幼兒園小班教案《小烏龜運糧》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班教案《小烏龜運糧》含反思》

小班教案《小烏龜運糧》含反思適用于小班的體育主題教學活動當中，讓幼兒提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性，學會小烏龜爬并培養(yǎng)愛運動的好習慣，培養(yǎng)機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格，快來看看幼兒園小班《小烏龜運糧》含反思教案吧。

教學目標：

學會小烏龜爬并培養(yǎng)幼兒愛運動的好習慣。

提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

培養(yǎng)機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

教學準備：

小烏龜頭飾若干、沙包若干、籃子兩個、布墊兩個、拱形門兩個。

教學過程：

師扮演烏龜媽媽，媽媽當裁判，小烏龜們運糧食。幼兒分成兩組，把沙包放在背上爬著運到終點，放在小籃子里。路上要鉆山洞、過小橋，哪組運的糧食多哪組獲勝。在運的過程中提醒幼兒注意安全。

活動反思：

幼兒的能力不同，能力弱的需要個別指導。

小百科：烏龜本種為我國常見龜類。常棲于江河，湖沼或池塘中。吃蠕蟲、螺類、蝦及小魚等動物，也吃植物莖葉及糧食等。

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小烏龜運糧食

小班體育活動：小烏龜運糧食活動目標：1、學習手腳著地爬的動作。2、聽信號做動作，做到動作靈敏協(xié)調(diào)，初步樹立自我保護意識。3、培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣?；顒訙蕚洌?、紅、黃、綠三種顏色的小布袋、烏龜頭飾；大鼓一只。2、設置情景：樹林、山洞。3、房子一座?；顒舆^程：

一、扮演角色，活動身體。1、今天老師和你們一起做個游戲。我做烏龜媽媽，你們做小烏龜好嗎？寶貝們，快叫媽媽一聲！（媽媽）哎！我的小寶貝們真乖。2、現(xiàn)在跟著媽媽一起來活動一下身體吧！二、學習本領(lǐng)。1、教師示范講解動作要領(lǐng)：雙手膝蓋著地、一二一二向前爬。2、幼兒練習。三、參觀新家。1、烏龜媽媽：寶貝們，媽媽告訴你們一個好消息，我們的新家造好了。媽媽帶你們一起去參觀一下吧！2、幼兒跟著烏龜媽媽向前行進爬。3、在家聽音樂休息。四、烏龜運糧食。1、烏龜媽媽：冬天快到了，我們要準備過冬的糧食了，寶貝們，媽媽帶你們一起去運糧食吧！

2、途中設置情境：遇蛇。引導幼兒聽信號做躲好的動作。3、到達目的地，運糧食。4、引導幼兒觀察糧食的顏色，挑自己喜歡的糧食運回家。鼓勵小烏龜互相幫助、協(xié)調(diào)的往背上裝糧食。五、運糧食回家。1、烏龜媽媽：我們終于到了，我們把糧食放到家里去吧。引導幼兒把糧食送到房子里去。2、吃餅干慶祝。

幼兒園大班教案《烏龜》含反思

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學到更多的知識，大部分老師為了讓學生學的更好都會事先準備好教案，教案有助于讓同學們很好的吸收課堂上所講的知識點。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“幼兒園大班教案《烏龜》含反思”，希望對您的工作和生活有所幫助。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班教案《烏龜》含反思》

大班教案《烏龜》含反思適用于大班的美術(shù)主題教學活動當中，讓幼兒利用身邊的廢舊材料制作玩具，美化自己的生活或開展活動。增強環(huán)保意識，發(fā)展幼兒動手操作能力，培養(yǎng)手工制作的興趣，對烏龜有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索，快來看看幼兒園大班《烏龜》含反思教案吧。

活動目標

1發(fā)展幼兒動手操作能力，培養(yǎng)手工制作的興趣。

2指導幼兒利用身邊的廢舊材料制作玩具，美化自己的生活或開展活動。增強環(huán)保意識。

3對烏龜有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。

4引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

教學重點、難點

指導幼兒利用身邊的廢舊材料制作玩具，美化自己的生活或開展活動。增強環(huán)保意識

活動準備

果凍盒，一次性筷子，碗，瓶蓋，剪刀，繪畫紙，粘紙，雙面膠等、制作流程圖

活動過程

1、談話引出課題。

師：你們見過小烏龜嗎？它是什么樣子的？

幼兒：小烏龜有四只腳，一個殼，一個頭，一個尾巴，殼上還有花紋。

師：你們想不想自己制作一只小烏龜?

2、出示材料，讓幼兒探討。

師：老師這邊準備了很多的東西，你們看看它們能做小烏龜?shù)哪囊徊糠郑?/p>

幼兒1：泡沫盒可以做小烏龜?shù)臍?

幼兒2：果凍盒可以做小烏龜?shù)念^。

幼兒3：一次性筷子可以做小烏龜?shù)哪_??????

3、教師出示制作流程圖，激發(fā)幼兒制作的興趣。小朋友都想到了很多的辦法制作小烏龜，現(xiàn)在老師這里有幾張制作小烏龜?shù)膱D，請你們看著上面的圖示選擇自己喜歡的，合適的材料進行制作，好嗎？

4、幼兒自己制作，教師巡回觀察指導。

5、大部分幼兒完成了作品后，教師請個別幼兒介紹自己制作的小烏龜并進行評價。

6、幼兒互相欣賞作品。

教學反思

要滿足幼兒求知欲，需要積極為幼兒的教學活動配套充足的物質(zhì)條件，創(chuàng)設豐富寬松的探索環(huán)境。幼兒可以自由進入，獨立或合作地進行觀察、操作、嘗試、實驗，自由自主地探究。在實驗內(nèi)容的選擇上，教師要在觀察、了解幼兒的興趣和需要的基礎(chǔ)上，與幼兒一起去發(fā)現(xiàn)日常生活和自然界中不懂的問題，在這次的《制作小烏龜》的活動中，因為提供的一次性飯盒，碗，果凍盒等材料是幼兒日常生活經(jīng)常見到的，所以對此幼兒非常非常感興趣，他們先探索這些材料可以制作小烏龜?shù)哪囊徊糠?，嘗試了很多材料，最后才找出了自己認為最合適的材料，在制作過程中幼兒雖然經(jīng)歷了一次次的失敗，但他們的思維一直處于活躍的狀態(tài)，迸發(fā)出了探索的激情并獲得成功的體驗，幼兒在與感興趣的內(nèi)容和材料的互動中發(fā)現(xiàn)問題、進行探索、動手操作、討論交流，親歷制作的過程，幼兒才能真正成為學習的主人。失敗是成功之母，但成功更是成功之母。一旦孩子在制作中遇到問題，這個時候教師的評價對幼兒就非常重要，教師的鼓勵會讓幼兒更加有信心，反之幼兒會對自己越來越?jīng)]有信心，覺得自己什么都不行，孩子的探究不可能每一次都是成功的，但在孩子的眼里永遠沒有失敗，關(guān)鍵是老師如何對待孩子的失敗，如何將孩子的失敗變?yōu)槌晒Γ尯⒆痈矣谠谑≈欣^續(xù)探究。

孩子的能力總有強差之別，但在我們老師的眼里、臉上孩子都是能人，都是探究者、成功者。從以上過程中不難發(fā)現(xiàn)，孩子為了證明自己的想法是正確的，他必須帶著問題進行研究，從多角度思考問題，尋找解決問題的方法。在假設和驗證中，孩子的思維在不斷地發(fā)展，科學的方法、科學的態(tài)度也隨之養(yǎng)成。

小百科：烏龜隸屬于龜科、烏龜屬的一種。有時特指烏龜別稱金龜、草龜、泥龜和山龜?shù)取Ｔ趧游锓诸悓W上隸屬于爬行綱、龜鱉目、龜科，是常見的龜鱉目動物之一。

幼兒園大班教案《小小烏龜上山坡》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班教案《小小烏龜上山坡》含反思》

大班教案《小小烏龜上山坡》含反思適用于大班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒通過多種活動感知二拍子的節(jié)奏，學習歌曲《小小烏龜上山坡》，掌握歌曲的升調(diào)與降調(diào)，與家長互動表演，讓幼兒體驗與家長一起學習的樂趣，快來看看幼兒園大班《小小烏龜上山坡》含反思教案吧。

活動目標

1．學習歌曲《小小烏龜上山坡》，掌握歌曲的升調(diào)與降調(diào)。

2．讓幼兒通過多種活動感知二拍子的節(jié)奏。

3、與家長互動表演，讓幼兒體驗與家長一起學習的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動。

活動準備

音樂CD、節(jié)奏表、高音符號、烏龜圖片一張

活動過程

（一）聽音樂進場。

（二）聽《小小烏龜上山坡》這首歌曲的旋律做律動："做拍肩動作,從下到上又從上到下。拍腿動作，從上到下又從下到上。"（根據(jù)這首歌的升降調(diào)做動作。）

（三）出示一只烏龜圖片，引導幼兒說出烏龜?shù)奶卣鳌Ｒ鲋黝}《小小烏龜上山坡》并讓幼兒知道這只烏龜要去遠足。

1、出示高音符號教幼兒認識。

2、出示2拍子的節(jié)奏圖（用音符表示）。引導幼兒知道實心的圓表示強，空心的圓表示弱。（強說起，弱說踏。如：強弱、強弱---起踏、起踏）。

3、請兩位家長跟兩位小孩一起坐在前面的椅子上，用大與小的區(qū)別進行區(qū)分強跟弱。

4、出示第二種二拍子的音符表，（強強弱，強強弱），請四位家長跟兩位小孩用大與小的區(qū)別進行區(qū)分強跟弱。

5、認識這首歌的節(jié)拍，讓幼兒參與活動，邊玩邊念節(jié)奏（站起來站起來，高高興興站起來。。。坐下來坐下來，高高興興坐下來。。。躺下來躺下來，高高興興躺下來。。。）

（四）教幼兒學唱歌曲。

1、教師示范唱一遍。

2、教幼兒跟唱（教唱時引導幼兒跟教師一起用手做爬山的動作。）

3、師幼一起表演唱（教師帶領(lǐng)幼兒手搭肩膀邊唱邊學烏龜?shù)膭幼髯叱砂雸A。）

（五）結(jié)束

放音樂讓家長與幼兒互動表演（讓家長跟孩子一起圍成圓圈邊聽音樂邊學歌曲的升降調(diào)做相應的動作。）

活動反思：

一個較完整的音樂活動應該欣賞在前，學習在后，從而挖深價值，促進幼兒發(fā)展。而如何使幼兒欣賞歌曲，感受歌曲的意境和美，導入則很重要。我們教師應該結(jié)合具體的歌曲，創(chuàng)設情境，引導幼兒欣賞。并且我們教師要苦練基本功，這樣才能駕馭一個音樂活動，從而提高孩子的音樂能力。

小百科：烏龜屬于龜科、烏龜屬的一種。有時特指烏龜別稱金龜、草龜、泥龜和山龜?shù)?。在動物分類學上隸屬于爬行綱、龜鱉目、龜科，是常見的龜鱉目動物之一。

幼兒園中班教案《小馬運糧》含反思

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中班教案《小馬運糧》含反思適用于中班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒積極參加音樂活動，體驗游戲的快樂，結(jié)合故事聽音樂，初步感受樂曲的基本情緒及節(jié)奏變化，熟悉《小馬運糧》旋律，并用相應的動作進行表演，快來看看幼兒園中班《小馬運糧》含反思教案吧。

教學目標：

1、結(jié)合故事聽音樂，初步感受樂曲的基本情緒及節(jié)奏變化。

2、積極參加音樂活動，體驗游戲的快樂。

3、熟悉《小馬運糧》旋律，并用相應的動作進行表演。

4、認真傾聽并積極參與歌唱活動。

教學重難點：

幼兒能結(jié)合故事聽音樂，并愿意參加游戲活動，體驗游戲的快樂。

初步感受樂曲的基本情緒及變化。

教學準備：

小馬運糧的情景圖片、音樂、黑板。

教學過程：

一、導入活動，引起幼兒興趣

1、配樂故事《小馬運糧》。

師：小朋友，今天老師給你們帶來了一個有趣的故事，名字叫做《小馬運糧》，一起來欣賞一下吧。

提問：故事里有誰？發(fā)生了一些什么事情呢？

2、教師出示三幅圖片，結(jié)合圖片提問。

提問：

(1)天氣晴朗，小馬馱著糧食慢慢的走在路上，發(fā)出了什么聲音？（嘀哆）

(2)小馬是怎么游泳的呢？（一會兒上一會兒下）

(3)上岸后，小馬又是怎么跑到村子里去的？發(fā)出了什么聲音？（嗒嗒嗒）

二、欣賞理解音樂，感受樂曲基本情緒及節(jié)奏變化

1、結(jié)合故事，初步欣賞音樂

師:寶寶們知道嗎？其實這個故事里面還藏著一段好聽的音樂呢!我們一起來欣賞一下。(完整欣賞音樂一遍)

2、分段欣賞音樂，感受樂曲的基本情緒及節(jié)奏變化。

(1)播放第一段音樂

師：天氣晴朗，小馬背了一袋糧食走在馬路上，它出門了。

小馬背著重重的糧食，走起路來應該是什么樣的?

(2)播放第二段音樂

師：前面有一條小河擋住了小馬的去路，這下小馬跳進了河里。它怎么樣游泳的?

(3)播放第三段音樂

師：小馬終于上岸了，這時候它的心情怎么樣?怎么樣跑進了村子里了？

(4)探索小馬運糧的動作。

師：這么好聽的音樂，我們再來聽聽看，聽得時候請小朋友想一想，小馬在運糧的時候，它還會做些什么動作呢？（師幼一起探索運糧的各種動作。）

3、再次完整音樂一遍，探討動作

提出要求：寶寶們聽出來了嗎?這么好聽的音樂，讓我們一會兒再來欣賞一遍。這次欣賞的時候，余老師請小朋友們仔細地想一想，小馬在運糧的時候它還會做些什么動作？

(1)剛才老師看見了小朋友們在做小馬馱糧食的時候，他把糧食放在肩上，還有沒有不同想法的小朋友，你想把糧食放在哪里呢？(背、頭……)

(2)師：小馬在游泳的時候，想一想小馬它還會做些什么動作呢？

(3)師：小馬上岸后，它跑到了村子里，它是怎么跑的？

4、再一次完整欣賞音樂

師：接下來，老師要請寶寶們聽著音樂，跟著老師一起來表演小馬運糧。

三、音樂游戲:“小馬運糧”

師：小馬運糧，運得可真高興呀，我們一塊兒來玩一個有趣的游戲，好嗎？

游戲途徑：

瞧，那里有一條小河，小馬剛出發(fā)的時侯是在路上慢慢的嘀哆嘀哆的走，然后游過小河，最后小馬上岸，嗒嗒嗒的跑回村子。那我們就從這里出發(fā),然后經(jīng)過小河，最后到達村子（教師演示游戲路徑）

游戲進行2-3遍。

四、活動延伸

1、可在樂曲伴奏下開展小馬運糧體育游戲活動。

2、小馬終于把糧食送到了村子里，這個游戲好玩嗎？跟老師一起到大操場，到更大的河里去游泳好嗎？

活動反思

音樂是用聲音來反映自然現(xiàn)象、社會生活和人的思想感情的一門藝術(shù)，是根據(jù)聲音的高低、長短、強弱、音色等特征，構(gòu)成節(jié)奏、節(jié)拍、速度、力度、旋律、音區(qū)、音色、調(diào)式、和聲、織體、曲式等音樂的基本表情手段和組織形式來表現(xiàn)人的內(nèi)心情感、反映社會生活的。然而音樂又是一門很特殊、很“難”的藝術(shù)。怎么樣在“難”的音樂和幼稚的孩子之間架起一座橋梁，怎么樣將音樂和孩子溝通起來呢？我認為，只有游戲才能做到這一點。

在音樂游戲的創(chuàng)新教學中，我們作為創(chuàng)新者，本著主線要新、思路要清楚，讓幼兒自己學著去發(fā)現(xiàn)、歸納，把重點放在孩子對音樂的感受和表現(xiàn)上，步步深入下去，逐步地形成以主動參與、積極探索、主動思考、主動創(chuàng)造為基本學習方式的新型教學方式，為孩子將來具有一定的創(chuàng)新能力打下堅定的基礎(chǔ)。

小百科：糧是可吃的谷類、豆類等。