大班科學(xué)教案及教學(xué)反思 有關(guān)《海里的魚》課件

活動(dòng)目標(biāo)：

1.盡量詳細(xì)周全的描述所觀察的物品，培養(yǎng)全面觀察的能力。

2.找出圖中隱藏的魚，培養(yǎng)排除干擾鎖定觀察目標(biāo)的能力。

3.體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣和找到答案后的成功感。

4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.視覺游戲的圖片。

2.幼兒用書、教學(xué)掛圖。

活動(dòng)過程：

1.啟發(fā)幼兒盡量詳細(xì)地描述所觀察的物品，培養(yǎng)幼兒全面觀察的能力。

(1)請(qǐng)你閉上眼睛回憶一下，你的同伴今天穿的衣服是什么樣子的?

(2)現(xiàn)在請(qǐng)你睜開眼睛，仔細(xì)觀察你的同伴，并詳細(xì)地描述他穿的衣服是什么樣子的?

(3)現(xiàn)在請(qǐng)你們各自找個(gè)同伴，并互相告訴對(duì)方，他今天穿的衣服是什么樣子的。

(1)師交代題意和答題要求。

(2)幼兒操作，教師巡視，并提醒幼兒慢慢找，不要著急，要看準(zhǔn)了再涂色。

(3)請(qǐng)幼兒展示操作結(jié)果，集體驗(yàn)證答案?！網(wǎng)Ww.f215.Com 中學(xué)范文網(wǎng)】

3.出示視覺游戲圖片，進(jìn)一步鞏固幼兒排除干擾因素鎖定觀察目標(biāo)的能力。

(1)出示圖片，引起興趣。

(2)幼兒觀察，操作。

(3)請(qǐng)幼兒上前指出答案，并說出自己是怎么看出來的。

(4)師小結(jié)表?yè)P(yáng)剛才表現(xiàn)積極主動(dòng)的幼兒和觀察仔細(xì)的幼兒，以及其他方面做得好的而幼兒。

活動(dòng)反思：

在交流過程中幼兒的語言概括能力，組織能力欠缺，沒有很好的表達(dá)出來，幼兒學(xué)習(xí)積極性沒有很好的激發(fā)出來，這與我的駕馭課堂的能力有很大的關(guān)系，在幼兒說不出問題的時(shí)候，沒有恰當(dāng)?shù)慕o予引導(dǎo)，!..!沒有及時(shí)的給出答案，沒有控制好教學(xué)尺度。 因此，在今后的活動(dòng)中要注意這些。

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幼兒園大班科學(xué)教案《海里的魚》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.盡量詳細(xì)周全的描述所觀察的物品，培養(yǎng)全面觀察的能力。

2.找出圖中隱藏的魚，培養(yǎng)排除干擾鎖定觀察目標(biāo)的能力。

3.體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣和找到答案后的成功感。

4.在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

5.對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.視覺游戲的圖片。

2.幼兒用書、教學(xué)掛圖。

活動(dòng)過程：

1.啟發(fā)幼兒盡量詳細(xì)地描述所觀察的物品，培養(yǎng)幼兒全面觀察的能力。

(1)請(qǐng)你閉上眼睛回憶一下，你的同伴今天穿的衣服是什么樣子的?

(2)現(xiàn)在請(qǐng)你睜開眼睛，仔細(xì)觀察你的同伴，并詳細(xì)地描述他穿的衣服是什么樣子的?

(3)現(xiàn)在請(qǐng)你們各自找個(gè)同伴，并互相告訴對(duì)方，他今天穿的衣服是什么樣子的。

(4)師小結(jié)并表?xiàng)顒偛庞^察仔細(xì)，描述全面而又詳細(xì)的幼兒和其他方面表現(xiàn)較好或有進(jìn)步的幼兒。

2.操作幼兒用書，培養(yǎng)幼兒排除干擾因素鎖定觀察目標(biāo)的能力。

(1)師交代題意和答題要求。

(2)幼兒操作，教師巡視，并提醒幼兒慢慢找，不要著急，要看準(zhǔn)了再涂色。

(3)請(qǐng)幼兒展示操作結(jié)果，集體驗(yàn)證答案。

3.出示視覺游戲圖片，進(jìn)一步鞏固幼兒排除干擾因素鎖定觀察目標(biāo)的能力。

(1)出示圖片，引起興趣。

(2)幼兒觀察，操作。

(3)請(qǐng)幼兒上前指出答案，并說出自己是怎么看出來的。

(4)師小結(jié)表?yè)P(yáng)剛才表現(xiàn)積極主動(dòng)的幼兒和觀察仔細(xì)的幼兒，以及其他方面做得好的而幼兒。

活動(dòng)反思：

在交流過程中幼兒的語言概括能力，組織能力欠缺，沒有很好的表達(dá)出來，幼兒學(xué)習(xí)積極性沒有很好的激發(fā)出來，這與我的駕馭課堂的能力有很大的關(guān)系，在幼兒說不出問題的時(shí)候，沒有恰當(dāng)?shù)慕o予引導(dǎo)，沒有及時(shí)的給出答案，沒有控制好教學(xué)尺度。因此，在今后的活動(dòng)中要注意這些。

幼兒百科：魚類是以鰓呼吸、通過尾部和軀干部的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動(dòng)物，屬于脊索動(dòng)物門中的脊椎動(dòng)物亞門，一般人們把脊椎動(dòng)物分為魚類（53%）、鳥類（18%）、爬行類（12%）、哺乳類（9%）、兩棲類（8%）五大類。

大班科學(xué)教案及教學(xué)反思 有關(guān)《海洋世界》課件

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道大海中有豐富的動(dòng)物和植物，能說出幾種常見的動(dòng)物和植物的名稱、生活習(xí)慣。

2、能根據(jù)自己確定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)海洋世界的動(dòng)物、植物進(jìn)行分類。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)前幼兒做有關(guān)海洋世界的調(diào)查。

2、師幼共同收集有關(guān)海洋動(dòng)植物的圖片。

3、動(dòng)畫片《海底總動(dòng)員》的片段，《水族館》音樂磁帶、錄音機(jī)。

4、教學(xué)掛圖：《海洋世界》。

活動(dòng)過程：

1、通過觀看動(dòng)畫片《海底總動(dòng)員》引發(fā)幼兒興趣。

教師播放動(dòng)畫片。

2、引導(dǎo)幼兒利用調(diào)查表，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種海洋動(dòng)植物。

教師：除了動(dòng)畫片離得這些動(dòng)植物，大海里還有什么?它們是什么樣的?生活在什么地方?有什么本領(lǐng)?

教師引導(dǎo)幼兒分組交流，提醒幼兒輪流介紹，并安靜傾聽同伴的講述。

引導(dǎo)幼兒在集體面前大膽表述，教師在黑板上出示教學(xué)掛圖和相應(yīng)的動(dòng)植物圖片。"教.案來自："教師：誰愿意告訴大家你知道的海洋動(dòng)植物?你最喜歡哪一種動(dòng)植物?他叫上你名字?有什么本領(lǐng)?

3、引導(dǎo)幼兒確立標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

教師:我們一共收集了多少種動(dòng)植物的資料。

教師：把它們拜訪在一起時(shí)，怎樣讓別人看得更清楚呢?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行動(dòng)植物分類。)動(dòng)物有這么多種，還可以怎樣區(qū)分呢?

4、教師引導(dǎo)幼兒樹立保護(hù)海洋環(huán)境的意識(shí)。

教師：假如這里是大海，你想做大海里的什么動(dòng)物或植物?

教師：你希望大海是什么樣子的?我們應(yīng)該怎樣保護(hù)大海呢?

教師：讓我們跟著音樂《水族館》學(xué)一學(xué)你想做的動(dòng)植物的樣子，好嗎?

教師播放音樂，引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)自己喜歡的海洋動(dòng)植物。

活動(dòng)反思：

《海洋世界》是大班的一個(gè)科學(xué)活動(dòng)，首先運(yùn)用多媒體《海底總動(dòng)員》的視頻激發(fā)幼兒對(duì)海洋世界的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，大海這個(gè)龐大的世界里，它的隱藏的知識(shí)實(shí)在是太多了，當(dāng)小朋友問我海洋里的某種魚是什么魚時(shí)，我一時(shí)也說不上來，于是我就讓小朋友先猜猜，接著我們就一起上網(wǎng)查資料，課后我感覺我的知識(shí)太少，對(duì)活動(dòng)的掌握不是很熟練，所以教師首先需要豐富知識(shí)。因而我也給幼兒觀看幻燈片《海洋世界》，讓幼兒邊看邊聽，了解了很多關(guān)于海洋世界的知識(shí)。最后我讓幼兒看看海洋污染的嚴(yán)重后果，萌發(fā)幼兒愛護(hù)環(huán)境愛護(hù)大海的情感。

大班科學(xué)課教案及教學(xué)反思 有關(guān)《泥土里有什么》課件

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 探索發(fā)現(xiàn)泥土的奧秘，知道泥土里有很多養(yǎng)分，是許多動(dòng)植物賴以生存的基礎(chǔ)。

2. 知道正確使用工具，注意安全。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一把小鏟子

活動(dòng)過程：

一 . 談話引出活動(dòng)。

教師：你們見過泥土嗎?哪些地方有泥土?你們猜猜泥土里有什么?

二 . 出示圖片，讓幼兒觀察。

1. 教師：這塊泥土地中長(zhǎng)了些什么?如果沒有泥土。植物會(huì)怎樣?你們知道泥土里有些什么嗎?猜猜看。

2. 和你們想的是否一樣呢?

3. 幼兒自由觀察，與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

三 . 教師小結(jié)。

教師：為什么泥土里會(huì)有這么多的東西呢?因?yàn)槟嗤猎趺礃?"教案來自：屈;老師教;案網(wǎng)."(泥土里有許多養(yǎng)分，植物生長(zhǎng)血藥養(yǎng)分，所以泥土是植物生長(zhǎng)離不開的地方。許多小蟲子就喜歡在泥土里生活，所以泥土還是許多小蟲子的家)

四 . 引導(dǎo)幼兒再次探索的興趣

教師：今天我們發(fā)現(xiàn)泥土里有許多奇怪的小蟲，那它們是怎樣生活在泥土里呢?我們下次再來尋找、發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)延伸：

請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子到泥土地里找找看，土里有哪些小動(dòng)物。挖土?xí)r需要什么工具?引導(dǎo)幼兒討論，使用鏟子的時(shí)候應(yīng)注意什么?(挖泥的時(shí)候，小心泥土中生長(zhǎng)的植物，一邊挖一邊看。同時(shí)要注意身邊的小朋友，自己的鏟子不要碰到他們，注意安全)。

活動(dòng)反思：

《幼兒園指導(dǎo)綱要》中所說：引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望，從而使孩子更親近大自然，珍惜自然資源，做一個(gè)生活的熱愛者。作為幼兒教師的我更應(yīng)該注重激勵(lì)、呼喚、鼓舞幼兒去動(dòng)手、去操作、去探索、去發(fā)現(xiàn)。

大班科學(xué)教案及教學(xué)反思 有關(guān)《與鯊魚對(duì)話》課件

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步探究發(fā)現(xiàn)鯊魚的特征和生活習(xí)性。

2、初步了解鯊魚的小常識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒和家長(zhǎng)共同了解、收集有關(guān)大鯊魚及其生活的圖片、影像和資料。

2、2開大畫紙、畫筆、舊畫報(bào)紙、舊報(bào)紙等表現(xiàn)材料。

3、幼兒用書第2冊(cè)第9頁(yè)。

4、掛圖《與鯊魚對(duì)話》。

5、《美工》第4頁(yè)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

知道鯊魚很兇猛，還有奇特的嗅覺。

初步探究發(fā)現(xiàn)鯊魚的特征和生活習(xí)性。

活動(dòng)過程：

一、布置“海底鯊魚宮殿”，并在其中游玩。

1、在活動(dòng)室內(nèi)用桌子和布圍成一個(gè)“海底鯊魚宮殿”(類似隧道)，師幼共同將有關(guān)大鯊魚的圖片張貼在里面。

2、幼兒鉆進(jìn)“海底鯊魚宮殿”里游玩，觀看各種鯊魚。

二、對(duì)鯊魚外形特征和生活習(xí)性的探究、了解。

1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察大鯊魚的圖片，說一說大鯊魚的外形特征。

2、觀看有關(guān)鯊魚生活的圖片(有條件的幼兒園可以播放有關(guān)鯊魚的錄像)，師幼討論大鯊魚的生活習(xí)性。"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!如：鯊魚很兇猛，有尖刀一樣的牙齒，還有奇特的嗅覺，鯊魚是珍稀動(dòng)物，需要保護(hù)。

三、合作表現(xiàn)。

1、幼兒利用《美工》中的操作材料進(jìn)行鯊魚線描裝飾，也可以用舊畫報(bào)紙、舊報(bào)紙等材料制作鯊魚，或用繪畫的形式在2開大畫紙上表現(xiàn)海底情景。

2、將幼兒作品布置成鯊魚的海底生活圖景。

活動(dòng)反思：

在主題一開始的時(shí)候，就不斷的有孩子來問我："何老師，你什么時(shí)候給我們認(rèn)識(shí)鯊魚呀!我們好像知道更多的鯊魚呀?"看著孩子們一雙雙好奇的眼睛一本正經(jīng)的盯著我的時(shí)候，我就突然想到，我們是不是應(yīng)該順著孩子們感興趣的鯊魚入手，開展一節(jié)《與鯊魚對(duì)話》的活動(dòng)呢。海底世界里德生物豐富而又崎嶇，鯊魚是孩子們最喜歡交流的話題之一。在本周的主題(看海去)當(dāng)中，自然少不了我們的主角之一--鯊魚。

于是，找圖片，搜資料，在活動(dòng)開始時(shí)，我首先引導(dǎo)幼兒從整體到局部有序的觀察鯊魚圖片，并互相交流大鯊魚的外形特征，因?yàn)槭澜缟系孽忯~確實(shí)很多，我并沒有一一全部找出來，而是找了幾種最主要的鯊魚來介紹，從鯊魚的生活習(xí)性，鯊魚的體態(tài)特征等方面一一介紹，活動(dòng)當(dāng)中，孩子們始終保持從始至終的興趣，當(dāng)中，還一直有孩子提出問題："老師，豹鯊厲害嗎?有多厲害呀?""鯨鯊真的是最大的鯊魚么?他有多大呀，他吃什么呢?"等等，等等的問題，我一一的滿足了孩子們，看著孩子們滿意的表情，我知道今天的活動(dòng)已經(jīng)達(dá)到了它所預(yù)設(shè)的目標(biāo)，不管是從活動(dòng)上來看，還是從孩子們的理解程度上看，都還不錯(cuò)，但是因?yàn)榛顒?dòng)唯一的不足之處就是挺遺憾的，沒能讓孩子們真正身臨其境的體驗(yàn)一場(chǎng)與鯊魚的對(duì)話，希望以后有那個(gè)條件。