當(dāng)班主任的感受

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當(dāng)班主任的感受

我所頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)校是一所美術(shù)高中。而作為美術(shù)生的我是特別興奮的，因?yàn)槲矣X得我能夠和他們打成一片，成為很好的朋友。可是，事情并不是我想的那樣。

第一天上班，我的指導(dǎo)老師就任命我為副班主任。他說，“我比較忙，我不在的情況下，由你去照顧和管理學(xué)生。不要和他們走的太近，要樹立你的威信?！蔽蚁脒@是班主任對我這名新教師的信任，更是我在工作中提高自我的好機(jī)會。所以我欣然答應(yīng)了。

帶著指導(dǎo)老師的信任和囑托，我擔(dān)任了高二年級（四）班的副班主任。第一次擔(dān)任班主任，對我而言，是沒有任何準(zhǔn)備，任何經(jīng)驗(yàn)的。我不知道作為副班主任究竟要承擔(dān)哪些責(zé)任和義務(wù)。但是我認(rèn)為，要想做好班主任的副手，就要從自身方面做起。以下是我這些日子以來的感受。

一、自己生活習(xí)慣的改變

做了班主任以后，很多生活習(xí)慣都變了。例如：從當(dāng)班主任至今每天早上7:00簽到，先把辦公室的衛(wèi)生打掃干凈，再到班里檢查衛(wèi)生，這些日子一直都這樣進(jìn)行著，以前那種不想早起的習(xí)慣就這樣改掉了。生活有了更大的動力，時時刻刻都在想著自己的班，自己的學(xué)生，這樣也給學(xué)生起了很好的表率作用。

二、工作中要學(xué)會“四多”

“多聽”，初次嘗試這份工作，毫無經(jīng)驗(yàn)，毫無頭緒，又擔(dān)心工作過程中做錯事。所以我們要“多聽”，多聽班主任所講的話，多聽學(xué)生的心聲，學(xué)生才是我們真正的主體。要學(xué)會“從群眾中來到群眾中去”這種工作思路。

“多問”，作為第一次當(dāng)班主任，很重要一點(diǎn)是要多問一些自己不明白的事，例如：剛擔(dān)任工作，要準(zhǔn)備、注意哪些工作，班級要怎么管理等等。

“多想”，因?yàn)楦鱾€班的情況不同，有很多事情也不能完全學(xué)著去做，要根據(jù)自己本班的實(shí)際情況去做。常年道，只有想不到?jīng)]有做不到。

“多做”，怕苦怕累是什么都學(xué)不到的，什么也做不好的，因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在只是剛嘗試，所以我們需要去做更多。

三、接受學(xué)生的監(jiān)督，虛心學(xué)習(xí)學(xué)生的意見

由于是第一次當(dāng)班主任，再認(rèn)真及努力都會顧及不到個個方面，最好的方法就是要多聽聽學(xué)生的意見，會來得更有效果些。因此，我們要樹立一個虛心的榜樣，不僅提高我們的管理水平，增強(qiáng)我們的信心，又能得到學(xué)生的信賴，激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的激情。

四、要有自己的想法

我認(rèn)為，當(dāng)班主任的副手，是一個鍛煉自己的過程，在這個過程中要有自己的目標(biāo)，一個讓自身素質(zhì)、班級管理能力都有更多的進(jìn)步的目標(biāo)。去為這個目標(biāo)而努力，而奮斗。只有自己有了這個目標(biāo)，工作過程中才不會太累。

由于學(xué)生個性的多樣化，有時候雖然我想盡力管好這個班，很多時候卻是心有余而力不足，很多的問題還在等著我去解決，所以我更加珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會。在今后的工作中還希望各位領(lǐng)導(dǎo)及老師多多指點(diǎn)。

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班主任心得：當(dāng)班主任最害怕的五件事

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班主任心得：當(dāng)班主任最害怕的五件事

當(dāng)個高中班主任，我并不怕寒冬酷暑，披星戴月，大家都已習(xí)慣了起早摸黑的生活。不過，有些事情卻讓人不得不怕。

最近，學(xué)校大張旗鼓地召開完全工作會，講了本地幾個典型的校園完全事故，檢察院和公安局都介入追究班主任的責(zé)任，給了我很大的壓力。

因?yàn)槲覀儼啻嬖谥踩[患。有個農(nóng)村學(xué)生，身體一直有病，我曾經(jīng)深夜12:00送突然發(fā)了病的他去過醫(yī)院。盡管他家庭貧困，盡管他和他的家人都說沒什么大問題，我還是強(qiáng)烈要求他的父母帶他到武漢的大醫(yī)院做過檢查，終于檢查出胃有毛病。他一直吃藥，臉色也不好，身體明顯不健康，常常因?yàn)椴皇娣坏貌浑x開教室休息一下。這個孩子的學(xué)習(xí)成績還不錯，他也很敬佩我，我當(dāng)然也很愛惜他，可我能給予他的實(shí)在太有限：除了每次學(xué)校的資助，除了常常提醒他注意飲食和休息，除了有時跟他母親打電話談?wù)勊那闆r。

學(xué)校安全會議一強(qiáng)調(diào)，我就覺得他仿佛是一顆定時炸彈，懸在我的心頭。我給與他同寢室的班長下了死命令：一定要關(guān)注他的動向，一有不良狀況發(fā)生，及時向我匯報！他買了學(xué)校醫(yī)療保險，可至今沒報一分錢，人家說憑住院發(fā)票可以報20元門診費(fèi)--這還不夠他母親來往的車費(fèi)，還要求爺爺告奶奶找人，劃得來嗎？

我這個班主任當(dāng)?shù)锰嵝牡跄懙模滤隽耸鹿?，那就完了。至于其它的安全隱患，我們班的學(xué)生還是很不錯的，我倒還不擔(dān)心。

當(dāng)班主任有時真是很痛苦，最害怕出安全事故。第二件害怕的事情就是遭遇班級成績差。

每次期中、期末考試，學(xué)校都要進(jìn)行班級排名，然后開全校大會，用課件對成績一一進(jìn)行通報。成績處于末三位的班主任往往尷尬不已，如坐針氈。除了名譽(yù)不好聽之外，還與經(jīng)濟(jì)掛鉤，得的獎勵最少，還不及拿得多的人的三分之一。自己錢少還好說，愧對共班的同事。

其實(shí)，總有班級處于后三名。當(dāng)老師如同打麻將，有時不論你牌打得多么好，你都要輸錢。我們常?？吹剑切┧^的名師，也帶出了烏龍擺尾的成績。當(dāng)老師，誰沒得過倒數(shù)第一呢？（班主任）所以，當(dāng)老師也要火大，交了華蓋運(yùn)，任憑你廢寢忘食，以校為家，在班里摸爬滾打，也難以改變排名--盡管學(xué)生是欣賞你的，其他科任老師也支持你，可外人看這些嗎？

第三件讓班主任害怕的事情是：遇到調(diào)皮搗亂的雙特差生。

有的學(xué)生，人高馬大，身體結(jié)實(shí)，成績一塌糊涂卻又貪玩厭學(xué)，還具有煽動性，只因其家庭條件優(yōu)越買到了學(xué)校就讀。這樣的學(xué)生，根本不怕老師，也很難管教。一個班主任要是遇到了這樣的學(xué)生，可以說不知要多付出多少心血！處理得不好，不僅帶來對自身工作的否定，甚至是全盤皆輸。

這樣的學(xué)生，一粒老鼠屎摻壞一鍋粥，若是遇上了，班主任自是叫苦不迭。

第四件讓班主任老師害怕的事情是：遇到愛告狀的學(xué)生或家長，遇到愛到學(xué)校扯皮拉鉤的家長。

如今社會，從學(xué)生到家長，作自我檢討的少，怪罪他人的多；嚴(yán)于律己的少，嫁禍于人的多。有的學(xué)生，好東西不學(xué)，卻從“素質(zhì)教育”中學(xué)會了告狀，學(xué)習(xí)成績不好不向自身找原因，卻向老師找借口，特別是那些受到老師批評的同學(xué)，妄圖通過向上級部門寫告狀信來報復(fù)老師。還有的家長，當(dāng)面一套，背后一套，一旦對老師不滿意，就會打著“師德差”的旗號到處理論，找領(lǐng)導(dǎo)打小報告……甚至，有的家長還動手打班主任—這樣的新聞已經(jīng)很多了。

還有的家長，孩子沒事時還算可以，一旦孩子出了問題，就到學(xué)校來大吵大鬧。比如，我們學(xué)校曾有個學(xué)生在操場打籃球時骨折了，結(jié)果家長非要學(xué)校醫(yī)治并賠償幾萬元。弄得班主任陪著看病，精力憔悴……

當(dāng)班主任，若是遇上了這些麻煩事，真是倒霉??！

第五件讓班主任害怕的事是遇上“神經(jīng)質(zhì)”的學(xué)生。

有的學(xué)生，心理有毛病，或者個性強(qiáng)烈，自認(rèn)為可以闖蕩江湖，一旦某一天突發(fā)奇想，甚至是為了會網(wǎng)友，突然離校出走，玩失蹤。父母跑到學(xué)校向你要人，你哪里去找？

當(dāng)然還有很多其它的讓班主任害怕的事情?？傊?，很多人常?？畤@：當(dāng)高中班主任真是個高風(fēng)險的職業(yè)！我就常常覺得如履薄冰，難怪很多老師不愿當(dāng)班主任。

我當(dāng)?shù)湍昙壈嘀魅?/h2>

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我當(dāng)?shù)湍昙壈嘀魅?/h2>

四年前，我服從領(lǐng)導(dǎo)的安排,由教英語轉(zhuǎn)到擔(dān)任低年級班主任。剛當(dāng)班主任時,從早到晚忙忙碌碌,卻總也找不到重點(diǎn),還總覺得班里紀(jì)律散、衛(wèi)生差,學(xué)生缺乏責(zé)任意識、教學(xué)效果不好。

剛?cè)雽W(xué)的小朋友們那一張張可愛的臉上洋溢著新學(xué)生特有的喜悅,一雙雙清澈的眼睛里流露著對新環(huán)境的好奇。多么可愛的孩子呀!如此純潔無瑕的孩子們會讓你聯(lián)想到什么?那應(yīng)該是一張張潔白無瑕的紙,令人不忍心去傷之,去污之?？墒撬麄兇蠖嗍仟?dú)生子女,環(huán)境的影響使得他們養(yǎng)成了一種生活上以我為主,學(xué)習(xí)上不能刻苦,工作上避重就輕的不良習(xí)慣,學(xué)生的協(xié)作意識差,難以管理。正是由于低年級的孩子天真爛漫而又頑劣難管,老師們往往手忙腳亂地忙碌,怨言滿天飛舞。

要真正提高教學(xué)效果，就需要深入、細(xì)致的了解孩子,因材施教。做好學(xué)生的“服務(wù)員”俗話說:“知彼知己,百戰(zhàn)不殆”,教學(xué)也是如此。剛?cè)雽W(xué)的孩子基礎(chǔ)不同,家教不同,因此我們要盡快了解他們,才能實(shí)施真正有效的教育。剛開始的幾節(jié)語文課上,我發(fā)現(xiàn)一個小男孩總是回頭說話,多次提醒,她依然我行我素,滿不在乎。但在隨后的聽寫中,我卻驚訝地看到他不但書寫漂亮,而且連得滿分。課后一聊才知道,原來她在幼兒園里早已把拼音學(xué)會了!于是,我和她約定,只要上課她能約束住自己,我就讓她當(dāng)小老師,帶領(lǐng)全班同學(xué)學(xué)習(xí)。為了得到更多上臺“執(zhí)教”的機(jī)會,她終于坐端正了?？粗趾鹾跫t撲撲的笑臉,聽著她他美稚嫩的領(lǐng)讀聲,我高興地笑了。

其次，尋找著治班良方。作為低年級的班主任,我們不是高高在上的領(lǐng)導(dǎo)者,而應(yīng)是個富有愛心、全心全意為了孩子的服務(wù)員。學(xué)期剛開始,感到孩子們個性太強(qiáng),不守紀(jì)律,。在工作過程中,我一直在不斷探索,不斷總結(jié),努力尋找著治班良方。

解藥一：真正的思想傳遞是包含著思想情感的傳遞,教師的情感對學(xué)生的品行教育起著特殊的作用。作為班主任要用真情實(shí)意感化學(xué)生,言傳身教,用高尚的人格修養(yǎng)熏陶學(xué)生。滿足學(xué)生依戀的器要依戀需要是一個人的基本社會需要之一,表現(xiàn)為要求他人對自己的關(guān)心、照料、愛撫。作為學(xué)生,他們不僅希望老師能給他們知識、技能,而且也期望老師能像自己的父母那樣,給予他們關(guān)心、愛護(hù)。作為班主任不僅要有嚴(yán)肅的一面,也要有充溢柔情與溫馨的一面,滿足學(xué)生依戀的需要。對學(xué)生以愛為基礎(chǔ),沒有愛就沒有教育。

解藥二:明確分工,培養(yǎng)責(zé)任意識作為低年級班主任,我常常很羨慕高年級的老師,因?yàn)楦吣昙壍膶W(xué)生往往能幫老師分擔(dān)很多日常的管理工作。剛開始當(dāng)班主任時,我總覺得孩子小,什么也干不了,什么都替他們干,后來發(fā)現(xiàn)這樣特別累,而且孩子們也不會領(lǐng)情,他們總覺得老師干什么都是應(yīng)該的。后來我便開始慢慢放手把一些工作交給孩子自己去做。時間久了,他們做得也挺好的。而且我發(fā)現(xiàn)小孩有時候比大人做事還認(rèn)真。從幾年的班主任工作中,我感覺在任用小干部時一定要做到:分工明確,責(zé)任到人。爭取班里人人有事干,事事有人管。對于低年級的學(xué)生來說,分配給他們的任務(wù)不用太重,因?yàn)樘貏e細(xì)小的事他們也能當(dāng)事。比如開關(guān)燈、開關(guān)窗戶或者是擦某一個窗臺、某幾根欄桿等等。

解藥三：講故事更富感染力,還能指導(dǎo)學(xué)生的言行,所以教育效果甚佳。

對學(xué)生講大道理,要求學(xué)生什么該做,什么不該做。時間一長,學(xué)生對我的講話耳熟能詳,常常是我還沒講話,學(xué)生就顯示出不耐煩的神色,講話的效果事倍功半。后來,我針對孩子愛聽故事的天性,對自己的講話進(jìn)行了加工處理,用小故事教育學(xué)生,因?yàn)橹v故事更富感染力,還能指導(dǎo)學(xué)生的言行,所以教育效果甚佳。

解藥四：減少和消除分歧,實(shí)現(xiàn)雙方的真誠合作。

以謙和的態(tài)度與家長平等地對話班主任與家長良好的合作關(guān)系的開端取決于班主任的態(tài)度。班主任要擺正自己的位置,明確教師與家長是處于平等的地位的。班主任與家長談話時,切不可高高在上,更不可用訓(xùn)斥的口吻,咄咄逼人。談話時,班主任要謙虛、謹(jǐn)慎,措辭得當(dāng),營造和諧的氣氛。特別在家訪時,教師更要以熱情、關(guān)心、委婉、含蓄的語氣與家長交談,切忌“告狀式”的家訪。對于學(xué)生在校時的情況,一般不要“如實(shí)相告”,要講究一點(diǎn)藝術(shù),對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)要“放大”,對學(xué)生的缺點(diǎn)要“縮小”,多贊揚(yáng),少批評。對于素質(zhì)較高的家長,可與他們就教育問題進(jìn)行探討;而對于文化水平不高的家長,要給予具體做法方面的指導(dǎo),千萬不要得理不饒人,以免傷害家長的自尊心。其次,作為教師,穿著要得體,既端莊又整潔,既不失文雅,又要有個性。

如何當(dāng)好初中班主任

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如何當(dāng)好初中班主任

班主任作為班級的教育者和組織者，在班集體的發(fā)展和學(xué)習(xí)的健康成長中起著十分重要的作用，深刻影響著每個學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。盡心盡力地教育和培養(yǎng)學(xué)生，并以自己的崇高道理品質(zhì)，言行一致的地做學(xué)生的表率，使學(xué)生深受教育。那么學(xué)生就會從心靈深處敬重班主任。

做班主任工作想混很容易，易在：“只要班主任提出明確要求，再加之簡單、粗暴、高壓的政策，往往就能起到較好的效果”。這種方法就如同鐵籠關(guān)獸，籠子一旦破了，獸還是獸，野性未馴，還會傷人。

如今的學(xué)生比過去成熟得早了。他們有自己的思想，能根據(jù)自己的需要來判斷、選擇并開始大膽地表達(dá)出來。學(xué)生變了，那如何做好班主任工作呢？身為初中的班主任，所面對的中學(xué)生思想非?；钴S，正在進(jìn)入從兒童到成人的過渡時期，他們在生理上、身體上迅速成長，新陳代謝加快。但在心理上、思想思維方面還正在進(jìn)入“斷乳期”，他們的思想還不成熟，容易偏激，情緒不穩(wěn)定，波動大。這給初中的班級管理帶來一定的難度，使班主任工作更具復(fù)雜性。

目前，盡管至上而下，各級教育行政部門都非常注重學(xué)生的德育工作，但由于受到市場經(jīng)濟(jì)和社會上各種不良因素的影響，學(xué)生的思想存在極大的差異，給班主任的工作帶來相當(dāng)?shù)睦щy。主要的困難集中體現(xiàn)為三點(diǎn)：

一、學(xué)生的思想工作難做

由于外界因素的影響和自身學(xué)習(xí)觀念不強(qiáng)，一部分學(xué)生組織紀(jì)律觀念差，經(jīng)常遲到、曠課、抽煙、上網(wǎng)成癮、過早談戀愛。不講熱愛集體、熱愛勞動，缺乏艱苦樸素的優(yōu)良作風(fēng)。有的學(xué)生上課不專心聽講，愛打瞌睡，作業(yè)不做，學(xué)習(xí)成績差得不能再差。盡管學(xué)校規(guī)章制度十分嚴(yán)明，班主任苦口婆心地做了大量的工作，可是每個學(xué)期仍有一小部分學(xué)生累禁累犯。

二、學(xué)生厭學(xué)情緒嚴(yán)重

目前，有大量學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，厭學(xué)情緒十分嚴(yán)重，這其中的原因主要是：這一小部分學(xué)生從小學(xué)一年級到六年級進(jìn)入初中，幾乎不能用分?jǐn)?shù)來衡量，學(xué)習(xí)成績好也罷，差也罷，全部錄取初中學(xué)習(xí)。進(jìn)入中學(xué)，課程增加，學(xué)習(xí)任務(wù)重，學(xué)習(xí)壓力隨之增加。這一部分學(xué)生由于日常不重視學(xué)習(xí)，到了初二、初三就跟不上好一點(diǎn)的同學(xué)，逐漸掉隊(duì)，漸漸地就產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒，有了這種毛病，班主任做思想工作，一般是聽不進(jìn)去的。

三、班主任對違反紀(jì)律的學(xué)生教育和處理困難

教育本身不是萬能的。無論哪一所學(xué)校哪一個班級，都有違反紀(jì)律的學(xué)生。班主任對這種違反紀(jì)律的學(xué)生的教育和處理是非常頭疼的事情。雖然班主任對這些學(xué)生做了大量深入細(xì)致的思想工作，但有的仍屢教不改。

總而言之，班主任工作十分辛苦，遇到的困難很多。但是，面對困難班主任不能臨陣脫逃，不能視而不見，充耳不聞，置之不理。只有尋找辦法和對策積極應(yīng)對，巧妙解決這些困難。

通過這兩年的班級管理的摸索，我找到如何應(yīng)對這些困難的一些策略，可以歸納如下的幾種基本方法：

一、深入了解學(xué)生動態(tài)，掌握學(xué)生反饋信息

了解學(xué)生是班主任做好班級工作的前提。了解學(xué)生就是獲取學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、道理、政治、情感、意志、信念等狀況，因此，班主任在工作中要能深入到學(xué)生中去，經(jīng)常到學(xué)生中走一走，看一看，談一談，以高度的責(zé)任感和至誠的心去接近、關(guān)心、體貼學(xué)生。從中掌握、了解學(xué)生的思想動態(tài)和學(xué)生需要解決的問題，平時要仔細(xì)觀察，注意調(diào)查研究，善于體察學(xué)生的情緒，接受學(xué)生反饋的各種信息，做到教有對象，育有目標(biāo)。

二、具備沉穩(wěn)氣質(zhì)，注重克己冷靜

班主任在抓班級管理和常規(guī)教育中，通常要處理學(xué)生中出現(xiàn)的各種不良現(xiàn)象。如何處理好班級學(xué)生中出現(xiàn)的不良現(xiàn)象，甚至是嚴(yán)重的違反了學(xué)生行為規(guī)范，造成不好的影響的現(xiàn)象呢？首選是班主任思想上要高度重視，行動上要親自過問，具備沉穩(wěn)氣度，快速了解發(fā)生事情的經(jīng)過。要允許學(xué)生有“偶然的錯誤”發(fā)生和存在，在處理過程中善于從不良事件中找出學(xué)生的閃光點(diǎn)，善于幫助學(xué)生分析、尋找解決問題的方法，特別注意維護(hù)學(xué)生的自尊心。把批評教育的責(zé)任擔(dān)當(dāng)起來，處理問題要克己冷靜，教育中遇到困難時，可以向級組長、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)匯報，取得幫助和指導(dǎo)，不要把學(xué)生直接推向?qū)W校主管部門，造成學(xué)生心理上的過大壓力，往往使教育表現(xiàn)得蒼白無力，限于困境，甚至產(chǎn)生負(fù)面效果。

三、批評時貫穿“愛”，教育時體現(xiàn)“情”

班主任在日常班級管理中表揚(yáng)往往少于批評，在批評中一定要出言謹(jǐn)慎，要把“恨”鐵不成鋼轉(zhuǎn)化為“愛”鐵能成鋼。貫穿“愛”字，要準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理，在批評教育后通過了解，學(xué)生反映能接受老師的批評，但希望老師也肯定他們的優(yōu)點(diǎn)，不要挫傷他們的自尊心。教育引導(dǎo)時重視體現(xiàn)“情”字，“曉之以禮、動之以情、導(dǎo)之以行、持之以恒、明之以紀(jì)”的科學(xué)方法，保護(hù)好學(xué)生的信心，使學(xué)生得到最真切的教育。

四、教育面向全體學(xué)生，杜絕偏“愛”現(xiàn)象

每個班級中都存在著不同程度的學(xué)生，表現(xiàn)突出的是“優(yōu)秀生”和“差生”，班主任都把“優(yōu)秀生”看成掌中之寶，而對待“差生”的教育不夠耐心甚至放棄。要充分認(rèn)識到轉(zhuǎn)化一名“差生”和培養(yǎng)一名優(yōu)秀生是同等重要的。

要正確認(rèn)識“差生”不差和差生心理上的波動變化。經(jīng)過了解得知雖然差生在某些方面表現(xiàn)不好，放縱粗野，但是心理上都是自卑的，他們對于自己所犯錯誤常常表現(xiàn)得滿不在乎，但心理上經(jīng)常忐忑不安，往往后悔。這就是說，班主任在轉(zhuǎn)化工作中正確引導(dǎo)，使他們轉(zhuǎn)變過來。偏見與偏愛是教育工作者的大忌。因此在表揚(yáng)與鼓勵時切忌偏見和偏愛，使學(xué)生在愉快中得到教育的目的。

五、用良好的形象感染學(xué)生

班主任老師是學(xué)生的榜樣，我們都知道“身教重于言教”，因此我們時刻注意自身對學(xué)生的影響，處處做到以身作則。平時我在班級經(jīng)常強(qiáng)調(diào)：“要講衛(wèi)生，不能隨便亂扔垃圾。”有一天，我看見教室的地面上有垃圾，就隨手撿起扔到垃圾桶里。我的動作被學(xué)生看見了，他們也都開始檢查自己的周圍是否有垃圾，并有同學(xué)在周記中寫道：“老師都能彎下腰去撿一片小小的垃圾，我們更應(yīng)該按照她的要求去做?！笔潞?，班級衛(wèi)生明顯有了好轉(zhuǎn)。又有一日，我正在教育學(xué)生要有禮貌，見到老師或長輩要主動問好，班上忽然有一個學(xué)生問我：我們向老師問好，可是有些老師他卻不回應(yīng)我們，老師都沒禮貌，憑什么要求我們講禮貌？這個學(xué)生的話聽起來有些刺耳，但卻提醒了我們?yōu)槿藥熣咭粋€道理：老師的一言一行都會潛移默化地對學(xué)生發(fā)生影響。

六、制定一份可行的計(jì)劃

做任何工作都應(yīng)有計(jì)劃，以明確目的，避免肓目性，使工作有條不紊。班主任工作也不例外。班主任工作計(jì)劃有長期計(jì)劃和短期計(jì)劃兩類。長期計(jì)劃是指該班學(xué)生從進(jìn)校到畢業(yè)，完成整個學(xué)段學(xué)業(yè)的全期工作設(shè)想；短期計(jì)劃則包括學(xué)期工作計(jì)劃和短期工作安排。

班級工作計(jì)劃的第一個內(nèi)容就是要確定一個共同的奮斗目標(biāo)，這個目標(biāo)能使個人和集體著力追求，為之奮斗，具有極大的導(dǎo)向和激勵作用。一個班級的共同奮斗目標(biāo)對群體心理有制約力和凝集力，它是班集體形成的基礎(chǔ)。

奮斗目標(biāo)要以建立健康、積極、樂觀、向上的班集體，培養(yǎng)“求實(shí)、勤奮、團(tuán)結(jié)、友愛”的班風(fēng)為中心，根據(jù)各個時期的不同要求和各班的具體實(shí)際來確定。目標(biāo)的確定過程，既是一個教育學(xué)生的過程，又是組織班集體的動員過程。馬卡連柯曾說：“培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對前途的希望?！?/p>

確定了奮斗目標(biāo)，就要有確保實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的措施，這也是班級工作計(jì)劃的重要內(nèi)容。這里首先應(yīng)提到的是班主任在確定奮斗目標(biāo)的同時，要制定一些合理的班級規(guī)章制度。班級制度的建立和實(shí)施過程，實(shí)質(zhì)上是將國家和社會規(guī)范轉(zhuǎn)化為班級規(guī)范并內(nèi)化為學(xué)生心理尺度的過程，這些制度一方面為科學(xué)和公正地考核、獎懲學(xué)生行為提供依據(jù)，另一方面為有效地刺激學(xué)生的心理動力提供手段。

七、調(diào)動兩個積極性

1、班主任自身的積極性。班主任自身的積極性源發(fā)于對班主任工作的熱愛和高度的工作責(zé)任心，只有熱愛班主任工作，認(rèn)識到了這項(xiàng)工作的重要性，才會全身心投入地去做好這項(xiàng)工作。這要有賴于班主任老師不斷進(jìn)行自身的師德修養(yǎng)。

2、學(xué)生的積極性。班級組織是社會組織的雛形，讓學(xué)生在班級群體生活中進(jìn)行著社會角色的學(xué)習(xí)和鍛煉是十分必要的，也是管理好班級的有效方法。班主任要有意識地為學(xué)生提供這種自我鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會，諸如實(shí)行班干部輪換制度、實(shí)行值周班長制度、實(shí)行班級活動主持人制度、實(shí)行見習(xí)班主任制度，等等。這些都是充分調(diào)動學(xué)生積極性的有力措施。

八、開好三類會議

1、班干部會。經(jīng)過學(xué)生民主選舉或選撥出來的班干部是班集體的骨干，是班主任的得力助手，是班級活動的核心力量，班主任應(yīng)該對他們倍加愛護(hù)和著力培養(yǎng)，除了平時的個別指導(dǎo)外，開好班干部會是加強(qiáng)班級干部隊(duì)伍建設(shè)的有效途徑。班干部會的主要內(nèi)容通常是三個：①組織干部學(xué)習(xí)，提高他們的理論水平。②總結(jié)前段工作。對前段成績，班主任要借機(jī)對班干部進(jìn)行鼓勵；對前段出現(xiàn)的問題，班主任要主動承擔(dān)責(zé)任，引導(dǎo)干部認(rèn)識。③商討下段工作。這里要突出班主任的指導(dǎo)性作用。干部會的召開還必須注意：一是要定期，二是要及時。

2、主題班會。班會是一個班的全體會議，它不同于思想品德課和團(tuán)隊(duì)活動，它是側(cè)重解決班級學(xué)生思想實(shí)際、學(xué)習(xí)實(shí)際和生活實(shí)際中存在的各類問題，主題班會是其中的一種形式。班會每周一次，主題班會每月召開1——2次為宜。開好主題班會應(yīng)該注意：①主題班會是針對班級中比較重大的事件，或意義比較深刻的問題而舉辦的，它必須有“主題”。②主題班會要去掉“清帳會”的老一套，應(yīng)不斷創(chuàng)新，形式多樣，如：討論式、暢談式、講座式、演講式、競賽式等等，開出自己的特色。③防止教師“一言堂”，要體現(xiàn)學(xué)生是主人的特色，議題應(yīng)由班委提出決定，盡量讓班長主持。④主題班會要富有時代感。

3、學(xué)生家長會。定期召開學(xué)生家長會，是實(shí)施教書育人、全面提高學(xué)生素質(zhì)的重要舉措，如何開好家長會，是家長會的召集人和主持人班主任應(yīng)認(rèn)真考慮的問題。我認(rèn)為家長會要擺脫事務(wù)性的俗套，把它開成具有一定質(zhì)量的研討會。這就要求：①會議要有明確具體的目的。除了研討如何全面提高學(xué)生素質(zhì)的一般性目的外，還必須根據(jù)某一個班某一個時期某一些情況來確定某一次家長會的某一個具體的目的，不應(yīng)該只把向家長通報學(xué)生情況作為家長會的唯一目的，更不能開成學(xué)生們所說的“告狀會”。②會議參加者要有廣泛的代表性。參加家長會的成員不僅是家長，還應(yīng)有科任老師、有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生代表，如果有必要，還可以邀請有關(guān)學(xué)生所在街道的居委會干部或所在村的村干部參加。③會前要有充分的準(zhǔn)備。準(zhǔn)備工作主要由班主任來做，它包括：確定研討專題；準(zhǔn)備學(xué)生情況匯總材料；準(zhǔn)備一份高質(zhì)量的發(fā)言稿（一般應(yīng)具有“三性”：總結(jié)性、前瞻性、啟發(fā)性）。④會中要有集思廣益的民主氣氛。首先是要善于啟發(fā)引導(dǎo)，其次是要善于聽取各方面意見，第三是要善于歸納總結(jié)。⑤會后要有暢通的信息交流渠道。

班主任工作應(yīng)以育人為本，思想品德教育放在首位，以成人教育為目標(biāo)，以成才教育為中心，以個性發(fā)展為特色全面實(shí)施素質(zhì)教育。觀念的更新是改革的靈魂，我深深地感到，當(dāng)今的教育絕不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，教師也絕不能再充當(dāng)傳授知識的機(jī)器。我們要教學(xué)生“學(xué)會認(rèn)知”，培養(yǎng)學(xué)生受益終身的能力與素質(zhì)。

魏書生的一段話作為結(jié)束語：“世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界中播種、耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)是神圣的，愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，以便我們無愧于自己的學(xué)生，以使我們的學(xué)生無愧于生命長河中的這段歷史?！?/p>

熱門心得: 大班主題教案：感受親情，我來當(dāng)媽媽之五

我們常說，機(jī)會是留給有準(zhǔn)備的人。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢？以下是小編為大家收集的“熱門心得: 大班主題教案：感受親情，我來當(dāng)媽媽之五”但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

三月三號的中午，從大班的教室里走出了一個個準(zhǔn)媽媽。咦？這里不是幼兒園嗎？怎么會這那么多的準(zhǔn)媽媽呢？原來，大班的孩子為配合正在進(jìn)行的科學(xué)主題活動《生命的起源》，也為了即將到來的三八婦女節(jié)，正在進(jìn)行一項(xiàng)非常有意義的體驗(yàn)活動我來當(dāng)媽媽。老師給每個小朋友都準(zhǔn)備了一個氣球。并把氣球放到孩子肚子里，作為孩子的寶寶。為了每個人都能體會做媽媽的辛苦，今天一整天，大班的所有小朋友都要當(dāng)一回媽媽啦！

活動情景一：初當(dāng)媽媽的幸福

當(dāng)老師拿出一個個氣球給孩子時，小朋友非常的好奇而興奮，他們想象不出如果把一個氣球放在他們的肚子里會是怎么樣。老師告訴小朋友，這個氣球就像一個小寶寶，就像小朋友出生前在媽媽的肚子里一樣，一不小心就會受到傷害，我們要像爸爸媽媽照顧我們一樣來精心照顧它們。這個活動讓孩子們感到既新奇又興奮，有的孩子焦急地讓老師趕快把氣球放到他們的肚子里，他們用手摸摸自己的肚子，自豪地說：看，我的小寶寶！然后哈哈地笑了起來！沒有輪到的孩子就很焦急了：老師，我也要當(dāng)媽媽還有我??！快輪到我了嗎？有些孩子雖然害怕別人笑他大肚子，害怕氣球在他們肚子里爆破了，但老師跟他說：這個氣球放在你肚子里就像你在媽媽有肚子里一樣，而你就是你媽媽了。你媽媽是很愛你的，對嗎？那你就像你媽媽愛你一樣去保護(hù)這個氣球，它就不會爆破了！他們就不再害怕了。一個個孩子懷著初當(dāng)?shù)膵寢尩男腋Ｗ叱稣n室散步。老師要為這些媽媽拍照，這些媽媽很興奮，她們個個想到前面來，好讓老師看到她是個好媽媽，丁丁就提醒所有的媽媽：喂！要小心！不要擠到我的孩子了！看他一幅認(rèn)真的樣子，所有的媽媽趕快用雙手護(hù)著自己的寶寶。

活動情景二：給寶寶增加營養(yǎng)

吃飯的時間到了，今天的菜是青菜、雞蛋、西紅柿和水果。而媽媽又在那里發(fā)表自己的意見了。

葉思琳說：miss陳，我寶寶的已經(jīng)聞到了雞蛋的香氣了！她開始大口大口地吃雞蛋！

卓然說：今天我要把所有的飯菜都吃完了，這樣我的寶寶才夠營養(yǎng)！

丁丁一邊摸著自己的的肚子，一邊吃飯說：寶寶，媽媽正在吃面條了！

雨桐把老師叫住了，問miss陳，你知道我的寶寶在說什么嗎？我搖搖頭說：不知道??！那她說什么了！她告訴我：我的寶寶說她是最幸福的寶寶，因?yàn)閶寢尦粤撕芏囡埐?，她吃得很飽了?/p>

梓泓說：我的寶寶也吃得很飽了?？?，他在打呼嚕了！他真打的呼嚕來給我看。

孩子們今天吃飯的時間都很快，而且把飯菜都吃完了，的確他們的寶寶最幸福的！

活動情景三：當(dāng)媽媽的煩惱

孩子們天性就是活潑好動的，特別是男孩子，可今天的他們可不一樣了哦！為了自己肚子里的寶寶，他們不像以前一樣毫無顧慮蹦蹦跳跳了?？次覀儼嗟陌谉橗?，他很想跳過那花圃到地墊上，當(dāng)他剛準(zhǔn)備跳的一瞬間，馬上想到肚子里有一個寶寶，于是，他就不敢跳過去了。而梁潤璋因?yàn)樽约旱暮脛?，不停的擠壓肚子，結(jié)果他的寶寶沒有了氣球漏氣了！他無奈地看自己的氣球，顯得有點(diǎn)傷心！

最令這些媽媽們煩惱的是睡覺的時候了。中午他們睡得很安靜，但卻睡得不安穩(wěn)，安靜是他們不想讓他們的寶寶的睡不著，而不安

穩(wěn)就他們睡得不象以前那么自在了。因?yàn)檫@些媽媽們不能在床上動來動去，怕壓到肚子里的寶寶啦！飛飛很想把氣球拿出來，他覺得真的很不舒服，但其他的孩子告訴他：媽媽睡覺時也不能把我們拿出來的，所以我們也不能把我們的寶寶拿出來，要不，他會死的！他終于感覺到媽媽懷著自己的時候，睡覺也這樣辛苦的！

活動情景四：我的寶寶要出世了！

經(jīng)過媽媽的努力，寶寶很快就要出來了，但這寶寶沒有名字??！怎么辦？媽媽又討論起來了，丁丁說：我的寶寶叫丁瓜！是個男孩子。白煒龍也讓自己的寶寶叫龍龍，但沒有寶寶的名字跟爸爸媽媽的是一樣的??！所以最后他給寶寶起了個名字叫白小熊。有的媽媽就不知道要給自己的寶寶起個什么名字！想了半天沒有出來，起完名字之后，寶寶要出世了！miss丁給每個小朋友的寶寶寫上名字，并畫上笑臉，孩子看到自己辛苦了一天，小心翼翼保護(hù)的寶寶終于出來了，個個臉上洋溢著幸福的笑容。雨桐拿起自己的寶寶親了又親。劉力看著自己的寶寶很興奮，跑到走廊上，把寶寶拋起來，結(jié)果把寶寶拋到一樓去，他馬上下去找，可以已經(jīng)找不到了。他很傷心地說：我的寶寶掉下去了，不見了！不見了！他說完就想哭了。是?。∧鞘撬?jīng)過他很小心保護(hù)得來的成果，怎能叫他不傷心呢？

在這次的活動中，孩子體會到了做媽媽的辛苦，激發(fā)了幼兒愛父母，愛家庭的情感，同時也體驗(yàn)到成功！