2025入學(xué)教育教案(3篇)

入學(xué)教育教案【篇一】

一、收心、安心教育：

了解學(xué)生假期生活，針對學(xué)生返校報(bào)名的情況在班上作一個(gè)反饋，小結(jié)暑假作業(yè)完成情況。

二、學(xué)習(xí)習(xí)慣教育：

晚上8：30入睡，早上6：30起床，7：50到校。

1、課堂紀(jì)律，積極發(fā)言等；

2、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的好習(xí)慣；

3、多讀多看課外書籍，養(yǎng)成閱讀好習(xí)慣。

三、文明禮貌教育：

1、禮儀教育，對父母同學(xué)和老師有禮貌、主動(dòng)關(guān)心父母同學(xué)和老師；

2、集會(huì)紀(jì)律、會(huì)議紀(jì)律。

四、安全常識教育：

1、上學(xué)、放學(xué)途中注意交通安全；

2、下課休息、課間游戲等注意游戲安全；

3、不玩水、火、電和危險(xiǎn)游戲、玩具、不去危險(xiǎn)的地方，不跟陌生人走；

4、遵守樓內(nèi)秩序，要做到“三個(gè)輕輕：走路輕輕、說話輕輕、舉止輕輕”，上下樓梯、在樓道內(nèi)行走靠右行；

5、生病一定要積極在家治療，病愈后方可來校；

6、不攀爬學(xué)校樹、山坡；

7、應(yīng)急知識教育。

五、衛(wèi)生常識教育：

1、注意個(gè)人衛(wèi)生：飲食、飲水等，不要到小賣部購買三無食品，不帶零食、早餐來校；

2、愛護(hù)公物，不踢門，不在公物上亂寫亂劃亂踩亂踢；

3、不隨地大小便，男生小便一定要入小便池，大便后要用水沖廁坑；

4、注意保持環(huán)境衛(wèi)生，不隨手亂丟亂吐，不亂丟果皮、紙屑、包裝袋等雜物，看到垃圾要主動(dòng)撿起來送進(jìn)垃圾箱等等；

5、愛護(hù)花草樹木，不攀枝摘花。

六、勞動(dòng)教育：

1、認(rèn)真完成老師安排的勞動(dòng)任務(wù)；

2、在家做些力所能及的事情。

三年級的大孩子應(yīng)該做好哪些呢？不需要老師多說，你都應(yīng)該知道這樣做：

一．上課專心聽講，積極提出問題，回答問題，掌握不懂就問的學(xué)習(xí)方法；

二．自覺地地完成作業(yè)，認(rèn)真復(fù)習(xí)當(dāng)日功課，預(yù)習(xí)明天的新課程，養(yǎng)成先做事后玩耍，當(dāng)天的事情當(dāng)天完成，決不找借口拖到明天的好習(xí)慣；

三．課間不打鬧，不狂追亂跑，不玩水，浪費(fèi)水資源；不亂扔垃圾。保護(hù)好自己。

四．對待同學(xué)要寬容，不歧視學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，不說傷害同學(xué)自尊的話，同學(xué)有困難要及時(shí)伸手幫助他。

入學(xué)教育教案【篇二】

【教學(xué)目標(biāo)】

1．知道上課用眼、用耳、用腦的重要，初步學(xué)會(huì)專心聽講的方法。

2．懂得上課發(fā)言要先舉手、后發(fā)言，初步養(yǎng)成發(fā)言聲音響亮的習(xí)慣。

【教學(xué)過程】

一、出示模型，導(dǎo)入活動(dòng)

出示眼睛模型（或板畫）。提出問題：小朋友，這是什么？你知道眼睛有什么用處？（學(xué)生討論）

對啦！解放軍叔叔靠眼睛來保衛(wèi)祖國，科學(xué)家靠眼睛來搞科學(xué)實(shí)驗(yàn)，工人叔叔靠眼睛來制造機(jī)器，農(nóng)民伯伯用眼睛來播種、除草。我們小朋友要用眼睛來學(xué)本領(lǐng)。

二、激情明理導(dǎo)行

我們小朋友都有一雙明亮的眼睛，有的小朋友會(huì)用眼睛來學(xué)習(xí)，有的小朋友卻不會(huì)用眼睛來學(xué)習(xí)。為什么？下面我們來做個(gè)游戲。

（1）游戲明理：“小小照相機(jī)”。

教師請兩位同學(xué)到講臺(tái)前，一位同學(xué)用眼睛看老師，另一位背朝著老師，眼睛看不到老師。教師拿出一張卡片，上面寫著：“我是小學(xué)生”。請這兩位同學(xué)講講卡片上寫了什么字。教師提出問題：為什么一位小朋友講得出，另一位講不出？（學(xué)生討論）

歸納：我們的眼睛就像一架小小的照相機(jī)，它能把看到的東西印在腦子里。因此上課要學(xué)會(huì)用眼睛，要把所學(xué)的知識一點(diǎn)一點(diǎn)拍下來印在腦子里，使腦子里的知識越積越多。

（2）怎樣才算會(huì)用眼睛呢？學(xué)生討論后，教師歸納：

老師講話，眼睛看著老師；

老師寫字，眼睛看著黑板；

同學(xué)們發(fā)言，眼睛看著同學(xué)；

讀書時(shí)，眼睛看著課本。

（3）訓(xùn)練用眼“聽”指揮。

教師用不同內(nèi)容訓(xùn)練學(xué)生用眼，如老師講話、同學(xué)發(fā)言、翻書朗讀等。

出示兒歌，請學(xué)生跟著老師念：

眼睛眼睛很重要，學(xué)好本領(lǐng)少不了。

老師講課看老師，同學(xué)發(fā)言看同學(xué)。

看圖看書要仔細(xì)，邊看邊想動(dòng)腦筋。

認(rèn)認(rèn)真真學(xué)本領(lǐng)，學(xué)會(huì)用眼頂要緊。

（4）出示耳朵模型（或板畫）明理。

耳朵和眼睛是好朋友，眼睛是人體的照相機(jī)，耳朵就是人體的錄音機(jī)，它能把聽到的聲音都錄在腦子里，所以我們也要學(xué)會(huì)用耳朵來學(xué)習(xí)。

（5）怎樣才算會(huì)用耳朵呢？學(xué)生討論后，教師歸納：

老師講課用心聽，同學(xué)回答仔細(xì)聽。

邊聽邊想動(dòng)腦筋，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)本領(lǐng)。

（6）訓(xùn)練用耳聽。

教師在教室的各個(gè)方位講話，請學(xué)生聽后回答講了什么，看看學(xué)生是否聽得清。（發(fā)言的學(xué)生要大聲講，講清楚）

（7）發(fā)言先舉手，聲音要響亮。

①討論：我們會(huì)用眼睛也會(huì)用耳朵，上課想發(fā)言應(yīng)怎么做？

歸納：要想發(fā)言先舉手，得到老師同意后，起立站正大聲講。沒有請到，就放下手，認(rèn)真聽別人講。這是對老師、同學(xué)尊重和有禮貌的表現(xiàn)。

②示范舉手。

小朋友寫字、翻書用右手，舉手應(yīng)該用左手。左手臂肘抵課桌，左手舉起，五指并攏，手放下時(shí)不發(fā)出聲響。

③舉手姿勢訓(xùn)練，教師巡視，糾正動(dòng)作。

④小試驗(yàn)明理。

教師請坐在前排、發(fā)言比較輕的學(xué)生講一句話，請后排同學(xué)講講是否聽清楚。

得出結(jié)論：上課時(shí)老師請你發(fā)言，就應(yīng)當(dāng)迅速起立，大聲回答聲音一定要響亮。

出示兒歌，請學(xué)生跟老師念：

聲音要響亮，態(tài)度要大方。

一句一句講，要講普通話。

⑤發(fā)言訓(xùn)練

老師提簡單的問題，請學(xué)生回答，進(jìn)行評議。

三、課堂小結(jié)

今天我們知道了上課怎樣用眼睛、耳朵、嘴巴、腦子來學(xué)習(xí)，希望大家能按要求去做。我想我們一定能學(xué)好本領(lǐng)，成為一名愛學(xué)習(xí)的好學(xué)生。

四、鞏固和延伸

1．教師可以把上課怎樣用眼、用耳等兒歌分別寫在大黑板的左（右）角，讓學(xué)生在打預(yù)備鈴時(shí)讀讀，以指導(dǎo)行動(dòng)。

2．教師要及時(shí)表揚(yáng)上課用眼和用耳的同學(xué)。

3．對舉手的姿勢和說話方面，教師要嚴(yán)格要求，在舉手和讓學(xué)生回答問題前都要及時(shí)提醒，沒有做到的要重做，對說話聲音輕的要強(qiáng)化訓(xùn)練，形成習(xí)慣。

入學(xué)教育教案【篇三】

教材分析

這堂課以“學(xué)習(xí)語文真快樂”為主題。畫面上，學(xué)生在上語文課。一個(gè)同學(xué)到黑板上把生字貼到對應(yīng)的圖片下方。老師在一旁微笑地點(diǎn)頭。座位上的同學(xué)都睜大了眼睛看著黑板上的生字。右邊還有兩幅圖，分別表示了正確的讀書、寫字姿勢。

教材處理

由于課時(shí)較緊張，所以我把這兩課合二為一。把內(nèi)容有機(jī)組合，讓學(xué)生明白快樂的語文課能學(xué)到許多的本領(lǐng)，同時(shí)快樂的語文課也要求同學(xué)們有良好的讀寫習(xí)慣。

教學(xué)目標(biāo)

1．向?qū)W生介紹語文課的一般規(guī)程，提出上課的要求。

2．學(xué)生能感受到學(xué)習(xí)語文是快樂的，學(xué)生有主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。

3．學(xué)生能模仿教師和書上的小朋友學(xué)會(huì)正確的讀寫姿勢。并懂得正確的姿勢能保護(hù)視力。

教學(xué)過程

小朋友，圖上的小朋友在干什么呀？哦，你能看出他們在上什么課嗎？這兩個(gè)字有人認(rèn)識嗎？你愿意讀給大家聽嗎？

你們瞧，圖畫上的同學(xué)多認(rèn)真啊，那我們和他們比一比，看誰上課更認(rèn)真，好嗎？誰做的好，老師就送他一個(gè)小獎(jiǎng)片。

行為訓(xùn)練：

（1）老師講話時(shí)同學(xué)們就不能再講話，而且要做端正，眼睛看著老師。

（2）有問題要舉手發(fā)言。

（3）課堂上不能隨便走動(dòng)，也不能隨便講話。

行為練習(xí)：做端正，眼睛看老師。

行為練習(xí)：舉手

小朋友們真能干，學(xué)會(huì)了做端正，還知道了該如何舉手發(fā)言。接著老師要給你們講個(gè)故事，聽的時(shí)候，可千萬別講話，也不能走上來噢。

（出示啄木鳥頭飾）大家好，我是一只可憐的啄木鳥。從前我也和你們一樣，有一雙明亮的眼睛。可是我讀書、寫字不注意姿勢，有時(shí)躺著看書，有時(shí)走路看書，寫字時(shí)，身子趴在桌子上，時(shí)間一長，就成了近視眼，整天戴著眼鏡，真不方便。別的啄木鳥能飛能停，天天能捉害蟲吃。我一飛眼鏡就要掉，蟲子根本捉不到。一出汗，熱氣就沾在鏡片上，什么都看不見，天天餓肚皮。我真后悔啊！小朋友，你們可不要像我一樣，要從小注意讀書、寫字的姿勢啊！

同學(xué)們，老師今天就要教會(huì)你們正確的'讀書、寫字姿勢。姿勢正確了，對我們學(xué)知識，長身體有很大的好處。

（出示投影片）讀書的時(shí)候我們應(yīng)該向圖上的小朋友一樣，做到

1）身體坐直

2）頭放正

3）肩放平

4）再把書拿起來，眼睛離書本一尺遠(yuǎn)。（邊說邊指點(diǎn)投影）

教師分解動(dòng)作示范

教師巡視，一一糾正。

出示兒歌，教師領(lǐng)讀：

同學(xué)們，我們在學(xué)校學(xué)習(xí)，不僅要讀書，還要寫字。寫字姿勢不正確，字就寫不好了，時(shí)間長了，視力就會(huì)變差，身體也會(huì)長不好的。

看，正確的寫字姿勢就是跟圖上的小朋友一樣，做到：

1）身體坐正，書本放平，

2）手離筆尖一寸，

3）眼離書本一尺，

4）胸離桌邊一拳。（邊說邊指點(diǎn)）

教師示范分解動(dòng)作

握筆時(shí)，把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置，中指抵在下面，筆桿靠枕虎口的位置。（教師演示）另外，無名指和小拇指鉤起來，墊在中指下面。（重復(fù)兩次）

出示兒歌，教師領(lǐng)讀：

在語文書的第一頁寫上名字和班級，教師糾正握筆姿勢。

課后作業(yè)

1．回家把兒歌念給家長聽，并做給家長看。

2．教師，同學(xué)，家長觀察一星期，評出讀寫姿勢正確的好學(xué)生。

備注

“一尺”就相當(dāng)于鉛筆盒長的這條邊的長度。

“一寸”相當(dāng)于老師的兩個(gè)手指并攏時(shí)的寬度。對你們來說，差不多是三個(gè)指頭的寬。

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2025穩(wěn)態(tài)教案3篇

以下是我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備的關(guān)于“穩(wěn)態(tài)教案”的精選文章。學(xué)生們有一個(gè)生動(dòng)有趣的課堂也是離不開老師提前備好教案課件，大家可以開始寫自己課堂教案課件了。教案是教師授課的重要助手。我的建議是為了讓您更好地了解所面臨的困境僅供參考！

穩(wěn)態(tài)教案(篇1)

【教學(xué)目的】

理解內(nèi)環(huán)境的知識；理解體內(nèi)細(xì)胞物質(zhì)交換是通過內(nèi)環(huán)境而實(shí)現(xiàn)的；理解內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念及其意義。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：穩(wěn)態(tài)的概念及其意義。

難點(diǎn)：穩(wěn)態(tài)的概念。

【教學(xué)過程】

1、 內(nèi)環(huán)境

（1） 內(nèi)環(huán)境的概念

（2） 內(nèi)環(huán)境的組成和關(guān)系

內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞外液構(gòu)成的體內(nèi)細(xì)胞賴以生存的液體環(huán)境。體內(nèi)細(xì)胞和內(nèi)環(huán)境之間可以進(jìn)行物質(zhì)交換。血漿中的水分和一切能透過毛細(xì)血管壁的物質(zhì)都可以通過毛細(xì)血管壁進(jìn)入組織細(xì)胞間隙形成組織液，絕大部分組織液可以通過毛細(xì)血管壁又回到血漿中，小部分組織液可透過毛細(xì)淋巴管形成淋巴；淋巴液經(jīng)淋巴循環(huán)到達(dá)左右鎖骨下靜脈回到血液中。

2、 穩(wěn)態(tài)的概念

（1） 緩沖物質(zhì)

概念

組成

作用

（2） 穩(wěn)態(tài)概念

（3） 意義

【疑難辨析】

一、 體內(nèi)細(xì)胞的氣體交換

（一）單細(xì)胞動(dòng)物的氣體交換 直接與環(huán)境進(jìn)行氣體交換

（二）多細(xì)胞動(dòng)物的氣體交換 通過呼吸系統(tǒng)和內(nèi)環(huán)境而實(shí)現(xiàn)的。

包括：1、外呼吸

2、氣體在血液中的運(yùn)輸

3、內(nèi)呼吸

二、體內(nèi)細(xì)胞與外界的物質(zhì)交換

與新陳代謝直接有關(guān)的四個(gè)系統(tǒng)是循環(huán)、呼吸、消化、泌尿系統(tǒng)。 但其他各種器官、系統(tǒng)與新陳代謝也都有一定的關(guān)系，例如：內(nèi)分泌、神經(jīng)系統(tǒng)對新陳代謝起著調(diào)節(jié)作用。

三 尿液的形成：

⑴腎小球的過濾作用 將血液過濾,形成原尿(每日約, 排尿不僅是排出廢物，而且對調(diào)節(jié)體內(nèi)水和無機(jī)鹽的含量，使內(nèi)環(huán)境成分保持相對穩(wěn)定起重要作用。

四 排泄和泌尿的.區(qū)別：排泄是將體內(nèi)代謝終產(chǎn)物排出體外的過程。代謝終產(chǎn)物是指含氮廢物（如尿素、尿酸等）、二氧化碳、代謝中產(chǎn)生的多余的水分和無機(jī)鹽。

排泄有三條途徑：人體中除二氧化碳以外的大部分代謝終產(chǎn)物通過泌尿系統(tǒng)排出體外；二氧化碳的排出是由呼吸系統(tǒng)來完成的，同時(shí)也排出了少量的水分；出汗也是一種排泄方式，可排出少量的水、無機(jī)鹽和尿素，并且出汗還具有調(diào)節(jié)體溫的作用。

由此可知泌尿是一種排泄途徑，但排泄的概念遠(yuǎn)比泌尿?yàn)榇蟆４送?，糞便的主要成分是食物殘?jiān)?，故排糞不能稱作為排泄，而稱作排遺

【練習(xí)】

A 細(xì)胞內(nèi)液 B 細(xì)胞外液 C 血液 D 淋巴液

A 血液和組織液 B 組織液和淋巴 C 淋巴和血液 D 血漿

A 淋巴 B 組織液 C 血漿 D 淋巴和組織液

A 組織液、細(xì)胞液 B 消化道、組織液、淋巴

C 淋巴、組織液 D 血漿、消化道

①血漿②組織液③淋巴

A。①③② B。②③① C。①② D。②③①②

A H2CO3/NaHCO3 B NaHCO3/Na2CO3 C HCl/NaOH D HNO3/NaNO3

7圖是人體內(nèi)細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境物質(zhì)交換示意圖,請據(jù)圖回答:

(1)指出圖中各部分的名稱:① ;② ;③ ;④

(2)組成內(nèi)環(huán)境成分的是圖中標(biāo)號

8圖是高等動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞與外界進(jìn)行物質(zhì)交換圖。

（1）圖中虛線內(nèi)物質(zhì)總稱為其中A代表 ，B代表 ，C代表

（E系統(tǒng)的名稱：D ?；E ；

9運(yùn)動(dòng)員在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，肌肉中產(chǎn)生大量的乳酸和碳酸等物質(zhì)，并且進(jìn)入血液，但血液中的PH值始終在7 35-7 45之間,請分析原因 。

穩(wěn)態(tài)教案(篇2)

穩(wěn)態(tài)教案是指一種教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施的方法，旨在幫助教師對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行更加詳細(xì)、具體和生動(dòng)的呈現(xiàn)。通過穩(wěn)態(tài)教案，教師能夠更好地理解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供極具針對性和個(gè)性化的教學(xué)。本文將詳細(xì)介紹穩(wěn)態(tài)教案的概念、特點(diǎn)及其在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用。

一、概念

穩(wěn)態(tài)教案是指在教學(xué)過程中，教師針對特定知識點(diǎn)或教學(xué)內(nèi)容，通過設(shè)計(jì)和實(shí)施一系列詳盡的教學(xué)步驟和活動(dòng)，以促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)參與、深度思考和有效學(xué)習(xí)。穩(wěn)態(tài)教案的設(shè)計(jì)要素包括：課堂目標(biāo)、預(yù)習(xí)活動(dòng)、導(dǎo)入引導(dǎo)、教學(xué)內(nèi)容展示、實(shí)踐探究、知識認(rèn)知、反饋評價(jià)等。

二、特點(diǎn)

1. 詳細(xì)闡述：穩(wěn)態(tài)教案在設(shè)計(jì)時(shí)注重細(xì)節(jié)，對教學(xué)步驟和活動(dòng)進(jìn)行詳細(xì)闡述，使教師能夠清晰地把握每一環(huán)節(jié)的實(shí)施細(xì)節(jié)和時(shí)間安排。

2. 具體呈現(xiàn)：穩(wěn)態(tài)教案通過提供具體的教學(xué)案例，幫助教師更好地展示教學(xué)內(nèi)容，并與學(xué)生進(jìn)行深入討論和互動(dòng)。

3. 生動(dòng)活潑：穩(wěn)態(tài)教案采用多種教學(xué)方法和手段，注重呈現(xiàn)生動(dòng)有趣的教學(xué)場景，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和積極參與。

三、應(yīng)用實(shí)例

穩(wěn)態(tài)教案在實(shí)際教學(xué)中具有廣泛的應(yīng)用，下面將以數(shù)學(xué)教學(xué)為例進(jìn)行詳細(xì)闡述。

教學(xué)主題：平方根與立方根的概念

1. 課堂目標(biāo)：

- 理解平方根與立方根的概念以及其運(yùn)算規(guī)律。

- 能夠應(yīng)用平方根與立方根來解決問題。

2. 預(yù)習(xí)活動(dòng)：

提前要求學(xué)生通過閱讀教材，在課前了解平方根和立方根的定義以及基本運(yùn)算。

3. 導(dǎo)入引導(dǎo)：

通過提問引導(dǎo)學(xué)生回顧并回答以下問題：什么是平方根？什么是立方根？這兩個(gè)概念有何區(qū)別？舉例說明。

4. 教學(xué)內(nèi)容展示：

通過PPT及板書等方式，以圖示和實(shí)例的形式呈現(xiàn)平方根和立方根的定義、求值方法以及性質(zhì)。教師可借助幻燈片中的動(dòng)態(tài)效果或?qū)嵨镎故?，讓學(xué)生對概念有更加直觀的理解。

5. 實(shí)踐探究：

分組進(jìn)行小組討論和探究活動(dòng)。每個(gè)小組隨機(jī)抽取一張卡片，上面寫有一道有關(guān)平方根和立方根的問題，小組成員共同思考并解答。隨后，各小組將自己的進(jìn)行展示和分享。

6. 知識認(rèn)知：

通過分析小組討論結(jié)果，教師對學(xué)生的解答進(jìn)行總結(jié)歸納，澄清仍存在的疑惑，并深入講解相關(guān)的運(yùn)算規(guī)律和定理。

7. 反饋評價(jià)：

教師設(shè)計(jì)一系列練習(xí)題目，檢驗(yàn)學(xué)生對平方根和立方根的掌握程度，并根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)的反饋和評價(jià)。

穩(wěn)態(tài)教案作為一種教學(xué)方法具有重要意義，它能夠幫助教師有效地組織和管理教學(xué)，提供個(gè)性化、高質(zhì)量的教學(xué)服務(wù)。通過詳細(xì)具體且生動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)，穩(wěn)態(tài)教案能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高教學(xué)效果。因此，在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)注重穩(wěn)態(tài)教案的使用，以提升教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

穩(wěn)態(tài)教案(篇3)

穩(wěn)態(tài)教案是指一種教學(xué)方法，旨在通過生動(dòng)具體的教學(xué)內(nèi)容和詳細(xì)安排的教學(xué)步驟來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。穩(wěn)態(tài)教案的設(shè)計(jì)和實(shí)施可以幫助學(xué)生更好地理解和消化所學(xué)知識，提高他們的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)動(dòng)力。下面，我將詳細(xì)介紹一種關(guān)于穩(wěn)態(tài)教案的應(yīng)用實(shí)例。

教案名稱：《植物的生長過程及影響因素》

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解植物的生長過程，能夠描述植物從種子到成熟植株的各個(gè)階段；

2.掌握植物生長中的關(guān)鍵因素，如光照、溫度、水分和養(yǎng)分等，以及它們對植物生長的影響；

3.能夠通過觀察實(shí)驗(yàn)和實(shí)際操作，探究植物生長的規(guī)律，并總結(jié)相關(guān)知識點(diǎn)。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1.植物的生長過程：種子發(fā)芽、幼苗生長、莖葉伸長、開花結(jié)果等；

2.影響植物生長的關(guān)鍵因素：光照、溫度、水分和養(yǎng)分；

3.通過實(shí)驗(yàn)探究植物生長的規(guī)律，如不同光照條件下植物生長的比較、不同溫度下植物生長的觀察等。

三、教學(xué)步驟：

1.導(dǎo)入：通過展示一張種子發(fā)芽的圖片，引起學(xué)生對植物生長的興趣，并讓學(xué)生討論他們對種子發(fā)芽的觀察和了解。

2.知識講解：通過PPT和圖表，講解植物的生長過程及影響因素。在講解的過程中，結(jié)合具體的案例和實(shí)際的圖片，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

3.小組合作探究：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)關(guān)鍵因素進(jìn)行探究。例如，一組觀察植物在不同光照條件下的生長情況，另一組觀察植物在不同溫度下的生長情況。每個(gè)小組需要設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，記錄觀察結(jié)果，并與其他小組分享。

4.總結(jié)歸納：通過學(xué)生小組的分享和班級討論，總結(jié)植物生長的規(guī)律和關(guān)鍵因素對植物生長的影響。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和分析，幫助他們深入理解所學(xué)知識。

5.拓展應(yīng)用：給學(xué)生布置相關(guān)任務(wù)，讓他們應(yīng)用所學(xué)知識解答問題或進(jìn)行進(jìn)一步的拓展研究。例如，讓學(xué)生觀察植物在不同水分條件下的生長情況，并與之前觀察結(jié)果進(jìn)行比較。

6.作業(yè)布置：布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。例如，編寫一篇關(guān)于植物生長的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，或設(shè)計(jì)一幅宣傳海報(bào)介紹植物的生長過程和關(guān)鍵因素。

通過以上的穩(wěn)態(tài)教案設(shè)計(jì)和實(shí)施，教師可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握植物的生長過程及影響因素。學(xué)生通過觀察實(shí)驗(yàn)和實(shí)際操作，親身體驗(yàn)植物生長的過程，加深了對相關(guān)知識的理解和記憶。同時(shí)，學(xué)生通過小組合作和班級討論，培養(yǎng)了他們的合作精神和探究能力。這種穩(wěn)態(tài)教學(xué)方法既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，又激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)習(xí)變得更加生動(dòng)有趣。

2025小班防溺水教案3篇

小班防溺水教案(篇一)

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

1、大家聽一聽有關(guān)溺水事件的報(bào)道。

聽了這個(gè)故事，我想在座的每一位同學(xué)心里都不會(huì)感到輕松。你是否感嘆，是否惋惜，一個(gè)個(gè)生命就這樣在世界上轉(zhuǎn)瞬消失？此刻，你在想什么？請同學(xué)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

小結(jié)：人，應(yīng)該珍愛生命。今天這節(jié)班會(huì)我們就來學(xué)習(xí)“珍愛生命，防止溺水”的安全教育。

二、探討溺水的原因

1、什么是溺水？

討論，歸納：溺水是常見的意外，溺水后可引起窒息缺氧，如合并心跳停止的稱為“溺死”，如心跳未停止的則稱“近乎溺死”這一分類以病情和預(yù)后估計(jì)有重要意義，但救治原則基本相同，因此統(tǒng)稱為溺水。

引導(dǎo)：溺水已成為我們小學(xué)生的“頭號殺手”，隨著天氣逐漸變熱，溺水的危險(xiǎn)將增加。

2、問：溺水原因主要有哪幾種？

學(xué)生討論，小結(jié)：不會(huì)游泳；游泳時(shí)間過長，疲勞過度；在水中突發(fā)病尤其是心臟??；盲目游入深水漩渦。

引導(dǎo)：在炎熱的夏季，許多人喜歡游泳，因?yàn)槿鄙儆斡境ＷR而溺水死亡者時(shí)有發(fā)生。

3、如何保證游泳的健康和安全，避免溺水事件的發(fā)生？

我們不要擅自下水游泳，不擅自與同學(xué)結(jié)伴游泳，不在無家長或老師帶領(lǐng)的情況下游泳，不到無安全設(shè)施、無救護(hù)人員的水域游泳，不到不熟悉的水域游泳，不到溝渠、溪邊、池塘、水庫、海邊、在建工地的積水坑等有水的地方玩耍，戲水，洗手。請同學(xué)們一定要互相監(jiān)督，互相提醒，若發(fā)現(xiàn)有同學(xué)漠視生命，要及時(shí)通知家長和老師。一定要記住血的教訓(xùn)，珍愛生命，防止溺水。

三、學(xué)習(xí)自救及搶救的方法

1、討論，講解自救及搶救的方法：

對水情不熟而貿(mào)然下水，極易造成生命危險(xiǎn)。萬一不幸遇上了溺水事件，溺水者切莫慌張，應(yīng)保持鎮(zhèn)靜，積極自救，對于溺水者，除了積極自救外，還要積極進(jìn)行陸上搶救。

2、學(xué)習(xí)自救及搶救方法

四、怎樣珍惜每一天？

1、引導(dǎo)：同學(xué)們，珍愛我們的生命吧。珍愛生命就是珍惜每一天。請同學(xué)說說——怎樣珍惜每一天？

2、討論，總結(jié)：

同學(xué)們，生命的全部意義在于無窮地探索尚未知道的東西，在無窮的探索里，你會(huì)看到光輝、燦爛的前景。讓我們珍愛生命，防止溺水。祝愿大家今天好，明天會(huì)更好！

小班防溺水教案【篇二】

教學(xué)目標(biāo):

1、使學(xué)生了解有關(guān)生命的來之不易與寶貴，感悟生命的可貴。

2、使學(xué)生學(xué)會(huì)珍愛生命，學(xué)會(huì)自救的方法

教學(xué)過程:

1、導(dǎo)入

大家看一看這幅照片，你認(rèn)識他嗎。

聽了這個(gè)故事，我想在座的每一位同學(xué)心里都不會(huì)感到輕松。你是否感嘆，是否惋惜，一個(gè)生命就這樣在世界上轉(zhuǎn)瞬消失?此刻，你在想什么?請同學(xué)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

小結(jié):人，應(yīng)該珍愛生命。今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)珍愛我們的生命——防溺水教育。

2、溺水已成為我縣中小學(xué)生的“頭號殺手”，每年都發(fā)生數(shù)起中小學(xué)生在節(jié)假日溺水事件。隨著天氣逐漸變熱，溺水的危險(xiǎn)將增加。

在炎熱的夏季，許多人喜歡游泳，因?yàn)槿鄙儆斡境ＷR而溺水死亡者時(shí)有發(fā)生。據(jù)有些地區(qū)統(tǒng)計(jì)，溺水死亡率為意外死亡總數(shù)的10%。因此，我們外出游泳洗澡嚴(yán)格遵守“四不”:未經(jīng)家長老師同意不去;沒有會(huì)游泳的`成年人陪同不去;深水的地方不去;不熟悉的江溪池塘不去。

3、溺水原因主要有以下幾種:不會(huì)游泳;游泳時(shí)間過長，疲勞過度;在水中突發(fā)病尤其是心臟病;盲目游入深水漩渦。

4、如何保證游泳的健康和安全，避免溺水事件的發(fā)生?對水情不熟而貿(mào)然下水，極易造成生命危險(xiǎn)。萬一不幸遇上了溺水事件，溺水者切莫慌張，應(yīng)保持鎮(zhèn)靜，積極自救:

(1)對于手腳抽筋者，若是手指抽筋，則可將手握拳，然后用力張開，迅速反復(fù)多做幾次，直到抽筋消除為止;

(2)若是小腿或腳趾抽筋，先吸一口氣仰浮水上，用抽筋肢體對側(cè)的手握住抽筋肢體的腳趾，并用力向身體方向拉，同時(shí)用同側(cè)的手掌壓在抽筋肢體的膝蓋上，幫助抽筋腿伸直;

(3)要是大腿抽筋的話，可同樣采用拉長抽筋肌肉的辦法解決。

對于溺水者，除了積極自救外，還要積極進(jìn)行陸上搶救:

(1)若溺者口鼻中有淤泥、雜草和嘔吐物，首先應(yīng)清除，保持上呼吸道的通暢;

(2)溺者若已喝了大量的水，救護(hù)者可一腿跪著，另一腿屈膝，將溺者腹部放在屈膝的大腿上，一手扶著溺者的頭，將他的嘴向下，另一手壓在背部，使水排出;

(3)若是溺者已昏迷，呼吸很弱或停止呼吸，做完上述處理外，要進(jìn)行人工呼吸。可使溺者仰臥，救護(hù)者在身旁用一手捏住溺者的鼻子，另一手托著他的下顎，吸一口氣，然后用嘴對著溺者的嘴將氣吹入。吹完一口氣后，離開溺者的嘴，同時(shí)松開捏鼻子的手，并用手壓一下溺者的胸部，幫助他呼氣。如此有規(guī)律地反復(fù)進(jìn)行，每分鐘約做14—20次，開始時(shí)可稍慢，以后可適當(dāng)加快

5、課堂總結(jié):

同學(xué)們，珍愛我們的生命吧。珍愛生命就是珍惜每一天。請同學(xué)說說——怎樣珍惜每一天?

結(jié)束語:同學(xué)們，生命的全部意義在于無窮地探索尚未知道的東西，在無窮的探索里，你會(huì)看到光輝、燦爛的前景。祝愿大家今天好，明天會(huì)更好

溺水是可以避免

20xx年7月17日中午，青田縣--小學(xué)三(2)班學(xué)生殷某與外公一起去游泳，不幸溺水死亡。

20xx年7月20日下午5時(shí)許，青田縣--小學(xué)三年級學(xué)生劉某和--幼兒園羅某一起到甌江游泳，不幸兩人均溺水死亡。

20xx年7月26日晚飯后，青田縣--小學(xué)二年級學(xué)生葉某與舅舅到埠頭小溪游泳不幸溺水身亡。

20xx年11月13日下午

3時(shí)，青田縣--小學(xué)二年級學(xué)生劉某到--碼頭往麗水方向的第二個(gè)橋墩旁邊的小水潭里摸鋼筋不幸溺水身亡。

每年，我們青田縣都會(huì)發(fā)生青少年游泳溺水事故。一個(gè)個(gè)例子，一組組數(shù)據(jù)，實(shí)在讓人觸目驚心。有讀者或許會(huì)問，難道這些溺水事故就不能避免嗎?大量的人涌入小溪或水庫中游泳，使得事故頻頻發(fā)生。造成事故發(fā)生的原因也是多種多樣的。但有很多是可以避免的。

一些學(xué)生為了逞強(qiáng)好勝，在不知水的深度和水底的情況下，就潛入水底，有的甚至在水里連續(xù)游兩個(gè)小時(shí)以上，還做各式各樣的姿勢，很容易因體力不支而溺水。

夏季天氣炎熱，游泳者來到水邊游沒做任何準(zhǔn)備動(dòng)作就跳下水了，結(jié)果導(dǎo)致頭暈、惡心、心慌等不適應(yīng)感覺，或出現(xiàn)抽筋、肌肉拉傷等事故。

有些學(xué)生下水前沒有觀察游泳處的環(huán)境，到一些水深，有旋渦，有障礙物等水域游泳。這些地方游泳時(shí)容易發(fā)生危險(xiǎn)。發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，小學(xué)生驚慌失措，不知如何搶救，有的甚至害怕逃走了，沒有呼救，時(shí)溺水者失去援救的機(jī)會(huì)。

在小溪和水庫游泳的小孩占了絕大部分，大多數(shù)孩子都沒有家長陪同，獨(dú)自或兩三個(gè)人結(jié)伴而來，結(jié)果出現(xiàn)事故也沒人知道。所以小孩游泳家長一定要陪同，而且家長一定要會(huì)游泳。這樣萬一發(fā)生溺水事故，也便于搶。

如果每個(gè)人在游泳前都能注意以上幾點(diǎn)，我想溺水事故就不會(huì)這樣頻繁的發(fā)生了，請大家“珍愛生命，預(yù)防溺水”。夏季天氣炎熱，為防止學(xué)生在游泳中發(fā)生溺水事故，安全度過暑假，九峰小學(xué)開展了“預(yù)防溺水，安全度夏”為主題的活動(dòng)。

該校對學(xué)生進(jìn)行“游泳安全”的主題教育，包括“溺水常識”、“溺水的預(yù)防與急救”、“珍愛生命，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)”等專題教育，學(xué)校在宣傳窗進(jìn)行“預(yù)防溺水，安全度夏”的專題宣傳。同時(shí)發(fā)放告家長書，聯(lián)系家長、社會(huì)齊抓共管，對游泳活動(dòng)進(jìn)行有利引導(dǎo)、正確對待。使孩子度過一個(gè)健康、文明、安全的暑期活動(dòng)。

4月15日，石臺(tái)縣中學(xué)1名高一學(xué)生與同學(xué)結(jié)伴擅自下河游泳，泥水身亡;

6月3日，郎溪縣1名初一學(xué)生不聽勸阻，私自下塘游泳，溺水身亡;

6月12日，省水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院4名學(xué)生到合肥大學(xué)城內(nèi)翡翠湖游泳，其中1名20xx級女生預(yù)下水時(shí)不慎滑入湖中，約7分鐘后被同行人從湖底救起，后經(jīng)搶救無效死亡。

5月7日，山西省應(yīng)縣7名中小學(xué)生結(jié)伴到一水庫玩，其中1名小學(xué)生五年級女生在水庫邊洗手時(shí)，不小心踩空滑落水中，其他同伴伸手去救落水學(xué)生，5名學(xué)生陸續(xù)墜入水中，溺水身亡。

5月15日，廣西壯族自治區(qū)全州縣石塘高中4名學(xué)生外出游玩，在返回途中遭遇洪水，溺水身亡。

5月29日，浙江省青田縣僑鄉(xiāng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校1名初二學(xué)生到江游泳，溺水身亡;30體，該縣利民小學(xué)1名四年級學(xué)生在江邊玩耍，被潮水沖走身亡;同日，該縣溫溪鎮(zhèn)一小1名三年級在附近水庫游泳，溺水身亡。

通過教育活動(dòng)，使我區(qū)全體師生更加認(rèn)識到“安全無小事，事事有安全”。安全教育日雖然過去了，但我們要積極發(fā)揮學(xué)校教育主陣地作用，安全教育將永遠(yuǎn)貫穿在我們的教育教學(xué)活動(dòng)中。

溺水可以避免——一些學(xué)生為了逞強(qiáng)好勝，在不知水深河水底的情況下，就潛入水底，有的甚至在水底連續(xù)有兩個(gè)小時(shí)以上，還做各式各樣的姿勢，很容易因體力不支而溺水。

夏天天氣炎熱，游泳者來到水邊游沒做任何準(zhǔn)備動(dòng)作就跳下水了，結(jié)果導(dǎo)致頭暈.惡心.心慌等不適應(yīng)感覺,或出現(xiàn)抽筋.肌肉拉傷的事故。

有些學(xué)生下水前沒有觀察游泳處的環(huán)境，到一些水深，有漩渦，有障礙物等水域游泳時(shí)容易發(fā)生危險(xiǎn)。發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，小學(xué)生驚慌失措，不知如何搶救，有的甚至害怕逃走了，沒有呼救，使溺水者失去援救的機(jī)會(huì)。

在小溪河水庫游泳的小孩占了絕大部分，大多數(shù)孩子都沒有家長陪同，獨(dú)自或兩三個(gè)人結(jié)伴而來，結(jié)果出現(xiàn)事故也沒人知道。所以小孩游泳家長一定要陪同，而且家長一定要回游泳。這樣萬一發(fā)生溺水事故，也便于搶救。

小班防溺水教案【篇三】

一、活動(dòng)目標(biāo)：

（一）了解防溺水的有關(guān)知識，認(rèn)識溺水的危害，提高幼兒防溺水的自覺性。

（二）引導(dǎo)幼兒了解如何改變生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣，能夠感受生命的可貴，珍愛生命，預(yù)防溺水。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

防溺水安全教育視頻、PPT。

三、活動(dòng)過程：

（一）談話引入

1、小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？對，現(xiàn)在是夏季，天氣漸漸變得很熱了，你們熱了怎么辦？可是今年有好幾個(gè)小朋友因?yàn)闊峋颓那娜ズ永?、池塘里游泳，你們想知道他們?nèi)ビ斡景l(fā)生了什么事嗎？

2、在這個(gè)季節(jié)里面，我們東莞有幾個(gè)地方都好幾個(gè)小孩下河游泳或在池塘旁邊玩耍被淹死了，他們再也見不到自己的爸爸媽媽了。你想知道應(yīng)該怎么做才能防止溺水嗎？

（二）防溺水教育

1、小朋友們，我們怎樣使自己不會(huì)發(fā)生溺水事故呢？說說日常生活中應(yīng)該怎么防范溺水事故的`發(fā)生。讓幼兒討論。

2、我認(rèn)為防溺水的應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

（1）我們小朋友在周末、節(jié)假日、寒暑假嚴(yán)禁到江河、池塘、無蓋的水井、水坑邊等處戲水、打撈東西、游泳。不能獨(dú)自或結(jié)伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水等。

（2）小朋友在在來園、離園的途中千萬勿去玩河水，下池塘去游泳。

（3）我們是幼兒園的小朋友，很多小朋友都不會(huì)游泳，如果發(fā)現(xiàn)有小朋友不慎掉進(jìn)江河、水庫、池塘、水井里等，我們不能擅自下水營救，應(yīng)大聲呼喚成年人前來相助或撥打“110”。

3、播放圖片或視頻，看了觀才的圖片，小朋友你們心里有什么感受？

4、這個(gè)悲慘的事實(shí)告訴我們了什么？這幾個(gè)小朋友違反了哪些安全規(guī)則？我們應(yīng)如何遵守安全規(guī)則。

2025范文：交通安全教育教案

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？小編特地為大家精心收集和整理了“2025范文：交通安全教育教案”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

1、交通信號燈

（1）同學(xué)們，過馬路的時(shí)候你們注意過交通信號燈嗎？

（2）誰說說交通信號燈是什么樣子的？

（3）你們知道這三種不同顏色的信號燈表示的是什么意思嗎？

（4）老師給大家講解三種顏色信號燈表示的不同意思：紅燈表示禁止通行，綠燈表示通行，黃燈表示警告。

（5）我們在上學(xué)的時(shí)候，個(gè)問題，互相補(bǔ)充，然后各組選出代表匯報(bào)。

2、認(rèn)識交通安全標(biāo)志

（1）出示幾種交通安全標(biāo)志讓學(xué)生辨認(rèn)。（直行、向左轉(zhuǎn)彎、向右轉(zhuǎn)彎、人行橫道、步行）

（2）人行橫道是專門為行人設(shè)置的安全通道，行人走走，一定要注意前后左右的車輛，否則容易發(fā)生意外。

（3）機(jī)動(dòng)車車道是道路中間的車道，供汽車等機(jī)動(dòng)車行駛。（出示圖，邊講邊讓學(xué)生辨認(rèn)）

（4）非機(jī)動(dòng)車車道是兩邊的車道，供自行車等非機(jī)動(dòng)車行駛。（出示圖，邊講邊讓學(xué)生辨認(rèn)）

[2025課件] 科學(xué)教案篇一

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識，一般來說，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？小編特地為大家精心收集和整理了“[2025課件] 科學(xué)教案篇一”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

教學(xué)目標(biāo)

1、能針對探究木材的特點(diǎn)提出觀察試驗(yàn)的大致思路，并能根據(jù)自己的設(shè)計(jì)進(jìn)行觀察試驗(yàn)；知道探究不同的問題要用不同的探究方法；能區(qū)分什么是假設(shè)，什么是事實(shí)；能對探究過程和結(jié)果進(jìn)行評議，并與他人交換意見。

2、在探究木材特點(diǎn)的觀察試驗(yàn)中體驗(yàn)合作與交流，尊重他人的觀察試驗(yàn)結(jié)果；意識到不合理使用木材會(huì)給人類與社會(huì)發(fā)展帶來負(fù)面影響。

3、知道木材是天然材料，了解木材的性能及用途。

教學(xué)重點(diǎn)：在探究木材特點(diǎn)的觀察試驗(yàn)中體驗(yàn)合作與交流

教學(xué)準(zhǔn)備：各種各樣的木材

教學(xué)過程

活動(dòng)一

師談話；同學(xué)們，你們觀察過家中的家具嗎？一般的家具都是用什么做的？學(xué)生自由回答，從而導(dǎo)入新課。

活動(dòng)二

上課伊始，教師先檢查同學(xué)們帶來了哪些木材，知道哪些品種的木材，讓學(xué)生談?wù)勊鸭^程中的體會(huì)。

探究過程；

1、提出關(guān)于木材的問題

（1）學(xué)生自由提出問題：你想研究關(guān)于木材的哪些問題？

（2）教師根據(jù)學(xué)生的提問，講問題一一板書出來。

（3）讓學(xué)生根據(jù)研究方向進(jìn)行分組，研究興趣相同的同學(xué)組成一個(gè)小組。

3.對所選的問題盡心分組研究

(1)小組同學(xué)共同制定研究計(jì)劃。

（2）匯報(bào)研究計(jì)劃，其他小組提出有效計(jì)劃

(3)各小組在其他小組建議的基礎(chǔ)上，對原有研究計(jì)劃進(jìn)行適當(dāng)修改，形成新的探究方案

（4）教師進(jìn)行試驗(yàn)前的指導(dǎo)，提出指導(dǎo)性的意見，提醒學(xué)生注意試驗(yàn)安全，出示“研究提示”。

（5）學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)

4、各小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)成果展示

（1）小組展示自己的研究成果，其他同學(xué)記錄、學(xué)習(xí)他人的研究成果。

（2）教師、其他組同學(xué)進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)充。

5、進(jìn)行二次交流，獲得認(rèn)識。

（1）教師提出要求；對各組同學(xué)的研究進(jìn)行匯總，有哪些收獲？

（2）總結(jié)；木材的共同特點(diǎn)。

6.認(rèn)識木材是天然材料，要珍惜木材

（1）展示一棵樹長到成才的時(shí)間材料。

（2）認(rèn)識到木材是天然材料。

（3）展示生活中對木材的浪費(fèi)情況。

（4）小結(jié)；木材生長期長，來之不易，要珍惜木材。

7、創(chuàng)新想象有什么材料可以代替木材？

（1）學(xué)生自由想象

（2）20年后木材的展望

（三）自由活動(dòng)

1、學(xué)生根據(jù)自己的觀點(diǎn)分成兩組；一組觀點(diǎn)是提倡使用一次性木制品，另一組觀點(diǎn)是不同意使用一次性木制用品。

2、學(xué)生充分展開辯論活動(dòng)

3、教師針對同學(xué)的辯論進(jìn)行總結(jié)

（四)拓展活動(dòng)

調(diào)查：一天中，一個(gè)中等規(guī)模的飯店共用掉多少雙一次性木筷？照這樣計(jì)算，一年會(huì)用掉多少木材？