學(xué)科知識之外，還應(yīng)有跨學(xué)科知識。

2.掌握“如何教的知識”

“如何教”是教師要掌握的教育方法。這需要教師掌握關(guān)于教育工作的“原理性知識”，如學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前兒童心理學(xué)等一般原理；還要具有對“具體教育情境”的認(rèn)識，也就是教師對“現(xiàn)實社會環(huán)境”、“特定的教育對象等的具體判斷。教師只有掌握教育的基木原理.對具體教育情境具有正確的判斷，才知道“如何教”，更重要的是知道為什么“這樣教”。

（三）專業(yè)技能方面，幼兒教師須具備的基本教育能力

1.觀察兒童能力

了解兒童是實施教育的前提，教師須結(jié)合兒童的身心發(fā)展規(guī)律和年齡特點，全面正確地分析、診斷本班幼兒各方面發(fā)展水平和學(xué)習(xí)特點；通過與兒童的交往、生活、活動等，敏銳地覺察、把握孩子的需要和興趣，確立孩子的“最近發(fā)展區(qū)”，有效地實施教育策略和方法。

2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力

環(huán)境是重要的教育資源和兒童發(fā)展的條件，兒童是在與環(huán)境的相互作用中成長、變化的。為此，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)健康、豐富、有趣、充滿關(guān)愛、溫暖、尊重、支持的幼兒學(xué)習(xí)生活和發(fā)展的環(huán)境。這是教師教育實踐能力的極其重要的組成部分。

3.教育組織及課程整合能力

為實現(xiàn)教育目標(biāo)，教師應(yīng)“制定切實可行的工作計劃并靈活地執(zhí)行”，有效地整合各來源的教育內(nèi)容，組織豐富多彩、生動有趣的一日活動。在確保面向全

體和幼兒全面發(fā)展教育的基礎(chǔ)上，實施個性化的因材施教，滿足幼兒的不同需要和興趣。根據(jù)各領(lǐng)域課程特點，靈活運用間接指導(dǎo)和直接指導(dǎo)相結(jié)合的方法，靈活地組織引導(dǎo)幼兒進(jìn)行發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和接受學(xué)習(xí)。

4.教育創(chuàng)新能力

《綱要》指出：“教育活動的組織與實施過程是教師創(chuàng)造性地開展工作的過程”。這給過去習(xí)慣于遵從拿來主義的幼兒園和教師以極大的挑戰(zhàn)，同時也給了教師發(fā)揮創(chuàng)造性的機遇。教師需要解放思想，大膽嘗試，探索更加切實有效的幼教課程、教材、辦學(xué)形式、環(huán)境條件和全面發(fā)展教育基礎(chǔ)上的特色教育，不斷豐富擴展早期教育形式、內(nèi)容和方法，開辟新的教育途徑。機智地抓住日常生活中孩子感興趣或關(guān)注的事物作為活教材生成課程，組織隨機教育活動，滿足其發(fā)展的需要。教師“創(chuàng)造性地開展工作”還包括積極參與園本課程建設(shè)和教材開發(fā)，形成有特色的學(xué)校園本課程模式。當(dāng)今，是否具有課程建設(shè)及教材開發(fā)能力，將成為衡量幼兒園和教師教育創(chuàng)新能力的一個重要指標(biāo)。

5.教育科研能力

幼兒教師作為一線教師，要學(xué)會運用先進(jìn)的教育理論，針對教育教學(xué)適宜性、正當(dāng)性、效益性進(jìn)行批判性反思；運用教育科研的基本方法，對教育教學(xué)過程中的難題、困惑，運用教育理論進(jìn)行理性思考，探索問題、現(xiàn)象產(chǎn)生的成因、條件及解決途徑、措施等。最終將反思中的行為認(rèn)識及相關(guān)理論建構(gòu)、整合進(jìn)自己的教育理念，形成教育能力，逐漸地成長為技能型、發(fā)展型教師。

6.教育評價能力

教育評價包括教育工作評價和幼兒發(fā)展評估兩個方面。幼兒教師作為評價人員之一，要會“運用專業(yè)知識審視教育實踐，發(fā)現(xiàn)、分析、研究、解決問題”；會“綜合采用觀察、談話、作品分析等”方法，“自然地伴隨著整個教育過程進(jìn)行”對幼兒發(fā)展的評價。

7.現(xiàn)代教育技術(shù)運用能力

多媒體技術(shù)可以幫助教師有效地擴展教育空間，縮短時空距離，增大教育信息量，使教學(xué)活動更生動、直觀、形象，吸引幼兒，提高教學(xué)效率。所以，作為一名現(xiàn)代教師，必須熟練掌握運用計算機技術(shù)為教育教學(xué)服務(wù)，擴展自己的教育能力。

[推薦]教育局學(xué)前教育工作計劃5篇

眾所周知，如果想要成為一名出色的教師，我們更應(yīng)該觀察和分析自己的教育方式，而教育筆記可以幫助老師完善教育方法和措施。我們可以從哪些方面寫教育筆記呢？以下是小編為大家精心整理的“[推薦]教育局學(xué)前教育工作計劃5篇”，僅供參考，希望能為您提供參考！

教育局學(xué)前教育工作計劃(篇一)

（一）進(jìn)一步貫徹執(zhí)行國家有關(guān)學(xué)校安全工作的法律法規(guī)

各學(xué)校管理者要利用學(xué)期教師校本培訓(xùn)或?qū)W校安全專題培訓(xùn)，組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)20xx年教育部頒布的《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》、20xx年國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部的《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》、20xx教育部發(fā)布的《學(xué)生傷害事故處理辦法》及20xx年發(fā)布的《中小學(xué)校崗位安全工作工作指導(dǎo)手冊》，并逐步把法律法規(guī)要求體現(xiàn)到學(xué)校安全工作的部署和實施中。

（二）進(jìn)一步強化校園安防基礎(chǔ)建設(shè)

對全縣校園安防基礎(chǔ)建設(shè)薄弱學(xué)校進(jìn)行全面排查，督促相關(guān)學(xué)校依據(jù)《中小學(xué)、幼兒園安全技術(shù)防范系統(tǒng)要求》，推進(jìn)學(xué)校視頻監(jiān)控系統(tǒng)、CK報警系統(tǒng)、周界報警配備和建設(shè)。按照《省中小學(xué)幼兒園治安保衛(wèi)工作規(guī)定》要求，配足配齊學(xué)校保安人員，做到有崗有人，配備必要的防暴器械。加強門衛(wèi)管理，嚴(yán)格落實領(lǐng)導(dǎo)帶班值班、保安巡邏制度，確保學(xué)校重點要害部位“三防”措施到位。

（三）進(jìn)一步完善學(xué)校安全預(yù)警機制

堅持每月召開一次安全工作例會，定期分析校舍、交通、消防、治安、飲食、師生大型集體活動、冬春季傳染病等方面可能會出現(xiàn)的問題。根據(jù)安全工作形勢，確定不同階段、不同季節(jié)的安全工作重點，及早進(jìn)行教育和防范，并結(jié)合學(xué)校實際，落實各類應(yīng)急預(yù)案，建立應(yīng)急工作機制和校園救助系統(tǒng)。對照《中小學(xué)幼兒園應(yīng)急疏散演練指南》，做到中小學(xué)每月至少開展一次演練，幼兒園每個季度至少開展一次。

（四）進(jìn)一步做好學(xué)校安全主題教育

按照《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》的規(guī)定，各學(xué)校要梳理不同年級學(xué)生各學(xué)期、學(xué)年的安全教育內(nèi)容，并制定安全教育計劃，明確不同年級學(xué)生的安全教育內(nèi)容和整體活動安排，每兩周至少開設(shè)一節(jié)安全教育活動課，做到計劃、教材、課時、師資“四落實”，避免安全教育的隨意、無序。

（五）進(jìn)一步做好交通安全專項整治工作

一是強化交通安全教育，明確未滿12周歲學(xué)生不得騎車上學(xué)，未滿16周歲不得駕駛電動車，未滿18周歲不得駕駛摩托車或其他機動車。二是配合公安、交通等部門做好校車安全管理工作。督促運行校車的學(xué)校嚴(yán)格落實校車“六定”管理模式，明確學(xué)校、校車駕駛員、隨車照管員及乘車學(xué)生家長的各自安全監(jiān)管責(zé)任，做好對校車隨車照管人員的安全業(yè)務(wù)培訓(xùn)及乘車學(xué)生的安全教育。三是強化對校車的隨機檢查力度，切實整治校車超載、超員、隨意停車、隨意改變行車路線等違法行為。

（六）進(jìn)一步做好校園食品安全工作

一是嚴(yán)格落實食堂米面肉食用油等大宗食品統(tǒng)一采購制度。二是積極開展學(xué)校食堂農(nóng)產(chǎn)品農(nóng)藥殘留檢測工作，做到批批檢測，及時記錄，及時處理問題農(nóng)產(chǎn)品。三是推動《淮安市學(xué)校食品安全管理實施細(xì)則》的貫徹落實。督促相關(guān)學(xué)校對照《實施細(xì)則》，明確食堂工作人員各崗位職責(zé)，完善食堂各項管理制度，排查食品安全管理隱患，切實提升食堂管理水平。

教育局學(xué)前教育工作計劃(篇二)

為切實加強教育系統(tǒng)安全保衛(wèi)工作，認(rèn)真落實學(xué)校安全管理目標(biāo)責(zé)任制，堅決遏制校園重特大安全事故發(fā)生，確保我縣“平安校園”創(chuàng)建取得新的成效，為我縣社會、經(jīng)濟、文化的發(fā)展創(chuàng)設(shè)安定穩(wěn)定的校園環(huán)境，特制定xx年教育系統(tǒng)安全工作計劃如下：

一、指導(dǎo)思想

全面落實科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真貫徹執(zhí)行上級有關(guān)中小學(xué)、幼兒園安全工作文件精神，堅持“安全第一，預(yù)防為主”的方針，以強化安全管理為重點，以排查整治安全隱患為抓手，以遏制重特大安全事故為目標(biāo)，切實做好中小學(xué)、幼兒園安全管理工作，確保校園和師生安全，營造安全、穩(wěn)定、良好的育人環(huán)境。

二、工作目標(biāo)

全縣中小學(xué)、幼兒園安全工作機構(gòu)健全，安全工作責(zé)任全面落實，安全管理制度更加完善，安全隱患大幅度減少，突發(fā)事件應(yīng)急處理能力顯著提高，學(xué)生的安全意識和自救能力明顯增強，意外死亡事故低于去年，無重大安全責(zé)任事故發(fā)生，全縣學(xué)校保持安全、穩(wěn)定、和諧的局面。

三、安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：黃賢海

副組長：林元東、黃世萍、劉曉華、李洪生、李新招、

黃書鄉(xiāng)、周楓、吳兆梅

成員：教育局各股室負(fù)責(zé)人

領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在綜治辦，甘小紅同志任辦公室主任。

四、工作要求

（一）落實安全工作職責(zé)，強化學(xué)校安全管理。

1.認(rèn)真落實安全管理責(zé)任制。各學(xué)校、幼兒園要建立健全安全工作機構(gòu)，切實加強學(xué)校、幼兒園安全管理工作。中小學(xué)、幼兒園安全工作實行“一崗雙責(zé)”，層層簽訂安全工作責(zé)任書，縣教育局與各學(xué)校簽訂《XX縣教育系統(tǒng)xx年度社會治安綜合治理、安全暨信訪穩(wěn)定工作目標(biāo)管理責(zé)任書》，學(xué)校、幼兒園與部門、班級簽訂《安全工作責(zé)任書》，認(rèn)真落實校長、教師的安全管理責(zé)任制，確保安全工作時時有人抓，事事有人管。

2.全面開展安全工作責(zé)任制考核。根據(jù)我縣中小學(xué)、幼兒園安全工作責(zé)任制考核實施辦法，對學(xué)校安全工作第一責(zé)任人進(jìn)行考核，安全工作考核結(jié)果作為校長年度評優(yōu)的一項重要依據(jù)。通過對學(xué)校安全責(zé)任人履職情況的考核，把學(xué)校安全管理落到實處。

3.加強學(xué)校安全管理工作。切實抓好校舍及設(shè)施設(shè)備、消防、學(xué)校接送車輛及學(xué)校交通、校外集體活動、學(xué)校食堂食品衛(wèi)生等方面的安全管理。重點加強三方面管理：一是加強對接送學(xué)生車輛的管理，凡有專門車輛集中接送學(xué)校的學(xué)生（幼兒園），都要主動與公安交管部門聯(lián)系，規(guī)范學(xué)校上放學(xué)接送車輛的行駛秩序，規(guī)范對車輛駕駛員的管理，健全學(xué)校接送制度；二是加強對寄宿制學(xué)校（幼兒園）的管理，要確保校（園）宿舍的消防安全，保障疏散逃生通道暢通，加強巡邏值班，杜絕擁擠踩踏等安全事故的發(fā)生；三是加強食堂食品衛(wèi)生安全管理、健全管理制度，規(guī)范食堂從業(yè)人員食品衛(wèi)生安全操作，遏制中毒事件發(fā)生。各學(xué)校要深入開展平安校園創(chuàng)建活動，大力推進(jìn)省市縣“平安校園”的創(chuàng)建。積極推行校（園）方責(zé)任險的投保工作，化解學(xué)生在校（園）發(fā)生意外事故引發(fā)的矛盾，維護(hù)學(xué)校的正常教育秩序。

（二）建立健全安全管理制度，扎實做好安全工作。

進(jìn)一步建立和完善各項安全管理制度，把各項安全制度落實到崗、落實到人、落實到教育教學(xué)各個環(huán)節(jié)中。為做好防范工作，各學(xué)校、幼兒園要制定各類公共突發(fā)事件應(yīng)急處置預(yù)案，落實相應(yīng)的應(yīng)急處置救援措施。縣教育局加強對學(xué)校、幼兒園安全管理工作制度的建設(shè)和落實情況的檢查。各學(xué)校幼兒園要定期組織中小學(xué)生應(yīng)對公共安全和自然災(zāi)害的演練活動，提高中小學(xué)生面臨安全突發(fā)事件的自我防護(hù)能力和學(xué)校的應(yīng)急處理能力，把安全工作重心放到事前預(yù)防和事中控制上來，避免各類安全事故的發(fā)生。

（三）大力開展安全宣傳教育，提高師生安全意識。

將安全教育納入學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，切實做到“三有四進(jìn)”（即有層次、有活動、有基地；進(jìn)課堂、進(jìn)教師職責(zé)、進(jìn)教材、進(jìn)家庭），保證在校學(xué)生受教育率達(dá)100%。要把安全教育的內(nèi)容融入日常宣傳教育工作，鞏固擴展課堂所學(xué)安全知識。各學(xué)校、幼兒園要以“強化安全管理，共建和諧校園”為主題，以安全教育日、安全生產(chǎn)日、消防宣傳日等為契機，開展形式多樣的安全宣傳教育活動，營造濃厚的宣傳教育氛圍，要重點抓好交通安全、消防安全、防溺水、防食物中毒、防擁擠踐踏等專項安全宣傳教育，不斷提高師生的安全意識。各學(xué)校、幼兒園要結(jié)合本校實際，針對學(xué)生不同年齡科學(xué)地選用安全教育教材，通過板報、圖片、錄像片、警示牌、廣播、校會、班會和團隊活動等方式，對學(xué)校進(jìn)行各種安全知識教育，強化學(xué)生的安全意識。

各校、幼兒園認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)貫徹《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》，落實管理責(zé)任。舉辦中小學(xué)、幼兒園安全工作負(fù)責(zé)人安全知識培訓(xùn)班，舉辦學(xué)校食堂從業(yè)人員有關(guān)食品衛(wèi)生管理操作規(guī)范培訓(xùn)班，舉辦學(xué)校衛(wèi)生保健人員培訓(xùn)班，進(jìn)一步提高學(xué)校安全管理人的員的安全意識和管理水平。

（四）加強安全工作檢查，切實整治安全隱患。

加強對學(xué)校、幼兒園安全的巡查和監(jiān)督，教育局每學(xué)期開學(xué)初組織對學(xué)校、幼兒園安全工作進(jìn)行一次全面檢查，對存在安全隱患的單位進(jìn)行重點抽查。開展對中小學(xué)、幼兒園的校舍安全、食堂食品衛(wèi)生安全、消防安全、校車及校內(nèi)交通安全等專項檢查，做好安全檢查登記造冊工作，建立安全隱患檔案，落實安全隱患整改情況跟蹤制度，督促有關(guān)學(xué)校、幼兒園加大經(jīng)費投入，徹底整治安全隱患，把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)，確保師生生命和財產(chǎn)安全。

（五）加大對校園及周邊整治，優(yōu)化育人環(huán)境。

各學(xué)校積極配合有關(guān)部門，大力做好學(xué)校及周邊的治安綜合治理各項工作。要充分發(fā)揮學(xué)校法制副校長的作用，聯(lián)合公安、工商、文化、城管、安監(jiān)、綜治等部門對學(xué)校周邊的突出治安問題和非法經(jīng)營的網(wǎng)吧、電子游戲室、錄像廳等場所進(jìn)行專項整治，為師生創(chuàng)設(shè)健康、安全的育人環(huán)境。

五、主要工作安排

一月份：

各學(xué)校上報并制定年度安全工作計劃，各學(xué)校開好寒假期間學(xué)生安全和法紀(jì)教育大會。

二月份：

春季開學(xué)學(xué)校安全大檢查，層層簽訂安全工作責(zé)任狀。

三月份：

1.召開安全工作年會；

2.加強全國“兩會”期間安全、信訪穩(wěn)定工作；

3.開展春季傳染病防控教育和學(xué)生人身安全教育，提高學(xué)校、家長和學(xué)校的安全健康意識和自救能力；

4.會同有關(guān)單位做好學(xué)校周邊環(huán)境整治工作；組織開展中小學(xué)生安全教育日活動。

四月份：

1.做好全縣第十七個“全國中小學(xué)生安全教育日”活動開展情況總結(jié)；

2.組織好“五一”安全大檢查；開展以“珍愛生命，文明出行”為主題的“文明交通行動計劃”安全宣傳教育實踐活動。

五月份：

1.做好全縣中小學(xué)（園）“五一”節(jié)前社會治安綜合治理暨安全等大檢查工作總結(jié)；

2.組織各學(xué)校開展消防和緊急疏散演練。

六月份：

1.部署中考、高考期間安全工作和安全生產(chǎn)月相關(guān)工作；

2.做好全縣中小學(xué)（園）暑假前學(xué)校安全保衛(wèi)、值班等工作；

3.做好重特大事故防范工作。

七月份：

1.開展防溺水專題教育，采取切實措施，遏制學(xué)生溺水事故發(fā)生；

2.各學(xué)校開好學(xué)期結(jié)束大會，對師生進(jìn)行安全和法紀(jì)教育。

八、九月份：

秋季開學(xué)及迎國慶安全工作大檢查。

十、十一月份：

1.加強全國“十八大”會議期間安全、信訪穩(wěn)定工作；

2.舉行中小學(xué)消防安全知識競賽活動；

3.做好冬季防火、防寒、防毒等方面的專項教育。

十二月份：

1.整理好安全工作臺帳資料，迎接市、縣年終考核；

2.對各中小學(xué)校安全工作進(jìn)行年度考核。

教育局學(xué)前教育工作計劃【篇三】

一、實習(xí)目的

熟練掌握幼兒園一日活動(入園、晨檢、盥洗、教學(xué)活動、飲食、午睡、游戲活動、離園等)各環(huán)節(jié)工作內(nèi)容、方法及保育措施。

初步掌握幼兒園的教育教學(xué)內(nèi)容、形式和方法，聯(lián)系《學(xué)前兒童衛(wèi)生與保健》知識，了解學(xué)前兒童幼兒生理發(fā)育特點與保健措施。

了解幼兒園教師保教結(jié)合的工作特點，了解幼兒教師在對幼兒保育過程中的重要作用，增強保育觀念。

培養(yǎng)關(guān)愛幼兒的情感，樹立良好的幼兒教師職業(yè)道德和修養(yǎng)，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神，培養(yǎng)獻(xiàn)身幼教事業(yè)專業(yè)思想。

二、見實習(xí)時間: 11月14日--18日

三、實習(xí)內(nèi)容要求:

1.每天記錄一篇見實習(xí)日記，簡述幼兒一日生活各環(huán)節(jié)的內(nèi)容與安排以及個人感悟與收獲。

2.認(rèn)真觀察記錄學(xué)前兒童運動系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)和感覺器官等生理發(fā)育的特點，上交短文一篇。 不少于500字。

3.結(jié)合本學(xué)期《學(xué)前兒童衛(wèi)生與保健》所學(xué)內(nèi)容，對所在幼兒園及班級的衛(wèi)生保健工作進(jìn)行實地觀察和調(diào)查，分析保教人員在晨檢、來園與離園、盥洗、進(jìn)餐、睡眠、戶外活動、教學(xué)、游戲等活動中的保健措施是否得當(dāng)，提出優(yōu)缺點和改進(jìn)意見，以及一周見實習(xí)的收獲與體會，撰寫見實習(xí)報告一篇，字?jǐn)?shù)不少于800字。

4. 詳細(xì)記錄所在班級每天的教學(xué)活動過程，每天至少一篇。

四、實習(xí)園指導(dǎo)教師職責(zé)與要求:

1、使見習(xí)學(xué)生盡快熟悉本班工作和幼兒的身體、心理各方面的情況。

2、指導(dǎo)見習(xí)學(xué)生記錄幼兒的一日活動(從幼兒入園至離園每個環(huán)節(jié))。

3、指導(dǎo)學(xué)生做好力所能及的教育教學(xué)工作和幼兒的保教工作。

4、認(rèn)真解答學(xué)生提出的各種問題。

五、幼師指導(dǎo)教師職責(zé)與要求:

1、檢查督促學(xué)生遵守見習(xí)紀(jì)律，完成各項見習(xí)任務(wù)，解答各種問題。

2、認(rèn)真指導(dǎo)每個學(xué)生完成見習(xí)任務(wù)，對每天的教育教學(xué)活動進(jìn)行分析評價，幫助學(xué)生了解幼兒園教育教學(xué)的方法及各年齡班幼兒的特點。同時作好記錄。

3、每天按時到崗，如有課務(wù)或其它工作務(wù)必把學(xué)生安排好。

4、及時向?qū)W校反饋學(xué)生的情況和所在學(xué)校的意見。

5、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將不定期檢查，如有違反，將按有關(guān)規(guī)定酌情扣除一定獎金。

6、按時參加學(xué)校升旗及其他集體活動。

教育局學(xué)前教育工作計劃【篇四】

一、指導(dǎo)思想

繼續(xù)學(xué)習(xí)全面貫徹落實黨的教育方針，加強小學(xué)附設(shè)學(xué)前班和學(xué)點學(xué)前班的管理和督導(dǎo)檢查，保證其教育質(zhì)量。為了使幼兒畢業(yè)后進(jìn)入小學(xué)能迅速自然順利地適應(yīng)小學(xué)生活的學(xué)習(xí)，確保他們的身心都能在新的環(huán)境中得到穩(wěn)定而又健康的發(fā)展，我們以素質(zhì)教育的思想和理論為導(dǎo)向，更新教育觀念，面向全體幼兒，面向全體幼兒的每一個方面，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展。

二、工作目標(biāo)

1、加強學(xué)前班教研活動的管理，積極進(jìn)行幼兒素質(zhì)教育的探索和研究，為幼兒升入小學(xué)學(xué)習(xí)的心理準(zhǔn)備和行為習(xí)慣方面的準(zhǔn)備。為鞏固提高九年義務(wù)教育打下堅實基礎(chǔ)

2、培養(yǎng)幼兒綜合能力，學(xué)會認(rèn)知，學(xué)會做人，學(xué)會共處，繼續(xù)加強德育教育。為人師表，關(guān)心學(xué)生善待家長，在新的一年里使學(xué)前班工作更上一層樓。

3、加強幼兒教師理論學(xué)習(xí)，提升教學(xué)能力。

4、教師間積極展開“教育教學(xué)研討活動”，進(jìn)行集體討論，交流，辨析，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和基本功能力。

三、學(xué)期主要工作

1、加強理論學(xué)習(xí)，提升教學(xué)能力，積極進(jìn)行幼兒素質(zhì)教育的探索和研究，改變舊的傳統(tǒng)教法，努力學(xué)習(xí)教育新理念，以新的教育方法搞好教育教學(xué)工作。同時到外面聽課學(xué)習(xí)。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理念，深鉆教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，充分利用多媒體教學(xué)，讓學(xué)生樂中求學(xué)，吸收知識營養(yǎng)。

3、在幼兒教師中開展教研活動，互相學(xué)習(xí)，取長補短。

4、加強體育鍛煉，教育學(xué)生鍛煉身體，堅持幼兒一天在外的體育活動，從根本上提高幼兒抵抗疾病的能力。

5、以養(yǎng)成教育為主體，穩(wěn)定學(xué)生思想情緒，加強常規(guī)教育，加強愛校，講文明守紀(jì)律教育，促進(jìn)幼兒良好品質(zhì)形成。

6、加強環(huán)境衛(wèi)生、個人衛(wèi)生教育，每天堅持晨檢，注意學(xué)生飲食教育，嚴(yán)控各種疾病的侵襲，放學(xué)時小結(jié)衛(wèi)生情況，讓學(xué)生漂漂亮亮上學(xué)，干干凈凈回家。使幼兒能健康成長。

7、堅持不懈地進(jìn)行安全教育，上好安全教育，防止危險品帶進(jìn)學(xué)校及課堂。讓幼兒高高興興上學(xué)，平平安安回家。密切家校聯(lián)系，定期召開家長會，多種形式地開展各種親子活動，使幼兒教育做到家庭和學(xué)校同步。

8、充分利用課內(nèi)時間抓緊教學(xué)，注意教學(xué)密度，語言教學(xué)要以故事為線索，幼兒要注意多讀·多說，復(fù)述淺顯易懂的故事。

9、數(shù)學(xué)教學(xué)能舉一反三，多用啟發(fā)式教學(xué)。多練，靈活地掌握計算方法。

10、進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，深切悼念革命先烈，化悲痛為力量，教育學(xué)生珍惜今天的幸福生活，努力學(xué)習(xí)。

11、充分利用節(jié)假日教育契機。開展幼兒慶“三八”活動，“我能行”活動，通過穿衣、系鞋帶比賽，培養(yǎng)學(xué)生獨立生活能力。

12、教師帶領(lǐng)學(xué)生人人參加唱歌、跳舞活動。

13、加強體育鍛煉，教育學(xué)生鍛煉身體，保衛(wèi)祖國，建設(shè)祖國。

活動時間安排：

三月份：

1、報名注冊，穩(wěn)定幼兒思想情緒，加強常規(guī)教育。養(yǎng)成教育，安全教育。

2、幼兒慶“三八”活動。

3、種花種草活動。

四月份：

1、開展教研活動，聽課、評課。

2、清明節(jié)故事會，體操比賽。

3、五一勞動節(jié)活動。

4、體操比賽。

五月份：

1、檢查兩操實施情況

2、開展“我能行”活動，拍皮球比賽。

3、體操比賽。

4、準(zhǔn)備六一節(jié)目。

六月份：

1、慶祝六月一日兒童節(jié)，文藝表演。

2、手工比賽繪畫。

3、期終測評、總結(jié)、評比。

教育局學(xué)前教育工作計劃【篇五】

為加快推進(jìn)學(xué)前教育發(fā)展，進(jìn)一步落實《關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》(國發(fā)[20xx]41號)的精神；促進(jìn)實施《3至6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，全面提高我縣幼兒園辦園水平和保教質(zhì)量，特制定20xx年全縣學(xué)前教育工作計劃。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅持統(tǒng)一規(guī)劃、公辦示范、多方參與、規(guī)范管理、安全高質(zhì)、方便群眾的原則，努力構(gòu)建“公辦示范，民辦規(guī)范”的學(xué)前教育發(fā)展格局，保障適齡幼兒接受基本的有質(zhì)量的學(xué)前教育。

二、目標(biāo)任務(wù)

（一）規(guī)范辦學(xué)行為,本年度著手規(guī)范全縣幼兒園教育行為。向一日活動各環(huán)節(jié)要質(zhì)量，加大對各園所一日常規(guī)活動科學(xué)合理安排的督促和檢查評估。要求每所園保*幼兒有充足的戶外活動場地和實施活動的器材。全縣開展挖掘本土游戲，傳承民族文化的各教師經(jīng)典游戲設(shè)計大比拼活動，豐富園所園本課程。規(guī)范教材訂購，嚴(yán)禁使用非正規(guī)幼兒教材。

（二）加強園務(wù)管理。建立完備的幼兒園規(guī)章制度，建立保教人員業(yè)務(wù)檔案和在園幼兒檔案，加強幼兒園資料收集、整理。構(gòu)建家園合作伙伴關(guān)系，認(rèn)真聽取家長對幼兒園的意見、建議，積極配合家長做好幼兒家庭教育工作。

（三）提高保教質(zhì)量。以幼兒為本，遵循幼兒身心發(fā)展的客觀規(guī)律，認(rèn)真實施《3至6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，倡導(dǎo)“游戲化”教學(xué)方式，杜絕“小學(xué)化”傾向，使幼兒在體、智、德、美諸方面*發(fā)展。

（四）提升教師素質(zhì)。加強幼兒園教師隊伍師德師風(fēng)建設(shè)，加大幼兒園園長、教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)力度，保質(zhì)保量完成各級培訓(xùn)任務(wù)。鼓勵幼兒園自行外派教師到保教水平高的各級托幼機構(gòu)參觀學(xué)習(xí)。鼓勵教師參加高學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習(xí)，提高大專及以上學(xué)歷比例和幼兒教師資格*持有率。

三、工作措施

（一）以普及學(xué)前教育為根本，夯實學(xué)前教育基礎(chǔ)。

1.完善“全縣幼兒園輪回送教”活動，鼓勵公民辦園教學(xué)能手參加送教巡*研活動，提升我縣學(xué)前教學(xué)水平。

2.全面實施市級示范園（縣機關(guān)幼兒園、二小幼兒園、本真幼兒園、童心幼兒園、朱家臺幼兒園等）的領(lǐng)頭作用，全面貫徹實施《指南》，掌握實施方法，進(jìn)一步提高保教質(zhì)量，引導(dǎo)全縣學(xué)前教育走入規(guī)范化進(jìn)程。

（二）以開展等級評估為抓手，全面提升辦園水平。

1.認(rèn)真開展縣級幼兒園等級評估，將評估結(jié)果通過媒體向社會公告，并按評估結(jié)果核定幼兒園收費標(biāo)準(zhǔn)和國家各類項目政策享受額度。

2.督促縣市級示范園所進(jìn)一步改善辦園條件，加強園務(wù)管理，提高保教水平，完善資料建設(shè)，為我縣學(xué)前教育示范基地打下基礎(chǔ)。

（三）以提升教師素質(zhì)為中心，全面提高保教質(zhì)量。

1.認(rèn)真組織幼兒教師參加縣級培訓(xùn)，根據(jù)我縣幼兒教師的實際情況，安排音樂、舞蹈、游戲、手工、剪紙等實用*培訓(xùn)內(nèi)容。

2.認(rèn)真組織幼兒教師參加“國培計劃”遠(yuǎn)程、集中培訓(xùn)，配合縣教師進(jìn)修學(xué)校做好參訓(xùn)教師的管理、考核和結(jié)果運用。

3.鼓勵各幼兒園自行派出教師到辦園先進(jìn)的園所參觀學(xué)習(xí)，組織部分園長外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)。鼓勵幼兒教師參加學(xué)歷提高，對教師提升學(xué)歷的實行獎勵政策。

4.努力促進(jìn)幼兒教師*發(fā)展，各幼兒園要加強幼兒教師*考核，給每位幼兒教師發(fā)放《〈3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南〉解讀》，使幼兒教師深刻領(lǐng)會《指南》精神實質(zhì)，掌握實施方法，進(jìn)一步提高保教質(zhì)量。

優(yōu)選： 學(xué)前教育教學(xué)設(shè)計論文匯編590字

眾所周知，對于一名優(yōu)秀的教師來說，我們更應(yīng)該注意自己的教育教學(xué)行為和方式，而教育筆記有助于提高老師的教學(xué)能力和個人成長。你知道一篇教育筆記應(yīng)該怎么書寫嗎？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《優(yōu)選： 學(xué)前教育教學(xué)設(shè)計論文匯編590字》，供您參考，希望能夠幫助到大家。

學(xué)前教育教學(xué)設(shè)計論文【篇一】

學(xué)前教育學(xué)院在學(xué)院的統(tǒng)一指導(dǎo)下安排20xx年綜合實習(xí)已經(jīng)進(jìn)行了5個多月的時間，在此期間從最初的準(zhǔn)備工作到順利實施，經(jīng)歷了無數(shù)的困難與坎坷。我院都保質(zhì)保量的完成了學(xué)院的要求，全部安排了對口單位進(jìn)行實習(xí)。

本屆安排綜合實習(xí)學(xué)生為 287名。其中按照學(xué)校正常要求實習(xí)學(xué)生238名，集中分布在6個實習(xí)單位，最為集中的是北京哈佛幼教集團95名、山東銀座英才幼教集團67名、濰坊亞芹國際教育集團35名，紅黃藍(lán)山東分公司18人，南山幼教集團8，全能寶貝幼兒園12人，菏澤abc幼兒園4人。

未參加學(xué)院集中實習(xí)49人的中包含：自主實習(xí)11人，主要是體檢不合格和分散實習(xí)37人。分散實習(xí)中包含表演藝術(shù)專業(yè)5名學(xué)生，4名關(guān)系生。參加學(xué)院招生9月份從新安排的21名學(xué)生。從集中實習(xí)調(diào)整實習(xí)單位8人。1名不服從安排學(xué)生，已開除。

本屆綜合實習(xí)學(xué)生相對集中的單位情況說明：

北京哈佛幼教集團：哈佛搖籃幼兒園是香港哈佛搖籃現(xiàn)代教育研究機構(gòu)的教學(xué)科研單位，是一所小班化、藝術(shù)化、個性化、寄宿制、實現(xiàn)網(wǎng)上同步交流，與國際幼兒教育接軌的高標(biāo)準(zhǔn)、國際化雙語幼兒園。哈佛搖籃幼教集團擁有香港親子園、北京哈佛搖籃武夷花園牡丹園、北京BOBO自由城國際園、北京大寧山莊園、北京星河皓月園、北京靠山居園、江蘇哈佛搖籃常州園、山東哈佛搖籃濟寧園、山東壽光兆祥園等15家幼兒園，總面積40000平方米，在園幼兒達(dá)3000余名。我學(xué)院學(xué)生集中分布在北京房山區(qū)3所園和北京通州區(qū)3所園。

山東銀座英才幼教集團：山東銀座·英才幼兒園（集團）是山東省商業(yè)集團有限公司直屬管理的新型股份制、現(xiàn)代化幼教集團。9月創(chuàng)辦以來，幼教集團正在實現(xiàn)著由地方品牌向全國品牌發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)，正實現(xiàn)著教育品質(zhì)與服務(wù)品質(zhì)雙飛躍的事業(yè)理想。目前，幼教集團在山東省內(nèi)已擁有19所基地示范園（多家被評為省十佳幼兒園、省級示范園），在全國22省市擁有近200家加盟園，是山東省內(nèi)目前最大規(guī)模、覆蓋全國范圍的幼教機構(gòu)。目前我院學(xué)生在濟南總部培訓(xùn)進(jìn)1個月后，根據(jù)學(xué)生和單位需求分配到全省19所直營園中，濟南留人20名分在4個園中。

濰坊亞芹國際教育集團 濰坊亞芹國際教育集團 是一個專注于幼兒未來能力培養(yǎng)的國際化教育集團。集團下設(shè)：奎文區(qū)外國語幼兒園、高新區(qū)英皇國際幼稚園、濱海英皇國際幼稚園、英皇國際早教中心、濰坊市奎文區(qū)牛津教育培訓(xùn)總校、高新區(qū)牛津教育培訓(xùn)分校等多家教育機構(gòu)。我院學(xué)生35名學(xué)生集中分布在2所園中。

我院實習(xí)情況特殊，單位不多但是很多單位是集團性質(zhì)，分園比較多，比如銀座幼教集團在山東省有19個分園，學(xué)生集中培訓(xùn)后就全部分配到各個分院，其他單位也是。

目前我院學(xué)生分散在北京和山東省內(nèi)各個地市，造成了我們巡視困難，管理困難的局面。我院領(lǐng)導(dǎo)特地安排專人在暑假期間到各個園所看望學(xué)生，與單位學(xué)生進(jìn)行溝通，了解單位對我院學(xué)生的看法和我院學(xué)生的實習(xí)情況與生活學(xué)習(xí)情況，解決在實習(xí)過程中出現(xiàn)的一些問題。其中陳文華院長與劉艷珍院長也特別在此期間到濟南銀座園、臨沂銀座園、德州紅黃藍(lán)園等的單位巡視。盧瑋老師分別去了北京哈佛搖籃幼教集團和濰坊亞芹教育集團與學(xué)生見面召開座談會。穩(wěn)定了學(xué)生情緒，讓學(xué)生感覺到學(xué)院對他們的關(guān)懷。與單位協(xié)調(diào)溝通學(xué)生實習(xí)問題，讓單位感到英才學(xué)院的負(fù)責(zé)任的態(tài)度。在整個巡視過程中不斷地發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。

在實習(xí)巡視出發(fā)前特向?qū)W院申請實習(xí)管理經(jīng)費1萬元，用于交通、住宿、通訊等需要。目前此經(jīng)費已經(jīng)報銷完畢。

我院在學(xué)生實習(xí)之前已經(jīng)安排了專門的教師指導(dǎo)隊伍，在教學(xué)劉艷珍院長的帶領(lǐng)下正在有條不紊的開展工作。對學(xué)生實習(xí)進(jìn)行嚴(yán)格要求。不光在教育教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，也在學(xué)生的心理發(fā)展與成長給予老教師的關(guān)懷與幫助。每名教師都與學(xué)生建立了專門的qq群。全天候的與學(xué)生溝通。及時解決學(xué)生在工作中出現(xiàn)的問題。為我院學(xué)生在實習(xí)單位中的快速成長提供了堅強的后盾。

我院學(xué)生因各種問題實習(xí)發(fā)生變化有8名，后又都全部安排到其他單位進(jìn)行實習(xí)，經(jīng)調(diào)查問題集中出現(xiàn)在以下幾個方面：

1、與上級領(lǐng)導(dǎo)或同事沒有處理好關(guān)系。乏解決問題的能力，我們專門到單位摸清學(xué)生情況并分情況處理，調(diào)節(jié)關(guān)系，教育我們的學(xué)生要把心態(tài)擺正，認(rèn)清自我，并幫助引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確處理上下級或同級的關(guān)系。大部分學(xué)生能良好改善自我，盡快的融入進(jìn)新的集體中，并發(fā)揮自己的作用。個別學(xué)生自信心收到打擊，無法在原單位實習(xí)，我們經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組研究并與用人單位溝通對學(xué)生做出實習(xí)調(diào)整。讓學(xué)生在新的環(huán)境下，認(rèn)識到自己的缺點，找到自信，并重新開始。

2、單位對能力較差的學(xué)生提出退換學(xué)校。對于這種情況，我院方站在雙方的角度上考慮問題。積極與單位溝通，讓單位了解我方實習(xí)的目的，增加單對學(xué)生的考察期并多給與學(xué)生機會，幫助其成長。我方也派出實習(xí)指導(dǎo)老師，指導(dǎo)并幫助學(xué)生認(rèn)識自己的不足，盡快提高。

3、學(xué)生中有家長為其找好國辦單位想提前結(jié)束實習(xí)。針對這個問題，我們都耐心細(xì)致的與家長學(xué)生溝通，讓學(xué)生家長理解支持學(xué)校的教學(xué)安排。以上問題我們都已經(jīng)解決，目前我們的學(xué)生基本都在可控范圍內(nèi)，爭取能圓滿完成學(xué)院交給的艱巨任務(wù)。

目前學(xué)生在單位實習(xí)已經(jīng)有一段時間了，總體情況良好，單位對我們培養(yǎng)的學(xué)生非常認(rèn)可，已經(jīng)有相當(dāng)一部分學(xué)生成為單位主力，擔(dān)任重要工作。學(xué)生對實習(xí)安排也都非常滿意，工作也非常積極進(jìn)取。我們學(xué)院目前在實習(xí)過程中評選優(yōu)秀實習(xí)學(xué)生，樹立良好典型。

學(xué)前教育教學(xué)設(shè)計論文(篇二)

一、活動目的：

幫助家長和教師了解兒童的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，建立對兒童的合理的期望，獲得科學(xué)育兒的理念和方法。

二、活動主題

給孩子適宜的愛

三、活動時間

20xx年5月20日至6月20日。

四、宣傳內(nèi)容和方式

圍繞深入貫徹落實《指南》，集中組織開展形式多樣的活動，引導(dǎo)廣大幼兒園教師和家長學(xué)好《指南》、用好《指南》，學(xué)會把《指南》的教育理念轉(zhuǎn)化為尊重孩子、理解孩子的實際行動。

1、面向社會宣傳。我園把開展這次宣傳月活動作為傳播正確理念、宣傳科學(xué)知識、爭取社會支持的重要契機，積極發(fā)揮大眾傳媒的作用，共同做好宣傳月的系列宣傳活動。

2、組織學(xué)習(xí)交流。我園圍繞學(xué)《指南》、用《指南》，組織廣大教師和家長開展多種形式的學(xué)習(xí)交流活動。多樣形式組織教師和家長分享和交流學(xué)《指南》、用《指南》的經(jīng)驗體會，并向家長宣傳我園在《指南》的指引下開展適合幼兒的豐富的活動。

3、開展科學(xué)育兒服務(wù)。幼兒園要向廣大家長宣傳《指南》，各班在QQ群里幫助家長理解《指南》的教育理念和教育內(nèi)涵、各年齡段幼兒發(fā)展的基本規(guī)律和主要特點，引導(dǎo)家長學(xué)會認(rèn)真觀察了解孩子，充分尊重理解孩子，正確鼓勵支持孩子。

4、各班出一期學(xué)前教育宣傳欄。

5、召開一次全園家長會（分班召開）。重點宣傳、介紹《指南》，對其中的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)解讀。

6、以園為單位，發(fā)放《致家長一封信》。主要介紹規(guī)范辦園、科學(xué)保教和幼兒園科學(xué)辦園理念。

7、組織一次全園家長開放日。利用六一文藝演出活動、親子活動會開展、活動開展圖片展、幼兒制作展等活動讓家長了解幼兒。

8、懸掛標(biāo)語宣傳。

五、有關(guān)要求：

1、精心組織，加強領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，認(rèn)真制定宣傳月活動的具體實施方案，精心組織好系列公益宣傳活動。

2、多方參與。充分發(fā)揮家長及幼兒園的積極性，鼓勵其利用專業(yè)優(yōu)勢，充分發(fā)動家長和幼兒園教師，積極參與和支持宣傳月活動。

3、科學(xué)規(guī)范。幼兒園對宣傳月系列活動的內(nèi)容進(jìn)行嚴(yán)格審查把關(guān)，防止和糾正違背科學(xué)育兒規(guī)律的錯誤傾向，嚴(yán)禁一些單位和個人利用宣傳月名義在幼兒園內(nèi)部開展商業(yè)性宣傳和銷售活動

20xx年蘭州市西固區(qū)苗苗幼兒園學(xué)前教育宣傳月活動總結(jié)

為了幫助家長和教師進(jìn)一步了解兒童的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，建立對兒童的合理的期望，獲得科學(xué)育兒的理念和方法，真正成為孩子健康成長的指導(dǎo)者和引路人，根據(jù)上級市局安排，我園從20xx年5月20日至6月20日開展為期一個月的學(xué)前教育宣傳月活動。

圍繞今年宣傳月的活動主題“給孩子適宜的愛”，我園開展了以下活動：

1、面向社會開展宣傳活動?！吨改稀返某雠_凝聚了自上而下、自下而上眾多專家和一線教師以及關(guān)注教育社會人士的心血與智慧，充分體現(xiàn)了科學(xué)性、民主性與先進(jìn)行、時效性、操作性強等特點。我園把開展這次宣傳月活動作為傳播正確理念、宣傳科學(xué)知識、爭取社會支持的重要契機。在進(jìn)出我園的必經(jīng)地段懸掛橫幅標(biāo)語，在幼兒園的大門前擺放了《指南》內(nèi)容的宣傳板塊，在幼兒園的網(wǎng)站上全文發(fā)布《指南》的所有內(nèi)容，發(fā)放《致家長一封信》和深入社區(qū)宣傳等多種方式，全方位、多角度地讓《指南》精神深入幼兒的家庭，讓廣大家長熟悉了解《指南》的精神實質(zhì)。

2、組織學(xué)習(xí)交流。我園圍繞學(xué)《指南》、用《指南》，組織廣大教師和家長開展多種形式的學(xué)習(xí)交流活動。多樣形式組織教師和家長分享和交流學(xué)《指南》、用《指南》的經(jīng)驗體會。今年開學(xué)初，我園就組織開展教師自學(xué)《指南》，全面了解幼兒園教育的基本內(nèi)涵和法規(guī)常識，特別是引導(dǎo)教師樹立科學(xué)育兒的理念和意識，用《指南》的精神引領(lǐng)和指導(dǎo)幼兒園日常保教工作。

3、開展科學(xué)育兒服務(wù)。幼兒園通過家長會、六一活動向廣大家長宣傳《指南》，園長親自向家長宣講指南內(nèi)容，并向家長宣傳我園在《指南》的指引下開展適合幼兒的豐富的活動。各班在QQ群里幫助家長理解《指南》的教育理念和教育內(nèi)涵、各年齡段幼兒發(fā)展的基本規(guī)律和主要特點，引導(dǎo)家長學(xué)會認(rèn)真觀察了解孩子，充分尊重理解孩子，正確鼓勵支持孩子。

4、各班出了一期學(xué)前教育宣傳欄。在園領(lǐng)導(dǎo)的精心組織和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)下，全園教師的合作努力我園的學(xué)前教育宣傳月活動取得了預(yù)期的效果。宣傳月結(jié)束了，但《指南》的宣傳工作并未結(jié)束，我們必須在日常工作中正常做好《指南》的宣傳工作。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)《指南》，更新觀念，充分了解3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點，確立幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的“合理期望”，堅持遵循幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的客觀規(guī)律，堅持以多數(shù)幼兒在目標(biāo)時間內(nèi)可能達(dá)到的水平為基礎(chǔ)，堅決執(zhí)行幼兒園各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)，科學(xué)施教，提高保教質(zhì)量，真正克服幼兒園教育“小學(xué)化”傾向和各種違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律的做法。

幼兒園通過以上活動形式，面向老師和家長開展科學(xué)育兒宣傳活動，廣泛傳播先進(jìn)的學(xué)前教育理念和科學(xué)育兒知識，宣傳幼兒教育“小學(xué)化”的危害及防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象的措施，幫助廣大家長轉(zhuǎn)變育兒觀念，提高科學(xué)育兒水平，自覺抵制各種違健康的行為。

學(xué)前教育教學(xué)設(shè)計論文【篇三】

論文題目

學(xué)前教育數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計的思考

【摘要】

當(dāng)前學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)工作正在如火如荼的進(jìn)行著，科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的同時，教育事業(yè)在其影響下促使教學(xué)水平不斷提升，學(xué)前教育專業(yè)數(shù)學(xué)課程教學(xué)尤為重要，其是整體學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)工作過程中的核心組成部分和重點操作環(huán)節(jié)，數(shù)學(xué)課程以基礎(chǔ)學(xué)科形式產(chǎn)生，需要具備優(yōu)良且扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，還要適時建立優(yōu)質(zhì)、高效的正規(guī)幼兒教師隊伍，進(jìn)行數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計可有效提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，本文針對當(dāng)前學(xué)前專業(yè)數(shù)學(xué)課程教學(xué)特點和教學(xué)現(xiàn)狀等，對學(xué)前教育專業(yè)優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計方案、要素等進(jìn)行詳細(xì)分析和闡述。

【關(guān)鍵詞】

學(xué)前教育專業(yè)；數(shù)學(xué)課堂；教學(xué)設(shè)計；優(yōu)化

應(yīng)該了解到，當(dāng)前學(xué)前教育專業(yè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作中仍舊存在諸多弊端與不足，數(shù)學(xué)課程教學(xué)內(nèi)容上和相關(guān)教學(xué)實用性上存在部分缺陷，學(xué)前專業(yè)數(shù)學(xué)教材特點具備和高中數(shù)學(xué)教材等同的整體知識結(jié)構(gòu)體系，在一定程度上缺乏學(xué)前專業(yè)未來幼師從業(yè)知識學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)體系，實踐課程中，數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容所涉相關(guān)數(shù)學(xué)知識皆為教學(xué)活動設(shè)計，教學(xué)方法以側(cè)重教學(xué)點形式產(chǎn)生，數(shù)學(xué)知識重點內(nèi)容有所缺失，應(yīng)從實際角度出發(fā)，特殊問題予以特殊解決，從根本上處理這些問題。

一、重要性分析

眾所周知，數(shù)學(xué)學(xué)科主要是進(jìn)行空間形式研究以及對應(yīng)數(shù)量關(guān)系研究，因為數(shù)學(xué)能夠有效進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和計算，之后在此基礎(chǔ)上也可進(jìn)行資料觀測和理論證明，隨時進(jìn)行自然現(xiàn)象數(shù)學(xué)模型提供以及社會結(jié)構(gòu)系統(tǒng)數(shù)學(xué)模型提供等。數(shù)學(xué)所涉范圍相對較廣，生產(chǎn)領(lǐng)域、生活領(lǐng)域和學(xué)習(xí)領(lǐng)域以及研究領(lǐng)域中皆會在不同程度上應(yīng)用到數(shù)學(xué)知識，利用數(shù)學(xué)可有力解決實際問題。幼兒專業(yè)教學(xué)環(huán)節(jié)，數(shù)學(xué)以核心文化課程形式產(chǎn)生，務(wù)必進(jìn)行教學(xué)水平提升和數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量提高，旨在使學(xué)生愛上數(shù)學(xué)這門學(xué)科，通過此種形式來滿足幼兒教師群體文化素質(zhì)訴求以及社會教育需求等，使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)可提升幼兒教育質(zhì)量，也可深度掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識內(nèi)容和對應(yīng)數(shù)學(xué)基本技能內(nèi)容等，學(xué)前專業(yè)學(xué)生思維能力提升目的和運算能力提升目的以及空間想象能力提升目的便會達(dá)成。需要注意的是，通過正規(guī)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計可進(jìn)行幾何圖形認(rèn)知，學(xué)生可進(jìn)行自主制作，循序漸進(jìn)的去解決實際問題，之后在此基礎(chǔ)上形成優(yōu)良創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思想，與數(shù)學(xué)思想教育相結(jié)合環(huán)節(jié)中可深度培養(yǎng)學(xué)生群體內(nèi)在個性品質(zhì)，形成科學(xué)辯證唯物主義觀點以及認(rèn)真學(xué)習(xí)態(tài)度。身為學(xué)前教育專業(yè)數(shù)學(xué)教師，應(yīng)按照學(xué)前專業(yè)教育特點要素和學(xué)前專業(yè)教育現(xiàn)狀要素以及學(xué)前專業(yè)數(shù)學(xué)課程設(shè)置目的要素等進(jìn)行基礎(chǔ)性數(shù)學(xué)課堂設(shè)計優(yōu)化，使得教育質(zhì)量和教學(xué)效率得到雙向提升。

二、學(xué)前教育專業(yè)優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計方案分析

1、教學(xué)模式整改

進(jìn)行學(xué)前教育專業(yè)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計優(yōu)化過程中，其內(nèi)容選擇上應(yīng)注重現(xiàn)代社會生活教學(xué)內(nèi)容篩選和日常生產(chǎn)廣泛應(yīng)用內(nèi)容篩選，需有力突出學(xué)前教育專業(yè)特點，旨在為學(xué)生后續(xù)幼兒園教學(xué)事項進(jìn)行打下良好根基，還有就是應(yīng)按照教學(xué)目的內(nèi)容進(jìn)行數(shù)學(xué)理論數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識精選和數(shù)學(xué)方法數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識精選以及數(shù)學(xué)思想數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識精選，充分揣摩學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生興趣和學(xué)生愛好，在具體學(xué)前教育專業(yè)數(shù)學(xué)課程教學(xué)環(huán)節(jié)中適時融入學(xué)生感興趣內(nèi)容，以滿足學(xué)生基本學(xué)習(xí)訴求。數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容安排方面，仔細(xì)斟酌不同類型知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng)性，遵循由淺入深教學(xué)原則、由易到難教學(xué)原則和循序漸進(jìn)教學(xué)原則，以此種方式滿足學(xué)生具體認(rèn)知需求，在符合學(xué)生群體認(rèn)知規(guī)律基礎(chǔ)上方便于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識掌握和基礎(chǔ)技能掌握，隨之可有效提升學(xué)生綜合實踐能力，在學(xué)生智力得以開發(fā)的同時，注重與對應(yīng)數(shù)學(xué)內(nèi)容間的緊密銜接性，不斷充實幼兒教育工作相關(guān)聯(lián)數(shù)學(xué)知識點與內(nèi)容，生活實際數(shù)學(xué)內(nèi)容涉及度也應(yīng)在不同程度上加深。密切結(jié)合學(xué)前教育專業(yè)特點，適時進(jìn)行針對性教學(xué)，其主要分為數(shù)學(xué)游戲教學(xué)內(nèi)容和數(shù)學(xué)故事教學(xué)內(nèi)容以及數(shù)學(xué)話劇教學(xué)內(nèi)容等，數(shù)學(xué)教師可借助卡通形象編寫模式和對應(yīng)數(shù)學(xué)故事表演模式等進(jìn)行學(xué)生潛在學(xué)習(xí)興趣激發(fā)，形成生動數(shù)學(xué)教學(xué)模式和活潑數(shù)學(xué)教學(xué)模式以及有趣數(shù)學(xué)教學(xué)模式。

2、教學(xué)方法更新與教學(xué)觀念創(chuàng)新

老舊式數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式中，教室為主要教學(xué)陣地，教師進(jìn)行講解，學(xué)生洗耳恭聽，教師進(jìn)行舉例示范模式教學(xué)，學(xué)生便會模仿學(xué)習(xí)，通過反復(fù)練習(xí)后則由教師進(jìn)行課后作業(yè)安排，機械式教學(xué)現(xiàn)象和填鴨式教學(xué)現(xiàn)象尤為明顯。應(yīng)該了解到，學(xué)前教育專業(yè)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)逐步走出課堂，不應(yīng)拘泥于原有課堂教學(xué)模式，可在室外進(jìn)行相關(guān)數(shù)學(xué)知識教學(xué)，以游戲教學(xué)模式為主，以此來加深學(xué)生本體數(shù)學(xué)概念理解程度，函數(shù)性質(zhì)內(nèi)容等也會得到深度理解。學(xué)前專業(yè)數(shù)學(xué)課程教學(xué)中，應(yīng)進(jìn)行多樣化教學(xué)與實際化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生潛在學(xué)習(xí)興趣，摒棄原有作業(yè)本作業(yè)完成模式，納入手工制作教學(xué)方案，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行玩具制作和教具制作，讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識和樂趣與快感，在學(xué)習(xí)中體會成功喜悅，將數(shù)學(xué)知識內(nèi)容與實踐活動相連，通過教室合理布置以及優(yōu)異學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)來讓學(xué)生熟悉周圍教學(xué)情境，達(dá)成教與學(xué)的完美相融，逐步感受數(shù)學(xué)知識來源于生活的深刻道理，之后在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生均愛上數(shù)學(xué)這門學(xué)科。具體教學(xué)過程中應(yīng)按照教學(xué)內(nèi)容特點進(jìn)行教學(xué)模式安排與選擇，適時進(jìn)行原有教學(xué)模式優(yōu)化與原有教學(xué)模式整改，執(zhí)行說學(xué)結(jié)合教學(xué)策略，逐步培養(yǎng)學(xué)生合作交流精神。最為常見的例子即為，函數(shù)奇偶性教學(xué)過程中可執(zhí)行分組合作學(xué)習(xí)方案，此種方法可達(dá)到揚長避短式教學(xué)目的，隨后對學(xué)生進(jìn)行合理分組，以小組為單位進(jìn)行基礎(chǔ)性數(shù)學(xué)課程教學(xué)任務(wù)安排，函數(shù)奇偶性基礎(chǔ)知識講解完成后，旨在有力鞏固此類知識，以小組競賽形式進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲活動組織，規(guī)定時間段內(nèi)完成比賽的小組可以獲得勝利，需要注意的是，應(yīng)將學(xué)生視為教學(xué)主體，目的就是為了提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，學(xué)生與學(xué)生間的相互交流、學(xué)習(xí)、探討可揚長避短、優(yōu)勢互補，以小組為單位進(jìn)行自編自導(dǎo)教學(xué)方案實施和自演話劇數(shù)學(xué)教學(xué)方案實施，此時學(xué)生群體必會從中提升本體創(chuàng)新能力和基本競爭意識。

3、作業(yè)形式整改與評價模式創(chuàng)新

針對學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生群體特點加以深度分析，數(shù)學(xué)課程教學(xué)要求不應(yīng)太高，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識掌握才最為根本，數(shù)學(xué)作業(yè)無需沿襲以往教學(xué)模式，證明、求解等書本作業(yè)方案應(yīng)被改革與調(diào)整。較為正確的做法是，學(xué)前教育專業(yè)數(shù)學(xué)教師可運用書面作業(yè)安排形式進(jìn)行作業(yè)任務(wù)下達(dá)，主要涵蓋了手工作業(yè)安排形式和構(gòu)思性作業(yè)安排形式以及表演性作業(yè)安排形式等，不僅如此，也可安排比賽型作業(yè)，全方位多角度的培養(yǎng)學(xué)生幼兒教育從業(yè)能力，也可穩(wěn)步提升作圖能力和玩具制作能力等。大部分學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生群體學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣不高，假設(shè)最終還是以學(xué)習(xí)成績作為核心考量標(biāo)準(zhǔn)的話，多數(shù)同學(xué)便會對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愈加厭倦，導(dǎo)致棄而不學(xué)狀況產(chǎn)生，所以應(yīng)在具體數(shù)學(xué)課程教學(xué)中認(rèn)真對待每位學(xué)生且尊重每位學(xué)生，注重學(xué)生個性發(fā)展和注重學(xué)生特長發(fā)展，對不同層次學(xué)生群體和不同程度學(xué)生群體提供不同類型教學(xué)要求，給予學(xué)生公平競爭機會，使得每一位學(xué)生都能夠受到公平對待，而不是區(qū)別對待，使其感受到學(xué)習(xí)成功的喜悅與快感，從而進(jìn)行學(xué)習(xí)自信心完美樹立。學(xué)前教育專業(yè)數(shù)學(xué)教師需要對學(xué)生個體進(jìn)步加以肯定，對學(xué)生學(xué)習(xí)缺陷加以指正、引導(dǎo)，評價用語務(wù)必充滿正能量和極具鼓勵性特質(zhì)，讓學(xué)生熟知勞有所獲的學(xué)習(xí)真諦，在充分認(rèn)知自己的同時發(fā)現(xiàn)自身需改變之處，了解努力與結(jié)果成正比的道理。結(jié)束語綜上所述，首先要理解學(xué)前教育專業(yè)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的重要性，其次是進(jìn)行課堂設(shè)計和課堂優(yōu)化，通過教學(xué)模式整改、教學(xué)方法更新與教學(xué)觀念創(chuàng)新、作業(yè)形式整改與評價模式創(chuàng)新等來全方位多角度的提升數(shù)學(xué)課程教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。

學(xué)前教育教學(xué)設(shè)計論文【篇四】

一、實習(xí)目的

1、通過全面實習(xí)幼兒園的保教工作，進(jìn)一步熟悉幼兒園工作，加深對幼兒園的教育任務(wù)的理解。初步獲得組織幼兒教育教學(xué)的經(jīng)驗，培養(yǎng)獨立從事幼兒園保教工作的能力，為畢業(yè)后參加工作打下良好的基礎(chǔ)。

2、通過實習(xí)，將所學(xué)的基本理論、基本知識和基本技能綜合地運用到幼兒園的保教實踐，并在實踐中檢驗、鞏固、提高、豐富所學(xué)理論和技能，樹立正確的幼兒教育觀。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛幼兒教育工作、熱愛幼兒的思想感情，增強事業(yè)心和工作責(zé)任感。

二、實習(xí)內(nèi)容與要求

（一）教育教學(xué)活動

1、集體教育活動：教學(xué)與游戲活動

能組織幼兒園各類教學(xué)活動，會觀察、鼓勵、支持、推動、組織幼兒的游戲，能較好地與幼兒溝通，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，基本完成預(yù)定的教學(xué)任務(wù)。

2、區(qū)域活動

認(rèn)真記錄實習(xí)班級的區(qū)域活動的設(shè)置（如：語言活動區(qū)、科學(xué)活動區(qū)、益智區(qū)、娃娃角、自然角）情況，重點了解活動區(qū)的材料投放、活動時間、活動常規(guī)及與幼兒身心發(fā)展的關(guān)系。觀察原班老師對區(qū)域活動或小組活動指導(dǎo)，每人均能開展1次以上區(qū)域活動或小組活動，學(xué)會為不同的區(qū)域或小組制作、投放活動材料，學(xué)會進(jìn)行分組、分層次指導(dǎo)。

3、個別教育活動

平時能主動觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)幼兒間的個別差異，會根據(jù)幼兒的心理或生理特點，在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，抓住教育契機，實施個別教育。每人寫一篇個案教育筆記，記錄自己如何針對幼兒的個別情況，進(jìn)行教育的過程與效果。

4、特色教育活動

積極了解實習(xí)園的特色課程，主動了解特色課程的開設(shè)依據(jù)、

學(xué)習(xí)特色課程的組織方法、思考特色課程的教育價值，記錄一次特色課程。

（二）保育工作

貫徹保教結(jié)合的原則，會觀察幼兒的身體狀況，能獨立承擔(dān)一天以上的保育工作，按照實習(xí)幼兒園作息制度照顧幼兒的生活，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，保證幼兒的安全，高度重視幼兒的身心健康。

（三）環(huán)境布置

能根據(jù)幼兒興趣、身心發(fā)展的需要、教育活動的進(jìn)程和實習(xí)幼兒園的要求，與幼兒一道布置活動室環(huán)境，充分認(rèn)識環(huán)境在幼兒教育中的作用，學(xué)會創(chuàng)設(shè)應(yīng)答性環(huán)境，促使幼兒在與環(huán)境互動中學(xué)習(xí)。

（四）家長工作

了解與家長溝通的各種方式，能及時向家長匯報幼兒在園情況，每人在原班教師的指導(dǎo)下，進(jìn)行一次家訪活動，并能參與家長開放日、家長園地建設(shè)、家園聯(lián)系本的填寫等家長工作。

三、實習(xí)安排：實習(xí)時間為5周，即11月7日——12月9日，第一周在校內(nèi)做實習(xí)準(zhǔn)備，第二周見習(xí)，第三——五周實習(xí)。

1、實習(xí)準(zhǔn)備：

（1）11月1日前，到幼兒園拿實習(xí)上課的內(nèi)容、實習(xí)班老師和幼兒的名單。

（2）實習(xí)準(zhǔn)備一周：11月7——13日

在實習(xí)指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下在校內(nèi)做好實習(xí)的準(zhǔn)備工作：查找資料、備課、制作教具、試教等。

2、見習(xí)一周：11月14——20日

（1）請實習(xí)園領(lǐng)導(dǎo)或老師介紹該園的保教、管理、教改情況。

（2）下到實習(xí)班，在實習(xí)班老師的指導(dǎo)下，見習(xí)所在班級的保教工作。

（3）請幼兒園組織1次示范性教育活動和一次下午半日活動供學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)。（時間由幼兒園定）

3、實習(xí)三周：11月21——12月9日

（1）全面實習(xí)幼兒園的保教工作。

（2）按照幼兒園各班教育教學(xué)計劃，認(rèn)真設(shè)計好每個教育教

學(xué)活動的計劃（教案）。教案寫好后，要經(jīng)過學(xué)校及原班指導(dǎo)教師審批并看過試教，同意簽字后方可上課。每組織完一個教育教學(xué)活動，請指導(dǎo)教師及時給予點評，并把點評意見填入實習(xí)手冊。

（3）每個實習(xí)點安排實習(xí)生上2—3名節(jié)公開課。

4、實習(xí)結(jié)束

（1）實習(xí)結(jié)束后，分別交一份實習(xí)總結(jié)給幼兒園和教學(xué)科研處。

（2）填寫實習(xí)鑒定表，評定實習(xí)成績和蓋章等。

（3）以適當(dāng)?shù)姆绞较蛴變簣@的領(lǐng)導(dǎo)、教師及幼兒告別。

（4）由幼兒園、學(xué)校的實習(xí)指導(dǎo)教師、實習(xí)生一起評選優(yōu)秀實習(xí)生，優(yōu)秀實習(xí)生的比例為班級人數(shù)的20%。

（5）各班帶隊教師于實習(xí)結(jié)束后一周內(nèi)把實習(xí)鑒定表及優(yōu)秀實習(xí)生名單交到教學(xué)科研處。

四、實習(xí)作業(yè)

1、將3－5天的實習(xí)教育活動計劃，所制作的教、學(xué)具，教案填寫在手冊中。

2、寫一份區(qū)域活動設(shè)計方案，內(nèi)容包括：活動材料、分組或分層次指導(dǎo)的設(shè)想。

3、記錄一次自己開展個別教育活動的過程，并分析效果。

4、記錄家訪活動情況。

5、把以上作業(yè)交實習(xí)班指導(dǎo)教師，并作為評定實習(xí)成績的參考內(nèi)容之一。

學(xué)前教育讀書筆記系列5篇

眾所周知，對于一名優(yōu)秀的教師來說，我們需要對自己的教育學(xué)情況和效果進(jìn)行分析和思考，而教育筆記可以促進(jìn)老師教育素質(zhì)和能力的提升。平常你收集了優(yōu)秀的教育筆記嗎？小編特別從網(wǎng)絡(luò)上整理了學(xué)前教育讀書筆記系列5篇，相信你能從本文中找到需要的內(nèi)容。

學(xué)前教育讀書筆記(篇1)

睡覺——在生活中是不可缺少的，人們對睡覺再熟悉不過了。睡覺簡單而平凡，可能在人的心目中沒有什么特別可談之處了?？墒切“嗟姆窒黹喿x中就有一篇《上床睡覺》的故事。這么簡單的故事怎樣教幼兒呢？其實這個故事表面上是很簡單，但它有很多空間給我們挖掘的地方，如何更好地發(fā)揮讀本的教育功能。除了教幼兒朗讀故事之處，還能從讀本當(dāng)中獲取什么知識呢？讀了這本書，孩子能夠?qū)W會什么呢？其實在《上床睡覺》這個故事中，巧妙的融入了數(shù)的概念、量的體驗有關(guān)數(shù)學(xué)領(lǐng)域的知識經(jīng)驗。如小蛇和河馬、大象的對比，動物與枕頭的一一對應(yīng)關(guān)系等。

從動物們上床睡覺到動物們都住院了，在讀本的圖畫信息非常豐富，有很強的敘事性從畫面來預(yù)測和推斷故事情節(jié)的發(fā)展。比如，所有的動物都上床睡覺了，哪床將會發(fā)生什么變化呢？這里可以讓幼兒不斷的預(yù)測和推斷。在這樣的情節(jié)中不斷發(fā)展幼兒的推理能力，同時培養(yǎng)幼兒更有效地觀察的方法。比如小蛇的尾巴卷樹上緊緊的，動物們的表情等等。

學(xué)前教育讀書筆記(篇2)

近期閱讀了《學(xué)前教育學(xué)》一書，書中先進(jìn)正確的教育思想和觀念進(jìn)一步豐富了我的知識經(jīng)驗。《學(xué)前教育學(xué)》一書從多個方面論述了學(xué)前教育發(fā)展。首先論述了學(xué)前教育的歷史發(fā)展以及價值，明確了學(xué)前教育理論了發(fā)展和形成。

通過學(xué)習(xí)，我對有關(guān)游戲理論有所了解，明白了學(xué)前兒童游戲的功能和類型，讓我們能科學(xué)指導(dǎo)兒童的游戲，有利于兒童健康的游戲內(nèi)容。

虞永平教授根據(jù)學(xué)前教育游戲的內(nèi)涵，具體提出了游戲的指導(dǎo)，主要分為兩大類，角色游戲和結(jié)構(gòu)游戲，孩子們角色游戲的關(guān)鍵性要素就是角色扮演，幼兒一開始感興趣的只是他人的行為，并無明確的角色意識。隨著幼兒的發(fā)展，幼兒能清楚意識到不同于自己的他人的存在以及自己要充當(dāng)這個人，幼兒知道自己所扮演的這一角色應(yīng)是怎樣的裝束，應(yīng)吃哪些材料，應(yīng)從事什么活動，這一角色與其他角色應(yīng)保持怎樣的關(guān)系。在實際扮演中，兒童還有創(chuàng)新、有所發(fā)展。從小班下學(xué)期的孩子來說，他們已經(jīng)逐漸從剛開始的模仿轉(zhuǎn)化為對游戲角色有一定的認(rèn)識，并逐漸產(chǎn)生勝任角色的意識。這對于我們平時指導(dǎo)孩子游戲有一定參考。

另外，幼兒游戲的材料很重要，在給游戲區(qū)域提供材料時，小班我們主要考慮材料的形象、色彩、以及數(shù)量等，隨著孩子發(fā)展，我們將在游戲中為孩子提供一些半成品和廢舊品，因為書中提到，幼兒游戲中使用形象逼真的模擬實物的玩具和使用半成品、廢舊品的心理過程是不同的，后者比前者多了一個想象替代的過程。關(guān)于幼兒角色游戲指導(dǎo)可以引發(fā)幼兒開發(fā)游戲主題，使幼兒學(xué)會分配和扮演角色，小班孩子往往對角色的行為動作以及與角色相關(guān)的物品有較大興趣，而對于扮演什么角色不是很在意。

作為教師，我們可以向幼兒介紹角色，讓幼兒自行選擇，當(dāng)一個角色幼兒過多，可以建議孩子更換角色。對于小班幼兒，重點在于使幼兒記得自己的角色，提醒幼兒表現(xiàn)角色行為。對結(jié)構(gòu)游戲來說，要有意識的豐富幼兒對最后建構(gòu)物的實體的感性經(jīng)驗，提供豐富多樣建構(gòu)材料并注意培養(yǎng)幼兒從事建構(gòu)活動的基本技能。

游戲是幼兒重要的學(xué)習(xí)方式，孩子們通過多種形式的游戲活動以及區(qū)角活動，不斷的嘗試、思考、進(jìn)步。而教師的職責(zé)就是通過游戲引導(dǎo)幼兒有效的學(xué)習(xí)。

學(xué)前教育讀書筆記(篇3)

我一直認(rèn)為，教育不是抽象空洞的說教，只有知識淵博的教師才能有道德情趣。這段時間，我看了《學(xué)前教育學(xué)》，我學(xué)到了許多學(xué)前教育的相關(guān)知識，頗有感受。

通過學(xué)習(xí)，我知道了學(xué)前教育的實施形式和各種實施形式的特點，學(xué)前教育理論發(fā)展的過程，知道幼兒教師應(yīng)具備的基本學(xué)前教育觀有兒童觀、教育觀、教師觀，對學(xué)前教育目標(biāo)、學(xué)前兒童身心發(fā)展的特征與教育要求有了更深的了解，明白了學(xué)前兒童全面發(fā)展教育的內(nèi)容和要求，也學(xué)到了怎樣去實現(xiàn)這些目標(biāo)的方法，知道怎樣進(jìn)行幼兒園的教育活動、怎樣做好幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，還學(xué)會了學(xué)前教育評價的基本原理和實施。

通過對我班孩子的觀察，讓我了解更多的孩子：中大班的孩子比小班的孩子更活躍，更熟悉周圍的生活環(huán)境，能積極積累經(jīng)驗。在活動中堅持的時間也長了，他們不但愛玩，而且會玩了，會自己玩，也會和幾個小朋友一起玩，在游戲中會出主意，玩出花樣，玩得更有興致了。

中、大班的孩子都有特定的形象思維，所以我們應(yīng)該引導(dǎo)他們在活動中了解很多事情。中大班的孩子可以聽進(jìn)**向他提出的要求，聽懂一些道理，能完成**交給的一些任務(wù)了，有意性行為開始發(fā)展了，他們能有意的注意，有意的記憶，有意的想象了。

針對中、大班幼兒的這些特點，我可以在日常教育教學(xué)中采取更有效的方法來培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的各種能力。如：春天到，帶孩子觀察大自然說說春天的特征，小草綠了、花兒紅了，冰雪融化了、筍芽冒出來了、人們的衣服穿得少了，孩子們出來放風(fēng)箏了……感受春天的美麗，萬物復(fù)蘇那種不可阻擋的生命力；再如觀察周圍環(huán)境的變化，如家鄉(xiāng)新修了水泥路、街上新開的店面等等，說說自己的感受，說說這些變化給我們的生活帶來了怎么樣的便利，想想這些變化都需要我們大家付出怎么樣的努力，培養(yǎng)他們愛家鄉(xiāng)的感情和長大后建設(shè)家鄉(xiāng)的好品質(zhì)等。

總之，通過這次學(xué)習(xí)，我受益非淺，掌握了許多學(xué)前教育的理論知識，我一定在工作中不斷實踐，利用空余時間繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，為幼兒教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的全部力量！

《學(xué)前教育學(xué)》讀后感范文二我是一名新老師，在自己的崗位上一直勤勤懇懇。通過閱讀和學(xué)習(xí)，使我對《學(xué)前教育》有了初步的了解，學(xué)前教育是幼教?？频囊婚T專業(yè)基礎(chǔ)理論課，學(xué)***它，對我們做幼教老師的教育工作有著重要的意義。

通過閱讀，我們知道學(xué)前教育可以使學(xué)前教育工作者系統(tǒng)地掌握馬克思主義教育思想和理論，有助于樹立正確的學(xué)前教育觀，更加熱愛學(xué)前教育。學(xué)***究學(xué)前教育有助于幼兒教育工作者認(rèn)識學(xué)前教育的客觀規(guī)律，掌握學(xué)前教育的基礎(chǔ)知識和基本理論，為自己從事的學(xué)前教育工作提供科學(xué)理論依據(jù)，從而增強學(xué)前教育工作的自覺性、科學(xué)性，克服盲目性，不斷提高學(xué)前教育工作的質(zhì)量和水平，促進(jìn)我的學(xué)前教育發(fā)展。

通過閱讀教育，我意識到作為一名現(xiàn)代社會的幼兒園教師，他必須具備廣泛的文化科學(xué)知識、七項技能和技能，以及以下能力：

1、觀察和了解兒童的能力。

2、組織兒童教育活動的能力。

3、向兒童進(jìn)行教育的能力。

4、語言表達(dá)，藝術(shù)表達(dá)能力。

5、思維力、想像力和創(chuàng)造力。

6、自我調(diào)節(jié)，控制能力。

7、組織管理，教育評價能力。

8、科學(xué)研究，自學(xué)能力。

不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，在專業(yè)技能和業(yè)務(wù)素養(yǎng)方面，更新自我、完善自我，工作中勇于創(chuàng)新實踐，善于總結(jié)反思，只有這樣才能使自己不落后，樹立正確的終生學(xué)習(xí)觀，不斷進(jìn)步、不斷成長，理論結(jié)合實踐，在過程中總結(jié)經(jīng)驗，反思記錄，這樣才會在工作中做到穩(wěn)扎穩(wěn)長的目的。

通過學(xué)***教育，讓我深刻知道在幼兒教育上要堅持以體、智、德、美諸方面的教育互相滲透的有機結(jié)合，遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展，面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵，啟發(fā)誘導(dǎo)的正面教育，合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發(fā)揮各種教育手段交互作用，為幼兒創(chuàng)新與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的與條件，以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中，重視家庭教育，只有我們帶動家長，使兩者同步進(jìn)步，才能促進(jìn)幼兒素質(zhì)教育的全面提高，使孩子才能健康快樂地成長。

學(xué)***教育為自己從事的教育和教學(xué)等各項工作奠定良好的基礎(chǔ)。

學(xué)前教育讀書筆記(篇4)

——懂孩子才能教孩子

兒童是社會的希望、人類的明天。在社會急劇變革、文明加速發(fā)展的現(xiàn)代，兒童已成為個國的寶貴財富。而本書則恰恰體現(xiàn)了這一點。

該書不僅體現(xiàn)了學(xué)前教育的宏觀和微觀領(lǐng)域，而且從理論和實踐上系統(tǒng)闡述了學(xué)前教育的基本原則、原則、實施要領(lǐng)和規(guī)則。

孩子是不成熟的人，他們長大后必須經(jīng)歷學(xué)前和學(xué)齡兩個關(guān)鍵階段。學(xué)齡前是學(xué)齡的前奏和準(zhǔn)備，是人生的重要階段。根據(jù)本書提出的現(xiàn)代教育新理念，教育學(xué)應(yīng)從學(xué)前兒童開始，接受學(xué)校教育，培養(yǎng)他們成為國家有用的人才。

本書還體現(xiàn)教育學(xué)齡前兒童是一門科學(xué)。這門科學(xué)經(jīng)歷了對兒童的研究和發(fā)現(xiàn)，對兒童教育經(jīng)驗的積累，對學(xué)齡前兒童生理、心理和教育的科學(xué)實驗研究。在此基礎(chǔ)上，逐步建立和發(fā)展起來。這讓我有很深的感悟。

在物質(zhì)生活急劇上升的今天，很多家庭會過于溺愛孩子，或者不懂得該如何了解孩子，那在此基礎(chǔ)上就需要我們幼兒教師對家長的幫助，而在幫助的同時也需要一定的方法與方式，并且要求我們以細(xì)節(jié)描述和細(xì)節(jié)透視來對孩子進(jìn)行正確引導(dǎo)，書中曾說過：教育就是需要日積月累、點滴成型的，細(xì)節(jié)在所有領(lǐng)域都是重要的。教育是對人的活動，馬虎不得。

這句話值得我們深思。在孩子面前，我們除了要小心，還要小心。只有這樣，才能更好地根據(jù)每個孩子的個性特點來引導(dǎo)他們，盡力消除他們的小缺點，鼓勵他們的大優(yōu)點。

愛不必付出太多的回報，無私的愛最值得真誠的愛。在人生的舞臺上，老師很清平，但都沒有懊悔，而是在教育這富有前程的領(lǐng)域中尋找自己的價值。

我曾經(jīng)對小班孩子吃飯慢、喜歡碰翻玩具等問題，進(jìn)行個別引導(dǎo)，我不再對他們看似不好的舉動加以簡單的批評，而是細(xì)心觀察研究每一個孩子的心里活動，觀察期間，我發(fā)現(xiàn)孩子們的潛質(zhì)和閃光點，這同時也對我自身有很大的引導(dǎo)和反思。去懂孩子是一門學(xué)問，只有讀懂了這門學(xué)問，我相信，能在這條教育路走的很長遠(yuǎn)、寬闊。

書的后記說：教育是陽光下最光榮的職業(yè)。讀完這本書，我堅信自己的學(xué)前教育之路，深深體會到，如果我們的老師有愛心、有責(zé)任心、有耐心、有主動性、有信心，我們不僅會收獲成果，我們的國家也會收獲新的未來。

學(xué)前教育讀書筆記(篇5)

在我看來，《講臺上下的啟蒙》這本書并不能完全算作是學(xué)術(shù)類的書籍，它還有很多細(xì)節(jié)在里面，可見作者在寫作時是真的投入感情的`。書中還詳細(xì)描寫了作者的父親和母親，雖然都是些不起眼的瑣事，我想作者想要表達(dá)的可能就是“愛”在教育中的作用吧。

人在不同的年齡段，追求也不一樣。剛剛畢業(yè)時，我們的追求就是能夠順利就業(yè)，找到一個可心的工作。因為剛剛畢業(yè)，僅僅掌握一些專業(yè)知識，缺少社會經(jīng)驗與企業(yè)所需要的實際工作能力，所以，我們第一次就業(yè)相當(dāng)于進(jìn)入了人生的第二所大學(xué)。幾年之后，我們有了一定的工作能力與社會經(jīng)驗，我們工作的目的不再僅僅是為了養(yǎng)活自己，我們希望有更高層次的生活。經(jīng)過多年的磨煉以后，我們的人后追求更加明確，個人愛好與特長會逐漸清晰。在日資企業(yè)的社會經(jīng)驗與工作能力，將成為我這一生中最寶貴的財富。經(jīng)過了在日資企業(yè)的磨煉，到了我這個年齡段，我終于找到了一份我喜歡做，擅長做，而且是我覺得我自己應(yīng)該做的工作。我覺得自己好幸福哦!

訣竅4，用話語幫忙孩子表達(dá)情緒密碼。例如，小孩子正因饑餓哭泣時，不好只是喂他，也要花時刻同他說話：“我聽到了，孩子，你此刻餓了對吧，我們找點東西來吃吧!”若孩子被汽車?yán)嚷晣樀搅?，你能夠跟他說：“那種聲音真可怕，把你嚇壞了?！焙⒆娱_心地蕩著秋千，你能夠用話語增強這種經(jīng)歷給孩子帶來的正面感受，能夠發(fā)出夸張的聲音，比如“哇——”的一聲，或者說：“你玩的很開心，對不對?”這些語言描述不僅僅對孩子的感覺予以認(rèn)可，同時也能把孩子身體的感覺用語言描述出來。

作為一位專業(yè)的幼兒園教師，要真切地?zé)釔塾變航逃@份光榮的職業(yè)。既然當(dāng)初選擇了這份陽光下神圣的職業(yè)，我們就要努力認(rèn)真地去踐行自己最初的選擇。幼兒園的孩子只有3-6歲，他們純潔、可愛、天真、活潑，他們小腦袋里有著諸多的“為什么”，他們的習(xí)慣各不相同，他們的能力高高低低，他們的發(fā)展有快有慢。當(dāng)他們第一次踏入幼兒園的大門，他們會害怕、茫然、哭鬧、又對你似乎有一份依戀。因此，我們要以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度，耐心傾聽、關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)，把愛滲透到日常生活中的每一個細(xì)小的環(huán)節(jié)，用我們的愛心、耐心和細(xì)心去呵護(hù)我們孩子、教育我們的孩子，把最美好的東西奉獻(xiàn)給我們孩子。

曾經(jīng)，在我的腦海中無數(shù)次閃過這樣的想法：幼兒教師是個辛苦而又不被人理解的職業(yè)：每天早上七八點到幼兒園開始忙碌，接待家長、組織活動、開會、學(xué)習(xí)、看午睡……一直忙到了下午四五點鐘，有時還要加班布置環(huán)境，晚上還要做一些文案工作，做得很苦，做得很累，卻有時得不到家長的認(rèn)同和理解。有些家長甚至?xí)?jīng)常抱怨老師沒有很好照顧好自己的孩子，有時僅僅是為了孩子的褲子穿反了或者是鞋帶沒有系好。

天下的愛有許多種，但周弘老師的愛是執(zhí)著的與眾不同，是我們許多人所無法克服的。

今天我看了周弘老師《賞識你的孩子》雖然只看了第一覺醒。我感到周弘老師這樣的父親是值得我們?nèi)バ蕾p他、贊美他的。文章中講到他有一個雙耳全聾的女兒，但他沒有灰心，不壘氣，不怕挫折，不怕世人閑俗，堅定信心。帶孩子?xùn)|奔起跑的求醫(yī)問藥，對自己的孩子進(jìn)行賞識教育。終于功夫不負(fù)有心人女兒在他的努力下，以在90分貝的聽力下終于開口了，他嘗到了人間的甜蜜“爸爸、”

在此我也佩服他的勇氣與信心為了女兒傾家蕩產(chǎn)，一次次的失敗，一次次的不放棄。其實像我們這里也有這樣的孩子。但是作為孩子的父母，他們選擇的是放棄或拋棄。他們害怕不可想象的結(jié)果，認(rèn)為這樣的孩子長大了是一種負(fù)擔(dān)。沒有選擇去如何的教育他、培養(yǎng)他，而是把他拋棄到某個城市的地方。其實在孩子的心中，他們也渴望自己是健全的。他們也是父母身上掉下來的一塊肉，也要父母的疼愛。然而事宜愿違，他們害怕這個責(zé)任，寧愿選擇拋棄沒有勇氣承擔(dān)責(zé)任，作為這樣的父母缺少的就是道德與人性。難道不會受到良心的譴責(zé)嗎?如果周弘老師也這樣，那么今天我就沒有品嘗到《賞識你的孩子》這本書!也不能體會到周弘老師那堅韌不拔的精神的品質(zhì)。作為父母都要用不同的愛去關(guān)心、呵護(hù)自己的孩子。同時我也祝愿天下的父母都要認(rèn)真的去賞識自己的孩子，讓他們茁壯成長!

“疼愛自己的孩子是本能，熱愛別人的孩子是神圣!”沒有愛就沒有教育。教育中傾注了愛，教師就會用欣賞的眼光看待孩子，欣賞孩子每一個幼稚的想法和行為。教育中傾注了愛，教師就會以寬容之心對待孩子，理解孩子身上存在的不足。教育中傾注了愛，教師就會理解、接受、運用“賞識”這一有效的教育手段，在教育的花園中耕耘書籍作為生活的一個載體已經(jīng)成為我們生存、發(fā)展、進(jìn)步的必需品。有了書籍才使我們的話語有了意義，讓我們的存在有了價值。好的書當(dāng)然是要精心細(xì)讀，細(xì)心品味。讀好書有如品嘗美味食品，只有細(xì)細(xì)咀嚼，其味才能充分享受，其養(yǎng)才能充分吸收。

在看《愛的教育》時，每每被書中的那些平凡人物的平凡事跡感動，《掃煙窗的孩子》、《班長》、《窮人》、《虛榮心》、《感恩》、《嫉妒》、《爭吵》、《告別》等等和孩子有關(guān)的故事中，歌頌了兒童應(yīng)該具備的純真感情，同時書中也表露了從家庭、學(xué)校到整個社會，都在營造一種良好的環(huán)境，潛移默化地培養(yǎng)塑造著兒童愛祖國、愛人民的感情。

必備！學(xué)前教育學(xué)生簡歷相關(guān)技能2190字

學(xué)前教育學(xué)生簡歷相關(guān)技能【篇一】

論文題目

學(xué)前教育數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計的思考

【摘要】

當(dāng)前學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)工作正在如火如荼的進(jìn)行著，科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的同時，教育事業(yè)在其影響下促使教學(xué)水平不斷提升，學(xué)前教育專業(yè)數(shù)學(xué)課程教學(xué)尤為重要，其是整體學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)工作過程中的核心組成部分和重點操作環(huán)節(jié)，數(shù)學(xué)課程以基礎(chǔ)學(xué)科形式產(chǎn)生，需要具備優(yōu)良且扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，還要適時建立優(yōu)質(zhì)、高效的正規(guī)幼兒教師隊伍，進(jìn)行數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計可有效提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，本文針對當(dāng)前學(xué)前專業(yè)數(shù)學(xué)課程教學(xué)特點和教學(xué)現(xiàn)狀等，對學(xué)前教育專業(yè)優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計方案、要素等進(jìn)行詳細(xì)分析和闡述。

【關(guān)鍵詞】

學(xué)前教育專業(yè)；數(shù)學(xué)課堂；教學(xué)設(shè)計；優(yōu)化

應(yīng)該了解到，當(dāng)前學(xué)前教育專業(yè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作中仍舊存在諸多弊端與不足，數(shù)學(xué)課程教學(xué)內(nèi)容上和相關(guān)教學(xué)實用性上存在部分缺陷，學(xué)前專業(yè)數(shù)學(xué)教材特點具備和高中數(shù)學(xué)教材等同的整體知識結(jié)構(gòu)體系，在一定程度上缺乏學(xué)前專業(yè)未來幼師從業(yè)知識學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)體系，實踐課程中，數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容所涉相關(guān)數(shù)學(xué)知識皆為教學(xué)活動設(shè)計，教學(xué)方法以側(cè)重教學(xué)點形式產(chǎn)生，數(shù)學(xué)知識重點內(nèi)容有所缺失，應(yīng)從實際角度出發(fā)，特殊問題予以特殊解決，從根本上處理這些問題。

一、重要性分析

眾所周知，數(shù)學(xué)學(xué)科主要是進(jìn)行空間形式研究以及對應(yīng)數(shù)量關(guān)系研究，因為數(shù)學(xué)能夠有效進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和計算，之后在此基礎(chǔ)上也可進(jìn)行資料觀測和理論證明，隨時進(jìn)行自然現(xiàn)象數(shù)學(xué)模型提供以及社會結(jié)構(gòu)系統(tǒng)數(shù)學(xué)模型提供等。數(shù)學(xué)所涉范圍相對較廣，生產(chǎn)領(lǐng)域、生活領(lǐng)域和學(xué)習(xí)領(lǐng)域以及研究領(lǐng)域中皆會在不同程度上應(yīng)用到數(shù)學(xué)知識，利用數(shù)學(xué)可有力解決實際問題。幼兒專業(yè)教學(xué)環(huán)節(jié)，數(shù)學(xué)以核心文化課程形式產(chǎn)生，務(wù)必進(jìn)行教學(xué)水平提升和數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量提高，旨在使學(xué)生愛上數(shù)學(xué)這門學(xué)科，通過此種形式來滿足幼兒教師群體文化素質(zhì)訴求以及社會教育需求等，使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)可提升幼兒教育質(zhì)量，也可深度掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識內(nèi)容和對應(yīng)數(shù)學(xué)基本技能內(nèi)容等，學(xué)前專業(yè)學(xué)生思維能力提升目的和運算能力提升目的以及空間想象能力提升目的便會達(dá)成。需要注意的是，通過正規(guī)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計可進(jìn)行幾何圖形認(rèn)知，學(xué)生可進(jìn)行自主制作，循序漸進(jìn)的去解決實際問題，之后在此基礎(chǔ)上形成優(yōu)良創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思想，與數(shù)學(xué)思想教育相結(jié)合環(huán)節(jié)中可深度培養(yǎng)學(xué)生群體內(nèi)在個性品質(zhì)，形成科學(xué)辯證唯物主義觀點以及認(rèn)真學(xué)習(xí)態(tài)度。身為學(xué)前教育專業(yè)數(shù)學(xué)教師，應(yīng)按照學(xué)前專業(yè)教育特點要素和學(xué)前專業(yè)教育現(xiàn)狀要素以及學(xué)前專業(yè)數(shù)學(xué)課程設(shè)置目的要素等進(jìn)行基礎(chǔ)性數(shù)學(xué)課堂設(shè)計優(yōu)化，使得教育質(zhì)量和教學(xué)效率得到雙向提升。

二、學(xué)前教育專業(yè)優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計方案分析

1、教學(xué)模式整改

進(jìn)行學(xué)前教育專業(yè)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計優(yōu)化過程中，其內(nèi)容選擇上應(yīng)注重現(xiàn)代社會生活教學(xué)內(nèi)容篩選和日常生產(chǎn)廣泛應(yīng)用內(nèi)容篩選，需有力突出學(xué)前教育專業(yè)特點，旨在為學(xué)生后續(xù)幼兒園教學(xué)事項進(jìn)行打下良好根基，還有就是應(yīng)按照教學(xué)目的內(nèi)容進(jìn)行數(shù)學(xué)理論數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識精選和數(shù)學(xué)方法數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識精選以及數(shù)學(xué)思想數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識精選，充分揣摩學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生興趣和學(xué)生愛好，在具體學(xué)前教育專業(yè)數(shù)學(xué)課程教學(xué)環(huán)節(jié)中適時融入學(xué)生感興趣內(nèi)容，以滿足學(xué)生基本學(xué)習(xí)訴求。數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容安排方面，仔細(xì)斟酌不同類型知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng)性，遵循由淺入深教學(xué)原則、由易到難教學(xué)原則和循序漸進(jìn)教學(xué)原則，以此種方式滿足學(xué)生具體認(rèn)知需求，在符合學(xué)生群體認(rèn)知規(guī)律基礎(chǔ)上方便于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識掌握和基礎(chǔ)技能掌握，隨之可有效提升學(xué)生綜合實踐能力，在學(xué)生智力得以開發(fā)的同時，注重與對應(yīng)數(shù)學(xué)內(nèi)容間的緊密銜接性，不斷充實幼兒教育工作相關(guān)聯(lián)數(shù)學(xué)知識點與內(nèi)容，生活實際數(shù)學(xué)內(nèi)容涉及度也應(yīng)在不同程度上加深。密切結(jié)合學(xué)前教育專業(yè)特點，適時進(jìn)行針對性教學(xué)，其主要分為數(shù)學(xué)游戲教學(xué)內(nèi)容和數(shù)學(xué)故事教學(xué)內(nèi)容以及數(shù)學(xué)話劇教學(xué)內(nèi)容等，數(shù)學(xué)教師可借助卡通形象編寫模式和對應(yīng)數(shù)學(xué)故事表演模式等進(jìn)行學(xué)生潛在學(xué)習(xí)興趣激發(fā)，形成生動數(shù)學(xué)教學(xué)模式和活潑數(shù)學(xué)教學(xué)模式以及有趣數(shù)學(xué)教學(xué)模式。

2、教學(xué)方法更新與教學(xué)觀念創(chuàng)新

老舊式數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式中，教室為主要教學(xué)陣地，教師進(jìn)行講解，學(xué)生洗耳恭聽，教師進(jìn)行舉例示范模式教學(xué)，學(xué)生便會模仿學(xué)習(xí)，通過反復(fù)練習(xí)后則由教師進(jìn)行課后作業(yè)安排，機械式教學(xué)現(xiàn)象和填鴨式教學(xué)現(xiàn)象尤為明顯。應(yīng)該了解到，學(xué)前教育專業(yè)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)逐步走出課堂，不應(yīng)拘泥于原有課堂教學(xué)模式，可在室外進(jìn)行相關(guān)數(shù)學(xué)知識教學(xué)，以游戲教學(xué)模式為主，以此來加深學(xué)生本體數(shù)學(xué)概念理解程度，函數(shù)性質(zhì)內(nèi)容等也會得到深度理解。學(xué)前專業(yè)數(shù)學(xué)課程教學(xué)中，應(yīng)進(jìn)行多樣化教學(xué)與實際化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生潛在學(xué)習(xí)興趣，摒棄原有作業(yè)本作業(yè)完成模式，納入手工制作教學(xué)方案，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行玩具制作和教具制作，讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識和樂趣與快感，在學(xué)習(xí)中體會成功喜悅，將數(shù)學(xué)知識內(nèi)容與實踐活動相連，通過教室合理布置以及優(yōu)異學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)來讓學(xué)生熟悉周圍教學(xué)情境，達(dá)成教與學(xué)的完美相融，逐步感受數(shù)學(xué)知識來源于生活的深刻道理，之后在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生均愛上數(shù)學(xué)這門學(xué)科。具體教學(xué)過程中應(yīng)按照教學(xué)內(nèi)容特點進(jìn)行教學(xué)模式安排與選擇，適時進(jìn)行原有教學(xué)模式優(yōu)化與原有教學(xué)模式整改，執(zhí)行說學(xué)結(jié)合教學(xué)策略，逐步培養(yǎng)學(xué)生合作交流精神。最為常見的例子即為，函數(shù)奇偶性教學(xué)過程中可執(zhí)行分組合作學(xué)習(xí)方案，此種方法可達(dá)到揚長避短式教學(xué)目的，隨后對學(xué)生進(jìn)行合理分組，以小組為單位進(jìn)行基礎(chǔ)性數(shù)學(xué)課程教學(xué)任務(wù)安排，函數(shù)奇偶性基礎(chǔ)知識講解完成后，旨在有力鞏固此類知識，以小組競賽形式進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲活動組織，規(guī)定時間段內(nèi)完成比賽的小組可以獲得勝利，需要注意的是，應(yīng)將學(xué)生視為教學(xué)主體，目的就是為了提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，學(xué)生與學(xué)生間的相互交流、學(xué)習(xí)、探討可揚長避短、優(yōu)勢互補，以小組為單位進(jìn)行自編自導(dǎo)教學(xué)方案實施和自演話劇數(shù)學(xué)教學(xué)方案實施，此時學(xué)生群體必會從中提升本體創(chuàng)新能力和基本競爭意識。

3、作業(yè)形式整改與評價模式創(chuàng)新

針對學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生群體特點加以深度分析，數(shù)學(xué)課程教學(xué)要求不應(yīng)太高，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識掌握才最為根本，數(shù)學(xué)作業(yè)無需沿襲以往教學(xué)模式，證明、求解等書本作業(yè)方案應(yīng)被改革與調(diào)整。較為正確的做法是，學(xué)前教育專業(yè)數(shù)學(xué)教師可運用書面作業(yè)安排形式進(jìn)行作業(yè)任務(wù)下達(dá)，主要涵蓋了手工作業(yè)安排形式和構(gòu)思性作業(yè)安排形式以及表演性作業(yè)安排形式等，不僅如此，也可安排比賽型作業(yè)，全方位多角度的培養(yǎng)學(xué)生幼兒教育從業(yè)能力，也可穩(wěn)步提升作圖能力和玩具制作能力等。大部分學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生群體學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣不高，假設(shè)最終還是以學(xué)習(xí)成績作為核心考量標(biāo)準(zhǔn)的話，多數(shù)同學(xué)便會對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愈加厭倦，導(dǎo)致棄而不學(xué)狀況產(chǎn)生，所以應(yīng)在具體數(shù)學(xué)課程教學(xué)中認(rèn)真對待每位學(xué)生且尊重每位學(xué)生，注重學(xué)生個性發(fā)展和注重學(xué)生特長發(fā)展，對不同層次學(xué)生群體和不同程度學(xué)生群體提供不同類型教學(xué)要求，給予學(xué)生公平競爭機會，使得每一位學(xué)生都能夠受到公平對待，而不是區(qū)別對待，使其感受到學(xué)習(xí)成功的喜悅與快感，從而進(jìn)行學(xué)習(xí)自信心完美樹立。學(xué)前教育專業(yè)數(shù)學(xué)教師需要對學(xué)生個體進(jìn)步加以肯定，對學(xué)生學(xué)習(xí)缺陷加以指正、引導(dǎo)，評價用語務(wù)必充滿正能量和極具鼓勵性特質(zhì)，讓學(xué)生熟知勞有所獲的學(xué)習(xí)真諦，在充分認(rèn)知自己的同時發(fā)現(xiàn)自身需改變之處，了解努力與結(jié)果成正比的道理。結(jié)束語綜上所述，首先要理解學(xué)前教育專業(yè)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的重要性，其次是進(jìn)行課堂設(shè)計和課堂優(yōu)化，通過教學(xué)模式整改、教學(xué)方法更新與教學(xué)觀念創(chuàng)新、作業(yè)形式整改與評價模式創(chuàng)新等來全方位多角度的提升數(shù)學(xué)課程教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。

學(xué)前教育學(xué)生簡歷相關(guān)技能【篇二】

為深入了解全區(qū)學(xué)前教育發(fā)展現(xiàn)狀，找準(zhǔn)制約學(xué)前教育發(fā)展的突出問題，研究制定今后加快學(xué)前教育改革與發(fā)展的思路與措施，近期，區(qū)統(tǒng)計局對延平轄區(qū)范圍內(nèi)的學(xué)前教育情況通過實地訪問、發(fā)放調(diào)查問卷等方式開展了深入調(diào)查。采集了大量反映學(xué)前教育發(fā)展現(xiàn)狀的有效信息，本文在綜合分析各類信息的基礎(chǔ)上，查找當(dāng)前學(xué)前教育的主要矛盾和問題，提出相關(guān)建議。

一、基本現(xiàn)狀

（一）幼兒園配置基本狀況

20xx年末，延平轄區(qū)有幼兒園138所，其中：公立幼兒園20所，在園人數(shù)4898人；民辦幼兒園75所，在園人數(shù)10264人；普惠性民辦園20所，在園人數(shù)2150人；參與加盟、連鎖、并購幼兒園22所，在園人數(shù)4382人；無辦園許可園1所，在園人員159人。民辦園個數(shù)和在園人數(shù)分別占總量的79.2%和68%.

（二）師資力量配置情況

從教職工人數(shù)方面來看，延平轄區(qū)幼兒園職工數(shù)有1829人，其中：公立園職工總數(shù)436人，專任教師320人，具有教師資格證的320人；民辦園職工總數(shù)1393人，專任教師798人，具有教師資格證的452人。民辦園專任教師占總量的71.4%.

從教師收入方面來看，公立園在編教師月平均工資4696元，非在編人員月平均工資1900元；民辦園教師月平均工資1700元。公立園平均工資明顯高于民辦園。

從教師學(xué)歷方面來看，公辦園教師本科生學(xué)歷142人，?？萍耙韵聦W(xué)歷106人；民辦園本科生學(xué)歷98人，?？萍耙韵聦W(xué)歷643人。公辦園教師本科生學(xué)歷占比高于民辦園44.1%

（三）學(xué)前教育經(jīng)費投入與收費標(biāo)準(zhǔn)情況

20xx年財政性學(xué)前教育經(jīng)費投入為5858萬元，占財政性教育經(jīng)費比重10.83%;公辦園生均公用經(jīng)費標(biāo)準(zhǔn)100元/生年，財政撥款標(biāo)準(zhǔn)100元/生年。

20xx年公辦園收費標(biāo)準(zhǔn)在340-410元之間，普惠性民辦園收費園最高限價800元，其他形式的民辦園收費標(biāo)準(zhǔn)在150-20xx元之間。

（四）到20xx年教育資源目標(biāo)與需求分析情況

20xx年延平區(qū)3-5歲幼兒數(shù)為14341人，學(xué)前三年毛入園率98.03%,普惠性幼兒園覆蓋率51.2%,全區(qū)公辦幼兒園招生4298人。

到20xx年，預(yù)測全區(qū)3-5歲幼兒數(shù)有21264人，學(xué)前三年毛入園率98.5%,普惠性幼兒園覆蓋率目標(biāo)85.2%,專任教師總量缺口1000人左右，學(xué)位總量缺口4500人左右。到20xx年擬新建幼兒園20所，其中公辦園13所，新增學(xué)位數(shù)4050人；改擴建幼兒園數(shù)15所，其中改擴建公辦園6所，增加學(xué)位數(shù)1500人，新建、改擴建幼兒園所需資金預(yù)計21000萬元。

二、主要問題

（一）幼教資源短缺。一是隨著幼兒入園壓力不斷增大，幼兒園數(shù)量少、超規(guī)模、大班額情況十分突出。國家規(guī)定最大辦園規(guī)模為小班25人，中班30人，大班35人。但本次調(diào)抽的夏道中心園和新東方幼兒園平均每班人數(shù)均嚴(yán)重超過國家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。二是公立幼兒園數(shù)量少，特別在近幾年的招生中更出現(xiàn)了報名人數(shù)嚴(yán)重超過招生計劃的問題，需要通過排隊搖號入園。同時現(xiàn)有辦園規(guī)模難以滿足社會的需求。

（二）經(jīng)費保障不足。雖然學(xué)前教育經(jīng)費納入財政預(yù)算，但僅占財政性教育經(jīng)費的10.43%,并且只有公辦幼兒園和普惠性幼兒園可以享受財政補助，而補助大部分都用于日常辦公、園舍維修、設(shè)備添置、教師培訓(xùn)，所剩經(jīng)費不多。大部分民辦幼兒園完全靠自籌經(jīng)費支撐，有的園舍年久失修，教輔玩具短缺，教學(xué)設(shè)施簡陋，師資待遇不穩(wěn)定，為了節(jié)省辦園成本，經(jīng)常招收半托生和日托生，處于超負(fù)荷運轉(zhuǎn)。

（三）師資力量嚴(yán)重不足。一是公辦幼兒園在編的教師嚴(yán)重短缺。農(nóng)村公辦附屬辦兒班10人以下不給編制，外聘的保教人員素質(zhì)參差不齊。民辦園為了降低成本，低薪招聘低學(xué)歷非專業(yè)人員任教，無法保證教育質(zhì)量。二是教師工資待遇偏低。全區(qū)外聘的教職員工（含公辦園）月工資（含其他福利待遇）平均不到1800元，特別是民辦園幼兒教師勞動強度大，很難保證"2師1 保".因此，民辦幼兒園的老師遇到待遇更好的幼兒園就會立刻跳槽，老師流動性極大，人員不穩(wěn)定，不利于幼兒園的發(fā)展。

（四）安全隱患不容忽視。一是安全意識不到位，部分園不重視幼兒安全能力的培養(yǎng)，安全應(yīng)急預(yù)案操作性不強。二是部分民辦幼兒園租用非教學(xué)用房，不符合抗震標(biāo)準(zhǔn)且無網(wǎng)絡(luò)設(shè)施。三是部分園餐飲衛(wèi)生條件差，消毒和防蠅設(shè)備不齊全，炊事員無證上崗現(xiàn)象嚴(yán)重，未配備保健保安人員。四是部分幼兒園周邊環(huán)境差，門前擺攤經(jīng)營小食品者較多，直接危及在園幼兒食品安全。

三、幾點建議

學(xué)前教育是人生的奠基工程，對個人的未來發(fā)展和提高國民素質(zhì)意義重大。為加快發(fā)展我區(qū)學(xué)前教育事業(yè)，提出如下意見和建議：

（一）認(rèn)真落實規(guī)劃建設(shè)扶持政策。一要把學(xué)前教育納入國民經(jīng)濟和社會發(fā)展中長期規(guī)劃和年度計劃，與經(jīng)濟社會發(fā)展同步安排和落實。在新城開發(fā)、舊城改造中，同步配套建設(shè)相應(yīng)規(guī)模的幼兒園。對現(xiàn)有的不符合國家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的幼兒園，要逐步進(jìn)行改造。二要把學(xué)前教育作為落實"惠民工程"的重要舉措，抓住國家加大財政投入發(fā)展學(xué)前教育的機遇，集中建辦一批高質(zhì)量、示范性、標(biāo)準(zhǔn)化幼兒園，利用農(nóng)村學(xué)校布局調(diào)整閑置校舍改建幼兒園。

（二）繼續(xù)加大資金投入力度。一要科學(xué)安排學(xué)前教育投入。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)前教育經(jīng)費保障政策，逐步將學(xué)前教育經(jīng)費單獨列入各級財政預(yù)算，新增教育經(jīng)費向?qū)W前教育傾斜，對農(nóng)村困難家庭幼兒、城鎮(zhèn)低保家庭幼兒、孤兒和殘疾幼兒入園給予資助。二要出臺民辦幼兒園補助政策。目前全區(qū)民辦幼兒園75所，占全區(qū)幼兒園總數(shù)的78.94%,在園幼兒占全區(qū)在園幼兒的一半多，這些民辦幼兒園，在很大程度上彌補了公共財政投入的不足，為全區(qū)學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展做出了積極的貢獻(xiàn)。但由于收費較低、投入不足，民辦幼兒園與公辦幼兒園相比，在基礎(chǔ)設(shè)施、師資力量、職工待遇等方面均有較大差距。這種公、民辦幼兒園表像上的待遇不公平，造成的最終結(jié)果是在園幼兒受教育程度和效果的不公平。因此，應(yīng)通過政府購買服務(wù)、培訓(xùn)教師、結(jié)對幫扶、減免租金等方式，對符合條件的民辦幼兒園給予扶持、研究出臺對民辦幼兒園的資金扶持政策。鼓勵社會力量捐資助園、投資辦園。

（三）進(jìn)一步加強師資隊伍建設(shè)。發(fā)展學(xué)前教育事業(yè)，教師隊伍建設(shè)至關(guān)重要。要通過多種途徑，建設(shè)一支穩(wěn)定合格的師資隊伍。一是區(qū)教育行政主管部門要會同編制部門，按照國家有關(guān)規(guī)定，測算和核定幼教編制，繼續(xù)向省上爭取幼教編制。二是區(qū)教育行政主管部門會同人社部門制定師資補充方案，采取引進(jìn)、簽約、招考、招聘、培訓(xùn)轉(zhuǎn)崗等途徑，加快幼教師資配備。同時，在職稱評定、班主任津貼評審發(fā)放、評選優(yōu)秀等方面，幼教與中小教享受同等待遇。三是區(qū)教育行政主管部門要把幼教培訓(xùn)納入教師整體培訓(xùn)計劃，尤其要把中小學(xué)轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)作為重點，通過園內(nèi)培訓(xùn)、集中培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)、專家引領(lǐng)、專業(yè)自修等途徑，努力打造一支素質(zhì)較高的幼教師資隊伍，為提升我區(qū)學(xué)前教育質(zhì)量提供強大的.智力支持。

（四）切實加強安全管理。幼兒園是幼兒活動、學(xué)習(xí)、休息的主要場所，肩負(fù)著培養(yǎng)幼兒身心全面發(fā)展的重任。一要加強安全意識教育，幫助幼兒掌握基本的安全知識和技能，增強幼兒自我保護(hù)能力，定期進(jìn)行應(yīng)急預(yù)演練，確保緊急情況下教職工和幼兒能夠安全地撤離、疏散。二要督促落實幼兒園巡邏值班、防火防災(zāi)、幼兒健康體檢等各項安全制度，對校舍、大型教玩具、消防器材定期檢查維修，發(fā)現(xiàn)安全問題應(yīng)立即解決。三要嚴(yán)格執(zhí)行食品安全法規(guī)，餐飲消毒、食品留樣、防蠅防鼠設(shè)備應(yīng)盡快配備到位，食品采購加工操作要規(guī)范。嚴(yán)格校車管理，堅決遏制違法違規(guī)駕駛行為。四要堅決清理整頓無證幼兒園，該關(guān)停的堅決關(guān)停，對民辦幼兒園條件差、安全隱患嚴(yán)重、限期整改后仍不能達(dá)標(biāo)的，采取強制措施予以取締，不斷規(guī)范辦園秩序，推動學(xué)前教育健康發(fā)展。

學(xué)前教育學(xué)生簡歷相關(guān)技能(篇三)

幼兒教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。發(fā)展幼兒教育，對鞏固和提高全市“普九”質(zhì)量、發(fā)展各類教育事業(yè)、構(gòu)建終身教育體系有著非常重要的作用。為認(rèn)真貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》及《xx省學(xué)前教育三年發(fā)展規(guī)劃》，根據(jù)縣教育局部署和安排，我們在全縣幼兒園進(jìn)行了學(xué)前教育發(fā)展現(xiàn)狀專題調(diào)研。

調(diào)研工作采取問卷調(diào)查法、資料調(diào)查法、表格調(diào)查法等方法，分2個層面進(jìn)行：一是各地填報幼兒園教師隊伍基本情況調(diào)查表；二是調(diào)研組深入到全縣18個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的29所小學(xué)，查閱資料，召開座談會，走訪小學(xué)校長、園長和教師。通過對所調(diào)研資料和數(shù)據(jù)的系統(tǒng)歸類、分析，全面了解和掌握我縣學(xué)前教育發(fā)展的現(xiàn)狀，并就如何推進(jìn)幼兒教育工作提出對策和建議，以此促進(jìn)xx縣學(xué)前教育的規(guī)范有序，推動城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。

一、我縣學(xué)前教育發(fā)展現(xiàn)狀

我縣共有公辦幼兒園一所，其中省級示范性幼兒園1所，校辦一類一級中心幼兒園29所。公辦教職工345人（其中專任教師236人，行政人員32人，教輔人員69人，職8人），臨時代課教師167人，共有幼兒教職工512人。基本滿足了城鄉(xiāng)群眾希望子女接受幼兒教育的需要，對提高未來勞動者素質(zhì)、促進(jìn)社會政治經(jīng)濟持續(xù)健康發(fā)展、實施“兩全普九”成果提供了有力的.保障。

“十一五”期間，全縣各級教育行政部門認(rèn)真貫徹落實中央和省、市有關(guān)幼兒教育改革發(fā)展的一系列政策，以辦人民滿意的幼兒教育為宗旨，堅持推進(jìn)幼兒教育改革與發(fā)展，堅持優(yōu)化硬件建設(shè)和強化軟件管理并舉，做到了與整個教育工作同步規(guī)劃、同步實施、同步檢查，全縣的幼兒教育工作在原有的基礎(chǔ)上有了長足的發(fā)展。主要體現(xiàn)在以下幾方面：

（一）學(xué)前教育辦學(xué)規(guī)模不斷擴大。目前，全縣共有各級各類幼兒園33所，其中公辦幼兒園1所，民辦幼兒園3所；在園幼兒0.86萬人，其中3-5周歲幼兒0.86萬人；學(xué)前三年入園率61.6%（其中城鎮(zhèn)80%、農(nóng)村60%），學(xué)前一年入園率100%；城市已經(jīng)基本普及了學(xué)前三年教育，農(nóng)村基本普及了學(xué)前一年教育，全縣學(xué)前教育入園率逐年提高。

（二）優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育資源不斷擴充?？h教育局制定了《xx市xx縣幼兒園辦園水平評估標(biāo)準(zhǔn)》，對幼兒園實行分類達(dá)標(biāo)評估，加強骨干園、示范園的建設(shè)，提高辦園水平。全縣各地積極開展示范幼兒園的創(chuàng)建工作，在增加示范幼兒園數(shù)量的同時，不斷擴大示范園、優(yōu)質(zhì)園的辦園規(guī)模，優(yōu)質(zhì)幼兒教育資源得到有效擴充。目前，全縣有省市級示范園1所，一類一級中心園19所，同時支持發(fā)展了一批較高水平的民辦幼兒園。這些骨干示范園在全縣學(xué)前教育發(fā)展中發(fā)揮了很好的引領(lǐng)示范作用。

（三）幼兒教師隊伍逐步優(yōu)化。通過對幼兒園園長擅長學(xué)科及管理能力的文字調(diào)查，我們了解到：幼兒園園長依法辦園的意識普遍較強，推進(jìn)素質(zhì)教育的積極性高。規(guī)范辦園行為，堅持抓制度建設(shè)、抓常規(guī)管理，普遍較好。園長有自己擅長的學(xué)科，90%的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園園長堅持兼課，工作在第一線。這有利于科學(xué)管理、指導(dǎo)教學(xué)。城區(qū)幼兒園園長都有明確的自主辦園思路和目標(biāo)意識，制定了符合本園實際的發(fā)展規(guī)劃，園所的發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)清晰，階段目標(biāo)分解明確，措施得當(dāng)、可操作性較強，辦園的整體水平和質(zhì)量、效益不斷提高，保證幼教工作的健康協(xié)調(diào)發(fā)展。

（四）學(xué)前教育質(zhì)量不斷提高。學(xué)前師資隊伍建設(shè)得到加強，教師進(jìn)修學(xué)校通過舉辦全員專業(yè)培訓(xùn)、講座、開展教師技能競賽等方式，不斷提高幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

（五）嬰幼兒早期教育開始起步。近幾年來，各地各園開始關(guān)注和重視0-3歲嬰幼兒早期教育的推進(jìn)工作，嬰幼兒一體化教育的發(fā)展水平進(jìn)一步提高?？h幼兒園成為我縣0-3歲嬰幼兒早期教育工作試點園。

（六）園所布局漸趨合理。隨著學(xué)齡兒童人數(shù)的減少以及城市化率的提高，近些年來，我縣將農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整后空余的部分校舍、設(shè)備和人員優(yōu)先用于發(fā)展幼兒教育事業(yè)。各地整合多種力量，優(yōu)化資源配置，鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以下一些幼兒園的內(nèi)部裝備水平有了新的提高，辦園條件有所改善，增強了農(nóng)村幼兒教育的實力。

二、我縣學(xué)前教育存在的突出問題。

近年來，我縣加快普及學(xué)前教育，著力解決“入園難”“入園貴”問題，基本滿足了人民群眾接受普及性學(xué)前教育的需求，取得了一定的成績。然而，調(diào)查中我們也清醒地看到，幼兒教育在我縣整個教育結(jié)構(gòu)體系中，仍然處于一個比較薄弱和滯后的環(huán)節(jié)，幼兒教育管理體制不順、機制不活、教育質(zhì)量參差不齊、民辦幼兒園良莠混雜等現(xiàn)狀令人堪憂。目前，較為突出的問題是：

（一）公辦園發(fā)展不足，缺乏資金投入。全縣公辦園1所，僅占全縣幼兒園總數(shù)3%，集中城鎮(zhèn)，覆蓋面很??；公辦園發(fā)展缺乏項目支撐，資金投入嚴(yán)重不足，在學(xué)前教育中的示范、引領(lǐng)作用發(fā)揮的不夠充分?？h內(nèi)城區(qū)只有6所幼兒園（1所公辦園、3所校帶園、2所民辦園），有的幼兒園在園幼兒600人以上，最大規(guī)模12個班，最小6個班，班大人多、地域狹小，嚴(yán)重超出國家規(guī)定辦園標(biāo)準(zhǔn)（小班人數(shù)25-30人，中班30-35人，大班及學(xué)前班人數(shù)35-40人），生均面積嚴(yán)重不足。縣幼兒園同樣存在園舍面積狹小的突出問題。據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，有82.5%的家庭愿意把孩子送到公辦園，但是公辦園人滿為患，根本不能滿足人民群眾的需求。20xx年秋季學(xué)前一年將實行免費教育，大批適齡幼兒勢必涌入公辦幼兒園（城區(qū)適齡兒童預(yù)計超過3000人），公辦幼兒園已超飽和，入公辦園難問題將更加突出。

（二）民辦園條件參差不齊，多數(shù)設(shè)施簡陋，存在安全隱患。通過實地查看和調(diào)查統(tǒng)計，除縣中心城區(qū)幾家私營企業(yè)投資的民辦幼兒園條件較好外，其他各鄉(xiāng)鎮(zhèn)民辦幼兒園，多數(shù)是租用房屋或家庭作坊式辦園，活動場地狹小、未配足符合資職的保教人員、保教隨意性、保教質(zhì)量低、班額超標(biāo)、食堂簡陋、膳食質(zhì)量差、設(shè)備陳舊、園舍達(dá)標(biāo)率低、缺乏長期打算、不能持續(xù)資金投入和師生安全難以保證等問題普遍存在。

（三）幼兒園的管理低效。幼兒園的管理停留在制度化管理的低層次上，不利于調(diào)動幼兒教師的主觀能動性。一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)缺乏對幼兒園工作的有效監(jiān)控，指導(dǎo)力度不夠，不進(jìn)課堂、不查工作、不問實情。缺乏對幼兒教師日常保教工作的檢查和指導(dǎo)。

（四）教師隊伍區(qū)域結(jié)構(gòu)不均衡。由于城鄉(xiāng)教育發(fā)展不平衡，教師資源向城區(qū)集中，農(nóng)村幼兒園教師缺編，造成了教師在區(qū)域分布上失衡，存在突出的供需矛盾，造成農(nóng)村幼兒教師隊伍不穩(wěn)定。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園教師數(shù)量少，師生比過低，教師的保教任務(wù)重。根據(jù)調(diào)查，一個教師包干一個班的情況比較普遍，尤其是村小學(xué)前班，有的每班40多個孩子，有的還更多。教師的保育、教育教學(xué)負(fù)擔(dān)沉重，沒有辦法實施個性化、個別化的教育，教育活動的內(nèi)容和組織方式受條件的限制缺乏引發(fā)和支持兒童應(yīng)用各種感官和動手動腦去主動探索、自由表達(dá)、平等交流、合作分享等機會，“關(guān)、管、灌”的教育方式普遍還沒有消除?！叭藛T配備少，保教一肩挑”使得教學(xué)現(xiàn)代化、電教化的目標(biāo)很難實現(xiàn)。人員不足，教師不能從保育長的職責(zé)中解脫出來，教科研力度不強、質(zhì)量不高。

（五）幼兒教師專業(yè)水平較低，年齡結(jié)構(gòu)不合理。全縣幼兒教師的文化和專業(yè)水平相對較低。初中及以下學(xué)歷的約占15%以上，中專學(xué)歷占42%，大專及以上學(xué)歷占34%，專業(yè)對口學(xué)歷僅占5.5%左右。45%的鄉(xiāng)、村幼兒教師幾乎沒有接受過脫產(chǎn)培訓(xùn)。由于農(nóng)村幼兒教師普遍學(xué)歷偏低，未接受過系統(tǒng)教育，自我更新和接受繼續(xù)教育能力差，年齡偏大，總體素質(zhì)已經(jīng)不能滿足當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展對教師的要求。

農(nóng)村幼兒園教師隊伍年齡老化嚴(yán)重，出現(xiàn)中青年教師斷層現(xiàn)象。農(nóng)村幼兒教師年齡狀況呈倒金字塔結(jié)構(gòu)，學(xué)段越低年齡越大。由于低學(xué)歷教師與小學(xué)年齡偏大教師不斷進(jìn)入幼兒教師隊伍，造成幼兒教育小學(xué)化現(xiàn)象重新抬頭。

（六）幼兒教師缺乏專業(yè)訓(xùn)練，教師職稱待遇問題突出。幼兒教師專業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)沒有得到重視，沒有建立合理可行的幼兒師資培訓(xùn)機制，保教人員很少有機會參加正規(guī)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，面向幼兒保教的職前、職中和職后培訓(xùn)普遍缺乏。尤其是幼教職稱評定不合理。公辦幼教按照小學(xué)教師評定職稱，內(nèi)容差別很大，所學(xué)不能致用，且名額比例很??；民辦幼兒教師未納入職稱評定管理，無職稱、低待遇、無前途，隊伍不穩(wěn)定，流動性很大，不利于提高幼兒保教質(zhì)量和幼兒園的健康發(fā)展。

三、發(fā)展我縣學(xué)前教育的主要措施和建議

針對我縣學(xué)前教育的現(xiàn)狀和存在的困難，要進(jìn)一步堅持因地制宜、實事求是的原則，立足當(dāng)前我縣學(xué)前教育多元化的格局和家庭對幼兒教育需求差異化的現(xiàn)實，科學(xué)構(gòu)建幼兒教育網(wǎng)絡(luò)，制定推進(jìn)計劃和政策措施，遵循幼兒成長規(guī)律和教育規(guī)律，鍛造師資隊伍，提升保教質(zhì)量，全面推進(jìn)我縣幼兒教育發(fā)展。

（一）科學(xué)規(guī)劃，改善條件。要把幼兒教育納入教育事業(yè)發(fā)展的整體規(guī)劃之中，統(tǒng)籌謀劃，科學(xué)布局，既要立足當(dāng)前，又要兼顧長遠(yuǎn)；既要滿足現(xiàn)實需求，又要符合教育發(fā)展規(guī)律。要結(jié)合實際，因地制宜，認(rèn)真研究和把握好本地尤其是農(nóng)村幼兒教育發(fā)展的現(xiàn)狀，制定幼兒教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃和幼兒園布局規(guī)劃。

千方百計改善辦園條件。確保必要的經(jīng)費投入，是教育事業(yè)發(fā)展的重要前提條件。幼兒教育由于還沒有納入義務(wù)教育范疇，投入不足是較為普遍的現(xiàn)象。各級政府和教育行政部門要積極籌措資金，并爭取穩(wěn)定的經(jīng)費來源，為幼兒園改善辦園條件提供必要的保障。同時，要設(shè)立一定的幼兒教育專項經(jīng)費，支持幼兒教育的發(fā)展。通過不斷改善辦園條件，為幼兒創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)、生活、娛樂環(huán)境，真正使幼兒園成為兒童的學(xué)園、家園、樂園。

（二）合理布局，公民辦并舉。高度重視公辦幼兒園過少所引發(fā)的社會問題，改變“公辦為龍頭，民辦為主體”的幼兒教育發(fā)展指導(dǎo)思想。應(yīng)按照《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的要求，建立以政府主導(dǎo)、社會參與，公辦民辦并舉的辦園體制，要按照“積極鼓勵、大力支持、正確引導(dǎo)、加強管理”的方針，為民辦幼兒園提供一個良好的發(fā)展平臺，引導(dǎo)其順應(yīng)當(dāng)前幼兒教育發(fā)展的要求與趨勢，走健康、可持續(xù)發(fā)展的道路。要注重民辦幼兒園內(nèi)涵建設(shè)，通過優(yōu)質(zhì)公辦幼兒園與民辦幼兒園的結(jié)對幫扶，促進(jìn)民辦幼兒園的課程設(shè)置、隊伍建設(shè)和教科研工作，加快推進(jìn)優(yōu)質(zhì)民辦幼兒園上規(guī)模、上檔次。

重視鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園建設(shè)。近幾年，全縣各地都建設(shè)了一批鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園，這些幼兒園具備了一定的發(fā)展條件和管理水平，具有較好的社會聲譽，為當(dāng)?shù)赜變航逃陌l(fā)展起到了積極的示范、導(dǎo)向作用。要爭取更多的政策優(yōu)惠和資金支持，保證必要的投入，不斷提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園辦園質(zhì)量。同時，要審時度勢，把發(fā)展幼兒教育的重心下移，在辦好鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園的同時，利用學(xué)校撤并閑置的校舍創(chuàng)辦村級幼兒園，滿足當(dāng)?shù)厝罕妼τ變航逃钠惹行枨蟆?/p>

加快示范幼兒園建設(shè)。省級、市級示范性幼兒園一直起著較好的輻射帶動作用。但目前我縣的省、市級示范性幼兒園為數(shù)不多，示范和輻射范圍有限。要繼續(xù)在各級各類幼兒園中扶持一批辦園方向端正、管理規(guī)范、教育質(zhì)量好并具有良好社會信譽的幼兒園進(jìn)入省、市級示范性幼兒園行列，充分發(fā)揮示范幼兒園在貫徹幼兒教育法規(guī)、傳播科學(xué)教育理念、開展教育科學(xué)研究、培訓(xùn)師資和指導(dǎo)家庭早期教育等方面的實驗、示范、輻射作用，承擔(dān)起引領(lǐng)本行業(yè)健康發(fā)展的社會責(zé)任，帶動城鄉(xiāng)各級各類幼兒園共同進(jìn)步。

（三）加強管理，規(guī)范辦園。規(guī)范辦園行為，嚴(yán)格控制幼兒園的班額，配齊配足保教人員。加強部門間的聯(lián)系合作，堵疏結(jié)合，增強對幼兒園的監(jiān)管。加大對非法辦園的清理力度，對于被取締的非法辦學(xué)機構(gòu)，要通過媒體向社會公布。規(guī)范管理行為，建立動態(tài)檢查指導(dǎo)制度，實行分類動態(tài)監(jiān)管。要充分利用相關(guān)媒體，宣傳科學(xué)的育兒知識，引導(dǎo)幼兒家長走出幼兒教育誤區(qū)，轉(zhuǎn)變他們的教育觀念。規(guī)范教育教學(xué)行為，規(guī)范課程和教材管理。應(yīng)按照《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的要求，安排和選擇教育內(nèi)容與方法，促進(jìn)幼兒德、智、體、美全面和諧發(fā)展。要創(chuàng)造條件，盡速使小學(xué)與其附設(shè)的學(xué)前班徹底脫鉤，防止幼兒教育“小學(xué)化”傾向。

（四）多措并舉，提高素質(zhì)。發(fā)展幼兒教育事業(yè)，提高保育教學(xué)質(zhì)量，幼兒教師隊伍建設(shè)是重點。要通過多種途徑，采取各種措施，提高專業(yè)水平，培養(yǎng)與造就一支穩(wěn)定而合格的幼兒教師隊伍。

學(xué)前教育學(xué)讀書筆記精選6篇

讀后感是一種表達(dá)自己內(nèi)心想法的文體，我讀了一本作品。讀完后，我的心情十分激動。寫讀后感可以感受到文章的精髓,也可以幫助自己寫作文的時候得到更好的題材或感受?；蛟S你正在查找類似"學(xué)前教育學(xué)讀書筆記"這樣的內(nèi)容，如果您覺得此篇文章有價值請收藏它！

學(xué)前教育學(xué)讀書筆記(篇1)

《學(xué)前教育學(xué)》、《兒童發(fā)展心理學(xué)》等五本書是孩子出世后，我托阿兵從上海購買的。書拿到手后，每本都隨手翻開了幾頁，終因孩子小、瑣事纏身而未進(jìn)行到底。

隨著孩子漸漸長大，越來越多的問題擺在我的面前，迫使我覺得自己真的很有必要去了解一些關(guān)于孩子生理、心理方面的專業(yè)知識。于是我將這些書翻出來，決定騰出時間一一認(rèn)真拜讀，領(lǐng)會其中精神、要害，提高自己教育孩子的知識與能力。

因為孩子在上幼兒園，屬于學(xué)前教育階段，所以首先挑選了《學(xué)前教育學(xué)》。翻開這本書，看了幾頁，方知它是為幼師而寫的，是夠?qū)I(yè)的。但這無妨，家長是孩子的第一任老師嘛，也應(yīng)該知道如何擔(dān)當(dāng)幼兒的老師。繼續(xù)著……

書在一天天地翻動著，由厚變薄，我也在這翻動中，逐漸了解和明白：為什么要對幼兒進(jìn)行學(xué)前教育；家長、教師在幼兒教育中的角色與作用是不一樣的；游戲是實施幼兒教育的重要工具且有利幼兒身心健康發(fā)展；教育孩子僅憑家庭或幼兒園是不夠的，只有家園共教，形成一股教育合力，才能保證幼兒身心獲得健康地成長。在這些中，我對游戲的認(rèn)識尤為深刻，可以說有了質(zhì)的變化。此前，我知道孩子小時以玩為主，也經(jīng)常給孩子購買各種玩具，任由她玩耍擺弄，而不任何干涉，除非她求助于我。但讀了這本書后，才知曉我們的家庭幼兒玩耍與幼兒園的游戲相比相差甚遠(yuǎn)：前者讓孩子玩耍，無非是想通過玩玩具讓孩子安安靜靜地呆在一旁，不過多地纏繞著我們；后者是通過游戲，有意識地開發(fā)孩子的智商、培養(yǎng)孩子的情商、發(fā)展孩子的各方面能力，是從全面發(fā)展的目標(biāo)出發(fā)，寓學(xué)習(xí)于游戲中的。兩者相比，我們對孩子的教育是放任自流的、片面的。事實上，我們都知道：全面發(fā)展對孩子的身心成長是最有利的，但怎樣教育才能獲得德、智、體、美、勞的全面發(fā)展，且孩子在發(fā)展中仍能始終地保持愉快的心情去獲得各方面的信息？

其實，教育孩子，難的不是理論知識的學(xué)習(xí)與獲得，難的是度的把握。是向左好，還是向右好？有時真是難以把握。過于嚴(yán)厲，怕不利于孩子本性的發(fā)展；過于寬容，又怕幼苗長不好。真是左右為難。所以，讀《來吧，孩子》時，我是非常能理解和明白池莉關(guān)于教育孩子心歷路程的描寫的。

關(guān)于孩子的書，我會一直繼續(xù)讀下去，不為別的，只是不想因為我的無知與簡單、粗暴而扭曲了孩子的正常成長。

學(xué)前教育學(xué)讀書筆記(篇2)

《學(xué)前教育學(xué)書籍讀后感》

我最近讀了一本關(guān)于學(xué)前教育學(xué)的書籍，深受啟發(fā)和感悟。在書中，作者詳細(xì)解釋了學(xué)前教育的重要性，以及如何有效地實施學(xué)前教育計劃。通過閱讀這本書，我對學(xué)前教育的理念和方法有了更深入的了解，也對自己作為未來教育者的角色有了更清晰的認(rèn)識。

書中強調(diào)了學(xué)前教育對兒童成長的重要性。在嬰幼兒時期，孩子們的大腦迅速發(fā)育，這個時期的教育對他們的全面發(fā)展至關(guān)重要。學(xué)前教育不僅僅是簡單的知識傳授，更重要的是培養(yǎng)孩子們的興趣、創(chuàng)造力和社交技能。通過適當(dāng)?shù)慕逃媱?，孩子們可以在這個關(guān)鍵時期建立起良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，為將來的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

書籍還詳細(xì)介紹了學(xué)前教育的內(nèi)容和方法。學(xué)前教育并不是簡單地坐在教室里聽老師講課，而是通過各種形式和活動來激發(fā)孩子們的興趣和潛能。在學(xué)前教育中，游戲、歌曲、手工制作等方式被廣泛應(yīng)用，讓孩子們在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和成長。書中還提到了與家長的合作對于學(xué)前教育的重要性，家校共育能夠更好地促進(jìn)孩子們的發(fā)展。

書籍中還強調(diào)了學(xué)前教育教師的重要作用。教師不僅僅是知識的傳遞者，更是孩子們的引導(dǎo)者和陪伴者。在學(xué)前教育中，教師需要具備豐富的教育經(jīng)驗和耐心，能夠靈活應(yīng)對孩子們的情緒和需求。只有與孩子們建立起良好的關(guān)系，教師才能更好地發(fā)揮自己的教育作用。

通過閱讀這本《學(xué)前教育學(xué)》的書籍，我對學(xué)前教育有了更深入的理解和認(rèn)識。學(xué)前教育不僅僅是為了讓孩子們學(xué)會知識，更重要的是為他們的全面發(fā)展打下基礎(chǔ)。作為未來的教育者，我深刻體會到了自己的責(zé)任和使命。我將會以更加積極的態(tài)度和更加專業(yè)的方法去實施學(xué)前教育計劃，為孩子們的未來發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。愿每一個孩子都能通過學(xué)前教育享受到快樂成長的樂趣！

學(xué)前教育學(xué)讀書筆記(篇3)

《學(xué)前教育學(xué)讀后感》

學(xué)前教育是孩子成長中至關(guān)重要的一環(huán)，它直接關(guān)系到孩子的身心發(fā)展和終身學(xué)習(xí)的能力。最近我讀完了一本關(guān)于學(xué)前教育學(xué)的書，深感受益匪淺，在此分享我的讀后感。

書中提到學(xué)前教育的重要性。學(xué)前教育是兒童成長的關(guān)鍵時期，是整個教育體系中的基礎(chǔ)。在學(xué)前教育階段，孩子接受并形成了基本的認(rèn)知、情感和行為習(xí)慣，對其未來的學(xué)習(xí)和生活有著深遠(yuǎn)的影響。學(xué)前教育不僅僅是知識的傳授，更是對孩子全面發(fā)展的培養(yǎng)。

書中提到學(xué)前教育的方法。在學(xué)前教育中，玩耍是孩子最重要的活動之一。通過游戲，孩子可以探索世界，建立對物質(zhì)世界和社會規(guī)則的認(rèn)識，培養(yǎng)創(chuàng)造力和解決問題的能力。書中還強調(diào)了家庭教育的重要性。家庭是孩子最早的學(xué)習(xí)環(huán)境，父母的教育方式和態(tài)度會直接影響孩子的成長。為了給孩子打下良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，父母需注重與孩子的溝通與互動，創(chuàng)造良好的家庭教育氛圍。

書中還介紹了一些學(xué)前教育的實踐案例。通過這些案例，我發(fā)現(xiàn)學(xué)前教育并不是一成不變的，而是需要不斷地探索和實踐。在實踐中，教師需要注重個性化教育，尊重每個孩子的特點和發(fā)展規(guī)律，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛能。同時，家長也需要積極參與到孩子的學(xué)習(xí)中，與學(xué)校和教師密切合作，共同關(guān)心孩子的成長。

通過閱讀這本書，我對學(xué)前教育有了更深刻的認(rèn)識和了解。我明白了學(xué)前教育的目的不僅僅是為了孩子的學(xué)習(xí)，更是為了培養(yǎng)孩子的全面發(fā)展。我也意識到學(xué)前教育是一個綜合性的過程，需要學(xué)校、家庭和社會共同努力，共同打造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。希望未來我能在實踐中貫徹這些理念，為孩子的成長和未來奠定堅實的基礎(chǔ)。

學(xué)前教育學(xué)讀書筆記(篇4)

學(xué)前教育學(xué)讀后感范文一

我始終認(rèn)為育人不是抽象空洞的說教，一個有廣博知識的教師才會有道德感召力。這段時間，我看了《學(xué)前教育學(xué)》，我學(xué)到了許多學(xué)前教育的相關(guān)知識，頗有感受。

通過學(xué)習(xí)，我知道了學(xué)前教育的實施形式和各種實施形式的特點，學(xué)前教育理論發(fā)展的過程，知道幼兒教師應(yīng)具備的基本學(xué)前教育觀有兒童觀、教育觀、教師觀，對學(xué)前教育目標(biāo)、學(xué)前兒童身心發(fā)展的特征與教育要求有了更深的了解，明白了學(xué)前兒童全面發(fā)展教育的內(nèi)容和要求，也學(xué)到了怎樣去實現(xiàn)這些目標(biāo)的方法，知道怎樣進(jìn)行幼兒園的教育活動、怎樣做好幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，還學(xué)會了學(xué)前教育評價的基本原理和實施。

通過對我班孩子的觀察，讓我對孩子更多了一些了解和認(rèn)識：中大班的孩子比小班的孩子更加活潑好動，對周圍生活的環(huán)境也更熟悉了，能積極積累經(jīng)驗。在活動中堅持的時間也長了，他們不但愛玩，而且會玩了，會自己玩，也會和幾個小朋友一起玩，在游戲中會出主意，玩出花樣，玩得更有興致了。中大班的孩子有具體形象思維，所以在活動中要多引導(dǎo)他們認(rèn)識多種事物。中大班的孩子可以聽進(jìn)成人向他提出的要求，聽懂一些道理，能完成成人交給的一些任務(wù)了，有意性行為開始發(fā)展了，他們能有意的注意，有意的記憶，有意的想象了。

針對中大班幼兒的這些特點，我在日常的教育教學(xué)時就能采用相應(yīng)的更加有效的方法來培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的各種能力了。如：春天到，帶孩子觀察大自然說說春天的特征，小草綠了、花兒紅了，冰雪融化了、筍芽冒出來了、人們的衣服穿得少了，孩子們出來放風(fēng)箏了……感受春天的美麗，萬物復(fù)蘇那種不可阻擋的生命力；再如觀察周圍環(huán)境的變化，如家鄉(xiāng)新修了水泥路、街上新開的店面等等，說說自己的感受，說說這些變化給我們的生活帶來了怎么樣的便利，想想這些變化都需要我們大家付出怎么樣的努力，培養(yǎng)他們愛家鄉(xiāng)的感情和長大后建設(shè)家鄉(xiāng)的好品質(zhì)等。

總之，通過這次學(xué)習(xí)，我受益非淺，掌握了許多學(xué)前教育的理論知識，我一定在工作中不斷實踐，利用空余時間繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，為幼兒教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的全部力量！

《學(xué)前教育學(xué)》讀后感范文二

我是一名新老師，在自己的崗位上一直勤勤懇懇。通過閱讀和學(xué)習(xí)，使我對《學(xué)前教育》有了初步的了解，學(xué)前教育是幼教專科的一門專業(yè)基礎(chǔ)理論課，學(xué)習(xí)掌握它，對我們做幼教老師的教育工作有著重要的意義。

通過閱讀學(xué)習(xí)使我知道學(xué)前教育可以使幼兒教育工作者比較系統(tǒng)地掌握馬克思主義的教育思想和理論，有助于樹立正確的`學(xué)前教育觀，更加熱愛學(xué)前教育事業(yè)。學(xué)習(xí)和研究學(xué)前教育有助于幼兒教育工作者認(rèn)識學(xué)前教育的客觀規(guī)律，掌握學(xué)前教育的基礎(chǔ)知識和基本理論，為自己從事的學(xué)前教育工作提供科學(xué)理論依據(jù)，從而增強學(xué)前教育工作的自覺性、科學(xué)性，克服盲目性，不斷提高學(xué)前教育工作的質(zhì)量和水平，促進(jìn)我的學(xué)前教育發(fā)展。

通過閱讀學(xué)習(xí)學(xué)前教育使我認(rèn)識到作為一個現(xiàn)代社會的幼兒教師，必須具備廣博的文化科學(xué)知識，七大技能技巧，還必須具備以下幾種能力：

1、觀察和了解兒童的能力。

2、組織兒童教育活動的能力。

3、向兒童進(jìn)行教育的能力。

4、語言表達(dá)，藝術(shù)表達(dá)能力。

想像力和創(chuàng)造力。

6、自我調(diào)節(jié)，控制能力。

7、組織管理，教育評價能力。

8、科學(xué)研究，自學(xué)能力。

不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，在專業(yè)技能和業(yè)務(wù)素養(yǎng)方面，更新自我、完善自我，工作中勇于創(chuàng)新實踐，善于總結(jié)反思，只有這樣才能使自己不落后，樹立正確的終生學(xué)習(xí)觀，不斷進(jìn)步、不斷成長，理論結(jié)合實踐，在過程中總結(jié)經(jīng)驗，反思記錄，這樣才會在工作中做到穩(wěn)扎穩(wěn)長的目的。

通過學(xué)習(xí)學(xué)前教育，讓我深刻知道在幼兒教育上要堅持以體、智、德、美諸方面的教育互相滲透的有機結(jié)合，遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展，面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵，啟發(fā)誘導(dǎo)的正面教育，合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發(fā)揮各種教育手段交互作用，為幼兒創(chuàng)新與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的與條件，以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中，重視家庭教育，只有我們帶動家長，使兩者同步進(jìn)步，才能促進(jìn)幼兒素質(zhì)教育的全面提高，使孩子才能健康快樂地成長。

學(xué)前教育學(xué)讀書筆記(篇5)

“五一”假期，我讀了一本好書《生命的留言》，作者是身患癌癥晚期的陸幼青。作者，他是一個非常堅強、幽默、樂觀而又很有勇氣的人。

讀著此書，感覺給自己增添了很好的一筆精神財富，受益匪淺。啟示一：雖然疾病的疼痛讓陸幼青難于言說，他仍然希望他的家人的生活不要有一絲陰影；他還呼吁：快樂起來吧，朋友們，不要為年齡、健康、容貌、金錢、職務(wù)、公平之類的事情而不快樂。

啟示二：當(dāng)誘惑來自內(nèi)心，千萬小心。人生的功課實際就是一門，就是對各種誘惑的取舍啊！所謂成功者，是指他們拒絕了很多真的誘惑；所謂失敗者，只緣他們相信了很多假的誘惑。

啟示三：春天是年年會來，可賞春人的心境能歲歲依舊嗎？想來答案是簡單的，全在于你如何評價自己的和家人的價值了，在于你看重的是自己的感受還是別人的印象了。啟示四：他說，應(yīng)該提倡博傻主義，因為傻不是笨，更不是蠢，也不是低能。

學(xué)前教育學(xué)讀書筆記(篇6)

學(xué)前教育學(xué)讀書報告范文

（一）蒙臺梭利的兒童觀

特性和適應(yīng)環(huán)境的源泉。二是工作本能。對人來說工作是本能性的，是這一物種的特征。人是通過工作構(gòu)造自己的，幼兒正是通過不斷的工作進(jìn)行創(chuàng)造，使自己得到充分的滿足并形成自己的人格。蒙臺梭利還特別指出：“我們必須承認(rèn)，兒童內(nèi)在的本能不僅對他身體的發(fā)展和營養(yǎng)，而且對各種心理功能的發(fā)展都在起作用。

的胚胎”，因為嬰兒有一種創(chuàng)造本能，一種積極的潛力，能依靠他的環(huán)境構(gòu)筑起一個精神世界。幼兒的精神生命是獨立于、優(yōu)先于和激發(fā)所有外部活動的。盡管幼兒缺乏經(jīng)驗，但幼兒所擁有的最豐富的潛力能使他自己適應(yīng)外部世界并防止外部世界的傷害。幼兒具有一種下意識或無意識的感受能力，積極地從外部世界獲取印象和文化模式，并有一定選擇地進(jìn)行吸收，成為他的心理的伊部分。并一直保持下去，甚至影響其一生。

“細(xì)節(jié)的敏感期”、“行走的敏感期”、“手的敏感期”、“語言的敏感期”。蒙臺梭利認(rèn)為教育者應(yīng)抓住幼兒的敏感期進(jìn)行教育。因為幼兒的這種敏感性是一種暫時的傾向，如果錯失了幼兒的敏感期，一種自然征服的機會就喪失了，永遠(yuǎn)的喪失了。

（二）蒙臺梭利的教育內(nèi)容

1、感官教育

蒙臺梭利教育的最著名的特點就是感官教育，其目的在于促進(jìn)兒童感覺的發(fā)展，主要包括視覺、聽覺、觸覺、味覺、嗅覺的發(fā)展。加強兒童肌體對環(huán)境的敏感性，從環(huán)境中吸收對自己成長有益的因素，同時感官教育還可以培養(yǎng)兒童的注意力和形成秩序的觀念，為兒童人格的形成打下基礎(chǔ)。蒙臺梭利的感觀教育主要是通過感官教具來實施的，蒙臺梭利為發(fā)展兒童的感官專門設(shè)計了各種教具。比如：訓(xùn)練視覺的教具有圓柱體、粉紅塔、色板、長棒、幾何圖形卡、二項式、三項式等，訓(xùn)練聽覺的教具有音樂鐘、音筒等，訓(xùn)練嗅覺的有嗅覺筒，訓(xùn)練味覺的有味覺瓶，訓(xùn)練觸覺的有觸覺板、布盒、溫覺筒、溫覺板、重量板等。蒙臺梭利要求教師按照兒童的內(nèi)在需要，在兒童不同的敏感期將不同的教具呈現(xiàn)在兒童的生活環(huán)境中，讓兒童通過操作逐步形成概念，產(chǎn)生邏輯思考和語言，形成自己 ?的知識構(gòu)架。

2、其他方面的教育

另外蒙臺梭利還特別重視日常生活教育、讀寫算和文化科學(xué)知識的教育、社會性的教育、道德感和美感的教育。在“兒童之家”里，蒙臺梭利開設(shè)了不少諸如練習(xí)走路、正確的呼吸、說話乃至開抽屜、開門鎖、系鞋帶、看書等一系列的練習(xí)日常生活技能的教具。[打掃庭院等活動中學(xué)習(xí)輪流、等待、分工、合作及其他社會交往技能。蒙臺梭利的美感教育主要是美的環(huán)境和音樂教育。她要求“兒童之家”的環(huán)境要有藝術(shù)性，符合美的要求。這種美并不是奢華，而是“藝術(shù)的美”。蒙臺梭利為兒童開設(shè)了“走線”活動，培養(yǎng)兒童對音樂節(jié)奏和旋律的感受力、理解力，在她感官訓(xùn)練教具中還有音樂鐘和五線譜板等，用來發(fā)展兒童對音樂的感知和創(chuàng)造能力。

（三）蒙臺梭利論環(huán)境

論教師，論自由。蒙臺梭利認(rèn)為兒童的內(nèi)在潛能是在吸取環(huán)境中諸因素的情況下發(fā)展起來的，是兒童的個體與環(huán)境相互作用的`結(jié)果。所以成人有義務(wù)為兒童提供適宜他們發(fā)展的“有準(zhǔn)備的環(huán)境”。這個有準(zhǔn)備的環(huán)境是成人為剔除兒童周圍不適宜他們發(fā)展的因素而創(chuàng)造的有規(guī)律的、有秩序的生活環(huán)境。蒙臺梭利對“兒童之家”可以說是她為我們樹立的“有準(zhǔn)備的環(huán)境”的典范。在“兒童之家”里，一切以兒童身心發(fā)展為中心，教師通過環(huán)境提供兒童身心發(fā)展的一切需要，到處充滿自由、快樂與愛。兒童能按照自己的內(nèi)在規(guī)律自由發(fā)展。例如，在“兒童之家”里，教師沒有桌子，沒有權(quán)威，幾乎沒有教學(xué)，而兒童是活動的中心，可以自由、隨意地到處走動選擇他自己的作業(yè)。有跟兒童的身體相適應(yīng)的物體，明亮的教室，裝飾著花朵的低矮的窗戶，仿制現(xiàn)代家庭的家具的微型家具，小桌子，小扶手椅，漂亮的窗簾。兒童可以方便地打開小廚以及廚內(nèi)存放兒童可以隨意使用的各種物品。在蒙臺梭利的教育思想體系中，教師并不處于主導(dǎo)的地位，或是顯要的位置，而是作為環(huán)境和設(shè)備的“看守者”，作為兒童和教具之間相互影響的“幫助者”，作為兒童工作和發(fā)展的“觀察者”教師要熱愛兒童， 尊重兒童，相信兒童的內(nèi)在生命力。教師要排除對兒童的一切先入之見，要有“服務(wù)于兒童的精神”。教師的儀表要有吸引力，令人喜愛。并且保持整齊、清潔、沉穩(wěn)而又莊嚴(yán)。教師的舉止要輕盈而文雅，給兒童美的印象。教師要做兒童的觀察者、引導(dǎo)者，善于觀察兒童，了解每個兒童的特點和需要并設(shè)法滿足兒童的需求，針對需要給予個別指導(dǎo)。來的，這種沖動的外在表現(xiàn)就是兒童的自由活動。蒙臺梭利指出，真正的科學(xué)的教育學(xué)的基本原則是給學(xué)生以自由，即允許兒童按其本性個別地、自發(fā)地表現(xiàn)。對兒童的自由活動采取何種態(tài)度是區(qū)分教育優(yōu)劣的分水嶺。但是允許兒童的自由活動并不是說放縱兒童，而是讓兒童有按照自己身心發(fā)展的需要自我發(fā)展的自由。蒙臺梭利肯定地說“兒童之家”是要紀(jì)律的，而且“兒童之家”里的兒童也是守紀(jì)律的。蒙臺梭利認(rèn)為兒童的精神本來是傾向于紀(jì)律和秩序的，只要給兒童以徹底的自由，充分讓其自我活動一定會達(dá)到紀(jì)律的狀態(tài)。

（四）幼兒心理歧變的分析、成人與兒童沖突的克服在本書中，蒙臺梭利很詳細(xì)地分析了八種幼兒心理歧變。

例如，心靈的神游、心理障礙、依附、占有欲等。分析了產(chǎn)生歧變的原因、表現(xiàn)及解決辦法。總的來說，兒童所有的歧變都有一個根源—兒童不能實現(xiàn)他發(fā)展的原始計劃。那是因為在他的形成時期他遇到了一個有敵意的環(huán)境。在兒童的生長和發(fā)展中，兒童和成人之間往往會發(fā)生沖突，正如蒙臺梭利指出的：“當(dāng)兒童的發(fā)展達(dá)到他能夠獨立行動的階段時，兒童與成人的沖突也就開始了?！背扇瞬粶?zhǔn)兒童的小手東摸西碰，不準(zhǔn)兒童進(jìn)行日常生活的練習(xí)等。這樣處于支配地位的成人對兒童的自發(fā)活動的壓抑然造成兒童純潔心理狀態(tài)的創(chuàng)傷，使得兒童不能正常的發(fā)展，以致產(chǎn)生心理的歧變。蒙臺梭利認(rèn)為，兒童跟成人的沖突主要是由成人引起的，并且分析了詳細(xì)的原因及現(xiàn)象。為教師和父母提 ?供了解決成人與兒童的沖突的方法。

蒙臺梭利教育思想對我們的啟示

蒙臺梭利在感官教育方面的成就是最顯著的，也是最易被人們接受的一個特點。她的感官教育理念被現(xiàn)在許多的幼兒園所接受并推崇。她設(shè)計的感官教具都深受兒童的喜愛，兒童通過“工作”鍛煉了他們視覺、聽覺、觸覺、味覺和嗅覺器官。同時有些教具還培養(yǎng)了兒童日常生活技能，比如“系扣子”“系鞋帶”等工作的設(shè)計很好地培養(yǎng)了兒童的生活自理能力，通過蒙臺梭利設(shè)計的“走線”活動培養(yǎng)兒童對音樂節(jié)奏和旋律的感受力。通過這些訓(xùn)練幼兒每天的進(jìn)步家長都看在眼里，所以也深受家長的認(rèn)可。我個人非常贊同蒙臺梭利這一教育方法。另外，蒙臺梭利發(fā)現(xiàn)的幼兒心理發(fā)展的“敏感期”的理論對現(xiàn)在幼兒教育界也有很大的影響，人們了解了兒童的敏感期，在適當(dāng)?shù)臅r候給予兒童合適的環(huán)境刺激以滿足兒童內(nèi)在的發(fā)展需要。順應(yīng)了兒童的年齡特點，學(xué)習(xí)起來事半功倍。蒙臺梭利提出的其他觀點對現(xiàn)在教育也很有借鑒作用，比如對教師的要求，對環(huán)境的創(chuàng)造的要求，提倡尊重兒童的獨立人格，允許兒童根據(jù)自己的興趣、能力和需要自由活動等。這些觀點對現(xiàn)在也很有指導(dǎo)意義。但是，人無完人，況且蒙臺梭利畢竟生活在19世紀(jì)末20世紀(jì)初，她的學(xué)前教育思想在今天看來仍存在著極大的歷史局限性。比如，她不鼓勵培養(yǎng)兒童的想象力，讓兒童畫畫時只能照著實物畫而不許發(fā)揮兒童的想象力來畫。對游戲也存在著偏見，主張讓兒童多“工作”少游戲。反對兒童玩玩具，她的許多觀點帶有濃厚的宗教色彩。她提倡表揚兒童但是又反對獎勵和懲罰兒童。但是，瑕不掩瑜，我們必須承認(rèn)蒙臺梭利對世界各國幼兒教育界的貢獻(xiàn)是不可磨滅的。我們應(yīng)將蒙臺梭利教育思想中適應(yīng)現(xiàn)代社會的部分發(fā)揚光大，為現(xiàn)代社會服務(wù)。

學(xué)前教育讀書筆記精選

經(jīng)幼兒教師教育網(wǎng)精心推薦接下來為大家介紹的是“學(xué)前教育讀書筆記”，希望這篇文章能夠為你提供可行的解決方案建議你將其保存下來。我們一生中讀過許多優(yōu)秀的作品，如果你閱讀了作者的作品，或許也會被其文采征服。我們在寫讀后感時，要做到議論、敘述、抒情相結(jié)合。

學(xué)前教育讀書筆記(篇1)

我一直認(rèn)為，教育不是抽象空洞的說教，只有知識淵博的教師才能有道德情趣。這段時間，我看了《學(xué)前教育學(xué)》，我學(xué)到了許多學(xué)前教育的相關(guān)知識，頗有感受。

通過學(xué)習(xí)，我知道了學(xué)前教育的實施形式和各種實施形式的特點，學(xué)前教育理論發(fā)展的過程，知道幼兒教師應(yīng)具備的基本學(xué)前教育觀有兒童觀、教育觀、教師觀，對學(xué)前教育目標(biāo)、學(xué)前兒童身心發(fā)展的特征與教育要求有了更深的了解，明白了學(xué)前兒童全面發(fā)展教育的內(nèi)容和要求，也學(xué)到了怎樣去實現(xiàn)這些目標(biāo)的方法，知道怎樣進(jìn)行幼兒園的教育活動、怎樣做好幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，還學(xué)會了學(xué)前教育評價的基本原理和實施。

通過對我班孩子的觀察，讓我了解更多的孩子：中大班的孩子比小班的孩子更活躍，更熟悉周圍的生活環(huán)境，能積極積累經(jīng)驗。在活動中堅持的時間也長了，他們不但愛玩，而且會玩了，會自己玩，也會和幾個小朋友一起玩，在游戲中會出主意，玩出花樣，玩得更有興致了。

中、大班的孩子都有特定的形象思維，所以我們應(yīng)該引導(dǎo)他們在活動中了解很多事情。中大班的孩子可以聽進(jìn)**向他提出的要求，聽懂一些道理，能完成**交給的一些任務(wù)了，有意性行為開始發(fā)展了，他們能有意的注意，有意的記憶，有意的想象了。

針對中、大班幼兒的這些特點，我可以在日常教育教學(xué)中采取更有效的方法來培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的各種能力。如：春天到，帶孩子觀察大自然說說春天的特征，小草綠了、花兒紅了，冰雪融化了、筍芽冒出來了、人們的衣服穿得少了，孩子們出來放風(fēng)箏了……感受春天的美麗，萬物復(fù)蘇那種不可阻擋的生命力；再如觀察周圍環(huán)境的變化，如家鄉(xiāng)新修了水泥路、街上新開的店面等等，說說自己的感受，說說這些變化給我們的生活帶來了怎么樣的便利，想想這些變化都需要我們大家付出怎么樣的努力，培養(yǎng)他們愛家鄉(xiāng)的感情和長大后建設(shè)家鄉(xiāng)的好品質(zhì)等。

總之，通過這次學(xué)習(xí)，我受益非淺，掌握了許多學(xué)前教育的理論知識，我一定在工作中不斷實踐，利用空余時間繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，為幼兒教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的全部力量！

《學(xué)前教育學(xué)》讀后感范文二我是一名新老師，在自己的崗位上一直勤勤懇懇。通過閱讀和學(xué)習(xí)，使我對《學(xué)前教育》有了初步的了解，學(xué)前教育是幼教?？频囊婚T專業(yè)基礎(chǔ)理論課，學(xué)***它，對我們做幼教老師的教育工作有著重要的意義。

通過閱讀，我們知道學(xué)前教育可以使學(xué)前教育工作者系統(tǒng)地掌握馬克思主義教育思想和理論，有助于樹立正確的學(xué)前教育觀，更加熱愛學(xué)前教育。學(xué)***究學(xué)前教育有助于幼兒教育工作者認(rèn)識學(xué)前教育的客觀規(guī)律，掌握學(xué)前教育的基礎(chǔ)知識和基本理論，為自己從事的學(xué)前教育工作提供科學(xué)理論依據(jù)，從而增強學(xué)前教育工作的自覺性、科學(xué)性，克服盲目性，不斷提高學(xué)前教育工作的質(zhì)量和水平，促進(jìn)我的學(xué)前教育發(fā)展。

通過閱讀教育，我意識到作為一名現(xiàn)代社會的幼兒園教師，他必須具備廣泛的文化科學(xué)知識、七項技能和技能，以及以下能力：

1、觀察和了解兒童的能力。

2、組織兒童教育活動的能力。

3、向兒童進(jìn)行教育的能力。

4、語言表達(dá)，藝術(shù)表達(dá)能力。

5、思維力、想像力和創(chuàng)造力。

6、自我調(diào)節(jié)，控制能力。

7、組織管理，教育評價能力。

8、科學(xué)研究，自學(xué)能力。

不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，在專業(yè)技能和業(yè)務(wù)素養(yǎng)方面，更新自我、完善自我，工作中勇于創(chuàng)新實踐，善于總結(jié)反思，只有這樣才能使自己不落后，樹立正確的終生學(xué)習(xí)觀，不斷進(jìn)步、不斷成長，理論結(jié)合實踐，在過程中總結(jié)經(jīng)驗，反思記錄，這樣才會在工作中做到穩(wěn)扎穩(wěn)長的目的。

通過學(xué)***教育，讓我深刻知道在幼兒教育上要堅持以體、智、德、美諸方面的教育互相滲透的有機結(jié)合，遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展，面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵，啟發(fā)誘導(dǎo)的正面教育，合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發(fā)揮各種教育手段交互作用，為幼兒創(chuàng)新與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的與條件，以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中，重視家庭教育，只有我們帶動家長，使兩者同步進(jìn)步，才能促進(jìn)幼兒素質(zhì)教育的全面提高，使孩子才能健康快樂地成長。

學(xué)***教育為自己從事的教育和教學(xué)等各項工作奠定良好的基礎(chǔ)。

學(xué)前教育讀書筆記(篇2)

《窗邊的小豆豆》讀后感

李維娜元旦在家休息。她姐姐突然打**給**，非常興奮地向我推薦一本書，說這本書對我的教育事業(yè)有幫助，我必須讀它。想著正好沒事做，就網(wǎng)上搜索一下，剛看了一個開頭就不知不覺地吸引我一口氣讀完。

《窗邊的小豆豆》是日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國兒童**會親善大使黑柳徹子的一部代表作，作品講述了作者上小學(xué)時的一段真實的故事，描述了一所讓人無限向往的理想樂園，一位讓人無限崇拜的理想校長，一個寬厚仁慈的媽媽，當(dāng)然，還有一個既淘氣又可愛的小豆豆。

文中的小豆豆是幸運的，雖然剛上小學(xué)一年級的她在一所學(xué)校沒呆多久就讓老師忍無可忍，最后不得不勸其退學(xué)，但是后來卻碰到了一個讓她終生難忘的小林宗作校長。這個校長很有耐心連續(xù)聽六歲的小豆豆說四個小時的話而不打呵欠，讓這個調(diào)皮的小孩子頓時喜歡上了他；當(dāng)小豆豆為了撈起自己掉在廁所里的一個錢包而把糞坑里的東西撈出來堆成一座小山時，校長只說了一句“弄完之后要放回去喔”，讓小豆豆愉快地完成了后面的恢復(fù)工作。小林宗作校長曾到歐洲考察了不少學(xué)校，吸納了很多教育精髓，對兒童教育有獨到的見解，他了解孩子的內(nèi)心世界，知道孩子喜歡什么，接受什么樣的教育方式，他用廢棄的電車改裝成上課的教室，他讓孩子們自己選擇喜歡的課程來學(xué)，他把孩子帶到大自然中去“散步”，潛移默化地將知識傳授給孩子，他讓每個孩子都愉快地接受“山的味道，海的味道”，他細(xì)心地呵護(hù)每一個孩子，給予每個孩子足夠的信心，哪怕是像高橋君那樣的生理有缺陷的孩子。

當(dāng)高橋君站在比自己還要高的跳馬面前而不知所措時，小林校長一再鼓勵他說：“沒關(guān)系，你能跳過去的！絕對能跳過去的”，以此來增加他的信心；當(dāng)高橋君在游泳池中赤裸著身體游泳的時候，一開始感到非常害羞，但隨著一件又一件衣服的脫落，害羞心理也一層一層地脫落。

當(dāng)高橋君一次又一次嘗到勝利的喜悅時，他可能沒又一識到，這一切都是當(dāng)時校長小林宗作的心血。像小林宗作這樣的校長怎讓人不喜歡？

小林宗作校長苦心經(jīng)營的學(xué)?！蛯W(xué)園，儼然一個教育的理想樂園，盡管它只存在了極為短暫的一段時間，但它卻是小林宗作校長綻放理想之花的樂土，它成為了孩子們真正想去的地方，它讓孩子們樂而忘返，孩子們在這里快樂地學(xué)習(xí)，快樂地生活，快樂地成長。像小豆豆這樣一個在別人眼中“怪怪”的孩子，也許我們老師都會感到頭疼，但在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下，小豆豆卻逐漸變得讓大家能接受了，這讓我不得不對小林校長肅然起敬。試想，一個上課就跑到窗邊給屋檐下的小燕子、窗外的宣傳藝人打招呼的孩子，一個上一節(jié)課將課桌噼里啪啦開關(guān)幾十次的孩子如果在我們班，我會怎樣對待她？

我無法想象。從小林校長的教育中，我看到了寬容、博愛、順從甚至妥協(xié)。在我們的教育中，服從往往被視為一種無助，妥協(xié)被視為一種拋棄和不負(fù)責(zé)任。這視我們不得不審視我們的教育。我們的教育現(xiàn)在是愛孩子還是傷害孩子？

我想，小豆豆、高橋君、大榮君、阿泰等曾有幸在巴學(xué)園度過一段美好時光的孩子，當(dāng)初如果沒有在巴學(xué)園的求學(xué)經(jīng)歷，如果沒有小林宗作校長的悉心教育，他們的命運又將會是怎樣的呢？當(dāng)他們長大后，理解了小林校長的良苦用心，心里一定會充滿了驚訝、感動和慶幸吧。

我喜歡巴學(xué)園，小林的教育理念，小老頭的謙虛形象，甚至還有淘氣可愛的小豆豆?！盁o論哪個孩子，當(dāng)他出世的時候，都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他的成長過程中，他會受到很多因素的影響，包括周圍的環(huán)境和**。這些優(yōu)良品質(zhì)可能會受到損害。

所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’，并讓它們發(fā)揚光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人?！睉{著小林宗作校長獨到的教育方針和不懈的努力，他把巴學(xué)園打造成了孩子們的理想樂園。它不僅是小豆豆和那些孩子們理想的校園，也是我向往的學(xué)校。它也是許多老師和學(xué)生的地方。

我想如果今天有一個學(xué)校公園，也許就沒有討厭學(xué)校的孩子了？

學(xué)前教育讀書筆記(篇3)

在我看來，《講臺上下的啟蒙》這本書并不能完全算作是學(xué)術(shù)類的書籍，它還有很多細(xì)節(jié)在里面，可見作者在寫作時是真的投入感情的`。書中還詳細(xì)描寫了作者的父親和母親，雖然都是些不起眼的瑣事，我想作者想要表達(dá)的可能就是“愛”在教育中的作用吧。

人在不同的年齡段，追求也不一樣。剛剛畢業(yè)時，我們的追求就是能夠順利就業(yè)，找到一個可心的工作。因為剛剛畢業(yè)，僅僅掌握一些專業(yè)知識，缺少社會經(jīng)驗與企業(yè)所需要的實際工作能力，所以，我們第一次就業(yè)相當(dāng)于進(jìn)入了人生的第二所大學(xué)。幾年之后，我們有了一定的工作能力與社會經(jīng)驗，我們工作的目的不再僅僅是為了養(yǎng)活自己，我們希望有更高層次的生活。經(jīng)過多年的磨煉以后，我們的人后追求更加明確，個人愛好與特長會逐漸清晰。在日資企業(yè)的社會經(jīng)驗與工作能力，將成為我這一生中最寶貴的財富。經(jīng)過了在日資企業(yè)的磨煉，到了我這個年齡段，我終于找到了一份我喜歡做，擅長做，而且是我覺得我自己應(yīng)該做的工作。我覺得自己好幸福哦!

訣竅4，用話語幫忙孩子表達(dá)情緒密碼。例如，小孩子正因饑餓哭泣時，不好只是喂他，也要花時刻同他說話：“我聽到了，孩子，你此刻餓了對吧，我們找點東西來吃吧!”若孩子被汽車?yán)嚷晣樀搅?，你能夠跟他說：“那種聲音真可怕，把你嚇壞了?！焙⒆娱_心地蕩著秋千，你能夠用話語增強這種經(jīng)歷給孩子帶來的正面感受，能夠發(fā)出夸張的聲音，比如“哇——”的一聲，或者說：“你玩的很開心，對不對?”這些語言描述不僅僅對孩子的感覺予以認(rèn)可，同時也能把孩子身體的感覺用語言描述出來。

作為一位專業(yè)的幼兒園教師，要真切地?zé)釔塾變航逃@份光榮的職業(yè)。既然當(dāng)初選擇了這份陽光下神圣的職業(yè)，我們就要努力認(rèn)真地去踐行自己最初的選擇。幼兒園的孩子只有3-6歲，他們純潔、可愛、天真、活潑，他們小腦袋里有著諸多的“為什么”，他們的習(xí)慣各不相同，他們的能力高高低低，他們的發(fā)展有快有慢。當(dāng)他們第一次踏入幼兒園的大門，他們會害怕、茫然、哭鬧、又對你似乎有一份依戀。因此，我們要以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度，耐心傾聽、關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)，把愛滲透到日常生活中的每一個細(xì)小的環(huán)節(jié)，用我們的愛心、耐心和細(xì)心去呵護(hù)我們孩子、教育我們的孩子，把最美好的東西奉獻(xiàn)給我們孩子。

曾經(jīng)，在我的腦海中無數(shù)次閃過這樣的想法：幼兒教師是個辛苦而又不被人理解的職業(yè)：每天早上七八點到幼兒園開始忙碌，接待家長、組織活動、開會、學(xué)習(xí)、看午睡……一直忙到了下午四五點鐘，有時還要加班布置環(huán)境，晚上還要做一些文案工作，做得很苦，做得很累，卻有時得不到家長的認(rèn)同和理解。有些家長甚至?xí)?jīng)常抱怨老師沒有很好照顧好自己的孩子，有時僅僅是為了孩子的褲子穿反了或者是鞋帶沒有系好。

天下的愛有許多種，但周弘老師的愛是執(zhí)著的與眾不同，是我們許多人所無法克服的。

今天我看了周弘老師《賞識你的孩子》雖然只看了第一覺醒。我感到周弘老師這樣的父親是值得我們?nèi)バ蕾p他、贊美他的。文章中講到他有一個雙耳全聾的女兒，但他沒有灰心，不壘氣，不怕挫折，不怕世人閑俗，堅定信心。帶孩子?xùn)|奔起跑的求醫(yī)問藥，對自己的孩子進(jìn)行賞識教育。終于功夫不負(fù)有心人女兒在他的努力下，以在90分貝的聽力下終于開口了，他嘗到了人間的甜蜜“爸爸、”

在此我也佩服他的勇氣與信心為了女兒傾家蕩產(chǎn)，一次次的失敗，一次次的不放棄。其實像我們這里也有這樣的孩子。但是作為孩子的父母，他們選擇的是放棄或拋棄。他們害怕不可想象的結(jié)果，認(rèn)為這樣的孩子長大了是一種負(fù)擔(dān)。沒有選擇去如何的教育他、培養(yǎng)他，而是把他拋棄到某個城市的地方。其實在孩子的心中，他們也渴望自己是健全的。他們也是父母身上掉下來的一塊肉，也要父母的疼愛。然而事宜愿違，他們害怕這個責(zé)任，寧愿選擇拋棄沒有勇氣承擔(dān)責(zé)任，作為這樣的父母缺少的就是道德與人性。難道不會受到良心的譴責(zé)嗎?如果周弘老師也這樣，那么今天我就沒有品嘗到《賞識你的孩子》這本書!也不能體會到周弘老師那堅韌不拔的精神的品質(zhì)。作為父母都要用不同的愛去關(guān)心、呵護(hù)自己的孩子。同時我也祝愿天下的父母都要認(rèn)真的去賞識自己的孩子，讓他們茁壯成長!

“疼愛自己的孩子是本能，熱愛別人的孩子是神圣!”沒有愛就沒有教育。教育中傾注了愛，教師就會用欣賞的眼光看待孩子，欣賞孩子每一個幼稚的想法和行為。教育中傾注了愛，教師就會以寬容之心對待孩子，理解孩子身上存在的不足。教育中傾注了愛，教師就會理解、接受、運用“賞識”這一有效的教育手段，在教育的花園中耕耘書籍作為生活的一個載體已經(jīng)成為我們生存、發(fā)展、進(jìn)步的必需品。有了書籍才使我們的話語有了意義，讓我們的存在有了價值。好的書當(dāng)然是要精心細(xì)讀，細(xì)心品味。讀好書有如品嘗美味食品，只有細(xì)細(xì)咀嚼，其味才能充分享受，其養(yǎng)才能充分吸收。

在看《愛的教育》時，每每被書中的那些平凡人物的平凡事跡感動，《掃煙窗的孩子》、《班長》、《窮人》、《虛榮心》、《感恩》、《嫉妒》、《爭吵》、《告別》等等和孩子有關(guān)的故事中，歌頌了兒童應(yīng)該具備的純真感情，同時書中也表露了從家庭、學(xué)校到整個社會，都在營造一種良好的環(huán)境，潛移默化地培養(yǎng)塑造著兒童愛祖國、愛人民的感情。

學(xué)前教育讀書筆記(篇4)

假期里里，我抽空拜讀了《卡爾·威特的教育》這本書，這是一本父親成功教育孩子成才的教育故事集，是一本用自身成功經(jīng)驗證明了早期教育的價值的論文集，是一本家庭教育改革與發(fā)展的指動性實踐手冊，是提升每個家庭的教育水平的指路燈，也指明了全面提升公民素質(zhì)的方向。雖然我還沒真正體會到書中教育的效果，有些內(nèi)容確實講得十分有理。

一、卡爾威特的教育理念。

1、高尚的情操：樂于助人和行善，有同情心，與人為善，活潑開朗，講文明，講禮貌;端莊，見聞各種高中低場合;

2、智商速成：父母在家的教育方式起了決定性的作用;好的方法要根據(jù)孩子的現(xiàn)實情況不斷總結(jié)并驗證，用事半功倍的辦法，快速有計劃有目的不分時間地快樂學(xué)習(xí)各種知識;玩也要玩得有水平，有知識，不過我更鼓勵跟別人一起玩，這也是交往的一部份。從玩中學(xué)是孩子更易接受的，父母要常深入研究。輔導(dǎo)孩子的過程和孩子學(xué)習(xí)的過程都應(yīng)是快樂的，并且成效顯著的話，我想智慧的大門就打開了。

3、加強體質(zhì)：第一，健康的體魄是一切開展的基礎(chǔ)，在這里，卡爾特別提到小孩不能暴飲暴食，否則影響健康和智力。第二就是講衛(wèi)生，自不必多說了;

4、高雅文化熏陶：聲樂和美術(shù)教育，鑄成一個高尚情趣的人;

5、勞動光榮：珍惜勞動成果，并創(chuàng)造勞動成果;只有付出才有收獲，不能不勞而獲;(同時也要說明：付出了，不是絕對就有收獲。)

卡爾的做法比較簡單：表現(xiàn)好就給一個戈比做獎勵;新時代我們要讓孩子從勞動中體驗勞動的快樂和收獲，也要體驗勞動的艱辛。

二、卡爾威特的教育原則。

1、“成人化”教育：在對孩子的教育過程中，老卡爾威特在很多時間從來沒有把孩子當(dāng)成孩子，而是以成人的方式來交流。

2、“民主化”教育：在老卡爾威特眼中，父母在孩子面前是沒有絕對權(quán)威的，相反孩子的“面子”卻應(yīng)是父母特別關(guān)注的。

3、“快樂化”教育：卡爾威特的博學(xué)多才，并沒有建立在與我們一樣痛苦的學(xué)習(xí)訓(xùn)練基礎(chǔ)上的，相反對他來說，學(xué)習(xí)是一種快樂。

4、“個性化”教育：教育一個最本質(zhì)的特點就是因人而異、因材施教，不僅如此，因時而教、因事而教都是家庭教育的重要法則。

讀了這本書，我獲得最大的啟示是教育孩子要有正確的方法，要培養(yǎng)孩子的生活自理和良好的行為習(xí)慣，要開發(fā)孩子的智力，引導(dǎo)孩子對周圍事物的興趣，養(yǎng)成勤于思考、善于思考的習(xí)慣。培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，要鼓勵孩子敢于向成人提問，同時培養(yǎng)了孩子對讀書的好奇心、發(fā)現(xiàn)問題的恒心、解決問題的自信心。

學(xué)前教育讀書筆記(篇5)

“五一”假期，我讀了一本好書《生命的留言》，作者是身患癌癥晚期的陸幼青。作者，他是一個非常堅強、幽默、樂觀而又很有勇氣的人。

讀著此書，感覺給自己增添了很好的一筆精神財富，受益匪淺。啟示一：雖然疾病的疼痛讓陸幼青難于言說，他仍然希望他的家人的生活不要有一絲陰影;他還呼吁：快樂起來吧，朋友們，不要為年齡、健康、容貌、金錢、職務(wù)、公平之類的事情而不快樂。

啟示二：當(dāng)誘惑來自內(nèi)心，千萬小心。人生的功課實際就是一門，就是對各種誘惑的取舍啊!所謂成功者，是指他們拒絕了很多真的誘惑;所謂失敗者，只緣他們相信了很多假的誘惑。

啟示三：春天是年年會來，可賞春人的心境能歲歲依舊嗎?想來答案是簡單的，全在于你如何評價自己的和家人的價值了，在于你看重的是自己的感受還是別人的印象了。啟示四：他說，應(yīng)該提倡博傻主義，因為傻不是笨，更不是蠢，也不是低能。

學(xué)前教育讀書筆記(篇6)

盡管原來教授過學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育這門課程，不過很久了，去年曾經(jīng)給畢業(yè)班的學(xué)生帶過數(shù)學(xué)教育的校內(nèi)實訓(xùn)課，但還是感覺了了。其實去幼兒園，也經(jīng)常和老師們探討幼兒園的數(shù)學(xué)活動設(shè)計和實施，但很慚愧。這幾天又重新開始學(xué)習(xí)有關(guān)數(shù)學(xué)教育的，既包括網(wǎng)上很多相關(guān)文章，也包括黃謹(jǐn)編著的《學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育》、張俊主編的《給幼兒教師的101條建議：數(shù)學(xué)教育》、金浩主編的《學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育概論》等書籍。

閱讀的收獲還是有的，也就明白為什么幼兒園老師們會把數(shù)學(xué)活動簡單化(小學(xué)化)，為什么很多老師會感覺為難。如果我們自己的學(xué)科知識以及相關(guān)的教育學(xué)知識欠缺的話，確實很難把幼兒園數(shù)學(xué)教育做到位。單純照著教材上兩節(jié)課，任何一位老師都能做到，可是如何確定每個數(shù)學(xué)活動的關(guān)鍵經(jīng)驗、如何很好地把數(shù)學(xué)融入主題又不破壞數(shù)學(xué)本身的系統(tǒng)性、如何結(jié)合孩子的思維發(fā)展特點設(shè)計活動、如何把孩子引入邏輯思考而不僅僅是數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)……這些問題對老師們真的都是難題。

數(shù)學(xué)教育的核心是發(fā)展幼兒的抽象邏輯思維能力，而運用語言教育的方法是永遠(yuǎn)達(dá)不到這個目的的。而我們的老師太習(xí)慣語言教育的方法了。學(xué)科的特點還是不能忽視。

閱讀還發(fā)現(xiàn)教材的東西太多，有關(guān)兒童數(shù)學(xué)教育的書籍最多的一是師范專業(yè)的教材，二是幼兒園孩子的教材，當(dāng)然給孩子的教材最多，亦喜亦憂。幼兒園的孩子可以依靠教材學(xué)到的數(shù)學(xué)不足10%，請大家都不要迷信教材。

還是需要繼續(xù)學(xué)習(xí)。

學(xué)前教育讀書筆記(篇7)

睡覺——在生活中是不可缺少的，人們對睡覺再熟悉不過了。睡覺簡單而平凡，可能在人的心目中沒有什么特別可談之處了。可是小班的分享閱讀中就有一篇《上床睡覺》的故事。這么簡單的故事怎樣教幼兒呢?其實這個故事表面上是很簡單，但它有很多空間給我們挖掘的地方，如何更好地發(fā)揮讀本的教育功能。除了教幼兒朗讀故事之處，還能從讀本當(dāng)中獲取什么知識呢?讀了這本書，孩子能夠?qū)W會什么呢?其實在《上床睡覺》這個故事中，巧妙的融入了數(shù)的概念、量的體驗有關(guān)數(shù)學(xué)領(lǐng)域的知識經(jīng)驗。如小蛇和河馬、大象的對比，動物與枕頭的一一對應(yīng)關(guān)系等。

從動物們上床睡覺到動物們都住院了，在讀本的圖畫信息非常豐富，有很強的敘事性從畫面來預(yù)測和推斷故事情節(jié)的發(fā)展。比如，所有的動物都上床睡覺了，哪床將會發(fā)生什么變化呢?這里可以讓幼兒不斷的預(yù)測和推斷。在這樣的情節(jié)中不斷發(fā)展幼兒的推理能力，同時培養(yǎng)幼兒更有效地觀察的方法。比如小蛇的尾巴卷樹上緊緊的，動物們的表情等等。

學(xué)前教育讀書筆記(篇8)

——懂孩子才能教孩子

兒童是社會的希望、人類的明天。在社會急劇變革、文明加速發(fā)展的現(xiàn)代，兒童已成為個國的寶貴財富。而本書則恰恰體現(xiàn)了這一點。

該書不僅體現(xiàn)了學(xué)前教育的宏觀和微觀領(lǐng)域，而且從理論和實踐上系統(tǒng)闡述了學(xué)前教育的基本原則、原則、實施要領(lǐng)和規(guī)則。

孩子是不成熟的人，他們長大后必須經(jīng)歷學(xué)前和學(xué)齡兩個關(guān)鍵階段。學(xué)齡前是學(xué)齡的前奏和準(zhǔn)備，是人生的重要階段。根據(jù)本書提出的現(xiàn)代教育新理念，教育學(xué)應(yīng)從學(xué)前兒童開始，接受學(xué)校教育，培養(yǎng)他們成為國家有用的人才。

本書還體現(xiàn)教育學(xué)齡前兒童是一門科學(xué)。這門科學(xué)經(jīng)歷了對兒童的研究和發(fā)現(xiàn)，對兒童教育經(jīng)驗的積累，對學(xué)齡前兒童生理、心理和教育的科學(xué)實驗研究。在此基礎(chǔ)上，逐步建立和發(fā)展起來。這讓我有很深的感悟。

在物質(zhì)生活急劇上升的今天，很多家庭會過于溺愛孩子，或者不懂得該如何了解孩子，那在此基礎(chǔ)上就需要我們幼兒教師對家長的幫助，而在幫助的同時也需要一定的方法與方式，并且要求我們以細(xì)節(jié)描述和細(xì)節(jié)透視來對孩子進(jìn)行正確引導(dǎo)，書中曾說過：教育就是需要日積月累、點滴成型的，細(xì)節(jié)在所有領(lǐng)域都是重要的。教育是對人的活動，馬虎不得。

這句話值得我們深思。在孩子面前，我們除了要小心，還要小心。只有這樣，才能更好地根據(jù)每個孩子的個性特點來引導(dǎo)他們，盡力消除他們的小缺點，鼓勵他們的大優(yōu)點。

愛不必付出太多的回報，無私的愛最值得真誠的愛。在人生的舞臺上，老師很清平，但都沒有懊悔，而是在教育這富有前程的領(lǐng)域中尋找自己的價值。

我曾經(jīng)對小班孩子吃飯慢、喜歡碰翻玩具等問題，進(jìn)行個別引導(dǎo)，我不再對他們看似不好的舉動加以簡單的批評，而是細(xì)心觀察研究每一個孩子的心里活動，觀察期間，我發(fā)現(xiàn)孩子們的潛質(zhì)和閃光點，這同時也對我自身有很大的引導(dǎo)和反思。去懂孩子是一門學(xué)問，只有讀懂了這門學(xué)問，我相信，能在這條教育路走的很長遠(yuǎn)、寬闊。

書的后記說：教育是陽光下最光榮的職業(yè)。讀完這本書，我堅信自己的學(xué)前教育之路，深深體會到，如果我們的老師有愛心、有責(zé)任心、有耐心、有主動性、有信心，我們不僅會收獲成果，我們的國家也會收獲新的未來。