幼兒園大班教案《盲人聽音行走》

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班教案《盲人聽音行走》》

大班教案《盲人聽音行走》適用于大班的體育主題教學活動當中，讓幼兒借助教師發(fā)出的不同聽覺信號判斷行走的方向，自己嘗試和布袋做朋友，相出許多玩法，發(fā)展平衡能力和靈敏性，提高自我調(diào)節(jié)、克服困難的態(tài)度和能力，體驗民間游戲的快樂，快來看看幼兒園大班《盲人聽音行走》教案吧。

活動目標：

1、自己嘗試和布袋做朋友，相出許多玩法，發(fā)展平衡能力和靈敏性。

2、借助教師發(fā)出的不同聽覺信號判斷行走的方向。

3、提高自我調(diào)節(jié)、克服困難的態(tài)度和能力，體驗民間游戲的快樂。

4、初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。

5、鍛煉幼兒的團結(jié)協(xié)作能力。

活動準備：

布袋人手一個鈴鼓4個一段長皮筋

活動過程：

1、根據(jù)哨聲向指定方向跑。

場地四周放4張貼好數(shù)字的椅子，聽清教師吹了幾下口哨，就跑向哪張椅子。如果吹4次，就往貼好數(shù)字4的椅子跑。要求：耳朵一定要仔細聽清楚，等老師吹完了再跑。

2、幼兒自由玩布袋。

幼兒自由在場地上玩布袋，教師在場地上巡回觀察和指導。

教師：每個人拿一個布袋，想一想自己怎么樣和布袋子做游戲呢？

請個別幼兒示范自己的玩法。

反饋：誰能向大家展示一個自己是怎么和布袋子做游戲的？

幼兒遷移同伴的玩法，再次嘗試和布袋子做游戲。

3、學習盲人走路。

教師：平時，我們都是把布袋子套在腳上玩的，而且我們走路的時候都是睜開眼睛的，今天，我們要把布袋子套在頭上，蒙著眼睛走路，你們能不能嘗試一下？

好，現(xiàn)在請你們跟著鈴鼓的聲音，忘聲音的方向走。

4、游戲：盲人聽音行走。

教師：我請4個孩子分別坐在場地的四周，分別是1、2、3、4，老師伸出幾個手指，幾號的小朋友就敲鈴鼓，盲人聽到哪邊有聲音就往哪邊走。[零思考方案網(wǎng) Www.zhE135.coM]

5、游戲：“瞎子摸瘸子”。

一名幼兒把袋子套在頭上做瞎子，其余幼兒一只腳套在袋子里，一只手拎袋子做瘸子，玩“瞎子摸瘸子”游戲。捉住后互換角色。

今天，我們小朋友玩了許多有趣的游戲，體驗了當盲人走路的感覺，我們知道了盲人在走路的時候是很困難的，所以我們以后見到盲人走路要主動幫助他們。

小百科：盲人是指視覺有障礙的人，視障人士主要分為兩類，分為全盲和半盲。

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幼兒園中班教案《盲人》

中班教案《盲人》適用于中班的社會主題教學活動當中，讓幼兒愿意盡自己的能力幫助身邊的盲人，嘗試了解盲人的生活，感知盲人生活中的種種不便，發(fā)展幼兒思維和口語表達能力，快來看看幼兒園中班《盲人》教案吧。

活動目標：

1、嘗試了解盲人的生活，感知盲人生活中的種種不便。

2、愿意盡自己的能力幫助身邊的盲人。

3、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

4、樂于探索、交流與分享。

活動準備：

1、前期和家長一起初步了解過盲人的生活，盲人生活的多媒體；

2、有關盲人用具的圖片等。

活動過程：

一、交流

1、出示盲人圖片：這些是什么人？

2、什么樣的人才是盲人？（你怎么知道這是盲人？）

小結(jié)：眼睛一直都看不見任何東西的人是盲人。

3、如果我們現(xiàn)在眼睛看不見，想干你自己的事情行嗎？（幼兒閉眼嘗試體驗）

小結(jié)：眼睛看不見任何東西，做任何事真不方便！所以我們平時我們要愛護自己的眼睛。

4、你知道盲人的一些事情嗎？他們是怎么生活的？

小結(jié)：盲人真可憐但他們很堅強，盲人雖然眼睛看不見，但他們通過自己的身體觸摸在熟悉的環(huán)境里做自己生活上簡單的事，有些盲人也可以借助一些忙人的用具（盲文、盲道、拐杖）進行學習、外出辦事等等。

二、觀看多媒體（盲人過馬路片段）

1、你看到了什么？

2、討論：平時看到盲人我們應該怎么做？

小結(jié)：盲人因為看不見，行動很不方便，所以我們平時應該要多多幫助他們，做個有愛心的孩子。

三、活動延伸

1、說說身邊還有哪些需要我們幫助的人？

幼兒百科：盲人是指視覺有障礙的人，視障人士主要分為兩類，分為全盲和半盲。全盲即（即眼球萎縮或鈣化），對光失去反應。二為弱視（低于正常視力60%），盲人的活動會因視覺障礙受到限制。

幼兒園大班體育游戲教案《盲人摸象》

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班體育游戲教案《盲人摸象》》

大班體育游戲教案《盲人摸象》適用于大班的體育主題教學活動當中，讓幼兒能用手指觸摸的方法辨認同伴，能用手指觸摸的方法辨認同伴，了解班級小伙伴的外形特征，快來看看幼兒園大班體育游戲《盲人摸象》教案吧。

活動目標：

1、了解班級小伙伴的外形特征。（重點）

2、能用手指觸摸的方法辨認同伴。（難點）

3、體驗游戲的快樂。

4、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

5、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

活動準備：

1、自制高矮胖瘦的圖片

2、眼罩

活動過程：

一、導入活動

1、出示圖片，引起幼兒觀看的興趣。

師：

（1）圖片中都有什么？它們有什么不同？（引導幼兒說出高矮胖瘦）

（2）請幼兒舉例說說身邊高矮胖瘦的小朋友，并進行比較。（引導幼兒仔細觀察每個小朋友的外形特征。）

二、準備活動。

1、游戲之前，教師引導幼兒觀察朋友的外形特征及衣服的特點。

2、教師進行角色分配并講解游戲玩法。

教師指導全班幼兒手拉手圍成一個大圓圈，自主推選一名幼兒為盲人，站在圓圈的中心，全體幼兒邊念兒歌邊轉(zhuǎn)圓圈，等“盲人”說停的時候，所有的幼兒不能動，盲人向前去摸人并說出其名字，若猜不出來，去摸摸別的幼兒。

3、組織幼兒邊念兒歌邊轉(zhuǎn)圈。（在教師的引導下游戲第一次。）

三、摸人比賽

教師將選出兩名幼兒在中間做盲人，兩人進行比賽看誰猜的最快。

游戲循環(huán)進行。

活動延伸：

平時生活中多觀察周圍朋友的外形特征及服飾的特征，以便游戲順利進行。

小百科：盲人是指視覺有障礙的人。視障人士主要分為兩類，一為失明或稱全失明（即盲人），二為弱視（低于正常視力60%）。

幼兒園《盲人摸象》教案

中班語言教案：盲人摸象

活動目標：

1。知道成語“盲人摸象”;，理解故事內(nèi)容，能用自己的語言講述故事。

2。積極參與觀察、猜測及討論活動，并大膽地表達自己的意見。

3。理解成語所表達的寓意(看問題要全面)。

活動準備：

1。人手一幅大象的部分圖。

2。大象的圖片。

3。神奇的口袋，各種動物玩具若干。

活動過程：

1。通過親身體驗，初步感受成語的寓意。

(1)觀察大象的部分圖，大膽地進行猜測。

(2)出示大象圖片進行比較討論，初步感受成語的寓意。

★指導語：為什么你們剛才從小圖上沒有看出是大象呢？

2。知道成語“盲人摸象”;，欣賞并理解故事內(nèi)容，理解成語所表達的寓意。

(1)欣賞成語故事。

★指導語：①故事中四個盲人認為大象是什么樣子的？②他們說得對嗎？為什么？③這個故事告訴我們一個什么道理？

(2)幼兒交流：大象到底是什么樣子的？

3。游戲：《摸摸是什么》。

資料：

有一天，四個盲人坐在樹下乘涼。有個趕象的人走過來，大聲喊著：“象來了，讓開點！”;其中一個盲人便提議說：“象是什么樣子的呢？咱們來摸一摸好嗎？”;另外三個盲人齊聲說：“好，摸一摸就知道了?！?

他們向趕象的人說了他們的想法。趕象的人同意了，把象拴在樹上，讓他們摸一摸。

一個盲人摸了摸象的身子，就說：“我知道了，象就像一堵墻?！?第二個盲人摸著象的牙，說道：“象和又圓又滑的棍子一樣?！?第三個盲人摸著象的腿，就反駁他們說：“你們倆說得都不對，象跟柱子差不多。”;第四個盲人摸著象的尾巴，大聲叫起來：“你們都錯了！象和粗繩子一模一樣。”;

四個盲人你爭我辯，都認為自己說得對，誰也不服誰。這時，趕象的人對他們說：“你們都沒有說對。一定要摸遍了象的全身，才能知道象是什么樣子的。你們每個人只摸了象的一部分，怎么能說得對呢？”;

幼兒園小班教案《聽聲音做動作》 幼兒園教案《聽聲音做動作》

小班教案《聽聲音做動作》適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒傾聽錄音，根據(jù)錄音做出相應的模仿動作，引導幼兒傾聽錄音，分辨出常見動物、車輛發(fā)出的聲音，根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法，快來看看幼兒園小班《聽聲音做動作》教案吧。

活動目標：

1.引導幼兒傾聽錄音，分辨出常見動物、車輛發(fā)出的聲音。

2.傾聽錄音，根據(jù)錄音做出相應的模仿動作。

3.根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

4.樂意觀看表演，感受游戲的樂趣。

活動準備：

物質(zhì)準備：錄有貓、狗、雞、鴨的叫聲和自行車、摩托車、汽車的喇叭聲的錄音磁帶；有關動物的毛絨玩具，相應車輛的卡片。

精神準備：活動前，引導幼兒學習并模仿小動物及車輛的相應動作。

活動過程：

1.“今天有幾只小動物要來咱們班做客，你們聽一聽，

是哪些小動物來了？”

2.放錄有動物叫聲的錄音，組織幼兒認真傾聽，并說出是哪種動物。

3.引導幼兒模仿小動物的叫聲和動作。

4.“你們每天早上是怎么來幼兒園的呀？”

5.讓幼兒說一說，其他幼兒要認真傾聽。

6.放錄有車輛喇叭聲的錄音，組織幼兒認真傾聽，并說出是哪種車輛。

7.引導幼兒模仿車輛喇叭聲及相應的動作。

幼兒百科：聲音是由物體振動產(chǎn)生的聲波。是通過介質(zhì)（空氣或固體、液體）傳播并能被人或動物聽覺器官所感知的波動現(xiàn)象。最初發(fā)出振動（震動）的物體叫聲源。聲音以波的形式振動（震動）傳播。聲音是聲波通過任何物質(zhì)傳播形成的運動。