幼兒園小班英語說課稿《drinks》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班英語說課稿《drinks》含反思》

小班英語說課稿《drinks》含反思適用于小班的英語主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒讓孩子能聽懂、說出、認(rèn)讀water，tea，coffee，cola四個(gè)單詞，知道它們的英語名稱，通過輕松、自然、愉快的英語游戲設(shè)計(jì)，讓幼兒積極參與英語活動(dòng)，大膽用英語進(jìn)行表達(dá)，并感受英語活動(dòng)帶給他們的快樂與自信，學(xué)會(huì)用句型：“Pleasedrinksome……進(jìn)行簡單交際，在圖片或場景下進(jìn)行簡單的英語交流和表達(dá)，快來看看幼兒園小班英語說課稿《drinks》含反思教案吧。

導(dǎo)讀：英語是口語表達(dá)方式的另一種語言,想讓幼兒喜歡參加本節(jié)課大膽的表達(dá)自己的口語能力要尋找合適的英語教材是至關(guān)重要的。

今天我說課的內(nèi)容是情景互動(dòng)式英語教育課程LoveEnglish第二冊(cè)Unit7《drinks》。

設(shè)計(jì)意圖:英語是口語表達(dá)方式的另一種語言,想讓幼兒喜歡參加本節(jié)課大膽的表達(dá)自己的口語能力要尋找合適的英語教材是至關(guān)重要的。內(nèi)容《drinks》中的單詞切合生活實(shí)際句子生動(dòng)簡單而富有情趣!在我與幼兒扮演游戲的時(shí)候是他們情緒最高的時(shí)候!內(nèi)容由淺入深使這節(jié)課成為孩子們學(xué)習(xí)有感情的好教材。

一、說教材

教材來源：《綱要》指出：教育內(nèi)容的選擇既要貼近幼兒的生活，又要有助于開拓幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。此活動(dòng)選材來源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活?！禗rinks》活動(dòng)中所涉及的英語單詞都是日常生活中孩子們經(jīng)?？吹?、接觸到和嘗過的飲料。這些在孩子們經(jīng)驗(yàn)范圍之內(nèi)，能夠引起他們的興趣，同時(shí)孩子們生活中也會(huì)有很多機(jī)會(huì)練習(xí)。根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)，考慮到我班幼兒的英語發(fā)展水平，我設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)。

二、說目標(biāo)

活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)我班幼兒實(shí)際情況及對(duì)教材的分析，制定了以下目標(biāo)：

1、通過輕松、自然、愉快的英語游戲設(shè)計(jì)，讓幼兒積極參與英語活動(dòng)，大膽用英語進(jìn)行表達(dá)，并感受英語活動(dòng)帶給他們的快樂與自信；

2、讓孩子能聽懂、說出、認(rèn)讀water，tea，coffee，cola四個(gè)單詞，知道它們的英語名稱；

3、學(xué)會(huì)用句型：“Pleasedrinksome……進(jìn)行簡單交際，在圖片或場景下進(jìn)行簡單的英語交流和表達(dá)；

三、說重點(diǎn)難點(diǎn)

通過分析教材，考慮到我們班孩子的英語學(xué)習(xí)實(shí)際情況，我確定了教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)是掌握飲料的英語名稱，會(huì)用句型，“Pleasedrinksome……進(jìn)行交際；

難點(diǎn)是運(yùn)用句型進(jìn)行主動(dòng)表達(dá)并作出相應(yīng)的回應(yīng)；

針對(duì)重難點(diǎn)我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)環(huán)節(jié)。

四、說準(zhǔn)備

為了使教學(xué)活動(dòng)生動(dòng)有趣，我作了如下活動(dòng)準(zhǔn)備：

空間準(zhǔn)備：讓幼兒圍成半圓形入座；

物質(zhì)準(zhǔn)備：單詞卡片若干張；實(shí)物飲料：桔子汁，茶水、咖啡，可樂各一杯；

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解了各種飲料的名稱。

五、說教法

《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”活動(dòng)中應(yīng)力求形成“合作探究式”的師幼互動(dòng)。因此，本次活動(dòng)我除了用飽滿的情緒影響孩子，以自己的形態(tài)感染幼兒外，還要采用了適宜的方法組織教學(xué)，采用的教法有：【www.dg15.cOM 工作總結(jié)之家】

1、游戲法：游戲是幼兒的基本活動(dòng)，它具有教育性、娛樂性、創(chuàng)造性。幼兒又有好動(dòng)的特點(diǎn)，所以在教學(xué)過程中穿插適當(dāng)?shù)挠螒?，使幼兒能在快樂的游戲中輕松學(xué)習(xí)。

2、直觀教學(xué)法：利用各種形象圖片、實(shí)物，讓孩子直觀形象的去認(rèn)識(shí)單詞。

3、操作法通過讓幼兒看一看,說一說，親自動(dòng)手操作、觀察來獲得獲得感知。我讓孩子們親自聞一聞，嘗一嘗來說出飲料的英語名稱。

4、情境教學(xué)法：在教學(xué)過程中，給孩子創(chuàng)設(shè)真實(shí)的教學(xué)情境，讓孩子投入的學(xué)習(xí)英語。本次教學(xué)活動(dòng)，我引入了幼兒喜歡的服務(wù)生游戲，讓幼兒參與到這一活動(dòng)中，通過推銷飲料的情境，使幼兒主動(dòng)運(yùn)用句型：“Pleasedrinksome……，提高孩子的英語口語聽說能力。

教學(xué)反思：

從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

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幼兒園大班英語說課稿《Shopping》含反思

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大班英語說課稿《Shopping》含反思適用于大班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)購物用語，培養(yǎng)幼兒在日常生活中用英語進(jìn)行較多交際的能力，讓幼兒掌握桃子、橘子和蘋果的復(fù)數(shù)說法，快來看看幼兒園大班英語說課稿《Shopping》含反思教案吧。

［活動(dòng)目標(biāo)］

1、培養(yǎng)幼兒在日常生活中用英語進(jìn)行較多交際的能力。

2、讓兒童進(jìn)一步學(xué)習(xí)購物用語。

3、讓幼兒掌握桃子、橘子和蘋果的復(fù)數(shù)說法。

4、句型：canIhelpyou？**apples.hereyouare.Thankyou.

［活動(dòng)準(zhǔn)備］蘋果、橘子、桃子實(shí)物以及卡片若干，教學(xué)卡片，光盤、小籃子。

［活動(dòng)過程］

一、唱著歌走進(jìn)教室《clapyourhands》

二、基本部分

1、出示三個(gè)神秘箱子

T：今天，孫老師帶來很多禮物，禮物在這三個(gè)箱子里面，讓幼兒摸。

S：摸出第一個(gè)箱子里的禮物：一個(gè)蘋果。

S：蘋果T：繼續(xù)摸S：又摸出一盤蘋果。引出蘋果復(fù)數(shù)，讓幼兒讀單詞，并區(qū)別單數(shù)復(fù)數(shù)。

T：摸出第二個(gè)箱子的禮物：用上述方法學(xué)習(xí)橘子、和桃子的復(fù)數(shù)單詞。做游戲《whoismissing》鞏固單詞。

2、觸摸卡的游戲。教師示范：“runtoapples”跑向黑板觸摸單詞并做出吃的動(dòng)作，幼兒做觸摸卡的游戲。

3、撿卡游戲

T：出示一個(gè)神秘的袋子：讓幼兒摸。

把水果卡片摸出來，復(fù)習(xí)單詞，然后讓幼兒選一張自己喜歡的水果卡，根據(jù)幼兒手中的卡片把幼兒分成三組，站成三個(gè)圓圈，進(jìn)行《walkingwalking》的游戲。及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4、購物游戲

談話進(jìn)入游戲。

進(jìn)行分組購物，老師介入活動(dòng)。把購買的水果放入自己的小籃子中。

學(xué)習(xí)購物用語：營業(yè)員：canIhelpyou？顧客：apples營業(yè)員：Hereyouare顧客：Thankyou

三、結(jié)束部分

養(yǎng)成教育：吃水果前先洗凈。

教學(xué)反思：

此次活動(dòng)圓滿結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動(dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動(dòng)與同伴交流。

幼兒園中班英語說課稿《蔬菜》含反思

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中班英語說課稿《蔬菜》含反思適用于中班的英語主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒通過實(shí)物、圖片及對(duì)話識(shí)別所學(xué)單詞，培養(yǎng)幼兒喜歡蔬菜的情感，并在活動(dòng)中樂于表現(xiàn)自己，能在所學(xué)單詞前加上適當(dāng)顏色，快來看看幼兒園中班英語說課稿《蔬菜》含反思教案吧。

一、說教材

1、教材來源：此活動(dòng)選材來源于生活。我們都知道，蔬菜是幼兒比較熟悉的。在秋天這個(gè)豐收的季節(jié)，蔬菜在生活中隨處可見，且取材方便。它的品種非常豐富，但在日常生活中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒不愛吃蔬菜的現(xiàn)象。再結(jié)合主題活動(dòng)《我們愛秋天》，因此，有必要使幼兒形成對(duì)蔬菜正確的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)蔬菜特征的理解，激發(fā)幼兒愛蔬菜的情感。我們認(rèn)為，選擇此教材有一定的季節(jié)性、必要性，就如《綱要》中所說，“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展；既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”。因此，此活動(dòng)來源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。

2、目標(biāo)定位：活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況以及布盧姆的《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù)，確立了認(rèn)知、能力、情感方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成份，又有相互融合的一面，目標(biāo)為：

（1）培養(yǎng)幼兒喜歡蔬菜的情感，并在活動(dòng)中樂于表現(xiàn)自己。

（2）通過實(shí)物、圖片及對(duì)話識(shí)別所學(xué)單詞。

（3）能在所學(xué)單詞前加上適當(dāng)顏色。

根據(jù)目標(biāo)，我們把活動(dòng)重點(diǎn)定位于：通過實(shí)物、圖片及對(duì)話識(shí)別所學(xué)單詞。通過多媒體課件、歌曲引路、游戲體驗(yàn)及品嘗蔬菜，使活動(dòng)得到深化。活動(dòng)的難點(diǎn)是：能在所學(xué)單詞前加上適當(dāng)顏色。通過教師示范和情景表演解決。

總之，我們樹立了目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀，力求形成有序的目標(biāo)運(yùn)作程式。使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性，寓教育于生活情境、游戲之中。為此，我們作了如下活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、空間準(zhǔn)備：把幼兒圍成半圓形，操作臺(tái)放于側(cè)面。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：小熊毛絨玩具、創(chuàng)編歌曲、多媒體課件、各種蔬菜（如西紅柿tomato、蘿卜carrot、黃瓜cucumber、韭菜leek等）。

3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)多種顏色，并對(duì)蔬菜有一定的經(jīng)驗(yàn)（吃過或看過）。

二、說教法

新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！被顒?dòng)中應(yīng)力求“形成合作探究式”的師幼互動(dòng)。因此，本次活動(dòng)教師除了以可愛的形象、飽滿的情緒影響孩子，以自己的形態(tài)感染幼兒外，還要采用了適宜的方法組織教學(xué)，采用的教法有：

1、操作法：它是幼兒建構(gòu)活動(dòng)的基本方法。所謂操作法是指幼兒動(dòng)手操作，在與材料的相互作用過程中進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。本次操作主要是探索各種蔬菜的趣味性，讓幼兒在看一看、摸一摸中獲得感知。

2、演示法：是指教師通過講解談話，把實(shí)物或教具展示給孩子看，幫助他們獲得一定的理解。本次活動(dòng)中的演示法是通過制作多媒體動(dòng)畫“小熊的農(nóng)場”，讓幼兒對(duì)蔬菜有全新的認(rèn)識(shí)，在這一過程中，現(xiàn)代教學(xué)輔助手段的運(yùn)用發(fā)揮了傳統(tǒng)教育手段不可替代的功能，使幼兒更有興趣學(xué)習(xí)。

3、情境教學(xué)法：在教學(xué)過程中教師有目的地引入或創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的形象，為主體的生動(dòng)活動(dòng)提供具體的場景，以引起孩子一定的態(tài)度體驗(yàn)，使孩子心理機(jī)能得到發(fā)展的方法。

本次活動(dòng)的全過程，我就引入了幼兒喜歡的小熊形象，結(jié)合秋收，引發(fā)幼兒融入到看蔬菜、買蔬菜、品嘗蔬菜的情境中，使幼兒主動(dòng)探究，積極思維，達(dá)到科學(xué)素質(zhì)的提高與個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一。

4、游戲法：游戲是幼兒的基本活動(dòng)，它具有教育性、娛樂性、創(chuàng)造性。幼兒又有好動(dòng)的特點(diǎn)，所以在教學(xué)過程中穿插適當(dāng)?shù)挠螒?，使幼兒能在快樂的游戲中輕松學(xué)習(xí)。

三、說學(xué)法

以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動(dòng)，不僅提高了認(rèn)識(shí)，鍛煉了能力，更升華了情感，本次活動(dòng)幼兒采用的學(xué)法有：

1、多通道參與法：新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域中的目標(biāo)明確指出，（幼兒）“能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題；用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流探索的過程和結(jié)果”。因此，活動(dòng)中我們引導(dǎo)幼兒看一看、摸一摸、學(xué)一學(xué)、說一說、嘗一嘗等多種感官的參與，不知不覺就對(duì)蔬菜發(fā)生了興趣。

2、體驗(yàn)法：心理學(xué)指出，“凡是人們積極參加體驗(yàn)過的活動(dòng)，人的記憶效果就會(huì)明顯提高”。為了讓幼兒對(duì)各種蔬菜有更深的印象，我們就采用了游戲體驗(yàn)法，在唱唱演演中引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、喜愛蔬菜。

與此同時(shí)，我們還通過幼兒間的互補(bǔ)學(xué)習(xí)，師幼合作共長的方法，表達(dá)著各自的豐富、多樣性的認(rèn)識(shí)，體現(xiàn)著“以幼兒發(fā)展為本”理念。

四、說教學(xué)程序

我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動(dòng)程序，活動(dòng)流程為：

激發(fā)興趣——提問講解——自由探索——情景表演——品嘗延伸

（一）激發(fā)興趣

“興趣是最好的教師”?；顒?dòng)一開始教師就利用幼兒熟悉的小熊形象，為幼兒創(chuàng)設(shè)了“小熊的蔬菜豐收了”多媒體展示，引發(fā)幼兒觀察蔬菜的興趣。在以下的環(huán)節(jié)中，我都是以小熊作為情節(jié)發(fā)展主線，從形式上，內(nèi)容實(shí)質(zhì)上深深吸引孩子。

（二）提問講解

在此環(huán)節(jié)中，教師會(huì)把故事情節(jié)再梳理一遍，采用邊提問邊講解的方式，學(xué)習(xí)四種顏色各異的蔬菜（西紅柿tomato、蘿卜carrot、黃瓜cucumber、韭菜leek），通過出示實(shí)物及其圖片幫助幼兒記憶單詞。

（三）自由探索

教師安排適當(dāng)?shù)挠螒?，來幫助幼兒鞏固所學(xué)單詞。再與以前所學(xué)顏色聯(lián)系起來，以舊引新，溫故而知新；新舊結(jié)合，創(chuàng)造出新的語境。老師要先作示范，如：aredtomato。幼兒再根據(jù)老師的示范，自己嘗試著給每種蔬菜加上顏色，如orangecarrot；greencucumber；greenleek。

（四）情景表演

根據(jù)幼兒喜歡模仿、扮演小動(dòng)物的特點(diǎn)，老師讓幼兒扮演成小動(dòng)物去小熊的農(nóng)場買菜，喜歡吃哪種蔬菜就買哪種，但要用英語表達(dá)。Eg.Ilikeorangecarrot。

（五）品嘗延伸

幼兒從“農(nóng)場”買回蔬菜后，“到家”洗一洗品嘗一下蔬菜不同的味道，并把自己品嘗的結(jié)果講給伙伴聽一聽，進(jìn)一步讓幼兒了解各種蔬菜的特征，從而培養(yǎng)幼兒喜歡蔬菜的情感。

教學(xué)反思：

整個(gè)活動(dòng)過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。

幼兒園英語教育說課稿《交響曲》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園英語教育說課稿《交響曲》含反思》

幼兒園英語教育說課稿《交響曲》含反思適用于幼兒園的英語主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒復(fù)習(xí)兩首英語歌曲：《松餅先生》《快樂拍手歌》，通過輕松、自然、愉快的英語游戲設(shè)計(jì)，讓幼兒積極參與英語活動(dòng)，大膽用英語進(jìn)行表達(dá)，并感受英語活動(dòng)帶給他們的快樂與自信，學(xué)習(xí)新詞匯：碗、盤子、筷子、調(diào)羹，快來看看幼兒園英語教育說課稿《交響曲》含反思教案吧。

一、內(nèi)容分析

隨著社會(huì)日新月異的發(fā)展以及教育改革的推進(jìn)，幼兒從小接觸英語這樣的觀念已經(jīng)被許多家長，幼兒園或教育機(jī)構(gòu)所重視。幼兒園英語教育是一種啟蒙，重點(diǎn)在于培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。因此，在選擇內(nèi)容時(shí)，我會(huì)考慮幼兒發(fā)展水平，找尋一些貼近孩子們生活，有實(shí)用性的內(nèi)容。《廚房交響曲》活動(dòng)中所涉及的英語詞匯和句子表達(dá)的東西都是日常生活中經(jīng)?？吹健⒔佑|到和使用到的碗、筷子、調(diào)羹、盤子。這些在孩子們經(jīng)驗(yàn)范圍之內(nèi)，能夠引起他們的興趣，同時(shí)孩子們生活中也會(huì)有很多機(jī)會(huì)練習(xí)。關(guān)鍵在于如何運(yùn)用活潑有趣的方式吸引孩子們的注意，把簡單枯燥的認(rèn)識(shí)內(nèi)容變得生動(dòng)多彩。

二、幼兒情況

大班的幼兒已經(jīng)掌握了一些基本的日常生活用語和課堂用語，因此進(jìn)行全英文教學(xué)活動(dòng)。

三、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過輕松、自然、愉快的英語游戲設(shè)計(jì)，讓幼兒積極參與英語活動(dòng)，大膽用英語進(jìn)行表達(dá)，并感受英語活動(dòng)帶給他們的快樂與自信。

2、復(fù)習(xí)兩首英語歌曲：《松餅先生》《快樂拍手歌》

3、學(xué)習(xí)新詞匯：碗、盤子、筷子、調(diào)羹。

學(xué)習(xí)新句子：我是一個(gè)廚師。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備

碗、盤子、筷子、調(diào)羹若干廚師帽和廚師圍兜每人一套

神秘箱音樂磁帶

五、教學(xué)方法

1、游戲法孩子生來是好動(dòng)的，是以游戲?yàn)樯摹Ｓ螒蚧虒W(xué)有著其他活動(dòng)不能代替的功能和價(jià)值。英語與游戲的結(jié)合，能充分激起幼兒學(xué)英語的興趣，密切師幼關(guān)系，尤其能提供給幼兒輕松自然愉快運(yùn)用英語的機(jī)會(huì)。

2、直接法全英文教學(xué)形式，直接培養(yǎng)幼兒簡單英語思維以及表達(dá)習(xí)慣。

3、重復(fù)法不斷重復(fù)單詞與句型，刺激幼兒印象，強(qiáng)化鞏固記憶。

4、賞識(shí)教育法鼓勵(lì)與表揚(yáng)幼兒的每一次進(jìn)步，培養(yǎng)孩子們的興趣，并幫助他們樹立信心。

六、活動(dòng)過程

1、問候

2、句子：我是一個(gè)廚師

把小朋友打扮成廚師，引起幼兒興趣。學(xué)習(xí)句子：我是一個(gè)廚師。熱身歌曲：《松餅先生》

3、游戲——神秘箱。引出活動(dòng)新內(nèi)容——碗、盤子、筷子、調(diào)羹。（教師示范奏樂）

4、游戲——找、找、找。播放音樂，幼兒在教室里尋找碗、盤子、筷子、調(diào)羹。

5、幼兒分組向大家介紹自己找到的東西，并分組奏樂。

6、集體奏樂。

7、小結(jié)、結(jié)束。

七、活動(dòng)延伸

幼兒回家可以教爸爸媽媽，并和家長一起找到更多相關(guān)的圖片，制作《我的廚房交響曲小書》。

八、目標(biāo)預(yù)測

通過運(yùn)用的多種教學(xué)方法和教學(xué)手段，尤其是一系列準(zhǔn)備充分、形式活潑、參與性較強(qiáng)的游戲，相信幼兒的熱情能被完全激發(fā)，并積極參與到活動(dòng)中來，完成活動(dòng)目標(biāo)。

教學(xué)反思：

用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。

幼兒園大班文學(xué)說課稿《蒲公英》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班文學(xué)說課稿《蒲公英》含反思》

大班文學(xué)說課稿《蒲公英》含反思適用于大班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒了解散文優(yōu)美的詞句和比喻句，在觀察認(rèn)識(shí)蒲公英的基礎(chǔ)上幼兒欣賞散文，學(xué)會(huì)有感情地朗誦散文，陶冶幼兒情操，感受身邊事物的美麗，激發(fā)幼兒對(duì)生命的熱愛，快來看看幼兒園大班文學(xué)說課稿《蒲公英》含反思教案吧。

說課大班文學(xué)活動(dòng)蒲公英（散文）

各位評(píng)委老師，大家好！

我說課的內(nèi)容是大班的文學(xué)活動(dòng)“蒲公英”，作品原文是：青草地上開著黃色的小花朵，多么有趣的蒲公英。花朵凋謝后，花托上能結(jié)出雪白的絨白色的球。田野的風(fēng)吹著，那雪白的絨毛在天空中飛揚(yáng)起來，比柳絮還要輕。飛著飛著，又像一朵朵雪花輕盈地降落下來。

下面我就說說本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)方案：

一、教材分析

這是篇散文，篇幅短小，結(jié)構(gòu)層次清楚分明，以第一人稱來寫，使孩子們?cè)谛蕾p時(shí)產(chǎn)生身臨其境的感覺。形象而易于孩子了解的比喻手法，使整篇散文優(yōu)美而又富于生命的活力，增添了孩子們對(duì)大自然美好生活的熱愛和憧憬，易于孩子們朗誦和仿編。結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)，我在活動(dòng)前帶領(lǐng)孩子們?nèi)ジ惺艽笞匀?，去接觸和了解認(rèn)識(shí)蒲公英，為學(xué)習(xí)散文打下了基礎(chǔ)。

根據(jù)大班幼兒的年齡及心理特點(diǎn)，從情感教育、能力培養(yǎng)、知識(shí)三個(gè)方面認(rèn)真制定了本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)。具體是：

1、在觀察認(rèn)識(shí)蒲公英的基礎(chǔ)上幼兒欣賞散文，學(xué)會(huì)有感情地朗誦散文。

2、引導(dǎo)幼兒了解散文優(yōu)美的詞句和比喻句。

3、陶冶幼兒情操，感受身邊事物的美麗，激發(fā)幼兒對(duì)生命的熱愛。

活動(dòng)的難點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒理解散文優(yōu)美的詞句和比喻句，而重點(diǎn)則是在認(rèn)識(shí)蒲公英的基礎(chǔ)上能有感情地學(xué)會(huì)朗誦散文。

二、說教法：

每個(gè)孩子都具有強(qiáng)烈的好奇心，他們對(duì)一切事物都具有極強(qiáng)的興趣?；顒?dòng)過程中我運(yùn)用了自制的課件、背景樂和散文錄音、

教師自身的朗誦，把孩子們帶入一種美的意境，使孩子們?cè)趦?yōu)美的意境中感受了散文的語言美，體驗(yàn)學(xué)習(xí)散文的快樂?；顒?dòng)的開展由易到難，層層深入，使孩子們能主動(dòng)積極、自愿地參與和學(xué)習(xí)，獲得經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)了孩子的主體地位，也正好契合了《綱要》中關(guān)于“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”的理念。此外我還采用了欣賞傾聽法、談話交流法、游戲表演法引導(dǎo)孩子在活動(dòng)中敢說、想說、愿意說，樹立了孩子的自信心，從而使本次活動(dòng)達(dá)到美的享受，快樂學(xué)習(xí)的和諧統(tǒng)一。

說學(xué)法：

整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”，遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在看看、聽聽、想想、玩玩的輕松氣氛中掌握了活動(dòng)的重、難點(diǎn)。在活動(dòng)中教師充分調(diào)動(dòng)幼兒運(yùn)用直觀視聽法、討論談話法、情境表演等學(xué)習(xí)方法，讓孩子學(xué)得輕松，感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒觀察過蒲公英，了解它的外形特征。

2、錄音機(jī)、配樂散文錄音帶。

3、蒲公英頭飾若干。

4、課件及背景樂（畫面一：蒲公英的外形圖；畫面二：青草地上開著許多野花；畫面三：蒲公英的花形→凋謝過程，結(jié)出絨白色的球→風(fēng)一吹，花朵上的絨毛隨風(fēng)飛揚(yáng)→雪白的絨毛輕盈降落；畫面四：第二年絨毛種子生根發(fā)芽的過程）

三、說過程

每個(gè)活動(dòng)的過程是非常重要的環(huán)節(jié)，也是教師對(duì)教材的理解和活動(dòng)設(shè)計(jì)很重要的體現(xiàn)和實(shí)現(xiàn)的過程。根據(jù)教材的內(nèi)容和幼兒的接受能力，我把活動(dòng)分成三部分完成。

第一部分：通過課件的展示，激起幼兒興趣?！毒V要》明確提出了“創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的語言、交往的環(huán)境，支持、促進(jìn)、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談、體驗(yàn)語言交流的樂趣”，還提出了讓幼兒“想說、敢說”。在活動(dòng)的開始部分教師以談話的方式和課件的展示給孩子創(chuàng)設(shè)了一種散文意境。以神秘的語氣告訴孩子說：“昨天，老師做了個(gè)夢，夢見我來到了青草地上，看到了什么？你們來猜猜！”孩子們一定會(huì)積極的響應(yīng)我的提問，他們會(huì)展開想象的翅膀來猜想我在夢中看到了什么，這時(shí)我再告訴孩子們我看到的是草地上開著許多美麗的野花，讓孩子們繼續(xù)猜想我最喜歡什么花？激起幼兒強(qiáng)烈的好奇心，給孩子提供一個(gè)自由想象說話的空間和機(jī)會(huì)。孩子們?cè)谡勗捪胂笾心軣o拘無束地說出自己的想法和看法，體驗(yàn)到語言交流帶來的樂趣。這時(shí)教師再打開課件畫面一：蒲公英的外形圖，讓孩子得到答案會(huì)無比興奮和滿足，激發(fā)起幼兒想去欣賞和學(xué)習(xí)散文的興趣。

第二部分：欣賞散文，引導(dǎo)幼兒了解散文優(yōu)美的詞句和比喻句并學(xué)會(huì)有感情地朗誦散文。這一部分我分四個(gè)環(huán)節(jié)來完成：

（一）通過播放散文課件和配樂錄音，讓幼兒感受散文的語言美。在孩子們對(duì)散文有了一個(gè)初步的印象后我回提問：①蒲公英在什么季節(jié)開花？②散文里說青草地上怎么樣？“我”最喜歡什么？③蒲公英開著什么顏色的小花朵？④散文里說：“多么有趣的蒲公英！你覺得它什么地方有趣？

（二）幫助幼兒欣賞散文并學(xué)會(huì)有感情地朗誦散文。在教學(xué)過程中我運(yùn)用情景表演和視聽講結(jié)合法，主要根據(jù)了幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn)，和幼兒語言發(fā)展的特點(diǎn)而采用的。視就是引導(dǎo)幼兒去看、去觀察。在自由、寬松且安靜的環(huán)境中，通過多媒體課件，更加形象的幫助幼兒理解散文中對(duì)蒲公英成長過程的描述，刺激幼兒的視覺感官，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行細(xì)致的觀察。聽就是教師的語言啟發(fā)、引導(dǎo)、暗示和示范。設(shè)計(jì)了提問：“散文里是怎么說蒲公英有趣的？”“田野里的風(fēng)吹來，它怎么樣？”在教學(xué)中為了讓幼兒充分體驗(yàn)散文優(yōu)美的詞句，利用課件展示幫助孩子理解“飛揚(yáng)”和“比柳絮還輕”。讓孩子用動(dòng)作去表現(xiàn)體會(huì)“輕盈的降落”。此時(shí)，我適時(shí)地啟發(fā)引導(dǎo)孩子了解“蒲公英的種子輕盈的降落是為了什么？”激發(fā)孩子對(duì)生命的熱愛，陶冶他們的情操感受到身邊事物的美好。在示范朗誦時(shí)，教師配以情境表演和優(yōu)美的背景音樂進(jìn)行聲情并茂的朗誦，充分的刺激幼兒的聽覺感官。講就是指教師和幼兒的互動(dòng)式的交流，教師和幼兒充分表達(dá)自己對(duì)事物的理解、想法和愿望。在一種輕松的氛圍中自然的張口習(xí)得散文中的語句，豐富幼兒的語言。視聽講結(jié)合的方法能充分的調(diào)動(dòng)孩子的各種感官，讓孩子們處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。活動(dòng)的重點(diǎn)在這也就水到渠成了。

（三）突破活動(dòng)的難點(diǎn)，理解什么是比喻句。教師采用的是示范舉例說明法，讓孩子去討論：①為什么說花托結(jié)出的種子像雪白的絨毛似的球？②為什么飛著飛著，又像一朵朵雪花？通過孩子們自發(fā)的討論歸納出比喻就是把ХХХ比作ХХХ。在孩子們理解了的基礎(chǔ)上學(xué)說比喻句并能舉一反三，如“小朋友的臉紅得像蘋果”、“妹妹長得比花兒還要美”等等。最后幫助孩子歸納主題，總結(jié)出散文詞語豐富，語句優(yōu)美的優(yōu)點(diǎn)?！澳阌X得這篇散文聽起來怎么樣？為什么優(yōu)美呢？”

（四）請(qǐng)孩子們戴上蒲公英的頭飾，跟著配樂散文，一邊表演，一邊自己輕輕地跟著朗誦散文，進(jìn)一步感受散文的特點(diǎn)，激發(fā)孩子們對(duì)生命的熱愛。

在每個(gè)環(huán)節(jié)中，無論是提問還是孩子交流中，我始終注意和孩子處在同一平行線上，善于傾聽孩子們的每一個(gè)回答，而且每次的提問都出自于雙方自然的對(duì)話，使整節(jié)課少了點(diǎn)教師機(jī)械授教，多了點(diǎn)輕松與自然。在設(shè)計(jì)提問中，我給予孩子們更多說的空間，不去束縛他們的思維，充分體現(xiàn)孩子們?cè)诨顒?dòng)學(xué)習(xí)中的自主性。

第三部分：延伸后續(xù)部分設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng)：

1、繪畫——“ΧΧ花”。

師以肯定、賞識(shí)的言語鼓勵(lì)孩子在活動(dòng)后畫下自己喜歡的花卉進(jìn)行張貼，讓孩子們自由評(píng)價(jià)：花的品種、繪畫的布局、色彩的運(yùn)用等等，使一次活動(dòng)能讓孩子們得到多方面的培養(yǎng)和發(fā)展。

2、仿編散文。

鼓勵(lì)孩子將自己的繪畫作品轉(zhuǎn)化為一篇新的散文，按照原散文的思路進(jìn)行仿編?！唉鼎渡祥_著ΧΧ花，我最喜歡ΧΧ花。ΧΧ花開著Χ色的花，多么ΧΧ的ΧΧ花，春風(fēng)吹來，ΧΧ花好像在ΧΧΧΧ，陽光照著，ΧΧ花好象ΧΧΧ，蜜蜂（蝴蝶、小鳥）飛來，ΧΧ花說ΧΧΧΧΧΧ?！?/p>

散文的長短因人而已，允許孩子有更豐富的想象，不嚴(yán)格按照教師規(guī)定的結(jié)構(gòu)仿編。

以上是我對(duì)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的理解、分析與做法，如有不當(dāng)之處請(qǐng)?jiān)u委老師給與批評(píng)指正，謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)！

教學(xué)反思：

在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等?？傊谝院蟮幕顒?dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭取做得更好。