小編分享： 我的媽媽大班教案大班集合1290字

我的媽媽大班教案大班【篇一】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡演唱歌曲，并能用動(dòng)作進(jìn)行表演。

2、知道三八節(jié)是婦女們的節(jié)日，有關(guān)愛(ài)老師、媽媽、奶奶、外婆的意愿。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè)磁帶亮分牌

活動(dòng)過(guò)程：

一、問(wèn)題引出：

你們知道今天是什么日子嗎？三八節(jié)是哪些人過(guò)的日子？

二、欣賞歌曲：

1、你聽到了什么？用歌曲里的話念出來(lái)。師把孩子說(shuō)的內(nèi)容唱一遍。

2、幼兒輕聲跟著音樂(lè)哼唱。

3、討論：

你認(rèn)為歌曲里的孩子的`表現(xiàn)如何，為什么？你平時(shí)是怎樣關(guān)愛(ài)老師、媽媽、奶奶、外婆、阿姨等人的？（幼兒可以把自己平時(shí)的表現(xiàn)說(shuō)出來(lái)。）

三、表演歌曲：

提問(wèn)：如果你們要把這首歌曲獻(xiàn)給家里的婦女們，那我們來(lái)試著表演出來(lái)好嗎？

要求：

1、商討這個(gè)表演需要的人數(shù)、動(dòng)作、道具。

2、幼兒自由結(jié)伴表演。

3、最后分小組比賽，哪一組最棒。

四、小結(jié)：

我們的媽媽、奶奶、老師、阿姨、外婆等為了我們付出了許多辛勤的勞動(dòng)，流了許多汗水。我們要關(guān)心她們，愛(ài)護(hù)她們，體諒她們。

我的媽媽大班教案大班【篇二】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體會(huì)媽媽的辛苦，有幫助媽媽做家務(wù)的愿望。

2、了解媽媽關(guān)愛(ài)家庭的心情，初步懂得家庭的重要。

3、能較清楚地表達(dá)自己的想法，并能注意傾聽別人的意見。

4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。

5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)： 幼兒：有做家務(wù)的體驗(yàn)、平時(shí)注意觀察媽媽的生活。 教師：了解幼兒對(duì)媽媽的認(rèn)識(shí)。

2、物質(zhì)材料： 教師采訪并拍攝幼兒的媽媽最喜歡做的事。 邀請(qǐng)一位幼兒的媽媽參與活動(dòng)。 統(tǒng)計(jì)表、記錄紙、記錄筆、電腦、大屏幕

活動(dòng)過(guò)程：

一、交流。

媽媽做的最多的一件事。

1、幼兒記錄“媽媽做的最多的一件事”、“你認(rèn)為媽媽最喜歡做什么事”?

2、幼兒上臺(tái)交流、展示記錄表。

3、師生小結(jié)：媽媽做的最多的一件事。

二、觀看錄像。

媽媽最喜歡做的事。

1、幼兒觀看錄像。

2、幼兒選擇圖片展示媽媽最喜歡做的事。

3、師生對(duì)比：媽媽做的最多的事和媽媽喜歡做的事。

三、討論。

為什么媽媽每天沒(méi)有去做自己喜歡做的事？

1、自由討論

2、個(gè)別交流

四、媽媽介紹。

為什么媽媽每天沒(méi)有去做自己喜歡做的事？

五、討論。

1、聽了媽媽的心里話，你有什么想法？有什么想對(duì)媽媽說(shuō)？

2、你能幫媽媽做那些力所能及的事情？

活動(dòng)延伸：

1、幼兒制定“小幫手計(jì)劃”，在家長(zhǎng)的幫助下完成圖表“我是媽媽的小幫手”，并在幼兒間進(jìn)行交流。

2、家長(zhǎng)自拍幼兒在家當(dāng)小幫手的情景，師生將照片布置成展板“我是媽媽的小幫手”。

3、深入開展“我是家中小主人”、“我是老師的小幫手”等系列活動(dòng) ，使幼兒從關(guān)心媽媽到關(guān)心親人、關(guān)心周圍的人，并使之內(nèi)化，培養(yǎng)幼兒從小愛(ài)勞動(dòng)，及關(guān)心他人的美好情感。

我的媽媽大班教案大班(篇三)

設(shè)計(jì)意圖： 有人說(shuō)：“母愛(ài)是無(wú)私的?！?是的，媽媽對(duì)孩子的愛(ài)永遠(yuǎn)都是無(wú)私的、不求回報(bào)的。故事《我的媽媽》講述了生活中一件很平凡的小事――孩子生病了，媽媽照顧他的故事，同時(shí)作品深處也蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情感“媽媽關(guān)愛(ài)孩子，孩子疼愛(ài)媽媽”，體現(xiàn)了母子之情。《綱要》中指出：幼兒要愛(ài)父母長(zhǎng)輩、老師和同伴，愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)。通過(guò)活動(dòng)將幼兒愛(ài)媽媽的情感進(jìn)一步升華，幼兒只有學(xué)會(huì)愛(ài)媽媽，才會(huì)潛移默化的去愛(ài)老師、愛(ài)同伴以及愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)和愛(ài)祖國(guó)。因此我們?cè)O(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，在“ 我愛(ài)媽媽”的主題活動(dòng)中，給孩子講述這個(gè)故事，更多的是希望孩子們能夠體會(huì)到簡(jiǎn)單的“母愛(ài)”，從而在生活中學(xué)會(huì)感激、關(guān)愛(ài)別人，用語(yǔ)言和實(shí)際行動(dòng)來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。

活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解故事中媽媽的形象及是怎樣帶丁丁看病的，豐富詞匯：熱汗淋淋、體弱瘦小。

2、能用較連貫的語(yǔ)言講述出媽媽關(guān)愛(ài)丁丁和丁丁愛(ài)媽媽的情節(jié)。

3、激發(fā)幼兒表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 圖片四幅、《媽媽洗腳》的公益廣告、《世上只有媽媽好》音樂(lè)伴奏。

活動(dòng)過(guò)程： 一、師幼談話，引出故事。 師：“當(dāng)你生病的時(shí)候，媽媽是怎樣照顧你的？”

幼：我生病的時(shí)候，媽媽給我吃藥、帶我去醫(yī)院打針；媽媽給我量體溫，發(fā)燒了就用濕毛巾敷在頭上……

（評(píng)析：幼兒生病時(shí)媽媽對(duì)自己的關(guān)愛(ài)是一種深刻的體驗(yàn)，教師正是抓住這一點(diǎn)，從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)入手，調(diào)動(dòng)了幼兒的積極思維，把幼兒拉入到故事情境中。）

二、利用圖片分段講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事。 1、講述第一段后提問(wèn)： ①丁丁生病了，媽媽是怎樣做的？媽媽的心情怎樣？

幼：媽媽給他拿退燒藥吃，不停地給他扇扇子。媽媽很擔(dān)心他；媽媽很著急、難過(guò)。

②媽媽的身體是怎樣的？看到體弱瘦小的媽媽，丁丁擔(dān)心什么？

幼：媽媽的身體很瘦。丁丁擔(dān)心媽媽背不動(dòng)他；丁丁擔(dān)心媽媽這么瘦，自己會(huì)把媽媽壓壞了。

小結(jié)：丁丁生病了，媽媽非常的著急又是買藥、又是扇扇子，同樣，丁丁也擔(dān)心媽媽背不動(dòng)他，所以不想去醫(yī)院，我們可以看出丁丁非常懂事，很關(guān)心媽媽。

2、講述第二段后提問(wèn)： ①媽媽為什會(huì)熱汗淋淋？熱汗淋淋是什么樣子的？

幼：因?yàn)閶寢尭闪艘惶旎盍?，早就沒(méi)有勁了；因?yàn)閶寢屪叩煤芸?；媽媽太瘦了，丁丁太重了。熱汗淋淋就是滿身都是汗，就像是雨下在身上一樣，衣服都濕透了。

② 看到媽媽累得熱汗淋淋，丁丁的心情怎樣，他是怎么說(shuō)的？丁丁為什么這么說(shuō)？媽媽是怎樣說(shuō)的？媽媽為什么還要生氣呢？

幼：丁丁心里很難受，因?yàn)樗胱寢寢屝粫?huì)兒，不想讓媽媽太累。媽媽心痛他，也怕耽誤去醫(yī)院的時(shí)間。

③看到媽媽實(shí)在沒(méi)力氣了，為什么丁丁要自己走？媽媽為什么還要命令丁丁？

幼：他看到媽媽實(shí)在沒(méi)有力氣了，所以要自己走。因?yàn)閶寢寭?dān)心他，要趕緊把他送到醫(yī)院。

④給媽媽唱歌的時(shí)候他為什唱不下去了？

幼：因?yàn)樗〉煤軈柡α?；他不想讓媽媽知道自己哭了，怕媽媽傷心?/p>

小結(jié)：在去醫(yī)院的路上，媽媽不舍得讓丁丁自己走，我們可以看出媽媽是很愛(ài)丁丁的；丁丁兩次想下來(lái)自己走，不想讓媽媽太累，我們能看出丁丁也非常地愛(ài)媽媽。

3、講述第三段后提問(wèn)： ①媽媽為什么一直守護(hù)在丁丁的床頭？

幼：媽媽擔(dān)心他醒來(lái)后看不到媽媽；擔(dān)心他的病是否能趕快好起來(lái)。

②媽媽為什么不斷的為丁丁扇扇子？她也很熱，為什么不自己扇呢？

幼：媽媽想讓他早點(diǎn)好起來(lái)；媽媽心里只有丁丁，她希望丁丁的病趕快好了，自己很熱也忘掉了。

小結(jié)：丁丁住院了，媽媽精心的照顧丁丁，不停的為他扇扇子，希望他早點(diǎn)好起來(lái)，我們可以看出媽媽是多么地疼愛(ài)丁丁。

4、講述第四段后提問(wèn)：看到媽媽熬紅的眼睛，丁丁想怎樣做？ 幼：丁丁以后也會(huì)像媽媽照顧他那樣的照顧媽媽。

小結(jié)：看到媽媽笑了，丁丁心里很感謝媽媽，以后也會(huì)像媽媽對(duì)待他一樣的照顧媽媽、愛(ài)媽媽。

（評(píng)析：教師將故事分成了幾個(gè)段落，在每個(gè)段落中都設(shè)計(jì)了有針對(duì)性的提問(wèn)，提問(wèn)中隱含了教育目標(biāo)，引導(dǎo)幼兒一步步地切入到教材的核心價(jià)值，使幼兒在故事情景中充分地體驗(yàn)到了媽媽對(duì)丁丁的關(guān)愛(ài)，在這個(gè)過(guò)程中，幼兒對(duì)媽媽的那偉大、無(wú)私的愛(ài)有了更深層次的理解，幼兒會(huì)不知不覺(jué)將這種認(rèn)識(shí)與感受遷移到自己的生活中，萌發(fā)對(duì)媽媽的愛(ài)的目標(biāo)也實(shí)現(xiàn)了。）

三、完整講述故事，引導(dǎo)幼兒講述媽媽怎樣照顧丁丁。

1、聽完這個(gè)故事，你有什么感受？為什么？

幼：聽完這個(gè)故事我很感動(dòng)；我很高興，因?yàn)槎《≈狸P(guān)心媽媽；這個(gè)故事讓我想到了我的媽媽，因?yàn)閶寢屢彩沁@樣照顧我的。

2、丁丁生病時(shí)媽媽是怎樣照顧丁丁的？從哪些地方看出丁丁是愛(ài)媽媽的？

幼：丁丁生病了，媽媽給他拿藥吃，不停地扇扇子，背著他去醫(yī)院，一直守護(hù)在他床邊為他扇扇子；丁丁擔(dān)心媽媽背不動(dòng)他，丁丁要下來(lái)自己走，他還給媽媽唱歌，丁丁要像媽媽對(duì)待他一樣的照顧媽媽，還說(shuō)：“媽媽我愛(ài)你！”

3、平日在家里媽媽都為你做了哪些事情？我們應(yīng)該怎樣愛(ài)媽媽的呢？

幼：媽媽給我洗衣服、做飯、收拾房間、去超市買好東西；媽媽接送我去幼兒園；媽媽經(jīng)常抱抱我。

4、播放公益廣告后半部分：請(qǐng)小朋友看看電視里的孩子愛(ài)媽媽的方式是不是和你一樣？他是怎樣愛(ài)媽媽的？

幼：他給媽媽洗洗腳，給媽媽講小鴨子的故事。

小結(jié)：其實(shí)，不管是給媽媽洗腳，還是幫媽媽掃地……，這都是愛(ài)媽媽的表現(xiàn)，我們不但要愛(ài)媽媽，還要愛(ài)身邊所有的人。

（評(píng)析：教師給幼兒完整地呈現(xiàn)故事后，從讓幼兒談感受為突破口讓幼兒的情感再一次升華。在“你有什么感受”之后又追問(wèn)一句“為什么”，使幼兒更加主動(dòng)地回顧了故事中媽媽對(duì)丁丁的愛(ài)，丁丁對(duì)媽媽的愛(ài)。最后一個(gè)提問(wèn)“我們應(yīng)該怎樣愛(ài)媽媽”使整個(gè)活動(dòng)中積蓄的情感得以表達(dá)，實(shí)現(xiàn)了情感目標(biāo)。）

【活動(dòng)延伸】 1、小朋友母親節(jié)快到了，老師布置一個(gè)任務(wù)，請(qǐng)小朋友回家親自為媽媽做一件事情，同時(shí)還要把愛(ài)媽媽的話說(shuō)出來(lái)告訴媽媽，做完后來(lái)告訴老師和小朋友你是怎樣愛(ài)媽媽的。

2、到美工區(qū)親手為媽媽制作一件禮物，母親節(jié)送給媽媽，想好對(duì)媽媽要說(shuō)的話；到圖書區(qū)和小伙伴一起講一講我和媽媽之間愛(ài)的故事。

（評(píng)析：活動(dòng)延伸也是非常有意義的活動(dòng)，幼兒回家為媽媽做一件事，這是愛(ài)的表達(dá)，是自己愛(ài)媽媽的具體體現(xiàn)，同時(shí)孩子也將這份愛(ài)傳遞到了每個(gè)家庭，他們的爸爸媽媽也會(huì)感動(dòng)，自然地會(huì)去關(guān)愛(ài)自己的母親，這個(gè)小小的舉動(dòng)會(huì)感動(dòng)每個(gè)家庭、感動(dòng)我們的社會(huì)。）

【活動(dòng)反思】 1、目標(biāo)定位清晰、具體、可操作。我們?cè)诜治鼋滩暮髲闹R(shí)、能力、情感這三方面來(lái)確定了教育目標(biāo)，目標(biāo)具體可操作，適合幼兒發(fā)展水平，表述清晰，便于我們操作和評(píng)價(jià)。

2、精心設(shè)計(jì)教學(xué)，利于目標(biāo)達(dá)成。教學(xué)設(shè)計(jì)的核心是教學(xué)目標(biāo)，因此我們抓住“情感”這條主線，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)精心設(shè)計(jì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，而且每個(gè)環(huán)節(jié)的目標(biāo)都是明確的，保證了教學(xué)的實(shí)效性。

3、師幼互動(dòng)實(shí)效，面向全體幼兒。在每個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)中，我們將孩子的回答當(dāng)成了有效的教育資源，不但能接住孩子拋過(guò)來(lái)的球，并能把球再拋出去，在師幼不斷拋接球過(guò)程中引發(fā)孩子思維不斷地活動(dòng)，使幼兒深刻地體會(huì)到了故事中丁丁對(duì)媽媽的深摯的愛(ài)。我們互動(dòng)環(huán)節(jié)中面向全體幼兒做得還不夠好，如果能分組討論，讓幼兒之間互動(dòng)，與能力弱的幼兒互動(dòng)，這樣我們才能讓每個(gè)幼兒獲得發(fā)展。

總之，我們作為教學(xué)活動(dòng)的組織者還需要努力，應(yīng)該注意把握教育的時(shí)機(jī)，精心設(shè)計(jì)每個(gè)教育活動(dòng)，發(fā)揮自己所設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)的價(jià)值，提高教學(xué)活動(dòng)的效益，促進(jìn)每個(gè)孩子的發(fā)展，促使教育活動(dòng)質(zhì)量不斷提升。

yjs21.cOm更多幼兒園教案編輯推薦

【薦】媽媽教案小班大全130字

媽媽教案小班(篇一)

活動(dòng)目標(biāo)

初步學(xué)唱歌曲，愿意用自己的方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。

感知寶寶和媽媽之間愛(ài)的情意，知道要關(guān)愛(ài)媽媽。

活動(dòng)準(zhǔn)備

課件準(zhǔn)備：《我的好媽媽》歌曲及伴奏；插圖兩張等。

活動(dòng)過(guò)程

談話導(dǎo)入主題。

——媽媽下班回家了，你看到媽媽開心嗎？你會(huì)為媽媽做些什么呢？

——有個(gè)小朋友看到媽媽下班回家，也特別開心。我們來(lái)聽聽，她為媽媽做了什么。

播放歌曲，引導(dǎo)幼兒欣賞并討論歌曲內(nèi)容。

1、播放歌曲《我的好媽媽》。

——這首歌里講的是誰(shuí)呢？

——你們愛(ài)自己的媽媽嗎？

——你們喜歡這首歌嗎？

2、教師清唱。

——聽老師清唱歌曲。想一想，媽媽上了一天班，做了很多事情，回到家，她會(huì)覺(jué)得怎么樣？

教師再次清唱，并出示圖片，引導(dǎo)幼兒看圖說(shuō)話。

——再聽老帥唱一遍?？磮D說(shuō)說(shuō)，歌曲里的寶寶為媽媽做了什么？

播放歌曲伴奏，帶領(lǐng)學(xué)唱歌曲。先幼兒模仿老師唱，再請(qǐng)幼兒集體表演唱。

——我們也都很愛(ài)自己的媽媽，一起來(lái)學(xué)唱這首歌吧。

——太好聽了。學(xué)會(huì)了唱給媽媽聽，她一定會(huì)很開心的。

媽媽教案小班(篇二)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、關(guān)心自己媽媽，會(huì)用多種方式表達(dá)自己的關(guān)心和愛(ài)。

2、愿意為媽媽做一些力所能及的事情。

3、愿意積極參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂(lè)。

4、了解節(jié)日的來(lái)歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂(lè)于參與節(jié)日的活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、邀請(qǐng)小朋友媽媽來(lái)園，并用通知形式向家長(zhǎng)告之活動(dòng)的安排。

2、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)會(huì)演唱歌曲《我的好媽媽》，《不再麻煩好媽媽》。知道3月8日是婦女節(jié)，是媽媽們的節(jié)日。

幼兒物質(zhì)準(zhǔn)備：各色皺紋紙彩帶，舒緩的音樂(lè)和歡快的音樂(lè)，故事磁帶《給媽媽送禮物》，照相機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、唱一唱，跳一跳，為媽媽表演歌曲。

今天是3月8日婦女節(jié)，你們知道是誰(shuí)的節(jié)日嗎？（是媽媽的節(jié)日）所以我們邀請(qǐng)我們的媽媽到幼兒園來(lái)，我們?yōu)樗麄儜c祝節(jié)日吧。

音樂(lè)響起，小朋友面對(duì)自己的媽媽，表演歌曲《我的好媽媽》，《不再麻煩好媽媽》。 評(píng)議：小朋友和著鋼琴聲，對(duì)著自己媽媽的媽媽，邊唱邊表演動(dòng)作，有些孩子還輕輕抱著媽媽，在媽媽的懷里演唱。歌聲結(jié)束后，媽媽們響起了熱烈的掌聲，想必他們已經(jīng)被自己的孩子感動(dòng)了。

2、捶捶背，揉揉肩，為媽媽做些事情。

請(qǐng)媽媽們介紹自己的工作。

我們的媽媽每天上班這么勤苦，我們可以為媽媽做些什么事情呢？（倒水，拿拖鞋，捶捶背，揉揉肩。）

放舒緩的音樂(lè)，幼兒在音樂(lè)中為自己的媽媽捶背。提醒媽媽：媽媽們，你們覺(jué)得寶寶捶得舒服嗎？表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)寶寶，也可以提示寶寶捶背的位置和輕重，讓寶寶知道怎么捶背才舒服。

評(píng)議：小班的孩子在給媽媽捶背的時(shí)候覺(jué)得很好玩，媽媽們也覺(jué)得這只是一個(gè)游戲，忽視給孩子正確的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。所以一定要引導(dǎo)孩子知道怎樣捶背媽媽才舒服，怎樣把事情做好，媽媽也一定要表?yè)P(yáng)孩子的能力。

3、彩帶變變變，媽媽變漂亮。

出示各色皺紋紙彩帶，幼兒認(rèn)識(shí)彩帶的顏色。

這些彩帶這么漂亮，我們?cè)鯓佑貌蕩О褘寢尨虬绲酶聊兀?/p>

小朋友和媽媽一起想辦法，大家一起總結(jié)經(jīng)驗(yàn)：利用彩帶可以當(dāng)發(fā)帶、腰帶、項(xiàng)鏈、圍巾，也可以用彩帶粘貼、折疊、編織成辮子、花等。

評(píng)議：有些小朋友或媽媽對(duì)于彩帶的裝飾設(shè)計(jì)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，可以用大家的智慧討論出多種方案供大家自選。

在歡快的音樂(lè)中小朋友用彩帶為自己的媽媽打扮，媽媽們比較樂(lè)意接受孩子的設(shè)計(jì)。老師提醒小朋友：大家比一比，誰(shuí)把媽媽打扮得更漂亮了？媽媽們要謝謝自己的寶寶。

評(píng)議：媽媽們雖然樂(lè)意接受孩子在自己身上裝飾，但是大多數(shù)媽媽只是將孩子的作品在自己身上保留了一會(huì)就取下來(lái)了。看來(lái)我們現(xiàn)在的媽媽太在乎自己的形象了，老師應(yīng)該著力引導(dǎo)媽媽尊重孩子的作品，鼓勵(lì)孩子的動(dòng)手能力和想象力。 4、親親好媽媽，節(jié)日留影。

欣賞故事《給媽媽送禮物》，提問(wèn)：今天是媽媽的節(jié)日，我們給媽媽送最好的禮物是什么呢？

幼兒親親自己的好媽媽。幼兒和家長(zhǎng)集體留影。

評(píng)議：活動(dòng)在幼兒給媽媽最甜蜜的禮物環(huán)節(jié)中達(dá)到高潮，在集體留影中結(jié)束，給大家留下難忘的回憶。

活動(dòng)延伸：在接下來(lái)每天的集體活動(dòng)后老師都和小朋友說(shuō)一個(gè)小秘密請(qǐng)小朋友每天回家都做一件事，有時(shí)是幫媽媽拿鞋子，有時(shí)是幫媽媽倒茶，有時(shí)是給媽媽唱一首歌。幼兒在系列活動(dòng)中學(xué)會(huì)愛(ài)，學(xué)會(huì)關(guān)心。

活動(dòng)反思：

三月，春暖花開的季節(jié)，為了讓孩子們學(xué)會(huì)愛(ài)媽媽、關(guān)心媽媽，讓感恩教育的陽(yáng)光普照每一個(gè)幼兒,我利用“三八國(guó)際婦女節(jié)”設(shè)計(jì)并開展了《我的好媽媽》教育活動(dòng)，我們班邀請(qǐng)了媽媽們來(lái)園一同慶祝節(jié)日。

活動(dòng)中，孩子們向媽媽獻(xiàn)上了節(jié)日的祝福，還向媽媽展示了歌曲《我的好媽媽》、《不再麻煩好媽媽》等節(jié)目，聽著孩子們稚嫩的聲音，看著孩子可愛(ài)的表演，媽媽們也為之動(dòng)容。接著游戲“我?guī)蛬寢尨繁场?和“打扮媽媽”讓媽媽們體驗(yàn)了母子間的親密情感，也讓孩子們學(xué)會(huì)了關(guān)心媽媽?；顒?dòng)中，孩子們所以會(huì)那么投入、專注，關(guān)鍵是教師對(duì)幼兒愛(ài)媽媽情感的激發(fā)上。愛(ài)媽媽是幼兒日積月累的一種親情，由于幼兒認(rèn)知的局限，他們一般僅會(huì)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達(dá)愛(ài)媽媽，。所以，活動(dòng)中我以“愛(ài)媽媽”情感的激發(fā)貫穿始終，不斷深入，引導(dǎo)幼兒從用行動(dòng)來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。《綱要》指出，幼兒園要與家庭、社區(qū)合作，引導(dǎo)幼兒了解自己的親人以及與自己生活有關(guān)的各行各業(yè)人們的勞動(dòng)，培養(yǎng)其對(duì)勞動(dòng)者的熱愛(ài)和對(duì)勞動(dòng)成果的尊重。在活動(dòng)中老師請(qǐng)小朋友的媽媽介紹自己的工作，每個(gè)孩子既為自己的媽媽的工作感到自豪，同時(shí)也廣泛地了解了各行各業(yè)的勞動(dòng)，更體會(huì)到要關(guān)心媽媽，幫媽媽做力所能及的事情。

這次邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加親子活動(dòng)，老師也希望能通過(guò)親子活動(dòng)培養(yǎng)家長(zhǎng)與孩子的感情默契，也給家長(zhǎng)提供了一次與交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)?；顒?dòng)中的打扮媽媽環(huán)節(jié)，孩子們都積極給媽媽打扮，可是只有少數(shù)幾個(gè)媽媽很贊賞孩子的打扮，一直把紙條裝飾戴著，大多數(shù)媽媽不好意思戴，一會(huì)就取下來(lái)了。雖然老師在活動(dòng)中積極和媽媽們互動(dòng)，鼓勵(lì)媽媽們賞識(shí)孩子，為活動(dòng)留下美好的留念。但是媽媽們還是在意留影時(shí)自己的形象，沒(méi)有保留孩子的作品。在活動(dòng)后我利用家長(zhǎng)沙龍活動(dòng)和家長(zhǎng)探討育兒理念，讓家長(zhǎng)了解關(guān)注孩子作品的方法以及對(duì)孩子的影響。同時(shí)也和家長(zhǎng)討論是用彩帶打扮媽媽的環(huán)節(jié)改用媽媽們能接受的打扮方式。

這次的活動(dòng)正好是和主題活動(dòng)相結(jié)合，在活動(dòng)后每天我都會(huì)和孩子說(shuō)一個(gè)小秘密，請(qǐng)小朋友每天回家都做一件事，有時(shí)是幫媽媽拿鞋子，有時(shí)是幫媽媽倒茶，有時(shí)是給媽媽唱一首歌。每天媽媽們都有意想不到的驚喜，看到孩子的變化和成長(zhǎng)，這才是給媽媽們節(jié)日最好的禮物。

媽媽教案小班【篇三】

活動(dòng)目標(biāo)：

教育幼兒在遇到危險(xiǎn)或緊急情況時(shí)，知道用"喊叫"（如喊叫親人、其他成年人、同伴等）的方式來(lái)求助。

培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小兔頭飾每人一只，兔媽媽、大灰狼頭飾各一只

活動(dòng)過(guò)程：

一、開始部分組織教學(xué)

二、基本部分

1、游戲：主班教師扮兔媽媽，配班教師扮大灰狼，小朋友扮小白兔，分別戴上頭飾。教師邊講解邊教會(huì)幼兒按以下情節(jié)開展游戲。

兔媽媽帶領(lǐng)小兔在草地上采蘑菇，采了滿滿一大筐。小兔們渴了，兔媽媽讓小兔休息一會(huì)兒，自己去找水。大灰狼出現(xiàn)了，小兔"驚慌"萬(wàn)分，有的哭，有的躲……這時(shí)一只小兔（開始由老師替代）大聲喊："媽媽快來(lái)！來(lái)人哪！救命呀！"媽媽及時(shí)趕到，趕走了大灰狼。

2、總結(jié)："媽媽"表?yè)P(yáng)在緊急情況下會(huì)喊叫媽媽的小兔。教育幼兒遇到緊急情況或危險(xiǎn)時(shí)要喊叫"來(lái)人哪"、"救命"、"媽媽快來(lái)"。（此游戲可重復(fù)玩，讓幼兒練習(xí)呼喊的內(nèi)容。）

3、提問(wèn)："小朋友，你們遇到有危險(xiǎn)的事會(huì)喊叫嗎？你是怎么喊叫的？"

三、結(jié)束部分

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)我運(yùn)用情境游戲的方式進(jìn)行教學(xué)，情境游戲?qū)τ谟變簛?lái)講是一件比較感興趣的事情。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們都非常的活躍，在老師的引導(dǎo)下，幼兒能在大灰狼的出現(xiàn)下會(huì)勇敢地喊叫媽媽。教育幼兒遇到緊急情況或危險(xiǎn)時(shí)要喊叫“來(lái)人哪”、“救命”、“媽媽快來(lái)”，從而提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

媽媽教案小班(篇四)

設(shè)計(jì)背景

小班幼兒年齡偏小，自我保護(hù)能力偏弱安全意識(shí)不夠強(qiáng)，語(yǔ)言表達(dá)能力也不夠強(qiáng)，在遇到困難和危險(xiǎn)的時(shí)候只會(huì)哭。因此，針對(duì)這一問(wèn)題，我決定給幼兒上一節(jié)安全教育課。

活動(dòng)目標(biāo)

教育幼兒在遇到危險(xiǎn)或緊急情況時(shí)，知道用“喊叫”（如喊叫親人、其他成年人、同伴等）的方式來(lái)求助。

重點(diǎn)難點(diǎn)

讓幼兒在遇到困難和危險(xiǎn)的時(shí)候懂得勇敢地大聲呼救。

活動(dòng)準(zhǔn)備

小兔頭飾每人一只，兔媽媽、大灰狼頭飾各一只。

活動(dòng)過(guò)程

一、游戲：

主班教師扮兔媽媽，配班教師扮大灰狼，小朋友扮小白兔，分別戴上頭飾。教師邊講解邊教會(huì) 幼兒按以下情節(jié)開展游戲。

兔媽媽帶領(lǐng)小兔在草地上采蘑菇，采了滿滿一大筐。小兔們渴了，兔媽媽讓小兔休息一會(huì)兒，自己去找水 。大灰狼出現(xiàn)了，小兔“驚慌”萬(wàn)分，有的哭，有的躲……這時(shí)一只小兔（開始由老師替代）大聲喊：“媽媽 快來(lái)！來(lái)人哪！救命呀！”媽媽及時(shí)趕到，趕走了大灰狼。

二、提問(wèn)：

“小朋友，你們遇到有危險(xiǎn)的事會(huì)喊叫嗎？你是怎么喊叫的？”

（此游戲可重復(fù)玩，讓幼兒練習(xí)呼喊的內(nèi)容。）

三、總結(jié)：

“媽媽”表?yè)P(yáng)在緊急情況下會(huì)喊叫媽媽的小兔。教育幼兒遇到緊急情況或危險(xiǎn)時(shí)要喊叫“來(lái)人 哪”、“救命”、“媽媽快來(lái)”。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)我運(yùn)用情境游戲的方式進(jìn)行教學(xué)，情境游戲?qū)τ谟變簛?lái)講是一件比較感興趣的事情。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們都非常的活躍，在老師的引導(dǎo)下，幼兒能在大灰狼的出現(xiàn)下會(huì)勇敢地喊叫媽媽。教育幼兒遇到緊急情況或危險(xiǎn)時(shí)要喊叫“來(lái)人 哪”、“救命”、“媽媽快來(lái)”，從而提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

相關(guān)內(nèi)容

小班社會(huì)教案：我會(huì)自己穿脫套衫

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)穿脫套衫，鞏固認(rèn)識(shí)衣領(lǐng)、袖口和前后。

2、在教師示范的引導(dǎo)下，通過(guò)自己的練習(xí)，掌握穿脫套頭衫的順序和方法。

3、不怕困難，努力動(dòng)手練習(xí)，萌發(fā)自己的事情自己做的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《幼兒用書》人手一冊(cè)。

幼兒穿著套頭衫，教師身穿意見前后不同花紋的套頭衫。

活動(dòng)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)衣服的衣領(lǐng)、袖口及衣服的里外。

教師指著自己衣服的不同部位提問(wèn)：

1、教師：誰(shuí)知道老師衣服的這個(gè)地方叫什么呢？

2、教師：哪里是衣服的`里面，哪里又是衣服的外面呢？衣服的里面和外面又有什么不同呢？

幼兒相互交流自己的經(jīng)驗(yàn)，并得出結(jié)論：衣服的外面顏色比較鮮艷比較漂亮，而衣服的里面顏色比較難看并有縫的線。

二、幼兒嘗試自己脫衣服和褲子。

教師請(qǐng)幼兒自己試著脫衣服和褲子。教師在幼兒嘗試的過(guò)程中注意幫助一些有困難的幼兒，鼓勵(lì)大家盡量自己想辦法脫衣服和褲子。

三、教師邊念兒歌，邊示范表演脫套頭衫和褲子。讓幼兒觀察、了解正確地脫衣服忽然褲子的方法。

四、幼兒自由練習(xí)脫套頭衫和褲子，教師在過(guò)程中進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。 在日常活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書，學(xué)習(xí)看圖念兒歌，進(jìn)一步熟悉穿脫套頭衫的順序和折疊衣服的方法。

媽媽教案小班(篇五)

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、運(yùn)用不同的線條繪畫表現(xiàn)自己媽媽的衣服以及選擇自己喜歡的顏色給媽媽涂色。

2、喜歡與同伴交流描述自己繪畫的媽媽。

3、喜歡欣賞媽媽的美。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、媽媽的照片一張，范畫一張。

2、“我的媽媽”全身畫像人手一份，蠟筆、記號(hào)筆人手一份。

三、活動(dòng)過(guò)程

1、導(dǎo)入

（1）“你的媽媽漂亮嗎？媽媽什么地方長(zhǎng)得漂亮？”引導(dǎo)幼兒欣賞媽媽的美并了解自己的媽媽和別人的媽媽長(zhǎng)得不一樣，能說(shuō)出自己媽媽的特點(diǎn)。（出示媽媽的照片）

（2）教師示范添畫《我的媽媽》

師：漂亮的媽媽還沒(méi)有穿上好看的衣服呢，讓我們一起給媽媽穿上好看的衣服好嗎？教師示范運(yùn)用不同的線條繪畫表現(xiàn)自己媽媽的衣服。

師：小朋友們還可以運(yùn)用自己喜歡的顏色給媽媽的衣服圖上漂亮的顏色，好嗎？

2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

師：小朋友們，給你們的媽媽穿上漂亮的衣服把。

3、活動(dòng)講評(píng)，引導(dǎo)幼兒相互交流自己繪畫的媽媽。

師：誰(shuí)愿意來(lái)介紹下你繪畫的媽媽呀？

4、活動(dòng)結(jié)束引導(dǎo)幼兒邊看著自己的畫邊唱歌曲《我的好媽媽》。

小編分享：搖籃曲教案(1290字)

居安思危，思則有備，有備無(wú)患。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí)，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“小編分享：搖籃曲教案(1290字)”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

搖籃曲教案【篇一】

一、教學(xué)理念

1、以音樂(lè)新課標(biāo)提出的“以音樂(lè)審美為核心，重視音樂(lè)實(shí)踐”的理念貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，通過(guò)歌曲學(xué)唱、歌曲賞析和拓展欣賞其他搖籃曲、尋找身邊的搖籃曲的環(huán)節(jié)將音樂(lè)知識(shí)、演唱技巧、歌曲處理等知識(shí)滲透在教學(xué)環(huán)節(jié)中。

2、本以“自主學(xué)習(xí)、參與合作、創(chuàng)新拓展”的理念設(shè)計(jì)教學(xué)，在教學(xué)中注重學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)、參與合作體驗(yàn)，設(shè)計(jì)分組合作競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)發(fā)揮了“生為主，師為導(dǎo)”的教學(xué)模式，提高和培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和探索精神。

3、以“情感教育實(shí)現(xiàn)審美教育”的理念，用音樂(lè)進(jìn)行心與心的交流，點(diǎn)燃學(xué)生

情感的火花，因此本節(jié)課以“情”貫穿渲染整個(gè)教學(xué)過(guò)程。

二、教學(xué)內(nèi)容及分析

《走進(jìn)音樂(lè)世界》第八冊(cè)第二單元“媽媽的歌”的其中的《搖籃曲》。（義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書）。

本單元圍繞“媽媽的歌”為主題安排教學(xué)，情感目標(biāo)側(cè)重于親情教育，體驗(yàn)和感受母愛(ài)的真誠(chéng)、無(wú)私和偉大。而舒伯特的《搖籃曲》是一首旋律優(yōu)美委婉動(dòng)聽，像似一首音詩(shī)，輕柔和充滿愛(ài)撫的音調(diào)讓人們體味出母愛(ài)的偉大，喚起人們對(duì)幼年美好的回憶，全曲只有四句，短小精致，其中第二和第四樂(lè)句完全相同。

三、學(xué)情分析

音樂(lè)素質(zhì)：本校本級(jí)學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)較好，有一半學(xué)生是學(xué)校合唱隊(duì)的。學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)有很好的興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，另外學(xué)生的音樂(lè)技能上基礎(chǔ)較好，有較強(qiáng)的音樂(lè)視唱、模唱、賞析、表現(xiàn)能力，并且有較強(qiáng)的參與合作精神，思維比較活躍。

情感方面：大多數(shù)學(xué)生與母親有深厚的感情，但因都是獨(dú)生子女—家中的小皇帝，自私、以自我為中心，很少學(xué)生有感恩的心態(tài)理解、體恤養(yǎng)育自己的父母。個(gè)別學(xué)生因父母離異對(duì)母愛(ài)體驗(yàn)不深。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：感受、理解搖籃曲的風(fēng)格特點(diǎn)

2、技能目標(biāo)：a、能夠用高位混和的聲音圓潤(rùn)柔和地演唱《搖籃曲》。

b、通過(guò)歌曲學(xué)唱、歌曲賞析和拓展欣賞其他搖籃曲、尋找身邊的搖籃曲的教學(xué)，學(xué)生能理解搖籃曲的基本風(fēng)格特點(diǎn)。

3、情感目標(biāo)：通過(guò)歌曲學(xué)唱、歌曲賞析和拓展欣賞其他搖籃曲，體驗(yàn)?zāi)笎?ài)的真誠(chéng)、無(wú)私和偉大，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自己的母親，并進(jìn)行感恩教育。

五、教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)唱歌曲，感受理解搖籃曲的風(fēng)格特點(diǎn)。

六、教學(xué)難點(diǎn)

1、學(xué)唱歌曲時(shí)，能引導(dǎo)學(xué)生連貫自如圓潤(rùn)地演唱好前倚音和圓滑音。

2、引導(dǎo)學(xué)生自主探討分析搖籃曲的情緒、節(jié)奏、速度、力度特點(diǎn)。

七、教學(xué)方法

教法：討論談話法、引導(dǎo)、分析法、示范法、練習(xí)法、欣賞法、歸納總結(jié)法。 學(xué)法：討論談話法、分組合作探究學(xué)習(xí)法、嘗試練習(xí)法、表演學(xué)習(xí)法、欣賞法，發(fā)現(xiàn)法。

八、教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)課件、鋼琴、油彩棒、相同大小卡紙若干

九、教學(xué)過(guò)程及設(shè)計(jì)策略

情景創(chuàng)設(shè),引入教學(xué)

1、用多媒體課件展示夜晚的美麗安靜，小寶寶睡在搖籃里,媽媽搖著寶寶睡覺(jué)的畫面,同時(shí)播放音樂(lè)。

2、組織談話，引入教學(xué)

師：世上只有媽媽好！媽媽含辛茹苦地養(yǎng)育著我們，每天都無(wú)微不至地照顧著我們的生活和學(xué)習(xí)，尤其在我們小的時(shí)候，連睡覺(jué)都唱著歌、伴我們進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。今天我們就學(xué)習(xí)和媽媽的愛(ài)有聯(lián)系的音樂(lè)體裁—搖籃曲。

設(shè)問(wèn)激趣，引導(dǎo)探索

1、師：在你們的想象中搖籃曲是怎樣的？

2、學(xué)生分組討論，引導(dǎo)探索。

師：如果你們是小小的作曲家，你們認(rèn)為媽媽唱給寶寶睡覺(jué)時(shí)聽的搖籃曲的旋律、速度、力度是怎樣的？

3、教師評(píng)價(jià)肯定學(xué)生討論結(jié)果，并板書討論結(jié)果。

4、教師總結(jié)講解搖籃曲的發(fā)展。

師：搖籃曲也叫催眠曲。原指母親在搖籃旁為撫慰嬰兒安靜入睡的所唱的歌曲，以后逐漸發(fā)展成為獨(dú)立的音樂(lè)體裁。搖籃曲能給我們什么樣的感覺(jué)？它的旋律、力度、速度、節(jié)奏有什么特點(diǎn)？就是我們今天要探討的問(wèn)題。

教唱歌曲，體驗(yàn)感受《搖籃曲》

1、欣賞舒伯特的《搖籃曲》，初步感受樂(lè)曲的旋律、速度、力度、節(jié)奏。

師：音樂(lè)給我們什么樣的感覺(jué)？你認(rèn)為歌曲的速度和力度是怎樣的？

2、介紹作曲家—舒伯特及創(chuàng)作《搖籃曲》的背景故事。

a、 學(xué)生打開書本第11頁(yè)閱讀舒伯特的生平介紹，并分享收獲。

b、教師用故事的形式簡(jiǎn)練講述舒伯特創(chuàng)作《搖籃曲》的背景及《搖籃曲》的藝

術(shù)價(jià)值。

3、教師范唱，學(xué)生閉眼靜聽想象媽媽唱搖籃曲的情景。進(jìn)一步感受旋律、速度、力度、節(jié)奏。

4、引導(dǎo)學(xué)生有感情地輕聲、高位、按節(jié)奏朗讀歌詞。（模仿媽媽哄寶寶睡覺(jué)的感覺(jué)朗讀。）

5、學(xué)生跟鋼琴用lu哼唱歌曲的旋律，并隨節(jié)奏搖晃身體。

6、學(xué)生跟鋼琴輕聲視唱旋律。指出不足，指出加以練習(xí)。

7、引導(dǎo)學(xué)生跟鋼琴輕聲高位學(xué)唱歌詞。

a、完整跟琴學(xué)唱。

b、分句學(xué)唱，解決難點(diǎn)：前倚音和圓滑音

（1）教師示范講解。（2）教師指導(dǎo)練習(xí)。（3）旋律歌詞相結(jié)合分句教學(xué)。

8、完整有感情地練唱歌曲。

9、教師總結(jié)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)情況

、進(jìn)一步賞析歌曲、分組學(xué)習(xí)探究，參與合作竟?fàn)帯?/p>

1、創(chuàng)設(shè)分組學(xué)習(xí)探究比賽的氛圍

2、教師交待分組學(xué)習(xí)探究的內(nèi)容和要求，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

a、分組練拍課本第11頁(yè)的節(jié)奏，感受《搖籃曲》前四小節(jié)的節(jié)奏。并比較沒(méi)有附點(diǎn)的節(jié)奏的感覺(jué)。

b、每組拿出課前準(zhǔn)備的卡紙和油畫棒準(zhǔn)備為音樂(lè)的四個(gè)樂(lè)句畫圖形。 c、交待內(nèi)容和要求：一、聽音樂(lè)將課本樂(lè)譜所缺少的音符填入（）內(nèi)。

二、感受有幾個(gè)樂(lè)句？將感受相同的（基本相同的）樂(lè)句用

相同的顏色或圖形表示出來(lái)。

d、播放音樂(lè)兩遍，學(xué)生分組合作，完成并匯報(bào)。

e、檢查學(xué)習(xí)效果：跟鋼琴唱出所缺少的音符；每組把為音樂(lè)的四個(gè)樂(lè)句畫圖形的卡紙張貼于黑板，教師利用多媒體課件出示已畫好樂(lè)句的流動(dòng)樂(lè)譜，播放音樂(lè)。

f、分組討論用自己的話說(shuō)出《搖籃曲》的旋律、情緒、速度、節(jié)奏、力度的特點(diǎn)。

3、教師總結(jié)學(xué)生討論結(jié)果，并總結(jié)板書《搖籃曲》基本特點(diǎn)，與引入教學(xué)時(shí)學(xué)生想象中的搖籃曲的板書進(jìn)行對(duì)比，肯定學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

、拓展延伸教學(xué)——感受其他《搖籃曲》

1、安靜聆聽其他搖籃曲。a、勃拉姆斯的《搖籃曲》

b、莫扎特的《搖籃曲》

2、教師引導(dǎo)學(xué)生感受分析這二首曲子的情緒、節(jié)奏、速度、力度。

3、教師再次回顧總結(jié)搖籃曲的風(fēng)格特點(diǎn)。

拓展延伸教學(xué)——尋找身邊的《搖籃曲》

1、教師演唱我國(guó)搖籃曲——東北名歌《月兒明》，引導(dǎo)學(xué)生尋找自己身邊的搖籃曲。

2、以比賽的形式引導(dǎo)學(xué)生分組討論回憶幼兒時(shí)代熟耳的搖籃曲，并請(qǐng)出代表演唱，加以評(píng)獎(jiǎng)。

、總結(jié)課堂

1、師：我們今天通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，收獲有哪些？

2、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出搖籃曲的情緒、力度、節(jié)奏、速度的特點(diǎn)。

3、進(jìn)一步滲透感恩情感教育。

搖籃曲教案【篇二】

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受搖籃曲優(yōu)美恬靜的旋律和親切深情的情感，體會(huì)其中包含的媽媽對(duì)寶寶的愛(ài)。

2.學(xué)習(xí)用輕柔的連貫的聲音有感情的演唱。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

孩子能夠用優(yōu)美的聲音進(jìn)行演唱，體會(huì)媽媽對(duì)孩子的愛(ài)

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、自制大夜景圖一張

2、課件

活動(dòng)過(guò)程

1、復(fù)習(xí)舞蹈《快樂(lè)的小豬》，調(diào)動(dòng)幼兒愉快的情緒。

2、欣賞《搖籃曲》的旋律，初步感受歌曲性質(zhì)。

剛才小朋友們跳的《快樂(lè)小豬》真好看，你們跳《快樂(lè)小豬》時(shí)是什么心情呀？（快樂(lè)，高興）

噓：小朋友們聽，誰(shuí)在睡覺(jué)呢？

出示課件

小寶寶在睡覺(jué)呢！小寶寶睡覺(jué)時(shí)要聽到我們這么吵，一定睡不著了，那睡覺(jué)的時(shí)候應(yīng)該聽什么樣的音樂(lè)呢？（幼兒自由回答）

小結(jié)：睡覺(jué)時(shí)應(yīng)該聽悠美的，恬靜的，舒緩的音樂(lè)。

應(yīng)該聽《搖籃曲》

幼兒欣賞《搖籃曲》，出示夜景圖。

小結(jié)：這是一首4|4拍子的歌曲，以四分音符為一拍，每小節(jié)四拍，它的強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)

弱 次強(qiáng) 弱

3、幼兒學(xué)唱歌曲《搖籃曲》

請(qǐng)幼兒跟教師完整學(xué)說(shuō)歌詞一遍，跟著節(jié)奏說(shuō)歌詞一遍。

完整學(xué)唱歌曲，利用圖片幫助幼兒記憶歌詞。

4、小結(jié)：小朋友唱的真好，今天我們學(xué)習(xí)了一首《搖籃曲》，其實(shí)《搖籃曲》不止是這一首，還有許多風(fēng)格不同的《搖籃曲》，非常非常好聽，小朋友想聽嗎？

5、音樂(lè)欣賞 東北民歌《搖籃曲》

教學(xué)反思

利用多種方法引導(dǎo)幼兒欣賞感知《搖籃曲》。

改進(jìn)：第一次范唱時(shí)拍手容易分散注意力，安靜的聽能記住歌詞，帶要求聽。

個(gè)別幼兒沒(méi)有關(guān)注到。

小百科：搖籃曲，原是母親撫慰小兒入睡的歌曲，通常都很簡(jiǎn)短。旋律輕柔甜美，伴奏的節(jié)奏型則帶搖籃的動(dòng)蕩感。許多大作曲家如莫扎特、舒伯特、勃拉姆斯都寫有這種歌曲。由于音樂(lè)平易、動(dòng)人，常被改編為器樂(lè)獨(dú)奏曲。此外也有專為器樂(lè)寫的搖籃曲。

搖籃曲教案【篇三】

教學(xué)目標(biāo)

1. 通過(guò)聆聽《唱給媽媽的搖籃曲》，激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生從小懂得關(guān)心父母。

2. 通過(guò)欣賞歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》，培養(yǎng)學(xué)生在音樂(lè)欣賞活動(dòng)中的想象力和創(chuàng)造力。

教學(xué)重、難點(diǎn)

1. 通過(guò)欣賞歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》，培養(yǎng)學(xué)生從小懂得關(guān)心父母。

2. 培養(yǎng)學(xué)生在音樂(lè)欣賞活動(dòng)中的想象力和創(chuàng)造力。

教材分析

這是一首孩子唱給媽媽的歌曲，歌詞真摯、樸實(shí)，表現(xiàn)了兒童天真、善良的天性和熱愛(ài)母親的純真感情。歌曲為帶擴(kuò)充的單樂(lè)段結(jié)構(gòu)，降E大調(diào)，2/4拍。歌曲旋律優(yōu)美、安寧，節(jié)奏對(duì)比有序，可組織學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作表演。

教學(xué)過(guò)程（一份供任課教師參考的完整教案）

一、課堂導(dǎo)入

1. 教師導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，世界上各個(gè)國(guó)家的人們都有屬于自己的語(yǔ)言。但是，有一個(gè)詞匯，不管哪種語(yǔ)言，發(fā)音都是一樣的，你們知道是哪個(gè)詞嗎？（媽媽）

2. 教師：在人類的語(yǔ)言中，“媽媽”是最簡(jiǎn)單也是最神圣的詞匯。媽媽給了我們寶貴的生命的同時(shí)也把最無(wú)私的情感──母愛(ài)，給予了我們。人們寫了許多歌頌?zāi)赣H的歌曲和樂(lè)曲，你們都聽過(guò)哪些歌曲？

學(xué)生回答：《世上只有媽媽好》……

3. 播放《搖籃曲》，感受其音樂(lè)特點(diǎn)。

教師啟發(fā)：談?wù)勀銓?duì)“搖籃曲”的初步感受和體驗(yàn)？

學(xué)生可以從以下三方面，與同學(xué)和老師交流感受。

（1）請(qǐng)你談?wù)劇皳u籃曲”有什么共同的特點(diǎn)？

學(xué)生回答：這些歌曲的速度比較慢，力度比較弱。

（2）聽賞歌曲時(shí)，感受到什么情緒？

學(xué)生回答：這些歌曲的情緒都很柔和、溫馨。

（3）是誰(shuí)為誰(shuí)唱“搖籃曲”？

學(xué)生回答：是媽媽為孩子唱的歌曲。

4. 老師總結(jié)“搖籃曲”的特點(diǎn)：這些歌曲的速度比較慢，力度比較弱；歌曲的情緒都很柔和、溫馨；是媽媽為孩子唱的歌曲。

二、欣賞《唱給媽媽的搖籃曲》

1．欣賞歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》動(dòng)畫。

教師提出聆聽要求：請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)這首搖籃曲符合我們剛剛總結(jié)的搖籃曲的共同特點(diǎn)嗎？為什么？

學(xué)生回答：這首歌曲是我為媽媽唱的搖籃曲。媽媽為我操勞，所以我也要為媽媽唱一首搖籃曲，讓她好好睡個(gè)覺(jué)，表達(dá)了我對(duì)媽媽的愛(ài)。

2．再次播放歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》作為背景，請(qǐng)學(xué)生自由讀一讀歌詞。

3．第三次播放歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》，欣賞并請(qǐng)學(xué)生談?wù)勥@首唱給媽媽的搖籃曲在演唱方法上和我們以前欣賞的兒童歌曲有什么區(qū)別？

教師注意提示學(xué)生在歌曲演唱的音色上作比較。

學(xué)生可能回答：這首歌曲演唱者的聲音親切、自然、甜美，表達(dá)了我對(duì)媽媽的愛(ài)。

4．教師播放歌曲《小貓釣魚》 《小螞蟻》。

學(xué)生通過(guò)欣賞、聽辨、對(duì)比，小組討論談?wù)劯惺?，進(jìn)而學(xué)生了解到了“搖籃曲”的特點(diǎn)。

5．請(qǐng)學(xué)生跟隨歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》輕聲唱一唱歌曲。

教師提示：演唱時(shí)注意歌唱的位置高，聲音輕柔、甜美。

6．根據(jù)歌曲內(nèi)容分組為歌曲設(shè)計(jì)幾個(gè)表演動(dòng)作。

7．《唱給媽媽的搖籃曲》歌表演。

三、課堂小結(jié)

我們都愛(ài)自己的母親，有時(shí)只是不知如何表達(dá)。其實(shí)，一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作、一句問(wèn)候的話語(yǔ)就可以表達(dá)我們對(duì)媽媽的情感，把媽媽和我們的心貼得更緊。同學(xué)們，讓我們記住爸爸媽媽的生日，讓我們用自己的愛(ài)去回報(bào)他們給予我們的關(guān)愛(ài)。

搖籃曲教案【篇四】

教材內(nèi)容分析：

歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》采用由四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成的一段體，2/4拍，徵調(diào)式。曲調(diào)優(yōu)美、抒情。歌詞寓意深刻，它通過(guò)一個(gè)平日生活的側(cè)面，生動(dòng)地描繪了孩子對(duì)媽媽一片深情和孝順之心。歌曲在8小節(jié)平穩(wěn)的音調(diào)引子進(jìn)入第一樂(lè)句后，中間的八度大跳即刻營(yíng)造了一個(gè)寧?kù)o如畫的夜晚。第二樂(lè)句的切分音節(jié)奏的運(yùn)用富有動(dòng)感，進(jìn)一步渲染了寧?kù)o的情景。第三樂(lè)句(第9-14小節(jié))節(jié)奏變得緊湊，旋律呈現(xiàn)起伏，唱出了主人公對(duì)媽媽的一片熱愛(ài)之情，同時(shí)也表現(xiàn)了要讓媽媽好好安睡的內(nèi)心情感的流露。句末節(jié)奏、音調(diào)拉寬又趨平靜，形象地描繪了媽媽入睡時(shí)孩子露出甜美微笑的生動(dòng)情景。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》，進(jìn)一步體驗(yàn)搖籃曲寧?kù)o舒緩的音樂(lè)特點(diǎn)，用深情、輕柔的聲音表達(dá)歌曲的情感。

2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用柔美、圓潤(rùn)的聲音演唱《唱給媽媽的搖籃曲》，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)母親、孝敬母親的情感。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)、聆聽歌曲，感受、體驗(yàn)爸爸媽媽為我們傾注的愛(ài)，并懂得要回報(bào)爸爸媽媽。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

能有感情的演唱歌曲，用歌聲表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)。

教學(xué)方法：

這是一首旋律性很強(qiáng)的曲子，我打算主要用聽唱法進(jìn)行教學(xué)。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

1、師生問(wèn)好。

2、情境導(dǎo)入。

媽媽這個(gè)詞是世界上最最神圣，也是最最簡(jiǎn)單的詞，她在給予我們寶貴生命的同時(shí)，也給與了我們這個(gè)世界上最最無(wú)私的，最最廣博的愛(ài)，那就是—母愛(ài)！許多人都寫了很多很多的歌唱母親的歌曲和樂(lè)曲，同學(xué)們你們知道都有那些嗎？（《世上只有媽媽好》、《好媽媽》）。（播放勃拉姆斯的《搖籃曲》）我們聽到的這首歌曲就是媽媽唱給孩子的搖籃曲，今天這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的這首歌曲是孩子唱給媽媽的搖籃曲，一起來(lái)聽一聽。

二、學(xué)唱歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》

1、初聽旋律，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)看著熟睡的媽媽會(huì)想些什么？做些什么？

2、聆聽全曲。

A、大家看一下，這個(gè)小女孩是怎么想，怎么做的？

B、聽了這首歌，你認(rèn)識(shí)了怎么樣的一個(gè)孩子？

3、教師范唱。

4、指導(dǎo)演唱。

A、學(xué)唱歌曲第一段。

重點(diǎn)學(xué)唱：媽媽屋里靜悄悄。媽媽屋里怎樣靜悄悄的？

B、學(xué)唱歌曲第二段。

請(qǐng)個(gè)別學(xué)生朗誦歌詞第二段；跟隨伴奏學(xué)唱。

為表達(dá)對(duì)媽媽的熱愛(ài)之情，應(yīng)該用什么情緒演唱？速度呢？

（用深情、輕柔的情緒，慢速有感情地演唱）

C、學(xué)唱歌曲第三段（直接唱歌詞，把尾句也加進(jìn)去唱一唱。）

D、說(shuō)說(shuō)尾句有哪些吸引人的地方。

有感情的齊唱尾句。。

5、完整演唱。

三、編創(chuàng)與活動(dòng)

1、有感情地演唱歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》

2、創(chuàng)編歌曲《唱給爸爸的搖籃曲》。

教學(xué)反思：

《唱給媽媽的搖籃曲》是一首以母愛(ài)為主題的敘事性極強(qiáng)的歌曲，歌曲表現(xiàn)了主人公對(duì)媽媽的熱愛(ài)之情。在教學(xué)當(dāng)中，為了啟發(fā)學(xué)生對(duì)媽媽的關(guān)愛(ài)，對(duì)媽媽的深情，我先用多媒體播放FLASH展示媽媽因?yàn)樵谛量喙ぷ髟谧雷铀说那榫?。給學(xué)生以視覺(jué)沖擊！接著再播放錄音，視覺(jué)和聽覺(jué)的交替的展現(xiàn)，引發(fā)學(xué)生由表象進(jìn)入形象思維。在進(jìn)行教學(xué)時(shí)要把握歌曲深情、輕柔、寧?kù)o的基本情緒，多媒體再次展示：布滿星星的夜空，我給媽媽披花襖情境，講解歌曲中的結(jié)束句，雖然只有一個(gè)字，是用哼鳴來(lái)演唱的，但是簡(jiǎn)單的一個(gè)字，卻包含著我們對(duì)媽媽深深的感情，因?yàn)槲覀儗?duì)媽媽的愛(ài)是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的。經(jīng)過(guò)畫面的展示和老師的啟發(fā)，學(xué)生情弦被撥動(dòng)了，想象的大門也隨之打開，眼前不由自主浮現(xiàn)媽媽工作的辛勞和平時(shí)對(duì)我們的種種關(guān)愛(ài)。合理的想象不僅渲染了歌曲的情境，表達(dá)了歌曲的情感，而且使學(xué)生對(duì)歌曲的藝術(shù)性、性有了更深刻的理解。因此，在演唱時(shí)，學(xué)生能用輕柔的歌聲完美地唱出對(duì)媽媽的一片摯愛(ài)與真情。但是，本節(jié)課，還有幾個(gè)同學(xué)沒(méi)有掌握好歌曲的旋律，在以后的教學(xué)中還應(yīng)繼續(xù)改進(jìn)。

【推薦】我的爸爸媽媽大班教案(1850字)

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。教案為學(xué)生帶來(lái)更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？以下是小編收集整理的“【推薦】我的爸爸媽媽大班教案(1850字)”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

我的爸爸媽媽大班教案【篇一】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知理解詩(shī)歌中“爸爸、媽媽和我”的相互關(guān)系，初步學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩(shī)歌。

2、嘗試根據(jù)日常生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編活動(dòng)，進(jìn)一步了解大自然中事物間的關(guān)聯(lián)。

3、體驗(yàn)仿編活動(dòng)帶來(lái)的成功感，增強(qiáng)詩(shī)歌仿編活動(dòng)的積極性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、黑板、粉筆。

2、幼兒用書人手一本，實(shí)物投影儀。

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話導(dǎo)入。

A、小朋友，你們家都有誰(shuí)呀?

B、你們喜歡爸爸、媽媽嗎?

C、你覺(jué)得在家里，爸爸像什么?媽媽像什么?你又像什么?

2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。(實(shí)物投影儀放大幼兒用書)

A、教師指圖

1，提問(wèn)：畫上有什么?引導(dǎo)幼兒看圖欣賞詩(shī)歌第一段。在朗誦中教師采用等待、放慢速度以及指圖等暗示的方法，鼓勵(lì)幼兒參與講述。

B、采用同樣方法觀察圖

2，學(xué)習(xí)詩(shī)歌第二段。

C、師生共同學(xué)習(xí)詩(shī)歌，并有表情的完整地朗誦詩(shī)歌。

3、引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌部分內(nèi)容。

4、情景表演《爸爸、媽媽和我》

請(qǐng)部分幼兒分別扮演爸爸、媽媽，先表演詩(shī)歌內(nèi)容，再表演仿編內(nèi)容。

5、 結(jié)束活動(dòng)。

鼓勵(lì)幼兒在語(yǔ)言閱讀區(qū)繼續(xù)學(xué)習(xí)仿編，并分角色扮演仿編內(nèi)容。

活動(dòng)反思：

在組織實(shí)施此次活動(dòng)前首先對(duì)原教材進(jìn)行了認(rèn)真地分析：這首詩(shī)歌簡(jiǎn)單、易懂，非常適合大班幼兒，因此本次活動(dòng)我將重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)如何創(chuàng)編詩(shī)歌，將已往傳統(tǒng)的學(xué)會(huì)念詩(shī)歌、跟讀詩(shī)歌轉(zhuǎn)換為幼兒自己創(chuàng)編詩(shī)歌。語(yǔ)言活動(dòng)容易讓幼兒感覺(jué)抽象和枯燥，配上形象的圖片，大大增強(qiáng)具體形象性，易于幼兒理解。

在新授詩(shī)歌的過(guò)程中，我始終本著“讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人”的理念，努力使幼兒達(dá)到“主動(dòng)地學(xué)、有興趣地學(xué)、理解地學(xué)”的目的。老師單純的說(shuō)教對(duì)比生動(dòng)直接的視覺(jué)沖擊來(lái)說(shuō)顯得那么的淡薄和無(wú)力，因此我了解到大班的幼兒心理還是以直觀形象的刺激為主，我們應(yīng)該多為他們準(zhǔn)備的是直觀形象直接的東西，他們能理解，能產(chǎn)生共鳴! 本次活動(dòng)的重難點(diǎn)在于“幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)初步學(xué)習(xí)仿編兒歌?！?/p>

通過(guò)觀察圖片，幼兒很快能夠理解兩兩相關(guān)物體的朋友關(guān)系，通過(guò)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)編時(shí)，有些小朋友非常的聰明，說(shuō)明小朋友平時(shí)觀察挺仔細(xì)的，能把這些經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到活動(dòng)中來(lái)進(jìn)行仿編，如爸爸是泥土，媽媽也是泥土，我是泥里的小草，在爸爸媽媽身邊生長(zhǎng);爸爸是池塘，媽媽也是池塘，我是池塘中的小魚，在爸爸媽媽身邊游玩……

我的爸爸媽媽大班教案【篇二】

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

現(xiàn)在的幼兒大都生活在爺爺奶奶、爸爸媽媽的呵護(hù)之中，他們感受不到爸爸媽媽的辛苦，他們認(rèn)為他們的幸福是理所當(dāng)然的，作為大班的孩子，也該學(xué)會(huì)明白一些道理，為了讓孩子知道感恩父母，感恩長(zhǎng)輩，在家為父母做些力所能及的事情，考慮搞這樣一個(gè)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒講述、體驗(yàn)、感受濃濃的親情。

2、體會(huì)爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)和期望,知道自己應(yīng)該怎樣做一個(gè)懂事的乖寶寶。

3、引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)自己不足，以后注意糾正。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、引導(dǎo)幼兒講述、體驗(yàn)、感受濃濃的親情。

2、講述具體事例，能引起孩子們對(duì)父母的敬意，感恩父母。

3、引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)自己不足，以后注意糾正。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、 提前要求幼兒了解父母的生日、喜好(愛(ài)吃的食物、喜歡穿

的衣服樣式、顏色、業(yè)余愛(ài)好等)

2、了解父母的職業(yè)

3、小紅花若干

活動(dòng)過(guò)程

一、介紹自己的爸爸媽媽

1、請(qǐng)孩子們介紹自己的爸爸媽媽,說(shuō)說(shuō)父母的職業(yè)、愛(ài)好、喜歡吃的食物、喜歡的運(yùn)動(dòng)等。

活動(dòng)開始，要找一個(gè)膽子大的、語(yǔ)言表達(dá)流暢的孩子起一個(gè)帶頭作用，然后再鼓勵(lì)想說(shuō)又不敢主動(dòng)站起來(lái)的孩子。營(yíng)造一個(gè)融洽的課堂氣氛。

2、分組交流,讓每位小朋友都有講話的機(jī)會(huì)。

二、夸夸我的爸爸媽媽

1、講講自己的爸爸媽媽起早貪黑、整天忙碌的典型事例。

引導(dǎo)孩子講，讓孩子知道講什么?該怎么講?(工作多么辛苦呀、家務(wù)活重呀等等)

2、講講爸爸媽媽怎么疼你、愛(ài)你?

引導(dǎo)孩子從吃的、穿的、玩的，害怕摔著、碰著，病了又是如何照顧、擔(dān)心等等，使幼兒了解父母對(duì)自己的愛(ài),體會(huì)溫馨的親情。

三、如何報(bào)答我的爸爸媽媽

1、分組討論:怎樣匯報(bào)生我養(yǎng)我的父母?鼓勵(lì)幼兒互相出主意,提建議。讓孩子學(xué)會(huì)感恩

2、想一想自己能幫幫爸爸媽媽做些什么?自己原來(lái)哪些地方做得不好?怎么辦?

四、為表現(xiàn)好的小朋友佩戴小紅花，鼓勵(lì)小朋友們繼續(xù)努力。

五、老師寄語(yǔ)：我們都應(yīng)該好好地愛(ài)我們的爸爸媽媽

小朋友們，既然我們的爸爸媽媽那么的愛(ài)我們，我們也應(yīng)該愛(ài)我們的爸爸媽媽，世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶。這話一點(diǎn)也不假。媽媽給了我們生命，撫育我們成長(zhǎng)，給了我們?nèi)耸篱g最偉大、最無(wú)私的愛(ài)。

教學(xué)反思

經(jīng)過(guò)幾天的敏思苦想，我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)課，我感覺(jué)現(xiàn)在的孩子太需要從小認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，他們生在幸福里，長(zhǎng)在甜蜜里，沒(méi)有絲毫的苦可言，大人不管多累，也舍不得讓孩子受苦，但是孩子們并不知道大人的苦和累，認(rèn)為這是天經(jīng)地義的，父母就應(yīng)該這樣做，為了讓孩子知道父母愛(ài)的偉大、愛(ài)的無(wú)私，知道感恩父母。這節(jié)課我設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié)：第一，讓孩子們介紹父母;第二，讓孩子們夸夸父母;第三如何報(bào)答父母;第四，表現(xiàn)好的孩子佩戴紅花;第五，老師呼吁大家都要愛(ài)自己的父母。通過(guò)這樣幾個(gè)環(huán)節(jié)的交流，讓同學(xué)們從新去認(rèn)識(shí)父母的辛苦，明白父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)和呵護(hù)充滿淚和汗水，相信通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，孩子們經(jīng)過(guò)愛(ài)的回味，一定會(huì)在未來(lái)的人生歷程中，知道感恩父母、回報(bào)父母。

我的爸爸媽媽大班教案【篇三】

這是一個(gè)心理健康活動(dòng)，從這個(gè)活動(dòng)中我們能明顯地感受到教師的用意，她要升華的是孩子愛(ài)的情感，要讓孩子知道愛(ài)父母，怎樣愛(ài)父母。由于現(xiàn)在的孩子多為獨(dú)生子女，很多孩子都表現(xiàn)出了自私，只知道索取卻不知道回報(bào)，所以對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)教育是極為重要的。孩子首先愛(ài)的是自己，然后再是親人，再是身邊的人，再往后就是對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，在大班進(jìn)行愛(ài)身邊親人的教育是非常符合孩子年齡特點(diǎn)的，也是極為需要的。

一、 評(píng)選材這個(gè)活動(dòng)非常貼近孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，每個(gè)孩子都有自己的父母，也都在與自己的父母相處，孩子能 感受到父母對(duì)他的關(guān)愛(ài)，一點(diǎn)一滴，這些都為這個(gè)活動(dòng)奠定了情感基礎(chǔ)，也使孩子在活動(dòng)中有話可說(shuō)，但是很多孩子只是能感受，卻不知道自己該用什么方式去表達(dá) 對(duì)父母的愛(ài)，這個(gè)活動(dòng)以此為切入點(diǎn)，不僅讓孩子知道父母對(duì)自己的付出，更要讓孩子知道自己也應(yīng)該為父母做一些力所能及的事，以及做哪些事。

二、 評(píng)目標(biāo)：

雖然我并沒(méi)有看到過(guò)這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)，但通過(guò)觀摩整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，卻能讓我深刻地感受到活動(dòng)的目的所在，那就是對(duì)孩子愛(ài)的教育，讓孩子學(xué)習(xí)表達(dá)自己對(duì)父母的愛(ài)，而且活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成度是很高的。

三、 評(píng)準(zhǔn)備：

1、教師自身的準(zhǔn)備：活動(dòng)中教師態(tài)度溫和，聲音輕柔，非常得有親和力，這就使整個(gè)活動(dòng)氛圍輕松，孩子在活動(dòng)中沒(méi)有一絲緊張感，孩子都能大膽地表達(dá)自己的想法;教師為活動(dòng)創(chuàng)編了手的情境表演，雖然很簡(jiǎn)單，卻能深深地吸引孩子的注意力，而且又能很好地詮釋故事的情節(jié)，增加活動(dòng)的趣味性。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：教師在活動(dòng)中準(zhǔn)備了磚塊、愛(ài)心卡和音樂(lè)，這些材料是隨手可得的，但卻都體現(xiàn)了教師的用心：所選取的音樂(lè)緊扣活動(dòng)主題，又能給活動(dòng)營(yíng)造出一種輕松的氛圍;磚塊是讓孩子來(lái)體驗(yàn)付出和分擔(dān)的，更能孩子感受到父母的辛苦，以及自己該為父母分擔(dān)一些力所能及的事，為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)服務(wù);愛(ài)心卡是鼓勵(lì)孩子讓旁邊聽課的老師畫的，增進(jìn)了全場(chǎng)的融洽，而且最后匯集愛(ài)心卡，讓孩子集中交流，互相分享彼此的經(jīng)驗(yàn)。

四、 評(píng)環(huán)節(jié)觀摩活動(dòng)之后，我覺(jué)得活動(dòng)主要有四個(gè)大的環(huán)節(jié)組成：引題--知道父母對(duì)自己的愛(ài)--搬磚感受父母的辛苦--表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)，四個(gè)環(huán)節(jié)一氣呵成，一環(huán)緊扣一環(huán)，每一環(huán)節(jié)都能充分地為活動(dòng)的目標(biāo)服務(wù)。特別是在活動(dòng)中采用讓孩子搬磚的方式，其用意是讓孩子體驗(yàn)父母的辛苦，以及自己應(yīng)該為父母分擔(dān)一些事情，減輕他們的負(fù)擔(dān)，這種簡(jiǎn)單的方式卻很好地將付出與分擔(dān)詮釋了出來(lái)，非常具體和直觀。

五、 評(píng)教法教師在活動(dòng)中運(yùn)用了很多個(gè)提問(wèn)，但每一個(gè)提問(wèn)都是開放性、發(fā)散性的，孩子能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)表達(dá)自己的想法，而且教師充分關(guān)注到了所有的孩子，讓每一個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)表達(dá)，與同伴分享自己的經(jīng)驗(yàn)。

六、 教師本身的素質(zhì)教師是非常有親和力的，說(shuō)話輕柔，很能讓人覺(jué)得親切、放松。在活動(dòng)中教師都能做到與孩子蹲下來(lái)說(shuō)話，可見教師的教育觀念：尊重孩子、用心與孩子交流，而且對(duì)于孩子的每一個(gè)回答教師都能給予積極的回應(yīng)，給予肯定，為孩子營(yíng)造了想說(shuō)、敢說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的環(huán)境。

七、 建議今天這個(gè)活動(dòng)是讓孩子表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)，我覺(jué)得以后可以生成一個(gè)有關(guān)愛(ài)的主題教育活動(dòng)，從對(duì)自己的愛(ài)，到對(duì)父母的愛(ài)，再讓孩子學(xué)習(xí)對(duì)社會(huì)上其他人的愛(ài)，比如敬老院的爺爺奶奶、殘疾人、各行各業(yè)辛苦工作的人，還可以讓孩子知道要愛(ài)各種小動(dòng)物、愛(ài)大自然、愛(ài)祖國(guó)等等，相信在這樣一系列的愛(ài)的主題教育活動(dòng)之后，孩子的心胸會(huì)更寬廣，愛(ài)的涓涓細(xì)流會(huì)連綿不斷。

教學(xué)反思：

“感恩”一個(gè)美麗的詞眼，圍繞感恩我們精心設(shè)計(jì)了一個(gè)系列的活動(dòng)，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)關(guān)心家人，體貼家人，激發(fā)愛(ài)家人的情感，知道向感恩家人!由關(guān)愛(ài)家人延伸到關(guān)愛(ài)身邊的人、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)等更高級(jí)的情感。本次活動(dòng)比較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，生動(dòng)形象的生活用品很好地吸引了每個(gè)幼兒，讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。邀請(qǐng)家長(zhǎng)共同參與更加增進(jìn)親子關(guān)系。不足之處是在活動(dòng)結(jié)束以后還可以通過(guò)商討、研究，更加深入地發(fā)掘深層次的精神，使之與主題更加融合。

我的爸爸媽媽大班教案【篇四】

認(rèn)知：

1．知道父母養(yǎng)育子女很辛苦，自己是在父母親切關(guān)懷、照顧下長(zhǎng)大的。

2．知道應(yīng)當(dāng)敬愛(ài)父母，做敬愛(ài)父母的好孩子。

情感：

1．體會(huì)到爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)，產(chǎn)生愛(ài)爸爸媽媽的情感。

2．愿意做敬愛(ài)父母的好孩子。

行為：

1．對(duì)父母說(shuō)話有禮貌，會(huì)問(wèn)候。

2．外出和回家要向父母打招呼。

3．吃東西要先想到父母。

教學(xué)建議

教材分析

本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)一、二年級(jí)“孝親敬長(zhǎng)”德目中的有關(guān)規(guī)定設(shè)置的。孝敬父母教育是中華民族傳統(tǒng)美德教育中的重要內(nèi)容之一。

當(dāng)前，我國(guó)絕大多數(shù)小學(xué)生是獨(dú)生子女，受到父母無(wú)微不至的照顧。但是，有些家長(zhǎng)對(duì)子女的生活關(guān)心、照顧過(guò)多，教育不夠，造成有的孩子只知受愛(ài)，不知愛(ài)人，認(rèn)為父母的關(guān)心、照顧是應(yīng)當(dāng)?shù)?，不懂得回?bào)父母，愛(ài)父母。因此，加強(qiáng)孝敬父母的教育尤為必要。

本課主要教育學(xué)生，了解父母養(yǎng)育自己很辛苦，從中體會(huì)到父母的愛(ài)心，從而激發(fā)他們對(duì)父母的愛(ài)，促使他們產(chǎn)生孝敬父母的行動(dòng)，為此安排了本課課文，內(nèi)容是父母給小蘭過(guò)生日那天，小蘭看著自己從小到大的照片，回憶自己在成長(zhǎng)過(guò)程中，父母養(yǎng)育自己的辛苦，對(duì)于過(guò)生日就有了一種新的理解，于是就把蛋糕讓給爸爸媽媽先吃的這個(gè)故事。這也是課文的重點(diǎn)部分，感情的升華是難點(diǎn)。課文之所以選用這個(gè)故事，是因?yàn)榻o孩子過(guò)生日是當(dāng)前家庭生活中常見的，通過(guò)這樣的故事對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育比較親切。

本課與下一課同屬“孝親敬長(zhǎng)”德目，本課側(cè)重孝敬父母的教育，下一課側(cè)重孝敬祖輩的教育，兩課有些教育要求是相同的，如：知道他們養(yǎng)育后代很辛苦，應(yīng)當(dāng)敬愛(ài)他們，對(duì)他們有禮貌、會(huì)問(wèn)候，外出和回家要打招呼，吃東西要先想到他們等。但是父母與祖輩年齡不同，在家庭生活中的地位不同，因此這兩課的教育還是有區(qū)別的，在教學(xué)中要注意把握好這兩課的不同之處。

課文還安排了小蘭對(duì)父母有禮貌的其他行為，即練習(xí)部分的“看一看”欄目，目的是為學(xué)生例舉出一些具體行為，以便鼓勵(lì)學(xué)生向小蘭學(xué)習(xí)，達(dá)到本課的行為目標(biāo)教學(xué)。

教法建議

本課教學(xué)應(yīng)注意四點(diǎn)。

1．本課教學(xué)成功的關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生的情感。要將教材內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際生活緊密結(jié)合，通過(guò)體會(huì)父母對(duì)孩子的“愛(ài)”，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)父母的“愛(ài)”，在教學(xué)中要貫穿“愛(ài)”的情感，不僅要情理交融，還要請(qǐng)行結(jié)合，以情促行，以行表達(dá)情意。

2．本課教學(xué)要加強(qiáng)行為指導(dǎo)，一年級(jí)小學(xué)生往往有了一定認(rèn)識(shí)，有了情感，但不知該怎么做，或上課激動(dòng)一時(shí)，下課行動(dòng)依舊。本課教學(xué)要在激發(fā)學(xué)生愛(ài)爸爸媽媽情感的基礎(chǔ)上，提出明確的行為要求，激勵(lì)學(xué)生在日常生活中按行為要求去做。

3．本課教學(xué)要緊密聯(lián)系本校、本班學(xué)生的實(shí)際，在學(xué)生中發(fā)現(xiàn)好的典型，以學(xué)生身邊榜樣的真人真事打動(dòng)學(xué)生。對(duì)學(xué)生中存在的問(wèn)題，老師要心中有數(shù)，使教學(xué)加強(qiáng)針對(duì)性。但要注意堅(jiān)持正面教育，以正面典型促使學(xué)生自己認(rèn)識(shí)到以往做的不足之處。不要過(guò)多地?cái)[出學(xué)生的錯(cuò)誤之處。

4．“孝親敬長(zhǎng)”德目的教育，在一、二年級(jí)體現(xiàn)一個(gè)重點(diǎn)，安排五課時(shí)，一些內(nèi)容在二年級(jí)教學(xué)中進(jìn)行，以后各年級(jí)仍要進(jìn)行這一教育。因此，在一年級(jí)進(jìn)行這一教育時(shí)，不要求全，不要拔高，要認(rèn)真體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)一年級(jí)教學(xué)的有關(guān)要求，符合一年級(jí)小學(xué)生的實(shí)際。

教學(xué)設(shè)計(jì)示例

第一課 我愛(ài)爸爸媽媽

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知：

1．知道父母養(yǎng)育子女很辛苦，自己是在父母親切關(guān)懷、照顧下長(zhǎng)大的。

2．知道應(yīng)當(dāng)敬愛(ài)父母，做敬愛(ài)父母的好孩子。

情感：

1．體會(huì)到爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)，產(chǎn)生愛(ài)爸爸媽媽的情感。

2．愿意做敬愛(ài)父母的好孩子。

行為：

1．對(duì)父母說(shuō)話有禮貌，會(huì)問(wèn)候。

2．外出和回家要向父母打招呼。

3．吃東西要先想到父母。

教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)到父母養(yǎng)育自己的辛苦。

教學(xué)難點(diǎn)：小蘭體會(huì)到父母養(yǎng)育自己的辛苦，對(duì)于過(guò)生日有了新的理解，過(guò)生日時(shí)應(yīng)感謝父母的養(yǎng)育之恩，因此把生日蛋糕給父母吃。

教具準(zhǔn)備

1．動(dòng)畫課件：《我愛(ài)爸爸媽媽》。

2．音頻：錄音故事《看誰(shuí)做得好》

3. 文本資料：《小明和媽媽》

導(dǎo)入新課

1．同學(xué)們，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)在這個(gè)世界上最愛(ài)我們的人是誰(shuí)？

2、同學(xué)們，在你的家里都有什么人，他們對(duì)你怎么樣？

3、同學(xué)們，你是怎樣來(lái)到這個(gè)世界上，又是怎樣長(zhǎng)到這么大的嗎？

學(xué)生討論著回答問(wèn)題。

過(guò)渡語(yǔ)：好，剛才所有的學(xué)生都提到了爸爸媽媽，那現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的爸爸媽媽對(duì)你們都做過(guò)哪些事情？你認(rèn)為哪些是愛(ài)你們的，哪些是不愛(ài)你們的。

一、說(shuō)說(shuō)自己的爸爸媽媽

1、學(xué)生回答，討論。

教師提示：同學(xué)們剛才的回答有很多是相同的或相近的，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們把剛才回答的問(wèn)題一一記下來(lái)，然后分組討論總結(jié)，父母愛(ài)你們的有多少條？不愛(ài)你們的有多少條？然后由各組代表匯報(bào)結(jié)果。

學(xué)生分組討論，記錄，總結(jié)，匯報(bào)。

教師小結(jié)：父母愛(ài)我們的差不多，不愛(ài)我們的有兩點(diǎn)不同意見，最突出的就是認(rèn)為父母打孩子是否是不愛(ài)你們的行為。噢，這個(gè)問(wèn)題比較點(diǎn)型，這樣吧！現(xiàn)在我們采取正反方辯論的形式，認(rèn)為不愛(ài)你們的同學(xué)坐到左邊，你們是反方，認(rèn)為愛(ài)你們的同學(xué)坐到右邊，你們是正方。我（教師）是主持人。

板書：說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽

二、怎樣理解爸爸媽媽

1、父母打孩子是否是不愛(ài)孩子的行為辯論大賽現(xiàn)在開始。

正方同學(xué)發(fā)言。

展示拓展資料中的《小明和媽媽》

故事中小明的媽媽打了他，你難道說(shuō)媽媽不愛(ài)他嗎？其實(shí)可能正相反，就是媽媽太愛(ài)他了，所以不想把家里的困難告訴他，但當(dāng)時(shí)打他，可能是實(shí)在沒(méi)辦法。但我方也不贊同父母打孩子，可以說(shuō)服教育，或和老師一起想辦法解決問(wèn)題。

反方同學(xué)發(fā)言。

正反方激烈地辯論。

教師小節(jié)：正方同學(xué)的那個(gè)故事很感人，反方同學(xué)說(shuō)的也不差，父母打孩子不是不愛(ài)孩子的行為，只是教育方式有些錯(cuò)誤。但我也不贊同父母打孩子，可以說(shuō)服教育，或和老師一起想辦法解決問(wèn)題。

現(xiàn)在我來(lái)給大家看一段動(dòng)畫，大家來(lái)評(píng)一評(píng)小蘭做得好不好，如果是你，你會(huì)怎樣做？

演示動(dòng)畫：我愛(ài)爸爸媽媽 下載

教師小結(jié)：小蘭把蛋糕給媽媽吃，說(shuō)明她已經(jīng)理解了父母的養(yǎng)育之恩；小明把騙媽媽的錢還給了媽媽，說(shuō)明他也理解了父母的恩情，理解了父母的恩情，就知道了爸爸媽媽是愛(ài)我們的，那我們是不是也要把同樣的愛(ài)獻(xiàn)給父母呢？那現(xiàn)在就請(qǐng)各組說(shuō)一說(shuō)怎樣把愛(ài)獻(xiàn)給父母。

板書：理解爸爸媽媽

三、怎樣愛(ài)父母爸爸媽媽

學(xué)生回答。

播放錄音故事：《看誰(shuí)做得好》?？纯词遣皇呛臀覀兺瑢W(xué)做得一樣好。

教師小結(jié)：瞧，故事里做到的，同學(xué)們也都做到了。在家里聽媽媽的話，不惹媽媽生氣；好好學(xué)習(xí)，讓父母高興；出門時(shí)要告訴父母一聲，回來(lái)時(shí)要叫爸爸媽媽； 吃東西時(shí)要先想到父母。

板書：愛(ài)爸爸媽媽

四、為爸爸媽媽做一件事

游戲：從今天以后，我們一起來(lái)做一個(gè)游戲，那就是每天為爸爸媽媽做一件事，能始終堅(jiān)持不懈地同學(xué)就是最后的勝利者。

板書：為爸爸媽媽做一件事

五、探究活動(dòng)

說(shuō)說(shuō)我的爸爸媽媽

五、結(jié)束語(yǔ)：

希望每個(gè)同學(xué)都是最后的勝利者。

我的爸爸媽媽大班教案【篇五】

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在與教師唱，說(shuō)互動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)反復(fù)傾聽，掌握歌曲內(nèi)容。

2．感受歌曲中的說(shuō)唱情緒，借助教師的動(dòng)作預(yù)令學(xué)唱歌曲。

3．體會(huì)父母愛(ài)自己的美好情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.手偶表演，音樂(lè)。

2.歌曲內(nèi)容圖片（陪陪我、親親我、夸夸我、抱抱我）。

3.節(jié)奏圖譜若干張。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）談話導(dǎo)入。

1．談話：爸爸媽媽愛(ài)你嗎？當(dāng)你表現(xiàn)的很棒的時(shí)候，他們是用什么動(dòng)作來(lái)愛(ài)你們的？（幼兒大膽回答）

2．小結(jié)：小朋友們說(shuō)得真好，我們都有一個(gè)幸福的家。

（二）看情景表演，學(xué)習(xí)歌曲中說(shuō)的部分。

有一個(gè)寶寶，她也有一個(gè)幸福的家，寶寶的爸爸媽媽是怎樣愛(ài)他的呢？

妞妞說(shuō)：我叫妞妞，我有一個(gè)幸福的家，我有爸爸（爸爸出場(chǎng)），媽媽（媽媽出場(chǎng)）我的爸爸媽媽非常愛(ài)我。不信，你們瞧（依次導(dǎo)入圖譜1）

1．師：你看到了什么？妞妞的爸爸媽媽是怎么愛(ài)他的？

2．根據(jù)幼兒的回答，陸續(xù)出示圖譜（1）（爸爸媽媽陪陪我、親親我、夸夸我、抱抱我）妞妞真幸福??！

3．出示圖譜（3），提問(wèn)：這些圖譜跟上面的有什么一樣的地方？是怎么念的？

后面這個(gè)有節(jié)奏的地方我們用拍手表示，你會(huì)試一試嗎？

（三）完整欣賞歌曲，學(xué)會(huì)看圖譜完整演唱。

1.欣賞整首歌曲。

師：這個(gè)圖譜里藏著一首好聽的歌曲，這首歌的名字是《愛(ài)我的爸爸媽媽》。教師提問(wèn)聽到了什么歌詞？根據(jù)幼兒回答，出示圖譜（2）。

2.教師范唱。

師：請(qǐng)你認(rèn)真仔細(xì)的聽，哪里是唱的，哪里是說(shuō)的？

3.出示標(biāo)記，幫助記憶歌詞。

師：老師提供了標(biāo)記來(lái)幫助你記憶，你覺(jué)得哪個(gè)標(biāo)記是標(biāo)記唱的？哪個(gè)是表示說(shuō)的？

4.完整學(xué)唱。

師：請(qǐng)你看著圖譜，來(lái)完整的唱一遍。

5．分析歌曲中唱的部分的難點(diǎn)，出示陪陪陪陪陪陪我的小圖譜。

師：你覺(jué)得哪個(gè)地方唱起來(lái)有困難？這里有很多的陪唱不清楚，到底有幾個(gè)呢？老師畫了一些圖譜來(lái)幫助你，讓我們來(lái)試一試。

6.師：現(xiàn)在這些唱的地方會(huì)了嗎？我們完整地來(lái)唱一遍。

（四）幼兒學(xué)習(xí)嘗試用圖片捉迷藏的游戲來(lái)鞏固演唱歌曲。

1.師：這首歌曲你們學(xué)會(huì)了嗎？那我們就來(lái)玩一個(gè)圖片捉迷藏的游戲。

2.分角色歌表演。

活動(dòng)延伸：

你覺(jué)得第三幅圖譜表示節(jié)奏的地方，除了拍手還可以做什么？

推薦閱讀：

幼兒園大班語(yǔ)言散文教案《小樹葉給大樹媽媽的一封信》

幼兒大班數(shù)學(xué)游戲教案《年媽媽》

中班音樂(lè)活動(dòng)教案《與媽媽共舞》第二課時(shí)

大班主題我愛(ài)媽媽教案

這是大班主題我愛(ài)媽媽教案，是優(yōu)秀的大班主題教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解媽媽平時(shí)如何關(guān)愛(ài)自己。

2.培養(yǎng)孩子關(guān)心自己媽媽的良好品質(zhì)并能用語(yǔ)言來(lái)描述：如何關(guān)心自己的媽媽。

3.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

4.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

用語(yǔ)言來(lái)描述：如何關(guān)心自己的媽媽。

活動(dòng)準(zhǔn)備

媽媽關(guān)愛(ài)自己的孩子的課件；歌曲：《我的好媽媽》。

活動(dòng)過(guò)程

一、播放媽媽關(guān)愛(ài)自己的孩子的課件，孩子們看后，也紛紛爭(zhēng)說(shuō)出自己的媽媽如何關(guān)愛(ài)自己的事例。

二、師相機(jī)提出問(wèn)題：你愛(ài)你媽媽嗎？你是怎樣愛(ài)你媽媽的？

幼1：我吃果時(shí)，分一半給媽媽吃。

幼2：媽媽做工回來(lái)時(shí)，我搬小凳子給媽媽坐，并倒一杯水給媽媽喝。

幼3：早上起床時(shí)，我自己穿衣服、鞋子，不用媽媽幫穿。

幼4：我吃生日蛋糕時(shí)，先給媽媽吃。

......

三、播放歌曲：《我的好媽媽》（歌伴舞）讓孩子跟著老師一起做關(guān)心體貼媽媽的動(dòng)作。

教學(xué)反思

通過(guò)這一節(jié)課的教學(xué)，我有三點(diǎn)體會(huì)：

1.通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，能讓孩子們感受到如親臨其境，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

2.通過(guò)老師的點(diǎn)撥、提問(wèn)，能震動(dòng)孩子心靈的大門。

3.適時(shí)播放恰當(dāng)?shù)囊魳?lè)，活躍了學(xué)習(xí)氣氛，增強(qiáng)孩子尊敬長(zhǎng)輩的意識(shí)。

《大班主題教案：有用的植物》：大班主題活動(dòng)有用的植物教案主要包含了主題實(shí)施背景，環(huán)境創(chuàng)設(shè)，目標(biāo)，過(guò)程等內(nèi)容，能通過(guò)進(jìn)一步的觀察，了解常綠樹和落葉樹的不同之處；?樂(lè)于表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)；??適合幼兒園老師們上大班主題活動(dòng)課，快來(lái)看看大班主題有用的植物教案吧。

《大班參觀活動(dòng)教案：解密商標(biāo)》：大班主題活動(dòng)解密商標(biāo)教案主要包含了設(shè)計(jì)初衷，活動(dòng)目標(biāo)，客座老師，活動(dòng)對(duì)象，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)成效等內(nèi)容，了解商標(biāo)的制作過(guò)程、品種及用途2.初步懂得商標(biāo)是一種物品的標(biāo)志。適合幼兒園老師們上大班主題活動(dòng)課，快來(lái)看看幼兒園大班參觀活動(dòng)解密商標(biāo)教案吧。

《大班主題活動(dòng)教案：兩人三足教案(附教學(xué)反思)》：大班主題活動(dòng)兩人三足教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，重點(diǎn)難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，教學(xué)反思等內(nèi)容，鍛煉幼兒的下肢力量，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性和平衡性，培養(yǎng)幼兒的合作與競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)，適合幼兒園老師們上大班主題活動(dòng)課，快來(lái)看看兩人三足教案吧。