中班科學優(yōu)秀教案《小種子》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《中班科學優(yōu)秀教案《小種子》含反思》

中班科學優(yōu)秀教案《小種子》含反思適用于中班的科學主題教學活動當中，讓幼兒感受植物的生命力，培養(yǎng)愛護植物，照顧植物的情感，讀懂故事情節(jié)，了解植物的生長離不開陽光、空氣和水，鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動，快來看看幼兒園中班科學優(yōu)秀《小種子》含反思教案吧。

活動目標：

1、讀懂故事情節(jié)，了解植物的生長離不開陽光、空氣和水。

2、感受植物的生命力，培養(yǎng)幼兒愛護植物，照顧植物的情感。

3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4、體驗解決問題的成就感。

活動過程:

一：創(chuàng)設情境，引出主題在歡快的歌曲《春天》中，教師帶幼兒跟著音樂表演、翩翩起舞。

老師：你們喜歡春天嗎?春天是個很有生機的季節(jié)，小草綠了，種子發(fā)芽了。

二：觀察封面，感受花朵成熟的美麗。

1、圖上有朵什么樣的花?

2、小種子藏在哪里呢?秋風一吹，種子們離開了媽媽，他們要飛到哪里去呢?它們到那里去做什么呢?下面我們跟著故事中的小種子展開一段風中之旅。

3、讓幼兒自己尋找，辨認那粒最小的小種子在哪里。

4、一粒種子停在高高的冰山上，種子不能生長(原來種子在冬天里和小動物一樣在睡覺，因為天氣太冷了，如果太冷了，春天天氣變暖了，下雨了，種子就開始發(fā)芽了。)

5、一粒種子掉到海里，淹沒了(種子發(fā)芽是需要空氣的，水太多了種子不能呼吸，會被淹死的。就像小朋友吃飯一樣，吃飽了就可以了，如果吃撐了，肚子就會很難受)一粒種子飄落到沙漠里，大沙漠又熱又干，種子不能生長。

6、種子們在飛行的過程中遇到哪些困難?

小鳥吃掉了一粒種子，老鼠吃掉了一粒種子，我們的小種沒有被吃掉。

7、除了這些困難，種子們還可能遇到哪些危險?(。。。。。。。。)

三：種子們是如何長成植物的?(生根、發(fā)芽、長葉、開花)觀看視頻《種子的生長過程》直觀了解種子發(fā)芽過程。

小結：原來種子要發(fā)芽要長大是多么不容易呀，它不但需要水，需要土壤和空氣，更需要我們的關心和呵護。

四：猜猜剩下的這些種子能順利長大嗎?植物在生長過程中又遇到哪些不幸的事?

孩子的踐踏植物，男孩的采摘花朵。

小種子長成的植物開出了巨型花，好看的花!

小結：好聽的故事聽完了，你覺得這是一顆怎樣的小種子呢?(勇敢、堅強、幸運。。。。)不管它是什么樣的，但都是寶貴的，我們應該珍惜，愛護每一個小生命。

五：活動延伸，嘗試播種體會主人翁的責任感，一起種種子。(音樂《春雨沙沙》)小朋友們都明白了種子怎樣才能發(fā)芽，你們想不想親手種下種子?現(xiàn)在是春天，種子也飛到我們中一班了我們把它種在花盆里，希望它平安幸福的長大!讓我們一起期待小種子發(fā)芽長大!

師幼一起來到自然角沒人嘗試親手種一粒種子，體驗播種的樂趣。在老師幫助下幼兒為自己種下的種子貼上標簽，插上記錄表，以方便平常的照料、觀察、記錄。

教學反思

幼兒對種子發(fā)芽的實驗很感興趣，本節(jié)課能以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發(fā)展。在上課的過程中師幼配合的比較好，幼兒在觀察種子發(fā)芽的過程很專注，能每天到教室就到自然角觀察種子發(fā)芽，當發(fā)現(xiàn)在黑盒子里、在沒水的瓶子里和在放入很多水的瓶子里的種子不發(fā)芽時有的幼兒能主動問老師。但大多數(shù)小朋友不是很主動記錄種子發(fā)芽的過程。

小百科：種子是種子植物的繁殖體系，對延續(xù)物種起著重要作用。種子與人類生活關系密切，除日常生活必需的糧、油、棉外，一些藥用（如杏仁）、調味（如胡椒）、飲料（如咖啡、可可）都來自種子。植物、大樹、花草也是種子繁殖而來。.許多種子能進行食用，是餐桌上的美味佳肴。

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中班科學優(yōu)秀教案《分豆豆》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《中班科學優(yōu)秀教案《分豆豆》含反思》

中班科學優(yōu)秀教案《分豆豆》含反思適用于中班的科學主題教學活動當中，讓幼兒知道有洞眼的漏勺能很快地將黃豆從大米中分離出來，是快捷、方便的工具，嘗試用多種工具將黃豆從大米中分離出來，能運用記錄表記錄自己的猜測和實驗結果，對探索活動感趣，快來看看幼兒園中班科學優(yōu)秀《分豆豆》含反思教案吧。

活動目標：

1、嘗試用多種工具將黃豆從大米中分離出來

2、知道有洞眼的漏勺能很快地將黃豆從大米中分離出來，是快捷、方便的工具

3、能運用記錄表記錄自己的猜測和實驗結果，對探索活動感趣

4、培養(yǎng)探索自然的興趣。

5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

活動準備：

黑板、紀錄表，幼兒標記貼，五個澡盆，內放大米和黃豆，漏勺、勺子、筷子、夾子、小桶人手一份，透明杯子5個

活動過程：

1、以廚師阿姨遇到的問題導入活動，引起幼兒探索的興趣師：廚師阿姨今天遇到了一個麻煩，她把黃豆和大米不小心混在了一起，誰來想一想辦法，用什么方法可以幫阿姨將黃豆從大米里面分出來？（鼓勵幼兒大膽設想和表達）

2、幼兒根據工具進行猜測并進行記錄師：今天，老師還給小朋友準備了一些工具，看一看，都有些什么呀？（出示工具）請你猜一猜，這些工具中哪一種能最快、最方便地把黃豆從大米里面分出來呢？（鼓勵幼兒大膽猜測、講述）

師：（出示記錄表）你覺得那一種工具最快、最方便，就把自己的小標記貼到這種工具的下面。（幼兒記錄自己的猜測）

3、幼兒操作并記錄實驗結果師：究竟哪種工具又快、又方便呢？老師要請小朋友自己動手來試一試。注意每一種工具都要用一用，都用過了再找出最快、最方便的那一種，最后把你的小標記貼在記錄表的小手這一行的工具下面。

（幼兒操作教師指導，注意提醒幼兒每種工具都要嘗試，最后再記錄結果。重點觀察、指導幼兒使用漏勺，探索用法）

4、結合記錄表集體討論，發(fā)現(xiàn)漏勺能更多更快的將黃豆和大米分開師：剛才，我們用了各種工具來分黃豆。試過以后，你覺得那一種工具最快、最方便？為什么漏勺能很快、地把黃豆分出來，而且看不見一粒米呢？誰來說一說，你是怎么使用漏勺的？（請個別幼兒上來演示、講解漏勺的使用方法）師小結：原來，漏勺上有許多的洞眼，當我們用漏勺去盛米和黃豆時，米就會從洞眼中漏下去，勺子里只留下了黃豆。當漏勺中盛了米和黃豆時，我門只要用手輕輕地左右晃動，就能讓漏勺中的米更多、更快地漏下來了。所以，漏勺是我們今天分黃豆最有用的工具。

5、比賽：分黃豆

師：下面，我們就來進行一場有趣的分黃豆比賽，男孩子一組，女孩子一組，用漏勺將剩下的黃豆和大米分開，看哪一組分得又快、又多！

教學反思：

在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

小百科：豆1.雙子葉植物的一科，木本、草本植物都有，如“紫檀”、“槐樹”、“黃豆”、“綠豆”、“紅豆”、“豌豆”、“落花生”等，日常統(tǒng)稱豆類植物，亦指這些植物的種子：～科?！??！v（豆角兒）?！珴{?！G。煮～燃萁。目光如～。2.形狀像豆粒的東西：土～兒。

大班科學優(yōu)秀教案及教學反思《神奇的種子》

活動目標：

1、通過讓幼兒觀察、操作、探索，了解種子的內部特征。

2、激發(fā)幼兒的科學探索精神。

活動準備：

各種種子、放大鏡、紙、記號筆、錄象

活動過程：

(一)、引起興趣師出示各種各樣的種子，進行提問：

1、“它們有一個共同的名字叫什么?”

2、“為什么叫種子呢?”

(二)、操作探索

1、師提問：“請你們猜猜種子里面有什么?”

(幼兒將自己的答案以繪畫的形式記錄在紙上)

2、幼兒介紹自己猜測的答案

3、師再次提問：“種子里面到底有什么?"本，文來源:屈;老.師教;案網"種子有哪些部分組成?”

(幼兒解剖各類種子，用放大鏡進行觀察，再次將自己的答案以繪畫的形式記錄在紙上)

4、幼兒介紹自己觀察的結果

(三)、觀賞結束

1、幼兒觀賞錄象，驗證自己的答案

2、師總結結束

教學反思：

幼兒對種子發(fā)芽的實驗很感興趣，本節(jié)課能以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發(fā)展。在上課的過程中師幼配合的比較好，幼兒在觀察種子發(fā)芽的過程很專注，能每天到教室就到自然角觀察種子發(fā)芽，當發(fā)現(xiàn)在黑盒子里、在沒水的瓶子里和在放入很多水的瓶子里的種子不發(fā)芽時有的幼兒能主動問老師。但大多數(shù)小朋友不是很主動記錄種子發(fā)芽的過程。

大班科學優(yōu)秀教案《捉泥鰍》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《大班科學優(yōu)秀教案《捉泥鰍》含反思》

大班科學優(yōu)秀教案《捉泥鰍》含反思適用于大班的科學主題教學活動當中，讓幼兒敢于親近泥鰍，體驗捉泥鰍的快樂，嘗試用不同的材質手套捉泥鰍，感知粗糙材料能防滑的現(xiàn)象，嘗試用線條記錄實驗結果，并能用恰當?shù)脑~匯進行描述，快來看看幼兒園大班科學優(yōu)秀《捉泥鰍》含反思教案吧。

【活動目標】

1、嘗試用不同的材質手套捉泥鰍，感知粗糙材料能防滑的現(xiàn)象。

2、敢于親近泥鰍，體驗捉泥鰍的快樂。

3、嘗試用線條記錄實驗結果，并能用恰當?shù)脑~匯進行描述。

4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

【活動準備】

1、大地毯、泥鰍、盆、毛巾；塑膠手套、毛線手套；圖文字卡（粗糙、光滑）

2、童謠歌曲《捉泥鰍》、PPT

【活動過程】

一、看看說說——大膽表達對泥鰍特性的了解。

師：（出示PPT）春天來了，冬眠的小動物們都醒來了。最近在我們的自然角多了一個朋友，看看是誰？

提問：你了解泥鰍嗎？你知道關于它的秘密嗎？

小結：泥鰍是一種魚，它身體細細長長的，身上有著一層滑溜溜的保護層——黏液。

二、捉泥鰍——在操作、比賽中發(fā)現(xiàn)捉泥鰍的方便與材料的關系。

（一）第一次空手捉泥鰍。

師：你們說泥鰍的黏液可以保護它不被抓住，真的嗎？那你們想不想試試捉一捉泥鰍？（提醒幼兒卷起袖子）

1、請個別幼兒嘗試捉泥鰍，問：你捉起來覺得怎么樣？

2、請全體幼兒一起試試捉泥鰍，體驗泥鰍的光滑，不易捉住。

（二）第二次戴手套捉泥鰍：

師：泥鰍渾身都是光滑的，要抓住還真費勁！所以，今天我給你們帶來兩樣秘密武器——兩種手套，試一試，看看能不能來幫你們更容易捉泥鰍。

1、幼兒戴手套捉，要求：戴一只，用戴手套的手去抓。兩種手套都試一試，比比哪一種手套更容易捉。

2、交流討論：戴哪種手套容易捉？為什么？（豐富詞：粗糙、光滑）

小結：用光滑的手套很難捉住光滑的泥鰍，而用粗糙的手套更容易捉住光滑的泥鰍，原來粗糙的東西能——防滑。

（三）第三次捉泥鰍比賽。

師：大家都覺得粗糙的綠手套捉泥鰍方便，那我們來一次捉泥鰍比賽，看看它是不是真的像你們剛才試的那樣有防滑本領！

1、聽清比賽要求：3人一組合作，2人抓，1人數(shù)?？茨年牶献鞯煤茫〗o你們30秒時間，聽到“?！睍r間到，停止捉泥鰍。比比哪一隊捉得多，數(shù)得最清楚。

2、交流：說說你們隊一共捉到了多少泥鰍？為什么捉得多？

小結：看來除了有合適的防滑手套，還得有好的技巧和好的合作才能有更大的成功。

三、生活中的防滑——初步了解生活中的防滑措施和防滑用品。

師：今天捉泥鰍讓我們發(fā)現(xiàn)了粗糙的手套更容易捉泥鰍，所以，粗糙的材料能防滑。其實生活中還有許多需要防滑的地方，看看——

1、（PPT照片出示）雨天，我們的大廳很濕滑，怎么辦？

結冰的地面很容易讓人摔倒，怎么防滑？

2、在我們生活中還有哪些地方要防滑？有哪些東西能防滑呢？

（PPT出現(xiàn)鞋子、浴室防滑墊）

延伸：在生活中還有很多需要防滑的地方和防滑的好辦法，我們回去后再去找一找，記錄下來好不好？

教學反思：

幼兒園科學活動強調的是孩子借助于教師的指導和自身所從事的活動，對身邊的事物進行操作和感知，不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識。

小百科：泥鰍的身體表面沒有魚鱗，但卻有黏黏、滑滑的黏液。泥鰍、鱔魚、鰻魚這些表面有黏液的魚類，一般都是沒有魚鱗的，從這點我們就可以知道和推測，這種黏液肯定是取代魚鱗成為了它們的保護層。

小班科學優(yōu)秀教案《小雞小鴨不一樣》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《小班科學優(yōu)秀教案《小雞小鴨不一樣》含反思》

小班科學優(yōu)秀教案《小雞小鴨不一樣》含反思適用于小班的科學主題教學活動當中，讓幼兒發(fā)現(xiàn)并能區(qū)分小雞、小鴨明顯的外形特征，了解它們的生活習性，喜歡小雞、小鴨，有親近它們的愿望，能關心愛護小動物，快來看看幼兒園小班科學優(yōu)秀《小雞小鴨不一樣》含反思教案吧。

活動目標：

1.喜歡小雞、小鴨，有親近它們的愿望。

2.發(fā)現(xiàn)并能區(qū)分小雞、小鴨明顯的外形特征，了解它們的生活習性。

3.能關心愛護小動物。

4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

5.培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

活動準備：

1.材料:PPT、小雞小鴨叫聲音頻。

2.經驗:對小雞小鴨有一定的了解，知道它們的叫聲是不同的。

活動重難點：

發(fā)現(xiàn)并能區(qū)分小雞、小鴨明顯的外形特征。

活動過程：

(一)兒歌《小鴨小雞》

導入1.幼兒隨樂《小鴨小雞》表演。

這首兒歌里面都有那些小動物呢?小雞小鴨是怎么叫的?

2.幼兒觀看PPT，觀察、分辨誰是小雞，誰是小鴨。

你覺得小雞、小鴨看上去怎么樣?你們喜歡它嗎?為什么?(教案出自：快思教案網)(如:可愛、黃黃的顏色很漂亮、毛茸茸的。)

(二)看圖觀察小雞小鴨，發(fā)現(xiàn)它們明顯的特征和習性。

1.說一說小雞喜歡吃什么?小鴨呢?

小結：小雞去草地吃毛毛蟲，小鴨去池塘吃小魚。小雞除了吃毛毛蟲，還吃大米和青菜，小鴨的食物有小魚和小蝦。

2.小雞和小鴨的腳有什么不同，他們是怎樣走路的。

小結：小雞的腳是分開的，小鴨的腳是連著的，中間有蹼[pǔ]。小雞走路快快的，小鴨走路一搖一擺的。

3.觀察圖片說一說小雞的嘴巴怎樣，小鴨呢。(教案出自：快思教案網)聽聽它們的叫聲，請你學一學。(教師與幼兒共同邊做動作邊小結:小雞小雞尖尖嘴，唱起歌來嘰嘰嘰。小鴨小鴨扁扁嘴，唱起歌來呷呷呷。小雞小雞,嘰嘰嘰，找到蟲兒嘰嘰嘰。小鴨小鴨,呷呷呷,搖搖擺擺呷呷呷。)

4.小雞、小鴨有什么本領?(小雞會捉蟲，小鴨會游泳。)

5.你知道小雞、小鴨喜歡生活在什么地方嗎?

(三)猜一猜：

展示小鴨、小雞嘴、腳圖片，分別播放他們的叫聲，讓幼兒猜一猜是小雞還是小鴨。

教學反思：

由于小班幼兒年齡特點所致，社會行為經驗缺乏，思維具體形象，我班幼兒存在的表現(xiàn)有會和同伴交往合作，自私等。通過本次語言活動，來幫助幼兒建立社會經驗。我首先借助幼兒對小雞、小鴨基本特征的了解，采用了聽聲音猜動物和送禮物兩個環(huán)節(jié)激發(fā)了幼兒的參與興趣。

小百科：雞是一種家禽，家雞源出于野生的原雞，其馴化歷史至少約4000年，但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產的商品。雞的種類有火雞、烏雞、野雞等。