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【收藏】吹泡泡教案中班怎么寫4篇

發(fā)布時間:2022-03-18 吹泡泡教案 吹泡泡幼兒教案 吹泡泡小班教案

吹泡泡教案中班【篇一】

活動目標(biāo):

1、通過吹泡泡游戲,觀察同伴吹泡泡時的姿態(tài)和表情,體驗吹泡泡過程帶來的快樂。

2、嘗試用多種方式表現(xiàn)自己和同伴吹泡泡時的情景。

3、有序轉(zhuǎn)版,細致檢查,養(yǎng)成耐心、細致的好習(xí)慣j

活動準(zhǔn)備:

l、幼兒有繪畫人物的經(jīng)驗,知道人物的基本結(jié)構(gòu)。

2、課件:幼兒吹泡泡時的照片多幅。,

3、8K鉗㈣紙一張,8K白板紙兩張,復(fù)寫紙,夾子,筆,剪刀,膠水,膠滾,油墨等。

活動過程:

1、播放幼兒吹泡泡時的照片,引導(dǎo)幼兒仔細觀察自己和同伴吹泡泡時的姿態(tài)和表情。

(1)教師:你看到小朋友吹泡泡的時候是什么樣子的?頭是怎么樣的?手是怎么樣的?手里拿著什么?

(2)教師:小朋友吹泡泡時的姿態(tài)有什么不同?有小朋友抓泡泡嗎?是怎么抓的?

(3)教師:吹泡泡時你們高興嗎?從哪單看…來的?

2、教師交代要求,幼兒創(chuàng)作:

(1)教師:今天我們要畫小朋友吹泡泡。你想畫和準(zhǔn)一起吹泡泡?

(2)有序轉(zhuǎn)版,均勻印制。

要點提示:

1)重點:吹泡泡時的不同姿態(tài)以及情緒、情感的表現(xiàn)。

2)以問題的方式提醒幼兒轉(zhuǎn)版時注意版子的色彩不同。

3、展評幼兒作品。

教師:你最喜歡哪一幅?他畫了什么?小朋友是怎么吹泡泡的?吹泡泡的時候心情怎樣?小朋友是怎么表現(xiàn)的?

活動建議:

☆活動廷伸 能有序地剪貼,并巧妙運用間隔、累加的方法豐富版面。嘗試制作簡單的背景底版(幼兒平時制作的),并將作品中主要人物粘貼在背景的合適位置上。

☆區(qū)角活動 在教師的幫助下,拓印較大的作品。

吹泡泡教案中班(篇二)

活動目標(biāo):

1.通過操作活動,知道有封閉小孔的材料都能吹出圓圓的泡泡。

2.嘗試用聰明棒制作泡泡器,能用完整的語言大膽表達自己的想法。

3.對科學(xué)活動有興趣,體驗成功的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已玩過吹泡泡的游戲。

2.材料準(zhǔn)備:PPT,多種有孔的玩具、聰明棒,泡泡水,擦手毛巾。

活動過程:

一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

小朋友,你們玩過吹泡泡嗎?你是用什么工具來吹泡泡的?

二、提供材料,探索發(fā)現(xiàn)。

1.出示玩具,猜測結(jié)果。

今天,張老師給你們帶來了一些不一樣的材料,請你們猜一猜,它們能不能吹出泡泡?

2.實際操作,驗證猜測。

請你們把每一種玩具都去玩一玩,試一試,看看它們到底能不能吹出泡泡。

3.分享發(fā)現(xiàn),幫忙記錄。

寶貝們,你們每一個都試過了嗎?請你們來分享一下自己的發(fā)現(xiàn)。

(1)單孔積木:能吹出泡泡。

(2)多孔玩具:每一個孔都能吹出泡泡。

(3)正方形聰明棒:吹出來的泡泡是圓圓的。

(4)一頭開口的玩具:一頭能吹出泡泡,另一頭不能吹出來。

(5)一根聰明棒:不能吹出泡泡。

小結(jié):沒有封閉小孔的玩具不能吹出泡泡,只有那些有封閉小孔的玩具才能吹出泡泡。

三、再次嘗試,大膽創(chuàng)作。

1.鼓勵幼兒先用聰明棒來制作泡泡器,然后試著吹泡泡。

一根聰明棒沒有辦法吹出泡泡,如果我們有許多聰明棒,你們能不能玩一玩、變一變,變出一個聰明棒泡泡器,讓它們也能吹出泡泡呢?

2.分享自己發(fā)明的泡泡器。

你發(fā)明的泡泡器是什么樣的?請你來介紹一下。

四、拓展延伸

老師也發(fā)明了一個泡泡器,它是一個立體泡泡器,可以吹出更厲害的泡泡,你們想不想試一試?

吹泡泡教案中班【篇三】

一、活動目標(biāo):

1、感受、理解詩歌的主要內(nèi)容,體驗作品的語言美和樂趣。

2、鼓勵幼兒自主探索、大膽游戲,發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、口語表達能力和審美情趣。

3、激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣和對大自然的熱愛之情。

二、活動準(zhǔn)備:

肥皂水、吹泡工具、錄制配樂詩歌磁帶

三、活動過程:

1、情景導(dǎo)入――吹泡泡,引發(fā)幼兒的活動興趣。

2、幼兒自由吹泡,觀察發(fā)現(xiàn),互動交流。

師:我們大家一起吹一吹、看一看,你吹出的泡泡是怎樣的?你可以用各種各樣好聽的話來形容一下。

3、欣賞、感受、理解詩歌,體驗詩歌的語言美和樂趣。

(1) 完整欣賞、了解詩歌主要內(nèi)容。

師:“詩歌里說:小朋友吹出了怎樣的泡泡?”

(2)分段欣賞,體驗、理解詩歌的優(yōu)美語言和游戲樂趣。

師生互動,生生互動,通過提問、討論、情景再現(xiàn)、互動游戲等方式進行理解和體驗。

(3) 完整欣賞,有表情地朗誦、表演。

師:“你們聽了這首詩歌,感覺怎樣?”

師生共同朗誦、表演。

延伸活動:組織幼兒到操場上再次吹泡,拓展想象,創(chuàng)編詩歌。

師:“小朋友還能吹出更有趣、更美麗的泡泡嗎?”

引導(dǎo)幼兒吹一吹、想一想、說一說,創(chuàng)編詩歌。

附:散文詩《吹泡泡》

清晨,小朋友迎者金色的陽光,

玩起了吹泡泡的游戲。

瞧,小朋友玩得多有趣――

一會兒吹出雙泡泡,

一會兒吹出連環(huán)泡;

有的連成一串,

有的疊成一堆;

有的晃晃悠悠,

有的飄飄揚揚……小朋友對著太陽吹啊吹,

哈,滿天的泡泡圓溜溜,亮晶晶,

五顏六色……美極了!

吹泡泡教案中班(篇四)

活動目標(biāo):

1、練習(xí)幼兒聽信號做指定動作。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動作的靈敏性。

活動準(zhǔn)備:

戶外場地。

活動過程:

一、教師帶領(lǐng)幼兒有秩序的進入場地,特別要求幼兒要注意安全。

現(xiàn)在我們上體育課,我們上體育課的時候,小耳朵要聽清老師的口令,跟著老師一起做游戲。

(再次提醒幼兒上體育課的規(guī)則)

二、開始部分。

隊形練習(xí):

教師邊念兒歌邊帶幼兒一個跟著一個走。“走走走,跟著老師往前走,走走走,跟著朋友往前走。”走成一個大皮球。然后讓幼兒轉(zhuǎn)過身面向老師站好。

預(yù)備游戲:

我們來做“長高了,變矮了”的游戲。長高了—兩臂上舉,變矮了—下蹲,看誰長得最高—雙腳原地地向上跳。

三、進行做吹泡泡的游戲

1、教師吹泡泡,激起幼兒玩游戲的興趣。

看看謝今天老師帶來了什么呀/?那老師來吹一吹泡泡,你們仔細看泡泡。等會我會請你們來說一說你看到的泡泡是什么樣的?

2、教師請幼兒說說自己看到的泡泡。

3、泡泡五顏六色,而且是圓圓的,可漂亮了,今天,我們來做個吹泡泡的游戲。我們也來做一個又大又圓又漂亮的泡泡好不好?

4、教師示范講解游戲玩法:教師和幼兒手拉手按逆時針方向必須一個跟著一個走成圓形隊。邊走邊念兒歌:“吹泡泡,吹泡泡,吹成一個大泡泡?!敝貜?fù)幾遍后教師說:“泡泡飛高了?!庇變簝杀凵吓e。教師說:“泡泡飛低了。”幼兒原地下蹲。重復(fù)數(shù)次。教師又說:“泡泡破了!”幼兒發(fā)出“啪”的聲音,同時四散地跑開。聽教師說:“吹泡泡了!”大家又拉成圓圈站好,

(教師要嚴(yán)格要求幼兒要把圓圈拉的又大又圓)

5、游戲重新開始。教師可以適當(dāng)讓幼兒多玩幾次。

四、放松活動。

剛剛我們做的泡泡真是好看,小朋友,們也累了吧!那我們休息休息吧!教師帶領(lǐng)幼兒做“快樂的小鳥”,自由四散地飛翔,理理羽毛,啄啄小蟲等。

五、教師帶領(lǐng)幼兒有秩序的進去教室,結(jié)束活動。

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中班體育“吹泡泡”


一、活動目標(biāo) 1.練習(xí)追逐跑和躲閃,提高幼兒對信號迅速作出反應(yīng)的能力。 2.在追逐躲閃游戲中,讓幼兒體會身體運動帶來的樂趣。 二、重點與難點  控制好自己的身體,既能較快速度地?fù)糁兴?,又能靈活地躲避他人的攻擊。 三、材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)   1.塑料袋若干,請幼兒用各種顏色紙剪成自己喜愛的圖案裝飾口袋。 2.把舊的掛歷紙卷緊成紙棒。 3.夾子若干、小鼓一面。 四、設(shè)計思路 1.大班幼兒已能熟練掌握各項基本動作,身體的協(xié)調(diào)性也發(fā)展得較好。因此怎樣在活動中增加游戲的角色,情節(jié),增加動作的難度,以提高幼兒身體的靈活性和反應(yīng)的敏捷性,是本次活動主要設(shè)計思路。 2.大班幼兒,對玩追逐游戲最感興趣,且會“樂追不?!?,教師必須注意適當(dāng)?shù)卣莆站毩?xí)的時間和活動量,照顧好體質(zhì)較差的幼兒。 3.在激烈的追逐游戲后,不要讓幼兒馬上停下來站隊,而是適當(dāng)輔助一些放松動作,使幼兒身體逐漸恢復(fù)到平靜狀態(tài)。注意幼兒運動量大小的變化。 五、活動流程   扮演角色活動身體—提供材料自由探索—難點練習(xí)重點指導(dǎo)—游戲結(jié)束放松身體 1.扮演角色,活動身體 (1)教師啟發(fā):“我們來做-個小熊玩泡泡的游戲,小朋友都來做小熊,每只小熊拿一個塑料袋,往里面吹氣,吹成一個大泡泡,把口袋打個結(jié)系緊就成功了。然后把泡泡往天上拋,看誰拋得高?!?  (2)全體幼兒吹氣、系袋,選擇自己喜歡的方式往上拋塑料袋,教師.旁觀察指導(dǎo)。 2.提供材料、自由探索 (1)教師啟發(fā):“我們小熊除了把泡泡往上拋以外,還可以怎么來玩泡泡?要和別的小熊玩得不一樣。” (2)全體幼兒探索各種玩泡泡的方法。(頭頂、胸夾,手拍、腳踢等)教師觀察,重點輔導(dǎo)什么玩法也不會的幼兒。 3.難點練習(xí),重點指導(dǎo) (1)全體幼兒把泡泡系在腳踝上,相隔.定距離站好,聽老師的鼓聲節(jié)奏單腳跳或雙腳跳。鼓聲停,幼兒迅速互相追逐,設(shè)法去踩他人腳上拖著的泡泡,以不被人踩中為勝。 (2)全體幼兒把泡泡用夾子夾在身體背后,手持紙棍,相隔一定距離站好,聽老師的鼓聲節(jié)奏慢跑或快跑。鼓聲停,幼兒迅速用手中的紙棍敲擊對方身后的泡泡,以擊中他人者為勝。 說明:若對方雙手抱頭,則表示在休息,另一方就不能追逐。    4,游戲結(jié)束,放松身體 (1)全體幼兒做“泡泡”,教師手持兩根長紙棍來敲,紙棍敲到誰,誰就到旁邊休息一次。 (2)全體幼兒聽“熊跳舞”音樂,做放松動作回教室。

中班科學(xué)吹泡泡


中班科學(xué)吹泡泡教案反思主要包含了設(shè)計背景,活動目標(biāo),教學(xué)重點、難點,活動準(zhǔn)備,活動過程,教學(xué)反思等內(nèi)容,學(xué)會吹泡泡并了解泡泡的特性,知道不同形狀的吹泡棒吹出的泡泡都是圓形的,適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動課,快來看看吹泡泡教案吧。設(shè)計背景

中班科學(xué)活動《吹泡泡》我是用巧妙的方法引導(dǎo)幼兒生成和建構(gòu)的主題。在幼兒“玩”的過程中,我以玩伴的身份參與到幼兒的活動中,借助“你們發(fā)現(xiàn)吹的泡泡有什么秘密”這個開放性的問題,與幼兒有效地互動自然生成了這個主題。目的在于保持幼兒們的好奇心,激發(fā)他們的探究熱情,使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn);讓幼兒們真正理解科學(xué)、熱愛科學(xué),達到真正有價值、有意義的學(xué)習(xí)目的。

活動目標(biāo)

1.學(xué)會吹泡泡并了解泡泡的特性。

2.知道不同形狀的吹泡棒吹出的泡泡都是圓形的。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察力及體驗吹泡泡的樂趣。

4.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點:了解泡泡的特性(易爆 透明 七彩色)

教學(xué)難點:通過操作實驗驗證不同形狀的吹泡棒吹出的泡泡都是圓形

活動準(zhǔn)備

教學(xué)準(zhǔn)備:泡泡水 不同形狀的吹泡棒(△○?□☆)自制或購買

活動過程

一、 出示泡泡槍,同時打出許多泡泡,幼兒說出名稱,引入課題。

二、 教師講解泡泡水、吹泡棒,認(rèn)識各部分名稱。重點講解泡泡的吹法,幼兒學(xué)習(xí)。

三、 操作實驗:

利用圓形吹泡棒練習(xí)吹泡泡,并在吹的過程中觀察泡泡的特點。

大大小小的圓形 透明 七彩色 容易爆破

四、 教師小結(jié)并讓幼兒知道:圓形吹泡棒吹出的泡泡是圓形的。

五、 逐一出示其它不同形狀的吹泡棒(△?□☆)幼說出名稱,教師再次設(shè)疑,引起幼兒探索與思考興趣:那么想一想,它們吹出的泡泡又會是什么形狀了?

六、 幼兒操作驗證結(jié)果,教師巡回提問。

七、 根據(jù)幼兒操作回答,教師逐一示范驗證結(jié)果。

八、 小結(jié):

原來不光圓形的吹泡棒吹出的泡泡是圓形的,其他形狀的吹泡棒吹出的泡泡也是圓形的。泡泡真奇妙呀。

延伸活動:

去院子可以互相交換吹泡棒,再次感受吹泡泡的樂趣,在太陽底下觀察泡泡顏色,玩抓泡泡的游戲。

教學(xué)反思

平時,經(jīng)常看見公園門口有許多孩子在玩吹泡泡游戲,而他們的年齡大多都在3歲左右,一個個滿懷喜悅的追逐泡泡,抓泡泡,比比看誰吹的多等,由此激發(fā)了我設(shè)計此節(jié)課的興趣。

幼兒園教育指導(dǎo)綱要提出:“要讓孩子在玩中樂,樂中學(xué)到更多知識?!倍竟?jié)課的選材也正是迎合幼兒的心理、年齡特點。故而課堂上表現(xiàn)出一種主動、積極、其樂融融的場景,達到了教學(xué)目標(biāo)。

不足之處在于幼兒玩得還不是那么盡興,考慮到時間關(guān)系,教師只好在幼兒興趣點最高時,終止了游戲,進行小結(jié)本次探索活動。通過這點,讓我認(rèn)識到,不要一味的遵循原則,有時候可根據(jù)孩子實際課堂情況做以靈活多變的調(diào)整,這樣又會起到一個意想不到的結(jié)果。

小班語言教案:吹泡泡


設(shè)計意圖:

日常生活中,幼兒在洗手時常常洗很長時間都不出來,通過觀察我發(fā)現(xiàn)原來孩子們對肥皂泡愛不釋手,有時還喜歡用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。一天,一個小朋友從家里帶來了吹泡泡的玩具,為大家吹出了一串串的泡泡,這下孩子們更是樂開了花,他們還興奮地喊:“泡泡多像大太陽啊圓圓的,像你的眼睛,像大氣球……”我結(jié)合孩子們對泡泡的興趣和對泡泡的想象創(chuàng)編了生動有趣的兒歌,生成了這次欣賞活動。

活動目標(biāo):

1.引導(dǎo)幼兒喜歡聽兒歌,培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣。

2.激發(fā)幼兒豐富的想象力,大膽表達自己的看法,獲得愉快的情緒體驗。

活動準(zhǔn)備:

1.物質(zhì)準(zhǔn)備:小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、過渡音樂、輕音樂。

2.精神準(zhǔn)備:為幼兒創(chuàng)設(shè)愉快輕松的氛圍,以游戲的口吻和幼兒進行互動,給幼兒一個寬松、自由的空間,用不同的表情、聲音、動作等激發(fā)幼兒積極投入到活動中。

活動過程:

一、玩游戲教師握手偶,以小猴子的身份引導(dǎo)幼兒先來進行吹泡泡的游戲。并提出問題:泡泡像什么?活動中教師鼓勵幼兒大膽想象。

二、欣賞兒歌

1.幼兒聽過渡音樂放好玩具后坐下,結(jié)合剛才的游戲體驗欣賞教師朗誦兒歌。教師朗誦時屋子四周飄散著泡泡,播放輕音樂,生動、形象地配合肢體語言吸引幼兒認(rèn)真傾聽。

2.引導(dǎo)幼兒回憶:兒歌中都提到泡泡像什么?(西瓜、太陽、眼睛、氣球…)并驚喜地說出:其實兒歌內(nèi)容都是小朋友自己想出來的,老師只是幫大家整理成兒歌。表揚小朋友仔細觀察,對事物有自己的看法。

3.再次欣賞兒歌。當(dāng)教師朗誦完兒歌的最后一句“小朋友想一想,泡泡還像什么呢?”時,調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗,鼓勵大膽表達自己的想象(幼兒與幼兒之間、幼兒與教師之間),并對幼兒的想象充分肯定。

三、活動總結(jié)教師同樣以小猴子的口吻對注意傾聽及大膽表達自己想法的幼兒給予充分的肯定,請他們和小猴子擁抱;對有些膽小的幼兒提出希望,請他們握握小猴子手。

四、活動延伸:

1.通過游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌,有感情的朗誦,表達出自己對所想象事物的不同情感。

2.進行繪畫活動,幼兒邊說邊畫,練習(xí)畫圓。

3.根據(jù)幼兒的興趣續(xù)編兒歌,充分發(fā)揮幼兒的想象創(chuàng)造力。

附兒歌:

吹泡泡呼……吹泡泡,吹泡泡,吹出一串大泡泡。

像西瓜,像氣球,像太陽,像臉蛋,還像烏黑的大眼睛。

小朋友想一想,泡泡還像什么呢?

中班語言詩歌教案《吹泡泡》


活動目標(biāo):

1、欣賞詩歌,感受體驗詩歌的意境美。初步感知事物間的對應(yīng)關(guān)系。

2、能用輕柔、優(yōu)美的聲音來朗誦詩歌。

3、指導(dǎo)幼兒尋找、觀察"泡泡",并模仿詩歌的句式,進行仿編。

4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

5、通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。

活動準(zhǔn)備:

1、多媒體課件。

2、小蝌蚪、花朵、白云、樹葉等圖片若干及桃子圖片一張,與幼兒人數(shù)相等。

活動過程:

一、課題引入教師和幼兒一起隨音樂自由唱唱跳跳進活動室,體驗快樂情緒。(吹泡泡的歌曲)

1、今天,老師和小朋友一起玩吹泡泡的游戲,你們準(zhǔn)備好了嗎?讓我們跟著音樂出發(fā)吧!

2、這些泡泡真漂亮,是誰吹的呀?老師吹的泡泡是什么樣的?(圓的。大的,小的,五顏六色)這么多漂亮的泡泡和我們小朋友一起玩,你們高興不高興?(高興)

3、今天,泡泡王國呀,也來了許多泡泡,但是這些泡泡和老師剛才吹的泡泡不一樣,我們一起看看是哪些泡泡好不好?

二、多媒體課件,學(xué)習(xí)詩歌

(一)出示圖像引導(dǎo)語:你看到了什么?請你用好聽的話來說一說。(引導(dǎo)幼兒觀察圖片)

1、雞蛋教師提問:(1)這是什么泡泡?(雞蛋泡泡)雞蛋泡泡到我們班做客,我們拍手歡迎它。這么漂亮的雞蛋泡泡會是誰吹的呢?為什么?誰能用完整的話說說?

2、蘋果教師提問:(1)這是什么泡泡?(2)蘋果又是誰吹的泡泡?(3)為什么說蘋果是果樹吹的泡泡?誰能用完整的話說說?

3、星星。老師提問:

a.這是什么泡泡?(星星泡泡)這么漂亮的星星泡泡是誰吹的呀?(我們一起猜猜看)b.出示月亮,小朋友說的真棒,這么漂亮的星星泡泡是月亮吹的。誰能用完整的話說說?(星星是月亮吹的泡泡),幼兒跟讀。

c.為什么說星星是月亮吹的泡泡?(因為月亮和星星總是在夜晚一起出現(xiàn),而月亮比星星大,就好像是星星的媽媽,所以說星星是月亮吹的泡泡)4、雨點。

a. 這是什么泡泡?(雨點泡泡)b.可是雨點泡泡不知道他是誰吹的泡泡,小朋友幫他想想?(烏云)誰能用完整的話說說?

5、根據(jù)圖像,師生共同念上面四句。

a.現(xiàn)在我們把"什么是什么吹的泡泡"連起來講一講。教師接上最后一句:我吹的泡泡是一首首歌謠,一串串歡笑。

b.老師提問:我吹的泡泡是什么?

為什么我吹的泡泡是一首首歌謠,一串串歡笑?(因為我吹泡泡時的心情和唱歌、歡笑時的心情一樣,都很開心,所以"")

6、集體念詩歌兩遍。

(1)教師:哇!這么多可愛的泡泡連起來就成了一首好聽的詩歌,師范讀。(配樂)(2)這么好聽的詩歌,我們給起個名字吧!(題目叫《吹泡泡》)(3)這首詩歌真美,我們用什么樣的聲音來讀呢?(用美美的聲音,要讀得輕輕的,要用溫柔的聲音來念。)我們一起來朗讀這首詩歌吧!(可跟著背景音樂邊朗誦詩歌邊表

三、啟發(fā)幼兒仿編詩歌引導(dǎo)語:

你發(fā)現(xiàn)我們的身邊什么也會吹泡泡,它吹出的泡泡又是什么?

1、現(xiàn)在請你們到后面去找一找,找到之后輕輕的坐回自己的位置。

(幼兒自由選擇"泡泡",如:蝌蚪、海浪等)請小朋友動腦筋想一想,說說你找到的是什么泡泡,會是誰吹的泡泡?還可以和你的好朋友討論討論。

2、依次請三名幼兒示范仿編。并把幼兒的圖片貼到黑板上。

我發(fā)現(xiàn)樹葉是大樹吹出的泡泡。

我發(fā)現(xiàn)小蝌蚪是青蛙媽媽吹得泡泡。

我發(fā)現(xiàn)花朵是土地吹的泡泡;我發(fā)現(xiàn)白云是藍天吹的泡泡我發(fā)現(xiàn)西瓜是藤兒吹出的泡泡。

我發(fā)現(xiàn)汽球是小朋友吹出的泡泡。

露珠是小草吹的泡泡葡萄是滕兒吹的泡 藤兒還會吹出哪些泡泡?(西瓜、南瓜、冬瓜、葫蘆)(在幼兒選擇的兩個事物中必須有一樣是圓圓的,這樣才更加貼切,更符合詩歌的意境。)

3、全體幼兒進行仿編。每三個一組把編出來的詩歌念給客人老師聽。

四、到戶外繼續(xù)找"泡泡"小朋友你們真棒,又編出了那么好聽的詩歌。

除了這些在我們生活中還有哪些泡泡呢?請小朋友和老師一起到外面去找一找,也把它編成好聽的詩歌好嗎?

幼兒聽音樂走出活動室。

附:詩歌《吹泡泡》

雞蛋是母雞吹的泡泡,蘋果是果樹吹的泡泡。

星星是月亮吹的泡泡,雨點是烏云吹的泡泡。

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    2019-12-26 閱讀全文

經(jīng)驗時常告訴我們,做事要提前做好準(zhǔn)備。平常的學(xué)習(xí)工作中,幼兒園教師會提前準(zhǔn)備一些資料。資料是作用于人類社會實踐的一種可供參考的材料。參考資料會讓未來的學(xué)習(xí)或者工作做得更好!可是,我們的幼師資料具體又有哪些內(nèi)容呢?經(jīng)過整理,小編為你呈上科學(xué)《吹泡泡》教案,可能你會喜歡,歡迎分享?!洞蹬菖荨肥且环N有趣的...

2023-06-15 閱讀全文

一、活動目標(biāo)1.練習(xí)追逐跑和躲閃,提高幼兒對信號迅速作出反應(yīng)的能力。2.在追逐躲閃游戲中,讓幼兒體會身體運動帶來的樂趣。二、重點與難點 控制好自己的身體,既能較快速度地?fù)糁兴?..

2019-12-12 閱讀全文

中班科學(xué)吹泡泡教案反思主要包含了設(shè)計背景,活動目標(biāo),教學(xué)重點、難點,活動準(zhǔn)備,活動過程,教學(xué)反思等內(nèi)容,學(xué)會吹泡泡并了解泡泡的特性,知道不同形狀的吹泡棒吹出的泡泡都是圓形的,適合幼兒園老師們上中班科學(xué)...

2021-05-02 閱讀全文

幼兒園小班游戲教案:吹泡泡 主要領(lǐng)域:游戲 活動目標(biāo): 1.通過活動,引導(dǎo)幼兒熱愛大自然,體驗大自然的美; 2.培養(yǎng)幼兒與同伴團結(jié)合作、自我保護和保護他人的能力; 3.引導(dǎo)幼兒學(xué)會踮腳、下蹲、后跳。 ...

2020-08-21 閱讀全文

設(shè)計意圖: 日常生活中,幼兒在洗手時常常洗很長時間都不出來,通過觀察我發(fā)現(xiàn)原來孩子們對肥皂泡愛不釋手,有時還喜歡用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。一天,一個小朋友從家里帶來了吹泡泡的玩具,為大家吹出了一串串的...

2019-12-26 閱讀全文