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實(shí)用!小班美術(shù)《西瓜》教案4篇

發(fā)布時(shí)間:2022-03-26 小班教案西瓜 大班西瓜美術(shù)教案 小班教案挑西瓜

小班美術(shù)《西瓜》教案【篇一】

活動(dòng)目標(biāo):

1.幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用大小不同的圓形和線條組合表現(xiàn)小雞的特征。

2.充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造能力表現(xiàn)小雞的不同形態(tài)并大膽給小雞著色。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒具備小雞形象的經(jīng)驗(yàn)。

物質(zhì)準(zhǔn)備:油畫棒,范例,大張的空白紙一張。

活動(dòng)過程:

1.情景導(dǎo)入:

師:雞媽媽生了一個(gè)蛋,我們一起來(lái)幫助雞媽媽孵蛋,我們來(lái)看看蛋里的小雞到底長(zhǎng)啥樣?

師:小朋友來(lái)猜猜看蛋里的小雞是長(zhǎng)什么樣的?(引導(dǎo)幼兒描述出小雞的身體、腦袋、腳、嘴的形狀樣子)

2.教師示范:

師:小雞的身體是什么樣子的?(幼:圓圓的)教師畫出小雞的身體。

師:小朋友們想想看小雞的腦袋是什么樣子的?(幼:圓的)小雞的腦袋可以畫在哪?

師:小雞的腦袋可以畫在這里嗎?(教師隨意選定一??體周圍的部位)

教師畫出小雞的腦袋,并添上嘴巴和腳。

師:小朋友看看,老師畫的小雞的腦袋緊緊貼著小雞的身體,那小雞的腦還可以畫在哪?

教師指出一遠(yuǎn)離小雞身體的部位

師:小雞腦袋可以畫在這里嗎?(幼:可以、不可以)

教師將小雞的腦袋畫在遠(yuǎn)離身體的地方,展示給幼兒看,并總結(jié)小雞的腦袋不能畫在遠(yuǎn)離身體的地方。

師:小雞的腦袋可以畫在小雞身體的大圓內(nèi)嗎?(幼:可以、不可以)

教師示范展示,總結(jié)小雞的腦袋可以畫在緊貼著身體的部位,還可以畫在大圓內(nèi)但不可以畫在遠(yuǎn)離身體的地方。

師:現(xiàn)在,我們來(lái)給小雞涂上漂亮的顏色,讓小雞更漂亮。教師示范涂顏色的方法。

師:現(xiàn)在小朋友開動(dòng)自己的腦筋,動(dòng)起手,自己來(lái)畫畫小雞。

3.幼兒動(dòng)手操作,教師走動(dòng)指導(dǎo)。

幼兒在動(dòng)手繪畫時(shí),幫助引導(dǎo)幼兒解決在繪畫過程中出現(xiàn)的問題。指導(dǎo)幼兒正確畫出小雞身體及腦袋的形狀,正確組合成小雞的形態(tài),避免出現(xiàn)幼兒將小雞的腦袋畫的遠(yuǎn)離身體。

給小雞涂色時(shí)注意指導(dǎo)幼兒將顏色涂抹在線條封閉區(qū)域內(nèi),并且顏色盡量涂抹均勻飽滿。

4.教師點(diǎn)評(píng)幼兒繪畫作品。

幼兒動(dòng)手繪畫完成后選擇1~2張較符合本次活動(dòng)目標(biāo)的小雞圖畫,指出其畫得好的地方加以表?yè)P(yáng)。同時(shí)選出1~2張畫的有些不足的畫加一點(diǎn)評(píng),指出其不足之處及下次改正方法。最后對(duì)于幼兒在繪畫活動(dòng)過程中的行為表現(xiàn)稍微加以點(diǎn)評(píng)。

小班美術(shù)《西瓜》教案(篇二)

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步發(fā)展幼兒觀察能力。

2、學(xué)習(xí)畫西瓜的方法,以及使用棉簽。

3、喜歡參與美術(shù)活動(dòng)。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫,體驗(yàn)快樂的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、素描紙若干、黑色水彩筆、棉簽、準(zhǔn)備好的深綠與淺綠顏料。

2、多媒體課件、視頻《豬八戒吃西瓜》、輕音樂1首。

3、教師范畫1張、食物西瓜一個(gè)。

活動(dòng)過程:

1、引入語(yǔ):今天老師請(qǐng)來(lái)一位神秘的客人,小朋友們閉上眼睛猜一猜他是誰(shuí)呢?

2、出示孫悟空?qǐng)D片問道:"看這是誰(shuí)!""孩子們你們好,你們認(rèn)識(shí)我嗎?""你們喜歡我嗎?""為什么喜歡我"

3、孫悟空的本領(lǐng)很大但是呢今天他遇到了一個(gè)難題請(qǐng)小朋友看一看他遇到了什么難題(觀看視頻豬八戒吃西瓜)引出問題:師問:"這個(gè)故事的名字是什么?"答:"(豬八戒吃西瓜)"。

師問:"豬八戒把西瓜切成了幾塊?"答:"豬八戒把西瓜切成了4塊"。

師問:"最后誰(shuí)吃了西瓜?"答:"豬八戒"。

4、提出問題引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫西瓜。

5、觀察西瓜圖片認(rèn)識(shí)西瓜知道西瓜的特點(diǎn)、顏色、花紋。

6、幼兒畫西瓜:"那我們一起為孫悟空解決問題吧!我們開始畫大西瓜吧!"

7、小朋友邊說兒歌邊畫大西瓜。

8、復(fù)習(xí)畫西瓜的步驟,教師講解畫西瓜輪廓用黑色水彩筆,引導(dǎo)幼兒為西瓜涂色時(shí)如何使用棉簽。

9、聆聽輕音樂孩子們開始畫大西瓜。為幼兒制造良好的氛圍。

10、拓展

切開的西瓜:遙遠(yuǎn)天邊,半個(gè)月亮,變成小船,星星來(lái)坐。

11、評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)

小朋友們畫的真棒呀??炜熳尶腿死蠋熆匆豢次覀冃∨笥褌儺嫷拇笪鞴习伞?/p>

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng)中大部分幼兒都能按一定的順序畫西瓜,畫出半圓形切片西瓜。在提出繪畫要求的環(huán)節(jié),要求太多,與講解示范重復(fù),沒有突出要求重點(diǎn)。指導(dǎo)重難點(diǎn)不突出,在點(diǎn)畫西瓜籽可以用棉簽,這樣幼兒衣服、手指不容易臟,衛(wèi)生。

小班美術(shù)《西瓜》教案(篇三)

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過想象、添加、組合,嘗試用各種不同形狀的樹葉巧妙地拼貼動(dòng)物造型,感受聯(lián)想創(chuàng)作的趣味。

2、學(xué)習(xí)在背景上隨意撕出塊面,制作出斑駁、輕盈的效果。

3、能耐心、細(xì)心地進(jìn)行粘貼和印制。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、課件:各種動(dòng)物的圖片,有撕紙技法的版畫作品。

2、各種樹葉(圓形、長(zhǎng)形和造型獨(dú)特的樹葉,常綠樹樹葉最佳),卡紙,刻刀,乳膠,雙面膠,抹布,宣紙,彩色油墨,玻璃板,膠滾,夾子,拓印用的小茶杯。

活動(dòng)過程:

一、制版

1、談話、交流自己喜歡的小動(dòng)物,同憶有關(guān)動(dòng)物的造型經(jīng)驗(yàn)。

教師:你喜歡什么動(dòng)物?它是什么樣子的?

2、出示各種小動(dòng)物的圖片,幫助幼兒歸納總結(jié)動(dòng)物的基本部位的形態(tài)。

教師:你喜歡哪個(gè)動(dòng)物?它是洲哪幾個(gè)部分組成的?

3、通過想象、添加、組合,嘗試將各種不同形狀的樹葉拼貼成動(dòng)物造型,感受聯(lián)想創(chuàng)作的趣味。

(1)教師:如果要用樹葉拼一只長(zhǎng)頸鹿,用怎樣的樹葉來(lái)組合? (個(gè)別幼兒嘗試拼貼)

(2)教師:背景可以添加什么? (樹木、草與花等)

4、幼兒創(chuàng)作。

(1)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒利用不同樹葉的造型特點(diǎn),創(chuàng)造性地拼貼動(dòng)物。

(2)難點(diǎn):細(xì)致地將每片葉子粘牢。

二、拓印

1、出示有撕紙技法的版畫作品,引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞,感受斑駁、輕盈的美感。

教師:天空看上去有怎樣的感覺?

2、觀察撕紙的技法。

(1)教師:猜猜,這樣的效果是怎樣制作出來(lái)的?

(2)教師示范:用刻刀隨意在空白處刻畫,不將底紙刻破,用手沿一個(gè)方向?qū)⒓埖谋韺铀旱簟?/p>

(3)嘗試在背景部分隨意撕出塊面,制作出斑駁、輕盈的效果。

要點(diǎn)提示:

這一環(huán)節(jié),應(yīng)根據(jù)幼兒的操作熟練程度來(lái)完成。教師可選擇幾個(gè)策略:

①教師可在卡紙上事先切割出線條,易于幼兒直接撕紙,降低操作的難度。

②因?yàn)闃淙~是新鮮素材,它的保持性較差,要求幼兒將主體內(nèi)容和背景部分一同完成會(huì)有困難,教師可以采用多人分工合作的形式共同完成制版。

3、幼兒印制。

4、展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒相互欣賞、評(píng)價(jià)。

重點(diǎn)欣賞巧妙利用樹葉形態(tài)進(jìn)行拼貼的作品,鼓勵(lì)有耐心的幼兒。

區(qū)角活動(dòng):

在活動(dòng)區(qū)角提供各種樹葉供幼兒拼貼。在教師的指導(dǎo)下,嘗試在厚卡紙上進(jìn)行切割、撕紙的活動(dòng)。

家園共育:

觀察自然中各種樹葉的形態(tài)。

【評(píng)析】

在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒感受植物葉脈紋路和印跡的自然美尤為重要,除此之外,活動(dòng)的核心詞還有“聯(lián)想”。我們應(yīng)鼓勵(lì)幼兒從所提供的植物素材中發(fā)現(xiàn)、想象,并大膽表達(dá)自己對(duì)這些素材的感覺和理解。版畫的底稿是與作品密不可分的,它是作品的“幕后英雄”。因此,教師要特別篩選葉脈清晰、形態(tài)自然、有一定厚度的葉片。版畫追求的是渾然天成的質(zhì)樸、自然美,避免用剪刀將樹葉直接剪成自己想要的形狀來(lái)拼湊畫面。

小班美術(shù)《西瓜》教案【篇四】

活動(dòng)目標(biāo)

1.幼兒通過觀看教師示范,學(xué)會(huì)用彩筆連續(xù)不斷地畫圈

2.通過活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒嘗試用多種色彩筆畫圖,增強(qiáng)色彩感。

3.對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):幼兒能夠繪出曲線,使線條流暢

教學(xué)難點(diǎn):色彩鮮艷,線條排列有序。

活動(dòng)準(zhǔn)備

小羊圖,以及畫有小羊的身體的畫紙,彩色筆

活動(dòng)過程

一、教學(xué)過程:

1.引發(fā)興趣:

師:(師做小羊的動(dòng)作)咩咩咩~小羊來(lái)了,你們?cè)谀睦镆娺^小羊呢?(啟發(fā)幼兒編一個(gè)關(guān)于羊的故事可以結(jié)合喜羊羊與灰太狼進(jìn)行講解)。

師:我們一起來(lái)看看它的衣服是什么樣的?

師:(出示小羊圖)冬天到了,小羊?yàn)槭裁匆稽c(diǎn)都不怕冷?哦~原來(lái)它們身上有厚厚的羊毛呀,我們來(lái)用小手比一比,小羊身體上的羊毛是什么形狀的~

強(qiáng)調(diào)羊毛的卷曲度,用小手在空中隨老師畫一畫,比一比。

師:觀察了小羊身上的羊毛,老師這里還有一些小羊,它們沒有穿衣服,希望我們班的小朋友今天能幫幫它們,穿上漂亮的'衣服 。

2、操作討論

教師示范:畫羊毛的時(shí)候一圈又一圈,圓圓圓,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),走過來(lái),走過去,走在大圈里,大家擠成團(tuán)。

幼兒畫羊毛:在一個(gè)圓圈里不停轉(zhuǎn),畫滿了,再換一個(gè)顏色換個(gè)圈,看誰(shuí)的羊毛又多又好看。

二、課后活動(dòng)

可以畫完小羊結(jié)合手工課貼棉花等體驗(yàn)綿羊毛的感覺。

教學(xué)反思

《羊毛卷》是一節(jié)小班的美術(shù)課,這節(jié)課是讓幼兒學(xué)習(xí)連續(xù)不斷畫圈的活動(dòng)。使線條連續(xù)不斷又流暢,是這節(jié)活動(dòng)的重難點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng)結(jié)束后,只有個(gè)別幼兒能按要求完成作品,大多幼兒,不是不能連續(xù)畫線,就是不能把線條畫得流暢,還有個(gè)別幼兒畫成了一個(gè)一個(gè)單獨(dú)的圓圈,在課后的反思中我發(fā)現(xiàn)了一下問題:

雖然我把畫卷的方法,編成了一句順口溜,但是我沒有特別強(qiáng)調(diào)連續(xù)畫這個(gè)關(guān)鍵詞。只是一帶而過,沒能讓孩子理解這個(gè)詞的意思。

小百科:羊毛主要由蛋白質(zhì)組成。人類利用羊毛可追溯到新石器時(shí)代,由中亞向地中海和世界其他地區(qū)傳播,遂成為亞歐的主要紡織原料。

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小班美術(shù)西瓜教案范文


不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來(lái)的,作為一幼兒園的老師,我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí),教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力,提升效率,教案可以讓上課自己輕松的同時(shí),學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。所以你在寫幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢?或許你正在查找類似"小班美術(shù)西瓜教案范文"這樣的內(nèi)容,希望對(duì)你的工作和生活有所幫助。

小班美術(shù)西瓜教案【篇1】

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步發(fā)展幼兒觀察能力。

2、學(xué)習(xí)畫西瓜的方法,以及使用棉簽。

3、喜歡參與美術(shù)活動(dòng)。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫,體驗(yàn)快樂的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、素描紙若干、黑色水彩筆、棉簽、準(zhǔn)備好的深綠與淺綠顏料。

2、多媒體課件、視頻《豬八戒吃西瓜》、輕音樂1首。

3、教師范畫1張、食物西瓜一個(gè)。

活動(dòng)過程:

1、引入語(yǔ):今天老師請(qǐng)來(lái)一位神秘的客人,小朋友們閉上眼睛猜一猜他是誰(shuí)呢?

2、出示孫悟空?qǐng)D片問道:"看這是誰(shuí)!""孩子們你們好,你們認(rèn)識(shí)我嗎?""你們喜歡我嗎?""為什么喜歡我"

3、孫悟空的本領(lǐng)很大但是呢今天他遇到了一個(gè)難題請(qǐng)小朋友看一看他遇到了什么難題(觀看視頻豬八戒吃西瓜)引出問題:師問:"這個(gè)故事的名字是什么?"答:"(豬八戒吃西瓜)"。

師問:"豬八戒把西瓜切成了幾塊?"答:"豬八戒把西瓜切成了4塊"。

師問:"最后誰(shuí)吃了西瓜?"答:"豬八戒"。

4、提出問題引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫西瓜。

5、觀察西瓜圖片認(rèn)識(shí)西瓜知道西瓜的特點(diǎn)、顏色、花紋。

6、幼兒畫西瓜:"那我們一起為孫悟空解決問題吧!我們開始畫大西瓜吧!"

7、小朋友邊說兒歌邊畫大西瓜。

8、復(fù)習(xí)畫西瓜的步驟,教師講解畫西瓜輪廓用黑色水彩筆,引導(dǎo)幼兒為西瓜涂色時(shí)如何使用棉簽。

9、聆聽輕音樂孩子們開始畫大西瓜。為幼兒制造良好的氛圍。

10、拓展

切開的西瓜:遙遠(yuǎn)天邊,半個(gè)月亮,變成小船,星星來(lái)坐。

11、評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)

小朋友們畫的真棒呀。快快讓客人老師看一看我們小朋友們畫的大西瓜吧。

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng)中大部分幼兒都能按一定的順序畫西瓜,畫出半圓形切片西瓜。在提出繪畫要求的環(huán)節(jié),要求太多,與講解示范重復(fù),沒有突出要求重點(diǎn)。指導(dǎo)重難點(diǎn)不突出,在點(diǎn)畫西瓜籽可以用棉簽,這樣幼兒衣服、手指不容易臟,衛(wèi)生。

小班美術(shù)西瓜教案【篇2】

教材分析:

《撕紙畫:圓圓的大西瓜》是一種選用彩紙,通過手撕、裝飾的辦法而完成的畫。活動(dòng)的重點(diǎn)是手撕畫大西瓜的創(chuàng)作。而難點(diǎn)則放在撕圓形的西瓜。撕紙活動(dòng)能滿足幼兒的探索興趣。通過撕紙活動(dòng)的開展,意在幫助幼兒在撕紙能力方面得到發(fā)展,激發(fā)幼兒對(duì)撕紙活動(dòng)的興趣,并對(duì)撕紙活動(dòng)形成初步的欣賞美、感受美、表現(xiàn)美的情感體驗(yàn),從而進(jìn)一步體驗(yàn)撕紙活動(dòng)帶來(lái)的無(wú)限樂趣,給幼兒一次美的熏陶,美的教育。

本次活動(dòng)《圓圓的大西瓜》符合幼兒年齡特征。對(duì)于小班幼兒而言,他們的小肌肉發(fā)育還不完全,手部的精細(xì)動(dòng)作還相對(duì)薄弱,動(dòng)手能力也較差,特別是在撕紙方面表現(xiàn)的尤其突出,他們對(duì)撕紙力度及外形不會(huì)把握,但這個(gè)年齡段的幼兒又比較喜歡撕撕貼貼。所以在《撕紙畫:圓圓的大西瓜》中,我在紙上打了一圈小孔,減少活動(dòng)的難度。通過鍛煉幼兒手指肌肉的協(xié)調(diào)性和靈活性,訓(xùn)練手腦并用的能力,充分發(fā)揮幼兒各方面的能力。還可以使幼兒增強(qiáng)注意力和持之以恒的耐心,同時(shí)也可以培養(yǎng)幼兒的觀察力,想象力,發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)撕圓形的西瓜和添畫西瓜上的紋路。

2、鍛煉幼兒的小手肌肉,發(fā)展幼兒的手指動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

3、體驗(yàn)撕紙活動(dòng)的樂趣。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、教具:西瓜實(shí)物,背景圖一張,音樂磁帶。

2、學(xué)具:西瓜操作紙若干、記號(hào)筆若干。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

活動(dòng)重點(diǎn):

手撕畫大西瓜的創(chuàng)作,能用撕貼和添畫的方式豐富畫面。

活動(dòng)難點(diǎn):

撕圓形的西瓜。

活動(dòng)過程:

一、出示西瓜,教師引導(dǎo)幼兒觀察西瓜

1.教師:寶寶們,你們喜歡吃西瓜嗎?(出示西瓜) 西瓜長(zhǎng)什么樣子的?

幼兒交流,教師小結(jié)。

[通過提問“西爪長(zhǎng)什么樣子?”喚起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),充分讓幼兒說一說,并通過交流總結(jié)出西瓜的外形特征。]

二、探索斷點(diǎn)式撕西瓜的方法

1.教師示范撕西瓜的方法:

師:看,這里有一片西瓜地,西瓜地里有許多西瓜,誰(shuí)來(lái)找找看,西瓜在哪里?

【情節(jié)創(chuàng)設(shè),引導(dǎo)幼兒自主探索,進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣]

師:我們來(lái)看看,這個(gè)西瓜有什么特別的地方?(引導(dǎo)幼兒摸摸、說說)

師:怎樣把西瓜取下來(lái)呢?

幼兒交流,嘗試取西瓜。教師總結(jié)并示范。

[通過教師的肢體和語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒觀察,西瓜藏在紙里,需要撕下來(lái)。讓幼兒嘗試撕紙]

師:(一邊撕紙,一邊撕念兒歌)“大拇哥,二拇弟,變成小夾夾,輕輕撕開小口子,沿著小孔慢慢撕。” “撕小孔的時(shí)候,前后撕一撕,夾一夾,前后撕一撕……?!?/p>

[在幼兒已經(jīng)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,示范總結(jié)撕西瓜的方法]

2.幼兒嘗試斷點(diǎn)式撕西瓜

師:剛才老師是怎樣把西瓜取出來(lái)的?我們把小手拿出來(lái)邊念兒歌邊來(lái)學(xué)一學(xué)?!按竽锤纾吹?,變成小夾夾,輕輕撕開小口子,沿著小孔慢慢撕?!?“撕小孔的時(shí)候,前后撕一撕,夾一夾,前后撕一撕……。”(師引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作)[集體學(xué)習(xí)斷點(diǎn)式撕西瓜的技能]

師:誰(shuí)也想在西瓜地里摘一個(gè)西瓜?(幼兒嘗試斷點(diǎn)式撕西瓜)

師:我們其他小朋友一起幫她念一念兒歌,好不好?“大拇哥,二拇弟,變成小夾夾,輕輕撕開小口子,沿著小孔慢慢撕?!?“撕小孔的時(shí)候,前后撕一撕,夾一夾,前后撕一撕……。”[有針對(duì)性的個(gè)別指導(dǎo),]

師:又取出一個(gè)西瓜了,我們發(fā)現(xiàn)這個(gè)西瓜上面還少了點(diǎn)什么?(花紋)花紋是怎么樣的?(彎彎的)那你把花紋填上去吧。[引導(dǎo)幼兒添畫西瓜上的花紋]

師:那你把西瓜送到水果店去吧。

三、幼兒撕貼:圓圓的西瓜

1、師:后面桌子上還有很多西瓜,我們把它取下來(lái),放到水果店里去吧。

2、師:想一想西瓜是怎樣取下來(lái)的?(復(fù)習(xí)兒歌)取下來(lái)了以后,還要用記號(hào)筆給西瓜裝飾漂亮的花紋。撕下來(lái)的廢紙扔在垃圾筒里。[教師展示操作材料,提出作畫要求;鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用畫筆把西瓜的花紋也畫出來(lái)]

3、幼兒撕貼,教師巡回指導(dǎo)

了解幼兒撕紙的情況,幫助能力弱的幼兒,指導(dǎo)幼兒撕出圓形。

(1)提醒幼兒先撕開一個(gè)小口子,再沿著小孔慢慢撕;

(2)提醒幼兒注意衛(wèi)生,把撕下來(lái)的廢紙扔在垃圾筒;

(3)取完西瓜后,把西瓜放到水果店里去。

四、評(píng)價(jià)活動(dòng): 展示幼兒作品,讓大家相互欣賞。

請(qǐng)幼兒說說:你最喜歡哪只西瓜?為什么?

[通過相互評(píng)價(jià)欣賞,深深的體會(huì)到成功的快樂和活動(dòng)的樂趣。]

五、延伸活動(dòng):品嘗大西瓜

師:我們一起來(lái)嘗一嘗大西瓜吧,想想看,西瓜切開了,又可以這么撕呢?

[為幼兒的后續(xù)撕紙活動(dòng)做鋪墊。鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探索]

活動(dòng)反思:

1、 活動(dòng)中我是否關(guān)注了兒童?是怎樣關(guān)注兒童的?自己在活動(dòng)中有效觀察、判斷的實(shí)例(最少一例)

活動(dòng)中我關(guān)注了兒童。比如:在開頭導(dǎo)入喚起已有經(jīng)驗(yàn)時(shí),我關(guān)注到了每個(gè)舉手的寶寶,予以他們發(fā)言的機(jī)會(huì)并且適時(shí)做出回應(yīng),幫助幼兒歸類總結(jié)。

2、 活動(dòng)中的技能難點(diǎn)幼兒的掌握情況如何?我怎樣嘗試讓幼兒通過觀察、比較、發(fā)現(xiàn)等方法進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

3、 在幼兒的座位安排上,是否考慮到用強(qiáng)弱組合的方式促進(jìn)幼兒之間的相互學(xué)習(xí)。

考慮到了幼兒的座位安排,是以“動(dòng)靜結(jié)合”的方式,不容易安靜的幼兒和安靜的幼兒坐在一起。而操作的時(shí)候,我并沒有局限幼兒的選擇,讓幼兒自主選取地方進(jìn)行操作。

4、 幼兒創(chuàng)作過程中,我是否實(shí)施了分層指導(dǎo),(各個(gè)層次一個(gè)實(shí)例)

在過程中,我發(fā)現(xiàn)有個(gè)別能力弱的孩子,并沒有完全理解“歸類”。因此,在操過程中,我引導(dǎo)性得提問:大樹怎么到馬路上去了?汽車還能開嗎?以此類問題來(lái)提醒幼兒,操作過程中要?jiǎng)有∧X筋進(jìn)行歸類。而能力強(qiáng)的幼兒,我鼓勵(lì)他們盡量拿起畫筆,將自己和好朋友邀請(qǐng)到馬路上來(lái),我以榜樣作用的方法告訴幼兒:瞧,某某小朋友把自己畫到馬路上去了!真棒!你們也來(lái)畫一畫吧!在聽到這樣的表?yè)P(yáng)之后,很多幼兒都大膽嘗試,效果很好。

5、 在幼兒的作品及行為評(píng)價(jià)時(shí),我是否做到了多視角、多通道評(píng)價(jià)。

在幼兒操作過程中,除了根據(jù)以往對(duì)孩子經(jīng)驗(yàn)的判斷,我還根據(jù)活動(dòng)中孩子實(shí)際出現(xiàn)的情況,及時(shí)進(jìn)行有效指導(dǎo),比如幼兒撕紙比較著急,我就用兒歌來(lái)提醒幫組他。同上提醒他慢一點(diǎn)。還有幼兒想畫但不敢畫,因此我選擇激勵(lì)的方式,西瓜還要穿上漂亮的衣服呢!

小班美術(shù)西瓜教案【篇3】

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、初步發(fā)展幼兒觀察能力。

2、學(xué)習(xí)畫西瓜的方法,以及使用棉簽。

3、喜歡參與美術(shù)活動(dòng)。

二、準(zhǔn)備:

1、素描紙若干、黑色水彩筆、棉簽、準(zhǔn)備好的深綠與淺綠顏料。

2、多媒體課件、視頻《豬八戒吃西瓜》、輕音樂1首。

3、教師范畫1張、食物西瓜一個(gè)。

三、過程與指導(dǎo):

1、引入語(yǔ):今天老師請(qǐng)來(lái)一位神秘的客人,小朋友們閉上眼睛猜一猜他是誰(shuí)呢?

2、出示孫悟空?qǐng)D片問道:"看這是誰(shuí)!""孩子們你們好,你們認(rèn)識(shí)我嗎?""你們喜歡我嗎?""為什么喜歡我"3、孫悟空的本領(lǐng)很大但是呢今天他遇到了一個(gè)難題請(qǐng)小朋友看一看他遇到了什么難題(觀看視頻豬八戒吃西瓜)引出問題:師問:"這個(gè)故事的名字是什么?"答:"(豬八戒吃西瓜)"。

師問:"豬八戒把西瓜切成了幾塊?"答:"豬八戒把西瓜切成了4塊"。

師問:"最后誰(shuí)吃了西瓜?"答:"豬八戒"。

4、提出問題引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫西瓜。

5、觀察西瓜圖片認(rèn)識(shí)西瓜知道西瓜的特點(diǎn)、顏色、花紋。

6、幼兒畫西瓜:"那我們一起為孫悟空解決問題吧!我們開始畫大西瓜吧!"

7、小朋友邊說兒歌邊畫大西瓜。

8、復(fù)習(xí)畫西瓜的步驟,教師講解畫西瓜輪廓用黑色水彩筆,引導(dǎo)幼兒為西瓜涂色時(shí)如何使用棉簽。

9、聆聽輕音樂孩子們開始畫大西瓜。為幼兒制造良好的氛圍。

四、拓展:切開的西瓜:遙遠(yuǎn)天邊,半個(gè)月亮,變成小船,星星來(lái)坐。

五、評(píng)價(jià)與鼓勵(lì):

小朋友們畫的真棒呀??炜熳尶腿死蠋熆匆豢次覀冃∨笥褌儺嫷拇笪鞴习伞?/p>

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng)中大部分幼兒都能按一定的順序畫西瓜,畫出半圓形切片西瓜。在提出繪畫要求的環(huán)節(jié),要求太多,與講解示范重復(fù),沒有突出要求重點(diǎn)。指導(dǎo)重難點(diǎn)不突出,在點(diǎn)畫西瓜籽可以用棉簽,這樣幼兒衣服、手指不容易臟,衛(wèi)生。

小班美術(shù)西瓜教案【篇4】

設(shè)計(jì)意圖:

棉簽畫"許多子的西瓜"是一節(jié)簡(jiǎn)單有趣的美術(shù)活動(dòng),西瓜幼兒很熟悉,教育資源來(lái)自于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),適應(yīng)了《綱要》對(duì)藝術(shù)活動(dòng)提出的"引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣"?,F(xiàn)在秋季有西瓜,我就買了西瓜讓幼兒觀察,同時(shí)讓幼兒品嘗,進(jìn)一步豐富幼兒的情感,這節(jié)課重點(diǎn)主要通過幼兒動(dòng)手操作,實(shí)現(xiàn)幼兒在"興趣"和"體驗(yàn)"方面的發(fā)展;難點(diǎn)主要練習(xí)拿棉簽蘸顏料將西瓜子涂上,保持畫面干凈整潔。

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步了解有關(guān)西瓜的簡(jiǎn)單知識(shí)。

2、學(xué)習(xí)用棉簽蘸顏料畫西瓜子。

3、喜歡參與美術(shù)活動(dòng),體驗(yàn)美術(shù)的快樂。

4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂趣。

5、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

活動(dòng)重難點(diǎn):

重點(diǎn):了解西瓜的簡(jiǎn)單知識(shí)。

難點(diǎn):學(xué)習(xí)用棉簽蘸顏料畫西瓜子活動(dòng)準(zhǔn)備:

實(shí)物西瓜、圖片。 顏料、棉簽。

活動(dòng)過程:

一、通過問答方式引入活動(dòng)。

今天老師帶來(lái)了一個(gè)好朋友,請(qǐng)你們猜猜它是誰(shuí)?(看部分西瓜的花紋圖片)二、感知西瓜的特征。

1、觀察實(shí)物西瓜。

這是什么水果呀? 大不大?是什么形狀的?(整個(gè)西瓜是橢圓形的)什么顏色的?(外面的皮是綠色的,里面包著紅紅的果肉)西瓜的味道怎么樣?(甜甜的)2、切開西瓜,進(jìn)行觀察。

它里面是什么樣子的,我們來(lái)看看,西瓜切開后是什么顏色的?瓜瓤里還有什么呀?什么顏色的?什么形狀的?

3、請(qǐng)小朋友品嘗西瓜。

提醒吃完西瓜,垃圾入簍并擦手。

三、學(xué)習(xí)用棉簽蘸顏料畫西瓜子。

(1)兒歌:西瓜大,西瓜圓,西瓜甜,籽兒多,咦!西瓜子哪里去了?怎么辦?(邊說兒歌邊出示教師范畫)激發(fā)幼兒的繪畫意愿。

(2)學(xué)畫西瓜子,認(rèn)識(shí)繪畫工具-棉簽,然后示范拿棉簽及用棉簽畫西瓜子的方法,再請(qǐng)幼兒模仿教師進(jìn)行點(diǎn)畫。

---- 這是什么?今天老師要用棉簽畫西瓜子,請(qǐng)注意看,先蘸點(diǎn)盤子里的黑色顏料,注意不要把顏料弄到小手上了,然后,拿著棉簽有順序的點(diǎn)一下、再點(diǎn)一下。請(qǐng)小朋友伸出你們的小手指學(xué)著老師的樣子點(diǎn)一點(diǎn)。

三、幼兒操作朋友回到座位上,給你們自己的西瓜畫上瓜子吧。畫完后把你的畫拿到老師這里來(lái)四、評(píng)價(jià)請(qǐng)畫完的小朋友把畫拿到老師這里來(lái),進(jìn)行評(píng)價(jià)。小朋友幫西瓜點(diǎn)好籽了,說說你的西瓜想給誰(shuí)吃?

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng)中大部分幼兒都能按一定的順序畫西瓜,畫出半圓形切片西瓜。在提出繪畫要求的環(huán)節(jié),要求太多,與講解示范重復(fù),沒有突出要求重點(diǎn)。指導(dǎo)重難點(diǎn)不突出,在點(diǎn)畫西瓜籽可以用棉簽,這樣幼兒衣服、手指不容易臟,衛(wèi)生。

小班美術(shù)西瓜教案【篇5】

設(shè)計(jì)意圖:

西瓜幼兒很熟悉,教育資源來(lái)自于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),適應(yīng)了《綱要》對(duì)藝術(shù)活動(dòng)提出的"引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣"?,F(xiàn)在秋季有西瓜,我就買了西瓜讓幼兒觀察,同時(shí)讓幼兒品嘗,進(jìn)一步豐富幼兒的情感,這節(jié)課重點(diǎn)主要通過幼兒動(dòng)手操作,實(shí)現(xiàn)幼兒在"興趣"和"體驗(yàn)"方面的發(fā)展;難點(diǎn)主要練習(xí)拿棉簽蘸顏料將西瓜子涂上,保持畫面干凈整潔。

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步了解有關(guān)西瓜的簡(jiǎn)單知識(shí)。

2、學(xué)習(xí)用棉簽蘸顏料畫西瓜子。

3、喜歡參與美術(shù)活動(dòng),體驗(yàn)美術(shù)的快樂。

活動(dòng)重難點(diǎn):

重點(diǎn):了解西瓜的簡(jiǎn)單知識(shí)。

難點(diǎn):學(xué)習(xí)用棉簽蘸顏料畫西瓜子活動(dòng)準(zhǔn)備:

實(shí)物西瓜、圖片。顏料、棉簽。

活動(dòng)過程:

一、通過問答方式引入活動(dòng)。

今天老師帶來(lái)了一個(gè)好朋友,請(qǐng)你們猜猜它是誰(shuí)?(看部分西瓜的花紋圖片)二、感知西瓜的特征。

1、觀察實(shí)物西瓜。

這是什么水果呀

它里面是什么樣子的,我們來(lái)看看,西瓜切開后是什么顏色的?瓜瓤里還有什么呀?什么顏色的?什么形狀的?

3、請(qǐng)小朋友品嘗西瓜。

提醒吃完西瓜,垃圾入簍并擦手。

三、學(xué)習(xí)用棉簽蘸顏料畫西瓜子。

(1)兒歌:西瓜大,西瓜圓,西瓜甜,籽兒多,咦!西瓜子哪里去了?怎么辦?(邊說兒歌邊出示教師范畫)激發(fā)幼兒的繪畫意愿。

(2)學(xué)畫西瓜子,認(rèn)識(shí)繪畫工具-棉簽,然后示范拿棉簽及用棉簽畫西瓜子的方法,再請(qǐng)幼兒模仿教師進(jìn)行點(diǎn)畫。

----這是什么?今天老師要用棉簽畫西瓜子,請(qǐng)注意看,先蘸點(diǎn)盤子里的黑色顏料,注意不要把顏料弄到小手上了,然后,拿著棉簽有順序的點(diǎn)一下、再點(diǎn)一下。請(qǐng)小朋友伸出你們的小手指學(xué)著老師的樣子點(diǎn)一點(diǎn)。

三、幼兒操作朋友回到座位上,給你們自己的西瓜畫上瓜子吧。畫完后把你的畫拿到老師這里來(lái)

四、評(píng)價(jià)請(qǐng)畫完的小朋友把畫拿到老師這里來(lái),進(jìn)行評(píng)價(jià)。小朋友幫西瓜點(diǎn)好籽了,說說你的西瓜想給誰(shuí)吃?

五、游戲:幸福列車(播放音樂:幸福拍手歌)玩法:幼兒排成一列,跟著音樂跑動(dòng)起來(lái)。當(dāng)火車頭(老師扮演)提問時(shí),幼兒要跟著節(jié)奏輪流表述消氣的辦法。

小班美術(shù)西瓜教案【篇6】

活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試用手指蘸顏料在紙上點(diǎn)畫西瓜籽。

2、會(huì)用手指點(diǎn)畫。

3、愿意大膽點(diǎn)畫,體驗(yàn)點(diǎn)畫西瓜籽的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

實(shí)物西瓜、黑色顏料、沒有籽的西瓜圖片若干、抹布。

活動(dòng)課程實(shí)錄:

(一)出示西瓜實(shí)物,引導(dǎo)幼兒觀察。

出示西瓜實(shí)物,幼兒觀察,引導(dǎo)幼兒說一說。

1、師:看,知道這是什么呀?哦,它是什么顏色的?那你們知道西瓜里面有什么嗎?都是什么顏色的?

想切開看看嗎?

2、師:哇,切開了,這些紅紅的是什么呀?黑黑的是什么呀?

(二)教師以游戲化的語(yǔ)言和夸張的動(dòng)作講解,示范手指點(diǎn)畫。

1、師:這里有一塊切開的西瓜,可是上面好像少了點(diǎn)什么?引導(dǎo)幼兒觀察。

小結(jié):哦,原來(lái)少了西瓜籽,現(xiàn)在我要用手指把西瓜籽點(diǎn)畫上去嘍!

2、師:手指和黑顏料親一親,再和西瓜瓤親一親,這里親一下,那里親一下,哎,西瓜籽出現(xiàn)了。最后

手指和小抹布親一親,小手變干凈。

(三)幼兒作畫

1、教師用語(yǔ)言提示和動(dòng)作提示,帶動(dòng)鼓勵(lì)幼兒大膽用手指點(diǎn)畫西瓜籽。

師:哇,1、2、3、揚(yáng)揚(yáng)點(diǎn)了這么多西瓜籽呀!快來(lái)吧!孩子們,讓我們用手指點(diǎn)畫吧!

2、用驚訝的語(yǔ)氣引起幼兒對(duì)顏色的發(fā)現(xiàn),并用語(yǔ)言表達(dá)。

師:紅紅的西瓜瓤上多了這么多黑黑的西瓜籽呀!來(lái),我們數(shù)一數(shù),好多哦!

3、結(jié)束:幼兒相互欣賞作品。

(四)將幼兒作品貼出來(lái),幼兒與家長(zhǎng)一起欣賞。

(五)活動(dòng)延伸:

1、將材料放在活動(dòng)區(qū)角中,供幼兒區(qū)角活動(dòng)時(shí)間點(diǎn)畫西瓜籽,感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

2、家長(zhǎng)在家中和幼兒一起用手指作畫,激發(fā)幼兒大膽進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。

小班美術(shù)西瓜教案【篇7】

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步了解有關(guān)西瓜的簡(jiǎn)單知識(shí)。

2、學(xué)習(xí)用棉簽蘸顏料畫西瓜子。

3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

活動(dòng)重難點(diǎn):

重點(diǎn):了解西瓜的簡(jiǎn)單知識(shí)。

難點(diǎn):學(xué)習(xí)用棉簽蘸顏料畫西瓜子

活動(dòng)準(zhǔn)備:

實(shí)物西瓜、圖片。顏料、棉簽。

活動(dòng)過程:

一、通過問答方式引入活動(dòng)。

今天老師帶來(lái)了一個(gè)好朋友,請(qǐng)你們猜猜它是誰(shuí)?(看部分西瓜的花紋圖片)

二、感知西瓜的特征。

1、觀察實(shí)物西瓜。

這是什么水果呀?大不大?是什么形狀的?(整個(gè)西瓜是橢圓形的)什么顏色的?(外面的皮是綠色的,里面包著紅紅的果肉)西瓜的味道怎么樣?(甜甜的)

2、切開西瓜,進(jìn)行觀察。

它里面是什么樣子的,我們來(lái)看看,西瓜切開后是什么顏色的?瓜瓤里還有什么呀?什么顏色的?什么形狀的?

3、請(qǐng)小朋友品嘗西瓜。

提醒吃完西瓜,垃圾入簍并擦手。

三、學(xué)習(xí)用棉簽蘸顏料畫西瓜子。

(1)兒歌:西瓜大,西瓜圓,西瓜甜,籽兒多,咦!西瓜子哪里去了?怎么辦?(邊說兒歌邊出示教師范畫)激發(fā)幼兒的繪畫意愿。

(2)學(xué)畫西瓜子,認(rèn)識(shí)繪畫工具—棉簽,然后示范拿棉簽及用棉簽畫西瓜子的方法,再請(qǐng)幼兒模仿教師進(jìn)行點(diǎn)畫。

————這是什么?今天老師要用棉簽畫西瓜子,請(qǐng)注意看,先蘸點(diǎn)盤子里的黑色顏料,注意不要把顏料弄到小手上了,然后,拿著棉簽有順序的點(diǎn)一下、再點(diǎn)一下。請(qǐng)小朋友伸出你們的小手指學(xué)著老師的樣子點(diǎn)一點(diǎn)。

四、幼兒操作朋友回到座位上,給你們自己的西瓜畫上瓜子吧。畫完后把你的畫拿到老師這里來(lái)

五、評(píng)價(jià)

請(qǐng)畫完的小朋友把畫拿到老師這里來(lái),進(jìn)行評(píng)價(jià)。小朋友幫西瓜點(diǎn)好籽了,說說你的西瓜想給誰(shuí)吃?

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng)中大部分幼兒都能按一定的順序畫西瓜,畫出半圓形切片西瓜。在提出繪畫要求的環(huán)節(jié),要求太多,與講解示范重復(fù),沒有突出要求重點(diǎn)。指導(dǎo)重難點(diǎn)不突出,在點(diǎn)畫西瓜籽可以用棉簽,這樣幼兒衣服、手指不容易臟,衛(wèi)生。

小班美術(shù)西瓜教案【篇8】

身為一名剛到崗的教師,教學(xué)是重要的工作之一,寫教學(xué)反思能總結(jié)教學(xué)過程中的很多講課技巧,寫教學(xué)反思需要注意哪些格式呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園小班美術(shù)教案《圓圓的西瓜》及教學(xué)反思,歡迎閱讀與收藏。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)撕圓形的西瓜和添畫西瓜上的紋路。

2、鍛煉幼兒的小手肌肉,發(fā)展幼兒的手指動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

3、體驗(yàn)撕紙活動(dòng)的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、教具:西瓜實(shí)物,背景圖一張,音樂磁帶。

2、學(xué)具:西瓜操作紙若干、記號(hào)筆若干。

活動(dòng)重難點(diǎn):

手撕畫大西瓜的創(chuàng)作,能用撕貼和添畫的方式豐富畫面。

撕圓形的西瓜。

【活動(dòng)過程】

一、出示西瓜,教師引導(dǎo)幼兒觀察西瓜

師:寶寶們,你們喜歡吃西瓜嗎?(出示西瓜)西瓜長(zhǎng)什么樣子的?

幼兒交流,教師小結(jié)。

〔通過提問“西爪長(zhǎng)什么樣子?”喚起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),充分讓幼兒說一說,并通過交流總結(jié)出西瓜的外形特征?!?/p>

二、探索斷點(diǎn)式撕西瓜的方法

1、教師示范撕西瓜的方法:

師:看,這里有一片西瓜地,西瓜地里有許多西瓜,誰(shuí)來(lái)找找看,西瓜在哪里?

(情節(jié)創(chuàng)設(shè),引導(dǎo)幼兒自主探索,進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣)

師:我們來(lái)看看,這個(gè)西瓜有什么特別的地方?(引導(dǎo)幼兒摸摸、說說)

師:怎樣把西瓜取下來(lái)呢?

幼兒交流,嘗試取西瓜。教師總結(jié)并示范。

(通過教師的肢體和語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒觀察,西瓜藏在紙里,需要撕下來(lái)。讓幼兒嘗試撕紙)

師:(一邊撕紙,一邊撕念兒歌)“撕小孔的時(shí)候,前后撕一撕,夾一夾,前后撕一撕……?!?/p>

〔在幼兒已經(jīng)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,示范總結(jié)撕西瓜的方法〕

2、幼兒嘗試斷點(diǎn)式撕西瓜

師:剛才老師是怎樣把西瓜取出來(lái)的?我們把小手拿出來(lái)邊念兒歌邊來(lái)學(xué)一學(xué)?!八盒】椎臅r(shí)候,前后撕一撕,夾一夾,前后撕一撕……。”(師引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作)〔集體學(xué)習(xí)斷點(diǎn)式撕西瓜的技能〕

師:誰(shuí)也想在西瓜地里摘一個(gè)西瓜?(幼兒嘗試斷點(diǎn)式撕西瓜)

師:我們其他小朋友一起幫她念一念兒歌,好不好?“撕小孔的時(shí)候,前后撕一撕,夾一夾,前后撕一撕……?!薄灿嗅槍?duì)性的個(gè)別指導(dǎo),〕

師:又取出一個(gè)西瓜了,我們發(fā)現(xiàn)這個(gè)西瓜上面還少了點(diǎn)什么?(花紋)花紋是怎么樣的?(彎彎的)那你把花紋填上去吧?!惨龑?dǎo)幼兒添畫西瓜上的花紋〕

師:那你把西瓜送到水果店去吧。

三、幼兒撕貼:圓圓的西瓜。

1、師:后面桌子上還有很多西瓜,我們把它取下來(lái),放到水果店里去吧。

2、師:想一想西瓜是怎樣取下來(lái)的?(復(fù)習(xí)兒歌)取下來(lái)了以后,還要用記號(hào)筆給西瓜裝飾漂亮的花紋。撕下來(lái)的廢紙扔在垃圾筒里?!步處熣故静僮鞑牧?,提出作畫要求;鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用畫筆把西瓜的花紋也畫出來(lái)〕

3、幼兒撕貼,教師巡回指導(dǎo)。

了解幼兒撕紙的情況,幫助能力弱的幼兒,指導(dǎo)幼兒撕出圓形。

(1)提醒幼兒先撕開一個(gè)小口子,再沿著小孔慢慢撕;

(2)提醒幼兒注意衛(wèi)生,把撕下來(lái)的廢紙扔在垃圾筒;

(3)取完西瓜后,把西瓜放到水果店里去。

四、評(píng)價(jià)活動(dòng):展示幼兒作品,讓大家相互欣賞。

請(qǐng)幼兒說說:你最喜歡哪只西瓜?為什么?

〔通過相互評(píng)價(jià)欣賞,深深的體會(huì)到成功的快樂和活動(dòng)的樂趣?!?/p>

五、延伸活動(dòng):品嘗大西瓜

師:我們一起來(lái)嘗一嘗大西瓜吧,想想看,西瓜切開了,又可以這么撕呢?

〔為幼兒的后續(xù)撕紙活動(dòng)做鋪墊。鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探索〕

【活動(dòng)反思】

1、活動(dòng)中我是否關(guān)注了兒童?是怎樣關(guān)注兒童的?自己在活動(dòng)中有效觀察、判斷的實(shí)例(最少一例)

活動(dòng)中我關(guān)注了兒童。比如:在開頭導(dǎo)入喚起已有經(jīng)驗(yàn)時(shí),我關(guān)注到了每個(gè)舉手的寶寶,予以他們發(fā)言的機(jī)會(huì)并且適時(shí)做出回應(yīng),幫助幼兒歸類總結(jié)。

2、活動(dòng)中的技能難點(diǎn)幼兒的掌握情況如何?我怎樣嘗試讓幼兒通過觀察、比較、發(fā)現(xiàn)等方法進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

通過出示西瓜實(shí)物,直觀形象的讓幼兒了解西瓜的外形,結(jié)合幼兒的講訴和老師的總結(jié),豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。通過瓜地的圖畫,以及尋找西瓜,創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情節(jié),進(jìn)一步引起幼兒的興趣,找到西瓜后發(fā)現(xiàn)西瓜藏在一張紙里,怎么把西瓜取下來(lái)?讓幼兒自主探索,引出撕紙畫。通過老師的示范和個(gè)別幼兒的`指導(dǎo),集體學(xué)習(xí)等環(huán)節(jié),加上兒歌輔助幼兒撕紙。幼兒掌握斷點(diǎn)撕紙技能時(shí),教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒給西瓜添畫。在每個(gè)示范指導(dǎo)過程中,也非常注重細(xì)節(jié),比如撕下來(lái)的紙放垃圾桶等,每個(gè)環(huán)節(jié)的循序漸進(jìn),解決本節(jié)課的難點(diǎn)。

3、在幼兒的座位安排上,是否考慮到用強(qiáng)弱組合的方式促進(jìn)幼兒之間的相互學(xué)習(xí)。

考慮到了幼兒的座位安排,是以“動(dòng)靜結(jié)合”的方式,不容易安靜的幼兒和安靜的幼兒坐在一起。而操作的時(shí)候,我并沒有局限幼兒的選擇,讓幼兒自主選取地方進(jìn)行操作。

4、幼兒創(chuàng)作過程中,我是否實(shí)施了分層指導(dǎo),(各個(gè)層次一個(gè)實(shí)例)

在過程中,我發(fā)現(xiàn)有個(gè)別能力弱的孩子,并沒有完全理解“歸類”。因此,在操過程中,我引導(dǎo)性得提問:大樹怎么到馬路上去了?汽車還能開嗎?以此類問題來(lái)提醒幼兒,操作過程中要?jiǎng)有∧X筋進(jìn)行歸類。而能力強(qiáng)的幼兒,我鼓勵(lì)他們盡量拿起畫筆,將自己和好朋友邀請(qǐng)到馬路上來(lái),我以榜樣作用的方法告訴幼兒:瞧,某某小朋友把自己畫到馬路上去了!真棒!你們也來(lái)畫一畫吧!在聽到這樣的表?yè)P(yáng)之后,很多幼兒都大膽嘗試,效果很好。

5、在幼兒的作品及行為評(píng)價(jià)時(shí),我是否做到了多視角、多通道評(píng)價(jià)。

在幼兒操作過程中,除了根據(jù)以往對(duì)孩子經(jīng)驗(yàn)的判斷,我還根據(jù)活動(dòng)中孩子實(shí)際出現(xiàn)的情況,及時(shí)進(jìn)行有效指導(dǎo),比如幼兒撕紙比較著急,我就用兒歌來(lái)提醒幫組他。同上提醒他慢一點(diǎn)。還有幼兒想畫但不敢畫,因此我選擇激勵(lì)的方式,西瓜還要穿上漂亮的衣服呢!

小班美術(shù)西瓜教案【篇9】

繪本《大西瓜》講的是鼠奶奶生病了,小老鼠要去看望奶奶。走在路上,它又熱又渴,被一條小河擋住了去路。小老鼠動(dòng)腦筋過了河之后,又遇到了狐貍,最終小老鼠用自己的智慧和勇氣戰(zhàn)勝了狐貍。進(jìn)行這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候正好是夏季,所以我把它融入到了“夏天來(lái)到了”的主題活動(dòng)。進(jìn)行這個(gè)活動(dòng)的本意有兩個(gè),一是要培養(yǎng)幼兒遇到困難動(dòng)腦筋、嘗試獨(dú)立解決問題的意識(shí)與能力,形成堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì);二是要讓幼兒學(xué)習(xí)一些夏季的防暑及自我保護(hù)的方法。

目標(biāo):

1.想辦法幫助小老鼠解決在看望奶奶途中所發(fā)生的一系列問題,并大膽地表述。

2.知道夏天天氣炎熱,積累一些防暑降溫、自我保護(hù)的辦法。

準(zhǔn)備:

1.大圖書一本,多媒體課件,小老鼠頭飾,西瓜。

2.請(qǐng)一位大班的幼兒在最后一個(gè)環(huán)節(jié)扮演小老鼠。

過程:

一、情景導(dǎo)入

師:你們瞧!誰(shuí)來(lái)了?猜猜小老鼠出門要去干什么?(用多媒體出示“小老鼠”,同時(shí)出現(xiàn)“鼠奶奶躺在病床上,額頭敷著毛巾”的畫面。)

幼:小老鼠要去看奶奶,奶奶生病了。

幼:奶奶發(fā)燒了。

師:你是怎么知道的?

幼:我看到奶奶在床上躺著呢。

幼:奶奶頭上還放著毛巾呢,她一定是發(fā)燒了。

師:是的,奶奶生病了。小老鼠得知奶奶生病后很著

急,就急忙去看奶奶。一路上會(huì)發(fā)生什么事呢?

二、觀察體驗(yàn)

(一)觀察多媒體畫面第1-5幅

師:從畫面上你們看到了些什么?

師:夏天的天氣是什么樣子的?

師:小老鼠怎么了?

師:還有半個(gè)西瓜,小老鼠怎么不吃了?它是怎么做的?

(幼兒看到小老鼠戴著西瓜帽的樣子都哈哈大笑了起來(lái)。)

師:小老鼠戴著西瓜帽的樣子很滑稽是吧?那它為什么還要這樣做呢?

幼:夏天的太陽(yáng)火辣辣的,小老鼠太熱了。

幼:我媽媽說,陽(yáng)光中有紫外線,會(huì)把皮膚曬傷的。

師:是的,夏天的天氣很熱,小老鼠就想了這個(gè)辦法來(lái)降溫,保護(hù)自己,它可真聰明啊。小朋

友們,在夏天里,你們是怎么保護(hù)自己的呢?

幼:我出門的時(shí)候會(huì)戴上太陽(yáng)帽。

幼:還要戴上太陽(yáng)鏡。

幼:媽媽要涂上防曬霜呢。戴上手套。

師:小老鼠戴上西瓜帽后,就涼快多了。它繼續(xù)往前走,咦,它怎么不走了?(一條河擋住了去路)

師:小老鼠不會(huì)游泳,這可怎么辦?。浚ㄓ變簽樾±鲜笙朕k法。)

(二)觀察多媒體畫面第6幅

師:小老鼠想到了什么辦法?

(三)觀察多媒體畫面第7-9幅

師:又發(fā)生了什么事?

師:狐貍要干什么?你從哪里看出來(lái)的?

師:小老鼠是怎么樣的?你有什么辦法幫助小老鼠?

幼:我去請(qǐng)獵人來(lái),把狐貍打死。

師:哦,你就是獵人,那你來(lái)試試。(幼兒舉槍瞄準(zhǔn),教師表演狐貍被打中的樣子。) 幼:讓小老鼠去請(qǐng)大象伯伯,大象伯伯用它的長(zhǎng)鼻子把狐貍卷起來(lái)扔進(jìn)河里。

師:那大象伯伯是怎么卷的呢?你來(lái)表演一下。

幼:小老鼠可以從地上抓一把沙子,扔到狐貍的眼睛里,狐貍就看不見了,小老鼠就趕緊逃跑。 師:這個(gè)辦法也不錯(cuò)。

師:小老鼠究竟有沒有被會(huì)理吃掉呢?最后狐貍又怎么樣了?

三、完整欣賞

師:小老鼠來(lái)到奶奶家,把西瓜切成一片片的給奶奶吃。為了感謝大家的幫助,它還留了一些給小朋友們吃呢。瞧,它來(lái)了?。ù蟀嘤變喊缪莸男±匣⒎治鞴辖o孩子們吃,邊分邊說一些感謝的話) 幼兒邊品嘗邊說:“謝謝小老鼠。”活動(dòng)結(jié)束。

蔣玲丹 20xx年3月13日

小班美術(shù)西瓜教案【篇10】

托班美術(shù)《西瓜籽》

活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試用手指蘸顏料在紙上點(diǎn)畫西瓜籽。

2、會(huì)用手指點(diǎn)畫。

3、愿意大膽點(diǎn)畫,體驗(yàn)點(diǎn)畫西瓜籽的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

實(shí)物西瓜、黑色顏料、沒有籽的西瓜圖片若干、抹布。

活動(dòng)課程實(shí)錄:

(一)出示西瓜實(shí)物,引導(dǎo)幼兒觀察。

出示西瓜實(shí)物,幼兒觀察,引導(dǎo)幼兒說一說。

1、師:看,知道這是什么呀?哦,它是什么顏色的?那你們知道西瓜里面有什么嗎?都是什么顏色的?

想切開看看嗎?

2、師:哇,切開了,這些紅紅的是什么呀?黑黑的是什么呀?

(二)教師以游戲化的語(yǔ)言和夸張的動(dòng)作講解,示范手指點(diǎn)畫。

1、師:這里有一塊切開的西瓜,可是上面好像少了點(diǎn)什么?引導(dǎo)幼兒觀察。

小結(jié):哦,原來(lái)少了西瓜籽,現(xiàn)在我要用手指把西瓜籽點(diǎn)畫上去嘍!

2、師:手指和黑顏料親一親,再和西瓜瓤親一親,這里親一下,那里親一下,哎,西瓜籽出現(xiàn)了。最后

手指和小抹布親一親,小手變干凈。

(三)幼兒作畫

1、教師用語(yǔ)言提示和動(dòng)作提示,帶動(dòng)鼓勵(lì)幼兒大膽用手指點(diǎn)畫西瓜籽。

師:哇,1、2、3、······揚(yáng)揚(yáng)點(diǎn)了這么多西瓜籽呀!快來(lái)吧!孩子們,讓我們用手指點(diǎn)畫吧!

2、用驚訝的語(yǔ)氣引起幼兒對(duì)顏色的發(fā)現(xiàn),并用語(yǔ)言表達(dá)。

師:紅紅的西瓜瓤上多了這么多黑黑的西瓜籽呀!來(lái),我們數(shù)一數(shù),好多哦!

3、結(jié)束:幼兒相互欣賞作品。

(四)將幼兒作品貼出來(lái),幼兒與家長(zhǎng)一起欣賞。

(五)活動(dòng)延伸:

1、將材料放在活動(dòng)區(qū)角中,供幼兒區(qū)角活動(dòng)時(shí)間點(diǎn)畫西瓜籽,感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

2、家長(zhǎng)在家中和幼兒一起用手指作畫,激發(fā)幼兒大膽進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。

活動(dòng)反思:

因?yàn)樵谟變旱娜粘I钪杏^察到,幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)是非常感興趣的,再加上這節(jié)美術(shù)課,不是一節(jié)

平常在上的用蠟筆來(lái)給老師夠好輪廓的圖形來(lái)上色,而是用幼兒的小手指蘸點(diǎn)顏料后,再將手指恩到紙

上來(lái)作畫,這樣使幼兒的作畫興趣大大提高了。但是這節(jié)課的重點(diǎn)也是學(xué)會(huì)用手指來(lái)點(diǎn)畫。在作畫的過

程中,我發(fā)現(xiàn)有的幼兒能夠很好的掌握好這個(gè)點(diǎn)畫的力度,但是大多數(shù)的幼兒不是按的太重了,使整個(gè)

畫面糊掉了,就是顏料蘸的太多,還沒有到紙上,就已經(jīng)滴在了桌子上,這樣一來(lái)幼兒的手啊,衣服啊

就會(huì)很容易地沾到顏料,讓原本漂亮的衣服一下子變得五顏六色的了。進(jìn)行這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候,我覺得我

在這些方面還是做得比較好的:在教孩子示范點(diǎn)畫時(shí),將其編成了一首兒歌,這樣能更生動(dòng)、有趣地展

現(xiàn)在孩子面前,從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。在孩子遇到困難時(shí),我?guī)?dòng)鼓勵(lì)孩子,讓孩子自主去探索點(diǎn)

畫,能讓孩子體驗(yàn)到點(diǎn)畫時(shí)的快樂。但在考慮細(xì)節(jié)之處,我還是沒有辦法和教齡豐富的教師相比,就如

上面舉得很多例子來(lái)看,我還是需要改進(jìn)的!

小班美術(shù)西瓜教案【篇11】

活動(dòng)目標(biāo):1.初步了解有關(guān)西瓜的簡(jiǎn)單知識(shí)。

2.嘗試學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫。

3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備:

西瓜、相關(guān)操作紙若干,黑色水粉,抹布等

教學(xué)重點(diǎn):

引導(dǎo)幼兒講出有關(guān)西瓜的事。學(xué)習(xí)畫短的豎線

教學(xué)流程:

觀察、講講—品嘗—操作—談話

教學(xué)過程:

1.出示西瓜,說說西瓜像什么? 看老師切西瓜,說說切開的西瓜像什么? 綠色的是什么? 哪些是可以吃的?

2.品嘗西瓜。一邊品嘗一邊找找,瓜瓤里還有什么?是什么顏色的?

3.點(diǎn)瓜籽。教師出示一張畫有西瓜片的紙,教師提問:這是什么?它上面少了什么? 教師示范,提出要求:卷起袖子,用食指按以下黑顏色的海綿在西瓜圖片上點(diǎn),然后再按一下海綿再點(diǎn)。但是不要在一處重疊點(diǎn),點(diǎn)完后在抹布上把手指抹干凈。

幼兒操作,提醒幼兒適當(dāng)點(diǎn)畫。

4.小朋友幫西瓜點(diǎn)好籽了,說說你的西瓜想給誰(shuí)吃?

教學(xué)反思:

每一次新的嘗試都能夠從孩子們身上反饋到或多或少的信息。雖然這是孩子們從未接觸的藝術(shù)形式,但整個(gè)過程都是在盲目的探索中的,每段盲目的探索都會(huì)有一個(gè)勞動(dòng)成果的出現(xiàn),而每個(gè)勞動(dòng)成果的出現(xiàn)最終都會(huì)促進(jìn)教師各方面不同水平的提升。

小班美術(shù)西瓜教案【篇12】

活動(dòng)目標(biāo):

1.能感受西瓜整體及局部的形狀和色彩之美。

2.會(huì)畫出半圓形的切片西瓜。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

切西瓜課件,畫好的范例,油畫棒、圖畫紙、黑色水粉顏料。

活動(dòng)過程:

一、游戲"猜猜看"引入,引起幼兒的興趣。

1.師:老師這有一個(gè)謎語(yǔ),請(qǐng)小朋友們猜一猜這是什么水果?外面穿著綠衣裳,切開里面是紅色,上面還有黑點(diǎn)點(diǎn)。我請(qǐng)一個(gè)坐的最好的小朋友來(lái)說說這是什么水果?

2.師:這位小朋友說是西瓜,你們認(rèn)同嗎?真棒,這是西瓜。(直接點(diǎn)擊沒有切的西瓜)

二、播放課件,教師演示切西瓜。

將西瓜切成兩半,再切成小片,引導(dǎo)幼兒觀察切開后的西瓜,感受西瓜的色彩變化和形狀美。

1.引導(dǎo)幼兒觀察切開后西瓜的特征。

3.師小結(jié):

小朋友們說的很對(duì),沒有切開的西瓜是圓形、綠色的,被切開的西瓜有半圓形、三角形等,切開后的西瓜瓤是紅色的,上面還有黑色的西瓜籽。(要出示有圓形、半圓形、三角形的的圖片)

三、講解示范。

1.師:接下來(lái),老師要把半圓形的切片西瓜畫下來(lái),請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看看,老師是怎么畫的,先用綠色筆畫一個(gè)半圓形的西瓜皮,彎彎的像月亮;再用紅色筆畫西瓜瓤,變成一個(gè)半圓形、有點(diǎn)像小船一樣的切片西瓜;用紅色的筆將西瓜瓤?jī)驖M紅色,凃時(shí)要注意從上往下凃、從左往右凃,在下面留一點(diǎn)邊,然后在西瓜瓤和西瓜皮間畫點(diǎn)黃色;接下來(lái)請(qǐng)小朋友看看老師凃好的西瓜,然后再用手指蘸一點(diǎn)兒黑色水粉顏料點(diǎn)畫西瓜籽。小朋友們看切開的西瓜片畫好了。(教師邊講解邊畫)

四、提出繪畫要求。

1.師:等一下老師也請(qǐng)小朋友們來(lái)畫切開的西瓜片,在畫西瓜前老師有幾點(diǎn)要求:

第一,涂色時(shí),要把顏色凃在半圓形內(nèi)。

第二,點(diǎn)畫西瓜籽時(shí)手指蘸一點(diǎn)黑色顏料,按下然后拿開,西瓜籽點(diǎn)完后把手擦干凈;第三,畫好后的小朋友把畫粘在黑板上,把椅子放在線上,可以和小朋友說一說你畫的切片西瓜。

五、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

1.教師指導(dǎo)幼兒注意西瓜的形狀和色彩。

2.按一定的順序進(jìn)行繪畫。

3.指導(dǎo)幼兒在瓜瓤和瓜皮間加點(diǎn)黃色,使西瓜看起來(lái)更新鮮更好吃。

六、展示作品,分享快樂。

1.師:小朋友們的西瓜都畫好了,你覺得哪個(gè)西瓜畫的最好看,好看在哪里?(請(qǐng)2、3名幼兒回答)

2.師小結(jié):老師也覺得這張畫的西瓜形狀很好看,這張畫的西瓜瓤顏色圖的很漂亮,這張畫的西瓜籽點(diǎn)的很用力。今天小朋友們學(xué)會(huì)了畫切片西瓜,下次老師再請(qǐng)你們畫西瓜。

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng)中大部分幼兒都能按一定的順序畫西瓜,畫出半圓形切片西瓜。在提出繪畫要求的環(huán)節(jié),要求太多,與講解示范重復(fù),沒有突出要求重點(diǎn)。指導(dǎo)重難點(diǎn)不突出,在點(diǎn)畫西瓜籽可以用棉簽,這樣幼兒衣服、手指不容易臟,衛(wèi)生。

小班美術(shù)西瓜教案錦集


教案課件是老師需要精心準(zhǔn)備的東西,這就要老師好好去自己教案課件了。牽扯到教學(xué)的所有環(huán)節(jié)都需要教案的支持。欄目小編為您精心準(zhǔn)備了“小班美術(shù)西瓜教案”的相關(guān)內(nèi)容希望對(duì)您有所幫助,請(qǐng)相信這篇文章一定有您需要的信息!

小班美術(shù)西瓜教案 篇1

主題:以西瓜為素材的小班美術(shù)教案

【教案內(nèi)容】

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 能夠用簡(jiǎn)單的線條勾勒出西瓜的形狀。

2. 了解西瓜的顏色特征,并能用水彩顏料搭配出逼真的色彩效果。

3. 培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象和創(chuàng)造的能力,讓學(xué)生能夠自由表達(dá)對(duì)西瓜的感受。

4. 培養(yǎng)學(xué)生良好的美術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1. 西瓜實(shí)物或圖片資料一份。

2. 一張A4紙和一支鉛筆、橡皮。

3. 水彩顏料、畫筆、水杯和畫紙。

4. 老師準(zhǔn)備好的范例作品。

三、教學(xué)過程

1. 導(dǎo)入

通過展示西瓜實(shí)物或圖片資料,向?qū)W生介紹西瓜的形狀、顏色和特征,鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)對(duì)西瓜的感受,例如:西瓜的味道、西瓜的甜度、西瓜的清涼等等。

2. 觀察與描繪

老師示范用簡(jiǎn)單的線條描繪西瓜的形狀,然后鼓勵(lì)學(xué)生用鉛筆在紙上畫出他們眼中的西瓜形狀。引導(dǎo)學(xué)生注意西瓜的輪廓和大小,讓他們盡量做到準(zhǔn)確。

3. 色彩填充

老師示范如何用水彩顏料給西瓜上色,鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的想象和感受,用不同顏色搭配出西瓜的紋理和色彩。同時(shí),老師可以提醒學(xué)生注意色彩的深淺和過渡效果,讓他們的作品更加逼真。

4. 創(chuàng)意表達(dá)

鼓勵(lì)學(xué)生通過創(chuàng)意方式來(lái)表達(dá)對(duì)西瓜的感受,例如可以在畫紙上添加自己喜歡的元素,如夏天的陽(yáng)光、笑臉等,或者添加自己的故事情節(jié)。

5. 互動(dòng)展示

讓學(xué)生將自己的作品展示給全班同學(xué),可以鼓勵(lì)他們互相欣賞和點(diǎn)評(píng)。同時(shí),老師也可以給予肯定和鼓勵(lì),提供一些改進(jìn)的建議。

6. 溫故知新

通過展示一些著名畫家的西瓜題材作品,讓學(xué)生了解西瓜在美術(shù)作品中的表現(xiàn)形式和藝術(shù)價(jià)值。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

1. 觀察學(xué)生對(duì)西瓜形狀和色彩的描繪能力,以及對(duì)創(chuàng)意表達(dá)的發(fā)揮情況。

2. 老師對(duì)每個(gè)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià),給予肯定和鼓勵(lì),并提供改進(jìn)的建議。

【教案結(jié)束語(yǔ)】

通過這堂以西瓜為素材的美術(shù)課,小班學(xué)生不僅能夠?qū)W習(xí)到描繪和用色的基礎(chǔ)知識(shí),更重要的是培養(yǎng)了他們的觀察力、想象力和創(chuàng)造力,讓他們學(xué)會(huì)用自己的方式去表達(dá)與展現(xiàn)。這樣的教學(xué)方式有助于培養(yǎng)孩子們的美術(shù)素養(yǎng)和審美情趣,在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中,他們會(huì)更加關(guān)注生活美學(xué)并積極表達(dá)自己的創(chuàng)造力。

小班美術(shù)西瓜教案 篇2

《小班美術(shù)螞蟻和西瓜教案反思》

一、引言

美術(shù)教育在幼兒園中扮演著非常重要的角色,可以培養(yǎng)幼兒的審美能力、創(chuàng)造力和想象力。本文將詳細(xì)介紹一節(jié)小班美術(shù)課的教案,即“螞蟻和西瓜”,并對(duì)教案進(jìn)行反思和總結(jié)。通過這次美術(shù)課,我們教師深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)中的不足之處,同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了許多可改進(jìn)的地方。

二、課程內(nèi)容

1. 主題:螞蟻和西瓜

2. 教學(xué)目標(biāo):

- 激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和思維能力;

- 讓幼兒了解螞蟻和西瓜,并通過繪畫表達(dá)自己的感受;

- 培養(yǎng)幼兒的集體合作精神和互助意識(shí)。

三、教學(xué)過程

1. 導(dǎo)入:

- 通過與幼兒們的互動(dòng)討論,引導(dǎo)幼兒們聯(lián)想到關(guān)于螞蟻和西瓜的事物;

- 通過展示相關(guān)圖片,讓幼兒們進(jìn)一步了解螞蟻和西瓜。

2. 觀察:

- 讓幼兒觀察現(xiàn)場(chǎng)擺放的螞蟻和西瓜模型,并引導(dǎo)他們描述這兩個(gè)事物的特征和形態(tài)。

3. 創(chuàng)作:

- 給每個(gè)幼兒提供紙、顏料和畫筆等繪畫材料,讓他們自由地表達(dá)自己對(duì)螞蟻和西瓜的感受和想象;

- 鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮創(chuàng)造力,可以使用不同的顏色和形狀來(lái)描繪螞蟻和西瓜。

4. 分享:

- 讓每個(gè)幼兒向全班展示自己的作品,并鼓勵(lì)他們分享創(chuàng)作過程中的體會(huì)和收獲;

- 鼓勵(lì)幼兒互相欣賞和贊揚(yáng),培養(yǎng)他們的合作和互助精神。

五、反思

1. 教學(xué)中的不足之處:

- 導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不夠生動(dòng)有趣,沒有很好地引起幼兒們的興趣;

- 沒有給予幼兒足夠的示范和指導(dǎo),導(dǎo)致部分幼兒在創(chuàng)作上存在困難;

- 分享環(huán)節(jié)時(shí)間安排過短,沒有充分展示和欣賞每個(gè)幼兒的作品。

2. 可改進(jìn)的地方:

- 導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以設(shè)計(jì)一些趣味互動(dòng)游戲,引起幼兒們的好奇心和參與度;

- 在創(chuàng)作過程中,加強(qiáng)與幼兒的互動(dòng),提供更多的示范和指導(dǎo),幫助幼兒克服困難;

- 分享環(huán)節(jié)可以增加時(shí)間,更加注重每個(gè)幼兒的作品展示和互相欣賞。

六、總結(jié)

通過這節(jié)小班美術(shù)課的教學(xué)實(shí)踐,我們深刻認(rèn)識(shí)到美術(shù)教育對(duì)幼兒的重要性。同時(shí),我們也發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中的不足之處并制定了相應(yīng)的改進(jìn)方案。美術(shù)教育需要不斷創(chuàng)新和調(diào)整,以適應(yīng)幼兒的發(fā)展需求。在未來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中,我們將更加注重創(chuàng)造性的導(dǎo)入,提供更多的示范和指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的想法和感受。通過不斷反思和改進(jìn),我們相信會(huì)給幼兒帶來(lái)更好的美術(shù)教育體驗(yàn),培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)造力。

小班美術(shù)西瓜教案 篇3

主題: 小班美術(shù)西瓜教學(xué)

西瓜是夏季最受歡迎的水果之一,它的樣子和顏色都非常吸引人。作為美術(shù)教育的一種方式,可以借助西瓜來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作和表達(dá)。本文將討論小班美術(shù)西瓜教學(xué)的相關(guān)主題。

第一節(jié):西瓜的形狀和顏色

在美術(shù)教學(xué)中,教師可以向?qū)W生介紹西瓜的形狀和顏色。西瓜通常呈橢圓形,外表有獨(dú)特的瓜紋,皮肉交界處的顏色由綠變紅。教師可以帶領(lǐng)學(xué)生觀察和感受西瓜的形狀和顏色,并引導(dǎo)他們用語(yǔ)言進(jìn)行描述。學(xué)生們可以用自己的話描述西瓜的形狀,如大、圓、長(zhǎng)等,以及顏色,如綠色、紅色等等。通過這樣的練習(xí),學(xué)生們能夠提升他們觀察和描述事物的能力。

第二節(jié):西瓜的紋理和種子

除了形狀和顏色,西瓜還有獨(dú)特的紋理和種子。在這一節(jié),教師可以向?qū)W生展示西瓜的切面,并讓他們仔細(xì)觀察西瓜的紋理和種子。學(xué)生們可以使用不同的色彩和工具來(lái)描繪西瓜的紋理,如水果色彩的顏料、彩色鉛筆或者油畫棒等。學(xué)生們可以嘗試畫出西瓜皮的紋理,以及種子的形狀和顏色。

第三節(jié):創(chuàng)作西瓜畫作

在學(xué)習(xí)了西瓜的形狀、顏色、紋理和種子之后,學(xué)生們可以進(jìn)行創(chuàng)作。教師可以提供畫紙、顏料和畫筆等材料,讓學(xué)生們自由發(fā)揮創(chuàng)作西瓜畫作。學(xué)生們可以以西瓜為主題,畫出自己眼中的西瓜。他們可以利用不同的顏色來(lái)表現(xiàn)西瓜的皮肉和種子,也可以在畫作中加入自己的想象,畫出與西瓜相關(guān)的場(chǎng)景和動(dòng)態(tài)。

第四節(jié):分享和欣賞畫作

在學(xué)生完成創(chuàng)作后,教師可以組織畫展或者畫作分享會(huì),讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)展示自己的作品,并且欣賞其他同學(xué)的創(chuàng)作。在展示和分享的過程中,學(xué)生可以互相學(xué)習(xí),互相欣賞和表?yè)P(yáng)。教師可以提供積極的反饋和建議,幫助學(xué)生們提高他們的繪畫技巧和表達(dá)能力。

通過小班美術(shù)西瓜教學(xué),學(xué)生們不僅能夠培養(yǎng)他們的觀察力和表達(dá)能力,還能夠發(fā)展他們的創(chuàng)造力和想象力。同時(shí),通過展示和分享作品,學(xué)生們還能夠?qū)W會(huì)欣賞他人的努力和成果。這樣的教學(xué)方式不僅能夠促進(jìn)學(xué)生的美術(shù)發(fā)展,還能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和自信心。

小班美術(shù)西瓜教案 篇4

教材分析:

《撕紙畫:圓圓的大西瓜》是一種選用彩紙,通過手撕、裝飾的辦法而完成的畫?;顒?dòng)的重點(diǎn)是手撕畫大西瓜的創(chuàng)作。而難點(diǎn)則放在撕圓形的西瓜。撕紙活動(dòng)能滿足幼兒的探索興趣。通過撕紙活動(dòng)的開展,意在幫助幼兒在撕紙能力方面得到發(fā)展,激發(fā)幼兒對(duì)撕紙活動(dòng)的興趣,并對(duì)撕紙活動(dòng)形成初步的欣賞美、感受美、表現(xiàn)美的情感體驗(yàn),從而進(jìn)一步體驗(yàn)撕紙活動(dòng)帶來(lái)的無(wú)限樂趣,給幼兒一次美的熏陶,美的教育。

本次活動(dòng)《圓圓的大西瓜》符合幼兒年齡特征。對(duì)于小班幼兒而言,他們的小肌肉發(fā)育還不完全,手部的精細(xì)動(dòng)作還相對(duì)薄弱,動(dòng)手能力也較差,特別是在撕紙方面表現(xiàn)的尤其突出,他們對(duì)撕紙力度及外形不會(huì)把握,但這個(gè)年齡段的幼兒又比較喜歡撕撕貼貼。所以在《撕紙畫:圓圓的大西瓜》中,我在紙上打了一圈小孔,減少活動(dòng)的難度。通過鍛煉幼兒手指肌肉的協(xié)調(diào)性和靈活性,訓(xùn)練手腦并用的能力,充分發(fā)揮幼兒各方面的能力。還可以使幼兒增強(qiáng)注意力和持之以恒的耐心,同時(shí)也可以培養(yǎng)幼兒的觀察力,想象力,發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)撕圓形的西瓜和添畫西瓜上的紋路。

2、鍛煉幼兒的小手肌肉,發(fā)展幼兒的手指動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

3、體驗(yàn)撕紙活動(dòng)的樂趣。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、教具:西瓜實(shí)物,背景圖一張,音樂磁帶。

2、學(xué)具:西瓜操作紙若干、記號(hào)筆若干。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

活動(dòng)重點(diǎn):

手撕畫大西瓜的創(chuàng)作,能用撕貼和添畫的方式豐富畫面。

活動(dòng)難點(diǎn):

撕圓形的西瓜。

活動(dòng)過程:

一、出示西瓜,教師引導(dǎo)幼兒觀察西瓜

1.教師:寶寶們,你們喜歡吃西瓜嗎?(出示西瓜) 西瓜長(zhǎng)什么樣子的?

幼兒交流,教師小結(jié)。

[通過提問“西爪長(zhǎng)什么樣子?”喚起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),充分讓幼兒說一說,并通過交流總結(jié)出西瓜的外形特征。]

二、探索斷點(diǎn)式撕西瓜的方法

1.教師示范撕西瓜的方法:

師:看,這里有一片西瓜地,西瓜地里有許多西瓜,誰(shuí)來(lái)找找看,西瓜在哪里?

【情節(jié)創(chuàng)設(shè),引導(dǎo)幼兒自主探索,進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣]

師:我們來(lái)看看,這個(gè)西瓜有什么特別的地方?(引導(dǎo)幼兒摸摸、說說)

師:怎樣把西瓜取下來(lái)呢?

幼兒交流,嘗試取西瓜。教師總結(jié)并示范。

[通過教師的肢體和語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒觀察,西瓜藏在紙里,需要撕下來(lái)。讓幼兒嘗試撕紙]

師:(一邊撕紙,一邊撕念兒歌)“大拇哥,二拇弟,變成小夾夾,輕輕撕開小口子,沿著小孔慢慢撕。” “撕小孔的時(shí)候,前后撕一撕,夾一夾,前后撕一撕……?!?/p>

[在幼兒已經(jīng)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,示范總結(jié)撕西瓜的方法]

2.幼兒嘗試斷點(diǎn)式撕西瓜

師:剛才老師是怎樣把西瓜取出來(lái)的?我們把小手拿出來(lái)邊念兒歌邊來(lái)學(xué)一學(xué)?!按竽锤?,二拇弟,變成小夾夾,輕輕撕開小口子,沿著小孔慢慢撕?!?“撕小孔的時(shí)候,前后撕一撕,夾一夾,前后撕一撕……?!?師引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作)[集體學(xué)習(xí)斷點(diǎn)式撕西瓜的技能]

師:誰(shuí)也想在西瓜地里摘一個(gè)西瓜?(幼兒嘗試斷點(diǎn)式撕西瓜)

師:我們其他小朋友一起幫她念一念兒歌,好不好?“大拇哥,二拇弟,變成小夾夾,輕輕撕開小口子,沿著小孔慢慢撕?!?“撕小孔的時(shí)候,前后撕一撕,夾一夾,前后撕一撕……?!盵有針對(duì)性的個(gè)別指導(dǎo),]

師:又取出一個(gè)西瓜了,我們發(fā)現(xiàn)這個(gè)西瓜上面還少了點(diǎn)什么?(花紋)花紋是怎么樣的?(彎彎的)那你把花紋填上去吧。[引導(dǎo)幼兒添畫西瓜上的花紋]

師:那你把西瓜送到水果店去吧。

三、幼兒撕貼:圓圓的西瓜

1、師:后面桌子上還有很多西瓜,我們把它取下來(lái),放到水果店里去吧。

2、師:想一想西瓜是怎樣取下來(lái)的?(復(fù)習(xí)兒歌)取下來(lái)了以后,還要用記號(hào)筆給西瓜裝飾漂亮的花紋。撕下來(lái)的廢紙扔在垃圾筒里。[教師展示操作材料,提出作畫要求;鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用畫筆把西瓜的花紋也畫出來(lái)]

3、幼兒撕貼,教師巡回指導(dǎo)

了解幼兒撕紙的情況,幫助能力弱的幼兒,指導(dǎo)幼兒撕出圓形。

(1)提醒幼兒先撕開一個(gè)小口子,再沿著小孔慢慢撕;

(2)提醒幼兒注意衛(wèi)生,把撕下來(lái)的廢紙扔在垃圾筒;

(3)取完西瓜后,把西瓜放到水果店里去。

四、評(píng)價(jià)活動(dòng): 展示幼兒作品,讓大家相互欣賞。

請(qǐng)幼兒說說:你最喜歡哪只西瓜?為什么?

[通過相互評(píng)價(jià)欣賞,深深的體會(huì)到成功的快樂和活動(dòng)的樂趣。]

五、延伸活動(dòng):品嘗大西瓜

師:我們一起來(lái)嘗一嘗大西瓜吧,想想看,西瓜切開了,又可以這么撕呢?

[為幼兒的后續(xù)撕紙活動(dòng)做鋪墊。鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探索]

活動(dòng)反思:

1、 活動(dòng)中我是否關(guān)注了兒童?是怎樣關(guān)注兒童的?自己在活動(dòng)中有效觀察、判斷的實(shí)例(最少一例)

活動(dòng)中我關(guān)注了兒童。比如:在開頭導(dǎo)入喚起已有經(jīng)驗(yàn)時(shí),我關(guān)注到了每個(gè)舉手的寶寶,予以他們發(fā)言的機(jī)會(huì)并且適時(shí)做出回應(yīng),幫助幼兒歸類總結(jié)。

2、 活動(dòng)中的技能難點(diǎn)幼兒的掌握情況如何?我怎樣嘗試讓幼兒通過觀察、比較、發(fā)現(xiàn)等方法進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

3、 在幼兒的座位安排上,是否考慮到用強(qiáng)弱組合的方式促進(jìn)幼兒之間的相互學(xué)習(xí)。

考慮到了幼兒的座位安排,是以“動(dòng)靜結(jié)合”的方式,不容易安靜的幼兒和安靜的幼兒坐在一起。而操作的時(shí)候,我并沒有局限幼兒的選擇,讓幼兒自主選取地方進(jìn)行操作。

4、 幼兒創(chuàng)作過程中,我是否實(shí)施了分層指導(dǎo),(各個(gè)層次一個(gè)實(shí)例)

在過程中,我發(fā)現(xiàn)有個(gè)別能力弱的孩子,并沒有完全理解“歸類”。因此,在操過程中,我引導(dǎo)性得提問:大樹怎么到馬路上去了?汽車還能開嗎?以此類問題來(lái)提醒幼兒,操作過程中要?jiǎng)有∧X筋進(jìn)行歸類。而能力強(qiáng)的幼兒,我鼓勵(lì)他們盡量拿起畫筆,將自己和好朋友邀請(qǐng)到馬路上來(lái),我以榜樣作用的方法告訴幼兒:瞧,某某小朋友把自己畫到馬路上去了!真棒!你們也來(lái)畫一畫吧!在聽到這樣的表?yè)P(yáng)之后,很多幼兒都大膽嘗試,效果很好。

5、 在幼兒的作品及行為評(píng)價(jià)時(shí),我是否做到了多視角、多通道評(píng)價(jià)。

在幼兒操作過程中,除了根據(jù)以往對(duì)孩子經(jīng)驗(yàn)的判斷,我還根據(jù)活動(dòng)中孩子實(shí)際出現(xiàn)的情況,及時(shí)進(jìn)行有效指導(dǎo),比如幼兒撕紙比較著急,我就用兒歌來(lái)提醒幫組他。同上提醒他慢一點(diǎn)。還有幼兒想畫但不敢畫,因此我選擇激勵(lì)的方式,西瓜還要穿上漂亮的衣服呢!

小班美術(shù)西瓜教案 篇5

小班美術(shù)西瓜教案

主題:創(chuàng)意水果——西瓜

一、教學(xué)目標(biāo):

1.了解西瓜的特點(diǎn)和形態(tài);

2.培養(yǎng)小朋友對(duì)水果創(chuàng)作的興趣和想象力;

3.通過實(shí)踐操作,培養(yǎng)小朋友的手眼協(xié)調(diào)能力和藝術(shù)鑒賞能力;

4.培養(yǎng)小朋友的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和互助精神。

二、教學(xué)重點(diǎn):

1.觀察和了解西瓜的形態(tài)和特點(diǎn);

2.培養(yǎng)小朋友對(duì)水果創(chuàng)作的興趣和想象力;

3.通過實(shí)踐操作,培養(yǎng)小朋友的手眼協(xié)調(diào)能力和藝術(shù)鑒賞能力。

三、教學(xué)準(zhǔn)備:

1.西瓜;

2.彩色水筆;

3.畫筆;

4.畫板;

5.顏料;

6.海綿;

7.紙巾。

四、教學(xué)過程:

1.導(dǎo)入(10分鐘):

老師提前準(zhǔn)備好西瓜,給每位小朋友發(fā)一片西瓜,讓他們觀察和品嘗,讓他們感受西瓜的特點(diǎn)和形態(tài),激發(fā)他們的興趣和想象力。

2.創(chuàng)作(30分鐘):

(1)設(shè)計(jì)繪畫內(nèi)容:

老師給每位小朋友發(fā)放畫板、顏料和畫筆,讓他們自由發(fā)揮想象力,用畫筆在畫板上繪制出自己心目中的西瓜形象??梢允褂酶鞣N顏色的顏料,豐富西瓜的形象。

(2)指導(dǎo)操作:

老師在一旁給予指導(dǎo)和幫助,鼓勵(lì)孩子們勇敢嘗試,展示自己獨(dú)特的創(chuàng)意。同時(shí),提醒他們要注意用畫筆描繪西瓜的形態(tài)和紋理,讓作品更加真實(shí)和生動(dòng)。

(3)示范互動(dòng):

老師可以示范畫一個(gè)西瓜形象,然后邀請(qǐng)小朋友們觀摩,并向他們展示如何運(yùn)用不同顏色的顏料來(lái)呈現(xiàn)西瓜的瓤和皮的特點(diǎn)。

3.分享作品(10分鐘):

(1)欣賞作品:

當(dāng)小朋友們完成繪畫后,老師可以讓每位小朋友向大家展示自己的作品,并讓全班同學(xué)欣賞作品,鼓勵(lì)大家交流和分享各自的創(chuàng)意和感受。

(2)評(píng)價(jià)作品:

在欣賞作品的同時(shí),老師可以給予一些積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì),讓小朋友們感到自豪和滿足。同時(shí),老師也可以提出一些建議和改進(jìn)意見,幫助小朋友們提高他們的創(chuàng)作能力。

4.清理和總結(jié)(10分鐘):

(1)清理工具:

老師宣布結(jié)束創(chuàng)作活動(dòng),提醒小朋友們收拾好自己的工具和材料,保持教室的整潔和清爽。

(2)總結(jié)活動(dòng):

老師可以針對(duì)本次活動(dòng)做個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié),讓小朋友們從中體會(huì)到互助合作、發(fā)揮想象力和創(chuàng)作能力的重要性,進(jìn)一步培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和互助精神。

五、教學(xué)評(píng)價(jià):

通過觀察小朋友們的參與度和作品質(zhì)量,評(píng)價(jià)教學(xué)效果。小朋友們是否有興趣參與創(chuàng)作,是否能夠自主發(fā)揮想象力和表達(dá)能力,并能夠在作品中體現(xiàn)出對(duì)西瓜形象的理解和把握。

總之,通過本次活動(dòng),可以培養(yǎng)小朋友們對(duì)水果創(chuàng)作的興趣和想象力,鍛煉他們的手眼協(xié)調(diào)能力和藝術(shù)鑒賞能力,以及培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和互助精神。同時(shí),也能讓他們更深入地了解和感受到西瓜這種水果的特點(diǎn)和形態(tài)之美。

小班美術(shù)西瓜教案 篇6

小班美術(shù)教案

主題:西瓜

一、教學(xué)目標(biāo):

1. 能夠用適當(dāng)方式表達(dá)自己對(duì)西瓜的喜愛。

2. 通過觀察和描繪,發(fā)現(xiàn)和感受西瓜的外觀特征。

3. 通過創(chuàng)作藝術(shù)作品,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備:

1. 西瓜實(shí)物

2. 彩色紙、顏料、畫筆等美術(shù)制作材料

3. 相關(guān)繪畫和手工制作示例

三、教學(xué)過程:

1. 導(dǎo)入:師生一起討論西瓜的喜愛程度,并搜集學(xué)生對(duì)西瓜的形象及特點(diǎn)的描述。

2. 觀察與描繪:給每個(gè)學(xué)生發(fā)一片切好的西瓜,引導(dǎo)學(xué)生觀察西瓜的顏色、形狀、紋路等特征,并請(qǐng)學(xué)生用畫筆和顏料盡量準(zhǔn)確地描繪出來(lái)。

3. 展示和分享:讓學(xué)生互相展示和分享自己繪制的西瓜圖案,并引導(dǎo)學(xué)生評(píng)論和贊賞其他同學(xué)的作品。

4. 創(chuàng)作:提供彩色紙、顏料、畫筆等美術(shù)制作材料,讓學(xué)生自由發(fā)揮,通過手工制作或繪畫創(chuàng)作,表達(dá)自己對(duì)西瓜的喜愛和理解。

5. 展示和欣賞:請(qǐng)每個(gè)學(xué)生上臺(tái)展示自己的作品,并帶領(lǐng)全班一起欣賞和贊美他們的努力和創(chuàng)意。

6. 結(jié)束:和學(xué)生一起回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,讓他們總結(jié)學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

四、教學(xué)反思:

本節(jié)課通過觀察和描繪西瓜的外觀特征,培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力和藝術(shù)表達(dá)能力。通過創(chuàng)作藝術(shù)作品,給學(xué)生提供了展示自己創(chuàng)意的機(jī)會(huì),培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生互相分享和欣賞作品,增強(qiáng)了他們的合作意識(shí)和集體榮譽(yù)感。在教學(xué)過程中,我注重讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,對(duì)于每個(gè)學(xué)生的作品給予了充分的肯定和鼓勵(lì),營(yíng)造了積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。但是,在展示和欣賞環(huán)節(jié),由于班級(jí)人數(shù)較多,時(shí)間有限,可能有部分學(xué)生無(wú)法展示作品,希望今后能更好地安排時(shí)間,讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)展示自己的作品。

小班美術(shù)西瓜教案 篇7

設(shè)計(jì)意圖:

西瓜幼兒很熟悉,教育資源來(lái)自于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),適應(yīng)了《綱要》對(duì)藝術(shù)活動(dòng)提出的"引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣"?,F(xiàn)在秋季有西瓜,我就買了西瓜讓幼兒觀察,同時(shí)讓幼兒品嘗,進(jìn)一步豐富幼兒的情感,這節(jié)課重點(diǎn)主要通過幼兒動(dòng)手操作,實(shí)現(xiàn)幼兒在"興趣"和"體驗(yàn)"方面的發(fā)展;難點(diǎn)主要練習(xí)拿棉簽蘸顏料將西瓜子涂上,保持畫面干凈整潔。

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步了解有關(guān)西瓜的簡(jiǎn)單知識(shí)。

2、學(xué)習(xí)用棉簽蘸顏料畫西瓜子。

3、喜歡參與美術(shù)活動(dòng),體驗(yàn)美術(shù)的快樂。

活動(dòng)重難點(diǎn):

重點(diǎn):了解西瓜的簡(jiǎn)單知識(shí)。

難點(diǎn):學(xué)習(xí)用棉簽蘸顏料畫西瓜子活動(dòng)準(zhǔn)備:

實(shí)物西瓜、圖片。顏料、棉簽。

活動(dòng)過程:

一、通過問答方式引入活動(dòng)。

今天老師帶來(lái)了一個(gè)好朋友,請(qǐng)你們猜猜它是誰(shuí)?(看部分西瓜的花紋圖片)二、感知西瓜的特征。

1、觀察實(shí)物西瓜。

這是什么水果呀

它里面是什么樣子的,我們來(lái)看看,西瓜切開后是什么顏色的?瓜瓤里還有什么呀?什么顏色的?什么形狀的?

3、請(qǐng)小朋友品嘗西瓜。

提醒吃完西瓜,垃圾入簍并擦手。

三、學(xué)習(xí)用棉簽蘸顏料畫西瓜子。

(1)兒歌:西瓜大,西瓜圓,西瓜甜,籽兒多,咦!西瓜子哪里去了?怎么辦?(邊說兒歌邊出示教師范畫)激發(fā)幼兒的繪畫意愿。

(2)學(xué)畫西瓜子,認(rèn)識(shí)繪畫工具-棉簽,然后示范拿棉簽及用棉簽畫西瓜子的方法,再請(qǐng)幼兒模仿教師進(jìn)行點(diǎn)畫。

----這是什么?今天老師要用棉簽畫西瓜子,請(qǐng)注意看,先蘸點(diǎn)盤子里的黑色顏料,注意不要把顏料弄到小手上了,然后,拿著棉簽有順序的點(diǎn)一下、再點(diǎn)一下。請(qǐng)小朋友伸出你們的小手指學(xué)著老師的樣子點(diǎn)一點(diǎn)。

三、幼兒操作朋友回到座位上,給你們自己的西瓜畫上瓜子吧。畫完后把你的畫拿到老師這里來(lái)

四、評(píng)價(jià)請(qǐng)畫完的小朋友把畫拿到老師這里來(lái),進(jìn)行評(píng)價(jià)。小朋友幫西瓜點(diǎn)好籽了,說說你的西瓜想給誰(shuí)吃?

五、游戲:幸福列車(播放音樂:幸福拍手歌)玩法:幼兒排成一列,跟著音樂跑動(dòng)起來(lái)。當(dāng)火車頭(老師扮演)提問時(shí),幼兒要跟著節(jié)奏輪流表述消氣的辦法。

大班美術(shù)教案:《西瓜和黃瓜》


活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的觀察,用水墨畫的方法表現(xiàn)瓜菜的外形特征。

2.培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)在運(yùn)用濃墨淡墨的基礎(chǔ)上,初步體驗(yàn)通過筆劃粗細(xì),墨的干濕變化,表現(xiàn)出水墨的效果。

3.培養(yǎng)幼兒大膽下筆,發(fā)展幼兒的觀察力和表現(xiàn)能力。

活動(dòng)重點(diǎn)

用水墨畫的方法表現(xiàn)瓜菜的外形特征。

活動(dòng)難點(diǎn)

運(yùn)用濃墨淡墨。

活動(dòng)準(zhǔn)備

黃瓜、西瓜實(shí)物,水墨畫范畫,宣紙,毛筆,墨汁,水彩顏料,洗筆盤,調(diào)色盤,報(bào)紙。

活動(dòng)過程

1.導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣。

--小朋友來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ):一只圓圓的大皮球,幾條"蚯蚓"上面游,身上穿著綠衣衫,一刀切開見紅瓤。

出示圖片。

--今天我們就用水墨畫的方法畫西瓜和黃瓜。

2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)水墨畫的操作方法。

運(yùn)用濃墨、淡墨進(jìn)行繪畫示范。

3.交代要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。

--小朋友自己想一想,你得畫面上西瓜、黃瓜怎樣安排?

--可以畫圓圓的西瓜和切開的西瓜,涂上顏色,再把黃瓜畫的大一些,畫時(shí)要仔細(xì),不能畫錯(cuò)。

幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。注意幼兒運(yùn)筆和用墨的技巧,鼓勵(lì)幼兒大膽下筆,不能用筆在紙上涂擦,以免宣紙擦毛或破損。

4.評(píng)價(jià)作品,結(jié)束活動(dòng)。

大班美術(shù)活動(dòng)教案:黃瓜和西瓜教案


本網(wǎng)站為各位幼兒教師提供美術(shù)教案,下面給大家?guī)?lái)一篇大班美術(shù)活動(dòng)教案:黃瓜和西瓜教案 ,希望能為你提供參考

大班美術(shù)活動(dòng)黃瓜和西瓜教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過程等內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的觀察,用水墨畫的方法表現(xiàn)瓜菜的外形特征,培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)在運(yùn)用濃墨淡墨的基礎(chǔ)上,初步體驗(yàn)通過筆劃粗細(xì),墨的干濕變化,表現(xiàn)出水墨的效果,適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動(dòng)課,快來(lái)看看黃瓜和西瓜教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的觀察,用水墨畫的方法表現(xiàn)瓜菜的外形特征。

2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)在運(yùn)用濃墨淡墨的基礎(chǔ)上,初步體驗(yàn)通過筆劃粗細(xì),墨的干濕變化,表現(xiàn)出水墨的效果。

3、培養(yǎng)幼兒大膽下筆,發(fā)展幼兒的觀察力和表現(xiàn)能力。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn):用水墨畫的方法表現(xiàn)瓜菜的外形特征。

難點(diǎn):運(yùn)用濃墨淡墨。

活動(dòng)準(zhǔn)備

黃瓜、西瓜實(shí)物,水墨畫范畫,宣紙,毛筆,墨汁,水彩顏料,洗筆盤,調(diào)色盤,報(bào)紙。

活動(dòng)過程

1、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣。

--小朋友來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ):一只圓圓的大皮球,幾條"蚯蚓"上面游,身上穿著綠衣衫,一刀切開見紅瓤。

出示圖片。

--今天我們就用水墨畫的方法畫西瓜和黃瓜。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)水墨畫的操作方法。

運(yùn)用濃墨、淡墨進(jìn)行繪畫示范。

3、交代要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。

--小朋友自己想一想,你得畫面上西瓜、黃瓜怎樣安排?

--可以畫圓圓的西瓜和切開的西瓜,涂上顏色,再把黃瓜畫的大一些,畫時(shí)要仔細(xì),不能畫錯(cuò)。

幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。注意幼兒運(yùn)筆和用墨的技巧,鼓勵(lì)幼兒大膽下筆,不能用筆在紙上涂擦,以免宣紙擦毛或破損。

4、評(píng)價(jià)作品,結(jié)束活動(dòng)。

鼓勵(lì)幼兒與鄰座的小朋友相互欣賞并講述故事內(nèi)容,選出畫的最好的作品進(jìn)行表?yè)P(yáng)并讓幼兒介紹作畫經(jīng)過。

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