幼兒園中班教案《腳印》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《腳印》含反思》

中班教案《腳印》含反思適用于中班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒豐富幼兒知識，引導(dǎo)幼兒大膽想象創(chuàng)編，學(xué)習(xí)兒歌理解兒歌內(nèi)容，讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己，快來看看幼兒園中班《腳印》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)兒歌理解兒歌內(nèi)容。

2、豐富幼兒知識，引導(dǎo)幼兒大膽想象創(chuàng)編。

3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

4、大膽想象，嘗試講述故事的不同發(fā)展。

活動準(zhǔn)備：

主題樹《腳印》,小雞（小鴨，小狗，小孩）腳印圖片等

活動過程：

1、談話導(dǎo)入，引出兒歌

重點(diǎn)提問：你們知道動物的腳長什么樣嗎？誰愿意來和我們說一說？

小結(jié)：動物們的腳長長短短，和我們的腳不一樣，也不一定是五個腳趾。

重點(diǎn)提問：那你們知道動物的腳印是什么樣子的嗎？

小結(jié)：動物的腳印各式各樣，有大有小，每一個都是不一樣的。

2、學(xué)習(xí)兒歌，播放課件。

重點(diǎn)提問：兒歌里提到了哪些動物的腳?。克鼈兊哪_印一樣嗎？

小結(jié)：兒歌里提到了小雞，小鴨，小狗和小孩的腳印。

3、完整學(xué)習(xí)兒歌

重點(diǎn)提問：

小雞的腳，跑來又跑去，像什么？

小狗的腳，跑來又跑去，像什么？

小鴨的腳，跑來又跑去，像什么？

小孩的腳，跑來又跑去，像什么？

小結(jié)：小雞的腳像竹葉；

小狗的腳像梅花；

小鴨的腳像小扇；

小孩的腳像小樹。

4、仿編兒歌

師：還有哪些小動物的腳??？跑來跑去像什么？

（鼓勵幼兒發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)編）n4507.cn

例如：青蛙，毛毛蟲等等。

5、表演：腳印

規(guī)根據(jù)自己的創(chuàng)編內(nèi)容進(jìn)行表演。

附；兒歌《腳印》

小雞的腳，尖尖的，跑來又跑去，竹葉撒滿地。

小狗的腳，圓圓的，跑來又跑去，梅花落滿地。

小鴨的腳，扁扁的，跑來又跑去，小扇鋪滿地。

教學(xué)反思：

這篇課文以一個生動的小故事滲透了自然界中小動物們的腳印各不相同的常識，并旨在借此篇課文讓孩子對動物各種不同的腳印產(chǎn)生興趣。這堂課上，我對于“不同的腳印”這個常識的滲透還不夠，只是一味地在教學(xué)環(huán)節(jié)中安排了對于一年級小朋友來說枯燥無味的各項(xiàng)說話訓(xùn)練。而且，雖然看似訓(xùn)練點(diǎn)很多，卻因?yàn)闆]有完全考慮到我班的特殊情況，所以導(dǎo)致訓(xùn)練目標(biāo)也沒有完全達(dá)成。如果能夠在更深層次地鉆研教材后，根據(jù)孩子的真實(shí)情況創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行教學(xué)，也許教學(xué)效果會更好。

小百科：腳，人和某些動物身體最下部接觸地面的部分，是人體重要的負(fù)重器官和運(yùn)動器官。

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幼兒園中班教案《有趣的腳印地墊》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《有趣的腳印地墊》含反思》

中班教案《有趣的腳印地墊》含反思適用于中班的游戲主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒通過自由組合腳印地墊創(chuàng)造出不同的跳躍動作，能靈活地在畫有腳印的地墊上跳躍，發(fā)展彈跳能力，能與同伴合作布置場地，快來看看幼兒園中班《有趣的腳印地墊》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1．能靈活地在畫有腳印的地墊上跳躍，發(fā)展彈跳能力。

2．通過自由組合腳印地墊創(chuàng)造出不同的跳躍動作。

3．能與同伴合作布置場地。

4．懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。

5．安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

活動準(zhǔn)備：

畫有單雙腳印的泡沫地墊。

活動過程：

一、隊(duì)列練習(xí)。

二路縱隊(duì)——四路縱隊(duì)——交換走——走圓圈——二路縱隊(duì)走

二、墊子游戲。

1.老師帶來了地墊，請你們?nèi)ネ嬉煌?，看誰玩得花樣多，玩得有趣。

2.幼兒分散活動進(jìn)行一物多玩活動。

三、利用腳印地墊，引導(dǎo)幼兒自由探索在腳印地墊上跳躍的方法。

1.教師：看看，地墊上有什么？哪個右腳？哪個左腳？

2.我要請你們將這些畫有不同腳印的地墊進(jìn)行拼搭，然后跳一跳，看誰跳的方法多？

3.幼兒練習(xí)

4.請你來說說你是怎么跳的？我們一起練習(xí)。

四、游戲：時空之旅

1.一起布置場地陽光道（5塊）——魔墊道（6塊單5塊雙）——跳過月亮山（6塊）——時光隧道（8塊）——時光草坪道（8塊），循環(huán)進(jìn)行/

2.幼兒集體進(jìn)行游戲，可重復(fù)數(shù)次。

五、放松運(yùn)動敲敲腿。

活動反思：

在這個活動中，我利用墊子這一材料讓幼兒能夠一物多玩，玩出各種花樣來，最后，利用墊子上的腳印進(jìn)行拼搭跳躍，重點(diǎn)練習(xí)跳，發(fā)展幼兒跳的能力。但是，整個活動下來，我發(fā)現(xiàn)幼兒利用在拼搭方面的時間比較長，而相對練習(xí)跳躍的機(jī)會少。幼兒的分工不明確，所以導(dǎo)致時間延長了。

小百科：腳印是踏過的痕跡。多喻走過的道路，留下的事跡。

幼兒園小班教案《花園里的腳印》含反思

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小班教案《花園里的腳印》含反思適用于小班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察，愿意大膽地表達(dá)，了解幾種小動物的腳印特征，喜歡小動物，鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解，快來看看幼兒園小班《花園里的腳印》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1.了解幾種小動物的腳印特征，喜歡小動物。

2.學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察，愿意大膽地表達(dá)。

3.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動準(zhǔn)備：

1.PPT；

2.人手一份動物腳印掛飾。

活動過程：

一、語言導(dǎo)入

前幾天，接連下了很大的雨，也讓我發(fā)現(xiàn)了一個秘密——踩在濕濕的草地上會留下我的腳印。在美麗的小花園里，草地也是濕濕的，所以誰來了都會留下他們的腳印，我們來看看，誰來了？

二、分析判斷（了解小動物不同的腳印特征）

演示PPT

1.雞的腳印

提問：咦，誰來了？你怎么知道是它來了呢？

幼兒自由講述。

師：我們一起和它打個招呼好嗎？如果我們猜對了，那么它會出來和我們做游戲的。（XX你好?。?/p>

小結(jié)：唧唧唧，我的腳印像竹葉。

2.小鴨子的腳印

提問：這是誰在往前走呀？它的腳印像什么呀？

小結(jié)：嘎嘎嘎，我的腳印像楓葉一樣美麗。

3.小狗的腳印

提問：這里怎么會開出一朵朵花的？到底是不是花朵呀？

追問：它又會是誰的腳印呢？它是幾條腿的動物？

小結(jié)：汪汪汪，我的腳印像梅花。

4.小馬的腳印

提問：看看這是誰的腳??？

追問：它會是幾條腿的動物？它怎么走的那么快呀？你怎么知道的？

小結(jié)：小馬的腳印像月亮。

總結(jié)：原來不同的動物它們的腳印也不同，有的像竹葉，有的像楓葉，有的像梅花，還有的像彎彎的月亮。

三、強(qiáng)化鞏固——游戲：《我愛我的小動物》

師：現(xiàn)在，小動物們要和我們游戲，它們送給我們每個寶寶一個小腳印，那么我們來扮演小動物吧。

1.現(xiàn)在請兩只腳（腳印像楓葉/竹葉等）的動物出來游戲。

2.集體游戲，并且檢驗(yàn)幼兒是否符合游戲規(guī)則，如果錯了，集體幫助他糾正。

師：小花園里的景色這么美，我們也去散散步吧。

活動反思：

1、背景的選擇

教師的教具制作精美，PPT生動形象，但是背景是草地，在現(xiàn)實(shí)生活中，草地上不一定能猜出腳印來，因此可以換成泥地，這樣更容易踩出腳印，有利于幼兒自己的探索活動。

2、目標(biāo)的定位

整個活動中，幼兒的注意力始終很集中，他們積極參與觀察和探討，并且能大膽地表述自己的意愿，所以目標(biāo)可以改成“愿意大膽表達(dá)自己的意愿”等，提升難度。

小百科：腳印是腳踏過的痕跡。多喻走過的道路，留下的事跡。

幼兒園中班教案《腳印》及教學(xué)反思

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)兒歌理解兒歌內(nèi)容。

2、豐富幼兒知識，引導(dǎo)幼兒大膽想象創(chuàng)編。

3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

4、大膽想象，嘗試講述故事的不同發(fā)展。

活動準(zhǔn)備：

主題樹《腳印》,小雞（小鴨，小狗，小孩）腳印圖片等

活動過程：

1、談話導(dǎo)入，引出兒歌

重點(diǎn)提問：你們知道動物的腳長什么樣嗎？誰愿意來和我們說一說？

小結(jié)：動物們的腳長長短短，和我們的腳不一樣，也不一定是五個腳趾。

重點(diǎn)提問：那你們知道動物的腳印是什么樣子的嗎？

小結(jié)：動物的腳印各式各樣，有大有小，每一個都是不一樣的。

2、學(xué)習(xí)兒歌，播放課件。

重點(diǎn)提問：兒歌里提到了哪些動物的腳??？它們的腳印一樣嗎？

小結(jié)：兒歌里提到了小雞，小鴨，小狗和小孩的腳印。

3、完整學(xué)習(xí)兒歌

重點(diǎn)提問：

小雞的腳，跑來又跑去，像什么？

小狗的腳，跑來又跑去，像什么？

小鴨的腳，跑來又跑去，像什么？

小孩的腳，跑來又跑去，像什么？

小結(jié)：小雞的腳像竹葉；

小狗的腳像梅花；

小鴨的腳像小扇；

小孩的腳像小樹。

4、仿編兒歌

師：還有哪些小動物的腳??？跑來跑去像什么？

（鼓勵幼兒發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)編）

例如：青蛙，毛毛蟲等等。

5、表演：腳印

規(guī)根據(jù)自己的創(chuàng)編內(nèi)容進(jìn)行表演。

附；兒歌《腳印》

小雞的腳，尖尖的，跑來又跑去，竹葉撒滿地。

小狗的腳，圓圓的，跑來又跑去，梅花落滿地。

小鴨的腳，扁扁的，跑來又跑去，小扇鋪滿地。

教學(xué)反思：

這篇課文以一個生動的小故事滲透了自然界中小動物們的腳印各不相同的常識，并旨在借此篇課文讓孩子對動物各種不同的腳印產(chǎn)生興趣。這堂課上，我對于“不同的腳印”這個常識的滲透還不夠，只是一味地在教學(xué)環(huán)節(jié)中安排了對于一年級小朋友來說枯燥無味的各項(xiàng)說話訓(xùn)練。而且，雖然看似訓(xùn)練點(diǎn)很多，卻因?yàn)闆]有完全考慮到我班的特殊情況，所以導(dǎo)致訓(xùn)練目標(biāo)也沒有完全達(dá)成。如果能夠在更深層次地鉆研教材后，根據(jù)孩子的真實(shí)情況創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行教學(xué)，也許教學(xué)效果會更好。

幼兒百科：腳，人和某些動物身體最下部接觸地面的部分，是人體重要的負(fù)重器官和運(yùn)動器官。

幼兒園中班健康優(yōu)秀教案《有趣的腳印》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班健康優(yōu)秀教案《有趣的腳印》含反思》

中班健康優(yōu)秀教案《有趣的腳印》含反思適用于中班的健康主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒大膽探索不同腳印的不同走法，培養(yǎng)肢體動作的協(xié)調(diào)性和靈活性，走不同腳印的小路，發(fā)展走、跑、跳的動作技能，增強(qiáng)規(guī)則意識和團(tuán)隊(duì)合作意識，體驗(yàn)挑戰(zhàn)成功帶來的愉悅，快來看看幼兒園中班健康優(yōu)秀《有趣的腳印》含反思教案吧。

活動目標(biāo)

1.走不同腳印的小路，發(fā)展走、跑、跳的動作技能。

2.大膽探索不同腳印的不同走法，培養(yǎng)肢體動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

3.增強(qiáng)規(guī)則意識和團(tuán)隊(duì)合作意識，體驗(yàn)挑戰(zhàn)成功帶來的愉悅。

4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準(zhǔn)備

音樂磁帶一盒，規(guī)整排列的全掌腳印、不規(guī)整排列的全掌腳印、不同腳印(前掌腳印和后掌腳印)、組合腳印(全掌腳印、前掌腳印和后掌腳印)小路各一條，鞋架兩個，泡沫墊若干，戲水池，毛巾等。游戲場地布置如圖：

活動過程

(一)開始部分

1.師生共同赤腳自由站立在用泡沫板拼成的方形場地上，復(fù)習(xí)小腳的結(jié)構(gòu)，激發(fā)活動的愿望。

2.隨背景音樂進(jìn)行小腳熱身運(yùn)動：小腳走路好神氣(走一走、跑一跑、跳一跳);小腳跟兒抬起來，腳尖輕輕來走路——長高了;腳尖兒累了歇一歇，翹起腳尖腳跟走——變小丑;小腳小腳真能干(走一走、跑一跑、跳一跳)。

(二)基本部分

1.引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，猜想出腳的不同部位能踩出的不同腳印。

師：用小腳的不同部位走路，印在地上的小腳印就會不一樣，有的是整個小腳掌，有的是前腳掌，有的只是后腳掌。真是這樣的嗎?我們一起來驗(yàn)證吧。

2.出示不同的全掌腳印小路，鼓勵幼兒大膽嘗試用多種方法走過小路。

(1)排列有序、規(guī)整的全掌腳印小路。

規(guī)整排列的全掌腳印小路

師總結(jié)：這就是全腳掌走路時印在地上的小腳印，剛才小朋友們用不同的方法走過了這條全掌腳印小路，有的大步走，有的跳著走，有的跑著走，都很平穩(wěn)。

(2)排列無序、不規(guī)整的全掌腳印小路。

不規(guī)整排列的全掌腳印小路

師總結(jié)：這條全腳掌腳印小路，小腳印有的靠在一起，(教案出自：快思老師教案網(wǎng))有的距離較遠(yuǎn)。小朋友們用了單腳跳、雙腳跳和小步走的方法走過了靠在一起的小腳印，用大步跨和大步跑的方法走過了距離較遠(yuǎn)的小腳印。

3.不同腳印(前腳掌和后腳掌的腳印)的小路。

前腳掌、后腳掌腳印小路

師總結(jié)：這條小路上的小腳印，有的是用前腳掌走路留下的，有的是用后腳掌走路留下的，小朋友們用高人走的方法走過前腳掌腳印，用小丑走的方法走過后腳掌腳印。

4.組合腳印(全掌腳印、前腳掌腳印和后腳掌腳印)的小路。

組合腳印小路

師總結(jié)：這條小路上有不同的小腳印，小朋友們看著小腳印的模樣變換不同的走路方法，一會兒走，一會兒跳，一會兒高人走，一會兒小丑走，一會兒快，一會兒慢。

5.游戲：比一比，看誰快。

教師展示四組由四條小路組合而成的長長的路，幼兒站成四列縱隊(duì)，通過競賽的方式鞏固走、跑、跳的動作技能。

師小結(jié)：今天，小朋友們用不同的方法、變換不同的動作，快速走完了不同腳印的小路，真是了不起!我們的小腳真的很能干!

(三)結(jié)束部分

1.在音樂的伴奏下，教師和幼兒一起做放松活動(播放背景樂)：一起背靠著戲水池坐下來，伸直小腿——拍一拍;小手向后撐住地——動動小腳;小腳尖勾一勾，腳背伸直繃一繃，碰一碰;小腳一起向左轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，向右再來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn);左擺右擺，一前一后，動一動，點(diǎn)點(diǎn)頭;慢慢收回小腿，敲一敲，捏一捏;摸摸小腳，撓撓腳底心兒，哈哈——小腳真可愛!

2.幼兒圍坐在戲水池邊，洗干凈小腳，穿好鞋子，結(jié)束活動。

教學(xué)反思：

利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

小百科：腳踏過的痕跡。多喻走過的道路，留下的事跡。