【實用】海底世界教案大班(4篇)

不為明天做好準備的人是沒有未來的，優(yōu)質課堂，就是幼兒園的老師在講學生在答，講的知識都能被學生吸收，教案的作用就是為了緩解學生的壓力，提升效率，教案可以讓上課自己輕松的同時，學生也更好的消化課堂內容。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？小編收集并整理了“【實用】海底世界教案大班(4篇)”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

海底世界教案大班【篇一】

活動目的

1、欣賞各種各樣的魚，了解魚的特點。

2、能用刻、捏、撮等多種方法表現(xiàn)魚的特征。

3、樂意參加泥塑活動，體驗玩泥的樂趣?；顒訙蕚?課件、紫砂泥、工具刀、顏料。

活動過程：

一、談話導入。師：小朋友，你們去過海底世界嗎？里面都有什么呀？

二、欣賞圖片，了解魚的特點。師：接下來，我還要請你們欣賞幾幅圖片?！斑@些都是什么呀？”“你喜歡哪條魚，它是什么樣子的？”

1、教師小結：我們看到的魚有的是三角形的，有的是圓圓胖胖的，有的還有長長的刺呢。

2、請幼兒說說魚的共同特征?！半m然這些小魚的形狀不一樣，可是你有沒有發(fā)現(xiàn)它們有什么相同的”

3、教師小結：雖然它們形狀各異，可這些魚都有尾巴、眼睛、嘴巴、魚鰭，這是它們共有的特征。

三、師幼共同討論魚的制作方法。

1、教師與幼兒合作制作魚。今天我們也來做各種各樣的魚，怎么做呢？鼓勵幼兒大膽表述自己的想法。

2、魚的身上還有什么？可以怎么做？請個別幼兒上臺操作。

3、幼兒制作，教師個別指導。

（1）教師提出制作要求：“你們是不是也想做一條自己喜歡的魚？”

a、有的泥比較硬，要用力地捏一捏。

b、 魚做好后，別忘了幫它裝飾上漂亮的花紋。

（2）幼兒制作，教師個別指導。

四、作品展示，介紹幼兒的作品。

師：“小朋友的魚都做好了，我們一起來看一看吧~”

1、發(fā)現(xiàn)不同作品，提升幼兒原有的經驗?！拔覀兛纯矗@里有件很特別的作品，它哪里特別呀？”

2、教師小結：小朋友做的小魚真可愛。你有沒有覺得小魚還少了一些什么呢？現(xiàn)在夠不夠漂亮呀？

五、給魚穿上漂亮的衣服。

師：“今天老師還給小朋友們準備了彩色的顏料，現(xiàn)在我們就去給小魚穿上漂亮的衣服吧！”

六、展示成品。

海底世界教案大班(篇二)

活動目的：

1、在欣賞音樂的基礎上，創(chuàng)編表演各種海底生物的動作，并能跟著音樂進行協(xié)調律動。

2、激發(fā)幼兒創(chuàng)編動作的興趣及參與音樂活動大膽表現(xiàn)的能力。

活動準備：錄音磁帶、錄音機；海底生物的VCD。

過程觀察：

一、欣賞音樂（三遍）：你聽到了什么？覺得是誰來了？

二、幼兒觀看海底生物的VCD。

三、幼兒跟著音樂將看到的動作自由做出來。

1、幼兒自由做動作。

2、學習好看的動作。（如：螃蟹、魚、蝦、烏龜、章魚等）

四、再次欣賞音樂：

1、討論：誰先來了，發(fā)生了什么事？

2、幼兒分組商量、創(chuàng)編故事及動作。

3、幼兒跟著音樂將創(chuàng)編出的故事用動作表現(xiàn)出來。

五、幼兒根據自己所創(chuàng)編的故事討論：需要什么道具可以表演得更有趣？

六、老師小結將在下次活動提供幼兒需要的材料讓幼兒選擇。

海底世界教案大班(篇三)

活動目標

1.初步嘗試用你工地形式制作水生生物。

2.喜歡和同伴合作表現(xiàn)海底世界的景物。

3.感受手工制作帶來的樂趣。

活動準備

橡皮泥、教師作品、課件。

活動過程

一、導入

師：老師今天請大家欣賞一幅美麗的圖畫，你們要猜猜看這是哪里?

二、引導幼兒討論并認識各種海底生物及色彩

1.認識各種海底生物。

師：誰能說說你看到了什么?

歸納：小朋友們觀察得真仔細，海底世界很熱鬧，生活著各種各樣的小生物，有小魚、章魚、海草、石頭等。

2.認識海底的各種顏色。

師：海底世界很美麗，有著許許多多的顏色，誰知道海底世界有哪些顏色呢?

師：除了你看到的這些顏色，在你想象的海底世界里還會有什么不一樣的顏色?

三、出示教師作品，幼兒探索學習制作技能

1.介紹教師作品。

師：海底世界很神奇，老師也非常喜歡，還親手做了一個小小的海底世界呢，你們想看嗎?

師：猜猜看老師的海底世界是用什么做成的?

2.介紹海底小生物。

師：老師做的這些海底小生物你都認識嗎?我們一起來看看。

3.探索學習制作技能。

你喜歡它們嗎?請你仔細地摸一摸、看一看，猜猜它是用什么方法做成的。

團：團比較大的東西，比如魚身、烏龜殼、章魚頭時，要用兩個手心來團，團比較小的東西，如眼睛、泡泡時用兩根手指團就可以了，團好以后，我們可以根據需要進行壓一壓、捏一捏，使它的外形變得光滑、漂亮。

搓：搓的方法也一樣，可以用手心或手指，用力一定要均勻，這樣搓出來的長條才好看。

銜接：要用銜接的方法把做好小生物的各個身體部位銜接起來，組成一個完整的小生物。銜接時要先確定好位置，再把要銜接的部分重疊起來，重疊的部分要適中，太多了作品就會變形，太少了作品會不結實，最好還要用手輕輕地捏一捏。

四、幼兒制作，教師指導

小朋友們想不想也做一個海底世界，你想做什么呢，用什么顏色?

五、展示作品

說說你最喜歡誰的作品，為什么?

海底世界教案大班(篇四)

課前解析

本課用通俗形象的語言，向人們介紹了海底世界奇異的景色和豐富的物產。題目言簡意賅，概括性很強。

關注結構：課文結構清晰，不僅整體結構清楚，采用總分總的結構，而且中間部分的每一個段落也都是明確圍繞著一個意思來寫的。

第一部分（第一自然段）：以問句開頭，點明課文要介紹的是大海深處的情況。

第二部分（二——六自然段）：緊扣第一段問題，寫出了海底世界景色奇異、物產豐富兩大特點。

第三部分（七自然段）對全文進行總結，也回應了第一自然段的問題，前后呼應。

關注首尾：課文以問句開頭，結尾作答，相互呼應。

關注段落：課文中間部分的段落都是圍繞著一個意思來寫的。如第四自然段，這一段共5句話。第一句總寫海里的動物各有各的活動方法，接下來二至五句具體介紹了5種動物的活動方法。

關注語言：課文語言生動、形象，比如，課文第三自然段，運用排比和比喻的修辭方法，使用擬聲詞將海底動物的聲音描摹地惟妙惟肖。還有“竊竊私語”一詞，運用擬人的修辭方法，生動形象地寫出了海底并不是沒有聲音，只是海底動物發(fā)出的聲音很小。

關注拓展：

描寫大海的成語：

水天一色波瀾壯闊無邊無際風平浪靜驚濤駭浪一碧萬頃

洶涌澎湃北雁南飛水平如鏡波瀾不驚碧波蕩漾大浪滔天

描寫大海的詩句：

潮平兩岸闊，風正一帆懸。

長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

春江潮水連海平，海上明月共潮生。

三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。

教學目標

1、認識“竊、私”等10個生字，讀準多音字“差”，會寫“寧、官”等12個字，會寫“海底、寧靜”等16個詞語。

2、正確、流利地朗讀課文。能說出課文是從哪幾個方面來表現(xiàn)海底世界的景色奇異和物產豐富的。

3、理解“竊竊私語”等詞語的意思，體會它們的表達效果。

4、能說出第四、五自然段是如何圍繞一句話把一個意思寫清楚的。

教學重點

1、知道課文是從哪幾個方面來表現(xiàn)海底世界的景色奇異和物產豐富的。

2、能說出四、五自然段是如何圍繞中心句把意思寫清楚的。

課前準備

多媒體課件

課時安排

2課時

第一課時

教學目標

1、認識“竊、私”等10個生字，會寫“寧、官”等12個字，理解并積累相應的詞語。

2、正確、流利地朗讀課文，初步理解課文，知道課文從哪幾個方面表現(xiàn)了海底世界的景色奇異和物產豐富。

教學過程

一、談話導入

1、出示圖片：同學們，你們見過大海嗎？誰能用詞語來描述一下你眼中的大海？

預設：學生可能會說無邊無際、波瀾壯闊等詞語。

2、揭示課題：同學們，請看，這就是大海。時而波濤洶涌，時而風平浪靜。那么，大海

深處是怎樣的呢？今天我們就一起走進23課，去神秘莫測的海底世界感受一番吧！

出示課件1、2：

3、板書并齊讀課題：（板書：23 海底世界）

（設計意圖：結合學生生活經驗，從熟悉的海面出發(fā)，通過談話導入新課，加強詞語的積累和運用，并激發(fā)學生探索海底世界的欲望。）

二、初讀課文，掃清障礙

1、自讀課文

請同學們用自己喜歡的方式讀一讀課文。

出示課件3：

2、學習生字詞

同學們課文讀得非常認真。字詞掌握得怎樣呢？接下來，咱們一起來玩一個闖關游戲，

比一比，賽一賽。

（1）詞語關

①帶拼音讀詞語。

出示課件4：

生根據讀音，自由讀詞語。

②去掉拼音讀詞語。

出示課件5：

③理解詞語“細胞”和“竊竊私語”的意思。

出示課件6、7：

理解了詞語的意思，誰能用“竊竊私語”說句話？

生進行說話練習。

④仿寫詞語訓練

同學們，看“竊竊私語”，你能仿照這個詞語再說出幾個類似格式的詞語嗎？

生進行詞語積累練習。

出示課件8：

（2）生字關

①同學們闖過詞語關，接著咱們進入生字關，看到哪個字，就大聲地讀出來。

出示課件9：

②說說識字方法

出示課件10：

預設1：生可能說熟字加偏旁，切加穴寶蓋就是竊竊私語的竊。

預設2：生還可能用換偏旁的方法，抱去掉扌加上月字旁就是細胞的胞。

教師引導：識字的方法有很多，加一加、換一換、生活中識字等。我們看這一課的生字，

大部分都可以用熟字加偏旁或換偏旁的方法進行識記。

③學習多音字“差”。

同學們，在識字條中，有一個多音字，你能用它的不同讀音來組詞嗎？

出示課件11、12：

④理解“月字旁”表達的含義

同學們，再來看識字條，有兩個字的偏旁是一樣的，你發(fā)現(xiàn)了嗎？

出示課件13：

你知道月字旁與什么有關嗎？

出示課件14：

（3）寫字關

①出示生字表，“迅、速、退”三個字都有“辶”，重點指導。

出示課件15、16：

②對生字“推、參”的易錯處進行指導。

出示課件17、18：

③生進行書寫練習。

（設計意圖：解決字詞問題，讀準字音、理解詞義，為閱讀理解課文打下基礎，掃清障礙。而且通過闖關游戲，增強學生學習興趣。）

三、整體感知，理清結構

1、觀看《海底世界》視頻

同學們的字詞掌握得非常好！波瀾壯闊的大海令人驚嘆，神秘莫測的海底更是令人神往，咱們一起去看一看吧！

出示課件19：

2、整體感知，梳理結構。

（1）課文開頭就提出問題：你可知道，大海深處是怎樣的嗎？同學們，看完了視頻，你能用文中的一句話來回答嗎？（板書：景色奇異物產豐富）

出示課件20：

（2）教師小結：課文開頭提問，結尾作答，首尾相互呼應。

（3）請同學們快速瀏覽課文，說說課文是從哪幾個方面介紹海底世界的？

教師引導：大家可以思考每一自然段主要寫了什么內容，可以通過找中心句的方法來感知每一段的大意。（板書：光線聲音動物植物礦產）

出示課件21：

（設計意圖：初讀課文，整體感知，理清文章結構，便于學生整體把握文本。通過抓中心句來理解課文內容，培養(yǎng)學生的理解分析能力和感悟能力。）

四、課后作業(yè)

結束語：同學們，今天我們學習了23課，解決了生字詞，掃清了閱讀障礙。還初讀了課文，知道課文從五個方面描寫了海底的景色奇異、物產豐富。那么景色奇異在什么地方？物產又是怎樣的豐富呢？咱們下節(jié)課繼續(xù)學習。課后請大家將詞語表認真書寫兩遍。

第二課時

教學目標

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會課文是如何表現(xiàn)海底世界“景色奇異、物產豐

富”的。

2、體會“竊竊私語”等詞語的表達效果。

3、能說出第四、五自然段是如何圍繞一句話把一個意思寫清楚的。

4、激發(fā)學生熱愛大自然、探索大自然的興趣。

教學過程

一、復習舊知，導入新課

同學們，今天這節(jié)課咱們繼續(xù)暢游海底世界（板書：海底世界）。大家回想一下，通過上節(jié)課的學習，海底世界給你留下了什么印象呢？（板書：景色奇異物產豐富）讓我們再次走進書中，品味文字，感受海底世界的景色奇異和物產豐富。

二、精讀課文，深入感悟

1、默讀2——6段，品讀勾畫。

出示課件22：

2、集體交流第2自然段。

（1）學生交流

預設1：學生可能會說第一句，海面上波濤澎湃的時候，海底依然很寧靜。

預設2：學生還可能會從這一句感受到海底景色奇異：在這一片黑暗的深海里，卻有許多光點像閃爍的星星，那是有發(fā)光器官的深水魚在游動。

（2）讓我們一起去看看那波濤洶涌的景象！瞧，當海面上波濤洶涌的時候，海底卻依然很寧靜。這景色的確夠奇異的！

出示課件23：

（3）教師引導：海底的光線怎么樣？引導學生抓住重點詞句，理解這一段主要講的是海面到海底的光線變化，側面寫出了海底的寧靜。

出示課件24：

3、集體交流第3自然段。

（1）學生交流

預設：學生可能會談到海底動物發(fā)出的聲音。（板書：聲音）

（2）體會設問問的效果

引導思考：海底到底有聲音嗎？你是從哪里知道的？引導理解第一句是個設問句，還是本段的中心句，總領全段，還起到了承上啟下的過渡作用。

出示課件25：

（3）體會“竊竊私語”一詞的好處

如果你用上特制的水中聽音器，你會發(fā)現(xiàn)寧靜的海底不是一點兒聲音都沒有，海底動物們常常在“竊竊私語”。

①上節(jié)課我們已經理解了這個詞語的意思，那么再次品讀，你體會到了什么？

預設：學生可能會說海底動物發(fā)出的聲音又輕又小。

②這樣寫好在哪里呢？

教師引導：運用擬人的修辭方法生動形象地寫出了動物發(fā)出的聲音很小，讓人感受到海底世界的神奇、有趣。

出示課件26：

（4）理解句式“有的……有的……有的……還有的……”，練習仿寫。

①現(xiàn)在，就讓我們一起去聽聽，海底小動物們都發(fā)出了哪些聲音？

②學生交流

出示課件27：

③除了這些聲音，還有可能發(fā)出哪些聲音呢？能用上這樣的句式連起來說嗎？

④練習仿說句子

預設：海底動物發(fā)出的聲音真有趣，有的像老牛一樣哞哞，有的像小貓一樣喵喵，還有的像汽車一樣嘀嘀。

⑤指導朗讀

你們想像真豐富。這么多有趣的聲音交織在一起真像是一場別開生面的音樂會，原來看似寧靜的海底還真熱鬧。那我們應該怎樣讀好這一段呢？哪們小老師給大家指點指點。

出示課件28：

預設1：學生可能會說要把表示聲音的`詞進行重讀。

預設2：學生還可能會說要想象畫面，讀出對神秘海底的向往。

自己練一練，指名讀。

⑥教師小結：海底世界其實不是寧靜的，動物們常常在竊竊私語，發(fā)出各種各樣的聲音，的確是一個景色奇異的地方。（板書：各種各樣）

（設計意圖：通過體會句式、理解重點詞語、進行仿寫訓練、品味朗讀，層層深入，更深刻地理解課文內容，有效地培養(yǎng)學生的理解分析能力和朗讀表達能力。）

4、集體交流第4自然段。

（1）學生交流自己勾畫的句子。

預設：學生可能會從各種魚的活動方式談起，感受海底的物產豐富。

（2）這一段是圍繞哪句話來寫的？

預設：學生會很快找到第一句中心句。（板書：動物：各有各的活動方法）

出示課件29：

（3）圍繞中心句作者是怎樣把這個意思寫清楚的？

①學生同桌討論，一起填寫表格。

出示課件30：

②教師小結：作者圍繞中心句選擇了最有代表性的動物，有極快的和極慢的，還有利用反推力和巴著不動的，把海底動物各種各樣的活動方法寫得惟妙惟肖，讓我們充分感受到了海底世界的景色奇異、物產豐富。

出示課件31、32：

（4）體會擬人句的妙用

出示課件33：

引導思考：把動物當作人來寫，更加生動形象地寫出了貝類的活動方法，非常有趣。

（5）朗讀練習

①海底動物各有各的活動特點，你們把自己當作海底的小動物，加上動作，介紹一下自己的活動方法吧，讓我們了解地更深刻一些。

預設：生讀海參時候結合課文內容語速可能要慢一些。

預設2：生在讀梭子魚和烏賊、章魚時語速要快一些。

預設3：生讀貝類的時候，覺得比較有趣，可能會讀得輕松活潑一些。

教師相機指導。（從語音、語調、語速、表情、動作等方面進行指導）

②齊讀第4段。

（設計意圖：通過列圖表、表演讀等方法，豐富形式，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生多樣方法理解文本，進行朗讀表達。）

5、集體交流第5自然段

（1）學生交流自己勾畫的句子。

（2）教師引導：按照學習第4自然段的方法，找一找中心句，再說一說這一段話是怎樣

把這個意思寫清楚的。

出示課件34：

預設：學生可能會先找中心句，再從先寫了什么，再寫了什么來說如何將意思寫清楚。

（4）教師引導：課文分別從色彩和大小兩個方面來寫海底植物的差異。通過列舉不同顏

色表現(xiàn)色彩的差異，列舉最小的和最大的植物來表現(xiàn)大小的差異，這樣通過對比一目了然，表現(xiàn)了海底世界的景色奇異、物產豐富。（板書：色彩、大小差異大）

（5）指導朗讀。

①看圖片，感受植物的差異之大，補充填空。

②再次齊讀，讀出對神秘的海底世界的驚嘆和贊美。

出示課件35：

6、集體交流第6自然段。

（1）學生交流勾畫的句子。（板書：礦產豐富）

（2）齊讀感受海底世界的物產豐富。

出示課件36：

（設計意圖：學習課文，抓住中心句，分析如何將主要意思表達清楚，在此基礎上進行有感情朗讀，培養(yǎng)學生的理解分析能力、感悟能力、朗讀能力。）

三、總結課文、梳理寫法

（1）總結課文

通過今天的學習，我們知道了海底真是個景色奇異、物產豐富的世界；是一個生氣勃勃的世界；是一個神秘的世界；是一個令人向往的世界。學完以后，你有哪些收獲呢？

出示課件37：

（2）暢談收獲

預設：學生可能會從內容上談海底世界的景色奇異、物產豐富。

思考延伸：同學們，現(xiàn)在已經有不少探險家、研究海洋的科學家到過海洋，還把奇異的景色拍成電影、電視，但是，人類對海底還沒有完全認識，我們還要想辦法打開這座神秘的寶庫，這就需要科學知識，需要勇氣。

教師引導：本文在表達上結構清晰，整篇文章采用總分總的結構，首尾呼應，而且中間部分的每一個段落也都明確圍繞著一個意思來寫的。同學們在自己的寫作中，也可以嘗試這種寫法。

出示課件38：

（設計意圖：總結全文，暢談收獲，激發(fā)學生熱愛大自然、勇于探索大自然的興趣。通過梳理寫法，既加深了對課文內容的理解，又使本單元的語文要素落到了實處。）

四、作業(yè)

1、閱讀有關海洋世界的書籍。

2、運用本課學習的寫法，嘗試著寫一個片段。

（設計意圖：拓展延伸，走向生活，實現(xiàn)語文學習的遷移運用和生活化。）

課后反思

《海底世界》是小學語文第六冊第七單元的一篇課文，文章用通俗形象的語言，向人們介紹了海底世界奇異的景色和豐富的物產。

第一課時的教學內容是掃清閱讀障礙，初步感知課文內容。教學伊始，教師通過設計“闖關游戲”，引導學生學好生字新詞，使枯燥的生字詞學習變得生動有趣。初步感知課文內容，梳理結構，幫助學生整體把握課文寫法，使本單元的語文要素真正落地。

第二課時主要通過精讀感悟、有感情朗讀來突破課后問題。這節(jié)課的教學重點是“從哪些地方可以看出來海底是景色奇異，物產豐富的呢？”首先讓學生進行自學，勾畫，再進行集體交流、指導學習、感情朗讀。在教學每個自然段的時候，學生都要圍繞著這個問題來體會。這節(jié)課的難點是“能抓住重點句理解一段話的意思，并體會這段話是怎樣寫清楚的?！睘榱送黄七@個難點，我做了精心地設計，第4自然段引導學習，通過列表格使學生一目了然，在此基礎上，教師進行深入小結。最后以讀代講，品讀體會。第5自然段在引導的基礎進行放手學習，通過對比使學生進一步體會“這段話是怎樣圍繞第一句話寫清楚的”。

在對學生的朗讀指導中，我設計了各種形式的朗讀，有指名讀、齊讀、補充填空讀，特別是豐富多彩的課件豐富了學生想像的空間，使教材變成鮮活的內容與學生進行交流，使學生的情感得到發(fā)展和提高，引導學生讀出奇異的情趣，從而激發(fā)學生從小立下大志，長大探究海洋奧秘的情感。YJs21.COM

總之，本課的教學設計遵循教學的整體性、實踐性與主體性原則，無論是全文的教材處理，還是一個自然段讀的訓練，都讓學生在情境中去理解與體會，從而獲取知識，形成能力。

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小班美術海底世界教案(4篇)

優(yōu)秀的人總是會提前做好準備，作為人民教師，我們會認真負責對每一堂課做好準備，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學習上的問題，教案可以幫助學生更好地進入課堂環(huán)境中來。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？小編特地為大家精心收集和整理了“小班美術海底世界教案(4篇)”，希望能對您有所幫助，請收藏。

小班美術海底世界教案【篇一】

活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒對海底的興趣以及熱愛大自然的情感。

2、引導幼兒大膽想象進行繪畫。

3、培養(yǎng)幼兒良好的美工活動習慣，耐心細致的做事態(tài)度。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

活動準備：

1、課前請幼兒觀賞過各種各樣的海底動物的圖片，

2、本班幼兒已初步掌握畫幾種海洋動物的技能。

3、大幅掛圖《美麗的海底世界》，“海底世界”四個大字卡，四種海洋動物的撕紙范畫、舒緩的音樂磁帶、錄音機。

4、幼兒美術工具：水彩筆、彩紙、膠布，裝廢紙碎紙的小盒子。

活動過程：

一、導入活動，引起幼兒興趣。

今天王老師給小朋友們帶來了一張非常有趣的海底世界的掛圖想和小朋友們一起分享，你們想不想看一看啊？

二、出示掛圖，引出問題。

1、這是一幅海底世界的掛圖（邊說邊在圖上方貼上“海底世界”四個字）在圖上你看到了什么？（例如：我在圖中看到了綠色的水草。最后引導幼兒可以用有…有…還有…練習說話。）

2、看，這個海底世界很漂亮，可我總感覺少了一些什么？（少了很多海洋動物吧？）

3、對在這個海底世界有各種各樣的海洋動物，我們看一看誰游了過來。（依次出示四種海洋動物并請幼兒說一說它們的外部特征）

4、可是他們太少了，沒有朋友跟他們玩，他們都感到寂寞了。怎么辦呀？小朋友幫他們想個辦法吧。（幼兒想辦法）。

三、幼兒進行制作。（放舒緩的音樂）

我們可以自己制作喜歡的一兩樣的海洋動物放到海底世界中給它們做伴。

教師演示①畫外形。②進行裝飾。③撕外形。（教師根據幼兒的個體差異進行指導。對美工基礎較好的幼兒鼓勵他們大膽創(chuàng)作，嘗試不同的方法，制作更多與眾不同的海洋動物，幫助美工基礎較弱的幼兒掌握難點，完成作品，提醒幼兒將撕下的廢紙放進碎紙的小盒中，制作完畢收拾好自己的美工工具和材料）。

四、請幼兒把制作好的海洋動物貼到海底世界去。（放音樂教師帶孩子做律動）

現(xiàn)在我們拿好自己制作的海洋動物，閉上眼睛（閉眼動作），再睜開眼睛，我們已經來到了海底世界，（教師做出驚奇的表情）我們帶著我們的小魚一起游到那前邊的海洋小動物那里和他們一起游戲。（教師帶孩子隨音樂做律動）

五、活動點評

幼兒將海洋動物貼到掛圖上后，教師與幼兒共同欣賞，請幼兒上來講講哪個海洋動物是自己做的？你做的是什么？教師表揚大膽創(chuàng)新、作品顏色鮮艷、撕的輪廓邊緣整潔的作品。

六、活動總結

今天咱們做的這個海底世界可真漂亮，今天我們學做了四種海洋動物其實海底還有好多種類的海洋動物，以后王老師還帶你學做其它的海洋動物好不好？！

活動延伸：

回家請父母和你共同制作一個漂亮的海底世界，比比哪家做的最漂亮。

活動反思：

本次活動是一節(jié)美工綜合課，在幼兒認識海洋的基礎上增加幼兒對海洋的興趣，讓幼兒在歡快的氣氛中加深對海底世界的認識。引導幼兒大膽想象進行繪畫，培養(yǎng)幼兒良好的美工活動習慣，耐心細致的做事態(tài)度。在活動過程中孩子們興趣濃厚、積極參與其中，同時也做出了很多漂亮的海洋動物，自己興奮不已，課后還有的小朋友回味無窮。

我對這次活動做了一些課后反思同時也希望把這種收獲的喜悅能和大家分享。

美術課的準備絕不僅僅是教具的準備，它要有更廣泛的內容。比如：教具是制作好的手工掛圖和海洋動物的圖片，為了讓課堂更有氛圍，我準備了鋼琴名曲《水邊的阿蒂莉娜》《雨中漫步》……在孩子做作品時和老師帶孩子律動時加以運用，在陶冶孩子的情操和課堂氣氛的烘托上起了很大的作用。

我采用了開門見山的形式引入圖片。老師給大家?guī)砹艘环恋膱D片，激起了幼兒的興趣。在觀察圖片的過程中讓他們主要對畫面顏色進行了觀察與分析，并運用用“有的……有的……還有的”句式把圖片中看到的事物說出來，當時我采用了談話的方法。出示完四個海底動物的圖片后，又設置了一個環(huán)節(jié)，一只小魚說這么大的海底世界朋友太少了希望多一些朋友。這是孩子的天性都是樂于助人的這樣很自然的就點燃他們制作的欲望。于是我就演示了制作的海洋動物的過程。他們就會全神貫注地觀察。當然繪畫海底動物和撕紙方面孩子都已經有了一定的基礎。

在幼兒制作作品時我為他們準備了鋼琴名曲讓他們在情緒舒緩是敞開想像的翅膀繪畫中自己喜愛的海洋動物，作品完成以后假設自己變成了繪畫后的作品更好地調動孩子的積極性，加入了律動的形式，讓靜置中的幼兒又動了起來，更好的調試了課堂的氣氛。最后把海底動物都送到了海底世界和前面的四個海洋動物一起嬉戲。

大人看孩子的畫往往搖頭，畫的是什么呀，亂七八糟！殊不知，兒童繪畫貴在無序、天然童真，去雕飾的浪漫稚拙，而且個性鮮明，想象力豐富。有的孩子喜歡色彩，有的孩子畫畫喜歡用線條。還有的孩子只喜歡畫抽象的形狀。所以對于兒童畫的批改、評價應該有多重的標準，要善于發(fā)現(xiàn)兒童畫中閃光的東西。

在活動結束時對孩子作品的點評由于時間關系可能略顯倉促，這是以后我應該注意的因為這一環(huán)節(jié)很重要孩子們可以互相觀察、互相點評，互相取長補短。

小班美術海底世界教案【篇二】

活動目標：

1、能用小手涂抹顏料進行印畫，并嘗試畫出各種動態(tài)的魚和水草。

2、體驗手印畫活動的樂趣。

活動準備：

圖片、各種水粉顏料、棉簽若干、藍色底板若干

活動過程

一、談話導入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

引導語：在熱鬧的海洋里，生活著各種各樣的魚，它們是“熱帶魚”大家看看它們和我們平常見到的魚有什么不同？

二、引導幼兒觀察熱帶魚的色彩美，了解用手掌印畫的方法。

1、欣賞PPT《海底世界》

引導語：今天我們一起來欣賞一下美麗的海底世界，看看美麗的熱帶魚有什么顏色。

2、師幼共畫海底世界

引導語：老師來變個魔術，我要用手變出美麗的熱帶魚。你們瞧，漂亮的小魚印到神秘的海洋世界里了。

提問：請小朋友來試一試，你想怎么??？小魚的頭朝哪里？

3、引導幼兒說一說印畫小魚的方法。

印畫小魚兒歌：

五指張開印一印，顏料一定涂均勻；

壓一壓，摁一摁，顏料全部印紙上；

一二三，三二一，小手直接抬起來；

食指沾點黑顏料，小魚眼睛黑又亮；

美麗小魚真快樂，夸我小手最能干。

三、自主印畫小魚。

1、指導幼兒在手上涂多種顏色，印畫不同方向游動的小魚。

小結：小魚喜歡穿上不同顏色的衣服在水里游來游去，有時候他們成群結隊地向前游，有時候他們會面對面地碰到一起。

2、引導幼兒用棉簽添畫小魚的眼睛、水草。

小結；小魚喜歡和水草一起玩，水草也跳起了扭扭舞。

四、分享、交流作品。

1、引導幼兒互相交流，大膽講述

提問：海底世界真漂亮，你最喜歡哪條小魚？為什么喜歡？

小結：小朋友們，你們的小手能干讓海底世界變得這么熱鬧，色彩繽紛，真了不起！

小班美術海底世界教案【篇三】

活動目標

1．感受馬蒂斯剪貼畫作品簡潔、夸張的造型藝術風格，大膽地表達對作品的認識和感知。

2．嘗試用概括、夸張的剪影方式表現(xiàn)海底世界。

3．體驗創(chuàng)作剪貼的樂趣。

活動準備

1．知識準備：課前組織幼兒欣賞有關海底世界的圖片。

2．物質準備：課件、作業(yè)紙、剪刀、膠棒、各色彩紙若干。

活動過程

一、了解剪影的藝術特征，引發(fā)聯(lián)想

1．出示PPT(喜洋洋)，通過觀察圖片，了解剪影的特點。

——老師今天帶來了一張有趣的圖片，你們看看，它是誰?你是怎么看出來的?

小結：噢!雖然圖片上沒有畫出喜洋洋的眼睛和鼻子、衣服，但是我們可以發(fā)現(xiàn)圖片上有喜洋洋的羊角、全身卷曲的羊毛、可愛的大鞋，只要找出這些，我們就可以推測出他就是喜洋洋，這種圖片叫做剪影。

2．通過對剪影的認知，初步感知剪影的藝術形式。

——我還有一個更有趣的剪影，它是海里的一種生物，可能是植物，也可能是動物，大家看看它的樣子，想一想，可能是什么呢?

——剛才的兩個剪影從外形上看，有什么不同?

小結：喜洋洋的剪影看起來比較復雜，第二個剪影看起來很簡單，是由幾何形狀組成的，從上看像是半圓的頭部和半圓的肚子，我們推測可能是海馬、海龍；從彎彎曲曲的長條形狀看像是海底的植物，我們推測可能是海草、海帶，或者是正在游動的海龍。

二、欣賞馬蒂斯的剪貼畫《海底世界》，感受作品的風格，表達自己的認識

1．出示畫家照片，介紹畫家及作品名稱。

——我今天帶來的這幅作品，是一幅剪貼畫，他是法國赫赫有名的畫家馬蒂斯剪貼的。馬蒂斯爺爺年輕的時候，畫了好多漂亮的畫，他在80多歲的時候，拿不動畫筆了，就在紙上涂上好多漂亮的顏色，然后把彩紙剪成有趣的圖案，貼成一幅幅大的剪貼畫。

——這幅作品的名字叫《海底世界》，剛才那個剪影就是作品里的一部分，這里有美麗的海底景色和一些有趣的生物，請小朋友們來欣賞一下，看看他們的樣子，想想，它們可能是誰?

2．幼兒分組欣賞、討論，教師巡回指導。

——你找到了什么?從哪里看出來的?

3．集體交流對作品的感受和認識。

①從形象上欣賞作品的藝術特征。

——這幅畫里你找到了什么海底生物?你為什么覺得它是××?

——它和你見到的××影子很像嗎?比如(邊指邊說)：這條魚尾巴和我們平時見到的魚尾巴有什么不一樣的地方?像什么形狀的?

——畫家把他們的剪影都變化了，和平時我們見到的不一樣了，但是我們仍然能夠認出它，這種方法很夸張。

②引導幼兒欣賞、感受畫家運用色彩表現(xiàn)海底五光十色的手法。

——你喜歡這幅畫嗎?為什么?

——畫面有這么多的顏色，畫家想要告訴我們海底世界是個什么樣子的呀?

③引導幼兒從構圖上欣賞，感受畫面熱鬧的海底景象。

——有這么多的的海洋生物在一起，這個海底世界看起來是怎么樣的?

小結：這幅畫里有許多有趣的海洋生物，他們的樣子很簡單，有三角形和半圓形樣子的動物，底色用了許多色塊拼貼起來，就像是陽光照在海底，海水五光十色，色彩看起來很豐富、很美。海洋生物在海底生活得多么快樂、多么熱鬧啊!

三、幼兒分組繪畫，教師巡回指導

1．欣賞海底世界的視頻，豐富幼兒的素材。

——馬蒂斯爺爺在剪海底世界的時候，仔細地觀察了海洋生物，所以才剪得那么好。小朋友也要好好觀察海洋生物，記住它們身體的形狀，剪出來的一定和馬蒂斯爺爺一樣好!

2．引導幼兒分組交流自己的創(chuàng)作意向，滲透剪紙要求。

——海底世界多么美麗呀!你想剪一剪海底的小動物嗎?想剪什么呢?

——怎樣才能讓海底世界變得五光十色呢?

——剛才小朋友說的海底生物有很多，怎樣讓你們組的海底世界熱鬧起來呢?

小結：每個小組要先用彩紙把五光十色的海底粘貼出來，然后開始剪海底生物；剪的生物又要簡單又要像，為了讓你們組的海底生物多一些，你要多剪一些!

四、引導幼兒分享交流，體驗創(chuàng)作的樂趣

看同伴的“畫展”，鼓勵肯定幼兒的大膽創(chuàng)新的造型設計，分享成功的喜悅。

小班美術海底世界教案【篇四】

活動設計背景

一天中午進餐的時候有位幼兒捧著碗里的湯，走過來問：“老師！湯里有一些像水珠一樣的東西漂起來，那是什么？”話剛說完，立即引起了其他小朋友的注意。大家都仔細看著自己碗里的湯紛紛議論起來。我發(fā)現(xiàn)幼兒對此現(xiàn)象產生了濃厚的興趣。興趣才是最好的老師，我及時抓住了這個教育契機，設計了《隱身的海底世界》，讓幼兒自主探索。

活動目標

1、用不同的材料畫出不同的動物特征。

2、積極參與活動，體驗“排水畫”作畫的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

5、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

教學重點、難點

1、重點：讓幼兒自主探索，哪些材料不能讓《海底世界》現(xiàn)身，初步感知“油水分離”的現(xiàn)象。

2、難點：用白色的油畫棒和白色的蠟燭在白色的畫紙上作畫。

活動準備

1、水粉顏料、調色盤、排筆。

2、白色油畫棒、白蠟燭、白粉筆、畫紙。

3、擦手毛巾人手一份。

活動過程

一、發(fā)現(xiàn)隱身的《海底世界》。

1、以變魔術的方式導入活動，引發(fā)幼兒的興趣。

2、通過用水粉顏料刷出隱藏在白色畫紙上的海底小動物，感知生存在海底小動物的基本特征。

3、 小結：

師：《海底世界》現(xiàn)身了，你們覺得神奇嗎？我告訴你們這其中的奧妙。我就是選這些材料里的一種畫了各種魚和海藻等，再用顏料刷出來。

二、自主探索，感知“油水分離”的現(xiàn)象。

1、介紹作畫材料，提出作畫要求。

2、幼兒作畫，教師指導。

3、 小結“油水分離“的現(xiàn)象。

師：小朋友剛才嘗試的作品，哪些材料能讓《海底世界》現(xiàn)身？哪些才料不能讓它現(xiàn)身？

三、運用油性材料進行創(chuàng)作。

1、提出第二次作畫要求。

2、幼兒再次作畫，教師巡回指導。

3、 小結。

四、評價作品。

把作品展示出來，幼兒互相欣賞、討論。

教學反思

1、孩子們的眼睛充滿了新奇和渴望，在這次活動中，孩子的積極性得到了很大的發(fā)揮。他們在快樂的活動中掌握了新知識。

2、有了充足的作畫材料，我大膽的授放給孩子，直接進入創(chuàng)作角色的機會，孩子們發(fā)現(xiàn)原來利用一些不一樣的材料可以創(chuàng)作出不同的作品，更容易引發(fā)孩子的討論，自主探索。孩子選擇時就非常明確自己需要什么，需要那些材料，怎么做。在本次活動中幼兒第一次作畫時，孩子思索怎樣才能看清楚自己在白色畫紙里的作品，并且有什么方法可以用水粉以最快的速度刷出畫紙上的作品等。創(chuàng)作過程中凸顯出的技能技巧問題不容忽視。

3、幼兒在第二次作畫的環(huán)節(jié)中，我根據孩子的情況關注個別差異，讓幼兒獲得恰當的幫助，有助于幼兒獲得相關的經驗，在原有的水平上有所發(fā)展。

今后改進的方向：評價幼兒作品時，不應該過份強調最終完成的作品，而是在于過程。以積極評價為主，讓人人都有成就感，從而不斷激發(fā)孩子對美術活動的興趣和熱情。

大班美術教案：《海底世界》

活動目標

1.認識并初步了解海底世界中的常見生物。

2.能合理構圖，學習用竹簽在刮蠟紙上掛出不同線條及色塊，表現(xiàn)美麗的海底世界。

3.培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識，知道環(huán)境問題與我們個人息息相關。

活動準備

1.經驗準備：熟悉海底動植物、線描畫經驗。

2.材料準備:圖片、舒緩音樂、材料包、竹簽（筷子）若干。

活動過程

一、情境導入

1.幼兒觀看海底世界各種動植物的圖片導活動。（導語：小朋友們，你們知道海底世界是什么樣嗎？現(xiàn)在我們就去“海底”看看吧！你認識他們嗎？他們的身體形狀有哪些特點？）

2.師幼共同討論自己對海底世界的認識與了解。（指導語：多么漂亮的海底世界啊，有五彩的海星、有圓圓的海膽、有帶狀的水草、有樹枝樣的珊瑚、有各種各樣的深海魚…）

3.翻開《情景創(chuàng)意美術》引導幼兒欣賞“印象窗”中的圖片。

二、探索發(fā)現(xiàn)

1.鼓勵幼兒自由討論如何將美麗的海底世界留在紙上，引出本次活動所體驗的創(chuàng)作方法

美術大班海底世界教案

海底世界，是一個絢麗多彩的世界，生活著新奇的生物。孩子們往往會被這種神秘與新奇所吸引。而作為美術活動，今天要挖掘的是它的絢麗斑斕的色彩。以下是我為大家整理的海底世界大班美術教案（精選8篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

美術大班海底世界教案 篇1

【活動目標】

1。認識并初步了解海底世界中的常見生物。

2。能合理構圖，學習用竹簽在刮蠟紙上掛出不同線條及色塊，表現(xiàn)美麗的海底世界。

3。培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識，知道環(huán)境問題與我們個人息息相關。

【活動準備】

1。經驗準備：熟悉海底動植物、線描畫經驗。

2。材料準備：圖片、舒緩音樂、材料包、竹簽（筷子）若干。

【活動過程】

一、情境導入

1、幼兒觀看海底世界各種動植物的圖片導活動。（導語：小朋友們，你們知道海底世界是什么樣嗎？現(xiàn)在我們就去“海底”看看吧！你認識他們嗎？他們的身體形狀有哪些特點？）

2、師幼共同討論自己對海底世界的認識與了解。（指導語：多么漂亮的海底世界啊，有五彩的海星、有圓圓的海膽、有帶狀的`水草、有樹枝樣的珊瑚、有各種各樣的深海魚…）

3、翻開《情景創(chuàng)意美術》引導幼兒欣賞“印象窗”中的圖片。

二、探索發(fā)現(xiàn)

1、鼓勵幼兒自由討論如何將美麗的海底世界留在紙上，引出本次活動所體驗的創(chuàng)作方法—刮蠟畫。（指導要點：引導幼兒回憶已掌握的繪畫技法以及材料）

小結：小朋友們剛才說到了很多好的方法將美麗的海底世界畫下來，但今天我們將用特殊的“紙”和“筆”來作，你們想試試嗎？

2、教師出示一張刮蠟紙和竹簽，鼓勵幼兒嘗試刮出線條或圖形。（指導語：觀察這張紙和我們平時用的有什么不同？引導幼兒用手摸摸，怎樣在紙上作畫呢？用竹簽刮，為了使畫面更加美麗，我們可以立起來刮出細細的線，還可以躺下來刮出粗線或者刮出一塊色彩。圖案有大有小，線條有細有粗，作品才會好看。）

3、翻開《情景美術》引導幼兒欣賞“藝術角”的作品。（指導語：我們一起來欣賞一下其他小朋友用刮蠟畫的方式表現(xiàn)的海底世界，看看它們的海底世界里有什么？）

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導。

2、播放舒緩音樂，放松幼兒心情。

四、欣賞評議

1、展示作品，鼓勵幼兒大膽講述自己的海底世界。

2、幼兒相互欣賞作品。

五、教師小結

小朋友的海底世界都非常神秘美麗，那么美麗的海洋要靠我們每個人去保護，和爸爸媽媽去海邊旅游時千萬不要隨意丟棄廢舊垃圾，否則會污染海洋環(huán)境，讓美麗的大海不復存在，保護環(huán)境，我們人人有責，從我們自身做起！

活動效果：

利用觀看美麗的“海底世界”圖片導入，不僅引起幼兒興趣，還為幼兒積累了繪畫經驗。課堂組織井然有序，內容循序漸進。整節(jié)活動孩子興趣高漲，氣氛良好。

美術大班海底世界教案 篇2

設計意圖：

大班幼兒具有豐富的生活經驗和熟練的繪畫技能，對新鮮的事物具有強烈的探究欲望，簡單的繪畫方式已不能滿足大班幼兒的創(chuàng)作形式，沙子對于孩子來說是熟悉的，而沙畫這種創(chuàng)作方式對孩子來說是新穎的，魚兒是我們人類的朋友，在兒童的世界里魚兒是他們熟悉和喜歡表現(xiàn)的對象。因此我以"給魚兒穿花衣"為主題，選擇比較新穎的沙畫，來激發(fā)孩子的積極性和創(chuàng)作欲望，充分調動孩子的想象力來進行美術創(chuàng)作，體驗沙畫活動的樂趣。

活動目標：

1、在探索沙畫的作畫方法中引導幼兒大膽嘗試、大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)幼兒豐富想象力和動手操作能力。

2、通過玩彩沙激發(fā)幼兒對創(chuàng)意藝術活動的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒耐心、細心的作業(yè)態(tài)度和良好習慣。

4、發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng)造能力。

5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

活動過程：

一、導入活動，激發(fā)孩子的學習興趣。

師："寒冷的冬天到了，我們都穿上了厚厚的衣服，可是河里的魚寶寶還沒有漂亮的衣服呢，你們說，該怎么辦?那你們想送一件什么樣的衣服送給魚寶寶呢?(幼兒自由回答)

二、引導幼兒用多種材料裝飾。

師："看，我給你們準備了哪些材料?(紐扣、回形針、毛線團)孩子們，趕快去挑選自己喜歡的材料給魚寶寶做花衣。

幼兒自由操作。

師："做好了嗎?趕快把你的魚寶寶送回家。"(幼兒送小魚)教師小結："哇，小朋友們真能干!魚寶寶們都穿上了花衣，漂亮極了，你覺得哪條魚最漂亮?

三、示范沙畫。

師："魚寶寶們都變漂亮了，魚媽媽也想穿上花衣。你們看，今天，我想用這個(沙子)來打扮魚媽媽，猜猜它是什么，用手摸一摸?(沙子)你們覺得沙子能不能打扮魚媽媽，為什么?用沙子裝飾出的畫，我們就叫它沙畫。我要為魚媽媽穿花衣羅?？?，這兒有哪些材料?(盒蓋、膠棒、沙子)

師："先把魚媽媽放到盒子里，躺躺好。(邊操作邊講)接著涂膠水，在要裝飾的地方，用力抹一抹，抹的要均勻，你想裝飾哪兒，膠水就要涂到哪兒。

師：鋪沙子嘍，挑選我喜歡的紅色，舀起沙子鋪一鋪，薄薄鋪到那一塊，再用手指抹一抹，壓一壓，看，沙子牢牢的粘在上面了。

師：哎，有些調皮的沙子不愿意被粘在上面，怎么辦呢?(幼兒回答)我把它輕輕地抖下來，倒回原來的碗里，還可以再用。

師："身上的花紋誰來裝飾?(請一寶寶來操作)做的真好!哎，我剛才是怎么做的?"教師小結(第一步把魚放到蓋子里；第二步涂膠水；第三步鋪沙子)

五、幼兒操作

師："孩子們，請你們五個人一組去為魚媽媽穿花衣!"(幼兒操作、教師巡回指導)

六、作品展示

師："裝飾好了嗎?把魚媽媽送到魚寶寶身邊，我們來比一比誰裝飾的魚媽媽最漂亮?為什么?"

活動結束：

師："今天，我們幫助了別人，真是件快樂的事，魚寶寶們想邀請我們來跳個舞呢。(律動：網小魚)

教學反思：

本著課堂教學要貼近學生生活、為學生學習服務、為學生終生學習打下良好基礎的設計理念，整節(jié)課學生在頭腦中樹立了創(chuàng)造性主動學習的意識，把知識與生活結合起來。在拓展學習內容過程中，我適時傳授美學知識，培養(yǎng)了學生的審美觀，并幫助他們掌握繪畫技巧。從學生的反饋來看，在學習過程中，學生能夠自主、主動、創(chuàng)造性的接受知識，學生的想象力、創(chuàng)造力得到了充分發(fā)揮，學習積極性得到了提高，同時也激發(fā)了他們對大自然的熱愛，學習效果十分明顯。

美術大班海底世界教案 篇3

活動目標

1．感受馬蒂斯剪貼畫作品簡潔、夸張的造型藝術風格，大膽地表達對作品的認識和感知。

2．嘗試用概括、夸張的剪影方式表現(xiàn)海底世界。

3．體驗創(chuàng)作剪貼的樂趣。

活動準備

1．知識準備：課前組織幼兒欣賞有關海底世界的圖片。

2．物質準備：課件、作業(yè)紙、剪刀、膠棒、各色彩紙若干。

活動過程

一、了解剪影的藝術特征，引發(fā)聯(lián)想

1．出示PPT(喜洋洋)，通過觀察圖片，了解剪影的特點。

——老師今天帶來了一張有趣的圖片，你們看看，它是誰?你是怎么看出來的?

小結：噢!雖然圖片上沒有畫出喜洋洋的眼睛和鼻子、衣服，但是我們可以發(fā)現(xiàn)圖片上有喜洋洋的羊角、全身卷曲的羊毛、可愛的大鞋，只要找出這些，我們就可以推測出他就是喜洋洋，這種圖片叫做剪影。

2．通過對剪影的認知，初步感知剪影的藝術形式。

——我還有一個更有趣的剪影，它是海里的一種生物，可能是植物，也可能是動物，大家看看它的樣子，想一想，可能是什么呢?

——剛才的兩個剪影從外形上看，有什么不同?

小結：喜洋洋的剪影看起來比較復雜，第二個剪影看起來很簡單，是由幾何形狀組成的，從上看像是半圓的頭部和半圓的肚子，我們推測可能是海馬、海龍；從彎彎曲曲的長條形狀看像是海底的植物，我們推測可能是海草、海帶，或者是正在游動的海龍。

二、欣賞馬蒂斯的剪貼畫《海底世界》，感受作品的風格，表達自己的認識

1．出示畫家照片，介紹畫家及作品名稱。

——我今天帶來的這幅作品，是一幅剪貼畫，他是法國赫赫有名的畫家馬蒂斯剪貼的。馬蒂斯爺爺年輕的時候，畫了好多漂亮的畫，他在80多歲的時候，拿不動畫筆了，就在紙上涂上好多漂亮的顏色，然后把彩紙剪成有趣的圖案，貼成一幅幅大的剪貼畫。

——這幅作品的名字叫《海底世界》，剛才那個剪影就是作品里的一部分，這里有美麗的海底景色和一些有趣的生物，請小朋友們來欣賞一下，看看他們的樣子，想想，它們可能是誰?

2．幼兒分組欣賞、討論，教師巡回指導。

——你找到了什么?從哪里看出來的?

3．集體交流對作品的感受和認識。

①從形象上欣賞作品的藝術特征。

——這幅畫里你找到了什么海底生物?你為什么覺得它是××?

——它和你見到的××影子很像嗎?比如(邊指邊說)：這條魚尾巴和我們平時見到的魚尾巴有什么不一樣的地方?像什么形狀的?

——畫家把他們的剪影都變化了，和平時我們見到的不一樣了，但是我們仍然能夠認出它，這種方法很夸張。

②引導幼兒欣賞、感受畫家運用色彩表現(xiàn)海底五光十色的手法。

——你喜歡這幅畫嗎?為什么?

——畫面有這么多的顏色，畫家想要告訴我們海底世界是個什么樣子的呀?

③引導幼兒從構圖上欣賞，感受畫面熱鬧的海底景象。

——有這么多的的海洋生物在一起，這個海底世界看起來是怎么樣的?

小結：這幅畫里有許多有趣的海洋生物，他們的樣子很簡單，有三角形和半圓形樣子的動物，底色用了許多色塊拼貼起來，就像是陽光照在海底，海水五光十色，色彩看起來很豐富、很美。海洋生物在海底生活得多么快樂、多么熱鬧啊!

三、幼兒分組繪畫，教師巡回指導

1．欣賞海底世界的視頻，豐富幼兒的素材。

——馬蒂斯爺爺在剪海底世界的時候，仔細地觀察了海洋生物，所以才剪得那么好。小朋友也要好好觀察海洋生物，記住它們身體的形狀，剪出來的一定和馬蒂斯爺爺一樣好!

2．引導幼兒分組交流自己的創(chuàng)作意向，滲透剪紙要求。

——海底世界多么美麗呀!你想剪一剪海底的小動物嗎?想剪什么呢?

——怎樣才能讓海底世界變得五光十色呢?

——剛才小朋友說的海底生物有很多，怎樣讓你們組的海底世界熱鬧起來呢?

小結：每個小組要先用彩紙把五光十色的海底粘貼出來，然后開始剪海底生物；剪的生物又要簡單又要像，為了讓你們組的海底生物多一些，你要多剪一些!

四、引導幼兒分享交流，體驗創(chuàng)作的樂趣

看同伴的“畫展”，鼓勵肯定幼兒的大膽創(chuàng)新的造型設計，分享成功的喜悅。

美術大班海底世界教案 篇4

一、設計意圖：

在一次課間活動中，我給幼兒播放了有關海底的視頻，發(fā)現(xiàn)他們在看的過程中滔滔不絕，都能說出很多有關海底的東西，根據小朋友們的興趣，我設計了本次活動，引導幼兒通過繪畫的形式把自己看到的，想到的，對海底世界的認識表現(xiàn)出來。

二、活動目標：

1、引導幼兒使用各種線條及顏色表現(xiàn)豐富多彩的海底世界。

2、讓幼兒學習合理布局，注意生物和背景的關系。

3、讓體驗創(chuàng)意繪畫的快樂。

重點：使用各種線條及顏色表現(xiàn)豐富多彩的海底世界。

難點：合理布局畫面。

三、活動名稱：

美術

四、活動內容：

海底世界

五、活動準備：

視頻、課件、水彩筆、畫紙

六、活動過程：

1、組織幼兒安靜的坐好。

2、播放視頻，讓幼兒觀察畫面，引出繪畫主題。

3、教師提問并引導幼兒使用各種線條及顏色表現(xiàn)豐富多彩的海底世界。

4、教師講解并引導幼兒學習合理布局。

5、幼兒自由繪畫，教師巡回指導。

（1）交待規(guī)則。

（2）幼兒開始繪畫。

6、教師小結，幼兒互送作品，結束活動。

美術大班海底世界教案 篇5

活動設計背景

在一次戶外游戲時，我發(fā)現(xiàn)孩子在做游戲《小魚游》時，他們很興奮而且說到哪種魚時，他們很感興趣，于是我設計這節(jié)美術課。

活動目標

1、通過繪畫讓孩子更多的了解海底動物。

2、培養(yǎng)孩子想象繪畫。

3、感受色彩的美，并大膽展示自己的畫。

4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

教學重點、難點

畫出自己心中不同各類的魚

活動準備

紙張、蠟筆、《海底世界》畫一張

活動過程

一、 出示畫《海底世界》讓幼兒觀察并提問：

1、你在這幅圖上能認識幾種魚，分別是什么名字？

2、除了上面幾種，你還能說出幾種呢？

二、 組織幼兒說一說這些魚的外形特征

三、 開始畫

1、講規(guī)則

2、發(fā)紙張

3、巡回指導

4、個別指導

四、 作品展示

五、 活動延伸

六、 在上科學課時，讓幼兒對海底世界展開說一說。

教學反思

通過畫《海底世界》讓我從中發(fā)現(xiàn)了以下幾點

1、孩子對線條的繪畫能力有些欠缺

2、 涂色均勻和顏色搭配不夠完善

3、 孩子對作品的展示和自我介紹很大膽很自信，而且本節(jié)課我也做到了尊重幼兒的表現(xiàn)及表達

4、 在下次繪畫中我會注意以上失誤，多方面培養(yǎng)幼兒繪畫的能力。

美術大班海底世界教案 篇6

活動目標：

1、在繪畫海底世界里的各種動植物的基礎上，用版畫表現(xiàn)海底的景象。

2、在涂色時注意涂在相應位置，不涂到外面，學習涂波浪。

3、感受版畫海底特有的美術效果帶來的樂趣。

4、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

5、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。

活動準備：

1、已經繪畫過海洋中的生物的造型和特征。

2、帶有波浪版畫的范圖。

3、各色顏料、吹塑紙。

活動過程：

一、幼兒遷移經驗，回憶海洋中的生物。

師：“小朋友我們知道海洋是什么樣了?”

(讓幼兒根據自己的經驗進行回答，教師提醒幼兒較完整地表達自己的意思，并說說不同生物的樣子。)

幼兒嘗試設計自己的潛艇或潛水服。

(1) 出示穿潛水服和潛艇的圖片。

師：“這是什么?它們是什么樣子的?什么顏色的?”

(這個環(huán)節(jié)是引導幼兒了解潛艇和潛水服裝的特征。)

(2)啟發(fā)幼兒交流設計的潛艇和潛水服裝的方案。

師：我們上節(jié)課擔任設計師的角色，設計新式潛艇和潛水服。使它們既跑得非常快，又非常漂亮，今天我們還要比比誰設計得最棒?！?/p>

二、幼兒嘗試作畫。

1、提出版畫要求。

鼓勵幼兒在畫面中表現(xiàn)潛艇或潛水員的形象，以及海洋里的.各種各樣的生物，可采用比較亮的色彩，提醒幼兒在涂色時注意涂在相應位置，不涂到外面。

2、創(chuàng)作活動。

教師在幼兒活動過程中，提醒幼兒選擇除藍色以外的鮮艷色彩表現(xiàn)海里的生物。

3、最后讓幼兒在整張畫面上，印上藍色的波浪。"注意波浪的疏密以及顏料要稍干，追求版畫波浪的效果。(這是這個活動的重難點。)

三、展示幼兒的作品，進行評價。

1、把完成的作品涼曬。

2、跟好朋友介紹自己的作品。

活動反思：

《海底世界》這個活動我發(fā)現(xiàn)幼兒興趣非常高，而且很快樂，回顧自己的教學過程，我對整個活動進行以下反思。

選擇的內容引起幼兒的興趣。海底世界是一個既熟悉又陌生的地方，海底世界圖展示了海底的各種生物，形象而且豐富，神秘的海底世界給孩子們帶來無限遐想，讓他們畫海底世界實際上給了他們自由創(chuàng)作的機會，所以容易引起幼兒的興趣。作畫的材料新穎，能激發(fā)幼兒的興趣。這次活動讓幼兒在紙盒上畫《海底世界》，畫時紙盒是拆來了平面的，畫好后把紙盒再拼好，立體效果很好，幼兒感受從平面到立體的神奇變化，能很好地激發(fā)幼兒的學習興趣。

但也存在一些不足：整個活動時間的分配不夠合理，導入部分花費了很長時間，海底世界圖生動形象，幼兒都能看出來，不用一個幼兒只說一樣。在幼兒嘗試示范好后，老師在裝飾上再示范又花了很久，幼兒作畫時比較緊湊，有些幼兒來不及，色塊不明顯。而且在作畫前要求提的不夠明確。

美術大班海底世界教案 篇7

一、設計意圖：

上周小朋友拿來一本關于海洋的書，班里的孩子對這本書產生了濃厚的興趣。大家總是聚在一起討論海底有什么東西，它們都長什么樣子。為了讓孩子們對海洋產生更大的興趣，增加幼兒的常識知識，我對"海洋"這個主題展開了一系列的活動。本次活動是一節(jié)美工綜合課，在幼兒已基本認識海洋的基礎上增加幼兒對海洋的興趣。讓幼兒在歡快的氣氛中加深對海底世界的認識。

二、活動名稱：海底世界

三、活動目標：

1.感受繽紛絢麗的海底世界，萌發(fā)對海底世界的探究興趣。

2.積極觀察聯(lián)想，大膽的表現(xiàn)海底世界的各種生物。

3.嘗試用油畫棒和水粉筆進行油水分離畫的美術活動，體驗"變魚"過程帶來的快樂。

四、活動準備：

1. 大排筆、藍色顏料、油畫棒，大張畫紙、桌布、圍裙、袖套2. 畫有海底水草的背景圖一張、海底世界PPT。

五、活動過程

一、開始部分。

1、談話導入。

師："小朋友們見過海底世界嗎？在海底世界里有什么？""今天，老師今天帶來了一張海底世界的圖畫，我們來看看海底世界里有些什么美麗的東西。"2、出示范畫，引導幼兒猜測。

師：咦，海底的魚都去哪里了呢？

二、以變魚的游戲形式講解示范如何使用大排筆進行刷畫，并引導幼兒觀察海底生物的外形特征。

1、出示水粉筆，教師用"魔術筆"沾上顏料，刷在畫紙上。師：沒關系，我這里有一只魔術筆，只要我把筆的毛在顏料里蘸一蘸，在盤子邊上刮一刮，再在我的畫上刷一刷，就能變出魚來了。

2、講解魚的動態(tài)和外形特征。提問："你們看看我變出了什么？它的身體是什么形狀的？它們在干什么？"小結：海底世界的魚有的大有的小，有三角形的，有半圓形的，有圓形的，有橢圓形的，有的象香蕉形的，還有的是長長的彎彎曲曲的，它們不僅長的形狀不一樣，身上的'花紋也不一樣。

3、講解油水脫離畫的畫法，提問：為什么魔術筆能變出魚？

小結：先用油畫棒在畫紙上畫出魚，然后用水粉筆沾上顏料刷在畫紙上，當顏料遇到油畫棒畫出的圖案時，圖案就能顯現(xiàn)出來了，這種畫法叫油水脫離畫。

4、出示海底世界PPT，請幼兒觀察海底世界各種魚的形態(tài)和顏色。

"我海底世界的魚是變出來了可是他們少了什么？我的筆魔力還不夠，所以魚的顏色沒有變出來，真正海底世界的魚兒是什么顏色的呢？海底世界除了魚還有什么呢？它們長什么樣的？我們來看看。"

三、操作部分。

1、提出操作要求。

（1）今天請每桌的小朋友合作畫一幅海底世界，畫的時候先商量一下你們要畫什么海底動物？它們在干什么？誰在畫紙的哪里畫，畫面要怎么安排？最好大家畫的都不一樣，你們的海底世界就豐富了。畫的時候請小朋友先用深藍色的油畫棒畫出喜歡的魚和水草，再用其他顏色的油畫棒為它們穿上漂亮顏色的衣服，涂顏色時要用力些，要把整條魚都穿上美麗的衣服，然后再用大排筆刷上顏料就可以了。

（2）在涂色的時候大排筆蘸好顏料后要在盤子邊上刮一刮，不然顏料會滴的到處都是。

（3）保持桌面和衣服的清潔，手臟了要及時擦干凈。

2、幼兒分5組操作，每組幼兒共同完成一幅海底世界，教師巡回指導。

鼓勵幼兒大膽畫出不同形態(tài)的魚，并添畫水草和泡泡。

四、結束部分。

展示幼兒作品，請個別幼兒上來介紹自己的畫，說說是什么魚？它在做什么？請個別幼兒說說你最喜歡海底世界的哪個地方？為什么？

美術大班海底世界教案 篇8

設計意圖：

在一次《海底世界》的活動中孩子們收集了許多的關于海底的資料圖片，還有許多的珊瑚礁、海螺、海帶、貝殼等。其中，一個漂亮的海螺殼引起了孩子們的興趣，孩子們展開了激烈的討論：“在海邊就能拾到它，是海水把它推到沙灘上的……”。孩子們對大海產生了興趣，去看過大海的小朋友比較興奮，而部分沒有看見過大海的小朋友卻沉默寡言。“老師，什么是大海呀？”孩子對大海產生了好奇心。為了讓幼兒的認知能力、想像力及創(chuàng)造力得到更廣闊的發(fā)展，于是設計了活動單刷板畫《海中航行》，通過DIY藝術創(chuàng)作方法的學習，能更有效地調動幼兒參與活動的興趣，提高他們的表現(xiàn)技能。

活動目標：

1、愉快地參與活動，感受自己動手操作、在玩中進行藝術創(chuàng)作的喜悅之情。

2、掌握單刷板畫創(chuàng)作基本技法，能用手指畫出不同波形。

3、能自由想像，大膽地和同伴進行交流。

活動準備：

材料準備：塑膠板、畫紙、粉彩紙、漿糊、竹簽、顏料、錄有海浪濤聲的磁帶，錄音機、海浪的影碟、各種顏色的三角形彩色紙。知識經驗準備：幼兒對大海的了解。

活動過程：

一、引起幼兒興趣

出示漂亮的小海螺殼：“小朋友，你們知道小海螺生活在哪里？”

1、討論：大海：讓幼兒根據已有的經驗自由發(fā)揮，回憶想像海水的顏色、味道，說一說海面上有什么？海底下有什么？

2、觀看影碟《美麗的浪花》使幼兒了解大海有漲潮、落潮并感受海面的變化――認識波浪線。

二、通過顏料調色游戲，學習單刷板畫技法

（1）游戲：（小小指頭穿花衣）

A、引導幼兒用手指沾上自己喜歡的顏色，并在塑膠板上記錄下所選擇的顏色。小指頭穿好衣服后比一比，看看誰穿的衣服最漂亮，說說自己的小手指都穿了什么顏色的衣服。

B、老師提出問題：“如果將所有顏料和在一起會變成什么顏色？”“大家試試看，我們用漿糊將它們和在一起”。教師示范加上漿糊和顏料一起在塑膠板上混合調勻?！拔覀儊碛梦鍌€指頭，大把的抓漿糊到塑膠板上，用兩只手來調和顏色，將顏料混在一起?！保ㄕ{入漿糊是單刷板畫的重要環(huán)節(jié)，使染料敷在紙上不流淌，且凝固，干燥較快。大把的抓漿糊手里滑滑的感覺很好玩，支持鼓勵個別膽小不敢下手的幼兒大膽操作）。調和后讓幼兒觀察并說出變成了什么顏色。（黑藍色）引導幼兒說出大海的顏色。

C、練習繪畫海浪。

播放海浪聲音，感受海浪的聲音。聯(lián)想海浪，用手指頭在混合好顏料的塑膠板上繪出海浪的波形，引導幼兒根據自己的喜好畫出大或小的波浪線，然后擦手。

D、將彩紙覆蓋于塑膠板上，用力均勻施壓。然后將彩紙揭起。放在一旁晾好，待干。

3、運用彩紙拼擺小船。

出示各種顏色的三角形彩色紙，讓幼兒自由選擇各種顏色彩色紙在桌上拼圖“拼一艘你喜歡的、漂亮的、與別人不一樣的小船”。

三、作品評析

（1）引導幼兒發(fā)揮想像：你坐在小船上，會去哪里？你的小船上還有誰？你們去干什么？等等。

（2）分別請小朋友將自己的畫展示給同伴看、并講一講自己的畫，引導幼兒發(fā)揮想像，給自己作品起名字：《小小船》、《汪洋中的小船》、《小搖船》、《泰坦尼克號》等等。幼兒作品名稱可重復、靈活運用。（活動之前教師沒有規(guī)定作品的名稱，本活動名稱取材于幼兒作品名稱）活動延伸：《各種各樣的船》收集各種船的資料，認識船只的種類。

自我評析：

本次活動的內容產生于幼兒對大海的好奇心，通過本次活動，豐富了幼兒對大海的感性認識，滿足了幼兒的好奇心及求知欲望。活動過程使孩子們通過“玩”輕松地完成了作品。老師設計了與孩子之間的交流講述很重要，在作品完成后，幼兒通過想像運用語言將自己的感受和想法表達出來是兒童畫的靈魂，這樣，教師才能真正走進兒童的世界。

幼兒園大班教案《海底世界》

俗話說，凡事預則立，不預則廢。身為一位人名教師，我們都希望孩子們能學到知識，所以，很多老師會準備好教案方便教學，有了教案，在上課時遇到各種教學問題都能夠快速解決。寫好一份優(yōu)質的幼兒園教案要怎么做呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“幼兒園大班教案《海底世界》”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班教案《海底世界》》

大班教案《海底世界》適用于大班的主題教學活動當中，讓幼兒積極觀察聯(lián)想，大膽的表現(xiàn)海底世界的各種生物，感受繽紛絢麗的海底世界，萌發(fā)對海底世界的探究興趣，快來看看幼兒園大班《海底世界》教案吧。

活動目標：

1.感受繽紛絢麗的海底世界，萌發(fā)對海底世界的探究興趣。

2.積極觀察聯(lián)想，大膽的表現(xiàn)海底世界的各種生物。

3.嘗試用油畫棒和水粉筆進行油水分離畫的美術活動，體驗“變魚”過程帶來的快樂。

4.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

5.感受作品的美感。

活動準備：

1.大排筆、藍色顏料、油畫棒，大張畫紙、桌布、圍裙、袖套

2.畫有海底水草的背景圖一張、海底世界PPT。

活動過程：

一、開始部分。

1、談話導入。

師：“小朋友們見過海底世界嗎？在海底世界里有什么？”

“今天，老師今天帶來了一張海底世界的圖畫，我們來看看海底世界里有些什么美麗的東西?！?/p>

2、出示范畫，引導幼兒猜測。

師：咦，海底的魚都去哪里了呢？

二、以變魚的游戲形式講解示范如何使用大排筆進行刷畫，并引導幼兒觀察海底生物的外形特征。

1、出示水粉筆，教師用“魔術筆”沾上顏料，刷在畫紙上。

師：沒關系，我這里有一只魔術筆，只要我把筆的毛在顏料里蘸一蘸，在盤子邊上刮一刮，再在我的畫上刷一刷，就能變出魚來了。

2、講解魚的動態(tài)和外形特征。提問：“你們看看我變出了什么？它的身體是什么形狀的？它們在干什么？”

小結：海底世界的魚有的大有的小，有三角形的，有半圓形的，有圓形的，有橢圓形的，有的象香蕉形的，還有的是長長的彎彎曲曲的，它們不僅長的形狀不一樣，身上的花紋也不一樣。

3、講解油水脫離畫的畫法，提問：為什么魔術筆能變出魚？

小結：先用油畫棒在畫紙上畫出魚，然后用水粉筆沾上顏料刷在畫紙上，當顏料遇到油畫棒畫出的圖案時，圖案就能顯現(xiàn)出來了，這種畫法叫油水脫離畫。

4、出示海底世界PPT，請幼兒觀察海底世界各種魚的形態(tài)和顏色。

“我海底世界的魚是變出來了可是他們少了什么？我的筆魔力還不夠，所以魚的顏色沒有變出來，真正海底世界的魚兒是什么顏色的呢？海底世界除了魚還有什么呢？它們長什么樣的？我們來看看?！?/p>

小結：海底世界里的各種生物不僅形狀長得不一樣，而且顏色花紋也不一樣，有紅的，有黃的，有藍的，五顏六色美麗極了。

三、操作部分。

1、提出操作要求。

（1）今天請每桌的小朋友合作畫一幅海底世界，畫的時候先商量一下你們要畫什么海底動物？它們在干什么？誰在畫紙的哪里畫，畫面要怎么安排？最好大家畫的都不一樣，你們的海底世界就豐富了。畫的時候請小朋友先用深藍色的油畫棒畫出喜歡的魚和水草，再用其他顏色的油畫棒為它們穿上漂亮顏色的衣服，涂顏色時要用力些，要把整條魚都穿上美麗的衣服，然后再用大排筆刷上顏料就可以了。

（2）在涂色的時候大排筆蘸好顏料后要在盤子邊上刮一刮，不然顏料會滴的到處都是。

（3）保持桌面和衣服的清潔，手臟了要及時擦干凈。

2、幼兒分5組操作，每組幼兒共同完成一幅海底世界，教師巡回指導。

鼓勵幼兒大膽畫出不同形態(tài)的魚，并添畫水草和泡泡。

四、結束部分。

展示幼兒作品，請個別幼兒上來介紹自己的畫，說說是什么魚？它在做什么？請個別幼兒說說你最喜歡海底世界的哪個地方？為什么？

活動反思：

《幼兒園教育指導綱要》和《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》，均對幼兒園美術教育做了全面具體的闡述，既要求幼兒園通過各種手段，萌發(fā)幼兒對美的感受、美的體驗，豐富幼兒對美的想象、美的創(chuàng)造，引導幼兒用自己喜歡的方式去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。且新《綱要》中又明確規(guī)定：“幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，以游戲為基本活動，寓教于各種活動之中”。新鮮好奇，好動、好玩、愛做游戲是幼兒的年齡特征，也是幼兒的天性。因此這節(jié)美術活動《海底世界》我先以魔術筆“變魚”的游戲形式吸引幼兒活動的興趣，在變魚的過程中，逐一引導幼兒觀察各種海底生物的外形特征，并用游戲的口吻想象它們之間發(fā)生的故事，使幼兒一直保持著積極專注的狀態(tài)，并且在變魚的過程中向幼兒潛移默化地傳授了油水脫離畫的方法，并讓個別幼兒參與幫助老師變魚，使幼兒對這種繪畫方式產生了極大的興趣和參與欲望。接著我再讓幼兒觀察PPT中的海底生物，進一步了解了海底生物的絢麗多彩和多樣性。這次繪畫我讓幼兒采取小組合作用油水分離畫的方法來創(chuàng)作海底世界，讓幼兒體驗了合作的快樂，最后我把海底世界連城一片，帶領幼兒參觀海底世界，讓幼兒談談自己的海底世界里發(fā)生了什么有趣的事，從而使幼兒始終保持著興趣和向往。這次活動孩子們都能表現(xiàn)出豐富多彩的海底生物，但由于是第一次進行小組合作用大張紙繪畫，所以有些孩子畫的魚比較小，合作表現(xiàn)的比較少，不會和別的孩子一起配合完成一個故事，繪畫時孩子還是自己畫自己的，以后可以多采取這種形式活動，讓孩子學會和別人合作。

小百科：指海洋的深水下面，海水和陸地的接觸面。海洋面積約362,000,000平方公里(140,000,000平方里)，近地球表面積的71%。海洋中含有十三億五千多萬立方千米的水，約占地球上總水量的97%。全球海洋一般被分為數個大洋和面積較小的海。