【精華】小班音樂(lè)《蘋果歌》匯總(960字)

小班音樂(lè)《蘋果歌》【篇一】

活動(dòng)目標(biāo):

1. 鼓勵(lì)幼兒大膽朗誦，準(zhǔn)確發(fā)音,如“是”“先”“臟”“手”等。

2. 培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成愛(ài)衛(wèi)生的好習(xí)慣。

3. 培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)能力。

4. 了解兒歌的含義。

5. 樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示蘋果，教師提問(wèn)：蘋果是什么顏色的？蘋果是是什么形狀的？小朋友愛(ài)不愛(ài)吃蘋果??？吃蘋果之前小朋友應(yīng)該做哪些事情？

2、教師朗誦兒歌《大蘋果》，讓幼兒仔細(xì)的聽(tīng)。

3、教師提問(wèn)，小朋友，大蘋果都說(shuō)了些什么？它讓你做了些什么？幼兒回答，教師糾正。

4、教師和幼兒一起朗誦兒歌，糾正兒歌中的發(fā)音，同時(shí)引導(dǎo)幼兒在吃大蘋果之前要先洗手，養(yǎng)成愛(ài)干凈的好習(xí)慣。

5、教師再次和幼兒一起朗誦兒歌。

6、請(qǐng)個(gè)別幼兒自己朗誦兒歌，教師糾正。

7、教師小結(jié)。

小百科：蘋果，是水果中的一種，是薔薇科蘋果亞科蘋果屬植物，其樹(shù)為落葉喬木。蘋果的果實(shí)富含礦物質(zhì)和維生素，是人們經(jīng)常食用的水果之一。

小班音樂(lè)《蘋果歌》(篇二)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

歌曲旋律簡(jiǎn)單優(yōu)美 ，內(nèi)容朗朗上口，貼近幼兒生活。且在摘蘋果的游戲中學(xué)習(xí)歌曲，孩子很感興趣。

活動(dòng)目標(biāo)

1、 愿意和老師同伴一起參與歌唱活動(dòng)。

2、 有感情的演唱歌曲，并根據(jù)歌曲內(nèi)容，做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。

3、 能用肢體語(yǔ)言表達(dá)歌曲的快慢。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

有感情演唱歌曲

活動(dòng)準(zhǔn)備

立體蘋果樹(shù)六棵、小籃子若干、大框一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

邀請(qǐng)孩子們坐上老師的幸福列車去果園玩。

二、新課學(xué)習(xí)

（一）摘蘋果 (游戲中學(xué)會(huì)歌曲)

（二） 1、發(fā)聲練習(xí)（啊---嗚吃蘋果）

2、教師范唱新歌

3、理解歌詞

4、 學(xué)習(xí)新歌

A、教師清唱歌曲、孩子摘蘋果

B、師幼邊摘蘋果邊唱歌，直到三棵樹(shù)上果子摘完

5、按要求邊唱邊摘剩下三棵樹(shù)上的果子

如 樹(shù)上許多紅蘋果，孩子指蘋果。

一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，摘蘋果。

我們喜歡吃蘋果，做吃蘋果樣子

身體健康多快樂(lè)，做健康狀放平果于籃子里。

果子摘完，讓孩子扮車車船船將果子運(yùn)到指定地點(diǎn)。

三、結(jié)束（吃蘋果）

勞動(dòng)成果分享，吃蘋果。

教學(xué)反思

總的來(lái)說(shuō)，此活動(dòng)孩子參與性強(qiáng)，興趣高，最后目標(biāo)基本達(dá)到。不足之處，音樂(lè)氛圍不夠濃，因?yàn)槲胰坎捎玫那宄?。課堂預(yù)設(shè)不夠，在按要求摘果子時(shí)，所有孩子沒(méi)聽(tīng)我說(shuō)

的要求，一下摘完了所有果子。在這里我不應(yīng)該將孩子叫到果樹(shù)下，才講規(guī)則。再說(shuō)，小班孩子規(guī)則意識(shí)還不強(qiáng)，可能難度有點(diǎn)大。

>小班音樂(lè)蘋果反思二：小班音樂(lè)活動(dòng)《蘋果歌》教學(xué)反思>>（619字）

音樂(lè)活動(dòng)《蘋果歌》是一首瑯瑯上口的歌曲，歌曲旋律簡(jiǎn)單，歌詞內(nèi)容又易記。蘋果是孩子們生活中最常見(jiàn)的一種水果，對(duì)于蘋果也比較了解，孩子們也都喜歡吃。本周我們的主題是好吃的水果，所以孩子們對(duì)水果有濃厚的興趣。

首先，在導(dǎo)入的環(huán)節(jié)，我出示了蘋果，孩子們的興趣就被調(diào)動(dòng)了起來(lái)。所以學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程很順利，孩子們很快就記住了歌詞，對(duì)于歌曲的旋律孩子們也很快的掌握了。在根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作的環(huán)節(jié)孩子們都非常的投入，在活動(dòng)中我并沒(méi)有準(zhǔn)備很多教具，但是這也讓我看到了孩子們的想象力是多么的豐富。

樹(shù)上許多紅蘋果，我問(wèn)孩子們：孩子們，蘋果樹(shù)在哪??？如歌詞：一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)。我讓孩子們想象怎樣摘蘋果，孩子們的想象力真的給了我很大的驚喜，孩子們伸手在樹(shù)上摘蘋果，摘后有的放在口袋里；有的用手彎成一個(gè)環(huán)作籃子，把蘋果放在籃子中；還有的孩子在摘的時(shí)候跳起來(lái)，一邊說(shuō)這個(gè)蘋果太高了，摘不到?對(duì)幼兒的回答我都給予一一肯定。

仿編環(huán)節(jié)：除了紅蘋果，你還吃過(guò)什么水果？是什么顏色的？孩子們說(shuō)出了一大堆的水果，如：黃香蕉、黃菠蘿、黃橘子、紅桃子、紅石榴等等，這些水果都長(zhǎng)在樹(shù)上，手的方向朝上同紅蘋果；可是有的水果長(zhǎng)在地上，有的幼兒馬上就想到將手的方向朝下，其他動(dòng)作不變。

整個(gè)活動(dòng)看到孩子們的積極投入，活動(dòng)氛圍好。只有教師和幼兒真正融入到教學(xué)中，教師善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)孩子的想象力，善于引導(dǎo)孩子的興趣，會(huì)發(fā)現(xiàn)很多樂(lè)趣，并不只是讓孩子學(xué)會(huì)唱這首歌，而是要真正的要讓孩子體會(huì)到音樂(lè)的樂(lè)趣。

>小班音樂(lè)蘋果反思三：小班音樂(lè)《蘋果歌》教學(xué)反思>>（679字）

《蘋果歌》是小班的一個(gè)音樂(lè)活動(dòng)，歌詞形象生動(dòng)，旋律簡(jiǎn)單上口，表演性很強(qiáng)。在活動(dòng)中充分挖掘它的教育價(jià)值，讓幼兒學(xué)得生動(dòng)有趣，并獲得更多的發(fā)展。我參照課程教案結(jié)合小三班幼兒的年齡特點(diǎn)，對(duì)一些活動(dòng)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)進(jìn)行了修改，活動(dòng)開(kāi)展的很順利，但是在此我還是要做一個(gè)簡(jiǎn)單的梳理。

“環(huán)節(jié)一：活動(dòng)導(dǎo)入。隨著音樂(lè)伴奏進(jìn)入活動(dòng)室”。孩子們隨著音樂(lè)開(kāi)著火車進(jìn)入活動(dòng)室，激起了孩子們的學(xué)習(xí)欲望和新鮮感，在音樂(lè)的伴隨下，孩子們很快進(jìn)入了狀態(tài)?！碍h(huán)節(jié)二：有節(jié)奏地學(xué)念歌詞”。借助圖片、動(dòng)作的幫助孩子們很快理解熟悉了歌曲內(nèi)容。從活動(dòng)的實(shí)施中，我觀察到寶寶不但學(xué)說(shuō)了歌詞，而且在描述蘋果多少中，理解了1和許多等，各領(lǐng)域內(nèi)容整合得比較自然?！碍h(huán)節(jié)三：學(xué)唱歌曲”。在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)單、易懂、易唱，在配上了相應(yīng)的動(dòng)作幼兒很快就唱會(huì)了歌曲?！碍h(huán)節(jié)四：鼓勵(lì)寶寶進(jìn)行創(chuàng)編歌曲”。創(chuàng)編歌曲的目的是為了增加演唱的趣味性，豐富寶寶關(guān)于水果的知識(shí)，初步積累改編歌詞演唱的經(jīng)驗(yàn)。第一次我是引導(dǎo)的，第二次，寶貝想水果，我就在黑板上畫(huà)下水果，提問(wèn)：這個(gè)水果寶寶是長(zhǎng)在哪里的？什么顏色的？連起來(lái)唱一唱，出乎我意料的是孩子們的表現(xiàn)很不錯(cuò)，都能完整的唱下來(lái)，尤其是唱到紫葡萄，馮逸涵還說(shuō)是“一串一串摘下來(lái)?！背骄G西瓜的時(shí)候，俞潔還說(shuō)是“地上許多綠西瓜?！闭娴暮懿诲e(cuò)，創(chuàng)編的很成功。

整個(gè)活動(dòng)層次遞進(jìn)，讓我看到了孩子們的想象力，這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)也能讓幼兒很快了的進(jìn)入情境當(dāng)中，讓教學(xué)活動(dòng)富于很強(qiáng)的生命力，發(fā)現(xiàn)很多樂(lè)趣，并不是一味的唱歌，而是韻律與歌唱結(jié)合，歌聲與創(chuàng)編融合，創(chuàng)編與生活一體的快樂(lè)音樂(lè)課堂。

>小班音樂(lè)蘋果反思四：小班音樂(lè)活動(dòng)《蘋果歌》及課后反思>>（603字）

活動(dòng)名稱：蘋果歌

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng)，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。

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我會(huì)唱蘋果歌（小班音樂(lè)教案）

活動(dòng)意圖：

周末午夜別徘徊

快到蘋果樂(lè)園來(lái)

歡迎流浪的小孩

不要在一旁發(fā)呆

一起大聲呼喊

今年春晚小虎隊(duì)重新相聚，場(chǎng)面何其壯觀，接下來(lái)通過(guò)音節(jié)教案，讓我們重新回顧他們的經(jīng)典吧！

向寂寞午夜說(shuō)bye bye

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的仿編并演唱大家聽(tīng)

2．愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng)，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．幼兒已對(duì)這些水果有初步的認(rèn)識(shí)。音樂(lè)磁帶。

2．立體“蘋果樹(shù)”（制作成粘貼式，可隨時(shí)取放“蘋果”）及蘋果、西瓜、葡萄、香蕉等水果實(shí)物或圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一．學(xué)唱歌曲。

1．出示立體蘋果樹(shù)，教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹(shù)上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)”，邊演示把“蘋果”一一摘下。

2．出示蘋果實(shí)物或圖片，引導(dǎo)幼兒討論：蘋果長(zhǎng)在什么地方？

3．教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快活”，邊把摘下”的蘋果“送給想要的幼兒，鼓勵(lì)幼兒做出各種吃蘋果的樣子。

4． 教師范唱，幼兒跟唱。

5．請(qǐng)個(gè)別幼兒摘“蘋果“。期于幼兒拍手念歌詞。

6．請(qǐng)幼兒輪流摘蘋果，教師與其余幼兒為其配唱。

二．仿編歌曲。

1．鼓勵(lì)幼兒把自己喜歡的水果名稱編進(jìn)歌曲中，唱給大家聽(tīng)。

2．你還喜歡吃什么水果？這種水果長(zhǎng)在哪里？

小編總結(jié)：

讓我們一起揭秘蘋果的來(lái)源：蘋果，古稱柰，又叫滔婆，酸甜可口，營(yíng)養(yǎng)豐富，是老幼皆宜的水果之一[2]。它的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和醫(yī)療價(jià)值都很高，被越來(lái)越多的人稱為“大夫第一藥”。許多美國(guó)人把蘋果作為瘦身必備，每周節(jié)食一天，這一天吃蘋果，號(hào)稱“蘋果日”。小朋友明白了嗎？

小班蘋果音樂(lè)教案精選

教案課件是老師上課的重要部分，準(zhǔn)備教案課件的時(shí)刻到來(lái)了。?精心制作的教學(xué)教案有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。今天小編為大家整理了一篇關(guān)于“小班蘋果音樂(lè)教案”的文章，再次感謝您的光顧也請(qǐng)多多關(guān)注我們的網(wǎng)站！

小班蘋果音樂(lè)教案【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能夠初步理解歌詞的意思。

2．愿意跟著音樂(lè)邊唱邊做動(dòng)作，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．“蘋果樹(shù)”。

2.音樂(lè)磁帶。

3.蘋果若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、學(xué)念歌詞。

。

3.摘蘋果：

（1）提問(wèn)：老師的肚子有點(diǎn)兒餓了，那怎么才能吃到樹(shù)上的蘋果呢？(教師邊有節(jié)奏地唱出歌詞“樹(shù)上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)”，邊演示把“蘋果”摘下來(lái))

（2）蘋果故意拿不下來(lái)

一定是咒語(yǔ)還念的不夠響，小朋友們可不可以幫王老師一起念咒語(yǔ)啊。（將蘋果摘下）

。

二、學(xué)念兒歌

1.個(gè)別幼兒摘蘋果：

你們想不想來(lái)摘蘋果？小豬告訴老師一首兒歌，念會(huì)了兒歌才能摘蘋果。

（教師范讀一遍）

2.幼兒和教師一起讀一遍。

3.請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)摘蘋果。

三、邊做動(dòng)作邊唱歌

教師：老師剛才加了動(dòng)作，好不好看？那我們一起來(lái)唱一唱好不好？

蘋果樹(shù)爺爺說(shuō)我們跳的真好看，我們?cè)俳o他跳一遍好不好？

2.摘高處的蘋果

瞧，這幾個(gè)蘋果好高??！我們應(yīng)該怎么摘啊？（請(qǐng)幼兒原地演示一下）

3.請(qǐng)上幾個(gè)小老師上來(lái)摘蘋果。

4.師幼互動(dòng)

老師當(dāng)蘋果樹(shù)，身上貼上蘋果。讓小朋友邊做動(dòng)作邊來(lái)摘蘋果。

四、分享活動(dòng)

1.蘋果樹(shù)爺爺說(shuō)話了，他給小朋友們帶來(lái)了禮物。要小朋友們一起跟著音樂(lè)跳起來(lái)，禮物就來(lái)了。

2.分享蘋果。

小班蘋果音樂(lè)教案【篇2】

在多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，我經(jīng)常使用小班音樂(lè)毛毛蟲(chóng)啃蘋果教案來(lái)引導(dǎo)幼兒接觸音樂(lè)。這篇文章將對(duì)教案的實(shí)施效果和反思進(jìn)行詳細(xì)描述。

小班音樂(lè)毛毛蟲(chóng)啃蘋果教案是針對(duì)3-4歲幼兒設(shè)計(jì)的，旨在通過(guò)音樂(lè)游戲的方式培養(yǎng)和啟發(fā)幼兒的音樂(lè)興趣和潛力。教案的核心活動(dòng)是模仿輕松愉快的音樂(lè)，讓孩子們經(jīng)歷到音樂(lè)的魅力和快樂(lè)。

在教案中，我首先會(huì)通過(guò)音樂(lè)播放器放一段歡快的音樂(lè)。孩子們會(huì)自然而然地感受到音樂(lè)的節(jié)奏和律動(dòng)。與此同時(shí)，我會(huì)向他們展示一個(gè)毛毛蟲(chóng)模型，并給每個(gè)孩子發(fā)放一個(gè)蘋果。然后，我會(huì)示范如何模仿音樂(lè)中的節(jié)奏，在每個(gè)音符的間隔中咬一口蘋果。孩子們會(huì)通過(guò)模仿學(xué)習(xí)如何啃蘋果，并且伴隨著音樂(lè)的律動(dòng)，形成一種愉快的氛圍。

在實(shí)施教案時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于這個(gè)活動(dòng)非常感興趣。他們能夠迅速理解和模仿音樂(lè)中的節(jié)奏，并且享受在音樂(lè)中啃蘋果的樂(lè)趣。同時(shí)，這個(gè)教案還可以培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和協(xié)調(diào)性，因?yàn)榭刑O果需要他們掌握一定的控制力和獨(dú)立能力。

小班音樂(lè)毛毛蟲(chóng)啃蘋果教案還能幫助幼兒提高集中注意力和音樂(lè)感知能力。在音樂(lè)的律動(dòng)中，孩子們需要保持專注并與音樂(lè)保持同步。通過(guò)不斷的練習(xí)，他們能夠感受到音樂(lè)中的不同節(jié)奏和變化，并且對(duì)音樂(lè)的理解和表達(dá)能力也在逐漸提升。

在實(shí)施教案時(shí)也遇到了一些困難。有些幼兒在開(kāi)始階段對(duì)于啃蘋果和模仿節(jié)奏感到猶豫和困惑。這時(shí)，我會(huì)耐心地示范和引導(dǎo)他們，鼓勵(lì)他們積極參與并相信自己的能力。另外，由于幼兒的注意力和動(dòng)手能力有限，教案的時(shí)間需要恰當(dāng)掌握，以避免孩子們過(guò)早疲倦或者無(wú)法保持專注。

小編認(rèn)為，小班音樂(lè)毛毛蟲(chóng)啃蘋果教案是一種具有實(shí)用性和趣味性的教育活動(dòng)。通過(guò)該教案，幼兒能夠在快樂(lè)的音樂(lè)氛圍中培養(yǎng)音樂(lè)興趣和潛力，提高集中注意力和音樂(lè)感知能力，并發(fā)展動(dòng)手能力和協(xié)調(diào)性。但也要注意在實(shí)施教案中合理引導(dǎo)和適度調(diào)整，以確保每個(gè)幼兒都能夠從活動(dòng)中受益。我相信通過(guò)持續(xù)的教學(xué)實(shí)踐和探索，我能夠更好地實(shí)施這個(gè)教案并取得更好的效果。

小班蘋果音樂(lè)教案【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)

1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的種類為題材創(chuàng)編歌曲。

2、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒(méi)涂色，反面涂有顏色）。

2、水果掛飾（梨子、蘋果、葡萄、西瓜）若干。

活動(dòng)過(guò)程

導(dǎo)入

“今天呀，我們班來(lái)了幾位小客人。是誰(shuí)呢？現(xiàn)在，就請(qǐng)它們出來(lái)和大家見(jiàn)見(jiàn)面?！?/p>

1、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果。

2、學(xué)習(xí)歌曲《摘蘋果》的歌詞。

3、教師與幼兒一起唱《摘蘋果》1-2邊。

創(chuàng)編歌詞

老師告訴幼兒要根據(jù)水果的`種類來(lái)編兒歌。

1、給梨子編。

由老師編第一句：樹(shù)上許多黃橘子，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)。啟發(fā)幼兒說(shuō)出“我們喜歡吃橘子……”

2、給葡萄編。

“現(xiàn)在我們給葡萄編。誰(shuí)來(lái)編第一句？”請(qǐng)一能力強(qiáng)的幼兒編第一句：樹(shù)上許多自葡萄，一串一串摘下來(lái)。再由大家編出第二句。

3、請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍。

4、“小朋友們編的兒歌真好聽(tīng)。現(xiàn)在我們?cè)俳o西瓜編。誰(shuí)會(huì)把兩句一下子編出來(lái)？”

請(qǐng)幼兒模仿前面的句式編歌詞。

5、請(qǐng)幼兒試著把編的兒歌連起來(lái)念一遍。

6、集體再念一遍，可邊念邊動(dòng)作。

游戲：水果歌。

請(qǐng)幼兒戴上水果掛飾，練習(xí)兒歌。如老師唱“樹(shù)上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來(lái)說(shuō)：“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂(lè)”戴其它掛飾的幼兒則不可以站起來(lái)。

鼓勵(lì)幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽(tīng)。

區(qū)域設(shè)置和日?；顒?dòng)組織

在語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)放置其它水果圖片，引導(dǎo)幼兒為它們編《水果歌》。

與家長(zhǎng)溝通計(jì)劃

可請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒認(rèn)識(shí)更多的水果，了解其顏色，并將其編進(jìn)兒歌，建議家長(zhǎng)邀請(qǐng)鄰居家的小朋友一起參加創(chuàng)編，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，增進(jìn)孩子之間的友誼。

小班蘋果音樂(lè)教案【篇4】

設(shè)計(jì)思路：

最近我們正在開(kāi)展《蘋果和橘子》的主題活動(dòng)，孩子們通過(guò)這個(gè)主題也了解了秋天的一些常見(jiàn)的水果，以及它們的色彩、外形、氣味、營(yíng)養(yǎng)。所以結(jié)合主題活動(dòng)，設(shè)計(jì)了蘋果歌這節(jié)活動(dòng)，通過(guò)幼兒對(duì)蘋果的認(rèn)識(shí)上，讓孩子們感受去果園摘蘋果的樂(lè)趣，從而引發(fā)幼兒喜愛(ài)水果的情感。

目標(biāo)：

1、在熟悉樂(lè)曲旋律的基礎(chǔ)上，能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)摘蘋果的情景。

2、體驗(yàn)摘蘋果的愉快心情。

準(zhǔn)備：

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)熟悉歌曲，了解蘋果的一些特性。

物質(zhì)材料準(zhǔn)備：課件、音樂(lè)錄音等

過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入——美麗的秋天

老師：寶寶們，美麗的秋天來(lái)到拉，讓我們一起開(kāi)著小汽車去果園里看看吧!（播放汽車開(kāi)來(lái)了伴奏）

二、演唱歌曲——蘋果歌

老師：果園到了，請(qǐng)寶寶們看一看，你們看到了什么？（出示ppt許多的蘋果樹(shù))

1、提問(wèn)：你們喜歡吃蘋果嗎？為什么？（說(shuō)說(shuō)蘋果的好處，如：甜甜的、脆脆的、有營(yíng)養(yǎng)的等）

小結(jié)：原來(lái)呀蘋果吃起來(lái)是甜甜的、脆脆的，還有很多的營(yíng)養(yǎng)呢，多吃蘋果可以使我們的身體變得更健康。

2、復(fù)習(xí)歌曲

師：那我們一起來(lái)唱唱這首好聽(tīng)的蘋果歌吧。（兩遍，第一遍完了以后，教師要點(diǎn)評(píng)幼兒唱得如何，如有的幼兒聲音不夠響亮，如果再唱大聲一些就更好了，進(jìn)一步提示幼兒用好聽(tīng)的響亮的聲音演唱）

小結(jié)過(guò)渡語(yǔ)：恩，寶寶們唱的真好聽(tīng)。樹(shù)上有這么多的蘋果呢，想不想嘗嘗呀？

三、律動(dòng)表演——摘蘋果

1、提問(wèn)：那我們想吃蘋果怎么辦呀？（摘蘋果吃）那怎么摘呢？

2、那我們一起來(lái)摘摘蘋果吧。（播放音樂(lè)，幼兒自由做摘蘋果的動(dòng)作），老師巡回觀察和指導(dǎo)。

3、老師：我看到有幾個(gè)寶寶摘蘋果的動(dòng)作很好看，請(qǐng)他們來(lái)表演一下。

4、個(gè)別幼兒示范：集體學(xué)習(xí)。

5、小結(jié)：剛才我們寶寶用了許多好看的動(dòng)作去摘蘋果，那么現(xiàn)在讓我們跟著音樂(lè)在一起來(lái)表演一遍吧。

6、老師：哎呀，蘋果樹(shù)上還有這么多蘋果沒(méi)摘下來(lái)呢，那讓我們現(xiàn)在一起把蘋果樹(shù)上的蘋果都摘下來(lái)吧。不過(guò)，這次我們寶寶要和其他寶寶做不一樣的摘蘋果動(dòng)作，我看哪個(gè)寶寶摘的最好看。

7、提問(wèn)：現(xiàn)在蘋果樹(shù)上的蘋果都被我們摘下來(lái)了嗎？

總結(jié)：那讓我們把這一大籃子的蘋果裝到我們的小汽車上，開(kāi)到教室里與其他寶寶一起分享吧。小司機(jī)們快點(diǎn)準(zhǔn)備好，我們出發(fā)啦。

小班蘋果音樂(lè)教案【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)仿編歌曲的快樂(lè)。

2、能在教師的啟發(fā)下，大膽用自己喜歡的造型表現(xiàn)各種水果。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一棵樹(shù);紅蘋果、紅櫻桃、紅草莓、桃子、黃橘子、梨、廣柑、香蕉、紫葡萄、大西瓜等水果圖片或?qū)嵨铩?/p>

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入：

教師出示;蘋果樹(shù)引發(fā)活動(dòng)的主題教師：好多的蘋果啊，我們一起去摘蘋果好嗎?在“蘋果園”音樂(lè)聲中，幼兒做“摘蘋果”的基本動(dòng)作進(jìn)教室。教師：好香的`蘋果啊，我們一起聞一聞好嗎?幼兒在教師的啟發(fā)下進(jìn)行呼吸練習(xí)。

二、復(fù)習(xí)歌曲：“紅蘋果”。

科學(xué)內(nèi)容滲透其中。教師：剛才小朋友唱了“紅蘋果”，你們每人摘了多少蘋果呢?一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是多少呢?教師：小朋友們吃過(guò)蘋果，還吃過(guò)什么水果這些水果都是什么顏色的呢?都長(zhǎng)在什么地方呢?

幼兒：

(1)、我吃過(guò)紅蘋果，蘋果是紅色的。蘋果長(zhǎng)在大樹(shù)上。

(2)、我吃過(guò)櫻桃，櫻桃是紅色的。櫻桃長(zhǎng)在大樹(shù)上。

(3)、我吃過(guò)桃子，桃子上面是紅色的。桃子長(zhǎng)在大樹(shù)上。

(4)、我吃過(guò)橘子，橘子上面是黃色的。橘子長(zhǎng)在大樹(shù)上。

(5)、我吃過(guò)梨，梨是黃色的。梨長(zhǎng)在大樹(shù)上。

(6)、我吃過(guò)廣柑，廣柑是黃色的。廣柑長(zhǎng)在大樹(shù)上。

(7)、我吃過(guò)香蕉，香蕉是黃色的。香蕉長(zhǎng)在大樹(shù)上。

活動(dòng)反思：

如何以音樂(lè)活動(dòng)為主線，有機(jī)滲透其它各領(lǐng)域的教育因素，是我們?cè)谝魳?lè)創(chuàng)新活動(dòng)中一直探索的一種模式。這一活動(dòng)選擇了貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的主題，教師以歌曲《蘋果》為線索，啟發(fā)幼兒在“摘蘋果”的動(dòng)作、仿編歌詞、用肢體造型創(chuàng)造性的表現(xiàn)水果的外型特征這三個(gè)方面的音樂(lè)創(chuàng)新活動(dòng)，活動(dòng)中自然的融入了藝術(shù)、科學(xué)等領(lǐng)域，貫穿了整合教育的思想。幼兒在玩玩耍耍中獲得了發(fā)展，體驗(yàn)到活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)感受。

小班蘋果音樂(lè)教案【篇6】

活動(dòng)意圖：

周末午夜別徘徊

快到蘋果樂(lè)園來(lái)

歡迎流浪的小孩

不要在一旁發(fā)呆

一起大聲呼喊

今年春晚小虎隊(duì)重新相聚，場(chǎng)面何其壯觀，接下來(lái)通過(guò)音節(jié)教案，讓我們重新回顧他們的經(jīng)典吧！

向寂寞午夜說(shuō)byebye

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的仿編并演唱大家聽(tīng)

2．愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng)，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．幼兒已對(duì)這些水果有初步的認(rèn)識(shí)。音樂(lè)磁帶。

2．立體“蘋果樹(shù)”（制作成粘貼式，可隨時(shí)取放“蘋果”）及蘋果、西瓜、葡萄、香蕉等水果實(shí)物或圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一．學(xué)唱歌曲。

1．出示立體蘋果樹(shù)，教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹(shù)上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)”，邊演示把“蘋果”一一摘下。

2．出示蘋果實(shí)物或圖片，引導(dǎo)幼兒討論：蘋果長(zhǎng)在什么地方？

3．教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快活”，邊把摘下”的蘋果“送給想要的幼兒，鼓勵(lì)幼兒做出各種吃蘋果的樣子。

4．教師范唱，幼兒跟唱。

5．請(qǐng)個(gè)別幼兒摘“蘋果“。期于幼兒拍手念歌詞。

6．請(qǐng)幼兒輪流摘蘋果，教師與其余幼兒為其配唱。

二．仿編歌曲。

1．鼓勵(lì)幼兒把自己喜歡的水果名稱編進(jìn)歌曲中，唱給大家聽(tīng)。

2．你還喜歡吃什么水果？這種水果長(zhǎng)在哪里？

小班蘋果音樂(lè)教案【篇7】

《小班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課蘋果歌教案反思》

導(dǎo)語(yǔ)：音樂(lè)課是幼兒園教學(xué)中的一門重要課程，能夠激發(fā)孩子的音樂(lè)興趣、培養(yǎng)和發(fā)展他們的音樂(lè)天賦。本文將以某小班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課中的蘋果歌教案為例，對(duì)該課的實(shí)施過(guò)程進(jìn)行詳細(xì)、具體而生動(dòng)的反思。

教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定是關(guān)鍵。在這節(jié)蘋果歌的音樂(lè)課中，的教學(xué)目標(biāo)是：通過(guò)學(xué)唱蘋果歌，讓幼兒了解蘋果這種水果的外觀特征，培養(yǎng)他們的視聽(tīng)覺(jué)和語(yǔ)言表達(dá)能力，增加他們對(duì)音樂(lè)的認(rèn)知和理解。

在教學(xué)準(zhǔn)備工作中，提前下載了蘋果歌的音頻，并在教室的角落布置了一個(gè)仿真蘋果樹(shù)。準(zhǔn)備了一些紅色、黃色的蘋果貼紙，用來(lái)給幼兒展示蘋果的顏色。還準(zhǔn)備了一些模仿蘋果形狀的玩具。

之后，我開(kāi)始引導(dǎo)幼兒對(duì)蘋果進(jìn)行觀察和描述。我向孩子們展示了紅蘋果和黃蘋果的圖片，并鼓勵(lì)他們用自己的話描述蘋果的特征。這樣做的目的是讓幼兒通過(guò)觀察和描述來(lái)增加對(duì)蘋果的理解。

開(kāi)始學(xué)唱蘋果歌。我首先播放了蘋果歌的音頻，通過(guò)示范唱歌的方式，讓孩子們能夠模仿跟著唱。通過(guò)多次反復(fù)的練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)歌曲的節(jié)奏和旋律有了更好的把握，并且能夠準(zhǔn)確地發(fā)音。

隨后，進(jìn)行了一項(xiàng)有趣的練習(xí)活動(dòng)。我將紅色和黃色的蘋果貼紙分發(fā)給每個(gè)孩子，然后在仿真蘋果樹(shù)的前面擺放一個(gè)大籃子。我要求孩子們根據(jù)歌詞中的描述，將貼紙貼在相應(yīng)顏色的蘋果上，并將貼好的蘋果放入籃子中。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，孩子們既在玩耍中體驗(yàn)了歌曲的內(nèi)容，又培養(yǎng)了他們的動(dòng)手能力和協(xié)作意識(shí)。

我組織了一個(gè)小班的舞臺(tái)表演，讓孩子們展示他們學(xué)會(huì)的蘋果歌。在這個(gè)過(guò)程中，孩子們不僅可以展示自己的音樂(lè)才能，還能夠提升他們的表演能力和自信心。同時(shí)，我還鼓勵(lì)其他孩子給予表演者充分的鼓勵(lì)和贊美，讓每個(gè)孩子都能感受到成功和快樂(lè)。

通過(guò)對(duì)這節(jié)小班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課的反思，我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)有以下亮點(diǎn)和不足之處。

亮點(diǎn)：

1. 設(shè)計(jì)了豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，使幼兒既能在課堂中學(xué)習(xí)到知識(shí)，又能在互動(dòng)中獲得樂(lè)趣。

2. 在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)孩子們的發(fā)散思維和創(chuàng)造力，通過(guò)觀察和描述，引導(dǎo)幼兒對(duì)蘋果有更深入的認(rèn)知。

3. 通過(guò)小班舞臺(tái)表演，激發(fā)孩子們的主動(dòng)性和自信心，使他們?cè)敢夥e極參與到音樂(lè)活動(dòng)中來(lái)。

不足：

1. 教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定過(guò)于簡(jiǎn)單，下一步在目標(biāo)指引和評(píng)價(jià)方面可以更具體。

2. 在教學(xué)資源的準(zhǔn)備上，可以更充分地利用幼兒園的環(huán)境資源，使學(xué)習(xí)更加真實(shí)和貼近實(shí)際。

3. 在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)更注重對(duì)幼兒個(gè)體差異的關(guān)注和引導(dǎo)，根據(jù)不同的學(xué)生情況進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。

通過(guò)這次反思，我深感自己還有很多需要改進(jìn)和提高的地方。希望在今后的音樂(lè)教學(xué)中，能夠更加注重幼兒的個(gè)性發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量，讓幼兒在音樂(lè)中快樂(lè)成長(zhǎng)。

小班蘋果音樂(lè)教案【篇8】

《小班音樂(lè)大蘋果教案反思》

在小班教學(xué)中，音樂(lè)課程是非常重要的一部分，它不僅可以幫助寶寶培養(yǎng)聽(tīng)覺(jué)、語(yǔ)言等方面的能力，還能夠激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。因此，我在最近的一堂音樂(lè)課中以“大蘋果”為主題，給寶寶帶來(lái)了一次愉快而有趣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在這個(gè)教案中，我采用了多種互動(dòng)教學(xué)的方式，讓寶寶們?cè)诜e極參與中感受音樂(lè)的魅力。

我?guī)ьI(lǐng)寶寶們一起觀察了一顆真正的蘋果，并讓他們用手觸摸感受其光滑的表面和圓潤(rùn)的形狀。接著，共同探討了蘋果的顏色、味道以及健康的好處。通過(guò)這一過(guò)程，寶寶們對(duì)蘋果有了更深入的了解，也為之后的音樂(lè)活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。

我播放了一首輕快的音樂(lè)，引導(dǎo)寶寶們用腳步跳躍起來(lái)，模仿蘋果在空中的飛翔。同時(shí)，我還準(zhǔn)備了一些大型的彩色蘋果模型，讓寶寶們?cè)谔S的過(guò)程中觀察并追逐蘋果。這樣的活動(dòng)既鍛煉了寶寶們的身體協(xié)調(diào)能力，又增強(qiáng)了他們對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的感知。

接著，我用手拍擊蘋果模型，傳達(dá)出蘋果掉落地面的聲音。寶寶們也學(xué)著用手跟著拍擊，與我一起創(chuàng)造出音樂(lè)的韻律感。隨后，我逐漸加入其他樂(lè)器的聲音，如鈴鐺、小鼓等，搭建起更加豐富的音樂(lè)氛圍。寶寶們興奮地用自己發(fā)出的聲音與樂(lè)器聲相互呼應(yīng)，讓整個(gè)教室充滿了歡樂(lè)的氣氛。

在音樂(lè)活動(dòng)的最后階段，我為每位寶寶準(zhǔn)備了一只小小的蘋果，讓他們親手動(dòng)手剝開(kāi)蘋果皮并品嘗。這一過(guò)程中，寶寶們通過(guò)咀嚼的動(dòng)作感受到蘋果的口感和味道，加深了對(duì)蘋果的認(rèn)知。同時(shí)，我鼓勵(lì)他們用歌聲表達(dá)對(duì)蘋果的喜愛(ài)，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的表達(dá)能力。

這堂音樂(lè)課帶給寶寶們很多樂(lè)趣，也讓他們?cè)诨?dòng)中學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)合作。通過(guò)這個(gè)教案，我深刻認(rèn)識(shí)到充分發(fā)揮寶寶們的主動(dòng)性和參與性對(duì)于教學(xué)的重要性。同時(shí)，通過(guò)多次教學(xué)實(shí)踐，我也意識(shí)到了教學(xué)中需要注意的問(wèn)題。

我發(fā)現(xiàn)在互動(dòng)環(huán)節(jié)中，有些寶寶可能會(huì)因?yàn)楹π呋蚱渌蚨辉敢鈪⑴c。對(duì)于這樣的情況，我需要給予他們更多的鼓勵(lì)與幫助，讓他們感受到成功的喜悅，激發(fā)他們的積極性。

我觀察到有些寶寶在音樂(lè)節(jié)奏感和動(dòng)作協(xié)調(diào)上存在一定的困難。針對(duì)這一情況，我需要在平時(shí)的教學(xué)中加強(qiáng)相關(guān)訓(xùn)練，例如通過(guò)跳繩、游戲等活動(dòng)培養(yǎng)寶寶們的身體協(xié)調(diào)性。

我認(rèn)識(shí)到在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，循序漸進(jìn)、步步深入非常重要。只有在寶寶們理解基本概念的基礎(chǔ)上，才能更好地參與到后續(xù)的活動(dòng)中。因此，我將更加注重整個(gè)教學(xué)過(guò)程的連貫性，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有明確的目標(biāo)和清晰的講解。

通過(guò)這次教學(xué)過(guò)程的反思，我深感音樂(lè)課程的重要性和教學(xué)過(guò)程中的細(xì)致與耐心。更進(jìn)一步，我會(huì)不斷提升自己的教學(xué)能力，積極創(chuàng)新教學(xué)方法，為每一個(gè)寶寶帶來(lái)更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。同樣重要的是，我也希望家長(zhǎng)們能夠積極支持和配合，共同促進(jìn)寶寶們音樂(lè)能力的全面發(fā)展。

小班蘋果音樂(lè)教案【篇9】

一、情境導(dǎo)入，吸引幼兒興趣

1、今天的天氣真好呀，寶寶們，我們一起去果園里逛逛吧。

2、出示圖片畫(huà)滿蘋果的蘋果樹(shù)，并播放《蘋果》的CD音樂(lè)。

老師：小朋友們你們看，這棵蘋果樹(shù)上結(jié)滿了蘋果，我們來(lái)把它摘下來(lái)吧。

（設(shè)計(jì)意圖：出示結(jié)滿蘋果的蘋果樹(shù)，讓幼兒直觀感知結(jié)在樹(shù)上的蘋果，并伴隨音樂(lè)摘蘋果，使幼兒對(duì)下面所學(xué)音樂(lè)產(chǎn)生濃厚的興趣。）

二、學(xué)念歌詞。

1、果園里到了，你們看到了什么??？（請(qǐng)幼兒做到座位上，說(shuō)出看到了一棵樹(shù)）師：蘋果長(zhǎng)在那？蘋果多嗎？它是什么顏色的啊？

2、小朋友們看到“樹(shù)上許多紅蘋果，”我呀“一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)。” 教師一邊說(shuō)一邊摘蘋果。

3、小朋友，你們喜歡吃蘋果嗎？幼兒回答

4、“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂(lè)。”教師做吃蘋果的動(dòng)作。

5、蘋果真香啊，你們想吃嗎？那我們一起來(lái)摘蘋果好嗎？

6、幼兒坐在座位上跟著老師一邊學(xué)念歌詞，一邊做摘蘋果、吃蘋果的動(dòng)作。

（設(shè)計(jì)意圖：小班幼兒對(duì)歌詞的記憶能力有限，須要先讓幼兒熟悉歌詞，再根據(jù)掌握的歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，使幼兒能在最短的時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)歌曲。）

四、欣賞、學(xué)唱歌曲

1、這個(gè)摘蘋果吃蘋果的兒歌老師還能把他變成一首歌了，你們想聽(tīng)嗎？那請(qǐng)你豎起小耳朵，聽(tīng)老師來(lái)唱一遍。教師完整地唱一遍歌曲，請(qǐng)幼兒欣賞。

2、好聽(tīng)嗎？你們一起來(lái)跟我唱好嗎？請(qǐng)幼兒跟著老師輕輕的唱。

3、小朋友們唱的都很認(rèn)真，這次我們稍微大點(diǎn)聲來(lái)唱好嗎？能不能用喊的？對(duì)啊，我們要用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱。

4、哇，小朋友們都會(huì)唱了嗎？我們來(lái)一邊摘蘋果一邊唱好嗎？

5、現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友上面來(lái)唱，那位小朋友愿意上來(lái)呢？請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演，請(qǐng)到的幼兒加上摘蘋果吃蘋果的動(dòng)作，坐在下面的小朋友跟著一起拍手。

6、我看小朋友們都學(xué)會(huì)了，我來(lái)聽(tīng)你們唱好嗎？ 老師在前面給幼兒拍手打節(jié)奏，幼兒唱歌。

四、仿編歌曲

1、哇，蘋果摘完了，小朋友，你還喜歡吃什么水果？它是什么顏色的？這種水果長(zhǎng)在哪里？

2、我們把你喜歡吃的水果，也編成一首歌好嗎？ 來(lái)聽(tīng)聽(tīng)老師是怎么唱的。如“樹(shù)上許多紫葡萄，一串一串摘下來(lái)，我們喜歡吃葡萄，身體健康多快樂(lè)?！闭?qǐng)小朋友將自己喜歡的水果編進(jìn)歌曲中，然后唱給大家聽(tīng)。

3、哇，小朋友編的可真好呀，今天我們摘了這么多的水果，你開(kāi)心嗎？那我們拿著籃子去休息下。

（設(shè)計(jì)意圖：幼兒通過(guò)相互討論，把可以替代的水果放到歌詞里，此環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)孩子的合作精神及創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)能力。在幼兒回答的基礎(chǔ)上老師給予恰當(dāng)?shù)目隙ê涂偨Y(jié)，有助于幼兒對(duì)知識(shí)的掌握與拓展，從而提高幼兒學(xué)習(xí)各種知識(shí)的興趣。）

活動(dòng)反思：

《蘋果》是一首旋律簡(jiǎn)單歌詞內(nèi)容又易記的歌曲。這首歌中描繪的情景是幼兒感興趣的，其中理解歌詞、激發(fā)幼兒欣賞、感受歌曲的節(jié)奏、初步地歌詞創(chuàng)編等，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。活動(dòng)的整體感覺(jué)從選材上來(lái)看符合我班幼兒的年齡特點(diǎn)，由于近階段我們正在進(jìn)行關(guān)于水果的活動(dòng)，所以孩子們對(duì)水果特別關(guān)注。通過(guò)本次音樂(lè)活動(dòng)，我覺(jué)得更多的看到了孩子們身上的閃光點(diǎn)。我覺(jué)得他們每個(gè)人都是很棒的，他們都愿意大膽的表現(xiàn)音樂(lè)，表達(dá)自己的感受。需要調(diào)整的：由于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)很有限，需要在理解歌詞的基礎(chǔ)上，才能感受樂(lè)曲旋律的特點(diǎn)。幼兒在演唱的力度上還需要加強(qiáng)。幼兒存在個(gè)體差異，可以把這個(gè)活動(dòng)延伸到區(qū)域中，創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景地上的水果、藤上的`水果等，既能鞏固教學(xué)內(nèi)容，又能提升能力強(qiáng)的幼兒創(chuàng)編能力，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維。

小班蘋果音樂(lè)教案【篇10】

小班音樂(lè)大蘋果教案反思

在小班音樂(lè)教學(xué)中，我曾經(jīng)使用過(guò)一份名為“大蘋果”的教案。這是一次我為了培養(yǎng)幼兒音樂(lè)能力和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣而設(shè)計(jì)的活動(dòng)。在這篇文章中，我將詳細(xì)描述這份教案的內(nèi)容和實(shí)施情況，并進(jìn)行全面的反思和總結(jié)。

我設(shè)計(jì)了一個(gè)以“大蘋果”為主題的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中，我打算通過(guò)引導(dǎo)幼兒們學(xué)唱歌曲《大蘋果》來(lái)提高他們的音樂(lè)表達(dá)能力。該歌曲旋律簡(jiǎn)單易學(xué)，歌詞生動(dòng)有趣，非常適合小班幼兒的學(xué)習(xí)。我還準(zhǔn)備了一些與歌曲相關(guān)的音樂(lè)游戲和手工制作活動(dòng)，以增強(qiáng)幼兒的音樂(lè)感知和動(dòng)手能力。

在教學(xué)過(guò)程中，我首先播放了《大蘋果》歌曲的錄音，讓幼兒們先聽(tīng)一遍。然后，我教導(dǎo)他們跟著錄音一起唱歌，重復(fù)多次直到他們能夠流利地唱出全部歌詞。通過(guò)反復(fù)練習(xí)，幼兒們逐漸掌握了這首歌曲，并且表現(xiàn)出了濃厚的興趣和積極的參與度。

除了唱歌，我還設(shè)計(jì)了一些游戲來(lái)加深幼兒對(duì)音樂(lè)的理解和感知。例如，我準(zhǔn)備了一組卡片，上面分別畫(huà)著不同水果的圖片，其中包括一個(gè)大蘋果。幼兒們要根據(jù)“大蘋果”的提示尋找出與它相匹配的水果卡片，并把它們貼在大蘋果的周圍。通過(guò)這個(gè)游戲，幼兒們不僅鍛煉了觀察和比較能力，還加深了對(duì)“大蘋果”這個(gè)主題的理解。

另外，我還組織了一次手工制作活動(dòng)，讓幼兒們親自動(dòng)手制作一個(gè)大蘋果。我事先為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備了紙板、顏料和畫(huà)筆，并向他們演示了如何將紙板剪成蘋果的形狀，并用顏料把它們涂成紅色。幼兒們非常喜歡這個(gè)活動(dòng)，他們爭(zhēng)先恐后地動(dòng)手制作，并且在完成后非常高興地展示自己的作品。通過(guò)手工制作活動(dòng)，幼兒們不僅增強(qiáng)了對(duì)“大蘋果”這個(gè)主題的記憶，還鍛煉了手眼協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)造力。

這次小班音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中的“大蘋果”教案取得了很好的效果。幼兒們?cè)趯W(xué)唱歌曲《大蘋果》的同時(shí)，通過(guò)游戲和手工制作等活動(dòng)，加深了對(duì)音樂(lè)的理解和感知。他們表現(xiàn)出了濃厚的興趣和積極的參與度，同時(shí)也提高了音樂(lè)表達(dá)能力和動(dòng)手能力。我也意識(shí)到教案中還存在一些不足之處。例如，活動(dòng)時(shí)間安排過(guò)長(zhǎng)，導(dǎo)致幼兒們?cè)趯W(xué)習(xí)疲勞時(shí)無(wú)法保持專注。另外，我在指導(dǎo)唱歌時(shí)沒(méi)有給予個(gè)體指導(dǎo)和反饋，導(dǎo)致某些幼兒在發(fā)音上有一些困難。對(duì)于這些問(wèn)題，我需要進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)策略和提高個(gè)別輔導(dǎo)的能力。

小編認(rèn)為，通過(guò)這次小班音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中的“大蘋果”教案，我深刻認(rèn)識(shí)到了幼兒音樂(lè)教學(xué)的重要性和挑戰(zhàn)性。我必須不斷改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以提高幼兒的學(xué)習(xí)效果和興趣。同時(shí)，我也需要不斷反思和總結(jié)，以增強(qiáng)自己的教學(xué)能力和提高教學(xué)質(zhì)量。只有這樣，我才能給予幼兒們更好的音樂(lè)教育和培養(yǎng)他們的音樂(lè)潛能。

小班蘋果音樂(lè)教案【篇11】

優(yōu)秀小班音樂(lè)教案《蘋果歌》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng)，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。

2、初步了解秋天是一個(gè)成熟的季節(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

立體蘋果樹(shù)、梨樹(shù)、桔子樹(shù)、音樂(lè)磁帶

活動(dòng)過(guò)程：

一、秋天

——秋天到了，你們喜歡秋天嗎？讓我們一起來(lái)唱唱美麗的秋天吧。

歌曲《秋天》

二、秋天的水果

——秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。田野里，沉甸甸的稻谷、小麥成熟了，變成了小朋友們中午吃的香噴噴的大米飯。

——果園里，樹(shù)上的果實(shí)也成熟了，變成了一個(gè)個(gè)甜蜜蜜的水果，我們一起到果園里去看看好嗎？

音樂(lè)律動(dòng)（播放蘋果伴奏）

——我們開(kāi)著車去果園看看吧！

——開(kāi)呀開(kāi)，果園到了。哇，一排排的果樹(shù)上掛著什么呀？有紅彤彤的大蘋果樹(shù)、黃橙橙的梨樹(shù)、甜甜的桔子樹(shù)，還有柿子樹(shù)……（出示ppt），它們都是秋天的水果。

——你最喜歡吃哪一個(gè)??？（幼兒群講）你呢……

——我也特別喜歡吃水果，你們猜猜我最喜歡吃哪個(gè)水果？

三、紅蘋果

——我最喜歡紅彤彤的大蘋果，今天還帶來(lái)了一首和蘋果有關(guān)的歌曲，你們想聽(tīng)聽(tīng)嗎？

欣賞歌曲《蘋果歌》

——這首歌曲好聽(tīng)嗎？我也會(huì)唱這首歌，你們想聽(tīng)聽(tīng)嗎？

清唱歌曲（哼唱前奏）

——你們聽(tīng)到歌曲里面說(shuō)了些什么？

念白歌詞

（樹(shù)上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂(lè)。）手拍節(jié)奏

重點(diǎn)：一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，做動(dòng)作，老師示范一個(gè)一個(gè)摘的動(dòng)作，請(qǐng)幼兒一起模仿。

學(xué)唱歌曲

——這一次，我們邊唱歌，邊去摘蘋果，好嗎？

四、摘水果

——摘完了蘋果，這里還有梨子樹(shù)、桔子樹(shù)，你們想不想也來(lái)摘一摘？

分三組上來(lái)摘水果

——你們都摘到水果了嗎？趕緊嘗嘗我們摘到的水果，好吃嗎？真好吃??！你們能不能試試看把摘到的其他水果，也編到歌曲里，變成一首好聽(tīng)的歌曲呢？我們回家試一試，明天請(qǐng)你們唱給大家聽(tīng)，好嗎？

小班蘋果音樂(lè)教案【篇12】

《小班音樂(lè)毛毛蟲(chóng)啃蘋果教案反思》

近日，我為小班幼兒設(shè)計(jì)了一堂音樂(lè)課程，主題是“毛毛蟲(chóng)啃蘋果”。通過(guò)這堂課，我旨在培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)感知能力和動(dòng)手能力，同時(shí)加強(qiáng)他們的集體合作意識(shí)。在這堂課上，我采用了多種教學(xué)方法和教具，取得了一定的教學(xué)效果。在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和不足之處。通過(guò)對(duì)課程的反思，我希望能持續(xù)改進(jìn)自己的教學(xué)方法，為幼兒提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

我在教學(xué)準(zhǔn)備方面做得還可以。我提前選定了適合小班幼兒的歌曲，并準(zhǔn)備了簡(jiǎn)單易懂的歌詞。我還設(shè)計(jì)了一份教案，詳細(xì)列出了教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和步驟。這些建設(shè)為我在教學(xué)中提供了指導(dǎo)，確保了教學(xué)的順利進(jìn)行。

在教學(xué)過(guò)程中，我采用了多種教學(xué)方法，豐富了幼兒的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。我首先播放了一段關(guān)于毛毛蟲(chóng)的視頻，通過(guò)圖像和聲音讓幼兒了解了毛毛蟲(chóng)的外貌和生活習(xí)性。接著，我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起唱歌，教會(huì)他們?nèi)绾芜\(yùn)用身體動(dòng)作和節(jié)奏感來(lái)表達(dá)音樂(lè)。然后，我準(zhǔn)備了一道互動(dòng)游戲，讓幼兒跟隨我的指令做動(dòng)作，鍛煉他們的動(dòng)手能力和注意力。我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起制作毛毛蟲(chóng)，用紙杯和紙板做成毛毛蟲(chóng)的身體，用彩色紙做出蘋果的圖案。通過(guò)這個(gè)手工活動(dòng)，幼兒不僅激發(fā)了創(chuàng)造力，而且加深了對(duì)課程內(nèi)容的理解和記憶。

有一些問(wèn)題在教學(xué)過(guò)程中也暴露了出來(lái)。首先是教學(xué)時(shí)間的掌握問(wèn)題。在本次課程中，我發(fā)現(xiàn)時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致有些環(huán)節(jié)過(guò)于倉(cāng)促。例如，在唱歌環(huán)節(jié)中，幼兒的參與熱情很高，但由于時(shí)間不夠充裕，無(wú)法反復(fù)練習(xí)，使幼兒的音樂(lè)表達(dá)能力得不到更好的鍛煉。我在互動(dòng)游戲環(huán)節(jié)的策劃上存在一些問(wèn)題。有些動(dòng)作和指令過(guò)于復(fù)雜，超出了幼兒的理解能力和動(dòng)手能力，導(dǎo)致他們無(wú)法完全參與其中。這些問(wèn)題反映出我在教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施中對(duì)幼兒認(rèn)知和能力的不足了解。

針對(duì)這些問(wèn)題，我會(huì)在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。我會(huì)更加合理地安排教學(xué)時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)都能得到充分的展開(kāi)。為了提高幼兒的音樂(lè)表達(dá)能力，我可以在課后課間設(shè)置音樂(lè)練習(xí)時(shí)間，讓他們有更多的機(jī)會(huì)參與音樂(lè)活動(dòng)。我還需要更加深入地了解幼兒的認(rèn)知和能力水平，適度調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和難度。我可以通過(guò)觀察、記錄和與家長(zhǎng)溝通，了解每個(gè)幼兒的興趣、特點(diǎn)和發(fā)展?jié)摿?，有針?duì)性地制定教學(xué)計(jì)劃。

小編認(rèn)為，這堂音樂(lè)課程的設(shè)計(jì)和實(shí)施取得了一定的效果，但也暴露了一些問(wèn)題和不足之處。通過(guò)對(duì)課程的反思和總結(jié)，我明確了今后需要改進(jìn)的方向和方法。我將更加合理地安排教學(xué)時(shí)間，面向每個(gè)幼兒的認(rèn)知和能力水平，提供更加個(gè)性化的教學(xué)內(nèi)容。相信在不久的將來(lái)，我會(huì)成為一名更加優(yōu)秀和專業(yè)的音樂(lè)教師，為幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

[最新]小班音樂(lè)蘋果歌教案反思1000字6篇

作為杰出的教學(xué)工作者，能夠保證教課的順利開(kāi)展，完成教案的編寫(xiě)，是老師們的本職工作。教案是老師授課的心血所在，怎樣構(gòu)思教案才能讓課堂有趣呢？經(jīng)過(guò)收集，我們?yōu)槟I(xiàn)上小班音樂(lè)蘋果歌教案反思，僅供參考，我們來(lái)看看吧！

小班音樂(lè)蘋果歌教案反思 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng)，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。

2、初步了解秋天是一個(gè)成熟的季節(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

立體蘋果樹(shù)、梨樹(shù)、桔子樹(shù)、音樂(lè)磁帶

活動(dòng)過(guò)程：

一、秋天

——秋天到了，你們喜歡秋天嗎?讓我們一起來(lái)唱唱美麗的秋天吧。

歌曲《秋天》

二、秋天的水果

——秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。田野里，沉甸甸的稻谷、小麥成熟了，變成了小朋友們中午吃的香噴噴的大米飯。

——果園里，樹(shù)上的果實(shí)也成熟了，變成了一個(gè)個(gè)甜蜜蜜的水果，我們一起到果園里去看看好嗎?

音樂(lè)律動(dòng)(播放蘋果伴奏)

——我們開(kāi)著車去果園看看吧!

——開(kāi)呀開(kāi)，果園到了。哇，一排排的果樹(shù)上掛著什么呀?有紅彤彤的大蘋果樹(shù)、黃橙橙的梨樹(shù)、甜甜的桔子樹(shù)，還有柿子樹(shù)。。。。(出示ppt)，它們都是秋天的水果。

——你最喜歡吃哪一個(gè)啊?(幼兒群講)你呢。。。

——我也特別喜歡吃水果，你們猜猜我最喜歡吃哪個(gè)水果?

三、紅蘋果

——我最喜歡紅彤彤的大蘋果，今天還帶來(lái)了一首和蘋果有關(guān)的歌曲，你們想聽(tīng)聽(tīng)嗎?

欣賞歌曲《蘋果歌》

——這首歌曲好聽(tīng)嗎?我也會(huì)唱這首歌，你們想聽(tīng)聽(tīng)嗎?

清唱歌曲(哼唱前奏)

——你們聽(tīng)到歌曲里面說(shuō)了些什么?

念白歌詞

(樹(shù)上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂(lè)。)手拍節(jié)奏

重點(diǎn)：一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，做動(dòng)作，老師示范一個(gè)一個(gè)摘的動(dòng)作，請(qǐng)幼兒一起模仿。

學(xué)唱歌曲

——這一次，我們邊唱歌，邊去摘蘋果，好嗎?

四、摘水果

——摘完了蘋果，這里還有梨子樹(shù)、桔子樹(shù)，你們想不想也來(lái)摘一摘?

分三組上來(lái)摘水果

——你們都摘到水果了嗎?趕緊嘗嘗我們摘到的水果，好吃嗎?真好吃啊!你們能不能試試看把摘到的其他水果，也編到歌曲里，變成一首好聽(tīng)的歌曲呢?我們回家試一試，明天請(qǐng)你們唱給大家聽(tīng)，好嗎?

活動(dòng)反思：

《蘋果歌》是小班的一個(gè)音樂(lè)活動(dòng)，歌詞形象生動(dòng)，旋律簡(jiǎn)單上口，表演性很強(qiáng)。在活動(dòng)中充分挖掘它的教育價(jià)值，讓幼兒學(xué)得生動(dòng)有趣，并獲得更多的發(fā)展。(.來(lái)源屈.老師教案網(wǎng))我參照課程教案結(jié)合小三班幼兒的年齡特點(diǎn)，對(duì)一些活動(dòng)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)進(jìn)行了修改，活動(dòng)開(kāi)展的很順利，但是在此我還是要做一個(gè)簡(jiǎn)單的梳理。

整個(gè)活動(dòng)層次遞進(jìn)，讓我看到了孩子們的想象力，這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)也能讓幼兒很快了的進(jìn)入情境當(dāng)中，讓教學(xué)活動(dòng)富于很強(qiáng)的生命力，發(fā)現(xiàn)很多樂(lè)趣，并不是一味的唱歌，而是韻律與歌唱結(jié)合，歌聲與創(chuàng)編融合，創(chuàng)編與生活一體的快樂(lè)音樂(lè)課堂。

小班音樂(lè)蘋果歌教案反思 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng)，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。

2. 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的仿編并演唱大家聽(tīng)。

3. 借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

4. 喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1. 立體“蘋果樹(shù)”(制作成粘貼式，可隨時(shí)取放“蘋果”)及蘋果、西瓜、葡萄、香蕉等水果實(shí)物或圖片。

2. 幼兒已對(duì)這些水果有初步的認(rèn)識(shí)。音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一. 學(xué)唱歌曲。

1. 出示蘋果實(shí)物或圖片，引導(dǎo)幼兒討論：蘋果長(zhǎng)在什么地方?

2. 出示立體蘋果樹(shù)，教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹(shù)上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)”，邊演示把“蘋果”一一摘下。

3. 教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快活”，邊把摘下”的蘋果“送給想要的幼兒，鼓勵(lì)幼兒做出各種吃蘋果的樣子。

4. 請(qǐng)個(gè)別幼兒摘“蘋果“。期于幼兒拍手念歌詞。

5. 教師范唱，幼兒跟唱。

6. 請(qǐng)幼兒輪流摘蘋果，教師與其余幼兒為其配唱。

二. 仿編歌曲。

1. 你還喜歡吃什么水果?這種水果長(zhǎng)在哪里?

2.鼓勵(lì)幼兒把自己喜歡的水果名稱編進(jìn)歌曲中，唱給大家聽(tīng)。

活動(dòng)反思：

在這節(jié)課之前我們已學(xué)過(guò)歌曲《大西瓜》、《大蘋果》，這類歌曲和水果有關(guān)。因?yàn)槲覀冎?，托小班的孩子有部分很排斥吃水果，特別是蘋果，此類歌曲活潑歡快，利用歌曲可以讓幼兒親近它們，達(dá)到喜歡吃蘋果的目的。還有一個(gè)重要的環(huán)節(jié)就是初步學(xué)會(huì)創(chuàng)編歌詞，幼兒的閱歷，生活經(jīng)驗(yàn)相對(duì)缺乏，所以教師在課前就可做些鋪墊，讓幼兒知道西瓜長(zhǎng)在什么地方，橘子長(zhǎng)在什么地方等等。這樣在創(chuàng)編環(huán)節(jié)上，幼兒不會(huì)說(shuō)不出，對(duì)于創(chuàng)編環(huán)節(jié)就容易進(jìn)行下去。

小班音樂(lè)蘋果歌教案反思 篇3

目標(biāo)：

1.能按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

2.能用常見(jiàn)的水果替換原歌詞，并唱出來(lái)。

3.初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。

準(zhǔn)備：

1.畫(huà)一棵結(jié)滿蘋果的樹(shù)。

2.已認(rèn)識(shí)蘋果，知道蘋果的特征。

過(guò)程：

1.練習(xí)摘蘋果。

教師讓幼兒看結(jié)滿蘋果的樹(shù)，并隨著歌曲伴奏做摘蘋果動(dòng)作。

2.學(xué)新歌。

·聽(tīng)教師范唱歌曲。

·在琴聲伴奏下，教師有節(jié)奏地朗誦歌詞，并帶領(lǐng)幼兒每一拍一下地做相應(yīng)的動(dòng)作。

教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲有節(jié)奏地朗誦歌詞。

教師與幼兒隨琴聲唱歌。

3.嘗試創(chuàng)編新歌詞。

教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出見(jiàn)到過(guò)的其他水果，討論其顏色、及有關(guān)特征。

幫助幼兒用新的水果及特征替換原歌詞。如樹(shù)上許多紫葡萄，一串一串摘下來(lái)等。

4.邊唱歌邊表演。表達(dá)快樂(lè)、高興的心情。

建議：

1.本活動(dòng)可以結(jié)合本班情況，分兩次進(jìn)行。

2.創(chuàng)編歌詞除水果外，還可用常見(jiàn)的蔬菜的名稱、特征進(jìn)行替換。

評(píng)價(jià)：

1.能隨著音樂(lè)節(jié)奏用相應(yīng)的動(dòng)作表達(dá)歌詞。

2.能想出水果的名字替代原歌詞。

活動(dòng)反思：

在這節(jié)課之前我們已學(xué)過(guò)歌曲《大西瓜》、《大蘋果》，這類歌曲和水果有關(guān)。因?yàn)槲覀冎?，托小班的孩子有部分很排斥吃水果，特別是蘋果，此類歌曲活潑歡快，利用歌曲可以讓幼兒親近它們，達(dá)到喜歡吃蘋果的目的。還有一個(gè)重要的環(huán)節(jié)就是初步學(xué)會(huì)創(chuàng)編歌詞，幼兒的閱歷，生活經(jīng)驗(yàn)相對(duì)缺乏，所以教師在課前就可做些鋪墊，讓幼兒知道西瓜長(zhǎng)在什么地方，橘子長(zhǎng)在什么地方等等。這樣在創(chuàng)編環(huán)節(jié)上，幼兒不會(huì)說(shuō)不出，對(duì)于創(chuàng)編環(huán)節(jié)就容易進(jìn)行下去。

小班音樂(lè)蘋果歌教案反思 篇4

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、體驗(yàn)仿編歌曲的快樂(lè)。

2、能在教師的啟發(fā)下，大膽用自己喜歡的造型表現(xiàn)各種水果。

3、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

4、熟悉樂(lè)曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

一棵樹(shù);紅蘋果、紅櫻桃、紅草莓、桃子、黃橘子、梨、廣柑、香蕉、紫葡萄、大西瓜等水果圖片或?qū)嵨铩?/p>

【活動(dòng)過(guò)程】

一、活動(dòng)導(dǎo)入：教師出示蘋果樹(shù)引發(fā)活動(dòng)的主題

教師：好多的蘋果啊，我們一起去摘蘋果好嗎?

在“蘋果園”音樂(lè)聲中，幼兒做“摘蘋果”的基本動(dòng)作進(jìn)教室。

教師：好香的蘋果啊，我們一起聞一聞好嗎?幼兒在教師的啟發(fā)下進(jìn)行呼吸練習(xí)。

二、復(fù)習(xí)歌曲：“紅蘋果”。科學(xué)內(nèi)容滲透其中。

教師：剛才小朋友唱了“紅蘋果”，你們每人摘了多少蘋果呢?一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是多少呢?

教師：小朋友們吃過(guò)蘋果，還吃過(guò)什么水果這些水果都是什么顏色的呢?都長(zhǎng)在什么地方呢?

幼兒：

(1)我吃過(guò)紅蘋果，蘋果是紅色的。蘋果長(zhǎng)在大樹(shù)上。

(2)我吃過(guò)櫻桃，櫻桃是紅色的。櫻桃長(zhǎng)在大樹(shù)上。

(3)我吃過(guò)桃子，桃子上面是紅色的。桃子長(zhǎng)在大樹(shù)上。

(4)我吃過(guò)橘子，橘子上面是黃色的。橘子長(zhǎng)在大樹(shù)上。

(5)我吃過(guò)梨，梨是黃色的。梨長(zhǎng)在大樹(shù)上。

(6)我吃過(guò)廣柑，廣柑是黃色的。廣柑長(zhǎng)在大樹(shù)上。

(7)我吃過(guò)香蕉，香蕉是黃色的。香蕉長(zhǎng)在大樹(shù)上。

三、仿編歌曲：

幼兒：

(1)樹(shù)上許多紅櫻桃，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們一起摘櫻桃，多吃櫻桃身體好。

(2)樹(shù)上許多紅桃子，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們一起摘桃子，多吃桃子身體好。

(3)樹(shù)上許多黃橘子，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們一起摘橘子，多吃橘子身體好。

(4)樹(shù)上許多黃梨子，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們一起摘梨子，多吃梨子身體好。

(5)樹(shù)上許多黃廣柑，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們一起摘廣柑，多吃廣柑身體好。

(6)樹(shù)上許多黃香蕉，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們一起摘香蕉，多吃香蕉身體好。

教師：我們一起來(lái)唱一唱好嗎?將幼兒的歌詞加入歌曲中演唱。引導(dǎo)幼兒感受仿編歌曲的快樂(lè)。

教師：小朋友們剛才唱了樹(shù)上的水果，還有哪些水果是長(zhǎng)在地上的呢?

幼兒：……

(1)我吃過(guò)西瓜，西瓜是綠色的。西瓜長(zhǎng)在地下。

(2)我吃過(guò)草莓，草莓是紅色的。它長(zhǎng)在地下。

教師：我們一起來(lái)唱一唱這些水果好嗎?

幼兒：……

(1)藤上許多綠西瓜，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們一起摘西瓜，多吃西瓜身體好。

(2)藤上許多紅草莓，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們一起摘草莓，多吃草莓身體好。

【活動(dòng)延伸】

教師：出示掛有各種水果的樹(shù)子藤上的草莓大西瓜等。

請(qǐng)小朋友用自己不同的動(dòng)作表現(xiàn)各種水果寶寶，并做游戲“摘水果”結(jié)束活動(dòng)。

【活動(dòng)評(píng)議】

如何以音樂(lè)活動(dòng)為主線，有機(jī)滲透其它各領(lǐng)域的教育因素，是我們?cè)谝魳?lè)創(chuàng)新活動(dòng)中一直探索的一種模式。這一活動(dòng)選擇了貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的主題，教師以歌曲《蘋果》為線索，啟發(fā)幼兒在“摘蘋果”的動(dòng)作、仿編歌詞、用肢體造型創(chuàng)造性的表現(xiàn)水果的外型特征這三個(gè)方面的音樂(lè)創(chuàng)新活動(dòng)，活動(dòng)中自然的融入了藝術(shù)、科學(xué)等領(lǐng)域，貫穿了整合教育的思想。幼兒在玩玩耍耍中獲得了發(fā)展，體驗(yàn)到活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)感受。

教學(xué)反思：

這一活動(dòng)的選擇符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，是以貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)為主題，以歌曲《蘋果》為線索，啟發(fā)幼兒在“摘蘋果”的動(dòng)作、仿編歌詞、用肢體造型創(chuàng)造性的表現(xiàn)水果的外型特征這三個(gè)方面的音樂(lè)創(chuàng)新活動(dòng)，活動(dòng)中自然的融入了藝術(shù)、科學(xué)等領(lǐng)域，貫穿了整合教育的思想。幼兒在玩玩耍耍中獲得了發(fā)展，體驗(yàn)到活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)感受。其中，有個(gè)別幼兒在動(dòng)作表現(xiàn)上缺乏自信，不能完全放開(kāi)自己去盡情表現(xiàn)。應(yīng)當(dāng)多觀察這些孩子的表現(xiàn)，及時(shí)的肯定并鼓勵(lì)他，幫助他，逐步樹(shù)立他的自信心。

小班音樂(lè)蘋果歌教案反思 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受并掌握音樂(lè)中的節(jié)奏，能夠快樂(lè)地歌唱。

2.嘗試用肢體創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲，激發(fā)想象力。

3.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

4.樂(lè)于探索、交流與分享。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè)課件、毛毛蟲(chóng)手偶、盤子地墊。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入。

1.師：今天老師請(qǐng)來(lái)了一位朋友，它是誰(shuí)呢?

2.節(jié)奏練習(xí)--播放啃蘋果的節(jié)奏。

師：聽(tīng)聽(tīng)是怎么啃蘋果的。

①咔吱︱咔吱︱咔吱咔吱咔吱②咔吱咔吱咔吱咔吱︱咔二、學(xué)唱歌曲。

1.整體欣賞，熟悉歌詞。

(1)第一次欣賞，出示相應(yīng)的蘋果。

(2)第二次欣賞，出示相應(yīng)的嘴巴。

2.再次欣賞，掌握節(jié)奏。

(1)節(jié)奏和蘋果匹配。

師：這邊有三個(gè)節(jié)奏，啃小蘋果是哪個(gè)節(jié)奏?大蘋果又是哪個(gè)節(jié)奏?紅蘋果和綠蘋果呢?

(2)分析聲音的輕重。

師：小蘋果是小小咬一口，所以聲音也要輕輕的，大蘋果的聲音要怎么樣?

3.整體演唱，鞏固歌曲。

三、游戲:盤中蘋果師：毛毛蟲(chóng)還想和我們一起做游戲呢，你們?cè)敢庾兲O果嗎?

教師出示盤子毛毛蟲(chóng)，師生一起游戲。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)中，幼兒在用身體動(dòng)作模仿蘋果被啃的狀態(tài)時(shí)，有些節(jié)奏韻律沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)。歌曲中說(shuō)唱部分與節(jié)奏部分孩子們掌握不好，常常把說(shuō)唱省略或是跟不上節(jié)奏。我想，出現(xiàn)上述問(wèn)題的原因主要是在教學(xué)過(guò)程中，忽略了讓孩子學(xué)習(xí)節(jié)奏部分，時(shí)間不夠，孩子們還未完全掌握就開(kāi)始學(xué)唱歌曲，導(dǎo)致這一部分的混亂。

活動(dòng)給了我很多的啟示，就是一個(gè)有趣生動(dòng)的素材，我們可以按照幼兒的年齡去改編，抓不同的重難點(diǎn)，讓不同年段的孩子都能分享和游戲，樂(lè)在其中。

小班音樂(lè)蘋果歌教案反思 篇6

設(shè)計(jì)意圖：

花兒樂(lè)隊(duì)喜唰唰節(jié)奏歡快活潑，歌詞幽默俏皮，所以其普及度很廣;我園大班幼兒的晨間韻律活動(dòng)中也有喜唰唰的音樂(lè)，小班的小朋友每次看到哥哥姐姐跳的時(shí)候都情不自禁地跟著扭動(dòng)起來(lái)，還有那句經(jīng)典的歌詞喜唰唰，喜唰唰;喜唰唰，喜唰唰也常常被小朋友傳唱，所以孩子是非常喜歡和熟悉這首歌曲的，因此就設(shè)計(jì)了《大蘋果》，旨在進(jìn)一步感受其旋律等。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受歌曲輕松、活潑的風(fēng)格，初步理解內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

2.利用動(dòng)作、圖譜等，掌握歌曲節(jié)奏并記憶歌詞。

3.體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的愉快。

4.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

刷子一把，蘋果一只，音樂(lè)花兒樂(lè)隊(duì)的《喜唰唰》，圖譜一張。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)音樂(lè)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1.幼兒伴隨著花兒樂(lè)隊(duì)演唱的《喜唰唰》音樂(lè)入場(chǎng)。

2.介紹歌名。

(二)游戲幫助，理解歌詞。

1.洗蘋果

教師：看，這是什么呀?你們想吃嗎?吃蘋果之前我們要怎么樣?

出示圖譜一，引導(dǎo)幼兒看圖譜有節(jié)奏感受洗刷蘋果的節(jié)奏。

2.聞蘋果

教師：蘋果洗好了，讓我來(lái)聞一聞。

出示圖譜二，引導(dǎo)幼兒看圖譜聞蘋果的輕松活潑。

3.吃蘋果

教師：你們聞到大蘋果的味道是怎么樣的?你們喜歡吃大蘋果嗎?

幼兒品嘗蘋果。

出示圖譜三，引導(dǎo)幼兒看圖譜唱一唱大蘋果。

(三)學(xué)唱歌曲，感受節(jié)奏。

1.完整欣賞教師范唱。

說(shuō)說(shuō)：你最喜歡哪句?還有哪句不太會(huì)唱?

2.學(xué)習(xí)歌曲結(jié)尾的歌詞和旋律，并繪畫(huà)出第四張圖譜。

3.幼兒用愉快的情緒完整學(xué)唱歌曲。

4.游戲捉迷藏，鞏固歌曲，體驗(yàn)記憶歌詞演唱的快樂(lè)。

延伸活動(dòng)：

1.哼哼，唱唱、跳跳，體驗(yàn)快樂(lè)。

2.生活中一起創(chuàng)編《大蘋果》(梨子、桔子等水果)的歌曲。

活動(dòng)建議：

在活動(dòng)前有意識(shí)地給孩子播放《喜唰唰》的音樂(lè)。

活動(dòng)反思：

由于孩子對(duì)原唱非常的熟悉，(文章出自.教案網(wǎng))所以孩子在活動(dòng)中很快掌握了歌曲的旋律，所以活動(dòng)的重點(diǎn)是如何讓孩子掌握歌詞：在活動(dòng)中我通過(guò)情景創(chuàng)造讓孩子在游戲中讓感受歌詞、通過(guò)圖譜掌握了歌詞，通過(guò)捉迷藏的游戲鞏固歌詞，收到了很好的效果。本次活動(dòng)的難點(diǎn)是有兩個(gè)地方出現(xiàn)的三次反復(fù)如何讓孩子掌握，我首先通過(guò)邊唱邊用手指數(shù)數(shù)的方式讓孩子聽(tīng)出反復(fù)了幾次，并在反復(fù)的地方作了標(biāo)記，當(dāng)聽(tīng)第二個(gè)地方的反復(fù)次數(shù)時(shí)，孩子很快用剛才學(xué)到的方法數(shù)出了反復(fù)的次數(shù)活動(dòng)還有一些不足，特別是在調(diào)動(dòng)孩子演唱的積極性上還需再作探索。

水果歌小班音樂(lè)教案1000字匯總6篇

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，一般來(lái)說(shuō)，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。寫(xiě)好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？相信你應(yīng)該喜歡小編整理的水果歌小班音樂(lè)教案1000字匯總6篇，更多相關(guān)信息請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

水果歌小班音樂(lè)教案(篇1)

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道常見(jiàn)水果的食用方式。

2、學(xué)習(xí)兒歌并嘗試編出新句子。

3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。、

5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、兒歌;《吃水果》;

2、香蕉、甘蔗、橙子、楊桃等水果圖片及各種水果實(shí)物，如香蕉、葡萄、哈密瓜、橘子、香瓜、蘋果、梨、水果刀等。

活動(dòng)過(guò)程

一、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)水果的吃法。

1、你們平時(shí)有吃過(guò)什么水果呢?咦!看這是什么水果呢?對(duì)了香蕉，那你們平時(shí)是怎么吃香蕉呢?我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)跟大家分享下他平時(shí)是怎么吃香蕉?你們都說(shuō)的很好，那我們?cè)趤?lái)看一看，那個(gè)水果寶寶也來(lái)了，哦!甘蔗寶寶也來(lái)了，那你們跟它熟悉不，平時(shí)你們是怎么吃呢?誰(shuí)來(lái)表演一下，哦!你們表演的可真好哦!再來(lái)看一看楊桃寶寶也來(lái)了，那你們覺(jué)得你們吃楊桃的時(shí)候是怎么吃呢?(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)它們的吃法。)

2、對(duì)了剛才你們都說(shuō)出了你們吃你們熟悉水果的方法，那現(xiàn)在林老師也來(lái)吃一吃跟你們一樣的水果，瞧一瞧我們用的方法一樣嗎?我吃起香蕉來(lái)，拿起了香蕉先把香蕉的衣服脫了起來(lái)，剝起了皮，它的衣服就脫起來(lái)了，我來(lái)吃一吃甘蔗，把甘蔗皮給啃起來(lái)，我吃起了橙子把它切一切，吃起來(lái)比較容易多，我吃起了楊桃來(lái)擠一擠多快啊!

3、現(xiàn)在林老師也讓你們自己來(lái)吃一吃，等下跟大家一起分享你們的感受。

二、學(xué)一學(xué)水果的兒歌。

1、今天林老師的大手給你們帶來(lái)了一首手指謠，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)里面有什么呢?

2、現(xiàn)在也請(qǐng)你們能干的小手也來(lái)學(xué)一學(xué)，小手動(dòng)起來(lái)，那小嘴巴用好聽(tīng)的聲音來(lái)念一念這首手指謠。

三、編一編水果的兒歌。

1、林老師也給你們準(zhǔn)備了不同的水果，請(qǐng)你們根據(jù)你們自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)要用什么辦法來(lái)吃這些水果。!.來(lái)源:屈老.師教案網(wǎng)!

2、請(qǐng)你們你們按照吃的方法給水果寶寶進(jìn)行分類。

3、我們來(lái)表演一個(gè)小小游戲，現(xiàn)在請(qǐng)你們?nèi)フ夷銈冏约旱暮门笥眩液昧撕门笥?，我們要?lái)幫水果寶寶在起個(gè)好聽(tīng)的名字，進(jìn)行仿編歌謠。

四、大家一起吃水果。

等一下林老師請(qǐng)你們吃水果。那在吃水果之前請(qǐng)你們先去洗小手，在把袖子卷起來(lái)，幫一幫林老師把水果洗干凈。你們吃到有皮或者有籽的水果就把皮或者籽扔到垃圾桶。

活動(dòng)延伸

美工區(qū)：提供各種水果圖片，讓幼兒開(kāi)展涂色練習(xí)。

水果歌小班音樂(lè)教案(篇2)

幼兒園小班音樂(lè)游戲教案《吃水果》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、知道常見(jiàn)水果的食用方式。

2、學(xué)習(xí)兒歌并嘗試編出新句子。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、“兒歌”；《吃水果》；

2、香蕉、甘蔗、橙子、楊桃等水果圖片及各種水果實(shí)物，如香蕉、葡萄、哈密瓜、橘子、香瓜、蘋果、梨、水果刀等。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)水果的吃法。

1、你們平時(shí)有吃過(guò)什么水果呢？咦！看這是什么水果呢？對(duì)了香蕉，那你們平時(shí)是怎么吃香蕉呢？我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)跟大家分享下他平時(shí)是怎么吃香蕉？你們都說(shuō)的很好，那我們?cè)趤?lái)看一看，那個(gè)水果寶寶也來(lái)了，哦！甘蔗寶寶也來(lái)了，那你們跟它熟悉不，平時(shí)你們是怎么吃呢？誰(shuí)來(lái)表演一下，哦！你們表演的可真好哦！再來(lái)看一看楊桃寶寶也來(lái)了，那你們覺(jué)得你們吃楊桃的時(shí)候是怎么吃呢？（請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)它們的吃法。）

2、對(duì)了剛才你們都說(shuō)出了你們吃你們熟悉水果的方法，那現(xiàn)在林老師也來(lái)吃一吃跟你們一樣的水果，瞧一瞧我們用的方法一樣嗎？我吃起香蕉來(lái)，拿起了香蕉先把香蕉的衣服脫了起來(lái)，剝起了皮，它的衣服就脫起來(lái)了，我來(lái)吃一吃甘蔗，把甘蔗皮給啃起來(lái)，我吃起了橙子把它切一切，吃起來(lái)比較容易多，我吃起了楊桃來(lái)擠一擠多快??！

3、現(xiàn)在林老師也讓你們自己來(lái)吃一吃，等下跟大家一起分享你們的感受。

二、學(xué)一學(xué)水果的兒歌。

1、今天林老師的大手給你們帶來(lái)了一首手指謠，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)里面有什么呢？

2、現(xiàn)在也請(qǐng)你們能干的小手也來(lái)學(xué)一學(xué)，小手動(dòng)起來(lái)，那小嘴巴用好聽(tīng)的聲音來(lái)念一念這首手指謠。

三、編一編水果的兒歌。

1、林老師也給你們準(zhǔn)備了不同的水果，請(qǐng)你們根據(jù)你們自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)要用什么辦法來(lái)吃這些水果。

2、請(qǐng)你們你們按照吃的方法給水果寶寶進(jìn)行分類。

3、我們來(lái)表演一個(gè)小小游戲，現(xiàn)在請(qǐng)你們?nèi)フ夷銈冏约旱暮门笥?，（屈老師）找好了好朋友，我們要?lái)幫水果寶寶在起個(gè)好聽(tīng)的名字，進(jìn)行仿編歌謠。

四、大家一起吃水果。

等一下林老師請(qǐng)你們吃水果。那在吃水果之前請(qǐng)你們先去洗小手，在把袖子卷起來(lái)，幫一幫林老師把水果洗干凈。你們吃到有皮或者有籽的水果就把皮或者籽扔到垃圾桶。

【活動(dòng)延伸】

美工區(qū)：提供各種水果圖片，讓幼兒開(kāi)展涂色練習(xí)。

水果歌小班音樂(lè)教案(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)演唱歌曲進(jìn)一步加深對(duì)常見(jiàn)水果名稱的了解。

2、能夠和感受音樂(lè)節(jié)奏的起伏，學(xué)唱歌曲，并隨之身體律動(dòng)

3、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力

4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒對(duì)常見(jiàn)水果已有初步了解。

2、鋼琴伴奏《水果歌》

3、水果圖片：蘋果、葡萄、香蕉等活動(dòng)過(guò)程：

一、引入(設(shè)計(jì)活動(dòng)情境)師：今天老師為大家?guī)?lái)了一個(gè)新朋友(出示圖片)大樹(shù)哥哥?？墒谴笫甯绺缯f(shuō)：我啊覺(jué)得很孤單呢!你們看，我的身上只有綠色的葉子，看起來(lái)呀空蕩蕩的。小朋友們，請(qǐng)你們給我找個(gè)伴兒吧!顧老師后來(lái)發(fā)現(xiàn)了，原來(lái)大樹(shù)哥哥有很多的弟弟妹妹，他們都是一些可愛(ài)的水果寶寶。那現(xiàn)在顧老師要來(lái)唱首歌，請(qǐng)小朋友們豎起耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，第一個(gè)出現(xiàn)的什么水果寶寶。

二、活動(dòng)過(guò)程師唱第一遍：蘋果的歌。

師：小朋友你們有沒(méi)有聽(tīng)到剛才老師歌里唱的是什么水果寶寶呢?

幼：蘋果師：對(duì)啦!我們看到第一出現(xiàn)的是蘋果寶寶(出示圖片)，蘋果寶寶來(lái)和大樹(shù)哥哥做伴了(把蘋果圖片貼在大樹(shù)上)。那小朋友和老師一起來(lái)唱一遍吧!

大樹(shù)哥哥找到了他第一個(gè)好朋友，真開(kāi)心呀!那我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)看，第二個(gè)出現(xiàn)的是什么水果寶寶師唱第二遍：葡萄的歌。師：小朋友你們有沒(méi)有聽(tīng)到剛才老師歌里唱的是什么水果寶寶呢?

幼：葡萄師：對(duì)啦!我們看到出現(xiàn)的是葡萄寶寶(出示圖片)，葡萄寶寶來(lái)和大樹(shù)哥哥做伴了(把葡萄圖片貼在大樹(shù)上)。那小朋友和老師一起來(lái)唱一遍吧!

師：剛剛我們幫大樹(shù)哥哥找到了他們的好朋友：蘋果寶寶和葡萄寶寶?，F(xiàn)在老師要請(qǐng)出大樹(shù)哥哥的第三個(gè)好朋友啦!這次還是要請(qǐng)小朋友豎起耳朵好好聽(tīng)聽(tīng)，第三個(gè)出現(xiàn)的是什么水果寶寶呢!

師唱第三遍：香蕉的歌師：這次出現(xiàn)的是什么水果寶寶呢?幼：香蕉師：對(duì)啦!我們看到出現(xiàn)的是香蕉寶寶(出示圖片)，香蕉寶寶來(lái)和大樹(shù)哥哥做伴了(把香蕉圖片貼在大樹(shù)上)。那小朋友和老師一起來(lái)唱一遍吧!

引導(dǎo)幼兒跟著律動(dòng)師：現(xiàn)在顧老師知道，我們的小朋友都有點(diǎn)兒聽(tīng)累了，那我們就一起站起來(lái)跟著音樂(lè)跳跳舞吧!現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們跟著我跳跳舞。

三、結(jié)束師：今天大叔哥哥很開(kāi)心，因?yàn)辄c(diǎn)點(diǎn)五班的小朋友幫他找到了很多很多的好朋友!我們來(lái)給自己鼓勵(lì)一下吧!

教學(xué)反思

水果是幼兒常吃的東西，我們應(yīng)該將幼兒無(wú)意識(shí)的觀察與教師有意識(shí)的引導(dǎo)結(jié)合起來(lái)，走出教室進(jìn)一步鞏固水果的名稱，通過(guò)蘋果樹(shù)，杏樹(shù)，葡萄和西瓜圖，關(guān)注幼兒生活，才能引起幼兒的極大學(xué)習(xí)興趣。我是這樣做的：我讓幼兒集中在圖片前，觀察這里有什么水果，并請(qǐng)小朋友用這是……的居室結(jié)構(gòu)說(shuō)出水果的名稱及顏色，以兒歌的形式將水果變成一首好聽(tīng)的兒歌。教師逐一出是水果提問(wèn);這是什么，是什么顏色。引導(dǎo)孩子們說(shuō)出自蘋果蘋果紅紅的，教師提問(wèn)，什么水果紅紅的?幼兒;蘋果蘋果紅紅的。可以用語(yǔ)言和圖片進(jìn)行引導(dǎo)。通過(guò)說(shuō)兒歌，讓幼兒觀察水果、知道水果的顏色。，孩子們特別的認(rèn)真，也特別的興奮，對(duì)水果歌充滿了好奇感，整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程幼兒的注意力非常集中。本次活動(dòng)以水果貫穿，即讓幼兒在活動(dòng)中認(rèn)真聽(tīng)敢于表達(dá)，在游戲中體驗(yàn)兒歌韻律美，在游戲中體驗(yàn)快樂(lè)。

水果歌小班音樂(lè)教案(篇4)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解水果的特征，知道對(duì)身體有意。

2、知道水果有豐富的營(yíng)養(yǎng)，鼓勵(lì)幼兒多吃水果。

3、通過(guò)游戲激發(fā)幼兒愛(ài)吃水果的情感。

4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

5、初步了解健康的小常識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：水果若干、錄音故事。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話引出主題

1、小朋友，你們喜歡吃水果嗎?

2、你喜歡吃什么水果?

3、為什么要多吃水果?

二、通過(guò)聽(tīng)故事《德德不愛(ài)吃水果》，了解水果對(duì)身體的益處。

1、提出要求，組織幼兒聽(tīng)錄音故事。

(聽(tīng)故事不能亂講話，要仔細(xì)聽(tīng)故事里說(shuō)了些什么事。)

2、提問(wèn)：

(1)德德刷牙時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么?

(2)大便時(shí)覺(jué)得怎樣?為什么會(huì)這樣?

(3)你吃過(guò)什么水果?為什么要多吃水果?

三、欣賞兒歌《排排座，吃果果》

排排座，吃果果，吃橙子，吃蘋果，天天吃一個(gè)，身體好得多。

四、活動(dòng)延伸：洗手吃水果，鼓勵(lì)個(gè)別幼兒將自己小盤里的水果吃掉，不浪費(fèi)。

水果歌小班音樂(lè)教案(篇5)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、在復(fù)習(xí)歌曲《紅蘋果》的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)仿編歌曲。

2、能在集體前大膽表演，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)準(zhǔn)備：已學(xué)會(huì)唱歌曲“紅蘋果”。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：果樹(shù)（蘋果、香蕉、梨子、櫻桃、葡萄）各一棵，圖片若干。

三、活動(dòng)過(guò)程：

一、音樂(lè)導(dǎo)入。

1、師：小汽車到站啦，小朋友找個(gè)位置坐下來(lái)吧，我們的水果音樂(lè)會(huì)馬上就要開(kāi)始了，看！誰(shuí)來(lái)啦？

二、感受樂(lè)曲旋律以及速度變化

1、出示“紅蘋果”圖片，復(fù)習(xí)歌曲《紅蘋果》

師：是什么顏色的？（紅蘋果）紅蘋果要唱歌啦，我們跟著它一起演唱吧。

2、幼兒隨樂(lè)演唱“紅蘋果”

三、初步學(xué)習(xí)仿編歌曲，體驗(yàn)仿編的快樂(lè)

1、師：你們可真能干！那今天除了紅蘋果來(lái)參加水果音樂(lè)會(huì)，還有許多水果寶寶也來(lái)了，我們一起來(lái)看看。

2、分別出示：石榴樹(shù)、葡萄樹(shù)、梨子樹(shù)，集體嘗試進(jìn)行仿編活動(dòng)

3、幼兒扮演各種不同的水果寶寶，運(yùn)用多種形式學(xué)習(xí)仿編歌曲

四、結(jié)束部分

1、幼兒隨音樂(lè)離場(chǎng)

師：今天的音樂(lè)會(huì)你們表現(xiàn)真棒！小汽車也來(lái)接我們回家啦~~開(kāi)動(dòng)我們的小汽車……，走咯……

四、活動(dòng)反思：

《紅蘋果》是一首深受小班幼兒喜歡的歌曲，旋律簡(jiǎn)單活潑，歌詞內(nèi)容比較容易記憶，這首歌中描繪的情景是幼兒感興趣的，非常符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)根據(jù)小班幼兒喜歡仿唱的這一特點(diǎn)，以音樂(lè)會(huì)的形式貫穿整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)各種不同的演唱形式引導(dǎo)幼兒大膽進(jìn)行仿編。

在仿編環(huán)節(jié)，為了避免單一、重復(fù)的演唱，設(shè)計(jì)了比如：集體仿編、分組、以及分角色表演）等形式層層遞進(jìn)、有淺入深的展開(kāi)，不僅讓孩子們的積極參與性得到了激發(fā)，而且能夠較好的掌握歌詞的結(jié)構(gòu)，因?yàn)楹⒆右呀?jīng)有一定的演唱經(jīng)驗(yàn)，大部分幼兒能夠把可愛(ài)的水果形象演唱到歌曲中，但隨著仿編難度的增加，在后面的兩個(gè)環(huán)節(jié)，部分幼兒還未能很好的掌握，同時(shí)自己在語(yǔ)言的組織上還不夠精煉，還需要以后多多學(xué)習(xí)。

通過(guò)本次音樂(lè)活動(dòng)，我覺(jué)得更多的看到了孩子們身上的閃光點(diǎn)。我覺(jué)得他們每個(gè)人都是很棒的，他們都愿意大膽的表現(xiàn)音樂(lè)，表達(dá)自己的感受。需要調(diào)整的：由于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)很有限，需要在理解歌詞的基礎(chǔ)上，才能感受樂(lè)曲旋律的特點(diǎn)。幼兒在演唱的力度上還需要加強(qiáng)。小班幼兒的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，必須要把激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，用多元化的教學(xué)方式，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

水果歌小班音樂(lè)教案(篇6)

(一)活動(dòng)目標(biāo)

(1)感受歌曲旋律，學(xué)習(xí)搓的動(dòng)作，有節(jié)奏地隨歌曲做動(dòng)作。

(2)體驗(yàn)與同伴一起參與音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

(二)活動(dòng)準(zhǔn)備沐浴球若干，墊子若干。

(三)活動(dòng)過(guò)程

(1)復(fù)習(xí)律動(dòng)《洗衣服》。老師：“寶寶們，媽媽有一大堆的臟衣服還沒(méi)洗呢，你們幫媽媽一起來(lái)洗衣服吧!”聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。

(2)感受并表現(xiàn)歌曲《洗刷刷》。老師：“洗衣服好累啊，媽媽的臉上都是汗了，怎么辦呢?”

(3)欣賞教師示范，感受歌曲旋律。教師拿沐浴球邊唱邊做洗臉動(dòng)作。老師：“媽媽是怎么洗臉的呀?誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)媽媽?”“真舒服啊，媽媽還想再洗一次，你們和媽媽一起來(lái)洗吧。”(學(xué)習(xí)搓的動(dòng)作)“媽媽用什么動(dòng)作表示真舒服啊?”

(4)遷移生活經(jīng)驗(yàn)，表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。老師：“除了洗洗臉還可以洗洗哪里呢?”(頭、手、腳、脖、胸等)分別聽(tīng)音樂(lè)洗小手、洗小腳、洗前胸等。

(5)集體表演歌曲，感受音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。老師：“今天天氣真熱呀，寶寶跟媽媽一起來(lái)洗個(gè)澡吧!”拿好沐浴球，做一遍?！扒懊嫦锤蓛袅?，后面的背還沒(méi)洗干凈，怎么辦呢?”“媽媽有個(gè)好辦法，我們轉(zhuǎn)過(guò)身去，互相幫助著洗洗，跟旁邊的好朋友說(shuō)：‘請(qǐng)幫我一下吧!’”集體表演一次。

(四)結(jié)束“讓媽媽聞聞，恩，真香!讓媽媽看看，恩，真白!我們都是干干凈凈的好寶寶!寶寶們，我們?nèi)バ菹⒁粫?huì)吧?！?/p>

(五)活動(dòng)反思《洗刷刷》教學(xué)活動(dòng)選材來(lái)自于幼兒的生活，因此幼兒對(duì)活動(dòng)較感興趣?；顒?dòng)中采用了靜動(dòng)交替，師生活動(dòng)等教學(xué)方式，自然地進(jìn)行有效整合，幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)，重點(diǎn)部分是和孩子們一起探索并發(fā)現(xiàn)生活中還有各種各樣的刷子，不同的刷子有著不同的作用，同時(shí)要借助肢體語(yǔ)言伴隨音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)刷子使用時(shí)的動(dòng)態(tài)。我采用了生活中富有情趣的音樂(lè)素材“嘻唰唰”，旋律鮮明的節(jié)奏，音樂(lè)歡快節(jié)奏明確，好讓幼兒在表現(xiàn)刷子的特征中，更利于幼兒想象力以及表現(xiàn)欲的發(fā)揮。