小學(xué)家訪工作總結(jié)集合(3篇)

小學(xué)家訪工作總結(jié)(篇一)

為密切學(xué)校和學(xué)生家庭聯(lián)系、加強教師與家長的溝通，進一步發(fā)揚教師家訪的優(yōu)良傳統(tǒng)，取得家長對學(xué)校工作的理解與支持，我校暑假期間根據(jù)縣家訪工作的有關(guān)文件精神和我校家訪制度，認真組織實施了一次全員家訪活動，取得了良好的社會效果?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、明確要求

1、在家訪前，各組長要與班主任及其他科任老師進行具體協(xié)商，確定好各自的家訪對象并認真落實。

2、各班級家訪學(xué)生比例不得少于50%，盡量擴大家訪面，做到被家訪對象不重復(fù)。

3家訪時要向家長宣傳教育法規(guī)、學(xué)校課改情況、學(xué)校辦學(xué)模式、辦學(xué)理念和辦學(xué)特色，贏得家長對學(xué)校工作的理解和支持。以及我校與城區(qū)相比的優(yōu)勢，盡量動員我校的生源不流失

4、聽取家長對學(xué)校辦學(xué)、師德情況、班級管理及對自己孩子要求等意見和建議。

5、宣揚正確的教育思想、教育方法。

6、了解學(xué)生的思想狀況，家庭狀況、成長環(huán)境、行為習(xí)慣、個性特點等。7、在確定家訪對象時，被家訪的學(xué)生要有代表性，有一定的覆蓋面，可以是學(xué)困生、單親家庭的學(xué)生，也可以是特長生、優(yōu)等生、潛力生等。

8、在家訪過程中，要講究家訪的方法，教師要態(tài)度和藹，舉止端莊。對學(xué)生要以正面肯定、積極鼓勵為主，真實、客觀地給學(xué)生家長反映其在校表現(xiàn)；家訪時應(yīng)請學(xué)生在場參與，便于教師、家長、學(xué)生三者之間的交流溝通。避免粗暴地對家長發(fā)怨氣、批評指責(zé)學(xué)生，堅決反對“告狀式”家訪。不得以電話聯(lián)系等其他方式代替家訪。

9、教師要做好家訪記錄，收集和整理好家長對學(xué)校教育的意見和建議，填寫好家訪信息反饋表。照片記錄家訪過程。

二、效果明顯，成績喜人

首先是學(xué)生的高興，看起來還是挺受歡迎的。然后是家長的高興，許多學(xué)生和父母幾乎沒什么溝通，大家各自完成自己的任務(wù)，但互不了解。父母有些干著急，可沒什么辦法。還有些家庭去了就是很好地完成了父子、或者母女的調(diào)解、矛盾化解工作?？梢栽谒涂偷臅r候大家臉上的真誠和感激看出此行的意義。在這次家訪活動中，我發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長的綜合素質(zhì)還不高。有的家長還習(xí)慣于傳統(tǒng)的“棍棒教育”，只要學(xué)生不聽話就打一頓再說。有的家長無法理解學(xué)生日益增長的“自我”意識，凡事搞包辦，助長了子女依賴性、惰性的蔓延。有的家長對孩子百依百順，當(dāng)做小皇帝。有的家長在復(fù)習(xí)最緊張的情況下教育學(xué)生，生病了就可以不寫作業(yè)了。在日常生活中沒有與孩子進行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。而家長具有把孩子教育好，培養(yǎng)其成才的心理，現(xiàn)在的家長寄托在孩子身上的希望很高，有著培養(yǎng)成才的強烈愿望，因此家長往往能滿足孩子的各種要求，包括精神和物質(zhì)等方面的?，F(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。這些都需要我們摸清對象，對癥下藥，特別是與家長保持密切的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，真正做到有的放矢。

共家訪143名學(xué)生，這次家訪最大的收獲是通過宣傳我校的優(yōu)勢使六年級新生絕大部分都能在我校就讀；宣傳了我校的優(yōu)勢，消除了我校要撤銷的謠言。

三、加強領(lǐng)導(dǎo)，嚴格考核。

1、對全校教師的家訪工作手冊進行收繳，并進行登記，對發(fā)現(xiàn)的.問題及時提出改進的建議并且將結(jié)果記入教師檔案，作為教師考核、評優(yōu)、評職的重要內(nèi)容之一。

2、對參與教師進行經(jīng)濟補助作為電話費和車費20xx年12月

小學(xué)家訪工作總結(jié)【篇二】

我家訪，先去的往往是外地孩子的家，不是因為外地孩子皮，也不是因為他們成績差，這不是我家訪的目的。我只是覺得，得把偏愛給這些孩子，把我的尊重先給這些孩子的家長。

雖然他們的家都是租的，老少三代共處一室，家里的陳設(shè)雜亂不堪，孩子又多又吵；雖然家長們文化不高，普通話也講不好，聲音大得像吵架；雖然拿不出好的茶點來招待，甚至連個象樣的凳子也沒有，但是，我還是很佩服，很感動：自己先在平湖立足了，孩子也從老家?guī)С鰜砹?，還能和本地的孩子一樣接受好的教育，多么不容易啊！佩服之余，我再次提醒自己：再多給一些愛給這些孩子吧！而家長表現(xiàn)出的那種“受寵若驚”的樣子，反而讓我臉紅，也更讓我享受到做一名老師的快樂。

誰說家訪一定要有目的，這不又把我們自己看得高高在上嗎？看一看，聽一聽，坐一坐，聊一聊，就像朋友一樣，親近親近，不也很好嗎？教育的事，不是一次成功的家訪所能解決的；但成功的教育，可能也離不開家訪。

現(xiàn)如今，對于孩子的教育，家庭和學(xué)校的聯(lián)系越來越密切，本周是我們學(xué)校的家訪日，通過與家長面對面的交流，每個人都感受頗深。

一、家訪中取得的成績

首先獲得了許多育人資料。通過與學(xué)生、與家長交流，了解每一個學(xué)生的家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基矗同時，也幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責(zé)任意識和信任度，使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。

二、家訪中存在的問題

一是現(xiàn)在孩子的家長外出打工、做生意的普遍較多，無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活，導(dǎo)致有些家長無法參與到我們的家訪活動中來，我們教師也無法得到部分學(xué)生具體的信息反潰二是很多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料，老人大多比較溺愛孩子，無法適應(yīng)學(xué)校有規(guī)章制度的教育生活。三是部分家長在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的同時，忽視了行為習(xí)慣的培養(yǎng)，從而導(dǎo)致學(xué)生在校紀(jì)律差、不會做值日、書寫姿勢不正確，長期在家庭教育中形成的不良習(xí)慣，使老師在日后的矯正過程比較困難。

三、家訪后的思考

第一，全面的家訪，與家長、學(xué)生面對面的交流，加強了社會、家庭、學(xué)校的聯(lián)系，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生的家庭情況，增強了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作，對以后的工作將起到積極的作用。

第二，要注重訪談方式。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。

第三，要學(xué)會體會家長的心情。也許一個學(xué)生在班上是很不起眼得，而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時，通過交談，深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

第四，要深刻了解家訪的重要性。父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響。

總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。作為班主任，要本著對學(xué)生負責(zé)，對自己負責(zé)的態(tài)度，奉獻自己的愛心，努力做到關(guān)心每一位學(xué)生、了解每一位學(xué)生。

小學(xué)家訪工作總結(jié)【篇三】

擔(dān)任班主任四年來，每期的家訪工作是必須進行的。而我們通常把后進生作為家訪的對象，他們或者學(xué)習(xí)暫時有障礙，或者品行暫時有缺陷，需要老師的積極引導(dǎo)。幾年下來，對家訪工作就有了些許想法。

后進生之所以后進，固然有其自身的原因，但家庭學(xué)校以及社會對兒童施加影響的過程中的不良或不當(dāng)因素也不可忽視。因此，轉(zhuǎn)化后進生工作就必須有賴于家庭、學(xué)校和社會幾方面的配合。從班級管理工作的角度講，家訪是聯(lián)系家庭，依靠家長不可缺少的重要方式，是幫助孩子健康成長的有效途徑。那么，如何有效地對后進生進行家訪呢？聯(lián)系自己的實際情況，我想從以下幾個方面來說。

一、了解后進生的家庭及“心目中的家”。

對后進生家訪的目的在于進一步了解后進生，并全面分析后進生之所以后進的原因，以此取得家長對學(xué)校教育工作尤其是班主任工作的支持與配合，共同尋求轉(zhuǎn)化后進生的適宜方式，然后在此基礎(chǔ)上采取相應(yīng)的轉(zhuǎn)化措施。有鑒于此，要家訪就必須先了解“家”。了解“家”包括兩方面內(nèi)容：一是了解后進生家里的基本情況，包括家庭結(jié)構(gòu)、家庭關(guān)系，家長文化程度、家長職業(yè)、家庭居住環(huán)境等；二是了解后進生本人對“家”的看法，包括父母關(guān)系、鄰里關(guān)系、家庭經(jīng)濟狀況、家庭生活條件等，尤其是后進生對父母的教育態(tài)度和教育方式的看法。前段時間，我組織孩子們以“爸爸媽媽，我想說”為題寫了作文，文中我讀出了孩子對家長的感謝，也了解了大部分孩子對父母關(guān)心自己方式的想法。這樣，我家訪時就有了針對性，能夠做到因“家”施“訪”。

二、擇家訪最佳時機。

家訪是教師與家長之間的一種互動，主要表現(xiàn)為雙方的言語交談以及言語交談過程中的情感交流。而對后進生的家訪就更加要求交談雙方開誠布公，坦誠相見，任何情緒化的交談都無助于對后進生成因的客觀分析。另一方面，家訪是為了取得家長的支持與配合、有效地轉(zhuǎn)化后進生，而取得家長支持與配合的前提增進家長對孩子的全面了解，增強家長對轉(zhuǎn)化孩子的信心。以上兩方面都說明對后進生家訪必須選擇最佳時機。這就需要老師改變工作中的思維定勢，不僅看到后進生的“后進點”，更要看到后進生的“先進點”，善于捕捉“閃光點”，抓住教育契機進行家訪。這樣，既可以增強教師和家長對轉(zhuǎn)化后進生的新信念，也能對后進生起激勵作用。當(dāng)然，并不排斥在后進生出現(xiàn)某種不良行為甚至違法行為時進行家訪。

三、作好家訪前的準(zhǔn)備工作。

家訪前的準(zhǔn)備工作包括：

——對后進生某個階段各方面表現(xiàn)的總結(jié)，包括學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)成績和思想品德狀況，人際關(guān)系以及其他日常行為表現(xiàn)等。我個人的經(jīng)驗是，堅持做跟蹤記錄，這樣，孩子的變化情況就一目了然，而且連續(xù)性強，家訪時就不愁無話可說或是無關(guān)痛癢地泛泛而談了。

——家訪主題及所要談及的主要問題。每次家訪中，主題不一定一致，主要根據(jù)家訪的次數(shù)的多少以及對家長情況的了解程度而定。在確定家訪主題后，還應(yīng)根據(jù)主題設(shè)計好幾個問題，以便使家訪始終圍繞主題而又不局限主題。

——攜帶何種材料，包括口頭和書面的。這些材料既要反映后進生“后進”、“需教”的一面，又要反映后進生“先進”、“可教”的一面，以便更好地增加家長對孩子的全面了解，增強他們對教育孩子的信心。我班有一個孩子叫賀楊輝，他著實讓人頭痛，學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣都不好，更痛心的是屢次偷拿別人的東西卻無悔改之意。家長知道這個情況，灰心至極。但我仍然堅持給孩子找優(yōu)點，比如：按時來校上課、不打罵同學(xué)等，讓家長也看到希望。

四、把握家訪進程，取得家訪實效。

家訪是以教師為主導(dǎo)的一種活動，整個家訪進程主要由老師把握。把握家訪進程總的要求是：教師有意識地導(dǎo)出話題并引導(dǎo)家長始終圍繞家訪主題交談，交談還要注意藝術(shù)性，除一般的談話技巧外，應(yīng)注意“四忌”：

一忌“獨白”。家訪以教師為主導(dǎo)并非教師一人唱“獨角戲”，交談是雙向的，不僅是與家長交談，更多的時候應(yīng)讓孩子也參與其中?！蔼毎住敝荒茏枞p方情感交流的渠道。

二忌“揭短”。后進生有很多“后進點”，加上情感等主觀因素的影響，如果在介紹后進生的情況時過多關(guān)注其“后進點”，而忽視“先進點”甚至“閃光點”，將使家長和后進生感到“不可救藥”，失去信心。即使“揭短”，也應(yīng)采取客觀的態(tài)度和婉轉(zhuǎn)的方式。新生劉俊是我班學(xué)習(xí)最差的一位，平時家長過問較少，家訪時，我委婉的向家長打聽：“不知孩子以前的學(xué)習(xí)狀況如何呢？”知道也是“一塌糊涂”后，我仍然只是說“孩子的學(xué)習(xí)的確不夠理想”，而把其他孩子的優(yōu)異也娓娓道來，家長自然就知道孩子的具體情況了。

三忌“教訓(xùn)”。將后進生的不良表現(xiàn)歸咎于家長或后進生，繼而教訓(xùn)家長和后進生，只能擴大與家長和后進生的心理距離。溺愛孩子的家長，出于對孩子的袒護和對自己尊嚴的維護將從此對家訪反感；而對孩子過于苛求的家長，則會積郁而對孩子產(chǎn)生更多的不滿情緒。YJs21.coM

四忌“就事論事”。交談過程中就事論事，不對某個問題或某件事情作全面分析，不給家長提供建議，意義是不大的。

五、家訪后的完善工作。

每次家訪一定能有所發(fā)現(xiàn)，有所收獲，老師應(yīng)及時總結(jié)情況，積極觀察被家訪孩子的動向，以此更好地開展工作。

總之，家訪工作是教師更好地了解孩子、教育孩子的途徑，我們應(yīng)該認真地對待每一次與家長的交流，與之更好地幫助孩子進步。

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家訪工作總結(jié)（集合）

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家訪工作總結(jié)(篇1)

暑假期間，我對一到四班20名學(xué)生進行了家訪。家訪前，我制定了家訪計劃，對家訪的時間、對象、內(nèi)容、形式及工作要求作了詳盡布置。通過家訪，我了解了孩子們在家中休息和學(xué)習(xí)的情況，了解了家長在家中對孩子的教育，也使我了解了學(xué)生在生活中的另一個側(cè)面，對學(xué)生的個性有了更加全面的了解，為新學(xué)期的教育教學(xué)打下了扎實的基礎(chǔ)。

平時，有些家長由于工作繁忙，很少有時間來學(xué)校與我聯(lián)系，更有甚者，孩子讀了一個學(xué)期，我連他家長的面都沒見過，因此，家訪無疑是一種雙贏的溝通方式。在家訪中，家長們問了許多孩子在學(xué)校中學(xué)習(xí)、生活情況。很多家長也咨詢了有關(guān)家庭教育方面的問題。在家訪中，我針對不同孩子的個性和學(xué)習(xí)態(tài)度，向家長作了家庭教育指導(dǎo)，以便能在新學(xué)期里，有的方式地進行教育，使孩子能大踏步地前進。

在我們生活中很多事物都在發(fā)生變化，家校聯(lián)系的方式也在悄悄地發(fā)生變化，但是家訪在諸多溝(文章轉(zhuǎn)貼自實用工作文檔欄目)通方式中確實最理想的一種方式，因為家訪不僅能使我和家長的思想互相交流，而且能使家長對教師，對學(xué)校有更全面的了解，為家校更好的合作打下堅實的基礎(chǔ)。

按照學(xué)校的統(tǒng)一要求，暑假期間，對部分學(xué)生進行了家訪，感受頗深，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：

一、家訪中取得的成就：

一是獲得許多第一手育人資料。通過與學(xué)生、與家長交流，了解每一個學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。二是家長老師互相信任。通過向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責(zé)任意識和信任度，使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。三是多棱角認識學(xué)生。了解了很多檔案上看不出來的東西，認識了更真實、更全面的學(xué)生。比如我班的張某、朱某等在校沉默寡言，可在家里卻很活潑；而有些正好相反，如翁某、陶某等孩子。有些有個性的學(xué)生，如周某、劉某等，本來覺得很難管，但走進他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他們的心理。四是換個角度看家長?，F(xiàn)在的學(xué)生家長年齡都在37-45之間，他們本身受教育的程度相對高一些，因此他們能認識到教育的重要性，普遍重視對子女的教育，并講究教育方法，經(jīng)常幫助克服學(xué)習(xí)上的困難，這對學(xué)校的教育起到了很好的補充作用。

二、家訪中存在的問題

第一，現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。第二，正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。第三，家長誤認為孩子很聰明，小學(xué)回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績；上中學(xué)后，希望也能這樣。如果不能這樣，會不會是老師的教學(xué)存在問題或不夠關(guān)心孩子。實際上家長最大的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。當(dāng)我們在家訪中交談起這個問題時，家長意識到問題的嚴重性，一下子又進入另一個誤區(qū)：希望一下子能解決問題，企圖一勞永逸。第四，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致，導(dǎo)致孩子有空子可鉆，言行不一。

三、家訪后的思考

第一，全面的家訪，深入到每一個家庭細致了解，與家長學(xué)生面對面的交流，加強了社會，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個性與想法，加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。

第二，全面的家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作。

第三，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為任課教師應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。

第四，家訪也給教師本人上了一課。因為一個學(xué)生在班上不過是五十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響。

總之，家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式。我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿本著對學(xué)生負責(zé)、對自己負責(zé)，奉獻愛心，努力做一個稱職的老師，不辜負大家的期望。

家訪工作總結(jié)(篇2)

為了切實促進我校的學(xué)生工作，落實教育局“千名教師訪萬戶，師生情誼傳萬家”活動的有關(guān)精神，我校在20xx-20xx年寒假期間繼續(xù)開展家訪活動。一個孩子，他有多個方面的表現(xiàn)，是我在學(xué)校里通過肉眼或口頭交流所覺察不到的。一個孩子的內(nèi)心世界，它是看不出的，需要我們用心地體會。一個孩子，縱使他有千萬個不是，那也不是他所自愿的，他的生活、他所受的教育或許對他有著決定性的因素。這一次家訪，我共家訪了十五名同學(xué)。雖說不多，卻收獲頗多，真正感覺到家訪的必要性。

家訪，說到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài)，讓每一個學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。

在家訪中，我們經(jīng)常會聽到一些家長要求老師對孩子進行嚴格教育治理。兩位家長都說：“孩子不聽父母的話，只聽老師的話，老師管得嚴一點沒事的。”他們把教育的責(zé)任與希望全部寄托到老師的身上?？蓱z天下父母心，讓家長放心是我們的職責(zé)所在，我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項工作。但是，學(xué)生的成長是社會、家庭和學(xué)校共同教育的結(jié)果，家長在這方面也應(yīng)該多為孩子提出一些建議，更好的輔助學(xué)生的成長。

另外，家訪時教師要講究說話的藝術(shù)性。教師在家訪中要態(tài)度誠懇，分寸得當(dāng)，要掌握好尺度，無論在什么情況下，都要耐心傾聽家長的意見，即使有的意見不一定正確，也應(yīng)當(dāng)在其中找到自己應(yīng)考慮的方面，切不能讓自己的情緒影響家長或?qū)W生，更不能因為一時不高興，說一些有損學(xué)生和家長自尊心的.話。所以教師家訪時首先要了解家長的性格，初次接觸時說話要委婉，抱著尊重對方的態(tài)度，只有尊重家長，家長才會尊重你教師，配合教師共同來教育自己的孩子。例如，我這次家訪中這樣一位學(xué)生，她學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。我在家訪時，在與家長交談時避免“差”字，改用“不太理想”之類，以免傷害家長和學(xué)生的自尊。

再就是通過家訪還使得我對班級的信息得到了一些了解，因為有的事情學(xué)生不一定會和老師說，但可能會去和家長說，這樣我就能知道在班級中還存在什么問題，或者班級管理上還有什么疏漏的地方。

每一次家訪都會有每一次的感受。這個假期的家訪雖然結(jié)束了，但是需要老師總結(jié)和反思的地方還有待繼續(xù)。這次家訪不僅讓我更加了解了幾個學(xué)生，更重要的是讓我看到了工作中的不足，以后我會更加真誠的對待每一個學(xué)生，共同陪伴學(xué)生去成長。

家訪工作總結(jié)(篇3)

暑假安全家訪工作總結(jié)

隨著暑假的到來，城市中學(xué)生們放學(xué)后都可以看到孩子們在馬路上或小區(qū)內(nèi)嬉戲玩耍的身影。然而，孩子們的安全問題始終是社會關(guān)注的焦點，防范青少年的校園暴力和校外縱火事件成為了這個暑假最重要的任務(wù)之一。為保障學(xué)生的人身安全，本市教育局決定通過家訪的方式，加強學(xué)生的安全教育，確保家庭與學(xué)校的密切聯(lián)系，共同提高學(xué)生保護自己的能力，下面進行一次“暑假安全家訪工作總結(jié)”以期總結(jié)工作經(jīng)驗，提高教育管理水平。

一、思路清晰，工作有序

家訪工作開展初期，我們先聯(lián)系了轄區(qū)內(nèi)所有中小學(xué)，征求他們的積極配合，讓學(xué)校首先開展安全科普教育，強化學(xué)生的安全知識與能力。家校溝通是我們家訪工作的重頭戲，我們結(jié)合學(xué)校所繪制的個人信息卡表格，準(zhǔn)備簡短有力的家訪提綱。在家訪中，我們始終將學(xué)生的人身安全放在重要位置，通過問答與講解，提醒他們不要在校園內(nèi)或家庭中拿玩具槍、火柴、打火機等易燃易爆物品，勿與他人擦身而過，勿相信陌生人，確保學(xué)生的人身安全。

二、思路清晰貼近實際

實踐證明，實際效果才是家訪工作最終的評價標(biāo)準(zhǔn)。因此，我們將工作的重點放在家長的身上，通過與家長的溝通，告知他們該如何保護好孩子的人身安全，避免孩子參與某些有危險性的活動。我們還在家長及學(xué)生家中校園墻上發(fā)放安全告知書等材料，督促家長實施安全管理，建立家庭自安全責(zé)任，營造良好的家庭人際關(guān)系，提高家庭環(huán)境的心理素質(zhì)。在這個過程中我們還能夠為轄區(qū)內(nèi)學(xué)生和家長提供一定程度上的心理輔導(dǎo)，減輕他們的心理壓力，為學(xué)生的家庭環(huán)境保駕護航。

三、知識更新增強專業(yè)水平

在家訪工作的過程中，我們也發(fā)現(xiàn)了自身工作的不足。有些兒童在回答安全問題時回答模糊，對于一些較為復(fù)雜的問題并不能給出詳細的解決辦法。因此，我們需要不斷更新自身的知識，以此來提高自己的專業(yè)水平。我們加入了講座、培訓(xùn)等活動，不斷提高自己的專業(yè)技能和知識水平，為家訪工作加強了后續(xù)的專業(yè)保障。

總之，在家訪工作中，我們努力增強了學(xué)生安全意識，增強了家長的安全及心理素質(zhì)，提高了家訪工作的專業(yè)水平，更好地為學(xué)生、家長、社區(qū)團體提供了全方位、綜合性的安全教育服務(wù)，完成了為社會保駕護航，為學(xué)生安全保留的使命。這一“暑假安全家訪工作總結(jié)”，確信將對以后的家庭安全工作有很大的裨益。

家訪工作總結(jié)(篇4)

家訪工作是學(xué)校德育工作的重要組成部分，是溝通教師、家長、學(xué)生心靈的橋梁，是學(xué)校與家長達成教育共識，協(xié)調(diào)教育目標(biāo)，實現(xiàn)教育同步，促進學(xué)生身心健康和諧發(fā)展的重要途徑。今年暑假，學(xué)校嚴格按照教育局假期工作安排，要求原一至五年級老師們對本班20名學(xué)生進行家訪。要求每位參與家訪的老師撰寫一篇家訪小結(jié)，班主任填寫家訪記載表，并將家訪照片上傳到班級QQ群相冊?，F(xiàn)將家訪工作小結(jié)如下：

本次暑期家訪活動全校共71位教師全員參加，走訪涉及全校30個班級共600名學(xué)生。除原五個年級30個班級的語數(shù)老師參與外，還有11名小學(xué)科教師也主動參與了家訪，他們是：張文英老師、李成靖老師、謝自芳老師、王衛(wèi)紅老師、李娟老師、章秋紅老師、周群老師、朱江老師、鄭孝忠老師、張玲老師、張娜娜老師，在此對以上老師提出表揚。教師通過親自到學(xué)生家的形式進行走訪，收獲很大，同時也積累了一些寶貴的經(jīng)驗，達到預(yù)期目的。

一、學(xué)校重視，分工明確

為順利開展了家訪活動，我校制訂了詳細的活動方案，制定了家訪守則，成立由胡校長任組長，德育處總負責(zé)的家訪活動領(lǐng)導(dǎo)小組。家訪前各班班主任，對本班學(xué)生都作了具體分析，事先確定了家訪對象和內(nèi)容，及時做好記錄。教師的家訪開展情況，將與教師的年度考核掛鉤。讓每一位教師充分認識到家訪意義和重要性。

二、以訪促教，換位思考

每位教師在家訪時，要做到不指責(zé)家長和學(xué)生，不要搞成“告狀會”；要與家長一起分析學(xué)生的優(yōu)缺點以及成敗的原因，共同尋找解決的辦法，明確學(xué)生今后發(fā)展的方向。家訪時，教師要注意和家長、學(xué)生之間和諧、禮貌的交流和溝通。教師們用自己的耐心、真心，換取家長對教師、學(xué)校的信心。

家訪工作總結(jié)(篇5)

楊玉展大沈莊小學(xué)

2013年9月

教育是個大家庭，學(xué)校、家庭、社會應(yīng)共同承擔(dān)起教育的責(zé)任，為積極開展社會滿意工程活動，切實增強服務(wù)群眾、服務(wù)家長的意識，加強家校溝通，開展了卓有成效的家訪工作，家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對兒童的身體發(fā)育、知識的獲得、能力的培養(yǎng)、道德的培養(yǎng)和人格的形成都起著重要的作用。多年的經(jīng)驗，讓我認識到，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系，只有共同努力，才能事半功倍地實現(xiàn)教育目標(biāo)。

在這次家訪過程中，我不僅在第一時間看到了將要與自己相處一年的學(xué)生們，而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視。

家訪結(jié)束了，但工作才剛剛開始，存在的問題和困難也會隨之而來。如何搞好班級管理，如何使班級特色化等等，都是當(dāng)前亟待解決的問題。對于我不僅是個挑戰(zhàn)，也是又一次的鍛煉，除了要自己努力，不斷推敲以外，更要向別的老師請教，積累經(jīng)驗，對班級負責(zé)，對自己負責(zé)，爭取開一個好頭。

在這次家訪中，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)家長的綜合素質(zhì)并不高。在教育孩子時，他們?nèi)狈逃龑W(xué)和心理學(xué)的理論知識。有的家長還習(xí)慣于傳統(tǒng)的“棍棒教育”，只要學(xué)生不聽話就打一頓再說。有的家長無法理解學(xué)生日益增長的“自我”意識，凡事搞包辦，助長了子女依賴性、惰性的蔓延。

有的家長對孩子百依百順，當(dāng)做小皇帝。有的家長在復(fù)習(xí)最緊張的情況下教育學(xué)生，生病不能做作業(yè)。在日常生活中沒有與孩子進行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。

而家長具有把孩子教育好，培養(yǎng)其成才的心理，現(xiàn)在的家長寄托在孩子身上的希望很高，有著培養(yǎng)成才的強烈愿望，因此家長往往能滿足孩子的各種要求，包括精神和物質(zhì)等方面的?，F(xiàn)代家庭中，父母外出打工經(jīng)商，削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。

這些都需要我們找到目標(biāo)，對癥下藥，特別是要與家長保持密切聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，真正做到有的放矢。

總之，家訪是教師不可缺少的一種方式。通過家訪我感到，教師與學(xué)生之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系，也是情感、人格的相互作用的過程，人的情感是在認識基礎(chǔ)上產(chǎn)生和形成的，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們教師的責(zé)任。

家訪工作總結(jié)(篇6)

一、基本情況

1、對我班的學(xué)生進行一次全面家訪，我們的足跡幾乎踏遍了的每一個角落，我們的家訪深入到了每一個學(xué)生的家庭，無一遺漏，忠誠地與學(xué)生、與家長交流，了解情況，并做好了詳細的記載。

2、家訪中我們耐心地向?qū)W生講述我校的管理模式，特別是對學(xué)生的管理辦法，讓家長和學(xué)生真正明確學(xué)校的管理，并耐心地解釋家長們提出的疑問。

3、家訪中我們深入到每一個家庭，細致地了解了每一個學(xué)生地家庭狀況，同時了解了學(xué)生的個性，學(xué)生在家的表現(xiàn)，為開學(xué)后的工作奠定了基礎(chǔ)。

4、家訪時候，家長講述了學(xué)校一學(xué)年來取得的非凡成績，獲得了家長的高度贊揚和信任，也給學(xué)生鼓勵、加油。

二、家訪的幾點感想

1、全面的家訪，深入到每一個家庭細致了解，與家長學(xué)生面對面的交流，加強了社會，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個性與想法，加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。

2、全面的家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作。

3、家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法，家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗，讓我認識到，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，，達到教育目的。

4、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。

5、家訪也給一些教師特別是還沒有孩子的青年教師上了一課。平時對他們來說，一個學(xué)生在班上不過是六十分之一，很不起眼;而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務(wù)第一步。

總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，在“三尺門外”，傾心奉獻，把家訪工作推向一個新階段。本次家訪我體會最深的就是：了解了很多檔案上看不出來的東西，認識了更真實、更全面的學(xué)生。比如有些學(xué)生在校沉默寡言，可在家里卻很活潑，而有些正好相反。有些有個性的學(xué)生，本來覺得很難管。但走進他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他們的心理，有助于今后的教育工作。

家訪工作總結(jié)(篇7)

近年來，促進教育公平，扶貧攻堅成為我國的基本國策，強化師生家庭三位一體的教育體系，雙減家訪工作應(yīng)運而生。雙減家訪工作就是以“減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)、減少考試壓力”為目的，通過教師與家長間的交流、聯(lián)絡(luò)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和生活情況，掌握家庭可能存在的教育問題，進而給予指導(dǎo)幫助和教育支持的工作。

雙減家訪工作的實施對我國教育體系的順利推進具有積極意義，我在學(xué)校擔(dān)任數(shù)學(xué)教師職務(wù)，一直非常關(guān)心學(xué)生的成長和發(fā)展情況，在雙減家訪工作中也認真履行自己的職責(zé)，收到了不錯的效果。

一、了解學(xué)生家庭情況

雙減家訪工作中的重要任務(wù)之一就是要了解學(xué)生家庭情況，進而分析學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況。每次家訪，我都積極詢問學(xué)生的家長，了解學(xué)生最近的變化以及受到的影響，了解他們的興趣和愛好，了解他們的各種潛在需求和幫助意愿。

通過這一系列的詢問與交流，我逐漸了解到學(xué)生在學(xué)習(xí)上所遇到的困難和問題，尤其是貧困學(xué)生的家庭教育條件有限，需要我在教學(xué)中進行更多的指導(dǎo)和幫助。即使是家境相對寬裕的學(xué)生，也有可能在學(xué)習(xí)方面遇到了煩惱，例如在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中遇到了困難，沒有及時找到解決辦法。通過家訪的交流，我可以更好地了解學(xué)生家庭情況，盡可能針對學(xué)生個體情況、家庭背景、性格特點和學(xué)習(xí)需求來指導(dǎo)教學(xué)，增強學(xué)生和家長對我的信任感與歸屬感。

二、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

數(shù)學(xué)是一門需要細心和耐心的學(xué)科，需要學(xué)生耐下心來認真思考，理解并記憶知識點并將之應(yīng)用于實際問題。通過雙減家訪工作，我可以更好地指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，增強學(xué)生們的學(xué)習(xí)信心，提高他們的數(shù)學(xué)成績，為實現(xiàn)全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我認為在學(xué)生家庭、教學(xué)環(huán)境、個體差異的層面上進行指導(dǎo)是十分必要和實用的。例如，在進入某一儲存章節(jié)時，我會根據(jù)家庭教育條件和家庭對教育的重視程度，制定不同的學(xué)習(xí)計劃和模式，充分考慮學(xué)生的個性差異和特點，然后通過家訪、食堂、學(xué)?；顒拥刃问綆椭鷮W(xué)生糾正學(xué)習(xí)過程中的錯誤，提高對數(shù)學(xué)學(xué)科的理解和掌握，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

三、扶貧助困，促進教育公平

隨著扶貧攻堅工作的深入推進，越來越多的家庭可以接受更好的教育資源。但不可忽視的是，貧困家庭的孩子在教育資源相對匱乏的情況下也面臨很大的學(xué)習(xí)困難。在雙減家訪工作中，我積極關(guān)注貧困學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，制定教育幫助方案，加強與家長之間的溝通，掌握家庭可能存在的教育問題，及時班升級機制。雙減家訪工作對扶貧助困、促進教育公平等具有顯著的意義及收益。

四、啟發(fā)學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神

數(shù)學(xué)是高度抽象和思維性強的學(xué)科。學(xué)生需要具備良好的思維方式和方法才能深入理解及掌握數(shù)學(xué)。通過雙減家訪工作，我結(jié)合家庭教育資源及家庭背景，提出了一系列數(shù)字思維和創(chuàng)新思維的問題，激發(fā)學(xué)生的思維創(chuàng)新，幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)思維和解題能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，促進其全面發(fā)展和素質(zhì)提高。

五、教師需尊重與理解學(xué)生

作為一名掛職教師，我發(fā)現(xiàn)在雙減家訪工作中，教師對學(xué)生的態(tài)度和指導(dǎo)方式是非常重要的。有些學(xué)生有一些與生俱來的特性或自我意識，這樣的學(xué)生更需要教師的耐心、尊重和理解。在雙減家訪工作中，我和學(xué)生之間的交流并不僅僅是傳授知識，還是一種雙向貢獻的學(xué)習(xí)過程，我能夠從中獲得很多在學(xué)生教育領(lǐng)域的經(jīng)驗和觀點、評論和啟發(fā)，這個學(xué)習(xí)過程雙方都應(yīng)尊重對方的意見，增強對學(xué)生的了解程度和對教育的深刻理解。

總之，雙減家訪工作是一項重要的家校溝通活動，也是促進學(xué)生改善學(xué)習(xí)態(tài)度、提高學(xué)習(xí)成績、激發(fā)創(chuàng)新思維的重要途徑。通過雙減家訪工作，教師可以更好地了解學(xué)生和家庭的情況，并根據(jù)不同的情況，及時調(diào)整教學(xué)方式和方法，提高教學(xué)的針對性和有效性，不斷推進我國教育的發(fā)展、促進實現(xiàn)教育公平和全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。

小學(xué)家訪工作總結(jié)集錦

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小學(xué)家訪工作總結(jié) 篇1

一、前言

小學(xué)雙減家訪作為學(xué)校管理工作中的一項非常重要的工作之一，對于全面貫徹落實“寓教于樂”的教育理念，營造良好的教育氛圍起到了重要的作用。在此次小學(xué)雙減家訪工作中，我被分派到了負責(zé)小學(xué)二年級的一個班級的家訪工作，通過這次家訪經(jīng)歷，我對于小學(xué)雙減家訪工作有了更深刻的理解，讓我更加堅信家訪工作是學(xué)校管理工作中不可或缺的一環(huán)。

二、家訪前的準(zhǔn)備

在這次家訪工作中，我首先要做的就是對訪問的學(xué)生家庭進行調(diào)查。了解他們的基本信息，例如家庭住址、父母工作、學(xué)習(xí)環(huán)境等。通過大量的調(diào)查，我對訪問對象的了解有了一個大致的概念。接下來，我對于小學(xué)生雙減家訪工作的相關(guān)政策和程序進行了仔細的研究，熟悉并掌握了家訪過程中要注意的事項和需要準(zhǔn)備的材料。

三、家訪過程

在晚上六點，我拿著準(zhǔn)備好的家訪材料和人員名單，開始了我的家訪之旅。第一家訪的是一個小學(xué)二年級的男生，他的家人非常熱情地接待了我們，熱情地詢問了我們關(guān)于學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、生活情況等部分相關(guān)問題。在交流的過程中，我發(fā)現(xiàn)該學(xué)生在閱讀方面有一定困難，需要額外的閱讀指導(dǎo)和訓(xùn)練。同時，也意識到孩子的先天基礎(chǔ)和性格因素都是對學(xué)習(xí)進步的影響不可忽視的因素。

接下來，我們來到了第二家，這里我們進行了一些與孩子的家長交流工作。家長告訴我們，她的孩子原本在小學(xué)一年級學(xué)習(xí)比較努力，但是進入二年級后由于心態(tài)問題，學(xué)習(xí)積極性下降，這給學(xué)生的家長教育帶來了一定的壓力和挑戰(zhàn)。此時，我們鼓勵孩子的家長要多與孩子交流，展現(xiàn)出對于學(xué)生積極期待的態(tài)度，鼓勵建立正確的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。

四、家訪工作總結(jié)

在整個家訪過程中，我認為最重要的是協(xié)調(diào)學(xué)校與家庭的合作關(guān)系，建立良好的學(xué)校與家庭的聯(lián)系，這是小學(xué)雙減家訪工作的核心，也是成功的關(guān)鍵。在家庭中與家長、學(xué)生及有關(guān)人員進行交流，先了解家庭情況，征詢家長的意見，分析問題，并提供解決辦法及建議，這都是我們家訪工作中最重要的一些環(huán)節(jié)。

通過這次家訪經(jīng)歷，我對于小學(xué)雙減家訪工作有了更深刻的認識，明確了小學(xué)雙減家訪工作的目標(biāo)和意義。同時，在今后的工作中，我也會進一步關(guān)注小學(xué)生的教育、生長環(huán)境和現(xiàn)階段的需求，從而完善自己的工作方法和工作目標(biāo)，提高自己的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)素養(yǎng)。

小學(xué)家訪工作總結(jié) 篇2

小學(xué)暑假是孩子們最期待的時節(jié)，他們可以和朋友們一起游泳、戲水，度過一個愉快的暑假。然而，隨著近年來溺水事故的頻發(fā)，許多家長開始重視孩子的防溺水教育，以減少不必要的傷害和損失。作為一名小學(xué)生防溺水的志愿者，我參與了一次小學(xué)暑假防溺水家訪工作，在這里與大家分享一下我的經(jīng)歷和收獲。

一、準(zhǔn)備工作

在進入實際訪問之前，我們學(xué)校先組織了一次預(yù)備訓(xùn)練，以向我們傳達家訪的意義、注意事項和技巧。在此次訓(xùn)練中，我們學(xué)到了以下幾點：

1. 家訪前必須提前準(zhǔn)備好材料，包括溺水事故案例、防溺水宣傳海報和小冊子等。

2. 家訪時要遵循禮節(jié)，言行舉止要得體，以親和友好的態(tài)度與家長溝通，充分了解學(xué)生的家庭情況和孩子的習(xí)慣。

3. 要重點強調(diào)學(xué)生防溺水的重要性，以及一些簡單實用的防溺水措施，如掌握游泳技能、必要的防護措施等。

二、家訪過程

1. 熱情洋溢的家長

在家訪中，我們遇到了很多熱情洋溢的家長，他們非常支持我們的工作，并將我們當(dāng)成自己的孩子一樣關(guān)心和照顧。有的家長主動為我們泡茶、拿水果，指引我們?nèi)フ液⒆?，給我們建議和鼓勵。這些家長非常支持我們的工作，認為宣傳防溺水的知識十分必要。

2. 學(xué)生的認知與家長的心理

在學(xué)生的認識中，游泳、玩水是一件非常娛樂的事情，他們非常享受身體在水中的感覺。由于缺乏安全意識，在水中游泳、玩耍時，不自覺的處于危險之中。有的孩子在游泳池邊上扮演起趴在水里的英雄，想象自己能在危險中英勇地救人，但是不自覺的危機感也使得他們失去了自我保護的理智。

在與家長交流時，許多家長也對孩子的防溺水問題提出了擔(dān)憂和提醒。有的家長表示游泳、玩水對孩子的身體發(fā)展有許多好處，但也很害怕溺水事故的發(fā)生。而且，許多家長還存在一定的僥幸心理，認為自己的孩子在水里游泳很有技巧，不會出現(xiàn)危險。

3. 解決問題，提高認知

在家訪中，我們與家長一起總結(jié)了出現(xiàn)問題的原因，并提出了相應(yīng)的解決方案。例如，雙親工作繁忙，無法陪伴孩子有規(guī)律的進行游泳鍛煉；孩子缺乏基本的防溺水意識和安全意識；社會上缺乏對于防溺水文化的宣傳和教育等等。我們與家長共同分析了給孩子無拘無束地玩水的同時，也要引導(dǎo)他們養(yǎng)成正確的游泳習(xí)慣和防溺水意識。例如，通過掌握游泳技能、加強對于溺水危險的認識和對于游泳器材的正確使用等。

三、工作收獲

通過此次家訪活動，我深刻地領(lǐng)悟到了防溺水工作的重要性。聆聽家長和孩子們的意見和建議，進一步了解了防溺水工作需要考慮的方方面面。我相信，對于防溺水文化的傳播，社會和大家都還有更多的追求和創(chuàng)新。希望我們志愿者們能夠利用暑假，不斷推廣防溺水文化的宣傳，讓更多的人了解防溺水的知識，讓每個孩子都能在健康和快樂的氛圍中度過一個愉快的暑假。

小學(xué)家訪工作總結(jié) 篇3

小學(xué)暑假期間是孩子們最喜歡的時光，他們可以盡情地玩游泳、玩水，但同時也面臨著溺水的危險。近年來，因水上運動、兒童旅游等原因?qū)е碌哪缢录r有發(fā)生。為了避免這種情況發(fā)生，我們這些志愿者每年都會開展小學(xué)暑假防溺水家訪工作，下面詳細介紹一下我們的工作總結(jié)情況。

一、準(zhǔn)備工作

為了提高防溺水家訪工作的效率和質(zhì)量，在開展工作前，我們首先對工作進行了充分準(zhǔn)備。我們充分了解了游泳場所、水性風(fēng)險、防水意識等方面的知識，在工作中充分應(yīng)用，以保證工作的順利開展。

二、進村入戶宣傳

防溺水家訪工作是通過進村入戶宣傳、普及防溺水知識、發(fā)放宣傳資料，提高家長及小孩們的防溺水意識，防止意外事故的發(fā)生。所以，我們一開始便要把工作做足，每個區(qū)域的志愿者通過勸說、宣傳、教育等方式向每個家庭進行了防溺水知識的宣傳和普及。我們介紹了如何正確使用救生圈和泳圈，呼吁家長與孩子們在游泳期間注意安全等，讓每個家庭都能有意識地孥防溺水意識，以便更好地維護孩子們的健康安全。

三、實踐指導(dǎo)

通過進村入戶的宣傳，孩子們對防溺水知識的了解有了一些理解，但在實際操作中，他們還是顯得比較困難。所以在接下來的實踐指導(dǎo)環(huán)節(jié)中，我們通過專業(yè)的教練對孩子們進行了游泳技術(shù)的指導(dǎo)，讓孩子們了解游泳的基本原理和技巧，如何在水中保持良好的游泳姿勢，如何呼吸等，增強了孩子的自信，讓他們在水中學(xué)會如何自救和保持人身安全。

四、溫馨家庭教育

除了在實踐指導(dǎo)中教導(dǎo)孩子們?nèi)绾卧谒凶跃群捅３秩松戆踩?，我們還通過溫馨家庭教育，幫助孩子們形成良好的防溺水意識。在家庭教育的環(huán)節(jié)中，我們邀請了專業(yè)的心理學(xué)家、兒科醫(yī)生和教師作為輔導(dǎo)員，在家長的帶領(lǐng)下，進行防溺水心理知識的普及和講解，讓家長們知道如何更好的引導(dǎo)孩子們了解防溺水知識。同時，我們鼓勵家長們加入防溺水宣傳大軍，并提供宣傳資料，讓每個家庭都能自主學(xué)習(xí)、了解防護知識，提高孩子們防護意識，盡量避免孩子合家庭發(fā)生溺水事故。

總之，我們的防溺水家訪工作開展工作非常的順利，整個工作過程中得到了很多家長和孩子們的贊許。家長們表示后續(xù)將會加強防范教育，讓孩子們在接下來的暑期游泳中安全、健康地成長，在此也希望我們志愿者的同伴們，讓我們一起伸出援手，讓防溺水知識宣傳在全民范圍內(nèi)獲得廣泛應(yīng)用。

小學(xué)家訪工作總結(jié) 篇4

遵照省委教育教育工委、省教育廳工作安排，今年暑假我校組織安排廣大教師家訪活動，現(xiàn)將本人活動情況總結(jié)如下：

一、提高認識，周密部署，確保家訪活動扎實有效進行。

家訪工作是溝通教師、家長、學(xué)生心靈的橋梁，是教師與家長達成教育共識，協(xié)調(diào)教育目標(biāo)，實現(xiàn)教育同步，促進學(xué)生身心健康和諧發(fā)展的重要途徑。今年暑假期間，我按照上級教育部門的統(tǒng)一安排，開展了“關(guān)愛每一個學(xué)生”為主題集中進行家訪活動，首先對我班學(xué)生狀況、在校表現(xiàn)以及學(xué)習(xí)和心理發(fā)展中出現(xiàn)的問題等方面進行詳細的分析，尤其是對個別“問題學(xué)生”，都要做到心中有數(shù)，從而確定家訪對象、家訪內(nèi)容、家訪時間，并建立了《家訪記錄表》，為家訪活動的順利開展打下了堅實基礎(chǔ)。

二、家訪人數(shù)

統(tǒng)計實地家訪（5人）電話家訪（11人）

三、基本做法

1、自家訪主題活動啟動以來，我遵照上級要求以關(guān)愛為主題走進一個個學(xué)生家庭和家長面對面、心與心的交流。我預(yù)先設(shè)計了一張家訪預(yù)約單，去家訪前一天發(fā)給有關(guān)學(xué)生。在預(yù)約單上有第二天要去家訪的學(xué)生名單，還有大概到達的時間，和家長談話過程中，了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)情況和生活情況并認真聽取家長意見和建議，令許多家長非常感動。

四、家訪活動的收獲：

1．拉近了師生之間的距離，增進了老師與學(xué)生家長之間的溝通

2．改變了老師在家長與學(xué)生眼中居高臨下的形象。

3．無形中宣傳了我們學(xué)校，擴大了我校在社會的影響。

五、家訪反思

本次家訪雖然起得了不錯的效果，但仍然存在不足：

1、準(zhǔn)備不充分。

2、家訪時間短。

3、以后要經(jīng)常保持，在家訪過程中給我最大的感覺是，家長們抱怨跟孩子很難溝通。雖然目前物質(zhì)生活水平正在逐步提高，但是家長與孩子心與心的交流正在逐步減少，究其原因主要有以下幾點：

1家長工作繁忙，常常需要加夜班，沒有時間管孩子，更別說是關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，有的孩子別說和父母交談學(xué)習(xí)的情況，平時就連見到父母都很困難。我們在家訪過程中，也碰到幾位家長不在家，一般都要加班到九點多，等到父母加班回來，孩子已經(jīng)睡了，有空時也只是隨口問一聲“作業(yè)有沒有做好了”。這樣長時間下來，孩子在心靈上與家長形成了一道隔膜，產(chǎn)生了距離。到了最后，當(dāng)家長想多關(guān)心他一些時，他也不能很好的接受，反而會說家長煩，不愿多開口說話。

2家長的教育方法和手段有所欠缺。由于我校的特殊地理位置，部分家長還是有“不打不成才”的思想，這一點也使部分學(xué)生害怕老師進行家訪。有一次，我對班中的一位學(xué)生說要去他家家訪，他竟然和我商量，請求我以后再去。我追問原因，原來是這次期中考試考得不夠理想，怕我和他家長說，怕挨家長的責(zé)罵，甚至是打罵。我告訴他家訪是為了和他父母進行交流，而且老師會建議他的父母好好說話的，這時他才放下心來。

3家長與孩子交流有所欠缺。有幾位家長在我們家訪時向我們抱怨說孩子什么都不肯和家長說，學(xué)校里發(fā)生的事從來不和家長談起。其實，“冰凍三尺非一日之寒”，學(xué)生與家長的溝通問題已經(jīng)成為家庭教育中的大問題，而家長往往缺乏這方面的相關(guān)知識經(jīng)驗，家訪無疑是解決這一難題的良方之一。

4家長的心態(tài)未放正。此次家訪中，有一位學(xué)生家長表現(xiàn)出對孩子已經(jīng)是放棄的樣子，從與我們談話的口氣來看，似乎對兒子已不抱任何希望了，這讓我們很難受也很意外。其實，孩子本身并不錯，據(jù)了解，主要是家長從小就對他放松要求，致他對自己也放松要求，才會變成這種情況。其實，只要家長放正心態(tài)，擔(dān)起責(zé)任，給孩子希望和勇氣，那么，孩子一定能有所進步的。家校聯(lián)系，以便讓家長更好地配合學(xué)校進行教育，共促學(xué)生發(fā)展。

小學(xué)家訪工作總結(jié) 篇5

俗話說“為人謀忠，敬事而信”。在三十多年的班主任工作里，我曾經(jīng)哭過、笑過、成功過、失敗過，但這一切對我來說都已不再重要，重要的是我和學(xué)生一起同舟共濟，一同成長。這么多年的班主任工作，我秉承的是這么一句話“責(zé)任鑄就師魂，愛心弘揚師德”。對學(xué)生負責(zé)，對家長負責(zé)，對學(xué)校負責(zé)，對自己負責(zé)，這個假期我冒著烈日和酷暑又對大部分進行了家訪。

成功的家訪能使家長更加佩服老師，使學(xué)生更加親近老師、信任老師，從而激發(fā)積極向上的決心，班主任的言行、性格、品質(zhì)以及工作態(tài)度等對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和人生價值觀的形成起著舉足輕重的作用，“身教重于言傳”，己不正不能正人，我在進行家訪的過程中，不僅僅是代表著自己，還代表著學(xué)校，只有這樣家長才會放心的把孩子交給學(xué)校。接下來，我把我家訪的幾點體會和大家一起分享。

1、全面的家訪，深入到每一個家庭細致了解，與家長學(xué)生面對面的交流，加強了社會，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個性與想法，加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。

2、全面的家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作。

3、家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法，家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗，讓我認識到，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，，達到教育目的。

4、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。

5、家訪也給我們做老師的上了一課。平時對他們來說，一個學(xué)生在班上不過是六十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

通過暑期的家訪，我對同學(xué)們有了更深的了解，而對于同學(xué)和家長們來說也起到很大的幫助。當(dāng)然，光是暑期家訪還是遠遠不夠的，在平時還應(yīng)該通過打電話、家長來校等方式與其家長取得聯(lián)系，匯報學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況、思想表現(xiàn)，以取得其家長的配合和支持。使家庭教育參與到學(xué)校教育中來，一切都為了孩子。這一點我們學(xué)校的老師已經(jīng)做得非常好了。新的學(xué)期即將開始了，班級的管理工作千頭萬緒，形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化，作為六年級的班主任，從思想上認識到學(xué)生管理工作是一項系統(tǒng)而又具體的復(fù)雜工程，只有投入大量的精力，在工作中不斷探索，在探索中不斷前進，及時總結(jié)適合本班學(xué)生特點的教育管理方法，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階！

家訪工作總結(jié)(合集6篇)

今天幼兒教師教育網(wǎng)編輯為大家推薦的是一篇講述“家訪工作總結(jié)”的精選文章，文字處理寫作能力，和社交溝通能力一樣重要，范文在各個行業(yè)都有較為廣泛的應(yīng)用。范文中的寫作框架可以讓讀者更深入地了解文章內(nèi)容。您是否正在準(zhǔn)備寫范文呢？

家訪工作總結(jié)(篇1)

為進一步加強防溺水工作，保障幼兒生命安全，20xx年6月27日，興國縣第六幼兒園開展了暑期防溺水“大家訪”活動。讓安全教育深入到每一個家庭，落實到每一個孩子，讓安全警鐘長鳴，通過家訪廣泛宣傳防溺水的安全知識，搭建起幼兒園和家長之間暢通聯(lián)系的橋梁。

周密部署

家訪前，劉榮秀園長主持召開防溺水專題工作布置會議。隨后，教師們根據(jù)幼兒不同的家庭住址按區(qū)域合理劃分幾個小組。各位教師合理分區(qū)域同步開展；重點向家長傳達了家長監(jiān)管孩子的重要性，并要求堅決讓孩子做到“六不準(zhǔn)”，即：不準(zhǔn)私自下水游泳；不準(zhǔn)擅自與他人結(jié)伴游泳；不準(zhǔn)在無家長或老師帶隊的情況下游泳；不準(zhǔn)到不熟悉的水域游泳；不準(zhǔn)到無安全設(shè)施、無救護人員的水域游泳；不準(zhǔn)不會水性的學(xué)生擅自下水施救。

為扎實做好本次家訪工作，幼兒園制定防溺水安全制度，成立暑期防溺水工作領(lǐng)導(dǎo)小組。由各班教師把班級孩子分開進行分區(qū)管理，前期教師摸排所負責(zé)的孩子有哪些是以及家附近是臨近河邊、湖邊的，做好登記，作為重點防溺水家訪對象。

家訪活動

老師們每到一家，向家長反映孩子在幼兒園的表現(xiàn)，耐心地傳授家庭教育的方法，并對幼兒暑期的“防溺水”教育、作息時間安排、交通安全、飲食安全、防火、防拐騙等方面進行交流，認真填寫家訪登記表，做好詳細的記錄。本著多一份關(guān)愛，多一份支持，多一份溫暖的原則，本次家訪活動還特別針對留守兒童、家庭困難兒童及特殊兒童進行走訪，全面了解他們暑期的動向，提醒他們不僅要關(guān)心幼兒的生活，還要注意對幼兒進行假期安全教育，杜絕意外的發(fā)生。

安全責(zé)任重于泰山，安全教育常抓不懈，安全意識警鐘長鳴！抓安全、保穩(wěn)定，是教育發(fā)展的前提和保證！興國六幼始終把幼兒安全放在工作首位。通過此次防溺水家訪活動的開展，真正做到家園合力，共同守護幼兒的生命安全。

家訪工作總結(jié)(篇2)

一、家訪形式：

主要采取打電話、發(fā)短信、個別走訪的形式，中心小學(xué)共家訪532人次，此次家訪主要以各班正副班主任為主、學(xué)校掛鉤行政或老師參與，分組包班的辦法進行。對家在外地的學(xué)生采用電話、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代通訊工具和家訪記錄表的形式家訪，有詳細記錄。

二、是教師認真落實，出色完成家訪各項任務(wù)。

家訪教師發(fā)揚主人翁精神，以對工作高度負責(zé)的態(tài)度，克服種種困難，認真完成家訪工作任務(wù)。暑期正是一年中氣溫最高的時節(jié)，家訪教師堅決服從學(xué)校家訪工作安排，冒酷暑、頂烈日，走村串戶，向?qū)W生送去關(guān)心：

1．告知家長認真履行監(jiān)護人職責(zé)，切實負起對子女的教育、管理、保護責(zé)任，做到“四個知道”，即知道自己的子女到那里去、去干什么、和誰結(jié)伴去、什么時候回來；

2．告知家長教育孩子做到“四個不準(zhǔn)”，即不準(zhǔn)私自到江、河、溪、池、圳、水庫等危險水域游泳戲水、不準(zhǔn)在沒有家長陪伴下到危險水域游玩、不準(zhǔn)私自結(jié)伴去游泳戲水、不準(zhǔn)到?jīng)]有安全設(shè)施設(shè)備等水域游泳戲水；

3．督促注意交通安全，外出必須要有監(jiān)護人同行，不要乘坐無牌無證和超載的車船，未滿12周歲學(xué)生不能騎車上路等；

4．督促學(xué)生汛期臺風(fēng)、暴雨等災(zāi)害性天氣，防御雷擊，不能私自離家外出，不能冒險涉水過溪河；

5．督促學(xué)生不到“三廳兩室”、酒吧、網(wǎng)吧等活動場所，自覺遠離不健康環(huán)境；

6．督促學(xué)生注意飲食衛(wèi)生，防止食物中毒等。

雖然犧牲了休息時間，但令人欣慰的是通過這項家訪活動，家長確實履行起監(jiān)護責(zé)任，學(xué)生防范意識增強，家長對活動積極配合，保證了活動得以圓滿完成。

三、是家長和社會高度贊譽，活動達到了預(yù)期效果。

20xx年家訪工作受到了家長的熱烈歡迎，有的家長聽說教師要到家里，特意請假在家等侯；有的家長在外地打工，得知消息后專門趕回家與老師會面。家訪工作更得到了社會的肯定，有的村居干部主動參與到活動中，對老師的責(zé)任意識、務(wù)實作風(fēng)給予贊賞。各級黨委政府領(lǐng)導(dǎo)對教師家訪活動更給予了高度評價，認為這項活動是落實科學(xué)發(fā)展觀，做到“以人為本，服務(wù)學(xué)生”的重要舉措，應(yīng)引起社會各界的普遍關(guān)注。

四、取得成效

家訪活動使教師的足跡踏遍了全村社區(qū)的每一個角落，及時了解學(xué)生暑期活動情況，告知有關(guān)事項，并取得家長的支持和配合，提醒家長要盡到監(jiān)護責(zé)任，確實增強家長的安全防范意識，使家長在子女脫離學(xué)校和老師監(jiān)管的時段，確實擔(dān)負起監(jiān)護人的責(zé)任，對外來工子女、留守兒童、單親家庭子女通過聊天的形式，增強他們的自我保護意識和防范救護技能，盡力杜絕發(fā)生不可預(yù)測的意外事故，并做好詳細的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。家訪活動使教師能多角度認識孩子。教師與學(xué)生、家長面對面的座談，從他們的談話中可以了解到學(xué)生很多檔案上看不出來的東西，認識了更真實、更全面的學(xué)生，從而更好地把握他們的心理，進一步提高了育人的針對性。家訪中，學(xué)校要求教師以家訪促進家庭教育，用耐心換誠心，具體做到“兩不”和“三要”：即家訪不告狀，不指責(zé)家長和學(xué)生；要有針對性，要主動進行家訪及時與家長聯(lián)系，要與家長一起分析原因，共同尋找解決的辦法。這樣，教師、家長、學(xué)生共同在民主和諧的氛圍中進行交流，避免了以往家長、學(xué)生一聽老師要來家訪就認為是來“告狀”的心態(tài)，教師、家長、學(xué)生之間緊緊地連在了一起。家訪成了相互交流、互通信息的一種最好形式，教師們用自己的耐心，換來了家長對教師、學(xué)校的誠心。建立家訪長效機制是根本。通過家訪活動，構(gòu)架起了教師與家長、學(xué)生之間的情感橋梁，學(xué)校教育與家庭教育兩者之間得到了和諧發(fā)展。我們建立了家訪活動長效機制，將其長期化、制度化，形成家校教育的良性溝通、共同進步，讓教育因家訪而更加精彩，實現(xiàn)了學(xué)校與家庭、教師與學(xué)生的“雙贏”。

家訪工作總結(jié)(篇3)

《綱要》指出：家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等合作的原則，爭取家長的理解和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。而新學(xué)期新生的家訪工作尤為重要。我們在園領(lǐng)導(dǎo)的安排下，冒著酷暑，對班級的孩子進行了逐一的家訪?，F(xiàn)小結(jié)如下：

1、家訪的目的：

1、互相認識：老師、孩子及其家人，縮短彼此的距離，縮小生疏感。緩解新生的入園焦慮情緒。

2、簡單的了解孩子的特點、興趣及教養(yǎng)方式，為以后的個性化教育奠定基礎(chǔ)。

3、核查基本資料，介紹開學(xué)前的兩個活動。

2、家訪流程：

按地址劃分區(qū)域——電話預(yù)約——家訪——告別

3、家訪內(nèi)容：

來到幼兒家中，老師親切自然地自我介紹，呼喚幼兒乳名，牽牽他們的小手，或抱一抱等簡單的身體接觸，使幼兒初步熟悉了自己的老師，消除陌生感；和孩子一起玩他們喜歡的玩具，談他們感興趣的話題，縮短孩子與老師間的距離。同時，我們還與家長朋友面對面地溝通交流，了解幼兒的家庭環(huán)境、生活習(xí)慣、興趣愛好、脾氣個性及健康狀況等，為家長講解幼兒入園前需要做的各種準(zhǔn)備，以便教師在幼兒園做好孩子的護理工作。我們還向家長介紹了開學(xué)前的兩個活動：一是兩個半天的親子活動，為的是孩子能盡快地熟悉老師、小朋友，適應(yīng)幼兒園的集體生活；二是家長會召開的預(yù)約，使家長能安排好時間準(zhǔn)備參加。最后，對幼兒的一些基本資料繼續(xù)了核實。告別時，我們不忘提醒家長別忘記家長會的時間，又與孩子道別，告訴他們老師在幼兒園等著他們的.到來。

4、家訪基本情況反饋：

1、班級情況：

現(xiàn)班級總?cè)藬?shù)為27人，其中男孩13人，女孩14人，本地和外地戶口的孩子基本相等。孩子出生日期在20xx年9月——20xx年8月，都在三周歲以上。

2、孩子自理能力差。

入園前由長輩撫養(yǎng)大的居多，因此，孩子的自理能力較差，不會自己大小便，不會把褲子提上來或拉下去，甚至有的孩子大小便還需要大人“把”；進餐要喂的占好大一部分；有的孩子入睡是抱著搖睡著的。

3、孩子個性方面

每個孩子都是家中的小寶貝，導(dǎo)致家長對孩子的要求有求必應(yīng)，一定滿足。這也使孩子形成了一些不好的個性，如倔強、自私、不聽勸，有的孩子性格內(nèi)向等等，這些都不利于孩子交往能力的發(fā)展。

4、家長教育觀念需要更新。

家長對教育很重視，但在觀念上存在偏差，一些家長較重視對孩子進行智力開發(fā)，卻忽視了家庭教育的全面性，道德、情感等社會性的發(fā)展很少顧到。重智力，輕能力的現(xiàn)象存在較嚴重。因此，在以后的工作中要對家長進行觀念上的引領(lǐng)，逐步使家長形成正確的教育觀。

雖然只是短暫的家訪，但我們收獲了很多，相信這些為以后更好、更有效的工作打下了良好的基礎(chǔ)。

在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們有計劃地到班級孩子家中進行了家訪。這次家訪活動給我留下了深刻的印象，令我感觸頗多。

一、目的明確，訪前有準(zhǔn)備，訪后有總結(jié)。

每一次家訪前，我們對每個家訪對象的家庭特點進行全面的分析，制定家訪計劃，針對每一名幼兒的特點，協(xié)商好家訪目的，考慮好每個人要與家長談哪些問題，需要家長怎樣配合，做到心中有數(shù)、有備而去。

二、保證家長幼兒在場，創(chuàng)造輕松氣氛，重點介紹孩子興趣和能力方面的情況。

家訪時，如果孩子緊張，要主動接近孩子，與孩子一起游戲、玩玩具，消除孩子的緊張情緒。要多交流孩子興趣和能力方面的情況，讓家長多介紹孩子興趣是什么，在家喜歡做些什么，這樣我們就能知道孩子的另一面；我們要當(dāng)著孩子和家長的面，介紹孩子在園的進步，表揚孩子的在園的良好習(xí)慣，讓家長了解孩子的另一面。例如：我們在王佳怡家里，她奶奶說這孩子在家里表現(xiàn)一直都很好，而且也很喜歡唱歌，這時我們就請孩子給我們演唱了一首，你還別說，真唱的有模有樣的，我們用最熱烈的掌聲對她表示了鼓勵，當(dāng)時的孩子和她奶奶都很高興，其實做到與家長的互動也不是很困難的。

三、問題婉轉(zhuǎn)提出，就事論事，分寸得當(dāng)。

要“揚長避短”，主動向家長介紹幼兒在園各個方面的表現(xiàn)，盡量多談孩子的長處和優(yōu)點，并把孩子的進步歸功于家長教育的結(jié)果。把幼兒出現(xiàn)的問題和不足集中在具體行為和表現(xiàn)上，就事論事，然后委婉的提出希望和要求。

四、解疑答惑，有的放矢，和家長共同制定適合幼兒的方法和措施。

對于一些家長對班級工作或孩子表現(xiàn)有疑惑的、或在教育問題上有分歧的，我們都給以恰當(dāng)?shù)恼f明與解釋，盡可能讓家長理解，并有意識地把更多的信息傳達給家長，讓家長對幼兒園有個較全面的認識。如：孩子在園能自己吃飯，在家卻挑食不好好吃飯，我覺得一般情況是沒有得到賞識。于是，我先在讓家長給孩子表現(xiàn)的機會，并對他說：我將告訴你的老師。（一定要做到、如果孩子真做了，而且孩子的父母告訴我，我都會在班級表揚他在家的表現(xiàn)。他就更愿意保持他（她、的優(yōu)點。這些都需要我們摸清對象，對癥下藥，與家長保持密切的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，真正做到有的放矢。

五、總結(jié)前段工作，對存在的問題和不足，誠心請求家長的諒解和包涵。

每一次結(jié)束訪問，我們都會反思自己教育行為，誠心的向家長說明，今年我是第一次帶小班，所以入園這段時間來，工作中有很多做得不好和不足的地方，請家長多包含。對于我們想的不周、照顧不到地方以及有什么意見和要求請及時和我們老師聯(lián)系指出。歡迎對我們以后的工作進行監(jiān)督，提出好的意見和建議。

雖說家訪占用了自己的業(yè)余時間，但聽到孩子一遍遍地問老師什么時間到他家家訪，看到家長把老師迎送到很遠，以及家長們放心那份微笑，我才真正領(lǐng)會到家訪是任何家園聯(lián)系方式都無法比擬的。

幼兒園小班的孩子畢竟小，家長對他們的認知水平要求整體不高，家長對孩子的教育特別重視保育方面，但缺乏系統(tǒng)的科學(xué)的教育。除此之外，對孩子其他方面的要求有點稀奇古怪。

比如像李浩的家長知道孩子特別皮，她媽媽唯一的要求是孩子在園的一年中受過兩次傷，都在嘴唇上，特別提出不能再讓孩子受傷。

而張與舉的媽媽和奶奶提出兩點：首先是孩子得過胃痙攣，盡量別吃涼的食物。其次孩子比較內(nèi)向，不敢把自己的想法告訴老師，家長希望老師跟他多交流，多跟他一起玩，多接觸他。

程開和肖海的家人強調(diào)孩子不好好吃飯，注意飲食。

楊欣音媽媽也說閨女皮，對他的要求也不高，唯一強調(diào)別讓她離電視太近，還有控制看電視的時間。

李濤的姨對我提出意見，說他上車的時候總是哭，對此，我已經(jīng)成功解決了這個問題，我對李濤說的很明白，明天上學(xué)他要是不哭我就表揚他并發(fā)給他一張大獎狀，就只發(fā)給他自己。果然這個方法很有用，沒有人反映李濤上車的時候還哭。

在此不一一列舉了。

自己的心得體會：覺著這一次的家訪真是很必要，這個時間安排也比較好。我們對孩子有了解，又是學(xué)期初，利于對孩子的全面了解和家園合作。

另外有兩位家長提出午休時間過長，我就告訴他們，天氣轉(zhuǎn)涼睡眠時間最近會做出調(diào)整，確保制出最適合孩子的作息時間表，促進孩子身心健康發(fā)展。

我和有些家長認為過一段時間后早飯在園里吃比較好，下午飯可以回到家后吃。

最后祝我們園紅紅火火，越來越好！

家訪工作總結(jié)(篇4)

在我任教的這一年里，我非常認真的對待著自己的工作，努力地為學(xué)生帶來更好的教育，更正確的知識。我很是開心能夠在這樣的生活中有如此的成績，所以便是對自己這一年的工作情況做簡單的總結(jié)如下：

一、教學(xué)任務(wù)的完成情況

從期末的分析情況來看，基本上都有將教學(xué)的任務(wù)完成，在教學(xué)的過程中一旦有任何的疏漏，我都是有及時地做出保證，通過定期的自我檢查，來判斷個人在工作上所作出的努力，也是盡可能地讓自己為自己的未來做更多的奮斗。在學(xué)年初，我都是有將自己的教學(xué)任務(wù)做較好的分析、分配，以這樣的方式來讓我的工作有更大的進步，更明白每個階段非常應(yīng)該做出的努力。也是提前進行計劃的方式讓我在教學(xué)的過程中非常的有序，更是及時地調(diào)整我個人的工作情況。

二、師風(fēng)師德方面

身為老師，我也是明白自己的所做所謂都對校園的每一位學(xué)生有深刻的影響，所以我也是非常的希望能夠在工作中為學(xué)生們做更好的教育，給他們的人生做更好的引導(dǎo)作用。對于學(xué)校的各項規(guī)定我也都是有盡可能地在其中遵守，認真地做好自己的那份工作，以我個人的努力來促成我在這份工作中更好的發(fā)展與奮斗。在平時的時間我也都是有認真的學(xué)習(xí)各項老師的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)師風(fēng)師德相關(guān)的課程，就是希望自己能夠在這份工作上做好自己的工作，真正地做到讓自己變得更加的優(yōu)秀。

家訪工作總結(jié)(篇5)

一、總述

遼寧省委高校工委《關(guān)于20xx年春節(jié)寒假期間全省高校"千名輔導(dǎo)員萬家行"活動的通知》（遼教辦電[20xx]259號）和《沈陽建筑大學(xué)城市建設(shè)學(xué)院關(guān)于在20xx年寒假期間開展"千名輔導(dǎo)員萬家行"活動的通知》下發(fā)后，建筑與藝術(shù)系根據(jù)遼寧省高校工委及省教育廳文件精神，院學(xué)生處工作要求，決定采取把個別學(xué)生親訪與信訪相結(jié)合的工作方式。在系部領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們經(jīng)過學(xué)習(xí)討論，統(tǒng)一了思想，確定了家訪的范圍，家訪的對象。

經(jīng)過上報學(xué)生處批準(zhǔn)，建筑與藝術(shù)系派出學(xué)辦全體輔導(dǎo)員，赴盤錦、錦州、沈陽等地區(qū)進行個別學(xué)生親訪；親訪涉及到的學(xué)生中包括單親家庭學(xué)生、貧困家庭學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生、學(xué)業(yè)困難學(xué)生、心理問題學(xué)生等幾種（不同類別學(xué)生之間有重疊）。信訪涉及到的學(xué)生主要是省外貧困家庭的學(xué)生。

二、高度重視、周密部署

家訪前，建筑與藝術(shù)系召開20xx年寒假期間家訪工作籌備會議，分析了今年家訪活動的形勢，要求全體輔導(dǎo)員要高度重視家訪活動，積極行動起來，全力做好家訪預(yù)備工作。要做好充分準(zhǔn)備，要積極向?qū)W生家長介紹學(xué)院辦學(xué)思路和發(fā)展方向，讓家長了解學(xué)院認識學(xué)院。會議確定建筑與藝術(shù)系家訪活動主題為"情系學(xué)子，意暖寒冬"，通過"送信息、訪學(xué)情、聽意見、促發(fā)展"的活動內(nèi)容，增進學(xué)校與家庭、輔導(dǎo)員與家長的聯(lián)系，使家長了解學(xué)生在校情況，形成學(xué)校、家庭、社會的教育合力，有效加強學(xué)生思想政治教育工作，促進學(xué)生全面成長和發(fā)展。

會后，各位輔導(dǎo)員立即著手訪前材料準(zhǔn)備，要確定家訪路線，制定詳細的活動計劃；制定各項信息記錄表格、信息反饋表格，認真?zhèn)浜妹棵麑W(xué)生的基本情況。此外，針對信訪學(xué)生，建筑與藝術(shù)系統(tǒng)一發(fā)出致家長的一封信，做好系部、學(xué)院的宣傳，爭取家庭對系部管理、學(xué)院管理的理解與支持。同時附上各位輔導(dǎo)員親自給每一位家長寫的學(xué)生寄語，從同學(xué)們各自不同的情況出發(fā)，有針對性的提出意見建議，以達到和家長的良好溝通，進一步促進學(xué)生健康成長！

三、工作踏實，形式多樣

1、輔導(dǎo)員親訪階段

時間：1月7日—2月26日

地點：盤錦、錦州、沈陽

參與人員：建筑與藝術(shù)系輔導(dǎo)員

家訪是做好大學(xué)生思想政治教育的重要方式和有效途徑，建筑與藝術(shù)系通過個人家訪、集體家訪、特殊時期家訪等多種形式，促進學(xué)校與家庭的有效溝通，形成學(xué)校教育和家庭教育的強大合力。

（1）、個人家訪。個人家訪是大多數(shù)輔導(dǎo)員采取的家訪方式，建筑與藝術(shù)系輔導(dǎo)員們以"送信息、訪學(xué)情、聽意見、促發(fā)展"為內(nèi)容，深入到盤錦、錦州、沈陽三地，通過親身問詢、親耳聽取、來為學(xué)生提供更直接、更實際、更科學(xué)的教育指導(dǎo)。針對貧困生家庭，輔導(dǎo)員向?qū)W生家長介紹了我校的扶貧助學(xué)勵志工作，包括貧困生認定、國家貸款、勤工儉學(xué)、伙食補助、國家助學(xué)金、國家勵志獎學(xué)金等多方面的扶貧政策，，針對高年級學(xué)生，輔導(dǎo)員主要與家長就學(xué)生的考研與就業(yè)情況進行了溝通。跟他們講了大學(xué)學(xué)習(xí)的特點，以及將來發(fā)展的幾種選擇。在就業(yè)或考研方面，希望家長多多給學(xué)生鼓勵，幫助學(xué)生卸壓，調(diào)動其學(xué)生的積極性和主動性。家訪過程中，有的輔導(dǎo)員給學(xué)生送去了水果、牛奶、春聯(lián)等慰問品，有的輔導(dǎo)員給家有老人的家庭送上營養(yǎng)品。通過家訪活動，輔導(dǎo)員真切感受到了學(xué)生家長對學(xué)校和老師的信任，對學(xué)生成才的期望，增進了學(xué)校與家庭、輔導(dǎo)員與家長之間的聯(lián)系，拉近了輔導(dǎo)員與學(xué)生之間的感情，進一步增強了輔導(dǎo)員做好本職工作的使命感和責(zé)任感。

（2）、集體家訪。在本次家訪活動中，為了能夠走訪更多典型的學(xué)生家庭，建筑與藝術(shù)系制定了詳細的家訪方案，采取集體家訪的形式，在主管學(xué)生工作的副主任褚?guī)r和分團委書記任楊的帶領(lǐng)下，以一個地區(qū)為中心輻射周邊，既增加了家訪的覆蓋面，增強了教育效果，也使輔導(dǎo)員們在經(jīng)驗豐富的老前輩帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)了實際工作技巧，提升了總體的工作水平和能力。

（3）、特殊時期家訪。建筑與藝術(shù)系在寒假組織全體輔導(dǎo)員參與的家訪活動的同時，考慮到期末期間個別學(xué)生的行為舉止和思想動態(tài)，對一名目前正在治療中的心理抑郁學(xué)生進行家訪，看望學(xué)生的同時對其進行鼓勵，幫助學(xué)生盡快的返回校園。輔導(dǎo)員還與學(xué)生家長交流一些學(xué)生的性格問題，希望能夠配合學(xué)校的工作幫助學(xué)生盡快擺脫困擾。輔導(dǎo)員也建議家長以后能夠及時的與學(xué)校聯(lián)系，建立學(xué)校教育與家庭教育的結(jié)合方式，以便共同幫助學(xué)生提高交際能力，彌補學(xué)生的缺陷。最后家長和輔導(dǎo)員一起鼓勵學(xué)生要明確奮斗的方向，再接再勵，珍惜大學(xué)四年的美好時光，努力實現(xiàn)自己的人生價值。

2、信訪階段

在做好家庭走訪的同時，建筑與藝術(shù)系輔導(dǎo)員還選擇了一些省外貧困學(xué)生或者學(xué)業(yè)困難學(xué)生進行信件訪問，并且做好了信心反饋工作，同時通過電話交流、網(wǎng)絡(luò)溝通等方式與盡可能多的學(xué)生家長取得聯(lián)系，讓這些學(xué)生和家長也能感受到學(xué)校對他們的關(guān)心和期望，讓家長更多地參與到學(xué)生事務(wù)的管理和決策當(dāng)中，在溝通中家校互相支持，實現(xiàn)學(xué)生、學(xué)校和家庭教育三位一體，為大學(xué)生的健康成長發(fā)展創(chuàng)造更好的環(huán)境。

四、認真總結(jié)、深入交流

本次主題為"情系學(xué)子，意暖寒冬"的寒假家訪活動結(jié)束后，建筑與藝術(shù)系在新學(xué)期召開了家訪工作研討會，輔導(dǎo)員紛紛匯報了家訪情況，交流家訪經(jīng)驗，分享家訪體會。同時整理出多份家訪記錄，近百余張照片和部分家訪視頻。并且對確定本學(xué)期思想政治教育工作提出了不少重要的建議，具體如下：

1、加強輔導(dǎo)員進宿舍、進教室，深入學(xué)生當(dāng)中去，了解學(xué)生實際困難，做好學(xué)生思想教育工作。

學(xué)生宿舍作為學(xué)生日?；顒拥闹匾獔鏊?，深入學(xué)生宿舍是班級輔導(dǎo)員做好學(xué)生思想政治工作和管理工作的基本職責(zé)之一。輔導(dǎo)員應(yīng)協(xié)助宿管科，努力培養(yǎng)學(xué)生各項綜合素質(zhì)，把宿舍創(chuàng)建成學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的溫馨家園，成長、成才的重要陣地。深入宿舍全面了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活方面的情況，通過與學(xué)生溝通、交流，對思想、學(xué)習(xí)、生活上有困難的學(xué)生進行幫助與指導(dǎo)。

2、加強獎助學(xué)金政策宣傳，鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)。

在教育實驗學(xué)院，獎學(xué)金的比例和普通學(xué)院相比要高，優(yōu)秀的學(xué)生學(xué)校就有合適的獎助機制與之配合，加強對學(xué)生獎助學(xué)金的宣傳，有利于大家互相學(xué)習(xí)、互相鼓勵、互相競爭的局面的持續(xù)進行。對于貧困、特困學(xué)生，這樣更可以緩解他們的經(jīng)濟壓力，免除他們的后顧之憂。

3、加強勤工助學(xué)（家教）等安全教育。

建筑與藝術(shù)系特困、貧困學(xué)生比例很大，尤其是20xx級新生中貧困生特別多。部分學(xué)生為了緩解經(jīng)濟壓力到校外從事家教等活動以勤工儉學(xué)，系部對這些學(xué)生應(yīng)建檔、備案，在學(xué)生外出期間與之保持密切聯(lián)系。在學(xué)生的教育管理中，我們應(yīng)該更進一步強化安全教育工作。

4、加強學(xué)生立志和感恩教育。

建筑與藝術(shù)系的學(xué)生，我們不但要給他們優(yōu)秀的教學(xué)資源，更要教育他們感恩母校、感恩社會，服務(wù)社會，用自己所學(xué)的理論知識更好地為社會主義現(xiàn)代化服務(wù)。系部應(yīng)堅持繼續(xù)組織感恩教育相關(guān)活動。

家訪工作總結(jié)(篇6)

一、高度重視、嚴密組織

按照學(xué)校的要求，經(jīng)濟學(xué)院在放假前期積極籌備家訪工作，并決定在學(xué)院緊張的學(xué)生經(jīng)費中劃撥3萬元專項經(jīng)費用于此次家訪活動。作為體現(xiàn)貼近廣大學(xué)生，提高輔導(dǎo)員工作能力，提升學(xué)院工作整體水平，加強與就業(yè)創(chuàng)業(yè)基地的建設(shè)，加快學(xué)院學(xué)生工作步伐的有利契機。在學(xué)院分管領(lǐng)導(dǎo)的組織下，學(xué)生工作人員廣泛與貧困學(xué)生談話，以座談會、個別交談的方式，對貧困學(xué)生的基本情況精心梳理，不僅確定家訪人員，還為今后各項工作的展開積累豐富的第一手資料。

學(xué)生家訪領(lǐng)導(dǎo)小組對行程、家訪對象、行動時間反復(fù)研究，從經(jīng)濟、安全等多方面考慮，預(yù)案周密。確定家訪學(xué)生名單后，柳春副書記跟每一個學(xué)生進行了深入的交流，詳細了解了學(xué)生家庭的實際困難。所以，在此次活動中，減少不必要的困難，非常順利地完成了家訪任務(wù)，達到預(yù)期的效果。

二、活動領(lǐng)導(dǎo)

組成由學(xué)院黨委書記劉信義、院長葛金田親自參與，由學(xué)院黨委副書記柳春為活動聯(lián)系人的工作領(lǐng)導(dǎo)小組。輔導(dǎo)員負責(zé)工作的具體實施。組成家訪工作小組，每組設(shè)執(zhí)行組長一名，通訊員一名。學(xué)院宣傳員為劉晨亮、侯環(huán)兼任。

學(xué)院根據(jù)困難學(xué)生集中在濰坊、臨沂兩地的情況，初步確定了走訪的路線。1月16日下午，經(jīng)濟學(xué)院寒假籌備會順利召開。會議就家訪路線、人員分組、具體行程進行了細致地安排，要求輔導(dǎo)員發(fā)揮不怕苦不怕累的'精神，做好充分的思想準(zhǔn)備，做好家訪日記、家訪報告的記錄和整理工作。家訪活動得到了學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和老師的大力支持。學(xué)院的兼職班主任積極要求加入到家訪隊伍中來，薛瓏老師帶病參加家訪，目的是真正走近學(xué)生，為學(xué)生送去冬日里的一點溫暖；學(xué)院的教師也捐錢捐物，為貧困學(xué)生獻出自己的一份心意。

根據(jù)會議討論的結(jié)果，學(xué)院設(shè)立了兩只分隊，分別是濰坊一線和臨沂一線。濰坊一線由學(xué)院黨委書記劉新義、副書記柳春以及兩名輔導(dǎo)員侯環(huán)和況明明組成，走訪昌樂和安丘的四名學(xué)生，臨沂一線由學(xué)院團委書記劉晨亮、輔導(dǎo)員袁海占、任叢莉以及學(xué)院的兼職班主任解傳喜、薛瓏組成，走訪蒙陰和沂水的三名學(xué)生。兩支隊伍分別在1月17日和1月18日出發(fā)。

三、建立幫助困難生成才的的長期保障機制，此次活動效果得以體現(xiàn)

經(jīng)濟學(xué)院重視對貧困生的培養(yǎng)和教育貧困生工作開展的扎實有效。學(xué)院建立貧困生檔案，學(xué)院分管領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常與貧困生交談，及時掌握思想和學(xué)習(xí)、工作、健康狀態(tài)。各項資助落實到位。事實證明，貧困生已經(jīng)成為我院學(xué)生工作的生力軍，在主要學(xué)生干部、學(xué)生黨員中貧困生占有明顯的比例，在學(xué)院的關(guān)心下，他們積極進取，努力成才、成人。我們此次家訪活動采取自下而上的方式，按照活動點與面的有機結(jié)合，在廣泛與學(xué)生家庭聯(lián)系溝通的基礎(chǔ)上，重點突出典型性。在困難學(xué)生的慰問中，充分體現(xiàn)以下條件：貧困地區(qū)、家境貧寒、突遭變故、自強不息、成績優(yōu)秀、在某一方面取得突出成績。由于時間緊，充分考慮工作的艱苦性，爭取得到學(xué)院的支持，群策群力做出成績。根據(jù)學(xué)院制定的選拔條件，采取困中選困的方式由各班推薦特困學(xué)生一人，經(jīng)學(xué)辦推薦，確定家訪對象八人。在各班推薦的學(xué)生中，均在一年中接受過一次或多次資助。可以說，我們這次活動更多的是送去了黨和國家以及社會、學(xué)校的溫暖，帶去老師們暖暖的深情。1234

小學(xué)家訪工作總結(jié)

忙碌的工作也停下來了，這一階段的工作已經(jīng)結(jié)束，即將翻開新的篇章。我們到了需要撰寫工作總結(jié)的時刻了，工作總結(jié)在寫作內(nèi)容上要“宏微結(jié)合、善于挖掘”。那么在我們寫工作總結(jié)的時候需要重點注意什么呢？下面，小編為大家整理的“小學(xué)家訪工作總結(jié)”，供有需要的朋友參考借鑒，希望可以幫助到你。

小學(xué)家訪工作總結(jié) 篇1

我是XX小學(xué)的一名小學(xué)二年級班主任，近日，我完成了對所有學(xué)生家庭的家訪工作，并在此進行了總結(jié)。通過家訪，我進一步了解了學(xué)生的家庭環(huán)境及親子關(guān)系，深化了與家長的溝通和合作，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長起到了積極的推動作用。

我要感謝家長們的熱情接待和配合。在進行家訪過程中，我感受到了家長們對學(xué)校工作的支持和重視，這讓我倍感溫暖和鼓舞。他們拋開繁忙的工作和家務(wù)，親切地和我交流他們對孩子的期望和關(guān)心。我還收到了一些家長送來的水果和小禮品，更增加了我對他們的親近感。在與家長的交談中，我不僅了解到了學(xué)生在學(xué)校外活動的情況，還得知了一些學(xué)生的個人特長和家庭情況。這樣的了解對我更好地調(diào)整課程設(shè)置、制定教學(xué)計劃和開展相應(yīng)的輔導(dǎo)活動非常有幫助。

在了解學(xué)生的家庭環(huán)境后，我能更好地理解學(xué)生的行為和學(xué)習(xí)表現(xiàn)。通過觀察和交流，我發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在家庭中的問題，例如家庭成員間的矛盾、親子關(guān)系的緊張等。這些問題的存在會對學(xué)生的學(xué)習(xí)和心理健康產(chǎn)生一定的影響。在與家長的交流中，我積極指導(dǎo)家長如何正確對待和引導(dǎo)孩子，鼓勵他們多與孩子交流，建立良好的溝通渠道。除此之外，我還向家長介紹了一些有助于提高孩子學(xué)習(xí)興趣和能力的方法和技巧。這些家訪過程不僅為家庭帶來了實際的幫助，也使他們對我作為班主任的工作充滿了信任和認可。

家訪也提供了一個反饋的機會，讓我了解到學(xué)生在家庭環(huán)境中所存在的一些問題和困惑。例如，有一位學(xué)生家長向我反映，他的孩子在家中總是不能專心完成作業(yè)，希望我能給予一些建議。通過與他的交流，我了解到該學(xué)生在家中遭遇了較大的干擾，因此缺乏學(xué)習(xí)的時間和空間。我向他介紹了一些提高學(xué)習(xí)效果的方法，例如制定一個穩(wěn)定的作業(yè)時間表，讓孩子專心完成作業(yè)的同時，家長也要給予相應(yīng)的支持和鼓勵。這樣，學(xué)生的問題可以得到及時的解決。

小編認為，小學(xué)二年級的家訪工作是一項很有意義的工作。通過家訪，我對學(xué)生的家庭環(huán)境和親子關(guān)系有了更為全面的了解，能更好地進行課程設(shè)計和開展教育教學(xué)活動，為學(xué)生提供更加有針對性的教育。同時，與家長的交流也增進了我和家長之間的互信和合作，共同為學(xué)生的成長和發(fā)展而努力。我將以更加飽滿的精神和熱情，繼續(xù)做好家訪工作，為每個學(xué)生的未來貢獻力量！

小學(xué)家訪工作總結(jié) 篇2

家訪活動加強了教師與家長的溝通，能把孩子在學(xué)校的情況，如實地向家長匯報，同時家長也能把孩子在家的情況反饋給老師。這樣家校聯(lián)系更有利于把學(xué)生教育好。家訪前，我做了一系列的準(zhǔn)備工作：

1、了解學(xué)生。家訪前，教師要對家訪學(xué)生的在校表現(xiàn)、各科學(xué)習(xí)、興趣愛好、習(xí)慣、優(yōu)缺點等了如指掌，以便家訪時能信手拈來，提高家訪的實效。

2、明確目的。每次家訪前，教師要認真細致地“備”此次家訪要達到什么目的？如何達到這個目的？對本次家訪成功與否的期望值？這個期望值符不符合學(xué)生的實際？

3、時間的選擇與控制。家訪時間最好選擇在學(xué)生放學(xué)后或雙休日，這樣學(xué)

生也可以在場，家訪的效果會更好。家訪時間不宜過長，以免耽誤家長的時間。

在家訪中，家長們對我們的工作非常支持，都說教師工作辛苦，即對學(xué)生負責(zé)又有高度的責(zé)任感，并且提出許多建議，希望我們對他們的子女多家教育，特別是在校中看起來表現(xiàn)好成績優(yōu)秀學(xué)生在家卻驕橫自大，生活處理能力差，沒有吃苦耐勞的意志，不愿干家務(wù)勞動。一些父母常年在外，由爺爺奶奶撫養(yǎng)的學(xué)生性格自卑、自閉??針對這些特殊學(xué)生，利用時間到學(xué)生家中進行家訪。

二、家訪體會

1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要。

文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強的自覺性。

文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會有較大的進步。

還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子。

2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。

絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，整天看電視、什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事，不疼愛父母，這對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致其課外知識極度欠缺，動手實踐能力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展。

3、家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。

教育是一個系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會的共同參與；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段。通過一段時間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作，為實現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻自己的一份力量！

小學(xué)家訪工作總結(jié) 篇3

小學(xué)暑假期間是孩子們最喜歡的時光，他們可以盡情地玩游泳、玩水，但同時也面臨著溺水的危險。近年來，因水上運動、兒童旅游等原因?qū)е碌哪缢录r有發(fā)生。為了避免這種情況發(fā)生，我們這些志愿者每年都會開展小學(xué)暑假防溺水家訪工作，下面詳細介紹一下我們的工作總結(jié)情況。

一、準(zhǔn)備工作

為了提高防溺水家訪工作的效率和質(zhì)量，在開展工作前，我們首先對工作進行了充分準(zhǔn)備。我們充分了解了游泳場所、水性風(fēng)險、防水意識等方面的知識，在工作中充分應(yīng)用，以保證工作的順利開展。

二、進村入戶宣傳

防溺水家訪工作是通過進村入戶宣傳、普及防溺水知識、發(fā)放宣傳資料，提高家長及小孩們的防溺水意識，防止意外事故的發(fā)生。所以，我們一開始便要把工作做足，每個區(qū)域的志愿者通過勸說、宣傳、教育等方式向每個家庭進行了防溺水知識的宣傳和普及。我們介紹了如何正確使用救生圈和泳圈，呼吁家長與孩子們在游泳期間注意安全等，讓每個家庭都能有意識地孥防溺水意識，以便更好地維護孩子們的健康安全。

三、實踐指導(dǎo)

通過進村入戶的宣傳，孩子們對防溺水知識的了解有了一些理解，但在實際操作中，他們還是顯得比較困難。所以在接下來的實踐指導(dǎo)環(huán)節(jié)中，我們通過專業(yè)的教練對孩子們進行了游泳技術(shù)的指導(dǎo)，讓孩子們了解游泳的基本原理和技巧，如何在水中保持良好的游泳姿勢，如何呼吸等，增強了孩子的自信，讓他們在水中學(xué)會如何自救和保持人身安全。

四、溫馨家庭教育

除了在實踐指導(dǎo)中教導(dǎo)孩子們?nèi)绾卧谒凶跃群捅３秩松戆踩?，我們還通過溫馨家庭教育，幫助孩子們形成良好的防溺水意識。在家庭教育的環(huán)節(jié)中，我們邀請了專業(yè)的心理學(xué)家、兒科醫(yī)生和教師作為輔導(dǎo)員，在家長的帶領(lǐng)下，進行防溺水心理知識的普及和講解，讓家長們知道如何更好的引導(dǎo)孩子們了解防溺水知識。同時，我們鼓勵家長們加入防溺水宣傳大軍，并提供宣傳資料，讓每個家庭都能自主學(xué)習(xí)、了解防護知識，提高孩子們防護意識，盡量避免孩子合家庭發(fā)生溺水事故。

總之，我們的防溺水家訪工作開展工作非常的順利，整個工作過程中得到了很多家長和孩子們的贊許。家長們表示后續(xù)將會加強防范教育，讓孩子們在接下來的暑期游泳中安全、健康地成長，在此也希望我們志愿者的同伴們，讓我們一起伸出援手，讓防溺水知識宣傳在全民范圍內(nèi)獲得廣泛應(yīng)用。

小學(xué)家訪工作總結(jié) 篇4

在通訊工具發(fā)達的今天，走家串戶式的家訪似乎是一個越來越陌生的名詞，打電話成了許多老師和家長聯(lián)系的主要方式?？稍诮衲晔钇?，我校的家訪又重新熱了起來，學(xué)校將家訪作為新學(xué)期開始班主任工作的一項重點內(nèi)容。

9月15日下午，六年級辦公室里，各位老師都準(zhǔn)備就緒，拿起家訪記錄，班主任工作手冊等，以飽滿的精神投入到家訪工作中。家訪工作看似麻煩，煩瑣，工作量大，耗費時間，但是這種方法是其他教育觀察法所不能比擬的。(1)班、(2)班的班主任和任課老師都是跟班連任，對班里學(xué)生都比較熟悉了解，因此，他們的家訪對象是本學(xué)期的插班生。(4)班的班主任和任課老師雖然也都是跟班連任，但班里大部分學(xué)生來自新樂、九圖的農(nóng)村孩子，路途較遠，教師與家長見面的機會不多，因此，顧老師與吳老師利用此次機會，開著電瓶車一家家找尋、走訪。(3)班的班主任和任課老師是新接班的，兩個多星期與學(xué)生接觸下來，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣特別差，上課不認真，作業(yè)馬虎，特別是回家作業(yè)總有多個孩子不能完成，因此，走訪了幾位習(xí)慣較差的學(xué)生了解情況。通過家訪，各位教師也感受頗深，現(xiàn)總結(jié)如下

小學(xué)家訪工作總結(jié) 篇5

一、工作背景

家訪是教育工作者與學(xué)生家庭之間的紐帶，是加強學(xué)校與家庭合作的重要途徑。為了更好地了解學(xué)生的家庭環(huán)境和教育需求，我們小學(xué)三年級全體教師積極開展了家訪工作。此次家訪持續(xù)了一個月的時間，共走訪了76個家庭。

二、工作目標(biāo)

1. 了解學(xué)生家庭背景，幫助教師更全面地了解學(xué)生。

2. 促進學(xué)校與家庭溝通與合作，共同關(guān)注孩子的全面發(fā)展。

3. 尊重家長的意見和建議，提供有針對性的教育幫助。

三、工作內(nèi)容

1. 提前電話約定家訪時間和目的，獲得家長的支持與配合。

2. 定期家訪，重點關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、家庭環(huán)境以及家庭教育。

3. 記錄家訪過程和家長的意見，并及時上報給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班級主任。

四、工作收獲

1. 提高教師對學(xué)生的關(guān)注度。通過家訪，我們更加了解了學(xué)生的特點、個性和興趣愛好，有利于提供更個性化的教育服務(wù)。

2. 加強學(xué)校與家庭的合作。通過面對面的交流，促進了學(xué)校和家庭之間的了解和信任，增進了雙方的合作力度。

3. 掌握學(xué)生家庭教育情況。家庭教育在孩子成長中起著至關(guān)重要的作用，通過家訪，我們更深入地了解了學(xué)生的家庭教育模式和家庭重視教育的程度。

4. 推動學(xué)校改進教育教學(xué)。通過家長的反饋和建議，我們對學(xué)校的教育教學(xué)提出了更多的改進意見，為提升教育質(zhì)量提供了寶貴的參考。

五、工作感悟

通過這次家訪工作，我們深刻認識到與家長建立良好的合作關(guān)系對學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。家訪不僅是了解學(xué)生家庭情況的重要途徑，更是加強與家長溝通合作的有效方式。只有與家長真誠地交流，理解家長的期望和關(guān)切，才能更好地照顧到學(xué)生的成長需求。

六、工作展望

1. 進一步完善家訪制度。建立健全家訪工作檔案，確保家訪工作的連續(xù)性和有效性。

2. 加強師資培訓(xùn)。提高教師的家訪能力，培養(yǎng)教師與家長有效溝通的技巧。

3. 拓展家訪內(nèi)容。除了學(xué)生學(xué)習(xí)情況外，關(guān)注學(xué)生的興趣愛好、心理健康等方面，全方位了解學(xué)生的需要。

4. 深化家校互動。通過家長會、親子活動等形式，進一步加強學(xué)校與家庭的聯(lián)系和合作。

在今后的工作中，我們將繼續(xù)加大家訪工作的力度，與家長共同打造良好的教育環(huán)境，更好地關(guān)心和培養(yǎng)學(xué)生，推動學(xué)校教育的發(fā)展。