幼師實(shí)習(xí)總結(jié)(篇一)

歲月在不經(jīng)意中流逝，相信在這一階段的工作過程中自己經(jīng)歷了很多挑戰(zhàn)，也成長了很多，我們可以對這一階段的工作做一份總結(jié)。我們需要認(rèn)真面對工作總結(jié)這項(xiàng)工作。工作總結(jié)您知道該怎么寫了嗎？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《幼師實(shí)習(xí)總結(jié)(篇一)》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

時(shí)間飛逝，不知不覺中，一個(gè)月就要過去了?；叵肫疬@一個(gè)月，剛來幼兒園的時(shí)候，感覺自己經(jīng)驗(yàn)不足，不知道該干什么，沒有頭緒!和孩子在一起時(shí)間久了才覺得有了頭緒!~~知道自己該干什么，才真正體會到萬事開頭難!

新教師面臨的最大問題是不熟悉教材，也不知道應(yīng)該怎么上課。對此我的心里十分著急，生怕因?yàn)樯系貌缓枚绊懥擞變簩χR的掌握以及對我上課的興趣。所以，我會查閱資料把自己的教案寫好。聽課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，新教師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對每一次聽課的機(jī)會我都十分珍惜。聽課的主要對象是園里的老師。

這一個(gè)月我聽了許多節(jié)課，我的>收獲很大，逐步掌握了一些上課的技巧。除了聽課之外，平時(shí)我也經(jīng)常和我班級老師以及其他老師請教教學(xué)上的問題。這些老師都非常熱情的幫我解答，特別是我的班長，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識和經(jīng)驗(yàn)不是自己從天上掉下來的，必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問的精神，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣，積極吸取周圍其他老師一些先進(jìn)的東西，才能提高自己的水平。

此外，我們也組織了集體備課活動，這些活動使我明白了教學(xué)的目標(biāo)和方向。 要做一名合格的教師，除了有良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外，最重要的是應(yīng)具備良好的職業(yè)道德。為此，我始終用自己的愛心，去熱情的關(guān)懷身邊的每一位孩子。在幼兒的常規(guī)方面，不怕苦、不怕累，要象孩子的母親一樣關(guān)心和愛護(hù)他們。在實(shí)習(xí)期間我始終以主人公的態(tài)度，積極協(xié)助班上的老師完成各種工作，遵守實(shí)習(xí)所在學(xué)校的各項(xiàng)>規(guī)章制度。給我自己的工作注入了新的動力。

這次實(shí)習(xí)令我感受頗多，我不得不承認(rèn)，新人就是新人。由于經(jīng)驗(yàn)的缺乏，我的教學(xué)水平與其他有經(jīng)驗(yàn)的老師相比是有差距的，這一點(diǎn)在平時(shí)的上課紀(jì)律上可以看出來。我上課的時(shí)候由于講課不生動，所以，往往有時(shí)候紀(jì)律就不如老師上課的紀(jì)律好了。過后我也時(shí)刻對自己的教學(xué)方面進(jìn)行不斷的反思，不斷的改進(jìn)，通過自己的努力，也學(xué)到了一些方法。

在組織這些活動時(shí)，我看到了自己的一些不足，如： 我不夠吸引小朋友，表情、動作不豐富，不夠感染小朋友，可能是因?yàn)樽约悍挪婚_，沒有做到適度的夸。語言過少，太寬泛，不豐富，不具有針對性。最主要的是 不會照顧到每個(gè)孩子，由于不太了解班上的幼兒，因而沒有很好的做到因材施教。 對于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語言，不能迅速地靈活地應(yīng)答和處理。

說出了自己的不足，我也問過老師，得出結(jié)論是大部分都是因?yàn)槲覀兪切率掷蠋熢斐傻摹Ｂ哪ゾ殨屛覀冞@些不足得到改進(jìn)。我做的好的方面或者是說基本令自己滿意的方面在于：對于教學(xué)活動態(tài)度認(rèn)真，備課和準(zhǔn)備充分。虛心地請教和接受指導(dǎo)老師的建議與指導(dǎo)。每個(gè)活動都能完整地完成，沒有出現(xiàn)沒有組織完的活動。

組織活動時(shí)教態(tài)比較自然，語言清楚，聲音和語速適度。在組織活動過程中盡量做到以幼兒的興趣為主，在設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備教案、教具時(shí)，也以這個(gè)為出發(fā)點(diǎn)。大部分活動都能達(dá)到活動目標(biāo)，讓幼兒有所收獲和進(jìn)步。

這幾點(diǎn)也是自己反思后總結(jié)的，效度和信度較高。 在保育方面，這幾周我做了很多從來沒有做過的事情，也學(xué)會不少。比如說：給幼兒穿褲子、喂飯、哄他們睡覺、給他們隔毛巾、梳頭發(fā)等等。我們同學(xué)聊天時(shí)說到，我們是提前體驗(yàn)做媽媽的生活，為以后做準(zhǔn)備。像這些瑣碎的生活常規(guī)事情，每天都要做，我覺得可以訓(xùn)練一個(gè)人的耐心、忍耐性、恒心、細(xì)心等等，對于人的性格培養(yǎng)確實(shí)有幫助。

頭幾天覺得很新鮮，做事情很有興趣，很賣力，時(shí)間一長，就需要其它方面的東西來支撐自己了，也就是我上面所說的。，保育工作上，經(jīng)過自己的認(rèn)真思考和總結(jié)，我覺得自己做得比較好的地方在于：能夠很快地適應(yīng)這些工作，基本上能夠做好。不足在于：還不夠細(xì)心，沒有完全做到根據(jù)每個(gè)幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行保育，最主要的原因是是與幼兒相處時(shí)間短，對幼兒了解不夠。

上午半日活動是指從早晨7點(diǎn)30幼兒來園到中午11點(diǎn)30幼兒午飯，包括兩個(gè)教學(xué)活動和兩餐一點(diǎn)還有日常生活常規(guī)活動。在組織幼兒半日活動中，我發(fā)現(xiàn)要讓幼兒都做到守紀(jì)律，做到按時(shí)按量按質(zhì)完成活動任務(wù)很難。老師要照顧到每個(gè)幼兒也很難，特別是混齡的班級。 所以要想有一個(gè)成功的活動，需要老師的精心策劃、靈活應(yīng)變和幼兒的積極配合。幼兒的興趣和特點(diǎn)是半日活動策劃和組織的的依據(jù)。我對自己的半日活動的組織不是特別的滿意，主要在于沒有做到讓每個(gè)幼兒按時(shí)按量按質(zhì)地完成活動任務(wù)，特別是生活活動，可能受到小班幼兒的年齡特點(diǎn)的影響及我作為老師的威嚴(yán)和威信不夠。短短的幾周實(shí)習(xí)，在指導(dǎo)老師精心地指導(dǎo)下，通過自己的努力，我學(xué)到了很多，自身的專業(yè)素養(yǎng)也得到了很大的提高。

實(shí)習(xí)生，本身就應(yīng)該抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，誠懇的向班上的老師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。實(shí)習(xí)工作應(yīng)該要熱情，不能等事兒做，要找事兒做。孩子有什么小“糾紛”，老師需要搭把手手的地方，我都能幫上忙，工作也算主動。自考的時(shí)候?qū)W過一個(gè)名詞叫“教育機(jī)智”，幼兒園的生活更能體現(xiàn)教育機(jī)制的存在。大多數(shù)時(shí)候，你上課的內(nèi)容和教案寫的內(nèi)容都是不太一樣的，甚至大相徑庭，如果你抱著一個(gè)死板的態(tài)度，是肯定干不好這一行的。

經(jīng)歷了實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名幼兒教師的酸甜苦辣?；仡櫤秃⒆觽円黄鹱哌^的日子，不禁想起自己的學(xué)生時(shí)代，也深感如今的孩子比我們過去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。孩子的能力一代比一代強(qiáng)，要求也越來越高。因此，要想在孩子中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。 總之，教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好的教師是不容易。我一定會努力作一位好的老師的。

（二）

幼兒園的實(shí)習(xí)即將結(jié)束?；仡欉@些日子，我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為我珍視的寶貴財(cái)富。在這段時(shí)間里，我嘗試了許多人生的不同際遇，它教會了我執(zhí)著，堅(jiān)持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。 剛剛進(jìn)入幼兒園，才知道原來在學(xué)校里學(xué)到的知識一些理論的東西，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。來到了幼兒園，面對新的環(huán)境，遇到新的挑戰(zhàn)，我只能一切從頭開始。

活潑大方的我一直很喜歡小孩子，是孩子堆的“老大”，十分有孩子緣，可是剛進(jìn)班的時(shí)候小家伙們對我是不理不睬的，簡直把我當(dāng)做了隱形人一樣，記得我第一天進(jìn)班的時(shí)候孩子們只是在主班老師李老師的介紹下應(yīng)付性的跟我打了個(gè)招呼后就再也沒有人來理我了，常常面臨“無人問津”的窘?jīng)r。

失落感向我不斷地涌來，我暗暗下決心：一定要讓每個(gè)孩子都喜歡我。我在見習(xí)初期的時(shí)候，看到小朋友椅子放得不整齊，我就會幫他們放好;他們告訴我飯菜吃不完，我就叫他們不要再吃了;他們要上廁所，不管當(dāng)時(shí)在做什么活動，我都以為應(yīng)該讓他們?nèi)ド蠋?他們不會自己脫衣服的時(shí)候，我會主動幫他們脫等等。

我以為我是在幫助他們，可事實(shí)卻并非如此。經(jīng)過老師提示后我才認(rèn)識到我的行為的后果就是他們永遠(yuǎn)都不能學(xué)會自己的事情要自己做，不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我的行為的出發(fā)點(diǎn)是關(guān)愛幼兒，但結(jié)果卻是溺愛他們。所以經(jīng)過反省我覺得幼兒教師心中應(yīng)有一把尺，這把尺其實(shí)就是教師堅(jiān)守的原則，這些原則的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都應(yīng)是發(fā)展和提高幼兒的能力。

每天我都會早早的來到學(xué)校等在教室門口等待孩子們的到來，我用最快的速度記住全班孩子的名字，就為了能夠在早上與他們問好。每天早上親切的問候成了我和孩子們第一座友誼的橋梁，在區(qū)域活動時(shí)我會以玩伴的角色與孩子玩耍;玩游戲時(shí)還會像孩子一樣的耍賴;做錯(cuò)事情了我也會道歉。

我利用一切時(shí)間與孩子相處，聊天，盡可能地走進(jìn)孩子的心靈，了解他們的內(nèi)心世界。漸漸地孩子們記住了我的名字;跟前跟后地纏著我問東問西;放學(xué)時(shí)他們記得和我道一聲再見。我的努力有了收獲，看著孩子們天真爛漫的笑臉我會心的笑了。

以前我比較注重于對有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及國內(nèi)外幼兒教育研究的理論學(xué)習(xí)，常常忽略了對幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這次在幼兒園實(shí)習(xí)第一次完整地觀察了幼兒園一日的生活，發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)，培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門值得重視的學(xué)問。陳老師很會利用機(jī)會對幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，把有計(jì)劃的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合。

在這一年的實(shí)習(xí)期間，從老師們身上，我看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒，給了我實(shí)習(xí)生活帶很多啟發(fā)性的思維。在校時(shí)總會以為當(dāng)一位幼兒老師肯定很好玩，很輕松，但來到這里我改變了這個(gè)想法，每次上完一堂課我都有深的感觸：想要當(dāng)好一名好的幼師真的不是件容易的事!

看著帶課老師給孩子們上課，我認(rèn)真的學(xué)習(xí)她的上課方式和管理課堂紀(jì)律的方法。即使這樣，我還是遇到了很多在校期間沒有學(xué)過的，畢竟試教和正式的時(shí)候的心態(tài)是不一樣的。聽課了之后我開始講課，孩子們還是如我想象中一樣，亂成一團(tuán)，根本不聽我講課，后來我用小組比賽來管他們的紀(jì)律，這樣不但可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神。

還可以為課堂帶來一些活力。慢慢發(fā)現(xiàn)，孩子們開始接受我喜歡我，這是讓我最高興的一件事了。我才發(fā)現(xiàn)，原來對待孩子真的是要非常的用心，給他們多一點(diǎn)的關(guān)愛，他們自然就會喜歡你。

組織了幼兒園藝術(shù)節(jié)，我?guī)е嗬锏男∨笥褌儼才殴?jié)目，雖然我在實(shí)習(xí)期間很忙碌，但感覺到很充實(shí)。同時(shí)也明白了一件事，要做個(gè)好老師除了要有豐富的專業(yè)知識以外，還必須要有其他課外知識，這樣才可以讓你的學(xué)生在和你鬧在一起之外還能尊敬你。這個(gè)時(shí)候才知道，其實(shí)幼師還是很好當(dāng)?shù)模灰阌谜膽B(tài)去對待。就在這樣忙碌的實(shí)習(xí)生活里，一年也就這樣過去了。

這一年經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因?yàn)檫@是見證我這樣一個(gè)全新的成長。使我認(rèn)識到正確的人生觀，價(jià)值觀。時(shí)間就是這樣無情，頭也不回的流逝掉，是的，誰都不愿意被時(shí)間丟下，而我們也隨著時(shí)間的流走一點(diǎn)一點(diǎn)的成長。

而曾經(jīng)的純真也隨著風(fēng)雨的磨滅轉(zhuǎn)變得成熟，也許這正是成長的代價(jià)。每經(jīng)歷過一次，收獲就多一些，成長也就又邁進(jìn)一步。在這一年里月里，我學(xué)習(xí)到許多在學(xué)校學(xué)不到的東西.也感悟到了許多，從老師們身上，我看到了園丁們散發(fā)出的耀眼光芒，給了我在實(shí)習(xí)生活帶來了許多啟發(fā)性思維。

在校期間總會認(rèn)為當(dāng)一名幼兒老師肯定很好玩，很輕松，但在這里我改變了這個(gè)想法，每上完一節(jié)課我都有最大的感觸：想當(dāng)好一名幼兒老師實(shí)在不易!我終于感覺到平時(shí)我們在校園上課的時(shí)候亂哄哄，老師站在講臺上面叫多少遍不要講話，還是像市場賣菜似的!

剛開始聽帶課老師跟孩子們上課，認(rèn)真學(xué)習(xí)她上課的方式和怎樣管好課堂紀(jì)律。即使那樣，我還是遇到了許多師范學(xué)校里沒學(xué)過、事先也沒有料到過的難題。畢竟試教的時(shí)候和正式去教室上課的時(shí)候的心態(tài)是很不一樣的。同時(shí)也佩服老師對付這些孩子們的方法。

用小組比賽來管他們的紀(jì)律，一來可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神。二來還為課堂帶來一些活力。使課堂上不那么死板。聽了幾節(jié)之后我就開始試著講課，一開始孩子們會亂成一團(tuán)，不聽你講課，還會“欺負(fù)”我!我用了老師的那些方法，可是發(fā)現(xiàn)后來慢慢的，他們開始接受你還有喜歡你，這是實(shí)習(xí)期最有高興的事。因?yàn)樽屝『⒔邮芤粋€(gè)新老師是有一個(gè)過程的!現(xiàn)在他們也慢慢去接受我這個(gè)新來的老師。

也讓我更加有信心把這份工作做好! 我們除了課堂教學(xué)之外還有班主任工作。也組織了一次主題班會活動。幼兒園藝術(shù)節(jié)，我?guī)椭嗬锏男∨笥褌儼才殴?jié)目，幫兩個(gè)班安排畫版。使我在實(shí)習(xí)期忙碌但很充實(shí)。同時(shí)也明白做好老師除了要有豐富的專業(yè)知識之外，還要其他課外知識，這樣才能讓你的學(xué)生在和你打成一片之外還能尊敬你。這樣忙碌的實(shí)習(xí)生活我進(jìn)行了一年，而這一年的每一天我都做好了幼兒園實(shí)習(xí) 工作總結(jié)

在教學(xué)工作中，我很努力的去完成我的工作，認(rèn)真寫好教案，教具都一一準(zhǔn)備好;虛心接受李老師給我提出的問題，將好的意見吸收過來，重新修改、制定。教學(xué)活動中，抓住幼兒感興趣的事物為出發(fā)點(diǎn)，在活動中發(fā)揚(yáng)孩子們的長處，讓孩子自由的去說他們想說的，給每一位孩子一種暢所欲言的環(huán)境。

在保育工作中，我積極和保育員老師搭配。體現(xiàn)了“教中有保，保中有教”。戶外活動時(shí)，孩子熱了，馬上給孩子墊毛巾，增減衣物;回到教室里，督促孩子去洗手;喝水的時(shí)候，提醒孩子不要說話，并放好聽的鋼琴曲給孩子聽，培養(yǎng)孩子安靜喝水的好習(xí)慣。

吃飯時(shí)，觀察每一位孩子的進(jìn)餐情況，提醒幼兒吃飯時(shí)安靜，不挑食，細(xì)嚼慢咽;守午睡時(shí)，做好巡視工作，為孩子蓋好被子。在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂于

參加集體活動。教育幼兒關(guān)心集體，關(guān)心同伴，禮貌待人。對幼兒進(jìn)行品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長密切聯(lián)系，聽取家長意見，根據(jù)幼兒在家時(shí)的表現(xiàn)，對幼兒進(jìn)行因材施教，因人施教，同家長在一起糾正幼兒不良的習(xí)慣。

我覺得一名好的教師不僅要關(guān)心孩子照顧孩子還要與孩子的家長保持良好的關(guān)系。家長與教師的溝通很重要，“家園共育”的方式能讓幼兒得到更全面更好的發(fā)展。在實(shí)習(xí)期間我嘗試與每個(gè)家長打交道，一起分享孩子在園在家的表現(xiàn)?？上驳氖呛⒆右惶煲惶煸谶M(jìn)步，家長也對我這個(gè)實(shí)習(xí)老師日漸放心。

幼兒的天性是好模仿、好奇、好問的，但又由于他們自身的生活經(jīng)驗(yàn)和知識經(jīng)驗(yàn)的局限性，只有靠老師給予，提供和引導(dǎo)。作為一個(gè)幼兒園老師，如果自己的學(xué)習(xí)興趣不廣，求知欲不強(qiáng)，不勤于思考，又怎么教出身心全面發(fā)展的幼兒呢?所以作為一名幼兒園教師應(yīng)該有廣泛的興趣愛好，同時(shí)要喜歡思考問題，且要有自己的見解。這次實(shí)習(xí)對我來說是一次非常有益的磨練和嘗試

現(xiàn)在，我的實(shí)習(xí)生活即將結(jié)束，但是這一段時(shí)間所帶給我的，卻能終身受益，我將珍惜剩下的每一天! 一年實(shí)習(xí)生活，使我更深刻地了解到了一個(gè)幼兒教師的工作;更深刻地了解和掌握了中班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區(qū)別;同時(shí)也認(rèn)識到了作為一個(gè)幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。

我很慶幸能夠跟中一班的小朋友及幾位優(yōu)秀的老師共同度過了一年的時(shí)間，小朋友們給我?guī)淼氖菬o盡的歡樂，而幾位老師的指導(dǎo)和教誨則是一筆寶貴的財(cái)富。特別是陳老師，她的音樂課讓我打開眼界，受益匪淺。在實(shí)習(xí)期間，她很認(rèn)真的閱讀我們的教案，聽取我們的想法，并提出自己的意見。我們上完課后，她會主動地找我們談話，指出我們的不足，使我們能不斷地改進(jìn)。

在實(shí)習(xí)期間，最大的感受就是理想與現(xiàn)實(shí)的差距很大。當(dāng)我寫好一份教案，認(rèn)真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節(jié)課可以上的很好了，但事實(shí)卻不是這樣。上課時(shí)間的把握，各個(gè)步驟的銜接，幼兒情緒的調(diào)動，課堂秩序的維持等不確定的因素，對教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后要注意和提高的方面。

我把在實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來，在這樣短暫的一個(gè)多月時(shí)間里，我的觀念，我的心態(tài)，我的能力在逐漸地發(fā)生變化，從中也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新教師，一定要戒驕戒躁，要時(shí)刻一種學(xué)習(xí)的態(tài)度來對待自己的工作，注重經(jīng)驗(yàn)的積累，注重觀察有經(jīng)驗(yàn)的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的能力。

這是一個(gè)成長的過程，也是必經(jīng)的過程，如果自己的態(tài)度謙虛，觀察仔細(xì)，吸收得當(dāng)，那么，就一定能夠取得進(jìn)步，得到提高和發(fā)展。 而且，新教師還應(yīng)該注意建立教師的個(gè)人魅力和樹立一個(gè)良好的形象。這就必須從自己的技能技巧、人格等方面下工夫。

有些幼兒經(jīng)常會這樣說：“我喜歡某某老師，她唱歌可好聽了!”“我喜歡某某老師，她跳舞可好看了!”等等。可見，拉近與幼兒的距離，建立自己的個(gè)人魅力，技能技巧也是一個(gè)很好的途徑。同時(shí)，教師還鸚哥做到言而有信，說到做到，遵守諾言，不應(yīng)該唬弄幼兒，只有尊重幼兒才能令幼兒尊重自己，樹立良好的形象。

有一位有經(jīng)驗(yàn)的幼兒教師說：“在幼兒園里，教師樹立形象要做到說一不二，對幼兒提出的要求要幼兒必須做到。當(dāng)然這些要求不是過份的。例如，在活動中，有活動規(guī)則;在游戲中，有游戲規(guī)則，教師必須在細(xì)微處樹立威信。如果在細(xì)微處不注意，那更不用說在別的地方了。樹立威信不是讓幼兒怕你，而是提出的要求必須遵守?！笨梢?，在建立個(gè)人魅力和樹立良好

形象方面，要注意的是生活中的點(diǎn)滴和細(xì)微之處，要講求原則和耐心，而不是靠幾節(jié)成功的課，因?yàn)檫@并不是短時(shí)間內(nèi)可以做到的。這個(gè)月經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因?yàn)檫@是見證我這樣一個(gè)全新的成長。使我認(rèn)識到正確的人生觀，價(jià)值觀。時(shí)間就是這樣無情，頭也不回的流逝掉，是的，誰都不愿意被時(shí)間丟下，而我們也隨著時(shí)間的流

實(shí)習(xí)期已過，我將一年的實(shí)習(xí)工作做了簡單的'實(shí)習(xí)自我心得，實(shí)習(xí)中給了我最大的經(jīng)驗(yàn)，也是最寶貴的。我將朝著“吃得苦中苦，方為人上人”的方向努力，并相信自己一定可以做到。

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幼師實(shí)習(xí)總結(jié)

通常來講，有付出就會有感受，實(shí)習(xí)能夠加深同學(xué)對自己專業(yè)的理解。我們可以將自己在實(shí)習(xí)生活中的收獲進(jìn)行一個(gè)總結(jié)，實(shí)習(xí)總結(jié)可以使從我們感性認(rèn)識上升為理性認(rèn)識。下面是我為大家整理的關(guān)于“幼師實(shí)習(xí)總結(jié)”的資料，相信會對你有所幫助！

幼師實(shí)習(xí)總結(jié)(篇1)

幼兒園實(shí)習(xí)快結(jié)束了?；仡欉@幾天，我在幼兒園學(xué)到了很多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為我寶貴的財(cái)富。在這段時(shí)間里，我嘗試了很多不同的人生經(jīng)歷，教會了我堅(jiān)持，堅(jiān)持，奮斗，理解，珍惜。這是我在學(xué)校學(xué)不到的東西。

剛進(jìn)幼兒園，才知道自己在學(xué)校學(xué)了一些理論性的東西，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。來到幼兒園，面對新的環(huán)境和新的挑戰(zhàn)，我不得不重新開始。

活潑大方，一直很喜歡孩子，是孩子的“老大”。但是剛進(jìn)班的時(shí)候，小家伙都不理我，就好像我是隱形的一樣。記得剛進(jìn)班的時(shí)候，孩子們只回應(yīng)了我一句班主任李老師的介紹，然后就再也沒有人來找我了，經(jīng)常面臨“沒人管”的尷尬局面。失落感不斷向我襲來，我暗暗下定決心，每個(gè)孩子一定要喜歡我。

每天，我早早到校，在教室門口等孩子們。我盡可能快的記住全班孩子的名字，只是為了早上和他們打個(gè)招呼。每天早上的親切問候成為我和孩子之間友誼的第一座橋梁。區(qū)域活動時(shí)會和孩子一起玩，當(dāng)玩伴；玩游戲的時(shí)候會像個(gè)孩子一樣出軌，做錯(cuò)了會道歉，會和孩子平起平坐。我用我所有的時(shí)間和孩子們相處聊天，盡我所能走進(jìn)他們的內(nèi)心，了解他們的內(nèi)心世界。

漸漸地，孩子們記住了我的名字；我在前面和后面纏著我。他們記得放學(xué)后和我說再見。我的努力得到了回報(bào)?？粗⒆觽兲煺鏌o邪的笑臉，我會意地笑了。

孩子的心是純潔無瑕的。當(dāng)他們接受你的時(shí)候，他們會真的喜歡你，崇拜你，信任你。孩子的愛是最真實(shí)最純粹的。當(dāng)我看著孩子們天真無邪的笑臉時(shí)，我的心里充滿了幸福。我愿意彎下腰走進(jìn)孩子們中間，傾聽他們內(nèi)心的聲音。理解和關(guān)愛孩子。

在教學(xué)工作中，我努力完成自己的工作，認(rèn)真寫好教案，一一準(zhǔn)備好教具。虛心接受李老師提出的問題，吸收好的意見，重新修改擬定。在教學(xué)活動中，要以孩子感興趣的東西為出發(fā)點(diǎn)，在活動中發(fā)揚(yáng)孩子的長處，讓孩子暢所欲言，給每個(gè)孩子一個(gè)暢所欲言的環(huán)境。

在保育工作中，我積極配合護(hù)士和老師。體現(xiàn)了“教學(xué)有保障，教學(xué)有保障”。戶外活動時(shí)孩子發(fā)熱，立即給孩子毛巾，增減衣物，返回教室，督促孩子洗手；喝水時(shí)，提醒孩子不要說話，給孩子彈好聽的鋼琴曲，培養(yǎng)孩子安靜喝水的好習(xí)慣，吃飯時(shí)觀察每個(gè)孩子的吃飯情況，提醒孩子吃飯時(shí)要安靜，不挑食，細(xì)嚼慢咽；午睡時(shí)，做好巡邏，給孩子蓋被子。引導(dǎo)孩子在日常生活中了解自己與集體的關(guān)系，讓孩子知道自己是集體的成員，愿意參加集體活動。

教育孩子關(guān)心集體，關(guān)心同齡人，對別人有禮貌。要對孩子進(jìn)行道德教育，讓孩子養(yǎng)成有德、有智、有禮的好孩子，與父母保持密切聯(lián)系，聽取他們的意見，根據(jù)孩子在家里的表現(xiàn)，因材施教，與父母共同努力，糾正他們的不良習(xí)慣。

我認(rèn)為一個(gè)好老師不僅要關(guān)心孩子，還要和父母保持良好的關(guān)系。家長和老師的溝通很重要，“在家同校”的方式可以讓孩子更全面更好的發(fā)展。實(shí)習(xí)期間，我嘗試著和每一位家長打交道，分享他們孩子在家里的表現(xiàn)。好消息是孩子一天比一天進(jìn)步，我的實(shí)習(xí)老師也越來越讓家長放心。

孩子的天性容易模仿、好奇、好奇，但由于自身生活經(jīng)驗(yàn)和知識經(jīng)驗(yàn)的限制，只能靠老師給予、提供和引導(dǎo)。作為幼兒園老師，如果沒有廣泛的學(xué)習(xí)興趣，求知欲不強(qiáng)，思維不勤快，怎么教孩子身心全面發(fā)展？所以作為幼兒園老師，要有廣泛的興趣愛好，同時(shí)也要喜歡思考問題，有自己的見解。

這次實(shí)習(xí)對我來說是一次非常有益的磨練和嘗試。我感謝我的母校揚(yáng)州市職業(yè)高級中學(xué)和深圳市育才幼教中心，給了我這次實(shí)習(xí)的機(jī)會，同時(shí)也感謝我的指導(dǎo)老師李萍老師、園長及幼兒園全體教職工。她們給了我很多指導(dǎo)和幫助。

現(xiàn)在，我的實(shí)習(xí)生活即將結(jié)束，但是這一段時(shí)間所帶給我的，卻能終身受益，我將珍惜剩下的每一天！

幼師實(shí)習(xí)總結(jié)(篇2)

教師帶隊(duì)實(shí)習(xí)總結(jié)

作為一名教師，實(shí)習(xí)是職業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長的重要一環(huán)。這次我作為實(shí)習(xí)帶隊(duì)老師，帶領(lǐng)一群未來的教師走進(jìn)課堂，深入實(shí)踐，感受教學(xué)的喜悅和挑戰(zhàn)。在這次實(shí)習(xí)中，我收獲頗豐，也深感教師職業(yè)的意義和重要性。

首先，實(shí)習(xí)能夠鍛煉師生的想象力和創(chuàng)造力。在課堂中，我們不斷地引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)揮，發(fā)揮自己的特長和創(chuàng)意。一方面讓學(xué)生更好地理解知識，另一方面也培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。例如，在美術(shù)課上，我鼓勵(lì)學(xué)生畫出自己心中的美，讓他們從自己的角度去審美觀察，用自己的語言去表達(dá)自己心中的感受，這樣的課堂讓學(xué)生不再受限于常規(guī)的模板，有了更大的發(fā)揮空間。

其次，實(shí)習(xí)也能夠提高師生的協(xié)作能力。在實(shí)習(xí)過程中，我們不僅是單打獨(dú)斗，還需和同事和學(xué)生協(xié)作，達(dá)成共識，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)。例如，在語文課堂上，我設(shè)計(jì)了一個(gè)小組對話的環(huán)節(jié)，在學(xué)生合作完成對話之后，還要通過小組互評的方式來檢驗(yàn)對話的質(zhì)量，這個(gè)環(huán)節(jié)不僅挑戰(zhàn)了學(xué)生的聽說能力，也培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的能力。

再次，實(shí)習(xí)能更好地發(fā)揮學(xué)生的主動性和參與度。帶班實(shí)習(xí)時(shí)，我們學(xué)校鋪開實(shí)戰(zhàn)性實(shí)訓(xùn)大綱，將學(xué)生引導(dǎo)到現(xiàn)場，讓他們親身參與，身臨其境，更加深入地學(xué)習(xí)。例如，在地理教學(xué)中，我們走進(jìn)野外，鼓勵(lì)學(xué)生親身體驗(yàn)并收集地理信息，讓學(xué)生在實(shí)踐中加深理解，更好地掌握知識。

最后，實(shí)習(xí)也能夠提高師生的責(zé)任感和使命感。我們作為師生的引路人，在實(shí)習(xí)期間必須承擔(dān)起更多的責(zé)任和使命。例如，在心理課堂上，我們不僅需嚴(yán)格按照課堂大綱來授課，還要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的心理變化和情感需求，協(xié)助其思考解決問題，這個(gè)過程是一次由淺入深，由近及遠(yuǎn)，引領(lǐng)學(xué)生了解自我，探索未來的成長之旅。

通過這次實(shí)習(xí)體驗(yàn)，我更清晰地認(rèn)識到了教育的意義和價(jià)值，也深感教師職業(yè)的挑戰(zhàn)和壓力，希望未來我能不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，為教育事業(yè)的發(fā)展和學(xué)生成長而不懈努力。同時(shí)，我也希望每一名學(xué)生都能夠珍惜自己的機(jī)會，刻苦努力，成為未來教育事業(yè)的中流砥柱。

幼師實(shí)習(xí)總結(jié)(篇3)

大二這學(xué)期一開學(xué)咱們就被分到幼兒園去實(shí)習(xí)兩個(gè)月的保育工作。在大一時(shí)的課程中我們還不接觸許多有關(guān)下園所須要的課程，比方：蒙式教導(dǎo)，奧爾夫音樂等等。自己的鋼琴又學(xué)的不是很好，童謠會唱的又不是良多。所以在去幼兒園的前多少天，我的心始終是局促不安的，有些懼怕，有些沖動，又有些憧憬。能成為一名幼兒園的老師是我很小的時(shí)候就有的欲望，當(dāng)初終于能夠親臨幼兒園我真得很愉快，但想想本人會的又未幾，心里真的是很亂。

來到幼兒園的第一天，我們世紀(jì)新園的園長就給我們分派了工作：重要幫助班長工作，其次幫助保育老師工作。我被分到了k1A班，這班里都是2歲半以下的小朋友，我懷著滿滿的愛心來到了班里。這個(gè)班里的小朋友和我一樣都是第一天正式來到幼兒園，他們的爸爸媽媽把他們送到班里后就離開了，班里的哭聲立刻就響起來，似乎交響樂一樣此起彼伏!抱著這個(gè)哄哄在抱抱那個(gè)哄哄，用玩具吸引他們，用故事來撫慰他們，無論怎樣都不能止住他們分開家人苦楚不安的哭聲。這些小家伙弄得我真是不知所措?？此麄兛薜臉幼?，哭得我都心疼。

很快的一周就從前了，很多小朋友在我們老師的贊助下都適應(yīng)了幼兒園的生涯?？粗麄円惶煲惶斓某砷L，一天比一天好，我的喜悅由心而生，有種說不出的激動。一天的辛勞、操勞在他們小臉上呈現(xiàn)笑顏的那一刻都化作烏有。

班里有幾個(gè)孩子讓我留下很深的印象。晶晶是個(gè)特別聰慧可惡的小女孩，有一次，喝完水她把杯子放到自己的格子里時(shí)拉住我，用小手指著從1號到15號的每個(gè)格子，并說出每個(gè)格子分辨是那個(gè)小友人的。那一刻我的心激昂得不得了，一下子就抱住她，不停地夸她聰明。還有軒軒這個(gè)小男孩特別不愛吃菜，剛來幼兒園的那幾天，老師喂他吃菜，他總會吐出來，吐得滿地都是。于是我老是給軒軒講很多吃菜的故事，緩緩的軒軒愛吃菜了!在十一之后的家長半日開放上，軒軒的媽媽跟姥姥來了，吃飯的時(shí)候她們坐在遠(yuǎn)處看著軒軒，我也沒有喂他吃飯，而是蹲在旁邊不停地提示著他怎么拿勺、怎樣扶著盤子，那天軒軒把所有的飯都吃完了，固然吃得不是很快。他的媽媽、姥姥特殊感激老師，看得出來她們很興奮自己的孩子有這么大的提高，我只是在夸軒軒，卻沒告知她們我和她們一樣高興。

班里每個(gè)月都要做環(huán)境，那一周天天晚高低班之后留在幼兒園畫畫做手工，想著小朋友看見我畫的畫心里就特別的開心，當(dāng)班里都安排好的的時(shí)候，我心中發(fā)生了從未有過的成績感!

實(shí)習(xí)短短的兩個(gè)月很快就停止了，我想說的是，我早已深深地愛上了這里，愛上了這里的孩子。由于他們聰明的讓我吃驚，可憎的讓我疼愛。這些日子里，我時(shí)常會被孩子打動，哪怕只是一聲“崔媽媽”都叫得我心里暖暖的。

我很感謝學(xué)校能給我們這次實(shí)習(xí)機(jī)遇，讓我受益很多。在幼兒園的這段時(shí)光我學(xué)到了很多貨色，也感觸到了很多。我理解幼兒園真的是個(gè)充斥愛的處所，面對不同的孩子要用不同的方式，機(jī)動變通。要常常專心去捕獲每個(gè)孩子身上的可恨之處、不足之處，輔助他們?nèi)コC正。要從各個(gè)方面仔細(xì)地照料他們、愛惜他們，要像母親一樣，把自己的愛平分給每個(gè)孩子。我深信很多事件只有居心就可以做得很好。我熱愛我的這個(gè)地方，也酷愛我的職業(yè)!

[范文參考]幼師實(shí)習(xí)總結(jié)一篇

光陰易逝，相信在這一階段的工作過程中自己經(jīng)歷了很多挑戰(zhàn)，也成長了很多，要開始對這一階段的工作做總結(jié)了。對我們未來發(fā)展有著很重要的意義，在寫工作總結(jié)時(shí)，需要重點(diǎn)寫哪些方面呢？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《[范文參考]幼師實(shí)習(xí)總結(jié)一篇》，僅供參考，希望能為您提供參考！

一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活，使我更深刻地了解到了一個(gè)幼兒教師的工作；更深刻地了解和掌握了中班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區(qū)別；同時(shí)也認(rèn)識到了作為一個(gè)幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。

以前我比較注重于對有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及國內(nèi)外幼兒教育研究的理論學(xué)習(xí)，常常忽略了對幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這次在幼兒園實(shí)習(xí)第一次完整地觀察了幼兒園一日的生活，發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)，培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門值得重視的學(xué)問。陳向群老師很會利用機(jī)會對幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，把有計(jì)劃的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合。如我們班有兩個(gè)小朋友浪費(fèi)洗手液，陳老師就會跟小朋友說明我們幼兒園的洗手液是怎么來的，不能浪費(fèi)，并要求他們兩人帶一瓶回來作為賠償。這些日常生活突發(fā)的事件都成為教師培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的機(jī)會。

我在見習(xí)初期的時(shí)候，看到小朋友椅子放得不整齊，我就會幫他們放好；他們告訴我飯菜吃不完，我就叫他們不要再吃了；他們要上廁所，不管當(dāng)時(shí)在做什么活動，我都以為應(yīng)該讓他們?nèi)ド蠋?；他們不會自?**服的時(shí)候，我會主動幫他們脫等等。我以為我是在幫助他們，可事實(shí)卻并非如此。經(jīng)過陳老師提示后我才認(rèn)識到我的行為的后果就是他們永遠(yuǎn)都不能學(xué)會自己的事情要自己做，不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我的行為的出發(fā)點(diǎn)是關(guān)愛幼兒，但結(jié)果卻是溺愛他們。所以經(jīng)過反省我覺得幼兒教師心中應(yīng)有一把尺，這把尺其實(shí)就是教師堅(jiān)守的原則，這些原則的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都應(yīng)是發(fā)展和提高幼兒的能力。

小朋友們都非常天真可愛，我很愛他們，很喜歡和他們玩。幼兒園早上有半個(gè)小時(shí)是讓幼兒拿著玩具籮到室外自由活動的，我會趁這個(gè)機(jī)會和他們玩成一片，和他們聊天。我會扮演小偷，小朋友就拿著超人的玩具開著“警車”抓我。我試著讓自己變成小朋友，融入他們的生活，這樣我才會獲得他們的歡心，才會得到他們的信任和依賴。但這樣卻并不代表小朋友會聽我的命令做事。一個(gè)原因就是我還沒有真正以一個(gè)老師的身份和他們說話，命令他們做事。相反地，我把自己當(dāng)作他們的朋友來督促他們做事。甚至有時(shí)候我把他們的話當(dāng)兒戲，哄他們。有一次，姚清樂請求我教她折花，我不以為然地答應(yīng)了，因?yàn)槲乙詾樗芸炀蜁?，但是她記得很清楚，而且每天都追著我問什么時(shí)候教她。我覺得很慚愧，因?yàn)槲覀艘粋€(gè)純真幼兒的心，我沒有說到做到，失信于幼兒，我想是不可能令幼兒信服的。于是，我鄭重地向她道了歉，并告誡自己今后要做到真正地尊重幼兒，對幼兒要講信用。

我很慶幸能夠跟中一班的小朋友及幾位優(yōu)秀的老師共同度過了一個(gè)多月的時(shí)間，小朋友們給我?guī)淼氖菬o盡的歡樂，而幾位老師的指導(dǎo)和教誨則是一筆寶貴的財(cái)富。特別是陳向群老師，她的音樂課讓我打開眼界，受益匪淺。在實(shí)習(xí)期間，她很認(rèn)真的閱讀我們的教案，聽取我們的想法，并提出自己的意見。我們上完課后，她會主動地找我們談話，指出我們的不足，使我們能不斷地改進(jìn)。

在實(shí)習(xí)期間，最大的感受就是理想與現(xiàn)實(shí)的差距很大。當(dāng)我寫好一份教案，認(rèn)真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節(jié)課可以上的很好了，但事實(shí)卻不是這樣。上課時(shí)間的把握，各個(gè)步驟的銜接，幼兒情緒的調(diào)動，課堂秩序的維持等不確定的因素，對教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后要注意和提高的方面。

我把在實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來，在這樣短暫的一個(gè)多月時(shí)間里，我的觀念，我的心態(tài)，我的能力在逐漸地發(fā)生變化，從中也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新教師，一定要戒驕戒躁，要時(shí)刻一種學(xué)習(xí)的態(tài)度來對待自己的工作，注重經(jīng)驗(yàn)的積累，注重觀察有經(jīng)驗(yàn)的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的能力。這是一個(gè)成長的過程，也是必經(jīng)的過程，如果自己的態(tài)度謙虛，觀察仔細(xì)，吸收得當(dāng)，那么，就一定能夠取得進(jìn)步，得到提高和發(fā)展。

而且，新教師還應(yīng)該注意建立教師的個(gè)人魅力和樹立一個(gè)良好的形象。這就必須從自己的技能技巧、人格等方面下工夫。有些幼兒經(jīng)常會這樣說：“我喜歡某某老師，她唱歌可好聽了！”“我喜歡某某老師，她跳舞可好看了！”等等。可見，拉近與幼兒的距離，建立自己的個(gè)人魅力，技能技巧也是一個(gè)很好的途徑。同時(shí)，教師還鸚哥做到言而有信，說到做到，遵守諾言，不應(yīng)該唬弄幼兒，只有尊重幼兒才能令幼兒尊重自己，樹立良好的形象。有一位有經(jīng)驗(yàn)的幼兒教師說：“在幼兒園里，教師樹立形象要做到說一不二，對幼兒提出的要求要幼兒必須做到。當(dāng)然這些要求不是過份的。例如，在活動中，有活動規(guī)則；在游戲中，有游戲規(guī)則，教師必須在細(xì)微處樹立威信。如果在細(xì)微處不注意，那更不用說在別的地方了。樹立威信不是讓幼兒怕你，而是提出的要求必須遵守?！笨梢姡诮€(gè)人魅力和樹立良好形象方面，要注意的是生活中的點(diǎn)滴和細(xì)微之處，要講求原則和耐心，而不是靠幾節(jié)成功的課，因?yàn)檫@并不是短時(shí)間內(nèi)可以做到的。

一、班況分析

本班共有30名幼兒，其中男孩子16名，女孩子14名，年齡在三周歲——四周歲之間。

通過家訪我們了解到，大部分家庭知識結(jié)構(gòu)較好，家長具有較高的文化素質(zhì)，對孩子也有較全面、客觀的認(rèn)識和評價(jià)，多數(shù)家長重視孩子良好性格的培養(yǎng)。家訪中我們還了解到，近一半的幼兒上過幼兒園，個(gè)別幼兒已經(jīng)具有了初步的生活自理能力，愿意獨(dú)立小便，愿意獨(dú)立進(jìn)餐，愿意和他人交流，愿意幫成人做簡單的事情。未上過幼兒園的孩子，平時(shí)在父母上班時(shí)，生活多由老人或保姆照顧，沒有集體生活經(jīng)驗(yàn)，對幼兒園感到陌生，有一定的恐懼心理；生活自理能力欠缺，不能獨(dú)立解小便，進(jìn)餐。孩子們普遍存在的問題是：常常以自我為中心，沒有集體意識和合作意識；不知道如何與他人交往，見到人多會緊張；個(gè)別幼兒還有一定的攻擊性行為。

二、保教工作總目標(biāo)

根據(jù)以上班況分析，本學(xué)期的保教重點(diǎn)是：1、重視情感照顧。理解幼兒對家人的依戀及對幼兒園的陌生感，適時(shí)恰當(dāng)?shù)亟o予積極的反應(yīng)，幫幼兒建立起對老師的依賴與信任，培養(yǎng)他們的安全感，使他們逐漸適應(yīng)集體生活，樂意上幼兒園，關(guān)注幼兒的生理需要及情緒反應(yīng)，使他們處于較好的心理狀態(tài)。2、重視保育工作。精心護(hù)理幼兒的日常生活，積極培養(yǎng)幼兒的生活自理能力，發(fā)展幼兒的身體活動能力，保護(hù)幼兒的安全。3、注重環(huán)境創(chuàng)設(shè)。以溫馨、安全、舒適為主，提供寬敞的活動空間。4、寓教育與生活。在日常生活中，以熱情、愛心、敏感和規(guī)則性、一貫性來關(guān)心和要求孩子，讓幼兒從小養(yǎng)成好習(xí)慣，形成良好的行為方式。5、注重個(gè)別指導(dǎo)。尊重幼兒的個(gè)人特征，積極發(fā)揮幼兒活動中主動性，并給予支持和鼓勵(lì)，以個(gè)別交流、個(gè)別教育為主。6、注重語言發(fā)展。教師的日常生活中語速要慢，引導(dǎo)幼兒多開口，充分調(diào)動幼兒聽說的積極性，多讓幼兒接觸圖書、錄音中的正確語言范例，擴(kuò)大語言經(jīng)驗(yàn)。

三、各領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)

（一）健康：

1、適應(yīng)幼兒園的集體生活，情緒基本安定、愉快。

2、進(jìn)一步學(xué)會獨(dú)立進(jìn)餐和入廁，在成人的幫助下學(xué)習(xí)洗臉、刷牙、穿脫簡單的衣、褲、鞋。學(xué)習(xí)坐、站、行的正確姿勢。

3、了解簡單的衛(wèi)生保健知識，樂于接受疾病預(yù)防和治療，認(rèn)識五官及主要功能，懂得并學(xué)習(xí)保護(hù)。愛吃多種食物，養(yǎng)成喝水的習(xí)慣。注意個(gè)人衛(wèi)生，愛清潔。

4、知道并學(xué)習(xí)避開日常生活中電、火、車輛等不安全因素。

5、樂意參加體育活動，發(fā)展走、跑、跳、鉆、攀爬等動作。

（二）語言：

1、學(xué)習(xí)安靜地聽他人講話。聽懂日常用語并學(xué)習(xí)按語言調(diào)節(jié)自身行為。

2、繼續(xù)學(xué)說普通話，樂意用普通話與人交流。能用簡單的語言回答別人的問題，表達(dá)自己的愿望和需要。

3、喜歡念兒歌、聽故事、看表演、看圖書等，初步了解其大致內(nèi)容，并樂意表達(dá)自己的感受。

（三）社會：

1、樂意參加幼兒園各種活動，親近與自己生活密切的人。

2、喜歡和同伴一起游戲，學(xué)習(xí)分享、等待與輪流，體驗(yàn)與教師、同伴共處的快樂。

3、在成人啟發(fā)下學(xué)習(xí)關(guān)注他人的情緒表現(xiàn)并作出安慰、關(guān)心、助人等簡單行為。樂意招呼熟悉的人，學(xué)習(xí)有禮貌地求助和感謝他人的幫助。

4、能從性別、外形等外在特征上比較自己與別人的不同。

5、逐漸接受老師的建議和指示，知道遵守集體生活中的基本規(guī)則。

6、觀察周圍生活環(huán)境及其變化。喜歡參與各種節(jié)日活動，體驗(yàn)節(jié)日快樂的氛圍。

（四）科學(xué)：

1、在成人引導(dǎo)下能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事物。

2、樂意用多種感官感知周圍的物品、現(xiàn)象，了解物品的顏色、大小、形狀、數(shù)量、方位等的明顯特征，嘗試簡單的比較、分類。

3、喜歡操作、擺弄。嘗試提問和表達(dá)自己的所見所聞等。

4、親近大自然，喜愛并學(xué)習(xí)愛護(hù)周圍的動植物。

（五）藝術(shù)：

1、在成人的引導(dǎo)下，能逐漸注意和親近周圍環(huán)境中熟悉的諸如樹木花草、小動物、交通工具等美的事物，并產(chǎn)生愉悅的情緒。喜歡聽音樂和觀看美術(shù)作品，能借助動作、表情、語言等，表達(dá)對藝術(shù)作品的感受。

2、嘗試用自己喜歡的顏色、材料和工具進(jìn)行美術(shù)活動，學(xué)習(xí)用畫、折、搭、剪、貼、撕、揉、捏等技能，自由大膽地表現(xiàn)所熟悉物體的粗略特征。

3、學(xué)習(xí)用正確的姿勢和自然的聲音唱歌。喜歡用身體動作自由地進(jìn)行歌表演、做律動。喜歡打擊樂活動，能打擊簡單的節(jié)奏。學(xué)習(xí)和老師、同伴一起做音樂游戲，感受音樂的旋律、節(jié)奏和情緒。

（六）環(huán)境教育：

1、知道及時(shí)關(guān)水龍頭，不隨便玩水，不浪費(fèi)水。

2、能把垃圾扔到垃圾筒內(nèi)，看到地上有紙屑愿意揀起來，保持環(huán)境衛(wèi)生。

3、知道要愛護(hù)花草樹木，不亂采亂摘，愿意為小花小樹小草澆水、除蟲等。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)對小動物的興趣，愿意關(guān)心、愛護(hù)小動物，和它們交朋友。

四、完成計(jì)劃措施

1、通過《家園窗》，及時(shí)向家長匯報(bào)保教內(nèi)容，介紹保教經(jīng)驗(yàn)。

2、做好家長聯(lián)系工作，積極爭取家長對主題教育活動等班級工作的理解、支持與配合，保質(zhì)保量地按時(shí)完成《成長快樂》的書寫及上傳，利用網(wǎng)絡(luò)等通訊手段加強(qiáng)與家長的個(gè)別交流，使家庭教育和幼兒園教育保持一致。

3、和搭班老師及時(shí)、經(jīng)常溝通，討論班級情況，保持教育目標(biāo)的一致性。每月互相聽課、評課一次。

4、和年級組其他班級經(jīng)常溝通，互相學(xué)習(xí)，探討教學(xué)方法，達(dá)到較好的教學(xué)效果。

5、結(jié)合園內(nèi)的大型活動，如：國慶節(jié)、元旦等進(jìn)行節(jié)日及季節(jié)性教育。

6、開設(shè)活動區(qū)，提供充裕的材料和玩具，使幼兒開展平行游戲，提高游戲水平，增強(qiáng)交往能力。

五、月教育工作重點(diǎn)：

9月

1、穩(wěn)定幼兒情緒，建立初步常規(guī)。

2、通過豐富的區(qū)角活動，培養(yǎng)幼兒和同伴一起玩的興趣和交往的能力。

3、結(jié)合教師節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)等節(jié)日，培養(yǎng)愛家人、愛老師、愛國家的情感。

4、討論確定幼兒成長檔案的記錄方式。

10月

1、和小樹交朋友，知道愛護(hù)小樹。

2、觀察秋天的景色，知道秋天的主要天氣變化。

3、結(jié)合西博會，對幼兒進(jìn)行愛家鄉(xiāng)的教育。

11月

1、繼續(xù)觀察秋天的變化，了解秋天的主要特點(diǎn)。

2、通過秋游活動，培養(yǎng)對大自然的情感。

3、和爸爸媽媽一起揀樹葉進(jìn)行小制作，喜歡和小樹做朋友。

4、家長會及家長開放日活動。

12月

1、觀察冬天的主要天氣變化。鼓勵(lì)幼兒積極鍛煉，做個(gè)健康寶寶。

2、愛護(hù)小動物，培養(yǎng)對小動物的情感，愿意照料它們。

3、迎新年，感受“長大一歲”的快樂。

1月

1、迎新年運(yùn)動會。

2、學(xué)期總結(jié)。

3、對幼兒進(jìn)行假期的安全及禮貌等教育。

一、調(diào)查目的

為了全面貫徹和落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，大力推行和實(shí)施素質(zhì)教育，建構(gòu)具有本園特色的幼兒園課程體系；發(fā)展幼兒的動作與體能，使其形成基本的運(yùn)動素質(zhì)，并要求在新理念的指導(dǎo)下，實(shí)施新型的、科學(xué)性的戶外健體活動教育。目的是以健康教育為載體，通過游戲化的戶外健體教育研究，改變以往的健康教育模式，從理論、內(nèi)容、方法和效果上為幼兒的健康創(chuàng)新教育探索出一條新途徑。我們以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中幼兒健康教育目標(biāo)為依據(jù)，對全園小、中、大年齡班全體幼兒進(jìn)行拋滾接球、拍球、跳繩的達(dá)成情況進(jìn)行調(diào)查，全面了解我園幼兒戶外健體能力的發(fā)展水平，發(fā)現(xiàn)我園健康教育現(xiàn)存問題和薄弱環(huán)節(jié)，為以后工作的順利開展提供有利條件，因而進(jìn)行了此次調(diào)查。

二、調(diào)查內(nèi)容

小班：拋、滾接球 中班：拍球 大班：跳繩

三、調(diào)查方法 現(xiàn)場檢測法

四、調(diào)查對象 全園所有幼兒

五、調(diào)查時(shí)間

20xx年6月26日

六、調(diào)查結(jié)果與分析

（一）總體分析

此項(xiàng)測查共3大項(xiàng)，其中小班技能達(dá)標(biāo)率為（75．51%）；中班技能達(dá)標(biāo)率為（66.67%）；大班技能達(dá)標(biāo)率為（64.18%）。總的來說，我園幼兒在健康方面的綜合素質(zhì)還是不錯(cuò)的，基本上能夠達(dá)到《綱要》中健康活動目標(biāo)要求。從中可以分析出哪些活動內(nèi)容幼兒在實(shí)際生活中已經(jīng)接觸過，比較容易掌握；哪些內(nèi)容幼兒日常接觸較少，比較難于掌握。從而可以確定選用的教育形式：分組活動、日常生活、集中教育、家庭配合還是相互依存、相互銜接的進(jìn)行，為教師更好的實(shí)施教學(xué)目標(biāo)、選擇教學(xué)方法提供依據(jù)。

通過這次測查，從中可以分析出在技能技巧方面隨著年齡增長、動作難度的增大幼兒掌握起來能體現(xiàn)出層次性，表現(xiàn)出的內(nèi)容相對較簡單，表現(xiàn)形式單一。健康教育方面專業(yè)知識是我們的“盲區(qū)”，教師知識面狹窄，知道的一些內(nèi)容也只是表皮，沒有深度。尤其在戶外健體活動的生活化、多樣化方面更是欠缺。針對以上的分析，我們可以確定對教師在今后培訓(xùn)工作中的方向，進(jìn)而提高教師健康教育方面的綜合素質(zhì)，為幼兒更好的實(shí)施健康教學(xué)，促進(jìn)幼兒戶外健體活動能力提供知識保障。

（二）具體分析

1、小班幼兒體育活動質(zhì)量評估表（見表一）

表一：小班——拋、滾接球（略）

從表一中可以看出，在拋滾接球能力測查中，兩個(gè)小班幼兒自如拋球比率還是個(gè)很高的，占（75.51%）球拋不起來的只占（24．49%）而完全不會拋球的一個(gè)沒有。需要兩個(gè)人配合的滾接球小二班根本不能進(jìn)行，因?yàn)樗嗍峭邪嗄挲g，幼兒間不具備合作意識，所以此項(xiàng)沒有參加檢測；而參與測驗(yàn)的小一班31名幼兒全部能完成動作，比率達(dá)到100%。由此可以看出幼兒參加戶外活動的機(jī)率很高，完成相應(yīng)動作的能力也是較強(qiáng)的。滾接球在同一年齡段幼兒達(dá)成率100%說明目標(biāo)低了，以后可以再調(diào)整目標(biāo)，重新給小班幼兒定位。如：滾接球改為互相拋接球。讓幼兒必須跳一跳才能夠得著，在這方面加強(qiáng)培訓(xùn)，多給予指導(dǎo)，有利于幼兒身心健康和諧發(fā)展。

2、中班幼兒體育活動質(zhì)量評估表（見表二）（略）

從表二中可以看出，會連續(xù)拍球50個(gè)以上（占68.66%），達(dá)到多半數(shù)以上，是比較好的。連續(xù)拍10個(gè)以上的占（20.9%），不會拍的占（10.45%）。分析其中的原因：拍球需要眼、手、腦的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，中班幼兒由于年齡特點(diǎn)想達(dá)到100%和諧統(tǒng)一實(shí)屬不易。始終如一的堅(jiān)持戶外活動，并且教師有針對性地對幼兒進(jìn)行指導(dǎo)，幼兒會在手腦協(xié)調(diào)的基礎(chǔ)上完成動作的。但是幼兒一個(gè)都不會拍，說明教師個(gè)別指導(dǎo)不到位。也許由于出勤等因素影響，但是家長的指導(dǎo)可以彌補(bǔ)這一點(diǎn)，為以后是否在家園配合教育這一方面給與加強(qiáng)提出了問題。

3、大班幼兒體育活動質(zhì)量評估表（見表三）

表三：大班——跳繩（略）

從表三中可以看出，會連續(xù)跳50個(gè)以上占（64.18%），達(dá)到多半數(shù)以上，是比較理想的。練習(xí)跳10個(gè)以上的占（31.34%）；不會跳的占（4.48%）。隨著幼兒年齡的增長，需要達(dá)標(biāo)的動作也越來越難，需要幼兒動作協(xié)調(diào)性要求也越來越高。大班被檢的67名幼兒，只有3名連續(xù)跳不起來，多半數(shù)能夠跳50個(gè)以上，可見幼兒參與戶外活動的效率和掌握技能的能力是很高的，目標(biāo)定位也很準(zhǔn)確。

戶外體育活動是幼兒園活動的基本內(nèi)容之一，積極地開展戶外體育活動，不僅能給幼兒帶來歡樂的情緒，有助于提高幼兒運(yùn)動能力，有效地促進(jìn)幼兒身體的發(fā)展。而且，能為幼兒心理發(fā)展提供良好的條件，促進(jìn)幼兒身心和諧地發(fā)展。但在我們實(shí)際的工作中，常常偏重有形的、使用運(yùn)動器械的活動，形式上熱熱鬧鬧，而運(yùn)動質(zhì)量卻不高。由此幼兒園戶外體育活動常常流于形式，或停留在計(jì)劃上，而真正的實(shí)際活動時(shí)間和活動質(zhì)量去的得不到保證。因此，不論是實(shí)施新《綱要》提出的幼兒園任務(wù)，即對幼兒實(shí)施體、智、德、美全面發(fā)展的教育，還是正確安排幼兒的一日活動內(nèi)容與時(shí)間，我們都應(yīng)將戶外體育活動放在幼兒園教育活動的重要位置。

在當(dāng)今家庭育兒方式上存在著一些重智育輕體育、重保育輕鍛煉的現(xiàn)象，加上多數(shù)家庭住在城市、小區(qū)高樓，獨(dú)門獨(dú)戶，因此幼兒戶外活動的時(shí)間很少，普遍缺乏鍛煉。因此，不斷優(yōu)化幼兒園戶外體育活動，進(jìn)一步提高家園雙方對幼兒戶外體育活動重要性的認(rèn)識，從而增強(qiáng)幼兒戶外體育鍛煉的實(shí)效性，真正促進(jìn)幼兒身心和諧的發(fā)展。

七、建議

（一）健全良好的戶外體育活動常規(guī)。

提高幼兒戶外體育活動的質(zhì)量，還需進(jìn)一步建立良好的戶外體育常規(guī)。如建立器材使用常規(guī)，讓幼兒知道器材使用后要放回原處；建立玩大型玩具的常規(guī)，知道玩大型玩具時(shí)不推、不擠他人，人太多時(shí)，會等待等。常規(guī)的建立有利于幼兒學(xué)會管理自己，也有利于減少戶外體育活動中安全事故的發(fā)生率。

（二）以科學(xué)的方法測量、調(diào)整幼兒戶外體育活動的活動量。

活動量過小，達(dá)不到身體鍛煉的要求?；顒恿窟^大又易引起幼兒的疲勞或產(chǎn)生排斥心理。這就要求教師科學(xué)、靈活地調(diào)整幼兒的活動量。我們將繼續(xù)組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)幼兒生理、心理知識，使教師學(xué)習(xí)通過觀察幼兒的出汗、呼吸等外顯行為來確定幼兒的活動量的一些簡單方法。

（三）進(jìn)一步發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性與自主性。

一些教師在組織戶外體育活動的過程中，常出現(xiàn)注重活動形式而忽視活動內(nèi)涵的現(xiàn)象。今后將進(jìn)一步組織教師學(xué)習(xí)，加強(qiáng)目標(biāo)意識，進(jìn)一步完善課題研究，并爭取逐步形成本園戶外健體活動的特色課程。

（四）注重活動內(nèi)容的多樣性，優(yōu)化教師的指導(dǎo)策略。

1、根據(jù)幼兒的動作發(fā)展水平，小班應(yīng)多組織一些活動技能易于掌握、模仿性強(qiáng)，能促進(jìn)其平衡、走、跑能力發(fā)展的活動；中班應(yīng)多組織一些能促進(jìn)其身體協(xié)調(diào)發(fā)展的、發(fā)展鉆、爬動作能力的活動；大班幼兒我們組織的則是動作技能高、能滿足幼兒一物多玩的需要、能促進(jìn)綜合素質(zhì)提高、發(fā)展追逐、躲閃技能、運(yùn)動強(qiáng)度較大的活動。

2、挖掘教師潛能，讓其利用廢舊物品以及輔助材料制作有色彩、有聲響的器材。體育器材是給幼兒進(jìn)行體育活動用的，那種過于精致的器材一般使用價(jià)值不大，，而利用廢舊物品來制作要力求簡單并要注重可玩性、安全性和藝術(shù)性，以前我們教師常為制作教玩具花費(fèi)很多的時(shí)間，但怕壞又舍不得給孩子玩，因此，制作這類教玩具就太沒必要了。同樣制作的體育教玩具還必須保證安全、衛(wèi)生，從而才能達(dá)到鍛煉的效果。例如：用可口可樂瓶制作幼兒愛不釋手的陀螺，用鐵絲制作會滾動的鐵環(huán)，用易拉罐制作練習(xí)幼兒平衡能力及訓(xùn)練幼兒膽量的“梅花樁”等。我們還可以為幼兒提供繩、墊子、毽子等材料，開展翻繩、搖小船、炒豆子等多種戶外民間體育活動，更有效地促進(jìn)幼兒綜合體育能力的發(fā)展。

3、邀請專家、上級領(lǐng)導(dǎo)來我園作講座，了解教改動態(tài)，了解先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)。從而不斷更新教師的觀念，開闊教師的眼界。

4、讓教師從網(wǎng)上學(xué)習(xí)理論經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)資源共享，增進(jìn)橫向交流。

（五）形成具有本園特色的幼兒戶外健體活動模式

體育活動與其他教育活動一樣，是多種形式并存、共同發(fā)揮作用的教育過程。我們寓體育鍛煉于豐富多彩的活動之中，激發(fā)幼兒參加體育活動的積極性，豐富幼兒的生活，擴(kuò)大幼兒的視野，更好地促進(jìn)幼兒身體和心理的健康發(fā)展。

1、晨間鍛煉活動

為提高幼兒晨間鍛煉的質(zhì)量，我們將在組織形式及內(nèi)容編排上進(jìn)行改革，要有目的、有計(jì)劃地讓幼兒在生動活潑的活動中鍛煉體質(zhì)，發(fā)展能力。將采用分散開放式，以自制的小型多樣器械聯(lián)系為主，內(nèi)容豐富，使幼兒在教師的指導(dǎo)下兩兩或三五成群地湊在一起，選擇自己的同伴、自己喜歡的內(nèi)容、玩具，全面鍛煉身體，提高體能，從中學(xué)會合作。

2、戶外健體活動

我們從體育的多維效應(yīng)、多種活動角度建構(gòu)戶外活動的形式，多給幼兒一些自由的活動空間：每天上、下午開展一些取材方便、小型分散的、深受幼兒喜愛又無固定模式的戶外健體活動。如開展一些民間游戲：丟手絹、跳繩、扔沙包等活動，既保留了一些好的傳統(tǒng)，又豐富了幼兒生活。況且只需要簡單的材料就可進(jìn)行，不受幼兒人數(shù)的限制，讓幼兒在想象情境中愉快地游戲，使戶外健體活動更富特色。同時(shí)，讓幼兒擁有活動的選擇權(quán)，成為戶外活動的真正主人，使戶外體育活動達(dá)到活而不亂、有條不紊、生動活潑。從而提高幼兒的身體素質(zhì)，發(fā)展幼兒的活動能力，豐富和活躍幼兒的生活。培養(yǎng)幼兒良好個(gè)性和養(yǎng)成自覺參加戶外健體活動的習(xí)慣。

（六）創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境，家園協(xié)作增強(qiáng)幼兒鍛煉效率

《綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、和諧的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”因此，在幼兒園開展戶外體育活動中，指導(dǎo)家長積極配合幼兒園，是我們研究的一個(gè)重要任務(wù)。首先，我們注意家長對幼兒園開展體育活動意義的認(rèn)識。因?yàn)榧议L對幼兒園開展戶外體育活動所持的態(tài)度，將直接影響著孩子參與活動的積極性。我們將召開家長會，聽取家長對孩子參與活動的意見和建議，并進(jìn)行宣傳、研討，形成開展活動的共識。同時(shí)，幼兒園戶外健體活動地開展，也能感染家長，使家長也不由自主地參加到幼兒園的戶外健體活動中來。我們將繼續(xù)組織家長積極參加幼兒園的運(yùn)動會、廣場游戲等活動，還經(jīng)常幫助幼兒搜集廢舊材料共同制作體育活動器械，如：沙包、毽子、飛碟、布球、拖車等。在家里，讓家長利用雙休日，帶孩子到戶外參加鍛煉，真是其樂融融，達(dá)到家園共育。

幼師實(shí)習(xí)總結(jié)八篇

此乃我們悉心籌備的關(guān)于"幼師實(shí)習(xí)總結(jié)"的材料，如何構(gòu)建出一份優(yōu)質(zhì)范文呢？對文件的管理對于保持學(xué)習(xí)和工作的動力顯得極為關(guān)鍵，在動筆之前，可在網(wǎng)上搜集一系列相關(guān)范文參考學(xué)習(xí)。

幼師實(shí)習(xí)總結(jié)【篇1】

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期在繁忙中悄然度過。我喜歡孩子，和孩子們在一起每一天都很快樂，我的臉上總是掛著微笑，在忙碌中體驗(yàn)者幼師的快樂。起初來到這我只是個(gè)懵懂的實(shí)習(xí)生，在幼兒園老師的幫助下我從一個(gè)什么都不懂的學(xué)生逐步走向了解幼兒的教師。以下是我這個(gè)學(xué)期工作的幾點(diǎn)總結(jié)：

一、思想政治方面

作為幼兒老師必須樹立正確的兒童觀，真正的熱愛每一個(gè)孩子，真心的對待孩子。老是被預(yù)為人類靈魂的工程師，教師的政治思想會直接的影響孩子，在思想政治上我嚴(yán)格要求自己。

1、積極參加幼兒園內(nèi)的各項(xiàng)活動，并認(rèn)真的做記錄，提高自己的思想和能力水平

2、對照規(guī)范條例嚴(yán)格要求自己，不遲到不早退。

3、不斷的革新思想，提高思想覺悟，樹立為人師表的形象。

二、教學(xué)實(shí)習(xí)方面

根據(jù)幼兒園的要求，我認(rèn)真學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，全面細(xì)致的了解各年齡階段幼兒發(fā)展水平和特點(diǎn)，做到因人施教，使幼兒得到全面發(fā)展。

在教學(xué)中，我嚴(yán)格要求自己，尊重幼兒，盡可能的營造平等、和諧的班級氛圍。學(xué)習(xí)鷹一般的眼睛，及時(shí)發(fā)現(xiàn)每個(gè)幼兒的閃光點(diǎn)。每節(jié)課我都提前做好準(zhǔn)備，用有趣的教具來吸引孩子們的注意力，使他們能達(dá)到我預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。課堂上，我盡可能的使用啟發(fā)性的語言引導(dǎo)孩子們自己表達(dá)。美術(shù)課上，通過作品展示讓孩子們自己介紹作品，鍛煉其語言表達(dá)能力，同時(shí)提高了孩子的自我表現(xiàn)能力；社會課上，我讓幼兒通過兒歌、小品、情景劇來表演，形式新穎有趣，把教學(xué)內(nèi)容融入到表演中不僅開發(fā)幼兒的智力，還培養(yǎng)了幼兒多方面的興趣；體操時(shí)間我總會和孩子們一起做操，和他們一起體驗(yàn)做操的快樂，同時(shí)用自身行動引領(lǐng)一些頑皮的孩子做操；室外活動的時(shí)候，我和孩子們一起游戲，增進(jìn)師幼間的關(guān)系。

不足之處：

1、知識方面存在不足，例如，在美術(shù)課《海底世界真奇妙》上，圖畫上的一些魚類我都不認(rèn)識，在對孩子進(jìn)行教學(xué)的過程中陷入困境。

2、在組織方面還存在不足，室外活動時(shí)由于孩子太多組織的活動不能滿足所有的孩子導(dǎo)致有些孩子不知所措。

三、班主任工作方面

1、班級管理方面

我們班的孩子活潑好動，有些孩子非常頑皮，管理起來確實(shí)有些困難，起初我不知道如何下手管理，后來通過指導(dǎo)老師的幫助我對于班級的管理有了些頭緒，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的磨練我總結(jié)出幾條方法：

1、對于班里特別調(diào)皮的孩子要經(jīng)常關(guān)注他，時(shí)常夸獎(jiǎng)他的優(yōu)點(diǎn)，使他們感覺老師喜歡他，以表揚(yáng)的形式逐漸的約束其搗亂的行為。

2、對于平時(shí)不愛說話的孩子，要經(jīng)常的提問，課下的時(shí)候還要和他們一起玩，使他們感覺老師是關(guān)注他的。

3、當(dāng)課堂上孩子們都說話時(shí)，你可以這樣說：好吧，那咱們就說說話吧，老師說開始你們就可以說話了，一分鐘后咱們就停止說話。孩子們以為是游戲自然的就會遵從老師的安排。

4、當(dāng)大聲組織紀(jì)律毫無用處時(shí)，突然不講話，或者小聲的和幾個(gè)孩子說話，引起孩子們的注意，從而組織紀(jì)律。

2、家長工作方面

家長是幼兒園的好搭檔，只有家園良好合作才能使幼兒健康的成長。每次接送孩子的時(shí)間都是和家長良好的溝通機(jī)會，每次我都會微笑著接送孩子，及時(shí)的向家長反映孩子在幼兒園的情況，并適時(shí)的給與孩子表揚(yáng)，認(rèn)真的回答家長的問題，并親切的問候幼兒的身體狀況。我一直堅(jiān)信：你尊重給別人，別人就會尊重你。當(dāng)孩子在幼兒園不小心磕碰時(shí)，我首先向家長表示歉意，說明事情的原由，并尊重家長的愛子心情，我們班的家長每次都會體諒老師。一句沒關(guān)系，孩子也是調(diào)皮讓我知道我的誠懇得到了家長的認(rèn)可。

幼師實(shí)習(xí)總結(jié)【篇2】

在踏出校園，這是邁向我人生的第一步，我成為了一名幼兒教師，每天同孩子們生活在一起，從剛開始工作中的茫然到不知該如何和孩子，家長以及同事很好的溝通，到現(xiàn)在的熟練，能夠自己獨(dú)當(dāng)一面，這是需要過程的，在這個(gè)過程中我慢慢成長，成熟，都是能看的到的，也讓我在這次實(shí)習(xí)中我第一次懂得了理解、喜歡孩子，要有很多很多的耐心、細(xì)心和愛心，這正是我們學(xué)習(xí)和努力的方向。

小朋友都非常天真可愛，我很愛他們，很喜歡和他們玩。幼兒園早上有半個(gè)小時(shí)是讓幼兒拿著玩具蘿卜自由活動的，我會趁這個(gè)機(jī)會，和他們玩成一片，和他們聊天。我試著讓自己變成小朋友，融入他們的生活。這樣我才會獲得他們的歡心，才會得到他們的信任和依賴。我愿用我的熱心，換取孩子們的安心；我愿用我的真心換取孩子們的開心；我愿用我的實(shí)心，換取所有人的認(rèn)同。我很慶幸能夠和中xx班的小朋友及兩位優(yōu)秀的老師共同度過兩周的時(shí)間，小朋友們給我?guī)淼氖菬o盡的快樂。

在實(shí)習(xí)中，也使我更深刻的了解到了一個(gè)幼兒教師的工作，更深刻了解和掌握了中班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區(qū)別。也認(rèn)識到了作為一個(gè)幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣現(xiàn)在發(fā)覺學(xué)校給我們的學(xué)期計(jì)劃安排的很好，實(shí)習(xí)完了還要會學(xué)校待一段時(shí)間，如果自己意識到的不足或者問題，還可以向老師請教來補(bǔ)足，不像以前，實(shí)習(xí)完了就畢業(yè)，即使有欠缺的地方也沒有辦法再問老師。在這六個(gè)星期里，我上過語言，數(shù)學(xué)，音樂，美術(shù)，社會，科學(xué)，各個(gè)領(lǐng)域的基本上都嘗試過了。

俗話：萬事開頭難。在工作的初期，我感到了很大的困難。剛剛走出學(xué)校大門的我除了在學(xué)習(xí)時(shí)期進(jìn)行過見習(xí)之外，可以說毫無工作經(jīng)驗(yàn)。面對新接手的工作，面對那么多的孩子，我覺得毫無頭緒，不知工作應(yīng)該從哪里下手，站在旁邊看著老教師們，輕松的帶著寶寶開展各種活動。于是，我努力學(xué)習(xí)，努力嘗試自己獨(dú)立帶班。經(jīng)過幾次之后，我的緊張的心理才逐漸退去。

經(jīng)過這次的實(shí)習(xí)生活，讓我對幼兒園有了好多新的認(rèn)識，知道了教時(shí)也要寫好多的教案，聽課筆記，家園聯(lián)系，個(gè)性培養(yǎng)，知道了一名幼兒教師的一言一行，一舉一動，都有幼兒在模仿，所以我們平時(shí)就要端正自己，注意平時(shí)的習(xí)慣。每個(gè)孩子都有自己的內(nèi)心世界，他們好比一把把鎖，老師就是開啟那把鎖的主人。真正走進(jìn)孩子的世界，去發(fā)現(xiàn)他們，改變他們，教育他們，這個(gè)世界就是天才的世界。

跟孩子們在一起挺有意思的，還真想他們。咱也當(dāng)了一回xx老師呢！經(jīng)過實(shí)習(xí)，我才發(fā)現(xiàn)，要想當(dāng)一名真正合格的幼兒教師還真不容易，光靠現(xiàn)在學(xué)的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

和孩子們在一起的喜怒哀樂，現(xiàn)在回想起來就象一串串冰糖葫蘆，緊緊的串在一起，甜甜的。

我愿用我的熱心，換取孩子們的安心；我愿用我的真心，換取孩子們的開心；我愿用我的實(shí)心，換取所有人的認(rèn)同。初為人師，欣喜中有困惑，歡樂中有感悟。幼兒的教育和成長，都掌握在幼兒教師的手中，我真正感受到這份職業(yè)的神圣！

只有不好的老師，沒有不好的孩子。幼教本來就是一門需要具有愛心的專業(yè)。面對一個(gè)個(gè)天真的孩子，我們更應(yīng)該用母親般的心去呵護(hù)他們。短暫的實(shí)習(xí)，我更加堅(jiān)定了自己的選擇。

實(shí)習(xí)初期的時(shí)候，看到小朋友的椅子放得不整，我就會幫他們放好，他們告訴我飯菜吃不完，我就叫他們不要再吃了，他們要上廁所，不管當(dāng)時(shí)在做什么活動，我都以為應(yīng)該讓他們?nèi)ド蠋Ｋ麄儾粫撘路臅r(shí)候，我會主動幫他們脫等等。我以為我是在幫助他們，可事實(shí)卻并非如此，經(jīng)過xx老師的提示后我才認(rèn)識到我的行為的后果就是他們永遠(yuǎn)都不能學(xué)會自己的事情要自己做，不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我的行為的出發(fā)點(diǎn)是關(guān)愛幼兒，但結(jié)果卻是溺愛他們，所以經(jīng)過反省我覺得幼兒教師心中應(yīng)該有一把尺，這把尺其實(shí)就是教師堅(jiān)守的原則這些原則的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都應(yīng)該是發(fā)展和提高幼兒的能力的。

在實(shí)習(xí)中首先我覺得我們應(yīng)該在平時(shí)注意積累知識，因?yàn)楹芏嗪⒆訒栆恍┍容^奇怪的問題，而且上課特別是語言的，就能用到你積累的，比如我上的一節(jié)語言課。有節(jié)詩歌創(chuàng)編課，在和孩子不熟悉的情況下，我不會引導(dǎo)孩子跟著我的思路去想詩句，當(dāng)時(shí)的情況下孩子說他們不會而我自己也想不出什么詩句，還是主班老師xx老師來幫了我一下。孩子說一個(gè)關(guān)鍵詞，xx老師就把這個(gè)詞變成一句詩。我就特別有感觸，覺得作為未來園丁，還是要盡量讓自己注滿知識，肚子里有一定的東西，才不會讓孩子的“刁難”問題難倒。從現(xiàn)在起一定要讓自己“博學(xué)”一些。但是我相信這個(gè)也是靠積累的，也許我們有了工作經(jīng)驗(yàn)之后，這方面的不足也是可以補(bǔ)上的。

我們班的孩子在音樂和美術(shù)方面比較好，不管男孩女孩，上這兩門課的時(shí)候都很有熱情，我最喜歡上的就是這兩門課。我不禁要感嘆下，幼兒在藝術(shù)方面的天賦是不可估量的，在這一方面的潛力也是無限的。所以說，“蹲下來看世界”的觀點(diǎn)是很正確的。特別是美術(shù)課，有的孩子會畫一些我們平時(shí)不太會注意到的細(xì)節(jié)東西。只要是到了戶外，很多孩子都會要我和他們一起看螞蟻，或者看花。我們要對孩子平等，所以要站在孩子的角度看問題，從他們的想法去思考。有時(shí)候他們犯的一些錯(cuò)誤，會是“好心辦壞事”的結(jié)果，小朋友的心腸都是很善良的，有時(shí)候我們要學(xué)會從一個(gè)感性的角度去判斷。

我們剛開專業(yè)課的時(shí)候老師就說過，你帶班，一定要從小班開始就抓常規(guī)，這點(diǎn)太重要了。和我同在鼓樓幼兒園的同學(xué)，有時(shí)候我們一起吃飯，就會聊到自己班上的事。有幾個(gè)就說，他們班上的常規(guī)不是太好，上課或者活動時(shí)就很費(fèi)勁兒，要花很多力氣和口舌在紀(jì)律方面。我所在的班級常規(guī)就很不錯(cuò)，一般班上的口令是“一二三，我安靜”還有請你跟我這樣做的游戲，只要一拍手，就全部安靜；上音樂課的打擊樂時(shí)，也有幾小結(jié)的鋼琴伴奏分別代表起立、拿樂器、放樂器、回座位；體育活動時(shí)，孩子過于吵鬧或者自由活動時(shí)，只要晃動鈴鼓再使勁兒拍一下，每個(gè)孩子不管在干什么，都會立刻全體稍息并安靜下來等待老師發(fā)話。老師說過，訓(xùn)練常規(guī)是一個(gè)過程，以后我們工作時(shí)，一定要從帶班開始就訓(xùn)練常規(guī)，并且從一些很小的事情上入手，包括分組上廁所、拿茶杯、脫衣服、吃飯等等，給孩子、給自己的班級養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，雖然我的主要工作是教學(xué)，可我覺得在實(shí)習(xí)中，我做得更多的是保育，也許是因?yàn)槲以趯W(xué)前班。在教學(xué)上，我上過幾個(gè)活動。包括五大領(lǐng)域的活動和感統(tǒng)活動，上得最多的是美術(shù)活動和音樂活動。在健康活動、社會活動、語言活動、音樂活動、美術(shù)活動、數(shù)學(xué)活動、英語活動、體育活動、科學(xué)活動中，我自己覺得社會活動和英語活動比較難，音樂活動和體育活動比較難組織，數(shù)學(xué)活動和美術(shù)活動我自己比較順手些。在組織這些活動時(shí)，我看到了自己的一些不足，如：

1、我們語言不夠優(yōu)美，不夠吸引小朋友，表情、動作不豐富，不夠感染小朋友，可能是因?yàn)樽约悍挪婚_，沒有做到適度的夸張。

2、評價(jià)語言過少，太寬泛，不豐富，不具有針對性。

3、沒有照顧到每個(gè)孩子，由于不太了解班上的幼兒，因而沒有很好的做到因材施教。

4、對于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語言，不能迅速地靈活地應(yīng)答和處理。

以上4點(diǎn)是我自己反思后總結(jié)才出來的，在組織活動時(shí)做得不夠的地方。我們同學(xué)之間在一起交流的時(shí)候，他們說自己也有這些不足，我也問過老師，得出結(jié)論是大部分都是因?yàn)槲覀兪切率掷蠋熢斐傻?。慢慢的磨練會讓我們這些不足得到改進(jìn)。

實(shí)習(xí)期間最大的不足就是實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的缺乏，畢竟在班上試教和在幼兒園給孩子上課是大有不同的。我都有把實(shí)習(xí)期間遇到的一些問題記下來，這次回學(xué)校，可以好好問問我們的老師，看看怎么養(yǎng)能做到最好。

在這實(shí)習(xí)期里，我的關(guān)念，我的心態(tài)，我的能力在逐漸地發(fā)生變化，從中我也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新教師，一定要戒驕戒躁，要時(shí)刻有種學(xué)習(xí)的態(tài)度來對待自己的工作，注重經(jīng)驗(yàn)的積累注重觀察有經(jīng)驗(yàn)的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的能力，這是一個(gè)成長的過程，也是必須的過程，如果自己的態(tài)度謙虛，觀察仔細(xì)，吸收得當(dāng)，那么就一定能夠取得進(jìn)步，得到提升和發(fā)展。我相信我一定能成功！這次教育實(shí)習(xí)的收獲還是很大的，學(xué)會了很多知識，經(jīng)驗(yàn)，這些都是在書本上學(xué)不到的，我們還是應(yīng)該多向老師請教，爭取畢業(yè)做一名合格的幼兒教師。

幼師實(shí)習(xí)總結(jié)【篇3】

幼師實(shí)習(xí)是幼師教育中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，它可以讓學(xué)生了解到幼兒教育的真實(shí)面貌和工作內(nèi)容，為成為一名合格的幼師做好準(zhǔn)備。在實(shí)習(xí)期間，幼師將會接觸到真實(shí)的幼兒教育環(huán)境，與幼兒們互動，并參與到幼兒教育的各個(gè)方面。本文將從實(shí)習(xí)機(jī)構(gòu)的選擇、實(shí)習(xí)職業(yè)環(huán)境的特點(diǎn)以及實(shí)習(xí)期間所需的心態(tài)和準(zhǔn)備方面進(jìn)行詳細(xì)的闡述。

一、實(shí)習(xí)機(jī)構(gòu)的選擇

幼師實(shí)習(xí)機(jī)構(gòu)的選擇應(yīng)該是需要仔細(xì)考慮的。首先，學(xué)生應(yīng)該選擇正規(guī)的幼兒園或者其他相關(guān)機(jī)構(gòu)進(jìn)行實(shí)習(xí)。這樣可以確保實(shí)習(xí)是合法并且安全的。其次，實(shí)習(xí)機(jī)構(gòu)的師資力量應(yīng)該得到保障，因?yàn)閹ьI(lǐng)學(xué)生實(shí)習(xí)的導(dǎo)師是學(xué)習(xí)過程中的教育者和指導(dǎo)者。除此之外，實(shí)習(xí)機(jī)構(gòu)應(yīng)該能夠提供一個(gè)優(yōu)秀的教育環(huán)境，以方便學(xué)生更好地適應(yīng)幼兒教育的工作現(xiàn)實(shí)，并有機(jī)會積累更多的工作經(jīng)驗(yàn)。

二、實(shí)習(xí)職業(yè)環(huán)境的特點(diǎn)

實(shí)習(xí)職業(yè)環(huán)境是學(xué)生工作的真實(shí)環(huán)境。通過實(shí)習(xí)，學(xué)生能夠接觸到幼兒教育的各個(gè)環(huán)節(jié)，包括幼兒管理、教育課程、家長溝通等等。實(shí)習(xí)中，學(xué)生應(yīng)該注意幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，可以通過積極參與教育活動和家長溝通等方式，幫助幼兒們更好地適應(yīng)新的環(huán)境，獲得自己的進(jìn)步和成長。同時(shí)，實(shí)習(xí)也應(yīng)該注重個(gè)人的職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，比如責(zé)任心、細(xì)心、耐心等，這樣可以逐步為后續(xù)的職業(yè)化工作做好準(zhǔn)備。

三、心態(tài)和準(zhǔn)備

成功的實(shí)習(xí)還需要一種職業(yè)心態(tài)和充分的準(zhǔn)備。幼師要進(jìn)入職業(yè)化模式，需要相當(dāng)長的時(shí)間來適應(yīng)。 在這一過程中，學(xué)生應(yīng)該保持充分的熱情，并且積極尋找知識和技能方面的指導(dǎo)。幼兒教育是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和提高的過程，在實(shí)習(xí)過程中，學(xué)生應(yīng)保持積極向上的態(tài)度，不斷地尋找學(xué)習(xí)機(jī)會，提升自己的能力。

在準(zhǔn)備方面，學(xué)生應(yīng)該在實(shí)習(xí)之前充分了解幼兒教育方面的知識和技能，包括教育理論、實(shí)踐技巧等。學(xué)生應(yīng)該接受教育實(shí)習(xí)培訓(xùn)，并且在實(shí)踐中逐漸了解幼兒的特性和需要。同時(shí)，學(xué)生還應(yīng)該為實(shí)習(xí)期間準(zhǔn)備好適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)和生活設(shè)備，并確保自己的情緒穩(wěn)定和身體健康，以便更好地完成實(shí)習(xí)和學(xué)習(xí)任務(wù)。

在總結(jié)中，幼師實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)的重要性不言而喻。學(xué)生需要制定好策略和心態(tài)，選擇合適的機(jī)構(gòu)和導(dǎo)師，并充分準(zhǔn)備，才能更好地學(xué)習(xí)幼兒教育知識和技能，并正式步入職業(yè)化工作狀態(tài)。

幼師實(shí)習(xí)總結(jié)【篇4】

時(shí)間過得真快，一轉(zhuǎn)眼實(shí)習(xí)工作馬上就要結(jié)束了，這次實(shí)習(xí)對我們來說真的是一個(gè)很好的機(jī)會，不僅可以看清楚自己的能力，更可以找到和書本上完全不一樣的知識面。

人可以發(fā)展到如此強(qiáng)大當(dāng)然也不是由想象而來，沒有一步步的做，又何來一步步的發(fā)展。

在本次長達(dá)一個(gè)月左右的實(shí)習(xí)期間，我們從各個(gè)方面了解了自己將來的工作性質(zhì)、義務(wù)和責(zé)任。

一個(gè)月的實(shí)習(xí)，讓我第一次與幼兒親密接觸，這次真槍實(shí)彈的練習(xí)，讓我受益匪淺，讓我逐漸愛上了幼兒教師這個(gè)光榮的職業(yè)，同時(shí)也親自嘗到了在一線奮戰(zhàn)的幼兒教師們的辛苦。

通過這次實(shí)習(xí)，我有了如下經(jīng)驗(yàn)：

(一)、根據(jù)幼兒智力，因地制宜，引導(dǎo)幼兒動手動腦，玩中學(xué)、學(xué)中玩。

在每個(gè)早教點(diǎn)都有不同年齡段的幼兒(3歲和4歲)，我們開設(shè)混班，這樣在活動中大幼兒可帶動小幼兒。

在活動教學(xué)中采用演示法、比較法等，在日常的學(xué)習(xí)活動中不斷提高和鍛煉。

經(jīng)過近一學(xué)期的努力，小幼兒從哭鬧、不愿意來點(diǎn)到積極來點(diǎn)且積極地投入到活動中來這是一個(gè)巨大的變化，另外幼兒們也逐步養(yǎng)成了良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣，普通話也比以前有了提高，難道這些不值得我們高興和自豪嗎?

1、膽子較小，性格孤僻，不愛講話，不愛合群的幼兒。

對于這些幼兒我采用了a.親近法：選一個(gè)合適的話題有意接近他，跟他說說家常話，跟他做個(gè)鬼臉或者抱抱他，親親他，或者帶他出去走一走的方法，使幼兒熟悉了早教點(diǎn)的環(huán)境，了解了他周圍的人對他的態(tài)度后，他才愿意接近你，而且才愿意來早教點(diǎn)，另外，對這些孩子還要比其他孩子多付出一些，比如：在做游戲時(shí)，多和他一起玩接近，使幼兒自身有一種安全感和快樂感。

b.鼓勵(lì)法，對這些膽小不愛講話的孩子要多表揚(yáng)，哪怕他取得了一丁點(diǎn)的進(jìn)步也要在大家面前表揚(yáng)，夸夸“你真棒”!這樣在幼兒的心理上就有一種愿意表達(dá)，愿意交流，愿意和你合作的愉悅感，這樣就更增加了幼兒對游戲活動的興趣，從而達(dá)到了我們的活動目標(biāo)。

2、膽子較大，較活潑，懂事聽話，易跟老師幼兒交流的小朋友。

對于這些幼兒，在活動中，我們同樣缺少不了鼓勵(lì)法，因?yàn)槲覀兠總€(gè)孩子幼小的心靈，猶如一張空白的紙一塵不染，如果受到一次嚴(yán)厲的批評或者懲罰，會在他幼小的心靈里埋下陰影，也許從此會影響他的一生，所以對于那些大一點(diǎn)的孩子采用“你是老師的小幫手”這個(gè)稱號，鼓勵(lì)他們?nèi)プ鲆恍┝λ芗暗氖拢热?，幫小朋友搬椅子，拿書等等，使小幼兒在心理上有一種“家”的溫暖感，從而也是使大幼兒心理上有一種“我是大哥哥,我是大姐姐”的了不起的感覺，既而同樣使全體幼兒都有一種積極的快樂的心情，愿意來早教點(diǎn)。

3、膽子較大，不易合群，愛動的幼兒。

對于這些幼兒我曾試著采用了好多方法，如親近法，鼓勵(lì)法，有意轉(zhuǎn)移注意力等方法，但效果不是太理想。

比如，下街點(diǎn)的郭建昊，三歲過一點(diǎn)，剛來點(diǎn)時(shí)，說話吐字不清，注意力不集中，愛動，從沒安靜坐過一分鐘，開設(shè)活動課兩周該幼兒有了一次突破性的進(jìn)步，能跟著老師引導(dǎo)的思路，安靜的能坐五分鐘，如今活動課已開設(shè)六周，他的進(jìn)步，還是不怎么大，對于這種孩子，還有待于在實(shí)踐工作中多摸索，多總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

1、讓孩子養(yǎng)成說話算數(shù)的好習(xí)慣。

讓孩子知道每一個(gè)人都要說話算數(shù)，做個(gè)講信用的人，答應(yīng)的事情一定要做到，并讓他了解說話算數(shù)的好處和重要性。

剛開始時(shí)，孩子答應(yīng)的事情會經(jīng)常改變，會賴皮，我對他嚴(yán)格要求或者許以好處，當(dāng)然也可相互討價(jià)還價(jià)，逐漸培養(yǎng)說話算數(shù)的習(xí)慣。

父母是孩子的榜樣，父母一舉一動，對孩子有著很大的影響，答應(yīng)孩子的事一定要做到。

2、培養(yǎng)孩子誠實(shí)、善良的性格。

家長要經(jīng)常和孩子溝通，從一些小事和孩子講道理，讓他逐漸了解什么事是好事應(yīng)該做什么事不好不要做。

孩子有時(shí)會撒謊，但是沒有目的和惡意，只是有逆反心理或想頂著大人說話做事。

這時(shí)應(yīng)該批評他同時(shí)指出他哪里有錯(cuò)誤，以后要注意，孩子要是承認(rèn)錯(cuò)誤要及時(shí)表揚(yáng)他或者給點(diǎn)小獎(jiǎng)勵(lì)。

3、認(rèn)真回答孩子的問題，激發(fā)孩子的好奇心。

孩子的好奇心很大，他對任何新鮮事物都感興趣，孩子提問題時(shí)家長盡量要給孩子細(xì)致解釋，同他討論周圍的事物，教他各種東西和事物的名稱、作用。

這次實(shí)習(xí)中我第一次懂得了理解、喜歡孩子，要有很多很多的耐心、細(xì)心和愛心，這正是我們學(xué)習(xí)和努力的方向，回顧這些日子，我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為我珍視的寶貴財(cái)富。

在這段時(shí)間里，我嘗試了許多人生的不同際遇，它教會了我執(zhí)著，堅(jiān)持，奮斗，理解和珍惜。

這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。

剛剛進(jìn)入幼兒園，才知道原來在學(xué)校里學(xué)到的知識一些理論的東西，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

在這一個(gè)月的時(shí)間里我才真正的知道了保育員的工作也很辛苦.也很重要.也總結(jié)出一些經(jīng)驗(yàn)。

首先，整理好本班教室的衛(wèi)生，減少幼兒與細(xì)菌接觸的機(jī)會。

堅(jiān)持每日用消毒毛巾將幼兒能接觸到的地方擦拭一遍，特別是幼兒的飲水柜，容易滋生細(xì)菌，發(fā)生交叉感染，每天下午收缸子后及早上擺缸子前都要用消毒毛巾擦拭;對于幼兒的玩具、桌椅、坐墊、餐桌、餐椅都定期用84消毒液進(jìn)行消毒。

教室、洗刷間的地板隨臟隨擦，避免地面有水使幼兒滑到。

給幼兒創(chuàng)造一個(gè)清潔、講衛(wèi)生的環(huán)境，同時(shí)培養(yǎng)幼兒注意保持個(gè)人和生活場所衛(wèi)生的好習(xí)慣。

保育工作是很辛苦的，但是也要很細(xì)心，這樣才能做好保育工作，要時(shí)刻檢查衛(wèi)生情況，廁所地面要保持干凈。

防止幼兒滑到。

我在實(shí)習(xí)中增長了見識，我才知道，做老師難，做幼兒教師更難;也知道了自己的不足。

我們要回到學(xué)校來充實(shí)知識，彌補(bǔ)缺口。

每個(gè)孩子都有自己的內(nèi)心世界，他們好比一把把鎖，老師就是開啟那把鎖的主人。

真正走進(jìn)孩子的世界，去發(fā)現(xiàn)他們，改變他們，教育他們，這個(gè)世界就是天才的世界。

跟孩子們在一起挺有意思的，還真想他們。

經(jīng)過實(shí)習(xí)，我才發(fā)現(xiàn)，要想當(dāng)一名真正合格的幼兒教師還真不容易，光靠現(xiàn)在學(xué)的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

和孩子們在一起的喜怒哀樂，現(xiàn)在回想起來就像一串串冰糖葫蘆，緊緊的串在一起，甜甜的。

我愿用我的熱心，換取孩子們的安心;我愿用我的真心，換取孩子們的開心;我愿用我的實(shí)心，換取所有人的認(rèn)同。

只有不好的老師，沒有不好的孩子。

幼教本來就是一門需要具有愛心的專業(yè)。

面對一個(gè)個(gè)天真的孩子，我們更應(yīng)該用母親般的心去呵護(hù)他們。

短暫的實(shí)習(xí)，我更加堅(jiān)定了自己的選擇。

通過實(shí)習(xí)，使我更深刻地了解到了一個(gè)幼兒教師的工作;更深刻地了解和掌握了大班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)作為一個(gè)幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好幼兒教師、社會在發(fā)展，對幼兒教師不斷提出新的要求，優(yōu)秀教師這就要求我不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，才能當(dāng)一名合格的教師。

在工作中，要不斷提高自己的水平，平時(shí)遇到什么額外任務(wù)，只要自己力所能及，要把好的方面堅(jiān)持住，不夠的地方像別人學(xué)習(xí)，把別人身上的精華吸取過來。

在實(shí)習(xí)期間，最大的感受就是理想與現(xiàn)實(shí)的差距很大。

當(dāng)我寫好一份教案，認(rèn)真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節(jié)課可以上的很好了，但事實(shí)卻不是這樣。

上課時(shí)間的把握，各個(gè)步驟的銜接，幼兒情緒的調(diào)動，課堂秩序的維持等不確定的因素，對教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。

而這些也是我以后要注意和提高的方面。

我把在實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來，在這樣短暫的一個(gè)多月時(shí)間里，我的觀念，我的心態(tài)，我的能力在逐漸地發(fā)生變化，從中也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新教師，一定要戒驕戒躁，要時(shí)刻一種學(xué)習(xí)的態(tài)度來對待自己的工作，注重經(jīng)驗(yàn)的積累，注重觀察有經(jīng)驗(yàn)的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的能力。

這是一個(gè)成長的過程，也是必經(jīng)的過程，如果自己的態(tài)度謙虛，觀察仔細(xì)，吸收得當(dāng)，那么，就一定能夠取得進(jìn)步，得到提高和發(fā)展。

本次的實(shí)習(xí)，有苦有甜，有高興也有悲傷，但它帶來的不光是給了我們在實(shí)際的教學(xué)活動能夠有實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)，更讓我們有一種將要成為一名幼兒教師的自覺與壓力。

書本是我們的基礎(chǔ)，經(jīng)驗(yàn)是我們的利器，實(shí)習(xí)則是綜合器，讓我們在每一次的教學(xué)活動中都能夠最大限度的發(fā)揮自己的才能，使自己可以擁有自己的教學(xué)風(fēng)格，當(dāng)然這也不是說一夕就能完成的，前輩們之所以叫前輩是因?yàn)樗麄儽任覀兌嘧吡撕芏嗦?，摸索出了很多屬于自己的東西，而我們在向他們學(xué)習(xí)之余，也要完成從一個(gè)學(xué)生到一個(gè)合格老師的轉(zhuǎn)變，然后再完成從一個(gè)合格的老師到一個(gè)好老師的.轉(zhuǎn)變，最后完成從一個(gè)好老師到具有自我風(fēng)格的專業(yè)型老師的轉(zhuǎn)變，也許這三次的轉(zhuǎn)變會花費(fèi)我們很多的時(shí)間，很多的精力，但這就是人生，這就是作為一個(gè)教師的基本人生。

人生的種子已然種植在我們的心頭，我想以后當(dāng)我能夠自如的面對自己的學(xué)生，自然的教授學(xué)生，自由的與家長交談時(shí)，就是種子開始生長開花繁盛之時(shí)。

通過這次實(shí)習(xí)我第一次懂得了理解、喜歡孩子，要有很多很多的耐心、細(xì)心和愛心，這正是我們學(xué)習(xí)和努力的方向，回顧這些日子，我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為我珍視的寶貴財(cái)富。

在這段時(shí)間里，我嘗試了許多人生的不同際遇，它教會了我執(zhí)著，堅(jiān)持，奮斗，理解和珍惜。

這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。

這次實(shí)習(xí)對我來說是一次非常有益的磨練和嘗試。

幼師實(shí)習(xí)總結(jié)【篇5】

實(shí)習(xí)幼師學(xué)科總結(jié)

幼兒教育是非常重要的教育階段，對于孩子的成長與發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。在幼兒園中，幼師是非常重要的角色，可以說是幼兒園的“靈魂”，而實(shí)習(xí)幼師則是處于學(xué)習(xí)、實(shí)踐、經(jīng)驗(yàn)累積階段的一類幼師。在通過實(shí)習(xí)過程中，實(shí)習(xí)幼師需要學(xué)習(xí)和掌握的知識內(nèi)容很多，包括了多個(gè)學(xué)科內(nèi)容，下面就為大家詳細(xì)分析一下實(shí)習(xí)幼師需要學(xué)習(xí)的各個(gè)學(xué)科內(nèi)容。

一、兒童心理學(xué)

兒童心理學(xué)是實(shí)習(xí)幼師們在實(shí)習(xí)過程中必須學(xué)習(xí)和掌握的一個(gè)學(xué)科內(nèi)容。幼兒園的孩子們在成長過程中，心理發(fā)展階段是非常重要的，而實(shí)習(xí)幼師的任務(wù)就是要學(xué)習(xí)如何正確地對幼兒進(jìn)行心理輔導(dǎo)，并最大程度地幫助幼兒度過不同的心理階段，給幼兒帶來更多的積極影響。

二、幼兒教育學(xué)

幼兒教育學(xué)是一個(gè)非常重要的學(xué)科內(nèi)容，也是幼師們在實(shí)習(xí)中要掌握的必須學(xué)科。其中，幼教理論、教學(xué)原則、教學(xué)方法等內(nèi)容都是實(shí)習(xí)幼師必須要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)這些理論和方法，實(shí)習(xí)幼師能夠深刻理解幼教的本質(zhì)，了解不同年齡段的幼兒教育特點(diǎn)，并通過合理的教學(xué)方法和方式，使教育效果最優(yōu)。

三、兒童保育學(xué)

兒童保育學(xué)是對實(shí)習(xí)幼師重要意義的一個(gè)學(xué)科。兒童保育學(xué)涉及了孩子的飲食、睡眠、衛(wèi)生等方面。在實(shí)習(xí)過程中，在沒有經(jīng)驗(yàn)的情況下，實(shí)習(xí)幼師們需要時(shí)刻注意幼兒的保健與衛(wèi)生，防止幼兒生病，并及時(shí)采取相應(yīng)的保健措施。

四、藝術(shù)教育學(xué)

藝術(shù)教育是許多實(shí)習(xí)幼師沒有非常重視的學(xué)科內(nèi)容之一，但事實(shí)上藝術(shù)教育卻在幼兒的成長與發(fā)展中發(fā)揮著非常重要的作用。藝術(shù)教育不僅可以提高幼兒的審美能力，還可以激發(fā)幼兒的創(chuàng)新精神和動手能力，是幼兒教育中不可或缺的一部分。因此，實(shí)習(xí)幼師在實(shí)踐中要注重幼兒藝術(shù)教育的培養(yǎng)。

五、語言教育學(xué)

語言教育學(xué)是幼兒教育的重要學(xué)科。在實(shí)習(xí)幼師的實(shí)習(xí)過程中，有效地進(jìn)行語言教育可以幫助幼兒提高口語和語感，提升溝通能力。語言教育也可以促進(jìn)幼兒的多元文化認(rèn)同和個(gè)性發(fā)展，重要意義不言而喻。

總之，實(shí)習(xí)幼師需要學(xué)習(xí)的學(xué)科內(nèi)容非常多，但對于實(shí)習(xí)幼師來說，學(xué)習(xí)知識也是一種鍛煉和成長，通過學(xué)習(xí)不斷提高自己的專業(yè)能力，為幼兒教育貢獻(xiàn)自己的力量，也更容易變成一名優(yōu)秀的幼師工作者。

幼師實(shí)習(xí)總結(jié)【篇6】

米粥4個(gè)月寶寶貧血吃什么呢？我們來說一說4個(gè)月寶寶貧血吃什么的問題吧。這個(gè)問題不復(fù)雜?。栴}是孩子還太小了，所以應(yīng)該好好考慮一下應(yīng)該怎么樣給孩子補(bǔ)充營養(yǎng)的問題啊！我的觀點(diǎn)是應(yīng)該好好的吃母乳就是最好的啦。應(yīng)該母乳是特別有營養(yǎng)的，孩子和母乳對孩子是最好的。其他的方法都是其次的啦。

4個(gè)月寶寶貧血貧補(bǔ)血的方法可以補(bǔ)充含鐵食物，還要補(bǔ)充富含維生素C的食物，多喂食含大量鐵質(zhì)的食物，如雞蛋黃、米粥、菜粥、豬肝瘦肉粥等，但應(yīng)避免喂食糖，因食糖會阻礙鐵質(zhì)的吸收。還有含維生素C的西紅柿汁、菜泥等，以增進(jìn)鐵質(zhì)吸收。此外，我還給孩子吃鐵之緣片，補(bǔ)鐵微量元素提高寶寶的吸收，孩子每天飯后吃兩片，吸收改善的特快。

另外可以買一些紅小豆，寶寶沒添加輔食就煮水給寶寶喝，如果已經(jīng)開始吃蛋黃，可以把煮好的紅豆沙給他吃。吃南瓜泥和胡蘿卜泥，補(bǔ)肝血的，寶寶的貧血不是一天就形成的，要總結(jié)為什么會貧血，飲食要平時(shí)就注意，補(bǔ)血的食品要經(jīng)常吃，尤其寶寶小的時(shí)候，長得快，不光要補(bǔ)鈣，還要補(bǔ)血。南瓜泥、西紅柿泥、胡蘿卜泥、紅小豆粥。這些都補(bǔ)血，而且糖分低。 南瓜泥：把南瓜切開，上鍋蒸熟，然后直接給他刮著吃，比亨氏罐裝的好，配著熟的西紅柿泥，酸酸甜甜的，寶寶很愛吃。紅豆汁：熬粥的方法熬爛，然后在碗中鋪一層消毒過的紗布，把粥倒進(jìn)紗布中，過濾出汁，多過濾幾遍，適合更小的寶寶。

4個(gè)月的寶寶不推薦吃動物肝臟，不好消化，什么是時(shí)候可以吃整個(gè)蛋黃后，在吃肝臟不遲，之前一定要給寶寶吃南瓜泥，南瓜含有豐富的鈷，鈷能活躍人體的新陳代謝，促進(jìn)造血功能，南瓜中含有豐富的鋅，參與人體內(nèi)核酸、蛋白質(zhì)的合成，是腎上腺皮質(zhì)激素的固有成分，為人體生長發(fā)育的重要物質(zhì)。

4個(gè)月寶寶貧血吃什么好呢？我已經(jīng)是說了我的觀點(diǎn)了。你是不是覺得我的觀點(diǎn)是準(zhǔn)確的呢？或者是你還有其他的想法，都可以告訴我的。我們來看看到底，4個(gè)月寶寶貧血吃什么對他是最好的辦法。希望在座的讀者每一個(gè)孩子都能健康成長！

幼師實(shí)習(xí)總結(jié)【篇7】

經(jīng)過了一學(xué)期緊張而又忙碌的工作，轉(zhuǎn)眼到了歲末，回想走過的日日夜夜，日子是那么快卻又是那么的充實(shí)?，F(xiàn)在我就對這一學(xué)期的個(gè)人工作做如下總結(jié)：

作為一名青年教師，在思想上我能積極要求上進(jìn)，認(rèn)真參加每次的政治學(xué)習(xí)，樹立正確的世界觀和人生觀。在工作中我能愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)。同時(shí)我能以積極熱情的心態(tài)去完成園里安排的各項(xiàng)工作。積極參加園內(nèi)各項(xiàng)活動，做好各項(xiàng)工作。我能熱愛每一位幼兒，對他們一視同仁，熱情接待每一位家長，使家長能放心的將孩子交到我們手中。

通過學(xué)習(xí)新綱要、新課程，我確立了“以幼兒發(fā)展為本”的觀念，關(guān)注每個(gè)孩子的尋常時(shí)刻，關(guān)注孩子的發(fā)展之窗? ?在教育活動中靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段，盡可能地采用多啟發(fā)、多提問的方式調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣。特別是在設(shè)計(jì)提問時(shí)要注意到幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)一些符合本班幼兒年齡特點(diǎn)，具有開放性、遞進(jìn)性與挑戰(zhàn)性的問題，幫助幼兒解決問題，學(xué)到知識。

家長工作是幼兒園各項(xiàng)工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，因此我首先擺正和家長之間的位置，經(jīng)常換位思考，了解家長的要求。同時(shí)認(rèn)真、及時(shí)的寫好每月的家園聯(lián)系冊內(nèi)容，按時(shí)更換家園聯(lián)系欄的內(nèi)容，在家長中建立了正確良好的教師形象。

教師要在孩子心目中樹立良好的形象，成為孩子欣賞的榜樣，只有對自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)。工作中，我能認(rèn)真聽取別的老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，仔細(xì)記錄。對孩子以身作則、勤勤懇懇。我能遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退? ?

這學(xué)期來，我努力做好本職工作,但在工作中也難免存在不足，我會在今后的工作中加以改進(jìn)，揚(yáng)長避短，力爭更上一層樓!

幼師實(shí)習(xí)總結(jié)【篇8】

作為一名即將進(jìn)入幼教領(lǐng)域從業(yè)的實(shí)習(xí)幼師，我深切地意識到幼兒教育對一個(gè)國家的未來發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。在一周的實(shí)習(xí)中，我認(rèn)真地執(zhí)行每一項(xiàng)任務(wù)，努力地學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

第一天，我們到幼兒園參觀，并與老師進(jìn)行了交流。觀看了幼兒園日常的活動內(nèi)容，了解了幼兒園的教育模式和教學(xué)方法。我了解到了幼兒園里的老師們不僅僅要關(guān)注孩子的智力，更要重視他們的情感和社交能力。幼兒園里的孩子們很活潑，我們必須特別仔細(xì)地看管他們，保證他們的安全。

第二天，我?guī)椭蠋焸冊诮淌依镒鲂l(wèi)生清掃工作。這對于幼師而言是非常重要和基礎(chǔ)的一步，畢竟一個(gè)整潔和衛(wèi)生的教室才能給孩子們一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。

第三天，我參與了幼兒園的課堂教學(xué)。我們需要積極參與到教學(xué)過程中，并時(shí)刻留意每一個(gè)孩子。老師們教堂課程時(shí)非常有耐心，總是關(guān)注每個(gè)孩子的反應(yīng)，以便更好地教學(xué)并引導(dǎo)他們。

第四天，我們組織了一次戶外活動，在園區(qū)的草坪上玩耍，猜數(shù)等等。經(jīng)過戶外活動，孩子們的食欲和精神都得到了加強(qiáng)。作為幼師，我們需要廣泛地了解孩子們的興趣，確保我們能夠?yàn)樗麄兲峁┒鄻踊幕顒雍腕w驗(yàn)。

第五天，我參與了晚托方案。這是為那些父母需要更長時(shí)間的看護(hù)時(shí)間的孩子們設(shè)計(jì)的計(jì)劃。我的職責(zé)包括監(jiān)督孩子們完成家庭作業(yè)，活動和其他任務(wù)。

在所有實(shí)習(xí)活動中，我始終保持著專注和認(rèn)真的態(tài)度，以幫助老師們提供高質(zhì)量的教育服務(wù)。我的實(shí)習(xí)經(jīng)歷給了我更深入的了解幼兒教育，讓我意識到作為一名幼師需要具備大量的多面能力，包括良好的人際交往，靈活性，判斷能力，耐心等等。我將繼續(xù)學(xué)習(xí)，并全心投入這個(gè)重要而充滿挑戰(zhàn)性的領(lǐng)域，并期待未來的工作生涯。

實(shí)習(xí)幼師總結(jié)(實(shí)用6篇)

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實(shí)習(xí)幼師總結(jié)(篇1)

幼師實(shí)習(xí)期學(xué)生總結(jié)

作為一名幼兒教育專業(yè)的大學(xué)生，我有幸在這個(gè)學(xué)期參加了一場幼師實(shí)習(xí)，這次實(shí)習(xí)讓我受益匪淺。在這篇文章中，我將詳細(xì)地講述我的實(shí)習(xí)體驗(yàn)以及對幼兒教育工作的認(rèn)識和感悟。

首先，我被安排在一所幼兒園進(jìn)行實(shí)習(xí)。剛開始的時(shí)候，我對自己的能力和知識儲備感到不夠自信，對幼兒教育的各個(gè)方面也不太了解。然而，通過一段時(shí)間的實(shí)習(xí)，我漸漸適應(yīng)了幼兒園的氛圍，并且與小朋友們建立了深厚的感情。

在實(shí)習(xí)期間，我主要負(fù)責(zé)輔助老師進(jìn)行幼兒活動的組織和教學(xué)工作。我參與了各類主題活動，例如手工制作、音樂表演和游戲等。這些活動不僅讓孩子們開心快樂，也培養(yǎng)了他們的動手能力和社交技能。在我和小朋友們的互動中，我深刻體會到了他們天真無邪的心靈以及無限的好奇心。他們總是樂于嘗試新事物，從中學(xué)到新的知識和技能。同時(shí)，我也意識到幼兒教育需要耐心和細(xì)心，需要我們教師時(shí)刻關(guān)注孩子們的需求，并給予他們足夠的關(guān)懷和引導(dǎo)。

在實(shí)習(xí)期間，我還有幸參與了幼兒園的團(tuán)隊(duì)教研活動。在這些教研活動中，老師們分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，我也有機(jī)會向他們請教問題和尋求指導(dǎo)。通過與老師們的交流，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識，對幼兒教育有了更深入的理解。我開始明白到，幼兒教育是一項(xiàng)綜合性的工作，不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)孩子們的品德和健康發(fā)展。同時(shí)，我也認(rèn)識到了自己的不足之處，明確了今后的學(xué)習(xí)和改進(jìn)方向。

通過這次實(shí)習(xí)，我還意識到家庭教育與幼兒園教育之間的緊密聯(lián)系。我與家長們的交流讓我深刻體會到，幼兒教育不僅僅是在幼兒園內(nèi)進(jìn)行的，更要與家庭相結(jié)合。我們需要和家長保持密切的聯(lián)系，了解孩子在家的情況和需求，以便更好地關(guān)注他們的發(fā)展和成長。

在這次實(shí)習(xí)中，我也面臨了一些困難和挑戰(zhàn)。例如，有時(shí)我需要獨(dú)立負(fù)責(zé)一些小課堂的組織和教學(xué)工作。剛開始的時(shí)候，我有些緊張和手忙腳亂，但是通過不斷的實(shí)踐和反思，我逐漸提高了自己的組織能力和教學(xué)技巧。我學(xué)會了更好地利用教具和布置環(huán)境來吸引孩子們的注意力，讓他們更好地參與到學(xué)習(xí)活動中來。

總的來說，這次幼師實(shí)習(xí)讓我對幼兒教育有了更深入、全面的了解。我明確了幼兒教育的目標(biāo)和任務(wù)，也體會到了幼兒教育工作的辛苦和重要性。我相信，只有付出努力和熱情，我們才能真正地影響和塑造孩子們的未來。我將會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提高自己，為幼兒教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

實(shí)習(xí)幼師總結(jié)(篇2)

實(shí)習(xí)報(bào)告-幼師每天總結(jié)

作為一名幼師實(shí)習(xí)生，我每天都過得非常充實(shí)而忙碌。每天都為了孩子們的成長和發(fā)展而努力奮斗，也收獲了許多快樂和收獲。通過這篇實(shí)習(xí)報(bào)告，我將詳細(xì)地描述我作為幼師每天的總結(jié)，以及我在實(shí)習(xí)期間的經(jīng)驗(yàn)和感悟。

早晨，當(dāng)我的鬧鐘響起時(shí)，我總是立刻起床并做好自己。為了養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，我會在早餐前進(jìn)行一些鍛煉，使自己更加精神和活力。不久之后，我穿上整潔的制服，戴上幼師帽子，準(zhǔn)備迎接新的一天。

每天上午，我都會和同事們一起準(zhǔn)備好課程。我們會根據(jù)課程表中的內(nèi)容，為孩子們準(zhǔn)備各種活動和教學(xué)材料。有時(shí)是制作手工作品，有時(shí)是進(jìn)行團(tuán)隊(duì)游戲，有時(shí)是講故事或唱兒歌。我們會密切配合，確保每個(gè)孩子都能夠參與其中并獲得教育的樂趣。

在課堂上，我注意到不同的孩子有不同的特點(diǎn)和需求。有些孩子很活潑好動，喜歡參與到各種活動中，而有些孩子則比較安靜和內(nèi)向。我會根據(jù)每個(gè)孩子的特點(diǎn)和需求，給予他們不同的關(guān)注和指導(dǎo)。對于活潑的孩子，我會設(shè)計(jì)一些更具挑戰(zhàn)性和刺激性的活動，以激發(fā)他們的興趣和積極性。對于比較安靜的孩子，我會給予更多的鼓勵(lì)和支持，幫助他們逐漸敢于表達(dá)自己并與他人互動。

午餐時(shí)間是孩子們最喜歡的時(shí)間之一。我和同事們會為孩子們準(zhǔn)備美味的營養(yǎng)午餐，并在用餐過程中傾聽他們的故事和需求。有時(shí)，我會跟孩子們一起分享自己的故事，以及一些有趣的知識。這不僅讓我與孩子們建立起更加親近的關(guān)系，也為他們提供了一個(gè)開放和互相交流的環(huán)境。

下午，我會繼續(xù)和孩子們進(jìn)行各種活動和課程。這個(gè)時(shí)間段通常是更加富有挑戰(zhàn)性和創(chuàng)意性的活動。例如，我們會進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)，植物種植或園藝活動，以及戶外運(yùn)動等。在這些活動中，我鼓勵(lì)孩子們探索和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)他們的好奇心和探索精神。

臨近放學(xué)時(shí)間，我會和孩子們一起進(jìn)行整理和清理。我們會一起收拾桌椅，整理玩具和教具，以及打掃教室。通過這些活動，我希望讓孩子們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，并教育他們要尊重和照顧自己的環(huán)境。

每天結(jié)束時(shí)，我會和同事們進(jìn)行總結(jié)和反思。我們會一起回顧一天的工作，分享彼此的經(jīng)驗(yàn)和觀察。這個(gè)過程不僅讓我們發(fā)現(xiàn)了自己工作中的不足之處，也為我們提供了改進(jìn)和進(jìn)步的機(jī)會。

通過這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，我深深地意識到幼師這個(gè)職業(yè)的重要性和挑戰(zhàn)性。幼師不僅需要具備專業(yè)的知識和技能，更需要關(guān)愛和耐心。通過與孩子們的互動與交流，我逐漸體會到他們需要我們的陪伴和引導(dǎo)，需要我們?yōu)樗麄儎?chuàng)造一個(gè)安全、溫暖和有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。

作為一名幼師實(shí)習(xí)生，我每天總結(jié)自己的工作和經(jīng)驗(yàn)，對我來說是一個(gè)寶貴的機(jī)會。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和成長，為了每個(gè)孩子的未來，為了幼兒教育事業(yè)的發(fā)展，我愿意將自己的熱情和才能奉獻(xiàn)給這個(gè)美好的事業(yè)。

實(shí)習(xí)幼師總結(jié)(篇3)

總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？下面是小編精心整理的幼師專業(yè)暑期社會實(shí)踐工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

轉(zhuǎn)眼一個(gè)月就過去了，時(shí)間真快呀！撫摸自己光潔的臉，用更加明亮、堅(jiān)定的眼眸，盯著自己略顯粗糙的手，一切都在眼前......

6月25日，學(xué)校根據(jù)早已擬定的安排，再一次召集我們參加暑期社會實(shí)踐的11級秋季大專班全體同學(xué)集訓(xùn)。付校長再一次細(xì)心的對業(yè)務(wù)要求、職業(yè)形象、行為規(guī)范等注意事項(xiàng)一一示范，甚至對我們的飲食、交通安全都一再叮囑。馬上要投入到火熱的社會實(shí)踐中，真有些急不可待！當(dāng)時(shí)聽著老師的叮嚀，還一度不以為然?，F(xiàn)在，呵呵，只覺得內(nèi)心一片溫暖。

來到學(xué)校安排的實(shí)習(xí)園所，嗬！真整潔，真漂亮！我喜歡。看到一個(gè)個(gè)可愛的小朋友好奇的眼睛，胖乎乎熱烈的小手。我更喜歡！

呵呵，真應(yīng)了老師們說的：你的陽光，你的笑容，你的'友善，你的專業(yè)，小朋友用心都能體驗(yàn)得到，他（她）們會很快喜歡上你，你也會很快喜歡上他（她）們。但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。你要用專業(yè)規(guī)范，更多耐心，更多專業(yè)智慧去面對，去組織。開始還真不理解，現(xiàn)在我可是大有體會，工作效率也提高了。小朋友、家長更加歡迎我了，我真的在成長了。

呵呵，這一個(gè)月真的經(jīng)歷很多，有疲憊，也有退縮（幸好我堅(jiān)持了。自我小小得意一下，了不起，哈哈）有快樂，有被關(guān)愛，更多的是，我在成長，更為專業(yè)。今天就不多說了，待我激動的心靜一靜，我會同大家共享！

我真的喜歡幼兒教師這個(gè)職業(yè)，在這一個(gè)月中，我更感謝xx對我的專業(yè)培養(yǎng)，感謝xx對我的職業(yè)呵護(hù)。在這里，學(xué)校要求園所為我們提供食宿，還有工資。我們不但能學(xué)到很多東西，還有工資。有錢了，就可以買些自己喜歡的東西了——天底下沒有比這更美好的事情了！——我要珍惜，我要感恩！

我會在xx繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，我會更加珍惜我的xx幼師時(shí)光。

我信心滿滿，我目標(biāo)明確，我信仰堅(jiān)定。

xx——美麗，幼師——美好，我——美麗加美好！

實(shí)習(xí)幼師總結(jié)(篇4)

時(shí)間過得飛快，一年的專業(yè)學(xué)習(xí)和時(shí)間學(xué)習(xí)已接近尾聲，我告別了__幼兒園，告別了那些可愛的孩子們，還有親切的老師，一年的實(shí)習(xí)時(shí)間讓我了解到孩子們快樂的笑容，了解到該如何和他們相處，也學(xué)習(xí)到實(shí)踐理論知識和嫻熟的操作技能，為我以后成為一名合格的幼兒園老師奠定了基?，F(xiàn)在我將在新時(shí)代古街幼兒園的實(shí)習(xí)情況總結(jié)報(bào)告如下。

一、實(shí)習(xí)的目的與意義

1、幼兒園的實(shí)習(xí)是要將學(xué)校學(xué)習(xí)的基本知識和基礎(chǔ)理論，更好地運(yùn)用于實(shí)踐，使理論與實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)踐中檢驗(yàn)、鞏固、提高、豐富所學(xué)理論知識和技能，初步樹立正確的教育思想。

2、幼兒園的實(shí)習(xí)可使我們這些正要進(jìn)入工作崗位的學(xué)生掌握教育教學(xué)方法，獲得從事幼教工作的實(shí)際能力。

3、幼兒園的實(shí)習(xí)可以培養(yǎng)我們觀察、了解幼兒的能力。

4、幼兒園的實(shí)習(xí)，可以使我們更多地接觸幼兒，能和幼兒建立深厚的感情，熱愛幼兒，更愛幼兒教育事業(yè)，增強(qiáng)我們的事業(yè)心和工作責(zé)任感。

5、幼兒園的實(shí)習(xí)能夠使我們進(jìn)一步熟悉幼兒園的全面工作，加深對幼兒園教育任務(wù)的理解。

6、幼兒園的實(shí)習(xí)可以使我們了解當(dāng)前幼兒教改動態(tài)和社會對當(dāng)前幼兒教育的要求。

二、實(shí)習(xí)的內(nèi)容與過程

在__年_月_日

二、實(shí)習(xí)地點(diǎn)

幼兒園的小朋友及幾位優(yōu)秀的老師共同度過了一個(gè)多月的時(shí)間，小朋友們給我?guī)淼氖菬o盡的歡樂，而幾位老師的指導(dǎo)和教誨則是一筆寶貴的'財(cái)富。特別是指導(dǎo)老師，她的音樂課讓我打開眼界，受益匪淺。在實(shí)習(xí)期間，她很認(rèn)真的閱讀我們的教案，聽取我們的想法，并提出自己的意見。我們上完課后，她會主動地找我們談話，指出我們的不足，使我們能不斷地改進(jìn)。

實(shí)習(xí)幼師總結(jié)(篇5)

幼師實(shí)習(xí)每日總結(jié)

實(shí)習(xí)內(nèi)容：幼兒園班級實(shí)習(xí)

實(shí)習(xí)時(shí)間：2022年7月1日-2022年8月31日

實(shí)習(xí)地點(diǎn)：某某幼兒園

第一天：

在實(shí)習(xí)的第一天，我充滿了期待和一絲緊張。幼兒園里熙熙攘攘，孩子們正在玩耍著，笑聲不斷傳來，給人一種活力十足的感覺。我按照導(dǎo)師的指示，和她一起來到三歲班，開始了我的實(shí)習(xí)生涯。

三歲班是活潑好動的年齡段，孩子們個(gè)性各異，給我?guī)砹颂魬?zhàn)和新鮮感。我快速地適應(yīng)了環(huán)境，開始和孩子們互動，給他們講故事，一起唱歌，還幫忙組織一些簡單的游戲。雖然有時(shí)孩子們會鬧脾氣，但我學(xué)會了耐心和傾聽，與他們建立了良好的關(guān)系。

第二天：

今天，我在幼兒園的另一個(gè)班級實(shí)習(xí)，這是一個(gè)四歲班。和三歲班相比，這里的孩子們更加獨(dú)立和自主。我參與了他們的晨間儀式和課堂活動，并嘗試著指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)繪畫。這對于我來說是個(gè)挑戰(zhàn)，因?yàn)槲也⒉皇菍I(yè)的美術(shù)老師。但是，我努力找到了一些簡單的繪畫技巧，幫助孩子們表達(dá)他們的創(chuàng)意和想法。

除了課堂活動，我也參與了其他重要的工作，比如幫助孩子們穿上脫下衣物，照顧他們的生活起居和飲食。這段時(shí)間讓我真切地感受到了作為幼兒園老師的責(zé)任和重要性。

第三天：

今天，我在五歲班實(shí)習(xí)。五歲班的孩子們已經(jīng)能夠讀寫了，所以我有機(jī)會參與他們的語言訓(xùn)練和數(shù)學(xué)課程。我給他們講解字母和數(shù)字的基本知識，幫助他們練習(xí)寫字和算術(shù)。這對我來說是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會，我不僅要掌握這些知識，還要學(xué)會如何以兒童友好的方式傳授給他們。

除了學(xué)習(xí)，我也參與了課后活動，比如帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行戶外運(yùn)動和美術(shù)課。這些活動使孩子們更好地發(fā)展他們的身體和藝術(shù)才能。我發(fā)現(xiàn)，通過這些集體活動，孩子們的團(tuán)隊(duì)合作意識和社交能力得到了顯著提高。

第四天：

今天是我在幼兒園實(shí)習(xí)的第四天，我回到了三歲班。我已經(jīng)和孩子們建立了密切的聯(lián)系，他們也開始對我產(chǎn)生了信任感。這使我更加有信心地參與到他們的日?；顒又?。

在今天的課堂上，我教孩子們?nèi)绾问褂煤唵蔚墓ぞ?，比如剪刀和膠水，進(jìn)行手工制作。孩子們非常興奮，他們爭先恐后地創(chuàng)作自己的手工藝品。我深刻地意識到，這些活動不僅能培養(yǎng)孩子們的動手能力，還能激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。

除了課堂活動，我還幫助老師們記錄孩子們的表現(xiàn)和評估結(jié)果。這對于孩子們的學(xué)習(xí)發(fā)展非常重要，同時(shí)也是我提升專業(yè)素養(yǎng)的一種方式。

第五天：

今天，我在四歲班實(shí)習(xí)。和以往一樣，我參與了他們的晨間儀式和課堂活動。但是，今天我還有一個(gè)特殊的任務(wù)，那就是給孩子們講解一篇童話故事。我非常開心，因?yàn)楣适率俏覠釔鄣氖挛镏?。我努力地講述著故事中的情節(jié)和人物，引起了孩子們的興趣和想象。

在課后，我?guī)ьI(lǐng)孩子們進(jìn)行了一次戶外探險(xiǎn)活動。我們來到了幼兒園的花園，并尋找著不同的花卉和昆蟲。孩子們歡聲笑語，享受著這個(gè)輕松而有趣的時(shí)刻。這個(gè)經(jīng)歷讓我認(rèn)識到，幼兒園實(shí)習(xí)不僅僅是在教室里工作，還需要給孩子們提供更多的戶外活動和探索機(jī)會。

以上是我在幼師實(shí)習(xí)的每日總結(jié)。通過這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷，我學(xué)到了很多關(guān)于幼兒教育的知識和技巧，也與孩子們建立了深厚的情感聯(lián)系。我相信，這段寶貴的經(jīng)歷將在我未來的教育事業(yè)中發(fā)揮重要作用。

實(shí)習(xí)幼師總結(jié)(篇6)

實(shí)習(xí)幼師學(xué)科總結(jié)

一、引言

在我作為一名實(shí)習(xí)幼師的過程中，我深刻體會到了幼教學(xué)科對于幼兒教育的重要性。通過實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，我對于幼師學(xué)科有了更加全面深入的了解。本文將從課程設(shè)置、教學(xué)方法、評估體系以及課堂實(shí)踐等不同層面對實(shí)習(xí)幼師學(xué)科進(jìn)行總結(jié)。

二、課程設(shè)置

實(shí)習(xí)幼師學(xué)科的課程設(shè)置豐富多樣，包括教育心理學(xué)、學(xué)科知識與能力、教學(xué)原則與方法、幼兒觀察與評價(jià)等。這些課程的設(shè)置旨在幫助幼教實(shí)習(xí)生全面了解教育學(xué)科的核心概念、理論知識以及實(shí)踐技能，從而提高他們的教育素養(yǎng)和專業(yè)能力。

三、教學(xué)方法

實(shí)習(xí)幼師學(xué)科的教學(xué)方法注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。除了傳授理論知識外，還會安排實(shí)踐課程，如模擬教學(xué)和實(shí)地觀摩。在模擬教學(xué)中，實(shí)習(xí)生扮演教師角色，通過實(shí)際操作來熟悉教學(xué)技巧，包括課堂控制、教學(xué)設(shè)計(jì)和教材解讀等。實(shí)地觀摩則是讓實(shí)習(xí)生參觀優(yōu)秀的幼兒教育機(jī)構(gòu)，親眼目睹專業(yè)教師的教學(xué)過程，從中獲得啟發(fā)和借鑒。

四、評估體系

實(shí)習(xí)幼師學(xué)科的評估體系以學(xué)業(yè)成績和實(shí)習(xí)表現(xiàn)為主要依據(jù)。學(xué)業(yè)成績由測驗(yàn)和作業(yè)構(gòu)成，考察學(xué)生對于教育學(xué)科知識的掌握程度。而實(shí)習(xí)表現(xiàn)評估則通過實(shí)習(xí)老師的觀察和評價(jià)，綜合考量學(xué)生的教學(xué)能力、表達(dá)能力以及個(gè)人素質(zhì)等因素。這種綜合評估體系能夠全面反映學(xué)生在幼師學(xué)科中的綜合素養(yǎng)和能力水平。

五、課堂實(shí)踐

實(shí)習(xí)幼師學(xué)科的核心目標(biāo)之一是培養(yǎng)學(xué)生的課堂實(shí)踐能力。為此，實(shí)習(xí)幼師學(xué)科安排了大量的課堂實(shí)踐活動。學(xué)生需要設(shè)計(jì)課程，并在實(shí)驗(yàn)課堂中進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。通過反復(fù)實(shí)踐，實(shí)習(xí)生能夠逐漸掌握幼教的核心教學(xué)方法，培養(yǎng)有效的教學(xué)策略，提高課堂組織能力和教育敏感度。

六、總結(jié)

實(shí)習(xí)幼師學(xué)科是一門具有重要意義的學(xué)科，它為幼師的專業(yè)成長和發(fā)展提供了重要支持。通過課程設(shè)置、教學(xué)方法、評估體系以及課堂實(shí)踐等方面的綜合學(xué)習(xí)，實(shí)習(xí)生們能夠全面掌握幼教學(xué)科的核心理論和實(shí)踐方法。在以后的幼師職業(yè)生涯中，實(shí)習(xí)生們將能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的幼師學(xué)科知識，為幼兒教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。通過實(shí)習(xí)幼師學(xué)科的學(xué)習(xí)，我深感受益匪淺，相信未來的幼師教育道路上，我能夠發(fā)揮自己的專業(yè)知識和技能，為每個(gè)孩子的成長與發(fā)展貢獻(xiàn)力量。