關(guān)于幼兒園找春天的說(shuō)課稿

春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。春天是一個(gè)富有生命力的季節(jié)，也是一個(gè)美麗、神奇，充滿希望的季節(jié)。小朋友們最喜歡春天去郊游了，幼兒園關(guān)于春天的教案怎么寫(xiě)呢？以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家精心整理的“關(guān)于幼兒園找春天的說(shuō)課稿”，大家不妨來(lái)參考，希望您能喜歡！

關(guān)于幼兒園找春天的說(shuō)課稿(篇一)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、觀察迎春花、春梅，知道它們是春天最早開(kāi)的花，所以叫“報(bào)春花”。

2、學(xué)習(xí)比較觀察的方法，發(fā)展觀察力。

3、有觀察大自然的興趣，感受大自然的美，產(chǎn)生熱愛(ài)大自然的情感。

4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、出示迎春花、春梅，激發(fā)幼兒觀察的興趣。

1、師：春天到了，春姑娘給我們帶來(lái)了春天的禮物，你們猜猜會(huì)是什么?

2、教師出示迎春花、春梅，引導(dǎo)幼兒觀看。

3、提問(wèn)：

(1)你們覺(jué)得這些花漂亮嗎?

(2)那你們知道這些是什么花?

4、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)講述。

5、小結(jié)：它們是迎春花和春梅，而且它們還有一個(gè)共同的名字叫報(bào)春花，因?yàn)樗鼈兪谴禾扉_(kāi)的最早的花，向我們報(bào)告春天到了。

二、引導(dǎo)幼兒觀察、比較迎春花、春梅的形狀、顏色等，感知兩種報(bào)春花的主要特征。

1、結(jié)合迎春花和春梅的圖片，引導(dǎo)幼兒觀看，比較。

提問(wèn)：

(1)它們分別是什么顏色的?

(2)它們分別有幾瓣花瓣呢?

(3)它們花瓣分別是什么形狀?

2、組織幼兒觀察、比較，數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)。

3、小結(jié)：迎春花的顏色是黃色的，一共有六瓣花瓣；春梅的顏色是粉色、白色的，一共有五瓣花瓣；花瓣的形狀都是橢圓形的。

4、每組上放上幾朵實(shí)物花，讓幼兒觀察、聞一聞。

5、提問(wèn)：花朵聞起來(lái)味道怎么樣?

6、組織幼兒自由講述感想。

7、小結(jié)：這些花朵聞起來(lái)都非常的香。

三、感受大自然花朵的美麗，樹(shù)立環(huán)保的意識(shí)。

1、提問(wèn)：你們喜歡迎春花、春梅嗎?為什么?

2、組織幼兒思考討論回答。

3、小結(jié)：迎春花、春梅都是春天開(kāi)的很美的花，所以我們要愛(ài)護(hù)它們，讓它們變得更漂亮。

【活動(dòng)延伸】

組織幼兒外出尋找更多春天美麗的花花草草。

1、提問(wèn)：

(1)“報(bào)春花”開(kāi)過(guò)以后還有什么花會(huì)開(kāi)放呢?

(2)你們喜歡春天嗎?為什么?

(3)春天還有哪些美麗的景色?

2、組織幼兒討論回答。

3、總結(jié)：春天到了，許多花都開(kāi)了，小樹(shù)也發(fā)芽了，只要我們?cè)谥車(chē)乙徽揖蜁?huì)找到很多漂亮的小花、小草，那我們一起到外面找找其他的花朵，好嗎?

關(guān)于幼兒園找春天的說(shuō)課稿(篇二)

活動(dòng)目的：

1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩(shī)歌。

2、知道春天是五顏六色的，萌發(fā)熱愛(ài)春天的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

剪貼繪制成一副有桃花、梨花、迎春花、小草的春景圖，為幼兒理解詩(shī)歌直觀材料。磁帶，錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話：春天是什么樣的？春天里有些什么？

2、談話：春天來(lái)了，小草發(fā)芽了，各種花開(kāi)了，非常美。

3、有感情地朗誦詩(shī)歌。

4、提問(wèn)：桃花說(shuō)春天是什么顏色的？梨花說(shuō)春天是什么顏色的？迎春花說(shuō)春天是什么顏色的？小草說(shuō)春天是什么顏色的？你看見(jiàn)的春天還有那些顏色？為什么說(shuō)春天是五顏六色的？

5、出示圖片，請(qǐng)幼兒觀察畫(huà)面，找一找詩(shī)歌中說(shuō)到的景色，讓幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。

6、多種形式讓幼兒朗誦詩(shī)歌。（如：分組，集體，個(gè)別等形式）

7、讓幼兒欣賞詩(shī)歌錄音。

活動(dòng)結(jié)束：

讓幼兒裝扮教室，讓教室像春天一樣五顏六色。

關(guān)于幼兒園找春天的說(shuō)課稿(篇三)

成長(zhǎng)目標(biāo)

1、能感受春天的美麗，親近自然。

2、大膽嘗試運(yùn)用各種線條、圖案來(lái)表現(xiàn)春天里多種事物的基本形象和主要特征，按自己的意愿畫(huà)畫(huà)。

3、樂(lè)意與同伴交流繪畫(huà)成果。

重點(diǎn)

能大膽表現(xiàn)心目中的春天，注重對(duì)事物的形象的把握。

難點(diǎn)

繪畫(huà)中創(chuàng)造力與想象力的發(fā)展。

活動(dòng)準(zhǔn)備

兒童經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

1、能用蠟筆畫(huà)、記號(hào)筆完成簡(jiǎn)單的作品。

2、能初步用簡(jiǎn)單的線條表現(xiàn)事物的形狀及主要特征。

物質(zhì)材料準(zhǔn)備：

1、關(guān)于春天的圖片若干。（幻燈片）

2、教師創(chuàng)作畫(huà)一張。（油畫(huà)棒作圖）

3、繪畫(huà)材料。（蠟筆、圖畫(huà)紙、報(bào)紙，每人一份）

4、幼兒歌曲《春天》。

活動(dòng)過(guò)程：

1、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己心目中的春天。

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？

師：你們看見(jiàn)公園啊、幼兒園里都有些什么樣的變化呢？我來(lái)請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)。

2、讓幼兒欣賞幻燈片，觀看春天西湖的美景。

師：看看這里是哪里??？

師：嗯，春天的西湖可漂亮了。春姑娘呼的一下啊把我們的西湖都吹綠了。你們看，這是什么？（放圖片，小朋友用比較完整的句子回答。圖片及語(yǔ)言重點(diǎn)涉及花草、鳥(niǎo)、樹(shù)、蝴蝶這些春天的事物，具有指向性）

師：（總結(jié)小朋友的話）太陽(yáng)公公張開(kāi)了笑臉，樹(shù)上開(kāi)滿了許多美麗的花兒，小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳地叫個(gè)不停，蝴蝶也拍著翅膀來(lái)湊熱鬧哩。春天可有意思哩。[工作總結(jié)之家 WWw.DG15.Com]

3、教師自畫(huà)的圖畫(huà)展示。

師：老師把對(duì)春天的喜歡都畫(huà)在紙上了（示范蝴蝶、郁金香的簡(jiǎn)筆畫(huà)，過(guò)程中包括畫(huà)筆的選擇、線條的走勢(shì)、上色的方式都有所提及）?，F(xiàn)在想和小朋友比比誰(shuí)畫(huà)的棒！畫(huà)的快的小朋友也可以和旁邊的小伙伴分享一下你們畫(huà)。

4、輕輕播放歡快的音樂(lè)《春天》，幼兒動(dòng)手作畫(huà)。

教師根據(jù)每位小朋友的繪畫(huà)能力，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，能力較好的孩子能在繪畫(huà)中大膽想象加入新元素（如人物、房屋等），能力較弱的能在老師的指導(dǎo)下用線條繪出樹(shù)、花草、鳥(niǎo)、蝴蝶（老師自己的畫(huà)和西湖圖片的展示中，都明顯突出對(duì)這些事物的展示）。

關(guān)于幼兒園找春天的說(shuō)課稿(篇四)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道小草綠了，花兒開(kāi)了，春天來(lái)了。

2、愿意用完整的語(yǔ)言來(lái)表述自己的感受。

3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒園戶外（選擇到有開(kāi)花的樹(shù)邊上）。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀察小草的變化。

1、看看草地上小草有什么變化？（發(fā)芽，變綠了）

2、讓幼兒輕輕滴摸摸小草，在草地上躺一躺是什么感受？

3、教師引導(dǎo)幼兒把小草扒開(kāi)，看看小草下面有什么秘密？

4、聞聞小草是什么味道的？

教師小結(jié)：春天來(lái)了，小草發(fā)芽了，會(huì)長(zhǎng)出嫩嫩地芽，小草的根在地下面。

二、觀察春天的花朵。

1、帶領(lǐng)幼兒找找看看幼兒園里什么花開(kāi)了？

2、這個(gè)花叫什么名字？是什么顏色的？

3、每一朵花是一樣的嗎？它們有什么變化？

4、教師小結(jié)：春天來(lái)了，很多花都開(kāi)了，有的開(kāi)花了，有的還是花骨朵，春天的花是五顏六色的。

活動(dòng)反思：

結(jié)合春季讓孩子自由的在園內(nèi)的草地上感受春天的到了。孩子們都是通過(guò)自己的眼睛觀察發(fā)現(xiàn)的，小草發(fā)芽了，花開(kāi)了，在教師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)它們的變化和不同。而且孩子們還發(fā)現(xiàn)原來(lái)冬天的時(shí)候小草的根就在地底下，并沒(méi)有死去，到了春天就會(huì)長(zhǎng)出來(lái)。

通過(guò)本次周末活動(dòng)孩子們能關(guān)注自己周?chē)沫h(huán)境的變化，喜歡觀察、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

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幼兒園大班說(shuō)課稿：《美麗的春天》

一、說(shuō)教材

根據(jù)季節(jié)變化及主體的確定，我選擇了《美麗的春天》這個(gè)內(nèi)容，在這之前，幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)春天的知識(shí)，對(duì)春天有著豐富的認(rèn)識(shí)，為本次活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)，活動(dòng)的內(nèi)容符合大班幼兒的能力水平。

二、說(shuō)目標(biāo)

根據(jù)幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)，我確定了以下目標(biāo)：

1、根據(jù)主題在氣球上進(jìn)行創(chuàng)作性繪畫(huà)；

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力及講述能力，使之萌發(fā)熱愛(ài)春天的情趣。

三、說(shuō)重難點(diǎn)：

由于幼兒接觸這樣的作畫(huà)不是很多，因此本次活動(dòng)的重難點(diǎn)確定為：畫(huà)出自己所看到的春天和在氣球上繪畫(huà)的力度和方法。

根據(jù)這一重難點(diǎn)，我準(zhǔn)備了春天景象照片、彩筆、氣球、音樂(lè)《春天在哪里》等教學(xué)具。

四、說(shuō)教法、學(xué)法本次活動(dòng)中，我用到了這些學(xué)習(xí)方法：

1、通過(guò)觀察、欣賞、講述、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)興趣是最好的老師，在活動(dòng)中，我引導(dǎo)幼兒講出春天到了，大自然勁舞的變化，豐富幼兒關(guān)于春天的知識(shí)，激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望，通過(guò)觀察、啟發(fā)、想象、激發(fā)幼兒的參與熱情。

2、為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，尊重他們的想法和創(chuàng)作。

五、說(shuō)活動(dòng)流程設(shè)計(jì)：

1、開(kāi)始部分：歌曲引入

2、基礎(chǔ)部分：首先出示照片，幼兒通過(guò)觀察了解春天，尋找春天，從而講述春天美麗的景象；然后教師范畫(huà)，講解作畫(huà)的要求。

3、幼兒創(chuàng)作部分：幼兒根據(jù)課堂上的觀察以及自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造性地進(jìn)行主題繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)，對(duì)能力差的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，最后讓幼兒根據(jù)自己講述自己的作品內(nèi)容，將語(yǔ)言表達(dá)能力滲透其中。

4、結(jié)束部分：幼兒用畫(huà)好的氣球裝飾走廊。

幼兒詩(shī)歌說(shuō)課稿：春天

導(dǎo)讀：詩(shī)歌《春天》選自教育科學(xué)出版社語(yǔ)言教材，適合大班幼兒學(xué)習(xí)。這首詩(shī)歌把春天的色彩、形象、聲音都描繪的有聲有色，作品不僅畫(huà)面感強(qiáng)，而且語(yǔ)言凝練，韻律和諧，有較強(qiáng)的音樂(lè)性，既讓幼兒欣賞春天的美景，又讓幼兒欣賞詩(shī)歌的意境美、語(yǔ)言美，同時(shí)又能激發(fā)幼兒動(dòng)手描繪和制作春天美景的強(qiáng)烈愿望。

設(shè)計(jì)意圖：

詩(shī)歌是文學(xué)作品的一種表現(xiàn)形式，以?xún)?yōu)美的語(yǔ)句和意境培養(yǎng)幼兒對(duì)美的感受。在教學(xué)活動(dòng)中，配以適當(dāng)?shù)谋尘耙魳?lè)和圖片，給幼兒強(qiáng)烈的視聽(tīng)刺激，提高幼兒欣賞美、感受美的能力。

教材分析：

詩(shī)歌《春天》選自教育科學(xué)出版社語(yǔ)言教材，適合大班幼兒學(xué)習(xí)。這首詩(shī)歌把春天的色彩、形象、聲音都描繪的有聲有色，作品不僅畫(huà)面感強(qiáng)，而且語(yǔ)言凝練，韻律和諧，有較強(qiáng)的音樂(lè)性，既讓幼兒欣賞春天的美景，又讓幼兒欣賞詩(shī)歌的意境美、語(yǔ)言美，同時(shí)又能激發(fā)幼兒動(dòng)手描繪和制作春天美景的強(qiáng)烈愿望。

本次活動(dòng)的知識(shí)點(diǎn)：讓幼兒理解和體會(huì)詩(shī)歌的內(nèi)容，感受文學(xué)作品的美。

課前老師利用散步活動(dòng)、談話活動(dòng)引導(dǎo)幼兒觀察季節(jié)的變化，讓幼兒用感官去感知春天的特征，親身感受大自然的美，為詩(shī)歌教學(xué)的開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。

重難點(diǎn)：

熟悉詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌中的優(yōu)美語(yǔ)句，深入理解詩(shī)歌的語(yǔ)言。

教學(xué)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的美好情感。

2.幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，有感情地朗誦詩(shī)歌。

3.會(huì)用感覺(jué)器官感受春天，并能用清楚、完整的語(yǔ)言進(jìn)行表述。

4.培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣，體會(huì)文學(xué)語(yǔ)言美。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.春天的圖片

2.彩筆、貼紙、膠棒、剪刀等。

教學(xué)方法：

針對(duì)教材內(nèi)容的分析，根據(jù)《綱要》中對(duì)語(yǔ)言教學(xué)的要求：引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。我主要運(yùn)用了直觀教學(xué)法、討論法、視聽(tīng)講結(jié)合法、完整跟讀法、動(dòng)手操作法來(lái)進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)直觀教學(xué)法、討論法、視聽(tīng)講結(jié)合法、完整跟讀法，讓幼兒更好地掌握詩(shī)歌的內(nèi)容，幫助幼兒理解詩(shī)歌的語(yǔ)言，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。動(dòng)手操作法讓幼兒進(jìn)一步熟悉詩(shī)歌的內(nèi)容，同時(shí)培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力和相互合作精神。

學(xué)法：

根據(jù)循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、看看、講講、做做的過(guò)程中輕松獲得知識(shí)，達(dá)到教學(xué)目的。

教學(xué)程序：

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

在歡快的《春天在哪里》的歌曲中帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。

（師）春天來(lái)了，春天在哪呢？春天在小朋友的眼睛里，你都看到、聽(tīng)到了春天的什么變化呢？

請(qǐng)幼兒自由談一談自己用感官感受到的春天。

（師）總結(jié)：春天里各種顏色的花都開(kāi)了，小朋友開(kāi)心地笑了，連小燕子和青蛙都唱起了歌。

請(qǐng)大家一起來(lái)看一看我們看到和聽(tīng)到的春天。

（播放圖片）

二、欣賞詩(shī)歌，初步理解作品。

老師把這些編成了一首詩(shī)歌，請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)完之后告訴我在詩(shī)歌你聽(tīng)到了什么？

（配樂(lè)朗誦）

設(shè)計(jì)問(wèn)題：詩(shī)歌的題目是什么？在詩(shī)歌里你聽(tīng)到了什么？

三、欣賞詩(shī)歌，感受文中的優(yōu)美意境和詩(shī)歌的語(yǔ)言。

春天是一本什么樣的書(shū)呢？

（配樂(lè)朗誦）

設(shè)計(jì)問(wèn)題：春天是一本彩色的書(shū)，都有什么顏色？春天是一本會(huì)笑的書(shū)，誰(shuí)在笑？小池塘為什么笑了？（幫助幼兒理解風(fēng)吹出的波紋）春天是一本會(huì)唱的書(shū)，誰(shuí)在歌唱？

這首詩(shī)歌真美，讓我們?cè)趤?lái)欣賞一遍，大家邊聽(tīng)邊跟著一起朗誦。（全體）

四、動(dòng)手操作

1.老師給你們準(zhǔn)備了一些材料，現(xiàn)在用你們靈巧、能干的小手相互合作把春天的景色做出來(lái)、畫(huà)出來(lái)吧。將幼兒分成2大組，再自由結(jié)合分成6小組，分別做彩色的、會(huì)笑的、會(huì)唱的春天。

2.幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。

3.每組推選一名用詩(shī)歌里的語(yǔ)言朗誦自己的書(shū)。

4.分組讀

5.集體讀

活動(dòng)結(jié)束：小朋友們制的書(shū)真漂亮，我們?nèi)フ?qǐng)別的班的小朋友來(lái)看看好嗎？

延伸：準(zhǔn)備材料放在操作區(qū)，幼兒可以隨時(shí)進(jìn)行操作。寫(xiě)上XX班出版，也可以向別人推銷(xiāo)自己的書(shū)，帶回去給家長(zhǎng)看，增強(qiáng)孩子的自信心和成就感，提高幼兒的閱讀興趣。

找啊，找啊，找春天?。ㄓ變簣@教案）

引言：柔和的春風(fēng)輕輕地吹來(lái)了，溫暖的陽(yáng)光照射著大地。?。〈禾斓搅??？?，那不是老師和同學(xué)們嗎？他們來(lái)到野外，沿著春天輕盈的腳步（幼兒園教案）去尋找。

教案目標(biāo)：

1、根據(jù)詩(shī)歌《找春天》讓幼兒以繪畫(huà)的形式想象表達(dá)出春天的景象。

2、繪畫(huà)時(shí)注意顏色搭配涂色要均勻。

3、愿意和同伴合作進(jìn)行繪畫(huà)。

教案準(zhǔn)備：

勾線筆蠟筆2K鉛畫(huà)紙

教案過(guò)程：

1、老師念詩(shī)歌并提問(wèn)：

（1）"閉上眼睛聽(tīng)一聽(tīng)詩(shī)歌中都說(shuō)到了哪些春天的秘密"

（2）啟發(fā)幼兒想一想（小燕子、小草、小動(dòng)物）

2、討論畫(huà)春天的內(nèi)容，充分發(fā)揮自己的想象力。

3、分組討論設(shè)計(jì)本組繪畫(huà)內(nèi)容進(jìn)行分工，誰(shuí)畫(huà)什么自己要說(shuō)出來(lái)，最好不與別人重復(fù)。

4、幼兒分組開(kāi)始畫(huà)，每名幼兒都要參與，一個(gè)一個(gè)的畫(huà)，畫(huà)好了的就可以涂色。

5、教師在指導(dǎo)過(guò)程中，提醒小朋友不要看別組的構(gòu)圖，知道每組繪畫(huà)出的內(nèi)容有不同的特點(diǎn)，以免重復(fù)，可以提一些建議。

6、邊念兒歌邊和幼兒一起欣賞每一組的圖畫(huà)。

教案兒歌：找春天

春天來(lái)了，春天來(lái)了，

春天在哪兒呢？

小河里的冰溶化了，

河水淅瀝淅瀝地流著。

小聲地說(shuō)：

"春天在這兒，

春天在這兒！"

春天來(lái)了，春天來(lái)了，

春天在哪兒呢？

垂柳換上了嫩綠的新裝，

在微風(fēng)中輕輕地飄揚(yáng)。

小聲地說(shuō)：

"春天在這兒！

春天在這兒！"

春天來(lái)了，春天來(lái)了，

春天在那兒呢?

桃花紅著臉，

抿著小嘴，

微笑著說(shuō)：

"春天在這兒！

春天在這兒！"

春天來(lái)了，春天來(lái)了，

春天在哪兒呢？

燕子飛翔在蔚藍(lán)的天空里，

啾啾地叫著，

小聲地說(shuō)：

"春天在這兒！

春天在這兒！"

春天來(lái)了，春天來(lái)了，

春天在哪兒呢？

綠油油的小草，

使勁地從泥土里往上鉆，

小聲地說(shuō)：

"春天在這兒！

春天在這兒！"

哈哈！我找到春天了！

春天真的來(lái)了！

小編總結(jié)：風(fēng)和雨總是結(jié)伴而來(lái)的。早春的，帶點(diǎn)兒寒氣的風(fēng)，吹醒了萬(wàn)物，樹(shù)梢綠了，大地綠了，連高聳（幼兒園教案）的樓房的平臺(tái)也綠了。宋朝的王安石有詩(shī)云：“春風(fēng)又綠江南岸?！闭f(shuō)的多么好??！但又何止是“綠”？

幼兒園大班說(shuō)課稿：《我喜歡的春天》

1、教材分析

此次繪畫(huà)活動(dòng)選自明天出版社《山東省幼兒園教育活動(dòng)教材》學(xué)前班用書(shū)下冊(cè)，第六單元活動(dòng)《我的春天》。因?yàn)榇禾靵?lái)到了處處歡歌笑語(yǔ)、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、春光一片，景色非常美好，孩子們十分感興趣，也非常需要了解和知道有關(guān)春天方面的知識(shí)。同時(shí)這一單元的內(nèi)容在教材中站有了很重要的位置，有許多故事、兒歌、歌曲對(duì)這方面的內(nèi)容進(jìn)行了介紹，可見(jiàn)春天內(nèi)容在下冊(cè)教材中是孩子們需要了解和掌握的內(nèi)容。本次活動(dòng)是在科學(xué)認(rèn)識(shí)春天的特征；音樂(lè)學(xué)習(xí)歌曲《春天來(lái)了》；歌曲表演《春天在哪里》的基礎(chǔ)上展開(kāi)的繪畫(huà)活動(dòng)。符合季節(jié)變化的需要；符合循序漸進(jìn)的原則；符合孩子們的心理需要。題目改為《我喜歡的春天》，更能表達(dá)出孩子們盼望春天熱愛(ài)春天的情感。

2、幼兒情況分析

我們班是學(xué)前班，孩子們各方面的能力相對(duì)是比較強(qiáng)的，但在語(yǔ)言表達(dá)、動(dòng)手操作、發(fā)現(xiàn)和觀察、對(duì)美的創(chuàng)造和表達(dá)以及集體創(chuàng)作等能力上還需要加強(qiáng)，所以我決定在我們班開(kāi)展這次以小組為單位的集體合作繪畫(huà)活動(dòng)《我喜歡的春天》，不但讓孩子們學(xué)到了知識(shí)還鍛煉了孩子們友好合作、團(tuán)隊(duì)精神等多方面的能力。

3、重點(diǎn)和難點(diǎn)

熟練掌握春天的特征，抓住春天里有代表性的景色進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作，能夠統(tǒng)一構(gòu)思和意見(jiàn)。在繪畫(huà)的過(guò)程中鍛煉小朋友們友好合作、互動(dòng)交流、積極配合等多種品質(zhì)和能力。

4、教學(xué)目標(biāo)

(1)讓幼兒在觀察的基礎(chǔ)上，運(yùn)用所學(xué)的繪畫(huà)、剪貼等手工技能，合作表現(xiàn)春天的美麗景色。

(2)培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力及相互協(xié)作的精神。

(3)培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)及對(duì)美的表現(xiàn)力。

5、教學(xué)準(zhǔn)備

教具：課件一份，(內(nèi)容為春天里的各種景色)。MP3動(dòng)畫(huà)歌曲一盤(pán)《春天在哪里》

學(xué)具：白紙六張、蠟筆、鉛筆、記號(hào)筆、皺紋紙、旅游帽、獎(jiǎng)品若干。

活動(dòng)：孩子們?cè)谡n前進(jìn)行觀察春天和找春天的活動(dòng)。

二、說(shuō)設(shè)計(jì)

(一)教法

我主要采用是提問(wèn)法、充實(shí)法、討論法、評(píng)優(yōu)法、總結(jié)法、動(dòng)靜結(jié)合法。通過(guò)提問(wèn)讓小朋友們說(shuō)出在課前他們是怎樣進(jìn)行觀察春天的活動(dòng)的，看到和感覺(jué)到了那些春天的特征。通過(guò)充實(shí)法孩子們觀看課件豐富視野，補(bǔ)充了認(rèn)識(shí)的不足。通過(guò)討論法，孩子們決定本組要進(jìn)行的繪畫(huà)或手工創(chuàng)作內(nèi)容。通過(guò)評(píng)優(yōu)法，鼓勵(lì)優(yōu)勝合作的小組增強(qiáng)集體合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。通過(guò)簡(jiǎn)短總結(jié)法，老師說(shuō)出孩子們的成績(jī)和不足，肯定大家合作的精神。最后動(dòng)靜結(jié)合法，不但輕松了孩子們的身體，振奮了孩子們的精神，還使本次活動(dòng)得到了提升。

(二)、學(xué)法

孩子們課前先要進(jìn)行觀察春天特征的一些活動(dòng)，這樣有利于豐富思想和回答問(wèn)題。再讓孩子們?cè)谟^看課件，欣賞美麗的春天景象，豐富和加深對(duì)春天特征的認(rèn)識(shí)，有助于下一步的繪畫(huà)創(chuàng)作。接著孩子們進(jìn)行討論，在討論的過(guò)程中既要進(jìn)行命題的討論和還要進(jìn)行分工的討論。孩子們?cè)谶M(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作過(guò)程中，分成六個(gè)組進(jìn)行集體繪畫(huà)，大家要互相配合，共同努力，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。最后孩子們一起觀看動(dòng)畫(huà)，邊唱邊跳《春天在哪里》，人人心情舒暢、精神愉快。

(三)、教學(xué)程序

1、提出問(wèn)題，引發(fā)幼兒的興趣。

(1)、師：春天到了，春姑娘悄悄的飛來(lái)了，小朋友你感覺(jué)到春天的來(lái)臨了嗎？(出示春姑娘教具)

(2)師：老師讓小朋友們和爸爸媽媽星期日一起走出家門(mén)上大自然中去尋找春天，誰(shuí)找到了？給我們大家講一講。‘

(3)幼兒回答各種各樣的所見(jiàn)所聞。

2、觀看動(dòng)畫(huà)，加深豐富幼兒對(duì)春天特征的認(rèn)識(shí)和印象。

(1)、春姑娘飛來(lái)了，灑落大地一些五顏六色的鮮花。

(2)、春雨下了，種子發(fā)芽了。

(3)、小燕子飛來(lái)了，唧唧喳喳的叫著，柳樹(shù)在隨風(fēng)輕擺。

(4)、鮮花開(kāi)了，引來(lái)了一些蜜蜂和蝴蝶嬉戲玩耍。

(5)、小朋友們跑來(lái)了，他們正在放風(fēng)箏。

(6)、拖拉機(jī)響了“嘟嘟嘟”，農(nóng)民伯伯忙著耕田了。

3、激發(fā)起幼兒興趣然后進(jìn)行分組討論，確定繪畫(huà)創(chuàng)作和手工創(chuàng)作命題。

(1)師：春天太美了，我們?cè)鯓硬拍馨汛禾炝粝聛?lái)呢？除了繪畫(huà)，還可以怎樣做呢？

(2)幼兒開(kāi)始進(jìn)行分組討論怎樣表現(xiàn)，老師及時(shí)肯定并進(jìn)行簡(jiǎn)單示范。

4、幼兒開(kāi)始以小組為單位進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)《我喜歡的春天》。由組長(zhǎng)帶領(lǐng)進(jìn)行如何布局？畫(huà)什么？做什么？明確分工，教師巡回進(jìn)行指導(dǎo)。

(1)、幼兒分成六組，可進(jìn)行繪畫(huà)《春姑娘》；手工《迎春花》；繪畫(huà)《春雨和種子》；繪畫(huà)《蜜蜂和鮮花》；手工《柳樹(shù)葉兒》；繪畫(huà)《小燕子》等的創(chuàng)作。

(2)幼兒進(jìn)行繪畫(huà)，教師進(jìn)行全班指導(dǎo)和個(gè)別指導(dǎo)。

讓孩子們?cè)诶L畫(huà)和手工創(chuàng)作過(guò)程中準(zhǔn)確和熟練的表達(dá)出自己眼中看到的和心中想象的春天景色。學(xué)會(huì)合作繪畫(huà)并有統(tǒng)一的構(gòu)思和意見(jiàn)。

5、進(jìn)行作品展評(píng)，請(qǐng)完成繪畫(huà)和手工創(chuàng)作的小朋友代表講述作品的內(nèi)容和想法。選出最美的春天景色圖，并進(jìn)行發(fā)獎(jiǎng)。

6、教師簡(jiǎn)短總結(jié)。

小朋友們?cè)谶@次《我喜歡的春天》繪畫(huà)創(chuàng)作中學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng)，如：學(xué)會(huì)了觀察、構(gòu)思、布局還學(xué)會(huì)了分工與合作，因?yàn)樾∨笥褌兿胱约盒〗M取得勝利就要依靠集體的力量，只有集體合作速度才能加快、力量才能更大、智慧才能更多，才能取得最后的勝利。

7、動(dòng)靜結(jié)合，增強(qiáng)氣氛。

(1)、播放動(dòng)畫(huà)歌曲《春天在那里》，小朋友們一起進(jìn)行歌表演，增強(qiáng)課堂的活躍氣氛。

8、活動(dòng)結(jié)束。

(1)、小朋友們和老師一起高高興興走出教室，上大自然中去游戲、去觀察春天了！