值得參考！ 教案《1和許多》精選4篇

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識，因此，老師會在授課前準備好教案，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？小編特地為大家精心收集和整理了“值得參考！ 教案《1和許多》精選4篇”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

教案《1和許多》(篇一)

教學(xué)目標：

1、初步感知“1”和“許多”，知道一個一個合起來就是許多。

2、教幼兒學(xué)說短句：“買1個XX”。

活動準備：

1、多于幼兒人數(shù)的玩具水果。

2、小籃子人手1個，玩具小動物4————5個，大筐1個。

活動過程：

1、教師布置好水果貨架，創(chuàng)設(shè)游戲情境。

教師：小朋友今天水果超市開業(yè)了，你們看超市里都有哪些水果呢？（幼兒自由說說水果的名稱0）。

2、游戲“買水果”。

教師：現(xiàn)在老師來當營業(yè)員，請大家去買個蘋果。

教師：水果寶寶回家了，請大家把蘋果送到大筐里。

教師小結(jié)：一個一個合起來和起來就是許多蘋果。

用同樣的方法請幼兒買1個梨子，把梨子一個一個送回筐里。

3、幼兒觀察筐里的水果，建立“許多”的概念。

教師：看看筐里的水果，多不多呀？（學(xué)習(xí)“許多水果”）。

教師：今天班上來了小動物，你們把筐里的許多水果一個一個送給小動物吃吧！

教案《1和許多》【篇二】

目標：認識“1”和“許多”，感知許多可以分成一個一個……，一個一個……合起來是許多。

準備：小兔頭飾若干，磁帶、蘑菇若干，籃子一個、小貼畫。

過程：

(一)、認識“1”和“許多”。

1、師：今天有客人要來咱們班。(出示小兔頭飾)小朋友看，他是誰呀?(小兔子)“這只小兔子已經(jīng)長大了，都當媽媽了，它是兔媽媽。告訴老師，有幾只兔媽媽?(一只)跟著讀：(一只兔媽媽)。

2、(再出示兔寶寶)看，兔寶寶們打扮的漂漂亮亮的也來了。來了多少兔寶寶?(引導(dǎo)幼兒說出：許多兔寶寶)

(二)、讓幼兒感知許多可以分成一個一個……，一個一個……合起來是許多。

1、師：這些兔寶寶真可愛，小朋友想和兔寶寶做好朋友嗎?(想)現(xiàn)在老師就把這些兔寶寶分給小朋友，一個小朋友分一只兔寶寶。(給小朋友分頭飾)問：每人分到了幾只兔寶寶?(1只)。

師：老師剛才有許多兔寶寶，分給小朋友你一只，他一只……老師把許多兔寶寶分成了一只一只。(讓幼兒戴頭飾拌兔寶寶，老師拌兔媽媽)一起玩一玩。

2、(手指貼好的磨菇)說：“寶寶們，你們看，前面是磨菇地，有多少磨菇?(許多磨菇)幼兒說一遍。問：“你們原意幫媽媽把磨菇采回家?”

交代要求：等會兒，音樂一響，你們就跟著音樂跳到磨菇地。到了蘑菇地，每只寶寶只能采1個蘑菇，就趕快回到自己坐位上坐好。記住了嗎?再反問一句：每只寶寶只能采幾個蘑菇?(放音樂，幼兒采蘑菇)。師：XX，你采了幾個蘑菇?(1個)

師：，剛才，蘑菇地里有許多蘑菇，寶寶們你采一個，你也采一個……，許多個蘑菇分成了一個一個。

師：把一個一個蘑菇收起來放進籃子里，啟發(fā)幼兒說出：一個一個蘑菇合起來，籃子里有許多蘑菇。

(三)、讓幼兒感知“1”和“許多”。

1、媽媽教寶寶們學(xué)本領(lǐng)啦。第一個本領(lǐng)：拍手(師拍1下和許多下，引導(dǎo)幼兒說出1下、許多下)

第二個本領(lǐng)：跳高(師跳1下和許多下，引導(dǎo)幼兒說出1下，許多下)

2、輪到寶寶們練習(xí)拍手了。讓幼兒注意聽清老師口令，再拍。(分別拍1下，許多下)依此法練習(xí)跳高。

3、個別上前拍手，跳高。

(四)、啟發(fā)幼兒在室內(nèi)找出什么是“1”，什么是“許多”。

結(jié)束：兔寶寶們真能干，找了這么多?，F(xiàn)在跟著媽媽一起到外面找一找，1個什么，許多什么。

教案《1和許多》(篇三)

活動目標：

1 、教幼兒初步認識一和許多，并了解它們的關(guān)系。

2 、培養(yǎng)幼兒初步的分析、綜合比較的能力。

3 、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4 、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

5 、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動準備：

花籃一只，小紅花每人一朵，畫有一和許多的小黃花、樹葉、小魚、小圓片的圖片。

活動過程：

一、出示花籃，請每個幼兒拿一朵小紅花

1、教師提問：

A 、老師的花籃里有什么？（紅花）

B 、這個花籃里有多少花？（許多）

請幼兒多說幾次（有許多）

2、請幼兒在花籃里拿一朵花（強調(diào)只能拿一朵）

全部拿完以后問：小朋友拿了幾朵花？

3、教師小結(jié)：剛才花籃里有許多花，現(xiàn)在還有花嗎？（沒有）每個小朋友手里有幾朵花（一朵）每個小朋友從花籃里那了一朵花，花籃里就沒有花了，許多紅花已經(jīng)分成一朵一朵了。

二、請小朋友把紅花貼在解放軍圖片上。

小朋友們熱愛解放軍叔叔，我們把紅花送給解放軍叔叔。（請小朋友把紅花貼在解放軍的圖片上。引導(dǎo)幼兒說我送一朵紅花給解放軍叔叔，其他幼兒說XX小朋友送一朵紅花給解放軍叔叔，請幼兒一個一個的送紅花，反復(fù)強調(diào)一朵紅花）

教師小結(jié)：每個小朋友送一朵紅花給解放軍叔叔，解放軍叔叔就有許多紅花，一朵一朵和起來就有許多紅花。

三、出示小黃花、樹葉、小魚、小手的圖片。

A 、請幼兒仔細觀察圖片。

B 、請幼兒區(qū)別說出一和許多。

C 、請幼兒集體回答，然后請幼兒個別回答。

D 、請幼兒在活動室里找一找什么東西只有一個，什么東西有許多。

如：一個老師，許多小朋友

一臺電視機，許多椅子

一架鋼琴，許多玩具

……

活動延伸：

請幼兒回家后找一找家里那些東西有一個，那些東西有許多

活動反思：

根據(jù)小班幼兒生活經(jīng)驗不豐富，參與活動時的注意力容易分散的特點，在教學(xué)活動中采用讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中，始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動的特點，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知了“1”和“許多”，引起幼兒對數(shù)的好奇和探索興趣，從而達到教學(xué)目標。

教案《1和許多》(篇四)

教學(xué)目的：

1、區(qū)別“1”和“許多”，能正確說出什么是一個，什么是許多。

2、學(xué)習(xí)由同類物體組成許多，并把許多分成一個一個物體。

小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案《1和許多》

教學(xué)準備：

1、實物教具：撲克、玩具。

2、于幼兒人數(shù)相等的積塑粒，盛玩具的塑料筐一個，選取的物體單位名稱應(yīng)為“個”，便于幼兒掌握。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒區(qū)別“1”和“許多”的概念。

1、教師以變魔術(shù)的形式，出示一張撲克牌，讓幼兒說出“一張”，繼續(xù)快速的出示，啟發(fā)幼兒說出“許多張”。以這種形式，重復(fù)2——3次，變其它的玩具。

2、請一位小朋友到前面來站隊，繼續(xù)一位，一位請……啟發(fā)幼兒說出“是由一位一位小朋友組成的許多小朋友”，在請幼兒一位一位回到座位，啟發(fā)幼兒說出“許多小朋友分成了一個一個小朋友。”

二、指導(dǎo)幼兒親自參加分和操作活動，感知“1”和“許多”之間的關(guān)系。（許多個物體可以分成一個一個的物體，一個一個的物體合起來成為許多個物體。）

1、老師拿出一筐積塑粒，讓幼兒知道筐里有許多積塑。

2、把一筐積塑粒撒在地上，說明要求：請幼兒每人迅速的拿一個積塑，然后，會說自己拿了一個積塑。老師問：剛才地上有許多積塑，小朋友把積塑一個一個拿走了，地上還有嗎？幼兒答：一個也沒有了。

3、讓幼兒把積塑放回筐里，老師說：小朋友一個一個把積塑放回筐里，你們看筐里有許多積塑。老師應(yīng)強調(diào)一個一個合起來就是許多。

三、引導(dǎo)幼兒獨立的找出自己身上或活動室內(nèi)，哪些物體只有一個，哪些物體有許多。

例如：我有一張嘴，我有許多牙齒，我有一個頭，我有許多根頭發(fā)……

建議游戲：

1、小白兔拔蘿卜

目的：通過游戲認識1和許多。

準備：玩具蘿卜（于幼兒人數(shù)相等），籃子一個。在地上畫一個大圓圈，附近再畫一個小圓圈假設(shè)為小白兔的家。離小圈兩米遠畫一橫線假設(shè)為山，蘿卜放在山上。

玩法：幼兒扮小兔子，找出一名衣著鮮艷的“小兔”站在小圈里，其他“小兔”站在大圈里。老師啟發(fā)幼兒認數(shù)：小圈里有幾只“小兔”？大圈里有多少只“小兔”？（老師最后告訴幼兒：“小圈里有一只“小兔”，大圈里有許多只“小兔”。然后“小兔”到山上拔蘿卜，每只“小兔”拔一個。由老師發(fā)信號，“小兔”從家里蹦出來，到山上拔蘿卜，邊蹦邊念兒歌：“小白兔，樂呵呵，到山上，拔蘿卜，一只小兔拔一個，放在一起是許多。每只“小兔”到橫線前拔一個蘿卜。老師問：“你們手中有幾個蘿卜？”幼兒回答后，老師讓“小兔”將蘿卜一個一個放在籃子里，然后問：“一個一個的蘿卜放在一起是多少蘿卜？”

總結(jié)，一個一個蘿卜放在一起就是“許多”蘿卜。幼兒邊跳邊念兒歌下山。

2、小螞蟻運糧

玩法：老師出示塑料筐（當倉庫），說：倉庫里一袋糧食也沒有了，怎樣才能使倉庫里有許多糧食？請幼兒扮演小螞蟻，每人去運一袋糧食放進倉庫，然后提問：倉庫里有多少糧食？每只小螞蟻運了多少糧食？（每只小螞蟻運一袋糧食，倉庫里就有許多糧食，一袋一袋放在一起就變成了許多糧食。）老師說：今天天氣真好，小螞蟻把糧食運到外面去曬曬太陽吧！讓幼兒每人運一袋糧食，看看倉庫里還有沒有糧食。（每只小螞蟻運一袋糧食，倉庫里一袋糧食也沒有了，許多糧食就分成了一袋一袋……）

日?；顒咏逃?/p>

1、用日常生活接觸到的人、物作觀察比較，一張桌子、許多張桌子。一張紙、許多紙……

2、在吃副食時，分碗或拿杯子時，有意識的引導(dǎo)幼兒區(qū)別1和許多，并了解它們之間的關(guān)系。

親子游戲：母雞和小雞。

教學(xué)反思：

老師在課前首先吃透教材，根據(jù)幼兒年齡特點來設(shè)計教學(xué)方法，課后還要善于認真反思，找出不足，進行完善，提高教學(xué)水平。在小班數(shù)學(xué)《認識“1”和“許多”》的教學(xué)中，我根據(jù)小班幼兒生活經(jīng)驗不豐富，參與活動時的注意力容易分散的特點，在教學(xué)活動中采用讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中，始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動的特點，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知了“1”和“許多”，引起幼兒對數(shù)的好奇和探索興趣，從而達到教學(xué)目標。

對教材的反思

認識“1”和“許多”是幼兒認識數(shù)活動的開始，比較適合于3歲左右的孩子。根據(jù)他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時間短的身心特點，我設(shè)計了認知活動“1”和“許多”。只學(xué)習(xí)“1”和“許多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動，就會讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩.既可以滿足幼兒游戲和好動的需要，又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標。根據(jù)這一指導(dǎo)思想，我選擇了小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”的教材，通過游戲教學(xué)法、情景設(shè)置等手段開展了此次活動。在活動中始終圍繞目標開展活動，幫助幼兒初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系。

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認識“1”和“許多”

小班數(shù)學(xué)教案認識1和許多精選

為人師表，當認真負責。術(shù)業(yè)有專攻，教師離不開教案。教案是激發(fā)教師潛能的有效途徑。那么我們應(yīng)該如何去編寫一份優(yōu)秀的教案呢？以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編收集整理的“小班數(shù)學(xué)教案認識1和許多”，歡迎閱讀，希望對你有幫助。

小班數(shù)學(xué)教案認識1和許多【篇1】

活動目標：

1、在游戲活動中，通過視覺、聽覺、觸摸覺等感知1和許多；了解1和許多的關(guān)系，知道“許多”可以分成一個一個，一個一個合起來是許多。

2、鼓勵幼兒積極參與游戲活動，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

活動準備：

許多紅蘿卜，一個白蘿卜，兔子玩具一個，黑板上布置一個房子，門里面有許多小兔圖片，橘子若干

活動過程：

一、直接導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。

1、師：今天我們教室里有誰來了啊？（幼：爸爸媽媽，爺爺奶奶）

有多少爸爸媽媽？（幼：有許多爸爸媽媽，爺爺奶奶）

2、出示玩具小兔，引起幼兒興趣

師：“嗚嗚嗚……我也要到小二班來”

咦！是誰哭了?。?/p>

誰來了？（師出示玩具小兔）

有幾只兔媽媽啊（幼：1只兔媽媽）

二、創(chuàng)設(shè)情景，用聽覺、視覺及動作感知“1”和“許多”

1、初步感知“1”和“許多”

師：今天兔媽媽要與小朋友做游戲。我們來看看，這里有誰？”

（師指著黑板上的房子，把門打開，引導(dǎo)幼兒觀察）

師：有誰？（有小兔）

有幾只小兔？（有許多小兔）

它們都一樣嗎？（不一樣，有1只小黑兔，有許多小白兔。）

2、指導(dǎo)幼兒親自參加分和操作活動，掌握“1”和“許多”之間的關(guān)系。

（許多個物體可以分成一個一個的物體，一個一個的物體合起來成為許多個物體。）

三、師：小兔肚子餓了，兔媽媽要去拔蘿卜了。（師把黑板上的“門”關(guān)好，請小兔在家里別開門。）

1、觀察蘿卜，尋找1和許多

教師指著菜園問：“這里有多少蘿卜？”（許多蘿卜）

“這些蘿卜都一樣嗎？”（有一個白蘿卜，有許多紅蘿卜）

2、拔蘿卜

幼兒幫小兔每人去拔1個蘿卜，“你拔了幾個蘿卜”（我拔了一個蘿卜）

提問：現(xiàn)在菜園里還有蘿卜嗎？（一個也沒有了）

教師小結(jié)：菜園里有許多蘿卜，每人拔一個，菜園里一個蘿卜都沒有了，許多蘿卜分成了1個、1個、1個……

3、送蘿卜

幼兒唱歌請黑板上的兔子開門，并告訴兔子“我給你送蘿卜來了，我送你一個蘿卜?！?/p>

幼兒把1個1個蘿卜都送到小兔家里去。

提問：現(xiàn)在筐子里有多少蘿卜？（有許多蘿卜）

師小結(jié)：小朋友把1個1個蘿卜送來，小兔有許多蘿卜了。1個、1個合起來就是許多。

四、小兔請客，再次熟悉“1”和“許多”之間的關(guān)系

1、分橘子

小兔：“謝謝小朋友把一個一個蘿卜送來，使我有了許多蘿卜。我要請你們吃橘子。這里有多少橘子?。俊保ㄓ性S多橘子）

現(xiàn)在老師來分，大家閉上眼睛，仔細摸摸手上有幾只橘子，然后告訴你的好朋友“我有1只橘子?！?/p>

2、吃橘子

和同伴、爸爸媽媽一起分享橘子結(jié)束本次活動。

小班數(shù)學(xué)教案認識1和許多【篇2】

設(shè)計意圖：

根據(jù)小班幼兒的年齡特點，以精心設(shè)計的若干個生動有趣的小游戲貫穿整個活動。其中，每個游戲中都蘊涵著針對性較強的獨立知識點，與此同時，各個游戲之間仍體現(xiàn)著循序漸進式的連帶關(guān)系。力求讓幼兒在輕松愉快的氣氛中，較扎實和透徹地掌握有關(guān)1和許多的知識。

活動一、我們?nèi)ソ加位顒幽繕耍?/p>

認識一個物體和許多個物體，知道哪些是一個，哪些是許多。

活動準備：

環(huán)境布置---1、積木圍成的池塘，池塘里有一條大魚，許多條小魚。一只青蛙，許多只小蝌蚪。

2、樹模型一個，樹上掛著一只大鳥，多只小鳥，多個蘋果。

活動與指導(dǎo)：

1、談話引出課題：今天的天氣可真好，讓我們一起去郊游好不好？（教師與幼兒一同統(tǒng)計活動的人數(shù)，讓幼兒明確知道只有一個老師，有許多個小朋友。）2、教師帶領(lǐng)幼兒來到池塘邊，引導(dǎo)幼兒說出這是什么地方？（池塘）3、池塘里有什么？（鴨子、小魚、青蛙、小蝌蚪）有多少只大鴨子？（1只）有多少只小鴨子？（許多只）有幾只青蛙？（1只）幾只小蝌蚪？（許多只）然后繼續(xù)啟發(fā)幼兒進行觀察，想一想池塘還有什么東西可以用一個和許多來表示。

4、小朋友圍坐在大樹下休息，引導(dǎo)幼兒觀察并且說出樹上有一只大鳥、許多只小鳥；一棵上有許多只鳥、許多片樹葉、許多個蘋果。

活動二、小猴兒摘桃子活動目標：

通過動手操作，讓幼兒親身感知--許多可以分成1個、1個。

活動準備：小猴頭飾、桃樹模型。

活動過程：

1、小朋友扮演小猴兒，圍著桃樹唱歌、跳舞。并引導(dǎo)他們說出樹上有許多桃子。2、請每只小猴子摘一個桃子，邊摘邊說我摘了1只桃子。親身感知許多可以分成1個1個。

3、小猴子們每人舉起手中的桃子，大聲說出：許多可以分成1個1個?；顒尤?、我把小熊送回家活動目標：

通過操作，讓幼兒親身感知理解--1個、1個合起來就成了許多。

活動準備：

教師將多只玩具小熊散放在教室的各個角落里、房子模型1個。

活動過程：

1、引出課題：小朋友們，小熊樂園里的熊寶寶們都出來做游戲了，可是它們太貪玩、走得太遠了，現(xiàn)在，它們找不到回小熊樂園的路了？讓我們每個小朋友把1只小熊送回家好嗎？（小朋友每人抱起1只小熊，然后每人說一遍：我找到了1只小熊 --- ）2、請小朋友輪流把自己的小熊送到小熊樂園里。并請每名小朋友說一遍我把1只小熊送回家。

3、最后，請小朋友觀察現(xiàn)在的小熊樂園，引導(dǎo)他們說出1只1只小熊合起來就是許多只小熊，1個1個合起來就是許多。

小班數(shù)學(xué)教案認識1和許多【篇3】

認識“1”和“許多”

一、教材分析

《綱要》明確指出：“科學(xué)教育要密切聯(lián)系幼兒的實際生活，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對象”。在生活中，孩子們也會常常接觸到“1”和“許多”這樣的物體，但對這些現(xiàn)象模糊不清，不能很準確地理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系，為了幫助孩子能夠進一步地掌握和理解“1”和“許多”，我設(shè)計了這節(jié)教育活動。認識“l(fā)”和“許多”是幼兒認識數(shù)的開始，比較適合于3歲左右的孩子。根據(jù)他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時間短的特點，我選擇了“幫小兔拔蘿卜”作為小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”的教材。（并幫助他們初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系）在整個教材中所涉及的內(nèi)容都是孩子們很熟悉的，而且其中的活動簡單，過程比較形象直觀，滿足幼兒思維具體形象的特性，讓幼兒在游戲中建立粗淺的數(shù)概念。

依據(jù)對教材的分析，我確定了本次活動的設(shè)計指導(dǎo)思想：教學(xué)方法充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點和認知規(guī)律，活動內(nèi)容既適合幼兒的現(xiàn)有水平又有一定的挑戰(zhàn)性。首先在教法上，讓幼兒通過老師所提供的豐富的材料來感知“1”和“許多”這兩個不同的量，其次在內(nèi)容上，創(chuàng)設(shè)幫助農(nóng)民伯伯摘果實的情境，貼近幼兒生活，本次活動來源于生活，用之于生活，讓幼兒在愉快的氣氛中體驗勞動的樂趣。

三、活動目標

依據(jù)教材內(nèi)容與幼兒的實際情況，我制定了以下目標：

（1）會區(qū)分“1”和“許多”個物體，能理解“1”和“許多”的關(guān)系。

（2）知道“許多”是由一個一個組成的，一個一個合起來是許多。

（3）培養(yǎng)幼兒愛幫助別人的好習(xí)慣。

活動重點：會區(qū)分“1”和“許多”個物體，

活動難點：知道“許多”是由一個一個組成的

四、活動準備：

1、“許多”紅蘿卜（一個大蘿卜，“許多”小蘿卜），

2、蘑菇房子，有一扇門，門里面有“許多”只小兔，“1”只兔媽媽，

3、桔子“許多”，托盤，小碟，餐巾紙人手一份

4、小兔子乖乖音樂，輕音樂一曲

五、活動過程：

（一）引出問題

出示蘑菇房子，這里有一座漂亮的蘑菇房子，小朋友猜猜里面住著誰？打開門（小兔子，有多少只兔子？（許多）它們長得一樣嗎？（不一樣）

（二）指導(dǎo)幼兒親自參加分合操作活動，感知“1”和“許多”之間的關(guān)系。（“許多”物體可以分成一個一個的物體，一個一個的物體合起來成為“許多”個物體。）

小兔子們肚子餓了，兔媽媽要去拔蘿卜了，（師把蘑菇門關(guān)好，請小兔子在家里別開門。）

1、觀察蘿卜，感知“1”和“許多”

老師指著菜園問：“這里有多少蘿卜？（“許多”蘿卜）這些蘿卜都一樣嗎？（不一樣）有一個大的，許多小的。

2、拔蘿卜，體驗“許多”可以分成一個一個。

蘿卜太多了，兔媽媽忙不過來，兔媽媽請小朋友幫忙每人拔一個蘿卜，愿意嗎？

要求說“我拔了一個蘿卜”拔完后再問幼兒：“菜園里還有蘿卜嗎？”

兔媽媽小結(jié)：小朋友們，剛才菜園里有“許多”蘿卜，小朋友一個一個。。。地拔走了，菜園里沒有了蘿卜，我們把“許多”分成一個一個。

3、送蘿卜，體驗一個一個合起來是“許多”。

幼兒唱歌請小兔子開門，開門后幼兒把蘿卜一個一個地送給小兔子，要求說；“我送你一個蘿卜”，小兔子們有了許多蘿卜，他們說“謝謝小朋友”，小朋友說“不用謝！”

兔媽媽小結(jié)：小朋友們把蘿卜一個一個送給小兔子，我們就有了“許多”蘿卜，一個一個合起來是“許多”。

4、小兔請客

兔媽媽：“謝謝不朋友們給我們送蘿卜，我請你們吃桔子。你們知道我有多少桔子？（許多）把桔子一個一個送給小朋友們，兔媽媽沒有桔子了，“小朋友們你們有幾個桔子？（“1”個）

你能想辦法把一個桔子變成“許多”嗎？

幼兒想出可以把桔子一個一個合起來就變成了“許多”。還有的幼兒把桔子剝開變成“許多”瓣桔子。

（三）結(jié)束活動

天黑了，兔媽媽和兔寶寶要睡覺了，我們和它們說再見，明天見。悄悄走出教室。

小班數(shù)學(xué)教案認識1和許多【篇4】

小班數(shù)學(xué)教案：《認識1和許多》

活動目標：

??1、在游戲活動中，通過視覺、聽覺、觸摸覺等感知1和許多;了解1和許多的關(guān)系，知道許多可以分成一個一個，一個一個合起來是許多。

??2、鼓勵幼兒積極參與游戲活動，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

活動準備：

??ppT課件、許多紅蘿卜，一個白蘿卜，兔子玩具一個，黑板上布置一個房子，門里面有許多小兔圖片，橘子實物

活動過程：

??一、直接導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。

??1、師：今天我們教室里有誰來了啊

??有多少爸爸媽媽

??2、ppT出示小兔，引起幼兒興趣

??師：今天我們班來了一位小動物，快看，她只露出了一對耳朵，你能猜出她是誰嗎

??幼：1只小兔。

??師：她不僅是一只小兔，還是一位兔媽媽。她要跟我們一起做游戲呢。

??二、創(chuàng)設(shè)情景，用聽覺、視覺及動作感知1和許多

??1、初步感知1和許多

??師：今天兔媽媽要與小朋友做游戲。我們來看看，這里有誰

??(師指著ppT課件上的房子，把門打開，引導(dǎo)幼兒觀察)

??師：有誰

??有幾只小兔

??它們都一樣嗎

??2、指導(dǎo)幼兒親自參加分和操作活動，掌握1和許多之間的關(guān)系。

??(許多個物體可以分成一個一個的物體，一個一個的物體合起來成為許多個物體。)

??三、師：小兔肚子餓了，兔媽媽要去拔蘿卜了。(師把ppT上的門關(guān)好，請小兔在家里別開門。)

??1、觀察蘿卜，尋找1和許多

??教師指著菜園問：這里有多少蘿卜

??這些蘿卜都一樣嗎

??2、拔蘿卜

??幼兒幫小兔每人去拔1個蘿卜，你拔了幾個蘿卜(我拔了一個蘿卜)

??提問：現(xiàn)在菜園里還有蘿卜嗎

??教師小結(jié)：菜園里有許多蘿卜，每人拔一個，(教案來.源：屈老.師教案.網(wǎng))菜園里一個蘿卜都沒有了，許多蘿卜分成了1個、1個、1個

??3、送蘿卜

??教師帶領(lǐng)幼兒唱小兔子乖乖歌曲，請ppT課件上的兔子開門，并告訴兔子我給你送蘿卜來了，我送你一個蘿卜。

??幼兒把1個1個蘿卜都送到小兔家里去。

??提問：現(xiàn)在盤子里有多少蘿卜

??師小結(jié)：小朋友把1個1個蘿卜送來，小兔有許多蘿卜了。1個、1個合起來就是許多。

??四、小兔請客，再次熟悉1和許多之間的關(guān)系

??1、分橘子(實物)

??小兔：謝謝小朋友把一個一個蘿卜送來，讓我有了許多蘿卜。我要請你們吃橘子。這里有多少橘子啊

??現(xiàn)在老師來分，大家閉上眼睛，仔細摸摸手上有幾只橘子，然后告訴你的好朋友我有1只橘子。

??2、吃橘子

??和同伴、爸爸媽媽一起分享橘子結(jié)束本次活動。

小班數(shù)學(xué)教案認識1和許多【篇5】

活動目的：

1、引導(dǎo)幼兒嘗試運用多種感官認識“1”和“許多”。

2、認識“1”和“許多”，知道“1”和“許多”的關(guān)系。

3、培養(yǎng)幼兒觀察、分析和口語表達能力。

活動準備：

創(chuàng)設(shè)游戲?qū)m情景(停車場、紅燈籠、提供數(shù)量是“1”和“許多”的物體)小兔胸飾每人一個，鼓一面。

活動過程：

一、談話引起幼兒興趣

師：“今天天氣真正好，兔媽媽帶著兔寶寶到游戲?qū)m去玩一玩，看一看。我們開著汽車出發(fā)吧!”

二、認識“1”和“許多”

1、發(fā)門票

“游戲?qū)m到了，可游戲?qū)m不能隨便進去，要有門票才能進去?！睅焼枺骸澳銈冇虚T票嗎?”(沒有)“那媽媽有票嗎?”(有)“有多少?”(‘許多’反復(fù)說三遍)

提出要求：現(xiàn)在媽媽把票發(fā)給寶寶，你們要告訴媽媽你拿到了幾張票?票發(fā)完后問：“媽媽手中有票嗎?有幾張?還有的票呢?

小結(jié)：許多的票可以分成一張一張的票，也就是許多可以分成一個一個。

2、進游戲?qū)m

提出要求：進游戲?qū)m時不擁擠，請寶寶們把票交給游戲?qū)m的老師后才能進去(待幼兒全進去)。師問：“寶寶們，你們的票呢?”(全都交給游戲?qū)m的老師了)有多少呢?(許多)

小結(jié)：一張一張的票收起來放在一起就變成了許多張票，也就是一個一個合起來就是許多。

(1)觀察停車場

師問：“停車場里有什么?(一輛大汽車，許多輛小汽車)

(2)觀察燈籠

你們看，游戲?qū)m上面掛著什么?他們一樣大嗎?有幾個大的?有幾個小的?

三、區(qū)別“1”和“許多”

請小朋友找找看游戲?qū)m里什么東西只有一個，什么東西有許多?

四、游戲：兔媽媽和小兔子

師：媽媽要看哪只小兔子最能干，看看媽媽跳幾下?再聽一聽媽媽敲幾下鼓?

現(xiàn)在媽媽要看看那只小白兔聽的清做的對，媽媽敲一下鼓寶寶就挑一下;媽媽敲許多下寶寶就要跳許多下。(幼兒反復(fù)練習(xí))接著媽媽說：“你們看，菜地里有多少個蘿卜?(許多個)現(xiàn)在請寶寶每人拔一個蘿卜”(強調(diào)每人拔一個)。問：“你們手上有幾個蘿卜?”(1個)師：“請兔寶寶把蘿卜放進籃子里?！?待蘿卜全放進籃子)問：“籃子里有多少蘿卜?”(許多個)

小結(jié)：許多蘿卜可以分成一個一個的蘿卜，一個一個的蘿卜放在一起又成了許多許多的蘿卜。

五、活動結(jié)束

師：今天我們在游戲?qū)m里玩了游戲，還學(xué)了本領(lǐng)，知道一個一個合起來就成了許多，許多個可以分成一個一個。寶寶們都很能干，現(xiàn)在我們抬著大蘿卜開著汽車回家吧。

小班數(shù)學(xué)教案認識1和許多【篇6】

活動目標：

1、區(qū)別"1"和"許多"

2、能正確說出什么是一個，什么是許多

3、知道"1"和"許多"的分合關(guān)系4、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

活動準備：

1、燕子、小狗、小兔、小猴、小鳥、小魚、小貓

2、鉛筆、書包，剪刀

3、音樂郊游、生日快樂、動物聲音

活動過程：

一、談話引出課題

師：今天天氣真好，老師帶小朋友們?nèi)ソ加伟?！放音樂《郊游?/p>

二、引導(dǎo)幼兒初步認識1和許多。

1、寶貝們，看咱們到了什么地方啦。引導(dǎo)幼兒說出這是什么地方？（森林）你們仔細觀察，看到什么？（房子）幾座房子？（一座房子）我們來看看這是誰的家？（小貓）有幾只小貓？（一只小貓）（出示蛋糕）哇今天是小貓的生日，小貓買了什么？（一個蛋糕）它的好朋友也來為它祝賀了，大家看看誰來了？（燕子）哦，原來是一只小燕子小貓最喜歡吃什么？（魚）真棒，看看一只燕子給小貓帶來了幾條魚？（一條）還有誰？（小兔）哦，又來了一只小兔，一只小兔也給小貓帶來了幾條魚？（一條）。。。

每個小動物都給小貓帶來了一條魚，把一條一條的小魚合在一起就是許多小魚小貓今天特別的開心，來了許多的好朋友還收到了許多的禮物，我們一起為小貓過生日吧?。ㄒ魳飞湛鞓罚?/p>

2、小朋友們你們給小貓帶禮物了嗎？（帶了）朵朵你給小貓帶來了什么禮物？（一個南瓜）。。。

許多小朋友給小貓帶來了許多條南瓜，小貓說謝謝小朋友

3、小貓的幼兒園馬上要開學(xué)了高老師給小貓帶來了許多禮物，大家看有什么？

三、實物操作，了解1和許多之間的關(guān)系

1、小貓為了感謝大家讓高老師給大家?guī)砹税舭籼?，這是幾個？（一個）重新再拿一個，這是幾個？（一個）放入盤內(nèi)哇，有許多的棒棒糖

2、請每位小朋友從盤子里拿一個棒棒糖，請問寶寶你拿了幾個棒棒糖？"我拿了一個棒棒糖"現(xiàn)在盤子里有沒有棒棒糖了？（沒有）

3、教師小結(jié)："剛才盤子里有許多棒棒糖，小朋友一個、一個。。。地拿走了，盤子里就沒有棒棒糖了，我們可以把許多分成一個、一個"

4、小朋友都喜歡吃棒棒糖，請你們回家后和家人一起分享好嗎？啟發(fā)幼兒將自己手中的棒棒糖送回盤中，邊送邊說："我送了一個棒棒糖"送完后引導(dǎo)幼兒說："現(xiàn)在盤子里有許多棒棒糖了，"

5、鞏固練習(xí)現(xiàn)在請大家觀察一下在圖片中哪些動物是一只，哪些動物是許多只。。。

你們真棒，每個小朋友都發(fā)現(xiàn)了這么多秘密，鼓勵鼓勵自己四、應(yīng)用生活經(jīng)驗找出身邊的"1"和"許多"那么大家找一找在我們身上或者活動室里有什么東西可以用一個來表示，什么東西用許多來表示。（讓幼兒完整的說出什么有一個，什么有許多）比如說：我有一張嘴巴，有許多牙齒（親自體驗、親身感受1和許多之間的關(guān)系。）（小班幼兒的思維以具體形象思維為主，為幼兒創(chuàng)設(shè)直觀的形象，使幼兒能用完整的語言表達出來。同時給于孩子肯定、及時的表揚。）

拓展延伸：

小朋友們，今天快樂嗎？老師也為你們高興。你們知道一個一個合起來成了許多，許多個可以分成一個一個，你們真能干，回家的時候找找你家里什么東西是1個，什么東西有許多。

活動結(jié)束：

我們帶著小動物們一起去郊游吧（音樂）

1和許多教案小班1000字

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。作為一幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識，一般來說，提升學(xué)生的效率最好是準備一份教案，提前準備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面是小編幫大家編輯的《1和許多教案小班1000字》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

1和許多教案小班 篇1

活動目標

1．引導(dǎo)幼兒傾聽和理解故事《大獅子的許多許多辮子》，感受獅子驚訝、害羞、快樂的情緒變化。

2．嘗試講出故事中感興趣的部分。

活動準備

1．物質(zhì)準備：PPT(配具有音效的對話)，大、小圖書各一本，獅子表情圖片(大、小若干)，可操作的背景卡若干。

2．經(jīng)驗準備：日常生活中有更換發(fā)型的經(jīng)歷；欣賞過動物角色的故事。

活動過程

1．采訪小朋友換發(fā)型的感受，調(diào)動對發(fā)型的已有經(jīng)驗。

(1)指導(dǎo)語：今天的發(fā)型有什么改變?換了新發(fā)型有什么感覺?

重點：引導(dǎo)幼兒在觀察伙伴發(fā)型變化的基礎(chǔ)上，通過自身經(jīng)歷講出換發(fā)型時的心情，為故事中的線索做鋪墊。

(2)指導(dǎo)語：有一只獅子也梳了新發(fā)型，你猜他的心情怎樣呢?

重點：鼓勵幼兒大膽表達對故事情節(jié)的猜想。

(由于調(diào)動了孩子們對發(fā)型的經(jīng)驗，在引起共鳴的同時，孩子們用較為豐富的語言表達出對改變發(fā)型的看法。)

2．欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容。

(1)邊播放PPT邊帶領(lǐng)幼兒欣賞完整的故事。

(2)引導(dǎo)幼兒討論故事中自己最喜歡的部分。

指導(dǎo)語：你最喜歡故事里的哪一段?

重點：鼓勵幼兒用自己的語言講出故事中喜歡的部分。

(這是個開放的提問，孩子們根據(jù)自己印象深刻的故事內(nèi)容進行表達，有的喜歡小兔子幫獅子梳頭，有的喜歡獅子跑，有的喜歡動物之間對話，有的喜歡最后大家都梳辮子。由于在備課時考慮得細致，所以這個環(huán)節(jié)中孩子們關(guān)注的地方基本與預(yù)設(shè)的關(guān)注點一致，在幫助幼兒分享的同時梳理和提煉需要掌握的要點。)

3．分析故事中獅子情緒的變化，加深對故事的理解并嘗試講述。

(1)集體討論獅子表情的變化。

指導(dǎo)語：獅子喜歡這個發(fā)型嗎?你從哪里知道的?獅子一共出現(xiàn)了幾次不同的表情，我們來學(xué)一學(xué)。為什么獅子會有這樣的表情，獅子心里是怎么想的?

重點：充分感受獅子表情的變化以及內(nèi)心的變化。

(孩子們理解了獅子的表情變化，包括現(xiàn)場探討了大獅子最后躲在洞里的孤獨，讓大家印象深刻?？稍谶@個環(huán)節(jié)孩子們表達的熱情不高，與設(shè)想的表現(xiàn)以及平時參與活動的激情很不一樣，問題出在哪里?調(diào)整后，在這個環(huán)節(jié)我加入了如果你是獅子，心里感覺怎樣，效果也不十分明顯。)

(2)幼兒操作材料并嘗試用自己的語言或故事中的語言再現(xiàn)故事。

指導(dǎo)語：在什么情況下獅子出現(xiàn)這樣的表情變化?

重點：擺表情圖的重點情節(jié)；講的重點使用故事中的語言。

(由于材料十分吸引孩子們，大家在操作環(huán)節(jié)比較投入，但請孩子們講時，大家都按照自己對故事的理解和喜好，把故事簡單呈現(xiàn)，但講時也沒有更多的熱烈氣氛，顯得比較沉悶。)

活動延伸

教師展示故事的原版圖書，拓展幼兒對閱讀的興趣。

1和許多教案小班 篇2

一、說教材

《感知“l(fā)”和“許多”》是選自小班上學(xué)期的`數(shù)學(xué)活動。 “l(fā)”和“許多”是幼兒認識數(shù)活動的開始，也是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。比較適合于3歲左右的孩子，根據(jù)孩子年齡小、好玩、好動、好游戲、有意注意時間短的身心特點，我設(shè)計了認知活動《感知“1”和“許多”》。如果單單的讓幼兒學(xué)習(xí)“1”和“許多”對他們這個年齡段的孩子而言較抽象和枯燥。同時又考慮到現(xiàn)在的孩子大多數(shù)都是獨生子女，特別是小班幼兒年齡小，個個都“以自我為中心”，缺乏友愛互助的品質(zhì)，所以我采用了幫助農(nóng)民伯伯拔蘿卜的情景，讓幼兒在一種輕松愉快的情景體驗中學(xué)習(xí)感知“l(fā)”和“許多”，并幫助他們初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系。在整個活動中所涉及的“拔蘿卜”的場景孩子們都很熟悉，而且其活動簡單。比較形象直觀，滿足幼兒思維具體形象的特性，讓幼兒在游戲中建立初淺的數(shù)概念。

二、說目標

在生活中孩子們也會常常接觸到“1”和“許多”等這樣的數(shù)現(xiàn)象，但孩子們對這些數(shù)現(xiàn)象模糊不清，沒有一個正確的概念指引，不能很準確地理解“l(fā)”和“許多”的含義，以及他們之間的關(guān)系，但正是有這樣的一種懵懂，讓幼兒產(chǎn)生一種向往，從而營造幼兒對活動的興趣感。通過情景親身體驗，使孩子們能夠進一步地掌握理解“1”和“許多”。特制定以下兩條目標：

1、初步感知“1”和“許多”的含義，知道“1”和“許多”。

2、能夠區(qū)分哪個是“1”？哪些是“許多”？

3、通過觀察、分析體驗學(xué)習(xí)的快樂。

三、說重難點：

活動重點：能夠區(qū)分那個是“1”？那些是“許多”？

活動難點：感知“1”和“許多”的含義。

突破難點的方法：合作探究，師幼互動，角色表演。

本次活動重、難點體現(xiàn)一個“區(qū)分”和“感知”的問題，也是根據(jù)幼兒的年齡需求，和思想上的一個認知，所以把認識“l(fā)”和“許多”作為整個活動的重點，通過認識感知“l(fā)”和“許多”之后再攻克難點，來正確的區(qū)分“1”和“許多”。

首先，活動的引導(dǎo)語是我們被農(nóng)民伯伯邀請去拔蘿卜，通過課件展示讓幼兒觀察。然后通過圖片設(shè)計出一個場景地點，老師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)地里有許多的蘿卜。然后，就開始“拔蘿卜”，我拔了一個蘿卜！我們每一個小朋友都拔了一個蘿卜。拔蘿卜的過程是讓幼兒完整的感知“1”。通過親身體驗幫助農(nóng)民伯伯的過程，讓小朋友人感知一和許多的關(guān)系。活動的難點定位在感知“l(fā)”和“許多”兩個不同的量。因為在教育幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的過程中，我們應(yīng)該遵循一個由易到難的規(guī)律，在認識的基礎(chǔ)上再進行感知，體現(xiàn)了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的發(fā)展過程，這樣才具有一定的遞進性，讓幼兒知道1個1個和起來就是許多個，許多可以分成1個1個，增強了幼兒的數(shù)概念。“l(fā)”是自然的單位，“許多”是含有兩個以上元素的集合，它們之間有一個量的區(qū)別。在目標中還強調(diào)了讓幼兒用語言來表達“l(fā)”和“許多”兩個量．符合小班幼兒的思維發(fā)展要求，也促使幼兒在表達過程中理解“l(fā)”和“許多”兩個方面的意義。

四、 說學(xué)情

小班幼兒年齡在3-4歲左右，他們對數(shù)的初步概念都很不明確，但是他們有一種對游戲的酷愛心理，并且喜歡把自己想象成是某一角色的扮演者。但是自己又沒有很明確的想法，和一個正確的角色心理。只是常是在嘴上說說而已，做到實際中有意義的機會卻很少。所以，通過本節(jié)活動給幼兒提供一個可以親身體驗的機會，從中體驗到助人為樂的快樂，也達到了學(xué)習(xí)的目的。

五、說教法

教育心理學(xué)認為：“學(xué)習(xí)者，同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更準確有效地掌握學(xué)習(xí)對象”。根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動我運用了情境教學(xué)法、角色游戲法、提問法等。

1、情境教學(xué)法：

我啟用了請小朋友幫助農(nóng)民伯伯拔蘿卜的這樣一個場景，通過課件的展示讓幼兒置身于這樣有一個真實的環(huán)境中，蘿卜一個一個的拔出，清晰的顯示出“1”和“許多”的聯(lián)系。這樣許多不能理解的問題也就迎刃而解了 。同時也是依據(jù)幼兒思維的發(fā)展需要，觀察體驗都在其中，教師再加以引導(dǎo)總結(jié)，明確出其正確的定義，讓幼兒對“1”和“許多”有一個清晰的概念認識。

2、角色游戲法：

角色游戲是幼兒最喜歡的活動，通過圖片操作，幼兒一個一個“拔蘿卜”特別是拔的時候，來感知1個，不僅起到了學(xué)習(xí)的作用，也深深的讓幼兒體驗到收獲的喜悅，和助人為樂的快樂。這樣大大增強了幼兒參與活動的興趣，并且充分讓他們表現(xiàn)自我、大膽說話。因為三歲左右的孩子語言正處在一個發(fā)展期，這時候讓他們完整的表述也是為了能夠增強他們以后學(xué)習(xí)的完整性。

3、提問法：

通過課件讓幼兒觀察，老師提出相應(yīng)的問題，目的是讓幼兒通過思考來解決問題，比如說：天上有1個月亮許多個星星，1個小朋友手里有許多個氣球。幼兒通過直觀的觀察思考作出回答，并且在體驗的過程中得到收獲。同時激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)的積極性和探索性。

六、 說學(xué)法

整個活動我以幼兒為主體，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”，讓幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氛圍中掌握活動的重點、難點。

1、游戲法：

幼兒在游戲中，邊游戲邊認識目標中的1和許多，正體現(xiàn)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出 的“數(shù)學(xué)”能力是在運用過程中發(fā)展起來的?！?/p>

2、觀察法：

讓幼兒通過觀察感知“l(fā)”和“許多”，加強理解“l(fā)”和“許多”的概念及它們之間的關(guān)系，從中培養(yǎng)了孩子們的觀察力。

七、 說程序

結(jié)合幼兒年齡特點及活動目標，我設(shè)計了以下四個環(huán)節(jié)：

1、引出活動主線，激發(fā)幼兒興趣

興趣是幼兒主動參與的關(guān)鍵。開始部分我將自己收到邀請函

的事情告訴小朋友，請求他們的意見，并直接告訴他們現(xiàn)在我們就要去農(nóng)民伯伯的地里看一看。小朋友們的興趣都很高，這樣我的目的就達到了。

2、 展示情景，引出目標

通過課件展示讓幼兒直觀的看到“1”和“許多”的關(guān)系。地里有許多的蘿卜，老爺爺一個一個拔蘿卜，放在了筐里面，最終地里的蘿卜拔完了，筐里有許多蘿卜。

3、通過拔蘿卜感知一和許多

這個環(huán)節(jié)是圖片操作過程也是整個活動的興趣點所在，教師準備的圖片數(shù)量是和幼兒的人數(shù)相符合的。共涉及三個環(huán)節(jié)。

（1）看蘿卜：通過看讓幼兒感知地里有許多蘿卜。

（2）拔蘿卜：通過幼兒拔蘿卜反復(fù)感知手里有“1”個蘿卜，和地里的“許多”蘿卜。（老師要根據(jù)課堂中的情況及時的做好即興的處理：比如說有個別幼兒不愿意去拔蘿卜，老師該怎么做？有的孩子沒有聽清老師的要求拔了兩個蘿卜，老師該怎么做？

（3）收蘿卜：將幼兒手里的蘿卜一個一個放到筐里感知“許多”，筐里有許多蘿卜。

4、體驗“1”和“許多”

這個環(huán)節(jié)是通過課件的展示讓幼兒充分的觀察，在觀察的基礎(chǔ)上用語言表達出“1“和’許多‘的關(guān)系。例如：1個老師許多小朋友，1條魚許多水草等等。通過幼兒的表達老師掌握幼兒的學(xué)習(xí)情況。

1和許多教案小班 篇3

活動目標：

1、在活動中，通過視覺、觸覺、聽覺等多種感官感知，讓幼兒初步感知"1"和"許多"

2、能正確說出"一個"和"許多"

3、發(fā)展幼兒的辨別能力

活動準備：

蘿卜卡片若干、兔子耳朵頭飾若干（數(shù)量均和幼兒的數(shù)量相等）、兩個小筐子

活動過程：

（一）兒歌導(dǎo)入"小白兔，樂呵呵。到山上，拔蘿卜。一只小兔拔一個，放在一起是許多。"。，今天我們班來了一位特殊的客人，它要和我們一起來上課，有請可愛的小白兔，→幻燈片小白兔

（二）游戲拔蘿卜體驗"1"和許多的關(guān)系每個人都帶上兔耳朵頭飾扮演小兔子→（黑板上貼了許多的蘿卜卡片）老師問："小朋友們看看山上有多少蘿卜啊？"（引導(dǎo)他們說出有許多）那現(xiàn)在我們一起上山拔蘿卜吧→每人拔一個，而且要邊拔邊說"我拔了一個蘿卜"→拔完了，老師問："現(xiàn)在山上還有蘿卜嗎？"（幼兒答）→"你的手里現(xiàn)在有幾個蘿卜？"（幼兒答）→"剛才山上有許多的蘿卜怎么現(xiàn)在一個也沒有了呢？"（幼兒答）→引導(dǎo)并講出"許多"的蘿卜可以分成一個一個的蘿卜蘿卜看起來好好吃哦，而且蘿卜很有營養(yǎng)小朋友多吃蘿卜呢會少生病哦，你們想不想吃呢？（幼兒答）→可是剛拔的蘿卜涼涼的又不干凈我們吃了會肚子疼的，不如我們讓廚師給我們做成好吃的菜吧→收蘿卜→"我放了一個蘿卜"→老師問："你的手里還有蘿卜嗎？"（幼兒答）→"筐子里現(xiàn)在有多少蘿卜？"（幼兒答）→"剛才筐子里一個也沒有現(xiàn)在怎么有許多的蘿卜呢？→"引導(dǎo)并講出"一個一個的蘿卜放在一起就成了許多蘿卜"

總結(jié)："許多"可以分成一個一個的1，一個一個的"1"和在一起就成了"許多"延伸：我們的生活中到處都有1和"許多"，我們一起來找找吧→使用幻燈片看圖并引導(dǎo)幼兒正確說出1和"許多"

1和許多教案小班 篇4

活動名稱:“1”和“許多”

活動目標:

1、通過活動,讓幼兒感知“1”和“許多”,并初步區(qū)別“1”和“許多”兩個不同的量。

2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)活動的興趣,并學(xué)習(xí)用語言來進行表達。

活動準備:

自備教具:

1、和幼兒人數(shù)相等的小雞頭飾若干,和幼兒人數(shù)相等的小蟲若干,

2、母雞頭飾一個,小筐一個

活動過程:

一、老師扮演母雞媽、幼兒扮演小雞,以游戲的形式出場。

教師:“我是雞媽媽,你們是小雞寶寶”(老師帶幼兒出場)。

教師:“你們看,雞媽媽有多少小雞寶寶?(許多小雞)

有多少雞媽媽呀?(一只雞媽媽)咱們一起去捉小蟲吧?

二、游戲:小雞捉蟲

首先要求每只雞寶寶只能捉一只小蟲。一只一只的送到雞媽媽的小筐里。一邊放一邊說(我捉到了一只小蟲)

講評:剛才筐里沒有小蟲,你們每人捉一只,小筐里變成多少小蟲?(許多小蟲)

然后,每只小雞再從小筐中那一只小蟲。一邊拿一邊說(我拿走了一只小蟲)講評:剛才筐里有許多小蟲,你們每人拿走一只,小筐里的小蟲還有么?(沒有)

三、請幼兒完成書上的評價練習(xí)

請幼兒翻開書第26頁,觀察方框里有什么?

哪個方框里是一個東西,哪個方框里是許多個東西?請幼兒用手指一指。

請小朋友給在有許多東西的方框旁涂上黑色。

1和許多教案小班 篇5

【活動目標】

1、理解故事情節(jié)，熟悉作品中的主要對話，豐富詞匯："噘"、"甩"、"叼"、"打個滾"。

2、感受作品中主人公接納同伴、喜歡同伴的情感。

【活動準備】

1、桌面教具：大象、刺猬、小鳥、小兔、小貓。

2、背景圖一幅。

3、大象、刺猬、小鳥、小兔、小貓頭飾若干。

【活動過程】

一、了解故事中的角色，認識大象、小雞、小兔、小貓引導(dǎo)：大象是動物幼兒園的老師，今天幼兒園新來了一位小朋友（出示刺猬）。你喜歡小刺猬嗎?為什么？小刺猬來到幼兒園發(fā)生了神魔事情呢？

二、教師講述故事請幼兒欣賞。

故事的名字叫什么？動物幼兒園里都有誰？

三、教師演示桌面教具，再次講述故事。

以提問幫助幼兒理解故事情節(jié)和角色。

1、小刺猬身上的刺象什么？碰一碰什么感覺？

師：大象老師讓小刺猬坐在小雞旁邊，小雞噘著尖嘴巴說什么？（請幼兒學(xué)一學(xué)噘著嘴巴的樣子）

2、大象老師又讓小刺猬坐在小兔旁邊，可小兔甩著長耳朵說什么？（請幼兒做一做甩耳朵的樣子）

師：大象老師帶小朋友到山上去玩，小貓嘴里……（引導(dǎo)幼兒說出釣著小魚，叼著青菜，叼著大青蟲。）

3、小刺猬想了什么辦法，把吃的東西都插在它的背上？

四、幼兒戴頭飾分角色表演故事。

1和許多教案小班 篇6

活動目標：

1、在活動中，通過視覺、觸覺、聽覺等多種感官感知，讓幼兒初步感知"1"和"許多"

2、能正確說出"一個"和"許多"

3、樂于探索、交流與分享。

4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

活動準備：

蘿卜卡片若干、兔子耳朵頭飾若干（數(shù)量均和幼兒的數(shù)量相等）、兩個小筐子

活動過程：

（一）兒歌導(dǎo)入"小白兔，樂呵呵。到山上，拔蘿卜。一只小兔拔一個，放在一起是許多。"今天我們班來了一位特殊的客人，它要和我們一起來上課，有請可愛的小白兔，→幻燈片小白兔

（二）游戲拔蘿卜體驗"1"和許多的關(guān)系每個人都帶上兔耳朵頭飾扮演小兔子→（黑板上貼了許多的蘿卜卡片）老師問："小朋友們看看山上有多少蘿卜啊？"（引導(dǎo)他們說出有許多）那現(xiàn)在我們一起上山拔蘿卜吧→每人拔一個，而且要邊拔邊說"我拔了一個蘿卜"→拔完了，老師問："現(xiàn)在山上還有蘿卜嗎？"（幼兒答）→"你的手里現(xiàn)在有幾個蘿卜？"（幼兒答）→"剛才山上有許多的蘿卜怎么現(xiàn)在一個也沒有了呢？"（幼兒答）→引導(dǎo)并講出"許多"的蘿卜可以分成一個一個的蘿卜蘿卜看起來好好吃哦，而且蘿卜很有營養(yǎng)小朋友多吃蘿卜呢會少生病哦，你們想不想吃呢？（幼兒答）→可是剛拔的蘿卜涼涼的又不干凈我們吃了會肚子疼的，不如我們讓廚師給我們做成好吃的菜吧→收蘿卜→"我放了一個蘿卜"→老師問："你的手里還有蘿卜嗎？"（幼兒答）→"筐子里現(xiàn)在有多少蘿卜？"（幼兒答）→"剛才筐子里一個也沒有現(xiàn)在怎么有許多的蘿卜呢？→"引導(dǎo)并講出"一個一個的蘿卜放在一起就成了許多蘿卜"總結(jié)："許多"可以分成一個一個的1，一個一個的"1"和在一起就成了"許多"延伸：我們的生活中到處都有1和"許多"，我們一起來找找吧→使用幻燈片看圖并引導(dǎo)幼兒正確說出1和"許多"

活動反思：

認識“1”和“許多”是幼兒認識數(shù)活動的開始，比較適合于3歲左右的孩子。根據(jù)他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時間短的身心特點，我設(shè)計了認知活動“1”和“許多”。只學(xué)習(xí)“1”和“許多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動，就會讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。既可以滿足幼兒游戲和好動的需要，又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標。根據(jù)這一指導(dǎo)思想，我選擇了小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”的教材，通過游戲教學(xué)法、情景設(shè)置等手段開展了此次活動。在活動中始終圍繞目標開展活動，幫助幼兒初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系。

1和許多教案小班 篇7

教材分析：

《撕紙畫：圓圓的大西瓜》是一種選用彩紙,通過手撕、裝飾的辦法而完成的畫?；顒拥闹攸c是手撕畫大西瓜的創(chuàng)作。而難點則放在撕圓形的西瓜。撕紙活動能滿足幼兒的探索興趣。通過撕紙活動的開展，意在幫助幼兒在撕紙能力方面得到發(fā)展，激發(fā)幼兒對撕紙活動的興趣，并對撕紙活動形成初步的欣賞美、感受美、表現(xiàn)美的情感體驗，從而進一步體驗撕紙活動帶來的無限樂趣，給幼兒一次美的熏陶，美的教育。

本次活動《圓圓的大西瓜》符合幼兒年齡特征。對于小班幼兒而言，他們的小肌肉發(fā)育還不完全，手部的精細動作還相對薄弱，動手能力也較差，特別是在撕紙方面表現(xiàn)的尤其突出，他們對撕紙力度及外形不會把握，但這個年齡段的幼兒又比較喜歡撕撕貼貼。所以在《撕紙畫：圓圓的大西瓜》中，我在紙上打了一圈小孔，減少活動的難度。通過鍛煉幼兒手指肌肉的協(xié)調(diào)性和靈活性,訓(xùn)練手腦并用的能力，充分發(fā)揮幼兒各方面的能力。還可以使幼兒增強注意力和持之以恒的耐心，同時也可以培養(yǎng)幼兒的觀察力，想象力，發(fā)展幼兒的動手能力。

活動目標：

1、學(xué)習(xí)撕圓形的西瓜和添畫西瓜上的紋路。

2、鍛煉幼兒的小手肌肉，發(fā)展幼兒的手指動作的協(xié)調(diào)性。

3、體驗撕紙活動的樂趣。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動準備：

1、教具：西瓜實物，背景圖一張，音樂磁帶。

2、學(xué)具：西瓜操作紙若干、記號筆若干。

活動重點難點：

活動重點：

手撕畫大西瓜的創(chuàng)作，能用撕貼和添畫的方式豐富畫面。

活動難點：

撕圓形的西瓜。

活動過程：

一、出示西瓜，教師引導(dǎo)幼兒觀察西瓜

1.教師：寶寶們，你們喜歡吃西瓜嗎?(出示西瓜) 西瓜長什么樣子的?

幼兒交流，教師小結(jié)。

[通過提問“西爪長什么樣子?”喚起幼兒的已有經(jīng)驗，充分讓幼兒說一說，并通過交流總結(jié)出西瓜的外形特征。]

二、探索斷點式撕西瓜的方法

1.教師示范撕西瓜的方法：

師：看，這里有一片西瓜地，西瓜地里有許多西瓜，誰來找找看，西瓜在哪里?

【情節(jié)創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)幼兒自主探索，進一步激發(fā)幼兒的興趣]

師：我們來看看，這個西瓜有什么特別的地方?(引導(dǎo)幼兒摸摸、說說)

師：怎樣把西瓜取下來呢?

幼兒交流，嘗試取西瓜。教師總結(jié)并示范。

[通過教師的肢體和語言引導(dǎo)幼兒觀察，西瓜藏在紙里，需要撕下來。讓幼兒嘗試撕紙]

師：(一邊撕紙，一邊撕念兒歌)“大拇哥，二拇弟，變成小夾夾，輕輕撕開小口子，沿著小孔慢慢撕。” “撕小孔的時候，前后撕一撕，夾一夾，前后撕一撕……?！?/p>

[在幼兒已經(jīng)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，示范總結(jié)撕西瓜的方法]

2.幼兒嘗試斷點式撕西瓜

師：剛才老師是怎樣把西瓜取出來的?我們把小手拿出來邊念兒歌邊來學(xué)一學(xué)?！按竽锤?，二拇弟，變成小夾夾，輕輕撕開小口子，沿著小孔慢慢撕?！?“撕小孔的時候，前后撕一撕，夾一夾，前后撕一撕……?！?師引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊做動作)[集體學(xué)習(xí)斷點式撕西瓜的技能]

師：誰也想在西瓜地里摘一個西瓜?(幼兒嘗試斷點式撕西瓜)

師：我們其他小朋友一起幫她念一念兒歌，好不好?“大拇哥，二拇弟，變成小夾夾，輕輕撕開小口子，沿著小孔慢慢撕?！?“撕小孔的時候，前后撕一撕，夾一夾，前后撕一撕……。”[有針對性的個別指導(dǎo)，]

師：又取出一個西瓜了，我們發(fā)現(xiàn)這個西瓜上面還少了點什么?(花紋)花紋是怎么樣的?(彎彎的)那你把花紋填上去吧。[引導(dǎo)幼兒添畫西瓜上的花紋]

師：那你把西瓜送到水果店去吧。

三、幼兒撕貼：圓圓的西瓜

1、師：后面桌子上還有很多西瓜，我們把它取下來，放到水果店里去吧。

2、師：想一想西瓜是怎樣取下來的?(復(fù)習(xí)兒歌)取下來了以后，還要用記號筆給西瓜裝飾漂亮的花紋。撕下來的廢紙扔在垃圾筒里。[教師展示操作材料，提出作畫要求;鼓勵幼兒運用畫筆把西瓜的花紋也畫出來]

3、幼兒撕貼，教師巡回指導(dǎo)

了解幼兒撕紙的情況，幫助能力弱的幼兒，指導(dǎo)幼兒撕出圓形。

(1)提醒幼兒先撕開一個小口子，再沿著小孔慢慢撕;

(2)提醒幼兒注意衛(wèi)生，把撕下來的廢紙扔在垃圾筒;

(3)取完西瓜后，把西瓜放到水果店里去。

四、評價活動： 展示幼兒作品，讓大家相互欣賞。

請幼兒說說：你最喜歡哪只西瓜?為什么?

[通過相互評價欣賞，深深的體會到成功的快樂和活動的樂趣。]

五、延伸活動：品嘗大西瓜

師：我們一起來嘗一嘗大西瓜吧，想想看，西瓜切開了，又可以這么撕呢?

[為幼兒的后續(xù)撕紙活動做鋪墊。鼓勵幼兒繼續(xù)探索]

活動反思：

1、 活動中我是否關(guān)注了兒童?是怎樣關(guān)注兒童的?自己在活動中有效觀察、判斷的實例(最少一例)

活動中我關(guān)注了兒童。比如：在開頭導(dǎo)入喚起已有經(jīng)驗時，我關(guān)注到了每個舉手的寶寶，予以他們發(fā)言的機會并且適時做出回應(yīng)，幫助幼兒歸類總結(jié)。

2、 活動中的技能難點幼兒的掌握情況如何?我怎樣嘗試讓幼兒通過觀察、比較、發(fā)現(xiàn)等方法進行自主學(xué)習(xí)。

3、 在幼兒的座位安排上，是否考慮到用強弱組合的方式促進幼兒之間的相互學(xué)習(xí)。

考慮到了幼兒的座位安排，是以“動靜結(jié)合”的方式，不容易安靜的幼兒和安靜的幼兒坐在一起。而操作的時候，我并沒有局限幼兒的選擇，讓幼兒自主選取地方進行操作。

4、 幼兒創(chuàng)作過程中，我是否實施了分層指導(dǎo)，(各個層次一個實例)

在過程中，我發(fā)現(xiàn)有個別能力弱的孩子，并沒有完全理解“歸類”。因此，在操過程中，我引導(dǎo)性得提問：大樹怎么到馬路上去了?汽車還能開嗎?以此類問題來提醒幼兒，操作過程中要動小腦筋進行歸類。而能力強的幼兒，我鼓勵他們盡量拿起畫筆，將自己和好朋友邀請到馬路上來，我以榜樣作用的方法告訴幼兒：瞧，某某小朋友把自己畫到馬路上去了!真棒!你們也來畫一畫吧!在聽到這樣的表揚之后，很多幼兒都大膽嘗試，效果很好。

5、 在幼兒的作品及行為評價時，我是否做到了多視角、多通道評價。

在幼兒操作過程中，除了根據(jù)以往對孩子經(jīng)驗的判斷，我還根據(jù)活動中孩子實際出現(xiàn)的情況，及時進行有效指導(dǎo)，比如幼兒撕紙比較著急，我就用兒歌來提醒幫組他。同上提醒他慢一點。還有幼兒想畫但不敢畫，因此我選擇激勵的方式，西瓜還要穿上漂亮的衣服呢!

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教案《1和許多》【篇一】

目標：認識“1”和“許多”，感知許多可以分成一個一個……，一個一個……合起來是許多。

準備：小兔頭飾若干，磁帶、蘑菇若干，籃子一個、小貼畫。

過程：

(一)、認識“1”和“許多”。

1、師：今天有客人要來咱們班。(出示小兔頭飾)小朋友看，他是誰呀?(小兔子)“這只小兔子已經(jīng)長大了，都當媽媽了，它是兔媽媽。告訴老師，有幾只兔媽媽?(一只)跟著讀：(一只兔媽媽)。

2、(再出示兔寶寶)看，兔寶寶們打扮的漂漂亮亮的也來了。來了多少兔寶寶?(引導(dǎo)幼兒說出：許多兔寶寶)

(二)、讓幼兒感知許多可以分成一個一個……，一個一個……合起來是許多。

1、師：這些兔寶寶真可愛，小朋友想和兔寶寶做好朋友嗎?(想)現(xiàn)在老師就把這些兔寶寶分給小朋友，一個小朋友分一只兔寶寶。(給小朋友分頭飾)問：每人分到了幾只兔寶寶?(1只)。

師：老師剛才有許多兔寶寶，分給小朋友你一只，他一只……老師把許多兔寶寶分成了一只一只。(讓幼兒戴頭飾拌兔寶寶，老師拌兔媽媽)一起玩一玩。

2、(手指貼好的磨菇)說：“寶寶們，你們看，前面是磨菇地，有多少磨菇?(許多磨菇)幼兒說一遍。問：“你們原意幫媽媽把磨菇采回家?”

交代要求：等會兒，音樂一響，你們就跟著音樂跳到磨菇地。到了蘑菇地，每只寶寶只能采1個蘑菇，就趕快回到自己坐位上坐好。記住了嗎?再反問一句：每只寶寶只能采幾個蘑菇?(放音樂，幼兒采蘑菇)。師：XX，你采了幾個蘑菇?(1個)

師：，剛才，蘑菇地里有許多蘑菇，寶寶們你采一個，你也采一個……，許多個蘑菇分成了一個一個。

師：把一個一個蘑菇收起來放進籃子里，啟發(fā)幼兒說出：一個一個蘑菇合起來，籃子里有許多蘑菇。

(三)、讓幼兒感知“1”和“許多”。

1、媽媽教寶寶們學(xué)本領(lǐng)啦。第一個本領(lǐng)：拍手(師拍1下和許多下，引導(dǎo)幼兒說出1下、許多下)

第二個本領(lǐng)：跳高(師跳1下和許多下，引導(dǎo)幼兒說出1下，許多下)

2、輪到寶寶們練習(xí)拍手了。讓幼兒注意聽清老師口令，再拍。(分別拍1下，許多下)依此法練習(xí)跳高。

3、個別上前拍手，跳高。

(四)、啟發(fā)幼兒在室內(nèi)找出什么是“1”，什么是“許多”。

結(jié)束：兔寶寶們真能干，找了這么多?，F(xiàn)在跟著媽媽一起到外面找一找，1個什么，許多什么。

教案《1和許多》【篇二】

一、活動目的：

1、讓幼兒初步了解“ 1”和“許多”的關(guān)系，使幼兒知道“許多”可以分成1個1個，1個1個合起來就是“許多”。

2、進一步學(xué)習(xí)區(qū)別1個物體和許多物體。

二、活動準備：

1、磁性教具：小房子1座，小白兔1只，許多蘿卜（個數(shù)與幼兒人數(shù)相等）。

2、小籃子1只。

三、教學(xué)過程：

開始部分：

語言導(dǎo)入：“今天老師給小朋友講一個新故事，小朋友要認真聽，我們來比一比哪位小朋友聽得最認真?！?/p>

基本部分：

1、教師邊講述故事《小兔拔蘿卜》，邊演示磁性教具，幫助幼兒認知“1”和“許多”。

師：“在很遠很遠的地方有一座小房子（出示磁性教具小房子），房子里面有一位小主人，你們看它是誰？（出示磁性教具小白兔）。

幼：“小白兔”

師：“這是幾只小白兔？”

幼：“1只”

教師出示蘿卜問：“這只小白兔在干什么呀？”（出示磁性教具蘿卜）。

幼：“拔蘿卜”

師：“小白兔的蘿卜地里有多少蘿卜？”

幼：“許多蘿卜?！?/p>

2、幼兒做游戲《幫小兔拔蘿卜》，感知“許多”可以分成1個1個。

師：“小白兔很愛勞動，它在地里種了許多蘿卜。蘿卜一天天長大了，小白兔忙呀忙呀，怎么都忙不過來。它想請小朋友們來幫忙，小朋友高興嗎？”（幼兒做游戲）幼兒拔出蘿卜時說：“我拔了一個蘿卜。

師：“原來地里有許多蘿卜，小朋友你一個，我一個，一個一個拔走了，地里還有多少蘿卜？”

幼：“一個也沒有了”

師：“對！許多能分成一個一個……，一個一個拔走了就沒有了?！庇變赫f：“一個也沒有了”

3、幼兒做游戲《幫小兔把蘿卜送回家》，感知1個1個合起來就是“許多”。

師：“小朋友幫小白兔拔完蘿卜，現(xiàn)在咱們把蘿卜給小白兔送回家好不好？”

請小朋友把蘿卜放進籃子里，并說：“我放上一個蘿卜?！?/p>

師：“籃子里現(xiàn)在有多少蘿卜？”

幼：“許多蘿卜?！?/p>

總結(jié)：“一個一個合起來是許多。”教說：“一個一個合起來是許多。”

結(jié)束部分：

師：“小朋友今天幫小白兔拔蘿卜，并幫它把蘿卜送回了家，小朋友們累不累呀？”

幼：“累?！?/p>

師：“天也快黑了，咱們也該回家休息了，小朋友和小白兔再見吧！”

幼：“小白兔再見！再見！”

放律動音樂讓幼兒學(xué)小兔跳蹦出教室。

教案《1和許多》(篇三)

活動目標：

1 、教幼兒初步認識一和許多，并了解它們的關(guān)系。

2 、培養(yǎng)幼兒初步的分析、綜合比較的能力。

3 、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4 、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

5 、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動準備：

花籃一只，小紅花每人一朵，畫有一和許多的小黃花、樹葉、小魚、小圓片的圖片。

活動過程：

一、出示花籃，請每個幼兒拿一朵小紅花

1、教師提問：

A 、老師的花籃里有什么？（紅花）

B 、這個花籃里有多少花？（許多）

請幼兒多說幾次（有許多）

2、請幼兒在花籃里拿一朵花（強調(diào)只能拿一朵）

全部拿完以后問：小朋友拿了幾朵花？

3、教師小結(jié)：剛才花籃里有許多花，現(xiàn)在還有花嗎？（沒有）每個小朋友手里有幾朵花（一朵）每個小朋友從花籃里那了一朵花，花籃里就沒有花了，許多紅花已經(jīng)分成一朵一朵了。

二、請小朋友把紅花貼在解放軍圖片上。

小朋友們熱愛解放軍叔叔，我們把紅花送給解放軍叔叔。（請小朋友把紅花貼在解放軍的圖片上。引導(dǎo)幼兒說我送一朵紅花給解放軍叔叔，其他幼兒說XX小朋友送一朵紅花給解放軍叔叔，請幼兒一個一個的送紅花，反復(fù)強調(diào)一朵紅花）

教師小結(jié)：每個小朋友送一朵紅花給解放軍叔叔，解放軍叔叔就有許多紅花，一朵一朵和起來就有許多紅花。

三、出示小黃花、樹葉、小魚、小手的圖片。

A 、請幼兒仔細觀察圖片。

B 、請幼兒區(qū)別說出一和許多。

C 、請幼兒集體回答，然后請幼兒個別回答。

D 、請幼兒在活動室里找一找什么東西只有一個，什么東西有許多。

如：一個老師，許多小朋友

一臺電視機，許多椅子

一架鋼琴，許多玩具

……

活動延伸：

請幼兒回家后找一找家里那些東西有一個，那些東西有許多

活動反思：

根據(jù)小班幼兒生活經(jīng)驗不豐富，參與活動時的注意力容易分散的特點，在教學(xué)活動中采用讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中，始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動的特點，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知了“1”和“許多”，引起幼兒對數(shù)的好奇和探索興趣，從而達到教學(xué)目標。